1 학년주제중심교과통합프로젝트수업 중리중학교 통합수업주제 나눔과소통으로만드는아름다운세상 참여교과 ( 시수 ) 국어 (1), 사회 (2), 기술 (2), 음악 (2), 미술 (5), 영어 (3) 대표교사 ( 교과 ) 조준택 ( 기술 ) 운영시기 2015. 8. 18. ~ 2015. 11. 20. ( 총 15차시 ) 교과 차시 단원명 성취기준 수업주제 핵심역량 (10 대가치 ) 평가방법 국어 1 1. 여러가지설명방법 2932-3. 제시된대상이나개념에맞는적절한설명방법을선택하여독자가이해하기쉽게글을쓸수있다. 버킷리스트를작성하여친구에게설명하는글쓰기 정직, 창조 상호평가, 동료평가 사회 2 5. 자연재해와인간생활 사 91051. 자연재해가빈번히발생하는지역을파악하고자연재해가인간의삶에미치는영향력을종합적으로설명할수있다. 자연재해를통한국제협력 도전, 소통배려, 창조 프로젝트 기술 2 Ⅵ. 정보와통신기술 [ 핵심 ] 기 9233-2. 정보통신기술과관련된문제를창의적으로해결할수있다. LED 유선전신기만들기 도전, 소통, 배려, 창조 상호평가, 동료평가 음악 2 V. 생활과음악 음 9311. 생활속에서음악을활용하여문화행사에참여할수있다. 보이는라디오 소통, 배려, 창조 프로젝트 미술 5 생각을표현하다 나누고 미 9222. 표현과정을체계적으로계획하여표현할수있다. 나만의가면만들기 소통, 창조, 배려 영어 3 9. What do you want to be? [ 핵심 ] 영중 9451-2. 일상생활에관한자신의미래계획에대해간단히쓸수있다. 자신의진로탐색하기 통합활동및결과물 사회과활동지, 미술과결과물
통합주제 단원명 국어과수업안 나눔과소통으로만드는아름다운세상차시학반 ( 1 ) 학년 ( 1 ) 반여러가지설명방법 3/3 지도교사김 성취기준 2932-3. 제시된대상이나개념에맞는적절한설명방법을선택하여독자가이해하기쉽게글을쓸수있다. 수업주제 버킷리스트를작성하여친구에게설명하는글쓰기 인성덕목책임, 정직, 창조 5 대역량 10 대가치 학습목표 - 설명방식을파악하고설명하는글을읽을수있다. 사회적역량 ( 소통, 배려 ), 도덕적역량 ( 통합, 창조 ) - 설명하고자하는대상이나개념에맞게적절한설명방법을사용하여이해하기쉽게글을 쓸수있다. 차시별수업흐름 1 차시 : 설명방식이해 2 차시 : 관련자료시청및개요작성 3 차시 : 글쓰기및발표 수업흐름 및 활동내용 [ 도입 ] - 전시학습확인및본시학습안내 - 설명방식떠올리기 : 정의, 예시, 분류, 분석, 비교, 열거, 대조등 [ 전개 1] 개요작성하기처음설명대상제시중간구체적인내용제시끝요약및마무리하기 [ 전개 2] 설명하고자하는대상이나개념에맞게적절한설명방법을사용하여이해하기쉬운 글쓰기 [ 정리및평가 ] 운영상의유의점 수업 결과물평가및 활용 계획 설명대상의특징이잘드러났는가? 평가기준그렇다보통이다아니다 적절한설명방법을사용하여글을썼는가? 글이짜임새있게구성되었는가? - 설명하고자하는개념에맞게적절한설명방법을택하였는지를학생들이적극적으로찾 아볼수있도록교사가질문하며주의를환기시킨다. - 각단계별로설명하고자하는내용을문장으로정리하도록안내하고, 학습한설명방식들 을최대한활용할수있도록한다. 버킷리스트를이용한설명하는글쓰기학생활동지 각자한편의글을완성하도록하고, 모둠별로한편의글을뽑아발표하기
학생활동지 1 학년주제중심교과통합프로젝트수업 중리중학교 1 학년반번이름 : 통합수업주제단원명성취기준수업주제 나눔과소통으로만드는아름다운세상 1. 여러가지설명방법 2932-3. 제시된대상이나개념에맞는적절한설명방법을선택하여독자가이해하기쉽게글을쓸수있다. 버킷리스트를작성하여친구에게설명하는글쓰기 1. 나의버킷리스트떠올리기 2. 구체화하기 (1) 개요작성 처음 중간 끝 (2) 글쓰기 3. 평가하기 : 쓴글을친구와바꿔읽고, 다음기준에따라평가해봅시다. 평가기준 그렇다 보통이다 아니다 설명대상의특징이잘드러났는가? 적절한설명방법을사용하여글을썼는가? 글이짜임새있게구성되었는가?
