학교예술교육포털탑재교육나눔사례 학교명영역 ( 해당영역에 표 ) 갈래초등학교 오케스트라 / 뮤지컬 / 연극 예술교과연구회 예술교육거점학교 예술교과수업지도자료 예술드림학교 예술동아리지도자료 지역연계학교예술교육 기타 제목창작인형극교수 학습과정안 얘들아, 우리인형극하자! 주요 내용 활용 1. 창작인형극교수 학습과정안 1. 교육과정재구성을통한창작인형극예술교과수업에활용 2. 예술동아리지도자료로활용 인형극수업자료 얘들아, 우리인형극하자! 교수 학습과정안 1. 개요 일 시 장 소 지도교사 단원명 1. 인형극대본을함께읽어요 교수학습모형 문제해결학습모형 학습주제 인형극대본을읽고함께생각나누기 학습목표 인형극대본을읽고, 인형극주제에대해이야기할수있다. 인성목표 친구를존중하고, 협동의중요성을알고일상생활에서실천할수있다. 인성덕목 존중, 배려, 책임, 협동 자 료 사진자료, 학습순서안내자료, 동영상 2. 지도과정 교수 학습활동학습단계학습내용교사활동학생활동 문제확인하기 동기유발 동기유발하기 인형극사진과대본을읽는사진을보여주며배울내용에관심을갖게한다. - 어떤사진이있었나요? - 인형극을직접본경험이있나요? - 두번째사진은무엇일까요? 학습에흥미갖기 사진을보며배울내용에흥미를갖는다. - 인형극공연을하고있는사진이있었습니다. - 네. 춘천에가서인형극을가족끼리본적이있습니다. - 글인것같은데, 무엇인 인성덕목 소요시간 자료 ( ) 및유의점 ( ) 3 사진 대본이라는말이어려울수있으므로, 대본에대한내용을보충설명한다.
지잘모르겠어요. 공부할 학습문제제시하기문제확인 학습문제를제시한다. -이번시간에는무엇을배울까요? 학습문제확인하기 학습문제를확인한다. - 인형극대본을읽고, 자신의생각을함께나눠요 인형극대본을읽고, 자신의생각을친구들과함께나누기 문제해결방법찾기 문제해결하기 일반화하기 학습안내 학습활동안내하기 학습활동확인하기 1 학습순 < 활동1> 대본을읽어봐요서안내 < 활동2> 친구와역할나누어읽어봐요자료 < 활동3> 주제에대해이야기해요 활동 1 활동 2 활동 3 < 대본을읽어봐요 > 다양한방법으로대본 인사말하는방법알아읽는방법알게하기보기 말하듯이편하게대본을 교사의질문에말하듯이읽어보게한다. 편하게대본을읽는다. -말하듯이편하게대본을 -네. 한줄씩나누어읽어함께읽어봅시다. 본다. 의미단위를생각하며, 상대방이잘들을수있도록읽어보게한다. - 이번에는상대방에게대사가잘전달될수있도록다시한번읽어봅시다. 상대방에게대사가잘전달될수있도록읽어본다.. - 네. 의미단위로숨을나누어쉬며, 듣는이가이해하기쉽게읽는다. < 친구와역할나누어읽기 > 친구들과역할을나누어 친구들과역할을나누한장면을연습하여실감어한장면을연습하고나게발표해보게하기발표하기 친구들과함께역할을나 함께이야기하며역할을누어실감나게읽어보게나누고, 실감나게읽어보한다. 며발표한다. -모둠별로이야기해보며, - 버둥아, 말도느리고행역할을나누어실감나게동도느리다고놀려서미읽어봅시다. 안해, 우리친구할거지? - 헤헤, 우리는이미친구인걸? 나도미안했어. - 하하하 < 주제에대해이야기해요 > 극의내용을파악하며, 극의내용을이해하여주제에대해함께이야기주제에대해서친구들과해보게하기함께이야기나누기 극의내용을파악해보게 극의내용을생각해보한다. 고발표한다. -제목은무엇입니까? - 우리는친구잖아 입니다. -등장인물을누구입니까? -버동이, 버송이, 버둥이, 귀쫑끗박쥐, 버식이, 느타리훈장님이나옵니다. -어떤일들이있었죠? -( 막별로있었던내용을이야기하며정리 ) -이이야기의주제는무엇 -친구와서로협동하자. 배려존중 협동책임 배려존중협동 10 10 13 창작인형극대본 활동지 인형극대본을읽을때편하게읽을수있도록하고, 목소리를변형해서읽지않도록한다. ( 목소리변형은실감나게연기하는부분에서도입 )
이라고생각됩니까? - 친구를놀리지말자. - 예쁜말을사용하자. - 우리는모두소중하다. 반성및평가 학습내용정리 차시예고 학습내용정리하기 학습내용정리하기 학습내용을정리해보게하기 학습내용을정리하기 -여러분이이야기한것처럼 -( 활동지의다짐하기작일상생활에서도인형극에나성을통해앞으로실천할오는친구들처럼서로협동것을다짐한다.) 하고친구를배려하고아껴주며생활할것을다짐해봅시다. 3 활동지 차시예고하기 다음차시를예고한다. 다음차시확인하기 다음차시를확인한다. 인형극캐릭터를함께만들기 3. 수행평가계획 평가영역 평가기준평가방법평가시기 교과학습목표 인형극대본을읽고, 인형극주제에대해이야기할수있다. 수업중 인성목표 친구를존중하고, 협동의중요성을알고일상생활에서실천할수있다. 수업후
