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1 상황별 도서를 활용한 독서 치료 길잡이 대 전 교 육 정 보 원 D a e j e o n I n s t i t u t e o f E d u c a t i o n I n f o r m a t i o n

2 발 간 사 독서치료는 정서적 문제들과 정신적 질환을 가 진 사람들을 치료하는 데 문학과 시를 사용하는 것이다. 독서 치료는 흔히 사회적 그룹워크와 그 룹 치료에 사용되고, 모든 연령에 효과가 있다고 보고되고 있다. 고 최근 바커에 의해 출판된 사 회사업 사전 에 독서 치료의 납득할 만한 정의를 포함시키고 있습니다. 독서 요법은 새로운 사실을 배우고 문제들에 접근하는 다른 방법들을 깨닫 고 문제들에 관하여 다르게 생각하는 방법을 배우도록 도와줍니다. 독서 치 료가 필요한 학생들은 그들 자신과 비슷한 문제에 직면한 인물들에 관하여 읽게 되는데 그들은 그 인물과 자신을 동일시하는 가운데 그들 자신의 동기 와 느낌, 생각들을 깨닫게 됩니다. 이야기 속 등장인물의 갈등과 지각, 정서적인 반응에 관하여 읽음으로써 그 들의 문제되는 상황에 대해 통찰을 얻게 됩니다. 또, 독서 치료는 학생들에 게 그들과 비슷한 문제를 성공적으로 극복한 작중 인물들을 읽을 때 그들에 게 현존하는 문제들을 해결하도록 도움을 줄 수 있습니다. 이에 대전교육정보원에서는 많은 책 중에서 심리적 상태 욕구에 따른 상 황, 자아 성숙 고민 해결과 관련된 상황, 지적인 관심 호기심과 관련된 상 황, 시간 공간적 외부환경에 따른 상황 등 크게 네 분야로 나누어 학생들의 각 상황에 맞는 상황별 도서 활용을 안내하기 위해 독서 치료 길잡이 를 발간하게 되었습니다. 이 독서 치료 길잡이 가 현장에서 부적응 행동을 보이는 우리 학생들과 지도하시는 선생님들께 희망의 등불이 되어 우리 학생들이 맑고 밝은 모습 으로 건전하게 성장할 수 있는 희망의 나라로 안내해주는 길잡이가 되길 바 랍니다 대 전 교 육 정 보 원 장 - 2 -

3 격 려 사 학부모님들은 자녀를 학교에 보내놓고 공부 잘하기 를 기대합니다. 집에서는 모두가 귀여운 자녀로 똑똑하고 우수하다고 믿고 있습니다. 그러나 학급에서 여럿이 함께 학습하다 보면 때로는 비정상의 증후가 나타나기도 합니 다. 대부분의 행동 장애 학생들의 부모는 문제의 행동이 학생 들의 성장 과정에서 자연스럽게 나타나는 것을 잘 모르고 있습니다. 그래서 학생들의 잘못된 행동을 확대 해석하기도 하고 어렵게 생각하는 경우도 있 습니다. 학생에게 어떤 문제 행동이 나타날 때, 그 행동을 바로잡을 수 있는 좋은 방법은 스스로가 자신의 잘못을 깨닫고 고칠 수 있게 현장의 선생님들 이 끊임없이 노력해야 하겠습니다. 책은 다양한 상황을 전개하고 있습니다. 책 속에서 전개되는 내용과 학생의 문제 행동과 연계하여 스스로 극복하게 하는 과정은 자기 주도적 학습 방법 을 실천하고 있으며, 이는 7차 교육과정에서 요구하는 교육수요자인 학생이 스스로의 학습 수준을 판단하고 능력과 적성에 따라 하고 싶은 공부를 하여 스스로를 개척해 가는 인재 양성과 일치하고 있습니다. 어려운 여건 속에서 개발된 본 자료가 일선 학급의 문제 행동 학생에게 적 용되어 건전한 학생으로 자라나기를 기대하며, 자료의 개발을 위해 노력해주 신 집필진들의 노고를 치하합니다. 2004년 12월 대 전 광 역 시 교 육 감

4 차 례 발 간 사 2 격 려 사 3 Ⅰ. 독서치 료 7 Ⅱ. 독서치 료 와 표현 활동 16 Ⅲ. 상황별 도서 활용 심리적 상태/욕구 에 따 른 상황 23 모든 일에 자신감이 없는 학생 24 겁이 유난히 만은 학생 28 습관적으로 거짓말을 하는 학생 32 인내심이 없는 학생 36 모든 일에 의욕이 없는 학생 40 학교를 가기 싫어하는 학생 44 남의 물건에 자꾸 손을 대는 학생 48 모험을 하고 싶은 학생 5 2 시간의 소중함을 모르는 학생 5 6 꿈이 없는 학생 60 혼자서는 아무 일도 못 해내는 학생 64 쉽게 포기하는 학생 68 의욕이 없고 무기력한 학생 7 2 외톨이라고 생각하는 학생 7 6 이기려고만 하는 학생 8 0

5 친구가 마음에 안 든다고 생각하는 학생 8 4 친구들과 잘 싸우는 학생 8 8 친구들을 따돌리는 학생 9 2 형제 때문에 속상해 하는 학생 9 6 부모님의 간섭이 심하다고 생각하는 학생 100 더 읽으면 좋은 책 자 아 성 숙 고 민 고 민해 결과 관 련된 상황 124 꿈의 진정한 의미를 모르는 학생 125 사랑의 감정이 싹 트는 학생 129 반항하는 학생 133 관심을 싸움으로 표현하는 학생 137 남을 배려하지 않는 학생 141 따돌림을 당하는 학생 145 욕심이 많은 학생 149 친구들보다 성숙한 학생 15 3 의존적인 학생 15 7 친구의 소중함을 모르는 학생 161 자연의 소중함을 모르는 학생 165 웃어른에 대한 예의가 부족한 학생 169 자신감이 부족한 학생 17 3 외국인 친구를 따돌리는 학생 17 7 어려운 사람에 대한 배려가 부족한 학생 18 1 거짓말이 버릇이 된 학생 18 5 가까운 사람을 사고로 잃은 학생 18 9 신체의 변화에 민감한 학생 19 3 변명과 고자질을 하는 학생 19 7 잘못한 일에 대한 반성이 부족한 학생 201 더 읽으면 좋은 책 지적 인 관 심 호기심과 관련된 상황 225 명절에 대해 궁금해 하는 학생 226

6 한자에 대하여 관심이 많은 학생 230 미술을 어려워하는 학생 234 갯벌에 관심이 많은 학생 238 국사에 관심이 많은 학생 242 성교육이 필요한 학생 246 수학을 어려워하는 학생 25 0 과학적 호기심이 많은 학생 25 4 세계사에 관심이 많은 학생 25 8 국어를 어려워하는 학생 262 경제 교육이 필요한 학생 266 호기 심이 많 은 학 생 27 0 식물에 관심이 많은 학생 27 4 음악에 관심이 많은 학생 27 8 일기 쓰기에 어려움을 겪는 학생 28 2 글쓰기에 어려움을 겪는 학생 28 6 여성 위인이 궁금한 학생 29 0 직업의 세계가 궁금한 학생 29 4 북한에 대해 궁금한 학생 29 8 독도에 대해 궁금한 학생 302 더 읽으면 좋은 책 시간 공간적 외부 환경에 따른 상황 326 여행을 할 때 327 잠이 오지 않을 때 331 부모님과 갈등을 겪었을 때 335 심심할 때 339 시험이 끝난 후 343 비나 눈이 올 때 347 친구와 다투었을 때 35 1 화장실에서 35 5 학년이 바뀔 때 35 9 학교나 학원이 끝난 후 363 더 읽으면 좋은 책 367

7 Ⅰ. 독서치료 Ⅱ. 독서치료와 표현활동

8 Ⅰ. 독서치료 1. 시작하 며 건전한 인격을 형성하고 가치관을 정립시키기 위해 다양한 독서 자료와 독후활동을 이용하는 모든 활동 이라고 정의 할 수 있다. 독서치료는 조력자인 선생님과 참가자인 학생 사이에 문학작품을 같이 이 해하고 나누는 것이다. 선생님도 학생도 작품을 같이 이해하고 공감대를 형 성해야 한다. 독서치료는 도서를 사용해서 선생님과 학생 사이에 치료적 상 호 작용을 하는 것으로 반응과 감정을 통합하도록 도와주기 위해 토의를 사 용하여 안내하는 것이다. 학생은 정해진 책을 이해하면 되지만 선생님은 관 련된 상황에 맞는 많은 책을 이해해야 하는 부담이 있다. 독서치료는 어떤 특정한 상황에 놓인 한 사람에게 치료 효과가 있는 책이 그와 동일한 상황의 다른 사람에게도 똑같은 효과가 있다고 할 수 없다. 동 시에 그 내용에서 어떤 문제를 제기하고 그것의 해결을 다루고 있다면 어떤 책이라도 독서치료에 효과적으로 사용될 가능성은 있다. 중요한 것은 동일 한 주제를 다루고 있는 수많은 책들 중에서 특정한 학생에게 얼마나 알맞은 책을 연결시켜 줄 수 있는가 하는 것이다. 선생님들이 선정한 독서치료용 추천도서들이 반드시 행복한 결말을 맺는 것일 필요는 없다. 도리어 이른바 비극적인 결말, 기대하지 않던 결말을 맺 게 되는 경우도 있다. 토론의 과정에서 학생들이 직접 다른 결말을 만들어 보거나 줄거리의 내용을 바꾸어 보는 작업을 통해서 긍정적, 창의적 결론을 맺게 될 수도 있다. 등장인물의 비극적 종말을 대리 체험함으로써 학생들이 자신의 현재를 돌아볼 수 있고, 자신의 미래를 상상해 볼 수 있게 하는 효과 를 갖는다면 독서치료의 효과를 달성하는 것으로 볼 수 있다. 2. 독서치 료 과 정과 방 법 가. 독서치 료 과 정 일반적인 상담은 선생님과 학생의 관계 속에서 언어를 매체로 진행되는 것이 보통이다. 말로 사람의 마음을 치료한다는 것은 심오하고 경이로운 일 이 분명하지만 말이 지닌 한계가 많다. 때문에 선생님은 학생의 말뿐만 아니 - 8 -

9 라 비언어 메시지에 주의를 기울이도록 해야 한다. 언어는 두 가지 측면에서 제약이 있다. 첫째는 자신의 내면세계를 말로 표현할 수 있을 만큼 언어능력이 충분히 성숙되지 않은 경우이다. 둘째는 상담할 의사가 약하거나 억지로 끌려온 경우이다. 이를 극복하기 위하여 매체에 관심을 기울이기 시작하고 놀이치료, 음악치료, 연극치료, 댄 스치료, 미술치료 그밖에 매체중심의 상담을 개발하기에 이르렀다. 이들을 함께 묶어서 표현중심의 예술치료 라는 장르로 구별하기도 한다. 독서치료는 이러한 매체 중심의 맥락에 서 있으면서 여러 상담들과 다른 장점이 있다. 그것은 독서치료는 학생에게 꼭 필요한 양질의 정보를 제공하고(입력), 깊이 생각하도록 도우며(깨달음), 깨달은 바를 다양한 방법으로 표현하도록(행동) 하여 문제 해결능력을 길러준다는 점이다. 즉 인간의 정보처리 전 과정에 개 입할 수 있는 장점이 있다. 독서치료의 기본적인 방향과 선생님의 역할은 책과 학생이 치료를 목적으 로 상호 작용할 수 있도록 촉진하는 것이다. 그렇다면 어떤 과정과 방법으로 책과 학생 사이를 개입할 수 있을지 살펴보자. 독서치료의 과정은 5단계로 나눌 수 있다. 1단계는 준비단계이다. 학생과 먼저 상담관계를 형성하고(라포 형성), 학 생과 함께 그가 지닌 문제가 무엇인지 명료화하며, 그 문제의 범위와 성격을 진단한다. 기타 학생의 상황을 파악한다. 문제의 성격을 파악하고 어느 시간 에 몇 번 만날 것인지를 결정한다. 2단계는 적절한 책을 선정하는 단계이다. 독서치료에 있어서 도서 선택은 중요하다. 학생의 심리와 정서적 문제 해결을 돕 는 책이어야 하고, 독서 연 령을 고려해야 한다. 너무 쉬운 책은 무시 받는 느낌이 들게 하고, 너무 어 려운 책은 좌절감을 불러일으킬 수 있다. 학생용 읽기 능력 척도는 이미 개 발되어 있으므로 임상현장에서 활용할 수 있다. 독서연령을 체크할 때는 책 을 읽어 낼 수 있는 능력이 어느 정도인가 하는 점 뿐 아니라 학생이 어떤 분야에 관심이 있는지를 고려한다. 똑같은 위인전이라도 스포츠를 좋아하는 사람은 운동선수의 전기를, 과학에 흥미 있는 사람은 과학자의 전기를 선호 한다고 볼 수 있다. 학생의 관심과 독해력 수준에 맞는 양질의 책을 선택해 야 한다. 물론 학생이 얻고자 하는 문제에 대한 해결책이 있어야 한다

10 3단계는 학생의 관심을 고조시키는 방법으로 책을 소개한다. 책에 대한 과 도한 부담감이나 건강하지 않은 감정적 반응이 있으면 조절한다. 책이 학생 에게 너무 어려워 보이거나 쉬워 보이는 것 모두 독서의 동기를 저하시키므 로 세심한 주의가 필요하다. 학생이 책을 좋아하는 성향이라면 쉽게 독서치 료를 진행할 수 있지만 그렇지 못한 경우 동기부여 과정이 중요하다. 아주 어리거나 독서에 심한 장애가 있는 경우 읽어주는 방법을 택할 수도 있다. 4단계는 책의 이해를 돕는 단계이다. 이전 단계까지 독서지도의 관점에서 보면 독서 전 활동이라고 볼 수 있다. 이 단계는 독서활동에 속하는 단계이 다. 독서지도와 독서치료가 비슷해 보이지만 책의 이해를 돕는 단계에서 차 이가 있다. 독서지도는 독서의 목적이 지식 습득이나 기술의 습득, 어휘 습 득과 같이 보다 교육적인데 초점이 있다. 독서치료는 학생이 치료적으로 상 호작용 할 수 있 도록 해 야 한다. 5단계는 학생이 깨달은 바를 실제 행동에 옮길 수 있도록 격려한다. 즉 학생이 성공적으로 수행할만한 합리적인 행동을 발전시키 도록 도우 며 자 신 이 결심한 바를 실제 행동에 옮겼는지 살펴본다. 계획대로 행동이 실천되지 않으면 다시 시도하도록 한다. 이 단계에서 인터뷰, 그림 그리기, 독후감 쓰 기, 역할극, 조사 그 밖의 독후활동을 통하여 읽은 내용을 더 깊이 이해하도 록 도울 수 있다. 독후활동으로 글쓰기 할 때 자신이 경험한 일을 상세히 묘 사하는 한편 그 때 느꼈던 감정을 글로 쓸 때 치료가 일어난다. 나. 독서치 료 의 발문 학생과 책이 치료를 목적으로 상호 작용하는 기초적인 기술은 발문법을 활용하는 것이다. 예컨대 대인관계의 문제를 다루기 위해서 어린왕자 를 읽었다고 하자. 동일시를 위한 질문은 등장인물 중에 누가 가장 마음에 들 었니? 또는 누가 가장 혐오스러웠니? 그리고 그 까닭은? 이라고 물을 수 있다. 카타르시스를 위한 발문은 등장인물들의 감정이 무엇인지 생각하도록 하 고, 더 나아가 학생의 감정을 토로할 수 있도록 한다. 즉 장미꽃과 사이가 나빠져 별을 떠나는 어린왕자의 심정은 어떠했을까?, 별에 혼자 남은 장미 꽃의 기분은 어땠을까? 이처럼 주인공의 심정을 먼저 물은 다음 학생의 심 정을 물을 수 있다. 그때 네가 어린왕자였다면 어떤 느낌이었을까?, 장미꽃 이었다면? 혹은 그 밖의 것으로

11 통찰을 위한 발문은 이야기 속에서 학생이 깨달은 바가 무엇인지 묻는 것 이다. 어린왕자는 자신에 대해 누구의 대화를 통하여 깨닫게 되었을까? 이 렇게 책 속의 등장인물들이 갈등을 해결해 나가는 방식에 주의를 기울이도 록 한다. 더 나아가서 학생이라면 어떻게 문제를 해결해 갈 수 있을지 통찰 이 일어나도록 촉진적 발문을 활용하는 것이다. 독서치료 선생님은 책을 가 르쳐주는 교사가 아니라 책과 학생이 치료적으로 상호작용할 수 있 도록 촉 진하는 선생님이요, 격려자요, 안내자인 것이다. 다. 독서치 료 의 방 법 독서치료 방법에는 다섯 가지가 있는데 정보제공, 선생님과 학생의 촉진적 관계 설정, 시 치료, 자기조력 독서치료, 그리고 글쓰기 치료가 있다. 독서치 료는 독서의 힘을 통하여 사람의 심리, 정서, 부적응 문제 해결을 돕고자하 는 것이다. 따라서 독서치료의 3대 요소는 선생님, 학생, 그리고 텍스트(작 품)인데 이 세 가지 요소들 중 어떤 부분을 강조하는지, 또 독서 행위에서 읽기와 생각하기, 그리고 표현하기 중 어떤 점을 강조하는가에 따라 구분된다. 첫째, 정보제공형 독서치료로서 텍스트와 학생의 상호작용을 강조하는 유형이 있다. 본래 미국에서 사서들은 독서가 환자들의 치료에 매우 긍정 적인 효과가 있음을 발견하고 책과 환자가 더 잘 상호작용 될 수 있 는 방 안을 모색해 왔다. 그 결과 어떤 특정 문제에 적절한 책들을 목록화 할 뿐 아니라 치료적 발문이 실린 매뉴얼을 다수 생산하였다. 어려운 문제에 봉 착했을 때 만난 책 한 권이 한 사람의 운명을 바꿀 수 있다는 것을 생각 해 보면 좋은 정보제공의 중요성을 깨닫게 된다. 둘째, 선생님과 학생의 촉진적 관계를 강조하는 유형이 있다. 이 유형의 기본적인 가정은 독서치료의 텍스트를 학생과 선생님의 촉진적 상담 관계 에서 사용하는 것이 가장 효과적이라는 것이다. 따라서 책의 선정과 상담 의 진행과정 전체를 통해서 선생님의 전문적인 리더십이 강조되고 있다. 독서치료 선생님의 역할은 책과 학생이 치료적 상호작용이 활발하 게 일 어 날 수 있도록 개입하는 것이다. 작품을 읽는 가운데 동일시, 카타르시스, 통찰을 적용해 볼 수 있다. 셋째, 문학작품 자체를 강조하는 유형으로 시 치료가 있다. 시 치료는 시가 가진 독특한 치료적 요소에 초점을 맞춘다. 시는 이미지, 리듬, 운율

12 의 요소들이 있다. 문학에서 시의 창작은 심미성을 강조하지만 시 치료에 서는 자기표현의 수단임을 강조한다. 사람은 누구든지 시로 자신의 감정을 표현할 수 있다. 그렇게 하는 가운데 감정적인 카카르시스가 일어나고 문 제를 객관화시킬 수 있다. 넷째, 자기조력의 독서치료 유형이 있다. 이론적으로 독서치료는 책과 학생의 자발적 상호작용을 통하여 치료가 일어나는 것이다. 따라서 반드시 선생님의 개입이 있어야만 하는 것은 아니다. 독서치료라는 개념은 알지 못했어도 책을 통해서 자기를 치료한 사례는 얼마든지 찾아 볼 수 있다. 다섯째, 독서 행위를 입력(읽기/듣기), 생각하기, 표현하기 등 세 가지 영 역으로 나누어 볼 때 표현을 강조하는 독서치료로서 글쓰기 치료가 있다. 사실 독서치료의 원리는 적절한 자료(텍스트)를 읽고 생각하고 표현하는 순환적 과정을 통해서 생각이 자라게 하는 것이다. 독서치료의 다른 유형 으 로 다 양한 형태의 표현을 장려한다. 이때 학생의 관심과 발달 수준에 따 라 표현 활동 양식이 주의 깊게 선택될 필요가 있다. 글쓰기를 통하여 자 신의 과거의 경험들을 통합하고 미래를 계획하는 것은 좋은 치료적 효과 가 있다. 라. 독서치 료 의 교재 문학작품의 독서나 글쓰기는 대부분 지시나 지도에 따른다. 그렇기 때문에 독서나 글쓰기가 고통스럽고 실망을 안겨주는 일이 될 수도 있다. 예로 허구 적 상황들이 들어있는 문학 텍스트는 체험적인 글에 비해 현실 거부감을 가 지게 하고, 이상적 세계를 지향하는 결과를 초래할 수도 있다. 문학텍스트에 나타나는 어려운 상황이나 탈출구가 없는 상황은 경우에 따라서는 우울증이 나 좌절감을 더 강화시킬 수 있다. 문학치료의 실례들을 살펴보면 어떤 문 학텍스트는 환자에게 잘못된 인생목표를 설정시켜 그 환자를 잘못된 길로 빠져들게 할 수도 있다. 독서치료의 수단이 될 교재는 학생의 치료에 중요하 므로 신중해야 한다. 독서치료의 수단이 될 책들을 분류해 보면 문학성 있는 작품들 (시, 꽁트, 단편소설, 장편소설, 동화, 드라마 등), 개인적인 글(위기 극복이나 체험이 든 수기, 넌픽션, 드라마), 교육 목적으로 쓴 극복방법에 관한 책(문제를 어떻게 극복하였는지 구체적 사례를 제시한 책들, 암투병기, 술 담배끊기, 마약 극 복 등)으로 나눌 수 있다

13 마. 문 학 치 료 의 전제 조 건 첫째, 선생님은 책의 내용과 학생의 상태 즉 정신적, 육체적, 감정적 상태 를 먼저 알아야 할 뿐만 아니라 학생과 유대관계를 가지면서 신뢰를 바탕으 로 하여야 한다. 예를 들면 비밀 같은 것을 철저히 지킬 수 있어야 한다. 둘 째, 문학치료를 받을지 여부는 전적으로 학생의 자유에 맡겨야 한다. 선생님 의 강요나 부모의 부탁으로 개인의 의사를 무시해서는 안 된다. 셋째, 선생 님은 선택한 책의 수준을 학생과 맞추어야 한다. 넷째, 억압이 아닌 상태에 서 학생이 책을 읽을 마음의 준비가 되어 있어야 한다. 이 상태로 가기 위해 다른 수단 즉 영화나 다른 사람의 조언 등을 사용할 수 있다. 다섯째, 학생 의 문제를 어떤 방법으로 치료할 것이며, 또 어떤 상태에까지 진행해야 할지 는 선생님이 결정해야 한다. 이런 전제조건은 결국 학생과 깊은 관계에 있 다. 바. 독서치 료 과 정 문학치료는 일정한 패턴을 가질 수 있고, 그러한 패턴이 형성되어야 치료 가 가능하다. 말하자면 문학치료에 효율적인 문학텍스트 목록을 선정하고 분 류하는 작업이 우선적으로 필요하다. 이 점이 충족될 경우, 문학치료의 과정 은 다음과 같은 세 단계로 진행될 수 있다. 첫째, 진단과 상담단계: 이 단계에서는 우선 책을 읽게 하거나, 시, 산문, 일기, 수필 등의 형식으로 글을 쓰게 하고 일주일 후 개별면담이나 그룹별 로 읽고 쓴 것을 이야기하게 한다. 상응하는 텍스트를 선별할 때 주의를 기울여야 한다. 예를 들어 어떤 텍스트는 치료에 대한 비현실적인 공포를 조장하여 학생으로 하여금 부정적인 효과를 유발할 수 있다. 내면적 고백 같은 경우에도 공공연하게 적시하여 명예감을 손상하거나 글을 쓰는 것에 대한 심리적 부담감을 일으킬 수 있기 때문에 매우 조심스럽게 접근해야 한다. 상세한 문헌이나 문학서적, 글쓰기의 실례, 또는 목록은 아직 정해진 것이 없다. 그렇기 때문에 우리의 전형적인 문학을 이용하거나 창조할 수 있다. 선생님은 진단하거나 목표를 분명히 하기 위해 사소한 것 모두 주의 깊게 관찰하고 기록해 두어야 한다. 둘째, 해소단계: 학생의 의사에 따라, 그리고 진단한 증상에 따라 책을 선정하여 읽어주거나 읽게 한다. 그 다음, 내용 가운데 무엇이 가장 인상

14 깊었는지를 물어 보며 대화를 시도한다. 대화 를 하 려고 하 지 않 을 때 는 억 지로 할 필요가 없고, 또 일방적으로 학생이 이야기만 그대로 들어주는 것 도 해소의 방법이다. 이와 함께 문제성을 선생님과 학생이 같이 인식한다. 즉 문학의 주인공이나 현재 글을 쓰고 있는 자신의 이야기가 바로 능동적 인 해소 방법이다. 만약 이러한 것이 큰 효과를 못 볼 경우 다른 수단을 동원해도 좋다. 예를 들면 영화 비디오를 보여 주거나 술꾼 시인 천상병이 나 정신분열증의 작가 니체같이 병력이 있는 사람들의 이야기를 해줌으로 써 주의력을 환기시킬 수 있다. 인간이 표현의 동물이라는 것은 표현하지 않고는 베기지 못하는 것을 뜻한다. 우리가 무엇을 말할 수 없다면 답답해 서 견딜 수 없다. 무엇인가를 말하는데 공포를 느낄 수도 있다. 그렇게 말 할 수 없는 것이 지속된다면 병이 된다. 그러므로 이 해소 단계에서 무엇 인가를 표현하게 할 수 있다면 그것은 이미 반은 치료한 것이다. 나와 같 은 다른 사람이 있다는 것과 대화할 수 있는 사람이 있다는 것, 또 그것을 말이나 몸짓, 동작, 노래 그림으로 표현할 수 있다는 것은 치료의 시작이 다. 셋째, 치료단계: 이 단계에서 다양한 독서를 권 장하 고 그것을 학생에게 과제로 부여한다. 이를테면 최초의 인식과 독서 후의 인식이 어떤 점에서 구별되는지, 왜 그렇게 바꾸었는지를 말하거나 기술해 보게 한다. 문학치 료는 우선 언어적 표현에 중점을 두지만 비언어적 표현도 소중하게 여겨 야 한다. 흐릿하고 불분명한 언어적 그림이 상징이라면 은유적 그림은 구체적이 고 예상할 수 없는 이미지이다. 상징의 이미지는 학생이 현재 가지고 있는 고통에 대한 이미지이자 설명할 수 있는 이미지인데 반하여 은유적 이미 지는 감정을 불러일으킬 수 있는 구체적 이미지이다. 그러므로 상징이 사 고 이전에 발생한 이미지라면 은유는 사고 이후에 발생한 이미지이다. 상 징이 이미 알고 있는 이미지라면 은유는 알 수 없는 이미지이다. 상징적 이미지가 우리의 사고를 경직시킨다면 은유적 이미지는 우리의 사고를 확 장시키거나 경우에 따라서는 그 상징을 부정하기도 한다. 상징 이미지가 항상 같은 것이라면 은유적 이미지는 경우에 따라 달라지는 상황을 말해 주는 것이다. 상징 이미지는 설명이 가는 것이지만 은유 이미지는 말로 설 명할 수 없다. 상징 이미지는 단숨에 만들어질 수 있지만 은유 이미지는 시간이 필요 하고 솔직한 감정의 개입이 필요하다. 그래서 상징 이미지는 빨리 서술될

15 수 있지만, 은유 이미지는 시간이 필요하다. 상징 이미지는 주된 사건에만 집중하는 데 반하여 은유 이미지는 환자가 처해 있는 상황에 따라 변한다. 그래서 상징이미지는 글을 쓰는 동안 해석되거나 설명될 수 있지만 은유 이미지는 다 서술할 때까지 어떤 유사현상도 감지되지 않는다. 그러므로 상징 이미지는 제한되어 있지만 은유 이미지는 끝이 없다. 환자에게 이런 다양한 독서의 인식을 권장하고 그 결과를 재평가하게 하는 것이 치료의 단계에서 일어난다. 3. 나 가 며 마지막으로 독서치료가 몸담을 수 있는 현실을 이야기하지 않을 수 없다. 우리가 만약 양심이 중요하다고 본다면 그 양심이 법률적으로도 효력을 가 지고 있어야 할 것이다. 거짓말을 한 사람에게 법률적 구속이 없다면 그것은 양심의 중요성을 무시하는 것으로 밖에 볼 수 없다. 이와 마찬가지로 치료의 수단으로서의 독서가 현실에서 주술적 가치로 밖에 보이지 않는다면 그 존 재에 대한 논의는 공허한 일이다. 이런 맥락에서 독서치료가 대체의학으로 시급한 당위성을 찾을 수 있다. 문학과 같은 예술을 통해 자연스럽게 치료를 받을 수 있는 기회가 주어진 다면 그것은 사회적으로 많은 병리현상을 감소할 수 있을 것이다. 이와 동시 에 학교의 현실 또한 이런 대체의학을 시급하게 다루지 않으면 안 될 상황 에 놓여 있다. 우리나라에서 교사 한 사람이 책임져야 할 학생의 수가 많다. 그리고 선생님이 일일이 학생의 심리적인 문제까지 다룰 수 없다는 점 또한 부정할 수 없다. 이런 관점에서 예방과 진단, 회복과 치료에 문학이 동원될 수 있다는 것은 여간 행복한 일이 아닐 수 없다. 오늘날 언어로 말하자면 win-win 전략이 될 수 있다. 문학적 관점에서 문학치료는 대체의학일 뿐 아니라 대체문학이 될 수도 있다. 장기적으로는 하나의 대체의학으로서 일상적 삶에서 문학을 하나의 예방과 치료수단으로 생활화하도록 유도해야 할 것이다. 참 고 : w w w.bibliotherapy.pe.kr, w w w.gulnara.net

16 Ⅱ. 독서치료와 표현활동 1. 시작하 며 독서치료는 독서 과정의 특성상 독자의 내면 활동에 의존하는 비지시적 상담기법에 속한다. 즉, 독서치료의 학생은 책과의 교류를 통해 감정을 전이, 발산시키고 자기적용을 통해 통찰을 이루는 것을 목적으로 한다. 따라서 일 반적인 상담 기법에서 발생할 수 있는 선생님에 대한 저항이 작은 장점이 있는 반면 학생의 심리 변화를 정확하게 읽어내기가 어려운 단점을 지닌다. 이러한 문제를 해결하기 위해서는 학생이 작품에 대한 반응을 솔직하고 책임감 있게 표출해 주어야만 그것이 가능해진다. 물론 선생님은 치료과정의 발문을 매개로한 대화와, 토론을 통해 학생을 인도하고 심리상태를 읽어낼 수 있지만, 치료경로가 선생님과 학생간의 직접경로가 아닌 독서 자료라는 매체를 통하게 되어 의사소통에 한계를 지니게 되는 경우가 많다. 결국 학생 과 책 간에 이루어진 의사를 학생의 일방적인 전달에 의존하게 되면 학생의 주관이 개입되거나 왜곡될 여지가 많아 정확한 진단이나 반응 관찰이 어려 워질 수 있다. 특히 초등학생은 자신의 감정, 지각, 신념을 말로써 표현하는 데 있어 어 른만큼의 능력을 가지고 있지 못하며, 종종 말보다는 다른 수단을 통해서 이 를 표현하는데 익숙하다. 이런 점에서 독서 표현 활동은 학생의 표현을 적극 적으로 유도하고, 선생님이 학생과 책과의 대화 과정을 객관적으로 세분화하 여 관찰하고 분석할 수 있는 자료로서의 가치가 크다. 독서치료 표현 활동으로는 그리기, 책 요약하기, 역할극, 일기쓰기, 상상하 거나 가정해 쓰기, 비판하기 그 밖에 여러 가지를 활용할 수 있다. 이러한 활동은 학생의 능력과 흥미도 충분히 고려되어 적용되어야 한다. 긴 글쓰기 에 부담을 느끼는 학생은 시나 그림 또는 노랫말로 표현할 수 있도록 흥미 분야를 배려해야 하며, 같은 내용의 활동에서도 학생의 능력에 따라 방법을 달리해야 한다. 예를 들어 비판적 반응에 관련된 활동에서 논술하기나 설문 조사는 상당 수준의 사고력이 요구되는 활동으로 학생들에게는 적합하지 않 은 활동이다. 쓰기나 그리기를 통한 표현이 어려운 학생에게는 말을 통해 표 현하도록 하고 녹음기 등을 이용한 간접 기록의 형식을 갖추는 방법도 이용 할 수 있다

17 2. 독서표현 활동 가. 숨 은 그 림 찾 기 를 통 한 독서 감상 표현 숨은 그림 찾기는 신문이나 잡지에서 학생들에게 흥미를 유발하기 위해 제시되는 방법으로 그림으로 하나의 장면을 설정하고 그림 속에 또 다른 그 림을 여러 형태로 그려 감춰두고 찾게 하는 방법이다. 독서 후 해당 도서에 서 인상적인 장면을 옮겨 적은 뒤, 한 장면으로 그리고 숨은 그림을 찾도록 하는 것은 자신뿐만 아니라 다른 사람의 독서 내용을 공유하고, 독서 동기를 유발하는 측면에서 의의가 있다. 나. 만 화 그 리기 를 통 한 독서 감상 표현 만화는 생각을 그림으로 표현하고 이를 글과 함께 구성하여 흥미를 유발 시키는 방법으로 활용될 수 있다. 전통적으로 만화는 국민 정서상 가치 없는 것으로 오인되어 학생들이 만 화를 보면 쓸데없는 시간을 소모하는 것으로 여겨왔다. 그러나 근래에는 만 화가 단순한 흥미위주의 오락적 기능뿐만 아니라 교육적 요소를 갖게 되어 도서 출판의 한 영역으로 자리 잡았다. 나아가 학문적인 서적까지도 만화로 출간되고 있어 그 기능이 더욱 확대 되고 있다. 이처럼 만화가 문화산업의 중요한 영역으로 진입하여 고부가가치 를 지닌 문화상품으로 인식되어 국가적 차원에서 만화산업을 육성하기에 이 르렀다. 특히 애니메이션은 그 예술성과 상품성에서 무한한 가능성을 인정받 고 있는 영역이기도 하다. 만화의 영역도 매우 다양해졌는데 그 형식적 유형에 따라 캐리커쳐, 카툰, 코믹스로 분류되기도 한다. 캐리커쳐는 익살맞은 과장을 통해 그 대상의 특 징을 희화하는데 사용되며, 저명인사 등을 대상으로 신문이나 잡지 등의 인 쇄매체에서 많이 수용되고 있다. 카툰은 한 컷에서 한 두 페이지 분량의 유 머러스하고 재치 있는 아이디어를 그리는 것인데, 일반적으로 사회 현상의 모순에 대한 비판적인 내용을 담은 신문 연재만화가 대표적이다. 코믹스는 네 컷 이상의 한 페이지에서 몇 십 권에 이르는 줄거리를 소설적인 요소와 만화적 특성이 함께 나타나며, 일반적인 만화가 여기에 해당한다. 만화는 또한 소재, 테마, 내용에 따라 여러 가지로 세분되기도 한다. 만화 는 그림과 문자의 혼합이라는 특징 때문에 시각적 호소력에 문자적 이해력 이 부가됨으로써 이해가 쉬워 학생들에게 관심이 대단히 높다. 이러한 만화 표현을 독서 감상과 접목하는 것은 독서 흥미를 유발하는 데 크게 기여하게

18 된다. 학생들 중에는 만화에 소질을 가지고 있는 경우가 종종 있다. 그런데 학생들이 학교나 가정에서 만화를 그리다가 혼났던 것이 일반적 현실이다. 이러한 학생들에게 독서 감상 내용을 만화로 표현하게 한다면, 개성과 취미 를 살리면서 독서 욕구를 새롭게 일구어내는 효과를 거둘 수 있을 것이다. 나아가 만화로 표현을 하는 학생 자신뿐만이 아니라 그것을 보며 즐기는 학 생들에게도 독서의 동기를 유발하게 된다는 점에서 만화를 통한 독서 감상 표현은 적극 권장되어야 한다. 다. 독서 게 임 만 들 기 게임의 속성은 흥미에 있다. 그 흥미로움 때문에 게임에 대해서 선험적으 로 즐겁다는 생각을 하게 되어 학생들에게 관심이 높다. 독서를 하 고 난 뒤 그 내용을 게임으로 제작하여 독서흥미를 촉진할 수 있다는 점에서 게임 만 들기는 권장할 만한 가치가 있다. 독서내용을 게임으로 만드는 방법으로 주사위놀이를 이용하는 방법이 있 다. 주사위 놀이 중에 말판 중간 중간에 독서 내용으로 질문을 삽입하여 맞 추면 앞으로 몇 칸, 틀리면 벌칙으로 뒤로 후퇴하거나 노래하는 방법이 있 다. 그리고 미로 찾기처럼 일정한 회로를 따라가다가 물음이 제시되어 틀린 답을 고르면 함정에 빠지고 답을 맞히면 다음 물음으로 나아가는 방법으로 목적지까지 도달하도록 하는 것이다. 이러한 게임 제작을 통해서 독서력을 높일 수도 있고 창의성을 신장시킬 수 있어 바람직한 활동이 될 수 있다. 라. 개 작을 통 한 독서 감상 표현 개작은 일정한 이야기를 변형하여 또 다른 이야기로 만드는 것으로 학생 자신들이 경험하는 문화에 적합하도록 바꾸어 봄으로써 자신의 생활을 스스 로 가꾸어가는 능력을 길러줄 수 있는 방법이다. 작품을 바꾸어 쓰는 방법에 는 원작의 모티브를 살려 내용을 바꾸는 방법이 있고, 유형을 바꾸어 동화나 생활문 형식으로 바꾸는 방법 등이 있다. 이러한 작품 바꾸어 쓰기를 통해서 왜곡된 자신의 문제점을 해결 할 수 있다. 학생 개개인이 가지고 있는 잠재된 창작력을 불러일으킬 수 있다. 실 제로 기존 작가의 대부분이 학창시절에 글 쓰는 동기가 유발되었다는 점에 서 볼 때 개작의 방법은 창조적 개성의 발굴을 위해 적극 권장되어야 한다

19 마. 퍼즐 을 활용하 는 독서 감상 표현 모든 사물은 생성, 성장, 사멸의 과정을 거친다. 언어도 새로이 생겨나 활 발하게 사용되다가 결국 사장되기도 한다. 실례로 과거에 없던 유전 공학이 니 복제니 하는 용어가 새롭게 생겨나는가 하면 한동안 생활의 필수품으로 활용되면서 사용된 등잔불이나 짚신이란 용어는 그 자취를 감추어 버렸다. 이처럼 생겨나고 사용되고 잊혀지는 언어들을 하나하나 끌어내서 되새겨 볼 수 있는 기회로 언어 놀이 가 있다. 언어 놀이에는 끝말잇기(수박-박자- 자전거-거미-미장원-원두막 )와 가운데 말 잇기(자전거-전라도-라디오-디 지털-지구본-구조대 )그리고 언어 도미노 놀이(길면 기차-기차는 빨라-빠 르면 비행기-비행기는 높아 )등이 있다. 퍼즐은 단어와 단어 사이를 이어가며 맞추어보는 것으로 이것도 일종의 언어놀이에 속한다. 이는 단순한 언어 놀이에 그치지 않고 언어의 의미를 파 악하면서 즐기는 놀이이다. 독서 후에 도서에서 사용된 언어를 사용하여 퍼 즐을 만들어 봄으로써 독서 내용을 재음미하게 될 뿐만 아니라 사전 사용하 는 습관을 기르게 되어 어휘력 신장에도 크게 기여하게 된다. 학생들의 책가 방 안에 영어사전은 있어도 국어사전은 거의 없는 현실에서 우리말의 소중 함과 우수성을 다시 한번 깨닫는 계기가 될 것이다. 또한 청소년 놀이문화가 빈약한 우리 현실에서 퍼즐놀이는 바람직한 놀이 문화로서도 널리 권장되어 야 한다. 바. 개 사를 통 한 독서 감상 표현 청소년기 문화의 한 특징은 일탈현상이다. 청소년들은 자신들에게 주어진 틀에서 벗어나고자 하는 특성이 있는데, 이러한 일탈을 통해서 자신들의 영 역을 확보하고자 한다. 청소년들의 의복문화만 해도 그렇다. 그 중에서 바지 문화만 보더라도 한 동안 힙합이라고 해서 통이 헐렁한 바지가 유행하더니 또 다른 방향에서 바지가 발목만 하게 좁아지고 있다. 어느 한 방향에 안주 하지 않고 또 다른 개성을 추구하는 청소년 문화 현상의 일면이다. 이러한 일탈현상의 또 다른 표출이 노래 가사 바꿔 부르기이다. 기존의 가사에 만족 하지 않고 자신들의 개성에 맞게 내용을 바꾸어 부르는 것이다. 가사를 바꾸어 부르는 방법으로는 대중가요나 학교에서 배운 노래는 물론 가곡이나 CF광고 노래에 이르기까지 다양하다. 그 내용은 자신이 읽었던 도 서내용이거나 도서를 권장하거나 내용이 주가 되고 있다

20 사. 인 터 뷰 형 식 의 독서 감상 표현 인터뷰란 일반적으로 신문이나 잡지 또는 방송사의 기자가 기사를 취재하 기 위하여 하는 담화를 뜻한다. 독서 감상 표현으로서 인터뷰는 작품의 작가 나 인물에 대해 서면으로 질의 응답하는 방법이다. 학생들은 텔레비전이나 라디오를 통해서 인터뷰에 익숙해 있기 때문에 이러한 표현 방식은 매우 자 연스럽고 활발하게 수용되고 있다. 이 방법에서 학생들은 자신이 인터뷰하는 기자가 되면서 동시에 인터뷰 내용으로는 작품의 창작 동기, 사건의 흐름에 대한 견해 등을 다룰 수 있고, 작중인물에 대해서는 사건이나 상황에 따른 기분을 묻거나 가정된 상황에 대한 태도를 물어볼 수도 있다. 학생 자신이 직접 기자가 되어 질문을 하고 또한 자신의 작가나 작품 속 의 인물이 되어 질문에 대한 견해를 피력한다는 것은 실감을 느끼며 감상과 표현을 할 수 있는 재미있는 방법이라고 할 수 있다. 아. 명 언 명 구 찾 기 를 통 한 독서 감상 표현 작품을 읽고 작품의 감상과 관련된 명언 명구를 찾는 방법인데, 명언 명 구집에서 찾는 방법과 실제 작품에 나오는 것을 모으는 방법, 자신이 지어보 는 방법 등이 있다. 명언 명구는 하나의 상황을 압축하여 표현한 것으로, 많이 접하기는 하지만 적시에 사용하지 못하는 것이 사실이다. 독서과정에서 명언 명구를 적어봄으로써 문장표현력을 기르고 삶도 풍요롭게 할 수 있다. 자. 편 지 형 식 을 이 용한 독서 감상 표현 편지란 하고 싶은 말을 특정한 상대에게 전달하는 글의 일종으로 보내는 이와 받는 이의 관계가 정해진 글이다. 편지글은 특히 상대방과 대면할 수 없거나 전화로 이야기 할 수 없는 내용을 전할 수 있다는 그 나름의 특성을 지니고 있다. 편지 형식의 독서 감상 표현법은 수신인이 작가나 작품 속의 인물일 수 있고, 자신의 친구나 가족 등 주변 사람일 경우도 있다. 작가나 작품 속 인물에게 자신의 감상을 표현하는 경우의 예로 나도향의 벙어리 삼룡이 를 읽고 작중 인물이 삼용이에게 매만 맞지 말고 못된 주 인댁을 혼내줄 수 없었느냐고 반문할 수도 있고, 작가에게는 장애자인 벙어 리를 학대하는 비인간적인 상황 설정에 대해 논박을 가할 수도 있다. 수신인이 친구나 가족 등 주변 사람인 경우에는 자신이 읽었던 도서를 편 지 형식으로 소개하는 내용이 된다. 그리고 직접 썼던 편지를 보낼 수도 있 어 실 용적인 독서감상 표현이 된다. 독서감상을 편 지 형식으로 쓰는 것은 학 교와 학년의 고하를 떠나서 누구나 부담 없이 쓸 수 있는 방법이다

21 또한, 이 방법은 인간관계를 돈독히 하면서 독서에 관한 표현을 심화시키 는 일석이조의 효과가 될 것이다. 특히 통신매체가 발달하여 편지 쓸 기회를 상실해 가는 요즈음의 현실에 비추어 더욱 권장해야 할 방법으로 생각된다. 차. 시 쓰 기 를 통 한 독서감상 표현 시란 인간의 감정을 운율 있는 형식과 서정적 표현으로 나타낸 언어 예술 이다. 한편의 시 안에는 자연사는 물론 인간사 일체가 압축되어 나타나 있 다. 학창시절에 시 한 편 안 써본 사람은 없다고 한다. 그만큼 학창 시절에 는 누구나 감성이 풍부하다. 독서하면서 느끼는 생생한 감동을 한 편의 시로 써보는 것도 바람직한 방법이 된다. 독서 감상을 시적 표현으로 나타내는 방법으로는, 첫째 독서 후 느끼는 뭉 클한 감동을 자신이 직접 시를 지어서 표현하는 방법, 둘째 독서 내용과 관 련 있는 기존의 시를 옮겨 적고 그 관련성을 덧붙이는 방법, 그리고 작가나 제목을 첫 글자로 하여 삼행시 형태로 짓는 방법과 그 밖의 것이 있다. 자작 시를 직접 짓는 것은 자신이 느낀 감정을 자신의 언어로 새롭게 표현해 보 는 재창작의 과정이라는 점에서 의의가 크다. 카. 독후 감 쓰 기 를 통 한 독서 감상 표현 이 방법은 지금까지 학교 현장에서 흔히 실시되어 온 독서 감상 표현이다. 독서 감상 표현을 세 부분으로 나누어 독서 동기를 적고 그 줄거리를 나타 낸 뒤 자신의 감상을 적는 것이다. 독서 동기를 통해서 독서 감상 표현에 대 한 부담을 줄이고 자연스러운 도입을 한 뒤 줄거리를 요약하여 작품 전체를 개괄하고 자신의 감상을 적는 방법으로, 이는 오래 전에 일반화 되어 독서 감상 표현의 전형처럼 여겨져 왔다. 그러나 상투적인 독서 감상 표현이 되어 이제는 독자들에게 식상한 표현으로까지 여겨지고 있다. 타. 마 인 드 맵을 통 한 독서감상 표현 마인드맵은 자유연상에 의해 떠오르는 생각을 적어 도식화 하는 것을 뜻 한다. 마인드맵을 통한 독서감상 표현은 독서를 하 는 과 정이 나 독서를 한 후 에 생각나는 자유연상을 계속 이어 나열하는 것이다. 예를 들어 장미-꽃-식 물 등으로 일반화되어 이어질 수도 있고, 꽃-장미-백장미 등으로 구체화되어 연상될 수도 있다. 또한 장미-사랑으로 추상화되어 연상될 수도 있다. 이렇 듯이 자유롭게 연상되는 대로 나열하여 연결해 봄으로써 하나의 연상 지도 가 되도록 표현하는 것 또한 재미있는 표현 방법이 될 수 있다

22 파. 다 른 작품 ( 인 물 ) 과 의 비 교를 통 한 독서 감상 표현 한 편의 글을 읽고서 다른 글이나 다른 글 속의 인물과의 비교를 하는 방 법도 매우 유익한 독서 감상 표현이라고 할 수 있다. 왜냐하면 다른 글과의 비교는 한편의 글을 정확히 이해한 후에만 가능하기 때문이다. 한 편의 글을 읽었더라도 그 글에 대한 인지망 형성이 미약하여 곧장 잊어버리거나 시간 이 지남에 따라 다른 글과 혼돈하는 경우가 흔히 있다. 그러나 다른 작품과 비교의 방법을 통해서 본래의 작품에 대한 정확한 인지망 형성과 아울러 비 교 대상의 작품을 함께 감상하고 기억하게 되는 이중의 효과를 획득하게 된 다. 비교의 방법으로는 제목의 유사성에 의한 비교와 내용의 유사성에 의한 비교, 인물의 성격에 의한 비교 등이 있다. 예를 들어 이순신의 난중일 기 를 읽고 나서 안네의 일기 와 비교해 볼 수 있다. 두 작품은 일기라 는 공통점뿐만이 아니라 전쟁이라는 시대적 상황이 설정되어 있는 등 쉽게 그 공통점을 찾을 수 있다. 또한 동물농장 을 읽고 나서 작품 속에서 전 형적으로 등장하는 동물들의 성격과 학교 선생님들을 비교해 볼 수도 있다. 이처럼 다른 작품의 내용이나 등장인물과의 비교를 통해서 독서 영역을 확대할 수도 있고 분석력을 신장시킬 수 있다는 데 큰 도움이 된다. 3. 나 가 며 독서치료 과정의 독서표현 활동은 시 치료, 이야기치료, 글쓰기치료, 미술 치료, 이야기치료, 연극치료 그 밖에 여러 가지 치료 기법과 부분 또는 전체 적으로 관련된다. 시 치료는 감상이나 느낌 등을 시로 표현하는 과정이나 시 를 읽기자료로 선택했을 때 많은 부분에서 연관되며, 이야기 치료와 영화치 료 역시 독서 자료의 대부분이 서사물이라는 점에서 관련성이 높다. 연극치 료는 역할극이나 모의재판 등에서 그 목적을 공유할 수 있고 글쓰기 치료는 독서 표현활동의 대부분의 과정에 적용되는 치료기법이기도 하다. 미술치료 를 이해하는 것은 독서감상화 그리기에 관련된 활동 을 통 해 표현되는 학생 의 심리상태를 진단하는데 유용하다 따라서 선생님은 이러한 여러 가지 치료기법이 추구하는 목적과 가치, 방 법을 이해하고 독서표현 활동 과정에 적극적으로 적용함으로써 치료 효과를 높일 수 있어야 한다. 참 고 : w w w.bibliotherapy.pe.kr

23 Ⅲ. 상황별 도서 활용 1. 심리적 상태 욕구 에 따 른 상황

24 모든 일에 자신감이 없는 학생 자신감 의 날개를 달아요 자신감이 유난히 없는 보람이 으앙! 보람이의 게걸진 울음소리는 순식간에 우리 교실을 흔들어 놓았다. 말 하기 듣기 시간에 유난히 소극적이고 내성적인 보람이에게 발표를 시켜 보 려 했던 나는 다시금 후회를 할 수밖에 없었다. 2학년 1학기가 지나고 2 학기도 거의 다 끝나 가는 무렵인데 보람이는 여전히 같은 반 학생들 앞 에서 발표하는 것에 자신감을 얻지 못하고 있다. 말을 하더라도 입만 뻥 긋 할 정도의 작은 목소리를 내기 때문에 발문을 해놓고 보람이가 상처 받지 않도록 답변을 정리하기가 어렵다. 이러한 학생에게 무조건 목소리를 크게, 자신감 있게, 용기를 내서 발표 해보라고 권유하는 것은 오히려 역효과였다. 약간의 지도 조언에도 울음 을 터트리는 보람이는 남달리 자신감이 없는 학생임이 분명하다. 겁이 많은 학생의 일반적인 특징 자신감은 아동의 수행에 대한 주변의 평가를 통해 얻은 경험들을 통해 형성되는데, 어렸을 때부터 가족이나 주변 사람들로부터 긍정적인 말을 듣고 자란 아이들은 자신감을 갖게 된다. 에게, 이게 뭐야, 이것도 못하 니? 라는 식의 부정적인 평가를 듣고 자란 아이들은 점점 자신감을 잃게 되어 자신에 대해서도 스스로 부정적인 기대를 하게 된다. 이러한 학생들 은 다음과 같은 특징이 나타난다. 주어진 과제에 적극적으로 대처하지 못함 다른 사람의 눈치를 살피고 쉽게 포기하고 의존하는 양상을 나타냄 일기 속에 표현된 생각들 속에서 열등감을 많이 엿볼 수 있음 남달리 발표하는 것에 자신 없어 함 어떤 일을 하기도 전에 겁을 먹고 하지 못함

25 모든 일에 자신감이 없는 학생 관련도서 알아보기 하 지 만 막 스 도 잘 하 는 게 있 어 요 기본 정보 작 가 : 발터 비퍼스베르크 글, 수잔 오펠 괴츠 그림 출판사 : 중앙출판사(2003년) 전체쪽수 : 112쪽 적용학년 : 저 이 책은... 무슨 일이든 서툴고 둔하다고 생각하는 막스가 자신이 잘 할 수 있는 무언가를 발 견해 가는 과정을 보면서 자신감과 용기를 키워 줄 수 있는 그림책이다. 손 도 끼 기본 정보 작 가 : 게리 폴슨 글, 김민석 역 출판사 : 사계절출판사(2001년) 전체쪽수 : 186쪽 적용학년 : 고 이 책은... 이혼한 부모 사이를 오가며 생활하는 13세 브라이언이 뜻밖의 비행기 사고로 겪는 극 적인 이야기다. 모든 것이 마련된 현대 도 시의 삶에서 벗어나 스스로 살아남는 법을 터득해 가며 생존하는 주인공을 보며 용기 있는 모습을 배울 수 있는 책이다

26 모든 일에 자신감이 없는 학생 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 하 지 만 막 스 도 잘 하 는 게 있 어 요 막스는 무지하게 운이 나쁜 아이다. 자전거를 탈라치면 바퀴의 바람 이 푹 빠져버리고 친구들이랑 이웃집 밭에 들어가 몰래 딸기를 서리해도 혼자만 들킨다. 뚱뚱보에 시력이 나쁜 것도 아이들의 놀림감이다. 월드컵 꿈나무가 되고 싶지만 걸핏하면 헛발질에 자살골! 그러다보니 매사에 자 심감이 없어지고 무슨 일에나 긴장을 하게 된다. 그리하여 주위에서 넌 늘 사고뭉치에다가 문제투성이야, 넌 항상 운이 안 좋아 란 말을 듣는 다. 그러나 막스처럼 나이 들어서도 실수투성이인 할아버지와의 산책길은 작지만 자신감을 얻게 되는 결정적인 계기가 된다. 막스 스스로 양팔을 벌리고 작은 다리를 무사히 건넌 것이며, 물수제비를 열두 번이나 뜬 것 은 나도 잘할 수 있구나 라는 자신감을 갖게 한다. 심지어 막스는 행운 아로 소문난 봉조보다 잘하는 것이 있음을 알고 운 과 관 계 없 이 누 구 나 잘 하 거 나 못 하 는 것 이 있 다 는 것을 깨닫는다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 왜 막스는 모든 일에 자신감이 없어졌을까요? 친구들에게 사고 뭉치 라고 놀림 받았을 때의 막스 기분은 어땠을까요? 이렇게도 생각해봐요 막스가 잘못을 모두 운의 탓으로 생각했다면 어떻게 되었을까요? 막스가 잘 할 수 있는 것이 무엇인지 알기를 포기했다면 어떻게 되었을 까요? 나라면 어떨까요 내가 막스처럼 실수만 하고 제대로 하지 못하는 일이 있다면 그것은 무 엇이고 그것을 잘하려면 어떻게 할 수 있을까요?

27 모든 일에 자신감이 없는 학생 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 손 도 끼 부모의 이혼으로 상처를 받은 브라이언은 방학동안 어머니와 지내는 대신 아버지와 함께 보내기 위해 경비행기에 오른다. 비행도중 조종사의 갑작스런 죽음으로 브라이언은 호숫가에 불시착하고 만다. 혼자라는 사실 에 공포감을 느끼며 두려움에 떤다. 그러나 자신이 처한 상황을 찬찬히 인식하게 되면서 용기를 갖는다. 먹을거리와 보금자리를 손수 마련하며 손도끼를 가지고 불을 만들어내고 나서 친구가 생겼다고 기뻐한다. 자신 이 가진 물건들을 꺼내놓고 자 이게 전부야. 아니, 잠깐만 다른 게 또 남 았어. 이것들보다 더 중요한 바로 내 자신이잖아. 라며 숨겨진 행운을 발 견한다. 자신이 살아남았다는 행운, 그것은 상황의 반전이 아니라 생 각 의 반 전이 상황의 실 제 적 인 변 화 를 일 으 킨 다 는 중 요 한 진 리를 깨 닫 게 되 는 것 이다. 결국 자신감을 잃지 않고 모든 악조건을 용기있게 대처한 브 라이언은 호수에 떠오른 비행기 꼬리에서 꺼낸 생존가방 속 비상 송신기 의 신호를 들은 어느 비행사에 의해 구조된다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 비행기 사고에서 살아남은 브라이언의 기분은 어땠을까요? 아무도 없는 호숫가에 혼자 남겨진 브라이언의 기분은 어땠을까요? 이렇게도 생각해봐요 브라이언이 깨달은 생각의 반전 은 무엇일까요? 브라이언이 자신이 처한 상황 속에서 자신감을 잃고, 살기 위한 방법을 찾으려고 노력하지 않았다면 어떻게 되었을까요? 나라면 어떨까요 나는 어떤 상황에서 자신감이 없어지고 두려워지나요? 그러한 상황을 지혜롭게 극복할 수 있는 방법은 무엇일까요?

28 겁이 유난히 많은 학생 용기의 샘 을 마셔요 겁이 유난히 많은 지수 올해로 10살이 되는 지수는 새벽이 되면 어김없이 엄마 아빠의 단잠을 깨워 놓는다. 그 이유인 즉 화장실에 귀신이 나올 것 같아 혼자서는 절대 화장실에 갈 수 없다는 것이다. 하루 이틀도 아니고 매일 밤마다 화장실 에 혼자 가는 것이 두려워 부모님의 잠을 깨우는 것은 지수에겐 일상이 다. 또한 학교에서 수업이 끝난 후에도 혼자 걸어서 집에 오질 못해 지수 부모님의 마중이 필요할 정도다. 사정이 이러하니 맞벌이를 하시는 지수 네 아빠 엄마는 걱정이 이만저만이 아니다. 결국 엄마가 잠깐의 시간을 내어 지수를 데리러 가고 데려다 주는 번거로움을 감수해야만 한다. 이렇게 겁이 많은 지수는 모든 상황과 환경이 두렵다고 느끼며 그러한 두려움으로 인해 용기 있게 할 수 있는 작은 일조차 하기 어려워하는 아 이이다. 겁이 유난히 많은 학생의 일반적인 특징 용기는 스스로 할 수 있다는 성취감을 통해서 얻어지는 마음의 진리이 다. 무슨 일을 하기도 전에 겁부터 생겨 하지 못하는 학생에게는 일단 겁 이 나는 원인이 반드시 있게 마련이다. 겁을 낸다는 것은 어떤 대상에 대 한 잘못된 편견이 쌓여 두려움으로 커지기 때문에 생기는 행동 결과라고 도 볼 수 있다. 이러한 학생들은 다음과 같은 특징이 나타난다. 모든 일에 소극적으로 대처함 용기있게 할 수 있는 일이 적기 때문에 의욕이 결여됨 교우들과의 관계가 원만하지 못함 모든 말과 행동에 적극성이 없음 어떤 일을 하기도 전에 겁을 먹고 하지 못함

29 겁이 유난히 많은 학생 관련도서 알아보기 진 정한 용기 가 필 요 해 기본 정보 작 가 : 사라보세 글, 수산네 벡히도른 그림 출판사 : 중앙출판사(2001년) 전체쪽수 : 95쪽 적용학년 : 저 이 책은... 씩씩하지만 겁 많은 생쥐 빅토르가 용기 를 내어 해결해야할 문제들을 해결해 가는 과 정 속 에서 진정한 용기에 대해 다시 한 번 생각해 볼 수 있는 기회를 줄 책이다. 겁 쟁 이 기본 정보 작 가 : 이상권 글, 유진희 그림 출판사 : 시공주니어(2001년) 전체쪽수 : 194쪽 적용학년 : 고 이 책은... 다리를 절고 뱀을 무서워해 친구들의 놀림 을 받던 수민이가 두려움을 이겨내고 성장 하는 과정을 그린 이야기이다. 신체적 장애, 어려운 가정환경, 친구들의 따돌림 등 어려 운 상황에서 두려움을 극복하는 수민이를 통해 진정한 용기를 배울 수 있는 책이다

30 겁이 유난히 많은 학생 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 진 정한 용기 가 필 요 해 빅토르는 겁 많고 순진하며 무엇이 옳고 그른지에 대해 판단하는 일에 서투른 아기 생쥐다. 어느 날 친구 안나와의 약속을 지키기 위해 안 나네 집을 찾아 나서지만 낯선 아저씨를 만나 무서워 도망 나온다. 하지 만 빅토르라고 언제까지나 부끄러워하며 겁만 내는 것은 아니다. 부모님 이 숲 속 연주회에 가신 사이에 혼자 밤새 집을 보기도 하며 안나의 새 플루트를 사려고 축제 때 많은 사람들 앞에서 노래를 부르기도 한다. 뿐 만 아니라 무서운 바인슈타인 아저씨네 밭으로 굴러 들어간 축구공을 꺼 내오기도 한다. 또한 사촌 형에게 가기 위해 혼자 기차를 타고 여행하기 도 한다. 비가 많이 와 물이 불은 도랑을 건너다 빠지기도 하고, 술에 취 해 길바닥에 넘어진 동네 아저씨를 보살피기도 하는 등 많은 일을 해낸 다. 이처럼 여 러 상황을 용기 있 게 부 딪혀 보는 것 이 얼 마 나 값진 일 인 지 깨 달 은 빅토르는 더 이상 겁 많고 순진한 예전의 빅토르가 아니다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 빅토르가 안나의 집을 찾지 못했을 때 어떤 기분이었을까요? 안나의 집이라고 생각했던 곳에서 낯선 아저씨가 나왔을 때 기분이 어 땠을까요? 이렇게도 생각해봐요 빅토르가 자신이 용기 있게 할 수 있는 일이 무엇인지 깨닫지 못했다면 어떻게 되었을까요? 나라면 어떨까요 빅토르처럼 겁이 나서 할 수 없었던 일은 무엇이며 그것을 잘 할 수 있는 방법에는 어떤 것들이 있을까요?

31 겁이 유난히 많은 학생 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 겁 쟁 이 유난히 뱀이 많은 들머리 마을에서 아이들 사이에 유행하는 놀이는 바로 뱀을 잡아서 못살게 구는 것이다. 이 마을로 이사 온 수민이는 다리 를 저는데다가 몸도 약하고, 무엇보다 뱀을 무서워한다. 친구들은 수민이 가 뱀만 보면 개구리처럼 도망간다며 쩔룩 개구리 라고 부르면서 괴롭히 고 따돌린다. 수민이는 언제나 외톨이이다. 어느 날 외톨이 수민이는 숲에 서 우연히 꽃뱀을 보게 된다. 수 민이 가 꽃 뱀 이 자 신 을 해 치 지 않 을 것 이 라 고 믿 자, 꽃 뱀 도 수 민이 를 해 치 지 않 는 다. 수민이는 꽃뱀과 이야기하 고, 자고, 놀고, 심지어는 보리피리 연주에 맞추어 춤추게 할 수도 있게 된다. 둘은 서로 속마음을 이야기하고 이해할 수 있는 친구가 된 것이다. 하지만 수민이 반의 철식이가 수민이 몰래 땅꾼에게 꽃뱀을 팔아서 용돈 을 챙기려 한다. 수민이는 갖은 노력 끝에 꽃뱀을 구하고, 구렁이에게 잡 혀서 위험에 빠진 철식이를 꽃뱀과 하께 구해 준다. 결국 수민이와 철식 이는 좋은 친구가 된다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 말하고 싶은 것이 있나요? 마음을 들여다볼까요 수민이는 어떻게 꽃뱀과 친해질 수 있었을까요? 이렇게도 생각해봐요 수민이가 꽃뱀을 무서워하기만 하고, 가까이하지 않으려고 했다면 수민 이는 어떻게 되었을까요? 수민이와 꽃뱀이 철식이를 도와주지 않았다면 어떻게 되었을까요? 나라면 어떨까요 내가 무서워하지 않는 것을 무서워하는 사람을 본 적이 있나요? 그런 경우 어떤 생각이 들었나요? 어떤 경우에 무서움을 잘 잊을 수 있었나요? 왜 그렇게 생각하나요?

32 습관적으로 거짓말을 하는 학생 이제부터 솔직히 말할 게요 거짓말을 거리낌없이 하는 현수 숙제를 며칠동안 해오지 않는 현수를 불러 상담을 하며 숙제를 못해온 이유를 묻는 중이었다. 현수가 말하길 엄마랑 시골에 가느라고 졸려서 못했어요. 이 말을 듣고 담임으로서 약간의 의심이 가지 않은 것은 아니 지만 현수를 믿어보기로 하였다. 며칠 후 현수가 수업 시간에 습관적으로 준비물을 준비해 오지 않는 것을 알게 되었다. 이유를 물어보니 부모님이 준비물 살 돈을 주시지 않더라는 말이었다. 너무나 천진난만한 표정으로 이야기하는 모습을 보니 이번에도 또한 의심을 할 수가 없었다. 그러던 중 현수 부모님으로부터 한 통의 전화가 걸려왔다. 현수 어머님이 말씀하 시길 얼마 전에 준비물 사라고 준 돈과 저금하라고 준 돈을 오락실에서 게임하는 데 다 쓰고 있는 것을 알게 되셨다고 한다. 결국 그 동안 숙제 를 해오지 않았던 이유도 준비물을 준비해오지 못한 이유도 모두 현수의 거짓말이었던 것이다. 습관적으로 거짓말을 하는 학생의 일반적인 특징 착하고 순하기만 하던 학생이 거짓말을 시작하면 대개의 경우 부모들은 몹시 당황하게 된다. 하지만 학생이 거짓말을 시작한다는 것은 아이가 그 만큼 자랐다는 걸 의미할 수도 있다. 하지만 자신의 마음을 속이면서까지 어떤 사실을 숨기고자 하는 욕구가 습관화되면 그 학생의 정서적 발달에 감당할 수 없는 결과를 초래할 수도 있다. 이러한 학생들은 다음과 같은 특징이 나타난다. 위기의 순간을 그럴듯한 말로 대처함 습관적으로 잘못된 행동을 한 후 변명을 함 대화를 하는 동안 눈을 잘 마주치지 못함 거짓말을 하는 동안 특정 신체 부위를 움직이거나 만짐 어떤 일을 하기도 전에 겁을 먹고 하지 못함

33 습관적으로 거짓말을 하는 학생 관련도서 알아보기 거 짓 말 쟁 이 최 효 실 기본 정보 작 가 : 소중애 글, 김진령 그림 출 판 사 : 채우리( 2001년) 전체쪽수 : 140쪽 적용학년 : 저 이 책은... 자기 앞에 닥친 문제거리를 해결하기 위 해 거짓말을 하곤 하는 아이들. 이 책은 거짓말을 잘 하는 아이가 겪는 일을 거울 삼아 거짓말에 대해 다시금 생각해 보게 만드는 책이다. 거 짓 말 쟁 이 천 재 기본 정보 작 가 : 울프 스타르크 글, 하타 코시로 그림 출판사 : 크레용하우스(2000년) 전체쪽수 : 72쪽 적용학년 : 고 이 책은... 거짓말쟁이 천재인 울프는 거짓말을 덮기 위해 다른 거짓말을 하고 거짓말이 들통난 것이 두려워 집을 나가 고생을 겪으며 솔직 하기만 하면 뭐든 잘 될거라는 아빠의 말씀 을 진정으로 이해하는 과정을 그린 책이다

34 습관적으로 거짓말을 하는 학생 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 거 짓 말 쟁 이 최 효 실 2학년 2학기 개학 첫날, 광혁이는 전학 온 효실이에게 한 눈에 반한 다. 그때부터 광혁이는 효실이에게 잘 보이려고 노력한다. 반장 선거에서 효실이를 추천한 일을 계기로 효실이와 친해지게 된 광혁이는 효실이에게 맛있는 걸 사주기 위해 엄마 지갑에서 돈을 빼내고, 방과후 특기적성도 거짓말을 하여 빠진다. 광혁이는 죄책감을 느끼면서도 부모님도 거짓말하 는데 뭐. 하며 자신의 행동을 합리화시킨다. 무엇보다 눈여겨볼 것은 도 덕 불감증에 걸렸다고 할 만큼 거짓말을 밥먹듯이 하는 효실이의 행동이 다. 결국은 자기를 좋아하던 광혁이를 도둑으로 몰아세우는 거짓말까지 하게 된다. 효실이가 광혁이와 싸우는 것을 지켜보던 친구들이, 광혁이가 효실이를 때리는 것은 못 봤지만, 효실이가 광혁이를 때리는 것은 봤다'라 고 말하는 거짓말을 듣는다. 결국 효실이는 거 짓 말 하 는 사람 은 또 다 시 누 군가 로 부 터 거 짓 말 을 당 한다 는 사실 을 깨닫고 눈물을 흘리게 된다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 광혁이는 왜 효실이에게 잘 보이고 싶었을까요? 이렇게도 생각해봐요 광혁이가 효실이에게 거짓말하는 것이 얼마나 나쁜 것인지를 깨닫게 해 주었다면 어떻게 되었을까요? 효실이가 자신의 거짓말하는 습관을 반성했다면 어떻게 되었을까요? 나라면 어떨까요 나는 혼나는 것이 두려워서 거짓말을 한 적은 없었나요? 그때 솔직하게 말했다면 하고 후회한 적은 없었나요?

35 습관적으로 거짓말을 하는 학생 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 거 짓 말 쟁 이 천 재 울프는 거짓말쟁이 천재이다. 수학 시험에서 매번 낙제 점수를 받는 데도, 아빠의 사인을 멋지게 흉내내어 위기를 넘기곤 한다. 그런 울프를 부모님들은 우등생인 줄 안다. 어느 날, 여느 때처럼 시험지에다 아빠의 사인을 흉내 내다가 선생님께 그만 들키고 만다. 이 일이 알려질까 두렵 던 울프는 그만 가출을 한다. 그러나 고생 끝에 집으로 다시 돌아오게 된 다. 아빠는 무엇이든 사실을 솔직하게 털어놓으면 된다고 하시고는 용서 를 해 주신다. 다시는 거짓말을 하지 않겠다며 용서를 받 은 울프는 이런 사실을 친구들에게 밝히기가 부끄러워 또 멋드러진 솜씨로 거짓말을 한 다. 이런 울프의 실력이 유감없이 발휘된 것은 작문 시간이다. 누구보다 1등이 되고 싶어 하여 글을 꾸밈으로 써내지만 결과는 언제나 지고 만다. 비로소 자신이 좋아하던 개를 진실 된 마음으로 써서 그는 최고가 된다. 결국 울프는 무 엇 이 든 솔 직 히 털 어 놓 으 면 진 심으 로 원하 는 것 을 얻 을 수 있 음 을 깨닫게 된다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 울프가 수학 시험지에 아버지 사인을 흉내 낸 것을 들켰을 때 기분이 어 땠을까요? 울프는 왜 거짓말을 하면서까지 수학 점수를 속이고 작문을 잘 쓰려고 했나요? 이렇게도 생각해봐요 울프가 처음부터 솔직하게 부모님께 말씀드렸다면 어떻게 되었을까요? 나라면 어떨까요 나도 거짓말로 숨기고 싶은 사실이 있었나요? 거짓말을 하고 마음속에 담아두었을 때 어땠나요?

36 인내심이 없는 학생 끝까지 해낼 거예요 뭐든 쉽게 포기하는 지현이 우리 반 지현이는 무슨 일을 끝까지 해내는 때가 없다. 수학 문제를 풀 다가도 처음에는 열심히 푸는가 싶더니 잠시 후엔 교실 뒤편에서 연필을 깎고 있기 일쑤다. 그리곤 독서를 하고 싶다고 학급 문고에서 읽고 싶은 책 한 권을 빼들고 온다. 책을 펼친 지 5분이나 지났을까? 읽던 책을 뒤 로하고 종이 접기를 한다고 다른 급우들과 색종이를 들고 이리저리 돌아 다닌다. 또한 그리기 시간에도 자신이 그리고 싶은 무엇인가를 스케치하 는 단계까지는 열심히 하나 색칠하는 단계에서는 자기가 칠하고 싶은 부 분만 칠하고 난 뒤 끝이다. 지현이 부모님 또한 이러한 지현이의 학습 습 관에 많은 걱정을 갖고 계신 상태이다. 6개월 동안 함께 생활하면서 보아온 지현이에게는 한 가지 일을 끝까지 해내는 것이 가장 어려운 일이었다. 인내심이 없는 학생의 일반적인 특징 인내심이란 한 가지 일을 끈기를 갖고 수행하여 완수하려는 마음이다. 집중력을 가지고 어떤 일에 몰두하여 처음부터 끝까지 해 내려는 학생들 은 대부분 인내심이 많은 편이다. 인내심이 결여된 학생들은 한 가지 일 을 할 때 충분한 성취감을 맛보지 못한 경우가 대부분이다. 이러한 학생 들은 다음과 같은 특징이 나타난다. 한 가지 일에 집중하지 못함 타의에 의해 억지로 어떤 일을 하려는 태도가 완연함 주위가 매우 산만함 가만히 제자리에 앉아 있지를 못함 방금 한 활동에도 금방 실증을 냄

37 인내심이 없는 학생 관련도서 알아보기 나 무 를 심은 사람 기본 정보 작 가 : 장 지오노 글, 프레데릭 바크 그림 출판사 : 두레아이들(2002년) 전체쪽수 : 49쪽 적용학년 : 저 이 책은... 당장에 어떤 이익을 기대하지 않는 양치 기 할아버지의 끈기와 인내, 묵묵한 삶의 자세가 읽는 이에게 삶의 진정한 의미에 대한 깨달음을 주는 책이다. 꽃 들 에 게 희 망 을 기본 정보 작 가 : 트리나 포올러스 글 그림 출판사 : 시공주니어(1999년) 전체쪽수 : 151쪽 적용학년 : 고 이 책은... 짓밟거나 짓밟히는 살벌한 현실을 벗어나 자신의 참 자아를 발견하는 길을 알려 주는 나비의 이야기. 참 자아를 발견하는 길은 죽음보다 더 고통스러울 수 있지만, 이것을 견딜 수 있게 해 주는 힘은 희망과 사랑임 을 깨닫게 해주는 책이다

38 인내심이 없는 학생 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 나 무 를 심은 사람 한 남자가 프랑스 지역의 한 불모의 땅을 걸어가고 있었다. 그는 한 양치기 노인을 만나 음식과 잠자리를 제공받는다. 이 노인이 하는 일은 매일 세심하게 골라낸 도토리 백 개를 들고 나가 땅에 구멍을 파고 나무 를 심는 일이 전부였다. 그 양치기의 이름은 엘지아 부피에. 나이는 55세 이고 도토리 파종을 시작한지는 3년이 되었다. 나무의 부족으로 땅이 죽 어가고 있다는 사실을 알고 있었던 그는 너도밤나무뿐만 아니라 떡갈나무 도 수천 그루 심고 가꾸었다. 세월은 흘러 세계 제1차대전 후, 그 남자가 그 땅으로 찾아왔을 때 처음 파종한 나무는 10년 생의 우람한 나무로 성 장해 있었다. 그는 부피에의 숲을 바라보며 한 사람 의 끈 질 긴 노 력 으 로 삶 의 터 전을 만 들 수 있 다 는 사실 을 깨닫게 된다. 이렇게 죽을 때까지 나무를 심어 황무지를 희망의 땅으로 바꾸어 놓은 엘제아르 부피에는 89 세를 일기로 숨을 거두었다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 노인이 평생 끊임없이 나무를 심고 가꾼 이유는 무엇일까요? 10년 후 노인은 자신이 심은 나무를 보며 어떤 느낌이 들었을까요? 이렇게도 생각해봐요 만약 노인이 나무 심기를 포기했다면 황량한 황무지는 어떻게 되었을까 요? 나라면 어떨까요 나는 한 가지 일에 끝까지 최선을 다한 적이 있나요? 있다면 그 일은 어 떤 일이었으며 다하고 나서의 기분은 어땠나요?

39 인내심이 없는 학생 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 꽃 들 에 게 희 망 을 아주 옛날, 줄무늬애벌레가 있었다. 그는 보금자리인 알을 깨고 나 와 자기가 태어난 곳에서 뭔가 다른 삶을 바라기 시작했다. 그래서 그는 길을 떠났고 그러던 중 큰 기둥을 발견한다. 그는 다른 애벌레들을 따라 그 기둥을 힘겹게 올라간다. 남을 짓밟으며 올라가던 그 애벌레는 참외벌 레를 만나게 되고, 이 일에 회의를 느낀 줄무늬애벌레는 참외벌레와 함께 내려와 행복하게 지낸다. 그러나 금방 실증이 난 줄무늬애벌레는 다시 그 기둥을 찾아간다. 하지만 그곳에는 사실 아무것도 없다는 것을 알게 된다. 그 때 나비가 되어 높은 곳을 훨훨 날아다니는 노랑나비의 모습을 보며 바로 자기가 꿈꾸어 오던 모습이라 생각되었다. 그리하여 줄무늬애벌레는 노랑나비의 도움으로 고치에서 아름다운 나비가 되는 방법을 알게 되었고 자신이 원하 는 모 습 을 이 루 기 위 해 끊 임 없 이 노 력 한다. 결국 얼룩무늬 는 멋진 나비의 모습으로 다시 태어나게 되었으며 다른 애벌레들이 나비 가 되는 과정을 도와준다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 멋진 날개를 펼치며 하늘 높이 나는 노랑나비의 모습을 본 줄무늬애벌 레는 어떤 느낌이 들었을까요? 이렇게도 생각해봐요 만약 줄무늬애벌레가 고치에서 아름다운 나비가 되는 방법을 알고도 도 중에 포기했다면 어떻게 되었을까요? 나라면 어떨까요 나는 이루고 싶은 꿈이 있나요? 그 꿈을 이루기 위해 끊임없이 노력해 야 할 일들에는 어떤 것들이 있을까요?

