3. < 학습활동 > 의 ( 가 ) 에들어갈내용으로적절한것은? 3) < 학습활동 > 동사는목적어필요여부에따라타동사와자동사로구분된다. a와 b를보고, 중세국어 열다, 흩다 의타동사, 자동사로서의쓰임과이에대응하는현대국어동사들의쓰임을비교하여그변화를탐구해보자. a [ 중세국어

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동수 영
5 years ago
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PART 2. (3) 문장의변천고급진문제 1. 의밑줄친부분에서알수있는중세국어의문법적특징을설명한것으로적절하지않은것은? 1) ( 가 ) 하 벼리눈 디니 다 < 용비어천가 > ( 현대어풀이 : 하늘의별이눈과같이떨어집니다.

) ( 라 ) 내이 위 야 < 훈민정음언해 > ( 현대어풀이 : 내가이를위해서 ) ( 마 ) 그믈미틔金몰애잇 니 < 월인석보 > ( 현대어풀이 : 그물밑에금모래가있는데 ) 1 ( 가 ) : 무정명사에결합되는관형격조사 ㅅ 이쓰였다.

의ᄀ ~ ᄅ을바탕으로중세국어의 주격조사 의쓰임에대해탐구한내용으로적절하지않은것은?

1 PART 2. (3) 문장의변천고급진문제 1. 의밑줄친부분에서알수있는중세국어의문법적특징을설명한것으로적절하지않은것은? 1) ( 가 ) 하 벼리눈 디니 다 < 용비어천가 > ( 현대어풀이 : 하늘의별이눈과같이떨어집니다.) ( 나 ) 王이부텨를請 쇼셔 < 석보상절 > ( 현대어풀이 : 왕이부처를청하십시오.) ( 다 ) 어마니 아라보리로소니 가 < 월인석보 > ( 현대어풀이 : 어머님을알아보겠습니까?) ( 라 ) 내이 위 야 < 훈민정음언해 > ( 현대어풀이 : 내가이를위해서 ) ( 마 ) 그믈미틔金몰애잇 니 < 월인석보 > ( 현대어풀이 : 그물밑에금모래가있는데 ) 1 ( 가 ) : 무정명사에결합되는관형격조사 ㅅ 이쓰였다. 2 ( 나 ) : 객체를높이는선어말어미 - -' 이쓰였다. 3 ( 다 ) : 판정의문문의 - 아 ' 계열의문형어미가쓰였다. 4 ( 라 ) : 모음으로끝나는체언뒤에주격조사 ㅣ 가쓰였다. 5 ( 마 ) : 높이지않는유정명사에결합되는관형격조사 ' 의 ' 가쓰였다. 2. 의ᄀ ~ ᄅ을바탕으로중세국어의 주격조사 의쓰임에대해탐구한내용으로적절하지않은것은? 2) 보기 중세국어표기 현대국어표기 ᄀ 미기픈 샘이깊은 ᄂ아비드로니 아비가들으니 ᄃ부톄니 샤 부처가말씀하시길 ᄅ太子ㅣ무로 太子가묻기를 1 ᄀ을보니, 자음으로끝난체언에주격조사 이 가결합된후연철표기되었다는점에서현대국어와차이가있군. 2 ᄂ을보니, ㅣ 로끝난체언에결합된주격조사의형태가표시되지않았다는점에서현대국어와차이가있군. 3 ᄃ을보니, ㅣ 가아닌다른모음으로끝난체언에주격조사 ㅣ 가결합된후 ㅣ 가표기에반영되지않았다는점에서현대국어와차이가있군. 4 ᄅ을보니, 한자음이모음으로끝난경우한자뒤에주격조사 ㅣ 가결합되었다는점에서현대국어와차이가있군. 5 ᄂ, ᄃ, ᄅ을보니, 중세국어에서는모음으로끝난체언뒤에주격조사 가 가사용되지않았다는점에서현대국어와차이가있군

2 3. < 학습활동 > 의 ( 가 ) 에들어갈내용으로적절한것은? 3) < 학습활동 > 동사는목적어필요여부에따라타동사와자동사로구분된다. a와 b를보고, 중세국어 열다, 흩다 의타동사, 자동사로서의쓰임과이에대응하는현대국어동사들의쓰임을비교하여그변화를탐구해보자. a [ 중세국어 ] 큰 여러 [ 현대국어 ] 큰마음을열어 [ 중세국어 ] 自然히 미여러 [ 현대국어 ] 자연히마음이열리어 b [ 중세국어 ] 번게구르믈흐터 [ 현대국어 ] 번개가구름을흩어 [ 중세국어 ] 散心은흐튼 미라 [ 현대국어 ] 산심은흩어진마음이다. 