인형극수업자료 얘들아, 우리인형극하자! 교수 학습과정안 1. 개요 일 시 장소 지도교사 단원명 2. 인형극캐릭터를함께만들어요 교수학습모형 문제해결학습모형 학습주제 인형극속등장인물에대해함께이야기하며캐릭터만들기 학습목표 인형극속등장인물의캐릭터를함께이야기하며만들수있다. 인성목표 친구의의견을존중하고, 친구의장점을찾아긍정적인관계를형성할수있다. 인성덕목 존중, 배려, 책임, 협동, 긍정적자아감 교사자료 사진자료, 학습순서안내자료, 동영상, 인형극대본 2. 지도과정 교수 학습활동학습단계학습내용교사활동학생활동 문제확인하기 동기유발 동기유발하기 태양의후예드라마사진을보여주며배울내용에관심을갖게한다. - 어떤사진이죠? - 태양의후예에서기억이나는것은무엇인가요? - 네, 많은인기를끈이유는바로캐릭터가있기때문입니다. 캐릭터는무엇일까요? 학습에흥미갖기 사진을보며배울내용에흥미를갖는다. - 태양의후예요. - 태후요 - 하지말입니다. - 선글라스낀송중기요 - 군복이요 - 특징적인말투? - 생김새요. 인성덕목 소요시간 자료 ( ) 및유의점 ( ) 3 사진 캐릭터라는말이어려울수있으므로, 캐릭터에대한내용을보충설명한다. 공부할문제확인 학습문제제시하기 학습문제를제시한다. - 이번시간에는무엇을배울까요? 학습문제확인하기 학습문제를확인한다. - 인형극대본을읽고, 자신의생각을함께나눠요 인형극속등장인물의캐릭터를함께이야기하며만들수있다. 문제해결방법 학습안내 학습활동안내하기 학습활동확인하기 1 학습순 < 활동1> 등장인물의성격을이야기해봐요 < 활동2> 등장인물의캐릭터를정해요 서안내자료 < 활동3> 우리반친구들의긍정적캐릭터찾기 활동1 < 등장인물의성격이야기 > 등장인물의성격이야기 등장인물의성격이야해보게하기기해보기배려 10 창작인형극대본
찾기 등장인물의성격을말해본다. - 다양한등장인물이등장하는데요. 각각의인물의성격을이야기해봅시다. - 버송이의성격은? 인형극속의인물을떠올리며말해본다. - 버동이는활발한성격인것같습니다. - 그런데버동이는남을놀리는짓궂은성격인것같습니다. - 소심하고겁이많은것같습니다. - 공주병인것같아요.. 활동지 자유롭게이야기해볼수있도록한다. 문제해결하기 활동 2 < 등장인물의캐릭터를정해요 > 등장인물에게어울리는말, 행동, 생김새등특징을정해보도록하기 친구들과함께등장인물에게어울리는말, 행동, 생김새등을발문한다. - 버동이에게어울리는말투는어떠할까요? - 귀쫑끗박쥐는그럼어떤특징이있습니까? - 버식이는어떤모습일것같나요? - 캐릭터를넣어서연기해봅시다. 등장인물에게어울리는말, 행동, 생김새등특징을정해보기 친구들과함께이야기하며어울리는말, 행동, 생김새등을정한다. - 자신감에차있고, 친구를놀리는말투요. - 귀가쫑끗세워져있어서작은소리도잘들을것같아요. 무섭기는하지만약간우스꽝스러울것같기도해요 - 안경을쓰고있고, 잘난척을하는친구일것같아요. - 호호호, 나야나, 바로스타연예인버송이! 존중배려협동 13 활동지에다른색의펜으로추추가해보도록한다. 일반화하기 반성및평가 활동 3 학습내용정리 < 우리반친구들의캐릭터 > 우리반친구들의긍정적 우리반친구들의긍정인캐릭터를찾아보고칭적인캐릭터를찾아보고찬해보도록하기칭찬하기 우리반친구들의모습을 우리반친구들의모습을떠올려보며긍정적인캐떠올려보며긍정적인캐릭터를찾아주고칭찬할릭터를찾아주고칭찬한수있도록발문한다. 다. -00이의성격, 특징은어 -활발한성격이여서, 목때요? 소리도크고항상웃고다닙니다. - 의성격은어때요? -친구들을잘도와줍니다. 그래서마음에스마일표시가있을것같습니다. - 0 의성격은어때요? -조금느리기는하지만, 꼼꼼하고잘해냅니다. -000의성격은어때요? -규칙을잘지키고약속을잘키깁니다. 학습내용정리하기 학습내용정리하기 학습내용을정리해보게안내 학습내용을정리하기 -등장인물도다양한성격이 -( 활동지의우리반친구있는것처럼, 친구들도다양의캐릭터를정리하며, 한성격이있다는것을인정친구의성격을이해하고, 해주고존중해주도록다짐해존중할것을다짐한다.) 봅시다. 존중인정나눔 8 우리반친구들의다양한성격을떠올려보며, 친구를이해하고, 특히친구의장점을찾아인정하고칭찬해볼수있도록한다. 존중 3 활동지
- 인형극속에서도그러한긍정적인캐릭터가인형극을재밌게해주는것처럼, 여러분의생활에서도재미가될수있음을알고서로를칭찬해줍시다. 차시예고 차시예고하기 다음차시를예고한다. 인형과놀아요 다음차시확인하기 다음차시를확인한다. 3. 수행평가계획 평가영역 평가기준평가방법평가시기 교과학습목표 인성목표 인형극속등장인물의캐릭터를함께이야기하며만들수있다. 친구의의견을존중하고, 친구의장점을찾아긍정적인관계를형성할수있다. 수업중 수업후
인형극수업자료 얘들아, 우리인형극하자! 교수 학습과정안 1. 개요 일 시 장소 지도교사 단원명 3. 인형과놀아요 교수학습모형 문제해결학습모형 학습주제 인형극속의등장인형과놀며, 인형과친해지기 학습목표 인형과속의등장인형과놀며, 인형과친해질수있다. 인성목표 나의고민을이야기해보고, 친구들의고민을함께나눌수있다. 인성덕목 존중, 배려, 책임, 협동, 절제 자료사진자료, 학습순서안내자료, 동영상, 인형, 대본, 활동지 2. 지도과정 교수 학습활동학습단계학습내용교사활동학생활동 문제확인하기 동기유발 동기유발하기 인형극속의등장인물중 버동이 를이용해학생들에게관심을갖게한다. - 안녕? - 난버섯마을에사는버동이라고해. 너희는누구니? - 너희들은친구들인가보구나? 나도친구들이있거든? 내친구들을만나볼래? 학습에흥미갖기 사진을보며배울내용에흥미를갖는다. - 안녕? - 난 000 이야. - 나는 @@@ 이야. - 여기는 마을이야. - 응. 우리는 4 학년 1 반친구들이야. - 그래. 친구들을소개시켜줘. 인성덕목 소요시간 자료 ( ) 및유의점 ( ) 3 인형 버동이인형을들고시연할때다양한움직임, 공부할문제확인 학습문제제시하기 학습문제를제시한다. - 이번시간에는무엇을배울까요? 학습문제확인하기 학습문제를확인한다. - 인형극속친구들을만나보게될것같아요. 인형극속의등장인형과놀며, 친해질수있다. 문제해결 학습안내 학습활동안내하기 학습활동확인하기 1 학습순 < 활동1> 인형친구들과인사해요 < 활동2> 인형을이용해나와이야기해요 서안내자료 < 활동3> 인형을이용해친구와놀아요 활동 1 < 인형친구들과인사해요 > 등장하는인형친구들과 등장하는인형친구들과존중 10 인형
