Picture Book 8 Lesson Plan : Week 1 Day 1 Objectives 세계 여러 나라의 음식과 나라 이름에 대해 안다. 음식 맛에 대한 의견을 묻고 답하는 표현을 한다. Main Sentences How do you like it? Wonderful! Words special, wonderful, delicious, great, good, not bad Materials 1. flash cards - food, flag, 그림책 각 장면 그림 2. 식탁 그림, 카드 상자 3. 접시 2개, 냄비 뚜껑 2개 Contents Greeting - 인사 나누고 날씨, 기분에 대해 묻고 답하기 - 수업하는 요일 영어로 알려주기, 계절에 대해 간단하게 이야기 나누기 도 입 Daily Song 1 : What's the Matter? - 일상노래 1의 가사를 배우고 불러본다. 1. Oh, no. Oh, my! What's the matter? *2 I'm hungry. *2 Here you are. *2 Thank you! 2. I'm sick. 3. I'm thirsty. 4. I'm angry. Before Reading Prior Knowledge - 아침에 먹은 음식에 대해 이야기를 나눈다. T: What did you eat for breakfast today? S: 밥이요, 빵, 씨리얼 T: (사진을 보며) Who ate rice and some side dishes like this? S: (손을 든다.) T: Who ate cereal for breakfast? S: (손을 든다.) T: I had bread with jam and sausages this morning. Who ate bread like me? S: (손을 든다.) T: Is there anyone who ate curry and rice today? S: Yes. / No. T: What country is the origin of curry and rice? S: India! - 각 나라와 나라를 대표하는 음식들에 관하여 이야기 나눈다. T: Yes. Curry is from India. Every country has their own unique food. Some of them are popular worldwide.
T: What country is pizza from? S: 이탈리아요. T: Yes, it's Italy. What other food is famous in Italy? S: 스파게티요. T: You're right. Spaghetti is also famous in Italy. T: Do you know where hamburgers are from? S: 미국이요. T: It is close. As you know, Mc Donald's is American. Immigrants to American made the name hamburger. However, hamburg steak is originally from Germany. Look at this photo. What do you see? S: 초밥, 스시 T: Yes. Which country is famous for sushi? S: 일본. T: Good. Sushi is from Japan. It is Japanese food. Have you ever eaten sushi? Do you like to eat sushi? S: Yes/No. T: (만두사진을 보여주며) What are these? S: 만두요. T: They are fried dumplings and steamed dumplings. What country is famous for dumplings? S: 중국이요. T: It is from China. Dumplings are Chinese food. How about Korean food? We have a lot of unique food in Korea, too. What food is Korea famous for? S: 비빔밥, 불고기, 김치... T: Which food is your favorite food? Word Preview : wonderful, delicious, great, good, not bad 단어카드를 하나씩 보여주며 학습할 단어를 소개한다. I will show you pictures of yummy food. When food tastes very, very good, we say 'delicious, good, great...' Presentation Cover Talk / Picture Walking : Think Aloud - 표지를 보고 이야기를 나누고 제목을 읽어준다. Look at the picture. What do you see in the picture? Who do you see in the picture? Do you know the boy's name? His name is Ben. This is Ben and this is Ben's dad. They are sitting around the table. Where do you think they are? What's on the table? There are so many things to eat. The food looks delicious. They look very excited. Do you know what kind of food it is? Could you eat up all the food? Which one would you like to try?
- 내지 그림을 보며 그림에 대해 이야기 나눈다. 마지막 페이지 전 까지만 보여주고 엔딩은 read aloud 때 읽는다. Look at the picture. Can you guess who she is? She is Ben's mom. She looks late for something. She is running out of the house saying 'Bye'. Maybe she has to work. Ben and his dad are waving at her. What is Ben doing? He is eating bread for breakfast. What did you have for your breakfast? Ben wants to eat something special. What would you like to eat for your breakfast? Ben's daddy stays at home today and takes care of Ben. What is daddy doing? He is washing the dishes, playing with Ben and cleaning up the house. Ben's daddy is thinking about what Ben said. Ben wanted to eat something special. Finally daddy decides to go on a food trip. Ben is so excited that he shouts "Hooray!". Where are they? They are in a restaurant. What food are they going to eat? Look at the flag and the picture. What country's national flag is this? This is the national flag of France. They serve French food. Ben and his dad enjoyed the food. And then they left for another restaurant. Look at the flag and the picture. They are in a Chinese restaurant. What is she wearing? Do you know what this cloth is called? A chipao. Do you like Chinese food? Which one do you like most? Ben's dad seems to like Chinese food very much. They finished eating Chinese food and went to another restaurant. Can you guess where they are? This is a German restaurant. How do you know that? The flag tells you the country. What food do you see? Do you like German food? If you like sausages, then the answer is 'Yes, I like German food.' Where did they go next? Look at the woman standing by Ben's dad. What is she wearing? A sari. Can you guess which country she comes from? This is an Indian restaurant. Indian food looks restaurant. Ben and his dad are drinking a lot of water. A man in a big hat is playing the guitar. Can you guess which country he comes from? Now Ben and his dad are in a Mexican restaurant. The food looks delicious. But Ben and his dad ate too much before to be able to really enjoy the Mexican food. At last Ben and his dad come back home. How do they look? They look very happy. They must be full. Ben's mom is home, too. What is she doing? She is doing something in the kitchen. Read Aloud / Think Aloud (Focus on Picture Reading) * While Reading - 교사가 책을 보며 소리 내어 읽어주되 대화의 느낌이 나도록 읽어준다. - 나라를 짐작할 수 있도록 국기나 벽의 액자 그림을 짚어준다. - (엔딩) Look! A cake! It looks nice. Ben's mom made a cake for Ben. Do they look happy or surprised to see the cake? Can Ben and his dad eat the cake? I am afraid not. * After Reading - 질문을 통해 스토리 이해 여부 확인하기 Do you like the story? What is your favorite part? What is the problem in the story? What did Mom make for the boy and Dad? What is your favorite food? What food do you like to eat? Song : Something Special to Eat - Picture Book을 보며 스토리 노래 부르기