탐구결과 : a와 b를보니, ( 가 ) 1 중세국어 열다, 흩다 는타동사로만쓰였고, 현대국어 열다, 흩다 도타동사로만쓰인다. 2 중세국어 열다, 흩다 는자동사로만쓰였고, 현대국어 열다, 흩다 도자동사로만쓰인다. 3 중세국어 열다, 흩다 는타동사및자동사로쓰였고, 현대국어 열다, 흩다 는타동사로만쓰인다. 4 중세국어 열다, 흩다 는타동사및자동사로쓰였고, 현대국어 열다, 흩다 는자동사로만쓰인다. 5 중세국어 열다, 흩다 는타동사및자동사로쓰였고, 현대국어 열다, 흩다 도타동사및자동사로쓰인다. 4. 다음을참고하여 를이해한것으로적절하지않은것은? 4) 중세국어에서시제를나타내는선어말어미에는, 더, ( 으 ) 리 등이있다. 동사의경우과거시제는아무런선어말어미를쓰지않거나선어말어미 더 를써서표현하였고, 현재시제는선어말어미 를써서표현하였으며, 미래시제는 ( 으 ) 리 를써서표현하였다. 한편 더 는, 주어가화자자신일때사용되는선어말어미 오 와결합하여 다 의형태로나타나기도하였다. ㄱ. 내롱담 다라 < 석보상절 > ㄴ. 네이제 묻 다 < 월인석보 > ㄷ. 네아비 마주그니라 < 월인석보 > ㄹ. 그딋 맛고져 더 다 < 석보상절 > ㅁ. 내願 ( 원 ) 을아니從 ( 종 ) 면고 몯어드리라 < 월인석보 > 1 ㄱ은 롱담 다라 에 다 의형태가나타나있으므로과거시제이겠군. 2 ㄴ은 묻 다 에선어말어미 가사용되었으므로현재시제이겠군. 3 ㄷ은 주그니라 에시제관련선어말어미가사용되지않았으므로현재시제이겠군. 4 ㄹ은 더 다 에선어말어미 더 가사용되었으므로과거시제이겠군. 5 ㅁ은 어드리라 에선어말어미 리 가사용되었으므로미래시제이겠군

3 5. 를바탕으로탐구자료를이해한내용으로적절하지않은것은? 5) 선생님 : 객체높임법은목적어, 부사어자리에높임의대상이올때이를높이는것을말합니다. 객체를높이기위해현대국어에서는 드리다, 뵙다, 여쭙다 와같은특수한어휘를사용하지만, 중세국어에서는주로선어말어미 - ( )-, - ( )-, - ( )- 을사용하였습니다. 그럼중세국어에서객체높임법이사용된예를살펴볼까요? 1 ᄀ은현대국어에서 도우시니 의형태로바뀌어객체높임을표현하겠군. 2 ᄃ이사용된문장은현대국어에서라면 뵙다 라는어휘를사용하여객체높임을표현하겠군. 3 ᄀ, ᄃ은선어말어미의받침 ㅸ 을뒷말에이어적어표기했군. 4 ᄀ ~ ᄃ이포함된문장에서는목적어나부사어자리에높임의대상이왔겠군. 5 ᄀ ~ ᄃ을보니, 중세국어의객체높임선어말어미로는여러가지형태가있었군. 6. 를바탕으로중세국어의특징을탐구한내용으로적절하지않은것은? 6) (2016 수능B) 王 ( 왕 ) 이니 샤 大師 ( 대사 ) ᄀ 샨일아니면뉘혼거시 고ᄂ仙人 ( 선인 ) 이 大王 ( 대왕 ) 하이ᄃ南堀 ( 남굴 ) ㅅ仙人 ( 선인 ) 이 길어내니 端正 ( 단정 ) 야ᄅ世間 ( 세간 ) 애ᄆ쉽디몯 니그 ᄇ時節 ( 시절 ) 에자최마다ᄉ蓮花 ( 연화 ) ㅣ나 니 다 - 석보상절 - [ 현대어풀이 ] 왕이이르시되 대사하신일아니면누가한것입니까? 선인이아뢰되 대왕이시여, 이남굴의선인이한딸을길러내니모습이단정하여세상에 ( 모습을드러내기가 ) 쉽지못하니그딸움직일시절에자취마다연꽃이납니다. 1 ᄀ에서는주체인 대사 를높이기위한선어말어미가쓰였군. 2 ᄂ의 이 와ᄉ의 ㅣ 는격조사의종류가달라서서로다른형태로나타난것이군. 3 ᄃ을보니 ㅅ 은현대국어의 의 에해당하는관형격조사로쓰였군. 4 ᄅ과ᄇ을보니모음조화에따라형태를달리하는부사격조사가있었군. 5 ᄆ과현대국어의 쉽지 를비교해보니 -디 에서는구개음화가확인되지않는군

