2014 학년도중등학교교사임용후보자선정경쟁시험 체 육 수험번호 : ( ) 성명 : ( ) 1 차시험 2 교시전공 A 19 문항 50 점시험시간 90 분 문제지전체면수가맞는지확인하시오. 모든문항에는배점이표시되어있습니다. 기입형 1 ~ 15 1. 다음은 중학교체육과교육과정에대한컨설팅장학협의회의대화내용이다. 2009 개정교육과정총론 ( 교육과학기술부고시제 2012-31호 ) 및 2009 개정교육과정에따른체육과교육과정에근거하여괄호안의ᄀ, ᄂ, ᄃ에해당하는내용을차례대로쓰시오. 교무부장 : 지금부터본교교육과정에대한컨설팅장학을진행하겠습니다. 검토결과에대해위원님들의의견을주시기바랍니다. 컨설팅위원 A : 2012학년도, 2013학년도 중학교교육과정편성을비교해보면, 입학년도에따라 3년간체육수업시수가 2012학년도총 238시간, 2013학년도총 272시간으로편성되어있는데, 이렇게편성하게된배경을설명해주시기바랍니다. 교무부장 : 2012학년도신입생의경우체육교사수급이원활하지않아개정교육과정에서제시한 ( ᄀ )% 이내에서본교자율로감축하여편성하였습니다. 2013학년도신입생의경우 2009 개정교육과정총론에의거하여체육교과는 ( ᄂ ) 을 / 를감축하여편성할수없기때문에총 272시간으로편성하였습니다. 컨설팅위원 B : 2014학년도신입생의체육과교육과정편성에대한내용을말씀해주세요. 체육교육부장 : 체육교과협의회를통해 2009 개정교육과정에따른체육과교육과정의교수 학습계획에근거하여중학교 3개학년을묶어 ( ᄃ ) 단위로지도계획을수립하였습니다. 또한 3개학년에걸쳐서중영역 15개내용을편성하였습니다. 2. 다음은모스턴 (M. Mosston) 의체육교수스타일을활용해서김교사와이교사가제작한창작체조과제활동지이다. ( 가 ) 와 ( 나 ) 에사용된체육교수스타일의명칭을차례대로쓰시오. ( 가 ) 김교사가제작한과제활동지과제활동 : 3분창작체조를개발하시오. (1) 과제부여 : 움직임의표현요소를적용하여 8개이상의움직임동작을연결한 3분창작체조를개발한다. (2) 과제활동지침 : 1 학생이창작체조개발의전체적계획을직접수립하고창작체조동작을구상한다. 2 창작체조동작의발상을위해창작체조와관련된 질문만들기 를한다. 3 창작체조동작개발에필요한자료를수집하고창작체조를만든다. 4 창작체조각각의동작을촬영하여스스로부족한점을찾아보완한다. 54차시에걸쳐지속적으로수정하고보완하여창작체조의완성도를높인다. ( 나 ) 이교사가제작한과제활동지과제활동 : 3분창작체조를연습한후보고서를제출하시오. (1) 과제부여 :3분창작체조를실시하면서주어진체크리스트를작성하여보고서로제출한다. (2) 과제활동지침 : 1 창작체조동작을순서대로연습한다. 2 배부된체크리스트에제시된기준은동작의정확성, 동작간연결성, 동작의숙련도이다. 33분창작체조를실시하며, 주어진체크리스트에자신의수준을기입하고느낀점을적어보고서로제출한다. 체육 (8 면중 2 면 )
3. 다음은 2009 개정교육과정총론 ( 교육과학기술부고시제 2012-31 호 ) 에의거하여 학교스포츠클럽활동 을편성 운영하기위해개최한 중학교의체육교과협의회회의록이다. 괄호안의ᄀ, ᄂ, ᄃ에해당하는내용을차례대로쓰시오. ( 단, 교육과정에명시된용어로기술함.) < 중학교체육교과협의회회의록 > 일시 2013 년 월 일 ( 요일 ) 장소체육교과협의실 참석교사 안건 협의내용 김, 이, 박, 조, 권 창의적체험활동 의 학교스포츠클럽활동 편성및운영에대한의견수렴 학교스포츠클럽활동 편성 운영방침 - 창의적체험활동 의 4가지영역중 ( ᄀ )( 으 ) 로매학기 편성하여운영함. - 학생수요조사결과를반영하여학교시설에서운영가능한종목과내용을선정함. - 종목과내용은학생들의 ( ᄂ ) 이 / 가보장되도록다양한 종목을개설함. - 개설한 학교스포츠클럽활동 종목의내용, 시간및장소를공지하고학생희망종목을반영하여체육활동을조직함. 