40 모든 일에 의욕이 없는 학생 뭐든지 해보고 싶어요 아무 것도 하고 싶지 않은 이슬이 오늘도 이슬이는 멍하니 창 밖을 바라보며 딴청을 부리고 있다. 수업 시간에 책과 공책을 펼쳐 수업 준비를 하기는커녕 너저분한 책상 위에는 연필하나 제대로 된 것이 보이지 않는다. 이슬이는 아침에 학교에 와서 책가방 정리도 하 려고 들 지 않는다. 타일 러도 안 되고, 꾸중을 해도 듣지 않는다. 담임으로서 적절한 보상을 통해 긍정적으로 행동할 수 있도록 이끌어 주어도 그 때뿐이다. 이슬이는 과제, 준비물 등 학교생활에 필요한 모든 학습 활동에 무관심하며 하려고 하는 의욕이 전혀 없는 듯하다. 자신의 마음이 무엇을 원하는지 알지 못하기 때문에 이슬이의 의욕 없 는 행동은 필연적인 것이라는 생각이 든다. 이러한 행동으로 인해 누적된 학습 결손은 앞으로 이슬이의 학교생활을 더더욱 어렵게 만들 것이다. 모든 일에 의욕이 없는 학생의 일반적인 특징 의욕이 없는 아동은 흔히 우울증이라는 증세로 나타나기도 한다. 모든 일에 의욕이 없으며 자신이 진정으로 원하는 것이 무엇인지 깨닫지 못하 고 생활하는 경우가 많다. 아동의 우울증은 증상이 나타나기보다는 다른 증상 및 문제들로 가려져 나타난다. 이러한 학생들은 다음과 같은 특징이 나타난다. 멍하니 다른 생각을 하는 때가 많음 때때로 반항적인 행동을 보임 복통이나 두통 등 신체 증상을 호소함 또래와 어울리려고 하지 않음 학습결손으로 인해 학습부진을 보임

41 모든 일에 의욕이 없는 학생 관련도서 알아보기 미 하 엘 엔 데 의 마 법 학 교 기본 정보 작 가 : 미하일 엔데 글, 카트린 트로이버 그림 출 판 사 : 푸른숲( 2004년) 전체쪽수 : 90쪽 적용학년 : 저 이 책은... 씩씩하지만 겁 많은 생쥐 빅토르가 용기를 내어 해결해야할 문제들을 해결해 가는 과정 속에서 진정한 용기에 대해 다시 한 번 생각해 볼 수 있는 기회를 줄 책이다. 마 당 을 나 온 암 탉 기본 정보 작 가 : 이상권 글, 유진희 그림 출판사 : 시공주니어(2001년) 전체쪽수 : 194쪽 적용학년 : 고 이 책은... 주인공 잎싹이 소망을 굳게 간직하고 자기 삶의 주인으로 꿋꿋하게 살아가는 모습과 독특하고 개성적인 등장인물의 다양한 삶을 통해 오늘의 어린이로 하여금 나는 누구이 며, 어떻게 살아야 하는가 에 대한 기본적 인 질문과 반성을 하게 만드는 책이다

42 모든 일에 의욕이 없는 학생 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 미 하 엘 엔 데 의 마 법 학 교 이야기 속 작가는 소원나라 로 여행을 간다. 소원나라에는 마법 학 교가 있고, 작가는 말리와 머그가 마법 학교에서 공부하는 것을 구경하게 된다. 첫 시간, 질버 선생님은 마법의 원리 를 설명한다. 가능하다고 생각 하는 소원만 진정으로 빌 것, 자신의 마음속에 들어 있는 것만 가능하다 는 것을 명심할 것, 진실로 원하는 것만이 자신의 마음이 될 수 있다는 것. 말리와 머그는 알 듯 모를 듯한 이 마법의 원리가 어렵게 느껴지기만 한다. 그 후 말리와 머그는 질버 선생님의 알쏭달쏭한 마법 원리를 생 각 하며 여러 가지 마법을 배운다. 그러한 과정 속에서 말리와 머그는 질버 선생님 말씀의 의미가, 자 신 이 진 정 원하 는 게 뭔 지 알 고, 그 것 이 정말 자 신 이 원하 는 것 인 지 를 안 으 로 되 새 기 면 서 진 심으 로 바 라 는 소 원을 잘 다 루 도록 연 습 하 면 그 소 원은 마 법 처 럼 이 루 어 진 다 는 뜻임을 깨닫 게 된다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 말리와 머그가 알쏭달쏭한 마법 원리를 질 버 선생님으로부터 듣고 난 기분이 어땠을까요? 이렇게도 생각해봐요 만약 말리와 머그가 마법의 원리의 참된 의미를 깨닫지 못했다면 마법 학교에서의 모든 마술 과정이 어떻게 느껴졌을까요? 나라면 어떨까요 질버 선생님이 말씀해 주신 마법 원리를 생각하며 진정으로 내가 원하 고 하고 싶은 것이 무엇인지를 생각해볼까요?

43 모든 일에 의욕이 없는 학생 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 마 당 을 나 온 암 탉 잎싹은 양계장의 암탉이다. 잎 싹 의 소 원은 자 신 이 낳은 알 을 품 어 부 화 시키 는 어 미 닭 이 되 어 보는 것 이 다. 잎싹은 가까스로 양계장을 빠져 나와 마당에 있는 토종닭의 무리와 어울리려 하나 그들에게 거부당하자 혼자 들로 나가 산다. 그러던 중 나그네의 알을 낳은 암오리가 족제비에 게 잡아먹힌다. 잎싹은 여러 가지 의문 속에서 나그네가 지켜주는 가운데 오리알일지도 모른 채 나그네의 알을 품는다. 알이 부화되기 며칠 전 나 그네는 잎싹과 알을 구하기 위해 족제비에게 잡아먹힌다. 잎싹은 나중에 자신이 품었던 알이 오리라는 것을 알고 놀랐지만 족제비가 항상 둘을 노 리고 있는 가운데 정성을 다해 아기오리 초록머리를 키운다. 아기오리는 자라서 철을 따라 날아온 자신의 동족과 어울린다. 잎싹은 마음이 아프지 만 아기오리를 동족과 함께 남쪽 나라로 날려 보내고 자신은 족제비의 먹 이가 된다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 잎싹은 왜 그렇게 알을 품고 싶어 했을까요? 잎싹은 왜 그렇게 힘들게 양계장을 나와 아기오리를 키우는데 온힘을 기울였을까요? 이렇게도 생각해봐요 만약 잎싹이 자기가 품은 알이 오리알이라는 것을 알고 초록머리를 돌 보지 않았다면 잎싹은 어떻게 살아갔을까요? 나라면 어떨까요 만약 내가 잎싹이라면 단지 알을 품고 싶다는 생각으로 그런 힘든 일을 할 수 있었을까요?

44 학교를 가기 싫어하는 학생 학교가 즐거워요 학교를 가기 싫어하는 진영이 1교시 수업이 시작되고 20여 분이 지났을까? 교실 뒷문이 스르르 열리 며 고개를 푹 숙인 진영이의 모습이 보였다. 눈도 마주치지도 않고 자기 자리로 서둘러 앉는다. 오늘처럼 책가방도 풀지 않고 멍하니 교실 바닥만 쳐다보며 앉아 있는 날이 하루 이틀이 아니다. 곧이어 앞문으로 진영이 할머니께서 상담을 요청하신다. 진영이 할머니의 표정을 보니 아침부터 진영이와 등교 문제로 실랑이를 하느라 기운이 쭉 빠지신 듯 했다. 선생 님 우리 진영이가 예전엔 안 그랬는데 요즘 부쩍 학교 가기를 싫어하네 요. 어쩜 좋지요? 오늘도 그것 때문에 저와 실랑이를 하다 늦은 것이니 선생님께서 이해를 좀 해주셔요. 진영이 할머니의 이야기를 다 듣고 난 뒤 진영이 자리로 눈길을 돌렸다. 여전히 가방 정리도 하 지 않 고 고 개 를 푹 숙이고 있는 진영이는 학교에 오고 싶지 않을 정도로 학교생활이 많이 힘든 모양이다. 학교를 가기 싫어하는 학생의 일반적인 특징 학교를 가기 싫어하는 학생의 행동 원인에는 여러 가지 요인이 있을 수 있다. 전반적인 학교생활에 적응하지 못해 학교라는 곳이 두려움의 대상 이 되는 경우가 그 예이다. 또한 선생님과 교우들간의 관계가 원만하지 못해 학교를 피하게 되는 경우도 예가 될 수 있다. 이렇게 학교 가기를 싫어하는 학생들은 다음과 같은 특징이 나타난다. 이유 없이 지각을 습관적으로 함 교우 관계가 원만하지 못해 혼자 생활하는 시간이 많음 수업 시간에 집중을 하지 못하고 관계없는 행동을 보임 등교하는 모습이 힘이 없고 지쳐있음 며칠 동안 특별한 사유 없이 결석을 자주 함

45 학교를 가기 싫어하는 학생 관련도서 알아보기 나 쁜 어 린 이 표 기본 정보 작 가 : 사라보세 글, 수산네 벡히도른 그림 출판사 : 중앙출판사(2001년) 전체쪽수 : 95쪽 적용학년 : 저 이 책은... 건우를 통해 본 현실적인 학교의 모습이 생생하게 담겨 있으며 선생님과 건우의 갈 등이 시작되면서부터 해결되기까지의 과정 속에 나타난 아이들의 심리묘사가 사실적 으로 그려져 있는 책이다. 왜 학 교에 가 야 하 나 요 기본 정보 작 가 : 이상권 글, 유진희 그림 출판사 : 시공주니어(2001년) 전체쪽수 : 194쪽 적용학년 : 고 이 책은... 교육철학자 할아버지가 들려주는 학교의 중요성과 배움의 즐거움! 학교생활에 만족 하지 못하는 아이들과 학교 교육을 걱정하 는 학부모들, 교사들에게 보내는 교육학자 의 편지글 형식으로 이루어진 책이다

46 학교를 가기 싫어하는 학생 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 나 쁜 어 린 이 표 건우는 나쁜 어린이 표를 세 개나 받은 아이이다. 아이들을 통제하 기 위한 수단으로 절대 매를 들지 않겠다는 선생님, 그러나 회초리 대신 나쁜 어린이 표를 만들어 이름에 붙여 주시는 선생님 덕분에 건우는 정말 자신이 나쁜 어린이인 것은 아닐까 하는 생각을 하기도 한다. 나 쁜 어 린 이 표를 받 으 면 받 을 수 록 건 우 에 게 학 교는 더 이 상 즐 거 운 곳 이 아 니 었 다. 결국 건우는 그러나 선생님의 일방적인 다스림에 순종하기보다는 나쁜 선생님 표를 만들어 반기를 든다. 선생님이 잘못하셨다고 판단할 때 (아이들을 차별하거나 아이들의 이야기를 들으려 하지 않을 때 등) 건우 는 자신의 비밀 수첩 안에 가차 없이 선생님께 나쁜 선생님 표를 붙여 주 게 된다. 그러나 이 나쁜 선생님 표가 그만 선생님 손에 들어가는 사고가 생기게 된다. 하지만 이 사고의 결과로 건우와 선생님 사이에 작은 마음 의 벽이 무너지면서 건우의 학교생활은 그 어느 때보다 즐겁기만 하다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 나쁜 어린이 표를 받은 건우의 마음을 어땠을까요? 나쁜 어린이 표를 주신 선생님의 마음은 어떠셨을까요? 이렇게도 생각해봐요 건우가 나쁜 어린이 표를 받지 않도록 스스로 노력했다면 어떻게 되었 을까요? 건우가 나쁜 어린이 표를 주신 선생님의 마음을 조금이라도 이해했다면 어떻게 되었을까요? 나라면 어떨까요 내가 선생님으로부터 나쁜 어린이 표를 받았다면 어떻게 했을까요?

47 학교를 가기 싫어하는 학생 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 왜 학 교에 가 야 하 나 요 학교엔 왜 가야 하죠? 40여 년을 교육학자로 지내 온 하르트무트 에게 던져진 조카의 갑작스러운 질문! 하르트무트는 조카에게 재미있는 에피소드를 곁들인 스물 여섯 통의 편지로 학교에 가야 하는 이유를 설명 해 준다. 그 중 두 번째 편지는 왜 학교에 가야 하는지를 설명한다. 수백 년 전 학교가 있음으로 해서, 세탁소 주인의 아들 루도비코, 땔감장수 아 들 안토니오 등도 채소나 땔감의 가격 말고도 다른 대단한 것을 배울 수 있었다는 것이다. 다 른 수 많 은 사람 들 과 더 불 어 살 아 가 는 것 을 배 우 기 위 해 서라 는 의 미 일 것 이다. 세 번째 편지에는 하르트무트 삼촌이 왜 학 교를 좋아하게 되었는지를 설명해 주고 있다. 학교는 자신을 다른 사람에 게 이해시키는 방법과 새로운 것을 두려워하지 않는 방법을 배우는 곳이 고, 살아가는 데 필요한 것들을 알기 쉽게 설명해 주기 때문이다. 또한 다 른 사람의 말을 경청하고 또 어떤 일을 잘했을 때 칭찬을 해주고 잘못했 을 때는 잘할 수 있도록 도와주기 때문이다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 조카의 갑작스러운 질문을 받고 삼촌은 어떤 마음이었을까요? 이렇게도 생각해봐요 학교가 없다면 어떻게 될까요? 나라면 어떨까요 학교에 가기 싫을 때는 언제인가요? 그럴 때면 어떻게 하나요? 학교가 즐거웠을 때는 언제인가요? 왜 그렇게 즐거웠나요? 학교에 가지 않고 집에서 부모님이나 다른 방법으로 혼자 공부를 한다 면 어떤 점이 좋고 어떤 점이 불편할까요?

48 남의 물건에 자꾸 손을 대는 학생 남의 물건에 욕심내지 않을래요 친구의 물건에 자꾸 손을 대는 철이 방과 후 하교 지도를 마치고 일기 검사를 하던 중 철이의 일기를 읽고 깜짝 놀랐다. 평소 학급에서 공부도 잘하고 친구들 사이에서 인기도 많은 철이의 모습을 떠올리니 지금 읽고 있는 철이 일기는 사실이 아닌 것만 같았다. 일기 내용인 즉 지금까지 철이는 습관적으로 친구의 물건을 몰래 집으로 가지고 왔었다는 것이다. 뿐만 아니라 문방구에서도 여러 차례 먹 을 것에 몰래 손을 대 안보는 곳에서 먹곤 했다는 것이다. 나도 지금까지 내가 한 일이 잘못된 행동이란 걸 안다. 하지만 마음에 드는 물건을 보면 나도 모르게 그것을 손에 넣고 싶다는 생각이 들고 어느새 내 손안에는 그 물건이 쥐어져있다. 정말 무섭다. 이러다가 나중 에 정말 나쁜 사람이 되는 것은 아닐까? 그만 두고 싶다. 철이 일기 속의 독백이 메아리처럼 울려 퍼진다. 남의 물건에 자꾸 손을 대는 학생의 일반적인 특징 훔치는 것은 나쁘다는 도덕적 관념이 아직 습득되지 않았거나, 가지고 싶다는 충동을 조절하는데 어려움이 있거나, 욕구불만의 표현, 또는 관심 을 끌려는 행동일 수도 있다. 특히 아직 충분히 도덕적 관념이 발달되지 못하고 충동조절에 능숙하지 못한 아동들에게서는 그런 행동이 흔히 나타 나기도 한다. 이러한 학생들은 다음과 같은 특징이 나타난다. 주변의 눈치를 살피며 불안해 함 이유 없이 가게 주변을 자주 두리번거림 자신의 잘못을 알면서도 같은 행동을 반복함 자신의 감정을 조절하기 힘들어 함 옳고 그름의 기준이 서지 않음

49 남의 물건에 자꾸 손을 대는 학생 관련도서 알아보기 들 키 고 싶 은 비 밀 기본 정보 작 가 : 황선미 글, 김유대 그림 출판사 : 창작과비평사(2001년) 전체쪽수 : 121쪽 적용학년 : 저 이 책은... 아이들이라면 한 번쯤 겪게 되는 행동을 두고, 그 아이의 마음속에 어떤 불안과 불만 그리고 갈등이 숨어 있는지 세심하게 보여 주며 아이의 일탈 뒤의 외로움을 사 랑으로 해결하는 방법을 제시하는 책이다. 자 전거 도둑 니 켈 기본 정보 작 가 : 미르얌 프레슬러 글, 엄영신 그림 출 판 사 : 푸른나무(2003년) 전체쪽수 : 143쪽 적용학년 : 고 이 책은... 어린이들이 한 번쯤은 갖게 되는 걱정과 고민, 그리고 실수를 해결하는 주인공 니켈 의 모습을 통해 올바른 자아를 찾아가는 과 정을 제시하는 책이다

50 남의 물건에 자꾸 손을 대는 학생 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 들 키 고 싶 은 비 밀 맞벌이 부부의 막내인 아홉 살 은결은 엄마가 푼돈을 모아두는 찬 장 속 빨간 지갑에서 돈을 빼내 친구들에게 선심을 쓴다. 어느 날 돈을 꺼내려다 깨뜨린 유리컵에 발을 벤 뒤 자신의 행동을 후회하지만 비밀을 털어놓지는 못한다. 은결이는 이러다 절름발이가 되지나 않을까 하는 아 이다운 고민과 함께 밤잠을 뒤척인다. 누구에게 말도 못하고 혼자 끙끙 앓던 은결이는 불안하고 답답해 식구들에게 들켜버렸으면 하지만, 가족 모두 다른 일에 바쁘기만 하다. 그러던 중 경석이 엄마에 의해 은결이의 비밀이 드러난다. 그러나 은결이는 엄마가 자기에게 롤로브레이드를 사주 기 위해 모았었던 돈이라는 사실을 알고 자 신 이 한 행 동 이 어 리석 은 것 이 었 음 을 깨 닫 는 다. 은결이도 아빠 엄마에게 혼이 나지만, 서로를 걱정하 는 가족의 사랑으로 은결이의 사소한 실수는 치료될 수 있게 된다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 엄마의 빨간 지갑에서 돈을 몰래 꺼내는 은결이의 마음을 어땠을까요? 누구에게도 말 못하고 고민을 담고 있는 은결이의 마음은 어땠을까요? 이렇게도 생각해봐요 은결이가 찬장에 있는 돈이 엄마께서 은결이에게 롤러브레이드를 사주 려고 모은 돈이라는 사실을 알았다면 어떻게 되었을까요? 나라면 어떨까요 나는 은결이처럼 엄마의 돈이나 친구의 물건을 갖고 싶어 몰래 가져온 적은 없나요? 그런 일이 있은 후에 기분이 어땠나요? 은결이 같은 고민이 있다면 어떻게 하는 것이 올바른 행동일까요?

51 남의 물건에 자꾸 손을 대는 학생 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 자 전거 도둑 니 켈 자전거를 갖고 싶은 것이 꿈인 니켈은 자신의 생일날만 손꼽아 기 다린다. 생일날에 엄마가 자전거를 사준다고 며칠 전부터 약속을 해주셨 기 때문이다. 자전거를 갖는다는 생각만 하면 학교에서 수업시간에 수학 선생님께 혼나는 일은 다 참을 수 있었다. 그러나 집에 있던 세탁기가 고 장이 났고 가족들은 세탁기 문제해결을 위해 자전거 사는 일을 미루기로 하였다. 니켈은 그런 가족들이 밉기만 하다. 그러던 중 니켈은 엄마 심부 름을 가는 길에 주인없이 서 있는 빨간 자전거를 보게 되었다. 결국 엄마 심부름 가는 일은 잊은 채 빨간 자전거를 끌고 멀리 달려간다. 그 일이 있은 후 니켈은 남의 자전거를 몰래 가져갔다는 사실이 누구에게도 말 할 수 없는 마음의 병이 되어버린다. 결국 형인 디앙고에게 모든 사실을 털 어놓고 문제해결 방법을 의논하게 되고 디앙고의 지혜로 모든 일이 자연 스럽게 해결된다. 니켈은 무거웠던 마음의 덫을 벗어버리고 가벼운 마음 으로 일상생활로 돌아오게 되었다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 생일날 꿈에 그리던 자전거를 사주신다는 엄마의 약속을 들은 니켈은 어떤 기분이었을까요? 이렇게도 생각해봐요 니켈이 잘못을 뉘우치지 않고 계속 몰래 자전거를 숨어 탔다면 어떻게 되었을까요? 나라면 어떨까요 니켈처럼 원하던 것을 갖지 못했을 때 몰래 가져간 적이 있나요? 가져 간 후 마음이 어땠나요?

52 모험을 하고 싶은 학생 모험을 하고 싶어요 모험심이 강한 유진이 뭐든 호기심이 많은 유진이는 모든 분야에 관심과 흥미가 많다. 적극적 이고 명랑 쾌활한 성격의 유진이는 일상생활에서 엉뚱하고도 기발한 생각 을 해내 주변 사람들을 놀라게 하기도 한다. 또한 너무나 모험심이 강한 탓에 생각 밖의 행동으로 위험에 처한 경우도 있었다. 지난 겨울 계단에 있었던 물이 얼어 내려가지도 못할 정도로 위험하게 되어 학생들의 출입을 금한 적이 있었다. 그런데 장난꾸러기 유진이는 위 험하다고 못 내려가게 한 계단에 비닐 부대를 깔고 썰매를 타려고 시도를 했다. 다행히 비닐 부대에 앉아 출발하려는 찰나 유진이를 불러 세울 수 있었다. 이야기를 들어보니 자신이 아무도 가지 못하는 계단을 내려가 보 고 싶은 마음이 생겨서 그런 행동을 했다는 것이다. 아이의 단순한 모험 심이 하마터면 엄청난 사고로 이어질 뻔했기에 아찔했다. 모험을 하고 싶은 학생의 일반적인 특징 평소에 엉뚱한 생각을 잘하고 그것을 실천에 옮기려고 하는 학생들은 특별한 모험을 원하는 성향이 강하다. 다른 사람들이 하지 못하는 특별한 행동을 해 보고 싶은 욕구가 강한 경우가 대부분이다. 이러한 행동은 잘 못하면 예상치 못한 위험을 불러올 수 있다는 점에서 신중히 생각해 보아 야하는 부분이다. 이러한 학생들은 다음과 같은 특징이 나타난다. 지나치게 적극적이고 활발할 성격을 보임 다른 사람들이 생각하지 못한 엉뚱한 생각을 해 냄 엉뚱한 생각을 행동으로 나타내려고 함 도전의식이 매우 강함 위험에 둔감하여 행동하기 전에 깊이 생각하지 못함

53 모험을 하고 싶은 학생 관련도서 알아보기 닐 스 의 모 험 기본 정보 작 가 : 사라보세 글, 수산네 벡히도른 그림 출판사 : 중앙출판사(2001년) 전체쪽수 : 95쪽 적용학년 : 저 이 책은... 여행을 통해 따뜻한 마음과 용기를 배우 게 되는 닐스의 모험담 속에서 현실에서 이루어질 수 없는 신기한 환상의 세계가 수채 그림과 함께 그려진 책이다. 318 일 고 물 버 스 세 계 여 행 기본 정보 작 가 : 이지현 글, 장 루이 볼프 사진 출 판 사 : 문공사(2004년) 전체쪽수 : 192쪽 적용학년 : 고 이 책은... 사진작가인 아빠와 전직 패션모델인 엄마 를 둔 여덟 살 소년이 아빠가 개조한 버스 를 타고 세계여행을 다닌 경험을 담은 세계 견문록으로 여러 나라의 신기한 풍경이 펼 쳐진 책이다

54 모험을 하고 싶은 학생 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 닐 스 의 모 험 스웨덴 남단 시골 농부의 어린 아들 닐스는 놀기만 좋아하고 공부는 싫어하며, 온갖 말썽을 부리고 꾀를 피우는 개구쟁이 소년이다. 심지어 난 폭하고 심술궂어 부모의 속을 태운다. 어느 일요일 도무테(난쟁이)를 발견 하여 괴롭히며 장난을 치다가 요술에 걸려 닐스가 난쟁이로 변하게 된다. 그리고 자기 집의 거위가 기러기 떼의 유혹을 받아 날아가려는 것을 붙잡 으려다가 그 목에 매달린 채 하늘로 올라가 버리는데, 기러기 떼에 섞여 스웨덴 북쪽 끝까지 간다. 난쟁이 닐스는 집에서와는 달리 기러기들을 꾀 보 여우와 담비의 위협으로부터 보호하고, 새끼 다람쥐들을 어미에게로 데려다 주는 등 착한 아이의 모습을 보여준다. 동물 괴롭히기를 좋아했던 닐스는 갖가지 신기한 모험을 하면서 그 동안 자 신 이 얼 마 나 많 은 잘 못 을 저 지 른 어 린 이 었 는 가 를 깨 닫 는 다. 한층 더 어 른스 러 워 진 닐 스 는 결 국 원래 모 습 으 로 무 사히 집 으 로 돌 아 오 게 된 다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 매일 말썽만 피우는 닐스를 볼 때마다 부모님의 마음을 어떠했을까요? 갑자기 난쟁이가 된 닐스의 기분은 어땠을까요? 이렇게도 생각해봐요 만약 닐스가 난쟁이로 변하지 않았다면 자신의 잘못을 뉘우칠 수 있었 을까요? 난쟁이 닐스가 잘못을 끝까지 뉘우치지 못했다면 어떻게 되었을까요? 나라면 어떨까요 닐스처럼 다른 힘없는 동물들을 괴롭힌 적은 없었나요? 난쟁이로 되는 요술에 걸린다면 제일 먼저 무엇을 하고 싶은가요?

55 모험을 하고 싶은 학생 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 318 일 고 물 버 스 세 계 여 행 프랑스인 사진작가 아빠, 한국인 패션모델 엄마, 8살인 아들 이구름 과 딸 릴라, 그리고 사랑하는 개 꼬꼿. 이구름네 가족이 무척 긴 여행을 떠났다. 서울에서 파리로 간 후 다시 파리에서 서울로 오는 것이다. 가족 의 이동수단은 덜컹거리는 낡은 버스였다. 구름이 아빠가 버스 내 외부 를 개조해 장기간 여행에 가족이 덜 불편하도록 했다. 그 여행 기간은 무 려 318일나 걸렸다. 맨 처음 여행지로 유라시아 대륙을 누볐다. 그곳에서 드높은 초원을 지났고, 사막과도 만났다. 또한 러시아에서는 설경( 雪 景 )을 눈에 담았고, 반짝이는 지중해 바다에 감탄하기도 했다. 파리로 갈 때는 실크로드를 따라 둔황, 중앙아시아를 지나 이스탄불을 거쳤다. 마지막으로 서울 올 때는 이슬라마바드(파키스탄), 뉴델리(인도) 등 서남아시아로 길 을 잡았다. 카트만두(네팔), 라싸(티베트) 등 지구의 지붕이라 불리는 고산 지대를 경험하기도 했다. 길고 힘든 여행이었지만 여러 나라의 풍속을 알 수 있었던 좋은 기회가 되었다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 세계 여러 곳을 여행하는 가족들의 마음을 어땠을까요? 이렇게도 생각해봐요 만약 가족 중 누구 하나라도 여행하기를 포기하자고 했다면 구름이네 가족의 여행은 어떻게 되었을까요? 철저한 여행 계획이 없다면 318일 동안의 세계여행이 가능했을까요? 나라면 어떨까요 내가 만약 세계여행을 간다면 제일 먼저 준비하고 생각해야 할 것이 무 엇일까요? 구름이네가 가본 곳 중 내가 제일 가 보고 싶은 곳은 어디인가요?

56 시간의 소중함을 모르는 학생 시간을 아껴 쓸래요 시간을 아껴 쓰지 못하는 준석이 방과 후 운동장에서 책가방을 멘 채 놀고 있는 준석이는 매일 집에도 금방 가지 않고 종일 문방구 앞 게임기나 놀이터에서 시간을 보낸다. 그 런 준석이는 오늘도 과제물을 해오지 않아 내게 꾸지람을 듣는 중이다. 과제를 해오지 않은 이유를 묻자 준석이는 근심어린 얼굴로 변명을 늘어 놓는다. 선생님 시간이 없었어요. 어제 집에 가서 숙제랑 일기를 쓰려고 했는 데요, 너무 졸려서 못했어요. 준석아 다른 친구들도 너랑 똑같은 시간을 가지고 어제 하루를 보냈는 데 왜 준석이만 과제를 해오는 게 어려웠을까? 누가 우리 준석이 시간 을 훔쳐갔는지 알아볼까? 나는 준석이가 시간을 얼마나 잘못 활용하고 있는지 깨닫게 해 주기 위 해 어제 한 일을 시간 순서대로 상세히 기록하도록 하였다. 시간의 소중함을 모르는 학생의 일반적인 특징 누구에게나 똑같이 주어진 시간이 얼마나 소중한지를 어린이들에게 깨 닫게 해주는 일은 미래를 긍정적으로 변화시킬 수 있을 정도로 매우 중요 한 일이다. 어린이들의 일상생활을 들여다보면 무심코 흘려보내는 시간들 이 많으며 그렇게 생활하는 태도가 습관이 되어 전반적인 생활태도, 학 습 태도에 부정적인 영향을 끼칠 수도 있다. 이러한 학생들은 다음과 같은 특징이 나타난다. 주어진 과제를 제대로 이행하지 못함 학습 시간을 잘 지키지 못함 등교 시간에 관한 개념이 없어 자주 지각을 함 의욕이 없고 학습에 실증을 잘 냄 학습 준비를 책임감 있게 하지 못함

57 시간의 소중함을 모르는 학생 관련도서 알아보기 시계 속 으 로 들 어 간 아 이 들 기본 정보 작 가 : 이지현 글, 한수진 그림 출판사 : 파랑새어린이(2001년) 전체쪽수 : 143쪽 적용학년 : 저 이 책은... 자신이 해야 할 일을 잊은 채 좋아하는 것 에만 열중하고 싶어 하는 삼총사가 겪은 시 간나라 여행을 통해 현실에서 주어진 시간 의 소중함을 깨닫게 해 주는 책이다. 시간을 우 습 게 볼 수 없 어 요 기본 정보 작 가 : 라베 브리지뜨 글, 출판사 : 소금창고(2001년) 전체쪽수 : 37쪽 적용학년 : 고 이 책은... 시간이라는 수수께끼를 어린이들이 알기 쉽게 다양한 테마와 함께 소개하며 누구에 게나 똑같이 주어진 시간을 소중하게 아껴 쓸 수 있도록 도와줄 수 있는 책이다

58 시간의 소중함을 모르는 학생 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 시계 속 으 로 들 어 간 아 이 들 같은 반 친구 지훈, 건호, 민우는 민우네 집에 모여 컴퓨터게임에 빠 져든다. 학원에 갈 시간도 잊 은 채 게임에 빠져있는 아이들에게 학원 안 가니? 하는 시계의 음성이 들려온다. 아이들은 게임을 할 때는 시계가 천천히 가고, 숙제나 공부를 할 때는 시계가 빨리 가는 그런 세상을 원한 다. 이에 시계는 그런 나라로 이들 삼총사를 데리고 간다. 삼총사가 간 시 계 속 시간나라에서는 신나게 놀이기구를 탈수도 있고 먹고 싶은 햄버거, 피자도 실컷 먹을 수 있다. 단, 돈 대신 게임을 할 때도 시간을 내게 한 다. 그러나 시간이 흘러감에 따라 점점 마음속에 공허함을 느낀다. 결국 아이들은 탈출을 시도하지만 그 동안 써버린 시간을 갚아야 하기 때문에 탈출이 어려워진다. 아이들은 죽을힘을 다해 그곳을 탈출한다. 힘겹게 평 범한 일상의 시간으로 돌아온 아이들은 미 래 가 없 는 시간의 나 라 보다 자 신 들 이 살 고 있 는 세 상이 얼 마 나 행 복 한 곳 인 가 를 깨 닫 게 된 다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 해야 할 일도 안하고 컴퓨터 게임만 한 삼총사의 마음은 어땠을까요? 미래가 없고 똑같은 일만 반복되는 시간나라에서 삼총사의 기분은 어땠 을까요? 이렇게도 생각해봐요 만약 시간 나라에서 삼총사가 돌아오지 못했다면 삼총사는 그 곳에서 어떻게 되었을까요? 나라면 어떨까요 삼총사처럼 시간을 헛되이 보낸 적은 없었나요? 앞으로 시간을 아 껴 쓰려면 어떻게 해야 할까요?

59 시간의 소중함을 모르는 학생 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 시간을 우 습 게 볼 수 없 어 요 라라는 TV를 보다가 숙제를 하라는 엄마의 말씀에 갑자기 짜증이 나고 만다. 거실의 시계를 보니 저녁 7시 10분. 15분만 TV를 본 후 숙제 하기로 한 라라는 시간이 멈춰버렸으면 하는 생각이 들었다. 이윽고 엄마 와 아빠가 부엌에 계시는 동안 시계 속 건전지를 빼고 유유히 TV를 보았 다. 엄마는 1시간 동안 끓여야 할 요리를 올려놓고 시계를 보시며 기다리 고 계시던 중이었다. 그러나 계속 7시 10분을 가리키는 시계가 이상하다 고 생각된 엄마는 TV에서 저녁 8시 뉴스 시작 소리를 듣게 되고 라라가 한 행동을 알게 되었다. 그 결과 엄마가 올려놓으신 요리는 새까맣게 타 버리고 말았다. 이렇게 시간은 어느 누구도 기다려 주지 않기 때문에 라 라가 자신의 행동을 후회해도 되돌릴 수 없다. 후 회 해 도 시간은 되 돌 아 오 지 않 으 므 로 주 어 진 시간을 효 과 적 으 로 활용하 는 습 관 이 필 요 하 다 는 것을 깨닫게 된다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 라라가 시계의 건전지를 뺀 이유는 무엇인가요? 엄마가 잘못된 시계 때문에 요리를 망치게 되었을 때 어떤 기분이셨을 까요? 이렇게도 생각해봐요 만약 라라가 엄마와의 시간 약속을 잘 지키고 주어진 과제를 잘 했다면 어떻게 되었을까요? 나라면 어떨까요 자신이 한 행동이 후회가 되어 시간을 되돌리고 싶은 적이 있었나요? 후회하지 않으려면 시간을 어떻게 활용해야 할까요?

60 꿈이 없는 학생 꿈나무를 키울래요 꿈이 없는 석현이 20년 후의 내 모습을 그려보는 미술 시간이었다. 두어 시간쯤 지났을 까? 아직도 밑그림을 그리지 않고 있는 석현이가 시무룩한 표정을 지으며 앉아 있었다. 다른 학생들은 가수, 화가, 피아니스트, 선생님, 과학자 등 자신이 하고 싶은 꿈들을 열심히 표현하고 있는데 여념이 없었다. 그러나 석현이는 주어진 시간이 다 지나가도록 자신의 꿈이 무엇인지에 대한 의 문만이 머릿속을 복잡하게 맴도는 모양이다. 평소에 말수도 적지만 학습 의욕 또한 타 학생들보다 뒤 처지는 아이였다. 집안 형편이 어려워서 자 신의 미래에 대한 꿈과 희망을 생각할 겨를이 없었을 지도 모른다는 생각 을 하니 석현이가 많이 안쓰러운 생각이 들었다. 석현아 평소에 아니면 어렸을 적 꿈도 좋으니 너의 꿈이 무엇이었는지 생각해 보고 지금의 너의 꿈을 찾아보는 시간을 가져 보는 게 중요할 것 같다. 꿈이 없는 학생의 일반적인 특징 요즘 미래에 대한 꿈이 없는 학생들이 부쩍 많아졌다. 자의에 의한 학 습 보다 타의에 의한 학습에 쳇바퀴 돌 듯 돌아가는 짜여진 일과 속에서 삶의 여유를 빼앗긴 데 그 원인이 있을 수 있다. 또한 가정형편이 어려워 자신을 돌아보는 시간조차 허락되지 않는 학생들도 있다. 이러한 학생들 은 다음과 같은 특징이 나타난다. 매사 모든 일에 소극적임 학교생활에 흥미를 느끼지 못함 학습에 집중력을 발휘하지 못함 새로운 일에 도전하는 것을 싫어함 모든 일에 의욕이 없음

61 꿈이 없는 학생 관련도서 알아보기 난 황금 알 을 낳을 거 야 기본 정보 작 가 : 한나 요한젠 글, 케티 벤트 그림 출판사 : 문학동네(1999년) 전체쪽수 : 62쪽 적용학년 : 저 이 책은... 매번 농장 주인에게 잡혀 닭장으로 되돌 아가면서도 끊임없이 바깥세상으로 탈주 를 꿈꾸는 꼬마 닭은 결국 답답한 닭장에 서 벗어나 꿈을 갖고 도전하는 삶이 아름 답다는 사실을 일깨워주는 책이다. 내 게 는 소 중 한 꿈 이 있 습 니 다 기본 정보 작 가 : 공병호, 아이빛연구소 글, 유진희 그림 출판사 : 을파소(2003년) 전체쪽수 : 127쪽 적용학년 : 고 이 책은... 마틴 루터 킹 목사와 월트 디즈니, 샘 월 튼 등 경영자의 삶을 보여주며 아이들에게 꿈을 갖고 키우는 방법에 대해 일러주는 책 이다

62 꿈이 없는 학생 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 난 황금 알 을 낳을 거 야 주인공은 3333마리의 닭들이 모여 사는 시골 농장의 꼬마 닭이다. 비좁고 불결한 닭장에서 꼬마 닭은 황금 알을 낳겠다는 꿈을 꾼다. 다른 닭들은 모두 코웃음을 치지만, 꼬마 닭은 황금 알을 낳기 위한 준비를 해 나간다. 다른 닭들이 노래라고 생각하지 않아도 열심히 부르고, 연못에서 헤엄치는 걸 배운다. 또한 좁은 닭장의 한 모퉁이를 부리로 쪼아 드나들 수 있는 구멍을 뚫는다. 꼬마 닭의 노력과 헌신 덕분에 다른 닭들도 바깥 의 공기와 햇볕을 만끽할 수 있게 된다. 마침내 꼬마 닭이 어른이 되어 첫 번째 알을 낳는 순간 모든 닭들이 호기심에 차서 지켜보는 가운데 꼬 마 닭은 평범한 알을 낳는다. 물론 꼬마 닭이 황금 알을 낳은 것은 아니 다. 그러나 보이 지 않 는 위 험 때 문 에 세 상을 향 해 나 가 려는 꿈 을 갖 지 않 는 다 면, 세 상을 향 해 나 갔 을 때 얻 을 수 있 는 많 은 것 들 이 사라 져 버 릴 것 이 라 는 진 리를 깨 닫 고 있 었 다 는 것 그 자 체 가 꼬 마 닭 에 게 는 그 무 엇 과 도 바 꿀 수 없 는 꼬 마 닭 만 의 황금 일 이었을 것이다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 좁은 닭장에서 꼬마 닭이 가진 꿈을 다른 닭들이 비웃었을 때 느낌이 어땠을까요? 이렇게도 생각해봐요 만약 꼬마 닭이 주위 닭들의 비웃음으로 닭장을 나가려는 꿈을 갖기를 포기했다면 어떻게 되었을까요? 꼬마 닭이 꿈을 이루기 위해 노력하지 않았다면 어떻게 되었을까요? 나라면 어떨까요 만약 내가 꿈꾸고 있는 것을 이루기 위한 노력이 어렵다면 나는 그 꿈 을 포기해야 할까요? 아니라면 나는 꿈을 위해 어떻게 해야할까요?

63 꿈이 없는 학생 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 내 게 는 소 중 한 꿈 이 있 습 니 다 유명한 킹 목사의 꿈은 피부색 때문에 차별 받지 않는 평등한 세상 을 만드는 것이었다. 그는 버스 안 타기 운동, 자유의 대행진 등을 펼치며 세상에서 가장 소중한 가치를 찾으려 했다. 킹 목사의 이러한 헌신과 열 정은 전 세계를 감동시켰으며, 자유와 평등의 숭고한 가치를 전해 주었다. 어린 시절부터 상상력이 남달랐던 월트 디즈니는 수많은 그림을 그리며 꿈을 키웠다. 사람들은 그를 엉뚱하다고 비웃었지만, 아무도 그의 꿈을 향 한 열정을 막지는 못했다. 그는 아무도 생각하지 못한 시도를 계속하며, 마침내 세계 최고의 만화 영화 미키 마우스를 탄생시킨다. 그리고 꿈의 궁전 디즈니랜드를 건설해 세상 어린이들에게 꿈과 희망을 선물했다. 샘 월튼은 작은 도시의 조그만 가게에서 시작했지만, 그의 꿈은 언제나 세계 최고가 되는 것이었다. 그는 최고가 되기 위해 항상 새로운 아이디어를 내고, 실천하고 또 실천했다. 그의 끊임없는 도전은 마침내 그를 세계 최 고의 할인점 월마트의 CEO로 우뚝 서게 하였다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 만약 남들이 엉뚱한 생각이라고 내가 꿈꾸고 있는 무엇인가를 비웃는다 면 마음이 어떨까요? 이렇게도 생각해봐요 만약 책 속의 인물들이 꿈이 없었다면 디즈니랜드, 월마트 등이 있을 수 있었을까요? 나라면 어떨까요 다른 사람들이 내가 갖고 있는 꿈을 보고 비웃는다면 나는 그 꿈을 포 기하지는 않을까요? 만약 포기하지 않는다면 그 꿈을 이루기 위해 어떤 노력을 해야 할까요?

64 혼자서는 아무 일도 못 해내는 학생 구슬이 서 말이라도 꿰어야 보배 생각은 많은데 실천을 하지 않는 태준이 너, 아직도 시작 안 했니? 태준이는 유난히도 느리다. 선생님이 설명을 한 후에 과제를 내 주고 나서 확인하러 가면 아직도 시작하지 않았다. 태준이가 그 문제를 해결 하지 못할 정도로 어려운 과제를 준 것은 아니다. 태준이는 선생님이 바 로 옆에 가서 한 번 더 하라는 말을 하면 그때서야 하기 시작한다. 태준이는 수동적인 학생이다. 할 일을 챙겨서 미리 하지 않고 부모님 이나 선생님이 시키는 일을 수동적으로 한다. 스스로 알아서 준비하려고 도 하지 않는다. 이런 태준이를 보고 부모님과 선생님은 태준이가 너무 의욕이 없다고 말한다. 어떻게 해야 태준이가 자기 일에 적극적으로 하 려는 의지를 불어 넣을 수 있을까? 실천력이 없는 학생의 일반적인 행동 특징 실천하는 데 어려움이 많은 학생들은 부모로부터 도움을 지나치게 많 이 받으면서 자랐다고 볼 수 있다. 예쁘고 어리기 때문에 도와주고 싶어 서 모든 일을 챙겨주다 보니 아이는 그런 부모님이나 주변 어른들의 행 동에 길들여졌다. 어느 정도 커서는 혼자 힘으로 해야 하는데 스스로 해 내지 못하는 학생을 보면 안타까울 수밖에 없다. 어릴 때부터 부족하지 만 어린 아이가 혼자 해낼 수 있도록 인내심을 가지고 기다려줬어야 하 는데 말이다. 이러한 학생들은 다음과 같은 행동 특징이 나타난다. 주어진 과제에 걱정이 앞서고 적극적으로 대처하지 못함 자기가 하는 일에 대해 누군가의 도움을 받아야 할 수 있음 결정을 못 내리고 여러 생각을 복잡하게 함 어떤 일을 하기도 전에 겁을 먹고 행동으로 옮기지 못함

65 혼자서는 아무 일도 못 해내는 학생 관련도서 알아보기 어 린 이 를 위 한 누 가 내 치 즈 를 옮 겼 을 까? 기본 정보 작 가 : 스펜서 존슨 글, 스티브 필레기 그림 출판사 : 주니어 김영사(2003년) 전체쪽수 : 61쪽 적용학년 : 저 이 책은... 스니프와 스커리, 헴, 허라는 친구 네 명 은 자신들을 행복하게 해 주는 마법의 치 즈를 찾아 나선다. 책을 읽는 아이들의 마 음도 변화의 몸부림이 꿈틀댈 것이다. 꼴 찌 는 맨 날 결 심 만 한 대 요 기본 정보 작 가 : 서안 엮음, 편무옥 그림 출 판 사 : 효리원(2004년) 전체쪽수 : 155쪽 적용학년 : 고 이 책은... 내일부터는 열심히 공부할 거야! 이런 결심은 일 등 도 하 고 꼴찌도 한다. 일등은 결심을 하자마자 실천에 옮기지만 꼴찌는 자꾸 내일로 미룬다는 점이 일등과 꼴찌의 다른 점이다. 이 책을 읽다 보면 자기도 모 르게 실천하려는 의지가 생길 것이다

66 혼자서는 아무 일도 못 해내는 학생 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 어 린 이 를 위 한 누 가 내 치 즈 를 옮 겼 을 까? 주인공은 생쥐인 스니프와 스커리, 꼬마인간인 헴과 허다. 스니퍼 와 스커리는 냄새를 잘 맡고 민첩하여 변화를 알아차리고 행동으로 옮 긴다. 허는 과거를 그리워하다 험난한 모험을 거쳐 새로운 미래를 찾고, 헴은 현실에 대한 원망만 가득 차 있다. 바깥 세상과 차단된 미로 속에서 치즈를 찾아가는 과정을 보여준다. 헴과 허는 엄청난 양의 치즈를 발견하고 현실에 안주해 버린다. 이 치즈 는 부모가 쳐준 안락한 울타리, 그대로 따라가기만 하면 되는 학교수업 들을 의미한다. 그런데 이 치즈도 결국은 다 먹어 없어져 버린다. 스니 프와 스커리는 변화 그 다음 어떻게 해야 할 지 각각 다른 성격의 주인 공들을 통해 보여준다. 주인공들과 함께 행동을 하다보면 우리는 누구를 닮아야 하고, 누구는 닮지 말아야 한다는 것을 깨닫게 되면서 자기 자신을 되돌아볼 수 있는 기회를 갖게 된다. 책을 잘 읽었나요 스니프와 스커리, 헴, 허의 성격은 어떠한가요? 마음을 들여다볼까요 스니프와 스커리는 치즈 정거장 C에서 어떻게 했나요? 헴과 허는 치즈 정거장 C를 찾고 난 후에 어떻게 행동하였나요? 이렇게도 생각해봐요 허가 조금 더 일찍 새 치즈를 찾으러 나섰더라면 어떻게 되었을까요? 헴은 어떻게 되었을까요? 나라면 어떨까요 여러분의 치즈는 무엇이라고 생각하나요? 그리고 그 치즈를 위해 어떤 일부터 시작해야 하나요?

67 혼자서는 아무 일도 못 해내는 학생 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 꼴 찌 는 맨 날 결 심 만 한 대 요 사람 이 하는 일이란 어떻게 생각하느냐에 따라 재미있을 수도, 괴로 울 수도 있다. 예를 들어 학교 공부 과정에 컴퓨터 게임 수업 시간이 있 다고 하자. 게임을 잘 하는 학생에게는 높은 점수를 주고, 잘 하지 못하 는 학생에게는 벌을 주거나 매를 든다면 다른 교과목처럼 지겨워할 것 이다. 심지어 어디론가 도망가 버리고 싶어질지도 모른다. 일등과 꼴찌는 종이 한 장 차이다. 어차피 할 수 밖에 없는 공부를 어 떻게 받아들이느냐에 따라 일등이 될 수도 있고, 꼴찌도 될 수 있 다. 꼴 찌는 내일부터는 반드시 할 거야! 하면서 결심만 한다. 다시 말하면 실천 없이 결심만 한다. 하지만 일등은 결심과 함께 실천을 한다. 일등 과 꼴찌는 누가 결심한 것을 실천에 옮기는가에 달려있다고 할 수 있다. 살아가면서 모든 일이 마찬가지이다. 생각하고 결심한 것 을 실천하는 사람은 늘 행복하고, 실천 없는 결심만 하는 사람은 늘 후회하면서 산 다. 이 책을 읽으면 결심과 함께 실천하려는 의욕이 샘솟는다. 책을 잘 읽었나요 이 책 속에서 가장 인상 깊은 내용은 무엇인가요? 마음을 들여다볼까요 왜 글쓴이는 꼴찌는 맨날 결심만 한대요 라고 했을까요? 이렇게도 생각해봐요 스트레스는 사람을 피곤하게 하지요? 그런데도 이 책에서는 스트레스와 친구가 되어보라고 했어요. 과연 스트레스와 친구가 될 수 있을까요? 나라면 어떨까요 내가 최고가 되기 위해 어떤 일부터 시작해야 하는지 아주 작은 일부터 실천할 수 있는 일을 하얀 종이 위에다가 생각나는 대로 써 보세요

68 쉽게 포기하는 학생 포기는 편함, 그리고 오는 후회 조금만 어렵다고 생각되면 포기하는 민주 도저히 못하겠어. 나는 죽어도 못하겠어. 하면서 민주는 풀던 수학문제를 포기하고 말았다. 민주는 공식에 대입하 여 푸는 문제는 누구보다도 자신 있게 척척 풀어낼 수 있다. 그러나 조 금만 생각하는 문장제 문제만 나오면 한숨부터 나온다. 오늘도 선생님께서 내 주신 예습 과제 중에 문장제 두 문제가 있었다. 생각해서 푸는 문제는 정말 싫다는 생각이 든다. 그냥 수학책을 덮어버 리고 컴퓨터 앞에 앉아 게임을 시작했다. 민주는 다시 한 번 생각했다. 게임처럼 그냥 신나게 하는 문제는 없나? 생각하는 수학 문제는 정말 지겹다. 다음 날 수학 시간에 선생님은 칠판에 문제를 써 놓으시고 민주에게 풀게 시키셨다. 어제 민주가 해결하지 못했던 바로 그 문제를. 포기를 잘 하는 학생의 일반적인 행동 특징 포기를 잘 하는 학생은 자기 자신에 대한 자신감이 없다고 볼 수 있 다. 쉬운 문제는 잘 해내지만 조금만 어려움이 더해지면 자신감을 잃어 버린다. 자기 자신에 대한 신뢰가 부족하기 때문에 자신이 해 낼 수 있 다는 믿음을 갖지 못한다. 또, 끈기가 부족하다고 할 수 있다. 세상에는 그냥 척척 해결할 수 있는 일만 생기는 것은 아니다. 어렵게 느껴지지만 끈질기게 문제점을 파악하고 해결책을 찾으려고 노력하면 해 낼 수 있 는 일도 많다. 이러한 학생들은 다음과 같은 행동 특징이 나타난다. 논리적으로 생각하기를 싫어함 의기소침하고 표현력이 약함 자기 자신에 대한 자신감이 없음 끈질기게 해결하려는 근성이 부족함

69 쉽게 포기하는 학생 관련도서 알아보기 꼴찌를 하 더 라 도 달 려보고 싶 어 기본 정보 작 가 : 홍기 글, 정수영 그림 출판사 : 삼성당(2002년) 전체쪽수 : 112쪽 적용학년 : 저 이 책은... 용수에게 다리가 불편하여 절뚝거리는 보 람이라는 여자아이가 친구로 다가왔다. 그 런 보람이의 소원은 꼴찌를 하더라도 운동 회 날 달려 보고 싶은 것이다. 운동회 날 보람이의 소원이 이루어질 수 있을까? 내 게 는 아 직 한 쪽 다 리 가 있 다 기본 정보 작 가 : 주대관 시 그림, 송방기 글 김태연 시 옮김, 송현아 글 옮김 출판사 : 파랑새어린이(2001년) 전체쪽수 : 195쪽 적용학년 : 고 이 책은... 아홉 살에 소아암으로 짧은 생을 마친 대 관이가 암과 싸우며 쓴 시들을 모아 엮은 책. 다리를 잘라내면서 그래도 내게는 아 직 한쪽 다리가 있잖아 라며 희망을 잃지 않고 용기와 인내심을 보여준 대관이의 이 야기는 삶의 의미와 소중함을 전해준다

70 쉽게 포기하는 학생 함께 해 보아요 Ⅱ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 꼴찌를 하 더 라 도 달 려보고 싶 어 용수는 옆집 대승이가 이사 간 뒤 같이 놀 친구가 없어 집에 오면 심심하기만 하다. 어느 날 보람이가 이사 왔다. 보람이는 똑똑해서 언제 나 선생님께 칭찬을 받는다. 하지만 다리가 불편해서 양쪽 겨드랑이에 목발을 끼고 다녔다. 용수는 그런 보람이와 쉽게 친해지지 못한다. 토요일 오후 학교에서 집으로 돌아오는 길에 심술궂기로 소문난 동빈 이가 보람이를 괴롭히고 있었다. 용수는 동빈이에게 대 들어 다시는 안 그러겠다는 약속을 받아낸 이후로 보람이와 친해진다. 보람이는 용수를 집으로 불러 놀다가 꼴찌를 하더라도 운동회날 한 번 달려보는 것이 소원이라고 했다. 그 후로 보람이는 용수와 함께 언덕 에서 걷는 연습을 하여 혼자서 열 발자국 정도는 걸을 수 있게 됐다. 파란 하늘에 만국기가 펄럭이는 운동회 날. 보람이는 목발을 짚지 않 고 달리기 출발선에 선다. 마침내 보람이는 비틀거리고 넘어지면서도 완 주한다. 용수와 부모님, 선생님의 응원을 받으면서. 책을 잘 읽었나요 용수는 보람이와 어떻게 해서 친해지게 되었나요? 마음을 들여다볼까요 왜 용수는 처음에 보람이에게 다가갈 수 없었나요? 보람이가 운동회 날에 결승선까지 달려갈 때 보람이를 지켜보는 사람들 의 마음을 어떠했을까요? 이렇게도 생각해봐요 만약 보람이가 걷는 연습을 열심히 하지 않았다면 어떻게 되었을까요? 나라면 어떨까요 내가 보람이처럼 다리가 아프다면 어떻게 했을까요?

71 쉽게 포기하는 학생 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 내 게 는 아 직 한 쪽 다 리 가 있 다 죽음을 앞두고 쓴 글들은 그것이 어떤 글이건 읽는 사람을 숙연하 게 한다. 지금 내가 이렇게 살아있음을 고맙게 여기며 다시 한번 삶의 의욕을 느끼게 된다. 하물며 아홉 살 소년이 여섯 번의 화학치료, 서른 번의 방사선 치료, 두 차례의 수술 그리고 결국 한쪽 다리를 잘라내는 고통을 겪으면서도 해맑은 웃음을 잃지 않고 죽음에 당당히 맞서 싸우 는 모습은 세상에 푸념만하는 일상에 젖어 살아가는 우리들을 부끄럽 게 만든다. 그렇게 의젓하게 죽음에 맞섰던 대관은 결국 아빠, 엄마, 동생아, 내 가 죽으면 내가 온 힘을 다해 암과 싸웠다는 것을 암에 걸린 다른 아이 들과 부모들에게 전해 주고, 그들에게 용기와 강한 의지를 갖고 암이라 는 악마와 맞서 싸워 달라고 전해주세요 라는 유서를 남기고 내가 울 면 엄마, 아빠가 슬퍼할까봐 하면서 참고 참았던 처음이자 마지막 눈물 을 터뜨린다. 그리고 우리들 가슴을 적시며 우리네 삶 속으로 걸어들어 온다. 책을 잘 읽었나요 대관이의 병명은 무엇이며, 어떤 치료를 받았나요? 마음을 들여다볼까요 대관이가 한쪽 다리를 잘라야 했을 때 어떤 마음으로 내게는 아직 한쪽 다리가 있다. 라고 말하였을까요? 이렇게도 생각해봐요 대관이가 아프다고 울기만 하다가 죽었다면 부모님의 마음은 어떠할까 요? 나라면 어떨까요 내가 대관이처럼 깊은 병에 들었다면 어떤 일을 해야 할까요?

72 의욕이 없고 무기력한 학생 노크하라! 그러면 열릴 것이다 의욕이 없고 무기력하게 생활하는 수민이 수민아, 빨리 수학 문제 풀어야지? 라고 선생님이 말씀하신다. 휴우! 하고 한숨 쉬면서 멍하게 있다. 수민이는 도무지 의욕이 없다. 내일에 대한 기대와 희망도 가지고 있 지 않다. 다른 아이들이라면 부모님께 칭찬들을 일, 혼이 날 일들을 생 각하면서 기대도 하고 걱정도 하겠지만 수민이는 아무런 생각도 하지 않고 사는 것 같다. 무슨 걱정이 있는지 물어봐도 없다고 한다. 그냥 재미가 없어요. 라 고 짧고 힘없이 말할 뿐이다. 꼭 어른이 상심한 것 같 은 모습이다. 친구 들에게 수민이의 마음을 털어놓지도 못한다. 수민이 자신도 무엇이 문제 인지, 왜 수민이 마음이 답답한지 모르는 것 같다. 무기력한 학생의 일반적인 행동 특징 수민이는 멍하게 자기 자리에 앉아 있다. 신나게 뛰어놀고 있는 친구 들을 물끄러미 바라볼 뿐이다. 도무지 의욕이 없다. 아이들은 보통 생기 가 넘쳐서 주체할 수 없을 정도로 활발한데, 수 민이에게서는 도무지 활 기찬 모습을 볼 수가 없다. 수민이는 숙제도 스스로 하지 않는다. 엄마가 알림장을 보고 숙제를 확인하고 시켜야 한다. 학교에서도 수업시간에 스스로 하는 일이 거의 없다. 그렇다고 수민이가 지능이 떨어지거나 학업능력이 떨어지는 학생 은 아니다. 단지 의욕이 없이 무기력하게 생활할 뿐이다. 친구들 앞에서 자신의 생각을 말하지 못함 가까운 미래든 먼 미래든 기대나 꿈을 가지고 있지 않음 몇 번씩 반복해서 시켜야만 할 일을 해냄

73 의욕이 없고 무기력한 학생 관련도서 알아보기 열 두 사람 의 아 주 특 별한 동 화 기본 정보 작 가 : 송재찬 외 글, 신동욱 그림 출판사 : 파랑새어린이(2001년) 전체쪽수 : 199쪽 적용학년 : 저 이 책은... 넓은 세상에는 많은 사람들이 살고 있다. 저마다 꿈을 가지고 하는 일은 다르지만 열심히 살고 있다. 이 동화책은 바로 바로 사람들이 여러 가지 직업을 가지고 살아가 는 이야기이다. 열 두 살 에 인 생 을 준 비 하 라 기본 정보 작 가 : 김농주 글, 오성봉 그림 출판사 : 파랑새어린이(2004년) 전체쪽수 : 235쪽 적용학년 : 고 이 책은... 인생의 거친 바다를 내 뜻대로 항해하기 위하여 꺾이지 않는 용기와 의지, 건강한 몸이 필요하다. 또한 성공적인 항해를 위한 전략이 필요하다. 이 책은 바로 성공적인 삶을 준비하는 전략을 세우고 실행해 나갈 지혜를 주는 책이다

74 의욕이 없고 무기력한 학생 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 열 두 사람 의 아 주 특 별한 동 화 이 이야기는 각기 다른 직업을 선택해 살아가는 열 두 사람의 이 야기가 실려 있다. 그들은 간호사, 기관사, 농 부, 환경미화원, 광부, 집배 원, 교사, 소방관, 어부, 경찰관, 군인, 등대지기이다. 12명의 작가가 나눠 쓴 짧은 단편들은 간호사가 어떻게 꼬마 환자를 사랑하게 됐으며, 청소부의 아들이 어떻게 아버지를 자랑스럽게 받아들 이게 됐는지, 소방관은 왜 시뻘건 불길 속에서 자신의 몸의 던지고 막장 으로 불리는 강원도 탄광에서 광부는 어떻게 희망을 꽃피우는 지 이야 기한다. 화려하지 않지만 직무에 책임을 다하는 성실한 사람의 아름다움, 직업 의 의미, 살아가며 진정으로 소중히 여겨야 할 가치 등을 생각하게 해 준다. 무기력하게 살아가는 학생이 여러 직업의 생활 모습을 읽어보면 무엇을 위해 살아야 할 지 생각하게 될 것이다. 책을 잘 읽었나요 이 책에 소개된 직업들에는 무엇이 있나요? 마음을 들여다볼까요 이 책에 소개된 직업 가운데 여러분이 가장 좋아하는 것은 무엇입니까? 왜 그 직업을 선택했나요? 이렇게도 생각해봐요 여러분에게 가장 좋은 직업은 어떻게 선택해야 하나요? 나라면 어떨까요 여러분이 어른이 되었을 때 좋아하는 직업을 가지고 살고 싶지요? 좋아 하는 직업을 갖기 위해 지금 여러분이 해야 할 일이 무엇인지 생각해 봅시다

75 의욕이 없고 무기력한 학생 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 열 두 살 에 인 생 을 준 비 하 라 인생은 거친 바다의 위협에 끊임없이 맞서야 하는 항해와 같습니 다. 이렇게 힘든 여정을 내 뜻대로, 그리고 성공적으로 이끌어 나가기 위해서는 여러 가지 필요한 것이 있습니다. 꺾이지 않는 용기와 의지가 필요할 것이고, 건강한 몸이 필요할 것입니다. 또한 성공적인 항해를 위 한 전략이 없어서는 안 될 것입니다. 이 책을 통해 바로 그 인생의 전 략 을 세우고 실행해 나갈 지혜를 배웁니다. 어떤 특정한 직업을 강요하려는 것이 아닙니다. 다만, 여러분이 인생 의 성공에 이르는 길을 찾아 나설 수 있도록 도우려는 것입니다. 여러분 스스로 선택할 수 있도록 말입니다. 부모님의 사랑과 보호라는 울타리에서 벗어나, 언젠가 여러분은 자기 혼자만의 힘으로 세상을 살아가야 합니다. 험한 바다 같은 세상 속을 어 떻게 헤쳐나갈 것인가, 무엇을 하며 살아갈 것인가 하는 것들을 잊지 마 세요. 그 선택은 여러분의 몫입니다. -작가의 머리글에서- 책을 잘 읽었나요 이 책에 소개된 직업들에는 무엇이 있나요? 마음을 들여다볼까요 이 책에 소개된 직업 가운데 여러분이 가장 좋아하는 것은 무엇입니까? 왜 그 직업을 선택했나요? 이렇게도 생각해봐요 여러분에게 가장 좋은 직업은 어떻게 선택해야 하나요? 나라면 어떨까요 여러분이 어른이 되었을 때 좋아하는 직업을 가지고 살고 싶지요? 좋아 하는 직업을 갖기 위해 지금 여러분이 해야 할 일이 무엇인지 생각해 봅시다

76 외톨이라고 생각하는 학생 나의 진정한 친구는 어디에 있니? 외롭고 친구가 없다고 생각하는 민희 주영이는 친구가 많은데, 난 왜 친한 친구가 없는 거야! 민희는 주영이와 그 친구들이 수다를 떠는 모습을 물끄러미 쳐다본다. 주영이는 얼굴도 예쁘고 성격이 밝아서 주위에 친구들이 많다. 여자 친 구들은 물론이고 남자 친구들까지도 사이좋게 잘 지낸다. 가끔 선생님께 떠든다고 혼나기도 하지만 주영이는 그래도 늘 기분이 좋고 쾌활하게 웃고 다닌다. 하지만 민희는 친구들이 놀고 있을 때 구경만 할 뿐이다. 선생님께 떠 들고 뛰어다닌다고 꾸중을 들어도 좋으니 주영이처럼 친구들과 마음껏 떠들면서 어울리고 싶다. 민희는 차츰 말이 없어진다. 학교에 오면 공부도 하고 친구들과 즐겁 게 놀아야 하는데 공부는 혼자 할 수 있지만 친구들과 재미있게 놀지는 못한다. 다른 친구들과 나도 마음껏 놀고 싶다. 외톨이라고 스스로 생각하는 학생의 일반적인 행동 특징 외톨이라고 생각하는 학생은 기본적으로 내성적인 성격이라고 볼 수 있다. 성격이 소심하기 때문에 자기의 속마음을 친구에게 잘 보여주지 못한다. 심지어 좋아하는 친구에게도 그 마음을 제대로 보여주지 못한 다. 친구들이 무리지어 있을 때 뒤편에서 그들의 모습을 살펴볼 뿐 함께 어울리지는 못한다. 친구가 이끌면 수동적으로 따르고, 친구들이 의견을 물으면 응, 좋아 정도로 찬성하는 말만 할 뿐이다. 말 이 없고 소심하여 의사 표시를 잘 하지 않 음 일기장이나 가족에게 친구들이 놀아주지 않는다고 표현하기도 함 친구가 놀자고 청해 와야 어울림 목소리가 작고 자신감이 없음 친구들이 놀고 있는 모습을 부러운 마음으로 멍하니 쳐다봄

77 외톨이라고 생각하는 학생 관련도서 알아보기 초 대받 은 아 이 들 기본 정보 작 가 : 황선미 글, 김진이 그림 출판사 : 웅진닷컴(2001년) 전체쪽수 : 95쪽 적용학년 : 저 이 책은... 한번이라도 외톨이가 되어 본 적이 있는 아이, 얼굴에 생긴 흉터나 곱슬머리 때문 에 놀림당하는 아이, 생일 초대 한번 받아 보지 못한 아이들을 위해 쓴 이야기이다 소 원 을 들 어 주 는 선 물 기본 정보 작 가 : 김선희 글, 이상권 그림 출판사 : 웅진닷컴(2004년) 전체쪽수 : 118쪽 적용학년 : 고 이 책은... 사람들은 자기의 소원이 이루어지길 빈다. 주인공은 자기의 소원들과는 다른 방향으로 일어나는 일들이 원망스럽다. 그러던 주인 공이 마침내 자기가 아닌 다른 사람의 소원 을 빌어주게 되고, 진정으로 남을 생각하게 해 주게 되는 따뜻한 이야기이다

78 외톨이라고 생각하는 학생 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 초 대받 은 아 이 들 아이들에게 가장 큰 이벤트 중 하나인 생일 초대란 소재로 또래 집단에서 소외 받는 아이에 대한 이야기이다. 주위에 흔히 있을 법한 캐 릭터인 민서는 내성적인 성격이라 자기 마음을 제대로 표현하지 못한다. 좋아하는 아이에게 인정받지 못해 우울해 하는 민서를 바 라 보는 엄마의 안타까운 마음까지 잘 보여주고 있다. 부모의 정성이 담김 수수팥떡에 식혜를 먹는 생일상보다 분식집에서 떡볶이를 나누어 먹고 싶은 마음이 더 큰 아이들의 생각이 그대로 나타 나며, 성모의 생일에 초대받지 못해 창피하고 약이 올라 심술을 부리는 모습 등 어린아이가 느낄 법한 감정의 변화가 잘 나타난다. 또래 집단에서 어울림을 처음 배워가는 초등학교 아이들의 서툰 인간 관계 속에서 어떠한 친구가 진정한 친구이고, 어떠한 마음가짐으로 친구 를 대해야 하는지, 혹 친구들에게 따돌림을 당하더라도 어떠한 자세를 가져야 할지 생각하게 하는 동화다. 책을 잘 읽었나요 달력에 빨간 동그라미가 쳐진 날은 무슨 날이었나요? 마음을 들여다볼까요 성모가 민서의 마음을 몰라줄 때 민서의 마음을 어떠할까요? 엄마의 생일날인데도 민서가 성모의 생일만 생각하고 있을 때 엄마의 마음은 어떠할까요? 이렇게도 생각해봐요 만약에 민서가 용기를 가지고 성모에게 친해지려고 노력했으면 어떠했 을까요? 나라면 어떨까요 성모와 기영이 가운데 누구를 친구로 삼고 싶어요?

79 외톨이라고 생각하는 학생 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 소 원 을 들 어 주 는 선 물 엄마와 아빠의 사랑을 독차지하는 동생, 이웃의 공부 잘하는 같은 반 친구 현아. 태어난 동생 때문에 가족의 사랑을 뺏긴 것 같고 온통 나 를 중심으로 돌아가는 줄 알았던 세상이 어느 순간 확 바뀌어 버렸다. 성장기 아이들에게는 나 아닌 다른 사람을 의식해야 한다는 것만큼 큰 스트레스도 없다. 상대적인 소외감을 느끼고 또 남과 비교 당하는 일 들이 모두 견디기 어려운 것들이다. 어느 날 현아는 민재에게 소원을 들어주는 솟대 이야기를 듣는다. 나 중에 민재는 현아의 소원이 무엇이었는지 어렴풋이 깨닫는다 민재는 직접 나무를 깎아 솟대를 만들어 현아에게 선물한다. 얼마 뒤 기적처럼 현아의 아빠가 돌아오고 민재는 동생 다솜이의 건강을 비는 또 다른 솟 대를 만든다. 작가는 한번쯤 다른 사람의 꿈과 고민을 이해하고 따뜻이 보듬어 보라 고 말한다. 내가 아닌 다른 사람을 위해 소원을 빌어보라 고 권유한다. 책을 잘 읽었나요 민재의 불만은 무엇인가요? 마음을 들여다볼까요 왜 민재는 현아의 친절을 받아들이지 못하나요? 솟대를 만드는 민재의 마음은 전과 어떻게 달라졌나요? 이렇게도 생각해봐요 만약에 현아의 소원을 몰랐다면 민재에게 어떤 일이 일어났을까요? 나라면 어떨까요 내가 민재라면 부모님과 동생, 현아에게 어떻게 대했을지 생각해 보세 요

80 이기려고만 하는 학생 너에게 만은 지지 않을 거야! 친구를 무조건 이기려고 하는 영주 왜 그런지 모르겠지만 다른 친구들에게 지는 것은 받아들일 수 있지 만 너에게만은 지기 싫어. 너를 꼭 이길 거야! 영주는 늘 민지에게 지기 싫어한다. 체육 시간에 한 바탕 피구를 끝내 고 와서 영주는 속상하다. 민지네 팀에게 졌기 때문이다. 공부도 잘 하 고 운동도 잘 하는 민지가 좋은 활약을 해서 민지네 팀이 이겼다. 왜 그 런지 모르게 자꾸 민지가 미워진다. 나도 따지고 보면 민지보다 못난 것이 없다. 공부도 잘 하고 친구들에 게 인기도 어느 정도 인정받을만하다. 그런데도 민지보다는 늘 뒤쳐졌다 는 느낌을 피할 수 없다. 영주는 민지를 몰래 쳐다본다. 누구에게 민지 가 싫다고 말할 수도 없다. 모든 아이들이 민지를 좋아하기 때문에 민지 를 싫다고 했다가는 내가 이상한 아이가 되기 쉽다. 피구에서 이기고 즐 거워하는 민지를 보니 더욱 속상해진다. 친구를 무조건 이기려고 하는 학생의 일반적인 행동 특징 친구를 무조건 이기려고 하는 학생은 승부욕이 지나치다. 적당한 승부 욕은 자기의 발전을 위해 좋게 작용하지만 지나친 승부욕은 친구관계를 그르치게 할 뿐이다. 승부욕이 지나친 학생 때문에 학교에서 게임을 할 때 학급분위기를 망쳐놓기도 한다. 선의의 경쟁을 하면서 지는 것도 받 아들여야 하는데 무조건적으로 이겨야만 하는 학생들이 있다. 이러한 학 생들은 다음과 같은 행동 특징이 나타난다. 공부나 과제를 의욕적으로 수행함 주변에 친구들은 많지 않은 편임 약간 내성적인 면을 가지고 있음 경쟁 상대가 잘못한 일을 발견하면 즉시 고자질 함 자신을 과용하는 면이 있음

81 이기려고만 하는 학생 관련도서 알아보기 개 구 쟁 이 노 마 와 현 덕 동 화 나 라 기본 정보 작 가 : 현덕 글, 신가영 그림 출판사 : 웅진닷컴(2000년) 전체쪽수 : 77쪽 적용학년 : 저 이 책은... 네 편 이야기가 실려 있다. 그 가운데 큰 소리 이야기가 이기려고 하는 아이의 마 음이 잘 표현된 글이다. 노마와 기동이, 똘 똘이 셋은 자기만 가지고 있는 재주를 뽐 내기로 한다. 우 리 이 모 는 4 학 년 기본 정보 작 가 : 정란희 글, 원유미 그림 출 판 사 : 도서출판 산하 (2001년) 전체쪽수 : 178쪽 적용학년 : 고 이 책은... 열 편의 이야기가 실려 있다. 그 가운데 엄마 신발 신고 뛰기 는 일부가 6학년 읽기 교과서에 실려 있다. 반장선거에서도 진희 에게 졌고, 친구들에게도 진희가 인기가 있 다. 진희에게 지기 싫어하는 선영이는 엄마 신발신고 달리기 에서는 꼭 이기겠다고 벼 르고 있다

82 이기려고만 하는 학생 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 개 구 쟁 이 노 마 와 현 덕 동 화 나 라 마침내 기동이도 노마나 똘똘이나 아무도 못 하는 재주를 자기만 가진 것을 자랑하고 싶어졌습니다. 그래서 그까짓 물구나무서는 것, 난 한길 다리 위에서 아래로 뛰어내리라면 뛰어내릴 테야. 너희들 할 테 야? 사실 기동이는 뜀을 잘 뛰니까 그만한 재주가 넉넉할 것입니다. 기 동이는 아주 내가 제일이란 얼굴을 합니다. 그러자 똘똘이도 가만히 있을 수가 없습니다. 자기도 노마도 기동이도 아무도 못 한 재주를 자기만 가진 것을 자랑하고 싶어졌습니다. 그래서 그까짓 다리에서 뛰어내리는 것, 난 한길 전봇대 꼭대기까지 올라가라 면 올라갈 테야. 너희들 할 테야? 하고 똘똘이는 아주 내가 제일이란 얼 굴을 합니다. 뭐, 정말야? 정말 전봇대 꼭대기까지 올라갈 테야? 그럼, 그까짓 걸 못 올라가? 그럼 어디 올라가 봐. 올라가 보라니깐 하고 어서 올라가 보이기를 재촉합니다만 똘똘이는 성큼 나서지 못합니다. 책을 잘 읽었나요 노마와 기동이, 똘똘이는 각자 어떤 재주가 있다고 뽐냈나요? 마음을 들여다볼까요 똘똘이는 왜 한길 전봇대가 서 있는 곳으로 가지 않을 수 없었나요? 전봇대 앞에 서 있는 똘똘이의 마음은 어떠할까요? 이렇게도 생각해봐요 만약 엄마가 데리러 오지 않았다면 똘똘이는 어떻게 되었을까요? 나라면 어떨까요 여러분도 똘똘이처럼 친구들에게 지기 싫어서 거짓으로 자랑한 적이 있 나요?

83 이기려고만 하는 학생 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 우 리 이 모 는 4 학 년 선영이는 이번 달리기만큼은 진희에게 지고 싶지 않았습니다. 그래 서 내달리는 진희에게 몸을 바짝 붙인 다음 왼발로 진희의 신발 뒤꿈치 를 밟았습니다. 순간 진희는 휘청거리더니 앞으로 쭈욱 넘어졌습니다. 그러나 선영이는 넘어진 진희에게 눈길 한번 주지 않았습니다. 일등 도장을 받은 선영이는 그제야 뒤를 돌아보았습니다. 진희는 절뚝 거리며 도착점을 향해 뛰어오고 있었습니다. 선영이는 고개를 돌려 아이 들을 바라보았습니다. 서로 무언가 귓속말로 주고받는 아이, 선영이를 힐끗힐끗 쳐다보는 아이, 진희에게 달려가는 아이 등 여러 모습이었습니 다. 아이들이 봤을까? 아니야! 못 봤을 거야. 정신없이 달리다가 몸이 부 딪쳤다고 생각할 거야. 하지만 선영이는 마음이 편하지 않았습니다. 두 아이가 주고받는 말이 들려왔습니다. 진희, 오늘 아빠 신발 신고 왔어. 진희는 엄마가 안 계시잖아. 선영이는 깜짝 놀랐습니다. 책을 잘 읽었나요 진희의 가정환경은 어떠한가요? 선영이가 진희에게 졌다고 생각한 일들은 무엇이 있나요? 마음을 들여다볼까요 진희에게 엄마가 없다는 말을 들은 선영이는 왜 깜짝 놀랐을까요? 이렇게도 생각해봐요 선영이가 진희의 처지를 알았다면 어떤 일이 일어났을까요? 나라면 어떨까요 여러분의 친구들 가운데도 유난히 지기 싫은 친구가 있나요? 만약에 있 다면 어떻게 그 친구와 지내야만 선영이처럼 후회하지 않을까요?

84 친구가 마음에 안 든다고 생각하는 학생 친구를 그 모습 그대로 인정할 수 있다면 마음에 들지 않는 친구가 있어 괴로워하는 미영이 쟤는 이해가 되지 않아. 재수 없어. 미영이는 희철이에게 화가 나 있다. 국어 시간이었다. 모둠 연극을 하는 시간이다. 연극을 할 고전을 정하 고 대본을 써서 연극을 해야 했다. 미영이가 콩쥐팥쥐로 하자고 하니 다 른 친구들은 찬성을 했다. 그런데 희철이만 홍길동전을 하자고 우기는 바람에 연습도 늦어져서 발표를 못 했고, 선생님께 칭찬 스티커도 못 받 았다. 미영이는 친구들을 잘 이끈다. 친구들도 미영이가 하자고 하는 일은 잘 따른다. 그러나 오늘은 콩쥐팥쥐를 하면 희철이는 자기가 여자 역을 맡아야 하기 때문에 반대를 한 것인데, 미영이는 희철이가 받대를 한다 고 해서 다짜고짜 화를 먼저 냈었다. 그랬더니 희철이도 자존심이 상해 서 계속 자기 주장을 했던 것이다. 친구의 처지를 이해하지 못하는 학생의 행동 특징 일반적으로 친구의 처지를 이해하지 못하는 학생들은 자기주장이 강 하다. 너무 다른 사람들을 많이 배려해서 자기의 생각을 표현하지 못하 는 사람보다는 결단력과 추진력이 있어서 일을 잘 처리하는 사람이 능 력이 있다. 그러나 그 결단력과 추진력 속에 다른 친구들의 의견은 묻혀 버린다. 자기주장이 강한 사람은 우선 목소리가 크고 어지간해서는 자기 의견을 접지 않기 때문에 차츰 주위에 친구들이 줄어든다. 친구들 사이 에는 서로 양보하고 위해주는 마음이 있어야 하는데 일방적으로 자기주 장만하면 한두 번이야 따르겠지만 반복되면 싫어지게 마련이다. 목소리가 크고 자기주장을 절대로 굽히지 않음 말을 잘 하기 때문에 다른 사람의 의견을 잘 무마시킴 자기 중심적인 사고를 하고 화를 잘 냄

85 친구가 마음에 안 든다고 생각하는 학생 관련도서 알아보기 너 와 나 는 정말 다 를까? 기본 정보 작 가 : 로라 자페 외 글, 장석훈 옮김 레지팔러 외 그림 출 판 사 : 푸른숲( 2002년) 전체쪽수 : 54쪽 적용학년 : 저 이 책은... 자기의 마음에 안 든다고 그 사람 자체 를 나쁜 사람으로 매도해서는 안 될 일이 다. 자기와 다른 처지의 사람을 이해할 수 있도록 해 주는 책이다. 난 너 하 고 는 달 라 기본 정보 작 가 : 김자환 글 원유미 그림 출 판 사 : 문공사(2001년) 전체쪽수 : 223쪽 적용학년 : 고 이 책은... 촌스럽기 짝이 없는 담임 선생님, 직장을 잃은 뒤 시름에 잠긴 아버지, 그리고 새 학 년에서는 만나고 싶지 않았던 악동 친구들 과 부딪히면서 우리의 주인공 미나가 우뚝 서는 기쁨을 만나볼 수 있는 이야기이다

86 친구가 마음에 안 든다고 생각하는 학생 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 너 와 나 는 정말 다 를까? 이 책은 일상적으로 접하는 중요하고도 예민한 문제에 대해 어떻게 행동해야 좋을지 아이들에게 알아듣기 쉽게 이야기해준다. 사람은 서로 차이가 있고, 차이점을 이해해야만 올바른 인간관계을 형성할 수 있도록 안내해준다. 엿보기, 들여다보기, 생각해보기 로 구성하여 동화를 통해 특정 사례를 알려주고(엿보기), 핵심개념과 그와 관련된 다양한 논리와 주장을 살펴본 후(들여다보기), 어떤 상황을 제시한 후 그런 경우에 처 했을때 어떻게 할 것인지 물어보며 그에 따른 결과를 예상해본다(생각 해보기). 아이들이 사회생활을 하게 되면서 부딪히게 되는 많은 문제들을 어른 들이 항상 해결해 줄 수는 없지만 그들에게 가치관을 심어줌으로써 스 스로 판단하고 현명하게 대처할 수 있도록 도와줄 수는 있다. 그리고 이 책은 이러한 도움을 한결 편하고 효율적으로 행할 수 있도록 도와준다 책을 잘 읽었나요 아자벨 이모와 줄리에트가 동물원에 갔을 때 사람들은 왜 이상한 눈으 로 줄리에트를 쳐다봅니까? 마음을 들여다볼까요 모든 사람이 똑같이 소중한 이유는 무엇일까요? 이렇게도 생각해봐요 내가 장애인이 되었다고 생각해 봅시다. 내가 장애인이 되어 거리에 나 갔을 때 어떤 일이 일어날지 상상해 봅시다. 나라면 어떨까요 장애인이나 외국인에게 어떻게 대하시겠습니까?

