2014년 6월 5일(목) The Korea University Education Monthly 제 407 호(월간) Focus 공교육 정상화 어떻게 가능한가 교육신문은 고려대학교 교육대학원에서 발행하는 교육 전문지입니다 이달의 지면 02 사범대학/교육대학원 소식 03 사범대학/교육대학원 소식 04 교육과 이슈/교육 단신 05 교육과 학문/교육현장 노트 06 세계의 교육/교육신문 문화평 07 교육과 공동체 공교육 정상화 방안 고려대학교 교육대학원 교우 여러분 안녕하 세요. 저는 교육을 바꾸는 사람들 이란 공익 단체를 운영하고 있는 이찬승입니다. 대학에 서는 수학교육을 전공했지만 사회에서는 한 국 영어교육의 발전에 관심이 많아 능률교육 이란 기업을 창업하여 30년간 운영하다가 이 를 매각하고 2010년에 교육운동을 시작하였 오늘날 많은 사람들은 학교교육이 위기라고 말합니다. 이에 따라 저는 이 글에서 공교육 정상화란 무엇을 말하고 이것을 어떻게 가능 하게 할까? 에 대해 살펴보고자 합니다. 08 사범대학/교육대학원 정보 이찬승 공교육 정상화의 의미 학사일정 6월 4(수) 지방선거일 (휴강) 6(금) 현충일 (공휴일) 16(월)~20(금) 제1학기 기말고사 19(목) 2014학년도 후기 입학시험 합격자 발표 (야간) 23(월) 여름방학 시작 (야간) 7월 21(월)~8.1(금) 논문지도교수 신청(4학기생) 및 변경 (계절) 위 일정은 사정에 따라 변경될 수 있음 구독회원 등록 전 화 : 02-3290-1690 이메일 : edunews@korea.ac.kr 발행인 주 간 간 사 발행처 창 간 한용진 이관규 이동윤 고려대학교 교육대학원 1971년 5월 10일 서울특별시 성북구 안암동 5가 이메일 edunews@korea.ac.kr 연락처 02-3290-1690 공교육 정상화가 사교육 수요 줄이기 선행 학습 금지하기 수준에서 이야기되고 있다는 것이 매우 안타깝 공교육 정상화에 대 한 사회의 인식과 국가적 관심 정도에 머문다 면 공교육 정상화는 요원한 일입니다. 그렇다 면 공교육 정상화의 정확한 개념은 무엇일까 요? < 정의1> 고교교육 정상화 란 교육과학기 술부 고시의 교육과정 상에 제시된 고교교육 목표 달성을 위해 학교가 의도하는 교육활동 을 대입과 같은 요인들에 의해 왜곡됨 없이 보 다 자율적으로 운영하는 것. < 정의2> 공교육 정상화 란 학교교육이 한 국의 교육과정이 추구해야 할 원칙(principles) 가치(values) 목표(goals) 등에 근거하여 학교 교육의 핵심역할(essential functions of school) 을 충실히 해내는 것. < 정의1 >은 교육과정에 규정된 교육목표를 입시 등에 의해 왜곡됨이 없이 자율적 운영되 는 것을 강조하고 있으며 <정의2 >는 원칙과 가치를 지키면서 목표를 달성하는 것을 강조 하고 있 저는 아래의 공교육의 역할 10 가지를 충실히 이행하는 것을 공교육 정상화 라고 불러야 한다고 생각합니다. < 공교육의 역할 10가지> ① 출신환경에 상관없이 누구에게나 동등한 교육기회 제공 ② 자신의 잠재력을 발견하고 개성 발휘를 돕는 역할 ③ 미래의 직업에 필요 한 지식/기술/(평생학습)역량 향상 ④ 학업성 적 산출 및 직업적 역할 배분 등을 통한 선발/ 선별 기능 ⑤ 사회적 계층이동 촉진 기능 ⑥ 책 교육을 바꾸는 사람들 대표 교육부 교육정책자문위원 임 있는 민주시민의 소양 함양(사회화 기능) ⑦ 인류가 발전시킨 지식 문화 기술을 배우고 다 음 세대에 전수하는 역할 ⑧ 보육의 역할 ⑨ 생 태계의 보존 공존 등 사회가 지속 가능하기 위 한 삶의 방식을 배우게 하는 역할 ⑩ 상급학교 진학을 위한 준비기능(출처: 이찬승 2013 한 국 공교육 미래방향 제안 p.399) 학교교육의 궤도 이탈 지금 공교육의 위기는 교육목적의 위기라고 말하고 싶 지금 거의 모든 학교가 상위 권 고교 대학에 더 많은 학생을 진학시키거나 일제고사 성적이 높으면 좋은 교육을 한 학교 라고 인정하고 있으며 많은 학교장과 학부모 가 이를 당연시하고 있다는 점은 심각한 문제 입니다. 