방법찾기 인사하도록하기 인형들과인사해본다. -다양한인형들과인사해봅시다. 먼저, 버식이입니다. 버식이는여러분이캐릭터를정해준대로아는것이많고똑똑한친구에요. -네. 이번에는버송이를만 나보겠습니다. 친구들과인사해볼까요? -다음친구들을만나보겠습니다. 인사해보기 인형들과인사한다. - 버식아안녕? - 약간아는것이많아서그런지잘난척도좀하는친구예요. - 공주병인것같아요.. - 버송아안녕? - 나도핑크를좋아하는데너도핑크색을좋아하니? 활동지 등장인형을한명씩소개해주며지난시간에학생들이창작한캐릭터를반영하여소개한다. 문제해결하기 활동 2 < 인형을이용해나와이야기해요 > 인형을이용해나와이 인형을이용해나와이야기해보도록하기야기해보기 인형을이용해나와이야 인형을이용해나와이기하도록발문한다. 야기한다.. -나의이름, 나의꿈, 나의 -안녕? 나는 000이라고고민에대해서인형에게해. 이야기해볼까요? -( 인형 ) 안녕? 나는버둥이라고해. 내이름참신기하지? 난버섯말을에산단다. -그렇구나. 재미있는이름이네? 너는경찰이꿈이라고했지? 나는미용사가되는게꿈이야. -( 인형 ) 그래? 미용사? 재밌겠다. 나중에내머리카락도잘라줘. -그러고싶은데너는머리카락이있니? 하하하 -너는고민이있니? 10 인형을모둠에게나눠주고시간이지나면바꿔서활동해도록한다. 일반화하기 활동 3 < 인형으로친구와놀아요 > 친구들과인형을갖고 친구들과인형을갖고놀놀이를해보도록하기이하기 친구들과인형을이용해 친구들과인형을이용해장점, 고민등을이야기해장점, 고민등을이야기보고, 간단한놀이를할수햅보고, 간단한놀이를있도록한다. 한다. -친구의장점을이야기해 -( 버동이인형을들고 ) 버봅시다. 송아너는어쩜그렇게피부가좋니? -( 버송이를들고있는친구 ) 고마워. 버동아너도씩씩하고용감한모습이멋있어. -조금느리기는하지만, 꼼꼼하고잘해냅니다. -규칙을잘지키고약속을잘키깁니다. -친구의고민을물어봅시 -버동아너는요새고민 절제존중배려 8 자신의고민을인형에투영하여이야기해볼수있도록한다. 친구의이야기를집중해서잘들어줄수있도록한다.
반성및평가 학습내용정리 다. - 자신의고민도이야기해봅시다. 학습내용정리하기 학습내용을간단한역할극으로정리해보도록안내한다. - 오늘인형들과많이친해졌나요? - 그럼숨박꼭질놀이를인형으로함께해보도록하겠습니다. - 재미있었나요? - 일상생활에서도이렇게친구들과함께즐겁게지내도록다짐해봐요. 이없니? 나는요새키가좀작아서고민이야. -그래도넌뚱뚱하지는안잖아. 난뚱뚱해서너무고민이야. 학습내용정리하기 간단한역할극을통해학습내용을정리한다. - 네! -( 친구들과함께인형을들고숨박꼭질놀이를해본다.) - 네. - 다짐해요! 존중협동 8 활동지 차시예고 차시예고하기 다음차시를예고한다. 다음차시확인하기 다음차시를확인한다. 인형조종의기본동작을익혀요 3. 수행평가계획 평가영역 평가기준평가방법평가시기 교과학습목표 인성목표 인형과속의등장인형과놀며, 인형과친해질수있다. 나의고민을이야기해보고, 친구들의고민을함께나눌수있다. 수업중 수업후
인형극수업자료 얘들아, 우리인형극하자! 교수 학습과정안 1. 개요 일 시 장소 지도교사 단원명 4. 인형조종의기본동작을익혀요 교수학습모형 문제해결학습모형 학습주제 인형조종의기본동작을익히기 학습목표 인형조종의기본동작을익힐수있다. 인성목표 침착하고, 상대방을배려하는행동을할수있다. 인성덕목 존중, 책임, 협동, 절제 자료인형극동영상자료 ( 인형의움직임위주 ) 학습순서안내자료, 2. 지도과정 교수 학습활동학습단계학습내용교사활동학생활동 문제확인하기 동기유발 공부할문제확인 동기유발하기 인형의움짐임에초점을맞춘동영상을보면서학생들에게관심을갖게한다. - 동영상을통해오늘의학습주제에대해서설명해볼수있는학생있어요? 학습문제제시하기 학습문제를제시한다. - 이번시간에는무엇을배울까요? 학습에흥미갖기 동영상을보며배울내용에흥미를갖는다. - 인형극이요. - 인형조종이요. - 인형극을해볼것같아요. 학습문제확인하기 학습문제를확인한다. - 인형조종의기본동작을배워볼것같습니다. 인성덕목 소요시간 자료 ( ) 및유의점 ( ) 3 인형의움직위주의동여상 인형 버동이인형을들고시연할때다양한움직임, 인형조종의기본동작을익힐수있다. 문제해결방법찾기 학습안내 학습활동안내하기 학습활동확인하기 1 학습순 < 활동1> 인형조종의기본동작을익혀요 < 활동2> 친구들과연습해요 서안내자료 < 활동3> 다른종류의인형조종을익혀요 활동1 < 인형조종의기본익히기 > 인형조종의기본동작을익히도록하기 인형조종의기본동작을안내한다. -먼저인형을왼손으로는몸통조종대, 오른손으로는팔조종대 2개를합쳐서잡아봅시다. 인형조종의기본동작익히기 인형조종의기본동작을따라해본다. -( 선생님의안내에따라해본다.) 절제배려 10 인형 활동지 기본동작이무엇인지이해하는정도로만소개를
