1 월교육과정 - 수업 - 평가 - 기록 ( 교 - 수 - 평 - 기 ) 준비하기 1 2 월올해시간표에따라맡은교과의성취기준을읽고일년계획잡기 3 3 월학생들과함께교 - 수 - 평 - 기철학공유하기 6 4 월성취기준에따른평가진행하기 9 5 월교 - 수 - 평 - 기과정스스로중간점검하기 10 6 월평가를통한성장과정만들어보기 12 7 월 1 학기경험을바탕으로 2 학기교 - 수 - 평 - 기준비하기 14 8 월교 - 수 - 평 - 기자신만의철학잡기 18 9 월자신만의교 - 수 - 평 - 기틀잡기 20 10 월학생들과함께하는교 - 수 - 평 - 기 22 11 월나만의교 - 수 - 평 - 기정리하기 24 12 월경험으로함께성장한교 - 수 - 평 - 기적용과정정리하기 26
교육과정 - 수업 - 평가 - 기록일체화, 혼자서도할수있어요. 활용하는방법 1월교육과정-수업 -평가-기록 ( 교-수-평-기 ) 준비하기,,,, 송경훈 김태영
교 - 수 - 평 - 기매뉴얼월별요약내용입니다. 1 월교육과정 - 수업 - 평가 - 기록 ( 교 - 수 - 평 - 기 ) 준비하기 자세한내용은 1 쪽참고 1. 교육과정 - 수업 - 평가 - 기록 ( 교 - 수 - 평 - 기 ) 의일체화란? 2. 나는왜교 - 수 - 평 - 기를하려고할까? 2 월올해시간표에따라맡은교과의성취기준을읽고일년계획잡기 자세한내용은 3 쪽참고 1. 1 학기중수업을진행할단원의교과성취기준읽어보기 2. 교 - 수 - 평 - 기일체화관련연수듣기 1. 1 학기교사가재구성한성취기준에따른학습자참여형수업모델계획하기 2. 일년간교과연계대회및행사계획하기 1. 1 학기교사가재구성한소단원별성취기준에따른평가방법계획하기 2. 1 학기수행평가계획하기 3 월학생들과함께교 - 수 - 평 - 기의철학공유하기 자세한내용은 6 쪽참고 1. 학생들과 1 학기학습활동방향공유하기 1. 학생들의성향과사전학습정도에따라학습활동디자인하기 2. 교과연계대회를학교시상계획에반영하기 3. 경남교육청수업나눔교사수업참관하기 4. 교내 1학기공개수업일정을참고해수업나눔하기 1. 1 학기평가계획학생들에게안내하기 1. 나만의관찰기록표만들기 2. 3 월관찰평가내용정리하기 3. 학습활동과정수시로사진찍기 1. 동일학년 동일교과에서전문적학습공동체만들어보기 2. 동일학년 타교과에서전문적학습공동체만들어보기
4 월성취기준에따른평가진행하기 자세한내용은 9 쪽참고 1. 성취기준에따른평가문항출제방향최종협의하기 2. 1 학기 1 차평가를통한교사의목표설명하기 1. 4 월관찰평가내용정리하기 2. 학습활동과정수시로사진찍기 1. 교 - 수 - 평 - 기전문적학습공동체교사들과함께성취기준에따른평가토의하기 5 월교 - 수 - 평 - 기과정스스로중간점검하기 자세한내용은 10 쪽참고 1. 멘토를찾아가현재까지교 - 수 - 평 - 기과정함께나누기 1. 교과연계대회및행사활동운영하기 2. 성취기준에맞는지학습활동디자인점검하기 1. 평가가성취기준달성에도움되었는지확인하기 1. 5 월관찰평가내용정리하기 2. 학습활동과정수시로사진찍기 1. 교 - 수 - 평 - 기전문적학습공동체안에서수업나눔해보기 6 월평가를통한성장과정만들어보기 자세한내용은 12 쪽참고 1. 교과연계대회및행사활동운영을통한성장하기 2. 성취수준에따른개별피드백주기 1. 성취기준에따른평가문항출제방향최종협의하기 2. 1 학기 2 차평가를통한교사의목표설명하기 1. 6 월관찰평가내용정리하기 2. 학습활동과정수시로사진찍기 1. 교 - 수 - 평 - 기전문적학습공동체안에서수업나눔해보기 2. 교 - 수 - 평 - 기전문적학습공동체교사들과함께성취기준에따른평가토의하기
7 월 1 학기경험을바탕으로 2 학기교 - 수 - 평 - 기준비하기 자세한내용은 14 쪽참고 1. 2 학기중수업을진행할단원의교과성취기준읽어보기 2. 나만의교 - 수 - 평 - 기철학잡기 1. 2 학기학습활동에대한학생들의의견받기 2. 2 학기교사가재구성한성취기준에따른학습자참여형수업모델계획하기 1. 1 학기학습활동평가에대한학생들의의견받기 2. 2 학기교사가재구성한소단원별성취기준에따른평가방법계획하기 3. 2 학기수행평가계획하기 1. 1 학기관찰평가내용학교생활기록부에기록하기 8 월교 - 수 - 평 - 기자신만의철학잡기 자세한내용은 18 쪽참고 1. 학생들과 2 학기학습활동방향공유하기 2. 교 - 수 - 평 - 기중필요한분야연수듣기 1. 학습자참여형수업기본틀만들기 2. 2학기에새롭게만난학생들의성향및사전학습정도를파악해학습활동디자인하기 3. 교내 2학기공개수업일정을참고해수업나눔하기 1. 2 학기평가계획학생들에게안내하기 1. 8 월관찰평가내용정리하기 2. 학습활동후학생들에게피드백받기 3. 학습활동과정수시로사진찍기 1. 교 - 수 - 평 - 기전문적학습공동체 2 학기계획세우기