학교 교육의 제1목표가 상급학교 진학준비 를 위한 성적향상이라는 것을 받아들이는 한 학교교육은 문제집 풀이중심을 벗어나기 어려 울 것입니다. 하지만 대학에서 수험생의 당락 을 결정할 때 수능 성적과 내신 성적 등급을 중 시하는 현실에서 이를 나무라기도 어렵습니 다. 이러한 상황이 학교교육의 목적 = 대학진 학을 준비하기 위해 표준화 시험 성적 향상 이 라는 등식을 성립하게 하고 강화해 왔 이런 인식과 상황을 그대로 두고 한국의 공교 육이 교육답기를 바라는 것은 연목구어(緣木 求魚)에 가깝 공교육 정상화를 위해서는 교육과정에서 말 하는 교육목적과 실제 학교 수업의 내용 그리 고 평가내용을 일치시키는 것이 급선무입니 다. 교육과정이 규정하고 있는 교육목표에 충 실한 교육과 평가를 하지 않고 입시준비교육 만 하는 것은 세월호가 항로를 이탈하고 사리 를 위해 법과 규정을 위반한 것과 크게 다를 바 없 그러므로 교육과정상의 교육목표를 벗어나 입시중심 교육을 하는 것은 강제적으 로라도 중단시켜야 합니다. 이런 주장이 현실성을 확보하기 위해서 공 교육의 정상화는 대학과 함께 풀어야 합니다. 대학은 중등교육이 정상적으로 운영될 수 있 도록 입시전형을 변경해야 합니다. 이는 대학 의 사회적 책무이며 공교육의 정상화는 결국 대학에도 이득이 될 것입니다. 공교육 정상화 를 위한 하나의 방안으로 최근 미국의 K-12 교육 혁신 을 참고할 필요가 있 미국의 공교육 혁신 프로세스가 주는 시사점 미국은 최근 K-12 교육혁신을 위해 주공통 핵심성취기준(CCSS: Common Core State Standards)을 만들어 도입하기로 했고 두 개의 컨소시엄을 통해 이와 연계된 평가까지 개발을 완료하여2014~2015년실시를앞두고있 주공통핵심성취기준은 개발 과정에 이해당 사자인 교육 정책결정자 연구자 지역사회 단 체가 고르게 참가했으며 그 과정은 투명하고 합의를 바탕으로 하였 반면 우리나라 의 교육과정 개정은 대학 및 단위 학교와 합의 를 통해 개발하지 않으며 소수전문가를 중심 으로 한 밀실 개정 수준을 벗어나지 못하고 있 평가가 교육과정을 좌우하는 시대에 교육목 적에 준하는 차세대 평가의 개발 없이 교육과 정만 개정하는 것만으로 공교육을 정상화하는 것은 불가능합니다. 학교의 교수학습 및 평가 방식은 고부담 표준화 시험에 맞춰져 있기 때 문입니다. 한국의 공교육 정상화는 정부와 교 육계가 21세기 평가기술에 맞는 새로운 평가 의 연구 개발에 착수하는 것 이를 통해 내신 성적에 대한 질을 높이는 것 그리고 이 모든 것을 대학을 포함한 이해당사자들과 합의를 통해 교육과정 중심으로 학교 교육을 운영하 는 것이 핵심입니다. 바로 이때 공교육 정상화 의 가능성이 보이기 시작할 것입니다. 세상을 보는 큰 교육 시대를 읽는 새 교육 제33기 교육 문화 체육 글로벌리더 최고위과정 1. 모집인원 : OO명 2. 응시자격 : 교육계 문화계 체육계 및 기업체 등의 지도급 인사 3. 원서교부 및 접수기간 : 2014년 6월 2일(월) ~ 2014년 8월 8일(금) 4. 교육안내 : 교육기간 : 2014년 9월 ~ 2015년 2월(6개월) 강의시간 : 매주 목요일 오후 7시 ~ 9시 제10기 서예문인화 글로벌 최고위과정(구 서예문화 최고위과정) 1. 모집인원 : OO명 2. 응시자격 : 서예문인화계 문화예술계 사회체육계 의료법조계 정치경제계 교육언론계 등 사회 각 분야 주요 인사 3. 원서교부 및 접수기간 : 2014년 6월 2일(월) ~ 2014년 8월 8일(금) 4. 교육안내 : 교육기간 : 2014년 9월 ~ 2015년 8월(1년) 강의시간 : 매주 수요일 오후 6시 ~ 오후 9시(2강좌) 공통 사항 최고위과정 예우 소정과정 이수자에게 고려대학교 총장명의 수료증 수여 고려대학교 교우회 회원자격 부여 등 제출서류 및 제출방법 제출서류 : 입학지원서(본 대학원 소정양식) 1부 이력서 및 재직증명서 각 1통 명함판사진(원서부착용 4x5cm) 1매 제출방법 : 이메일(hyeon4975@korea.ac.kr) 또는 팩스(02-926-9354)로 송부 문의처 : 교육대학원 학사지원부 Tel.(02)3290-1370 1373