주제중심수업활동 ( 국어 ) 일시 : 2015. 08. 18~ 장소 : 교실및도서실 버킷리스트관련강연영상시청하기 설명방식을이해하고설명하는글개요작성 설명하는글모둠별발표 설명하는글발표후개인별소감발표 설명하는글모둠별발표 설명하는글모둠별발표
사회과수업안 통합주제단원명성취기준수업주제 2-4 단원지형과기후 소통하는세계 차시학반 1 학년 1 반 12/12 지도교사박 사 91041. 기후환경과관련하여세계적으로유명한관광지를찾고, 해당지역의기후특징을설명할수있다. 사 91042. 지형과관련하여세계적으로유명한관광지를찾고, 해당지역의지형특징과그지형의형성과정을설명할수있다. 세계의자연관광지를통한소통 인성덕목민주시민교육 5 대역량 10 대가치도전, 소통, 배려, 창조 1. 세계의기후조별주제선정 : 열대, 온대, 건조, 냉대, 한대, 고산기후조별주제발표 : ppt 등사용세계의기후종합및정리 수업흐름및활동내용 2. 세계의지형조별주제선정 : 산지, 화산, 건조, 빙하, 석회암, 해안, 하천지형조별주제발표 : ppt 등사용세계의지형종합및정리 3. 세계의기후와지형 ; 자연환경관광지를세계여러나라사람들이서로오가며소통하고배우는세계 운영상의유의점 수업결과물평가및활용계획
학생활동지 세계기후를색깔을정하여색칠하고, 각기후별특징 2 가지적고주민생활모습 ( 의, 식, 주중 하나 ) 를그려보세요.
사회자기평가및상호평가지 1 학년 ( ) 반 ( ) 번 ( ) 단원 2. 인간거주에유리한지역 (1) 기후교육과정 내용 성취기준 자기평가하기 잘함보통부족이유 ( 구체적으로 ) 우리조원상호평가 번호 평가문항 (5-4-3-2-1점) 이름 이름 이름 이름 이름 이유 1 조사를꼼꼼하게했는가? 점 점 점 점 점 2 과제를성실하게준비했는가? 점 점 점 점 점 3 빠짐없이참여하였는가? 점 점 점 점 점 4 의견을활발하게주고받았는가? 점 점 점 점 점 5 의사결정은민주적으로이루어졌는가? 점 점 점 점 점 총 합 점 점 점 점 점 다른조원상호평가 번호 평가문항 (5-4-3-2-1점) ( ) 조 ( ) 조 ( ) 조 ( ) 조 ( ) 조 ( ) 조 1 조사를꼼꼼하게했는가? 점 점 점 점 점 점 2 과제를성실하게준비했는가? 점 점 점 점 점 점 3 빠짐없이참여하였는가? 점 점 점 점 점 점 4 의견을활발하게주고받았는가? 점 점 점 점 점 점 5 의사결정은민주적으로이루어졌는가? 점 점 점 점 점 점 총 합 점 점 점 점 점 점 정의적평가 새롭게알게된것느낀것더알고싶은것
주제중심수업활동결과물 ( 사회 )
기술과수업안 통합주제 나눔과소통으로만드는아름다운세상 단원명 Ⅵ. 정보와통신기술 3-2. 정보통신기술문제의창의적해결 차시학반 1 학년 1~8 반 2 지도교사조 성취기준기 9233-2. 정보통신기술과관련된문제를창의적으로해결할수있다. 수업주제 LED 유선전신기만들기 인성덕목소통, 배려 5 대역량 10 대가치도전, 소통, 배려, 창조 1차시 : 유선전신기만들기, 2차시 : 유선전신기활용하여신호보내기 Ⅰ. 도입 - 수업들머리교육 - 유선전신기만드는방법안내 수업흐름및활동내용 Ⅱ. 전개 - LED 유선전신기만들기 - LED 유선전신기신호연습 Ⅲ. 정리 - 친구에게보내고싶은멘트보내기 - 친구에게답장하기 운영상의유의점 - 도구사용을할때안전사고에유의하도록한다. - 수업진행에어려움을겪는구성원을모둠에서도와주도록한다. 수업결과물평가및활용계획 LED 유선전신기 학습과정평가, 동료평가
