라 ) 스포츠교육모형 수업준비및학습주제설명 주운동과관련된몸풀기 전시학습상기 학습문제확인 역할학습하기 공부할순서 정하기 게임활동탐색 기본기능연습 기능및전략알기 게임규칙과 방법정하기 주의할점알기 자기및동료변형게임하기평가 / 학습정리 게임하기 게임활동평가 주운동에서많 이사용

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1 . 목적 체육과교육과정재구성 동주초등학교 가. 스포츠활동시간을최대한확보하여자율적인기능향상의토대를마련함과동시에올 바른스포츠맨십을습득하여심신이조화로운발달을도모한다. 나. 제한된시간내에다양한활동과여러수준의난이도를경험하여자신에게맞는수준의 2. 방법 활동을선택하여학생자율체육의의미를제고한다. 가. 전개순서변경 : 지도시기를조정하여학생들의자율체육활동과성취기준중심교육과 정이연계되어운영될수있게한다. 나. 내용생략 : 학년군별중점스포츠활동중심으로재구성하여운영한다. 다. 내용추가 : 학년별시수증배등을통해내용을추가하여운영한다. 라. 내용대체 : 활동요소나성취기준이비슷한주제의경우내용을대체하여운영한다. 마. 타교과와의통합 : 성취기준이유사한경우통합하여운영한다. 3. 학년별중점종목 학년 학년 2 학년 3 학년 4 학년 5 학년 6 학년 종목 투호, 비사치기 투호, 굴렁쇠 피구, 줄넘기 풋살, 피구 티볼, 피구, 플로어볼, 플라잉디스크 플라잉디스크, 스포츠스테킹, 배드민턴 4. 수업모형 가 ) 이해중심게임수업모형 준비단계 문제파악단계 게임실행단계 게임변용단계 정리단계 준비활동 동기유발 목표인지 게임규칙정하기 게임방법정하기 역할나누기 전략세우기 게임하기, 변형게임 활동하기 게임재실행 게임기구, 학습장정리, 정리운동 활동되돌아보기 ( 학습문제확인 ) 게임반성하기 나 ) 직접교수모형전시과제복습 과제제시 과제복습 동기유발 초기과제연습 준비운동 피드백및교정 과제에대한피드백제공 자율적인연습 피드백과교정대로연습 본시내용복습 정리운동 학습활동정리 학습문제제시 제시된과제연습 및평가 다 ) 협동학습모형들어가기 준비활동 학습목표제시 모둠별성취배분의과제구조 과제제시 차모둠별동일과제연습 ( 총점확인 ) 2차모둠별동일과제연습 ( 총점확인 ) 팀게임토너먼트의과제구조 팀별 차연습 같은등수끼리비교 ( 총점확인 ) 우승팀확인 나오기 정리운동 활동반성및평가

2 라 ) 스포츠교육모형 수업준비및학습주제설명 주운동과관련된몸풀기 전시학습상기 학습문제확인 역할학습하기 공부할순서 정하기 게임활동탐색 기본기능연습 기능및전략알기 게임규칙과 방법정하기 주의할점알기 자기및동료변형게임하기평가 / 학습정리 게임하기 게임활동평가 주운동에서많 이사용한신체 부위몸풀기 5. 학생자율체육지도방법가. 체육과교수 학습활동상의유의점 ) 지속적이며단계적인기본학습훈련실시 2) 학생들이체육수업후에즐거웠다는생각을갖도록적극적인참여유도 3) 학생들의신체활동을보고개별적 전체적인시행착오발견및지도 4) 효율적인학습활동을위한학습집단구성과활용 5) 활동목표및내용의명료화및세분화방법 6) 되도록많은학생들이자율활동에참여할수있도록배려 7) 움직임구성요소에대한확실한이해 8) 창의적이고발전적인신체활동에대한즉시강화나. 체육과의개인차에대응하는수업전략 ) 직접교수법가 ) 교사가운동기술, 안전관리. 학습규칙등을직접지도함으로써학습자의흥미별개인차가크게제한됨 ( 신체적개인차는교사가고려가능 ) 나 ) 교사가학생의신체능력에따라적절한활동방법 ( 수준과요령 ) 지시함에따라특정기술을체계적으로익히는데유리다 ) 학생들은교사의지도에따라똑같은폼을익힘라 ) 학생중심의수업에서도일반적인주의사항이나개선이필요한때에는적용마 ) 기본학습훈련이덜되고, 신체활동능력이뒤떨어진학생들에게적용하면유리 2) 간접교수법가 ) 학생에게연습하고자하는동작이나창의적인폼을선택해서연습할기회를줌으로써학생의개인차가최대한보장나 ) 모든어린이가자유롭게이용가능한교구와시설확보다 ) 학생이자기의능력과흥미에따라학습을계획하고시행함에따라평가기준이모호해질수있음라 ) 자기평가에따라학습의지속과신체활동의수준을결정마 ) 학습자가학습목표를정확하게이해했을때가능 3) 제한적교수법직접교수법과간접교수법의중간형태로학생의창의적활동을제한하지않은수준에서활동을제한

3 6. 교육과정재구성세부내용 가. 학년 ) 주제중심통합운영가 ) 대주제 : 스포츠형민속놀이나 ) 소주제 : 투호형게임, 비사치기놀이다 ) 세부내용과목단원명핵심성취기준활동내용시수영역 국어 2. 즐겁게대화 해요 상대에적절하게반응하며대화를나눈다. 칭찬하는말을하는방법을알고게임활동시친구에게칭찬하는말하기 정의적 국어 4. 생각을전해 요 자신의생각을문장으로정확하게표현한다. 게임활동에서상대방에게고운말을주고받기 정의적 수학 5. 덧셈과뺄셈 (2) 0보다작은수의범위에서덧셈과뺄셈을할수있다. 투호형게임활동에서자신과상대방의득점을측정하기 인지적 바른생활 학교와나 몸의소중함을알고건강하고깨끗하게유지할수있다. 체육활동시몸이아플때에는어떻게해야하는지알아보기 인지적 즐거운생활 2. 새싹 꽃과새순, 벌과나비등봄에볼수있는동식물을소재로친구들과다양한표현을할수있다. 두발을모아뛰거나다양한 방법으로 콩주머니 모으기 놀이하기 신체적 우리나라전통음악, 전통 즐거운생활 2. 우리의전통 문화 춤등을따라해보고, 전통적인도구나문양등을 투호놀이의방법을알고즐겁게참여하기 신체적 표현할수있다. 2) 전개순서변경 과목단원명핵심성취기준활동내용시수시기조정 즐거운 생활 2. 우리의전통 문화 우리나라전통문화를체험 해보고, 전통적인도구나 문양들을표현할수있다. 투호놀이의방법을알고즐겁게참여하기다양한형태의비사치기놀이하기 2 월 4 월 3) 내용추가 과목단원명핵심성취기준활동내용시수비고 즐거운 생활 2. 우리의전통 문화 우리나라전통문화를체험해 보고, 전통적인도구나문양 들을표현할수있다. 다양한형태의비사치기놀이하기 반별투호놀이대회하기 반별비사치기대회하기 민속놀 이영역 증배

4 4) 내용대체 과목단원명주제및성취기준이전활동내용대체활동내용시수 창의적 체험활동 즐거운 생활 안전생활 단체생활 단체생활 단체생활 학교생활 2. 추석 운동장에서지켜야 할안전수칙알기 친구와함께놀이 활동할때지켜야 할점알기 교실놀이활동 야외놀이활동 놀이를통한인성교육 추석에하는다양한 민속놀이를즐기며, 추석의경험을여러 가지방법으로표현 할수있다. 운동장에서각종놀이 활동시지켜야할안 전수칙알기술래잡기, 장애물달 리기등놀이활동시 지켜야할점알기실내에서할수있는 보드게임등활동하기술래잡기, 짝짓기등 의게임활동하기 그룹형놀이활동을 하면서공운동의기본 기능을익히고, 단체 운동시지켜야할예 절을익히기 닭싸움, 돼지씨름, 길쌈놀이등추석에 하는민속놀이체험해 보기 민속놀이활동을비롯한 자율게임활동시지켜 야할규칙과방법알기투호, 비사치기등게임 활동시지켜야할예절 알기우천시실내에서할수있 는투호형게임활동하기다양한방법으로비사치 기놀이하기그룹형투호놀이를통해 건전한스포츠정신을 터득하고공정한경쟁을 통해게임에참여하기공정한팀별비사치기활 동을통해민속놀이의방 법을터득하고다양하게 변형하여 활동함으로써 신체유연성을높이기투호, 비사치기, 굴렁쇠 굴리기등다양한민속놀 이활동을통해민속놀이 에대한학생들의흥미와 호기심향상하기 나. 2 학년 ) 주제중심통합운영 가 ) 대주제 : 스포츠형민속놀이 나 ) 소주제 : 굴렁쇠굴리기, 비사치기놀이 다 ) 세부내용 과목단원명핵심성취기준활동내용시수영역 국어 국어 2. 경험을나누 어요 4. 생각을전해 요 수학 3. 덧셈과뺄셈 상대에적절하게반응하며 대화를나눈다. 고운말, 바른말을사용하 는태도를지닌다. 두자리수의범위에서덧 셈과뺄셈을할수있다. 상황에어울리는몸짓과표 정으로대화하는방법을알 고게임활동에서상황에맞 게대화하기고운말을사용하여자신의 생각을전하는방법을알고 게임활동에서상대방에게 고운말을주고받기투호형게임활동에서자신과 상대방의득점을측정하기 정의적 정의적 인지적

