행사명 : 개교 기념식 일 시 : 2011.10.7[금] 10시 장 소 : Pioneer Hall 용기관 배움이 즐거운 학교, 나눔이 행복한 학교, 도전이 신나는 학교 2014 학교 교육 계획
교 훈 세상을 비추자! Let them illumine the world! 본교 교육 지표 세계를 품은 지( 智 ) Wisdom, 인( 仁 ) Benevolence, 용( 勇 ) Pioneer, 예( 禮 ) Decorum 의 국제 인재 육성 학교 상징 장미 소나무
` 01 교육계획의 기저 1. 경기교육 기본 방향 및 주요 시책 1 2. 교육 목표 및 구현 중점 4 3. 학교장 교육 경영 중점 6 4. 교육 중장기 발전계획 7 5. 2013 학교 자체 평가 결과 분석 및 발전 방향 10 6. 교육 목표 구현 중점 25 02 학교 교육과정의 편성 운영 1. 교육과정 성격 및 기본 편성 방향 31 2. 교육과정 단위 배당표 34 3. 교육과정 운영 계획 37 4. 학사운영 기본 계획 57 5. 학업성적 관리 계획 67 03 2014 중점 추진 과제 지( 智 ) Wisdom 앎과 실천이 조화로운 사람 1. 교과 지도( 指 導 ) Road-Map을 통한 학력향상 75 2. Extensive Reading을 강화하는 영어독서교육 81 3. 인문고전 읽기 교육 프로그램 87 인( 仁 ) Benevolence 이웃을 배려하고 나누는 사람 1. 지역사회와 함께하는 도서관 개방 및 재능기부 95 2. 지역사회와 함께하는 예술문화 프로그램 98 3. 더불어 나누는 사회봉사 프로그램 102 4. 사회 속의 나 계기 교육 프로그램 105
용( 勇 ) Pioneer 세상을 향해 도전하는 사람 1. 창의적 진로탐색 프로그램(학교사업선택제) 109 2. 맞춤형 진로 진학 지도 프로그램 113 3. DGHS 국제교류 프로그램 119 예( 禮 ) Decorum 세상과 바르게 소통하는 사람 1. School Adaptation Program 125 2. VISON-2020 프로젝트를 통한 학교체육활성화 128 3. 더불어 사는 민주시민 교육 프로그램 133 04 DGHS 특색 교육 지( 智 ) Wisdom 1. English Immersion Program 139 2. 토론 및 논술 교육 141 3. 사교육비 절감을 위한 방과후학교 143 4. 전문성 신장을 위한 개인과제 연구 145 인( 仁 ) Benevolence 1. 소통과 공감의 학교 문화 가꾸기 147 2. 국제적 감각의 소양을 지닌 인재 교육 149 용( 勇 ) Pioneer 1. DGHS Global challengers 151 2. 세계를 향한 해외대학 체험 153 3. 개인특기능력 신장 1인2기 155 4. 자기계발을 위한 동아리 활동 157 5. 학생 건강 증진 프로그램 159 예( 禮 ) Decorum 1. Global Leader의 품성을 기르는 도덕성 교육 - 무감독 양심시험, 예절 교육 161 2. 나누고 더불어 살아가는 기숙사 163 3. 자율적 학생 문화 정착 165
05 06 07 교원의 전문성 신장 1. 수업 전문성 신장을 위한 노력 169 2. 교원 능력 개발 평가 175 3. 교원연수 지원 177 4. 원어민 협력 수업 179 교육과정 운영 지원 1. 상담실 운영(Wee Class) 185 2. 학교 보건실 운영 189 3. 도서관 운영 191 4. 학내망 정보지원 체제 구축 194 5. 첨단 학습 환경 구축 197 부서별 업무 추진 계획 1. 교무학사부 201 2. 연구지원부 202 3. 학생생활부 203 4. 입학홍보부 205 5. 진로교육과정부 206 6. 인문사회부 208 7. 국제교육부 209 8. 교육정보부 211 9. 창의인성부 212 10. 기숙사운영부 214 11. 1 학년부 215 12. 2 학년부 217 13. 3 학년부 219
08 교육 조직 1. 학교 현황 223 2. 학교 조직 226 3. 각종 위원회 및 협의회 조직 234 4. 2014 학교 정보공시 업무 분장표 237 09 부록 1. 교과 지도( 指 導 ) Road Map 243 2. DGHS 추천도서 목록 274 3. 각종 대회 운영 281 4. 2013 수상 실적 282
교육활동 사진 배치
교육계획의 기저 1. 경기교육 기본 방향 및 주요시책 2. 교육 목표 3. 학교장 교육 경영 중점 4. 중장기 발전 계획 5. 2013 학교 자체 평가 결과 6. 교육목표 구현 중점
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01. 교육계획의 기저 1 경기교육 기본 방향 및 주요시책 미션 경기 혁신교육 구현으로 더불어 즐겁게 공부하는 행복한 학교를 만들어 모든 학생들이 꿈을 키우고 성장하도록 지원한다. 비전 새로운 학교, 함께하는 경기교육 교육 지표 더불어 살아가는 창의적인 민주시민 육성 기본 방향 자아 가치교육 학교 책임교육 보편적 교육복지 6대 중점 정책 창의적 지성교육으로 미래형 학력 신장 혁신학교 확대를 통한 공교육 혁신 무상급식에서 무상교육까지 보편적 교육복지 실현 세계인과 더불어 살아가는 민주시민 육성 학교 책임교육으로 사교육비 부담 경감 참여와 협력을 통한 학교문화 창달 5대 혁신 과제 수업혁신 교실혁신 학교혁신 행정혁신 제도혁신 http://www.dtg.hs.kr 1
2014 학교 교육 계획 경기교육 혁신 과제 1. 수업 혁신 - 배움 중심의 수업으로 창의적 지성 함양 실천과제 세부과제 담당 부서 11. 창의지성 교육 과정 운영 12. 배움 중심의 수업 혁신 13. 평가방법 혁신 14. 교원역량 강화 111. 창의적인 교육과정 설계 교무학사부 112. 통합 교육과정 및 창의지성 교육과정 운영 113. 창의적 체험활동 운영 교무학사부 창의인성부 진로교육과부 창의인성부 121. 교수 학습 방법의 다양화 연구지원부 122. 소통과 협력의 수업 만들기 연구지원부 123. 일상적인 수업 공개 연구지원부 124. 기초 학력 책임지도 연구지원부 131. 서술형 논술형 평가 및 교사별 평가 확대 연구지원부 132. 상시 수행평가 운영 및 내실화 연구지원부 133. 성장 참조형 통지표 활용 연구지원부 141. 새로운 교원연수 프로그램 (NTTP) 운영 연구지원부 142. 교육연구회 중심의 수업연구 활성화 연구지원부 2. 교실 혁신 - 배움의 상호 작용이 일어나는 교실 문화 실현 실천과제 세부과제 담당 부서 21. 인권 존중 교실 만들기 22. 행복한 교실 만들기 23. 꿈이 있는 교실 만들기 211. 학생 인권 교육 학생생활부 212. 사제동행 인권 존중 프로그램 운영 학생생활부 213. 체벌 대체 교육프로그램 운영 학생생활부 221. 존중 친절 배려 나눔이 있는 교실문화 만들기 학생생활부 222. 학생 학부모 상담 활성화 학생생활부 1,2,3학년부 231. 다양한 성장 잠재력이 존중되는 교실 만들기 연구지원부 232. 맞춤형 진로 및 진학 지도 진로교육과정부 학생생활부 233. 학생 학부모 상담 활성화 1,2,3학년부 2 http://www.dtg.hs.kr
01. 교육계획의 기저 3. 학교 혁신 : 배움과 돌봄이 있는 학교 문화 조성 실천과제 세부과제 담당 부서 31. 교육 공동체가 함께하는 학교 만들기 32. 단위 학교 책임 경영제 실현 33. 돌봄이 있는 안전한 학교 만들기 311. 학생 주도 학생자치활동 내실화 학생생활부 312. 학부모의 학교교육 참여 확대 및 연수 강화 교무학사부 313. 교직원회의 활성화 교무학사부 314. 학교-지역사회 교육 협력 체제 구축 운영 인문사회부 321. 교육과정 중심 학교 경영 및 자율성 책무성 확보 교무학사부 진로교육과정부 331. 학교 안전시스템 구축 운영 학생생활부 332. 즐거운 배움이 있는 방과후 학교 운영 진로교육과정부 4. 행정 혁신 : 교육활동 중심의 지원 행정 실천과제 세부과제 담당 부서 41. 교육과정 중심 지원행정 서비스 강화 42. 교육활동 중심의 협력 사업 추진 411. 교원 행정 업무 경감 단계적 추진 교무학사부 412. 교육행정 만족도 평가 도입 교무학사부 413. 창의적 교육활동 지원 감사행정 행정실 421. 혁신 교육지구 중심 새로운 교육 협력 모델 구축 운영 연구지원부 422. 교육경비 지원 사업 개선 행정실 431. 연구 선도학교 등 각종 지정학교 통합 관리 연구지원부 43. 교육 사업 컨설팅으로 교육의 질 제고 432. 교육활동 컨설팅 지원단 운영 연구지원부 433. 교육정보 통합관리 체제 구축 및 운영 정보과학부 434. 교육활동 중심의 교육시설 개선 행정실 5. 제도 혁신 : 교육 혁신 기반 구축 및 시스템 개선 실천과제 세부과제 담당 부서 51. 인사제도 혁신 52. 학교평가 시스템 개선 511. 학교지원 중심으로 인사제도 개선 교무학사부 512. 관리직 및 전문직 임용방식 다양화 교무학사부 521. 공개 데이터를 활용한 학교평가 추진 연구지원부 522. 현장 적합성이 높은 평가지표 개발 연구지원부 53. 교원능력개발평가 531. 교원능력개발 중심 평가지표 개발 연구지원부 개선 532. 교원능력개발평가 운영 방법 개선 연구지원부 54. 입시제도 개선 541. 국제고등학교에 적합한 입학제도 개선 연구 입학홍보부 교무학사부 http://www.dtg.hs.kr 3
2014 학교 교육 계획 2 본교 교육 목표 및 구현 중점 세상을 비추자! Let them illumine the world! 교 육 목 표 세계를 품은 지( 智 ) Wisdom, 인( 仁 ) Benevolence, 용( 勇 ) Pioneer, 예( 禮 ) Decorum 의 국제 인재 육성 인 재 상 지( 智 ) Wisdom : 앎과 실천이 조화로운 사람 인( 仁 ) Benevolence : 이웃을 배려하고 더불어 나눌 줄 아는 사람 용( 勇 ) Pioneer : 세상(꿈)을 향해 도전하는 용기 있는 사람 예( 禮 ) Decorum : 세상과 바르게 소통할 줄 아는 사람 교 육 중 점 도덕성, 정직성, 예절을 강조하는 인성 및 기초교육 학생들의 잠재력을 계발하는 수월성 높은 지식교육 세계 변화의 다양성을 포용할 수 있는 국제 이해 교육 배움이 즐거운 학교 도전이 신나는 학교 나눔이 행복한 학교 4 http://www.dtg.hs.kr
01. 교육계획의 기저 교 훈 세상을 비추자! Let them illumine the world! 국제 사회는 무한 경쟁 시대에 살아남기 위해 경제 정치 외교 등의 분야에서 상당한 노력을 기울이고 있으며, 이러한 노력들은 인류의 문명을 발전시키기도 하지만 이에 따른 부작용도 심각하여 전쟁과 기아, 환경오염 등의 문제를 낳고 있다. 따라서 국가 간의 이해관계를 조정하고 협력을 통한 상생의 세계를 위한 국제기구의 필요성이 증대되고 있다. 이에 우리나라도 국제 사회에서 높아진 위상에 걸 맞는 역할을 수행할 때이며, 이를 수행할 인재를 육성할 시점에 와 있다. 동탄국제고등학교는 이러한 국제 변화 속에 세상 모두가 행복하게 살아갈 수 있는 국제적 감각의 대한민국의 인재를 육성하는 것을 목표로 교훈을 세상을 비추자 ( Let them illumine the world) 라고 하였다. 세상 이 갖는 함의는 전( 全 )인류적인 개념을 포함하고 있으며, 빛 은 이 세상의 여러 문제들에 맞설 가장 강력한 인류애( 人 類 愛 )적인 힘을 내포하는 개념이다. 이에 본교가 추구하는 지 ( 智 ) Wisdom, 인( 仁 ) Benevolence, 용( 勇 ) Pioneer, 예( 禮 ) Decorum 를 갖춘 인간상의 바탕 위에 국 제 사회가 요구하는 인재를 육성한다는 취지를 지닌다. 교육 목표 세계를 품은 지( 智 ) Wisdom, 인( 仁 ) Benevolence, 용( 勇 ) Pioneer, 예( 禮 ) Decorum 의 국제 인재 육성 지( 智 ) Wisdom : 앎과 실천이 조화로운 사람 智 의 의미는 세상을 밝게 아는 것으로, 본교는 단순히 아는 사람이 아닌 세상에 빛( 日 )을 밝힐 수 있는 지 ( 知 ) 즉 앎과 실천이 조화로운 지( 智, Wisdom)의 인간상의 구현을 목표하고 있다. 인( 仁 ) Benevolence : 이웃을 배려하고 더불어 나눌 줄 아는 사람 仁 은 사람을 생각하는 여러 갈래의 길 로 풀이할 수 있다. 세계는 공존의 시대로 나아가고 있으며 더불어 살아가는 법을 모르는 사람은 사회에서 도태되고 있는 것이 현실이다. 본교는 나가 아닌 우리로서 이웃을 배려 하고 더불어 나눌 줄 아는 인( 仁, Benevolence)의 인간상의 구현을 목표로 하고 있다. 용( 勇 ) Pioneer : 세상(꿈)을 향해 도전하는 용기 있는 사람 勇 은 세상을 두려워하지 않는 기개를 의미한다. 세계는 빠른 속도로 변화하고 있으며, 그 변화에 맞서지 못하는 개인과 국가는 하루아침에 뒤처지는 것이 오늘의 현실이다. 본교는 세상의 변화에 두려워하지 않고 시 대를 이끌어 갈 용( 勇, Pioneer)의 인간상의 구현을 목표로 하고 있다. 예( 禮 ) Decorum : 세상과 바르게 소통할 줄 아는 사람 禮 는 공동체 질서를 위해 우주의 본보기로 삼는다는 본래의 의미를 지닌 말이다. 이러한 의미에서 예( 禮 )는 세상의 질서와 조화로운 인간의 적절한 행동규범이며 세상과 바르게 소통하는 하나의 양식이 될 것이다. 이에 본교는 예( 禮, Decorum)를 갖추어 세상과 바르게 소통하는 인간상의 구현을 목표로 하고 있다. http://www.dtg.hs.kr 5
