발 간 사 지난해 세계화를 지향하는 광주 교육 의 시책에 부응하 여 시작되었던 제 1회 광주영어축제에 이어, 영어 교육의 내 실을 기하고, 학생들의 영어 체험 기회를 확대하는 한편, 외국 문화에 대한 국제 이해력을 키워 세계화에 능동적으로 대처하는 능력을 고양하고자,

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1 English, We Can Do It! 2006 Gwangju English Festival 운영보고서 광주광역시교육청

2 발 간 사 지난해 세계화를 지향하는 광주 교육 의 시책에 부응하 여 시작되었던 제 1회 광주영어축제에 이어, 영어 교육의 내 실을 기하고, 학생들의 영어 체험 기회를 확대하는 한편, 외국 문화에 대한 국제 이해력을 키워 세계화에 능동적으로 대처하는 능력을 고양하고자, 이번에 제 2회 광주 영어 축제(Gwangju English Festival) 를 기획하여 지역민의 관심과 호응 속 에 성공리에 개최하였습니다. 2006년 9월 22일(금)과 23일(토) 양일간 치러진 이번 행사는 광주학생교육문화회 관에서 개막식을 갖고, 우리 학생들이 영어에 대한 두려움을 떨치고 국제화시대에 진취적으로 미래를 이끌어가는 주인공으로 우뚝 서기를 바라는 희망의 메시지를 담아 English! We Can Do It!"이라는 주제로 다채로운 행사의 장을 펼쳤습니다. 그간 교내외의 다양한 교육활동 중에 나온 수행결과물들을 주제별로 전시하였 고, 공연코너에서는 영어이야기, 웅변, 연극, 댄스, 팝송, 합창, 패션쇼 등을 준비하 였으며, 자율체험코너에서는 보드게임, 영문서류 체험, 페이스페인팅 등을, 퀴즈코 너에서는 영어로 풀어보는 골든벨, 스피드게임, 영문 에세이 등 다채로운 체험 공 간을 준비하였습니다. 이번 행사가 학교 현장 교사들에게는 보다 다양하고 창의로운 영어 수업활동에 대한 의욕을 고취시키고, 학생들에게는 지구촌 공용어에 대한 자신감을 키우는 계 기가 되기를 바랍니다. 더 나아가 광주교육이 세계화를 향해 의미있는 한 걸음을 내딛는 계기가 되기를 기대합니다 광 주 광 역 시 교 육 감 안 순 일 - ii -

3 Gwangju English Festival 운영보고서 C ontents 발간사 i I 서론 1 1. 추진배경 1 2. 목적 2 3. 기대효과 2 II 운영의 설계 3 1. 기간 3 2. 대상 3 3. 운영방침 3 4. 세부추진계획 5 가. 추진 일정 5 나. 추진위원단 구성 6 다. 주요 행사 내용 7 1) 홍보 안내코너 8 2) 전시코너 9 3) 공연코너 10 4) 자율체험코너 11 5) 퀴즈코너 13 III 운영의 실제 15 홍보 안내코너 세부추진 내용 코너 업무 분담 17 전시코너 세부추진 내용 작품 내용 20 공연코너 세부추진 내용 23 - iii -

4 2. 프로그램 편성 업무 분담 27 자율체험코너 세부 추진 내용 28 가. 영문서류 체험 28 나. 페이스페인팅 30 다. 보드게임 31 퀴즈코너 세부추진 내용 코너 업무 분담 34 IV 성과 및 제언 35 홍보 안내코너 35 전시코너 35 공연코너 36 자율체험코너 영문 서류 체험 페이스 페인팅 보드게임 39 퀴즈코너 골든벨 에세이 스피드 퀴즈 40 < 부 록 > 1. 공연코너 Play: - THE ANGEL'S PRESENT(광주여자고등학교) 45 - We are the one!(대광여자고등학교) 53 - Beauty is a Beast(광주동명중학교) 57 - Women in Greece(일신중학교) 69 Conte & Commercials(운암중학교) 73 Speech: - My opinion about plastic surgery(문산중학교) 76 - The First Step to Success(광주동명중학교) 78 - Effects on People by TVs(전남중학교) 80 - iv -

5 - The street cheering in the World Cup(조대부속중학교) 81 - My Home Is English Village(수피아여자고등학교) 83 - Move With Your Cheese!(조대부속여자고등학교) 85 - The Evil Plan behind Martha(용봉중학교) 87 - The Little Mermaid(동아여자중학교) 전시코너 주제 안내문 92 전시 작품 자율체험코너 영문서류 체험: - 미국 입국 카드 95 - 캐나다 세관 신고서 96 - 영문 서식 작성 코너에서 해야 할 일의 순서 97 - 입국인터뷰 Questionnaires 98 페이스 페인팅: - 상징국가 스티커 99 - 나라 상징 플로터 99 보드게임: - 보드게임설명서 보드게임: 대기자 목록/대기자 표 양식 퀴즈코너 Essay Writing: - Essay Topics Essay Evaluation Criteria Students' Essays 111 Golden Bell in English: - 골든벨 문제 (동부중학교) 골든벨 문제 (서부중학교) 골든벨 문제 (고등학교) 128 Speed Quiz 단어 카드 년 광주 영어축제 설문조사 결과 원어민영어교사들의 의견 v -

6 Ⅰ. 서론 1. 추진배경 교육부에서는 다음과 같이 제7차 교육과정의 영어교육 목표를 제시하고 있다 (교육부, 1996). 일상생활에 필요한 영어를 이해하고 사용할 수 있는 기본적인 의사소통능력을 기른다. 아울러 외국 문화를 올바르게 수용하여 우리 문화를 발전 시키고, 외국에 소개할 수 있는 바탕을 마련한다. 이런 목표 구현을 위한 구체적인 교육목표를 살펴보면 아래와 같다. 1. 영어에 흥미와 자신감을 가지며, 의사소통을 할 수 있는 기본 능력을 기른다. 2. 일상생활과 일반적인 화제에 관해서 자연스럽게 의사소통을 한다. 3. 외국의 다양한 정보를 이해하고, 이를 활용할 수 있는 능력을 기른다. 4. 외국의 문화를 이해함으로써 우리문화를 새롭게 인식하고, 올바른 가치관을 기른다. 영어를 모국어가 아닌 외국어로 배우지만 영어로 의사소통할 수 있는 능력을 길러 세계무대에서 활동하게 한다는 실용적 목적과 언어교육을 통한 문화 교육으 로 개인적 소양을 높이고 미래사회에 대비한다고 하는 것이 주된 목적이라고 말 할 수 있겠다. 그리하여 영어 교육의 목적을 의사소통 능력 과 문화 라는 큰 틀 로 설정하고 중학교 교육의 구체적인 목표를 자연스럽게 의사소통할 수 있는 능 력 과 정보를 이해하고 활용할 수 있는 능력, 문화이해와 교류 로 설정하였다고 밝히고 있다. 이런 관점에서 광주 영어 축제의 목적을 살펴보면 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등 영어 체험 기회를 제공하여 학생들의 균형 있는 의사소통능력 향상을 도모하며, 원어민 교사를 활용한 외국문화 체험 기회를 통해 우리 문화에 대한 자긍심 고취 와 외국 문화에 대한 국제 이해력을 키워 세계시민으로서의 자부심을 배양하고, 학생들의 직접 체험 활동으로 영어 사용에 대한 친숙감과 흥미를 주는 동시에 성 취감과 자심감의 고취를 지향하고 있다. 교육부가 제시한 영어 교육의 목적과 광주 영어 축제 추진단에서 제시하고 있 는 목적은 그 맥을 같이하고 있음을 알 수 있고, 또한 학교 현장에서 행해지는 영 어 수업 역시 동일한 총체적인 맥락에서 행해져야 할 것이다. 영어 수업에서 가르 치고 학습한 전반적인 영어에 대한 학생들의 이해를 점검하고 본 공연에서 다양 하게 펼쳐진 다양한 학생들의 활동을 통해서 현장 영어교사들의 교수-학습의 다 양한 방법들을 모색하며, 학습과정 중에 성취한 수행평가 자료를 전시 공유하는 만남의 장을 통해 새로운 교육경험을 자신의 수업현장과 접목시켜 이를 교실 현 - 1 -

7 Gwangju English Festival 운영보고서 장에서 활용해 볼 수 있는 기회를 얻을 수도 있다고 생각된다. 이처럼 교실에서 배운 영어가 실생활에 사용될 수 있는 기회를 제공함으로써 그동안 영어 교육현장에서 강조한 의사소통능력의 향상과 외국문화의 체험기회를 통하여 우리 문화에 대한 자긍심을 드높이고 아울러 교사와 학생, 그리고 공연을 관람하는 학부형을 포함한 교육 관계자 모두에게 교수 학습에 관한 다양한 방법 들을 모색해보고 실험할 수 있는 장이 될 수 있다는 점에서 영어 축제의 공연의 필요성은 아무리 강조해도 지나침이 없다고 생각된다. 또한 사교육비 경감대책의 일환으로 각종 경연, 경시대회가 폐지됨에 따라 다양한 영어프로그램 체험 기회 확대하고, 전시회, 동아리 등 학생들의 다양한 영 어활동을 발표할 수 있는 기회를 제공하고자 한다. 2. 목적 첫째, 듣기 말하기 읽기 쓰기 등 영어 체험 기회를 제공하여 학생들의 균형 있는 의사소통능력 향상을 도모한다. 둘째, 원어민 교사를 활용한 외국 문화 체험 기회를 통해 우리 문화에 대한 자긍 심 고취와 외국 문화에 대한 국제 이해력을 키워 세계시민으로서의 자부심 을 기른다. 셋째, 학생들의 직접 체험활동으로 영어 사용에 대한 친숙감과 흥미를 주는 동시 에 성취감과 자신감을 고취시킨다. 3. 기대효과 첫째, 실생활 영어 사용의 기회 확대로 학생들의 영어에 대한 친숙함과 흥미를 기 를 수 있다. 둘째, 원어민 교사와 동참하는 체험을 통하여 성취감과 자신감을 배양할 수 있다. 셋째, 함께 생각하고 참여함으로써 공동체 의식을 함양할 수 있다. 넷째, 문화 체험을 통해 상호 문화에 대한 국제적인 이해력을 고양시킨다. 다섯째, 직접적인 체험을 통하여 자기 주도적 학습 능력 및 문제 해결력을 신장시 킨다. 여섯째, 영어 교사들의 교수-학습 방법 및 학습 자료 개발에 대한 문제의식 인식 및 상호 정보 교환의 장을 제공한다

8 광주광역시교육청 Ⅱ. 운영의 설계 1. 기간 2006년 9월 22일(금) ~ 9월 23일(토) 2. 대상 광주광역시 초, 중, 고등학생, 학부모, 교사 및 일반시민 3. 운영방침 가. 재미있고 흥미로운 체험 활동 중심의 프로그램 개발을 통해 영어에 대한 관 심을 고조시키고 기본적 의사소통 능력을 배양한다. 나. 각 코너 운영 프로그램은 기획단의 충분한 토의를 거쳐 다양하게 운영하도 록 하고 학생의 흥미를 북돋울 수 있는 프로그램과 영어교육과 연결되는 프 로그램을 함께 선정하도록 한다. 다. 체험활동 주제는 학생들이 쉽게 이해하고 즐거운 마음으로 참여할 수 있도 록 선정한다. 라. 각 코너는 코너 기획단을 중심으로 운영하고 프로그램 신청도 아울러 기획 단에서 받아 총괄적으로 운영한다. 마. 코너별로 담당 장학사와 연구사를 배치하고 추진 일정표대로 코너를 운영할 기획단을 우선 확정하고 기획단원 중에서 팀장을 선출하도록 하며 공문발송 등 책임을 맡도록 한다. 바. 각 코너의 업무 추진은 담당 장학사/연구사의 주관으로 하고 추진기획단 팀 장이 총괄 운영하도록 하며 각 코너는 필요에 따라 별도의 소팀장을 선출하 여 운영한다. 사. 추진기획단은 각급 학교에서 희망교사의 신청을 받는 것을 기본으로 하고 영어교육활동에서 우수한 성적을 거두었거나 심화연수 대상이었던 교사 중 심으로 구성하여 운영하도록 한다. 아. 각 추진기획단이 구성되면 각 코너별 세부추진계획을 수립하도록 하고 담당 장학사 및 연구사는 추진기획단과 협의를 통하여 세부방침과 운영방법을 만 들고 그에 따른 원어민과 지도교사를 배치하여 운영하도록 한다. 자. 공연코너 중학교 부분은 각 지역 교육청 영어담당 장학사가 맡고 고등학교 공연코너는 시교육청 영어담당 장학사가 맡아 책임 있게 운영한다

