3-2 국어 비상 ( 김 ) 동영상코드 : 889900 동영상코드 : 483795 3. 한글, 매체를만나다 개념 1 (1) 스물여덟자로세상모든소리를담다 성취목표한글의창제원리와가치를이해하고, 이를바탕으로한글을가꾸고발전시키려는태도를기른다. [ 만점을만드는본문정리 ] 1. 핵심정리 1 훈민정음언해 ( 訓民正音諺解 ) 주제 훈민정음창제의취지 특징훈민정음의창제정신및의의를한글로풀이하여설명함. 출전월인석보본 훈민정음 연대세조 5 년 (1459 년 ) 2 소리가보이는문자, 한글 주제 제재 주제 설명하는글 한글 한글의가치와우수성 특징한글의창제원리를바탕으로한글의우수성과과학성을설명함. [ 만점을만드는핵심이론 ] 1. 한글의창제정신 자주정신 중국말과우리나라말의차이를인식함. 애민정신 문자생활을누리지못하는백성들을가엾게여김. 창조정신 전에는없던새로운문자를창조함. 실용정신 쉽게익히고쓰기편한문자로제작함. 3 단원 1
2. 한글의제자원리 자음자모 17자의제자원리소리 본뜬모양 기본자 가획자 이체자 어금닛소리 혀뿌리가목구멍을막는모양 ㄱ ㅋ ㆁ 혓소리 혀가윗잇몸에붙는모양 ㄴ ㄷ, ㅌ 입술소리 입의모양 ㅁ ㅂ, ㅍ 잇소리 이의모양 ㅅ ㅈ, ㅊ 목청소리 목구멍의모양 ㅇ ㆆ, ㅎ 반혓소리 반잇소리 ㄹ ㅿ 모음자모 11 자의제자원리 삼재본뜬모양기본자초출자재출자 천 ( 天 ) 하늘의둥근모양ㆍ 지 ( 地 ) 땅의평평한모양ㅡ 인 ( 人 ) 사람이서있는모양ㅣ ㅗ, ㅏ, ㅜ, ㅓ ㅛ, ㅑ, ㅠ, ㅕ 3. 한글창제의기본원리 상형의원리 자음은사람의발음기관을본떠서만들고, 모음은하늘과땅, 사람을본떠만듦. 가획의원리 기본자에획을더해파생글자를만듦. 연서의원리 자음자모두자를위아래로잇대어써 ㅱ, ㅸ, ㆄ, ㅹ 등을만듦. 병서의원리 자음자모두자이상을옆으로나란히써 ㄲ, ㄸ, ㅃ, ㅆ, ㅉ 이나 ㅳ, ㅴ, ㅺ 등을만듦. 합용의원리 같이쓰거나합하여써 ㅘ, ㅝ 나 ㆎ, ㅢ, ㅚ, ㅐ, ㅟ, ㅔ, ㆉ, ㅒ, ㆌ, ㅖ, ㅙ, ㅞ 등을만듦. 4. 한글의 모아쓰기 표기방식상특징 한글을창제할때소리가분석되는최소단위인음소단위로문자를만듦. 소리낼때를고려하여음절단위로모아쓰도록규정함. 자모 24자만으로 11,172개나되는글자를만들수있을만큼한글은매우효율적인문자임. 3 단원 2
5. 한글의가치 한글의국제적위상 - 세계기록유산으로지정됨. - 문맹퇴치공로상으로 세종대왕상 이제정됨. - 세계적인언어학자들이한글의우수성을인정하면서본격적으로연구를시작함. 현대사회의한글의가치와우리의태도 지식정보사회에적합한한글의특성 우리의태도 자음자모와모음자모의수가비슷하여컴퓨터입력속도가다른문자보다빠름. 문자와소리의일치성으로인해기계번역이나음성인식컴퓨터등한글정보화에유리함. 우리말과우리한글의가치를되새기면서, 더욱소중하게가꾸어나가야함. 개념 2 (2) 매체에따른글쓰기 성취목표여러가지매체의특성을이해하고, 매체의특성을고려하여글을쓴다. [ 만점을만드는핵심이론 ] 1. 디지털매체의특성 쌍방향성일대일혹은일대다의방식으로생산자와수용자구분없이정보를교환함. 비선형성정보가순서대로조직되어있지않고그물망처럼연결됨. 복합성문자, 음성, 그림, 동영상등이혼합된정보를처리함. 3 단원 3