2014 학교 교육 계획 3 학교장 교육 경영 중점 세상을 비추자(Let them illumine the world) 라는 교육 이념 아래 지( 智 ) Wisdom, 인( 仁 ) Benevolence, 용( 勇 ) Pioneer, 예( 禮 ) Decorum 의 인간상을 갖춘 국제 사회의 인재 육성을 목표로 학교 장 교육 경영 중점은 다음과 같다. 가 미션 (Mission) 학생들이 학문적 수월성을 성취하고, 사회봉사와 도전을 통하여 다양성을 포용할 수 있는 건전한 세계 시민으로 자라날 수 있도록 각자가 지니고 있는 잠재력을 최대한 발현시킬 수 있도록 지원하고 격려한다. 나 인성교육 및 기본 방향 국제화 교육 지 식 교 육 인성 및 기초 교육 시대의 흐름에 맞는 국제 교육 외국어 교육 강화 다양한 체험 프로그램 도입 학생들이 재능을 발견하도록 돕는 교육 문제 해결형 교육 토론식 Project 수업 무감독 양심 시험 : 정직성 함양을 위한 도전 공동체 함양 교육 : 기숙사 생활 인성 교육 : 도덕성, 예절, 나눔, 배려의 강조 다 국제인재 육성 세계를 품은 지( 智 ) Wisdom, 인( 仁 ) Benevolence, 용( 勇 )Pioneer, 예( 禮 ) Decorum 의 국제 인재 육성 국내외 우수 대학 진학 English Immersion Program Studying Abroad Class 학생 개인 과제 연구 해외 자매 결연 및 해외 공동 수업 해외 대학 탐방 및 국제 봉사 국제 청소년 성취 포상제 유네스코 협동 학교 6 http://www.dtg.hs.kr
01. 교육계획의 기저 4 학교 교육 중장기 발전 계획 가 기본 방향 1) 동탄국제고등학교 설립 목적에 부합하는 교육 체제 구축 2) 학교 교육목표를 실현할 수 있는 다양한 교육과정 운영 및 실천 3) 국제사회 변화에 능동적으로 대처할 수 있는 학교 교육 시스템 구축 나 학교 발전 목표 개요 발전계획 수립 [2011~2012년] 기반 조성 단계 발전계획 보완 발전시스템 확립 [2013~2014년] 도전 발전 단계 발전교육 체제 완성 발전시스템 가동 [2015~2016년] 완성 도약 단계 다 학교 교육 중점 맞춤형 교육과정 운영 智 仁 창의 인성교육 운영 개별 맞춤형 진학지도 개인 과제 연구 운영 인문고전 읽기 교육 실시 방과후 교육과정 운영 토요 프로그램 운영 SAT, AP Center 운영 외국어 교육 강화 해외 대학 및 문화 탐방 해외 명문교 자매 결연 추진 자매학교와 공동 수업 실시 교육 중점 1인 2특기 교육 실천 무감독 양심 시험 실시 자율적 동아리 활동 운영 재능기부 봉사활동 실시 전문가 초청 강연 실시 지역사회개방 도서관 운영 최첨단 무선 인터넷 환경 구축 학생 관리 시스템 구축 각종 학습 커퓨니티 운영 국제 교육과정 운영 勇 禮 교육 인프라 구축 http://www.dtg.hs.kr 7
2014 학교 교육 계획 라 단계별 추진 계획 기반 조성 도전 발전 완성 도약 발전단계 동탄국제고 출범 교육과정 개발 교육 인프라 조성 학교 위상 강화 교육과정 운영 정착 교육 인프라 확대 세계적 명문고 도약 국제계열의 새로운 교육과정 운영 모델 제시 추진과제 2011 ~ 2012학년도 2013 ~ 2014학년도 2015 ~ 2016학년도 교육 과정 국제 계열 교육과정 기초 수립 전문교과 교과목 신규 개설 및 편성 전문교과 교과서 교재 개발 준비 교과별 지도( 指 導 ) Road-Map 개발 교육과정 구현을 위한 교수학습 방법 개발 - 토론 및 프로젝트 수업 자기능력 계발을 위한 동아리 활동 기반 마련 교육과정과 연계한 과제연구 지도 방과후 교육과정 운영 및 정립 국제 계열 교육과정의 안정적 운영 국제계열 특성에 맞는 교재 개발 교사 연구팀 운영 전문교과 교재 개발 - 국제계열, 외국어계열 전문 과정 교과 교육과정 구현을 위한 교수 학습 방법 및 평가 방법 연구 개발 및 적용 - 토론 및 프로젝트 수업 - 다양한 평가 방법 개발 교과별 지도( 指 導 ) Road-Map 운영 내실화 자기능력 계발을 위한 동아리 활동의 활성화 개인과제 연구 논문 지도 정착 방과후 교육 프로그램 안정적 운영 및 새로운프로그램개발 국제계열 고등학교의 발전적 교육과정 운영 모델 제시 국제계열 전문성 신장을 위한 전문교과 개발 지속적인 전문교과 교재 개발 및 보완 교육목표 실천을 위한 교수학습 지도 및 평가 정착 교과별 지도( 指 導 ) Road-Map 운영에 따른 가시적 결과 도출 동아리 활성화를 통한 다양한 국 내외 활동 개인과제 연구 논문의 질적 수준 제고 사교육을 뛰어 넘는 효과적인 방과후 교육 프로 그램 운영 창의 인성 아침운동 태권도 운영 체제 정립 1인 2기 프로그램 운영 체제 정립 토요 프로그램 운영 시작 지역 봉사활동 프로그램 시작 1인 2기 및 동아리의 DGHS 페스티벌 무감독 양심시험 실시 공동체 의식 함양의 전교생 기숙사 생활 다양한 아침운동 프로그램 개발 1인 2기 프로그램 정착 - 재능기부 봉사활동과 연계 (지역사회 활동) - 스포츠 팀 운영 활성화 토요 프로그램 운영 내실화 - 학습, 스포츠, 동아리 등 다양한 프로그램 개설 (조정부 신설) 지역사회를 위한 음악회 및 전시회 무감독 양심 시험 정착 아침운동 프로그램 정착 및 새로운 운동 프로그램 개발 1인 2기 프로그램 발전 모델 제시 - 지역 사회 재능 기부 - 학교스포츠 활성화 학교스포츠클럽 활성화 - 학업 능력 계발 - 스포츠 활동 - 지역사회 봉사 세계시민으로서의 도덕성, 예절 교육의 심화 8 http://www.dtg.hs.kr
01. 교육계획의 기저 추진과제 2011 ~ 2012학년도 2013 ~ 2014학년도 2015 ~ 2016학년도 국제 교육 SAT, AP Center (해외대학 진학 상담실) 운영 해외 대학 및 문화 탐방 추진 해외 우수학교 자매 결연 추진 국제 청소년 성취 포상제 운영 시작 UNESCO 협동학교 운영 시작 교수학습 및 평가제도 개선을 통한 IB, AP 도입 준비 SAT, AP Center 운영의 내실화 - 해외대학 진학 관련 데이터베이스 구축 - 해외 명문대 진학 지도 해외 대학 및 문화 탐방 내실화 해외 우수학교 자매 결연 운영 - 해외 교류 추진 - Connecting Classroom UNESCO 협동학교 운영 활성화 - 해외교류 및 봉사활동 - 사회 봉사 활동 - 동아리 활동 등 IB, AP교육과정을 위한 학교 교육과정 개발 SAT, AP Center 운영의 정착 - 해외 명문대 진학 - 학교 자체 해외대학 진학 관련 데이터베이스 구축 해외 대학 및 문화 탐방 프로그램 정착 및 보완 해외 우수학교 자매 결연 운영 정착 - 해외 교류 추진 - Connecting Classroom UNESCO 협동학교 운영 정착 및 발전 방향 모색 - 해외교류 및 봉사활동 - 사회 봉사 활동 - 동아리 활동 등 교육 인프라 진로진학 상담실 설치 및 운영 계획 수립 학교내 전 지역 무선네트 워크 시스템 구축 원격 화상 교육 시스템 구축 각종 학습 커뮤니티 구축 학생 관리 시스템 구축 - 상 벌점 마일리지 - 기숙사 사감 운영 시스템 지역사회 네트워크 - 도서관 개방 - 재능 기부 봉사 단체 진로진학 상담실 운영의 내실화 - 학년부와 연계한 실질적 진로진학 상담실 운영 학교내 전 지역 무선네트 워크 시스템 활용 - 토의 및 프로젝트 수업 활용 - 실시간 교수학습 자료 제공 - 테블릿 PC 활용 자기주도 학습 관린 원격 화상 교육 시스템 구축 - 해외 학교와의 Connecting Classroom 각종 학습 커뮤니티 구축 - 다양한 학습 컨텐츠를 구성한 홈페이지 학생 관리 시스템을 통한 효율적인 학생 관리 지역사회 네트워크 활성화 - 도서관 개방 - 재능 기부 봉사 기관 진로진학 상담의 효과적 운영 - 진로진학 데이터베이스 구축 - 학년부와 연계된 상시 상담실 운영 시스템 구축 학교내 전 지역 무선네트 워크 시스템 활용 극대화 - SMART 교육 시스템 구축 및 교육의 활용 원격 화상 교육 시스템 구축 - 해외 교류 수업 활성화 각종 학습 커뮤니티 구축 - SMART 교육 시스템과 연계된 실시간 학습 커뮤 니티 구축 첨단 학생 관리 시스템을 통한 효율적 관리 지역사회 네트워크의 확장 - 도서관 개방 프로그램의 다양화 - 재능기부 영역 확장을 통한 봉사의 다변화 http://www.dtg.hs.kr 9
2014 학교 교육 계획 5 2013 학교자체 평가 결과 분석 가 공통 지표 결과 영역 평가 지표 유형 평가 결과 매우 우수 평정(%) 우수 보통 노력 필요 매우 노력 필요 비 고 Ⅰ. 교육철학 혁신교육의 및 학교교육 목표 이해 학교 교육목표 설정의 적절성 정성 53 44 3 0 0 학교구성원의 혁신교육 철학의 이해 및 공유도 정성 47 45 5 3 0 창의지성 역량중심 교육과정 편성 운영의 적절성 정성 35 49 16 0 0 Ⅱ. 교육과정 및 교수학습 창의지성교육 과정 편성 운영 배움중심수업 실천 교육과정 재구성 실적 정량 주당 52시간 (원어민 협동수업) - 아담(Adam) : 영어, 수학(16시간) - 제니퍼(Jennifer) : 영어, 경제(12시간) - 카메론(Carmeron) : 영어, 화학(12시간) - 스티브(Steve) : 영어(12시간) 전문교과 교재 개발 및 수업 활용 : - 국제정치, Advenced Reader, Public Speaking & Presentation Skills 배움중심수업 활성화 노력 정성 37 48 15 0 0 수업전문성 신장을 위한 개인적,집 단적 노력 정량 수업공개: 전 교사 연 5 회 이상 실시 연수실적: 교사 90 시간 이상 이수 정성 73 22 3 2 0 평가 혁신 논술형평가,교사별평가,정의적능력 평가 실시율 정량 논술형 평가 반영 비율 : 35% 이상 실시 교사별 평가 실시 비율 : 96% 교과학습평가 결과 활용 노력 정성 26 41 28 6 0 Ⅲ. 교육활동 민주시민교육 학교폭력 예방 노력 정량 학교폭력예방 : 연 6 회 실시 인식도 : 90% 평화인권친화적 학교문화 인식도 정량 인식도 : 90.44% 63 26 9 2 0 58 38 3 1 0 학생자치활동 및 동아리활동 활성 화 지원 노력 정성 38 39 19 4 0 Ⅳ. 만족도 민주적 학교 운영 학교자체평가 운영 민주적 학교운영 노력 및 학부모의 학교교육 참여도 학교자체평가 운영의 충실도 및 활 용도 정성 462% 23 47 30 0 0 정성 55 38 5 2 0 자율지표 선정의 적절성 정성 52 38 8 2 0 10 http://www.dtg.hs.kr
01. 교육계획의 기저 나 공통 지표에 따른 학교 평가 1) 혁신교육의 이해 및 학교 교육 목표 평가 영역 1. 평가지표 1-1. 학교 교육목표 설정의 적절성 1-2. 학교구성원의 혁신교육 철학의 이해 및 공유도 평가요소 - 학교교육목표가 혁신교육의 기본 철학을 담아 구체적 으로 설정되어 있는가? - 학교 구성원이 혁신교육의 철학을 이해하고 공유하고 있다. 평가결과 : 매우 우수 평가 결과 국제고등학교의 성격과 시대적 요구 를 반영한 교육목표 수립 학교 경영 철학 공유를 위한 학부모 및 교사 대상 설명회, 워크숍 실시 지역사회와 학교의 여건을 분석 반영 한 학교 교육 활동 발전 과제 학교 교육활동 전반에 대한 학부모, 지역사회의 지속적인 관심과 지원을 유도할 필요성이 있음 2) 창의지성 교육을 위한 교육과정 평가 영역 2. 평가지표 2-1 창의지성 역량중심 교육과정 편성 운영의 적절성 2-2 교육과정 재구성 실적 평가결과 : 매우 우수 평가요소 - 학생의 창의지성 역량을 증진시키기 위한 학교 교육과 정을 편성 운영하고 있다. - 학교교육과정이 학생의 다양한 특성과 진로 성숙도를 충족할 수 있도록 편성 운영하고 있다. - 학생의 교과의 특성을 고려하여 교과교육과정을 재구 성하여 가르치고 있다. - 철학 교과서 및 창의지성 프로그램을 활용하여 교과교 육과정을 재구성하여 가르치고 있다. 우수 사례 교과별 구성 내용에 따라 토론, 프로 젝트 수업 실시 교육과정의 재구성 - 원어민 Co-teaching (영어, 수학, 경 제, 화학 4개 교과) 전 인문고전 읽기 교육 실시 발전 과제 학생들의 창의지성 역량을 계발할 수 있는 교수학습 지도 방안 및 교육과정 운영 방안에 대한 지속적인 노력 http://www.dtg.hs.kr 11