5 슬기로 몸의소중함을알고건강 몸의생김새와특징을알아 운. 나의몸 하고깨끗하게유지할수 보고신체활동의중요성알 인지적 생활바른생활 2. 여름풍경 있다. 여름을 건강하게 지키는 방법을알아보고이를지 킨다. 일기예보놀이에필요한 아보기여름철건강을지키기위한방법을알아보고건강계획표만들어보기 2 인지적 즐거운생활. 봄이왔어요 것을알아보고, 친구와함께어울려다양한표현활 친구와어울려즐겁게콩주머니옮기기놀이하기 신체적 동을해본다. 2) 전개순서변경 과목단원명핵심성취기준활동내용시수시기조정 즐거운 생활. 겨울풍경 겨울에할수있는놀이와 민속놀이를알아보고다양 한민속놀이에참여할수 있다. 투호놀이의규칙과방법알고참여하기 비사치기의규칙과방법알고참여하기 제기차기놀이하기 2 월 4 월 3) 내용추가 과목단원명핵심성취기준활동내용시수비고 즐거운 생활. 나의몸 몸의소중함을알고건강하 고깨끗하게유지할수있 다. 체육활동시몸이아플때 에는어떻게해야하는지 알아보기 체육활동시주의사항과 규칙알아보기 2 4) 내용대체과목단원명주제및성취기준이전활동내용대체활동내용시수 운동회, 소풍등가을줄다리기, 줄넘기, 달에열리는다양한행가을체험리기등친구들과여사에적극적으로참러가지경기하기통합여하기교과겨울에할수있는놀이와민속놀이를알아친구들과눈싸움놀이. 겨울풍경보고다양한민속놀이하기에참여할수있다. 친구들과협의하여친구들과협의하여놀이자치활동놀이활동정하기활동을정하고놀이하기창의적학급특색체험학급별특색활동하기학급별특색활동하기활동활동학급특색학급별특색활동하기학급별특색활동하기활동 투호형게임활동하기 2 다양한방법으로비사치기놀이하기굴렁쇠굴리는방법알아보기 2 굴렁쇠굴리기놀이하기모둠별비사치기경기하기 반별투호, 비사치기경기하기 반별굴렁쇠, 줄넘기경기하기

6 다. 3 학년 ) 주제중심통합운영가 ) 대주제 : 피하기형경쟁활동나 ) 소주제 : 공피하기형게임 ( 피구형게임 ) 다 ) 세부내용과목단원명핵심성취기준활동내용시수영역 창체 정보통신활용교육 필요한정보를정보화기기를활 용하여수집, 가공할수있다. ㆍ피구형게임의규칙을알아보 고필요한운동능력찾아보기 인지적 국어 3. 중요한내용 을적어요 말을듣고중용하거나인상 깊은내용을파악할수있다. ㆍ공을잘피하기위한방법알아보기 인지적 국어 6. 알맞게소개 해요 내용을이해하기쉽게발표할 수있다. ㆍ피하기형경쟁의의미와특성소개하기 인지적 ㆍ여러가지방법으로빠르 고정확하게공주고받기 체육 3-2. 공피하기 형게임 피하기형경쟁활동에참여하면 서기본기능을수행할수있다. ㆍ공을피하기위해몸의방향바꾸기 3 신체적 ㆍ공을피하기유리한위치 로이동하기 친구간의우정과믿음의중 요성을종합적으로이해하고 ㆍ단체게임시친구간에 도덕 2. 너희가있어 행복해 친구와사이좋게지내기위해 지켜야할다툼과갈등의예 지켜야할예절에대해알아보고, 갈등발생시해결할 2 정의적 방및해결방안을적극적으 로실천할수있다. 수있는방법찾아보기 ㆍ상대와공을살피며공피 체육 3-2. 공피하기 형게임 피하기형경쟁활동을하며전 략을이해하고, 이를게임상황 에창의적으로적용할수있다. 하기게임하기 ㆍ상대의 예상을 빗나가게 움직이기 3 신체적 ㆍ게임의흐름판단하기 국어 0. 생생한느낌 그대로 직접경험하거나들은이야기 에서감동적인부분을실감나 게말한다. ㆍ체육활동후의느낀점이나반성할점찾고표현하기 정의적 2) 전개순서변경 과목단원명핵심성취기준활동내용시수시기조정 국어 6. 알맞게소개 해요 내용을이해하기쉽게발표할수있다. ㆍ피하기형경쟁의의미와특성소개하기 5월 4월 국어 0. 생생한느 낌그대로 직접경험하거나들은이야기에서감동적인부분을실감나게말한다. ㆍ체육활동후의느낀점이나반성할점찾고표현하기 7월 4월

7 3) 내용대체 과목단원명주제및성취기준이전활동내용대체활동내용시수 안전생활 체육활동에서지켜야 할안전수칙알기 체육활동에서각종놀이활동시지켜야할안전수칙알기 다양한활동의자율게임활동시지켜야할규칙과방법알기 창의적체험활동 창의적특색 ( 담임주간 ) 친구와함께놀이 활동할때지켜야 할점알기 술래잡기, 장애물달리기등놀이활동시지켜야할점알기 투호, 비사치기등게임활동시지켜야할예절알기 창의적특색 ( 담임주간 ) 새로만난친구들과 즐거운놀이하기 새로만난친구들과즐거운놀이하기 친구를배려하며운동장에서즐겁게단체경기하기 국어 3. 중요한내용을적어요 말을듣고중용하거 나인상깊은내용 을파악할수있다. 이야기를듣고중요한내용을적을수있다. 공을잘피하기위한방법알아보기 친구간의우정과 믿음의중요성을종 합적으로 이해하고 친구사이에문제가 단체게임시친구간에 2. 너희가 친구와사이좋게지 생겼을때지혜롭게 지켜야할예절에대해 도덕 있어 행복 내기위해지켜야 해결하는방법을알아 알아보고, 갈등발생시 해 할다툼과갈등의 보고친구를존중하는 해결할수있는방법찾 예방및해결방안 태도를기를수있다. 아보기 을적극적으로실천 국어 0. 생생한느낌그대로 할수있다. 직접경험하거나들 은이야기에서감동 적인부분을실감나 게말한다. 아는 내용이나 겪은 일을 활용하여 글을 읽는방법을안다. 체육활동후의느낀점이나반성할점찾고표현하기 라. 4 학년 ) 주제중심통합운영 가 ) 대주제 : 스포츠형경쟁활동 나 ) 소주제 : 줄넘기, 풋살, 스포츠스태킹 다 ) 세부내용 과목단원명핵심성취기준활동내용시수영역 국어 국어 2. 즐겁게대화 해요 3. 대화를나누 어요. 상대에적절하게반응하며대 화를나눈다. 친구들과함께예절을지키며 대화를나눈다. 칭찬하는말을하는방법 을알고게임활동시친 구에게칭찬하는말하기경쟁활동을하며친구들 과함께예절을지키며대 화나누기 정의적 정의적

8 수학 수학 수학 수학 도덕 도덕 3. 각도와삼각 형 5. 혼합계산 4. 어림하기 5. 꺾은선그래 프. 성실한생활 에대해알 아보아요. 2. 참된반성을 위해바르게판 단해요. 여러가지각도를어림하고, 직접재어보는활동을통해각도에대한양감을기른다. 덧셈, 뺄셈, 곱셈, 나눗셈의혼합계산에서계산하는순서를알고, 혼합계산을할수있다. 실생활장면에서이상, 이하, 초과, 미만의쓰임과의미를알고, 이를활용하여수의범위를나타낼수있다. 연속적인변량에대한자료를수집하여꺾은선그래프로나타낼수있다. 가정과학교에서의성실한생활의의미와중요성을종합적으로이해하고, 성실한생활을실천하려는적극적인태도를지닐수있다. 반성의의미와중요성을종합적으로이해하고, 자신의부족하거나잘못된점을꾸준히개선해나가는적극적인자세를가질수있다. 협동의의미와중요성을종합 스포츠스태킹을하며쌓은삼각형모양의컵각도를어림해보기줄넘기기록을이용하여혼합계산해보기줄넘기를하며이상, 이하, 초과, 미만을활용하여기록의범위나타내기줄넘기기록을수집하여꺾은선그래프로나타내기중간체조줄넘기를하며자신의운동목표를달성하기위해성실히생활하기경쟁활동을하며자신의행동을반성해보고부족한점이나개선할점을꾸준히개선해나가기 인지적 인지적 인지적 인지적 신체적 정의적 도덕 2. 올바른협동 을위해바르게 판단해요 적으로이해하고, 일상생활속에서공감과소통을바탕으로협동하려는적극적인자세 경쟁활동을하며친구들과협동하여게임하기 신체적 를지닐수있다. 자신의체력수준에알맞게 자신의체력수준에알맞 체육. 건강활동 스스로운동내용과강도를 게줄넘기목표횟수를정 신체적 정하여실천할수있다. 하고실천하기 국어 9. 생각을나누 어요 글을읽고다른사람과생각이나느낌을적극적으로주고받는다. 줄넘기를하며한생각과느낌을친구들과주고받기 정의적 국어 0. 감동을나 누어요. 시나이야기를읽고감상표현한다. 줄넘기를하며느낀점을표현해보기 정의적 국어 7. 의견과근거 일어난일에대하여자신의의견이드러나는글을쓸수있다. 단체줄넘기를하며일어난일에대하여의견이드러나는글쓰기 인지적 수학 6. 막대그래프 실생활자료를수집하여막대그래프를그릴수있다. 줄넘기기록을이용하여막대그래프그리기 인지적 2) 전개순서변경 과목단원명핵심성취기준활동내용시수시기조정다양한음악에맞추어도구음악에맞추어스포츠스태 월 체육 4. 표현활동를활용하여신체활동으로 킹하기 4월표현할수있다.

