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목 차

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(,,,, ) 15.5%, (, ) 12.5%. - 49 -

Creative Power Complete Project ( ) - 50 -

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학생역량맞춤사업개념도 : 우수학생수월성프로그램의개념도 - 67 -

, 전공역량강화사업개념도 - 68 -

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8 1 2 5 2 3 1 1 2 5 1 1 2 5 8 3 2 10 2 5 2 5 2 5-71 -

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(1) -, -,, 1:1, -,,, - 73 -

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/ -,,,. -,,,,,. (2) / -,,, (, ). - (G-Star) 2011,,,. -,,,. - 78 -

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3 Ⅰ. 1. : 2011 3 7 2. ㆍ ㆍ ㆍ - 91 -

3. - 92 -

Ⅱ. 1. : - 93 -

2., () /, /,, //, / / / - 94 -

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대학대표브랜드사업평가용자료

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1. 2. e 3. 4. 5. 6. 7. 8. 1. 2. 1. : 3 2. : 13 3. : 4 4. : 2-110 -

1 () (), () 2 (), (), Bnf 3 4 5 e 6 7 8 (KSS ) ( ) (KSS ), (), ()501, Galic Studio, ()SK, (), (), (), () World Cyber Games. Inc, ()JC,, (),, NHN(),,,, F&B (KBS),, () (), (), () / 1 2 2D 3D 3D VFX QA& 3 / 9.1% 16 / 48.5% 3 20 / 60.1% - 111 -

/ 2010.9.29 1 : 2010.11.2 2 : 2010.11.4 2010.12.7 2011.1.31 1. 1 1) : 178.48 ( ) 2) : : 180.00 : 181.14 : 174.29 2. : 1. 1 1) : 178.44 ( ) 2) 6 :, 7 : 2. : 1. 1 1) : 173.50 ( ) 2) : : 176.00 : 174.14 : 172.86 : 171.14 2. : 1. 1 1) : 164.43 ( ) 2) : : 1631.4 : 165.71 2. : - 112 -

평가항목 1. 스쿨의전공 ( 또는코스 ) 의미션이체계적으로분석되었다. Ⅰ. 스쿨전략 2. 분석된미션과비전에의해설득력있는수요분석이수립이루어졌다. 3. 분석된미션과수요분석과관련된인재육성방향이도출되었다. 4. T e rm in a l O b je c tiv e s가학기별로학습의위계를갖고명확하게설정되었다. 5. 학습목표가학생들이구체적으로도달해야할능력의모습과성취수준을포함하여구체적으로 Ⅱ. 학습목표설정정의되었다. 6. T e rm in a l O b j과 E n a b lin g O b j, 필요지식과기술이상호연관성을갖고작성되었다. 7. 교과목개발에있어, 교수의정성적판단이아닌, 체계적인분석방법과절차에의해필요한지식과기능등이도출되었다. 8. 교수목적과개략적인교과목의방향성이명확하게진술되어있으며, 4 대요소 ( 궁극적목적, 대상자, 학습내용, 학습결과 ) 가진술되어있다. Ⅲ.. 교수요목 9. 학습목표는구체적인단어로기술되어있으며, 학습목표달성여부를확인할수있는학습결과물혹은평가방법이진술되어있다. Ⅳ. 교육과정표 Ⅴ. 교육과정개 발의지 1 0. 수업연한, 시수, 강의장여건, 교과목간의연계성등을종합적으로검토하여교육과정표를작성하였다. - 전공혹은코스교수전원이협력하여교육과정구성에참여하였다. 매우우수 (1 0 ) 5 4 평가등급 우수 보통 미흡 매우미흡 (8 ) (6 ) (4 ) (2 ) 1 5 3 1 6 2 1 8 8 1 7 2 1 7 1 8 1 8 1 4 4 1 50 40 30 20 10 9 점수 Ⅵ. 시너지효과 - 스쿨전체교육과정이전공별로유기적인협력관계를 5 0 4 0 3 0 2 0 1 0 창출 맺을수있도록구성되었다. 3 6 총 계 2 0 0 점만점 0 - 패션디자인코스와마찬가지로, 학습의결과로인해학생들이성취해야할결과물의모습이보다명확하게정의되 는것이바람직 - 학습결과물로써 C ritic 보고서가많음 패션스타일리스 트 패션스타일리스트의교수요목표를재검토하여학생들이성취해야할결과물이가능한더욱명확하기명기될수있도록재확인하여수정, 보완하였습니다. 패션디자인, 무대의상디자인코스와마찬가지로패션스타일리스트코스역시창의적인분야로그결과물은물리적또는공학적인정량평가나보고서로획일화될수없습니다. 각단계별, 과정별포트폴리오는기초를토대로... - 패션트랜드를선도해나갈수있는안목을갖추기위해서는외부시장 (e xte rn a l m a rke t) 의반응을직접피드백받을수있는체제가필요하지않을까? - 외부시장과학생결과물이상호작용 (in te ra c tio n ) 할수있는결과물이많이반영되는것이 외부시장 (e x te rn al m a rke t) 의반응을직접피드백받을수있고, 학생결과물이상호작용 (in te ractio n ) 할수있는체계에 대한조언은깊이반영되어야할중요한포인트라고생각됩니다. 주로학생실험물의주제를수업자교수 ( 외래포함 ) 들의외부시장에서요구하는테마를직접실습을통해연계하여... - 114 -