2014 학교 교육 계획 3) 배움중심 수업 평가 영역 평가지표 평가요소 3.배움중 심 수업 실천 3-1 창의지성 역량을 기르는 배움중심 수업이 이루어지고 있는가? 3-2 수업 전문성 신장을 위한 다양한 노력을 하고 있는가? - 학생과 학생, 교사와 학생 간 소통과 협력으로 지식의 형성과 창조가 일어나는 수업이 이루어지고 있다. - 수업 전문성 신장을 위한 다양한 노력이 이루어 지고 있다. - 전문적 학습공동체가 활성화되어 있다. 평가결과 : 매우 우수 평가 결과 수업 전문성 신장을 위한 교과별 수 업 연구 실시 및 수시수업 공개 실시 학생 중심 탄력적 교육과정 및 창의 적 체험활동 운영 배움이 즐거운 학교 문화 조성 발전 과제 토론 및 프로젝트 수업 등의 수업이 보다 정밀하게 진행되어 효과를 높일 수 있도록 개인 및 교 과협의를 통한 지속적 노력 4) 평가 혁신 평가 영역 평가지표 평가요소 4. 4-1 학교 여건에 맞게 논술형 평가와 교사별 평가 및 정의적 능력 평가를 실 시하고 있는가? 4-2 평가 결과를 학생 상담과 진로 지 도 등 적절하게 활용하고 있는가? - 학교 여건에 맞게 논술형 평가, 교사별 평가, 정의적 능 력 평가를 실시하고 있다. - 평가 결과를 학생 상담과 진로 지도 등 적절하게 활용 하고 있다. 평가결과 : 매우 우수 평가 결과 교과 특성 및 학생 수준을 고려한 논 술, 토론, 과제 평가 실시 평가 결과에 따른 정기 및 수기 학생 상담 학생 진로를 위한 학부모 상담 평가 방법 개선을 위한 교과별, 교과 군별 교사연수 수시 실시[학기별 2회] 발전 과제 타당도 및 신뢰도 제고를 위한 지속적인 논술형 평가 문항 개발 성적 산출을 위한 평가가 아닌 학생들의 학업성취도를 향상할 수 있는 평가 노력 12 http://www.dtg.hs.kr
01. 교육계획의 기저 5) 민주 시민 교육 평가 영역 평가지표 평가요소 5. 5-1 학교 폭력을 줄이기 위한 노력을 하고 있는가? 5-2 평화 인권 친화적 학교문화를 조성 하고 있는가? 5-3 학생 주도의 자치 활동 및 동아리 활동이 활성화되어 있는가? - 학교폭력 예방을 위한 생활지도 프로그램이 내실 있게 운영되고 있다. - 평화 인권 친화적 학교문화가 조성되어 있다. - 학생 주도의 자치 활동이 활성화되어 있다. - 학생의 자치적인 동아리 활동이 활성화되어 있다. 평가결과 : 매우 우수 평가 결과 학교 폭력 예방 교육 수시 실시 및 그린마일리지 프로그램, 상담실 운영 - 학교폭력 예방 인식도 : 90 인권 존중의 학교 문화 가꾸기 - 평화 교육 2회 실시 정기 및 수시 학생회의 실시 학생회 중심의 다양한 학교 행사 발전 과제 학교폭력 예방 및 인권교육의 지속적 실시로 배움이 즐거운 학교 분위기 계속 유지 학생회 중심의 건전한 학교 문화 정착을 위한 지속적 노력 6) 민주적 학교 운영 평가 영역 6. 평가지표 6-1 학교 운영이 민주적으로 이루어지 고 있는가? 평가요소 - 교직원회의가 민주적으로 운영되고 있는가? - 학부모의 학교교육 참여가 활성화되어 있다. - 지역사회와 협력 체제를 구축하여 교육활동에 적극 활 용하고 있다. 평가 결과 평가결과 : 매우 우수 교사 간 소통을 위한 부설별 협의회, 교과협의회 등의 활성화 교사-학부모회 협의를 위한 정기 협 의회 개최 운영으로 의견 수렴 및 반영 (연 4회) 지역사회 주민을 위한 학교 도서관 개방 및 재능기부 프로그램 운영 발전 과제 지역주민과 함께하는 프로그램이 지속적으로 활성화될 수 있는 지방자치 단체의 지원 필요 http://www.dtg.hs.kr 13
2014 학교 교육 계획 7) 학교 자체 평가 운영 평가 영역 평가지표 평가요소 7. 7-1 학교자체평가과정에 모든 구성원이 함께 참여하고 있으며 평가결과를 교육 활동 개선에 활용하고 있는가? 7-2 자율지표가 학교의 여건과 특성을 반영하여 학교 개선과 변화에 기여하고 있다. - 학교자체평가 과정에서 교육공동체 구성원의 적극적 참여와 논의가 이루어지고 있다. - 학교자체평가 결과를 활용하여 변화와 개선을 위한 체 계적인 노력을 하고 있다. - 자율지표가 학교의 여건과 특성을 반영하여 각교 개선 과 변화에 기여하고 있다. 평가결과 : 매우 우수 평가 결과 학교 평가를 위한 연수 및 평가위원 추천 선발 학교 평가를 위한 각 부서별 평가 체 제 마련 (학기별 1회) - 부서별 교육활동 평가 학교 평가를 위한 교직원 워크숍 실 시 (년 1회) - 2013년 12월 20~21일 (1박2일) : 부 서별, 교과별 평가 및 개선 방안 협의 발전 과제 효과적인 교육활동을 위한 부서별, 교과별 자체 평가의 지속적 실시 14 http://www.dtg.hs.kr
01. 교육계획의 기저 다 자율 지표 결과 영역 평가 지표 유형 평가 결과 매우 우수 평정(%) 우수 보통 노력 필요 매우 노력 필요 비 고 Ⅰ. 인성 및 기초교육 국제사회 인재육성을 위한 인성 및 기초교육 강화 정직성, 도덕성, 예절 교육이 내 실 있게 이루어지고 있다. 자율성과 책임감, 공동체 의식을 함양하는 교육이 이루어지고 있 다. 사회를 위해 자신의 것을 나눌 수 있는 교육이 내실 있게 이루 어지고 있다. 정성 38 44 18 0 0 정량 - 무감독 양심 시험 : 정기고사 외 각종 고사 9회 부정행위 건수 : 0건 정성 39 48 13 0 0 정성 33 49 17 1 0 정량 - 지역아동을 위한 영어 멘토링 14회 - 지역주민을 위한 재능기분 14회 - 화성시민과 함께 하는 음악회 및 미술전시회 1회 학생들의 자기주도적 학습 능 력 신장을 위한 독서교육이 내 실 있게 이루어지고 있다. 정성 32 49 18 1 0 정량 - 인문고전 읽기 교과 : 7개 교과 - 독서능력 평가 : 2회 학생들의 의사소통 능력 신장 을 위한 토론 및 논술교육이 내 실 있게 이루어지고 있다. 정성 40 47 13 0 0 정량 -토론대회 : 한국어 토론, 영어 토론대회 실시 Ⅱ. 지 식 교 육 및 능 력 계 발 국제사회 인재육성을 위한 지식교육 및 능력 계발 학생들의 학력 향상을 위한 교 육 프로그램이 내실 있게 이루 어지고 있다. 학생들의 학문 연구 능력을 기 를 수 있는 교육 과정 운영이 이루어지고 있다. 학생들의 능력 계발을 할 수 있는 특기적성 교육이 내실 있 게 이루어지고 있다. 정성 31 49 17 3 0 정량 - 사교육 없는 방과후 교육 강좌수 : 1학년 16개, 2학년 18개, 3학년 14개 정성 58 35 7 0 0 정성 34 52 14 0 0 정량 - 1인1악기 연주 프로그램 : 첼로반 외 21개반 - 1인 특기 프로그램 : 플로어반 외 9개 반 정성 46 44 8 2 0 학생들의 건강 증진을 위한 창 의적인 프로그램이 운영되고 있 다. 정량 - 아침 운동 프로그램 : 1학년 태권도 (전원 승단) 2학년 외발 자전거 외 5종목 - 스포츠 클럽 운영 : 11개 종목 - LUDIS 스포츠클럽 : 학기별 2회 - 2013 JUMP UP! 건짱교실 : 50명 정성 37 46 15 2 0 Ⅲ. 국제화 교육 국제사회 인재육성을 위한 국제화 교육 외국어 능력 신장을 위한 교육 이 내실 있게 이루어지고 있다. 국제사회 리더가 갖추어야 할 해외 체험 교육이 내실 있게 이 루어지고 있다. 국제사회 리더를 위한 소양 교 육이 내실 있게 이루어지고 있다. 정량 - 영어능력 향상 : 말하기 : 7개 영역 평가 실시 쓰기 : 개별 에세이 지도 영어인증 준비 3개반 - 교내 영어토론대회 실시 / 외국어 말하기 대회 정성 50 45 5 0 0 정성 58 37 5 0 0 정량 - 학교장 특강 9회 - 전문가 초청 특강 8회 국제교류를 통한 국제화 교육 이 내실 있게 이루어지고 있다. 정성 72 25 3 0 0 정량 - 전국국제고 학술제 개최 - 해외 교류 : 4개국 교류 및 화상 수업 실시 http://www.dtg.hs.kr 15
2014 학교 교육 계획 라 자율 지표에 따른 학교 평가 1) 국제 사회 인재 육성을 위한 인성 및 기초 교육 평가 영역 평가지표 평가요소 1-1 정직성, 도덕성, 예절 교육이 내실 있 게 이루어지고 있다. - 무감독 시험의 정직성 도덕성 - 인사 및 언어 예절 평가결과 : 매우 우수 평가 결과 무감독 양심 시험 : 부정행위 없었음 신입생 적응교육 시 예절 교육을 우 선적으로 교육 실천적 예절 교육 - 수업 전, 중 예절 - 엄정한 그린마일리지 교육을 통한 예 의범절 지도 발전 과제 도덕성, 정직성, 예절 등은 끊임업는 관심의 바탕에서 교육적 노력이 이루어져 하므로 무감독 양심 시험 과 인사 및 언어 예절 교육 등에 대한 지속적 실시 동탄국제고등학교 전통으로 자리매김할 수 있도록 학생들에게 자긍심 고취 평가 영역 평가지표 평가요소 1-2 자율성과 책임감, 공동체 의식을 함양 하는 교육이 이루어지고 있다. - 자율성과 책임감 있는 기숙사 공동생활 평가 결과 평가결과 : 매우 우수 공동체 함양을 위한 기숙사 운영 프 로그램 운영 공동체 안전을 위한 훈련 : 화재, 지 진 등 기숙사 재난 대비 훈련 (2013년 2회 실시: 2013년 6월 13일, 9월 23일) 기숙사 운영 점검 결과 - 퇴소 학생 처리 시 인권침해 여부 : 없음 - 기숙사 내 학생들에 대한 상벌점 부 여 : 적절 - 기숙사 운영 규정 : 적절 발전 과제 기숙사 운영은 여러 돌발 변수가 많으므로 학생 건강, 기본 생활 습관, 교우관계, 개인 문제 등의 측면에서 세심한 주의를 기울여 내실 있게 운영할 수 있도록 지속적인 노력이 필요함 16 http://www.dtg.hs.kr
01. 교육계획의 기저 평가 영역 1-3 평가지표 사회를 위해 자신의 것을 나눌 수 있 는 교육이 내실 있게 이루어지고 있 다. 평가요소 - 지역사회를 위한 지속적이고 내실 있는 봉사활동 평가 결과 평가결과 : 매우 우수 지역주민을 위한 도서관 개방 프로그 램 운영 화성시민과 함께 있는 음악과 그림이 있는 풍경 음악회 - 일 시 : 1회 (2013. 6. 1 (토) - 장소 : 본교 야외 공연장 미술 전시 - 일 시 : 1회 (2013. 6. 1~27(토) - 장 소 : 본교 야외 공연장 주변 / 동탄복합 문화센터 발전 과제 다양한 봉사 활동 프로그램 구안 및 지역사회 봉사를 위한 지속적인 실천 노력 학생들의 다양한 재능을 기부할 수 있는 지역사회를 위한 봉사활동 프로그램 개발 2) 국제사회 인재 육성을 위한 지식교육 및 능력 계발 평가 영역 2-1 평가 결과 평가지표 학생들의 자기주도적 학습 능력 신장 을 위한 독서교육이 내실 있게 이루어 지고 있다. 평가결과 : 매우 우수 인문고전 읽기 - 국어 : 죄와 벌 외 4종 - 수학 : 문명, 수학의 필하모니(김홍 종) 외 3종 - 사회 : 논어 외 7종 - 영어 : 1984 외 4종 - 과학 : 모든 사람을 위한 빅뱅 우주 론 강의(이석영) 외 3종 영어독서교육 우수학교 : Extensive Reading을 강화한 영어독서교육 - 영어 인문고전 읽기, 영어과 전문교 재를 통한 읽기 교육 - 영어 독서 능력 평가 평가요소 - 내실 있는 인문고전 읽기 교육 발전 과제 교과별 인문고전 읽기를 위한 체계적이고 내실 있는 독서교육의 방안 연구 및 적용 독서평가의 실시로 독서 능력 향상 및 독서교육의 환류 자료의 활용 http://www.dtg.hs.kr 17
2014 학교 교육 계획 평가 영역 2-2 평가지표 학생들의 의사소통 능력 신장을 위한 토론 및 논술교육이 내실 있게 이루어 지고 있다. 평가요소 - 의사소통 능력 및 사고력 신장을 위한 토론 및 논술 교육 평가 결과 평가결과 : 매우 우수 교과별 토론 및 발표 수업 국어 / 영어 / 세계지리 국제정치 / 기술가정 토론 대회 (한국어) 2013. 5. 20 (월) ~ 5. 24 (금) 토론 주제 1학년 : 다문화 정책 2학년 : 세계화와 민족주의 토론 대회 (영어) 2013. 6. 10 (월) ~ 6. 14 (금) 토론 방식 : 의회식 토론 토론 주제 : Multiculturalism in Korea 논술 교육 토요 방과후 수업 중 논술 특강 학 년별 수준별 실시 발전 과제 토론 및 논술 수업을 통한 사고력 및 학습 능력이 신장될 수 있는 교수학습 방안 연구 (교과별 협의, 교사 동아리, 수업 연구 등) 고등학교 3학년 전 과정에 따른 토론 및 논술교육에 대한 로드맵, 교육 프로그램 마련 평가 영역 평가지표 평가요소 2-3 학생들의 학력 향상을 위한 교육 프로 그램이 내실 있게 이루어지고 있다. - 학력 향상을 위한 효과적인 프로그램 운영 평가 결과 평가결과 : 매우 우수 주중 방과후 학교 프로그램 운영 개요 - 1학년 8교시, 2학년 8, 9, 3학년 8,9교시에 50분 또는 100분간 운영 - 방학 중 강좌 운영 시간 : 1교시 ~ 7교시 운영 토요 방과후 학교 프로그램 운영 개요 - 매월 격주 토요일에 1회씩 최대 2강 좌를 희망 선택하여 수강 SAP Program : Tutee Tutor를 통한 학력 향상 Program - 영어 Tutee(23명) - Tutor(13명) - 수학 Tutee(19명) - Tutor(12명) 발전 과제 사교육 없는 방과후 프로그램이 효과적으로 운영될 수 있도록 학생 수요를 고려한 다양한 강좌 개설, 학생이 만족하는 질 높은 수업 등을 위한 지속적 노력 18 http://www.dtg.hs.kr
