2018 학년도학습자중심 교과별교육과정운영계획
2018 학년도교과별교육과정운영계획차례 Ⅰ. 교과운영기본계획 1. 본교교육과정의성격 5 2. 본교교육과정의구성 5 3. 교육과정편성기본방향 5 Ⅱ. 학년별교수학습 1. 10학년 1) 국어 9 2) 수학 13 3) 영어 17 4) 영미문학읽기 20 5) 한국사 23 6) 통합사회 31 7) 통합과학 37 8) 과학탐구실험 43 9) 체육 47 10) 음악 51 11) 중국어Ⅰ 54 12) 일본어Ⅰ 57 13) 스페인어Ⅰ 62
2. 11학년 1) 문학 67 2) 화법과작문 71 3) 미적분Ⅰ 75 4) 확률과통계 78 5) 지구과학Ⅰ 81 6) 스포츠문화 87 7) 중국어Ⅱ 91 8) 일본어Ⅱ 94 9) 스페인어Ⅱ 101 10) 세계문제 104 11) 국제정치 110 12) 심화영어 115 13) Critical Reading & Writing 119 14) 심화영어작문 122 15) Public Speaking & Presentation 125 3. 12학년 1) 독서와문법 131 2) 고전 136 3) 수학연습Ⅰ 139 4) 스포츠과학 143 5) 한국의사회와문화 148 6) 지역이해 153 7) 국제법 158 8) 국제경제 163 9) 심화영어독해Ⅰ 167 10) 심화영어독해Ⅱ 169 11) 심화영어회화Ⅰ 172 12) 심화영어회화Ⅱ 175
Ⅰ2018 학년도교과별교육과정운영계획 교과운영기본계획 1. 본교교육과정의성격 5 2. 본교교육과정의구성 5 3. 교육과정편성기본방향 5
2018 학년도학습자중심교과별교육과정운영계획 Ⅰ 교과운영기본계획 1. 본교교육과정의성격 1) 본교교육과정은초 중등교육법제23조제2항, 지방교육자치에관한법률제20조 6호, 교육과학기술부고시제2009-41 호 (2009.12.23.), 제2010-24 호 (2010.05.12.), 제2011-361 호 (2011.08.09.), 제2012-14 호 (2012.07.09.), 제2012-31 호 (2012.12.13.), 제2013-7 호 (2013.12.18.), 세종특별자치시교육청고시제2017-12 호 (2017.10.) 를바탕으로하여, " 조화롭고품격높은국제인재육성 " 이라는본교의교육목표와학교실정에알맞게편성하여운영한다. 2) 교육과정의혁신성과효율성을제고할수있는국제계열고등학교교육과정의모델로서 2009개정교육과정 과 2015개정교육과정 이충실히이행될수있도록한다. 2. 본교교육과정의구성 본교의교육과정은 2009개정교육과정 (2,3학년) 과 2015개정교육과정 (1학년) 에따라교과와창의적체험활동으로편성하며, 교과는보통교과와전문교과로, 창의적체험활동은자율활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로활동으로구분하여실시한다. 3. 교육과정기본편성방향 1) 본교의교육과정은국제계열의교육과정편제를따른다. 2) 본교의교육과정은 2009개정교육과정 (2,3학년) 과 2015개정교육과정 (1학년) 에따라다음과같이편성한다. 가 ) 교육효과를높이기위해학생의학기당이수과목수 ( 체육 예술제외 ) 를 8개이내로편성하도록함을원칙으로한다. 나 ) 학교는학생과학부모의요구를바탕으로필요에따라공인받은교육과정과과목을교육감의승인을받아선택과목으로편성 운영할수있다. 다 ) 교과의이수단위 180단위중보통교과이수단위는 100단위 (1학년, 108단위 ), 전문교과의과목은 80단위 (1학년, 72단위 ) 로편성한다. 라 ) 학교에서개설하지않은선택과목이수를희망하는학생이있을경우한국교육개발원에서제공하는온라인수업을활용할수있다. 마 ) 보통교과의선택과목은이와내용이유사하거나관련되는전문교과의과목으로대체하여편성 운영할수있다. - 5 -
세종국제고등학교 바 ) 전문교과 (1) 전문교과각과목의이수단위는학교장 (1학년, 교육감 ) 이정하되외국어와국제에관한교과의각과목별이수단위는 5단위를기본으로하고 3 단위범위내에서증감편성할수있다. (2) 전문교과는국제계열전공관련교과군과외국어에관한교과의과목에서 80단위이상편성 (1학년, 72단위 ) 하되, 전공관련교과군에서 50% 이상편성한다. 사 ) 창의적체험활동 (1) 학교는개별적인학습활동과더불어소집단공동학습활동을중시하여공동으로문제를해결하는경험을많이가지게한다. (2) 창의적체험활동은필요한경우에지역의특수성, 계절및학교의실정과학생 학부모의요구, 교사의필요에따라지도내용의순서와, 비중, 방법등을조정하여운영할수있다. (3) 창의적체험활동의시간은학교의필요에따라시간배당기준보다더많은시간을확보하여운영할수있다. (4) 영역별시간배당은학생의요구, 학교및지역의특성을고려하여학교의재량으로편성 운영하며, 운영의효율성을높이기위해하위영역을통합할수있다. 아 ) 학생의능력과적성을고려하여조기졸업이가능하도록구성한다. 자 ) 학생들에게국제적인안목을길러주고다양한학습욕구를충족시켜주기위해 2단위이상의과제연구 (Subject Research) 교과를정규교육과정에포함하여구성한다. 차 ) 조화로운인성계발과정서함양을위해예체능영역과관련된계발활동을적극적으로포함하여편성한다. 카 ) 해외교육문화체험이나현장체험학습등의교육활동을통해다양한문화와환경을접할기회를제공하고이를통해국제적인안목과통찰력을키워바람직한인성을함양하도록구성한다. 타 ) 주5일제수업시행취지에부합하며법정연간수업시수를확보할수있도록학사일정을탄력적으로편성한다. - 6 -
Ⅱ2018 학년도교과별교육과정운영계획 학년별교수학습 1. 10학년 1) 국어 9 2) 수학 13 3) 영어 17 4) 영미문학읽기 20 5) 한국사 23 6) 통합사회 31 7) 통합과학 37 8) 과학탐구실험 43 9) 체육 47 10) 음악 51 11) 중국어Ⅰ 54 12) 일본어Ⅰ 57 13) 스페인어Ⅰ 62
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2018 학년도학습자중심교과별교육과정운영계획 학교교육과정계획서 ( 국어 ) 1. 교과목표 국어활동과국어와문학을총체적으로이해하고, 건전한교양인으로서갖추어야할일반적인국어능력을신장시켜국어의발전과국어문화창조에이바지할수있는능력과태도를기르는것을목표로한다. 가. 국어활동과국어와문학에대한일반적인지식을바탕으로다양한상황에서국어를창의적으로사용한다. 나. 다양한유형의담화와글을능동적이고적극적으로수용, 생산함으로써교양인이갖추어야할일반적인국어능력을함양한다. 다. 국어문화에흥미를가지고국어현상을탐구하여국어생활과국어의발전에이바지하는태도를기른다. 2. 지도목표 가. 공감적듣기와문제해결을통해바람직한의사소통문화를기르도록한다. 나. 독서상황과독서의방법을익혀자율적독서를생활화할수있도록한다. 다. 정보의선정과내용조직의과정을통해바람직한글쓰기습관을기르도록한다. 라. 음운과어휘지식을활용해올바른국어사용을생활화하도록한다. 마. 작가의개성이해와작품감상을통해문학과사회적소통의관계를이해하도록한다. 3. 중점지도사항 가. 학습자의국어능력을향상시키는데유용한학습경험을제공하고, 이러한경험을통해학습자가자기주도적으로국어능력을향상시킬수있도록한다. 나. 학습자가교수 학습상황에능동적으로참여하여담화나글을체계적으로이해하고자신의정서를창의적으로표현하는활동을할수있는학습환경을조성한다. 다. 교수 학습과정에서성취한국어능력을학습자스스로일상생활이나다른교과의학습에적극활용할수있도록한다. 라. 학습자의내용성취기준도달에서개별화된과제또는자료를통해스스로자신의학습단계를점검하고개인차를해소할수있도록한다. 마. 다양하고풍부한담화나글을활용하여학습자의경험을확대하고, 국어현상및국어활동양상에대해흥미를유발할수있도록한다. - 9 -
세종국제고등학교 4. 연간지도계획 단원명영역성취기준 1. 읽기와쓰기로세상을보다 (1) 구슬꿰기와꼬리물기독서법 (2) 책은도끼다 읽기 쓰기 읽기 [10국 02-04] 읽기목적을고려하여자신의읽기방법을점검하고조 정하며읽는다. [10국 03-01] 쓰기는의미를구성하여소통하는사회적상호작용임을 이해하고글을쓴다. [10국 02-05] 자신의진로나관심사와관련된글을자발적으로찾아 읽는태도를지닌다. 2. 문학의여러 빛깔 (1) 별헤는문학밤 (2) 봄 봄문학 (3) 성난기계문학문학 (4) 소년시절의맛 [10국 05-01] 문학작품은구성요소들과전체가유기적관계를맺고있는구조물임을이해하고문학활동을한다. [10국 05-02] 갈래의특성에따른형상화방법을중심으로작품을감상한다. [10국 05-01] 문학작품은구성요소들과전체가유기적관계를맺고있는구조물임을이해하고문학활동을한다. [10국 05-02] 갈래의특성에따른형상화방법을중심으로작품을감상한다. [10국 05-01] 문학작품은구성요소들과전체가유기적관계를맺고있는구조물임을이해하고문학활동을한다. [10국 05-02] 갈래의특성에따른형상화방법을중심으로작품을감상한다. [10국 05-01] 문학작품은구성요소들과전체가유기적관계를맺고있는구조물임을이해하고문학활동을한다. [10국 05-02] 갈래의특성에따른형상화방법을중심으로작품을감상한다. 3. 국어와올바른언어생활 4. 공감과이해의듣기, 말하기 (1) 우리말의어제와오늘 (2) 음운의변동 (1) 요즘젊은것들, 참괜찮다! (2) 예절바른언어생활 (3) 우리말의담화관습 쓰기 [10국 03-03] 자신의경험과성찰을담아정서를표현하는글을쓴다. 문법 [10국 04-01] 국어가변화하는실체임을이해하고국어생활을한다. 문법 [10국04-02] 음운의변동을탐구하여올바르게발음하고표기한다. 듣기 [10국 01-01] 개인이나집단에따라듣기와말하기의방법이다양함을 말하기 이해하고듣기 말하기활동을한다. 듣기 [10국 01-02] 상황과대상에맞게언어예절을갖추어대화한다. 말하기 [10국01-05] 의사소통과정을점검하고조정하며듣고말한다. 듣기 [10국 01-06] 언어공동체의담화관습을성찰하고바람직한의사소통 말하기 문화발전에기여하는태도를지닌다. - 10 -
2018 학년도학습자중심교과별교육과정운영계획 단원명영역성취기준 (1) 왜당신의 시간을즐기 지않나요 읽기 [10국 02-01] 읽기는읽기를통해서로영향을주고받으며소통하는 사회적상호작용임을이해하고글을읽는다. 5. 올바르게읽고쓰기 (2) 신문과광고로매체읽기 읽기 [10국 02-02] 매체에드러난필자의관점이나표현방법의적절성을 평가하며읽는다. [10 국 03-04] 쓰기맥락을고려하여쓰기과정을점검 조정하며글을 (3) 쓰기맥락과고쳐쓰기 쓰기 고쳐쓴다. [10 국 03-05] 글이독자와사회에끼치는영향을고려하여책임감있 게글을쓰는태도를지닌다. (1) 노래문학이걸어온길 문학 [10국 05-03] 문학사의흐름을고려하여대표적인한국문학작품을 감상한다. 6. 우리문학의숨과결 (2) 이야기문학이걸어온길 문학 [10 국 05-03] 문학사의흐름을고려하여대표적인한국문학작품을 감상한다. [10 국 05-05] 주체적인관점에서작품을해석하고평가하며문학을생 활화하는태도를지닌다. (3) 문학에담긴다양한가치 문학 [10국 05-04] 문학의수용과생산활동을통해다양한사회 문화적가 치를이해하고평가한다. 7. 국어규칙의 탐구와적용 (1) 우리말의문법요소 (2) 한글맞춤법과우리말가꾸기 문법 [10국 04-03] 문법요소의특성을탐구하고상황에맞게사용한다. 문법 [10국 04-04] 한글맞춤법의기본원리와내용을이해한다. [10국 04-05] 국어를사랑하고국어발전에참여하는태도를지닌다. (1) 점심, 누구와함께할것인가 읽기 [10국 02-03] 삶의문제에대한해결방안이나필자의생각에대한대 안을찾으며읽는다. 8. 문제해결의 지름길, 소통 (2) 잊힐권리와알권리 듣기 말하기쓰기 [10 국 01-03] 논제에따라쟁점별로논증을구성하여토론에참여한 다. [10국 03-02] 주제, 독자에대한분석을바탕으로타당한근거를들어 설득하는글을쓴다. (3) 갈등을해 결하는협상 듣기 말하기 [10 국 01-04] 협상에서서로만족할만한대안을탐색하여의사결정 을한다. - 11 -
세종국제고등학교 5. 평가계획 (1) 1 학기 구분 지필평가 (60%) 1 회고사 2 회고사 수행평가 (40%) 비고 평가방법선택형서술형선택형서술형문학창작 진로독서프로젝트 반영만점 60점 40점 60점 40점 100점 100점 100% 반영비율 30% 30% 20% 20% 서술형 논술형 서술형12% 서술형12% 0 20% 44% 평가시기 5월 1주 7월 1주 3월 ~ 6월 3주 3월 ~ 6월 2주 (1) 2 학기 구분 지필평가 (60%) 1 회고사 2 회고사 수행평가 (40%) 비고 평가방법선택형서술형선택형서술형소설쓰기토의토론 반영만점 60점 40점 60점 40점 100점 100점 100% 반영비율 30% 30% 20% 20% 서술형 논술형 서술형12% 서술형12% 0 20% 44% 평가시기 10월 2주 12월 2주 9월 ~ 11월 3주 10월 ~11월 2주 6. 참고문헌및학습자료 - 책은도끼다, 박웅현 (2011) 북하우스 - 다산지식경영법, 정민 (2006), 김영사 - 왜세계의절반은굶주리는가, 장지글러, (2007), 갈라파고스 - 호모데우스유발하라리 (2017), 김영사 - 김유정, 봄봄 을비롯한한국근현대단편소설 - 강신주, 김수영을위하여 (2012), 천년의상상 - 12 -