87 친구가 마음에 안 든다고 생각하는 학생 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 난 너 하 고 는 달 라 정말이지 촌스럽기 짝이 없는 담임 선생님과의 만남으로 나미나의 새 학년이 시작된다. 또, 같은 반이 되지 말기를 빌고 또 빌었던 악동 친구들은 철썩 같은 우정을 자랑이라도 하듯 새 학년에서도 고스란히 한 반이 된다. 나미나의 고민은 여기에서 그치지 않는다. 실직당한 아버 지가 실의에 빠진 채 술로 시간을 보내고 있기 때문이다. 하지만 나미나에게 새로운 희망이 보이기 시작한다. 정말이지 촌스럽 기 짝이 없는 배추 머리를 한 이을남 선생님은 괴짜이긴 해도 누구보다 반 친구들을 잘 이해해 주었기 때문이다. 선생님은 틀에 박힌 교과서 위 주의 공부를 뿌리치고 아이들이 마음껏 뛰놀 수 있도록 도와주신다. 항상 아이들이 공부 열심히 하고 고분고분하기만을 기대하는 교장 선 생님을 비롯한 여러 선생님들은 자유스러운 나미나와 친구들에게 제재 를 가하기 시작한다. 보다 못 해 팔 을 걷어붙인 우리의 4인방! 미나, 겨 레, 희령, 유나는 새로운 모임을 만들어 어른 길들이기 작전에 돌입한다. 책을 잘 읽었나요 미나의 담임 선생님은 아이들을 어떻게 대하셨나요? 마음을 들여다볼까요 왜 교장 선생님과 다른 선생님들은 미나와 그 반 아이들을 야단치나요? 미나와 그 친구들이 어른 길들이기 를 시작하게 된 이유는 무엇인가요? 이렇게도 생각해봐요 만약 미나와 그 친구들이 어른 길들이기 를 어른들을 괴롭히는 방법으 로 했다면 어떻게 사건이 전개되었을까요? 나라면 어떨까요 여러 사건들을 겪으면서 미나의 마음속에 가득찬 것들은 무엇이 있을까 요?

88 친구들과 잘 싸우는 학생 주먹에는 주먹으로 갚는다면? 걸핏하면 싸움을 하는 철식이 선생님, 철식이가 또 싸우고 있어요. 연구실에 있는 선생님께 아이들 한 무리가 쪼르르 달려왔다. 다급히 교실에 가보았더니 영민이와 씩씩거리면서 주먹질을 하려고 한다. 주위 에 친구들은 싸움을 떼어 놓으려고 안간힘을 쓰고 있다. 철식이는 단 하루라도 싸우지 않는 날이 없다. 딱지치기 하다가도 싸 우고, 술래잡기 하다가도 싸우고, 철식이는 아주 조그만 일에도 화를 잘 내고 주먹으로 상대방을 제압하려고 한다. 자기가 조금이라도 손해를 보 았다는 느낌이 들면 절대로 못 참고 불같이 화를 낸다. 방과 후에 남겨서 타이르기도 했지만 선생님 말씀을 들을 때뿐이고 지나면 약속을 잊어버린다. 그래서 매도 들어봤지만 별로 효과가 없다. 싸움이 잦은 학생의 일반적인 행동 특징 싸움을 자주하는 학생들은 다른 사람의 감정보다 는 자 기 감정에 충 실 하다고 볼 수 있다. 상대방의 감정을 고려하지 않고 자기가 속상하다 싶 으면 바로 화를 내 버리는 경우가 많다. 또, 손해를 볼 수 없다는 생각 이 지배적이다. 인간관계에서는 서로 좋은 일도 있지만 양보를 해야 할 때도 있고, 때로는 손해를 봐야 할 때도 있다. 그러나 싸움을 자주하는 학생은 절대로 손해를 본다고 느껴지면 못 참는다. 이러한 학생들은 다 음과 같은 행동 특징이 나타난다. 사소한 일에도 참을성이 없음 다른 사람의 감정보다는 자기감정 표현에 익숙함 절대로 손해보고 살 수 없다는 생각이 지배적임 토론을 할 때 중간에 끼어들거나 화를 잘 냄

89 친구들과 잘 싸우는 학생 관련도서 알아보기 냄 비 와 국 자 의 전쟁 기본 정보 작 가 : 미하엘 엔데 글, 곰발바닥 옮김 크리스토프 로들러 그림 출 판 사 : 소년한길( 2001년) 전체쪽수 : 87쪽 적용학년 : 저 이 책은... 전쟁 이라는 무거운 주제를 아주 통쾌하 고 재미있게 해결해 나가는 저자의 기발한 상상력이 돋보이는 작품이다. 전쟁이 얼마 나 어리석은지를 깨닫게 한다. 우 리 들 의 일 그 러 진 영 웅 기본 정보 작 가 : 이문열 원작 이원희 그림 출 판 사 : 이가서(2004년) 전체쪽수 : 191쪽 적용학년 : 고 이 책은... 전형화 된 권력의 상징, 엄석대와 그의 주 변에서 변절하는 아이들의 기회주의적 근성 을 그려나가면서 권력의 무상함과 거기에 기생하는 변질적 순응주의를 동시에 비판하 고 있다

90 친구들과 잘 싸우는 학생 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 냄 비 와 국 자 의 전쟁 높은 산을 가운데 두고 두 나라가 이웃해 있다. 이 나라에 각각 왕 자와 공주가 태어난다. 두 나라 모두와 친척 사이인 마녀 고모는 왕자와 공주의 세례식에 초대받지 못한다. 이에 분개하여 두 나라에 분풀이를 하기로 마음먹는다. 무시무시한 불꽃 의자를 타고 날아와서 냄비와 국자를 하나씩 주고 간다. 이 냄비와 국자는 서로 같이 있을 때만 저절로 수프를 만들어 낼 수 있다. 이 선물 때문에 조용하고 평화롭던 두 나라 어른들 사이에 엉 뚱하고 알쏭달쏭한 전쟁이 벌어진다. 전쟁 통에 두 나라의 식량을 모두 바닥이 나버린다. 이 때야 말로 저 절로 수프를 만드는 냄비와 국자가 절실히 필요한데, 그 행방이 묘연하 다가 왕자와 공주가 나타나 두 나라의 굶주린 백성들을 구한다는 이야 기이다. 너 와 나 는 혼자로서는 완전치 않으며, 조화롭게 사는 가운데 완전해 질 수 있다는 메시지도 함께 전한다. 책을 잘 읽었나요 왕자의 공주의 세례식에 초대받지 못한 마녀 고모는 어떻게 하였나요? 마음을 들여다볼까요 오른쪽 나라와 왼쪽 나라 어른들은 어떤 욕심 때문에 싸움을 하였나요? 이렇게도 생각해봐요 냄비와 국자는 왼쪽 나라나 오른쪽 나라 가운데 어느 한 나라의 소유물 이 되었다면 어떻게 사건이 전개 될까요? 나라면 어떨까요 전쟁을 앞두고 내가 왼쪽 나라의 왕이라면 어떻게 했을까요?

91 친구들과 잘 싸우는 학생 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 우 리 들 의 일 그 러 진 영 웅 주인공인 한병태는 서울에서 시골로 전학을 온 모범생 소년이다. 그런데 전학 온 학교의 학급은 반장이 엄청난 권력으로 학생들을 괴롭 히고 명령을 내린다. 주인공은 처음에는 적응을 잘 못해 맞기도 하지만. 반장인 엄석대의 눈에 들어 곧 권력의 달콤함 속에서 엄석대와 어울리면서 권력의 주축 인물로서 활동하게 된다. 그러나 담임선생님이 전근을 가시고 새로운 선생님이 부임하시고서 상황은 바뀐다. 그 선생님은 권력의 횡포에 휘둘리는 아이들을 다그치고 컨닝을 한 엄석대를 엄하게 꾸짖고, 아이에게서 그 동안의 이야기를 듣 는다. 그 동안 잘 순응하던 아이들이 엄석대를 몰아세우자 한병태는 당황하 게 되고 엄석대는 그 후로 학교에 나오지 않는다. 어른이 되어 우연히 엄석대가 경찰에 연행되는 장면을 목격하게 된다. 책을 잘 읽었나요 엄석대는 어떻게 반 아이들을 다루었나요? 마음을 들여다볼까요 왜 아무도 엄석대에게 대항하지 못하였을까요? 엄석대가 학교를 뛰쳐나간 날 한병태의 마음은 어떠했을까요? 이렇게도 생각해봐요 새로운 담임선생님도 엄석대를 신뢰하였다면 한병태와 그 친구들의 미 래는 어떻게 되었을까요? 나라면 어떨까요 내가 한병태의 처지였다면 어떻게 행동했을까요?

92 친구들을 따돌리는 학생 상대방의 처지 되어보기 친구들을 따돌리는 명숙이 영선이는 너무 치사해. 영선이랑 놀지 말자, 알았지? 우리 반 명숙이는 친구의 행동이 마음에 들지 않을 때는 자기는 물론 다른 친구들까지 그 친구와 놀지 못하게 한다. 그 친구가 마음에 들지 않아서 혼내주고 싶어지면 놀아주지 않고 모른 체 하는 것으로 보복하 여 상대방을 혼내주려고 한다. 그 친구의 주변 친구들까지 자기 편으로 끌어들여 외톨이로 만들어 버린다. 따돌림을 당하는 학생의 마음을 전혀 고려하지 않고, 자신만의 분노를 삭이지 못하여 너무나도 은근하고 공격 적인 마음으로 친구를 괴롭게 만든다. 명숙이는 다른 학생들의 고요한 마음을 흔들어 놓는 데는 기질을 타 고 났다. 그래서 명숙이가 밉지만 아무도 어떻게 하지는 못한다. 어떻게 해야 친구들에게 너그러운 마음을 갖는 명숙이가 되게 할까? 친구를 따돌리는 학생의 일반적인 행동 특징 일반적으로 친구를 따돌리려고 하는 학생은 어른의 눈에는 잘 띄지 않는다. 주위에 친구들이 많아 교우관계가 좋다고 착각할 수 있으니 말 이다. 옳든 그르든 간에 친구들을 잘 아우르는 리더로서의 능력을 가지 고 있다고도 볼 수 있다. 그런데 다른 사람이 잘 되는 모습을 보면 기분 이 안 좋아지는 시기심이 아주 많고, 자기는 피해를 조금이라도 받지 않 으려는 이기심과 자존심도 무척 강하다. 이러한 학생들은 다음과 같은 행동 특징이 나타난다. 자존심이 무척 강해 상대방에게 지기를 싫어함 성격이 밝아서 친구들과 두루 잘 어울리는 듯함 언어 구사력이 있어 친구들과 잘 지냄 좋아하는 친구 싫어하는 친구로 무리짓기를 좋아함

93 친구들을 따돌리는 학생 관련도서 알아보기 너 랑 놀 고 싶 어 기본 정보 작 가 : 배봉기 글, 홍선주 그림 출 판 사 : 도서출판 산하( 2001년) 전체쪽수 : 107쪽 적용학년 : 저 이 책은... 친구를 따돌리는 학생은 자기 마음에 높 은 벽을 쌓는 것이다. 마음의 벽을 헐어 버리려면 용기가 필요하다. 이 동화는 그 런 용기를 내는 한 어린이에 대한 이야기 이다. 양 파 의 왕 따 일 기 기본 정보 작 가 : 문선이 글, 박철민 그림 출판사 : 파랑새어린이(2001년) 전체쪽수 : 143쪽 적용학년 : 고 이 책은... 소중한 친구를 가지려면 용기가 필요하다 는 것을 깨닫게 해 주고, 따돌림을 당하는 친구의 고통을 잘 이해할 수 있게 해준다. 진정한 친구를 갖는다는 것과 누군가에게 그런 친구가 되어 준다는 것이 얼마나 귀중 한 것인지 말해준다

94 친구들을 따돌리는 학생 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 너 랑 놀 고 싶 어 친구를 따돌리는 어린이들은 자기 마음에 높은 벽을 쌓는 것이다. 친구를 따돌리려고 쌓은 그 벽 때문에 결국 자기가 숨이 막히고 마음은 병들고 만다. 탁 트이고 열린 마음이야 말로 건강한 마음이다. 열린 마 음을 가지려면 마음의 벽을 헐어버리려는 용기가 필요하다. 이 동화의 주인공 승미와 유진이, 화정이는 삼총사가 되기로 약속한 다. 셋은 날마다 즐거운 시간을 보낸다. 그러나 어느 날 같은 반 친구들 로부터 따돌림을 받기 시작한다. 화 정이 는 멀어지고 승미와 유진이만 남 는다. 유진이가 혼열아이기 때문에 친구들이 놀지 않고, 화정이마저 멀 어졌다는 사실을 알게 된다. 승미는 유진이의 공책에 금을 그으면 놀아 준다는 반 친구들의 제안을 듣고, 그 동안 친구들로부터 받아온 따돌림 에서 벗어나고자 결국 유진이의 공책에 금을 긋고 만다. 이때부터 승미 는 괴로워한다. 한바탕 가슴앓이를 한 후에 떳떳해야 된다 는 아빠의 말 씀에 용기를 얻은 승미는 유진이에게 다시 가려고 한다. 책을 잘 읽었나요 유진이는 무엇 때문에 친구들로부터 따돌림을 받고 있나요? 마음을 들여다볼까요 승미는 유진이와 반친구들 사이에서 어떤 고민에 빠져있나요? 왜 승미는 유진이가 좋은 친구라는 것을 알면서도 그렇게 고민해야 했 을까요? 이렇게도 생각해봐요 승미가 정화나 다른 친구들의 마음을 바꾸어 놓을 좋은 방법은 무엇이 있을까요? 나라면 어떨까요 여러분이 유진이와 같은 친구가 있는 승미라면 어떻게 했을까요?

95 친구들을 따돌리는 학생 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 양 파 의 왕 따 일 기 우리는 누구나 친구가 많았으면 좋겠고, 반 아이들이 자신을 친구로 사귀고 싶어하기를 바랍니다. 그래서 반 아이 중 인기 많은 친구가 있으 면 종종 부러워하곤 하지요. 그런데 인기는 고사하고 놀림을 받거나 따돌림을 받아야 한다면, 그게 바로 나라면 그 땐 세상이 어떻게 느껴질까요? 누구나 한 번쯤 어떤 친 구와 사소한 오해로 싸움이 생겨 서로 며칠 동안 말을 안 해 본 적이 있을 거예요. 그럴 때 여러분의 기분은 어떠했나요? 지옥 같지 않았나 요? 그리고 화해를 하면 웃음 찾은 자기 얼굴처럼 온 세상도 밝아지는 걸 느껴 본 적이 있을 거예요. 그런데 몇 명이 아닌 반 친구들 전체한테 따돌림 당하고 무시당하는 친구가 있다면 그건 누구의 탓일까요? 이 글의 주인공 정화와 정선이, 미희 그리고 다른 양파 친구들이 벌이 는 사건들은 지금 여러분의 교실 속을 훤히 들여다보는 것 같을 거예요. 책을 잘 읽었나요 정화와 미희는 어떤 아이인가요? 마음을 들여다볼까요 정화는 왜 미희와 친해지려고 하였나요? 정선이가 전학을 가는데 왜 정화가 미안해할까요? 이렇게도 생각해봐요 양파에게 정선이가 따돌림을 당할 때, 정화가 자기가 좋아하는 친구라고 생각했던 정선이와 친하게 지냈다면 어떻게 되었을까요? 나라면 어떨까요 내가 정화라면 양파의 나쁜 행동을 알기 시작할 때부터 어떻게 행동했 을까요?

96 형제 때문에 속상해 하는 학생 피는 물보다 진해! 동생을 늘 귀찮게 생각하는 현민이 현아만 없다면 엄마, 아빠는 나에게 다 주실 텐데. 예쁜 곰돌이 인형 도 양보하고, 게임할 때도 언니인 내가 양보하라고 하니, 정말 미워. 현민이는 오늘도 심통이 났다. 컴퓨터 게임을 하고 있는데 동생 현아 가 와서 자꾸 자기가 한다고 하는 바람에 싸우다가 엄마에게 꾸중을 들 었다. 동생에게 양보하지 않는다고 야단을 치신다. 언니라고 맨날 양보 만 해야 할 이유가 어디에 있는지 엄마에게 따지고 싶지만, 그러면 더 혼날 것 같아 말도 못하고 혼자 속상해서 내 방으로 들어와 울었다. 다른 집은 언니에게 우선권이 있다는데 우리 집은 왜 언니인 현민이 만 양보를 해야 하는지 너무 속상하다. 현민이는 현아 때문에 늘 손해를 보고 산다고 생각한다. 요즘은 현아가 보기 싫어서 학교에 갈 때 현아가 따라올까 봐 얼른 책가방을 챙겨서 재빨리 집을 나온다. 형제들과 잘 다투는 학생의 일반적인 행동 특징 동생이나 형에게 늘 손해를 본다고 생각하는 친구들이 있다. 이런 학 생은 동생이나 형이 자기의 것을 가지고 갔다고 생각한다. 함께 공유하 는 것이 아니라 내 것을 빼앗아 갔다는 생각을 가진다. 또, 형제들과 잘 다투는 학생은 가족간에는 사랑의 굴레가 있고, 사랑의 굴레 속에서 허 용되는 네 것과 내 것의 모호한 경계를 이해하지 못하는 경우가 많다. 내 것을 주었을 때 상대방이 기뻐하는 모습을 보니 내가 더 기쁘다는 감정을 모른다. 이러한 학생들은 다음과 같은 행동 특징이 나타난다. 양보심이 부족하고 욕심이 많음. 마음이 너그럽지 못하여 자기가 손해 보기를 싫어함 가족의 테두리 속에서 허용되는 소유의 범주를 이해하지 못함 소유욕이 강해 마음속에 든 물건이면 자기가 가지려고 함

97 형제 때문에 속상해 하는 학생 관련도서 알아보기 영 민아 미 안 해 기본 정보 작 가 : 색동 어머니회 지음 장은랑 그림 출판사 : 문화산책(2004년) 전체쪽수 : 30쪽 적용학년 : 저 이 책은... 순영이와 영민 남매의 우애를 그린 동화. 방과 후 놀이방으로 동생을 데리러 가야하 는 순영이는 자신를 기다리고 있을 동생을 생각하며 놀이방으로 가는데. 오 빠 가 지 어 준 감 기 약 기본 정보 작 가 : 김영원 글 최은진 그림 출판사 : 자유지성사(2001년) 전체쪽수 : 108쪽 적용학년 : 고 이 책은... 엄마를 일찍 여윈 치영이가 새엄마와 여동 생을 맞이하면서 겪는 이야기를 그린 창작 동화이다. 돌아가신 엄마에 대한 그리움으 로 새엄마와 여동생을 미워하지만, 차츰 자 신의 가족으로 받아들이게 된다

98 형제 때문에 속상해 하는 학생 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 영 민아 미 안 해 영민아! 순영이는 큰 길로 뛰어 나오며 영민이를 불렀어요. 영민이가 어디 갔지? 영민이한테 떡볶이도 못 사줬는데. 눈시울이 붉어진 순영이는 동네 놀이터로 뛰어가 보았어요. 거기에도 영민이는 없었어요. 아주머니, 우리 영민이 못 보셨어요? 글세, 못 봤는데? 동네 사람들에게 다 물어봐도 영민이를 보았다는 사람은 없었어요. 순영이는 놀이터 모래 바닥에 주어 앉았어요. 영민아~! 순영이는 엉엉 울기 시작했어요. 책을 잘 읽었나요 엄마가 순영이에게 주신 천 원짜리는 무엇에 쓰라고 한 것이지요? 마음을 들여다볼까요 순영이가 반장의 생일파티에 가기 전에 왜 어떤 고민을 하였나요? 생일파티를 즐기고 있다가 비와 와서 동생 영민이가 생각났을 때 순영 이의 마음을 어떠했을까요? 이렇게도 생각해봐요 순영이가 반장의 생일파티에 참석 하지 않았다면 어떻게 되었을까요? 나라면 어떨까요 내가 순영이의 처지가 되어 생각해 봅시다. 친구들에게 기죽지 않고 동 생 영민이도 돌보는 방법은 없었을까요?

99 형제 때문에 속상해 하는 학생 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 오 빠 가 지 어 준 감 기 약 하지만 새엄마는 금방이라도 울 것 같은 표정을 지었습니다. 자꾸 잠든 인아의 머리카락을 쓰다듬었습니다. 밖으로 나온 치영은 머리를 긁 적이며 인아 방을 쳐다보았습니다. 그러다 현관에 뒤집힌 채로 놓여 있 는 인아의 운동화를 보았습니다. 치영은 운동화를 가지런히 해서 제 운 동화 옆에 놓았습니다. 큰 운동화 옆에 놓인 작고 앙증맞은 빨간 운동화 가 인아를 닮은 것 같았습니다. 인아는 계속 잠만 잤습니다. 치영은 인 아가 걱정이 되었습니다. 인아가 영영 일어나지 못하면 어쩌나 걱정이 되었습니다. 치, 내가 왜 이래? 자신의 머리통을 한 대 때려 보았지만 자기도 모르게 자꾸만 눈이 인 아의 방 쪽으로 가는 것은 어쩔 수 없었습니다. 책을 잘 읽었나요 왜 치영이는 엄마와 인아를 싫어했나요? 마음을 들여다볼까요 동생 인아가 아플 때 치영이는 동생의 일기장을 보았지요. 동생의 일기 장을 보았을 때 치영이의 마음을 어떠했을까요? 이렇게도 생각해봐요 만약에 치영이가 인아를 동생으로 잘 받아주고 사이좋게 지냈다면 어떻 게 되었을까요? 나라면 어떨까요 치영이가 축구를 하는 장면을 보고 인아가 응원하고 있을 때 내가 치영 이라면 어떻게 했을까요?

100 부모의 간섭이 심하다고 생각하는 학생 엄마가 진짜 우리 엄마 맞을까? 부모의 간섭이 심하다고 생각하는 독립이 엄마는 왜 잔소리만 하는 걸까? 독립이는 혼자 책상 앞에서 고개를 숙입니다. 잔소리는 제발 그만하라 고 엄마에게 소리치고는 혼자 책상에 앉았다. 귀에는 아직도 엄마의 잔 소리가 들린다. 공부해라! 숙제하고 놀아라. 깨끗이 씻어라. 그러나 잠시 후 엄마에게 죄송한 생각이 들기도 한다. 그래도 엄마의 잔소리는 듣기 싫다. 독립이는 잔소리 없는 세상에서 살고 싶다고 하느 님께 기도한다. 하느님, 제발 잔소리 없는 세상에서 살게 해 주십시오! 부모의 간섭에 저항하는 학생의 일반적인 행동 특징 부모의 간섭에 지나치게 예민한 학생들이 있다. 물론 부모의 간섭에 대해 자연스럽게 나타나는 현상이기는 하지만 학생들이 받는 무게는 실 로 천근만근의 무거움이다. 성장기에 부모의 간섭이 없을 리는 만무하 다. 다만 부모의 간섭을 어떻게 받아들이느냐가 중요하다. 부모의 간섭 이 심하다고 생각하는 학생들은 보통 신경질을 잘 낸다. 사소한 일에 대 해 친구들에게 짜증을 낸다. 부모로부터 받은 스트레스를 친구들에게 푸 는 것이다. 부모의 간섭이 심하다고 생각하는 학생들의 행동에는 다음과 같은 특징이 나타난다. 사소한 일에도 친구가 간섭하는 것에 대해 짜증을 냄 니가 우리 엄마냐? 라는 식의 감정적인 말을 내뱉음 혼자 힘으로 결정을 하지 못하고 부모에게 의지하는 경향이 있음 스트레스를 받아서 신경이 예민함

101 부모의 간섭이 심하다고 생각하는 학생 관련도서 알아보기 잔 소 리 없 는 날 기본 정보 작 가 : 안네마리 노르덴 글 배정희 옮김, 정진희 그림 출판사 : 보물창고(2004년) 전체쪽수 : 96쪽 적용학년 : 저 이 책은... 엄마 아빠의 간섭이 너무 심하다고 생각 한 푸셀은 단 하루라도 잔소리 없이 지내 고 싶다 고 말한다. 덕분에 만 하루 동안의 자유를 허락받은 푸셀이 겪은 이야기 영 모 가 사 라 졌 다 기본 정보 작 가 : 공지희 글 오상 그림 출판사 : 비룡소(2003년) 전체쪽수 : 203쪽 적용학년 : 고 이 책은... 부모와의 갈등 과정을 통해 어린 주인공들 은 세상과 인생을 당당하게 맞닥뜨릴 수 있 게 된다. 영모는 아버지라는 존재를 의지하 지 않고 나 자신을 스스로 돌볼 때 내 자신 을 사랑할 수 있었다'며 진정으로 부모를 이해한다고 말한다

102 부모의 간섭이 심하다고 생각하는 학생 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 잔 소 리 없 는 날 너무나 잔소리에 시달리던 주인공 푸셀은 하루만 잔소리 없는 날을 달라고 한다. 부모님은 위험한 일만 아니면 그렇게 하겠노라고 약속한 다. 푸셀은 잼을 잔뜩 먹기도 한다. 멋대로 수업을 빼 먹고 집으로 돌아 온 푸셀에게 엄마는 약속대로 잔소리 한 마디 하지 않는다. 푸셀은 속으 로 환호성을 지르며 더 큰 모험을 계획한다. 단짝 올레의 말에 따라 오 디오 구입을 시도하기도 하고 파티를 연다며 노숙자를 데려와 엄마를 당혹시키고 힘들게 하는 일을 벌이기도 한다. 푸셀의 잔소리 없는 날은 아직 끝나지 않은 것이다. 밤에 올레와 함께 공원 숲에서의 캠핑을 시도 하지만 자꾸만 예상치 못한 난관에 부딪치게 된다. 그러나 엄마 아빠의 자상한 배려 덕분에 모든 모험은 즐겁게 마무리된다. 약속된 밤 12시가 되자 푸셀은 선생님께 드릴 편지를 써 줄 것을 엄마에게 요구하지만 엄 마는 거절한다. 그러자 푸셀은 엄마 아빠가 보는 앞에서 오늘은 잔소리 없는 날 이라는 내용의 편지를 직접 쓰기 시작한다. 책을 잘 읽었나요 푸셀은 왜 부모님께 잔소리 없는 날을 달라고 했나요? 마음을 들여다볼까요 잔소리 없는 날을 다 보낸 푸셀을 선생님께 편지를 쓰면서 어떤 생각을 했을까요? 이렇게도 생각해봐요 푸셀에게 잔소리 없는 날이 하루가 아닌 365일이 주어진다면 푸셀은 어 떤 생각을 하게 될까요? 나라면 어떨까요 우리 부모님께서 내게 하시는 잔소리의 의미를 생각해 봅시다

103 부모의 간섭이 심하다고 생각하는 학생 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 영 모 가 사 라 졌 다 병구와 영모는 단짝이지만 자라는 환경은 영 딴판이다. 병구는 이혼 한 어머니와 함께 살면서 자주 아버지를 그리워한다. 반면에 영모는 부 모와 함께 살고 학교 성적도 좋고 똑똑한 아이다. 그러나 영모 아버지는 그걸로는 모자라, 더 잘해야 해 라며 영모를 다그치고 심지어 조금이라 도 눈 밖에 나면 스스럼없이 매를 들곤 한다. 그러던 어느 날 영모는 자신이 즐겨하던 조각을 하다 아버지한테 들 켜 손찌검을 당하고 가출을 해버린다. 병구는 영모를 찾아 사방을 뒤져 보지만 그 어디에도 영모의 흔적을 찾을 수가 없다. 그러다 영모가 아끼 던 검은 고양이 담이를 쫓아가다가 눈앞에 전혀 다른 세계가 펼쳐져 있 는 걸 발견하게 된다 얼핏 줄거리만 보면 가정 내 폭력이나 부자간의 갈등을 다루고 있어 어두운 이야기로 비친다. 하지만 읽어갈수록 터널을 빠져 나오듯 환한 햇살이 서서히 비쳐오는 것을 느끼게 된다. 아버지라는 존재로부터 자기 자신을 찾아가는 것이다. 책을 잘 읽었나요 병구와 영모의 가정 환경은 어떠한가요? 마음을 들여다볼까요 환상의 나라에서 영모와 영모의 아버지는 어떻게 화해하게 되었나요? 이렇게도 생각해봐요 영모가 아버지를 영영 이해하지 못하고 자기 자신도 사랑하지 않는다면 영모에게 어떤 일이 벌어질까요? 나라면 어떨까요 우리 부모님께서 나에게 바라는 것은 무엇인가요?

104 더 읽으면 좋은 책 모든 일에 자신감이 없는 학생 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 적 용 학 년 줄 거 리 1 강아지똥 권정생 길벗 어린이 2000 저 강아지 똥이 처음에 가치 없는 존재로 무시당하다가 민들레의 거 름이 되어 아름답고 가치 있는 존 재로 피어난다는 내용의 이야기 저학년 어린이들이 생활 속에서 혼자서도 부딪칠 수 있는 여러 가지 어려운 2 할 수 노성두 사계절 1997 저 상황들을 스스로 해결할 수 있는 있어요 슬기로운 대처 방안들을 동화처럼 꾸며 놓은 이야기 3 내 이름은 나답게 김향이 사계절 1999 저 자신을 사랑하는 장미꽃을 걱정 하던 마음, 여우와의 우정 등 어 린 왕자는 우리에게 가슴 뭉클한 감동을 주는 이야기 4 또또의 용기 박경희 국민서관 1999 저 우리 인체에 대한 탐구는 물론 이고, 자신감이 없거나 도전을 두 려워하는 때 용기를 주는 이야기 5 우리 모두 꼴찌 기러기에 게 박수를 하나 요한슨 시공 주니어 2000 고 꼴찌. 남들보다 모자라고 늦어 서 전혀 빛나지 않는 자리이지만 화려한 일등이 있으면 핀잔 듣는 외로운 꼴찌들에게 이 책은 희망 을 주는 이야기

105 더 읽으면 좋은 책 겁이 유난히 많은 학생 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 1 용감한 꼬마 생쥐 적 용 학 년 김 서정 보림 2003 저 줄 거 리 세 상에서 가장 용감한 일곱 마 리 꼬마 생쥐 용, 감, 한, 꼬, 마, 생, 쥐라는 이름을 가진 형제들이 세상에서 가장 용감한 생쥐 가 되 기 위해 집을 떠나 겪는 모험 이 야기 젊었을 때 제일 힘이 세었던 수 탉이 늙어 할아버지가 되자 젊은 2 세상에서 제일 힘센 수탉 이호백 재미 마주 1997 고 수탉에게 힘센 수탉의 자리를 빼 앗기고 실의에 빠진다. 그러나 부 인의 격려로 자신에게 세상의 무 엇과도 바꿀 수 없는 사랑하는 가 족이 있음을 깨닫고 흐뭇해하는 이야기 엄마가 시장 간 사이 집에 혼자 3 나 혼자 집에 있을 때 미쉘 삐끄말 크레용 하우스 2002 저 남게 된 주인공은 불안과 무서움 을 느끼지만 점차 용기와 자신감 을 갖게 되는 과정 속을 자연스럽 게 보여 주는 이야기 케이틀린과 엄마, 할머니와 함 4 용감한 세 여자 C. L. G 마틴 느림보 2003 저 께 하는 모험 속에서 막연한 두려 움을 지혜롭게 이겨내고 나면 누 구보다 용감해질 수 있는 이야기 새로운 세상에 발을 내딛는 용 5 외톨이 매그너스 에롤 브룸 풀빛 2002 고 기가 얼마나 중요한지를 깨닫게 하고 용기가 부족한 아이들에게 용기가 무엇인지 보여 주고 있는 이야기

106 더 읽으면 좋은 책 습관적으로 거짓말을 하는 학생 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 적 용 학 년 줄 거 리 거짓말하지 말라고 가르쳐 놓 고, 아무렇지도 않은 듯 척척 거 1 엄마는 거짓말쟁이 김리리 다 림 2003 저 짓말을 하는 엄마를 지켜보는 아 이의 마음을 그렸으며 그런 엄마 를 보고서 거 짓말 하 는 일 이 대수 롭지 않아진 아이 슬비의 이야기 거짓말을 하게 되지만 거짓말 2 거짓말을 먹고사는 아이 크리스 도네르 비 룡 소 2003 고 이 왜 나쁜지에 대해 알지 못하 는 아이의 마음이 잘 나타나 있 으며 아이의 거짓말 때문에 가족 에게 일어나는 분란이 익살스럽 게 그린 이야기 3 거짓말쟁이 수잔 마우리 시오 바크 푸른나무 2000 저 사실이 아닌 말을 정말인 것처 럼 자주 하는 어린 소녀 수잔을 통해 어린이들의 거짓말을 다시 한번 생각해보게 되는 이야기 4 피노키오의 모험 카를로 콜로디 웅진닷컴 2001 고 거짓말을 하면 코가 길어지는 피노키오가 진정한 사내가 되기 까지의 모험 이야기 늘 말썽만 부리는 오스카의 진 5 오스카만 야단 맞아 토니 로스 프뢰벨 2000 저 심어린 말을 믿지 않고 야단만 치시며 자신의 마음을 이해해 주 시지 못하는 부모님과의 갈등을 그린 이야기

107 더 읽으면 좋은 책 인내심이 없는 학생 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 적 용 학 년 줄 거 리 음악회에서 바이올린 소리에 감 1 나의 바이올린 수지 모건 스턴 주니어 김영사 2004 저 동한 한 아이가 바이올린을 배우 며 겪는 끊임없는 훈련에 의한 힘 든 순간과 때때로 맛보는 행복이 간결한 그림과 경쾌한 음악 소리 같은 분위기로 그려진 이야기 2 갈매기에 게 나는 법을 가르쳐준 고양이 루이스 세뿔 베다 바다 어린이 2003 고 서로 다르고 낯설기만 한 갈매 기와 고양이의 인연 그리고 갈매 기와의 약속을 지키기 위한 고양 이의 끊임없는 노력이 우리에게 많은 사색과 깊은 감동을 주는 이 야기 도예가가 되기를 원하는 고아 3 사금 파리 한 조각 린다 수 박 서울 문화사 2002 고 소년 목이가 꿈을 이루기 위해 힘 겨움은 이겨내고 고통은 참아내고 두려움은 용기로 돌아세우는 이야 기 아이들의 생각과 마음이 성장해 4 괭이부리 말 아이들 김중미 창작과 비평사 2001 고 가는 과정이 세심하게 그려져 있 어, 어린이들에게 뚜렷한 현실감 과 미래를 향한 의지를 느끼게 해 줄 이야기 울음소리를 내지 못하는 트럼펫 5 백조의 트럼펫 엘윈 브룩스 화이트 중앙 M&B 2001 고 백조 루이가 자신의 언어 장애를 이기고 사랑을 얻게 되기까지의 인고의 과정을 그리고 있는 감동 적인 이야기

108 더 읽으면 좋은 책 모든 일에 의욕이 없는 학생 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 적 용 학 년 줄 거 리 1 피튜니아 공부를 시작하다 로저 뒤봐젱 시공 주니어 2000 저 바보스럽지만 순진하고 귀여운 피튜니아를 만나보고, 피튜니아를 통해 세상을 살아가는 지혜와 깨 달음을 배우고 싶은 이야기 2 당글공주 임정자 우리 교육 2002 저 무지무지 힘이 세고, 대단히 똑 똑하고, 아주아주 용감한 당글공 주, 괴롭힘 당하는 작은 애벌레를 지켜 주고 싶어하는 어린 순미, 마음껏 얘기하지 못해 오리 주둥 이가 된 달수, 소풍 가게 해 달라 는 소원을 빌러 이무기를 찾아 떠난 담이의 모험 과정을 그린 유쾌한 이야기 3 이상한 나라의 앨리스 루이스 캐럴 시공 주니어 2001 고 호기심 많고 모험을 즐기는 앨 리스를 통해 끊임없이 무엇인가 에 도전하는 모습이 잘 나타난 이야기 4 열 두 살에 부자가 된 키라 보도 섀퍼 을파소 2001 고 돈을 통해 키라가 자신의 꿈이 무엇인지 정확히 아는 것이 얼마 나 중요한지 일깨워 주는 이야기 도시생활에 길들여진 어진이가 5 어진이의 농장일기 신혜원 창작과 비평사 2000 고 부모님을 따라 농장에 가서 채소 를 심고 가 꾸는 과정을 시간과 계절 순서대로 써 내려간 특별한 경험 이야기

109 더 읽으면 좋은 책 학교를 가기 싫어하는 학생 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 1 조커 : 학교 가기 싫을 때 쓰는 카드 수지 모건 스턴 적 용 학 년 문학과 지성사 2000 고 줄 거 리 아이들은 조커를 사용해 전부 결석을 하기도 하나 점점 학교에 가는 것이 즐겁다는 것을 깨달으 며 교육은 지식보다는 더불어 살 아가는 방법을 배우는 것이라는 할아버지 선생님의 이야기 2 하늘을 나는 교실 에리히 캐스 트너 시공 주니어 2000 고 학교 기숙사를 배경으로 정의로 운 선생님과 다섯 명의 개성 있는 아이들의 우정과 갈등, 어려움을 딛고 일어서는 감동적인 이야기 칠판 앞에 나가 발표하기 싫어 하는 아이의 마음이 아주 사실적 3 칠판 앞에 나가기 싫어 다니엘 포세트 비룡소 1997 저 으로 그려져 있으며 소심한 마음 을 극복하는 과정은 어떤 훈련이 나 어른의 가르침을 통해서가 아 니라 다른 사람을 도와 주고 싶은 마음에서 이루어진다는 이야기 학교에 가고 싶어하는 공주 이 공주도 수지 야기를 통해 학교에 가지 않아도 4 학교에 모건 비룡소 1997 고 된다고 생각하는 아이들에게 학교 가야 한다 스턴 의 중요성을 생각하게 하는 유머 러스한 이야기 학교 가기 학교 생활에 어려움을 느끼고 5 싫을 땐 이렇게 롤랑 벨레 을파소 2004 고 있는 아이들에게 심리적인 위안을 주고 현실적인 대안을 제시하는 해 봐 이야기

110 더 읽으면 좋은 책 남의 물건에 자꾸 손을 대는 학생 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 적 용 학 년 줄 거 리 자기 화분에 친구의 씨앗까지 1 말해 버릴까 히비 시게키 보림 2003 저 훔쳐 심었던 아이의 고민을 그린 귀여운 씨앗 도둑의 반성기록 이 야기 2 장발장 빅토르 위고 효리원 2004 고 장발장은 배고픔을 이기지 못해 빵 한 조각을 훔친 죄로 무려 19 년의 감옥 생활을 한 굴곡진 장발 장의 생애와 프랑스 혁명 당시의 혼란스러운 정세, 그를 중심으로 다양한 인간 군상들이 담겨 있는 이야기 3 골목이여 안녕 김남일 창작과 비평사 2004 고 동네 골목에는 사건이 끊이지 않지만 그 속에서 자라는 아이들 의 모습이 담겨있는 이야기 가게에서 물건을 배달하는 헤루 4 바구니 도둑 필라르 마테 오스 아이세움 2004 고 소는 잃어버린 바구니를 찾는 과 정에서 소외된 이웃들의 모습을 만나고 그들의 따스한 마음을 배 우게 되는 이야기 자신있게 그렸던 불조심 그림이 예린이 것보다 못한 것에 실망했 5 그림 도둑 준모 오 승희 낮은산 2003 고 던 준모가 의도하지 않은 실수로 인해 그림도둑 이 되고 마는 심리 가 고스란히 드러나 깊은 공감을 불러일으키는 이야기

111 더 읽으면 좋은 책 모험을 하고 싶은 학생 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 적 용 학 년 줄 거 리 알고 싶은 게 많은 개구리가 방 1 개구리의 세상구경 임정진 웅진 닷컴 1994 저 송국, 지하철, 시장, 도서관 등을 다니면서 얻은 여러 가지 경험을 들려주는 이야기 주인공 로빈슨 크루소의 고독과 절망, 삶을 포기하지 않는 용기, 2 로빈슨 크루소 데니얼 디포 다섯 수레 2004 저 문명을 창조하는 지혜, 사회를 이 루고자 하는 인간의 근본적인 욕 망 등을 놓치지 않고 쉽게 전달하 는 이야기 5센티미터의 키에 생쥐 같은 얼 3 스튜어트 리틀 엘윈 브룩스 화이트 숲속나라 2004 고 굴과 꼬리를 가진 스튜어트 리틀 이 사랑과 꿈을 찾아 어떤 모험이 나 위기도 마다하지 않는 모습에 서 작지만 큰 힘을 발견할 수 있 는 이야기 4 돈키호테 세르반 테스 효리원 2004 고 당대에 유행하던 기사담의 과장 과 허위를 풍자하기 위하여 만들 어진 작품이지만, 돈키호테의 순 수한 인간성과 엉뚱한 모험만으로 도 매력적인 이야기 영국 신사 필리어스 포그가 개 혁 클럽의 동료들과 80일만에 세 5 80일간의 세계 일주 쥘 베른 지경사 2002 고 계를 여행하고 돌아오기로 내기를 하며 하인 파스파루트와 함께 런 던을 출발해 온갖 교통 수단을 이 용하여 세계를 여행하는 흥미진진 한 모험 이야기

112 더 읽으면 좋은 책 시간의 소중함을 모르는 학생 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 적 용 학 년 줄 거 리 1 시간 아빠와 역사 엄마의 아이들 테레사 두란 예 림당 2002 저 시간을 구분하는 단위들을 가 족의 의미로 알려 줌으로써 시간 의 의미, 역사의 의미를 알려 주 는 이야기 러시아의 아동문학가이자 과학 2 시간을 담는 그릇 미하일 일리인 아이 세움 2003 고 소설가인 미하일 일리인이 시간 이라는 주제를 쉬우면서도 깊이 있고 진지하게 다룬 이야기 3 시간의 주름 매들렌 랭글 문학과 지성사 2001 고 시간 여행을 통해 모험과 용 기, 사랑이라는 감동적인 주제를 차곡차곡 쌓아 이야기 항해하는 동안 거친 파도나 날 항해의 씨에 상관없이 정확한 시간을 측 4 역사를 바꿔놓은 루이스 보든 김영사 2004 고 정할 수 있도록 해결해준 '해상 시계 '를 만든 시계장이 존 해 리 해상시계 슨 파란만장한 일대기를 아주 쉽 고 재미있게 들려주는 이야기 5 시간에 쫓기지 않고 성공하는 정리형 아이 안재경, 이연희 외 큰나 2004 저 시간의 소중함을 깨닫고 시간 을 아껴쓸 수 있는 방법을 제시 하며 아울러 자율적인 공부 습관 및 태도를 기를 수 있도록 도와 주는 이야기

113 더 읽으면 좋은 책 꿈이 없는 학생 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 적 용 학 년 줄 거 리 바닷가 에스키모 마을을 배경 1 꿈꾸는 투파 케리 하눌라 브라운 웅진 북스 2002 저 으로 어느 것 하나 제대로 하지 못하고 꿈만 꾸는 투파와 마을 사람들과 화해를 하는 과정 속에 서 꿈꾸는 일도 소중한 한 일임 을 일깨우는 이야기 2 아기 민들 레의 꿈 설용수 바 우 솔 2004 저 자갈밭에 핀 아기 민들레와 언 니 민들레가 꿈을 갖고 살아가는 모습이 유화처럼 잘 그려진 감동 적인 이야기 3 소피가 꿈을 이루었어요 딕킹 스미스 웅진닷컴 2004 저 아주 어릴 때부터 여자 농부 가 되겠다고 꿈꿔온 소피가 앨 고모의 마지막 도움으로 그토록 원하던 꿈을 이루게 되는 이야기 더 높이, 더 자유롭게, 더 아름 4 갈매기의 꿈 리처드 바크 지경사 2002 고 답게 날기 위해 노력하는 갈매기 조나단 리빙스턴을 통해 인생에 있어 꿈과 이상이 얼마나 소중한 것인지를 깨닫게 하는 이야기 나무 위에 올라가 세상을 내려 5 커다란 나무가 갖고 싶어 사토 사토루 논장 2003 저 다보기도 하고, 나무 위에 나만의 작은 집을 짓고 사는 꿈을 꾸는 가오루의 순수한 마음이 그려진 이야기

114 더 읽으면 좋은 책 혼자서는 아무 일도 못 해내는 학생 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 적 용 학 년 줄 거 리 1 그들은 어떻게 유명해 졌을까 권성희 맑은 소리 2002 고 우리에게 익숙한 유명한 기업들 의 기업정신은 어떻게 유지되어 왔고, 마켓팅은 어떠한지에 관해 아이들이 읽을 수 있도록 쉽게 풀 어 쓴 책 말썽꾸러기지만 스스로 모든 일 2 헨리와 말라깽이 비버리 클리어리 현암 사 2000 고 을 해결해 나가는 헨리의 모습을 보고 스스로 할 수 있다는 용기를 얻을 수 있는 책 3 새벽을 여는 아이들 노경실 계림 북스쿨 2003 저 자신에게 주어진 환경을 슬기롭 고 용기 있게 이겨내는 의젓한 소 년의 이야기 4 외톨이 매그너스 에롤 브룸 풀 빛 2002 고 혼자서는 자신이 없고 용기가 부족한 아이들에게 용기가 무엇인 지 보여 주고 있는 이야기 나약하고 자신감이 없는 어린이 5 마루밑의 센둥이 손충익 창작과 비평사 2002 고 들에게 센둥이의 용기는 희망을 심어 줄 것이며, 자신감을 갖고 자신이 스스로 할 수 있는 힘을 줄 수 있는 책

115 더 읽으면 좋은 책 쉽게 포기하는 학생 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 적 용 학 년 줄 거 리 어떤 어려움 속에서도 용기를 1 리디 아의 정원 사라 스튜어트 시공 주니어 2000 저 잃지 않는 마음과 작은 생명도 소 중하게 아끼고 가꾸는 마음을 배 울 수 있는 이야기 2 불굴의 화가 운보 김기창 정현웅 오 늘 2001 고 청각 장애라는 불리한 신체적 조건을 딛고 서서 세계적으로도 널리 이름을 남기신 운보 김기창 화백님의 일대기 3 천재화가 이중섭과 아이들 강원희 예림당 1999 고 우리 나라 사람들이 가장 사랑 하는 화가 이중섭의 일생을 그의 그림과 함께 풀어 쓴 전기문으로 어린이들이 이해하기 쉽게 쓴 책 4 백조의 트럼펫 엘윈 브룩스 화이트 중앙M&B 2001 고 울음소리를 내지 못하는 트럼펫 백조 루이가 자신의 언어 장애를 이기고 사랑을 얻게 되기까지의 과정을 그리고 있는 이야기 등대는 불우한 환경에도 굴하지 5 빛나라 등대야 이림 길벗 어린이 2002 고 않고 수영을 통해 다른 사람들의 등대가 되어 준다는 이야기로 아 이들에게 희망과 용기를 불어넣어 주는 책

116 더 읽으면 좋은 책 의욕이 없고 무기력한 학생 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 적 용 학 년 줄 거 리 장애가 있긴 하지만 인생은 즐 1 오체 불만족 오토다케 히로타다 창 해 2001 저 겁다고 외치며 살아가는 그는 우 리에게 어떠 한 시련도 행 복의 기 회일 뿐 불가능은 없다는 큰 가르 침을 보여주는 이야기 알을 품어 병아리의 탄생을 보 2 마당을 나온 암탉 황선미 사계 절 2000 고 겠다는 소망을 굳게 간직하고 자 기 삶의 주인으로 살아가는 암탉 잎싹의 이야기 이타비 CEO를 사시 자신의 진로에 대해서 고민하고 3 꿈꾸는 아케루 을파 소 2002 고 계획하는 10대들에게 꿈을 실현할 십대들에게 간자와 수 있는 방법론을 제시해 주는 책 다카히로 마르탱이 다른 사람들과는 다르 4 세상 모든 빛깔들의 삶 자닌 테송 작은 책방 2003 저 게 스스로 삶을 꾸려 가는 모습 속에서 우리는 삶의 진리와 행 복 에 대해 다시금 생각해 보게 하는 이야기 자신의 일을 제대로 하지 못했 5 수일이와 수일이 김 우경 우리교육 2001 고 음을 알고, 불량스런 동네 아이들 에게도 용기와 슬기로 맞서야 함 을 깨닫는 일 등 자신을 바로 세 우는 이야기

117 더 읽으면 좋은 책 외톨이라고 생각하는 학생 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 적 용 학 년 줄 거 리 넌 잘난 사람 못난 사람 없이 서로 1 아름다운 원유순 푸른책들 2001 고 존중하며 사는 사회가 되기를 바 친구야 라는 마음을 담은 장편 동화 2 내 친구 비차 노소프 니콜라이 니콜라예 비치 사계 절 2001 고 두 친구가 서로 우정을 쌓으면 서 각자의 부족한 점을 채워 나가 는 아름다운 우정이 있는 이야기 무명과 유명. 반대말로 짝을 이 세상에서 루는 재미난 이름. 그 이름에 얽 3 가장 친한 이 경혜 푸른나무 2000 고 혀 속상한 일을 겪지만 좋은 친구 친구 로 살아 가게 된 두 아이와 그 친 구들 이야기 참다운 우정이란 무엇인가? 마 4 내 친구가 마녀래요 E.L. 코닉스버그 문학과 지성사 2000 저 녀와 마녀 견습생이라는 상하 관 계를 부수고 우정을 나누는 아름 다운 친구 사이가 되는 엘리자베 스와 제니퍼 이야기 찬우가 아버지와 친구 해일이와 5 늘푸른 우리 아버지 황선미 두산동아 2001 고 의 갈등을 통해 진정 자기가 선 자리는 어디이며 자신이 해야 할 일이 무엇인가를 가족의 사랑과 친구와의 우정 속에서 깨달아가는 이야기

118 더 읽으면 좋은 책 이기려고만 하는 학생 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 적 용 학 년 줄 거 리 1 왜 나누어야 하나요? 클레어 레웰린 함께 읽는책 2002 저 모든 것을 혼자 독차지하고 욕 심 부리는 아이들에게 왜 친구들 과 함께 나누어야 하는지를 가르쳐 주는 책 2 왜 도와야 하나요? 클레어 레웰린 함께 읽는책 2002 저 서로 도움을 주고받는다는 것이 어떤 것인지, 왜 사람들을 도와야 하는지 가르쳐 주는 책 건호와 민구는 서로 그렇게 달 3 하늘 친구 땅 친구 배 현순 문학동네 2002 저 라서 자꾸 티격태격하게 되지만 결국 정말 좋은 친구가 된다. 하 늘만큼 땅만큼 크고 소중한 우정 을 보여주는 이야기 어릴 적부터 암암리에 조장되는 오줌 사내다움에 대한 심리적 부담과 4 멀리싸기 장수경 사계 절 2000 저 경쟁을 통한 승부의 세계 등 남자 시합 아이들 세계를 재미있게 묘사하고 있는 책 5 여섯 마리의 까마귀 레오 리오니 마루벌 2004 저 우화 형식을 빌어 서로에 대한 오해와 싸움, 그것을 풀어줄 수 있는 것은 대화 임을 깨닫게 해 주는 책

119 더 읽으면 좋은 책 친구가 마음에 안 든다고 생각하는 학생 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 적 용 학 년 줄 거 리 1 3번지에 새로온 아이 레나테 아렌스 - 크라머 크레용 하우스 2003 고 가까이 하기 싫던 친구와 마음 을 나누는 친구가 되기까지의 과 정을 그 린 이 야기 다른 아이보다 훨씬 순수하고 2 괴상한 녀석 남찬숙 창작과 비평사 2000 고 맑은 영혼을 가진 아이. 학교 성 적은 형편없지만 옳은 것과 가치 있는 것이 무엇인지 아는 그야말 로 괴상한 녀석의 이야기 장애를 가진 사람들과 그렇지 3 우리들의 이야기 채지민 길벗 어린이 2001 저 않은 사람들 사이에 놓인 높은 마 음의 벽을 허물고 우리가 함께 살 아가는 같은 인간임을 느낄 수 있 게 해 주는 이야기 순박하긴 하지만 하찮은 존재였 4 샬롯의 거미줄 엘윈 브룩스 화이트 시공 사 2000 고 던 돼지 윌버와 영리하고 속이 깊 은 거미 샬롯의 우정으로 우리에 게 친구를 대하는 각자의 마음을 다시 한 번 들여다 보게 하는 이 야기 5 악어입과 하마입이 만났을 때 장수경 사계 절 2003 저 가정의 결손으로 상처 입은 친 구와의 우정을 담은 이야기

120 더 읽으면 좋은 책 친구들과 잘 싸우는 학생 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 적 용 학 년 줄 거 리 1 산적의 딸 로냐 린드그렌 일과 놀이 2002 고 원수지간인 아버지로 두어서 결 코 친구가 될 수 없었던 두 아이 로냐와 비르크가 서로에게 소중한 친구가 되면서 가족의 갈등의 벽 도 허물게 되는 이야기 2 예의 알리키 미래M&B 2002 저 예의란 무엇인가, 인사예절 식사 예절 초대예절은 어떠한가, 친구 들 사이에 지켜야 할 일은 어떤 것인가 등에 대해 알려 주는 책 3 짝꿍 이상현 여명 미디어 2001 저 우연한 일로 싸움이 일어나지만 다시 누구보다 친한 짝꿍이 되는 두 여자 어린이의 이야기 4 깡 딱 지 강 무홍 사계 절 2001 고 서로 성격도 다르고 환경도 다 른 친구들이 우정을 키우고 가꾸 는 나가는 이야기 5 난 너랑 친구가 되고 싶어 엘렌느 바숑 중앙 출판사 2001 저 친구를 사귀고 싶은 아이의 순 순한 마음이 담긴 동화

121 더 읽으면 좋은 책 친구들을 따돌리는 학생 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 적 용 학 년 줄 거 리 따돌림 당하는 아이의 외로움과 1 왕따 없는 교실 김문주 문학 사상사 2004 고 따돌렸던 아이들의 죄책감을 섬세 하게 표현하여 좀 더 따뜻한 공동 체를 지향하고 있는 이야기 한 아이가 휘두르는 폭력으로 무서운 인해 다른 모든 아이들이 겪게 되 2 학교 무서운 송재찬 푸른책들 2001 고 는 굴욕감, 그리고 폭행당하는 친 구의 고통을 모른 척해 버릴 수밖 아이들 에 없었던 아이의 갈등을 다룬 가 슴 찡한 이야기 따돌림을 받는 아이와 용 나라 3 내 친구 꼬마 용 이리나 코르슈 노프 사계 절 2002 저 에서 역시 재주가 없다고 따돌림 을 당하던 꼬마 용이 만나 친구가 되면서 서로 마음을 나누며 격려 해주고 자신감을 되찾아가는 과정 을 그린 이야기 4 내 짝꿍 최영대 채인선 재미마주 1997 저 따스한 사랑과 화해의 눈물로 우리의 마음을 말끔히 씻어 내는 이야기 크리스 5 불꽃머리 프리데리케 티네 뇌스틀 한길사 2002 저 미움받는 아이의 마음을 치료하 는 데 도움을 줄 이야기 링거

122 더 읽으면 좋은 책 형제 때문에 속상해 하는 학생 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 적 용 학 년 줄 거 리 1 육촌 형 이 현주 보림 2004 저 사이좋던 두 마을 아이들이 이 사 온 사람들의 강압 때문에 서로 모른척하고 싸우게 되지만 두 마 을에 살던 육촌 형제는 힘을 모아 폭력에 맞선다는 이야기 2 내 동생은 골칫거리 캐롤린 해튼 기탄출판 2003 고 항상 티격태격하지만 실은 서로 를 사랑하고 아끼는 남매의 일상 이 유쾌하게 그려진 이야기 손자들을 사랑하시는 할머니의 3 대추 나무 집 쌍둥이 이 준연 산 하 2000 고 따뜻한 마음과 서로 투닥거리며 싸우면서도 진한 우애를 나누는 형제의 훈훈한 관계를 느낄 수 있 는 이야기 마리 옥신각신 다투면서도 믿음과 애 4 오, 보이! 오드 솔 2004 고 정의 단단한 끈으로 묶일 수밖에 뮈라이 없는 가족에 대해서 이야기 5 실험 가족 배 봉기 푸른책들 2003 저 부모의 이혼이나 죽음으로 상처 받은 아이들이 다시 가족을 이루 어 끈끈한 정을 나누기 위해 노력 하는 모습을 보여주는 책

123 더 읽으면 좋은 책 부모의 간섭이 심하다고 생각하는 학생 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 적 용 학 년 줄 거 리 부모의 다툼과 이혼으로 상처받 1 할 말이 많아요 존 마스든 솔 2003 고 고 마음의 문을 닫아버린 소녀 마 리나가 일기를 쓰면서 조금씩 마 음의 문을 열게 되는 이야기 2 형이라고 부를 자신 있니? 이 성자 대교 2004 고 엄마 없는 정훈이와 아빠 없는 태식이가 작전을 꾸민다. 엄마 아 빠의 재혼을 추진하는 편부모 가 정 어린이들의 이야기 다정했던 할머니가 치매에 걸리 3 똥 싼 할머니 이옥수 시공 주니어 200 저 자 이를 현실로 감당해야 하는 가 족의 풍경을 사실적으로 그려 가 족간의 정을 느낄 수 있는 동화 4 키가 크고 수수한 새라 아줌마 패트리샤 매클라클 고슴도치 2003 저 랜 한 가족이 된다는 것, 서로에게 소중한 사람이 된다는 것의 의미 를 따스하고 잔잔한 목소리로 들 려주는 이야 기 5 까망머리 주디 손연자 푸른책들 2004 고 사춘기 소녀가 입양아로서 겪는 방황과 성장을 그린 작품

124 2. 자 아 성 숙 고 민 고 민해 결과 관 련된 상황

125 꿈의 진정한 의미를 모르는 학생 나에게도 멋진 꿈이 생겼어요! 부모님의 꿈을 대신 꾸는 아이들 꿈은 희망이다. 그러기에 꿈은 자신의 마음 한구석에 자리잡고 있으 며, 언제나 내일을 생각하게 해주는 빛이다. 대개 초등학교 5학년쯤 되 면 그동안 막연하고 모호하게 생각했던 꿈에 대해 구체적으로 생각하게 되고, 자신이 할 수 있는 일을 찾게 된다. 그러다 보니 꿈을 찾는 일에 어려움을 겪게 된다. 또한 학생들에게 꿈이 무엇인가를 물으면 아이들은 자신들이 바라는 미래의 직업을 말하거나 혹은 부모님이 되길 바라는 것이 자신의 꿈인 냥 말하는 경우가 있다. 꿈은 누군가를 위한 것이 되어서도 안 되고, 누 구에게 보이기 위한 것이 되어서도 안 된다는 것을 마음속으로 느껴야 한다. 어른들에 의한 강요된 직업을 이야기하기보다는 자신의 모습을 들여다보고 소망을 담아 낸 것이 진정한 꿈일 것이다. 꿈이 없는 학생의 일반적인 행동 특징 자신의 소중함을 깨닫고 자신을 사랑하게 되면, 그 다음에 중요한 것 이 꿈을 갖는 것이다. 꿈은 삶에 대한 희망이다. 그러기 때문에 아이들 이 희망을 갖고 그 희망을 이루기 위해 노력해 가는 과정은 아주 중요 하다. 이렇게 가치로운 희망 또는 꿈이 없는 학생의 행동을 살펴보면 다음과 같다. 꿈을 미래의 안정된 직업으로 생각하는 경우 매사에 의욕이 없고 모든 일에 흥미가 없는 경우 좋거나 싫은 것에 대한 감정 표현이 약한 경우 자신의 처지를 비관적으로 생각하는 경우

126 꿈의 진정한 의미를 모르는 학생 관련도서 알아보기 쌍 둥 이 빌 딩 사 이 를 걸 어 간 남 자 기본 정보 작 가 : 모디캐이 저스타이 글/그림 출판사 : 보물창고(2004년) 전체쪽수 : 28쪽 적용학년 : 저 이 책은... 쌍둥이 빌딩 사이를 줄타기를 해서 걸어 간 남자의 실화를 바탕으로 한 그림책이 다. 줄타기 곡예사 필립 쁘띠 의 끝없는 도 전 정신과 실패를 두려워하지 않는 모습을 보여주고 있다. 눈 나 라 에 서 온 왕 자 기본 정보 작 가 : 강숙인 글, 정수영 그림 출 판 사 : 푸른책들( 2000년) 전체쪽수 : 214쪽 적용학년 : 고 이 책은... 4차원인 눈나라에서 3차원인 지구로 여행 을 떠난 눈새의 환상과 모험이야기이다. 눈 나라 왕자 눈새가 꿈에 관한 물음을 간직 한 채 아름다운 여행을 하게 되는 내용으 로 꿈의 의미를 깨달을 수 있다

127 꿈의 진정한 의미를 모르는 학생 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 쌍 둥 이 빌 딩 사 이 를 걸 어 간 남 자 외발 자전거를 타고 묘기를 부리는 곡예사 필립은 어느 날 하늘로 치솟은 쌍둥이 빌딩을 쳐다보며 그 사이에서 줄타기를 해야겠다고 다짐 한다. 이미 노르트담 사원의 첨탑 사이에서 줄타기를 하며 춤까지 춘 적이 있는 필립은 결심을 실천에 옮기기 위해 비밀스런 계획을 세운다. 8월의 어느 이른 저녁, 그의 동료들은 한밤중에 사람들 눈에 띄지 않도 록 은밀하게 무거운 줄을 나르고 빌딩 꼭대기 사이에 줄을 단단히 설치 한다. 다음 날 새벽 검은 셔츠와 바지 차람으로 갈아입은 필립은 마치 공기 위를 걷는 것처럼 쌍둥이 빌딩 사이 한가운데로 걸어 나간다. 거 의 한 시간 동안이나 필립은 줄 위에서 앞뒤로 걷고 뛰고 춤추고, 무릎 을 굽혀 인사를 하고, 줄 위에 벌렁 눕기도 하면서 자유를 만끽한다. 땅 으로 내려 온 필립은 아이들을 공원에 모아 놓고 줄타기를 하라는 법원 의 판결을 받고 행복한 마음으로 줄타기를 한다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 필립이 줄 위에서 느낀 감정은 어떠했을까요? 이렇게도 생각해봐요 만약 필립이 쌍둥이 빌딩에서 줄을 타지 못했다면 어떻게 되었을까요? 만약 법원의 판결이 더 이상 줄을 타지 못하는 것이라면 필립은 어떻게 되었을까요? 나라면 어떨까요 나도 필립처럼 꼭 이루고 싶은 것이 있나요? 그렇다면 그 꿈을 위해 어 떤 노력을 하고 있나요?

128 꿈의 진정한 의미를 모르는 학생 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 눈 나 라 에 서 온 왕 자 꿈 이 무엇인지 알기 위해 4차원의 세계인 눈나라에서 3차원 세계 인 지구로 온 눈나라 왕자 눈새, 눈새가 지구에서 만난 이들은 저마다 자신만의 꿈을 간직하고 있었다. 부와 명예를 꿈꾸는 길만이 형, 가진 것이 많아 권태 라는 나쁜 병에 걸린 강우 삼촌, 그리고 동생이 잘되는 것을 유일한 꿈으로 여기는 희주 누나, 자신의 꿈인 아들을 잃고 힘들 어하는 현민이 아빠. 눈새처럼 열두 살인 시라는 다음에 뭐가 되고 싶 다는 생각 이 꿈이라고 했고, 희주 누나는 우리가 이 세상에서 꼿꼿하 고 아름답게 살 수 있도록 해주는 것 이라고 했다. 현민 아빠는 마음속 에 지니고 있는 또 하나의 세계 가 꿈이라고 했다. 눈새는 꿈 에 대해 정확히 알 수는 없었지만, 그들이 지니고 있던 꿈의 세계를 들여다볼 수 있었다. 한순간의 실수로 눈나라로 다시 되돌아갈 수밖에 없게 된 눈 새는 강우 삼촌이 이야기한 보물지도를 마음속에 간직하게 되었다. 그리고 사라와 함께 눈나라로 가는 길이 담긴 보물지도가 눈새의 꿈이 되었다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 할머니는 왜 눈새를 지구로 보내 주었을까요? 결국 눈새가 찾은 꿈은 무었이었나요? 이렇게도 생각해봐요 만약 눈새가 지구에 오지 않았다면 눈새의 삶은 행복했을까요? 나라면 어떨까요 나도 눈새처럼 편안하고 안락한 생활보다는 꿈을 이루기 위해 힘든 고 생도 즐겁게 할 수 있을까요?

129 사랑의 감정이 싹 트는 학생 나도 사랑을 할래요 진호가 제일 좋은 영주 이영주! 쪽지를 쓰다 들켜버린 영주는 화들짝 놀라며 쪽지를 서랍 속에 급히 집어넣는다. 평소에는 수업시간에 집중도 잘 하고 숙제와 준비물을 잘 챙겨오는, 조금 소극적인 면이 있지만 나무랄 곳이 없는 영주.그런 데, 최근 들어 수업시간에 자꾸 나에게 지적받기 일쑤이다. 수업 시간에 예쁜 편지지를 매만진다거나, 숙제나 준비물을 빠뜨리고, 쉬는 시간에도 친구들과 어울리지 않고 자리를 지키곤 한다. 며칠 간 지켜본 결과 반 장인 진호에게 남다른 관심을 보인다. 진호를 좋아하는 걸까? 진호에게 유난히 신경질도 많이 내고, 진호가 친구들과 노는 모습을 물끄러미 바 라보기도 하며 그 주위를 괜히 맴돌기도 한다. 같은 반 친구를 이성으로 느끼게 되고, 그 감정을 쉽사리 표현하지 못하는 아이. 아이들이 자라나는 과정의 한 부분이라고 내버려 두 기엔 영주의 학습 습관이나 기본 생활습관이 무너져 내릴 것 같은 의구 심이 든다. 이성에 눈 떠가는 학생의 일반적인 행동 특징 사랑하거나 또는 사랑을 받게 되면 마음이 안정되고 만족스러우며 행 복하다. 그러나 유년기나 사춘기 때 경험하는 사랑의 감정은 또 다른 의미를 갖는다. 모든 꿈과 욕망으로 이어져 있는, 아주 특별하고 행복한 예외적인 감정의 상태라고 할 수 있다. 이와 같은 감정을 가지고 있는 학생들의 일반적인 행동 특징은 다음과 같다. 외모의 변화에 신경을 많이 쓰는 경우 화려한 문구 제품에 관심을 많이 보이고, 필요 없이 사는 경우 감정의 기복이 심하여 다툼이 잦은 경우 수업시간에 아무 생각 없이 있거나 공책에 낙서를 하는 경우 이유 없이 이성 친구를 건드리는 행동이 잦은 경우

130 사랑의 감정이 싹 트는 학생 관련도서 알아보기 바위나리와 아기별 기본 정보 작 가 : 마해송 글, 이상윤 그림 출 판 사 : 지경사( 2001년) 전체쪽수 : 30쪽 적용학년 : 저 이 책은... 하늘과 바다를 오가며 사랑을 나누는 바 위나리와 아기별의 슬프고도 아름다운 사 랑 이야기로 학생들이 사랑이 무엇인지 생 각하면서 읽을 수 있는 아름다운 내용으로 이루어져 있다. 알퐁스 도데의 별 기본 정보 작 가 : 알퐁스 도데 글 출판사 : 길벗어린이(2004년) 전체쪽수 : 36쪽 적용학년 : 고 이 책은... 주인집 아가씨를 향한 순박한 목동의 사 랑을 그린 작품으로 진실함과 순수함을 잃어 가는 요즘 시대에 아이들이 더 커버 리기 전에 꼭 읽으면 좋은 내용으로 구성 되어 있다

131 사랑의 감정이 싹 트는 학생 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 바위나리와 아기별 남쪽 나라 따뜻한 나라에 끝없이 넓고 넓은 모래 벌판만이 펼쳐진 바닷가에 어느 날 감장돌 하나가 밀물에 밀려 왔다. 그 돌에 의지해 어 여쁜 풀 한 잎이 솟아나더니 빨강꽃, 파랑꽃, 노랑꽃, 흰꽃 해서 여러 빛깔의 아름다운 바위나리 꽃이 함빡 피어났다. 바위나리는 동무가 하 나도 없어 슬프게 운다. 그 외롭게 우는 소리가 멀리멀리 퍼져 남쪽 하 늘에 맨 먼저 뜬 아기별 귀에까지 들렸고, 아기별은 누가 저렇게 슬프 게 울까 내가 가서 달래 주어야겠다 고 생각한다. 이렇게 해서 아기별은 밤마다 바위나리를 찾아와 놀다 가게 되었다. 그러던 어느 날 바위나리 가 아프게 되고, 옆에서 돌봐주던 아기별이 하느님 노여움을 사서 하늘 나라에서 쫓겨난다. 그 후 바위나리는 해마다 바닷가에 다시 피어나고, 하늘 나라에서 겨난 아기별은 바다 물 속에서 한때 잃었던 빛을 다시 찾아 환하게 빛난다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 친구를 기다리는 바위나리의 마음은 어떠했을까요? 바위나리가 아팠을 때 아기별의 마음은 어떠했을까요? 이렇게도 생각해봐요 만약 아기별이 아픈 바위나리를 위해 바다로 내려가지 않았다면 어떻게 되었을까요? 나라면 어떨까요 친구가 어려운 일을 당해 힘들어한 적이 있나요? 그 친구를 위해 어떤 일을 했나요?

132 사랑의 감정이 싹 트는 학생 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 알퐁스 도데의 별 인적이 거의 없는 깊은 산골에서 홀로 양을 치는 목동에게 어느 날 뜻밖의 손님이 찾아온다. 바로 주인집 따님 스테파네트가 일꾼들을 대 신해 목동의 식량을 가져온 것이다. 순박한 목동은 장난기 많은 아가씨 의 짓궂은 농담에 당황하여 제대로 대답도 못하고 그러다 둘은 어쩔 수 없이 함께 밤을 보내게 된다. 늘 마음속으로 사랑해왔던 아가씨와 단둘 이 있게 된 행운을 얻었지만 목동은 그저 젖은 아가씨의 몸을 녹여주 고, 자신이 자던 곳에 잠자리를 마련해준 후, 자기는 밖으로 나와 소중 한 아가씨를 밤새 지켜주며 가슴 뿌듯해 할 뿐이다. 추위와 낯설음, 두 려움에 긴장한 아가씨는 잠을 이루지 못하고, 목동은 호기심 많은 아가 씨를 위해 밤하늘에 펼쳐진 별들의 신비한 이야기를 들려준다. 그러는 동안 아가씨는 어느새 목동의 어깨에 기대어 겁먹고 울상이 된 모습은 온데간데없이, 마치 목동 곁은 안심할 수 있다는 듯 잠이 든다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 스테파네트가 일꾼들을 대신해 목동의 식량을 가져온 이유는 무엇일까요? 좋아하는 아가씨와 함께 있게 된 목동의 마음은 어떠했을까요? 이렇게도 생각해봐요 스테파네트가 오두막에서 잠을 자지 않고 내려갔다면 어떻게 되었을까요? 목동이 좋아하는 마음을 직접 표현했다면 어떻게 되었을까요? 나라면 어떨까요 목동처럼 아끼고 좋아하는 이성 친구가 있나요? 그 친구를 위해 내가 해줄 수 있는 것은 무엇이 있을까요?

133 어른들께 반항하는 학생 선생님과 어른께 반항을 해요 엇갈리는 마음 선생님, 우리 반 현주 때문에 속상해 죽겠어요. 옆 반 선생님에게라도 하소연을 해야 속이 시원해 질 것 같아서 현주 이야기를 꺼냈다. 수업 시간에 자꾸 딴청을 피우는 현주에게 주의를 주 었더니, 반성의 기미는 전혀 없고 아주 기분이 나쁘다는 표정이다. 현주 왜 그래? 현주 잘못 했으니까 선생님이 혼내는 거잖아. 그래도 안 좋은 소리 들으니까 기분 나쁘잖아요. 순간 어이가 없다. 선생님한테 혼나고 기분 안 나쁜 사람이 어디 있어요? 너무도 당당하게 말하는 현주에게 순간 아무 말도 하지 못하고 있다 가 결국 버릇없이 군다며 버럭 화를 내고 말았다. 언제나 불만 가득한 눈빛으로 나를 바라보는 현주는 이렇게 종종 나를 할 말 잃게 만드는 아이이다. 현주의 이런 삐딱해진 생각에 안타까운 내 마음을 전할 수 있는 방법은 없을까? 반항하는 학생의 일반적인 행동 특징 반항적인 행동의 근본적인 원인은 학생이 가지고 있는 마음의 벽이다. 이 마음의 벽은 학생의 성격일 수도 있으나 대부분 환경적인 원인으로 생기는 경우가 많다. 이런 학생들에게 윽박지르거나 잘잘못을 너무 지나 치게 지적하다 보면 더욱 마음의 문을 닫을 수밖에 없고 비뚤어진 마음 으로 세상 밖으로 나오려 하지 않는다. 고학년에서 많이 나타나는 이런 아동의 특징은 다음과 같다. 평소에는 온순하다가도 마음에 맞지 않으면 불손한 태도를 보임 선생님이 하는 일에 비협조적으로 행동함 숙제나 조별활동을 제대로 하지 않음 학급의 규칙을 의도적으로 지키지 않음

134 어른들께 반항하는 학생 관련도서 알아보기 선 생 님, 우 리 선 생 님 기본 정보 작 가 : 페트리샤 폴라코 글/그림, 최순희 옮김 출판사 : 시공주니어(2002년) 전체쪽수 : 37쪽 적용학년 : 저 이 책은... 평소에 불평으로 가득한 유진이 링컨 선생 님의 지도로 마음의 문을 열어 가는 과정을 아름답게 그린 내용이다. 물오리의 새끼를 물 밖으로 이끄는 장면을 유진을 세상으로 나오 게 하는 모습과 연상시킨 점이 인상적이다. 사자 를 찾 아 서 기본 정보 작 가 : 이지현 글, 최혜영 그림 출 판 사 : 교학사( 2004년) 전체쪽수 : 117쪽 적용학년 : 고 이 책은... 자신을 둘러싸고 있는 익숙한 환경을 벗어나 모험을 통해 성장해 가는 시궁쥐 불평이의 모습 을 그리고 있다. 불평이와 별종 친구들의 이야기 를 통해 어린이들은 자신의 정체성에 대해 고 민할 수 있는 기회를 얻게 될 것이다

135 어른들께 반항하는 학생 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 선생님, 우리 선생님 학교에서 문제아로 찍힌 유진 에스터하우스는 친구들을 괴롭히고 선 생님들에겐 말대꾸를 한다. 학교에서 이런 유진을 좋아하는 사람은 아무도 없다. 하지만, 단 한사람 학교에서 제일 어르신인 교장 선생님은 유진의 마음을 얻으려고 노력을 한다. 어느날 유진이 나뭇가지에 앉은 진홍색 깃 털의 홍관조 한 마리를 유심히 보고 있는 것을 발견한다. 새에 대해 깊은 관심을 갖고 있는 유진을 위해 교장 선생님은 학교의 화단을 함께 꾸미자 며 유진의 마음속으로 다가간다. 유진은 다가오는 교장 선생님도 다른 사 람과 마찬가지로 인종, 지위, 계층 등을 따지는 자신과는 다른 조건을 가 진 사람으로 여길뿐이다. 교장 선생님은 그런 유진에게 유진이 좋아하는 새 이야기로 마음을 얻고 화단을 꾸며가며 마음을 여는 것에 성공한다. 그 리고 얼마 후, 유진은 아기오리들을 화단 밖 연못으로 인도해 낸다. 오리 들을 연못으로 이끄는 유진의 모습에서 편견을 버리고 세상 밖으로 나온 참모습을 발견한 교장 선생님은 흐뭇해한다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 왜 유진은 다른 아이들을 괴롭히고 선생님께 반항적으로 굴었을까요? 유진이 교장선생님께 대들었을 때 교장 선생님의 마음을 어땠을까요? 이렇게도 생각해봐요 만약 선생님이나 친구들 중 유진에게 한 사람이라도 친절하게 대했다면 어떻게 되었을까요? 교장 선생님께서 유진에게 관심을 갖지 않았다면 어떻게 되었을까요? 나라면 어떨까요 우리 주위에 유진과 같은 친구를 본적이 있나요? 내가 교장 선생님이라 면 그 친구에게 어떻게 하고 싶나요?

136 어른들께 반항하는 학생 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 사자 를 찾 아 서 쓸데없이 계속 자라나 날마다 갈아야만 하는 뾰족한 앞니도, 늘 목도리만 뜨는 회색털 할머니도 불평이에겐 온통 불만거리이다. 그뿐인 가? 시시한 장난만 해대는 친구들도 짜증스럽기만 하다. 할아버지에게 한바탕 불평을 늘어놓던 불평이는 흥미로운 이야기를 듣게 된다. 바로 자신과 비슷한 생쥐의 이야기 듣고 사자를 찾아가기로 결심을 한 후 이 른 새벽, 부모님께 편지 한 장을 남기고 길을 떠난다. 우연히 만난 노란 고양이는 불평이에게 바다를 찾아가려는 또 다른 별종 친구들을 소개해 준다. 이렇게 여러 고비를 넘기고 새로운 친구들을 만나면서 불평이는 자신도 모르는 사이에 조금씩 변하게 된다. 처음 집을 나섰을 때의 무 모함은 세상의 무서움을 아는 지혜로, 불평 가득했던 눈은 세상의 여러 모습들을 겸허히 받아들이려는 겸손의 눈으로 바뀐 것이다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 왜 시궁쥐 불평이는 사자를 찾아 여행을 떠나려 했나요? 이렇게도 생각해봐요 만약 시궁쥐가 현실에 대한 불평과 불만이 없었다면 어떻게 되었을까요? 만약 시궁쥐가 아무런 고난 없이 쉽게 사자를 찾았다면 시궁쥐의 삶은 어떻게 변했을까요? 나라면 어떨까요 시궁쥐처럼 주변의 환경에 불평과 불만이 있나요? 그렇다면 환경을 변 화시키기 위해 어떤 노력을 했나요?