2 2014년 6월 5일(목) 사범대학/교육대학원 소식 2014학년도 후기 입학전형 구술시험 지난 5월 24일(토) 오전 9시부터 운초우선관 사대신관 사대본관 및 구법학관에서 교육대학원 2014학년도 후기 입학전형 구술 시험이 진행되었다. 교육대학원은 이번 후기 입학전 형을 통해 간호교육 국어교육 미술교육 상담심리교육 체 육교육 한국어교육 등 총 21개 의 전공 신입생을 모집하였고 지 원자 수는 512명으로 3.7 대 1의 경쟁률을 나타냈다. 2014학년도 후기 입학전형은 서 류평가와 구술시험으로 진행되었 다. 구술시험에서는 향후 연구 계 획과 전공분야에 대한 지식 전공 과의 적합성 및 전공에서 필요한 사항들을 평가한 후 서류 평가 점 수와 합산하여 합격자를 선발할 예정이다. 평가 비율은 각각 서류 평가 50% 구술시험 50%이다. 합격자 명단은 오는 6월 19일 (목) 오후 2시에 교육대학원 홈페 홍콩대학교 협정 관련 미팅 지난 5월 2일(금) 오후 3시 사범대 학장실에서 홍콩대학교 협정과 관련 한 미팅이 있었다. 본 미팅에는 한용진 학장을 비롯하 여 김홍찬 교무부학장과 이윤정 연 구부학장 그리고 홍콩대학교 교육학 부 Ming Fai Pang 학장과 Queenie L.P. Wong 행정 부장이 참석하였다. 미팅은 약 50분가량 진행되었으며 이날 토의된 내용은 대학 간 상호 협 력 학부 학생 및 교수들 간의 교류 가능성에 대한 것이었다. 특히 학부 학생들의 교육실습 교환에 대하여 집중적인 논의가 이루어졌다. 홍콩대학교 교육학부 측은 미팅 후 캠퍼스 투어를 하는 것으로 방문 일 정을 마쳤다. 윤다솔 solsharp@korea.ac.kr 이지(http://edugrad.korea.ac.kr/)를 통해 확인할 수 있다. 문혜성 moonlit12@korea.ac.kr Auburn 대학교 교수 및 석 박사 학생 면담 지난 5월 13일 오후 2시 사범대 학 장실에서 미국 Auburn 대학교 교수 및 석 박사 학생들과 본교 한용진 학장의 면담이 있었다. 참석한 교수는 Auburn 대학교 상 담학과 Dr. Suh와 Dr. Pipes 매사추 세츠대학교 애머스트 캠퍼스의 Dr. Carey 그리고 본교 교육학과 이상민 교수이다. 이외에 6명의 석 박사 학 생들은 학교 상담 및 중독 상담 전공 으로 5월 초부터 일주일간 본교에 머 무르며 교환학생 자격으로 수업을 들었다. 한용진 학장은 본교에 오게 된 것 을 진심으로 환영한다고 전했으며 교수와 학생들 한 명 한 명의 이야기 에 귀를 기울였다. 면담은 다양한 이 야기들이 자유롭게 오가는 가운데 편안하고 화기애애한 분위기 속에서 이루어졌다. 한편 Auburn 대학교와 본교 사범 대학은 지난 2008년부터 교류를 하 였고 본격적인 학점 교환은 2012년 부터 이루어졌다. 올해 가을 학기에 는 본교 사범대학생 1명과 대학원생 2명이 Auburn 대학교 교환학생으로 가게 될 예정이다. 약 1시간가량 이어진 면담은 기념 사진 촬영과 선물 교환을 끝으로 마 무리되었다. 려졌다. 고대부속중학교 박수아 교 사 영락유헬스고등학교 김수연 교 사 2014년 임용고시 합격자 김야형 교우가 본인들의 임용고시 합격과정 및 노하우를 전해주었으며 세미나 참석자들과 함께 임용고시에 관한 질의 응답 시간을 가졌다. 