- 잡아본상태에서편하게이야기해봅시다. -다음은대화할때의기본동작입니다. 대화할때는기본동작에서상대방을 45도바라보며대화합니다. 이야기할때는내가이야기를하고있다고표시해주는의미로약간의팔을자연스럽게움직여줍니다. -이번에는이동할때의기본동작입니다. 이동할때는인형전체를위, 아래로조금씩튕겨준다는느낌으로움직여주며이동하는방향으로갑니다. -( 인형을움직여가며편하게이야기해보며기본잡기에익숙해진다.) -( 안내에따라인형을자연스럽게상대방을바라보고이야기해보는동작을익힌다.) -( 안내에따라인형을자연스럽게이동하는동작을익힌다.) 한다. 문제해결하기 일반화하기 활동 2 활동 3 < 인형조종의기본을연습해요 > 인형조종의기본동작을친구들과함께연습해보도록하기 친구들과짝을지어서인형극을연습해보도록한다. - 역할을나누어서친구들과함께네가지의기본동작을연습해보세요. < 다른인형조종익히기 > 다른종류의인형조종에대해서이야기해보고연습해보도록하기 다른종류의인형조종에대해서이야기해보고연습해볼수있도록한다. -( 나무할머니인형을보여주며 ) 이인형은나무할머니라는등장인물인데요. 어떻게조종하면좋을까요? -( 팔랑이인형을보여주며 ) 팔랑이라는등장인물입니다. 어떻게조종하면좋을까요? -( 귀쫑끗박쥐인형을보여주며 ) 귀쫑끗박쥐인형인데요. 어떻게조종하면좋을까요? - 차례대로한번씩잡아보며연습해보도록해봅시다. 친구들과짝을지어서인형극연습하기 친구들과짝을지어서인형극을연습한다. -( 역할을나누어인형조종의기본적인네가지동동작을연습해본다. 친구들과함께다른종류의인형을보고인형의조종방법에대해이야기해보고연습해보기 다른종류의인형조종에대해서이야기해보고연습해본다. - 이야기할때양옆으로조금씩움직여주명좋을것같습니다. - 살살흔들어주면좋을것같습니다. - 날개를펴야하니까움직임을크게하면좋을것같습니다. -( 잡아보며연습해본다.) 절제배려협동책임 절제배려협동책임 14 8 인원수가많아연습해보지못한모둠의친구가있다면역할을바꿔서할수있도록하며, 친구가인형의기본동작을익히는동안기다리는친구는그인형의대사를읽을수있도록한다. 반성학습내용 학습내용정리하기 학습내용정리하기절제 4 활동지
및평가 정리 차시예고 학습내용을간단한질문을통해정리해보도록한다. - 다양한인형들을조종해보았는데재미있었나요? - 인형조종할때힘든점은뭐였어요? - 맞아요. 친구들과함께서로의눈을보면서동작을맞춘다는것은정말힘든일입니다. 또내마음대로잘안되어서화도났을것예요. - 그래도힘든상황을잘참아가며협동하는모습이참보기좋았습니다. 앞으로도힘든점을참아보며, 협동해보기로다짐해봐요. 차시예고하기 다음차시를예고한다. 선생님의질문에대답하며학습내용을정리한다. - 네! - 소품을꺼내는동작을연습해볼때친구랑호흡맞추는게힘들었어요. - 생각보다제마음대로잘안되니까화가나기도했어요. - 네. 정말그랬어요. - 네. 다짐해요. 다음차시확인하기 다음차시를확인한다. 역할을정해연습하고캐스팅해요 배려협동책임 3. 수행평가계획 평가영역 평가기준평가방법평가시기 교과학습목표 인형조종의기본동작을익힐수있다. 수업중 인성목표 침착하고, 상대방을배려하는행동을할수있다. 관찰법 수업후
인형극수업자료 얘들아, 우리인형극하자! 교수 학습과정안 1. 개요 일 시 장소 지도교사 단원명 5. 역할을정해연습하고캐스팅해요 교수학습모형 문제해결학습모형 학습주제 역할을정해연습하고캐스팅해보기 학습목표 역할을정해연습하고캐스팅에참여할수있다. 인성목표 침착하고, 상대방을배려하는행동을할수있다. 인성덕목 존중 ( 인정 ), 책임, 절제, 협동, 나눔, 소통, 공감 자 료 동영상자료 ( 오디션장면 ), 학습순서안내자료, 대본, 인형, 활동지 2. 지도과정 교수 학습활동학습단계학습내용교사활동학생활동 문제확인하기 동기유발 동기유발하기 오디션장면의 동영상을보면서학생들에게관심을갖게한다. -동영상을통해오늘의학습주제에대해서설명해볼수있는학생있어요? 학습에흥미갖기 동영상을보며배울내용에흥미를갖는다. - 오디션을해볼것같습니다. 인성덕목 소요시간 자료 ( ) 및유의점 ( ) 3 오디션에참여하는영상 인형 대본 공부할문제확인 학습문제제시하기 학습문제를제시한다. - 이번시간에는무엇을배울까요? 학습문제확인하기 학습문제를확인한다. - 캐스팅에참여해볼것같습니다. 역할을정해연습하고캐스팅에참여할수있다. 문제해결방법찾기 학습안내 학습활동안내하기 학습활동확인하기 1 학습순 < 활동1> 친구들과함께실감나게연기해보기 < 활동2> 역할을정해연습해보기 서안내자료 < 활동3> 캐스팅에참여해보기 활동1 < 실감나게연기해보기 > 인형극대본을보며, 캐 인형극대본을보며, 릭터에맞게실감나게연캐릭터에맞게실감나게기해보도록하기연기해보기 대본을함께읽으며실감 대본을함께읽으며실나게연기해볼수있도록감나게연기해본다. 한다. -지금까지등장인물의성 -( 차분히대본을읽어나절제 8 인형 활동지 대본 등장인물에어울리게연기해보