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39 2 37 4 ( : ) 33-117 -

범주번호문항내용 교재개발의필요성 교재개발내용및방법 1 2 3 4 5 6 7 교재개발의필요성이학과의해당산업분야의필요성에부응하고있는가? 기존교재와상호보완할수있는부분을잘분석하였는가? 교재의내용이전공의인재육성방향에서제시된목표를달성하는데기여할수있는가? 해당학과목을통해달성해야할학습목표가명확하게설정되었는가? 학습목표를달성하기위한교수학습방법을포함하려는계획으로구성되었는가? 분기별 ( 혹은주차별 ) 로진행될내용이제시되고적절하게배분되었는가? 실습에필요한참고자료의활용방안이적절하게제시되었는가? 매우우수 (1 0 ) 평가등급 매우우수보통미흡 (8 ) (6 ) (4 ) 미흡 (2 ) 점수 8 교재개발방법이적절한가? 활용방안 9 교재활용방안이구체적으로제시되었는가? 연구비 1 0 연구비가적정하게산출되었는가? 영역 교재내용 교재조직 준거 학과교육목표와의부합여부 내용의최신성 학습배경및학습목표제시 내용의선정 용어의적절성과명확성, 맞춤법및문법고려용어, 공식, 도표에대한적절한설명 학생참여부분 능력에맞고흥미를끄는학습내용 수업계획기본자료 자료제공 세부내용 * 학과교육목표달성에적합한가? ( 비젼, 미션, 인재육성방향등과의부합 ) * W o rk B o o k 의내용은전공의최신의내용및경향을포함하고있는가? * 주차별로학습목표가명확하고이해가능하도록제시되었는가? * 각주제별로기본적인개념을잘설명... * 우리학교학생들의수준을고려하여구성... * 실용성, 유용성이확보되었는가? ( 실무에필요한직무능력개발또는자격증취득목적등 ) * W o rk B o o k 에사용되는용어는적절... * W o rk B o o k 에사용되는단어는맞춤법에맞고문장은문법적으로정확한가? * W o rk B o o k 에사용되는용어, 그림, 도표등에대한설명은이해하기쉬운가? * W o rk B o o k 에는교재 ( 교안 ) 의내용과연계되어내용을심화시킬수있는학습문제, 실습등이포함되어있고, 그내용은학습목표달성에적절한가? * 학습내용들은다양한능력과흥미를가진학생들의관심을끄는가? ( 핵심개념과관련된실생활의경험또는사례의소개 ) * 모듈설계서, 레슨설계서, 교안등이모두포함되어있으며잘구성되었는가? * 학습내용을확인할수있는충분한자료가제시되었는가? 매우우수 (1 0 ) 평가등급 우수보통미흡매우미흡 (8 ) (6 ) (4 ) (2 ) 합계점 - 118 -