4 7. [ 가 ] 에들어갈내용으로적절하지않은것은? 7) (2015 수능 B) 학습자료 [ 중세국어 ] ᄀ부텻마 ᄂ듣 [ 현대국어 ] 부처의말씀을듣되 [ 중세국어 ] 닐굽ᄃ거르믈거르샤ᄅ니 샤 [ 현대국어 ] 일곱걸음을걸으시며이르시되 [ 중세국어 ] 니르고져 ᄆ배이셔도 [ 현대국어 ] 이르고자할바가있어도 학습활동 ᄀ ~ ᄆ을현대국어와비교한후공통점과차이점을정리해보자. ( [ 가 ] ) 1 ᄀ : 관형격조사로 ㅅ 이쓰였다는점에서현대국어와차이가있다. 2 ᄂ : 객체를높이는선어말어미가쓰였다는점에서현대국어와차이가있다. 3 ᄃ : 어근의원형을밝혀적었다는점에서현대국어와공통적이다. 4 ᄅ : 주체를높이는선어말어미가쓰였다는점에서현대국어와공통적이다. 5 ᄆ : 모음으로끝나는체언에주격조사 ㅣ 가결합했다는점에서현대국어와차이가있다. 8. < 보기 1> 을참고할때, < 보기 2> 의ᄀ ~ ᄃ에들어갈말로적절한것은? 8) (2016/6 모의평가 B) ᄀ ᄂ ᄃ 1 나라 긼 안콰 2 나라 긿 안과 3 나라 긿 안콰 4 나라 긿 안과 5 나라 긼 안콰 - 4 -

5 9. < 보기 1> 을참고하여 < 보기 2> 의ᄀ과ᄂ에알맞은것을고른것은? 9) [3 점 ] (2015/6 모의평가 B) < 보기 1> 현대국어의관형격조사는 의 만있지만, 중세국어의관형격조사는, 의, ㅅ, ㅣ 가있었다. 이중, 의, ㅅ 은결합하는명사의특징에따라다음과같이구분되어사용되었다. ㅅ ㅅ ( 예 ) + : 거스디아니 거든 ( 남의뜻거스르지아니하거든 ) 거붑 + 의 : 거부븨터리. 고 ( 거북의털과같고 ) 大王 + ㅅ : 大王ㅅ말 미. 올커신마. ( 대왕의말씀이야옳으시지만 ) 나모 + ㅅ : 나못여름먹 니 ( 나무의열매먹으니 ) < 보기 2> 父母ㅣ아 + ᄀ마 드르샤 ( 부모가아들의말을들으시어 ) 다 술위 + ᄂ글워 닐굴디니라 ( 다섯수레의글을읽어야할것이다 ) ᄀ ᄂ 1 ㅅ 2 ㅅ 3 의ㅅ 4 ㅅ의 5 의 10. < 자료 > 에나타난중세국어의특징을탐구한내용으로적절하지않은것은? 10) 월 < 자료 > [ 중세국어 ] 五欲 누네됴 빗보고져귀예됴 소리듣고져고해됴 내맏고져이베됴 맛먹고져모매됴 옷닙고져 씨라 - 석보상절 - [ 현대어풀이 ] 오욕은눈에좋은빛보고자, 귀에좋은소리듣고자, 코에좋은냄새맡고자, 입에좋은맛먹고자, 몸에좋은옷입고자하는것이다. 1 五欲 이 오욕은 에대응되는것을보니, 보조사 이있었군. 2 누네됴 빗보고져 가 눈에좋은빛보고자 에대응되는것을보니, 누네됴 빗 은목적어로쓰였군. 3 귀예 가 귀에 에대응되는것을보니, 부사격조사 예 가있었군. 4 됴 이 좋은 에대응되는것을보니, 됴 은용언의관형사형이었군. 5 먹고져 가 먹고자 에대응되는것을보니, -고져 는종결어미로쓰였군

6 11. 의ᄀ과ᄂ에속하는사례를바르게제시한것은? 11) (2014/6 모의평가B) 모음 ㆍ 는중세국어이후크게두단계의변화를겪었다. 제1 단계변화에서는ᄀ단어의둘째음절이하에놓인모음 ㆍ 가 ㅡ 로변화하였다. 이변화가일어나고난뒤제2 단계변화에서는ᄂ첫째음절에놓인모음 ㆍ 가 ㅏ 로변화하였다. 단어에따라이러한변화에예외가보이기도하지만대체로이두단계의변화를겪어 ㆍ 는모음체계에서사라지게되었다. ᄀ ᄂ 1 마 > 마늘 > 흙 2 사 > 사슴 > 가장 3 나 > 하나 오 > 오늘 4 사 > 사람 리 > 다리 5 아 > 아들 다 > 다섯 12. [ 가 ] 에들어갈내용으로적절하지않은것은? 12) 중세국어의 / / 은객체높임의의미를나타내는선어말어미이다. 주체높임은선어말어미 시, 상대높임은선어말어미 를사용하여나타냈다. 또한높임의뜻을가진어휘로높임이실현되기도했다. 