9 월자신만의교 - 수 - 평 - 기틀잡기 자세한내용은 20 쪽참고 1. 교과연계대회및행사활동운영하기 2. 2 학기경남교육청수업나눔교사수업참관하기 3. 교내 2 학기공개수업일정을참고해수업나눔하기 1. 학습활동관찰평가후피드백해주기 1. 9 월관찰평가내용정리하기 2. 학습활동후학생들에게피드백받기 3. 학습활동과정수시로사진찍기 1. 교 - 수 - 평 - 기전문적학습공동체안에서관찰평가나눔하기 2. 교 - 수 - 평 - 기전문적학습공동체안에서수업나눔하기 10 월학생들과함께하는교 - 수 - 평 - 기 자세한내용은 22 쪽참고 1. 학습활동에서교 - 수 - 평 - 기일체화를통해추구하는방향을학생들과공유하기 1. 교과연계대회및행사활동운영하기 2. 성취기준에맞는지학습활동디자인점검하기 1. 성취기준에따른평가문항출제방향최종협의하기 2. 2 학기 1 차평가를통한교사의목표설명하기 1. 10 월관찰평가내용정리하기 2. 학습활동후학생들에게피드백받기 3. 학습활동과정수시로사진찍기 1. 교 - 수 - 평 - 기전문적학습공동체안에서진행과정나눔하기 2. 교 - 수 - 평 - 기전문적학습공동체안에서수업나눔하기
11 월나만의교 - 수 - 평 - 기정리하기 자세한내용은 24 쪽참고 1. 2015 핵심역량변화과정학생들과함께체크해보기 1. 교과연계대회및행사활동운영하기 1. 11 월관찰평가내용정리하기 2. 학습활동후학생들에게피드백받기 3. 학습활동과정수시로사진찍기 1. 교 - 수 - 평 - 기전문적학습공동체와함께좋은적용사례를가지고있는교사만나기 12 월경험으로함께성장한교 - 수 - 평 - 기적용과정정리하기 자세한내용은 26 쪽참고 1. 일년간의교 - 수 - 평 - 기진행과정정리하기 2. 나만의교 - 수 - 평 - 기정리활동공유하기 1. 성취기준에따른평가문항출제방향최종협의하기 2. 2 학기 2 차평가를통한교사의목표설명하기 1. 2 학기관찰평가내용학교생활기록부에기록하기 1. 교 - 수 - 평 - 기전문적학습공동체활동사례집만들기
교육과정 - 수업 - 평가 - 기록 - 일체화, 혼자서도할수있어요. 1 월교육과정 - 수업 - 평가 - 기록 ( 교 - 수 - 평 - 기 ) 준비하기 1. 교육과정 - 수업 - 평가 - 기록 ( 교 - 수 - 평 - 기 ) 의일체화란? 2. 나는왜교 - 수 - 평 - 기를하려고할까? 1. 교-수-평- 기의일체화란무엇을말하는것일까? 가. 교육청에서제작한자료를통해서개념을잡아보기 나. 2015 개정교육과정공부하고연수듣기 2. 나는왜교 - 수 - 평 - 기를하려고할까? 가. 교 - 수 - 평 - 기일체화가왜중요한지생각해보기 가. 수업에서어떤부분을가장중요하게 생각하는지단어로적어보기 + 나. ( 가 ) 를실천하려면학생들과어떻게수업을 해야할지개조식으로적어보기 다. ( 나 ) 를하려면나는어떤것을준비해 야할까? 라. 수업에서학생과함께행복하게성장하기 & 위의과정을진행할때교사와학생이힘들지않고즐겁게할수있는방법을찾아보기 - 1 -
경상남도교육청 도움을받을수있는사이트활용하기 가. 학생평가지원포탈 :http://stassess.kice.re.kr 코너자료내용활용방법 고등학교 평가결과활용자료실고등학교 수행평가도구검색서비스고등학교 기타자료실 ) 고등학교 교육과정성취기준자료실 각교과목학교생활기록부기재예시과정중심수행평가사례과목별수행평가문항자료집, 과정중심수행평가이해자료집 2015 성취기준, 평가기준 2009 성취기준, 성취수준 교과별다양한과정중심수행평가사례이해 각수행평가에따른피드백및학생부기재예시자료이해 과목별, 영역별, 교과핵심역량별, 평가유형별여러과정중심평가방법이해 관심있는수행평가과제다운받아자기교과수업에적용또는활용하기 문항정보표, 차시별수업계획, 평가문항, 채점기준등여러사례이해 ( 수행평가가이드북 ) 과정을중시하는수행평가어떻게할까요? 이해 5 개교과 ( 국어, 영어, 수학, 사회, 과학 ) 과정중심수행평가문항사례이해및수업에활용 2015 개정교육과정과목별성취기준및평가기준활용 : 자료번호 (25~66,59~62,64) 2009 개정교육과정과목별성취기준및성취수준활용 : 자료번호 (1~21,57~58,63) 나. 에듀넷티 - 클리어 :http://www.edunet.net 코너자료내용활용방법 교육과정 2015 교육과정 ( 고 ) 교육과정 연수자료 ( 고 ) 교수학습 2015 개정교육과정교수 학습자료 ( 고 ) 교수학습 교수학습과정안 ( 고 ) 2015 개정교육과정총론및과목별별책총론및교과별교육과정PPT 자료공통과목 ( 국어, 영어, 수학, 한국사, 통합사회, 통합과학 ) 교수학습자료공통과목 ( 국어, 영어, 수학, 한국사, 통합사회, 통합과학 ) 교수학습자료 교과별교육과정파일다운받기 교육과정읽고이해하기 총론및교과별교육과정을이해하기쉽게 PPT로소개함 파일다운받아압축풀어서보기 2018년 1학년공통과목수업자료파일 다양한수업설계, 수업자료, 평가아이디어등제공 위의자료를단원별로나누어져있음 단원별로다운가능함 다. 경기도교 - 수 - 평 - 기교사동아리카페 :http://cafe.daum.net/ilchehwa - 2 -
