종류 인천광역시지정시범학교 영역 진로교육 기간 ~ SCEP 을적용한샛별프로젝트운영으로행복한 나 밝히기! 인천효성중학교 s.kr/

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샤오 호
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1 종류 인천광역시지정시범학교 영역 진로교육 기간 ~ SCEP 을적용한샛별프로젝트운영으로행복한 나 밝히기! 인천효성중학교 s.kr/

2 학교현황및확인서 학교명 : 인천효성중학교 주소 : 인천광역시계양구안남로 607 연구학교주무부장교사 성명 학교전화번호 휴대전화번호 이메일주소 김선희 hwhj09@daum.net 학교현황 학생현황교원현황연구학교운영등관련경력 학급수학생수학급당인원비고 32 1, 교장교감부장교사 교사 계 연구과제수행찬성교원수 남 11 여 명 ( 100%) 학교 학교장 및 연구 주무 부장 교사 ~ 봉사활동시범학교운영 ~ 학교체육연구시범학교운영 ~ 교과교실제 (C 형 ) 선정및운영 ~ 방과후학교민간참여활성화연구학교운영 ~ 주 5 일제시범학교운영 2012 대한민국좋은학교박람회참가 2013 교육복지우선지원사업연계중심학교운영 행복학교운영지원사업방과후학교 ( ~ ) 삼성드림클래스방과후학교 ( ~ ) 학교장명서정길연령 59 학교장경력 본교재직 기간 - 학부모참여학교정책연구학교운영 ( ~ ) - 교육복지우선지원사업운영 ( ~ ) - 흡연예방및금연사업선도학교 ( ~ ) - 과학교육내실화사업 (science365)( ~ ) - 학부모학교참여지원사업운영 ( ~ ) 교사경력 - 수석교사 : 수석교사시범운영 4 년, 연구학교주무 6 년, 각종연구대회 8 회수상 - 연구부장 : 연구학교운영 6 년 진로진학상담부장 : 연구학교운영 8 년, 진로실천사례연구대회수상 토요방과후와연계한드림업진로동아리운영

3 -교무부장: 연구학교운영 7년, 진로실천사례연구대회수상 -문화독서부장: 연구학교운영 9년 -과학부장: 진로관련과학분야연구대회 4회수상, 진로관련학생지도과학고진학지도 5년 (20여명) -연구기획: 연구학교운영 2년, 진로관련정보화대회 2회수상 -진로관련연수전체직원 100% 이수 -상담교사자격증소지교사 (9명) 학교특색및 경영우수사례 2009 학교평가특색사업분야우수 2011 그루터기방과후학교지역사회파트너상방과후학교대상수상 2011 인천시과학교육우수학교선정 2013 서부감동있는진로활동최우수교선정 제2회인천진로페스티발동아리발표대회우수상수상 2012, 2013 학부모와함께하는진로캠프 (2회운영 ) 진로관련효성기네스대회운영 ( 학교특색사업 ) 멀티실과연계한진로활동실구축 (2013) 결격사유 해당없음

4 연구추진방향및연구학교운영의지 주제 SCEP 을적용한샛별프로젝트운영으로행복한 나 밝히기! 운영과제 1 운영과제 2 운영과제 3 기대되는효과 일반화가능성 운영의실제진로교육프로그램 (SCEP) 적용을위한여건조성가. 샛별진로교육프로그램운영을위한환경조성나. 진로교육프로그램운영위한교사연수다. 진로교육프로그램운영을위한교육과정편성 꿈 끼 꾼 이되기위한 SCEP적용교수학습활동가. 꿈 을알기위한교수-학습운영나. 끼 를찾기위한진로검사및맞춤형상담활동다. 꾼 이되기위한창의적체험활동 꿈ㆍ끼ㆍ꾼 을가꾸어가는다양한진로프로그램운영가. 꿈 을키우는맞춤형동아리활동나. 끼 를뽐내는효성기네스활동다. 꾼 이되기위한진로페스티벌운영 가. 꿈 끼 꾼 프로젝트운영으로학교진로교육프로그램을체계적제공하여진로에대한관심과의식이향상될것이다. 나. 교육과정내의진로시간운영을통하여각종진로심리검사와학생스스로자기이해할수있는창의적진로개발활동지를누적관리할수있는진로포트폴리오작성을통체계적이고구체적인진로계획을수립하게되고진로개발역량제고가이루어질것이다. 다. 연극을통한의사소통프로그램을활용하여자기이해역량강화뿐만아니라스마트북을활용하여언제어디서나자기주도적으로진로활동을계획하고실천하는능력을기르고교과영역뿐만아니라비교과영역에대한활동을통해봉사와인성, 창의성을신장시켜상급학교진학자료로활용할수있는기초를마련해줄것이다. 라. 진로동아리활동과진로체험학습활동, 교내진로활동대회등다양한직업체험활동을실시함으로써여러가지직업의핵심요소를알게되며진로의식이고취되어진로개발능력이향상될것이다. 가. 학교교육과정을활용하여실시한효성 SCEP 는주변타학교에적용할수있는모형이될것이다. 나. 대도시 - 중학교모형으로인천시관내중학교에일반화하여적용할수있을것이고, 체험기관의재선정이이루어진다면전국대도시학교에서일반화할수있는모형이될것이다. 다. 맞벌이가정의증가및가족해체현상으로가정내진로교육의부재가심각한오늘날의현실속에서학생들의진로에길잡이가될수있는프로그램으로공교육의역할과위치를밝혀줄수있을것이다. 연구학교운영의지 본교는전체교직원이진로진학관련교사연수 100% 이수교로써학생들의진로진학에대한관심이많으며, 연구학교운영주무경험교사가많은학교이며, 특히진로진학교과연구회회장교로써진로캠프, 진로동아리부스운영등많은행사를주관하였음 연구학교운영및연구대회컨설팅경험이풍부한수석교사배치교로써대한민국좋은학교박람회, 중심학교운영, 각종연구대회등을컨설팅하여좋은결과를이끌어내었음 전체교직원이연구학교운영희망 100% 찬성으로모두합력하여좋은성과를이끌어낼수있는학교로사료됨

6 목 차 Ⅰ. 운영의개요 운영의주제 1 2. 운영의목적 1 3. 운영범위및제한점 1 4. 용어의정의 2 Ⅱ. 이론적배경 3 1. 관련이론탐색 3 2. 선행연구 7 Ⅲ. 실태분석및운영과제설정 8 1. 실태분석 8 2. 운영결과검증방법 9 3. 운영과제선정 9 Ⅳ. 운영의설계 운영대상및기간 운영절차 운영조직 11 Ⅴ. 운영과제의실행 운영과제1의실행 운영과제2의실행 운영과제3의실행 21 Ⅵ. 기대되는효과 27 Ⅶ. 일반화의가능성 27 참고문헌 부록 학교진로교육프로그램 (SCEP)- 중학교급설문 ( 사전 후용 ) 학교진로교육프로그램 (SCEP) 연구학교운영설문지 ( 학생용 ) - 3 -

7 표 그림 차례 표차례 < 표1> 중학교진로교육목표체계도 5 < 표2> 선행연구의고찰 7 < 표3> SWOT 분석 8 < 표4> 학생실태분석 8 < 표5> 운영의절차 10 < 표6> 운영조직 11 그림차례 [ 그림 1] 꿈 끼 꾼프로젝트모형 2 [ 그림 2] SCEP의구성 4 [ 그림 3] SCEP 운영모형 4

