P A R T 04 부록 정답및해설 담화 담화의개념과구조 02 담화의특성과유형 01 참고자료 ( 교과서문법요약 ) 02 중세문법보충강의 03 담화의의미형성

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1 CONTENTS 국어의이해 P A R T 01 P A R T 02 P A R T 03 단어음운문장 형태소 02 어근과접사 03 단어 04 품사 05 단어의의미 01 음운의개념 02 음운체계 03 음운변동 01 어절과문장 02 문장의성분 03 문장의구조 04 사동과피동 05 시제와동작상 06 높임법 07 문장종결법 08 문장의부정

2 P A R T 04 부록 정답및해설 담화 담화의개념과구조 02 담화의특성과유형 01 참고자료 ( 교과서문법요약 ) 02 중세문법보충강의 03 담화의의미형성

3 이근갑의클래스는영원하다 P A R T 01 국어의이해단어 단어 Ⅰ 형태소 뜻을가진가장작은말의단위 형태소 자립성의유무 실질의미의유무 자립형태소 : 체언 ( 명사, 대명사, 수사 ), 수식언 ( 관형사, 부사 ), 감탄사등의존형태소 : 어간, 어미, 조사, 접사등실질형태소 : 체언 ( 명사, 대명사, 수사 ), 수식언 ( 관형사, 부사 ), 감탄사, 용언의어근등형식형태소 : 조사, 접사, 어미등 어근 한낱말에서실질적인의미를나타내는부분 접사 접두사 : 어근의앞에붙어그의미를한정하는접사 접미사 : 어근의뒤에붙어그의미를한정하거나품사를바꾸는접사 어간 용언이활용할때변하지않는부분 어미 용언등의어간에붙어서쓰임에따라변하는부분 단어 자립하여쓰일수있는최소단위 단일어 형태소 ( 어근 ) 하나만으로이루어진단어 복합어 파생어 합성어 접두파생어 : 접두사 + 실질형태소 ( 어근 ) 접미파생어 : 실질형태소 ( 어근 ) + 접미사통사적합성어 : 국어의일반적단어배열방법과일치하는단어비통사적합성어 : 국어의일반적단어배열에어긋나는단어 10

4 이근갑의클래스는영원하다 1 형태소 1) 형태소의개념 : 뜻을가진가장작은말의단위로최소의유의적단위 (minimal meaningful unit) 라고도한다. 2) 형태소의분류 1 자립성의유무에따라ᄀ자립형태소 : 홀로자립하여쓰일수있는형태소. 즉스스로단어가되고문장성분까지될수있는형태소. 체언 ( 명사, 대명사, 수사 ), 수식언 ( 관형사, 부사 ), 감탄사등이이에속한다. 예 철수가이야기책을읽었다. 2 개의자립형태소 ᄂ의존형태소 : 항상다른형태소와결합하여쓰이는형태소. 어간, 어미, 조사, 접사등이이에속한다. 예 철수가이야기책을읽었다. 5 개의의존형태소 2 실질의미의유무에따른분류ᄀ실질형태소 : 형태소가가진의미가실질적인개념을나타내고, 구체적인대상이나동작, 상태와같은어휘적의미를나타내는말이다. 체언 ( 명사, 대명사, 수사 ), 수식언 ( 관형사, 부사 ), 감탄사, 용언의어근등이이에속한다. 예 철수가이야기책을읽었다. 3 개의실질형태소 ᄂ형식형태소 : 실질형태소에결합되어말과말사이의관계를형식적으로표시하는형태소, 조사, 접사, 어미등이이에속한다. 예 철수가이야기책을읽었다. 4 개의형식형태소 14