학습자료 [ 중세국어 ] 聖子 내ᄀ시니ᄂ 다 [ 현대국어 ] ( 하늘이 ) 聖子 ( 성자 ) 를내셨습니다. [ 중세국어 ] 世솅尊존ㅅ安否 묻ᄃ 고 [ 현대국어 ] 世尊 ( 세존 ) 의安否 ( 안부 ) 를여쭙고 [ 중세국어 ] ᄅ진지오를제반 시 [ 현대국어 ] 진지올릴때반드시 학습활동 ᄀ ~ ᄅ을현대국어와비교하여정리해보자. ( [ 가 ] ) 1 ᄀ : 주체인 聖子 ( 성자 ) 를높이는 시 가쓰인다는점에서현대국어와같다. 2 ᄂ : 상대를높이는 가쓰인다는점에서현대국어와차이가있다. 3 ᄃ : 객체를높이는 이쓰인다는점에서현대국어와차이가있다. 4 ᄅ : 밥 을높여서이르는말을사용하고있다는점에서현대국어와같다. 5 ᄀ + ᄂ : 주체와상대에대한높임이함께나타난다는점에서현대국어와같다

7 13. 의ᄀ ~ ᄆ에서알수있는중세국어의특징으로적절하지않은것은? 13) 보기ᄀ雙鵰 ( 쌍조 ) ㅣ 사래ᄂ 니絶世 ( 절세 ) 英才 ( 영재 ) 邊人 ( 변인 ) 이拜伏 ( 배복 ) ᄃ 니 [ 현대어풀이 ] 두마리독수리가한살에꿰이니, 절세의영재를변방의사람들이절하며복종하니 雙鵲 ( 쌍작 ) 이 ᄅ사래ᄆ디니曠世 ( 광세 ) 奇事 ( 기사 ) 北人 ( 북인 ) 이稱頌 ( 칭송 ) 니 [ 현대어풀이 ] 두마리까치가한살에떨어지니, 세상에없는기이한일을북녘사람들이칭송하니 - 용비어천가( 龍飛御天歌 ) < 제23장 > - 1 ᄀ을보니모음으로끝난체언뒤에목적격조사로 ㅣ 가사용되었군. 2 ᄂ을보니음절의초성에서두개이상의자음이사용되었군. 3 ᄃ을보니 ㅿ, ㅸ, ㆍ 등현대국어에서는사용되지않는문자가사용되었군. 4 ᄅ에서양성모음 ㅏ 와 ㅐ 가어울리는것을보니모음조화가지켜졌군. 5 ᄆ에서 ㅣ 앞의 ㄷ 이 ㅈ 으로변하지않은것을보니구개음화현상이나타나지않았군. 14. 를읽고중세국어의의문문에대해탐구한내용으로적절하지않은것은? 14) [3점] 의문문에는청자에게가부 ( 可否 ) 를묻는판정의문문과구체적인설명을요구하는설명의문문이있다. 중세국어의경우, 판정의문문에는 가, 녀 등의어미가쓰이고, 설명의문문에는 고, 뇨 등의어미가쓰인다. 주어가 2 인칭인경우에는 ㄴ다 의특수한의문형어미가쓰인다. ㄱ. 이 리너희죵가 ( 이딸이너희들의종이냐?) ㄴ. 이제엇더 고 ( 이제어떠하냐?) ㄷ. 네모 던다 ( 너는모르느냐?) ㄹ. 네엇뎨안다 ( 너는어떻게아느냐?) 1 ㄱ 의 이 대신 엇던 이쓰이면, 죵가 를 죵고 로바꿔야겠군. 2 ㄴ 의 엇더 대신 평안 이쓰이면, 고 를 가 로바꿔야겠군. 3 ㄴ 과 ㄹ 은청자에게구체적인설명을요구하는의문문이군. 4 ㄷ 의 너 대신 3인칭인 그 가쓰이면, 모 던다 를 모 던고 로바꿔야겠군. 5 ㄷ 과 ㄹ 을보니, 주어가 2인칭인경우의의문형어미는판정의문문과설명의문문에따른구분이없군

8 15. 를바탕으로중세국어의특징을탐구한내용으로적절하지않은것은? 15) 王 ( 왕 ) 이니 샤 大師 ( 대사 ) ᄀ 샨일아니면뉘혼거시 고ᄂ仙人 ( 선인 ) 이 大王 ( 대왕 ) 하이ᄃ南堀 ( 남굴 ) ㅅ仙人 ( 선인 ) 이 길어내니 端正 ( 단정 ) 야ᄅ世間 ( 세간 ) 애ᄆ쉽디몯 니그 ᄇ時節 ( 시절 ) 에자최마다ᄉ蓮花 ( 연화 ) ㅣ나 니 다 - 석보상절 - [ 현대어풀이 ] 왕이이르시되 대사하신일아니면누가한것입니까? 선인이아뢰되 대왕이시여, 이남굴의선인이한딸을길러내니모습이단정하여세상에 ( 모습을드러내기가 ) 쉽지못하니그딸움직일시절에자취마다연꽃이납니다. 1 ᄀ에서는주체인 대사 를높이기위한선어말어미가쓰였군. 2 ᄂ의 이 와ᄉ의 ㅣ 는격조사의종류가달라서서로다른형태로나타난것이군. 3 ᄃ을보니 ㅅ 은현대국어의 의 에해당하는관형격조사로쓰였군. 4 ᄅ과ᄇ을보니모음조화에따라형태를달리하는부사격조사가있었군. 5 ᄆ과현대국어의 쉽지 를비교해보니 -디 에서는구개음화가확인되지않는군. 16. 는중세국어의의문형어미를설명한것이다. 이원칙에맞지않는것은? 