8 Ⅰ 운영의개요 1 운영의주제 SCEP 을적용한샛별프로젝트운영으로행복한 나 밝히기! 2 운영의목적 중학교시기는진로탐색의단계로다양한경로를통해직업세계에대한정보를제공받아야한다. 또한자신의능력을알고그능력에따라구체적인목표를설정하여이루어가는과정이필요하다. 오늘날의전문화되고다양화된직업세계에대한방대한정보는학생스스로탐색하여진로를설계하기에많은어려움을주고있다. 이에본교에서는중학교진로교육의중요성을인식하여한국직업능력개발원에서개발된학교진로교육프로그램 SCEP(School Career Education Program) 을대도시형남자중학교라는학교환경에맞추어일반화할수있는모형을구안하여적용하고자한다. SCEP와본교특색을살려마련한 꿈 끼 꾼프로젝트 를통해아래의세가지목적을달성하여학생들의행복한미래를위한발판을마련해주는것이이번연구의목적이다. 진로교육프로그램 (SCEP) 적용을위한여건조성 진로교육프로그램 (SCEP) 진로교육교수학습활동운영 꿈ㆍ끼ㆍ꾼 을가꾸어가는다양한진로프로그램운영 3 운영범위및제한점 본시범학교운영을통하여학생개개인에게잠재되어있는소질과적성을계발하고꿈을찾아가는진로교육의범위와제한은다음과같다. 학교교육과정운영의특성상진로와직업교과수업은 1학년을대상으로운영한다. 창의적체험활동과직업현장체험은학부모, 지역사회, 본교출신선배멘토등의자원을활용하여운영한다. 다양한동아리활동, 진로캠프, 체험의날프로그램을활용하여학교교육과정과연계하여체계적인진로교육을실시한다

4 용어의정의 샛별진로교육프로그램 SCEP(School Career Education Program) 한국직업능력개발원진미석박사연구진이개발한진로탐색프로그램으로학교진로교육목표와성취기준에따라진로수업, 창체진로활동, 진로체험, 진로검사및상담등을체계적으로연계 운영하여소질 적성중심의교육과정을구현하기위한단위학교진로교육실천프로그램을의미한다.

9 4 용어의정의 샛별진로교육프로그램 SCEP(School Career Education Program) 한국직업능력개발원진미석박사연구진이개발한진로탐색프로그램으로학교진로교육목표와성취기준에따라진로수업, 창체진로활동, 진로체험, 진로검사및상담등을체계적으로연계 운영하여소질 적성중심의교육과정을구현하기위한단위학교진로교육실천프로그램을의미한다. 이를인천효성중학교의현실적상황에맞춰설계하여샛별진로교육프로그램이라명명한다. 꿈 끼 꾼 프로젝트본교가 SCEP를적용하기위해구안한구체적진로프로그램으로 꿈, 끼, 꾼 의세가지단계로구성된다. 꿈 : 학생들의진로탐색단계로교육과정속에서스마트북및워크시트를활용해직업세계에대한정보를제공받고, 직업군별세부적직업의종류와특징을파악하여자신에게맞는진로의방향을설정할수있도록돕는단계이다. 끼 : 학생들이갖고있는능력을발견하여펼칠기회를제공하는단계이다. 맞춤형진로검사와본교특색사업인효성기네스등의행사를통해재능을펼쳐자존감을높이고, 구체적진로설계의방향을설정할수있도록돕는다. 꾼 : 학생들이자신이설계한진로에맞게갖추어야할소양과능력을배양할수있는기회를제공해주는단계이다. 분야별동아리활동과연계한연극대회, Wi-Fi 창업대회등을개최하고직업인및직업세계멘토와의만남을통해직업세계에필요한실질적인지식과기술을습득하게한다. 또한, 학업성적향상프로그램을통해꿈을이룰수있는기본바탕을마련할수있도록돕는다. [ 그림 1] 꿈 끼 꾼프로젝트모형 - 2 -

10 Ⅱ 이론적배경 1 관련이론탐색가. 진로교육의개념진로는한개인이일생동안일과관련해서경험하고거쳐가는모든체험들을의미한다. Super(1976) 는진로를일생을구성하는사건들의과정으로정의하며개인의진로는각자독특하고역동적이며일생을통해전개되어나간다고하였다. 진로교육은학생들을행복한개인, 생산적인사회성원으로육성함으로써개인의자아실현에공헌해야한다는교육이념에서비롯되었는데김충기는진로교육을 학교체제내에서일과직업세계가중심이되는의도적, 계획적, 체계적인교육을통해학생들이장차미래의직업세계에종사할진로를인식, 탐색하여이를합리적으로선택, 준비, 결정할수있는적합한능력을길러주는종합적인교육활동 이라고정의하고있다. 이런관점에서정리해보면, 진로교육이란평생교육의맥락에서자아이해와직업세계의이해를토대로하여자기의진로를탐색, 선택, 결정하여자아를성공적으로실현할수있는능력을길러주는총체적인교육으로정의할수있다. 나. 중학교진로교육의목표중학교시기의진로탐색단계는초등학교의진로인식단계와고등학교의진로준비단계의매개적단계로서의역할을수행한다. 이러한의미에서 2009 개정교육과정의중학교진로교육은공동체의구성원으로서필요한자질을갖추고일자체를고귀한것으로여기며, 일을통하여자아실현을꾀하기위한진로탐색과개척능력을갖춘인간을양성하는것을목표로한다. 다. 학교진로교육프로그램 (SCEP) 의개념 1) SCEP의개념학교진로교육목표와성취기준에따라진로수업, 창체진로활동, 진로체험, 진로검사및상담등을체계적으로연계 운영하여소질 적성중심의교육과정을구현하기위한단위학교진로교육실천프로그램을의미한다. 진로교육목표체계와수준이라는국가차원의교육과정의토대에서마련되었으며진로교육목표체계와성취기준에따라다양한프로그램과활동으로구성되어있다. 학생들의활동중심의프로그램으로구성된창의적진로개발프로그램, 텍스트와다양한매체자료로구성된스마트워크북, 학생들의현장체험을지원하는현장체험프로그램, 개별적인진로지도를위한진로상담의네가지요소로구성되어있다. 내용구성상으로청소년들의창의성과기초역량을촉진하도록구성되어있다. 다양한체험활동기회를제공하여현장기반학습이라는효과적학습방법을활용하고있으며, 다양한매체를활용하고교사와학습자간의상호작용을촉진하여개별적인맞춤식지도가가능하게구성되어있는것이특징이다. 창의적진로개발활동프로그램은진로교육목표성취와성취지표에따라만들어진활동중심의프로그램이다. 기본적인강의와토론, 연극, 모의창업, 광고등의교실내에서다양한활동및현장체험학습 - 3 -

SCEP은진로교육목표체계와지표에따라서다양한측면의프로그램과활동으로구성되어있다.