교재명 위원 A B C D E F G H I J 평점 패션스타일리스트기초 8 4 9 0 8 6 8 0 7 6 8 4 8 0 9 6 7 8 8 2 8 3.6 0 공연속의인물여행 6 2 9 0 7 4 8 4 7 8 4 0 0 6 8 7 4 3 8 6 0.8 0 극장과무대 8 0 9 4 8 2 8 0 7 8 6 0 0 7 4 7 6 4 0 6 6.4 0 교재명 A B C D E F G H I J 평점결과 패션스타일리스트기초 8 4 9 0 8 6 8 0 최저 8 4 8 0 최고 7 8 8 2 8 3.0 0 합격 공연속의인물여행 6 2 최고 7 4 8 4 7 8 4 0 최저 6 8 7 4 3 8 6 4.7 5 탈락 극장과무대 8 0 최고 8 2 8 0 7 8 6 0 최저 7 4 7 6 4 0 7 1.2 5 탈락 교재명 패션스타일리스트기초 공연속의인물여행 제언및조언 -교재개발방법에서는참고서적, 콘텐츠등을통한자료수집후개발에임한다하였으나연구비에서는자료조사비에는연구비책정안함. 인쇄비가과다책정된듯. 재분배필요 - 어렵겠지만일본어식표현을한국어로변화하는시도를함께해주셨으면 - 학습목표와세부목표를보면이론적인이해와설명에그치는표현이많음 - 산출물에현장실습이라는표현이있는데학습세부목표에는현장실습에대한내용이없음 - 아래 5 가지과제수행후중간보고형식의점검이필요합니다.... - 교재의주요내용이교안의내용과다름따라서교재의내용이교과목에대한학습목표를달성하는데한계가있다고판단됨 - 교재개발방법 : 극장과무대 교과목의방법과동일 - 교재활용방법 : 극장과무대 교과목의활용방법에대한내용임 - 교재개발내용, 방법, 활용방안등이 극장과무대 교과목의내용으로구성됨 - 연구신청서의 2 번 교재개발의주요내용 과교수요목의세부목표와불일치. ( 나 ) 항의무대설비, ( 다 ) 항의무대시설용어등에대한내용을연구신청서에는작성하였으나교수요목의세부목표에는없음. 공연속의인물여행 으로개발신청서를냈으나교재활용방법에는 극장과무대 기본교재로사용한다고기재됨.--- 두과목이혼재되어작성된듯. 수정필요 - 미디어매체에서콘텐츠를구입하여수록예정이라하였는데연구비에는콘텐츠구입비책정안됨... 극장과무대 - 교재개발신청서의주요내용에는다 ) 항에극장및무대시설용어에대해기재하였으나교수요목의세부목표에는작성안되어있음. 교수요목에좀더자세한내용이기재되어있어야함. - 타교재개발신청서와계획이나내용상에서겹치는부분이너무많음. - 여비, 회의비항목의명분, 상세계획필요 - 극장과무대 라는교과목이너무광범위함... - 119 -

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,,, 100. 2013 4 4,100 5 2013 78, 1, 30 2014 1 3D,., 5 5, 1 5 1 2011, 2011 2011, 2011 2011 CG 2011 2011 2011-2011 - 2011 2011-2011 2011 CG PC, TV (H/W),,,, 1-127 -

,,,,,, (ICC),, (BICOF) (G-Star). KeG e e. 2020 3 6,,, 2020..,,,,,,,,,,, DMZ,, / - 128 -