2018 학년도학습자중심교과별교육과정운영계획 학교교육과정계획서 ( 수학 ) 1. 교과목표수학적개념, 원리, 법칙을이해하고, 수학적으로사고하고의사소통하는능력을길러, 여러가지현상과문제를수학적으로고찰함으로써합리적이고창의적으로해결하며, 수학학습자로서바람직한인성과태도를기른다. 2. 지도목표가. 다항식, 방정식과부등식, 도형의방정식, 집합과명제, 함수, 경우의수에관련된개념, 원리, 법칙과이들사이의관계를이해하는능력을기른다. 나. 수학적으로사고하고의사소통하는능력을기른다. 다. 사회및자연의수학적현상에서파악된문제를합리적이고창의적으로해결하는능력을기른다. 라. 수학에대하여관심과흥미를가지고, 수학의가치를이해하며, 수학학습자로서바람직한인성과태도를기른다. 3. 중점지도사항가. 학생의사고를촉진시키기위해가능하면열린형태의발문을통해하나의문제를여러가지방법으로해결하게하고다양한방법을비교하여설명해보게한다. 나. 문제해결의결과뿐만아니라문제해결방법과과정, 문제를만들어보는활동도중시한다. 다. 생활주변현상, 사회현상, 자연현상등의여러가지현상에서파악된문제를해결하면서수학적개념, 원리, 법칙을탐구하고, 이를일반화하게한다. 라. 수학적추론을통해합리적으로사고하는능력을키우고, 일상생활에서자신의의견을정당화할때적절한근거에기초하여논지를전개할수있게한다. 마. 수학용어, 기호, 표, 그래프등의수학적표현을이해하고정확히사용하게한다. 4. 연간지도계획 단원명성취기준학습내용학습방법및유의점 다항식의연산 [10수학01-01] 다항식의사칙연산을할수있다. 조립제법은다항식을단항식으로나누는연산과연계하여지 다항식 나머지정리 [10수학01-02] 항등식의성질을이해한다. [10수학01-03] 나머지정리의의미를이해하고, 이를활용하여문제를해결할수있다. 다항식의연산 나머지정리 인수분해 도하고, 구체적인예를통하여그방법을간단히다룬다. 다항식의곱셈과인수분해는중학교에서학습한내용을토대로 인수분해 [10수학01-04] 다항식의인수분해를할수있다. 고등학교에서추가된내용을이해하게한다. - 13 -
세종국제고등학교 복소수와이차방정식 방정식은계수가실수인경우만 [10수학01-05] 복소수의뜻과성질을이해하고사칙연산을할수있다. [10수학01-06] 이차방정식의실근과허근의뜻을안다. [10수학01-07] 이차방정식에서판별식의의미를이해하고이를설명할수있다. [10수학01-08] 이차방정식의근과계수의관계를이해한다. 다룬다. 이차함수의최댓값과최솟값은실수전체의범위뿐만아니라, 제한된범위 ( ) 에서도구하게한다. 미지수가 2개인연립이차방정식은일차식과이차식이각각한 이차방정식과이차함수 개씩주어진경우, 두이차식중 방정식과부등식 [10수학01-09] 이차방정식과이차함수의관계를이해한다. [10수학01-10] 이차함수의그래프와직선의위치관계를이해한다. [10수학01-11] 이차함수의최대, 최소를이해하고, 이를활용하여문제를해결할수있다. 여러가지방정식과부등식 복소수와이차방정식 이차방정식과이차함수 여러가지방정식과부등식 한이차식이간단히인수분해되는경우만다룬다. 방정식과부등식을이용하여실생활문제를해결하는경험을통해수학의필요성과유용성을인식하게한다. 연립부등식은중학교에서학습 [10 수학 01-12] 간단한삼차방정식과사차방정식을풀 한연립일차방정식내용을토대 수있다. 로이해하게하고, [10수학01-13] 미지수가 2개인연립이차방정식을풀수있다. 와같은형태의연립일차부등식도다룰수있다. [10수학01-14] 미지수가 1개인연립일차부등식을풀수있다. [10수학01-15] 절댓값을포함한일차부등식을풀수있다. [10수학01-16] 이차부등식과이차함수의관계를이해하고, 이차부등식과연립이차부등식을풀수있다. ʻ삼차방정식 ʼ, ʻ사차방정식 ʼ, ʻ연립이차방정식 ʼ, ʻ연립일차부등식 ʼ, ʻ 이차부등식 ʼ, 연립이차부등식 용어는교수 학습상황에서사용할수있다. 평면좌표 직선의방정식과원의방정식은 [10 수학 02-01] 두점사이의거리를구할수있다. 중학교에서학습한내용과연계 [10 수학 02-02] 선분의내분과외분을이해하고, 내분점 하여다룬다. 과외분점의좌표를구할수있다. 도형의방정식학습을통해기 도형의방정식 직선의방정식 [10수학02-03] 직선의방정식을구할수있다. [10수학02-04] 두직선의평행조건과수직조건을이해한다. [10수학02-05] 점과직선사이의거리를구할수있다. 원의방정식 [10수학02-06] 원의방정식을구할수있다. [10수학02-07] 좌표평면에서원과직선의위치관계를이해한다. 평면좌표 직선의방정식 원의방정식 도형의이동 하와대수의연결성을이해할수있도록다양한교수 학습경험을제공한다. 직선의방정식, 원의방정식, 도형의이동을다룰때공학적도구를이용할수있다. 도형의이동을다양한상황에적용해보는활동을통해그유용성과가치를인식하게할수있다. 도형의이동 좌표축의평행이동은다루지않 - 14 -
2018 학년도학습자중심교과별교육과정운영계획 [10 수학 02-08] 평행이동의의미를이해한다. [10 수학 02-09] 원점, 축, 축, 직선 에대한대 칭이동의의미를이해한다. 는다. ʻ내분점ʼ, ʻ외분점ʼ, ʻ원의방정식ʼ 용어는교수 학습상황에서사용할수있다. 집합의연산법칙은벤다이어그램으 로확인하는정도로간단히다룬다. 모든, 어떤 을포함하고있는명제 집합 [10 수학 03-01] 집합의개념을이해하고, 집합을표현할 수있다. 는구체적인상황을이용하여도입할수있다. 명제와조건의뜻은수학적인문장을 [10 수학 03-02] 두집합사이의포함관계를이해한다. 이해하는수준에서간단히다룬다. [10 수학 03-03] 집합의연산을할수있다. 명제의증명은간단한것만다룬다. 집합과 명제 명제 [10 수학 03-04] 명제와조건의뜻을알고, 모든, 어떤 을포함한명제를이해한다. [10 수학 03-05] 명제의역과대우를이해한다. [10 수학 03-06] 충분조건과필요조건을이해하고구별 할수있다. 집합 명제 충분조건, 필요조건, 필요충분조건은구체적인예를통해이해하게한다. 증명을지도할때는직관적인이해로부터시작하여점진적으로형식화하게한다. 대우를이용한증명법과귀류법은구 [10 수학 03-07] 대우를이용한증명법과귀류법을이해 체적인예를통해이해하게한다. 한다. 수학의여러내용영역과연계하여 [10 수학 03-08] 절대부등식의의미를이해하고, 간단한 절대부등식을증명할수있다. 집합과명제의필요성과유용성을인식하게한다. ʻ 원소나열법 ʼ, ʻ 조건제시법 ʼ, ʻ 유한집합 ʼ, ʻ 무한집합 ʼ, ʻ 서로같다 ʼ 용어는교수 학 습상황에서사용할수있다. 함수의개념은중학교에서학습 함수 함수 [10 수학 04-01] 함수의개념을이해하고, 그그래프를 이해한다. [10 수학 04-02] 함수의합성을이해하고, 합성함수를구 할수있다. [10 수학 04-03] 역함수의의미를이해하고, 주어진함수 의역함수를구할수있다. 유리함수와무리함수 함수 유리함수와무리함수 한내용을확장하여주어진두집합사이의대응관계를통해이해하게한다. 함수의그래프를다룰때공학적도구를이용할수있다. 일대일대응, 항등함수, 상수함수, 일대일함수, 합성함수, 역함수의의미는구체적인예를통해이해하게한다. [10수학04-04] 유리함수 의그래프를그릴 유리식, 무리식은유리함수, 무 수있고, 그그래프의성질을이해한다. [10 수학 04-05] 무리함수 의그래프 를그릴수있고, 그그래프의성질을이해한다. 리함수의의미를이해할수있을정도로간단히다룬다. 대응으로정의된함수의예를찾아보는활동을통해함수의 유용성을인식하게한다. - 15 -
세종국제고등학교 합의법칙과곱의법칙은구체적인예를 통해그의미를이해하고, 두가지법칙 경우의수 이적용되는상황의차이점을설명하게 [10수학05-01] 합의법칙과곱의법칙을이해하고, 이를이용하여경우의수를구할수있다. 할수있다. 순열의수와조합의수는간단한경우를 경우의 수 순열과조합 [10수학05-02] 순열의의미를이해하고, 순열의수를구할수있다. [10수학05-03] 조합의의미를이해하고, 조합의수를구할수있다. 경우의수 순열과조합 예로제시하여직접나열하거나수형도를이용하는등다양한방법으로구하게하고, 이를통해일반적으로구하는방법을이해하게한다. 실생활문제를해결해봄으로써다양한 상황에서순열과조합의필요성과유용 성을인식하게한다. 5. 평가계획 구분 지필평가 (60%) 1회고사 (30%) 2회고사 (30%) 수행평가 (40%) 비고 평가방법선택형서술형선택형서술형 논리적문제해결 개념이해 창의적과제 (1 학기 : 수학과인문학 2 학기 : 포트폴리오 ) 반영만점 65점 35점 65점 35점 100점 100점 100점 반영비율 19.5% 10.5% 19.5% 10.5% 10% 20% 10% 100% 서술형 논술형 10.5% 10.5% 서술형 10% 0% 0% 31% 평가시기 1회고사 2회고사 학기중 1회 학기중 1회 수시 6. 참고문헌및학습자료 2015 수학과개정교육과정수학과해설 http://ncic.go.kr/ http://asa.kice.re.kr/index.do - 16 -
2018 학년도학습자중심교과별교육과정운영계획 학교교육과정계획서 ( 영어 ) 1. 교과목표학생들의진로와전공에따른다양한요구를최대한충족시키기위하여, 학생들의수준, 언어능력그리고공통관심분야를고려하여실용적인지식에관한것뿐만아니라기초학문영역의주제나내용에관한자료및정보등을다루는데필요한영어능력을계발하도록한다. 학생중심의활동을통해영어의사소통능력과창의적사고력을배양하고, 협동학습과자기주도적인학습을통해바른인성을키우도록한다. 또한국제적안목을갖게하고세계인으로서의자질과소양도높일수있도록한다. 가. 지속적인영어학습동기를갖고실생활과학업에필요한의사소통능력을기른다. 나. 일반적주제에관한대화나말을듣고이해한다. 다. 일반적주제에관한글을읽고이해한다. 라. 말이나글을사용하여목적과상황에맞게의사소통한다. 마. 외국과우리의문화에대한흥미와이해를높이고각문화의고유성을존중하는태도를기른다. 2. 지도목표가. 흥미를유발하고학습효과를높일수있도록다양한시청각자료를활용하여지도한다. 나. 유의미한의사소통중심의다양한활동을통해실제적인상황에서적용할수있는말하기능력을기를수있도록지도한다. 다. 목적에맞는다양한형태의글을쓸수있도록지도한다. 라. 영어권및비영어권문화자료를학습자스스로탐색하면서다양한문화를이해하도록지도한다. 3. 중점지도사항가. 실제적인의사소통능력을신장할수있도록말하기, 듣기, 읽기, 쓰기기능을통합하여지도한다. 나. 학생간활발한상호작용을유도할수있는모둠별협동 협력학습을적절히활용한다. 다. 영어권및비영어권의다양한문화를이해할수있는교수 학습활동을구성한다. 라. 학습자의진로및관심분야와관련된소재를활용하여말하기, 쓰기에흥미와자신감을갖도록지도한다. 마. 언어형식은의사소통상황에서실제적으로사용함으로써자연스럽게익히도록지도한다. - 17 -
세종국제고등학교 4. 연간지도계획 단원명성취기준학습내용교수목표및지도시유의점 10 영 03-01 1. Dream It 친숙한 일반적 건강한삶, 목표설정과관련된고민과이에대한충고의글을읽고이해할 and 주제에관한글을읽고세부정 새해다짐과성공적인 수있도록한다. 주요어휘, 표현및언어형식은문맥속에서학습하도록한다. Achieve It 보를파악할수있다. 실천 자신의새해결심에대한글을쓴다음발표할수있도록한다. 10 영 03-02 2. Color 친숙한 일반적 비슷한두가지를빗대어표현하는방법과관련된다양한 Your 주제에관한글을읽고주제및 언어의다양한표현 대화문을듣고, 활용하도록한다. 주요어휘, 표현및언어형식을문맥속에서익히도록힌다. Language 요지를수있다. 파악할 동물비유표현의의미와유래에대한글을읽고이해한다. 10 영 03-03 3. Enjoy 친숙한 일반적 음식을권하고요청하는표현이포함된다양한대화문을듣고, the Tasty 주제에관한글을읽고내용의 음식과문화 활용하도록한다. 여러나라음식에대해서이야기해볼수있다. World 논리적관계를파악할수있다. 여러나라의음식축제를소개하는글을읽고이해할수있다. 10 영 03-04 4. Preparing 친숙한일반적주제에관한글을읽고필 자연현상과 날씨에관한정보를전달하는기상예보를듣고이해할수있다. 허리케인의재해에서살아남은생존자의이야기를읽고이해할 for Weather 자의 의도나 글의 목적을 파악할수있 안전 수있다. 오늘날씨에대한기상정보를쓰고발표할수있다. 다. 5. The Joy of Appreciatin g Art 10영 03-05 친숙한일반적주제에관한글을읽고필자의심정이나태도를추론할수있다. 예술작품감상 기대나의견을표현하는다양한대화문을듣고이해할수있다. 전시회에대한정보를주고받는대화를듣고이해할수있다. 전시회포스터를만들어발표하거나미술작품에대한감상문을작성해발표할수있다. 예술작품의다양한기법에대한글을읽고이해할수있다. 6. Traveling for Volunteer Work 10영03-06 친숙한일반적주제에관한글을읽고함축적의미를추론할수있다. 자원봉사와여행 도덕적의무를표현하는다양한대화문을듣고이해할수있다. 페루에서봉사활동을한학생의이야기를읽고이해할수있다. 봉사활동보고서를영어로작성하고발표할수있다. 7. Bringing Creativity into Our Lives 10영03-01 친숙한일반적주제에관한글을읽고세부정보를파악할수있다. 생활속의창의력 창의력을향상시키는활동에대한강의를듣고이해할수있다. 유용한발명을한십대청소년들의이야기를읽고이해할수있다. 생활속에서창의력을키우기위한계획을세우고발표할수있다. - 18 -