11 등학교밖의활동으로구성되어있다. 학교에서체계적인진로교육이가능하도록교육과학기술부와한국직업능력개발원은 SCEP(School Career Education Program) 을개발했다. SCEP은진로교육목표체계와지표에따라서다양한측면의프로그램과활동으로구성되어있다. [ 그림 2] SCEP 의구성 2) SCEP 구성요소와기본적운영방향 SCEP은단위학교에서다음과같은형태로운영할수있다. 즉, 진로교육목표체계에따라서학교내의자유선택활동시간에스마트워크북과창의적진로개발활동지를병행하여체계적으로운영해갈수있다. 그리고필요한경우, 그리고여건이허용되는경우다양한현장체험이가능하도록기회를제공하고, 수시로필요한경우학생들의개별적인진로지도를위한진로상담을제공하는형태로운영된다. [ 그림 3] SCEP 운영모형 - 4 -

12 라. 중학교진로교육세부목표및성취지표중학교진로교육세부목표및성취지표는 < 표1> 과같다. 본교에서는시범학교운영사전-사후성취지표달성에대한검증을위해교육부가요청하여 2013년도한국직업능력개발원에서제작한학교진로교육지표조사 ( 중학생용 ) < 부록 1 참고 > 를활용할계획이다. 중학교진로교육목표체계도 전체목표 학생자신의진로를창의적으로개발하고지속적으로발전시켜성숙한민주시민으로서행복한삶을살아갈수있는역량을기른다. 중학교초등학교에서함양된진로개발역량의기초를발전시키며다양한직업세계와교육기회를탐색하고, 중학교이후의 목표 진로를디자인하고준비한다. 대영역 중영역 중학교 (M) 세부목표및성취지표 MⅠ 1.1 자아존중감을갖고스스로를돌보는능력을함양한다. MⅠ 스스로에대해있는그대로자기평가를할수있다. MⅠ 자신이가족, 친구, 지인들에게중요한존재임을설명할수있다. MⅠ 자기관리의여러방법을알고실천할수있다. I. 자아이해와사회적역량개발 1. 자아이해및긍정적자아개념형성 MⅠ 1.2 자신의적성및흥미를다양하게탐색한다. MⅠ 여러가지방법 ( 직업심리검사, 중요한타자에의한평가 ) 으로자신의적성을파악할수있다. MⅠ 여러가지방법 ( 직업심리검사, 중요한타자에의한평가 ) 으로자신의직업흥미를파악할수있다. MⅠ 자신의적성과흥미의관계를설명할수있다. MⅠ 직업심리검사의기능을이해하고설명할수있다. MⅠ 1.3 자신의꿈과비전을구체화시킨다. MⅠ 자신의꿈과연결된진로경로를설명할수있다. MⅠ 자신의꿈과관련하여역할모델을찾을수있다. 2. 대인관계및의사소통역량개발 MⅠ 2.1 대상과상황에맞는대인관계능력을함양한다. MⅠ 상황별로상대방을존중하며대인관계를맺을수있다. MⅠ 서로다른생각, 감정, 문화등을존중하는태도를유지할수있다. MⅠ 2.2 효과적인의사소통의방법을이해하고활용한다. MⅠ 경청과설득등의사소통의방법을설명할수있다. MⅠ 공감을적절히드러내며타인과의사소통할수있다. Ⅱ. 일과직업세계의이해 1. 일과직업의이해 2. 건강한직업의식 MⅡ 1.1 다양한직업유형과진로경로를이해한다. MⅡ 여러분야에걸쳐다양한일의유형과직업경로를설명할수있다. MⅡ 직업이갖는개인적 사회적기능에대해설명할수있다. MⅡ 1.2 사회변동에따른직업세계의변화를이해한다. MⅡ 사회변화가직업세계에주는영향을설명할수있다. MⅡ 새로운직업과사라진직업에대해설명할수있다. MⅡ 직업세계의변화가자신의진로에미치는영향을파악할수있다. MⅡ 년후나타날새로운직업이나일의유형에대하여말할수있다. MⅡ 2.1 직업생활에서윤리의식과책임감의필요성을인식한다. MⅡ 자신이가진여러가지역할과책임에대하여설명할수있다. MⅡ 직업생활에서윤리의식의중요성을설명할수있다

13 전체목표 학생자신의진로를창의적으로개발하고지속적으로발전시켜성숙한민주시민으로서행복한삶을살아갈수있는역량을기른다. 중학교초등학교에서함양된진로개발역량의기초를발전시키며다양한직업세계와교육기회를탐색하고, 중학교이후의 목표 진로를디자인하고준비한다. 대영역 중영역 중학교 (M) 세부목표및성취지표 MⅡ 근로자로서갖는기본적인권리에대하여설명할수있다. Ⅲ. 진로탐색 Ⅳ. 진로디자인과준비 형성 1. 교육기회의탐색 2. 직업정보의탐색 1. 진로의사결정능력개발 2. 진로계획과준비 MⅡ 2.2 직업생활에대해긍정적이며적극적인태도를형성한다. MⅡ 사회활동에참여하고직업생활을하는것에대해긍정적인태도를가질수있다. MⅡ 일을통한경제적인독립을소중히여기는태도를가질수있다. MⅡ 2.3 직업에대한고정관념을극복하고개방적인인식을발전시킨다. MⅡ 직업에대한고정관념의문제점을설명할수있다. MⅡ 고정관념을극복한사례탐색을통해직업에대한개방적인인식을가질수있다. MⅢ 1.1 자신의진로에서학습의중요성을알고노력한다. MⅢ 자신의미래진로를위하여학습의필요성을이해하고설명할수있다. MⅢ 학업성취수준을높이고자노력할수있다. MⅢ 1.2 고등학교의유형과특성에대한다양한정보를탐색한다. MⅢ 여러고등학교의유형에대해설명할수있다. MⅢ 원하는진로에관련된고등학교를여러방법으로탐색할수있다. MⅢ 2.1 구체적인직업정보를다양한방법으로탐색한다. MⅢ 다양한방법과자료를통해원하는직업정보를탐색할수있다. MⅢ 직업정보탐색을위하여진로교사나진로상담가에게필요한도움을요청할수있다. MⅢ 2.2 여러직업에대해정보를수집 분석하여직업이해에활용한다. MⅢ 직업체험을통해직업정보를수집할수있다. MⅢ 원하는진로의역할모델에대한정보를탐색할수있다. MⅣ 1.1 합리적인진로의사결정능력을함양한다. MⅣ 합리적인진로의사결정을위해필요한여러가지요소를설명할수있다. MⅣ 변화하는상황에따라의사결정을변경할수있다. MⅣ 1.2 진로의사결정에서진로장벽요인을파악하고해결하고자노력한다. MⅣ 진로선택에장애가되는진로장벽요인에대해설명할수있다. MⅣ 자신이원하는진로선택에장애가되는진로장벽요인을파악할수있다. MⅣ 2.1 미래지향적이고창의적인자신의진로를설계한다. MⅣ 자신의미래진로에대하여두가지이상의시나리오를만들어볼수있다. MⅣ 자신의미래진로시나리오에대하여장단기계획 ( 고교 대학진학, 직업등 ) 을세울수있다. MⅣ 2.2 고등학교진학계획을수립하고준비한다. MⅣ 자신이원하는진로에적합한고등학교를선택할수있다. MⅣ 원하는고등학교에입학하기위해다양하게노력할수있다

14 2 선행연구 가. 선행연구분석 본시범학교연구계획을위해서선행연구를분석한결과는다음 < 표 2> 과같다. 연도운영교주제내용 내서중학교 양산중학교 풍성중학교 간석여자중학교 제주중앙여자중학교 교과통합진로교육, 진로체험을통한진로탐색활동을통한자진로교육활성화기주도적진로설계능력신 에듀팟을통한자기주도적진로설계장방안능력신장 커리어넷을활용한진로상담적성검사학교진로교육프로그램프로그램운영 (SCEP) 을활용한우리들의프로인생만들기 개인별포트폴리오작성으로맞춤형진로지도운영학교진로교육프로그램을 스마트북을활용한진로교육운영통한자기주도적진로개발역량강화 교과및동아리연계진로교육의운영맞춤형 SCEP의교육적활 WI-FI 창업활동을통한진로교육용을통한꿈쑥쑥, 끼충만, 학년별체험및지역사회연계멘토활용빛나는나만들기프로그램 진로개발워크북을활용한진로교과시간 SCEP 를적용을통한자기주도적진로역량강화 운영 토요일및반일제진로체험의날진로관련 체험활동운영 나. 시사점 선행연구를분석한결과다음과같은점을고려하여시범학교운영을계획하였다. 1. SCEP의특성에맞게스마트북및워크시트를활용하여구체적인진로지도가될수있도록한다. 2. 연극과창업활동을통하여활동중심의진로교육을운영함으로써효과를높인다. 3. 학교교육과정과진로교육을연계하여다양하고안정적인프로그램을운영한다. 4. 개인별맞춤형진로지도를통하여실질적으로도움이될수있는진로프로그램을운영한다. 5. 스마트북학습등스마트인프라를활용할수있도록진로활동실의교육기반시설을확충하여운영한다

