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1) 2009 국어과교육과정, 교육부 ( 발췌 ) - 2 -
2) 2015 교육과정에서고등학교국어로옮김. 3) 2015 교육과정에서고등학교선택과목 언어와매체 로옮김. 4) 2015 교육과정에서고등학교국어로옮김. 5) 2015 교육과정에서중학교국어로옮김. 6) 2015 교육과정에서중학교국어로옮김. 7) 2015 교육과정에서는 국어의변천양상 을아는보다는국어가변하는것임을이해하는쪽으로쉽게바뀜. 8) 2015 교육과정에서중학교국어로옮김. - 3 -
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9) 2015 교육과정에서중학교국어로옮김. 10) 2015 교육과정에서중학교국어로옮김. 11) 2015 교육과정에서선택과목 언어와매체 로옮김. 12) 국어과교육과정, 교육부고시제 2015-74 호, 교육부, p.8-5 -
13) 위의책 p.111-6 -
14) 위의책 p.109 15) 텍스트 : 국어 1- 국어 5, 창비 - 7 -
학기 ( 문법단원 / 총단원 ) 1-1 (1/5) 개념 단원성취기준 개념 음운단어 / 품사문장기타 음운의개념, 체계, 자모음체계표, 표준발음법 품사의개념, 분류기준단어, 형태소, 어근, 접사, 파생어, 합성어 3. 품사와단어의짜임 (1) 품사의개념과분류기준 (2) 단어형성법 언어의내용, 형식, 자의성, 사회성, 규칙성, 창조성, 역사성 1-2 (1/4) 2-1 (2/5) 2-2 (1/4) 단원 성취기준 3. 언어의특성과우리말의음운체계 (3) 음운체계 / 어문규범의기본원리 개념 음운교체, 탈락, 첨가, 축약, 표준발음법, 한글맞춤법, 로마자표기법 문장성분, 평서문, 의문문..., 홑문장, 겹문장, 이어진문장, 안은문장 단원 3. 음운의변동 5. 문장, 바로알고바로쓰자 성취기준 개념 단원성취기준 (1) 음운변동의사례와규칙성 ( 음운현상 )/ 표준발음법 (2) 어문규범 고유어, 한자어, 외래어, 은어, 속어, 비어, 관용어, 유의어, 반의어, 상하관계 3. 화법의다양성과어휘의유형 (3) 어휘유형과의미관계 (1) 문장의구조와구성방식 3. 언어의특성과우리말의음운체계 (1) 언어의본질 (2) 언어의기능 3-1 (1/4) 개념 단원성취기준 시간, 높임, 부정표현능동 - 피동, 주동 - 사동 2. 올바른언어생활 (2) 시간, 높임, 부정표현의개념과특징 (3) 피동과사동표현 - 8 -
16) 관련성취기준 : 2942. 음운체계를탐구하고그특징을이해한다. 17) 1 차시는음운전반에대한교사의간단한개념설명, 그리고시장놀이를위한설명, 카드놀이를하기위해모둠별로각음운현상의개념탐구하기등으로이루어집니다. - 9 -
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작품 학습주제 학습목표학습방법학습자료 수업자의의도및수업방법 교수학습과정 1 단계 수업의지향점확인하기 Ⅰ. 국어구조의이해 1. 음운 (2) 음운의변동 교수 - 학습과정안 대상 2-3 학생들일시 2016. 09.06 장소 2-3 교실 차시 2/2 협동학습과놀이를통해음운변동의원리를학생들이쉽고재미있게해석하고, 음운변동의예를들수있도록한다. 또한이를반복함으로써음운변동현상을머리로만암기하지않고체득할수있도록한다. 1. 음운변동의원리를이해할수있다. 2. 음운변동이일어나는예를들수있다. 협동학습 모둠별활동 직소 (Jicsaw) 를이용한시장놀이 ( 개발자 : 노정 ) 교과서, 국어일기컴퓨터, 휴대폰, HDMI 미러링단자, 시장놀이카드 ( 전시간에학생들이만든것 ) PPT 자료, 컬러보드 음운변동은학생들이딱딱하고어렵게느끼는단원이다. 그러나기본적인원리를이해하고각각의예를드는훈련을반복적으로하면쉽게익힐수있는단원이기도하다. 협동학습과놀이를통해음운변동의원리를학생들이쉽고재미있게해석하고, 음운변동의예를들수있도록한다. 또한이를반복함으로써음운변동현상을머리로만암기하지않고체득할수있도록한다. 한마디로이수업은, 어려운문법-음운변동현상을학생들이놀이를통해즐겁게익히며, 반복학습하게하는방법이다. 