9 차. 추진내용은 추진일정표에 따라 점검을 하고 월 1회 담당 장학사와의 회의를 통해 점검해 나간다. 카. 각 코너별 추진기획단은 월 2회 이상의 모임을 갖고 추진 내용을 점검해 나 가도록 한다. 타. 원어민 교사를 최대한 많이 확보하여 공동 진행함으로써 학생들에게 영어 사용의 기회를 제공한다. 파. 모든 활동은 자율과 자원봉사를 원칙으로 하며, 질서유지와 안전사고 예방 에 힘쓴다. - 각 학교 봉사활동 신청을 받아 4시간~8시간의 봉사활동 시간을 부여하 고 질서 유지에 힘쓰도록 한다. (총 250명) 하. 예상 소요예산을 각 코너별로 산정해보고 총 예산을 산출해 보도록 한다. 거. 소요예산은 시교육청 중등교육과에서 맡되 각 지역교육청의 협조를 받는다. 너. 각 학교는 분야별 신청서와 함께 계획서를 제출(A4 5매 정도)하여 참가하 도록 한다

10 광주광역시교육청 4. 세부추진계획 가. 추진 일정 연 번 일시 추 진 내 용 비고 각 코너별 추진위원 기획단 구성 각 추진기획단 1차 회의 - 팀장 선출 각 기획단 세부 추진계획 수립 - 코너별 소요 예산 책정 - 코너별 사업 확정 및 담당자 역할 분담 캐치프레이즈 공모 및 선정 참가 희망학교로부터 프로그램 접수 (A4 5매 이내 계획서 제출 요망) 선정된 프로그램을 공문을 통해 공지 코너별 구체적 운영안 제출 - 홍보안내(홍보계획, 운영계획서, 프로그램 등) - 전시코너(출품 및 표찰부착 방법, 배치계획 등) - 공연코너(공연종목 선정, 진행방법, 예선준비 등) - 자율체험코너(종목 선정, 진행요령, 배치 계획 등) - 퀴즈코너(문제출제, 진행요령, 시상계획 등) 각 학교 준비사항 점검 후 수정사항 결정 학생교육문화회관 시설 사용 문의 협의 개학후 준비사항 점검 공연코너 참가 희망학교 오디션 실시 각 코너별 담당 장학사 구성 각 학교에 공문 발송/접수 각 학교에 운영계획서 발송 코너별 구체적 운영 일정 제출 (9.2~9.8) 운영일정 안내 공문 발송 (9.10) 전시 작품 확정 및 명단 송부 (9.12) 팸플릿, 포스터 기획 및 제작 (9.9~9.15) 현수막, 부스안내도 시안 검토 및 제작 (9.9~9.15) 행사진행요원 유니폼 및 명찰 제작 (9.9~9.15) 각급 학교 및 기관 초청장 발송 (9.15) 학생 도우미 사전교육 완료 (9.15) 관계기관 협조 요청(경찰서 및 소방서, 보건교사등)(9.15) 전시실 준비 및 작품 전시 (9.20~9.21) 텐트, 현수막 설치 및 공연코너 리허설 실시(9.22) 예산 지원 ~ Gwangju English Festival 개최 대여 물품 반납 반성 및 결과 환류 - 5 -

11 나. 추진위원단 구성 총괄기획 권도연 장학사 김서령 장학사 기우준 장학사 오호성 장학사 박무기 연구사 김효중 연구사 최진희(원어민) 강신철 교 사 추진위원장 교육국장 박종채 추진부위원장 중등교육과장 박광희 추진본부장 장학관 최윤길 자문위원 이경임 교장 박종연 교장 한용섭 교장 주영길 교장 천병석 교감 강순구 교감 황의헌 교 감 김진구 장학관 박승재 장학관 김병연 연구사 홍보 안내 권도연 김서령 전시 박무기 강순구 공연 기우준 오호성 자율체험 황의헌 김병연 퀴즈 김효중 천병석 신광중 선수진 상일중 김덕애 광산중 진정준 신가중 조은아 운남중 노경희 충장중 김희정 운암중 유은영 용봉중 이진영 신광중 김현정 신광중 예자연 양산중 정소연 두암중 박선영 두암중 한진영 지산중 손미영 봉선중 고선영 상무중 김은주 서광중 박주영 화정중 허정은 운리중 김효덕 수피아여중 위지선 전남공고 조서진 송정중 조현주 광주중 전주영 전대부중 박혜경 전대부중 윤아영 전대부중 신의정 전대부중 한정선 북성중 최은정 우산중 이현규 문화중 전영례 각화중 황정연 무진중 김은정 무진중 이태무진 상일중 정지선 운남중 김경미 체육고 선연택 운암중 김치원 문산중 김나영 일곡중 석창희 일동중 김강희 동명중 이숙영 동명중 박혜선 전남중 한지은 동성중 조영선 송원여중 선은아 동성여중 이계안 비아중 전 석 조대여고 한선영 조대여고 마희아 살레시오여고 최소은 설레시오여고 김수연 동성고 조은희 경신중 조양미 월곡중 조민관 전남중 지은정 광산중 김정진 봉산중 김내섭 첨단고 신승희 숭신공고 김유한 화정중 이미라 일곡중 김지혜 일신중 정주현 서강중 박 준 효광중 양근희 금호중 정지혜 월계중 안다영 천곡중 조아라 송광중 손다연 살레시오여중 명소연 지원중 김현숙 신창중 이수진 광덕중 한애정 북성중 박유미 북성중 김정은 화정중 문은교 경신중 김대천 신가중 노혜연 양산중 최수진 지산중 양유미 조대부중 배수진 조대여중 박민희 동신여중 안승숙 주월중 김민희 하남중 이소영 월곡중 노수정 송원중 김성현 진흥중 양자미 대성여중 심현희 문흥중 차미란 치평중 김동주 풍암중 김진아 정광중 임진영 금당중 정수안 풍암고 이미호 치평중 강지연 금호중 정다운 상무중 최미영 화정중 김상미 운남고 최태환 신창중 조수정 동신중 백승현 금구중 이은희 영천중 홍마리아 서석중 이재숙 동아여중 오성교 임곡중 문미정 살레시오여고 전진영 고려중 최혜진 운남중 이은희 풍암중 정미선 평동중 박현옥 첨단중 고호정 - 6 -

12 광주광역시교육청 다. 주요 행사 내용 G W A N G J U E N G L I S H F E S T I V A L 제1행사. Exhibit (전시) - 일시 : (금)14: (토) 17:00 - 장소 : 광주학생교육문화회관 제1, 제2 전시장 - 운영 : 광고, 국제이해, 만화, 신문, 요리, 일기, 편지 등 제2행사. Performance (공연) - 일시 : (토) 제1부 10:00-12:00 / 제2부 14:00-16:00 - 장소 : 광주학생교육문화회관 공연장 - 운영 : 합창, 독창, Speech, Story Telling, Fashion Show, Drama, Band 등 제3행사. Activities (자율체험) - 일시 : (토) 10:00-17:00 - 장소 : 광주학생교육문화회관 야외 행사장 및 탁구장 - 운영 : 영문서류작성, 페이스페인팅, 보드게임 영문서류작성(탁구장) : Home Stay 신청서, 출입국신고서 등 페이스페인팅(야외광장) : 세계 각국의 상징을 그림으로 만나기 Board Games(야외광장) : Party Scrabble, Guess Who?, Pictionary, Hang Man, Dart 등 제4행사. Quiz (퀴즈) - 일시 : (토) 9:20-17:00 - 장소 : 광주학생교육문화회관 야외농구장, 상무고등학교 - 운영 : Golden Bell, Essay Writing, Speed Quiz Golden Bell(실내 농구장) : 중학교 서부(9:20-10:20), 중학교 동부(10:40-11:40), 고등학교(12:00-13:00) Speed Quiz(실내 농구장) : 14:00-16:00 Essay Writing(상무고등학교) : 10:00-12:00-7 -

13 1) 홍보 안내 코너 가) 목적 영어교육의 내실화를 기하고 영어 체험의 기회를 확대하며 외국 문화에 대 한 국제 이해력을 증진하는 영어 축제의 취지가 잘 드러나도록 캐치프레이 즈, 포스터 및 팸플릿 등을 제작, 홍보하고, 제반 준비사항을 관할하며 행사 가 유연하게 진행되도록 안내와 보조의 역할을 한다. 나) 세부내용 구분 내용 운영방법 비고 1 운영 계획 수립 운영 계획서 작성 2 기획단 협의회 추진 연락 업무 및 협의록 작성 3 공문 발송 협조 내용 검토 및 연락 업무 4 포스터, 팸플릿 기획 및 제작 프로그램 내용 기획 및 검토, 제작과정 총괄 5 유니폼, 명찰 제작 유니폼, 명찰 제작과정 총괄 6 현수막, 배너 제작 현수막, 배너 제작과정 총괄 7 재해 대처 계획 수립 재해 대처 계획서 작성 8 동영상 제작 9 필요물품 사전 준비 공연 시작 전 상영할 홍보 동영상 제작 협조 식권, 개회사, 등록부, 방명록 등 필요 물품 준비 10 안내 본부석 운영 축제 당일 안내 본부석 운영 11 봉사활동 확인서 발급 봉사활동 도우미 명단 확인 및 봉사활 동 확인서 발급 12 반성 및 결과 환류 설문조사 수합 및 보고서 작성 다) 역할 분담 - 총괄기획(1명) : 운영계획서, 재해 대처 계획서, 보고서 작성 - 포스터, 팸플릿, 현수막, 배너 제작(3명) : 프로그램 내용 수합, 정리 및 검 토, 제작업체와 연락 및 시안 검토, 수정. - 유니폼, 명찰, 기념품 제작 및 배분(1명) - 각종 필요 물품 사전 준비(3명) : 식권, 응급약품, 등록부, 방명록 등 제반 필요 물품 준비 - 안내 본부석 도우미(10여명) : 행사장 및 프로그램 안내, 응급처치, 기념품 지급 및 연락 업무 - 8 -

14 광주광역시교육청 - 봉사활동 도우미 관리 및 봉사활동 확인서 발급(1명) 라) 세부방침 - 각 추진기획단과 원활한 의사소통 및 협조 체계를 확립한다. - 안내 본부석에서는 행사장 및 프로그램 안내, 응급처치, 기념품 지급 및 연락 업무를 하도록 한다. 2) 전시코너 가) 목적 학생들이 그 동안 방과후 활동이나 수업시간, 동아리 활동, 수행평가, 기타 영어교육활동과 관련된 활동을 통해 만든 영어신문, 영어일기, 영어만화, 광 고문, 요리법, 영어편지, 속담그림, 영어캠프 사진, 국제이해 그림 등 다양 하고 흥미로운 작품을 전시하여 실생활에서 영어를 공유하고 사용할 수 있 는 기회를 제공하고자 한다. 나) 세부내용 구분 내 용 운영방법 작품수 1 영어신문 가족신문, 조별신문 다수 2 영어편지, 영어일기 펜팔, 이메일 및 일기전시 다수 3 영어만화, 속담그림 그림으로 보는 영어표현 다수 4 국제이해그림, 사진 영어권 나라의 문화안내 다수 5 각종체험학습 영어 캠프 및 체험활동 다수 6 기타 비고 다수 다) 세부방침 - 전시품을 제출할 학교는 추진위원단에서 결정한 규격에 맞추어 정해진 날 짜에 작품을 제출하도록 한다. 작품 전시 설치작업은 추진위원단이 적절한 방안을 마련하여 직접 하도록 한다. - 제 1, 2 전시실 작품 관람을 모두 다한 학생에 한해서 스탬프를 찍어주도 록 한다