9 3) 내용대체 과목단원명주제및성취기준이전활동내용대체활동내용시수 아홉, 발로 공을 다루어요 영역형경쟁활동에 참여하면서기본기 능을수행할수있다. 발로공다루기 공간을만들어상대 진영으로나아가기 풋살경기를위한 스와드리블익히기 패 열, 발로 공을차서원하는곳으로 영역형경쟁활동에참여하면서기본기능을수행할수있다. 발로공을차서원하는곳으로보내기가로줄축구게임하기 빈공간을활용하여득점하기 체육 보내요열하나, 발로공을몰며이동해요 영역형경쟁활동에참여하면서기본기능을수행할수있다. 영역형쟁쟁활동을 발로공을몰며이동하기순서대로공을몰며통과하기 협력하여공격과수비하기 열둘, 축구 하며전략을이해하 게임을 고, 이를게임상황 간이축구게임즐기기신나게게임에참여하기 즐겨요 에서창의적으로적 용할수있다. 영역형게임에참여 열둘, 축구게임을즐겨요 하면서협동해야하는까닭을이해하고, 팀전체의목표를위해동료들과함께 협동축구게임하기신나게게임에참여하기 협력할수있다. 마. 5 학년 ) 주제중심통합운영 가 ) 대주제 : 의사소통을통한전략적경쟁활동 나 ) 소주제 : 줄넘기, 여러가지기구를활용한경쟁활동 ( 티볼, 피구, 플로어볼, 플라잉디스크 ) 다 ) 세부내용 과목단원명핵심성취기준활동내용시수영역 도덕 미술 2. 감정, 내안 의소중한친구 7. 경험의세계 다양한감정이발생하는원인을 알고자신의감정표현의결과 를합리적으로예측하여때와 장소및상대에따라바람직하 게감정을표현할수있다. 인물의감정과동세가잘 드러나도록인상깊은경 험을표현할수있다. 단체경쟁활동도중발생 하는감정표현의결과를합 리적으로예측하여바람직하 게표현할수있다. 단체경쟁활동중겪었던 일중인상깊은경험을감 정과동세가드러나도록다 양한방법으로표현할수있다. 2 정의적 2 정의적

10 국어 5. 대상의특성 을살려 쓰기의내용생성하기과정을이해하고주제에알맞게생성한내용을정리할수있다. 쓰기의내용생성하기과정을이해하고, 자신이소개하고싶은스포츠에대한정보를정리하여소개하는글을쓸수있다. 인지적 창체 정보통신 활용교육 필요한정보를정보화기기를활용하여수집, 가공할수있다. 자신이소개하고싶은스포츠에대한정보를정보화기기를활용하여수집, 가공할수있다. 인지적 국어 2. 토의의절차 와방법 일상생활의문제를해결하기위한토의에능동적으로참여할수있다. 주어진게임규칙과모둠의상황에따라적절한전략을세울수있다. 2 인지적 필드형게임을하며자신 모둠별로개인의장점을고 에게주어진역할을알고 려하여, 토의기법을활용하 체육 3. 경쟁활동 이를적극적으로수행하면 여합리적으로역할을나눌 신체적 서자기책임감을실천할 수있다. 수있다. 필드형게임을하며자신 티볼경기의규칙을이해하 에게주어진역할을알고 고, 자기의역할과책임을 체육 3. 경쟁활동 이를적극적으로수행하면 다하며정식티볼게임을할 3 신체적 서자기책임감을실천할 수있다. 수있다. ( 스포츠클럽 5 학년리그전 ) 2) 전개순서변경 과목단원명핵심성취기준활동내용시수시기조정 국어 6. 말의영향 상대의처지를고려하여말할내용을선정하고적절한표현방식을사용하여말할수있다. 경쟁활동에서발생할수있는여러갈등상황에서, 상대의처지를고려하여말할내용을선정하고적절한표현방식을사용하여말할수있다. 2 5 월 4 월 도덕 3. 책임을다 하는삶 가정과학교에서책임을다하는생활의의미와중요성을종합적으로알고자신이맡은일을충실히해내며결과에대해책임지는바람직한태도를가질수있다. 질서있고안전한사회생활을 단체경쟁활동에서책임을다하는자세의의미와중요성을이해하고자신이맡은역할을충실히하며경기에임하는태도를가질수있다. 경쟁활동상황에서규칙을 6 월 4 월 도덕 7. 모두함께 지켜요 영위하기위해법과규칙을지키는것의중요함을종합적으로이해하고, 일상생활에서준법의 지키는것의중요함을이해하고, 경기시규칙을존중하는태도를일관되게지니고스포 월 5 월 태도를일관되게지닐수있다. 츠맨쉽을기를수있다.

11 3) 내용대체 과목단원명주제및성취기준이전활동내용대체활동내용시수 창의적 체험활동 창의적특색 ( 담임주간 ) 7대안전교육 ( 생활안전 ) 새로만난친구들과즐거운놀이하기친구와함께놀이활동할때지켜야할점알기 새로만난친구들과즐거운놀이하기친구와함께놀이활동할때지켜야할점알기 친구를배려하며운동장에서즐겁게단체경기하기여러가지기구를활용한경쟁활동할때지켜야할규칙과예절알기 바. 6 학년 ) 주제중심통합운영가 ) 대주제 : 의사소통을통한전략적경쟁활동나 ) 소주제 : 줄넘기, 여러가지기구를활용한경쟁활동 ( 배드민턴, 피구플라잉디스크, 스포츠스태킹 ) 다 ) 세부내용과목단원명핵심성취기준활동내용시수영역 체육. 건강활동 운동체력의요소와증진방법, 체력과운동수행의관계를알고, 자신에게알맞은체력운동을만들어실천할수있다. 학기초다양한운동을통한운동체력및운동체력증진방법에관해알고자신에게맞는운동계획을세워실천하도록한다. 2 인지적 체육체육음악체육체육. 건강활동 2. 도전활동 9. 내가좋아하는음악은. 3. 경쟁활동 3. 경쟁활동 운동체력의요소와증진방법, 체력과운동수행의관계를알고, 자신에게알맞은체력운동을만들어실천할수있다. 표적 / 투기도전의과정과결과에대한측정및평가를통해자신의수행과정을반성할수있다. 음악줄넘기및긴줄넘기의기본동작을익히고즐겁게참여할수있다. 네트형경쟁활동을하며전략을창의적으로적용할수있다. 네트형게임에참여하면서규칙을준수하며상대편을배려하고예의를지켜야하는이유를알고, 이를실천할수있다. 필드형게임을하며자신에게주어진역할을알고이를적극적으로수행하면서자기책임감을실천할수있다. 스피드스텍스를통해협응성을기르기위한방법을알고틈새시간자율체육활동에활용할수있도록한다. 플라잉디스크 ( 골프, 윷놀이 ) 의경기규칙을이해하고, 자기의역할과책임을다하여정식게임을한다. ( 스포츠클럽 6학년리그전 ) 자신이좋아하는음악에맞춰고학년수준에맞는다양한음악줄넘기스텝을익히고단체줄넘기방법을익혀블록타임줄넘기활동에적극참여하는토대를마련한다. 배드민턴경쟁활동을통해게임의전략과규칙을익히며, 팀간경쟁활동을통해규칙준수, 상대편에대한예의를지키는마음을가진다. ( 스포츠클럽 6학년리그전 ) 피구경기의규칙과전략을이해하고, 자기의역할과책임을다하며정식피구게임임에참여한다.( 스포츠클럽 6 학년리그전 ) 2 신체적 2 신체적 3 신체적 4 신체적, 정의적 2 신체적

12 도덕 3. 갈등을대화로풀어가는생활 일상생활에서발생하는다양한갈등의원인과그해결을위한대화의중요성을종합적으로이해하고, 갈등을평화적으로해결하려는적극적인태도를지닐수있다. 경쟁활동도중발생하는갈등상황을대화와배려를통해해결하려는태도를기른다. 2 정의적 창체 정보통신활용교육 필요한정보를정보화기기를활용하여수집, 가공할수있다. 자신이소개하고싶은스포츠에대한정보를정보화기기를활용하여수집, 가공하여다양한스포츠종목을접할수있는기회를가진다. 인지적 2) 전개순서변경 과목단원명핵심성취기준활동내용시수시기조정 자신이좋아하는음악에맞춰 음악 6-9. 내가좋아하는 음악은. 음악줄넘기및긴줄넘기의기본동작을익히고즐겁게참여할수있다. 고학년수준에맞는다양한음악줄넘기스텝을익히고단체줄넘기방법을익혀블록타임줄넘기활동에적극참여 3 7 월 4 월 하는토대를마련한다. 체육 3. 경쟁활동 네트형경쟁활동을하며전략을창의적으로적용할수있다. 네트형게임에참여하면서규칙을준수하며상대편을배려하고예의를지켜야하는이유를알고, 이를실천할수있다. 배드민턴경쟁활동을통해게임의전략과규칙을익히며, 팀간경쟁활동을통해규칙준수, 상대편에대한예의를지키는마음을가진다 ( 스포츠클럽 6학년리그전 ) 4 6 월 9 월 체육 2. 도전활동 표적 / 투기도전의과정과결과에대한측정및평가를통해자신의수행과정을반성할수있다. 플라잉디스크 ( 골프, 윷놀이 ) 의경기규칙을이해하고, 자기의역할과책임을다하여정식게임을한다. ( 스포츠클럽 6학년리그전 ) 2 6 월 4 월 3) 내용대체 과목단원명주제및성취기준이전활동내용대체활동내용시수 음악 9. 내가좋아하는음악은. 생활속에서음악을 활용하며즐길수있 다. 평소에즐겨듣고좋아하는자신이좋아하는음악을골라소개하기 평소에즐겨듣고좋아하는음악을소개하고음악줄넘기와어울리는곡을선곡하여음악줄넘기익히기 3

