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1 기술보고 TR 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축 연구책임자 _ 김 정 원 (한국교육개발원 ) 공동연구자 _ 김 김 한 강 지 은 승 구 수 (한국교육개발원) 주 (한국교육개발원) 대 (한국교육개발원) 섭 (한국교육개발원) 연 구 조 원 _ 이 병 희 (한국교육개발원)

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3 머리말 최근 통일에 대한 논의가 어느 때보다 활발합니다. 그에 따라 북한에 대한 사회적 관심 도 높아지고 있습니다. 그러나 북한에 대한 1차 자료에의 접근은 매우 제한되어 있습니다. 이 점은 지속적인 노력에도 불구하고 관련 연구의 발전을 어렵게 해 왔습니다. 이 연구는 북한 사회 변화와 교육정책 변화 방향을 체계적으로 이해하여 남북한 교육 영역에서의 교류, 나아가 통일을 대비한 남북한 교육통합을 실질적으로 준비해야 한다는 고민에서 시작되었습니다. 그 1차 작업으로 이 연구에서는 최근 북한 교육정책 동향을 여 러 각도로 분석하고 북한 교육 관련 자료들의 서지 정보를 종합적으로 정리하였습니다. 여기에서 정리한 북한 교육정책 동향 분석 자료와 서지 정보는 향후 통일 북한 교육 관련 연구에서 다양하게 활용되어 남북한 교육통합 정책의 길잡이가 될 것이라 믿습니다. 이 연구를 수행하는 과정에서 많은 분들의 도움을 받았습니다. 우선 북한 교육 관련 자 료 조사와 수집에 협조해 주신 국내외 유관기관에 계신 관계자 분들께 감사드립니다. 그 리고 전문가 협의회, 인터뷰 등에 참여하셔서 좋은 의견을 주신 여러 선생님께도 진심으 로 감사의 마음을 전합니다. 더불어 쉽지 않은 상황 속에서도 이 활동을 무사히 마무리한 연구진의 노고에 감사를 표하며 이 연구 결과가 교육 영역 통일 준비 논의의 지평 확대에 기여할 수 있기를 기대합니다. 2014년 12월 한국교육개발원 원장 머리말 i

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5 연구요약 본 연구는 두 가지 목적을 가지고 수행되었다. 첫 번째 목적은 최근 북한 정치사회의 변화 방향과 북한 교육정책 동향을 분석하는 것이다. 두 번째 연구 목적은 북한 교육에 대한 연구 기반 확보를 위해 북한 교육 관련 자료를 종합적 체계적으로 수집하고 관련 서 지 정보 DB를 구축하는 것이다. 본 연구를 통해 정리한 북한 사회 변화 방향, 북한 교육 정책 동향, 학교 및 교과서 변화 방향, 정리된 북한 교육 관련 자료 서지 정보 DB 구축 범위와 그 활용 방안 등을 요약하면 다음과 같다. 북한 경제 사회 변화 방향 북한은 1990년대 중후반 이른바 고난의 행군 이라 일컬어지는 심각한 경제난을 경험했 다. 이에 북한은 2002년 7 1 경제관리개선 조치 를 단행하였으며 점차 북한 경제는 중앙 집권적 계획 경제 체제로부터 기업과 개인 중심의 사적 경제 영역이 확대되는 방향으로 변화하고 있다. 생활 총화, 사상 학습 등, 사회 통제 기제가 여전히 작동하고 있으나 사적 경제활동 증가와 외부 문화 유입은 북한 사회 체제 이완으로 연결되고 있다. 변화하는 사 회적 환경 속에서 물질과 개인에 대한 관심이 증가하는 가운데 집단에 대한 책임감이 약 화되고 있으며 일정 부분 재산 증식이 가능해지면서 북한에 새로운 계층 구조가 만들어지 고 있다. 최근 북한 정치의 강조점 새롭게 북한의 최고 지도자가 된 김정은은 과거 지도자의 유훈대로 북한 사회를 이끌어 갈 것을 천명하는 가운데 김일성-김정일주의 를 당의 지도 사상으로 규정하였다. 더불어 연구요약 iii

6 지식 수준을 세계적 수준으로 끌어 올릴 것과 국제적 흐름을 따라가야 한다는 점을 강조 하고 있다. 점차 호전되고 있으나 여전히 취약한 상황에 있는 인민생활 향상을 정치적 구호로 내세우면서 경공업 분야 공장 건설에 집중하는 동시에 평양을 중심으로 각종 생활 시설 건립에 관심을 기울이고 있다. 이와 같은 맥락에서 교육정책에서는 당과 지도자에 대한 교육 유지, 기초과학, 컴퓨터, 외국어교육 강화, 고등교육 강화 등에 주요 초점을 맞추고 있다. 최근 북한 교육정책 동향 - 교육 목적과 목표 북한 헌법 상에 표현된 교육의 목적은 주체형의 새인간을 키운다 는 것이며 여기서 중 시하는 내용은 김일성, 김정일, 김정은으로 이어지는 지도자에 대한 충성이다. 교육의 주 요 목표로 강조되고 있는 것은 현대적인 기초 기술 지식과 일반 지식, 창조적 능력을 갖춘 인재 양성이다. 북한은 교육을 통해 한편으로는 이완된 사회적 분위기를 결속시키고 다른 한편으로는 경제와 산업을 재건할 수 있는 인재를 양성하려 하고 있다. - 학제 개편 2012년 9월 북한은 기존 11년제 의무교육제도를 12년제 의무교육제도로의 개편을 공표 하였다. 이를 통해 기존의 4년제 소학교는 5년제로, 6년제 중학교는 3년제 초급중학교, 3년제 고급중학교로 분리 운영하도록 했다. 소학교 이수 연한 확대는 학년도 부터 시작하여 2 3년 내에 완료하고 중학교의 분리 운영은 학년도부터 실행 하는 것으로 알려져 있다. - 교육과정 개정 학제 개편에 따른 소학교 교육과정 개정의 방향은 학생들의 재학 기간을 5년으로 늘리 면서 학습 부담을 줄이는 데 있었다. 중등학교의 경우에는 낮은 단계 중등교육과 높은 단 계 중등교육으로 교육과정 내용을 차별화할 것을 표방하였다. 실제 2014년 소학교 새 교 육과정에서는 통합교육 을 지향하는 동시에 학습에서의 재미 를 강조하고 있다. 중등학 iv 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

7 교 새 교육과정에서는 기초과학, 컴퓨터 기술교육, 외국어 교육을 강화하는 가운데 자립 적 학습 능력과 창조적 능력을 키우고 실험실습교육을 강조한다는 것을 주요 개정 방향으 로 표방하고 있다. 단계별 중등 교육을 명확히 구분한다는 애초의 취지처럼 초급중학교 교육과정에는 자연과학, 음악무용 등, 통합 교과목들이 등장하고 있고 고급중학교 교육 과정은 여전히 물리, 화학, 생물 등의 개별 교과로 분화되어 있다. 영어교육의 중요성 이 부각되고 있으며 이전의 콤퓨터 과목이 정보기술 과목으로 바뀌어 이 과목에서 컴퓨 터와 함께 정보, 통계 등에 대한 학습을 포함하도록 하였다. 그 밖에 정치사상 교양 과목 에 김정은 관련 교과가 추가되는 변화가 있었다. - 교육 방법 북한 학교교육에서 꾸준히 강조해 온 교수 방법은 깨우쳐 주는 교육 방법 이다. 이와 함께 정보화 교육, 다매체 교육, 원격 교육 등의 새로운 교육 방법을 강조하고 있으며 이 외에도 학교급별로 서로 다른 교육 방법을 사용할 것을 강조하여 소학교에서는 학생들의 지능 발달 단계에 따른 교수 방법, 스스로 사고할 수 있도록 이끄는 교수 방법을 강조하는 반면, 초급 및 고급중학교에서는 창의적 응용 능력과 실천 능력을 함양하는 교수 방법을 강조하고 있다. 그 외에 통합교육, 실제 상황 속에서 관련 지식을 이해할 수 있도록 한다 는 정황교수법 등이 강조되고 있다. - 교육 여건 개선: 교원 및 시설 확충 12년제 의무교육 추진과 관련된 법령에는 부족한 교원을 충원하고자 교원이 부족한 학 교에 사범대학, 교원대학 졸업생들을 무조건 배치한다는 내용을 명시하고 있다. 그 밖에 도 사범대학이나 교원대학 졸업생이 아니더라도 적격자를 찾아 교원으로 충원한다는 것 도 법령에 포함하고 있다. 더불어 현직 교원들의 자질 향상을 위한 재교육과 예비 교원이 나 현직 교원 대상 외국어 교육도 강조하고 있다. 학교 신설과 증축도 12년제 의무교육 추진과 관련한 법령에 명시하고 있으며 최근 각종 학교 시설 확충이나 대학 교원들을 위 한 관사 설립 관련 기사들이 교육 관련 자료에 등장하고 있다. 이러한 교육 시설 확충에 후원단체의 역할이 강조되고 있기도 하다. 이러한 형식은 국가의 후원이 이전과 같이 이 루어질 수 없는 상황에서 나온 것이며 이를 해결하기 위해 국제적인 후원을 받을 수 있도 록 조선교육후원기금 이라는 조직을 2005년에 설립한 바 있다. 연구요약 v

8 - 교육행정체계의 정보화 최근 북한의 교육행정에서 주목할 것은 행정체계의 정보화이지만 전국적인 정보 네트 워크는 아직 구현되지 못한 것으로 보인다. 그러나 학교 단위 교무행정 관리체계는 정보 화가 진행되고 있는 것으로 보이는데 이 교무행정 관리체계가 전국적 수준에서 이루어진 다면 학교에 대한 중앙의 통제가 강화될 가능성이 크고 실제 이러한 의도가 행정체계 정 보화에 담겨 있는 것으로 파악된다. - 기타: 대학 학점제 도입과 중학교 수준별 학급 운영 및 능력별 교사 차등 대우 기존의 북한 대학은 학년별로 수강과목이 지정되어 있는 학년제였으나 일부 주요 대학 에서는 2000년대 중반부터 부분적이나마 학점제를 도입하였다. 현재는 이러한 부분적 학 점제를 완전한 학점제로 확대해 나가고 있는 것으로 보인다. 또한, 제1중학교에서는 수준 별 학급을 운영하고 교원 자질에 따라 맡기는 학급 수를 달리하는 등, 능력별로 교원에 대한 차등 대우를 시행하고 있는 것으로 알려져 있다. 이러한 정책이 북한 전 지역에서 시행하고 있는 것은 아니지만 제1중학교가 본보기 학교 로서의 역할을 수행하고 있다는 점에서 이런 점들이 향후 전체 학교에 미칠 영향이 주목된다. 최근 북한의 학교급별 교육 동향 북한의 교육 관련 정기간행물에 나타난 학교급별 교육의 주요 특징은 다음과 같다. 우 선 유치원 교육과정은 이전의 9개 과목이 1개 과목으로 통합되는 형태로 변화하였으며 소 학교 교육과정에서는 위생 과목이 자연 과목에 통합되었다. 학생들의 탐구학습을 강조하 며 특히 유 초등 단계에서 학생들의 학습부담을 줄이려는 의도가 강하게 표현되고 있다. 중등교육과 관련해서는 특히, 제1중학교의 교육경험을 일반 중등학교로 확산시키는 일과 교육과정 개정에 따른 교육 시설 개선에 노력을 기울이고 있다. 그러나 현재 북한 당국이 전국의 모든 학교에 시설을 갖추어줄 정도의 재정 상황은 갖지 못한 것으로 보인다. 대학 의 경우 소수의 종합대학과 다수의 단과대학으로 운영하던 기존 체제를 지역별, 부문별로 종합대학을 설립하는 방향으로 정책을 변화시켜나가고 있다. 김책공업대학 내에 원격교 육대학을 설립하여 전국적으로 원격교육을 활용한 고등교육기관에서 수천 명의 성인 학 vi 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

9 생들이 학습하고 있다. 최근 북한 교과서 변화 방향 북한의 최근 교과서를 이전 교과서와 비교해 본 결과, 전체적으로 학습 내용이 줄어들 고 학습 영역별 교육보다는 통합 교육을 지향하고 생활 속의 교과 학습, 놀이 학습 등의 지향이 확인된다. 특히, 삽화와 사진의 비중이 획기적으로 늘어났다. 여전히 교과서에 지 도자의 교시 등이 나타나고 있으나 그 비중은 이전에 비해 현저히 줄어들었다. 미국, 일 본, 한국 등에 대한 정치사상적 언급은 최대한 배제한 경향이 나타난다. 역사 관련 교과서 의 경우 새로운 역사 교과서에는 역사 교육의 목적을 사실적 역사 이해에 초점을 두고 이 를 교과서 내용 구성 형식에 반영하고 있다. 또한, 교과를 불문하고 새로운 교과서들은 주 요 학습 내용 제시, 소단원별 복습과 정리, 대단원에서의 정리 등, 교과서로서의 체계를 갖추려 하였으며 전반적으로 국제적 기준에 따라가려는 경향을 보이고 있다. 북한 교육 관련 자료 서지 정보 DB 구축 본 연구에서 정리한 서지 정보의 범위는 정기간행물인 교육신문, 인민교육, 교원 선전수첩, 한국교육개발원 보유 북한 교과용 도서와 단행본 및 기타 자료 등이다. 서지 정보 정리를 위해 북한에서 발행되고 있는 교육 관련 정기간행물을 비롯하여 교과서 등, 교과용 자료, 교육 관련 단행본 등에 대한 기본 정보를 수집하였다. 국내에서 보유하고 있 는 자료 현황을 조사한 후, 확보 가능한 자료에 대한 서지 정보 정리 작업을 수행하였다. 연구요약 vii

10 북한 교육 관련 자료 DB 확대 방안과 활용 엑셀 파일로 정리된 북한 교육 관련 자료 서지 정보 DB는 향후 북한 관련 자료 관리 정책이 변화하게 된다면 원문 DB를 구축하는 방향으로 발전시켜 나가야 할 것이다. 더불 어 그것을 관련 수요자에게 서비스할 수 있는 시스템으로 개발하여 지원해야 할 것이다. 지원하는 자료의 유형도 교육법, 교육통계, 교육 관련 용어 사전, 교육관련 선행연구 등으 로 넓혀 나가야 할 것이다. 이를 위해서는 다양한 관련 사이트와 연계를 도모하고 북한 교육 관련 자료를 재가공하는 등의 추가 활동이 요청된다. 북한 교육 관련 자료 서지 정보 DB 구축 작업이 최종적으로 기대하는 목표 지점은 북한 교육 관련 자료를 전문적이고 종합적으로 축적 관리하는 독립적인 홈페이지를 구축하여 수요자들에게 서비스하는 데에 있다. 현재 마련된 서지 정보 DB를 현재 운영되고 있는 기 존 관련 홈페이지에서 서비스 하는 일은 향후 독립적인 홈페이지를 본격적으로 운영하기 위한 출발점이 될 수 있을 것이다. 북한 교육 정보 종합 서비스 시스템을 구축하기 위해서는 북한 교육 관련 연구 자료 확 보와 공유를 위한 관계 기관 연계 협력 체제가 구축될 필요가 있다. 또한, 연구를 위한 제 한적 목적 하에 북한 자료 원문을 디지털화하고 이를 DB화할 수 있는 환경도 마련되어야 할 것이다. 더불어 북한 관련 사이트나 매체 접근이 용이하도록 관련 환경을 개선해 나가 야 할 것이다. 핵심어: 북한, 사회변화, 교육정책, 서지 정보, DB 구축 viii 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

11 차 례 Ⅰ. 서 론 1 1. 연구 필요성 3 2. 연구 목적 5 3. 연구 내용 5 4. 연구 방법 7 Ⅱ. 최근 북한 사회 변화 및 교육 정책 동향 년대 이후 북한 체제 변화 방향 김정은 시대 북한의 정치적 강조점 최근 북한 교육정책 동향 26 Ⅲ. 최근 북한 학교급별 교육 동향 및 교과서 변화 방향 최근 북한 학교급별 교육 동향 최근 북한 교과서 변화 방향 69 Ⅳ. 북한 교육 관련 자료 서지 정보 DB 구축 및 활용 방안 북한 교육 관련 자료 수집 및 고려 사항 북한 교육 관련 자료 서지 정보 정리 범위와 방법 북한 교육 관련 자료 서지 정보 DB 구축 결과 북한 교육 관련 자료 DB 활용 방안과 정책 과제 126 차 례 ix

12 Ⅴ. 요약과 결론 요약 결론 146 참 고 문 헌 149 ABSTRACT 153 부 록 163 [부록 1] 조선민주주의인민공화국 최고인민회의 법령 165 [부록 2] 북한 교육 관련 주요 동향 보도 170 [부록 3] 서지 정보 DB(발췌) 184 x 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

13 표 차 례 <표 Ⅰ-1> 연구 관련 네트워크 구축 기관 7 <표 Ⅱ-1> 김정일 사망 전후로 제 개정된 북한의 외국투자관계법 21 <표 Ⅱ-2> 최고인민회의 대의원 구성 시기별 비교 25 <표 Ⅱ-3> 기존 북한 소학교 교육과정 30 <표 Ⅱ-4> 기존 북한 중등학교 교육과정 31 <표 Ⅱ-5> 개정된 북한 중등학교 교육과정 33 <표 Ⅲ-1> 12년제 의무교육 발표 이후 칭호 수여 학교(날짜별) 65 <표 Ⅲ-2> 12년제 의무교육 발표 이후 모범 교육기관(지역별) 67 <표 Ⅲ-3> 2007년, 2013년 북한 소학교 1학년 수학 단원 편성 비교 71 <표 Ⅲ-4> 2007년, 2013년 북한 소학교 1학년 수학 교과서 비교 (1) 71 <표 Ⅲ-5> 2007년, 2013년 북한 소학교 1학년 수학 교과서 비교 (2) 72 <표 Ⅲ-6> 2007년, 2013년 북한 소학교 1학년 수학 교과서 비교 (3) 73 <표 Ⅲ-7> 소학교 1학년 사회주의도덕 2004년, 2013년 단원 편성 비교 74 <표 Ⅲ-8> 2004년 사회주의도덕 교과서 제20과 시작 부분 75 <표 Ⅲ-9> 초급 중학교 1학년 조선력사 2008년, 2013년 단원 편성 비교 76 <표 Ⅲ-10> 초급 중학교 1학년 조선력사(2013) 중 ʻ생각하기ʼ, ʻ배운내용 정리ʼ의 예 77 <표 Ⅲ-11> 초급 중학교 1학년 조선력사 2008년, 2013년 교과서 내용 기술 방식 비교 78 <표 Ⅳ-1> 교육부 산하 특수자료 취급기관 83 <표 Ⅳ-2> 통일부 산하 특수자료 취급기관 84 <표 Ⅳ-3> 한국교육개발원 북한자료 보유 및 서비스 현황 85 차 례 xi

14 <표 Ⅳ-4> 한국교육개발원 보유 북한 정기간행물 현황 85 <표 Ⅳ-5> 북한의 교육 관련 정기간행물 발간 현황 88 <표 Ⅳ-6> 국내 교육신문( 舊 교원신문) 보유 현황 89 <표 Ⅳ-7> 국내 인민교육 보유 현황 89 <표 Ⅳ-8> 국내 교원선전수첩 보유 현황 90 <표 Ⅳ-9> 국내 꽃봉오리 보유 현황 91 <표 Ⅳ-10> 국내 고등교육 보유 현황 92 <표 Ⅳ-11> 국내 교양원 보유 현황 92 <표 Ⅳ-12> 국내 예술교육 보유 현황 93 <표 Ⅳ-13> 서지 정보 DB 구축 대상 북한 교육 관련 정기간행물 95 <표 Ⅳ-14> 더블린 코어 메타데이터 요소(entity)와 정의 96 <표 Ⅳ-15> 유형별 메타데이터 요소 97 <표 Ⅳ-16> 정기간행물( 인민교육, 교원선전수첩 ) 서지 정보 정리 틀 98 <표 Ⅳ-17> 정기간행물( 교육신문 ) 서지 정보 정리 틀 99 <표 Ⅳ-18> 교육신문 입력 틀 예시 100 <표 Ⅳ-19> 교과용 도서 서지 정보 정리 틀 101 <표 Ⅳ-20> 단행본 서지 정보 정리 틀 102 <표 Ⅳ-21> 북한 교육 관련 자료 서지 정보 DB 구축 작업 일정 103 <표 Ⅳ-22> 교육신문 서지 정보 구축 결과(예시) 104 <표 Ⅳ-23> 교육신문 서지 정보 DB 구축 현황 105 <표 Ⅳ-24> 인민교육 서지 정보 구축 결과(예시) 106 <표 Ⅳ-25> 인민교육 서지 정보 DB 구축 현황 106 <표 Ⅳ-26> 교원선전수첩 서지 정보 구축 결과(예시) 109 <표 Ⅳ-27> 교원선전수첩 서지 정보 DB 구축 현황 109 <표 Ⅳ-28> 교과용 도서 서지 정보 DB 구축 결과(예시) 111 <표 Ⅳ-29> 교과서 서지 정보 DB 구축 현황 112 <표 Ⅳ-30> 교과서 서지 정보 DB 구축 현황: 소학교 정치 사상 교과 112 <표 Ⅳ-31> 교과서 서지 정보 DB 구축 현황: 소학교 인문사회 교과 113 <표 Ⅳ-32> 교과서 서지 정보 DB 구축 현황: 소학교 자연과학 교과 114 xii 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

15 <표 Ⅳ-33> 교과서 서지 정보 DB 구축 현황: 소학교 기술 교과 114 <표 Ⅳ-34> 교과서 서지 정보 DB 구축 현황: 소학교 예체능 교과 115 <표 Ⅳ-35> 교과서 서지 정보 DB 구축 현황: 중학교 정치 사상 교과 115 <표 Ⅳ-36> 교과서 서지 정보 DB 구축 현황: 중학교 인문사회 교과 116 <표 Ⅳ-37> 교과서 서지 정보 DB 구축 현황: 중학교 자연과학 교과 119 <표 Ⅳ-38> 교과서 서지 정보 DB 구축 현황: 중학교 기술 교과 120 <표 Ⅳ-39> 교과서 서지 정보 DB 구축 현황: 중학교 예체능 교과 121 <표 Ⅳ-40> 교과서 서지 정보 DB 구축 현황: 제1고등중학교 인문사회 교과 121 <표 Ⅳ-41> 교과서 서지 정보 구축 DB 현황: 제1고등중학교 자연과학 교과 121 <표 Ⅳ-42> 기타 교과용 도서 서지 정보 DB 구축 현황 122 <표 Ⅳ-43> 북한관계사료집 의 주요 구성 (1~74권) 123 <표 Ⅳ-44> 북한관계사료집 서지 정보 DB 구축 결과(예시) 123 <표 Ⅳ-45> 단행본 서지 정보 DB 구축 결과(예시) 124 <표 Ⅳ-46> 단행본 및 기타 자료 서지 정보 DB 구축 현황 125 <표 Ⅳ-47> 북한 교육 관련 자료 DB 구축(안) 127 <표 Ⅳ-48> 남북한 교육용어 비교(예시) 130 차 례 xiii

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17 그림차례 [그림 Ⅰ-1] 연구 수행을 위한 연구 방법 및 연구 내용 9 [그림 Ⅱ-1] 북한의 창전거리 22 [그림 Ⅱ-2] 북한의 12년제 의무교육 선전 포스터 24 [그림 Ⅱ-3] 북한의 초 중등 학제개편 내용 28 [그림 Ⅱ-4] 북한의 외국어 실습실(평양, 중학교, ) 38 [그림 Ⅱ-5] 북한의 중학교 교실(평성, 김정숙제1중학교, ) 38 [그림 Ⅳ-1] 북한교육통계서비스 사례(국가통계포털의 북한통계포털) 128 [그림 Ⅳ-2] 북한교육법 자료 서비스 사례(통일법제데이터베이스) 129 [그림 Ⅳ-3] 재가공된 자료 서비스 사례(KEDI 홈페이지 내 KEDI아이디어뱅크) 130 [그림 Ⅳ-4] 기존 관련 사이트에 메뉴 추가로 시스템을 구축하는 방법의 예시 131 [그림 Ⅳ-5] 북한 교육 정보 종합 서비스 시스템 구축 예시 132 [그림 Ⅳ-6] 북한 교육 정보 종합 서비스 시스템 단계별 추진 방안 132 차 례 xv

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19 Ⅰ. 서 론 1. 연구 필요성 2. 연구 목적 3. 연구 내용 4. 연구 방법

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21 Ⅰ. 서 론 1. 연구 필요성 최근 북한 교육정책의 전반적 변화와 12년제 의무교육 실시 북한은 2012년 12년제 의무교육 추진 법령을 발표하였다(2012년 9월 25일). 김정은 정 권 출범 이후 첫 공식 법령이었던 이것의 주요 골자는 북한의 모든 지역에서 12년제 의무 교육 실시, 이와 관련한 부족 교원 보충 및 교원 자질 향상과 교육방법 개선을 위한 대책 마련, 교육사업에 대한 국가적 투자 확대 및 관련 조건과 환경 마련, 관련 행정적 지도 와 법적 통제 강화, 이 법령 집행을 위한 실무 대책 마련 등이다(인민교육, : 10). 법령은, 기존의 11년제 의무교육(학교 전 교육 1년, 소학교 4년, 중학교 6년)을 12년 으로 확대(소학교를 5년으로 확대, 중학교 6년을 3년제의 초급중학교와 3년제의 고급중 학교로 분리 운영)한다는 것을 주요 골자로 하면서 이를 위한 전체 학교교육과정의 변화, 교원 양성 규모 확대 및 내용 개선, 교육행정체제 변화 등을 포함하고 있다. 이는 전반적인 북한 사회 변화에의 국가 차원 대응 이와 같은 전면적 교육개혁은 자본주의적 풍토 유입과 경제난으로 인한 사회 및 학교교 육 근간 와해에 대한 국가 차원의 대응이라 할 수 있다(한만길 외, 2013; 김지수, 2013). 더욱이 2011년 12월 지도자 사망으로 봉착한 체제 이완의 문제에 대처해야 한다는 점, 동 시에 기술혁신 등으로 변화하는 정보화 사회에도 대응해야 한다는 점 등이 북한이 전면적 인 교육제도 개편을 단행한 주요 이유라 할 수 있다(인민교육, : 10). Ⅰ. 서 론 3