교육과정 - 수업 - 평가 - 기록 - 일체화, 혼자서도할수있어요. 2 월올해시간표에따라맡은교과의성취기준을읽고일년계획잡기 1. 1학기중수업을진행할단원의교과성취기준읽어보기 2. 교-수-평-기일체화관련연수듣기 1. 1학기교사가재구성한성취기준에따른학습자참여형수업모델계획하기 2. 일년간교과연계대회및행사계획하기 1. 1학기교사가재구성한소단원별성취기준에따른평가방법계획하기 2. 1학기수행평가계획하기 1. 1학기중수업을진행할단원의교과성취기준읽어보기 가. 교과성취기준을읽으면알수있는내용들 나. 교과성취기준을통해교사가재구성하는이번학기의성취기준잡기 1 단계국가수준성취기준의핵심단어파악하기 2 단계중단원별핵심단어옆에교사생각하는핵심단어괄호쳐서적어보기 3 단계 교사가생각하는핵심단어를이용해교사가재구성하는이번학기중단원별성취기준잡기 2. 교 - 수 - 평 - 기일체화관련연수듣기 1. 1학기교사가재구성한성취기준에따른학습자참여형수업모델계획잡기가. 학습자참여형수업모델을먼저하고있는교사의자료읽어보기나. 자신의역량에따라 1)~3) 중하나이상실천하기 - 3 -
경상남도교육청 다. 학사일정을참고하여관련된단원수업일정을조정해구성하고다른과목및동교과교사들과의견나누기 2. 일년간교과연계대회및행사계획하기가. 학습활동과연결되는교과대회만들어보기 나. 학습활동을지원하는교과행사계획잡아보기 1. 1학기교사가재구성한소단원별성취기준에따른평가방법계획하기 가. 1차 2차지필고사, 수행평가, 관찰평가계획잡기 나. 교사가재구성한소단원별성취기준에적합한평가방법찾아보기 다. 평가방법에따른평가기준척도표만들어보기 관찰 평가 척도 상 중 하 과학패러다임의전환과정을찾아 4컷만화로표현하기활동에서 000 주제로 깊이있게잘표현함. 과학패러다임의전환과정을찾아 4컷만화로표현하기활동에서차이점을 정확하게파악해서표현함. 과학패러다임의전환과정을찾아 4컷만화로표현하기활동에적극적으로 참여함. 라. 학습활동의기록은어떻게정리해학생부에언제기록할것인지계획세우기 - 4 -
교육과정 - 수업 - 평가 - 기록 - 일체화, 혼자서도할수있어요. 2. 1학기수행평가계획하기가. 성취기준에맞는수행평가로계획하기 나. 1회성지식을측정하는평가보다는학습활동을지원하거나학생이성장할수있는수행평가계획하기 다. 평가계획서분석체크리스트로점검하기 평가단위 의미평가준거점수 성취기준을제시하였고, 평가내용과방법이성취기준에적합하다. 4 성취 기준 적합성 학생이수업중의평가에참여하는과정에서해당성취기준에도달할수있도록지원하는평가인지를판단함 성취기준을제시하였으나, 평가내용과방법이성취기준과다소관련이적다. 성취기준을제시하였으나, 평가내용이성취기준과의관련성을찾아보기힘들다. 성취기준이제시되지않았거나, 성취기준적합여부를판단하기힘들다. 3 2 1 학습과의연계성채점기준학생의성장가능성 수업중에교수 학습과연계된평가를지향하며, 평가가학습의일환이자학습의경험이될수있도록수행과정을평가하고있는지판단함평가과제에적절한평가요소, 배점, 세부채점기준등을제시하였으며, 학생의결과산출혹은응답수준을적절히변별할수있는지를판단함학습자의성장과발달과정을관찰함으로써학습자의부족한점을채워주고, 우수한점을심화 발전시킬수있도록돕는데기여하고있는지판단함 수업중학습활동과연계되어있으며학생의수행과정및수행결과물을함께평가하고있다. 수업중학습활동과부분적으로연계되어있다. ( 예 ) 수업중과제의일부분을수행하고나머지를방과후에보충하여제출한것을평가함, 수업중에실시한결과물을평가함 ( 논술, 글쓰기, 형성평가등 ), 수업시간이아닌다른시간에준비해온과제등의발표를평가함 1 회성으로제출한과제물을평가하고있다. 2 학습과의연계성을찾아보기힘들다. 1 요소별 ( 배점포함 ) 로세부채점기준이제시되었고, 채점기준내용이포괄성과배타성에근거하여잘구성되어있어학생수준에따라잘변별할수있다. 요소별로세부채점기준을제시하였으나, 기준내용이포괄성과배타성이부족하여학생수준에따른변별에어려움이있다. 채점기준표를제시하였지만, 평가의공정성을유지하기가어렵다. 2 세부채점기준표가없거나, 있어도채점에적용하기어려울것같다. 1 평가내용과방법이학생의성장을지원하도록구성되었다. 4 평가내용과방법이부분적으로학생의성장을지원하도록구성되었다. 3 학생의성장여부를판단하기힘들다. 2 학생의수업참여를통제하기위한평가에가깝다. 1 4 3 4 3-5 -