13 체육과교수 - 학습계획안 성취기준 통즐 272. 우리나라전통문화를체험해보고, 전통적인도구나문양들을표현할수있다. 단원 ( 제재 ) : 2. 우리의전통문화 주 제 : 투호형게임참여하기 일시 206 년 4월 28일 ( 목 ) 3교시 (0:50~:30) 장소 운동장 학반 학년 5반 ( 남 2명, 여 2명, 계 24명 ) 지도교사 진 ** 동주초등학교 사상구가야대로 306 번길 72

14 . 이해중심게임수업흐름 학습단계학습과정자료및유의점 게임구성 게임이해 전략인지및의사결정 기능설정 수행 정리 건강상태확인및조치 준비운동 학습문제제시 게임이해 게임변용하기 게임전략토의및수립 연습계획수립 개임움직임익히기 팀전술익히기 게임하기 게임중수행평가 학습정리 정리운동하기 차시예고 기구정리 학생들의건강상태파악 관절부위를중심으로주운동과관련하여충분히풀기 학습목표와관련지어학습문제선정 게임을관전했거나해본경험발표 실제편을나누어게임을해보기 게임의형태를변용하여규칙을정하기 변화시킨게임에따른모둠원의역할정하기 해결과정에따라움직임의탐구활동 게임을이기기위한전략토의하기 모둠원상호작용을통하여최선의방법선택 자기가맡은역할알기 어떤움직임을연습해야하는지협의하기 자기역할에맞게개인전술익히기 짝을이루어여러가지방법으로게임기능을익히기 모둠별로부분연습하기 모둠별로전체연습하기 팀을나누어게임진행하기 게임중에도바른움직임과전략수시토의하기 게임중맡은역할의수행정도평가하기 팀의전략관찰하기 움직임의자기평가 ( 자기, 상호, 교사평가 ) - 심동 : 기능의발전정도 - 인지 : 움직임의원리, 인지정도, 창의성 - 정의 : 즐겁게, 협동, 열성, 질서등 - 반성 : 다음계획수립에참고 학습활동에서알게된점발표하기 주운동에사용된근육과관절풀기 차시예고및예습할과제제시하기 사용된학습기구정리 2. 본시안 단원 2. 우리의전통문화차시 23/27 학습주제 여러가지방법으로화살던져넣기 학습목표 거리나항아리의크기를다르게하여화살을던져넣을수있다. 목표물에던져넣는방법을안다. 여러가지로탐구하려는태도를가진다. 수업모형이해중심게임수업모형학습조직전체 - 모둠 - 개인 - 전체 학습자료 양동이, 대형화분, 휴지통, 줄긋기기구, 접시콘, 화살 인 개 유의사항 화살을다양한방법으로던져보면서투호에적합한움직임을탐구하도록한다. 친구들의움직임을관찰하면서알맞은자세를찾아보도록한다. 거리와항아리의크기를다르게하여수준별지도가되도록한다.

15 단계 ( 시량 ) 목표 확인 및 인지 (7 ) 학습과정 학습분위기조성 전체학습 교수 학습활동 교사 학생 준비운동하기 간단한스트레칭하기 T. 놀이활동전에하는스트레 S. 관절을부드럽게풀어주는 칭을해봅시다. 스트레칭을한다. T. 여러분이지난번에했던 S. 팀별로콩주머니던지기놀 콩주머니던지기놀이를해 이를한다. 보도록하겠습니다. T. 후프를모둠발로건너서콩 S. 콩주머니가들어가지않으 주머니를큰항아리안에던 면다시주워와서 3회까지 지는게임이고, 안들어갈경 던진다. 우 3회까지던질수있습니다. 인성교육덕목 ( ) 방법 ( ) 도전 자료 (&) 및유의점 ( ) 몸이아픈학생은참관하도록한다. & 콩주머니 24 개, 항아리 2 개, 후프 6 개 봄 84~85 쪽을변형하여후프 3 개를모둠발로통과한후항아리에콩주머니를던져넣고, 감각형성을위해안들어갈때에는 3 회까지시도할수있다. T. 방금콩주머니를항아리에던지는활동을했는데, 혹시콩주머니말고다른것을던져넣는활동을본적이있습니까? S. 투호놀이를보았습니다. S2. 농구를보았습니다. S3. 플라잉디스크놀이입니다. 저학년특성을고려하여경험했던활동을변형하여전시학습상기및동기유발활동으로활용한다. 학습문제확인하기 T. 오늘학습문제의빈칸에들어갈말은무엇일까요? 학습문제를제시한다. 학습문제를확인한다. 학습문제다양한방법으로투호놀이를해봅시다. 경험을통해다양한답변이나올수있도록유도한다. & 판서 문제분석및탐색 (0 ) 탐색활동 전체학습 T. 개인별로투호를잡고가운데놓여있는후프안에던져보도록하겠습니다. T. 투호의어디를잡았을때후프안에잘들어가는것같습니까? T. 투호를어떤높이로던질때잘들어가는것같습니까? S. 투호던지기연습하기 S. 투호의앞쪽입니다. S2. 투호가운데입니다. S. 몸앞쪽에서직선으로던질때입니다. S2. 어깨높이에서약간위로던 소통, 배려 & 후프, 투호, 접시콘 4 열횡대로서로마주보게서고가운데후프를 2 인 조로배치한다. 자유롭게투호를던져보면서잡는자세와힘, 각도등을터득하게한다. 질때인것같습니다. T. 그럼자신이터득한방법으로투호를던지도록하는데이번에는거리를좀더늘려서던지도록하겠습니다. T. 이번에는발의위치를바꾸 S. 한두발정도뒤로가서던지면서직선으로던질때와약간포물선을그릴때를탐색하도록한다. S. 양발을나란히하고던진다. 거리를다르게하면서거리가멀어질수록어떻게던져야하는지를스스로터득하게한다. 어가면서던져보도록하겠습 S2. 한발을앞에놓고던진다. 니다. S3. 뒷발을들고던진다.

16 단계 ( 시량 ) 해결전략의실행 (0 ) 학습과정 해결전략실행하기 전체학습 교사 항아리의크기를달리하기 T. 여러분이익힌투호던지는 방법으로큰항아리에던져넣 기를하겠습니다. 교수 학습활동 투호던지기 학생 S. 모둠별로큰항아리에투호를 던진다. 인성교육덕목 ( ) 방법 ( ) 존중 토의 자료 (&) 및유의점 ( ) & 큰항아리, 작은항아리, 투호, 접시콘 T. 이번에는좀더작은항아리에던져보도록하겠습니다. T. 자신이던지고싶은항아리를선택하고던져봅시다. S. 작은항아리에투호를던진다. S. 항아리를선택하고개인별로 투호를던진다. 투호던지는방법을익힌후항아리크기를달리하며수준별로학생스스로터득하게한다. 해결전략의정착 (0 ) 해결전략정착하기 T. 팀별투호게임을해보겠습니다. 게임규칙은 3가지투호코스가있습니다. A형은큰항아리에.5m, B형은작은항아리에.5m, C형은작은항아리에 2m 거리입니다. A형에화살이들어가면 점, B 형은 2점, C형은 3점을획득하게되고, 전체점수를많이획득하는팀이승리하게됩니 팀별투호게임을한다. S. 학생스스로가선택한코스 에서화살을던진다. S2. 화살던지는방법을생각하 면서항아리에던진다. 존중배려 토의 & 화살, 항아리 ( 대, 소 ), 접시콘 학생들이수준별로선택해서성취감을느낄수있도록형태를다양하게제시하며지나친경쟁보다는화살을던지는감각을익히는데중점을두어지도한다. 다. 명이 3 개의화살을던질 수있습니다. 평가및정리 (3 ) 정리하기 T. 오늘투호놀이를해보았는데어떻게하면투호를잘던질수있습니까? S. 어깨높이에서약간위로던 지니잘들어가는것같았습니다. S2. 뒷발을들고몸을앞쪽으로 해서던지니잘들어갔습니다. T. 여러분이터득한방법으로앞으로점심시간을활용해서꾸준하게투호놀이활동에참여해주시고 2학기에는반별 점심시간스포츠활동으로꾸준히참여할수있도록안내한다. 대회도열릴예정입니다. T. 정리운동하겠습니다. 손목을위주로스트레칭을하겠습니다. T. 수고하셨습니다. 학생들이집중적으로사용한손목등의관절을풀어줄수있도록한다.