15 3) 공연코너 가) 목적 - 체험 학습 기회 제공 : 청소년들에게 교실영어가 아닌 재미있는 영어 체험 학습 기회를 제공하고자 영어연극, 영어 Speech & Story-telling, 영어 노래 부르기 등을 공연 형식으로 진행한다. - 외국어 교육의 활성화 : 영어 학습에 대한 학생들의 관심을 높이고 영어 학습 의 효율화를 도모하여 실생활 중심의 외국어 교육이 활성화되도록 한다. - 건전한 축제문화 선도 : 평화와 공존을 지향하는 21C 세계적 흐름에 걸맞 은 건전한 문화적 소양을 기르기 위하여 학생들이 그 동안 갈고 닦은 실 력을 마음껏 발휘하고 즐길 수 있는 축제의 장을 제공한다. 나) 세부 내용 (1) 프로그램 구상 - 노래분야 : 합창, 중창, 독창 - 웅변분야 : Speech, Story-telling - 연극분야 : 연극, 콩트, 광고(패러디) - 기타 : Fashion Show, 마술, 관현악, 댄싱, 밴드 등 구분 오 전 (1 0 0 분) 오 후 (1 1 5 분) 연극 노래 웅변 기타 연극(2) 30분 콩트(2) 10분 독창(1) 5분 중/합창(3) 15분 Speech(2) 10분 Story telling(2) 10분 마술 10분 Dancing 10분 연극(2) 30분 콩트(3) 15분 독창(1) 5분 중/합창(3) 15분 밴드 10분 Speech(2) 10분 Story telling(2) 10분 Fashion Show 10분 Dancing 10분 다) 세부 방침 - 공연 분량 및 내용 : 공연코너는 2부로 운영하고 각 2시간 이내로 공연한

16 광주광역시교육청 다. 내용은 영어의 흥미를 북돋우고 건전한 문화적 체험의 가치와 재미가 있는 것들로 이루어지도록 한다. - 예선 : 각 분야별로 예선을 거치는 것을 원칙으로 하되 축제 분위기를 위 한 창의적인 프로그램은 예선을 거치지 않을 수 있다. - 준비 주체 및 관계 : 연극은 동부교육청, 노래는 서부교육청, Speech는 시 교육청이 각각중심이 되어 운영하되 각 지역교육청과 시교육청 그리고 기 획팀이 협의체를 구성하여 추진한다. 각 지역교육청은 시교육청의 기본 방 침을 따르되 구체적인 프로그램은 지역교육청과 기획팀(교사)의 협의체에 서 선정한다. 4) 자율체험코너 가) 영문 서류 체험 (1) 목적 - 학생들이 영문서식 작성을 체험함으로써 낯설고 생소한 영문서식에 익숙 해지도록 한다. - 영문서식으로 출입국카드를 채택함으로써 출입국절차를 가상으로 체험해 보도록 한다. (2) 세부방침 - 해외여행이나 유학을 갈 경우 작성할 만한 서류들을 추진위원단이 사전 에 검토하여 선정하고 인터넷 등을 통해 다양한 영문서식을 확보하여 참 가 예상 인원만큼의 분량을 사전에 인쇄 의뢰하고 준비한다(미국입국카 드, 세관신고서, 홈스테이 지원서, 재학 증명서 등) - Sample을 여러 장 부착하여 학생들이 참고하도록 한다. 나)페이스 페인팅 (1) 목적 학생들의 흥미를 유발하고 각 나라를 대표할 수 있는 이미지를 페이스페 인팅을 통하여 표현해 봄으로써 각 나라의 독특한 문화를 이해할 수 있 는 기회를 제공하고자 한다

17 (2) 세부내용 세계의 독특한 문화를 페이스페인팅을 통해 표현하도록 한다. 상징국가 스티커 비 고 영국 미국 호주 중국 근위병, 빅벤, 타워 브리지 자유의 여신상, 링컨 캥거루, 코알라, 오페라 하우스 팬더, 국기 프랑스 에펠탑 일본 스모, 국기 (3) 세부방침 - 페이스페인팅 시 나라의 상징이 되는 소재를 설정하도록 하되, 구체적인 내용은 추진위원단 중 페이스페인팅을 담당할 교사들이 정하여 디자인하 고 교육청을 통해 제작 의뢰한다. - 참가자가 페이스페인팅을 위한 그림을 선택하기 쉽도록 페인팅을 위한 상징들을 컬러 출력하여 정면에 부착하고 선택할 수 있도록 한다. - 페이스페인팅은 구두 대화 활동에 초점을 맞추기 위하여 사전에 위에서 선정된 소재를 중심으로 한 스티커를 제작하여 활용하도록 하고, 학생이 선택한 소재와 관련된 대화를 원어민과 지도교사들이 유도하도록 한다. 다) 보드게임 (1) 목적 청소년들에게 재미있는 영어 학습 체험기회를 제공하고 21세기 경쟁력 있는 인재를 양성하기 위하여 학습 동기를 유발하고 흥미를 제공하는 다 양하고 유익한 게임 및 활동을 통해 교실의 막힌 공간을 떠나 자연스럽 고 실제적인 영어를 사용하면서 영어권 문화를 경험하는 기회를 갖도록 모든 학생들이 자율적으로 체험하는 코너를 운영한다. (2) 게임 종류 구분 게임 이름 게임 방법 비 고 1 Scrabble 영어단어 이어 맞추기 2 Guess who? 인물 묘사 듣고 인물 맞추기 3 Dart 과녁 맞추기 4 Pictionary 그림보고 설명하는 단어 맞추기 5 Hangman 철자를 유추하며 단어 맞추기

18 광주광역시교육청 (3) 세부방침 - 게임진행교사는 각종 게임도구 및 대기자리스트, 대기자번호표, 게임 설 명서 등을 해당번호 텐트에 행사당일 오전 8:00까지 준비해온다. - 게임 참여하기: 약 1,000명의 학생들이 직접 활동에 참여하고 체험할 수 있도록 보드게임을 준비하고 교사 및 원어민 교사의 안내에 따라 5~10 분 동안 학생들이 직접 체험할 수 있는 기회를 제공한다. - 안전을 최우선으로 고려하고, 통행문제, 정리 정돈에 유념한다. - 설명서 규격(1/2 전지) : 제한 없음. 단, 글씨의 크기를 고려하여 알기 쉽고 눈에 잘 띄는 선명한 글씨와 색깔(사진, 그림, 표 등을 삽입하여 학 생들이 게임방법과 원리를 알아보기 쉽게 작성한다.) - 영어를 쉽게 이해하고 사용할 수 있도록 지도하되 참가자의 흥미와 호기 심이 유발될 수 있도록 쉽고 간결하게 설명, 안내, 도우미 역할 지도에 철저를 기한다. - 참가증명 : 각종 게임별 체험을 마친 후 담당 교사가 체험증명카드에 스 탬프를 찍어준다. 스탬프 찍힌 수에 따라 본부석에서 상품을 지급한다. - 각 학교에서는 스탬프 수에 따라 수행 평가시에 반영하도록 권장한다. - 학생 도우미는 2-3명이 동시에 함께 도우며 설명해도 좋으나 가급적 2 명씩 교대로 활동하면서 도우미 역할을 수행토록 함 (안전을 고려하여 반드시 지도교사와 함께 활동하며 반드시 이름표 준비). - 학생 도우미에게는 봉사활동 확인서를 발급(1일 8시간)한다. 5) 퀴즈코너 가) 목적 청소년들에게 재미있는 영어학습 체험기회를 제공하고 21세기 경쟁력 있 는 인재를 양성하기 위하여 학습 동기를 유발하고 흥미를 제공하는 다양 하고 유익한 게임 및 활동을 통해 교실의 막힌 공간을 떠나 자연스럽고 실제적인 영어를 사용하면서 영어권 문화를 경험하는 기회를 갖도록 모 든 학생들이 자율적으로 체험하는 코너를 운영한다

19 나) 세부방침 (1) Golden Bell in English - 참가자 수를 각 학교당 3명(가급적 학년 별 1명)으로 제한한다. - 1년 이상 영어권 국가 경험한 학생을 특별히 배제하지는 않으며, 상황 에 따라 2,3번의 회생기회를 부여하여 형평을 기한다. - 중학교 2회 (동부 1회, 서부 1회), 고등학교 1회 총 3회 진행한다. - 문제는 각 영역에 50문항씩, 전체 150문항(약간의 예비문항 추가)을 알맞은 난이도로 출제한다. - 시상은 동부 3명, 서부 3명, 고등학교 3명으로 한다. (2) Essay Writing - 중/고로만 구분하여 주제를 제시하고 글을 쓰게 한다. - 참여하는 학생 수가 많지 않을 것이라 예상되어 많은 학생들이 참여할 수 있도록 적극적으로 안내하고 사전에 참여 희망자를 접수한다. - 원어민 교사와 한국인 교사를 채점위원으로 위촉한다. - 시상은 중 6명(동부 3,서부3), 고 3명으로 한다. (3) Speed Quiz - 참가자는 학교 별 3명씩으로 제한하며 단체 경쟁으로 한다. - 2명은 주어진 제시어를 설명하고 1명은 대답하는 것을 원칙으로 역할 배정은 학교에서 자체적으로 결정하게 한다. - 문제는 각 영역별 20 단어카드로 준비되며 난이도를 고려하여 골고루 섞어 예선과 본선에서 사용될 단어봉투에 넣어둔다. - 반드시 영어 로 설명하고 답을 해야 하지만 일부 정답의 경우 고유명 사 및 고유명칭의 한국어는 허용한다. - 설명할 때는 오로지 언어적인 설명만을 해야 하며 Gesture, mime, 의 성어를 사용했을 때는 그 문항이 실격 처리된다. - 주어진 시간이 남을 경우 맞추지 못한 단어들을 다시 설명할 수 있다. - 시상은 동부 2팀, 서부 2팀, 고등학교 2팀으로 한다

20 광주광역시교육청 Ⅲ. 운영의 실제 홍보 안내코너 1. 세부추진내용 가. 운영계획 수립 - 기년도 영어축제 평가 내용을 환류하고 담당 장학사 및 추진기획단의 협의 결과를 반영하여 운영계획서를 작성한다. - 영어축제의 취지와 운영내용을 학교와 기관 등에 공문으로 알린다. 나. 추진기획단 협의회 추진 - 추진기획단 협의회시 사전 연락 업무를 담당하고 회의 안건과 자료를 준비 한다. - 추진기획단 협의회시 회의록을 작성한다. 다. 공문 발송 협조 - 각급 학교에 발송할 공문에 협조해야 할 사항이 있을 시 내용을 검토하고 발송에 협조한다. 라. 포스터, 팸플릿, 자율체험 스탬프 용지 제작 및 배부 - 코너별 추진기획단으로부터 포스터, 팸플릿 등에 들어갈 내용을 수합하여 정리한다. - 제작업체와 연락하여 시안을 검토하고 각 추진기획단의 의견을 수렴한다. - 제작된 포스터는 각급 학교에 배분하고 행사장 곳곳에 미리 비치한다. - 초대와 홍보를 위해 팸플릿과 프로그램을 각급 학교에 송부한다. - 자율체험코너에서 쓰일 스탬프 용지는 팸플릿이 허비되는 경우를 예방하는 차원에서 제작하였으므로 충분한 부수를 인쇄한다. 마. 유니폼, 명찰, 기념품 제작 및 배분 - 유니폼의 색상 및 디자인 등은 추진기획단의 협의를 통해 결정한다. - 유니폼의 개수는 추진위원단, 원어민교사, 학생도우미 등 총 인원 수를 정 확히 파악하여 결정한다. - 유니폼은 팀별로 개수를 나눈 후 팀장의 사인을 받고 분배한다. - 기획단원 교사들과 학생도우미의 명찰을 제작한다. 급하게 호명할 때 편리 하도록 출신학교와 이름을 게시한다. - 기념품의 종류와 제작 개수, 지급 대상 등은 추진기획단의 협의를 통하여 결정한다

21 바. 현수막, 배너 제작 및 배치 - 현수막과 배너를 배치할 장소 및 필요 개수, 디자인 등을 협의를 통해 결 정한다. - 제작업체와 연락하여 시안을 검토하고 의견을 수렴하여 제작 및 배치 과정 을 총괄한다. 사. 재해 대처 계획 수립 - 화재 및 의료사고가 발생할 경우를 대비하여 양식에 의거, 재해 대처 계획 서를 작성한다. - 재해 대처 계획서는 소방서장에게 송부한다. 아. 필요물품 사전 준비 - 개회사를 작성하여 개회식에서 쓸 수 있도록 준비한다. - 추진위원단, 원어민교사, 학생도우미의 인원을 사전에 정확히 파악하여 식 권을 준비하고 식당 측에 예상인원을 통보한다. - 간식과 음료 등을 사전에 충분히 준비하여 공급한다. 정수기를 사용할 경 우 물통을 운반할 도우미를 따로 선정한다. - 응급약품을 준비하여 축제 당일 보건교사에게 인계한다. - 등록부는 각급 학교별(고등학교, 동부 중학교, 서부 중학교, 특수학교)과 대상별(교장, 학부모, 교사, 학생)로 제작한다. - 방명록을 제작하여 각 코너 행사장 입구와 안내 본부석에 충분히 배치한다. - 기타 화분, 테이프 커팅 물품(테이프, 가위, 장갑) 등을 필요에 따라 준비 한다. 자. 공연코너 동영상 제작 협조 - 공연에 상영할 동영상을 위해 나레이션을 작성한다. - 동영상에 필요한 사진 및 동영상 파일을 검토하여 시나리오를 작성한다. 차. 안내 본부석 운영 - 내방객에게 행사장 위치 및 프로그램 내용을 안내한다. - 참여 학생들의 실적을 확인하고 기념품을 지급한다. - 응급 사고의 경우, 보건교사를 도와 응급처치를 보조하거나 필요기관에 연 락을 취한다. - 각 코너에서 긴급 연락 사항 발생 시 연락 업무를 맡도록 한다. 카. 봉사활동 확인서 발급 - 코너별 선정된 봉사활동 도우미의 명단을 수합하여 정리한다. - 활동 내용을 추진기획단에 확인하여 확인서를 발급한다