1 학년 ( ) 반 ( ) 번이름 ( ) LED 를활용한유선전신기만들기 학습목표 1. LED 를이용하여유선전신기를제작할수있다. 2. 모스부호를이용하여통신을할수있다. 수업순서 구분 1 차시 2 차시 3 차시 4 차시 내용 * 개념설명 * 전신기만들기 1 * 전신기만들기 2 평가과정평가과정평가 * 전신기평가 * 양방향통신연습 과정평가전신기완성도 * 양방향통신평가 과정평가통신가능여부 실습방법 2 인 1 조실습을원칙으로하며, 학급사정을반영하여 3 명까지가능하다. 필요한재료 l 조별제공 : 우드락 ( 굵은것 ) 1장, 클립 ( 대형 ) 2개, 건전지 (AA) 2개, 건전지홀더 1개, LED( 빨강 ) 1개, 전선 (30cm) 1개, 저항 (100옴) 1개, 스카치테이프 1개 l 공통제공 : 30cm 강철자, 칼, 니퍼, 롱노즈플라이어각 1개씩, 글루건 2조당 1개 실습간주의사항 l 지정좌석위치 / 지정공구사용을원칙으로한다. l 실습은해당시간에만실시하며, 개인지급실습재료는개인이별도보관한다. l l 안전을위해옆사람과일정한거리를유지, 잡담 / 장난엄금 공구사용간선생님의지시에의거사용하여안전사고에유의 l 작업이끝나면주변을청소하고공구를정리한다. 평가계획 구분 평가항목 배점 ㆍ도구사용을안전하게하는가? 50 4개의항목을모두만족한경우 40 4개의항목중 3개를만족한경우ㆍ활동에적극적으로참여하는가? Ⅰ 30 4개의항목중 2개를만족한경우ㆍ정해진기간에완성하였는가? 20 4개의항목중 1개를만족한경우문제ㆍ완성품이작동하는가? 10 전혀참여하지않음 해결활동 50 실습지 10문항중 8개이상맞음 ㆍ실습지 10문항에의한평가 Ⅱ 40 실습지 10문항중 6개이상맞음 30 실습지 10문항중 4개이상맞음 20 실습지 10문항중 3개이하맞음 10 미제출
유선전신기 1. 신호를보내는송신기와보내온신호를받는수신기로구성 2. 송신기는스위치역할을하는키 3. 수신기는전자석과그위에있는얇은철판으로구성 4. 송신기의키누름 수신기의전자석에전류가흐름 철판이전자석으로끌어당김놓음 수신기의전자석에는전류가흐르지않게됨 철판이전자석에서떨어짐 모스부호 (Morse code) - 짧은발신전류 ( ) 와긴발신전류 (-) 을적절히조합하여알파벳과숫자를표기한것 - 미국의발명가새뮤얼핀리브리즈모스가고안 - 1844년최초로볼티모어와워싱턴 D.C. 사이전신연락에사용 - 문자와기호사이는 3단점길이의간격, 영어의경우낱말단위마다 7단점길이의간격 - 한글의경우글자와글자사이는 5단점의간격을둠. - 부호지정은가장많이사용되는글자 ( 영어 e, 한글ㅏ ) 를가장짧은부호 (.) 