01. 교육계획의 기저 평가 영역 2-4 평가지표 학생들의 학문 연구 능력을 기를 수 있는 교육 과정 운영이 이루어지고 있 다. 평가요소 - 학생들의 학문 연구 능력 신장을 위한 교육과정 운영 평가 결과 평가결과 : 매우 우수 개인 과제 연구 운영 1학년 : 창의적 체험활동 2학년 : 과제연구Ⅰ, Ⅱ 개인 과제 연구의 지도 - 과제 연구가 원활하게 진행될 수 있 도록 수시 및 정기적인 지도 상담 개인 과제 연구 실적 - 본교 재학 중인 1,2학년 전 학생 모두 개인 과제 연구 논문 작성 발전 과제 효과적인 개인 연구 과제 활동을 위한 수업 지도 방안 연구 (담당교사 협의회 구성) 개인과제 연구와 독서활동 간의 연계 지도 방안 모색 우수 논문집 발간 평가 영역 2-5 평가지표 학생들의 능력 계발을 할 수 있는 특 기적성 교육이 내실 있게 이루어지고 있다. 평가요소 - 학생들의 잠재력 계발을 위한 다양한 특기적성 교육 운영 평가 결과 평가결과 : 매우 우수 음악적 소양을 계발하는 1인 1 악기 연주 프로그램 - 개설 강좌 : 21개 반 운영 - 특기 사항 : 행사 및 재능기부 봉사 활동 참여 특기 적성 능력 계발 프로그램 - 개설 강좌 : 과학, 체육, 연극, 음악, 미술 분야의 9 개 강좌 - 특기 사항 : 학교 행사 및 재능 기부 활동에 참여 / 학교 대표로 각종 대회 참가 발전 과제 1인 1악기 연주 프로그램이 효과적으로 이루어질 수 있도록 우수 강사진 지속적 확보 1인 1악기 연주 프로그램을 통해 익힌 연주 실력을 발휘할 수 있도록 지역사회와 연계한 재능 기부 봉사활동 범위 확대 http://www.dtg.hs.kr 19
2014 학교 교육 계획 평가 영역 평가지표 평가요소 2-6 평가 결과 발전 과제 학생들의 건강 증진을 위한 창의적인 프로그램이 운영되고 있다. 평가결과 : 매우 우수 프로그램 1 : 다양한 스포츠 활동 참여 기회 제공 / 자기 주도적 체력관리 능력 배양 기숙사 체육대회 개최 운영 스포츠클럽 동아리 운영 '토요 Sports Day' 운영(귀가하지 않 는 주말) : 다양한 스포츠클럽 활동 실시 (11개 종목) 프로그램 2 : 활기찬 학교분위기 형성을 위한 스 포츠클럽 리그 활성화와 대교 경기 및 각종 스포츠클럽대회 참가 동탄국제고등학교장배 스포츠클럽 대회 개최 프로그램 3 : 프로그램명 : 2013 Jump UP~! 건짱 교실 - 학생들의 건강 증진을 위한 창의적인 프로그램 운영 학생들의 건강 증진을 위한 다양한 프로그램이 운영되고 있으므로, 이 프로그램들이 내실 있게 이루어질 수 있도록 각 종목별 강사들에 대한 담당부서의 지속적인 관리 다양한 프로그램 운영을 위한 지방자치 단체 및 기업의 지원 필요 학생들의 안전 사고 예방 활동 지속적 실시 3) 국제사회 인재 육성을 위한 국제화 교육 평가 영역 3-1 우수 사례 평가지표 외국어 능력 신장을 위한 교육이 내 실 있게 이루어지고 있다. 평가결과 : 매우 우수 영어 능력 향상을 위한 수업 영어 인증 시험, 해외 유학 준비 영어 인증 시험 준비 해외대학 준비 교내 영어 토론대회 ( 2013 6월 ) 교내 영자신문 : The Dongtan Globe 발간 ( 2013년 10월 ) 온라인 영어 프로그램 운영 원어민교사와 함께하는 co teaching 학생 수요에 맞춘 다양한 방과 후 과 목 제공 대입 어학우수자전형 설명회 개최 (1,2학년) 외국어(중국어, 스페인어) 말하기 경 연대회 (2013년 5월) 평가요소 - 외국어 능력 신장을 위한 교육과정 운영 발전 과제 전 학생 대상 외국어 인증 시험 준비를 할 수 있는 교내 시스템 구축 영어 사용 능력의 바탕 위에 국제 사회 인재로서의 고급 수준의 영어 능력 신장 방안 모색 20 http://www.dtg.hs.kr
01. 교육계획의 기저 평가 영역 평가지표 평가요소 3-2 국제사회 리더가 갖추어야 할 해외 체 험 교육이 내실 있게 이루어지고 있다. - 국제사회 리더 육성을 위한 해외 체험교육 운영 우수 사례 평가결과 : 매우 우수 해외대학 체험 운영목적 - 세계의 유수 대학을 탐방하는 과정을 통해 글로벌 리더로서의 거시적 시각을 갖추고, 장래 진로의 구체적 계획수립 에 일조하며, 관련된 자격을 갖출 학습 의욕을 제고함 - 서구의 정치 경제적 기반을 바탕으로 한 선진 대학문화의 체험을 통해, 향후 진로 설정에 필요한 세계적 시각을 갖 춤 일시: 2013년 10월 7일(월) ~ 10월 18 일(금) 발전 과제 국제사회 인재로서 세계를 비출 수 있는 꿈 을 지닐 수 있도록 해외 체험학습과 진로교육 연계 해외 대학 재학생, 교수 등과의 간담회, 모임, 캠퍼스 투어 등이 더욱 의미 있는 시간이 될 수 있도록 사전 교육 확대 평가 영역 3-3 평가지표 국제사회 리더를 위한 소양 교육이 내 실 있게 이루어지고 있다. 평가요소 - 국제사회리더를 위한 다양한 소양 교육 평가결과 : 매우 우수 국제사회 인재를 위한 학교장 특강 (9회) 평가 결과 3월 : 앞장선다는 것은 외로운 일이다. 외 8회 전문가 초청 특강 (8회) 금융감독원 정철우 교육강사 초청강 연 - 일시 : 2013. 8. 28 - 강연 주제 : 저축과 투자 외 7회 발전 과제 학생들의 다양한 진로 경험과 적극적인 학교생활을 위한 전문가 초청 강연을 위한 지속적 노력 국제적 전문가 초청 강연을 위한 각종 단체, 전문가들의 네트워크 구성 필요 http://www.dtg.hs.kr 21
2014 학교 교육 계획 평가 영역 평가지표 평가요소 3-4 국제교류를 통한 국제화 교육이 내실 있게 이루어지고 있다. 평가결과 : 매우 우수 국제사회 인재를 위한 국제화 교육 운영 평가 결과 전국 국제고 연합 학술제 개최 - 일시 : 2013. 9. 6 (금) - 참가학교 : 전국 6개교 - 학술제 주제 : Multiculturalism 해외 명문학교와의 국제교류 파키스탄 IBA COMMUNITY COLLEGE 싱가포르 Tampines Junior College 인도 CHIREC 공립 학교 호주 Indooroopilly 주립 고등학교 발전 과제 국제교류 프로그램에 보다 많은 교과와 학생 참여를 위한 방안 모색 현재보다 더 많은 지역과 학교와 국제교류를 위한 방안 모색 마 학교 자체평가 우수 사항 (학생, 학부모, 교사 평가) 1) 학생 구분 내용 인성교육 예체능교육 교육과정 및 교수-학습지도 창의적 체험활동 기타 인성교육 1인 1악기 1인 1스포츠 고전읽기를 통한 인문독서 활동 / 토론 위주의 수업 영역별 영어 수업 / 방과후 수업의 다양화 독서활동 / 논술형 평가 지도 학생들의 능동적인 수업 참여 / 과제가 많아 수업에 지장이 있음 교육프로그램의 다양함. 해외 교류 체험 및 대학 탐방을 통한 비전 제시 명사초청 특강 / 자기주도학습 강화 영어 및 외국어 교육의 체계화 / 학생 수준에 맞는 수능프로그램 수학 수준별 지도 / 다양한 동아리 활동 우수한 교사진 22 http://www.dtg.hs.kr
01. 교육계획의 기저 2) 학부모 구분 교육철학 내용 교육 목표가 확실하여 입시 경쟁의 틀에서 벗어나 학교와 학생이 다 함께 매진할 수 있는 교풍 형성 학교에 대한 자부심이 강함, 열심히 하고자 하는 의욕이 강함 창의적이고 자율적이며 교육을 선도하여 나가는 점. 인성교육 예절 교육 / 공동체 능력 함양 교사와 학생간의 소통이 잘 이루어짐 지역사회와 협력체제를 통한 봉사활동 재능 기부 활동 / 무감독 시험 예체능교육 체육교육 혁신형 창의 경영학교 스포츠 활동 / 악기 수업 오케스트라 활동 / 예체능교육 교육과정 및 교수-학습지도 다양한 교과 및 비교과 활동 / 발표수업, 영어 스피킹 수업 다양한 프로그램, 영어심화학습 / 독서활동과 토론수업 다양한 방과후 활동 / 모둠 협동학습 영어 말하기 위주의 교육 / 논술 교육 배움 중심 수업 / 해외 교류 체험 교육 해외 체험학습(대학탐방) / 인문고전 독서 다양한 교내 대회 및 프로그램 학생 위주의 교육 프로그램 창의적 체험 활동 진로 상담 다양한 동아리활동 교사와 1대 1 상담이 신중하고 실질적으로 이루어져 학습에 큰 도움이 됨 기타 우수한 교사 다. 교사 구분 인성교육 예체능교육 내용 지역사회와 소통하는 재능기부 봉사 프로그램으로 인성교육 강화 1인 1악기 / 야외 음악회, 도서관 음악회 아침 운동 / 루디스 등 체육활동 UCC등 미술활동 교육과정 및 교수-학습지도 교내 토론대회 / 해외 우수 대학 탐방 온라인 영어학습프로그램 / 영어 몰입교육 다양한 특기적성교육 / 인문 독서 장려 창의적인 교육과정 / 학년간 교육과정 내용의 연계 배움중심의 수업 / 국제교류 창의적 체험 활동 다양한 동아리 활동 http://www.dtg.hs.kr 23
2014 학교 교육 계획 5 학교 자체평가 추진 성과 가. 2011 개교 이후 국제인재 육성이라는 특수목적고로서의 교육 목표, 학교장 교 육 중점 등을 실천하기 위한 교육적 노력에 대한 성과를 구체적으로 살펴볼 수 있는 의미 있는 기회였음. 나. 부장을 중심으로 업무부서 담당 선생님들과 매 학기별 사업 추진 성과를 정리 하고 우수한 점과 발전과제를 파악하고 이를 다시 피드백하여 계획에 반영함으 로서 내실 있는 교육이 이루어졌음. 다. 학기별 기획회의 위원과 교육평가 위원이 워크숍을 진행하여 교육성과 분석과 함께 다각도의 발전 방안을 심도 있는 논의하고 이를 다시 교직원회의를 통해 안내하여 모두가 교육적 노력을 공유하는 계기를 마련하였음. 라. 1년간의 교육성과와 향후 발전 방안을 논의하기 위해 전 교직원이 워크숍을 통해 분과별 토의를 진행하였고 이를 차후 교육계획에 반영할 수 있도록 하였 음. 24 http://www.dtg.hs.kr
01. 교육계획의 기저 6 교육 목표 구현 중점 교육 중점 구현 방안 실천 내용 담당부서 1. 배움이 즐거운 수업 11. 2007/2009 개정교육과정에 충실한 교수 학습 - 개정교육과정에 근거한 교과별 교육과정 수립 및 내실 있는 교육과정 운영 12. 학습자 중심의 교수 학습 방법의 다양화 - 토의 토론 수업 / 프로젝트 수업 - 다양한 수행평가 운영 및 내실화 진로 교육과정부 연구지원부 1. 지 ( 智 ) Wisdom : 앎 과 실 천 이 조 화 로 운 사 람 2. 창의적 교육과정 운영 3. 방과후 학교 교육의 활성화 4. 외국어 교육 강화 13. 동료 장학 및 자율장학을 통한 교수-학습 능력 신장 - 정기 및 수시 교과협의를 통한 수업 혁신 - 자율 연수를 통한 수업 혁신 노력 21. 창의적인 교육과정 설계 22. 창의적 체험활동 운영 - 과제연구, 해외 현장 체험 학습, 유명인사 초청강연 등 23. 전문교과 운영 - 국제계열 분야의 전문교과 운영 24. 학업 성취 및 다양한 특기 능력 신장을 위한 각종대회 실시 연구지원부 진로 교육과정부 진로 교육과정부 진로 교육과정부 인문사회부 25 토요스포츠 데이 및 스포츠 클럽 활성화 창의인성부 31. 학생 배움 중심의 선택적 방과후 학교 운영 설계 32. 1인 2기 프로그램을 통한 특기능력 신장 33. 외부 전문가를 활용한 맞춤형 특기적성 교육 실시 34. SAT, AP 등 방과 후 학교 운영 41. English Immersion Program을 통한 영어 의사소통 능력 신장 42. 원어민 교사와의 Co-teaching 을 통한 토론, 발표 중심의 영어 수업 진행 진로 교육과정부 진로 교육과정부 진로 교육과정부 진로 교육과정부 국제교육부 국제교육부 43. 제2외국어 능력 신장 - 중국, 스페인어 원어민 교사를 활용한 제2외국어 능력 신장 국제교육부 44. 도서관내 전문원서 서적, 잡지, 신문 비치등 영어 읽기 교육 내실화 국제교육부 http://www.dtg.hs.kr 25
2014 학교 교육 계획 교육 중점 구현 방안 실천 내용 담당부서 51. 인문고전 읽기 - 교과별 인문고전 읽기 계획 / 추천도서 인문사회부 1. 지 ( 智 ) Wisdom : 앎 과 실 천 이 조 화 로 운 5. 독서/토론/ 논술교육 활성화 6. 꿈이 있는 교실 만들기 52. 독서 / 토론 능력의 신장 인문사회부 - 독서 능력 평가 및 토론대회 53. 도서관 활용 수업 인문사회부 54. 서술 논술형 평가 연수 및 지원 연구지원부 55. 독서/토론/논술교육 전문성 신장 연수 지원 연구지원부 61. 학력평가 분석 및 관리 전담 부서 운영 연구지원부 - 각종 평가 결과 분석 및 피드백 제공 각 학년부 - 평가 결과 분석을 통한 학력 신장 프로그램 개발 62. 진학 지도를 위한 교사 전문성 신장 계획 수립 - 교사 학생 학부모 대상 진학관련 연수 개최 각 학년부 - 외부 전문가 초청 강연회 추진 63. 체계적 진학 지도 및 학급 담임교사와의 상호 협력 체제 구축 각 학년부 - 창의적 체험활동 활성화로 실제적 진로지도 실시 진로 - 성장 참조형 통지표 활용으로 학교 교육과정부 - 학부모 협력 학습 관리 - 맞춤형 진학 및 진로 지도 사 람 64. 선택형 방과후 학교 운영 및 자기주도학습 실시 각 학년부 진로 교육과정부 71. 수업 전문성 제고를 위한 상시 수업 공개 실시 연구지원부 7. 교원 역량 강화 72. 교과 협의회 중심의 수업 연구 활성화 연구지원부 73. 교사 전문성 강화를 위한 연수 및 자율장학 활성화 연구지원부 74. 교사 동아리 활성화 연구지원부 26 http://www.dtg.hs.kr