22 광주광역시교육청 타. 반성 및 결과 환류 - 행사를 마치고 각 코너별로 설문양식을 작성하여 설문조사를 실시한 후 결 과를 수합하여 정리한다. - 추진기획단 협의회와 설문조사를 통해 나타난 평가내용 및 개선 사항 등을 반영하여 보고서를 작성, 발간한다. 2. 코너 업무 분담 - 기획 및 진행: 권도연 장학사, 김서령 장학사, 강신철, 선수진 - 물품 준비: 유은영, 박선영, 한진영, 예자연 - 봉사활동 확인서: 김현정 - 동영상 제작 협조: 조서진 - 안내본부석: 김희정, 이진영, 정소연, 손미영, 김은주, 박주영, 허정은 김효덕, 위지선, 조현주 전시코너 1. 세부추진 내용 가. 6월 13일 1차 추진기획단 회의 1) 2) 3) 4) 전시코너 추진기획단 단원 15명 확보 전시 기간과 전시 방법 논의 전시작품의 규격화와 각 학교 작품 제출 양 결정 역할 분담 토의 나. 9월 6일 2차 추진기획단 회의 1) 2) 3) 4) 전시 설치 방법 수정 전시 설치 업무 분담 공익요원 도우미 활용 여부 논의 학생 봉사활동 도우미 요청

23 다. 전시물 내용 구분 내 용 운영방법 작품수 비고 1 영어신문 가족신문, 조별신문 다수 2 영어편지 펜팔, 이메일 및 다양한 편지 전시 다수 3 영어일기 영어일기 및 그림일기 전시 다수 4 영어만화, 속담그림 그림으로 보는 영어표현 다수 5 국제이해, 영어캠프, 해외여행 기행문 영어권 나라의 문화안내 영어캠프와 해외여행 답사기 다수 6 광고문 영어 광고문 전시 다수 7 요리법 한국음식 및 세계 각국 요리법 소개 8 기타 학교에서 원하는 항목을 찾아 적절하게 전시 9 유네스코 유네스코 활동소개 사진 및 책자 전시 라. 추진위원 업무 분담 성 명 소 속 학 교 담당분야 담당업무 비 고 박무기 광주학생교육원 지도조언 작품 설치 및 정돈(20일) 고문 강순구 하남중학교 지도조언 작품 설치 및 정돈(21일) 고문 김덕애 상일중 총괄 박혜경 전대사대부중 국제이해 윤아영 전대사대부중 국제이해 신의정 전대사대부중 편지 전시작품 파악, 주제안내 프랑카드 준비, 작품 설치 및 정돈(20, 21일) 전시장 배치, 작품 설치 및 정돈(20일) 주제 안내 프랑카드 준비, 작품 설치 및 정돈(21일) 설치물품 구입, 작품 설치 및 정돈(21일) 한정선 전대사대부중 일기 작품 설치 및 정돈(20일) 최은정 북성중 요리법 주제안내 프랑카드 준비, 작품 설치 및 정돈(20일) 이현규 우산중 요리법 작품 설치 및 정돈(20일) 전영례 문화중 신문 전시장 배치, 작품 설치 및 정돈(20일) 황정연 각화중 신문 작품 설치 및 정돈(20일) 김은정 무진중 만화 작품 설치 및 정돈(21일) 이태무진 무진중 만화 작품 설치 및 정돈(21일) 정지선 상일중 광고 작품 설치 및 정돈(21일) 김경미 운남중 광고 선연택 체육고 기타 마. 세부 운영 방침 설치물품 구입, 작품 설치 및 정돈(20일) 주제안내 프랑카드 준비, 작품 설치 및 정돈(21일) 팀장

24 광주광역시교육청 1) 전시장소 광주학생교육문화회관 1층 제1전시실과 제2전시실 2) 일정 가) 작품 수거 : 9월 18일(월요일), 9월 19일(화요일) 16:00-18:00 나) 작품 설치 : 9월 20일(수요일), 9월 21일(목요일) 15:30부터 다) 작품 전시 : 9월 22일(금요일) 10:00~9월 23일(토요일) 17:00 라) 작품 반환 : 9월 23일(토요일) 17:20~18:00 3) 작품 신청 가) 각 학교가 전시부문 내용 중 1가지를 선택하여 참가신청을 하도록 하 고 분야별로 전시에 참가할 학교를 선정한다. 나) 학교의 출품작품은 학기 중 수행평가 과제물, 방학 중 과제물, 영어의 날 행사 등을 통해 수집할 수 있도록 하거나, 참가하는 학교에서 테마 에 맞는 자료를 수집하도록 한다. 다) 작품을 제출할 학교들이 준비에 혼동하지 않도록 추진위원단의 회의에 서 결정된 사항을 각 학교에 정확히 전달되도록 유의한다. 4) 작품 규격 및 제출 매수 가) 작품전시 설치의 어려움을 고려하여 작품을 전지크기의 우드락에 부착 하여 제출하는 것을 원칙으로 하고 학교사정상 다른 방법을 원할 경우는 사전에 전시분야 팀장과의 연락을 통해 가능여부를 확인하도록 한다. 나) 각 학교당 우드락 3-4매에 해당하는 작품을 제출한다. 다) 각 학생의 작품의 오른쪽 하단에 아래의 가로 8cm 세로 4cm의 명 찰을 부착한다. 학교명 (학년) 중학교 (3학년) 학생명 홍 길 동 5) 전시 방법 및 설치 가) 분야별(주제별)로 전시한다. 나) 전시설치는 공익요원의 도움을 받아 추진위원 교사가 한다. 다) 작품설치는 우드락을 철사로 연결된 줄에 클립으로 고정하도록 한다.(실 제로는 작품고정의 어려움으로 압정과 강력테이프를 사용함)

25 바. 전시실구성 <제 1전시실> 유인물책상 WORLDWIDE UNDERSTANDING CARTOON LETTERS & DIARY ADVERTISEMENT 입구 환영 아치 입구 <제 2전시실> 유네스코 전시 유인물책상 NEWSPAPERS RECIPES OTHERS 2. 작품 내용 가. 전시작품 출품학교 신청 1) 출품작을 주제별로 전시한다. 각 학교에서는 다양한 활동의 결과물을 제 출할 수 있다. 2) 신청 학교 접수결과

26 광주광역시교육청 광고 국제이해 만화속담 신문 요리 일기 편지 기타 각화중 문화중 용봉중 용봉중 북성중 충장중 충장중 지원중-캠프기행 문산중 두암중 문화중 신광중 충장중 문산중 용봉중 전대사대부중-스포츠유래 조대여중 일곡중 지원중 문화중 용봉중 중앙중 문산중 북성중-영어엽서 화정중 동신여중 각화중 문산중 각화중 조대여중 양산중 양산중-캠프사진 금호중 송정중 일동중 서강중 양산중 동신여중 광산중 지산중-작품전시 첨단중 대촌중 중앙중 동신여중 동신중 무진중 송관중 효광중-EBS노트 문산중 동명중 화정중 금당중 상일중 광산중 송원중 하남중-학생작품전시 정광중 평동중 조대여중 서광중 주월중 효광중 신창중 송정중-책갈피 천곡중 송광중 광산중 동명중 월곡중 상일중 서석중 천곡중-단어카드 정광중 봉산중 대촌중 전남중 천곡중 송광중 봉산중-각종축제설명 화정중 상일중 운리중 봉산중 봉산중 송원중-여행계획서 대광여고 월계중 송원중 운리중 운리중 서석중-체험활동소감문 신창중 정광중 광덕중 서석중 대성여중-해외여행답사기 송원중 과학고 문성중 광주과학고-토플시뮬레이션 문성중 정광중 삼육고 정광중 숭일고 전남여고-이력서, 축제 비아중 전산고 1 0 학교 1 2 학교 1 8학교 1 4 학교 1 6 학교 1 3 학교 9학교 1 6 학교 나. 출품학교와 작품 제출 편수 1) 주제별 작품 전시에 참여할 학교의 신청을 재확인하고, 이때 전시 작품수 의 파악도 이루어지도록 한다. 2) 작품 전시 학교와 전시 작품수 가) 동부교육청 중학교 연번 참가학교 참가부문 신문 편지 일기 만화 속담 국제 이해 광고 요리법 기타 1 전대사대부중 스포츠의 유래 3 2 광주북성중 영어엽서,요리법 광주충장중 일기,편지,요리법 용봉중 신문,만화,요리,편지 고려중 일기 1 6 문화중 신문,만화,국제이해

27 7 두암중 국제이해 2 8 각화중 만화,요리법,광고문 문산중 가족신문,일기,편지,영화 광고 양산중 캠프사진,편지,요리법 일곡중 국제이해 4 12 일동중 영어속담,만화 지산중 작품전시 4 14 광주동신중 요리법 3 15 서강중 가족신문 5 16 광주중앙중 속담,일기 4 17 조대여중 만화,일기,광고문 광주동신여중 국제이해,신문,일기 나) 서부교육청 중학교 연번 참가학교 참가신청부문 신문 편지 일기 만화 속담 1 광주무진중 영어일기 5 2 광주서광중 영어신문 4 국제 이해 광고 요리법 기타 3 광주효광중 일기,EBS 노트 광주화정중 만화,광고,국제이해 주월중 요리방법 4 6 금당중 영어신문 4 7 송정중 국제이해,책갈피 광산중 영어편지 일기 만화 대촌중 영어속담 만화,국제이해 3 10 비아중 영어만화 3 11 상일중 속담 편지 일기 요리법 등 하남중 학생 작품 전시 월곡중 요리법 3 14 금호중 광고문 3 15 월계중 영어만화 광주동명중 가족신문,국제이해,기행문 천곡중 영어카드,요리법,광고 전남중 영자신문 첨단중 광고문 3 21 송광중 편지,일기,국제이해 봉산중 국제이해,요리법,각종축제설명

28 광주광역시교육청 23 운리중 영자신문,일기,요리법 24 신창중 영어속담,영어편지 25 광덕중 요리방법 26 문성중 영어만화,요리방법 광주서석중 영어편지 일기 체험활동 소감문 28 대성여중 해외여행 답사기 29 정광중 신문,만화,광고,요리법 다) 고등학교 연번 참가학교 참가부문 1 광주전산고 영어만화 2 광주숭일고 요리법 3 대광여고 국제이해 4 전남여고 광고, 이력서 5 삼육고 학교활동 6 조대부고 신문, 광고, 요리법 만화 국제 신문 편지 일기 속담 이해 광고 요리법 기타 공연코너 1. 세부추진내용 가. 참가 신청 접수 1) 공연코너에 참가를 원하는 학교는 참여하고자 하는 프로그램명을 명시하여 신청한다. 2) 참가작은 수행평가, 특기적성 교육, 학교 축제의 결과물 등 제한을 두지 않 는다. 3) 예선을 거치는 것을 원칙으로 하되 신청학교 수가 공연 예정 수에서 부족 하거나 독창적인 작품을 기획하고자 하는 경우는 예외로 할 수 있다

