20. 성워크북개발.활용을 통한 성적자기결정능력의 신장(인천가정여중, ).hwp

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1 종류 시범학교 영역 성교육 기간 ~ 성교육 시범학교 운영 보고서 성( 性 ) 워크북 개발 활용을 통한 성적( 性 的 ) 자기결정능력의 신장 인천광역시교육청지정 성교육 시범학교 가 정 여 자 중 학 교

2 시범학교 운영의 개요 주 소 (우) 인천광역시 서구 살고지 1로 30(가좌4동 343) 학교현황 교 장 이 문 자 교 장 실 전화번호 교 무 실 교 감 최 성 용 FAX 지 정 별 영 역 기 간 년 차 운영 대상 인천광역시교육청 성교육 /2년차 전 학년 운영주 제 성( 性 ) 워크북 개발 활용을 통한 성적( 性 的 )자기결정능력의 신장 운 영 내 용 시범운영 의 성 과 앞으로의 과 제 운영 과제 1. 성교육 내실화를 위한 환경 조성 2. 성( 性 ) 워크북 개발 활용을 통한 성교육 체제 구축 3. 다양한 체험학습 프로그램의 운영 실천 과제 가. 성교육에 대한 실태조사 실시 나. 수업교사의 성교육 전문가과정 연수 이수 다. 가정에서의 성교육을 위한 학부모 교육 실시 라. 성교육 관련 자료 게시 교육 마. 성교육 초청강연 실시 가. 성교육 지도 요소 추출 나. 성교육 교수 학습과정안 및 워크북 개발 다. 성교육 수업 활용 ICT 자료 제작 라. 관련 교과시간을 통한 범교과 성교육 수업 실시 마. 성교육 수업 내용의 수행평가 반영 가. 창의적 재량활동을 통한 전일제 체험학습 운영 나. 홈페이지 <아자 아싸!>를 통한 사이버 성교육 실시 다. 열린 축제를 통한 체험학습 프로그램 운영 라. 성교육 관련 행사 실시 가. 실태조사를 기반으로 한 성교육 환경 조성과, 관련교과 수업교사의 성교육 전 문가 과정 연수 이수는 범교과 성교육 수업의 질을 높여 주었다. 나. 6개 교과의 해당단원과 연계하여 가르칠 수 있도록 개발된 성교육 교수-학습 과정안 및 학생용 워크북의 개발은, 특정교과에서만 다루어지던 종전의 성교 육 개념을 바꾸어 누구나 손쉽게 접근하여 가르칠 수 있는 실질적인 교재역할 을 하였다. 다. 개발된 성 워크북의 각 단원을 해당교과에서 릴레이 수업으로 담당하여 가르 침으로써 학생들은 체계적인 교재로 조직화된 성교육을 받아 교육효과를 극대 화 시킬 수 있었다. 라. 사이버 성교육 전시관 운영을 통해 다양한 수업자료와 동영상자료를 공유함 으로써 가정과 지역사회와의 공조체제를 굳혔으며, 또한 사이버 상담창구를 활성화함으로써 바람직한 성의식 및 태도를 지니게 하였다. 마. 전일제 체험학습과 성 문화축제 등을 통해 다채로운 성교육 프로그램을 제시 하고 체험하게 함으로써 학습한 내용을 내면화시킬 수 있었다. 가. 개발자료를 일반화시키고 적용함에 있어 해당교과 교사들의 적극적인 참여와 전문가적 자질을 함양하려는 노력이 지속되어야 한다는 점. 나. 성교육 수업내용에 대한 다양한 평가도구의 개발이 필요하다. 다. 학교단위의 체험학습이 손쉬워지기 위해서는 성교육 체험학습 수용시설이 더 많이 확충되도록 해당기관에 촉구하는 등의 지속적인 노력이 필요하다.

3 차 례 Ⅰ. 서 론 1 1. 운영의 필요성 1 2. 운영의 목적 1 3. 운영의 범위 2 4. 용어의 정의 2 5. 실태 조사 및 분석 3 Ⅱ. 선행 연구 분석 8 1. 이론 탐색 8 2. 교육인적자원부 성교육 지도지침 요약 선행 연구 고찰 12 Ⅲ. 운영의 설계 운영 대상 운영 기간 운영의 절차 운영 조직 18 Ⅳ. 실행 중점 실행 중점 1의 실천 20 성교육의 내실화를 위한 환경 조성 실행 중점 2의 실천 26 성 워크북 개발 활용을 통한 성교육 체제 구축 실행 중점 3의 실천 44 다양한 체험학습 프로그램의 운영 44 Ⅴ. 운영의 결과 설문 조사 내용 학생 성의식 및 행동 변화 비교 가치명료도 조사 운영의 효율성 평가 61 Ⅵ. 운영의 성과 62 Ⅶ. 앞으로의 과제 63 참고 문헌 64 부 록 65

4 표 차 례 <표 Ⅰ- 1> 조사 내용 및 방법 3 <표 Ⅰ- 2> 성교육 실태 분석 설문 결과 3 <표 Ⅰ- 3> 성의식 조사 설문 결과 4 <표 Ⅰ- 4> 성지식과 성가치관 조사 설문 결과 5 <표 Ⅱ- 1> 중학교 성교육 내용체계 구성 11 <표 Ⅱ- 2> 선행 연구 내용 분석 12 <표 Ⅲ- 1> 연도별 운영계획 15 <표 Ⅲ- 2> 세부 추진 일정표 16 <표 Ⅲ- 3> 운영 분과별 업무 19 <표 Ⅳ- 1> 교사 자율연수 내용 21 <표 Ⅳ- 2> 교내 현직연수 주제 22 <표 Ⅳ- 3> 학부모 연수 주제 23 <표 Ⅳ- 4> 주제별 환경 게시 내용 24 <표 Ⅳ- 5> 성교육 지도요소 및 관련교과 27 <표 Ⅳ- 6> 성교육 교수 학습과정안 및 workbook 개발내용 28 <표 Ⅳ- 7> 성 워크북 외부 자문위원 명단 30 <표 Ⅳ- 8> 성 워크북 구성요소 및 내용 34 <표 Ⅳ- 9> ICT 학습자료 제작 담당교사 36 <표 Ⅳ-10> 1차년도 성교육 수업내용 37 <표 Ⅳ-11> 2차년도 성교육 수업내용 37 <표 Ⅳ-12> 교과별 성교육 연계 단원 38 <표 Ⅳ-13> 교과별 성교육 수행평가 내용 43 <표 Ⅳ-14> 성교육 체험학습 내용 46 <표 Ⅳ-15> 성교육 체험학습 일정 46 <표 Ⅳ-16> 체험학습 기관별 일정표 47 <표 Ⅳ-17> 사이버 성교육 전시관 세부 메뉴 49 <표 Ⅳ-18> 아우성(아름다운 우리의 성) 전시실 프로그램 52 <표 Ⅳ-19> 어우성(어두운 우리의 성) 전시실 프로그램 52 <표 Ⅴ- 1> 설문 조사 목적 및 결과 58

5 그림 차례 [그림 Ⅱ- 1] 중학교 성교육의 내용 체계 10 [그림 Ⅲ- 1] 운영 조직 18 [그림 Ⅳ- 1] 실행 중점 1의 실천 모형 20 [그림 Ⅳ- 2] 교사 현직연수 장면 22 [그림 Ⅳ- 3] 복도 및 학급 게시 자료 24 [그림 Ⅳ- 4] 초청 강연 장면 25 [그림 Ⅳ- 5] 실행 중점 2의 실천 모형 26 [그림 Ⅳ- 6] 교수 학습과정안 및 워크북 제작 과정 29 [그림 Ⅳ- 7] 성 워크북 자문협의회 장면 30 [그림 Ⅳ- 8] 1차년도 학생용 활동지 파일 33 [그림 Ⅳ- 9] 2차년도 성교육 워크북 아자! 아싸! 33 [그림 Ⅳ-101 학생용 워크북 학습목표 및 단원개관 33 [그림 Ⅳ-11] 학생용 워크북 아자! 아싸! 삽입삽화 34 [그림 Ⅳ-12] 학생용 워크북 아자! 아싸! 구성요소 34 [그림 Ⅳ-13] 학생용 워크북 아자! 아싸! 구성체계 35 [그림 Ⅳ-14] 학생용 워크북 구성내용 중 어떻게 할까요 코너 35 [그림 Ⅳ-15] 성교육 수업활용 ICT 자료(PPT) 36 [그림 Ⅳ-16] 실행중점 3의 실천 모형 44 [그림 Ⅳ-17] 탁틴 스쿨 체험학습 장면 45 [그림 Ⅳ-18] 영종 성 아우르기 전시관 체험학습 장면 48 [그림 Ⅳ-19] 대야종합사회복지관 체험학습 장면 48 [그림 Ⅳ-20] 청소년을 위한 내일여성센터 체험학습 장면 48 [그림 Ⅳ-21] 체험학습 결과물 교내 전시장면 48 [그림 Ⅳ-22] 성교육 체험학습 보고서 49 [그림 Ⅳ-23] 성교육 홈페이지 아자 아싸! 50 [그림 Ⅳ-24] 성문화 축제 각종 행사 장면 53 [그림 Ⅳ-25] 성교육 공동체의 날 행사 장면 53 [그림 Ⅳ-26] 성교육 만화 및 포스터 그리기 대회 54

6 Ⅰ. 서 론 1. 운영의 필요성 성의 도구화 상업주의로 물든 왜곡된 성 정보의 범람은 청소년들로 하여금 순간적인 성 충동과 성적 호기심을 불러일으키게 하여 임신과 낙태, 성폭력과 원조교제 등 심각한 개 인적 불행과 사회문제를 양산해 내고 있다. 이성교제로 인한 고민, 성 정체성의 혼란 등 스스로 해결하기 어려운 여러 가지 갈등상황에 직면하고 있는 청소년들에게 성에 관한 건강한 지표를 제시하는 일이 그 어떤 교육활동보다도 절실한 것으로 생각되었다. 더욱이 기성세대의 유교적 전통과 보수성은 아직 여전해서 성에 대해 금기시하는 분위 기가 내재해 있고, 제대로 된 성교육을 받지 못한 부모들 역시 자녀들에게 실질적인 성 교육을 실시하지 못한 채 학교에 의뢰하고 있는 실정이다. 그러나 학교에서도 성교육 자 료의 부족이나 교사의 지도여건 및 방법의 미숙, 시간확보의 어려움 등으로 인해 제대로 된 성교육을 실시하지 못하고 있는 현실이다. 이렇게 체계적인 성교육을 받지 못한 학생 들은 건전한 성의식과 성적 자기결정능력을 가질 수 있을 만한 성교육 체제 아래 보호받 지 못해 큰 혼란과 위험이 잠재해 있는 채로 비뚜러진 성장을 하기가 쉽다. 성교육은 인간의 생식생리, 해부학적 구조 등 생물학적 지식만을 제공하는 것이 아니 고, 건전한 성에 대한 태도와 행동이 인격화 될 수 있는 광범위한 인성교육까지 포함된 다. 그리하여 성교육은 성에 관련된 생물학적인 지식을 습득하고 이성에 대한 태도와 행 위, 이성의 사회적 영향, 그리고 남녀 간의 인간관계 및 평등한 권리까지도 이해할 수 있 도록 학습하는 종합적인 인격완성교육이라 할 수 있다. 1) 따라서 본교에서는 성 워크북을 개발하고 재량활동 시간을 통한 적용으로 성교육의 전 영역을 체계적으로 지도함으로써 성에 관한 정확한 지식의 습득과 올바른 가치관 확립에 일조하고자 한다. 이러한 노력은 학생들로 하여금 다양한 성적 갈등상황에서 스스로 결 정을 내리고 판단할 수 있는 능력을 갖추게 하여 주리라고 본다. 2. 운영의 목적 본 시범학교의 운영은 워크북을 개발하여 학생들에게 체계적인 성교육을 실시함으로써 다양한 성적 갈등상황에 대해 적절하게 대처할 수 있는 의사결정능력을 신장시켜 책임감 있고, 긍정적인 성행동을 함은 물론 학생들이 입게 될 수 있는 성적인 피해를 예방하는 데 근본목적이 있으며 그 구체적인 목적은 다음과 같다. 첫째, 학교 내에서 내실 있는 성교육을 실시할 수 있는 환경을 조성하고 1) 이시백, 학교 성교육의 활성화 방안 강연자료, p. 8.

7 둘째, 체계적인 성교육이 가능한 워크북을 개발 제작하여 성교육 체제를 구축함으로써 셋째, 개발된 자료를 관련 교과 수업 시간을 통해 다양하게 적용시켜 여러 가지 성적 갈등 상황을 적절하게 대처할 수 있는 의사결정능력을 신장시킬 수 있는 방안을 모색하고자 함에 있다. 3. 운영의 범위 본 시범학교의 운영과제를 효율적으로 운영하기 위하여 다음과 같이 운영의 범위를 정 하였다. 가. 1차년도인 2003년에는 교과 재량활동을 통해 1학년은 과학, 2학년은 사회 과목에 서 부분적인 성교육을 실시하였고, 2차년도인 2004년에는 관련 교과 시간을 이용 하여 전학년을 대상으로 성교육을 실시하였다. 나. 창의적 재량활동을 통한 성교육은 1, 2, 3학년을 대상으로 체험학습에 중점을 두어 2003년에 부분적으로 실시하고, 2004년에는 본격적으로 전일제로 실시하였다. 다. 특별활동 중 적응활동 시간을 성교육으로 일정시간 할애하여 적응활동에 적당한 교 육내용으로 구성하여 비디오 상영이나 초청강연 등의 방업으로 실시하였다. 라. 시범학교 운영 결과는 단일집단의 운영 전후 변화를 비교하는 방법으로 본교 운영 결과 분석 대상자들의 변화에 대해 백분율을 사용하여 분석하였다. 4. 용어의 정의 가. 워크북 학생의 자학자습을 돕고자 학습길잡이로 만든 책자를 말한다. 성교육 전반을 영역별 로 세분화 체계화하고 학생 활동지 및 학습자료를 함께 구성, 학생들에게 손쉬운 성 지 식의 습득과 간접 체험의 기회를 제공하는 자료이다. 수업 시간 중 성교육 교재로 활용 할 수 있도록 구성되어 있으며 학생들 스스로 성 지식을 습득하고 성에 관한 가치관을 형성할 수 있는 다양한 활동자료와 읽기자료가 포함되어 있다. 나. 성적( 性 的 ) 자기결정능력 인간은 자기의지(self-will)가 있으며 자신 스스로 결정하고자 하고자 하는 욕구가 있 고 동시에 누구나 자기결정능력을 가지고 있다. 자기 결정이란 외부의 압력을 받 지 않 고 스스로의 의지로 결정하는 것이다. 이러한 개념을 청소년의 성과 연결시켜 보면 청소년의 성적 자기결정능력이란 청소 년이 사회적 관행이나 타인의 압력에 구속받지 않고 자신의 의지나 판단에 의해 자율 성 있고 책임성 있게 자신의 성적인 행동을 결정할 수 있는 능력이라고 정의할 수 있 겠다. 지금까지는 청소년이 미성숙하고 나이가 적다는 이유로 종종 자기결정능력을 무 시하거나 별다른 의식 없이 제한해 오기도 했다. 그러나 과거에 비해 청소년들의 신체 적 심리적 발달은 빠르고, 각종 음란정보가 범람하는 유해 환경 속에서 학생들은 성욕 의 억제, 이성교제로 인한 고민, 성 정체성의 혼란, 성 역할의 갈등 등 다양한 성적 갈 등상황을 직면하고 있다. 이러한 상황에서 청소년들이 책임감 있고 긍정적인 성 행동 을 할 수 있게 돕는 것이 바로 성적( 性 的 ) 자기결정능력이다.