5 역촌초등학교앞숭실중 고증산시장이근갑의클래스는영원하다 부록 01 참고자료 ( 교과서문법요약 ) 자료를보고, 다음활동을해보자 저희 번버스를이용하여주신승객여러분께감사드립니다. 금번관계당국의인가를받아 이번에 저희회사는 번노선의일부구간이아래와같이변경되어운행하게되었으니계속해서많은이용을부탁 노선의일부를 변경하여 많이이용해주시기바랍니다. 드리며 / 저희종사원일동은승객여러분의교통편의를위하여배전의노력으로최선을다하겠 한층더노력하겠습니다. 습니다. 신촌역 ~ 대방동 ( 공군회관 ) - 다음 - 변경구간시행일자 2000 년 1 월 1 일부터 모래내 신촌시장신촌역신촌연세병원창천동사무소순복음교회국회의사당지하차도 여의도역종합상가 성산회관 서강대 한국전기안전공사국민일보 여의도중 고 KBS 별관 대방동 ( 공군회관 ) 신대방삼거리 변경전노선변경후노선 모자원고개 보라매공원 1 버스회사에서이안내문을붙인목적은무엇인지말해보자. 버스노선이변경된사실과새로운행되는노선을승객들에게알려주어, 승객들이버스를이용하는데착오와불편이없도록하기위해 132

6 이근갑의클래스는영원하다 부록 02 중세문법 ( 보충강의 ) 2014 학년도예비평가 B 형 16 번 01 < 보기 > 를읽고, 중세국어와현대국어의의미변화를탐구한내용으로적절한것은? 보기 나랏ᄀ말ᄊᆞ미中듕國귁에달아文문字 ᄍᆞᆼ와로서르 ᄉᆞᄆᆞᆺ디아니 ᄊᆡ 이런젼ᄎᆞ로ᄂ어린百 ᄇᆡᆨ 姓셩이니르고져홇배이셔도 ᄎᆞᆷ내제 ᄠᅳ들시러펴디몯홇ᄃ노미ᄅ하니라내이ᄅᆞᆯ 爲윙ᄒᆞ야ᄆ어엿비너겨새로스믈여듧字 ᄍᆞᆼᄅᆞᆯ ᄆᆡᆼᄀᆞ노니사ᄅᆞᆷ마다 ᄒᆡ 수ᄫᅵ 니겨날로 ᄡᅮ메便뼌安 킈 ᄒᆞ고져홇 ᄯᆞᄅᆞ미니라 - 훈민정음 언해, 세조 5년 (1459) - 풀이 우리나라의말이중국과달라문자와서로통하지아니하여서이런까닭으로어리석은백성이말하고자하는바가있어도마침내제뜻을능히펴지못하는사람이많다. 내가이것을위하여가엾게여겨새로스물여덟자를만드니, 모든사람들로하여금쉽게익혀날마다쓰는데편하게하고자할따름이다. 1 ᄀ의 말 은 말 을뜻하였는데, 현대국어의 말씀 은남의말을높여이르거나자기말을낮추어이르는말을뜻하니까의미확대의예야. 2 ᄂ의 어리다 는 어리석다 를뜻하였는데, 현대국어의 어리다 는 나이가적다 를뜻하니까의미축소의예야. 3 ᄃ의 놈 은 사람 을뜻하였는데, 현대국어의 놈 은남자를낮잡는의미로쓰이니까의미확대의예야. 4 ᄅ의 하다 는 많다 를뜻하였는데, 현대국어의 하다 는 사람이나동물, 물체따위가행동이나작용을이루다 란뜻이니까의미축소의예야. 5 ᄆ의 어엿브다 는 가엾다 를뜻하였는데, 현대국어의 예쁘다 는 모양이작거나섬세하여눈으로보기에좋다 란뜻이니까의미이동의예야. 144