,,,,,,, Q/A Q/A, Q/A,,,, - 129 -

1 교육품질향상사업 C 콘텐츠중심특성화 2 취업역량제고사업 K 지식전문가양성 3 교육여건개선사업 I 지원체계정비 - 130 -

4 교수직원역량강화사업 N 조직문화개선 5 창의역량완성사업 G 글로벌지향수준향상 < C.K.I.N.G > - 131 -

< 대학중장기발전계획과브랜드사업계획의연계성 > - 132 -

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199 369 283-134 -

< > - 135 -

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창작센터실습실창작센터 CCRC 모션캡쳐시스템 창작마을영상관봄만화영상도서관 만화역사박물관 - 139 -

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<,, > - 141 -

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학생역량맞춤사업개념도 : 우수학생수월성프로그램의개념도 - 150 -

전공역량강화사업개념도 - 151 -

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8 1 2 5 2 3 1 1 2 5 1 1 2 5 8 3 2 10 2 5 2 5 2 5-154 -

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- 1,,, - (Project management System),, - 3, 1, 3 1 - : - 1:2-1(): 7(),, -, - 1:1 -,, - 4-3 2 :, - 157 -

-,,,, - (7) - -,, - - - 2 - ( 1: 4) - 3-4 - -,, - 158 -

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/ -,,,. -,,,,,. - 161 -

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010 10 ~ 2011 2,,,, 1 010 10 ~ 2011 2,,,, 1 010 10 ~ 2011 2,,,, 1 010 10 ~ 2011 2,,,, 1 3D 010 10 ~ 2011 2 010 10 ~ 2011 2,,,, 3D,,,, 1 1 2010 10 ~ 2011 2,,,, 1 3D & 010 10 ~ 2011 2 3D &,,,, 1 010 10 ~ 2011 2,,,, 1 010 10 ~ 2011 2,,,, 1-166 -

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2010.03.03 214 3D 2010.03.12-4 - 90 3D 2010.03.31 3D 27 10.05.03~04 DreamWorks Production Infrastructure -3D 39 2D 10.3.29~5.25-12 2D 10.3.29~5.25-12 10.06.04 -FX 30 10.06.04 3D 89 10.06.07-106 10.06.09 2D -Key Animation- 32 10.03.31 2D -Charactor Design- 32 VFX 10.5.20 10.5.28 VFX After Effects - 80 PAINTING for TEXTURE 10.06.24~25-40 10.07.01~02 - - 60 10.04.05 (3H) 10.04.19 (3H) 10.05.03 (3H) 10.05.17 (3H) 10.06.07 (3H) 2D -( 7 22) 40 10.06.21 (3H) 10.06.28 (4H) 10.09.13~14 (shot) - 29 2D 10.10.05 (3H) 10.10.12 (3H) 10.10.07 (3H) 10.10.14 (3H) 10.10.28 (3H) 10.10.28 (3H) 10.10.12 (3H) 10.11.09 (3H) 10.12.06 (3H) 10.10.04 (3H) 10.10.11 (3H) 10.10.18 (3H) 1 - ( 2 6), -,, ( 4 12) ( 2 6) ( 1 3) 2D - ( 3 9) 3D 10 19, 2226 3D -CCRC 30 3D 9 20,27 10 4-17 3D 9 6,13,20 & 3D CGI - 27 11 10, 12, 17, 19 3D, - 96 10 4, 11 -PD 60 10 8 3D - 30 11 4 3D - 28 () 11 16, 30-59 & 10 15 11 5-52 -,, 11 24 VFX VFX - 30-11 24-30 - "Heavenly Sword" 11 24-36 100 100 38 40 40-169 -

