( 2 ) 학년주제중심교과통합프로젝트수업 ( 경일 ) 중학교 주제배려와존중으로감사의마음표현하기 (4 월 ~5 월 ) 교과영어국어역사기술 역 9173. 페르시아의발전과 성취기준 영중 9421-1. 개인생활이나가정생활을소재로하여짧은글을쓸수있다. 2955. 작품의세계가누구의눈을통해전달되는지파악하며작품을수용한다. 쇠퇴과정을중앙집권제 도의정비와그리스세계와 의관계, 국제적인문화발 전등을고려하여설명할 수있다. 기 9212-3. 생활속의제품의문제를확산적사고기법, 수렴적기법을활용하여창의적으로해결할수있다. 교과별단원 2. The Pain and The Great One 1. 문학과소통 3. 페르시아제국의성립과문화의발전 Ⅳ. 기술과발명 수업내용및방법 - 가족과친구에게감사한점영어로토론하기 - 모둠별로협력하여감사한마음을표현하는영어로시쓰기 - 시적화자, 소설속의말하는이, 작가, 다른독자와소통하기 - 소통방식의차이를이해하고수용하기 비단길을통해동서양의여러문화가교류되었음을이해하고오늘날의다문화현상을이해해보기 다른사람의발명아이디어를보고확산적, 수렴적사고기법을통해소통하고협력하여개선된아이디어창출하기 수업일자및시수 평가방법및내용 통합활동 4 월 1 째주 (2 차시 ) 4 월 1 째주 (2 차시 ) 5 월 4 째주 (2 차시 ) 4 월 4 째주 (2 차시 ) 협력학습과정평가협력학습과정평가협력학습과정평가협력학습과정평가 가정의달 ( 어버이날, 할매ㆍ할배의날 ) 감사의마음실천하기 주제배려와존중으로감사의마음표현하기 (4 월 ~5 월 ) 교과도덕음악수학과학 성취기준 도 917. 나의존재에대한도덕적인식과건전하고도덕적인인생관및도덕적인자아상을구체적으로설계할수있다. 음 9121. 2 학년수준의음악요소및개념을이해하며노래부르거나악기로연주할수있다. 수92043. 미지수가 2개인연립일차방정식을활용하여다양한실생활문제를해결할수있다. 과 9101-1. 기권은기온의연직분포에따라대류권, 성층권, 중간권, 열권으로구분됨을설명할수있다. 교과별단원 Ⅰ-3-2. 나의인생관은무엇인가? Ⅰ. 음악은 2. 음악은사랑 어머니의마음 Ⅲ. 방정식과부등식미지수가 2 개인연립일차방정식 Ⅲ. 기권과우리생활 1. 기권의구조와특징 수업내용및방법 도덕적인생관이란? 나의인생관찾기 - 가장소중한것에대해감사하는마음가지기 - 효도권만들기 - 라장조의 3 화음이해하고노래부르기 - 가족의사랑을주제로한음악감상하기 가정의달 5 월을맞이하여여러가족들의여행이야기속에서모둠별소통과협력활동을통하여연립방정식을세워문제해결하기 기온의연직분포에따른기권의구조이해하기 수업일자및시수 평가방법및내용 통합활동 4 월 5 째주 (2 차시 ) 4 월 3 째주 (1 차시 ) 5 월 2 째주 (2 차시 ) 5 월 3 째주 (2 차시 ) 협력학습과정평가협력학습과정평가지필고사협력학습과정평가 가정의달 ( 어버이날, 할매ㆍ할배의날 ) 감사의마음실천하기 - 1 -