경상남도교육청 3 월학생들과함께교 - 수 - 평 - 기철학공유하기 1. 학생들과 1 학기학습활동방향공유하기 1. 학생들의성향과사전학습정도에따라학습활동디자인하기 2. 교과연계대회를학교시상계획에반영하기 3. 경남교육청수업나눔교사수업참관하기 4. 교내 1학기공개수업일정을참고해수업나눔하기 1. 1 학기평가계획학생들에게안내하기 1. 나만의관찰기록표만들기 2. 3월관찰평가내용정리하기 3. 학습활동과정수시로사진찍기 1. 동일학년 동일교과에서전문적학습공동체만들어보기 2. 동일학년 타교과에서전문적학습공동체만들어보기 1. 학생들과 1학기학습활동방향공유하기 가. 1학기교사수준의재구성한성취기준에따라교과진도표작성하기 나. 1학기교사가학습활동으로의도하는성취기준과이유를학생들에게설명하기 1. 새롭게만난학생들의성향및사전학습정도를파악해학습활동디자인하기 2. 교과연계대회를학교시상계획에반영하기 가. 3월중학교교육계획서에시상계획반영하기나. 학생들에게교과연계대회를통한교사의학습활동목표설명해주기 - 6 -
교육과정 - 수업 - 평가 - 기록 - 일체화, 혼자서도할수있어요. [ 평가후학습한내용을바로잊어버리는경우를줄이기위한교과연계대회 ] 1학기 1차정기평가후수업시간에 3, 4월달력을모둠별로 1장, A4지를개인별로나눠준다. 3, 4월달력을디자인해서 A4지에그린뒤달력을꾸미는내용은 3, 4월에학습한내용을가지고달력을꾸민다. 일년간 4번반복해서과정을진행하고 12월달에시상한다. # 매번걷을때마다학생들이배웠던내용을요약해서표현한결과물을이용해교과세특에기록 3. 경남교육청수업나눔교사수업참관하기가. 경남교육청에서공문으로안내하는수업나눔교사일정을보고, 참관해보기 나. 조금더익숙해지면수업나눔교사로신청해보기 4. 교내 1 학기공개수업일정을참고해수업나눔하기 1. 1학기평가계획학생들에게안내하기 가. 동교과에서함께평가하는교사들과평가철학공유하기 나. 학생들에게설명해주고학생들의의견받아보기 1. 나만의관찰기록표만들기 가. 수업에간단하게기록했다가정리하는방식 학습활동잘한부분관찰결과학번기록개인특이사항기록 모둠별신소재에 대해조사하고 발표하기 내용측면 발표능력 협업능력 - 7 -
경상남도교육청 나. 성취기준상 중 하를미리잡아두고기록하는방식 성취기준 평가기준 관찰결과학번기록 개인특이사항기록 [10통사02-02] 자연에대한인간의다양한관점을사례를 상 자연에대한인간의다양한관점을사례를통해비교 분석하고, 인간과자연의바람직한관계를제안하여평가할수있다. 통해설명하고, 인간과자연의바람직 중 자연에대한인간의다양한관점을설명하고, 인간과자연의바람직한관계를제시할수있다. 한관계에대해제안한다. 하 자연에대한인간의다양한관점을제시할수있다. 2. 3 월관찰평가내용정리하기 [ 사례 ] 1. 학년부에서학생들의명렬엑셀파일로받기 2. 반별로하나의시트를만든뒤엑셀파일 1개로만들기 3. 세로축은학생들의학번이름, 가로축은학습활동관찰평가와기타관찰로표만들기 4. 수시로학생들의관찰평가기록하기 3. 학습활동과정수시로사진찍기 1. 동일학년 동일교과에서전문적학습공동체만들어보기 2. 동일학년 타교과에서전문적학습공동체만들어보기 - 8 -
교육과정 - 수업 - 평가 - 기록 - 일체화, 혼자서도할수있어요. 4 월성취기준에따른평가진행하기 1. 성취기준에따른평가문항출제방향최종협의하기 2. 1학기 1차평가를통한교사의목표설명하기 1. 4월관찰평가내용정리하기 2. 학습활동과정수시로사진찍기 1. 교-수 -평- 기전문적학습공동체교사들과함께성취기준에따른평가토의하기 1. 성취기준에따른평가문항출제방향최종협의하기 2. 1학기 1차평가를통한교사의목표설명하기 1. 4월관찰평가내용정리하기 2. 학습활동과정수시로사진찍기 1. 교-수- 평-기전문적학습공동체교사들과함께성취기준에따른평가토의하기 - 9 -
경상남도교육청 5 월교 - 수 - 평 - 기과정스스로중간점검하기 1. 멘토를찾아가현재까지교 - 수 - 평 - 기과정함께나누기 1. 교과연계대회및행사활동운영하기 2. 성취기준에맞는지학습활동디자인점검하기 1. 평가가성취기준달성에도움되었는지확인하기 1. 5 월관찰평가내용정리하기 2. 학습활동과정수시로사진찍기 1. 교 - 수 - 평 - 기전문적학습공동체안에서수업나눔해보기 1. 멘토를찾아가현재까지교-수-평- 기과정함께나누기 1. 교과연계대회및행사활동운영하기 2. 성취기준에맞는지학습활동디자인점검하기 - 10 -
교육과정 - 수업 - 평가 - 기록 - 일체화, 혼자서도할수있어요. 1. 5월관찰평가내용정리하기 2. 학습활동과정수시로사진찍기 1. 교 - 수 - 평 - 기전문적학습공동체안에서수업나눔해보기 가. 수업나눔절차 참관자는수업을관찰해서자세히적어보자. 이때평가하지말고사실적으로기록하자 교사의입장이되었다고생각하고수업에대한철학, 학습활동시교사가의도한점을적어보자 학생의배움입장에서수업을바라보고적어보자. 사회적상호작용, 친밀감, 신뢰관계등에대해서도적어보자 [ 활동 1] 교사가자기수업의주안점과의도를말하기 [ 활동 2] 교사의수업에대해참관자가구체적으로칭찬하기 [ 활동 3] 교사가수업에대한어려운점을이야기하고함께고민해보기 [ 활동 4] 참관자는수업에대한질문하기 ( 공격적이고분석적인질문이아니라마음을물어보는질문 ) - 11 -
