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발달지체유아 A 발달지체유아 B 발달지체유아 C 성별남여남 가족관계 아버지 ( 회사원 ), 어머니 ( 사무실경리 ), 여동생 아버지 ( 연구원 ), 어머니 ( 주부 ) 아버지 ( 예술가 ), 어머니 ( 사무직 ), 누나 행동특성 만 3세에자폐스펙트럼장애가의심된다면서전문가로부터발달지체진단받음. 언어와사회성발달에심각한지체가있으며, 반향어, 상동행동이계속나타난다. 집단활동시계속돌아다니고자신의뜻에맞지않으면바닥에누워소리를지른다. 친구의장난감이마음에들면그대로빼앗거나밀어버린다. 만3세때발달지체진단받음. 지적장애가능성이높다고전문가들은보고있음. 어린이집에서일상생활습관, 식습관이잘형성되어있으며생활에큰어려움은없음. 교사의지시를잘따르지만가끔고집을부린다. 짧은문장으로의사표현을하고있으며화가날때에한번씩소리지르기를한다. 놀이시간에혼자노는경우가많으며다른유아들과놀이를시작은하지만도중에상호작용을하지못해놀이가중단되곤한다. 아버지가공연으로가정에서지내는시간이짧고, 어머니도직장일로바빠서양육은주로가사도우미아주머니가담당한다. 만4세때, 신체발달, 사회성발달, 인지와언어발달모두또래보다지체되어발달지체진단을받음. 표현언어및수용언어수준이 24개월이며혼잣말을자주한다. 또래아이들보다움직임이많이늦고달리기나두발모아뛰기를어려워한다. 집단활동시주의집중을잘하지못하고또래아이들이노는모습을혼자지켜보거나주변에서빙빙도는행동을보인다. - 97 -
인사 하기 동기유발하기 게임방법알아보기 게임활동지시하기 평가하기 게임결과알아보기 게임활동하기 ( 협력 ) - 98 -
영역내용범주내용 신체 운동 건강 신체인식하기 신체조절과기본운동하기 신체활동에참여하기 안전하게생활하기 신체를인식하고움직이기 이동, 제자리에서운동하기 자발적으로신체활동에참여하기 기구를이용하여신체활동하기 안전하게놀이하기 사회 관계 나를알고존중하기 나와다른사람의감정을알고존중하기 가족을소중히여기기 다른사람과더불어생활하기 사회에관심갖기 나와다른사람의감정을알고표현하기 나의감정조절하기 가족과화목하게지내고협력하기 친구와사이좋게지내기 공동체에서화목하게지내기 사회적가치알고지키기 - 99 -
함께하는마음다지기 실천과제1 실천과제2 실천과제3 게임활동을위한환경조성 게임활동프로그램운영 가정과의연계 가. 일상생활속에서함께하가. 가족과함께하는협동게임는마음다지기가. 다양한협동게임유형적용소개하기나. 발달지체및일반유아발나. 게임활동프로그램구안나. 유아사회성증진을위한달평가및교사수업평가및적용학부모역량강화다. 게임자료제작 - 100 -
생활주제 게임활동명 도구 동식물과자연 징금다리건너요 (1회기) 블록. 바톤곰잡으러가요 (2회기) 곰가면, 방석 4개, 오뚜기 공치기해요 (3회기) 트윈바스킷볼 건강과안전 장애물지나기게임 (4회기) 유니바, 매트, 종이컵쌓기 (5회기) 색종이컵 여름을시원하게보내요 (6회기) 장난감물총 봄 여름 가을 겨울 풍선전달하기 (7회기) 풍선, 공 친구와공주고받기 (8회기) 다양한공, 오뚜기 후프빠져나가기 (9회기) 후프 20개 교통기관 기차놀이 (10회기) 후프, 줄낙하산놀이 (11회기) 큰낙하산, 개별낙하산 배를타고가요 (12회기) 박스배 투호놀이 (13회기) 투호관, 투호 50개 제기차기 (14회기) 제기 30개 우리나라 윷놀이 (15회기) 윷 4판, 윷판, 동물모양 구슬놀이 (16회기) 유리구슬 10판 징금다리건너건너서 블록, 콩주머니, 바구니 콩주머니넣고돌아오기 (17회기) 환경과생활 공바구니에넣기 (18회기) 콩주머니100개, 바구니대, 과자는맛있어요 (19회기) 줄, 뻥과자 2봉지 사뿐사뿐걸어봐 (20회기) 꽃바구니, 오뚜기 - 101 -
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단계과정 1 과정 2 수업 tip 마음열기 (5분 ~ 10분 ) 동기유발하기 게임방법알아보기 동기유발하기 게임자료탐색하기 활동확인하기 게임과관련된상황을짧은이야기로들려주거나손인형, 동화, 수수께끼등을활용하여게임에대한흥미를높임. 게임자료를소개하고유아들이탐색할수있도록함. 게임방법알아보기 게임방법발표하기 교사-유아, 유아-유아간의토의를통하여게임방법을결정하여유아주도적인게임활동이되도록함. 게임규칙에대해생각해보고함께정하도록함. 게임하기어우러지기 (20분) 게임결과알아보기 모둠활동하기 ( 모둠정하기, 게임하기 ) 모둠게임소개 하기 정해진방법이나규칙대로게임이진행되지않았을때에는상황에따라게임규칙을수정하기도함. 규칙을잘지키고집단구성원들과협동하여게임에즐겁게참여하는자체가좋은태도임을강조함. 결과평가시에는협동태도, 게임방법및규칙준수, 응원태도등을고려한다원적판정을하여유아들로하여금공정하며열심히참여하는태도를기를수있도록함. 모둠게임을소개할때에는각자역할을정하여발표하도록함. ` 게임종료후유아들과함께게임활동전반에대하 마음 다지기 (5 분 ) 평가하기 차시예고하기 평가하기 차시예고하기 여평가실시. 게임을하면서즐거웠던일이나속상했던일등을함께이야기하고게임자료및교실을정리하는것 으로마무리함. - 103 -
