1. 유치원교육과정계획의기조 가. 관련법령분석 헌법 ( 제 31 조 ) 모든국민은능력에따라균등하게교육을받을권리를가짐 교육의자주성 전문성 정치적중립성보장 교육 기본법 홍익인간의교육이념 - 인격완성, 자주적생활능력, 공민적자질 ( 제 2 조 ) 국가및지방자치단체는유아교육을

Ⅰ. 유치원교육과정계획의기반 1. 유치원교육과정계획의기조가. 관련법령분석나. 누리과정분석다. 교육의기본방향라. 광주유아교육의기본방향마. 동부교육의기본방향 2. 본원유아교육과정편성 운영계획의기저 가. 본원교육의기본방향 나. 전년도교육과정운영결과분석

1. 유치원교육과정계획의기조 가. 관련법령분석 헌법 ( 제 31 조 ) 모든국민은능력에따라균등하게교육을받을권리를가짐 교육의자주성 전문성 정치적중립성보장 교육 기본법 홍익인간의교육이념 - 인격완성, 자주적생활능력, 공민적자질 ( 제 2 조 ) 국가및지방자치단체는유아교육을진흥하기위하여필요한시책을수립 실시하여야함 ( 제 20 조 ) 유아교육법 국가, 지역, 유치원수준의교육과정운영 ( 제 13 조 ) 입학연령, 학년도 ( 제 11 조, 제 12 조 ) 지도 감독, 평가, 유치원생활기록 ( 제 18 조, 제 19 조, 제 14 조 ) 나. 누리과정분석 누리과정의 목적 만 3-5 세유아의심신의건강과조화로운발달을도와민주시민의기초 를형성하는것을목적으로한다. 누리과정의 목표 기본운동능력과건강하고안전한생활습관을기른다. 일상생활에필요한의사소통능력과바른언어사용습관을기른다. 자신을존중하고다른사람과더불어생활하는능력과태도를기른다. 아름다움에관심을가지고예술경험을즐기며, 창의적으로표현하는능력을기른다. 호기심을가지고주변세계를탐구하며, 일상생활에서수학적 과학적으로생각하는능력과태도를기른다. 누리과정의 구성방향 질서, 배려, 협력등기본생활습관과바른인성을기르는데중점을두어구성한다. 자율성과창의성을기르는데중점을두고, 전인바달을이루도록구성한다. 사람과자연을존중하고, 우리문화를이해하는데중점을두어구성한다. 만 3-5세유아의발달특성을고려하여연령별로구성한다. 신체운동건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구의 5개영역을중심으로구성한다.

다. 광주교육의기본방향 - 2 -

라. 광주유아교육의기본방향 - 3 -

마. 동부교육의기본방향 - 4 -

2. 본원교육과정의편성 운영계획의기저 가. 본원의교육기본방향 1) 교육이념 본원은불교의자비사상에바탕하여유아의천진불성을발현시킴으로써, 자연과조화 하고인류사회에공헌할사람을길러내어현실정토의구현을설립이념으로한다. 아름다운품성과창의력을갖춘인재육성 유치원을위하여 ( 신뢰받는유치원 ) 교사를위하여 ( 존경받는선생님 ) 학부모를위하여 ( 유치원교육을이해하는 학부모 ) 자비심과배려가넘치는유치원 기본교육이충실한유치원 친절하고깨끗한유치원 즐겁고재미있게가르치는선생님 유아를존중하는선생님 연구에노력하는선생님 현대유치원교육을바르게이해하는학부모 유치원공동체에적극적참여하는학부모 자녀와교사를존중하는학부모 유아를위하여 ( 아름다운마음으로지혜로움을키우는유아 ) 맑고밝은성품의지혜로운어린이 나와남을위해선행을나누는착한어린이 몸과마음이건강한유아

2) 기초실태분석에따른교육과제 구분실태과제 원아 학부모 교사 유치원 지역사회 개인별학습능력의차이가많아서개별화교육에대한다양한교수방법이요청된다. 유아반이채소에대한편식이매우심하다. 기본생활습관의생활화로화장실이용시손의청결면에서많은발전이있었으나, 아직도부족하다. 인사예절에대한생활화가부족한편이다. 학력수준과교육열이대단히높은편이다. 본원에대해높은자긍심을가지고있다. 전통문화에대한관심도가높고예절과자연체험교육을선호하는편이다. 유치원교육과정개정의기본방향에맞추어 5 개영역의전영역이강조되도록한다. 호기심을가지고주변세계를탐구하며자연을존중하는태도를가지도록한다. 친구들과협동 배려하며더불어사는태도 와전통문화예술을사랑하는마음을가지도록한다. 유아에맞는성교육을실시한다. 정기적부모교육을통해유치원운영및전반적유아교육에대한올바른이해를돕도록한다. 가정과유치원이연계되어올바른가치관과도덕적인인성을함께교육하도록협력한다. 각교사가갖고있는특기와전문성을키워특 교사는대부분현장경력은적은편이나, 색있고, 창의적인학급을운영토록한다. 교육에대한열의와책임감이있다. 학부모와친근하고신뢰감을형성할수있는면담 올바른교육관과전문직지식을갖춰교육력을기르며, 유아를존중하는언어습관을기른과정운영에최선을다하며, 인성교육의모델다. 이될수있도록노력하고있다. 유치원환경과교사의경험이조화하여올바른 전통문화에대한관심도가높고, 수준별인성함양의장이되도록실천한다. 교육과정으로접목되도록노력하고있다. 교사간상호장학활동을활성화한다. ( 교육 본원의특색교육이실현되도록다양하게활동계획, 운영, 평가등 ) 시도하고연구하며, 월 주간교육에바탕 교육계획에따른교재 교구의창의적제작으로한일일교육계획에충실하고있다. 다양한교육이제공될수있도록한다. 다양한분야의교사연수를통하여교사 연수지원후에는교사간에연수정보의교류로서의자질을갖추기에노력하고있다. 가원활하도록전달연수를적극활용한다. 넓고쾌적한실내외공간이마련되어있으며다양한주변자연환경속에서활발한신체활동이이루어질수있다. 교육과정의중점교육목표를실현할수있는공간이마련되어있고, 지속적인점검을통하여교육환경에대한보완보수가상시이루어지고있다. 자연친화적인텃밭이조성되어, 여러가지식물의재배를관찰할수있다. 무등산이인접하고있어사계절의변화를느낄수있고, 꽃과작물을관찰할수있는풍부한환경이다. 사찰주변의자연친화적인환경과문화유산보물 110 호인동오층석탑이있어전통문화예술의활성화교육에도움을주고있다. 법원과검찰청이있어귀가시간혼잡하고, 주변에교육적인체험학습장이미흡하다. 풍부한자연환경과특별실이용을통하여계획되어있는프로그램을교사들이적극활용할수있도록하는방안을연구한다. 안전지도에대해세부적사항 ( 교통, 승강기, 응급처치등 ) 으로나누어구체적인지도가이루어져야한다. 21C 미래과학과전통문화예술의계승이이루어지도록계획이수립되어야한다. 텃밭에식물을심고거두는시기를사전에알아계획적인교육활동이이루어지도록한다. 사찰주변의텃밭가꾸기체험학습이이루어지도록공간을확보할필요가있다. 교통안전에대한보다세밀한교육이필요하며, 귀가지도시에안전사고와어린이성폭력에대한지도를강화한다. 주변자연환경을이용한다양한활동을위한체계적인계획수립이요청된다. 유치원의개방과지역주민들의대화를통해유치원교육에대한인식을높이고원아를보호한다. - 6 -

Ⅱ. 교육목표및노력중점 1. 교육목표 가. 몸과마음이건강한유아나. 다른사람과더불어생활하는유아다. 생각과느낌을창의적으로표현하는유아라. 언어를바르게사용하는유아마. 스스로탐구하며생각하는유아 2. 노력중점 가. 기본생활습관바르게익히기나. 인성교육및예절바른습관기르기다. 풍부한감성및창의적표현력기르기라. 바르고고운언어생활습관기르기마. 다양한체험학습및탐구능력기르기 3. 특색교육 가. 숲활동교육을통한나. 명상교육을통한다. 다례교육활동을통한예의바른태도기르기라. 국악교육활동을통한우리것에대한자긍심기르기마. 인성교육활동을통한바르고고운품성기르기 - 7 -

4. 교육과정운영체계표 아름다운품성과창의성을갖춘인재육성 헌법 교육기본법 유아교육법및시행령 광주교육의지표 광주유아교육의지표 가. 몸고마음이건강한유아나. 다른사람과더불어생할하는유아다. 생각과느낌을창의적으로표현하는유아라. 언어를바르게사용하는유아마. 스스로탐구하며생각하는유아 원장경영관 유아, 교원, 학부모, 지역사회실태 교육과정편성운영을위한기초조사 인성교육및풍부한감성및바르고고운기본생활습관다양한체험학습및예절바른창의적표현력언어생활바르게익히기탐구능력기르기습관기르기기르기습관기르기 놀이통한수학 기본운동능력신장 아름다움찾기 주말지낸이야기활동전개 건강한생활습관 인성교육활동 다양한표현활동 책보는환경조성 다양한탐구활동형성 기본생활습관형성기회제공 다양한책보기활동기회제공 보건위생교육 사회에관심갖는 풍부한감상활동전개 창의적사고능력 올바른식습관형성활동전개기회제공 가정과연계한독서신장 안전교육강화 환경구성활동 녹색성장교육 다양한장학연수 원내장학활성화 각종수업참관 자기계발연수 장학컨설팅연수 유아에적합한시설확충 유아발달수준에적합한교재 교구확충 안전하고쾌적한환경구성 지역사회인사활용 지역사회현장체험학습실시 부모교육의내실화 - 참관및참여수업 - 부모면담 - 가정통신문안내 - 8 -

5. 교육중점및구현활동 가. 건강하고안전한생활습관기르기 실내대근육활동을포함하여 1 일 1 시간 신체활동을통한 기본운동능력신장 이상의규칙적인바깥놀이실시 등원후오전체육활동 다양한도구를활용한체육활동실시 전체 매일 연중 각담임 전래놀이실시 건강한생활습관형성보건위생교육올바른식습관형성실천체험중심의안전교육강화 규칙적인생활습관기르기 바른자세의생활화 - 걷기, 앉기, 책보기 청결생활의습관화 - 손씻기, 이닦기, 주변깨끗이하기 영유아건강검진안내및검진결과수합 각종예방접종안내 성교육실시 ( 성폭력, 아동학대등 ) 연 2회체격검사실시 원내방역소독및쾌적한교육환경조성 급 간식교육및영양지도 바른자세로앉아서식사하기 숟가락, 젓가락바르게사용하기 음식골고루먹기 잔반남기지않기 식사후자리정돈하기 음식을소중히여기는태도기르기 안전한생활습관형성을위한안전교육 정기적인재난대피훈련실시 ( 월 1회 ) 실내외놀이기구안전하게사용하기 유치원에서위험한곳알고대처하기 상황에따라비상대피통로알기 ( 비상구, 비상등, 대피로 ) 안전점검의날운영 ( 월 1회 ) 안전관련현장체험학습실시 내몸지키는습관형성교육 ( 성교육, 성폭력, 아동학대, 실종, 유괴예방, 교통안전교육등 ) 전체 연중 각담임 학년초 각담임 전체 4월, 9월 행정실 연중 전체 연중 각담임 연중 전체 각담임 매월 4일 정보

나. 인성교육및예절바른습관기르기 교육과제 구현활동내용 대상 시기 담당자 일과활동을통해남을배려하는 습관형성 친구장점찾아칭찬하기 ( 칭찬나무 ) 친구에게사랑의편지쓰기 유치원기본과정내실화를위한인성교육활동가정과연계한기본생활습관형성 특색교육활동을통한인성교육의 각담임 내면화 인성덕목별생활주제와연결된활동전개 - 배려, 존중, 협력, 나눔, 질서, 효 교육과정과연계한체험학습내실화 전체 연중 가정과의연계를통한인성교육 - 가정통신문을활용한인성지도 연구교무 - 1분발표 - 효사랑운동전개 ( 효도쿠폰, 등 하원시인사하기등 ) 예절교육- 이야기할머니가들려주는효, 지혜이야기 예절, 질서, 절약, 청결교육강화 밥상머리교육실천 ( 식사전교육 ) 전체 연중 각담임 사회에관심갖는 활동전개 주민센터, 경찰서, 우체국견학 각종축제및행사가정통신문안내 전체연중각담임 친구와함께하는 활동실시 친구의의견존중하기 자기의생각전하기 정해진약속지키기 협의 토의하여문제해결하기 협동활동하기 - 모둠활동, 협동작품만들기등 협력놀이 - 병원놀이, 시장놀이등 전체연중각담임 - 10 -

다. 풍부한감성및창의적표현능력기르기 교육과제구현활동내용대상시기담당자 자연체험, 산책, 현장체험학습을통한 자연에서아름다움찾기 ( 김삿갓공원및무등다님길, 무등생태공원 자연과사물에서아름다움찾기다양한표현활동기회제공 등주1회, 현장체험학습 ) 음악적요소탐색하기 - 움직임과춤탐색하기 미술적요소탐색하기 - 색, 질감, 모양, 공간 리듬악기연주하기 다양한장르의노래및전래동요부르기 손동작, 몸동작으로표현하기 미술활동을통한예술적표현력신장하기 도구를활용하여동작으로표현하기 - 풍선, 리본, 스카프 극놀이로표현하기 창의적으로통합적으로표현하기 현장체험학습을통한다양한공연및 전체연중각담임 전체연중각담임 풍부한감상활동 기회제공 조형물감상하기 명화감상및통합적확장활동하기 다양한장르의음악감상하기 전체 연중 각담임 연화예술제 11 월 - 11 -

라. 바른언어생활습관기르기 교육과제구현활동내용대상시기담당자 주말지낸 이야기하기 주말의경험말하기 그림과글로표현하기 전체연중각담임 바른태도로 듣고말하기 발표할때필요한언어습관지도 ( 듣기및말하기태도지도 ) 정확한발음으로말하기 바르고고운말사용하기 끝까지주의깊게듣기 전체연중각담임 언어영역내책보기코너설치 각담임 책과친숙해지는 환경조성 유아발달에적합한도서확충 - 생활주제별분류정리 전체 연중 정보 - 신간유아도서구입 선생님과함께책읽기 생활주제와관련된도서비치 매일 10 분책보는시간갖기및 책과친해지기 다양한독후활동전개 ( 아침독서 ) 초등학교도서관에서책대여하여보기 도서실운영 책을소중히다루는태도기르기 전체연중각담임 가정과연계한 독서활동 가정독서시간설정 하루 2권이상자녀에게책읽어주기 다읽은책돌려보기 알콩달콩동화나라 독서카드작성하기 학기별학기별다독아시상 학부모연중각담임 - 12 -

마. 다양한체험학습및탐구능력기르기 교육과제구현활동내용대상시기담당자 자유선택시간에수학교구활용 일상생활경험에기초한수학활동 일상생활과 - 생활속에서수감각, 공간및도형, 놀이를통한 기초측정, 규칙성, 자료정리경험하기 전체 연중 수학활동전개 동화를통한수학활동 - 수학개념반영된동화선정 - 다양한수학활동하기 관찰과실험을통한탐구과정즐기기 - 과학영역에서탐구과정즐기기 - 필요시초등학교과학실실험도구대여 요리활동을통한바른식생활습관 기르기및과학적기초능력기르기 다양한탐구활동기회제공녹색성장교육창의적사고능력신장다양한현장체험학습실시 생명체와자연환경소중하게여기기 - 동 식물관찰하기 자연현상알아보기 -자연체험및유치원주변산책을통한생활주변자연물탐색하기 ( 김삿갓공원및무등다님길 ) - 유치원텃밭가꾸기 - 낮과밤, 계절의변화에관심가지기 환경 생태교육과연계한현장체험학습실시 -녹색에너지체험관현장체험학습 -숲해설사와함께하는무등생태공원산책 주변환경및자연과더불어생활하는교육활동전개 육바라밀기반철학놀이활동전개 - 활동 : 9개의철학놀이활동 - 방법 : 생각끌어올리기, 생각나누기, 생각모으기, 생각펼치기 생활주제별월 1~2회현장체험학습실시 학부모의요구를반영한현장체험학습장소반영 지역사회활용 전체 연중 각담임 전체 연중 각담임 전체 연중 각담임 전체 연중 각담임 - 13 -

Ⅲ. 교육과정편성 운영 1. 교육과정편성 운영방침 가. 편성기본방향 국가수준의 3-5 세누리과정을준거로하여광주광역시와동부교육청의교육과정편성 운영장학자료를준수하면서지역의특수성과본원의실정을최대한으로반영한다. 나. 운영의기본방향 1) 유아의일상생활과놀이를중심으로교육과정을통합적으로운영한다. 2) 유치원의실내외교육환경은다양한흥미영역으로구성하여운영한다. 3) 유아의성별, 종교, 가족배경, 신체적조건, 민족배경으로인한편견을가지지않도록운영한다. 4) 교원조직, 유아의실태, 학부모의요구, 지역사회의실정, 교육시설 설비및교육여건과환경이충분히반영되도록한다. 5) 특수교육대상유아가부모와관계전문가의도움을받아적절한교육을받도록안내한다. 6) 교육과정운영의적합성, 타당성, 효과성을자체평가하여문제점과개선점을추출하고, 다음학년도교육과정에그결과를반영한다. 7) 교육활동계획은연간, 월간, 주간, 일일교육활동계획안을작성 활용한다. 2. 교육과정편제및시간운영 가. 편제 1) 본유치원의교육과정은 3-5세누리과정으로신체운동 건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구의 5개영역으로편성한다. 2) 교육일수는 180일을최소기준으로하되, 천재지변및지역의특별한상황에따라조정할수있다. 3) 하루의교육시간은 4~5시간을기준으로하되유아의연령과발달수준, 기후, 계절, 학부모의요구등을고려하여조정하여운영할수있다. 4) 초등학교교육과정과의연계성을고려하여지도한다. - 14 -

나. 시간운영 1) 연간수업일수운영 가 ) 매학년수업일수는학교행사를포함하여 180 일이상으로한다. 나 ) 제 1 학기는 3 월 1 일부터학교의수업일수, 휴업일및교육과정운영을고려하여 학교의장이정한날까지, 2 학기는제 1 학기종료일다음날부터다음해 2 월 말일까지로한다. 단, 학기간수업일수를균형있게배분함으로써교육과정을 정상적으로운영할수있도록한다. 2) 시간운영 하루수업시간은 240 분을기준으로하되유아의연령과적응도및계절을고려하여 융통성있게운영한다. 1 일 시간 240 240 240 240 240 240 240 240 240 240 240 240 계절별, 월별교육시간운영은유치원의실정, 지역여건, 학부모의요구등에따라 수시로변경운영할수있다. 가 ) 하루의교육활동운영은동적인활동과정적인활동, 실내활동과실외활동, 개별활동과소집단 대집단활동, 유아주도활동과교사주도활동등이 균형있게이루어지도록한다. 나 ) 유아가또래와교사및주변환경과다양한상호작용을할수있도록한다. 다 ) 긍정적이고수용적이며사랑과정성이담긴언어와태도로유아를대한다. 라 ) 개별유아의잠재력이최대한발현될수있도록유아를지속적으로관찰하고 적절한지원을한다. 마 ) 주변의다양한자료와자연물을적극활용하여유아들이직접적이고구체적인경험 을할수있도록한다. 3) 일일시간운영및일과운영 ~08:30 등원및각반다니면인사나누기 ( 교실건강상태확인, 소지품및전달사항확인 ) 09:00-10:10 70 놀이계획및자유선택활동 10:10-10:40 30 정리정돈및오전간식 10:40-11:00 20 이야기나누기 11:00-11:30 30 대 소집단활동 ( 동화, 동시, 동극, 음악, 미술, 게임, 신체등 ) 11:30-12:00 30 바깥놀이 12:00-13:00 60 점심및이닦기, 조용한활동 13:00-13:30 30 대소집단활동및평가 13:30~ 방과후과정연계및귀가지도 * 본일과시간운영은유아의요구와흥미에따라유동적으로실시한다. * 유아의연령과발달수준을고려하여유아중심의교육활동이이루어지도록한다. - 15 -

Ⅳ. 유치원교육과정운영 1. 교육과정영역별목표및지도내용 가. 신체운동 건강 1) 목표 기본운동능력과건강하고안전한생활습관을기른다. 가 ) 감각능력을기르고, 자신의신체를긍정적으로인식한다. 나 ) 신체를조절하고기본운동능력을기른다. 다 ) 신체활동에즐겁게참여한다. 라 ) 건강한생활습관을기른다. 마 ) 안전한생활습관을기른다. 2) 신체운동 건강지도내용 내용범주 신체인식하기 신체조절과기본운동하기 신체활동에참여하기 내용 감각능력기르고활용하기 신체를인식하고움직이기 신체조절하기 기본운동하기 자발적으로신체활동에참여하기 세부내용 3 세 4 세 5 세 감각적차이를경험한다. 감각적차이를구분한다. 감각기관을인식하고, 활용해본다. 신체각부분의명칭을알고, 움직임에관심을갖는다. 자신의신체를긍정적으로인식하고움직인다. 신체균형을유지해본다. 공간, 힘, 시간등의움직임요소를경험한다. 신체각부분의움직임을조절해본다. 눈과손을협응하여소근육을조절해본다. 걷기, 달리기등이동운동을한다. 여러감각기관을협응하여활용한다. 신체각부분의특성을이해하고활용하여움직인다. 자신의신체를긍정적으로인식하고움직인다. 다양한자세와움직임에서신체균형을유지한다. 공간, 힘, 시간등의움직임요소를활용하여움직인다. 신체각부분을협응하여움직임을조절한다. 눈과손을협응하여소근육을조절해본다. 감각으로대상이나사물의특성과차이를구분한다. 여러감각기관을협응하여활용한다. 신체각부분의특성을이해하고활용하여움직인다. 자신의신체를긍정적으로인식하고움직인다. 다양한자세와움직임에서신체균형을유지한다. 공간, 힘, 시간등의움직임요소를활용하여움직인다. 신체각부분을협응하여움직임을조절한다. 눈과손을협응하여소근육을조절해본다. 도구를활용하여여러가지조작운동을한다. 걷기, 달리기, 뛰기등다양한이걷기, 달리기, 뛰기등다양한이동운동을한다. 동운동을한다. 제자리에서몸을움직여본다. 제자리에서몸을다양하게움직인다. 제자리에서몸을다양하게움직인다. 신체활동에자발적으로참여한다. 다른사람과함께하는신체활동에참여한다. 신체활동에자발적이고지속적신체활동에자발적이고지속적으로참여한다. 으로참여한다. 다른사람과함께하는신체활동에참여한다. 자신과다른사람의운동능력의차이에관심을갖는다. 다른사람과함께하는신체활동에참여한다. 자신과다른사람의운동능력의차이를이해한다. - 16 -

내용범주 건강하게생활하기 안전하게생활하기 내용 바깥에서신체활동하기 기구를이용하여신체활동하기 세부내용 3 세 4 세 5 세 규칙적으로바깥에서신체활동을한다. 여러가지기구를이용하여신체활동을한다. 규칙적으로바깥에서신체활동을한다. 여러가지기구를이용하여신체활동을한다. 규칙적으로바깥에서신체활동을한다. 여러가지기구를이용하여신체활동을한다. 몸과손과이를깨끗이하는방법을알손과이를깨끗이하는방법을알스스로몸을깨끗이하는습관을주변을고실천한다. 고실천한다. 기른다. 깨끗이하기주변을깨끗이한다. 주변을깨끗이하는습관을기른다. 주변을깨끗이하는습관을기른다. 바른식생활하기 건강한일상생활하기 질병예방하기 안전하게놀이하기 교통안전규칙지키기 비상시적절히대처하기 음식을골고루먹는다. 음식을골고루먹는다. 적당량의음식을골고루먹는다. 몸에좋은음식에관심을갖는다. 몸에좋은음식을알아본다. 몸에좋은음식을선택할수있다. 바른태도로식사한다. 규칙적으로잠을자고, 적당한휴식을취한다. 음식을소중히여기고식사예절을지킨다. 규칙적으로잠을자고, 적당한휴식을취한다. 음식을소중히여기고식사예절을지킨다. 규칙적으로잠을자고, 적당한휴식을취한다. 하루일과에즐겁게참여한다. 하루일과에즐겁게참여한다. 하루일과에즐겁게참여한다. 스스로화장실에서배변한다. 바른배변습관을가진다. 규칙적인배변습관을가진다. 질병의위험을알고주의한다. 질병을예방하는방법을알고실천한다. 질병을예방하는방법을알고실천한다. 날씨에맞게옷을입는다. 날씨와상황에알맞게옷을입는다. 날씨와상황에알맞게옷을입는다. 놀이기구나놀잇감, 도구를안전하게사용한다. 놀이기구나놀잇감, 도구를안전하게사용한다. 놀이기구나놀잇감, 도구의바른사용법을알고안전하게사용한다. 안전한놀이장소를안다. 안전한장소를알고안전하게놀이한다. 안전한장소를알고안전하게놀이한다. TV, 인터넷, 통신기기등을바르게사용한다. TV, 인터넷, 통신기기등의위해성을알고, 바르게사용한다. TV, 인터넷, 통신기기등의위해성을알고, 바르게사용한다. 교통안전규칙을안다. 교통안전규칙을알고지킨다. 교통안전규칙을알고지킨다. 교통수단을안전하게이용한다. 교통수단을안전하게이용한다. 교통수단을안전하게이용한다. 학대, 성폭력, 실종, 유괴상황을알고도움을요청한다. 재난및사고등비상시적절하게대처하는방법을안다. 학대, 성폭력, 실종, 유괴상황시도움을요청하는방법을알고행동한다. 재난및사고등비상시적절하게대처하는방법을알고행동한다. 학대, 성폭력, 실종, 유괴상황시도움을요청하는방법을알고행동한다. 재난및사고등비상시적절하게대처하는방법을알고행동한다. 나. 의사소통 1) 목표 일상생활에필요한의사소통능력과바른언어사용습관을기른다. 가 ) 다른사람의말을주의깊게듣는태도와이해하는능력을기른다. 나 ) 자신의생각과느낌을말하는능력을기른다. 다 ) 글자와책에친숙해지는경험을통하여글자모양을인식하고읽기에흥미를가진다. 라 ) 말과글의관계를알고자신의생각, 느낌, 경험을글로표현하는데관심을가진다. - 17 -

유치원교육과정운영 2) 의사소통지도내용 내용범주 내용 세부내용 3 세 4 세 5 세 낱말과문장듣고이해하기 낱말의발음에관심을가지고듣는다. 낱말의발음에관심을가지고듣는다. 일상생활과관련된낱말과문장을듣고뜻을이해한다. 일상생활과관련된낱말과문장을듣고뜻을이해한다. 낱말의발음에관심을가지고비슷한발음을듣고구별한다. 다양한낱말과문장을듣고뜻을이해한다. 듣기 이야기듣고이해하기 다른사람의이야기를관심있게듣는다. 다른사람의이야기를듣고이해한다. 다른사람의이야기를듣고이해한다. 이야기를듣고궁금한것에대해질문한다. 이야기를듣고궁금한것에대해질문한다. 동요, 동시, 동화듣고이해하기 동요, 동시, 동화를다양한방법으로듣고즐긴다. 동요, 동시, 동화를다양한방법으로듣고즐긴다. 전래동요, 동시, 동화를듣고우리말의재미를느낀다. 동요, 동시, 동화를다양한방법으로듣고이해한다. 전래동요, 동시, 동화를듣고우리말의재미를느낀다. 바른태도로듣기 말하는사람을바라보며듣는다. 다른사람의이야기를주의깊게듣는다. 다른사람의이야기를끝까지주의깊게듣는다. 낱말과문장으로말하기 친숙한낱말을발음해본다. 친숙한낱말을정확하게발음해본다. 정확한발음으로말한다. 새로운낱말에관심을가진다. 다양한낱말을사용하여말한다. 일상생활에서일어나는일들을간단한문장으로말한다. 일상생활에서일어나는일들을간단한문장으로말한다. 다양한낱말을사용하여상황에맞게말한다. 일상생활에서일어나는일들을다양한문장으로말한다. 말하기 느낌, 생각, 경험말하기 상황에맞게바른태도로말하기 자신의느낌, 생각, 경험을말해본다. 자신의느낌, 생각, 경험을말한다. 상대방을바라보며말한다. 자신의느낌, 생각, 경험을적절한낱말과문장으로말한다. 주제를정하여함께이야기를나눈다. 주제를정하여함께이야기를나눈다. 이야기를지어말한다. 이야기지어말하기를즐긴다. 듣는사람의생각과느낌을고려하여말한다. 듣는사람의생각과느낌을고려하여말한다. 바르고고운말을사용한다. 차례를지켜말한다. 때와장소, 대상에알맞게말한다. 바르고고운말을사용한다. 바르고고운말을사용한다. 읽기 읽기에흥미가지기 책읽기에관심가지기 주변에서친숙한글자를찾아본다. 주변에서친숙한글자를찾아본다. 읽어주는글의내용에관심을가진다. 읽어주는글의내용에관심을가진다. 주변에서친숙한글자를찾아읽어본다. 읽어주는글의내용에관심을가지고읽어본다. 책에흥미를가진다. 책보는것을즐기고소중하게다룬다. 책보는것을즐기고소중하게다룬다. 책의그림을단서로내용을추측해본다. 책의그림을단서로내용을이해한다. 책의그림을단서로내용을이해한다. 궁금한것을책에서찾아본다. 궁금한것을책에서찾아본다. 쓰기 쓰기에관심가지기 말을글로나타내는것에관심을보인다. 말이나생각을글로나타낼수있음을안다. 자기이름의글자에관심을가진다. 자기이름을써본다. 자신의느낌, 생각, 경험을글자와비슷한형태로표현한다. 말이나생각을글로나타낼수있음을안다. 자신의이름과주변의친숙한글자를써본다. 자신의느낌, 생각, 경험을글자와비슷한형태나글자로표현한다. 쓰기도구사용하기 쓰기도구에관심을가지고사용해본다. 쓰기도구의바른사용법을알고사용한다. - 18 -