15 Ⅲ 실태분석및운영과제설정 1 실태분석가. SWOT분석 < 표 3> SWOT 분석 강점 (S) l 진로진학상담실및활동실구축 l 진로진학상담교사우선배치교 l 진로와직업 교육과정편성 l 학교장의진로교육의지가강함 l 2013 감동있는진로교육활동최우수교 l 2011 방과후학교정책연구학교운영 l 2012 좋은학교박람회우수교 l 2013 교육복지연계중심학교운영교기회 (O) l 학부모학교교육활동참여증가추세 l 교사들의진로관련연수이수실적증가 l 진로교육지역사회협의체구성운영 l 학교축제직업박람회부스운영 l 진로관련다양한대회개설운영 l 진로및교과자율동아리활성화 l l l l l l l l l 약점 (W) 학부모의진로인식부족진로관련지역사회협업기관의부족진로관련활동을위한여유교실부족학생간학력, 과목선호도, 진로의식에관한수준별편차가매우큰편임자율적참여를기반으로한다양한프로그램참여율이저조한편임 위협 (T) 결손가정및맞벌이가정의증가추세로교육적여건이좋지않음교사업무증대로인한진로교육활동시간확보의어려움증가학부모의학벌중시교육관소질과적성을배제한상급학교진학욕구 나. 학생실태분석 < 표 4> 학생실태분석 영역실태 가정의교육열의와진로지도에대한인식이부족하여진로의식수준이낮음생활면 제한된정보제공과체험활동의부재로인해경험이부족함 시간관리능력이부족하여유용하게활용하는방법과필요성인식이부족함 가정의교육적여건이좋지않고관심의부족으로기초학력이부족함학력면 목표의식의부재로인해학습의욕이낮아학습부진의원인이됨 교과지식의실제적용기회가적어통합적사고능력이부족함 다. 실태분석의시사점 SWOT 및학생실태분석에따른시사점은다음과같다. 1. 체계적인진로교육프로그램을운영하여구체적인진로설계를할수있도록한다. 2. 창의적체험활동및현장체험중심의진로활동을통해다양한경험의기회를제공한다. 3. 학력향상을위한프로그램운영을통한기초부진학생의지도가필요하다. 4. 구체적인진로설계로목표의식과자존감을향상시켜야할필요성이있다. 5. 단편적지식에서확장하여통합적사고를할수있도록적용기회를제공한다

16 2 운영결과검증방법가. 진로교육에대한인지도 나. 진로의식 3 운영과제선정 운영주제 SCEP 을적용한샛별프로젝트운영으로행복한 나 밝히기! 운영과제 1 활동내용운영과제2 활동내용 진로교육프로그램 (SCEP) 적용을위한여건조성가. 샛별진로교육프로그램운영을위한환경조성나. 진로교육프로그램운영을위한교사연수다. 진로교육프로그램운영을위한교육과정편성 꿈ㆍ끼ㆍ꾼 이되기위한 SCEP적용교수학습활동가. 꿈 을알기위한교수-학습운영나. 끼 를찾기위한진로검사및맞춤형상담활동다. 꾼 이되기위한창의적체험활동 운영과제3 꿈ㆍ끼ㆍ꾼 을가꾸어가는다양한진로프로그램운영가. 꿈 을키우는맞춤형동아리활동활동내용나. 끼 를뽐내는효성기네스활동다. 꾼 이되기위한진로페스티벌운영 - 9 -

17 Ⅳ 운영의설계 1 운영대상및기간 기간 : 2014년 3월 1일 ~ 2016년 2월 29일 (2년간) 대상 : 인천효성중학교진로와직업수업활동은 1학년을대상으로설정창의적체험진로활동및교과연계진로교육, 체험활동은전교생을대상으로설정 2 운영절차 < 표 5> 운영의절차 단계절차추진내용추진시기 계획 실행 중간평가 운영결과검증및보고 후속활동 기초조사 문헌연구및선행연구고찰 실태조사및분석 운영계획 운영계획수립을위한자문수립 운영계획서작성 운영과제별 업무추진 과제 1 과제 2 과제 3 운영결과중간평가 2 년차추진계획 진로교육프로그램운영을위한환경조성 진로교육프로그램운영을위한교사연수 진로교육프로그램운영을위한교육과정편성 꿈 을알기위한교수-학습운영 끼 를찾기위한진로검사및맞춤형상담활동 꾼 이되기위한창의적체험활동 꿈 을키우는맞춤형동아리활동 끼 를뽐내는효성기네스활동 꾼 이되기위한창의적체험활동 운영과제실천에대한중간평가및협의회 운영과제 2 년차실천프로그램수정 보완 결과검증 운영결과검증및평가 보고서작성및운영보고 결과의활용 운영보고서작성 운영보고회 일반화자료보급 문제점보완및추수지도 심화발전및일반화

18 3 운영조직 < 표 6> 운영조직 위원장 교장 : 서정길 지도자문기관부위원장협조기관 한국직업능력개발원 인천광역시교육청 교감 : 이종근 수석교사 : 황용혜 계양구청소년수련관 Wee 센터 인천학생교육문화회관 인천광역시서부교육지원청 학교운영위원회 인천효성중학교운영위원회 운영총괄 연구부장 : 김선희 운영기획분과 교수학습분과 분과장 : 권정희 연구학교기획 추진 설문지제작및통계 협의회구성 운영및연구방향제시 연수및각종활동의모델구안 예산편성및집행 협의록작성 공문및실무처리 연구보고서작성및보고회주관 가정통신문담당 황영미, 변선진, 박효정, 서기숙, 박은숙, 심영화, 정미숙, 강경옥, 이형미 분과장 : 이명희 진로캠프운영 진로와직업교과운영 창의체험활동 각종진로페스티벌운영 맞춤형진로검사실시 우수사례추출 특강섭외담당 진로행사운영 최정숙, 이은자, 이유라, 문현옥, 정다운, 권민하, 신재경, 김태정 행사진행분과 환경 자료 평가분과 분과장 : 강송희 효성기네스운영 자료수집 학교축제운영 각종행사진행 우수사례추출 일반화자료제작 동아리페스티벌운영 강남선, 박주연, 최성민, 황미숙, 허해경, 배현진, 최해룡, 이재희 분과장 : 이수정 교내외환경구성 프로그램운영을위한시설관리 학교홈페이지관리 공동안내장제작, 배포 홍보자료제작 협의회, 보고회장설치및정리 연구보고회 PPT 자료제작 모니터링활동 고광렬, 전명철, 이한숙, 윤필수, 이경희, 이금숙, 노경남, 김미경