로정함. - 많이사용되는글자일수록타전하기편하도록할당부호가짧아짐 문자 부호 문자 부호 문자 부호 문자 부호 ㄱ - ㅇ - - ㅏ ㅜ ㄴ - ㅈ -- ㅑ ㅠ - ㄷ - ㅊ - - ㅓ - ㅡ - ㄹ - ㅋ - - ㅕ ㅣ - ㅁ -- ㅌ -- ㅗ - ㅐ -- - ㅂ -- ㅍ --- ㅛ - ㅔ - -- ㅅ -- ㅎ --- 문자 부호 문자 부호 문자 부호 문자 부호 A - B - C - - D - E F - G -- H I J --- K - - L - M -- N - O --- P -- Q -- - R - S T - U - V - W -- X - - Y - -- Z -- 숫자부호숫자부호숫자부호숫자부호숫자부호 1 ---- 2 --- 3 -- 4-5 6-7 -- 8 --- 9 ---- 0 -----
자기평가 ( 스스로적는부분입니다 ) 전신기수행평가만들기를하는동안내가한역할은? 전신기수행평가에서잘된점은? 전신기수행평가에서어려웠던점이나반성할점은? 전신기수행평가에대한느낌은? 점수확인 ( 선생님이기록하는부분입니다.) 평가항목배점점수 50 4 개의항목을모두만족한경우 도구사용을안전하게하는가? 활동에적극적으로참여하는가? 정해진기간에완성하였는가? 완성품이작동하는가? ㆍ실습지 10문항에의한평가 Ⅰ Ⅱ 40 4개의항목중 3개를만족한경우 30 4개의항목중 2개를만족한경우 20 4개의항목중 1개를만족한경우 10 전혀참여하지않음 50 8개이상맞음 맞은갯수 40 6개이상맞음 30 4개이상맞음 20 3개이하맞음 10 미제출 총점
음악과수업안 통합주제 나눔과소통으로만드는아름다운세상 단원명 우리반음악회 ( 보이는라디오 ) 차시학반 1 학년 2 반 3,4/6 지도교사허 성취기준음 9311. 생활속에서음악을활용하여문화행사에참여할수있다. 수업주제주어진음악가가출연하는라디오시나리오를쓸수있다. 인성덕목소통배려 5 대역량 10 대가치소통, 배려, 창조 수업흐름및활동내용 운영상의유의점 수업 결과물 1. 도입 - 지난시간에구성한스토리보드를보며음악가와그의대표곡의탄생비화를살펴본다. - 보이는라디오를동영상으로감상하며각모둠의음악가가출연하는라디오방송을상상해본다. - 교사가미리제작한라디오시나리오로라디오진행을해보며시나리오의구성을익힌다. 2. 전개 - 4 명으로짜여진모둠은각각프로듀서 ( 토론및방송진행, 음악재생 ) 진행자, 게스트 1( 음악가 ), 게스트 2( 음악가의지인 ) 으로역할을나눈다. - 토론을통해라디오프로그램의제목, 코너명, 방송시간, 시그널음악을정한다. - 교사가제시하는음악명언을참고하여오프닝멘트를만든다. - 코너소개와출연자를소개하는멘트를만든다. - 진행자는게스트들과대화를하는형식으로작곡가와그의대표음악을소개하는시나리오를짠다. 3. 정리 - 시나리오를완성하면교사의확인을받고 4 절지에모두가볼수있도록옮긴다. - 다음시간에모둠별로보이는라디오방송장면을발표할수있도록역할에맞게연습한다. 1. 무임승차하는학생이없도록역할을분명히나누어서활동한다. 2. 실제로라디오를진행할수있도록연습을한다. 3. 4 절지에다른학생들이볼수있도록시나리오를제작한다. 4. 전달하고자하는음악의관한내용이들어가야한다. - 모둠별로주어진음악가와그의지인이출연하는라디오시나리오 평가및 활용 계획 * 학습과정평가및프로젝트완성물에대한평가 * 활용계획 : 러닝페어전시, 학기말우리반음악회에서발표하기