주제중심통합교육과정 ( 음악 ) 음악교과수업지도안및활동지 학교명 경일중학교 수업학년 2 수업교과 음악 수업인원 17 수업교사 장현정 수업일시 2017. 04. 19( 금 ) 2교시 지도단원 Ⅰ. 음악은 2. 음악은사랑 어머니의마음 성취기준 음 9121. 2 학년수준의음악요소및개념을이해하며노래부르거나악기로연주할수있다. 수업주제 배려와존중으로감사의마음표현하기 전체단원구성 - 라장조의 3 화음이해하고노래부르기 - 가족의사랑을주제로한음악감상하기 구분수업내용시간 도입 남녀간의사랑, 부모자식간의사랑, 친구와의우정중가장가치있는것은무엇인지이야기해보기 10 분 해당차시수업흐름 전개 가사읽어보고부모님의사랑생각하며제재곡부르기 어머니의마음알토리코더로연주해보기 20 분 마무리 가족의사랑을주제로한음악감상하기 15 분 평가방법 협력학습과정평가, 모둠별상호평가 수업자생각 ( 수업디자인 ) 남학생과여학생이혼합되어있는반으로기초학력미달학생이많은학급이며, 특히변성기시기에있는남학생들은가창수업에관심이많이없는편이다. 그런데이번수업은학생들이어머니의사랑에대해감사한마음을가져봄으로써더높은의미와가치, 또다른결과를예상해본다. - 2 -
음악 단원어머니의마음 p 32 학습목표 1. 악곡에사용된리듬꼴을익혀제재곡의리듬을정확하게표현하며노래부를수있다. 2. 라장조의주요 3 화음과딸림 7 화음을이해하며노래부를수있다. 2 학년 ( ) 반 ( ) 번 ( ) 1. 작사자 : (1903 ~ 1977) 시인, 국문학자, 영문학자, 민족주의적성향의시를주로씀. 2. 작곡자 : (1909 ~ 1980) 피아니스트, 작곡가, 음악교육가, 원산출생으로예술회회원역임 < 바위고개 >, < 꽃구름속에 >, < 코스모스를노래함 > 3. 조성 : 장조 ( ) 4. 음계및주요 3 화음 Ⅰ ⅱ ⅲ Ⅳ Ⅴ ⅵ ⅶ 계이름 Do Re Mi Fa Sol La Si Do 음이름라 ( ) 올림바 ( ) 가 ( ) ( ) 라 5. 박자 : (, 한마디에 가 3 개있는박자 ) 6. 악상기호 : 가. 빠르기 1 poco rit. ( ) : 2 a tempo ( ) : 나. >(accent, ): 7. 셋잇단음표 : 음악에서본래 2 등분해야할음표를 3 등분한음표 = = = = ( ) ( ) - 3 -
학생활동결과물, 평가결과 음악 - 4 -
주제중심통합교육과정 ( 영어 ) 영어교과수업지도안및활동지 학교명경일중학교수업학년 2 수업교과영어수업인원 18 수업교사김예리수업일시 2017. 04. 07( 금 ) 2 교시 지도단원 2. The Pain and The Great One 성취기준영중 9421-1. 개인생활이나가정생활을소재로하여짧은글을쓸수있다. 수업주제 전체단원구성 - Knock, Knock, Listen and Speak1 - Listen and speak2 - Writing task - Project - Check Up 감사한마음을표현하는영어로시쓰기 구분수업내용시간 도입 3-4 명이한모둠이되어, 가족과친구에게감사한점을영어로토론 한다. 10 분 해당차시수업흐름 전개 모둠별로각자감사함을느끼는사람을정하고, 그사람의장점에대 해써본후, 모둠원들에게영어로소개한다. 모둠원들이쓴장점들을 함께읽어본후, 소감을서로에게얘기하는시간을가진다. 20 분 정리 모둠별로협력하여감사한마음을표현하는시를영어로쓴후발표 한다. 15 분 평가방법 수업자생각 ( 수업디자인 ) 협력학습과정평가 : 관찰평가, 학생발표시동료평가 남학생과여학생이혼합되어있는반으로모둠별로협력학습하며서로의장단점을보완할수있도록지도한다. 이번차시는본문에서배운시를토대로가족과친구에게감사한점이무엇인지서로영어로얘기해보고모둠별로협력하여감사한마음을표현하는영시를스스로작성해보는시간이다. 친구들이서로어떤것에대해감사하고있는지를얘기해보며, 서로에대해좀더알수있는기회를마련한다. 그리고감사한마음을느끼는사람들의장점을얘기해봄으로서서로감사한마음을자연스럽게가지는좋은기회가될수있게하고싶다. 영어로자신의생각과의견을자유롭게나누며, 의사소통능력을향상시키며, 영어로시를작성하며쓰기능력을기를수있는시간이될수있도록지도한다. - 5 -
