발간등록번호 중등교육과 4 차산업혁명시대의미래교육을위한 전문가초청제 5 차릴레이특강 2017. 10. 18. ( 수 ) 18:30~20:30 시교육청행복관 ( 동관 1 층 ) 이화여자대학교교수정제영 일반고등학교교원
4 차산업혁명시대의미래교육을위한전문가초청제 5 차릴레이특강 목적 제 4 차산업혁명시대를맞아학생들이사회적변화에능동적으로대응할 수있게우리교육의변화방향모색 연수개요 기간 목 목 총 회 대상 일반고등학교교원 일정및강사 회차일시강사장소 3 17. 9.28.( 목 ) 16:00 18:00 (2 시간 ) 충남대학교교수오기영 교육연수원대강당 4 17. 9.29.( 금 ) 16:00 18:00 (2 시간 ) 충남대학교교수오기영 교육연수원대강당 5 17.10.18.( 수 ) 18:30 20:30 (2 시간 ) 이화여자대학교교수정제영 대구광역시교육청행복관 6 17.11. 1.( 수 ) 16:30 18:00 (2 시간 ) 경북대학교교수현영섭 교육연수원중강당 7 17.11.20.( 월 ) 16:00 18:00 (2 시간 ) 전주교육대학교교수정영식 대구광역시교육청행복관 8 17.11.23.( 목 ) 16:30 18:00 (2 시간 ) 전주교육대학교교수정영식 교육연수원중강당 일정및강사는사정에따라변경될수있음
제 4 차산업혁명시대, 미래교육을디자인하자 Ⅰ 교육환경의변화전망 Ⅱ 학교교육의위기 Ⅲ 4 차산업혁명 : 위기인가기회인가? Ⅳ 미래교육정책의방향 - 1 -
Ⅰ. 교육환경의변화전망 2 1 인구구조변화 : 저출산 고령화로인한학령인구감소 저출산및고령화 2016년기준한국의합계출산율은 1.17로 OECD 평균 (1.70) 보다낮은수준 한국의경우, 2018년고령사회에진입, 2026년초고령사회로진입할것으로전망 (UN 보고서 ) 전체인구에서 65세이상인구가차지하는비율 7% 이상 14% 미만이면고령화사회 (Aging Society), 14% 이상 20% 미만이면고령사회 (Aged Society), 20% 이상이면초고령사회 ( 후기고령사회 post-aged society) 한국 OECD 400.0 350.0 300.0 250.0 200.0 150.0 100.0 50.0 0.0 노령화지수 = (65세이상인구 / 15세미만인구 ) * 100 376.1 337.8 68.4 20.0 25.2 34.3 47.3 236.1 193.0 153.3 94.1 119.1 288.6 1990 1995 2000 2005 2010 2015 2020 2025 2030 2035 2040 2045 2050 한국일본미국 프랑스독일영국 중위가정시 합계출산율 노령화지수 출처 : e-나라지표 (http://www.index.go.kr), 통계청. 장래인구추계 3-2 -
1 인구구조변화 : 저출산 고령화로인한학령인구감소 생산가능인구감소와노인부양부담증가 한국은그동안가장젊은나라였지만, 향후 50년이내가장늙은나라로변화할것이다 (OECD, 2014) 노년부양비는 2014년 26.5% 에서 2040년 57.2% 로늘어나며, 고령화로인한연금과복지분야의지출증가는국가재정의부담요인으로작용 청소년인구감소추이 노인부양인구추계 4 2 세계화 : 글로벌경쟁확대 백만달러 1,400,000 1,200,000 1,000,000 800,000 600,000 400,000 200,000 0-200,000-400,000 경제적세계화 2000 년이후대외투자총액과외국인투자총액은 15 년사이각각 6.24 배, 4.30 배증가하여 1990 년대금융시장개방전면화를계기로한국경제의세계경제로의편입가속화 지식기반경제사회에직면하여 2000 년을기점으로기술무역규모가급증하였으나, 기술무역적자폭또한증가하는추세 2015 순국제투자 198,802 백만달러 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 A. 