윤다솔 기자 solsharp@korea.ac.kr 원고를 모집합니다. - 교육신문사에서는 교육대학원 사범 대 재학생 및 교우 여러분의 글을 구 교사는 다양한 학습 자료 제작 을 이용한 단어 학습 활동을 비롯하 여 미술 음악 문학 교과와의 융합을 통한 학습 이해 활동을 소개하였다. 참석자들은 직접 학습 활동을 체험 하고 실제 수업 사례를 보고 들으며 유익한 정보를 얻었다. 2부는 최근 임용고시에 합격한 교 육대학원 졸업생들의 합격수기 및 학교생활 이야기를 듣는 것으로 꾸 지난 5월 28일(월) 오후 5시 운초우 선교육관 102호에서 해외교육실습 설명회가 있었다. 이번 설명회는 해외교육실습에 관 심 있는 학생을 대상으로 진행되었 으며 Federal Way 교육청 실습 담당 자인 Vince Blauser가 직접 프로그램 을 소개하였다. 프로그램 소개에 이 어서 이전 기수 참가자들이 경험담 을 발표하는 시간이 있었다. 이를 통 해 앞으로 참가 예정인 학생들은 현 지 정보 및 주의사항을 알 수 있었다. 본교 사범대학은 Federal Way 교 육청과 2013년 협정을 체결한 후 해 외교육실습 프로그램을 운영하고 있다. 2014학년도 2학기 해외교육 실습 참가자는 5월 21일(수)~6월 4 일(수)까지 모집하였으며 선발된 참 가자는 2014년 9월 1일부터 2015년 1월 29일까지 약 18주간 프로그램 에 참여하게 된다. 기존에는 지원 자 격을 사범대학생에 한정하였으나 이번 학기부터는 교육대학원생과 교직과정 이수자들도 지원할 수 있 게 하였다. 해외교육실습 프로그램에 대한 자 세한 사항은 사범대학 홈페이지 (http://educa.korea.ac.kr/) 또는 사범 대학 국제화 프로그램 홈페이지 (http://globaledu.korea.ac.kr/)를 통해 알 수 있다. 문혜성 moonlit12@korea.ac.kr 윤다솔 solsharp@korea.ac.kr 제2회 교육대학원 영어교육 세미나 지난 5월 16일(금) 오후 6시부터 9 시까지 운초우선교육관 301호에서 본교 교육대학원 영어교육전공에서 주최한 제2회 영어교육 세미나 가 열렸다. 1부에서는 서울 을지중학교 구미 순 교사가 꿈틀 꿈틀 살아있는 영어 수업 이란 주제로 중등 영어교과 강 의 기술과 팁에 대한 강연을 진행하 였다. Federal Way 해외교육실습 설명회 기다립니다. - 원고 모집 코너는 교육 현장노트 입 니다. 글을 보내주신 학우에게는 소정의 상 품권을 지급할 예정입니다. 분 량 : A4용지 1매 보 낼 곳 : edunews@korea.ac.kr 문의사항 : 교육신문사 02-3290-1690 사범대-남가주대 미팅 지난 5월 22일(목) 오전 9시 30분 사범대 학장실에서 남가주대와 미 팅이 있었다. 한용진 학장과 이윤정 연구부학 장 그리고 남가주대 Kenneth Yates 부학장 Rocke DeMark 박사 등이 미팅에 참석했다. 이번 미팅을 통해서 각 대학은 서로의 역사와 사범대 교육 프로 그램에 대해 소개하는 시간을 가 졌다. 특히 한용진 학장은 남가주대 교 수진에 해외실습 프로그램 교류와 MOU 체결을 제안했다. 남가주대 교수진은 적극적으로 검토하겠다 는 동의의 뜻을 밝혔다. 미팅 이후에 남가주대 교수진과 학생들은 운초우선교육관 206호 로 자리를 옮겨 고려대 홍보영상을 시청했다. 이어서 이윤정 연구부학장이 사 범대의 현황 및 다양한 교육 프로 그램을 자세히 소개했다. 남가주대 학생들은 특히 본교 사범대의 해 외 연계 프로그램에 관심을 가지고 많은 질문을 했다. 끝으로 남가주대 교수진과 학생 들은 캠퍼스 투어를 하며 사범대 방문을 마쳤다. 문혜성 moonlit12@korea.ac.kr