16) 의문형어미쓰이는경우사용되는환경 - 가 - 고 - 다 상대편에게 예, 아니요 의대답을요구하는판정의문문에쓰임구체적인설명을요구하는설명의문문에쓰임. 어디, 언제, 누구 등의의문사와함께사용됨판정의문문이나설명의문문과상관없이주어가 2인칭인의문문에쓰임 명사뒤에는다른어미의개입없이바로붙음. 용언의어간뒤에는현재시제의경우는 - ( 는 ) 가 /- ( 는 ) 고 가붙고과거시제의경우는 -ㄴ가/ ㄴ고 가붙음용언의어간뒤에붙으며현재시제는 ( 는 ) 다 가과거시제는 ㄴ다 가붙음 1서경은편안 가몯 가 ( 서경은편안한가못한가?) 2이엇던광명고.( 이것은어떤광명인가?) 3고원은이제엇더 고.( 고향은이제어떤가?) 4그듸눌위 야가져간다.( 그대는누구를위하여가져갔느냐?) 5이두사 미진실로네항것이 다.( 이두사람이진실로너의주인인가?) - 8 -

9 1) ( 고3, 월 ) 5 중세국어의특징파악정답해설 : 미틔 의현대어풀이는 밑에 이므로 의 는높지않는유정명사에결합되는관형격조사가아니라장소를나타내는부사격조사이다. 정답 5 [ 오답피하기 ] 1 하 의현대어풀이는 하늘의 이므로 ㅅ 은무정명사에결합되는관형격조사임을알수있다. 2 請 쇼셔 의현대어풀이는 청하십시오 이므로 - - 은 부텨 를높이기위한객체높임선어말어미임을알수있다. 자음앞에서는 - - 이사용되나모음앞에서는 - - 이쓰였다. 3 아라보리로소니 가 의현대어풀이는 알아보겠습니까? 이므로 - 가 는판정의문문의 -아 계열의문형어미임을알수있다. - 가 는의문사가없는의문문에쓰인다. 반면에의문사가있는의문문에는 - 고 가쓰인다. 예 / 아니요 로판정하여대답할만한판정의문문은의문사없는의문문이므로 - 가 가쓰인것이다. 4 내 의현대어풀이는 내가 이므로 내 가 나 의주격형임을알수있다. 그러므로밑줄친 내 는 나 + ㅣ ( 주격조사 ) 로분석되는데, 이때의 ㅣ 는모음으로끝나는체언뒤에쓰여이중모음을이룬다. 2) 3 [ 중세국어의특징파악 ] < 중세국어 부톄 의주격조사표기 > ᄃ에서, 부텨 와주격조사 ㅣ 가결합되어 부톄 라고표기한것을확인할수있다. 즉ᄃ은체언의마지막음운에해당하는모음과주격조사 ㅣ 를합쳐표기한것임을알수있다. 1 < 중세국어 미 의주격조사표기 > 미 는체언의마지막자음 ㅁ 이주격조사 이 에연철되어표기된것임을확인할수있다. 2 < 중세국어 아비 의주격조사표기 > 아비 는체언이 ㅣ 모음으로끝난단어로결합하는주격조사의형태가표시되어있지않음을확인할수있다. 4 < 중세국어 太子ㅣ 의주격조사표기 > 太子 라는한자어에주격조사 ㅣ 가결합한경우, 한자옆에주격조사 ㅣ 를따로표기하였음을알수있다. 5 < 중세국어주격조사의쓰임 > ᄂ, ᄃ, ᄅ의현대국어표기 아비가, 부처가, 太子가 를통해현대국어에서는모음으로끝난체언뒤에주격조사 가 가사용됨을알수있다. 하지만ᄂ, ᄃ, ᄅ의중세국어표기에서는모음으로끝난체언뒤에주격조사 가 가사용되지않고주격조사 ㅣ 와 ` ( 없음 ) 가사용되었음을알수있다. 3) ( 수능, 17) 3 중세국어와현대국어의비교정답해설 : 동사는목적어필요여부에따라타동사와자동사로구분된다. 우선중세국어의 큰 ( + ) 여러 ( 열-+-어 ) 와 번게구르믈 ( 구름 + 을 ) 흐터 ( 흩-+-어 ), 현대국어의 큰마음을열어 와 번개가구름을흩어 에서 열다 와 흩다 의목적어가모두드러나있으므로중세국어와현대국어에서두동사는모두타동사로쓰였음을알수있다. 그리고중세국어의 自然히 미 ( + 이 ) 여러 ( 열-+-어 ) 와 散心은흐튼 ( 흩-+-은 ) 미라 ( +-이라) 에서 열다 와 흩다 는목적어를필요로하지않기에자동사임을알수있다. 그러나현대국어의경우 열다 와 흩다 는 a와 b의첫째번문장에서처럼목적어가있을때는자연스럽게쓰이지만, 자연히마음이열리어 ( 열-+-리-+-어 ) 와 산심은흩어진 ( 흩-+-어지-+-ㄴ ) 마음이다. 