학생평가지 Class : No. : Name : Group[ ] 주제편지쓰는대상 1. Evaluation(5-10) 완성도 창의성 발표 합계 (Completion) (Creativity) (Presentation) (Sum Total) Group 1 Group 2 Group 3 Group 4 Group 5 2. 자기성찰평가 (1) 감사함을전하는편지수업 을통해느낀점적어보기 (2) 그룹활동의준비, 협의, 완성각단계에서자신의역할에대한평가적어보기 - 6 -
영어 학생활동결과물, 평가결과 - 7 -
주제중심통합교육과정 ( 국어 ) 국어교과수업지도안및활동지 학교명 경일중학교 수업학년 2학년 수업교과 국어 수업인원 18명 수업교사 이 수업일시 2017 년 4월 지도단원 1. 문학과소통 성취기준 2955. 작품의세계가누구의눈을통해전달되는지파악하며작품을수용한다. 수업주제시적화자를파악하고시적화자의특성이문학적소통에어떤영향을미치는지를알수있다. 전체단원구성 작가와독자와의문학적소통이문학속에서이야기를들려주는시적화자와서술자를통해 이루어짐을시와소설등의문학적작품을통해파악할수있다. 구분수업내용시간 * 좋아하는시를시집에서찾기 도입 - 학교도서관이용 10 - 학생들의수준에맞는도서대여 해당차시수업흐름 전개 * 좋아하는시의전문을옮겨적기 * 시적화자를상상하며시의분위기에어울리는시화완성 35 정리 * 시적화자와시의주제형성에대한생각정리 5 평가방법 자기평가및모둠별평가 수업자생각 ( 수업디자인 ) 우선자신이좋아하는시를찾아본후그시의시적화자를파악해내는활동을통해문학과더친숙해지는계기를마련할수있으며, 시적화자의처지나시적화자의감정등을파악하는활동을시화의형태로제시함으로써시적화자에대해구체적으로상상할수있도록하였으며시적화자로인한시적효과에대해서도정리할수있도록하였다. - 8 -
< 시와소통 > 2 학년 ( ) 반이름 : 자신이좋아하는시를읽고시의분위기에맞게시화를완성해보자. 시적화자가누구인지, 어떤상황에처해있는지를생각해보고시의화자가시의주제나분위 기를어떻게효과적으로드러내고있는지써보자. - 9 -
학생활동결과물, 평가결과 국어 - 10 -
주제중심통합교육과정 ( 역사 ) 역사교과수업지도안및활동지 학교명 경일중학교 수업학년 2학년 수업교과 역사 수업인원 18명 수업교사 오은영 수업일시 2017.5.31.( 수 ) 지도단원 3. 페르시아제국의성립과문화의발전 성취기준 수업주제 전체단원구성 역9173. 페르시아의발전과쇠퇴과정을중앙집권제도의정비와그리스세계와의관계, 국제적인문화발전등을고려하여설명할수있다. 페르시아문화가서아시아지역및세계역사에끼친영향 1차시 : 서아시아를통일한페르시아 2차시 : 페르시아의문화 ( 수업차시 ) 구분수업내용시간 도입 ㆍ전시학습내용확인 - 서아시아의통일, 페르시아제국의통일ㆍ수업목표제시ㆍ동기유발활동 - 사진자료제시 7 분 해당차시수업흐름 전개 ㆍ강의식 : 아케메네스왕조페르시아의지배정책을설명하고이해하도록하고, p.227 지도와지난시간수업내용을바탕으로페르시아문화의국제적성격을정리한다. ㆍ개별탐구학습및문답학습 : p.230 현장을가다를참고하여페르시아문화의특징을요약, 발표하게하고, 이와관련하여페르시아문화가서아시아지역및세계역사에끼친영향을생각해보고발표해본다. ㆍ개별탐구학습 : 비단길, 왕의길을통한문물교류를이해하고, 오늘날문화의세계화에따른다문화현상을이해하고활동지를해보도록한다. 