19 Ⅴ 운영과제의실행 1 운영과제 1 의실행 과제 1 활동내용 진로교육프로그램 (SCEP) 적용을위한여건조성가. 진로교육프로그램운영을위한환경조성나. 진로교육프로그램운영을위한연수실시다. 진로교육프로그램운영을위한교육과정편성 가. 샛별진로교육프로그램운영을위한환경조성 스마트기기선정과진로활동실의개선 목적 진로활동실의와이파이교실로의개선및멀티실과연계한스마트교실화 컴퓨터를활용한진로검사로자기이해및진로탐색활동강화 스마트교육환경조성으로새로운형태의수업진행을통한진로교육의내실화 방침 2) 진로와연계한방과후교실운영 시기 : 2014년 3월중 방법 : 교육활동에필요한스마트기기의추가구매및정비로환경조성 세부계획 진로활동실에공유기설치및무선동글이추가로스마트교실로의개선 스마트기기 ( 테블릿 PC) 의선정과활용연수로스마트북수업의효과확대 진로활동실의재정비후활용의예연번기조성체험프로그램시기대상체험내용 1 신입생 OT 3월 1학년 진로지도 2 진로활동협의회구성 3월 교사, 학부모 3 학부모진로설명회 연중 학부모 진로지도 4 꿈찾기프로젝트 ( 적성특성, 성격, 인성, 진로검사 ) 연중 전학년 진로지도 5 진로집단상담 연중 전학년 진로상담 6 직업체험 5월, 10월 전학년 직업체험 7 특성화설명회 10월 3학년 진로체험 8 진학설명회 11월 3학년 진학지도 9 스마트북수업 연중 1학년 진로수업

20 나. 샛별진로교육프로그램운영을위한연수실시 지역사회협의체구성, 학부모, 교사연수를통한교내외인프라구축 목적 진로교육지역사회협의체구성 운영을통한진로교육활성화기반조성 학부모커리어코치구성 운영을통한학부모진로지도역량강화 교사진로연수를통한진로지도역량강화 방침 2) 진로와연계한방과후교실운영 시기 : 시범운영기간중지속 3 월에진로교육지역사회협의체 : 학부모대표와교사들로이루어진진로교육지역사 회협의체를구성하여분과별협의및진로진학교육을위한조언및정보교환 학부모커리어코치구성및운영 : 교육청연수이수후 8 명학부모커리어코치 도우미로구성 교사진로연수 : 월 1 회교사연수의날운영 세부계획 영역대상활동내용 진로교육지역사회협의체 학부모커리어코치단 교사연수 학부모교사 학부모 ( 연수이수자 ) 교사 진로진학분과 - 진로진학교육계획수립 - 교사학부모연수운영 - 진로진학을위한개인및집단상담 학력향상분과 - 학업성취추이분석및누계관리 - 기초부진학생에대한맞춤형지도 - 수월성교육및학생개인별진학지도 교육청연수이수학부모커리어코치도우미로구성 - 학습코칭, 진로코칭, 미술치료등연수 동아리발표대회도우미, 진로페스티벌부스운영 전교사월 1 회교사연수의날운영 - 샛별 SCEP 운영의의미및필요성 - 맞춤형진로검사해석역량 - 스마트북및워크시트지활용 동아리운영담당교사수시진로지도 - 동아리관련전문가와의만남 - 진로지도에대한자세와입시제도에대한안내

21 다. 샛별진로교육프로그램운영을위한교육과정편성 교육과정편성중 1 학년진로와직업교과운영및학년별창체활동 목적 1학년 진로와직업 교과활동을통한진로교육및활동강화 1학년창체활동중 행복교과서 수업을활용한진로교육및활동강화 각교과별진로관련수업교과통합형진로교육및활동강화 교육과정과연계한진로및직업체험으로다양한역할모델에대한직 간접체험 방침 2) 진로와연계한방과후교실운영 진로상담부장지도로전문적이고체계적인진로교육활동실시 - 1학년스마트북을활용한 진로와직업 수업 창의적체험활동중진로활동의학년별맞춤형프로그램진행 세부계획 학년영역 학년별창의적체험활동의계획 1 학년 2 학년 3 학년 진로활동 1 학기 2 학기 담임주관행복교과서를통한진로탐색 (13 ), 진로체험 (13) 사제동행독서진로체험 (7) 사제동행독서진로체험 (13) 사제동행독서진로체험 (7 ) 사제동행독서진로체험 (13) 사제동행독서진로체험 (7 ) 계 운영과제 2 의실행 과제 2 꿈 끼 꾼 이되기위한 SCEP 적용교수학습활동 활동내용 가. 꿈 을알기위한교수 - 학습운영 나. 끼 를찾기위한진로검사및맞춤형상담활동 다. 꾼 이되기위한창의적체험활동

22 가. 꿈 을알기위한교수 - 학습운영 1) 진로와직업 스마트북을활용한진로교육 목적 진로와직업 교과활동을통한진로교육및활동강화 태블릿 PC를활용하여자기주도적직업세계탐색역량육성 합리적인진로설계및실천역량강화방침 대상 : 1학년전체 방법 : 진로와직업 교과활동을통한진로교육실시 ( 연간34시간 ) 세부계획 태블릿 PC 와스마트북을활용한 진로와직업 연간학습지도계획 대영역활동지제목스마트북실시월 나를행복하게하는일찾기 학습지 액션플랜학습지나의장점은무엇일까 Ⅰ-1 3월 다중지능탐색을통한적성과흥미와의관계이해 Ⅰ-1 자아이해와 MLST검사결과활용공부방법진단학습지사회적역량내가보는나와다른사람이보는나 Ⅰ-1 4월 개발적성카드로알아보는직업적성 Ⅰ-1 시간관리방해요인점검 Ⅰ-1 5월 돈이란 Ⅰ-1 나의친구관리학습지 6월 상상나무그리기와이야기전달 Ⅰ-1 7월 나의여러가지역할과책임 Ⅱ-2 나의직업인식수준 Ⅱ-2 8월 여러경로 직업일까아닐까 Ⅱ-2 변화에따른직업변화탐구 Ⅱ-2 9월 일과직업 직업에대한고정관념살펴보기 Ⅱ-2 세계의이해직업에대한편견과고정관념극복하기 Ⅱ-2 10월나. 끼 를찾기위한맞춤형지금은진로검사사라진직업들실시활용 Ⅱ-1 새로등장한직업찾기 Ⅱ-1 희망직업의미래그려보기 Ⅱ-2 경제적독립 Ⅱ-2 11월 배우는즐거움 Ⅲ-1 진로의탐색 고등학교유형및특성찾아보기 Ⅲ-1 여러경로로직업찾아보기 Ⅲ-1 12월 직업퍼즐 Ⅲ-1 진로디자인과준비 진로의사결정고정관념알아보기 Ⅳ-1 2월

23 2) 교과통합진로교육프로그램개발 적용 목적 일반교과와연계함으로진로교육을확대운영하기위함 교과와연계한진로교육을통해다양한직업인식과진로의식을함양하기위함 합리적이고다양한진로설계및실천역량강화하기위함방침 대상 : 전체 방법 : 교과별교과협의회를통해합의된내용으로운영 세부계획 1) 교과통합진로교육을위한자율연수 순연수주제담당시기장소 1 2 교과통합진로교육교수학습과정안작성안내 (1) -진로교육역량에맞는과정안개발을위한교과협의회 교과통합진로교육교수학습과정안작성안내 (2) -교수학습과정안개발을위한방법과참고서적및사이트안내 연구 진로 4월도서관 연구 진로 5월도서관 2) 교과통합형진로교육단계 1 단계 2 단계 3 단계 4 단계 6 단계 7 단계 진로개발영역설정 교과별 진로교육지도 진로요소추출 계획수립 진로교육교수학습과정안작성 진로교육교수학습지도 진로교육목표달성평가 여러 3) 교과통합형경로진로교육적용교과목및자료개발 나. 수학과 개발교과관련진로개발역량학년시기 끼 를 자서전찾기위한쓰기를맞춤형통한자아진로검사존중감의실시확립활용 국어과 도덕 사회과 진로교육독후활동을통한미래의나밝히기 교과서속직업세계탐색 시대변화에따른유망직업탐색 직업인의윤리의식강화 전학년 수학과 통계및회계능력을바탕으로하는직업탐색과역량강화 과학과 이공계열적성파악을위한 자료활용 기초과학을바탕으로하는다양한 직업군탐색 기술 가정과 전문기술습득을통한직업선택의폭확장 예체능과 미래직업인이갖추어야할다양한방면의기능습득 영어과 글로벌시대의직업인으로서갖추어야할언어능력기르기 연중

3) 연극을통한꿈찾기 목적 연극을통한꿈찾기프로그램운영을통한창의성개발 진로개척을위해자기주도적인학생으로성장시키기위함 사고능력향상과내면의감정표현력을길러자신의감정을전달할수있는능력향상방침 대상 : 1학년 방법 : 진로와직업교수학습운영계획에의함. 진로페스티벌에결과물제시및발표세부계획 연극을통한꿈찾기프로그램운영 모듈구성요소소요시간 1.