다. 사회관계 1) 목표 자신을존중하고다른사람과더불어생활하는능력과태도를기른다. 가 ) 자신을소중히여기며자율성을기른다. 나 ) 자신과타인의감정을알고, 자신의감정을적절하게표현하고조절한다. 다 ) 가족과화목하게지내며서로협력한다. 라 ) 친구, 공동체구성원들과서로돕고, 예의 규칙등사회적가치를알고지킨다. 마 ) 우리동네, 우리나라, 다른나라에관심을가진다. 2) 사회관계지도내용 내용범주 나를알고존중하기 나와다른사람의감정알고조절하기 가족을소중히여기기 다른사람과더불어생활하기 내용 나를알고소중히여기기 나의일스스로하기 세부내용 3 세 4 세 5 세 나에대해관심을갖는다. 나에대해알아본다. 나에대해알아본다. 나와다른사람의차이에관심을갖는다. 나를소중하게여긴다. 나와다른사람의차이점을알아본다. 나에대해긍정적으로생각하고나를소중하게여긴다. 나와다른사람의신체적, 사회적, 문화적차이를존중한다. 나에대해긍정적으로생각하고나를소중하게여긴다. 내가할수있는일을알아본다. 내가할수있는일을해본다. 내가할수있는일을스스로한다. 내가하고싶은일을선택해본다. 하고싶은일을계획하고해본다. 하고싶은일을계획하고해본다. 자신에게여러가지감정이있나와다른자신의감정을알고표현한다. 자신의감정을알고표현한다. 음을안다. 사람의감정알고표현하기다른사람의감정에관심을갖는다. 다른사람의감정을안다. 다른사람의감정을알고공감한다. 나의감정조절하기자신의감정을조절해본다. 자신의감정을조절해본다. 자신의감정을상황에맞게조절한다. 가족과화목하게지내기 가족과협력하기 친구와사이좋게지내기 공동체에서화목하게지내기 가족의소중함을안다. 가족의소중함을안다. 가족의의미와소중함을안다. 가족구성원을알아본다. 가족을위하여내가할수있는일을알아본다. 가족구성원의역할에대해알아본다. 가족을위하여내가할수있는일을알아보고실천한다. 가족과화목하게지낸다. 다양한가족구조에대해알아본다. 가족은서로도와야함을알고실천한다. 친구와함께놀이한다. 친구와협동하며놀이한다. 친구와협동하며놀이한다. 나와친구의의견에차이가있음을안다. 교사및주변사람과화목하게지낸다. 친구와의갈등을긍정적인방법으로해결한다. 도움이필요할때다른사람과도움을주고받는다. 친구와의갈등을긍정적인방법으로해결한다. 다른사람과도움을주고받고, 서로협력한다. 교사및주변사람과화목하게지낸다. 교사및주변사람과화목하게지낸다. 다른사람과더불어생활하기 사회적가치를알고지키기 다른사람의소유물을존중한다. 정직하게말하고행동한다. 정직하게말하고행동한다. 약속과규칙을지켜야함을안다. 다른사람의생각, 행동을존중한다. 다른사람을배려하여행동한다. - 19 -

유치원교육과정운영 내용범주 내용 세부내용 3 세 4 세 5 세 친구와어른께예의바르게행동한다. 친구와어른께예의바르게행동한다. 다른사람과한약속이나공공규칙을지킨다. 다른사람과한약속이나공공규칙을지킨다. 자연과자원을아끼는습관을기른다. 자연과자원을아끼는습관을기른다. 지역사회에관심갖고이해하기 우리동네의이름을안다. 우리동네에대해알아본다. 우리동네에대해알아본다. 우리동네사람들에관심을갖는다. 우리동네사람들이하는일에관다양한직업에관심을갖는다. 심을갖는다. 물건을살때돈이필요함을안다. 일상생활에서돈의쓰임에대해안다. 사회에관심갖기 우리나라에관심갖고이해하기 우리나라를상징하는것에관심을가진다. 우리나라의전통놀이와풍습에관심을갖는다. 우리나라를상징하는것을안다. 우리나라의전통놀이와풍습에관심을갖는다. 우리나라를상징하는것을알고예절을지킨다. 우리나라의전통, 역사, 문화에관심을갖는다. 우리나라에대해자부심을갖는다. 우리나라에대해자부심을갖는다. 세계와여러문화에관심가지기 세계여러나라에대해관심을갖는다. 다양한인종과문화에관심을갖는다. 세계여러나라에대해관심을갖고, 서로협력해야함을안다. 다양한인종과문화를알아보고존중한다. 라. 예술경험 1) 목표 아름다움에관심을가지고예술경험을즐기며, 창의적으로표현하는능력을기른다. 가 ) 자연과주변환경에서발견한아름다움과예술적요소에관심을갖고탐색한다. 나 ) 자신의생각과느낌을음악, 움직임과춤, 미술, 극놀이를통해창의적으로표현하는것을즐긴다. 다 ) 자연과다양한예술작품을감상하며, 풍부한감성과심미적태도를기른다. 2) 예술경험지도내용 내용범주 내용 세부내용 3 세 4 세 5 세 아름다움찾아보기 음악적요소탐색하기 움직임과춤요소탐색하기 다양한소리, 음악의셈여림, 빠르기, 리듬등에관심을갖는다. 움직임과춤의모양, 힘, 빠르기등에관심을갖는다. 다양한소리, 음악의셈여림, 빠르기, 리듬등에관심을갖는다. 움직임과춤의모양, 힘, 빠르기등에관심을갖는다. 다양한소리, 악기등으로음악의셈여림, 빠르기, 리듬등을탐색한다. 움직임과춤의모양, 힘, 빠르기, 흐름등을탐색한다. - 20 -

내용범주 내용 세부내용 3 세 4 세 5 세 미술적요소탐색하기 자연과사물의색, 모양, 질감등에관심을갖는다. 자연과사물의색, 모양, 질감등에관심을갖는다. 자연과사물에서색, 모양, 질감, 공간등을탐색한다. 간단한노래를듣고따라부른다. 노래로자신의생각과느낌을표노래로자신의생각과느낌을표현한다. 현한다. 예술적표현하기 예술감상하기 음악으로표현하기 움직임과춤으로표현하기 미술활동으로표현하기 극놀이로표현하기 통합적으로표현하기 다양한예술감상하기 전통예술감상하기 전래동요를즐겨부른다. 전래동요를즐겨부른다. 전래동요를즐겨부른다. 리듬악기로간단한리듬을표현해본다. 간단한리듬과노래를즉흥적으로만들어본다. 신체를이용하여주변의움직임을자유롭게표현한다. 움직임과춤으로자신의생각과느낌을표현한다. 도구를활용하여다양한움직임으로표현한다. 다양한미술활동을경험해본다. 미술활동에필요한재료와도구에관심을가지고사용한다. 일상생활의경험을극놀이로표현한다. 예술활동에참여하여표현과정을즐긴다. 다양한음악, 춤, 미술작품, 극놀이등을듣거나본다. 나와다른사람의예술표현을소중히여긴다. 우리나라의전통예술에관심을갖는다. 리듬악기를연주해본다. 리듬악기를연주해본다. 간단한리듬과노래를즉흥적으로만들어본다. 신체를이용하여주변의움직임을자유롭게표현한다. 움직임과춤으로자신의생각과느낌을표현한다. 도구를활용하여다양한움직임으로표현한다. 다양한미술활동으로자신의생각과느낌을표현한다. 협동적인미술활동에참여한다. 미술활동에필요한재료와도구를다양하게사용한다. 일상생활의경험이나간단한이야기를극놀이로표현한다. 소품, 배경, 의상등을사용하여협동적으로극놀이를한다. 음악, 움직임과춤, 미술, 극놀이등을통합하여표현한다. 예술활동에참여하여표현과정을즐긴다. 다양한음악, 춤, 미술작품, 극놀이등을듣거나보고즐긴다. 나와다른사람의예술표현을소중히여긴다. 우리나라의전통예술에관심을갖는다. 리듬과노래등을즉흥적으로만들어본다. 신체를이용하여주변의움직임을다양하게표현하며즐긴다. 움직임과춤으로자신의생각과느낌을표현한다. 다양한도구를활용하여창의적으로움직인다. 다양한미술활동으로자신의생각과느낌을표현한다. 협동적인미술활동에참여하여즐긴다. 미술활동에필요한재료와도구를다양하게사용한다. 경험이나이야기를극놀이로표현한다. 소품, 배경, 의상등을사용하여협동적으로극놀이를한다. 음악, 움직임과춤, 미술, 극놀이등을통합하여표현한다. 예술활동에참여하여창의적으로표현하는과정을즐긴다. 다양한음악, 춤, 미술작품, 극놀이등을듣거나보고즐긴다. 나와다른사람의예술표현을소중히여긴다. 우리나라의전통예술에관심을갖고친숙해진다. - 21 -

유치원교육과정운영 마. 자연탐구 1) 목표호기심을가지고주변세계를탐구하며, 일상생활에서수학적 과학적으로생각하는능력과태도를기른다. 가 ) 주변의사물과자연세계에대해알고자하는호기심을가지고탐구하는태도를기른다. 나 ) 생활속의여러상황과문제를논리 수학적으로이해하고해결하기위한기초능력을기른다. 다 ) 주변의관심있는사물과생명체및자연현상을탐구하기위한기초능력을기른다. 2) 자연탐구지도내용 내용범주 탐구하는태도기르기 수학적탐구하기 내용 호기심을유지하고확장하기 탐구과정즐기기 탐구기술활용하기 수와연산의기초개념알아보기 공간과도형의기초개념알아보기 기초적인측정하기 세부내용 3 세 4 세 5 세 주변사물과자연세계에대해호기심을갖는다. 궁금한점을알아보는과정에흥미를갖는다. 생활속에서수에관심을갖는다. 구체물수량의많고적음을비교한다. 다섯개가량의구체물을세어보고수량에관심을갖는다. 나를중심으로앞, 뒤, 옆, 위, 아래를알아본다. 주변사물과자연세계에대해지속적으로호기심을갖는다. 궁금한점을알아보는탐구과정에관심을가지고참여한다. 주변사물과자연세계에대해지속적으로호기심을갖고알고자한다. 궁금한점을알아보는탐구과정에참여하고즐긴다. 탐구과정에서서로다른생각에관심을갖는다. 일생생활의문제를해결하는과일상생활의문제를해결하는과정에서탐색, 관찰등의방법을정에서탐색, 관찰, 비교, 예측활용해본다. 등의탐구기술을활용해본다. 생활속에서사용되는수의여러생활속에서사용되는수의여러가지의미를안다. 가지의미를안다. 구체물수량에서 같다, 더구체물수량의부분과전체관계많다, 더적다 의관계를안를알아본다. 다. 열개가량의구체물을세어보고수량을알아본다. 위치와방향을여러가지방법으로나타내본다. 물체의모양에관심을갖는다. 기본도형의특성을인식한다. 두물체의길이, 크기를비교해본다. 기본도형을사용하여여러가지모양을구성해본다. 일상생활에서길이, 크기, 무게등을비교해본다. 스무개가량의구체물을세어보고수량을알아본다. 구체물을가지고더하고빼는경험을해본다. 위치와방향을여러가지방법으로나타내본다. 여러방향에서물체를보고그차이점을비교해본다. 기본도형의공통점과차이점을알아본다. 기본도형을사용하여여러가지모양을구성해본다. 일상생활에서길이, 크기, 무게, 들이등의속성을비교하고, 순서를지어본다. 임의측정단위를사용하여길이, 면적, 들이, 무게등을재본다. 규칙성이해하기 생활주변에서반복되는규칙성에관심을갖는다. 생활주변에서반복되는규칙성을알아본다. 생활주변에서반복되는규칙성을알고다음에올것을예측해본다. - 22 -

내용범주 과학적탐구하기 내용 기초적인자료수집과결과나타내기 물체와물질알아보기 생명체와자연환경알아보기 자연현상알아보기 간단한도구와기계활용하기 세부내용 3 세 4 세 5 세 반복되는규칙성을인식하고모방한다. 스스로규칙성을만들어본다. 같은것끼리짝을짓는다. 필요한정보나자료를수집한다. 필요한정보나자료를수집한다. 친숙한물체와물질의특성에관심을갖는다. 나의출생과성장에대해관심을갖는다. 주변의동식물에관심을가진다. 생명체를소중히여기는마음을갖는다. 돌, 물, 흙등자연물에관심을갖는다. 한가지기준으로자료를분류해본다. 친숙한물체와물질의특성을알아본다. 물체와물질을여러가지방법으로변화시켜본다. 나의출생과성장에대해관심을갖는다. 한가지기준으로분류한자료를다른기준으로재분류해본다. 그림, 사진, 기호나숫자를사용해그래프로나타내본다. 주변의여러가지물체와물질의기본특성을알아본다. 물체와물질을여러가지방법으로변화시켜본다. 나와다른사람의출생과성장에대해알아본다. 관심있는동식물의특성을알아관심있는동식물의특성과성장본다. 과정을알아본다. 생명체를소중히여기는마음을갖는다. 생명체가살기좋은환경에대해관심을갖는다. 돌, 물, 흙등자연물의특성과변화를알아본다. 날씨에관심을갖는다. 날씨와기후변화에관심을갖는다. 생활속에서간단한도구와기계에관심을갖는다. 도구와기계의편리함에관심을갖는다. 생활속에서간단한도구와기계를활용한다. 도구와기계의편리함에관심을갖는다. 생명체를소중히여기는마음을갖는다. 생명체가살기좋은환경과녹색환경에대해알아본다. 돌, 물, 흙등자연물의특성과변화를알아본다. 낮과밤, 계절의변화와규칙성을알아본다. 날씨와기후변화등자연현상에대해관심을갖는다. 생활속에서간단한도구와기계를활용한다. 변화하는새로운도구와기계에관심을갖고장단점을안다.

2. 연간교육계획 유치원교육과정운영 가. 연간교육계획안 1) 만 3 세 만 3 세 ( 기간 ) 생활주제주소주제 3 월유치원과친구 4 월 봄 동 식물과자연 5 월나와가족 6 월우리동네 7 월여름 8 월교통기관 9 월우리나라 10 월가을 11 월환경과생활 12 월겨울 1 월생활도구 2 월형님반에가요. 1 우리원의환경 2 우리원에서의하루 3 우리원에서만난친구 4 함께놀이하는우리원 5 함께생활하는우리원 1 봄날씨즐기기, 봄풍경즐기기 2 따뜻한봄지내기 3 궁금한동, 식물 4 동, 식물과우리생활 1 나의몸과마음 2 소중한나 3 소중한가족 4 행복한우리집 1 우리동네모습 2 우리동네생활 3 우리동네사람들 4 도움을주고받는이웃 5 우리동네시장 1 여름이되었어요. 2 여름날씨즐기기 3 여름풍경즐기기 4 더운여름나기 1 여러가지육상교통기관 2 여러가지항공교통기관 3 여러자기해상교통기관 4 고마운교통기관 5 즐거운교통생활 1 우리나라사람들의생활 2 우리나라의놀이 3 우리나라의예술 4 우리나라의역사와자랑거리 1 가을의변화 2 가을풍경즐기기 3 풍성한가을지내기 4 자연과더불어사는우리 1 물과우리생활 2 동, 흙과우리생활 3 바람, 공기와우리생활 4 빛과우리생활 5 소리와우리생활 1 겨울날씨즐기기 2 겨울풍경즐기기 3 추운겨울나기 4 즐거운운동과휴식 1 다양한생활도구 2 우리주변의생활도구 3 생활도구를움직이는힘 4 생활도구로서의미디어 1 새해가되었어요. 2 형님이될준비를해요. 3 즐거웠던우리반 4 형님반으로가요. - 24 -

2) 만 4 세 만 4 세 ( 기간 ) 생활주제주소주제 3 월유치원과친구 4 월봄과동 식물 5 월나와가족 6 월 우리동네 ( 슈퍼마켓프로젝트 ) 7 월여름 8 월교통기관 9 월우리나라 10 월가을 11 월환경과생활 12 월겨울 1 월생활도구 2 월형님반에가요. 1 우리원의환경 2 우리원에서의하루 3 우리원에서만난친구 4 우리원알아보기 5 함께만드는우리원 1 봄날씨와풍경 2 따뜻한봄지내기 3 궁금한동식물 4 자연과더불어사는우리 1 나의몸과마음 2 소중한나 3 소중한가족 4 가족의생활과문화 1 슈퍼마켓이궁금해요. 2 슈퍼마켓놀이에필요한것은? 3 시장놀이를계획해요. 4 돈을현명하게쓰려면? 5 아나바다를열어요. 1 여름날씨의변화 2 여름풍경즐기기 3 즐거운놀이와휴식 4 깨끗한나와환경 1 교통기관의종류 2 고마운육상교통기관 3 항공, 해상교통기관 4 즐거운교통기관 5 고마운교통기관 1 우리나라사람들의생활 2 우리나라명절추석 3 우리나라의놀이와예술 4 우리나라의역사와자랑거리 1 가을날씨와변화 2 단풍잎과낙엽 3 가을곡식과열매 4 가을풍경느끼기 1 물과우리생활 2 돌흙과우리생활 3 바람공기와우리생활 4 빛과우리생활 5 소리와우리생활 1 겨울의날씨와변화 2 신나는겨울놀이 3 추운겨울나기 4 감사와사랑이가득한겨울 1 다양한생활도구 2 생활도구를움직이는힘 3 생활도구로서의미디어 4 미래의생활도구 1 성장한나 2 동생에게알려주는이야기 3 우리반의추억 4 형님이될준비를해요. - 25 -

유치원교육과정운영 3) 만 5 세 만 5 세 ( 기간 ) 생활주제주소주제 3 월유치원과친구 4 월봄과동 식물 5 월나와가족 6 월 7 월 8 월 9 월 우리동네 자동차프로젝트 여름 철학활동 - 육바라밀 우리나라 10 월가을 11 월 12 월 철학활동 - 육바라밀 겨울 1 월생활도구 2 월 초등학교에가요. ( 졸업프로젝트 ) 1 새로운환경과약속 2 우리가만드는하루 3 친구와한마음 4 자랑스러운우리원 5 함께만드는우리원 1 봄날시즐기기, 봄풍경즐기기 2 따뜻한봄지내기 3 동물과우리생활 4 식물과우리생활 1 성장하는몸과마음 2 특별한나 3 소중한가족 4 가족의생활과문화 1 우리동네사람들의모습과생활 2 우리동네전통과문화 3 우리동네공동체 1 자동차표상하기, 생각모으기 2 자동차유목화, 질문거리찾기 3 자동자의궁금증해결하기 4 자동차의모든것 3 여름날씨알고즐기기 4 더운여름나기 1 ( 보시 ) - 나눔 2 ( 지계 ) - 약속 3 ( 인욕 ) - 인내 4 ( 선정 ) - 바른사유 5 ( 정진 ) - 노력 6 ( 지혜 ) - 지혜 1 우리나라사람들의생활 2 우리나라의놀이와예술 3 우리나라의역사와자랑거리 1 가을날씨알기 2 가을풍경즐기기 3 풍성한가을지내기 4 동식물의서식지에관심가지기 1 ( 보시 ) - 나눔 2 ( 지계 ) - 약속 3 ( 인욕 ) - 인내 4 ( 선정 ) - 바른사유 5 ( 정진 ) - 노력 6 ( 지혜 ) - 지혜 1 겨울날씨알고풍경즐기기 2 즐거운운동과휴식 3 안전한놀이와생활 1 다양한생활도구 2 생활도구를움직이는힘 3 생활도구로서의미디어 4 미래의생활도구 1 궁금한초등학교 2 일학년이되면 3 즐거웠던우리원 4 우리의특별한졸업식 - 26 -

3. 월간교육계획 가. 만 3 세반월간교육계획안 ( 룸비니반 ) 유치원과친구 주제 ㆍ유치원의환경ㆍ유치원에서의하루ㆍ유치원에서만난친구ㆍ함께놀이하는유치원 이야기나누기바깥놀이음악 ㆍ우리원과우리반의이름을알아보아요. ㆍ우리원의다른반을알아요. ㆍ시설물의사용방법을알아보아요. ㆍ등원해서해야할일들을알아요. ㆍ함께모여활동해요. ㆍ자유롭게놀이해요. ㆍ점심시간에지켜야할약속은? ㆍ차량에서의규칙을알아보아요. ㆍ우리반친구들은누구일까요? ㆍ우리친구들은같아요. ㆍ우리는사이좋게놀아요. ㆍ모두함께사용하며조심히놀아요. ㆍ혼자서도놓아보고함께도놀아요. ㆍ행복한우리원을만들어요. ㆍ우리원돌아보기ㆍ바깥놀이후정리정돈을해요. ㆍ친구와함께놀이기구를타요. ㆍ우리원주변을돌아보기 < 동화 > 동화. 동극 ㆍ천도복숭아ㆍ우리함께친구해요. ㆍ우리반이어디있지? ㆍ유치원원가ㆍ사과같은내얼굴ㆍ안녕ㆍ모두제자리ㆍ그냥두고나갔더니 동시 ㆍ꾸르륵꾸르륵ㆍ여러가지놀이가있어요. ㆍ함께놀이하자. 친구야ㆍ재미있는놀이영역약속 게임특색활동미술 ㆍ건강쑥쑥스트레칭ㆍ손뼉을쳐봐요. ㆍ정리합시다. ㆍ신체움직이지않기 신체표현 ㆍ원에서도움을주시는분들에게인사드리기ㆍ차례대로줄을서요. ㆍ영역별위치를알아보아요. ㆍ친구이름을알아보아요. ㆍ우리반영역별이름을알아요. ㆍ친구와놀아요. ㆍ마음대로그려보기ㆍ선생님얼굴을그려보아요. ㆍ모양 ( 도형 ) 을색종이로꾸며보아요. 안전교육기본생활습관환경구성 ㆍ작고작은미세먼지ㆍ아무나따라가지않아요ㆍ위험! 끼임사고ㆍ장난감속의나쁜비밀ㆍ미세먼지비상대응ㆍ안전하게등원해요ㆍ이런장난은싫어ㆍ소방대피훈련 ㆍ ( 질서 ) 가방과옷을제자리에정리해요ㆍ ( 예절 ) 친구와사이좋게지내요ㆍ ( 질서 ) 놀이를할때지켜야할약속ㆍ ( 예절 ) 바르게인사해요ㆍ ( 질서 ) 놀이후정리해요 본교육계획은유아의흥미와요구, 상황에따라융통성있게운영됩니다. ㆍ벽면구성 : 유아 이름으로 꾸민꽃밭 ㆍ선택활동영역교구 ㆍ영역별자신의이름을 붙여보기. - 27 -

유치원교육과정운영 나. 만 4 세반월간교육계획안 ( 보리수반 ) 유치원과친구 주제 ㆍ유치원의환경ㆍ유치원에서의하루ㆍ유치원에서만난친구ㆍ함께놀이하는유치원 이야기나누기바깥놀이음악 ㆍ우리반에도이름이있어요ㆍ우리교실에는 ~ ㆍ도움이필요할때는? 유치원에서도와주시는분들ㆍ즐거운마음으로유치원에와요ㆍ놀이후함께정리해요ㆍ자유선탤활동을스스로계획 - 놀이 - 평가해요. ㆍ바르게급식 ( 간식 ) 을먹어요. ㆍ친구와나의같은점과다른점을찾아요ㆍ우리는사이좋은친구ㆍ서로의마음을알아봐요. ㆍ친구와사이좋게지내는방법ㆍ친구의표정과마음을말해요. ㆍ우리원의상징ㆍ지켜야할약속 ㆍ우리유치원정원ㆍ바깥놀이후털기체조를해요ㆍ밖으로나가관찰하자ㆍ루페로바깥놀이터의자연물을관찰해요. ㆍ유치원주변을산책해요ㆍ유치원나무탐색 동화. 동극 < 동화 > ㆍ우리원버스에는ㆍ내친구예슬이ㆍ함께하는건재밌어. ㆍ행복해지는방법 < 동극 > ㆍ자! 어서타세요ㆍ우리원사람들 ㆍ원가ㆍ유치원에갑니다ㆍ우리우리친구ㆍ나처럼해봐요. ㆍ교실에서찾을수있는소리 동시 ㆍ내이름ㆍ놀이터에는ㆍ내가좋아하는놀이는요. 게임특색활동미술 ㆍ놀잇감위치를알아요ㆍ우리반에서지켜야할규칙은? ㆍ친구와마주하고 신체표현 ㆍ등원길따라리듬맞춰걷기ㆍ친구귀에속닥속닥ㆍ비누거품이되어요. ㆍ몸으로표현하는우리들의이야기ㆍ친구들과하나를만들어요. ㆍ친구가좋아요ㆍ친구를칭찬해요ㆍ내가좋아하는놀이는요. ㆍ다양한놀잇감찍기ㆍ나만의약속책ㆍ나의이름을소개해요. ㆍ하루일과표액자꾸미기ㆍ우리반친구나무만들기ㆍ우리원을나타내는것들ㆍ우리원디오라마ㆍ행복나무의약속열매ㆍ우리원버스에는 안전교육기본생활습관환경구성 ㆍ미세먼지를조심해요. ㆍ차안에서지켜야할약속이있어요. ㆍ살피면서다녀요ㆍ나는소중해요. ㆍ화재란무엇일까요? ㆍ ( 질서 ) 가방과옷을제자리에정리해요ㆍ ( 예절 ) 친구와사이좋게지내요ㆍ ( 질서 ) 놀이를할때지켜야할약속ㆍ ( 예절 ) 바르게인사해요ㆍ ( 질서 ) 놀이후정리해요 본교육계획은유아의요구와흥미에따라변경될수있습니다. ㆍ벽면구성 : 우리가만드는우리반갤러리 ( 재미있게꾸민우리반친구얼굴 ) ㆍ영역별지킬약속정하여붙이기 - 28 -

다. 만 5 세반월간교육계획안 ( 연꽃반 ) 유치원과친구 주제 ㆍ새로운환경과약속ㆍ우리가만드는하루ㆍ친구와한마음ㆍ자랑스런우리원ㆍ함께만드는우리원 이야기나누기바깥놀이음악 ㆍ반이름의의미를알아보아요ㆍ함께하면더좋아요ㆍ도우미가필요해요ㆍ우리가만드는하루일과ㆍ자유선택활동을계획하고평가해요ㆍ감사한마음으로급간식을먹어요. ㆍ사랑하는우리반친구들ㆍ예의바른친구ㆍ친구의마음ㆍ친구가많아야좋다 vs 한명이어도좋다ㆍ우리원의역사에대해알아보아요ㆍ우리원을나타내는것ㆍ우리원의특별한날ㆍ양보와배려가필요해요ㆍ우리원에서함께지내는사람들ㆍ친구와멋진우리원을만들어요 ㆍ놀이터탐색하며자유롭게놀이하기ㆍ숨겨진보물찾기ㆍ친구와정하는우리반산책길ㆍ친구와함께이어달리기ㆍ사진속의우리원 동화. 동극 < 동화 > ㆍ밥먹기싫어요ㆍ내탓이아니야ㆍ유치원에간데이빗 < 동극 > ㆍ우리원이최고야 ㆍ유치원가는길ㆍ유치원에가면ㆍ예의바른네가지말ㆍ선생님이좋아요ㆍ우리원가자 동시 ㆍ놀이약속ㆍ친구가좋아요ㆍ자랑거리 게임특색활동미술 ㆍ놀잇감을찾아와요ㆍ도우미목걸이걸기ㆍ정리합시다ㆍ우리원의역사 o.x 게임ㆍ행복한우리원만들기약속열매ㆍ우리를돕는분들이있어요ㆍ우리원시설물전달하기 신체표현 ㆍ스티커를붙여요 ㆍ친구가좋아요ㆍ친구를칭찬해요ㆍ그런데이상하다 ㆍ우리원전경사진이어그림그리기ㆍ우리교실그리기ㆍ나무로만드는내얼굴ㆍ [ 명화 ] 피터브뢰첼 - 아이들의놀이ㆍ나는우리원건출설계사 안전교육기본생활습관환경구성 ㆍ작고작은미세먼지ㆍ아무나따라가지않아요ㆍ위험! 끼임사고ㆍ장난감속의나쁜비밀ㆍ미세먼지비상대응ㆍ안전하게등원해요ㆍ이런장난은싫어ㆍ소방대피훈련 ㆍ ( 질서 ) 가방과옷을제자리에정리해요ㆍ ( 예절 ) 친구와사이좋게지내요ㆍ ( 질서 ) 놀이를할때지켜야할약속ㆍ ( 예절 ) 바르게인사해요ㆍ ( 질서 ) 놀이후정리해요 본교육계획은유아의흥미와요구, 상황에따라융통성있게운영됩니다. ㆍ벽면구성 : 유아이름으로꾸민꽃밭ㆍ선택활동영역교구ㆍ영역별지킬약속정하여붙이기 - 29 -