문제해결하기 일반화하기 활동 2 활동 3 격을통해캐릭터를만들어봤습니다. 대본을함께읽어가며인물에맞게실감나게한번연기해보도록하겠습니다. < 역할을정해연습해봐요 > 도전해보고싶은역할을정해연습해볼수있도록하기 도전해보고싶은역할을정해연습해볼수있도록한다. - 도전해보고싶은역할이있다면지금정해서연습해보도록합시다. - 단, 두가지정도의역할을정해서연습해보세요. < 캐스팅에참여해보기 > 도전해보고싶은역할에도전해보면서우리모두가캐스팅에참여해보도록하기 모두가캐스팅에참여해볼수있도록한다. - 목소리연기, 조종연기, 보조연기로나눌수있는데요. 목소리연기부터시작해보겠습니다. 버동이목소리연기에도전하고싶은학생있나요? - 네. 그럼두학생의연기를지금부터모든학생들이함께보며캐스팅에참여하도록하겠습니다. - 여러분은어떤학생의연기가인형극에더어울린다고생각되나요? - 이유는요? 가며, 실감나게연기해보도록한다.) 도전해보고싶은역할을정해서연습해보기 친구들과짝을지어서인형극을연습한다. -( 역할을고민해보다가, 두가지를정해연습해본다. ) 도전해보고싶은역할에도전해보면서친구들과함께캐스팅에참여하기 캐스팅에참여해본다. - 저요! - 저요! - 그렇게해서네가경찰이될수있겠어? - 그렇게해서네가경찰이될수있겠어? -000 이더목소리가크고버동이의느낌에어울리는것같아요. - 맞아요. 협동 공감협동소통 10 15 는것은정해진답이없고자연스럽게실감나게연기해볼수있도록한다. 많은격려를해준다. 교사의시연은가급적줄여학생들이만들어갈수있도록한다. 도전해본다는것만으로도충분히가치가있고용감한것이라는것을거듭안내하도록하고가장원하는역할에캐스팅이되지않아도실망하지않기로약속을정한다. 반성및평가 학습내용정리 학습내용정리하기 학습내용을간단한질문을통해정리해보도록한다. - 캐스팅에직접참여해봤는데재미있었나요? - 직접참여해보니어떤느낌이드나요? - 맞아요. 오늘캐스팅을통 학습내용정리하기 선생님의질문에대답하며학습내용을정리한다. - 네! - 내가하고싶은역할을하지못하게되어서속상하기도했어요.. - 저보다잘하는친구가있을지몰랐어요. - 보조연기역할도중요하다는것을알았어요. 3 존중 활동지 인정과
해여러분들은다양한생각을했고, 느꼈을것입니다. 나보다잘하는친구에게는박수를쳐줄수도있어야겠죠. 또, 내가하고싶은역할이아니었어도내가맡게된역할에대해서는책임감을갖는것도중요할거예요. 앞으로도친구를인정하고, 또나의역할에최선을다하는책임감있는내가되겠다고다짐해봐요. - 오늘을모두를위해박수치며마치겠습니다. - 네. 다짐해요. -( 박수치며인사한다.) 책임책임, 등의인성요소를다시한번강조한다. 차시예고 차시예고하기 다음차시를예고한다. 다음차시확인하기 다음차시를확인한다. 장면별연습하며동선을정해요 3. 수행평가계획 평가영역 평가기준평가방법평가시기 교과학습목표 인성목표 역할을정해연습하고캐스팅에참여할수있다. 침착하고, 상대방을배려하는행동을할수있다. 수업중 수업후
인형극수업자료 얘들아, 우리인형극하자! 교수 학습과정안 1. 개요 일 시 장소 지도교사 단원명 6. 무대동선과장면연습 (2차시블록 ) 교수학습모형 문제해결학습모형 학습주제 무대동선을정리하고, 장면별연습해보기 학습목표 친구들과함께무대동선을정리하고, 장면별연습을할수있다. 인성목표 공동체의식을바탕으로협력하고존중하며함께참여할수있다. 인성덕목 존중 ( 인정 ), 책임, 협동, 절제, 소통, 공감, 나눔 자료동영상자료 ( 오디션장면 ), 학습순서안내자료, 대본, 인형, 간이무대 2. 지도과정 교수 학습활동학습단계학습내용교사활동학생활동 문제확인하기 동기유발 공부할문제확인 동기유발하기 간이인형극무대를설치해놓고, 학생들이관심을갖도록한다. - 여러분앞에설치해놓은것이무엇이죠? - 맞아요. 인형극무대입니다. 무대를본적있나요? 학습문제제시하기 학습문제를제시한다. - 이번시간에는무엇을배울까요? 학습에흥미갖기 인형극무대를보며배울내용에대해흥미를갖는다. - 인형극무대인것같습니다. - 네. 저는한번본적이있어요.. - 처음봐요. 학습문제확인하기 학습문제를확인한다. - 친구들과함께무대동선을정리하고, 장면별연습을해봅니다. 친구들과함께무대동선을정리하고, 장면별연습을할수있다. 인성덕목 소요시간 자료 ( ) 및유의점 ( ) 3 간이인형극무대 인형 대본 활동지 무대밑에설치할쿠션 ( 조종하는학생무릎보호용 ) 무대동선에대한설명을한다. 문제해결방법찾기 학습안내 학습활동안내하기 학습활동확인하기 1 학습순 < 활동1> 1~3막무대동선정리하고연습해보기 < 활동2> 4~6막무대동선정리하고연습해보기 서안내자료 < 활동3> 소감나누기 활동 1 <1~3 막무대동선정리하고연습해보기 > 1~3막무대동선을정리 1~3막무대동선을정하고연습해보도록하기리하고연습해보기 1~3막무대동선을함께 1~3막무대동선을친구정리해보고, 연습해보도록들과함께정리해보고한다. 연습해본다. -자신의역할을읽어가면 -( 자신의역할에맞게대, 배려소통공감협동 35 인형 활동지 대본 목소리연기, 조종연기등에초