22 교육 영역에서 남북한 교류를 준비하고 더 나아가 통일을 대비하기 위해서는 북한 교육정책의 역사적 흐름과 최신 동향에 대한 체계적 이해 필요 이러한 북한 사회 변화와 교육정책 변화 방향을 체계적으로 이해하여 그 주요 특징을 파악하는 가운데 남북한 교육 영역에서의 교류와 나아가 통일을 대비한 남북한 교육통합 을 실질적으로 준비할 필요가 있다. 특히 학제 변화와 함께 전면적으로 재조정된 북한의 교육과정과 교과서 정책 현황을 파악하는 작업은 북한 교육의 현재와 앞으로 변화 방향을 내용상으로 이해할 수 있게 하여 교육 영역에서 남북한 교류 가능성에 대한 주요 기반을 제공해 줄 것이라 판단된다. 지속적인 관련 연구에도 불구하고 기초 자료 부족으로 체계적인 접근의 어려움 북한 교육 관련 연구는 1990년대 이후 최근까지 지속해서 수행됐으나 관련 자료 확보의 어려움으로 연구 내용상의 발전이 이루어지기 어려웠다. 더욱이 현재 남북한 관계 악화로 국내에서의 북한 교육 관련 자료 확보는 과거보다 더욱 어려운 상황에 부닥쳐 있다. 특히, 기존 연구에는 출처 미확인 등으로 인용하기 어려운 내용이 흔히 나타나며 북한 교육 관련 자료에 홍보성 자료가 많고 자료 자체가 은폐되는 경우가 많아 북한 교육에 대 한 비판적 분석도 어려웠다. 더욱이 북한교육 자료를 취급하고 있는 국내 연구기관 및 대학부설 연구소가 2000년대 이후 자료만을 보유하고 있어 북한 교육 이해를 위한 체계 적인 접근이 쉽지 않은 상황이다. 북한 교육 관련 자료의 체계적 수집 분석 및 서지 정보 구축 필요 이에 교육 관련 자료를 수집하고 이와 관련한 정보를 체계적으로 정리하여 활용할 수 있도록 하는 서지 정보 구축 작업은 향후 관련 연구 및 정책 개발을 위해 필수적으로 요청 되는 일이라 할 수 있다. 2차 자료가 아닌 북한 교육 관련 원 자료를 체계적으로 수집하여 정보 체계를 구축하는 일은 앞으로 관련 연구를 활성화할 수 있는 기본 토대가 될 것이다. 4 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

23 2. 연구 목적 본 연구는 다음과 같은 연구 목적을 가지고 출발하였다. 첫째, 최근 변화된 북한 사회와 교육정책 동향을 정리하여 북한 사회 및 교육에 대한 전반적인 이해 기반을 넓히고자 하였다. 이를 위해, 1990년대 이후 변화한 북한 경제 체 제 및 사회구조의 특성을 살펴보고 김정일 사후 김정은 시대 북한 정치 환경 속에서 예상 되는 교육정책 방향을 정리해보고자 하였다. 더불어 북한에서 출간한 주요 교육 관련 자 료를 분석하여 북한 교육정책의 전반적 동향을 파악하고 이것이 각급 학교교육에 어떻게 반영되고 있는지도 함께 드러내 보고자 하였으며, 새로 개발된 교과서를 이전 교과서와 비교해 봄으로써 주요 특징을 북한 사회 변화의 맥락 속에서 이해해 보고자 하였다. 둘째, 본 연구에서는 북한 교육에 대한 체계적인 연구 기반 확보를 위해 북한 교육 관련 자료를 체계적으로 수집하고 관련 서지 정보 DB를 구축하고자 하였다. 그간 북한 교육 관 련 자료가 체계적으로 갖춰져 있지 않아 관련 연구에 나타나는 내용 출처의 불명확성, 객 관적 자료 검증 불가, 2차 자료 중심의 연구, 연구자 개인의 주관성 개입 등의 문제에 대 응하기가 어려웠다. 본 연구를 통해 이루어지는 북한 교육 관련 자료 서지 정보 DB 구축 은 앞으로 통일 북한 교육 관련 연구의 질적 수준을 확보하게 함과 동시에 연구자들이 관 련 연구 주제를 추출하고 필요한 자료를 찾아가는 데 있어 기본 안내자 역할을 하게 될 것이다. 3. 연구 내용 북한 사회의 변화 방향 분석 최근 북한 교육정책의 의미를 파악하기 위해서는 북한의 정치, 경제 사회 전반의 변화 상황에 대한 이해가 필요하다. 이에 기존 선행 연구를 토대로 최근의 북한 사회 변화 방향 을 사적 경제가 확대되는 북한 경제와 계층 구조 변화, 김정은 시대 북한 정치에서의 주요 강조점을 중심으로 정리해 보고자 하였다. 더불어 정치 환경의 변화 속에서 예상되는 교 육정책 방향을 기술해 보고자 하였다. Ⅰ. 서 론 5

24 북한 교육 정책 동향 분석 2012년 9월 발표된 12년 의무교육제를 중심으로 북한의 교육정책 동향을 교육의 목적, 학제, 교육과정, 교육방법, 교원과 시설, 교육행정체계 등의 차원에서 살펴보고자 하였다. 또한, 이들 제반 교육 정책들이 북한의 정치 사회적 환경과 어떻게 연결되어 있는지를 적 극적으로 살펴보아 세부 교육정책들이 갖는 의미를 구체적인 맥락 하에서 파악해 보고자 하였다. 북한 학교급별 교육 및 교과서 내용 분석 12년제 의무교육제 발표 이후 학교 현장에 나타난 변화를 확인하기 위하여 북한 교육 관련 정기간행물에 나타나는 학교 정보들을 수집하였다. 학교 정보들을 학교급별로 구분 하여 분석함으로써 그 특징을 드러내 보고자 하였다. 또한, 현재 확보된 최신 교과서를 기 존 교과서와 비교해 주요 변화 방향을 추출하고 그 의미를 북한의 정치사회적 환경 변화 와 연결해 이해해 보고자 하였다. 북한 교육 관련 자료 서지 정보 정리 및 활용 방안 제시 북한 교육 관련 정기간행물, 교과용 도서, 교육 관련 연구 자료, 북한 사회 관련 일반 자료 등, 북한 교육 관련 자료에 대한 정보를 종합적으로 정리하여 북한 교육 관련 자료 서지 정보 DB를 구축하고자 하였다. 이를 위해 국내에서 보유하고 있는 북한 교육 관련 자료에 대한 정보를 체계적으로 수집하고 가능한 한 원문을 확보하여 자료 종류별 메타 데이터 정리 틀을 개발하였다. 이와 더불어 본 연구 종료 후에도 지속해서 관련 정보를 축적하여 공유할 방안을 함께 제시하고자 하였다. 6 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

25 4. 연구 방법 문헌 분석 북한의 최신 정치사회 변화 및 교육정책 동향을 파악하고 현재 학교와 교과서 등에 어 떠한 변화가 나타나고 있는지를 확인하기 위하여 각종 북한 관련 선행 연구와 북한 교육 관련 정기간행물, 교과서들을 분석하였다. 특히 집중적으로 분석한 교육 관련 정기간행물 은 교육신문, 로동신문, 인민교육 등이다. 북한 교육 관련 자료 수집 및 서지 정보 정리 본 연구의 가장 핵심적인 활동은 북한 교육 관련 자료를 체계적으로 수집하는 일이다. 국내에서 북한 자료를 체계적으로 소장하고 있는 기관은 통일부 산하 북한자료센터이다. 그 외에도 국내외 대학이나 도서관, 각종 연구기관에서 북한 자료를 보유하고 있으며 이 중 한국교육개발원은 교육 관련 자료 중심으로 북한 자료를 소장하고 있다. 북한 자료를 보유하고 있는 국내외 각 기관과 네트워크를 구축하고, 현재 각 기관이 보 유하고 있는 교육 관련 북한 자료 정보를 확인하여 서지 정보를 정리하는 것도 본 연구가 수행한 주요 작업 중 하나라 할 수 있다. 이 작업은 북한 관련 연구자들이 현재 존재하는 자료의 종류와 범위를 확인할 수 있게 하여 관련 연구 주제를 선정하고 연구 범위를 결정 할 수 있게 하는 기본 토대의 역할을 하게 될 것이다. 본 연구를 통해 네트워크를 구축한 국내외 기관들은 다음과 같다. <표 Ⅰ-1> 연구 관련 네트워크 구축 기관 국내 정부기관 대학부설기관 통일부 북한자료센터, 통일연구원 통일학술정보센터, 통일교육원, 한국 문화관광연구원, 국회도서관 등 건국대 통일인문학연구단, 단국대 한국문화기술연구소, 동국대 북한학연구소, 북한대학원대학교 북한미시연구소, 서울대 중앙도서관, 서울대 통일평화연구원 등 국외 대학부설기관 일본 조선대학교 Ⅰ. 서 론 7

26 해외 출장 일본 조선대학교의 경우에는 북한과의 교류 하에 일본 내 민족학교를 운영하고 있다. 이에 조선대학교에서는 교육 관련 정기간행물들을 체계적으로 보유하고 있을 가능성이 높고 북한의 학제 변화와 그에 따른 초, 중등학교 변화 상황에 대한 구체적인 정보를 가지 고 있을 수 있다. 이에 일본 조선대학교를 방문하여 관련 자료를 수집하고 주요 관계자를 면담하였다. 애 초에 조선대학교 방문은 2회로 계획했으나 북한주민접촉 승인, 조선대학교와의 접촉, 상 호 일정 조정 등의 과정에서 1차 출장이 9월에야 가능하였다. 이에 1차 출장에서 조선대 학교 도서관을 통해 교육 관련 정기간행물 관련 자료를 수집하고 일본 코리아북센터와 일 반 고서점 등에서 북한 교육 관련 자료를 수집하는 것으로 해외 자료 수집 활동을 종료하 였다. 전문가 협의회 및 관계자 면담 북한 자료 관리 전문가, 북한법 연구 전문가 등, 국내 북한 관련 전문가들과의 협의회를 통해 최근 북한의 제도적 변화 동향과 국내 북한 자료 보유 및 관리 실태를 파악하였다. 또한, 문서상 나타난 북한 교육정책 변화의 실질적 의미를 확인하기 위하여 관계자들을 면담하였다. 면담 참여자는 북한에서 초, 중등학교 교사 경험을 한 탈북교사 20명과 조선 대학교 관계자 4명이다. 되도록 최근에 입국한 탈북교사를 면담에 포함하고자 하여 2014 년 입국한 탈북교사 3명이 면담에 참여하였다. 이들과의 면담 결과는 북한의 교육 관련 정기간행물이나 교과서의 내용 분석 결과를 이해하는 데 주로 활용되었다. 서지 정보 입력 틀 개발 및 서지 정보 정리 인민교육, 교육신문, 교원선전수첩 의 북한 교육 관련 정기간행물, 초 중등학생 용 교과서, 각종 단행본 및 기타 자료 등의 메타 데이터를 입력할 수 있는 서지 정보 입력 틀을 개발하고, 그에 따라 각 자료의 서지 정보 DB를 구축하였다. 8 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

27 이상에서 정리한 본 연구의 내용과 연구방법 사이의 관계를 그림으로 표현하면 다음과 같다. [그림 Ⅰ-1] 연구 수행을 위한 연구 방법 및 연구 내용 Ⅰ. 서 론 9

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29 Ⅱ. 최근 북한 사회 변화 및 교육 정책 동향 년대 이후 북한 체제 변화 방향 2. 김정은 시대 북한의 정치적 강조점 3. 최근 북한 교육정책 동향

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31 Ⅱ. 최근 북한 사회 변화 및 교육 정책 동향 년대 이후 북한 체제 변화 방향 가. 경제 침체와 사경제( 私 經 濟 ) 확대 북한은 체제 수립과 함께 사회주의 계획경제 체제를 도입하여 사회주의적 소유에 입각 한 사회주의 경제 원칙에 따른 경제 체제를 운영하였다 1). 이를 위해 북한은 1946년 8월에 주요 산업의 국유화 법령을 발포하여 주요 공장, 광산, 철도, 체신, 은행 등의 주요 산업 을 국유화하였고(대륙연구소, 1990: 158), 한국전쟁 이후에는 전체 농지의 집단화를 통해 집단농장을 확대 추진함으로써 개인 상공업의 사회주의화를 강화하였다. 이를 통해 북한 은 이미 1958년 경, 경제 체제의 사회주의적 개조를 완성하였다고 주장하였고 1980년대 까지 중앙집권적 계획경제의 원칙에 의해 경제를 운영하였다(통일연구원, 2009: 181). 이 러한 북한 경제 체제는 국가계획위원회를 중심으로 중앙 정부에서 수립한 계획에 따라 공 장, 기업소, 농장 등 국가 전체 경제 단위가 서로 맞물려 가동되는 방식으로 운영되었다. 중앙 정부는 기존의 통계를 기초로 하여 한 해의 생산 목표를 세워 생산을 진행한 후 그 결과를 반영하여 국가 수준에서 분배를 진행하였다(통일연구원, 2009: 182). 이러한 경제 체제하에서 국가는 주민들의 식량, 생활필수품 등을 직접 보급하는 등 전 주민의 의식주 를 적극적으로 책임지는 임무를 수행하였다. 이처럼 사회주의 계획경제 기반 하에 운영되는 북한의 경제 체제는 1990년대 고난의 행 군 시기(1995~1998년)를 거치면서 큰 변화를 경험하였고 그러한 변화는 지금까지도 계속 되고 있다. 1993년부터 연속 3년간 발생한 홍수의 영향은 북한 경제에 큰 변화를 가져왔 1) 북한은 사회적 소유를 생산수단과 생산물에 대한 사회전체성원 또는 집단의 공동소유 (과학 백과사전출판사, 1985: 860)라 고 규정하고 이를 체제의 기반으로 하였고, 개인소유는 개인적이며 소비적인 목적을 위한 것으로 간주하고 매우 제한적으로 만 인정하였다. Ⅱ. 최근 북한 사회 변화 및 교육 정책 동향 13

32 다. 먼저 북한의 주 에너지원이라고 할 수 있는 석탄생산량이 급감하게 되는데, 홍수에 의 해 북한의 탄광이 심각한 타격을 받아 석탄 채굴에 차질이 빚어졌기 때문이다. 1998년 북 한의 석탄공급량은 1990년 대비 56%까지 감소한 것으로 파악된다. 2) 이런 석탄 공급량의 감소는 전기 등 북한의 에너지 공급에 차질을 빚음으로써 북한의 공장 가동에 심각한 타 격을 가져왔다. 식량 부분에서도 북한은 심각한 문제 상황에 봉착하였다. 3년 연속 홍수 가 나고 비료 공장이 가동되지 않으면서 식량 생산량은 현저히 감소하였는데 1995년에서 1997년간 북한의 식량 생산량은 연 평균 354만 톤에 불과하여 북한 전체 주민들에게 감량 배급하는 것(1인당 546g)을 기준으로 할 때 연간 164만 톤 가량의 식량이 부족하였다 3). 이 때문에 국가 단위의 배급체계는 붕괴되었고, 대부분의 공장 가동도 중지되었다. 이 외 에 1980년대 후반부터 소련의 개혁, 개방을 필두로 자유화가 진행되면서 몰락한 사회주의 경제권의 상황 또한 북한 경제의 회생을 어렵게 만드는 요인으로 작용하였다(이우영, 2011: 22). 이처럼 북한 사회가 직면한 연속적인 자연재해, 경제난 등으로 인해 북한사회 작동의 기본 축을 이루던 배급체계가 정상 작동하지 않으면서 이전까지 유지되었던 사회주의 경 제 원칙은 더는 유지될 수 없었다. 그리하여 1995년부터 고난의 행군기가 시작되어 북한 주민들은 식량 부족과 생필품 부족에 시달렸다. 결국 기존의 경제 체제 운영 방식으로는 생계를 유지할 수 없게 되어 중국으로부터의 식량 수입과 장마당에서의 식량 거래 등에 의존할 수밖에 없는 상황이 전개되었다. 그 결과 국가 중심의 공식 경제 체제가 아닌 장마 당을 중심으로 한 사적인 경제영역이 점차 확대되었다. 북한 정권은 경제 체제 개선을 통해 문제를 해결하기 위해 2002년 7.1 경제관리개선 조치 4) 를 단행하였다. 이에 따라 기업은 자체적으로 원자재를 확보하여 생산과 판매를 진 행한 후 일정액을 정부에 내고 나머지는 자체적으로 소유하는 독립채산제가 도입되었고 (양운철, 2009: 29), 개인이 일정액의 토지사용료를 내고 남은 농산물을 장마당에서 판매 하는 것이 가능해지는 등 경제 체제에서의 사적 공간이 크게 확대되었다. 이처럼 국가 단위의 경제 체제가 정상 작동하지 않는 상황에서 북한 정권은 기존의 중 2) 북한정보포털, 년 4월 20 일 인출. 3) 북한정보포털, 위와 동일. 4) 7.1 경제관리개선 조치는 1 물가 및 임금 인상, 2 환율현실화 및 관세조정, 3 기업의 경영자율권 확대, 4 식 량 생필품의 배급제 단계적 폐지와 개인 경작지 확대 등의 내용으로 이뤄져 있다(통일연구원, 2009: 188). 14 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

33 앙집중적 경제계획 시스템을 강화하는 경제정책을 추진하였지만 전략산업, 기간산업, 경 공업 분야 등을 제외하고는 전체적으로 단위 기업 중심의 경제 체제가 작동하고 있는 이 원적인 형태를 나타내고 있다(통일연구원, 2013: 137). 1990년대 중반 이후부터 북한의 경제가 정상 작동하지 않는 가운데 2012년 등장한 김 정은 정권은 경제 개선을 정권 안정을 위한 전제 조건으로 인식하고 경제연구기관 설치, 경제개발 특구법 제정 등의 다양한 조치를 취하고 있다. 특히 개별경제 주체의 자율성 및 인센티브를 확대하는 새로운 경제관리 방법 도입을 통해 경제 개선을 시도하고 있다(양문 수, 2014: 103). 이에 따라 북한의 경제 체제는 국가 단위에서 이뤄지는 계획경제 체제의 문제점을 극복하기 위해 시장경제 체제의 요소를 반영하는 방식으로 계속 변화하고 있는 것으로 추측된다. 동시에 상당수의 주민이 시장에서 생계 문제를 직접 해결하고 있는 상 황에서 북한정권은 주민의 불만을 유발하지 않도록 시장에 대한 통제를 최소화하는 정책 을 취하고 있다(박종철 외, 2013: 43). 김정은 정권 등장 이후 초창기에 이뤄졌던 단속과 통제는 더는 이뤄지지 않고 있고 주민들은 활발하게 시장 활동에 참여하고 있다(박종철 외, 2013: 43). 이에 북한의 경제는 전체 경제 체제에서 차지하는 사적 경제 영역 부분이 계속 확대되는 방향으로 변화하고 있는 것으로 평가된다. 나. 사회통제의 이완과 계층 구조의 변화 북한은 일반적으로 개인 생활에 대한 국가 보장과 강력한 사회통제라는 양축을 토대로 사회체제를 유지하는 특성이 있다(이우영, 2011: 23). 무상교육, 배급제 등을 비롯한 각종 보장을 제공함으로써 각 개인의 삶이 안정적으로 이뤄질 수 있는 토대를 제공하는 동시에 각종 통제기구와 제도를 통해 체제의 안정을 꾀하는 것이다. 1980년대까지 견고하게 유지 되었던 이러한 체제는 고난의 행군 시기 이후 식량 배급제 등의 사회보장제도가 붕괴하면 서 급격히 이완되는 경향을 나타냈다. 그렇지만 주민의 조직생활, 사상학습, 생활총화, 정부의 단속 등을 통한 국가의 사회 및 개인 통제는 여전히 일정한 영향을 발휘하면서 경 제난에도 불구하고, 체제가 계속 유지되게 하는데 기여하였다고 볼 수 있다(김병로, 2009: 318). 주민에 대한 통제체제로서 생활총화는 개인이 속해 있는 조직원이 정기적으로 모여서 Ⅱ. 최근 북한 사회 변화 및 교육 정책 동향 15

34 업무나 사생활에서 나타난 잘못을 비판하는 회의이다. 총화를 통해 북한은 수령의 언술로 대표되는 참조 기준과 주위 동료의 모습과 시선에 자신을 비추어 보는 과정을 통해 스스 로 반성하게 함으로써 북한주민 각자의 생활과 내면을 관리, 검열한다. 이에 생활총화는 북한에서 조직생활을 유지하고 통제하는 데 있어서 핵심적 구실을 하는 중요한 통제수단 으로 1990년대 초반까지 그 기능을 수행하였다(정영철, 2006: 136). 그러나 1990년 초중 반 이후부터 시작된 북한의 경제난 등으로 인해 국가의 각종 조직이 정상적으로 가동되지 않으면서 국가의 사회 통제 기능이 이완되는 상황이 발생하였다. 이러한 상황에서 생활총 화를 통한 통제 또한 상당히 약화된 것으로 평가되고 있으며 생활총화가 형식적으로 진행 되는 경향이 나타나기도 한 것으로 평가되고 있다(한재헌, 2013: 355). 즉 생활총화를 통 한 자아비판, 상호비판을 통한 반성이 제대로 이뤄지지 않고 있다는 것이다(이무철, 2003: 128). 북한에서 개인의 삶을 통제하는 또 다른 수단의 하나는 모든 주민을 조직에 가입시켜 국가 단위에서 조직을 관리하는 것이다. 즉, 북한 주민들은 어린아이부터 노인에 이르기 까지 각종 조직에 의무적으로 소속되어 조직생활을 해야 한다(이무철, 2003: 127). 소년 단, 청년동맹 등 나이에 따른 종적으로 구성된 조직뿐 아니라 각종 직업동맹 등의 직능 단체 등 횡적으로 구성된 각종 조직에 소속되어 생활 하는 가운데 체제가 지향하는 규율 과 질서에 순응함으로써 조직 발전에 기여할 것을 요구받는다. 북한 체제 수립 시기부터 조직 운영된 이러한 각종 조직은 국가가 주민을 관리하고 필요할 때 체계적으로 동원하는 데 있어서 중요한 역할을 수행해 왔다. 그러나 경제난 이후 체제가 이완되면서 조직에 대 한 개인의 소속감이 현저하게 떨어지고 있으며, 생계 문제를 해결하기 위해 다니던 직장 을 이탈하고 있는 경우가 늘어나고 있는 것으로 평가되고 있다(이무철, 2003: 127). 특히 여성들의 직장 이탈이 늘어나고 있는데 이는 여성들의 경우, 결혼 후 공식적으로 직장을 그만둘 수 있을 뿐 아니라 직장을 그만둘 경우에도 여성동맹과 같은 조직에 계속 소속되 어 있을 수 있으나 남성들은 그렇지 않기 때문이다. 결국, 주민 통제의 역할을 하는 각종 조직이 계속 유지되고 있지만 기능이나 영향력은 감소하고 있는 것으로 평가되고 있다. 배급제 붕괴 이후 생존 목적의 장마당을 중심으로 한 사적 경제활동이 증가하면서 국내 유통, 무역이 활성화되었고 이를 위한 인적 왕래가 증가하였다. 배급제도가 붕괴되고 기 업 또한 제 기능을 하지 못하면서 식량 조달을 위한 이동이 불가피해져 사회 통제의 핵심 16 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

35 이었던 주민의 이동금지 정책을 더는 유지할 수 없었다(이우영, 2011: 23). 이러한 상황에 서 북한주민에게는 사상이나 이념이 아닌 돈이 중요하다는 인식이 자리 잡기 시작하였고 장사 능력과 같은 경제활동 능력이 중요하게 평가되는 분위기가 생겨났다. 이러한 상황에 서 외화벌이나 상거래와 관련 있는 직종이 인기 직종으로 떠오르고 있다. 특히 여성이 장 마당 안팎에서 장사를 통해 가정의 생계를 책임지는 경우가 늘어나고 있고 결과적으로 사 적 경제 영역에서 여성의 활동이 두드러지게 증가하고 있는 것으로 나타났다(양운철, 2009: 27). 이처럼 북한사회는 과거 사회주의 체제와 권력에 의해 강하게 지배받던 사회적 상황에 서 점차 장마당과 화폐로 대표되는 자본주의적 요소의 중요성이 강조되면서 이것이 개인 의 사회생활 및 관계 형성에 큰 영향을 미치는 상황으로 변화하고 있는 것으로 평가된다 (김종욱, 2013: 286). 이러한 상황은 전체 사회 계층의 삶에 영향을 미쳤고, 북한 주민들 은 장마당에서 생필품을 구매할 수 있는 화폐를 확보하기 위하여 어떤 일이든 할 수밖에 없는 상황이 되었다. 자신이 처한 사회적 지위와 권력을 활용하여 경제적 구매력을 확보 하기 위해 노력하고 있는 것이다. 사회적으로 비교적 안정된 지위를 누렸으나 배급제가 붕괴되어 경제적으로 어려움을 겪고 있는 교사들 또한 생존을 위해 교과 과외(수학, 영어) 를 하거나 장사를 하는 등 생업을 하는 경우가 늘어나고 있다. 고난의 행군 시기를 거치면서 생활고에 시달리게 된 북한 주민들은 이념보다는 물질 을, 집단보다는 개인을 중시하는 성향을 띠게 되었다 (이우영, 2012: 71). 개인의 생활과 동떨어진 이념에 대한 관심은 줄어든 반면 실용주의를 중시하는 경향이 생겨나기 시작한 것이다. 이와 함께 외부문화가 급속도로 유입되었다. 식량난 해결 목적으로 중국과의 접촉이 빈 번해 지고, 남한 대중문화 등을 접하는 기회가 늘어나면서 주민들의 인식 변화 요인으로 작용하고 있다(이우영, 2012: 71). 북한 당국으로부터 지속적으로 주입된 사상교육을 통 해 남한사회에 대한 부정적 정보를 갖고 있던 북한주민은 남한문화를 접하면서 정치와 사 회에 대한 적지 않은 인식의 변화를 경험하는 것으로 나타났다(강동완, 2012: 81). 북한사회가 경험하고 있는 이러한 일련의 변화들은 북한주민에게 적지 않은 영향을 미 쳤고 특히 젊은 세대로 하여금 이전의 식민지 경험, 전쟁 경험을 가진 세대와는 상이한 특성이 있는 새로운 세대로 부상하게 하였다. 새 세대는 사상교육에서 중요한 덕목을 지 Ⅱ. 최근 북한 사회 변화 및 교육 정책 동향 17