Practice & Production Game Activity 1 [ Set the Table ] 활동목표 : I want to eat something special. 문장을 말해본다. 준 비 물 : 워크북 p.3의 각 나라 대표 음식 카드 6장, 국기 카드 6장, 식탁 그림, 상자/주머니 1) 음식카드, 국기카드를 활용하여 음식과 나라의 이름을 알려준 후 주머니 또는 상자에 넣는다. 2) 한 명을 나오게 하여 I want to eat something special. 문장을 말하고 카드를 하나 고르게 한다. 3) 나온 카드가 음식카드이면 식탁에 카드를 붙인다. * 교사는 How do you like it? 질문을 하고 아이가 대답(delicious, wonderful...)을 할 수 있도록 도와준다. T : This is a box which has some food and flag cards inside. What country's flag is it? S : 중국이요. T : I'm hungry. I want to eat something special. How about you? Do you want to eat something special? S : Yes. T : Before we eat something, let's practice a sentence. Repeat after me. "I want to eat something special." S : I want to eat something special. T : Now, come up to the front please. Pick one card out of the box. S1: (카드를 하나 뽑는다.) T : What is it? Is it a food card or a flag card? S1: Food. T : It is a food card, then put the card on the table and say "I want to eat something special." S1: I want to eat something special. T : Pick one card in the box. S2: (카드를 하나 뽑는다.) T : What is it? Can we eat this? S2: No. T : It is the Indian flag. We can't eat this. Put the card back in the box. Game Activity 2 [ Choose the Matching Food ] 활동목표 : 각 나라의 유명한 음식과 나라를 연결 지어 말할 수 있다. 준 비 물 : 음식/국기 카드 여러 개, 접시 2개, 주전자 뚜껑 2개 1) 접시에 음식카드를 올리고 주전자 뚜껑으로 덮는다. 2) 교사가 국기 카드 한 개를 제시하면 접시 2개 중 해당 나라의 전통/유명한 음식을 담은 접시를 골라야 한다. 3) 맞게 고르면 점수를 주고 잘못 고르면 뿅망치로 엉덩이를 가볍게 치는 정도의 벌칙을 준다. T : I will show you a flag. Which country's national flag is it? S : 독일이요. T : Yes. What food is famous in Germany? S : 소세지요. T : I have two plates with lids on. Guess which plate has German food in it. S : (접시 하나를 고른다.) T : Let's open the lid to see if you chose the right plate. Uh-uh! Wrong. Here are some tickles. (간지럼을 태운다.) Let's open the other one. S : (다른 접시의 뚜껑을 연다) T : There it is! Round up 마 Review & Song 무 - 스토리 송을 율동과 함께 부르기 리 - 일상노래 1과, Good-bye song 을 부르고 끝인사를 한다.
Picture Book 8 Lesson Plan : Week 1 Day 2 Objectives 세계 여러 나라의 음식과 나라 이름에 대해 안다. 음식 맛에 대한 의견을 묻고 답하는 표현을 한다. Main Sentences How do you like it? Wonderful! Words special, wonderful, delicious, great, good, not bad Materials 1. Yes/No 카드 2. 식당 / 국기깃발 여러 개, 깃발주머니, 깃발 담는 통 Contents 도 입 Greeting - 간단한 인사를 나눈 후 기분, 요일 및 날씨를 묻는다. Daily Song 1 : What's the Matter? - 일상노래 1 을 부른다. Before Reading Word Review : wonderful, delicious, great, good, not bad - 사전활동에서 보았던 음식들을 보며 교사가 How do you like it?이라고 묻고 1~2명씩 대답하는 형식으로 활동한다. Presentation Shared Reading (Focus on Picture Reading) - 제목을 읽어준다. - 그림책을 읽으면서 반복되는 문장이나 단어, 익혀야 할 단어는 유아들이 읽도록 유도한다. - 의견을 말하는 다양한 표현을 익히도록 한다. T: How do you like it? Wonderful S: Wonderful (같은 방법으로 다른 페이지도 읽어준다.) Song Something Special to Eat - 율동과 함께 그림책 노래를 부른다. Practice & Production Game Activity 1 [ I like it / I don't like it.] 활동목표 : 질문에 대답하고 좋아하고 싫어하는 표현을 말해본다. 준 비 물 : 각 나라별 여러 가지 음식 그림, Yes/ No 그림 (그림자료 첨부) 1) 칠판에 Yes/No 카드를 붙여놓고 주머니 속에 음식카드를 하나 꺼낸다. 2) "How do you like it?" 질문에 좋아하는 음식이면 "I like it." 또는 그림책에 나온 다양한 대답(wonderful/great...) 중 하나를 말한 후 Yes 아래에 붙인다. 싫어하는 음식이면 "Not good." 하고 대답한 후 No 아래에 붙인다. T : Here is some food in the bag. Take out one card. S1: (주머니에서 카드를 한 개 꺼낸다.)
T : What country does the food come from? S1: Mexico. T : How do you like it? S1: Great! T : Put the card under the YES sign on the board. T : Take out one card, please. S2: (주머니에서 카드를 한 개 꺼낸다.) T : What country does the food come from? S2: Germany. T : How do you like it? S2: Not good! T : Put the card under the NO sign on the board. Game Activity 2 [ National Flag ] 활동목표 : 나라 이름과 국기를 연결 지을 수 있다. 준 비 물 : 국기와 식당 그림 깃발 여러 개(풍선막대에 만국기 붙여 만듦) 깃발 넣을 주머니나 통 1) 그림책 식당 그림과 해당 나라의 국기깃발을 보며 나라 이름을 이야기 한다. 2) 국기 깃발을 한 개 보여주고 나라이름을 알려준다. 유아 한 명에게 깃발을 주며 Where are you from?을 묻고 I'm from --. 문장을 말하도록 한다. 3) 국기 깃발에 맞는 식당 그림이 있는 깃발을 주머니에서 하나 뽑아야 한다. * 식당 장면을 보여주고 일치하는 깃발을 뽑게 할 수도 있다. T : Look at the picture. Which country's national flag is it? S : 중국이요. T : Yes, it's China. Here you are. S1: (아이 한 명에게 나라 깃발을 준다.) T : Where are you from? S1: I'm from China. T : Good. Put your hand in the box and try to pick a matching picture. S1: (통에서 독일 식당 깃발을 하나 꺼낸다.) T : Is this the matching picture? S1: No. T : Put it back and try once more. S1: (통에서 중국 식당 깃발을 꺼낸다.) T : It is a Chinese restaurant. Good job. 마 무 리 Round up Review & Song - 스토리 송을 율동과 함께 부르기 - 일상노래 1과, Goodbye song 을 부르고 끝인사를 한다.