137 관심을 싸움으로 나타내는 학생 친구와 자주 다퉈요 싸움꾼 지민이 선생님! 종찬이 코피 나요! 오늘도 어김없이 들리는 반장의 목소리다. 동 학년 협의회 시간이면 반장은 교실과 연구실을 오가며 지민이의 싸움을 이르기 바쁘다. 종찬이! 무슨 일이야? 지민이! 그 손 놓지 못해? 아직도 분을 삭히 지 못해 말리는 아이들 틈에서 씩씩대고 있는 지민이가 보인다. 내가 교실에 들어서자 억지로 싸움은 끝난다. 아침마다 전쟁을 치루는 지민이는 오늘도 거르지 않고 또 싸움을 벌 였다. 이유는 늘 내용만 바뀔 뿐, 근본적인 원인은 한 가지다. 어느 누 구와 타협할 수 없는 좁은 마음, 미로같이 꼬여 있는 지민이의 마 음. 상대를 바꿔가며 하루에 한 번씩은 싸움을 벌여야 하는 지민이는 정 말 싸움을 그칠 수 없는 것일까? 생각보다 말보다 주먹이 앞서는 지민 이를 어떻게 하면 좋을까? 싸움이 잦은 학생의 일반적인 행동 특징 마음의 결핍 상태에서 오는 위축감과 자신감 결여는 아동을 난폭하게 만들 수 있다. 이렇게 되는 이유는 여러 가지이나 대개 아동의 이해력 이나 사회적 감각이 늦어 실제 상황에 대처하는 힘이 부족하기 때문이 다. 아동 스스로 자신의 부족함을 느끼기 때문에 억울하다고 느껴도 논 리 정연하게 주장하지 못한다. 그리고 한편으로는 적개심이 쌓여서 매 사에 부정적이거나 폭력성이 나타나게 된다. 무엇이든지 자신이 인정받지 못한다고 느낌 다른 사람의 처지를 깊게 생각하지 않으려고 함 자신의 잘못을 인정하지 않고 다른 사람의 핑계를 댐 협동학습에 어울리지 못하고 고집을 부림

138 관심을 싸움으로 나타내는 학생 관련도서 알아보기 너, 그거 이리 내놔! 기본 정보 작 가 : 티에리 르냉 글, 베로니크 보아리 그림 출판사 : 비룡소(2002년) 전체쪽수 : 27쪽 적용학년 : 저 이 책은... 교실 안에서 발생하는 어린이들 간의 소 외 및 폭력 문제를 어린이들의 시각으로 접근하고 있다. 가난한 상황을 폭력으로 해결하려는 압델과 그런 압델을 이해하려 노력하는 클레망의 모습이 인상적이다. 깡 딱 지 기본 정보 작 가 : 강무홍 글, 양혜원 그림 출판사 : 사계절출판사(2001년) 전체쪽수 : 153쪽 적용학년 : 고 이 책은... 세 명의 아이들이 각각의 개성과 다름을 인정하며 서로를 향해 마음을 열어 가는 과 정을 세밀하게 묘사한 작품이다. 특히 잘못된 편견을 버리고 친구의 아픔을 이해하며 다툼 을 슬기롭게 해결하는 장면이 인상적이다

139 관심을 싸움으로 나타내는 학생 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 너, 그 거 이 리 내 놔! 꼭 터키 군인처럼 힘이 센 압델은 점심시간이면 클레망의 점보 초 코빵을 빼앗아간다. 그럴 때마다 클레망은 자, 노력해 보자. 가난한 사 람을 도와주는 것은 착한 일이다 라는 말을 마음속으로 새기며 압델에 게 빵을 떼어주지만 고맙다는 말을 듣기는커녕 다음날부터 계속해서 점 보 빵을 빼앗기고 만다. 압델에게 싫다는 말을 하고 싶지만 혹시 맞지나 않을까 하는 두려움 과 창피함에 계속 당하기만 하다 우연히 친구인 피에릭에게 고백을 하 게 된다. 화가 난 피에릭은 친구들 앞에서 압델을 창피 주고 더 이상 클레망은 빵을 빼앗기지 않는다. 그렇지만 배가 고픈 압델의 앞에서 먹 는 점보 초코빵은 맛있지 않고 씁쓸하기만 하다. 압델이 가여운 클레망 은 피에릭과 이야기해 압델에게 빵을 건네고, 거지 취급을 받기 싫어하 는 압델은 토요일마다 반 친구들을 위해 손수 허브차를 끓여 예쁜 잔에 담 아 대접한다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 더 이상 빵을 빼앗아 먹지 못한 압델의 마음은 어떠했을까요? 혼자 빵을 먹는 클레망의 마음은 어떠했을까요? 이렇게도 생각해봐요 만약 피에릭이 도와주지 않았다면 이야기는 어떻게 되었을까요? 클레망이 압델에게 단호하게 싫다고 말했다면 어떻게 되었을까요? 나라면 어떨까요 내 주위에 압델과 같은 친구가 있다면 어떻게 행동할까요?

140 관심을 싸움으로 나타내는 학생 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 깡 딱 지 인우는 부푼 마음으로 4학년을 시작했지만 옆자리에 앉은 짝, 한수 가 영 마음에 들지 않는다. 작고 까무잡잡한 얼굴에 무표정한 표정, 어 딘지 어둡고, 쉽게 친해지기 어려운 아이 같다. 게다가 소문에 의하면 주먹대장으로 소문난 싸움꾼이라고 한다. 그러나 어느 비 오는 날 인우가 선도부 형한테 붙잡혀 곤욕을 치를 때 한수의 도움을 받고부터는 어쩐지 한수랑 친해질 수 있을 것 같은 느낌을 받는다. 또한 한수가 싸운 일을 같은 반 아이가 선생님께 고자 질할 때 대희가 재치있게 화제를 돌려 야단맞지 않게 한다. 이때부터 착하고 꾸밈없는 인우, 싸움꾼으로 보이지만 사실은 마음이 한없이 여 리고 친구를 그리워하는 한수, 밝고 명랑한 대희, 이렇게 셋은 강딱지를 우정의 증표로 나눠 갖고 삼총사가 된다. 그러다가 인우와 한수에게 문 제가 생기고 둘은 서로 마음을 졸인다. 그러나 용기를 내어 서로 자신 의 속마음을 이야기하며 우정을 확인하게 된다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 한수의 도움을 받은 인우의 마음은 어떠했을까요? 한수와 문제가 생겼을 때 인우의 마음은 어떠했을까요? 이렇게도 생각해봐요 만약 한수가 인우를 도와주지 않았다면 어떻게 되었을까요? 인우와 한수가 서로의 속마음을 이야기하지 않았다면 어떻게 되었을까요? 나라면 어떨까요 나의 친한 친구는 누구이며 그 친구를 위해 무엇을 할 수 있나요?

141 남을 배려할 줄 모르는 학생 나눔 속의 풍요로움 아낌없이 주는 나무처럼 교실은 떠들썩하지만 아이들에게는 언제나 즐거운 미술시간. 머릿속 의 장면을 열심히 스케치하고 또 다양한 색깔로 표현하기에 여념이 없 는 아이들. 수진아, 이렇게 작은 꽃은 작은 붓으로 색칠하라고 선생님이 얘기했 잖아. 꽃과 풀잎을 큰 붓으로 아무렇게나 칠해 버린 수진이 에게 나도 모르 게 버럭 화를 내고 말았다. 수진이는 놀랐는지 조금 울먹이며 작은 붓 을 안 가져왔어요. 라고 대꾸한다. 짝에게 빌리면 되지 않느냐고 타이 르는 내게 수진이는 더 속상한 말투로 짝꿍이 빌려 주지 않는다고 하소 연하였다. 수진이의 짝 수인이는 늘 자기 것만 챙기는 우리 반 깍쟁이 이다. 학용품은 물론이고, 간식거리도 친구와 나누는 데 궁색하다. 그러 니 수인이 또한 다른 친구에게 도움을 청하거나 다른 친구의 도움을 받 는데 인색하다. 배려심이 부족한 학생의 일반적인 행동 특징 친구 관계를 잘 유지하는 데에는 친구의 입장이 되어 마음을 이해하 는 능력과 친구와 놀잇감이나 물건을 함께 사용하며 서로 배려하는 마 음이 기본이다. 이런 능력이 부족하게 되면 친구와 갈등을 경험하게 된 다. 주변에서 쉽게 볼 수 있는 배려심이 부족한 학생의 행동을 살펴보 면 다음과 같다. 자신의 물건을 빌려주는 것을 꺼리는 경우 함께 하는 일보다는 역할이 주어진 일을 더욱 열심히 하는 경우 상대방의 기분을 고려하지 않고 말을 함부로 하는 경우

142 남을 배려할 줄 모르는 학생 관련도서 알아보기 눈 이 되 고 발 이 되 고 기본 정보 작 가 : 권정생 글, 백명식 그림 출 판 사 : 국민서관( 2003년) 전체쪽수 : 33쪽 적용학년 : 저 이 책은... 앞을 못 보는 장님과 걷지 못하는 앉은뱅 이가 서로 도우며 사는 이야기로 서로의 부 족한 부분을 감싸며 달콤한 유혹 앞에서도 양보하는 모습은 자기 것 을 먼저 찾고 챙기 는 학생들에게 깊은 반성을 줄 수 있다. 아 낌 없 이 주 는 나 무 기본 정보 작 가 : 쉘 실버스타인 글, 이재명 역 출판사 : 시공주니어(2000년) 전체쪽수 : 54쪽 적용학년 : 고 이 책은... 사랑하는 소년을 위해 자기의 모든 것을 다 주는 나무 이야기로, 소년이 청년이 되고, 어 른이 되고, 노인이 되는 과정에서 모든 것을 주는 장면은 학생들에게 남을 위하는 마음의 가치를 느끼게 하는데 좋은 내용이다

143 남을 배려할 줄 모르는 학생 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 눈 이 되 고 발 이 되 고 옛날 어느 곳에 앞 못 보는 장님과 두 다리를 못 쓰는 앉은뱅이가 살고 있었다. 몸은 비록 성하지 않았지만 두 사람은 마음씨가 착했다. 어릴 적에 부모님이 돌아가시고 의지할 곳이 없는 두 사람은 서로 도우 며 살아간다. 장님은 눈이 보이지 않아도 두 다리가 튼튼했기 때문에 앉은뱅이를 업고 다녔고 앉은뱅이는 앞이 잘 보였기 때문에 장님 등에 업혀 길을 인도했다. 구걸을 다니던 어느 해 여름 두 친구는 산길을 걷고 있었는데 잠시 쉬어 가는 골짜기 옹달샘에서 우연히 금덩이를 발견하게 된다. 두 친구 는 서로 금덩이를 가지라고 양보하다 결국 옹달샘에 다시 던져버리기로 결심을 한다. 그런데 풍덩 하고 물에 던진 금덩이가 이번에는 두 개 가 되어 친구 앞에 나타나고 두 친구는 이 금덩이 두 개를 팔아 닭도 기르 고 농사도 지으면서 행복하게 산다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 두 친구는 왜 금덩이를 양보하려 했을까요? 이렇게도 생각해봐요 만약 두 친구가 서로 욕심을 부렸다면 어떻게 되었을까요? 나라면 어떨까요 만일 우리 반에 장애어린이가 있다면, 나는 어떻게 행동할까요?

144 남을 배려할 줄 모르는 학생 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 아 낌 없 이 주 는 나 무 옛날에 소년을 사랑한 나무가 한 그루 있었다. 날마다 소년은 나무 에게로 와서 나무 줄기를 타고 올라가서는 나뭇가지에 매달려 그네도 뛰고 사과도 따먹으며 행복한 하루를 보내고 나무는 그런 소년을 보고 기쁨을 느낀다. 그러나 소년이 나이가 들어감에 따라 나무는 혼자 지내 는 시간이 많았고 소년은 무엇인가를 얻기 위해 가끔 나무를 찾았다. 나무는 사춘기 시절의 소년에게 사과를, 가정이 필요한 시기에는 자신 의 가지를 주었고, 멀리 여행을 떠나려는 소년에게 자신의 몸뚱이까지 모두 내어준다. 순간순간 기뻐하는 소년을 보면서 나무는 행복해 했고 또 그렇게 소년이 오기만을 기다린다. 마지막으로 할아버지가 되어 찾아온 소년에게 나무는 무언가 너에게 주고 싶은데 내겐 남은 것이 아무 것도 없다 며 미안해한다. 소년은 편 히 앉아서 쉴 곳을 찾았고 나무는 자신이 가진 마지막 밑둥까지 소년을 위해 헌신하며 행복해한다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 혼자 남게 된 나무의 마음은 어떠했을까요? 노인이 되어서 찾은 나무를 보고 소년은 어떤 생각을 했을까요? 이렇게도 생각해봐요 만약 나무가 소년의 바람을 모두 들어주지 않았다면 어떻게 되었을까요? 만약 소년이 나무를 한 번도 찾지 않았다면 어떻게 되었을까요? 나라면 어떨까요 나무처럼 끝없이 희생하고 싶은 친구가 있나요? 그 친구를 위해 내가 해 줄 수 있는 일에는 무엇이 있나요?

145 집단 따돌림을 당하는 학생 미운 오리 백조 만들기 집단 따돌림이란? 집단따돌림이란 집단 내의 다수가 같은 집단에 소속된 개인이나 소 수에게 신체적, 정신적 위해를 가하는 행위 를 총칭하는 말이다. 왕따 라는 말은 학생들이 쓰는 은어로 이런 집단따돌림을 심하게 당하는 사 람을 일컫는다. 이러한 왕따는 위협형, 강제형, 조롱형, 소외형 등 다양 한 형태로 나타나며 정신적 신체적 물질적 피해와 폭력으로까지 이어진 다. 왕따가 여타 청소년 비행들과 구별되는 이유는 행위의 적발이나 단속 이 쉽지 않다는데 있다. 왜냐하면, 그것은 집단 내에서 행해지는 행위로 서 접촉 자체의 차단이 근본적으로 불가능하며, 다양한 형태로 나타나 기 때문에 실상이나 증거를 잡기가 힘들다. 또 나중의 보복이 두려워 이를 그냥 은폐하려는 피해자가 많아 그 사실을 알 수 없으며 문제 발 생 원인을 피해자에게 떠맡기는 경우가 있을 수 있기 때문이다. 집단 따돌림을 당하는 학생의 일반적인 행동 특징 따돌림의 대상은 잘난척하고 다른 친구를 무시하는 학생, 선생님한테 고자질하는 학생, 공부만 잘하고 똑똑한 척하는 학생 등 성격이 튀는 학생과 신체적 혹은 정신적 장애를 지니고 있는 학생 등 전혀 반항을 하지 못하는 학생들이 따돌림의 대상이 되고 있다. 집단 따돌림을 당하 고 있는 학생들의 행동 특징은 다음과 같다. 점심밥을 늘 혼자 먹는 경우 자신의 주장을 제대로 펴지 못하는 경우 체육 시간에 혼자 운동장을 배회하는 경우 친구들에게 값비싼 물건을 선물하는 경우 이유 없이 학교 가기를 싫어하는 경우

146 집단 따돌림을 당하는 학생 관련도서 알아보기 강 아 지 똥 기본 정보 작 가 : 권정생 글, 정승각 그림 출판사 : 길벗어린이(2004년) 전체쪽수 : 28쪽 적용학년 : 저 이 책은... 아무도 거들떠보지 않는 세상에서 가 장 버림받는 존재인 강아지똥 도 알고 보면 정말 소중한 존재라는 사실을 알 려주어 학생들에게 교훈과 감동을 주는 그림동화책이다. 안 녕 휘 파 람 새 기본 정보 작 가 : 조임홍 글, 이선주 그림 출 판 사 : 창비( 2004년) 전체쪽수 : 183쪽 적용학년 : 고 이 책은... 동네 사람들과 친구들로부터 외톨이가 된 채 살아가는 해심이가 새로운 만남을 통해 마음을 열어 가는 모습과 주변의 무 관심과 냉대가 얼마나 한 아이에게 큰 상 처를 주는 지를 잘 표현한 작품이다

147 집단 따돌림을 당하는 학생 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 강 아 지 똥 돌이네 흰둥이가 골목길 담 밑 구석 쪽에 똥을 눴다. 날아가던 참 새는 강아지똥이 더럽다며 날아가 버린다. 화가 나서 서럽게 울고 있는 강아지똥은 산비탈 밭에서 고추를 살리지 못해 쫓겨 난 흙덩이를 만나 자신도 흙덩이처럼 가치 있는 일에 쓰였으면 좋겠다는 바람을 갖는다. 흙덩이도 다시 비탈 밭으로 돌아가고, 아무짝에도 쓸모없는 존재라며 혼자 쓰러져 있는 강아지똥의 품속에서 파란 민들레 싹이 돋아났다. 하 늘의 별만큼 아름다운 꽃을 피운다는 민들레 싹을 부러워하며 자신의 쓸모없음을 한탄한다. 민들레 싹은 이런 강아지똥에게 자신이 예쁜 꽃 을 피울 수 있도록 거름이 되어달라고 부탁을 한다. 무엇인가 가치 있 는 일을 할 수 있다는 기쁨에 강아지똥은 환한 웃음으로 민들레 싹을 가슴 깊이 품는다. 봄이 한창인 어느날, 귀여운 강아지똥의 눈물겨운 사 랑을 가득 담은 한 송이 아름다운 민들레 꽃이 활짝 폈다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 왜 강아지똥은 참새와 병아리에게 놀림을 당했나요? 흙덩이가 떠나버리고 혼자 남겨졌을 때의 느낌은 어땠을까요? 이렇게도 생각해봐요 강아지똥이 향기로운 냄새와 맛있는 먹이를 가지고 있었다면 어땠을까요? 강아지똥이 민들레 싹을 만나지 못했다면 어떻게 되었을까요? 나라면 어떨까요 내가 강아지똥처럼 가치롭게 할 수 있는 일은 무엇이 있을까요?

148 집단 따돌림을 당하는 학생 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 안 녕 휘 파 람 새 해심이는 운해도라는 섬에서 병들어 누워 계시는 할머니와 둘이 살고 있다. 해심이의 할머니는 무당이었고, 해심이의 아버지는 사고로 배를 타지 못하게 되자 꿩을 사육하다 돌아가셨다. 그런 해심이를 친구 들은 새끼무당이라고 놀리며 외톨이로 만들었다. 또 농작물을 먹어치우 는 꿩 때문에 골머리를 앓고 있던 사람들은 단지 해심이의 아버지가 꿩 을 사육했다는 이유로 해심이를 내몰아쳤다. 그러나 늦둥이 동생이 태어나는 바람에 외가에서 1년 동안 지내게 된 연두와 친구가 되어 자신의 비밀까지도 모두 털어놓을 수 있는 사이가 된다. 연두가 방학 동안 집에 다니러 갔을 때, 해심이는 기다림에 지쳐 서 연두와 함께 쓰기로 했던 일기장을 찢어 버렸다. 그러다 해심이가 의지하던 할머니가 돌아가시고 유일한 친구였던 연 두마저 다시 자기 집으로 돌아갈 때가 되자, 해심이는 자신을 놓아버리 고 마지막 남은 친구인 새들과 함께 날아가 버렸다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 방학 동안 연두를 기다리는 해심이의 마음을 어떠했을까요? 해심이 아버지의 꿩이 아니라는 사실을 안 마을 사람들의 심정은 어떠했을까요? 이렇게도 생각해봐요 마을 사람들과 친구들이 해심이에게 조금 더 관심을 보였다면 어떻게 되었을까요? 연두가 계속해서 운해도에서 산다면 어떻게 되었을까요? 나라면 어떨까요 내가 연두라면 해심이에게 어떤 말을 해주고 싶나요?

149 별 것 아닌 것에 욕심을 부리는 학생 내가 먼저 할래! 현구는 욕심쟁이 운동장에서 체육 수업을 막 마치고 온 현구가 시뻘개 진 얼굴로 씩씩 거리며 교실 문을 닫고 들어온다. 오늘은 또 무슨 일이 있었길래 그럴 까? 모둠 활동이나 승패가 있는 경기가 있을 때마다 현구의 시뻘건 얼 굴은 쉽게 볼 수 있다. 처음엔 지기 싫어하고 의욕적인 모습이 예쁘게 보였다. 그러나 정도 가 지나쳐 이젠 뭐든지 자기가 먼저란 생각에 빠져 친구와 다투기도 여 러 번이다. 그 때 마다 등을 토닥이며 네가 먼저 양보해 보렴 하고 타 일러보아도 분을 삭이지 못하는 현구를 달래기는 쉽지 않다. 나이가 들어감에 따라 자연스럽게 내 것 위주에서 양보와 겸양의 미 덕을 배울 수 있으리라 기대는 하지만 지금의 욕심쟁이 모습이 이대로 굳어져 어른이 되어버리면 어떻게 할까? 걱정이 앞서기도 한다. 욕심이 많은 학생의 일반적인 행동 특징 욕심이란 자신의 분수에 맞지 않게 과욕을 부리는 것을 말한다. 아마 어린이나 어른 모두 욕심을 가지고 있지 않은 사람은 없을 것이다. 다 만 그 경중의 차이에 따라 우리가 흔히 부르는 욕심쟁이 라는 말을 듣 는 사람과 양보 의 미덕을 아는 사람으로 구별될 뿐이다. 특히 어린아 이 시절에는 누구나 자신 에 대한 존중감이 남 에 대한 배려보다 크기 때문에 자신 위주로 세상을 바라본다. 이 시기의 자연스러운 현상을 어 른의 관점에서 강압하고 억압한다면 올바른 인격 형성에 도움을 주지 못한다. 학교에서 또는 가정에서 욕심을 많이 부리는 학생들의 특징은 다음과 같다. 남에게 지는 것을 싫어하고 무엇이든 먼저 하려고 함 자신에게 손해되는 일을 하지 않으려고 함

150 별 것 아닌 것에 욕심을 부리는 학생 관련도서 알아보기 나무 그늘을 판 총각과 욕심쟁이 할배 기본 정보 작 가 : 김원석 글, 김태현 그림 출판사 : 엄지검지(2001년) 전체쪽수 : 10쪽 적용학년 : 저 이 책은... 어느 마을에 욕심이 무척 많은 할아버지 가 지혜로운 총각을 만나 되지도 않는 욕 심 때문에 큰 실수를 한다는 내용이다. 지 나친 욕심이 어떤 결과를 일으키는 지 자 연스럽게 알려주고 있다. 사장이 된 풀 빵 장수 기본 정보 작 가 : 박창규 출판사 : 산하출판사(2004년) 전체쪽수 : 30쪽 적용학년 : 고 이 책은... 소박한 꿈을 꾸며 살아가는 소년, 꿈이 하나하나 이루어질 때마다 소년의 마음속 깊이 녹아 있던 겸손과 정직이 사라져 간 다. 욕심의 끝이 얼마나 부질없는 것인가 를 잘 나타내고 있다

151 별 것 아닌 것에 욕심을 부리는 학생 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 나무 그늘을 판 총각과 욕심쟁이 할배 옛날 옛날 어느 마을에 욕심이 무척 많은 할아버지가 살았다. 할아 버지는 돈이 많은 부자였지만 남의 돈을 한 푼이라도 더 빼앗으려고 눈 이 빨겠다. 이런 할아버지의 집 앞에는 커다란 느티나무가 한 그루 있 었는데 뜨거운 햇볕 아래에서 김을 매던 총각이 땀을 식히는 것을 본 할아버지는 총각에게 나무 그늘을 사용한 이 용 요금을 받으려고 한다. 화가 난 총각은 할아버지에게 나무 그늘을 열 냥에 사서 동네 사람들 에게 돈을 받고 그늘에서 쉬게 한다. 마을 사람들이 그늘에서 쉬고 돈 을 내는 것은 말할 것도 없이 총각이 마을 사람들과 짜고 하는 일이었 다. 할아버지는 총각이 돈을 버는 것이 배가 너무 아파 나무그늘을 백 냥이라는 큰돈을 주고 다시 산다. 큰 돈을 벌 수 있을 것이라는 할아버 지의 기대와는 달리 욕심쟁이 할아버지가 산 나무 그늘에서 돈을 내고 쉬겠다는 마을 사람은 한 사람도 없었다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 왜 총각은 나무 그늘을 열 냥에 샀을까요? 할아버지가 나무 그늘을 다시 백 냥에 산 이유는 무엇일까요? 이렇게도 생각해봐요 할아버지가 헛된 욕심을 부리지 않았다면 어떻게 되었을까요? 총각이 나무 그늘을 사지 않았다면 어떻게 되었을까요? 나라면 어떨까요 할아버지처럼 친구들에게 지나친 욕심을 부려 곤란을 겪은 적이 있나 요? 그 때 느낌이 어떠했나요?

152 별 것 아닌 것에 욕심을 부리는 학생 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 사 장 이 된 풀 빵 장 수 배가 너무 고픈 소년은 고소한 풀빵 냄새에 이끌려 주머니를 뒤졌지만 딸랑 100원 밖에 없었다. 풀빵장수 아저씨의 따뜻한 배려로 맛있는 풀빵을 두 개나 먹을 수 있었던 소년은 이다음에 커서 따뜻한 풀빵을 파는 작은 소망을 갖는다. 집안도 가난하고 공부에도 취미가 없었던 소년은 풀빵기계를 구해 구석 진 골목에서 장사를 시작했고, 항상 정성을 다 해 풀빵을 만들고, 겸손하 며 상냥한 자세로 손님들을 대하다 보니 곧 손님들이 늘었다. 소년은 좀 더 깨끗하고 큰 가게를 얻을 수 있었고, 그곳에서 번 돈으로 만두 가게를 그리고 고기집을 열어가며 큰 돈을 벌어드린다. 그러나 돈을 벌면 벌수록 소년의 진실된 모습은 사라지고 욕심에 사로잡혀 자신의 분수를 잊은 채 국회의원에 출마하게 된다. 욕심이 지나쳤던 것일까? 국회의원에서 떨어진 소년은 더 이상 아무 것도 가진 것이 없는 빈털털이가 되었다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 첫 손님이 풀빵을 사줬을 때 소년의 마음은 어땠을까요? 많은 사람들이 소년 앞에서 굽신거릴 때 소년의 마음은 어떠했나요? 이렇게도 생각해봐요 소년이 계속해서 꿈을 키워가지 않았다면 어떻게 되었을까요? 만약 소년이 시의원에 당선되었다면 소년의 삶은 어떻게 변했을까요? 나라면 어떨까요 내가 만약 소년처럼 큰돈을 벌었다면 어떻게 사용할까요?

153 친구들 보다 성숙한 학생 친구들이 어린애 같아요 내 나이는 반올림 여름 방학이 끝나고 기대감으로 들어 선 교실에는 얼마 전의 꼬마 아 이들은 온데간데없고 키가 한뼘이나 더 자란 아이들이 방울만한 눈으로 쳐다본다. 몸만큼 마음도 훌쩍 커버렸는지 예전에는 서로 잘 어울려 놀 던 아이들이 시시하게 그게 뭐냐? 하며 친구들을 어린애 취급하는 것을 종종 볼 수 있다. 유치하다고 느끼는 감정은 자신보다 나이가 어리거나 성숙하지 못한 대상에게 어리다 라고 생각되어지는 감정이다. 자기에게 맞지 않는 신 발을 억지로 신으면 걸음걸이가 어색할 뿐만 아니라 나중에는 힘들어서 걸을 수가 없다. 이런 아동에게는 또래 아동과 어울렸을 때 맛볼 수 있 는 기쁨을 함께 누릴 수 있는 기회를 많이 제공하는 것이 좋다. 나이에 어울리지 않는 행동을 하는 학생의 지도 방법 같은 또래 간에 이런 감정을 느낀다면 그 아동은 동성의 형제 중 나 이가 많은 형, 언니가 있는 경우가 많다. 또는 수준에 맞지 않는 매체를 거르지 않고 접했을 경우 아동의 생각이 마치 엄마의 립스틱을 훔쳐 바 른 것처럼 어색하게 치장되는 경우다. 이런 학생을 지도하기 위한 방법 은 다음과 같다. 게임이나 체육시간을 통해 친구들과 어울릴 수 있게 함 친구의 입장에서 생각해보고 행동하게 함 나이에 맞지 않는 텔레비젼 프로그램 등을 제한함

154 친구들 보다 성숙한 학생 관련도서 알아보기 겨 자 씨 의 꿈 기본 정보 작 가 : 조정자 글 출 판 사 : 현암사( 2000년) 전체쪽수 : 220쪽 적용학년 : 저 이 책은... 키가 아주 큰 꽃나무는 겨자씨가 보잘 것 없어 비웃지만 결국 겨자 나무 밑에서 더 위를 피하게 된다. 어린이들에게 다른 것 에 대한 소중함과 겸손을 느끼게 해주는 책이다. 나 의 라 임 오 렌 지 나 무 기본 정보 작 가 : J.M. 바스콘셀로스 글 출 판 사 : 동녁( 2003년) 전체쪽수 : 300쪽 적용학년 : 고 이 책은... 성장소설의 얼개를 유지하면서, 한 아이 가 환상과 꿈의 세계라는 껍질을 깨고 고 통 가득한 현실로 부화하는 과정을 그려 내고 있다

155 친구들 보다 성숙한 학생 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 겨 자 씨 의 꿈 어마, 너는 무슨 씨앗인데 그렇게 작니? 겨자씨 옆에 뿌려진 호박씨의 말입니다. 호박씨의 호들갑스런 목소리 에 모두들 얼굴을 내밀고 겨자씨를 바라봅니다. 저런, 생기다 말았네. 그 몸으로는 흙을 밀쳐 나가기 어렵겠는걸! 함께 묻힌 나팔꽃씨, 시금치씨, 호박씨의 놀림에도 겨자씨는 후에 큰 나무가 될 것이라는 기대로 꿈을 잃지 않는다. 따뜻한 봄이 찾아와 여 러 씨들은 저마다 싹을 틔우고 잎을 길러가지만 여전히 작기만 한 겨 자씨에게는 친구들의 놀림과 비웃음만이 가득하다. 그러다 무더운 여름 이 찾아왔고 더위에 지쳐 축 늘어진 시금치와 자신의 몸을 가누지 못 해 휘청거리는 나팔꽃을 지켜주는 것은 그렇게 놀려대던 바로 겨자나 무였다. 여러 씨앗과 새들은 그 작고 작은 겨자씨가 이렇게 크고 무성 한 나무가 되어 자기들을 보살필 줄은 꿈에도 몰랐을 것이다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 여러 씨앗들이 놀려댈 때 겨자씨의 마음은 어떠했을까요? 자신을 놀려대던 꽃과 시금치, 새들이 겨자나무에게 의지했을 때 기분이 어떠했을까요? 이렇게도 생각해봐요 어린 겨자씨가 역경을 이겨내지 못했다면 어떻게 되었을까요? 나라면 어떨까요 나팔꽃씨나 시금치씨처럼 친구들을 무시한 적이 있나요? 이 책을 읽고 생각이 어떻게 변하였나요?

156 친구들 보다 성숙한 학생 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 나 의 라 임 오 렌 지 나 무 라임오렌지나무는 5살짜리 제제라는 소년의 이야기다. 제제는 매우 장난꾸러기라서 가족들이나 사람들에게 악마라는 소리까지 들으면 서 가족들에게 혼이 난다. 하지만 제제는 매우 똑똑한 아이로 어렸을 때 에 아무도 가르쳐 주지 않았는데도 불구하고, 글자를 깨우칠 정도로 영 리한 아이로 자신의 라임오렌지 나무를 갖고 그 나무에 밍기뉴 라는 이 름을 붙여주며 그 나무와 이야기를 하며 자신의 고민이나 문제를 상담 하기도 하며 놀기도 한다. 어느날, 제제가 친아버지처럼 따르던 포르투가 아저씨가 교통사고로 죽고 제제는 삶의 희망을 잃어버리고 병이 난다. 게다가 밍기뉴 가 하얀 꽃을 피우자 제제는 그 꽃이 자신과 작별 인사를 하는 것이라는 사실을 안다. 밍기뉴 도 어른 오렌지나무가 된 것이다. 다른 아이에 비해 영리 하고 상상력이 풍부한 제제의 슬픈 성장 이야기가 아름답다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 포르투 아저씨가 교통사고로 죽었을 때 제제의 마음을 어떠했을까요? 밍기뉴가 꽃을 피웠을 때 제제는 왜 이별을 생각했을까요? 이렇게도 생각해봐요 제제를 이해해주고 이야기를 들어줄 친구가 있었다면 어떻게 되었을까요? 나라면 어떨까요 내가 고민을 털어 놓는 대상은 누구인가요? 친구 중에는 고민을 들어줄 만한 사람이 있나요?

157 의존적인 학생 혼자서도 할 수 있어 내 이름은 외동이 내가 태어날 때에만 해도 동네 마을 회관 벽에는 둘 만 낳아 잘 기 르자! 란 표어가 즐비했었다. 나도 5남매 중 막내여서 그런지 부모님의 사랑을 한 몸에 받기도 힘들었고, 어린 나이에도 돼지 먹이를 주거나 마당을 쓰는 일 정도는 가족의 구성원으로서 당연히 내 몫으로 해내야 만 했다. 요즘엔 5남매의 막네에요 라고 말하면 다들 깜짝 놀란다. 그도 그럴 것이 아이 한 두 명도 힘들어 쩔쩔매는 요즘에는 생각하기도 힘든 일이 다. 외동이 이로 불리는 우리의 아이들은 부모의 극진한 보살핌 속에서 자라서 그런지 준비물을 챙기거나 운동화 끈을 매는 것 등 사소한 일에 서부터 자신의 꿈을 말하는 것까지 엄마 라는 두 글자를 찾기에 급급하다. 의존적인 학생의 지도 방법 의존적인 학생은 부모가 지나치게 간섭하는 경우 아이가 스스로 선택 할 수 있는 경험들이 박탈되기 때문에 스스로 선택할 수 있는 힘을 기 를 수 없게 된다. 따라서 집에서 어머니가 선택해주었던 것처럼 학교에 서도 선생님이 자기 대신 어떤 일을 할 때 대신 선택해주기를 바라게 된다. 이런 아이를 지도하기 위한 방법은 다음과 같다. 잘 할 수 있는 것 을 찾아내어 다른 아이에게 봉사할 수 있는 기회를 줌 작은 목표를 세워 성취감을 느끼도록 해 줌 자신보다 더 의존적인 학생을 돌봐주게 함

158 의존적인 학생 관련도서 알아보기 나 는 고 도 슴 치 야 기본 정보 작 가 : 덕 킹스미스 글, 김유대 그림 출 판 사 : 사계절( 2001년) 전체쪽수 : 122쪽 적용학년 : 저 이 책은... 맥스의 눈으로 바라본 세상을 재미있고 정 감있게 그려내고 있다. 어른들도 하지 못한 일을 꼬마 고슴도치 맥스가 해내는 모습에서 성취감과 함께 혼자서 문제를 해결해 나갈 수 있다는 자신감을 느낄 수 있다. 달 리는 거 야, 힘 차 게 기본 정보 작 가 : 배선자 글, 안경환 그림 출 판 사 : 대교출판( 2003년 ) 전체쪽수 : 199쪽 적용학년 : 고 이 책은... 아버지의 사업 실패로 인해 갑자기 불어 닥친 가정의 고난과 역경을 꿋꿋하게 견 디며 살아가는 주인공 힘찬이의 모습이 아이들에게 희망을 줄 것이다

159 의존적인 학생 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 나 는 고 도 슴 치 야 주택가 정원에서 살고 있는 고슴도치네 가족 중 막내인 맥스는 영 리하고도 용감한 어린 고슴도치이다. 맥스네 집 길 건너편에는 공원이 있는데, 그곳에서는 고슴도치들이 좋아하는 맛있는 먹이를 손쉽게 얻을 수 있다. 공원으로 가려면 찻길을 건너야 하는데 길을 건너다 많은 고 슴도치들이 죽는다. 그래서 맥스는 길을 안전하게 건너는 방법을 알아 내기 위해 집을 나와 무작정 길을 건너다 달려오는 자전거에 부딪힌다. 맥스가 잠을 자고 일어나니 고슴도치 를 고도슴치 라 하고 길 을 질 이라고 하는 등 말을 온통 뒤죽박죽으로 하게 된다. 그러나 맥스는 안 전한 길 찾기를 포기하지 않고 집을 나서다 다시 사고를 당하게 되고 이번엔 말을 제대로 하게 된다. 맥스는 포기하지 않고 다시 길을 찾아 나선다. 그리고 이번에는 온 가족은 물론 옆집 아저씨까지 나서서 길을 찾아보고 그 결과 아주 흥미 있는 방법으로 안전하게 길을 건너는 방법 을 발견하게 된다. 책을 잘 읽었나요 맥스에 대해 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 맥스는 목숨을 잃을 뻔한 사고를 당했으면서도 왜 안전한 길을 찾는 것 을 포기하지 않았을까요? 왜 어른들은 맥스처럼 안전한 길을 찾으려고 하지 않았던 것일까요? 이렇게도 생각해봐요 만약 맥스가 안전한 길 찾기를 포기했다면 어떻게 되었을까요? 나라면 어떨까요 내가 맥스라면 안전한 길을 찾기 위해 어떻게 노력했을 것 같나요?

160 의존적인 학생 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 달 리 는 거 야, 힘 차 게 서울에 서 응석받이로 자란 힘찬이와 슬기는 아버지께서 부도를 내 게 되어 시골의 할아버지 댁으로 가게 된다. 컴퓨터 게임도 없고, 맛있 는 반찬도 없는 시골, 더군다나 언제나 힘이 되어 주고 보살펴 주시던 부모님이 계시지 않는 시골의 삶은 힘겹기만 하다. 힘찬이는 전학을 간 학교에서 힘들지만 꿈을 잃지 않고 살아가는 민 규와 항상 웃음을 간직한 채 살아가는 선아와 친해지면서 시골 생활에 익숙해져간다. 유난히 힘찬이를 괴롭히는 진석이 때문에 속이 상하기도 하지만 진석이의 가정 형편이 좋지 못하다는 것을 알고 여름 방학 동안 힘들여 번 돈을 진석이의 아버지 병원비로 선뜻 내 놓는다. 친구들의 삶 속에서 용기를 얻은 힘찬이는 언젠가 만나게 될 부모님께 떳떳하고 당당한 모습을 보여주기 위해 달리기를 열심히 노력하고 마침내 인삼대 회에서 마라톤 우승을 하게 된다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 아버지가 부도를 내고 시골로 내려 왔을 때 힘찬이의 마음은 어떠했을까요? 밝게 살아가는 민규와 선아를 보고 민규는 어떻게 생각했을까요? 이렇게도 생각해봐요 만약 아버지가 부도를 내지 않아 계속해서 서울에 살았다면 힘찬이는 어떻게 살아갈까요? 힘찬이가 자신의 처지를 비관하고 희망을 잃었다면 어떻게 되었을까요? 나라면 어떨까요 주위에 힘찬이처럼 어려운 삶을 살고 있는 친구가 있나요? 그런 친구를 보면 어떤 느낌이 드나요?

161 친구의 소중함을 모르는 학생 어깨 걸고 함께 가자! 나와 닮은 희완이 자치기, 나이 먹기, 비석치기 내가 어렸을 적에는 혼자서 할 수 있는 놀이는 아무 것도 없었다. 학교에서나 집에 와서도 문 밖 만 나가면 바 글바글 모여 있는 아이들이 모두 친구였다. 가끔은 다투기도 하지만 서 로 흙먼지를 툴툴 털어버리 듯 잊어버리면 그만이었다. 그러나 요즘 어린이들은 늘 나와 함께 해 줄 친구의 소중함 보다는 컴퓨터 게임과 여러 가지 학원 등으로 혼자 있기에 더욱 익숙한 것 같 다. 우리 반 희완이도 모둠학습이나 쉬는 시간에도 늘 혼자 있기를 좋 아한다. 다른 아이들과 뛰어 놀며 좀 더 서로간의 정을 느꼈으면 하는 바람과는 반대로 혼자 있는 것이 편하다고 한다. 많은 것을 보고 느끼 고 깨달아야 할 때에 혼자만 지내려고 하는 희완이이게 진정한 친구의 소중함과 고마움을 느끼게 하고 싶다. 친구의 소중함을 모르는 학생의 일반적인 행동 특징 혼자 있는 것을 즐기는 학생들은 내성적일 수도 있고, 환경적인 요인 때문에 자신을 감추고 싶어할 수도 있다. 혹 어른들은 이런 학생들이 시간이 지나면 쉽게 해결되겠지 하고 지나칠 수 있는 경우가 있다. 친구의 필요성과 소중함을 느끼지 못하는 학생은 스스로 마음을 닫아 버린다. 학생이 친구의 소중함을 느끼는 것은 사소한 일에서부터 시작 한다는 것을 이해하고 좀 더 적극적인 자세를 유지해야 할 것이다. 교 실에서 쉽게 볼 수 있는 이와 같은 학생의 특징은 다음과 같다. 쉬는 시간에도 책 읽기에 열중하는 경우 지나치게 컴퓨터 게임에 몰두하는 경우 싫어하는 친구도 좋아하는 친구도 없는 경우

162 친구의 소중함을 모르는 학생 관련도서 알아보기 우 체 부 가 된 세 친 구 기본 정보 작 가 : 노경실 글, 김경은 그림 출 판 사 : 문원( 2002년) 전체쪽수 : 65쪽 적용학년 : 저 이 책은... 훈이와 현호라는 친구가 서로의 마음을 열어 가며 오해의 씨앗을 떨쳐버리고 진정한 친구 의 모습을 찾아가는 내용으로 책을 읽는 아이 들에게 친구의 소중함을 일깨워 주는 책이다. 우 정 의 거 미 줄 기본 정보 작 가 : E.B. 화이트 글, 김경 옮김 출 판 사 : 창비( 2001년) 전체쪽수 : 212쪽 적용학년 : 고 이 책은... 거미줄로 윌버의 생명을 구해준 샬로트 의 우정이 돋보이는 책이다. 친구의 위험 을 무시하지 않고, 자신을 희생해서 거미 줄에 글씨를 새기는 샬로트의 노력이 매 우 감동적으로 나타나고 있는 책이다

163 친구의 소중함을 모르는 학생 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 우 체 부 가 된 세 친 구 1학년 인 훈이는 옆집에 새로 이사 온 현호와 친구가 된다. 현호는 파란 모자에 덩치도 커서 반에서 인기 얻게 된다. 훈이와 현호는 서로 의 비밀을 털어놓으며 진정한 친구가 되어가지만, 훈이가 가장 좋아하 는 짝꿍인 희진이가 현호를 더 좋아하자 훈이는 질투심에 속이 상한다. 어느날 희진이가 생일에 현호만 초대하려 하자 현호는 훈이도 초대해 야 한다고 주장한다. 그렇지만 화가 난 훈이는 희진이 생일잔치에 가지 않고 따돌림당한 기분에 현호와 싸움을 한다. 서로에게 미안한 훈이와 현호는 사과할 방법을 찾다 그동안 친구들과 있으면서 좋았던 점과 고마웠던 점을 편지에 써 진심을 이야기하고 다 시 화해한다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 현호를 더 좋아하는 희진이를 보는 훈이의 마음은 어떠했을까요? 생일잔치에 혼자 가게 된 현호의 마음은 어떠했을까요? 이렇게도 생각해봐요 희진이가 현호를 좋아하지 않았다면 어떠했을까요? 나라면 어떨까요 훈이처럼 좋아하는 친구와 다툰적이 있나요? 그때 느낌이 어떠했나요?

164 친구의 소중함을 모르는 학생 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 우 정 의 거 미 줄 펀은 새끼 돼지 윌버를 아빠의 도끼에서 구해내 키우게 된다. 성장 한 윌버는 농장으로 보내지게 되고 펀은 매일 그 곳을 찾는다. 이 농장 에는 같은 말을 세 번 반복하는 거위, 현명한 늙은 양, 교활한 들 쥐 그 리고 윌버와 윌버의 친구 샬로트가 함께 살고 있다. 이런 평화로운 농 장에 인정 많은 양이 무심코 말한, 윌버의 죽음을 알리는 소식에 샬로 트는 극도로 흥분한 윌버를 구해주겠다고 약속을 하게 된다. 샬로트의 거미줄에 대단한 훌륭한 눈부신 겸손한 이라는 돼지를 설명해주는 단어를 써넣어 돼지를 유명하게 만들어 준다. 이렇게 우정으로 자신의 모든 것을 다해 돼지 윌버를 살렸지만, 샬로트는 박람회 장에서 쓸쓸히 죽어간다. 윌버는 샬로트의 알을 농장으로 가져와, 그의 자식들과의 우 정을 맹세하며 그의 친구 샬로트와 그가 주었던 우정을 영원히 잊지 않 는다. 샬로트 때문에 윌버는 편안한 여생을 기대할 수 있게 된 것이다. 비록 거미 친구는 죽었지만 윌버가 죽는 그 날까지 윌버와 함께 하는 것이다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 윌버는 왜 거미 알주머니를 입 속에 넣고 왔을까요? 이렇게도 생각해봐요 샬롯이 윌버를 위해 거미줄로 글자를 만들어 주지 않았다면 윌버는 어 떻게 되었을까요? 윌버가 살 수 있는 다른 방법은 없었을까요? 나라면 어떨까요 내 주변에 위기를 겪는 친구가 있다면 샬롯처럼 행동할 수 있을까요?

165 자연의 소중함을 모르는 학생 소중한 자연 자연의 소중함을 모르는 남효 즐거운 소풍날, 엄마가 싸주신 맛있는 음식을 싸들고 보문산으로 향 하던 남효는 선생님이 들어가지 말라던 잔디밭에도 함부로 들어가고 꽃이며, 나무도 함부로 꺾었다. 학교에서도 꽃이며 나무를 함부로 꺽는 우리반 친구들에게 어떻게 하면 자연을 사랑하는 마음을 심어 줄 수 있을까? 어린이들에게 자연환경의 중요성에 대해 많이 교육하고 설명하지만 아이들이 실제적으로 깨닫고 실천하는 경우는 드물다. 자연환경이 바로 우리들의 생존기반이며, 자연환경이 위기에 직면하고 있는 지금, 아이 들에게 자연의 소중함을 마음속으로 깨닫고 생활 속에서 자연을 사랑 을 실천하게 하는 것은 아이의 장래뿐만 아니라 미래의 생존과도 관계 되어 있는 중요한 문제이다. 사실, 자연의 소중함을 알게 하는 마음을 갖는 것은 직접적인 경험이 가장 좋지만 그것은 우리 현실 속에서 힘 들고, 감명 깊은 책을 통한 깨달음이 그 대안으로 가장 좋다. 자연의 소중함을 모르는 아이의 특징 자연의 소중함을 모르는 아이들은 대부분 마음에 상처가 많거나 이 기심이 많은 아이들이다. 본인이 사랑을 받지 못하는 아이들은 사랑에 는 목말라 있지만 다른 사람이나 사물을 사랑하는 마음이 부족하다. 자연을 사랑하는 마음이 부족한 사람은 자연뿐만 아니라 다른 사 람, 사물을 사랑하는 마음도 역시 부족함 자연 사랑에 대한 교육을 제대로 못 받아 자연의 소중함을 잘 모 르는 경우가 많음 학용품이나 본인의 물건을 아끼지 않고 함부로 쓰는 경우가 많으 며 절약정신도 부족함

166 자연의 소중함을 모르는 학생 관련도서 알아보기 꼬 마 정 원 기본 정보 작 가 : 크리스티나 비외르크 글, 김석희 역 출판사 : 미래사(1999년) 전체쪽수 : 49쪽 적용학년 : 저 이 책은... 꽃이 피는 때와 새들의 특징을 자연스럽 게 알 수 있으며 꽃이나 새를 키우면서 우 리가 할 수 있는 새 먹이 주는 법이나, 씨 뿌리기, 정원 가꾸기 등 많은 이야기가 있다. 새 로 운 환경 이 야 기 30 기본 정보 작 가 : 김향선 글, 갈현옥 그림 출판사 : 두산동아(2000년) 전체쪽수 : 188쪽 적용학년 : 고 이 책은... 왜 동물들은 자꾸 사라져 가고 있을까, 태풍이 사라지면 무슨 일이 벌어질까? 이 책에는 여러분이 궁금해 하는 환경 이야기, 잘못 알기 쉬운 환경 이야기, 그동안 미처 알지 못했던 환경 이야기가 가득 합니다

167 자연의 소중함을 모르는 학생 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 꼬 마 정 원 잊지 마세요. 겨울이 끝날 때까지 새들에게 모이를 주는 것을 그만 두면 안돼요. 하지만 너무 일찍 모이를 주기 시작해도 안 됩니다. 그랬 다가는 철새들이 먹이를 찾아 남쪽으로 날아가지 않고 이곳에 주저앉 아 버릴지도 모르니까요. 철새들은 겨울의 추위를 못 견딘답니다. 나는 보통 크리스마스 때쯤 모이를 주기 시작합니다. 도시에 서는 땅 바 닥 에 모 이 를 내 놓 으 면 안 됩 니 다. 쥐 들 이 모 여 들 거 든 요. 그래서 나는 내 방 창문에서 모이를 줍니다. 새집보다는 모이통이 낫습니다. 모이통에 모이를 주면 새들은 먹이 속에 똥을 떨어뜨리지 않고 모이통 가장 자 리에 앉아서 모이를 쪼아 먹을 수 있으니까요. 새똥은 살모넬라증 같은 병을 퍼뜨릴 수 있으니까요. 살모넬라증은 살모넬라균이 일으키는 일종 의 식중독인데, 이병에 걸린 새들은 대부분 죽습니다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 겨울이 되기 전 너무 일찍 새들에게 모이를 주면 왜 안 되나요? 생쥐와 박쥐를 구분하는 방법을 설명해 보세요. 마음을 들여다볼까요 르네는 우리의 자연환경을 어떻게 생각하나요? 이렇게도 생각해봐요 모든 사람들이 르네와는 달리 자연에 관심이 없고, 함부로 망쳤다면 우 리의 미래는 어떻게 될까요? 나라면 어떨까요 내가 르네가 되어 우리 주변의 자연환경을 조사해 볼까요?

168 자연의 소중함을 모르는 학생 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 새 로 운 환경 이 야 기 30 처음 늪에 살게 되었을 때 청개구리는 늪의 나이를 알고는 깜짝 놀랐다. 늪의 나이는 무려 1억 4000만 살이었던 것. 에헴, 나 정도 나이 가 들어야 늪이라고 말할 수 있지. 늪이 만들어지려면 아주 오랜 시간 이 걸리거든. 나도 한때는 잘 나가는 호수였어! 하지만 바닥에 차곡차 곡 흙도 쌓이고 나뭇잎도 쌓이고 죽은 물고기도 쌓이고 곤충의 시체도 쌓이면서 차츰 늪으로 변해갔지. 늪이 되자 많은 생물이 몰려들더군. 갈대, 부들, 창포가 물가를 뒤덮었고 군데군데 공기주머니가 달린 마 름과 커다란 가시연꽃이 자리 잡았어. 그리고 철따라 많은 철새가 늪을 찾아오니 얼마나 신났는지 몰라. 그 러 나 청 천 벽 력 의 소 식 이 전해 졌 어. 사람 들 이 늪 을 메 워 농 사지 을 땅 으 로 바 꾸 기 로 했 던 것. 마 침 내 1억 4, 000만 살 이 나 되 는 늪 은 흙 으 로 뒤 덮 이 고 마 는 데. 늪 하나가 사라지면 과연 어떤 변화가 생기는 걸까? 늪은 땅에서 흘러 들어온 갖 가지 오염물질을 걸러 준다. 또 희귀식물이나 큰 고니같은 철새들의 서 식지가 돼 물가에 사는 생물을 관찰하기 좋다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 동물들이 자꾸 사라지고 있어요. 앞으로 어떻게 될까요? 바다의 오염을 막아주는 갯벌을 사람들이 바꾸고 있어요. 지금까지 바다 를 지켜온 개펄은 무슨 생각이 들까요? 이렇게도 생각해봐요 만일 태풍이 사라진다면 어떻게 될까요? 나라면 어떨까요 환경 보호의 중요성을 알게 된 내가 앞으로 해야 할 일은 무엇일까요?

169 웃어른에 대한 예의가 부족한 학생 어른들에게 함부로 하지 말아요 인사를 안 하는 정수 정수는 어른들에게 인사를 잘 하지 않는다. 어른들뿐만 아니라 선생 님에게도 인사를 잘 하지 않고 말을 할 때도 존댓말인지 반말인지 구 분이 안 가게 말을 한다. 부모님이 맞벌이를 하기 때문에 오늘도 준비 물을 갖고 오지 않는 정수에게 너 왜 준비물 안 갖고 왔니? 했더니 만 엄마가 안 챙겨줬어. 라고 말하는 정수는 자신이 무엇을 잘못했는 지 모르는 얼굴이다. 저도 아니고 4학년이나 된 정수의 문제는 정수 하 나만의 문제가 아니라 요즘 핵가족 사회로 변화되고 할아버지, 할머니 와 살지 않는 아이들이 많아지면서 아이들의 버릇이 점점 없어지고 있 는 현대사회의 문제점이다. 특히 자식들도 한두 명씩 낳다 보니 부모님 들이 아이의 응석을 받아 주기만 하면서 점점 버릇이 없어지고 있다. 이제는 우리 주변에 정수와 같이 버릇이 없고 웃어른을 공경 할 줄 모르는 아이들이 많이 볼 수 있는데, 어떻게 하면 웃어른을 공경하는 어린이로 만들 수 있을까? 웃어른에게 예의가 없는 아이의 특징 시대가 급변하면서 요즘 어린이들이 버릇이 없다는 말을 많이 하고 있다. 물론 옛날부터 그런 말은 많았지만 현대 사회에 들어서면서 그 문제는 날로 심각해지고 있다. 우리들의 전통적인 경로사상이 사라지 는 현실에서 웃어른에 대해 함부로 대하는 아이는 보통 다음과 같은 특성을 보인다. 집안에 할아버지, 할머니가 안 계시는 경우가 많음 보통 외동이거나 형제자매가 적음 부모님이 맞벌이하는 경우가 많으며, 자신이 버릇이 없다는 사실 을 잘 모름

170 웃어른에 대한 예의가 부족한 학생 관련도서 알아보기 엄 마, 효 자 될 래 요 기본 정보 작 가 : 이규희 글, 지필환 그림 출판사 : 여명미디어(2000년) 전체쪽수 : 83쪽 적용학년 : 저 이 책은... 우리가 아무리 달나라에 가서 살게 된다 하여도 절대 변하지 않는 진리가 있습니다. 바로 우리를 낳아주신 부모님과 웃어른을 사랑하고 잘 섬기는 일입니다. 여 덟 살, 혼 자 떠 나 는 여 행 기본 정보 작 가 : 우 니엔쩐 글, 심봉희 역 출 판 사 : 베틀 북( 2004년) 전체쪽수 : 36쪽 적용학년 : 고 이 책은... 아버지의 심부름으로 기차를 타고 이모 할머니 댁에 가는 길에 우연히 만나는 어 느 이름 모를 할머니를 도와주는 소년을 통해 잔잔한 감동이 느껴집니다

171 웃어른에 대한 예의가 부족한 학생 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 엄 마, 효 자 될 래 요 어머니는 그동안 차곡차곡 모아 두었던 지렁이 반찬을 내놓았어 요. 그걸 본 아들은 그만 너무 놀라 벌어진 입을 다물 수가 없었어요. 아니, 이럴 수가 있나? 앞 못 보는 어머니에게 지렁이 반찬을 드리다 니, 하늘이 무섭지 않단 말인가! 아들은 부들부들 떨었어요. 바로 그 때였습니다. 갑자기 하늘이 시커 멓게 변하더니 우르릉 쾅쾅! 우르릉 쾅쾅! 천둥 번개가 무섭게 내리쳤어요. 무서운 소리를 내며 벼락이 딱 떨어졌어요. 그 벼락은 마침 볼일을 보고 돌아오던 며느리에게 떨어지고 말았어요. 으아악! 시어머니께 지렁이 반찬을 드렸으니 너도 이제부터 지렁이를 먹으며 살도록 하여라 염 라 대왕 은 며 느 리를 두 더 지 로 만 들 었 습 니 다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 천냥에 아버지를 사러 가는 부부는 무슨 생각으로 아버지를 살려고 했 나요? 이렇게도 생각해봐요 호랑이 형님 에서 호랑이가 나무꾼이 거짓말을 한 것을 알았다면 어떻 게 하였을까요? 나라면 어떨까요 나는 부모님이나 웃어른에게 예절 바른 어린인가요?

172 웃어른에 대한 예의가 부족한 학생 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 여 덟 살, 혼 자 떠 나 는 여 행 어떤 사람이 내가 준 호랑이 기름을 할머니의 이마와 관자놀이에 발라 주었지요. 할머니는 천천히 눈을 뜨기 시작하셨어요. 아주머니가 할머니께 말씀드렸지요. 할머니, 그래도 손자를 데리고 나오길 잘 하셨어요. 안 그랬으면 그 대로 쑤아오까지 갔어도 몰랐을 거예요! 손자가 이렇게 똑똑하고 착 하니 정말 복이 많으시네요! 나는 사람들에게 다시 말하고 싶었어요. 하지만 할머니의 홀쭉한 볼 위 로 흐르는 눈물을 보고는 아무 말도 하지 못했어요. 저는 이 할머니의 손자가 아니에요. 할 머 니 를 잘 보살 펴 드 려야 한다! 집 에 돌 아 가 거 든 부 모 님 께 꼭 말 씀 드 려라. 할 머 니 는 나 이 가 많 으 시니 까 무 거 운 짐 을 메 고 먼 곳 까 지 다 니 시면 안 된 다 고 말 이 다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 나는 무엇 때문에 기차를 타고 여행을 떠나게 되었나요? 왜 이모할머니의 얼굴이 기차에서 만난 할머니처럼 보였을까요? 이렇게도 생각해봐요 할머니에게 호랑이 기름을 사용하지 않고 몰래 숨겨 두었다면 지금 주 인공의 마음은 어떨까요? 나라면 어떨까요 나라면 할머니가 주신 구아바 열매를 받았을까요?

173 자신감이 부족한 학생 나는 안 돼! 나도 잘 할 수 있을까? 발표 할 때마다 혹시나 선생님이 시키지 않을까 선생님 눈치를 살피 는 정은이! 공부도 곧잘 하고 심성도 착해 친구들과의 관계도 좋은 아 이지만 자신감이 부족하여 수업시간이나 활동 시간에 항상 뒤에서 눈 치만 살피고 있다. 왜 우리는 아이를 자신감 있는 아이로 키워야 할까? 첫째, 자신감 있는 아이는 모든 일에 도전적이고 호기심이 많다. 실 패를 두려워하지 않고 하고자 하는 일을 일단 해보는 용기를 낼 줄 안 다. 이런 마음을 가진 아이는 밝은 성격의 소유자로 자라게 된다. 둘째, 자신감 있는 아이는 다른 사람을 대하는 일에 있어서도 편안하 고 거리낌이 없다. 친구들을 대하는 일에도 먼저 손을 내밀고, 자신이 힘들 때 도움을 구할 줄도 안다. 셋째, 자신감 있는 아이는 항상 남을 리드할 줄 알고, 스스로를 통제 할 수 있는 능력과 알고자 하는 지적 호기심이 강하다. 자신감이 부족한 아이의 특징 자신감이 없는 아이는 도전하는 기회도 적고 그만큼 자기 자신을 무 능력한 사람으로 여기게 된다. 나는 해도 안 된다라는 생각이 지배적 이어서 매사에 비관적이기 쉽다. 엄마 아빠가 없을 때 다른 사람의 눈치를 보거나 하고 싶은 일을 하기 전에 다른 사람의 반응을 살핀다. 다른 사람이 반대하면 금방 포기해 버리기도 함 자신감이 없는 아이들은 언제나 우울하고 혼자이기 쉽다. 뭐든 밝 고 긍정적으로 생각할 수 있도록 도와줘야 함 자신감 없는 아이는 무엇인가를 배우는 일에도 소극적이다. 호기 심이 적어서 자신감으로 찬 아이들과 비교하면 학업 능률이 떨어짐

174 자신감이 부족한 학생 관련도서 알아보기 너 먼 저 울 지 마 기본 정보 작 가 : 안미란 글, 김종도 그림 출 판 사 : 사계절( 2001년) 전체쪽수 : 120쪽 적용학년 : 저 이 책은... 몸집도 작고 불구인 참새 짤뚝이가 어른 참새로 성장해 가기까지의 과정이 서정적인 그림과 함께 따뜻하고 잔잔하게 펼쳐져 있 다. 우 리 모 두 꼴찌 기 러 기 에 게 박 수 를 기본 정보 작 가 : 한나 요한센 글, 문성원 역 출판사 : 시공주니어(1999년) 전체쪽수 : 114쪽 적용학년 : 고 이 책은... 기러기 가족의 막내로 태어난 아기 기러 기는 언제나 꼴찌다. 알을 깨고 나오는 것 도, 걷는 것도, 헤엄치는 것도, 나는 것도 언제나 꼴찌다. 하지만 꼴찌도 언젠가 큰 힘을 발휘하는 법

175 자신감이 부족한 학생 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 너 먼 저 울 지 마 뾰뾰뾰뾰! 엄마, 엄마! 마을 여기저기서 아기 참새 소리가 났어요. 봄부터 시작된 참새들의 짝짓기는 벌써 끝났어요. 여기저기에서 아기 참새들이 재잘거렸어요. 짤뚝이가 있는 곳 바로 옆에는 작은 수리가 이 룬 가족이 살고 있어요. 작은 수리는 검은 깃털과 짝을 지었어요. 여보, 이번엔 당신이 먹이를 구해 와요. 검은 깃털은 아기새를 돌보느라 바빴 어요. 왜 자꾸 나더러 가라는 거예요? 날개가 뻐근하단 말이에요.' 알았어요. 쉴 때 쉬더라도 거기 있는 똥 좀 치워요. 족제비가 냄새를 맡으면 큰일이니까. 작은 수리와 검은 깃털은 화를 잘 내서 걸핏하면 싸웠어요. 하지만 아기 새를 잘 돌보려는 마음은 똑같았어요. 하지만 짤뚝이는 외롭고 힘들었습니다. 다친 다리 때문에 짤뚝 거리 는 모습에, 친구들이나 형제들은 모두 놀리기만 했어요! 그 러 나 짤 뚝 이 는 많 은 시련을 겪 고 스 스 로 할 수 있 는 훌 륭 한 참 새 가 됩 니 다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 짤둑이의 다친 다리를 놀리는 친구들 때문에 짤뚝이의 마음은 어땠을까 요? 새장 안에 갇혀 있던 짤뚝이의 심정은 어떨까요? 이렇게도 생각해봐요 짤뚝이가 다리를 다치지 않아 다른 참새처럼 정상적으로 걸어 다녔다면 어떻게 되었을까요? 나라면 어떨까요 내가 만일 짤둑이처럼 다리를 다쳐 다른 사람의 놀림을 받는다면 어떨 까요?

176 자신감이 부족한 학생 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 우 리 모 두 꼴찌 기 러 기 에 게 박 수 를 막내 기러기는 식구들이 호수 위를 헤엄쳐 나가는 모습을 지켜보고 만 있었다. 언니 오빠 기러기들의 높고 가는 목소리가 물위로 울려 퍼 졌고, 곧 이어 엄마 아빠 기러기가 언니 오빠 기러기들을 부르는 소리 가 들렸다. 다른 식구들은 벌써 꽤 멀리까지 헤엄쳐 나가 있었다. 막내 기러기는 작은 소리로 중얼거렸다. 헤엄치는 일 따위는 절대로 배우지 않을 테야! 아빠 기러기가 소리쳤다. 막내야! 빨리 와, 얼른! 막내 기러기는 또다시 작은 소리로 중얼거렸다. 한번 해 봐 야 겠 어. 안 그 러 면 도저 히 따 라 잡 지 못 할 것 같 아. 막내 기러기는 날개를 활짝 펴고, 마치 자기 앞이 호수가 아닌 것처 럼 마구 달렸다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 꼴찌로 뒤쳐져서 따라오는 막내 기러기의 마음은 어땠을까요? 다른 기러기를 구했을 때 막내 기러기의 심정은 어땠을까요? 이렇게도 생각해봐요 만일 막내 기러기가 꼴찌로 따라오지 않았다면 가족들은 어떻게 되었을 까요? 다른 기러기들이 막내 기러기를 기다려 주지 않았다면 어떻게 되었을까 요? 나라면 어떨까요 내가 꼴찌 기러기라면 끝까지 다른 기러기를 따라 갈 수 있었을까요?

177 외국인 친구를 따돌리는 학생 우리와 다른 것은 없어요 외국인 친구를 왕따 시키는 우리 반 아이들 올 봄! 우리 반에 필리핀에서 아빠, 엄마를 따라 여자아이가 전학을 왔다. 이국적인 외모로 얼굴도 예쁘고 머리도 영리한 아이였다. 한국말 은 약간 서툴렀지만 의사소통에는 문제가 없는 그 아이에게 처음에는 많은 아이들이 관심을 갖고 잘 대해주는 듯 해서 혹시나 적응을 하지 못할 까봐 걱정하던 나의 마음이 놓여 가던 어느 날, 그 아이가 울면서 교실 문을 들어서고 있었다. 민지, 진주, 다은이가 외국인인 자신과는 놀지 말라고 아이들에게 이야기를 하고 다닌다는 말에 민지, 진주, 다 은이를 불러 이야기를 했다. 아이들이 스스로 반성하는 모습에 타일러 보냈지만 얼마 뒤 아직도 외국에서 전학 온 아이를 왕따시키고, 다른 아이들에게도 그 아이와 놀지 말라고 이야기를 하고 다닌다는 사실을 알았다. 말로 타일러서 안 되는 이 아이들에게 어떻게 하면 외국에서 전학 온 아이를 따뜻한 마음으로 대할 수 있도록 할까요? 외국인 친구를 왕따 시키는 아이의 특징 이제는 우리 주변에서 외국인 노동자도 많고 외국인 아이들을 우리 주변에서 쉽게 볼 수 있다. 그런 상황 속에서 외국인 아이들과 우리 아이들의 갈등이 일어나는 경우가 빈번하고 특히, 특별한 이유 없이 외국인이라는 이유 하나로 외국인 친구를 왕따 시키고 놀리는 경우가 많다. 이런 아이들의 특징을 살펴보면 다음과 같다. 외국인에 대한 편견을 갖고 있고, 이러한 편견은 어른들이나 통 신 매체의 잘못된 정보를 통해서 생기는 경우가 많음 서양 어린이보다 동남아 어린이들을 왕따를 시키거나 놀리는 경 우가 많은데 우리나라보다 못 사는 나라에서 온 아이라고 생각해 서 더욱 놀리는 경우가 많음

178 외국인 친구를 따돌리는 학생 관련도서 알아보기 파 란 눈 의 내 동 생 기본 정보 작 가 : 이지현 글, 황성혜 그림 출 판 사 : 문공사( 2004년) 전체쪽수 : 176쪽 적용학년 : 저 이 책은... 항상 동생이 생겼으면 좋겠다고 입버릇처 럼 동생타령을 하던 대인이는 막상 미국에 서 돌아가신 고모의 아들, 마이클과 같이 살게 되자 싫어 죽을 지경이다. 이유는 마 이클이 파란 눈에 금발이기 때문이다. 까 망 머 리 주 디 기본 정보 작 가 : 손연자 글 출판사 : 지식 산업사(1998년) 전체쪽수 : 224쪽 적용학년 : 고 이 책은... 열한 살, 까망머리 주디는 머리를 노랗게 염색하고서 좋아하는 미국인 남학생 로빈 을 만나러 나간다. 그러나 로빈은 주디를 보자마자 노란 원숭이 라는 모욕적인 말 을 던지고 사라진다

179 외국인 친구를 따돌리는 학생 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 파 란 눈 의 내 동 생 대인 아! 엄마가 내손을 꼬옥 잡으셨습니다. 나는 잘못한 것도 없 이 괜히 불안합니다. 엄마가 낮은 목소리로 내 이름을 부르실 때는 내 가 뭔가를 잘못했을 때거든요. 할머니 듣는데서 그 이름 말하면 못써. 왜요? 엄마가 한숨을 푹 내쉽니다. 돌아가셨거든 그 사람이 누군대요? 니네 고모. 어 이상하다 나한테는 고모가 없는데. 내 생각을 읽기라도 한 듯 엄마가 말씀하셨다. 갑자기 생긴 내 동생, 미국에서 돌아가신 고모의 아들이라고 합니다. 귀 여 운 동 생 이 생 긴 다 고 좋 아 하 던 나 에 게 나 타 난 그 아 이 는 파 란 눈 에 금 발입 니 다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 동생을 바라던 대인이는 왜 마이클을 싫어했나요? 마이클을 처음 봤을 때 대인이의 기분은 어땠을까요? 이렇게도 생각해봐요 대인이가 부모님을 잃고 미국에 있는 고모네 집에 가게 되었다면 어떻 게 되었을까요? 나라면 어떨까요 어느 날 나에게도 파란 눈의 동생이 생긴다면 어떤 기분일까요?

180 외국인 친구를 따돌리는 학생 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 까 망 머 리 주 디 열한 살, 까망머리 주디는 머리를 노랗게 염색하고서 좋아하는 미국 인 남학생 로빈을 만나러 나간다. 여학생들의 선망의 대상인 로빈은 주 디를 보자마자 노란 원숭이 라는 모욕적인 말을 던지고 사라진다. 한 동안 혼란과 충격에 휩싸여 지내던 주디는 우연히 엄마와 이웃집 아줌 마들의 담소를 엿듣고, 자신이 어렸을 때 한국에서 미국으로 입양된 아 이라는 사실을 알게 된다. 그 후 주디는 친부모에 대한 원망과 양부모가 보여 주는 사랑에 대 한 의심으로 극도로 예민해지면서 주위 사람들의 사소한 말 한마디에 도 상처를 입고, 늘 우울한 기분에 빠져 지낸다. 그러던 어느 날 주디 가 거리에서 주워 온 고양이를 몰래 키우고 있다는 사실을 알게 된 양 엄마가 홧김에 고양이를 창밖으로 내던져 버린다. 고양이를 찾기 위해 밖으로 뛰쳐나간 주디는 자신의 처지를 비관하며 거리에서 하룻밤을 지새우다가 두 건달을 만나 위험한 순간을 맞는다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 주디는 로빈의 모욕적인 말에 어떤 기분이 들었을까요? 자신이 입양아라는 사실을 알게 되었을 때 주디의 심정은 어떨까요? 이렇게도 생각해봐요 주디가 한국에 있었다면 노란 원숭이 이라는 놀림을 받았을까요? 나라면 어떨까요 내가 만일 피부색과 인종이 다르다고 놀림을 받았다면 어떤 기분일까 요?

181 어려운 사람에 대한 배려가 부족한 학생 우리 반은 서로서로 도와줘요! 상형이를 놀리는 윤정이 누나와 단둘이 사는 우리 반 상형이. 아버지는 멀리 일 떠 난지 2년 이 넘었고, 어머니는 1년 전 집을 나가셔서 연락이 없다. 고등학생인 누나와 단둘이 사는 상형이는 동네 아주머니들과 동사무소의 도움으로 어렵게 살고 있다. 남루한 옷이라도 깨끗하게 입고 다니려 하지만, 옷 을 살 수 없는 형편 때문에 여름에도 긴 남방을 입고 다니는 상형이 에게 짝꿍인 윤정이가 야 넌 덥지도 않냐! 이렇게 더운데 긴 팔 옷을 입고 다니게 하는 핀잔에 그 씩씩하던 상형이도 얼굴빛이 변하였다. 하루 종일 시무룩하게 앉아있던 상형이와, 아무것도 모르고 놀린 윤정 이에게 어떠한 말을 해주어야 할까? 친구의 어려움을 놀림거리로만 생각하는 아이들이 점점 늘고 있는 것을 볼 때, 너무나 어른들의 각박함을 일찍 알아 가는 듯하여 당황스 러울 때가 있다. 이런 아이들에게 남을 생각하고, 남을 위할 줄 아는 아이들이 될 수 있도록 어떻게 교육해야 할까? 다른 친구의 어려움을 놀리는 아이의 특징 우리 주변에서 보면 남보다는 자기 자신만을 생각하는 친구들이, 너 무도 쉽게 다른 친구의 어려움을 놀림거리로 생각하는 경우가 많다. 자기중심적이고 스스로 남보다 뛰어나다고 생각함 보통 그런 아이들은 집이 다른 친구보다 부유한 경우가 많고 본 인도 그렇다고 생각하는 경우가 많음 다른 친구의 마음에 입는 상처는 생각하지 않음

182 어려운 사람에 대한 배려가 부족한 학생 관련도서 알아보기 내 짝 꿍 하 마 공 주 기본 정보 작 가 : 이은하 글, 신은재 그림 출 판 사 : 세상 모든 책( 2003년) 전체쪽수 : 123쪽 적용학년 : 저 이 책은... 지나치게 거만해서 따돌림을 당하는 아이 성빈이와 못생기고 지저분해서 왕따가 된 만순이는 둘 다 자신들이 세상에서 필요 없 는 존재라고 느끼게 됩니다. 악 어 클 럽 기본 정보 작 가 : 막스 폰 퇴어 그륀, 정지창 역 출판사 : 창작과 비평(1989년) 전체쪽수 : 212쪽 적용학년 : 고 이 책은... 마을 아이들 모임인 악어클럽은 마을에 도난 사건이 일어나자 범인을 추적하는데 함께 생각하고 의논한다. 다리가 불편한 쿠 르트를 이해하고 도와주며, 함께 모임을 이 끌어 가는 아이들을 만날 수 있다

183 어려운 사람에 대한 배려가 부족한 학생 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 내 짝 꿍 하 마 공 주 초등학교 3학년 학생인 성빈이는 전학 온 학교에서 멋지게 영어 로 자기 소개를 한 뒤, 하마 공주 라는 별명을 가진 못생긴 만순이와 짝꿍이 됩니다. 만순이는 못생긴 외모와 더럽고 냄새난다는 이유로 왕 따를 당하는 아이였습니다. 함께 왕따를 당할까 봐, 성빈이는 만순이가 베푸는 친절을 무시해 버립니다. 하지만 이런 성빈이의 모습은 아이들 에게 반감을 샀습니다. 아이들이 성빈이를 따돌릴수록 성빈이는 만순 이를 더욱 괴롭혔습니다. 따돌림을 당하는 아이들에게 가장 괴로운 날, 소풍날이 되었습니다. 아이들은 모두 사자다 기린이다, 우르르 몰려다니면서 동물원 구경을 했지만, 성빈이와 만순이는 혼자였습니다. 그런데 만순이의 귀에만 들 리는 하마의 목소리! 둘 은 어 떻 게 화 해 를 하 게 될 까 요? 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 성빈이는 왜 만순이를 놀렸나요? 다른 친구들은 왜 성빈이를 싫어했나요? 마음을 들여다볼까요 소풍을 가는 성빈와 만순이는 마음이 어땠나요? 친구들이 놀릴 때 성빈이와 만순이는 어떤 생각을 했을까요? 이렇게도 생각해봐요 성빈이가 처음부터 만순이와 사이좋게 지냈다면 어떻게 되었을까요? 나라면 어떨까요 내가 만일 전학을 갔는데 지저분한 친구와 짝이 된다면 어떻게 할 것인 가요?

184 어려운 사람에 대한 배려가 부족한 학생 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 악 어 클 럽 악어 패들이 점심때 샌드위치를 먹으려고 오두막 안으로 들어갔 을 때, 쿠르트는 배가 고프지 않았기 때문에 혼자서 바퀴의자를 타고 마당을 이리저리 돌아다니고 있었다. 오토와 빌리와 테오가 쿠르트를 위해 위험한 벽돌과 기앗장과 다른 장애물을 치워 놓았었기 때문에, 이제 쿠르트로서는 이리저리 돌아다니 는 것이 전보다 쉬웠다. 또 그 애들은 건조실 옆의 콘크리트 문턱 위에 두 장의 판자를 깔아 놓아 쿠르트가 혼자서도 바퀴의자를 운전해 넘어 갈 수 있게 해 놓았다. 쿠르트는 휠체어를 타고 다니는 몸이 불편한 아이입니다. 처음 악어 클럽의 아이들은 쿠르트를 무시했었죠. 하지만 악어클럽의 아이들과 함 께 절도범을 찾아다니면서 악어클럽 친구들은 쿠르트를 자신과 다르지 않은 진정한 친구로 인정하게 됩니다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 하네스는 왜 지붕 위에 올라갔을까요? 올라프는 왜 쿠르트가 악어 클럽에 들어오는 것을 반대했죠? 이렇게도 생각해봐요 쿠르트가 악어클럽에 가입하는 것을 포기했다면 어떻게 되었을까요? 악어클럽의 회원들이 끝까지 쿠르트의 가입을 반대했다면 어떻게 되 었을까요? 나라면 어떨까요 내가 쿠르트라면 악어클럽 아이들이 나를 무시하며 가입을 반대할 때 어떤 기분일까요?

185 거짓말이 버릇인 학생 친구가 자꾸 거짓말을 해요 거짓말이 버릇이 된 정민이 부모님의 이혼 이후 부쩍 거짓말이 늘어난 정민이는 숙제를 안하고 도 다했다고 말하는 등, 금방 들통날 거짓말을 자주 한다. 정민이의 아 픔과 이유는 충분히 알겠지만 정민이의 미래를 생각했을 때 거짓말이 습관이 된 정민이의 앞날이 걱정된다. 우리 사회에서 필요한 사람이 되 려면 정직해야 하며, 그러한 정직성은 그 사람의 인생을 보다 값지고 보람된 것으로 만들어주므로 어렸을 때 어떤 인격을 형성하는가가 매 우 중요하다. 사람이 살아가면서 남에게 인정받고 신뢰받는 사람이 된 다는 것은 아주 값진 일이다. 남을 사랑하는 마음이 있으면 상대방을 속이거나 거짓말을 할 수 없고, 남을 사랑하는 마음을 갖게 하기 위해 서는 우선 본인 스스로 사랑받고 있다는 사실을 알게 해야 한다. 어떻 게 해야 정민이 본인도 사랑받는 아이라는 사실을 알게 할 수 있을까? 거짓말하는 아동의 특징 거짓말을 자주 하는 아이들은 마음속에 스스로를 보호하려는 보호 본능이 강하다. 그리고 거짓말을 자주 하는 아동들에게는 다음과 같은 특징이 있다. 주의력결핍 과잉행동 장애, 학습장애, 낮은 지능을 가진 아이들의 경우 부모의 기대에 부응하기 위해서 노력하지만 잘 되지 않기 때 문에 자신의 약점을 거짓말을 통해 감추려고 함 눈에 보이지 않는 신체적 장애, 만성 질병 등을 앓는 아이들도 또래로부터의 놀림이나 괴롭힘으로 인해 거짓말이라는 해결방법을 선택할 가능성이 높음 거짓말을 통해 자신을 과장하려는 경우도 많음

186 거짓말이 버릇인 학생 관련도서 알아보기 그 림 도둑 준 모 기본 정보 작 가 : 오승희 글, 최정인 그림 출판사 : 낮은산(2003년) 전체쪽수 : 101쪽 적용학년 : 저 이 책은... 어느 날 실수로 친구의 그림을 훔쳐 그 토록 원하던 상을 받지만, 결국 도둑질했다 는 죄의식에 시달리다가 고백이라는 과정을 통해 더욱 성숙해지는 준모의 이야기이다. 거 짓 말 은 왜 나 쁠까 요? 기본 정보 작 가 : 브리지뜨 라베,미셸 퓌엑 공저 김이정 역 출판사 : 소금창고(2002년) 전체쪽수 : 39쪽 적용학년 : 고 이 책은... 이 책은 감수성과 생각하는 능력 등을 키워주는 어린이용 철학 입문서로 아이들 을 위해 쉽게 집필하여 아이들이 논리적 으로 판단하는 능력을 길러주고 있다

187 거짓말이 버릇인 학생 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 그 림 도둑 준 모 초등학생인 준모는 평범한 아이다. 공부보다는 컴퓨터 게임을 좋 아하고, 학교와 학원을 오가는 생활이 지겹지만 엄마의 야단이 무서워 꼬박꼬박 나간다. 그런 준모에게는 소원이 하나 있다면 뭐든 잘하는 것 으로 상을 한 번 타서 엄마를 기쁘게 해주고 싶은 것. 준모는 엄마의 등쌀에 미술학원을 다니며, 그림으로 상을 한 번 타겠다는 생각에 매일 열심히 그림을 그리지만 실력은 좀처럼 오르지 않는다. 그러던 어느 날, 불조심 그리기 대회에 참가한 준모는 선생님의 착각 때문에 예린이 그 림으로 상을 타게 된다. 평범한 아이 준모가 난생 처음 받은 상을 둘러 싼 복잡한 사건들을 통해, 죄의식과, 자신의 힘으로 통제할 수 없는 상 황에서 고통 받는 아이의 심리를 세밀하게 그리고 있다. 본 의 아 닌 거 짓 말 로 고 민하 고 고 통 받 는 준 모 를 통 해 조 그 만 거 짓 말 도 얼 마 나 무 서운 지 깨 닫 게 된 다 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 효실이는 왜 거짓말을 하게 되었을까요? 효실이를 생각하는 광혁이의 마음은 어떨까요? 이렇게도 생각해봐요 효실이가 거짓말을 하지 않았다면 효실이의 학교 생활은 어떻게 변하 였을까요? 효실이가 반성하는 모습을 보이며 앞으로 거짓말을 하지 않는다면 효실 이는 어떤 모습으로 변할까요? 나라면 어떨까요 내가 광혁이라면 어떻게 하였을까요?