문제해결하기 활동 2 서, 또는조종하는사람을목소리연기자와호흡을맞추면서조종연습을해보면서무대동선을정리해보도록하겠습니다. - 첫등장은어디서들어와야할까요? - 그럼어떤순서로무대에등장해야할까요? - 느타리훈장님은어느방향에서들어와야할까요? - 이때단체숙제가적힌종이소품을들어줄수있는학생있나요? -( 무대동선이정리가되면 ) 그럼 1 막을연습해보도록하겠습니다. <4~6 막무대동선정리하고연습해보기 > 4~6 막무대동선을정리하고연습해보도록하기 4~6 막무대동선을함께정리해보고, 연습해보도록한다. -4 막은어떤내용이이루어지죠? - 네. 어떻게찾아올수있었죠? - 여러분들도친구들처럼힘을합쳐서 4 막부터동선도정리해보고, 연습해보독하겠습니다. -4 막무대에들어가는순서는어떻게될까요? -4 막부터 6 막까지무대동선을정리하며연습해봅시다. 본을읽고, 조종을하며무대동선을정리해본다.) - 관객이봤을때, 무대왼쪽에서등장합니다. - 버동이가제일먼저요 - 그다음에버둥이가들어와야해요. - 그리고조금뒤에버식이. 버송이가들어와요 - 오른쪽에서들어와야해요. - 단체숙제가적힌종이를누가해줘야해요. - 저요! 저조금뒤에역할이있어서이때는할수있어요. -( 정해진동선을확인하며 1 막을연습한다.) 4~6 막무대동선을정리하고연습해보기 4~6 막무대동선을친구들과함께정리해보고연습해본다. - 귀쫑끗박쥐한테서별빛바라기꽃을다시찾아와요. - 친구들끼리힘을합쳐서해냈어요. -( 자신의역할에맞게대본을읽고, 조종을하며무대동선을정리해본다.) - 팔랑이부터들어가야합니다. - 그리고버동이가들어갑니다. -( 정해진동선을확인하며 4 막부터연습한다.) 절제책임 배려소통공감협동절제책임 28 점을두기보다는친구들간에서로역할을나누고, 약속을정하고함께극을만들어가는데초첨들둔다. 학생수가많다면조명담당, 음악담당학생등을정할수도있지만, 그렇지않은경우에는지도교사가역할을하거나, 다른선생님께도움을요청하는것도좋음. 학생들끼리이야기하며함께만들어가는과정을겪을수있도록가급적개입을자제한다. 일반화하기 활동 3 < 소감나누기 > 무대동선을정리해보고 무대동선을정리해보고연습해본느낌을나눠볼연습해본느낌을친구들수있도록하기과이야기해보기 소감을나눠볼수있도록 친구들과함께소감을한다. 나눠본다. -평소보다긴시간동안 -생각보다할게많았어요. 무대에서어떻게행동해 -재미있었어요. 8
야할지서로약속해보며연습도해봤는데요. 어떤느낌이들었는지이야기해봅시다. - 조종하는친구들은특히인형을들고움직여야하다보니더힘들었을수도있을것같아요. - 뿌듯하기도했어요. - 힘들었어요. - 빨리공연을해보고싶은생각도들었어요. - 내가맡은역할을잘해야공연이될것같아요. - 네. 그래서저도모르게목소리하는친구들한테화를낼번하기도했어요. 반성및평가 학습내용정리 학습내용정리하기 학습내용을이야기해보며, 정리해보도록한다. - 오늘은두차시동안이어서활동을해보았습니다. 재미있었나요? - 네. 힘들었을거예요. - 혹시오늘연습을하면서가장힘들었을것같은사람이있나요? - 아마, 여러분스스로가가장힘들거라고생각하고있을겁니다. - 모두가힘이들때힘이덜들게하는방법을알고있는사람있나요? - 맞아요. 여러분각자가맡은역할을잊어버리지않고성실하게하면되는거에요. - 누구의역할이가장중요했나요? - 네맞습니다. 모두를위해박수치며마치겠습니다. 학습내용정리하기 선생님의질문에대답하며학습내용을정리한다. - 네! - 재밌기도했지만힘들기도했어요. -000? - - 각자가맡은역할을잘하면되지않을까요? - 우리모두요! -( 짝짝짝 ) 5 모든학생들이공동체의식을갖고각자의역할을책임감있게행동하는것의중요성에대해서느낄수있도록한다. 차시예고 차시예고하기 다음차시를예고한다. 다음차시확인하기 다음차시를확인한다. 공연을준비해요 3. 수행평가계획 평가영역 평가기준평가방법평가시기 교과학습목표 인성목표 친구들과함께무대동선을정리하고, 장면별연습을할수있다. 공동체의식을바탕으로협력하고존중하며함께참여할수있다. 수업중 수업후
인형극수업자료 얘들아, 우리인형극하자! 교수 학습과정안 1. 개요 일 시 장소 지도교사 단원명 8. 공연을준비해요 교수학습모형 문제해결학습모형 학습주제 인형극공연을준비해보기 학습목표 인형극공연을준비할수있다. 인성목표 맡은역할에최선을다하며, 배려하고협동할수있다. 인성덕목 존중, 책임, 협동, 나눔, 절제, 소통, 공감 교사자료 공연초대장, 학습순서안내자료, 인형, 대본, 활동지, 2. 지도과정 교수 학습활동학습단계학습내용교사활동학생활동 문제확인하기 동기유발 동기유발하기 다른공연의초대장을준비하여보여주며학생들에게관심을갖게한다. - 무엇일까요? 학습에흥미갖기 제시자료를보며배울내용에흥미를갖는다. - 초대장인것같아요. - 초대권같습니다. 인성덕목 소요시간 자료 ( ) 및유의점 ( ) 2 공연초대장 공부할문제확인 학습문제제시하기 학습문제를제시한다. - 이번시간에는무엇을배울까요? 학습문제확인하기 학습문제를확인한다. - 인형극공연을준비해봅니다. 인형극공연을준비할수있다. 문제해결방법찾기 학습안내 학습활동안내하기 학습활동확인하기 1 학습순 < 활동1> 공연계획세우기 < 활동2> 초대장만들기 서안내자료 < 활동3> 리허설하기 활동1 < 공연계획세우기 > 인형극공연을계획해 인형극공연을계획해볼수있도록하기보기 인형극공연을계획해보 인형극공연을계획해본보도록안내한다. 다. -인형극공연을계획해보 -00에하는것이좋을것도록하겠습니다. 언제하같습니다. 는것으로하면좋을까 - 에하는것이좋을요? 것같습니다. -누구에게공연을하면좋 -초대하고싶은사람만을까요? 보는것이좋을것같습니다. 소통공감나눔 8 활동지 기본동작이무엇인지이해하는정도로만소개를한다.