3~4회차 수업 추가 활동 Extra Activity 1 [ Hungry, Full ] 활동목표 : I want to eat something special. 문장을 말해본다. 준 비 물 : 그림책의 식당 장면 두 세트, hungry/full 동전 주사위 (그림 첨부) 1) 아이들을 두 팀으로 나누고 각 팀별로 한 명씩 나와서 동전 주사위를 던진다. 2) hungry 가 나오면 I want to eat ~. 문장을 말하고 (head) (tail) 식당 카드 한 장을 붙일 수 있고 full 이 나오면 그냥 들어온다. 3) 식당 카드는 순대로 붙여야 하고 더 많이 붙이거나 먼저 순서대로 다 붙인 팀이 이긴다. T: I have a big coin with a full face and a hungry face on either side. Let's split into two teams. S: (두 팀으로 나눈다.) T: Flip the big coin and show us what you have. Team A: (동전을 던진다.) I am hungry. T: You have a 'hungry face' then choose a picture. Put it on the board and say the sentence. Remember you have to put the pictures in order. Team A: (그림을 골라 보드판에 붙인다.) I want to eat something special. T: Good! Team B, it's your turn. Flip the coin and show us what you have. Team B: (동전을 던진다.) I am full. T: You have a 'full face'. Sorry, you missed the chance to choose a picture. Go back to your seat. Extra Activity 2 [ Take off the Card ] 활동목표 : 각 나라의 유명한 음식과 나라를 연결 지을 수 있다. 준 비 물 : flash card ( food, flag ) 1) 칠판의 양쪽에 음식과 국기 카드를 붙인다. 2) 아이 두 명을 나오게 하여 동시에 카드 한 장씩을 떼어내게 한다. 한명은 음식카드, 다른 한명은 국기 카드 3) 음식과 국기가 같은 나라에 속하면 성공, 다른 나라면 교사가 두 명 모두에게 간지럼을 태우는 벌칙을 준다. T : I need two volunteers. Who wants to play a game? S1,2: (손을 든다.) T : OO, stand on the right of the board. OO, stand on the left of the board. S1,2: (1번 유아는 칠판의 왼쪽에, 2번 유아는 오른쪽에 선다.) T : I will give you a signal. After 3 counts, take off one card from the board at the same time. Are you ready? 1, 2, 3! S1,2: (동시에 카드 1개를 칠판에서 각자 떼어낸다.) T : OO, what do you have? You have the Mexican flag. OO, what do you have? You have a French restaurant picture. Are these matching? S1,2: No. T : Here are some tickles. (두 명 모두에게 간지럼을 태운다.) Let's try again. Ready? 1, 2, 3! S1,2: (동시에 카드 1개를 칠판에서 각자 떼어낸다.) T : They are matching. You did a good job!
Phonics Readers Book 8 Lesson Plan : Week 2 Day 1 Objectives Ss, Tt, Uu, Vv 의 모양과 소리를 알고 관련 단어를 안다. Main Sentences Look at my --. Oh, my --. Words socks, sun, tent, teddy bear, umbrella, up, van, vest Materials 1. flash card 2. 수면양말, 우산 2개 Greeting Contents - 간단한 인사를 나누고 날씨와 요일, 기분 등을 묻어본다. 도 입 Daily Song : Make a Sandwich - 일상노래 2 를 배워서 부른다. 1. Let's make a sandwich! Bread, ham, cheese, tomato. A little bit of this. A little bit of that. Not too hot. Not too cold. 2. Let's make a cake. Cream, egg, sugar, flour. A little bit of this. A little bit of that. Not too salty. Not too sweet. Review Word Review - wonderful, delicious, great, good, not bad 그림책에서 학습했던 단어를 음식 사진을 보며 말해 본다. Picture Book - Oral Reading (Focus on Picture Reading & Chunking) - 그림책을 소리 내어 읽는다. 그림과 문장의 매칭, 문장의 의미 이해에 초점을 두고 읽는다. - 율동과 함께 스토리 노래를 부른다. Before Reading Words Preview (Picture Names & Sound Learning) - 파닉스 주요단어의 단어카드를 이용하여 각 단어의 이름을 알아본다. socks, sun, tent, teddy bear, umbrella, up, van, vest - 각 알파벳의 그림을 보여주고 이름을 익힌다. 단어를 제시한 글자를 함께 제시하여도 좋으나 사전 인지 단계에서는 글자를 강조할 필요 없다. 그림의 이름을 아는 데 초점을 둔다. Presentation - 표지 그림을 보고 이야기를 나눈다. Look at the picture. What's the weather like? It is raining. What do you need on a rainy day? The little girl is walking in the rain with her umbrella. - 각 페이지의 그림에 대해 이야기 나눈다. 글자가 아닌 그림에 초점을 맞추어 이야기한다. What do you see in the picture? I see a tree and a tent. A girl is coming out of the tent. She likes her tent. Playing in a tent must be fun. I want a tent like that.
It is raining. The girl forgot to bring her umbrella. What is she going to do? Oh, poor thing! She is all wet. She is holding up her green striped socks. They are soaking wet. What is this? It is her yellow vest. It is dripping wet. Her teddy bear is also wet. She must be sad. Look! The sun has come out. It is shining. The girl is holding her umbrella. The girl is hanging up her clothes and the teddy is drying in the sun. Oh, what is happening? The strong wind is blowing away the tent. And her umbrella is being blown away by the wind. The girl is trying to catch her umbrella. The girl is going up into the sky with her umbrella. What is going to happen to her? Look! Here she is. She fell down on the van. She is so lucky she didn't get hurt. Letter and Sound Knowledge - 각 단어의 첫 소리를 집중하여 듣게 하고 initial sound를 강조하여 이름을 여러 번 들려준다. - 알파벳 보드를 순차적으로 붙이고 지난달에 불렀던 알파벳 송을 불러 자연스럽게 주의 집중시킨다. * 각 단어의 그림->글자-> initial letter 순으로 제시하며 beginning sound 를 알려준다. 1) 그림 제시 ( tent 그림을 보여주며 ) What is it? Can you name it? Yes, it's a tent. What sound do you hear at the beginning? Yes, /t/ /t/ /t/ 2) 글자 제시 ( tent 글자를 보여주며 ) /t/ /t/ tent 3) letter 제시 ( T 글자와 t 글자 카드를 보여주며 ) T: I'm a big, big T. I'm a little, little t Big T, little t, /t/ /t/ /t/. What is the sound of t? * 나머지 단어도 같은 방법으로 진행한다. Read Aloud - (Focus on Sounds and Pictures) - 교재를 보여주며 책을 소리 내어 읽어 준다. 파닉스 단어의 첫 소리를 강조하며 읽는다. - 해당 단어의 그림을 가리키며 읽어 준다. Let's Chant - 파닉스북을 보면서 문장 챈트를 따라서 부른다. Practice & Production Game Activity 1 [ Name the Card ] 활동목표 : 파닉스 단어의 이름을 말할 수 있다. 준 비 물 : 수면양말, 파닉스 그림자료 (찍찍이 부착) 1) 파닉스 그림을 하나씩 소개하며 단어 이름 말하기 연습을 한다. 2) 파닉스 그림을 바닥에 뒤집어 놓는다. 3) 수면 양말을 신고 파닉스 그림 위를 걸어서 양말에 그림 붙여오게 한다. 4) 양말에 붙은 파닉스 그림의 이름을 말하게 한다.