24 3) 연극을통한꿈찾기 목적 연극을통한꿈찾기프로그램운영을통한창의성개발 진로개척을위해자기주도적인학생으로성장시키기위함 사고능력향상과내면의감정표현력을길러자신의감정을전달할수있는능력향상방침 대상 : 1학년 방법 : 진로와직업교수학습운영계획에의함. 진로페스티벌에결과물제시및발표세부계획 연극을통한꿈찾기프로그램운영 모듈구성요소소요시간 1. 자연에게말걸기 1) 소통과교류 2) 자연에게말걸기 3) 상상의숲 4) 나무가되어보자 5) 상상의숲만들기 6) 이야기와장면만들기 5 차시 1) 친밀감형성 2) 자기이해, 타인이해 3) 난, 나나나여러 2. 나의경로일대기 4) 6가지그림이야기 나. 수학과 5) 이야기만들기 끼 를찾기위한 6) 맞춤형장면 ( 즉흥극진로검사 ) 만들기실시활용 1) 소통하기 2) 별자리신화 3) 별자리몸으로표현하기 3. 어느별에서왔니? 4) 나의신화만들기 5) 별자리꾸미기 6) 연극만들기 5 차시 5 차시

25 나. 끼 를찾기위한진로검사및맞춤형상담활동 알기위한교수 - 학습운영 1) 끼 를찾기위한진로검사 목적 진로검사로학생의적성과흥미를파악하여진로교육에적극활용 다양한진로검사를통해진로의식함양 진로검사의결과를가정에제공하여가정과연계된진로교육실시 방침 대상 : 전교생 방법 : 학년별로진로검사의종류를지정하여제공스마트교실환경으로개선된진로활동실과멀티미디어실활용 세부계획 학년별진로검사실시계획 대상검사도구검사매체 1 학년 2 학년 3 학년 진로성취지표진단검사진로성숙도검사직업흥미검사다중지능검사홀랜드성격검사진로성취지표진단검사성격검사인적성검사진로성취지표진단검사진로가치관검사직업흥미검사적성종합특성검사 검사지커리어넷검사지검사지검사지워크넷검사지검사지커리어넷검사지

2) 진로검사를통한맞춤형상담활동목적 진로검사로학생의적성과흥미를파악하여진로교육에적극활용 다양한진로검사를통해진로의식함양 진로검사의결과를가정에제공하여가정과연계된진로교육실시 방침 대상 : 전교생 방법 : 진로검사결과에따른개별상담및포트폴리오를통한피드백제공 세부계획

직업가치관카드만들기를통한진로행사실시실시및상담활동 Holland 진로탐색 홀랜드진로탐색검사결과해석상담및조편성검사활용프로그램 RIASEC 유형별관심직업및마을꾸미기실시진로공감교실실시 2학년인적성검사 검사결과해석및상담실시 ( 학급담임교사 ) 활용진로집단

26 2) 진로검사를통한맞춤형상담활동목적 진로검사로학생의적성과흥미를파악하여진로교육에적극활용 다양한진로검사를통해진로의식함양 진로검사의결과를가정에제공하여가정과연계된진로교육실시 방침 대상 : 전교생 방법 : 진로검사결과에따른개별상담및포트폴리오를통한피드백제공 세부계획 진로검사를통한맞춤형상담활동계획 구분 활동내용 다중지능검사실시 결과표에의한해석상담 직업탐색및역할극실시및시상 진로와직업 커리어넷홈페이지검사실시및실시결과출력 커리어넷진로성숙도교과시간을활용 개인별해석상담실시및직업가치관검사한진로집단상담 직업가치관카드만들기를통한진로행사실시실시및상담활동 Holland 진로탐색 홀랜드진로탐색검사결과해석상담및조편성검사활용프로그램 RIASEC 유형별관심직업및마을꾸미기실시진로공감교실실시 2학년인적성검사 검사결과해석및상담실시 ( 학급담임교사 ) 활용진로집단 창체진로활동 꿈선언문 꿈나무만들기 진로행사실시상담실시시간을활용한진 검사결과해석및개인별상담실시 ( 학급로집단상담 3학년특성종합검사담임교사 ) 실시 나의꿈만화로표현하기 진로행사실시 청소년진로지 인천시청소년진로지원센터및계양구청소년수련관에서실시원센터진로프로하는개인및집단상담실시그램운영

27 다. 꾼 이되기위한창의적체험활동 1) 감동있는진로캠프의운영목적 다양한진로탐색수업으로학생들의자기이해및진로탐색활동강화 진로탐색프로그램으로자기주도적진로개척역량강화 전환기프로그램 (STP) 진로캠프로진로탐색역량개발 학부모와함께하는진로캠프로학부모의자녀진로지도역량강화방침 대상 : 전교생 방법 : 학과카드를통한진로캠프 RIASEC 홀랜드성격유형별마을꾸미기를통한진로캠프학부모와함께하는토요진로캠프 세부운영 구분주요내용대상 학과카드를통한진로캠프 RIASEC 홀랜드성격유형별마을꾸미기 학부모와함께하는토요진로캠프 전환기프로그램 (STP) 진로캠프 외부강사를초청하여실시 - 학과의다양성을이해한다. - 학과카드분류활동을한다. - 자신의흥미학과를찾을수있다. 외부강사를초청하여실시 - 자기탐색의필요성과중요성알기 - 개인의직업흥미유형알기 토요휴업일을활용하여진학을앞둔 3학년학생들과학부모가함께하는캠프운영 - 다양한진로활동을통해학부모와학생간의사소통의기회제공하기 - 진로에대한전문적정보를제공하기 - 관심분야의직업체험의기회제공하기 고등학교생활이해와중학교생활과의차이점이해 - 고등학교모습을상상및불안감을완화 - 진학고등학교정보탐색하기 - 고등학교이후인생그려보기 2,3학년 1학년 3학년 3학년

28 2) 진로탐색을위한교내진로행사활동 목적 다양한교내진로행사를통해자기이해및진로탐색의기회제공 우수상시상을통해진로활동에대한흥미진작 부모님직장탐방을통해효의식함양방침 대상 : 전교생 방법 : 창의적체험활동시간및방학과제등을활용우수자에게시상을통해진로활동독려활동을통해자기표현능력신장과직업에대한구체적의식형성세부운영구분주요내용시기 화상을통한직업인과실제대화를통한멘토활동 화상을통한직업 - 소감문작성 6월 ~12월멘토활동 - 발표대회 진로시간활용, 영역별우수자시상 내꿈을 - 나의꿈액자만들기학년별잡 (job) 아 ( 我 ) 요 ( 樂 ) - 미래의명함만들기창체시간대회 - 나의꿈만화로그리기 교내외진로및직업체험후감상문 진로및직업체험 - 직업체험의내용구조화하여작성하기체험후보고서발표대회 - 진로및직업체험후필요한활동확인 방학중부모님직장탐방후보고서작성 부모님직장탐방 - 직업세계에대한체험의기회제공방학후보고서발표대회 - 학부모와학생간의관계개선 - 학부모와진로에대한공감대형성 3 운영과제 3 의실행 운영과제 3 꿈ㆍ끼ㆍ꾼 을가꾸어가는다양한진로프로그램운영 활동내용 가. 꿈 을키우는맞춤형동아리활동 나. 끼 를뽐내는효성기네스활동 다. 꾼 이되기위한진로페스티벌운영