01. 교육계획의 기저 교육 중점 구현 방안 실천 내용 11. 지역사회와 함께 하는 재능기부 봉사활동 - 지역 주민을 위한 도서관 개방 및 재능기부 - 지역내 도서관 및 아동센터 재능기부 담당 부서 인문사회부 창의인성부 2. 1. 나눔과 인 배려의 봉사활동 ( 仁 ) 내실화 Benevolence : 이 웃 을 배 2. 인권 존중 려 의 학교문화 하 고 더 불 3. 학생자치 어 나 눌 4. 행복한 교실 만들기 줄 아 는 12. 학교 교육과정 내의 체험 중심의 봉사활동 강화 - 창의적 체험활동 영역 중 봉사 동아리 활동 활성화 학생생활부 13. 현장 체험학습 프로그램 중 봉사활동 연계 운영 1학년부 14. 국제 청소년 성취 포상제 운영 - 자발적 지속 참여를 통한 역량 개발 기회 제공 학생생활부 - 자아발견, 책임의식과 사회에 대한 봉사 정신 고취 15. 유네스코 협동학교 운영 21. 학생 인권 존중 언어 사용 및 학교폭력 예방 활동 전개 - 학교폭력 설문조사 내실화 - 교내외 순회 및 학생 활동 임장 지도 강화 진로 교육과정부 학생생활부 22. SAP Program (학교 적응 멘토 멘티 프로그램) 학생생활부 24. 체계적인 인권 존중 프로그램 운영 학생생활부 25. 체벌 대체 프로그램 운영 - 상벌점제 운영 내실화 학생생활부 31. 학급 자치회 진행 방법 지도 학생생활부 32. 회의 진행 교본 비치 - 회의진행 예시자료 게시 학생생활부 41. 존중, 친절, 배려, 나눔이 있는 교실 문화 만들기 학생생활부 42. 성희롱, 성폭력 예방 교육 강화 - 교과와 연계한 양성평등 교육 강화 학생생활부 43. 친절, 질서, 청결, 인사예절 교육의 생활화 학생생활부 44. 학생, 학부모 상담 활성화 각 학년부 45. Wee Class 운영 학생생활부 51. 학생 주도 학생 자치활동 내실화 학생생활부 사 람 5. 함께 하는 교육공동체 52. 학부모의 학교교육 참여 확대 및 연수 강화 교무학사부 53. 분기별 P T A 및 정기 학부모 대표 간담회 운영 교무학사부 54. 교직원 회의 활성화 교무학사부 55. 교원 행정 업무 경감 단계적 추진 교무학사부 56. 학교-지역사회 교육 협력 체제 구축 운영 연구지원부 57. 학생 동아리 자율적 운영 교육과정부 http://www.dtg.hs.kr 27
2014 학교 교육 계획 교육 중점 구현 방안 실천 내용 담당부서 3. 용 ( 勇 ) Pioneer : 세 상 (꿈) 을 향 해 도 전 하 는 용 기 있 는 사 람 1. 맞춤형 진로 지도 2. 자기주도 학습 능력 신장을 통한 학력 향상 3. 리더십 함양 교육 실시 4. 국제교류 활성화 11. 정기 및 수기 진로 상담 활성화 - 학생 개별 진로 상담 카드 활용 진로 교육과정부 12. 온라인 오프라인 진학 상담 시스템 구축 교육정보부 13. 맞춤형 진학 자료 개발 및 설명회 개최 각 학년부 21. 자기주도학습 능력 배양 - 독서활동 등 자기계발 활동 수행에 적극 참여 유도 1 2학년부 22. 방과후 자기주도학습 활성화 1 2학년부 23. 학력 신장 및 기숙사 생활 활성화를 위한 상담 활동 강화 1 2학년부 기숙사운영부 31. 정직성 및 도덕성 함양을 위한 무감독 시험제 운영 교무학사부 32. 글로벌 리더십 프로그램 운영 - 국제 청소년 성취포상제, 창의적 체험활동 내실화 학생생활부 33. 학생 자치회 활동 활성화 학생생활부 34. 기숙사 생활을 통한 자율성과 책임 기숙사운영부 학생생활부 35. 유네스코 협동학교 운영 - 문화, 세계시민교육 등을 통한 국제 이해 교육 진로 교육과정부 41. 국제 수업 교류 프로그램 내실화 - Connecting Classroom, 한-호 Bridge 국제교육부 42. 해외 유명 대학 탐방을 위한 해외 현장 체험학습 운영 국제교육부 43. SAT, AP Center 운영 국제교육부 - 해외 대학 희망 학생을 위한 효과적 준비 44. 국제회의실, 회화전용교실 활용 활성화 - 외국어 능력 신장 국제교육부 28 http://www.dtg.hs.kr
학교 교육과정의 편성 운영 1. 교육과정 성격 및 기본 편성 방향 2. 2014학년도 교육과정 단위 배당표 3. 교육과정 운영 계획 4. 학사 운영 기본 계획 5. 학업 성적 관리 계획 6. 교육과정 편성 운영의 평가
Ⅲ
02. 학교 교육과정의 편성 운영 1 교육과정 성격 및 구성 방향 가 학교 교육과정의 성격 1) 본교 교육과정은 국가수준의 교육과정 (교육과학기술부 고시 제2012-31호, 제2012-14 호, 제2012-31호, 제2013-7호)과 경기도교육청 고등학교 교육과정 편성 운영 지침을 바 탕으로 하여, 지덕체를 겸비한 국제 인재 양성 이라는 본교 교육목표와 제반 교육 여 건을 충분히 반영하여 학교 실정에 알맞게 작성하여 운영한다. 2) 교육과정의 편성에서 2009개정교육과정의 총론과 2007개정교육과정의 각론에 해당하는 경기도고등학교 교육과정편성 운영지침 (경기도교육청 고시 제2010-13호, 2010.2.28.)을 2,3학년에 적용하되, 1학년과 2학년 영어 교과 교육 과정은 2009개정교 육과정의 총론과 각론을 적용하여 편성한다. 3) 교육과정의 혁신성과 효율성을 제고할 수 있는 국제계열 고등학교 교육과정의 모델로 서 교육과학기술부 연구과제 (교육과정정책과-5091)로 연구개발한 2009개정교육과정 이 충실히 이행될 수 있도록 운영한다. 4) 본교 교육과정은 장차 국제적 교육과정[IB]을 지향하도록 과목군을 배치하고, 향후 IB 과정 개설 운영에 적절한 편제로 탄력적으로 구성하여 운영한다. 나 학교 교육과정의 구성 방향 1) 교육과학기술부가 고시한 교육과정을 토대로 경기도 고등학교 교육과정 편성 운영 지침에 의거하여 본교 교원, 교육과정 전문가, 학생, 학부모 및 지역사회 인사 등의 다양한 의견을 최대한 반영한다. 2) 고등학교 교육과정은 교과(군)와 창의적 체험활동으로 편성한다. 가) 보통 교과 영역은 기초, 탐구, 체육 예술, 생활 교양으로 구성하며, 교과(군)는 국어, 수학, 영어, 사회(역사/도덕 포함), 과학, 체육, 예술(음악/미술), 기술 가정/제2외국어/ 한문/교양으로 한다. 나) 2,3학년의 전문교과는 전공 관련 교과군과 외국어에 관한 교과의 과목에서 80담위 이상 이수하되, 전공 관련 교과군에서 50% 이상 편성한다. 다) 1학년은 전공 관련 보통 교과의 심화 과목과 영어 및 제2외국어 교과의 심화과목 에서 80단위 이상 이수하되, 전공 관련 보통 교과에서 50% 이상 편성한다. 라) 창의적 체험활동은 자율 활동, 동아리 활동, 봉사 활동, 진로 활동으로 한다. 3) 학기당 이수 교과목 8과목 이내 축소를 통한 학습의 효율성을 제고하고 창의적 체험 활동 도입을 통한 배려와 나눔을 실천하는 창의적인 인재를 육성하며 고교 교과 재 구조화를 통한 학생의 핵심역량 강화로 교육과정 자율화를 통한 학교의 다양화를 유도 하여 유연하고 창의적인 학교교육을 실현한다. http://www.dtg.hs.kr 31
2014 학교 교육 계획 다 학교 교육과정 편성 운영 방침 1) 본교 교육과정은 국제계열의 교육과정 편제를 따른다. 2) 보통교과와 보통교과의 기본 과목에 속하는 과목들은 주로 고등학교 1학년에 이수하 며, 고학년으로 올라갈수록 보통교과 비중을 낮추고, 전문교과와 보통교과의 심화과 목 위주로 선택과목의 폭을 넓혀가도록 편성한다. 3) 학생들에게 국제적인 안목을 길러주고 다양한 학습욕구를 충족시켜주기 위해 2단위 이 상의 과제연구(Subject Research)교과를 정규 교육과정에 포함하여 구성한다. 4) 조화로운 인성 계발과 정서 함양을 위해 예체능 영역과 관련된 창의적 체험활동을 적 극적으로 포함하여 편성한다. 5) 해외교육문화체험이나 현장 체험학습 등의 교육활동을 통해 다양한 문화와 환경을 접 할 기회를 제공하고 이를 통해 국제적인 안목과 통찰력을 키워 바람직한 인성을 함양 하도록 구성한다. 6) 주 5일제 수업 시행 취지에 부합하며 법정 연간 수업시수를 확보할 수 있도록 학사 일 정을 탄력적으로 편성한다. 32 http://www.dtg.hs.kr
02. 학교 교육과정의 편성 운영 라 학교 교육과정 위원회 < 2014 학년도 학교 교육과정위원회 조직 > 위원장 교 장 부위원장 교 감 지도기관 경기도교육청 심의기관 학교운영위원회 주무부서 교무학사부 기획 조정분과 운영평가분과 창의적 체험 활동 분과 교과협의회 분과 편성 업무 총괄 학교 교육과정 편성 각 활동의 목표, 내용 선택교과목 편성 운영지침 분석, 운영지침 확정 평가 상세화, 구체화 신설교과목 교육과정 설문지 제작, 실시결과 교육과정 평가 문제점 및 창의적 체험활동 편성 운영계획 제출 분석 개선점 추출하여 보완,운영계획 수립 및 교과소개, 상담 수강신청 실시 교사수급 시행 교과담임결정, 시간 학교 교육과정운영 시수배당 및 시간표 작성 자율, 동아리, 진로, 배당 및 평가 환류 시설지원 봉사활동 운영 계획 수준별 학습자료개발 연수 및 안내 수립 및 시행 학습지도안작성 자료공동개발 연구지원부 진로교육과정부 교무학사부 진로교육과정부 교과 부장 교과 담임 이 위원회는 학교장의 교육과정 운영 및 의사결정에 자문의 역할을 담당한다. http://www.dtg.hs.kr 33
2014 학교 교육 계획 2 학교 교육과정 편성표 가 2012학년도 입학생 교육과정 편제표 교과 영역 교과 (군) 과목 운영 단위 1학년 2학년 3학년 1학기 2학기 1학기 2학기 1학기 2학기 이수 단위 필수 이수 단위 기초 탐구 체육 ㆍ 예술 생활 교양 전문 교과 국어 10 5 5 국어 15 10 문학Ⅱ 5 5 수학 10 5 5 수학Ⅰ 5 5 수학 24 10 미적분과 통계기본 5 5 수학연습Ⅰ 4 2 2 영어Ⅰ 5 5 영어 10 10 영어 독해와 작문 5 5 윤리와 사상 세계 지리 3 3 3 3 경제 3 3 사회 17 10 법과 정치 3 3 한국사 5 5 과학 3 3 과학 화학Ⅰ 3 3 12 12 지구과학Ⅰ 생명과학Ⅰ 3 3 3 3 체육 체육 6 3 3 6 5 예술 음악 미술 3 3 3 3 6 5 기술 가정 기술 가정 정보 과학Ⅰ 3 3 3 3 12 12 교양 생활과 논리 6 3 3 한국의 전통문화 비교 문화Ⅰ 4 4 세계 문제 한국의 전통문화[택1] 4 4 4 4 지역 이해 5 5 한국어 5 5 과제연구Ⅰ 2 2 과제연구Ⅱ 2 2 국제 독서와 의사소통Ⅰ 4 4 46 독서와 의사소통Ⅱ 4 4 국제 정치Ⅰ 4 4 국제 경제Ⅰ 4 4 국제 경제Ⅱ/국제 정치Ⅱ [택1] 4 4 국제법/세계경제와 한국경제[택1] 4 4 영어 강독 5 5 80 영어 청해 5 5 심화 영어 6 3 3 80 외국어 퍼블릭스피킹과 프리젠테이션 3 3 34 영어권 문화Ⅰ 3 3 스페인어Ⅰ/중국어Ⅰ [택1] 6 3 3 스페인어 회화Ⅰ/중국어 회화Ⅰ[택1] 6 3 3 이수단위 소계 31 32 31 32 32 33 182 154 창의적 체험활동 5 5 4 4 3 3 24 24 34 http://www.dtg.hs.kr
02. 학교 교육과정의 편성 운영 나 2013학년도 입학생 교육과정 편제표 교과영역 교과(군) 과목 운영 단위 1학년 2학년 3학년 1학기 2학기 1학기 2학기 1학기 2학기 이수 단위 필수 이수 단위 국어 국어 9 5 4 문학Ⅱ 5 5 14 10 수학 9 4 5 기초 수학 수학Ⅰ 5 5 미적분과 통계기본 5 5 23 10 수학연습Ⅰ 4 2 2 영어 (기본,일반) 영어Ⅰ 5 5 영어 독해와 작문 5 5 10 10 윤리와 사상 세계 지리 3 3 3 3 사회 사회 문화/세계사 [택1] 8 4 4 17 10 탐구 한국사 3 3 과학 3 3 과학 화학Ⅰ 3 3 12 10 지구과학Ⅰ 생명과학Ⅰ 3 3 3 3 체육 ㆍ 예술 체육 체육 6 3 3 6 5 예술 음악 미술 3 3 3 3 6 5 생활 교양 기술 가정 기술ㆍ가정 정보 3 3 3 3 교양 생활과 논리 6 3 3 영어 강독 5 5 12 12 기초 영어 (심화) 고급영어청해 5 5 심화 영어 6 3 3 고급 영어 작문 3 3 퍼블릭스피킹과 프리젠테이션 3 3 독서와의사소통Ⅰ 5 5 독서와의사소통Ⅱ 5 5 한국의전통문화 비교문화Ⅰ 세계문제 한국의전통문화 [택1] 4 4 4 4 지역 이해 3 3 한국어 5 5 4 4 82 80 전문교과 전문 교과 과제연구Ⅰ 3 2 과제연구Ⅱ 3 2 국제정치Ⅰ 국제경제Ⅰ 4 4 5 5 국제경제Ⅱ/국제정치Ⅱ [택1] 4 4 국제법/세계경제와 한국경제[택1] 4 4 스페인어Ⅰ/중국어Ⅰ [택1] 6 3 3 스페인어회화Ⅰ/중국어회화Ⅰ[택 1] 6 3 3 이수단위 소계 182 152 창의적 체험활동 5 5 4 4 3 3 24 24 http://www.dtg.hs.kr 35