2018 학년도학습자중심교과별교육과정운영계획 플라스틱없이친환경적인삶을사는가족에관한뉴스를듣고 8. Green Life, Green Earth 10영03-02 친숙한일반적주제에관한글을읽고주제및요지를파악할수있다. 환경오염과친환경적인삶 이해할수있다. 친환경적으로살고있는 Doug Fine의인터뷰글을읽고이해할수있다. 친환경적인삶을실천할수있는구체적인계획을발표할수있다. 학교의환경문제를해결하기위한캠페인포스터를제작할수 있다. 9. What Makes SPorts More Exciting 10영03-03 친숙한일반적주제에관한글을읽고내용의논리적관계를파악할수있다. 10영03-04 스포츠와과학기술 스포츠에대한흥미로운사실로스포츠퀴즈를만들고맞출수있다. 스포츠에관련된과학기술을소개하는글을읽고이해할수있다. 유사한스포츠두가지를비교하는글을쓰고발표할수있다. 친숙한일반적 10. Feel What Others Feel 주제에관한글을읽고필자의의도나글의목적을파악할수있다. 공감 타인의사정에위로의말을건네는상황을대화로구성하여역할극을할수있다. 인간의공감능력에대한글을읽고이해할수있다. 친환경적인삶을실천할수있는구체적인계획을발표할수있다. 5. 평가계획 구분 지필평가 (60%) 1 회고사 2 회고사 수행평가 (40%) 비고 평가방법선택형서술형선택형서술형 영어듣기평가 Essay Writing Speech 포트폴리오 반영만점 70점 30점 70점 30점 100점 100점 100점 100점 100% 반영비율 30% 30% 10% 12% 10% 8% 서술형 논술형 서술형9% 서술형9% 0 논술형12% 0 0 30% 평가시기 5월 1주 7월 1주 4월 3주 5월 2주 5월 4주 수시 - 19 -
세종국제고등학교 학교교육과정계획서 ( 영미문학읽기 ) 1. 교과목표 영미문학읽기 는영미에서출판된대표적인소설, 시, 희곡등문학작품의독서와감상을통하여영어이해능력과표현능력을심화시키고인문학적상상력과창의력을바탕으로한영어독서능력을향상시키는과목이다. 학생중심의활동을통해영어의사소통능력과창의적사고력을배양하고, 협동학습과자기주도적인학습을통해바른인성을키우도록한다. 또한국제적안목을갖게하고세계인으로서의자질과소양도높일수있도록한다. 가. 영미문학작품읽기를통해영어를이해하고표현하는능력을심화시킨다. 나. 영미문학작품을감상함으로써창의적, 비판적사고를바탕으로한독서능력을계발한다. 다. 영미문학에대한인문학적소양과심미적태도를함양하며영어학습을극대화한다. 라. 영미문학작품읽기를통해세계인으로서갖추어야할다문화에대한이해를넓힌다. 2. 지도목표가. 학습자들의흥미와학습동기를유발할수있는다양한장르의우수한작품을선정한다. 나. 학습자들의창의적, 비판적사고를유도하고인문학적소양과심미적태도및다문화사회에대한이해를함양할수있는내용의작품을선정한다. 다. 학습자의수준을고려하여다양한정독및다독활동을도입하되, 창의성과인성계발에도도움이되는학습자중심활동이많이이루어지도록한다. 라. 문학작품의비평이나평론을읽을기회를제공함으로써, 문학작품을종합적으로이해할수있도록한다. 마. 문학작품과관련한다양한종류의실제적인읽기자료를활용함으로써학습동기와흥미를유발한다. 바. 문학작품에대한토론을통하여서로의생각이나느낌을공유하고, 다양한가치관과세계관을탐색함으로써자아를성장시키고상상력을확장하는경험을하도록한다. - 20 -
2018 학년도학습자중심교과별교육과정운영계획 3. 중점지도사항가. 영미문학작품읽기를통해문학작품을감상하고이해하는능력과함께영어로표현하는능력을키운다. 나. 실제상황에서직접사용할수있는표현과명언 격언등품격있는영어표현을학습할수있도록지도한다. 다. 문학작품을읽고세부내용기록에서부터서평작성등의창의적인글쓰기까지점진적으로영어의쓰기능력을배양하도록한다. 라. 자기주도적학습이가능하도록다양한쓰기전략을지도한다. 마. 학습자들의오류에대하여상황에따라적절한피드백을제공함으로써가급적학습자들이스스로오류를수정할수있도록지도한다. 바. 협동학습활동을통해학습자들의자발적인참여를높이고창의적이고비판적인사고능력을높일수있도록지도한다. 4. 연간지도계획 단원명성취기준학습내용교수목표및지도시유의점 [ 1 2 영문 이미지, 은유, 문학작품을읽고글에나타난이미지, 은유, 상징등의 Dead Poet s Society Chapter 1~2 0 3-0 2 ] 문학작품을읽고글에나타난이미지, 은유, 상징등의구체적인예를파악할수있다. 상징파악 구체적인예를파악할수있다. 는이미지, 은유, 상징등다양한문학적장치가실제로문학작품에어떻게활용되는지를파악할수있다는의미이다. 문학작품에서사용되는다양한문학적도구들의구체적활용과실제적의미를파악하는학습활동을통하여문학작품의내용을올바르게이해하고심미적태도를기르도록한다. Dead Poet s Society Chapter 3~4 [ 1 2 영문 0 3-0 3 ] 문학작품을읽고줄거리, 주제, 요지를파악할수있다. 줄거리, 주제, 요지파악 문학작품을읽고줄거리, 주제, 요지를파악할수있다. 는문학작품을읽고전체적인흐름을이해하여중심내용을파악하는능력을기른다는의미이다. 문학작품을읽으면서줄거리를정리하고주제나요지를파악하는활동을통해문학작품을이해하고감상하는능력을기르도록한다. Dead Poet s Society Chapter 5~6 [ 1 2 영문 0 3-0 7 ] 문학작품을읽고심미적표현과의미를파악할수있다. 심미적 표현과의미 파악 문학작품을읽고심미적표현과의미를파악할수있다. 는문학작품속에다양하게나타나는심미적표현을찾아내서그의미를파악하는능력을향상시킨다는의미이다. 일반적인글에서찾을수없는문학작품만의특성을잘보여주는심미적표현을찾아의미를유추하고감상하는학습활동을통해예술적인안목을키 우고자기주도적학습능력을신장시키도록한다. - 21 -
세종국제고등학교 Dead Poet s Society Chapter 7~8 [ 1 2 영문 04-03] 이미지, 은유, 상징등의구체적인예를활용하여쓸수있다. 이미지, 은유, 상징활용 이미지, 은유, 상징등의구체적인예를활용하여쓸수있다. 는문학작품에나타난문학적인장치인이미지, 은유, 상징등을찾아이해하고, 자신의글쓰기에활용하는것이다. 문학작품속의아름다운표현을감상하는데서그치지않고, 문학작품에서많이사용되는이미지나은유, 상징등의문학적도구들을자신의감정 을표현하는글쓰기에활용하는방법을학습함으로써 창의력과인문학적감성을키우도록한다. Dead Poet s Society Chapter 9~10 [ 1 2 영문 0 4-0 5 ] 문학작품을읽고감상이나비평하는글을쓸수있다. 감상및비평 문학작품을읽고감상이나비평하는글을쓸수있다. 는문학작품을읽고자신의감상이나비평하는글을작성함으로써, 자신의생각이나감상을조리있고일관성있게표현할수있다는의미이다. 문학작품에대한자신의감상을자유롭게표현하고바르게비평하는쓰기활동을통하여심미적태도와창의적이고비판적인사고력을신장시키도록한다. - 22 -
2018 학년도학습자중심교과별교육과정운영계획 학교교육과정계획서 ( 한국사 ) 1. 교과목표 한국사 는우리나라역사가형성 발전되어온과정을세계사와의유기적관계속에서심층적으로이해하여역사적으로사고하고현대사회를통찰할수있는능력을증진시키기위한과목이다. 세계사와의연관속에서한국사의전반적인흐름을이해하도록한다. 이를통해세계사흐름속에서우리민족이발휘해온역량을주체적이고비판적으로이해하여, 21세기우리민족사의능동적인전개가이루어지도록학습자의자질을기르는데목적을둔다. 이를바탕으로학습자가세계속의한국인으로서의정체성과한국문화를토대로둔세계인으로서의자부심을함양하게한다. 고등학교과정에서는초등학교와중학교에서학습한역사에대한기본적이해를바탕으로사회 경제사, 사상사및대외관계사를연계하여한국사의특성을심층적으로파악한다. 또한외국과의다양한교류를통해독창적이면서도개방적인문화를형성하였음을인식하도록한다. 이로써주체적인한국인으로서세계화에부응하여인류역사의전개에능동적으로참여할수있는자질을갖추는데학습의주안점을둔다. 한국사 를다양한탐구자료를중심으로구성함으로써역사적탐구력, 역사적상상력, 역사적판단력등을토대로한학습자의역사인식을함양하도록한다. 아울러한국사의흐름과역사적사실에대한깊은이해를통해역사적탐구력, 역사적상상력과역사적판단력을함양하게하여현재를통찰할수있는능력을기르도록한다. 2. 지도목표가. 중학교에서학습한역사에대한기본적이해를바탕으로사회 경제적변동과문화성격을아우르면서한국사의특성을다각적으로분석하여종합적으로인식한다. 나. 오늘날우리의삶은과거역사의산물임을이해하되, 각시대우리나라역사의전개과정을세계사의맥락속에서심층적으로파악한다. 다. 우리역사가외부세계와교류하고발전하는과정에서다양한문화적성격을가짐과동시에한국사의정체성을유지해왔음을이해한다. 라. 우리역사와관련된자료를분석하고비판하는종합적인탐구활동을통해역사적사고력을키운다. 마. 우리역사를삶의과정으로이해하여현대사회발전에능동적으로참여하는태도를기른다. 3. 중점지도사항 가. 교육과정의 내용의영역과기준 에제시되어있는 내용체계 를고려하여교수 학 - 23 -
세종국제고등학교 습을전개한다. 1) 영역별내용을고려하여다양한방법으로교수 학습을전개하되, 특히다음사항에유의한다. 가 ) 학습자가능동적으로교수 학습에참여할수있도록학습목표와학습내용을안내하고, 학습자의수준에적합한과제를제시하여이를창의적으로해결하도록한다. 나 ) 내용요소에대한체계적인설명, 예시, 질문, 학습자의연습, 자기점검과평가과정을유기적으로관련지어지도한다. 다 ) 학습목표가효과적으로이루어지기위해서교수활동과학습활동이유기적으로연결되도록한다. 라 ) 학습자에게자신의학습활동에대한자기점검기회를제공하여바람직한태도를형성하게한다. 2) 학습목표와내용을고려하여직접교수법, 문제해결학습법, 창의성계발학습법, 반응중심학습법, 탐구학습법, 현장학습법, 개별화학습법, 정보통신기술 (ICT) 활용학습법, 가치탐구학습법, 토의 토론식교수법, 협동학습법등다양한교수 학습방법을활용하되, 특히다음사항에유의한다. 가 ) 극화학습, 제작학습, 추체험학습등을통해역사학습에대한학습자의적극적참여와내적동기를유발하고, 다양한사료및사진자료, 도표, 연표와역사지도, 각종멀티미디어자료등을적극활용하여생동감있고재미있는수업이이루어지도록하며, 자료를활용한학생들의탐구능력을기르도록한다. 나 ) 학습내용에따라개념학습, 사료학습, 주제학습, 인물학습, 탐구학습, 토론학습, 정보통신기술 (ICT) 활용학습, 협동학습, 문제중심학습, 프로젝트학습등다양한교수학습모형을활용하고, 학생들의능동적이고자발적인참여를위해토론, 발표, 논술, 조사, 사례연구등다양한참여활동을연계하여지도한다. 다 ) 정보화사회에요구되는정보처리와활용능력신장을위해신문활용교육 (NIE), 인터넷활용교육 (IIE), 영화활용교육 (MIE), 이러닝 (E-Learning) 교육, 블렌디드러닝 (Blended Learning) 방법등을적극적으로활용하여창의적인수업이이루어질수있도록한다. 라 ) 교사와학습자, 학습자와학습자간의적극적인상호작용을강조하여학습의효율성을도모한다. 나. 개인차를고려한교수 학습을효율적으로운용하기위해서는다음사항에유의한다. 1) 교과서의내용을순차적으로똑같은비중으로다루기보다교사의교과전문성을살려주제의순차를조정하거나몇개의주제를합하여새롭게구성하는방안, - 24 -
2018 학년도학습자중심교과별교육과정운영계획 또는하나의주제를심도있게다루는방안을고려한다. 2) 자기지역과관련된지역의역사를배울때는지역의인물을선정하거나일화를발굴하여가르치는방안등교사의관점과학생의수준과흥미도등을고려하여교과서내용을재구성하여가르칠수있도록한다. 3) 수업시간중에학습자의반응에따른적절한피드백을제공하여학습목표에도달하도록한다. 4) 학습자가자율적으로자신의능력을파악하고보충또는심화할수있는학습과제를적절히제시함으로써학습효과를증대하도록한다. 5) 차시수업의학습목표와관련된학습과제를적절히제시함으로써선수학습정도에따른개인차를줄여수업의효율성을높이도록한다. 6) 학습목표를효과적으로달성하기위해개인차를고려한모둠을구성하여교수 학습을전개하도록한다. 다. 수업의개선을위해교수 학습을점검할때에는다음사항에유의한다. 1) 학습목표와내용에맞게수업을창의적으로계획하고실행하였는지점검한다. 2) 학습자의수준과조건, 학습상황등을고려하여교수 학습과정을전개하였는지스스로점검하고, 이를수업개선에활용한다. 3) 학습자의평가결과를바탕으로교수 학습내용, 교수 학습방법, 교수 학습자료등을점검하고개선한다. 4) 수행평가나형성평가등을활용한학습방법을강구하고, 평가결과가교수학습활동에피드백될수있도록한다. 4. 연간지도계획 단원명성취기준학습내용학습방법및유의점 국 1211. 선사문화의세계사적흐름속에서우리민족의형성과정을설명할수있다. 선사문화 선사문화의세계사적흐름을시기별로이 해하고, 그맥락속에서우리민족형성 과정을확인한다. Ⅰ. 우리역사의형성과고대국가의발전 국 1212. 고조선과초기철기시대에등장한여러나라의사회모습과풍속을설명할수있다. 국 1213. 삼국및가야의발전과정을통해고대국가의특성을파악하고, 고대국가의대외관계를설명할수있다. 고조선 여러나라의성장 고대국가의특성과대외관계 고조선과초기철기시대에등장한여러 나라의사회모습과풍속을이해한다. 삼국및가야의발전과정을파악하고, 이를통해고대국가의특성과상호관계및대외관계를시기별로이해한다. 국 1214. 통일신라와발해의발전과정및사회 경제적모습을설명할수있다. 통일신라와 발해의발전 통일신라와발해의발전과정을파악하고, 두나라의사회 경제적모습을추론한다. - 25 -