36 키는 것 보다는 살아남는 것이 중요한 실리적 경제관을 보유하고 있고 특히 집단주의 의 식은 약화된 반면 개인주의 경향이 확대된 특성이 있다(이우영, 2012: 75). 이러한 상황 은 더 나아가 집단에 대한 책임감 부재와 함께 도덕적 불감증을 유발하여 사회적 이탈행 위에 대해서도 죄책감을 느끼지 않는 경향이 나타나는 것으로 평가되고 있다(이무철, 2003: 132). 2012년 말 등장한 김정은 정권은 전임 지도자와 자신에 대한 우상화 작업과 함께 외부 문화의 유입 차단, 부정부패 단속, 국경 지역 보완 강화 정책 등을 추진함으로써 이완된 사회 체제 강화에 관심을 기울이고 있다(박종철 외, 2013: 39). 그러나 장마당을 비롯한 사적 경제 영역에서의 활동은 통제 간섭하지 않음으로써 주민 스스로 경제적 문제를 해결 하도록 하는 정책을 취하고 있다. 이에 따라 북한 주민들은 북한 전역에 설치된 상설 장마 당을 통해 식량과 생활필수품 대부분을 사들여 생활하는 등 사적 영역은 매우 활발하게 움직이고 있다. 이처럼 유연한 시장정책을 추진함으로써 평양 등 일부 시 도에서는 내구 재 등의 보급이 이뤄지는 등 시장경제활동이 활발하게 이뤄지고 있는 상황이다(박종철 외, 2013: 43). 장마당을 중심으로 한 개인의 사적 경제행위가 가능해지면서 이를 통한 자산 증식과정 에서 개인 간 소득격차가 발생하였다(최봉대, 2008: 71). 이러한 변화는 과거 체제이념을 기반으로 한 정치적 기준 중심의 기존 계층구조를 경제적 기준에 의한 것으로 변화시키는 결과를 가져왔으며(이우영, 2012: 73) 확대되는 사회적 불평등은 기존 북한체제의 기능 약화로 이어질 가능성을 키우고 있는 것으로 보인다. 장마당을 중심으로 한 사적 경제활동의 확대와 이에 따른 새로운 계층의 출현이나 기존 계층 구조의 변화, 외부 문화의 유입, 사상 이념에서 실리 개인주의로의 가치관의 변화 등 1990년대 초 중반 이후 생겨난 북한사회 일련의 변화 흐름에도 불구하고 최고 지도자 는 여전히 강한 정치적 권력을 유지하고 있고, 군대나 경찰 등 각종 국가 기구가 기존 지 배구조를 견고히 지키고 있기 때문에 정치체제의 급격한 변화를 전망하기는 어렵다(이우 영, 2011: 34). 그럼에도 불구하고 북한사회에서 나타나고 있는 이러한 변화 추세는 되돌 리기 힘든 특성이 있고 이는 북한체제의 전환을 요구하는 구조적 압력 정도를 서서히 올 리는 기능을 할 것으로 전망된다(이우영, 2011: 34). 18 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

37 2. 김정은 시대 북한의 정치적 강조점 북한의 김정은은 2012년 4월 제4차 당 대표자 회의에서 조선노동당의 수장인 제1비서 로 추대되었다. 또한, 같은 해 4월 최고인민회의 제12기 5차 회의에서 국방위원회 제1위 원장이 되면서 명실공히 북한의 최고 지도자의 지위를 차지했다. 김정은이 북한을 직접 통치한 시점을 2012년 4월로 본다면 지금까지 2년 이상의 시간이 흘렀다. 대부분의 나라 가 그렇듯 통상 새로운 지도자가 등장하면 이전의 지도자와 다른 비전과 전략을 제시하게 된다. 집권 초기의 여러 조치가 정권이 지향하는 바를 파악하는 척도가 된다는 점에서 최 근의 북한 변화에 주의를 기울일 필요가 있다. 이에 본 절에서는 김정은 정권 등장 이후 북한의 정치적 강조점은 어디에 있는지, 그에 비추어 볼 때 예상되는 교육정책 방향은 무 엇인지 정리해 보고자 한다. 가. 당과 지도자에 대한 충성 지속: 김일성-김정일주의 호명 김정일 사망 이후 2주 뒤 김정은이 발표했다고 알려진 공식문건은 위대한 김정일장군 님을 영원히 높이 우러러모시고 장군님의 유훈을 철저히 관철하자 (김정은, 2013: 1-11) 였다. 요지는 이전 최고지도자의 유훈 을 관철하자는 내용이었다. 유훈통치 는 김일성 주 석 사후 김정일에 의해서 행해진 것이다. 김정은은 김정일 사후에 김정일을 김일성과 동등한 위치로 격상시키면서 김일성-김정 일주의 를 내세우며 김일성-김정일주의 를 조선노동당의 지도사상으로 규정했다. 이는 앞으로도 김일성과 김정일의 유훈대로 북한 사회를 이끌어 나갈 것을 천명했음을 의미한 다. 즉, 당, 국가, 군대가 김일성과 김정일의 당, 국가, 군대가 되어야 하며, 그들의 사상 과 업적을 그대로 계승하겠다는 것을 김일성-김정일 주의로 표명했다고 할 수 있다(로동 신문, : 1, 2). 김일성-김정일주의 는 김정은이 조선노동당의 수장이 되는 4월 11일을 전후해서 3건 의 담화와 연설, 논문의 형식으로 공개적으로 나타났다(로동신문, : 1-2; 로 동신문, : 1; 로동신문, : 1-2). 이 중 하나를 예로 들면 다음과 같다. Ⅱ. 최근 북한 사회 변화 및 교육 정책 동향 19

38 조선로동당의 지도사상은 위대한 김일성-김정일주의입니다. 조선로동당은 김일성-김정일주 의를 지도사상으로 하고 그 실현을 위하여 투쟁하는 영광스러운 김일성-김정일주의당입니다. 오늘 우리 당과 혁명은 김일성-김정일주의를 영원한 지도사상으로 확고히 틀어쥐고 나갈 것을 요구하고 있습니다. 김일성-김정일주의는 주체의 사상, 리론, 방법의 전일적인 체계이며 주체시 대를 대표하는 위대한 혁명사상입니다. 우리는 김일성-김정일주의를 지도적지침으로 하여 당건 설과 당활동을 진행함으로써 우리 당의 혁명적성격을 고수하고 혁명과 건설을 수령님과 장군님 의 사상과 의도대로 전진시켜나가야 합니다. 온 사회의 김일성-김정일주의화는 우리 당의 최고 강령입니다. 온 사회의 김일성-김정일주의화는 온 사회의 김일성주의화의 혁명적 계승이며 새 로운 높은 단계에로의 심화발전입니다. 우리는 위대한 장군님의 현명한 령도밑에 온 사회의 김 일성주의화를 당의 최고 강령으로 내세우고 줄기차게 투쟁하여 온것처럼 앞으로도 온 사회를 김 일성-김정일주의화하기 위한 투쟁을 더욱 힘차게 벌려나가야 합니다(로동신문, : 1-2). (강조는 글쓴이) 김일성-김정일주의 를 당의 지도사상으로 규정하면서 결과적으로 북한의 정치 사상적 행보는 형식상 중국 공산당의 그것과 비슷해졌다고 볼 수 있다. 중국 공산당은 초기에는 마오쩌둥 사상 을 공산당 지도사상으로 삼았으나 이후에는 덩샤오핑, 장쩌민, 후진타 오 등의 사상과 이론을 중국 공산당 지도사상으로 포함(남종호, 2009: ) 하였다. 김정일 생존 당시 한 명의 위대한 지도자 만 존재했었으나 김정은 시대에 들어 그것이 복 수화 되었다는 점에서 그 형태가 중국과 비슷해졌다고 할 수 있는 것이다. 그러나 북한의 경우, 같은 가계에서 세습된 지도자들의 사상만 함께 등장한다는 점에서 그 내용적 성격 은 중국과 전혀 다르다는 것이다. 나. 지식경제시대, 세계화 강조 김정은의 말과 글에는 지식경제, 경제의 지식화, 세계화 라는 말이 유독 자주 등장한 다. 예를 들어 2012년 4월 19일 로동신문 에는 오늘 세계는 경제의 지식화에로 전환되 고 있으며 우리앞에는 나라의 경제를 지식의 힘으로 장성하는 경제로 일신시켜야 할 시대 적과업이 나서고 있다 는 표현이 등장한다. 같은 신문에는 높은 목표와 이상을 가지고 투 쟁하며 모든 면에서 세계를 디디고 올라서야 하며, 최첨단돌파전을 힘있게 벌려 나라의 전반적기술장비수준을 세계적수준으로 끌어올리며 지식경제시대의 요구에 맞는 경제구조 를 완비 하여야 한다는 표현도 등장한다(로동신문, : 1, 2). 20 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

39 실제 북한은 최근 다양한 분야에서 국제적 흐름을 따라가려는 경향을 보이고 있다. 북 한은 김정일 사망의 여파가 채 가시지 않은 시점인 2011년 12월 21일 7개의 외국인 투자 관련 법령을 정비했다(배종렬, 2012: 53). 또한, 2013년 5월 29일 최고인민회의 상임위원 회는 경제개발구법을 제정, 발표하였다(유현정, 2014: 37-59). 잘 알려져 있다시피 북한 은 2002년 7.1경제관리개선조치를 실시하고, 개성과 금강산에 특구를 지정하면서 한국 정부와의 교류 협력에 나섰던 경험이 있다. 당시에 개혁, 개방 이라는 용어는 사용하지 않았다. 그러나 현재 북한 정치의 방향은 자기 땅에 발을 붙이고 눈은 세계를 보라! 는 구호로 집약 된다고 할 수 있다(정창현, 2014: 12). 개혁과 개방을 본격적으로 추진하겠다 는 것은 아니지만 기존 체제를 유지하면서 변화를 모색하려는 점은 분명해 보인다. <표 Ⅱ-1> 김정일 사망 전후로 제 개정된 북한의 외국투자관계법 외국인투자관계 법령 호수 일시 종전법령 개정일 외국인투자법 정령 1991호 합작법 정령 1992호 합영법 정령 1993호 외국인기업법 정령 1994호 토지임대법 정령 1995호 황금평위화도경제지대법 정령 2006호 신규제정 라선경제무역지대법 정령 2007호 김정일 사망 외국인투자기업재정관리법 정령 2044호 외국인투자기업회계법 정령 2046호 외국인투자기업로동법 정령 2047호 외국투자기업 및 외국인세금법 정령 2048호 외국인투자기업등록법 정령 2049호 외국인투자기업파산법 정령 2050호 외국투자은행법 정령 2051호 * 출처: 배종렬(2012). p. 54. 다. 인민생활 개선 강조 지식경제, 세계화 와 함께 김정은 체제에서 강조되고 있는 것은 인민생활 향상 이다. 김정은은 2013년 1월 1일 신년사에서 경제건설의 성과는 인민생활에서 나타나야 하며, Ⅱ. 최근 북한 사회 변화 및 교육 정책 동향 21

40 인민생활과 직접 연관되는 부분에 큰 힘을 넣어 인민들의 생활혜택이 더 많아져야 한다 (교육신문, : 1, 2)는 점을 강조하였다. 2013년 3월 전국경공업대회에서는 공 장, 기업소들의 생산을 정상화하는 것에 선차적인 과업 을 두고, 인민생활에 필요한 소비 품들을 대량생산하며, 특히 기초식품과 1차 소비품생산을 결정적으로 늘여야 (교육신문, : 1, 2)함을 강조하였다. 전국 규모의 경공업 관련 대회가 열린 것은 지난 2003 년 3월 이후 10년 만의 일이었다(연합뉴스, ). 실제로 2013년 초부터 북한 매 체에서 신규 공장 건설 관련 기사를 찾아보면, 비타민C공장 준공과 평성합성가죽공장 생 산공정 리모델링, 박천견직공장 비로도(벨벳)직장 준공 등 경공업 분야가 대부분 (연합뉴 스, )이다. 이는 북한이 주민들의 실생활과 직접적인 관련이 있는 경공업 분야 에 주로 투자하고 있음을 시사해 주고 있다. 경공업에 대한 투자뿐만 아니라 가시적으로 보이는 생활시설 건립에도 중점을 두고 있 다. 주로 평양을 중심으로 이루어지고 있는 이것은 각종 유원지, 아파트, 생활편의시설, 학교 등을 현대화하는 것으로 나타나고 있다. 2012년 평양에만 대성산유원지, 개선청년 공원유희장, 만경대유희장, 문수물놀이장, 릉라인민유원지 등을 현대화하였다고 하며, 만 수대지구 창전거리에는 45평 규모의 15층, 30층, 45층 아파트 14개 동이 들어섰다(인민 넷, ). 창전거리는 김일성 생일 100주년을 앞두고 만들어진 뉴타운으로 우리 의 강남, 명동에 해당하는 곳이다. 여기에는 아파트와 더불어 상점, 백화점, 식당, 목욕 탕, 리발소 등 서비스 시설과 편의후생시설, 학교, 유치원 등 교육시설, 공공건물도 갖춰 졌다 (인민넷, ). [그림 Ⅱ-1] 북한의 창전거리 * 출처: 연합뉴스( ), /06/22/ AKR HTML?did=1179m에서 2014년 9월 22일 인출. 22 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

41 라. 교육정책에의 영향 김정은 체제 내에서 예상되는 북한의 교육정책 방향을 정리해 보면 다음과 같다. 1) 당과 지도자에 대한 교육 유지 현대 사회에서 3대 세습이라고 하는 사상 초유의 사건은 국내외적으로도 유례를 찾아 보기 힘들다. 그럼에도 불구하고 외부적으로 볼 때 북한 내에 큰 문제없이 3대 세습이 진 행된 것으로 보인다. 이 3대 세습이 지속적으로 정당성을 확보하기 위해서는 교육을 통해 이를 보다 정교화, 체계화해 나가는 것이 필요하다. 이에 앞으로 기존 백두산 3대 장군이라고 하는 김일성, 김정일, 김정숙 에 관한 체계적인 우상화 작업이 지속될 것이고 여기에 김정은 자신에 관 한 치적 및 업적을 교육 부분에 반영하고 확대해 나갈 것으로 보인다. 특히 김정은은 선대 지도자들보다 집권기간과 경력이 짧으므로 단기간 치적을 드러낼 수 있는 공식활동을 활 발히 하면서 기존 지도자들의 업적을 자신의 활동과 결부 지어 확대해 나갈 가능성이 높다. 2) 기초과학, 컴퓨터, 외국어 교육 강화 및 확대 지식경제, 세계화에 대한 강조는 학교교육에서 과학기술교육, 컴퓨터, 외국어 교육에 대한 강조로 이어질 것이다. 김정은은 현시대는 과학기술의 시대, 지식경제시대이며 과 학기술의 발전수준에 의하여 국력이 결정되고 나라와 민족의 지위와 전도가 좌우되게 된 다 (로동신문, )고 하고 있어 지식경제 시대에 대한 강조가 과학기술에 대한 강조와 상호 연결되어 있음을 알 수 있다. 또한, 과학기술 발전을 통한 경제발전에 대한 강조는 관련 새로운 정보를 수집할 수 있 는 정보화에 대한 강조와 국제 교류에 대한 강조로 이어진다. 컴퓨터 및 외국어 교육이 강조되는 것은 이와 같은 맥락에서이다. 다른 나라들, 국제기구들과의 과학기술교류사업도 활발히 벌려야 합니다. 국토관리와 환경보 호부문에도 세계적인 발전추세와 다른 나라들의 선진적이고 발전된 기술들을 받아들일 것이 많 습니다. 내가 이미 말하였지만 인터네트를 통하여 세계적인 추세자료들, 다른 나라의 선진적이 Ⅱ. 최근 북한 사회 변화 및 교육 정책 동향 23

42 고 발전된 과학기술자료들을 많이 보게 하고 대표단을 다른 나라에 보내여 필요한 것들을 많이 배우고 자료도 수집해오게 하여야 합니다. 국토환경보호성과 해당 기관들에서 다른 나라의 과학 연구기관들과 공동연구, 학술교류, 정보교류를 활발히 진행하며 국제적으로 진행하는 회의, 토 론회들에 참가하여 앞선 과학기술을 받아들이기 위한 사업을 적극 진행하여야 합니다(로동신문, : 1, 2). (강조는 글쓴이) 아래 [그림 Ⅱ-2]는 북한의 12년제 의무교육제를 선전하기 위한 포스터이다. 이 포스터 는 원자핵과 전자, 수학, 컴퓨터 관련 내용으로 구성되어 있다. 이 그림은 향후 북한의 교 육정책이 어떤 방향으로 나아갈지를 상징적으로 보여주고 있다고 할 수 있다. [그림 Ⅱ-2] 북한의 12년제 의무교육 선전 포스터 3) 고등교육 강화 기초과학에 대한 강조는 중등교육 수준을 높이고 고등교육을 강화하는 것으로 연결된다. 교육사업에 대한 국가적투자를 늘이고 교육의 현대화를 실현하며 중등일반교육수준을 결정 적으로 높이고 대학교육을 강화하여 사회주의강성국가건설을 떠메고나갈 세계적수준의 재능있 는 과학기술인재들을 더 많이 키워내야 합니다( 로동신문, : 1, 2). (강조는 글쓴이) 24 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

43 정책적으로 고등교육을 강조할 뿐만 아니라 고등교육을 받은 지적 엘리트에 대한 북한 사회의 요구가 커지는 것으로 보인다. 실제 정치 엘리트로 부상하는 데에도 고학력이 점 차 중요해지고 있다. 2014년 3월 선출된 최고인민회의 제13기 대의원들의 연령과 학력을 보면(김갑식, : 3) 이전보다 갈수록 연령이 젊어지고 있으며 대학 졸업 이상의 고학력자가 늘어나고 있다. 심지어 대의원 중에 과학자, 기술자 등의 전문가들이 갈수록 늘어나 현재 90%를 넘어선다. 이는, 이전에는 정치권력의 중심에 있기 위해 성분이 중요 했던 반면, 이제는 학력이 그 주요 기반이 되고 있으며 고등교육에 대한 사회적 수요가 늘어나고 있음을 시사해 주는 것이라 할 수 있다. <표 Ⅱ-2> 최고인민회의 대의원 구성 시기별 비교 (단위: 명, %) 연령 학력 기타 구분 제10기 (ʼ98) 제11기 (ʼ03) 제12기 (ʼ09) 35세 이하 1.9% 2.2% 1.0% 36세 ~ 55세 48.5% 50.1% 48.5% 56세 이상 49.5% 47.7% 50.5% 제13기 (ʼ14) 3.9% (39세 이하) 66.9% (40-59세) 29.2% (60세 이상) 대학졸업 85.5% 91.9% 94.2% 94.2% 기타학교 졸업 (전문학교, 고등중학교, 기술학교 졸업 등) 지식인, 전문가 (박사, 교수 등의 학위학직 소유자들과 과학자, 기술자, 전문가) 15% 6.1% 5.8% 5.8% 72.2% 89.5% 90.4% 91.7% * 출처: 김갑식( ), p. 3. Ⅱ. 최근 북한 사회 변화 및 교육 정책 동향 25

44 3. 최근 북한 교육정책 동향 2012년 9월 최고인민회의에서 결정된 전반적 12년제 의무교육제도 발표 이후 2014년 4월 1일 북한의 새 학기가 시작되었다. 이 글에서는 12년제 의무교육 법령에 관한 분석과 더불어 이후 시행되고 있는 변화들을 교육목적의 변화, 학제 개편, 교육과정 개정, 교육방 법 개선, 교원 및 시설 확충, 교육행정체계의 정보화 등으로 나누어 살펴보고자 한다. 가. 교육 목적의 변화 북한 헌법에는 국가는 사회주의교육학의 원리를 구현하여 후대들을 사회와 인민을 위하여 투 쟁하는 견결한 혁명가로, 지덕체를 갖춘 주체형의 새 인간으로 키운다 라는 교육 목적에 관련 된 조항이 있다(북한헌법, 2009) 5). 북한헌법에 명시된 주체형의 새인간 이란 표현은 이전의 헌법에서는 공산주의적 새인간 이라고 표현되어 있던 것이 수정된 것이다. 북한교육의 목적에 서 나타나는 이러한 표현의 변화는 북한 사회의 사상적 기초로 공산주의를 대체하여 주체사상 을 내세우기 위한 것이라고 볼 수 있다. 그리고 북한 교육의 목적에서 지덕체를 갖추도록 교육한다는 것은 지식과 기술을 교육하는 것, 정치사상을 교양 6) 하는 것, 건강한 몸과 마음을 발달시키는 것을 의미하는데, 현재 북한에서 는 덕육을 위한 사상교양의 기초로 주체사상을 강조하고 있다. 북한에서는 전통적으로 지식과 기술을 교육하는 것에 앞서 정치사상을 교양 하는 것에 보다 중점을 두어왔다. 최근 북한 학교 의 주체사상 교양 에서 중시하는 내용을 살펴보면, 김일성, 김정일, 김정은으로 이어지는 지 도자들에 대한 충실성 교양 과 국가 지도자를 지켜내겠다는 수령결사옹위정신 교양 이 핵심 을 이루고 있다(교육신문, : 3, 인민교육, : 8). 정치사상교육에서는 새 세대들이 혁명적세계관을 튼튼히 세우고 김정일애국주의를 철저히 구현해나가며 숭고한 정신과 도덕적풍모를 지니도록 하는데 중심을 두어야 한다. 백두산절세위 인들의 혁명활동연구실들과 김정일애국주의교양실, 연혁소개실을 비롯한 사상교양거점들을 더 잘 꾸리며 교수교양의 모든 계기와 공정들이 다 충실성교양 과정으로 되게 하여야 한다(교육신 문, : 1). 5) 북한헌법 제43조의 이 조항은, 1972년 헌법과 1992년 헌법의 국가는 사회주의교육학의 원리를 구현하여 후대들을 사회와 인민을 위하여 투쟁하는 견결한 혁명가로, 지덕체를 갖춘 공산주의적 새 인간으로 키운다. 라는 조항을 수정한 것인데, 공산 주의적 새인간 을 주체형의 새인간 으로 바꾸어 표현하였다. 6) 북한에서는 정치사상을 배양하는 것을 교양이라는 표현으로 사용하는데, 교육이라는 표현으로 대체하기도 한다. 26 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

45 정치사상 교양 에서 수령결사옹위정신 등이 강조되는 것은 1990년대 후반 고난의 행 군 이후 식량 배급 체계와 생필품 공급 체계가 제대로 작동하지 않고, 북한주민들의 상당 수가 장마당에 의존하여 생활할 수밖에 없는 상황에서 북한사회의 체제 결속력이 이완된 분위기를 반영한 것이라고 볼 수 있다. 북한은 지식과 기술 교육의 측면에서 지식경제시대, 정보산업시대라는 세계적 추세에 맞추어 사회주의 강성대국 을 건설하기 위해 현대적인 기초기술지식과 일반지식, 창조적 능력을 갖춘 인재양성을 목표로 내세우고 있다(인민교육, : 5). 지식과 기술교육 영역에서 북한이 지식경제시대와 정보산업시대에 맞는 창조적 인재 양성을 강조하는 것 은 1980년대 후반 사회주의 경제권의 몰락과 1990년대 중반 자연재해로 인해 크게 타격 을 받고 고난의 행군기 를 거치면서 거의 붕괴되다시피 한 북한의 경제와 산업을 새롭게 재건하기 위한 전략이라고 볼 수 있다. 북한이 학교교육을 통해 우수한 정보산업인력을 양성함으로써 새로운 부를 창출하고 북한경제를 활성화해 북한 주민들의 의식주를 개선 할 수 있을 지에 대해서는 그 결과가 미지수이지만, 일단 고난의 행군기 이후 학교 시설 도 낙후되고, 교육 활동도 제대로 작동되지 못하는 상황을 개선하기 위하여 지식, 기술 교 육의 새로운 목표를 제시하고 이를 통해 학교교육을 복원, 발전시키는 의도를 가지고 있 는 것은 분명하다. 2012년 신년 공동사설에는 교육부문에서는 지식경제시대의 요구에 맞 게 교육의 내용과 형식, 조건과 환경을 높은 수준에서 보장해나가야 한다 라고 촉구하고 있다(교육신문, : 2). 나. 학제 개편 북한은 2012년 9월 25일 전반적 12년제의무교육을 실시함에 대하여 라는 법령 제정을 통해 기존의 11년제 의무교육제도를 12년제 의무교육제도로 개편한다고 발표하였다. 인 민교육 ( )에 따르면, 이 법령은 기존의 4년제 소학교는 5년제로 재학 연한을 1년 늘리고, 6년제 중학교는 3년제 초급중학교, 3년제 고급중학교로 분리하여 운영하도록 하 고 있다. 일부 지역의 경우 중학교 건물 조건이 미흡하거나 학생 규모가 작은 경우에는 초급중학반, 고급중학반 으로 병설하여 운영할 수 있게 하였으며 소학교의 연한 확대는 학년도부터 시작하여 2 3년 이내에 전국적으로 완료하도록 하고 있다. 중학 Ⅱ. 최근 북한 사회 변화 및 교육 정책 동향 27

46 교의 분리 운영은 학년도부터 실행하는 것으로 규정되어 있다(인민교육, : 5). 이 법령을 요약하자면 크게 다섯 가지로 나눌 수 있다. 7) 주요 내용은, 첫째, 모든 지역 에서 전반적12년제의무교육을 실시한다, 둘째, 이와 관련하여 부족되는 교원들을 보충 하며 교원들의 자질을 높이고 교육방법을 개선하기 위한 대책을 세운다, 셋째, 교육사업 에 대한 국가적투자를 늘이며 전반적12년제의무교육을 실시하는데 필요한 조건과 환경을 마련한다, 넷째, 전반적12년제의무교육을 성과적으로 실시하기 위한 행정적지도와 법적 통제를 강화한다, 다섯째, 내각과 해당 기관들은 법령을 집행하기 위한 실무적대책을 세 울것 이다. 2012년에 추진된 북한의 학제개편은 의무교육 기간을 11년에서 12년으로 1년을 연장하 는 것 이상의 의미와 목적을 가지고 있는 것으로 보인다. 이 제도 도입의 이면에는 북한 최고 집권자인 김정은이 12년제 의무교육을 추진함으로써 김일성과 김정일의 계승자로서 의무교육제도 확대의 전통을 잇고 있음을 보여주고, 나아가 북한 주민들의 지지를 얻고자 하는 의도가 있다(김지수, 2013: 70)고 할 수 있다 년 의 무 교 육 중학교6년 12 년 의 무 교 육 고급중학교3년 초급중학교3년 9 8 소학교5년 소학교4년 학교전 높은반 1년 학교전 높은반 1년 연령 전 후 [그림 Ⅱ-3] 북한의 초 중등 학제개편 내용 7) 법령의 전문은 <부록> 참조. 28 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