경상남도교육청 6 월평가를통한성장과정만들어보기 1. 교과연계대회및행사활동운영을통한성장하기 2. 성취수준에따른개별피드백주기 1. 성취기준에따른평가문항출제방향최종협의하기 2. 1 학기 2 차평가를통한교사의목표설명하기 1. 6 월관찰평가내용정리하기 2. 학습활동과정수시로사진찍기 1. 교 - 수 - 평 - 기전문적학습공동체안에서수업나눔해보기 2. 교 - 수 - 평 - 기전문적학습공동체교사들과함께성취기준에따른평가토의하기 1. 교과연계대회및행사활동운영을통한성장하기 2. 성취수준에따른개별피드백주기 1. 성취기준에따른평가문항출제방향최종협의하기 2. 1학기 2차평가를통한교사의목표설명하기 - 12 -
교육과정 - 수업 - 평가 - 기록 - 일체화, 혼자서도할수있어요. 1. 6월관찰평가내용정리하기 2. 학습활동과정수시로사진찍기 1. 교 - 수 - 평 - 기전문적학습공동체안에서수업나눔해보기 참관자는수업을관찰해서자세히적습니다. 이때평가하지말고사실적으로기록하자 교사의입장이되었다고생각하고수업에대한철학, 학습활동시교사가의도한점을적어보자 학생의배움입장에서수업을바라보고적어보자. 사회적상호작용, 친밀감, 신뢰관계등에대해서도적어보자 [ 활동 1] 교사가자기수업의주안점과의도를말하기 [ 활동 2] 교사의수업에대해참관자가구체적으로칭찬하기 [ 활동 3] 교사가수업에대한어려운점을이야기하고함께고민해보기 [ 활동 4] 참관자는수업에대한질문하기 ( 공격적이고분석적인질문이아니라마음을물어보는질문 ) 2. 교 - 수 - 평 - 기전문적학습공동체교사들과함께성취기준에따른평가토의하기 - 13 -
경상남도교육청 7 월 1 학기경험을바탕으로 2 학기교 - 수 - 평 - 기준비하기 1. 2 학기중수업을진행할단원의교과성취기준읽어보기 2. 나만의교 - 수 - 평 - 기철학잡기 1. 2 학기학습활동에대한학생들의의견받기 2. 2 학기교사가재구성한성취기준에따른학습자참여형수업모델계획하기 1. 1 학기학습활동평가에대한학생들의의견받기 2. 2 학기교사가재구성한소단원별성취기준에따른평가방법계획하기 3. 2 학기수행평가계획하기 1. 1 학기관찰평가내용학교생활기록부에기록하기 1. 2학기중수업을진행할단원의교과성취기준읽어보기 가. 교과성취기준을읽으면알수있는내용들 나. 교과성취기준을통해교사가재구성하는이번학기의성취기준잡기 1 단계국가수준성취기준의핵심단어파악하기 2 단계중단원별핵심단어옆에교사생각하는핵심단어괄호쳐서적어보기 3 단계 교사가생각하는핵심단어를이용해교사가재구성하는이번학기중단원별 성취기준잡기 2. 나만의교 - 수 - 평 - 기철학잡기 - 14 -
교육과정 - 수업 - 평가 - 기록 - 일체화, 혼자서도할수있어요. 1. 2학기학습활동에대한학생들의의견받기 2. 2학기교사가재구성한성취기준에따른학습자참여형수업모델계획하기 1. 1학기학습활동평가에대한학생들의의견받기 2. 2학기교사가재구성한소단원별성취기준에따른평가방법잡기가. 1차 2차지필고사, 수행평가, 관찰평가계획하기 나. 교사가재구성한소단원별성취기준에적합한평가방법찾아보기 다. 평가방법에따른평가기준척도표만들어보기 관찰평가척도 상 중 국내인권문제와세계인권문제의양상을조사하여 000으로분석하고, 이에적합한해결방안을 000 등다양한측면에서제안할수있다. 국내인권문제와세계인권문제의양상을조사하여설명하고, 이에대한해결방안 000을제시할수있다. 하국내인권문제와세계인권문제의양상을조사하여제시할수있다. - 15 -
경상남도교육청 라. 학습활동의기록은어떻게정리해학생부에언제기록할것인지계획세우기 3. 2학기수행평가계획하기가. 성취기준에맞는수행평가로계획하기 나. 1회성지식을측정하는평가보다는학습활동을지원하거나학생이성장할수있는수행평가계획하기 다. 평가계획서분석체크리스트로점검하기 평가단위 의미 평가준거 점수 성취기준을제시하였고, 평가내용과방법이성취기준에적합하다. 4 성취 기준 적합성 학생이수업중의평가에참여하는과정에서해당성취기준에도달할수있도록지원하는평가인지를판단함 성취기준을제시하였으나, 평가내용과방법이성취기준과다소관련이적다. 성취기준을제시하였으나, 평가내용이성취기준과의관련성을찾아보기힘들다. 성취기준이제시되지않았거나, 성취기준적합여부를판단하기힘들다. 3 2 1 학습과의연계성채점기준학생의성장가능성 수업중에교수 학습과연계된평가를지향하며, 평가가학습의일환이자학습의경험이될수있도록수행과정을평가하고있는지판단함 평가과제에적절한평가요소, 배점, 세부채점기준등을제시하였으며, 학생의결과산출혹은응답수준을적절히변별할수있는지를판단함 학습자의성장과발달과정을관찰함으로써부족한점을채워주고, 우수한점을심화 발전시킬수있도록돕는데기여하고있는지판단함 수업중학습활동과연계되어있으며학생의수행과정및수행결과물을함께평가하고있다. 