33 분 정리 ㆍ정리및형성평가 - p.230 스스로정리하기문제를풀고발표하게한다. ㆍ차시예고 폴리스에서정치와문화를일군그리스사회 5 분 평가방법 수업자생각 ( 수업디자인 ) 협력학습과정평가 : 관찰평가, 학생발표시동료평가 남학생과여학생이혼합되어있는반으로열악한지역교육환경과가정사정으로인하여역사와관련된배경지식과관심이부족한상황이나수업시간에활발하고즐겁게수업하고자하는의욕적인학생들이많은편이다. 해당소단원은총 2 차시로진행되며, 이번에공개하는 2 차시는앞에서배운서아시아를통일한페르시아의내용과문화적특징들을우리나라의다문화현상과연관시켜실제현실사회에서일어나는사회문제를중심으로생각해보고학습하도록한다. 학생들이대체로배경지식없이역사수업하기때문에수업내용을다소힘들어하나, 해당단원은현재세계곳곳에서발생하고있는문화의세계화와관련한사회문제에관한내용이어서다른단원에비하여관심이있다. 일상생활에서접할수있는다문화사회에대해소개하고, 이에대한문제점과해결방안을생각해보도록수업내용을확장시켜수업하고자한다. - 11 -
학생활동지 1. 비단길과왕의길을표시해보자. 2. 비단길을통해거래되었던교역품들을써보자. 1 한나라 : 2 사산왕조페르시아 : 3. 페르시아문화의성격을쓰고, 페르시아문화가다른나라문화에미친영향을써보자. : 4. 오늘날다문화사회와페르시아문화의비교 1 다문화사회의의미 : 2 다문화사회의등장배경 : 3 다문화사회의영향 : 4 다문화사회의해결방안 : - 12 -
학생활동결과물, 평가결과 역사 - 13 -
주제중심통합교육과정 ( 기술 ) 기술교과수업지도안및활동지 학교명경일중학교수업학년 2 학년 수업교과기술수업인원 18 명 수업교사이재우수업일시 2017. 4. 26. 지도단원 성취기준 수업주제 전체단원구성 Ⅳ. 기술과발명 기9212-3. 생활속의제품의문제를확산적사고기법, 수렴적기법을활용하여창의적으로해결할수있다. 배려와존중으로감사의마음표현하기 ( 다른사람의발명아이디어를보고확산적, 수렴적사고기법을 통해소통하고협력하여개선된아이디어창출하기 ) 1 차시 : 발명의이해 2 차시 : 발명아이디어사고기법 3 차시 : 발명아이디어구체화하기 1 4 차시 : 발명아이디어구체화하기 2 구분수업내용시간 발명아이디어의구체화기법설명 도입 도면그리기실습시유의사항설명 10 분 발명의조건에대한설명 해당차시수업흐름 전개 개별도면그리기실습활동실시 순회하며유의사항준수여부확인및지도 등각투상도의기본조건에대한확인 32 분 도면의선표현방법을잘준수하는지확인및지도 자신의아이디어와등각투상도일치하는지여부확인 정리 자신의도면에대해확인하며정리 3 분 평가방법 수업자생각 ( 수업디자인 ) 도면작성평가, 자기주도적학습능력평가기술과목의실습활동의목적은학생들의조작적본성을충족시키고결과물을통해성취감을얻는것에있다. 발명기법 ( 스캠퍼- 조합하기 ) 을통해발명을하고그발명품을제품화시켜생산하기위한설계도를그리면서학생들은기술적제품생산과정에대해이해하게된다. 또한도면을작성하며도면을이해하고자신의아이디어를표현하는방법을터득하게된다. - 14 -