대외투자 B. 외국인투자 C. 순국제투자 (A-B) 백만달러 14,000 12,000 10,000 8,000 6,000 4,000 2,000 0 0.39 0.43 0.45 0.42 0.33 0.41 0.48 0.57 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 기술수출액 (A) 기술도입액 (B) 기술무역수지비 (A/B) 0.8 0.7 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 0 국제투자대조표 출처 : 한국은행. 국제투자대조표 (IIP). 기술무역현황 출처 : e- 나라지표 (http://www.index.go.kr), 미래창조과학부. 기술무역통계조사 5-3 -
2 세계화 : 글로벌교육경쟁확대 국경없는대학 : 새로운시스템의대학설립 벤넬슨이 2012년캠퍼스없이온라인으로운영되는 미네르바스쿨 (Minerva School) 이설립 2014년최초신입생 28명이입학, 2015년 111명입학 (11,000명지원 ) 2016년 306명입학 ( 세계 50여개국, 16,000명지원, 52.6대 1의경쟁률 ) 100% 온라인수업, 4년간기숙사생활, 1년마다기숙사위치를바꾸어야함 ( 전세계캠퍼스 ) 다양한융합전공개설및영상통화로진행되는온라인강의를통해교수-학생간실시간소통 5 3 다문화사회로의급속한진전 인적구성의변화 2007 년외국국적동포에대한방문취업제의시행이래등록외국인수급증 2015 년 12 월말기준체류외국인이총인구대비 3.7% 차지 6-4 -
3 다문화사회로의급속한진전 다문화학생비중증가 전체초 중 고학생에서다문화학생이차지하는비중이점차증가 2010 년 0.44% 에서 2015 년 1.36% 로최근 5 년간다문화학생비중약 3 배이상증가 90,000 80,000 70,000 60,000 50,000 40,000 30,000 20,000 10,000 0 다문화학생수 = 국제결혼가정자녀 + 외국인가정자녀다문화학생비율 = ( 다문화학생수 / 전체학생수 ) * 100 31,788 0.44 38,678 0.55 46,954 0.70 55,780 0.85 다문화학생현황 67,806 1.07 82,536 1.36 2010 2011 2012 2013 2014 2015 다문화학생수 다문화학생비율 2.00 1.50 1.00 0.50 0.00 한국의일반학령인구 ( 초 중 고 ) 매년약 20 만명감소 다문화학생수 ( 초 중 고 ) 매년약 8 천명이상증가 출처 : 한국교육개발원. 교육통계연보 7 3 다문화사회로의급속한진전 다문화학생비중증가사례 (2016. 3. 기준 ) 서울영등포구대동초등학교전교생의 40.3%(206명 ), 구로구영일초등학교 30%(114명 ) 대림동과가리봉동, 오류동등서울서남부지역은국내이주여성과한국남성가정 서울오류동에다문화가정학생들을위한대안학교와지구촌학교운영 7-5 -
4 교육격차의심화 사회적양극화심화와교육격차심화 2014년기준국공립유치원의학부모부담금월 8.3천원인데, 사립유치원의학부모부담금은월 195.1천원으로연평균 230만원수준 ( 교육부, 2014) 2016년가계동향조사결과 : 소득 1분위와 5분위간학생의학원교육비격차는 8.4 배 ( 통계청, 2016) 유아기부터시작된교육격차는교육투자의격차를통해지속적으로누적 결과적으로학업성취도격차로나타나며, 학년이올라갈수록심화됨. 되어 교육이경제 사회양극화를심화시키는악순환의고리를끊고, 국민적희망이될수 있는선순환의구조를만들어야하는상황 5 교육혁신의필요성 저출산고령화, 다문화사회로의진전, 교육격차심화와함께세계적으로 4차산업혁명의도래를예측함. 20세기이후지속적으로제시되어온산업사회형학교의다양한문제로인해학교는존재이유에대한근본적인의문이제기됨 (Hargreaves & Shirly, 2012). 교육부는 2016년지능정보사회에대비한교육정책발표 2017년새정부에서교육정책의방향을재설정해야하는상황 4 차산업혁명의도래가가져올문명사적변화에맞춰교육적함의를 분석하고이에대응하는학교시스템의혁신방안의마련이시급한 상황임. - 6 -