Project 4 보이는라디오 ~!! 이야기로만든음악가가출연하는라디오프로그램시나리오를써봅시다. 프로그램구성하기 프로그램개요 역할나누기 - 제목 : - 코너명 : - 방송시간 : - 시그널음악 : -프로듀서: -진행자: -게스트1( ): -게스트2( ): 진행자오프닝멘트 : 코너소개 : 출연자소개 : 출연자인사 : 토크 :
주제중심수업활동 ( 음악 ) 장소 : 음악실 2
학생활동지사진 ( 음악 ) 장소 : 음악실 2
학생작품사진 ( 음악 ) 장소 : 음악실 2
학생작품사진 ( 음악 ) [1,2 차시 ] 장소 : 음악실 2
통합주제 미술과수업안 나눔과소통으로만드는아름다운세상 단원명 생각을나누고표현하다차시학반 1학년 1반 ( 나만의가면만들기 ) 1~5/5 지도교사김 성취기준 미9222. 표현과정을체계적으로계획하여표현할수있다. 수업주제 (1) 자신의목적에맞는가면을창의적으로만들수있다. (2) 개성있는가면을쓰고모둠별로역할극을할수있다. 인성덕목 소통, 창조, 배려 5대역량 10대가치 지속가능발전교육 < 도입 > 수업흐름및활동내용 1. 흥미유발을위한질문및동영상감상하기 1) 질문 가면 이라고하면떠오르는생각이나느낌은무엇인가? 살아가면서가면을쓰고, 다른나의모습으로살고싶은적은어느때가있었나요? 2) 요즘흥행하는 < 복면가왕 > 동영상감상 2. < 수업목표 > 인지하기 (1) 자신의목적에맞는가면을창의적으로만들수있다. (2) 개성있는가면을쓰고모둠별로역할극을할수있다. 3. 세계여러나라의가면과뒤에숨은이야기경청하기 (PPT 자료 ) (1) 세계여러나라가면의종류와의미알기 사냥가면 ( 원시시대 ), 매장가면 ( 고대이집트 ), 연극가면 ( 고대그리스 ), 성인식가면 ( 잠비아 ), 토템가 면 ( 캐나다 ), 전쟁가면 ( 멕시코 ), 전쟁가면 ( 파푸아뉴기니 ), 연극가면 ( 한국 ), 연극가면 ( 일본 ), 벽사가면 ( 중국 ), 축 제가면 ( 이탈리아 ), 축제가면 ( 미국 ) < 전개 > 1. 아이디어구상하기 (1) 자신이만들고자하는가면의의도, 컨셉은무엇인가요? (2) 나만의가면에표현하고자하는색상은? (3) 자신이사용하고자하는채색재료와장식재료는무엇인가요? 2. 나만의가면만들기제작과정및유의점이해하기 (1) 모둠별로이야기대본을짠다. (2) 자신이맡은가면의모양과, 색상까지자세하게디자인한다. (3) 자신의얼굴에맞게자르거나붙인다. (4) 채색재료와장식재료를활용하여개성적으로표현한다. (5) 개성있는가면을쓰고모둠별로역할극을한다. * 유의점 - 역할극을할때에는평소의모습과다르게가면을쓴새로운자신의모습에충실하도록 한다. - 모둠활동에협동심을발휘하여적극적으로참여할수있도록한다. < 정리 > 1. 작품발표및감상 - 개성있는가면을쓰고모둠별로역할극을한다. * 차시예고및주위정리정돈 운영상의유의점수업결과물평가및활용계획 가면재료의기본틀을쓰면불편한부분이있어얼굴에맞게잘랐음. 활동에적극협조, 배려, 존중을토대로서로도우며즐겁게활동하도록함. 나만의가면과역할극 수행 - 나만의가면만들기와역할극 * 활용계획 - 예술제및자유학기제전시