188 거짓말이 버릇인 학생 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 거 짓 말 은 왜 나 쁠까 요? 어른들은 맨 날 우리에게 진실을 말해야 해., 거짓말은 아주 나 쁜 거야. 라고 말해요. 우리가 거짓말을 하면 벌을 주죠. 언제나 진실만 말해야 하냐고 묻는 건 엉뚱한가요? 진실을 말해야 하고말고요. 그건 분명하지요. 하지만 우리 주변을 잘 살펴보면, 진실만 말하는 게 그리 간단하지 않다는 걸 알 수 있어요. 진짜 와 가짜 가 언제나 똑 떨어지 게 나뉘는 것은 아니거든요. 진짜와 가짜가 한데 섞여 있을 때도 있답 니다. 아들하고 처음 끝말잇기를 하는 아빠는, 아들에게 용기를 주려고 일 부러 져주지요. 아빠는 가짜로 지는 거지만, 아들은 그걸 모르고 자랑 스러워해요. 중 요 한 사실 은, 거 짓 말 로 남 에 게 피 해 를 주 어 서는 안 된 다 는 것 이 죠! 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 여러분은 거짓말을 한 적이 있지요? 거짓말을 한 뒤에는 기분이 어땠나 요? 스쿠터를 못 받은 모모는 무슨 생각을 하였을까요? 이렇게도 생각해봐요 거짓말만 하는 여러분의 집에 불이 나서 신고를 했어요. 여러분의 집은 어떻게 되었을까요? 친구를 위험에서 구하기 위한 거짓말은 나쁠까요, 좋을까요? 나라면 어떨까요 오빠의 놀림에 울던 닝닝이 나였다면 어떻게 하였을까요?

189 가까운 사람을 사고로 잃은 학생 울음을 참아요! 아빠를 사고로 잃은 진수 몇 달 전 진수 아빠가 다니는 회사에 큰불이 났었다. 진수 아버지는 나왔지만 미쳐 피하지 못한 다른 동료를 구하기 위해서 불이 난 공장 안에 다시 들어갔다가 그만 다시는 나오지 못하고 돌아가셨다. 불의의 사고로 아빠를 잃은 진수는 몇 달이 지난 지금도 항상 어둡고 생기가 없는 모습이다. 그 쾌활하고 밝던 진수가 사고 이후로 바뀐 모습에 항 상 마음이 아프고 혹시나, 성격이 변하지 않을까 걱정이 된다. 진수의 아픔을 이해하고 보듬어줄 무엇인가가 절실히 필요한 지금, 어떻게 하면 마음의 아픔을 씻고 다시 옛날처럼 밝고 쾌활한 모습을 찾아 줄 수 있을까요? 소중한 사람을 사고로 잃은 아이의 특징 우리 주변에는 생각지도 않게 소중한 사람을 갑작스럽게 잃은 사람 들이 의외로 많다. 마음의 준비를 하지 못하고 소중한 사람을 보낸 사 람들의 슬픔은 쉽게 지워지지 않는다. 마음에서 생기가 없어진 아이들 은 보통 다음과 같은 특징을 보인다. 얼굴빛이 어둡고, 매사에 의욕이 없음 쉽게 짜증을 내고, 아빠나 엄마를 잃은 경우 주변에서 자신의 상 황에 관심을 갖는 경우 신경질적이고 난폭하게 변하기도 함 학급에서 얌전하다가도 친구들이 상처 주는 말이나 행동에 대해 위험할 정도의 반응을 보이는 경우가 있으므로 항상 관심을 가져 야 함

190 가까운 사람을 사고로 잃은 학생 관련도서 알아보기 열 살 이 에 요 기본 정보 작 가 : 정하섭 글, 백명식 그림 출판사 : 길벗어린이(2000년) 전체쪽수 : 188쪽 적용학년 : 저 이 책은... 이제 막 열 살이 된 유동이의 이야기. 비 록 어렸을 때 아버지를 잃었지만, 오히려 엄마를 걱정하며 밝고 씩씩한 모습으로 생 활해 간다. 따 뜻 한 사람 기본 정보 작 가 : 박상규 글 박소래 그림 출판사 : 산하(1991년) 전체쪽수 : 218쪽 적용학년 : 고 이 책은... 작은 기차역이 있는 마을에서 행복하게 살아가던 소년이 아버지의 갑작스런 죽음 으로 겪게 되는 슬픔과 소년을 가까이에서 돌봐 주는 한 여선생님의 이야기

191 가까운 사람을 사고로 잃은 학생 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 열 살 이 에 요 유동이 아빠는 유동이가 어렸을 때 돌아가셨어요. 친구들 가운데도 엄마나 아빠가 안 계신 아이가 있지요. 그런데 어느 날 문득 유동이는 심각한 고민에 빠졌어요. 엄마가 재혼을 하면 어떻게 하지?. 여러분이 라면 어쩌겠어요? 니네 아빠는 언제 돌아가셨어? 유동이가 물었다. 우리 아빠? 어렸을 때. 정확히는 몰라. 그래? 우리 아빤 내가 다섯 살 때 돌아가셨는데. 우리 아빤 더 일찍 돌아가셨는지도 몰라. 난 아빠 얼굴도 전혀 생각 이 안 나거든. 사진도 없어? 응. 엄마가 다 버렸대. 왜? 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 유동이는 열 살이 되었을 때 무슨 기분이 들었을까요? 경일이는 왜 꽃을 사들고 갔나요? 이렇게도 생각해봐요 유동이의 아빠가 돌아가시지 않았다면 어떻게 되었을까요? 나라면 어떨까요 어린 나이에 아빠를 잃은 유동이는 너무나도 밝고 명랑한 친구입니다. 오히려 힘드신 엄마를 기쁘게 해 드리려고 노력하지요. 여러분이 유동이 와 같은 상황이라면 어떻게 하였을까요?

192 가까운 사람을 사고로 잃은 학생 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 따 뜻 한 사람 가난하지만 착하게 사는 진수네 집에 새로 오신 송선생님이 하숙 을 하신다. 그런데 마을에 미친 여자가 나타나고 그 여자를 구하려다 선로반원인 진수 아버지가 기차에 치어 돌아가신다. 그 충격으로 어머 니마저 정신병에 걸리는데, 송선생님과 마을 사람들이 외롭고 힘든 진 수를 도와주어 어머니도 제정신을 찾는다. 비록 아버지는 잃었지만 이 웃들의 도움으로 받아 다시 평온한 가정을 되찾는 진수네 집. 이 책 은 읽 는 이 에 게 가 족 의 소 중 함, 사람 들 의 따 뜻 한 마 음 을 느 껴 볼 수 있 도록 하 고 있 다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 아버지를 잃은 진수의 마음은 어떨까요? 아버지를 잃고 어머니마저도 병에 걸린 진수를 바라보는 송선생님의 마 음은 어떠했을까요? 이렇게도 생각해봐요 진수 아버지가 미친 여자를 구하지 않고 그냥 두었다면 진수의 집은 어 떻게 되었을까요? 송선생님과 좋은 이웃이 진수에게 없었다면 진수는 어떻게 되었을까요? 나라면 어떨까요 내가 진수라면 미친 여자를 구하러 철로에 뛰어 들었을까요?

193 신체의 변화에 민감한 학생 내 몸이 이상해요! 몸의 변화가 시작된 하람이 하람이는 5학년 2학기가 되면서 여자로서의 성징이 나타나고 있고, 이 때문에 많이 당황하고, 부끄러워한다. 학급에는 이렇게 자신의 몸에 대한 변화를 부끄러워하고 잘 받아들이지 못하는 학생이 이외로 많은 데, 이럴 경우 신체의 변화를 저, 고학년으로 나누어 살펴 볼 수 있다. 저의 경우 신체의 변화보다는 남 여 간의 신체적 차이점을 인식하는 시점이라 할 수 있고, 이때 차이점을 정확하게 알려 주는 것이 중요하 다. 고학년의 경우 남 여 간의 신체적 차이점이 확연하게 들어 나는 시점으로 특히, 남자의 변성, 발모, 체형의 변화와 여자의 유방, 발모, 체형 등의 변화가 있다. 신체의 변화가 일어나면 불안이나 호기심으로 동요되기 쉬우므로 적절한 지도가 필요하며, 친구들보다 유난히 빠르거 나 더디면 열등감이나 소외감을 느끼고 학업 성적이 떨어지기도 한다. 또 이성 관계에 변화가 있으므로 이에 대한 지도를 해야 한다. 몸의 변화가 시작되는 아동의 특징 신체적 변화가 일어나는 남자 학생의 특징 - 변성 : 후두의 갑상연골이 발달하고 특히 전후의 방향이 커져서 후 두에 있는 성대도 길어짐 - 젖꼭지가 딱딱해지는 현상이 있음 신체적 변화가 일어나는 여자 학생의 특징 - 유방 : 유방발달은 9세 경부터 시작해서 15-16세 경이면 성인과 거 의 비슷해짐 - 발모 : 체모는 출생할 때부터 남녀 모두에게 나타남. 전신의 솜 털, 코털, 눈썹, 두발과 사춘기에 발달하는 음모나 겨드랑이 의 털

194 신체의 변화에 민감한 학생 관련도서 알아보기 떡 볶 이 따 라 몸 속 구 경 기본 정보 작 가 : 몽당연필 글, 오성봉 그림 출 판 사 : 대교출판( 2002년) 전체쪽수 : 96쪽 적용학년 : 저 이 책은... 먼 별나라에서 온 팽박사가 샘이와 민이 와 함께 우주선을 타고 몸 속 구석구석을 여행한다. 이들의 여행을 따라가 보면 어느 새 우리 몸의 신비를 알게 된다. 소 중 한 우 리 몸 이 야 기 기본 정보 작 가 : 마리안네 코흐, 이정모 역 출 판 사 : 성우( 2003년) 전체쪽수 : 149쪽 적용학년 : 고 이 책은... 건강한 생활과 성에 대하여 어린이들에 게 이야기하고 있다. 현직 의사인 저자가 자신의 경험을 살려 초등학생들에게 꼭 필 요한 것들을 구체적으로 서술하였다

195 신체의 변화에 민감한 학생 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 떡 볶 이 따 라 몸 속 구 경 떡볶이 따라 꼬르륵 탐험 씨이. 민이 꿀돼지야! 샘이는 책상에 엎드려 훌쩍였어요. 엄마가 만들어 놓은 떡볶이를 민 이가 혼자 다 먹어 버렸지 뭐예요. 샘이야!" 어디선가 팽박사의 목소리가 들렸어요. 샘이 두리번거렸어요. 하지만 팽막사는 보이지 않았어요. 팽박사. 어딨어? 네 귓속이야. 내 귀엔 왜 들어갔어? 빨리 나와! 가뜩이나 민이 때문에 화가 나서 죽겠는데. 외 계 에 서 온 살 의 팽 박 사와 함 께 몸 속 을 곳 곳 을 돌 아 다 니 며 우 리 몸 의 신 비 를 알 수 있 다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 코딱지는 왜 생길까요? 뇌는 어떤 일을 하나요? 마음을 들여다볼까요 팽박사가 나나별에 다시 돌아가게 되었을 때 민이와 샘의 마음은 어떠 했을까요? 이렇게도 생각해봐요 민이와 샘이 팽박사를 따라 나나별에 갔다면 어떻게 되었을까요? 나라면 어떨까요 내가 민이와 샘이라면 팽박사를 만났을 때 어떤 기분일까요?

196 신체의 변화에 민감한 학생 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 소 중 한 우 리 몸 이 야 기 선생님 : 너도 언젠가는 할머니가 돌아가실 거라는 것 때문에 두려워하 는 거구나. 줄리아 : 네. 아니면 할아버지든가요. 아니면 엄마나 아빠가요. 며칠 후 줄리아가 마누얼과 함께 찾아왔습니다. 줄리아 : 선생님, 사람은 왜 죽는지 알려 주세요. 선생님 : 마치 그게 아주 쉬운 일인 것처럼 묻는구나! 대개의 경우 사 람들은 병 때문에 죽지. 하지만 건강하다고 해도 인생은 언젠 가는 끝나게 되어 있어. 모든 생명체는 다. 줄리아 : 왜요? 선생님 : 우리는 자연으로부터 주어진 수명을 가지고 있단다. 그건 우 리 유전인자의 일부야. 언젠가는 몸 속 의 세 포 들 이 늙 어 서 더 이 상 새 로 워 질 수 없 는 때 가 오 게 돼. 어 떤 사람 은 그 때 가 일 찍 오 고, 어 떤 사람 은 늦 게 찾 아 오 지. 노화는 아직 까지는 멈출 수 없는 현상이란다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 피부를 보호하는 방법에는 무엇이 있었나요? 마음을 들여다볼까요 줄리아는 담배를 어떻게 생각했나요? 안네는 왜 음식을 먹지 않았나요? 이렇게도 생각해봐요 줄리아가 뾰루지가 난 얼굴을 계속 긁었으면 어떻게 되었을까요? 나라면 어떨까요 나에게도 몸의 변화가 시작되었다면 누구와 상담을 해야 할까요?

197 변명과 고자질을 하는 학생 변명과 고자질을 해요 친구의 잘못을 고자질하고 변명을 하는 영진이 영진이의 별명은 변명 대왕 이다. 오늘도 씩씩거리며 교실 문을 들어 섰다. 선생님, 리주가 제 등을 때렸어요. 억울해서 못 참겠다는 표정 의 영진이를 뒤로하고 뒤따라 들어오는 리주를 봤다. 억울하다는 표정 의 리주 머리는 엉망으로 풀어져 있었다. 아니에요, 선생님! 영진 이가 게임을 하다가 지더니 신경질을 내면서 제 머리를 때리길래 저도 영진 이 등을 때린 것뿐이에요. 억울해요 울먹이는 리주를 달래주고 영진이 를 봤다. 아직도 억울하다는 표정의 영진이는 리주가 먼저 반칙해서 이긴 거예요 하며 울먹였다. 친구들과 놀다가도 조금만 문제가 있어도 고자질하는 영진이는 항상 이런 식으로 자신에게 불리한 상황에 대해서 변명을 한다. 친구들도 고 자질만 하는 영진이 와는 놀지 않으려 하고, 영진이가 친구들 사이에서 따돌림을 당하지 않을까 걱정이 된다. 좋은 방법이 없을까? 고자질과 변명을 잘 하는 아이의 특징 다른 친구의 잘못을 이르는 아이는 우리 주변에서 너무나 쉽게 볼 수 있다. 저일수록 그 빈도가 많고, 고학년으로 갈수록 그 빈도가 줄어 드는 것이 보통이지만 고쳐지지 않는 아이의 경우 보통 다음과 같은 특징이 있다. 자신의 잘못은 쉽게 넘어가지만, 친구의 잘못은 용납하지 못함 선생님에게 이르는 것이 능사라고 생각한다. 자신의 편을 들어주 지 않는 선생님에 대해 불만이 커져 반항적인 성격으로 변하기도 함 선생님에 대한 의존심이 강해 선생님을 통해 문제를 해결하려 함

198 변명과 고자질을 하는 학생 관련도서 알아보기 담 을 넘 는 아 이 기본 정보 작 가 : 소중애 글, 이승규 그림 출 판 사 : 문공사( 2002년) 전체쪽수 : 176쪽 적용학년 : 저 이 책은... 아빠의 약점으로 자신을 합리화시키는 욱제는 웬만한 어른들보다 두뇌회전도 빠르 고, 약삭빠르다. 알밤이라도 콩 쥐어박고 싶 을 정도로 정나미가 떨어지게 한다 곽 쥐 의 재 판 기본 정보 작 가 : 김병일 글, 신혜원 그림 출판사 : 오늘창작동화(2001년) 전체쪽수 : 179쪽 적용학년 : 고 이 책은... 곽쥐는 창고신의 창고에 들어가 곡식을 훔쳐 먹다가 10년째 되는 날 붙잡힌다. 창 고신이 죄를 묻자 곽쥐는 갖은 핑계를 다 대며 많은 동물들을 불러들이게 한다

199 변명과 고자질을 하는 학생 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 담 을 넘 는 아 이 아빠의 약점으로 자신을 합리화시키는 '담을 넘는 아이'의 욱제는 웬만한 어른들보다 두뇌회전도 빠르고, 약삭빠르다. 옆에 있다면 알밤이 라도 콩 쥐어박고 싶을 정도로 정나미가 떨어진다. 초등학교도 전학을 6번이나 다녔는데 대부분 자신의 잘못을 숨기기 위해서이다. 어느 날 전학 온 학교에서 욱제는 또 꾀를 쓰기 시작했다. '선생님, 엄마가 아프셔서 조퇴하고 오랬어요.' '아빠가 직장을 잃으셔서 엄마는 파출부로 나가시는데, 어제는 아빠가 다치셔서...' 욱제는 기회가 있으면 조퇴를 하고 학교 담을 넘었다. 그러던 어느 날 욱제는 조퇴를 하고 담 을 넘는 도중 선생님께 들켰다. 당황한 욱제는 그만 발을 헛디뎌 손을 놓고 만다. 병원으로 간 욱제는 잠깐의 쇼크로 눈이 안보이게 되지만, 욱 제 가 마 음 을 고 쳐 먹 고 새 사람 이 되 기 로 결심하 자 욱 제 의 눈 은 서 서히 밝 아 지 기 시작한다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 욱제는 왜 전학을 여러 번 다녔나요? 마음을 들여다볼까요 담을 넘다 선생님에게 들킨 욱제는 무슨 생각이 들었을까요? 이렇게도 생각해봐요 욱제가 마음을 고쳐 먹지 않아도 눈이 다시 보였을까요? 욱제가 담을 넘다 떨어지지 않아서 그 후로도 계속 핑계를 댔다면, 욱제는 커서 어떤 사람이 되었을까요? 나라면 어떨까요 내가 선생님이라면 욱제를 어떤 아이로 생각했을까요?

200 변명과 고자질을 하는 학생 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 곽 쥐 의 재 판 이 책은 원래 조선시대에 쓰여진 고전 문학인 <서옥설>을 새로 고쳐 쓴 것이다. 곽쥐는 창고신의 창고에 들어가 곡식을 훔쳐 먹다가 10년째 되는 날 붙잡힌다. 창고신이 곽쥐의 죄를 묻자 곽쥐는 갖은 핑 계를 다 대며 결국 많은 날 짐승, 길짐승, 벌레, 식물은 물론이고 환상 의 동물들까지 모조리 불러 끌어들인다. 창고신은 곽쥐의 말을 믿고 많 은 동물들을 불러 들였다가 곽쥐는 죽고 창고신은 사표를 낸 다. 곽쥐 는 자신의 잘못을 무마하기 위해서 매우 많은 동 식물과 벌레등 많은 것 들을 괴롭혔다. 불이 일어날 때 재빨리 불을 꺼야지 시간이 지날수록 더 큰 불이 된다는 사실을 깨우쳐준 동화이다. 곽쥐 도 변 명 을 할 힘 으 로 농 사를 짓 고 살 았 다 면 도둑 질 은 안 했 을 것 이 라 는 교훈 을 주 고 있 다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 곽쥐가 창고신 에게 붙잡혔을 때는 무슨 생각을 했을까요? 곽쥐는 무슨 생각으로 다른 동물들에게 핑계를 대었을까요? 이렇게도 생각해봐요 곽쥐가 핑계를 대지 않고 순순히 자신의 죄를 인정했다면 어떻게 되었 을 까요? 나라면 어떨까요 내가 곽쥐라면 창고신에게 잡혔을 때 어떻게 했을까요?

201 잘못한 일에 반성이 부족한 학생 자기 자신의 잘못을 몰라요 무엇을 잘못 했는지 모르는 준수 준수는 발표도 잘하고 공부도 잘하는 학생이다. 하지만 준수의 말이 라면 무조건 들어주시는 부모님만 믿고, 점점 자신의 잘못을 쉽게 인정 하려 하지 않는다. 타일러도 보고 혼내보기도 했지만 그때뿐이고, 자신 의 잘못에 대해 뉘우치고자 하는 마음가짐이 없다. 학년이 올라갈수록 자신의 잘못을 인정하지 않는 준수가 친구들 사이에서 왕따가 되지 않 을까 걱정이 된다. 요즘 우리 주위에서 자신의 잘못을 자신의 잘못을 인정하지 않고 반 성하지 않는 아이들이 많다. 이런 아이들은 학년이 올라 갈수록 교우관 계가 원만하지 못하기 때문에 일찍 고쳐주어야 할 텐데, 이런 경우 어 떻게 하여야 할까? 잘못에 대한 반성이 부족한 아이의 행동 특징 자신의 잘못을 인정하지 않는 아이들의 경우에는 대부분 이기적이고 자기중심적인 사고를 하는 경우가 많다. 욕심이 많으며 자신이 잘못한 경우에도 다른 친구를 핑계 대고 자신의 잘못을 인정하지 않음 친구들에게 쉽게 화를 내는 경우가 많은데, 이런 아이들은 자기 자신의 잘못은 잘 인정하지 않으면서 남의 잘못에 대해서는 관용 을 베풀지 못함 아이들 사이에서 따돌림을 당하는 경우가 많고 무엇보다도 친구 를 사귀는 데 많은 어려움이 있음

202 잘못한 일에 반성이 부족한 학생 관련도서 알아보기 작 은 도 둑 기본 정보 작 가 : 강정규 글, 정보영 그림 출 판 사 : 효리원(2003년) 전체쪽수 : 70쪽 적용학년 : 저 이 책은... 때 묻지 않은 한 소년이 자기가 저지른 잘못에 대한 수치심을 느끼고, 그것을 뉘우 치는 모습이 아름다운 책으로 잘못을 반성 하지 않는 친구들에게 좋은 교훈을 준다 자 전거 도둑 기본 정보 작 가 : 박완서 글 한병호 그림 출 판 사 : 다림( 2002년) 전체쪽수 : 188쪽 적용학년 : 고 이 책은... 전기용품 가게의 점원인 수남이가 비싼 자가용에 흠집을 내게 된다. 가게 주인으로 부터 주변의 사람들이 칭찬하는 소리를 듣 자 양심을 일깨워 줄 아버지가 있는 시골 로 돌아간다

203 잘못한 일에 반성이 부족한 학생 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 작 은 도 둑 너는 공부를 얼마나 잘했니, 응? 어머니가 나의 뺨을 때리며 하신 말씀이 귀에 들리는 듯했다. 나는 열심히 썼다. 수학공식, 국어의 낱말 뜻, 사회의 강 이름과 산맥이름, 자 연에서 곤충의 다리 수, 그리고 삼원색과 내림표와 반 올림표. 세포의 순서까지 열심히 옮겨 쓰고 있었다. 문을 열고 선생님이 들여다보셨다. 나는 화다닥 놀랐다. 얼굴이 새빨개 졌다. 어쩌다 작은 도둑이 되었다가 잘못을 뉘우치고 선생님을 찾아가 용 서를 비는 주인공의 용기와, 그걸 모두 깊이 이해하고 감싸 안는 선생 님의 넓고 따뜻한 마음이 느껴지는 강정규 선생님의 동화이다. 때 묻지 않은 심성을 지닌 주 인 공 이 순 간적 으 로 저 지 른 잘 못 에 대해 느 끼 는 수 치 심과 그 에 대한 뉘 우 침 의 마 음 을 엿 볼 수 있 다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 선생님이 들여다보시자 주인공은 왜 화다닥 놀라고, 얼굴이 새빨개졌나 요? 주인공은 아버지를 어떻게 생각했나요? 이렇게도 생각해봐요 주인공이 선생님에게 들키지 않았다면 어떻게 행동하였을까요? 나라면 어떨까요 내가 컨닝을 해서 들키지도 않고 시험을 잘 봤다면 어떻게 했을까요?

204 잘못한 일에 반성이 부족한 학생 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 자 전거 도둑 중학교만 마치고 서울로 올라와 전기용품 가게 점원으로 일하는 수남이는 어느 바람 심한 날 길에 세워둔 자전거가 넘어지면서 고급 차에 흠집을 내는 바람에 큰 돈을 물어줘야 할 곤경에 처한다. 5천원 이라는 거금이 없는 수남이는 고민 끝에 몰래 자전거를 들고 도망쳤다. 돈을 물지 않으려고 자전거를 훔쳐온 수남이는 묘한 쾌감을 느낀다. 하 지만 가게 주인부터 주변의 사람들이 칭찬하는 소리를 듣자 자신의 잘 못을 깨닫게 되었고 수남이는 짐을 꾸렸다. 그 리고 바 람 이 불 면 바 람 이 물 결치 는 보리밭 이 있 고, 양 심을 일 깨 워 줄 아 버 지 가 있 는 시골 로 돌 아 간다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 시골 고향집으로 돌아가는 수남이의 마음은 어떨까요? 자전거를 훔쳤을 때 수남이의 마음은 어땠을까요? 이렇게도 생각해봐요 수남 이가 주인과 주변 사람들의 칭찬에 우쭐해서 계속 남을 속이는 사 람이 되었다면 장차 수남이는 어떻게 되었을까요? 수남이가 자동차 수리비를 당당하게 물어줬다면 어떻게 되었을까요? 나라면 어떨까요 내가 만일 수남이처럼 다른 사람의 자동차에 흠집을 냈다면 어떻게 해 야 할까요?

205 더 읽으면 좋은 책 진정한 꿈의 의미를 모르는 학생 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 1 초등학생 을 위한 큰 인물 44인 박혜원 적 용 학 년 세상 모든책 2004 고 줄 거 리 사람은 모두 평등하다는 생각으 로 노예 해방을 선포했던 미국의 16대 대통령 링컨, 가난하고 아픈 사람들의 처지를 살피며 치료했던 조선 중기의 의학자 허준 등 역사 에 큰 업적과 감동을 남긴 마흔 네 명의 인물에 관한 이야기 2 놀라운 우리 겨레 명제상 이야기 박운규 미래 M&B 2003 고 우리 겨레 영웅들의 이야기를 정치, 국방, 문화, 예술 등의 영역 으로 나누어 엮은 어린이 역사 문화 탐구 시리즈 두 번째로 유명한 재상 에 대한 이야기 해티네는 성공을 꿈꾸며 미국으 로 건너온 독일인 이민자 가족. 3 해티와 거친 파도 바바라 쿠니 비룡 소 2004 저 친척들, 부모님과 언니 오빠는 모 두 안정적이고 통념적인 삶을 희 망하고, 그 희망을 이뤄가지만 해 티는 그들과 다른, 자신만이 이루 고 싶은 길을 꿈꾸는 이야기 4 파랑새 우봉규 여우 오줌 2003 저 돌아가신 어머니가 계신 곳을 파랑새가 알고 있다고 믿는 못남 이가 자신의 꿈인 파랑새를 찾아 헤매는 이야기 매번 농장 주인에게 잡혀 닭장 으로 되돌아가면서도 끊임없이 바 5 난 황금 알을 낳을 거야 한나 요한젠 문학 동네 1999 저 깥세상으로의 탈주를 꿈꾸는 꼬마 닭이 결국 답답한 닭장에서 벗어 나 따사로운 햇빛이 내리쬐는 들 판에서 자유롭게 뛰놀게 되는 이 야기

206 더 읽으면 좋은 책 사랑의 감정이 싹 트는 학생 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 적 용 학 년 줄 거 리 초등학교 어린이들이 이성 친구 1 멋진 내 남자 친구 이 미애 계 림 2001 고 에게 갖게 된 사랑의 감정과 그 감정을 푸르게 키워 가는 과정을 세세하게 묘사한 이야기 2 소나기 황순원 길벗어 린이 1997 고 서울에서 온 윤초시네 손녀에 대한 시골 소년의 아름답고 순수 한 사랑 이 간결하 고 서정적인 문 체와 어우러져 여운을 남기는 이 야기 3 마리가 사랑 에 빠졌어요 브리지트 스마자 비룡 소 2000 저 소녀 마리가 좋아하는 친구 사 뮈엘과의 우정 그것을 눈치채지 못한 엄마와의 신경전을 재미있고 발랄하게 꾸민 이야기 현주의 마음을 얻기 위해 고군 4 난 키다리 현주가 좋아 김 혜리 시공 사 2001 저 분투하는 승우. 이야기 속의 그림 도 승우의 깜찍하지만 애타는 사 랑을 적절한 구도와 경쾌한 색감 으로 재미있게 표현해 주고 있는 이야기 영국의 대 문호 윌리엄 셰익스 5 로미오와 줄리엣 부르스 코빌 미래 M&A 2002 고 피어의 작품 로미오와 줄리엣 을 그림책으로 엮은 것으로 두 젊 은이의 사랑과 죽음의 슬픈 사연 을 그린 이야기

207 더 읽으면 좋은 책 반항하는 학생 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 1 내가 나인 것 야마나카 히사시 적 용 학 년 사계 절 2003 고 2 병수 송여 우리 교육 2002 고 줄 거 리 공부도 못하고 늘 실수만 저지 르는 히데카즈. 너는 형편 없는 애야 라는 말을 밥 먹듯이 하는 엄마에게 반항하듯 히데카즈는 가 출을 하고 가출을 통해 진지하게 자신의 모습에 대해 생각하게 된 다는 이야기 선생님이 무심코 바보라고 한 말에 모욕감을 느끼고 보름 동안 학교에 안 갈 정도로 자존심 강한 병수가 읍내 마을의 부자 아이들 과 또 가난한 무령리 아이들과 갈 등을 겪으며 자라가는 과정을 그 린 이야기 모든 것을 지겹고 귀찮게만 여 3 클로디아 의 비밀 E.L. 코닉스 버그 비룡 소 2000 고 기는 클라우디아는 동생과 가출을 하게 되고, 새로운 세계를 찾아 떠난 후 일주일간의 생활과 여정 을 그린 이야기 장난감을 잔뜩 어지르고 맨 날 반찬투정을 하던 아기돼지 삼형제 4 집나가자 꿀꿀꿀 하이타니 겐지로 웅진 닷컴 1998 저 가 엄마에게 야단을 맞은 후 더 좋은 집 아이가 되기 위해 집을 나서지만 결국 자기 집보다 더 좋 은 곳은 없다는 걸 깨닫게 되는 내용을 담은 이야기 5 난 집을 나가 버릴 테야 엄혜숙 옮김 푸른 나무 1996 저 아이들의 생활 속에서 일어나는 일들을 글감으로 세계 각국의 생 활동화들을 한데 묶은 이야기

208 더 읽으면 좋은 책 관심을 싸움으로 표현하는 학생 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 1 2 개구리와 두꺼비는 친구 그래서 우리는 친구가 되었어요 아놀드 로벨 다니엘 라 쿨롯 적 용 학 년 비룡소 1999 저 대원 주니어 2002 저 줄 거 리 단추를 잃어버려서 행복하지 않 은 두꺼비를 위해 개구리가 단추 를 찾아 준다. 개구리가 아플 때 두꺼비는 따뜻한 차를 가져다 준 다. 개구리와 두꺼비의 우정 어린 이야기가 유머러스한 글과 그림으 로 되어 있는 이야기 지금 곁에 진정한 친구가 한 명 이라도 있나요? 진정한 친구라 함 은 어떤 친구를 말할까요? 그리고 자신은 다른 사람에게 어떤 친구 인가요? 이런 질문들의 대답을 해 주고 있는 이야기 지루한 교훈이라 여기기 쉬운 이 3 곱슬머리 내 짝꿍 조성자 푸른 나무 2002 저 야기가 동화의 모습으로 재미나게 포장되었고, 그 속에서 은근히 느 껴지는 교훈이 적지 않은 이야기 삼디기네 반에 보라가 전학을 오고 삼디기와 짝이 된 보라는 그 4 까막눈 삼디기 원유순 웅진 닷컴 2000 저 에게 동화책을 읽어주며 글을 가 르쳐 주려고 한다. 삼디기와 보라 가 나누는 우정과 이에 감동받은 반 아이들이 변화되는 모습을 그 린 이야기 늘 친구들한테 따돌림을 당하지 만 다른 사람을 사랑하는 마음을 5 왜 나를 미워해 공 진하 청년 사 2004 고 잃지 않고 살아가는 칭요징. 자기 보다 형편이 더 어려운 친구들에 게 베푸는 칭요징이 쓴 글과 선생 님의 이야기가 깊은 감동을 주는 이야기

209 더 읽으면 좋은 책 남을 배려하지 않는 학생 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 1 여섯 마리 까마귀 레오 리오니 적 용 학 년 마루 벌 2004 저 줄 거 리 양식을 위해 밀을 쪼아먹으려는 까마귀들은 이들을 쫓아내려는 농 부와 끝없이 싸우는데 이 모습을 본 현명한 부엉이가 양쪽을 도와 서로 화해하게 만드는 이야기 인간적 약점과 한계를 고스란히 하느님이 간직하고 있는 평범한 이웃 할아 2 우리 옆 집에 살고 권 정생 산 하 2000 저 버지와 같은 하느님이 분단의 아 픔을 서로 나누며 살아가는 사람 있어요 들의 따뜻한 모습에 감화되는 이 야기 독일 의 앵무 새 단 지 에 서 결성 3 악어클럽 막스 폰데어 그륀 창작과 비평사 1999 고 된 용감한 어린이들의 모임 악어 클럽. 장애자와 외국인 노동자에 대한 터무니없는 편견을 사랑과 우정으로 극복하며 밝고 씩씩하게 살아가는 이야기 이기적인 모습의 거인이 어린이 들의 따뜻한 마음에 영향을 받는 4 욕심쟁이 거인 오스카 와일드 길벗어 린이 2004 고 장면이, 어린이들에게 다른 사람 을 배려하는 마음과 더불어 사는 삶의 여유와 미덕을 보여주기에 좋은 이야기 장애어린이들이 우리와 다르면 5 왔다갔다 우산 아저씨 공 진하 청년 사 2004 고 서도 똑같은 사람이라는 것을 말 하며 그 차이를 인정하고, 함께 웃고 뛰어 놀 수 있는 세상이 오 기를 기원하는 마음이 담겨있는 이야기

210 더 읽으면 좋은 책 따돌림을 당하는 학생 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 1 왕따 없는 교실 적 용 학 년 김문주 문학사 상사 2004 저 줄 거 리 반 아이들은 소영이가 공부를 못하고 새 아빠가 있다는 이유 때 문에 따돌리고 놀린다. 그러나 교 통사고를 당해 혼수상태인 소영이 를 지켜보며 하나 둘 자신들의 잘 못을 깨달아 간다는 이야기 옆집에 이사 온 괴상한 아이가 천재라는 말을 듣고 찬이의 엄마 2 괴상한 녀석 남찬숙 창작과 비평사 2000 고 는 친구가 되라고 강요하셨지만 학교생활에 적응하지 못하여 휴학 중이라는 말을 듣자 그 아이와 놀 지 못하게 한다는 이야기 짤뚝이는 먹이를 구하려다 한쪽 3 너 먼저 울지마 안미란 사계절 1999 저 다리가 불구가 되었지만 추위와 배고픔 그리고 여러 번의 위험한 상황에서도 용기 있게 앞길을 헤 쳐 나간다는 이야기 4 문제아 박기범 창작과 비평사 1999 고 5 바 보춤 박 상규 사계 절 2000 고 불량배들과 싸움을 벌이다 얼떨 결에 문제아로 낙인찍혀 버린 아 이, 선생님들의 편견에 마음 아 파하는 아이 실제 학교와 사회에 서 애정을 받지 못하고 소외된 아 이들의 이야기 덕수가 속한 4학년이 운동회에 무용을 하기로 했는데, 덕수는 계 속해서 선생님이 가르쳐주신 춤 대신 바보춤 을 춘다. 속상해진 선생님은 덕수와 아이들을 바라보 다가 정말 멋진 계획을 세워 가는 이야기

211 더 읽으면 좋은 책 별 것 아닌 것에 욕심을 부리는 학생 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 1 왕땅콩 갈비 게으름이 욕심쟁이 봉식이 한국어 린이문 학협회 우리교 육 적 용 학 년 2001 저 줄 거 리 한국어린이문학협회 회원들이 쓴 창작동화 모음집으로 <여기에 애벌레 있어요>, <왕땅콩 갈비 게으름이 욕심쟁이 봉식이> 를 비롯해 모두 13가지 짧은 이야기 가 담겨 있으며 생명의 소중함과 우정을 깨우치게 하는 이야기 건호와 민구는 서로 그렇게 달 2 하늘 친구 땅 친구 배 현순 문학동네 2002 저 라서 자꾸 티격태격하게 되지만 결국 정말 좋은 친구가 된다. 하 늘만큼 땅만큼 크고 소중한 우정 을 보여주는 이야기 어릴 적부터 암암리에 조장되는 오줌 사내다움에 대한 심리적 부담과 3 멀리싸기 장수경 사계 절 2000 저 경쟁을 통한 승부의 세계 등 남자 시합 아이들 세계를 재미있게 묘사하고 있는 이야기 가게에서 물건을 배달하는 헤루 4 바구니 도둑 필라르 마테 오스 아이세움 2004 고 소는 잃어버린 바구니를 찾는 과 정에서 소외된 이웃들의 모습을 만나고 그들의 따스한 마음을 배 우게 되는 이야기 배고픈 노인을 못 본 척한 배 5 배장수와 신선 위기철 국민 서관 1992 저 장수는 할아버지로 변한 신선에게 배를 몽땅 빼앗기게 된다는 이야 기

212 더 읽으면 좋은 책 친구들보다 성숙한 학생 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 적 용 학 년 줄 거 리 1 내 마음의 나이테 유타루 바람의 아이들 2004 고 사춘기에 접어든 아이들의 고민 과 성장을 담은 내용으로 주인공 수철이와 사물놀이반 아이들의 가 정 문제, 이성에 대한 관심, 라이 벌 친구와의 우정 등으로 꾸며진 이야기 세상일에 대해 심드렁하고, 살 2 화성에 간 내 동생 사소 요코 웅진 닷컴 2003 저 아 있는 것이 시시한 인간의 눈빛 으로 지내던 아이가 동생과 친구 의 모습을 보면서 차츰 의욕을 가 진 아이로 변화하는 성장 이야기 알을 품어 병아리의 탄생을 보 3 마당을 나온 암탉 황선미 사계 절 2000 고 겠다는 소망을 굳게 간직하고 자 기 삶의 주인으로 살아가는 암탉 잎싹의 이야기 열두 살에 부자가 된 키라 에 서 도넛의 링처럼 눈에 보이는 돈 4 열세 살 키라 보도 섀퍼 을파 소 2004 고 의 문제를 다뤘다면, 이번에는 도 넛의 구멍과 같은 눈에 보이지는 않지만 아주 중요한 인격에 대한 문제를 다룬 이야기 열다섯 살 소녀 지나가 사람들 5 내 몸에 날개를 달자 크리스 티네 페어 웅진 닷컴 2004 고 의 시선과 날씬해져야 한다는 강 박관념에서 벗어나 있는 그대로의 자신의 모습을 사랑하게 되는 과 정을 그리고 있는 이야기

213 더 읽으면 좋은 책 의존적인 학생 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 적 용 학 년 줄 거 리 1 하지만 막스도 잘하는 게 있어요 발터 비퍼스 베르크 중앙 문고 2003 저 무슨 일을 하든 둔하고 서툴러 서 사람들로부터 사고뭉치에다가 문제투성이라는 말을 듣는 막스이 지만, 알고 보면 막스도 남들보다 잘 하는 게 있다는 이야기 아이들이 힘들고 어려울 때 용 2 그래 넌 할 수 있어 박명희 배동 바지 2003 저 기를 줄 수 있는 13편의 이야기로 아이들의 사소한 고민이라도 같이 공감하고, 용기를 심어 줄 수 있 는 말 한 마디가 필요하다는 것을 깨우쳐 주는 이야기 하늘에서 배운 용기로 땅에서 살기 라는 주인공 수연이의 글짓 3 아름다운 단독 비행 임정진 두산 동아 2002 저 기 제목처럼 여러 어려움을 견뎌 내야 하는 어린이들이 용기를 갖 고 살 수 있기를 바라는 내용의 이야기 한국어 억지로 꾸미지 않은, 차분하고 4 너도 겁쟁이 린이문 학협의 우리 교육 2001 고 단정한 글로 아이들의 생각의 키 자람 에 충분한 자양분을 제 회 공하는 이야기 어린이들의 심리 묘사가 섬세하 5 난 뭐든지 할 수 있어 아스트 리드 린드그렌 창작과 비평사 1999 고 게 들어 있어, 따뜻한 감동을 느 낄 수 있게 해 준다. 이야기 구성 이 탁월하여 책 읽기에 별 흥미를 느끼지 못하는 어린이들도 좋아할 만한 이야기

214 더 읽으면 좋은 책 친구의 소중함을 모르는 학생 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 적 용 학 년 줄 거 리 무 뚝 뚝한 친구 와 위대한 우 정을 1 난 너랑 친구가 되고 싶어 엘렌느 바숑 중앙 출판사 2001 저 쌓고 싶은 소메르세의 이야기로 친구가 되기 위해 온갖 노력을 다 하는 소메르세의 모습이 한편 측 은하기도 하면서 우정을 느끼게 하는 이야기 좁은 마음과 질투로 친구를 잃 2 우리반 큰언니 문선옥 여우 오줌 2003 고 을 뻔한 아이가 자신을 뉘우치고 마음을 열어 좋은 친구를 만들어 가는 과정을 그린 이야기 어렵고 힘들게 병과 싸워 나가 면서도 항상 꿈과 희망을 잃지 않 3 소중한 내 친구들 호소야 료타 영진 미디어 2000 저 았던 어린 시절의 소중한 친구들 의 이야기가 파노라마처럼 백혈병 아이의 눈앞에 스쳐지나가며 친구 의 소중함을 새삼 느끼게 하는 이 야기 이름이 남다른 두 아이를 중심 4 세상에서 가장 친한 친구 이경혜 푸른 나무 2000 고 으로 바앙~구호 선생님과 친 구들이 모인 6학년 11반 아이들이 펼치는 우정과 사랑과 웃음이 가 득한 이야기 5 넌 아름다운 친구야 원유순 푸른 책들 2001 고 한센병을 잘못 알고 있는 사람 들 사이에서 일어났던 가슴 아린 일들을 따스한 눈으로 바라보며 그려낸 이야기

215 더 읽으면 좋은 책 자연의 소중함을 모르는 학생 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 1 2 거인 사냥 꾼을 조심 하세요 오소리네 집 꽃밭 콜린 맥노튼 권정생 3 검은 여우 베치바 이어스 4 5 나무는 좋다 나무를 심은 사람 재니스 메이 우드리 장지 오노 적 용 학 년 시공 주니어 1993 저 길벗 어린이 2001 저 사계 절 2002 고 시공 주니어 1999 저 두 레 2002 고 줄 거 리 한 아마존 원주민 소년이 정글 에서 나무로 된 거인을 만나 인간 들이 분별 없이 자연을 훼손한 이 야기를 듣는 이야기 오소리 아줌마는 꽃밭을 만들겠 다고 덤벼들다가 제풀에 그 일을 그만두고 마는데, 흙 속에 뿌리내 린 모든 생명들은 어느 것이 더 귀하고 더 아름다운 것이 없이 그 자체가 귀한 존재라는 것을 뒤늦 게 깨닫는 이야기 톰은 야생의 자유로움을 그대로 간직한 아름다운 동물을 보고 한 눈에 반하여 그 때부터 우울하고 지루한 여름날은 기대와 설렘으로 가득 차고 생기를 띠게 되면서 펼 쳐지는 이야기 인간에게 나무가 얼마나 소중한 존재인지 알려주는 책으로 나무가 인간에게 주는 여러 가지 혜택을 설명하거나 의도적으로 지식을 주 려 하지 않았음에도 나무의 소중 함, 인간에게 소중한 자연의 의미 를 되새겨볼 수 있는 이야기 부피에는 프랑스 남부 프로방스 지방의 알프스 남쪽 기슭에서 홀 로 양떼들과 함께 사는 우직하고 평범한 사람인데 산 속 황무지에 일생 동안 꾸준히 나무를 심어 수 십만 그루의 나무를 남김. 물질 문명에 항거한 고독한 반항아이며 행복한 이방인 이야기

216 더 읽으면 좋은 책 웃어른에 대한 예의가 부족한 학생 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 1 오른발 왼발 토미 드 파올라 적 용 학 년 비 룡 소 2004 저 줄 거 리 어느 날 할아버지가 뇌졸중으 로 쓰러지자 보비는 할아버지가 자신에게 그랬듯이 말하는 것, 혼 자서 음식 먹는 것, 걷는 법을 다 시 배울 수 있도록 도와드리는 이야기 항상 할머니가 있었으면 하고 2 사과 나무 위의 할머니 미라 로베 중앙 출판사 2000 저 바라는 소년에게 어느 날 상상 속의 할머니가 나타나서 신나는 모험도 즐기고, 이웃에 이사온 외 롭고 몸이 불편한 할머니와 소년 을 따뜻하게 이어주는 이야기 3 하늘을 감동 시킨 효자 우리 누리 중앙 M & B 2000 고 아이들도 배우고 우리 어른들 도 다시 한번 부모와 자식간의 사랑에 대해서 많은 것을 느낄 이야기 수 있는 효에 관한 이야기 고려 충렬왕 때 추적 이라는 4 초등학생을 위한 이야기 명심보감 류동 백 상서각 2004 고 사람이 펴낸 것으로 보이는 명심 보감 은 우리의 옛 어른들이 항상 이 책을 곁에 두고 흐트러지려는 자신의 생활을 바로잡고 가르침 으로 삼는 것으로 어린이들에게 도움이 되는 책 할머니 돼지에게 서서히 죽음 이 다가오면서 할머니는 자신이 5 할머니가 남긴 선물 마거릿 와일드 시공 주니어 1999 저 해야 할 일들을 차분히 정리하며 손녀 돼지에게 세상이 얼마나 아 름다운지, 그리고 산다는 것이 얼 마나 멋진 일인가를 가르쳐 주는 이야기

217 더 읽으면 좋은 책 자신감이 부족한 학생 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 1 누가 호루라기를 불어줄까 이상락 창비 아동 문고 적 용 학 년 2000 고 줄 거 리 가난한 동네에서 자기 일기장 을 감출 수 있는 방 한 칸을 갖 기 위해 신문배달을 하는 동수 가 가난하지만 씩씩하게 사는 희망찬 이야기 2 깃털 없는 기러기 보르 카 존 버닝햄 비룡소 1996 저 다른 형제들과는 달리 깃털이 없는 거위로 태어났지만 씩씩하 게 고난을 이겨내어 행복을 찾 게 되는 과정을 그린 이야기 칠판 앞에 나가 발표하는 것 이 너무나 싫은 에르반은 발표 3 칠판 앞에 나가기 싫어! 다니엘 포세트 비룡소 1997 저 를 해야하는 목요일 아침에는 배까지 아파짐. 발표하기를 싫어 하는 아이의 심리가 잘 그려져 있고, 그것을 극복하는 과정이 따뜻하게 전개되는 이야기 엄마 아빠 없이 혼자서 모든 4 내 이름은 삐삐 롱스타킹 아스트 리드 린드 그렌 시공 주 니어 2000 고 일을 해내는 삐삐는 가끔씩 아 주 엉뚱하지만 꽉 눌린 생활 속 에서 공부만 해야 하는 아이들 은 이런 삐삐를 통해 만족감을 가질 수 있는 이야기 뚱뚱하고 키가 작아 놀림받는 탐이 생일 선물로 구두 수선공 인 아빠와 함께 여행을 떠나서 5 불구두와 바람샌들 우어줄 라 뵐펠 유 진 2000 저 어려운 일이 생길 때마다 아빠 가 들려주는 재미있는 이야기를 듣는데, 이를 통해 자신감을 갖 게 되는 동화로 상처받은 아이 를 위로하는 부모의 태도가 아 름다운 책

218 더 읽으면 좋은 책 외국인 친구를 따돌리는 학생 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 적 용 학 년 줄 거 리 1 사랑 을 나누는 곰, 보로 라파엘 라 마리아 론디니 서광사 1991 저 하얀색 닭들 사이에서 오직 혼 자 붉은 색이기 때문에 왕따를 당 하는 닭 로시의 슬픔과 이를 이겨 내는 마음을 볼 수 있는 이야기 장애인을 하나의 똑같은 인간으 오토 로 대해주는 친구들과 선생님의 2 내 마음의 선물 다께 히로 창 해 2000 고 도움과, 이를 통해 신체의 장애를 극복하는 모습에서 아이들에게 감 타다 동과 도전 정신을 북돋아 줄 수 있는 이야기 인디언인 구답은 어느 날 백인 3 독수 리의 눈 론 버니 우리교 육 2000 고 들 의 습격을 받고 가족들을 모두 잃게 되지만 꿋꿋하게 살아남는다 는 이야기 외국인 노동자의 인권 문제를 4 지붕 위의 꾸마라 아저씨 원유미 윤지연 문공 사 2003 저 어린이의 눈높이에서 알려 주고 있으며, 인종차별, 자녀들의 교육 문제, 산업 재해 등 이 땅의 외국 인 노동자들이 겪는 애환을 열 편 의 동화로 꾸민 이야기 어린이들의 인권에 대한 이야기 5 사람 은 누구나 평등해요 조 호에스 트랜드 여명 미디어 2003 고 를 심층적으로 다루어져 있으며, 평등과 자유라는 인간의 기본 권 리가 지켜지는 사회를 만들기 위 해 노력해야 함을 강조하고 있는 이야기

219 더 읽으면 좋은 책 어려운 사람에 배한 배려가 부족한 학생 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 1 고물장수 로께 호셉발 베르두 적 용 학 년 푸른 나무 1996 고 줄 거 리 주인공 로께는 홀어머니와 어린 동생 미겔과 생계를 위해 고물 장 수를 하면서 학교도 다니지 못하 고, 옷도 늘 허름하지만 부끄러워 하지 않으며 오히려 이웃을 사랑 하고 돕는 이야기 인천의 가난한 달동네 괭이부리 2 괭이부리 말 아이들 김중미 창비 아동문 고 2002 고 말에서 돈을 벌어온다며 집을 나 가 돌아오지 않는 부모, 학교의 무관심 등으로 가정과 사회 모두 에게서 소외된 이 마을 아이들을 돕는 영호의 이야기 어렵지만 정직하게 사는 구두장 3 구두장이 꼬마 요정 그림 형제 보림 2000 저 이를 도와 구두를 만들어 주는 요 정과, 부자가 되어 요정을 돕는 아기자기한 이야기 태어날 때 머리를 다친 히르벨 4 그 아이는 히르벨 이었다 페터 헤르 틀링 비룡 소 2001 고 이 제대로 의사 표현을 하지 못하 고, 사람들을 당황하게 만드는 행 동을 많이 해서 아무도 돌보아주 지 않는데, 아이를 통해 사회 속 에 깊이 숨어 있는 편견과 무관심 을 일깨워 주는 이야기 배고픈 노인을 못 본 척한 배 장수는 할아버지로 변한 신선에게 배를 몽땅 빼앗기게 된다는 이야 5 배장수와 신선 위기철 국민 서관 1992 저 기로 불행에 빠진 이웃을 외면하 는 사람에게는 물론 누구에게나 불행이 닥칠 수 있으므로 남의 불 행을 외면하지 말라는 교훈을 주 는 이야기

220 더 읽으면 좋은 책 거짓말이 버릇이 된 학생 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 적 용 학 년 줄 거 리 사람들은 모자라다고 하지만 은 우는 깨비 형과 마음의 길을 내는 1 도들 마루 의 깨비 이금이 시공 주니어 2004 저 데 깨비 형과 같은 길을 갈 수는 없어서 거짓말을 하게 되지만 은 우의 거짓말에도 아랑곳하지 않고 은우에게 자전거 타는 모습을 보 이러 다시 온 깨비 형의 이야기 슬비 엄마는 은근슬쩍 거짓말을 2 엄마는 거짓말쟁이 김리리 다 림 2003 저 잘 하신다. 신호를 위반하고도 애 가 아파서요 그러고 자신의 잘못 을 슬비 탓으로 돌리곤 하다 학교 에서 망신을 당하는 이야기 수일이의 손톱을 먹은 쥐가 수 일이가 되는데, 수일이가 다시 자 3 수일이와 수일이 김우경 우리교 육 2001 고 신의 자리로 돌아가고 싶을 때 가 짜 수일은 쥐로 돌아갈 것을 거부 하여 생기는 문제를 토대로 자신 이 가진 문제를 바르게 해결하는 방법을 생각해 볼 수 있는 이야기 4 도둑이 된 뚱보 곰 도오튼 버어 지스 노벨출 판사 2001 고 새나 짐승들의 입을 빌어 그들 의 생활과 성질을 알맞게 표현한 이야기로 뚱보 곰이 겪게 되는 이 야기 순한 짐승들을 등쳐먹으며 잘난 척 하는 모기와 순한 황소 사이에 5 모기와 황소 현동염 모기와 황소 2003 저 서 벌어지는 일을 본 파리가 남 을 속이고 남의 피를 마음껏 탐내 더니 소벼락을 맞고 말았구나 하 면서 도망가는 이야기

221 더 읽으면 좋은 책 가까운 사람을 사고로 잃은 학생 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 1 달님은 알지요 적 용 학 년 김향이 비룡소 1999 고 2 몽실언니 권정생 창작과 비평사 2001 고 3 여우의 전화 박스 4 내 이름은 나답게 5 도다 가즈요 크레용 하우스 2000 저 김향이 사계절 1999 저 밥이 끓는 박 상률 사계 절 2001 고 시간 줄 거 리 집 나간 엄마를 기다리며 술주 정뱅이 아빠와 살아가는 송화 친 구 영분이, 생물학자의 꿈을 키우 는 영분이 사촌오빠 영기, 송화네 를 도와주는 이웃 들 의 모 습이 따 뜻한 이야기 몽실이는 작고 여린 몸으로 해 방 이후의 혼란한 시대와 잊혀지 지 않는 6 25 전쟁을 꿋꿋이 겪 어내어 어려움 속에서도 인간다움 을 잃지 않는 진한 감동을 주는 이야기 아기 여우를 잃은 엄마 여우는 저녁마다 남자아이가 숲 속 전화 박스에 와서 멀리 떨어져 사는 엄 마에게 전화를 하는 것을 보며 아 기여우에 대한 그리움을 달래고 위로를 받는다는 이야기로 엄마와 아이의 사랑, 이별, 그리움이라는 다소 무거운 이야기 할아버지와 할머니, 고모네 식 구와 함께 살아가는 나답게 는 이름답게 밝고 구김살 없는 모습 으로 엄마의 빈자리를 사랑으로 채워 가는 이야기 IMF로 인한 아버지의 실직, 엄 마의 교통사고와 자살. 할머니마 저 돌아가시고 외삼촌의 사기로 있던 돈마저 다 잃어버리지만 밥 이 끓는 냄새가 나지 않는 집은 죽은 집입니다 라는 생각으로 돌 아온 아버지를 위해 묵묵히 밥을 짓는 순지 이야기

222 더 읽으면 좋은 책 신체의 변화에 민감한 학생 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 1 우와, 이만큼 컸어 케이트 로언 적 용 학 년 시공 주니어 2001 저 2 세포여행 프랜 보크윌 승 산 2000 고 쉿, 나도 어른이 되어 가고 있어요 아가야 안녕? 아기 도깨 비 야마모 토나오 히데 외 제니오 퍼랜드 어린이 도서 연구회 웅진 닷컴 1997 고 사계 절 2000 저 우리 교육 1999 저 줄 거 리 어떻게 자기 몸이 자라는지, 세 포 모양은 모두 다 다른지, 엄지 손가락에는 세포가 몇 개나 있는 지, 세포는 어떻게 생기는지 등 궁금한 내용을 엄마와 자연스럽게 대화하며 성장 에 대한 전반적인 내용을 하나 알아 가는 이야기 세포는 무엇이며 세포가 어떻게 생명체의 기본 단위가 되는지, 인 간의 몸 속에는 어떤 종류의 세포 가 있고 어떤 역할을 하는지 단순 하면서도 쉽고 명확하게 설명하고 있는 이야기 1권은 태어나서 늙을 때까지 15 가지 과정을 거쳐 인생의 의미를 생각할 수 있도록 돕고, 남자, 여 자의 몸의 변화에 대해 설명하고 있다. 2권은 어른들의 성 행동에 대해 어린이가 궁금해할 것들을 설명하고 있는 이야기 동생의 탄생을 지켜보는 주인공 의 눈망울을 따라가면서 생명의 탄생을 자연스럽게 느낄 수 있는 책으로 자신의 몸에 순수한 호기 심을 채워주는 이야기 욕심 많은 여우가 물고기를 혼 자 더 먹으려고 나뭇잎 바위 뒤에 숨겨 놓았는데, 곰은 물고기의 수 가 사냥한 수와 맞지 않다는 것을 알게 되고, 여우가 숨긴 그 물고 기는 너구리가 날름 훔쳐가 버려 서 결국 둘의 우정이 깨지고 마는 이야기

223 더 읽으면 좋은 책 변명과 고자질을 하는 학생 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 적 용 학 년 줄 거 리 늑대가 여우를 곤란하게 하기 1 늑대의 고자질 이 솝 바른사 2000 저 위해서 사자에게 고자질하는 것을 듣고, 오히려 여우가 사자에게 늑 대를 모함하여 늑대가 곤란에 빠 진다는 이야기 바느질을 좋아하는 빨간 두건 아씨와 자, 가위, 바늘, 실, 골무, 2 아씨방 일곱 동무 이 영경 비룡 소 2001 저 인두, 다리미 가 서로 자기 역할이 최고라고 다투다가 결국에는 모두 가 서로 도와야만 바느질이 이루 어짐을 깨닫는 이야기 순수한 동심의 세계에서부터 거 3 날개 달린 아저씨 이현주 창작과 비평 1990 고 짓됨이 넘치는 사회에서 올바르게 살고자 애쓰는 아름다운 이들의 모습까지 다양한 21편의 이야기 어린이가 현실에서 겪은 일을 4 날마다 크는 아이 어린이 철학교 육연구 소 산하 1992 고 통해 어떻게 살아가야 할 것인가 를 진지하게 생각해 보게 하며, 노마와 나리, 그리고 보미를 통하 여 어려운 문제를 슬기롭게 해결 하는 모습을 배울 수 있는 이야기 생긴 것부터 생활 습성까지 많 5 너하고 안 놀아 고정욱 세상 모든 책 2004 저 은 부분이 다른 개구리와 너구리 가 함께 하면서 서로의 다른 점을 탓하거나 하지는 않으면서 사이좋 게 지내는 친구 이야기

224 더 읽으면 좋은 책 잘못한 일에 반성이 부족한 학생 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 1 벌거벗은 코뿔소 미하엘 엔데 적 용 학 년 문학과 지성사 2001 저 2 새 끼 개 박 기범 낮은 산 2003 고 망부석 재판 늙은 개 이야기 팥죽 할머니와 호랑 이 신영 발렌틴 고르디 츄크 꿈이 있는 집 2004 저 진선 출판 2003 저 조 대인 보림 2001 고 줄 거 리 아프리카 초원에 사는 코뿔소 코로바다는 의심 많고 독선적이어 서 다른 동 물들 의 원성 을 사게 되 어서 동물들은 회의 끝에 모두 초 원을 떠나고, 홀로 남은 코로바다 는 스스로 동상이 되지만 굶주림 과 피곤에 지쳐 철갑옷을 벗고 도 망쳐 버리는 이야기 장난기어린 아이들의 행동을 무 서워하는 약한 새끼개를 통해 굳 이 말 못하는 짐승이 아니더라도, 한 쪽이 일방적으로 관계를 규정 하고 접근하는 태도가 얼마나 폭 력적일 수 있는지를 잘 알려주는 이야기 비단을 훔쳐간 사람을 잡기 위 해 망부석을 때리는 지혜로운 원 님과 자신의 잘못도 모르고 비단 을 팔러온 도둑의 이야기 늙은 개를 주인이 내쫓으려하 자, 늑대가 늙은 개에게 접근하 여 도와주겠다며 주인의 아기를 안고 도망쳐서 늙은 개가 아기 를 구해오는데, 늑대는 도와준 대가로 양을 잡아가겠다고 해서 늙은 개가 다시 늑대를 물리치 는 이야기 산골에 혼자 사는 할머니가 배 고픈 호랑이가 나타나 잡아먹으려 하자 팥을 수확해서 팥죽을 끓여 주기로 하고, 집안 도구들과 힘을 모아 호랑이를 물리치는 이야기

225 3. 지 적 인 관 심 호기 심과 관 련된 상황

226 명절에 대해 궁금해하는 학생 우리의 명절을 알아볼까요 명절의 유래에 대해 궁금한 것이 많은 진수 선생님, 명절이 뭐예요? 추석을 앞두고 진수가 질문을 했다. 진수뿐 아니라 해마다 명절이 되면, 학생들에게 명절의 유래와 음식에 대한 질문을 받곤 한다. 우리 민족이 전통적으로 지내온 기쁜 날이란다. 설날이나 추석처럼요? 그밖에도 명절이 더 있어. 먹는 음식도 다르고, 하는 놀이도 다르단다. 대부분의 아이들은 추석이나 설 이외에 어떠한 명절이 있는지 잘 모르 고, 명절에 입는 한복, 먹는 음식 등에 대해서도 궁금증이 많다. 한 번 설 명하는 것만으로는 기억을 할 수 없을 게 뻔해 재량 시간에 수업을 해 보 기도 하지만 매번 그럴 수는 없는 일이다. 특히, 명절에 대해 유난히 질문 이 많은 아이는 어떻게 해야 하는지 난감할 때가 있다. 우리 나라의 명절 명절은 오랜 관습에 따라 이루어진 명일을 말한다. 옛날에는 계절에 따 라 가일( 佳 日 ) 또는 가절( 佳 節 )이라 하여 좋은 날을 택해 여러 가지 행사 를 거행하였는데, 이것이 시간의 흐름에 따라 명절이 된 것이다. 명절의 종류 - 정월의 설날과 대보름, 이월의 한식 - 사월의 초파일, 오월의 단오, 유월의 유두( 流 頭 ) - 칠월의 백중( 百 中 ), 팔월의 추석( 秋 夕 ), 십일월의 동지( 冬 至 ) 명절이 사라진 까닭 - 농경 사회에서 산업 사회로 됨 - 가족제도가 대가족 사회에서 핵가족 사회로 변함 - 서구 문화의 영향으로 전통 명절에 대한 인식이 변화됨

227 명절에 대해 궁금해하는 학생 관련도서 알아보기 신 나 는 열 두 달 명 절 이 야 기 기본 정보 작 가 : 우리 누리 글, 권사우 그림 출판사 : 중앙M&B(1996년) 전체쪽수 : 125쪽 적용학년 : 저 이 책은... 명절 안에는 놀이, 음식, 행사, 여러 가지 풍습이 담겨 있다. 명절의 유래나 풍습을 살피다 보면 우리 조상들이 왜 명절을 소 중히 했는지 그 까닭을 알 수 있게 된다. 우리 명절에는 어떤 이야기가 숨어 있을까? 기본 정보 작 가 : 햇살과 나무꾼 글, 한창수 옮김 출 판 사 : 채우리( 2002년) 전체쪽수 : 160쪽 적용학년 : 고 이 책은... 설, 단오, 추석, 동지와 같은 명절 14가지 를 소개하고, 그 명절이 갖는 의미, 그 명절 에 하는 일 외에 여러 가지를 그 명절과 관 계 있는 이야기와 함께 알려 준다

228 명절에 대해 궁금해하는 학생 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 신 나 는 열 두 달 명 절 이 야 기 우리의 전통 음식을 알아보아요 - 최고의 음료수 식혜와 수정과 명절에 푸짐한 음식들을 먹고 나면 시원한 것 을 마 시고 싶어지지요? 우 리의 옛 조상들은 이럴 때 식혜와 수정과를 만들어 먹었어요. 이것을 한 대접 마시고 나면 답답했던 속이 시원해지면서 소화도 잘 되었거든요. 식혜는 밥을 가지고 만들었던 음식이에요. 그런데 어떻게 해서 밥이 식 혜가 될 수 있을까요? 우선 밥 을 만 든 다 음 에 엿 기 름 을 부 어 따 뜻 하 게 5 ~ 6시간 정도 식 혀 요. 이 렇 게 해 두 면 밥 알 이 동 동 떠 오 르 게 되 는 데 이 때 설 탕 을 넣 고 보글 보글 끓 이 면 되 지 요. 식혜를 감주 또는 단술 이라고도 부르는 걸 들은 적이 있지요? 그것은 이렇게 끓인 식혜를 가리키는 말이에요. 또 뜨거운 식혜를 차갑게 식혀서 잣을 동동 띄우면 맛있는 음료수가 되지요. 책을 잘 읽었나요 명절의 유래가 가장 재미있는 날은 언제인가요? 마음을 들여다볼까요 명절이 있어서 좋은 점은 무엇인가요? 추석에 하는 놀이 중 가장 재미있는 놀이는 무엇인가요? 이렇게도 생각해봐요 성묘를 할 때는 어떤 마음이어야 할까요? 임진왜란 때 강강술래를 하지 않았다면 어떻게 되었을까요? 나라면 어떨까요 이번 명절에 가장 먹고 싶은 음식, 하고 싶은 놀이는 무엇인가요?

229 명절에 대해 궁금해하는 학생 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 우리 명절에는 어떤 이야기가 숨어 있을까? 음력 새해 첫날 설날. 모든 것을 새롭게 시작하는 날로 삼국시대부터 하늘에 제사를 지내고 잔치를 벌이면서 풍년을 기원했다. 신라에서는 인 재를 뽑아 관리로 임용하기도 했다. 설은 원래 삼가다 는 말에서 나왔다. 한해가 시작되는 날인만큼 모든 일을 신중하게 하라는 뜻이었다. 정월 대보름 아침, 조상들은 일어나자 마자 더위를 팔았다. 눈에 띄는 사람의 이름을 부른 뒤 다짜고짜 내 더위 사가라 고 외쳤다. 이렇게 해서 더위를 팔면 여름에 더위를 먹지 않고 건강하게 지낼 수 있다고 믿었다. 하지만 상대방이 눈치채고 내 더위 사가게 라고 먼저 소리치면 처음 부 른 사람이 도리어 더위를 먹게 된다고 생각했다. 이밖에 삼짇날, 한식, 초파일, 단오, 유두, 삼복, 칠석, 백중, 추석, 중양 절, 동지 등 여러 명절과 거기에 얽힌 사연, 놀이 등이 담겨 있다. 어 린 이 들 에 게 갈 수 록 잊 혀 지 고 있 는 우 리 전통 명 절 의 의 미 를 되 새 기 게 함 으 로써 거기에 깃든 조상들의 삶을 엿볼 수 있다. 책을 잘 읽었나요 정월 대보름에는 무엇을 하였나요? 마음을 들여다볼까요 명절이 있어서 좋은 점은 무엇인가요? 명절에 가장 재미있게 놀았던 기억은 무엇인가요? 이렇게도 생각해봐요 명절이 없다면 어떨까요? 우리나라에 사계절이 없었다면 명절은 어떻게 바뀌었을까요? 나라면 어떨까요 명절이 돌아오면 어떻게 행동해야 할까요?

230 한자에 대하여 관심이 많은 학생 하늘 천, 따 지, 그 다음이 뭐예요? 한자를 공부해야 하는 이유 한자의 중요성이 다시 부각되면서 학생들은 한자 공부의 어려움을 많이 호소하고 있다. 표의 문자인 한자어는 배우기가 쉽지 않다. 하지만 한자는 남의 말이 아닌 엄연한 우리말이다. 현재 쓰는 있는 우리 말의 70% 정도 가 한자어로 이루어져 있고, 교과서의 용어도 한자어가 많다. 한자를 많이 알고 있으면 그만큼 책을 읽을 때나 말을 할 때 이해하기가 쉽다. 어린이에게 한자 교육을 시키는 것이 감성을 담당하는 이미지 뇌 인 우 뇌를 자극하여 학습능력을 향상시킨다고 한다. 일본 한자교육 주창자인 이시이 박사는 한자를 배운 어린이는 그렇지 않은 어린이들보다 학습능력 이 훨씬 뛰어나다는 사실을 증명했다. 또 한자 교육은 요즘 아이들에게 부족 인성을 교육하는 데에도 좋은 효 과를 거두고 있다. 한자의 짜임 상형( 象 形 ) : 사물( 事 物 )의 객관적인 윤곽이나 특징을 본떠서 그려서 만든 글자 지사( 指 事 ) : 무형의 추상적인 개념을 상징적인 부호로 표시하여 일 종의 약속으로 사용한 글자들 회의( 會 意 ) : 두 개 이상의 상형자나 지사자를 합하여 그 의미와 의 미를 결합해 새로운 의미를 만들어내는 방식의 글자 형성( 形 聲 ) : 의미부분과 소리부분을 구분해서 결합하는 방식의 글자 로 글자를 나누면 의미부와 소리부가 있음 전주( 轉 注 ) : 본래의 의미에서 변화되어 달라지는 개념의 의미를 지 니게 되는 것 가차( 假 借 ) : 발음이 같은 개념을 빌려쓰거나 글자 모양을 빌리는 등 외국어의 표기, 부사어적 표현에 사용함

231 한자에 대하여 관심이 많은 학생 관련도서 알아보기 한자 에 세 상이 담 겼 어 요 기본 정보 작 가 : 양동숙 글, 심환근 그림 출 판 사 : 푸른숲( 2003년) 전체쪽수 : 135쪽 적용학년 : 저 이 책은... 한자에 얽힌 이야기를 들려줌으로써 한자 를 보다 쉽게 익힐 수 있게 한다. 처음에는 자기 생각을 그림으로 표현하다가 그 그림 들이 점차 다듬어져서 글씨의 모양을 갖추 게 된 한자의 특성을 잘 설명하고 있다. 정민 선생님이 들려주는 한시 이야기 기본 정보 작 가 : 정민 글 출판사 : 보림출판사(2002년) 전체쪽수 : 255쪽 적용학년 : 고 이 책은... 깨끗한 우리말로 정갈하게 번역한 한시 43 수와 그 속에 숨은 뜻을 하나하나 재미있게 풀어썼다. 풍부한 예화를 곁들여 손에 잡힐 듯 상황을 구체적으로 그려 보이고, 시인들 과 그들이 살았던 사회 문화적 배경 정보를 꼼꼼히 담아 이해를 돕는다

232 한자에 대하여 관심이 많은 학생 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 한자 에 세 상이 담 겼 어 요 女 계집 녀 그렇다면 딸은 어떻게 나타났을까? 여 인 이 다 소 곳 이 앉 아 있 는 모 양 을 그 려 女 ( 계 집 녀 ) 자 라 고 하 고, 여 인, 어 머 니, 딸 등 모 든 여 성 을 나 타 냈 어. 이 글자를 만들어 쓰던 3,000여 년 전에 는 이 미 남 성 위주의 사회였으니까 여성은 다소곳해야 한다는 생각이 있었던 거야. 母 어미 모 그러다가 점차 아가씨와 어머니를 구분해야겠다고 생각하게 되었지. 두 사람이 무엇이 다르다고 생각하니? 어 머 니 는 아 이 를 낳아 젖 을 먹 여 기 르 니 까 젖 가 슴 을 두 점 으 로 나 타 내 母 ( 어 미 모 ) 자 를 만 들 었 단 다. 그러니까 女 자를 응용해 만든 글자지. 책을 잘 읽었나요 한자는 어떻게 생겨나게 되었을까요? 마음을 들여다볼까요 한자를 공부하면서 어려운 점은 무엇인가요? 한자에 얽힌 이야기를 알게 되니 어떤 생각이 드나요? 이렇게도 생각해봐요 한자의 모양을 바꾸고 싶은 글자가 있나요? 한자를 합쳐서 새로운 음과 뜻을 가진 한자를 만들어 볼까요? 나라면 어떨까요 한자를 공부할 때 어떤 마음가짐으로 공부를 해야 할까요?

233 한자에 대하여 관심이 많은 학생 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 정민 선생님이 들려주는 한자 이야기 붉 다 는 한 단 어 만 을 가 지 고 눈 앞 의 온 갖 꽃 을 말 해 서는 안 된 다. 꽃술에는 많고 적은 차이가 있으니 꼼꼼히 하나하나 살펴보아라. 세상 사람들은 붉은빛을 띤 꽃을 보면 으레 붉은 꽃이라고만 말한다. 그렇지만 가만히 살펴보면 그 붉은 빛깔이 하나도 같은 것이 없다. 진달 래의 붉음은 분홍빛에 가깝고, 모란은 보랏빛이 감돌고, 장미는 아주 짙 은 붉은 빛이다. 불그스레한 것도 있고, 수줍게 붉은 것도 있고, 불타는 듯 새빨간 것도 있다. 꽃을 보고 그냥 붉다고 말하지 마라. 꽃술의 모양 은 어떤지, 잎은 몇 개인지, 빛깔은 어떤지, 붉다면 어떤 붉은색인지, 그 리고 그것이 주는 느낌은 어떤지 하나하나 따져 보고 꼼꼼히 살펴보아 라. 책을 잘 읽었나요 한시란 무엇인가요? 부록의 한시를 읽고 이해가 되었나요? 마음을 들여다볼까요 책을 읽으면서 가장 어려운 점은 무엇이었나요? 가장 마음에 와 닿거나, 친구에게 소개하고 싶은 한시는 무엇인가요? 이렇게도 생각해봐요 우리나라의 말 중에서 한자어를 빼면 어떻게 될까요? 한시도 결국 우리 글인데 시를 감상할 수 없다면 어떨까요? 나라면 어떨까요 한시를 하루에 한 편씩 읽고 외운다면 어떨까요?

234 미술을 어려워하는 학생 난 미술 시간이 싫어요 미술 시간만 되면 투덜거리는 봄인이 미술 학원을 한 번도 다닌 적이 없는 봄인이는 그림 그리기나 만들기에 전혀 재능이 없다. 하고자 하는 의욕도 없고, 미술 시간 내내 투덜거리면 서 시간을 보내기 일쑤다. 봄인아, 잘하지는 못해도 해보려고 노력은 해야지. 선생님, 저는 미술 못해요. 재미도 없는데, 이런 걸 왜 해요? 난감하지만 못하겠다고 버티는 아이를 꾸짖기만 할 수도 없었다. 봄인 이가 미술의 그 어떤 분야에도 흥미를 느끼지 못하는 것은 많이 접해 보 지 못했고, 할 수 있다는 자신감이 부족하기 때문이라고 생각되었다. 아이 들과 함께 할 수 있는 쉬운 미술은 없는지, 미술관에 가지 않아도 미술을 이해시킬 수 잇는 방법은 없는지 답답하다. 작품을 다 완성하지 못한 아 이들 속에서 오늘도 봄인이가 투덜거리고 있다. 아이들이 좋아하는 미술 아이디어 몇 가지 지점토를 이용해서 작게 장식품을 만들어 보세요. 고무 찰흙으로 작 은 탈을 만들어도 예뻐요. 투명한 유리컵의 표면을 꾸며보세요. 네임펜이나 유성펜, 글라스데코 도 좋아요. 가끔 손톱에 바르는 매니큐어를 가져오는 아이도 있어요. 굵은 소금에 분필 가루나 파스텔 가루를 뿌려 색을 입힌 뒤 밑그림에 콜라주하듯이 붙여보세요. 색다른 그림이 된답니다. 크레파스로 스탠실을 해 보세요. 나뭇잎 모양으로 도화지를 오린 뒤 다른 도화지에 대고 크레파스로 따라 그리세요. 그리고 손으로 살짝만 문질러 주면 멋진 스탠실이 됩니다. 오려내고 남은 부분으로 하면 안쪽 에 번지고, 오려낸 부분으로 하면 바깥쪽이 번져요. 쿠킹 호일로 만들기를 해 보세요. 재주가 없는 아이들도 그럴 듯하게 잘 만든답니다. 쿠킹 호일로 상자를 포장만 해도 그럴 듯 해요

235 미술을 어려워하는 학생 관련도서 알아보기 미 술 에 재 미 붙 이 기 기본 정보 작 가 : 박금숙 글 출판사 : 길벗어린이(1997년) 전체쪽수 : 48쪽 적용학년 : 저 이 책은... 미술의 기본 요소라 할 수 있는 선, 모양, 색, 질감에 대한 이야기들로 꾸며져 있고 어린이가 직접 해볼 수 있다. 화가 아저씨 그림 따라 그리기, 주스 색깔 칠하기, 나무 와 동산 그리기, 맛보면서 그리기 등 아이 에게 미적 호기심을 줄 것이다. 미 술 속 의 마 술 기본 정보 작 가 : 알렉산터 스터지스 글, 임근혜 옮김 출판사 : 보림출판사(2002년) 전체쪽수 : 32쪽 적용학년 : 고 이 책은... 트롱프 뢰이, 원근법, 점묘법, 아니모르포시 스 등 아이들에게 다소 생소한 미술 용어들 을 놀이와 퀴즈를 결합하여 쉽게 이해할 수 있도록 하였다. 책을 들고 그림을 뜯어 보다 보면은 스스로 미술 원리를 알게 될 것이다

236 미술을 어려워하는 학생 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 미 술 에 재 미 붙 이 기 선이 주는 느낌과 세모 네모 동그라미, 개성 있는 모양과 그것들을 살 아 있게 만드는 색에 대해 스스로 생각하고 깨닫게 이끄는 첫 단계를 거 칩니다. 다음으로는 선과 모양과 색들이 미술 작품 속에서 어떻게 쓰여지 는지 스스로 생각해 보고, 또 명화들을 따라 직접 그려보기를 해봅니다. 그런 다음, 찍고 문지르는 등의 갖가지 표현 방법 익히기와 소리를 그림 으로 그리기, 맛을 그림으로 그리기, 냄새를 그림으로 그리기 등 자기만의 느낌을 찾으며 열린 그림을 그릴 준비를 하면, 그림에 재미를 붙이는 과 정이 마무리됩니다. 섣부르게 어른을 흉내내어 시든 그림을 그리게 하지 않는, 자 연 스 럽 고 풍 부 한 아 이 들 의 세 계 를 갖 기 바 라 는 마 음 이 들 어 있 음 이 느껴집니다. 아이들이 보다 넓고 푸른 땅으로 나아갈 수 있게 문을 활짝 열어 주는 책 입니다. 책을 잘 읽었나요 파란 색은 어떤 느낌을 주나요? 마음을 들여다볼까요 하고 싶은 미술 활동이 있다면 무엇인가요? 화가 아저씨의 그림을 따라 그려보니 어떠한가요? 이렇게도 생각해봐요 맛있는 느낌은 그림으로 어떻게 그릴 수 있을까요? 그림의 색을 온통 검은 색으로만 칠하면 어떨까요? 나라면 어떨까요 즐거운 느낌을 손가락으로 그려 보세요. 그리고 싶은 재료를 한 가지만 골라 그림을 그려 보세요

237 미술을 어려워하는 학생 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 미 술 속 의 마 술 실제 사물인 것처럼 착각할 정도로 정교하게 그린 그림을 트롱프 뢰 이 라고 한다. 평면적인 화폭에 입체적인 풍경을 실감나게 담기 위해서 화 가들은 원근법 을 사용하였다. 섞은 물감 색은 원래 색보다 탁하기 때문 에 캔버스에 점을 찍어 색의 선명함도 지키고 우리 눈에는 그 점들이 섞 여 보이도록 하는 점묘법 을 사용한 화가도 있 다. 원근법을 독특하게 사 용하여 사물이 기묘하게 잡아 늘이거나 일그러뜨려진 모습으로 보이도록 그린 그림을 아니모르포시스 라고 한다. 생 소 한 미 술 기 법 이 나 원리들 을 쉬 운 낱 말 로 설 명 하고 있다. 하나의 작품을 놓고 왼쪽 오른쪽 위 아래에서 각각 보게 하여 그 그림에 사용된 미술 기법을 직접 확인할 수 있도록 한다. 그리고 포장지 조각을 찾아보 라, 이 그림은 전체 그림의 어느 부분일까, 그림 속에 이상한 부분은 없나 요 등 수수께끼를 풀고 게임을 하듯 아이들이 재미있게 미술에 다가가게 도와 준 다. 책을 잘 읽었나요 제욱시스와 파라시우스의 대결은 어떤 것이었나요? 마음을 들여다볼까요 커튼을 젖히려는 제욱시스는 그것이 그림인 것을 알고 어떤 생각이 들 었을까요? 사진과 그림 중 어떤 것이 실제와 똑같다고 생각되나요? 이렇게도 생각해봐요 사물과 똑같은 그림만이 잘 그린 그림일까요? 원리나 기법을 모른다면 그림을 그릴 수 없을까요? 나라면 어떨까요 가장 기억에 남는 표현 기법을 골라 그 그림을 흉내내 보세요

238 갯벌에 관심이 많은 학생 갯벌로 현장체험학습 가요 갯벌의 중요성 갯벌은 오염 물질을 정화시키는 기능을 가지고 있다. 갯벌의 기능 가운 데 우리의 생명을 지켜 주는 가장 중요한 것이 바로 자연 정화 기능이다. 또한, 갯벌은 육지와 바다를 이어주는 완충지대로써 각종 어패류의 서 식지와 산란장을 제공한다. 전체 어획량의 60% 이상을 생산하기도 하고, 멸종 위기에 처해진 생물 중 3분의 1이 서식을 한다. 갯벌은 그 특유의 경관 때문에 관광사업으로의 가치를 가지고 있다. 대 천 해수욕장의 경우 갯벌의 진흙으로 마사지를 하는 머드팩 관광도 인기 가 높아 관광산업으로서의 가치를 맘껏 뽐내고 있다. 갯벌은 자연 재해와 기후조절의 기능을 가지고 있다. 갯벌은 동시에 많 은 양의 물을 저장할 수가 있어서 순간적으로 일어날 수 있는 높은 수위 를 낮출 수 있다. 갯벌에 살고 있는 생물들 갯벌에 살고 있는 생물은 그 종과 수를 헤아리기 어렵다. 또한 생물학 적으로 희귀한 것들도 많이 있어 아직은 연구 대상인 경우도 많다. 환형동물 : 갯벌에서 사는 환형동물은 모두 몸에 가시가 나 있는 갯지 렁이류이다. 참갯지렁이, 흰이빨참갯지렁이, 두토막눈썹참갯지렁이, 버들 갯지렁이, 집갯지렁이, 털보집갯지렁이, 괴물유령갯지렁이 절지동물 : 새우, 집게, 갯가재, 방게, 농게, 콩게, 밤게, 길게, 칠게 연체동물 : 백합, 피조개, 고막, 바지락, 가무락, 맛조개, 동죽, 개량조 개, 굴, 홍합, 참고둥, 큰구슬우렁이, 대수리, 낙지, 주꾸미 극피동물 : 아무르불가사리, 별불가사리, 긴팔거미불가사리 자포동물 : 측해변말미잘, 담황줄말미잘, 바다선인장, 바다조름류 바다새 : 도요새류, 물떼새류, 갈매기류, 오리류, 백로류

239 갯벌에 관심이 많은 학생 관련도서 알아보기 갯 벌, 무 슨 일 이 일 어 나 고 있 을 까? 기본 정보 작 가 : 이혜영 글, 조광현 그림 출판사 : 사계절출판사(2004년) 전체쪽수 : 160쪽 적용학년 : 저 이 책은... 갯벌이란 무엇이며, 어떤 기능을 하며, 사 람들은 갯벌을 어떻게 이용해 왔는지, 다른 나라들은 갯벌을 어떻게 지켜 나가고 있는 지 등을 배우는 사이, 갯벌을 지키고 보호 해야 하는 이유를 깨닫게 된다. 갯 벌 탐 사 도감 기본 정보 작 가 : 김종문 글 출판사 : 예림당(2000년) 전체쪽수 : 216쪽 적용학년 : 고 이 책은... 게와 조개의 집이 되어 주고, 자연의 정화 조 역할까지 하는 귀중한 장소인 갯벌은 요 즘 아이들의 생생한 학습터로서 새롭게 각 광받는 곳이기도 하다. 살아 있는 배움을 찾아 어린이들이 현장 학습을 나갈 때 꼭 준비하여야 할 훌륭한 갯벌 안내서이다

240 갯벌에 관심이 많은 학생 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 갯 벌, 무 슨 일 이 일 어 나 고 있 을 까? 19 60년대에 간척 사업을 시작하기 전, 전라북도 부안군의 계화도 갯 벌에는 농합 이라는 조개가 살았습니다. 엄청나게 컸던 농합을 계화도 사 람들은 지금도 생생히 기억하고 있습니다. 어른 손바닥 둘 합친 것보다도 커서 한 마리면 한 식구가 실컷 먹고도 남았다고 하지요. 갯벌에 나가 대 여섯 마리만 잡아도 너무 크고 무거워, 그 자리에서 껍질을 까고 조갯살 만 철사줄에 꿰어 어깨에 메고 왔다고 합니다. 하지만 계화도 간척 사업 과 함께 농합은 사라졌습니다. 그 뒤로 지금껏 아무도 본 사람이 없으니 까요. 한번 사라 진 생 물 은 다 시 나 타 나 지 않 습 니 다. 아 니, 영 원히 사라 집 니 다. 이미 멸종해 버린 공룡이 어느 날 갑자기 나타날 수 없는 것처럼 말 이죠. 모든 생명체는 지구의 역사와 함께 태어나고 자라면서 진화해 왔기 때문입니다. 자연이 파괴되고 환경이 오염되어 지금도 지구 곳곳에서 많 은 생물들이 사라지고 있습니다. 이러다 어느 날, 인간이 사라지는 날도 오지 말라는 법은 없겠지요. 책을 잘 읽었나요 간척 사업으로 사라진 생물에는 어떤 것들이 있나요? 마음을 들여다볼까요 농합을 기억하고 있는 사람들의 마음은 어떨까요? 갯벌의 모습은 어떠하다고 생각되나요? 이렇게도 생각해봐요 갯벌이 사라지면 어떤 일이 일어날까요? 갯벌에 살고 있는 생물들의 소원은 무엇일까요? 나라면 어떨까요 갯벌을 개발하려는 사람들에게 하고 싶은 이야기는 무엇인가요?