교육과 공동체 혁신학교 탐방 국어교육전공 졸업 부안중학교 교사 부안중학교는 학생들이 소통 배움 행복 교육과정을 통해 더불어 배우고 함께 성장하는 창의지성 인재를 양성하는 것을 교육목표로 하고 있 또한 배려와 소통의 협력 프로그램을 통해 안녕하세요? 올해로 16년째 중학 교에서 국어를 가르치고 있으며 2011년 혁신교육지구로 지정되던 해에 와서 현재까지 혁신부에서 일 하고 있는 교사 이지연입니다. 부안중학교는 경기도 안양시 동안 구 달안로에 위치하고 있으며 1994 년 3월 1일 개교하여 35학급으로 출 발 현재 15학급으로 운영되고 있습 니다. 소규모 학교로 학교 운영에 어 려움을 겪고 있지만 교직원들의 교 육에 대한 열정과 학교장의 포용 적 진취적 경영 마인드가 일치하여 학사 운영의 내실화 신뢰받는 학교 를 위한 다양한 자구노력의 결실을 통해 관내 학교에서의 학생 학부모 의 선호도 및 만족도가 상승하고 있 또한 2010년 지자체의 지원을 받 아 5층 Buan Culture & Art Center 를 개관하여 영어회화를 비롯한 다 양한 방과 후 교육이 운영되고 있으 며 유휴교실을 리모델링하여 쾌적 한 환경을 조성함으로써 사회적 경 제적 변화에 맞는 다양한 학습과 프 로그램을 실시하고 있 2011 년도에는 안양 과천 혁신교육지구 학교로 선정되어 학교의 특색을 살 린 참여와 소통의 프로그램 운영을 통해 교육혁신을 실현하는 선도학교 로 발돋움하고 있 공감과 소통의 학교문화 함께 즐기고 나누는 평화감수성 함양 교육 을 실시하여 창의지성 인재 양성을 위해 노력하고 있 7 소통 배움 행복 의 부안중학교 안녕하세요. 인사말과 부안중학교에 대해 소개를 부탁드립니다. 이지연 2014년 6월 5일(목) 부안중학교의 교육목표와 특징은 무 엇입니까? 부안중학교는 학생들이 소통 배 움 행복 교육과정을 통해 더불어 배우고 함께 성장하는 창의지성 인 재를 양성하는 것을 교육목표로 하 고 있 따라서 이를 실천하기 위한 운영과제로는 먼저 경험과 체 험 중심 프로젝트 학습을 통한 창의 지성 교육 실현을 위해 창의력 향상 교과통합 프로젝트 학습운영 창의 적 체험활동을 통한 주제 중심 프로 젝트 학습 구현 통합 독서 토론 논술 교육 및 JUMP UP 학력 향상 교육 과학탐구 융합인재교육을 하 고 있 또한 배려와 소통의 협력 프로그램 을 통해 공감과 소통의 학교문화 함 께 즐기고 나누는 평화감수성 함양 교육 을 실시하여 창의지성 인재 양 성을 위해 노력하고 있다는 것이 부 안중학교의 특징입니다. 부안중학교는 혁신 교육 지구 학교로 선정된 지 2년 만에 이른바 비선호 학교 에서 지역사회의 모범적인 선도 학교로 자리매김했다고 들었 이 변화의 가장 큰 원동력은 무엇이 었나요? 부안중학교는 2011년 3월 혁신교 육지구 학교로 지정되었으며 이후 2 년여 만에 비선호 학교에서 가고 싶 은 학교로 탈바꿈하였 그 변 화의 가장 큰 원동력은 학교도 달라 질 수 있구나 라고 생각하는 교육주 체들의 생각의 변화였 그동안의 학교는 고여 있는 물과 같이 작년의 교육 활동을 답습하는 것에 불과했 그러나 혁신교 육지구사업이 운영되면서 학교 밖에 서만 이루어지던 새로운 사업들이 학교 안으로 들어왔 먼저 창 의지성 교육과정을 통한 교과통합 프로젝트 학습과 문화 예술분야와 의 접목을 별거 아닐 거라고 여기던 학생들과 교사들의 생각을 바꾸어 놓았 또한 주객이 전도된 것 같았던 학 생자치문화도 자치법정이나 블루밴 드 선후배 결연 활동 등을 통해 주인 을 찾아갔 이에 따라 점차 학 부모님들과 주변의 시선들 또한 학 교에 대한 믿음과 신뢰로 새롭게 바 뀌었 아이들을 위한 학교의 참된 역할이 무엇이라 생각하십니까? 학교는 학생들이 생활하는 공간 삶이 있는 터전입니다. 다양한 개성 을 가진 학생들이 모여 그곳에서 다 른 사람들과 함께 어울려 살아가는 법을 배웁니다. 학교는 무엇보다 학 생들의 내면에서 최선의 것을 이끌 어낼 수 있도록 교육하는 곳이 되어 야 합니다. 학생들이 그들의 재능을 찾고 가진 능력을 발휘할 수 있도록 지원해주고 행복하게 배울 수 있도 록 도와주어야 합니다. 