8 5. 실태 조사 및 분석 가. 조사 내용 및 방법 <표 Ⅰ-1> 실태조사 내용 및 방법 대상 조사내용 도구 대상 시기 문항수 비고 학생 교사 학부모 성교육을 받은 경험 성지식 획득의 출처 성교육의 필요성 효과적인 성교육 방법 성지식과 성가치관 성경험 성교육 실시 경험 성교육의 필요성 여부 성교육 실시의 문제점 성교육의 방향 교사 대상 성교육 연수의 필요성 성교육 실시 경험 성교육의 필요성 여부 성교육 실시의 어려움 성교육의 방향 학부모 대상 성교육 연수의 필요성 설문지 설문지 설문지 1학년 2학년 본교 교사 본교 학부모 나. 실태 분석 결과 본 시범학교 2차년도 운영의 방향을 설정하기 위하여 본교 재학생 1200 명, 학부모 1168 명, 교사 40 명을 대상으로 설문조사 방법으로 성 의식 및 가치관, 성 지식, 성적 의사 결정능력의 실태를 조사하여 분석한 결과는 각각 다음과 같다. (1) 학생 (가) 성교육 실태 분석 <표 Ⅰ-2> 성교육 실태 분석 설문 결과 문항 1. 성교육을 받은 적이 있나요? 2. 학교에서 성교 육을 받았다면 주 로 어떤 교과 시간 입니까? 1 있다 2 없다 1 도덕 2 과학 3 체육 4 기술 가정 내용 반응 N=1200 n % 분석내용 대부분의 학생에게 학 교에서 성교육을 받은 경험이 있으며 주로 기 술 가정 시간을 통해 성 교육이 이루어지고 있으 나 그 외에도 다양한 시 간에 실시되고 있다.

9 2.5 5 기타 반응 문항 내용 N=1200 n % 분석내용 학교에서 성교 육 시 흔히 사용하 는 학습 방법은 무 엇이었습니까? 1 강의식 2 멀티미디어 자료 활용 3 전문가의 특별강의 4 토론식 5 기타 학교에서의 성교육은 멀티미디어 자료 활용, 전문가 특별강의 등 다 2.2 양한 방법을 통하여 실 시되고 있으나 궁금증이 1.9 해결되었다고 답한 학생 이(45.5), 별로 도움이 4. 학교에서 실시 하는 성교육의 효 과는 어떻습니까? 1 아주 유익하다 2 궁금증이 해결되었다 3 별로 도움이 되지 않는다 4 이미 알고 있는 내용이라 필요없다. 5 실생활과 무관한 내용으로 진행된다 되지 않는다고 대답한 학생도 34.4%로 그 실 효성에 대한 부정적인 견해도 많다 6 기타 (나) 성의식 조사 <표 Ⅰ-3> 성의식 조사 설문 결과

10 문항 1. 학교에서 성교 육을 받을 필요가 있다고 생각하십니 까? 2. 학교에서 성교 육시간은 어떤 방 법으로 진행되어야 한다고 생각하십니 까? 1 매우 필요하다 2 필요하다 3 필요없다 내용 반응 1 각 교과시간에 성교육 관련 내용이 나올 때마다 학습한다. 2 특별시간을 내어서 가르쳐야 한다. 3 성교육 과목이 따로 만들어져야 한다. 4 학교 외에서 습득할 수 있으므로 필 요 없다. N=1200 n % 분석내용 학교에서의 성교육이 필요하다는 의견이 월등 하다. 교과시간 및 특별 시간 을 내어서 배웠으면 좋 겠다는 의견이 많다. 3.여러분의 '성'에 관해 누가 가르쳐 주는 것이 좋다고 생각하십니까? 4.성교육 담당 교 사의 성별은 누가 좋다고 생각하십니 까? 1 담임교사 2 관련교과교사 3 성교육 전공 교사 4 특별 초청 강사 1 남자 선생님 2 여자선생님 3 상관없다 학교에서 성교육이 실 시된다면 특별시간을 내 거나 따로 과목이 만들 어져야 한다는 생각이 많고 주로 여자 선생님 이나 성교육 전공 교사 에 의해 전문적인 성교 육이 이루어지길 바라는 비율이 높게 나타났다. 5.가장 효과적인 성교육 방법은 무 엇이라고 생각하십 니까? 1 강의식 2 토론식 3 전문가의 특별강의 4 성교육 프로그램 운영기관 현장 참여 5 역할극 6 시청각 자료 활용(비디오,CD,사진 등) 효과적인 교육 방법으 로는 시청각 자료의 활 용과 성교육 프로그램 운영기관현장 참여가 높 은 비율로 나타났다.

11 문항 내용 반응 N=1200 n % 분석내용 3. 여러분의 '성'에 관해 누가 가르쳐 주는 것이 좋다고 생각하십니까? 4. 성교육 담당 교 사의 성별은 누가 좋다고 생각하십니 까? 1 담임교사 2 관련교과교사 3 성교육 전공 교사 4 특별 초청 강사 1 남자 선생님 2 여자선생님 3 상관없다 학교에서 성교육이 실시 된다면 특별시간을 내거 나 따로 과목이 만들어 져야 한다는 생각이 많 고 주로 여자 선생님이 나 성교육 전공 교사에 의해 전문적인 성교육이 이루어지길 바라는 비율 이 높게 나타났다. 5. 가장 효과적인 성교육 방법은 무 엇이라고 생각하십 니까? 6. 성교육의 여러 영역 중 가장 배우 고 싶은 부분은 어 느 부분입니까? 1 강의식 2 토론식 3 전문가의 특별강의 4 성교육 프로그램 운영기관 현장 참여 5 역할극 6 시청각 자료 활용(비디오,CD,사진 등) 1 성에 관한 기초 지식 및 성 건강 2 성폭력 예방 및 대처방안 3 성차별과 양성평등 4 성정체성과 이성교제(동성애, 이성애 ) 5 성적 의사결정(순결, 원조교제, 낙태, 음란물, 성매매) 효과적인 교육 방법으로 는 시청각 자료의 활용 과 성교육 프로그램 운 영기관현장 참여가 높은 비율로 나타났다. 가장 배우고 싶은 성교 육 영역으로는 성폭력 예방및 대처방안 (47.8%),성 정체성과 이성교제(21.6%),성적 의사결정(17.7%)순으로 나타났다. (다) 성지식과 성가치관 조사 설문지 (1) 학생 <표 Ⅰ-4> 성지식과 성가치관 조사 설문 결과

12 영역 성적 의사 결정 문 항 1 내용 남녀 모두 순결은 그다지 중요하지 않다 반응 그렇다 그렇지 않다 사랑이 없어도 성관계를 할 수 있다 사랑한다면 결혼하기 전에도 성관계 를 할 수 있다 결혼 전에도 동거를 먼저 할 수 있다 인생에 있어서 결혼은 반드시 해야 될 과정이다. 결혼 전에 임신을 하면 결혼을 약속 한 사람의 아이라고 해도 인공유산을 해야한다. 동성애는 개인의 성적 취향으로 사회 95.7 적으로 허용될 수 있다. 모 르 겠다 분석내용 남녀 모두 순결은 중요하지 않으며 결혼 전에도 성관계를 할 수 있다는 답이 많으나 사 랑 없이 성관계를 맺는 것은 옳지 않다는 의견이 많다 결혼과 동성애에 대해서는 개인의 선택을 존중하고자 하 는 성향이 뚜렷하게 나타난 다. 결혼이 인생에 있어서 필수 조건이라고 생각하지는 않지 만(68.2%), 혼전 임신, 동거 에 대해서 사랑한다면 가능하 다는 생각이 우세하다.

13 반응 영역 문 항 내용 그렇다 그렇지 않다 모 르 겠다 분석내용 기초 지식 성 건강 여성은 일생동안 배란할 난세포를 가 지고 태어난다 자신에 대한 자신감이 부족할수록 유 혹에 넘어 가기 쉽다 자위행위는 불감증을 유발하는 원인 이 된다 sex라는 용어는 성교를 뜻한다 여자보다는 남자들이 성욕을 절제하 기 힘들다 단 한번의 성교를 하고도 성병에 감 염될 수 있다 성병은 항생제를 먹거나 주사를 맞으 면 나을 수 있다 입맞춤을 통해서는 성병이 감염되지 않는다 에이즈는 성접촉에 의해서만 감염된 다 생리 중에도 임신을 할 수 있다 58.9 여자보다는 남자가 성욕을 절제하기 힘들다고 생각하고 (93.2%), 성에 대한 기초지 식 정도는 대부분 모르거나 자신 없어하는 경우가 많아 체계적인 성교육의 필요성을 시사하는 내용이 많다. 성과 관련된 성 건강에 대해 서도 모르거나 자신 없어 부 분이 많은 것으로 나타난다. 임신 및 출산 단 한번의 성교를 하고도 임신이 가 능하다 피임은 여성이 하는 것이 가장 안전 하다 콘돔을 사용하면 완벽한 피임이 보 장된다 질외 사정은 적절한 피임법 중의 하 나이다 임신 및 출산에 대해서는 대부분 잘 알고 있으나 구 체적인 피임 방법에 대해서 는 자신 없어 하는 부분이 많으며 정확한 용어에 대한 이해가 부족하여 의사를 결 정하는데 어려움을 겪기도 하는 것으로 나타난다. 22 인공유산 후에 여성은 불임이 되기 쉽다 원조교제는 개인적인 일이므로 사회 적 차원에서 해결할 일은 아니다 84.3 성상 품화 TV나 각종 광고에서 여성의 성을 상품화하는 현상이 심각하다 성적인 장면이 나오는 매체물은 모 두 포르노이다 매매춘은 사회 유지를 위해서 어쩔 수 없이 필요하다 성의 상품화에 대해서는 개 인적인 차원이 아닌 사회적 문제로 인식하는 경향이 뚜 렷하며 TV나 각종 광고에서 여성의 성을 상품화하는 현 상이 심각하다고 보는 견해 가 월등하게 높게 나타난다. 27 매매춘은 물질 만능주의와 남성우월 주의가 낳은 사회악이다

14 다. 실태 분석 시사점 1) 학생 실태면 가) 성교육의 필요성을 느끼나 성에 대한 기초지식이나 성 건강과 관련한 상식이 부족 하여 체계적인 성교육이 절실하다. 나) 유교적 인습이 강하다 보니 양성평등을 지향하려는 의지와 관심이 부족하고 본인 스스로의 성적 의사결정능력도 떨어져 성 정체성에 대한 바른 정립이 요구된다. 다) 성 관련 비행 연령이 점차 낮아지고 있는 현실에 비해 학교나 가정에서 제대로 된 성교육을 받지 못하고 있어 가정과 학교, 사회와 연계된 성교육이 필요하다. 라) 성에 대한 기초지식 습득과 아울러 각종 성적 갈등상황에 대처할 수 있는 성적의 사결정능력을 갖출 수 있게 하는 효과적인 성교육 교수-학습 자료의 개발이 요구 된다. 2) 교사 실태면 가) 성교육의 필요성을 느끼나 상당수 교사가 교육여건의 어려움으로 성교육의 효과 에 대하여 회의적이고 미온적인 경향을 보이고 있다. 나) 성교육을 위한 지도 자료, 지도 시간 및 지도 방법의 미숙함을 체감하고 있어 체 계적이고 손쉬운 교수-학습과정안 및 활동지의 개발이 요구된다. 다) 성교육에 대한 학생들의 요구 수준과 기대에 비해, 학교의 교육적 환경과 교사의 지도 능력이 미흡함을 느끼고 있어 교사 연수 및 개별 연수의 적극적인 지원이 요구된다. 라) 교육활동 장면에서 채워주지 못하는 성에 대한 앎의 욕구를 채워주고 성 문제에 대한 상담활동의 활성화를 위하여 사이버 공간을 이용한 성교육이 필요하다. 3) 학부모 실태면 가) 대부분의 학부모가 성교육의 필요성은 느끼나 학생 스스로 터득하거나 학교에서 지도할 것이라는 막연한 기대를 하고 있음을 알 수 있다. 나) 성교육에 대한 학부모의 인식 부족과 무관심, 지도 방법 미숙으로 제대로 된 성교 육이 이루어지지 못하고 있으므로 학부모 대상의 성교육 연수가 요구된다.

15 Ⅱ. 선행 연구 분석 1. 이론 탐색 가. 성의 개념 전인적, 인격적 성(sexuality)은 생물학적 성(sex)과 후천적인 성인 행동과학적 성 (gender) 을 포괄하여 남성과 여성이라는 인격체의 모든 행동을 지칭하는 개념으로 인간 의 태도, 가 치관, 감성, 문화, 성형태 등을 포함하는 전성적이고 전인적인 인격적 성을 말 한다. 인격적 성은 선천적, 생물학적으로 결정된 남녀의 특성과 후천적으로 학습되어진 행 동과학적 성 역할과 성 정체성을 인격체라는 틀 속에 통합시킨 개념이다. 그러므로 인 간의 성은 반드시 인격적 성의 개념으로 이해해야 하며 성은 그 자체가 인간의 전인 적인 인격체로 보아야 한다. 2) 나. 성교육의 개념 성교육은 건전한 남녀관계를 위하여 남녀가 제각기 지니고 있는 특성과 역할을 이해 하고 인간으로서 행복한 생활을 할 수 있도록 도와주며 이성을 보는 올바른 시야를 갖 게 되고 사랑을 표현할 수 있는 능력을 기르게 함을 목적으로 하는 것이다. 성교육은 인간의 생식생리, 해부학적 구조 등 생물학적 지식만을 제공하는 것이 아 니 고, 건전한 성에 대한 태도와 행동이 인격화 될 수 있는 광범위한 인성교육까지 포함된 다. 그리하여 성교육은 성에 관련된 생물학적인 지식을 습득하고 이성에 대한 태도와 행위, 이성의 사회적 역할, 그리고 남녀간의 인간관계 및 평등한 권리까지도 이해할 수 있도록 학습하는 종합적인 인격완성교육이라 할 수 있다. 3) 다. 성교육의 사회적 필요성 현대 사회에서의 청소년들은 신체적으로 보다 빠른 성숙을 가져와 사춘기에 접어드 는 시기가 빨라지고 있는 반면에 성적 호기심과 성적 충동이 왕성해짐에도 불구하고 실제로는 성행위가 제한된다는 점에서 매우 큰 갈등을 갖게 된다. 급격한 사회 변동과 문화지체 현상은 청소년들의 가치관과 역할에도 많은 혼란을 야기 시켰고 세대간의 갈 등을 심화시켰으며, 결과적으로 청소년들의 의식구조 속에는 극단적인 이기주의, 황금 만능주의, 물질지상주의, 향락주의 등이 자리하게 되었고 여기에 더하여 우리 사회의 성 개방 풍조의 만연과 각종 대중매체에 의한 성 정보의 범람은 성적 자극을 강화시키 는 요인으로 작용함으로써 청소년의 성 문제를 증가시키고 있다. 오늘날 성문화는 성 2) 대전광역시 학교보건교과교육연구회, 중학생의 성의식 행위에 관한 조사 연구, 2001, p.4. 3) 이시백, '학교 성교육의 활성화 방안' 강연자료, p. 8.