세종국제고등학교 Ⅱ. 고려귀족사회의형성과변천 국1215. 고대국가들이동아시아의국제관계속에서다양한교류를통해불교, 유교, 도교등의사상과문화를발전시켰음을설명할수있다. 국1221. 고려의건국과발전과정을동아시아의정세변화와관련지어설명할수있다. 국 1222. 고려시대의경제제도와각종산업의모습을설명할수있다. 국 1223. 신분제도를바탕으로친족제도, 혼인, 풍속, 여성의지위등을파악하고, 이를통해고려시대의사회모습을설명할수있다. 국 1224. 고려시대의사상적특징을유교, 불교, 풍수지리설등을중심으로설명할수있다. 국 1225. 이민족과의대립외에도다양한교류를통해고려가다양성과개방성을가지는사회로발전하는과정에대하여설명할수있다. 고대국가들의동아시아국제교류 고려의건국과발전과정 고려시대경제제도와산업모습 고려시대신분제도와사회모습 고려시대사상적특징 고려시대대외교류 고대국가들이동아시아의여러나라와교류했음을파악하고, 이를통해유입된불교, 유교, 도교등의사상과문화에대해이해한다. 고려의건국의의와발전과정을동아시아의정세변화와관련지어파악한다. 고려시대의경제제도의내용을이해하고, 이를바탕으로각종산업의구조와특징을이해한다. 신분제도를바탕으로고려의친족제도, 혼인, 풍속, 여성의지위등을파악하고, 이를통해고려시대의사회모습을추론한다. 고려시대사상의발달을유교, 불교, 풍수지리설등을중심으로파악하고, 이들사상의내용과사회적기능을유추한다. 이민족과의대립및교류에대한이해를토대로고려가다양성과개방성을가지는사회로발전하는과정을이해한다. 국 1231. 주변국가의변동상황과고려말 조선초의사회 경제적변동을바탕으로조선건국과정및유교적민본이념에입각한통치체제정비노력을설명할수있다. 조선건국과정및체제정비 조선의대내외적상황을바탕으로조선건 국과정및유교적민본이념에입각한통 치체제정비과정을이해한다. Ⅲ. 조선유교사회의성립과변화 국 1232. 조선시대신분제의재편과정을살펴보고, 이를바탕으로조선전기양반사회의특징을설명할수있다. 조선신분제와양반사회의특징 조선시대신분제의재편과정을파악하고, 이를바탕으로조선전기양반사회의특징 을추론한다. 국1233. 조선전기사대교린정책을바탕으로한대외관계를살펴보고, 왜란과호란의전개과정과양난이동아시아국제정세에끼친영향에대하여설명할수있다. 조선전기 대외관계와 양난 조선전기의사대교린정책을바탕으로한대외관계의내용을파악하고, 왜란과호란의전개과정및양난이동아시아국제정세에끼친영향에대하여이해한다. - 26 -
2018 학년도학습자중심교과별교육과정운영계획 국 1234. 17 세기이후붕당정치에서세도정치까지의정치적변동상황을살펴보고, 수취체제정비노력등제도개혁의내용과의미를설명할수있다. 조선후기정치전개와수취체제개편 17 세기이후붕당정치기에서세도정치기 까지의정치변동상황을시기별로이해하 고, 수취체제를포함한제도개혁의배경과 내용및의미를추론한다. 국 1235. 근대사회를향한새로운움직임을사회 경제적변동과관련하여파악하고, 특히농업 상공업 무역등에서나타난경제적변화모습을신분제의변동과연계하여설명할수있다. 조선후기사회경제적변화와신분제변동 근대사회를향한새로운움직임을사회 경 제적변동과관련하여파악하고, 농업 상공 업 무역등의분야에서나타난변화모습과 신분제의변동을연계하여추론한다. 국 1236. 실학, 서학, 동학등의사상및사회개혁론을사회변동상황과관련지어설명할수있다. 실학의등장과사회개혁론 실학, 서학, 동학등의사상및사회개혁론 을파악하고, 이를사회변동상황과관련지 어유추한다. 국 1237. 서민문화의형성과특징을파악하고, 서민문화가조선후기사회에끼친영향에대하여설명할수있다. 조선후기서민문화의발달 서민문화의형성과정과특징을장르별로 파악하고, 서민문화가조선후기사회에끼 친영향에대하여이해한다. 국 1241. 서구제국주의열강의아시아침략과정을살펴보고, 서양세력의침략적접근속에서흥선대원군이추진한통상수교거부정책과통치체제재정비노력을설명할수있다. 흥선대원군의개혁과통상수교거부정책 서구제국주의의특성과열강의아시아침략과정을파악하고, 서양세력의침략적접근속에서흥선대원군이추진한통상수교거부정책과통치체제재정비의내용및의의를추론한다. Ⅳ. 국제질서의변동과근대국가수립운동 국 1242. 동아시아삼국의문호개방과정을살펴보고, 개항이후조선이추진한개화정책과이를둘러싼갈등을사상적배경과임오군란, 갑신정변을통해설명할수있다. 국 1243. 동학농민운동이반봉건적, 반침략적근대민족운동의성격을지니고있음을파악하고, 갑오개혁때추진된근대적개혁내용을설명할수있다. 개화와척사의대립 임오군란, 갑신정변 동학운동과갑오개혁 동아시아삼국의문호개방과정을비교하여그차이점을파악하고, 개항이후조선이추진한개화정책을구체적인사례를들어파악하며, 이를둘러싼갈등을사상적배경과임오군란, 갑신정변의원인과전개과정을통해이해한다. 동학농민운동의요구사항과추진과정을통해동학농민운동이반봉건적 반침략적근대민족운동의성격을지니고있음을이해하고, 갑오개혁때추진된근대적개혁의내용을분석하여그의의를추론한다. 국 1244. 독립협회의활동과대한제국이추진한광무개혁의내용을통해근대 독립협회와대한제국 독립협회의활동과광무개혁의공통점과차이점을제시하고, 그것이근대국민국가수립을위한노력이었음을이해한다. - 27 -
세종국제고등학교 국민국가수립을위한노력을설명할수있다. 국 1245. 일제의국권침탈에맞서일어난애국계몽운동과의병운동등국권수호운동의흐름과사상적배경을설명할수있다. 일제의국권피탈과정 애국계몽운동과의병운동 일제의국권침탈에맞서일어난애국계몽운동과의병운동등국권수호운동의흐름과주요단체의활동및그사상적배경을이해한다. 국 1246. 개항이후외세의경제적침탈이조선사회에미친영향을파악하고, 신문물의유입으로인한사회변화에대하여설명할수있다. 개화기새로운문물의수용 개항이후외세의경제적침탈이조선사회에미친영향과경제수호운동을파악하고, 신문물의유입으로인한사회와문화변화에대하여이해한다. 국 1247. 독도가우리의영토임을한국사적연원과내력을통해증명하고, 일제에의해이루어진독도불법편입의문제점과간도협약의부당성에대하여설명할수있다. 국 1251. 제 1 차세계대전을전후한시기부터제 2 차세계대전이끝나는시기까지의국제정세변동과우리나라를포함한동아시아의변화를설명할수있다. 독도와간도문제 1,2차세계대전과동아시아사회의변동 독도의한국사적연원과내력을바탕으로독도가우리의영토임을사료를통해증명하고, 일제의독도편입의불법성과일본주장의부당성및간도협약체결과정과그부당성에대해이해한다. 제 1 차세계대전을전후한시기부터제 2 차세계대전이끝나는시기까지의국제정세변동과우리나라를포함한동아시아의변화를파악한다. Ⅴ. 일제 강점과민족 운동의전개 국 1252. 국내의정세변화와관련하여나타난일제의식민통치방식과경제수탈정책의내용을설명할수있다. 국 1253. 3 1 운동의전개과정을파악하고, 이의영향으로수립된대한민국임시정부의한국사적의의를설명할수있다. 일제식민통치방식과수탈정책 3.1운동과대한민국임시정부의수립 국내의정세변화와관련하여나타난일제의식민통치방식의시기별변화와경제수탈정책내용을이해한다. 3 1 운동의국내외적배경및전개과정을단계별로파악하고, 이의영향으로수립된대한민국임시정부의한국사적의의를추론한다. 국 1254. 3 1 운동이후다양하게전개된국내민족운동의특징을비교하여설명할수있다. 1920년대국내민족운동 3 1 운동이후다양하게전개된국내민족운동의배경을파악하고, 그내용과특징을분야별로비교하여이해한다. 국 1255. 일제강점기에나라밖의여러지역에서전개된민족운동을설명할수있다. 국외민족운동 해외각지에서전개된민족운동의내용과특징을비교하여추론한다. - 28 -
2018 학년도학습자중심교과별교육과정운영계획 국1256. 일제강점기의사회 경제적변동에따른사회모습의변화를설명할수있다. 국1257. 태평양전쟁시기를전후하여국내외에서본격화된건국노력을파악하고, 우리의독립과관련된국제사회의움직임을설명할수있다. 국1261. 제2차세계대전이후냉전체제가형성되는가운데, 8 15 광복이후전개된대한민국정부수립과정을설명할수있다. 일제시대사회경제변화 태평양전쟁이후독립운동 냉전체제의해방정국과대한민국정부수립 일제강점기에일어난사회 경제적변동에따른사회모습의변화를이전과비교한다. 태평양전쟁시기를전후하여국내외에서전개된건국노력을단체를중심으로정리하고, 우리의독립과관련된국제사회의움직임을이해한다. 제 2 차세계대전이후미 소를중심으로형성된냉전체제에대해이해하고, 이속에서전개된 8 15 광복이후의대한민국정부수립과정을이해한다. 국 1262. 6 25 전쟁의원인과과정및그참상과영향을살펴보고, 분단과전쟁을겪은다른나라의사례를설명할수있다. 한국전쟁의원인과과정 6 25 전쟁의원인과전개과정및그영향을파악하고, 분단과전쟁을겪은다른나라의구체적인사례를찾아우리나라와비교하여파악한다. 국 1263. 4 19 혁명으로부터오늘날에이르는자유민주주의의발전과정과남겨진과제를설명할수있다. 4.19 혁명 4 19 혁명으로부터오늘날에이르는자유민주주의의발전과정을주요사건을중심으로이해한다. Ⅵ. 대한민국의발전과현대세계의변화 국 1264. 산업화를통해이룩한경제발전의성과와과제, 사회 문화전반에걸친변화를설명할수있다. 국 1265. 북한사회의변화와오늘날의실상을살펴보고, 남북한사이에서전개된화해와협력을위한노력을설명할수있다. 대한민국경제의발전 통일을위한노력 산업화를통해이룩한경제발전의성과와과제를시기별로파악하고, 사회 문화전반에걸친변화를이해한다. 북한사회의변화및현재의실상을파악하고, 남북한사이의갈등속에서도화해와협력을위해노력하고있음을파악한다. 국 1266. 독도를비롯한동북아시아의영토문제, 한국사갈등, 과거사문제등을탐구하여올바른한국사관과주권의식을갖는다. 동아시아영토문제와과거사문제 독도를비롯한동북아시아의영토문제, 한국사갈등, 과거사문제등에대해증거를들어문제점을지적하고, 올바른한국사관과주권의식을형성한다. 국 1267. 세계화가진전되는가운데국제사회에서높아진대한민국의위상을알아보고, 국제사회에공헌하는방안을설명할수있다. 세계화시대의대한민국의발전상 세계화가진전되는가운데국제사회에서높아진대한민국의위상을사례를통해이해하고, 국제사회에공헌하는방안을추론한다. - 29 -
세종국제고등학교 5. 평가계획 (1) 1 학기 구분 지필평가 (60%) 1 회고사 2 회고사 수행평가 (40%) 비고 평가방법 선택형 서술형 선택형 서술형 보고서 발표 포트폴리오 반영만점 70점 30점 70점 30점 100점 100점 100점 100% 반영비율 30% 30% 15% 15% 10% 서술형 논술형 서술형9% 서술형9% 논술형 15% 0 0 33% 평가시기 5월 1주 7월 1주 5월중 수시 수시 (2) 2 학기 구분 지필평가 (60%) 1 회고사 2 회고사 수행평가 (40%) 비고 평가방법선택형서술형선택형서술형보고서발표포트폴리오 반영만점 70점 30점 70점 30점 100점 100점 100점 100% 반영비율 30% 30% 15% 15% 10% 서술형 논술형 서술형9% 서술형9% 논술형 15% 0 0 33% 평가시기 10월 2주 12월 2주 10월중 수시 수시 6. 참고문헌및학습자료 - 고등학교한국사 ( 한철호외 )(2014). 미래엔컬쳐. - 30 -
2018 학년도학습자중심교과별교육과정운영계획 학교교육과정계획서 ( 통합사회 ) 1. 교과목표통합사회는사회과와도덕과의교육목표를바탕으로통합과목으로서다음과같은구체적인목표를갖는다. 가. 시간적, 공간적, 사회적, 윤리적관점을통해인간의삶과사회현상을통합적으로바라보는능력을기른다. 나. 인간과자신의삶, 이를둘러싼다양한공간, 그리고복합적인사회현상을과거의경험, 사실자료와다양한가치등을고려하면서탐구하고성찰하는능력을기른다. 다. 일상생활과사회에서발생하는다양한문제에대한합리적인해결방안을모색하고이를통해공동체구성원으로서자신의삶을통합적인관점에서성찰하고설계하는능력을기른다. 2. 지도목표가. 인간, 사회, 국가, 지구공동체및환경을개별학문의경계를넘어통합적인관점에서이해시키고, 이를기반으로기초소양과미래사회의대비에필요한역량을함양하도록지도한다. 나. 글로벌지식정보사회와개인의일상에서성공적으로삶을영위하기위해필요한비판적사고력및창의성, 문제해결능력과의사결정능력, 자기존중및대인관계능력, 공동체적역량, 통합적사고력등과같은교과역량을육성하는데중점을두고지도한다. 다. 단순히지식중심의교육에머무는것이아니라다양한활동을통해지식, 기능, 가치 태도, 행동을통합적으로학습하는것을지향한다. 3. 중점지도사항가. 중학교사회 ( 역사포함 )/ 도덕교과 ( 군 ) 및고등학교선택과목과연계하여지도한다. 나. 단순사실의암기나특정영역의지식보다는일상생활의시 공간을통해나타나는다양한사회적현상과그와관련된가치 태도를통합적으로연계하고, 학습자가습득한기존지식체계를토대로시 공간적인식, 사회 도덕적사고를통합할수있도록지도한다. 다. 일상생활과관련한적절한문제상황을설정하고사회현상을통합적관점에서이해하고종합할수있는능력을신장할수있는협동학습방안을모색하도록지도한다. 라. 학생들이사회현상을다양한규모에서인식하고, 이를토대로관련된문제를해결 - 31 -
세종국제고등학교 할수있는능력을기르는동시에바람직한가치관을형성할수있도록창의적인학습지도방안을모색한다. 마. 학습내용의이해와더불어학습자들이통합사회의내용요소및텍스트에대한쓰기, 읽기, 말하기등다양한사회적의사소통능력을함양할수있도록지도한다. 바. 탐구학습, 사례조사학습, 토론과토의학습, 프로젝트학습등의다양한교수 학습방법과전략을활용하여지도한다. 사. 학습자의학업성취수준, 흥미, 사회적요구등을고려하여교육현장에서적합한주제와사례를중심으로지도, 도표, 통계, 신문, 방송, 사진, 여행기등다양한교수 학습자료를활용함으로써, 이해와흥미를제도하는방안을모색하여지도한다. 4. 연간지도계획 단원명성취기준학습내용학습방법및유의점 [10 통사 01-01] 시간적, 공간적, 사회적, 윤리적관점의특징을이해하고, 이를바탕으로인간, 사회, 환경의탐구에통합적관 점이요청되는이유를파악한다. 통합적관점 우리나라의고령화현상과지구온난화현상을사례로사회현상의원인을파악하고, 그해결방안을모색함에있어통합적관점이요청되는이유와그특징을파악할수있도록한다. Ⅰ. 인간, 사회, 환경 과행복 [10 통사 01-02] 사례를통해시 대와지역에따라다르게나타 나는행복의기준을비교하여 평가하고, 삶의목적으로서행복의의미를성찰한다. 행복의의미와기준 다양한행복관련지수를통해행복의의미를성찰해보도록한다. [10 통사 01-03] 행복한삶을실 현하기위한조건으로질높은정주환경의조성, 경제적안정, 민주주의의발전및도덕적실천이필요함을설명한다. 행복의 조건 행복실현을위한다양한조건을문학작품, 신문자료, 통계자료, 동영상자료등을통해파악해보도록하고, 행복의조건들을균형있게다루도록한다. 쾨펜에의한세계의기후구분과기후지역 Ⅱ. 자연환경과 인간 [10 통사 02-01] 자연환경이인 간의생활에미치는영향에관 한과거와현재의사례를조사 하여분석하고, 안전하고쾌적 한환경속에서살아갈시민의권리에대해파악한다. 자연과 인간생활 분포, 기후가인간생활에미친영향을과거와현재의다양한사례를통해이해하도록지도한다. 세계의주요산지, 하천, 해안지형등의형성원리와특징, 각지형이인간생활에미친영향을다양한사례를통해이해하도록지도한다. 또한지형, 기후에의한자연재해의종류, 특성을이해하고자연재해발생 시행동요령에대해숙지하도록지도한다. [10 통사 02-02] 자연에대한인자연관자연에대한인간의다양한관점중인간중 - 32 -