수업중학습활동과부분적으로연계되어있다. ( 예 ) 수업중과제의일부분을수행하고나머지를방과후에보충하여제출한것을평가함, 수업중에실시한결과물을평가함 ( 논술, 글쓰기, 형성평가등 ), 수업시간이아닌다른시간에준비해온과제등의발표를평가함 1 회성으로제출한과제물을평가하고있다. 2 학습과의연계성을찾아보기힘들다. 1 요소별 ( 배점포함 ) 로세부채점기준이제시되었고, 채점기준내용이포괄성과배타성에근거하여잘구성되어있어학생수준에따라잘변별할수있다. 요소별로세부채점기준을제시하였으나, 기준내용이포괄성과배타성이부족하여학생수준에따른변별에어려움이있다. 채점기준표를제시하였지만, 평가의공정성을유지하기가어렵다. 2 세부채점기준표가없거나, 있어도채점에적용하기어려울것같다. 평가내용과방법이학생의성장을지원하도록구성되었다. 4 평가내용과방법이부분적으로학생의성장을지원하도록구성되었다. 3 학생의성장여부를판단하기힘들다. 2 학생의수업참여를통제하기위한평가에가깝다. 1 4 3 4 3 1-16 -
교육과정 - 수업 - 평가 - 기록 - 일체화, 혼자서도할수있어요. 1. 1 학기관찰평가내용학교생활기록부에기록하기 가. 월별관찰평가정리된내용을바탕으로학교생활기록부에기록하기 월별관찰평가학습활동과정관찰기타관찰 학생 A 의 3 월관찰평가 학생 A 의 4 월관찰평가 학생 A 의 5 월관찰평가 학생 A 의 6 월관찰평가 학생 A 의 7 월관찰평가 요약및범주화 공통요소추출 학생 A 의 학교생활 기록부기록 [ 참고 ]1, 2 학기과목명이같고단위수가같을경우 1 학기관찰평가후엑셀에관찰평가결과를취합한뒤 2 학기관찰 평가와함께내용을정리해서기록하는경우도있습니다. 나. 관찰평가결과를이용해학생에게피드백주기 [ 방학을활용하는방법등 ] 1. 방학기간동안학생들이볼수있도록관찰평가를정리해두고, 개학하면학생들에게보여줍시다. 학생들에게검토를받는것이아니라교사가학생들에게하는공식적인칭찬인것입니다. 학생들이수업에더욱열심히참여할수있는자아효능감을높일수있습니다. 2. 늘바쁘시죠. 방학기간동안수행평가및정기평가방법을정해두고개학하면학생들에게설명해주고시작해봅시다. 학생들과선생님의신뢰형성에도움이됩니다. - 17 -
경상남도교육청 8 월교 - 수 - 평 - 기자신만의철학잡기 1. 학생들과 2 학기학습활동방향공유하기 2. 교 - 수 - 평 - 기중필요한분야연수듣기 1. 학습자참여형수업기본틀만들기 2. 2 학기에새롭게만난학생들의성향및사전학습정도를파악해학습활동디자인하기 3. 교내 2 학기공개수업일정을참고해수업나눔하기 1. 2 학기평가계획학생들에게안내하기 1. 8 월관찰평가내용정리하기 2. 학습활동후학생들에게피드백받기 3. 학습활동과정수시로사진찍기 1. 교 - 수 - 평 - 기전문적학습공동체 2 학기계획세우기 1. 학생들과 2학기학습활동방향공유하기 가. 1학기경험을바탕으로교-수-평- 기에대한자신의철학잡기나. 2학기교사수준의재구성한성취기준에따라교과진도표작성하기 다. 2학기교사가학습활동으로의도하는성취기준과이유를학생들에게설명하기 2. 교-수-평-기중필요한분야연수듣기 1. 학습자참여형수업기본틀만들기 가. 안정적인학습자참여형수업기본틀만들기 - 18 -
교육과정 - 수업 - 평가 - 기록 - 일체화, 혼자서도할수있어요. [ 수업적용사례 ] 이번시간학습활동후더알아보고싶은내용을학생이스스로조사해서 2~3 명정도 희망자만다음시간에발표하고수업을시작해보면어떨까요? 나. 학습활동후바로학생들에게성장을지원할수있는피드백방법찾기 2. 2 학기에새롭게만난학생들의성향및사전학습정도를파악해학습활동디자인하기 3. 교내 2 학기공개수업일정을참고해수업나눔하기 1. 2학기평가계획학생들에게안내하기 가. 동교과에서함께평가하는선생님들과평가철학공유하기 나. 학생들에게설명해주고학생들의의견받아보기 1. 8월관찰평가내용정리하기 2. 학습활동후학생들에게피드백받기 3. 학습활동과정수시로사진찍기 1. 교-수-평- 기전문적학습공동체 2학기계획세우기 - 19 -
경상남도교육청 9 월자신만의교 - 수 - 평 - 기틀잡기 1. 교과연계대회및행사활동운영하기 2. 2학기경남교육청수업나눔교사수업참관하기 3. 교내 2학기공개수업일정을참고해수업나눔하기 1. 학습활동관찰평가후피드백해주기 1. 9월관찰평가내용정리하기 2. 학습활동후학생들에게피드백받기 3. 학습활동과정수시로사진찍기 1. 교-수-평-기전문적학습공동체안에서관찰평가나눔하기 2. 교-수-평-기전문적학습공동체안에서수업나눔하기 1. 교과연계대회및행사활동운영하기 2. 2학기경남교육청수업나눔교사수업참관하기 3. 교내 2학기공개수업일정을참고해수업나눔하기 1. 학습활동관찰평가후피드백해주기 1. 9 월관찰평가내용정리하기 - 20 -