T : What is it? Can you say the name of the picture? S : Sun/socks/tent/teddy bear/up/umbrella/vest/van. T : I will put the cards on the floor. I will give you a pair of sleeping socks. Put on the socks. S1: (수면양말을 신는다.) T : Walk on the cards to get the cards on your socks. S1: (수면양말을 신고 카드 위를 걷는다.) T : Take off the socks. How many cards are on your socks? S1: 3! T : Can you say the names of the pictures? S1: Sun, tent, umbrella. T : Excellent! Game Activity 2 [ What's in Your Umbrella?] 활동목표 : 파닉스 단어의 이름을 말할 수 있다. 준 비 물 : 파닉스 그림 카드, 우산 2개 (아이들용 자동우산) 1) 우산의 안쪽에 각각 다른 파닉스 카드를 붙여둔다. 2) 두 명이 동시에 우산을 펴서 안쪽에 붙은 카드를 보고 단어의 이름을 먼저 말한 친구가 이긴다. T : I need two people to play this game. Who wants to play the game first? S1,2 : (손을 든다.) T : Here is an umbrella. Each of you have one umbrella. There is a card inside the umbrella. S1,2 : (우산을 받는다.) T : When I say, "Open!", open the umbrella at the same time and say the name of the picture. The one who says the word first will be the winner. Do you understand? S1,2 : Yes! T : When you open the umbrella, try not to poke anyone in the eyes. S1,2 : Okay! T : Ready? Open! S1,2 : (우산을 편다..) T : OO said the word first. You are the winner. 마 무 리 Round up Review & Song - Word Chant 단어카드를 이용해 그림을 보여주면서 단어챈트를 불러본다. - 일상노래 2와 Good-bye song을 부르며 끝인사를 한다.
Phonics Readers Book 8 Lesson Plan : Week 2 Day 2 Objectives Ss, Tt, Uu, Vv 의 모양과 소리를 알고 관련 단어를 안다. Main Sentences Look at my --. Oh, my --. Words socks, sun, tent, teddy bear, umbrella, up, van, vest Materials 1. 파닉스 그림카드, 돋보기 두 개 2. 3*3 빙고보드, 콩주머니 Contents 도 입 Greeting - 간단한 인사를 나눈다. Daily Song 2 : Make a Sandwich - 일상노래 2 를 부른다. Review Picture Book - Oral Reading (Focus on Picture Reading and Chunking) - 그림책을 보며 책을 빠르게 읽는다. - 율동을 하며 노래를 불러본다. Word Review - 파닉스 주요 그림을 보고 단어의 이름 말하기 > 글자를 보고 읽어보기 > 첫 글자 읽기 - 단어 챈트 부르기 Presentation Shared Reading (Focus on Letters) - 글자를 가리키면서 교사가 먼저 읽고 빨간색 파닉스 단어는 아이들이 말하도록 유도하면서 읽는다. Echo Chant - 파닉스북을 보면서 에코 문장 챈트를 따라서 부른다. Practice & Production Game Activity 1 [ I Am a Phonics Detective ] 활동목표 : 첫 소리를 듣고 알맞은 단어를 찾아 읽을 수 있다. 준 비 물 : 파닉스 그림카드 8개, 알파벳 카드 4개, 돋보기 2개 1) 파닉스 그림카드를 칠판에 불규칙하게 붙인다. 지난달에 배웠던 단어도 함께 붙인다. 2) 교사의 설명 또는 첫 글자나 첫 소리를 알려준다. 3) 유아는 해당하는 단어를 칠판에서 찾아 돋보기를 그 위에 댄다. 4) 돋보기를 맞는 그림에 먼저 댄 유아가 이기게 된다. * 알파벳에 해당하는 그림을 1개씩 붙여서 한 명만 맞는 단어를 찾게 할 수 있고 2개씩 붙여서 먼저 찾게 할 수도 있다.
T : Let's say the words of the pictures on the board. S : Sun, socks, tent... T : I need two people. Who wants to play? Raise your hands. S : (손을 든다.) T : Each of you will have one magnifying glass. Here you are. Now you are detectives. S1,2: Thank you. T : I will say the first sound of one word. Listen to what I say and find the right picture with a magnifying glass on the board. S1,2: Yes. T : The first finder will be the winner. S1,2: Okay. T : /u/ /u/ /u/. S1,2: (칠판의 그림 한 개에 돋보기를 댄다.) T : OO put the magnifying glass on the right picture first. OO is the winner. Game Activity 2 [ Bean Bag Toss ] 활동목표 : 알파벳을 보고 관련 파닉스 단어를 말할 수 있다. 준 비 물 : 3*3 알파벳보드(아스테이트지로 만든다), 콩 주머니 1) 알파벳보드에 s, t, u, v와 이전에 배운 알파벳, bomb 이 적힌 종이를 놓고 바닥에 놓는다. 2) 한 명씩 나와서 콩 주머니를 던지고 콩 주머니가 놓인 칸의 알파벳으로 시작하는 단어를 말해야 한다. 3) 폭탄 칸에 던지면 간지럼을 태우는 벌칙을 준다. T : Here is a letter board on the floor. Throw a bean bag on the bingo board. S1: (bomb 글자에 콩주머니 떨어진다.) T : You get a bomb. I will tickle you. (간지럼을 태운다.) Try again. Throw the bean bag on the board. S1: (Pp 글자에 콩주머니 떨어진다.) T : What letter is this? S1: Pp. T : What sound does Pp make? S1: /p/ T : Can you say a word that starts with the /p/ sound? S1: Pie. T : Wonderful! 마 무 리 Round up Review & Song - 파닉스 북을 보면서 파닉스 에코 챈트 부르기 또는 단어 챈트 부르기 - 일상노래 2와 Good-bye song 을 부르며 끝인사를 한다.