에서처럼목적어가없을경우에는피동표현이결합돼쓰이는모습을통해자동사로는쓰이지않고타동사로만쓰임을알수있다. 정답 3 4) ( 월B) 3 출제의도 ] 중세국어의시간표현탐구하기중세국어에서동사의경우, 서술어에시제관련선어말어미가사용되지않으면과거시제라는내용으로보아, ㄷ이현재시제라고한것은적절하지않다. [ 오답풀이 ] 1 서술어에 다 의형태를사용하면과거시제라는내용으로보아, ㄱ이과거시제라고한것은적절하다. 2 서술어에선어말어미. 를사용하면현재시제라는내용으로보아, ㄴ이현재시제라고한것은적절하다. 4 서술어에선어말어미 더 를사용하면과거시제라는내용으로보아, ㄹ이과거시제라고한것은적절하다. 5 서술어에선어말어미 ( 으 ) 리 를사용하면미래시제라는내용으로보아, ㅁ이미래시제라고한것은적절하다. 5) ( 월B) 1 [ 출제의도 ] 중세국어의객체높임법탐구하기중세국어에서용언 돕다 는객체높임선어말어미 - - 을사용하여객체높임을표현할수있지만, 현대국어에서는 돕다 에해당하는특수어휘가없어객체높임을표현할수없다. 굳이객체높임을표현하고자한다면 도와드리니 와같이다른특수어휘와함께사용할수밖에없다. 더욱이 도우시니 는객체를높이는표현이아니고, 주체높임선어말어미 -시- 를사용하여주체를높이는표현이므로ᄀ이현대국어에서 도우시니 의형태로바뀌어객체높임을표현했다는진술은적절하지않다. [ 오답풀이 ] 2 ᄃ이사용된문장은객체높임이실현된문장일것이므로, 현대국어에서라면 뵙다 라는특수한어휘를사용하여객체높임을표현한것으로추측할수있다. 3 ᄀ은선어말어미 - - 의받침 ㅸ 을뒷말인 ㆍ 에이어적어 돕 니 와같이표기했고, ᄃ은선어말어미 - - 의받침 ㅸ 을뒷말인 ㆍ 에이어적어 보 면 과같이표기했다. 그러므로ᄀ, ᄃ이선어말어미의받침 ㅸ 을뒷말에이어적어표기했다는진술은적절하다. 4 ᄀ ᄃ은모두객체높임이사용된용언이다. 객체높임법은문장의목적어와부사어가높임의대상일때, 이를높이는것이므로, ᄀ ᄃ이포함된문장의목적어나부사어자리에높임의대상이온다는진술은적절하다. 5 ᄀ ᄃ에사용된선어말어미는각각 - -, - -, - - 세가지형태가있다. 그러므로ᄀ ᄃ을보니, 중세국어의객체높임선어말어미로는여러가지형태가있었다는진술은적절하다. 6) ( 수능, 16-B) 2 중세국어에대한이해정답해설 : 현대국어와의비교를통해중세국어의문법적, 표기적특징을정확하게파악할수있는지를묻는문항이다. ᄂ 仙人 ( 선인 ) 이 와ᄉ 蓮花 ( 연화 ) ㅣ 의현대어풀이가 선인이 와 연꽃이 임을고려할때, 이 와 ㅣ 는모두주격조사임을확인할수있다. 따라서 격조사의종류가달라서 라는 2의기술은타당하지않다. 중세국어의주격조사는체언의끝소리종류에따라형태가달리실현되었는데, 선인 은자음으로끝나는체언이어서 이 가, 연화 는 ㅣ 이외의모음으로끝나는체언이어서 ㅣ 가결합한것이다. 중세국어에서체언이 ㅣ 모음으로끝나는경우에는주격조사가실현되지않는다. 정답 2 [ 오답피하기 ] 1 현대어풀이가 대사하신일 임을고려할때ᄀ의 샨 에는주체존대선어말어미 -샤- 가쓰였음을확인할수있다. 3 현대어풀이가 남굴의선인 임을고려할때ᄃ 남굴ㅅ선인 의 ㅅ 이현대국어관형격조사 의 에대응됨을확인할수있다. 4 ᄅ과ᄇ에쓰인부사격조사는현대국어로는모두 에 이지만중세국어에서는 세간애 와 시절에 로달리나타남을확인할수있다. 이는앞말의끝모음 ㅏ, ㅓ 에따라달리실현되는모음조화에따른결과이다. 5 ᄆ 쉽디 는현대국어에서는 쉽지 로실현되는데, ㄷ ㅈ 의구개음화에따른결과이다. 7) (15-B) 3 중세국어와현대국어의비교정답해설 : 이문항은중세국어와현대국어를문법적, 표기적으로비교하여이해할수있는능력을평가하고있다. 