16 개방 풍조의 확산과 성 관련 정보의 홍수로 인해 과거의 정신적 사랑과 애정을 중시 하 던 것으로부터 성적자유와 성적 만족을 추구하는 방향으로 변하고 있다. 이상과 같은 사회적으로 저속한 성문화가 만연해 왜곡된 성 지식에 접할 기회에 무 방비적으로 노출되어 있는 청소년들에게 그 진위를 파악하게 하는 힘을 길러 준다는 점에서도 올바른 성교육은 꼭 필요하다. 4) 라. 학교 성교육의 활성화 방안 지금까지 수행하고 있는 학교 성교육은 급변하는 사회 속에서 성적으로 극도의 위험 을 안고 있는 사회환경에 대처하기 어렵다. 건전한 인격체를 양성하기 위해 학교 성교 육을 활성화시키기 위한 대책으로 다음과 같은 내용을 제안한다. 5) 첫째, 학교 성교육은 현실적으로 어느 교과에서도 또는 전체적으로 볼 때도 체계적이 고 종합적인 교육이 이루어지지 않고 있다. 이는 제한된 시간, 분산된 교과목 그리고 교사의 전문성 등 복합적인 원인에 이유가 있을 것이다. 이를 해결하기 위해서는 성교육 시간을 매 학기 당 20시간으로 늘리고, 분산되어 있는 관련 교과 속의 성교육을 통합하여 체계화해야 하며, 관련인사 및 조직 단체와 협력함으로써 내실 있는 운영이 될 수 있도록 지속적인 행정지원이 요구된다. 둘째, 성교육은 인간의 인격발달 과정에 근거를 두고 단계적으로 그리고 체계적으로 이루어져야 한다. 성교육의 체계화는 각급 학교별 학년별로 성교육의 행동목표를 정하 고 이에 따라 학습영역과 학습내용을 구체적으로 구분하여 정규 교과목으로 운영함으 로서 이루어질 수 있다. 그러나 현실적으로 어려운 문제이므로 가장 관련이 많은 교과 내에서나마 성교육이 체계화될 수 있도록 편성해야 한다. 셋째, 성교육 영역과 내용이 각급 학교별 또는 학년별로 개발되지 못한 상태에서 무 엇보다 중요한 과제는 성교육자료의 개발이다. 자료는 교사와 학생을 위한 각각의 자료 로서 지도서, 지침서, 교과서 그리고 각종 교육보조물을 포함하며 내용 면에서 체계적 으로 개발되었는지 또는 교육적으로 합당한지의 여부를 검증해야 할 것이다. 넷째, 성교육은 일상 학교생활 전반에 걸쳐 모든 교사가 지도할 수 있어야 하며 특히 담임교사의 역할은 대단히 중요하다. 이를 위해서 교사의 폭넓은 이해력과 과학적 지식 을 겸비한 전문성 개발이 필요하다. 그리고 성교육 담당교사는 전문교육 연수과정을 이 수하는 것이 바람직하다. 다섯째, 성교육 방법은 다양하게 개발하고 수행하도록 한다. 강의를 포함하여 개인 발표, 공개 토론, 상담, 소집단 토의, 자료 학습, 질의 응답, 영상자료 관람 및 관람후의 토론, 지식 탐구 등을 통해 자신의 의견을 발표하고 문제 해결 방법을 모색하는 교육방 법을 적극적으로 활용할 필요가 있다. 여섯째, 학교, 가정 그리고 지역사회는 상호 연계성을 가진 협의체를 학교 내에 구성 하고 정기 비정기적인 모임을 통해 학교 성교육에 관련된 각종문제를 협의해야 한다. 4) 중앙중학교 청소년의 건전한 가치관 형성을 위한 성교육 프로그램 구안 적용, (전주 : 중앙중학교, 1998), p. 6. 5) 이시백 학교 성교육 활성화 방안 강연자료, pp

17 2. 교육인적자원부 성교육 지도 지침 요약 가. 성교육의 목표 성에 대한 과학적인 지식을 통해 남녀의 신체적, 심리적 특성과 사회적 역할을 이해 하고 성에 대한 올바른 가치관을 확립하여 책임있는 성행동을 할 수 있도록 한다. 이를 통해 긍정적인 자아개념을 형성하게 하고 원만한 사회 생활을 할 수 있도록 한다. 나. 성교육의 방향 성교육의 내용을 주제 중심으로 신체 및 성심리 발달에서 인간 관계 이해, 성문화 및 성윤리까지 다각적으로 접근하여 중학생의 발달특성과 수준을 고려한 정확한 지식을 객관적이고 구체적인 입장에서 전달한다. 또한 내용을 남 녀 모두 알아야 하는 내용으 로 구성하여 남성과 여성을 인간 관계에 대한 통합적인 개념으로 학습하게 하여 양성 평등의 성역할을 형성한다. 이러한 성교육의 내용은 초등학교와 고등학교에서 연계될 수 있게 하고 학생들의 고민과 문제점을 해결해 주는 방향으로 구성한다. 다. 성교육 내용 중학교 성교육 신체 및 성심리 발달 인간 관계 이해 성문화 및 성윤리 신 체 발 달 성 심 리 발 달 성 건 강 결 혼 과 가 정 이 성 과 사 랑 자 기 결 정 과 선 택 사 회 적 환 경 양 성 평 등 [그림 Ⅱ-1] 중학교 성교육의 내용 체계

18 <표 Ⅱ-1> 중학교 성교육 내용체계 구성 영 역 소 영역 주 제 남녀의 신체구조와 변화(생식기 구조, 기능) 신체구조와 변화 남녀의 신체구조와 생식기 위생 신체발달 남녀 호르몬의 역할과 2차 성징의 발현 아기는 어떻게 생기나요(수정과 임신) 임신과 출산 건강한 임신과 출산(기형아, 유전, 피임) 신체 및 인공임신중절(낙태, 태아의 생명권) 성심리 성심리의 발달단계적 특성 나는 누구인가?(자아 정체성, 성정체감) 발달 성심리 발달 청소년기의 고민과 갈등 이성에 관심이 많아졌어요!(성심리 남녀차) 성욕을 조절할 수 있을까?(성충동) 성병 성병의 종류, 증상, 원인, 예방, 대처방안 성건강 에이즈 에이즈의 감염경로, 증상, 치료와 예방 이상성행동 잘못된 성행동의 예방과 대처(성도착) 결혼과 가정 결혼 가정 결혼은 왜 할까요?(결혼의 의미, 배우자 선택) 가족 구성원의 역할과 책임 인간 관계 이해 이성과 사랑 자기결정과 선택 우정과 사랑 이성교제 성적 자기결정권 자기주장 우정과 사랑(남녀간의 우정과 사랑) 이성교제(건전한 이성교제) 이성간의 예절 성적 행동의 자기결정의 중요성과 그 책임 효과적으로 대화하는 방법 자기 의사 표현하기(바람직한 요청과 거절) 성폭력(강간, 성추행, 성희롱, 노출증, 스토킹) 성폭력 성폭력 우리가 지켜요.(대응책, 예방책) 성문화 및 성윤리 사회적 환경 성과 대중매체 성상품화 성폭력 후에는 이렇게!(사후조치, 후유증) 대중 매체 속의 성정보 바로 알기 포르노의 영향 성상품화 -십대 매매춘의 문제(원조교제) 사회에서의 성역할 양성평등 양성평등의 의미 (성정체감, 사회적 성역할) 성역할의 고정관념과 성차별 남녀의 협력과 조화(양성성, 양성평등)

19 라. 운영 방안 (1) 교과 활동 운영 - 국어, 도덕, 기술 가정, 체육, 사회, 과학 등 6개 관련 교과 (2) 학년별 운영 - 학년 수준을 고려하여 같은 교육 내용의 수위를 조절 (3) 특별활동을 통한 운영 - 학급활동 시간 비디오 상영, 초청 강연 실시 (4) 재량활동 시간을 통한 운영 제한선택형 : 가능한 모든 범교과 학습 주제 중에서 교사 수급, 학생 수요 등을 고 려하여 일정한 수의 범교과 학습을 개설하고 이 상태에서 학생들의 자 유로운 선택을 보장하는 방안이다. 필수 선택 혼합형 : 범교과 학습에 할당된 시간 중 일부에 대해서는 학생 선택권 을 주고, 나머지는 학교에서 필수로 지정하여 이수하게 하는 방안이다 전체 필수형 : 범교과 학습에 할당된 시간 모두를 학교에서 지정하여 학생들에게 필수로 이수하게 하는 방안이다. 마. 지도상의 유의점 (1) 교사의 수업태도 : 양성평등적 관점에서 발달의 개인차와 남녀차이를 고려하여 진 지하고 정확하게 지도한다. 또한 시대변화에 따른 지식과 정보 의 지속적 검증 노력을 기울여야 하며 자신감 있고 긍정적인 태 도로 임해야 한다. (2) 주제 : 주제와 맞는 수업방식과 모형을 개발 적용하되 학년별 수준을 고려하고 남 녀 모두에게 동일한 내용을 지도한다. (3) 수업방법 : 토론식 수업, 기자재의 적절한 활용, 다른 친구들의 의식조사와 그의 활 용, 직 간접적 체험, 연극식 수업, 공동학습을 통한 의사결정 훈련 3. 선행 연구 고찰 <표 Ⅱ-2> 선행 연구 내용 분석 연번 발표 연도 학 교 명 주 제 내 용 전북 전주 중앙중학교 안동여자중학교 (경북 안동) 광주 월계중학교 청소년의 건전한 가치관 형성을 위한 성교육프로그램 구안, 적용 성교육 프로그램 적용을 통한 바른 성의식 및 태도 함양 성교육 자료 개발 활용을 통한 올바른 성의식 함양 성교육 지도 요소 추출 성교육 지도 자료 구안 및 개발 개발된 자료를 수업에 적용 관련 교과, 재량 활동 및 특별활동 을 통한 바른 성 의식 함양 다양한 성교육 프로그램 적용 성 관련 상담활동 전인교육으로서의 바른 성지식 전달 기반 조성 중학생 발달 단계에 맞는 성교육 자료 개발 올바른 성의식 함양을 위한 체계적 인 성교육

20 바른 성 의식 및 태도함양을 위한 여건 조성 인천 구산중학교 집단활동을 통한 건전한 성의식 함양 관련교과를 통한 건전한 성 의식 함양 다양한 집단활동을 통한 바른 성의 식 및 태도 함양 인천 계산여자고등학교 성교육 전담교사제 운영을 통한 바른 성가치관 확립 바른 성가치관 확립을 위한 여건조성 전담교사제를 활용한 지도체제 구축 다양한 성교육 프로그램의 적용 대전광역시 학교보건 교과교육연구회에서 행한 중학생의 성 의식 행위에 관한 조 사 연구 결과는 청소년기는 성지식 및 성의식 수준이 확립되는 시기이므로 정확한 성 지식을 습득할 수 있도록 성교육을 정규교과과정에 채택시켜야 하며, 학교-가정-사 회 의 연계된 프로그램을 통하여 학부모 교육을 실시해야 한다고 제언하고 있다. 서울대학교 보건대학원 이시백 교수의 학교 성교육 활성화 방안 이라는 강연자료에 서는 성교육이 관련 교과목 속에서 제한된 시간과 기회를 통하여 실시하고 있기 때 문에 일회적이고 비체계적임을 강조하고, 학교 성교육의 활성화를 위해서는 관련 교과 로 흩어져 있는 성교육을 통합하여 체계화시켜야 한다고 주장하였다. 또, 학생들의 발 달 단계를 고려한 성교육 자료를 개발하여 전문성을 갖춘 교사가 다양한 교수-학습 방법을 이용해 지도하되 가정과 학교, 사회가 연계되어 지도를 해야 한다고 제언하고 있다. 광주 월계중학교 에서는 성교육 자료를 개발, 창의적 재량활동 시간에 활용하였고, 인천 구산중학교 에서는 집단 활동으로서의 성문화 축제를 통해 학생들의 참여와 체험을 통한 성교육을 실시할 수 있음을, 경북 안동여자중학교 에서는 사이버 성상담을 통한 성고민 해결이라는 구체적인 실 천방안 등을 도움 받았다. 대구 동부중학교 에서 만들어낸 성교육 워크북 2002 는 양성평등에 초점을 맞춘 워 크북으로 본교의 워크북 발간의 한 모형으로 참고할 수 있었다. 인천 생활지도분과 현장교육연구보고서 의 성가치 명료화 성교육 프로그램 구안 적 용을 통한 초등학생 성의식 함양 에서는 본교 워크북의 내용 체계와 성적 갈등상황에 서의 의사결정능력 신장을 위한 프로그램의 아이디어를 얻을 수 있었다. 김미주의 초 중 고등학교 성교육 교재분석에 관한 연구 는 중학교 성교육의 내용체 계와 지도내용 추출에 대한 방향을 잡는데 도움을 받을 수 있었다. 이와 같은 선행 연구의 시사점을 반영한 본교의 성교육 운영의 방향은 다음과 같다. 1. 관련 교과간의 긴밀한 협조를 통해 성교육 교수-학습 work-book을 개발하고 개발 된 자료를 활용하여 6개의 관련 교과에서 범교과 수업을 실시하거나 교과 재량활동 시

21 간을 이용하여 수업을 실시함으로써 체계적이고 전인적인 성교육이 되도록 한다. 2. 이를 뒷받침하는 성교육 환경 조성의 일환으로 교사 성교육 개별 연수 지원과 아 울 러 성교육 환경 게시물 조성과 가정통신문 등을 통한 지속적인 학부모 교육을 실시 한다. 3. 사이버 성교육 전시관을 개설하여 성 지식에 관한 동영상 자료를 제공하고 성 고 충 상담 창구 운영을 통하여 성적 자기결정능력의 배양을 돕는다. 4. 창의적 재량활동 시간을 이용하여 열린 축제 및 체험학습 프로그램 등을 다양하게 실시함으로써 즐겁고 내실 있는 학습을 지원한다. 5. 성교육 워크북 아자 아싸! 를 교재로 성교육 수업을 실시하여 학생들에게 성적 갈등상황에서의 의사결정능력을 신장시켜 줄 수 있도록 돕는다.