주제중심통합교육과정 ( 기술 ) 기술교과수업지도안및활동지 학교명경일중학교수업학년 2 학년 수업교과기술수업인원 18 명 수업교사이재우수업일시 2017. 4. 26. 지도단원 성취기준 수업주제 전체단원구성 Ⅳ. 기술과발명 기9212-3. 생활속의제품의문제를확산적사고기법, 수렴적기법을활용하여창의적으로해결할수있다. 배려와존중으로감사의마음표현하기 ( 다른사람의발명아이디어를보고확산적, 수렴적사고기법을 통해소통하고협력하여개선된아이디어창출하기 ) 1 차시 : 발명의이해 2 차시 : 발명아이디어사고기법 3 차시 : 발명아이디어구체화하기 1 4 차시 : 발명아이디어구체화하기 2 구분수업내용시간 도입 정투상법 ( 제3 각법 ) 에대한설명 정투상도작성시유의사항설명 5 분 개별도면그리기실습활동실시 해당차시수업흐름 전개 순회하며유의사항준수여부확인및지도 정투상도의기본조건에대한확인 ( 정면도, 우측면도, 평면도, 도면의배치사항 ) 35 분 도면의선표현방법을잘준수하는지확인및지도 등각투상도와정투상도의일치여부확인 정리 자신의도면에대해확인하며정리 5 분 평가방법 수업자생각 ( 수업디자인 ) 도면작성평가, 자기주도적학습능력평가기술과목의실습활동의목적은학생들의조작적본성을충족시키고결과물을통해성취감을얻는것에있다. 발명기법 ( 스캠퍼- 조합하기 ) 을통해발명을하고그발명품을제품화시켜생산하기위한설계도를그리면서학생들은기술적제품생산과정에대해이해하게된다. 또한도면을작성하며도면을이해하고자신의아이디어를표현하는방법을터득하게된다. - 15 -
학생 < 활동지 > - 16 -
학생활동결과물, 평가결과 기술 - 17 -
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주제중심통합교육과정 ( 도덕 ) 도덕교과수업지도안및활동지 학교명 경일중학교 수업학년 2-4 수업교과 도덕 수업인원 18명 수업교사 손태정 수업일시 2017. 5. 30 지도단원 1-3-2. 나의인생관은무엇인가? 성취기준 수업주제 도917. 나의존재에대한도덕적인식과건전하고도덕적인인생관및도덕적 인자아상을구체적으로설계할수있다. 나의인생관찾기 전체단원구성 1. 도덕적자아에기초하여나를이해한다. 2. 건전하고도덕적인인생관을갖고자노력한다. 3. 자기삶의진정한주인으로살아가는자세를기른다. 구분수업내용시간 도입 - 전시학습확인 어떤삶을살아야할까? 10 분 - 인생관의의미를설명한다. - 사람은누구나자신이소중하게여기는가치관을가지고살아가게됨을 해당차시수업흐름 전개 설명한다. - 함께하기의소크라테스가아테네시민을부끄러워하는이유에대해알아본다. 25 분 - 도덕적인삶을살아가게해주는주변의사람들에대한고마움을인식한 다. 결론 - 중학생시기는바람직한인생관을확립하는시기임을강조하 며정리한다. 10 분 평가방법 수업자생각 ( 수업디자인 ) 우리는누구나자신만의가치관을가지고삶을살아가고있다. 각자추구하는여러방면의가치들을통합하는것이인생관이라는점을깨닫도록한다. 자기이해와올바른관점을바탕으로건전하고도덕적인인생관과도덕적인자아상을설계할수있도록지도한다. - 20 -
서로배우고함께성장하는즐거운도덕시간수업주제 Ⅰ 1. 인간과도덕 * 나의인생관은무엇인가? 자신의인생관의의미를설명한다. 2학년 ( ) 반 ( ) 1. 자신의인생관을마인드맵으로그려본다. 2. 교과서의함께하기 (P.49) 에서소크라테스가아테네시민의삶을부끄러워하는이유는? 3. 가장소중한것에대해감사하는마음표현하기 - 21 -
학생활동결과물, 평가결과 도덕 - 22 -