29 <2006년 영어축제 공연 참가 신청 상황( )> 고 등 학 교 중 학 교 연극 노래 웅변 콩트 광고 마술 MC Misc 선정팀 2 1/ 신청팀(계) 4교 4팀 21교 29팀 14교 17팀 1 2 밴드 1팀 선정팀 2 1/ 국립 1교 2팀 동부 3교 3팀 7교 8팀 7교 10팀 서부 1교 1팀 12교 15팀 12교 15팀 3 신청팀(계) 4교 4팀 19교 23팀 20교 27팀 나. 공연코너 예선 1) 연극 분야 일 시 : (금) 14:00-18:00 장 소 : 동부교육청 대회의실 심 사 : 원고심사 및 공연심사 소요시간 : 15분(제한시간 5분 초과 시 총점에서 3점 감점) 2) Speech 분야 일 시 : (수) 09:00-16:30 장 소 : 화정중학교 강당 참가분야 : speech, story-telling 소요시간 : 5분(시간 초과 시 감점) 3) 노래 분야 일 시 : (목) 09:00-16:30 장 소 : 동명중학교 강당 참가분야 : 독창, 중창, 합창 참 가 곡 : 자유곡 1(영어교육에 도움이 되며, 수업 활용성이 높은 것) 소요시간 : 3분(시간 초과 시 감점) 반 주 : 피아노로 제한함(녹음반주, 무반주도 가능하며 반주자를 대 동할 때는 소속학교 학생이어야 함 - 녹음 테입을 준비하 는 학교는 참가신청서에 사전에 표시해주기 바람) 4) MC 분야 일 시 : (수) 16:00 ~ 18:00 장 소 : 교육정보원 다. 추진 내용 및 과정

30 광주광역시교육청 일시 각 업무 내용을 점검하고 수립된 업무 일정이 순조롭게 진행되도록 광 주영어축제 카페를 개설 운영하였다. 공연 예정 학교를 방문하여 준비점검 및 발음, 연기, 공연 태도 등을 지도하였다. <추진 내용 및 일정> 추 진 내 용 사회자지도 조명 및 음향 ppt 제작 영어 지도 연출 9.6~ 사회자 선발 9.8~ 9.11~ 9.14~ 9.19~ 사회자와 지도교사 모임 시나리오 구상 및 제작 시나리오 연습 및 수정 1 시나리오 연습 및 수정 2 조명 & 음향 시설 사전 조사 및 모임 ppt 작업 준비 협의모임 연극대사 방문지도 공연장 방문 확인 출연 학교에 협조 안내 방문지도 연극대사 필요한 시설 확보위한 협의모임 ppt 자료 수합 및 편집 연극대사 방문지도 팀별 요청 음향 시설 ppt 자료 편집 및 음향 연극대사 점검, 확인 팀과의 협의 모임 방문지도 ppt 제작팀과의 사전 협의 모임 ppt 자료완성 연극대사 방문지도 1차 연락(참가팀 & 제목 확인) 2차 연락(공연 팀 필요사항 조사) 3차 연락(공연 팀 준비상황 점검) 4차 연락(공연 팀 점검 및 리허설 안내) 리허설 준비상황 자체 최종 점검 9.22~ 리허설 참여 리허설 참여 리허설 참여 리허설 참여 리허설 참여 9.23~ 사회자 지도 음향 및 조명 관리 ppt 투영 공연 팀 관리보조 공연 팀 총 관리 2. 프로그램 편성 가. 편성 원칙 1) 광주영어축제 홍보영상 2005년 영어축제의 성과를 발전적으로 계승하고 축제 분위기를 한껏 고조 시키기 위하여 영어축제 홍보 동영상을 제작 상영한다. 공연시작을 알림과 동시에 관객의 주의를 모은다. 2) 작품 배치 노래, 연극, 스피치 3대 분야가 가급적 연속되어 지루하거나 경시대회 같 은 느낌을 주지 않도록 분리 배치하며 동 서부 각 중학교 및 고교가 1 2부 에서 대등하게 공연하도록 수자를 안배한다. 3) 문화 체험 기회 제공 딱딱한 경시대회의 분위기에서 벗어나 명실상부한 축제의 장이 될 수 있도 록 영어 구사와 관련성이 적더라도 패션쇼, 마술쇼, 댄싱, 밴드 공연 등을 배치하여 영어 사용권의 문화를 체험할 수 있는 기회를 제공한다. 4) 사회(MC) 중학생과 고등학생, 남학생과 여학생이 2인 1조를 이루도록 한다. 나. 프로그램 편성 실제 1) 오전 (사회: 강보라 & 김지현)

31 공연내용 출연학교 출연학생 제목 시간 1 홍보영상 광주영어 축제 홍보동영상 1 2 관현악단 예술고 강세진 외 10명 EineKleine Nachtmusik Serenata K 합창 조대여고 강지혜 외 19명 Oh, Happy Day 5 4 스피치 문산중 오상희 My Opinion About Plastic Surgery 5 5 스토리텔링 용봉중 배근석 The Evil Plan Behind Martha 5 6 독창 첨단고 김은실 Fighter 5 7 콩트 운암중 은수은, 김윤하 Obba! 5 8 마술 석산고 김진영 연극 대광여고 임소현 외 20명 We Are One! 중창 동명중 박찬양, 이중교 A Whole New World 5 11 스토리텔링 조대여고 김시윤 Move with Your Cheese! 5 12 스피치 조대부중 김병우,정대성,신철우 The Street Cheering in the World Cup 5 13 광고 운암중 최윤라 외 4명 KTF, Hi-Mart 2 14 패션쇼 전남중 손수지 외 21명 Trip Around Asia 중창 전남여고 박소현,조수영,김한나 I Believe I Can Fly 5 16 연극 일신중 박채은 외 13명 Women in Greece 댄싱 광주여고 김민지 외 10명 ) 오후 (사회: 노유리 & 김경환) 공연내용 출연학교 출연학생 제목 시간 1 홍보영상 광주영어 축제 홍보동영상 1 2 합창 국제고 정인량 외 29명 Sing, Sing, Sing 5 3 스피치 동명중 장가연 The First Step to Success 5 4 스토리텔링 동아여중 김아정 The Little Mermaid 5 5 뉴스 동신중 강숭빈 외 4명 News Break 3 6 독창 송원여중 김연유 Reflection 5 7 시낭송 숭신공고 김환, 신동우 My Star & My Heart Leaps Up 5 8 마술 석산고 김진영 연극 동명중 이윤지 외 15명 Beauty Is a Beast 중창 일곡중 김혜인 외 13명 She Wants to be an Engineer 5 11 스토리텔링 수피아여고 임다영 My Home Is English Village 5 12 스피치 전남중 박진희 Effects on People by TVs 5 13 댄싱 송원여중 정선여 외 11명 중창 문산중 김세현, 채성련 If I Ain't Got You 5 15 연극 광주여고 태규빈 외 11명 The Angel's Present 밴드 정광고 최용휘 외 4명 Sk8ter Boy

32 광주광역시교육청 3. 업무 분담 1 영어지도 및 자문 역할 업 무 교사명 소속 공연 학생들의 영어 지도 및 공연에 관한 각종 자문 최진희 시교육청 원어민 2 총연출 공연 총괄 관리 진정준 광산중 3 조연출 총연출 보조 조민관 월곡중 4 석창희 일곡중 조명 조명 감독 5 조양미 경신중 6 음향 음향 감독 선은아 송원여중 7 지은정 사회자 지도 1 2부 사회자 선정과 지도 8 한지은 전남중 9 출연 학생들을 미리 대기시키며 공 한선영 대기실관리 연 순서에 맞춰서 무대에 등장시킬 조대여고 10 수 있도록 준비 마희아 11 무대 위의 마이크, 피아노, 의자 등 이계안 동성여중 공연에 필요한 소품 등을 배치하고 무대관리 불 필요시 무대 밖으로 옮기도록 하 12 는 무대정리를 맡음 전 석 비아중 13 김나영 14 관객이 조용히 공연을 관람할 수 있 이숙영 관객지도 도록 적절히 관객을 배치시키면서 15 객석을 관리 지도 박혜선 문산중 동명중 16 조영선 동성중 17 김강희 일동중 교사, 학생 및 관람객에게 공연 프 접수, 안내 로그램을 배부하고 지도 18 신승희 첨단고 학생들이 무대 등장 시 간략한 학교 19 와 학생 소개 자료를 스크린에 투영 김치원 운암중 파워포인트 하며 각 순서의 요약내용을 무대 옆 20 스크린에 투영하여 관심과 이해도를 김내섭 봉산중 도움 21 조은희 동성고 22 봉사활동 지도 및 봉사활동 학생 관리를 하며 공연중 사진촬영 사진촬영을 통해 자료 수집 김유한 숭신공고 23 김정진 광산중

33 자율체험코너 1. 세부 추진 내용 가. 영문서류 체험 1) 추진 과정 가) 1차 모임 서류별 담당교사 배정 및 리더교사 선출 필요한 업무 토의 나) 2차 모임 교사별 역할 배정 선정해야 할 영문 양식 토의 코너 운영할 장소 선정 토의 다) 3차 모임 영문양식 확정 - 미국 입국 카드, 캐나다 세관 신고서 비치용 영문양식 확정 - 홈스테이 지원서, 재학 증명서 영문서식 체험활동 운영 절차 확정 장소 배치 관계 토의 봉사학생 운영 관계 토의 라) 4차 모임 원어민 교사 담당 역할과 운영 시간표 확정 및 통보 영문서식작성 장소(학생문화회관 탁구장)에 맞게 탁자, 의자, 기타시 설물 배치 축제 당일 운영 절차 및 교사 각자 역할 검토 및 확인 봉사학생 담당 역할 배정 및 확인 축제 당일 착용할 티셔츠 배부 받음. 마) 축제 당일 아침 각종 안내문 및 팸플릿 부착, 바닥에 동선 표시 사용할 영문양식 분류 및 배열 참여 학생에게 배부할 스탬프 준비 사용할 기타 물품 준비 및 정리 봉사학생 역할 부여 2) 영문 서식 체험 업무 진행 가) 역할 분담

34 광주광역시교육청 구분 역 할 한국인 교사 원어민 교사 봉사학생 공익요원 축제 당일 영문코너 테이블 배치 및 꾸미기 학생들 양식 작성 시 지도 원어민 교사와 함께 학생 대상 인터뷰 다 끝난 학생들에게 스탬프 또는 스티커 배부 행사 끝난 후 뒤 정리하기 축제 당일 영문코너 테이블 배치 및 꾸미기 학생들이 작성한 양식 확인 후 인터뷰 행사 끝난 후 뒤 정리하기 축제 당일 영문코너 테이블 배치 및 꾸미기 협조 입구에서 작성할 서식, 순번 대기표 배부 대기자 list 작성 동선 안내 및 질서 유지 행사 끝난 후 뒤 정리하기 축제 당일 영문서식코너 테이블 배치 및 꾸미기 학생들 질서 유지 및 줄 세우기 행사 끝난 후 테이블과 가져온 물건 제 자리로 옮기기 행사 끝난 후 뒤 정리하기 나) 업무 분담표 역할 총괄 서식 관리 및 스티커 배부, 질서 유지 서식 작성 지도 인터뷰 교사명 이미라 이미라, 김성현 김지혜, 정주현, 양근희/안다영, 조아라 정지혜/손다연, 원어민교사들 다) 행사 당일 시간표 구분 시간 한국인교사 원어민 교사 아침 7:00~9:00 오전 Ⅰ 9:00~10:30 오전 Ⅱ 10:30~12:00 점심 12:00~13:00 오후 Ⅰ 영문서식코너 교사 전원 이미라,김지혜,정주현, 양근희,정지혜 (A조) 안다영,조아라,손다연, 김성현,정주현 (B조) 식사 후 바로 돌아와 행사장으로 복귀 13:00~14:30 이미라,김지혜,양근희,정 지혜 (A조) 오후 Ⅱ 14:30~16:00 안다영,조아라,손다연, 김성현,(B조) 전원 원어민 교사 시간표 따로 운영 정리 16:00~ 영문서식코너교사 전원 전원 봉사 학생 - half day - 금호중(윤범근,김승민) 효광중(조별, 김주리) 송원중(노형균,이정훈) 일신중(이주현,정민창) 천곡중(박상혁,최재민) 월계중(김하니,박세인) 일곡중(주유현,최명진) 송광중(고유미,김혜지) 봉사학생 - all day - 화정중 (나하린,나현민, 박서연,서재희) 점심 시간에 교대로 지킬 예정 비번일때도 멀리 가시지 말고 영문서식코너 주변에서 머물다가 도움이 필요할 경우 바로 투입되어야 합니다