4. 주간교육계획 가. 만 3 세반주간교육계획안 ( 룸비니반 ) 유치원교육과정운영 생활주제 유치원과친구 주제 우리원의환경 우리원과우리반의이름을안다. 목 표 우리반의시설물과놀잇감의사용법을알고사용해본다. 우리원의물리적인적환경을적극적으로탐색하고긍정적인기대감을가진다. 교육활동 요일 7 ( 월 ) 8 ( 화 ) 9 ( 수 ) 10 ( 목 ) 11 ( 금 ) 소주제 우리원과우리우리원우리원에서함께지내는사람들시설물사용방법반이름알기돌아보기알기알기 신체신체건강음률 인사노래감상하기 ( 노랫말의의미를이해하며노래를감상한다.) 의사소통 언어 우리반이름따라쓰기 ( 우리반의이름글자에관심을가진다.) 누리과정관련영역 사회관계 예술경험 자연탐구 함께 하는 활동 / 대소 집단 활동 쌓기 우리원만들기 ( 블록을이용하여우리유치원을구성해본다.) 역할 우리원놀이 ( 친구와함께원에서경험한상황을바탕으로극놀이로표현한다.) 조형 / 미술 우리반내친구 ( 우리반내친구를꾸며본다.) 수조작 영역과놀잇감짝짓기 ( 교실에있는여러놀이영역에관심을가진다.) 과학영역에있는물건관찰 ( 과학영역에서할수있는활동에관심을가진과학다.) 우리원과우리시설물사용이야기우리원에있는반의이름을도움이필요해요. 방법을나누기다른반들배워요. 알아보아요. 씩씩하게 [ 동시 ] 동화 동시유치원에갈수꾸르륵꾸르륵있어요. 친구야안녕? 조형 미술 음률신체 게임실외활동 / 바깥놀이 식사전기도노래 우리원돌아보기 선생님 안녕하세요? 우리를 도와주시는분들 특색교육활동 국악 / 가야금 다례 명상아놀자 특성화활동 다문화언어 뮤앤뮤오르프 체육 / 소꿉 다문화언어 기본생활습관지도 / 안전교육 기본생활습관지도 - 손깨끗이하기 실종유괴예방 / 성폭력및아동학대 연화방송활동 3 월 7 일월요일연화방송 ( 연꽃반아나운서 - 문세현, 김민서 ) 이주의준비물신학기준비물은 8 일화요일까지보내주시면감사하겠습니다. 건강쑥쑥 스트레칭 숲교실 ( 탑돌아보기 ) 교통안전 - 손을들고건너요 / 재난대비안전교육 부모님과나누기 룸비니반학부모님안녕하십니까? 새학기가본격적으로시작됩니다. 선생님과친구들을쳐다보는아이들의눈빛이더욱초롱초롱해진것같습니다. 3 월에는원환경에적응하고반친구들과친해지는다양한활동들을진행합니다. 우리반의이름은무엇인지, 어떤놀이들을할수있는지알아보고, 함께생활하며지켜야할약속에대해서도배우게됩니다. 설레는새학기, 우리아이들이매일매일즐겁고신나는발걸음으로원에올수있도록더욱노력하겠습니다. 가정에서도아이들이원생활에대해흥미를가질수있도록도와주시길부탁드립니다. 감사합니다. - 30 -

나. 만 4 세반주간교육계획안 ( 보리수반 ) 생활주제유치원과친구주제유치원에서의하루 목 표 유치원을안전하게등하원할수있는방법에대해관심갖는다. 집단활동에서의약속과규칙이있음을알아본다. 급식 ( 간식 ) 을먹을때지켜야할예절을알아보고지킨다. 자유선택활동의의미를알고스스로놀이를계획하고선택하여즐겁게놀이한다. 누리과정관련영역 교육활동 신체건강의사소통 사회관계 예술경험 자연탐구 함께 하는 활동 / 대소 집단 활동 요일 7 ( 월 ) 8 ( 화 ) 9 ( 수 ) 10 ( 목 ) 11 ( 금 ) 소주제우리반의약속집단활동하기자유선택활동계획과평가하기 신체음률 리듬알기탐색하기 ( 악기의올바른사용법을알고리듬악기탐색하기 ) 언어 어떤놀이를좋아하니? ( 내가좋아하는놀이를친구들에게소개하기 ) 쌓기 우리유치원오는길 ( 여러가지블록을이용하여우리원오는길만들기 ) 역할 여러가지옷입어보기 ( 역할영역의다양한소품을탐색하고옷입는순서, 옷을벗고제자리에정리하기 ) 조형 / 미술 약속액자만들기 ( 우리원의각장소마다지켜야할약속을알고액자만들어보기 ) 수조작 유치원에서의편한옷차림코디하기 과학 신기하고재미난안경놀이 ( 다양한방법으로사물을관찰하기 ) 이야기나누기 동화 동시 교실에서의약속 이야기나누기 시간에는 조형 미술나만의약속책우리원버스에서는 음률신체 게임 실외활동 / 바깥놀이특색교육활동 원길따라리듬맞춰걷기 자유선택활동은스스로계획 - 놀이 - 평가해요. 내가좋아하는놀이는요. 밖으로나가 관찰하자 놀이계획하기 루페로바깥놀이터의자연물을관찰해요. 유치원주변산책하기 국악 원어민 다문화언어 다례 명상아놀자 특성화활동다문화언어뮤앤뮤오르프체육 / 소꿉다문화언어 / 체육 바른자세로급식 ( 간식 ) 먹기 바르게 급식 ( 간식 ) 을 먹어요. 비누거품이되어보아요. 숲교실 기본생활습관지도 / 안전교육 기본생활습관지도 손깨끗이하기 실종유괴예방 / 성폭력및아동학대 교통안전 - 손들고건너요 / 재난대피안전교육 연화방송활동 3 월 7 일월요일연화방송 ( 연꽃반아나운서 - 문세현, 김민서 ) 이주의행사 11 일금요일에는숲교실이있습니다. ( 전통활동복을입혀주세요 ). 이주의준비물 1 학기준비물및협의서, 동의서를 7 일월요일까지보내주세요. 부모님과나누기 내가좋아하는놀이는요! 원에서다양한놀이에관심을가지고내가좋아하는놀이를친구에게발표해보는활동을합니다. 자세한질문을통해아이들은자신의생각을적절하게표현해볼수있습니다. 우리아이가오늘하루 에있었던일들을상호작용해주세요. - 31 -

유치원교육과정운영 다. 만 5 세반주간교육계획안 ( 연꽃반 ) 생활주제 유치원과친구 주제 우리가만드는하루 목 표 우리반의하루일과를알고, 즐겁게생활한다. 자유선택활동을계획하고활동결과를스스로평가해본다. 놀이의약속과규칙을알고지킨다. 요일 7 ( 월 ) 8 ( 화 ) 9 ( 수 ) 10 ( 목 ) 11 ( 금 ) 교육활동초등학교형님반이되어함께하면더놀이계획과바른태도로도우미가소주제달라진하루일과좋은것들연계교육평가하기급간식먹기되어보기알기알아보기 누리과정관련영역 신체건강 의사소통 사회관계 예술경험 자연탐구 함께 하는 활동 / 대소 집단 활동 신체음률 언어 쌓기 간식 ( 점심 ) 먹을때엔노래빼고부르기 ( 정해진노래를다양한방법으로불러본다.) 놀이약속듣기 ( 놀이를즐겁게하기위해서는정해진놀이약속을지켜야함을안다.) 블록으로우리반구성하기 ( 블록을이용하여공간을나누며우리반을구성한다.) 역할 선생님놀이 ( 선생님의역할을놀이를통해경험한다.) 조형 / 미술 내가만든원로고 ( 우리원의상징인로고를만들면서원에대해자부심을가진다.) 수조작 우리원의하루일과 ( 원에서는다양한하루일과가있음을안다.) 과학 양팔저울로교실물건재기 ( 도구를이용하여물건의무게를비교해본다.) 이야기나누기 감사한자유선택활동을우리가만드는함께하면더마음으로급계획하고하루일과좋아요. 간식을평가해요. 먹어요. ( 동화 ) 동화 동시 밥먹기 싫어요. ( 미술 ) 조형 미술 우리교실 그리기 ( 게임 ) 음률 ( 음률 ) 도우미목걸이신체 게임유치원에가면걸기 [ 사회 ] 실외활동 / 바깥놀이 숨겨진보물찾기 / 놀이터 특색교육활동 국악 / 가야금 원어민다문화언어 다례 명상아놀자 특성화활동 다문화언어 뮤앤뮤오르프 체육 / 소꿉 다문화언어 기본생활습관지도 / 안전교육 부모님과나누기 기본생활습관지도 - 손깨끗이하기 실종유괴예방 / 성폭력및아동학대 도우미가 필요해요. ( 게임 ) 정리합시다. 숲교실 교통안전 - 손을들고건너요 / 재난대비안전교육 연화방송활동 3월7일월요일연화방송 ( 아나운서- 김민서, 문세현 ) 이주의준비물 새학기준비물을보내주시지않은유아는 7일 ( 월 ) 까지보내주세요 유치원에개인장난감과스티커등개인물건은유치원으로가져오지않습니다. 바른생활 : 학교와나-몸의소중함을알고건강하고깨끗하게유지한다. 바른생활 : 학교와나 -학교에서친구와서로도우며공부할수있는방법을익힌다. 즐거운생활 : 학교와나-자신의주변의모습을다양하게표현한다. 바른생활 : 학교와나-자신의꿈을이루기위한실천사항을정해서지킨다. 슬기로운생활 : 학교와나-학교안, 밖교실을둘러보면서위 치, 사물, 생활모습등을알아본다. 바른생활 : 학교와나 - 몸의소중함을알고건강하고깨끗하게유지한다. 국어 : 듣기말하기 - 다른사람의말이나이야기를귀기울여들으며내용을확인한다. 즐거운생활 : 여러가지방법으로몸을표현하면서자신의신체를느껴본다. 3 월 11 일금요일은숲교실을갑니다. 간단한간식과전통활동복또는편안한복장을입혀주시고운동화를착용하여보내주세요. - 32 -

5. 일일교육계획 가. 만 3 세반일일교육계획안 ( 룸비니반 ) 일시 2015.03.07 ( 월 ) 대상만 3 세 ( 룸비니반 20 명 ) 지도교사김 00 생활주제유치원과친구주제우리원과환경소주제 우리원과우리반이름알기 목표 교육과정관련요소 ㆍ우리원과우리반의이름을알아본다. ㆍ원에서지켜야할규칙을알고지키려고노력한다. ㆍ유치원을탐색하고생활하며유치원이즐거운곳임을느낀다. 절차활동내용 등원 (08:00 ~09:00) 활동소개및계획 (09:00 ~09:10) 자유선택활동 (09:10 ~10:10) ㆍ선생님, 친구들과반갑게인사를나눈다. ㆍ소지품을개인장에정리한다. ㆍ오늘의활동을하거나책을읽도록한다. T: 오늘의활동은스스로가방정리하기에요. ㆍ함께모여앉아 안녕 인사노래를부른다. T: 예쁜손합장! 룸비니반친구들안녕하십니까. 도우미친구를뽑는다. 오늘의날짜를알아봅시다. 월화수목금토일 손유희를한다. T&C: 월, 화, 수, 목, 금, 토, 일오늘은즐거운월요일 ~ 날씨를알아본다. ㆍ오늘하루일과를알아본다. < 언어 > 우리반이름따라쓰기 ㆍ의사소통 : 듣기 - 낱말과문장듣고이해하기ㆍ사회관계 : 다른사람과더불어생활하기 친구와사이좋게지내기ㆍ사회관계 : 다른사람과더불어생활하기 공동체에서화목하게생활하기 ㆍ우리반이름글자를보며이야기나눈다. ㆍ활동지에적힌회색글자를따라서손가락으로반이름을따라쓴다. ㆍ글씨를쓰는바른자세와바르게연필쥐는방법을알아본다. ㆍ활동지에회색글자로적힌우리반이름을따라쓴다. ㆍ활동지에회색글자로적힌우리반이름을따라쓴다. ㆍ우리반이름을써본후에느낌을이야기나눈다. < 음률 > 인사노래감상하기 ㆍ인사노래를들어본다. ㆍ가사를생각하며들어본다. ㆍ음을따라허밍으로불러본다. ㆍ가사를넣어불러본다. < 역할 > 우리원놀이 ㆍ교실에서의경험을이야기나눈다. ㆍ우리원을구성하고필요한소품을준비한다. ㆍ친구들과함께놀이하는방법을이야기나눈다. ㆍ친구들과함께우리원놀이를한다. ㆍ활동을마무리하고평가한다. < 쌓기 > 우리원만들기 ㆍ우리원을찍은사진을보며이야기나눈다. ㆍ어떤블록을이용해우리어린이집 / 유치원을만들지계획한다. ㆍ친구와함께우리원을만든다. 자료및 유의점 유아의건강상태를확인한다. 개인소지품정리를스스로할수있도록돕는다. 네임카드, 달력, 오늘의하루일과표. 활동지 악보, 음원 캠핑때필요한도구 수영장물놀이슬라이드, 여러종류의블록, 다양한소품실물자료 - 33 -

정리정돈및평가 (10:10 ~10:20) 간식및화장실다녀오기 (10:20 ~10:40) 아침조회 (10:40 ~11:00) ㆍ우리원을만든후에활동을회상하고평가한다. < 수 조작 > 영역과놀잇감짝짓기ㆍ우리반에있는여러놀이영역에대해이야기나눈다. ㆍ영역별놀잇감의종류에대해이야기나눈다. ㆍ활동자료를살펴본다. ㆍ활동방법을알아본다. ㆍ친구와함께게임을한다. ㆍ활동을회상하고평가한다. < 조형 > 우리반내친구ㆍ친구와함께놀이한경험과느낌을이야기나눈다. ㆍ우리반내친구의얼굴을꾸며본다. ㆍ완성한작품을함께감상한다. ㆍ활동을마친후느낌을이야기나눈다. ㆍ 5 분전에종으로정리시간이다가옴을알린다. ㆍ정리정돈노래가들리면정리한다. ㆍ놀이계획지에내가실제로했던놀이를표시하여평가한다. - 가장재미있었던일은무엇이니? - 어떤영역에서무슨놀이를했니? - 누구와함께놀이했니? - 속상한일은없었니? ㆍ자유선택활동시간에있었던일을친구들에게발표한다. ㆍ오늘의간식을알아본다. ㆍ손을씻고필요한간식도구를챙긴다. ㆍ자리에앉아감사기도를한다. C: 도란도란냠냠냠냠맛있게먹어요. 우리모두부처님께감사기도드리고소곤소곤냠냠냠냠맛있게먹어요. 선생님먼저드세요. 친구들아맛있게먹자. 잘먹겠습니다. ㆍ간식을먹은후간식도구를깨끗이정리한다. <3월 7일 ( 월 ) 아침조회 > -아나운서 : 문세현, 김민서 강당에모여줄을바르게선다. 부처님께삼베의예를올린다. 삼귀의를한다. 반야심경을외운다. 어린이오계를한다. 원훈을외운다. 원가를제창한다. 사홍서원을한다. 부처님께삼베의예를올린다. 연화방송을마친다. < 재난대비안전 작고작은미세먼지 > 유치원교육과정운영 패턴카드 도화지, 크레파스, 색종이, 풀 피아노 같은놀이를반복하는유아의경우, 내일은다른놀이를계획할수있도록지도 유아들의작품을발표하거나활동과정을촬영하여평가하도록도와준다. 안전교육 (11:00 ~11:30) 이야기나누기 (11:30 ~12:00) ㆍ미세먼지를알아보고혹시경험해본친구가있는지발표한다. ㆍ미세먼지를어디에서들어본적이있는지이야기나눈다. ㆍ최근의미세먼지관련뉴스사례를소개한다. ㆍ미세먼지와황사의차이점에대해이야기나누어본다. ㆍ우리몸을아프게하는미세먼지의위험성에대해알아본다. ㆍ미세먼지대처방안에대해이야기나눈다. ㆍ미세먼지가많은날에지켜야하는약속정해본다. < 우리원과우리반의이름을배워요.> [ 도입 ] 우리원과우리반의이름을알고있는지이야기나눈다. 우리원과우리반의이름을교실에서찾아본다. [ 전개 ] 우리반에대해함께이야기나눈다. 뉴스, 안전교수자료 반명패 교실안에원과반의이름이잘보일수있도록비치해둔다. - 34 -

점심 (12:00 ~13:00) 실외놀이 (13:00 ~13:30) 화장실다녀오기 (13:30 ~13:40) 평가및귀가지도 (13:40 ~) 우리교실까지오는길에무엇을보았는지함께이야기나눈다. 우리유치원입구와교실문앞에반이름이써진원간판과반명패가있음을알고살펴본다. 우리원과우리반이름의뜻에대해생각해보고이야기나눈다. 또다른반의이름은무엇인지알아본다. [ 마무리 ] 우리반의이름을잊지않고가정으로돌아가엄마아빠에게알려주기로약속하며마무리한다. < 점심 > ㆍ오늘의점심식단을알아본다. ㆍ손을씻고, 점심도구를챙겨배식받는다. ㆍ바르게앉아감사하는마음으로점심을먹는다. ㆍ점심을먹은후, 식판과자리주변을깨끗이정리한다. ㆍ깨끗하게양치를한후, 휴식한다. ㆍ손을깨끗이씻는다. < 우리원돌아보기 > ㆍ우리원의여러곳에대해이야기나눈다. ㆍ우리원의여러곳을돌아보며이야기나눈다. ㆍ원의여러곳을돌아보며친구들과함께사진촬영을한다. ㆍ활동후느낌을이야기나눈다. 화장실을다녀오고싶은유아는차례대로줄을서서다녀온다. ( 손씻기 ) 물을마시고싶은유아는차례대로줄을서서다녀온다. 식사예절지도 편식지도 식사후정리정돈 카메라 손세정제, 수건, 개인용품 < 평가 > ㆍ우리원과우리반의이름을알아보았는가? ㆍ원에서지켜야할규칙을알고지키려고노력하였는가? ㆍ유치원을탐색하고생활하며유치원이즐거운곳임을느낄수있었는가? 자신의물건을 < 귀가지도 > 스스로챙기는지도를꾸준히ㆍ자신의소지품을챙긴다. 해야겠다. ㆍ하루일과를회상한다. - 유치원에서오늘어떤활동을했었니? - 오늘하루어떤놀이가가장재미있었니? ㆍ차량이나도보시지켜야할안전규칙에대해이야기나눈다. ㆍ인사후귀가한다. 총평 - 35 -

유치원교육과정운영 나. 만 4 세반일일교육계획안 ( 보리수반 ) 일시 2016.03.07.( 월 ) 대상 만4세 ( 보리수반 26명 ) 지도교사 조00 생활주제 유치원과친구 주제 유치원에서의하루 소주제 우리반의약속 목표 교육과정관련요소 신체운동건강 : 안전하게생활하기 - 안전하게놀이하기 우리반에서의지켜야할약속에대해관심갖는다. 우리반의약속을알아본다. 우리반의약속을친구들과함께정해볼수있도록한다. 사회관계 : 다른사람과더불어생활하기친구와사이좋게지내기의사소통 : 말하기 - 느낌, 생각, 경험말하기 예술경험 : 예술적표현하기 미술활동으로표현하기 절차 활동내용 Ⅰ수준 Ⅱ수준 자료및 유의점 등원 (08:00 ~09:00) 활동소개및계획 (09:00 ~09:10) 자유선택활동 (09:10 ~10:10) ㆍ선생님, 친구들과반갑게인사를나눈다. ㆍ소지품을바르게정리한다. ㆍ오늘의활동인책을읽도록한다. T: 오늘의활동은동화책읽고느낌발표하기예요. ㆍ함께모여앉아 안녕 인사노래를부른다. T: 예쁜손합장! 보리수반친구들안녕하십니까. 도우미친구를뽑는다. 오늘의날짜를알아봅시다. 월화수목금토일 손유희를한다. T&C: 월, 화, 수, 목, 금, 토, 일오늘은즐거운월요일 ~ 날씨를알아본다. ㆍ오늘하루일과를알아본다. < 언어 > 어떤놀이를좋아하니? 내가좋아하는놀이를순서대로친구들에게소개한다. 여러가지놀이중에서내가제일좋아하는놀이를한개씩선택하여친구들에게소개한다. 왜좋아하는지, 어떻게놀이하는지, 놀이는어디에서하는지질의응답을한다. ㆍ활동을마무리하고평가한다. < 역할 > 여러가지옷입어보기ㆍ오늘의활동과준비된재료들을알아본다. ㆍ교실의역할영역에있는다양한소품을탐색한다. ㆍ입어보고싶은옷을선택한다. ㆍ옷을바르게입어본다. ㆍ옷을벗고제자리에정리한다. ㆍ여러가지옷입어보기활동이끝난후평가한다. 유아의건강상태를확인한다. 개인소지품정리를스스로할수있도록돕는다. 네임카드, 달력, 오늘의하루일과표. 마이크 다양한역할영역소품 < 수 조작 > 유치원에서의편한옷차림코디하기 원에서어울리는옷차림코디그림판을보며이야기나눈다. 원에서어울리는옷차림코디활동을한다. 여러가지옷과소품을겹쳐붙이거나떼었다붙였다하며놀이한다. 활동자료를정리하며마무리한다. < 쌓기 > 우리유치원오는길 우리유치원까지오는길에대해이야기나눈다. 우리유치원까지오는길을구성하는방법을이야기나눈다. 친구들과함께우리유치원까지오는길을만든다. 함께만든길을보고이야기나눈다. 그림판, 스티커 기본생활습관에대한내용이므로활동에대해가정통신문등으로안내하여가정과연계가될수있도록계획한다. 활동자료종이벽돌블록, 우레탄블록등여러종류의블록, 우리원공간사진자료 우리원사진을제시해주면유아들이활동할때참고할수있다. < 과학 > 신기하고재미난안경놀이 안경, 놀이판 - 36 -

사진자료를보며곤충의눈에관심을가진다. 곤충들이바라보는세상을예상하여이야기나눈다. 관찰해요 자료를아이들과함께관찰해본다. 놀이판 3 가지를보며어떤사진인지자신의생각을이야기한다. 안경을통해그림을보면어떻게보일지예상해본다. 안경을쓰고놀이판을관찰한다. 놀이판을그냥볼때와안경을쓰고볼때어떻게다른지이야기나눈다. 안경을쓰고우리교실에있는다른사물들도관찰해본다. 정리정돈및평가 (10:10 ~10:20) 간식및화장실다녀오기 (10:20 ~ 10:40) 이야기나누기 (10:40 ~11:10) 소집단활동 (11:10 ~ 11:45) 점심식사및자유선택활동 (11:45 ~ 13:00) 음률 (13:00 ~ 13:30) < 조형 > 약속액자만들기ㆍ약속액자그림을살펴보며우리원의어떤장소인지알아보고액자를가지고알맞은장소를찾아가본다. ㆍ액자속그림의친구들은무엇을하고있는지탐색한다. ㆍ액자그림판의가운데부분을조심조심뜯어내어액자그림판의 빈부분을사인펜이나색연필을이용하여꾸민다. ㆍ완성된그림을게시하고감상한다. ㆍ5분전에종으로정리시간이다가옴을알린다. ㆍ정리정돈노래가들리면정리한다. ㆍ놀이계획지에내가실제로했던놀이를표시하여평가한다. - 어떤영역에서무슨놀이를했니? -속상한일은없었니? ㆍ자유선택활동시간에있었던일을친구들에게발표한다. ㆍ오늘의간식을알아본다. ㆍ손을씻고필요한간식도구를챙긴다. ㆍ자리에앉아감사기도를한다. C: 도란도란냠냠냠냠맛있게먹어요. 우리모두부처님께감사기도드리고소곤소곤냠냠냠냠맛있게먹어요. 선생님먼저드세요. 친구들아맛있게먹자. 잘먹겠습니다. ㆍ간식을먹은후간식도구를깨끗이정리한다. < 교실에서의약속 > 우리교실에서는누가생활하고있는지이야기한다. 친구들과무엇을할때가장즐거운지이야기나눈다. 교실의놀잇감은어떻게사용해야하는지생각해본다. 함께놀이를할때약속이나규칙이필요한이유에대해이야기나눈다. 약속이나규칙을지키지않는다면마음이어떨지생각해본다. 교사용동영상 교실에서의약속약속정리정돈 을시청한다. 정리정돈및우리가지킬수있는약속과규칙을정해본다. 활동을통하여새롭게알게된점이나기억에남는점에대해이야기나눈다. 이야기나누기와연계하여소집단활동을한다. 액자, 꾸미기도구 피아노 같은놀이를반복하는유아의경우, 내일은다른놀이를계획할수있도록지도 채소죽 골고루맛있게먹는다. 동영상 PPT 자료, 칠판, 사전 < 나만의약속책 >. 유치원에서지킬수있는약속에대한생각을이야기나눈다. 색상지, 도화지, 약속액자그림을살펴보며우리원의어떤장소인지알아보고, 색연필, 사인펜, 가위, 풀액자를가지고알맞은장소를찾아가본다. 액자속그림의친구들은무엇을하고있는지탐색한다. 액자그림판의가운데부분을조심조심뜯어내어액자그림판의빈부분을사인펜이나색연필을이용하여꾸민다.. 약속책만들기활동이끝나면활동을회상하며이야기나눈다. < 점심 > ㆍ오늘의점심식단을알아본다. ㆍ손을씻고, 점심도구를챙겨배식받는다. ㆍ바르게앉아감사하는마음으로점심을먹는다. ㆍ점심을먹은후, 식판과자리주변을깨끗이정리한다. ㆍ깨끗하게양치를한후, 휴식한다. ㆍ손을깨끗이씻는다. < 원길따라리듬맞춰걷기 > ㆍ리듬소리를들어본다. 식사예절지도 편식지도 식사후정리정돈 음원 - 37 -

유치원교육과정운영 바깥놀이 (13:30~14:00) 평가및귀가지도 (14:00 ~14:30) ㆍ오늘의활동을소개한다. ㆍ원길따라림듬에맞춰걷기활동을한다. ㆍ활동을마무리하고평가한다. < 루페로바깥놀이터의자연물을관찰해요.> ㆍ루페를걸고과학자처럼바깥놀이터의자연물을관찰해본다. 루페 루페를태양을향하게하ㆍ루페에대해알아본다. 여눈으로들여다보지않도ㆍ루페에관찰하고싶은자연물을찾아루페안에넣고관찰해본다. 록한다. ㆍ관찰한것에대해이야기나눈다. ㆍ손을깨끗이씻고목걸이루페를정리하며마무리한다. < 평가 > 우리교실에서의약속에대해서알아보았음을말한다. 우리반에서의지켜야할약속에대해관심가졌는가? 우리반의약속을알아보았는가? 우리반의약속을친구들과함께정해볼수있었는가? 내일은이야기나누기시간에지켜야할약속을알아보겠습니다. < 귀가지도 > ㆍ자신의소지품을챙긴다. ㆍ하루일과를회상한다. - 유치원에서오늘어떤활동을했었니? - 오늘하루어떤놀이가가장재미있었니? ㆍ차량이나도보시지켜야할안전규칙에대해이야기나눈다. ㆍ인사후귀가한다. - 38 -