주제중심통합교육과정 ( 과학 ) 과학교과수업지도안및활동지 학교명경일중학교수업학년 2 수업교과과학수업인원 18 명 수업교사최은영수업일시 2017. 5. 24.( 수 ) 지도단원 성취기준 수업주제 전체단원구성 Ⅲ. 기권과우리생활 1. 기권의구조와특징 과 9101-1. 기권은기온의연직분포에따라대류권, 성층권, 중간권, 열권으로구분됨을설명할수있다. 기권의구조와특징 1. 기권 기권의구조와특징 복사평형과지구온난화 2. 대기중의물 대기중의 수증기, 상대습도 구름과강수 3. 기압과바람 기압과바람, 대기대순환 4. 날씨 변화 기단과전선, 기압과날씨, 날씨와생활 구분수업내용시간 도입 - 기권의기온변화에영향을미치는에너지원을확인한다. - 학습목표를확인한다. - 기권의기온분포가복잡하게나타나는이유를생각하게한다. 5 분 해당차시수업흐름 평가방법 수업자생각 ( 수업디자인 ) 전개 정리및평가 1. 대기와기권의정의에대해서설명하고, 대기를이루는구성성분 에대해서확인한다. - 대기는지구를둘러싸고있는기체이고, 대기가차지하고있는공 간을기권이라고하는것을확인한다. - 대기는대부분질소와산소로이루어져있음을확인한다. 2. 대기의역할에대해서토의한다. 3. 기권의구조 - 관련데이터분석을통해기권의기온분포그래프를모둠별로토의 하면서그려보도록지도한다. - 그래프를통해기권을기온분포에따라 4 개층으로구분한다. 4. 기권각층의특징 - 각층의기온변화와중요한특징을설명한다. - 기권의정의와구조에대해서알고, 각층에일어나는현상에대해 서정리한다. - 스스로확인하기 를각자풀어보게한다. - 다음시간에는 지구의복사평형 에대해서수업한다. 협력학습과정평가 35 분 기권은대기가차지하고있는공간이며, 대기는여러가지성분의기체로이루어져 있음을이해시킨다. 기권은 4 개의층상구조로이루어져있으며, 그렇게나뉘는이 유를서로배려하면서나눌수있도록지도하고, 각층에서나타나는특징이다름 을이해할수있도록서로나눈다. 대류권, 성층권, 중간권, 열권에서높이에따른 기온분포가다르게나타나는까닭을생각해보고기권의각층에서관찰할수있 는현상에대해모둠별로조사하여발표해보도록한다. 5 분 - 23 -
학습목표 Ⅲ. 기권과우리생활 2 학년반번 이름 : 2 지난시간에는 1. 공기의구성에대한설명으로옳은것은 O표, 옳지않은것은 X표를하시오. (1) 수증기는장소나시간에관계없이그양이거의일정하다. ( ) (2) 공기중에가장많이포함되어있는기체는질소이고, 두번째는산소이다. ( ) 탐구과정 다음표는높이에따른기온변화를나타낸것이다. 높이 (km 높이 (km 기온 ( ) ) ) 기온 ( ) 0 15.0 25-51.5 2 2.0 30-46.5 4-11.0 35-36.0 6-24.0 40-22.0 8-37.0 50-2.5 10-50.0 60-26.0 12-56.5 70-53.5 14-56.5 80-74.5 16-56.5 90-70.0 18-56.5 100-66.0 20-56.5 110-33.0 1. 주어진표에서높이에따른기온을모눈종이에표시하여그래프를완성해본다. 2. 완성된그래프를보고기온변화에따라대기를몇개의층으로나누어본다. 결과및정리 1. 높이에따른기온변화에서대기권을몇개의층으로나눌수있는가? 2. 각층에서는높이올라갈수록기온이어떻게변하는가? 3. 대류가일어날것으로예상되는층은어느곳인가? - 24 -