2018 학년도학습자중심교과별교육과정운영계획 간의다양한관점을사례를통 심주의와생태중심주의를중심으로살펴보고, 해설명하고, 인간과자연의바람직한관계에대해제안한다. 이를통해인간과자연의바람직한관계에대해성찰해보도록지도한다. [10 통사 02-03] 환경문제해결 을위한정부, 시민사회, 기업등의다양한노력을조사하고, 개인적차원의실천방안을모색한다. 환경문제 전지구적으로발생하고있는주요환경문제의원인과영향을파악할수있도록지도한다. 또한환경문제해결을위한정부, 시민단체, 기업등의다양한노력을파악하고, 개인이할수있는방안도모색하도록지도한다. [10 통사 03-01] 산업화, 도시화 로인해나타난생활공간과생 활양식의변화양상을조사하 고, 이에따른문제점을해결하기위한방안을제안한다. 도시화, 산업화 산업화와도시화의개념을이해하고, 이로인한생활공간과생활양식의변화를설명할수있도록지도한다. 또한산업화와도시화과정에서나타난문제점을파악하고해결방안을제시할수있도록지도한다. Ⅲ. 생활공간과사회 [10 통사 03-02] 교통 통신의발 달과정보화로인해나타난생 활공간과생활양식의변화양상 을조사하고, 이에따른문제점 정보화 교통 통신의발달과정보화로나타난생활공간과생활양식의변화를다양한사례를제시하여이해할수있도록지도한다. 또한교통 통신의발달과정보화로인해발생한문제점 을해결하기위한방안을제안한다. 을파악하고해결방안을제시할수있도록지도한다. [10 통사 03-03] 자신이거주하 는지역을사례로공간변화가 초래한양상및문제점을파악 지역조사 급격히변화하고있는세종시의공간변화양상에대한자료를수집하고정리할수있도록지도한다. 또한세종시의변화과정에서 하고이를해결하기위한방안을제안한다. 나타난문제점과해결방안을살펴보도록지도한다. [10 통사 04-01] 근대시민혁명 등을통해확립되어온인권의의미와변화양상을이해하고, 현대사회에서주거, 안전, 환경 등다양한영역으로인권이확장되고있는사례를조사한다. 시민혁명 인권보장의역사와그과정에서등장한인권관련문서와주장, 우리나라헌법등에대한탐구학습을통해인권의확대과정, 인권보장을위한제도적장치등을파악할수있도록지도한다. Ⅳ. 인권보장과헌법 [10 통사 04-02] 인간존엄성실 현과인권보장을위한헌법의 역할을파악하고, 준법의식과 시민참여의필요성에대해탐구한다. 인권보장 준법과시민참여, 국내외인권문제는토론학습, 논술학습을통해다룰수있도록지도한다. [10 통사 04-03] 사회적소수자 차별, 청소년의노동권등국내 인권문제와인권지수를통해 확인할수있는세계인권문제 의양상을조사하고, 이에대한해결방안을제시한다. 인권침해 시민불복종에대한역사적인사례를찾아보고, 시민불복종이정당화될수있는조건을발표할수있게지도한다. Ⅴ. 시장 [10 통사 05-01] 자본주의의역합리적합리적선택을실제사례에적용하거나시뮬 - 33 -
세종국제고등학교 사적전개과정과그특징을조 사하고, 시장경제에서합리적 선택의의미와그한계를파악한다. 선택 레이션게임을해봄으로써이에대한이해 를할수있게지도한다. [10 통사 05-02] 시장경제의원 활한작동과발전을위해요청 되는정부, 기업가, 노동자, 소 비자의바람직한역할에대해설명한다. 우리나라의주요교역상품에대한분석등 경제와금융 [10 통사 05-03] 자원, 노동, 자 본의지역분포에따른국제분 국제분업 의탐구학습을통해국제분업이발생하는 원인에대한이해를할수있게지도한다. 업과무역의필요성을이해하 고, 무역의확대가우리삶에 어떤영향을끼치는지사례를통해탐구한다. [10 통사 05-04] 안정적인경제 생활을위해금융자산의특징 과자산관리의원칙을파악하 금융설계 올바른금융관리습관을함양할수있도록 개인별로생애주기별금융설계워크시트지 고, 이를토대로생애주기별금융생활을설계한다. 를활용하여지도한다. [10 통사 06-01] 정의가요청되 Ⅵ. 사회정의와불평등 는이유를파악하고, 정의의의미와실질적기준을탐구한다. [10 통사 06-02] 다양한정의관 의특징을파악하고, 이를구체 적인사례에적용하여평가한다. [10 통사 06-03] 사회및공간 불평등현상의사례를조사하 고, 정의로운사회를만들기위 정의의의미사회및공간의 정의의실질적기준에대한모둠별토의학 습을통해업적, 능력, 필요의장단점을파악 할수있도록지도한다. 사회계층의다양화, 공간불평등, 사회적약 자에대한차별등사회불평등문제에대해 한다양한제도와실천방안을탐색한다. 불평등 탐구학습을진행한다. [10 통사 07-01] 자연환경과인 문환경의영향을받아형성된 다양한문화권의특징과삶의방식을탐구한다. 문화권 다양한문화권의특징과삶의방식을조사하 고이를지도에나타낼수있도록지도한다. Ⅶ. 문화와다양성 [10 통사 07-02] 문화변동의다 양한양상을이해하고, 현대사 회에서전통문화가갖는의의를파악한다. [10 통사 07-03] 문화적차이에 대한상대주의적태도의필요성 을이해하고, 보편윤리의차원 에서자문화와타문화를성찰한다. 문화변동문화이해 문화병존, 문화융합, 문화동화등문화변 동의다양한양상을구체적인사례를통해 지도한다. 문화상대주의의필요성을인식할수있도록 하며, 자문화와타문화를보편윤리차원에 서성찰함으로써극단적인문화상대주의로 위험성에대해지도한다. [10 통사 07-04] 다문화사회에다문화다문화사회의갈등을해소하기위한다양한 - 34 -
2018 학년도학습자중심교과별교육과정운영계획 서나타날수있는갈등을해결 하기위한방안을모색하고, 문 화적다양성을존중하는태도를갖는다. 사회관점을드러내는글을분석하게한다. [10 통사 08-01] 세계화양상을 다양한측면에서파악하고, 세 계화시대에나타나는문제를 세계화 세계화와지역화의의미를비교파악할수있도록지도한다. 세계화의다양한양상을경제, 문화, 정치등다양한측면에서이해하고, 조사하여이를해결하기위한방안을제안한다. 세계화가초래할수있는문제점을이해하고해결방안을탐색할수있도록지도한다. 평화의소극적의미와적극적의미를비교하 Ⅷ. 세계화와평화 [10 통사 08-02] 국제갈등과협 력의사례를통해국제사회의행위주체의역할을파악하고, 평화의중요성을인식한다. 국제사회의행위주체평화 여이해할수있도록지도한다. 국제사회에서평화의실현이중요한이유를설명하고, 국제갈등과협력의사례를통해국제사회행위주체의역할을파악할수있도록지도 한다. [10 통사 08-03] 남북분단과동 아시아의역사갈등상황을분 석하고, 우리나라가국제사회 의평화에기여할수있는방안을탐구한다. 남북갈등평화 남북분단의배경을설명할수있고, 통일이필요한이유를여러측면에서생각할수있도록지도한다. 또한통일을위한노력에대해설명하고, 우리나라가국제사회의평화에기여할수있는방안을제안할수있도록지도한다. [10 통사 09-01] 세계의인구분 포와구조등에대한자료분석 을통해현재와미래의인구문 인구문제 세계의인구분포와구조, 인구이동에대한자료분석을통해양상을파악할수있도록지도한다. 개발도상국의인구과잉문제, 저 제양상을파악하고, 그해결방안을제안한다. 출산 고령화문제를이해하고해결방안을도출할수있도록지도한다. 세계적으로사용가능한자원의분포와소비 Ⅸ. 미래와지속가능한삶 [10 통사 09-02] 지구적차원에 서사용가능한자원의분포와 소비실태를파악하고, 지속가 능한발전을위한개인적노력과제도적방안을탐구한다. 자원문제지속가능한발전 실태를이해하고, 이에따른문제점을알아보고해결책을조사해보도록지도한다. 지속가능한발전의의미를파악하고, 지속가능한발전을위한경제적, 환경적, 사회적측면에서의국가별, 사회적, 개인적인노력을이해 할수있도록지도한다. [10 통사 09-03] 미래지구촌의 모습을다양한측면에서예측하 미래삶의 미래예측의필요성을이해하고, 미래지구촌의모습을다양한측면에서예측해보고, 자신 고, 이를바탕으로자신의미래삶의방향을설정한다. 방향 의미래삶의방향을설정할수있도록지도한다. - 35 -
세종국제고등학교 5. 평가계획 (1) 1 학기 구분 지필평가 (60%) 1 회고사 2 회고사 수행평가 (40%) 비고 평가방법선택형서술형선택형서술형 발표계획서 발표 보고서 반영만점 70점 30점 70점 30점 100점 100점 100점 반영비율 30% 30% 10% 20% 10% 100% 서술형 논술형 서술형9% 서술형9% 논술형 10% 0 논술형10% 38% 평가시기 5월 1주 7월 1주 3월 3주 수시 수시 (2) 2 학기 구분 지필평가 (60%) 1 회고사 2 회고사 수행평가 (40%) 비고 평가방법선택형서술형선택형서술형 연구계획서 발표 보고서 반영만점 70점 30점 70점 30점 100점 100점 100점 반영비율 30% 30% 10% 10% 20% 100% 서술형 논술형 서술형9% 서술형9% 논술형 10% 0 논술형10% 38% 평가시기 10월 2주 12월 2주 9월 2주 수시 수시 6. 참고문헌및학습자료 - 전국지리교사연합회 (2011), 살아있는지리교과서1~2, 휴머니스트 - 전국지리교사모임 (2014), 세계지리, 세상과통하다1~2, 사계절 - 전종한외 (2012), 인문지리학의시선, 사회평론 - 존롤스, 정의론, 이학사 - 애덤스미스, 국부론 - 마빈해리스, 문화의수수께끼, 한길사 - 36 -
2018 학년도학습자중심교과별교육과정운영계획 학교교육과정계획서 ( 통합과학 ) 1. 교과목표자연현상과사물에대하여흥미와호기심을가지고, 과학의핵심개념에대한이해와탐구능력의함양을통하여, 개인과사회의문제를과학적이고창의적으로해결하기위한과학적소양을기른다. 가. 자연현상에대한흥미와호기심을갖고, 문제를과학적으로해결하려는태도를기른다. 나. 자연현상및일상생활의문제를과학적으로탐구하는능력을기른다. 다. 자연현상을탐구하여과학의핵심개념을이해한다. 라. 과학과기술및사회의상호관계를인식하고, 이를바탕으로민주시민으로서의소양을기른다. 마. 과학학습의즐거움과과학의유용성을인식하여평생학습능력을기른다. 2. 지도목표가. 우리주변의자연현상과현대사회의문제를통합적으로이해할수있도록한다. 나. 민주시민으로서사회문제에대해합리적으로판단하기위해필요한과학적소양을함양한다. 다. 기본개념의통합적이해와다양한탐구중심의학습을통해과학적사고력, 과학적탐구능력, 과학적문제해결력을기른다. 라. 과학사, 과학이슈에관한토론활동및글쓰기, 발표활동을통해과학적의사결정력을함양하도록지도한다. 3. 중점지도사항가. 국제고등학교의특성을고려하여교육과정을재구성함으로써적정한수준의난이도로지도한다. 나. 주제와관련된학생의경험이나일상생활속다양한과학현상을예시로활용하여과학적소양을기르고과학의필요성을느낄수있도록지도한다. 다. 과학과관련된상식이나사회적쟁점에대한과학글쓰기와토론을할수있도록수업을계획한다. 라. 조별실험및시범실험등의활동으로과학적개념및원리에대한이해도를높이고학습흥미를증진시킨다. 마. 탐구활동을모둠학습으로할때에는과학탐구에서상호협력이중요함을인식시킨다. 바. 강의, 토의, 실험, 조사, 견학, 과제연구등의다양한교수 학습방법을적절히활 - 37 -
세종국제고등학교 용하여지도한다. 사. 실험의목적과방법을이해하고실험을수행할수있도록지도하며실험을하기전에실험실안전수칙을확인하여준수하고, 사고발생시대처방안을미리수립한다. 4. 연간지도계획 단원명성취기준학습내용학습방법및유의점 물질의 규칙성과 결합 [10통과01-01] 지구와생명체를비롯한우주의구성원소들이우주초기부터의 우주초기의진화과정을거쳐서형성됨을물원소 ( 생성 ) 질에서방출되는빛을활용하여추론할수있다. [10통과01-02] 우주초기의원소들로부터태양계의재료이면서생명체를구성 태양계에서하는원소들이형성되는과정을통해지구와생명의역사가우주원소생성역사의일부분임을해석할수있다. [10통과01-03] 세상을이루는물질은원소들로이루어져있으며, 원소들의성질 원소들의이주기성을나타내는현상을통주기성해자연의규칙성을찾아낼수있다. [10통과01-04] 지구와생명체를구성하는주요원소들이결합을형성하는이유 이온결합, 와원소들의성질에따라형성되공유결합는결합의종류를추론할수있다. [10통과01-05] 인류의생존에필수적인산소, 결합에따른물, 소금등이만들어지는결합의차이를알고, 각화합물의성화합물의성질질을비교할수있다. 우주의진화과정과태양계와지구의형 성과정을쉽게이해할수있도록다양 한시각자료를활용하여학습한다. 1 족과 17 족의성질에관한실험을안전 을위해교사의시범실험, 관련동영상 시청, 자료해석등을통해확인한다. 공유결합과이온결합화합물의성질은 주로고체와수용액상태에서의전기전 도성차이를탐구하는활동을구성한다. 자연의 구성물질 [10통과02-01] 지각과생명체를구성하는다양 지각을한광물과탄소화합물은특정한구성하는규칙에따라결합되어만들어진물질의규칙성다는것을논증할수있다. 자연을구성하는물질들의규칙성을탐 색하고자모형을활용한다. 생명체를 [10통과02-02] 생명체를구성하는물질들은기구성하는 핵산모형을활용하여구조적인규칙성본적인단위체의다양한조합을물질의규칙성통해형성됨을단백질과핵산의을탐구한다. 생명체의주요예를통해설명할수있다. 구성물질 [10 통과 02-03] 신소재의활용 물리적성질을변화시켜개발한신소재 - 38 -