3~4회차 수업 추가 활동 Extra Activity 1 [ Spin the Wheel ] 활동목표 : 파닉스 단어를 읽고 말할 수 있다. 준 비 물 : 파닉스 wheel 1) 아이들을 4팀으로 나누고 각 팀에게 알파벳 1개씩(Ss,Tt.Uu.Vv)을 지정해준다 2) 각 팀에서 한명씩 차례로 나와 휠을 돌린다. 3) 자기 팀의 알파벳으로 시작하는 단어에 멈추면 점수를 얻는다. 4) 점수를 많이 얻은 팀이 이기게 된다. T : Let me put you into 4 teams. Each team will have one letter. Team A will be the letter Ss Team. Team B will be the letter Tt team... T : Each team will take turns to spin the wheel. Team A will go first. Please come up and spin the wheel. TeamA: (돌림판을 돌린다. sun에 화살이 멈춘다.) T : What do you have? You have a sun. Does sun start with Ss? TeamA: Yes! T : Good. Sun starts with the /s/ sound. so your team gets one point. Extra Activity 2 [ 4 Chairs ] 활동목표 : 들려주는 단어의 첫 소리를 구분할 수 있다 준 비 물 : 의자 4개, 알파벳 s, t, u, v 카드 1) 의자 4개를 준비하고 알파벳 카드를 등받이에 붙인다. 2) 아이 한 명을 나오게 하고 교사는 단어를 들려준다. 3) 아이는 해당 단어의 첫 소리가 붙은 의자에 가서 앉는다. 4) 게임에 익숙해지면 단어의 개수를 하나씩 늘려 아이가 계속하여 의자를 빠른 속도로 바꿔 앉게 만든다. T : There are four chairs. Each chair has a letter on it. What sound does the letter Ss make? S : /s/ T : What sound does the letter Tt make? S : /t/ T : I need one volunteer. OO come up to the front please. S1: (앞으로 나온다.) T : I will say the sound of a letter. Listen to what I say and sit on the chair which has the letter of the sound. Are you ready? S1: Yes. T : /u/ S1: (Uu 글자가 있는 의자가 가서 앉는다.) T : /v/ S1: (Uu 글자가 있는 의자가 가서 앉는다.) T : I will say the sound really fast. Listen carefully and go sit on the chair quickly.
Nonfiction Book 8 Lesson Plan : Week 3 Day 1 Objectives Main Sentences Words Materials 세계 여러 나라의 이름과 각 나라의 명절 그리고 특별한 명절 음식에 대해 배운다. New Year s Bow in Korea. Dragon Dance in China. New Year's Day, Easter, Parents' Day, Halloween Thanksgiving Day, Christmas 1. flash card (공휴일, 나라) 2. 깃발, 깃발 꽂이 Contents Greeting - 인사 나누고 날씨, 기분에 대해 묻고 답하기 도 입 Daily Song 3 : Family in the House - 일상노래 3를 배워서 부른다. 1. Daddy in the bedroom. Daddy in the bedroom. Hi-ho the derry-o Daddy in the bedroom. 2. Mommy in the bathroom. 3. Brother in the kitchen. 4. Sister in the living room. Review Picture Book Review - Oral Reading (Focus on Text & Fluency) - 그림책 보며 빠르게 읽기 - 그림책의 스토리 노래 율동과 함께 부르기 Phonics Readers Review - Oral Reading (Focus on Sounds) - 파닉스북 빠르게 읽기 - 단어챈트 율동과 함께 부르기 Before Reading Prior Knowledge 1) 사진을 보며 다른 나라 Festival or Holiday에 관해 이야기 나눈다. T: Look at this photo. Who is she? What is she doing? S: 깃털을 가지고 있어요. T: Yes, She is from Brazil. Brazil belongs to Latin America. They have the Rio Carnival in February. They wear special costumes, and hold a parade. T: What about this photo? What do you see? S: 빨간 거, 토마토, 사람들이 토마토를 던져요. T: That's right. It looks like they are fighting. They are fighting over tomatoes. Many people throw tomatoes at each other. They are just play fighting. Don't worry. It is just a tomato festival in Spain. Look at her. Crushed tomatoes are all around her.
T: Where is she now? S: 거리? T: Yes, She is sliding on the road. It is a Spanish festival. Spain is in Europe. T: (투우 사진을 보여주며) Wow, look at this! What is he doing? S: 투우요, 소랑 싸워요. T: This is a bullfight. He is a bullfighter. Have you ever seen this before? S: 텔레비젼에서요. T: Do you know where you can see a bullfight? S: 스페인? T: Yes. Bullfights are held in Spain just like the Tomatina, the tomato festival. Spain has lots of exciting festivals. T: (뛰어가는 사진을 보여주며) There are a lot of people. They are chasing something. What are they chasing? S: 몰라요. T: Yes, They are chasing that big round thing. Can you believe that is cheese? It is called a wheel of cheese. It weighs about 38kg. Can you guess where it is? S: 몰라요. T: This is England. England is famous for Gloucester cheese. Cooper's Hill is the first place they held a cheese roll. Now there are cheese rolling contests all over the world. They even have special ones, just for kids. T: (라마단 사진을 보여주며) Look at this! S: 사람이 다 흰색 이예요. T: They are wearing all white clothing. Why are so many people together? What are they doing? S: 기도? T: Is it a new year s bow? No. This photo was taken in Indonesia. The national religion of Indonesia is Islam. It is September and it is Ramadan. They can not eat anything between the rising and the setting of the sun during Ramadan. During the daytime they pray to God just like in the photo. 2) 우리나라의 명절에 관하여 이야기 나누기 T: We have holiday instead of national festivals. Look at the picture. What do you see? When do you eat this food? What do you do on New Year's Day? What is Seolnal? What do you do on Chuseok? What do you eat on Chuseok? Word Preview : New Year's Day, Easter, Parents' Day, Halloween, Thanksgiving Day, Christmas - 단어카드를 보여주며 학습할 단어를 하나씩 소개한다.