2014 학교 교육 계획 다 2014학년도 입학생 교육과정 및 단위 배당표 교과영역 교과 (군) 과목 운영 단위 1학년 2학년 3학년 1학기 2학기 1학기 2학기 1학기 2학기 이수 단위 필수 이수 단위 국어 국어Ⅰ 4 4 국어Ⅱ 4 4 문학 5 5 고전 5 5 수학Ⅰ 5 5 18 10 기초 수학Ⅱ 5 5 수학 영어 (기본,일반) 미적분Ⅰ 5 5 확률과 통계 5 5 수학연습Ⅰ 4 2 2 영어Ⅰ 5 5 영어 독해와 작문 5 5 24 10 10 10 탐구 체육 ㆍ 예술 사회 윤리와 사상 세계 지리 3 3 3 3 (역사/도덕 14 10 포함) 한국사 8 4 4 과학-화학Ⅰ 3-3 3 3 과학 12 10 지구과학Ⅰ 생명과학Ⅰ 3 3 3 3 운동과 건강 생활 6 3 3 체육 스포츠 과학 2 1 1 10 10 스포츠 문화 2 1 1 예술 음악과 생활 미술 문화 3 3 3 3 6 5 생활 ㆍ 교양 기술 가 정 기술ㆍ가정 정보 3 3 3 3 교양 논리학 6 3 3 독서와의사소통Ⅰ 5 5 독서와의사소통Ⅱ 5 5 한국의사회와문화/세계역사와 문화[택1] 8 4 4 세계지역의 이해/현대사회와 윤리[택1] 8 4 4 국제정치 시장경제의 이해 4 4 4 4 12 12 전문관련 심화과목 전문관 련 심화과 목 국제법/세계경제와 한국경제[택1] 8 4 4 과제연구 4 2 2 심화영어 5 5 80 80 심화 영어 회화Ⅰ 5 5 심화 영어 독해Ⅱ 6 3 3 퍼블릭스피킹과 프리젠테이션 6 3 3 스페인어 회화Ⅰ/중국어 회화Ⅰ [택1] 6 3 3 스페인어회화Ⅱ/중국어회화Ⅱ[택1] 6 3 3 교과 이수단위 소계 186 157 창의적 체험활동 5 5 4 4 3 3 24 24 36 http://www.dtg.hs.kr
02. 학교 교육과정의 편성 운영 3 교육과정 운영 계획 가 교육과정 운영 기본 계획 1) 교육 목표-내용-방법-평가의 일관성 있는 교수-학습이 전개될 수 있도록 학교 교육과정의 교 과별 지도 계획을 참조하여 학교와 학생 수준에 적합한 학습 지도안을 작성한다. 2) 교과간의 관련성과 학년간의 연계성을 고려하여 각 교과의 핵심적인 요소들이 중복되지 않고 체계적으로 학습될 수 있도록 계획, 운영한다. 3) 탐구 중심 학습 활동을 전개하여 개념 및 원리를 이해하고, 이를 새로운 사태에 적용하 는 기회를 많이 가지도록 계획하여 운영한다. 4) 학습 활동에서 발표 및 토의 활동과 실험, 조사, 수집, 노작, 견학 등의 직접적인 체험활 동이 많이 이루어지도록 계획한다. 5) 학생에게 공동 학습 과제를 제시하고 소집단 활동을 통하여 문제를 해결하는 경험을 많 이 가지게 한다. 6) 학생들의 학업수준, 흥미, 관심들을 종합적으로 고려하여 학습의 개별화에 노력한다. 7) 수준별 수업이 필요한 교과는 진단 평가, 지필 평가 등을 활용하여 수업 집단을 편성하 고, 집단의 재편성은 교과에 따라 정한다. 8) 교과 협의회의 활성화로 교과 지도 계획의 조정, 학습 증진, 평가 방법의 개선에 노력한다. 9) 학부모나 학생이 원하는 과목이 교사의 수급과 학교의 시설 부족 때문에 채택되지 않 는 경우에는 그 과목과 관련이 있는 다른 교과의 단원에서 내용을 보충하여 지도한다. 10) 외국어 과목은 언어의 네 가지 기능을 고루 발달시킬 수 있는 교수-학습 활동을 전개한다. 11) 예체능 과목은 실습, 실기 위주의 학습활동(50%)이 전개되도록 한다. 12) 교과 운영 지도 계획 가) 교과 운영 지도 계획은 각 교과목별로 수립하며, 관련 교과목의 연간 지도 계획 및 평가 계획, 교과지도 로드맵, 교과별 교육과정 재구성 등을 포함한다. 나) 동일 과목 교사간의 협의를 통해 한 개의 과목에 한 개의 계획을 수립한다. 다) 교과 운영 지도 계획은 전 교과를 하나로 묶어 편집하여 보관한다. http://www.dtg.hs.kr 37
2014 학교 교육 계획 나 창의적 체험활동 운영계획 1) 창의적 체험활동의 목표 가) 학생들은 창의적 체험활동에 자발적으로 참여하여 개개인의 소질과 잠재력을 계발하고, 자 율적인 생활 자세를 기르며, 타인에 대한 이해를 바탕으로 나눔과 배려를 실천함으로써 공동체 의식과 세계 시민으로서 갖추어야 할 다양하고 수준 높은 자질 함양을 지향한다. 나) 자율활동을 통해 자발성에 바탕을 둔 변화 환경 대응 및 공동체 구성원으로서의 역할을 수행한다. 다) 동아리활동을 통해 각자의 취미와 특기를 창의적으로 계발하고, 협동적 학습능력과 창의적 태도를 기른다. 다) 봉사활동을 통해 나눔과 배려의 활동을 실천하고, 자연환경을 보존하는 생활습관을 형성하여 더불어 사는 삶의 가치를 깨닫는다. 라) 진로활동을 통해 자기 정체성을 확립하고, 학업과 직업에 대한 다양한 정보를 탐색하여 자신의 진로를 설계하고 준비한다. 2) 창의적 체험활동의 영역 및 내용 체계 영 역 성 격 활 동 자율활동 동아리활동 봉사활동 진로활동 학교는 학생 중심의 자율적 활동을 추진하고, 학생은 다양한 교육 활동에 능동적으로 참여한다. 학생은 자발적으로 집단 활동에 참여하여 협동하는 태 도를 기르고 각자의 취미와 특기를 신장한다. 학생은 이웃과 지역사회를 위한 나눔과 배려의 활동을 실천하고, 자연환경을 보존한다. 학생은 자신의 흥미, 특기, 적성에 적합한 자기 계발활 동을 통하여 진로를 탐색하고 설계한다. - 적응 활동 - 자치 활동 - 행사 활동 - 창의적 특색활동 등 - 학술 활동 - 문화 예술 활동 - 스포츠 활동 - 실습 노작 활동 - 청소년 단체 활동 등 - 교내 봉사활동 - 지역사회 봉사활동 - 자연환경 봉사활동 - 캠페인 활동 등 - 자기 이해 활동 - 진로 정보 탐색 활동 - 진로 계획 활동 - 진로 체험 활동 등 38 http://www.dtg.hs.kr
02. 학교 교육과정의 편성 운영 다 창의적 체험활동 세부 편성 계획 1) 창의적 체험활동의 교육과정 편성 본교에서는 창의적 체험활동의 하위 4개 영역의 활동 중 자율활동의 학교특색활동인 과제연구 인문 고전읽기 및 진로활동은 정규수업으로 일과 내에서 교과 중심, 학급 단위로 운영하며, 자율 활동, 봉사활동, 동아리활동은 매주 금요일에 운영하도록 한다. 영역 활동 1학년 2학년 3학년 1학기 2학기 1학기 2학기 1학기 2학기 이수 시간 비고 자치활동 5 6 5 6 5 6 33 적응활동 9 5 9 5 9 11 48 - 월 1회 이상 운영 (학급회의) - 학교폭력 예방교육 - 학생 인권 교육 - 성교육 및 성폭력 예방 교육 - 독도교육 자율 활동 행사활동 12 32 12 13 5 3 77 과제연구 16 16 32 - 목요일 운영 창의적 특색활동 학교특색 5 1 5 5 1 15 32 - 토론대회 - 각종 교내 경시대회 - 독서능력평가 - 전공관련 독서 - 논술문 쓰기 인문고전 읽기 18 18 36 - 화요일 운영 동아리 활동 14 12 14 12 14 66 봉사 활동 7 6 7 6 7 4 37 진로 활동 18 49 17 17 18 16 135 이수 시간 계 86 127 87 82 59 55 496 이수 단위 계 5 5 4 4 3 3 24 http://www.dtg.hs.kr 39
2014 학교 교육 계획 2) 2014학년도 창의적 체험활동 연간 운영 계획 가) 1학년 1학기 학기 월 일 요일 계 자율 행사 동아리 봉사 영역 활동 내용 3 월 1 1 행사 - 입학식 3 7 금 2 1 1 봉사활동, 자치 14 금 2 1 1 적응, 봉사활동 - 봉사활동 사전교육 - 학급회 조직 및 1인 1역 활동: - 기본생활 습관 형성 - 한 학급 한 생명 살리기 캠페인 21 금 2 2 동아리활동 - 동아리 기초 조사 및 조직 28 금 2 2 동아리활동 - 오리엔테이션 4 금 2 2 자치, 적응 - 학급 규칙 정하기 - 독도 교육 (독도바로알기) 4 11 금 2 2 동아리활동 - 부서별 활동 18 금 2 2 봉사활동 - 교내 환경 정화 활동 1 학 기 5 25 금 3 3 행사 - 학생건강체력평가 - 학교폭력 예방 교육 2 금 3 3 적응(2), 자치 - 학교 폭력 해결 방안 토론 9 금 2 2 동아리활동 - 부서별 활동 학교특색활동, - 영어독서능력평가 16 금 3 1 2 동아리활동 - 부서별 활동 23 금 7 7 행사 - 교내 체육대회 30 금 2 2 봉사활동 - 교내 환경 정화 활동 6 7 2 월 2 2 학교특색활동 - 교내 토론대회 13 금 3 3 학교특색활동(2), 자치 20 금 2 2 동아리활동 - 부서별 활동 - 교내 영어 토론대회 - 다문화 사회 이해를 위한 토론 27 금 2 2 적응(2) - 성희롱, 성폭력 예방교육 4 금 3 1 2 적응, 동아리활동 - 학습 상담 활동 - 부서별 활동 11 금 2 2 적응(2) - 학생 인권 교육 18 금 3 1 1 1 방학식, 자치, 봉사활동 - 청소년과 인권 토론 - 교내 환경 정화 활동 1학기 계 52 19 12 14 7 40 http://www.dtg.hs.kr
02. 학교 교육과정의 편성 운영 과제연구 학기 월 일 누계 창의적 특색활동 활동 내용 1 학 기 3 4 5 6 7 6 1 과제연구 - 과제연구 과목의 필요성 및 당위성 설정 13 2 과제연구 - 연구절차 소개 20 3 과제연구 - 관심 연구 영역 설정 후 관련 논문 찾기 27 4 과제연구 - 논문 읽고 요약하기 3 5 과제연구 - 관심 연구 영역 설정 후 관련 논문 찾기 10 6 과제연구 - 논문 읽고 요약하기 17 7 과제연구 - 관심 영역의 관심 주제 잡기 24 8 과제연구 - 관련 주제의 논문 검색하여 요약하기 8 9 과제연구 - 연구 주제 발표 및 동료 멘토링 15 10 과제연구 - 연구 주제 발표 및 동료 멘토링 22 11 과제연구 - 연구 주제 발표 및 교사 멘토링 29 12 과제연구 - 연구 주제 발표 및 교사 멘토링 19 13 과제연구 - 논문 계획서 작성 26 14 과제연구 - 논문 계획서 작성 10 15 과제연구 - 논문 계획서 발표 17 16 과제연구 - 논문 계획서 발표 진로활동 학기 시 수 누계 활동 영역 활동 내용 1 1 나의 이해와 진로 - 오리엔테이션 및 진로활동 소개 1 2 나의 이해와 진로 - 행복의 의미 이해와 직업을 갖는 이유 찾기 1 3 나의 이해와 진로 - 자아 존중감 검사와 자아 존중감 확립하기 1 4 나의 이해와 진로 - 직업흥미검사로 나의 흥미 알아보기 1 5 나의 이해와 진로 - 간편 MBTI 검사로 나의 성격 유형 알아보기 1 6 나의 이해와 진로 - 직업적성검사로 나의 적성 알아보기 1 7 나의 이해와 진로 - 직업 가치관 검사와 가치관 경매 활동 1 학 기 1 8 나의 이해와 진로 - 나의 현실 여건과 장애 극복 사례 알아보기 1 9 나의 이해와 진로 - 종합적 자기 이해와 직업 찾기 1 10 나의 이해와 진로 - 나의 미래 모습 그려 보기 1 11 진로의 탐색 - 직업의 종류 알아보기 1 12 진로의 탐색 분야별 관심직업 찾아보기 1 13 진로의 탐색 대학 입학 전형 안내 1 14 진로의 탐색 대학입시 관련 정보 탐색하기 1 15 진로의 탐색 대학의 계열별 관련학과 탐색하기 1 16 진로의 탐색 - 대학입학사정관제의 이해와 에듀팟의 활용 1 17 진로의 탐색 - 나의 진로 포트폴리오 목록 만들기 1 18 진로의 탐색 미래 직업 탐색 http://www.dtg.hs.kr 41
2014 학교 교육 계획 나) 1학년 2학기 학기 월 일 요일 계 자율 행사 동아리 봉사 영역 활동 내용 8 8 금 2 2 적응, 자치 독도 교육(독도 UCC 영상물 시청) - 학급회 조직 및 1인 1역 활동 22 금 2 2 적응(2) - 학생인권교육 29 금 2 2 동아리활동 - 부서별 활동 5 금 2 2 적응, 자치 - 학교폭력예방교육 - 갈등의 평화적 해결에 관한 토론 9 18 목 1 1 학교특색활동 영어독서능력평가 19 금 2 2 봉사활동 - 교내 환경 정화 활동 2 학 기 10 26 금 2 2 동아리활동 - 부서별 활동 6 월 6 6 행사 해외 문화 체험 7 화 7 7 행사 해외 문화 체험 8 수 6 6 행사 해외 문화 체험 10 금 7 7 행사 해외 문화 체험 13 월 진로 명문대학 탐방 14 화 진로 명문대학 탐방 15 수 진로 명문대학 탐방 16 목 진로 명문대학 탐방 17 금 진로 명문대학 탐방 24 금 2 2 동아리활동 - 부서별 활동 31 금 2 1 1 자치, 봉사활동 7 금 2 2 적응, 자치 기부문화에 관한 토론 - 교내 환경 정화 활동 - 성희롱, 성폭력 예방교육 난민 보호의 의미에 관한 토론 11 14 금 2 2 동아리활동 - 부서별 활동 21 금 2 2 봉사활동 - 교내 환경 정화 활동 28 금 2 2 동아리활동 - 부서별 활동 알 권리와 사생활 보호에 관한 토론 5 금 2 2 자치(2) 뉴 미디어와 소통에 관한 토론 12 금 2 2 동아리활동 - 부서별 활동 12 18 목 4 4 행사 - DGHS 페스티벌 행사, - 방학식 19 금 2 1 1 봉사활동 - 교내 환경 정화 활동 2 13 금 1 1 행사 종업식 2학기 계 62 12 32 12 6 42 http://www.dtg.hs.kr