241 갯벌에 관심이 많은 학생 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 갯 벌 탐 사 도감 갯벌 생물들의 알을 살펴보아요. 알을 낳거나 새끼를 기르는 것은 종족 번식에 대한 생물의 본능입니다. 갯벌에 사는 생물들의 알을 보면 그 모습이 특이한 것이 많습니다. 이매패류인 조개는 대부분 체외 수정을 합니다. 암컷이 알을 바닷물 속 에 뿌려 놓으면 수컷의 정자가 결합되어 수정이 이루어집니다. 굴은 여름철 암컷 한 마리가 약 5천만 개의 알을 낳습니다. 그러나 이 중 어 른 개 체 가 되 는 것 은 불 과 0.1퍼센 트 도 되 지 않 는 다 고 합 니 다. 고둥류는 몸 속에서 알을 수정시켜 알주머니를 낳는 것이 많습니다. 예 를 들면 큰구슬우렁이는 항아리 모양의 알주머니를 갯벌 바닥에 낳고 고 랑딱개비는 실타래 모양의 알을 바위에 낳습니다. 대수리는 갯벌에 사는 고등 중에서 아주 흔한 종입니다. 이 고둥은 여 름철 바위나 돌에 집단을 이루어 노랗고 긴 모양의 알주머니를 낳아 붙여 놓습니다. 그 알주머니 하나하나에는 수백 개씩의 알이 들어있습니다. 갯벌을 다니며 다양한 종류의 알들을 찾아 자세히 관찰해 보세요. 책을 잘 읽었나요 고둥류는 알을 어떻게 낳나요? 마음을 들여다볼까요 바닷가에 쓰레기를 버리면 어떻게 될까요? 가보고 싶은 갯벌은 어디인가요? 이렇게도 생각해봐요 갯벌 생물에 새로운 이름을 지어 보세요. 갯벌 생물들로 만들 수 있는 음식에는 무엇이 있나요? 나라면 어떨까요 갯벌은 개발하는 게 좋은가요, 보전하는 것이 좋은가요?

242 국사에 관심이 많은 학생 자랑스런 오 천 년 우리 역사 중국의 과거사 왜곡 관련 기사 [중앙일보, ] 고구려는 중국 지방정권, 중국 언론 당나라 등에 예속 주장 중국 언론들이 고구려 유적의 세계유산 등록을 계기로 고구려가 중국 고대 변방의 소수민족이 세운 지방 정권이었다고 다시 한번 되풀이했다. 인민일보와 신화통신 등 관영 언론은 지난 2일 장쑤( 江 蘇 )성 쑤저우( 蘇 州 )에서 열린 제28차 유네스코 세계유산위원회(WHC)가 1일 지린( 吉 林 )성 지안( 集 安 ) 내 고구려 유적의 세계문화유산 등재를 결정했다 고 전한 뒤 기원전 37년 부여인 주몽이 서한( 西 漢 ) 현도군 고구려현에서 건국한 고 구려는 한( 漢 ).당( 唐 ) 왕조시기에 중국 동북지역에 존재했던 소수민족 정 권이었다 고 주장했다. 신화통신은 고구려는 역대 중국 왕조와 정치적으 로 예속 관계를 맺어왔다 고 전했다. 이에 대해 중국 측이 추진한 고구려사의 중국사 편입작업을 이끌어온 지린성 고고학연구소 푸자신( 傅 佳 欣 )연구원은 오랫동안 중국은 고구려 역사를 외국 역사로 인식해왔지만 이는 명백한 잘못 이라고 강변했다. 국사 교육의 필요성 7차 교육과정에서는 역사가 사회과에 편입되어 인간과 시간 이란 한 영 역으로 되어 있다. 이로 인해 초등학교 6학년과 중학교 교육과정에서는 수업 시수가 줄었고, 고등학교에서는 선택형 교육과정으로 학교에서 선택 하지 않으면 국사를 배울 수 없게 되어 있다. 가장 세계적인 것은 가장 한국적인 것이라고 한다. 다시 말하면 지구촌 화 된 사회에서 통할 수 있는 것은 보편 타당한 것이 아니라 정체성이 확 립된 독특한 것이어야 한다는 말이다. 단일 민족으로 이루어져 오 천 년 의 역사를 자랑하는 소중한 우리의 역사, 소홀히 해서야 되겠는가? 국가에 대한 자긍심을 갖고 애국심을 기를 수 있음 다른 나라의 역사 왜곡에 논리적으로 대처할 수 있음 과거를 알고 미래를 대처하여 나라의 발전에 이바지함

243 국사에 관심이 많은 학생 관련도서 알아보기 우 리 나 라 가 보여 요 기본 정보 작 가 : 햇살과 나무꾼 글, 이선희 그림 출판사 : 아이세움(2004년) 전체쪽수 : 32쪽 적용학년 : 저 이 책은... 우리 나라의 이름인 대한민국, 우리의 국 기인 태극기 우리의 꽃인 무궁화 를 비롯 하여 김치, 사물놀이, 도깨비 등 우리 민 족의 고유한 문화와 뿌리를 모았다. 역사야, 나 오 너 라! 기본 정보 작 가 : 이은홍 글, 그림 출 판 사 : 푸른숲( 2003년) 전체쪽수 : 140쪽 적용학년 : 고 이 책은... 우리 겨레가 살아온 이야기들을 아들에게 들려주는 말로 쉽게 풀어 놓았다. 한국사의 흐름과 신화의 숨은 뜻, 역사적인 사건의 의미를 잘 이해할 수 있다. 만화가답게 역 사적 사건을 현대적으로 해석한 만화와 그 림이 역사 공부를 지루하지 않게 할 수 있 도록 돕는다

244 국사에 관심이 많은 학생 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 우 리 나 라 가 보여 요 우리 나라 대한민국은 5, 000년의 긴 역사를 자랑하는 나라이다. 우리 는 세계에서 보기 드물게 단일 민족 국가이며, 고유한 문화와 한글이라는 훌륭한 문자를 가지고 있다. 자기가 태어난 나라에 대해 아는 것은 몸과 마음의 뿌리를 튼튼히 하여 줄기와 가지와 잎을 무성하게 만드는 것이다. 어린이 친구들은 이 책에 담긴 열다섯 가지 열쇠 단어를 통해 우리 나라 가 어떤 나라인지 알게 될 것이다. 우리 나라 옷 한복 우 리 고 유 의 옷 한복 은 멋 스 러 운 곡 선 과 화 려한 문 양 이 어 우 러 진 아 름 다 운 옷 이 에 요. 시대에 따라 조금씩 다르긴 하지만, 모두 우리 민족의 아름다움을 담고 있어요. 그 고운 빛깔과 단아한 아름다움은 세계 어느 나라의 옷에도 빠지지 않지요. 또 한복은 우리 민족의 넉넉한 마음처럼 풍성하고 여유 있는 옷이에요. 그래서 추석이나 설 같은 명절 뿐 아니라, 평 소에도 한복을 입는 사람들이 늘어나고 있지요. 책을 잘 읽었나요 우리 고유의 옷을 무엇이라고 하나요? 마음을 들여다볼까요 한복을 입어본 적이 있나요? 한복을 입으면 어떤 생각이 드나요? 이렇게도 생각해봐요 한복을 개량하여 생활한복으로 만들고 있는데, 생활한복과 전통 한복은 각각 어떤 느낌을 주나요? 태극기와 같이 나라를 대표하는 것들을 사랑해야 하는 이유는 무엇인가 요? 나라면 어떨까요 세계에 알리고 싶은 우리의 고유 문화가 있다면 어떤 것인가요?

245 국사에 관심이 많은 학생 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 역사야, 나 오 너 라! 지금으로부터 2,000년 전, 앞서거니 뒤서거니 출 발했 던 고 구 려, 백 제, 신라. 400년이란 세월이 흐르면서 세 나라는 많은 발전을 이루었어. 무엇 보다 농사짓는 기술이 크게 발전했어. 철로 만든 농기구가 널리 쓰이게 된 것도 큰 힘이 되었지. 요즘 쓰이는 농기구와 크게 다르지 않은 모습이란다. 쇠가 단단한 정도 도 요즘 것들에 비해 전혀 뒤떨어지지 않아. 이 밖에도 논에 물을 대는 저수지 같은 시설이 크게 나아져서 가뭄 걱정도 조금은 덜 수 있게 됐지. 왕실이나 귀족들만이 누리긴 했지만 지붕을 덮는 기왓장, 집과 가구와 몸 을 장식하는 데 쓰이는 금붙이 같은 것도 새로 생겨났단다. 눈에 보이지 않는 사람들의 생각 도 예전과는 달라졌어. 가장 크게 변 한 것은 백성들의 생각 이야. 이제 더 이상 그들을 다스리는 왕이 하느님 손자라거나 신비로운 알에서 나왔다는 이야기를 믿지 않게 되었다는 거 지. 물론 여전히 왕이나 귀족들은 막강한 힘을 가진 두려운 존재야. 그렇 지만 신분이 다를 뿐, 사람으로 태어나 살다 죽기는 서로 다르지 않다는 사실을 이제 누구나 깨닫게 된 거라고. 책을 잘 읽었나요 불교는 우리나라에 언제 전래되었나요? 마음을 들여다볼까요 옛날 사람들과 오늘날 사람들의 생활 모습은 어떻게 다른가요? 타임머신을 타고 옛날로 갈 수 있다면 어떨까요? 이렇게도 생각해봐요 창덕궁에 대하여 알고 가는 것과 모르고 가는 것은 어떤 차이가 있을까요? 우리 선조들의 생활 지혜에는 어떤 것들이 있나요? 나라면 어떨까요 내가 왕이 된다면 우리 나라의 역사를 바꿀 수 있을까요?

246 성교육이 필요한 학생 아기는 어떻게 엄마 뱃속에 들어가요 성교육의 필요성 개방적인 사회에서 인간의 알 권리는 쉽고 빠르게 충족되고 있다. 하지 만 우리 나라는 유교적 문화의 영향 탓인지 성에 관련한 얘기는 아직도 은밀하게 이루어지고 있는 실정이다. 올바르게 성적 표현을 할 수 있도록 성지식을 가르치는 성교육이 가정, 학교, 사회에서 보다 개방적으로 이루어져야 한다. 어린애들이 쉽게 물어보는 성과 관련된 질문에 '네가 어른이 되면 알게 된다는 옛날 방식의 교육보다는 그들의 호기심을 풀어 줄 수 있는 슬기로 운 대답을 할 수 있어야 한다. 성지식에 대한 무지로서 비롯되는 성문제는 다양하다. 신체적 변화에 따른 불안, 원치 않은 임신과 낙태, 자위행위로 인한 죄의식, 성적 호기심 이나 욕망을 충족시키기 위한 비정상적인 행동 등이 일어날 수 있다. 슬 기롭게 성지식을 통해 심리적 갈등을 해소 할 수 있는 성교육이 발달단계 에 맞취 자연스럽게 이루어져야 한다. 성교육에 대한 일반 원칙 학교에서 성교육을 해야 한다는 데에는 이의가 없지만 그 준비는 다소 소홀하다. 아이들의 성교육에는 원칙이 있다. 성을 있는 그대로 자연스럽게 이야기해 주기 성기관에 대한 지식 등 생물학적인 면을 설명할 뿐만 아니라 정서적 인 측면도 다루어 주기 가능하다면 정확한 용어를 사용하는 것이 좋음 성 피해가 무엇인가를 설명해 줄 필요가 있음 아이들이 모르는 것에 대해 물어볼 수 있는 분위기를 조성하기 사춘기 이전에 사춘기에서의 변화를 미리 알려 주기 이성의 변화에 대한 것도 설명하기 자신이 없을 경우에는 전문가나 전문서적의 도움 구하기

247 성교육이 필요한 학생 관련도서 알아보기 가 족 앨 범 기본 정보 작 가 : 실비아 다이네르 글, 울리케 볼얀 그림, 엄혜숙 옮김 출판사 : 사계절출판사(2004년) 전체쪽수 : 48쪽 적용학년 : 저 이 책은... 생쥐 단비가 지닌 두 가지 비밀의 실체가 조금씩 드러나는 과정에서 성폭력의 가해 자는 가장 가까운 사람일 수도 있다는 것, 상처 받은 아이들에게 가족들이 해줄 수 있는 것이 무엇인지 알게 된다. 성, 터 놓 고 얘 기 해 요! 기본 정보 작 가 : 로비 H. 해리스 글, 마이클 엠벌리 그림 출판사 : 다섯수레(2003년) 전체쪽수 : 88쪽 적용학년 : 고 이 책은... 성이란 무엇인지, 남녀의 몸의 차이, 사춘 기에 일어나는 몸과 마음의 변화, 임신, 자 기 절제, 피임 등 어린이들과 청소년들이 성에 대해 바르게 이해하고 건강한 삶을 살아 가는 데 필요한 성 지식을 전하고 있 다

248 성교육이 필요한 학생 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 가 족 앨 범 새끼 쥐 단비는 엄마, 아빠, 소라, 그리고 막둥이 삼촌과 함께 살고 있습니다. 귀여운 인형도 같이 살고 있지요. 그 인형은 막둥이 삼촌이 준 것입니다. 이상한 뽀뽀를 해 주는 대가로 말이에요. 삼촌은 단비가 소중히 여기는 가족 앨범이 찢어지지 않게 하려면 아무 말도 하지 말랬어요. 막둥이 삼촌은 단비를 제일 좋아한다며 숨이 막힐 정도로 끌어안기도 하고 자기 꼬리를 억지로 만지게 합니다. 단비는 너무 싫고 괴롭지만 절 대 말해선 안 돼! 라고 위협하는 삼촌 때문에 아무 말도 할 수 없었어요. 하지만 단비를 좋아한다던 삼촌은 고양이가 나타나고 위험한 상황이 되자 자기 혼자 도망을 갔습니다. 그러다 고양이에게 잡히고 단비는 쥐덫에 갇 혀 아파했지요. 단비를 발견한 소라는 재빨리 엄마를 불러오고, 엄마는 다 친 단비의 꼬리를 치료해 줍니다. 단비는 모든 사실을 엄마에게 말하고 엄마는 꼭 껴안아 줍니다. 그리고 말씀하시지요. 그 건 네 잘 못 이 아 니 라 고. 고양이에게 물려 간, 파렴 치한 삼촌의 사진은 더 이상 가족 앨범에서 찾아볼 수 없었습니다. 책을 잘 읽었나요 생쥐 단비가 삼촌의 행동을 말하지 못한 까닭은 무엇일까요? 마음을 들여다볼까요 만약 내가 단비라면 어떤 마음이 들었을까요? 자신에게 있었던 일을 말하지 못한 것도 잘못일까요? 이렇게도 생각해봐요 나의 고민을 이야기하고 싶은 사람은 누구인가요? 내가 어려움이 있는데도 부모님께 말하지 않았다는 것을 알게되면 부모 님의 마음이 어떠할까요? 나라면 어떨까요 누군가 나의 몸을 만지면 어떻게 해야 할까요?

249 성교육이 필요한 학생 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 성, 터 놓 고 얘 기 해 요! 안타깝게도 사춘기 때는 친구 관계도 쉽지 않습니다. 사춘기 청소 년들은 서로를 격려해 주며 돌보기보다는 신체적인 성장과 변화에 대해 짓궂게 놀려대기를 좋아합니다. 청소년기에는 팔과 다리, 손발이 몸체에 비해 눈에 띄게 길어지는 때가 있습니다. 말하다가 목소리가 갈라지거나 이마에 여드름이 솟아나 아침마다 속이 상하는데, 이를 놀려대는 아이가 있다면 기분이 더 상할 것입니다. 서로 믿 고 의 지 할 만 한 친 구 가 별로 없 다 면 혼 자 만 외 롭 다 고 느 낄 수 도 있 습 니 다. 하지만 사춘기가 되면 정도의 차이는 있겠지만 누구나 다 조금씩은 외 롭다고 느낀답니다. 이것은 여러분이 자신의 겉모습이나 행동에 대해, 또 다른 사람이 자기에게 한 말과 행동에 대해 지나치게 민감해지기 때문입 니다. 나와 남이 다른 면을 다양하게 발견하고 그 차이를 깊이 느끼기 때문이 기도 하고요. 감정이 엎치락뒤치락 왔다 갔다 하는 친구 관계라 해도, 이 런 친구가 몇 명만 있다면 여러분의 대인 관계는 그다지 문제가 없다고 봅니다. 마음을 열고, 우리 터 놓고 이야기해요. 책을 잘 읽었나요 사춘기의 특성은 무엇인가요? 마음을 들여다볼까요 스스로 사춘기라고 생각이 되나요? 책을 읽고 나서도 더 궁금한 것이 있나요? 이렇게도 생각해봐요 아기가 태어나는 과정을 알게 되니까 아기에 대한 생각이 달라졌나요? 이 책을 읽고 친구에게 해 주고 싶은 이야기가 있다면 무엇인가요? 나라면 어떨까요 성에 대한 올바른 생각은 무엇이라고 생각하나요?

250 수학을 어려워하는 학생 수학을 잘하고 싶어요 수학에 흥미가 없어 문제 풀기를 어려워하는 지선이 수학 시간만큼 수준차가 극명하게 드러나는 과목도 없을 것이다. 6학 년 교실에는 수학적 사고력이 예닐곱 살 수준의 아이부터 중학생 수준까 지 다양하다. 그런 아이들 모두에게 어떻게 하면 즐거운 수학시간을 만들 어 줄 수 있는지 고민하지 않을 수 없다. 처음 문제 풀이를 들어가면서 원리를 찾아내고, 공식을 유도하여 문제 를 풀도록 하는데, 문제를 더 쉽게 이해시킬 수 있는 방법은 없는지 막막 할 때가 한 두 번이 아니다. 이미 학원에서 풀이방법을 기계적으로 배우고 와서 원리에는 귀를 기울 이지 않아서 응용을 못하는 아이들을 볼 때면 답답하기만 하다. 지선이는 학원에도 다니지 않고, 공부를 열심히 하지도 않는 조금 소극 적인 아이다. 꾸준한 연습이 필요한 수학을 잘 할 리 없다. 이해력이 떨어 지는 것도 아닌데 문제를 접하면 어렵다는 생각에서인지 문제를 풀려는 생각도 하지 않는다. 어떻게 도움을 줄 수 있을까? 수학을 잘하기 위한 공부 방법 실수도 실력 부족임을 인식시켜야 한다. 수리력은 계산의 기본이므로 암산을 게을리 하지 않는다. 말을 수학적인 기호로 옮기고 기호를 말로 해석하는 훈련을 통해 원리 를 이해하도록 한다. 같은 유형의 문제를 계속 틀리는 아이는 부족한 부분이 무엇인지를 파 악해 처치해 준다. 남이 푸는 것을 보고 이해하는 것이 아니라 직접 풀어보도록 한다. 진도 나가기에 바쁜 학원보다는 수학적 개념을 익히는 학교에 충실하 게 한다. 재미있는 수학에 관한 책으로 관심과 흥미를 유발한다

251 수학을 어려워하는 학생 관련도서 알아보기 우 리 수 학 놀 이 하 자 ( 1 2학 년 ) 기본 정보 작 가 : 크리스틴 달 글, 마티 레프 그림 출판사 : 주니어김영사(2001년) 전체쪽수 : 57쪽 적용학년 : 저 이 책은... 수학의 기본 원리는 물론, 문제 해결력, 상 상력, 추리력을 동원하는 사방치기, 두루마 리에 콩 숨기기와 같은 수학 놀이를 통해 수학과 가까워질 수 있다. 수 학 귀 신 기본 정보 작 가 : H. 엔첸스베르거 글, R. 베르너 그림, 고영아 옮김 출판사 : 비룡소(1997년) 전체쪽수 : 294쪽 적용학년 : 고 이 책은... 수학귀신이라는 색다른 방법의 도입으로 수학을 무조건 어려워하거나 싫어하는 아이 들에게 수학에 대한 호기심과 재미를 불러 일으켜 준다

252 수학을 어려워하는 학생 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 우 리 수 학 놀 이 하 자 ( 1 2학 년 ) 노리가 한 것처럼 연필을 종이에서 떼지 않으면서 뱀이 지나간 자국 같은 모양을 그려 보세요. 아니면, 세미가 그린 모양처럼 그려 보세요. 그 렇게 그리려면 자가 필요할 거예요. 다 그렸다면, 선으로 나누어진 조각들 을 연필이나 크레용으로 색칠하세요. 옆에 있는 조각과 서로 다른 색을 칠해야 하지만, 전체적으로 색은 꼭 네 가지만 써야 해요. 천천히 시간을 갖고 생각하세요. 색 칠 을 하 기 전에 먼 저 곰 곰 이 생 각 해 보고 시작하 는 것 이 좋 겠 죠? 몇 가지 색깔이 필요할까요? 아래 그림처럼 칸이 다섯으로 나누어져 있을 때에는 색깔을 다섯 가지 만 써도 되지요. 그렇게 하면 옆 칸과 서로 다른 색을 칠할 수 있을 거예 요. 그렇지만 칸을 많이 그려 놓으면, 옆 칸과 서로 차이 나게 그릴 색깔 이 충분하지 않겠죠? 최대한 적은 가짓수의 색깔을 사용해야 한다고 생각 해 보세요. 그러기 위해서는 몇 가지 색깔이 있어야 될까요? 책을 잘 읽었나요 칸을 자꾸 나누면 몇 가지 색깔이 필요한가요? 마음을 들여다볼까요 가장 재미있는 부분은 어디인가요? 놀이를 하면서 수학을 배우니까 어떤 생각이 드나요? 이렇게도 생각해봐요 책에 나와 있는 놀이 중에서 하나를 골라 놀이 방법을 바꾸어 보세요. 줄넘기를 할 때 7번씩 뛰고 쉴 때 5번째 쉰다면 몇 번을 뛴 것일까요? 나라면 어떨까요 색깔의 비밀에서 칸을 다른 모양으로 나눈다면 어떻게 나눌 수 있을까 요?

253 수학을 어려워하는 학생 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 수 학 귀 신 로베르트는 수학을 너무 너무 싫어합니다. 그런데 12일 동안 밤마다 꿈에 수 학 귀 신 이 나 타 나 서 수 학 의 원리에 대해 이 야 기 해 줍 니 다. 이 수학 귀신은 메뚜기 정도의 크기밖에 안 되는데다가 여기 저기를 날아 다 니기도 하고, 보랏빛이 나는 분필로 하늘에 보랏빛 글씨를 쓰기도 합니다. 이 책은 수학과는 상관없는, 마치 이상한 나라의 앨리스 와 같은 한 편의 환상 동화처럼 읽힙니다. 로베르토와 수학 귀신이 나누는 이야기를 재미 있게 듣다 보면 절로 수학의 원리를 깨우치게 된답니다. 그림책에서나 봄직한 그림들도 풍성하고 재미있는 삽화와 색의 조화 를 살린 편집. 이 책에는 많은 정성이 깃들어 있음을 담박에 알 수 있답 니다. 단순한 놀이를 통해 수학에 접근하는 게 아니라 아주 논리적으로 수학을 이해할 수 있게 합니다. 또한 거듭제곱은 깡충뛰기, 제곱근은 뿌 리, 순열은 자리 바꾸기와 같은 상상력을 자극하는 어휘들이 눈에 띕니 다. 이 책을 통해 단순한 계산이 아닌, 논리와 원리의 수학 세계로 들어 갈 수 있습니다. 책을 잘 읽었나요 가장 신기한 규칙을 발견한 부분은 어디인가요? 마음을 들여다볼까요 로베르트가 수학 귀신을 무섭다고 생각한 까닭은 무엇인가요? 수학 귀신이 로베르트에게 수학에 대하여 말하려는 것은 무엇인가요? 이렇게도 생각해봐요 수학에 대한 로베르트의 생각이 바뀐다면 어떠할까요? 수학이 없다면 어떨지 생각해 볼까요? 나라면 어떨까요 로베르트나 수학 귀신에게 하고 싶은 말은 무엇인가요?

254 과학적 호기심이 많은 학생 나도 과학자가 되고 싶어요 과학 시간이면 분주해지는 선호 선생님, 과학실 가지요? 과학 시간만 되면 생기가 도는 아이 선호. 선호는 아는 것도 많지만 궁 금한 것이 더 많은 아이이다. 때로는 나보다 아는 것이 더 많아서 질문에 답변을 제대로 하지 못하고, 책이나 인터넷을 찾아본 후에 알려줘야 할 때도 있다. 그래도 선호는 언제나 나를 믿고 질문을 해 댄다. 조금 산만하다는 느낌이 들 정도로 하고 싶은 것이 많지만 학교에서 해 볼 수 있는 실험은 한정되어 있어서 아쉽다. 아이들은 과학 시간이 되면 으레 선호에게 궁금한 것을 질문하고, 실험 이 잘못 되었을 경우 일어날 수 있는 일, 다른 비슷한 예를 듣는다. 오늘도 선호는 과학 실험 시간을 손꼽아 기다리고 있다. 선호의 숨은 재능을 키워주기 위해 소개할 책이 없는지 찾아 봐야겠다. 과학 실험실 안전 수칙 실험을 하기 전에 실험 목표를 정확히 인지하고, 의문이 있으면 즉각 질문한다. 실험 장치 주변에는 필요 없는 책이나 물건을 두지 않는다. 실험실에서는 장난을 치지 않으며, 정숙하고 진지한 분위기에서 실험 에 임하도록 한다. 기구를 깨뜨렸을 때 맨손으로 수은이나 유리 조각 등을 만지지 않도록 하며 선생님의 지시에 따라 뒤처리를 하도록 한다. 전기회로로 실험을 할 때에는 회로를 구성하기 전에 스위치가 OFF되 어 있는지 확인한다. 실험을 끝냈을 때는 수도 꼭지와 가스 밸브를 잠그고, 불을 끄고 전기 회로를 차단하며 모든 기구나 실험 장치를 본래 상태대로 정돈하고 원 위치 시킨다

255 과학적 호기심이 많은 학생 관련도서 알아보기 폭 풍 을 불 러 온 나 비 기본 정보 작 가 : 로저 본 카 글, 앤 제임스 그림 윤구병, 윤나래 옮김 출판사 : 다섯수레(2003년) 전체쪽수 : 33쪽 적용학년 : 저 이 책은... 가냘픈 나비의 날갯짓으로 일어난 산들바 람이 노대바람이 된다. 예쁜 나비의 날갯짓 이 일으킬 수 있는 엄청난 자연의 변화를 마음으로 느끼게 한다. 과 학 의 발견 기본 정보 작 가 : 찰스 테일러, 스티븐 포플 글, 김동광 옮김 출판사 : 비룡소(2001년) 전체쪽수 : 192쪽 적용학년 : 고 이 책은... 복잡한 이 세상을 이끌어 가는 규칙적이고 도 단순한 과학 원리들을 22개의 주제로 나 누어 쉽고 흥미롭게 알려 주는 과학 백과사 전이다

256 과학적 호기심이 많은 학생 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 폭 풍 을 불 러 온 나 비 사소한 사건 하나가 가져오는 커다란 변화를 나비효과라고 합니다. 이 그림책 폭풍을 불러온 나비 는 나비효과에 대하여 가르쳐 주고 있습 니다. 가냘픈 나비의 날갯짓으로 일어난 산들바람이 건들바람이 되고 센 바람이 되어 알제리 사람의 옷자락을 뒤엉키게 하고 오스트레일리아의 사 막을 지나면서 모래 바람을 일으키고 노대바람이 되어 인도양을 갈가리 찢습니다. 예 쁜 나 비 의 날 갯 짓 이 일 으 킬 수 있 는 엄 청 난 자 연 의 변 화 를 마 음 으 로 느 끼 게 합 니 다. 미국의 기상학자인 에드워드 로렌츠가 브라질에 있는 나비의 날개짓이 미국 텍사스 주에 발생한 토네이도의 원인이 될 수 있을까? 라는 논문을 발표하면서 널리 알려지게 된 나비효과. 채색 수묵화를 보는 듯한 느낌을 불러 일으키는 독특한 그림이 인상적입니다. 묽은 물감으로 번지게 그림 을 그리고, 물감을 흩뿌리기도 하여 부서지는 파도의 느낌을 살리고, 물감 을 불어서 부러지고 뽑힌 나무의 느낌을 살리는 기법이 나비효과를 잘 표 현하고 있습니다. 책을 잘 읽었나요 건들 바람은 어떻게 해서 생겨났나요? 마음을 들여다볼까요 북경에서 날개짓을 하면 어떻게 미국까지 갈 수 있나요? 자연에서 일어나는 신기한 현상을 알고 있는 것이 있다면 말해 보세요. 이렇게도 생각해봐요 나비가 바람을 일으키지 않았다면 바람의 시작은 누가 할 수 있을까요? 생명들의 작은 몸짓이 우리 생활과 연관되어 있는 경우가 또 언제 있는 지 생각해 볼까요? 나라면 어떨까요 자연이 위대해 보이는 때는 언제인가요?

257 과학적 호기심이 많은 학생 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 위 대한 발견 우리는 속력을 내지 않고도 가속이나 감속을 느낄 수 있다. 박람회장 이나 놀이 공원에 있는 시뮬레이터를 타 보라. 일반적인 시뮬레이터는 창 이 없는 캡슐처럼 생긴 것으로, 약 20명이 탈 수 있다. 탑승객들은 줄지어 앉아 앞쪽에 설치된 화면을 바라본다. 경주용 자동차를 타고 있는 듯한 기분을 느끼게 해 주는 시뮬레이터도 있다. 화면을 통해 우리가 탄 자동 차가 다른 자동차를 앞지르기 위해 가속하는 모습을 볼 때, 우리는 실제 로 의자 등받이로 몸이 밀리는 느낌을 받는다. 장면이 바뀌면서 오른쪽으 로 굽은 길을 돌 때에는 왼쪽으로 쓰러지려는 몸을 일으켜 세워야 한다. 브레이크를 밟으면 몸이 앞으로 쏠리는 느낌을 받는다. 어떻게 이런 일들이 일어날 수 있을까? 아주 간단하다. 시뮬 레 이 터 를 앞, 뒤, 옆 으 로 기 울 이 면 된 다. 바깥을 내다볼 수 없다면 우리 몸은 등받 이에서 느끼는 압력이 가속 때문인지, 중력 때문인지 알 수 없다. 이 시뮬 레이터는 우리가 뒤로 기울 때 앞으로 가속되고 있는 느낌을 준다. 반대 로 감속은 앞으로 기울게 하면 된다. 급회전할 때에는 몸을 왼쪽이나 오 른쪽으로 기울여야 한다. 책을 잘 읽었나요 여러 가지 기계 중 가장 기억에 남는 것을 선생님께 설명해 주세요. 마음을 들여다볼까요 가장 신기한 것은 무엇이었나요? 에너지를 이용해서 우리가 할 수 있는 일은 무엇인가요? 이렇게도 생각해봐요 과학의 발전이 우리에게 미치는 영향은 무엇인가요? 발명하고 싶은 것이 있다면 어떤 것인가요? 나라면 어떨까요 바다에서 항해를 할 때 가장 필요한 것은 무엇이라고 생각하나요?

258 세계사에 관심이 많은 학생 나라마다 역사가 다 다른가요? 배경 지식이 풍부한 세희가 쏟아 붓는 질문 공세 세희는 책을 아주 많이 읽은 아이이다. 사회과에서 공부하는 지구촌 이 야기는 흥미를 주지 못한다며 고대 역사를 이야기한다. 아이들은 세희의 이야기가 옛날 이야기 같다며 흥미를 가졌다. 하지만 세희가 이야기하기 에는 역사가 너무 방대했다. 곧 그 화살이 나에게 돌아왔다. 아이들은 동화 같은 역사 이야기를 기 대하며 나를 바라보았다. 그런데 나는 머릿속에 지식은 있지만 그것을 재 미있게 풀어낼 수가 없었다. 머뭇거리다가 텔레비전 프로에서 본 이야기를 하나 들려주었더니 너무 재미있다고 아예 책을 덮고 본격적으로 이야기를 들을 준비를 한다. 어떻 게 해야 하나 망설이고 있는데 세희가 다시 질문을 시작한다. 선생님, 역사의 시작은 언제부터예요? 세계의 4대 문명 메소포타미아 문명 : 기원전 3천년경 티그리스, 유프라테스 강 유역, 수메르 아카드 인이 일으킴 황하문명 : 기원전 2500년경 중국의 황하 지역, 중국의 기초 문명 이집트문명 : 기원전 3500년경 나일강 유역의 비옥한 땅을 기반으로 40여 개의 도시국가가 형성됨 인더스 강 문명 : 기원전 3천년경 인더스 강 유역에 기름진 땅과 편리 한 교통을 바탕으로 100여개의 도시가 번영했음 공통점 : 4대 문명의 발생지들은 모두 북반구에 위치하고 있었으며, 큰 강을 끼고 있었다. 또한 대부분이 기후가 온화하고 기름진 토지를 지닌 지역들이었다. 지금의 중동 지방은 주로 사막으로 덮혀 있지만, 당시는 오늘날과 매우 달랐다. 6, 7쳔 년 전에는 중동 지방의 기후는 현재보다도 더 온화했고 강수량도 많았다. 또한 인도의 인더스강 유역도 오늘날처럼 대부분의 지역이 사막이 아니라 푸르고 울창한 숲으로 덮혀 있었다

259 세계사에 관심이 많은 학생 관련도서 알아보기 생 각 하 는 세 계 사 기본 정보 작 가 : 역사사랑 글, 정준호, 이주열 그림 출판사 : 을파소(2004년) 전체쪽수 : 169쪽 적용학년 : 저 이 책은... 올림픽의 기원, 스파르타쿠스의 반란과 그리스 신화 등을 생각할 거리로 사용하여 초등학생들의 호기심을 충족시켜 준다. 이 천 여 년 전의 역사를 읽으며 현재를 바라 보는 눈을 키울 수 있다. 세 계 역사 이 야 기 기본 정보 작 가 : 수잔 와이즈 바우어 글, 이계정 옮김 출판사 : 꼬마이실(2004년) 전체쪽수 : 440쪽 적용학년 : 고 이 책은... 단순한 세계사 지식을 펼쳐 보여 주는 것이 아니라 아이들로 하여금 역사를 해석하고 통 찰할 수 있는 눈을 열어 주는 재미있는 안내 서이다

260 세계사에 관심이 많은 학생 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 생 각 하 는 세 계 사 그런 상황을 견디다 못해, 카푸아 검투 노예 양성소에 소속된 검투사 였던 스파르타쿠스는 동료 70명을 이끌고 반란을 일으킵니다. 그들은 검 투 노예 양성소에서 탈출하여 베수비오 산으로 향하였습니다. 가는 길에 만난 다른 노예들도 이 무리에 동참하였습니다. 마침내 스파르타쿠스가 이끄는 반란군은 7만 명에 이르게 되었지요. 이들은 로마로부터 벗어나고자 알프스를 넘어 고향으로 돌아가려 했으 나 여의치 않자 다시 배를 타고 시칠리아 섬으로 향하였습니다. 그러나 그것마저도 실패하여 로마 군대와 전투를 벌 인 끝 에 최 후 를 맞 게 되 었 습 니다. 스파르타쿠스는 창에 찔려 숨을 거둘 때까지 방패를 휘두르며 싸웠 습니다. 살아 남은 노예들은 게릴라 활동을 하며 저항했지만 결국 로마군 에게 모두 붙잡혀 처형되었습니다. 처형된 노예들은 십자가에 매달렸는데, 이렇게 십자가에 매달린 6,000명의 노예 행렬은 수 킬로에 이르렀습니다. 스파르타쿠스의 반란은 이렇게 비극적으로 마감되었지만, 자 유 를 위 해 싸 웠 던 스 파 르 타 쿠 스 의 정신 은 오 늘 날 까 지 남 아 전해 지 고 있 습 니 다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 친구를 죽여야 하는 검투사의 마음은 어떠했을까요? 역사 속에서 가장 훌륭한 지도자는 누구라고 생각되나요? 이렇게도 생각해봐요 스타르타군이 일으킨 반란은 왜 의미 있는 일일까요? 사람들이 평화롭게 살아가려면 어떻게 해야 할까요? 나라면 어떨까요 타임머신을 타고 역사 속으로 가서 바꾸고 싶은 사건은 무엇인가요?

261 세계사에 관심이 많은 학생 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 세 계 역사 이 야 기 이집트인들은 나일 강가에 터전을 잡고 살았어. 아시리아 인과 바 빌로니아 인들은 메소포타미아에 있는 티그리스 강과 유프라테스 강가에 자리를 잡았지. 그런데 고대 사람들은 왜 강 근처에서 살고 싶어했을까? 강과 가까이 살면 마실 물이나 농작물에 사용할 물을 충분히 얻을 수 있었기 때문이야. 그러나 고대 도시들이 강 가까이에 세워진 또 다른 이 유가 있단다. 네가 우르 아래쪽의 고대 메소포타미아에서 살고 있다고 가 정해 봐. 그리고 아브람의 이야기에 나왔던 데라처럼 네가 상인이라고 생 각해 봐. 너의 올해 밀 수확은 풍년이었지. 그런데 아시리아의 밀은 홍수에 모두 휩쓸렸다는 소식이 들려왔어. 아시리아 사람들이 밀을 사려면 우르 사람 들보다 두 배는 더 내야 할 거야. 우르에는 밀이 있지만 아시리아에는 밀 이 없기 때문이지. 그래서 넌 아시리아 북쪽 지방을 돌아다니면서 그곳에 서 밀을 팔아야겠다고 생각했지. 그렇게 하면 돈을 많이 벌 수 있을 테니 까 말이야. 책을 잘 읽었나요 이집트인들의 터전은 어디였나요? 마음을 들여다볼까요 이집트인들이 만든 것들 중에서 불가사의한 것은 무엇인가요? 여러 신하 중 가장 신하다운 신하는 누구라고 생각하나요? 이렇게도 생각해봐요 노예들은 어떻게 힘든 일들을 해낼 수 있었을까요? 투탕카멘의 무덤에 저주가 있다고 생각하나요? 나라면 어떨까요 세계사를 알고 나니 가장 가보고 싶은 나라는 어디인가요?

262 국어를 어려워하는 학생 우리말은 세계 최고의 언어 한글 창제의 원리와 한글의 우수성 한글은 발음 기관과 천지인을 본뜬 상형의 원리를 이 용하 여 독창적으로 만 든 글 로 세종 25년( 1443년) 음력 12월에 세 종 대왕 이 직 접 창제하였다. 가장 대표적인 특징은 몇 개의 기본 요소를 가지고 거의 무한에 가까운 글자를 만들 수 있다는 점이다. 훈민정음의 기본이 되는 글자는 ᄀ, ᄂ, ᄆ, ᄉ, ᄋ 다섯 개의 초성자와,ㅡ, ㅣ 세 개의 중성자이다. 이것을 바 탕으로 하여 가획, 병서, 연서, 합용 등의 방법으로 더 많은 글자들을 만 들 수 있다. 현대에 들어와 눈부시게 발달한 컴퓨터에서도 입력이나 출력이 자유로 울뿐만 아니라 그 속도 또한 매우 빠르며, 문자를 입력하는 방법이 매우 간단하여 휴대 전화의 문자 전송에서도 위력을 발휘하고 있다. 외계어 속에서 살아남아야 하는 한글 뎨목 벜읒 五 실즐 알 亞 떠횾 下 즤 卍 e런것들덪 나희 介 성e라겆 이 문장을 자세히 들여다보면 제목 보고 오실 줄 알았어요, 하지만 이 런 것들도 하나의 개성이라고 라는 뜻이라는 것을 알 수 있다. 하지만 얼 핏 봐서는 그 뜻을 이해하기 어렵다. 이렇게 특수문자와 일어 등을 이용 해 한글을 표현하는 일부 네티즌의 언어는 외계어 라고 불린다. 외계어가 10대 네티즌들 사이에 인기를 끌면서 여러 가지 문제점이 야기되고 있다. 가장 큰 문제점은 표준어와 한글 맞춤법이 완전히 무시되고 있다는 점 이다. 이는 한글 오염을 넘어 세대간의 언어 단절을 가져오고 있다. 또한 외계어를 하나의 문화라고 찬성하는 사람과 그 사용을 자제하고자 하는 사람들 사이에 분쟁이 생기고 있어 인터넷은 전쟁 중이라고 해도 과언이 아니다. 새로 등장한 외계어 번역기 앞에 한글이 나아갈 방향은 어디인지 막막하다. 교육이 바로 서야 할 때가 아닌가 생각된다

263 국어를 어려워하는 학생 관련도서 알아보기 그 래 서 이 런 말 이 생 겼 대요 기본 정보 작 가 : 우리누리 글, 서지훈 그림 출판사 : 소담출판사(2000년) 전체쪽수 : 207쪽 적용학년 : 저 이 책은... 재미있는 네 컷 짜리 만화와 함께 그 말 뜻을 정확히 이해할 수 있도록 말의 쓰임 새에 대한 실례를 이야기로 꾸며 놓아서 지루하지 않고 쉽게 읽을 수 있다. 우 리 말 글 바 로 알 고 옳 게 쓰 자 기본 정보 작 가 : 정재도, 김병규 글, 윤정주 그림 출판사 : 창작과 비평사(1999년) 전체쪽수 : 182쪽 적용학년 : 고 이 책은... 어린이들이 자주 틀리는 말들을 골라 친절 하게 설명해 주고 있다. 잘못된 언어 습관 을 바로 잡고, 우리 말을 올바르게 되살려 쓸 수 있을 것이다

264 국어를 어려워하는 학생 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 그 래 서 이 런 말 이 생 겼 대요 개들은 밥그릇에 떨어진 도토리를 먹지 않습니다. 밥만 먹기 때문에 결국 밥그릇에는 도토리만 남게 되는데, 그 모양이 마치 도토리가 따돌림 을 당하는 것처럼 보이기 때문에 축 에 끼 지 못 하 고 따 돌 림 을 당 하 는 사 람 을 개 밥 에 도토 리 라고 한답니다. 저 아래 좀 봐. 키 에다 곡식을 올려놓고 위아래로 열심히 흔들고 있 잖아. 저것을 까부르다 라고 하는데, 곡식에 섞여 있는 켜나 티 같은 것 을 날려 보내려고 저렇게 하는 거야. 니네처럼 조금 아는 거 가지고 떠벌 리면서 경망스럽게 행동하는 것을 까불다 라고 하지. 왠지 알아. 아 는 게 조 금 밖 에 없 으 니 까 키 질 을 하 면 금 방 날 아 가 없 어 져 버 리거 든. 사람 가 운데도 너희 같은 사람이 있다는데, 그런 사람을 까불이 라고 한단다. 책을 잘 읽었나요 얼레리꼴레리, 얼레꼴레리 와 같은 말은 어떻게 해서 생겨난 말인가요? 마음을 들여다볼까요 가장 재미있다고 생각되는 우리말은 무엇인가요? 우리말의 유래를 알고 나니 어떠한가요? 뜻을 잘못 알고 있었던 낱말은 없었나요? 이렇게도 생각해봐요 바꾸고 싶은 낱말이 있어서 혼자만 다른 말로 바꾸어서 사용한다면 어 떤 문제가 생길까요?. 나라면 어떨까요 우리말을 소중히 여겨야 하는 까닭은 무엇인가요?

265 국어를 어려워하는 학생 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 우 리 말 글 바 로 알 고 옳 게 쓰 자 198 2년 나온 국어 대사전 을 보면, 고수위 때에만 물에 잠기는 하 천 부지 라는 뜻의 고수부지 라는 낱말이 있는데, 이것을 참고하여 고 수부지 라고 부르게 되었다. 고수부지 라는 말은 지금은 자주 듣는데, 우리말을 몰라도 너무 모르고 만든 말이다. 고수위 라는 말은 있지만 잘 쓰이는 말이 아니고, 더욱이 부지 는 일본말 찌꺼기이기 때문이다. 나중에 이 사실을 알고 고수부지 라는 이름을 고치기로 했다. 여러 사 람이 찾는 곳이므로 여기에 어울리게 한강 시민 공원 이라고 부르기로 했다. 그런데 문제가 생겼다. 강 옆에 길게 퍼져 있는 땅은 한강에만 있는 것이 아니고 전국 어느 강에나 다 있다. 그것을 다 시민 공원이라 할 수 도 없는 것이다. 그래서 1992년 국어 심의회에서 한강 시민 공원을 둔치 라고 고쳤다. 둔치 라는 말은 우리말이기는 하나 물가의 언덕 이란 뜻이니 강에만 있 는 것이 아니고 호숫가나 바닷가에도 있다. 딱 들어맞지 않지만, 그래도 그 가운데 가장 나은 이름이다. 책을 잘 읽었나요 둔치 는 어떤 뜻을 가진 말인가요? 마음을 들여다볼까요 일본어나 외국어가 우리말에 많이 섞여 있는 까닭은 무엇일까요? 우리말을 쓸 때 가장 어려운 점은 어떤 점인가요? 이렇게도 생각해봐요 사람들이 많이 혼동해서 쓰는 말을 올바르게 알려주기 위한 방법에는 어떤 것들이 있을까요? 나라면 어떨까요 요즘은 우리말을 소리나는 대로 쓰거나 일부러 틀리게 쓰는 사람들이 많은데, 이 사람들에게 하고 싶은 이야기는 무엇인가요?

266 국어를 어려워하는 학생 나도 부자가 될래요 경제 교육의 필요성 우리 나라의 경제는 지난 30여 년간 세계 경제 발전사에 한 획 을 그 을 수 있는 놀라운 발전을 거듭해 왔다. 그러나 최근 우리 경제는 대내외적 으로 매우 어렵고 중요한 전환기에 처하게 되었다. 이러한 때에 우리 나 라를 경제적으로 안정 발전시키고 질적인 발달을 이루어내기 위해서는 학생들에게 어려서부터 건전한 경제 가치관과 생활 태도를 갖 출 수 있 도 록 하는 체계적인 교육이 필요하다. 특히 초등학생은 생산 활동에 직접 참여하지 못하고 주로 소비자의 입 장에서 경제 활동에 참여하기 때문에 이들의 물자 소비의 양, 소비의 형 태, 물자 절약 태도, 저축 생활 등은 미래 국가 경제에 커다란 영향을 끼 칠 수 있다. 또한, 학교에서의 경제 교육이 가정에서도 꾸준히 실천될 수 있도록 계 속적인 반복 지도가 필요하다. 바람직한 경제 교육의 방향 현 행 학 교교육정책은 초등학교 6년, 중학교 3년, 고등학교 1년의 10년 동안을 국민 공통기본교육기간으로 정하고 이 과정을 거친 사람이면 누구 나 보편적인 상식을 지닌 사람으로서 사회 생활을 해 나갈 것을 교육 목 표로 지향한다. 그러나 국민 생활에서 경제가 차지하는 비중에 비추어 경 제 교육은 매우 미흡하다. 경제를 올바로 이해시키려는 이유는 시장 경제 질서를 이해하고 현실 경제 문제에 능동적으로 대처할 수 있도록 경제 현실에 대한 기초적 안목 을 키워주자는 것이다. 경제 교육은 결과적으로 지혜롭고 책임 있는 소비자와 생산자, 저축자 와 투자자로서의 시민 역량 함양에 목표를 두자는 것이다. 구체적으로는 경제의 기본 작동 원리를 이해하고 올바른 경제 의식을 지니게 함으로써 지식 사회에 필요한 경제적 의사 결정 능력을 배양하는 것이어야 한다

267 국어를 어려워하는 학생 관련도서 알아보기 유 대인 들 은 왜 부 자 가 되 었 나 기본 정보 작 가 : 이혜진 글, 바이러스 헤드 그림 출 판 사 : 문공사( 2002년) 전체쪽수 : 144쪽 적용학년 : 저 이 책은... 우리 주변에서 흔히 쓰이는 경제와 관련 된 말들과 기본적인 경제 개념들을 탈무드 이야기를 통해 쉽게 설명하였다. 어려운 경제 용어를 어린이들이 쉽게 이해할 수 있도록 풀어쓴 책이다. 열 두 살 에 부 자 가 된 키 라 기본 정보 작 가 : 보도 셰퍼 글, 김준광 옮김 출판사 : 을파소(2004년) 전체쪽수 : 252쪽 적용학년 : 고 이 책은... 열두 살짜리 소녀 키라 가 머니 라는 개를 만남으로써 스스로의 힘으로 미래를 설계하 고 경제 박사 가 되어 가는 과정을 엮어내 고 있다. 흥미진진한 모험담을 통해 어린이 에게 필요한 돈에 대한 올바른 가치관과 유 용한 경제 상식을 가르쳐주는 경제 동화이다

268 국어를 어려워하는 학생 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 유 대인 들 은 왜 부 자 가 되 었 나 엄청나게 넓은 포도밭을 가지고 있는 임금님이 있었습니다. 해마다 여름이 되면 탐스럽게 열리는 보랏빛 포도송이를 수확하기 위해서 임금님 은 많은 일꾼들을 고용했습니다. 일꾼들은 다들 무릎걸음으로 포도밭 사 이를 오가며 포도를 가꾸고 수확했습니다. 하지만 하루 종일 무릎걸음으 로 다니는 것도, 고개를 뒤로 젖히고 포도를 하나 하나 돌보는 일도 쉬운 일이 아니었습니다. 그래서 일꾼들은 늘 불만에 찬 말투로 중얼거렸습니다. 오늘치 품삯만 받고 나면 내일부터는 절대 나오지 않을 거야. 아이고, 어깨야! 아이고, 목이야! 안 아픈 데가 없어. 유대인들은 품삯을 매일 동전으로 받았습니다. 하루 일이 끝나면 줄을 지어 품삯을 받으러 갔지요. 일 꾼 들 은 모 두 똑 같 은 품 삯 을 받 았 습 니 다. 그 래 서인 지 포 도밭 에 서 일 하 는 사람 들 은 슬 슬 게 으 름 을 피 우 기 시작했 습 니 다. 어쨌건 하루를 포도밭에서 보내기만 하면 똑같은 품삯을 받을 수 있기 때문이었습니다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 포도밭에서 일한 임금은 어떻게 정해지게 될까요? 몇 배의 일을 하고도 똑같은 품삯을 받았을 때 기분은 어땠을까요? 이렇게도 생각해봐요 돈은 어떤 용도로 쓰이나요? 사람들은 은행에 돈을 저축하기도 하고 빌리기도 합니다. 은행에서 돈을 맡아주고 이자를 주는 이유는 무엇인가요? 나라면 어떨까요 용돈을 잘 쓸 줄도 알아야 하고 때로는 스스로 어렵게 돈도 벌어 봐야 합니다. 나 스스로 용돈을 벌 수 있는 방법에는 어떤 것이 있을까요?

269 국어를 어려워하는 학생 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 열 두 살 에 부 자 가 된 키 라 머니는 잠시 숨을 깊이 들이쉬었다가 다시 이야기를 이어갔다. 첫째, 빚이 있는 사람은 신용 카드를 모두 없애야 해. 그건 왜? 내 가 놀라서 물었다. 신용카드를 사용하면 돈을 더 많이 쓰게 되기 때문이 야. 현금으로 지불해야 할 때도 카드를 쓰거든. 나는 머니가 한 말을 기 록했다. 이 모든 것을 다 기억할 수 있을지 자신이 없었기 때문이었다. 두 번째 조언은 어른들이 생각하기에는 좀 우스울 수도 있지만, 신용 카드로 쓴 금액을 되도록 조금씩 갚으라는 거야. 이런 제도를 할부라고 하는데, 이 때 할부 기간을 길게 해서 한 달에 들어가는 할부금을 되도록 적게 하는 게 중요해. 한 번에 지불해야 할 할부금이 많을수록 한 달에 쓸 수 있는 돈이 줄어드니까. 그런데 왜 우리 부모님은 할부금을 많이 내지? 내가 놀라서 물었다. 머니가 핵심을 파악한 것이다. 우리 부모님은 할부금을 갚는 데 너무 많은 돈이 들어간다고 자주 말씀하셨다. 왜 냐 하 면 이 자 를 줄 이 기 위 해 서지. 머니가 대답했다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 머니가 키라에게 가르쳐준 것은 돈을 버는 방법만이 전부였을까요? 모자라는 용돈으로 좋아하는 CD 사느라 고생하는 키라를 어떻게 생각하나요? 이렇게도 생각해봐요 돈은 인생에서 얼마나 중요할까요? 돈을 어떻게 써야 할까요? 머니가 주장하는 부자가 되는 방법 5가지 중에서 지금 당장 내가 해야 할 것은 무엇인가요? 나라면 어떨까요 작은 저금통을 만들어서 사고 싶은 물건의 종류와 가격을 적어 봅시다. 나는 어떤 방법으로 돈을 모아서 살 것인가요?

270 호기심이 많은 학생 호기심과 신나게 놀아요 동기의 성질과 중요성 동기란 인간 행동의 에너지이고 행동의 활성화를 증감시키며 행동의 방향을 정해 주는 심리적 요인으로써, 자동차에 비유한다면 엔진과 핸들의 기능에 해당된다. 즉 에너지와 방향이 동기개념의 핵심적 요소이다. 교사에게 있어서 학생의 동기는 중요하다. 왜냐하면 동기는 그 자체가 교육 목표인 동시에 다른 교육 목표의 성취를 촉진하는 수단으로써 기여할 수 있기 때문이다. 동기를 설명함에 있어서 욕구, 흥미, 호기심, 즐거움과 같은 개인적인 요 인들에 의존하는 경우도 있고, 또한 보상, 사회적 압력, 벌과 같은 환경적 요인들에 의존하는 경우도 있다. 흥미나 호기심과 같은 요인에서 유래하는 동기를 내발적 동기라 부른다. 우리가 내발적으로 동기화되었을 때 일을 하도록 어떤 유인이나 벌을 필요 로 하지 않는다. 왜냐하면 활동 그 자체가 보상적이기 때문이다. 즉, 우리 는 과제 그 자체 혹은 과제가 주는 성취감을 즐긴다. 흥미와 호기심의 자극 학습경험이 학생들의 흥미와 관련이 있어야 된다는 것은 당연한 것 같 지만 항상 손쉽거나 바람직한 전략은 아니다. 그럼에도 불구하고 교사가 학생들의 흥미가 무엇인지를 알고 있다면, 흥미를 자극하는 것은 하나의 수업 전략이 될 수 있다. 교사는 학생들의 어떤 유형의 흥미도 교육과정에 맞게 각색하여 여러 가 지 형태로 적당히 연결해 줄 수 있어야 하며, 또한 교과의 가치를 찾아 발 견된 흥미와 연결해 줄 수 있어야 한다. 호기심 또한 교사들이 진작시킬 수 있는 동기 유발의 중요한 측면이다. 학생들의 호기심을 어떻게 진작시킬 것인가? 다양성이 인생의 양념이 다 라는 격언이 학교 교육에 있어서도 그대로 적용된다. 교실은 흥미롭고 자극적인 곳이어야 한다. 아무런 변화가 없는 환경 속에서 학생들은 지루 함을 갖게 마련이다. 따라서, 교사들은 학생들의 호기심을 불러일으키기 위 해 여러 활동을 고안하고 수업 계획에 포함시켜야 한다

271 호기심이 많은 학생 관련도서 알아보기 날 마 다 가 슴 이 요 만 큼 씩 크 는 아 이 기본 정보 작 가 : 조대현 글, 나영미 그림 출판사 : 예림당(2002년) 전체쪽수 : 136쪽 적용학년 : 저 이 책은... 장난꾸러기 영태는 다양하고 소중한 체험 들, 새로운 만남, 새로운 사건들과 접하며 자신의 가슴이 조금씩 넓어지는 것을 느끼 게 된다. 인생에 대해 궁금한 것이 너무 많은 영태의 세상 엿보기가 펼쳐진다. 빨 간 소 파 의 비 밀 기본 정보 작 가 : 정 위엔지에 글, 김용철 그림 출판사 : 웅진닷컴(2004년) 전체쪽수 : 167쪽 적용학년 : 고 이 책은... 피피루와 루시시가 만나는 재미와 상상의 세계 이야기 4편을 모아 놓은 책으로, 호기 심 많고 정의감이 넘치는 피피루와 똑똑하고 마음씨 착한 루시시가 어른들의 이기심과 탐 욕에 맞서 빨간 소파의 음악 나라를 지키려 는 활약상이 담긴 신나는 모험 이야기이다

272 호기심이 많은 학생 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 날 마 다 가 슴 이 요 만 큼 씩 크 는 아 이 그 날 저녁 골목에서 만나 영태와 지훈이는 아무도 몰래 다리 밑에 가서 숨었습니다. 내가 어디서 왔는지 그걸 알아내는 것은 비밀이니까, 환 한 대낮보다는 캄캄한 밤이라야 확실한 것을 볼 수 있다고 생각한 것입니 다. 둘은 캄캄한 다리 밑에 숨어서 한참을 기다렸습니다. 그러자 정말 어떤 사람 둘이 손을 꼭 잡고 다리 밑으로 들어왔습니다. 아, 저 사람들도 우리 같은 아이를 주우러 왔나 봐. 영태와 지훈이는 숨을 죽인 채, 두 사람이 어떻게 하나 살펴보았습니다. 한 사람은 아빠 같은 남자이고, 또 한 사람은 엄마 같은 여자였습니다. 두 사람은 풀밭에 신문지를 펴놓고 앉더니 서로 꼭 붙어 떨어질 줄을 몰랐습니다. 그리고 밤이 깊도록 돌아가지 않고 뭐라고 작은 소리로 이야 기만 하고 있었습니다. 어? 왜 아 기 가 빨 리 안 나 오 지? 아 기 가 빨 리 나 와야 저 사람 들 이 주 워 가 는 것 을 볼 텐 데. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 영태가 다리 밑에서 잠을 자게 된 이유는 무엇인가요? 아침에 일어나보니 오줌을 쌌습니다. 영태의 기분은 어땠을까요? 이렇게도 생각해봐요 장난꾸러기 영태의 다양한 사건들을 만나면서 어떤 생각이 들었나요? 영태는 솔이를 봐 주고도 솔이가 한 엉뚱한 이야기 때문에 굉장히 속상 했습니다. 비슷한 경험이 있나요? 그 때 어떻게 해결했나요? 나라면 어떨까요 꽃은 어디 숨었다가 아침만 되면 나뭇가지에 와 매달릴까? 궁금한 것 이 너무나 많은 영태에게 어떤 말을 해주고 싶은가요?

273 호기심이 많은 학생 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 빨 간 소 파 의 비 밀 루시시는 청진기를 책장에 대 보았습니다. 피피루는 그런 동생을 뚫 어져라 쳐다보고 있었습니다. 루시시가 고개를 저었습니다. 피피루가 책상 을 가리켰습니다. 루시시는 청진기를 책상에 갖다 대 보더니, 또 고개를 저었습니다. 피피 루가 벽을 가리켰지만, 벽에서도 음악 소리는 들리지 않았습니다. 그 때 서 야 피 피 루 와 루 시시는 비 밀 은 분 명 소 파 에 있 을 거 라 고 생 각 했 습 니 다. 그 소파는 두 사람이 앉을 수 있는 빨간색 소파였습니다. 그것이 피피 루네 집에 있게 된 건 벌써 일 년이 넘었습니다. 그런데 지금까지 아무도 그 소파가 음악을 연주할 수 있다는 것을 몰랐던 거예요! 피피루는 한쪽 다리를 소파 위에 꿇고, 귀를 등받이에 대 보았습니다. 과연 희미한 음악 수리를 들을 수 있었습니다. 아하! 어쩐지! 루시시가 우연히 엄마의 청진기로 들어 보지 않았다면, 아무도 그 비밀을 몰랐겠군! 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 빨간 소파의 음악 나라에는 어떤 비밀이 가득한가요? 우리들의 친구 피피루와 루시시를 따라 한 모험이 재미있었나요? 이렇게도 생각해봐요 우리 자신의 마음에 전화를 걸면 어떤 소리가 들릴까요? 시험 점수보다도 더 중요한 것, 사람에게 가장 중요한 것은 무엇이라고 생각하나요? 나라면 어떨까요 하기 싫은 공부를 쉽게 잘 하는 방법은 없을까요? 무궁무진한 내 호기 심과 궁금증을 해결하기 위해 제일 먼저 무엇을 해야 할까요?

274 식물에 관심이 많은 학생 신비한 식물의 세계를 알아보아요 사라져가는 우리 식물 지금까지 조사된 우리 자생식물은 4,158종이며 이중 특산식물은 407종이 다. 외래, 귀화식물은 438종이고 이들을 모두 합치면 4,596종이다. 우리 나 라에 살고 있는 식물 종류는 8,271종이며 이중 관다발이 있는 식물은 3,971 종이고, 관다발이 없는 이끼류와 바닷말 같은 식물은 4,300종이다. 이러한 식물들이 사라져 가는 이유는 무엇일까? 첫째, 무분별한 도로, 댐 건설, 늪과 같은 습지 파괴, 넓은 풀밭을 골프장, 목장 등의 개발과 둘째, 집에서 키울 목적(관상용)으로, 시장에서 팔 목적으로(상업용), 약으로 사 용하기 위한(한약, 생약) 채집이며 셋째, 자연 생태계에서 경쟁에서 동물에 게 먹히거나 식물들끼리의 경쟁 때문이다. 환경부는 특정 야생 식물을 지정하여 자연 생태계의 균형을 유지하고 멸 종 위기 식물을 보호하기 위해 법으로 보호하고 있다. 바람직한 식물 교육의 방향 우리 나라에 살고 있는 식물은 4,000가지가 넘는다. 우리 나라는 남북으 로 길게 놓여 있는데다가 높은 산과 낮은 평야가 골고루 있기 때문이다. 춥고 높은 산에서 사는 바늘잎나무부터 덥고 낮은 들판에서는 늘푸른나무 까지 자라고 있다. 미선나무같이 우리 나라에서만 사는 고유 식물만 해도 400가지가 넘는 다. 이렇게 많은 식물을 모두 알기는 참으로 어려운 일이지만 우리가 쉽게 볼 수 있는 식물만큼은 꼭 알아두어야 한다. 또한 일상의 삶에서 어린이와 함께 생명 존중을 이해하기 위해서는 무엇 보다도 다음과 같은 훈련이 필요하다. 자연에 대한 감각을 일깨워 주기 여러 식물들의 존재의 필요성을 발견하고 그들이 지닌 아름다움을 주 의 깊게 관찰하기

275 식물에 관심이 많은 학생 관련도서 알아보기 어 진 이 의 농 장 일 기 기본 정보 작 가 : 신혜원 글, 그림 출판사 : 창작과비평사(2000년) 전체쪽수 : 105쪽 적용학년 : 저 이 책은... 삭막한 도시에 살던 어진이네 가족이 주 말 농장에서 텃밭을 일구며 느끼는 기쁨과 감동을 재미있게 꾸민 그림 동화이다. 우리 가 날마다 먹는 채소가 씨앗에서부터 꽃을 피우고 열매를 맺는 과정을 볼 수 있다. 세밀화로 그린 보리 어린이 식물도감 기본 정보 작 가 : 전의식 글, 보리 편집부 엮음 출 판 사 : 보리( 2004년) 전체쪽수 : 368쪽 적용학년 : 고 이 책은... 초등학교 전 학년, 전 과목 교과서에서 뽑 은 160가지 식물을 채집해서 그린 식물도감이 다. 논밭 식물, 꽃밭 식물, 산과 들 식물, 물에 사는 식물 등 5개 장으로 나누어 감나무, 수 선화, 쇠띄기, 패랭이꽃, 다시마 등 식물의 원 색 그림, 형태, 꽃 피는 때 등을 설명했다

276 식물에 관심이 많은 학생 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 어 진 이 의 농 장 일 기 일주일이 금방 지나 씨를 뿌린 지 이주일째 되는 일요일. 오늘은 내 가 먼저 밭에 가자고 졸랐다. 싹이 나왔는지 무척 궁금했기 때문이다. 밭두렁을 지나가는데 밭마다 연두색 싹이 삐죽삐죽 솟아 있었다. 멀리 우리 밭이 보였다. 씨를 뿌린 땅 이 예쁜 초록색으로 보인다. 드디어 싹이 나왔다! 우리는 싹들 사이에 난 풀들을 뽑아 주었다. 아빠는 이런 걸 김매기 라 부른다고 하셨다. 난 결심했다. 예 쁜 싹 들 이 잘 자 라 나 도록 풀 을 열 심히 뽑 아 주 겠 다 고 오이는 잘 자라서 덩굴손이 생겼다. 고추는 많이 자라진 않았지만 꽃봉 오리가 생긴 것도 있었다. 우리는 고추가 비바람에 넘어지지 않도록 지줏대를 세워 주었다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 우리가 날마다 먹는 채소들의 이름을 알고 있나요? 씨앗에서 싹이 나와, 꽃을 피우고 열매 맺는 과정을 지켜본 적이 있나요? 이렇게도 생각해봐요 게임 대장 에서 농부 로 별명이 바뀌었습니다. 어느 것이 더 값질까요? 열무씨, 상추싹, 감자꽃이 살아 숨쉬는 소리를 느꼈나요? 풀도 뽑아 주 고, 흙장난도 하면서 작은 씨앗을 큰 열매로 키우는 과정이 어떠한가요? 나라면 어떨까요 배추 모종 심는 법, 고추 열매 따는 법, 고구마모를 비스듬히 심는 법은 어렵지 않게 따라할 수 있는 농사법입니다. 나는 무엇을 해볼까요?

277 식물에 관심이 많은 학생 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 세밀화로 그린 보리 어린이 식물도감 머루는 산골짜기 숲 속에서 자라는 덩굴나무입니다. 우리가 먹는 포 도와 가까운 식물이지요. 본디 깊은 산 속에서 자라지만 요즘은 심어 기 르는 곳도 있습니다. 덩굴이 뻗기 때문에 가까이 있는 나무를 휘감기도 하고 혼자서 둘둘 말려 가면서 자라나지요. 가지는 붉은 빛이 돌고 어릴 때는 솜털로 덮여 있어요. 잎은 어긋나게 붙고 잎자루가 깁니다. 잎은 큼 직한 하트 모양에 네댓 갈래로 얕게 갈라지고 가장자리가 톱니처럼 생겼 습니다. 잎 뒤쪽에는 갈색 털이 있어요. 5 ~ 6월 쯤 연 둣빛 이 나 는 노 란 색 꽃 이 피 고 9 ~ 10월 에 열 매 가 익 습 니 다. 열매는 포도와 생김새가 거의 같은데 알이 좀 작고 색깔이 더 진합니다. 맛은 새콤달콤하지요. 왕머루는 머루와 달리 잎 뒤쪽에 털이 없어요. 하지만 열매의 생김새나 맛은 아주 비슷해요. 그래서 따로 나누지 않고 머루라는 이름으로 두루 부르지요. 그러나 머루 가운데는 개머루나 까마귀머루처럼 먹을 수 없는 것도 있어요. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 고추나 가지는 어떻게 생긴 식물에 열리나요? 어머니께서 시장에서 사 오신 토란이나 감자나 고구마는 식물의 어디에 생기나요? 이렇게도 생각해봐요 교과서에 나오는 명아주와 강아지풀을 제대로 구별할 수 있나요? 집 둘레나 들과 산에서 흔히 볼 수 있는 식물에는 어떤 것이 있나요? 나라면 어떨까요 방학 동안 여유를 갖고 이 땅에서 숨쉬며 살아가는 풀과 나무를 제대로 살펴보도록 합시다. 제일 먼저 어떤 풀을 찾아 견주어 보고 싶은가요?

278 음악에 관심이 많은 학생 음악은 어디에서 오는 걸까요? 음악과 교육의 성격 음악과 교육은 학생의 음악적 잠재력과 창의성을 계발하고, 음악을 통하 여 자신의 감정과 생각을 표현하도록 하며, 삶의 질을 높이고 전인적인 인 간이 되도록 하는 데 그 목적이 있다. 또, 역사적, 사회적, 문화적 맥락 속 에서 음악을 이해하고 애호하며 즐기는 태도를 가지게 한다. 음악과는 다양한 악곡을 경험하여 음악 개념을 이해하고, 가창, 기악, 창 작, 감상의 음악 활동을 통하여 창의적인 표현력과 사고력을 길러 음악에 대한 심미적 안목과 바람직한 가치관을 기르는 교과이다. 초등학교 음악과는 기초적인 음악 개념의 이해, 다양한 음악 활동의 경 험, 음악에 대한 흥미와 즐겨 참여하는 태도를 기르는 데 중점을 둔다. 이 해와 활동 영역은 통합적으로 운영되도록 하며, 음악 활동을 통하여 음악 개념을 이해하고 창의적인 사고력과 표현력을 기르도록 한다. 음악과 교육의 목표와 방향 다양한 악곡과 음악 활동을 통하여 음악성과 창의성을 기르고, 음악적 정서를 풍부하게 한다. 가. 음악의 구성 요소를 이해한다. 나. 가창, 기악, 창작, 감상 활동을 통하여 음악성과 창의성을 기른다. 다. 음악의 역할과 가치를 이해하여 음악을 생활화하는 태도를 기른다. 가창 학습 : 바른 자세 호흡, 자연스러운 발성을 지도하고, 악곡의 특 징과 분위기를 살려 학생의 느낌을 창의적으로 표현할 수 있도록 한다. 기악 학습 : 바른 자세와 바른 주법을 익히도록 하고, 악곡의 특징과 분위기를 살려 학생들의 느낌을 창의적으로 표현할 수 있도록 한다. 창작 학습 : 기초적인 창작 능력을 중심으로 개인별, 그룹별로 음악 을 만들어 노래하고 연주하는 기회를 가지도록 한다. 감상 학 습 : 다 양 한 음악을 들으며 악곡의 특징을 파악하고 음악적 이해를 높여 음악에 대한 흥미를 가지고 즐겨 들을 수 있는태도를 기르게 한다

279 음악에 관심이 많은 학생 관련도서 알아보기 나 와 악 기 박 물 관 기본 정보 작 가 : 안드레아 호이어 글, 유혜자 옮김 출 판 사 : 미래M &B( 2004년) 전체쪽수 : 25쪽 적용학년 : 저 이 책은... 오늘은 소풍가는 날, 악기 박물관에서 본 여러 가지 악기를 통해 음악을 사랑하고 끊임없이 새로운 악기를 창조했던 사람들 의 숨결을 느낄 수 있다. 쿠르트 아저씨와 함께하는 음악의 세계 기본 정보 작 가 : 쿠르트 팔렌 글, 이군호 옮김 출 판 사 : 에코리브르( 2002년) 전체쪽수 : 273쪽 적용학년 : 고 이 책은... 오페라 및 음악 전문가인 쿠르트 팔렌 교 수가 어린이를 위해 쓴 음악 입문서이다. 아이들과 음악에 대해 대화를 나눈 내용들 을 기록하여 펴낸 것으로 음향, 리듬, 박자, 강약, 음표, 악보, 여러 악기 등 음악의 다양 한 요소들에 대해 쉽게 가르쳐 주고 있다

280 음악에 관심이 많은 학생 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 나 와 악 기 박 물 관 위층으로 올라가자 여러 건반 악기가 놓여 있었어요. 슈만 선생님 은 스피넷과 예쁘게 그림이 그려진 쳄발로의 건반을 몇 개 두드렸어요. 피 아노보다 더 아득한 소리, 멀고 먼 나라 성의 창문을 통해 바닷바람이 실 어다 주는 울림, 내 귓전에 언제까지 그 소리가 남아 있었습니다. 피아노 소리랑 다르게 가늘고 부드러워요. 내가 말했어요. 선생님은 고 개를 끄덕인 다음, 악기 속을 들여다보라고 했어요. 새 날개 모양의 대(픽) 가 줄을 퉁겨서 소리를 나게 했어요. 현 대식 피 아 노 는 소 리를 내 는 구 조 가 좀 다 르 단 다. 이 악 기 에 는 작 은 망 치 같 은 것 이 있 어 서 줄 을 때 려 주 지. 건반을 누르는 힘에 따라 88 개의 건반마다 달려 있는 작은 망치가 줄을 크게도 치고 작게도 치는 거 야. 고악기 기린 피아노는 목이 무척 길었어요. 피아노 줄이 밑에서 위로 연결되어 있기 때문이지요. 나는 삼촌 집에 있는 그랜드 피아노를 떠올렸 어요. 그 피아노는 거실 전체를 다 차지하고 있는데, 이 기린 피아노는 벽 에 바짝 붙어 있어서 자리를 별로 차지하고 있지 않았어요. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 쳄발로와 피아노의 소리 내는 방식은 어떻게 다른가요? 금관 악기의 관은 왜 모두 다 구부러지고 휘어져 있나요? 이렇게도 생각해봐요 악기 박물관에서 가장 신기한 악기는 어떤 것이었나요? 악기를 배울 기회가 생겼다면 어떤 악기를 배우고 싶나요? 또, 음악을 배우는 목적은 무엇일까요? 나라면 어떨까요 파울이 박물관에서 배운 것을 가지고 자기만의 악기 박물관을 만든 것 처럼 나만의 악기 박물관을 만든다면 어떤 악기를 만들고 싶나요?

281 음악에 관심이 많은 학생 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 쿠르트 아저씨와 함께하는 음악의 세계 나는 피아노에서 A 소리를 쳤고 헬가는 천천히, 그리고 조심스럽게 바이올린의 핑거보드에 달린 회전나사 네 개 중에서 하나를 돌렸습니다. 그러면서 A 현 을 계속 퉁겼어요. 그 소리가 피아노의 A 소리와 일치할 때까지 말입니다. 그러고 나서 바이올린의 다른 현들을 가지고 그것과 똑 같 은 동 작을 했지요. 나는 그때마다 피아노에서 D(레), G(솔), 높은 E(미) 등을 쳐주었지요. 언제나 피아노에 맞춰서 조율하나요? 알렉산더가 물었습니다. 피아노가 있다면 그렇게 하지. 왜냐하면 최상의 조율 상태를 가 장 오 래 유지하는 게 피아노이기 때문이야. 물론 오케스트라에서는 피아노를 예외 적인 경우에만 이용해. 보통 은 오 보에 의 A 소 리를 조 율 에 이 용한단 다. 그러니까 전체 오케스트라가 단 위에 모두 모여 있으면 오보에가 A 소리 를 내고 연주자들은 자신의 악기를 되도록 정확히 이 소리에 따라 조율하 는 거야. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 호수에 던지는 돌과 음파의 공통점은 무엇인가요? 오케스트라에서 피아노도 없고 오보에도 없다면 어떻게 조율 하나요? 이렇게도 생각해봐요 피아노의 흰색 건반과 검은색 건반의 가치는 서로 다른가요? 신비한 음악의 세계는 눈으로는 포착할 수 없습니다. 우리가 음악에서 느낄 수 있는 즐거움은 무엇이라고 말할 수 있을까요? 나라면 어떨까요 음악에 호기심을 갖는 알렉산더와 클라우디아 남매가 나에게 찾아온다 면 어떤 음악 이야기를 들려줄 것인가요?