47 북한의 학제개편은 교육개혁의 계기를 만들고자 하는 의도를 내포하고 있다고 할 수 있 다. 북한은 12년제 의무교육이 지식경제시대, 정보산업시대 요구에 맞게 중등일반교육을 강화 완성해 나가기 위한 제도라고 평가하고 있는데(인민교육, : 14), 학제개편을 수행하기 위해 진행될 소학교, 중등학교 증설 사업과 함께 학교의 여건과 시설 개선을 동 시에 진행함으로써 학교교육의 과학화, 정보화를 위한 시설을 확보하고, 나아가 지식경제 시대, 정보산업시대라는 세계적 추세에 맞추어 사회주의 강성대국 건설을 위한 인재양성 의 기틀을 마련하고자 하는 목적을 표방하고 있다. 또한 이러한 사업 추진을 위해 전인민 적 참여를 이끌어 냄으로써 고난의 행군 이후 완전히 회복되지 못한 북한 학교교육의 문제점들을 해결하고, 교육과정 개정과 우수교원 확보, 교육방법 개선, 교육여건 개선 등 다양한 교육개혁을 함께 추진한다는 내용이 학제개편 법령에 포함되어 있다(인민교육, : 5). 이에 대한 구체적인 내용은 새 교육제도가 실행되는 2014년도 1학기 교육 신문 의 문건에서 찾아볼 수 있다. 최고인민회의 제12기 제6차 회의에서 전반적 12년제 의무교육을 실시할 데 대한 법령이 발포 된데 이어 주체103(2014)-주체104(2015)학년도부터 전반적 12년제 의무교육 강령에 따라 교육 이 시작되게 되였으며 2~3년 안에 전반적 12년제 의무교육을 완전히 실시할 수 있는 담보가 확 고히 마련되게 되었다. 전반적 12년제 의무교육 실시가 가지는 의의는 단순히 학제를 1년 늘인데 있는 것이 아니라 교육부문에서 혁명의 요구, 발전하는 시대의 요구에 맞게 교육내용과 방법, 교 육조건과 환경을 개선하여 중등일반교육에서 근본적인 전환을 가져오는 사변이라는데 있다. 교 육내용과 방법, 교육조건과 환경을 혁신하는 것은 사회주의강성국가건설을 떠메고나갈 혁명인 재육성에서 근본문제로 나선다(로동신문, ). 이처럼 북한의 새로운 교육제도 개편은 교육행정과 교육과정, 교수방법과 교원 양성에 이르는 교육부문에 국가적투자가 집중되고 전반적12년제의무교육을 실시하기 위한 사업 이 전국가적, 전인민적, 전사회적인 사업 이라고 요약할 수 있다(로동신문, ). 다. 교육과정 개정 북한의 학제개편과 함께 교육과정 개정이 진행되었다. 12년제 의무교육 관련 법령에는 2013년 새 학년도까지 학교급별 교육과정안과 과목별 교수요강을 작성하여 각급학교에 Ⅱ. 최근 북한 사회 변화 및 교육 정책 동향 29

48 시달할 것을 규정하였다(인민교육, : 5). 이번의 북한 교육과정 개정 이전의 교육과정은 통일부에서 운영하는 북한정보포털 에 나와 있는 것인데, 이것은 1996년 북한 교육성에서 발행한 교육과정을 기초로 이후 변화 내용을 반영하여 작성된 것이다. <표 Ⅱ-3> 기존 북한 소학교 교육과정 번호 과목명 학년별 주당 수업시간수 1학년 2학년 3학년 4학년 1 경애하는 수령 김일성대원수님 어린시절 위대한 령도자 김정일원수님 어린시절 항일의 녀성영웅 김정숙어머님 어린시절 사회주의 도덕 국어 수학 자연 체육 위생 음악 도화공작 외국어 콤퓨터 * 출처: 북한정보포털(북한교육성 1996년 교육과정을 기초로 이후 변화내용 반영), 년 6월 6일 인출. 2011년 발행된 북한의 광명백과사전(7) 에 나온 북한의 소학교 교육과정을 위의 <표 Ⅱ-3>과 비교해보면 서로가 거의 비슷하다는 것을 확인할 수 있다. 광명백과사전(7) 에 나온 소학교 교육과정은 백두산3대장군어린시절 8), 사회주의도덕, 국어, 수학, 자연, 체 육, 음악, 도화공작, 외국어, 콤퓨터 등을 포함하고 있는데(광명백과사전(7), 2011: ), 위의 <표 Ⅱ-3>에 나오는 내용과 비교해보면 위생과목이 빠진 것을 제외하고는 동일하다는 것을 확인할 수 있다. 소학교 교육과정에 영어 와 콤퓨터 교과가 포함된 것은 2007년부터이다. 2007년에 8) 백두산3대장군이란 김일성, 김정일, 김정숙을 일컫는 것인데, 경애하는 수령 김일성대원수님 어린시절, 위대한 영도자 김 정일원수님 어린시절, 항일의 여성영웅 김정숙어머님 어린시절 등의 과목이 있다. 30 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

49 북한에서는 교육과정 개정이 있었고 교과서들이 전반적으로 개작되었다고 한다(조선중앙 년감, 2008: 178). <표 Ⅱ-4> 기존 북한 중등학교 교육과정 학년별 주당 수업시간수 번호 과목 초급중학교 고급중학교 1학년 2학년 3학년 1학년 2학년 3학년 1 위대한 수령 김일성대원수님 혁명활동 위대한 수령 김일성대원수님 혁명력사 위대한 령도자 김정일원수님 혁명활동 위대한 령도자 김정일원수님 혁명력사 항일의 녀성영웅 김정숙어머님 혁명력사 사회주의도덕 현행당정책 주 1주 1주 8 국어 문학 한문 외국어 력사 지리 수학 물리 화학 생물 체육 음악 미술 제도 콤퓨터 실습 1주 1주 1주 1주 1주 1주 * 출처: 북한정보포털(북한교육성 1996년 교육과정을 기초로 이후 변화내용 반영), 년 6월 6일 인출. 중등학교 교육과정 역시 광명백과사전(7) 에 나온 것과 위의 <표 Ⅱ-4> 내용이 거의 비슷하다. 2011년 북한의 중학교의 교육과정은 백두산3대장군혁명력사, 사회주의도덕과 Ⅱ. 최근 북한 사회 변화 및 교육 정책 동향 31

50 법, 력사, 지리, 국어문학, 외국어, 수학, 물리, 화학, 생물, 음악, 미술, 체육, 콤퓨터, 기 초기술 등의 교과목을 포함하고 있다(광명백과사전(7), 2011: ). 이를 위의 <표 Ⅱ -4>와 비교해보면 사회주의 도덕 교과가 2006년부터 사회주의 도덕과 법 으로 바뀌었 으며(조선중앙년감, 2007: 191), 국어 는 국어문학 으로 바뀐 것을 확인할 수 있다. 그리 고 제도 교과가 기초기술 교과로 바뀌면서 공작실습, 녀학생실습, 제도, 전자공학기초, 자동차 및 뜨락또르운전실습 등 다양한 과목을 선택할 수 있도록 되어 있다. 2012년 학제개편과 관련하여 북한에서 기존의 학제와 교육과정의 문제점으로 지적하고 있는 것은 소학교 학생들이 4년이라는 짧은 재학 기간 동안 학습량에 대한 부담을 느낀다 는 것이다. 그러면서 배운 내용을 잘 이해하지 못했던 문제점을 해결하기 위해 소학교 재 학 기간을 5년으로 늘리면서 자연과 사회에 대한 기초적인 지식을 잘 학습할 수 있도록 소학교 교육과정을 개편할 것이라고 하고 있다. 또한, 중학교 교육이 6년제로 진행되면서 중등교육의 낮은 단계와 높은 단계의 성격 구분이 제대로 규정되지 않고 교육의 차별성이 없었던 점을 지적하면서 초급중학교와 고급중학교로의 분리로 이 문제를 해결할 것이라 고 한다(교육신문, : 2). 2014년부터 적용되는 북한의 유치원과 소학교의 새 교육과정에는 몇 가지 변화들이 있 는데, 그 핵심적인 내용은 교과의 통합과 탐구활동 중심의 통합교육활동에 있다. 유치원 의 교과서는 이전에 9개 과목으로 구성되어 있었는데 하나의 교과서로 통합하였다(교육신 문, : 4). 소학교에서는 음악 이 음악무용 으로 변경되었고, 새로 도입된 소학 교 1학년 교과서는 그림 이야기 형식을 활용하여 탐구학습을 강조하고 있다(교육신문, : 4). 중등학교 교육과정의 경우, 12년제 의무교육에 따른 교육과정 개정의 방향은 기초과학 과 컴퓨터 기술교육, 외국어교육을 강화하고 자립적인 학습능력과 창조적 능력의 배양, 실험실습교육을 강조하는 데 있음을 표방하고 있다(교육신문, : 1). 조정아(2014b)와 12년제 의무교육 강령에 따르면, 2013년에 개정된 초급중학교와 고급 중학교 교육과정은 다음 <표 Ⅱ-5>와 같다. 이에 따르면, 주당 수업시간은 초급중학교가 32시간이며, 고급중학교가 34시간이다. 초급중학교는 정규수업시간 이외에 과외학습, 소 년생활, 과외체육을 진행하며, 고급중학교 역시 마찬가지로 과외학습, 청년동맹생활, 과 외체육을 진행한다. 32 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

51 이전 교육과정과 비교해 볼 때, 초급중학교는 경애하는 김정은원수님 혁명활동, 자연 과학, 정보기술, 기초기술, 음악무용 등의 과목이 새롭게 도입되었다. 자연과학, 음 악무용 등은 과목명에서 알 수 있듯이 이 교과목들은 통합교과목임을 짐작할 수 있다. 고 급중학교에서는 초급중학교의 자연과학 을 물리, 화학, 생물 로 세분화하여 가르치고 초급중학교에는 없는 현행당정책, 심리와 론리, 한문, 공업(농업)기초, 군사활동초 보 를 추가로 배운다. <표 Ⅱ-5> 개정된 북한 중등학교 교육과정 학년별 주당 수업시간수 번호 과목 초급중학교 고급중학교 1학년 2학년 3학년 1학년 2학년 3학년 1 위대한 수령 김일성대원수님 혁명활동 위대한 수령 김일성대원수님 혁명력사 위대한 령도자 김정일대원수님 혁명활동 위대한 령도자 김정일대원수님 혁명력사 항일의 녀성영웅 김정숙어머님 혁명활동 항일의 녀성영웅 김정숙어머님 혁명력사 /2-7 경애하는 김정은원수님 혁명활동 경애하는 김정은원수님 혁명력사 현행당정책 주 1주 1주 10 사회주의도덕 사회주의도덕과 법 심리와 론리 주 13 국어 국어문학 한문 영어 조선력사 력사 조선지리 지리 수학 / 자연과학 물리 화학 Ⅱ. 최근 북한 사회 변화 및 교육 정책 동향 33

52 학년별 주당 수업시간수 번호 과목 초급중학교 고급중학교 1학년 2학년 3학년 1학년 2학년 3학년 25 생물 정보기술 2주 2주 2주 기초기술 주 3주 3주 28 공업(농업)기초 군사활동초보 주 1주 30 체육 2(1주) 2(1주) 2(1주) 음악무용 미술 예술 * 자료: 조정아(2014b), pp. 82~83, 85~86; 제1차 12년제 의무교육강령(고급중학교), pp. 18~19에서 재구성함. 먼저 정치사상 교과를 살펴보면 김정은 관련 교과목이 신설되었다는 것이 주요한 특징 이다. 정치사상 교과목으로 학생들은, 위대한 수령 김일성대원수님 혁명활동(력사), 위 대한 령도자 김정일대원수님 혁명활동(력사), 항일의 녀성영웅 김정숙어머님 혁명활동 (력사), 경애하는 김정은원수님 혁명활동(력사) 와 같이 북한의 지도자와 밀접한 관련이 있는 과목과 사회주의도덕 9), 현행당정책 등을 배운다. 김정일 관련 교과목 명칭을 김 일성과 같이 대원수님 으로 표기한 점이 눈에 띈다. 김정일과 관련한 교과목명은 1980년 대부터 1994년까지는 친애하는 지도자 김정일선생님 이었으며 김일성 사후 1995년부터 위대한 령도자 김정일원수님 으로 바뀌었었다. 김정은의 경우, 위대한 ㅇㅇㅇ 이라는 수 식어 대신 경애하는 김정은원수님 과 같은 표현으로 김일성, 김정일과 구분하고 있다. 그 러나 학교 교과목 명칭은 경애하는 김정은원수님 이지만 북한의 공식 매체에서는 김정은 역시 위대한 령도자 로 호칭하고 있어 선대의 지도자와 같은 반열에 올려놓고 있다. (로 동신문, ) 김일성 김정일 김정숙 관련 교과목에 더하여 김정은 관련 과목이 생겼다는 것은 정치사상 교양이 제도상으로는 여전히 강하게 유지되고 있음을 시사한다. 인문사회 교과 영역에서의 변화는 별로 없다. 다만 이전 교육과정에는 외국어 로 포괄 적으로 제시되어 있던 과목이 새로운 교육과정에는 영어 로 구체화되어 영어의 중요성을 부각하고 있음을 알 수 있게 한다. 9) 고급중학교의 경우 준법의식 부분이 반영된 사회주의도덕과 법 을 배운다. 34 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

53 자연과학 교과 영역에서는 초급중학교에서 통합교과목인 자연과학 과목을 신설하여 기 존의 물리, 화학, 생물 로 분화되어 있던 과목들을 통합하여 가르치도록 한 것이 주요 특징이다. 그러나 고급중학교 과정에서는 여전히 물리, 화학, 생물로 세분화하여 가르치 도록 하였다. 기존의 교육과정이나 새로 변화된 교육과정에서나 지구과학 과목이 자연과 학 관련 교과에 없다는 점이 특징적이다. 새 교육과정에서는 기존의 제도, 실습 등의 과목이 기초기술 과목으로, 콤퓨터 과목 이 정보기술 과목으로 새롭게 편성되었다. 특히 정보기술 과목에서는 컴퓨터 이외에도 정보에 관한 기본지식, 통계, 그림파일의 기초 및 응용에 관한 부분을 배우게 된다. 12년 제 의무교육강령에 따르면, 기초기술 은 사회적 생산과 관련한 기초기술과 더불어 가정이 나 일상생활에서 필요한 기술들을 익히는 과목이다. 앞에서 언급한 도화 및 제도와 자동 차, 뜨락또르실습, 녀학생실습, 전자공학기초 와 같은 기존의 과목들이 기초기술 로 통합 되었으며, 기초기술 은 정보기술 과 더불어 실습 활동을 포함한다. 예체능 교과의 경우 초급중학교에서는 체육, 음악무용, 미술 등의 교과목을 편성하 고 고급중학교에서는 체육, 예술 을 가르친다. 초급중학교에서도 기존의 음악 이 음악 무용 으로 개편되었는데, 이 교과에서는 발성, 호흡, 악기연주, 율동 등을 결합해서 함께 배운다. 끝으로 고급중학교에만 있는 군사활동초보 는 2학년에서는 붉은청년근위대훈련 으로 하고, 3학년에 와서 야외 숙영의 방법으로 초보적인 군사활동을 하도록 하고 있다. 이는 12년제 의무교육으로 생기는 1년간의 군사력 부족을 충원하기 위한 것과 관련이 있을 것 으로 짐작된다. 라. 교육방법 개선 김일성이 1977년에 발표한 사회주의 교육에 관한 테제 에서는 사회주의 교육의 방법으 로 다섯 가지를 제시하였는데, 첫째는 깨우쳐주는 교수교양, 둘째는 이론교육과 실천교 육, 교육과 생산노동의 결합, 셋째는 조직생활, 사회정치활동의 강화, 넷째는 학교교육과 사회교육의 결합, 다섯째는 학교 전 교육, 학교교육, 성인교육의 병진 등이다(김형찬, 1990: ). 사회주의 교육에 관한 테제 에서 이야기하는 사회주의 교육의 방법들 Ⅱ. 최근 북한 사회 변화 및 교육 정책 동향 35

54 은 넓은 의미에서 북한이 지향하는 교육방법들이라고 할 수 있을 것인데, 여기에서는 주 로 학교교육에서 교수-학습 활동과 관련된 교육방법의 개선을 중심으로 살펴보려고 한다. 북한의 학교교육에서 해방 후 지금까지 꾸준히 강조하고 있는 교육방법은 깨우쳐주는 교육 방법 이다. 깨우쳐주는 교육 방법 에 대해서 광명백과사전(7) 에서는 다음과 같이 설명하고 있다. 깨우쳐주는 방법은 사람들의 사유활동과 사상감정을 적극 계발하고 추동하여 그들자신이 사물현상의 본질과 선진사상을 스스로 깨닫고 자기의 것으로 공감하고 체득하게 하는 방법이다 (광명백과사전(7), 2011: 17). 깨우쳐주는 교수 방법은 시기에 따라 그 강조점이 변화하기도 하는데, 2000년 이후 북 한에서 강조하고 있는 것은 정보화 교수, 다매체 교수, 원격교수, 지능교수 등이라고 할 수 있다. 북한의 학교교육에서 이야기하는 정보화 교수란 컴퓨터와 네트워크 등 정보기술 수단을 활용한 교수활동으로서 교수과정에서 정보화된 다양한 자료들, 즉 교육지원 프로 그램, 학생의 과제 수행 사례들, 교수-학습 참고 자료들, 학생 학습활동에 대한 평가 기 준 자료 등을 활용하는 교수활동이며, 정보화교수의 설계 단계에 대해서는 아래와 같이 8개의 단계로 설명되고 있다(교원선전수첩, : 164). * 정보화 교수설계의 단계 1) 단위교수 목표 분석 2) 교수 임무와 문제 설계 3) 정보 자원 조사와 설계 4) 교수 과정 설계 5) 학생의 모범적인 과제 수행 실례 설계 6) 평가기준 설계 7) 단위 교수 진행 방안 설계 8) 평가수정(모든 단계에 관련됨) 위의 인용문에서 설명하고 있는 정보화 교수설계는 일반적인 교수설계와 거의 다를 바 가 없지만 차이점이 있다면 세 번째의 정보 자원 조사와 설계 단계가 있다는 것인데, 이 것은 컴퓨터와 네트워크를 기반으로 교수활동에 유용한 관련 자료들을 검색하여 활용하 36 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

55 는 단계이다. 그러나 일반적인 교수설계에서 기존의 자료나 서적 등을 검색해서 활용할 경우를 생각해보면 크게 다를 바가 없는 것이다. 다만 디지털화된 자료를 컴퓨터와 네트 워크를 통해 활용함으로써 많은 이들이 쉽게 사용할 수 있고, 컴퓨터를 활용한 변용과 발 전적 개작이 용이하다는 점에서 정보화 교수가 장점이 있다고 이야기할 수 있다. 북한에서 이야기하는 정보화 교수는 전 세계에서 인터넷과 인트라넷을 활용하여 진행 되고 있는 정보화 교육과 기본적으로 다를 바가 없는 것을 북한이 뒤늦게 도입하고 있는 것으로 볼 수 있다. 하지만, 북한은 다른 나라와의 인터넷 연결을 통제하고 있으며 북한 내에서만 활용할 수 있는 인트라넷을 기반으로 정보화 교수를 실행하고 있다는 점에서 중 요한 차이와 한계를 가지고 있는데, 북한의 국내 인트라넷이라고 할 수 있는 국가망과 교 육위원회 지덕체 홈페지망 을 통해서 교육 관련 자료들을 공유하고 있는 것이다(교육신 문, : 4). 그러므로 북한에서 정보화 교수가 교수학습활동에서 효과를 내려면 양질의 다양한 정보화 자료들이 북한 내에서 축적되고 활용되는 것이 중요하다고 할 수 있을 것이며, 북한 교육에서도 이에 대해 강조하고 있다는 점을 쉽게 발견할 수 있다. 북한에서 최근 새로운 교수방법으로 강조하고 있는 다매체 교수 란 멀티미디어를 활용 한 교수 활동을 이야기하는 것인데, 북한의 교육과학원에서는 각급학교들의 교수내용과 방법에 대해 연구하고, 학교에서 활용할 수 있는 다매체편집물의 효과를 높이기 위한 연 구 사업을 진행하여 왔다(조선중앙년감, 2009: 207). 최근 12년 의무교육제 도입과 함께 개정되는 각 교과에서 활용할 멀티미디어 교수 자료(다매체편집물)들은 교육전자다매체 편집물제작사 에서 제작하고 있다(교육신문, : 3). 또한, 학교 교사들을 대상 으로 멀티미디어 교수자료를 제작, 활용하는 방법에 대한 교육도 실시되고 있다(교육신 문, : 3). Ⅱ. 최근 북한 사회 변화 및 교육 정책 동향 37

56 [그림 Ⅱ-4] 북한의 외국어 실습실(평양, 중학교, ) * 출처: 년 6월 6일 인출. [그림 Ⅱ-5] 북한의 중학교 교실(평성, 김정숙제1중학교, ) * 출처: HTML?from=search?e461eef0에서 2014년 6월 6일 인출. 한편, 교사들의 교수경연, 교수방법 토론회, 교육자료 전시회 등을 정기적으로 개최하 는 과정에서 멀티미디어 교육 자료들도 축적하고 관련 교수방법의 발전을 위해 노력해왔 음을 강조하고 있다(조선중앙년감, 2007: 191). 그런데 멀티미디어를 활용한 교수활동이 제대로 진행되기 위해서는 교육 기자재가 그것에 맞게 갖추어져야 하지만 실제 북한의 학 38 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

57 교들은 멀티미디어 수업을 할 수 있는 장비가 충분히 보급되어 있지 않은 상황으로 판단 된다. 북한 인민교육 의 기사 중에 영어수업 시간에 컴퓨터와 프로젝터 이용을 안내하고 있지만(인민교육, : 57), 컴퓨터와 멀티미디어 기기는 평양과 같은 대도시들과 제 1중학교와 같은 수재학교들에 우선 배치되고 있으며 그나마 프로젝터나 대형 모니터는 제 대로 보급되지 못하여 [그림 Ⅱ-4]와 [그림 Ⅱ-5]에서 볼 수 있듯이 소형 또는 중형 모니 터를 교실에 설치하여 멀티미디어 수업을 진행하고 있는 수준인 것으로 파악된다. 앞으로 북한에서 멀티미디어를 활용한 수업방법이 제대로 효과를 내기 위해서는 멀티미디어 교 수활동이 가능할 수 있도록 적절한 교육 기자재들이 보급되어야 한다는 과제를 안고 있다 고 할 수 있을 것이다. 북한 학교에서 네트워크를 활용한 원격교육의 도입은 2000년대 들어서 시작되었는데, 2007년에는 김책공업종합대학에 원격교육쎈터 가 설립되고, 이 기관에서 전국의 대학에 원격강의를 제공하는 활동을 시작하면서 본격적인 원격교육이 시작된 것으로 파악된다 (김지수, 2009: 198). 최근에는 김책공업종합대학에 원격교육대학을 설립하여 전국의 성 인들을 대상으로 원격 고등교육을 실시하고 있다. 보통교육 분야에는 교원 재교육 강습에 일부분 원격교육이 활용되고 있으며, 앞으로 전국의 학교들에 교육정보망을 구축하여 보 통교육성에서 본보기수업, 원격시범수업 등을 제공할 계획을 세우고 있으며(교육신문, : 3), 교육위원회에서는 지덕체 라는 명칭의 홈페이지를 개설하여 전국의 학교 들에 교육자료들을 제공하고 있다(교육신문, : 4). 정보화 교수, 다매체 교수, 원격 교수 등의 새로운 교수법들은 정보통신과 관련된 하드 웨어와 소프트웨어 인프라의 구축 수준에 의존할 수밖에 없다. 즉 서버 컴퓨터, 개인 컴퓨 터, 광대역 네트워크, 근거리 네트워크, 데이터베이스, 멀티미디어 저작 소프트웨어, 디 지털 콘텐츠 등이 얼마나 제대로 갖추어지는가에 따라 정보통신기술을 활용한 새로운 교 수법들이 얼마나 효과를 낼 수 있는가 하는 문제가 결정될 것이다. 정보통신기술을 활용한 교수방법 개선 이외에 북한에서 논의되고 있는 교수-학습 방법 개선과 관련된 논의들은 지능교수법과 속독법 등이 있다. 지능교수법은 특별한 교수법이 라기보다는 깨우쳐주는 교수방법 중에서 특히 사고력 신장에 도움이 될 수 있는 발문 중 심의 교수방법이라고 할 수 있으며(조선중앙년감, 2009: 203), 속독법은 학생들이 책을 빨리 읽고 정확히 기억할 수 있는 능력을 키우는 것인데, 학생들을 대상으로 전국 속독경 Ⅱ. 최근 북한 사회 변화 및 교육 정책 동향 39

58 연이 열리기도 한다(교육신문, : 3). 최근(2014년 8월)에 열린 제20차 전국교수교양경험발표회 및 학과목별 교수방법토론 회 에서는 소학교, 초급 및 고급중학교에서 취해야 할 교수 방법을 구분하여 강조하기도 한다. 관련 보도에 따르면, 소학교와 관련해서는 1 학생들 스스로가 사고하고 그들 자체 의 능력으로 문제의 본질을 이끌어 내도록 하는 교수 방법과 2 학년별 학생들의 지능 발 전 정도에 따르는 세분화된 교수 방법 을 강조하였으며, 초급 및 고급중학교에서는 창조 적 응용능력을 높여주고 실천 실기능력을 키워주는 교수방법 을 사용하도록 강조하였다 (교육신문, : 1). 또한 통합교육, 정황교육 이 강조되고 있는데 정황교육은 학생들의 창조적 능력을 키워줄 수 있는 실천교육의 형태로, 정황교수법과 강의정황결합 교수법 등으로 실현 된다고 하며, 정황교수법은 학생들에게 실지 일어난 정황이나 사건 을 제기하고 그들이 하나 또는 몇 가지 문제를 가지고 토론과 해부분석을 진행 하는 것으 로 정의되고 있고, 강의정황결합교수법 은 학생들이 전체를 이해하고 관련 지식을 지닐 수 있도록 강의교수법과 정황교수법을 결합한 교수방법이라 소개되고 있다(교육신문, : 3). 마. 교육여건 개선: 교원 및 시설 확충 교육 여건 개선을 위한 노력은 다차원적으로 진행되고 있는 것으로 보인다. 우선 부족 한 교원을 보충하는 일, 학교 신설 및 증축, 교육기자재 확보 등이 그것이다. 이 장에서는 현재 북한에서 진행되고 있는 영역별 교육 여건 개선 정책들을 정리해 보고자 한다. 1) 교원 양성 및 확충 북한의 12년제 의무교육 추진과 관련된 법령 전반적12년제의무교육을 실시함에 대하 여 에는 다음과 같은 학교교육 여건 개선에 관련된 조항들이 있는데, 이 중 교원 확충과 관련 부분을 보면 교원양성부문 대학입학 정원 확대, 우수학생의 교원양성대학 입학추천, 교원양성대학 졸업생의 학교 배치의 엄격한 실행, 교원경력자나 적격자의 교원 임용 등에 대해서 아래와 같이 규정하고 있다.(인민교육, : 5). 40 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