02. 학교 교육과정의 편성 운영 과제연구 학기 월 일 누계 창의적 특색활동 활동 내용 2 학 기 7 1 과제연구 - 선행연구 및 문헌연구를 통한 이론적 배경 정리 8 14 2 과제연구 - 연구 문제 설정 21 3 과제연구 - 연구 방법 구현 28 4 과제연구 - 연구 문제 및 연구 방법 교사 멘토링 4 5 과제연구 - 본론 쓰기 9 18 6 과제연구 - 본론 교사 멘토링 25 7 과제연구 - 연구 결과 분석 10 23 8 과제연구 - 결론 쓰기 30 9 과제연구 - 결론 및 참고 문헌 정리하기 6 10 과제연구 - 논문 초본 제출 11 13 11 과제연구 - 논문 초본 동료 멘토링 20 12 과제연구 - 멘토링 후 논문 1차 수정 27 13 과제연구 - 1차 수정 논문 교사 멘토링 12 11 14 과제연구 - 멘토링 후 논문 최종본 완성 2 4 15 과제연구 - 논문 발표 11 16 과제연구 - 논문 발표 진로활동 학기 시수 누계 활동영역 활동내용 1 1 진로정보 탐색활동 - 나의 진로 포트폴리오 목록 만들기 1 2 진로정보 탐색활동 - 성공한 직업인 탐색하기 2 학 기 2 4 진로정보 탐색활동 - 진로 초청강연 2 6 진로정보 탐색활동 - 진로 초청강연 33 39 진로정보 탐색활동 - 명문대학 탐방 2 41 진로정보 탐색활동 - 진로 초청강연 1 42 진로정보 탐색활동 - 나의 진로 탐색 1 43 진로정보 탐색활동 - 진학 설계하기 2 45 진로정보 탐색활동 - 진로 초청강연 1 46 진로정보 탐색활동 - 입시 정보 탐색 1 47 진로정보 탐색활동 - 입시 정보 탐색 1 48 진로의사결정 - 생활기록부 이해하기 1 49 진로의사결정 - 자기주도학습과정 설계 http://www.dtg.hs.kr 43
2014 학교 교육 계획 다) 2학년 1학기 학기 월 일 요일 계 자율 행사 동아리 봉사 영역 활동 내용 3 월 1 1 행사 - 개학식 3 7 금 2 1 1 봉사활동, 자치 14 금 2 1 1 적응, 봉사활동 - 봉사활동 사전교육 - 학급회 조직 및 1인 1역 활동 - 기본생활 습관 형성 - 한 학급 한 생명 살리기 캠페인 21 금 2 2 동아리활동 - 동아리 기초 조사 및 조직 28 금 2 2 동아리활동 - 오리엔테이션 4 금 2 2 자치, 적응 - 학급 규칙 정하기 - 독도 교육 (독도바로알기) 4 11 금 2 2 동아리활동 - 부서별 활동 18 금 2 2 봉사활동 - 교내 환경 정화 활동 1 학 기 5 25 금 3 3 행사 - 학생건강체력평가 - 학교폭력 예방 교육 2 금 3 3 적응(2), 자치 - 학교 폭력 해결 방안 토론 9 금 2 2 동아리활동 - 부서별 활동 학교특색활동, - 영어독서능력평가 16 금 3 1 2 동아리활동 - 부서별 활동 23 금 7 7 행사 - 교내체육대회 30 금 2 2 봉사활동 - 교내 환경 정화 활동 6 7 2 월 2 2 학교특색활동 - 교내 토론대회 13 금 3 3 학교특색활동, 자치 20 금 2 2 동아리활동 - 부서별 활동 - 교내 영어 토론대회 - 다문화 사회 이해를 위한 토론 27 금 2 2 적응(2) - 성희롱, 성폭력 예방교육 4 금 3 1 2 적응, 동아리활동 - 학습 상담 활동 - 부서별 활동 11 금 2 2 적응(2) - 학생 인권 교육 18 금 3 1 1 1 방학식, 자치, 봉사활동 - 청소년과 인권 토론 - 교내 환경 정화 활동 1학기 계 52 19 12 14 7 44 http://www.dtg.hs.kr
02. 학교 교육과정의 편성 운영 인문고전읽기 학기 월 일 누계 창의적 특색활동 활동 내용 비고 4 1 인문고전읽기 - 인문고전읽기 오리엔테이션 3 11 2 인문고전읽기 - 관심 영역별 모둠 조직하기 18 3 인문고전읽기 - 모둠별 공통 관심 도서 목록 작성 25 4 인문고전읽기 - 모둠내 개인별 관심 도서 목록 작성 1 5 인문고전읽기 - 학급 내 공통 텍스트 제시하고 읽기 8 6 인문고전읽기 - 읽기 및 내용 분석하기 1 도스토예프스키 <죄와벌> 4 15 7 인문고전읽기 - 읽기 및 내용 분석하기 2 22 8 인문고전읽기 - 주제 관련 토의 토론하기 1 학 기 5 29 9 인문고전읽기 - 시사 자료와 관련하여 비교 토의하기 13 10 인문고전읽기 - 모둠 내 공통 도서 중 세미나 목록 작성하기 20 11 인문고전읽기 - 모둠조직 및 역할 분담하기 (예)경제독서모둠 <청소년을 위한 국부론> 27 12 인문고전읽기 - 읽기 및 내용 분석하기 1 3 13 인문고전읽기 - 개념별 내용 이해하기 1 6 10 14 인문고전읽기 - 읽기 및 내용 분석하기 2 17 15 인문고전읽기 - 개념별 내용 이해하기 2 24 16 인문고전읽기 - 자료 정리도 작성(ppt) 7 8 17 인문고전읽기 - 역사 자료와 연관지어 독후 기록하기 15 18 인문고전읽기 - 시사 자료와 연관지어 독후 기록하기 진로활동 학기 시수 누계 활동 영역 활동 내용 1 학 기 1 1 진로의사결정 - 나의 꿈과 목표 정하기 1 2 진로의사결정 - 10년 후의 나의 모습 정하기 1 3 진로의사결정 - 나의 진로 탐색 포트 폴리오 만들기 1 4 진로의사결정 - 나의 진로 장벽 및 갈등 요인 알아보기 1 5 진로의사결정 - 나의 진로 장벽 및 갈등 해결하기 1 6 진로의사결정 - 나의 진로 포트폴리오 목록 만들기 1 7 진로의사결정 - 진로 로드맵 설계하기 1 8 진로의사결정 - 나의 진로 역할모델 카드 작성 1 9 진로의사결정 - 나를 변화시킨 인물 찾아보기 1 10 진로계획 - 대입전형 안내 1 11 진로계획 - 수시모집 전형의 특징 1 12 진로계획 - 대학입학사정관제의 이해와 에듀팟의 활용 1 13 진로계획 - 희망 전공 계열 및 학과 탐색하기 1 14 진로계획 - 대학입시 관련 정보 탐색하기 1 15 진로계획 - 대학입시 관련 정보 탐색하기 1 16 진로계획 - 나의 진학 계획 수립하기 1 17 진로계획 - 에듀팟을 활용하여 나의 진로 정리하기 http://www.dtg.hs.kr 45
2014 학교 교육 계획 라) 2학년 2학기 학기 월 일 요일 계 자율 행사 동아리 봉사 영역 활동 내용 8 8 금 2 2 적응, 자치 - 독도 교육(독도 UCC 영상물 시청) - 학급회 조직 및 1인 1역 활동 22 금 2 2 적응(2) - 학생인권교육 29 금 2 2 동아리활동 - 부서별 활동 5 금 2 2 적응, 자치 - 학교폭력예방교육 - 갈등의 평화적 해결에 관한 토론 9 18 목 1 1 학교특색활동 - 영어독서능력평가 19 금 2 2 봉사활동 - 교내 환경 정화 활동 2 학 기 10 11 26 금 2 2 동아리활동 - 부서별 활동 7 화 7 7 진로활동 - 대학탐방 10 금 2 2 학교특색활동(2) - 사회과 경시대회 17 금 2 2 학교특색활동(2) - 외국어 말하기 대회 24 금 2 2 동아리활동 - 부서별 활동 31 금 2 1 1 자치, 봉사활동 - 기부문화에 관한 토론 - 교내 환경 정화 활동 7 금 2 2 적응, 자치 - 성희롱, 성폭력 예방교육 - 난민 보호의 의미에 관한 토론 14 금 2 2 동아리활동 - 부서별 활동 21 금 2 2 봉사활동 - 교내 환경 정화 활동 28 금 2 2 동아리활동 - 부서별 활동 5 금 2 2 자치(2) - 알 권리와 사생활 보호에 관한 토론 - 뉴 미디어와 소통에 관한 토론 12 12 금 2 2 동아리활동 - 부서별 활동 18 목 4 4 행사 - DGHS 페스티벌 19 금 2 1 1 행사, 봉사활동 - 방학식 - 교내 환경 정화 활동 2 13 금 1 1 행사 - 종업식 2학기 계 47 16 13 12 6 46 http://www.dtg.hs.kr
02. 학교 교육과정의 편성 운영 인문고전읽기 학기 월 일 누계 창의적 특색활동 활동 내용 비고 2 학 기 8 9 10 11 12 2 5 1 인문고전읽기 12 2 인문고전읽기 19 3 인문고전읽기 - 모둠 내 개인별 읽기 계획표 작성하기와 검토하기 1 - 모둠 내 개인별 읽기 계획표 작성하기와 검토하기 2 - 학기 공통 읽기 자료 읽기 활동 진행 - 개인별 읽기 활동 병행 26 4 인문고전읽기 - 읽기 및 내용 분석하기 1 2 5 인문고전읽기 - 읽기 및 내용 분석하기 2 16 6 인문고전읽기 - 내용 분석 자료 완성(ppt) 및 소개 활동 23 7 인문고전읽기 - 주제 관련 독후감 쓰기 1 7 8 인문고전읽기 - 주제 관련 독후감 쓰기 2 14 9 인문고전읽기 - 우수 독후감 발표하기 1 21 10 인문고전읽기 - 우수 독후감 발표하기 2 28 11 인문고전읽기 - 개인별 독서 계획표에 따른 읽기 활동 4 12 인문고전읽기 - 읽기 및 내용 분석하기 1 11 13 인문고전읽기 - 읽기 및 내용 분석하기 2 25 14 인문고전읽기 - 내용 분석 자료 완성(ppt) 및 소개 활동 9 15 인문고전읽기 - 주제 관련 독후감 쓰기 1 16 16 인문고전읽기 - 주제 관련 독후감 쓰기 2 3 17 인문고전읽기 - 시사 자료와 비교 토의 11 18 인문고전읽기 - 독서자료 정리활동 교사의 적절성 판단 - 학기별 5 권 이상 채만식<탁류> 백남운 <조선봉건사 회경제사> 진로활동 학기 시 수 누계 활동영역 활동내용 2 학 기 1 1 진로계획 - 진로계획서 작성하기 1 2 진로계획 - 진로 계획 실천 내용 점검 방법 2 4 진로계획 - 글로벌 시대 인재상 2 6 진로계획 - 대학 전공(학과) 흥미 검사 2 8 진로준비 - 다양한 직업 세계 2 10 진로준비 - 나의 희망 직업 탐색하기 1 11 진로준비 - 입학사정관제와 평가 방법 1 12 진로준비 - 희망 전공 계열 및 학과 선택 1 13 진로준비 - 대학입시요강분석하기 1 14 진로준비 - 희망대학의 전년도 입시결과 파악하기 1 15 진로준비 - 진학 희망 대학의 전형 유형 정리 1 16 진로준비 - 자기소개서 작성하기 1 17 진로준비 - 생활기록부 이해하기 http://www.dtg.hs.kr 47
2014 학교 교육 계획 마) 3학년 1학기 학기 월 일 요일 계 자율 행사 동아리 봉사 영역 활동 내용 3 월 1 1 행사 - 개학식 3 7 금 2 1 1 봉사활동, 자치 14 금 2 1 1 적응, 봉사활동 - 봉사활동 사전교육 - 학급회 조직 및 1인 1역 활동: - 기본생활 습관 형성 - 한 학급 한 생명 살리기 캠페인 21 금 2 2 동아리활동 - 동아리 기초 조사 및 조직 28 금 2 2 동아리활동 - 오리엔테이션 4 금 2 2 자치, 적응 - 학급 규칙 정하기 - 독도 교육 (독도바로알기) 4 11 금 2 2 동아리활동 - 부서별 활동 18 금 2 2 봉사활동 - 교내 환경 정화 활동 1 학 기 5 25 금 3 3 행사 - 학생건강체력평가 - 학교폭력 예방 교육 2 금 3 3 적응(2), 자치 - 학교 폭력 해결 방안 토론 9 금 2 2 동아리활동 - 부서별 활동 학교특색활동, - 영어독서능력평가 16 금 3 1 2 동아리활동 - 부서별 활동 30 금 2 2 봉사활동 - 교내 환경 정화 활동 13 금 1 1 자치 - 다문화 사회 이해를 위한 토론 6 20 금 2 2 동아리활동 - 부서별 활동 27 금 2 2 적응(2) - 성희롱, 성폭력 예방교육 4 금 3 1 2 적응, 동아리활동 - 학습 상담 활동 - 부서별 활동 7 11 금 2 2 적응(2) - 학생 인권 교육 18 금 3 1 1 1 1학기 계 41 15 5 14 7 방학식, 자치, 봉사활동 - 청소년과 인권 토론 - 교내 환경 정화 활동 48 http://www.dtg.hs.kr
02. 학교 교육과정의 편성 운영 진로활동 학기 월 일 누계 활동 영역 활동 내용 7 1 진로계획 - 대학입시제도 이해와 분석하기 3 14 2 진로계획 - 희망 대학 입시 정보 탐색하기 1 21 3 진로계획 - 희망 대학 입시 정보 탐색하기 2 28 4 진로계획 - 대학 학과 선택을 위한 생각 넓히기 4 5 진로계획 - 희망 전공 학과 선택하기 4 11 6 진로계획 - 수시 모집 지원 전략 수립하기 1 18 7 진로계획 - 수시 모집 지원 전략 수립하기 2 1 학 기 5 6 7 25 8 진로계획 - 수시 모집 지원 전략 수립하기 3 2 9 진로계획 - 입학사정관제의 이해와 전략 수립하기 9 10 진로계획 - 대입 전형 자료 이해하기 1 16 11 진로계획 - 대입 전형 자료 이해하기 2 30 12 진로계획 - 정시 모집 지원 전략 수립하기 1 13 13 진로계획 - 정시 모집 지원 전략 수립하기 2 20 14 진로계획 - 학업계획서 작성하기 1 27 15 진로계획 - 학업계획서 작성하기 2 4 16 진로계획 - 수시 모집 지원 준비 1 11 17 진로계획 - 수시 모집 지원 준비 2 18 18 진로계획 - 수시 모집 지원 준비 3 http://www.dtg.hs.kr 49