따라서 본교 에서는 학생 스스로 내면을 잘 관찰 하여 자신의 것을 이끌어 낼 수 있도 록 소통 배움 행복 교육과정을 운영하고 있 더불어 배우고 함께 성장하는 창의 지성 인재 양성을 목표로 다양한 수 업방법 활용 융합인재교육(STEAM) 을 통한 의사소통 능력 및 창의력을 향상시키는 수업을 진행하고 있습니 다. 창의력 향상 교과 통합 프로젝트 학습으로는 STEAM 태교음악 만들 기 활동 나도 소설가 켈리그라 피로 한자성어 표현하기 검보 그 리기 체험활동 북아트 문학 속 방 정식 찾기 글을 통해 세상보기 STEAM 크리스마스트리 만들기 < 1박 2일> 관광 안내도 만들기 영어로 표현한 민요 부르기 등의 프로그램이 계획되어 있고 창의력 향상 교과 내 재구성으로는 피타고 라스가 들려주는 사각형 이야기 원리 발견하기 풋살 게임을 통한 팀워크 다지기 투석기 만들기 악기 만들기 식물 인체 에너 지 탐구 프로젝트 수업 등이 이루어 지고 있 이는 학생들의 실질 적인 삶과 닿아있을 때 참된 배움이 일어난다는 부분에 중점을 두어 다 양한 교과 융합수업을 통한 배움의 경험이 삶을 풍부하게 하여 내적인 힘으로 축적된다고 생각하기 때문입 니다. 부안중학교에서는 어떤 체험 프로그 램이나 행사를 운영하고 있습니까? 교육과정과 학생지도에 있어서 가장 중점을 두는 부분은 무엇인가요? 부안중학교는 학생들의 진로에 중 점을 두고 있 따라서 진로설 계 및 탐색을 위한 창의적 체험활동 자치활동과 동아리활동에 관한 프로 그램을 운영하고 있 진로설 계 및 탐색을 위한 창의적 체험활동 으로는 자기이해를 바탕으로 자아실 현을 할 수 있도록 스쿨 멘토링 꿈 희망 미래 리더십 프로그램 서울대 탐방 잡 월드 체험 및 진로 의 날을 통한 직업탐색 선배님과 나누는 대학 학과 이야기 드림하 이 멘토링 프로그램 등을 운영해 학 생들의 진로설계 및 탐색을 돕고 있 또한 서로에 대한 이해 공감 배 려를 바탕으로 안전한 학교 행복한 학교를 만들기 위해 학교폭력 제로 운동 정서적 불안과 학교생활 부적 응을 겪는 학생들을 돕기 위한 감정 코칭 교육 학교폭력 예방 및 친구 사랑 학교문화 정착을 위해 지역사 회의 전문가와 연계한 학교폭력 성 폭력 예방 체험 교육 등을 진행하고 있 자치활동과 동아리 활동 프로그램으로는 자신의 소질계발과 자아실현을 할 수 있도록 과학탐구 반 기악 연주반(우쿨렐레) 댄스 미 술 한지공예 생태탐사반 등 29개 동아리가 활동 중이며 청소년 리더 십 교육 자치법정 운영 사제동행 캠 프활동 선후배 결연활동 행복한 학교 만들기 캠프활동 등을 통해 학 생 주도의 자치활동도 강화하고 있 또한 함께 즐기고 나누는 평화 감 수성 함양교육 으로 창의 경연대회 를 실시하여 학년별 학급별 경연 항 목을 선정하고 발표하며 1인 1악 기 실현을 할 수 있는 우쿨렐레 현 악기 체험수업과 함께하는 다문화 더 큰 대한민국 을 주제로 글로벌 어 울림교육 애니메이션 만들기 다빈 치 따라잡기 등의 표현 창작 체험활 동 수업을 진행하고 있 마지막으로 사범대학 및 교육대학원 재학생들에게 해주고 싶은 말씀이 있 다면? 지하철을 좋아하는 제자가 있습니 다. 초등학교 때부터 지하철 블로그 를 운영했고 고등학생이 된 지금도 지하철을 좋아하는 제자입니다. 그 제자랑 이야기하면 처음엔 다른 이 야기로 시작을 해도 끝나는 것은 늘 지하철 이야기입니다. 그것도 1시간 이든 2시간이든 쉼이 없 그랬으면 좋겠 지금 자기가 하고 있는 그 분야를 좋아하고 그것 을 즐겨서 어떤 말로 이야기를 꺼내 도 그 이야기가 나오고 몇 시간을 이 야기해도 지치지 않았으면 좋겠습니 다. 그것도 입가에 웃음이 가득하게 말입니다. 아이들이 좋아서 그 교과 가 좋아서 무슨 이야기를 해도 그 이 야기가 나오는 그런 선생님이 될 수 있도록 현재 위치에서 행복한 지적 체험을 실컷 만끽하는 시간들이 되 었으면 합니다. 윤다솔 solsharp@korea.ac.kr