35 라) 원어민영어교사 시간표 오전/오후 이 름 근무시간 쉬는 시간 오전 (9:00~12:00) Brian McClure Hovig Papazian 9:00~10:30 11:00~12:00 9:00~11:00 11:30~12:00 10:30~11:00 11:00~11:30 Michael Simning 9:00~11:30 11:30~12:00 점심 12:00~13:00 Michael Simning 13:00~14:30 15:00~17:00 오후 (13:00~17:00) Hovig Papazian 13:00~15:00 15:30~17:00 Brian McClure 13:00~15:30 16:00~17:00 바) 양식 - 미국 입국 카드 또는 캐나다 세관신고서 중 택 1 14:30~15:00 15:00~15:30 15:30~16:00 - 나머지 양식은 비치용으로 원하는 학생은 가져갈 수 있도록 지도 사) 봉사 학생 및 공익요원 활용에 관해 나. 페이스페인팅 - 오전 활동할 봉사학생 역시 오전 7시까지 나오도록 지도 - 오후 봉사활동 학생은 뒤 정리에 투입할 수 있도록 지도 - 공익요원은 행사장 배치 및 뒤 정리에서 활용 1) 운영조직 및 운영 시정표 - 추진위원단 교사 8명 - 원어민 교사 4명 이상(2명 이상을 1조로 하여 시간별 2교대) - 도우미 학생 4명 이상(2명 이상을 1조로 하여 시간별 2교대) 시간 담 당 자 비고 9시 -11시 11시 -1시 1시- 3시 3시 - 5시 2) 추진 내용 가) 사용 자료 Patrick Haddow, Loralei Westerik 김현숙, 이수진, 한애정, 명소연 Carol Califf, Alison Crump 박유미, 김정은, 문은교, 김대천 Patrick Haddow, Loralei Westerik 김현숙, 이수진, 한애정, 명소연 Carol Califf, Alison Crump 박유미, 김정은, 문은교, 김대천 6개 나라의 대표적인 상징물을 스티커로 인쇄하여 대화를 유도한다. 6개 나라의 상징을 플로터로 출력하여 학생들의 흥미를 유도한다. 나) 체험 방법

36 광주광역시교육청 1 여행하고 싶은 나라 또는 가장 흥미를 갖고 있는 나라를 고른다. 2 그 나라를 선택한 이유 또는 그 나라에 대해 떠오르는 것 등 다양 한 대화를 유도한다. 이 때 학생들이 가능한 문장으로 답하도록 지 도한다. 3 갖고 싶은 상징을 영어로 말하여 선택한다. 머뭇거리는 학생이 있는 경우에는 상징들의 영어 명칭을 따라 읽게 한 후 영어로 말하여 선 택하도록 한다. 손가락으로 가리키는 것은 지양한다. 4 선택한 상징을 얼굴 또는 손등에 부착하고 수행이 완료된 학생에게 체험 스티커를 부여한다. 다. 보드게임 1) 운영조직 가) 교사 10명(게임텐트 5개 2명): 2인 1조로 시간별 2교대 나) 원어민교사 9명 이상(게임텐트 5개 2명): 2인1조로 시간별 2교대 다) 도우미학생 30명 이상(게임텐트 5개 6명): 3인 1조로 시간별 2교대 2) 코너 업무 분담 (Board Games) 연번 게임 종류 담당원어민(9명) 담당교사(1 0 명) 자원봉사학생(3 0 명) 1 Scrabble 2 Guess Who? 3 Pictionary Anurag Gupta Ryan Park Michelle Lee Quentin Boehr Troy B. Gray Bill Song 4 Hang Man Lance Pohl 5 Dart Daniel Lloyd Marc Forbes 노혜연(신가중) 양유미(지산중) 김민희(주월중) 이소영(하남중) 최수진(양산중) 박민희(조대부중) 노수정(월곡중) 배수진(조대여중) 양자미(진흥중) 안승숙(동신여중) 강민주,성유진,김주리 김정윤,유지형,양은비 이혜연,엄태균,배정금 오석현,김한열,유서희 방지애,임하나,송진영 김효경,하금란,문정환 임선하,김로엘,김소명 김경두,이은주.송아라 조병수,박은선,정선진 이소진,전용호,홍희라 3) 게임배치 광주학생교육문화회관 앞마당 (게임 3개) 공연장 계단 쉼터 전시실 Hangman Scrabble Guess who? 본부석 광주학생교육문화회관 통로 및 뒷마당(게임 2개)

37 뒷마당 통로 Dart Pictionary Filling out Forms Face Painting 통로 4) 게임별 필요물품 가)게임도구 ① Pictionary- 화이트보드 6개, 이젤 6개,보드마커 20개 ② Hangman- 4 sets ③ Scrabble - 4 sets ④ Guess Who?- 4 sets ⑤ Dart - 3 sets 나) 게임별 영문 안내판(5개)- 부록 참조 다) 각종 게임 지원 자료 - 부록 참조 ① Waiting List 각 팀별로 10장씩 준비 ② Waiting Number ticket 각 팀별로 100장씩 준비 퀴즈코너 1. 세부추진 내용 가. Golden Bell in English 1) 담당기획단원들은 수회에 걸친 사전협의회를 통해 골든벨 문제출제와 진

38 광주광역시교육청 행방식에 대해 의견을 교환하고, 동부중학교, 서부중학교, 고등학교로 팀을 세분화한다. 가급적이면 현재 근무 지역의 문제를 출제하지 않도록 동부중 학교에 재직중인 교사는 서부 팀이나 고등학교 팀에 배치하는 방식으로 사전 문제 유출 가능성을 최소화 하도록 노력한다. 2) 담당기획단원들은 각 각 출제한 문제들의 영역과 난이도를 고려해서 회당 필요한 문제를 선별한다. 3) 회당 각 50 문항씩, 전체 150문항(약간의 예비문항 추가)의 출제가 필요 하여, 팀별 필요 문항의 2배수로, 100문항씩 총 300문항을 출제한 후 문 항선정 협의회를 거쳐 최종 문항을 선정한다. 4) 한국인 교사가 문제를 최종 정리하여 골든벨 담당 팀장과 골든벨 진행 원 어민과의 협의회를 개최, 골든벨 진행 방식 등에 대한 사전 의견을 교환하 고 리허설을 한다. 5) 대형 현수막을 무대뒤에 설치하고, 이벤트 업체의 도움으로 실내장식 등 골든벨 진행장 준비를 9월 22일(금)에 완료한다. 6) 화이트 보드에 번호를 부착하고 1-10번 좌석순으로 배치하여 최대한 부 정행위를 사전에 방지하고자 한다. 7) 교사별 역할 배정 및 축제 당일 봉사학생 운영에 대한 계획을 토의한다. 8) 광주학생교육문화회관 실내 농구장에서 9월 23일(토) 오전 09:20부터 서 부 중학교, 동부 중학교, 고등학교 순으로 총 3회 진행한다. 서부 9:20-10:20 동부 10:40-11:40 고등부 12:00-13:00 나. Essay Writing 1) 기획단협의회를 통해 문제 형식, 채점 기준, 채점 방법 등에 대해 의견을 교환하고, 중/고로만 구분하여 주제를 제시하고 글을 쓰게 한다. 학년은 따로 구분하지 않는다. 2) 4배수로 주제를 준비하고, 행사 당일 기획단협의를 통해 최종 주제를 선 정 제시하기로 한다. 3) 시험지와 답안지를 각 해당 봉투에 담아 사전 유출이 없도록 보완한다. 4) 채점에 공정성과 신속성을 기하기 위해 행사일 채점까지 완료될 수 있도 록 한다. 5) 교사별 역할 배정 및 축제 당일 봉사학생 운영에 대한 계획을 토의한다. 6) 대회는 행사일 오전 10:00부터 12:00까지 상무고등학교에서 진행한다. 7) 원어민 교사와 한국인 교사를 채점위원으로 위촉하고, 한국인 교사가 1차

39 채점을 진행한 후, 원어민 교사가 최종 채점한다. 다. Speed Quiz 1) 수회에 걸친 사전협의회를 통해 스피드 퀴즈 단어 선택과 진행방식에 대 해 의견을 교환하고, 사전 카드 유출 가능성을 최소화 한다. 2) 예선과 본선에 필요한 단어카드 200장을 준비하고 협의회를 거쳐 최종 카드 100개의 단어카드를 선정한다. 3) 한국인 교사가 단어카드를 최종 정리하여 스피드 퀴즈 담당 팀장과 스피 드 진행 원어민과의 협의회를 개최, 진행 방식 등에 대한 사전의견을 교 환하고 리허설을 한다. 4) 교사별 역할 배정 및 축제 당일 봉사학생 운영에 대한 계획을 토의한다. 5) 고등학교 골든벨이 끝나면 대형 현수막을 무대 뒤에 설치하고 스피드 퀴 즈 준비를 1시 30분까지 완료한다. 6) 중학교와 고등학교가 함께 토너먼트로 예선과 본선을 진행한다. 예선 14:00-15:30 본선 15:30-16:30 2. 코너 업무 분담 총괄진행 김효중 연구사, MC's 노경희 Johnathan Reesor, Christina Berkers Golden Bell Essay Writing 진행위원 조수정, 오성교, 백승현, 최혜진, 이은희, 문미정, 전진영, 홍마리아 감독 및 채점위원 이재숙, 박현옥, 고호정, John Murray, Dale Friesen, Kyung-Hee Kim MC's Speed Quiz 진행위원 Marco Ongaro, Phillippa Indian 심현희, 차미란, 김동주, 김진아, 임진영, 정수안, 이미호, 강지연, 정다운, 최미영, 김상미, 최태환

40 광주광역시교육청 Ⅳ. 성과 및 제언 홍보 안내코너 1. 행사를 총괄하고 준비하는 부서를 신설함으로써 행사의 효율성을 높이고 업무 를 분담하는 효과를 가져왔다. 그러나 홍보팀 구성이 처음이어서 업무의 한계 가 정확히 지어져 있지 않고 다른 팀과 중복되는 부분들이 있었다. 이번 행사 의 경험을 바탕으로 업무의 내용과 성격이 좀 더 분명해져야 할 필요가 있다. 2. 안내본부석의 장소와 기능이 확실히 자리 잡혀 내방객들이 편리하게 정보를 구하고 도움을 받을 수 있었다. 다만 본부석이 어디에 있는지 찾기 어려웠다는 일부 학부형의 의견이 있었던 점을 보아 본부석 위치를 관람객들의 동선을 고 려하여 주의 깊게 선정할 필요가 있다. 3. 팸플릿이나 기념품의 개수가 부족하거나 지나치게 많아서 불필요한 혼선이 있 었다. 신중하게 예상인원을 잡아야 할 필요가 있다. 4. 각 팀에서 유니폼이나 식권을 미리 배분받고 분실하는 사례가 있었으므로 확 실히 팀장에게 인계하고 사인을 받을 필요가 있다. 5. 지난해에 비하여 청소상태는 양호했으나 주차지도에 인원이 부족하여 어려움 이 있었다. 도우미 인원을 더 많이 배치하여 1인당 일하는 시간이 2시간 이하 가 되도록 배려하여 피로를 덜 필요가 있다. 6. 팸플릿이나 포스터, 현수막, 배너 등의 제작을 여유있게 완료하여 홍보에 이용 하기 위해서는 각 코너의 협조가 절대적으로 필요하였다. 각 코너별로 내용을 최대한 빨리 결정하여 통보해주도록 적극적인 의사소통을 할 필요가 있다. 전시코너 1. 영어와 관련된 다양한 학생활동 결과물을 한자리에서 함께 공유할 수 있는 기 회가 되었다. 2. 1회 때와 마찬가지로 주제별 전시를 하였는데 학교별 전시보다는 주제속의 다 양한 작품들을 비교하게 하여 감상에 더 도움이 되었다. 3. 많은 학교에서 행사참여를 수행평가에 반영하여 예상보다 많은 학생들이 전시 실을 찾아 동료그룹 학생들의 작품을 감상하는 기회를 제공하였다. 하지만 학 생들이 좀 더 꼼꼼하게 작품을 읽고 좋은 표현들을 익히거나 잘못된 표현들을 찾아볼 수 있는 실질적인 학습의 장이 되도록 하는 방안이 강구되어야겠다