다. 만 5 세반일일교육계획안 ( 연꽃반 ) 일시 2016.3.7.( 월 ) 대상 만 5세 ( 연꽃반 30명 ) 지도교사 백00 생활주제 유치원과친구 주제 우리가만드는하루 소주제 형님반이되어달라진하루일과알기 목표 교육과정관련요소 의사소통 : 말하기- 느낌, 생각, 경험말하기 ㆍ형님반이되어달라진것이무엇인지안다. ㆍ하루일과에관심을가진다. ㆍ하루일과에맞게질서를지키며생활한다. 의사소통 : 듣기 바른태도로듣기 예술경험 : 아름다움찾아보기 - 음악적요소탐색하기 절차 활동내용 자료및 유의점 등원 (08:00 ~09:00) 활동소개및계획 (09:00 ~09:10) 자유선택활동 (09:10 ~10:10) ㆍ선생님, 친구들과반갑게인사를나눈다. ㆍ소지품을개인장에정리한다. ㆍ오늘의활동을하거나책을읽도록한다. T: 오늘의활동은동화책읽고느낌발표하기예요. ㆍ함께모여앉아 안녕 인사노래를부른다. T: 예쁜손합장! 연꽃반친구들안녕하십니까. 도우미친구를뽑는다. 오늘의날짜를알아봅시다. 월화수목금토일 손유희를한다. T&C: 월, 화, 수, 목, 금, 토, 일오늘은즐거운월요일 ~ 날씨를알아본다. ㆍ오늘하루일과를알아본다. < 언어 > 놀이약속듣기 유아의건강상태를확인한다. 개인소지품정리를스스로할수있도록돕는다. 네임카드, 달력, 오늘의하루일과표. ㆍ영역에서즐겁게지내기위한방법을함께이야기한다. 놀이약속 CD, CD-플레이어. 헤ㆍ준비된녹음자료를듣도록돕니다. 드폰, 내가들은ㆍ녹음을듣기전에활동지를소개한다. 놀이약속표, 색연ㆍ녹음을들어본다. 필ㆍ녹음을듣고놀이약속이다체크되면활동을마치고헤드폰을정리한다. < 음률 > 간식 ( 점심 ) 먹을때엔노래빼고부르기 ㆍ 간식 ( 점심 ) 먹을때엔 노래를불러본다. ㆍ마음속으로노래를불렀던경험을유아들과이야기나눈다. ㆍ 간식 ( 점심 ) 먹을때엔 노래빼고부르기를할것을소개한다. ㆍ 간식 ( 점심 ) 먹을때엔 노래빼고부르기가사판을보며이야기나눈다. ㆍ 간식 ( 점심 ) 먹을때엔 노래빼고부르기활동을한다. ㆍ 간식 ( 점심 ) 먹을때엔 노래빼고부르기활동을회상하면서이야기나눈다. < 역할 > 선생님놀이 ㆍ 선생님 의역할에대해이야기나눈다. ㆍ오늘의활동과준비된재료들을알아본다. ㆍ활동방법을알아본다. ㆍ활동을하며지켜야할약속을알아본다. ㆍ 선생님놀이하기 활동을한다. ㆍ 선생님놀이하기 활동이끝난후평가한다. 간식 ( 점심 ) 먹을때엔 음원, 간식 ( 점심 ) 먹을때엔 가사판, 쉿! 하는그림 4-5개 선생님 / 유아그림이그려진머리띠, 출석카드등의역할놀이소품 < 쌓기 > 블록으로우리반구성하기 종이벽돌블록, 우레탄블록등여러종류의블록, 우리원공간사진자료등 - 39 -

정리정돈및평가 (10:10 ~10:20) 간식및화장실다녀오기 (10:20 ~10:40) 아침조회 (10:40 ~11:00) ㆍ우리반의다양한영역에대해이야기나눈다. ㆍ우리반을구성하는방법을이야기나눈다. ㆍ유아들이만든전개도를보고교실을만든다. ㆍ친구들과함께교실을만든다. ㆍ함께만든교실을보고이야기나눈다. < 수 조작 > 우리원의하루일과ㆍ어제지냈던원의하루일과에대해이야기나눈다. ㆍ 원의하루일과 게임판을보며이야기나눈다. ㆍ 원의하루일과 게임방법을알아본다. ㆍ 원의하루일과 게임을한다. ㆍ 원의하루일과 게임을하고나서간단히평가를한다. < 조형 > 내가만든원로고ㆍ로고가무엇인지이야기나눈다. ㆍ원의로고를보면서이야기나눈다. ㆍ 내가만든원로고 활동을할것을소개한다. ㆍ 내가만든원로고 활동을한다. ㆍ 내가만든원로고 를감상한다. ㆍ 내가만든원로고 활동을평가한다. < 과학 > 양팔저울로교실문건재기ㆍ양팔저울을제시하고사용방법에대해이야기나눈다. ㆍ양팔저울에달아볼수있는여러가지물건을교실에서찾아본다. ㆍ양팔저울을이용하여물건의무게를비교해본다. ㆍ활동지를소개하고유아들이활동할수있도록한다. ㆍ활동이끝나면자리를정리한다. ㆍ 5 분전에종으로정리시간이다가옴을알린다. ㆍ정리정돈노래가들리면정리한다. ㆍ놀이계획지에내가실제로했던놀이를표시하여평가한다. - 가장재미있었던일은무엇이니? - 어떤영역에서무슨놀이를했니? - 누구와함께놀이했니? - 속상한일은없었니? ㆍ자유선택활동시간에있었던일을친구들에게발표한다. ㆍ오늘의간식을알아본다. ㆍ손을씻고필요한간식도구를챙긴다. ㆍ자리에앉아감사기도를한다. C: 도란도란냠냠냠냠맛있게먹어요. 우리모두부처님께감사기도드리고소곤소곤냠냠냠냠맛있게먹어요. 선생님먼저드세요. 친구들아맛있게먹자. 잘먹겠습니다. ㆍ간식을먹은후간식도구를깨끗이정리한다. <3 월 7 일 ( 월 ) 아침조회 > - 아나운서 : 문세현, 김민서 강당에모여줄을바르게선다. 부처님께삼베의예를올린다. 삼귀의를한다. 반야심경을외운다. 어린이오계를한다. 원훈을외운다. 원가를제창한다. 사홍서원을한다. 부처님께삼베의예를올린다. 연화방송을마친다. 유치원교육과정운영 원에서의하루일과게임판, 주사위, 말, 원에서이루어지는하루일과그림들 원의로고를그릴종이들, 다양한그리기도구, 가위, 원의로고 양팔저울, 교실에있는여러가지물건, 활동지 피아노 같은놀이를반복하는유아의경우, 내일은다른놀이를계획할수있도록지도 유아들의작품을발표하거나활동과정을촬영하여평가하도록도와준다. 안전교육 (11:00 < 재난대비안전 작고작은미세먼지 > 뉴스, 안전교수자료 - 40 -

~11:20) 이야기나누기 (11:20 ~12:00) 점심 (12:00 ~13:00) 실외활동 (13:00 ~13:30) 화장실다녀오기 ㆍ미세먼지를알아보고혹시경험해본친구가있는지발표한다. ㆍ미세먼지를어디에서들어본적이있는지이야기나눈다. ㆍ최근의미세먼지관련뉴스사례를소개한다. ㆍ미세먼지와황사의차이점에대해이야기나누어본다. ㆍ우리몸을아프게하는미세먼지의위험성에대해알아본다. ㆍ미세먼지대처방안에대해이야기나눈다. ㆍ미세먼지가많은날에지켜야하는약속정해본다. < 우리가만드는하루일과 > [ 도입 ] 전날의하루일과를회상하며몸으로표현해본다. - 어제우리가우리원에서무엇을하며지냈었는지생각해보자. - 어떤활동을했었니? - 일과를몸으로표현해볼까? - 어떻게표현하면좋을까? - 이런활동을무엇이라고부를까? - 어제했던활동중에오늘또하고싶은활동은무엇이니? [ 전개 ] 일과라는말의의미에대해알아본다. - ' 일과 ' 라는말을들어본적이있니? - ' 일과 ' 가무엇일까? - ' 일과 ' 란매일규칙적으로하는일을말한단다. 우리반에서어제도했고오늘도또하게될일은무엇일까? 하루일과그림카드를보며이야기나눈다. - 우리반에서하는하루일과그림카드를보자. 어떤활동들이있니? 이활동은무엇일까? 그림카드를이용해서하루일과를함께계획해본다. - 오늘하루일과를우리가계획해보자. - 여기에있는활동들을매일해야하는활동과매일하지않아도되는활동들로나눠보자. - 매일꼭해야하는활동을무엇일까? - 이야기나누기시간이끝난다음에는무엇을하고싶니? - 그다음에는무엇을하면좋을까? 유아와협의하여만든일과계획표를살펴보며이야기나눈다. - 일과가잘계획된것같니? - 오늘하루우리반에있는동안계획한활동을다할수있을까? - 우리가짠일과계획은누구를위한계획일까? - 일과계획을잘지키려면어떤노력이필요할까? [ 마무리 ] 유아들이자유롭게일과계획을구성해볼수있도록한다. - 너희들이하고싶은일과를계획해보자. < 점심 > ㆍ오늘의점심식단을알아본다. ㆍ손을씻고, 점심도구를챙겨배식받는다. ㆍ바르게앉아감사하는마음으로점심을먹는다. ㆍ점심을먹은후, 식판과자리주변을깨끗이정리한다. ㆍ깨끗하게양치를한후, 휴식한다. ㆍ손을깨끗이씻는다. < 숨겨진보물찾기 > ㆍ보물찾기에대해이야기나눈다. ㆍ보물지도를소개하고유아들에게나눠준다. ㆍ보물표시가있는곳을찾아가서보물을찾는다. ㆍ활동방법을소개한다. ㆍ활동을하면서원주변의자연을탐색한다. ㆍ활동을하고난느낌에대해이야기나누고마친다. 화장실을다녀오고싶은유아는차례대로줄을서서다녀온다. ( 손씻기 ) 식사예절지도 편식지도 식사후정리정돈 보물지도, 보물이숨겨진표시, 보물등 손세정제, 수건, 개인용품 - 41 -

유치원교육과정운영 (13:30 ~13:40) 평가및귀가지도 (13:40 ~) 물을마시고싶은유아는차례대로줄을서서다녀온다. < 평가 > ㆍ형님반이되어달라진것이무엇인지알고있는가? ㆍ하루일과에관심을가져보았는가? ㆍ하루일과에맞게질서를지키며생활하였는가? < 귀가지도 > ㆍ자신의소지품을챙긴다. ㆍ하루일과를회상한다. - 유치원에서오늘어떤활동을했었니? - 오늘하루어떤놀이가가장재미있었니? ㆍ차량이나도보시지켜야할안전규칙에대해이야기나눈다. ㆍ인사후귀가한다. 자신의물건을스스로챙기는지도가지속적으로이우러진결과, 오늘은유아들이교사의도움없이도잘챙기는모습을볼수있었다. 총평

Ⅴ. 주요교육활동 1. 체험학습및행사 가. 목적학습의장을교실에서지역사회로확대하여생활주제와관련되는내용으로연계하여다양한체험기회를제공함으로써보다직접적체험의기회를확대하여흥미롭고체계적인교육활동으로공동체의식과탐구능력을기르고자한다. 나. 방침 1) 생활주제와관련된현장체험학습의기회를부여한다. 2) 유아의흥미와놀이를중심으로모든유아가참석할수있도록교육적으로계획하고실시한다. 3) 결과보다는과정을중시하고평가를통해다음체험학습에반영한다. 4) 소요경비는수익자부담으로한다. - 43 -

유치원교육과정운영 다. 세부추진계획 월생활주제체험학습내용장소 숲교실 무등산다님길깃대봉 3 유치원과친구 교통안전교육 교통공원 딸기따기체험 담양딸기밭봄 4 유아교육진흥원 유아교육진흥원동식물과자연 봄소풍 함평생태공원 5 6 나와가족우리동네 우리동네건강과안전 7 여름 8 교통기관 9 우리나라 10 가을 11 환경과생활 12 겨울 1 생활도구 어린이날가든파티-원내동물원 부처님오신날체험행사 진흥원영역체험 숲교실 학부모참여수업-연화가족의날 숲교실 감자캐기 동광주재래시장참관, 시장놀이 숲교실 1박2일캠프 ( 영어캠프, 옥수수따기 ) 진흥원인형극 교통공원 지하철체험 안전교육소방체험 뮤지컬관람 영역체험 5.18묘역참배체험 진흥원생태, 예절체험 포도따기 숲교실 시립민속박물관 추석한마당전통놀이 연화가족체육대회 숲교실 가을소풍 부모교육 고구마캐기 환경보전체험 원내김장하기 숲교실 동지한마당 연화예술제 연탄나르기 사찰요리체험 ( 만 5 세 ) 뮤지컬관람 유치원강당 유치원 유아교육진흥원 김삿갓공원 유치원교실 광주생태공원 곡성 동광주시장, 유치원강당 김삿갓공원 유치원 유아교육진흥원 교통공원 광주지하철 동부소방서 롯데마트점 유아교육진흥원 5.18민주묘지 유아교육진흥원 담양포도밭 김삿갓공원 시립민속박물관 유치원강당 ž 화순 소쇄원 보성갯벌체험 연화사 고구마캐기 환경사랑홍보교육관 유치원강당 무등산다님길깃대봉 유치원교실 유치원강당 동명동 사찰요리실 롯데마트점 2 형님반에가요 레몬차만들기 ( 만 5 세 ) 유치원다향실 - 44 -

2. 인성교육 가. 목적 유아기때의올바른습관과태도를길러바른생활습관이형성되도록하며, 자신을존중 하고다른사람과더불어살아가는능력과태도를형성하도록한다. 나. 중점과제 교육과정과연계한 실천중심의인성교육강화 생활주제와연계한인성교육실천 체계적이고지속적인기본생활습관지도 실천중심의인성교육프로그램개발 가정 지역사회와의연계 학부모교육을통한인성교육이해제고 가정의인성교육실천분위기확산 유관기관을활용한인성교육지원활성화 교원역량강화 지원 인성교육기반유치원문화조성 인성교육관련직무연수이수 다. 세부실천내용 1) 교육과정과연계한실천중심의인성교육강화 가 ) 생활주제와연계한인성교육실천 - 생활주제및소주제별로인성교육내용덕목 ( 예, 효, 책임, 존중, 배려, 소통, 협동 ) 을추출하여반영나 ) 체계적이고지속적인기본생활습관지도 - 예절, 질서, 청결, 절제를기본생활네마당으로정하여일관되고지속적으로지도 - 가정통신문등을활용한가정과연계지도 - 45 -

유치원교육과정운영 학기 1 2 월주생활주제주제지도내용 3 4 5 6 7 1 유치원의환경 바르게인사하기 2 유치원에서의하루급식실에서약속지키기유치원과친구 3 유치원에서만난친구친구와사이좋게지내기 4 함께만드는유치원실내에서바르게걷기 1 봄날씨와풍경 옷단정히입기 2 따뜻한봄지내기서로도움을주고받기봄 3 동물과우리의생활동물을사랑하기동식물과자연 4 식물과우리의생활꽃과나무사랑하기 5 궁금한동물쓰레기정해진곳에버리기 1 나의몸과마음 자기일스스로하기 2 소중한나와가족고운말사용하기나와가족 3 가족의생활과문화어른께존댓말사용하기 4 우리동네모습과생활정리정돈잘하기 1 우리동네사람들과문화 공공장소에서규칙알고지키기 2 우리동네 즐거운운동과휴식 놀고난후휴식하기 3 깨끗한나와환경 주변을깨끗이하기 4 맛있는음식과건강바른자세로식사하기 1 안전한놀이와생활 위험한곳에서놀지않기 2 여름날씨와풍경물아껴쓰기여름 3 더운여름나기물놀이안전규칙지키기 8 4 즐거웠던여름방학놀이규칙지키기 9 10 11 12 2 1 우리나라사람들의생활 우리나라전통인사예절알기 2 우리나라의예술태극기소중히다루기 3 우리나라의놀이조부모님찾아뵙기우리나라우리나라의역사와자랑 4 세계여러나라사랑하는마음갖기거리나라세계여러나라사람들의 5 웃는얼굴로대하기생활 1 세계여러나라의문화유산 양보하기 2 고마운교통기관 신호등안전하게건너기 3 가을즐거운교통생활교통안전규칙지키기 4 가을날씨와생활계절에맞게옷입기 1 풍성한가을지내기 농부에게감사한마음갖기 2 물 흙과우리생활일회용품사용하지않기환경과생활 3 바람 빛과우리생활쓰레기함부로버리지않기생활도구 4 다양한생활도구도구안전하게사용하기 1 생활도구로서의미디어 TV 보는시간지키기 2 겨울날씨와풍경전기아껴쓰기겨울 3 추운겨울나기옷따뜻하게입기유치원을 1 즐거웠던유치원생활불조심하기마치며 - 46 -

다 ) 실천중심의인성교육프로그램개발 - 나와친구에대하여관심을갖고깊이있게탐색해볼수있도록긍정적인학급분위기조성 - 유치원기본과정내실화를위한인성교육프로그램 ( 교육과학기술부, 2011) 활용 인성대상연령월생활주제활동명활동유형덕목 3세 4세 5세친구사랑나무미술존중 유치원과 3 줄을설수있어요이야기나누기질서 친구속담속의나눔이야기나누기나눔 4 5 6 봄동식물과자연 나와가족우리동네 7 여름 8 교통기관 9 우리나라 10 가을 11 환경과생활 12 겨울 우리는모두대장게임존중 건강한흙을만들어요이야기나누기존중 서로도와주는동물이있어요이야기나누기협력 동물들의악기연주음악협력 해님, 고마워요동화배려 사랑의카드만들기미술효 가족에게전하고싶은말이야기나누기효 나의보물을소개해요이야기나누기존중 어른께높임말을써요이야기나누기효 푸메꾸메와함께마트에가요동화질서 도토리숲의비버동화협력 징검다리놓기게임협력 아름다운세상음악나눔 몸으로만들어요게임협력 내맘대로사자동화배려 조별구호만들기 게임 협력 외교관이된박쥐 동화 존중 아름다운세상 이야기나누기 나눔 지렁이를길러요 과학 존중 공공장소에서의예절 이야기나누기 배려 나눔천사목걸이 미술 나눔 내마음이기쁘단다 음악 배려 동수야어디가니? 동화 질서 삐뽀야도와줘 동화 질서 우리반규칙표지판만들기 미술 질서 까치밥 이야기나누기 배려 그런데이상하다 동시 나눔 아무도안본다고 동시 질서 내마음을나눠요 이야기나누기 나눔 따로또같이 미술 협력 곰아저씨의행복한겨울잠 동화 나눔 - 47 -

유치원교육과정운영 3. 명상교육 가. 목적 유아로하여금명상적요소인 sati를기반으로한알아차림을통하여자신의느낌, 생각, 갈망을올바르게표현하여건강한정서적함양을돕는것을목적으로한다. 나. 명상의목표 1) 놀이와율동을통해긴장감해소, 자연스러운감정표출, 창의적표현활동, 타인의감정을이해하고배려하는태도를습득하고신장시킬수있다. 2) 자신과타인의몸움직임에관찰, 자신과타인의신체가소중하다는인식, 자존감형성, 타인에대한긍정적인사고, 감정조절등을알고올바르게키울수있다. 3) 오감을이용한여러활동에서느껴지는느낌을바르고정확하게인식하며, 그때일어나는생각, 감정, 갈망을알아차리게하여자신의정서생활에균형잡힌감각과자율성을기르고호기심과탐구력을신장시키며자연에대한소중함과고마움을갖게한다. 4) 자애명상을반복함으로써자신에신체에대한감사하고소중함을인식하게하고타인과자연이있어서고맙고즐겁고행복하다는것을느끼게한다. 다. 방침 1) 자신의내면을바라보는시간을통한다양한활동을실시한다. 2) 모든유아가참여할수있도록교육적으로계획하여실시한다. 3) 명상을통해서인간과자연그리고사물과의공생, 상생의지혜를터득한다. 4) 활동은각유아연령에적합한활동을선정하여운영한다. - 48 -

라. 명상연간교육계획안 (5 6 세 ) 월주제주교육내용비고 3 명상자세 4 명상자세를경험하고, 명상스님과인사나누기 ( 포 옹 ) 를통해친밀감을형성 4 명상자세 & 듣기명상 1 명상자세를경험하고, 명상스님과인사나누기 ( 포옹 ) 를통해친밀감을형성. 3 명상자세를경험하고, 친구들의인사하는소리듣기 5 촉감명상 6 호흡명상 Ⅰ 7 호흡명상 Ⅱ 1 요술상자속의다양한물체의촉감느껴보기Ⅰ 3 요술상자속의다양한물체의촉감느껴보기Ⅱ 1 습자지를코끝에놓고호흡하기 3 습자지를입으로불어보기 ( 앉아서서서 ) 1 화장지를호흡으로높이올려보기 3 짝지와호흡으로화장지주고받기 8 향기명상 1 아로마초향기맡기 3 장미꽃향기맡기 9 걷기명상Ⅰ 10 걷기명상Ⅱ 11 오감명상 12 호흡놀이명상Ⅰ 1 호흡놀이명상Ⅱ 2 감사명상 1 토끼처럼사푼사푼걷기 3 사자처럼쿵쿵걷기 1 singing ball 소리와함께걷기 3 죽비소리와함께걷기 1 국화꽃을오감으로느껴보기 3 나뭇잎을오감으로느껴보기 1 작은풍선을통해작은호흡놀이 3 큰풍선으로큰호흡놀이 1 작은공으로작은호흡놀이 3 큰공으로큰호흡놀이 1 같은반친구들에게사랑하는마음전하기 3 담임선생님에게감사한마음전하기 - 49 -

유치원교육과정운영 명상연간교육계획안 (7 세 ) 월주제주교육내용비고 3 명상자세 & 듣기명상 3 명상자세를경험하고, 명상스님과인사나누기 ( 포옹 ) 를통해친밀감을형성. 5 명상자세를경험하고, 친구들의인사하는소리듣기 4 촉감명상 2 요술상자속의다양한물체의촉감느껴보기 Ⅰ 4 요술상자속의다양한물체의촉감느껴보기 Ⅱ 5 호흡명상 Ⅰ 6 호흡명상 Ⅱ 7 향기명상 2 습자지를코끝에놓고호흡하기 4 습자지를입으로불어보기 ( 앉아서서서 ) 2 화장지를호흡으로높이올려보기 4 짝지와호흡으로화장지주고받기 2 아로마초향기맡기 4 장미꽃향기맡기 8 걷기명상 Ⅰ 2 토끼처럼사푼사푼걷기 4 사자처럼쿵쿵걷기 9 걷기명상Ⅱ 10 오감명상 11 호흡놀이명상Ⅰ 12 호흡놀이명상Ⅱ 1 놀이명상 2 감사명상 2 singing ball 소리와함께걷기 4 죽비소리와함께걷기 2 국화꽃을오감으로느껴보기 4 나뭇잎을오감으로느껴보기 2 작은풍선을통해작은호흡놀이 4 큰풍선으로큰호흡놀이 2 작은공으로작은호흡놀이 4 큰공으로큰호흡놀이 2 놀이후호흡으로돌아오기 4 놀이후호흡으로돌아오기 2 같은반친구들에게사랑하는마음전하기 4 담임선생님에게감사한마음전하기 - 50 -

마. 명상활동교육계획안 활동명호흡활동일 활동목표 활동자료 - 풍선불기를통하여호흡에따라신체움직임의차이를경험하고인식하게한다. - 자신의호흡과몸움직임을관찰하고느끼며신체의소중함을인식할수있다. 풍선, 명상심볼 활동차시 담당교육 활동절차 활동내용 도입 - 풍선 노래에맞춰신나게춤을춘다. 활동방법 전개 - 풍선을꺼내보이며풍선이어떻게변화하는지보여준다. - T : 풍선이점점커지는이유가뭐라고생각하나요? - T : 풍선안에있는바람 ( 공기 ) 을밖으로나오게한다면풍선은어떻게될까요? - T : 풍선이정막작아지는지풍선안에있는바람 ( 공기 ) 를조금씩나오게해볼께요. - T : 선생님이다시풍선안에바람 ( 공기 ) 를넣으면어떻게되죠? - T : 풍선안에바람을빼면어떻게되죠? - T : 풍선에바람을넣으면커지고, 바람을빼면홀쭉해져요. 우리몸에도풍선같은것이있어요. 공기가들어오면커지고공기가나가면홀쭉해져요. 우리몸어디에있을까요? - T : 배가정말풍선처럼움직이는지선생님이먼저해볼게요. 우리친구들이숫자를 1,2,3 하고천천히세어주면선생님은친구들숫자에맞추어숨을천천히들이마시고, 다시숫자를거꾸로천천히 3,2,1 하고세면선생님은숫자에맞추어숨을내쉴거예요. 선생님배가어떻게움직이는지보세요. - T : 선생님배가움직였나요? - T : 잘보았어요. 이번에는선생님이숫자를불러주고우리친구들이해볼까요? - T : 잘했어요. 배가어떻게움직였나요? - T : 잘관찰했어요. 우리몸은자동적으로공기가들어왔다나갔다하면서우리를건강하게해줘요. 다시배에두손을대보세요. 내몸에공기가들어오고나갈때배가계속움직이고있는것을느껴보세요. - T : 눈을감아보세요. 배로공기가들어오고나가는것이손으로느껴졌나요? - T : 잘했어요. 우리친구들은배가늘움직이고있다는것을알고있었나요? - T : 풍선에공기를넣어보고빼보기도했어요. 숫자에맞춰선생님과함께배에공기를넣어보고빼보기도했어요. 그리고우리의배는움직이고있다는것도알게되었어요. 오늘공기가들어나고나가는호흡을통해우리친구들이어떤느낌이들었는지이야기나눠볼까요? - T : 자신의느낌을잘표현했어요. - 51 -

유치원교육과정운영 마무리 * 자애명상 - T : 손을무릎위에높고눈을감습니다.. 숨을크게들이마시고천천히내쉽니다. (3 번 ) - T : 두손을들어머리를톡톡두드려줍니다. 머리에느껴지는느낌을느끼며머리전체를고르게두드립니다. - T : 머리에감사하는마음을가지고두드립니다. 따라해보세요 - 머리야고맙다. - T : 무엇이고맙죠? - T : 그렇군요. 이번엔가슴을두손으로쓰다듬으며가스의느낌을느껴보세요. - T : 가슴에감사한마음을가지고쓰다듬어주세요. - 가슴아, 고맙다. - 배, 엉덩이, 허벅지, 종아리, 발순서로자애명상을하며마무리한다. - 유의점 - 52 -

4. 다례교육 가. 목적 다도와생활예절을상호연계함으로써유아생활전반에걸쳐시각 청각 후각 미각 촉각등의다섯감각이고르게발달하도록돕는교육이다. 차의정신적인면을강조한茶 道란차를마시는멋과더불어인간의건전한삶의길을지향하는것이다. 나. 방침 1) 자신과타인을소중히생각하고배려하며감정을조절하면서행동한다. 2) 참는마음을배우고감정을조절하며작은일에도끝까지책임을다한다. 3) 탐구적이고체험적인태도로창의성을기른다. 4) 차의예절과관련된인사말을한다. 5) 차를마시면감기예방과머리가맑아진다. 다. 다례연간교육계획안 - 53 -

유치원교육과정운영 월주제주교육내용오늘의차와다식 4 다도예절차마시는법 ( 계절차마시기 ) 1 다도실에서의예절 2 다도의의미. 다구명칭익히기 1 3 목련차마시기 -목련차( 계절차 ) - 5 가정생활예절차마시는법 1 차마시는법 2 바른호칭예절 ( 함자예절 ) 3 물건을다룰때의예절. 다구명칭익히기2 -녹차( 세작 ) -송화다식 -백년초다식 1 인사예절및출비할때의예절 ( 문여닫기 ) 6 공동생활예절차우리는법 2 다기가져오기 3 차우러나는과정살펴보기 -오미자차 -청국장쿠키 1 차의효능과종류 7 차의종류차우리는법 2 차우리는법익히기 1 -매실차 -영양갱, 약과 3 차따르는법 1 8 시민생활예절차우리는법 ( 계절차마시기 ) 1 공공장소에서의예절. 손님방문시의예절 2 차우리는법익히기 2 3 연꽃차마시기 -연꽃차 -무우전과 9 전통생활예절우리나라전통차 1 전통예절의의미 2 한복입는법, 절하는법익히기 3 차따르는법 2 -뽕잎차 -사과전과 10 차와우리생활차접대하는법 ( 계절차마시기 ) 1 대인예절. 행사예절 ( 주인예절과손님예절 ) 2 손님과주인역할해보기 3 내가우린차접대하기 1 -국화차 -대추슬라이스 11 사회생활예절차접대하는법 1 의식행사에서의예절 2 부처님께차올려요. 3 차접대하기 2 -감잎차, 모과차 -한과 12 차와다식차접대하는법 1 언어예절 ( 높임말과고운말쓰기 ) 2 다식의의미. 다식먹는법익히기 3 다식만들기. -보이차 -강정 1 차와명상차마시기 1 차와여섯가지의덕 2 명상자세와호흡법 3 새배하는법 -대추차, 유자차 -녹차호두 -단호박호두 2 다도명상차마시기 1 다도명상 ( 오감으로느끼는차의미 ) - 말차 2 말차다법살펴보기및말차마시기 - 모나카 - 54 -