59 2. 전반적12년제의무교육의 실시와 관련하여 부족되는 교원들을 보충하며 교원들의 자질을 높이고 교육방법을 개선하기 위한 대책을 세운다. 1) 소학교학제를 4년제로부터 5년제로 전환하는데 맞게 교원로력기구와 교원양성부문 대 학입학생계획을 늘인다. 2) 시(구역), 군단위 거주지에 관계없이 학과실력이 가장 우수하며 교원으로서의 품격을 갖출 수 있는 중학교졸업생(제1중학교졸업생 포함)들을 엄선하여 사범대학, 교원대학들 에 추천, 입학시키며, 사범대학, 교원대학 졸업생들을 교원이 부족한 학교들에 무조건 배치하는 엄격한 규율을 세운다. 3) 교원경력자, 적격자들을 찾아내여 부족되는 교원대렬을 보충한다. 위의 법령 내용을 보면 북한이 교원 부족 상황에 처해 있으며, 교직을 떠나는 교원들이 상당수 있음을 알 수 있다. 고난의 행군 시기 이전에는 북한에서 교원이 우대받고 존경 받는 직업이었으므로 우수한 학생들이 사범대학과 교원대학에 진학하여 교사가 되었지 만, 고난의 행군 시기 이후에는 북한 사회에서 교원이라는 직업이 그리 선호되지 않고 있다. 이는, 식량 국가 배급제가 붕괴되고 생필품의 국가 보급이 원활하게 이루어지지 않 으면서 북한의 교원들은 경제적으로 궁핍한 계층이 되었기 때문이다(한만길 외, 2013: 347). 10) 이에 북한에서는 사범대학과 교원대학의 졸업생들을 교원이 부족한 학교에 무조 건 배치하도록 하고 있다. 이는 법령이라는 엄격한 규율을 통해 규정하고 있다. 교원경력 자들을 찾아내서 교원을 보충하라는 규정도 이러한 맥락에서 제정된 것이라고 판단된다. 아래의 신문기사에서 그러한 내용이 확인된다. 교원경력을 가졌거나 교원으로서의 풍모와 자질을 갖춘 적격자들을 찾아내여 교원대렬을 보 충강화하였으며 교원, 사범대학들에서 양성규모를 늘이고 교원들에 대한 교수강습과 재교육을 집중적으로 진행하여 그들의 자질을 한계단 높이였다(조선신보, ). 10) 북한에서 교사를 하다 탈북한 한 탈북교사( )의 말은 당시 교사들의 궁핍과 상대적 위상 하락 상황을 잘 드러내 준다. 우리 집은 다 교육자다 보니까 이제 생활이 말할 수 없이 형편이 어려웠어요. 막 이제 무 삶아먹고 나오는 사람들 있었는데 당시 보니까...이제 밑에 후배생들이 들어오잖아요? 후배들을 보니까 이전에 제가 교단에 설 때 막 연습을 하고 막 수업을 연습을 해보고 들어가고 이런 게 없이 그냥 바로바로 막 교단에 서고. 왜냐면 선생들이 식량을 가지러 이제 이동을 하거든요. 다섯 명씩 조를 묶어서 이제 한 일주일씩 시간을 주면 지방으로 나가서 쌀 사가지고 들어오도록 이렇게 기한을 줬는데. 이게 이런 게 반복되니까 이제 교사들이 다 주눅이 들었어요. 애들보다도 교사가 못 사니까 담임이. 애보다도 집이 형편이 더 어려우니까 교사가 이제 권위가. 우리들이 권한이 낮아지니까 교사가 큰 소리를 치는 선생들은 그냥 대가 있는 선생이고. 그냥 애들이 선생님 오늘 우리 이렇게 합시다. 이러면 그래 알았어. 너 네 하는 대로 하자 이렇게 넘어가는 선생님들도 있었거든요. Ⅱ. 최근 북한 사회 변화 및 교육 정책 동향 41

60 2014년 9월 5일 개최된 제13차 전국교육일군대회 에서 보도된 참가자들의 맹세문에서 는 교원양성의 질을 높이겠다는 다음과 같은 표현을 찾아 볼 수 있다. 교원양성의 원종장인 사범대학, 교원대학교육의 질을 결정적으로 높이는 데 선차적 힘을 넣 어 쭉정이가 아니라 그 어디에 내놓아도 흠 잡을 데 없는 혁명화되고 도덕적으로 완성된 쟁쟁한 인재들을 더 많이 키워내겠습니다(교육신문, : 6). 또한, 교원이 부족한 학교에 사범대학과 교원대학 졸업생들을 무조건 배치한다는 12년 제 의무교육 추진과 관련된 법령 2조 2항 역시 지속적으로 강조 되는 것으로 보인다. 교 육신문 에 따르면 2013년에 배출된 교원양성부문 대학졸업생 중 조건이 어려운 최전연섬 들과 외진 산간지역의 학교와 분교 들로 자원 진출한 인원이 수백 명에 달한다고 보도하 고 있다. 조옥희해주교원대학의 박춘심 동무를 비롯하여 시와 군 소재지들에 거주하고 있는 20여 명의 졸업생들은 최전연의 인민군 군인들과 생사운명을 함께 할 각오를 안고 무도와 월내도의 섬 학 교와 분교들로 탄원하였다. 평성사범대학 졸업생 정성화 동무는 한생을 조국의 미래를 키우고 가꾸는 뿌리로 살 굳은 결의를 담은 편지를 경애하는 김정은 원수님께 삼가 올린 즉시로 대흥군 의 산골학교로 달려나갔으며 또한 강계제1사범대학의 길경일, 오중흡청진제1사범대학의 리충 진 동무들도 가족과 함께 희천시와 온성군 안의 농촌학교들로 진출하여 삶의 뿌리를 내리였다. 이 밖에도 원산사범대학과 리수덕원산교원대학의 30여명 졸업생들을 비롯하여 강계제2사범대 학, 청진제2사범대학, 김정숙교원대학, 선천교원대학, 강계교원대학, 최희숙함흥제1교원대학, 함 흥제2교원대학 등 많은 대학의 졸업생들이 농촌지역과 산간지역, 분계연선지역, 섬마을 학교와 분교들로 적극 진출하였다(교육신문, : 1). 각 지역에서는 부족한 교원들을 충원하기 위한 방법으로 시, 군별로 교원양성반을 운영 하고 있는데(교육신문, : 3), 이는 과거의 교원 임시양성소와 비슷한 것으로 보인다. 2) 교원 연수와 재교육 교육과정의 전면적인 개편에 따라 전체 교사들을 대상으로 한 재교육의 필요성이 제기 된다. 교원 자질향상의 필요성이 2014년 9월 최고인민회의에서 언급되었으며(교육신문 42 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

61 : 2), 그에 앞서 9월 5일 제13차 전국교육일군대회에서는 교원들이 자기의 책임과 역할을 다하지 못하고 있다 고 비판하면서 그에 대한 대책으로 교원들에 대한 재 교육을 통해 교원 자질향상이 필요함을 강조하였다(교육신문 : 1). 북한에서는 최근 교원의 자질 향상의 방법으로 다양한 자격증 취득 경쟁을 활용하고 있 다. 예를 들어 은율군에서는 군 안의 교원들 중 10월 8일 모범교수자 320여 명, 새교수방 법등록증 소유자 160여 명, 실험기구 및 교편물창안증 소유자 190여 명을 배출하였다고 한다(교육신문, : 3). 이를 통해 보면 우수사례를 발굴하여 우수교원으로 지정 해 줄 뿐만 아니라 새로운 교수방법이나 교육자료에 대한 아이디어를 제안한 이들에게 창 안증 등을 부여함으로써 교원 간의 자질 향상을 위한 경쟁을 유도하고 있음을 알 수 있다. 또 한 교사들의 자질 향상을 위하여 교수안 및 교안자료 전시회, 교편물 전시회, 상식자료집전 시회, 소론문전시회 등의 전시회 개최 등의 방법도 활용하고 있다(교육신문, : 3). 더불어 현직 교원들 대상 외국어 교육도 강조하고 있는데, 신규 교원 등을 대상으로 하 여 실무회화 중심의 외국어 교육을 실시하고 국가외국어자격급수시험을 제도화하는 방안 을 구체화하고 있다고 한다(교원선전수첩, : 33). 교원양성기관에서도 외국어 교 육이 강조되고 있어, 김정숙교원대학에서 교원들의 외국어 실력을 일신하고자 매주 목요 강좌의 날에 외국어 강습을 운영하고, 교원의 세부 전공과목을 외국어로 강의하는 것을 목표로 외국어 학습기풍을 만들고 있다 고 보도되기도 한다(교육신문, : 1). 북한에서는 새로운 교육과정 개정을 위해 각 학교 급별로 교육강령인 교육과정안과 교 수요강이 완성되면서 그에 따라 교과서 집필요강을 기초로 교과서의 집필에 들어가면서 교사들에 대한 재교육이 진행된다. 실제로 북한에서는 2013년부터 전국적인 교원 연수가 진행되었고, 단위 학교에서는 교재분석, 교수안 작성, 시범수업 등이 진행되었다. 2013년 7월과 10월에는 보통교육성 주최로 중앙교수강습이 진행되었고, 11월과 12월에는 도 단위 에서 교수강습이 진행되었으며, 2014년 1월에는 시(구역), 군 단위에서 교수강습이 진행 되었다(교육신문, : 3). 교원들을 대상으로 한 교수강습은 최종적으로 학교 단위의 재교육으로 이어진다. 학교 에서는 새로운 교육과정안과 교수요강, 교과서를 기초로 수업준비를 미리 진행하는데, 먼 저 교원들에게 교재분석을 시키고, 그것을 기초로 교수안을 작성하게 한다. 그리고 경력 교사들이 먼저 자신의 교수안을 가지고 본보기 수업 을 진행하여 다른 교사들에게 시연한 Ⅱ. 최근 북한 사회 변화 및 교육 정책 동향 43

62 후, 신규 교사들이 자신들의 교수안을 가지고 해보기 수업 을 진행한다. 이런 본보기 수 업 과 해보기 수업 과 같은 시범 수업이 진행된 이후에는 수업에 대한 합평회 를 진행하 여 토론을 통해 새로운 교재와 새로운 교수방법에 교원들이 숙달되도록 하는 과정을 거친 다(교육신문, : 3). 3) 교육 시설 개선 및 확충 전반적12년제의무교육을 실시함에 대하여 에는 북한의 학교시설 확충과 관련하여 국가 적 투자를 늘리는 것에 대해 아래와 같이 규정하고 있다(인민교육, : 6). 3. 교육사업에 대한 국가적투자를 늘이며 전반적12년제의무교육을 실시하는데 필요한 조건과 환경을 마련한다. 1) 지식경제시대 교육발전의 요구에 맞게 교육사업에 대한 국가적투자를 결정적으로 늘인다. 2) 전반적12년제의무교육의 실시와 관련하여 부족되는 교실들을 빠른 기간에 해결할 수 있도록 학교들을 새로 건설하거나 증축하는 사업을 주체106(2017)년 새 학년도전으로 끝내며 살림집지구건설에서 학교건설을 앞세우는 원칙을 견지한다. 북한은 교육사업에 대한 국가적 투자를 늘리며 학교를 신설 혹은 증축하겠다는 등의 원 칙을 천명한 후, 관련하여 진행된 여러 사례를 신문에 보도하고 있다. 교양실 등과 잠방, 세면장과 위생실 등 의 시설을 갖춘 유치원, 교실과 자연실험실, 동물표본실, 분과실 등 의 시설을 갖춘 고급중학교 분교 등이 사례로 신문에 보도되고 있다(교육신문, : 4). 또한, 평양에 건설된 은하과학자거리는 과학기술인재 들을 위한 주거지로서 여 기에 설립된 은하탁아소와 은하1유치원, 은하소학교, 은하고급중학교 등은 전국적으로 교 육환경 개선의 본보기 사례로 언급되고 있다. 은하과학자거리에 일떠선 탁아소, 유치원, 학교 들에서 미래의 과학자들이 자라나게 될 것 1만여m2의 부지면적에 5층으로 건설된 은하고급중학교는 물론 2개 동의 건물로 전반적12년제의 무교육의 요구에 맞게 훌륭하게 꾸려진 은하소학교의 교육환경은 보는 사람들마다 감탄을 자아 낸다. 겉보기가 속보기라고 학교들 마다에는 백두산3대장군의 연구실들과 해빛밝은 교실들, 각 종 실험실들과 도서실, 우유공급실이며 세탁실과 위생실 들이 그쯘히 갖추어져 있다(교육신문, : 2). 44 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

63 대학 교원들을 위해 관사(살림집) 설립도 기사화되고 있다. 김일성종합대학의 교육자 살림집 500세대 추가 건설과 김책공업종합대학의 교육자 살림집 건립이 최근에 크게 기 사화되었다. 또한 조옥희해주교원대학 소속 교원들 지원사업의 일환으로 아파트 2동을 별도로 건설(교육신문, : 6)했다는 보도도 등장한다. 현재 북한에서 진행되고 있는 교육과정 개정과 교수방법 개선의 여러 노력의 성공 여부 는 결국 이러한 학교교육 여건을 얼마나 개선해 나갈 수 있는가 하는 것과 밀접히 관련되 어 있다. 북한이 12년제 의무교육 추진을 계기로 학교교육 여건 개선을 위해 국가적 투자 를 늘리는 것 이외에 학교 후원단체의 역할을 강조하며 전인민적 운동을 불러일으키려 하고 있는 것도 이 때문이라 할 수 있을 것이다(김지수, 2013: 70-71). 4) 후원단체 역할 강화 전반적12년제의무교육을 실시함에 대하여 라는 법령에는 의무교육을 전국가적, 전인 민적 사업으로 규정하는 가운데 학교 후원단체의 역할을 제고하는 것에 대해서도 명시하 고 있다. 4. 전반적12년제의무교육을 성과적으로 실시하기 위하여 행정적지도와 법적통제를 강화한다. 1) 전반적12년제의무교육을 실시하는 사업을 전국가적, 전인민적, 전사회적인 사업으로 진 행한다. 2) 시(구역), 군인민위원회들은 학교후원단체들을 바로 확정하고 그 역할을 높이도록 한다. 아래 교육신문 기사를 보면 북한에서의 학교후원단체가 하는 역할이 무엇인지 대략 적인 파악이 가능하다. 학교에서는 자체의 내부원천을 최대한 탐구동원하는 한편 후원단체들과의 사업을 활발히 벌 려 10여대의 콤퓨터를 비롯하여 여러가지 현대적인 교육설비들을 새롭게 마련하여 정보기술학 습실을 군적인 본보기가 되게 훌륭히 꾸릴 목표를 세우고 비상한 노력을 기울이고 있다. 콤퓨터과목교원 김철동무는 정보기술학습실의 자동변압기와 종합배전반을 자체의 힘과 기술 로 해결하여 과정안의 요구대로 수업을 진행할 수 있게 하고 있다. 분과장 빈철남, 교원들인 김명수, 방정옥동무를 비롯한 자연분과 교원들은 집체적지혜와 힘 을 합쳐 기초기술실습실과 자연과학실을 새롭게 꾸리고 40여종의 각종 실험기구들을 창안제작 Ⅱ. 최근 북한 사회 변화 및 교육 정책 동향 45

64 하거나 수리정비하였으며 부족되는 시약들도 자체마련하고 있다(교육신문, : 1). 위의 인용문을 보면 학교가 국가의 예산 지원 없이 학교 내부의 역량과 후원단체들의 도움으로 컴퓨터와 교육설비들을 마련하고 있음을 알 수 있다. 또한, 학교 교사들 자체의 힘과 기술로 전기 관련 설비와 실습실, 실험실을 꾸리고 실험기구 수리와 시약 마련도 자 체적으로 진행하고 있다. 이처럼 국가의 예산 지원 없이 학교가 후원단체들과 함께 학교 시설과 설비들을 갖추는 활동을 진행하는 것은 해방 후 북한의 학교에서 꾸준히 진행되어 온 전인민적 운동 전개 방식이라 할 수 있다(김지수, 2013: 76). 전인민적 운동의 방식은 고난의 행군기 전과 후의 상황이 많이 바뀌었다고 할 수 있 다. 고난의 행군기 이전에는 학교 후원단체들의 학교지원이 원활하였지만, 그 이후에는 후원단체들의 학교지원이 원활하지 않게 되었다. 1980년대까지 북한은 국가에 의해서 식 량 배급이 이루어지고 있었고, 기업소와 농장 등은 사회주의 국가경제계획에 의해서 원료 의 공급과 생산물의 분배가 이루어지는 시스템 하에서 운영되고 있었다. 이러한 경제 체 제에서는 학교 후원단체들이 자체의 경제적 여유를 기초로 자신의 자녀들이 다니는 학교 시설 증축과 시설 관리를 위하여 물질적 후원을 할 수 있었고, 노력봉사를 제공하는 것이 쉽게 이루어질 수 있었다. 그렇지만 고난의 행군기 이후 7.1경제조치(통일연구원, 2009: 188)에 의하여 기업소와 농장 등 대부분의 후원단체가 독립채산제에 의해 경영이 이루어 지게 되면서 생산 일부분만 국가에 내고 나머지는 자체적으로 소유하면서 이후 생산을 이 어가야 하는 상황이 전개되었다. 이런 경제상황에서는 후원단체들이 학교에 물질적 후원 과 노력봉사를 제공하기가 쉽지 않은 일이 되었다. 북한의 교육성은 2003년 6월에 중앙 학교꾸리기 지휘부 와 각 지역에 학교꾸리기 지 휘부 를 조직하고 학교 시설 개보수와 확충을 위한 노력을 진행하였고, 매년 3월과 10월 을 학교지원 월간 으로 설정하여 학교 인근의 기관, 단체, 기업소, 농장 등이 학교 지원사 업을 벌이도록 하였는데(조정아, 2007: ), 아래의 인용문을 살펴보면 이러한 조치 가 예전과 달라진 상황을 반영하고 있음을 알 수 있다. 학교지원월간인 3월에 도,시,군,당,정권기관들에서는 교육을 중시하는 사회적기풍을 세우고 학교후원단체들의 역할을 높여 교육의 물질기술적 조건을 보다 훌륭히 갖추도록 하였다. 각지 기관, 기업소, 공장, 농장들에서는 현대적인 교육설비들과 실험기구, 교편물들 그리고 세멘트, 유 46 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

65 리, 목재 등 학교보수용 자재들을 성의껏 마련하여 교육기관들에 보내주었다. 새 학년도를 앞두 고 각지에서 진행된 교육지원전시회는 이 사업을 더욱 추동하였다(조선중앙년감, 2010: 279). 위의 인용문을 보면 북한 당국이 교육을 강조하는 사회적 분위기를 만들고 학교 지원 활동이 활발히 이루어지기 위하여 노력하는 점이 드러나는데, 후원단체들이 학교 보수용 자재들을 성의껏 마련하여 보냈다는 표현에서 드러나듯이 후원단체들의 자발성에 상당 히 의존할 수밖에 없는 실정 (김지수, 2014, 7: 20)임을 보여준다. 따라서 북한 당국은 도, 시, 군 행정기관들을 중심으로 모범교육군칭호 쟁취운동 등과 같은 활동을 통해서 학 교 후원활동을 장려하고 있다. 군일군들과 학교후원단체들에서 마련한 현대적인 교육설비들과 교구비품들을 비롯한 지원물 자들이 전시되고 군안의 모든 단위 책임일군들이 참가한 가운데 진행된 교육지원전시회가 일으 킨 충격은 컸다. 전시회는 이 사업을 소홀히 대하던 일부 후원단체일군들에게 큰 자극을 주었으며 학교후원단 체들 사이의 승벽심과 경쟁열의를 촉발시켜 모범교육군칭호쟁취운동의 불길이 더욱 거세차게 타오르게 하는 측면에서도 효과적이였고 교원들이 자기 직업에 대한 높은 긍지감을 안고 맡은 교육사업에 정열과 지혜를 아낌없이 바치도록 하는데서도 실효가 컸다(교육신문, : 3). 위와 같은 상황에서 북한의 각 지역 학교들이 균등하게 학교시설을 갖추기 어려운 실정 이다. 평양을 포함한 대도시의 학교는 유력한 학부모들과 후원단체들의 도움을 받아서 컴퓨터, 전자칠판, 근거리 네트워크 등 최신의 정보기기와 시설들을 갖출 수 있다 (교육신 문, : 3). 그렇지만 지방 학교의 경우 힘이나 세력이 있는 학부모도 없고 경제 적 능력이 있는 후원단체도 거의 없어 학교시설 및 유지 보수도 쉽지 않은 실정이다. 이에 문제를 해결하는 하나의 방법으로 북한은 국제적인 후원을 통해 학교 지원활동을 전개하 기 위하여 2005년, 조선교육후원기금 이라는 새로운 조직을 설립하였다. 이를 통해 재외 동포들과 세계 각국의 자선단체가 북한 교육사업의 재정적 물질적 후원을 할 수 있도록 하였다(조선중앙년감, 2006: 230). Ⅱ. 최근 북한 사회 변화 및 교육 정책 동향 47

66 바. 교육행정체계의 정보화 북한 행정조직 내의 교육행정기구를 살펴보면, 중앙 행정부서인 내각 산하에 교육위원 회가 있고, 교육위원회 산하에 보통교육성과 고등교육성을 두고 있다. 도(특별시) 행정을 담당하는 도 인민위원회 산하에는 교육국이 있으며, 그 아래 시 군 구역 인민위원회 산하 에는 교육부가 설치되어 있어서 교육행정을 담당하게 하고 있다. 최근 북한의 교육행정과 관련하여 주목되는 사안은 교육행정체계의 정보화 시스템을 구축하는 것이다. 전국적인 수준에서 교육행정체계의 정보화 시스템이 구현되기 위해서 는 중앙 행정기구와 모든 지방 행정기구 간에 광대역 네트워크가 설치되어야 하고, 지방 의 모든 학교가 근거리 네트워크를 갖춘 후 그것이 교육행정기구의 광대역 네트워크에 연 결되어야만 가능하다. 북한 교육위원회 보통교육성 부상인 박순덕이 2014년 1월 2일 교 육신문 에 쓴 기사의 내용을 보면, 북한에서는 아직 이런 전국적인 정보 네트워크가 구현 되지는 못한 것으로 파악된다. 2012년에 보통교육 행정업무지원체계 프로그램 교정95 가 개발되어 활용되고 있는데 (교육신문, : 3), 평양 제4소학교의 상황을 보여주는 교육신문 기사에 의하면 학교 내 각 사무실과 분과실, 교실을 네트워크로 연결하여 교직원의 출근, 학생의 출석과 성적, 교사의 하루 및 주 사업계획과 사업수행 결과 등을 관리할 수 있는 교무행정관리체 계를 구축하였다고 하며(교육신문, : 3), 평양시 중구역에서도 평양 제4소학교 와 비슷한 기능을 가진 교무행정관리 프로그램이 운영되고 있는데, 홈페지방식이 아닌 독자적인 방식으로 자료처리 하는 방식(교육신문, : 1)이라는 설명에 더해 보 면 그 프로그램은 그래픽 유저 인터페이스가 아직 구현되지 않은 구형의 데이터베이스에 기반을 두고 있는 프로그램인 것으로 짐작된다. 최근에는 북한에서 좀 더 발전된 교무행정관리 프로그램을 기획하고 있는 것으로 보이 는데, 아래의 교육신문 기사는 그 내용을 자세히 설명해주고 있다. 제1중학교 교육에서 콤퓨터망을 통한 교무행정관리체계수립의 방법론적요구는 다음과 같다. 첫째로, 제1중학교 교무행정관리업무 내용들을 정확히 반영하는 것이다. 그러자면 교무행정 문건항목과 교무행정업무항목으로 갈라서 구성하여야 한다. 우선 교무행정 문건항목은 교직원명단 및 검색관리, 학생명단 및 검색관리, 교육방법토론회 48 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

67 운영일지, 형태별 교수집행정형 기록일지, 졸업생명단, 현행당정책학습제강, 과정안, 교수요강, 교과서, 모범교수안, 교수참고서접수 및 배포 대장, 성적종합표로 구성하여야 한다. 교무행정업무항목은 교무부 일사업포치작성, 강좌장들로부터의 하루 일사업보고, 교직원 출 근작성 및 통계작성, 학생출근 및 통계작성, 과정안집행정형, 시간표관리, 교원교수활동 및 시간 배정, 교수변동통계 등으로 구성해야 한다. 둘째로, 교원, 강좌장, 교무행정일군으로 교무행정 관리체계의 리용준위를 할당하여 그 준위 별로 해당 체계에 기입하여 필요한 자료들을 갱신, 추가하고 정리하여 관리하도록 하는 것이다. (중략) 셋째로, 콤퓨터망을 통한 교무행정관리체계의 대면부는 그의 교육학적사명으로부터 가입자 누구에게나 쉽게 이해되고 접수될수 있도록 구성하는 것이다. 대면부는 그 내용을 쉽게 찾아볼 수 있도록 도형사용자대면부형식으로 구성하여야 하며 또한 그 리용에서 사용자들의 편리성을 보장할수 있도록 구성하여야 한다(교육신문, : 3). 위의 인용문에서 확인할 수 있는 것은 첫째로, 2014년 4월 현재 북한의 교무행정관리체 계의 정보화는 아직 개발단계라는 사실인데, 이후 개발에서는 사용자의 편의를 고려하여 윈도우 와 같은 그래픽 사용자 인터페이스 로 개발할 것을 제안하고 있다는 점에서 그것 을 짐작할 수 있다. 둘째로, 북한 교육행정 당국이 교무행정관리체계를 정보화하려는 목 적을 위 인용문에서 확인할 수 있다. 교무행정 정보화에서 데이터베이스 구축 항목을 보 면, 교수-학습 활동을 지원하기 위한 항목들도 있지만, 대부분의 항목이 학교 운영 상황 과 수업 진행 실태를 확인할 수 있는 것들이다. 그러므로 이런 교무행정관리의 정보화가 전국적인 수준에서 완료되면, 북한 교육행정 당국은 모든 학교의 운영 상황과 교사들의 수업 활동 상황, 학생들의 출석과 성적 상황을 전체적으로 파악하고 관리할 수 있게 된다. 다시 말해 북한 교육행정 당국은 위와 같은 교육행정관리체계의 정보화를 통해 일선 학교 의 상황과 교원, 학생들에 대한 정보를 체계적이고 폭넓게 확보하여 이들에 대한 지도와 통제를 더욱 강력하게 전개하려는 의도를 가지고 있는 것으로 보인다. 사. 기타: 대학의 학점제 도입과 중학교의 수준별 학급 운영 및 능력별 교사 차등 대우 북한은 2014년 9월 제13차 전국교육일군대회 에서 교육체계 정비와 함께 교육행정 관 리에서 도, 시, 군 정권기관의 역할 제고와 학생관리, 교원 관리 강화를 주문하였다. 특히 주목할 것은 연구와 시험단계를 거쳐 학점제에 의한 교수 관리제도를 실시하고 대학입학 Ⅱ. 최근 북한 사회 변화 및 교육 정책 동향 49