22 Ⅲ. 운영의 설계 1. 운영 대상 구분 연구대상 학년 및 인원 비고 1차년도 본교 학년 학생 (1253명) 1학년(10학급), 2학년(12학급), 3학년(9학급) 2차년도 본교 학년 학생 1학년(9학급), 2학년(10학급), 3학년(12학급) 2. 운영 기간 ~ (2년간) 3. 운영의 절차 성교육 시범학교의 연도별 운영의 절차는 <표Ⅲ-1>과 같다. <표 Ⅲ-1> 연도별 운영계획 년도 단계 절차 내용 및 방법 시기 1차 년도 (2003년) 2차 년도 (2004년) 계획 준비 실행 중간 분석 수정 보완 실행 평가 보고 문헌 조사 주제 설정 계획 수립 실태 조사 연수 운영과제 실천 1차년도 운영 평가 및 분석 운영 계획 수정 보완 운영 과제 실천 평가 및 분석 보고서 작성 공개 일반화 일반화 시범학교 운영위원회 및 분과 조직 시범학교 운영 기본 계획을 위한 자료 수집 선행 연구 분석 시범학교 운영 주제 및 과제 선정 시범학교 운영 계획 홍보 학생, 교사, 학부모 설문 조사 및 통계 분석 전직원 연수 운영 과제 1의 실천 운영 과제 2의 실천 운영 과제 3의 실천을 위한 자료개발 운영 내용 평가 및 분석 중간 보고서 작성 운영위원회 조직 재구성 1차년도 운영 결과 진단 2차년도 운영과제 및 운영계획 보완 수립 운영 계획 홍보 운영 과제 1, 2 의 보완 실천 운영 과제 3의 실천 설문조사 및 실천자료 분석 운영 내용 평가 및 분석 보고서 작성 운영 결과 공개 및 보고 일반화 추진 일반화 자료 제작 및 보급 2003년 3월 2003년 4월 2003년 5월 ~ 2003년 11월 2004년 3월 2004년 3월 ~ 2004년 7,8월 2004년 9월 2004년 9월

23 4. 2차년도 세부 운영 계획 <표 Ⅲ-2> 세부추진 일정표 3월 4월 5월 6월 7월 1 월 삼일절 1 목 1 토 1 화 컨텐츠 탑재 1 목 기말고사 2 화 입학식 및 시업식 2 금 3 수 3 토 3 월 시범학교 방문협의회 2 일 2 수 성문화축제 기획 홈페이지 성교육 워크북 자료 탑재 3 목 성문화축제 자료수집 2 금 기말고사 3 토 기말고사 4 목 4 일 4 화 4 금 4 일 5 금 5 월 식목일 5 수 어린이날 5 토 5 월 성문화축제 자료제작 성교육 1차 6 토 6 화 자율연수시작 6 목 중간고사 6 일 6 화 워크북 9차적용주간 수련회, 수학여행 7 일 7 수 워크북 재편집 7 금 중간고사 7 월 워크북 5차적용주간 7 수 8 월 8 목 수련회, 수학여행 8 토 중간고사 8 화 지속적 홈페이지관리 8 목 9 화 9 금 수련회, 수학여행, 소풍 9 일 9 수 9 금 10 수 10 토 10 월 워크북 1차적용주간 10 목 10 토 11 목 11 일 11 화 컨텐츠 제작주간 11 금 11 일 2차년도 12 금 12 월 계획서 완결 13 토 13 화 가정통신문 발송 14 일 14 수 성교육실태 설문조사실시 15 월 ICT수업자료 제작시작 1학년 성교육 16 화 16 금 체험학습 17 수 17 토 ICT수업자료 제출 성교육비디오 12 수 12 토 12 월 상영 워크북 13 목 13 일 13 화 10차적용주간 성교육초청강연 워크북 14 금 14 월 신체검사 6차적용주간 14 수 자료 및 물품구입 15 목 임시공휴일 15 토 스승의 날 15 화 15 목 16 일 16 수 16 금 워크북 17 월 2차적용주간 18 목 18 일 18 화 18 금 18 일 19 금 19 월 17 목 17 토 제헌절 홈페이지 컨텐츠자료 수집 19 수 19 토 19 월 워크북 11차적용주간 20 토 20 화 20 목 20 일 20 화 21 일 21 수 설문조사통계 완료 성교육 ICT수업자료 22 월 22 목 체험학습 기획 편집완료 23 화 성교육체험학습 장소섭외 24 수 성교육체험학습 차량섭외 교실 25 목 게시자료제작 23 금 복도 게시물 제작 24 토 24 월 21 금 자료구입 체험학습 결재 21 월 성교육비디오 상영 21 수 22 토 22 화 체험학습 결재 22 목 23 일 23 수 워크북 3차적용주간 워크북 7차 적용주간 23 금 24 목 24 토 25 일 25 화 체육대회 25 금 2학년 성교육 체험학습 25 일 26 금 26 월 워크북 발간 26 수 석가탄신일 26 토 26 월 27 토 27 화 27 목 27 일 27 화 28 일 28 수 28 금 3학년 성교육 워크북 28 월 체험학습 8차적용주간 28 수 29 월 성교육체험학습 장소 답사 29 목 29 토 29 화 29 목 30 화 30 금 자료 및 물품구입 30 일 30 수 30 금 31 수 체험학습 결재 31 월 워크북 4차적용주간 31 토 워크북 12차적용주간

24 1 일 8월 9월 10월 11월 12월 지속적인 온라인 성상담 1 수 1 금 1 월 1 수 2 월 2 목 보고회준비 교직원 연수 2 토 2 화 2 목 3 화 3 금 3 일 3 수 3 금 4 수 4 토 4 월 4 목 4 토 5 목 5 일 5 화 5 금 5 일 6 금 6 월 워크북 14차적용기긴 6 수 6 토 6 월 7 토 7 화 7 목 중간고사 7 일 7 화 8 일 8 수 8 금 중간고사 8 월 8 수 9 월 9 목 9 토 중간고사 9 화 9 목 10 화 10 금 10 일 10 수 기말고사(3) 10 금 기말고사(1,2) 11 수 11 토 11 월 개교기념일 11 목 기말고사(3) 11 토 기말고사(1,2) 12 목 12 일 12 화 12 금 기말고사(3) 12 일 13 금 13 월 워크북 15차적용기간 13 수 13 토 13 월 기말고사(1,2) 14 토 14 화 14 목 14 일 14 화 15 일 15 수 15 금 15 월 성교육비디오 상영 15 수 16 월 16 목 16 토 16 화 16 목 17 화 17 금 17 일 17 수 17 금 18 수 18 토 18 월 소풍 18 목 18 토 19 목 19 일 19 화 체력검사 19 금 19 일 20 금 20 월 20 수 20 토 20 월 성교육결과물 전시회 예향제 21 토 21 화 공개보고회 21 목 21 일 21 화 성문화축제 22 일 22 수 22 금 22 월 22 수 23 월 개학식 23 목 23 토 23 화 23 목 24 화 24 금 24 일 24 수 24 금 25 수 25 토 25 월 성교육비디오 상영 25 목 25 토 성탄절 26 목 워크북 13차적용기간 26 일 추석연휴 26 화 26 금 26 일 27 금 27 월 추석연휴 27 수 27 토 27 월 28 토 28 화 추석연휴 28 목 28 일 28 화 29 일 29 수 29 금 29 월 29 수 겨울방학식 30 월 30 목 30 토 30 화 30 목 31 화 31 일 31 금

25 5. 운영 조직 운영위원장 지도자문기관 교장 : 이문자 협력 단체 및 기관 인천광역시교육청 인천시교육과학연구원 인천광역시서부교육청 부위원장 교감 : 최성용 기획총괄 교사 : 표혜영 교육인적자원부 여성교육정책실 한국지역사회협의회 기획 운영분과 워크북 적용분과 체험학습분과 사이버교육분과 자료제작 홍보분과 표혜영 서혜경 윤춘옥 김독일 김인숙 A 표혜영, 문민원 서혜경, 장경현 윤춘옥, 김금숙 김독일, 정경순 김인숙A, 박수분, 송정혜, 김진남 김연수, 이승현 황윤아, 박은희 정선희, 임원석 이승순, 류미경 진규태, 나명은 최애리 김인숙B, 진은주 신용호, 이혜영 임혜선, 안설희 김독일, 정현실 지복순, 백화진 이지영, 강향선 정두호, 서재옥 심미리, 김홍자 박성제, 임혜선 김민정 (관련 교과 교사) 이은영, 남영우 계획서 작성 보고서 작성 예산관리 자율연수 지원 협의록 작성 협의록 관리 연수물제작 설문지배부 수합 설문지제작, 통 계 결과 분석 방문협의회 관리 성교육 수업 워크북 관리 수업진행 관리 수업자료제작 수업자료 제공 수업운영파일관리 창의적 재량활동 기획 및 운영 창의적 재량활동 섭외 및 운영 총괄, 인솔 체험학습 학생 활동지 제작 체험학습 자료 수합정리 및 보관 성문화축제 기획 및 운영 홈페이지 운영 및 자료관리 홈페이지 홍보 홈페이지 확보 학습자료 홈페이지 컨텐츠 제작 및 운영 홈페이지 성상담 코너 운영 적응활동 운영 게시교육 자료 제작, 관리 PPT 및 동영상 자료 제작 관련자료 구입 각종 홍보자료 제작 활동장면촬영 참고자료구입 및 관리 [그림 Ⅲ-1] 운영조직

26 6. 운영 분과별 업무(2/2차년도) <표 Ⅲ-3> 운영분과별 업무(2/2차년도) 부서 성 명 업 무 기획 운영 분과 (표 혜 영) 워크북적용 분과 (서 혜 경) 체험학습 분과 (윤 춘 옥) 사이버교육 분과 (김 독 일) 자료제작 홍보 분과 (김 인 숙A) 이 승 현 2차년도 계획서 작성 및 시범학교 공문서 처리 표 혜 영 종결 보고서 작성 문 민 원 예산관리 및 자율 연수 지원 이 승 현 팀장 협의록 작성 및 분과별 협의록 관리 황 윤 아 교사용 월별 연수물 제작 배포 및 관리 송 정 혜 학부모용 월별 연수물 제작 배포 및 관리 이 승 현 각종 설문지 제작 김 연 수 설문지 배부, 수합, 관리 김 진 남 설문지 통계 처리 박 은 희 통계 결과 분석 및 시범학교 운영 평가 표 혜 영 방문협의회 준비 및 관리 관련 교과 교사 전원 성교육 수업 진행(워크북 활용) 서 혜 경 성교육 워크북 관리, 성교육 수업 운영 파일 관리 임 원 석 범교과 성교육 수업 진행 관리, 자료제공 및 점검 장 경 현 성교육 수업 자료 편집 및 정리 정 선 희 성교육 수업 자료(PPT, TP) 제작 - 도덕과 이 승 순 성교육 수업 자료(PPT, TP) 제작 - 국어과 나 명 은 성교육 수업 자료(PPT, TP) 제작 - 사회과 류 미 경 성교육 수업 자료(PPT, TP) 제작 - 과학과 진 규 태 성교육 수업 자료(PPT, TP) 제작 - 체육과 최 애 리 성교육 수업 자료(PPT, TP) 제작 - 기술 가정과 윤 춘 옥 성교육 창의적 재량활동 기획 및 운영 김 인 숙B 성교육 창의적 재량활동 섭외 및 운영총괄, 인솔 김 금 숙 성교육 체험학습 학생활동지 제작 진 은 주 성교육 체험학습 자료 수합 정리 및 보관 이 혜 영 성교육결과물 전시회 기획 및 전시실 프로그램 운영 신 용 호 성교육결과물 전시회 및 실외 프로그램 운영 임 혜 선 성교육결과물 전시회 홍보 이 은 영 성교육결과물 전시회 관련 자료 수집 안 설 희 성교육결과물 전시회 관련 자료 제작 남 영 우 성교육결과물 전시회 관련 전시실 설치 및 학생지도 김 독 일 홈페이지 운영 및 자료 관리, 홈페이지 홍보 정 현 실 성교육 홈페이지 학습자료 확보 백 화 진 홈페이지 <알고 싶어요> 코너 컨텐츠 제작 및 운영 이 지 영 홈페이지 <생명은 소중해요> 코너 컨텐츠 제작 및 운영 지 복 순 홈페이지 <함께 해결해요> 코너 컨텐츠 제작 및 운영 정 경 순, 강 향 선 홈페이지 <성 상담 코너> 운영 김 인 숙 A 성교육 적응활동 운영(비디오 상영, 초청강연) 김 민 정 학급 게시교육 월별 자료 제작 및 관리 정 두 호 복도 게시교육 자료 제작 및 관리 박 수 분 시범학교 관련 자료 및 물품 구입 서 재 옥 시범학교 관련 PPT 제작, 컴퓨터 기자재 설치 심 미 리 각종 홍보자료(각종 행사홍보 플로터물, 행사 팜플렛) 제작 박 성 제 각종 활동장면 사진 및 동영상 촬영 임 혜 선 각종 활동장면 파일 정리 및 앨범 제작 김 홍 자 성교육 관련 책자 및 비디오 테잎 구입 및 관리

27 Ⅳ. 실행 중점 실행 중점 1. 성교육 내실화를 위한 환경 조성 가. 성교육에 대한 실태 조사 실시 나. 수업교사의 성교육 전문가 과정 연수 이수 다. 가정에서의 성교육을 위한 학부모 교육 실시 라. 성교육 관련자료 게시 교육 마. 성교육 초청강연 실시 실 천 체 계 도 성교육 내실화를 위한 환경 조성 성교육 에 대한 기초조사 수업교사의 성상담 및 성교육과정 연수 이수 학부모 교육 실시 성교육 관련자료 게시교육 성교육 초청강연 실시 ο 교사 학생 학부모 실태 분석 ο 실태 분석 결과 전후 비교 ο 운영의 방향 설정 및 보완 ο 성교육 관련교과 수업의 내실화 ο 전달연수로 전교사 성교육 능력 함양 ο 휴가중 성교육 연수물 제작 ο 성교육 가정통신문 발송 ο 학부모와의 성교육 공조체제 유지 ο 성교육 관련자료 복도 학급 게시 ο 체험학습 결과물 복도 전시 ο 학생 교사 학부모 대상 강연주제 설정 ο 강연 소감 발표 및 토론 건전한 성의식을 실천하는 학생 전문성을 갖춘 교사 학교 성교육에 동참하는 학부모 [그림 Ⅳ-1] 실행중점 1의 실천모형