라. 다례활동교육계획안 활동명 다구의명칭과용도 활동목표 - 다구의이름과용도를안다. - 다구의모습에관심을가진다. 활동일 활동차시담당교사 활동자료 다구세트 ( 실물자료 ) 활동절차 활동안 도입 1. 찻상과보조상에다구를준비해놓는다. 2. 합장과참선 손유희로몸과마음자세를바르게한다. 활동방법 전개 마무리 1. 다도를할때사용하는도구에대하여알아본다. - 이앞에준비되어있는것들이무엇일까요? 어디서보았을까요? - 차를따라마시는잔을찾아볼까요? 2. 유아들이찾은도구의이름과용도에대하여알아본다. - 찻잔은어떤때사용하는것일까요? - 숙우 ( 식힘사발 ) 은어떤때사용하면편리할까요? - 찻잔 : 차를마시는잔, 다원이라는이름으로도불림 - 다관 ( 차주전자 ) : 잎차를우려내는그릇. 불위에직접올려물을끓이는 것이아니며손잡이의위치에따라윗손잡이형, 뒷손잡이형, 옆손잡이형으로구분됨. - 숙우 ( 식힘사발 ) : 차의제맛을내기위해끓인찻물을식히는데사용하는 그릇. - 차시 ( 차숟가락 ) : 마른찻잎을다관에떠넣을때사용하는숟가락 - 탕관 ( 물주전자 ) : 찻물을끓이는용기 - 퇴수기 : 차주전자와찾잔을데운물을버리거나차찌꺼기를버리는그릇. - 찻잔받침 : 도자기나대나무등으로만들며여러가지모양으로만들어진 찻잔을받칠때사용하는받침. - 다반 : 찻상은손님과대화하는데시야에걸리지않고팔을편히뻗을수 있는것이좋음. - 다건 : 물기를닦는마른행주로주로흰색을사용함. - 다포 : 다구를덮는삼베, 무영등의천으로상의윗면을보호. - 상보 : 다상위의다구들을덮어보관하는덮개보를말함. - 다구의이름과용도를이야기할때어려웠던것이나궁금했던점에대해이야 기나눈다. 유의점 1. 다구를사용할때유의할점에대하여이야기한다. 2. 다구를살펴볼때소중하게다룬다. - 55 -

유치원교육과정운영 활동명 다구의명칭과용도 활동목표 - 다구의이름과용도를안다. - 다구의모습에관심을가진다. 활동일 활동차시담당교사 활동자료 다구세트 ( 실물자료 ) 활동절차 활동안 도입 1. 찻상과보조상에다구를준비해놓는다. 2. 합장과참선 손유희로몸과마음자세를바르게한다. 활동방법 전개 마무리 1. 다도를할때사용하는도구에대하여알아본다. - 이앞에준비되어있는것들이무엇일까요? 어디서보았을까요? - 차를따라마시는잔을찾아볼까요? 2. 유아들이찾은도구의이름과용도에대하여알아본다. - 찻잔은어떤때사용하는것일까요? - 숙우 ( 식힘사발 ) 은어떤때사용하면편리할까요? - 찻잔 : 차를마시는잔, 다원이라는이름으로도불림 - 다관 ( 차주전자 ) : 잎차를우려내는그릇. 불위에직접올려물을끓이는것이 됨. 아니며손잡이의위치에따라윗손잡이형, 뒷손잡이형, 옆손잡이형으로구분 - 숙우 ( 식힘사발 ) : 차의제맛을내기위해끓인찻물을식히는데사용하는그 릇. - 차시 ( 차숟가락 ) : 마른찻잎을다관에떠넣을때사용하는숟가락 - 탕관 ( 물주전자 ) : 찻물을끓이는용기 - 퇴수기 : 차주전자와찾잔을데운물을버리거나차찌꺼기를버리는그릇. - 찻잔받침 : 도자기나대나무등으로만들며여러가지모양으로만들어진 찻잔을받칠때사용하는받침. - 다반 : 찻상은손님과대화하는데시야에걸리지않고팔을편히뻗을수있는 것이좋음. - 다건 : 물기를닦는마른행주로주로흰색을사용함. - 다포 : 다구를덮는삼베, 무영등의천으로상의윗면을보호. - 상보 : 다상위의다구들을덮어보관하는덮개보를말함. - 다구의이름과용도를이야기할때어려웠던것이나궁금했던점에대해이야기 나눈다. 유의점 3. 다구를사용할때유의할점에대하여이야기한다. 4. 다구를살펴볼때소중하게다룬다. - 56 -

5. 숲교육 1) 목적아이들이숲에서마음껏뛰어놀며, 오감을통해자연과교감을하면서심신을건강하게하고, 감성과창의성을키우며자연과더불어어린이의웃음과상상력이함께어우르는체험교육을목표로한다. 2) 방침연중매주금요일 10시30분부터 12시까지인근도시숲으로이동하여산림교육전문가 ( 숲해설가 ) 선생님들과계절변화에따른자연을직접보고체험하는자유로운교육이되도록한다. 3) 숲의날연간교육계획안 호 ( 월 ) 주제소주제호 ( 월 ) 주제소주제 도시숲놀이약속이있어요 우리의전통색과문양이있어요 1 호 (3 월 ) 친구와 함께숲 놀이 숲놀이복장이있어요도시숲길을걸어요 6 호 (9 월 ) 우리의 전통색, 문양 흙으로도색을만들수있어요전통색으로염색해요 친구와함께안전한숲놀이 전통문양과자연물로꾸며요 2호 (4월) 3호 (5월) 4호 (6월) 5호 (7,8 월 ) 꽃잎과나뭇잎햇빛이필요한친구들산새소리감상하는곤충졸졸졸흐르는물 관찰경으로볼수있어요 숲속에숨은색을찾아요 자연물아날아라 ~ 7호 숲에뜬 자연물로하는직조놀이 봄꽃요정에게소원을빌어요 (10월) 무지개 알록달록색을담아요 나뭇잎패턴놀이 자연물로만든무지개 도시숲에서발견한자연물 숲에사는동물들 내가만든봄풍경 8호 초식동물, 코끼리의자연물도시락 햇빛아도와줘 (11월) 육식동물 낙엽사자가어흥 ~ 햇빛이필요해요 동물처럼움직여요 숲속에있는곤충들 겨울의날씨를알아봐요 차가운자연물로만드는곤충 9호나는숲속기상캐스터겨울숲속의크낙새노래 (12월) 겨울을노래해요숲이야기 숲속친구들의놀이터 떨어진낙엽으로놀이해요 물로할수있는놀이 기차타고떠나볼까? 10호하늘로방울방울나는물기차타고사라져가는동물들이있어요 (1,2월아래로아래로흐르는물떠나볼까? 멸종동물을보호해요 ) 그림이되는물 우리가할수있는자연보호 * 숲의날은기후변화에따라수정반영됩니다. - 57 -

유치원교육과정운영 6. 안전교육 가. 목적 월주안전교육월주안전교육 01 유아및교직원, 학부모가안전의중요성을인식하며생활속안전과관련된태도를익히 고다양한우발사고를예방하며위험한상황에서안전하게대처할수있는능력을기를수있 도록일상생활에서반복적으로지도하여습관화될수있도록한다. 나. 방침 1) 유치원생활을통하여일관성있게지도하며, 매일반복운영하고개별지도를포함한다. 2) 안전교육내용은주간교육계획안을통해안내하여가정과의연계지도를강화한다. 3) 매월 1 회재난대피훈련을함으로써재난사고발생시안전하게대피할수있도록한다. 4) 안전교육 7 대표준안및유아안전교육최소교육시간 ( 아동복지법제 31 조, 시행령 제 28 조 ) 을준수하여계획하고지도한다. 5) 스마트미디어중독 ( 인터넷중독 ) 예방교육최소교육시간 (7 시간 ) 을준수하여계획하고 지도한다. 다. 세부추진계획 교통안전교육 차안에서지켜야할약속이있어요 01 교통안전교육 밝은색옷을입어요 02 생활안전교육 실종유괴예방교육 살피면서다녀요 09 02 성폭력및아동학대예방교육 실종유괴예방교육 나는어떻게태어났을까? 03 03 성폭력및아동학대예방교육 나는소중해요 03 생활안전교육 집안에서안전하게놀아요 04 소방안전교육화재란무엇일까요? 소방대피훈련 04 소방안전교육 소방대피훈련 옷에불이붙었어요 05 01 성폭력및아동학대예방교육 교통안전교육 어른과손을잡아요 01 02 교통안전교육횡단보도를건널때에는? 성폭력및아동학대예방교육 실종유괴예방교육 (1 시간 ) 길을잃어버렸어요 02 실종유괴예방교육나를도와줄사람을찾아요 03 10 재난대비안전교육 어른과함께있어요 04 03 04 재난대비안전교육 성폭력및아동학대예방교육 모래바람이불어요 소방안전교육불이야! 불이야! 소방대피훈련 11 04 01 소방안전교육 소방대피훈련 교통안전교육 성폭력및아동학대예방교육 05 01 교통안전교육자동차가멈춘후에건너요 02 약물오남용교육 소방관은여러가지일을해요 조심조심타고내려요 가정용화학제품, 위험할수있어요 - 58 -

실종유괴예방교육 02 03 04 약물오남용교육 실종유괴예방교육 (1 시간 ) 생활안전교육 성폭력및아동학대예방교육 소방안전교육 소방대피훈련 부모님이주신약만먹어요 재미있는장난감, 위험할수있어요 연기속대피방법 03 04 05 생활안전교육 성폭력및아동학대예방교육 소방안전교육 소방대피훈련 편리한가전제품, 위험할수있어요 뜨거운것을만지지않아요 01 교통안전교육 우리원차를이용해요 01 교통안전교육 골목길에서조심해요 02 성폭력및아동학대예방교육 소중한내몸 02 성폭력및아동학대예방교육 생식기의소중함을알고성폭력을예방해요 12 06 03 실종유괴예방교육낯선사람이오면 03 실종유괴예방교육모르는사람이말을걸면? 04 소방안전교육 소방대피훈련 숨지마세요 04 겨울방학 교통안전교육 갑자기뛰어들지않아요 교통안전교육 보호장구가중요해요 05 01 성폭력및아동학대예방교육 (1 시간 ) 생활안전교육안전하게놀이해요 02 실종유괴예방교육 03 01 01 재난대비안전교육 성폭력및아동학대예방교육 생활안전교육 실종유괴예방교육 전기를안전하게사용해요 안전하게겨울철놀이를해요 07 02 03 재난대비안전교육땅이흔들려요 04 성폭력및아동학대예방교육 소방안전교육 소방대피훈련 04 여름방학 01 교통안전교육 119 로신고하지요 안전하게등 하원해요 01 02 소방안전교육 소방대피훈련 교통안전교육 약물오남용교육 뜨거운것을피해요 안전하게교통수단을이용해요 독극물안전 02 실종유괴예방교육 문을꼭잠그고있어요 08 03 02 실종유괴예방교육따라가지않아요 03 약물오남용교육먹으면안돼요! 성폭력및아동학대예방교육 04 소방안전교육불이붙었어요소방대피훈련 05 소방대피훈련 04 소방안전교육앗! 뜨거워! - 59 -

유치원교육과정운영 마. 안전사고발생시대처계획 1) 화재및지진이발생했을경우 화재발생, 지진발생 119 에신고 ( 화재발생시 ) 비상통로를따라대피 만나는장소 에서인원점검 2) 상처가났을경우 상처발생 응급처치부모님께연락부모님께연락이안될경우 부모님이원하는병원으로이송 유치원에서인근병원으로이송 학교안전공제회에보고 ( 해당사항일경우 ) 3) 전염병이발생했을경우 전염병발생 가정에서격리치료 보건실에보고 전염병이다나은후등원 마. 기대효과 1) 유아주변의안전에대해필요한지식과기능을갖추어안전사고의발생예방및대처능력이신장될것이다. 2) 안전생활습관의올바른가치관과실천방법을익혀일상생활속에서습관화될것이다. - 60 -

Ⅵ. 교육과정운영지원 1. 교원연수및장학 가. 목적 유아교사로서의사명감과전문성을가지고부단히연구하는교사상을정립하고, 다양한 교수자료를개발ㆍ제작하여교육목표를달성하며, 교수ㆍ학습방법을개선하여유치원 교육과정운영에충실을기한다. 나. 방침 1) 집단연수, 직무연수참여및컨설팅장학을실시하여전문성을신장한다. 2) 각종공개수업및참관수업장학활동으로수업의질을높인다. 다. 세부추진계획 1) 집단연수 : 각교육청및교육기관주관의강의중심교육및전문성신장집단연수 2) 수업장학 : 교사의수업의질을높이기위한자율장학실시 3) 현장연수 : 공개수업참관및선진유치원방문 4) 기타연수 : 각학회에서주최하는세미나및심리프로그램 추진내용세부추진내용시기대상비고 집단연수 수업장학 현장연수 세미나참석연중전교사각종학회등 자율연수연중전교사연수비지원 ( 지원범위내 ) 직원연수연중전교사월중계획협의 직무연수연중전교사신청자 문화체험의날연중전교사교원근무여건개선 안전교육연중전교사 해당자 ( 기타교육관련연수 ) 컨설팅장학년 1 회전교사컨설팅장학위원요청 원내자율장학년 1 회전교사원장 동료장학연중각반담임수업후협의 학부모참여수업 6 월각반담임학부모참여수업 수업참관연중전교사공개수업참관 시설참관연중전교사선진유치원참관 기타연수참여연수연중전교사 마. 기대효과 학회세미나및심리프로 그램 - 연수비지원 1) 집단연수, 자율장학, 현장연수등다양한교원연수를통해교사들의유아교육에대한전 문성이신장될것이다. 2) 공개수업참관및다양한원내수업장학을통해자율적연수분위기형성및교실수 업의질이향상될것이다. - 61 -

유치원교육과정운영 2. 부모교육 가. 목적 유아교육에대한전문적인지식을부모와함께공유함으로써부모의유아교육에대한이해를높이고부모와가정의협력을극대화하고자한다. 나. 방침 1) 유아들의교육활동에지장을주지않는시기를택하고내용이나방법을구체적으로제시해준다. 2) 자원봉사활동과행사에적극참여시킨다. 3) 가정과유치원에서교육의일관성을유지하도록한다. 4) 개별상담의기회를확대한다. 다. 추진계획 월활동활동내용방법자료 3 입학식및오리엔테이션 유치원교육과정안내 유치원연간학사일정안내 교육자원봉사자희망조사 학부모참여 가정통신 안내장 4 학부모상담 1 학기학부모상담 학부모참여 상담일지 5 학부모참여체험 가족체험프로그램 학부모참여 안내장 6 학부모참관수업및학부모연수 학부모만족도 학부모참관수업 ( 기본과정 ) 유아발달에대한이해교육 학부모참여조사 강사초빙강연 7 여름방학생활안내 10 방학중생활안내 여름물놀이및여름안전생활 학부모참여수업 학부모참여수업참가 교원능력개발평가에대한학부모연수 교원능력개발평가계획수립및업무추진과병행 가정통신 가정통신문 가정통신 학부모참여 가정통신 학부모참여 가정통신문 안내장 11 부모교육학부모상당 강사초청학부모교육 2 학기학부모상담 학부모참여 학부모만족도조사 12 겨울방학생활안내 2 졸업및입학준비 졸업식 초등학교입학안내 라. 기대효과 방학중생활안내 가정통신 안내장 설문지 학부모참여 안내장 부모교육을통하여유아, 유치원, 학부모의화합의장을만들수있으며유아와유치원에 대해학부모의이해를넓히게될것이다. - 62 -

3. 예산집행계획 가. 목적 유치원교육목표달성을위한교육과정운영과그지원활동을중심으로한예산집행의 적정을기한다. 나. 방침 1) 유치원교육활동내실을위한예산집행에우선을둔다. 2) 유아의복지증진과교육시설환경개선을위한예산집행의효율화를기한다. 3) 교수설비확충정비에힘쓴다. 4) 예산낭비의요인과불균형요인을제거한다. 다. 세부추진계획 세입예산 세출예산 2016년전년도구비교 2016년전년도비교관성관예산액예산액증감예산액예산액증감비사용료및 24,100 0 24,100 5.5 174,96 인건비 174,968 0 수수료 % 8 0.0 121,72 전입금 0 0 0 관리운영비 121,722 0 % 2 266,96 60. 원조보조금 266,960 0 재산조성비 0 0 0 0 4% 0.1 이월금 500 0 500 적립금 0 0 0 % 0.0 과년도수입 0 0 0 과년도지출 0 0 0 % 0.0 적립금 0 0 0 상환반환금 0 0 0 % 0.0 수익자부담 145,47 차입금 0 0 0 145,470 0 % 교육비 0 학부모부담 145,47 32. 145,470 0 예비비 0 0 0 수입 0 9% 1.2 잡수입 5,130 0 5,130 % 계 442,160 0 442,1 60 100 % 구 성 비 39. 6% 27. 5% 0.0 % 0.0 % 0.0 % 0.0 % 32. 9% 0.0 계 442,160 0 442,1 60 100 % % - 63 -

Ⅶ. 교육과정운영평가 유치원교육과정운영 1. 목적 유치원교육과정운영에대한평가를체계적으로실시함으로써교육의결과가유아발달에도움이되었는지를파악하여, 각교육내용의상호연관성및교육환경 자료와교수 학습방법의적절성을검토하여개선 보완하는기초자료로이용하고, 부모면담자료로활용하여유치원교육의절적향상을도모한다. 유아들의전인적성장발달에도움을주기위한제반교육프로그램의적절성과타당성을밝히며, 유아교육에참여하는모든사람들에게도움을주고유아개개인의발달수준및행동변화를평가하는데그목적이있다. 2. 방침 가. 평가는유아의전반적발달수준을이해하고개별유아학습을위한피드백자료로활용하며, 교육과정의연장으로실시한다. 나. 내용과대상에따라다양한방법을사용한다. 다. 유아의제반활동및발달사항을계속적으로관찰, 기록하고결과를보관 활용한다. 라. 유아교육과정평가및유아평가를계획에의해정기적으로실시한다. 마. 평가결과는다음교육활동계획및수정에적극활용한다. 바. 교육과정을교사교육평가를통하여교사들에게훈련이나성장을위한자료및기회가제공되었는지검토함으로써교사의전문성신장에기여할수있게한다. 사. 평가의결과를쪽지통신 학부모면담등유아들의성장발달에대한정보교환의자료로이용한다. - 64 -

3. 평가의종류및세부추진내용 가. 평가의종류 평가종류시기대상비고 진단평가 학기초연중 전체 개인생활조사서수합학부모상담 유아평가 연 2회형성평가교수학습활동중 전체 유아행동및발달평가자유선택활동평가 연 2 회 기본생활습관평가 총괄평가 7, 12 월전체생활영역별평가 교육과정평가 7, 12 월교사교육과정운영평가 교사평가 7, 12 월교사 자기진단평가 교육활동반성및재구상 4. 세부추진내용 가. 유아평가 1) 유치원교육의결과가유아의전인발달에도움이되었는가를전체적으로파악한다. 2) 다양한평가방법을활용하여유아의발달상태를평가하여그결과를반영한다. - 65 -

유치원교육과정운영 일시월일시상담교사 유아명반명만세 내담자형태전화 ( ), 방문면담 ( ), 서면 ( ), 기타 ( ) 구분교사의견내담자 ( 부모 ) 의견 생활습관 - 식습관 - 자신물건챙기기 - 자신사용한물건정리하기 - 인사예절 - 언어습관 - 행동습관 현행수준 대인관계 ( 어른, 형제, 또래 ) 발달정도 ( 언어인지신체등 ) - 어휘력사용 - 표현력 - 신체적활용 행동특성 강점및보완점 기타 상담하기를원하는내용 학부모님사전조사시 ] 해결방안과제 종합의견 건의사항 - 66 -

유아행동및발달평가 연화유치원만 ( ) 세유아이름 : 1학기 2학기활동항목 3 2 1 3 2 1 등원 및 귀가 계 획 개 별 활 동 전 체 활 동 평 가 1. 신발을혼자신고벗을수있나? 2. 등원시기분은어떠했나? 3. 자기장의위치를아는가? 4. 교사나친구들과인사를나누는가? 5. 횡단보도를안전하게건너는가? 1. 하고자하는일을계획할수있는가? 2. 계획한영역과활동영역이일치하는가? 3. 계획하는능력이점차발달해나가는가? 4. 특정한영역만고집하는가? 5. 생각없이무리한계획을세우는가? 1. 활동에적극적으로참여하는가? 2. 자신감을갖고활동하는가? 3. 새로운환경이나교구에호기심을보이는가? 4. 계획한활동을끝마치는가? 5. 자신이활동했던것을스스로정리하는가? 6. 어는손을주로사용하나? 7. 다른친구가사용하고있는것을사용할경우허락을구하는가? 8. 놀잇감을올바르게사용하는가? 9. 다른친구의활동을방해하는가? 10. 정해진규칙을잘지키는가? 11. 차례를지키는가? 12. 활동참여시남, 여구분없이적극적으로참여하는가? 13. 간식을흘리지않고먹을수있나? 14. 같은물건끼리분류하고정리장에표시된대로정리하는가? 15. 다른친구가정리하는것을도와주는가? 1. 자리에바르게앉는가? 2. 자신의생각을적절하게표현할수있는가? 3. 교사가나타내는신호에따라움직일수있는가? 4. 남의말에귀를기울이고쳐다보는가? 5. 청중을쳐다보며말하는가? 6. 말소리의크기는적당한가? 7. 들은내용을이해하고들은대로행할수있나? 1. 계획대로행동했는지말할수있는가? 2. 놀이활동의경험을즐겁게이야기하는가? 3. 평가하는능력이점차발달해나가는가? 종합 의견 1 학기 2 학기 - 67 -

유치원교육과정운영 자유선택활동계획표 계획할때 : 놀이하고싶은영역에 표시를하세요. 평가할때 : 놀이가끝난후계획한대로했으면 표시에색깔을칠하세요.( ) 계획했지만다하지못했으면 표시에색칠하지마세요.( ) 자유선택활동계획및평가월주이름 : 영역날짜 월 화 일 일 언어수 / 조작과학미술쌓기역할음률 수 목 금 일 일 일 주간합계 자유선택활동관찰및통계평가표 이름 : 월 영역 언어수 조작과학미술쌓기역할음률 많은참여영역 적은참여영역 교사의견 4 월 5 월 6 월 7 월 9 월 10 월 11 월 12 월 합계 비고 - 68 -

기본생활습관평가표 이름 : [ 잘함 :3, 보통 :2, 미흡 :1] 생년월일 : 평가 학기 월 주 생활주제 기본생활습관교육 1학기 ( / ) 2학기 ( / ) 1 바르게인사하기 3 2 1 3 2 1 1 2 3 4 2 급식실에서약속지키기 3 2 1 3 2 1 유치원과친구 3 친구와사이좋게지내기 3 2 1 3 2 1 4 실내에서바르게걷기 3 2 1 3 2 1 1 옷단정히입기 3 2 1 3 2 1 봄 2 서로도움주고받기 3 2 1 3 2 1 3 동물사랑하기 3 2 1 3 2 1 4 동식물과자연꽃과나무사랑하기 3 2 1 3 2 1 5 쓰레기정해진곳에버리기 3 2 1 3 2 1 1 자기일스스로하기 3 2 1 3 2 1 5 2 나와가족고운말사용하기 3 2 1 3 2 1 3 어른께존댓말사용하기 3 2 1 3 2 1 4 정리정돈잘하기 3 2 1 3 2 1 우리동네 1 공공장소에서규칙알고지키기 3 2 1 3 2 1 2 놀고난후휴식하기 3 2 1 3 2 1 6 3 주변을깨끗이하기 3 2 1 3 2 1 건강과안전 4 바른자세로식사하기 3 2 1 3 2 1 1 위험한곳에서놀지않기 3 2 1 3 2 1 7 2 물아껴쓰기 3 2 1 3 2 1 3 여름 물놀이안전규칙지키기 3 2 1 3 2 1 8 4 놀이규칙지키기 3 2 1 3 2 1 1 우리나라전통인사예절알기 3 2 1 3 2 1 2 태극기소중히다루기 3 2 1 3 2 1 우리나라 9 3 조부모님찾아뵙기 3 2 1 3 2 1 4 나라사랑하는마음갖기 3 2 1 3 2 1 5 웃는얼굴로대하기 3 2 1 3 2 1 세계여러나라 1 양보하기 3 2 1 3 2 1 10 2 신호등안전하게건너기 3 2 1 3 2 1 교통기관 3 교통안전규칙지키기 3 2 1 3 2 1 4 계절에맞게옷입기 3 2 1 3 2 1 가을 1 농부님께감사하는마음갖기 3 2 1 3 2 1 11 2 일회용품사용하지않기 3 2 1 3 2 1 환경과생활 3 쓰레기함부로버리지않기 3 2 1 3 2 1 4 도구안전하게사용하기 3 2 1 3 2 1 생활도구 1 TV보는시간지키기 3 2 1 3 2 1 12 2 전기아껴쓰기 3 2 1 3 2 1 겨울 3,4 옷따뜻하게입기 3 2 1 3 2 1 2 1 유치원을마치며불조심하기 3 2 1 3 2 1 총점 (114) - 69 -

유치원교육과정운영 생활영역별평가 3 세누리과정영역발달평가이름 : 영역내용범주내용세부내용 신 체 운 동 건 강 영 역 신체인식하기 신체조절과기본운동하기 신체활동에참여하기 건강하게생활하기 안전하게생활하기 감각능력기르고활용하기 신체를인식하고움직이기 신체조절하기 기본운동하기 1학기 ( / ) 평가 2학기 ( / ) 감각적차이를구분한다. 3 2 1 3 2 1 여러감각기관을인식하고, 활용해본다. 3 2 1 3 2 1 신체각부분의명칭을알고, 움직임에관심을갖는다. 3 2 1 3 2 1 자신의신체를긍정적으로인식하고움직인다. 3 2 1 3 2 1 신체균형을유지해본다. 3 2 1 3 2 1 공간, 힘, 시간등의움직임요소를경험한다. 3 2 1 3 2 1 신체각부분의움직임을조절해본다. 3 2 1 3 2 1 눈과손을협응하여소근육을조절해본다. 3 2 1 3 2 1 걷기, 달리기등이동운동을한다. 3 2 1 3 2 1 제자리에서몸을움직여본다. 3 2 1 3 2 1 자발적으로 신체활동에자발적이으로참여한다. 3 2 1 3 2 1 신체활동에 다른사람과함께하는신체활동에참여한다. 3 2 1 3 2 1 참여하기 자신과다른사람의운동능력의차이에관심을갖는다. 3 2 1 3 2 1 바깥에서신체활동하기 규칙적으로바깥에서신체활동을한다. 3 2 1 3 2 1 기구를이용하여 여러가지기구를이용하여신체활동을한다. 신체활동하기 3 2 1 3 2 1 몸과주변을 손과이를깨끗이하는방법을알고실천한다. 3 2 1 3 2 1 깨끗이하기 주변을깨끗이한다. 3 2 1 3 2 1 바른식생활하기 건강한일상생활하기 질병예방하기 안전하게놀이하기 교통안전규칙지키기 비상시적절하게대처하기 음식을골고루먹는다. 3 2 1 3 2 1 몸에좋은음식에관심을갖는다. 3 2 1 3 2 1 바른태도로식사한다. 3 2 1 3 2 1 규칙적으로잠을자고, 적당한휴식을취한다. 3 2 1 3 2 1 하루일과에즐겁게참여한다. 3 2 1 3 2 1 스스로화장실에서배변한다. 3 2 1 3 2 1 질병의위험을알고주의한다. 3 2 1 3 2 1 날씨와에맞게옷을입는다. 3 2 1 3 2 1 놀이기구나놀잇감, 도구를안전하게사용한다. 3 2 1 3 2 1 안전한장소를안다. 3 2 1 3 2 1 TV, 인터넷, 통신기기등을바르게사용한다. 3 2 1 3 2 1 교통안전규칙을알고지킨다. 3 2 1 3 2 1 교통수단을안전하게이용한다. 3 2 1 3 2 1 학대, 성폭력, 실종, 유괴상황을알고도움을요청한다. 3 2 1 3 2 1 재난및사고등비상시적절하게대처하는방법을안다. 3 2 1 3 2 1 총점 (96) - 70 -