29 가. 꿈 을키우는맞춤형동아리활동 1) 샛별 SCEP프로그램맞춤형동아리활동목적 취미와적성을고려한동아리활동을통한진로교육의활성화 전교생의동아리활동으로조직적인진로교육 동아리를중심으로한직업체험및활동으로적성을고려한맞춤식체험기회제공 상설동아리지원으로다양한체험의기회확대방침 대상 : 전교생 방법 : 적성과진로방향에맞는동아리의구성본교교사및지역사회인사의전문적인지도를통한능력개발상설동아리의확대및지원체제강화로진로연계동아리활동활성화세부운영 구분 동아리운영의세부계획 동아리활동부서조직의예 주요내용 동아리활동 - 학년초학생들의희망조사를통하여동아리부서조직 - 진로희망과관련된동아리를구성할수있도록지도 - 지도교사연수강화로동아리지도의전문화 상설동아리활동 - 진로관련상설동아리의확대 - 학년통합적상설동아리의운영으로선 후배간의멘토-멘티역할분담 - 진로관련행사참여독려로활동의강화및다양화 - 동아리관련본교출신직업인의교육기부로전문화교육실현계발활동동아리자율동아리방송반싸이랩과학동아리신문반티롬수학동아리과학실험반마술반영어회화반효성밴드부방송댄스반스마트사회탐구동아리제과제빵반드림업진로동아리바리스타반흥사단영어동화읽기반효행봉사단스포츠관련동아리토론동아리

30 2) 학생진로멘토양성을위한동아리운영 목적 동아리활동으로자기이해및진로탐색활동강화 해오름생명존중교육으로자아존중감과자기의존재재발견 또래조정상담자양성으로효과적인의사소통역량강화와배려하는분위기조성 방침 2) 진로와연계한방과후교실운영 대상 : 인천효성중학교재학생각반 1명씩 33명선정 시기 : ~ 격주토요일 2시간운영 방법 : 해드림진로동아리선정및활동 ( 매주토요일체험중심활동 ) 토요방과후드림업 (Dream Up) 반을구성 해드림동아리활동으로연계 자기이해활동 직업세계탐색 직업세계와미래사회이해 자신의꿈구체적설계 세부계획 영역활동주제활동내용시기 환경조성 동아리선정및활동에대한오리엔테이션 자기이해활동 자기이해 청소년워크넷가입및흥미적성검사 내게맞는직업 홀랜드표준화검사및결과 성격검사 ~7 나의직업 진로검사결과자신에게맞는직업갖기 직업세계 이색직업, 이색학과알아보기 직업정보탐색 책으로만난직업변화하는직업세계미래사회직업직업정보탐색 자신이읽은책의주인공직업정리 사회변화에따른직업의변화및신생직업의분류 미래의유망한직업분야및직업찾기 워크넷활용직업세계의탐색방법익히기 ~ 직업의올바른이해 직업에따른성차별과고정관념에대하여알아보기

31 3) 진로교육과연계한방과후학교운영 목적 방과후활동을통한자기이해및진로탐색활동강화 방과후활동을통한특기와적성발굴신장 방침 2) 진로와연계한방과후교실운영 학생과학부모의희망을조사하여 20명내외에서진로를신장 발굴할수있는반선정 학생의흥미와관심을끌수있는반선정 지도교사, 시설, 재정여건, 지역사회특성을고려하여선정 교내교사를우선선발하도필요할경우외부강사활용 예시자료 비젼스쿨반방과후활동연간활동계획서 < 예시 > ( 비젼스쿨 ) 반 월 활동주제 준비물 4월 1. 내인생의비전 ( 비전이란?, 비전의필요성 ) 필기도구 2. 내인생의비전 ( 비전있는삶의결과, 꿈의목록 ) 5월 3. 나를찾아떠나는여행 ( 나는최고의걸작품 ) 3. 나를찾아떠나는여행 ( 나는누구인가?) 6월 3. 나를찾아떠나는여행 ( 애니어그램파워 ) 4. 내가꿈꾸는세상 ( 내인생의핵심가치 ) 4. 내가꿈꾸는세상 ( 내가바라보는미래 ) 7월 4. 내가꿈꾸는세상 (I Have a Dream) 4. 내가꿈꾸는세상 ( 내삶의메인프로젝트 ) 9월 5. 내인생의나침반, 비전선언문 ( 비전선언문 ) 10월 5. 내인생의나침반, 비전선언문 ( 한줄의기도 )

32 나. 끼 를뽐내는효성기네스활동 학생들의능력을발현할수있는아름다운경쟁의무대목적 선의의경쟁속에서공정하고행복한학교생활조성 개인별특기적성발굴및계발유도 자신감을통한학습동기부여및미래개척능력함양 타인에대한배려와더불어살아가는바람직한가치관함양방침 대상 : 전교생 운영시간 : 방과후, 점심시간, 토요일활용 운영방법 : 동아리활동과연계한학생자치회도우미및학부모지원단활용운영전교생대상충분한홍보를통한많은학생의참여유도진로분야별세부계획수립 운영 세부운영구분 홍보방법 기록갱신및상장수여절차 주요내용 적극적인홍보로학생들의참여유도 - 학기초교사대상연수 - 유인물및홈페이지를통해학생들에게충분한홍보 - 종류별로효성기네스주최및실시홍보 시상으로참여학생독려및성취감기회마련 - 계획서 신청서작성 : 신청한학생들의명단을문화부에서취합하여작성 - 기네스담당교사가효성기네스실시계획서를확인 날인한뒤효성기네스결재 - 기록측정및근거자료제출 - 효성기네스담당교사임장지도아래활동한기록및사진 - 기록부여및상장절차 - 참여한학생들중최고의기록보유자를담당교사가추천하여수여 - 기록보존 : 학교생활기록부, 학교홈페이지에기록 주요종목 나도시인슛골왕캐릭터짱롱필링마지막한수영어단어왕우리말겨루기 GoGo 한자퍼즐왕한국사따라잡기 슛골왕제기남영어속담왕네버엔딩큐브짱웃음짱림보짱탁구왕정보검색짱스피드매스

진로와직업 교과활동중연극수업 창체활동과연계한연극관람 전문직업인연극강사초빙강의 교과활동에이루어진연극반별로연극제운영 (10월) 동아리 발표회 ( 전학년 ) 동아리연극제운영 ( 연 1 회 ) 미니콘서트열기 ( 학기당

33 다. 꾼 이되기위한진로페스티벌운영 교육과정을통한결과발표및산출물전시목적 자신의특성, 소질과적성, 능력등을이해하고, 이를바탕으로자신의정체성확립을위함 학업과연계한직업세계를이해하는직업체험활동기회를부여하기위함 방침 대상 : 전교생 ( 계발활동동아리및상설동아리, 효성기네스 ) 방법 : 학년별체험의날 을활용하여교육과정을통한결과발표및산출물전시 ( 동아리및진로와직업시간운영을통한결과발표회 ) 세부운영 구분 주요내용 연극제 (1 학년 ) 진로와직업 교과활동중연극수업 창체활동과연계한연극관람 전문직업인연극강사초빙강의 교과활동에이루어진연극반별로연극제운영 (10월) 동아리 발표회 ( 전학년 ) 동아리연극제운영 ( 연 1 회 ) 미니콘서트열기 ( 학기당 1 회이상 ) 효성제와연계한동아리발표회 진로페스티벌 ( 전학년 ) 효성제직업관련동아리부스운영 진로검사및맞춤형상담부스운영 직업인멘토및다양한직업체험 고등학교와연계한청소년축제 서부교육청주관진로페스티벌운영