282 일기 쓰기에 어려움을 겪는 학생 내 마음껏 쓸래요 일기를 쓰는 이유 일기란 그 날 그 날 생활을 하면서 있었던 일이나 그에 따른 느낌이나 의견, 생각 등을 기록해 놓은 글이다. 그러나 그 날 그 날 기록해 놓은 글 이라고 해서 그 날의 일을 모두 빠짐없이 적는 것이 아니라 보고, 듣고, 겪 으며 생각하고, 느낀 일 중 가장 중요한 일만 거짓없이 솔직하게 쓰는 글을 말한다. 일기를 쓰는 이유는 다음과 같다. 글쓰는 힘이 길러진다. 생각하는 힘이 길러진다. 꾸준한 끈기가 길러진다. 귀중한 나의 역사가 된다. 글감을 고르는 능력이 생기게 된다. 관찰하는 힘이 길러진다. 일기 쓰는 방법 일기는 형식이 없는 글이지만 그날의 생활 중에서 있었던 일을 중심 으로 쓰거나, 겪은 일 중에서 어떤 주제나 새로운 의미를 발견하여 그 내 용을 자세하게 쓰는 것이 좋다. 그리고 그날 본 자연의 현상이나 그날 생 각한 사고 중에서 글감을 찾아 주제나 의미가 담기게 쓰는 것도 좋다. 일기를 잘 쓰기 위해서는 다음의 요령을 알아야 한다. 중요한 일이나 인상 깊었던 것을 글감으로 정한다. 그 날 발견한 주제나 새로운 의미를 담아서 쓴다. 그 날의 체험이나 자연 또는 생각 중에서 한 가지를 정하여 쓴다. 제목을 붙여서 글감에 대하여 짜임새 있게 쓴다. 첫머리에 날짜, 요일, 날씨를 반드시 쓴다. 한 가지 일에 대하여 자세하게 쓴다. 거짓없이 솔직하게 쓴다. 매일 되풀이되는 일상 생활은 쓰지 않는다. 일기는 미루지 않고 그날그날 쓰도록 한다

283 일기 쓰기에 어려움을 겪는 학생 관련도서 알아보기 내 가 처 음 쓴 일 기 기본 정보 작 가 : 대구금포초등학교 1학년 2반 글, 김성민 그림 출 판 사 : 보리( 2003년) 전체쪽수 : 167쪽 적용학년 : 저 이 책은... 일기를 어떻게 쓸까 고민하는 아이들에게 생활 속에서 보고 느낀 점을 솔직하게 자 신의 마음을 담아 쓸 수 있도록 도움을 준 다. 안 네 의 일 기 기본 정보 작 가 : 안네 프랑크 글, 홍경호 옮김 출 판 사 : 문학사상사( 2004년) 전체쪽수 : 468쪽 적용학년 : 고 이 책은... 제 2차 세계 대전 당시 나치의 유대인 박해 를 피해 은신처 생활을 하며 썼던 안네의 일 기 무삭제 완역판이다. 굶주림에 지치고 공포 에 시달리면서도 삶에 대한 희망을 놓지 않 았던 안네의 꿈과 희망을 통해 전쟁의 처절 함과 평화에 대한 사랑의 마음을 심어준다

284 일기 쓰기에 어려움을 겪는 학생 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 내 가 처 음 쓴 일 기 1996년 7월 8일 월요일. 맑고 덥다. 토끼 (장경철) 할머니 댁에서 토끼 두 마리를 얻어 왔다. 그런데 토끼는 참 귀여웠다. 그런데 어머니께서 토끼 먹이를 해 오라고 하셨다. 토끼는 풀만 먹고 산 다고 했다. 밥 을 먹 고 살 아 야 지 풀 만 먹 고 어 떻 게 살 까? 토끼를 잘 키워서 새끼를 얻어야지. 1996년 11월 12일 금요일. 아 침 에 는 비 가 왔 다. 낮 에 는 안 왔 다. 돈 관찰 (김동현) 오늘 밤 십 원을 관찰하였다. 앞에는 1하고 9가 두 개 있고 제일 앞과 제일 뒤에 1이 두 개 있고 제일 복판에 9가 두 개 있고 그리고 10자와 한 국 은행이 써 있고 뒤에는 집이 있는데 키가 큰 집이고 십 띄고 원이 써 있고 그리고는 아무것도 없었다. 백 원도 봤는데 거기에는 사람이 있었다. 옛날 사람이 머리에 뭘 같은 거 쓰고 있다. 그리고 거기에도 한국 은행이라고 써 있었다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 경철이의 일기 제목이 토끼 가 된 이유는 무엇일까요? 동현이가 동전을 자세히 살펴보고 쓴 것처럼 나는 어떤 물건을 한 번 자세히 살펴볼까요? 이렇게도 생각해봐요 친구들이 쓴 일기를 읽으면서 가장 인상 깊었던 장면은 무엇인가요? 경철이 일기와 동현이 일기의 날씨 표현을 비교해봅시다. 오늘 하루 날 씨를 어떻게 표현할 수 있을까요? 나라면 어떨까요 왜 일기를 써야 할까요? 일기를 쓰면 어떤 점이 좋을까요?

285 일기 쓰기에 어려움을 겪는 학생 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 안네의 일기 당신도 쉽게 상상할 수 있겠지만 은신처의 우리는 가끔 절망적이 되 어 이렇게 묻곤 합니다. 도대체 전쟁은 왜 있는 걸까? 왜 인간은 서로 사이좋게 지낼 수 없는 거지? 무엇 때문에 계속 파괴를 해야 하는 걸까? 누구나 갖는 이 의문에 아무도 납득할 만한 해답을 발견하지 못했습니 다. 도대체 왜 인간은 한 쪽에서는 더욱더 큰 비행기와, 대형 폭탄을 만들 면서 또 다른 쪽에서는 부흥을 위해 조립식 주택을 만드는 걸까요? 여태까지 나는 가끔씩 우울해 했지만 결코 절망한 적은 없었습니다. 은 신처에서의 생활은 위험한 모험이기는 해도 동시에 낭만저이고 재미있는 일이라고 생각해 왔거든요. 일 기 를 쓸 때 도 모 든 부 자 유 를 유 머 스 럽 게 그 리려고 했 습 니 다. 나 는 다 른 소 녀 들 과 는 색 다 른 삶 을 살 겠 다 고 마 음 속 으 로 결심했 습 니 다. 또 어른이 되어서도 평범한 주부들과는 다른 독특 한 삶을 살아 보이겠다고요. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 생일 선물로 받은 일기장에 안네는 어떤 이름을 붙여 주었나요? 안네는 밖에 자유롭게 나갈 수 있게 되면 무엇을 하고 싶다고 했나요? 이렇게도 생각해봐요 숨막히는 은신처 생활에서도 안네가 절망하지 않았던 이유는 무엇인가요? 안네가 여러 가지 불평을 하면서도 유대인으로 태어난 것에 대해 한 번 도 불평하지 않았던 이유는 무엇일까요? 나라면 어떨까요 안네의 일기는 사춘기 소녀의 자연스런 성적 고민과 사랑과 미움의 감 정이 잘 드러나 있습니다. 나는 앞으로 어떻게 일기를 써야 할까요?

286 글쓰기에 어려움을 겪는 학생 글쓰기, 어떻게 할까요? 글쓰기를 하는 이유 사람은 어떤 대상이나 현상에 대하여 자신의 생각이나 느낌을 가지게 된다. 이러한 생각과 느낌을 음감이 발달한 사람은 음악으로, 운동 기능이 발달한 사람은 몸이 동작으로 표현한다. 이때 글로 자신의 생각이나 느낌 을 표현하는 것을 글쓰기라고 한다. 그러면 자신의 생각을 상대방에게 잘 알리려면 어떻게 해야 할까? 그것 은 글쓰기를 잘하는 일이다. 글쓰기를 잘하려면 글쓰기를 하는 이유부터 알아보아야 한다. 자신의 생각과 느낌을 글로써 상대방에게 올바르게 이해시키도록 하 는 힘을 기르기 위하여 깊고 넓은 생각을 가지고 생활을 아름답게 가꾸어 나가기 위하여 글 을 읽는 상대방에게 깊은 감동을 주고, 삶의 지혜를 일깨워주기 위하여 글쓰기는 모든 공부의 기초가 되고, 생활의 무기가 되기 때문에 글을 잘 쓰는 방법 우리는 흔히 글을 건축물에 비유하는데 건축물은 겉만 화려하다고 해서 좋은 것이 아니고 겉과 속이 서로 일치할 때 좋은 건축물에 속한다고 할 수 있다. 이처럼 글도 형식과 내용이 짜임새 있게 잘 갖추어져야 좋은 글 이 될 수 있다. 잘 쓴 글이란 어떻게 쓴 글일까? 그것은 읽는 사람에게 감동을 줄 수 있는 글을 말한다. 글을 읽고 난 후 과연 그렇구나, 참 재미있다, 참 슬 프다 라는 느낌을 갖게 하는 글이 잘 쓴 글이다. 읽는 사람이 호기심에 이끌려 끝까지 다 읽어 나갈 수 있게 글을 쓰려면 다음과 같은 노력이 꼭 필요하다. 글을 많이 읽는다. 생각을 많이 한다. 많이 써 본다. 항상 메모하는 습관을 갖는다. 자기 수준에 맞는 글을 쓴다. 글쓰기에 대한 두려움을 버린다

287 글쓰기에 어려움을 겪는 학생 관련도서 알아보기 박 종 용의 글 쓰 기 교실 기본 정보 작 가 : 박종용 글 출판사 : 태양문화사(2000년) 전체쪽수 : 115쪽 적용학년 : 저 이 책은... 어린이와 함께 생활하면서 얻은 글쓰기 지도에 관한 교육적 경험을 엮은 책이다. 누구나 손쉽게 활용할 수 있는 글쓰기 방 법과, 상상력과 사고력을 키워갈 수 있는 글쓰기 방법들을 제시하고 있다. 논 설 문 을 한꺼 번 에 기본 정보 작 가 : 대전초등독서교육연구회 글 출 판 사 : 대교출판사( 2003년) 전체쪽수 : 162쪽 적용학년 : 고 이 책은... 대전초등독서교육연구회에서 기획하여 출 판한 책으로 초등학교 1학년부터 6학년까지 의 국어 교과서를 분석하여 논설문, 설명문, 문장부호, 한글 맞춤법을 오래된 친구를 만 난 듯 편안한 마음으로 공부할 수 있도록 엮은 어린이 글쓰기 지도 자료이다

288 글쓰기에 어려움을 겪는 학생 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 박 종 용의 글 쓰 기 교실 1. 문장 익히기 모든 글은 문장으로부터 시작합니다. 문장의 짜임을 알고, 자신의 생각 을 바르게 나타낼 줄 알아야만 좋은 글을 쓸 수 있게 됩니다. 글을 잘 쓰기 위해서는 내가 생각하고 있는 것을 언어로 표현하는 기능 이 신장되어야 합니다. 표현 을 달 리한 문 장을 연 습 함 으 로 써 정확 한 문 장을 쓰 는 기 능 을 습 득 할 수 있 습 니 다. (1) 꾸미는 말 덧붙여 문장 자세히 쓰기 바람이 붑니다. 1 시원한 바람이 붑니다. 2 1을 봅시다. 어떤 바람이 분다는 것인가요? 잘 알 수 없을 것입니다. 2를 봅시다. 어떤 바람이 분다는 것인가요? ( ) 1보다는 2가 더 자세한 문장이 되었습니다. 앞에 꾸미는 말을 하나 넣었을 뿐인데도 불구하고 문장이 훨씬 자세히 되었습니다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 6하 원칙이란 무엇인가요? 글감이란 무엇인가요? 글감은 어디에서 찾을 수 있나요? 이렇게도 생각해봐요 시를 쓸 때 유의할 점에는 어떤 것들이 있나요? 생활문을 쓸 때 대개의 어린이들은 첫머리에 설명하는 글을 씁니다. 설 명하는 글(줄글)과 대화글을 사용하였을 때의 차이점은 무엇인가요? 나라면 어떨까요 똑같은 책을 읽고도 사람마다 느낌과 생각이 다르기 때문에 독서감상문 의 제목이 다릅니다. 안네의 일기 를 읽고 나는 어떤 제목을 정할까요?

289 글쓰기에 어려움을 겪는 학생 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 논 설 문 을 한꺼 번 에 7. 문단이란 <예시자료> 친구의 잘못된 점을 지적해주고, 좋은 점은 칭찬해 주자. 친구의 잘못된 점을 지적해주지 않고, 칭찬만 해 주는 친구는 절대 진정한 친구라 할 수 없다. 잘못된 점을 지적해주며, 좋은 점을 칭찬해주는 그런 친구가 바로 진정한 친구인 것이다. 1) 위의 글은 몇 개의 문장으로 이루어져 있나요? 2) 위 글에서 중심 문장은 무엇일까요? 3) 보조 문장을 찾아 밑줄을 그어보세요. 4) 형식 문단은 몇 개인가요? <길잡이> 하 나 의 문 단 에 는 중 심 문 장이 있 고, 그 내 용을 뒷 받 침 해 주 는 보조 문장이 있습니다. 보조 문장을 잘 써야 중심 문장의 뜻이 확실해집니다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 사실과 의견의 차이점은 무엇인가요? 묻는 문장에서는 무조건 물음표를 써야 하나요? 이렇게도 생각해봐요 주장을 뒷받침하기 위해 자료를 인용할 때 주의할 점은 무엇인가요? 설명문이란 어떤 글인가요? 논설문과 다른 점은 무엇인가요? 설명하는 글의 짜임은 어떻게 될까요? 나라면 어떨까요 인터넷을 이용하여 우리 나라 인쇄 문화의 특징과 발달 과정을 조사하 고 알아낸 정보를 이용하여 소개하는 글을 써 봅시다

290 여성 위인이 궁금한 학생 당당하고 아름다운 여성의 힘을 키워요 성에 대한 편견 과거 유교 사회의 가부장적 권위 의식과 농업 사회에서의 남성 우월적 사고는 남성 중심적 가치관을 강조했다. 현재는 지식 정보와 문 화 중 심 사 회이고 남성적 강인함 못지않게 여성의 섬세함과 부드러움 또 미적인 감성 등이 중시되는 사회이다. 따라서 과거엔 물리적으로 약자였던 여성들의 능 력을 사회는 이제 새로운 시각으로 평가할 뿐만 아니라 그들을 필요로 하 고 있다. 지 식 정보와 문화 중심의 고부가가치가 중요시되는 시대에 국가의 생산 성을 높이기 위해서는 남성과 여성을 차별하는 잘못된 인습을 버리고 양성 평등에 대한 생각을 생활화하여 사회구조와 의식을 개선해야한다. 남성과 여성 모두에게 평등한 기회를 부여하여 능력 있는 인재를 발굴하 고 국가의 생산성을 높여 나가야 한다. 지금은 양성 평등의 열린 의식과 사회 제도 속에서 새로운 문화 창출을 위해 함께 노력해야 할 때이다. 양성 평등 교육의 방향 현대 한국 사회는 과거에 비해 여성의 지위가 많이 높아졌고, 성에 대한 편견과 차별도 감소하였다. 그러나 아직도 곳곳에 뿌리 깊은 남존여 비사상이 남아있고, 남성은 물론 여성들에게도 성에 대한 편견이 아직도 자리하고 있다. 이러한 왜곡된 사고와 편견은 자라나는 어린이들이 사소 한 감정과 의사를 표현하려고 할 때는 물론 장래를 계획하는 데에도 걸림 돌이 되고 있다. 오늘날의 사회는 세계화의 경쟁 속에서 여성의 사회적 역할이 강조되고 있다. 정보화 다원화된 현대 사회에서는 농경 사회에서 요구되는 육체적 인 힘의 논리보다는 창조적이며 유연한 사고를 소유한 인력을 절대적으로 필요로 한다. 이 사회가 여성적 사고와 능력을 필요로 하고 있으며 여성 의 역할이 현대 사회를 변화시킬 수 있는 강력한 힘으로 대두되고 있는 실정이다. 따라서 여성의 사회적 활동에 적극적으로 참여할 수 있는 사회 를 만들어 나가는 것은 시대적인 상황이며 무한 경쟁 시대에 경쟁력을 제 고할 수 있는 중요한 요인이 되는 것이다

291 여성 위인이 궁금한 학생 관련도서 알아보기 여 자 는 힘 이 세 다 기본 정보 작 가 : 유영소 글, 원유미 그림 출 판 사 : 교학사( 2004년) 전체쪽수 : 255쪽 적용학년 : 저 이 책은... 어떤 장애물에도 굴하지 않고 자신의 영 역을 만들어 간 한국 여성 위인들의 삶을 생생하게 전해준다. 애국심과 열정으로 나 라를 위해 애쓰는 여성 위인들의 이야기는 가슴을 뭉클하게 한다. 치 마 폭 에 꿈 을 그 린 신 사임 당 기본 정보 작 가 : 김별아 글, 송진희 그림 출 판 사 : 창비( 2004년) 전체쪽수 : 222쪽 적용학년 : 고 이 책은... 조선시대의 뛰어난 여성으로 알려진 신사 임당이 어떤 뜻을 마음에 품었는지, 어떤 일을 했는지, 세상에 대해서는 어떤 생각을 가지고 있었는지 알려준다. 현모양처 로만 알려진 신사임당을 여성의 눈으로 새롭게 들여다본 인물 이야기이다

292 여성 위인이 궁금한 학생 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 여 자 는 힘 이 세 다 에스더는 정말 지독한 공부벌레야! 도서관에나 강의실에나 늘 제일 먼저 와 있다니까. 모르는 게 너무 많아서 그래요. 나는 미국 사람들이 아니니까, 언니들 보다 더 열심히 하지 않으면 겨우겨우 따라가기도 힘들다고요. 피, 거짓말! 겨우겨우 따라간다면서 만날 장학금을 타? 조선 여자들은 원래 그렇게 공부를 잘 하니? 갑자기 에스더의 목이 메었다. 조선은, 우리 조선에서 여자들은, 마음대로 공부를 할 수가 없어요. 조선 이야기가 나오니까 불쑥 서러운 생각이 들었다. 작고 힘없는 나라, 조선은 점점 형편이 나빠지고 있었다. 오죽하면 명성 황후가 일본 자객에게 죽임을 당하는 일까지 벌어졌을까? 이 큰 나라, 미 국에 비하면 조선은 얼마나 작고 약한가? 에 스 더 는 공 부 에 더 열 중 했 다. 그 한 가 지 말 고 는 에 스 더 가 조 국 을 위 해 지 금 당 장 할 수 있 는 일 이 아 무 것 도 없 었 기 때 문 이 었 다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 뜨겁게 타오르던 박에스더의 불꽃같은 삶을 어떻게 생각하나요? 여자들이 변하지 않으면 조선은 아픈 나라일 수밖에 없다고 한 이유는 무엇인가요? 이렇게도 생각해봐요 책 속에 나오는 인물들이 살았던 사회 역사적 배경은 어떠했나요? 잃어버린 조국에서 나의 길을 스스로 정한 여성들의 아름다운 이유는 무엇인가요? 나라면 어떨까요 최초의 여기자, 최초의 여변호사, 최초의 여의사. 중요한 것은 무엇이든 첫 번째로 해내야 한다는 경쟁심이 아닙니다. 우리는 무엇을 배워야 할까요?

293 여성 위인이 궁금한 학생 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 치 마 폭 에 꿈 을 그 린 신 사임 당 도대체 왜 이러오? 이원수가 사임당에게 물었습니다. 제가 말씀드렸지요? 서방님에 대한 희망을 잃어버린다면 저는 더 이 세상을 살 의미가 없습니다. 그래서 머리를 깎고 비구니가 되어 산으로 들어가 버리려고 합니다. 뭐라고? 이원수는 사임당의 말에 크게 놀랐습니다. 아내가 이 정도로 굳게 마음 을 먹고 있다는 것을 몰랐던 것입니다. 알았소, 이번에는 내가 진정으로 맹세하겠소. 애초에 당신과 약속한 대 로 한양으로 올라가 글공부에 전념하겠소. 이원수는 사임당에게 빌다시피 약속했습니다. 만일 서방님께서 계속 언약을 지키지 않고 나 약 하 고 게 으 른 길 을 택 하 신 다 면 저 로 서는 자 결도 서슴 지 않 겠 습 니 다. 아무쪼록 약속한 대로 당당한 사나이의 길을 걸어 주십시오. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 신사임당이 훌륭한 아내였던 까닭은 무엇인가요? 오 래 전 꿈을 소중히 여기고 살다 간 신사임당의 모습은 어떤 것들이 있나요? 이렇게도 생각해봐요 신사임당의 꿈은 현모양처가 전부였을까요? 신사임당 역시 남성 중심의 유교 사회에서 집 안에 갇혀 살았던 조선의 여인 이었지만, 그의 정성과 사랑이 듬뿍 담긴 그림을 보면 어떤 생각이 드나요? 나라면 어떨까요 남편을 보필하고 자녀를 잘 키우며 자신의 능력을 계발해 자기 실현에 도 앞장선 신사임당의 삶에서 우리는 무엇을 배울 수 있을까요?

294 직업의 세계가 궁금한 학생 내 꿈을 펼쳐요 초등학교 진로교육의 필요성 사람들은 삶에서 궁극적으로 행복을 추구한다. 행복한 개인으로서, 생 산적인 사회 성원으로서 사회에 봉사하며, 나아가서 자아를 실현시키기 위 해서는 무엇보다도 자기 적성에 맞는 직업을 선택하고, 그에 맞는 능력을 잘 가꾸어 나가야할 뿐만 아니라 모든 삶의 문제에 대하여 폭 넓게 그리고 슬기롭게 대처하는 능력과 소양이 필요하다. IMF 이후 일과 직업에 관한 가치관의 혼란 및 태도 등이 문제가 되어 시대적으로 진로교육의 필요성이 더욱 부각되고 있다. 이는 초등학교에서 의 진로교육이 학생을 행복한 개인, 생산적인 사회 구성원이 될 수 있도록 자기 자신의 이해와 일의 세계에 대한 긍정적인 태도가 형성되도록 하고 있으며, 직업에 대한 방향을 설정하는데 매우 중요한 역할을 하기 때문이 다. 그러므로, 초등학교 시기를 통하여 일과 직업 세계에 대한 지식, 의사 결정과정, 그리고 자기 인식 등의 지도가 절대적으로 필요하다고 할 수 있다. 초등학교 진로교육의 방법 초등학교의 진로교육은 전반적인 학교 교육활동을 통해 이루어져야 하며 프로그램은 학생들의 진로 발달적 필요에 알맞게 재구성되어 다음과 같은 원리로 전개되어야 할 것이다. 진로교육은 모든 학생들을 대상으로 이루어져야 한다. 진로교육은 모든 교육 프로그램에서 이루어져야 하며 모든 교직원에 의해서 적극적으로 실천되어야 한다. 진로교육은 지역 사회의 자원 인사를 최대한 활용하여야 한다. 진로교육은 교육의 협동적 노력을 통하여 지역 사회와 학교를 연결 시켜야 한다. 진로교육은 기존 교육 과정에 덧붙여지기 보다는 그 속에 통합되어 야 한다. 진로교육은 직업적 요소나 요구를 중요시 하긴 하지만 직업 교육이 되어서는 안 된다

295 직업의 세계가 궁금한 학생 관련도서 알아보기 나 도 이 런 일 해 볼 래 요 기본 정보 작 가 : 페터 힐만 이나 호프만 글, 김완균 옮김 출 판 사 : 해와나무(2004년) 전체쪽수 : 71쪽 적용학년 : 저 이 책은... 어린이들에게 친근한 직업부터 조금은 낯 선 직업까지 재미있는 직업의 세계를 그림과 함께 설명해 준다. 자신의 적성과 취미에 맞 는 직업을 미리 찾아볼 수 있도록 도와준다. 13세 의 헬 로 워 크 기본 정보 작 가 : 무라카미 류 글, 강라현 옮김 출 판 사 : 이레( 2004년) 전체쪽수 : 413쪽 적용학년 : 고 이 책은... 다양한 직업을 탐색하고 자신의 적성을 파 악해 진로를 선택할 수 있도록 돕는 안내서 로 500여 종의 다채로운 직업들에 대해 상 세하고 흥미롭게 소개하고 있다. 또한 각 분야의 각광받는 직업과 21세기의 유망 직 종 에 대한 최신 정보도 잊지 않았다

296 직업의 세계가 궁금한 학생 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 나 도 이 런 일 해 볼 래 요 동물 사육사 여러분이 동물을 좋아한다면, 이 다음에 동물 사육사가 될 수 도 있어요. 그러면 크고 작은 여러 동물들과 함께 보낼 수 있는 시간이 많지요. 하지만 동물 사육사가 되면 즐겁기만 한 건 아니에요. 동물들을 돌볼 때 는 매우 꼼꼼하고 차분해야 해요. 먼저 동물들에게 규칙적으로 먹이를 주 어야 합니다. 여러 가지 먹이를 미리미리 마련해 두는 일도 동물 사육사의 일이지요. 동물원에서 살고 있는 동물들은 드넓은 자연에서 살다가 비좁은 우리에 갇혀 지내기 때문에 신경이 예민해져 있고, 우리 안도 금세 더러워져요. 동 물 사육사는 이런 동물들이 될 수록 편안하게 지내도록 신경을 써야 하지 요. 아 픈 곳 이 있 는 지, 잘 먹 는 지 끊 임 없 이 살 펴 봅 니 다. 그리고 동물들이 잘 자도록 잠자리를 깨끗하게 해 줍니다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 동 물 사육사와 동물 조련사의 차이점은 무엇인가요? 신문에 실린 기사는 어떻게 해서 그렇게 빨리 쓰여지나요? 이렇게도 생각해봐요 동 물 사육사와 동물 조련사에게 무엇보다 중 요 한 것 은 무엇인가요? 엄마와 아빠는 무슨 일을 하시나요? 삼촌은요? 이모는요? 사람마다 하 는 일이 다른 까닭은 무엇일까요? 나라면 어떨까요 우리가 어린 시절부터 자신의 직업을 찾기 위해 먼저 알아야 할 것은 무엇인가요?

297 직업의 세계가 궁금한 학생 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 13세 의 헬 로 워 크 비디오 저널리스트 아이템 구성부터 콘티 짜기, 연출, 촬영, 편집까지 혼자서 거의 모든 것 을 이끌어가는 1인 제작 방식 을 통해 저널리즘을 실천하는 사람을 말한 다. 일명 VJ 라고도 불리는 이 직업은 우리 나라에서는 아직 생소한 분야 이지만 최근 새로운 방송 프로그램 제작 시스템으로 주목받고 있다. 비디 오 카메라에 영상을 담아내긴 하지만 비디오카메라를 든 저널리스트 이상 의 의미를 지닌다. 조직에 속해 취재를 하는 텔레비전 스태프와는 달리 자유롭고 대담한주 장을 펼칠 수 있는 것이 가장 큰 특징이다. 기존 방송국의 인력과 마인드 로는 접근이 불가능한 취재원에게도 1인 제작 방식의 기동력과 순발력을 바탕으로 접근할 수 있으며, 각 각 특 화 된 영 역을 가 지 고 있 는 비 디 오 저 널 리스 트 들 은 자 신 만 의 전문 성 을 살 려 프 로 그 램 을 제 작할 수 있 다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 나에게 가장 매력적으로 다가온 직업은 무엇인가요? 사람들은 왜 살아 있는 동안 끊임없이 일을 해야 할까요? 이렇게도 생각해봐요 나는 무엇을 하고, 어디에 있을 때 가장 행복한가요? 땅 위에 그림자가 흔들리는 것을 봤을 때 나도 모르게 마음을 빼앗겨 버리는 친구는 어떤 분야에 관심을 가지면 좋을까요? 나라면 어떨까요 책의 지은이가 말하는 것처럼 한 번밖에 없는 인생, 미치도록 좋아하는 일을 하면서 살려면 어떻게 해야 할까요?

298 북한에 대해 궁금한 학생 잃어버린 반쪽, 북한이 궁금해요 통일 교육의 필요성 해방의 기쁨도 잠시, 우리 나라는 분단과 전쟁의 아픔을 겪었다. 같은 민족이 휴전선을 사이에 두고 남과 북으로 갈라져 50여 년의 세월을 살아 온 것이다. 한 형제, 한 가족이 벽을 쌓고 살아갈 수만은 없다. 통일은 우 리 민족의 한결 같은 숙원임에도 불구하고 아직은 이루어지지 않고 있다. 이제는 조금씩 서로를 알고 이해하며 하나가 되는 길을 찾아야 한다. 학교에서 교육받은 학생들은 우리 사회의 각 분야에서 지도자이면서 동 시에 추종자로서의 역할을 수행하게 될 것이다. 통일 문제에 있어서도 이 들은 앞으로 우리 나라의 통일 정책을 수립하는 지도자가 되기도 하고, 수 립된 통일 정책에 적극적으로 동참하는 추종자가 되기도 한다. 따라서 학 생들의 교육을 주로 책임지고 있는 학교 통일교육은 앞으로 남북한 통일을 대비하고 통일 이후의 민족 통합을 이룩하게 하는데 매우 큰 역할을 수행 하게 될 것이다. 바람직한 통일 교육의 방향 기존의 통일 교육은 학교 교육 과정의 다양한 측면에서 체계적으로 이 루어지지 못했다. 흔히 통일 교육을 도덕과나 사회과에서 다루어야 할 교 육 과정의 부수적인 한 분야로 간주하였다. 그러다 보니 통일교육이 학교 급별, 학년별에 따른 체계적인 지도가 이루어지지 못하였고, 특히 학생 입 장에서는 내용의 중복에 따른 지루함을 지적하게 되었다. 우리의 학교 통일 교육은 미래의 통일을 대비하고 이를 촉진시키며 통일 이후의 민족 통합을 이룩하는데 커다란 기여를 할 수 있어야 한다. 그러기 위해서는 통일 교육을 받은 학생들이 국가에 대해 신뢰감을 갖고, 민족 통 일의 당위성을 인정하며 이에 대해 열망하고, 통일을 민주적이고 평화적으 로 이룩하려는 신념을 가져야 한다. 뿐만 아니라 통일에 따른 다소의 불이 익과 희생을 감수할 수 있는 민족 공동체 의식을 함양하고, 남북한 문화의 동질성 및 이질성 등을 올바로 이해할 수 있어야 한다

299 북한에 대해 궁금한 학생 관련도서 알아보기 북 한 어 린 이 가 보는 그 림 동 화 집 기본 정보 작 가 : 북한 금성청년출판사 엮음 출판사 : 삼성출판사(2003년) 전체쪽수 : 158쪽 적용학년 : 저 이 책은... 북한의 원화와 글을 살려 북한 어린이들의 정서를 그대로 느낄 수 있다. 북한 어린이들 은 어떤 이야기를 읽고 자라며, 우리와 어떤 점에서 다른지 알 수 있다. 책을 읽고 나면 우리는 지혜로운 한민족임을 느끼게 된다. 통 일 나 라 북 한 여 행 기본 정보 작 가 : 이찬행 글 출판사 : 아이세움(2003년) 전체쪽수 : 224쪽 적용학년 : 고 이 책은... 50여년 전 분단되어 떨어져 살고 있는 우 리 동포 북한. 우리 어린이들에게는 북한이 라는 나라가 더욱 낯설고 멀게 느껴질 것이 다. 북한의 사회 체제, 또래 친구들의 생활, 말과 글, 문화 예술, 가족 제도, 의식주 등 북한에 대한 모든 것을 알려준다

300 북한에 대해 궁금한 학생 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 북 한 어 린 이 가 보는 그 림 동 화 집 말도적처럼 여인들이 돌아가기만 기다리던 호랑이는 그들이 하는 말에 그만 눈이 휘둥그레졌습니다. 대체 소낙비는 어떤 놈일까? 어떤 놈이길래 모두 무서워하는 거지? 분명히 소낙비란 놈은 나보다도 훨씬 무서운 놈일 게야. 호랑이는 말을 잡아먹을 생각도 못하고 마구간에 들어가 엎드려서 부들부 들 떨었습니다. 말도적은 마구간에 들어갔습니다. 더듬거리며 살찐 말을 고르던 말도적은 호랑이를 골라잡았습니다. 아주 훌륭한 말이군. 꼭 호랑이 같아. 놈은 호랑이 등에 올라타자마자 냅다 몰아댔습니다. 호랑이는 마구간 문 을 걷어차고 냅다 뛰기 시작했습니다. 아이쿠, 소낙비란 놈이 벌써 내 등에 올라탔구나. 난 영락없이 죽었다. 아 이구, 마누라! 난 오늘 끝장인가 보오. 호랑이는 겁에 질려 마구 달렸습니다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 냅다 처럼 우리와 다른 재미있는 북한 말에는 어떤 것이 있나요? 말을 훔치려다 호랑이 등에 올라타게 된 도둑은 어떻게 되었을까요? 이렇게도 생각해봐요 우리는 왜 북한말을 바로 알아야할까요? 통일을 하면 북한 어린이들과 함께 뛰놀고 백두산에서 한라산까지 여행 을 할 수 있습니다. 그러기 위해서 나는 무엇을 해야 할까요? 나라면 어떨까요 통일을 하기 위해서는 열심히 공부해서 잘 살고 힘 있는 나라로 만들어야 해요. 평화 통일을 하는데 힘 있는 나라가 되어야 하는 이유는 무엇일까요?

301 북한에 대해 궁금한 아이 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 통 일 나 라 북 한 여 행 재미있는 우리말 축구 용어 아주 좋은 연락 으로 9번 전영철 선수가 찬 공이 문지기 다리짬으로 골이 들어가 그물을 흔들었습네다. 중 국 선 수 의 손 다 침 반 칙 으 로 간접 발차 기 를 얻 어 낸 우리 공화국 국가 종합 팀 의 17번 서민철 선수의 재치 있는 차넣기 로 동점을 이뤘 습네다. 이 말 은 조선 중앙 T V가 지난 2001년 9월 12일부터 13일까지 열린 상 하이 4개국 축구 대회 를 방송할 때, 중계 방송 안내자(아나운서)와 공훈 체육인 김정만 해설자가 주고받은 말입니다. 잘 모르겠다고요? 남쪽의 방 송 용어로 표현하면 이렇습니다. 아주 좋은 패스를 받아 9번 전영철 선수가 찬 공이 골 키퍼 다리로 들 어가 골 망을 흔들었습니다. 중국 선수의 핸들링 반칙으로 간접 프리킥을 얻어 낸 북한 국가 대표팀 17번 서민철 선수의 재치 있는 슛으로 동점을 이뤘습니다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 북한의 생활과 문화에 대해 새로 알게 된 것은 무엇인가요? 통 일 시대를 준비하는 우리는 북한에 대해 얼마나 알고 있나요? 이렇게도 생각해봐요 한 형제, 한 가족이 벽을 쌓고 살아갈 수 있을까요? 조금씩 서로를 알고 이해하며 하나가 되는 길을 찾아야 합니다. 내가 찾 은 길은 어떤 것인가요? 나라면 어떨까요 분단 된지 반세기 동안 남과 북은 왕래 없이 서로 다른 체제 속에서 살 아왔습니다. 남과 북이 하나가 되기 위해서는 무엇이 필요할까요?

302 독도에 대해 궁금해 하는 학생 우리 땅, 독도를 지켜요 독도는 우리 땅 멀리 동해 바다 한복판에 외로이 떠 있는 섬 독도. 일년에 서너 달을 빼 고는 늘 안개가 끼어 있고 섬 전체가 바윗덩어리인 데다 풍랑도 심하고 육 지와도 멀리 떨어져 있어 사람들이 살기에는 적합하지 않은 곳이다. 그런데 이처럼 아무 쓸모없어 보이는 바윗덩어리 섬을 왜 일본 사람들은 아주 오래 전부터, 그리고 지금도 틈만 나면 자기네 땅이라고 우길까? 우리 나라는 오랜 옛날부터 우리 땅으로 물려 왔기 때문에 당연히 우리 땅이라 하고, 일본 역시 아주 오랜 옛날부터 그들이 차지하고 있던 땅이라 한다. 그렇다면 과연 독도는 어느 나라 땅일까? 아마도 섬 나라인 일본은 오래 전부터 섬과 바다의 중요성을 깨달았음에 틀림없다. 독도가 어느 나라에 속하느냐에 따라 우리 나라 남북한을 합친 넓이의 두 배나 되는 영해를 차 지할 수 있기 때문이다. 독도를 지켜야 하는 이유 독도는 왜 지켜야 할까? 우리 땅이니까 무조건 지켜야 하는 것일까? 왜 일본 사람들은 지금도 틈만 나면 끈질기게 자기네 땅이라고 우길까? 일본 사람들이 그렇게 주장하는 데에는 우리가 잘 모르고 있는 어떤 이유가 있 는 것은 아닐까? 이런 질문을 받으면 한 가지 분명한 사실을 깨달을 수 있을 것이다. 어 른들조차도 독도의 중요성과 함께 독도에 얽힌 역사적 사실을 잘 모르고 있다. 사실 일본 사람들이 그토록 억지 주장을 펴는 데는 우리의 책임도 크다. 우리는 지금까지 우리 나라의 기록만을 가지고 독도와 안 용복 장군 의 활동을 설명해 왔다. 그리고 정확하고 객관적인 사실을 바탕으로 설득 력 있게 설명하기보다는 우리쪽 입장만을 강조해 왔다. 우리 나라의 여러 기록과 일본의 기록을 바탕으로 이제는 모두가 진정으 로 독도를 지키는 사람으로 나설 때이다

303 독도에 대해 궁금해 하는 학생 관련도서 알아보기 독도로 간 삽 사리 기본 정보 작 가 : 이상교 글, 전필식 그림 출판사 : 두산동아(2003년) 전체쪽수 : 148쪽 적용학년 : 저 이 책은... 일본 사람들이 우리 민족의 정신을 빼앗겠 다고 일부러 죽여서 멸종 위기를 맞기도 했 던 삽사리. 독도에 가서 대문을 지키듯 우리 땅 독도를 지키게 된 삽사리 천둥이의 이야 기이다. 독도를 지 키 는 사람 들 기본 정보 작 가 : 김병렬 글, 신혜원 그림 출판사 : 사계절출판사(1999년) 전체쪽수 : 216쪽 적용학년 : 고 이 책은... 독도를 지키기 위해서는 우선 독도 문제 의 정확한 내력과 진실을 알아야 한다. 15 년 동안 독도 문제를 연구해 온 김병렬 교 수가 우리 나라의 기록을 비롯하여 일본의 자료를 샅샅이 뒤져 독도에 얽힌 길고도 복 잡 한 역사를 명쾌하게 풀어나간다

304 독도에 대해 궁금해 하는 학생 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 독도로 간 삽 사리 독도가 우리 나라 막내인 건 너도 알고 있지? 그것도 혼자서 멀리 뚝 떨어져 있는 막내. 게다가 이웃 나라인 일본은 걸핏하면 독도가 자기 나 라 땅이라고 우기고. 컹! 컹! 천둥아, 네가 하고 있는 일이 얼마나 중요한 일인지 알고 있지? 치료견 일도 중요하지만, 독도를 지키는 일도 아주 중요해. 옛날에 삽사리는 초 가집의 사립문을 지키는 일을 했대. 독도는 우 리 나 라 의 대문 과 도 같 은 섬 이 야. 그 대문을 지키는 일을 너와 달비가 맡은 셈이지. 나는 그런 천 둥이가 너무 자랑스러워. 내가 자랑스럽다는 석주의 말에 눈물이 왈칵 쏟아지려 했습니다. 외로운 섬 독도. 파도 소리와 바람 소리가 더 많이 살고 있는 쓸쓸한 섬 독도. 그래도 가야만 합니다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 석주네 푸른 과수원에서 사는 삽사리의 이름은 무엇인가요? 일본 사람들은 왜 나쁜 기운을 쫓는다는 개, 삽사리를 일부러 죽였나요? 이렇게도 생각해봐요 일본에 의해 사라질 뻔했던 삽사리가 독도에 보내진 이유는 무엇인가요? 독도의 거친 바람 속에서 독도를 지키는 사람들을 보면 어떤 생각이 드 나요? 나라면 어떨까요 고향을 찾은 천둥이는 행복했던 기억들 때문에 독도로 다시 가고 싶은 마 음이 없는데, 그래도 독도를 지키러 떠나는 이유는 무엇인가요?

305 독도에 대해 궁금해 하는 학생 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 독도를 지 키 는 사람 들 이렇게 만반의 준비를 갖추고 1696년 5월 12일에 배를 띄우자, 순 풍이 불어 사흘 만에 울릉도에 다다를 수 있었다. 마침 그 때 울릉도 근 처에서 일본 배들이 고기를 잡고 있었다. 이것을 본 안용복이 곧장 어부 들에게 지시를 내렸다. 어서 이 깃발을 배에 걸어라. 이게 뭡니까? 저 왜놈들을 쫓아 버리려면 이게 필요하다. 너희들은 이제부터 조선의 관리처럼 당당하게 행동해야 한다. 모든 일은 내가 책임진다. 선주님께 서는 벼슬을 금오승장이라고 하십시오. 안용복이 앞으로 나서며 큰 소리로 호통쳤다. 여기는 본디 조선 땅인 울릉도인데 너희들은 누구냐? 우리는 요나코에서 온 사람들이오. 어 찌 왜 인 이 경 계 를 넘 어 남 의 당 에 들 어 와서 고 기 를 도적 질 해 가 느 냐? 이 깃 발을 보아 라! 나 는 조 선 의 울 릉 도, 자 산 도 감독관 이 다. 너희를 국경 침범 죄로 묶어야겠다. 여봐라, 저 왜놈들을 모두 묶어라! 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 독도는 왜 지켜야 할까요? 왜 일본 사람들은 바윗덩어리 섬 독도를 탐내는 것일까요? 이렇게도 생각해봐요 일본은 어떠한 근거를 갖고 독도가 자기네 땅이라고 우기는 것일까요? 안용복 장군과 홍순칠 대장이 없었다면 지금쯤 울릉도를 비롯하여 독도 는 누구의 땅일까요? 나라면 어떨까요 일본의 필사적인 주장으로 작년 말에 우리 나라는 어업 협정을 체결하 였습니다. 독도는 왜 지켜야 할까요? 또 어떻게 지켜야 할까요?

306 더 읽으면 좋은 책 명절에 대해 궁금해 하는 학생 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 적 용 학 년 줄 거 리 1 떡잔치 강인희 보림 1995 저 명절이나 계절에 따라 우리민족 이 즐겨 먹는 전통음식인 떡의 종 류를 보여 주는 그림책 도시에 사는 솔이네 식구가 추 석 명절을 맞이해 시골로 내려가 는 이야기로 북적대는 사람들과, 2 솔이의 추석 이야기 이억배 길벗 어린이 2000 저 차들로 밀리는 도로를 지나 드디 어 시골에 도착하면 할머니가 정 답게 맞아 주시고, 차례를 지내며, 이웃들과 음식을 나누어 먹는 여 러 가지 추석의 풍습들이 세밀한 그림과 함께 펼쳐져 명절의 풍요 로움을 느낄 수 있는 책 명절 이야기마다 잊혀져선 안 되는 우리 풍속과 신나는 전통놀 3 소중한 우리 명절 이야기 김난숙 대교 출판 2002 고 이와 음식 이야기, 그 명절에 얽 힌 재미있는 옛 이야기뿐만 아니 라 비슷한 시기에 외국에서는 명 절을 어떻게 보내는지 외국 명절 에 대한 이야기도 담겨 있는 책 우리 조상들이 5천 년이라는 세 4 우리나라 오천년 이야기 생활사 원영주 계림 닷컴 2001 고 월 동안 살아 온 모습을 한눈에 볼 수 있도록 엮어 놓아서 우리가 태어나기도 훨씬 전에 이 땅에 살 았던 우리 조상들이 어떤 모습으 로, 어떻게 생활했는지를 한눈에 살펴볼 수 있는 책

307 더 읽으면 좋은 책 한자에 대하여 관심이 많은 학생 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 적 용 학 년 줄 거 리 꿈을 꾸지 못하는 꼬마 탕 이 중국을 동서남북으로 가로지르며 1 밤마다 꾸는 신기한 꿈 리자 브레스 네르 디자인 하우스 2000 저 밤마다 꾸는 꿈 을 찾아서 길고도 먼 여행을 하면서 겪는 이야기로 여행을 하는 동안 상형 문자인 20 개의 한자 를 자연스럽게 익힐 수 있도록 구성된 책 공부할 것 많은 어린이들이 짧 은 시간에 6급 한자를 익힐 수 있 도록 기획된 새로운 한자 학습 프 한자 로 로그램으로 한자가 여러 번 반복 2 다시 읽는 양 용희 큰 나 2004 저 해서 나오기 때문에 저절로 외워 탈무드 지고, 단어의 뜻을 문장 속에서 익혀서 한자의 쓰임새와 여러 가 지 한자의 뜻을 자연스럽게 익힐 수 있음 깊은 우정을 간직한 밧사니오와 안토니오, 이들을 위험에서 구해 주는 아름다운 여인 포샤가 베니 3 베니스의 상인 셰익스 피어 지경 사 2004 고 스를 배경으로 흥미진진한 사건을 펼치는 아름다운 이야기를 190여 개의 한자어를 넣어 번역해 놓은 것으로 명작도 읽고 재미있는 한 자 공부도 할 수 있는 책 한자를 공부하는 일이 그저 어 내 몸에 렵고 지루한 일이 아니라 우리말 4 한자 가 양 동숙 푸른숲 2003 고 을 더 풍요롭게 이해하고 사용하 숨었어요 기 위해 꼭 필요한 것임을 알게 되는 재미있는 한자 공부 책

308 더 읽으면 좋은 책 미술을 어려워하는 학생 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 1 2 물건을 그리자 조선을 그린 화가 김홍동 3 얼굴 브리기테 바움부쉬 4 5 태양 을 훔친 화가 빈센트 반 고흐 즐거운 명화 여행 적 용 학 년 김충원 진선 출판사 1997 저 진 준현 나무 숲 2004 저 염명순 비룡 소 2001 고 아이 세움 2001 고 김 복기 보림 2003 고 줄 거 리 사탕, 축구공, 시계, 차바퀴, 컵, 신발 등 우리 주변의 다양한 물건 들을 기본적인 도형을 이용해 쉽 게 그려볼 수 있으며, 물감, 크레 파스뿐 아니라 먹물로도 그림을 그 려보고, 미술 에 대한 정보도 배 울 수 있는 책 김홍도의 작품을 풍속화, 산수 화, 신선도, 고사인물화, 동물화, 화조화 등으로 나누어 꼼꼼하게 살펴보면서 풍속화에서 동물화에 이르기까지 다양한 분야에서 뛰어 난 업적을 남긴 김홍도의 모든 것 을 생생하게 만날 수 있는 책 지금부터 2800년 전에 만들어진 청동판에 새겨진 얼굴부터 유명한 화가들의 그림 속 얼굴들까지, 시 간을 뛰어넘어 여전히 살아있는 그 생생한 표정들을 통해 미술의 위대함을 새삼 느끼게 만드는 책 어렵게 느껴지는 부분은 쉽게 풀어서 설명하고, 상자글을 두어 참고가 될 만하거나 좀더 깊이 있 는 지식과 정보를 담아 두었기 때 문에 쉽게 읽히면서도 미술에 관 한 지식과 교양을 두루 담아 낼 수 있어 미술 감상의 차원을 한 단계 높여 주는 책 르네상스에서 20세기 현대 미술 에 이르는 서양 회화 중에서 가장 널리 알려진 명화 50점을 6개의 테마로 나누어 해설을 덧붙여 이 해를 돕는 책

309 더 읽으면 좋은 책 갯벌에 관심이 많은 학생 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 1 갯벌에서 만나요 도토리 기획 적 용 학 년 보리 2002 저 2 갯벌 박경태 우리 교육 2000 저 줄 거 리 갯벌에서 나는 생물을 크게 조 개, 고둥, 게, 그 밖의 갯것 이렇 게 네 장으로 나누어 세밀화로 담 았고, 설명을 이야기하듯 쉽게 풀 어 놓은 갯벌 도감 말 그대로 살아 있는 자연의 보 물 창고 갯벌. 지호의 생활을 통 해서 자연을 그대로 보존하는 것 이 왜 중요한지를 이야기하는 책 갯벌에서 살고 있는 칠게, 맛, 조개 등 수많은 생물들의 사진과 3 하늬와 함께 떠나는 갯벌 여행 백용해 창조 문화 2000 고 동화 같은 글들로 재미있게 구성 되어 있으며, 많은 사람들에게 쓸 모 없는 땅이라고 여겨져 왔던 갯 벌의 중요성을 갯벌 여행을 통해 확인함으로써, 자연 환경에 대한 소중함을 스스로 깨달아 갈 수 있 도록 엮은 자연 학습서 게, 조개, 새우, 굴, 고둥, 두루 미, 물떼새 등 갯벌을 터전으로 살아가는 생물들을 찍은 다양하고 4 출발! 갯벌 탐험대 백용해 여성 신문사 2004 고 구체적인 사진들이 실려 있어서, 어린이들이 갯벌의 효용과 소중함 을 어린 시절부터 알아 환경을 보 호하는 어른으로 자라도록 돕는 갯벌 전문가 책 5 세밀화로 그린 도토 리 갯살림 도감 도토리 기획 보리 2004 고 꼬물거리는 작은 생물들과 놀기 좋아하고, 보이는 모든 사물에 왕 성한 호기심을 보이는 아이들에게 도움이 될 바닷가 동식물 도감

310 더 읽으면 좋은 책 국사에 관심이 많은 학생 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 적 용 학 년 줄 거 리 1 사진 과 그림으로 보는 한국 사 편지 박은봉 웅진 닷컴 2002 저 한국사의 전체 흐름 속에서 중 요한 사건 혹은 인물, 에피소드 등을 선택하여 그 역사적 의미를 충실하게 짚어 줌으로써 어린이들 로 하여금 한국사에 대한 전반적 인 이해를 높여 주는 책 고대국가의 성장 에서 일제 강 2 즐거운 한국 사 최 하림 가 교 2001 고 점과 민족 독립운동 에 이르기까 지 우리 역사를 할머니가 호롱불 아래서 밤새워 들려주던 옛날 이 야기처럼 재미있게 엮은 책 구 석 기 신 석기 시대를 거 쳐 고 조선이 세워지고, 이후 고구려, 백 만화 제, 신라로 나누어진 한반도가 다 3 살아있는 한국 사 윤종배 외 휴머 니스트 2004 고 시 하나의 통일 국가로 이루어지 는 과정을 다루고 있으며, 매 주 교과 서 제마다 역사 돋보기 란을 두어 이 웃 나라의 신화나, 당시의 유명한 일화 등을 소개하여 이해를 도움 4 신비한 우리 역사 문화 여행 김 남석 창 해 2001 고 우리 나라 곳곳에 남아 있는 우 리 민족의 얼이 담긴 문화재들을 찾아 여행하며 그 속에 담긴 신비 한 이야기들을 들을 수 있는 책 5 역사신문 조동근 외 사계절 1997 고 시대의 주 요 사건 을 다 룬 기 사 들, 시대의 문제점들을 비판한 사 설, 사회 문제를 꼬집는 만평 등 역사적 사실들을 다양하고 실감나 는 읽을 거리를 통해 배울 수 있 게 한 책

311 더 읽으면 좋은 책 성교육이 필요한 학생 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 엄마가 알을 낳았 대 소중한 나의 몸 네 잘못이 아니야, 나탈리! 쉿! 나도 어른이 되어 가고 있어요 적 용 학 년 배빗 콜 보림 1996 저 정지영 외 질 타보 작가 정 신 야마모 토 나오히 데 외 비룡소 1999 저 웅진닷 컴 2004 저 1997 고 5 초경 파티 노지은 또하나 의 문화 2002 고 6 나는 너와 함께 있어서 좋을 때가 더 많아 구두룬 멥스 시공사 1999 고 줄 거 리 힘든 어린이 성교육 숙제를 밝 고 명쾌하게 풀어 주어서 아이들 이 자라면서 자연스럽게 갖게 되 는 성에 관한 질문에 스스럼없는 대답이 되는 수준 높은 동화 어린이들에게 우리 몸의 소중함 을 일깨워 주고, 다른 사람들이 자신의 몸을 함부로 만지지 못하 게 안 돼 라고 말할 줄 알아야 한 다고 가르치며, 소중한 나의 몸의 주인은 바로 나라는 생각을 키워 주는 어린이 성교육 책 아동 성폭력을 정면에서 다루고 있는 동화로, 새 아빠에게 성폭력 을 당해왔지만 아무에게도 그 비 밀을 털어놓지 못하는 나탈리의 괴로움을 현실적으로 그려내고 있 는 책 따뜻한 그림과 서정적인 이야기 가 가득해 청소년들의 성적 호기 심을 자연스런 인간의 본능적인 감정과 연관시켜 재미있게 들려줄 수 있는 소년과 소녀를 위한 성교 육 그림책 사춘기에 접어든 여자 아이들이 경험하게 되는 월경에 대한 이해 를 돕는 책 부모나, 동생, 친구 사이에 겪는 의견 차이와 갈등을 솔직하게 드 러내고 다시 찬찬히 돌이켜 생각 해 보게 하는 책

312 더 읽으면 좋은 책 수학을 어려워하는 학생 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 적 용 학 년 줄 거 리 1 즐거운 이사 놀이 안노 미쓰 마사 비룡 소 2001 저 사물 하나하나에 갖는 어린이들 의 놀라운 애착을 이용하여 덧셈 과 뺄셈을 익히게 만든 그림책 화성에 사는 우주인 제노가 우 2 화성에서 온 수학 탐험대 줄리 페리스 김영 사 2000 저 주 여행을 하면서 위기에 빠지면 더하기, 빼기, 배수 익히기와 같은 수 학 문 제를 풀어 위험 한 상황을 탈출하는 이야기 교과 서나 참고 도서에 서 보아 온 딱딱하고 어려운 수학이 아니라 3 3학 년 수학이랑 악수해요 김동균 외 웅진 닷컴 2000 저 생활 속에서 살아 숨쉬는 쉽고 친 근한 수학을 재미있는 동화로 만 날 수 있고, 그 속에서 3학년이 알아야 할 중요한 수학적 개념과 원리를 배우 는 책 복잡한 공식을 나열하는 대신, 4 항아리 속 이야기 안노 마사이 치로 비룡 소 2001 고 평안함을 주는 그림으로 수학의 기본 연산 원리를 설명하고 있어 어린이들이 머리 속으로 복잡하게 숫자를 계산하게 하지 않으면서 수학 원리를 깨닫게 되는 책 경우의 수를 논하는 순열과 조 합에 대하여 설명하고 있어서 갈 5 아기 돼지 세 마리 모리 쓰요시 비룡 소 2001 고 수록 복잡해지지만 성적을 높이기 위한 수학 공부가 아니라 마음껏 상상하면서 창의력과 응용력을 키 울 수 있는 즐거운 기회를 주는 재미있는 수학 공부 책

313 더 읽으면 좋은 책 과학적 호기심이 많은 학생 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 1 신기한 스쿨버스 키즈 조 애너 콜 적 용 학 년 비룡 소 2002 저 줄 거 리 화학의 원리, 사막에 사는 동물 들의 생태, 거미의 생태, 물에 뜨 고 가라앉는 원리, 단열의 원리, 소리의 원리, 미생물, 컴퓨터의 원 리, 인체의 신비, 힘의 원리 등에 대해 재미있게 설명하는 책 과학을 낮과 밤이 변화하고 해와 달이 2 삼킨 신기한 옛날 수잔 밀로드 바다 출판사 2001 저 뜨고 별들이 반짝이는 하늘, 번개 와 폭풍이라는 두려운 얼굴도 숨 어 있는 하늘에 관한 전 세계의 이야기 옛날 이야기 10편 3 얘들아, 정말 과학자가 되고 싶니? 김성화 외 풀 빛 2001 고 과학자가 되고 싶은 어린이들에 게 어떻게 하면 과학과 친해질 수 있는지, 과학의 세계는 어떤 것인 지를 흥미롭게 설명해 주는 책 과학이란 무엇인가, 원자, 중력, 열과 빛 에너지, 전기와 자기, 대 4 빌 아저씨의 과학 교실 빌 나이 비룡 소 2000 고 기와 날씨, 우주 등 과학 원리들 을 주변에서 쉽게 구할 수 있는 재료들로 직접 실험하면서 과학 전반에 걸친 지식을 마치 어린이 들에게 이야기를 들려 주는 듯이 설명해 놓은 책 탈레스, 아리스토텔레스, 코페르 니쿠스로부터 페러데이와 아인슈 5 과학자와 놀자! 김성화 외 창작과 비평사 2003 고 타인에 이르기까지 여러 분야에서 두각을 나타낸 과학자들의 일화를 통해 과학이란 진리를 찾아가는 과정 이라는 것을 보여주는 책

314 더 읽으면 좋은 책 세계사에 관심이 많은 학생 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 적 용 학 년 줄 거 리 2만년 전의 라스코 동굴 벽 세계 화 로 부터 이집트 벽화, 라파엘 명화와 로의 아테네 학당, 다비드의 1 함께 하는 박 현철 푸른숲 2001 고 사비니의 여인들, 들라크루아 역사 의 신세계에서 귀환한 콜롬버 이야기 스 등 그림을 통해 역사를 배우 게 되는 책 2 지도로 만나는 세계 친구들 김 세원 뜨인 돌 2004 고 아시아 및 아프리카, 유럽, 아메 리카 및 오세아니아 대륙별로 세 계 여러 나라의 지리적인 환경, 기후, 역사, 국기, 화폐, 유적 등의 지식을 알려 주는 책 3 구석구석 세계사 탐험 스튜어 트 로스 푸른숲 2002 고 서구 중심의 세계사뿐만 아니라 아프리카, 아메리카, 아시아, 오세 아니아의 역사까지 인류의 다양한 삶이 소개되어 있는 책 4 21세 기 먼 나라 이웃나라 이 원복 김영 사 2002 고 어린이들의 세계의 역사를 쉽게 이해할 수 있도록 만화로 만들어 재미있게 세계사를 공부할 수 있 는 책 5 둘리와 함께 떠나는 박물관 여행 이보아 어린이 작가 정신 2004 고 세계 여러 박물관의 성격을 알 려주고 그곳에 있는 대표적인 미 술품과 유물을 구체적으로 감상할 기회를 제공하는 책

315 더 읽으면 좋은 책 국어를 어려워하는 학생 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 적 용 학 년 줄 거 리 어린이들이 경험할 수 있는 여 1 우리말이 이만큼 늘었어요 이해선 외 웅진 닷컴 1998 저 러 경우들을 설정하여 연극놀이처 럼 자연스럽고, 재미있게 단어를 습득할 수 있게 만들어진 책으로 글씨를 모르는 저학년 학생들의 학습용으로 쓰일 수 있는 책 세종 임금님과 집현전 학자들이 한글을 만들어 알리자 나비 친구 2 한글 로 하나 되어 정태선 어린이 중앙 2003 저 들과 아이들은 노래를 부르며 한 글을 배우는 이야기로 한글의 원 리를 노래 형식의 글에 담아 가르 쳐 주는 책 3 사고 뭉치 우리말 박사 보물섬 웅진 닷컴 1997 저 다양한 재미와 재치가 넘치는 우리말의 유래와 그 뜻을 만화로 엮어 놓은 책 4 우리말 지킴이 또바기의 한글 신문 이소영 이끌 리오 2004 고 소중한 우리말글 한글 에 대한 모든 것을 신문 형식으로 재미있 게 풀어낸 책으로 어린이뿐 아니 라 온가족이 함께 읽고 공부해 볼 만한 교양서 5 뜻도 모르고 자주 쓰는 우리말 200가 지 홍당무 파란 자전거 2002 고 자주 사용되지만 정확한 뜻은 잘 알려지지 않은 채 사용되는 말 들의 유래와 정확한 뜻을 재미있 게 설명하고 있는 책

316 더 읽으면 좋은 책 경제 교육이 필요한 학생 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 1 황금 알을 어린이 낳는 문화 돼지저금통 진흥회 적 용 학 년 여명 미디어 2002 저 줄 거 리 우리 생활에 꼭 필요한 경제 활 동의 핵심 분야를 여덟 개로 나누 어 경제에 대한 기초 지식과 우리 생활 속에서 경제가 어떻게 살아 움직이는지 어린이들에게 친숙한 동화로 이야기하고 있는 책 10원처럼 적은 돈의 중요성, 돈 10원으 로 의 역사와 흐름, 물건의 값, 은행 2 배우는 경제 미셀 르뒤크 영 교 2002 저 의 역할, 경제 용어 등 어린이들 이 건전하고 올바르게 경제 개념 이야기 을 이해할 수 있도록 돕는 경제 상식서 우리 생활에서 만날 수 있는 경 3 피노키오의 몸값은 얼마일까요? 장수 하늘소 아이세움 2001 고 제 관련 상식들을 하나의 이야기 를 통해 관련된 경제 사실과 여러 경제 개념들을 질문과 답변 형식 으로 풀어 나가 쉽고 재미있게 이 해할 수 있도록 한 어린이 경제서 4 놀부는 어떻게 부자가 됐나요? 어린이 문화 진흥회 여명 미디어 2002 고 생활 경제 동화라는 접근 방식 을 통해서 어린이들에게 노동, 화 폐, 시장, 일, 저축, 세금, 기억, 자 원 등 경제와 관련된 다양한 주제 에 관심을 갖게 하고자 한 책 경제에 대한 공부를 시작하는 5 펠릭스는 돈을 사랑 해 니콜라 우스 피퍼 비룡 소 2000 고 초등학교 고학년 어린이들에게 은 행, 이자, 대출, 시장, 주식, 수요 와 공급 등 막연하기만 하던 경제 용어와 경제 원리들 을 자 연스 럽 게 깨닫게 하는 힘을 가진 경제 동화

317 더 읽으면 좋은 책 호기심이 많은 학생 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 적 용 학 년 줄 거 리 춥고 눈 내리는 밤 올빼미가 추 1 집에 있는 올빼미 아놀드 로벨 비룡소 1998 저 위에 떠는 겨울 씨를 초대하면서 겪게 되는 일들로 눈을 동그랗게 뜬 올빼미를 통해 호기심 많은 동 심의 세계로 다가서는 이야기 우리 주변에서 일어나는 여러 선생님, 가지 현상들을 학교에서 배우는 2 질문 김 영 환 다섯수레 저 과학의 딱딱함을 벗어나 과학적 있어요 원리로 재미있게 풀어 어린이들의 지적 호기심을 자극하는 책 3 뇌 속으로의 여행 플로라 브레시 아니 니카씨오 서광사 2002 고 눈, 귀, 코, 입으로의 여행을 마 친 후 현대 과학으로도 다 밝혀지 지 않은 뇌의 신비에 도전하는 호 기심 많은 어린이 꾸리오소와 함 께 떠나는 뇌 속으로의 여행 나는 과연 누구일까요?, 산다 4 사춘 기에 만나는 호기 심 우리누리 삼성 출판사 1999 고 는 게 무의미한 것 같아요, 꿈에 자꾸 여자가 나와요, 생리는 왜 하는 거지요? 등 사춘기 시절 아 이들의 말 못할 고민과 호기심을 다룬 책 5 끈질기게 물고 늘어진 실험 관찰 이야기 김기명 산하 1999 고 생활 속에서 떠오르는 왜? 라는 궁금증을 실험을 통해 직접 풀어 가면서 어린이들의 자유로운 생각 과 창의력을 키워주는 과학 이야기

318 더 읽으면 좋은 책 식물에 관심이 많은 학생 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 적 용 학 년 줄 거 리 봉숭아가 싹을 틔우고, 자라고, 1 행복한 봉숭아 박재철 돌베개 어린이 2004 저 꽃을 피우고, 씨를 터뜨리는 과정 을 들려주는 이야기와 가만히 물 이 스며든 수묵화가 서정적이고 독특한 느낌을 주는 그림책 흙 속에 뿌리내린 모든 생명들 2 오솔이네 집 꽃밭 권정생 길벗 어린이 2000 저 은 어느 것이 더 귀하고 아름다운 것이 없이 그 자체가 귀한 존재이 며, 있는 그대로의 아름다움을 간 직하고 있다는 이야기 3 가로수 밑에 꽃다지가 피었어요 이 태수 우리교육 2004 저 봄부터 겨울까지 도심 속에서 만나는 생명 이야기로 닫힌 공간 에서 만화와 게임에 빠져 있는 아 이들의 눈과 귀를 자연으로 돌리 고 싶은 마음을 담은 그림책 4 신기한 식물일기 크리스 티나 비외르크 미래 사 2000 고 식물 가꾸기를 무척이나 좋아하 는 리네아가 집안에서 식물을 키 우면서 식물에 대한 궁금증을 하 나하나 풀어가는 기록을 담은 책 우리가 먹는 곡식, 밭에 심는 5 무슨 풀이야? 도토리 보리 2003 고 채소, 흔한 잡초와 약초, 뜰에서 피는 꽃, 물풀, 봄 여름 가을 겨울 에 피는 꽃 586종을 세밀화로 그 려 알려 주는 식물 도감

319 더 읽으면 좋은 책 음악에 관심이 많은 학생 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 적 용 학 년 1 네모의 북 김의숙 길벗 어린이 1998 저 줄 거 리 무엇이든 두들기기를 좋아하는 네모가 들으면 들을수록 좋은 소 리인 엄마의 자장가 소리를 찾아 떠나는 여행을 환상적으로 그린 창작 동화 아이들 마음 안에 들썩거리는 노래들에 애정을 가지고 있는 백 2 딱지 따먹기 초등학교 아이들 보리 2002 저 창우 작곡가의 곡들로 아이들의 순수한 마음을 그대로 담아 듣는 아이들의 마음을 아름답게 가꾸 어 주는 밝고 맑은 시와 노래 샤를로트가 보엠 할아버지를 3 음악은 어디에서 오는 걸까요? 도미틸 드 비에 나시스 산하 2004 저 만나 갈대 피리도 불어 보고, 음 악에 관한 전설도 들으면서 자신 의 느낌을 표현하는 법을 배우게 되는 음악 치료의 과정을 동화로 엮은 이야기 여러 나라의 독특한 악기와 그 4 플루트에는 왜 구멍이 있을까요? 조세핀 파커 다섯수레 2000 고 연주 모습, 음악사에 기록될 만 한 일들, 노래에 얽힌 신화나 전 설 등 음악에 관해 어린이들이 생활 속에서 부딪치는 궁금증을 풀어주는 지식 그림책 예진이가 탈춤 예능보유자인 5 얘들아! 탈춤이랑 놀자 송인 현 두산동아 2004 고 선생님을 만나 본격적으로 탈춤 을 배우며 우리 장단을 익히게 되는 내용으로 우리의 전통 놀이 이자 훌륭한 공연 문화인 탈춤에 관심을 갖도록 돕는 책

320 더 읽으면 좋은 책 일기 쓰기에 어려움을 겪는 학생 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 적 용 학 년 줄 거 리 초등학교 2학년 47명의 일기 1 강아지 소동 이부영 청솔 1999 저 142편 으로 각 일 기 들이 주제 별로 구분되어 묶여 있기 때문에 다른 아이들은 어떻게 생각하고 느끼고 있는지를 알 수 있는 책 김용택 시인이 담임을 맡았던 2 난 개밥 반장 아니다! 임경수 외 푸른숲 2003 저 덕치초등학교 2학년 일곱 명 아이 들의 일기를 모은 것으로 도시 아 이들의 글에서는 찾아볼 수 없는 때 묻지 않은 순수함과 따스한 정 서가 담겨 있는 책 송민주 어린이가 초등학교 2학 나도 년부터 4학년 때까지 쓴 일기를 3 일등한 송 민주 비룡 소 2001 저 묶은 것으로 자유롭고 꾸밈없는 적이 있다 아이의 마음을 엿볼 수 있는 일기 모음집 4 난중 일기 이 순신 지경 사 2003 고 임진왜란 중에 씌여진 것으로 전쟁 상황을 생생하게 증언해주고 있으며 조국을 위해 목숨을 바쳐 싸웠던 이순신 장군의 감동적인 삶이 담겨 있는 일기 일기 쓰기를 위한 기본 단어와 회화가 수록되어 있으며 예쁜 그 5 지예의 영어 일기 이지예 시사 영어사 2001 고 림과 어린이들이 꼭 알아야 할 표 현들만 골라 공부할 수 있도록 도 와주는 TOEIC 890점을 맞은 지 예가 썼던 일기를 모아 놓은 책

321 더 읽으면 좋은 책 글쓰기에 어려움을 겪는 학생 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 적 용 학 년 줄 거 리 간결하면서도 노랫말처럼 정겨 1 신발 속에 사는 악어 위기철 사계절 1999 저 운 리듬과 반복어가 있는 동화 같 은 동시집으로 뛰어난 상상력과 번뜩이는 재치가 돋보이는 초등학 교 저학년을 위한 책 선택 을 주제로 초등학교 저학 년 어린이들의 독해력과 사고력을 2 할머니와 동물원 정태선 어린이 중앙 2004 저 키워줄 수 있는 내용으로 하나의 주제를 세 가지 방법으로 살펴봄 으로써 종합적인 언어 학습을 돕 는 책 어른들을 흉내내 거짓스럽게 말 3 엄마의 런닝구 한국 글쓰기 연구회 보리 2001 고 재주를 부리는 가짜 동시가 아니 라 어린이들이 살아가면서 가슴으 로 느낀 것, 온몸으로 겪은 것을 쓴 참된 시들만 모아 놓은 시집 올바른 글쓰기와 글쓰는 참 자 4 어린이를 살리는 글쓰기 이오덕 우리교육 1996 고 세는 어떠해야 하는가에 대하여 실제 어린이들이 쓴 글을 토대로 지도해 놓은 책으로 우리 말 사랑 에 혼신을 기울이시는 이오덕 선 생님의 글쓰기 지도서 프랑스의 어린이 청소년 문예지 5 상상력 먹고 이야기 똥 싸기 다니엘 페낙 외 낮은 산 2004 고 주 부퀸 이 해마다 여는 문학 콩쿨의 입상작들을 책으로 엮어 펴낸 것으로 한 가지 이야기에서 뻗어 나간 다양한 주제와 아이들 의 상상력을 엿볼 수 있는 책

322 더 읽으면 좋은 책 여성 위인이 궁금한 학생 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 적 용 학 년 줄 거 리 1 돼지책 앤서니 브라운 웅진닷컴 2001 저 이름없이, 얼굴없이 살아가는 여성의 소중함을 깨달아가는 아빠 와 아들의 모습이 유쾌하게 풍자 되어 있는, 엄마와 아내의 위치와 존재를 생각하게 하는 이야기 왕자가 못된 용에게 붙잡힌 공 주를 구한다는 전통 동화 양식을 2 종이 봉지 공주 로버트 문치 비룡소 1998 저 뒤집어 공주를 주인공으로 내세워 자기 삶의 주인공은 바로 자기임 을 선언하는 당당한 현대판 공주 이야기 삼대 독자인 동생 재형이에게 3 난 이제부터 남자다 이규희 세상 모든책 2002 고 모든 걸 빼앗기며 자란 종가집의 맏딸 수지가 아들이 최고인 우리 나라 가족 내의 차별 대우에 반기 를 든 이야 기 남성 중심의 역사 속에서 자신 여자는 이 삶이 주인이 되어 용기와 지 4 힘이 세다 유 영소 교학 사 2002 고 혜, 끝없는 도전 정신으로 세상을 (세계편) 바꾼 일곱 명의 여성들의 삶의 발 자취 우리 나라 온갖 역경을 뚫고 사법시험에 최초의 합격하고 민주주의를 위해 온 힘 5 여성 박 정희 아이세움 2001 고 을 쏟았던 우리 나라 최초의 여성 변호사 변호사이며 막사이사이상을 수상 이태영 한 이태영 박사의 일대기

323 더 읽으면 좋은 책 직업의 세계가 궁금한 학생 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 적 용 학 년 줄 거 리 추상적인 이야기를 배제하고 책 1 책은 어떻게 만들까요? 알리키 브란덴 베르크 비룡 소 2004 저 이 만들어지는 현장을 직접 견학 하는 듯한 느낌을 주는 책으로 손 에 쥐고 있는 그림책이 어떻게 만 들어졌는지에 대한 궁금증을 해결 해주는 학습그림책 직업이라는 딱딱한 주제를 아이 알쏭달쏭 들의 호기심 코드에서 접근하여 2 직업 김 한준 을파 소 2004 저 유년기에 가졌던 막연한 장래희망 이야기51 에 대해 구체적인 고민을 시작하 는 아이들을 위한 책 3 나도 멋진 프로가 될 거야 다이안 린드시 리브즈 외 을파 소 2002 고 12개의 분야로 나누어 자신에게 적합한 분야는 무엇인지, 그 분야 에는 어떤 직업이 있고, 미래의 유망 직업은 무엇인지 알아보는 직업 가이드 북 상업, 교육, 정부와 회사에 관련 4 직업의 세계 라루스 편집부 길벗 어린이 2004 고 된 업무, 자연, 예술과 학술 등 총 다섯 분야로 나누어 각 분야에 해 당하는 직업들을 보여 주는 라루 스 어린이 백과 중 직업 편 직업 전문가인 지은이가 우리 5 열두 살에 인생을 준비하라 김농주 파랑새 어린이 2004 고 나라 실정에 알맞은 미래의 유망 직업과 직업에 대한 정확한 정보 를 전달함으로써 어린이들의 미래 에 대한 고민을 덜어주는 책

324 더 읽으면 좋은 책 북한에 대해 궁금한 학생 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 적 용 학 년 줄 거 리 아름다운 금강산 경치를 넋을 잃고 바라보다가 그만 용궁으로 1 금강산 이야기 권 정생 사계 절 2001 저 돌아갈 때를 놓친 거북이, 달꽃, 소년 목수 등 금강산에 얽힌 옛 이야기로 우리 겨레만이 간직한 우리 이야기 모음 북한 어린이들이 즐겨 듣는 전 2 똥진 너구리 이상배 파랑새 어린이 2001 저 래 동화를 이상배 선생님이 새롭 게 엮은 책으로 누구나 함께 울 고, 웃고, 가슴 찡해질 수 있는 13 편의 이야기 식량난을 견디다 못해 목숨을 3 나라를 버린 아이들 김지연 진선 출판사 2002 고 걸고 북한을 탈출한 북한 어린이 들의 이야기 세 편으로 비극적인 상황을 진지하게 돌아보게 하는 탈북 아이들이 들려주는 희망의 이야기 비무장지대 안에 있는 자유의 꽝포 마을에 세워진 남북 공동 초등학 4 아니야요! 남북 공동 신 천희 문 원 2001 고 교의 이야기로 마음 속의 휴전선 을 허물어야 땅 위의 휴전선을 허 초등학교 물 수 있다는 교훈을 담고 있는 어린이를 위한 동화 일제에 의한 식민지 과정, 광복 5 통일 나라 역사 여행 이 찬행 아이세움 2003 고 후 남북의 분할 점령, 남북의 단 독 정부 수립과 김구 선생의 죽 음, 2000년 대까 지 남 북 한의 역사 를 담은 책

325 더 읽으면 좋은 책 독도에 대해 궁금한 학생 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 적 용 학 년 줄 거 리 넓은 동해에 외따로 떨어진 섬 나는 인 독도에서 태어난 괭이갈매기가 1 독도에서 한정아 마루 벌 2004 저 독도의 하루 풍경, 독도에 살고 태어났어요 있는 사람들의 이야기를 들려주는 그림책 독도에 대해 알아보는 것과 동 시에 국 제 사회에 서 독도에 대한 2 독도는 우리땅 그리미 자음과 모음 2004 저 권리를 당당하게 주장할 수 있는 방안까지 함께 제시한 독도 지킴 이 팡팡, 보람, 슬기와 함께 떠나 는 즐거운 독도 이야기 독도에서만 볼 수 있는 특이한 3 독도야 간밤 에 잘 잤느냐 한도훈 갑인공방 2003 저 생물들과 아름다운 동해의 풍경, 이사부, 안용복 등 신라시대부터 외세에 침략에 맞서 삶의 터전을 지켜온 모습이 재미있게 펼쳐지는 만화책 거센 파도 일렁이는 동해를 가 뚱딴지 로질러 독도에 도착한 뚱딴지 독 4 독도 송 명호 대교 2003 고 도 탐방대가 독도의 역사와 자연 탐방대 과 풍물에 대해 상세히 알려주는 이야기 조선 숙종 때 죽음을 무릅쓰고 바다의 두 번이나 일본에 건너가 왜 울릉 5 사자 이주홍 우리교육 1999 고 도와 독도가 우리 땅인지 일본을 안용복 상대로 설득하고 각서를 받아온 안용복의 이야기

326 4. 시간 공 간적 외 부 환경 에 따 른 상황

327 시 공간적 상황 시험이 끝난 후 시험 끝난 날은 숙제 없는 날? 선생님! 오늘은 숙제 없죠? 그럼, 임마. 시험 끝났는데, 무슨 숙제를 내시겠냐? 그렇죠, 선생님? 학기말 평가가 끝나는 날, 마지막 시험을 마치고 저희들끼리 한다는 소 리다. 요 녀석들, 이런 날도 숙제 낼 줄 몰랐지? 하는 마음으로 시험에서 벗어난 해방감에 들떠있는 아이들의 마음을 가라 앉힐 숙제가 무엇일지 고민했다. 그러던 중 청소년 권장도서 목록에서, 우 리 학생들이 스트레스로만 여기는 시험에 대한 가치를 재정립할 수 있는 안녕하세요. 벨박사님 이라는 책을 소개하고 소감문을 짧게 써오라고 하였다. 우리가 왜 교육을 받고, 시험을 봐야하는지 다시 한 번 생각해 볼 수 있는 계기가 됐을 것이다. 시험을 마친 아이들을 위해 초등학교에서의 시험은 예전처럼 자주 있지도 않고, 학생들에게 지나친 스트레스로도 작용하지 않는 것이 현실이다. 하지만 시험은 시험이다. 지 역이나 가정 환경이 따라서는 여전히 시험 준비에 많은 시간과 노력을 쏟 아 부으며 부모님과 학생 모두 긴장하는 경우가 있다. 시험에 대한 부담 과 스트레스는 준비를 많이 하는 경우만 있는 것이 아니다. 공부를 덜 하 는 학생들도 나름대로 시험 결과가 좋지 않아 선생님이나 부모님께 들을 꾸중을 생각하면, 역시 스트레스일 수 밖에 없다. 이러한 시험 불안과 스트레스는 시험 결과에 관계없이 시험이 끝나면서 풀어주어야 한다. 그러한 방법은 학생들의 특성에 따라 달리해야 하며, 편 안한 휴식, 맛있는 음식, 운동, 격려의 말, 그리고 한 권의 책을 읽게 하여 마음의 안정을 찾게 해 보자

328 시 공간적 상황 관련도서 알아보기 꼬 마 공 주 유 시 기본 정보 제 작 : 심상운 외 2명 윤제환 디자인 출판사 : 대원씨아이(2004년) 전체쪽수 : 127쪽 적용학년 : 저 이 책은... 매년 나이는 먹지만 겉모습은 열 살이어 서 어른이 되고 싶은 소녀 유시 이야기다. 기분 전환이 필요할 때 가볍게 읽을 수 있 는 환타지 동화이다. 사라 진 뼈를 찾 아 라 기본 정보 작 가 : 에바 무어 글, 이강환 옮김 출판사 : 비룡소(2001년) 전체쪽수 : 91쪽 적용학년 : 고 이 책은... 도로시와 친구들은 프리즐 선생님이 주신 해골 옷을 입는데 해골 옷마다 뼈가 하나 씩 빠져 있어, 등뼈가 없는 것도 있고 손 뼈가 없는 옷도 있다. 이 뼈를 찾아 모험 의 세계로 떠나는 여행 이야기이다

329 시 공간적 상황 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 꼬 마 공 주 유 시 매년 나이는 먹지만 겉모습은 열 살의 어린 소녀 유시. 유시는 드래 곤으로부터 어떤 소원이라도 들어주는 영원의 티아라 가 있으며, 오직 플 라티나 프린세스 만이 이 티아라를 손에 넣을 수 있다는 이야기를 듣는다. 플라티나 프린세스 후보자로 뽑힌 휴보인 마계왕의 딸 글렌다를 만나게 되고 유시는 콧대 높은 글렌다와 끊임없이 싸우게 된다. 프린세스 아카데 미의 교장인 에르셀 여왕은 언제나 다투는 두 사람에게 크리스털 플라워 를 가져오는 사람만이 학교에 남을 수 있다고 한다. 오직 진실하고 착한 마음을 가진 사람에게만 보인다는 크리스털 플라 워, 유시와 글렌다는 서로 크리스털 플라워를 가져오기 위해 엘프 화원을 찾아 간다. 둘의 싸움 속에 꽃들이 죽어가자 유시가 싸움을 졌다고 인정 하게 되며, 꽃들이 다시 피어 요정들의 손에서 뿜어나간 작은 빛들이 모여 서 크리스털 플라워가 되는데, 글렌다의 욕심으로 크리스털 플라워는 유시의 차지가 된다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 왜 유시는 키가 자라지 않을까요? 영원한 티아라는 누구만이 손에 넣을 수 있을까요? 이렇게도 생각해봐요 크리스털 플라워가 누구에게도 잡히지 않았다면 어떻게 되었을까요? 나라면 어떨까요 내가 만약 더 이상 자라지 않는 다면 무엇을 하고 싶은가요?