학교스포츠클럽활동 시간확보 - ( ᄃ ) 하여 학교스포츠클럽활동 시수를확보함. 기존교과시간부족으로교과시간을감축할수없음. 창의적체험활동 68 시간에서도시수를사용할수없음. 학교스포츠클럽활동 학년별시간편성 -3 개학년동안총 136 시간을운영해야함. - 학년별시간편성 1 학년주당 1 시간 2 학년주당 1 시간 3 학년주당 2 시간 기타사항교사들의다양한의견을수렴하여 학교스포츠클럽활동 을효율적으로편성및운영하는데합의함. 4. 다음은한국및서양체육사에나타난성격이유사한야외심신 수련활동을제시한것이다. 괄호안의ᄀ, ᄂ에해당하는명칭을 차례대로쓰시오. 구분 내용 ( ᄀ ) 전인적인간육성을위해행해졌던화랑도의신체활동중하나였다. 신체적고행을통해신체와정신의강화는물론영적힘을체득하고자했던입산수행과도연계된활동이었다. 금란굴, 삼일포등명산대천 ( 名山大川 ) 에서행해진기록이있다. 신성한국토를지켜야한다는불국토 ( 佛國土 ) 사상도내재된활동이었다. 1890년대슈테글리츠김나지움의피셔 (K. Fischer) 에의해시작되었다. 달렘의교회묘비에새겨진시 ( 詩 ) 에서유래된명칭이다. 청소년들이하이킹이나야외캠프활동을통해자유를반더포겔추구했던활동으로, 점차도보여행운동으로발전 했다. 1911년프러시아의회의법령에따라도보여행자 수용시설이생겨나면서초기 ( ᄂ ) 확산의기반이 되었다. 5. 다음은민수가 아마추어학생배드민턴선수권대회 에참가한과정 이다. 캐롤린토마스 (C. Thomas) 가제시한 스포츠참가의 5단계 에 근거하여괄호안의ᄀ, ᄂ에해당하는단계의명칭을차례대로쓰시오. 체육 (8 면중 3 면 )
6. 다음은놀이및게임과구별되는스포츠의특성에관한설명이다. 괄호안의ᄀ, ᄂ에해당하는말을차례대로쓰시오. [2 점 ] 8. 다음은 과훈련증후군 에관한박교사의수업자료이다. 괄호안의 ᄀ, ᄂ에해당하는명칭을차례대로쓰시오. [2 점 ] 그림 놀이, 게임, 스포츠의진화과정 스포츠의진화론적관점에따르면, 스포츠는놀이에서기원하였으며중간발전단계라할수있는게임의형태를거쳐발전하게되었다. 스포츠가놀이, 게임에서진화됨에따라놀이나게임의여러가지특징을공유하면서발전함과동시에고유한특징을지니게되었다. 특히, 스포츠의 ( ᄀ ) 은 / 는놀이및게임과구별되는스포츠의중요한특징으로서, 사회적과정, 의무, 혹은실체가사회적사고및행동의규칙과동등한지위를지니게되는제과정을말한다. 스포츠사회학자인코클리 (J. Coakley) 는이에대한요소로서활동규칙의표준화, 공식규정위원회의규칙시행, 활동의조직적 전문적측면의강조, ( ᄂ ) 을 / 를제시하고있다. 7. 다음은 경기장폭력 에관한신문기사내용이다. ( 가 ) 의내용을가장잘설명하는집합행동이론의명칭을쓰고, ( 나 ) 의내용에해당하는스포츠폭력유형을스미스 (M. Smith) 의주장에근거하여쓰시오. 9. 다음은행동변화를설명하는 단계적변화모형 의주요구성개념에관한내용이다. 괄호안의ᄀ, ᄂ에해당하는용어를차례대로쓰시오. 단계적변화모형 에관한주요구성개념중 ( ᄀ ) 은 / 는의도한행동을했을때주어지는이익 (pros.) 과그에따라발생하는손실 (cons.) 을비교하여평가하는것을의미하며, 자니스와만 (I. Janis & L. Mann) 에의해서개발된모델에기초를두고있다. 예를들어운동을통하여즐거움, 건강증진등을인식한다면이익에해당하지만, 시간투자, 장비구입부담등의인식은손실에해당한다. 프로차스카와디클레멘테 (J. Prochaska & C. DiClemente) 의 단계적변화모형 에기초할때, ( ᄂ ) 단계에서는이익과손실이거의같다고본다. 체육 (8 면중 4 면 )