68 제도를 개선할 것을 지시하였다는 점이다. 북한의 대학은 학점제가 아니라 각 학년별로 수강과목이 지정된 학년제로 교육과정을 운영해 왔으나, 2000년대 중반부터 일부 주요대 학을 중심으로 학년승급과 유급, 선수 과목과 후속 과목 등을 학년제와 유사하게 통제하 면서 부분적으로 선택과목을 운영하는 학년학점제를 도입하였다. 2014년 9월 5일 평양에 서 개최된 제13차 전국교육일꾼대회에서 발표된 새 세기 교육혁명을 일으켜 우리나라를 교육의 나라, 인재강국으로 빛내이자 라는 김정은 제1위원장의 담화문에 따르면, 부분적 학년 학점제를 완전한 학점제로 점진적으로 전환해 나가고 있는 것으로 보인다(조정아, 2014a: 3). 학생들의 실력에 따른 수준별 학급을 운영하고 교사들도 능력에 따라 부여하는 업무량 을 차등화하고 있다는 것도 더불어 주목할 점이다. 사상, 기술, 문화에서의 차이를 없애는 데(사회주의교육을 위한 테제) 관심을 기울여 오던 북한이 1980년대에 제1중학교(당시 제 1고등학교)를 설립하면서 학생들의 학업수준에 따라 학교를 구분하는 정책을 수립하였는 데, 현재는 제1중학교 내에서도 수준별 학급을 운영하고 있는 것으로 보인다. 여러 수준 의 학생이 함께 모여 있는 학급에서 교수자가 이를 골고루 지도하는 기존의 형태는 품을 들인 것만큼 결실이 나지 않는 교육 이라고 주장하고 있다( 교육신문, : 3). 실제 신의주 제1중학교의 경우 학생의 실력을 3단계로 구분하여 별도의 학급을 편성하고, 학생들의 수준에 맞는 수업을 받도록 하기 위해 달마다 실력측검을 진행하고 결과에 따 라 학급을 옮겨주는 사업도 병행 ( 교육신문, : 3) 하고 있다고 한다. 이 학교 에서는 교원들에 대한 능력별 차등 대우도 시행하고 있는 것으로 보도하고 있는데, 자질 이 높은 교원에게 여러 학급을, 자질이 낮은 교원은 상대적으로 적은 학급을 맡게 하고 있다는 것이다. 이것이 신의주 제1중학교가 지난해 제1중학교부문 실력판정순위에서 평 양제1중학교와 창덕학교, 모란봉제1중학교와 나란히 높은 순위를 차지한 것이 학교의 이 조치가 가져온 열매 ( 교육신문, : 3) 라고 보도하고 있다. 북한의 전 지역 학교가 위와 같은 정책을 시행하고 있는 것은 아니지만 각 지역의 제1 중학교가 수재양성을 목적으로 하는 핵심 중등교육기관이라는 점에서 이것이 본보기 학 교 로서의 모델로 작용할 가능성이 높다. 북한이 12년제 의무교육의 추진과정에서 제1중 학교를 중심으로 하여 중등일반교육의 질적 향상을 도모하는 전략을 추구할 것으로 보이 기 때문이다. 50 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

69 Ⅲ. 최근 북한 학교급별 교육 동향 및 교과서 변화 방향 1. 최근 북한 학교급별 교육 동향 2. 최근 북한 교과서 변화 방향

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71 Ⅲ. 최근 북한 학교급별 교육 동향 및 교과서 변화 방향 1. 최근 북한 학교급별 교육 동향 본 장에서는 북한 각급학교의 교육 현황을 살펴보려고 하는데, 앞의 Ⅱ장에서 정리한 북한의 교육정책 방향이 학교 현장에는 어떻게 적용되고 있는지를 살펴보는 것이 주안점 이라고 할 수 있다. 그러나 현재 여건상 북한 학교의 상황을 실제적으로 파악하기는 어려 운 상황이기에, 북한의 교육관련 정기간행물에 나온 내용을 기초로 북한 학교의 상황을 최대한 구체적으로 드러내 보고자 하였다. 2014년 9월 5일 평양에서 열린 제13차 전국교육일꾼대회에서 북한이 내세운 구호는 새 세기 교육혁명을 일으켜 우리나라를 교육의 나라, 인재강국으로 빛내이자 였는데(교 육신문, : 1), 이는 북한이 교육의 세계적 발전추세에 맞추어 지식경제시대의 창의적 인재를 양성하고자 교육개혁을 강력하게 추진하겠다는 의지를 밝힌 것이다. 김정 일 정권에 이어 김정은 정권에서도 강조해온 사회주의 혁명의 수행과 강성국가 건설을 위 하여 학제개편을 포함한 교육제도의 개편, 교육과정 개혁, 교육방법 개혁, 교육여건 개선 등의 내용을 강조하고 있다(인민교육, : 29). 이 글에 활용된 자료는 2014년 교육신문, 인민교육, 교원선전수첩 등의 교육 관 련 북한 정기간행물들이다. 이들 자료에서 12년 의무교육제 발표 이후 북한의 학교 관련 기사를 학교급별로 정리하고 그 주요 특징을 추출해 보았다. 이 연구에서 북한 교육의 변 화를 구체적으로 파악하기 위하여 북한 정기간행물의 학교 관련 기사를 검토하는 이유는 다음과 같다. 첫째, 단위 학교 수준의 동향 파악을 통해 문서상의 교육정책이 아닌 교육정 책의 현장 파급력을 전반적으로 파악할 수 있다. 둘째, 교육정책 관련 기사에 북한 내 소 위 모범학교 들을 중심으로 해당 교육정책이 실질적으로 현장에 미치는 과정을 확인할 수 있다. 북한은 사회주의 헌법(2012) 제5장 제67조에서 공민은 언론, 출판, 집회, 시위와 Ⅲ. 최근 북한 학교급별 교육 동향 및 교과서 변화 방향 53

72 결사의 자유를 가진다 고 명시하고 있지만 실제 북한의 언론은 지도자의 교시 관철, 사상 적 통일 등에 주력하고 있다. 다시 말해 언론이 당의 노선과 정책을 선전하는 역할을 하고 있으므로 언론 자료에 등장하는 학교들은 국가의 정책 방향을 가장 충실히 이행하고 있는 학교들이라고 할 수 있다. 이들 학교 자료를 통해 북한 교육정책을 현장 구현 방식을 한정 된 수준에서나마 파악할 수 있다. 만일 특정 교육정책이 현장에 구현되는 과정과 관련한 기사에 보도되지 않거나 가령 기사화되더라도 선전이나 궐기대회와 같은 기사에만 등장 한다면 해당 정책의 추진은 현재 지지부진한 것으로 이해할 수 있을 것이다. 가. 유 초등교육 동향 1) 교과통합과 탐구 중심의 통합교육의 실시 북한의 학교에서 2014년부터 적용되는 새로운 교육과정은 학생들의 교과통합을 통해 다양한 주제와 현상의 연관성을 종합적으로 다루면서 학생들의 탐구활동을 강조하고 있 다. 수업시간의 학습 과정에서 해보기, 토론하기, 생각하기 등의 학습활동으로 지식을 점차 심화시키고 그 결과를 종합하고 스스로 서술해보도록 하고 있는 것은 이전의 교과서 와 달라진 점이다(인민교육 2014, 1: 50). Ⅱ장 3절에서 언급했지만, 유치원에서는 이전의 9개 과목이 한 개의 교과목으로 통합되 었고(교육신문, : 4), 소학교에서는 위생 과목이 자연 과목에 통합되었다(교육 신문, : 3). 유치원의 통합 교과목은 다섯 개의 영역으로 나누어져 있는데, 그 다섯 개 영역은 혁명 사상교양과 도덕교양, 우리말 교육, 지능교육, 정서교양, 건강 및 몸 달련교양 (교육신문, : 3) 등인데, 이런 영역들에서 주제를 정하여 통합교육을 실시한다는 것이다. 통합교육의 실례로는 유치원에서 정서라는 주제속에 춤과 노래, 놀이, 표현 등의 내용을 종합적 으로 다루는 방식을 취하도록 하고 있다(교육신문, : 3). 2014년에 새로 출간된 소학교 1학년 수학과 국어에 지능유희방식을 널리 받아들여 생 활 속의 수학, 재미나는 국어로 될 수 있게 하였다 (교육신문, : 4)고 하는 것으 로 보아 학생들 생활과 관련된 학습 속에서 흥미와 탐구 활동을 중시하고 있음을 보여준 다. 사회과의 경우에도 생동한 표상에 기초한 이야기모임방식 으로 수업을 진행하도록 54 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

73 하고 있으며, 자연교과에서는 학생들이 수행할 수 있는 다양한 활동과 놀이 를 교과서 내 용에 담아 학생들이 흥미를 느끼고 학습할 수 있도록 하였고, 음악무용 교과에서는 학생 들이 하나의 노래를 가지고도 노래와 무용, 악기로 표현하는 통합적인 활동과정을 수행하 도록 하고 있다고 한다(인민교육, : 18). 2) 학생을 중심에 둔 교수 활동 강조: 선행교육 금지와 학습부담 경감 2014년부터 적용되는 북한의 새로운 교육과정에서는 학생들의 탐구활동을 중시하고 있 으므로 학생들을 교수학습 활동의 중심에 두고, 학생들이 학습에서 창의적인 사고를 할 수 있도록 하며, 학습에 흥미를 잃지 않도록 교육하는 것을 중시하고 있다. 따라서 교수 준비로부터 교육의 매 절차에 이르기까지 학생을 첫자리에 놓으라는 것이 새로운 교수방 법의 핵심이다 (교육신문, : 3)라고 강조하고 있으며, 선행교육을 금지하고 학 생들의 학습부담을 줄일 것을 강조하고 있다. 학교 학생들의 학습부담을 줄이자 최근 많은 나라들에서 소학교 학생들의 무거운 학습부담을 줄이는것을 중요한 교육목표로 내 세우고 많은 연구를 하고있다. 교육전문가들은 소학교 학생들의 학습부담을 줄이는것은 그들의 건강한 발전을 담보하고 교 육의 질을 높이는 중요한 방도로 된다고 보고있다. 많은 나라들에서 소학생들의 학습부담을 줄이고 교육의 질을 높이는것을 소학교교육의 주제 로 내세우고 있다. 학생들의 학습부담을 줄이려면 수업의 질을 높여야 한다. 많은 나라들에서 소학교 교원들의 열성을 불러일으키고 학생들이 수업시간에 잘 배우고 리해하게 하는것은 교수의 기준으로 삼고 있으며 숙제를 적게 내는것을 교원실적평가의 중요한 지표로 내세우고 있다. (중략) 소학교에서는 마땅히 학생들에게 기초를 잘 닦고 개성을 발전시킬수 있는 환경을 제공하여야 한다. 때문에 경쟁을 지나치게 강조하지 말아야 한다.(교육신문, : 3) Ⅱ장 3절에서도 서술했지만 보다 구체적으로 살펴보면, 소학교에서 학생들의 학습부담 을 줄여야 한다는 것은 숙제의 양을 줄여야 한다는 것으로도 이어지고 있다. 학생들의 학 습부담을 줄이고 학습에 대한 흥미를 불러일으키기 위해서 소학교에서 숙제의 양을 줄여 Ⅲ. 최근 북한 학교급별 교육 동향 및 교과서 변화 방향 55

74 야 함을 강조하고 있는 교육신문 기사는 다음과 같다. 소학생들의 숙제는 대부분 아이의 흥미를 불러일으키고 사회실천을 중시하는데로 지향된다. (중략) 학교에서는 숙제를 낼 때 학생들에게 심리적부담을 주지 않는것을 기본으로 한다(교육신 문, : 3). 유치원교육과 관련된 교육신문의 한 기사의 제목은 유치원교육을 소학화하지 말아야 한다 인데, 그 핵심 내용은 아래의 인용문과 같이 소학교의 학습 내용을 유치원에서 미리 가르치는 선행교육은 여러 측면에서 해로운 것이니 하지 말라는 것이다(교육신문, : 3). 1. 너무 이른 소학지식교육은 어린이들의 학습흥미를 떨어뜨린다. 현재 교육을 소학화하고 있는 유치원들의 교수내용은 주로 소학교 1,2학년 과정에 포함된 내용들이다. 이것은 소학교에 입학한 후 어린이들이 같은 내용을 반복하여 배우도록 함으 로써 학습에서 게으름을 낳게 하며 새로운 지식을 받아들이는 능력을 떨어뜨린다. 2. 어린이들이 학교에 붙기 전에 공부하기를 싫어한다. 유치원 교육의 소학화는 어린이들의 생리 및 심리특성, 신경계통의 취약성을 근본적으로 홀시하고, 강제적으로 지식을 배우는 시간을 연장하여 그들의 신경계통 부담을 늘인다. 이 과정에서 어린이들이 자연히 학습을 고통으로 여기며 공부를 싫어할 수 있다. 3. 어린이들의 천성을 짓밟고 쾌락을 빼앗는다. 유희는 유치원 시기 학습의 가장 기본적인 형태이며 그것은 어린이들의 나이특성에 따른 것이다. 때문에 그들의 천성을 존중하고 모든 활동을 유희속에서 진행해야 한다. 4. 어린이들의 건강을 해친다. 어린이들에게 오랜 시간 앉아 공부할 것을 요구한다면 그들의 근육, 골격의 발육에 영향을 주어 근시인, 곱사등이, 허약을 낳는 등 건강에 엄중한 해를 준다. 5. 어린이들의 건전한 인격을 해친다. 쓰고 계산하는 등 강제로 공부하는 과정에 어린이들은 활발한 개성이 억제되고 심리적인 상처를 입게 된다. 따라서 명랑함, 능동성, 락관성, 자신감, 자존심 등 건전한 인격의 형성 이 어렵게 된다.(교육신문, : 3) 교육신문 에서 정기적으로 보도하는 칼럼인 세계교육교양참고자료 1) 의 학교전 교육 1) 세계교육교양참고자료는 교육신문 이 2014년 1월 30일자부터 연재하는 칼럼으로서, 최근 세계여러나라들에서 탐구, 도입 하고 있는 새로운 교수형태와 방법들, 학교전어린이들에 대한 교육교양방법들 그리고 부모들이 자녀교육에서 놓치지 말아야 할 문제들과 꾸준히 실력을 쌓아 인재로 되기 위한 방법론적 문제 들에 대하여 학교교육편, 가정교육편, 학교전교육편, 실력 배양편 등으로 구분하여 연재하고 있다. 2014년 9월 현재, 주요 기사로는 기성관념을 버리자(학교교육편), 큰 포부를 심어 주자(학교교육편), 10등 학생현상(학교교육편), 필기하는습관을 키워주자(학교교육편), 침묵지식의 매력(학교교육편) 등 이 매주 연재되고 있다. 56 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

75 어린이의 지능을 높여주는 질문 (교육신문, : 3)을 보면 북한의 새로운 교육과 정에서 지향하고 있는 것이 무엇인지를 알 수 있다. 어린이의 지능을 높여주는 질문 1 어휘력을 길러주는 질문 2 표현력을 길러주는 질문 3 상상력을 높여주는 질문 4 관찰력과 기억력을 키워주는 질문 5 탐구력을 키워주는 질문 6 론리력을 키워주는 질문 7 창조력을 키워주는 질문(교육신문, : 3) 나. 중등교육 동향 1) 중등일반교육의 강화와 교육여건 개선 중등교육과 관련한 새로운 변화에서 주목할 만한 것은 중등일반교육 단계의 교육내용 을 시대적 추세에 맞게 개편, 강화한다는 것인데, 2014년 9월 5일 평양에서 열린 제13차 전국교육일꾼대회에서 북한 정권이 내세운 구호는 새 세기 교육혁명을 일으켜 우리나라 를 교육의 나라, 인재강국으로 빛내이자 였는데, 교육혁명 수행의 핵심적인 요소로 중 등일반교육을 결정적으로 강화하는 것을 들고 있다(교육신문, : 1). 이에 대해 보통교육성 부상 박순덕은 중등일반학교들의 교육수준을 수재학교로 운영해온 제1중학교 수준으로 올리는 것이라고 이야기하였는데(교육신문, : 3), 그 의미는 일반 중 학교와 다른 교과서로 교육과정을 운영하며 교육시설 수준도 더 높았던 제1중학교의 교육 경험을 일반 중등학교들에 확산시키기 위해 일반중등학교의 교육과정을 개정하면서 교육 시설도 개선하려는 것으로 해석될 수 있다. 교육시설 개선을 위해 북한 정부는 우선 교육에 대한 국가적 투자를 늘리겠다고 이야기 하고 있다(교육신문, : 1). 새로운 교육과정을 제대로 적용하려면 학교마다 컴 퓨터실과 외국어실습실, 과학실험실 등이 제대로 갖추어지고 네트워크 시설과 실험 기구 와 시약 등이 모두 갖춰져야만 하고 거기에는 많은 국가 예산이 투입되어야만 할 것이다. 그렇지만 현재 북한 정부의 재정 상황은 전국의 모든 학교에 이런 시설을 갖추어줄 정도 Ⅲ. 최근 북한 학교급별 교육 동향 및 교과서 변화 방향 57

76 의 여력을 가지고 있지는 못한 것으로 보인다. 그래서 학교 자체의 역량을 동원하여 교원 들이 직접 시약이나 실험기구 등을 제작하고, 지역 사회의 기관, 기업소, 농장 등을 학교 후원단체로 지정하여 컴퓨터 같은 교육 설비나 학교 운영에 필요한 것 등을 갖추는 데 도 움을 받는 사례들이 많이 보고되고 있으며 이런 사례들을 모범사례로 소개하고 있다. 아 래의 연사초급중학교 사례는 교육신문 이나 인민교육 에 소개되는 많은 사례 중의 하 나이다. 실험실습실들을 새 교육강령의 요구에 맞게 연사군 영예의 붉은기 연사초급중학교에서 학교에서는 자체의 내부원천을 최대한 탐구동원하는 한편 후원단체들과의 사업을 활발히 벌려 10여대의 콤퓨터를 비롯하여 여러가지 현대적인 교육설비들을 새롭게 마련하여 정보 기술학습실을 군적인 본보기가 되게 훌륭히 꾸릴 목표를 세우고 비상한 노력을 기울이고있다. 콤퓨터과목교원 김철동무는 정보기술학습실의 자동변압기와 종합배전반을 자체의 힘과 기 술로 해결하여 과정안의 요구대로 수업을 진행할수 있게 하고 있다. 분과장 빈철남, 교원들인 김명수, 방정옥동무를 비롯한 자연분과 교원들은 집체적지혜와 힘 을 합쳐 기초기술실습실과 자연과학실을 새롭게 꾸리고 40여종의 각종 실험기구들을 창안 제작하거나 수리정비하였으며 부족되는 시약들도 자체로 마련하고 있다.(교육신문, : 1) 위와 같은 학교지원 활동은 모범교육군칭호 쟁취운동 을 통해 경쟁적으로 전국적인 수 준에서 벌어지고 있으며, 정부에서 학교지원월간(3월, 10월)을 정하여 지역의 단체, 기업 소, 농장 등이 학교 지원을 집중적으로 할 것을 추동하고 있다(교육신문, : 1). 2) 통합교과와 신규교과의 도입 북한은 학제개편과 함께 2014년 신입생부터 개정된 교육과정을 적용하고 있다. 6년제 중학교가 3년제 초급중학교와 3년제 고급중학교로 학제개편이 되면서 중등학교의 교육과 정도 상당히 많이 바뀌었다. 우선 신설 교과로는 이념교과에 김정은 관련 교과가 신설되 었고, 정보기술과 기초기술 교과도 신설되었으며, 외국어 교과는 영어로 단일화되었고, 초급중학교의 과학 관련 교과들을 통합하여 자연과학이라는 통합교과목이 신설되었으며, 고급중학교에는 심리와 론리 라는 통합과목이 설치되었다(조정아, 2014b: 82-86). 58 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

77 아래의 기사는 최근 중등학교 교육과정의 방향을 비교적 자세히 설명하고 있는데, 통합 적인 학습을 통한 탐구능력과 응용능력 배양을 목표로 하고 있으며, 연구와 발표, 토론과 같은 학습활동을 새로 도입하여 학생들의 자발적인 학습참여를 강조하고 있다. 물리, 화학, 생물, 지리 과목들을 통합한 자연과학교과서는 학생들이 생활속에서 지식의 필요 성을 찾고 여러 분야의 기초과학지식에 대한 자립적인 탐구능력과 응용능력을 키우는데서 큰 역 할을 하게 하고있다(교육신문, :: 4). 초급중학교 1학년교과서는 사회과목수업에 연구와 발표, 토론과 같은 실천교수방법들을 새롭 게 도입하여 위대성교양, 품성교양이 원리적으로 진행될수 있게 하였으며 통합하여 새로 만든 자연과학교과서에 학생들이 관찰과 조사연구로부터 기초리론과 정리에로 접근해가도록 하는 교 수방법을 구현함으로써 여러 분야의 기초과학지식에 대한 자립적인 탐구능력과 응용능력을 키 워줄수 있게 하였다. 고급중학교 1학년교과서는 사회과목교재를 보다 원리적으로 서술하고 기초과학과목들을 독 립과목으로 분리시켜 학술적 내용을 심화시키였으며 새로 개척된 기초기술, 정보기술교과서들 은 학생들이 해보기수업과정에 높은 착상력과 기초기술지식, 기능을 갖출수 있게 하였다.(교육 신문, :: 4) 위의 기사 내용에 나오는 바와 같이 초급중학교에서 기존의 물리, 화학, 생물, 지리 교 과를 통합하여 자연과학이라는 통합교과를 만든 것은 이번 교육과정 개정에서 중요한 변 화라고 할 수 있다. 이 자연과학 교과목의 교수학습 활동을 통하여 학생들이 자연 현상들 을 개별적인 학과목 내용에만 귀착시켜 보던 것을 종합적 연관 속에서 통합적으로 보는 능력을 습득할 수 있도록 교육할 것을 요청하고 있다(교육신문, : 4). 그렇지만 과학 교과의 교육이 제대로 실행되자면 과학실험시설이 제대로 갖추어져야만 하는데, 북 한의 중등학교에는 과학실험시설이 모든 학교에 제대로 갖추어져 있지 않기 때문에 아래 의 기사 내용과 같이 학교의 실험실 실정에 따라 다양한 방법으로 실험을 대체할 수 있게 하였다. 실험설계를 학교의 구체적인 조건에 맞게 다양하게 하여야 한다. 학교의 실험조건과 준비정도에 따라 표준적인 실험기구, 설비를 리용하여 실험을 설계하거나 자체로 만든 간단한 실험기구설비를 리용하여 실험을 설계할수 있으며 다매체기술을 받아들여 모의실험을 진행할수도 있다.(교육위원회, 2013: 237) Ⅲ. 최근 북한 학교급별 교육 동향 및 교과서 변화 방향 59

78 초급중학교와 고급중학교에 공통으로 정보기술 교과목과 기초기술 교과목이 신설된 것 도 교육 과정상의 중요한 변화이다. 기존의 콤퓨터 교과가 컴퓨터의 활용과 프로그래밍에 중점을 두었던 것과는 달리 정보기술 교과에서는 컴퓨터와 네트워크를 중심으로 IT 관련 지식 전반을 다루고 있다(조정아, 2014b: 84). 초급중학교 정보기술 교과목은 세 개 학년에서 모두 2주간의 집중 교수 방법으로 가르 치도록 교육과정안에 규정되어 있다는 것을 주목할 필요가 있다(조정아, 2014b: 83). 초 급중학교에서 정보기술 교과목을 모든 학년에서 2주간 집중적으로 교수하도록 규정한 것 은 대부분의 초급중학교에 아직 컴퓨터와 네트워크 시설이 갖추어지지 않았기 때문에 컴 퓨터와 네트워크 설비가 되어 있는 시설을 돌아가면서 활용하여야 하기 때문으로 보인다. 고급중학교의 정보기술 교과목은 1학년 때는 주당 1시간, 2학년과 3학년 때에는 주당 1시 간을 학습하도록 규정되어 있는데(교육위원회, 2013: 19), 이렇게 규정한 이유는 고급중 학교에 먼저 컴퓨터와 네트워크 설비를 갖추려는 의도로 보인다. 그렇지만, 고급중학교 교육강령에 정보기술 과목교수는 교육조건을 고려하여 몇시간 또는 하루, 며칠씩 나누어 집중적으로 할수 있다 (교육위원회, 2013: 19)라고 규정한 것으로 보아 고급중학교 역시 컴퓨터와 네트워크 설비를 갖추지 못한 학교들이 많이 있는 것으로 보인다. 3) 지역별 선택교과의 도입 고급중학교에서 공업(농업)기초 교과목은 학교가 위치한 지역의 특성에 맞춰 교육내용 을 편성할 수 있는 선택교과라는 특징을 가지고 있다. 이는 학교가 위치한 지역의 경제 지리적 특성을 고려하여 다양한 선택교과 중에서 자기 지역에 맞는 교과를 선택할 수 있 게 했다는 것이다(교육신문, : 2). 공업지역의 학교들은 공업기초를 선택하고, 농촌 지역의 학교들은 농업기초를 선택하는데, 지역의 특성에 따라 공업기초는 기계, 금 속, 광업으로 다시 세분화되며, 농업기초는 수산, 임업, 농산, 축산 등으로 다시 세분화되 고, 이런 사례에 해당하지 않는 지역에서는 경공업을 선택할 수도 있다(교육위원회, 2013: 19). 공업(농업)기초의 경우 공통 교과내용은 30%이며, 세분화된 교과내용 중에서 1~2개를 선택하여 나머지 70%를 적용하는데, 세분화된 부분의 교육내용은 그 지역의 군 교원재교육강습소 가 편성하고 인민위원회 교육부의 비준을 받아 학교에서 선택하여 가르 치도록 하고 있다(교육위원회, 2013: 19). 60 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

79 4) 수재교육 북한은 1984년에 평양제1고등중학교 를 수재양성 학교로 지정하였으며, 1986년에는 각 도에 제1고등중학교 를 설립하여 북한 전역에 12개의 제1중학교가 설립되었다(조선중 앙년감, 1986: 220). 고난의 행군기가 진행되던 시기인 1999년에는 전국의 시, 군, 구역 에 제1고등중학교를 설립하도록 하여 북한 전역에 200개 이상의 제1고등중학교가 존재하 게 되었다(조선중앙년감, 2000: 199). 따라서 2002년에 고등중학교가 중학교로 변경된 시점에 보면 평양 제1중학교 도 제1중학교 시 군 구역 제1중학교 일반 중학교로 북 한의 중등교육기관이 서열화 되었다는 것을 알 수 있다. 2009년과 2010년 사이에 북한의 제1중학교 정책의 변화가 엿보이는데, 2009년에 시군 구역 제1중학교들을 평가하여 몇 개는 도제1중학교로 승격시키고, 나머지는 일반중학교로 전환한 것으로 파악된다(교육신문, : 3). 김유연은 그의 논문에서 2001년부 터 2012년까지 북한 교육신문의 기사에 제1중학교가 등장하는 것을 조사하여 이 시기 교 육신문 기사에 총 188개의 제1중학교가 등장하는 것을 확인하였는데, 2009년 5월부터 2012년 12월까지의 교육신문 기사에 등장하는 제1중학교는 26개로 많이 줄어든 것을 확 인하였으며, 이는 전국의 특별시와 도에 1곳 또는 3곳의 제1중학교만 확인되는 것이었다 (김유연, 2014: 31-34). 북한이 2010년 이후 시 군 구역 제1중학교를 폐지하고, 평양제1중학교와 몇 십 개의 도 제1중학교만을 남기는 방식으로 제1중학교의 숫자를 줄인 것은 최근 북한의 일반중등교육 강화 정책과 연결된 것으로 파악할 수 있을 것이다. 북한의 제1중학교는 수재양성 학교로 고등교육의 수재양성 기관과 연결되어 있으며, 제 1중학교에서는 학생들에 대한 엄격한 평가를 통해서 일정 수준에 도달하지 못하는 학생들 은 일반 중등학교로 전학을 시키고 있다(로동신문, : 4). 또한, 제1중학교는 북 한 중등교육에서 실험적인 모범학교의 기능도 하고 있는데, 최근에는 학생들의 자체학습 능력을 배양하기 위해 오후 4시에 학생들을 모두 하교시킴으로써 방과 후 학습을 단축하 고 정책과 학생들이 교원의 교육활동을 평가하는 시범적인 정책을 펴기도 하였다(로동신 문, : 4). Ⅲ. 최근 북한 학교급별 교육 동향 및 교과서 변화 방향 61