17 3. 판서계획 2. 우리의전통문화 다양한방법으로투호놀이를해봅시다. 투호형게임 A 형 : 큰항아리,.5m B 형 : 작은항아리,.5m C 형 : 작은항아리, 2m 4. 평가계획 성취기준 성취수준도달미도달상중하 평가방법 통즐272. 우리나라화살던지는방법을터득전통문화를체험해보하여자신의실력에맞는고, 전통적인도구나문양들을표현할수코스를선택하여투호놀있다. 이를할수있다. 화살던지는방법을알고있으나, 투호가항아리에들어가는횟수가적다. 화살을항아리를향해정확하게던지지못하며게임참여에적극적인의지가없다. 관찰 5. 참고문헌및자료 교육부 (205). 교사용지도서초등학교통합교과 -2 교육부 : 지학사. 부산광역시교육청 (204). 핵심성취기준활용제고를위한교사연수. 부산 : 부산광역시교육청. 부산교육대학교부설초등학교 (206). 생각하는수업. 부산 : 한울문화사. 부산광역시교육연구정보원교수학습지원센터 아이스크림 에듀넷 인디스쿨

18 체육과교수 - 학습계획안 성취기준 통즐 284. 겨울에할수있는놀이와민속놀이를알아보고다양한민속놀이에참여할수있다. 단원 ( 제재 ) :. 겨울놀이터 주 제 : 비사치기의규칙과방법을알고참여하기 일시 206 년 4월 28일 ( 목 ) 3교시 (0:50~:30) 장소 운동장 학반 2학년 반 ( 남 명, 여 4명, 계 25명 ) 지도교사 김 ** 동주초등학교 사상구가야대로 306 번길 72

19 . 이해중심게임수업흐름 학습단계학습과정자료및유의점 게임구성 게임이해 전략인지및의사결정 기능설정 수행 정리 건강상태확인및조치 준비운동 학습문제제시 게임이해 게임변용하기 게임전략토의및수립 연습계획수립 개임움직임익히기 팀전술익히기 게임하기 게임중수행평가 학습정리 정리운동하기 차시예고 기구정리 학생들의건강상태파악 관절부위를중심으로주운동과관련하여충분히풀기 학습목표와관련지어학습문제선정 게임을관전했거나해본경험발표 실제편을나누어게임을해보기 게임의형태를변용하여규칙을정하기 변화시킨게임에따른모둠원의역할정하기 해결과정에따라움직임의탐구활동 게임을이기기위한전략토의하기 모둠원상호작용을통하여최선의방법선택 자기가맡은역할알기 어떤움직임을연습해야하는지협의하기 자기역할에맞게개인전술익히기 짝을이루어여러가지방법으로게임기능을익히기 모둠별로부분연습하기 모둠별로전체연습하기 팀을나누어게임진행하기 게임중에도바른움직임과전략수시토의하기 게임중맡은역할의수행정도평가하기 팀의전략관찰하기 움직임의자기평가 ( 자기, 상호, 교사평가 ) - 심동 : 기능의발전정도 - 인지 : 움직임의원리, 인지정도, 창의성 - 정의 : 즐겁게, 협동, 열성, 질서등 - 반성 : 다음계획수립에참고 학습활동에서알게된점발표하기 주운동에사용된근육과관절풀기 차시예고및예습할과제제시하기 사용된학습기구정리 2. 본시안 단원. 겨울풍경차시 25/26 학습주제 여러가지방법으로비사치기 학습목표 비사치기의방법과규칙을안다. 비사치기수업을통하여전통적여가활동을체험할수있다. 여러가지로탐구하려는태도를가진다. 수업모형이해중심게임수업모형학습조직전체 - 모둠 - 개인 - 전체 학습자료 비사, 비사치기 그림자료, 줄, 점수판 유의사항 비사치기의경기방법과규칙에대해자세히안내한다. 친구들의움직임을관찰하면서알맞은자세를찾아보도록한다. 비사치기의단계별동작을제시하되본인의수준에따라단계별로지도가되도록한다.

20 단계 ( 시량 ) 목표 확인 및 학습과정 학습분위기조성 교수 학습활동 교사 학생 준비운동하기 간단한스트레칭하기 T. 놀이활동전에하는스트레 S. 관절을부드럽게풀어주는 칭을해봅시다. 스트레칭을한다. 인성교육덕목 ( ) 방법 ( ) 도전 자료 (&) 및유의점 ( ) 손목과발목을잘풀수있도록한다. 인지 (5 ) 전체학습 T. 여러분이알고있는민속놀이가있다면이야기해봅시 S. 윷놀이, 투호, 제기차기, 딱지치기, 팽이돌리기연날 다. 리기등이있습니다. T. 내가직접해본겨울철놀이의경험에대하여이야기해봅시다. S. 설날에할아버지댁에서친척들과윷놀이를해보았습니다. 경험을통해다양한답변이나올수있도록유도한다. S2. 학년때학교에서연을 만들어운동장에서날려본 적이있습니다. S3. 아빠와딱지를접어딱 지놀이를해보았습니다. T. 이번시간에는겨울철민속 학습문제확인하기 놀이중하나인비사치기를 해보도록하겠습니다. 학습문제를제시한다. 학습문제를확인한다. 학습문제다양한방법으로비사치기를해봅시다. & 판서 문제분석및탐색 (0 ) 탐색활동 전체학습 < 활동 > 경기방법알아보기 T. 비사치기의방법을알아봅 S. 비사치기의방법알기시다. ( 가 ) 4~5m 거리를두고길게두줄을긋는다. ( 나 ) 편을둘로나눈다. ( 다 ) 각편의대장은가위바위보를하여누가먼저공격할것인가를정한다. ( 라 ) 진편은망을세워놓고이긴편은차례로자기망으로상대편망을맞힌다. T. 선채로비사치기를하여 S. 비사치기연습하기 소통, 배려 & 비사, 줄, 그림자료 두편으로서로마주보게서고줄로두선을만들고줄위에비사를올린다. 경기방법을알아보기위한활동이기때문에간단하게선채로비사치기를해본다. 봅시다. T. 어떻게던지면비사치기를 잘할수있는것같습니까? S. 서있는비사를잘봐야합니다. S2. 가슴높이에서던지면잘들어가는것같습니다. S3. 손목의힘을이용하여던지면잘되는것같습니다. 친구들의의견을참고하여여러가지방법으로던져보고잘되는방법을스스로터득해본다.

21 단계 ( 시량 ) 해결전략의실행 (0 ) 학습과정 해결전략실행하기 전체학습 교수 학습활동교사학생 단계별동작알아보기 단계별동작익히기 T. 그림을보고단계별동작을알아봅시다. 인성교육덕목 ( ) 방법 ( ) 존중 토의 자료 (&) 및유의점 ( ) & 비사, 줄, 그림자료 도둑발, 토끼뜀, 배사장, 등지게, 신문팔이 T. 도둑발 토끼뜀 배사장 등지게 신문팔이순으로비사치기를해봅시다. S. 구역을돌아다니면서비사치 기연습을한다. 단계별로비사치기를하면서수준별로학생스스로터득하게한다. T. 비사를맞춘사람은다음단계로넘어갑니다. S. 단계별로연습해본다. 잘안되는학생을보충지도한다. T. 단계별로넘어가면서개인별연습해봅시다. S. 잘안되는동작은계속연습 한다. 해결전략의정착 (2 ) 해결전략정착하기 T. 팀별비사치기를해보겠습니다. 상대방의비사를많이쓰러트리면이기게됩니다. T. 잘안되는학생은안쪽선에들어가서비사치기를합니다. T. 도둑발 토끼뜀 배사장 등지게 신문팔이순으로게임을하여봅시다. 팀별비사치기게임을한다. S. 학생스스로가선택한출발선 에서비사를던진다. S. 단계에맞추어비사치기게 0 임 에참여한다. 존중배려 토의 & 비사, 줄, 점수판 출발선을다르게줄로표시하여, 잘안되는학생은가까운거리에서던질수있도록한다. 학생들이수준별로선택해서성취감을느낄수있도록지도한다. 팀별게임을단계별로하되, 시간에따라적절하게조절한다. 평가및정리 (3 ) 정리하기 T. 오늘비사치기를한소감을발표해봅시다. T. 어떻게하면비사치기를잘 S. 여러친구들과함께다양한놀 이를해볼수있어서즐거 웠습니다. S2. 친구들과협동하는태도가 조금부족했습니다. S. 비사를맞추기직전에집중하 경기후에는느낀점에대해발표해보고자신의경기태도를반성하는시간을갖도록한다.. 할수있는지자신이터득한 여비사를내려야합니다. 방법을이야기해봅시다. S2. 너무빨리하려고하면실 수할수있습니다. S3. 맞추려는비사를잘보아야 T. 정리운동하겠습니다. 손목을위주로스트레칭을하겠습니다. 합니다. 학생들이집중적으로사용한손목등의관절을풀어줄수있도록한다. T. 수고하셨습니다.

22 3. 판서계획. 겨울놀이터 다양한방법으로비사치기를해봅시다. 경기방법 단계별동작 그림 4. 평가계획 성취기준 성취수준도달미도달상중하 평가방법 통즐 284. 겨울에할수있는놀이와민속놀이를알아보고다양한민속놀이에참여할수있다. 비사치기방법을터득하여자신의실력에맞는단계를선택하여비사치기놀이를할수있다. 비사치기방법을알고 있으나, 비사를잘맞 추기못한다. 비사를맞추지못하며 게임참여에적극적인 의지가없다. 관찰 5. 참고문헌및자료 교육부 (205). 교사용지도서초등학교통합교과 2-2 교육부 : 지학사. 부산광역시교육연구정보원교수학습지원센터 아이스크림 에듀넷 인디스쿨

23 체육과교수 - 학습계획안 성취기준 체 432. 피하기형경쟁활동에참여하면서기본기능을수행할수있다. 단원 ( 제재 ) : 3-2. 공피하기형게임 주 제 : 빠르고정확하게공주고받기 일시 206 년 4월 29일 ( 금 ) 5교시 (3:0~3:50) 장소 체육관 학반 3학년 5반 ( 남 2명, 여 0명, 계 22명 ) 지도교사 이 ** 동주초등학교 사상구가야대로 306 번길 72