교육과정 - 수업 - 평가 - 기록 - 일체화, 혼자서도할수있어요. 2. 학습활동후학생들에게피드백받기 3. 학습활동과정수시로사진찍기 1. 교-수-평- 기전문적학습공동체안에서관찰평가나눔하기 2. 교-수-평-기전문적학습공동체안에서수업나눔하기 참관자는수업을관찰해서자세히적습니다. 이때평가하지말고사실적으로기록하자 교사의입장이되었다고생각하고수업에대한철학, 학습활동시교사가의도한점을적어보자 학생의배움입장에서수업을바라보고적어보자. 사회적상호작용, 친밀감, 신뢰관계등에대해서도적어보자 [ 활동 1] 교사가자기수업의주안점과의도를말하기 [ 활동 2] 교사의수업에대해참관자가구체적으로칭찬하기 [ 활동 3] 교사가수업에대한어려운점을이야기하고함께고민해보기 [ 활동 4] 참관자는수업에대한질문하기 ( 공격적이고분석적인질문이아니라마음을물어보는질문 ) - 21 -
경상남도교육청 10 월학생들과함께하는교 - 수 - 평 - 기 1. 학습활동에서교 - 수 - 평 - 기일체화를통해추구하는방향을학생들과공유하기 1. 교과연계대회및행사활동운영하기 2. 성취기준에맞는지학습활동디자인점검하기 1. 성취기준에따른평가문항출제방향최종협의하기 2. 2 학기 1 차평가를통한교사의목표설명하기 1. 10 월관찰평가내용정리하기 2. 학습활동후학생들에게피드백받기 3. 학습활동과정수시로사진찍기 1. 교 - 수 - 평 - 기전문적학습공동체안에서진행과정나눔하기 2. 교 - 수 - 평 - 기전문적학습공동체안에서수업나눔하기 1. 학습활동에서교-수- 평-기일체화를통해추구하는방향을학생들과공유하기 1. 교과연계대회및행사활동운영하기 2. 성취기준에맞는지학습활동디자인점검하기 1. 성취기준에따른평가문항출제방향최종협의하기 - 22 -
교육과정 - 수업 - 평가 - 기록 - 일체화, 혼자서도할수있어요. 2. 2학기 1차평가를통한교사의목표설명하기 1. 10월관찰평가내용정리하기 2. 학습활동후학생들에게피드백받기 3. 학습활동과정수시로사진찍기 1. 전문적학습공동체안에서교-수-평- 기진행과정나눔하기 2. 교-수-평-기전문적학습공동체안에서수업나눔하기 참관자는수업을관찰해서자세히적습니다. 이때평가하지말고사실적으로기록하자 교사의입장이되었다고생각하고수업에대한철학, 학습활동시교사가의도한점을적어보자 학생의배움입장에서수업을바라보고적어보자. 사회적상호작용, 친밀감, 신뢰관계등에대해서도적어보자 [ 활동 1] 교사가자기수업의주안점과의도를말하기 [ 활동 2] 교사의수업에대해참관자가구체적으로칭찬하기 [ 활동 3] 교사가수업에대한어려운점을이야기하고함께고민해보기 [ 활동 4] 참관자는수업에대한질문하기 ( 공격적이고분석적인질문이아니라마음을물어보는질문 ) - 23 -
경상남도교육청 11 월나만의교 - 수 - 평 - 기정리하기 1. 2015 핵심역량변화과정학생들과함께체크해보기 1. 교과연계대회및행사활동운영하기 1. 11 월관찰평가내용정리하기 2. 학습활동후학생들에게피드백받기 3. 학습활동과정수시로사진찍기 1. 교 - 수 - 평 - 기전문적학습공동체와함께좋은적용사례를가지고있는교사만나기 1. 2015 핵심역량변화과정학생들과함께체크해보기 가. 학년초에비해학년말에어떻게변했는지체크해보기 자기관리역량 매우낮음 ----- 낮음 ----- 보통 ----- 높음 ----- 매우높음 위와같이표시한이유 :( 어떤학습활동을통해나의역량이변화되었는지노력을중심으로구체적으로적기 ) 지식정보처리역량창의적사고역량심미적감성역량의사소통역량 매우낮음 ----- 낮음 ----- 보통 ----- 높음 ----- 매우높음 위와같이표시한이유 :( 어떤학습활동을통해나의역량이변화되었는지노력을중심으로구체적으로적기 ) 매우낮음 ----- 낮음 ----- 보통 ----- 높음 ----- 매우높음 위와같이표시한이유 :( 어떤학습활동을통해나의역량이변화되었는지노력을중심으로구체적으로적기 ) 매우낮음 ----- 낮음 ----- 보통 ----- 높음 ----- 매우높음 위와같이표시한이유 :( 어떤학습활동을통해나의역량이변화되었는지노력을중심으로구체적으로적기 ) 매우낮음 ----- 낮음 ----- 보통 ----- 높음 ----- 매우높음 위와같이표시한이유 :( 어떤학습활동을통해나의역량이변화되었는지노력을중심으로구체적으로적기 ) 공동체역량 매우낮음 ----- 낮음 ----- 보통 ----- 높음 ----- 매우높음 위와같이표시한이유 :( 어떤학습활동을통해나의역량이변화되었는지노력을중심으로구체적으로적기 ) - 24 -
교육과정 - 수업 - 평가 - 기록 - 일체화, 혼자서도할수있어요. 핵심역량자기관리역량지식정보처리역량창의적사고역량심미적감성역량의사소통역량공동체역량 의미 자아정체성과자신감을가지고자신의삶과진로에필요한기초능력과자질을갖추어자기주도적으로살아갈수있는능력 문제를합리적으로해결하기위하여다양한영역의지식과정보를처리하고활용할수있는능력 폭넓은기초지식을바탕으로다양한전문분야의지식, 기술, 경험을융합적으로활용하여새로운것을창출하는능력 인간에대한공감적이해와문화적감수성을바탕으로삶의의미와가치를발견하고향유하는능력 다양한상황에서자신의생각과감정을효과적으로표현하고다른사람의의견을경청하며존중하는능력 지역 국가 세계공동체의구성원으로서요구되는가치와태도를가지고공동체의발전에적극적으로참여하는능력 1. 교과연계대회및행사활동운영하기 1. 11월관찰평가내용정리하기 2. 학습활동후학생들에게피드백받기 3. 학습활동과정수시로사진찍기 1. 교-수 -평- 기전문적학습공동체와함께좋은적용사례를가지고있는교사만나기 - 25 -