330 시 공간적 상황 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 사라 진 뼈를 찾 아 라 도로시와 친구들은 프리즐 선생님이 선물해준 해골 옷을 입는다. 그 런데 해골 옷마다 뼈가 하나씩 빠져 있다. 등뼈가 없는 옷도 있고 손뼈가 없는 옷도 있다. 피비의 해골 옷이 가장 웃기다. 갈비뼈가 하나도 없기 때 문이다. 이제부터 뼈를 찾아 해골 도시로 신나는 여행을 떠날 것이다. 신 나는 스쿨버스를 타고 뼈를 찾아가면서 뼈에 대한 여러 가지 사실들을 배 우게 된다. 사람의 뼈는 206개로 이루어져 있고 긴 뼈도 있고 짧은 뼈도 있다. 편평한 뼈도 있고 굽은 뼈도 있다. 큰 뼈도 있고 작은 뼈도 있다. 사람의 뼈는 단단하지만 몸무게의 5분의 1밖에 안 된다. 발뼈, 다리뼈, 커 다란 넙다리뼈, 무릅뼈, 척추뼈 등 잃어버린 뼈를 찾아 도로시와 친구들은 할로윈 놀이를 하며 우리 몸 속에 있는 뼈에 대한 여러 가지 사실들을 재 미있게 공부한다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 도리시와 친구들이 입은 옷은 어떤 옷인가요? 프리즐 선생님은 왜 뼈 옷을 선물했을까요? 이렇게도 생각해봐요 만약 사람에게 뼈가 없다면 어떤 형태의 모습이었을까요? 관절이 없다면 어떤 걸음을 걸었을까 흉내내어 보세요. 나라면 어떨까요 나의 뼈가 밖에서 보이도록 그려보세요

331 시 공간적 상황 학년이 바뀔 때 새 학년이 두려운 준희 월 일 요일 맑음 이번 달만 지나면 나는 6학년이 된다. 엄마, 아빠, 선생님 모두 초등학교 최고학년이 된다고, 지금보다 의젓하 고 어린 동생들에게 모범이 될만한 행동을 해야한다고 하신다. 그리고, 내년이면 중학교에 가게된다. 중학교에 가서 다른 학교 친구들과 같이 공 부하는 것이 벌써부터 두렵다. 그냥 지금의 우리 반 친구들, 우리 반 선 생님과 6학년에 갈 수는 없을까? - 준희의 일기 중에서 - 준희는 말수가 적고 겁이 많은 학생이다. 일기를 검사하다 새 학년이 되 는 불안감을 토로한 준희에게 선생님과의 대화보다는 준희의 심리상태에 맞는 책이 있어 권해주기로 하였다. 새로운 상황에 대해 불안감을 갖는 학생의 특징 흔히 부모들은 자녀에게 공부 스트레스를 준 적이 없다고 얘기하나 초 등학교 고학년 정도의 아이라면 꼭 부모가 뭐라고 얘기하지 않아도 부모 가 바라는 것이 무엇인지 잘 안다. 또한 아이 자체도 또래간의 경쟁심이 있어, 성적에 대한 우월감, 열등감이 민감하게 작용한다. 불안의 원인은 부모측면 아이측면 모두를 살펴보아야 한다. 아이- 성격이 내성적이거나 매사에 완벽하고 꼼꼼한 강박성향을 띰 부모- 과잉기대형 이거나, 자신의 열등감을 자식을 통해 해결하려 고 하는 과잉 보상형임 결국, 불안감은 부모의 기대에 미치지 못했을 경우 발생되는 부모사랑 의 상실에 대한 아이의 두려움인 것이다

332 시 공간적 상황 관련도서 알아보기 동 전 한 닢으 로 세 운 학 교 기본 정보 작 가 : 강성일 글, 김수길 그림 출판사 : 아테나(2004년) 전체쪽수 : 137 적용학년 : 저 이 책은... 한 알의 씨앗이 울창한 숲을 만들듯이, 우리가 마음 속에 어떤 씨앗을 심어야 하 는지 여러 가지 주변에서 실제 있었던 이 야기를 통해서 작은 사랑과 믿음의 씨앗의 소중함을 일깨워주는 동화이다. 엄 마 아 빠 는 언 제 나 네 편 이 야 기본 정보 작 가 : 양태석 글 설은정 그림 출판사 : 토토북(2004년) 전체쪽수 : 159쪽 적용학년 : 고 이 책은... 부모님 두 분이 다 직장을 다니는 정민이 는 바쁘신 부보님이 자신에게 관심이 없는 것 같아 늘 불만인데, 진정한 부모님의 사 랑을 알고 가족의 소중함과 행복을 느낄 수 있는 책이다

333 시 공간적 상황 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 동 전 한 닢으 로 세 운 학 교 미 국 에서 가장 큰 자동차 회사를 가지고 있는 자동차 왕 헨리 포드 는 어느 날 남루한 옷차림의 부인이 찾아와 가난하여 배우지 못하는 어린 이들을 위하여 학교를 세우는데 기부를 부탁 받는다. 헨리 포드는 귀찮아 동전 한 닢을 던져준다. 그 부인이 동전 한 닢을 가지고 해바라기를 심어 학교가 처음 여는 날 초대를 받고 간 헨리 포드는 지난달 자신의 오만함 을 뉘우치며 많은 돈을 기부한다. 미혼모의 아들로 태어난 후퍼는 열등감에 친구들과 어울리지도 못하고 사람들의 멸시 속에 홀로 외롭게 생활한다. 12살이 된 해에 그 마을에 부 임해온 낙천적이며 마음이 따뜻한 제임스 길버트라는 목사를 만나 자신의 존재의 소중함과 사람들과 어울려 사는 법을 배워간다. 가난한 흑인의 스 무 번째의 딸로 태어나 세 살이 될 무렵 소아마비를 앓은 윌마 루돌프는 어머니의 헌신적인 노력으로 정상인과 같은 다리를 찾고 올림픽에 출전하 여 금메달을 세 개나 따낸다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 왜 부인은 동전을 받고 화내지 않고 고맙다고 했을까요? 윌마가 좌절하지 않고 달릴 수 있었던 이유는 뭘까요? 이렇게도 생각해봐요 만약 부인이 포드가 동전 한 닢을 준 것을 화내며 돌려 주었다면 어떻 게 되었을까요? 어머니의 헌신적인 노력이 없었다면 윌마는 어떻게 되었을까요? 나라면 어떨까요 나에게 윌마의 장애처럼 그런 일이 생긴다면 어떻게 극복할 수 있을까요?

334 시 공간적 상황 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 엄 마 아 빠 는 언 제 나 네 편 이 야 정민이는 불의를 보면 참지 못하는 의로운 아이이다. 같은 반 세빈이 가 상철이에게 괴롭힘을 당하는 것을 보고 혼쭐을 내준다. 그러나 선생님 입장에서 보면 정민이는 늘 말썽만 부리는 아이이다. 정민이는 부모님이 맞벌이를 하셔서 늘 외톨이라고 생각하고 짜증을 낸다. 선생님이 엄마를 또 모셔오라는 말씀에 더욱 짜증이 나는데, 알고 보니 엄마와 아빠는 선 생님과 그 동안 몰래 정민이 문제를 상담해 왔다. 엄마 아빠의 진정한 사 랑을 깨닫고 가족의 소중함을 알게 된다. 초등학교 5학년 진영이는 낡은 외투를 버리지 못하는 아버지를 보고 저금통을 털어 만 원짜리 지폐 한 장을 아버지 외투에 넣어드린다. 하지만 아버지는 그 만원으로 다시 진영 이의 인형을 사라고 한다. 입양된 아이 현석이는 같이 입양되지 못한 동 생을 찾으러 집을 나간다. 정신없이 현석이를 찾으러 나가는 엄마, 아빠. 돌아온 현석에게 집을 나간 이유를 들은 엄마, 아빠는 동생도 같이 데려 오자고 말한다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 왜 정민이는 자신이 외톨박이라고 생각했을까요? 정민이가 상철이를 때린 이유는 무엇일까요? 이렇게도 생각해봐요 만약 엄마가 학교에 직접 찾아와서 선생님과 정민이 문제를 상담했다면 어떻게 되었을까요? 정민이 부모님이 늘 정민이 편에서 행동했다면 어떻게 되었을까요? 나라면 어떨까요 현재 부모님이 직장에 다니셔서 나를 잘 보살펴 주시지 않는다는 생각 을 하는 친구는 없나요? 그러면 나는 어떻게 자신의 어려움을 극복할 수 있을까요?

335 시 공간적 상황 부모님과 갈등을 겪었을 때 매일 청소하는 초롱이의 비밀 초롱이는 오늘도 방과후에 집에 가지 않고 남아서 청소를 하겠다고 한 다. 그렇게 학급에 스스로 발벗고 나서는 초롱이가 참 기특하고 예뻤다. 그러던 어느 날 초롱이의 어머님께서 교실에 찾아오셨고, 학교에 오신 어 머니를 본 초롱이는 반색을 하며 도망가기 시작했다. 어찌된 영문인지 몰 라 초롱이 어머님께 자초지종을 여쭈어 보았더니, 초롱이가 며칠 동안 학 교에서 선생님의 심부름을 한다며 학원을 빠지고 집에 늦게 왔다는 것이 다. 평소 초롱이가 학원 다니기를 싫다고 말하였으나 남들 다 다니는 학 원이라 안 보낼 수가 없어 억지로 보내고 있었는데 초롱이가 이 핑계 저 핑계를 대며 계속 학원을 빠진다는 것이다. 그러면서 엄마에게 거짓말도 하게 되고, 전과는 달리 신경질적으로 되면서 갈등을 겪고 있다는 것이다. 초롱이의 엄마와 상담을 하면서 초롱이가 엄마와 겪고 있는 갈등문제를 부드 럽게 해결할 수 있는 책을 권해보기로 하였다. 부모 자녀간의 갈등 해소 부모 자녀간의 갈등을 해결하는 방법 중 다음의 양승( 兩 勝 )방법 이 효 과적이다. 1단계 : 문제에 대한 정의 내리기 - 자녀의 입장과 부모의 입장을 이해 하고 서로간의 문제를 분명히 한다. 2단계 : 가능한 해결책 수집 - 자녀가 제시한 해결책에 대한 평가나 비 판은 피하고, 가능한 한 많은 해결책들을 수집한다. 3단계 : 가능한 해결책 평가 - 수집된 여러 가지 해결책에 대한 결함 유무, 실천 가능성, 공평성 등을 평가한다. 4단계 : 가장 좋은 해결책 결정 - 의견이 일치된 하나의 해결책에 상호 합의한다. 5단계 : 해결책 실행하기 - 합의된 것을 꼭 이행할 것을 원칙으로 한다. 6단계 : 실행 결과에 대한 평가 - 해결책이 잘못되었음이 발견되면 수 정한다

336 시 공간적 상황 관련도서 알아보기 마 법 의 설 탕 두 조 각 기본 정보 작 가 : 미하엘엔데 글, 지니드라 차페크 그림 출 판 사 : 소년한길( 2001년) 전체쪽수 : 91쪽 적용학년 : 저 이 책은... 착한 아이 렝켄의 고민은 엄마 아빠가 자 기 뜻을 전혀 존중해 주지 않는 것. 렝켄 의 깜찍한 응징 작전이 시작되어 빗물 거 리의 요정을 찾아가서 마법의 설탕 두 조 각을 얻어 엄마, 아빠를 골탕먹인다. 잔 소 리 해 방 의 날 기본 정보 작 가 : 안네마리느르덴 글 출 판 사 : 온누리( 2004년) 전체쪽수 : 92쪽 적용학년 : 고 이 책은... 푸셀은 엄마, 아빠가 잔소리가 심해 잔소 리 없는 날을 정하기로 한다. 이 날은 푸셀 이 어떤 일을 하든지 엄마 아빠가 절대로 참견을 해서는 안되며, 엄마 아빠가 허락한 12시까지 일어나는 재미있는 이야기이다

337 시 공간적 상황 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 마 법 의 설 탕 두 조 각 주인공 렝켄은 아주 착한 아이이다. 착한 아이 렝켄의 고민은 엄마 아빠가 자기 뜻을 전혀 존중해 주지 않는 것. 온순한 아이 링켄의 깜찍한 응징 작전이 시작된다. 빗물 거리의 요정을 찾아가서 마법의 설탕을 얻는 다. 돌아와 엄마 아빠의 찻잔 속에 설탕을 몰래 넣는다. 설탕을 넣은 차를 마신 렝켄의 부모는 성냥갑 속에 들어갈 만큼 줄어들게 된다. 렝켄은 막 상 부모가 자기를 돌봐 줄 수 없을 만큼 작아지자 슬픔과 두려움을 느낀 다. 요정을 다시 찾아갔더니 이번에는 렝켄이 마법의 설탕을 삼키는 것이 유일한 해결책이라고 한다. 그걸 삼키면 이번에는 렝켄이 부모의 말을 거 역할 때마다 반으로 줄어들게 되는 위험이 따른다고 한다. 렝켄은 고민 끝에 차라리 부모라는 든든한 보호자 없이 살기보다는 부모의 말에 순종 하는 쪽을 선택한다. 그러나 렝켄에게는 그런 일이 절대로 일어나지 않는 다. 렝켄이 부모가 원하지 않을 때에도 부모가 원하는 것이 무엇인지를 헤아릴 줄 아는 아이가 되었으므로. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 내용을 들여다볼까요 왜 링켄은 엄마, 아빠가 미웠을 까요? 링켄이 얻어 온 마법의 설탕 두 조각은 어떤 것인가요? 이렇게도 생각해봐요 만약 링켄이 처음부터 말을 잘 듣는 어린이였다면 어떤 일이 일어났을 까요? 나라면 어떨까요 만약 내가 링켄이라면 엄마, 아빠가 자기 말을 잘 안 들어 주었을 때 어떻게 행동했을까요?

338 시 공간적 상황 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 잔 소 리 해 방 의 날 잔소리, 하루에도 몇 번 씩, 그것도 똑 같은 일로 해대는 잔소리는 아이 뿐 아니라 엄마도 잔소리에서 해방되고 싶은 것이 사실이다. 과연 아이들이 부모의 간섭 없이 무엇을 하고 싶을까 궁금했는데 파티라니, 다 행이다. 파티를 준비 없이 해 나가는 과정에서 푸쉘은 단순한 친구 데리 고 오기부터 어려워지자 급기야는 주정뱅이 아저씨를 데리고 오는데 그 과정에서 푸쉘은 이가 많이 썩은 아저씨의 이를 보고, 아저씨의 엄마가 잔소리를 하지 않았나 보다. 라고 말하며 엄마랑 같이 웃는 장면은 가슴 이 찡하다. 공원에서 자고 싶다는 아이에게 마지막까지 사랑으로 허락해 주고서는 가까이에서 지켜보는 아빠, 아이들이 돌아왔을 때 꼭 안아 주는 엄마에게서 푸쉘에게는 이젠 잔소리가 그 전처럼 지긋지긋하지만은 않을 것이다. 텐트와 텐트 칠 수 있는 공원이 있다는 것이 이렇게 부러울 줄이 야. 똑 같은 일상에서 탈출해보기의 방법으로 잔소리 해방의 날을 가져보 는 것도 아이뿐 아니라 부모에게도 좋을 듯 하다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 내용을 들여다볼까요 푸셀은 왜 엄마 아빠께 잔소리 해방의 날을 부탁했나요? 길을 가던 중 데려온 낯선 사람은 어떤 행동을 했나요? 이렇게도 생각해봐요 만약 어린이들이 모두 잔소리 해방의 날을 부탁한다면 어떤 일이 일어 날까요? 나라면 어떨까요 내가 잔소리를 전혀 듣지 않는다면 어떻게 될까요?

339 시 공간적 상황 여행을 하고 싶을 때 수학 여행을 몇 일 앞두고! 다음 주면 기다리고 기다리던 수학 여행이다. 벌써 몇 주전부터 방과 후에 남아 장기자랑 연습을 하는 아이, 어떤 의상을 입고 갈 것인지 쇼핑 계획을 세우는 아이. 초등학교 시절에 한 번 뿐인 수학여행을 위해 많이 들떠 있는 모습이다. 그러나 수학 여행지인 경주의 지리적 위치, 역사적 의미나 주요 문화재 등에 관한 정보에 대해서는 무지한 것 같았다. 그 동안의 여행이 부모님 의 손에 이끌려, 또는 학교 행사계획에 따라 이루어져서인지 여행의 본의 미가 퇴색되어 있는 듯 보였다. 그야말로 반쪽 여행이었던 것이다. 본인 의지에 따라 여행을 계획하고, 좀 더 넓은 안목을 키우기 위해서 는 간접체험이 필요하므로 다양하고 즐거운 여행 이야기를 많이 읽혀야겠 다는 생각을 했다. 알찬 여행을 위하여 여행, 생각만 해도 들뜨고 신나는 말이다. 얼마 전만 해도 여행이란 돈 있고 시간 있는, 일부 사람들의 전유물로 여겨졌었다. 이제 여행은 거의 모든 사람들이 마음만 먹으면 할 수 있는 일이다. 요즈음 자녀를 둔 부모 들은 여행 준비물에 빠뜨리지 않는 것이 있다. 바로 일기장과, 메모장, 책 몇권(시집 포함) 등이다. 여행 도중 차 안에서, 여행지에서, 숙소에서 잠 자고, 놀기만 하지 않고 메모하고 읽는 것이다. 여행의 가치를 이제 높여 주는 바람직한 현상이다. 여 행 독서시 유의점 - 달리는 차 안에서는 가급적 책을 읽지 않는다. - 시집, 단편집 등 비교적 쉽고 짧은 내용을 선택한다. - 책의 분실에 주의한다

340 시 공간적 상황 관련도서 알아보기 개 구 리네 한솥밥 기본 정보 황병철 글 출 판 사 : 혜지원( 2004년) 전체쪽수 : 191쪽 적용학년 : 저 이 책은... 우리 말의 아름다움이 넘치며 이야기도 너무나 따뜻하다. 사랑을 베풀며 사는 것이 진정한 삶의 모습이며 또 그렇게 베푼 사 랑은 다시 돌아오게 되어있다는 소박하면 서도 귀한 주제가 담겨 있다. 지 혜 로 운 이 야 기 기본 정보 작 가 : 민병직 글, 김상옥 그림 출판사 : 꼬마나라(2002년) 전체쪽수 : 174쪽 적용학년 : 고 이 책은... 이 책에에 실린 54개의 이야기들은 세상 에서 둘도 없는 보배로운 이야기들로, 우리 선조들의 지혜와 깨달음을 일러주고 있는 보석처럼 빛나는 한국의 탈무드이다

341 시 공간적 상황 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 개 구 리네 한 솥밥 개구리가 쌀 한 말을 얻으려 형을 찾아갔는데 길가 도랑을 지나가는 데 우는 소리가 들렸다. 울고 있는 소시랑게는 다리를 다쳐서 운다고 하 였다. 개구리는 불쌍해서 다친 발을 치료해 주었다. 또 다시 길을 가는데 또 우는 소리가 들렸다. 길을 읽은 방아깨비가 울고 있었다. 개구리는 방 아깨비에게 길을 가르쳐 주었다. 또 다시 길을 가는데 길 한복판에 구멍 에 빠져 울고 있는 쇠똥구리를 만났다. 개구리는 구멍에 빠진 쇠똥구리를 꺼내주었다. 다시 길을 가다 풀대에 걸려 울고 있는 하늘소를 만났다. 개 구리는 풀대에서 구해주고 또 다시 길을 떠나는 개구리는 물에 빠져 울고 있는 개똥벌레를 구해준다. 남을 도와주다 힘이 빠진 개구리는 쌀을 등에 지고 힘이 없어 허덕거린다. 이때 아까 개구리가 도와준 소시랑게, 방아깨 비, 쇠똥구리, 하늘소, 개똥벌레가 개구리를 도와 개구리는 쌀을 무사히 집으로 가져온다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 개구리가 어두워진 밤거리를 누구 때문에 걸을 수 있었나요? 힘든 개구리를 누가 그 짐을 업어 개구리네 집까지 갔을까요? 이렇게 생각해봐요 개구리가 친구들을 도와주는 것을 귀찮아했다면 친구들과 개구리 사이 는 어떻게 되었을까요? 나라면 어떨까요 내가 개구리라면 도와준 친구들에게 어떤 보답을 했을까요?

342 시 공간적 상황 함께 해 보아요 Ⅰ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 지 혜 로 운 이 야 기 책을 덮으면 읽는 것도 금방 잊어버리니 읽어서 뭐해! 한 아이가 책을 읽다가 신경질을 부리며 집어던졌습니다. 이를 본 조선 인조 때의 학자 조위한이 얘야, 사람이 밥을 먹으면 뱃속에 남아 있느냐? 하고 물었습니다. 남아 있지 않습니다. 아이가 대답했습니다. 책을 읽는 것도 마찬가지다. 밥이 소화되어 몸 밖으로 빠져나가는 것 과 같다. 그러나 양분은 남아서 우리 몸을 지켜주는 것처럼 책을 읽으면 마음이 살찌는 것이다. 마음이 살찐다는 것이 무슨 뜻입니까? 생각이 커진다는 뜻이니라. 아이는 다시 책을 펼쳐 읽기 시작했습니다. - 본문 <책은 왜 읽나> 중에서 - 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 아이는 왜 책을 집어던졌을까요? 학자의 말은 어떤 의미가 있나요? 이렇게 생각해봐요 우리의 삶 속에서는 힘든 일이 많이 일어날 수 있습니다. 특히, 공부라는 것은 힘들고 긴 자기와의 싸움입니다. 여러분은 공부를 어떻게 생각하나요? 나라면 어떨까요 집이나 하교에서 공부하다가 힘들 때에는 어떻게 하나요?

343 시 공간적 상황 학교나 학원이 끝난 후 컴퓨터 게임으로 보상을 받는 우리 아이들 디아블로, 메탈슬러그, 크레이즈. 요즘 아이들의 일기장을 볼 때면 흔하게 볼 수 있는 컴퓨터 게임의 이름들이다. 수업시간에 친구들과 가장 많이 하는 이야깃거리에서도 단연 컴퓨터 게임 이 1위를 차지했다. 나는 알지도 못하는 게임 이름과 용어들이 아이들 입에서 술술술 나오고 다른 때와는 달리 서로들 게임에 대해 한마디씩 하려고 야단들이다. 그럼 얘들아, 너희들은 언제 컴퓨터 게임을 많이 하니? 라는 질문에 학교나 학원이 끝나고 집에 갔을 때, 부모님이 안 계실 때, 잠자기 전에 한다는 아이들이 많았다. 그리고 언제부터인가 컴퓨터 게임 은 하나의 보상체계로 자리 매김을 하여 특히, 학교나 학원이 끝나고 집 에 와서는 꼭 컴퓨터 게임을 한다는 아이들이 많았다. 그러다보니 컴퓨터 게임에 중독 현상을 보이는 심각한 경우의 아이들도 볼 수 있다. 그래서 아이들에게 학교나 학원이 끝난 후 읽을 수 있는 책 들을 추천해 주고 싶었다. 컴퓨터 게임 전문가들은 초등학생들이 게임 중독에 빠지는 큰 이유로 대리 만족 을 들고 있다. 현실 세계에서 도저히 경험할 수 없는 가상 세계에서 실행할 수 있다는 일종의 대리만족 효과 때문이라는 것이다. 이런 어린이들일수 록 대부분 부모와 대화가 부족해 갈등을 빚게 되고, 학교 생활에 흥미를 잃어 학습 능력마저 떨어지는 현상을 보인다고 한다. 또 게임을 하기 위 해 거짓말을 일삼게 되고, 혼자만의 시간을 원하며, 인터넷에 지나치게 집 착하게 된다. 이럴 때 어린이들은 스스로 조절 능력을 갖는 중요하다 게 임의 중독과 시간을 미리 정해 이를 꼭 실천하도록 한다. 특히 시간은 부 모와 함께 정해 하루에 한 시간만 하는 식으로 제한하고 게임에 빠지지 않고 정해진 시간에 잠자리에 들도록 한다

344 시 공간적 상황 관련도서 알아보기 마 수 리 할 멈 의 이 상한 초 대 기본 정보 작 가 : 백명식 글 백명식 그림 출판사 : 주니어김영사(2004년) 전체쪽수 : 148쪽 적용학년 : 저 이 책은... 고봉이는 아버지 고상한 박사와 함께 고 철 자동차를 개조해 탄탄이 를 만들어, 여 름방학이 시작되자 친구와 애완동물과 함 께 여행을 하며 겪는 이야기이다. 공 부 해 라 는 안 된 다 기본 정보 작 가 : 황병철 글 출 판 사 : 혜지원( 2004년) 전체쪽수 : 191쪽 적용학년 : 고 이 책은... 물고기를 주어라. 한 끼를 먹을 것이다. 물고기 잡는 법을 가르쳐 주어라. 평생을 먹 을 것이다. 라는 탈무드의 이야기처럼 공부 방법을 가르쳐 주는 것은 성적 향상이 아니 라 한 사람의 인생을 좌우할 수 있다는 공부 지침서이다

345 시 공간적 상황 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 마 수 리 할 멈 의 이 상한 초 대 호기 심이 많은 아이들은 우리 주변의 모든 것들에 대해 궁금해한다. 집안 구석구석을 샅샅이 뒤져 기계를 분해해 못쓰게 만들거나 애꿎은 벌 레를 잡아다가 해부하기도 한다. 이 책은 고봉이와 윤희가 여행을 하면서 얻게 되는 지식을, 대화 형식 으로 들려 줄 뿐만 아니라 아빠의 상식 노트 로 따로 정리해 놓아서 책을 읽는 동안 아이들 스스로 즐기며 지식을 찾아가도록 이끈다. 아이들이 궁 금해하는 사물의 구조를 세밀하고 생동감 있게 분해하여 표현한 그림 역 시 아이들의 관심을 집중시킨다. 또한 동화 속에서 등장하는 마귀할멈 등 수많은 상상의 세계도 펼쳐져 있어 지식과 재미를 동시에 느낄 수 있다. 이런 점에서 볼 때 마수리 할멈의 이상한 초대 는 상당히 매력적인 책 이다. 등장인물들의 매력과 흥미진진한 스토리에 빠져 자연스럽게 세상의 비밀을 풀 수 있기 때문이다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 왜 아버지와 고봉이는 탄탄이를 만들었을까요? 고봉이와 윤희가 몸이 작아졌을 때 어떤 생각이 들었을까요? 이렇게도 생각해봐요 고봉이와 아빠가 마술 할멈을 만나지 못했다면 이야기는 어떻게 바뀌었 을까요? 나라면 어떨까요 나에게 탄탄이가 있다면 제일 먼저 어디에 가고 싶은가요?

346 시 공간적 상황 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 공 부 해 라 는 안 된 다 학생들이 제일 듣기 싫어하는 선생님이나 학부모의 말이 공부해라 라고 한다. 공부는 동기부여와 공부하는 방법을 알려줌으로써 자신들이 알아서 할 수 있게 해야 한다. 공부를 잘하고 못하는 것은 여러분의 능력 차이보다는 공부하는 방법상 의 차이로 결정된다. 그래서 공부란 공부 방법을 어떻게 효율적으로 활용 하느냐에 따라 결정된다. 대부분의 교사와 학부모들은 여러분에게 공부해 라라는 말만 강조했을 뿐 어떤 방법으로 어떻게 공부해야 하는지에 관해 서는 무심하였다. 그래서 학생들은 공부의 한계를 느끼고 심지어는 자신 의 능력까지도 의심하게 된다. 이를 극복하려면 바로 공부방법 을 터득해 야만 한다. 공부해라 라고 하지 말고 공부는 이렇게 해라 라고 얘기해 보자. 이 책 이 여러분과 여러분 자녀, 그리고 학생의 공부 방법을 바꿀 것이다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 엄마께서 공부해라는 말씀을 하실 때 어떤 마음으로 공부를 하나요? 공부 할 때 어떠한 목표를 세우고 하나요? 이렇게도 생각해봐요 부모님께서 공부 효과를 올리기 위해 과외등 사교육을 하 고 있다면 스 스로 공부하는데 얼마나 도움이 되나요? 공부를 잘하려면 나에게 맞는 공부 방법이 있나요? 그렇지 않다면 지금부터라도 스스로 공부 계획을 세워 실천해 보세요

347 시 공간적 상황 심심할 때 학교가 끝나면 심심한 상원이 우리 반 상원이의 별명은 학교 지킴이다. 학교가 끝나면 상원이는 집에 갔다가도 금방 학교 운동장에 모습을 보이는데 친구랑 함께 노는 모습보 다는 혼자일 때가 많다. 상원이의 부모님은 힘들게 생계를 이끌어 나가신 다. 아버지는 사고로 몸이 불편한 상태이고, 어머니가 식당 일을 나가는 데 그 일도 고정적인 것이 아니다. 그러다보니 친구들이 다니는 학원도 상원이는 다니지 못한다. 상원아, 왜 매일 학교에 오니? 집에 있으면 심심해요. 그럼 학교에 오면 재미있니? 라고 물었더니 역시 심심하다고 했다. 그래서 상원이에게 앞으로는 학교 운동장에서 돌아다니지 말고 교실에 와서 책을 읽으면서 선생님과 함께 있자고 했더니 쑥스러운 웃음과 함께 고개를 끄덕인다. 그래서 상원이의 심심함과 외로움을 함께 달래줄 수 있는 책을 찾아 보기로 했다. 맞벌이 부부의 아이 키우기 십계명 요즘 맞벌이 부부의 가정이 많아짐에 따라 학교나 학원이 끝난 후 혼자 집에 있어야 하는 환경에 처한 외로운 아이들이 많다. 맞벌이 부부의 아이 키우기 십계명 제 1계 : 퇴근하여 10분간 포옹하라. - 혼자 외롭게 지낸 아이의 고독과 긴장감을 풀어주는 것은 피부접촉이 최고. 제 2계 : 이야기를 많이 하라. 제 3계 : 휴일은 온가족이 함께 보내라. 제 4계 : 아버지도 가사에 참여하라. 제 5계 : 부모의 일을 이해시켜라. 제 6계 : 재미있는 부모가 되라 - 유머는 가정의 큰 청량제가 된다. 제 7계 : 자녀 교우관계를 알고 있어라. 제 8계 : 학교 행사에 적극적으로 참여하라. 제 9계 : 집에 전화하여 정서적으로 안정시켜라. 제 10계 : 아이의 생각을 읽고 있어라

348 시 공간적 상황 관련도서 알아보기 아 기 참 새 토 리 기본 정보 작 가 : 정영애 글, 노 열 그림 출 판 사 : 다산교육( 2004년) 전체쪽수 : 176쪽 적용학년 : 저 이 책은... 예쁜 둥지를 짓고 어미참새와 행복하게 살아가던 아기참새 토리. 그런데 어느 날 힘세고 심술 많은 수컷 참새에게 둥지를 빼앗기고 만다. 평화의 의미를 전하는 이야 기이다. 수 학 이 사라 진 나 라 의 모 험 기본 정보 작 가 : 마사키고우쇼유 감수 출 판 사 : 홍( 2004년) 전체쪽수 : 209쪽 적용학년 : 고 이 책은... 나눗셈, 원의 성질, 분수, 소수 등 수학의 원리와 개념을 쉽고 재미있게 풀이한 수학 모험 만화로서 어린이들에게 수학의 재미와 흥미를 키워줄 수 있으며 일본의 수학 만화 를 번역한 것이다

349 시 공간적 상황 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 아 기 참 새 토 리 예쁜 둥지를 짓고 어미 참새와 행복하게 살아가던 아기 참새 토리. 그 런데 어느 날 힘세고, 심술 많은 수컷 참새에게 둥지를 빼앗기고 만다. 숲 속의 평화는 깨지고, 아기 참새 토리와 이웃 참새들은 대왕 노릇을 하는 수컷 참새에게 매일매일 괴롭힘을 당하게 된다. 어느 날 수컷 참새는 다른 새들에게 먹이를 구해오라고 한다. 늙은 참새 가 반대하다가 수컷 참새의 공격을 받고 죽게된다. 이번엔 토리가 대왕의 먹이를 구해올 차례. 벌집을 통째롤 물고 수컷 참새의 둥지로 날아간다. 둥지에 벌집을 넣은 순간 벌들이 수백 마리가 쏟아져 나왔다. 수컷 참새에 게 혼이 나게된 토리는 푹신한 이불을 구해오면 용서한다는 말에 여러 새 가 구해 준깃털을 모아 수컷 참새에게 가져간다. 푹신한 깃털 위에 수컷 참새가 누워 있지만 점점 여러 가지 깃털이 수컷 참새를 괴롭힌다. 아무도 도와주는 사람 없이 장끼의 꽁지깃이 점점 수컷 참새의 목을 찌른다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 왜 아기 참새 토리는 둥지에서 쫓겨나게 되었나요? 왜 다른 모든 참새가 토리가 깃털을 뽑도록 도와 주었나요? 이렇게도 생각해봐요 만약 수컷 참새가 심술궂지 않았다면 숲 속 새들의 생활은 어떻게 달 라 졌을까요? 나라면 어떨까요 만약 내가 토리라면 먹이를 구해오라는 수컷 참새에게 어떤 말과 행동 을 했을까요?

350 시 공간적 상황 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 수 학 이 사라 진 나 라 의 모 험 어느날, 초등학교 같은 반 친구인 병수, 하나, 민정, 정훈이는 하굣 길에 이상한 나라에 떨어지게 된다. 그곳은 문명의 발달로 수학의 중요 성이 점차 잊혀져 수학이 사라진 나라이다. 집으로 가는 방법을 아는 사람은 오직 고릴라 박사뿐이라는 사실을 듣게 된 아이들은 박사를 찾 아 떠난 여행길에서 여러 가지 어려운 문제들과 맞닥뜨린다. 어린이들 은 집으로 가는 방법을 아는 사람은 오직 고릴라 박사뿐이라는 사실을 듣게 되고, 박사를 찾아 떠난 여행길에서 어린이들은 여러 가지 어려운 문제들과 부딪치게 된다. 이때 문제를 해결하기 위해 필요한 것은 수학 을 푸는 힘. 어린이들 은 온갖 지혜를 발휘해 수학의 재미 속으로 점점 빠져든다. 창의적인 수학 사고를 키워주는 수학 만화이다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 내용을 들여다볼까요 왜 병수, 하나, 민정, 정훈이는 이상한 나라에 떨어졌나요? 어린이들이 집으로 가게 되면서 알게된 수학은 무엇인가요? 이렇게도 생각해봐요 정말 수학이 사라진 나라에 가게 된다면 어떻게 하면 될까요? 나라면 어떨까요 수학이 좋은가요? 또는 수학이 싫은가요? 수학이 싫다면 어떻게 좋아하 게 할 수 있는지 생각해 보세요

351 시 공간적 상황 비나 눈이 올 때 / 더울 때나 추울 때 눈 오는 날 우와! 선생님, 온 세상이 하얘졌어요. 눈이 꼭 솜털 같아요. 눈 오는 날 바깥풍경을 보며 우리 반 아이들은 저마다 얼굴에 미소를 지으며 탄성을 지르느라 정신이 없다. 이런 기회를 놓치지 않고, 눈 오는 지금 이 순간의 느낌을 짧은 글로 표현해 보는 시간을 보낸다. 눈이 오면 떠오르는 이야기, 눈 오는 날의 기억 등, 연중 몇 일 되지 않는 눈 내리 는 날의 감상에 빠져 이렇게 몇 시간을 보낸 적이 있다. 직접 체험하지 않은 상황에서 이해시키기보다는 이렇게 눈 내리는 날, 눈에 대한 이야기나, 눈이 많이 오는 나라의 이야기, 눈이 어떻게 내리게 되는 것인지 알아보면 학습효과는 배가 될 것이다. 계절의 소중함과 고마움을 느껴보아요 우리 나라는 4계절이 비교적 뚜렷하다. 봄에는 따뜻한 날씨에 꽃이 피 며 새싹이 돋고, 여름에는 무덥고 숲에서는 생기가 넘치며, 가을에는 선 선한 날씨에 단풍, 오곡백과가 무르익으며, 겨울에는 추운 날씨에 하얀 눈이 내리는, 그야말로 축복 받은 땅이다. 계절이 바뀔 때에는 대부분의 사람들에게 평소와는 다른 몇 가지 특징 이 나타난다고 한다. 정서적으로 감정이 풍부해지고 민감해지며 신체적으 로는 새로운 계절에 적응하기 위한 여러 가지 준비를 한다. 이러한 시기에 우리 학생들은 정서적으로 중요한 성장의 시기이다. 지 나는 계절을 뒤돌아보며, 시간의 소중함과 고마움을 함께 느끼며 자신의 생활을 반성해 볼 수 있다. 가슴 깊은 곳에 숨어 사는 따스한 마음 의 성 장에 도움이 되는 책 몇 권이 꼭 필요한 시기이다

352 시 공간적 상황 관련도서 알아보기 강 물 아 강 물 아 이 야 기 를 내 놓 아 라 기본 정보 작 가 : 양태석 글, 전병준 그림 출 판 사 : 해와나무( 2004년) 전체쪽수 : 137쪽 적용학년 : 저 이 책은... 우리 나라의 유명한 강 여덟 개를 골라 그 강에 전해오는 옛이야기를 담은 책으 로, 어린이들은 우리 나라의 중요한 강에 대한 기본적인 지리 정보를 파악한 뒤 강 에 얽힌 옛이야기를 읽게 된다. 아 주 소 중 한 사랑 이 야 기 기본 정보 제 작 : 소중애외 9명 정현 임정선 그림 출판사 : 청동겨울(2004년) 전체쪽수 : 173쪽 적용학년 : 고 이 책은... 아이들은 언제나 사랑을 받으며 자라고 있 지만 그 의미와 소중함을 제대로 모른 채 살아가는 경우가 많다. 그런 아이들에게 다 양한 사랑의 소중함을 아이 스스로가 느낄 수 있도록 꾸며져 있다

353 시 공간적 상황 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 강 물 아 강 물 아 이 야 기 를 내 놓 아 라 두만강, 압록강, 대동강, 임진강, 한강, 금강, 낙동강, 섬진강 등 우리 나라의 유명한 강 여덟 개를 골라 그 강에 전해오는 재미있는 옛이야기를 담았다. 어린이들은 우리 나라의 중요한 강에 대한 기본적인 지리 정보를 파악한 뒤, 강에 얽힌 옛이야기를 읽게 된다. 그리고는 그 강 주변에 살면 서 이루어 놓은 우리 민족의 여러 가지 역사 유적을 사진으로 만나볼 수 있다. 따라서 이 책은 오랜 옛날부터 지금까지 우리에게 꼭 필요한 자원이자 귀중한 친구였던 우리 강에 대해 알 수 있는 책, 그 강에 모여 살았던 우 리 조상들의 얼과 문화가 담긴 소중한 이야기를 들을 수 있는 책, 강을 중심으로 발달한 도시에 남아 있는 우리 민족의 중요한 역사 유적을 만나 볼 수 있는 책이다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 두만강에 전해 내려오는 용바위는 무엇이 변해서 만들어졌나요? 형제는 왜 서로 자기의 다리를 용에게 내밀었을까요? 이렇게도 생각해봐요 만약 형제가 서로 양보하지 않았다면 어떤 일이 일어났을까요? 압록강 근처에 사는 떡보는 지혜 대결에 왜 나갔나요? 나라면 어떨까요 떡보처럼 지혜롭게 어려운 상황을 이겨낸 경험을 이야기해 보세요

354 시 공간적 상황 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 아 주 소 중 한 사랑 이 야 기 부모님의 사랑, 장애인에 대한 따뜻한 마음, 말썽꾸러기 친구에 대한 사랑, 전쟁으로 인해 헤어진 가족 간의 가슴 아픈 사랑, 이웃 간의 사랑 등 아이들이 생각하는 것보다 훨씬 더 다양한 사랑의 모습이 구체적으로 담겨 있다. 또한 각 동화의 끝에는 작가들이 아이들에게 들려주고 싶은 짧은 사랑에 대한 이야기가 붙어 있다. 작가들은 아이를 기르는 엄마의 입장에서, 또는 가르치는 선생님의 입장에서 아이들에게 들려주고 싶은 이야기를 쉽고 재미있게 들려준다. 그냥 쉽게 받는 사랑에만 익숙해 있는 요즘 아이들에게는 이러한 다양 한 사랑과 삶에 대한 이야기가 꼭 필요하다. 자기 것에만 집착하지 않고 남을 사랑할 줄 아는 마음을 가진 아이를 키우기 원하는 부모라면 꼭 놓 치지 말아야 할 책이다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 내용을 들여다볼까요 세상에서 가장 소중하고 직접 느낄 수 있고 우리를 행복하게 해주며 이 것 없이는 살수 없는 것은 무엇일까요? 민경이는 거울을 보며 매일 무엇을 생각했을까요? 마음을 생각해봐요 동찬이가 엄마 몰래 자두를 꺼내 친구들에게 준 이유는 무엇일까요? 아저씨가 아기 부처의 머리를 감겨 주는 이유는 무엇일까요? 나라면 어떨까요 지금 친구가 어려운 처지에 놓여 있진 않나요? 친구의 말에 귀기울여 보세요

355 시 공간적 상황 잠이 오지 않을 때 학교에서 업드려 자는 종국이 선생님! 종국이 또 자요. 이젠 코까지 골아요. 요 며칠 우리 반 태권도왕 종국이가 업드려 자는 일이 잦아졌다. 학기 초에는 이런 적이 없었는데, 이번 주말에 있을 큰 대회 때문에 훈련이 고 되서 그런가 싶어 하루 이틀은 그냥 넘어가 준 것을 종국이 짝 성임이가 그냥 지나치지 못하고 나에게 이르는 소리였다. 그러나, 방과 후 종국이 만 혼자 남겨두고 이야기를 나누면서 육체적인 피로보다 대회를 앞둔 긴 장감과 스트레스 때문에 밤에 잠을 못자서 그렇다는 것을 알게 되었다. 초조하고 긴장된 마음을 누그러뜨리면서 깊은 생각에 빠져들지 않고 짧 은 시간 내에 잠을 이룰 수 있도록 하는 방법을 찾던 중, 텔레비전에서 이런 경우 독서가 효과적이라는 내용을 듣게 되었다. 잠을 이루지 못하는 학생의 일반적인 원인과 대책 밤에 잠을 잘 이루지 못하는 요인에는 여러 가지가 있는데, 초등학생의 경우에는 부담스러운 일을 앞둔 경우나 주변 사람들의 기대가 클 경우 심리적인 스트레스 받아 이런 현상이 나타난다. 밤에 잠이 오지 않을 때 에는 따뜻한 우유를 마신다거나 잠이 잘 오게 하는 음악을 들려줄 수도 있겠으나, 다음과 같은 책을 읽음으로써 도움을 줄 수 있다. 너무 재미있거나 자극적인 책은 피함 사전이나 전문서적을 선택함 될 수 있는 두꺼운 책을 고름 글씨가 작은 책이 효과적임 심리적 스트레스 외에 밤에 잠을 이루지 못하는 일반적인 이유는, 낮에 낮잠을 잔다거나 과식을 한 경우이다

356 시 공간적 상황 관련도서 알아보기 아 주 특 별한 우 리형 기본 정보 작 가 : 고정욱 글, 송진헌 그림 출 판 사 : 대교출판( 2002년) 전체쪽수 : 163쪽 적용학년 : 고 이 책은... 동생 종민은 어느 날 뇌성마비형 종식이 나타나자 남에게 부끄럽게 여겼지만 외모 만 정상인 과 다를 뿐 사고력은 그들과 똑 같고 남을 배려하는 마음은 오히려 더 많 다는 것을 알게 된다는 이야기이다. 마 지 막 수 업 기본 정보 작 가 : 알퐁스 도데, 손정원 역 출판사 : 예림당(2004년) 전체쪽수 : 177쪽 적용학년 : 고 이 책은... 프랑스의 알자스지방의 한 소년 이야기로, 수업 받는 것보다 산과 들로 뛰어다니는 걸 더 좋아하는 프란츠. 마지막 수업인 줄도 모르고 학교에 늦게 갔다가 자신의 잘못을 뉘우치고 최선을 다해 프랑스어 수업을 듣 는다

357 시 공간적 상황 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 아 주 특 별한 우 리형 외아들인 줄 알았던 종민이 앞에 어느 날 이제까지 알리지 않았던 뇌성마비에 걸린 형이 등장한다. 먼 친척 할머니께서 돌아가신 후 부모님 은 종식이를 데려와 친형이라며 종민이게 소개시킨다. 그 사실은 종민이 게 큰 충격이었음은 물론이고, 그 동안 감추어온 부모님이 종민이는 너무 미웠다. 그 때문에 종민이는 가출을 시도하기도 하고 많은 고통을 겪지만 여러 가지 일들을 겪으며 차츰 종식이 형과의 마음의 벽을 허물어 간다. 그러던 어느 날 자고 있던 형이 발작을 일으켜 병원에 가게 되고 종민 이는 형을 위해 진심어린 기도를 하며 형에 대한 사랑이 커지고 있음을, 아니 이미 커져있음을 느낀다. 자신이 쓴 장애인 수기가 방송국에서 대상 을 받고 컴퓨터 자유 키 프로그램을 개발한 데다가 검정고시에서도 부문 합격을 하게 된다. 차츰 종민이와 가족은 형과의 생활에 익숙해지며 가족 은 다시 웃음을 되찾는다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 왜 종민이는 형을 처음 만났을 때 피하게 되었나요? 종민이가 자신을 힘들어하고 있다는 것을 알았을 때, 형의 생각은 어 떠 했을까요? 이렇게도 생각해봐요 처음부터 종식이가 가족들과 같이 살았다면 가족들과의 관계는 어떠했 을까요? 나라면 어떨까요 나에게 종식이와 같이 장애를 가진 형제가 있다면 어떻게 했을까요?

358 시 공간적 상황 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 마 지 막 수 업 프랑스의 알자스주에 사는 소년 프란츠에게는 공부보다는 들판에서 뛰어 노는 것이 신나는 일이다. 여느 날과 똑같이 학교에 도착한 프란츠 는 평 상시와 달리 엄숙한 분위기의 교실 풍경에 놀란다. 아멜 선생님은 부드럽고 무거운 목소리로 오늘 수업이 프랑스어로 하는 마지막 수업이라고 말한다. 프랑스가 전쟁에 패하자 알자스지방의 프랑스 어 수업을 금지하고 대신 독일어를 가르치게 된 것이다. 프란츠는 그동안 프랑스어 공부에 게으름을 피운 자신을 마음속으로 자책한다. 선생님은 국어를 굳건히 지키면 감옥의 열쇠를 쥐고 있는 거나 마찬가지라고 깨우 쳐 준 다. 학교의 괘종시계가 12시를 알리고, 프 러 시아 병 사의 나팔소리가 울려 퍼지자 선생님은 더 이상 말을 잇지 못하고 칠판에 프랑스 만세! 라 고 쓰고는 수업이 끝났음을 알린다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 왜 마을 사람과 선생님은 평소와 다른 표정이었을까요? 프랑스어로 하는 마지막 수업의 의미는 무엇일까요? 이렇게도 생각해봐요 우리나라도 일본의 침략을 당했던 시대가 있었지요. 그 때와 비교해서 말해보세요. 나라면 어떨까요 내가 프란츠라면 마지막 수업 시간에 어떻게 행동했을까요?

359 시 공간적 상황 친구와 싸웠을 때 진숙이와 은빈이의 다툼 선생님, 진숙이 하고 은빈이 하고 싸워요. 우리 반에서 둘째가라면 서러울 모범생인 진숙이와 은빈이가 싸운다니 믿 을 수가 없어 교실을 둘러보니, 정말로 교실바닥에 책들이 어질러져 있었다. 싸움은커녕 누구에게나 친절해서 친구들에게 두터운 신임을 받는 진숙 이와 은빈이가 무슨 일로 싸웠을지 궁금해서 이유를 물어보니, 불미스러 운 일로 선생님 앞에 서있는 것이 자존심이 상했던지 도대체 말을 하려 하지 않았다. 서로 자기의 잘못을 먼저 시인하려 들지도 않는 이 아이들 에게 벌을 주는 것은 더욱 그들의 자존심을 상하게 하는 일일뿐더러, 굳 이 혼내지 않더라도 벌써 자신들의 잘못에 대해 알고 있을 것이라 생각되 었다. 그렇다고 그냥 용서해줄 수는 없어서 친구간의 이해와 사랑, 갈등과 화 해 의 내 용을 담을 책을 읽고 독서감상문을 써오라는 숙제를 내주었다. 친구들과 자주 싸우는 학생의 일반적인 특징 반에서 싸움만 일어났다 하면 꼭 끼어있는 학생, 즉 친구들과 자주 싸 우는 학생들이 있는데 그 학생들은 자기의 욕구를 조절할 줄 모르기 때문 이다. 자기 욕구를 조절할 줄 모르는 이들이 욕구가 서로 부딪쳐 그것을 싸움으로 해결하려는 것이다. 그러다가 자신이 싸우지 않고 문제를 해결 하려면 어떻게 하면 되는지를 찾게 되어 언젠가는 그 싸움을 졸업하게 된 다. 다시 말해서 아이는 싸움을 통해서 자신의 사회성을 획득해 간다고 할 수 있다. 따라서 아이들의 싸움을 주변 어른들이 어떻게 대처하느냐가 중 요한 것이다

360 시 공간적 상황 관련도서 알아보기 왕 바 보 내 친 구 기본 정보 작 가 : 문선희 글, 김기택 그림 출 판 사 : 문원( 2004년) 전체쪽수 : 53쪽 적용학년 : 저 이 책은... 조용하면서도 아이들의 주변환경을 일깨 우는 주제들을 새로운 눈과 마음을 가지고 바라보며, 학교와 가정, 친구들의 소중함과 환경에 대하여 우리 아이들이 다시 한 번 생각해 보게 하는 책이다. 사라 진 아 이 들 기본 정보 작 가 : 남찬숙 글 출판사 : 문학동네어린이(2004년) 전체쪽수 : 189쪽 적용학년 : 고 이 책은... 평범한 한 소녀가 폭설이 내리는 어느 겨 울날, 미술 학원에서 감쪽같이 사라지고, 소 녀의 이름은 현아. 현아에게 무슨 일이 일 어난 것일까? 어린이들이 생활 속에서 상상 하고 싶은 일이 현실처럼 실현되는 환타지 동화이다

361 시 공간적 상황 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 왕 바 보 내 친 구 영대에게 갑자기 생각하고 싶지 않은 일이 발생한다. 같은 반 친한 친구인 민수와 한규에게 사정없이 몰매를 맞은 것이다. 이유 같지 않은 이유인 영대네 족보를 트집을 잡아 민수와 한규는 영대를 때린 것이다. 온순하고 성실하며 학습태도가 좋은 영대는 12살이 되도록 스스로를 괜찮 은 아이라고 생각했다. 그러나 영대는 이번 일로 자신감을 잃고 자신을 부끄럽게 여기게 되고 자신에게 일어난 일이 다른 아이들에게 알려질 것 을 두려워하게 된다. 더구나 영대와 한규는 한달 간격으로 같은 동네에서 태어나 유치원부터 지금까지 붙어 다닌 단짝 친구가 아닌가! 또 작년에 전학와 외톨이였던 민수를 한규의 생일 잔치에 데려가고 축구팀에 끼워준 것도 자신이었건만 왜 이런 일이 일어났는지 영대는 짐작할 수도 없다. 연극 연습을 하면서 연습에 집중하지 못하는 민수는 자신도 영대와 똑같 은 일을 당했다며 눈물을 흘리고 영대와 한규는 서로를 믿는 것이 진실한 의미의 우정임을 깨달으며 둘은 화해를 하게 된다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 왜 영대는 자신이 맞은 것을 부끄러워 했을까요? 민수에게 맞은 한규는 어떤 생각을 했을까요? 이렇게도 생각해봐요 명혜가 친구들에게 영대가 맞은 것을 말했다면 어떻게 되었을까요? 영대가 친구를 모아 민수를 왕따를 시켰다면 어떻게 되었을까요? 나라면 어떨까요 내가 영대의 입장이라면 민수에게 어떻게 행동했을까요?

362 시 공간적 상황 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 사라 진 아 이 들 평범한 한 소녀가 폭설이 내리는 어느 겨울날, 미술 학원에서 감쪽같 이 사라진다. 소녀의 이름은 현아. 전날, 엄마의 전화 통화를 우연히 엿들 은 현아는 자기를 오빠와 비교하며 골칫거리로 여기는 엄마 때문에 마음 에 깊은 상처를 입는다. 세상에 혼자 던져진 듯한 외로움을 느낀 현아가 이 세상에서 사라져 버렸으면 좋겠다고 생각한 순간, 자신이 낯선 세계에 던져진 것을 알게 된다. 어른들은 단 한 명도 보이지 않는, 너무도 평온해 보이는 마을. 아이들은 저마다 비밀을 간직하고 있는 듯 보였지만 현아는 차차 마을에 적응해 간다. 그러다 문득 자신이 먹지 않아도 배가 고프지 않다는 걸 깨닫고는 마을에 뭔가 심상치 않은 일들이 일어나고 있음을 느 낀다. 마침내 이 비밀의 정체를 밝혀낸다. 천국으로 보이는 이곳이 전쟁과 폭 력과 굶주림으로부터 도피한 아이들의 피난처라는 것을. 현아는 결심한다. 현실로 돌아가 아이들을 괴롭히는 전쟁과 폭력, 굶주림이 없는 세상을 만 들기로. 더이상 사라지는 아이들이 나오지 않도록 해야겠다고 다짐한다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 내용을 들여다볼까요 현아는 우연히 듣게된 엄마의 전화내용에서 무슨 이야기를 들었나요? 어린이만 사는 나라에 가게된 현아는 어떤 생각이 들었나요? 이렇게도 생각해봐요 현아가 칭찬 받는 아이였다면 이야기는 어떻게 달라졌을까요? 나라면 어떨까요 부모님께 꾸중을 듣거나 기분 나쁜 소리를 들었을 때 사라지고 싶은 생 각이 들었나요? 들었다면 어떤 나라에 가고 싶나요?

363 시 공간적 상황 화장실에서 하루의 계획을 세우는 시간 대부분 사람들의 하루는 아침에 시작되고, 아침은 화장실에서 시작된 다. 화장실에 앉아 있는 시간은 사람에 따라 다르겠지만 대개 2분~8분 사이라고 한다. 빠를수록 좋겠지만 마음대로 되지 않는 경우도 있고, 너 무 오래 앉아 있는 배변 습관은 변비를 부를 수도 있다는 것은 이미 상 식이다. 많은 사람들은 화장실에서 자기에게 맞는 나름대로의 시간을 보 낸다. 가장 많은 사람들이 신문이나 잡지를 읽는다든지, 하루 동안 자신 이 해야할 일을 계획한다는 것이다. 얼마 전, 2층 화장실에서 보기드믄 해프닝이 있었다. 1학년 남자 아이 인데, 변을 참다가 바지에다 실례를 했다는 것이다. 그 아이는 화장실 가 는 것을 매우 싫어하고 두려워하는 것이었다. 담임 선생님께서는 그 아이 어머니에게 화장실에 갈 때가 되면, 그 아이가 가장 좋아하는 책을 골라 주라고 주문하였다. 화장실 예절 요즈음 우리 주변의 화장실은 정말로 깨끗하게 변하고 있다. 깨끗한 화 장실을 모두 함께 누릴 수 있는 방법을 알아보자. 화장실에서 지킬 일 - 문을 열기 전 세 번 정도 노크한다. - 화장실 출입문을 열어 놓는 일이 없도록 한다. - 문을 잠그고 용무를 본 다음 물을 내린다. - 화장실 바닥이나 변기에다 담배재를 버리거나 침을 뱉지 않는다. - 벽에 낙서를 하지 않는다. 화장실에서 독서하기 - 쉽고 재미있으며 짧은 내용의 책을 고른다. - 너무 많은 양을 읽지 말고, 조금씩 읽는다

364 시 공간적 상황 관련도서 알아보기 만 화 로 보는 우 동 한 그 릇 기본 정보 작 가 : 구리 표헤이 글, 글 그림 그림공장 출 판 사 : 다사교육( 2004년) 전체쪽수 : 176쪽 적용학년 : 저 이 책은... 돈이 없어서 우동을 한 그릇만 주문하는 세 식구에게 반인분만 표나지 않게 얹어주 는 주인의 사려 깊음이 독자에게 따뜻함을 전하며, 가난해도 당당하게 세상을 사는 용기 있는 어머니가 감동을 준다. 마 지 막 은 어 낚시 기본 정보 작 가 : 이중현 글 출 판 사 : 다산교육( 2003년) 전체쪽수 : 201쪽 적용학년 : 고 이 책은... 요즘의 도시 아이들에게 농촌과 농촌 아이 들의 삶이 자신들과는 전혀 상관없는 것으 로 받아들여지는 것도 무리는 아니다. 작가 는 농촌 아이들의 삶을 통해 어린이들에게 더불어 살아갈 친구로서 그들에게 말을 건 네자고 한다

365 시 공간적 상황 함께 해 보아요 Ⅰ. 저학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 만 화 로 보는 우 동 한 그 릇 어느 추운 겨울 우동 집이 문 닫을 시간에 가난해 보이는 3명의 가족 이 주인에게 우동 1인분을 주문하고, 그런 모자를 보며 주인집 내외는 조 금 많이 우동을 삶아 내 온다. 몇 해 동안 모자는 같은 시간에 우동 1인 분을 시키고 주인은 어김없이 1인분보다 조금 많은 양의 우동을 삶는다. 뿐만 아니라 가격이 오른 우동 가격표를 고치고 모자가 항상 앉던 자리엔 예약석이라고 팻말까지 붙여놓았다. 몇 년 후 어김없이 세모자가 들어왔다. 이번엔 우동 2인분을 시켰고 주 인은 2인분보다 조금 많은 우동을 삶아 내왔다. 그리고 모자의 이야기가 시작된다. 먼저 어머니가 빚을 다 갚은 것을 말하고 형이 동생이 상을 받 은 작문 내용을 말한다. 우동 집 주인에게 감사하는 내용을. 이야기를 카 운터 밑에서 들은 주인 내외는 감동의 눈물을 흘린다. 세월이 흘러 소아 과 의사로 성장한 아들과 자랑스러운 그 어머니가 우동을 먹으러 가게에 들른 순간 주인 내외의 눈에서는 눈물이 넘쳐흐른다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 왜 우동집 주인은 1인분보다 조금 더 많은 양의 우동을 내주었을까요? 해가 바뀌어도 이 세 명의 가족을 기다리는 우동집 주인의 마음은 어떤 행동을 했나요? 이렇게도 생각해봐요 만약 우동집 주인이 불쌍해서 우동을 3인분을 그냥 주었다면 후에 이 세명의 가족은 어떻게 되었을까요? 나라면 어떨까요 우동을 먹어본 적이 있지요? 우동 한 그릇의 이야기를 떠올리며 작은 것에 감사하는 어린이가 되어보세요

366 시 공간적 상황 함께 해 보아요 Ⅱ. 고학년 학생을 위한 효과적인 독서 활동 마 지 막 은 어 낚시 영민이와 재웅이, 희숙이가 다니는 학교는 전교생이 모두 25명이 며 6학년은 이들 셋뿐이다. 희숙이가 전학을 가자, 영민이네 마을은 폐 교 문제를 놓고 찬반 투표를 해야할 상황에 처한다. 마을 어른들은 저 마다의 이해 관계 때문에 갈등을 빚는다. 재웅이 아버지는 폐교를 선택 할 수도 있지 않느냐는 의견을 내놓는데, 찬반 투표 결과 찬성표가 많 이 나오자 영민이는 재웅이 아버지를 의심하고 이로 인해 둘의 관계도 불편해진다. 이사 가기 전날 영민이는 삼촌과 낚시를 갔 다. 그렇지만 한 마리도 잡지 못한다. 봄이면 돌아오던 은어떼가 지금은 거의 찾아볼 수 없을 정도로 환경이 나빠진 것이다. 영민이가 이사 가는 날, 엄마의 등 쌀에 집을 나선 재웅, 미안하다며 눈물을 보이는 영민에게 재웅이는 손 에 쥐고 있던 사진 한 장을 건넨다. 6학년이 된 기념으로 아버지가 찍 어 준 그 사진에는 영민이, 재웅이, 희숙이가 저마다의 포즈를 취하며 활짝 웃고 있다. 은어는 강물에서 태어나 바다로 나갔다가 알을 낳을 때가 되면 태어난 자리로 되돌아오는 물고기이다. 이 책에서 은어는 사 람들이 떠나기만 하는 농촌이 아니라, 다시 되돌아오는 농촌이 되기를 바라는 마음을 상징하고 있다. 책을 잘 읽었나요 이 책을 읽고 나니 어떤 생각이 드나요? 마음을 들여다볼까요 왜 영민이는 전학가는 희숙이가 미웠을까요? 찬 반투표를 하는데 서로 의견이 다른 이유는 무엇일까요? 이렇게도 생각해봐요 만약 폐교될 학교의 운명을 돌릴 수 있다면 어떻게 하면 될까요? 나라면 어떨까요 내가 폐교가 될 학교에 마지막 졸업생이라면 어떤 생각이 들까요?

367 더 읽으면 좋은 책 여행을 할 때 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 적 용 학 년 줄 거 리 한 총각이 나무 그늘에 앉아 쉬 나무 고 있는데, 욕심꾸러기 영감이 오 1 그늘을 산 편 집부 계 림 2001 저 더니 화를 내며 내쫓아서 총각과 총각 영감이 나무 그늘 차지하기 위해 벌이는 코믹한 이야기 브라질을 상파울루 부근 작은 2 나의 라임 오렌지 나무 바스콘 셀로스 지경사 2002 저 도시 방구시에 사는 놀라운 감수 성을 가진 여섯 살짜리 악동 제제 의 맑은 동심을 통해 황폐해져 가 는 우리들의 마음을 동심으로 적셔 주는 이야기 정겨운 시골의 사계절을 동시로 노래하고 그 동시를 그림으로 표현 3 나비가 날아간다 김 용택 미세 기 2001 저 했으며, 어여쁜 말들을 찾아 쓰지 않은 자연스러운 시어로 자연의 너 른 품을 느끼게 해주며 그 해맑은 동시들을 표현한 수채화도 볼만함 4 나무 베르나르 베르베르 열린 책들 2001 고 관습적인 사고방식을 탈피하고 세계를 새롭게 바라보게 해 주는 18개의 기발하고 환상적인 이야기 영국신사 필리어스 포그가 친 5 80일 간의 세계일주 쥘 베른 지경 사 2002 고 구들과의 내기에서 전 재산을 걸 고 80일 간의 세계일주 하게 되 며 겪게 되는 스릴 넘치는 모험 과 여행을 그린 이야기

368 더 읽으면 좋은 책 잠이 오지 않을 때 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 적 용 학 년 줄 거 리 게 부부가 빵 가게를 차려 거품 1 게 아저씨의 제과점 이창건 한도 문화사 2000 저 크림을 만들면서 맛있다고 소문이 남. 이 소문은 게 마을뿐만 아니라 강 건너 숲 속까지 퍼지면서 다른 동물까지 찾아오면서 겪는 재미있 는 이야기 2 색깔을 돌려 주세요 아 우탑 아이 눈 2002 저 뚱뚱보 눈사람이 색깔을 훔치면 서 유치원에 그림을 그리는 아이 들이 색을 쓰지 못하게 되고, 신호 등도 색깔이 없어 소동이 벌어짐 길남이라는 소년이 바라본 한국 3 마당 깊은 집 김원일 문학과 지성 2000 고 전쟁과 전쟁이후 세태를 생활의 궁 핍, 정신과 물질적 핍박의 차원에 서 묘사한 장편 소 설 한 쪽 눈이 없는 엄마를 보호해 4 아홉 살 인생 보도 섀퍼 을파 소 2001 고 주며 살아가는 아홉 살 아들의 지 극한 효심이 잘 그려진 이야기로, 순수하고 해맑은 마음을 읽을 수 있음 2차 세계대전 당시 유태인 안네 는 독일군의 포로가 되어 수용소 5 안네의 일기 안네 프랑크 예림 당 2004 고 에서 혹독한 고문과 살육의 현장 을 목격한 후 네덜란드로 옮겨와 일기를 쓰게 되며 결국 독일군에 의해 총살당함

369 더 읽으면 좋은 책 부모님과 갈등을 겪었을 때 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 적 용 수 준 줄 거 리 장난감을 만드는 아저씨가 병정 1 장난 감 병정 안데 르센 예림 당 2000 저 을 만들면서 병정의 다리를 외다리 로 만들어서 아이들을 놀리지만, 장난감 병정을 사랑하는 마음 때문 에 같이 불에 타서 죽음을 맞이함 옛날 효성이 지극한 부부가 노 2 하늘이 내린 돌종 일 연 교원 2002 저 모를 모시며 살았지만 집안이 가 난하여 봉양을 제대로 못하여, 어린 자식을 버리려고 하자 하늘 이 감동한다는 이야기 3 몽 실 언니 권 정생 창 비 2001 고 친 엄마와 떨어져 살면서 새 엄 마가 죽고, 동생 난남이를 돌보며 전쟁과 가난 속에서 힘든 삶을 꿋 꿋이 이겨내며 살아가는 이야기 4 연탄길 이철환 삼진 기획 2002 고 지난 날을 배경으로 가난하고 힘 든 삶 속에서도 부모와 자식간의 사랑, 이웃간의 사랑 등이 감동적 으로 펼쳐져 있는 짧은 이야기 부모의 도움을 불필요하게 여 5 부모와 십대 사이 하임G 기너트 알라 딘 2003 고 기는 십대 아이들사이의 갈등과 그 해결법을 사례를 통해서 서로 의 입장을 자연스럽게 전달하는 이야기

370 더 읽으면 좋은 책 심심할 때 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 적 용 학 년 줄 거 리 주로 도시에 사는 초등학교 1, 2 1 아무도 내 이름을 안 불러 줘 한국 글쓰기 연구회 보리 2000 저 학년들의 글 모음집으로, 꾸밈없는 아이들의 세계가 잘 드러나 있으 며, 보고 느낀 것들을 그대로 적어 낸 글이기에 글이 마치 살아 꿈틀 거리는 것 같음 2 엄마 아빠가 없던 어느날 케테 레하이스 해와 나무 2004 저 초등학교 1학년인 토미라는 남자 아이는 동생이 둘 있는데, 어느 날 부모님이 집을 비우자 이번만큼은 집을 잘 보려고 하지만, 결국 또 꾸중을 듣게됨 3 나 혼자 집에 있을 때 미쉘 삐그말 크레용 하우스 2002 저 혼자 집을 볼 때의 기분과 느낌 을 그대로 담아내는 이야기로, 시 계 소리, 냉장고 소리에도 깜짝 놀 라게 됨 히데카즈는 공부 잘 하는 형제들 4 내가 나인 것 야마나카 히사시 사계 절 2004 고 틈에 끼여 공부 못하는 아이로 자 라며, 엄마한테 늘 잔소리를 듣게 되는데, 어느 날 가출을 하며 겪게 되는 이야기 미르는 엄마 아빠가 이혼하여 엄 5 너도 하늘 말나리야 이금이 푸른 책들 2003 고 마를 따라 시골 진료소로 오게됨. 그 곳에서 소희와 바우를 만나 새 로운 삶을 사는 이야기

371 더 읽으면 좋은 책 시험이 끝난 후 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 적 용 학 년 줄 거 리 옛날 사람들이 바나나가 무엇인 1 바나나가 뭐예유? 김 기정 꾸러 기 2002 저 지 몰라서 벌어지는 해프닝으로, 어느 날 바나나를 실은 트럭이 사 고가 나면서 이야기가 시작됨 춥지만 신나는 크리스마스를 맞 이하여 가스파르와 리자 이야기에 2 크리스마스 선물 안느 구트망 비 룡 소 2001 저 나오는 우리의 친구 두 명은 선생 님의 선물을 준비하는라 분주한데, 고민 끝에 자전거를 타고 다니시는 선생님이 젖지 않게 비옷을 만들기 로 함 3 문 제 아 박 기범 창 비 2000 고 창수는 본의 아니게 나쁜 짓을 많이 하게 되지만, 다른 사람들이 자기를 문제아로 보는 것을 싫어 함. 하지만 자기의 속마음을 알아 주는 봉수형을 만나며 조금씩 마음 이 열림 너 지금 세계적으로 잘 알려지지 않고 숨 4 웃고 전정환 흰 돌 2003 고 어있는 재미있고 신기한 이야기를 있니? 엮어 만든 이야기 우리 주변에서 일어날 수 있는 5 오싹오싹 팡팡 김재일 아이 앤북 2002 고 신비하고 오싹한 이야기들로, 답답 했던 마음을 한 번에 잊어버릴 수 있는 공포특급으로 무섭고 오싹하 고 재미있음

372 더 읽으면 좋은 책 비나 눈이 올 때 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 적 용 학 년 줄 거 리 1 원리가 보이 는 과학동화 윤 희정 계 림 2002 저 우리 생활 속에서 일어날 수 있 는 다양한 현상들을 과학적 시각으 로 봄으로써 원리와 상상력을 배울 수 있는 과학 동화 자식이 없던 노부부에게 어느 2 재주꾼 오형제 김중철 노벨과 개미 2001 저 날 하늘이 다섯 명의 아들을 주게 되는데, 이 아들들은 모두 특별한 재주를 가지고 있으며, 이들을 키 우면서 겪는 오형제 이야기 임진강 근처 마을에서 아버지를 3 달님은 알지요 김 향이 비룡 소 2000 고 기다리며 할머니와 사는 송화 이야 기로 송화 할머니가 6 25때 뿔뿔 이 헤어져 남으로 오게 되면서 겪 게되는 삶의 애환도 담겨 있음 아라비아의 샤리아르 왕은 왕비 4 아라비안 나이트 로젤린 드커브 웅진 닷컴 2001 고 가 자신을 배신하자 모든 여자를 증오하게 되는데 지혜롭고 아름다 운 샤라자드가 왕의 신부가 되면서 들려주는 이야기 5 셜록 홈즈 아서코 난도일 계 림 2001 고 셜록홈즈는 의사이며 사람들의 생 명과 재산을 소중히 여기는 사람 으로서 모든 일에 독창적이며 창 의적인 모습을 보여줌

373 더 읽으면 좋은 책 친구와 다투었을 때 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 적 용 학 년 줄 거 리 1 춤추는 중국 소녀와 세 가지 선물 아네스 베르트롱 솔 2004 저 평화롭게 살아가는 마을 사람들 을 괴롭히며 제멋대로 날뛰는 이무 기를 달래기 위해 사람들이 비단 과 보석과 같은 보물을 바치며 일 어나는 이야기 2 새 끼 토 끼 김 녹 촌 온누 리 2004 저 일본 초등학교 1~2학년 어린이 들이 쓴 동시를 모아 놓은 시집으 로, 일본 어린이들의 생활과 생각 들을 보여 주어 우리 어린이들에게 새로운 자극이 되어 줌 우디와 버즈란 장난감은 서로 질 3 토이 스토리 김 병준 지경 사 2001 고 투를 했지만 나중에는 우디가 버즈 를 구하고 버즈는 우디를 구하면서 우정이 두터워지면서 단짝이 됨 4 아름다운 이야기 김병규 어린이 교육 연구원 2000 고 밀레와 루소는 친한 친구인데, 둘 다 그림을 잘 그리며 서로를 아 껴주는데 어느 날 루소가 밀레의 그림을 사가며 생기는 이야기 5 명 성 황후 장길수 문공 사 2000 고 우리 나라가 일본의 손에 넘어가 자, 명성황후는 일본을 경계하고자 청나라 등과 가깝게 지내자, 일본 은 명성황후를 무참히 암살함

374 더 읽으면 좋은 책 화장실에서 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 적 용 학 년 줄 거 리 까모는 영어 시험에서 낙제 점수를 받은 1 어떻게 영어를 잘 하게 다니엘 페나크 문학과 지성 2000 저 까모는 펜팔을 통해 영국인 여자 친구 캐시를 알게되고 캐시와 편지 를 주고받을수록 까모는 수수께끼 되었나? 같은 사건을 겪게됨 2 겨울방 게리 폴슨 문학과 지성 2001 저 농장의 봄, 여름, 가을이 지나고 꽁꽁언 추운 겨울이 찾아오자, 따 뜻한 겨울 방에 모여 앉아 데이비 스 아저씨로부터 듣는 무시무시한 이야기들 아이들의 하루하루 속에서 생기 3 내가 대장하던 날 플로랑 스세이 보스 문학과 지성 2000 저 는 그 나름대로의 비밀과 행복, 그 리고 난관으로 가득한 모습들을 한 여자아이의 눈을 통해 유쾌하고 가 슴 뭉클하게 그려짐 딸 부자 집을 배경으로 네 자매 의 소박한 생활을 그린 작품으로 4 작은 아씨들 루이자 메이 가 나 2002 고 성격이 각각 다른 네 자매는 아버 지가 남북전쟁에 참여하 는 동 안 어 머니와 함께 가난하지만 따뜻하게 살아감 러시아 우주선에 탑승했던 개 라 5 개들도 학교에 가고 싶다 임정진 푸른 책들 2004 고 이카의 상황과 변두리 동네의 개들 의 이야기를 접목시켜 개들의 권리 에 대해 이야기하고 있으며, 개의 눈으로 지켜 본 동네 사람들의 세 상사는 이 야기 도 들 을 수 있음

375 더 읽으면 좋은 책 학년이 바뀔 때 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 적 용 학 년 줄 거 리 어느 날 문득 이 세상의 비밀을 1 마귀할멈 감자 행성 에 가다 과학 아이 채우 리 2004 저 다 알게 된 마귀할멈. 가슴이 벅차 올라 깨달은 세상의 비밀을 아이들 에게 낱낱이 털어놓아 깜짝 놀랄 만한 우주의 비밀을 들려줌 비나리 마을에 사는 쪼그만 강아 지 달이와 달이를 돌보는 신부님의 2 비나리 달이네 집 권 정생 낮은 산 2004 저 이야기로, 사람이 아닌 강아지와 한 가족처럼 지내며 이야기 나누고 사랑을 주고받는 아름다운 모습이 담겨 있음 조평규 동화작가의 단편 모음집 으로, 부모님 몰래 장롱 위에 놓인 3 서서 자는 말 조평규 웅진 닷컴 2004 저 사카린을 꺼내 먹다가 일어난 일, 화장지를 파는 아버지를 생각하며 추운 날에도 걸레를 빠는 미영이의 이야기 등이 담겨 있음 중견 작가 이청준의 동화 모음집 으로, 부모와 자식 사이, 선생님과 4 선생님의 밥그릇 이 청준 다 림 2000 고 제자 사이, 이웃과 이웃 사이 등 따스한 정을 나누며 사는 사람들의 모습을 담은 다섯 편의 글이 들어 있음 바느질 도구를 의인화한 조선 시 5 아씨방 일곱 동무 이 영경 비룡 소 2004 고 대 수필 규중칠우쟁론기 가 이 책의 원본으로, 타인에 대한 존중 과 서로의 협동심이 얼마나 중요한 지 잘 보여 주는 작품

376 더 읽으면 좋은 책 학교나 학원이 끝난 후 순 도서명 지 은 이 출 판 사 출 판 연 도 적 용 학 년 줄 거 리 선생님은 사고뭉치 원식이를 방 1 말더듬이 원식 이 김일광 우리 교육 2001 저 학 때 선생님의 부모님이 살고 있 는 시골집으로 데려가고, 원식이는 그곳에서 일손을 도우며 건강한 마 음을 되찾게 됨 방과후에 유대인 의 지 혜를 전하 는 랍 비의 반드시 이야기와 중국에서 전해오는 지혜 2 읽어야 할 허 순봉 편집 부 2000 저 로운 이야기, 그리고 우리 나라 동 소중한 화까지 이르기까지 28편의 이야기 지혜 가 실려 있음 3 별난 숙제 원유순 계 림 2000 저 굳어진 마음을 어느새 풀어주는 잔잔한 감동의 이야기 10편이 담겨 있음. 어린이들의 가정과 학교 생 활, 동물과 식물의 세계가 펼쳐짐 4 농 구 화 김 동리 다 림 2000 고 옆구리가 터진 고무신과 농구화 로 대비되는 아이들 사이의 갈등 을 꾸밈없이 그려낸 농구화 등 간결한 문 체 속 에 뛰 어 난 심리묘 사를 보여주는 소설 모두 5편이 들어 있음 이 동시집은 어렵지만 서로 인정 을 나누는 모습과 생명에 대한 이 5 서울 아이들 윤동재 창작과 비평 2000 고 해와 사랑을 담고 있으며, 도시와 시골 아이들의 소외된 모습을 날카 롭게 드러내지만, 모두 우리 아이 들이며 함께 감싸안고 있는 시집임

377 더 읽으면 좋은 책 개 발 책 임 : 박 경 철 ( 교육연 구 관 ) 연 구 실 무 : 박 주 삼 ( 교육연 구 사) 연 구 집 필 : 박 순 길 ( 대전만 년 초 등 학 교 교감) 이 영 숙 ( 유 성 초 등 학 교 교사) 김 진 호 ( 대전용운 초 등 학 교 교사) 박 경 미 ( 대전둔 천 초 등 학 교 교사) 오 혜 정 ( 대전자 양 초 등 학 교 교사) 이 현 구 ( 대전용운 초 등 학 교 교사) 장 순 석 ( 대전보덕 초 등 학 교 교사) 조 성 만 ( 대전가 양 초 등 학 교 교사) 독 서 치 료 길 잡 이 2004년 12월 28 일 발행 발행인 : 신 달 웅 발행처 : 대전교육정보원 대전광역시 유성구 가정동 36 ( 042) FAX (042) http: //w w w.tenet.or.kr

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