24 . 본시안 단원 3-2. 공피하기형게임차시 2/4 학습주제 빠르고정확하게공주고받기 학습목표 수업모형 학습자료 단계 ( 시량 ) 목표확인및인지 (6 ) 문제분석및탐색 (9 ) 학습과정 학습분위기조성 전체학습 준비운동 동기유발 학습문제확인하기 탐색활동 전체학습 관련지식알기시범활동실연을통한요소기능탐색 빠르고정확하게공을주고받을수있다. 상대편친구에게정확하게전해줄수있는방법을안다. 여러가지로탐구하려는태도를가진다. 이해중심게임수업모형 피구게임사진학대도, 칠판붙임자료, 부드러운재질의공, 활동장안내판 교사 유의사항 학습을위한대형으로정렬시킨후환자는확인조치하기 본시와관련있는동작을중심으로준비, 보조운동실시하기 예습적과제와자료를활용하여학습동기를유발시킨다. 공부할문제를제시하고확인시키기 학습조직 전체 - 모둠 - 개인 - 전체 ) 정확한동작을무리하게요구할경우학생들의흥미가떨어질수있다. 2) 다인수학급에서의지도시능력별개인차를고려한학습이될수있도록소집단학습을활용할수도있다. 3) 시범은시범시기와학생수준을잘파악하여적절한시기를결정해야한다. 4) 시범은관찰관점을명확히제시하여운동의원리 요소등을찾게하는동기유발의시범활동이되어야한다. 교수 학습활동 공부할문제 학생 자유스럽게활동하다가교사의신호에따라모인다. 몸에이상이있는어린이는선생 님께말씀드린다. 신호에맞춰교사동작을보고주요관절및근육을풀어준다. 경험을이야기하며빠르고정확하게공던지고받기의필요성을이해한다. 공부할문제를확인하고활동준비를한다. 빠르고정확하게공을던지고받아봅시다. 공을빠르고정확하게던지고받기위해알아야할점에대해이야기하기 공을던지고받기시범보이기 공주고받기를각자자기의생각대로여러가지방법으로실연해보기 인성교육덕목 ( ) 방법 ( ) 예습적과제와경험을통해발표한 소통, 다. 배려 -공을던지는방법 -공을받는방법 선정된 ~2명의아동이여러가지방법으로공던지고받기를시범보인다. 자기주도적으로자기생각에따라여러가지방법으로공을던지고받기동작을실시해본다. -어깨와손목사용 -머리뒤에서던지기 -손을뒤로당기면서받기등 자료 (&) 및유의점 ( ) 도전 환자에게적정과제를부여한다. 관절및근육에무리가가지않도록한다. 자소칠판붙임자료 학습자료, 예습적과제를통해공부할문제를유추하도록한다. 용어의정의에매달리지않고. 필요에따라교사가안내한다. 손의모양과위치를중심으로시범을보도록관점을제시한다. 자공 개인-모둠- 전체토론의순서로운동요소를정리한다.

25 해결전략의실행 (0 ) 해결전략실행하기 개인학습 자기활동 동기부여및기능재구성 지정된활동장에서요소별운동기능익히기 동작이바른학생을칭찬하고잘못된동작은교정지도하기 모둠별로개개인이다양하게제시된운동요소기능을익히도록한다. 활동장 : 한손으로던지기활동장 2 : 두손으로던지기활동장 3 : 위에서아래로던지기 친구의동작을보고비교하여잘된동작과잘못된동작을교정한다. - 손모양과위치, 발위치등 존중 토의 아동들의기능숙달에도움을주기위해적절한시기에다양한피드백을제공하도록한다. 개인별교정지도를하도록한다. 해결전략의정착 (0 ) 해결전략정착하기 반복연습 기능종합 개인별로잘안되는동작을중심으로활동장에참여하여반복연습하기 반복연습에서익힌기능을간이게임에적용하기 개인별기능향상을위해잘안되는동작을연습한다. 자기평가를통해올바른동작이되도록기능을숙달한다. 간이게임을통해자신이학습한내용을실연한다. 존중배려 토의 시간적여유가부족할시에과제로제시한다. 자소프트공 평가및정리 (5 ) 정리운동학습정리차시예고정리정돈 주운동시많이사용했던관절및근육을중심으로정리운동을실시하기 활동했던내용정리하기 운동요소기능을탐색하여차시예고및예습적과제제시하기 기구정리및청결지도하기 본시에많이사용했던관절과주변의근육을정적스트레칭으로충분하게풀어준다. 직접체험한활동을통해알게된점을발표하도록한다. 예습적과제를확인하고실천의지를갖는다. - 공을피하는다양한방법생각해오기 각자맡은분야의뒷정리를하고몸을깨끗이씻는다. 사용했던기구는제위치로정리정돈하도록한다. 2. 판서계획 단원 2. 공을피해요 < 공부할문제 > 빠르고정확하게공을던지고받아봅시다. < 공부할순서 > 순서 방법알아보기 순서 2 공던지고받기 순서 3 간이게임하기 [ 공던지는방법 ] - 강하게. 어깨와손목 - 머리뒤에서 - 다리맞추기 [ 공받는방법 ] 손을앞으로뻗었다가뒤로당기면서받기

26 3. 평가계획 영역 구분 성취기준 평가요소 성취기준 상중하 평가방법 기능 빠르고정확하게공을던지고받을수있는가? ㆍ빠르고정확하게공던지고받기 빠르고정확하게빠르고공을주고받을수있다. 정확하게던질수있으나받을수는없다. 빠르고정확하게공을던지고받는것이미흡하다. 관찰법 지식 빠르고정확하게공던지고받는방법을설명할있는가? ㆍ공던지는방법알기ㆍ공받는방법알기 빠르고정확하게공을던지고받는방법을자세하게설명할수있다. 공을던지는방법을설명할수있으나받는방법의설명이미흡하다. 공을던지고받는방법의설명이미흡하다. 질문법 태도 친구들을배려하며활동에참여하는가? ㆍ친구배려하며참여하기 친구들을배려하며활동에적극적으로참여한다. 친구들을배려하나활동에적극적으로참여하지못한다. 친구들을배려하지못하고참여하는태도가소극적이다. 관찰법 4. 참고문헌및자료 교육부 (203). 교사용지도서초등학교체육과 : 천재교과서. 부산광역시교육청 (204). 핵심성취기준활용제고를위한교사연수. 부산 : 부산광역시교육청. 부산교육대학교부설초등학교 (206). 생각하는수업. 부산 : 한울문화사. 부산광역시교육연구정보원교수학습지원센터 아이스크림 에듀넷 인디스쿨

27 체육과교수 - 학습계획안 성취기준 체육 4322 영역형경쟁활동에참여하면서기본기능을수행할수있다. 단원 ( 제재 ) : 3. 경쟁활동 주 제 : 발로공다루기 일시 206 년 4월 28일 ( 목 ) 5교시 (3:0~4:30) 장소 운동장 학반 4학년 2반 ( 남 명, 여 0명, 계 2명 ) 지도교사 김 ** 동주초등학교 사상구가야대로 306 번길 72

28 . 본시안 단원 3. 경쟁활동차시학습주제 풋살경기를위한패스와드리블익히기 학습목표 다양한방법으로공을다루며공격전략과수비전략을익힌다. 모둠원과협동하여즐겁게게임에참여하는태도를가진다. 수업모형이해중심게임수업모형학습조직전체 - 모둠 - 개인 - 전체 학습자료 교과서, 모둠조끼, 축구 공, 간이골대, 줄긋기 기구등 유의사항 모둠원과협력하여전략을익히고풋살에적합한움직임을탐구하도록한다. 친구들의움직임을관찰하면서드리블과패스전략을익히도록한다. 다양한방법으로공을다루며수준별지도가되도록한다. 단계 ( 시량 ) 목표 확인 및 인지 (5 ) 학습과정 학습분위기조성 전체학습 교사 준비운동하기 T. 놀이활동전에하는스트레 칭을해봅시다. T. 여러분이지난시간에수업 한풋살경기준비활동을이 어서하겠습니다. 오늘은어 떤활동을하면좋을까요? 교수 학습활동 학생 간단한스트레칭하기 S. 관절을부드럽게풀어주는 스트레칭을한다. S. 공을몰아목표지점까지이 동하는연습을하면좋겠습니 다. S. 공을같은편팀원에게패 스하는연습을하면좋겠습니 인성교육덕목 ( ) 방법 ( ) 도전 자료 (&) 및유의점 ( ) 학습활동을하는데불편한학생은학습전에파악하여참관또는보조활동을하게한다. 학습문제를제시한다. 다. 학습문제를확인한다. 학습문제확인하기 학습문제풋살경기를위한패스와드리블을해봅시다. 문제분석및학습활동확인 (5 ) 활동 전체학습 학습활동안내하기활동. 공을몰고이동하기활동 2. 공을주고받으며이동하기활동 3. 서바이벌축구게임하기 T. 순서대로주어진공을몰고반환점을돌아오도록하겠습니다. S. 단계별학습활동을확인한다. S. 3~4 개의모둠을만들고한 사람씩공을몰고반환점을돌 아다음사람에게공을전달하 며이어달리도록한다. 존중 토의 & 축구공, 모둠조끼, 줄긋기기구, 반환점 공을너무세게차지않도록하며, 발가까이에공을붙여가며공을몰도록한다.

