사회수요에맞는교육을위한정책방안연구 2016. 4. 연구책임자 : 박 동 ( 한국직업능력개발원 )
사회수요에맞는교육을위한정책방안연구 2016. 4. 연구책임자 : 박 동 ( 한국직업능력개발원 )
2015 12 2016 4..
사회수요에맞는교육을위한정책방안연구 2016. 4. 연구책임자 : 박동 ( 한국직업능력개발원 ) 공동연구자 : 전재식 ( 한국직업능력개발원 ) 이병욱 ( 충남대학교 ) 연구조원 : 박은영 ( 한국직업능력개발원 )
목차 i 3 3 4 5 1. 3 4 1. 3 4 1. 4
ii 1.
그림차례 iii
iv
그림차례 v
I. 서론 3
4 사회수요에맞는교육을위한정책방안연구
I. 서론 5
6 사회수요에맞는교육을위한정책방안연구
Ⅱ. 사회수요변화와고등교육인재양성정책의전환 9
10 사회수요에맞는교육을위한정책방안연구
Ⅱ. 사회수요변화와고등교육인재양성정책의전환 11
12 사회수요에맞는교육을위한정책방안연구
Ⅱ. 사회수요변화와고등교육인재양성정책의전환 13
14 사회수요에맞는교육을위한정책방안연구
Ⅱ. 사회수요변화와고등교육인재양성정책의전환 15
16 사회수요에맞는교육을위한정책방안연구
Ⅱ. 사회수요변화와고등교육인재양성정책의전환 17
18 사회수요에맞는교육을위한정책방안연구
Ⅱ. 사회수요변화와고등교육인재양성정책의전환 19
20 사회수요에맞는교육을위한정책방안연구 Ⅱ
Ⅱ. 사회수요변화와고등교육인재양성정책의전환 21 Ⅱ
22 사회수요에맞는교육을위한정책방안연구
Ⅱ. 사회수요변화와고등교육인재양성정책의전환 23 : (2011), : 2010-2060.
24 사회수요에맞는교육을위한정책방안연구
Ⅱ. 사회수요변화와고등교육인재양성정책의전환 25 1) 현정부이전의고등교육개혁현황
26 사회수요에맞는교육을위한정책방안연구
Ⅱ. 사회수요변화와고등교육인재양성정책의전환 27
28 사회수요에맞는교육을위한정책방안연구
Ⅱ. 사회수요변화와고등교육인재양성정책의전환 29
30 사회수요에맞는교육을위한정책방안연구
Ⅱ. 사회수요변화와고등교육인재양성정책의전환 31 목표 꿈과끼를키우는교육 사회수요에부응하는교육 능력중심사회구현 핵심과제 자유학기제확산 공교육정상화추진 지방교육재정개혁 사회수요맞춤형인력양성수일 학습병행확대 선취업후진학활성화
32 사회수요에맞는교육을위한정책방안연구 1) 교육부보도자료 (2014. 1. 29.) 에기초하여정리한내용임.
Ⅱ. 사회수요변화와고등교육인재양성정책의전환 33
34 사회수요에맞는교육을위한정책방안연구
Ⅱ. 사회수요변화와고등교육인재양성정책의전환 35
36 사회수요에맞는교육을위한정책방안연구 2) 교육부보도자료 (2015. 4. 20.) 의자료를정리한내용임.
Ⅱ. 사회수요변화와고등교육인재양성정책의전환 37
38 사회수요에맞는교육을위한정책방안연구
Ⅱ. 사회수요변화와고등교육인재양성정책의전환 39 - (ACE) (CK) BK21 PLUS (LINC) () (+ ) 4, 1999 3( 21 )
40 사회수요에맞는교육을위한정책방안연구, - 14 573 14 573 14 2,729 14 2,467 16 300 2010~(4 ) 2014~(5 ) 2013~(7 ) 2012~(5 ) 2016~(1 )
Ⅲ. 산업연계교육활성화선도대학사업 43
44 사회수요에맞는교육을위한정책방안연구 3) 3) 프라임사업의추진현황은교육부보도자료 (2015. 12. 30.a) 를주로참조하여정리한내용임.
Ⅲ. 산업연계교육활성화선도대학사업 45
46 사회수요에맞는교육을위한정책방안연구
Ⅲ. 산업연계교육활성화선도대학사업 47
48 사회수요에맞는교육을위한정책방안연구 단계평가내용주관 1 단계서면평가 사업계획서심사 ( 서면 ) 선정평가단대교협, KEDI 단계평가대상확정 패널별최종선정대학수의약 배수 점수제 2 단계대면평가 사업계획서심사 ( 대면 ) 필요시, 현장점검실시 선정평가단 평가결과확정 패널별 단계평가대학순위및평가의견제출 3 단계최종심의 정 지원대학선정 (2 단계 ) 및지원금확 지원금조정위원회 사업관리위원회
Ⅲ. 산업연계교육활성화선도대학사업 49
50 사회수요에맞는교육을위한정책방안연구
Ⅲ. 산업연계교육활성화선도대학사업 51
52 사회수요에맞는교육을위한정책방안연구 단위 만달러 4) 미국기업대상의연례맨파워그룹의인력조사에따르면 2014 년에적격근로자를구하는데어려움이있다고응답한비율이 40% 로상당히높게나타난것으로밝혀지고있다 ( 한국노동연구원, 2015).