1차시에는모둠별로색깔이다른작은카드를 7장씩나누어주고, 색깔별로음운현상의예를적도록한다. 2차시에는모둠별로대표학생이 ( 돌아가면서대표학생이됨 ) 다른모둠에가서음운현상이바르게적힌카드를사오게한다음모둠별로올바른카드를합산하여순위를정한다. 학습단계 도입 학습요항 학습동기유발및전시학습확인 학습목표확인 시간 5 학습활동 교 사 학 생 인사하기 인사하기 국어일기읽기를통한전시학습확인및학습동기유발 - 전시간에카드를만들었던동영상을보여준다. 학습목표제시 - 오늘놀이를통해무엇을익히게될것인지이야기하기 국어일기읽기 동영상확인 학습목표확인하기 도달점및유의점 이수업은 2 차시에걸친놀이수업으로서, 1 차시에는놀이를위한카드를작성함으로써각음운변동현상의원리를체득하고, 2 차시에는시장놀이를통해이를반복학습하며스스로정리하게한다. 2 단계 카드구입하기 3 단계 카드계산하기 전개 카드사오기 1. 분홍색카드 음절의끝소리규칙 2. 2. 하늘색카드 - 된소리되기 3. 노랑색카드 - 비음화 4. 주황색카드 - 유음화 5. 연두색카드 - 구개음화 6. 흰색카드 - ㅣ 모음역행동화 40 놀이의규칙제시 (ppt) 음절의끝소리현상, 된소리되기 카드구매지시 ( 각모둠 1, 2 번학생 -1 분 30 초 ) 비음화, 유음화 카드구매지시 ( 각모둠 3, 4 번학생 -1 분 30 초 ) 구개음화, ㅣ모음역행동화 카드구매지시 ( 각모둠 5, 6 번학생 -1 분 30 초 ) 놀이의규칙을정확히이해한다. 각모둠 1,2 번학생은다른가게 ( 모둠 ) 에가서카드를구입한다음, 자기모둠에남아있는학생에게준다. 남은학생들은카드를정리한다. 각모둠 3,4 번학생은다른가게 ( 모둠 ) 에가서카드를구입한다음, 자기모둠에남아있는학생에게준다. 남은학 학생들이놀이의규칙을정확히이해하고있어야이수업의목표를온전히달성할수있다. 놀이규칙은 1 차에 ppt 자료를통해공지하며, 2 차시에도다시공지한다. 사고파는일 은 2분씩, 2회에걸쳐시행한다. 정해진 2 분동안카드를구입하는 1-2, 3-4번, 5-6 학생은모든모둠을순서대로돈다음남은친구들에게 주고, 계속해서돌수있다. 이때중요한것은음운현상이정확히적힌카드를 - 12 -
4 단계정리 카드수계산하기, 틀린카드찾아내고틀린이유말하기, 놀이순위정하기 수업마무리 학습목표확인 차시예고 5 색깔별카드숫자세기지시 올바른카드의숫자계산 우승팀소감듣기 학습목표재명시 차시예고 생들은카드를정리한다. 각모둠 5,6 번학생은다른가게 ( 모둠 ) 에가서카드를구입한다음, 자기모둠에남아있는학생에게준다. 남은학생들은카드를정리한다. 올바르지않은카드가나왔을때는먼저 삐 신호를하고올바르지않은이유를설명한다. 중복된카드가나왔을때도 삐 신호를한다. 올바른카드의숫자를함께계산한다. 우승팀소감말하기 학습목표확인 차시예고확인 사와야한다는것이다. 이것은첫시간부터미리규칙으로공지되어있다. 모둠별 1-6 번학생이차례로카드를구입해오는동안남은학생들은카드를색깔별로정리한다. 올바르지않은카드가나왔을때는먼저 삐 신호를하고올바르지않은이유를설명한다. 이모둠은 1 점을획득하고, 올바르지못한카드를사온모둠은 1 점을잃는다. 중복된카드가나왔을때도 삐 신호를한다. 점수는없다. <ppt 자료 > 시장놀이방법가. 구매할때 1. 두명은다른모둠에가서각각자기가맡은한가지색깔의카드를사옵니다. 가격은무료입니다. 2. 시장놀이는세번에걸쳐하게됩니다. 구매시간은각각 1분 30초씩입니다. 우리모둠에사온카드를다른모둠이또사갈수있습니다. 3. 구매를하러가는두사람은시계방향으로돌면서물건을구매합니다. 이때정해진시간동안은다른모둠을추월할수있습니다. 이때다른모둠친구들을밀거나넘어뜨리지않도록주의하고배려합니다. 4. 두사람이시장을보는동안나머지친구들은자기모둠의카드를배열하고정리합니다. 6. 구매거부는할수있으나판매거부는할수없습니다. 나. 결산할때 1. 다른모둠이카드를발표할때중복된카드나틀린카드가나오면 삐 하고손을듭니다. 2. 첫번째모둠에유리한게임이므로색깔별로돌아가면서첫번째발표모둠이됩니다. 3. 중복된카드나틀린카드를지적받은모둠은카드수에따라 1점씩감점당합니다. 틀린카드를지적하고틀린이유를바르게말한모둠은 1점을획득합니다. - 13 -
토의주제 나만의문법수업노하우, 그리고앞으로의문법수업에서 고치고싶은점을이야기해봅시다. - 14 -