Ⅱ. 학교교육의위기 1 산업사회형학교의문제 산업사회의학교에서는표준화된교육과정을실시하고, 경쟁적인상대평가를활용하여 학생들의성취수준을측정하기때문에학생들간의성취수준격차가점점더벌어지고있음. 현재의학교 ( 산업사회형 ) 경직된학교제도 표준화된교육과정 경쟁적인상대평가 규격화된학교시설 - 7 -
2 경직적인학교제도 6-3-3 제도의경직된구조속에서교육과정, 교육평가, 교원양성등이초등학교, 중학교, 고등학교각학교급마다단절되어운영되고있음. 학교급 현재의학교 ( 산업화사회형 ) 경직된학교제도 표준화된교육과정 경쟁적인상대평가 규격화된학교시설 초등학교 (6 년 ) 중학교 (3 년 ) 고등학교 (3 년 ) 6-3-3 제도의경직성 연령 3 획일적인국가교육과정 표준화된교육과정의실시로국가교육과정내에서도학교급간에학력격차가발생하고, 학교입학시기의성취격차가교육과정이진행됨에따라점점더벌어지고있음. 성취수준 현재의학교 ( 산업화사회형 ) 경직된학교제도 표준화된교육과정 경쟁적인상대평가 규격화된학교시설 A B 학교입학初中高연령국가교육과정성취의격차 - 8 -
4 과도한경쟁을유발하는상대평가 경쟁적인상대평가를활용하여학생들의성취수준을등급으로나누어측정하기때문에, 9 등급제에서는상위 4% 에해당하는학생들만이 1 등급을받을수있음. 현재의학교 ( 산업화사회형 ) 경직된학교제도 학생수 표준화된교육과정 경쟁적인상대평가 규격화된학교시설 9 등급 (4%) 1 등급 (4%) 현재학교교육의결과 ( 상대평가 ) 성취수준 5 과도한경쟁과사교육비지출 제도에의해발생하는불필요한사교육 상급학교진학을위한시험에서이전단계학교교육의범위를벗어나는내용을평가 상대평가제도가유발하는경쟁에서앞서기위해사교육을받는경우 ( 무한경쟁 ) 일정범위에서빠르고정확하게문제를푸는능력측정 ( 무한반복 ) 사교육비총규모 사교육비총규모 - 9 -
5 과도한경쟁과사교육비지출 교과, 예체능, 돌봄형사교육상존 교과사교육비 : 총규모 13조5천억원 ( 전년대비 4천억원감소 ( 2.8%)) 영어 5.5조 (41.1%), 수학 5.4조 (39.7%), 국어 1.1조 (8.4%) 순 예체능사교육비 : 4조6천억원 ( 전년대비 6천억원증가 ( 15.6%)) 체육 1.7조 (38.4%), 음악 1.6조 (36.3%), 미술 7천억 (16.4%) 순 교과사교육비총규모 예체능사교육비총규모 6 전통적강의식수업과규격화된시설 한명의교사가여러명의학생을대상으로강의식수업을하는전통적틀이지배 규격화된학교시설속에서수업이진행됨에따라, 개별학생에대한관심보다는전체적인 구조를변형시키는않는범위내에서교육이이루어지고있음. 현재의학교 ( 산업화사회형 ) 경직된학교제도 표준화된교육과정 경쟁적인상대평가 규격화된학교시설 학교내규격화된교실의모습 - 10 -
7 현재학교의문제점 : 평균성적은좋으나흥미가낮음 현재우리나라교육의명암 학생들의학업성취도는최고수준이지만, 학습에대한정의적특성지수는 OECD 평균보다낮음. 7 현재학교의문제점 : 평균성적은좋으나흥미가낮음 - 11 -
7 현재학교의문제점 : 공부시간은많으나효율적이지않음 현재우리나라교육의명암 OECD 주요국과비교하여공부시간대비학습효율화지수도상당히낮은수준임. 8 학습노동과소진현상 OECD 국제성인역량조사 ((PIAAC: Program for the International Assessment of Adult Competencies) - 언어능력 - 12 -