학습목표 이번시간에는 A. 대기권의구분 Ⅲ. 기권과우리생활 2학년 반 번 이름 : 1. 높이에따른기온변화에따라대기권을네개의층으로구 분할수있다. 2. 대기권을이루는각층의특징을설명할수있다. 1. ( ): 대기가차지하고있는지상약 1,000km 까지의구간 2. 대기의분포 : 높이올라갈수록공기가 ( ) 해짐 높이약 30km 이내에전체 대기의약 99% 가분포 3. 대기권의구조 : 높이에따른 ( ) 를기준으로대류권, 성층권, 중간권, 열 권의 4 개층으로구분 3 (1) A ( ) - 기온변화 : 높이올라갈수록낮아짐. - 원인 : ( ) 가감소하기때문 (2) B ( ) - 기온변화 : 높이올라갈수록높아짐. - 원인 : 오존층에서 ( ) 을흡수하기때문 (3) C ( ) - 기온변화 : 높이올라갈수록낮아짐. - 원인 : ( ) 가감소하기때문 (4) D ( ) - 기온변화 : 높이올라갈수록높아짐. - 원인 : ( ) 가증가하기때문 4. 대기권각층의특징 (1) 대류권 ( 지표 ~ 높이약 11km 까지 ) - 지구전체대기양의약 75~80% 를차지함. - 대기가불안정하여 ( ) 이나타남. - 수증기가있어구름, 비등의 ( ) 이나타남. (2) 성층권 ( 높이약 11~50km 까지 ) - 대기가안정하여대류현상이없음. - ( ) 로이용됨. - 지구상공 20~25km 부근에오존층이존재하여 ( ) 을흡수. (3) 중간권 ( 높이약 50~80km 까지 ) - 대류현상이나타남. - 수증기가없어 ( ) 은나타나지않음. - 대기권중가장낮은기온이나타남. - 야광운, 유성관측 (4) 열권 ( 높이약 80~1,000km 까지 ) - 공기가매우희박해서낮과밤의기온차가큼. - 전파를반사하는전리층이존재하며, 극지방에서는 ( ) 가나타남. - 인공위성의궤도로이용됨. - 25 -
학생활동결과물 과학 - 26 -
주제중심통합교육과정 ( 수학 ) 수학교과수업지도안및활동지 학교명경일중학교수업학년 2 수업교과수학수업인원 18 수업교사현금용수업일시 2017. 5. 11. 지도단원 성취기준 수업주제 Ⅲ. 방정식과부등식 1-03. 연립방정식의활용 수 92043. 미지수가 2 개인연립일차방정식을활용하여다양한실생활문제를해결할수있다. 배려와존중으로감사의마음표현하기 전체단원구성 1 차시 : 미지수가 2 개인일차방정식과그해 2~6 차시 : 연립방정식의해와풀이 7~8 차시 : 연립방정식의활용 구분수업내용시간 도입 가감법과대입법을이용한연립방정식의풀이법상기 가정의달 5 월에부모님께감사의마음을전하는방법생각해보고각자발표 1 학년때배운일차방정식의활용문제해결방법상기 10 분 해당차시수업흐름 전개 연립방정식의활용문제해결방법학습 가족여행또는부모님께드릴선물구입과정에서연립방정식을활용하여모둠별문제제작 모둠별로풀이방법에대해묻고답하며확인 30 분 정리 학습내용에대한정리 다음차시예고 5 분 평가방법 수업자생각 ( 수업디자인 ) 지필평가, 수행평가 미지수가 2 개인연립일차방정식단원은총 12 차시로진행되며, 이번차시는전체중단원의마지막부분으로 1 학년때배운일차방정식의활용단원과유사함을강조함으로써이번단원에쉽게접근할수있도록하였다. 다양한상황을연립방정식을사용하여나타내고미지수의값을구하여문제뜻에맞는답을찾아봄으로써연립방정식에대한친숙함을느껴볼수있게하며문장제문제속에포함된내용을통하여가족간의사랑과감사의마음을느끼고표현하는방법에대해생각해볼수있는기회를제공하고자하였다. - 27 -