3 세누리과정영역발달평가 영역내용범주내용세부내용 평가 1학기 2학기 ( / ) ( / ) 낱말과문장듣고이해하기 낱말의발음에관심을가지고듣는다. 3 2 1 3 2 1 일상생활과관련된낱말과문장을듣고뜻을이해한다. 3 2 1 3 2 1 듣기 이야기듣고이해하기 동요, 동시, 동화듣고이해하기 다른사람의이야기를관심있게듣는다. 3 2 1 3 2 1 동요, 동시, 동화를다양한방법으로듣고즐긴다. 3 2 1 3 2 1 바른태도로듣기 말하는사람을바라보며듣는다. 3 2 1 3 2 1 친숙한낱말을발음해본다. 3 2 1 3 2 1 의사소통 영역 말하기 낱말과문장으로말하기 느낌, 생각, 경험말하기 상황에맞게바른태도로말하기 새로운낱말에관심을가진다. 3 2 1 3 2 1 일상생활에서일어나는일들을간단한문장으로말한다. 3 2 1 3 2 1 자신의느낌, 생각, 경험을말해본다. 3 2 1 3 2 1 상대방을바라보며말한다. 3 2 1 3 2 1 바르고고운말을사용한다. 3 2 1 3 2 1 읽기 읽기에흥미가지기 책읽기에관심가지기 주변에서친숙한글자를찾아본다. 3 2 1 3 2 1 읽어주는글의내용에관심을가진다. 3 2 1 3 2 1 책에흥미를가진다. 3 2 1 3 2 1 책의그림을단서로내용을추측해본다. 3 2 1 3 2 1 쓰기 쓰기에관심가지기 말을글로나타내는것에관심을보인다. 3 2 1 3 2 1 자기이름의글자에관심을가진다. 3 2 1 3 2 1 총점 (51) - 71 -

유치원교육과정운영 3 세누리과정영역발달평가 영역내용범주내용세부내용 평가 1학기 2학기 ( / ) ( / ) 나를알고존중하기 나를알고소중히여기기 나의일스스로하기 나에대해관심을갖는다. 3 2 1 3 2 1 나와다른사람의차이에관심을갖는다. 3 2 1 3 2 1 나를소중하게여긴다. 3 2 1 3 2 1 내가할수있는일을알아본다. 3 2 1 3 2 1 내가하고싶은일을선택해본다. 3 2 1 3 2 1 사회관계 영역 나와다른사람의감정알고조절하기 가족을소중히여기기 다른사람과더불어생활하기 나와다른사람의감정알고표현하기 나의감정조절하기 가족과화목하게지내기 가족과협력하기 자신에게여러가지감정이있음을안다. 3 2 1 3 2 1 다른사람의감정에관심을갖는다. 3 2 1 3 2 1 자신의감정을조절해본다. 3 2 1 3 2 1 가족의소중함을안다. 3 2 1 3 2 1 가족구성원을알아본다. 3 2 1 3 2 1 가족을위하여내가할수있는일을알아본다. 3 2 1 3 2 1 친구와함께놀이한다. 친구와 3 2 1 3 2 1 사이좋게지내기 나와친구의의견에차이가있음을안다. 3 2 1 3 2 1 공동체에서 교사및주변사람과화목하게지낸다. 3 2 1 3 2 1 화목하게지내기 사회적가치를알고지키기 다른사람의소유물을존중한다. 3 2 1 3 2 1 약속과규칙을지켜야함을안다. 3 2 1 3 2 1 사회에관심갖기 지역사회에관심갖고이해하기 우리나라에관심갖고이해하기 우리동네의이름을안다. 3 2 1 3 2 1 우리동네사람들에관심을갖는다. 3 2 1 3 2 1 우리나라를상징하는것에관심을가진다. 3 2 1 3 2 1 우리나라의전통놀이와풍습에관심을갖는다. 3 2 1 3 2 1 총점 (60) - 72 -

3 세누리과정영역발달평가 영역내용범주내용세부내용 아름다움찾아보기 음악적요소탐색하기 움직임과춤요소탐색하기 미술적요소탐색하기 다양한소리, 음악의셈여림, 빠르기, 리듬등에관심을갖는다. 평가 1학기 2학기 ( / ) ( / ) 3 2 1 3 2 1 움직임과춤의모양, 힘, 빠르기등에관심을갖는다. 3 2 1 3 2 1 자연과사물의색, 모양, 질감등에관심을갖는다. 3 2 1 3 2 1 간단한노래를듣고따라부른다. 3 2 1 3 2 1 음악으로표현하기 전래동요를즐겨부른다. 3 2 1 3 2 1 리듬악기로간단한리듬을표현해본다. 3 2 1 3 2 1 간단한리듬과노래를즉흥적으로만들어본다. 3 2 1 3 2 1 예술경험 영역 에술적표현하기 움직임과춤으로표현하기 신체를이용하여주변의움직임을자유롭게표현한다. 3 2 1 3 2 1 움직임과춤으로자신의생각과느낌을표현한다. 3 2 1 3 2 1 도구를활용하여다양한움직임으로표현한다. 3 2 1 3 2 1 미술활동으로표현하기 다양한미술활동을경험해본다. 3 2 1 3 2 1 미술활동에필요한재료와도구에관심을가지고사용한다. 3 2 1 3 2 1 극놀이로표현하기 일상생활의경험을극놀이로표현한다. 3 2 1 3 2 1 통합적으로표현하기 예술활동에참여하여표현과정을즐긴다. 3 2 1 3 2 1 예술감상하기 다양한예술감상하기 다양한음악, 춤, 미술작품, 극놀이등을듣거나보고즐긴다. 3 2 1 3 2 1 나와다른사람의예술표현을소중히여긴다. 3 2 1 3 2 1 전통예술감상하기 우리나라의전통예술에관심을갖는다. 3 2 1 3 2 1 총점 (51) - 73 -

유치원교육과정운영 3 세누리과정영역발달평가 영역내용범주내용세부내용 탐구하는태도기르기 호기심을유지하고확장하기 평가 1학기 2학기 ( / ) ( / ) 주변사물과자연세계에대해호기심을갖는다. 3 2 1 3 2 1 탐구과정즐기기 궁금한점을알아보는과정에흥미를갖는다. 3 2 1 3 2 1 수와연산의기초개념알아보기 생활속에서수에관심을갖는다. 3 2 1 3 2 1 구체물수량의많고적음을비교한다. 3 2 1 3 2 1 다섯개가량의구체물을세어보고수량에관심을갖는다. 3 2 1 3 2 1 수학적탐구하기 공간과도형의기초개념알아보기 나를중심으로앞, 뒤, 옆, 위, 아래를알아본다. 3 2 1 3 2 1 물체의모양에관심을갖는다. 3 2 1 3 2 1 자연탐구 영역 기초적인측정하기 두물체의길이, 크기를비교해본다. 3 2 1 3 2 1 규칙성이해하기 생활주변에서반복되는규칙성에관심을갖는다. 3 2 1 3 2 1 기초적인자료수집과결과나타내기 물체와물질알아보기 같은것끼리짝을짓는다. 3 2 1 3 2 1 친숙한물체와물질의특성에관심을갖는다. 3 2 1 3 2 1 나의출생과성장에대해관심을갖는다. 3 2 1 3 2 1 과학적탐구하기 생명체와자연환경알아보기 자연현상알아보기 주변의동식물에관심을갖는다. 3 2 1 3 2 1 생명체를소중히여기는마음을갖는다. 3 2 1 3 2 1 돌, 물, 흙등자연물에관심을갖는다. 3 2 1 3 2 1 날씨에관심을갖는다. 3 2 1 3 2 1 간단한도구와기계활용하기 생활속에서간단한도구와기계에관심을갖는다. 3 2 1 3 2 1 도구와기계의편리함에관심을갖는다. 3 2 1 3 2 1 총점 (54) - 74 -

4 세누리과정영역발달평가이름 : 영역내용범주내용세부내용 신 체 운 동 건 강 영 역 신체인식하기 신체조절과기본운동하기 신체활동에참여하기 건강하게생활하기 안전하게생활하기 감각능력기르고활용하기 신체를인식하고움직이기 신체조절하기 기본운동하기 자발적으로신체활동에참여하기 평가 1학기 2학기 ( / ) ( / ) 감각적차이를구분한다. 3 2 1 3 2 1 여러감각기관을협응하여활용한다. 3 2 1 3 2 1 신체각부분의특성을이해하고활용하여움직인다. 3 2 1 3 2 1 자신의신체를긍정적으로인식하고움직인다. 3 2 1 3 2 1 다양한자세와움직임에서신체균형을유지한다. 3 2 1 3 2 1 공간, 힘, 시간등의움직임요소를활용하여움직인다. 3 2 1 3 2 1 신체각부분을협응하여움직임을조절한다. 3 2 1 3 2 1 눈과손을협응하여소근육을조절해본다. 3 2 1 3 2 1 걷기, 달리기, 뛰기등다양한이동운동을한다. 3 2 1 3 2 1 제자리에서몸을다양하게움직인다. 3 2 1 3 2 1 신체활동에자발적이고지속적으로참여한다. 3 2 1 3 2 1 다른사람과함께하는신체활동에참여한다. 3 2 1 3 2 1 자신과다른사람의운동능력의차이에관심을갖는다. 3 2 1 3 2 1 바깥에서신체활동하기 규칙적으로바깥에서신체활동을한다. 3 2 1 3 2 1 기구를이용하여 여러가지기구를이용하여신체활동을한다. 신체활동하기 3 2 1 3 2 1 몸과주변을깨끗이하기 바른식생활하기 건강한일상생활하기 질병예방하기 안전하게놀이하기 교통안전규칙지키기 비상시적절하게대처하기 손과이를깨끗이하는방법을알고실천한다. 3 2 1 3 2 1 주변을깨끗이하는습관을기른다. 3 2 1 3 2 1 음식을골고루먹는다. 3 2 1 3 2 1 몸에좋은음식을알아본다. 3 2 1 3 2 1 음식을소중히여기고식사예절을지킨다. 3 2 1 3 2 1 규칙적으로잠을자고, 적당한휴식을취한다. 3 2 1 3 2 1 하루일과에즐겁게참여한다. 3 2 1 3 2 1 바른배변습관을가진다. 3 2 1 3 2 1 질병을예방하는방법을알고실천한다. 3 2 1 3 2 1 날씨와상황에알맞게옷을입는다. 3 2 1 3 2 1 놀이기구나놀잇감, 도구를안전하게사용한다. 3 2 1 3 2 1 안전한장소를알고안전하게놀이한다. 3 2 1 3 2 1 TV, 인터넷, 통신기기등의위해성을알고, 바르게사용한다. 3 2 1 3 2 1 교통안전규칙을알고지킨다. 3 2 1 3 2 1 교통수단을안전하게이용한다. 3 2 1 3 2 1 학대, 성폭력, 실종, 유괴상황시도움을요청하는방법을알고행동한다. 재난및사고등비상시적절하게대처하는방법을알고행동한다. 총점 (96) 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1-75 -

유치원교육과정운영 4 세누리과정영역발달평가 영역내용범주내용세부내용 낱말과문장듣고이해하기 평가 1학기 2학기 ( / ) ( / ) 낱말의발음에관심을가지고듣는다. 3 2 1 3 2 1 일상생활과관련된낱말과문장을듣고뜻을이해한다. 3 2 1 3 2 1 듣기 이야기듣고이해하기 동요, 동시, 동화듣고이해하기 다른사람의이야기를듣고이해한다. 3 2 1 3 2 1 이야기를듣고궁금한것에대해질문한다. 3 2 1 3 2 1 동요, 동시, 동화를다양한방법으로듣고즐긴다. 3 2 1 3 2 1 전래동요, 동시, 동화를듣고우리말의재미를느낀다. 3 2 1 3 2 1 바른태도로듣기 다른사람의이야기를주의깊게듣는다. 3 2 1 3 2 1 낱말과문장으로말하기 친숙한낱말을정확하게발음해본다. 3 2 1 3 2 1 다양한낱말을사용하여말한다. 3 2 1 3 2 1 일상생활에서일어나는일들을간단한문장으로말한다. 3 2 1 3 2 1 의사소통 영역 말하기 느낌, 생각, 경험말하기 상황에맞게바른태도로말하기 자신의느낌, 생각, 경험을말한다. 3 2 1 3 2 1 주제를정하여함께이야기를나눈다. 3 2 1 3 2 1 이야기를지어말한다. 3 2 1 3 2 1 듣는사람의생각과느낌을고려하여말한다. 3 2 1 3 2 1 차례를지켜말한다. 3 2 1 3 2 1 바르고고운말을사용한다. 3 2 1 3 2 1 주변에서친숙한글자를찾아본다. 3 2 1 3 2 1 읽기 쓰기 읽기에흥미가지기 책읽기에관심가지기 쓰기에관심가지기 쓰기도구사용하기 읽어주는글의내용에관심을가진다. 3 2 1 3 2 1 책보는것을즐기고소중하게다룬다. 3 2 1 3 2 1 책의그림을단서로내용을이해한다. 3 2 1 3 2 1 궁금한것을책에서찾아본다. 3 2 1 3 2 1 말이나생각을글로나타낼수있음을안다. 3 2 1 3 2 1 자기이름을써본다. 3 2 1 3 2 1 자신의느낌, 생각, 경험을글자와비슷한형태로표현한다. 3 2 1 3 2 1 쓰기도구에관심을가지고사용해본다. 3 2 1 3 2 1 총점 (75) - 76 -

4 세누리과정영역발달평가 영역내용범주내용세부내용 나를알고존중하기 나와다른사람의감정알고조절하기 가족을소중히여기기 나를알고소중히여기기 나의일스스로하기 나와다른사람의감정알고표현하기 평가 1학기 2학기 ( / ) ( / ) 나에대해알아본다. 3 2 1 3 2 1 나와다른사람의차이점을알아본다. 3 2 1 3 2 1 나에대해긍정적으로생각하고나를소중하게여긴다. 3 2 1 3 2 1 내가할수있는일을해본다. 3 2 1 3 2 1 하고싶은일을계획하고해본다. 3 2 1 3 2 1 자신의감정을알고표현한다. 3 2 1 3 2 1 다른사람의감정을안다. 3 2 1 3 2 1 나의감정 자신의감정을조절해본다. 조절하기 3 2 1 3 2 1 가족과화목하게지내기 가족의소중함을안다. 3 2 1 3 2 1 가족구성원의역할에대해알아본다. 3 2 1 3 2 1 가족과협력하기 가족을위하여내가할수있는일을알아보고실천한다. 3 2 1 3 2 1 사회관계 영역 다른사람과더불어생활하기 친구와 친구와협동하며놀이한다. 3 2 1 3 2 1 사이좋게지내기 친구와의갈등을긍정적인방법으로해결한다. 3 2 1 3 2 1 공동체에서 도움이필요할때다른사람과도움을주고받는다. 3 2 1 3 2 1 화목하게지내기 교사및주변사람과화목하게지낸다. 3 2 1 3 2 1 사회적가치를알고지키기 정직하게말하고행동한다. 3 2 1 3 2 1 다른사람의생각, 행동을존중한다. 3 2 1 3 2 1 친구와어른께예의바르게행동한다. 3 2 1 3 2 1 다른사람과한약속이나공공규칙을지킨다. 3 2 1 3 2 1 자연과자원을아끼는습관을기른다. 3 2 1 3 2 1 사회에관심갖기 지역사회에관심갖고이해하기 우리나라에관심갖고이해하기 우리동네에대해알아본다. 3 2 1 3 2 1 우리동네사람들이하는일에관심을갖는다. 3 2 1 3 2 1 물건을살때돈이필요함을안다. 3 2 1 3 2 1 우리나라를상징하는것을안다. 3 2 1 3 2 1 우리나라의전통놀이와풍습에관심을갖는다. 3 2 1 3 2 1 우리나라에대해자부심을갖는다. 3 2 1 3 2 1 세계와여러문화에관심가지기 세계여러나라에대해관심을갖는다. 3 2 1 3 2 1 다양한인종과문화에관심을갖는다. 3 2 1 3 2 1 총점 (84) - 77 -

유치원교육과정운영 4 세누리과정영역발달평가 영역내용범주내용세부내용 아름다움찾아보기 음악적요소탐색하기 움직임과춤요소탐색하기 미술적요소탐색하기 다양한소리, 음악의셈여림, 빠르기, 리듬등에관심을갖는다. 평가 1학기 2학기 ( / ) ( / ) 3 2 1 3 2 1 움직임과춤의모양, 힘, 빠르기등에관심을갖는다. 3 2 1 3 2 1 자연과사물의색, 모양, 질감등에관심을갖는다. 3 2 1 3 2 1 노래로자신의생각과느낌을표현한다. 3 2 1 3 2 1 음악으로표현하기 전래동요를즐겨부른다. 3 2 1 3 2 1 리듬악기를연주해본다. 3 2 1 3 2 1 간단한리듬과노래를즉흥적으로만들어본다. 3 2 1 3 2 1 신체를이용하여주변의움직임을자유롭게표현한다. 3 2 1 3 2 1 예술경험 영역 에술적표현하기 움직임과춤으로표현하기 미술활동으로표현하기 움직임과춤으로자신의생각과느낌을표현한다. 3 2 1 3 2 1 도구를활용하여다양한움직임으로표현한다. 3 2 1 3 2 1 다양한미술활동으로자신의생각과느낌을표현한다. 3 2 1 3 2 1 협동적인미술활동에참여한다. 3 2 1 3 2 1 미술활동에필요한재료와도구를다양하게사용한다. 3 2 1 3 2 1 극놀이로표현하기 일상생활의경험이나간단한이야기를극놀이로표현한다. 3 2 1 3 2 1 소품, 배경, 의상등을사용하여협동적으로극놀이를한다. 3 2 1 3 2 1 통합적으로표현하기 음악, 움직임과춤, 미술, 극놀이등을통합하여표현한다. 3 2 1 3 2 1 예술활동에참여하여표현과정을즐긴다. 3 2 1 3 2 1 예술감상하기 다양한예술감상하기 전통예술감상하기 다양한음악, 춤, 미술작품, 극놀이등을듣거나보고즐긴다. 3 2 1 3 2 1 나와다른사람의예술표현을소중히여긴다. 3 2 1 3 2 1 우리나라의전통예술에관심을갖는다. 3 2 1 3 2 1 총점 (60) - 78 -

4 세누리과정영역발달평가 영역내용범주내용세부내용 탐구하는태도기르기 호기심을유지하고확장하기 탐구과정즐기기 탐구기술활용하기 주변사물과자연세계에대해지속적으로호기심을갖는다. 궁금한점을알아보는탐구과정에관심을가지고참여한다. 일상생활의문제를해결하는과정에서탐색, 관찰등의방법을활용해본다. 평가 1학기 2학기 ( / ) ( / ) 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 수와연산의기초개념알아보기 생활속에서사용되는수의여러가지의미를안다. 3 2 1 3 2 1 구체물수량에서 같다, 더많다, 더적다 의관계를안다. 3 2 1 3 2 1 열개가량의구체물을세어보고수량을알아본다. 3 2 1 3 2 1 자연탐구 영역 수학적탐구하기 공간과도형의기초개념알아보기 기초적인측정하기 위치와방향을여러가지방법으로나타내본다. 3 2 1 3 2 1 기본도형의특성을인식한다. 3 2 1 3 2 1 기본도형을사용하여여러가지모양을구성해본다. 3 2 1 3 2 1 일상생활에서길이, 크기, 무게등을비교해본다. 3 2 1 3 2 1 생활주변에서반복되는규칙성을알아본다. 3 2 1 3 2 1 반복되는규칙성을인식하고모방한다. 3 2 1 3 2 1 규칙성이해하기 필요한정보나자료를수집한다. 3 2 1 3 2 1 기초적인자료수집과결과나타내기 한가지기준으로자료를분류해본다. 3 2 1 3 2 1 친숙한물체와물질의특성을알아본다. 3 2 1 3 2 1 물체와물질알아보기 물체와물질을여러가지방법으로변화시켜본다. 3 2 1 3 2 1 나의출생과성장에대해관심을갖는다. 3 2 1 3 2 1 과학적탐구하기 생명체와자연환경알아보기 자연현상알아보기 간단한도구와기계활용하기 관심있는동식물의특성을알아본다. 3 2 1 3 2 1 생명체를소중히여기는마음을갖는다. 3 2 1 3 2 1 생명체가살기좋은환경에대해관심을갖는다. 3 2 1 3 2 1 돌, 물, 흙등자연물의특성과변화를알아본다. 3 2 1 3 2 1 날씨와기후변화에관심을갖는다. 3 2 1 3 2 1 생활속에서간단한도구와기계를활용한다. 3 2 1 3 2 1 도구와기계의편리함에관심을갖는다. 3 2 1 3 2 1 변화하는새로운도구와기계에관심을보인다. 3 2 1 3 2 1 총점 (75) - 79 -

유치원교육과정운영 5 세누리과정영역발달평가이름 : 영역내용범주내용세부내용 신체인식하기 감각능력기르고활용하기 신체를인식하고움직이기 평가 1학기 2학기 ( / ) ( / ) 감각으로대상이나사물의특성과차이를구분한다. 3 2 1 3 2 1 여러감각기관을협응하여활용한다. 3 2 1 3 2 1 신체각부분의특성을이해하고활용하여움직인다. 3 2 1 3 2 1 자신의신체를긍정적으로인식하고움직인다. 3 2 1 3 2 1 다양한자세와움직임에서신체균형을유지한다. 3 2 1 3 2 1 공간, 힘, 시간등의움직임요소를활용하여움직인다. 3 2 1 3 2 1 신체조절과기본운동하기 신체조절하기 기본운동하기 신체각부분을협응하여움직임을조절한다. 3 2 1 3 2 1 눈과손을협응하여소근육을조절해본다. 3 2 1 3 2 1 도구를활용하여여러가지조작운동을한다. 3 2 1 3 2 1 걷기, 달리기, 뛰기등다양한이동운동을한다. 3 2 1 3 2 1 제자리에서몸을다양하게움직인다. 3 2 1 3 2 1 신체 운동 건강 영역 신체활동에참여하기 건강하게생활하기 자발적으로신체활동에참여하기 신체활동에자발적이고지속적으로참여한다. 3 2 1 3 2 1 다른사람과함께하는신체활동에참여한다. 3 2 1 3 2 1 자신과다른사람의운동능력의차이를이해한다. 3 2 1 3 2 1 바깥에서신체활동하기 규칙적으로바깥에서신체활동을한다. 3 2 1 3 2 1 기구를이용하여신체활동하기 여러가지기구를이용하여신체활동을한다. 3 2 1 3 2 1 몸과주변을깨끗이하기 바른식생활하기 건강한일상생활하기 스스로몸을깨끗이하는습관을기른다. 3 2 1 3 2 1 주변을깨끗이하는습관을기른다. 3 2 1 3 2 1 적당량의음식을골고루먹는다. 3 2 1 3 2 1 몸에좋은음식을선택할수있다. 3 2 1 3 2 1 음식을소중히여기고식사예절을지킨다. 3 2 1 3 2 1 규칙적으로잠을자고, 적당한휴식을취한다. 3 2 1 3 2 1 하루일과에즐겁게참여한다. 3 2 1 3 2 1 규칙적인배변습관을가진다. 3 2 1 3 2 1 안전하게생활하기 질병예방하기 안전하게놀이하기 교통안전규칙지키기 질병을예방하는방법을알고실천한다. 3 2 1 3 2 1 날씨와상황에알맞게옷을입는다. 3 2 1 3 2 1 놀이기구나놀잇감, 도구의바른사용법을알고안전하게사용한다. 3 2 1 3 2 1 안전한장소를알고안전하게놀이한다. 3 2 1 3 2 1 TV, 인터넷, 통신기기등의위해성을알고, 바르게사용한다. 3 2 1 3 2 1 교통안전규칙을알고지킨다. 3 2 1 3 2 1 교통수단을안전하게이용한다. 3 2 1 3 2 1 비상시절하게대처하기 학대, 성폭력, 실종, 유괴상황시도움을요청하는방법을알고행동한다. 재난및사고등비상시적절하게대처하는방법을알고행동한다. 총점 (99) 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1-80 -

5 세누리과정영역발달평가 영역내용범주내용세부내용 낱말과문장듣고이해하기 낱말의발음에관심을가지고비슷한발음을듣고구별한다. 평가 1학기 2학기 ( / ) ( / ) 3 2 1 3 2 1 다양한낱말과문장을듣고뜻을이해한다. 3 2 1 3 2 1 듣기 이야기듣고이해하기 동요, 동시, 동화듣고이해하기 다른사람의이야기를듣고이해한다. 3 2 1 3 2 1 이야기를듣고궁금한것에대해질문한다. 3 2 1 3 2 1 동요, 동시, 동화를다양한방법으로듣고이해한다. 3 2 1 3 2 1 전래동요, 동시, 동화를듣고우리말의재미를느낀다. 3 2 1 3 2 1 의사소통 영역 말하기 바른태도로듣기 다른사람의이야기를끝까지주의깊게듣는다. 3 2 1 3 2 1 낱말과문장으로말하기 느낌, 생각, 경험말하기 상황에맞게바른태도로말하기 정확한발음으로말한다. 3 2 1 3 2 1 다양한낱말을사용하여상황에맞게말한다. 3 2 1 3 2 1 일상생활에서일어나는일들을다양한문장으로말한다. 3 2 1 3 2 1 자신의느낌, 생각, 경험을적절한낱말과문장으로말한다. 3 2 1 3 2 1 주제를정하여함께이야기를나눈다. 3 2 1 3 2 1 이야기지어말하기를즐긴다. 3 2 1 3 2 1 듣는사람의생각과느낌을고려하여말한다. 3 2 1 3 2 1 때와장소, 대상에알맞게말한다. 3 2 1 3 2 1 바르고고운말을사용한다. 3 2 1 3 2 1 읽기 쓰기 읽기에흥미가지기 책읽기에관심가지기 쓰기에관심가지기 쓰기도구사용하기 주변에서친숙한글자를찾아읽어본다. 3 2 1 3 2 1 읽어주는글의내용에관심을가지고읽어본다. 3 2 1 3 2 1 책보는것을즐기고소중하게다룬다. 3 2 1 3 2 1 책의그림을단서로내용을이해한다. 3 2 1 3 2 1 궁금한것을책에서찾아본다. 3 2 1 3 2 1 말이나생각을글로나타낼수있음을안다. 3 2 1 3 2 1 자신의이름과주변의친숙한글자를써본다. 3 2 1 3 2 1 자신의느낌, 생각, 경험을글자와비슷한형태나글자로표현한다. 3 2 1 3 2 1 쓰기도구의바른사용법을알고사용한다. 3 2 1 3 2 1 총점 (75) - 81 -

유치원교육과정운영 5 세누리과정영역발달평가 영역내용범주내용세부내용 나를알고존중하기 나를알고소중히여기기 나의일스스로하기 평가 1학기 2학기 ( / ) ( / ) 나에대해알아본다. 3 2 1 3 2 1 나와다른사람의신체적, 사회적, 문화적차이를존중한다. 3 2 1 3 2 1 나에대해긍정적으로생각하고나를소중하게여긴다. 3 2 1 3 2 1 내가할수있는일을스스로한다. 3 2 1 3 2 1 하고싶은일을계획하고해본다. 3 2 1 3 2 1 사회관계 영역 나와다른사람의감정알고조절하기 가족을소중히여기기 다른사람과더불어생활하기 나와다른사람의감정알고표현하기 나의감정조절하기 가족과화목하게지내기 자신의감정을알고표현한다. 3 2 1 3 2 1 다른사람의감정을알고공감한다. 3 2 1 3 2 1 자신의감정을상황에맞게조절한다. 3 2 1 3 2 1 가족의의미와소중함을안다. 3 2 1 3 2 1 가족과화목하게지낸다. 3 2 1 3 2 1 다양한가족구조에대해알아본다. 3 2 1 3 2 1 가족과협력하기 가족은서로도와야함을알고실천한다. 3 2 1 3 2 1 친구와사이좋게지내기 친구와협동하며놀이한다. 3 2 1 3 2 1 친구와의갈등을긍정적인방법으로해결한다. 3 2 1 3 2 1 공동체에서 다른사람과도움을주고받고, 서로협력한다. 3 2 1 3 2 1 화목하게지내기 교사및주변사람과화목하게지낸다. 3 2 1 3 2 1 사회적가치를알고지키기 정직하게말하고행동한다. 3 2 1 3 2 1 다른사람을배려하여행동한다. 3 2 1 3 2 1 친구와어른께예의바르게행동한다. 3 2 1 3 2 1 다른사람과한약속이나공공규칙을지킨다. 3 2 1 3 2 1 자연과자원을아끼는습관을기른다. 3 2 1 3 2 1 우리동네에대해알아본다. 3 2 1 3 2 1 사회에관심갖기 지역사회에관심갖고이해하기 우리나라에관심갖고이해하기 다양한직업에관심을갖는다. 3 2 1 3 2 1 일상생활에서돈의쓰임에대해안다. 3 2 1 3 2 1 우리나라를상징하는것을알고예절을지킨다. 3 2 1 3 2 1 우리나라의전통, 역사, 문화에관심을갖는다. 3 2 1 3 2 1 세계와여러문화에관심가지기 우리나라에대해자부심을갖는다. 3 2 1 3 2 1 세계여러나라에대해관심을갖고서로협력해야함을안다. 총점 (84) 3 2 1 3 2 1-82 -