( ) 학년 ( ) 반 ( ) 번이름 ( ) 나만의가면만들기 학습목표 1. 자신의목적에맞는가면을창의적으로만들수있다. 2. 개성있는가면을쓰고모둠별로역할극을할수있다. 가면 이라고하면떠오르는생각이나느낌은무엇인가? 살아가면서가면을쓰고, 다른나의모습으로살고싶은적은어느때가있었나요? 아이디어구상하기 자신이만들고자하는가면의의도, 컨셉은무엇인가요? 나만의가면에표현하고자하는색상은? 자신이사용하고자하는채색재료와장식재료는무엇인가요? * 여러가지의도에맞는무늬, 색상까지자세하게디자인해보자. 컨셉 1 컨셉 2 컨셉 3 다양한가면의종류
작품완성작
영어과수업안 통합주제 나눔과소통으로만드는아름다운세상 단원명 Lesson9. What Do You Want to Be? 차시학반 ( 1 ) 학년 ( 6 ) 반 4-6/6 지도교사황 성취기준 [ 핵심 ] 영중 9451-2. 일상생활에관한자신의미래계획에대해간단히쓸수있다. 수업주제 직업에관한글을읽고자신의진로탐색하기 인성덕목정직, 지혜, 소통, 자기존중 5 대역량 10 대가치도전 1. Before Reading - 직업과관련한동영상시청하기 ( 교과서 e-book 자료 ) - 최근의새로운직업을영어로이해하기 - 다양한직업을영어로쓰고익히기 - 어휘학습하기 (Visual Thinking Activity) ; 새로운단어중 7 개를골라이미지로그려보고이를서로공유하기 ( 북스캐너사용 ) 수업흐름및활동내용 2. While Reading - 어렸을때의가장멋진경험을통해직업을선택한사람들의이야기를읽고내용이해하기 - 비교급, 최상급을이용한문장이해하기 - 글을통해글쓴이의현재의직업유추하기 3. After Reading - 자신의미래에되고싶은직업소개하기 (Visual Thinking Activity) - I want to be a. I love to. What should I do? I should. 를작성하고그림으로표현하기 - 작품감상하기 (Gallery Walk) 운영상의유의점 - 사전에미래에하고싶은직업에대해조사하도록지도함. - 필요한용어및단어를검색할수있도록정보검색대를제공함. 수업결과물평가및활용계획 학생활동지 * 포트폴리오 ( 개인포트폴리오파일에보관 ) * 개인별도장판활용 * 영어교과실에전시하기
Lesson 9. What Do You Want to Be? Visual Thinking Activity 예시를참고하여미래에하고싶은일을영어로쓰고, 그림으로표현하시오. 생각을 Show 하라! 학년 반 번 이름 : Hi. My name is Lee Yuna. I want to be a photographer. I love to take pictures. I want to show other people beautiful pictures. What should I do? I Should practice taking pictures.
개인별포트폴리오활동평가 1 학년 ( ) 반 ( ) 번이름 ( ) * 개인별 5, 10, 15, 20, 25, 30 번째도장을받으면상품을받습니다 ^^ Great! Good Job! Keep Going! Fantastic! Excellent! Perfect!
모둠별 project 활동평가 1 학년 ( ) 반 ( ) 번이름 ( ) * 모둠별 Project 를완성하고 5, 10, 15, 20 번째도장을받으면, 모둠원전체가상품을받습니다 ^^ Great! Good Job! Excellent! Perfect!