8 학습노동과소진현상 OECD 국제성인역량조사 ((PIAAC: Program for the International Assessment of Adult Competencies) - 수리력 Ⅲ. 4 차산업혁명 : 위기인가기회인가? - 13 -
1 지능정보사회의 도래 2016년 한국을 강타한 신드롬 : 알파고 인공지능이 넘기 힘들다는 인간의 영역, 바둑을 정복 인류의 미래 모습 : 아자황 아마 6단 이세돌 프로 9단에게 4:1으로 승리 (2016) 판후이 프로 2단에게 5:0 승리 (2015) 22 4차 산업혁명의 특징 (Schwab, 2016) 속도(velocity) : 기하급수적 변화 속도 범위와 깊이(breadth and depth) : 패러다임의 변화 총체적 영향(systems impact) : 파괴적(disruptive) 양상 ICBM 출처 : 김경훈(2016). 4차산업혁명과 기술트렌드. KERIS미래교육포럼 재인용 - 14 -
1 지능정보사회의도래 인공지능발 4차산업혁명 인공지능을핵심으로극단적인자동화를지향하는 4차산업혁명 유연성은 4차산업혁명성패를가를수있는중요한요인으로교육시스템의유연성제고필요 한국 : 교육적응력 19위, 노동시장유연성 83위, 기술수준 23위, 인프라스트럭처 20위등종합지수 41.5 ( 다보스포럼, 2016; UBS 4차산업혁명백서 ) 출처 : 헤럴드경제온라인뉴스 (2016.1.20). 25 4 차산업혁명과지능정보사회 인공지능 (AI) 기술의발달과생활화 ICBM의생활화 : 사물인터넷 (Internet of Things, IoT) 센서가수집한데이터를클라우드 (Cloud) 에저장하고, 빅데이터 (Big data) 분석기술로이를분석해서, 적절한서비스를모바일기기서비스 (Mobile) 형태로제공 (ETRI, 2016) 인공지능 (AI) 기술 - 15 -
머신러닝, 딥 러닝, 빅 데이터 등 기술은 기계가 인간처럼 사고하도록 발달. 인간의 정체성 인식 변화, 일자리 지형의 변화 O2O, 증강현실, 가상현실에 의한 새로운 제품, 서비스들, 스마트카, 원격진 료, 가상실험실 등은 물리적 일상, 사회경제활동 전반을 가상화 인간의 경험, 인지 영역도 모호해 짐, 새로운 서비스 산업의 창출 디지털 네트워크와 모바일 정보기기의 확산은 인간간의 교류의 범위를 확대 새로운 집단 행동 양태를 야기 출처 : ETRI (2015). ECOsight 3.0: 미래사회 전망. - 16 -
1 지능정보사회의도래 미래 직업 지형도변화 인공지능로봇의유통업무대체 ( 아마존 ), 무인트럭시스템도입추진 ( 영국 ) 단순노무직뿐아니라언론, 금융, 의료, 법조등전문영역등까지인공지능의영역확장 한국파이낸셜뉴스 iamfnbot, 미국 LA 타임즈 퀘이크봇 : 언론기사작성 IBM 인공지능 왓슨 : MD앤더슨암센터암진단 / 왓슨이탑재된로봇변호사 로스 금융분석인공지능 켄쇼 ( 골드만삭스 ), 미국 5개대학병원에서도입한약사로봇등 감소직업군 사무행정 4,759 제조업생산 1,609 건설, 채광 497 예술디자인 151 법률 109 증가직업군 재무관리 492 매니지먼트 416 컴퓨터 수학 405 건설공학 339 판매관련직 303 직종별미래일자리증감 ( 단위 : 천개 ) 출처 : 다보스포럼, 2016 ( 세계경제포럼 (WEF) 의 미래고용보고서 ) 24 2030 년까지현재지구상에존재하는직업의약 50% 가사라질것 by Thomas Frey ( 다빈치연구소소장 ) 출처 : 20 년내지금직업의절반이사라진다 [ 시사저널, 2016] - 17 -