28 가. 성 워크북 수업교사 전원의 성교육 전문가 과정 원격연수 이수 (1) 학생들의 바른 성가치관 형성에 직접적인 영향을 미칠 교사들의 성교육력을 높임 과 함께, 체계적이고 일관된 성워크북 수업을 위해 성교육 수업을 담당한 6개 교 과 교사 25명 중 92 %인 23 명의 교사가 성교육 직무연수를 이수하였다. <표 Ⅳ-1> 교사 자율연수 내용 연수 성명 실시일시 연수제목 비고(과목) 서혜경 학생지도를 위한 성교육상담과정 도덕 2003년도 이수 박성제 학교에서 성교육/성상담의 실제 체육 표혜영 학생지도를 위한 성교육상담과정 국어 신용호 학교에서 성교육/성상담의 실제 체육 진규태 학교에서 성교육/성상담의 실제 체육 이승현 성교육교사 연수과정 국어 김홍자 학교에서 성교육/성상담의 실제 사회 이승순 학교에서 성교육/성상담의 실제 국어 김금숙 학생지도를 위한 성교육상담과정 기술가정 지복순 학교에서 성교육/성상담의 실제 과학 류미경 학교에서 성교육/성상담의 실제 과학 백화진 학교에서 성교육/성상담의 실제 과학 이지영 학교에서 성교육/성상담의 실제 과학 2004년도 이수 장경현 학교에서 성교육/성상담의 실제 과학 남영우 학교에서 성교육/성상담의 실제 체육 안설희 학교에서 성교육/성상담의 실제 국어 정선희 학교에서 성교육/성상담의 실제 도덕 최애리 학교에서 성교육/성상담의 실제 기술가정 박은희 학교에서 성교육/성상담의 실제 국어 나명은 학교에서 성교육/성상담의 실제 도덕 이은영 학교에서 성교육/성상담의 실제 사회 윤춘옥 학교에서 성교육/성상담의 실제 사회 진은주 학교에서 성교육/성상담의 실제 기술가정 (2) 성교육 전문가 과정 연수를 이수한 교내 교사를 통한 전달 연수 및 자문협의 초 청 강사를 통한 연수 실시로 성교육 거점학교 체제를 구축하였다. (3) 수업 담당교사를 제외한 타교과 교사 및 담임교사들에게 바람직한 성교육 의식을

29 전이시키고 지도능력을 높이기 위해 다음과 같이 교내 연수를 실시하였다. <표 Ⅳ-2> 교내 현직연수 주제 순번 연수 시기 연수 주제 연수자 성교육 시범학교에 관한 교내 안내 표혜영 중학생 성교육 지도 내용 및 교사의 역할 김수만 중학생 사춘기의 이해와 성 강덕심 청소년기의 몸의 변화에 대한 학교지도 김진남 외부강사 초청강연 외부강사 미디어 속에 나타난 성차별과 양성평등 김연수 학교에서의 음란물 지도 방법 정경순 성병예방과 청소년 건강 지도 정영희 남여성역할에 대한 고정관념 극복 양경희 올바른 성행위와 피임 김진남 원조교제와 성매매 예방 지도 황윤아 성폭력과 성피해의 원인분석과 예방 황윤아 성폭력의 대처 및 예방법 초청강사 유해환경 척결을 위한 학교의 노력 임혜선 성 윤리에 대한 지도(미혼모와 낙태) 김인숙 학교에서의 순결교육 문민원 청소년의 동성애에 대한 고찰 정현실 성과 보고 및 감사의 인사 표혜영 <그림 Ⅳ-2> 교사 현직연수 장면

30 나. 가정에서의 성교육을 위한 학부모 교육 실시 (1) 가정과의 연계 하에 학교의 성교육 방향과 일관성을 유지하여 가정 내에서도 성 교 육이 이루어질 수 있도록 함은 물론 학생들에게 생활 속에서 자연스럽게 성을 받 아들이고 배울 수 있도록 학부모들의 지도능력을 배양시키기 위하여 가정통신 문을 발송하였다. (2) 자녀의 성교육에 대한 중요성을 인식하고 정확한 지식과 앞서 나가는 정보로 학 생 을 지도할 수 있도록 하며, 다양한 문제에 대해 함께 생각할 수 있는 분위기를 조 성할 수 있었다. <표 Ⅳ-3> 학부모 연수 주제 순번 연수 시기 연수 주제 연수자 성교육 시범학교에 관한 안내문 김애이 자녀와의 대화를 통한 성교육 임혜선 사춘기에 대하여 강덕심 청소년기의 몸의 변화에 대한 지도 김진남 미디어속에 나타난 성차별과 양성평등 김연수 음란물 지도 방법 정경순 성병과 청소년 건강 정영희 성역할에 대한 고정관념과 편견 극복을 위하여 양경희 청소년의 성(성행위와 피임) 김진남 원조교제와 성매매 예방 지도 황윤아 성폭력과 성피해 예방 지도 황윤아 성폭력의 대처와 예방법 초청강사 유해환경 척결을 위한 공동의 노력 임혜선 성 윤리에 대한 지도(미혼모와 낙태) 김인숙 순결교육 어떻게 할 것인가? 문민원 청소년의 동성애 정현실 성과 보고 및 감사의 인사 표혜영

31 다. 성교육 관련 자료 게시 교육 (1) 학생들이 성에 관한 지식과 정보를 손쉽게 접할 수 있도록 하고, 성에 관한 관심 을 제고시키기 위하여 복도와 각 교실에 성교육 게시판을 마련하여 활용하였다. 게시 내용은 <표Ⅳ-3>과 같다. <표 Ⅳ-4> 주제별 환경 게시 내용 주제 내용 게시장소 신체발달과 성건강 * 생식기관(남녀) * 발달단계에 따 른 신체 변화 * 생리 현상 * 임신과 낙태 * 성병과 에이즈 성희롱 성의식과 양성평등과 성추행 계 성윤리 성차별 성폭력 * 생명의 신비 * 성폭력 피해 * 양성평등 * 남녀 성심리 차이 * 성폭력 예방법 * 성역할의 변화 * 건전한 이성교제 * 성폭력의 원인 * 결혼의 의의 * 우리의 성문화 복도, 계단 학급게시란 계 <아자! 아싸! 학급게시판> <복도 게시물> <아자! 아싸! 학급게시판> [그림 Ⅳ-3] 복도 및 학급게시 자료 <복도 게시물>

32 라. 초청강연 성교육 실시 순번 날짜 연수내용 강사명 비고 (수) 대중 매체 속에 나타난 성 왜곡 추국화 (월) 성폭력 피해의 대처와 예방 김미랑 [그림 Ⅳ-4] 초청 강연 장면

33 2. 실행 중점 2의 실천 실행 중점 2. 성( 性 )workbook 개발 활용을 통한 성교육체제 구축 가. 성교육 지도요소 추출 나. 성교육 교수 학습 과정안 및 워크북 개발 다. 성교육 수업 활용 ICT 자료 제작 라. 관련 교과시간을 통한 범교과 성교육 수업 실시 마. 성교육 수업내용의 수행평가 반영 실 천 체 계 도 성( 性 ) workbook 개발 활용을 통한 성교육체제 구축 성교육 지도요소 추출 성교육 교수 학습 과정안 및 워크북 개발 성교육 ICT자료 제작 범교과 성교육 수업 실시 성교육 수행평가 실시 ο 관련교과 선정 -국어, 도덕, 사회, 과학, 기술 가정, 체육 ο 지도요소 추출 및 지도단원 연계 ο 성교육 교수 학습과정안 작성 연수 ο 성교육 교수 학습과정안 25차시 개발 ο 학생용 성 워크북 25단원 개발 ο 성교육 관련 교과별 ICT자료 제작 ο 성교육 수업 활용 ο 성교육 교수 학습과정안 활용 수업 ο 학생용 성 워크북 활용 수업 ο 성교육 수업내용의 수행평가 반영 ο 수행평가 결과물 전시 성교육 교사용지도서 일반화 학생용 성워크북 일반화 학교 성교육 활성화 기여 [그림 Ⅳ-5] 실행중점 2의 실천모형

34 가. 성교육 관련교과 지도요소 추출 (1) 관련교과 선정 및 지도 요소 추출 (가) 1차년도에는 교수 학습 과정안 및 학생용 워크북 개발에 주력하였고, 2차년도에 는 개발된 워크북을 활용하여 수업을 진행하였다. (나) 성교육 관련 교과를 과학, 기술 가정, 체육, 사회, 도덕, 국어로 선정하여, 교과협 의회를 통해 교수 학습 지도안과 학생용 워크북의 개발을 추진하였다. (다) 성교육 영역을 신체 및 성심리 발달, 인간관계 이해, 성문화와 성윤리로 나누고 대단원을 다시 구체적인 소주제로 각 주제마다 관련 교과 교사가 개발하도록 하 되, 전체가 일관성 있고 체계적인 흐름이 되도록 편집하였다. (라) 성교육 지도 내용은 여러 차례의 관련교과 교과협의회와 외부인사를 초청한 자문 협의회를 거쳐 수정 보완되었다. (마) 성교육 지도내용은 김미주(1997)의 성교육 개념틀을 바탕으로 중학교용 성교육 지 도지침서를 참고하고 학생들의 실태조사 설문분석 결과를 통해 학생들의 요구 를 반영하여 선정하였다. 그 외에도 손성진(1999)의 중등학교 성교육 교재분석 연구, 서울특별시 교육청에서 발간한 성과 행복, 충청북도 성교육자료개발연 구회 (2002)에서 발간한 아름다운 성 이야기 등을 참고하여 누락된 내용 을 보완하 였다. (바) 1차적으로 성교육 교수 학습 과정안을 제작하여 과정안 내에 포함된 학생용 활동 지를 수합한 다음 수정 및 보완, 재편집 과정을 거쳐 학생용 워크북을 제작 발간 하 였다. (사) 위와 같은 과정을 거쳐 추출된 성교육 지도 요소와 관련 교과는 다음과 같다. <표 Ⅳ-5> 성교육 지도요소 및 관련 교과 영 역 지도 내용 관련 교과 신체 및 성심리 발달 인간관계 이해 생식기관, 성위생, 생리와 피임 발달단계에 따른 신체의 변화, 2차성징 임신과 출산, 낙태, 피임 성병과 AIDS 성정체감, 성역할 성충동, 자위행위, 성욕조절 이상성행동 신체상 우정과 사랑 건전한 이성교제 결혼과 이혼 성적 갈등상황의 판단 사춘기의 성적 고민과 갈등 성적 자기 주장 동성애 과학, 체육, 국어, 기술 가정 국어, 도덕 성문화 와 성윤리 성피해의 유형, 예방과 대처방안 청소년 성매매 음란물 대중매체에 나타난 성차별 사례 비판 생활 속의 불평등 사례 성역할에 대한 고정관념, 성역할, 성차별 진정한 양성평등 사회, 도덕, 기술 가정

35 (2) 성교육 교수 학습과정안 및 워크북 개발 내용 <표 Ⅳ-6> 성교육 교수 학습과정안 및 workbook의 개발내용 영역 교수 학습과정안 학생용 워크북 개발자 8. 성이란 무엇인가 들어가기 남영우 1. 생식기관과 성 위생 1) 생식기관과 성위생 박승자 2. 아름답고 소중한 나 2) 신체발달과 2차 성징 조정남 11. 사춘기의 성적 고민과 갈등 3) 나의 신체상 김금숙 어떻게 할까요? 김금숙 3. 임신과 출산 4) 수정과 임신 지영수 신체 및 성심 리발 달 4. 출산의 과정과 의미 5) 출산의 과정과 의미 이서영 5. 다양한 피임방법의 안내 및 소개 6) 다양한 피임방법 박성제 6. 낙태와 생명존중 7) 인공임신중절과 생명존중 표혜영 어떻게 할까요? 표혜영 7. 성 관련 질병 및 예방과 대처 8) 성관련 질병의 예방과 대처 신용호 13. 이상 성 행동의 예방과 대처 9) 이상성행동의 유형과 대처 진규태 9. 성 정체감 10) 자아정체감과 성정체감 안설희 15. 성적 갈등상황의 판단 11) 청소년기의 심리적 특성 김독일 인간관 계 이해 성문 화와 성윤 리 12. 청소년의 성 충동과 자위행위 12) 성충동과 성욕조절 박은희 어떻게 할까요? 박은희 14. 이성교제를 위한 준비 1) 우정과 사랑 2) 이성교제의 태도와 예절 어떻게 할까요? 서혜경 서혜경 17. 결혼과 이혼 3) 결혼과 이혼 이혜영 15. 성적 갈등상황의 판단 4) 성적행동의 자기결정과 판단 김독일 16. 성적 자기주장 5) 성적자기주장 이승순 어떻게 할까요? 이승순 10. 청소년의 동성애 6) 청소년의 동성애 이승현 18. 성희롱, 성추행, 성폭력의 피해사 례와 대처방안 1) 성폭력의 유형과 예방 전성희 19. 성폭력의 예방법 2) 성폭력의 대처방안 진은주 어떻게 할까요? 진은주 21. 포르노와 음란 동영상, 사이버 폭 김애이 력에의 대처 3) 포르노와 음란물 장경현 22. 음란물로부터 스스로를 보호하기 13. 대중매체의 성 차별 4) 대중매체 속의 성정보 바로 알기 이동춘 20. 청소년 성매매 5) 청소년 성매매와 성상품화 정선희 25. 우리 사회의 성문화 비판, 바람직 한 성문화 정착 6) 성차별과 양성평등 김홍자 어떻게 할까요? 김홍자 1. 생식기관과 성 위생 부록 아자아싸 생리주기 달력만들기 박승자

36 나. 성교육 교수 학습과정안 및 워크북 개발 (1) 교수 학습과정안 및 workbook 제작 과정 workbook제작 분과 1차 협의 관련교과 교사 교수 학습과정안 및 학생활동지 제작 협의 교수 학습과정안 및 학생활동지 1차 제작 ~ 교수 학습과정안 작성요령 연수(윤병환 연구사) 교수 학습과정안 및 학생활동지 2차 제작 ~ 수업에의 적용 후 3차 수정 보완 ~ 자문협의회 교수-학습과정안 4차 수정 보완 ~ 교수 학습과정안 1차년도 발간 학생용 활동지 수합 후 수정 보완 ~ 학생용 workbook 2차년도 발간 [그림 Ⅳ-6] 교수 학습과정안 및 워크북 제작 과정

37 (2) workbook 외부 자문협의 내용 (가) 일 시 : :00~17:00 (나) 협의 내용 : 워크북 내용 및 편집체재에 관한 검토 및 수정 보완 (다) 대 상 : 워크북 제작 참여교사 25명 (라) 장 소 : 본교 음악실 (다) 자문위원 <표 Ⅳ-7> 성 워크북 외부 자문위원 명단 연번 성 명 직위 소 속 1 윤 병 환 연구사 인천광역시교육과학연구원 2 최 은 아 장학사 인천광역시교육청 3 고 삼 규 장학사 인천광역시북부교육청 4 유 진 호 장학사 인천광역시교육청 5 백 경 진 보건교사 관교여자중학교 6 박 은 숙 보건교사 인천석천초등학교 7 이 선 경 상담소장 내일여성센터 [그림 Ⅳ-7] 워크북 자문협의회 장면