41 4. 유네스코 관련 사진액자와 책자들을 한 부분에 전시하여 전시분야의 폭을 넓 혔고 빔 프로젝터를 설치하여 영상도 함께 제공하는 기회를 가졌다. 국제이해 의 측면에서 학생들의 시각을 넓히는 창이 되었다. 5. 각각의 학생작품 오른쪽 하단에 명찰을 부착하여 전시 참여 학생들 뿐 아니라 감상하는 학생들도 좀 더 관심을 가지고 작품을 감상했다. 6. 신청한 학교 대부분이 작품 제출 일의 기한을 잘 지켜 제출하는 반면 몇몇 학 교에서는 신청서는 제출하였지만 관련 활동 결과물을 제출하지 않은 학교도 있어 어려움이 있었다. 신청서를 제출한 학교는 반드시 작품을 제출할 수 있도 록 하여야겠다. 7. 작품을 전지크기의 우드락으로 규격화하여 정돈되고 전시다운 면모를 보여주 었으나 다양함이 부족하고 획일화된 느낌이 지적되기도 하였다. 규격화하면서 도 다양성과 독창성이 돋보일 수 있는 방법을 고안할 필요가 있다. 8. 전시기간이 2일로 다소 짧은 감이 있으나 추진위원 선생님의 수업결손이 문제 로 어려움이 있었다. 전시장관리에 대한 대안이 있다면 전시기간을 연장하여 많은 학생이나 학부모님들이 작품을 감상한다면 더욱 좋을 것이다. 9. 전시설치 방법에 있어 우드락을 고정하는데 압정을 사용하기로 하였는데 학생 교육문화회관 전시실 사용규칙에 위배된다고 강력 테이프를 사용하여 작품을 고정시키는 등 많은 애로 사항이 있었다. 작품설치 방법을 전시장 측과 사전에 조율하여 설치가 이루어져야겠다. 10. 공익요원의 도움으로 작품 설치가 훨씬 원활하였고 학생봉사활동으로 전시장 내 질서유지와 작품 철거에 많은 도움을 받을 수 있었다. 공연코너 1. 공연 문화 정착에 기여했다. 각 부문별 예선을 거치면서 공연의 수준을 끌어 올렸으며 연극-노래 -SPEECH라는 3대 틀 속에서 다양한 즐길 거리를 제공하여 학생 영어축제의

42 광주광역시교육청 공연이 정착 단계에 들어서게 되는 계기를 마련하였다. 객석에서 공연을 관람하고 함께 참여하는 태도도 눈에 띄게 좋아진 것은 큰 수확이 아닐 수 없다. 2. 영어 학습의 새로운 지평을 열었다. 광주영어축제에 가장 크게 기여한 이들은 당연 공연에 참가하기 위해 방 학 기간에도 쉬지 않고 열심히 노력한 학생들과 일선 지도 교사들이다. 이들의 열정이 없었더라면 도저히 불가능한 일이다. 광주영어축제 참가준비는 곧바로 영어 학습에 대한 의욕을 고취시켰을 뿐 아니라 참가 자체가 영어 학습의 새 로운 목표가 되었다고 해도 과언이 아니다. 영어 학습 저변 확대를 위해 실업 계 학교가 공연에 참가하도록 유도한 것은 눈여겨 볼 대목이다. 3. 협조체제를 구축했다. 공연 예선을 치루고 각 학교에서 알아서 준비하라는 기존의 방식에서 탈 피하여 광주광역시교육청 중등교육과 원어민 최진희 교사가 직접 각 학교를 방문하며 공연 준비를 하는 학생과 교사들을 현장 지도하며 격려하여 공연의 질을 향상시키는데 크게 기여 하였다. 이는 물론 원어민 최교사의 개인적인 열 정과 높은 책무성 인식으로 가능한 일이긴 했으나, 앞으로도 더욱 계승 발전되 어야 할 교육청과 일선 학교 사이에 훌륭한 협조 체제의 한 측면을 선보였다 는 점에서 높이 평가할 부분이다. 또한 봉산중 김내섭 교사 주도로 광주영어축제 CAFE를 개설 운영한 것 이 공연 준비팀의 신속하고 원활한 협조가 이루어졌던 한 요인이다. 4. 제언 가. 참여 학교 학생 수 확대 많은 학교와 학생들이 공연에 참여하고자 하였으나 공연시간의 제약으로 그 수가 크게 제한된 점은 앞으로 풀어야 할 숙제이다. 이의 해결을 위해 공연 일수를 현행 하루에서 이틀이나 사흘 정도로 늘려보는 것을 다함께 고민해 보면 좋을 듯하다. 영어축제가 영어를 잘하는 학생들만의 잔치가 되어서는 곤란하다는 공연 기획팀의 설문 조사 결과도 간과해서는 안 될 것 같다. 나. 시상 여부 명시 많은 학생과 교사들이 공연 참가학생들에 대한 인센티브를 건의하고 있다. 이 에 따라 금년에도 표창이 이루어지긴 했으나 준비 단계에서부터 시상( 施 賞 )

43 여부가 분명하게 확정되어 진행이 된다면 혼란을 줄일 수 있을 것 같다. 다. 프로그램 개발 연극, 노래, SPEECH 3대 분야 외에도 콩트, 광고, 마술 등을 새로 도입하 여 프로그램의 다양성을 추구하였으나 오히려 주요 프로그램에 참여하고자 했던 많은 학교에게 해를 끼치는 역작용도 부인할 수 없다. 이의 해소를 위 해 3대 분야와 잘 접목이 되면서 재미도 살릴 수 있는 프로그램 개발이 몹 시 아쉽다. 자율체험코너 1. 영문 서류 체험 가. 성과 1) 준비 과정이 계획적이고 체계적으로 이루어졌다. 2) 작년에 참여한 선생님들의 조언이 적절하게 받아들여져 시행착오를 줄일 수 있었다. 3) 교사 개인의 역할 분담이 제대로 잘 이루어졌다. 4) 교사들끼리의 업무 협조 및 협력이 잘 이루어졌다. 5) 축제 당일 큰 시행착오나 혼란 없이 매끄럽게 진행되었다. 6) 참여한 학생들이 출입국절차를 가상체험 할 수 있어 좋았다는 평가가 있 었다. 나. 개선점 1) 학생들이 영문서식작성 후 인터뷰할 때 한국인교사보다는 원어민교사와 인터뷰하고 싶어 하는 경향이 있으므로 보다 많은 수의 원어민 교사가 투 입되어 인터뷰할 수 있으면 좋겠다. 2) 인쇄한 양식이 많이 남아 참여할 학생 수 예측을 보다 정확하게 할 필요 가 있다. 3) 보드게임이나 페이스 페인팅보다 흥미도가 떨어지고 학생들이 참여를 기

44 광주광역시교육청 피하는 경향이 있었는데 그 이유는 영문서식작성이 좀 더 어려울 거라는 선입관 때문이었다. 학생들을 유인할 수 있는 또는 흥미를 유발해서 운영 할 수 있는 방법을 모색해 볼 필요가 있다. 4) 참여한 교사들 입장에서 시간별 역할 분담에도 불구하고 사실 하루 종일 (점심시간을 제외하고) 영문서식작성법을 설명해야 했고 준비 및 정리과 정까지 포함해서 하루에 해내야 할 업무 강도가 너무 높고 피로가 심했 다. 이 부분에 대해 개선할 필요가 있다. 2. 페이스 페인팅 가. 세계 여러 나라에 대해 원어민과 의견을 교환하는 코너여서 학생들이 흥미 를 가지고 참여하였다. 나. 각 나라의 문화나 국기 상징 등 문화와 세계이해가 포괄되는 내용이어서 바 람직했다. 다. 스티커의 종류가 다양하여 학생들의 흥미를 이끌어 냈다. 라. 한 줄 서기 캠페인으로 처음에는 질서가 잘 정리되었으나, 학생들이 많이 모여드는 시간에는 질서 유지가 잘 되지 않았다. 미리 대기 줄을 마련해 놓 으면 좀 더 빠르게 질서를 유지하고 정돈된 자세로 시작 할 수 있겠다. 3. 보드게임 가. 학습의 장이 아닌 생활의 장으로 영어의 폭을 넓힌 코너가 되었다. 나. 외국인과 게임을 하면서 대화를 나누는 informal interaction이 이루어져 학 생들이 영어에 대한 부담감 없이 대화를 시작할 수 있는 장이 되었다. 다. 외국인과 일대일 대화를 나누는 것이 아니라 외국인이 상주한 코너 가운데 친구들과 집단으로 게임에 참여할 수 있어, 마음의 부담 없이 쉽게 분위기 에 젖어들어 체험을 할 수 있었다. 라. 공개된 환경에서 친구들과 참여할 수 있어 활기차고 자유로운 반면, 영어를 사용하지 않고도 게임을 즐길 수 있으므로 좀 더 학생들이 영어를 사용할 수 있도록 유도할 필요가 있다. 마. 원어민과 실제 대화를 나눌 수 있는 기회의 제공으로 학생들의 호응이 높았 다. 그러나 배치된 원어민 교사의 수가 적어 기다리는 시간이 길어짐으로써 학생들이 지쳐, 더 많은 원어민 교사와 지원교사의 확보가 필요하다. 또한 차후 행사시에는 게임진행 교사들의 휴식 및 학생들의 게임 대기시간 축소 등 원활한 진행을 위해 원어민 교사를 대폭 늘릴 필요가 있다. 바. 각 학교에서 수행평가로 스티커를 가져오는 숙제를 내주었는데, 많은 학생

45 들이 참여하는 효과는 있었으나 각 코너에서 여러 가지 표현을 익히기보다 스티커를 받는 데에만 목표를 둔 듯 보여 차분하지 못하고 어수선하였다. 숙제가 아니라 학생들이 자율적으로 참여할 수 있는 방안을 모색해야겠다. 퀴즈코너 1. Golden Bell in English 가. 학교별로 신청을 받은 결과 중학교 동부 50명, 중학교 서부 83명, 고등부 51명이 신청하였다. 나. 참가신청은 학교별 3명(학년별 1명)으로 사전 계획했으나, 부득이하게 학년 구별이 어려운 학교의 사정을 감안하여 보다 많은 학생들의 참여가 필요하 다는 판단으로 특정학년 학생들만의 신청도 인정하여 진행하였다. 다. 가, 나에 따라 골든벨 행사 당일 중학교 동부 50명, 중학교 서부 88명, 고 등학교 51명의 학생들이 실제적으로 참가하였다. 라. 시상 내용 고등학교 (51명 중 3 시상) 동부(50명 중 3 시상) 중학교 서부(88명 중 3 시상) 최우수상 광주숭일고 강 밀 광주동신중 김태한 주월중 홍순옥 우 수 상 대성여고 김고은 광주동신중 이정우 봉선중 김보연 장 려 상 풍암고 김성중 일동중 조홍락 동명중 윤건진 2. Essay Writing 가. 학교별로 참가 신청을 받은 결과, 고등부 34명, 서부 25명, 동부 13명 등 소수의 학생들이 신청하였다. 나. 계획에 의거하여, 영어권 국가 경험한 학생과 순수하게 국내에서만 학습한 학생을 구분하지 않고 시상하였다. 다. 시상 내용:

46 광주광역시교육청 고등학교 (34명 중 3 시상) 최우수상 숭덕고 우 수 상 장 려 상 김지현 중학교 동부(13명 중 3 시상) 서부(25명 중 3 시상) 문흥중 방한나 광덕중 원종민 숭덕고 김태현 조대여중 정유민 전남중 임정요 광주고 최홍준 전대사대부중 오지현 광주서석중 김영인 3. Speed Quiz 가. 학교별로 신청을 받은 결과 중학교 동부 27명 (9팀), 중학교 서부 51명(17 팀), 고등부 30명(10팀)이 신청하였다. 나. 참가신청은 학교별 3명으로 사전 계획했으나, 보다 많은 학생들의 참여가 필요하다는 판단으로 기획단 협의회를 거쳐 2팀 이상 신청한 학교 신청도 인정하여 진행하였다. 다. 가, 나에 따라 스피드 퀴즈 행사 당일 중학교 동부 24명 (8팀), 중학교 서 부 51명(17팀), 고등부 30명(10팀)이 실제적으로 참여하였다. 라. 시상 내용 고등학교 (10팀 중 2팀 시상) 중학교 동부(8팀 중 2팀 시상) 서부(17팀 중 2팀 시상) 최우수상 전남여자고등학교 김민경, 김가람, 박주영 조대여자중학교 박재연, 이선주, 김현지 치평중학교 정다영, 정진주, 전유라 우 수 상 숭덕고등학교 이하결, 장성호, 김정욱 북성중학교 최보람, 서다인, 범가연 서석중학교 조창웅, 최경규, 정동옥

47 부 록 Gwangju English Festival 운영보고서

48 광주광역시교육청 <Play> THE ANGEL'S PRESENT 광주여자고등학교 Characters Zeus: King of the gods. hot-tempered. (disguises himself as the host at the party) Peter Pan: one of the gods. naughty and lazy. Tinkerbell: smart and wise fairy. (helps Zeus in heaven. disguises herself as a waitress) Angel Francesca: devoted and responsible angel. Angel Echo: Peter Pan's follower. (always repeats Peter Pan's words. She disguises herself as a flower girl at the party) Gloria Rich: an actress who likes money. Johnny Rich: an actor. Gloria's husband Parris Hilton: a millionaire actress. She only cares about appearance. Ashley Chanel: an actress obsessed by expensive jewels and clothes. Ronald Trump: an actor who runs a hotel. Brad Pitt: an actor. reasonable but a little indifferent Reporter1: a reporter who only takes a lot of pictures. Reporter2: a reporter who only asks a lot of questions. Reporter3: a reporter who always takes a note. She tries to ask questions but Reporter 2 cuts in all the time. Scene 1. In The Heaven (Zeus sits on a throne. He stares at the center of the stage with his chin resting on his hand. He looks very serious. Tinkerbell and Angel Francesca are busy preparing for the party.) Angel Francesca : Hmm... Peter Pan is late again! (Then, Peter Pan and Angel Echo appear on the stage, dancing to a song) Zeus : You're late again, Peter Pan! Where have you been? Why are you always late?