34 Ⅵ 기대되는효과 SCEP 을적용한샛별프로젝트운영으로기대되는효과는다음과같다. 1. SCEP 을통하여학생개개인의꿈찾기와꿈을이룰수있는체계적인진로교육을위한 공교육의여건이조성되므로진로와직업교과의질적수준을향상시키고즐거운수업 을운영할수있을것이다. 2. 진로활동실을스마트환경으로조성하여동영상등다양한교수학습지원솔루션매체를 손쉽게활용하므로국가수준진로교육목표달성및단원별성취목표달성에이바지할 것이다. 3. 연극을통한의사소통프로그램을활용하여자기이해역량강화뿐만아니라스마트북을활용하여언제어디서나자기주도적으로진로활동을계획하고실천하는능력을기르고교과영역뿐만아니라비교과영역에대한활동을통해봉사와인성, 창의성을신장시켜상급학교진학자료로활용할수있는기초를마련해줄것이다. 4. 진로동아리활동과진로체험학습활동, 교내진로활동대회등다양한직업체험활동을 실시함으로써여러가지직업의핵심요소를알게되며진로의식이고취되어진로개발 능력이향상될것이다. Ⅶ 일반화의가능성 1. 진로교육스마트콘텐츠를활용한학교진로교육프로그램개발을통해타학교에적용 할수있는선도적역할을할것이다. 2. 진로와직업시간운영을통한각종진로심리검사와창의적진로개발활동지관리를통 하여체계적이고구체적인진로계획수립및진로개발역량제고에한몫을할수있을 것이다. 3. 맞벌이가정의증가및가족해체현상으로가정내진로교육의부재가심각한오늘 날의현실속에서학생들의진로에길잡이가될수있는프로그램으로공교육의역할 과위치를밝혀줄수있을것이다

35 4. SCEP 연구회를통한자료개발및지속적인연수기회확대로 SCEP 연구회소속학교를 중심으로 SCEP 이확산될것이다. 5. 서부진로진학교육연구회의맞춤형연수를통해창의적진로개발활동지활용과스마 트북수업을중심으로한 SCEP 이주변학교에전파될것이다. 참고문헌 년중학교창의적진로교육, 교육과학기술부 년중학교교사용연극을통한꿈찾기, 교육과학기술부 년학교진로교육목표와성취기준, 교육과학기술부 년학교진로교육프로그램 (SCEP) 창의적진로개발활동지활용안, 진미석 년학교진로교육프로그램 (SCEP) 시범학교별운영사례집, 한국직업능력개발원

36 부록 학교진로교육프로그램 (SCEP) - 중학교급설문 ( 사전 후용 ) 이설문지는진로에관한여러분의생각과태도를알아보기위한것입니다. 각문항들은정답이없으므로, 평소자신의생각과태도에따라솔직하게응답해주세요. 1. 이름 : 2. 소속 : 인천효성중학교학년반 3. 내가알고있는직업의이름을써보세요. 4. 나의현재상태를고려하여해당하는문장에 V 표시하세요. 1 내가원하는직업이있다. ( ) 원하는직업의이름을써보세요. ( ) 2 내가원하는직업이없다. ( )

37 - 30 -

38 [ 각문항을읽고평소생각이나태도에일치하는정도에따라해당란에 V 표시하세요.] 영역 Ⅰ 번호 설문문항 , 전혀그렇지않다 그렇지않다 보통이다 그렇다 매우그렇다 ( ) Ⅱ (, ) Ⅲ Ⅳ (, )

39 다음은기본인적사항에관한내용입니다. ( 연구의목적으로만사용되오니솔직하게응답하여주시기바랍니다.) 1. 여러분의학교성적은어느정도입니까? 매우못하는수준못하는수준중간잘하는수준매우잘하는수준 부모님의최종학력은? 중학교졸업이하고등학교졸업대학교졸업대학원졸업잘모르겠다 여러분의진로에대한부모님 ( 보호자 ) 의관심은? 1 나의진로에대해관심이많고적극적으로지원한다. 2 나에진로에대해관심은많으나특별한도움을주지는않는다. 3 나의진로에대해관심은없으나내가필요하다면지원해준다. 4 나의진로에대해관심이없고지원도하지않는다. 4. 가정에서부모님 ( 보호자 ) 과의소통정도는? 거의말하지않는다 기본적인소통만한다 보통이다 대체적으로원활하다 매우적극적으로소통한다 가정의경제사정은어느정도입니까? 매우어렵다어렵다조금어렵다보통이다조금잘산다잘산다매우잘산다 부모님은맞벌이를하고계십니까? 1 예 2 아니오 설문이모두끝났습니다. 감사합니다.

40 학교진로교육프로그램 (SCEP) 연구학교운영설문지 ( 학생용 ) 본설문지는학교진로교육프로그램연구학교운영에따른여러분의생각을묻는질문지입니다. 솔직하게답해주시기바랍니다 인천효성중학교장 질문 1. 학교에서진로및직업교육은필요하다고생각합니까? 2. 학생은직업을선택할때고려해야할조건들을잘알고있습니까? 3. 학생은직업인이지켜야할도리에대하여잘알고있습니까? 4. 학생은직업의의의, 목적, 가치등에대해잘알고있습니까? 5. 진로문제에대하여고민을많이하는편입니까? 6. 자신의진로문제로담임이나상담교사와상담한적이있습니까? 응답 1 매우그렇다. 2 그런편이다. 3 그렇지않은편이다. 4 전혀그렇지않다. 1 매우그렇다. 2 그런편이다. 3 그렇지않은편이다. 4 전혀그렇지않다. 1 매우그렇다. 2 그런편이다. 3 그렇지않은편이다. 4 전혀그렇지않다. 1 매우그렇다. 2 그런편이다. 3 그렇지않은편이다. 4 전혀그렇지않다. 1 매우그렇다. 2 그런편이다. 3 그렇지않은편이다. 4 전혀그렇지않다. 1 5회이상 2 3~4회 3 1~2회 4 없다. 7. 학생은미래사회의변화에적응하기위한준비를하고있습니까? 8. 학생은직업을갖는이유를무엇이라생각합니까? 9. 학생은상급학교에진학하려는이유가무엇입니까? 1 매우그렇다. 2 그런편이다. 3 그렇지않은편이다. 4 전혀그렇지않다. 1 적성 / 소질을살리려고 2 남에게봉사하려고 3 돈을벌기위해 4 보람 / 기쁨을얻기위해 1 교양을쌓기위해 2 부모님이원하기때문에 3 자아실현을위해 4 좋은직업을얻기위해

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< C0DAC0B2C5BDB1B820BFEEBFB520B8DEB4BABEF32D33C2F720C6EDC1FD2E687770> 과학영재의창의적탐구능력배양을위한 R&E 프로그램기획 운영핸드북 Handbook of Annual Planning and Implementing R&E Program for the Talented 2017 과학영재창의연구 (R&E) 지원센터 이핸드북은과학고와과학영재학교의연간 R&E 프로그램기획 운영을효과적으로지원하기위해개발된것으로, 한국과학창의재단지정과학영재창의연구