38 <외부 심의(검토) 의견서> 검토위원 소속 : 관교여자중학교 성명 : 백 경 진 영 역 심 의 의 견 비 고 성정체감에 대한 교육은 남녀 모두 자신의 성에 대한 자긍심을 가질 수 있는 방향으로 설정되어야 함 성의 개념 정의에 필요하지 않은 사례(지킬박사와 하이드/학습지의 성 폭력 내용 등)는 해당차시에 적합한 내용으로 수정 필요 Ⅰ. 청소년기 성정체성이 외모나 다이어트와 연관되는 것은 바람직하지 않음 성의 이해 성정체감 다음차시에 자위행위로 진행되는 것은 연관성이 없음 또한 죄책감을 가질 필요가 없다는 것이 너무 강조되는 것보다는 성충 동은 자연스러운 현상이고 자위행위시에 주의할 점과 개인위생 청결이 다루어져야 함 사실과 거리가 먼 영화의 일부가 예로 들어지는 것은 부적절함 생식기관과 성 위생이 먼저 다루어지고 임신이 다루어지는 것이 바람 직할 것으로 보임 출산에서 학습지에 입원 및 퇴원에 필요한 준비물은 중학교 과정에서 그다지 중요한 부분이 아님 Ⅱ. 신체발달 출산과정 학습지는 학생들의 수준을 감안하여 재작성 되어야 할 것으 과 성건강 로 보임 피임은 학생들에게 너무 다양한 방법을 이론적으로 제시하기보다는 꼭 알아두어야 할 피임법 2~3가지에 집중하는 것이 좋겠음 학습지의 내용도 정확한 지식이 전달될 수 있도록 수정 필요 성폭력 교육 이전에 성에 대한 잘못된 생각이 먼저 짚어져야 함 사례 설명 시에 뉴스를 인용할 때에는 내용의 정리가 필요하며 실명이 들어가지 않도록 유의할 필요가 있음 Ⅲ. 성피해의 이상성행동 내용이 중학교에 제시하기 어려운 것들이 있음(내용조절이 대처와 예방 필요함) 모의재판 내용은 중학교 과정에서 다루기 부적합한 사례로 구성되어 있다고 보임 개인 정보 누출에 주의 성적 자기 주장 단원의 상담 사례는 보다 선별될 필요가 있음 성적 자기결정의 중요성은 매우 중요하고 민감한 단원이므로 보다 지 Ⅳ. 성적의사 도 및 자료선정에 유의할 필요가 있음 결정 청소년기의 동성애 부분은 다루는데 보다 신중해야 할 필요가 있으며 실명을 사례로 들 경우 매우 주의할 필요가 있음 용어선정에 주의 (예: 원조교제->청소년 성매매) 음란물 차단 방법의 경우 그 방법보다 우선하여 음란물을 차단해야 하 는 이유와 유행성의 인지 교육이 선행되어야 함 Ⅴ. 성문화와 인공임신중절 등의 내용은 보다 신중하게 다뤄져야 할 필요가 있다고 성의식 보임(학생들의 학부모나 학생들 중 이미 낙태를 경험한 사람이 있을 수 있음) 낙태와 나의 태아시절은 구분되어 다루어지는 것이 좋을 것으로 보임

39 (3) 성교육 교수 학습 과정안 단계 과정 학습요소 교수 교수-학습 학습 시 간 자료 및 유의점 도입 출석점검 동기유발 (퍼즐풀기) 동성애에 대한 객관적인 이해 출석점검 동성애가 무엇입니 까?(2-3명 호명) 여러분은 동성애에 대해 얼마나 알고 있다 응답 발표한다. 많이요. 몰라요. 어 느 정도 알고 있어요. 고 생각합니까? 다양한 대답 그럼 퍼즐을 풀어 보 세요. 퍼즐을 풀어본다. 학습지 정답을 확인해 봅시 다. 몇 점이나 됩니까? 답을 확인하여 점수 를 알아본다. ppt 1 얼마 전부터 우리 사 아닌 것 같다. 어느 회에서 동성애에 대한 정도 안다고 생각했는 관심이 높아지고 있습 데 생각보다 어렵다 니다. 그러나 우리는 동 등의 반응 성애에 대해 정말 잘 알고 이야기하고 있을 까요? 그래요. 우리가 어떤 그 현상에 대해 객 현상을 용하거나 거부 하거나 비판할 때 가장 먼저 해야할 일은 무엇 관적으로 이해하기. 제대로 알고 비판, 수 용하기 5 분 일까요? 객관적 태도의 중요성 바람직한 비판의 태도 내면화 그렇습니다. 비판에 앞서 객관적인 이해가 있어야 합니다. 잘 알지 도 못하고 남을 함부로 비난하거나 무조건 동 경하는 것은 바람직한 행동이 아닙니다. 설명을 경청한다.. 동성애에 대해 정확 히 알고 청소년으로서 동성애 문화를 어떻게 수용해야 할 지 생각해 봅시다. 학습목표 안 내 학습목표 제시 학습목표 인지 1) 동성애자에 대한 편견을 알아보고, 동성애 를 객관적으로 판단할 수 있다. 2) 청소년으로서 동성애 문화를 수용하는 주 체적인 자세를 가질 수 있다.

40 (4) 성교육 워크북의 체제 (가) 교수 학습 과정안의 학생용 활동지를 수합한 다음 수정 보완 후 편집하여 교수 학 습을 뒷받침할 학생용 워크북을 제작 성교육 수업의 교재로 활용하였다. (나) 학생용 워크북은 학생의 눈높이에 맞추어 흥미를 가지고 쉽게 수업에 임할 수 있 도록 돕는 역할을 하는 데에 주안점을 두었다. (다) 학생용 활동지는 1차년도에는 파일 형태로 전교생에게 배부하여 누가철하여 활용 하였으며 2차년도에는 워크북으로 발간 배부하여 활용하였다. [그림 Ⅳ-8] 1차년도 학생용활동지 파일 [그림 Ⅳ-9] 2차년도 성교육워크북 아자!아 싸! (라) 본교 성교육의 목표인 아름다운 자신을 아끼고 사랑하자 를 축약한 아자! 아싸! 를 성교육 워크북의 제목으로 지음으로써 학생들에게 성에 대한 밝고 긍정적인 이 미지를 심어줄 수 있도록 하였다. (마) 전체 지도 영역은 신체 및 성심리 발달, 인간관계 이해, 성문화와 성윤리의 세 부 분으로 나누어 구성하였다. (바) 단원별 내용구성은 소단원명 > 학습목표 > 단원개관 > 알아보기 > 함께하기 > 생각하기> 읽어보기의 순서로 구성하였다. 그 밖에도 단원과 관련하여 필요에 따 라 성에 관한 간단한 상식을 전하는 아자아싸 성상식 코너를 두기도 하였다. (사) 학습내용의 이해를 돕고 효과적인 학습을 유도하기 위해 각 소단원마다 정확한 학습목표를 제시하고 단원개관을 내용에 포함시켰다. [그림 Ⅳ-10] 학생용 워크북 학습목표 및 단원개관

41 (아) 학생들의 이해를 돕기 위해 다양한 관련 사진과 삽화를 포함시켰다. [그림 Ⅳ-11] 학생용 워크북 아자!아싸! 삽입 삽화 (자) 각 단원 구성 요소의 내용은 다음과 같다 <표 Ⅳ-8> 성 워크북 구성요소 및 내용 순번 구성요소 내용 1 알아보기 본 단원의 내용과 관련한 배경지식을 확인하고 학습동기를 유발시킴 2 함께하기 교사 및 다른 학생들과 다양한 활동을 통해 학습요소를 이해함 3 생각하기 앞서 배운 내용과 관련된 문제를 풀어 봄으로써 학습요소를 내면화함 4 읽어보기 단원내용 정리 혹은 관련 자료를 읽어보고 학습을 마무리함 [그림 Ⅳ-12] 학생용 워크북 구성요소

42 (차) 단원별 구성요소인 알아보기>함께하기>생각하기>읽어보기의 단계는 다양한 성 적 갈등상황에서의 의사결정능력을 신장시킬 수 있도록 구성하였다. 단원내용에 대해 관심과 호기심을 유발시키는 알아보기, 단원의 학습내용을 활동을 통해 배 우는 함께하기, 학습내용과 관련된 질문에 대해 생각하여 자신의 입장에서 결 정으로 내 리고 선택해 보는 생각하기, 관련된 읽기자료나 참고자료를 읽으며 수업내용을 정 리하는 읽어보기 의 과정을 거치는 동안 학생들은 수업내용을 자 연스럽게 이해하 고 다양한 갈등상항과 해결과정을 내면화시킬 수 있게 된다. 알아보기! 함께하기! 생각하기! 읽어보기! 배경지식 활성화 및 동기유발 협동학습, 토론 토의를 통한 내용학습 갈등상황에 대한 가치판단과 선택 학습내용의 정리 [그림 Ⅳ-13] 성교육 워크북 아자!아싸! 의 구성 체계 (카) 다양한 성적 갈등상황을 제시하여 학생들의 의사결정능력을 신장시키는 어떻게 할까요? 코너는 학습한 내용을 내면화시키고 바람직한 성가치관을 확립하는데 도 움이 될 수 있도록 하였다. [그림 Ⅳ-14] 학생용 워크북 구성내용 중 어떻게 할까요 코너

43 (타) 어떻게 할까요? 코너는 성적 갈등상황을 고민 나누기의 형식으로 제시하여 자신 의 입장에서 심사숙고하여 생각하고 해결방법을 모색해 본 다음 그러한 방법을 선 택했을 때의 긍적적인 결과와 부정적인 결과를 고려하여 최종선택을 해봄으로써 갈등상황에 있어서의 성적의사결정능력을 기를 수 있도록 고안되었다. 다. 성교육 수업 활용 ICT 자료 제작 (가) 학생들의 관심과 흥미를 유발시키는 효과적인 성교육 수업을 실시하기 위해서 각 관련 교과별 지도내용과 관련한 ICT수업 자료를 관련 교과 교사가 차시별로 제작 하였다. (나) 관련 교과 국어, 도덕, 사회, 과학, 기술 가정, 체육 교과에서 교과별로 담당교사 한 명이 자료를 제작하여 시범학교 홈페이지에 탑재한 후 동교과 교사들이 공유 하 여 성교육 수업 시간에 활용하였다. <표 Ⅳ-9> ICT 학습자료 제작 담당 교사 담당교사 내 용 담당 차시 정 선 희 성교육 수업 자료 제작 - 도덕과 성 워크북 Ⅲ단원 14-17차시 이 승 순 성교육 수업 자료 제작 - 국어과 Ⅱ단원 8-11차시 나 명 은 성교육 수업 자료 제작 - 사회과 성 워크북 Ⅴ단원 22-25차시 류 미 경 성교육 수업 자료 제작 - 과학과 Ⅰ단원 1-5차시 진 규 태 성교육 수업 자료 제작 - 체육과 성 워크북 Ⅰ단원 6-7차시, Ⅱ단원 12-13차시 최 애 리 성교육 수업 자료 제작 - 기술 가정과 성 워크북 Ⅳ단원 18-21차시 장 경 현 성교육 수업자료 수합 및 편집 [그림 Ⅳ-15] 성교육 수업 활용 ICT 자료(PPT)

44 라. 워크북 활용을 통한 범교과 성교육 수업 실시 (가) 1차년도에는 학생들에게 학생활동지를 배부하여 수업을 실시한 다음 파일에 철해 두도록 하였고, 2차년도에는 1차년도에 개발한 워크북 아자! 아싸! 를 책자로 발 간 하여 나누어 주고 성교육 수업을 실시하였다. (나) 1차년도에는 교과재량활동과 창의적재량활동 및 적응활동 시간에 성교육 수업을 실시하였으며 2차년도에는 제작된 워크북을 교재로 하여 관련 교과 시간을 이용하 여 성교육 수업을 실시하였다. <표 Ⅳ-10> 1차년도 성교육 수업 내용 영역 지 도 내 용 지 도 시기 담당자 비고 양성평등 의식 5.19 ~ 5.24 정영희 창의적재량활동 약물 남용과 건강 6.16 ~ 6.21 정영희 에이즈 예방 8.25 ~ 8.30 정영희 피임 11.10~11.15 정영희 생식기관과 성 위생 6.23 ~ 6.28 박승자 과학 (1학년) 아름답고 소중한 나 9.22 ~ 9.27 조정남 교과재량활동 출산의 과정과 의미 11.17~11.22 박승자 사회 바람직한 성문화 정착 7.14 ~ 7.19 김홍자 (2학년) 성과 법률 9.29 ~ 10.4 김홍자 적응활동 청소년 성 매매(성 상품화) 정선희 성 폭력의 예방법 진은주 이성교제를 위한 준비 서혜경 (다) 2차년도의 본격적인 워크북 활용을 통한 범교과 성교육 수업을 실시하기 위하여 관련 교과인 국어, 도덕, 사회, 과학, 기술 가정, 체육의 교과 수업 시간에서 1년 에 2-3 시간을 확보하였다. 2차년도 성교육 수업 내용은 다음과 같다. <표 Ⅳ-11> 2차년도 성교육 수업 내용 교과 지 도 내 용 담당자 시기 과학 성 워크북 Ⅰ단원 1-5차시 1. 생식기간과 성위생 2. 아름답고 소중한 나 3. 임신과 출산 4. 출산의 과정과 의미 5. 다양한 피임방법의 안내 및 소개 김독일, 장경현, 류미경, 지복순 이지영, 백화진 1학기 체육 성 워크북 Ⅰ단원 6-7차시 및 Ⅱ단원 12-13차시 6. 낙태와 생명존중 7. 성관련 질병 및 예방과 대처 12. 청소년의 성충동과 자위행위 13. 이상 성 행동의 예방과 대처 신용호, 남영우, 박성제, 진규태 1학기

45 성 워크북 Ⅱ단원 8-11차시 표혜영, 이승순, 국어 8. 성이란 무엇인가 9. 성 정체감 안설희, 이혜영, 1학기 10. 청소년의 동성애 11. 사춘기의 성적 고민과 갈등 이승현, 박은희 성 워크북 Ⅲ단원 14-17차시 도덕 14. 이성교제를 위한 준비 15. 성적 갈등상황의 판단 서혜경, 정선희 2학기 16. 성적 자기주장 17. 결혼과 이혼 기술 가정 사회 성 워크북 Ⅳ단원 18-21차시 18. 성희롱, 성추행, 성폭력의 피해사례와 대처방안 19. 성폭력의 예방법 20. 청소년 성매매 21. 포르노와 음란 동영상, 사이버 폭력에의 대처 성 워크북 Ⅴ단원 22-25차시 22. 음란물로부터 스스로를 보호하기 23. 대중매체의 성 차별 24. 성과 법률 25. 우리 사회의 성문화 비판, 바람직한 성문화 정착 김금숙, 진은주, 최애리 2학기 윤춘옥, 이은영, 김홍자, 나명은 2학기 (라) 범교과 성교육 수업은 과목별로 수업에 큰 지장을 주지 않도록 관련 단원과 연계 하여 실시하였다. <표 Ⅳ-12> 교과별 성교육 연계 단원 국어과 학년 차시 워크북 단원 관련단원 연계 지도 내용 1/4 들어가기 (성이란 무엇인가?) 생활국어 1. 생각과 표현 (2) 창의적인 생각과 표현 연습 성교육 수업에 들어가기 전에 성에 대한 다양한 생각의 기회를 제공하는데 활용 1 학 년 2/4 3/4 Ⅰ. 신체 및 성심리 발달 3) 나의 신체상 Ⅱ. 인간관계 이해 6) 청소년의 동성애 국어 5. 삶과 갈등 (2) 육체미 소동 생활국어 3. 정보 수집하기 (2) 정보 수집 연습 시나리오를 통해 요즘 청소년들의 외모에 대한 관심을 조명해 봄 동성애에 관한 포괄적이고 다양한 내용에 대한 정보 수집하기 4/4 Ⅰ. 신체 및 성심리 발달 10) 자아정체감과 성정체감 생활국어 6. 상황에 맞게 말하기 (2) 상황에 맞게 말하는 연습 사회에서 기대하는 남자다움과 여자다움의 잘못된 점을 발표