49 Peter Pan : Uh-Well...(murmuring) There's something to do. What's up? Everything's ready for the party? Angel Echo : (echoing Peter Pan's words) ready for the party? Zeus : (Holding the back of neck) What?! Angel Francesca : Shame on you, Peter Pan! I know you spend the whole day goofing around. Peter Pan : No! not that kinda thing! I was really busy. I mean it! This morning I happened to see the human beings down there.(pointing to the ground) They made me so angry. They were ugly and wicked. They hate each other and hurt each other. Angel Echo : (echoing Peter Pan's words) I mean it! Hate each other and hurt each other. Zeus : That doesn't make sense! You're lying. Tinkerbell : I can't believe it, either, Peter Pan. They are born to love each other. Peter Pan : (Firmly) Not any more! Angel Echo : (echoing Peter Pan's words) Not any more~! Zeus : OK, then, I'll go down there and see what's happening! Scene 2. On the earth (When the light's on, there's a big charity party on the stage. A waitress is busy serving food.) Host : Thank you for joining our party and we have very special guests tonight. Ladies and gentlemen, let me introduce the best actors and actresses in the world! (Actors and Actresses appear. Actors walk up to the table and drink wine. Actresses gather in the middle of the stage.) Gloria : Wow! Look at your necklace! It looks very expensive. Ashley : (arrogantly) Oh, you have an eye for jewels. It costs 60 million dollars. Look at this luxurious and elegant design. Parris : (with her arms folded) Ha~! Poor Ashley! Did you pay all the money

50 광주광역시교육청 you have for that necklace? Ashley : Whatever! Mind your own business! <Parris and Ashley look angrily at each other. Suddenly reporters appear noisily. Waitress & the host try to protect the actors and actresses.> Reporter 2 : Good evening. Let me ask some simple questions. Reporter 1 : (taking pictures) Please pose for a picture. Reporter 3 : (taking a note) Reporter Kang Yu-mi from Korea. Is it true that... Reporter 2 : (to Parris) Is it true that you go out with Brian? Parris : Go away! <Actresses don't answer the questions and then walk away from the reporters. Then Ronald walks up to reporters arrogantly.> Reporter 3 : Reporter Kang Yu-mi from Korea. Ronald, I heard that you... Reporter 2 : (cutting in) I heard that you bought "Top of the World" Hotel recently. What makes you buy that hotel? Are you going to stop acting? Ronald : (proudly) I bought the hotel because it's one of my favorite hotels. Nowadays, I'm very busy running my hotel, but I'm not going to quit acting, either Reporter 1 : It is said that former president Bill Clinton stayed at your hotel last night. Is it true? Ronald : Ha ha. How did you know that? It is true. He's my old "FRIEND". Reporter3 : (taking a note) Reporter Kang... Host & waitress : Hey, hey...that's enough. <The waitress and host try to get reporters out of the party. Reporters disappear.> Gloria : (yawning) Charity party? Huh~ pathetic! Poor people are poor just because they're lazy. What a boring party! I want more fun! (Looking at the waitress) well, I have a great idea. <Gloria trips the waitress with her feet and the waitress falls on the floor.>

51 Waitress : Oh, My! Gloria : Oops! (giggling) I made a mistake. I am so sorry! (Actors and actresses laugh at the waitress and she runs out of the place with her cheeks blushed.) Host : (in a angry voice) Stop it! Johnny : (to the host) Hey, Calm down. It was an accident. She said she's sorry. Parris : Yeah, she's just a waitress. (to the host) you're weird tonight. <At the moment, a flower girl appears.> Flower girl : (imploringly) Flowers! Here are beautiful flowers. (grabbing Parris' hand) Please buy some flowers. Parris : Oh, my! What is it? (shaking off the girl's hand) put your dirty hands away from me! Ashley : How did you get in here? Flower girl: Today is my mother's birthday and she's really sick. Please, please buy some flowers. Ashley : Never mind her. Those flower girls always talk like that -- My mom's sick! My mom's birthday! (shocked, when she touches her neck habitually) My goodness! Necklace! My necklace's gone! Gloria : Take a look around carefully! It must be somewhere. Ronald : I don't think so. With my experience, I'm sure that flower girl stole it. Ashley : (almost crying) What am I gonna do? You! Where is it? How dare you did such a thing? Return it now! Flower girl : No, no, I didn't! Ashley : How impudent! Show me your basket! (snatching the basket and throwing flowers from it) It must be inside this basket. Flower girl : Don't do that, please. There's nothing but flowers. Ashley : (pushing the girl) Get lost!

52 광주광역시교육청 <The flower girl falls down.> Waitress : Oh, God! She's bleeding from her head. Host : (with a resentful look) I have trusted you human beings, but you are so arrogant. I can't stand it! You shall go through hell! <Host point at them. At the same time, the thunder rolls.> Scene 3. In the glass-sided room <Actors and actresses are all in a room which has glass-sided walls. On the right, the flower girl still falls down.> Gloria : Where are we? Johnny : (taking a step forward) Ouch! It seems like I bumped into something. What is it? Brad : Relax. I think we're locked in a room. Ashley : Oh, my necklace! Where, where is it? Brad : Forget about the damn necklace, Ashley! Ronald : Hey, phone! I have a cell phone! (dialing the phone) It's not working. Johnny : Hello~ Is anyone there? Help me. We're all locked in. Help! Parris : I am Parris Hilton. If you help me, I can give you anything you want. <Not a sound is to be heard.> Ashley : My necklace! My precious necklace! Parris : (angrily) Stop it! Why is it so important in this situation? We could die! Ashley : I have worked so hard in order to buy the necklace. Nothing is more important than my necklace.-even death! Parris : (pointing at the flower girl) Look! There's a girl on the floor. Johnny : that girl...isn't she the flower girl at the charity party? Gloria : Yes, she is. Then, what happened to her? (with shaky voice) Oh, my god. she's bleeding. Is she dead? Ashley : That can't be. I just pushed a little. Gloria : (terrified) She doesn't move at all. She must be dead

53 Ronald : We should worry about us, not the girl. It is we that are going to die. Ashley : Huh~ Why don't you call your rich friends and help you get out of here? Ronald : Hello~ At least, I tried my best to get out of here. Then, how about you? All you did here was looking for your necklace! Brad : (stomping on the floor.) Stop! Please everybody stop arguing. Ashley : (with an absent-minded face) In a sense, I envy her. She has mom! When I was 15, my parents died in a car accident. The only thing my parents left was plenty of debt. I had a tough time surviving in this cruel world. But the saddest thing is that I don't even have any parents who I can hate and love. I wish I had a mom even if she's sick. Gloria : I thought you were from a rich family. Because You're always dressed up and put on expensive jewels like the lost necklace. Ashley : (Touching her neck) Come to think of it, I don't need such a thing anymore. Actually, it's just too heavy. Brad : I should have bought some flowers from the girl. This is so-called "charity party", isn't it? I didn't give any charity to the poor girl. Ms. Chanel pushed her, but it is we that pushed the girl in our mind. Johnny : Come on. Cheer up, guys! There's a way to get out of this room. Gloria : We were so arrogant and merciless. Parris : You're right. By the way, when are we going to escape this room? Gloria : (with a sigh) Who knows? < Ashley tries to reach the flower girl, but can't because of the glass-sided walls. Ashley kneels down as if she tries to hug the flower girl.> Gloria : What are you doing, Ashley? Johnny : (amazed) Look, the girl seems to be breathing! Parris : Really? < Ashley stands up and goes toward the flower girl. The girl stands up slowly.> Ashley : (trying to touch her hand on the glass) I'm sorry, girl. Flower girl : (grinning at Ashley) It's OK. I will forgive you and here's my

54 광주광역시교육청 present for you. Ashley : Present for me? <The flower girl puts her hand on the Ashley's hand. Then the glass disappears. As soon as two hands are laid, the light's off.> Scene 4. Party for everyone < Actors and actresses realize they return to the party. Ashley bursts into tears with joy. Mr. and Mrs. Rich hug each other.> Ronald : What happened? Am I dreaming now? Parris : No, it wasn't a dream. Waitress : Where have you guys been? I was shocked to find you all gone. Host : (smiling) Alright, now, it's time for dancing. Everyone, please gather on the stage. Brad : (finding out the necklace on way to the stage) The necklace! I found it! Ashley : Oh my gosh! I'm such a fool. <Flower girl and waitress appear.> Flower girl : (Cheerfully) Flowers! Beautiful flowers! Buy some flowers! Ashley : Sorry, I'm sorry. I'll buy your flowers. After the party, let's go and see your mom with me. Johnny : OK, everybody. Let's have a party all together. You too, little girl. Join us! Gloria : Good idea, honey. (to waitress) Hey, I apologize for being rude. Will you forgive me? Waitress : No problem. Gloria : Please join the party. Come on~ Johnny : What a party! The party for everyone! I love it! Brad : (to flower girl) Young lady, shall we dance? Flower girl : My pleasure. <Everyone dances to the music.>

55 Scene 5. Party in the heaven <In the heaven, angels and Tinkerbell are preparing for a party.> Zeus : See? Man is good by nature. I'm so proud of them. Ha ha ha Peter Pan : (mimicking Zeus) I'm so proud of them. ha ha ha Zeus: Hmm hmm... Tinkerbell : I'm happy that humans get their own nature back. Angel Francesca : So am I. Peter Pan : (Hesitating for a while) OK. I will help. Angel Echo : (echoing Peterpan's words) I will help. Tinkerbell & Angel Francesca : (looking at each other) Really? Peter Pan : I'm very sorry for being always late and doing nothing but goofing around. Angel Echo : (echoing Peter Pan's words) I'm very sorry. Peter Pan : You know, if I don't help you guys, I have to play with Zeus! It's awful! Angel Echo : (echoing Peterpan's words) Awful! Zeus : (with his eyes wide open) What? Awful? Peter Pan : Uh-uh. He's mad! (to Zeus) hey, take it easy. Look at the wrinkles on your face. You look much older when you're angry, old man~ Angel Echo : (echoing Peterpan's words) mad~ angry~ old man~ Zeus : How dare you! <Peter Pan runs away. Zeus tries to throw his lightening spear.> Tinkerbell : Stop it, Peter and Zeus. Angel Francesca : Hey, everything's ready. Let's get the party started! Zeus : Well, everyone, let's have a drink! (holding up a glass) Cheers! Everyone : Cheers! --- The End

56 광주광역시교육청 <Play> We are the one! 대광여자고등학교 Characters Irene, Teacher, Ja-kyoung(Class Leader), Partner of Irene, Student 1, Student 2, Students 3 Scene 1 <In a noisy classroom, all the students are chatting to each other before the teacher arrives, when the door opens the teacher walks into the room with a new student.> Teacher : (Beating the teacher's desk) Morning All! We have a new classmate from a distant land. Though she looks different and does not speak our language, I believe that we will be good friends. Irene! Would you introduce yourself to everyone? Irene : (Little bit nervous and with an uneasy voice) Hi? I'm Irene from America. My father is an American but my mom is a Korean. She is the only one I can talk with in Korean so I will have a lot of mistakes when I speak. Nice to meet you all! Teacher : (He points to the empty desk.) So, Irene you can sit at the empty desk over there, please. O. K. you guys. Make haste, or you will be late for class. <The class is noisy again and all of the students rush around the new girl, Irene but they are shy of her and whisper something noisily to each other.> Student 1 : (She whispers to Student 2) How weird she is! Look at her curly hair and skin! She is so different from us! Student 2 : (She agrees to her opinion) Yeah! She really is. And She also has a strange way of speaking! Is she a real Korean? <When the school bell rings, All the students go back to their seats. Irene starts to speak carefully to the student who sits beside her.> Irene : (with a low voice) Hi? What is the first class? Student 3 : (She answers bluntly and just looks at her book.) Korean Irene : (with a timid voice) Thank you. Scene