2015 연구학교 보고서(경기기계공고).hwp

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량하 선
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1 영역 기간 교육방법 연구학교운영보고서 스마트기기를활용한 NIE 수업방법연구 한국언론진흥재단요청 서울특별시교육청지정연구학교경기기계공업고등학교

2 Ⅰ. 서론 차례 1. 연구의필요성 1 2. 연구의목적 2 3. 연구의범위 2 Ⅱ. 이론적배경 1. 관련이론탐색 3 2. 선행연구고찰 4 Ⅲ. 연구과제의설정 1. 실태조사및분석 5 2. 연구과제 7 Ⅳ. 연구방법 1. 연구기간및대상 8 2. 연구절차 8 3. 연구조직 9 Ⅴ. 연구의실제 1. 연구과제1의실행 연구과제2의실행 연구과제3의실행 21 Ⅵ. 연구의결과 1. 평가방법및내용 평가결과 33 Ⅶ. 결론및제언 1. 결론 제언 37

4 그림차례

5 서론 - 1 -

6 - 2 -

7 이론적배경 - 3 -

8 < 표 1> 선행연구분석 연도연구기관연구주제시사점 - 4 -

9 연구과제의설정 < 표 2> 교사현황 ( 현재 ) - 5 -

10 < 표 3> 학생현황 ( 현재 ) < 표 4> 재학생의본교입학성적 ( 중학교 3 년내신 ) - 6 -

11 연구과제 Ⅰ 실천과제 가. 스마트교과학습을위한기반조성나. 스마트기기활용을위한맞춤형연수다. 사이버교수학습공간구축 연구과제 Ⅱ 실천과제 가. 교육과정분석나. NIE 를이용한교과수업다. NIE 를이용한창의적체험활동 연구과제 Ⅲ 실천과제 가. 동아리활동나. 행사활동다. 학부모교육활동 - 7 -

12 연구방법 < 표 5> 연구절차 - 8 -

13 < 표 6> 연구조직 서울시교육청교육혁신과 서울시교육청교육연구정보원 한국언론진흥재단 학교운영위원회 학부모회 - 9 -

14 연구의실제 연구과제 Ⅰ 실천과제 < 표 7> 교사연수활동 연수제목연수일연수내용참가자 신문읽기와 NIE 이해 2015년 4월 20일 (1 시간 ) NIE 필요성 신문읽기의필요성 신문읽기방법 NIE 수업사례 전교사 신문활용교육자료제작 2015 년 6 월 1 일 (3 시간 ) 학습주제와연관된기사선택 수업내용과신문기사체계화 학생활동자료제작등 연구학교운영요원 스마트기기를활용한수업자료제작 2015 년 6 월 2 일 ~3 일 (6 시간 ) 스마트기기와활용프로그램이해 스마트기기를이용한 NIE SNS 를이용한 NIE 구글드라이브로 NIE 학습지만들기 연구학교운영요원

15 신문읽기와 NIE 이해 전교사연수 교사연수교재 연수내용 [ 그림 1] 연수교재학습지도안제작지도안신문을이용한교육자료제작 [ 그림 2] 연수교재 스마트폰활용한학습 구글드라이브이용한 학습자료제작