이문항을정확하게풀이하기위해서는중세국어에대한의미적이해는물론선지에제시된문법용어들에대한기본적인이해도뒷받침되어야한다. 현대국어의 걸음을 을중세국어에서는 거르믈 로표기하였는데, 이는 어근의원형을밝혀적은것 ( 분철 ) 이아니라 소리대로적은것 ( 연철 ) 이다. 즉, 현대국어는 걸음을 로어근의원형을밝혀적고, 중세국어는 거르믈 로소리대로적었다는차이가있다. 정답 3 [ 오답피하기 ] 1 현대국어 부처의 와중세국어 부텻 을비교해보면, 현대국어에서는관형격조사로 의 가쓰임에비해, 중세국어에서는 ㅅ 이쓰였음을확인할수있다. 2 현대국어에서는객체인 부처의말씀 을높이기위한선어말어미가쓰이지않음에비해, 중세국어에서는객체인 부텻말 을높이기위해 - - 이라는선어말어미가쓰였음을확인할수있다. 4 현대국어에서는 -시- 로, 중세국어에서는 -샤- 로주체존대선어말어미가쓰임을확인할수있다. 5 현대국어 바가 와중세국어 배 를비교해보면, 현대국어에서는주격조사로 가 가쓰임에비해, 중세국어에서는주격조사 ㅣ 가모음으로끝나는체언 바 - 9 -

10 에결합되어 배 로나타남을확인할수있다. 8) ( 고 3, 월 ) 1 중세국어의특징파악정답해설 : ᄀ은 나랗 과 의결합인데, ㅎ 종성체언뒤에모음으로시작하는조사 이결합되었으므로 ㅎ 을뒤따르는모음에이어적어 나라 로써야한다. ᄂ은 긿 과 ㅅ 의결합인데, ㅎ 종성체언뒤에관형격조사 ㅅ 이결합되었으므로 ㅎ 이나타나지않아 긼 로써야한다. ᄃ은 않 과 과 의결합이고 과 는 ㄱ 으로시작하는조사인데, ㅎ 이뒤따르는 ㄱ 과어울리면 ㅋ 이되므로 안콰 로써야한다. 정답 1 [ 오답피하기 ] 2 ᄂ, ᄃ의어형이잘못제시되었다. 3 ᄂ의어형이잘못제시되었다. 4 ᄀ, ᄂ, ᄃ의어형이모두잘못제시되었다. 5 ᄀ의어형이잘못제시되었다. 9) ( 월 ) 1 중세국어의특징파악정답해설 : 이문항은 < 보기 1> 에제시된설명을바탕으로중세국어의관형격조사의특징을파악하여 < 보기 2> 의사례에적용할수있는지여부를평가하고있다. 정답은 1 이다. 먼저, ᄀ의 아. 은높임의대상이아닌사람으로 ㆍ 가양성모음에해당하기때문에관형격조사로 를취해야한다. 이때, ㆍ 가양성모음임을판단하기위해서는 < 보기 1> 의 ( 예 ) 중에서첫번째에제시한 에관형격조사 가결합하였다는점을확인하면된다. 현대어풀이를통해볼때ᄂ의 술위 는현대국어 수레 에해당하는데, 이는사람이나동물을나타내는말에해당하지않는다. 따라서끝음절의모음이양성모음인지음성모음인지여부와관계없이관형격조사 ㅅ 을취해야한다. < 보기 1> 의 ( 예 ) 중에서네번째에제시한 나모 ( 나무 ) 가 ㅅ 을관형격조사로취한것과같은이치이다. 정답 1 10) ( 고 3, 월 ) 5 11) 2 어휘의변화유형파악 정답해설 : 이문항은모음 ㆍ 의통시적변화를특정사례에적용하여이해할수있는지여부를묻고있다. 정답은 2로, 사 이 사슴 으로변화한것은단어의둘째음절에놓인 ㆍ 가 ㅡ 로변화한사례 ( ᄀ ) 이며, 이 가장 으로변화한것은첫째음절에놓은모음 ㆍ 가 ㅏ 로변화한사례 ( ᄂ ) 이기때문이다. 정답 2 [ 오답피하기 ] 1 마 이 마늘 로변화한것은ᄀ의사례에해당하지만, 이 흙 으로변화한것은ᄂ의사례에해당하지않는다. 3 나 가 하나 로변화한것은ᄀ이아닌ᄂ의사례이며, 오 이 오늘 로변화한것은ᄂ이아닌ᄀ의사례이다. 4 사 이 사람 으로변화한것은둘째음절의 ㆍ 가 ㅏ 로변화한것이기때문에ᄀ과ᄂ에해당하지않으며, 리 가 다리 로변화한것은ᄂ의사례이다. 5 아 이 아들 로변화한것은ᄀ의사례에해당하지만, 다 이 다섯 으로변화한것은둘째음절의 ㆍ 가 ㅓ 로변화한것이기때문에ᄀ과ᄂ에해당하지않는다. 12) ( 고3, 월 ) 1 [ 출제의도 ] 중세국어와현대국어의높임법비교하기ᄀ은주체높임선어말어미 시 이다. 