2014 학교 교육 계획 바) 3학년 2학기 학기 월 일 요일 계 자율 동아리 봉사 진로 영역 활동 내용 자치(1) - 학급회 조직 및 1인 1역 활동 23 수 6 4 2 적응(3) 진로(2) - 학습 상담활동 - 논술고사의 유형 이해 적응(2) - 학생인권교육 24 목 6 4 2 학교특색활동(2) - 전공 관련 독서 후 감상문 쓰기 진로(2) - 논술고사의 유형 이해 진로(2) - 수시 준비 25 금 6 2 2 2 학교특색활동(2) - 전공 관련 독서 후 감상문 쓰기 봉사(2) - 교내 환경 정화 활동 7 28 월 6 4 2 진로(2) 적응(2) - 자기 소개서 작성 교육 - 학교폭력예방교육 학교특색활동(2) - 전공 관련 독서 후 감상문 쓰기 진로(2) - 자기 소개서 작성하기 29 화 6 4 2 적응(2) - 폭력예방교육 2 학교특색활동(2) - 전공 관련 독서 후 감상문 쓰기 학 적응(2) - 성희롱, 성폭력 예방교육 기 30 수 6 4 2 학교특색활동(2) - 전공 관련 독서 후 감상문 쓰기 진로(2) - 자기 소개서 작성하기 31 목 6 2 4 학교특색활동(2) 진로(4) - 논술문 작성 - 자기 소개서 점검 및 확인 자치(1) - 학업 계획서 작성하기 8 1 금 6 4 2 학교특색활동(3) - 논술문 작성 봉사(2) - 교내 환경 정화 활동 9 1 월 1 1 자치 - 학급 현안 관련 모의 의회 개최 10 6 월 1 1 자치 - 갈등의 평화적 해결에 관한 토론 11 3 월 1 1 자치 - 기부문화에 관한 토론 12 1 월 1 1 자치 - 자살예방교육 5 금 1 1 행사 - 방학식 2 6 금 2 2 행사 - 졸업식 2학기 계 55 35 0 4 16 50 http://www.dtg.hs.kr
02. 학교 교육과정의 편성 운영 라 영역별 운영 계획 1) 자율활동 가) 목표 및 기본 방침 (1) 다양한 협의 및 실천 경험을 통해 문제를 합리적으로 해결할 수 있으며, 민주적인 의 사결정의 기본 원리를 익히도록 한다. (2) 전입학과 진급 등에 따른 생활변화에 적응하고 이를 주도하는 능력을 길러 원만하고 즐거운 학교생활을 할 수 있도록 한다. (3) 교내외에서 실시하는 여러 가지 행사의 의의와 중요성을 이해하고, 행사에 자발적으로 참여하여 학교와 지역사회의 발전을 위해 노력하는 태도를 가지도록 한다. (4) 학급, 학년, 학교의 특성 및 학습자의 발달 단계에 맞는 다양한 특색활동을 계획하고, 이에 참여함으로써 자신감과 창의성을 기른다. 나) 활동별 내용 활동 자치 활동 적응 활동 행사 활동 창의적 특색 활동 활동 내용 1인 1역, 학급회 및 학급 부서 활동 등 학생회 협의활동, 운영위원 활동, 모의 의회, 토론회 등 입학, 진급, 전학 등에 따른 적응 활동 등 예절, 질서 등의 기본생활습관 형성 활동, 축하, 친목, 사제동행 등 학습, 건강, 성격, 교우 등의 상담활동 등 시업식, 입학식, 졸업식, 종업식, 기념식, 경축일 등 전시회, 발표회, 학예회, 경연대회, 실기대회 등 학생건강체력평가, 체격및체질검사, 체육대회, 친선경기대회, 안전생활 훈련 등 수련활동, 현장학습, 수학여행, 학술조사, 문화재답사, 국토순례, 해외문화 체험 등 학생, 학급, 학년, 학교 및 지역사회 특색 활동 학교 전통 수립 활동, 학교 전통 계승 활동 보건 및 프로젝트 학습을 통한 문제 해결력 신장 활동 다) 지도 중점 (1) 학생들의 자발적이고 자율적인 활동이 되도록 하며, 그 활동이 바람직하고 창의적인 방향으로 이루어지도록 지도한다. (2) 모든 구성원들이 골고루 참여할 수 있는 기회를 제공하고, 다양한 의견을 존중하여 참 여의식을 높이며 소속감을 가지게 한다. (3) 학생 전원이 학급생활에 필요한 한 가지 이상의 일을 분담하여 자율적으로 실천하게 하되, 필요할 경우 역할을 교체하여 다양한 경험을 가지도록 한다. (4) 행사 활동의 계획 수립, 준비, 시행, 반성 등에 있어서 학생들이 적극적으로 참여하도록 지도하고, 적절한 역할 분담을 통하여 자치적인 운영이 되도록 한다. http://www.dtg.hs.kr 51
2014 학교 교육 계획 2) 동아리 활동 가) 목표 및 기본 방침 (1) 흥미, 취미, 소질, 적성, 특기가 비슷한 학생들로 구성된 활동부서에 자발적으로 참여하여, 창의성과 협동심을 기르고, 원만한 인간관계를 형성하게 한다. (2) 다양한 활동에 참여하여 자신의 잠재 능력을 창의적으로 계발 신장하고, 자아실현의 기초를 닦게 한다. (3) 여가를 선용할 수 있는 능력을 기르게 한다. (4) 지역 내 학교 간 각종 동아리 경연대회를 통하여 우의를 다지는 협력과 공정한 경쟁을 익히도록 한다. 나) 활동별 내용 활동 학술 활동 문화 예술 활동 스포츠 활동 실습 노작 활동 청소년 단체 활동 활동 내용 외국어 회화, 과학 탐구, 사회 조사, 탐사, 다문화 탐구 등 컴퓨터, 인터넷, 신문 활용, 발명 등 문예, 창작, 회화, 조각, 서예, 전통예술, 현대예술 등 성악, 기악, 뮤지컬, 오페라 등 연극, 영화, 방송, 사진 등 구기운동, 육상, 수영, 체조, 배드민턴, 인라인스케이트, 하이킹, 야영 등 민속놀이, 씨름, 태권도, 택견, 무술 등 요리, 수예, 재봉, 꽃꽂이 등 사육, 재배, 조경 등 설계, 목공, 로봇제작 등 스카우트연맹, 걸스카우트연맹, 청소년연맹, 청소년적십자, 우주소년단, 해양소년단 등 다) 지도 중점 (1) 학생의 취미, 흥미, 적성, 요구, 학교 실정 및 지역 특성 등에 알맞은 활동 부서를 조직하고, 모든 학생들에게 자세히 안내한다. (2) 학생의 희망을 존중하여 부서를 조직하고, 교사 주도가 아닌 학생 중심의 흥미롭고 창의적인 운영을 도모한다. (3) 학생의 개성과 소질을 최대한 신장시킬 수 있도록 방과 후, 휴업일 및 방학 중에 도 지속적, 집중적으로 활동할 수 있도록 한다. (4) 동아리활동의 각종 프로그램을 활성화시키기 위하여 교내외의 인적 자원, 물적 자원을 적극 활용한다. 특히, 지역사회 인사와 학부모의 자발적 봉사 협력을 통해 동아리 활동이 이루어 질 수 있도록 이를 장려한다. (5) 동아리활동을 활성화시키기 위해 교내 및 학교간 경연대회, 전시회, 발표회, 봉사 활동과 연계 등을 적극 추진한다. 52 http://www.dtg.hs.kr
02. 학교 교육과정의 편성 운영 3) 봉사 활동 가) 목표 및 기본 방침 (1) 타인을 배려하는 너그러운 마음과 더불어 살아가는 공동체 의식을 가지도록 한다. (2) 나눔과 배려의 봉사활동 실천으로 이웃과 서로 협력하는 마음을 기르고, 호혜정신을 기르게 한다. (3) 지역사회의 일들에 관심을 가지고 참여함으로써 사회적 역할과 책임을 분담하고, 지역 사회 발전에 이바지하는 태도를 기르게 한다. 나) 활동별 내용 활동 교내 봉사활동 지역사회 봉사활동 자연환경 보호활동 캠페인 활동 활동 내용 학습부진 친구, 장애인, 병약자, 다문화 가정 학생 돕기 등 복지시설, 공공시설, 병원, 농 산 어촌 등에서 일손 돕기 등 불우이웃돕기, 고아원, 양로원, 병원, 군부대에서의 일손돕기 등 재해구호, 국제 협력과 난민 구호 등 깨끗한 환경 만들기, 자연 보호, 식목 활동, 저탄소 생활 습관화 등 공공 시설물, 문화재 보호 등 공공질서, 교통안전, 학교 주변 정화, 환경 보전, 녹색 생활, 헌혈, 각종 편견극복 등에 대한 캠페인 활동 등 다) 지도 중점 (1) 봉사활동의 참된 의미와 가치를 인식시키고, 미래 생활과도 연계되도록 지도한다. 효율 적이며 진정한 봉사활동이 될 수 있도록 사전 교육을 실시하며, 관련 정보를 충분히 수 집하고 면밀한 계획을 세워 추진한다. (2) 학생들의 처지와 능력 수준에서도 봉사가 가능하며, 보람을 느낄 수 있도록 하기 위해서 서로 협력하는 기회를 만들고, 특히 동아리 활동의 성과를 봉사활동에 적극 활용한다. (3) 활동의 전 과정이 교육적 의미를 가질 수 있도록 활동의 계획과 과정 및 결과에 대한 사 후 평가를 실시하고, 이를 향후 활동 계획 수립에 반영한다. (4) 지역사회 유관 기관 및 봉사 단체, 학부모 지도 봉사단과 협조 체제를 유지하여 효율적인 봉사활동이 이루어지도록 한다 (5) 공신력 있는 국제 봉사 NGO단체(월드비전)와 협력학교 협약을 체결하고 해당 단체의 교 육 프로그램, 봉사 프로그램, 세계 시민 교육 프로그램에 따라 활동한다. http://www.dtg.hs.kr 53
2014 학교 교육 계획 4) 진로 활동 가) 목표 및 기본 방침 (1) 자신의 특성, 소질과 적성, 능력 등을 이해하고, 이를 바탕으로 자신의 정체성을 확립 하고 자신만의 독특한 진로를 탐색하게 한다. (2) 각종 검사, 상담을 통해 진로 정보를 탐색하고 자신의 진로를 계획하게 한다. (3) 진로와 직업 선택의 중요성을 인식하고, 자신의 적성과 소질에 맞는 진로를 탐색 설계 하도록 한다. (4) 학업과 직업 세계를 이해하는 직업체험활동 기회를 통해 진로를 결정하고 준비하도록 한다. 나) 활동별 내용 활동 활동 내용 자기 이해 활동 진로 정보 탐색 활동 자기 이해 및 심성 계발, 자기 정체성 탐구, 가치관 확립 활동, 각종 진로 검사 등 학업 정보 탐색, 입시 정보 탐색, 학교 정보 탐색, 학교 방문 등 직업 정보 탐색, 자격 및 면허 제도 탐색, 직장 방문, 직업 훈련, 취업 등 진로 계획 활동 학업 및 직업에 대한 진로 탐색, 진로 지도 및 상담 활동 등 진로 체험 활동 학업 및 직업 세계의 이해, 직업 체험 활동 등 다) 지도 중점 (1) 학생이 자신에 대한 충분한 이해를 바탕으로 자신의 진로를 개척하려는 태도를 갖게 한다. (2) 학생의 인성, 적성, 진로 성숙도 등 다양한 측면을 파악할 수 있는 각종 검사를 실시하고 그 결과에 대해 필요한 상담을 실시한다. (3) 진로 관련 상담 활동은 담임교사가 하는 것을 원칙으로 하되, 학생의 진로와 밀접한 관련이 있는 교과 교사로 하여금 개인별 혹은 집단 상담을 할 수 있도록 하게 하고, 진 로와 관련하여 진로상담교사 또는 전문적 소양을 갖춘 학부모나 지역사회 전문가의 협 조를 받는다. (4) 학생의 학업 진로, 직업 진로에 대한 진로 계획서를 작성하고 꾸준히 수정하는 활동을 실시한다. (5) 학교 및 지역사회 인사, 지역사회 시설 등을 활용하여 장래에 학생들이 선택하게 될 학업과 직업에 대해 탐구하고, 직접 체험할 수 있는 기회를 제공한다. 54 http://www.dtg.hs.kr
02. 학교 교육과정의 편성 운영 5) 영역별 평가 계획 가) 평가의 기본 방향 (1) 창의적 체험활동의 평가는 학생평가와 학교 프로그램 평가로 구분할 수 있다. (2) 학생 평가는 학생 개개인의 성장, 발달 및 자기주도적인 활동을 평가하여 개개인의 진보와 계발을 돕는 자료로 활용된다. (3) 학교 프로그램 평가는 학급 또는 학교의 프로그램을 대상으로 운영계획의 현실성, 활 동내용의 타당성, 운영 및 결과 등을 평가하여 차후 프로그램 지도 방법을 개선하기 위한 자료로 활용된다. (4) 창의적 체험활동 관련 내용은 학생이 창의적 체험활동 종합지원시스템에 자율적으로 기록 관리하고, 교사는 기록 내용을 승인 보완하며 필요한 경우 의견을 첨삭할 수 있다. 나) 평가 절차 창의적 체험활동의 평가 절차는 다음과 같은 교과 학습의 평가 절차에 준한다. 1 평가 목표의 설정 2 평가 장면의 선정 3 평가도구의 제작 4 평가 실시 및 결 과 처리 5 평가 결과의 해석 및 활동 (1) 평가 목표의 설정 : 평가 목표는 창의적 체험활동과 지도의 방향을 설정하고, 효과 적인 지도방법을 강구하며, 무엇을 어떻게 평가할 것인지 결정할 수 있다. 창의적 체험활동 영역별 내용 및 교수-학습 방법에 제시된 각 영역별 목표를 기본적인 평가목표로 삼는다. 그 중에서 해당 학년도에 해당 학년에서 교육목표로 삼았던 것을 선택한다. 목표를 구체적으로 설정하기 어려운 경우도 있지만, 활동 계획 시 설정한 교육 목표를 구체화하고 세분하여 평가의 방향을 정해야 한다. (2) 평가 장면 설정 : 성취나 습득의 증거가 나타날 수 있는 장면을 선정한다. 질문지, 필답 고사, 표준화 검사 등 비교적 쉬운 방법 활동 및 관찰 기록, 작품 분석, 포트폴리오, 평정척도, 면접, 자기 평가, 상호 평가 등 비교적 전문적인 방법 한 가지 교육목표를 위해서 여러 가지 평가 장면이 선정되기도 하고, 하나의 평가 장면에서 여러 가지 교육 목표의 달성 여부를 평가하기도 한다. (3) 평가도구의 제작 : 평가 장면이 결정되면 창의적 체험 활동의 영역에 따라 목표 도달도를 측정하기 위한 평가도구를 새로 제작하거나 기존의 평가 도구를 선정 활용 하여 제작한다. (4) 평가 실시 및 결과 처리 평가는 활동의 처음, 중간, 마무리 과정 등의 단계에서 세 번 정도 실시한다. http://www.dtg.hs.kr 55