7 이근갑의클래스는영원하다 2016 학년도 9 월모의평가 B 형 16 번 09 < 자료 > 에나타난중세국어의특징을탐구한내용으로적절하지않은것은? 보기 [ 중세국어 ] 五欲 누네됴 빗보고져귀예됴 소리듣고져고해됴 내맏고져이베됴 맛먹고져모매됴 옷닙고져 씨라 - 석보상절 - [ 현대어풀이 ] 오욕은눈에좋은빛보고자, 귀에좋은소리듣고자, 코에좋은냄새맡고자, 입에좋은맛먹고자, 몸에좋은옷입고자하는것이다. 1 五欲 이 오욕은 에대응되는것을보니, 보조사 이있었군. 2 누네됴 빗보고져 가 눈에좋은빛보고자 에대응되는것을보니, 누네됴 빗 은목적어로쓰였군. 3 귀예 가 귀에 에대응되는것을보니, 부사격조사 예 가있었군. 4 됴 이 좋은 에대응되는것을보니, 됴 은용언의관형사형이었군. 5 먹고져 가 먹고자 에대응되는것을보니, -고져 는종결어미로쓰였군 학년도수능 B 형 16 번 10 < 보기 > 를바탕으로중세국어의특징을탐구한내용으로적절하지않은것은? 보기 王 ( 왕 ) 이니ᄅᆞ샤 大師 ( 대사 ) ᄀ ᄒᆞ샨일아니면뉘혼거시 고ᄂ仙人 ( 선인 ) 이 大王 ( 대왕 ) 하이ᄃ南堀 ( 남굴 ) ㅅ仙人 ( 선인 ) 이 ᄯᆞᄅᆞᆯ 길어내니양 端正 ( 단정 )ᄒᆞ야ᄅ世間 ( 세간 ) 애ᄆ쉽디몯ᄒᆞ니그 ᄒᆞ ᄇ時節 ( 시절 ) 에자최마다ᄉ蓮花 ( 연화 ) ㅣ나ᄂᆞ니 다 - 석보상절 - [ 현대어풀이 ] 왕이이르시되 대사하신일아니면누가한것입니까? 선인이아뢰되 대왕이시여, 이남굴의선인이한딸을길러내니모습이단정하여세상에 ( 모습을드러내기가 ) 쉽지못하니그딸움직일시절에자취마다연꽃이납니다. 1 ᄀ에서는주체인 대사 를높이기위한선어말어미가쓰였군. 2 ᄂ의 이 와ᄉ의 ㅣ 는격조사의종류가달라서서로다른형태로나타난것이군. 3 ᄃ을보니 ㅅ 은현대국어의 의 에해당하는관형격조사로쓰였군. 4 ᄅ과ᄇ을보니모음조화에따라형태를달리하는부사격조사가있었군. 5 ᄆ과현대국어의 쉽지 를비교해보니 -디 에서는구개음화가확인되지않는군. 150