5 세누리과정영역발달평가 영역내용범주내용세부내용 아름다움찾아보기 음악적요소탐색하기 움직임과춤요소탐색하기 미술적요소탐색하기 다양한소리, 악기등으로음악의셈여림, 빠르기, 리듬등을탐색한다. 평가 1학기 2학기 ( / ) ( / ) 3 2 1 3 2 1 움직임과춤의모양, 힘, 빠르기, 흐름등을탐색한다. 3 2 1 3 2 1 자연과사물에서색, 모양, 질감, 공간등을탐색한다. 3 2 1 3 2 1 노래로자신의생각과느낌을표현한다. 3 2 1 3 2 1 음악으로표현하기 전래동요를즐겨부른다. 3 2 1 3 2 1 리듬악기를연주해본다. 3 2 1 3 2 1 리듬과노래등을즉흥적으로만들어본다. 3 2 1 3 2 1 예술경험 영역 에술적표현하기 움직임과춤으로표현하기 미술활동으로표현하기 신체를이용하여주변의움직임을다양하게표현하며즐긴다. 3 2 1 3 2 1 움직임과춤으로자신의생각과느낌을표현한다. 3 2 1 3 2 1 다양한도구를활용하여창의적으로움직인다. 3 2 1 3 2 1 다양한미술활동으로자신의생각과느낌을표현한다. 3 2 1 3 2 1 협동적인미술활동에참여하여즐긴다. 3 2 1 3 2 1 미술활동에필요한재료와도구를다양하게사용한다. 3 2 1 3 2 1 극놀이로표현하기 경험이나이야기를극놀이로표현한다. 3 2 1 3 2 1 소품, 배경, 의상등을사용하여협동적으로극놀이를한다. 3 2 1 3 2 1 통합적으로표현하기 음악, 움직임과춤, 미술, 극놀이등을통합하여표현한다. 3 2 1 3 2 1 예술활동에참여하여창의적으로표현하는과정을즐긴다. 3 2 1 3 2 1 예술감상하기 다양한예술감상하기 다양한음악, 춤, 미술작품, 극놀이등을듣거나보고즐긴다. 3 2 1 3 2 1 나와다른사람의예술표현을소중히여긴다. 3 2 1 3 2 1 전통예술감상하기 우리나라의전통예술에관심을갖고친숙해진다. 3 2 1 3 2 1 총점 (60) - 83 -

유치원교육과정운영 5 세누리과정영역발달평가 영역내용범주내용세부내용 탐구하는태도기르기 호기심을유지하고확장하기 주변사물과자연세계에대해지속적으로호기심을갖고알고자한다. 평가 1학기 2학기 ( / ) ( / ) 3 2 1 3 2 1 궁금한점을알아보는탐구과정에참여하고즐긴다. 3 2 1 3 2 1 탐구과정즐기기 탐구과정에서서로다른생각에관심을갖는다. 3 2 1 3 2 1 탐구기술활용하기 일상생활의문제를해결하는과정에서탐색, 관찰, 비교, 예측등의탐구기술을활용해본다. 3 2 1 3 2 1 생활속에서사용되는수의여러가지의미를안다. 3 2 1 3 2 1 수와연산의기초개념형성하기 구체물수량의부분과전체관계를알아본다. 3 2 1 3 2 1 스무개가량의구체물을세어보고수량을알아본다. 3 2 1 3 2 1 구체물을가지고더하고빼는경험을해본다. 3 2 1 3 2 1 위치와방향을여러가지방법으로나타내본다. 3 2 1 3 2 1 공간과도형의기초개념형성하기 여러방향에서물체를보고그차이점을비교해본다. 3 2 1 3 2 1 기본도형의공통점과차이점을알아본다. 3 2 1 3 2 1 자연탐구 영역 수학적탐구하기 기초적인측정하기 기본도형을사용하여여러가지모양을구성해본다. 3 2 1 3 2 1 일상생활에서길이, 크기, 무게, 들이등의속성을비교하고, 순서를지어본다. 3 2 1 3 2 1 임의측정단위를사용하여길이, 면적, 들이, 무게등 3 2 1 3 2 1 을재본다. 생활주변에서반복되는규칙성을알고다음에올것을 3 2 1 3 2 1 규칙성이해하기예측해본다. 스스로규칙성을만들어본다. 3 2 1 3 2 1 기초적인자료수집과결과나타내기 물체와물질알아보기 필요한정보나자료를수집한다. 3 2 1 3 2 1 한가지기준으로분류한자료를다른기준으로재분류해본다. 그림, 사진, 기호나숫자를사용해그래프로나타내본다. 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 주변의여러가지물체와물질의기본특성을알아본다. 3 2 1 3 2 1 물체와물질을여러가지방법으로변화시켜본다. 3 2 1 3 2 1 과학적탐구하기 생명체와자연환경알아보기 자연현상알아보기 간단한도구와기계활용하기 나와다른사람의출생과성장에대해알아본다. 3 2 1 3 2 1 관심있는동식물의특성과성장과정을알아본다. 3 2 1 3 2 1 생명체를소중히여기는마음을갖는다. 3 2 1 3 2 1 생명체가살기좋은환경과녹색환경에대해알아본다. 3 2 1 3 2 1 돌, 물, 흙등자연물의특성과변화를알아본다. 3 2 1 3 2 1 낮과밤, 계절의변화와규칙성을알아본다. 3 2 1 3 2 1 날씨와기후변화등자연현상에대해관심을갖는다. 3 2 1 3 2 1 생활속에서간단한도구와기계를활용한다. 3 2 1 3 2 1 화하는새로운도구와기계에관심을갖고장단점을안다. 3 2 1 3 2 1 총 점 (90) - 84 -

나. 교육과정평가 1) 유치원교육과정편성 운영은학부모설문을이용하여이를교육과정에반영한다. 2) 유아교육의목적및목표달성을위해교육과정의전반적인활동을평가한다. 교육과정운영평가 이름 : 평가영역세부내용평가관점평가 ( / ) 교육 과정 운영 교육 과정 운영 지원 교육과정운영계획 교수학습활동 활동자료 평가활동 연구및연수활동 예산집행 환경구성 부모교육 1. 교육활동계획의영역별통합성 3 2 1 2. 교육과정안작성체재의적합성 3 2 1 3. 교육목표진술의일관성및구체성 3 2 1 4. 교육내용선정의적절성 3 2 1 5. 연간교육일수및시간의적합성 3 2 1 1. 균형적인흥미영역의활용도 3 2 1 2. 교사의민주적이고능동적인가치관 3 2 1 3. 교육활동형태의다양성정도 3 2 1 4. 현장학습경험의기회제공정도 3 2 1 5. 유아의개인차를고려한개별지도 3 2 1 1. 교육자료의양적및질적인확보 3 2 1 2. 교육자료의다양성과안전성 3 2 1 3. 교육목적과내용및유아의발달수준에맞는교육 3 2 1 4. 자료의구비상태 3 2 1 5. 교육자료의관리상태사용정도 3 2 1 1. 평가계획및실시의적절성 3 2 1 2. 평가도구및방법의다양성 3 2 1 3. 평가과정의내용및결과의신뢰성과타당성 3 2 1 4. 평가결과의기록, 보관 3 2 1 5. 평가결과의활용도 3 2 1 1. 교직원자체연수계획및내용의적절성 3 2 1 2. 시범및연구수업의실시정도 3 2 1 3. 자격연수회참가 3 2 1 4. 연구기관및단체와의협조 3 2 1 5. 시범및연구유치원추진실적 3 2 1 1. 유치원운영목표달성을위한예산수립 3 2 1 2. 집행계획에의한지출의적절성 3 2 1 1. 유아들의생활에직결된환경구성 3 2 1 2. 정서적인환경구성 3 2 1 3. 안전을고려한학습환경 3 2 1 1. 유아교육에대한이해도 3 2 1 2. 유아들의발달단계를이해하는정도 3 2 1 3. 가정교육에대한태도 3 2 1 총점 (99) - 85 -

다. 교사평가 유치원교육과정운영 1) 교육계획수립, 교수 학습방법에대한평가로교사의자기진단평가활용한다. 2) 연2회자기평가를실시하여다음활동에반영한다. 교사자기진단평가 이름 : 평가영역 평가요소 평가지표 세부판단기준 평가 ( / ) 수 업 준 비 교재연구 진도계획 유아특성이해 수업환경조성 수업연구에꾸준히노력하는가? 수업설계가정교하게되었는가? 지도계획에유아의발달수준을반영하는가? 수업분위기를바람직하게유지하는가? 평상시수업과관련된교재연구를충실히한다. 창의적수업방법고안을위해노력한다. 교수-학습방법개선을위하여꾸준히노력한다. 수업설계가주제및활동특성을고려한다. 학습주제에알맞은학습형태를제시한다. 수업목표가구체적이고타당하다. 유아의요구와흥미를반영한다. 활동이균형있게안배되어있다. ( 동 / 정, 개별 / 대소집단, 교사 / 유아주도 ) 수업계획에유아의발달수준을고려한다. 유아들이의견을자유롭게표현할수있는개방적인분위기를조성한다. 학습환경이잘정비되어있다. 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 활 동 과 정 건강안전 평가 학습동기유발 수업안내 교수방법 상호작용 교수발문 교수태도 학습자료활용 활동정리 건강안전 평가및활용 동기유발을잘하는가? 수업안내는적절한가? 교수방법이적절한가? 유아들과의상호작용이활발한가? 교수발문이적절한가? 교수태도가충실한가? 학습자료및매체를적절히활용하는가? 활동후정리가잘이루어지는가? 유아의건강및안전관리는적절한가? 평가계획이수립되었고평가결과를적절히활용하는가? 유아들이흥미롭게수업에참여하도록유도한다. 질문, 호기심등을활용하여동기를자극한다. 적절한경험이나매체활용으로동기를자극한다. 수업시작시도입을적절히하고있다. 자유선택활동시간에대해자세히안내한다. 활동별내용을자세히안내한다. 활동주제에맞는수업방법을활용한다. 유아중심수업에노력한다. 기본생활습관형성을고려한다. 유아들의경험확대를위한교육활동으로이끈다. 유아들이수업활동에적극참여한다. 수업방해행동에대해적절히대처한다. 칭찬과격려가적시에이루어진다. 교사와유아, 유아와유아의상호작용이이루어진다. 유아들의경험과수준을고려한발문을한다. 유아의사고를촉진시키는다양한발문을한다. 교수태도가안정되고자신감이있다. 교사의사용언어, 발문, 태도가적절하다. 유아의발언과의견, 활동을중요시한다. 활동목표달성을위한적합한교수매체이다. 학습자료를적시에활용한다. 능숙하게수업매체를활용한다. 활동후유아스스로교구를정리한다. 한활동이종료되면다음활동의예고를한다. 유아의건강지도와관리를잘하고있다. 교실을청결하게관리한다. 기본생활지도를지속적으로잘한다. 체계적인평가계획이수립되어있다. 포트폴리오와수행평가를적절히활용한다. 놀이계획이나활동에대한평가기회가바람직하다. 평가결과를가정에전달하고수업개선에활용하고있다. 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 총점 (42) - 86 -

수업참관평가 일시반수업교사 영역 평가관점 평점 3 2 1 주제선정 활동이주제와연계되는가? 유아들의경험과연계되는가? 대형유아들의수준과발달에적합한가? 유아들이앉은대형이활동에적절한가? 유아들의주의집중을위해교실환경이정비되었는가? 수업활동 전개과정 유아들의동기를유발하는도입방법이적절한가? 발문이간결하면서유아들에게명확하게전달되는가? 수업목표를달성하기위해매력적인자료와활동내용의특성에알맞은교수-학습방법을적용하는가? 유아들의부적절한반응이나행동을긍정적인방법으로조정하는가? 유아들의적절한반응에대하여격려혹은칭찬을하는가? 정리발문을하고응답을기다리는경우사고의시간을주는가? 유아들이수업에집중하도록지도력을발휘하는가? 모든유아들이골고루수업에참여하도록배려하는가? 수업목표와내용에맞는적절한교수매체와자료를적절한시기에효율적으로활용하는가? 허용적이고능동적인분위기에서활동이이루어지도록하는가? 평가활동 유아들의기본생활습관이형성되어있고이를위해지도하는가? 활동후유아들이스스로자료를정리하는가? 활동을마무리하고다음활동이무엇인지알려주는가? 다양한방법의평가가이루어지고있는가? 평가내용및방법이수업목표를반영하고있는가? 종합의견 - 87 -

유치원교육과정운영 교육활동반성및재구상 -2016학년도 ( ) 학기 - 유치원 ( ) 반담당자 : ( 인 ) 1. 교육과정운영면 영역 실천내용및실적 장양할점 개선할점 ( 재구상 ) 학급운영및교육과정운영 2. 담당사무추진상황 시책명실천내용및실적장양할점개선할점 ( 재구상 ) 3. 기타 ( 건의사항등 ) 시책명장양할점보완 ( 개선 ) 할점 기타 - 88 -

5. 평가의기록보관및활용 가. 평가결과는유아에대한이해와교육과정을수립 수정 보완하는데활용한다. 나. 평가결과는생활기록부에근거자료로이용되고, 유아발달에대한부모의이해및교사의자료로활용한다. 다. 평가결과기록은등위나점수보다발달의과정이나단계로표시한다. 라. 평가결과는학부모면담시근거자료로이용되고또한, 누가적으로기록 보관한다. 마. 평가결과의활용은평가대상내용및강조점에따른결과활용, 관련집단및수준에따른결과활용, 그리고평가기능을중시한결과활용등세가지관점에서활용한다. 바. 교육과정편성 운영과지원체제의적절성과실효성에중점을둔다. 사. 국가수준에서의교육과정을계획, 실행하여다양한평가결과가유치원교육현장에도움이되도록한다. 아. 다양한평가도구와방법으로평가된결과를통하여유아의목표도달도를확인하고교수 학습활동의질을개선하기위한자료로활용한다. 6. 평가를통해기대되는효과 가. 교육활동계획및실행에피드백되기때문에유아교육의질이개선될것이다. 나. 객관화된평가도구의활용은유아에대한객관적인자료를제공해줌으로써교사의유아에대한이해를높여줄것이다. 또한교사가유아와일대일로상호작용할수있는기회를제공함으로써유아개인에대한이해를높이며그결과유아개개인을위한교수 학습활동에도움을제공할것이다. 다. 유아교육기관에서현재중점으로하고있는프로그램의결과를알수있으므로유아교육기관의질개선에도움을제공할것이다. 라. 검증된평가도구에따른결과는학부모에게신뢰감을줄것이며학부모의유아에대한이해를높여줄것이다. 마. 교사는전문가이다. 신뢰도와타당도가검증된평가도구의활용은교사의전문성을높여줄것이며자신의교육활동에대한신뢰도를높여줄것이다.

유치원교육과정운영 방과후과정 운영계획

Ⅰ. 방과후과정운영의기본방향 1. 목적 유치원방과후과정은유아들에게하루에 8시간이상의프로그램을연간 250일내외로제공하는프로그램으로취업부모의유아기자녀들의발달과성장을위한교육및보호를국가와사회가공동으로책임지고지원하기위한목적을지닌다. 2. 방침 가. 유치원방과후과정은기본과정후교육과보호가포함되면서전인적발달을추구하는통합적이고확장된교육에중점을두어야한다. 나. 유치원방과후과정은발달적, 종합적, 질적보육과교육에기초한사회, 건강, 영양이포함된종합적인보호의기능과전인적인교육의기능을통합한포괄적교육의기회를제공한다. 다. 유치원방과후과정은유아의연령및발달수준과개별적특성에기초한확장된교육경험을제공하는교육적욕구와부모들의사회적욕구를충족시키는역할을한다. 라. 유치원방과후과정은만 3, 4, 5세의연령적발달특성과교육대상유아의가정및부모의사회 경제적배경, 방과후과정프로그램에적합한교육과정및환경구성을고려하여야한다. 마. 학급은단일연령으로편성하며학부모의요구수준을최대한수용하고, 토요방과후과정운영과방학중방과후과정운영은학부모의요구와참여유아의수에따라조정하여운영한다. 바. 유치원방과후과정교사는각유아의신체및생리적요구, 사회 정서적특성을파악하여교육하여야하며, 유아에게나타나는변화에대한원인을알고지도하여야한다. 3. 운영방향 장시간유치원에서지내는맞벌이부모의자녀들이최적합한전인발달을성취할수있 도록지원하기위한방과후과정의운영방향은다음과같다. 가. 발달및연령별수준에적합한교육과정운영나. 양질의교육과보호의균형이맞는교육과정운영다. 방과후과정유아들에게부족한경험을보충해주는교육과정라. 기본과정과연계되고심화확장된교육과정운영마. 수요자중심의교육만족도를높이기위한교육서비스제공

4. 교육내용및일과운영 가. 교육내용 유치원교육과정운영 1) 유아의생활경험에서일상적자기관리기술및기본생활습관을길러줄수있는내용으로구성한다. 2) 유아경험의범위, 발달수준, 연령별특징이고려된활동들로구성하고유아가참여하여다양한경험과지식을형성할수있도록한다. 3) 유아의긍정적인자아존중감을비롯한정서적안정감에중점을두고사회생활능력을신장시킬수있는내용을중심으로지도한다. 4) 지역사회에대한바른이해와태도를가질수있는내용의각종자료, 영상매체등의자료를활용한다. 나. 교수 - 학습방법 1) 개별또는집단으로특정주제를선정하여다양한활동을중심으로의미있는경험과지식을습득할수있는통합적접근방법을적용한다. 2) 유아들이행복을느끼며편안하고자유스러운분위기에서자신의발달에적합한방법으로활동할수있도록다양성이보장되어야한다. 3) 집단구성과담당교사가바뀌더라도기본과정및유치원의활동과연계되어일관성을갖도록지도한다. 4) 개별유아의흥미와관심에따라활동을선택하여적극적으로참여할수있도록개별활동과소집단활동이강화되어야하며, 놀이 휴식공간을최대한으로활용하여운영한다. 5) 기본과정과방과후과정활동이자연스럽게연계될수있도록한다. 다. 학급편성및시간운영 1) 학급은동일연령으로편성하며기본과정이후방과후과정으로운영한다. 2) 월 ~ 금요일평일에는 09:00~18:30까지운영하며맞벌이가정부모의출퇴근시간을고려하여탄력적으로운영한다. 3) 방학중방과후과정운영은학부모의요구와참여유아들의형편에맞추어운영한다. 4) 2학급편성운영한다. 5) 하계 동계방학기간은각 5일씩, 학기말방학기간은 2일로총 12일간방학을한다. 라. 간식및급식 1) 유아의건강에도움이되는음식의종류와조리법을적용하여구성한다. 2) 간식과급식에제공되는음식들은영양소의균형, 유아의기호, 계절, 교육과정등을고려하여작성되어야한다. 3) 간식과급식은유아의안전과건강, 위생을위하여학교에서엄격하게선정된급식업체를이용하여실시한다. 4) 매일의급식과간식은보존식을하도록한다. - 158 -

마. 낮잠과휴식 1) 하루일과에따라낮잠및휴식을취하도록해야한다. 2) 낮잠과휴식시간은기본과정이후이루어지며연령또는개인차에따라융통성있게조절하여운영하며학부모와유아들의요구를반영하여실시한다. 3) 건강이좋지않거나개인적으로피곤해하는유아는유치원교무실의이동침대에서낮잠과휴식을취하도록한다. 방과후과정교실은유아들의활동으로인해낮잠을취하기어렵고교무실은교직원이유아들의상황을지켜볼수있어교무실을낮잠공간으로활용한다. 바. 건강 위생 1) 건강상태는초등학교보건교사와상의하여지도한다. 2) 간식및식사습관은초등학교영양사와상의하여지도한다. 3) 배변습관은학부모와연계하여담임교사가지도한다. 4) 수면습관은학부모님과연계하여담임교사및교직원이지도한다. 5) 유아의병력을학부모상담을통해기록하며, 응급처치동의서에주치병원명, 의사명, 전화번호등을기재하여응급상황발생시에참고토록한다. 6) 비상및긴급시유아를보호할수있는연락장소, 전화번호, 유아와의관계등위와관련된건강, 안전, 위생내용은철저히준비한다. 사. 시설 설비 1) 현관은충분한공간을확보한다. 2) 화장실은이용의편리성을고려하고, 세면대와샤워시설을구비한다. 3) 휴식이필요한유아를위해교무실에간이침대, 침구류, 블라인드나커튼, 냉 난방시설을갖추며정기적으로환기한다. 4) 조리실에는간식및급식을위해식기와소독기, 접시, 포크, 수저, 가스렌지, 냉장고등을비치해둔다. 5) 세탁기, 건조대를구비하여침구류, 수건, 걸레를세탁한다. 6) 장난감소독기를구비하여침구류와장난감등을정기적으로소독한다. 7) 생활주제에맞추어환경을구성하고시설, 설비를안전하고위생적으로사용한다. 아. 가정및지역사회와의협력 유아자신을비롯하여유아를둘러싼가정, 유치원, 지역사회모두유아의발달과교육에지대한영향을미치는중요한요소이다. 따라서유치원에서는가족과지역사회를유아의발달과교육을위한동반자로생각하고부모와지역사회가유아를위하여함께노력한다. - 159 -

Ⅱ. 방과후과정편성 운영 유치원교육과정운영 1. 교육과정편성 운영방침 가. 교육과정편성 운영은국가수준의교육과정과광주광역시교육청의교육과정을준수하면서지역의특수성과본유치원의실정을최대한반영한다. 나. 연간교육일수는 250일내외로하며, 공휴일, 방과후과정방학기간 (1년에 10일이내 ) 을제외하고연중운영한다. 다. 교육과정운영에대한평가를정기적으로실시하여문제점을수정 보완한다. 2. 교육과정편성 운영중점 가. 교육과정을충실하게운영한다. 나. 기본생활습관및인성중심의통합적교육과정을편성 운영한다. 다. 유아의흥미와요구및개별성을존중한다. 라. 유아발달수준에적합한자료를활용한다. 마. 연령별, 수준별교육과정및지역화교육과정을편성 운영한다. 바. 수요자중심의특성화, 특색, 지역사회지원교육을요일별로운영한다. 3. 교육시간편제 가. 연간교육일수 - 160 -

학기월일수휴일토요일일요일공휴일휴업일방학일기타소계 1 2 3 31 4 4 1 4 30 5 4 1 5 31 4 5 1 1 삼일절 (1) 개교기념일 (2) 총선 (13) 어린이날 (5) 석가탄신일 (14) 수업일수 9 22 10 20 11 20 6 30 4 4 1 현충일 (6) 9 21 7 31 5 5 5 여름방학 (25~29) 15 16 8 22 광복절 (15) 0 22 소계 175 22 22 4 1 5 54 121 8 9 1 1 광복절 (15) 2 22 9 30 4 4 3 추석연휴 (14~16) 11 19 10 31 5 5 1 개천절 (3) 한글날 (9) 11 20 11 30 4 4 8 22 12 31 5 4 5 1 31 5 겨울방학 (26~30) 성탄절 (25) 신정 (1) 겨울방학 (1~31) 설연휴 (27-29) 14 17 5 21 행사 입학식 (2) 숲교실 영양급식지도교육 (23) 교통안전교육 (24) 학부모상담 (21~31) 딸기밭, 숲교실 유아교육진흥원 (19) 봄소풍 (22)-함평생태공원 생일잔치 숲교실 어린이날가든파티 부처님오신날 유아교육진흥원 (19,26) 학부모참여수업 -연화가족의날 (11) 숲교실, 감자캐기 시장체험, 시장놀이 생일잔치 숲교실및물놀이 유아교육진흥원 -인형극체험 (8) 여름캠프 (14-15) 여름방학 (25~29) 원내몰놀이 뮤지컬관람 생일잔치 교통공원, 소방체험 개학식 (1) 국립광주과학관 유아교육진흥원 추석한마당, 전통놀이 ( 강당 )(13) 진흥원생태예절체험 졸업사진촬영 1 차 포도따기, 숲교실 ( 소쇄원 ) 시립민속박물관 (6) 연화가족체육대회 영양교육, 생일잔치 숲교실, 가을소풍보성갯벌 부모교육 고구마캐기 졸업사진촬영 2차 녹색에너지체험관, 소방체험 학부모상담 (14~30) 김장하기원내체험 연화예술제 (17) 동지한마당 (21) 연탄나르기 생일잔치 겨울방학식 (26) 사찰요리체험 ( 만5세 ) 뮤지컬관람 2 28 4 4 18 졸업식 (17), 수료식 (23) 소계 190 23 22 4 0 10 49 139 합계 365 45 44 8 1 20 103 260 행사와휴일은유치원사정과천재지변으로변경될수있다. - 161 -

유치원교육과정운영 나. 방과후과정일과운영 시간 소요시간 ( 분 ) 활동내용 13:30-13:40 10 함께모이기 13:40-14:40 60 방과후과정특색활동및지역사회지원교육 14:40-15:10 30 손씻기및오후간식 15:10-16:10 60 자유선택활동및실외놀이 16:10-16:40 30 하루일과회상하기 16:40-17:00 20 개별활동및책읽기 17:00-18:00 60 정리정돈및귀가 * 본일과시간운영은유아의요구와흥미에따라유동적으로실시한다. * 유아의연령과발달수준을고려하여유아중심의교육활동이이루어지도록한다. 하루일과는유아의흥미와요구에따라반별로융통성있게운영한다. 4. 주간교육계획 ( 교육과정주간교육계획안과통합 ) 5. 일일교육계획 ( 예시 ) 6. 방과후과정특색교육활동계획 가. 문학적접근활동 1) 목적 문학적접근법은 어린이스스로구성한다 는구성적측면을중요 96하게고려한교육으로전체적맥락이있는문학을통해서현대사회가요구하는문제해결력과창의성개발및언어학습에대한흥미와동기및자극을제공하여언어학습이일어나도록한다. 2) 대상 : 만 3,4,5 세방과후과정 3) 방침가 ) 유아의언어경험을확장하고촉진시키고, 좋은언어교육자료로좋은유아그림책을사용한다. 나 ) 읽기, 쓰기, 말하기, 듣기, 사고하기를통합하는다양한교수전략을사용한다. 다 ) 언어학습을유도하는모험과실수를허용하는지지적인환경을제공하도록한다. - 162 -

4) 세부실천계획 월 주제동화 활동명 만 3 세만 4 세만 5 세 동화듣고생각나누기 동화듣고내용회상하기 동화듣고기억에남는장면그리기 3 나랑같이 놀자 내가그린친구내친구그리기친구마음표정찾기 친구얼굴꾸미기친구표정따라하기친구가좋아요 친구야나는너를사랑해 동요배우기 만약친구가없다면? 함께하면더좋아요 동화듣고생각나누기동화듣고내용회상하기 동화듣고기억에남는장면그리기 4 늑대와 일곱마리 아기염소 내가만약아기염소라면? 내가만약아기염소라면? 내가주인공이라면? 늑대꾸미기늑대에게편지쓰기늑대에대해생각해봐요 아기염소꾸미기아기염소꾸미기아기염소꾸미기 동화듣고생각나누기 동화듣고표지꾸미기 동화듣고기억에남는장면그리기 우리가족은? 엄마, 아빠께하고싶은말 우리는엄마, 아빠를사랑해요 5 돼지책 재미있었던경험그리기 I 엄마, 아빠그려편지보내기 만약내가돼지로변한다면? 재미있었던경험그리기 II 참좋은말동요배우기닮은곳이있대요 참좋은우리집 동요배우기 가족액자만들기 가족액자만들기 동화듣고생각나누기 재미있었던장면그리기 동화듣고기억에남는장면그리기 6 하늘에서 음식이 내린다면 하늘에서음식이내린다면? 마을에슈퍼가사라진다면? 음식상차리기 하늘에서음식이내린다면상상하여그리기 갑자기하늘에서음식이내린다면? 나만의집을지어요 좋아하는음식그리기상차리기우리동네마법사 7 요술부채 동화듣고생각나누기 요술부채가생긴다면? 동화듣고내용회상하기 재미있었던장면그리기 동화듣고기억에남는장면그리기 나에게요술부채가생긴다면? 부채모자이크빨간부채로늘이고싶은것부채만들기 동화책표지꾸미기파란부채로줄이고싶은것바람이불면왜시원할까? 동화듣고생각나누기 동화듣고기억나는장면그리기 동화듣고기억에남는장면그리기 8 무지개 물고기 무지개물고기의비늘을꾸며주세요 무지개물고기에게이름을지어주세요 내가좋아하는등장인물은? 무지개물고기비늘로이름꾸미기 표지를꾸며주세요 비늘을나누어주세요