2. 매체의발달로인한생활방식의변화 문자생활의변화생활방식의변화 종이편지의쓰임이거의없어지고, 전자우편이나문자메시지, 누리소통망 (SNS) 등을사용하여의사소통함. 일기나일정관리등의기록도컴퓨터나휴대전화를사용하는사람들이늘어남. 인터넷이나누리소통망을통해새로운뉴스를먼저접하는사람들이많아졌으며, 직접대면하거나전화상으로이뤄졌던업무연락을전자우편으로대신함. 사회적사건에대해인터넷, 누리소통망을통해즉각적으로반응하며, 인터넷게시판을통해정보와의견을공유하고여론을형성하기도함. 3. 다양한매체의특성 전자우편 인터넷이연결되어있기만하면언제어디서라도의사소통이가능함. 전통적인편지에비해매우빠르고경제적이며, 같은내용을동시에여러명에게보낼수있음. 분량에제약이없고자료를첨부하거나인터넷주소를링크할수있음. 개인적인목적과사회적인목적으로두루쓰임. 문자메시지 휴대전화를이용하여신속하고간단하게짧은글을주고받을수있음. 개인적인목적으로사용할때는이모티콘을사용하거나격식을갖추지않은언어를쓰기도하지만, 사회적인목적으로사용할때는격식을갖춘언어를씀. 온라인대화 시간과장소에구애받지않고멀리떨어져있는사람과도실시간으로대화할수있음. 여러사람이동시에이야기를나눌수있고, 새로운사람들을만나대화를나눌수있음. 직접대면하지않고글자를이용해소통하기때문에이를보완하기위해이모티콘으로감정이나태도를표현하기도함. 인터넷게시판 누구나쉽게글을작성할수있고, 그에대한반응을즉각적으로볼수있음. 게시판의성격에따라개인적인목적이나사회적인목적으로쓸수있음. 게시판댓글은대체로길이가짧아복잡한설명보다는간단한의견을표현하기에적합함. 인터넷에글을쓸때에는폭력적인언어를쓰지말고, 타인을존중하는태도를지녀야함. 누리소통망 (SNS) 온라인상에서인맥을기반으로의사소통을하는구조로되어있어인맥을쉽게형성하거나확대할수있음. 쌍방향으로소통이가능하며지식과정보를빠르게수집할수있고, 자료를첨부하거나인터넷주소를링크할수있음. 대체로길이가짧으므로간단한의견을표현하기에적합함. 정보의유통속도가매우빠르고불특정다수가볼수있으므로정확한정보를올려야함. 3 단원 4
3-2 국어 비상 ( 김 ) 동영상코드 : 889900 동영상코드 : 483796 4. 역사속으로 개념 1 (1) 서희처럼협상하라 성취목표협상의중요성을이해하고, 의견과주장이다른상대와협상을통해문제를해결한다. [ 만점을만드는본문정리 ] 1. 핵심정리 ( 서희의대담한외교술 ) 거란의침략근거 고려가국경을침범하여땅을빼앗아가므로토벌하려고함. 거란이사방을통일했음에도고려가섬기지않았으므로쓸어없애버리려고함. 문제상황에대한 서희 의진단 거란은송과맞서고있어고려와전쟁하는것을부담스러워할것임. 거란의침략목적은전쟁을하려는게아니라겁을주어화친을맺으려는것임. 문제상황에대한 서희 의대응 고려는고구려를계승한나라이기때문에거란의동경도모두우리국경안에있는것임. 여진족이거란과인접한지역을점거하고있어사신을보내지못한것이므로여진을물리치고우리의옛땅을찾아길이통하면사신을보낼것임. 협상의결과 고려 : 거란에고려의영토를인정받고, 거란의침입을전쟁없이물리침. 거란 : 고려에거란의실체를인정받고, 고려가사신을보낼것을약속받음. 협상의성공비결 고려 - 거란 - 송 의역학관계를정확하게파악하였음. 거란이원하는것이무엇인지정확하게파악하였음. 2. 협상의의미와전략 협상의의미 개인이나집단간에존재하는의견차이나갈등을해소하기위하여당사자나대표가협의하는것을말함. 협상의전략 상대방의요구와목적을정확하게파악해야함. 자신의강점과약점에유의해야하고, 협상에임하는자세는당당해야함. 전부를얻겠다는생각을버리고, 서로가타협안을찾을수있도록노력해야함. 4 단원 1