Presentation Cover Talk / Picture Walking - 표지를 이야기를 나누고 제목을 읽어준다. Wow, there are so many things on the cover. Do you know what these are? It s Big Ben. Big Ben is in England. This is Eiffel Tower. Eiffel Tower is in France. This is Tag Mahal. Tag Mahal is in India. And this is Statue of Liberty. Statue of Liberty is in America. This is the Christ the Redeemer Statue. Christ the Redeemer Statue is in Brazil. This is Colosseum and this is Leaning Tower of Pisa. Colosseum and Leaning Tower of Pisa are in Italy. These are Pyramids. The Pyramids are in Egypt. This is Mayan Pyramid. Mayan Pyramid is in Mexico. - 논픽션 내지 그림을 보며 그림에 대해 이야기 나눈다. Look at the picture. What are they? When can you see them? You can see them on Halloween. The green one looks like a witch. What does the orange one look like? The black one looks like a skeleton. They look very spooky. This is the Korean national flag, Taeguki. What are they doing? What are they wearing? New Year's Day is the first day of the year. The children are doing a big bow called Saebae. You do Saebae on Seolnal. And we wear Hanbok. Seolnal is Korea's New Year's Day. Chinese people enjoy Lunar New Year's Day, too. They eat this kind of bread on their New Year's Day. Look at the flag. This country is France. Easter is a Christian festival and holiday. Many Christians celebrate Jesus Christ's resurrection on Easter Sunday. What do you see in the basket? What are they doing? People decorate Easter eggs. The eggs look pretty, don't they? Look at the pictures. This is Japan and this is England. Do you know what they are celebrating? They are celebrating Parents' Day. This day is made for moms and dads. On this day, children give presents to their parents. The lady is showing us a big roasted turkey. Americans eat turkey on Thanksgiving Day. Thanksgiving Day is a holiday on the fourth Thursday of November. All the family members get together and eat dinner. And they thank God for a good harvest. What is that orange round thing? It is a Jack-o'-lantern made with a pumpkin. Jack-o'-lanterns look scary. Americans and Canadians celebrate Halloween on October 31. Look at the children wearing costumes. Some are dressed up like animals. Christmas is celebrated around the world. Children wait for Christmas because they can get a present. This is a Christmas tree. It is decorated with ornaments. The girl is blowing out the candles. Today is her birthday. There are so many happy days. What is your favorite day? Christmas? New Year's Day? Or your birthday? I hope you will enjoy every day. Read Aloud / Think Aloud - 책을 보여주며 소리 내어 읽어준다. Echo Chant - 책을 보며 문장 챈트를 따라서 부른다.
Song : Holidays Around the World - 교재를 보여주면서 노래를 들려준다. - 동작과 함께 노래를 다시 불러본다. Practice & Production Game Activity 1 [ Celebrate the Day ] 활동목표 : 주어진 사진을 보고 어떤 명절인지 알고 말 할 수 있다. 준 비 물 : flash cards (about holidays) 1) 아이들을 New Year's Day / Easter / Thanksgiving Day 세 팀으로 나눈다. 이름이 익숙하지 않은 세 가지 명절을 먼저 진행한다. 2) 명절이나 명절과 관련된 사진을 보여준다. 3) 사진과 관련된 팀의 팀원들은 일어나서 자기 팀 이름을 말한다. (익숙해지면 4 이하의 숫자를 같이 제시하며 주어진 숫자만큼 팀이름을 이야기하게 한다 ) T : I will put you into three groups. All the groups will have one holiday name. The first group's name is New Year's Day. The second group's name is Thanksgiving Day. The third group's name is Easter. You all know what holiday you are, right? S : Yes! T : Now, I will show you a picture of one holiday. If the picture is your group's holiday, all the group members have to stand up and say the name of the holiday out loud. If one of your group members doesn't stand up, you lose the game. Do you understand how to play this game? S : Yes! T : Look at the picture carefully and say the name of the holiday as quickly as you can. (공휴일 이름을 말하고 게임을 진행한다.) Game Activity 2 [ Flag Race ] 활동목표 : 명절과 나라 이름을 연결 지어 말할 수 있다 준 비 물 : 공휴일 사진 카드, 그림책 게임에서 사용했던 깃발, 깃발 꽂이 1) 명절과 관련된 flash card를 칠판에 붙인다. 2) 명절에 관련된 나라의 깃발은 교실의 뒤편에 둔다. 3) 아이 두 명을 나오게 하고 명절 카드 한 장을 제시한다. 4) 교사가 제시한 명절에 해당하는 나라의 깃발을 먼저 가져오는 친구가 점수를 얻는다. T : There are some pictures of holidays on the board. The national flags are at the back of the classroom. I'll show you a card. Race to the flag and bring the right flag back. The player who finds the correct flag quickly will get a point. 마 무 리 Review & Song - 율동과 함께 논픽션 노래 부르기 - 일상노래 3을 부르고 끝인사를 한다. Round up