29 단계 ( 시량 ) 해결전략의실행 (0 ) 학습과정 활동 2 전체학습 교수 학습활동 교사 학생 T. 이번에는 2명씩팀을이뤄 S. 출발점에서 0M, 20M 떨어 공을주고받으며목표지점까 진목표지점까지패스를주고 지달리는활동을하겠습니 받으며달리도록한다. 다. 수준별학습편성 ( 성취감고취 ) 드리블과패스가잘되는학 심화반 : 출발선에서 20M떨어진 생과그렇지못한학생들을 지점을목표지점으로하며연습한 그룹으로나눠수준별로진 다. 행하겠습니다. 보통반 : 출발선에서 0M떨어진 지점을목표지점으로하며연습한 다. 인성교육덕목 ( ) 방법 ( ) 자료 (&) 및유의점 ( ) 소통, 배려 & 축구공, 줄긋기기구 게임을하면서공을차거나드리블하는연습이자연스럽게이뤄질수있도록한다. 수준별학습으로학생들의성취감을높인다 해결전략의정착 (5 ) 활동 3 전체학습 T. 패스와드리블연습이충분히되어야간단한게임을할수있으니상대와호흡을맞춰패스를하기바랍니다. S. 패스를하는상대방에게신호를하며패스연습을하도록한다. T. 간단한게임을진행하도록 하겠습니다. ( 서바이벌축구 게임에대한규칙을설명한 다.) S. 두모둠이일정한영역에서공을몰고다닌다. S. 공을몰다가상대방의공을 차서게임영역밖으로보낸 다. 평가및정리 (5 ) 정리하기 T. T. 오늘공을주고받거나드 리블하는연습과간단한게임 을해보았습니다. 재밌었거나 힘들었던점을이야기해보도 록합시다. S. 공을찰때에상대방의발을차거나발을걸면공을가지고밖으로나간다. S. 공을몰고다니다상대방의공을밖으로차내마지막까지게임장에서공을몰고다니는모둠이승리한다. S. 공을몰고자유롭게이동하는것이조금힘들었던것같습니다. S2. 친구와패스를주고받을때서로신호를하며공을주고받는것이재미있었습니다. S3. 공을몰아가며서바이벌축 T. 여러분이터득한패스와드리블을활용해서다음시간에는풋살경기를해보도록하겠습니다. 점심시간을활용하여친구들과충분히연습을해오도록합시다. T. 정리운동하겠습니다. 다리 와발목, 허벅지, 허리등의 근육을충분히풀어주도록하 겠습니다. 구를해서즐거웠습니다. 점심시간스포츠활동으로꾸준히참여할수있도록안내한다. 학생들이집중적으로사용한발목, 허벅지, 허리등의근육을충분히풀어줄수있도록한다. T. 수고하셨습니다.

30 2. 판서계획 3. 경쟁활동 풋살경기를위한패스와드리블을해봅시다. 활동. 공을몰고이동하기활동 2. 공을주고받으며이동하기활동 3. 서바이벌축구게임하기 3. 평가계획 성취기준 성취수준도달미도달상중하 평가방법 체육 4322 영역형경쟁활동에참여하면서기본기능을수행할수있다. 공격전략과수비전략을 익히고, 모둠원과협동하을익혔으나, 모둠원과익히지도못하고, 모둠원관찰및실기여즐겁게게임에참여한협동하여즐겁게게임에과협동하여즐겁게게임 다. 공격전략과수비전략공격전략과수비전략을 참여하지못했다. 에참여하지못했다. 4. 참고문헌및자료 부산광역시교육청 (204). 핵심성취기준활용제고를위한교사연수. 부산 : 부산광역시교육청. 부산광역시교육연구정보원교수학습지원센터 아이스크림 에듀넷 인디스쿨

31 도덕과교수 - 학습계획안 성취기준 도덕 6. 다양한감정이발생하는원인을알고자신의감정표현의결과를합리적으로예측하여때와장소및상대에따라바람직하게감정을표현할수있다. 단원 ( 제재 ) : 2. 감정, 내안의소중한친구 주 제 : 감정조절방법익히고, 실천하려는마음다지기 일시 206 년 4월 28일 ( 목 ) 4교시 (:40~2:20) 장소 도덕실 학반 5학년 5반 ( 남 명, 여 명, 계 22명 ) 지도교사 김 ** 동주초등학교 사상구가야대로 306 번길 72

32 . 본시안 단원 2. 감정, 내안의소중한친구차시 3/4 학습주제 감정조절방법을알고생활속에서실천하려는마음을기른다. 여러상황에서느끼는감정을적절한감정표현방법을활용한다. 학습목표 감정을조절하는방법을익힌다. 감정조절하려는마음을다진다. 수업모형 가치심화중심모형 학습조직 전체-모둠-전체 학습자료 감정카드, 학습지 유의사항 감정을조절하지않고무조건감정을표현하는것이자신과타인에게해를입힌다는것을깨닫게한다. 감정을실천할수있는구체적인방법을체득하도록한다. 수업이끝난후, 감정조절실천일기를써서그로인한변화를깨닫고지속적으로실천할수있도록한다. 단계 ( 시량 ) 학습 문제 인식 및 동기 유발 (7 ) 학습과정 학습분위기조성 전체학습 교사 전시학습상기하기 T. 지난시간에무엇을공부해보았습니까? T. 감정을적절하게표현하기위해서다짐을했었는데, 잘실천했는지살펴봅시다. 동기유발하기 T. 다음은여러분의체육시간에있었던일입니다. 저기나오는각자인물들이어떤감정을느꼈을지생각해보세요. 교수 학습활동 학생 S. 감정을표현하는방법을배웠습니다. S2. 비폭력언어에대해서배웠습니다. S3. 나전달법 을배웠습니다. S. 동영상을시청한다. 인성교육덕목 ( ) 방법 ( ) 도전 자료 (&) 및유의점 ( ) 학생들이솔직한감정을표현하도록허용적인분위기를조성한다. 친구들의표현에비난하지않도록한다. & 동영상, PPT T. 어떤일이있었습니까? S. A 가공에맞았는데, 바깥으로나가지않는다고 B 가화를내었습니다. S2. B 도그렇지않다며소리를지르고화를내며공을멀리던져버렸습니다. S3. 선생님께서규칙을지키지않았다며게임을멈추셨습니다. T, 감정조절을잘한경우는있었습니까? T. 감정조절하는것에따라서그뒤의결과가달라집니다. 오늘공부할내용을살펴봅시다. 학습문제를제시한다. S. C 가공을세게던져서 D 얼굴에맞았습니다. 많이아파보였는데 C 빨리사과를했습니다. S2. D 도잠깐쉬면괜찮을것같다며사과를받아주었습니다. S3. 게임이멈추지않고끝까지모두재미있게하였습니다. 학습문제를확인한다. 자신이일상생활에서흔히겪을수있는경험을통해공감하며다양한답변이나올수있도록유도한다. 학습문제확인하기 감정을조절하는방법을알고, 일상생활에서실천하고 자하는마음을기르자. & 판서

33 단계 ( 시량 ) 가치사례의제시및성찰 (5 ) 학습과정 학습활동안내 전체학습 나의감정조절 교수 학습활동교사학생 학습활동을제시한다. 활동 감정조절의사례떠올리기 활동 2 감정조절 3단계방법 활동 3 감정조절마음다지기 활동 감정조절의사례떠올리기 T. 내가최근에감정적으로상 S. 블록타임에단체줄넘기를할처받았던일을떠올려봅시때제가발이걸렸는데친구들다. 이자꾸저때문에걸린다고소리를지르고화를내었습니다. T. 어떤감정이느껴졌나요? 감 S. 분노가느껴졌습니다. 인성교육덕목 ( ) 방법 ( ) 소통, 배려 & 판서 자료 (&) 및유의점 ( ) 감정조절이잘되었을경우와그렇지않은경우를스스로판단하여이야기하도록한다. 정카드를보고말해보세요. T. 그감정을어떻게표현했습 S. 친구들에게저도소리를지르 니까? T. 그결과어떻게되었나요? T. 자신이바라는결과였나요? 고화를내었습니다. S. 친구들이단체줄넘기에서빠지라고했고, 저도그냥교실로올라왔습니다. S. 아니요. 저는친구들과더줄넘기를하고싶었습니다. 후회 자신이일상생활에서느끼는감정을표현하도록하고다른친구들은그친구의입장이되어공감하도록한다. 하고있습니다. T. 주변에서감정을잘조절한 S. 어제대학다니는언니가늦 감정조절모범사례 예가있으면발표해봅시다. 게들어와서엄마아빠가너무걱정을하셨습니다. 저는언니가들어오면야단이나겠구나 라고생각했는데대화로잘풀 었습니다. T. 언니가늦게까지집에들어 S. 걱정스러워하시다가나중에 오지않았을때부모님이느끼 는화가났을것같습니다. 는감정은무엇이었을까요? T. 부모님은어떻게했는데대 S. 언니가들어왔을때소파에 화로잘풀어나갈수있었나 앉아있으라고하고엄마는부 요? 엌에가서물을드시고오셨습 니다. 그리고는늦게들어와서 걱정이많이되었고그래서화 도났다고말씀하셨습니다. T. 그결과는어떻게되었나요? S. 언니가약속을어겨서죄송하 다고하고사정이야기를했습 니다. 그리고다음부터는약속 을잘지키겠다고했습니다. T. 좋은결과였나요? S. 내가가족끼리서로싸우지 않고잘해결된것같습니다.