16 [ 그림 4] 학교홈페이지연구학교메뉴 연구과제 Ⅱ 실천과제

17 < 표 8> 적용대상교육과정

18 - 14 -

19 단원명본시의주제수업방법수업교구 < 한국사교수학습지도안예 > Ⅰ. 우리역사의형성과고대국가의발전 고대한일교류의역사 ( 부제 : 1300년전나라문화의타임캡슐정창원 ) NIE 를활용한탐구학습, 강의식수업 신문읽기자료, PPT 자료, 학습지 교과서페이지 p 30, 40, 48 Ⅰ. 본시의학습목표 1. 일본나라시동대사 ( 도다이지 ) 정창원 ( 쇼소인 ) 에보관되어있던백제바둑판과신라장적을통하여백제의외교관계와통일신라시대의사회상을설명할수있다. 2. 고대한일교류역사를공부하고한일두나라의관계를발전적으로이끌어나갈방법을토론한다. 3. 일본인들의철저한문화재보존정신을긍정적으로평가한다. Ⅱ. 본시의세부활동계획 단계도입전개 1 전개 2 전개 3 교수-학습내용학생교사 자리를정돈하고수업준비를 ICT 수업준비및장비설한다. 치 오늘의학습목표를읽는다. 출석점검 를읽도록지시하고화면에띄워준다. 를읽는다. 나라시대타임캡슐 정창원 [ 알게된사실 1] 학습지에에대해 [ 알게된사실1] 제정리한다. 시 나라시대, 정창원, 신라장적이무엇인지질문한다. 정창원에보존된문화재중신라민정문서를통해 [ 알게 [ 알게된사실 2] 를모둠별로된사실 2] 를정리하도록한논의하여학습지에정리한다. 다. 민정문서에무엇이적혀있는지사료적가치에대해질문하고설명한다, [ 알게된사실3] 를학습지에 정창원에보존된문화재중정리한다. 백제바둑판에대해 [ 알게된사실 3] 를제시한다. 고대한일관계의긴밀함을백 백제의멸망 ( 부흥운동 ) 과정 시학습자료및간지도상의유의점 5 [ 읽기자료 ] 제시 [ 읽기자료 ] 15 [ 알게된사실1] 정리제시 [ 알게된사실 2] 10 정리제시 [ 알게된사실3] 백제멸망, 15 백제부흥운동, 일본과백제의외

20 제와일본과의외교와교류의사례를알아본다. 에서일본의역할과의자왕과왕자풍에대한이야기를소개한다. 유물을포장했던종이까지 교관계설명 마 무 리 정창원유물을통하여고대한일간의깊은인연을파악한다. 정창원의철저한유물관리를긍정적으로평가한다. 도보존했던일본인의문화재관리와보존정신을긍정적으로평가한다. 정창원유물을통하여한일간의교류가보다긍정적 5 매년다른물품을공개하는특별전안내 함께하는한일관계로나아가도록 인방향으로나아가도록안내 격려 한다. < 표 9> 국어 Ⅰ 교수학습방법및내용

21 1 차시 모둠별관심사논의 1 차시스마트폰이용하여신문기사검색 2 차시브레인스토밍활동 4차시모둠발표내용모둠별발표 < 표 10> 사회교수학습방법및내용 차시교수학습방법교수학습내용

22 < 표 11> 과학교수학습방법및내용 차시교수학습방법교수학습내용 1 신문검색퀴즈브레인스토밍및 2 마인드맵작성 특정사건을다룬신문기사의일부인키워드와사진을단계별로제시하면학생들이 구미불산사고 를찾아내는퀴즈를다룸 스마트기기인노트북과스마트폰을이용하여 구미불산사고 와관련한적절한신문기사의제목과출처, 내용요약을교사의구글드라이브로전송. 구미불산사고 와관련된화학적내용에대한학습 학생이작성할신문기사주제를다음중한가지선택 - 안전, 불산, 폭발 선택한주제에대하여브레인스토밍 선택한주제에대하여마인드맵을작성하여최종신문기사의주제를선정

23 3 신문기사작성 4 발표및평가 노트북및스마트폰을이용하여자료검색 신문기사작성 모둠별발표를통해다른조와의견공유 평가 과학실수업환경조성 1 차시신문기사이용한단계별퀴즈제시 ( 퀴즈 1) 1 차시신문기사이용한단계별퀴즈제시 ( 퀴즈 3) 1 차시학생활동 퀴즈풀이 1 차시학생활동 스마트폰이용한자료전송 1 차시학생활동 노트북을이용한자료전송 2차시학생활동 3차시학생활동 3차시학생활동 마인드맵작성 신문제작 신문제작결과물 [ 그림 6] 과학교과