주제중심통합교육과정 ( 수학 ) 수학교과수업지도안및활동지 학교명경일중학교수업학년 2 수업교과수학수업인원 18 수업교사현금용수업일시 2017. 5. 12. 지도단원 성취기준 수업주제 Ⅲ. 방정식과부등식 1-03. 연립방정식의활용 수 92043. 미지수가 2 개인연립일차방정식을활용하여다양한실생활문제를해결할수있다. 배려와존중으로감사의마음표현하기 전체단원구성 1 차시 : 미지수가 2 개인일차방정식과그해 2~6 차시 : 연립방정식의해와풀이 7~8 차시 : 연립방정식의활용 구분수업내용시간 도입 지난시간모둠별로만든연립방정식의활용문제배부 이번시간수업에관한설명 10 분 해당차시수업흐름 전개 각모둠에서만든문제지를돌려가면서살펴보고문제의오류를찾아댓글을달고풀이방법에대해모둠별로서로협력하며배우기 다른모둠에서발견한논리적오류를살펴보고피드백 모둠별로제작한문제로개별평가실시 30 분 정리 학습내용에대한정리 다음차시예고 5 분 평가방법 수업자생각 ( 수업디자인 ) 지필평가, 수행평가 지난시간에모둠별로만든문제를서로교차점검해봄으로써다양한연립방정식의활용문제를접해보고논리적오류를찾는활동을통해활용문제에대한개념을확실히정립할수있도록한다. 여러가지문제상황을살펴봄으로써개개인의기발한아이디어와창의적인사고력을키울수있는기회를제공하고자하였다. 연립방정식의활용문제를직접제작해봄으로써수학에대한친숙함과실생활과의연관성을실감할수있다. - 28 -
< 2 학년 1 학기문제해결수행평가 > 2 학년 ( ) 반 ( ) 조 ( 번이름 : ) ( 번이름 : ) ( 번이름 : ) ( 번이름 : ) 제목 : - 29 -
아하 ~~ 이렇게풀면돼요 (1) 미지수정하기 (2) 연립방정식세우기 (3) 연립방정식풀기 (4) 문제의뜻에맞는답적기 솔직하게적어봅시다. 이름활동과정중나는어떤역할을했나요? 활동후나의소감을적어주세요. - 30 -
개별문제해결능력평가지 --- 2 학년반번이름 : 문제 선택 번호 (1) 미지수정하기 풀이과정및답 1 -우와 ~ 내일이벌써어버이날이라니! 그러네, 부모님께꽃을드리는건어떨까? -그래서알아봤지! 보니까카네이션한송이에 1000원, 장미한송이에 1500원이더라. -그럼각각몇송이사야하지? -다합해서 10송이사야돼. 그럼우리돈이얼마없으니까딱만원어치만사자. -그래! (2) 연립방정식세우기 (3) 연립방정식풀기 2 어버이날에혜리네대가족 30명덮밥을방문했다. 혜리와혜리의사촌이불고기덮밥 x개, 나머지가오징어덮밥 y개를먹고 133000 원을내었다. 불고기덮밥과오징어덮밥을각각몇개먹었을까? ( 단, 불고기덮밥은 5000원, 오징어덮밥은 4000원 ) 3 민정이네가족 5명은어버이날선물로가족들이좋아하는영화티켓을사기로했다. 티켓의가격은어른 8000원, 어린이 5000원이다. 민정이네가족의티켓합계가 37000 원일때, 민정이네가족의성인과학생수를각각구하여라. (4) 답적기 (1) 미지수정하기 4 A : 안녕하세요. B : 어서오세요. 카네이션팝니다. 2개짜리는 3000원이고 1개짜리는 2000원입니다. A : 나는 22000 원이있고총 10개를사야돼. 어떻게해야되니? 도와줘 ~~ C : 몇개사왔니? --3000 원짜리카네이션과 2000원짜리카네이션을섞어서 10개를사야한다. 나에겐 22000원이있다. 돈을모두사용하여각각몇개를사야하나? (2) 연립방정식세우기 (3) 연립방정식풀기 5 유정이는팬시점에서카네이션 4 개와편지지 2 장을합하여 5400 원에샀다. 카네이션이편지지보다 150 원더비쌀때, 볼펜과색연필의가격을각각구하여라. (4) 답적기 - 31 -
학생활동결과물, 평가결과 수학 - 32 -