앞으로 수많은 분야에서 다양하고 새로운 산업 시장 및 직업 창출 가능 출처: 인공지능, 완생이 되다 [KT경제경영연구소, 2016] 단순 반복적인 과업 중심으로 인공지능의 직무 대체가 예상됨 인공지능은 사람의 일자리를 뺏기보다는 단순 업무를 도와주는 방식으로 진화할 것 (Sundar Pichai, Google CEO) 사람들과 사회적 협력을 통한 창조성과 통찰력이 필요한 직업군은 대체 불가 AI 기술이 의료와 무인 운전 등 다양한 분야에서 유용할 수 있지만, 상식 을 가르치기는 어렵다 (Mark Zuckerberg, Facebook CEO) 인공지능으로 대체가 어려운 직업 인공지능의 대체 가능한 직업 출처: 한국고용정보원 - 18 -
2 인공지능기술을활용한학교교육의위기극복 4 차산업혁명의쓰나미를타고넘기!! 2 인공지능기술을활용한학교교육의위기극복 학교교육危機극복의방향 위협상황 개별화학습의심화 학교무용론 ( 無用論 ) 학교와교사에대한새로운요구 변화의기회 개인별맞춤형학습 미래형학교의재구조화 敎育의本然을찾아서!! 20-19 -
3 미래형교육체제사례 학습자요구에부합하는다양한학습가능 인터넷이라는시간과공간의제약을받지않는가상공간에서다양한교육프로그램활용 종래의공급자중심교육방식을탈피하여학습자중심으로전환필요 칸아카데미 (Khan Academy) K-12 수학, 과학과목을비롯하여컴퓨터공학, 금융, 역사, 예술, 경제등의교육프로그램제공 4,000 여개의동영상을보유하고있으며, 23 개언어로수강가능 26 3 미래형교육체제사례 학습콘텐츠의개방과공유 오픈코스웨어 (OCW: Open Courseware) 를통한양질의교육프로그램공개및상호의견교환 국경의의미가약화되고콘텐츠가중요해지는글로벌시대로의진전 27-20 -
3 미래형교육체제사례 개별화된교수-학습가능 세계최대온라인강의사이트Khan Academy 설립자살만칸이2014년만든 칸랩스쿨 (Khan Lab School) 칸아카데미의교육철학을오프라인현장으로적용한사례로학령의구분없이반편성 ( 초등학생수준- 로어스쿨 (Lower School) / 중고등학생수준- 랩X(Lab X) ) 학생개인에게맞춤화된수업, 협업중시, 프로젝트중심, 시험에의한상대평가하지않음. 3 미래형교육체제사례 개별화된교수-학습가능 브루클린 팰러앨토등에구글임원출신맥스벤틸라가세운 알트스쿨 (Alt School) 마크주커버그페이스북최고경영자 (CEO) 등스타트업투자자들의관심으로투자유치가능 - 스타트업학교 : 혁신과 IT 기술을무기로내세운학교로세계적인기업이미래교육의대안으로보고투자 학생의흥미와특성에따라반을편성하고전통적인학교보다적은수로구성 ( 마이크로학교철학추구 ) 학생은아이패드와크롬북으로공부하고교사는이를토대로수집된데이터를기반으로개인의학업성취에맞는교육커리큘럼을제공 레지오에밀리아접근법 활용 이탈리아의교육이론으로교육과보육을성공적으로조화시킨교육프로그램으로손꼽힘교육은교사의책임으로만이루어지는것이아니라, 지역사회와가족의긴밀한협조및유대를강조학생은 능력을가진유능한존재 ' 로, 사회적상호작용을통한협동학습, 프로젝트등을수행함 - 21 -
3 미래형교육체제사례 (Arizona State University) 마이클크로우 (Michael Crow) 총장의혁신 2002년애리조나주립대의 16대총장으로선출되어 15년째혁신을선도하고있음. 새로운미국대학 (The New American University) 를표방하며, 포용성 (Inclusiveness) 을지향함. 주요혁신사례는학과조정 ( 전공통폐합 ), eadvisor( 인공지능학사지원 ), Global Freshman Academy (MOOC 학점인정 ) 등이있음. 3 미래형교육체제사례 (Arizona State University) 학과조정 ( 전공통폐합 ) 애리조나주정부의예산삭감에도불구하고, 학과와단과대를대대적으로재정비하고, 온라인기술도입등을통해수백만달러의행정비용을절감함. 