대상유아 발달지체유아 A 발달지체유아 B 발달지체유아 C 기초선 0 0.3 0 중재선 14.95 12.95 8.25 유지선 19.6 18.6 13-104 -
유아 A 유아 B 유아 C 대상유아 발달지체유아 A 발달지체유아 B 발달지체유아 C 기초선 0.4 0.2 0 중재선 12.1 9.95 6.4 유지선 18 13.4 9.2-105 -
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유아 A 유아 B 유아 C - 107 -
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children with autism: Review of available research and recommendations for educational intervention and future research. Journal of Autism and Developmental Disorders, 32(5), 351-372. - 112 -
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활동명 친구와공주고받기 주제 즐거운어린이집 영역신체및게임 활동목표 1 친구에게나를알리고관심을표현한다. 2 신체의힘을조절하여공을주고받는다. 1 사회관계 > 나와다른사람의감정알고조절하기 > 나와다른사람의감정알고표현하기누리과정 2 신체운동 건강 > 신체조절과기본운동하기 > 신체조절하기관련요소 3 신체운동 건강 > 신체활동에참여하기 > 기구를이용하여신체활동하기 활동자료 비치볼, 색깔막대, 주머니 사전준비 1 현장학습에서활동할장소를미리사전답사로알아둔다. 2 도우미또래친구에게실외활동에서안전과게임활동에서는장애유아가혼자할수있도록부탁한다. 마음열기 1 색깔막대를이용하여짝을정한다. - 선생님이가지고온주머니에서막대를하나뽑아볼까요? - 같은색깔막대를뽑은친구와짝이되어활동해보기로해요. 어우러지기 1 친구와마주보고앉아공을굴리며자기소개를한다. - 내이름은 야 라고말하면서공을굴려친구에게보내줄까요? 2 친구와마주보고간격을넓혀서서공을주고받는다. - 만나서반가워 라고말하며공을던져친구에게줄까요? - 친구에게무엇을좋아하는지물어보며공을던져줄까요? - 친구에게하고싶은말을하며공을던져줄까요? 3 친구와함께사용한공을정리한다. 마음다지기 1 활동을마친후의기분을이야기나눈다. - 친구에게어떤말을해주었나요? - 친구와공을잘주고받을수있나요? 유의점공을주고받는과정에서성취감을느낄수있도록유아사이의간격을너무넓지않게유지한다. 확장활동친구와함께공옮기기게임을한다. 마무리 1 활동을평가한다. - 게임을해본느낌이어떤가요? - 오늘비장애유아와장애유아들이어떻게했나요? 2 블록탑이쓰러지지않게쌓을수있었나요? - 게임의규칙을잘지켰나요? - 게임을하면서아쉬운점이있다면무엇인가요? 유의점활동자료를사용할블록은유아들이블록영역에서사용하는것으로한다. 한명의유아가쌓은탑의개수는전체유아수와수준을고려하여조절할수있다. 확장활동정해진시간내에블록탑을더높이쌓는사람이이기는게임을해본다. - 114 -
활동명풍선전달하기주제환경과생활활동장소실외활동현장학습집단형태대집단 1 공기의특징을알게한다. 활동목표 2 신체를자유롭게움직인다. 3 규칙을지키고친구와함께자유롭게게임에참여한다. 1 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 자연현상알아보기누리과정 2 신체운동 건강 > 신체활동에참여하기 > 자발적으로신체활동에참여하기관련요소 3 사회관계 > 다른사람과더불어생활하기 > 공동체에서화목하게지내기손인형, 공20개. 풍선 20개, 신호활동자료활동소요시간 30분소요악기, 카메라, 캠코더사전준비 1 현장학습에서활동할장소를미리사전답사로알아둔다. 2 도우미또래친구에게실외활동에서안전과게임활동에서는장애유아가혼자할수있도록부탁한다. 마음열기 1 공기가들어간물건을회상하며이야기나눈다. - 공기가들어간물건에는무엇이있었나요? - 어떤방법으로공기를넣었나요? 2 풍선이공기에의해부풀어오르는모습을보여준다. - ( 풍선을보며 ) 이것은블록이쓰러지지않게잘쌓을수있었나요? - 바람을넣지않은풍선의모습이어떤가요? - 이풍선을불면어떻게될까요? - ( 교사가풍선을불고난후 ) 풍선의모양이점점어떻게되나요? - 풍선의크기는어떻게되었나요? ( 바람을넣지않은풍선과바람을넣은풍선을보며비교한다 ) 어우러지기 1 풍선을이용한게임을소개한다. 2 풍선을전달할수있는방법을정한다. - 뒷사람에게어떤방법으로풍선을전달할수있을까요? - 풍선을받은친구는나에게있는풍선을어떻게해야할까요? 3 게임을할때의규칙을정한다. - 풍선을전달할때풍선이터지면어떻게하면좋을까요? - 풍선을터뜨리지않고잘전달할수있는방법은어떤것이있을까요? < 게임방법 > - 유아를두팀으로나눈다. - 팀별로한줄로선다. - 풍선을전달할수있는방법을정한다. ( 예 : 옆으로전달하기, 팔을뒤로뻗어전달하기, 다리사이로전달하기등 ) - 한개의풍선을전달하여마지막의유아가풍선을터뜨리면다음풍선을전달한다. - 10개의풍선을먼저전달하여터뜨린팀이이긴다. 4 게임을한다.