3. 협상의절차 시작단계 쟁점에대한협상참여자들의기본입장을확인함. 조정단계 쟁점사항에대하여구체적인제안이나대안을제시함. 해결단계 제시된제안들을검토하면서합의점을도출함. 4. 협상의목적과태도 - 협상은참여자모두가만족할수있는합의점을찾는것이목적이므로, 상대방에대한배려와양보가필수적이다. 개념 2 (2) 여인, 나라를구하다 _ 박씨전 성취목표사회ㆍ문화ㆍ역사적상황을바탕으로작품을감상한다. [ 만점을만드는본문정리 ] 1. 핵심정리 갈래성격시점배경주제특징 역사소설, 영웅소설, 군담소설비현실적, 전기적전지적작가시점병자호란, 조선전역 박씨부인 의영웅적활약, 청나라에대한적개심과복수 전기적인요소가나타남. 남성보다우월한능력을지닌여성이주인공으로등장함. 2. 박씨전 의전기성 용골대 가 용울대 의원수를갚기위해피화당을공격하자 박씨부인 이기이하고비범한능력을발휘하여적들을물리침. 기이하고비현실적인일을전하는고전소설의전기성이드러남. 4 단원 2
3. 박씨전 에담긴사회ㆍ문화적상황 시대적배경 사회ㆍ문화적상황 조선, 병자호란 유교를바탕으로남녀구분이명확한가부장적체제를구축함. 남존여비사상이팽배하며, 여성은남성에게종속된존재로여김. 박씨부인 을남성들보다뛰어난인물로그린이유 가부장적체제에서벗어나고싶은당시여성들의욕구와여성도국난을타개할수있다는의식이반영된것임. 4. 박씨전 에반영된역사적사실 역사적사실청나라군대가쳐들어오자조선은제대로저항조차하지못하고패하였으며, 인조 가 청태종 에게군신의예를갖추어항복하였음. 박씨전 인조 가항복을하였으나 박씨부인 이비범한능력을발휘하여청나라군대를물리쳤음. 소설의내용을역사적사실과다르게설정한이유 전쟁의패배에대한복수와민족적자존심을회복하기위한것임. 개념 3 (3) 같은시대다른생각 _ 돌다리 성취목표인물의대응방식을통해작품속에드러난사회 문화적상황을파악한다. [ 만점을만드는본문정리 ] 1. 핵심정리 갈래성격시점배경주제특징 단편소설사실적, 교훈적, 비판적전지적작가시점일제강점기, 농촌마을땅의가치에대한인식과물질주의적가치관에대한비판 상징적인소재를통해등장인물들의가치관을드러냄. 인물들간의대화와심리묘사를통해주제를형상화함. 4 단원 3
2. 창섭이 와 아버지 의가치관차이 창섭이 땅을금전적가치로인식함. 근대적가치관을지니고있음. 아버지 땅을삶의터전이자만물의근원으로인식함. 전통적가치관을지니고있음. 3. 돌다리 의역할과상징적의미 돌다리 창섭이 의증조부님산소에놓을상돌을옮기기위해놓은다리 아버지 가글을배우러다니고, 죽어서건널다리 어머니 가시집올때가마타고건너온다리 창섭이 가고기를잡고, 서울로공부하러갈때건너간다리 돌다리 의상징적의미 아버지 에게가족사의일부임. 땅과고향에대한 아버지 의애착을반영함. 농촌공동체가지니고있던전통적세계관을상징함. 돌다리 를고치는행위의의미 아버지 의추억과가족사가담긴장소를회복하는행위임. 농촌공동체가지니고있던전통적세계관이후대까지계승되기를염원하는행위임. 4. 돌다리 에반영된사회ㆍ문화적상황과창작의도 사회ㆍ문화적상황 외래문물의유입되면서전통적가치관과근대적가치관의혼재로인해가치관간의갈등이발생함. 작품의창작의도 아버지 의말을통해땅의물질적가치만을중시하는근대물질주의적가치관을비판함. 4 단원 4
3-2 국어 비상 ( 김 ) 동영상코드 : 889900 동영상코드 : 483797 5. 말살이돌아보기 개념 1 (1) 담화상황에맞는말 성취목표담화의개념과특성을이해하고, 자신의의사소통능력을신장하여담화상황에적합한국어생활을한다. [ 만점을만드는핵심이론 ] 1. 담화의개념 담화 화자와청자를포함하여구체적인문맥속에서이루어지는발화나발화의연속체 2. 담화의의미해석에영향을주는요소 (1) 상황맥락 : 말이나글의의미는상황맥락에따라다르게해석되므로, 의사소통과정에서상황맥락을고려해야함. 의미말이나글이이루어지는구체적인상황 시간과장소말하는이와듣는이의도와목적 구성요소 의사소통의배경의사소통의당사자의사소통의이유 상황맥락 (2) 사회 문화적맥락 : 상대방과의사회 문화적맥락에따른차이를인정하여차별적표현으로이어지지않도록해야함. 