Nonfiction Book 8 Lesson Plan : Week 3 Day 2 Objectives 세계 여러 나라의 이름과 각 나라의 명절 그리고 특별한 명절 음식에 대해 알 수 있다. Main Sentences Words New Year s Bow in Korea. Dragon Dance in China. New Year's Day, Easter, Parents' Day, Thanksgiving Day, Halloween, Christmas Materials flash card - 명절, 명절 관련 그림, 보자기 Contents Greeting 도 - 인사하고 날씨, 기분, 요일 묻고 답하기 입 Daily Song 3 : Family in the House - 일상노래 3을 부른다. Review Picture Book - Oral Reading (Focus on Text & Fluency) - 그림책을 보며 책을 빠르게 읽는다. - 율동을 하며 노래를 불러본다. Phonics Readers - Oral Reading (Focus on Letters) - 파닉스 북을 보며 빠르게 읽는다. - 파닉스 문장챈트를 함께 불러본다. Nonfiction Book - 논픽션송을 율동과 함께 불러본다. Presentation Shared Reading - Picture Reading - 단어카드 제시하여 다시 한번 상기시켜 준다. - 논픽션 책의 사진을 보며 추측 가능하거나 아는 문장/단어를 말하도록 유도하면서 책을 읽는다. - 명절의 이름을 따라서 말할 수 있도록 유도하며 읽는다. - 단어 말하기를 자연스럽게 할 경우 논픽션 책의 사진을 보며 영어로 표현하게 한다. Echo Chant - 책을 보며 문장 챈트를 따라서 말한다. Practice & Production Game Activity 1 [ What Do You Do? ] 활동목표 : New Year's Day의 활동과 해당 나라를 말할 수 있다. 준 비 물 : flash card (Saebae, dragon dance, 태극기, 오성홍기, 떡국, mooncake) 1) 우리나라와 중국의 설날 활동에 대해 이야기한다. 2) flash card 6장을 상자에 넣고 한 장을 고르게 한다. 3) 새배, 태극기, 떡국 카드를 고르면 New Year's Day in Korea 라고 말하고 새배를 한다. 4) dragon dance, mooncake, 오성홍기 카드를 고르면 New Year's Day in China 라고 말하고 춤(dragon dance)을 추어야 한다. T : What do we do on New Year s Day in Korea? (세배 사진 보여주기)
S : Saebae. T : Do you know how to do Saebae? S : Yes. T : Let's all do Saebae. S : (세배 동작을 한다.) T : What do we eat on New Year's Day in Korea? (떡국 사진 보여주기) S : 떡국을 먹어요. T : We eat rice cake soup. How about China? What do they do? (dragon dance 사진 보여주기) S : 탈을 쓰고 춤을 추어요. T : Yes. They put on big dragon masks and full body costumes and dance. What do they eat on New Year's Day in China? (월병을 보여준다.) S : 과자를 먹어요. T : Yes, they eat mooncakes on New Year's Day. There are six cards about New Year's Day. If you choose a card about Korea, you should do saebae. If you choose a card about China, dance like a dragon. Let's pick a card one by one and do the action. S : Yes! Game Activity 2 [ Peek-a-What ] 활동목표 : 각 나라의 명절을 말할 수 있다 준 비 물 : 보자기, 공휴일 카드 1) 아이들 두 명을 마주보게 앉힌다. 2) 보자기로 둘 사이를 가리고 카드를 한 장씩 고르게 한다. 3) 보자기를 내리면 상대방이 가진 카드를 보고 이름을 먼저 말하는 친구가 이긴다. T : I need two people to play a game. Raise your hand if you want to play a game. S1,2: (손을 든다.) T : Come up to the front and sit face to face. S1,2: (서로 마주 보고 앉는다.) T : I will put a blanket between you so you can't see each other. Each of you will have one holiday picture card. Here you are. S1,2: Thank you. T : When I take off the blanket, see the card that your friend has, and say the name of the card. The first one who says the name of the card correctly will win the game. 논픽션북 Sticker 활동 - 논픽션북 마지막 페이지에 워크북에 있는 나오는 스티커 붙이는 활동을 한다. - 교사는 그림카드를 보여준다. - 유아들은 그림에 해당하는 단어를 말해보고 sticker를 붙인다. - sticker를 모두 붙이고 단어를 모두 말해 본다. 마 무 리 Review & Song - 논픽션송을 율동과 함께 부르기 - 일상노래 3을 부르고 끝인사를 한다. Round up
3~4회차 수업 추가 활동 Extra Activity 1 [ Holidays ] 활동목표 : 명절과 관련된 활동을 직접 체험해본다. 준 비 물 : 1. Hanbok, Dragon mask, boiled egg, carnation, orange paper plate, Christmas sock 2. flash card (명절 관련) 1) 명절 관련 카드 한 장을 고르게 한다 2) 카드와 관련된 활동을 한다. 또는 카드를 제시하여 관련 명절, 나라를 먼저 대답한 친구가 활동을 하게 한다. 한복 - New Year's Day 라고 말하고 한복 그림 카드 목에 걸고 새배하기 dragon mask - New Year's Day in China 라고 말하고 가면 쓰고 춤 추기 boiled egg - Easter 라고 말하고 마음대로 달걀 꾸미기 carnation - Parents' day 말하고 카네이션 주기 orange paper plate - Halloween 말하고 검정 매직으로 Jack-O-lantern 모양으로 꾸미기 Extra Activity 2 [ My Own Flag ] 활동목표 : 픽쳐북, 논픽션북의 국기를 보고 나라를 말할 수 있다. 준 비 물 : Handout (국기 그림) 1) 아이들에게 국기 그림이 그려진 handout 을 나누어 준다. (색칠용) 2) 국기의 모양을 보고 어느 나라 국기인지 이름을 말하는 활동을 한다. 3) 좋아하는 국기를 색칠한다. * 색칠 후 나무젓가락이나 빨대를 붙여 깃발 형태로 만들어도 좋다. Extra Activity 3 [ Flag Puzzle ] 활동목표 : 국기를 보고 나라 이름을 말하거나 듣고 해당 국기를 고를 수 있다. 준 비 물 : 나라별 국기, 논픽션북 공휴일 사진 중 2개로 퍼즐 조각 만들기 (조각은 3~4개) 1) 전체를 두 팀으로 나누고 팀별로 퍼즐을 하나 씩 지정해준다. 2) 국기 카드 또는 깃발을 준비하여 책상에 놓는다. 3) 팀 별로 한 명 나오게 한 후 교사가 국가를 말하면 유아는 해당 국기 카드 또는 깃발을 집는다. 4) 맞게 집으면 자기 팀의 퍼즐 조각을 칠판에 붙인다. 5) 먼저 퍼즐을 완성하는 팀이 이기게 된다. T : I will divide you into two teams. Easter is your team's holiday. TeamA: Yes. T : Christmas is your team's holiday. TeamB: Yes. T : First, I need one person from Team A. S1: Me! T : I'll say the name of the nation then pick the matching national flag on the table. S1: Okay.
Workbook 8 Lesson Plan : Week 4 Day 1 Objectives 그림책, 파닉스북, 논픽션북 복습하기 Materials Workbook (with stickers), 색연필 Contents 도 입 Greeting - 인사하고 요일, 날씨, 기분 등을 묻는다. Daily Song 1 : What's the Matter? - 일상노래 1을 복습한다. Review Picture Book - 스토리 북을 보며 빠르게 읽는다. 스토리 송은 율동을 함께 하며 불러본다. Phonics Readers - 파닉스 문장 챈트를 함께 불러본다. Nonfiction Book - 논픽션 송을 율동을 함께 익히며 불러본다. - 논픽션 문장 챈트를 함께 불러본다. Workbook 본 활 동 Unit 1 < 이야기의 순서에 맞게 스티커 붙이기 > Open your book to page 2. There are nine pictures. But some pictures are missing. Do you remember the story? They wanted to eat something special. Where did they visit the first time? Think about the story as you read and place the stickers in order. < 음식과 어울리는 나라 스티커 붙이기 > Look at the girl on the left? What does she have in her hand? Which country's national flag is it? Yes, it is China. What food is famous in China? Find the right food sticker and put it on.