유치원교육과정운영 물고기 1 차표상물고기액자만들기나만의무지개물고기 동화듣고생각나누기 명장면그리기 동화듣고기억에남는장면그리기 인상깊은장면그리기동화책표지꾸미기등장인물그리기 9 해님달님 호랑이가면만들기 우리나라전래동화듣기 - 콩쥐팥쥐 호랑이는어떤떡을좋아할까? 호랑이가면꾸미기 떡하나주면안잡아먹지 호랑이가면만들기 우리나라전래동화듣기 팥죽할머니와호랑이 오누이모빌만들기 오누이이름짓기 1 0 1 1 1 2 야, 우리기차에서내려쓰레기를먹는공룡크리스마스선물 동화듣고회상하기 내가타고싶은기차 동화듣고내용회상하기 블록으로기찻길꾸며기차놀이 동화듣고기억에남는장면그리기 기차에탄동물은? 기차만들기나만의기차이름짓기나만의기차만들기 기차신체활동 동화듣고회상하기 표지탐색하기 휴지심을이용하여기차만들기 동화듣고기억나는장면그리기 브레인스토밍 ( 공룡, 환경오염, 지구 ) 동극활동 동화듣고기억에남는장면그리기 쓰레기를먹은공룡의뱃속은? 공룡뱃속상상하기재활용작품만들기재활용품으로만들기 공룡생각모으기 동화듣고내용회상하기 공룡미니책 동화듣고내용회상하기 쓰레기를줄이기위한표어를만들어요 동화듣고기억에남는장면그리기 선물상자꾸미기겨울풍경그리기내가산타할아버지라면? 크리스마스트리꾸미기내가받고싶은선물은? 크리스마스트리꾸미기 동화듣고내용회상하기 동화듣고내용회상하기 동화듣고기억에남는장면그리기 1 헨젤과그레텔 책내용상상하여그리기 내가만약헨젤과그레텔이라면? 동화속주인공은어떤기분일까요? 과자집이생긴다면과자집꾸미기과자집꾸미기 내가살고싶은집예쁜집초대장꾸미기세계여러나라의집 과자집꾸미기집 ( 색종이접기 ) 헨젤과그레텔을만나고싶어요 동화듣고내용회상하기 동화듣고내용회상하기 동화듣고기억에남는장면그리기 2 틀려도괜찮아 동화듣고기억나는장면그리기 형님반이되었어요 책만들기 기억나는장면그리기 형님반에간다면? 내가초등학교에간다면? 형님반에간다네 동요배우기 내가잘할수있는것 - 164 -

7. 방과후과정특성화교육활동계획 방과후과정특성화교육은희망유아를대상으로실시하며, 학부모회의결과오르프음악과 21C 체육활동은교육청지원금을이용하고, 다문화언어교육과독서활동은수익자부담을원칙으로한다. 오르프음악, 21C 유아체육, 다문화언어활동은외부강사가주도하고, 독서활동은담임교사가주도한다. 가. 오르프음악활동 1) 목적 세계여러나라의음악과클래식음악을듣고창의적인신체표현과악기연주를하며다양한음악감상, 바른자세로감상하는법과아름다운마음을기른다. 2) 방침 가 ) 생활주제중심으로주 1 회활동중심으로운영한다. 나 ) 여러가지음악을듣고다양한신체표현을한다. 3) 연간프로그램가 ) 연간프로그램은생활주제에맞추어진행한다. 나 ) 외부강사의연간계획에의거진행하며교사는같이참여한다. 다 ) 연간프로그램은지면관계상방과후과정교사가파일로보관관리한다. 나. 유아체육활동 1) 목적 게임과신체활동을통해자신의신체를긍정적으로인식하며기초체력을증진시킨다. 2) 방침 가 ) 생활주제중심으로주 1 회활동중심으로운영한다. 나 ) 게임을통해기초체력을기른다. 3) 연간프로그램가 ) 연간프로그램은생활주제에맞추어진행한다. 나 ) 외부강사의연간계획에의거진행하며교사는같이참여한다. 다 ) 연간프로그램은지면관계상방과후과정교사가파일로보관관리한다 - 165 -

유치원교육과정운영 다. 다문화언어교육활동 1) 목적 유아들에게친숙한언어를게임, 동화, 노래, 대화등의활동으로엮어내서유아들이다문화언어를자연스럽게익힐수있다. 2) 방침 가 ) 생활주제중심으로주 3 회활동중심으로운영한다. 나 ) 유아에게친숙한주제를선택하여호기심과흥미를가지고활동하도록한다. 3) 연간프로그램가 ) 연간프로그램은생활주제에맞추어진행한다. 나 ) 외부강사의연간계획에의거진행하며교사는같이참여한다. 다 ) 연간프로그램은지면관계상방과후과정교사가파일로보관관리한다. 라. 독서활동 1) 목적 균형적언어접근법과문학적인경험을통한아름답고풍부한언어를배우고책에대한흥미와책읽기를지속적으로함으로써지적, 정서적, 창의적사고를확장시킬수있다. 2) 방침가 ) 통합적교육을위해언어, 사회, 과학, 수학, 미술, 음률등여러영역을동화를중심으로접근시킨다. 나 ) 유아들이자기의생각을적절한말로표현하거나생각을글로표현할수있도록한다. 3) 연간프로그램가 ) 연간프로그램은생활주제에맞추어진행한다. 나 ) 담임교사가프로그램에대한독서연수후직접지도한다. 다 ) 연간프로그램은지면관계상방과후과정교사가파일로보관관리한다. - 166 -

8. 지역사회지원교육활동 가. 이야기할머니 1) 목적 다양한경험과지혜를지니신재원이신어르신들의이야기를통해, 유아들이경험하지못한이야기들과, 인성교육, 전래동화, 민요등을통하여다소어렵게느껴지거나멀게느낄수있는조부모와의관계를보다친근하게느낄수있고, 우리전통문화에관심을가질수있도록한다. 2) 방침 가 ) 주 1 회활동중심으로운영한다. 나 ) 웃어른에대한실생활에서의예절과인성교육등다양한이야기들을경험한다. 3) 프로그램 가 ) 지역사회인사의연간계획에의거진행하며교사는같이참여한다. 나 ) 프로그램은지면관계상방과후과정교사가파일로보관관리한다. - 167 -

Ⅲ. 방과후과정운영평가 방과후과정운영평가 1. 목적 유아들의전인적성장발달에도움을주기위한제반교육프로그램의적절성, 타당성을밝 히며, 유아교육에참여하는모든사람들에게도움을주고유아개개인의발달수준및행동 변화를평가하는데목적이있다. 2. 방과후교육과정평가 가. 교육과정의적절성과타당성에중점을두고방과후과정의전반적인활동을평가한다. 나. 교육활동평가표 평가문항 1. 연간계획에따라주간계획및일일계획을작성한다. 1 학기 2 학기예아니요예아니요 2. 일일계획안에소주제, 시간대별활동, 활동목표, 준비물및방법, 평가내용이포함되어있다. 3. 실내 / 실외활동이균형있게이루어진다. 4. 개별 / 소집단 / 대집단활동이연령및발달수준에적합하게이루어진다. 5. 교수주도적인활동과유아주도적인활동이균형있게이루어진다. 6. 정적 / 동적활동이균형있게이루어진다. 7. 교육활동이유치원교육과정에제시된 5 개영역중어느한영역에편중되어있지않다. 8. 다양한교수학습방법 ( 발표, 토의, 실험체험등 ) 을사용한다. 9. 일과활동및교재교구가주제에맞게통합되어서운영한다. 10. 자유선택활동시간이충분히포함되어있다. 11. 일과중유아가스스로계획하는과정이포함되어있다. 12. 유아의기본적인생리적욕구 ( 수면, 휴식, 화장실사용, 급 간식 ) 를반영하여교육활동이이루어진다. 13. 오전 오후교사가협의하여교육활동을계획한다. 14. 오전 오후교육활동이연계하여심화확장되어이루어진다. 종합 의견

3. 방과후과정교육환경평가 가. 최소한 1 년에 2 회정기적으로유치원실내ㆍ외사회적환경과 물리적환경, 즉유치원의시설ㆍ설비, 건강, 위생및안전을 위한환경, 교육활동을위한교육환경, 교사와부모를위한 환경을평가하여야한다. 나. 교육환경평가표 영역평가내용평가관점배점평점 운영계획수립 교수 - 학습활동 시설 설비및안전 평가관리 방과후과정운영비 특성화강사 운영지침활용 방과후과정운영위원회 교육활동운영 교육활동자료의확보및활용 시설 설비및위생 안전관리 평가 운영비계획및집행관리 특성화활동강사관리 학부모의요구사항을파악하여계획을수립하였는가? 연간, 월간, 주간, 일일계획등운영계획을수립하여운영하는가? 방과후과정학급편성및시간운영에관한사항이수립되어있는가? 방과후과정운영에관한내용을협의하여운영하는가? 10 수준별교육활동계획을작성하여실천하고있는가? 교육활동은주제와내용이통합적으로이루어지고있는가? 유아의흥미와요구에따라교육과보육활동이적절히안배되어운영되고있는가? 다양한교육활동 ( 체험, 탐색, 토의등 ) 이루어지고있는가? 오전활동과연계하여오후활동이이루어지고있는가? 방과후과정교육활동에필요한교재 교구및교수 - 학습자료를확보하고있는가? 확보된교수 - 학습자료를충분히활용하고있는가? 교실냉 난방시설ㆍ설비가되어있는가? 취사시설 ( 간식및급식등 ) 에필요한시설ㆍ설비가갖추어있는가? 위생시설 ( 화장실, 샤워실 ) 이갖추어져있는가? 교실, 취침실, 주방, 화장실등이청결하게유지관리되고있는가? 소방시설ㆍ설비 ( 비상구, 소화기 ) 가되어있는가? 안전시설ㆍ설비 ( 보안장치, 안전바, 방충망 ) 가되어있는가? 실내외교재 교구및놀이기구의안전관리상태가양호한가? 방과후과정운영에대한학부모만족도를조사하여 반영하였는가? 유아에대한평가가누가기록되고있는가? 방과후과정운영비예산계획및집행이합리적으로 이루어지고있는가? 특성화활동강사관리에철저를기하고있는가? 10 총점 100 10 10 10 10 10 10 10 10-169 -

방과후과정운영평가 4. 방과후과정운영에대한학부모만족도조사 방과후과정교육과정에따른평가는교육과정에준하여교육과정운영평가, 교사평가, 유아평가를실시하며다음과같이학부모만족도조사를하여다음학기에반영한다. 유치원방과후과정운영에대한학부모만족도조사 학부모님께서답변하신내용은유치원방과후과정운영에대한만족도조사및향후개선사항 이외의다른용도로는사용되지않을것이오니각문항에대한성실한답변을부탁드립니다. 1. 유치원방과후과정에보낸주된이유는? 1 부모가직장생활을하여아이의보육이힘들기때문에 2 방과후과정에다양한프로그램이운영되기때문에 3 방과후교육과보육프로그램이좋기때문 4 기타 ( ) 2. 귀자녀의방과후과정귀가시간은? 1 오후 4시 30분 2오후 4시 30분 ~ 오후5시 3 오후 5시 ~ 오후 6시 4 기타 ( ) 3. 방과후과정운영에서가장중점을두었으면하는분야를 2개골라주세요 1 언어, 수학등의인지활동프로그램 2 기본과정의연계로심화확장된교육프로그램 3 편안히쉴수있도록보육활동 4 음악, 미술, 체육, 과학등유아발달에맞는프로그램운영 5 기타 ( ) 4. 방과후특성화프로그램중 2015 학년도에희망하는프로그램분야를 2 개골라주세요. 1 음악 2 체육 3 과학 4 미술 5 기타 ( ) 5. 학부모님께서방과후과정운영에대해바라고싶은사항을구체적으로기재하여주시기바랍니다. ( ) - 170 -

5. 특색교육 가. 동화 1) 목적동극은동화를듣고동화의내용을중심으로유아들이극화해보는활동으로진행과정에서유아들이연기자. 관객, 연출자중한가지역할은꼭맡게되기때문에모든유아들이적극적인참가자로서다양한학습을경험하게되는장점을가진활동으로동화에흥미를느끼고적극적인관심으로활동에참여할수있다. 2) 방침가 ) 동화를들을때집중하여들을수있도록지도한다. 나 ) 동극배역을정할때에는역할의배분을적절하게해야한다. 다 ) 동극활동이끝난후평가활동을하고재공연을해보도록한다. 3) 동화교육연간계획 학기월주기간생활주제동화 & 동극 1 학 기 03 04 05 06 07 01 03.02~03.04 02 03.07~03.11 03 03.14~03.18 유치원과친구 휴식이필요해동화 휴식이필요해동극 04 03.21~03.25 서로서로도와요동화 05 03.28~04.01 06 04.04~04.8 07 04.11~04.15 08 04.18~04.22 09 04.25~04.29 봄과동 식물 나와가족 서로서로도와요동극 영차영차우리함께나무를심어요. 동화 영차영차우리함께나무를심어요. 동극 10 05.02~05.06 석가탑의전설동화 11 05.09~05.13 12 05.16~05.20 석가탑의전설동극 13 05.23~05.27 내가만난우리동네사람들동화 14 05.30~06.03 내가만난우리동네사람들동극 15 06.06~06.10 우리동네 16 06.13~06.17 수현이의응원나들이동화 17 06.20~06.24 18 06.27~07.01 수현이의응원나들이동극 19 07.04~07.08 여름꿀꿀이의아이스크림가게동화 20 07.12~07.15 꿀꿀이의아이스크림가게동극

방과후과정운영평가 2 학 기 08 09 10 11 12 01 02 21 07.18~07.22 22 07.25~07.29 여름방학 23 08.01~08.05 24 08.08~08.12 25 08.15~08.19 교통기관 이건소음이라고! 동화 이건소음이라고! 동극 26 08.22~08.26 옷장수와호랑이동화 27 08.29~09.02 28 09.05~09.09 우리나라 옷장수와호랑이동극 29 09.12~09.16 불꽃을보았나요동화 30 09.19~09.23 31 09.26~09.30 불꽃을보았나요동극 32 10.03~10.07 세계여러나라가을을맞이해요동화 33 10.10~10.14 34 10.17~10.21 가을을맞이해요등극 35 10.24~10.28 가을 해님달님동화 36 10.31~11.04 해님달님동극 37 11.07~11.11 38 11.14~11.18 39 11.21~11.25 40 11.17~12.05 41 12.05~12.09 42 12.12~12.16 43 12.19~12.23 환경과생활 겨울 45 12.26~12.30 겨울방학 46 01.02~01.06 새해. 형님이 내가사는곳을소개할게동화 내가사는곳을소개할게동극 잃어버린장갑동화 잃어버린장갑동극 가장멋진내한복동화 47 01.09~01.13 되어요. 가장멋진내한복동극 48 01.16~01.20 49 01.23~01.27 생활도구 신기한텔레비전동화 50 01.30~02.03 51 02.06~02.10 지구와우주 신기한텔레비전동극 52 02.13~02.17 커다란순무동화 53 02.20~02.24 형님반에가요. 커다란순무동극 - 172 -

가. 전통놀이교육 1) 목적 지역및유치원실정에맞는문화예술교육으로우리문화에대한자긍심을기르고, 놀이로흥미를유발하여자연스럽게우리나라전통문화를접하도록도움을준다. 우리의전통문화를바르게이해하고사랑하는마음과자긍심을가지게하며, 전통문화의계승발전과민주적가치를구현하는능력을기른다. 2) 방침 가 ) 자신의신체에대한긍정적인인식을형성할수있도록한다. 나 ) 유아들이생활속에서자유롭게신체활동을즐길수있도록한다. 다 ) 전통놀이를해봄으로써우리의놀이문화를소중히여긴다. 라 ) 규칙을지키며협동하여놀이할수있도록지도한다. 3) 전통놀이연간계획 학기월주기간생활주제전통놀이 01 03.02~03.04 줄따라걷기 03 02 03.07~03.11 여우야여우야유치원과친구 03 03.14~03.18 닭싸움 04 03.21~03.25 두껍아두껍아 05 03.28~04.01 풀잎따기 1 학 기 04 05 06 04.04~04.8 산가지놀이봄과동 식물 07 04.11~04.15 술래잡기 08 04.18~04.22 딱지치기 09 04.25~04.29 공기놀이 10 05.02~05.06 수건돌리기 11 05.09~05.13 나와가족 사방치기 12 05.16~05.20 비석치기 13 05.23~05.27 윷놓이 14 05.30~06.03 씨름 06 15 06.06~06.10 고무줄놀이우리동네 16 06.13~06.17 칠교놀이 17 06.20~06.24 투호놀이 18 06.27~07.01 실뜨기 07 19 07.04~07.08 여름바람개비놀이 20 07.12~07.15 오징어놀이 - 173 -

방과후과정운영평가 21 07.18~07.22 자치기 22 07.25~07.29 여름방학 23 08.01~08.05 무궁화꽃이피었습니다. 08 24 08.08~08.12 땅따먹기교통기관 25 08.15~08.19 그림자밟기 26 08.22~08.26 여우야여우야 27 08.29~09.02 닭싸움 09 28 09.05~09.09 우리나라두껍아두껍아 29 09.12~09.16 강강수월래 30 09.19~09.23 풀잎따기 31 09.26~09.30 산가지놀이 32 10.03~10.07 세계여러나라술래잡기 10 33 10.10~10.14 딱지치기 34 10.17~10.21 공기놀이 2 학 기 11 35 10.24~10.28 가을 수건돌리기 36 10.31~11.04 사방치기 37 11.07~11.11 비석치기 38 11.14~11.18 윷놓이 39 11.21~11.25 환경과생활 씨름 40 11.17~12.05 고무줄놀이 41 12.05~12.09 칠교놀이 12 42 12.12~12.16 겨울투호놀이 43 12.19~12.23 실뜨기 01 02 45 12.26~12.30 겨울방학 46 01.02~01.06 새해. 형님이 바람개비놀이 47 01.09~01.13 되어요. 오징어놀이 48 01.16~01.20 자치기 49 01.23~01.27 생활도구 무궁화꽃이피었습니다. 50 01.30~02.03 지신밟기놀이 51 02.06~02.10 지구와우주 리을놀이 52 02.13~02.17 제기차기 53 02.20~02.24 형님반에가요. 얼음땡! - 174 -

다. 만다라교육 1) 목적 만다라를하면서정서적인안정감과차분하게집중하여활동을할수있다. 만다라의동그라미는지구, 우주를연상시켜따뜻하게감싸주는동그라미안에색칠을하고그림을그리다보면유아가안정감과평온함에차오른다. 그래서유아가만다라를그리면마음이차분해지고자신과세상을따뜻하고긍정적인시각으로바라보는바른인성을기르기위함이다. 2) 방침 가 ) 자분한환경에서활동을할수있도록지도한다. 나 ) 한번시작하면끝맺음을곡할수있도록한다. 3) 만다라연간계획 학기월주생활주제만다라 03 01 03.02~03.04 02 03.07~03.11 03 03.14~03.18 04 03.21~03.25 유치원과친구 하트형만다라 1,2 하트형만다라 3,4 04 05 03.28~04.01 06 04.04~04.8 07 04.11~04.15 08 04.18~04.22 봄과동 식물 동물형만다라 1,2 동물형만다라 3,4 1 학 기 05 09 04.25~04.29 십자형만다라 1 10 05.02~05.06 십자형만다라 2 11 05.09~05.13 나와가족 십자형만다라 3 12 05.16~05.20 십자형만다라 4 13 05.23~05.27 십자형만다라 5 14 05.30~06.03 식물형만다라 1 06 15 06.06~06.10 식물형만다라 2 우리동네 16 06.13~06.17 식물형만다라 3 17 06.20~06.24 식물형만다라 4 18 06.27~07.01 원형만다라 1 07 19 07.04~07.08 여름원형만다라 2 20 07.12~07.15 원형만다라 3-175 -

방과후과정운영평가 21 07.18~07.22 원형만다라 4 22 07.25~07.29 여름방학 23 08.01~08.05 꽃형만다라 1 08 24 08.08~08.12 꽃형만다라 2 교통기관 25 08.15~08.19 꽃형만다라 3 26 08.22~08.26 꽃형만다라 4 27 08.29~09.02 태극형만다라 1 09 28 09.05~09.09 우리나라태극형만다라 2 29 09.12~09.16 태극형만다라 3 30 09.19~09.23 태극형만다라 4 31 09.26~09.30 육각형만다라 1 32 10.03~10.07 세계여러나라육각형만다라 2 10 33 10.10~10.14 육각형만다라 3 34 10.17~10.21 팔각형만다라 1 2 학 기 11 35 10.24~10.28 가을 팔각형만다라 2 36 10.31~11.04 팔각형만다라 3 37 11.07~11.11 팔각형만다라 4 38 11.14~11.18 다이아몬드형만다라 1 39 11.21~11.25 환경과생활 다이아몬드형만다라 2 40 11.17~12.05 다이아몬드형만다라 3 41 12.05~12.09 특수만다라 1 12 42 12.12~12.16 겨울특수만다라 2 43 12.19~12.23 특수만다라 3 01 02 45 12.26~12.30 겨울방학 46 01.02~01.06 새해. 형님이 태양형만다라 1 47 01.09~01.13 되어요. 태양형만다라 2 48 01.16~01.20 태양형만다라 3 49 01.23~01.27 생활도구 태양형만다라 4 50 01.30~02.03 우주형만다라 1 51 02.06~02.10 지구와우주 우주형만다라 2 52 02.13~02.17 우주형만다라 3 53 02.20~02.24 형님반에가요. 우주형만다라 4-176 -

라. 종이접기교육 1) 목적 유아들이종이접기를통해서손끝의운동신경이발달하여두뇌개발을도모하고, 창작력과집중력이향상되며, 순서와법칙에맞게접는순간완성품에대한기쁨과희열을느끼는조형예술활동을통해자신감을갖게된다. 2) 방침가 ) 종이접기기호와기본접기에중점을두고지도한다. 나 ) 교과학습과연계하여지도한다. 다 ) 유아들이종이접기활동을통하여성취감을느낄수있도록지도한다. 라 ) 다양한활동내용을선정하여체계적인활동안을작성, 활용한다. 마 ) 생활주제와관련된연간교육계획을수립하여매주운영한다. 바 ) 자신의조작활동에따른구체적인피드백이즉시이어질수있는개별학습의과정으로운영한다. 3) 종이접기연간계획학기월주기간생활주제종이접기 01 03.02~03.04 삼각형접기 03 02 03.07~03.11 사각형접기유치원과친구 03 03.14~03.18 나비접기 04 03.21~03.25 튤립접기 05 03.28~04.01 병아리접기 1 학 기 04 05 06 04.04~04.8 개구리접기봄과동 식물 07 04.11~04.15 우리집접기 08 04.18~04.22 나무접기 09 04.25~04.29 내얼굴접기 10 05.02~05.06 대문접기 11 05.09~05.13 나와가족 우리집접기 12 05.16~05.20 고깔모자접기 13 05.23~05.27 강아지접기 14 05.30~06.03 고양이접기 06 15 06.06~06.10 잠자리접기우리동네 16 06.13~06.17 티셔츠 & 바지접기 17 06.20~06.24 물고기접기 07 18 06.27~07.01 수박접기여름 19 07.04~07.08 부채접기 - 177 -

방과후과정운영평가 20 07.12~07.15 바람개비접기 21 07.18~07.22 우산접기 22 07.25~07.29 여름방학 23 08.01~08.05 자동차접기 08 24 08.08~08.12 배접기교통기관 25 08.15~08.19 비행기접기 26 08.22~08.26 컵받침접기 27 08.29~09.02 버섯접기 09 28 09.05~09.09 장독대접기우리나라 29 09.12~09.16 옛날집꾸미기 30 09.19~09.23 탑접기 31 09.26~09.30 기모노접기 32 10.03~10.07 세계여러나라색연필접기 10 33 10.10~10.14 밤접기 34 10.17~10.21 허수아비접기 2 학 기 11 35 10.24~10.28 가을 감접기 36 10.31~11.04 도토리접기 37 11.07~11.11 다람쥐접기 38 11.14~11.18 오징어접기 39 11.21~11.25 환경과생활 종접기 40 11.17~12.05 리스접기 41 12.05~12.09 카드만들기 12 42 12.12~12.16 겨울남자저고리접기 43 12.19~12.23 여자저고리접기 01 02 45 12.26~12.30 겨울방학 46 01.02~01.06 새해. 형님이 절구접기 47 01.09~01.13 되어요. 복주머니접기 48 01.16~01.20 팽귄접기 49 01.23~01.27 생활도구 꽃다발접기 50 01.30~02.03 편지꽂이 51 02.06~02.10 지구와우주 우주선접기 52 02.13~02.17 별접기 53 02.20~02.24 형님반에가요. 학사모접기 - 178 -

마. 신체활동교육 1) 목적함께하는신체활동을통해나보다는 우리 라는기본적인긍정적사회성을배우며마음껏뛰며땀흘리고즐거워하는신체활동의습관화를길러주는것을목적으로한다. 도한운동에대한자신감뿐만아니라신체기능을골고루발달할수있도록도와주기위함이다. 2) 방침가 ) 각연령과발달에맞게난이도를조정하여활동하도록한다. 나 ) 모두가신체활동에참여할수있도록하며, 활동에소극적으로참여하는유아는교사가격려로유도한다. 3) 신체활동연간계획 학기월주기간생활주제신체활동 01 03.02~03.04 바르게인사하기 03 02 03.07~03.11 발자국을따라걸어요. 유치원과친구 03 03.14~03.18 나를따라해봐요. ( 율동 ) 04 03.21~03.25 징찬하기놀이 05 03.28~04.01 줄따라걷기 04 06 04.04~04.8 기어서장애물통과하기봄과동 식물 07 04.11~04.15 장애물뛰어넘기 08 04.18~04.22 개구리뜀뛰기 09 04.25~04.29 여러가지표정표현하기 1 학 기 05 10 05.02~05.06 쭉쭉밴드스트레칭 11 05.09~05.13 나와가족 엄마아빠신발신고걸어가기 12 05.16~05.20 유니바넘어편지배달하기 13 05.23~05.27 깃발을찾아요. 14 05.30~06.03 우리동네한바퀴 06 15 06.06~06.10 놀이터에가요. 우리동네 16 06.13~06.17 우유배달하기 17 06.20~06.24 내몸으로표현하는우리동네 18 06.27~07.01 부채질하고돌아오 07 19 07.04~07.08 여름 내몸은빗방울 20 07.12~07.15 함께쉬어요. 21 07.18~07.22 교실을깨끗이 - 179 -

방과후과정운영평가 22 07.25~07.29 여름방학 23 08.01~08.05 줄다리기 08 24 08.08~08.12 기차가되어보아요. 교통기관 25 08.15~08.19 비행기가되어보아요. 26 08.22~08.26 몸으로표현하는교통안전규칙 27 08.29~09.02 우리나라의어떤전통놀이일까? 09 28 09.05~09.09 우리나라무궁화와태극기 29 09.12~09.16 어떤글자일까요? 30 09.19~09.23 한복입기 31 09.26~09.30 여행을떠나요. 32 10.03~10.07 세계여러나라로뎅의생각하는사람되어보기 10 33 10.10~10.14 림보 34 10.17~10.21 내가표현하는가을의날씨 35 10.24~10.28 춤추는쌀알가을 36 10.31~11.04 강한바람약한바람 11 37 11.07~11.11 소리암호를풀어요. 38 11.14~11.18 내가물이라면 2 학 기 39 11.21~11.25 환경과생활 나무를심어요. 40 11.17~12.05 떼구르르굴러가요. 41 12.05~12.09 얼음이되어요. 12 42 12.12~12.16 겨울몸을따뜻하게해줘요. 43 12.19~12.23 얼음, 땡놀이 45 12.26~12.30 겨울방학 01 46 01.02~01.06 새해. 형님이 눈을굴려요. 47 01.09~01.13 되어요. 줄넘기 48 01.16~01.20 키크는체조 49 01.23~01.27 생활도구공과함께뛰기 50 01.30~02.03 짝을찾아라. 02 51 02.06~02.10 지구와우주 내몸은악기에요. 52 02.13~02.17 사랑의마음을전해요. 53 02.20~02.24 형님반에가요. 친구야, 사랑해! 선생님, 사랑합니다.! - 180 -

부록 Ⅰ. 유치원현황 Ⅱ. 교육과정평가자료 Ⅲ. 유치원안전점검

Ⅰ. 유치원현황 방과후과정운영평가 1. 연혁 광주광역시동구지산로 60 소재지 전화 TEL : 227-0173, FAX : 227-0273 E - mail yhschild1979@hanmail.net 년월일연혁개요 1979. 1. 30. 연화유치원 2학급설립인가 1979. 3. 1. 첫개원 1979. 3. 2. 제1회입학 1979. 3. 1. 초대원장 ( 고 ) 한00 스님취임 1983. 7. 20. 2대원장정00 취임 ( 현연화사주지스님 ) 1998. 3. 19. 3대원장김00 취임 2003. 7. 3. 4대원장정00 취임 2008. 3. 13. 5대원장김00 취임 2010. 2. 18. 원칙변경인가 (1학급증설 ) 1979. 2. 22 ~ 2016. 2. 23 제 37 회졸업 2. 유치원상징 - 182 -

3. 유치원원훈 4. 교사의신조 - 183 -