지역에따른언어차이세대에따른언어차이성별에따른언어차이문화에따른언어차이 같은언어안에서도지역적인차이에의해말이달라지기도하는데, 이를 지역방언 이라고함. 예 ) 할머니 - 할무이 ( 경상남도 ), 할망 ( 경상북도, 제주도 ), 할마시 ( 강원도, 경상남도 ) 세대에따라같은대상을다른말로표현하기도하고, 같은말을다른의미로사용하기도하며, 새로운세대는그들만의문화를반영한새로운말을만들어쓰기도함. 예 ) 친구의어머니를어른세대는일반적으로 어머님 이라고호칭하고, 어린세대는 아줌마 라고호칭함. 말을하는사람의성별에따라사용하는말투나어휘, 어미등에차이가있기도함. 예 ) 손윗사람이거나나이가많은남자를부를때, 여자는 오빠, 남자는 형 이라는어휘를사용함. 종교나인종, 지역에따라다르게나타나는문화의차이로인해서담화에참여하는방법이나담화의내용이달라질수있음. 예 ) 우리나라에서는 음식이뜨거우면서속을후련하게하는점이있다 라는의미를 시원하다 로표현하기도함. 5 단원 1
개념 2 (2) 품격이있는말 성취목표우리선조들의듣기 말하기문화를이해하고, 오늘날의듣기 말하기문화를성찰한다. [ 만점을만드는핵심이론 ] 1. 울림이있는말 에드러난선조들의표현방식 표현의미표현방식및태도 능운의시 산높아저달도늦게뜨나봐 달이늦게떠서임이아직오지않았다. 직접적인원망대신곡진하게표현함. 양사언의편지 삼천리밖에서한조각구름사이밝은달과마음으로친히지내고있소. 친구가보고싶어저달을보고있는데그달마저구름속에가려보이지않아안타깝다. 친구에대한그리운마음을함축적으로표현함. 황희정승의말하기 김종서대감이앉은의자의한쪽다리가짧은모양이니가져가서고쳐오너라. 거만한태도로삐딱하게앉아서거드름을피우고있는태도는잘못됐다. 거만한태도를직접적으로꾸짖지않고돌려표현함. 김정희의글씨 작은창에햇볕이가득하여, 나로하여금오래앉아있게한다. 따스한햇볕과같은자연의은혜에감사한다. 넉넉하고풍요로운정신을표현함. 2. 선조들의듣기 말하기문화 감정을해치거나좋지못한의미를줄수있는내용을부드럽게돌려서말하는것을의미함. 돌려말하기 차라리지금집을바치고작은집을구하여훗날빼앗기지않도록할생각입니다. 광종이귀화인에게주기위해신하들의집을빼앗는것의부당함을알리고자함. 자신의감정을직접드러내지않고구체적인사물에감정을이입하여표현하는방식을의미함. 빗대어말하기 공중에외기러기는끼룩끼룩울면서짝을찾아날아가고, 동산소나무가지위에두견새슬피우니 주인공의외로움과슬픔을 외기러기 와 두견새 에빗대어표현함. 5 단원 2
상대방을고려하여말하기 자신의입장보다상대방의입장을고려하였으며, 자기중심적인생각에서벗어나상대의입장에서생각하고표현함. 자신에대한칭찬은최대한줄이고자신을낮춤으로써상대방을존중하는어법인 겸양의격률 을지킴. 과찬의말씀이십니다. 이것이어찌과인만의힘이겠소? 다과인의뜻에따라조정의신료들이분골쇄신하여매진했기때문이아니겠소? 자신을낮추고상대방을존중함. 선조들의듣기 말하기문화를무조건적으로계승하기보다는오늘날의시대상황에맞게발전적으로계승하여품격있고건전한듣기 말하기문화를형성해야함. 3. 오늘날듣기 말하기문화와바람직한언어생활 (1) 오늘날듣기 말하기문화의문제점과해결방안 문제점 상대방의감정을해치거나좋지못한의미를줄수있는내용을상대방에대한고려없이직접적으로말함. 해결방안 부정적이거나민감한내용은직접적으로표현하는것을삼가고돌려서말함. 노골적으로자신에관한자랑을함. 자신에대해겸손하게표현함. 상대방의말을경청하지않고상대방이말하는중간에끼어들어자신이할말만함. 상대방의말을끝까지들음. (2) 바람직한언어생활 대화상황이나인터넷등을통해이루어지는폭력적인언어사용의문제를인식하고개선함. 우리가사용하고있는언어에대해성찰해보고, 긍정적이고서로를존중하는언어를사용하도록함. 5 단원 3