Unit 2 < 알맞은 나라 국기 스티커 찾아 붙이고 명절 이름 말하기 > Open your book to page 4. Look at the first picture on the left. What are they doing? What country is it? It's Korea. Can you find the Korean flag? Find the sticker and put it here. < 명절에 어울리는 음식, 소품 스티커 찾아 붙이기 > There are four pictures on the left side of the page. Let's talk about the pictures. Look at the first one. Easter is a Christian festival and holiday. People decorate Easter eggs. Put on the correct sticker. Unit 3 < 글자를 보고 해당 글자로 시작하는 그림 붙이기 > What letter is this? What sound does it make? /s/ /s/ /s/ Say the words that begin with 's'. /s/ /s/ sun /s/ /s/ sock Sun begins with 's'. Sock begins with 's'. Find the stickers and put them in the circle. < 같은 첫 소리의 그림 찾아서 동그라미 하기 > Look at the first picture. What is on the left. /s/ /s/ socks. What sound do you hear at the beginning? S makes the /s/ sound. What do you see on the right? A van and the sun. Which one begins with the sound of /s/? Which one has the same beginning sound as socks? Circle the right picture. Review < 나라와 어울리는 음식을 찾아 선 연결하기 > Look at the pictures on the left side. What food do you like to eat? Look at the first picture. Do you like chocolate? What country is the chocolate from? Switzerland. Let's connect these two pictures. Hybrid 활동 - Hybrid CD를 이용하여 복습하기 마 무 리 Review & Song - 스토리송을 율동과 함께 부르기 - 논픽션송을 율동과 함께 부르기 - 파닉스 단어챈트 부르기 Round up
Art & Craft 8 Lesson Plan : Week 4 Day 2 Objectives 북메이킹을 통해 Picture Book의 내용을 재미있게 복습한다. Main Sentences I want to eat something special. How do you like it? Words wonderful, delicious, great, good, not bad
Contents 도 입 Greeting - 인사하기 Daily Song 2 : Watch out for the Freeze - 일상노래 2를 복습한다. Review Picture Book - 스토리 북을 보며 빠르게 읽는다. 스토리송은 율동과 함께 불러본다. Phonics Readers - 파닉스 문장 챈트를 함께 불러본다. Nonfiction Book - 논픽션 송을 율동을 함께 익히며 불러본다. - 논픽션 문장 챈트를 함께 불러본다. Arts & Crafts 작품 소개하기 작품명 : Something Special to Eat - 만들기 전, Picture Book의 주요 단어들을 그림카드들을 활용하여 복습한다. - Picture Book 의 나라와 국기, 유명 음식들을 기억하게 한다. T: Today we are going to make a fun book. I made it to show you. How does it look? This book is interesting. 재료와 과정 소개하기 Let's see what we have. We have 3 papers and a sticker paper. They are all for the book. We also need some glue. 시범보이기 I'm going to show you how to make the book. It is easy to make but watch carefully how I make it. 함께 만들기 Now it is time to make your own book. Are you ready? Watch me carefully and follow my lead. 1) 이름쓰기 Look at the cover. Do you see the title? What is the title? Do you see the line under the title? Write your name on the line and on the sticker paper, too. Then you can easily find your own stickers on the desk. 2) 종이를 반으로 접고 칼집 부분 접기 Let's put these papers on the desk. Find the fold lines. Fold the papers along the fold lines. Then find the cut section. Fold the cut pieces back and forth many times.
Unfold the inner paper and push out the cut pieces to make squares that look like chairs. 3) 세 장을 붙여서 한 장으로 만들기 We have three paper parts. Look at the backside of the papers. Do you see the numbers? Find the same number and fold them. Glue the same number parts together. 4) 국기를 떼어낸다. Do you see the 5 national flags? Take out the flags. 5) 알맞은 장소에 붙인다. Remember the story. Where did they visit the first time? Find the French flag. And look on the backside. There is a small circle for glue. Put glue on the flag and put it in your book. (나머지도 같은 방법으로 진행한다.) 작품 이용하여 복습하기 Show me your own book. What's the title? Let's open it. Where are they? They are in the OOO restaurant. What do they eat? What do you want to eat? Where do you want to go? Hybrid 활동 - Hybrid CD를 이용하여 복습하기 마 무 리 Review & Song : - 스토리송을 율동과 함께 부르기 - 파닉스 단어챈트 부르기 - 논픽션송을 율동과 함께 부르기 Round up
3~4회차 수업 추가 활동 Extra Activity 1 [ Up and Down Flags ] 활동목표 : 나라 이름을 듣고 국기를 구분할 수 있다. 준 비 물 : 나라 깃발 여러 개 1) 유아를 3명 나오게 하고 깃발을 각각 2개씩 나누어 준다. 2) 교사가 말하는 국가의 깃발을 든 유아는 해당 깃발을 들었다가 내려 놓는다. 3) 틀리게 깃발을 움직인 유아에게는 간지럼을 태우는 벌칙을 줄 수 있다. T : I need three people to play the 'Up and Down' game. S1,2,3: (손을 든다.) T : Each of you will have two different flags. Here you are. S1,2,3: Thank you. T : What country is it? S1: Japan. England. (아이들이 들고 있는 국기의 이름을 모두 물어보고 말해본다.) T : Good. You all know what nation's flags you have. Now listen to what I say. I will say the name of the nation. If you have the nation's flag, raise the flag and put it down quickly. S1,2,3: Yes. T : Korea up! China up!... * 익숙해지면 No China, Korea up! 이런 식으로 나라 이름을 두 개 말할 수도 있다. Extra Activity 2 [ Flag Puzzle ] 활동목표 : 국기를 보고 나라 이름을 말할 수 있다 준 비 물 : 나라 국기 퍼즐 6~12개 (각 조각은 4~6개로 약간 어렵게) 1) 나라별 국기를 크게 프린트하여 퍼즐을 만든다. 6개 정도 만들면 좋다. 2) 두 팀으로 나누고 칠판에 두 개의 퍼즐 조각을 여기 저기 놓는다. 3) 팀별로 한 명 씩 나오게 한다. 자기 팀의 국기의 퍼즐을 먼저 맞춘 팀이 이기게 된다. T : I have puzzles of nations. I need two people to do the puzzles. Each of you have your own puzzle. T : Start the puzzle at the same and the one who finishes the puzzle first will win the game. Extra Activity 2 [ Taegukgi Puzzle ] 활동목표 : 태극기를 만들 수 있다. I'm from Korea. 를 말할 수 있도록 한다. 준 비 물 : 태극기 퍼즐 1) 여러 나라 국기 그림 카드를 제시하며 나라와 국기를 익힐 수 있도록 한다. 2) 태극기 퍼즐 조각을 주고 태극기를 완성할 수 있도록 한다. 태극기 퍼즐을 만드는 동안 I'm from Korea 문장을 말하게 한다. There are lots of national flags. Which one do you think looks great? What's your favorite flag? Korea? I'll give you the pieces of the national flag. Let me show you how to make the Taegukgi. The Taegeukgi has a white background, and a red and blue taeguk mark in the middle. And each corner has a trigram in it. Each trigram represents heaven, earth, fire and water. They are called "Geon", "Gon", "Gam", and "Ri" Let's make a complete flag.