8 2014년 6월 5일(목) ② 사범대 연구소 탐방 김성일 고려대 두뇌동기연구소장 교육학과 교수 두뇌동기연구소에 대한 소개 부탁드립니다. 두뇌동기연구소(bMRI: Brain and Motivation Research Institute)는 인간 의 동기현상에 대한 근본적인 이해 를 통해 동기의 증진 유지 및 조절 과정 등에 도움을 주고자 설립되었 두뇌동기연구소는 2002년 사범대학 산하 연구기관인 뇌기반 학습 과학센터 로 출발하였으며 2008년 조직 개편과 연구 분야 확대 등의 체계적인 재구조화를 통해 현 재의 모습을 갖춘 연구소로 재탄생 하였 소장 김성일 교수와 부소장 봉미미 교수를 비롯하여 Johnmarshall Reeve 교수 홍세희 교수 이상민 교 수 등 국제적으로 명성이 높은 교수 진들이 두뇌동기연구소에 합류함으 로써 동기와 정서에 관한 다양한 형 태의 융합연구가 가능한 세계적 수 준의 연구소로 성장하였 두 뇌동기연구소에서는 다양하고 복잡 한 동기 현상을 설명할 수 있는 이론 적 모형을 개발하고 동기 증진을 위 한 학습 환경 설계와 프로그램의 개 발을 목표로 연구를 수행하고 있습 니다. 두뇌동기연구소에서 수행하고 있는 연구에 대하여 보다 자세한 설명 부탁드립니다. 동기는 삶의 모든 면에서 대단히 중요한 요소입니다. 특히 교육 장면 에서 학습 동기는 학습자로 하여금 보다 즐겁게 학습에 임하게 할 뿐만 아니라 성공적인 학업수행에 기여하 기 때문에 동기와 학습에 관한 상호 사범대학/교육대학원 정보 세계수준의 동기과학 융합연구 중심 두뇌동기연구소(bMRI) 작용은 중요한 연구 주제입니다. 두 뇌동기연구소에서는 동기 현상을 이 해하는 것을 비롯하여 동기에 영향 을 미치는 변인 탐색 및 동기가 학습 과 참여에 이르는 다양한 경로 등을 연구하고 있 두뇌동기연구소에서 수행되는 연 구는 크게 동기와 학습 동기와 참여 신경교육학 동기 측정 및 모델링 동 기증진 방법 및 전략 신나고 즐거운 학교 만들기의 여섯 가지 주제로 구 분됩니다. 예를 들어 개인의 성격 환경에 대한 지각 그리고 다양한 동 기 구인들이 성취와 관련된 인지 정 서 행동을 예측하고 설명하는데 어 떤 역할을 하는지를 밝히기 위한 연 구들을 수행하고 있 나아가 학습자들의 동기를 증진시키기 위하 여 기존 연구 결과들을 바탕으로 학 습 상황에 적용 가능한 지능형 교수 에이전트를 개발하였을 뿐만 아니라 실제 학습 환경을 개선하고자 신즐 고만(신나고 즐거운 학교 만들기) 프 로젝트를 운영한 바 있 두뇌동기연구소가 다른 연구소와 차별화 되는 점은 무엇입니까? 두뇌동기연구소가 가지고 있는 강점은 무 엇이라고 생각하시는지요? 두뇌동기연구소의 연구진들은 특 정 연구 설계나 방법에 얽매이지 않 도록 다양한 연구방법이나 분석방법 을 익히고 주어진 연구 문제에 대한 최적의 답을 제시할 수 있는 다양한 접근방법을 융합하여 사용합니다. 특히 동기 현상을 여러 설명 수준 에서 심층적으로 이해하기 위하여 뇌신경과학을 기반으로 한 동기 연 구를 주도해 나가고 있 거시 적인 단위의 행동실험 및 조사연구 에서 보고된 연구 결과를 토대로 동 기와 정서의 신경과학적 기제를 밝 히고 궁극적으로는 신경과학적 연 구 결과와 행동연구를 통합하여 동 기 현상에 대한 새로운 모형을 제공 하고자 합니다. 보다 구체적으로 말하면 양전자 방출 단층촬영(PET scan) 기능성 자 기공명영상(fMRI) 및 생리지표 분석 연구를 통하여 개인차 흥미 피드백 자율성 보상 경쟁 등의 동기 관련 변인이 뇌에 미치는 영향을 분석함 으로써 동기화된 행동과 심리적 상 태에 대한 신경상관을 밝히는 연구 들을 수행하고 있 두뇌동기연구소가 지니고 있는 최 대의 강점은 연구진의 왕성한 연구 력이라고 생각합니다. 