10. 다음그림은 고등학교역도부김 선수가바 (bar) 를잡고들어올리기직전에근력을증가시키는연습장면이다. 이상황에적용되는근력증가와관련된운동생리학의근력조절기전을 2가지만쓰시오. 12. 다음은 고등학교스포츠과학수업시간에이 선수의신문기사사진을보고나눈대화내용이다. ( ) 안에들어갈용어를쓰시오. ( 단, 공기저항은무시하고빙판은수평이라고가정함. 또한무게중심의수직가속도는 0m/s 2 임.) 민수 : 선생님, 곡선주로에서왜속력을많이낼수없나요? 김교사 : 속도의크기가커지면원심력이커지기때문이지. 민수 : 원심력이커지면어떤일이발생하나요? 김교사 : 원심력이빙면의최대마찰력보다크면바깥으로미끄러지지. 민수 : 혹시순간구심가속도만알아도선수가바깥으로미끄러지는지알수있나요? 김교사 : 그럼. 순간구심가속도크기가빙면마찰계수와 ( ) 의곱보다크면선수가바깥으로미끄러지지. 민수 : 아! 그래서, 곡선주로에서선수들이속력을마음껏낼수없군요. 11. 다음은학생건강체력검사 (PAPS : Physical Activity Promotion System) 에대한정교사와홍교사의대화내용이다. 밑줄친ᄀ, ᄂ, ᄃ에공통적으로적용되는운동처방요소를쓰시오. 정교사 : 학생건강체력검사에서심폐체력을측정하기위해왕복오래달리기검사를실시하는데, 그근거가있나요? 홍교사 : 예, 있습니다. 왕복오래달리기검사결과는산소섭취량은물론이고ᄀ교차개념 (crossover concept), ᄂ젖산역치 (lactate threshold), ᄃ혈중젖산축적시점 (onset of blood lactate accumulation) 등운동에너지대사의지표와도연관성이높기때문입니다. 13. 다음은대퇴사두근 (quadriceps femoris) 과햄스트링 (hamstring) 을주동근으로하는레그프레스 (leg press) 운동에대한설명이다. 괄호안의ᄀ에해당하는그림의기호와ᄂ에해당하는관절명을차례대로쓰시오. ( 단, 그림 A와 B는동일인이며, 원판의무게 (W) 와높이는같음.) 동일근육군이라도자세에따라근부하 (muscle load) 정도가달라진다. 원판을수직으로밀어올릴때, 그림 A와 B 중에서 ( ᄀ ) 의자세는 ( ᄂ ) 관절의회전축에서무게 (W) 작용선에이르는모멘트암 (moment arm) 이더길기때문에햄스트링에더많은근부하를줄수있다. 체육 (8 면중 5 면 )
14. 다음은김교사가학생들의 건강생활습관 을분석한결과이다. 괄호안의ᄀ에해당하는용어와ᄂ에해당하는값 ( 수치 ) 을차례대로쓰시오. 15. 다음은전국학교스포츠클럽창작댄스대회심사결과이다. 제시된 표준정상분포곡선수표 에근거하여심사위원 A와 B가이 에게부여한개인점수의백분위차이를구하시오. ( 단, 소수점이하둘째자리까지제시함.) 체육 (8 면중 6 면 )
서술형 1 ~ 4 1. 다음은표적 / 투기도전활동의 플라잉디스크골프 단원지도계획서이다. 괄호안의ᄀ, ᄂ에해당하는말을차례대로쓰시오. 그리고이단원지도계획서에적용된체육수업모형에대해서슬라빈 (R. Slavin) 이제시한 3가지개념중그개념이교수 학습활동에잘못적용된 1가지를찾아그이유와함께서술하시오. [5점] 2. 다음은최교사가김 학생의 다리벌려뛰기 동작을평가한보고서이다. < 표 2> 의분석내용에서틀린문장 3가지를찾아각각바르게고치시오. ( 단, 공기저항을무시하고, 반시계방향을양 (+) 의방향으로함. 