8 정답및해설 이근갑의클래스는영원하다 01 정답 학년도예비평가 B 형 16 번 중세국어와현대국어의의미변화이문항은시간의흐름에따른단어의형태와의미변화를이해하기위해설계된것으로, 의미의확대, 의미의축소, 의미의이동등세가지의미변화유형을이해하고이를구체적사례와연결할수있는지묻는문항이다. 의미의확대는과거에사용되었던의미보다더확장된의미로사용되는것이며, 축소는의미의범위가축소된것이며의미의이동은다른뜻으로의미가변화된경우이다. 어엿브다 는 가엾다 라는의미에서 예쁘다 의의미로다르게변화되었다. 오답해설 1 말전체를이르는 말 이 남의말을높여이르거나자기말을낮추어이르는말 로의미가변화한것으로, 특정한경우를이르는말로바뀌었기에의미축소에해당된다. 2 어리다 는 어리석다 에서 나이가적다 로의미가전혀다르게변했기에의미이동에해당된다. 3 사람전체를의미하는 놈 이남자를낮잡는의미로축소된경우이다. 4 많다 를의미하는 하다 가 행동이나작용을이루다 라는의미로변화한의미이동의경우이다. 5 아ᄃᆞᆯ 이 아들 로변화한것은ᄀ의사례에해당하지만, 다ᄉᆞᆺ 이 다섯 으로변화한것은둘째음절의 ㆍ 가 ㅓ 로변화한것이기때문에ᄀ과ᄂ에해당하지않는다. 03 정답 학년도 9 월모의평가 B 형 16 번 훈민정음의특성파악이문항은 < 보기 1> 을통해순경음과초성합용병서에대해설명한뒤, 그형태를 < 보기 2> 에서확인하도록하고있다. ( 가 ) 는순경음 ( 脣輕音 ) 에대한설명으로, 아래 ㅇ 을연서 ( 連書 ) 하여표시한음인 ㅱ, ㅸ, ㅹ, ㆄ 따위가이에해당한다. 이는ᄃ 수 ᄫᅵ 의 ㅸ 에서확인할수있다. ( 나 ) 는초성글자를나란히쓰는초성합용병서 ( 合用竝書 ) 에대한설명으로, ㅺ, ㅼ, ㅽ / ㅳ, ㅄ, ㅶ / ㅴ, ㅵ 따위가이에해당한다. ᄅ ᄊᆞᄅᆞ미니라 의 ㅼ 에서확인할수있다. 오답해설ᄀᄆᆞᄎᆞᆷ내와ᄂᄆᆡᆼᄀᆞ노니를통해서는 아래아 ( ) 의쓰임을확인할수있을뿐, 순경음이나초성합용병서와는관계가없다. 04 정답 학년도수능 B 형 16 번 02 정답 학년도 6 월모의평가 B 형 16 번 어휘의변화유형파악이문항은모음 ㆍ 의통시적변화를특정사례에적용하여이해할수있는지여부를묻고있다. 정답은 2로, 사슴 이 사슴 으로변화한것은단어의둘째음절에놓인 ㆍ 가 ㅡ 로변화한사례 ( ᄀ ) 이며, ᄀᆞ장 이 가장 으로변화한것은첫째음절에놓은모음 ㆍ 가 ㅏ 로변화한사례 ( ᄂ ) 이기때문이다. 오답해설 1 마ᄂᆞᆯ 이 마늘 로변화한것은ᄀ의사례에해당하지만, ᄒᆞᆰ 이 흙 으로변화한것은ᄂ의사례에해당하지않는다. 3 ᄒᆞ나 가 하나 로변화한것은ᄀ이아닌ᄂ의사례이며, 오 ᄂᆞᆯ 이 오늘 로변화한것은ᄂ이아닌ᄀ의사례이다. 4 사ᄅᆞᆷ 이 사람 으로변화한것은둘째음절의 ㆍ 가 ㅏ 로변화한것이기때문에ᄀ과ᄂ에해당하지않으며, ᄃᆞ리 가 다리 로변화한것은ᄂ의사례이다. 중세국어의특징파악이문항은 15세기국어의음운과표기의특징을제시한후사례를통해탐구할수있는능력을평가하고있다. 정답은 3으로, ᄃ에서는종성의 ㄷ 과 ㅅ 이다르게발음되었다고진술하고있음에비해 3에서는 어엿비 의 ㅅ 이 ㄷ 으로발음되었다고진술하고있다. 오답해설 1 수ᄫᅵ 에서오늘날에는쓰이지않는자음인 ㅸ 을확인할수있다. 2 ᄂ의진술에의하면, ᄠᅳ들 의 ㅳ 은 ㅂ 과 ㄷ 의두개의자음모두발음되었음을확인할수있다. 4 ᄅ에서방점을찍어성조를구분하였다고했는데, ᄒᆡ ᅇᅧ 의 ᄒᆡ 에는방점 : 가, ᅇᅧ 에는방점 ㆍ 가쓰인것으로보아두음절의성조가서로달랐음을추론할수있다. 5 연철표기는이어적기를, 분철표기는끊어적기를의미하는데, ᄡᅮ메 에서는이어적기 ( 연철표기 ) 를확인할수있다. 152

3. < 학습활동 > 의 ( 가 ) 에들어갈내용으로적절한것은? 3) < 학습활동 > 동사는목적어필요여부에따라타동사와자동사로구분된다. a와 b를보고, 중세국어 열다, 흩다 의타동사, 자동사로서의쓰임과이에대응하는현대국어동사들의쓰임을비교하여그변화를탐구해보자. a [ 중세국어

3. < 학습활동 > 의 ( 가 ) 에들어갈내용으로적절한것은? 3) < 학습활동 > 동사는목적어필요여부에따라타동사와자동사로구분된다. a와 b를보고, 중세국어 열다, 흩다 의타동사, 자동사로서의쓰임과이에대응하는현대국어동사들의쓰임을비교하여그변화를탐구해보자. a [ 중세국어 PART 2. (3) 문장의변천고급진문제 1. 의밑줄친부분에서알수있는중세국어의문법적특징을설명한것으로적절하지않은것은? 1) ( 가 ) 하 벼리눈 디니 다 < 용비어천가 > ( 현대어풀이 : 하늘의별이눈과같이떨어집니다.) ( 나 ) 王이부텨를請 쇼셔 < 석보상절 > ( 현대어풀이 : 왕이부처를청하십시오.) ( 다 ) 어마니 아라보리로소니 가 < 월인석보 > (