경상남도교육청 12 월경험으로함께성장한교 - 수 - 평 - 기적용과정정리하기 1. 일년간의교 - 수 - 평 - 기진행과정정리하기 2. 나만의교 - 수 - 평 - 기정리활동공유하기 1. 성취기준에따른평가문항출제방향최종협의하기 2. 2 학기 2 차평가를통한교사의목표설명하기 1. 2 학기관찰평가내용학교생활기록부에기록하기 1. 교 - 수 - 평 - 기전문적학습공동체활동사례집만들기 1. 일년간의교-수-평- 기진행과정정리하기 2. 나만의교-수-평- 기정리활동공유하기 1. 성취기준에따른평가문항출제방향최종협의하기 - 26 -
교육과정 - 수업 - 평가 - 기록 - 일체화, 혼자서도할수있어요. 2. 2학기 2차평가를통한교사의목표설명하기 1. 2 학기관찰평가내용학교생활기록부에기록하기 가. 월별관찰평가정리된내용을바탕으로학교생활기록부에기록하기 월별관찰평가학습활동과정관찰기타관찰 학생 A 의 8 월관찰평가 학생 A 의 9 월관찰평가 학생 A 의 10 월관찰평가 학생 A 의 11 월관찰평가 학생 A 의 12 월관찰평가 요약및범주화 공통요소추출 학생 A 의 학교생활 기록부기록 나. 관찰평가결과를이용해학생에게피드백주기 1. 교-수-평- 기전문적학습공동체활동의마무리사례집만들기 - 27 -
경상남도교육청 [ 부록 ] 1. 교 - 수 - 평 - 기일체화자가진단표 영역번호문항 (Y/N) 1 나는교육과정, 수업, 평가일체화의개념을알고있다. 인식 2 나는교육과정, 수업, 평가의일체화가중요하다고생각한다. 3 나는교육과정에제시된교과의성취기준과역량을잘파악하고있다. 4 나는교과성취기준에따른수업운영과평가연계하고있다고생각한다. 5 6 나는교과의성취기준을고려하여학생과학교실정에맞게교육과정을재구성한다. 나는학생의발달단계및흥미, 적성, 수준을고려하여교육과정을재구성하고수업과평가를계획, 실행한다. 7 나는성취기준을중심으로학습목표를설정하고, 수업과평가를설계, 실행한다. 8 나는수업시간에성취기준이나학습목표를명확하게제시한다. 실행 9 나는학기초에성취기준을반영한평가계획을학생에게안내한다. 10 나는학생의부담이가중되지않도록수업과연계된과정중심의평가를실시한다. 11 나는수업과평가에서학생이자신의성장을스스로확인하고성찰할수 있는기회를제공한다. 12 나는평가방법과평가내용이교육과정과수업내용에비추어타당한지검토한다. 13 나는교육과정, 수업과일체화된지필평가와수행평가를실시한다. 14 15 나는수업과평가과정에서관찰된학생의성취와성장정도를학교생활기록부에기록한다. 나는교육과정, 수업, 평가 ( 기록 ) 의일체화에필요한전문성향상을위해노력한다. 역량 강화 16 나는동료교사들과함께학습공동체를만들어자발적으로참여한다. 17 나는일상의수업을공개하는수업나눔및성찰경험을공유하기위해노력한다. 18 나는교육과정, 수업, 평가 ( 기록 ) 의일체화를위해평가방법, 평가시기, 평가 기준등을동료교사와수시로협의한다. - 28 -
교육과정 - 수업 - 평가 - 기록 - 일체화, 혼자서도할수있어요. 2. Q&A 로알아보는 학생성장 을지향하는과정중심수행평가의이해 [ 평가패러다임변화의이해 ] è [ 과정중심수행평가의개요이해 ] à - 29 -
경상남도교육청 성취기준에서교과역량 성장을고려하여평가요소 추출 성취기준의특성에따라 지필평가또는수행평가 도구로구분 평가계획수립 ( 평가문항제작 - 성취기준, 평가기준, 배점, 정답표등표시 ) 학생활동을구성하고 성취기준에따른수업 차시별계획수립 사전안내 학생참여중심 ( 역량중심 ) 수업 과정중심수행평가실시 피드백및기록 수행평가계획수립시필수사항 평가의목적, 평가방향과방침, 평가유의사항 평가의종류, 평가방법, 평가시기 지필평가, 수행평가의영역, 방법, 횟수, 기준, 반영비율 * 학기초에학교홈페이지, 가정통신문, SNS로안내 * 수행평가계획은실시전미리학생, 부모에게공지 ( 성취기준, 수행평가의목적, 방법, 과제, 채점기준의정보를제공해과정과결과가어떻게평가되는지를사전에이해시킬것 ) è è - 30 -
교육과정 - 수업 - 평가 - 기록 - 일체화, 혼자서도할수있어요. - 31 -
총 괄 기 획 집필 검토 교 - 수 - 평 - 기일체화, 혼자서도할수있어요 인쇄 : 2018년 10월일발행 : 2018년 10월일발행인 : 교육감박종훈발행처 : 경상남도교육청인쇄처 : 문성인쇄사 (282-9922)