80 5) 기술고급중학교 시범 도입 최근 북한에서는 후기 중등교육기관으로 기술고급중학교를 새로 도입하겠다는 계획을 밝혔는데(교육신문, : 2), 이는 후기 중등교육 단계에서 직업교육을 좀 더 전 문적으로 실시하는 학교를 설립하겠다는 의도로 파악된다. 다. 고등교육 동향 1) 세계1류급대학 건설 북한에서는 최근 세계1류급대학의 건설을 주요 구호로 내세우고 추진하고 있는데, 김일 성종합대학과 김책공업종합대학, 리과대학 등의 주요 대학들을 세계1류급대학 수준으로 만들겠다는 것이다. 최근 러시아와 중국의 세계1류급대학 현황을 소개하면서(교육신문, : 4) 세 계1류급대학의 공통점과 특징으로 아래와 같은 내용을 제시하고, 북한의 주요 대학들이 이를 따라가도록 요구하고 있다. 세계1류급대학들은 정치와 경제, 사회발전 그리고 과학과 문화발전에 특출한 공헌을 할수 있 는 우수한 인재들을 많이 키워내고 있다 세계1류급대학들은 필요한 학과목들을 다 포괄하고 있을뿐아니라 교육방법과 그 수준이 특출 하다. 세계1류급대학들은 강력한 과학연구수단과 능력을 가지고 있다. 세계1류급대학들은 나라의 경제발전에도 크게 기여하고 있다. 세계1류급대학들은 세계적범위에서 과학기술과 문화교류의 거점으로 되고 있다.(교육신문, : 4) 김일성대학의 1부총장 최정호는 김일성대학이 세계1류급대학 으로 성장하기 위해서 아래와 같이 네 가지 측면의 사업에서 지표별질적장성률 을 높이는 데 주력하였음을 밝혔 다(교육신문, : 1). - 세계교육발전추세에 맞는 선진적인 인재양성체계를 확립하기 위한 사업 - 교육내용과 방법을 세계적인 수준에 도달시키기 위한 사업 62 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

81 - 국내외적으로 권위있는 연구기지를 꾸리기 위한 사업 - 교육조건과 환경을 완비하여 국제학술교류의 거점으로 만들기 위한 사업(교육신문, : 1) 위와 같은 사업을 추진하는 과정에서 김일성종합대학에서는 영어교육을 강화하여 교원 이나 연구원들이 국제 영문학술지에 연구논문을 내는 것을 권장하고, 국제학술회의를 개 최하며, 기본교과목의 교과서 질을 향상하고 전자교재로 개발하는 사업 등을 추진하고 있 다(교육신문, : 3). 2) 종합대학 확대 북한의 대학체제는 소수의 종합대학과 다수의 단과대학으로 운영되었는데, 이런 정책 방향이 최근 종합대학을 늘리는 쪽으로 변화하고 있다. 즉 지역별, 부문별로 종합대학을 설립하여 그 종합대학들이 그 지역이나 학문 부문의 학술중심센터, 정보센터, 자료서비스 센터, 원격교육센터로서 기능하도록 하겠다는 것이다(교육신문, : 1). 3) 학과 신설과 연속고등교육체계 확대 북한 대학들에서는 세계적인 교육변화의 추세에 맞추어 새로운 학과의 설치와 대학졸 업 후 연구 과정을 확대하는 것이 추진되고 있다. 즉, 북한 대학들의 개혁을 위하여 각 대 학이 양성할 부문별 인재를 상정하고, 그에 맞추어 학부와 학과, 강좌들을 정리하고, 부문 별 첨단 학과를 신설하며, 우수 인재 양성을 위하여 대학 졸업 이후 계속 학습을 할 수 있는 과정을 신설하도록 권장하고 있다. 이에 따라 교수 역량이 준비된 대학들은 대학원 과정과 같은 박사원을 설치하도록 권장하고 있다(교육신문, : 1). 따라서 기존 에는 주요대학들에만 있던 박사원이 더 많은 대학에 설치될 것으로 예상한다. 4) 전문학교 통폐합 2014년 들어 북한에서는 북한 전역의 다양한 전문학교들을 선별하여 일부는 대학으로 통합하고, 나머지는 직업기술대학으로 전환하는 정책을 추진할 것에 대한 논의가 진행되 Ⅲ. 최근 북한 학교급별 교육 동향 및 교과서 변화 방향 63

82 고 있는데(교육신문, : 1), 이는 고등교육의 질을 향상하겠다는 의도와 직업고 등교육기관을 단일화하겠다는 정책 의도가 반영된 것으로 보인다. 5) 원격교육대학 운영을 통한 성인고등교육의 활성화 Ⅱ장 3절에서 언급했듯이 북한은 김책공업종학대학에 원격교육대학을 설치하고, 전국 의 성인학습자들이 누구나 입학시험에 응시할 수 있게 하고 있는데(교육신문, : 3), 전국 군마다 인민대학습당이나 도서관에 미래원 이라는 원격학습이 가능한 공간 을 마련하고(교육신문, : 2), 이곳에서 원격교육 방법으로 고등교육을 받을 수 있도록 하고, 이를 토대로 일생교육 을 통한 전민과학기술인재화 의 구호를 현실화시켜 과학기술강국 을 만들어 나가겠다고 주장하고 있다(교육신문, : 3). 김책공업종학대학에서는 원격교육대학 운영을 위한 학습관리시스템을 개발하였는데, 이 학습관리시스템은 학생들의 원격강의 수강, 학습자료 검색, 질의응답, 과제수행 등 학 습 실태를 세세하게 확인할 수 있는 기능을 갖추고 있다(교육신문, : 3). 라. 북한 모범 교육기관 칭호 수여 현황 12년제 의무교육제도 개편 이후 교육성과를 인정받아 북한 당국의 칭호를 받은 학교는 다음과 같다. 일자는 교육신문 의 보도 일자를 기준으로 한다. 64 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

83 <표 Ⅲ-1> 12년제 의무교육 발표 이후 칭호 수여 학교(날짜별) 날짜 면 내용 중영예의 붉은기 개성시 동현소학교 2중영예의 붉은기 평원군 원화소학교, 룡천군 룡천소학교, 청진시 신암구역 해안소학교 영예의 붉은기 평양보통강중학교, 철산군 영웅보산중학교, 초산군 직리중학교 2중3대혁명붉은기 해주의학전문학교 3중영예의 붉은기 청진시 수남구역 신향소학교 2중영예의 붉은기 평양새마을중학교, 룡림군 남흥중학교 영예의 붉은기 운전군 령미중학교, 장연군 왕락소학교, 승호군 강남중학교, 함흥시 흥남구역 덕동중학교 3중 3대혁명붉은기 김일성종합대학 생명과학부 생물산업연구소 3대혁명 붉은기 김철주사범대학 물리학부, 원산시사범대학 위대한 수령 김일성동지 혁명력사학부, 오 증흡청진제1사범대학 국어문학부 2중영예의 붉은기 강계시 붉은소학교 영예의 붉은기 평양정오소학교, 평양장훈소학교, 삭주군 신안소학교, 이천군 봉화중학교, 청진시 수남 구역 추목소학교, 함경남도 수동구 수동소학교 2중26호 모범기대영예상 김일성종합대학 물리학부, 외국어문학부 사회주의경동순회우승기 교육도서인쇄공장, 평양고등교육도서인쇄공장 모범준법단위 칭호 선봉농업대학, 라선시 라진소학교 2중26호모범기대영예상 김일성종합대학 수학부, 김일성종합대학 평양의학대학 유전의학연구소, 김책공업대학 핵물리공학부 3대혁명 붉은기 김일성종합대학 평양의학대학병원, 인민대학습당 교육국 3대혁명 붉은기 혜산의학전문학교 Ⅲ. 최근 북한 학교급별 교육 동향 및 교과서 변화 방향 65

84 날짜 면 내용 중영예의 붉은기 북창군 백운소학교 2중영예의 붉은기 중구역 리철민고급중학교, 덕천시 승리산고급중학교, 함흥시 사포구역 새거리소학교 영예의 붉은기 평양콤퓨터기술대학 컴퓨터학원, 삼석구역 성문소학교, 곽산구역 곽산초급중학교, 경 성군 경성소학교, 청진시 라남구역 남청진소학교, 함흥시 회상구역 정성소학교, 리원군 영웅서흥초급중학교, 혜산외국어학원, 강서구역 운룡고급중학교 2중영예의 붉은기 혜산시 혜명초급중학교 영예의 붉은기 강동군 덕산소학교, 창성군 옥포고급중학교, 신흥군 기린고급중학교, 덕성군 사과고급 중학교, 룡강군 영웅안성고급중학교 2중3대혁명붉은기 평양미술대학 사회과학학부 김일성상 김일성종합대학 물리학부 교원 고영해 2중26호 모범기대영예상 평성석탄공업대학 탄광전기공학부 영예의 붉은기 서흥군 문무고급중학교, 승호군 승호소학교, 판교군 경도소학교, 김책시 송령소학교, 청진시 포항구역 청송소학교, 청진시 라남구역 남청진고급중학교 3대혁명붉은기 평성의학대학 제2의학부 3중영예의 붉은기 평양시 선교구역 선교초급중학교 모범준법단위칭호 조선체육대학 감독2학부, 은률군 은률소학교 아래에 제시하는 <표 Ⅲ-2>는 전반적 12년제 의무교육제도 법령 발포 이후 현재까지 북한 정권기관에서 모범단위에 수여한 영예의 붉은기, 3대혁명붉은기, 2중26호 모범기 대영예상, 모범준법단위 등 의 교육기관 목록이다. 도, 시, 군(구역 제외) 행정구역을 위 주로 분류하였으며, 세부적인 수상명은 기재하지 않았다. 66 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

85 평안남도 평안북도 함경북도 자강도 지역 초등교육 중등교육 고등교육기관 평양직할시 <표 Ⅲ-2> 12년제 의무교육 발표 이후 모범 교육기관(지역별) 정오소학교 장훈소학교 덕산소학교 평양보통강중학교 새마을중학교 리철민고급중학교 운룡고급중학교 선교초급중학교 김일성대 생명과학부 생물산업연구소 김철주사범대학 물리학부 김일성대 물리학부 김일성대 외국어문학부 김일성대 수학부 김일성대 평양의학대학 유전의학연구소 김책공업대학 핵물리학부 김일성대 평양의학대학병원 평양콤퓨터기술대학 컴퓨터학원 평양미술대학 사회과학학부 김일성대 물리학부 교원 고영해 교육지원기관 교육도서인쇄공장 평양고등교육도서인쇄공장 인민대학습당교육국 남포특별시 영웅안성고급중학교 라선특별시 라진소학교 선봉농업대학 개성특급시 동현소학교 평원군 북창군 덕천시 평성시 룡천군 철산군 운전군 곽산구역 창성군 청진시 경성군 김책시 초산군 룡림군 강계시 원화소학교 백운소학교 성문소학교 룡천소학교 곽산초급중학교 해안소학교 신향소학교 추목소학교 남청진소학교 청송소학교 경성소학교 송령소학교 붉은소학교 승리산고급중학교 영웅보산중학교 령미중학교 옥포고급중학교 남청진고급중학교 직리중학교 남흥중학교 평성석탄공업대학 탄광전기공학부 평양의학대학 제2의학부 Ⅲ. 최근 북한 학교급별 교육 동향 및 교과서 변화 방향 67

86 지역 초등교육 중등교육 고등교육기관 황해북도 해주시 해주의학전문학교 승호군 승호소학교 강남중학교 함흥시 새거리소학교 정성소학교 덕동중학교 함경남도 수동구 수동소학교 리원군 영웅서흥초급중학교 신흥군 기린고급중학교 황해남도 장연군 왕락소학교 강원도 원산시 이천군 판교군 경도소학교 봉화중학교 양강도 혜산시 혜명초급중학교 원산시사범대학 혁명력사학부 혜산의학전문학교 혜산외국어학원 위의 <표 Ⅲ-2>에서도 알 수 있듯이, 상을 받은 64개 교육기관 중 22개 기관이 평양에 위치하며 34.4%의 압도적인 우위를 보인다. 또한, 평양을 제외한 함경북도가 8개 기관으 로 선두에, 황해남도와 개성시가 1개 기관으로 가장 낮은 성과를 보이고 있다. 교육수준 으로는 초등교육이 24개 기관, 중등교육이 19개 기관, 고등교육이 18개 기관, 교육지원기 관이 3개 기관으로, 초등교육기관이 약간 우세하나 주목할 만한 차이점을 보여주지는 않 는다. 이에 더하여 초등교육기관은 함경북도가 7개로 가장 많은 학교가, 중등 및 고등교 육기관으로는 역시 평양시가 가장 많은 수치를 보여주고 있다. 새로운 의무교육제도가 아직 기반을 다지지 못한 수준에 있으므로 위의 수치상으로 지 역별 추세를 진단하는 것은 다소 이르다고 할 수 있다. 그러나 북한 당국으로부터 상을 수여 받았다는 것은 교육방법이나 교원, 교직원, 학생의 성과, 교원의 학위학직보유 수준 등 다양한 분야에서 본보기 학교 로 주목 받는 교육기관이다. 따라서 앞으로의 교육제도 개선에서도 주목할 가치가 있다고 볼 수 있겠다. 68 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

87 2. 최근 북한 교과서 변화 방향 북한은 2014년 4월 새 학기를 기점으로 전반적 12년제 의무교육제도에 기반을 둔 새 교과서를 채택하였다(교육신문, : 1). 이에 대해 교과서 집필을 담당하는 교육 도서출판사에서는 전국의 유능한 교원, 연구사, 편집원 500여명으로 무어진 새 교과서 집필집단 (교육신문, : 6)을 통해 2013년 4월부터 새로운 교육강령에 기초하 여 교과서 집필을 시작하였음을 밝히고 있다. 1단계 교재집필을 2013년 9월에 완료하고 (로동신문, ), 2014년 현재 160여 종의 교과서를 만들어 전국 학생들에게 배 포하였다고 한다. 교과서 집필 과정은 여러 단계에 걸쳐 이루어지고 있는 것으로 보인다. 우선 한 과목 교재내용에 들어가게 될 제목, 주제, 소요시간, 교수 형태 등 을 논쟁과 합평회, 그리고 심의 등의 검토 과정을 거쳐 결정하고 결정된 내용에 대해서 교수요목을 작성하여 그에 따라 집필요강을 작성하고 본격적인 교과서 집필 단계에서는 편찬심의위원회가 운영된다 고 한다(교육신문, : 3). 교과서 생산을 위한 인쇄공장, 출판물 사업소, 종이생산공장들에 대한 기사들도 여러 차례 보도되고 있어 북한이 교과서 집필, 인쇄, 보급 등에 보이는 관심의 정도를 확인할 수 있다. 예를 들어 교과서 인쇄 공정에 신기술을 도입한다(교육신문, : 4)는 등의 내용이 그것이다. 실제 2013년도에 새롭게 출판된 소학교와 초급중학교 교과서들에는 사진이나 삽화가 대폭 증가하여 교과서 외관에서 기존 교과서와는 현저한 차이를 보인다. 본 절에서는 Ⅱ장 3절에서 서술한 교육과정 개정 방향이 실제 교과서에는 어떻게 구현 되고 있는지를 일부 과목의 교과서 분석을 통해 살펴보고자 한다. 분석의 대상으로 삼은 교과서는 기존 교과서와의 비교가 용이하고 또 현재 자료 접근이 가능한 소학교 1학년의 수학 과 사회주의 도덕, 중학교 1학년의 조선력사 등이다. 이들 과목의 최근 개정 교과서와 기존 교과서를 상호 비교해 봄으로써 전체적으로 북한 교육 정책이 실제로 교과 서에는 어떠한 방식으로 구현되고 있는지를 드러내 보고자 한다. Ⅲ. 최근 북한 학교급별 교육 동향 및 교과서 변화 방향 69

88 가. 분석 대상 북한의 학제 개편이 현재 진행 중이고, 최신 교과서 입수가 현실적으로 매우 어려운 일 임을 고려 할 때, 전체 초, 중등학교 교과서를 비교한다는 것은 사실상 불가능하다. 이에 본 연구의 분석 대상은 일차적으로 자료 확보가 가능한 교과를 대상으로 하였다. 본 연구의 분석 대상이 된 3종의 교과서 중 기존 교육과정에 의한 교과서는 소학교 1학 년 수학(2007년), 사회주의도덕(2004년), 중학교 1학년 조선력사(2008년) 등이다. 이들 교과서를 개정 교육과정에 의한 소학교 1학년 수학(2013년), 사회주의도덕(2013 년), 초급중학교 1학년 조선력사(2013년) 교과서들과 비교해 봄으로써 최근 북한 교과 서의 주요 특징을 추출해 보고자 한다. 나. 교과서 변화 방향 1) 소학교 1학년 수학 가) 단원 편성 2013년 교과서는 2007년 교과서 보다 활동 중심, 생활 속의 수학을 지향하고 있음이 단원 편성에서 드러난다. 2007년 교과서의 경우, 학습 영역을 단원 제목으로 표현하고 그 것을 반복, 심화 학습하도록 구성하고 있지만, 2013년 단원 제목에는 학습 영역이 드러나 지 않는다. 이를테면 2007년 수학 교과서의 단원명은 열, 더하기(1), 덜기(1), 길이재기 (1), 복습(1) 등이다. 또한, 한 교과서 내에서 하나의 학습 영역을 반복, 심화학습하게 되 어 있다는 것을 단원명만 보아도 알 수 있게 되어 있다. 그러나 2007년의 더하기, 덜기 단원은 2013년에는 구해보자요 라는 대단원 내에 합하면 몇일가?, 남은 것은 몇일가?, 련이어 더하거나 덜면? 등의 활동으로 단원명을 표현하고 있다. 또한, 새로운 수학 교과 서에는 교실에서 찾은 수들, 우리 둘레에 있는 모양들 등의 단원명으로 학생들로 하여 금 생활 속에서 수학을 이해하고 활용할 수 있게 한다는 의도를 드러내고 있다. 교과서 제일 뒤에는 오각별모양의 놀이판, 4각형모양의 놀이판, 달팽이모양의 놀이판, 옻 놀이판(암산놀이) 등 놀이도구를 포함해 생활 속에서 이루어지는 재미있는 수학 학습을 지향하고자 하는 의도도 함께 표현하고 있다. 70 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

89 <표 Ⅲ-3> 2007년, 2013년 북한 소학교 1학년 수학 단원 편성 비교 수학 (2007년) 차례 열 / 더하기 (1) / 덜기 (1) / 모양 / 더하기와 덜기 (1) / 백 / 길이재기 (1) / 복습 (1) / 더하기 (2) / 덜기 (2) / 길이재기 (2) / 더하기와 덜기 (2) / 되기 / 필산 (1) / 필산 (2) / 달력보기 / 더하기와 덜기 (3) / 표만들기 / 복습 수학 (2013년) 차례 교실에서 찾은 수들 / 구해보자요 / 열이 넘어요 / 합이 열을 넘으면? / 복습 / 우리 둘레에 있는 모양 들 / 몇 명이 더 탈수 있을가? / 큰 수를 찾아보자요 / 큰 수들의 계산을 할수 있어요 / 총복습 / 놀이판 나) 교과서 내용 2007년 교과서에는 처음 시작하는 단원을 제외하고는 그림은 적고 대부분 연산 문제와 문장제 문제로 단원 내용이 구성되어 있었다. 그에 비해 2013년 새 수학 교과서는 상대적 으로 삽화가 매우 많이 포함되어 있다. 여느 북한 교과서가 갖는 특징처럼 수학 교과서에도 지도자 관련 내용이 나타난다는 것 은 2007년 교과서나 2013년 교과서 모두 동일하다. 특히 지도자의 생일 을 문장제 수학 문제에 활용하고 있다는 점이 두 교과서 모두에서 공통으로 등장한다. <표 Ⅲ-4> 2007년, 2013년 북한 소학교 1학년 수학 교과서 비교 (1) 수학 (2007년) 경애하는 수령 김일성대원수님께서 탄생하신 뜻 깊 은 명절인 4월 15일은 태양절입니다. 달력에서 태양 절을 찾아 보시오. 무슨 요일입니까? 위대한 령도자 김정일원수님께서 탄생하신 가장 기 쁜 명절날은 몇월 며칠입니까? 달력에서 찾아 보시 오. 무슨 요일입니까? 수학 (2013년) 태양절은 위대한 수령 김일성대원수님께서 탄생하 신 가장 뜻깊은 명절입니다. 몇월 며칠입니까? 무슨 요일입니까? 광명성절은 위대한 령도자 김정일대원수님께서 탄 생하신 가장 뜻깊은 명절입니다. 몇월 며칠입니까? 무슨 요일입니까? 지도자 관련 내용을 문장제 수학 문제에 적용하는 데 있어서의 두 교과서 차이는 2013 년 교과서에서 이전보다 지도자를 홍보하는 수식어 비중이 더욱 늘어났다는 점이다. 아래 <표 Ⅲ-5>가 보여주는 것처럼 2007년 수학 교과서에는 지도자 노래를 부르는 학생 수, 지도자의 어린 시절 이야기 모임에 참가한 학생 수, 지도자 이름의 화분 수량 등 문장제 Ⅲ. 최근 북한 학교급별 교육 동향 및 교과서 변화 방향 71

90 문제가 매우 간략하게 제시되어 있지만, 2013년 수학 교과서의 문장제 문제에는 수학과 상관없는 지도자와 관계된, 혹은 지도자의 업적과 관계된 서술이 상대적으로 길게 나타난 다. 예를 들어 김정일화 와 관련한 문제인 경우, 2007년 교과서의 문제는 김정일화화분 수를 소재로 하고 있을 뿐이지만 2013년 교과서에는 그것이 광명성절을 맞으며 김일성화 김정일화온실에 김정일화가 활짝 피여납니다 라는 식의 수학 문제와 직접적인 관계가 없 는 서술이 포함되어 있다. <표 Ⅲ-5> 2007년, 2013년 북한 소학교 1학년 수학 교과서 비교 (2) 수학 (2007년) 학생들이 김일성장군의 노래 를 부릅니다. 녀학 생은 9명이고 남학생은 8명입니다. 모두 몇 명이 노 래를 부릅니까? 위대한 령도자 김정일원수님의 어린시절이야기모임 에 1반에서는 32명, 2반에서는 30명, 3반에서는 34 명 참가하였습니다. 모두 몇 명 참가하였습니까? 김정일화화분이 12개 있었습니다. 새로 4개를 더 가 져왔습니다. 모두 몇 개이겠습니까? 수학 (2013년) 경애하는 김정은원수님의 사랑속에 웃음 넘치는 유 원지로 철이네 반 9명의 동무들이 왔습니다. 그가운 데서 몇 명이 전기자동차쪽으로 가고 3명이 전자오 락관으로 들어갔습니다. 몇 명이 전기자동차쪽으로 갔을가요? 광명성절을 맞으며 김일성화김정일화온실에 김정일 화가 활짝 피여납니다. 오늘 4상 더 피여나서 모두 76상이 활짝 피였습니다. 김정일화가 어제까지 몇 상 피였을가요? 2007년 수학 교과서에는 미국, 일본 등에 대한 적개심, 한국사회에 대한 왜곡된 내용의 문장제 문제가 발견되는 반면 2) 개정된 교과서에는 이러한 문제가 전혀 보이지 않는다는 점이 또 하나의 주요한 변화 중 하나라 할 수 있다. 이러한 변화는 정치 사상적인 부분보 다는 자연과 사회에 대한 기초적인 지식 학습에 보다 중점을 두겠다는 최근 북한 교육과 정 개정의 기본 방향이 교과서에 반영된 결과라 할 수 있을 것이다. 또한, 이전 교과서에는 널뛰기, 씨름 등의 민속놀이나 군사놀이 등이 문장제 문제에 활 용되었는데 새로운 교과서에는 축구를 포함해 농구, 롤러스케이트 등 현대 스포츠 종목을 활용한 문제들이 눈에 띤다. 2) 예: 인민군대아저씨들이 미제승냥이놈들의 비행기를 8대 떨구었습니다. 또 몇 대 떨구었습니다. 모두 14대 떨구었습니다. 두 번째에 몇 대 떨구었겠습니까?, 남조선의 한 마을에 학교에 다닐 어린이가 14명 있습니다. 학교에 다니는 어린이는 5명 입니다. 학교에 다니지 못하는 어린이는 몇 명입니까? 72 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

91 <표 Ⅲ-6> 2007년, 2013년 북한 소학교 1학년 수학 교과서 비교 (3) 수학 (2007년) 녀학생들이 널뛰기를 하고 있습니다. 7명이 더 와서 12명으로 되었습니다. 처음에 몇 명이 널뛰기를 하 였겠습니까? 1반 학생 8명이 씨름을 구경하고 있었습니다. 2반 학생들이 더 와서 14명이 되었습니다. 2반 학생들이 몇 명 왔습니까? 수학 (2013년) <삽화 속에서> 롱구공은 6개야, 축구공은 그보다 2개 적어. - 축구공은 몇 개일까요? 롱구공 학생 11명이 군사놀이를 합니다. 4명은 기관단총을 가지고 나머지는 자동보총을 가졌습니다. 자동보총 을 가진 학생은 몇명입니까? 축구공 그 밖에 기존 교과서에서는 보기 어려웠던 곱등어(돌고래), 기린 등과 같은 삽화가 2013년 수학 교과서에 등장하며 평양 만수대 지구 창전거리의 고층 아파트, 릉라인민유 원지, 릉라곱등어(돌고래)관, 중앙동물원 등도 수학 문제의 배경으로 등장하고 있다. 이러한 평양 시민을 위한 시설들을 수학 교과서에 등장시키고 있는 것은 인민생활 향상 이라는 현 북한 당국이 표방하고 있는 국가 목표의 달성 성과를 홍보하기 위한 것이라 해 석할 수 있을 것이다. 2) 소학교 1학년 사회주의도덕 가) 단원 편성 소학교 사회주의도덕 교과의 경우에는 2004년도 교과서와 2013년도 교과서를 비교 하였다. 우선 단원 편성 형식을 보면 새 교과서에서는 개별 학습 요소별 단원 편성이 아닌 학교, 가정, 친구 등 학생들의 주요 생활 장면에서 이루어지는 통합 교육을 지향하고 있음 을 알 수 있다. Ⅲ. 최근 북한 학교급별 교육 동향 및 교과서 변화 방향 73