문제해결하기 일반화하기 활동 2 활동 3 - 그럼시간을정해야겠네요. 몇시, 몇교시가좋을까요? - 그럼공연을하면서간단한이벤트도준비하면좋을것같은데요. < 초대장만들기 > 인형극초대장을함께 인형극초대장을친구만들어볼수있도록하기들과함께만들기 짝과함께인형극초대장 짝과함께판서된내용을만들어보도록한다. 을보며인형극공연초 -짝과함께초대장을만들대장을만든다. 어봅시다. < 리허설하기 > 리허설을해볼수있도록하기 리허설을해볼수있도록한다. -공연을하듯이공연전에연습해보는것을리허설이라고합니다. -지금부터공연을한다생각하고리허설을해보도록하겠습니다. -각자의인형과대본, 그리고보조소품등을적당한위치에놓아두기바랍니다. -선생님은음악과조명을 - 전교생에게공연하는것이좋을것같습니다. - 유치원도같이보면좋을것같습니다. - 점심시간전에하는것이좋을것같습니다. 공연이끝나고밥을먹으면좋을것같습니다. - 공연은 20 분정도니까나머지시간에인형하고같이사진을찍는순서도있으면좋을것같아요. - 추첨을통해간단한상품도주면좋을것같아요. 친구들과함께리허설에참여함. 리허설에참여하여함께연습해본다. -( 선생님의이야기에집중한다.) - 네! 떨려요. - 새총, 단체숙제종이여기다둔다? - 그래알았어. 고마워 - 들어가는순서대로서보자. - 내가그럼먼저들어갈게. 담당할예정입니다.( 필요에따라담당학생을정함 ) -준비되었으면음악을틀어볼게요 -조명이완전히꺼지면인 -네. 알겠습니다. 형을내려주세요. -막과막사이의시간을 30 초로할게요 -준비가되었으면파이팅해볼게요 -( 함께큰목소리로 ) 파이팅! 협동책임절제 10 15 초대장을만들색지 함께결정한날짜, 시간, 장소와간단한이벤트내용을판서해준다. 무대, 조명,( 있을시 ) 막과막사이에암전은 30 초등으로약속을정함. 또는조명과음악을조절할수있는곳이무대와가깝다면무대의진행상태를모면서조절할수도있음. 반성및평가 학습내용정리 학습내용정리하기 학습내용정리하기 리허설해본소감을이야기 선생님의질문에대답하해보며학습내용을정리해보며학습내용을정리한다. 4 활동지
도록한다. - 리허설을해보니까어땠어요? - 맞아요. 리허설을해보는이유는부족한점을공연전에고쳐보는데도이유가있어요. 친구들과쉬는시간과남은기간동안부족했던점은보완해보도록해요. - 조금전에만들었던초대장은쉬는시간에전달하기로해요. - 떨렸어요. - 진짜공연하는것같았어요. - 재밌었어요. - 친구랑약속한대로되지않은것도있었어요. - 제가깜빡한것도있었어요. - 네. - 네. 차시예고 차시예고하기 다음차시를예고한다. 인형극공연을해봐요 다음차시확인하기 다음차시를확인한다. 3. 수행평가계획 평가영역 평가기준평가방법평가시기 교과학습목표 인형극공연을준비할수있다. 수업중 인성목표 맡은역할에최선을다하며, 배려하고협동할수있다. 수업중
인형극수업자료 얘들아, 우리인형극하자! 교수 학습과정안 1. 개요 일 시 장소 지도교사 단원명 9. 인형극공연을해봐요 교수학습모형 문제해결학습모형 학습주제 인형극공연해보기 학습목표 친구들과함께인형극공연을할수있다. 인성목표 공동체의식을가지고협동하여생활하며, 나눔을통한기쁨을느낄수있다. 인성덕목 책임, 협동, 절제, 공감, 소통, 나눔, 배려 교사자료 인형극동영상자료, 학습순서안내자료, 두건, 인형, 2. 지도과정 교수 학습활동학습단계학습내용교사활동학생활동 문제확인하기 동기유발 공부할문제확인 동기유발하기 검은색두건을보여주며용도에대한질문을통해학생들에게관심을갖게한다. - 이두건의용도는무엇일까요? 학습문제제시하기 학습문제를제시한다. - 이번시간에는무엇을배울까요? 학습에흥미갖기 선생님이보여주신두건을보면서오늘활동내용에대해관심을갖는다. - 머리에쓰는것같아요 - 공연할때머리에쓰는것같아요. - 머리가보일때가려주는용도의두건인것같아요. 학습문제확인하기 학습문제를확인한다. - 인형극공연을해볼것같습니다. 인성덕목 소요시간 자료 ( ) 및유의점 ( ) 3 검은색두건 ( 두건을준비못하는경우검은색부직포로왕관형식으로간단하게만들어서씌울수있음 ) 친구들과함께인형극공연을할수있다. 문제해결방법찾기 학습안내 학습활동안내하기 학습활동확인하기 1 학습순 < 활동1> 서로에게응원하며두건씌워주기 < 활동2> 역할나누어공연준비하기 서안내자료 < 활동3> 인형극공연하기 활동 1 < 서로에게응원하며두건씌워주기 > 서로에게응원하며두건 서로에게응원하며두을씌우도록하기건씌워주기 서로에게응원하며두건 서로에게응원하며두건을씌워줄수있도록안을씌워준다. 내한다. 존중 배려 7 두건 활동지 서로가응원하면서긴장되는마
-선생님이 00에게두건을씌워주도록해볼게요.( 한학생을대상으로시범을보인다.) -( 두건을씌워주며 )00아! 힘내! 오늘잘할수있어파이팅이야! -짝에게응원하며두건을서로씌워주세요. -( 선생님의시범을지켜본다.) -( 짝에게두건을씌워주며 ) ** 아! 오늘버동이역할잘해! 파이팅! - 고마워! 너도오늘버송이재밌게해줘! 화이팅! 협동소통 음을풀고, 힘을얻을수있도록한다. 문제해결하기 활동 2 < 역할나누어공연준비하기 > 역할을나누어공연을준비해볼수있도록하기 친구들과역할을나누어공연준비를마무리해보도록한다. - 무대준비팀, 의자설치팀, 이벤트준비팀으로나누어공연준비를마무리해봅시다. - 먼저무대준비팀은선생님과함께목소리연기자들대본, 마이크, 손전등, 인형, 소품등을확인합니다. - 의자설치팀은다목적실에오늘오는학생들이앉을수있도록의자를준비해줍니다. - 그리고이벤트팀은준비해놓은테이프와번호표를의자에붙여주도록합니다. 친구들과역할을나우어공연준비하기 친구들과역할을나누어공연준비를마무리한다. - 네! -( 무대준비팀은지난리허설시간에확인한위치에인형과소품등을놓고다시한번확인한다.) 협동책임 배려 10 마이크와조명, 손전등은사전에준비해두도록한다. 의자는기준이될수있는앞줄에미리설치해두면학생들이준비하는데효율적임. 일반화하기 활동 3 < 인형극공연하기 > 각자의역할에최선을다해공연에참여해볼수있도록하기 인형극공연에최선을다해참여해보도록한다. -( 관객들이들어오기전에학생들은무대안에서준비를하고있고, 관객들이다들어와서앉으면, 공연준비가되었는지다시한번무대안을확인한다.) -( 확인후 ) 인형극공연이있습니다. 여러분이함께 1 부터 10 까지크게세면서마지막에인형극아나와라뚝딱! 이라고외쳐주시면됩니다. - 세어볼까요? -( 공연시작 ) 각자의역할에최선을다해참여하기 각자의역할에최선을다해인형극공연에참여한다. -( 학생들은무대안에서준비하고있는다.) -( 준비한다.) - 하나, 둘, 셋... 열! - 인형극아나와라뚝딱! 책임 15.