연구진들의 활발한 연구 성과는 국제 저명 학술 지에 게재된 다수의 논문뿐만 아니 라 미국교육학회 선정 대학원생 최 우수 논문상(Paul Pintrich Memorial Award)을 비롯하여 다수의 학술대회 논문상을 통해서도 입증되고 있습니 다. 이러한 연구력을 인정받아 두뇌 동기연구소는 2009년에 교육과학기 술부에서 주관하는 세계수준의 연구 중 심 대 학 (WCU: World Class University) 육성사업에 선정되었습 니다. WCU 사업은 지원액에 있어서 초유의 규모를 자랑하는 정부주관 연구과제로서 미래 발전가능성이 높은 대학원 연구 프로그램에 대한 선별적인 지원을 통해 한국 대학의 국제적인 경쟁력과 인지도를 높이는 것을 목표로 하는 사업입니다. 이러한 성과는 두뇌동기연구소가 향후 동기 및 정서 연구를 선도해 나 가는 국제적 기관으로 성장할 가능 성을 말해 준다고 할 수 있 련 세미나 통계 워크샵 뇌신경과학 관련 워크샵 등의 다양한 학술행사 를 주관하여 연구 역량 강화의 기회 를 꾸준히 제공하고 있 두뇌동기연구소의 향후 계획을 말씀해 주 십시오. 향후 10년 이내에 두뇌동기연구소 는 동기 분야의 연구를 세계적으로 주도해나가고 국제적 명성을 지닌 연구소로 확고하게 자리 잡을 것이 두뇌동기연구소는 WCU 사업의 지 라 확신합니다. 그 사이 동기에 관한 원에 힘입어 2009년부터 2013년까 지 매해 bmri 동기 국제심포지엄 세부이론을 통합하는 대형 모형을 제시하고 이를 기반으로 실제 동기 을 개최해왔 국제심포지엄은 증진 프로그램을 개발 보급할 예정 동기와 정서 연구의 세계적인 석학 입니다. 들을 고려대학교에 초청하여 동기 최근에는 다면적 동기 검사도구인 이론에 관한 지식의 공유 및 확산에 기여하고 있 이 행사는 학생 학습 환경에서의 학생동기 척도 (SMILES: Student Motivation in the 들에게 우수한 교육 경험을 제공함 Learning Environment Scales) 를개 과 동시에 국내 동기연구의 위상을 발하고 타당화하여 저작권 등록을 국제적으로 알리는 성과를 거둔 두 마친 상태입니다. 동기 측정 도구에 뇌동기연구소의 대표적인 학술행사 는 동기 성향을 비롯하여 지각된 부 라 할 수 있 모-자녀 관계 학업적 자기 효능감 현재까지 동기 국제심포지엄 및 해 학업적 흥미 등의 9개의 동기 및 정 외석학 강연시리즈 등에 참여한 해 서 관련 구인을 측정하는 척도가 포 외 석학들은 35명에 이르며 올해 11 함되어 있 이러한 척도가 전 월에도 동기 국제심포지엄이 개최될 세계적으로 널리 활용될 수 있도록 예정입니다. 또한 우리 연구소에서 노력을 기울일 계획입니다. 는 해외 석학 강연시리즈와 동기 관 두뇌동기연구소에서 주관하는 학술 행사 는 어떤 것들이 있는지 소개해주십시오. 이를 위해 연구진들은 학제간 융합 연구 활발한 학술활동 국내외 권위 있는 연구소와의 적극적인 교류에 주력하고 있으며 더불어 동기분야 의 연구를 선도할 만한 학문후속세 대 및 세계 수준의 전문가 양성에 더 욱 힘쓰고자 합니다. 마지막으로 두뇌동기연구소에 관심 있는 사범대학 및 교육대학원 재학생들에게 당 부의 한 말씀 부탁드립니다. 교육에 관심을 가지고 공부하고 계 신 분들에게 학습 동기는 매우 의미 있는 연구주제일 것이라 생각됩니 다. 학습동기를 비롯하여 동기와 정 서 및 신경교육학 분야에 관심이 있 는 분들은 두뇌동기연구소 홈페이지 (http://bmri.korea.ac.kr)를 방문하시 면 연구소의 소개 및 연구내용을 상 세하게 확인할 수 있 또한 두뇌동기연구소에서 주관하 는 동기 국제심포지엄을 비롯한 다 양한 학술활동 정보를 확인하여 행 사에 참여하시면 좋은 학습 기회가 될 것입니다. 앞으로도 학내 구성원들과 학문적 경험을 공유하는 연구소가 되도록 노력을 기울이겠 윤다솔 solsharp@korea.ac.kr