2006~2016년동안 69개학과를없애고 30개학과를새로만듬. 전통적인단과대개념에서벗어나, 약 16개의새로운학제간교육을위한단과대를신설함. (ex - 지구우주탐사대학 (School of Earth and Space Exploration) 지속가능한발전대학 (School of Sustainability) 사회변화대학 (School of Social Transformation) 등 ) 44-22 -
3 미래형교육체제사례 (Arizona State University) eadvisor ( 인공지능학생지원 ) 2006년 'eadvisor' 시스템을도입하여행정분야와학생관리분야에적용함. 컴퓨터데이터베이스를통해학생들이자신이관심있는분야의전공을찾을수있도록도움을주며, 가장효율적인시간과수업에대해조언을해주는역할수행. eadvisor를통해서대학의어드바이저들은개별학생의성장을쉽게모니터링할수있으며, 도움이필요한학생에게더욱집중할수있음. 첫번째로 eadvisor를적용한코호트와이전의코호트를비교해보면, 4년내졸업률 (four-year graduation rate) 이약 9% 이상증가함 (Baer&Norris, 2016). 비용절감 졸업률증가 3 미래형교육체제사례 (Arizona State University) 무크 (MOOC, 온라인공개수업 ) 학점인정 (Global Freshman Academy) 2015년 7월애리조나주립대 (Arizona State University, ASU) 는글로벌신입생아카데미 (Global Freshman Academy) 을도입하여, 에덱스 (edx) 를통해정규학점인정이가능한 12개의신입생용교양과정을온라인으로제공함. 과목선택시 49달러를내고등록하거나청강생 (Audit) 으로선택해무료로수업을들을수있음. 또한수료증을얻게된후과목당 600달러를지불하면 ASU의정규학점을취득하게됨. 미국고등학생이미리무크를통해모두이수할경우입학직후 2학년부터시작할수있음. ASU 에서계속공부 맞춤형수업과훌륭한교수진 에덱스 (edx) 를통해 ASU 수업수강 ASU 의정규학점인정 타대학에서계속공부 - 23 -
Ⅳ. 미래교육정책의방향 4 차산업혁명시대의인재상과핵심역량 디지털사회에서급격한변화에유연하게문화적으로향유하는창의적인재 디지털세상 + 여가시간의확대 에맞추어기존 KSA 에 5 가지역량추가 1 디지털리터러시 (Digital Literacy) 2 4 3 디지털시민의식 (Digital Citizenship) 인류애에기반한인문적소양 (Humanity) 변화에대응하는유연한명민성 (Agility) 5 인간고유의창의성 (Creativity) - 24 -
미래교육정책의핵심전략 4 차산업혁명의변화양상미래교육정책의대응 미래인재상의변화 지능정보기술의발전 (AI + ICBM) 사회적양극화의심화 ( Winner Takes All Society) 학습혁명 : 맞춤형학습구현 (Foundational and Systems Change) 지능형학습지원시스템활용 (ITS: Intelligent Tutoring System) 사회적약자를위한교육정책강화 (Education for All) 맞춤형학습을통한완전학습구현 맞춤형학습지원을위한개인별학습관리의어려움 : 교원, 교육과정, 교육평가, 시설, 재정등의한계 4 차산업혁명의새로운기술을활용하여극복가능 < 표 > 맞춤형학습의수준 수준 차이 대상목표 ( 내용 ) 수준방법 강의식 집단 동일 동일 동일 차별화 소그룹 동일 그룹별 그룹별 개인화 개인학습자 동일 개인별 개인별 개별화 개인학습자 개인별 개인별 개인별 * U.S. DOE(2010). 재구성. - 25 -