46 학년 차시 워크북 단원 관련단원 연계 지도 내용 1/4 성교육 수업에 들어가기 전에 들어가기 성이란 무엇인지에 대한 (성이란 무엇인가?) 이해에 활용 Ⅰ. 신체 및 성심리 생활국어 토론한 내용으로 말하기의 2/4 발달 2. 토론하여 내용마련하기 토론주제로 활용 3) 신체상 (1) 토론한 내용으로 하기 2 생활국어 학 Ⅱ. 인간관계 이해 2. 토론하여 내용마련하기 토론한 내용으로 글쓰기의 년 3/4 6) 청소년의 동성애 (2) 토론한 내용으로 토론주제로 활용 글쓰기 4/4 Ⅰ. 신체 및 성심리 생활국어 자기소개서를 쓰기에 앞서 발달 5. 목적에 맞는 말과 글 자신이 누구인가에 대해 10) 자아정체감과.(2) 자기소개서 쓰기 알아보기 성정체감 학년 차시 워크북 단원 관련단원 연계 지도 내용 1/4 성교육 수업에 들어가기 전에 들어가기 성이란 무엇인지에 대한 (성이란 무엇인가?) 이해에 활용 생활국어 Ⅰ. 신체 및 성심리 발달 토론한 내용으로 말하기의 2/4 1. 협의하기 3) 나의 신체상 토론주제로 활용 3 3. 듣는 힘 기르기 학 생활국어 년 Ⅱ. 인간관계 이해 1. 협의하기 토론한 내용으로 말하기 및 3/4 6) 청소년의 동성애 3. 듣는 힘 기르기 글쓰기의 토론주제로 활용 5. 독자와 글쓰기 4/4 Ⅰ. 신체 및 성심리 발달 생활국어 토론한 내용으로 말하기의 10) 자아정체감과 1. 협의하기 토론주제로 활용 성정체감 3. 듣는 힘 기르기 도덕과 학년 차시 워크북 단원 관련단원 연계 지도 내용 1/4 Ⅱ. 인간관계 이해 2) 이성교제의 태도와 예절 1. 현대사회와 전통도덕 (2) 전통도덕의 기본정신 -이성관의 변화 -이성교제를 위한 자세 -올바른 이성관 확립 2 학 년 2/4 3/4 Ⅱ. 인간관계 이해 3) 결혼과 이혼 Ⅱ. 인간관계 이해 4) 성적행동의 자기결정과 판단 1. 현대사회와 전통도덕 -결혼과 이혼의 과정 알기 (3) 전통도덕의 구체적 내용 -가정의 소중함 알기 -자기 결정의 중요성 알기 2. 현대사회와 시민윤리 -갈등상황에서의 대처능력 기르 (1) 시민사회와 시민의 자질 기 4/4 Ⅱ. 인간관계 이해 5) 성적자기주장 2. 현대사회와 시민윤리 (3) 시민윤리의 기본정신 -나전달법(I-Message)알기 -자신의 의사 표현법 알기

47 학년 차시 워크북 단원 관련단원 연계 지도 내용 3 학 년 1/4 2/4 3/4 4/4 Ⅱ. 인간관계 이해 2) 이성교제의 태도와 예절 Ⅱ. 인간관계 이해 3) 결혼과 이혼 Ⅱ. 인간관계 이해 4) 성적행동의 자기결정과 판단 Ⅱ. 인간관계 이해 5) 성적자기주장 3. 학교생할과 도덕문제 (2) 이성문제와 해결 2. 가정 친척 이웃생활과 도덕문제 (1)가정에서의 도덕문제와 해결 -이성교제의 의미 -이성교제의 긍정적 기능 -이성관의 변화 (양성평등사상) -이성교제의 문제점 -올바른 이성교제 -자기결정의 중요성 (도덕판단의 과정) -혼인의 중요성 -한국가정의 이중적 모습 -건강한 이성관, 결혼관 -가정에서 발생하는 도덕문제와 그 해결 사회과 학년 차시 워크북 단원 관련단원 연계 지도 내용 각 나라들의 결혼과 관련된 Ⅲ. 성문화와 성윤리 Ⅰ-3.여러나라의 정치와 1/4 제도를 알아보고 오늘날의 3) 포르노와 음란물 사회풍속 성교육과 연관시킨다. 사회화 기관으로서의 Ⅲ. 성문화와 성윤리 6-1 인간의 사회적 성장 대중매체가 어떤 영향력을 2/4 4) 대중매체 속의 2 1)인간이 되는 성장과정 갖고 있는지 토론의 자료로 성정보 바로알기 학 활용한다 년 6-3 인간의 문화창조와 우리나라의 성문화가 어떻게 Ⅲ. 성문화와 성윤리 3/4 문화발전 변화되었는지 토론의 자료로 6) 성차별과 양성평등 2) 문화 변동과 민족 문화 활용한다 6-3 인간의 문화창조와 우리나라의 성문화를 어떻게 Ⅲ. 성문화와 성윤리 4/4 문화발전 계승 발전 시켜야 하는지에 6) 성차별과 양성평등 2) 문화 변동과 민족 문화 대해 이해하도록 한다 학년 차시 워크북 단원 관련단원 연계 지도 내용 3 학 년 1/4 2/4 3/4 Ⅲ. 성문화와 성윤리 3) 포르노와 음란물 Ⅲ. 성문화와 성윤리 4) 대중매체 속의 성 보 바로알기 Ⅲ. 성문화와 성윤리 5) 청소년 성매매와 상품화 Ⅷ 주권수호운동의 전개 1. 독립 협회와 대한 제국 Ⅸ. 민족의 독립운동 1. 민족의 수난. 명성황후 등 여성인물을 주인 공으로 한 대중매체를 볼때 외 모나 기타 성적편견을 가지고 보지 않도록 지도할 때 활용한 다 일제가 실시한 여자 근로 정신 대(군대위안부)가 비인간적 임 을 설명할 때 활용 한다 4/4 Ⅲ. 성문화와 성윤리 6) 성차별과 양성평등 Ⅴ. 조선의 성립과 발전 2. 사림세력의 성장 성리학의 남존여비사상이 끼친 부정적 영향 설명에 활용 한다

48 과학과 학년 차시 워크북 단원 관련단원 연계 지도 내용 2 학년 3 학 년 Ⅰ. 신체 및 성심리 발달 1/5 2) 신체발달과 2차성징 2/5 Ⅰ. 신체 및 성심리 발달 1) 생식기관과 성위생 3/5 Ⅰ. 신체 및 성심리 발달 4) 수정과 임신 4/5 Ⅰ. 신체 및 성심리 발달 5) 출산의 과정과 의미 5/5 Ⅰ. 신체 및 성심리 발달 6) 다양한 피임방법 기술 가정과 [2학년] 자극과 반응 5. 호르몬의 종류와 기능 [3학년] 생식과 발생 2. 생식 [3학년] 생식과 발생 2. 생식 [3학년] 생식과 발생 3. 발생 [3학년] 생식과 발생 2학년 단원의 심화학습으로 활용 식물과 동물의 생식기관 알아보기 무성생식과 유성생식 차이점 정확히 알아보기 동물의 발생과정과의 차이점 알아보기 3학년 단원의 심화학습으로 활용 학년 차시 워크북 단원 관련단원 연계 지도 내용 1 학 년 1/4 2/4 3/4 4/4 Ⅲ. 성문화와 성윤리 1) 성폭력의 유형과 예방 2. 성과 이성교제 1) 성이란 무엇일까 Ⅲ. 성문화와 성윤리 2) 성폭력의 대처방안 2. 성과 이성교제 4) 성에 대한 태도 Ⅲ. 성문화와 성윤리 2. 성과 이성교제 5) 청소년 성매매와 성상품화 4) 성에 대한 태도 Ⅲ. 성문화와 성윤리 3) 포르노와 음란물 2. 성과 이성교제 5)이성친구와는 어떻게 사 귀는 것이 좋은가 성교육 수업에 들어가기 전에 성폭력의 개념에 대한 이해에 활용 성폭력 상황 시, 혹은 그 후 대처 방안에 대해 학습 자아탐색 과정에 성적 정체감 확립 이성친구와의 올 바른 교제 학년 차시 워크북 단원 관련단원 연계 지도 내용 2 학 년 1/4 Ⅲ. 성문화와 성윤리 1) 성폭력의 유형과 예방 Ⅲ. 성문화와 성윤리 2/4 2) 성폭력의 대처방안 Ⅲ. 성문화와 성윤리 3/4 5) 청소년 성매매와 성상품화 Ⅲ. 성문화와 성윤리 4/4 3) 포르노와 음란물 기술 가정 1. 양복입기 기술 가정 1. 양복입기 기술 가정 1. 양복입기 기술 가정 1. 양복입기 성교육 수업에 들어가기 전에 성폭력의 개념에 대한 이해에 활용 성폭력 상황 시, 혹은 그 후 대처 방안에 대해 학습 10대 청소년 성매수자 신상공개에 대한 토론 예술과 포르노의 차이점 알기 학년 차시 워크북 단원 관련단원 연계 지도 내용 3 학 년 1/4 2/4 3/4 4/4 Ⅲ. 성문화와 성윤리 1) 성폭력의 유형과 예방 Ⅲ. 성문화와 성윤리 2) 성폭력의 대처방안 Ⅲ. 성문화와 성윤리 5) 청소년 성매매와 성상품화 Ⅲ. 성문화와 성윤리 3) 포르노와 음란물 2.진로의 선택과 직업윤리 1.나를 발견하기 위한 요소 2.진로의 선택과 직업윤리 1.나를 발견하기 위한 요소 2.진로의 선택과 직업윤리 1.나를 발견하기 위한 요소 2.진로의 선택과 직업윤리 1.나를 발견하기 위한 요소 성교육 수업에 들어가기 전에 성폭력의 개념에 대한 이해 성폭력 상황 시, 혹은 그 후 대처 방안에 대해 학습 자아탐색 과정에 성 정체감 확립 예술과 포르노의 차이점 알기

49 체육과 학년 차시 워크북 단원 관련단원 연계 지도 내용 1 학 년 1/4 2/4 3/4 4/4 Ⅰ. 신체발달과 성 건강 6) 낙태와 생명존중 Ⅰ. 신체발달과 성 건강 7) 성 관련 질병의 예방 과 대처 Ⅱ. 청소년기 성 심리의 발달 12) 청소년의 성 충동과 자위행위 Ⅱ. 청소년기 성 심리의 발달 13) 이상 성 행동의 예 방법과 대처방안 보건편 2. 생명의 탄생과 성 2) 피임과 임신중절 보건편 2. 생명의 탄생과 성 3) 성병 보건편 1. 청소년기의 성 보건편 3. 성과 윤리 토론을 통해 낙태의 문제점 과 생명의 소중함, 고귀함을 인식한다. 일상생활에서 성병에 노출되 어있는 상황을 토의 하고 대 처방법을 습득한다. 성충동과 자위행위에 대한 오해와 편견을 인식하고 건 전하고 건강한 생활을 할 수 있도록 한다. 이상성 행동의 이론적 지식 을 기반으로 실생활에서 충 분히 일어날 수 있는 상황과 대처방법에 대해 토의한다. 학년 차시 워크북 단원 관련단원 연계 지도 내용 2 학 년 1/4 2/4 3/4 4/4 Ⅰ. 신체발달과 성 건강 6) 낙태와 생명존중 Ⅰ. 신체발달과 성 건강 7) 성 관련 질병의 예방과 대처 Ⅱ. 청소년기 성 심리의 발달 12) 청소년의 성 충동과 자위행위 Ⅱ. 청소년기 성 심리의 발달 13) 이상 성 행동의 예방 과 대처 보건편 2. 생명의 탄생과 성 2) 피임과 임신중절 보건편 2. 생명의 탄생과 성 3) 성병 보건편 1. 청소년기의 성 보건편 3. 성과 윤리 토론을 통해 낙태의 문제점 과 생명의 소중함, 고귀함을 인식한다. 일상생활에서 성병에 노출되 어 있는 상황을 토의하고 대 처방법을 습득한다. 성충동과 자위행위에 대한 오 해와 편견을 인식하고 건전하 고 건강한 생활을 할 수 있도 록 한다. 이상성 행동의 이론적 지식을 기반으로 실생활에서 충분히 일어날 수 있는 상황과 대처 방법에 대해 토의해 본다. 학년 차시 워크북 단원 관련단원 연계 지도 내용 3 학 년 1/4 2/4 3/4 4/4 Ⅰ. 신체발달과 성 건강 6) 낙태와 생명존중 Ⅰ. 신체발달과 성 건강 7) 성 관련 질병의 예방과 대처 Ⅱ. 청소년기 성 심리의 발달 12) 청소년의 성 충동과 자위행위 Ⅱ. 청소년기 성 심리의 발달 13) 이상 성 행동의 예방 과 대처 보건편 2. 생명의 탄생과 성 2) 피임과 임신중절 보건편 2. 생명의 탄생과 성 3) 성병 보건편 1. 청소년기의 성 보건편 3. 성과 윤리 토론을 통해 낙태의 문제점과 생명의 소중함, 고귀함을 인 식한다. 일상생활에서 성병에 노출되 어있는 상황을 토의하고 대 처방법을 습득한다. 성충동과 자위행위에 대한 오 해와 편견을 인식하고 건전하 고 건강한 생활을 할 수 있도 록 한다. 이상성 행동의 이론적 지식을 기반으로 실생활에서 충분히 일어날 수 있는 상황과 대처 방법에 대해 토의해 본다.