Ⅲ. 산업연계교육활성화선도대학사업 53
54 사회수요에맞는교육을위한정책방안연구
Ⅲ. 산업연계교육활성화선도대학사업 55
56 사회수요에맞는교육을위한정책방안연구
Ⅲ. 산업연계교육활성화선도대학사업 57
58 사회수요에맞는교육을위한정책방안연구
Ⅳ. 일 학습병행제 61
62 사회수요에맞는교육을위한정책방안연구
Ⅳ. 일 학습병행제 63 ~1 ~ ~
64 사회수요에맞는교육을위한정책방안연구 ~
Ⅳ. 일 학습병행제 65 ~ ~
66 사회수요에맞는교육을위한정책방안연구 ~
Ⅳ. 일 학습병행제 67
68 사회수요에맞는교육을위한정책방안연구 5) 산학일체형도제학교연계기업을포함한것임.
Ⅳ. 일 학습병행제 69 ~ ~
70 사회수요에맞는교육을위한정책방안연구 ~ ~ ~ ~ ~
Ⅳ. 일 학습병행제 71
72 사회수요에맞는교육을위한정책방안연구 ~
Ⅳ. 일 학습병행제 73 ~
74 사회수요에맞는교육을위한정책방안연구 ~ ~
Ⅳ. 일 학습병행제 75 ~
76 사회수요에맞는교육을위한정책방안연구
Ⅳ. 일 학습병행제 77
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Ⅳ. 일 학습병행제 79 ~
80 사회수요에맞는교육을위한정책방안연구 ~ ~
Ⅳ. 일 학습병행제 81 ~ ~ ~ ~
82 사회수요에맞는교육을위한정책방안연구
Ⅳ. 일 학습병행제 83 ~
84 사회수요에맞는교육을위한정책방안연구
Ⅳ. 일 학습병행제 85
88 사회수요에맞는교육을위한정책방안연구
Ⅴ. 선취업후진학제도의학제화 : 평생교육단과대학사업을중심으로 89
90 사회수요에맞는교육을위한정책방안연구
Ⅴ. 선취업후진학제도의학제화 : 평생교육단과대학사업을중심으로 91 6) 본항의내용은교육부가 2015 년 5 월 26 일에발표한 선취업후진학교육시스템구축을위한성인전담평생교육단과대학개편 ( 안 ) 및 2015 년 12 월 30 일에확정하여발표한, 선취업후진학활성화를위한평생교육단과대학지원사업기본계획 ( 안 ) 을요약하여활용한것이다. 7) 학점은행제 8.2 만명, 폴리텍 0.8 만명, 재직자특별전형 계약학과등 2.9 만명등이며, 여기서방송대 6 만명, 사이버대 3.3 만명등 9 만 3 천명은제외한다.
92 사회수요에맞는교육을위한정책방안연구
Ⅴ. 선취업후진학제도의학제화 : 평생교육단과대학사업을중심으로 93
94 사회수요에맞는교육을위한정책방안연구 8) 국가자격및기술자격과정에한하여우선시행된다. 이때평생학습계좌제도인정된다. 9) MOOC 란온라인을통해서누구나, 어디서나, 원하는강의를무료로들을수있는온라인공개강좌서비스를말하며, 2015 년한국형무크 (K-MOOC) 는서울대, KAIST, 연세대, 고려대, 성균관대, 한양대, 이대, 경희대, 부산대, 포항공대등 10 개국내대학의총 27 개강좌를시작으로 2018 년까지총 500 개이상의강좌운영을목표로매년강좌수를확대해나갈계획이다 ( 출처 : http://www.kmooc.kr/about, 접속일 : 2016. 3. 23).
Ⅴ. 선취업후진학제도의학제화 : 평생교육단과대학사업을중심으로 95
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Ⅴ. 선취업후진학제도의학제화 : 평생교육단과대학사업을중심으로 97
98 사회수요에맞는교육을위한정책방안연구
Ⅴ. 선취업후진학제도의학제화 : 평생교육단과대학사업을중심으로 99
100 사회수요에맞는교육을위한정책방안연구
Ⅴ. 선취업후진학제도의학제화 : 평생교육단과대학사업을중심으로 101
102 사회수요에맞는교육을위한정책방안연구
Ⅴ. 선취업후진학제도의학제화 : 평생교육단과대학사업을중심으로 103
104 사회수요에맞는교육을위한정책방안연구
Ⅴ. 선취업후진학제도의학제화 : 평생교육단과대학사업을중심으로 105
106 사회수요에맞는교육을위한정책방안연구
Ⅴ. 선취업후진학제도의학제화 : 평생교육단과대학사업을중심으로 107
108 사회수요에맞는교육을위한정책방안연구
Ⅴ. 선취업후진학제도의학제화 : 평생교육단과대학사업을중심으로 109
110 사회수요에맞는교육을위한정책방안연구
Ⅵ. 정책제언 113
114 사회수요에맞는교육을위한정책방안연구
Ⅵ. 정책제언 115
116 사회수요에맞는교육을위한정책방안연구
Ⅵ. 정책제언 117
118 사회수요에맞는교육을위한정책방안연구
Ⅵ. 정책제언 119
120 사회수요에맞는교육을위한정책방안연구 10) 다행히도평생교육단과대학사업에서학위과정은지역과대학의수요조사를통해성인들에게특화된학과나전공을 5 개내외로마련하고, 총 200 여명규모로운영하도록되어있다.
Ⅵ. 정책제언 121 11) 이밖에도학점인정과정으로서메카트로닉스, 체육학, 항공정비과정을평생교육단과대학내에설립함으로써학위과정과연계하고있다.
122 사회수요에맞는교육을위한정책방안연구
Ⅵ. 정책제언 123
124 사회수요에맞는교육을위한정책방안연구
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참고문헌 127
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