34 단계 ( 시량 ) 가치교범의추구및심화 (0 ) 학습과정 감정조절 3 단계 전체학습 교사 감정조절방법알기 활동 2 감정조절 3 단계방법 T. 단계로멈추세요!!! 화가나거나두려움, 슬픔등이밀려올때감정을바로표현하면문제가생길수있습니다. 이럴때는어떻게하면좋을까요? T. 2 단계생각해요!! 우선화가났을때화를내면어떻게될지생각해봅시다. 교수 학습활동 학생 S. 속으로숫자를 00 까지셉니다. S2. 친구에게나중에이야기하자고합니다. S3. 속으로심호흡을 0 번합니다. S. 소리를지르고화를내면친구도화를낼것같습니다. S2. 친구가너와놀기싫다고할것같습니다. 인성교육덕목 ( ) 방법 ( ) 존중 토의 자료 (&) 및유의점 ( ) & 판서 감정조절을실천하고있는학생이있다면그학생의경험을활용한다. 그렇지않을경우일반적인방법을안내한다. T. 그렇다면더좋은방법은무엇일까요? S. 친구에게화가났다고이야기하고그이유에대해서말해주어야합니다. S2. 내가화가나는행동을그만하라고이야기합니다. T. 3 단계행동해요!! 상대방의감정을다치지않게표현하는단계입니다. 어떻게하면좋을까요? S. 나전달법을이용해서제감정을솔직히이야기합니다. S2. 친구의입장에서생각을해봅니다. S3. 감정카드를떠올리며, 내가진정원하는것을부탁합니다. & 감정카드 자신스스로도잘모르는자신의감정, 진정원하는욕구를살피는시간을갖는다. 도덕적정서및의지의강화 (2`) 감정조절연습하기 모둠학습 감정조절연습하기 T. 학습지에는여러분들이일상생활에서흔히겪고있는일들이있습니다. 문제가있을때어떻게하면잘해결될지모둠별로생각해보고역할극을준비해봅시다. 모둠별로토의하기. 상황 게임에서상대편이반칙을해서이야기했는데받아들여지지않을때 상황2 게임에서져서기분이나쁜데, 상대편이놀릴때 상황3 친구들이너때문에게임에서졌다고자꾸강조할때 상황4 단체게임에한친구가안와서시작을못할때 토의 & 감정카드, 학습지 자주겪는상황에서느끼는감정이사람마다다르다는것을느끼도록한다. 느끼는감정과감정의크기도다르기때문에반응하는것도다름을이해한다. T. 여러분이만든시나리오로역할극을해봅시다. 상황5 목이마른데, 친구가혼자물을마시고나에게는주지않을때 상황6 친구의공에맞아서많이아프고기분이나쁠때 모둠별로역할극발표하기. 비폭력적언어를통한대화나누기과정을학습지에제시함으로해서연습을구체적으로할수있도록한다.

35 해결전략의정착 (5`) 마음다지기 T. 역할극을보고어떤생각이들었나요? S. 나전달법을사용하니친구들이내감정을알고사과를빨리하는것같습니다. S2. 화를내는것보다는설명을해주는게더나은것같습니다. S3. 화를내지않고부드럽게말 존중배려 비폭력언어사용이문제를해결한다는것을토의과정을통해서느끼도록한다. 로해결하면훨씬더오래, 재 미있게놀수있을것같습니 다. 실천다지기 T. 앞으로감정적으로힘든상황이오면어떻게하면좋을까요? S. 무조건화를내지않고일단참고뒤의일을생각해봅니다. S2. 나전달법을이용해서내감 정을표현합니다. S3. 내가실수를했을때는빨리 정리및확대적용과실천생활화 (2`) 정리하기 감정조절일기쓰기 T. 하루에한번이라도감정조절을실천한다면어떤좋은점이있을까요? T. 하루에한번감정조절을해 사과를합니다. S. 친구와사이좋게지낼수있을것같습니다. S2. 체육을재미있게할수있을것같습니다. S3. 화가덜날것같습니다. 감정조절일기쓰기를통해서감정조절연습을꾸준히실천할수있도록한다. 보고그내용을일기에써오 시기바랍니다. 차시예고 T. 다음시간에는여러분이써 온감정일기를이용하여바람 직한감정기르기에대해서생 각해보도록하겠습니다. T. 수고하셨습니다. 2. 판서계획 2. 감정, 내안의소중한친구 감정을조절하는방법을알고, 실천다짐하기 활동 감정조절의사례떠올리기 활동 2 감정조절 3단계방법 활동 3 감정조절마음다지기

36 3. 평가계획 성취기준 성취수준도달미도달상중하 평가방법 통즐 272. 우리나라전통문화를체험해보고, 전통적인도구나문양들을표현할수있다. 화살던지는방법을터득 하여자신의실력에맞는 코스를선택하여투호놀 이를할수있다. 화살던지는방법을알고있으나, 투호가항아리에들어가는횟수가적다. 화살을항아리를향해정확하게던지지못하며게임참여에적극적인의지가없다. 관찰 4. 참고문헌및자료 교육부 (205). 교사용지도서초등학교도덕 5 교육부 : 천재교육. 부산교육대학교부설초등학교 (206). 생각하는수업. 부산 : 한울문화사. 부산광역시교육연구정보원교수학습지원센터 아이스크림 에듀넷 인디스쿨

37 체육과교수 - 학습계획안 성취기준 배드민턴형게임에참여하면서규칙을준수하며상대편을배려하고예의를지켜야하는이유를알고, 이를실천할수있다. 단원 ( 제재 ) : 3. 경쟁활동 주 제 : 셔틀콕을쳐서여러방향으로보내기 일시 206 년 9월 22일 ( 목 ) 3교시 (0:50~:30) 장소 한빛관 학반 6학년 2반 ( 남 2명, 여 2명, 계 24명 ) 지도교사 박 ** 동주초등학교 사상구가야대로 306 번길 72

38 2. 본시안 단원 3. 경쟁활동차시 9/25 학습주제 셔틀콕쳐서여러방향으로보내기 학습목표 셔틀콕을쳐서여러방향으로보낼수있다. 수업모형 직접교수모형학습자료 교사 학생 셔틀콕, 노끈, 백회, 라인기, 훌라후프, 러버콘, 점수판 배드민턴라켓, 줄넘기 단계 ( 시량 ) 들어 가기 (4 ) 학습과정 전시학습상기 교사 T. 지난시간에어떤활동을하였습니까? 교수 학습활동 학생 S. 날아오는셔틀콕을짧거나길게받아넘겨보았습니다. S2. 콘을맞히는게임을하였습니다. 인성교육덕목 ( ) 방법 ( ) 도전 자료 (&) 및유의점 ( ) T. 셔틀콕을한쪽방향으로만넘긴다면어떤문제점이있습니까? S. 배드민턴게임을못할것같습니다. S2. 서로주고받기가어려울것같습니다. 학생들스스로 여러방향으로보 낼수있어야함 을 깨닫도록 한 다. T. 오늘은어떤활동을할것같습니까? S. 여러방향으로셔틀콕을받아넘겨볼것같습니다. S2. 지난시간처럼콘을맞히는게임을할것같습니다. 학습문제를제시한다. 학습문제를확인한다. 학습문제확인하기 셔틀콕을쳐서여러방향으로보내봅시다. 활동 하기 (32 ) 준비운동하기 제자리에서여러방향으로셔틀콕치기 셔틀콕을여러방향으로받아넘기기 교사의시범에따라준비운동을실시한다. T. 모둠별로제자리에서셔틀콕을쳐서여러방향으로보내봅시다. T. 순서를정하여한명이서비스를넣으면다른사람은여러방향으로받아넘겨봅시다. 교사의시범에보고준비운동을따라한다. S. 제자리에서셔틀콕을쳐서여러방향으로보내는연습을한다. S. 순서에따라날아오는셔틀콕을받아넘기는연습을한다. 배려 활동에쓰이는관절을중심으로몸을충분히풀어준다. & 노끈간이네트, 셔틀콕 모두가같이연습할수있도록노끈을길게연결하여간이네트를설치한다. 순회지도를통해부족한점을지도한다.

39 단계 ( 시량 ) 정리하기 (4 ) 학습과정 러버콘맞하기게임하기 정리운동하기 학습정리 교사 교수 학습활동 학생 게임의규칙을설명한다. 게임규칙을주의깊게듣는다. < 규칙 >. 모둠별로순서를정하여서비스를넣어주고셔틀콕을받아넘긴다. 2. 서비스는정해진위치에서하고바람이불면잠시멈추었다가실시한다. 3. 콘은 5군데에위치해있고 5번의기회가주어진다. 4. 훌라후프안에넣으면 점이고, 콘을맞히면 점이추가된다. ( 중복불가 ) 5. 가장많은점수를획득한팀이승리한다. T. 러버콘맞히기게임을시작해봅시다. 정리운동을실시한다. T. 오늘활동한셔틀콕치기는언제활용할수있을까요? S. 게임에참여한다. 교사의시범에따라정리운동을실시한다. S. 배드민턴경기를할때활용할수있습니다. S2. 점심시간에친구들과활동할수있습니다. S3. 방과후나틈새시간에할수있습니다. 인성교육덕목 ( ) 방법 ( ) 협동 예의 자료 (&) 및유의점 ( ) & 러버콘, 훌라후프, 점수판 승부에집착하여게임이과열되지않도록지도한다. 많이사용한관절을중심으로정리운동을실시한다. 자유롭게발표할수있도록독 려한다. T. 점심시간이나틈새활동시간에많이연습하여배드민턴스포츠클럽대회에참여해보시길바랍니다. 차시예고 T. 다음시간에는지금까지배운내용을종합하여게임을하겠습니다. S. 차시내용을확인한다. 3. 평가계획 성취기준 배드민턴형게임에참여하면서규칙을준수하며상대편을배려하고예의를지켜야하는이유를알고, 이를실천할수있다. 도달 성취수준 배드민턴게임에참여하면서규칙을준수하며상대편을배려하고예의를지키면서활동에참여한다. 미도달 배드민턴게임에참여하면서규칙을준수하며상대편을배려하고예의를지키면서활동에참여하지않는다. 평가방법 관찰 4. 참고문헌및자료 교육부 (206). 교사용지도서초등학교체육 6 교육부 : 천재교육. 부산광역시교육연구정보원교수학습지원센터

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