그리고발구름직후각운동량은 20 kg m 2 /s이고, 뜀틀반력에의한각충격량은 25 kg m 2 /s임.) [5점] 대영역도전활동중영역표적 / 투기도전학년 2 신체활동플라잉디스크골프전체시수 12 차시 학습내용 교수 학습활동 교수전략 ( 과제구조 ) 1 2 3 4 5 7 플라잉디스크골프의이해 플라잉디스크골프의개념, 역사의이해 플라잉디스크골프의경기기능및방법의이해 출석번호순으로 5개모둠으로편성 플라잉디스크골프의기초 기초기능연습 1 기능실천 - 플라잉디스크던지고받기연습 - 플라잉디스크골프의 - 교사는모둠별로플라잉디스크기초기능연습및실천과제를다르게제시 - 모둠원은각모둠에할당된과제를익힌후다른모둠으로가서교수자가되어지도 ( ᄀ ) 기초기능연습 2 - 각모둠의동일과제를학습한학생들끼리모여전문가집단을구성하여연습 - 전문가집단모임후자신의모둠으로돌아가학습한내용을모둠원에게지도 플라잉디스크골프의과학적원리와적용 플라잉디스크골프의과학적원리적용 - 플라잉디스크 골프의 - 플라잉디스크비행의과학적 과학적원리이해및운동수행적용 원리이해와적용을세부학습과제로나누어제시 - 모둠에서학습과제를선정하고집단연구모둠원들은학습과제의탐구 (GI) 계획수립과역할분담및학습 조사 - 단체프로젝트형식으로모둠별 조사내용을발표 - 각모둠에게사전에성취수준 점수를제시한후평가 < 표 1> 학생정보 항목 성명 / 연령 키 몸무게 < 표 2> 운동역학적분석 (A) ~ (B) 공중구간 (C) (D) ~ (E) 공중구간 < 분석보고서 > 내용김 /15세 150 cm 40 kg 중 분석내용 중력은편심력 ( 이심력 ) 으로작용하고, 각운동량과 선운동량이모두보존됨. 무게중심의수평속도는 (A) 와 (B) 시점에서동일함. 중력을제외한외력이작용하지않음. 팔꿈치를펴는것이충격력증가에도움이됨. 무게중심은뜀틀반력작용선보다진행방향의앞쪽에있음. (D) 에서순간각속도는 4.5 rad/s임. 단, (D) 시점에서자이레이션반경 (radius of gyration) 은 0.5 m로가정함. 8 플라잉디스크골프변형 플라잉디스크골프퍼팅경기경기 1 - 플라잉디스크골프퍼팅연습 - 플라잉디스크골프퍼팅후모둠별경기경기 - 플라잉디스크골프퍼팅경기결과를각모둠의같은등위끼리즉, 1등은 1등끼리, 2등은 2등끼리점수를비교 - 같은등위에서높은점수를얻은학생에게일정한상점부여 - 플라잉디스크골프퍼팅경기모둠등위판정 ( ᄂ ) 9 11 플라잉디스크골프의경기기능이해및실천 ( 생략 ) 12 플라잉디스크골프변형경기 2 ( 생략 ) 체육 (8 면중 7 면 )
3. 다음은김 학생의점진적운동부하검사결과이다. 운동대사의관점에서밑줄친부분의의미를기술하고, 안정시와운동시의체순환의혈류추진력의차이값을구한다음, 그차이가혈류에미치는영향을서술하시오. ( 단, 검사결과에한정하여답하고, 차이값은소수점이하첫째자리에서반올림함.) [5점] 혈류추진력 (driving pressure) : 혈액이순환계를통하여심장으로되돌아오는데필요한힘. 4. 다음은근 현대체육의발달과정에관한설명이다. 밑줄친ᄀ의체육사적의미를서술하고, ( ) 안의ᄂ에해당하는말을쓰시오. [5점] 근대유럽 체조운동 이활발하게전개되었고, 영국에서는각종스포츠가조직화되면서 학교및사회스포츠운동 이일어났다. 그과정에서성장했던신체문화는전세계로확산되어현대체육의기반이되었다. 많은체육이론가및실천가중에서도구츠무츠 (J. Guts Muths) 는ᄀ 청소년을위한체조 (Gymnastik für die Jugend) 를출간하였고, 훗날 근대체육의아버지 라는칭호를얻게되었다. 1885년 체육진흥협회 (AAPE) 가창립되면서미국체육의발전은본격화되었다. 의학을전공했던일련의학자그룹은건강및체력의유지증진에관심을집중했고, 체육의개념은체조중심의 신체단련 (physical training) 이란의미가강했다. 20세기들어 ( ᄂ ) 이론과실용주의 ( 진보주의 ) 의영향을받아학교체육프로그램에점차스포츠활동이늘어나고, 신체육 (new physical education) 개념이등장하게되었다. 신체육 은우드 (T. Wood), 헤더링턴 (C. Hetherington), 캐시디 (R. Cassidy) 등에의해체계화되었고, 윌리엄스 (J. Williams), 내시 (J. Nash) 등의지지를받아일반화되었다. < 수고하셨습니다.> 체육 (8 면중 8 면 )