반성및평가 학습내용정리 학습내용정리하기 인형극소감을나누며오늘활동에대한정리를해보도록한다. - 인형극공연재미있었나요? - 즐거웠나요? - 어떤점이즐거웠는지이야기해볼까요? - 맞아요. 긴장되기도했고한편으로는걱정스웠던친구들도있었을거예요. - 또, 우리가공연하는인형극을보고웃고즐거워하는모습을보니까기뻤을거예요. - 오늘모두수고많았습니다. 학습내용정리하기 선생님의질문에대답하며학습내용을정리한다. - 네! - 네! - 긴장되었던게재미있었어요. - 인형극공연을했다는게뿌듯해요. - 친구들이인형극공연보고좋아하는것을보니까저도기뻤어요. - 네. 맞아요. - 모두수고했습니다. -( 짝짝짝 ) 4 활동지 차시예고 차시예고하기 다음차시를예고한다. 공연후활동을해요 다음차시확인하기 다음차시를확인한다. 3. 수행평가계획 평가영역 평가기준평가방법평가시기 교과학습목표 친구들과함께인형극공연을할수있다. 수업중 인성목표 공동체의식을가지고협동하여생활하며, 나눔을통한기쁨을느낄수있다. 수업중
인형극수업자료 얘들아, 우리인형극하자! 교수 학습과정안 1. 개요 일 시 장소 지도교사 단원명 10. 공연후활동을해봐요 교수학습모형 문제해결학습모형 학습주제 공연후활동해보기 학습목표 공연과정을통해고마움을친구에게글로전달할수있다. 인성목표 나를반성해보고, 고마움을친구에게전달할수있다. 인성덕목 반성, 나눔, 협동, 공동체의식, 존중, 교사자료 인형극공연동영상자료, 학습순서안내자료 2. 지도과정 교수 학습활동학습단계학습내용교사활동학생활동 문제확인하기 동기유발 공부할문제확인 동기유발하기 인형극공연중무대안의모습을찍었던동영상을보여주며학생들에게관심을갖게한다. - 지난시간에우리가직접해본인형극공연의무대안의모습을촬영한동영상입니다. 학습문제제시하기 학습문제를제시한다. - 이번시간에는무엇을학습하게될까요? 학습에흥미갖기 선생님이보여주신동영상자료를보면서오늘활동내용에대해관심을갖는다. -( 보여주는동영상을보며, 무대안의모습을다시보게되고, 공연의느낌을상기시킨다.) 학습문제확인하기 학습문제를확인한다. - 인형극공연후활동을해볼것같습니다. 공연과정을통해고마움을친구에게글로전달할수있다. 인성덕목 소요시간 자료 ( ) 및유의점 ( ) 3 인형극공연동영상 ( 무대안에서찍은모습 ) 문제해결방법찾기 학습안내 학습활동안내하기 학습활동확인하기 1 학습순 < 활동1> 공연소감표현해보기 < 활동2> 고마움을글로전달하기 서안내자료 < 활동3> 공연관람소감나무함께읽기 활동1 < 공연소감표현하기 > 공연소감을서로이야기 공연소감을서로이야해볼수있도록하기기해보기 공연소감을서로이야기 공연소감을서로이야기해볼수있도록안내한다. 한다. -수업시작때보여준동영 -공연후에는내가해냈구상을보면서떠오르는생나! 이제앞으로다른각이나, 공연후의느낌을것도자신감갖고해낼 배려소통공감 10 활동지
문제해결하기 일반화하기 활동 2 이야기해봅시다. < 고마움을글로전달하기 > 인형극공연에열심히노력한친구에게칭찬과고마움의편지를써보도록하기 인형극공연을하는데열심히노력한친구에게칭찬과고마움의편지를써보도록한다. - 무대안의모습을보니여러가지생각이들었을것입니다. 고마운친구도있고, 칭찬하고싶은친구도있을것입니다. 친구에게편지를써보도록합시다. - 그럼요. 인형친구들한테써보되고요. - 그럼요. 반전체에게쓰는편지도당연히되죠. 수있다라는생각이들었습니다. - 저도비슷했습니다. - 저는동영상을보면서저만바쁘게움직인게아니고, 다른친구도많이움직였구나하는생각이들었습니다. - 저도제가제일힘들었을거라고생각했는데, 00 이는힘들다는말도한마디도안하고무대에목소리는나오지않았어도정말많은보조연기를했다는것을알게되었습니다. 인형극공연에열심히노력한친구에게칭찬과고마움의편지를써보기 인형극공연을하는데열심히노력한친구에게칭찬과고마움의편지를쓴다. - 네! -( 열심히노력한친구에게칭찬의편지를써본다.) -( 공연을하는동안궂은일을한친구에게고마움의편지를쓴다.) - 인형친구들한테도고마움을느꼈는데인형친구들한테도편지를써도되나요? - 반친구전체에게쓰는편지를써도되나요? 나눔 11. 활동지 색지 활동 3 < 인형극관람소감나무함께읽기 > 인형극공연관람소감나무를함께읽어보며, 공연을통해친구들에게즐거움을준것을느끼고, 나눔의뿌듯함을갖게하게하기 소감나무에달린글을친구들과함께읽어보도록한다. - 여러분이공연을했을때, 공연을본친구들에게간단하게소감을적어서붙여달라고했습니다. 인형극공연관람소감나나무에달린소감문을보고친구들에게즐거움을준것에대해뿌듯함과기쁨을느껴보기 인형극공연관람소감나무에달린소감문을친구들과함께읽어본다. - 우와 ( 소감나무를본다.) 나눔소통 10 인형극관람후소감문을붙여놓은판 ( 소감나무 )
반성및평가 학습내용정리 - 친구들과함께읽어보도록하겠습니다. 학습내용정리하기 ( 설문 ) 인형을준비하고공연까지해보는과정에대해설문지를작성하면서지금까지의활동을정리해보도록한다. - 지금까지인형극해보는과정재미있었나요? - 친구들과도재밌게보냈나요? - 또해보고싶나요? - 간단한설문지를작성해보며지금까지의과정을마치도록하겠습니다. -( 설문작성이다된후 ) 그동안선생님도함께인형극하며즐거웠습니다. 그동안고생많았습니다. 수고했습니다. -( 친구들과함께읽는다.) -우리가공연한것이인형극처음본거래. -재밌었다고써있어. -버식이역할내가한지알았네? -멋졌대 -인형극공연또보고싶대. 학습내용정리하기 설문지를작성하며인형극과정을정리한다. - 네! - 네! - 네, 다음에도또해요. -( 설문지를작성하며그동안의과정에대해되돌아본다.) - 수고하셨습니다. -( 짝짝짝 ) 5 활동지 설문지 3. 수행평가계획 평가영역 평가기준평가방법평가시기 교과학습목표 인성목표 공연과정을통해고마움을친구에게글로전달할수있다. 나를반성해보고, 고마움을친구에게전달할수있다. 수업중 수업중