2018 학년도학습자중심교과별교육과정운영계획 단원명 성취기준 학습내용 학습방법및유의점 물질의다양한물리적성질을변화시켜신소재를개발한사례를찾아그장단점을평가할수있다. 에대해조사하고발표하는활동을통해과학기술이인간의삶에기여하고있음을인식한다. [10통과03-01] 지구시스템과생명시스템을구성하는 자유낙하와수평으로던진물체 중력요소들사이의힘의작용을탐구한다. 의운동을이용하여중력의작용에의한역학적시스템을설명할 자유낙하 자유낙하와수평으로던진물체의운동 수있다. 에관한탐구활동을수행한다. 역학적 시스템 지구 시스템 생명 시스템 [10통과03-02] 일상생활에서충돌과관련된안 운동량전사고를탐색하고안전장치의효과성을충격량과운동량을이 충격량용하여평가할수있다. [10통과04-01] 지구시스템은태양계라는시스템의구성요소이면서그자체로수많은생명체를포함하는시스템임 지구시스템을추론하고, 지구시스템을구성하는하위요소를분석할수있다. [10통과04-02] 다양한자연현상이지구시스템내부의물질의순환과에너지의 에너지와흐름의결과임을기권과수권의물질의순환상호작용을사례로논증할수있다. [10통과 04-03] 판구조론지권의변화를판구조론적관점에서해석하고, 에너지흐름의결과 판의경계로발생하는지권의변화가지구 지구시스템의시스템에미치는영향을추론할상호작용수있다. [10 통과 05-01] 지구시스템의생물권에는인간과다양한생물들이포함되는데, 모든생물은생명시스템의기본단위인세포로구성되어있으며, 이러한세포에서는생명현상유지를위해세포막을경계로한물질출입이일어남을설명할수있다. 세포막의기능 세포소기관 물질대사 [10통과05-02] 생명시스템유지에필요한화학반응에서생체촉매의역할을이 효소해하고, 일상생활에서생체촉매를이용하는사례를조사하여발표할수있다. 안전사고예방및대비를위한장치를 고안하는활동을과학탐구실험과목과 연계하여수행한다. 주제와관련된과학이론이나보도, 영 상물등을활용하여지구시스템의균형 이깨짐으로써인간세계에주는영향을 조사및토론한다. 지구시스템의에너지흐름과물질순환 을파악하여지구시스템에대한통합적 인이해를바탕으로지구과학과관련된 문제를해결하는능력을기른다. 지진과화산이판의경계에서집중적으 로나타나는것에대한자료해석, 지진 과화산이지구시스템의각권에미치 는긍정적혹은부정적영향에대한조 사학습, 화산분출이지구시스템에미 치는영향에대한조사학습을실시한 다. 세포막을통한물질출입이나생체촉매 의기능을확인하는탐구활동을수행한 다. [10 통과 05-03] 생명시스템유지에필요한세포 유전자와 DNA의염기배열순서가생명체에서는 - 39 -
세종국제고등학교 단원명성취기준학습내용학습방법및유의점 내정보의흐름을유전자와단백질의관계로설명할수있다. 단백질 특정한단백질을결정한다는것을모형 을활용하여설명한다. 화학변화생물다양성과유지생태계와환경 [10통과06-01] 지구와생명의역사에큰변화를 산화와환원의가져온광합성, 화석연료의사용, 철기시대를가져온철의제사례련등의공통점을찾을수있다. 지구와생명의역사에큰영향을미친 [10통과 06-02] 산화-환원반응의예를조사하여모둠별생명현상및일상생활에서일어로발표하는활동을수행한다. 나고있는다양한변화의이유를 산화와환원산화와환원에서나타나는규칙성과특성측면에서파악하여분석할수있다. [10통과06-03] 생활주변의물질들을산과염기 산과염기로구분할수있다. [10통과06-04] 산과염기를섞었을때일어나는변화를해석하고, 일상생활에서 중화반응중화반응을이용하는사례를조사하여토의할수있다. [10 통과 07-01] 지질시대를통해지구환경이끊임없이변화해왔으며이러한환경변화에적응하며오늘날의생물다양성이형성되었음을추론할수있다. 지질시대 화석 대멸종 [10통과07-02] 변이와자연선택에의한진화의원리를이해하고, 항생제나살충 자연선택제에대한내성세균의출현을추론할수있다. [10통과07-03] 생물다양성을유전적다양성, 종 진화와생물다양성, 생태계다양성으로이해하고, 생물다양성보전방안을토다양성의할수있다. [10통과08-01] 인간을포함한생태계의구성요소와더불어생물과환경의상호 생태계구성관계를이해하고, 인류의생존을요소와환경위해생태계를보전할필요성이있음을추론할수있다. [10통과08-02] 먹이관계와생태피라미드를중심으로생태계평형이유지되는 생태계평형과정을이해하고, 환경변화가생태계에영향을미치는다양한사례를조사하고토의할수있 금속, 지시약, 탄산염등을사용하여물 질의산성과염기성을확인하는탐구활 동을통해물질의성질을확인한다. 실생활에서발생하는문제점을개선하기 위해중화반응을이용하는예를찾고, 산과염기를섞었을때나타나는현상을 관찰하면서미시적세계에서일어나는 변화를파악한다. 자연의변화에적응하여생물다양성이 이루어진과정과그의의를탐색한다. 생물다양성보전을위한방안을토의하 면서국제적협약이나관련국제기구의 자료를조사하여이를근거로토론하며 우리생활속에서할수있는노력이무 엇인지논의한다. 우리주변에서흔히접할수있는친숙 한생태계를중심으로생태계조사활동 을실시한다. 단순지식을확인하는수업이나평가가 아니라우리주위의다양한사례를조사 하고토의할수있는수업을구성한다. - 40 -
2018 학년도학습자중심교과별교육과정운영계획 단원명성취기준학습내용학습방법및유의점다. [10통과08-03] 지구온난화엘니뇨, 사막화등과같은현상 지구환경 지구환경이인간생활에미치는영향을이지구환경과인간생활에미변화분석하고환경문제해결을위해우리가치는영향을분석하고, 이와관련된문제를해결하기위한다양 엘니뇨노력해야하는바를논의한다. 한노력을찾아토론할수있다. 대기대순환 [10통과08-04] 에너지가사용되는과정에서열이발생하며, 특히화석연료의 과학글쓰기를통해에너지전환과보존사용과정에서버려지는열에너 에너지전환과관계를설명하고, 구체적사례를통해지로인해열에너지이용의효율보존이낮아진다는것을알고, 이효열기관의효율을정량적으로계산해본 열효율율을높이는것이사회적으로어다. 떤의미가있는지를설명할수있다. [10통과09-01] 화석연료, 핵에너지등을가정 발전기이나산업에서사용하는전기에 전자기유도너지로전환하는과정을분석할 전기에너지수있다. 지구환경, 신재생에너지등과같은인류가당면한주요문제를과학의언어로이해하고, 자연환경과생활환경을과학적으로탐구하는능력과자세를가진다. 발전과 신재생 에너지 [10통과09-02] 발전소에서가정및사업장까지의원거리전력수송과정에대 전력수송해이해하고, 전력의효율적이고안전한수송방안을토의할수있다. [10통과09-03] 태양에서수소핵융합반응을통해질량일부가에너지로바뀌고, 그중일부가지구에서에너 태양에너지지순환을일으키고다양한에너지로전환되는과정을추론할수있다. [10통과09-04] 핵발전, 태양광발전, 풍력발전 핵발전의장단점과개선방안을기후변화로인한지구환경문제해결 태양광발전의관점에서평가할수있다. [10통과09-05] 인류문명의지속가능한발전을위한신재생에너지기술개발의필요성과파력발전, 조력발전, 신재생에너지연료전지등을정성적으로이해하고, 에너지문제를해결하기위한현대과학의노력과산물을예시할수있다. 간이발전기만들기탐구활동이나태양 광발전을이용한장치를고안하는활동 을수행한다. 탐구실험, 조사, 프로젝트학습등을통 해인류가환경과에너지문제에어떻게 대처하고있는지를탐색한다. 물의전기분해를이용하여 LED 전구의 불을켜거나멜로디키트를연결한연료 전지를만들어본다. 과학적개념과방법을일상생활의문제 에창의적으로적용해본다. - 41 -
세종국제고등학교 5. 평가계획 (1) 1 학기 구분 지필평가 (60%) 1 회고사 2 회고사 수행평가 (40%) 평가방법선택형서술형선택형서술형실험 1 실험 2 과학글쓰기 반영만점 60 점 40 점 60 점 40 점 100 점 100 점 100 점 반영비율 30% 30% 16% 16% 8% 100% 서술형 논술형서술형 12% 서술형 12% 0 0 논술형 8% 32% 평가시기 5 월 1 주 7 월 1 주 3 월 4 주 6 월 2 주 5 월 3 주 비고 (2) 2 학기 구분 지필평가 (60%) 1 회고사 2 회고사 수행평가 (40%) 평가방법선택형서술형선택형서술형실험 1 실험 2 과학글쓰기 반영만점 60 점 40 점 60 점 40 점 100 점 100 점 100 점 반영비율 30% 30% 16% 16% 8% 100% 서술형 논술형서술형 12% 서술형 12% 0 0 논술형 8% 32% 평가시기 10 월 2 주 12 월 2 주 9 월 4 주 11 월 4 주 11 월 3 주 비고 6. 참고문헌및학습자료 - John Gribbin( 강윤재역 )(2004), 과학 - 사람이알아야할모든것, 들녘. - 42 -
2018 학년도학습자중심교과별교육과정운영계획 학교교육과정계획서 ( 과학탐구실험 ) 1. 교과목표자연현상과사물에대하여흥미와호기심을가지고, 과학의핵심개념에대한이해와탐구능력의함양을통하여, 개인과사회의문제를과학적이고창의적으로해결하기위한과학적소양을기른다. 가. 자연현상에대한흥미와호기심을갖고, 문제를과학적으로해결하려는태도를기른다. 나. 자연현상및일상생활의문제를과학적으로탐구하는능력을기른다. 다. 자연현상을탐구하여과학의핵심개념을이해한다. 라. 과학과기술및사회의상호관계를인식하고, 이를바탕으로민주시민으로서의소양을기른다. 마. 과학학습의즐거움과과학의유용성을인식하여평생학습능력을기른다. 2. 지도목표가. 통합과학수업을통해학습한것을일상생활이나사회, 전지구적문제의발견과해결에활용할수있는기회를제공한다. 나. 과학개념이나원리를검증하기위한실험활동뿐만아니라과학탐구과정과기능을활용할수있도록한다. 다. 생활주변에서과학과관련된문제를찾고이를창의적으로해결하기위해과학의기본개념과탐구활동을활용하는능력을기른다. 3. 중점지도사항가. 국제고등학교의특성을고려하여교육과정을재구성함으로써적정한수준의난이도로지도한다. 나. 주제와관련된학생의경험이나일상생활속다양한과학현상을예시로활용하여과학적소양을기르고과학의필요성을느낄수있도록지도한다. 다. 과학적창의성을계발하고인성과감성을함양하기위하여과학교과내용과관련된기술, 공학, 예술, 수학등의다른교과와통합, 연계하여지도한다. 라. 과학의본성, 과학윤리, 과학 기술 사회의상호관련성을소재로과학과관련된상식이나사회적쟁점에대한과학글쓰기와토론을할수있도록수업을계획한다. 마. 조별실험및시범실험등의활동으로과학적개념및원리에대한이해도를높이고학습흥미를증진시킨다. 바. 탐구활동을모둠학습으로할때에는과학탐구에서상호협력이중요함을인식시킨다. 사. 실험의목적과방법을이해하고실험을수행할수있도록지도하며실험을하기 - 43 -
세종국제고등학교 전에실험실안전수칙을확인하여준수하고, 사고발생시대처방안을미리수립한다. 아. 기초탐구과정과통합탐구과정, 수학적사고와컴퓨터활용, 모형의개발과사용, 증거에기초한토론과논증등의기능을학습내용과관련시켜지도한다. 자. 과학적탐구능력을기를수있도록실험, 조사, 토론등다양한방법으로증거를수집, 해석, 평가하여새로운과학지식을얻거나의미를구성해갈수있는활동을계획한다. 차. 문제의발견과해결을포괄하는프로젝트형태의과학탐구활동및창의적설계와공학적도구제작을경험할수있도록한다. 4. 연간지도계획 단원명 성취기준 학습내용 학습방법및유의점 [10과탐01-01] 과학사에서패러다임의전 패러다임의 과학사내용을담은영상이나시각화한자료를환을가져온결정적실험을전환을가져온활용하여과학탐구활동에대한흥미를느끼도따라해보고, 과학의발전과정에대해설명할수있결정적실험록한다. 다. [10과탐01-02] 과학사에서우연한발견으 로이루어진탐구실험을 우연한발견 통합과학에제시된과학사와관련된과학자들 수행하고, 그과정에서발견 과학의본성 의탐구활동을중심으로직접실험을수행한다. 되는과학의본성을설명할 수있다. [10과탐01-03] 뉴턴의중력실험과멘델레예프의실험등을재직접적인관찰을통한탐구 귀납적탐구현하는과정에서작성한실험보고서를통해과를수행하고, 귀납적탐구방법을설명할수있다. 학적사고력을평가한다. [10과탐01-04] 가설설정을포함한과학사 파스퇴르의생물속생설을도출하기까지의과학 의대표적인탐구실험을 연역적탐구 적실험들을비교분석하는과정에대한활동을 수행하고, 연역적탐구방법 통해과학적사고력과논증능력을평가한다. 의특징을설명할수있다. 역사속의 과학탐구 [10과탐 02-01] 생활제품속에담긴과학원리를파악할수있는실험을 제품속과학통해실생활에적용되는과학원리를설명할수있다. 생활속의 과학탐구 [10 과탐 02-02] 영화, 건축, 요리, 스포츠, 미디어등생활과관련된다양한분야에적용된과학원리를알아보는실험을통해과학의유용성을설명할수있다. 스포츠속 과학 문화예술속 과학 [10과탐02-03] 과학원리를활용한놀이 놀이속과학체험을통해과학의즐거움을느낄수있다. 통합과학에제시된일상생활과관련된탐구주 제및활동에서과학적원리를찾아본다. - 44 -