시 는목적어즉객체인 聖子 ( 성자 ) 를높이는것이아니라주체인 하늘 을높이고있다. 3 중세국어의객체높임은선어말어미 을사용하여실현되지만, 현대국어에서는높임의뜻을가진어휘 여쭙다 를사용하여실현된다. 13) ( 고3, 2015B-4월 ) 1 [ 출제의도 ] 중세국어의특징파악하기중세국어에서목적격조사는목적어자리에위치한체언의모음의종류와종성의유무에따라 /, 을 / 를 이사용되었다. ᄀ은문장의주어이고주격조사 ㅣ 가사용되었으므로목적격조사가사용되었다는진술은적절하지않다. 2 ᄂ의 니 에서 ㅴ 는세개의자음으로이루어져있으므로음절의초성에서두개이상의자음이사용되었다는진술은적절하다. 3 ᄃ의 ㅿ, ㅸ, ㆍ 는현대국어에서사용되지않으므로적절하다. 4 모음조화란양성모음은양성모음끼리, 음성모음은음성모음끼리어울리는현상이다. ㅏ 와 ㅐ 는양성모음이므로ᄅ은모음조화가지켜졌다는진술은적절하다. 5 구개음화는 ㄷ, ㅌ 이 ㅣ 와만나서 ㅈ, ㅊ 으로변화하는현상이므로ᄆ에서구개음화현상이나타나지않았다는진술은적절하다. 14) (2014-7월) 4 [ 출제의도 ] 중세국어의의문문이해하기 2인칭인 너 를 3인칭인 그 로바꾸면, ㄷ은판정의문문이므로, 모 던가 로바꾸는것이적절하다. 1 엇던 이쓰이면설명의문문이되므로, 죵고 로바꾸는것이적절하다. 2 평안 이쓰이면판정의문문이되므로, 가 로바꾸는것이적절하다. 3 ㄴ과ㄹ은의문사를사용하여설명을요구하고있다. 5 ㄷ과ㄹ을통해주어가 2인칭인경우에는판정의문문과설명의문문에따른구분이없이특수한의문형종결어미 ㄴ다 가쓰임을알수있다. 15) ( 수능, 16-B) 2 중세국어에대한이해정답해설 : 현대국어와의비교를통해중세국어의문법적, 표기적특징을정확하게파악할수있는지를묻는문항이다. ᄂ 仙人 ( 선인 ) 이 와ᄉ 蓮花 ( 연화 ) ㅣ 의현대어풀이가 선인이 와 연꽃이 임을고려할때, 이 와 ㅣ 는모두주격조사임을확인할수있다. 따라서 격조사의종류가달라서 라는 2 의기술은타당하지않다. 중세국어의주격조사는체언의끝소리종류에따라형태가달리실현되었는데, 선인 은자음으로끝나는체언이어서 이 가, 연화 는 ㅣ 이외의모음으로끝나는체언이어서 ㅣ 가결합한것이다. 중세국어에서체언이 ㅣ 모음으로끝나는경우에는주격조사가실현되지않는다. 정답 2 [ 오답피하기 ] 1 현대어풀이가 대사하신일 임을고려할때ᄀ의 샨 에는주체존대선어말어미 - 샤 - 가쓰였음을확인할수있다. 3 현대어풀이가 남굴의선인 임을고려할때ᄃ 남굴ㅅ선인 의 ㅅ 이현대국어관형격조사 의 에대응됨을확인할수있다. 4 ᄅ과ᄇ에쓰인부사격조사는현대국어로는모두 에 이지만중세국어에서는 세간애 와 시절에 로달리나타남을확인할수있다. 이는앞말의끝모음 ㅏ, ㅓ 에따라달리실현되는모음조화에따른결과이다. 5 ᄆ 쉽디 는현대국어에서는 쉽지 로실현되는데, ㄷ ㅈ 의구개음화에따른결과이다. 16) 정답 5 네 는서술어의주어가아닌관형어이다. 그러므로 - 다 가올수없다. 또 항것 은명사이므로의문형어미가바로붙어야한다. 따라서중세국어의규칙에맞는의문문이되려면, ~ 네항것가 가되어야한다

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<355F28312920B1B9BEEEC0C720BAAFC3B55FB9AEC1A6C5EBC7D52E687770> 5 국어의 변천 [최상위 국어 솔루션! 김대기 4% 국어] 고전문법 1 김대기 4% 국어 [13년 3월 학평 B형 16번] 다음은 훈민정음 에 대한 발표를 위해 학생들이 수집한 자료이다. 자료의 활용 방안으로 적절하지 않은 것은? 1) [초성자] 조음 위치에 따른 분류 기본자 가획자 이체자 어금닛소리 ㄱ ㅋ ㆁ 혓소리 ㄴ ㄷ, ㅌ ㄹ 입술소리 ㅁ ㅂ, ㅍ 잇소리