24 직업찾기과제부여학생활동직업찾기과제수행과제결과물 [ 그림 7] 진로

25 연구과제 Ⅲ 실천과제 모둠별토론스마트폰이용한검색결과물 ( 청소년가출, 청소년자살문제 ) [ 그림 8] 또래상담동아리

26 신문스크랩 결과물 [ 그림 9] 취업능력향상반동아리

27 < 표 12> 보드게임동아리학습지도안

28 [ 그림 10] 보드게임동아리학습자료 개인학습지작성모둠별토론모둠결과발표결과물 [ 그림 11] 보드게임동아리

29 < 표 13> NIE 시사골든벨행사내용 학기행사일참가대상참가자 1 학기 2015 년 7 월 14 일 ( 수 ) 1, 2, 3 학년 110 명 2 학기 2015 년 10 월 1 일 ( 수 ) 1, 2 학년 140 명 < 표 14> 1, 2 학기 NIE 시사골든벨문제영역 영역 문항수 1 학기 2 학기 정치, 국방 경제, 과학 사회, 교육 문화, 스포츠 계

30 시리아난민문제기업의출자방식기업가의기부활동 [ 그림 12] NIE 시사골든벨문제예 1 학기대회 (7 월 14 일 ) 2 학기대회 (10 월 1 일 ) [ 그림 13] NIE 시사골든벨행사

31 [ 그림 14] 미디어중독예방교육자료

32 행사포스터 미디어중독예방교육 [ 그림 15] 미디어중독예방교육활동

33 NIE 진로워크북 워크북과제 ( 다양한직업찾기 ) 직업의종류에적합한신문찾아기사읽기 신문기사스크랩 신문기사를이용한진로노트작성 워크북작성결과 [ 그림 16] NIE 진로워크북작성활동 김낙훈 : 한국경제신문부국장

34 [ 그림 17] 지정좌석제를이용한신문읽기

35 < 표 15> 신문제작대회세부안내 내용 1 학년 2 학년 신문종류시사신문역사신문 주제 경제, 문화, 과학, 관광, 체육, 학교생활등 우리나라역사전반 신문용지크기 B4 용지앞, 뒤면을 2 개로나누어작성 ( 총 4 면 ) 작성방법워드프로세서와손글씨이용 ( 워드는필수 ) 글씨크기 포함될내용 기타사항 제목 : 25 포인트, 기사내용 : 12 포인트 신문제호 - 신문제목, 발행일, 발행자 사실전달 - 사건소개, 인물소개, 특집기사, 인터뷰, 사진, 그래프등 사건해석 - 만화, 만평, 전문가칼럼등 서비스 - 광고, 행사안내등위내용을참고하여사실적이고재미있는자신만의신문을제작 선생님지도, 인터넷안내자료활용가능

36 < 표 16> 학부모연수지도안 [ 그림 18] 학부모연수

37 연구의결과 < 표 17> 학생설문조사결과 (N=400, %)

38 < 표 18> 교사설문조사결과 (N=103, %)

39 - 35 -

40 결론및제언

41 2. 제언

42 - 38 -

43 구분소속직위성명 지도담당서울특별시교육청장학사이선규 행정지원한국언론진흥재단미디어팀과장오슬기

2003report hwp

2003report hwp 2003 연구보고서 220-13 교사의성인지적교육활동능력제고를위한프로그램개발 () 한국여성개발원 교사의성인지력향상프로그램개발진 발간사 년 월 한국여성개발원원장 연구요약 ,,,', 20 60 ( 1). Ⅰ Ⅰ. 서론 교사의성인지적교육활동능력제고를위한프로그램개발 Ⅰ. 서론 교사의성인지적교육활동능력제고를위한프로그램개발 Ⅰ. 서론 교사의성인지적교육활동능력제고를위한프로그램개발