1 개인별학습시스템 (personal learning system: PSS) 개인별맞춤형교육이가능하도록개인별학교운영 학교내에운영되는개인별학습시스템 (personal learning systems in school) 학습환경 [ 그림 ] 개인별학습시스템 2 학교의역할재규정및총체적인전환 학교시스템의하위시스템분석및새로운시스템구축이필요함 교육과정, 교수 학습과정, 평가방식, 교사의역할등총체적인전환필요 구분 학교의역할 < 표 > 개인별학교시스템구축을위한학교의변화 대량교육학교시스템 (Mass-Educational School) 사회구성원의양성상급학교의진학 개인별학습시스템 (Personal Learning System) 학생의개별적성장지속적학습경험축적 교육과정국가 ( 학교 ) 교육과정개인별교육과정 ( 학습계획 ) 교수 학습과정교사주도학생중심 평가방식총괄평가, 상대평가과정평가, 절대평가 교사의역할 지식의전달자엄정한평가자 개인별학교디자이너학습의조력자 - 26 -
3 개인별교육과정설계및운영 교육과정결정의주체, 필수교육내용과선택교육과정의구분이중요함 유아교육 ~ 초등교육 : 제도적으로결정하는영역 중학교 ~ 고등학교 : 학생의자율적인선택영역 _ 제도적결정영역 ( 의무 ) + 제도적 (a) 학생의 결정 + (b) 학생의선택영역 ( 자율 ) 유아교육초등학교중학교고등학교학교급 [ 그림 ] 개인별교육과정의선택영역구조 선택 _ 4 맞춤형교수 - 학습과정의설계와운영 인지적교과 : 개별화 (personalization), 개인화 (individualization) 오프라인수업과지능형학습지원시스템 (intelligent tutoring system: ITS) 활용 인지적그룹학습활동, 비인지적학습 : 차별화 (differentiation) 개인별교육과정 인지적내용 인지적교과학습 협력 / 프로젝트학습 비인지적내용 비인지적교과학습 창의적체험활동 ( 동아리, 봉사활동 ) 개별화개인화 차별화 [ 그림 ] 개인별교육과정에따른학습자중심의학습활동 - 27 -
5 개인별맞춤형평가 학습경험에대한질적인평가중심 교육과정상의목표와준거에비추어평가하는절대평가지향 학습을위한평가 (assessment for learning) 학습결과에대한평가 (assessment of learning) 학생수 학습자중심평가체제 성취수준 6 개인별학습을디자인해주는창의적교사 학생개개인의 개인별학습을디자인 하는전문적역할 학생의흥미와소질 적성, 학습경험, 학습속도, 심리적특성과가정환경등을종합적으로고려한최적화된교육과정설계, 다양한교육자원을연결해주는역할 학습문제를진단하고해결해주는조력자, 그룹별활동에서개인별학습이이루어질수있도록돕는퍼실리테이너 (facilitator) 의역할 지식의 전달자 학습디자이너 학습멘토 교원의역할 - 28 -
7 교육제도와정책적지원 학교가교육제도의하위시스템이기때문에제도적변화가필요함 제도적변화의핵심요소 4 가지 : 교육제도운영의철학, 학교제도, 입학제도, 학교시설 구분 교육제도철학 < 표 > 개인별학습시스템구축을위한제도적변화 대량교육학교시스템 (Mass-Educational School) 수월성과형평성의대립 ( 선택적수월성 ) 개인별학습시스템 (Personal Learning System) 수월성과형평성의조화 ( 모두를위한수월성 ) 학교제도학년제 (School year) 무학년제 ( 학점제 ) 입학제도공정한경쟁과선발효과적인경력개발 학교시설효율적교육운영개인별학습지원 감사합니다. jychung@ewha.ac.kr - 29 -
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