50 마. 성교육 수업내용의 수행평가 반영 (가) 학생들의 적극적인 수업 참여를 유도하고 위해서 관련 교과별로 성교육 수업을 진행한 다음 그 내용을 반영하여 교과별로 수행평가를 실시하였다. (나) 수행평가의 방법과 내용은 교과별 협의를 통해 교과별, 학년별로 자율적으로 정 하 여 성적에 다음과 같이 일정 부분 반영하였다. <표 Ⅳ-13> 교과별 성교육 수행평가 내용 교과 방법 반영점수 실시시기 국어 성교육 논술(성적가치판단 상황에 대한 자신의 생각 쓰기) 5/40점 1학기 도덕 성적 의사결정 상황 주제로 토론하기 5/40점 2학기 사회 성차별 사례를 조사하여 비판하는 보고서 쓰기 5/40점 2학기 과학 성교육 수업 내용과 관련된 단답형 문항 시험 10/40점 1학기 기술 가정 성교육 수업내용을 바탕으로 한 토론 발표 10/50점 2학기 체육 성교육 관련 주제 조사보고서 쓰기 5/80점 1학기

51 3. 실행 중점 3의 실천 실행 중점 3. 다양한 체험학습 프로그램의 운영 가. 창의적 재량활동을 통한 전일제 체험학습 운영 나. 홈페이지 <아자 아싸!>를 통한 사이버 성교육 실시 다. 열린 축제를 통한 체험학습 프로그램 운영 라. 성교육 관련 행사 실시 실 천 체 계 도 다양한 체험학습 프로그램의 운영 창의적 재량활동 전일제 운영 사이버 성교육 실시 열린 성문화 축제 실시 성교육 관련 행사 실시 ο 성교육 상설 전시관 방문을 통한 맞춤식 체험학습 프로그램 운영 ο 사회교육센터의 이동식 체험학습 실시 ο 성교육 홈페이지 아자 아싸 개설 운영 ο 온라인 상담실 운영 ο 체험프로그램 즐거운 놀이형 ο 전시프로그램 프로그램 운영 ο 참여프로그램 ο 성교육도서 만화 및 포스터그리기대회 ο 성교육 공동체의 날 건전한 성의식의 내면화 아름다운 성 의 주인되기 성적 자기결정능력 의 신장 [그림 Ⅳ-16] 실행중점 3의 실천모형

52 가. 창의적 재량활동 시간을 통한 체험학습 운영 교과재량활동 시간을 통하여 충족하지 못한 활동 중심의 프로그램을 위주로, 사회교 육센터의 성교육 전시관 프로그램을 통한 체험학습을 운영하였다. (1) 1차년도에는 2학년을 대상으로 부분적으로 실시하였으며 전체 학생들의 수용이 불 가능하기 때문에 성교육 상설전시관에 의뢰하여 체험학습 전시실이 설치된 버스가 학교로 오도록 하여 수업을 실시하였다. 가. 일 시 : 9월 30일, 12월 15 16일(3일간) 나. 내 용 : 생식기 모형을 통한 수정과정 낙태수술 장면과 후유증 출산과정 장면을 통한 생명의 소중함 피임방법과 도구 다. 장 소 : <탁틴 와 스쿨버스> -내일을 위한 여성센터- 라. 대 상 : 2학년 전학생 <아기 모형 안아보기> < 탁틴 스쿨버스 > <낙태 도구> <생식기관 모형 설명> [그림 Ⅳ-17] 탁틴스쿨 와 버스 체험학습 장면

53 (2) 2차년도에는 성교육 체험 전시실이 있는 기관에 위탁하여 전교생들을 대상으로 학 년별 전일제 성교육 체험학습을 다음과 같이 실시하였다. (가) 체험학습기관 사전 답사 및 섭외 ㄱ. 성교육 상설 전시관 조사 및 답사 2004년 3월 22일 ~ 3월 30일 ㄴ. 기관 및 강사 섭외, 추진계획 수립 2004년 3월 29일 ~ 4월 7일 <표 Ⅳ-14> 성교육 체험학습 내용 대상 내 용 실시시기 1학년 청소년의 신체발달과 성심리, 생명의 소중함 학년 이성교제의 준비와 예절, 남녀 성심리 차 학년 이성교제의 자세, 임신과 피임 영종도 성 아우르기 상설 전시관 : 인천광역시 영종도 소재 청소년을 위한 내일여성센터 : 서울 신촌 소재 대야 종합사회복지관 : 경기도 시흥 소재 (나) 성교육 상설전시관이 많지 않고 수용인원에 한계가 있어 전일제 체험학습을 운영하되 <영종 성 아우르기 전시관>, <청소년을 위한 내일여성센터>, <대야 종합사회복지관>의 세 곳으로 학생들을 나누어 체험학습을 실시하였다. <표 Ⅳ-15> 성교육 체험학습 일정(1학년) 1팀 (1반~4반) 영종 성 아우르기 전시관 2팀 (5반~6반) 내일여성센타 3팀 (7반~9반) 대야 종합 사회복지관 08:30~09:00 인원점검 학교출발 08:30~09:00 인원점검 동암역출발 08:30~09:00 인원점검 동암역출발 09:00~10:00 전시관 도착 09:00~10:00 전시관 도착 09:00~10:00 전시관 도착 10:30~13:00 성교육 10:30~13:00 성교육 10:30~13:00 성교육 13:00~14:00 점심 13:00~14:00 점심 13:00~14:00 점심 14:00~15:30 전시관 관람 초청강연 14:00~15:30 전시관 관람 초청강연 14:00~15:30 전시관 관람 초청강연 꼴라주 15:30~16:30 학교도착 15:30~16:30 학교도착 15:30~16:30 학교도착 -전시관 별로 약간의 시간 조정이 있었음-

54 (다) 상설 전시관별 교육 내용 <표 Ⅳ-16> 체험학습 기관별 일정표 시 간 내 용 장 소 준비물 우리들의 이야기 -영상물 및 그룹 토의 10:00~11:10 나는 어떤 이성교제를 할까?-준비, 설계 (I-message를 통한 의사소통훈련/ 스킨쉽의 허용범위/ 성 자기결정권) 11:10~11:20 - 장소 이동 및 휴식- 11:20~12:30 잡지 꼴라쥬 -미술활동을 통한 성 드러내기와 성 점검 (이상형/성하면 생각나는 것/부모가된다면) 12:30~1:10 - 점심- 아! 그렇구나~ 1:10~2:20 -성교육 전시관에서의 코스별 성교육 (사춘기 신체, 심리발달에 따른 고민 등..) 5층 대강당 비디오 테입, 5층 전시관 4층 전시관 각종 잡지 (인물 많은 것 10권) 풀, 싸인펜, 매직 스티커, 전시관 전시물 청소년을 위한 내일여성센터 시 간 A 팀 (25명) B팀(25명) C팀(25명) 10:00~11:00 성교육 전시관 체험 미래계획세우기 퀴즈로 풀어보는 성( 性 ) 나의 성지식 수준은? (O,X 퀴즈 골든벨 11:00~12:00 퀴즈로 풀어보는 성( 性 ) 나의 성지식 수준은? 성교육 전시관 체험 미래계획 세우기 (O,X 퀴즈 골든벨) 12:00~13:00 점심 13:00~14:00 나의 인생계획 세우기 퀴즈로 풀어보는 성( 性 ) 나의 성지식 수준은? (O,X 퀴즈 골든벨) 성교육전시관 체험 영종 성아우르기 전시관 시 간 1반 2반 3반 4반 10:00~10:50 전시관 (코스별 프로그램 체험, 교사강의) 분임토의실 (성교육 꼴라쥬 모둠별 체험활동) 10:50~11:00 휴식 11:00~11:50 분임토의실 (성교육 꼴라쥬 모둠별 체험활동) 전시관 (코스별 프로그램 체험, 교사강의) 11:50~12:30 점 심 12:30~13:20 초청 강연(강당) -아름다운 나, 자랑스러운 나- 13:20~13:30 휴식 13:30~14:20 초청 강연(강당) -아름다운 나, 자랑스러운 나- 초청 강연(강당) -아름다운 나, 자랑스러운 나- 초청 강연(강당) -아름다운 나, 자랑스러운 나- 전시관 (코스별 프로그램 체험, 교사강의) 분임토의실 (성교육 꼴라쥬 모둠별 체험활동) 대야종합사회복지관 분임토의실 (성교육 꼴라쥬 모둠별 체험활동) 전시관 (코스별 프로그램 체험, 교사강의)

55 [그림 Ⅳ-18] 영종 성아우르기 전시관 체험학습 장면 [그림 Ⅳ-19] 대야종합사회복지관 체험학습 장면 [그림 Ⅳ-20] 청소년을 위한 내일여성센터 체험학습 장면 (5) 체험학습 결과물 교내전시를 통한 공감대 형성 학년 단위의 인솔이 아니라 2-3개 학급을 한 단위로 하여 실시했으므로 시설별로 교 육내용 측면에서 생기는 다소의 차이점은 피할 수 없었다. 이는 체험학습 후 교내 복도 전시를 이용하여 간접 체험을 교류하고 공감대를 형성함으로써 효과를 높이도록 하였다. [그림 Ⅳ-21] 체험학습 결과물 교내 전시장면

56 [그림 Ⅳ-22] 성교육 체험학습 보고서 나. 사이버 성교육 전시관 개설 (1) 성교육과 관련한 홈페이지 형태로 사이버 성교육 전시관 을 개설하여, 다양 한 학습자료를 구축 운영하였다. (2) 사이버 성교육 전시관 의 하위 메뉴는 다음과 같다. <표 Ⅳ-17> 사이버 성교육 전시관 세부 메뉴 구분 큰 메뉴 세부 메뉴 들어가는 내용 및 방향 1 알고 싶어요 생식기관 성장시기별 신체의 변화 생리와 피임 임신과 낙태 성병과 예방 생식기관, 신체변화, 생리, 임신, 피임, 낙태에 대한 정보와 동영상 자료 및 사진 자료를 통해 성에 관 한 기본적인 지식을 전달한다. 2 생명은 소중해요 임신과정(수정~출산) 태아의 성장과정 흡연 약물복용 등의 폐해 건강한 몸관리 위생관리 수정부터 출산까지의 과정과 태아 의 성장과정을 보여주고 생명의 소 중함을 느끼게 함으로써 우리의 몸 을 건강하게 관리할 수 있도록 한 다. 3 어떻게 할까요 이성교제 사춘기의 변화 음란물 생활 속에서 아이들이 접할 수 있 는 상황을 설정하여 그러한 경우를 어떻게 받아들이고 대처할지를 생각 해 보게 한다. 성희롱이나 성추행, 성폭행을 당 했을 때 어떻게 해야하는지 그 피해 4 함께 해결해요 성희롱, 성추행, 성폭행 피해사례, 예방법, 대처방안 성차별, 양성평등 사례의 상담은 물론 예방법과 대처 방안을 안내한다. 성차별 사례와 그 해결방안 대해 함께 이야기를 나누 고 양성평등의 실현방안을 모색해 본다.

57 <알고 싶어요> <생명은 소중해요> <함께 해결해요> <성폭력, 우리가 지켜요> <성교육 온라인 설문조사> <동영상 자료실> [그림 Ⅳ-23] 성교육 홈페이지 아자! 아싸!

58 (3) 온라인 성 상담실 운영 교과 시간이나 담임교사와의 면대면 상담에서 털어놓기 어려운 고충들에 대한 상담창 구를 상시 열어놓아 궁금증을 해소하고 고민을 해결해 나갈 수 있도록 도움을 주었다. 익명으로 하여 올라온 내용들은 상담이 와 지킴이 라는 이름으로 진로상담부장과 보건 교사가 성의있게 답변하여 400여건 상담 편지가 오갈 수 있었다. <고민 상담 게시판> (4) 성문화 토론의 장 마련 국어과 수행평가의 하나로, 자유게시판을 이용한 토론의 장을 마련하여 여기서 올라 온 글들은 수업시간 토론 내용으로 다루어졌다. 토론의 주제는 양성평등, 동성애, 성 형수술, 내가 이성친구를 사귄다면? 등 학생들이 관심있어 하는 주된 분야를 다루었 다. <자유게시판> (5) 학부모 및 지역사회에 성교육의 토대 마련 자료실에 각종 자료, < 성교육 자료>, <동영상 자료>, <교사 연수자료>, <학부 모 연수자료>, <체험학습 사진자료>등을 탑재하여, 학교에서 이루어지고 있는 성교 육 장면에 손쉽게 접함으로써 가정과의 공조체제를 유지하였으며, 또한 각종 성교육 자료 이 공유를 통하여 지역도서관 및 사회교육 시설에 성교육의 토대를 마련하였다.

59 다. 열린 축제를 통한 체험학습 프로그램 운영 예향제 속 성문화 축제 를 통해 열린 공간에서의 성교육을 실시하였다. (1) 일 시 : (2) 장 소 : 2-11반 교실 - 아우성 (아름다운 우리의 성) 2-12반 교실 - 어우성 (어두운 우리의 성) (3) 아우성(아름다운 우리의 성) 코너와 어우성(어두운 우리의 성) 코너를 개설하여 학생들에게 긍정적인 성의 모습과 부정적인 성의 모습을 대비시켜 바람직한 성 인 식을 가질 수 있도록 하였다. (4) 다양한 체험, 참여 프로그램을 마련하여 참여 코너마다 적극적으로 활동한 학생을 대상으로 상품을 줌으로써 모든 학생들이 흥미 있게 참여할 수 있도록 하였다. 프로 그램 내용은 다음과 같다. <표 Ⅳ-18> 아우성(아름다운 우리의 성) 전시실 프로그램 전시 프로그램 참여 프로그램 체험 프로그램 피임 도구 전시 성교육 관련 자료 게시 골든벨을 울려라 자가 진단 테스트 나의 생리주기 달력 만들기 성지식 퍼즐 풀기 성교육 사전 만들기 피임방법을 알 수 있는 각종 피임도구의 실물을 전시 하고 방법을 안내하여 학생들이 직접 체험해 볼 수 있 는 코너를 마련한다. 성에 관한 궁금증을 해결해 주는 Q & A나 성지식을 얻을 수 있는 자료나 사진 등을 함께 전시한다. 성에 관한 상식이나 지식을 묻는 퀴즈 대회를 진행하 여 학생들이 재미있게 성지식을 접할 수 있도록 한다. 음란물 중독 테스트, 이성교제 능력 테스트, 성지식 테 스트 등 인터넷을 통해 스스로 자신의 상태를 진단하고 반성해 본다. 자신의 생리일을 체크하고 배란일을 확인하여 생리주 기를 계산하여 달력을 만들고 위생관리와 생리 중 주의 할 사항 등을 배워본다. 학생들이 알아야 할 성에 관한 지식을 퍼즐 형태로 만 들어 풀어 보게 함으로써 재미있게 성지식을 배울 수 있도록 한다. 성에 관한 여러 용어들에 대해 나름의 정의를 다시 내 리고 새롭게 사전을 만들어 본다. <표 Ⅳ-19> 어우성(어두운 우리의 성) 전시실 프로그램 전시 프로그램 영상 자료 책자 및 사진 자료, 모형 사이버 전시관을 통해 볼 수 있었던 동영상이나 성교육 관련 비디오를 감상할 수 있도록 시간표에 따라 상영한 다. 어두운 성의 모습을 보여주는 각종 사진이나 자료를전 시하여 학생들에게 경각심을 일깨운다.

60 <성교육 관련 자료 게시> <피임 도구 실물 전시, 체험 코너> <성지식 퍼즐 풀기> [그림 Ⅳ-24] 성문화 축제 각종 행사 장면 라. 성교육 관련 행사 실시 (1) 성교육 공동체의 날 학부모, 교사, 학생을 대상으로 한 초청 강연과 함께 체험학습 결과물 및 수행평가 결과물 등 학생작품 결과물 전시회를 개최하였다. (가) 일 시 : (월) (적응활동 시간) (나) 내 용 : 성교육 초청강연 및 체험학습 결과물 전시회 [그림 Ⅳ-25] 성교육 공동체의 날 행사 장면