2018 학년도학습자중심교과별교육과정운영계획 단원명 성취기준 학습내용 학습방법및유의점 [10과탐02-04] 흥미와호기심을갖고과학 협력적탐구 탐구에참여하고, 분야간협활동 1~3개월의기간이소요되는과제연구, 프로젝동연구등을통해협력적탐구활동을수행하며, 도출 결과해석및트학습등과같은형태로탐구를수행한다. 한결과를증거에근거하여 평가 해석하고평가할수있다. [10과탐02-05] 탐구활동과정에서지켜야할생명존중, 연구진실성, 연구윤리지식재산권존중등과같 안전사항은연구윤리와함께안전사항을준수할수있다. 탐구과정에서올바른과학적태도와탐구과정을체험한다. 연구윤리와안전사항을준수하여과학탐구과정을수행한다. [10과탐02-06] 과학관련현상및사회적 탐구문제의 이슈에서과학탐구문제를발견할수있다. 발견 우리주변에서접할수있는사회적현상과이 [10과탐02-07] 슈에서과학적으로탐구할수있는문제를찾아생활속에서발견한문제상 탐구활동탐구활동을수행한다. 황해결을위한과학탐구계획수립및 활동계획을수립하고탐구활동을수행할수있다. 수행 [10과탐02-08] 탐구수행으로얻은정성적 데이터분석혹은정량적데이터를분석하고그결과를다양하게및표상 표상하고소통할수있다. 과학적탐구로발견한해결책을다양한표상을 [10과탐02-09] 통해산출한다. 과학의핵심개념을적용하여실생활문제를해결하거 도구설계및 나, 탐구에필요한도구를 제작 창의적으로설계하고제작 할수있다. 첨담과학 탐구 [10과탐03-01] 첨단과학첨단과학기술속의과학기술원리를찾아내는탐구활동을통해과학지식이활용 선조들의첨단된사례를추론할수있다. 과학 [10과탐03-02] 첨단과학기술및원리가 첨단과학적용된과학탐구활동의기술산출물을공유하고확산하기위해발표및홍보할수 탐구산출물있다. 통합과학에제시된첨단과학과관련된탐구주 제를중심으로, 첨단과학기술이적용된기기나 제품의기초과학원리를파악하기위한탐구 활동을한다. 공학적설계를바탕으로창의적산출물을만들어내기위한탐구활동을진행한다. 주변사람들과산출물을공유하고확산할수있는작품발표회를하며협업을통한탐구경험을가진다. 태양광발전을이용한다양한장치고안하기활동에서장치의유용성과효율성에대한동료평가를통해과학적사고력과문제해결력을기른다. 탐구활동을통해산출한홍보물과발표자료에대한동료평가를통해과학적의사소통능력을기른다. - 45 -
세종국제고등학교 5. 평가계획 (1) 1 학기 구분 지필평가 (20%) 2 회고사 평가방법단답형서술형 탐구활동지작성 수행평가 (80%) 탐구실험설계및보고서작성 사회과학적이슈탐구및토론 반영만점 70 점 30 점 100 점 100 점 100 점 반영비율 14% 6% 35% 25% 20% 100% 서술형 논술형 0 서술형 6% 서술형 35% 서술형 25% 0 66% 평가시기 7 월 1 주수시 5 월 ~7 월 4 월 4 주 비고 (2) 2 학기 구분 지필평가 (20%) 2 회고사 평가방법단답형서술형 탐구활동지작성 수행평가 (80%) 탐구실험수행및보고서작성 우리나라과학기술의원리탐구및발표 반영만점 70 점 30 점 100 점 100 점 100 점 반영비율 14% 6% 35% 25% 20% 100% 서술형 논술형 0 서술형 6% 서술형 35% 서술형 25% 0 66% 평가시기 12 월 2 주수시 8 월 ~10 월 11 월 비고 6. 참고문헌및학습자료 - 홍희범외 10 명 (2018), 미래를읽다과학이슈 11 Season6, 동아엠앤비 - 46 -
2018 학년도학습자중심교과별교육과정운영계획 학교교육과정계획서 ( 체육 ) 1. 교과목표고등학교체육과목은체육활동의생활화를통한전인교육을목표로한다. 즉, 체육과목에서는고등학생들이신체활동을바탕으로하여건강을유지 증진하고운동기능및체력을기르며체육의이론적지식과태도를습득함으로써체육과에서추구하는핵심역량을함양하고체 지 덕이통합된전인교육을받을수있도록하고자한다. 2. 지도목표가. 건강관리를이해하고건강관리방법에따라알맞은운동을실천하며지속적으로건강을유지 증진한다. 나. 도전스포츠의가치를이해하고도전스포츠의기능과방법및경기전략을적용하여경기를수행하며자신의한계를극복하는태도를기른다. 다. 경쟁스포츠의가치를이해하고경쟁스포츠의기능과방법및경기전략을적용하여경기를수행하며경기예절을익히고실천한다. 라. 신체표현문화를이해하고신체표현양식과창작의원리를적용하여느낌이나생각을신체로표현하며심미적안목을기른다. 마. 안전사고의유형과특성을이해하고안전사고예방과대처방법에따라위기상황에대처하는능력을기른다. 3. 중점지도사항가. 체육과역량함양을지향하는교수 학습나. 학습자특성을고려한수준별수업다. 자기주도적교수 학습환경조성라. 전인적발달을위한통합적교수 학습마. 맞춤형교수 학습방법의선정과활용바. 정과외체육활동과연계한교수 학습 4. 연간지도계획 단원명성취기준학습내용학습방법및유의점 Ⅰ. 건강 [12 체육 01-01] 건강한삶을영위하는데필요한생애주기별건강관리 ( 질병예방, 영양균형, 운동 ) 방법을적용하여건강관리계획을수립하고실천한다. 건강관리 체력관리 건강영역은학교와일상생활에서쉽게접할수 있고지속적으로건강관리를실천할수있는소 재들로교수 학습활동을선정한다. 체력관리는다양한체력요소를적용하여각 - 47 -
세종국제고등학교 [12체육 01-02] 체력수준을측정하고분석하여적합한체력관리방법에따라자신에게알맞은운동을실천함으로써체력을유지하고증진시킨다. [12체육 01-03] 현대사회에서여가활동의의미와특성에대한이해를바탕으로신체활동중심의여가생활계획을수립하고실천한다. [12 체육 01-04] 일상생활에서규칙적인운동을통해스스로자신을관리함으로써건강을유지 증진시킨다. 건강과여가활동 체력요소의유지 증진에적합한게임이나스포츠를중심으로교수 학습활동을구성하고, 학습자의여건을고려하여체력관리를실천할수있도록지도한다. 신체활동과여가생활은먼저여가생활계획을수립하여상황에적용하기알맞은신체활동을중심으로교수 학습활동을구성하고, 학습결과가실제적인평생체육의기반으로활용될수있도록지도한다. 건강영역은학년또는학기단위에걸친지속적참여를통해건강관리를실천할수있도록지도한다. Ⅱ. 도전 [12 체육 02-01] 자신이설정한도전스포츠의목표를성취하기위해끊임없이노력을하며도전가치를탐색한다. [12 체육 02-02] 도전스포츠의경기수행에필요한기능과방법을탐색하여경기상황에맞게적용한다. [12 체육 02-03] 도전스포츠의목표를성취하기위한여려가지경기전략을탐색하여경기상황에맞게적용한다. [12 체육 02-04] 자신의신체적또는정신적한계를뛰어넘기위해도전스포츠의환경적제약에맞서문제를해결한다. 트랙경기 필드경기 경영 마루운동 도마운동 태권도 도전스포츠에서는다양한내용요소를가장효율적으로학습할수있는신체활동을선정한다. 특히, 국내 외에서역사와전통이인정된보편적인신체활동을선택하되, 조직화된스포츠활동을선정하도록한다. 도전스포츠가치의이해는 도전 과 변화 를쉽게느낄수있고안전하게실천할수있는교수 학습활동으로구성하고, 신체활동을매개로자신이나타인의기량및기록, 환경적제약을극복하는것의긍정적성과나중요성을이해할수있도록지도한다. 도전스포츠의경기수행및경기전략에서는단순한기능학습보다는경기상황에서수련과반성의과정을경험할수있도록지도한다. 도전영역은학년또는학기단위에걸친지속적인참여를통해스포츠활동을통한도전과수련, 반성을할수있도록한다. Ⅲ. 경쟁 [12 체육 03-01] 경쟁스포츠에참여하는과정에서여러유형의경쟁스포츠에대한비교 분석을통해경쟁스포츠의가치를탐색한다. [12 체육 03-02] 경쟁스포츠의경기수행에필요한기능과방법을탐색하여연습하고경기상황에맞게적용한다. [12 체육 03-03] 경쟁스포츠의여러가지경기전략을탐색하여연습하고경기상황에맞게적용한다. 축구 농구 야구 배구 경쟁스포츠는경쟁영역의다양한요소와스포츠문화전반을이해하고경험함으로써평생체육으로활용될능력과태도의기반을다질수있는신체활동을중심으로선정한다. 특히, 중학교경쟁영역에서학습한내용을토대로보다심화된신체활동으로선정한다. 경쟁스포츠가치는일상생활에서쉽게접할수있는게임이나스포츠활동을학습내용으로선정하고, 경쟁활동에참여하는데요구되는덕목들을탐색할수있도록지도한다. 경쟁스포츠경기수행및전략은학습자가익 [12 체육 03-04] 경쟁스포츠에참여하면서스포츠맨십과페어플레이, 존중및배려를실천하고반성한다. 배드민턴 힌경기기능과방법을여러가지경기전략에적용할수있는방향으로교수 학습활동이이루어지도록한다. 경쟁영역은학년또는학기단위에걸친지속 적인참여를통해게임이나스포츠활동을통한 - 48 -
2018 학년도학습자중심교과별교육과정운영계획 선의의경쟁을할수있도록한다. [12 체육 04-01] 신체표현양식과창작원리에따라느낌이나생각, 감성소통을표현에적용하여신체문화를이해하고탐색한다. 표현영역은표현의의미, 표현의양식, 표현의창작, 감상 비평을폭넓게이해하고습득할수있는구조화된신체활동을선정한다. 특히, 중학교표현영역에서학습한내용을토대로보다심화된신체활동으로선정한다. Ⅳ. 표현 [12 체육 04-02] 창작표현, 전통표현, 현대표현등여러유형의신체문화를바탕으로신체움직임과표현양식을적용하여움직임을표현하거나작품을발표한다. [12 체육 04-03] 창작의절차와방법을적용한창작표현의작품구성과발표를통해자신의생각과느낌을표현하면서다른사람의발표를분석하여감상한다. 리듬체조 치어리딩 우리나라의민속무용 외국민속무용 신체표현에서의표현문화와신체문화는일상생활에서주로볼수있는신체움직임과관련되거나쉽게모방이나창작할수있는신체표현들을학습활동으로선정하고, 일상생활또는쉬운움직임표현으로부터점차전문화되는것까지다양한수준의신체표현문화를탐색하고분석할수있도록지도한다. 신체표현양식과창작의원리는생각이나느낌을나타내는데적합한움직임표현들을익히고신체표현으로의사소통을해보도록지도하고, 신체표현작품을창작하고감상할때는여러 [12 체육 04-04] 신체표현의작품구성이나발표에서작품주제, 심미표현등을비교 분석하여작품을구성하거나감상할수있는예술적안목을적용한다. 현대무용 유형의신체표현문화와학습자수준에적합한여러신체표현작품들을소재로활용한다. 표현영역은학년또는학기단위에걸쳐신체표현의과정에지속적으로참여함으로써느낌이나생각, 감성을소통하는능력을기를수있도록한다. Ⅴ. 안전 [12 체육 05-01] 신체활동과정에서발생할수있는다양한안전사고의유형을탐색하여안전사고를예방하며, 안전사고상황을판단하고신속하게대처한다. [12 체육 05-02] 돌연히발생할수있는심정지에대비하기위해심폐소생술의중요성과원리를이해하고심폐소생술을적용한다. 신체활동과안전사고 심폐소생술 신체활동과안전사고는안전한체육활동을위해여러유형의안전사고와안전관리방법을고르게학습내용으로선정한다. 신체활동에참여하는과정에서발생하는각종안전사고사례들을정리하여학습활동을구성한다. 심폐소생술은심폐소생술의중요성과원리를탐색할수있는실제사례분석과심폐소생술에대한실습을중심으로교수 학습활동이이루어지도록한다. [12 체육 05-03] 체육활동의안전사고예방과대처방법을이해하고안전관리를실천한다. 안전영역은학년또는학기단위에걸친지속적인참여를바탕으로신체활동에참여할때발생할수있는안전사고에대한구체적인예방과대처요령을학습할수있도록한다. - 49 -
세종국제고등학교 5. 평가계획가. 1학기, 2학기 구분 수행평가 1학기 2학기 평가방법 실기수행 실기수행 반영비율 100% 100% 영역만점 100점 100점 평가시기 학기중수시 6. 참고문헌및학습자료 가. 체육 ( 안양옥외 14 명 ) - 50 -
2018 학년도학습자중심교과별교육과정운영계획 학교교육과정계획서 ( 음악과생활 ) 1. 교과목표 음악 은음악적정서함양및표현력계발을통해자기표현능력을신장하고자아정체성을형성하며, 문화의다원적가치인식을통해타인을존중하고배려하는소통능력을지닌인재육성을목표로한다. 이를통해우리문화발전에기여하고세계시민으로서문화적소양을지닌전인적인간육성에이바지한다. 가. 음악의구성및표현방법을이해하고다양한음악활동과경험을한다. 나. 음악의사회적 문화적역할과기능을이해하고다양한음악을비평한다. 다. 음악적활용과소통의즐거움을느끼고, 음악애호가로서의자질을함양한다. 2. 지도목표가. 지나치게연주기술위주의수업이되지않도록하며, 학생들의자유로운표현을장려한다. 나. 학생의수준에알맞은다양한음악듣기경험을제공하고실음중심의감상을통해음악요소와악곡의특징을파악할수있도록지도한다. 다. 다양한종류의음악이균형있게다루어질수있도록유의한다. 라. 학교내외의음악활동과관련된다양한정보와기회를제공하여학생들이적극적으로음악활동에참여할수있도록지도한다. 3. 중점지도사항가. 다양한음악적경험을통해음악의구성요소를이해하고, 악곡의특징을목소리, 악기, 신체, 그림등을활용하여창의적으로표현하도록한다. 나. 노래, 악기연주, 신체표현을통합적으로활용하여표현할수있도록한다. 다. 악곡분석을통해음악요소와개념을파악하도록지도한다. 라. 일정한분류기준에따라악곡들을선택하여특징을알아보고유사점과차이점을비교할수있도록지도한다. 마. 음악과관련된행사를찾아다양하게참여할수있는방법을모색하도록한다. 바. 음악과관련된행사에참여한경험을발표하고, 행사에서활용된음악에대해기준을설정하여평하도록한다. - 51 -