- 11 23 () - 50 - CG 11 23 CG -() 40 3D 12 13 3D - 30 12 14-31 11 1 12 11 1 13-30 11 1 14 11 1 17 2D 30 11 2 10 11 2 11 2D - 32-11 2 22 28 2D 11 2 24 11 2 25 2D - 60 3D 11 2 23 3D - 29 2D 11 1 10,17,24 11 2 4, 14-21 2D VFX 1 2 3 4 5 11 1 12, 19, 26 11 2 9, 16 12 13 12 14 11 2 7 11 2 8 12 20 12 21 12 22 11 2 9 2 11 2 10 2 126/127 6/21 ()14 6/21 ()16 7/27 ()13 9/8 ()16 10/7 ()10 - - - - - " " ( ) " " ( ) " 3D " ( ) " - bada" (() MSC Platform ) " " ( ) 21 30 20 30 27 125 125 100 125 70 6 10/7 ()10 " " (() ) 35 7 8 9 10 12/1 ()18 12/2 ()10 12/27 ()14 12/27 ()16 "bada " (() MSC Platform ) " " ( FX Artist) "?" ( ) "2010 " ( ) 35 30 125 125 11 2/17 ()14 ", " (() ) 30 12 2/17 ()16 " " (Electronic Arts ) 30-170 -

July films, 日本工學院專門學敎 ( ) 8.10~12.10 2010.0805~11 2010.0719~30 201091 ~ 2011. 2 2D,, July films., 1 4 19 1 3D <> 2D < > TV 3D < > 2010 6 ~ 2010 11 2010 3 ~ 2010 11 2010 3 ~ 2010 8 CCRC 3, 3 4 7 3 14, 2 3 CCRC 3, 3 3 6 : () 2010.07-12 / 2 071~0731,, 14 091201~ 100131 TV "" 14 0621~0813 TV " " 9 TV " " 0601~1231 9 0501~0531 4 1115~0131 " " 15 091015~ " " 3 100131 091015~ 100131 " " 6 32~813 " " 7 32~1112 " " 7 'Choo-Choo' 'Island of Secret' 0302~1112 0901~ 1102 28 0901~ 11 02 28, "", "" 18 (GD-Lab) 20 () 16-171 -

2010.07-2011.03 1 BUS 2010.07-2011.03 1 DASH 0 2010.07-2011.03 7 DASH 1 2010.07-2011.03 9 2010.07-2011.03 1 2010.07-2011.03 3 2010.07-2011.03 2 ' ' 0621~0813 TV " " 3D 5 ' ' 0601~1231 CCRC " " TV 9 '' 0501~0531 4 ' ' 1115~0131 " " 15 '' 0302~1112 "" 12 '' 0104~228 TV "" 3D CG 0 VR-Dance 1215~313 () VR-Dance 17 3D LED TV-AR 0210~315 () " 3D LED TV-AR" 18 SICAF 0401~0531 SICAF 2010 SICAF 9 AR 0401~0430 () " AR" 21 091015~100131 " " 3 2 '' 091015~100131 091201~100131 " " TV "" 3D 6 14 Dream-In 2 19 / 3 Find Insect VirusChaser RainDrop 2 2 11 27 11 27 / / / LGU+ 3 4 3 Touch Beat 1 26 / 4-172 -

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2010.09.29 1,, ( 合 ) 2010.11.91 1 2010.08.06 2 2011.03.03 1 2011.03.03 1 SBA 3 3 9 2010 7 9 2010 8 9 2010 8 1 2010 8 5 2010 8 3 8 <Light show>(4) <>(4) <>,,,, 13 SBS 10 9 BUDI() 11 9 2010 PISAF () 11 9 04 <The T Room> 6 06 < > 5 SICAF 2010 07 SICAF <> 13 09 2010 <NO. 1009> 7 09 - <> 3 SF 10 1 SF <NO.1009> 7 11 <NO.1009> 7 10 <>, <Where is Heaven?> 8 2010 9 2009 <>, <05>, <>, <Fly>, <light show> 15 2010 9 2009 <>, <Sockpuppet> 3 2010 11 3 2010 11 3 GameOVEN in ACADEMY 2010 2 <> 4-174 -

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- 178 -

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- - - ( ) ( ) '11.12 1, '12.2., BUDI"No. 1009", 2010, SBS, 'VirusChaser' 2010, G 5 7 35 ISBN 4 49 196 3 21 63 2 70 140 1 163 163 218 / =2.7-191 -

2.1 2.4 2.7 3.0-192 -

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