세종국제고등학교 4. 연간지도계획 단원명성취기준학습내용학습방법및유의점 [ 음01-01] 악곡의특징을이해하며개성있게노래부르거나악기로연주한다. Ⅰ. 노래로 [ 음01-02] 악곡의종류에표현하는어울리는신체표현을세상한다. [ 음01-05] 바른자세와호흡및정확한발음으로노래부른다. Ÿ 음악의구성 Ÿ 자세와발성 Ÿ 소리의어울림 노래부르기는노랫말과가락의관계를탐색하고, 노랫말의의미를효과적으로전달하기위한음악요소를찾아표현하도록한다. 학생자신의목소리특징을파악하여노래할수있도록지도한다. 여러사람과함께연주할때에는소리의어울림을느끼며자연스럽게표현하도록한다. 가락, 시김새, 창법을지도할때에는손, 가락선악보, 오선보, 정간보등을활용하여표현하도록한다. [ 음 01-01] 악곡의특징을 이해하며악기로연주 Ⅱ. 연주와창작으로표현하는음악 한다. [ 음01-02] 악곡의종류에어울리는신체표현을한다. [ 음01-05] 악기에따른연주법을익혀표현한다. [12음01-03] 음악의구성을이해하여음악작품을만든다. [12음01-04] Ÿ Ÿ 음악의구성 자세와연주법 학생의수준에따라그림, 기호, 문자, 악보등을활용하여음악을만들어표현하도록한다. 음악과다른예술이연계된작품, 활동사례등을탐색하고, 다양한예술에어울리는음악작품을만들어표현하도록한다. 악기의구조와특징을파악하고악기고유의아름다운음색을살릴수있는적절한연주법으로표현하도록한다. 다양한예술에어울리 는음악작품을만든다. 여러시대의음악을이해하기위해서시대 별역사와문화적상황에대한탐구활동을 [ 음 02-01] 고등학교수준 통하여음악에대한이해의폭을넓히도록 Ⅲ. 감상으로공감하는음악문화 의음악요소와개념을구별하여표현한다. [ 음02-02] 다양한종류의음악을듣고음악의특징을비교하여설명한다. [ 음02-03] 다양한시대의음악을듣고역사 문화적배경과관련지어음악의특징을비교하여 Ÿ 고등학교수 준의 음악 요소와개념 Ÿ 다양한종류 의음악 Ÿ 음악의 역 사 문화적 배경 지도한다. 음악이다른예술영역이나교과와연계된사례를찾아음악의특성이나가치를이해할수있도록지도한다. 학생의관점과기준에따라음악적해석과비평활동이이루어지도록지도한다. 학생의수준에알맞은다양한음악듣기경험을제공하고실음중심의감상을통해음악요소와악곡의특징을파악할수있도 설명한다. 록지도한다. 다양한종류의음악이균형있게다루어질 수있도록유의한다. - 52 -
2018 학년도학습자중심교과별교육과정운영계획 학교내외의음악활동과관련된다양한 Ⅳ. 음악과 함께하는 생활 [ 음03-01] 음악과관련된다양한행사에참여하고행사에대해평한다. [ 음03-02] 음악과관련된직업에대해조사하여발표한다. [ 음03-03] 국악을계승하고발전시킬수있는방안에대해발표한다. Ÿ Ÿ Ÿ 음악과행사음악과직업국악의계승과발전 정보와기회를제공하여학생들이적극적으로음악활동에참여할수있도록지도한다. 음악과관련된행사에참여한경험을발표하고, 행사에서활용된음악에대해기준을설정하여평하도록한다. 조사, 체험, 면담등의다양한활동을통해음악과관련된직업세계와진로를탐색하도록한다. 국악의가치를생각해보고국악을계승하고발전시킬수있는방안에대하여토의하 여발표하도록한다. 5. 평가계획 (1) 1 학기 구분 수행평가 (100%) 비고 평가방법 가창 창작 생활화 반영비율 35% 35% 30% 영역만점 100점 100점 100점 평가시기 5월중 6월중 학기중 (2) 2학기구분 수행평가 (100%) 비고 평가방법 기악 감상 생활화 반영비율 35% 35% 30% 영역만점 100점 100점 100점 평가시기 10월중 11월중 학기중 6. 참고문헌및학습자료 2015 개정교육과정해설서, 교육부. 음악교사용지도서, 지학사. - 53 -
세종국제고등학교 학교교육과정계획서 ( 중국어 Ⅰ) 1. 교과목표중국은넓은국토와풍부한자원, 유구한문화유산을가진나라로서우리나라와는예로부터정치, 경제, 문화적으로밀접한관계를맺어왔다. 특히중국이국제사회에서 G2로급부상하면서막강한영향력을행사함에따라정치, 경제, 문화, 예술, 학술등사회각분야에서중국을이해하기위한중국어학습에대한수요가급속하게늘고있다. 중국어 교육과정은중국어로의사소통할수있는기초적인능력을배양할뿐만아니라중국에대한폭넓은이해를목표로한다. 학생들은 중국어 학습을통하여중국어로자신의생각과감정을표현하고중국어로된정보를이해할수있으며, 중국문화를접하고경험함으로써장래에중국과관련된다양한분야에서활동할수있는잠재력을기르게된다. 중국어 은중국어를처음배우는학생들을대상으로중국어학습동기를유발하고흥미를진작시킬뿐만아니라초급수준의듣기, 말하기, 읽기, 쓰기능력을고르게길러중국어로기본적인의사소통을할수있도록하는과목이다. 학생들은 중국어 을통해중국어에대한관심과기본적인의사소통능력을토대로중국인들의일상생활과관련된문화를이해하고, 이를통해중국을폭넓게이해함으로써국제사회의주역으로성장할수있는자질을함양하게될것이다. 2. 지도목표일상생활에서자주사용하는간단한중국어를이해하고표현할수있는의사소통능력을기르며, 이를바탕으로중국인과적극적으로의사소통하려는태도를기른다. 가. 일상생활에서중국인이사용하는상황별회화를듣고이해한다. 나. 일상생활에서사용하는간단한말을중국인이알아들을수있도록말한다. 다. 일상생활에서사용하는쉽고간단한글을읽고이해한다. 라. 짧고간단한내용의글을중국어로쓴다. 마. 중국어로의사소통을하려는적극적인태도를가진다. 바. 중국인의일상생활에대해관심을가지고그들의사고방식을이해하려는태도를가지며, 이를바탕으로세계에대한이해의폭을넓힌다. 3. 중점지도사항 (1) 교수 학습의궁극적목표가의사소통기능의습득이되도록구체적인교수 학습계 획을수립한다. - 54 -
2018 학년도학습자중심교과별교육과정운영계획 (2) 학습자의학습목표와동기를고려한학습자중심의교수 학습계획을수립하여수업에적용한다. (3) 학습자의학습정도와언어능력을고려하여학습내용을단계별로조직하여전개한다. (4) 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 4가지기능을유기적으로연계하여지도하는통합적교수 학습방식을지향한다. (5) 언어와문화의통합적교수 학습을지향한다. (6) 학습자들이의사소통기능을이해하고실제상황에활용할수있도록주제및상황별학습활동을구성한다. (7) 짝활동, 소집단활동등의상호작용활동을적극활용하여학습자의자발적참여를유도한다. (8) 한국어사용을줄이고중국어를최대한활용한주제및상황별학습을진행하여실제의사소통능력을배양한다. (9) 학생의의사소통의욕을높일수있도록오류의즉각적인수정을가급적피한다. (10) 학습효과를높이기위하여멀티미디어교수 학습자료와정보통신기술 (ICT) 을적극활용한다. 4. 연간지도계획 1. 중국어의발음 2. 你好! 3. 我是韩国人 단원명성취기준학습내용학습방법및유의점 [12 중 Ⅰ-01-01] [12 중 Ⅰ-01-02] [12 중 Ⅰ-02-01] [12 중 Ⅰ-01-03] [12 중 Ⅰ-02-01] [12 중 Ⅰ-05-01] [12 중 Ⅰ-01-03] [12 중 Ⅰ-02-01] [12 중 Ⅰ-03-01] 한어병음과성조익히기 대상과상황에따른다양한인사표현 이름과국적말하기 한어병음을보고발음할수있으며, 성조를정확하게구현한다. 시간별, 대상별다양한인사표현과만났을때와헤어질때의인사를말하도록한다. 각다양한국가의국적과이름을중국어로말할수있도록한다. 4. 现在几点? [12 중 Ⅰ-02-03] [12 중 Ⅰ-03-02] [12 중 Ⅰ-05-02] 시간표현말하기 다양한시간표현을말할수있으며, 일과시간을중국어로말할수있다. 5. 今年多大? [12 중 Ⅰ-02-03] [12 중 Ⅰ-02-04] [12 중 Ⅰ-01-04] [12 중 Ⅰ-04-03] 가족소개, 나이표현 가족호칭을중국어로말하고자신의가족을중국어로표현할수있으며, 각구성원의나이와묘사를할수있다. - 55 -
세종국제고등학교 6. 我喜欢唱歌 [12 중 Ⅰ-02-02] [12 중 Ⅰ-04-01] [12 중 Ⅰ-04-02] 취미표현하기제안하기칭찬하기 자신의취미생활을중국어로말할수있고, 상대의취미생활도물을수있다. 7. 今天我请客 [12 중 Ⅰ-02-03] [12 중 Ⅰ-02-04] [12 중 Ⅰ-05-03] 경험표현하기, 식사하기, 주문하기 중국식당에서주문하는법과맛을표현하는방법, 중국요리명칭에대해이해한다. 8. 这件衣服多少钱? [12 중 Ⅰ-03-01] [12 중 Ⅰ-03-02] [12 중 Ⅰ-01-04] 물건사기 중국에서물건살때사용되는표현을말할수있다. 9. 电影院在哪儿? [12 중 Ⅰ-03-01] [12 중 Ⅰ-03-02] [12 중 Ⅰ-01-04] 약속하기 길을묻는다양한표현과중국의다양한교통수단을중국어로말할수있다. 10. 新年快乐! [12 중 Ⅰ-04-04] [12 중 Ⅰ-05-04] 질병과관련된표현 건강, 질병과관련된표현을중국어로말할수있다. 5. 평가계획 구분 지필평가 (60%) 1 회고사 2 회고사 수행평가 (40%) 비고 평가방법 선택형또는단답형 서술형 선택형또는단답형 서술형 보고서작성 발표말하기쓰기 반영만점 75 점 25 점 75 점 25 점 100 점 100 점 100 점 100 점 100% 반영비율 30% 30% 15% 5% 10% 10% 서술형 논술형 서술형 7.5% 서술형 7.5% 논술형 15% 0 0 0 30% 평가시기 5 월 1 주 7 월 1 주 4 월 2 주 수시 5 월 4 주 수시 6. 참고문헌및학습자료 - 아큐정전 ( 루쉰 ) - 허삼관매혈기 ( 위화 ) - 안녕중국!( 김희교 ) - 중국에는왜갔어?( 김대오 ) - 중국의문화지리를읽는다 ( 후자오량 ) - 56 -
2018 학년도학습자중심교과별교육과정운영계획 학교교육과정계획서 ( 일본어 Ⅰ) 1. 교과목표한 일양국은정치, 경제, 사회, 문화등여러영역에걸쳐상호이해부족으로인하여해결해야할과제가적지않다. 이와같은여러문제를원만하게해결하고문화의이질성에서오는제반오해를해소하여동아시아지역의평화와번영에기여하기위해서는문화간상호이해와원활한의사소통능력이요구된다. 일본어 Ⅰ 은이러한시대적요구에따라한 일교류에능동적으로대처할수있는인재를양성하기위해개설된기초과목이다. 따라서외국어교육의실용적목표와문화적목표, 교육적목표를고르게달성하기위해일상생활과관련된쉬운일본어를이해하고표현할수있는기초적인의사소통능력을기르며, 문화의상호이해와국제교류에적극적으로참가하는태도를기르기위해다음과같은일반목표를가진다. 일상생활에필요한기초적인일본어의사소통능력을배양하여일본인과교류할수있는능력을기른다. 가. 의사소통기본표현을이해하고상황에맞게활용한다. 나. 일본문화의이해를통해세계시민의식을기른다. 다. 다양한매체와자료를활용하여정보교류능력을배양하고상황에맞게활용한다. 2. 지도목표가. 언어의 4기능을유기적으로연계하여상황에따라상호행위가가능하도록한다. 1) 듣기 : 일본어의발음을듣고정확하게구별할수있으며일상생활에관한짧고쉬운말을듣고상황에맞게행동할수있다. 2) 말하기 : 의사소통기본표현을중심으로짧고쉬운말을할수있고상황에따라적절하게말할수있다. 3) 읽기 : 히라가나와가타카나를바르게읽을수있고기본어휘에사용된학습용한자와표기용한자를문장속에서읽을수있으며일상생활과관련된짧고쉬운글을읽고이해할수있다. 4) 쓰기 : 히라가나와가타카나를필순에맞게쓸수있고기본어휘에사용된학습용한자를쓸수있으며일상생활과관련된짧고쉬운문장을쓸수있다. 나. 문화 : 일본인의기본적인언어행동문화를와일상생활문화를이해하고일본의중요한전통문화와대중문화를이해하며한 일양국문화의공통점과차이점을이해하여문화의다양성을인식한다. - 57 -
세종국제고등학교 다. 태도 1) 의사소통기본표현에대한학습의중요성을알고체험을통해스스로학습하는태도를갖는다. 2) 의사소통기본표현을성공적으로수행하기위해서상호이해의중요성을알고스스로학습하는태도를갖는다. 3) 일본문화에대한이해의필요성을알고문화관련학습자료에관심을갖고스스로학습하는태도를갖는다. 4) 한 일문화교류의필요성을알고적극적으로교류하고자하는태도를갖는다. 5) 정보검색의필요성을알고다양한매체를활용하는태도를갖는다. 6) 일본어관련학습자원활용의필요성을알고스스로활용하는태도를갖는다. 3. 중점지도사항가. 일반지침 1) 수업은가급적일본어로진행하도록한다. 2) 정확성보다는유창성을기르는데중점을둔학습이되도록한다. 3) 교수 학습계획은언어의구조를중심으로한학습보다는의사소통기능을습득할수있도록수립한다. 4) 학습내용의이해와적용이용이하도록수업을단계별로구성한다. 5) 학습자의지적발달을고려하여나선형으로학습내용을구성한다. 6) 학습자가학습활동에적극적으로참여할수있는협동학습과체험학습이이루어지도록구성한다. 7) 학습자주도형자율학습을활성화할수있도록구성한다. 8) 학습동기를유발할수있도록학습자의관심과요구를반영한발견학습을활용한다. 9) 교수 학습에도움이되는다양한정보통신기술 (ICT) 관련매체를활용한다. 10) 학습자의수준에맞도록교과서내용을재구성하여사용한다. 11) 학습자의수준과개성을고려한개별학습을활용하도록한다. 12) 학습자의흥미를높이기위해퀴즈, 게임, 노래등다양한학습자원을활용한다. 13) 학습의욕을저해할수있는오류의즉각적인수정은피하도록한다. - 58 -
2018 학년도학습자중심교과별교육과정운영계획 나. 언어기능언어 4기능을유기적으로연계하여상황에따라상호행위가가능하도록교수 학습한다. 1) 듣기가 ) 단음이나낱말보다는문장중심의자연스러운일본어를듣도록한다. 나 ) 듣기학습에도움을주는사진이나영상자료등을효과적으로활용한다. 다 ) 짧고쉬운문장을듣고그것을행동으로옮겨보게한다. 라 ) 자연스러운일본어를익힐수있도록원어민의발음을듣게한다. 2) 말하기가 ) 언어행동문화에맞는역할놀이, 장면연습, 게임등을활용한다. 나 ) 학습자의학습참여기회를늘릴수있도록구성한다. 다 ) 모둠활동을중심으로학습자의대화량을늘리도록한다. 라 ) 상대편과의관계, 대화상황, 언어행동문화에맞추어실제상황에서적용할수있는언어능력을기를수있도록단계적으로지도한다. 마 ) 자연스러운일본어를익힐수있도록원어민의발음을따라말하게한다. 3) 읽기가 ) 짧고쉬운일본어를소리내어읽을수있도록한다. 나 ) 일상생활에서자주접할수있는표지판, 짧고쉬운전자우편, 카드등다양한학습자원을활용하도록한다. 다 ) 가나와한자가섞인짧고쉬운문장을읽고그중심내용을요약하여발표해보도록한다. 라 ) 인터넷의짧고쉬운글을찾아읽고정보를파악한다. 마 ) 자연스러운일본어를익힐수있도록원어민의발음을따라읽게한다. 4) 쓰기가 ) 문자학습은글자중심보다는낱말중심의학습이되도록한다. 나 ) 짧고쉬운일본어를통제작문중심으로지도한다. 다 ) 가나와한자가섞인짧고쉬운문장을컴퓨터에입력해보도록한다. 라 ) 짧고쉬운전자우편이나카드등을직접써보도록한다. 마 ) 짧고쉬운일본어를듣고그중심내용을요약하여글로표현해보도록한다. - 59 -