92 <표 Ⅲ-7> 소학교 1학년 사회주의도덕 2004년, 2013년 단원 편성 비교 제1과. 훌륭한 학생이 되세요 제2과. 정중히 인사드려요 제3과. 아침 일찍 일어나서 제4과. 입안을 깨끗하게 제5과. 머리를 곱게 빗자요 제6과. 학교에 갈 때 제7과. 공부시간에 제8과. 쉬는 시간에 제9과. 복도와 계단에서 제10과. 줄을 설 때 제11과. 오른쪽으로 다녀요 제12과. 집에 돌아와서 제13과. 잠자기 전에 제14과. 백두산3대장군 모신 자랑 제15과. 부모를 도와요 제16과. 빨간 수지연필 사회주의도덕 (2004년) 제17과. 선생님을 만나면 제18과. 일당백인민군대 제19과. 밥을 먹을 때 제20과. 귀중한 책상 제21과. 위생실에서 제22과. 곧바로 집에 가자요 제23과. 물음에 정확히 대답하자요 제24과. 게사니의 인사 제25과. 웃사람들이 찾으면 제26과. 얼굴과 손발을 깨끗이 제27과. 학용품을 정히 다루자 제28과. 남호의 생각 제29과. 악독한 지주놈 제30과. 건늠길에서 제31과. 서로 힘을 합치면 제32과. 동무들과 친절하게 제33과. 승냥이 미국놈 사회주의도덕(2013년) 우리 학교 제1과. 나는 학생입니다 제2과. 학교생활을 잘하자요 제3과. 학교에서 돌아오는 길에 우리 생활과 건강 제4과. 몸을 깨끗이 거두어요 제5과. 무엇을 주의해야 할가요 제6과. 시계와 친해요 우리 가정 제7과. 자랑많은 우리 집 제8과. 우리 가정의 기쁨 우리 동무 제9과. 난 동무들이 많아요 제10과. 사이좋게 지내여 제11과. 우리모두 함께 만들어요 단원 학습이 끝날 때에 배운 것을 다시 한 번 생각하고 되새기도록 하는 내용( 생각해 보자요, 배운대로 해보자요, 되새겨 보자요 등)을 포함하고 있다는 점은 양 교과서가 동일하다. 다른 점은 새로운 교과서에는 교과서 가장 마지막 장에 다시한번 새겨보자요 라는 정리 단원을 설정하여 1과부터 11과까지의 전체 학습 내용을 대표하는 그림이나 사 진을 통해 배운 것을 정리하게끔 하는 총 복습 관련 내용을 포함하고 있다는 점이다. 또 다른 특징은 2004년 교과서와 비교하면 2013년 교과서는 글보다는 사진과 삽화가 대부분이라는 점이다. 기존 교과서도 소학교 입학 초기에 접하게 되는 단원 앞부분(총 33 과 중 13과까지)은 삽화 중심이었다. 그러나 14과부터 점차 글이 많아져서 20과부터는 그 림보다 글이 훨씬 많은 비중을 차지한다. 이에 비해 새로운 교과서는 단원 제목 외에는 대부분 사진과 삽화로 구성되어 있으며 사진이나 삽화를 설명하는 짧은 해설 외에는 글을 찾아보기 어렵다. 이는 소학교 학생들의 학습 부담을 줄이면서 그림이나 이야기 형식으로 교과서를 편성하겠다는 취지가 교과서에 직접 구현된 것이라 할 수 있다. 74 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

93 나) 교과서 내용 비교 교과서 내용 구성에서 발견되는 변화는 지도자 교시 비중이 현저히 줄었다는 점이다. 기존 2004년 교과서의 경우, 총 33과 중 제20과부터는 지도자의 교시로 단원 학습 내용 을 시작하고 있다. 예를 들면 다음과 같다. <표 Ⅲ-8> 2004년 사회주의도덕 교과서 제20과 시작 부분 제 20과 귀중한 책상 경애하는 수령 김일성대원수님께서는 다음과 같이 교시하시였습니다. 학생들은 나라의재산을 아끼고 사랑하여야 합니다. 봄이네 반 동무들은 책상을 알뜰히 거둡니다. 언제나 잘 닦아 알른알른합니다. 그러나 새로운 교과서는 교과서 제일 앞에 지도자 교시가 한 차례 나타날 뿐, 개별 단원 내에는 관련 내용이 사라졌다. 일부 단원 내용에 원수님을 노래하며 학교에 가요, 원수 님의 축복을 받아 안았어요 와 같이 실제 상황 속에서 이루어지는 지도자 숭배가 삽화와 같이 제시되고 있을 뿐이다. 또한, 새로운 교과서에는 지도자 숭배 외에 정치적 색채가 거의 사라졌다. 2004년 교과 서의 경우, 제18과. 일당백인민군대, 제29과. 악독한 지주놈, 제33과 승냥이 미국놈 등 정치 사상 교육 관련 내용이 포함되어 있었으나 2013년에는 모든 교과서 내용이 학교, 가정, 일상생활 중심으로 구성되었으며 정치 사상적 요소가 가미된 내용은 전체 교과서 내용 중에서 한 두 개의 삽화에서 제한적으로 발견된다. 3) 중학교 1학년 조선력사 가) 단원 편성 전체 단원 편성 방식을 보면 2008년 조선력사 는 총 29과로 이루어져 있지만 2013년 조선력사 는 총 3개 장, 15개 절로 구성되어 있다. 2008년 교과서는 시대 구분 없이 역 Ⅲ. 최근 북한 학교급별 교육 동향 및 교과서 변화 방향 75

94 사적 인물과 관련된 야사 중심으로 단원이 구성되어 있었는데 비해 2013년 교과서는 크게 원시시대, 고조선, 고구려 등으로 시대별로 장을 나눔으로써 시대 구분을 강조하고 있다. <표 Ⅲ-9> 초급 중학교 1학년 조선력사 2008년, 2013년 단원 편성 비교 조선력사 (2008년) 제1과. 우리 땅에서 산 첫 사람들 제2과. 조선민족의 첫 나라를 세운 단군 제3과. 강상무덤에 묻힌 노예들 제4과. 고조선의 애국명장 성기 제5과. 공후인 제6과. 고구려를 세운 동명왕 제7과. 한겨레의 나라 백제와 신라 제8과. 고구려의애국용사 을두지 와 뉴유 제9과. 바보온달 이 장군으로 제10과. 명림답부의 지략 제11과. 광개토왕릉비가 전하는 이 야기 제12과. 을지문덕장군과 살수사움 제13과. 연개소문장군의 단호한 결심 제14과. 당나라왕을 애꾸로 만든 안시성싸움 제15과. 혜초의 세계려행 제16과. 가야금을 만든 우륵 제17과. 이름난 고구려의 무덤벽화 제18과. 고구려의 수도 평양의 옛 모습 제19과. 계백장군의 최후결전 제20과. 조선사람의 지조를 지킨 박제상 제21과. 구진천과 천보노 제22과. 이름난 화가 솔거 제23과. 세계에서 가장 오랜 천문대 제24과. 불국사의 다보탑과 석가탑 제25과. 붉은 바지를 입고 싸운 사 람들 제26과. 대조영과 천문령싸움 제27과. 고구려의 뒤를 이은 발해 제28과. 발해의 사신 양태사 제29과. 법륭사에 그린 담징의 그림 조선력사(2013년) 제1장. 우리 땅에서 산 첫 사람들 1. 검은모루유적을 남긴 사람들 2. 씨족생활과 원시사회의 붕괴 제2장. 우리 민족의 첫 나라 고조선 1. 고조선을 세운 단군 2. 산채로 무덤에 묻힌 노예들 3. 왕검성싸움과 성기장군 4. 고조선사람들이 남긴 유산들 제3장. 천년강국 고구려 1. 고구려를 세운 동명왕 2. 고구려의 강성 3. 명림답부의 지략 4. 고구려의 애국용사 밀우와 뉴유 5. 살수싸움과 을지문덕 6. 당나라침략군을 공포에 떨게 한 연개소문 7. 안시성싸움과 양만춘 8. 고구려의 문화유산 9. 일본땅에 보급된 고구려의 문화 조선력사 주요년대표 찾아보기 새 교과서는 소학교 교과서와 마찬가지로 교과서 판형이 커지고 총 페이지 수가 88페이 지에서 104페이지로 늘었다. 그러나 글자 크기가 커지고 삽화나 사진이 늘어 내용 분량은 오히려 줄었다고 할 수 있다. 2013년 새 교과서에는 조선력사 주요년대표, 찾아보기 가 교과서 뒤편에 부록으로 실 려 있으며 단원별로 력사자료 도 포함하고 있다는 점이 특징적이다. 이는 북한 역사 교육 의 초점 변화와 연결된 것으로 보인다. 2008년 교과서의 머리말에는 역사 교육의 목적을 조선사람으로서의 자랑과 긍지를 지닐 수 있도록 하는데 두었다면 2013년 새 교과서는 그 목적으로 우리 민족의 력사를 잘 알고 창조적능력을 키우는 데 두고 있다고 명시하고 76 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

95 있다. 이는 기존의 교과서가 민족적 자긍심 고취에 주로 초점을 맞추고 그러한 내용 중심 으로 단원을 구성했던 반면 새 교과서는 상대적으로 더 역사적 사실에 초점을 맞추고자 했음을 의미한다. 력사자료, 조선력사 주요년대표 등이 교과서에 포함된 것은 이러한 맥락에서라 이해할 수 있을 것이다. 더불어 각 단원별 내용에는 생각하기, 배운내용 정리 등을 포함하여 질문을 통해 배 운 내용을 스스로 정리하고 그것을 글로 정리해 보도록 하고 있다. 3개 대단원 끝에는 되 새겨보기 를 배치하여 대단원에서 학습한 내용을 전체적으로 정리하도록 하는 형식을 취 하고 있다. 이는 이야기 형식으로만 구성되어 있던 기존 교과서 단원 내용 구성과 매우 차별화되는 특징이라 할 수 있다. <표 Ⅲ-10> 초급 중학교 1학년 조선력사(2013) 중 생각하기, 배운내용 정리 의 예 <생각하기>의 예 고구려시기에는 왜 곳곳에 성을 많이 건설하였는가? <배운내용 정리>의 예 평양에 있는 고구려의유적들을 아는껏 찾아보시오. - 성 - 왕궁 - 무덤 - 성문 - 절간 2. 대성산성과 평양성은 어떤 자연지리적조건을 고려하여 건설하였는가? 교과서 단원 구성에서 초급 중학교 1학년 새 조선력사 교과서가 지니는 또 다른 특징 은 삼국시대 남쪽에 존재했던 백제와 신라에 대한 학습량이 줄어들었다는 데에 있다. 2008년 중학교 1학년 조선력사 교과서는 중학교 1학년과 2학년에서는 원시시대부터 고 조선, 부여, 진국, 고구려, 백제, 신라, 발해까지의 이야기 형식을 배우고 3학년부터 6학 년까지는 높은 수준의 체계적인 력사 를 배우게 된다는 점을 머리말에서 강조하고 있다. 2013년 새 교과서에는 전체 중학교 역사 교육의 단계에 대한 설명은 없는 가운데 중학교 1학년의 역사 학습 범위를 원시시대, 고조선, 고구려 등의 3개 주제로 축소하고 있다. 이 Ⅲ. 최근 북한 학교급별 교육 동향 및 교과서 변화 방향 77

96 에 2008년 교과서에는 백제와 신라에 대해 5페이지 정도 할애하여 다루고 있었으나 새 교과서에는 관련 내용이 총 반 페이지도 되지 않는다. 나) 교과서 내용 북한 조선력사 교과서에 나타난 사관은 기존 교과서나 새 교과서나 차이가 없는 것으 로 보인다. 이에 여기서는 기타 내용 중심으로 조선력사 교과서의 내용 변화를 파악해 보고자 한다. 새로운 교과서에는 삽화와 사진이 많아졌다는 것은 소학교 교과서와 마찬가지이다. 전 체적으로 글로 된 내용이 현저히 줄었다. 새로운 교과서의 또 다른 특징은 기원전(B.C.)과 기원후(A.D.)를 국제공용어 로 소개 하고 실제 교과서 내용에 B.C. 를 표기하고 있다는 점이다. 이는 세계적 수준 을 지향하 며 국제교류를 강조하고 있는 북한이 교과서 내용도 국제적 기준에 맞추려 하고 있다는 점을 시사해 주는 것이라 할 수 있다. <표 Ⅲ-11> 초급 중하교 1학년 조선력사 2008년, 2013년 교과서 내용 기술 방식 비교 조선력사 (2008년) 단군은 지금으로부터 5천여년전에 평양에서 태여 났습니다. 드디여 지금으로부터 2천여년전 한나라 무제는 수많은 군대를 내몰아 고조선을 침락하였습니다. 조선력사 (2013년) 그때가 지금으로부터 약 5000년전(B.C. 30세기초)이 였습니다. 단군이란 박달족의 임금(왕)이라는 뜻이며 단군이 태여난 10월 3일을 개천절이라고 합니다. B.C. 2세기 왕검성에서는 고조선과 한나라 침략자들 사이에 큰 싸움이 있었습니다. 한편, 2008년 교과서에서는 볼 수 없었던 내용이 2013년 조선력사 에 등장한다. 고조 선 시기 일본에 관한 서술을 소주제로 추출하여 제시하고 있다는 점이 그것이다. 기존 교 과서에서는 민족의 첫 국가인 고조선을 강조하는 수준이었다면 새 교과서에서는 고조선 이 원시적인 생활을 하던 일본에 농사 기법, 동과 철기로 된 농기구 제작법 등을 전파한 주체로 서술되고 있다. 78 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

97 다. 요약 및 연구의 한계 이상에서 정리한 북한 최근 교과서 변화 방향을 요약하면 다음과 같다. 북한의 최근 소학교 1학년 수학 교과서에는 수학 학습 영역 자체에 대한 강조보다는 생활 속에서의 수학 학습이라는 지향이 드러나고 있으며 북한 지도자에 대한 홍보성 수식 어가 과거와 비교하면 늘어났다. 그러나 수학 문장제 문제에서 이전까지 발견되었던 미 국, 일본, 한국 등에 대한 적대적 혹은 왜곡된 표현들이 사라졌으며 축구, 농구 등 현대적 스포츠가 문장제 문제에 활용되고 있다. 더불어 평양에 새로 만들어진 문화, 주거시설들 에 대한 삽화를 수학 문제에 활용함으로써 국가적 수준에서 표방하고 있는 인민생활의 향상 이라는 목표의 성취 수준을 교과서를 통해 홍보하고 있는 것으로 보인다. 북한의 최근 소학교 사회주의도덕 교과서는, 단원 편성에서 학습주제별 분절적 교육 보다는 상황별 통합 교육을 강조하고 글보다는 삽화나 그림을 통한 이야기 형식의 교육을 중시하며 지도자 교시 내용을 대폭 삭제하고 정치 사상적 요소를 최대한 배제하는 방향으 로 변화되었다. 북한의 최근 초급중학교 1학년 조선력사 교과서는 소학교 교과서들처럼 교과서 판형 이 커졌으며 그림과 삽화가 늘어나고 글로 된 내용이 줄었다. 전체적으로 학습 내용 분량 이 줄어들면서 백제, 신라에 대한 내용 비중이 현저히 줄었다. 기존 교과서가 야사 중심으 로 민족의 자긍심 고취에 목적을 두고 서술되었던 반면, 새 교과서는 시대 구분을 명확히 하는 가운데 사실적 역사 이해에 역사 교육의 초점을 두고 있다. 주요 학습 내용 제시, 소 단원별 복습과 정리, 다시 대단원에서의 정리 등, 교과서로서의 체계에 더 많은 관심을 기 울였으며 기존의 북한 사상적 토대에서는 사용하지 않던 B.C., A.D.를 소개하고 본문에 이를 사용하여 국제적 기준에 따라가는 경향을 보인다. 동시에 기존 교과서 보다 새 교과 서는 일본에 문화를 전파한 고조선의 역할을 특별히 부각하고 있다. 이상에서 정리한 최 신 북한 교과서 변화 방향은 북한이 현재 추구하는 교육 정책의 방향을 매우 구체적으로 드러내 주고 있다. 세 교과에 한정된 분석임에도 불구하고 지도자에 대한 강조가 여전하 나 그 비중이 현저히 줄었으며 정치사상적 요소가 배제되고 국제적 기준이 강조되며 특히 소학교에서는 통합교육, 생활 속에서의 교육을 지향하고 있는 모습은 교과를 불문하고 공 통적으로 나타나는 특징일 것으로 판단된다. Ⅲ. 최근 북한 학교급별 교육 동향 및 교과서 변화 방향 79

98 그럼에도 불구하고 이 분석이 갖는 한계를 고려하여 이 결과를 해석해야 한다는 점을 강조할 필요가 있다. 여기에 진행한 분석은 전체 초, 중등 교육과정과 교과서 자료가 체계 적으로 확보되지 않은 상황에서 이루어진 것이기 때문이다. 더불어 북한 학교의 실제 수 업에서 교과서를 어떻게 다루고 있는지를 확인할 수 없는 상황에서 이루어지는 교과서 분 석은 실제 수업에서는 중요하게 다루지 않는 사항을 중요하게 부각할 가능성이 있고 또 그 반대도 가능하다. 따라서 이 점을 고려하여 여기에 제시된 교과서 비교 분석 내용을 이해해야 할 것이다. 80 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

99 Ⅳ. 북한 교육 관련 자료 서지 정보 구축 및 활용 방안 1. 북한 교육 관련 자료 수집 및 고려 사항 2. 북한 교육 관련 자료 서지 정보 정리 범위와 방법 3. 북한 교육 관련 자료 서지 정보 DB 구축 결과 4. 북한 교육 관련 자료 DB 활용 방안과 정책 과제

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101 Ⅳ. 북한 교육 관련 자료 서지 정보 구축 및 활용 방안 본 장에서는 국내외에서 북한 교육 관련 자료를 수집하고 이에 대한 서지 정보를 DB화 한 결과를 정리하고 이 DB의 향후 확대와 활용 방안을 제시해 보고자 한다. 1. 북한 교육 관련 자료 수집 및 고려 사항 가. 국내 주요 북한 자료 취급 기관 현황 북한 교육정책 동향을 분석하고, 교육 관련 자료를 최대한 수집하여 그에 관한 서지 정 보를 구축한다는 본 연구의 목적을 달성하기 위하여 우선 국내 북한 특수자료 취급 기관 과 각 기관의 자료 보유 현황을 조사하였다. 우선, 교육부와 통일부 산하 특수자료 취급기 관이 보유하고 있는 자료 현황을 조사하고 그 중 교육 관련 북한 정기간행물의 보유 현황, 목차 정보 제공 여부 등을 파악하였다. 파악된 총 67개 북한 자료 취급 기관 중 상대적으 로 체계적으로 북한 자료를 소장하고 있는 기관은 통일부 북한자료센터, 국사편찬위원회 사료관, 통일연구원 통일학술정보센터, 국회도서관, 서울대학교 중앙도서관 등이었다. <표 Ⅳ-1> 교육부 산하 특수자료 취급기관 번호 기관명 번호 기관명 1 강남대학교 중앙도서관 26 서울대학교 통일평화연구소 2 강릉원주대학교 도서관 27 서원대학교 학술정보원 3 강원대학교 중앙도서관 28 선문대학교 도서관 4 건국대학교 상허기념도서관 29 성균관대학교 중앙학술정보관 5 경남대학교 극동문제연구소 30 연세대학교 학술정보원 6 경북대학교 도서관 31 영남대학교 중앙도서관 Ⅳ. 북한 교육 관련 자료 서지 정보 구축 및 활용 방안 83

102 번호 기관명 번호 기관명 7 경상대학교 도서관 32 이화여자대학교 중앙도서관 8 경성대학교 중앙도서관 33 인제대학교 백인제기념도서관 9 경희대학교 도서관 34 인천가톨릭대학교 도서관 10 고려대학교 도서관 35 인하대학교 정석학술정보관 11 고려대학교 세종학술정보원 36 전남대학교 아시아태평양지역연구소 12 교육부 교육과정정책과 37 전북대학교 도서관 13 국사편찬위원회 38 전주대학교 중앙도서관 14 단국대학교 한국문화기술연구소 39 제주대학교 도서관 15 대구가톨릭대학교 도서관 40 조선대학교 중앙도서관 16 동국대학교 도서관 41 청주대학교 중앙도서관 17 동북아역사재단 42 충남대학교 도서관 18 명지대학교 도서관 43 충북대학교 도서관 19 목포대학교 지방자치연구소 44 한국교원대학교 도서관 20 미래엔 교과서박물관 45 한국방송통신대학교 도서관 21 배재대학교 도서관 46 한국학중앙연구원 22 부산대학교 도서관 47 한림대학교 아시아문화연구소 23 상지대학교 학술정보원 48 한신대학교 도서관 24 서강대학교 도서관 49 한양대학교글로벌다문화연구원 25 서울대학교 중앙도서관 50 한양대학교 백남학술정보관 <표 Ⅳ-2> 통일부 산하 특수자료 취급기관 번호 기관명 번호 기관명 1 오두산통일전망대 10 (사)평화문제연구소 2 인천통일관 11 (사)북한연구소 3 부산통일관 12 (사)어린이어깨동무 4 광주통일관 13 (사)남북경제문화협력재단 5 경남통일관 14 겨레말큰사전남북공동편찬사업회 6 제주통일관 15 (사)새로운 사회를 여는 연구원 7 충남통일관 16 (사)북한민주화위원회 8 통일교육원 17 남북회담본부 9 서울통일관 관계기관의 북한 교육 관련 자료 소장 조사와 함께 한국교육개발원의 보유 여부도 동시 에 확인하였다. 한국교육개발원이 갖고 있는 북한 교육 관련 자료는 2014년 5월 조사 당 84 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

103 시 총 1,029건이었으며, 정기간행물은 11종이었다. 정기간행물 중에는 건설, 금수강산, 등대, 분석 등, 교육 분야 외 자료도 포함되어 있다. 북한 교육 관련 자료의 종류는 정기간행물, 교과용 도서, 단행본, 컴퓨터 파일 등이며 이 자료들은 유형별로 분류되어 특 수 자료로 별도 관리되고 있다. <표 Ⅳ-3> 한국교육개발원 북한자료 보유 및 서비스 현황 2014년 5월 기준 구분 단행본 교과서 간행물 컴퓨터파일 계 보유 573권 371권 81권(11종) 4건 1,029권(건) 서비스 DB 활용 MARC 규칙에 의해 서지 DB구축 전자도서관 (AskKEDI)에서 검색 가능, 소장 현황 확인 가능, 원문은 특수자료로 관리, 제한적 열람, 대출 한국교육개발원의 북한 특수자료는 전자도서관(Ask KEDI)을 통해 서지DB가 구축되어 있어 검색할 수 있으며, 자료유형별 검색 메뉴 에서 북한교육 코너를 별도로 두고 있다. 정기간행물은 자료명 DB가 구축되어 있으며 별도의 내용 목차 DB나 기사색인 DB는 구축 되어 있지 않다. 등록된 정기간행물은 총 11종으로 그 현황은 <표 Ⅳ-4>와 같다. <표 Ⅳ-4> 한국교육개발원 보유 북한 정기간행물 현황 2014년 5월 기준 간행물명 보유현황 건설 1999년 4호 고등교육 2012년 1호~6호 / 호~6호 / 2014년 1호~ 교양원 2012년 1호~4호 / 2013년 1호~4호 / 2014년 1호~ 교원선전수첩 2012년 1호~4호 / 2013년 1호~3호 / 2014년 1호~ 교육신문 2012년 ~ 최근 금수강산 1999년 11호~12호 꽃봉오리(유치원용) 2012년 1호~6호 / 2013년 1호~6호 등대 1999년 288호 분석 1999년 4호 예술교육 2012년 1호~6호 / 2013년 1호~6호 인민교육 2004년 1호~6호 / 2012년 1호~6호 / 2013년 1호~6호 Ⅳ. 북한 교육 관련 자료 서지 정보 구축 및 활용 방안 85

104 통일부 북한자료센터 이외의 관계기관에서도 북한 관련 자료를 소장하고 있으나 교육 관련 자료는 여러 기관에 흩어져 있었다. 그뿐만 아니라 북한 자료는 특수 자료로서 일정 한 보안 체계 하에 관리되고 있어 자료 보유 현황을 파악하기도 쉽지 않았다. 또한, 북한 에서 교육 관련 자료 외부 유출을 제한하고 있기 때문에 교육 분야의 자료 접근 및 수집 자체가 매우 어려운 상황에 있다. 나. 북한 자료 서지 정보 정리 시 고려 사항 북한 교육 관련 자료의 서지 정보를 정리한다고 할 때 먼저 해야 할 일은 정리할 자료의 범주를 설정하는 일이다. 이를 위해 필요한 일은 우선 시기별로 존재하는 북한 교육 관련 자료의 종류를 명확히 확인하는 것이다. 사실 북한 정권 내 권력 투쟁 기간이나 정권 교체 기에 특정 정기간행물이 정간, 폐간, 복간되는 과정을 거치기도 하고 이름이 바뀌어 다른 형태로 출간되는 경우도 있었다. 1960년대 중후반 정간, 폐간된 일부 정기간행물은 20년 간의 휴지기를 거쳐 1980년대 중후반 복간되거나 여러 정기간행물이 함께 통합되어 발간 되기도 하였다. 따라서 북한 정치사에 대한 긴 안목을 갖지 않으면 연속성이 있는 자료임 에도 불구하고 그것을 신규 자료로 인식하는 등의 오류를 범할 수도 있다. 이러한 점은 북한 교육 관련 자료를 수집하기 전에 존재하는 자료가 어떤 것인지에 대한 사전 조사를 체계적으로 진행해야 함을 적극적으로 시사해 주고 있다. 자료의 성격을 이해하지 못하면 자료 자체를 구하지 못하는 경우도 발생한다. 또한, 북한 정권 수립부터 최근 시기까지 발간된 교육 관련 자료에 대한 정보를 정리하 고 난 다음에는 국내외에 이들이 얼마나 소장되어 있는지에 대한 사전 조사를 해야 한다. 이 사전 조사에서는 보유 기관의 자료 보유 여부뿐만 아니라 목차, 원문, 발행정보 등을 확보하고 있는지도 함께 파악해야 한다. 실제 수집한 자료에 대한 서지 정보 입력 시에도 북한 자료가 갖는 서지적 특성에 대한 이해가 필요하다. 북한에서는 분야별로 1종씩의 정기간행물이 발행되고 있다. 이에 자료 수집 범위가 좁아 상대적으로 자료 수집이 용이한 측면이 있다. 그러나 모든 자료가 당의 통제를 받고 있어 어떠한 영역의 정기간행물에서나 당에 대한 선전이나 지도자의 교시 등 을 곳곳에서 발견할 수 있다. 한 예로, 교육신문 은 교육 분야의 대표적인 주간지이지만 86 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

105 교육 분야 기사와 상관이 없어 보이는 일종의 선전 구호 가 지면을 채우는 경우가 많다. 이들 선전 구호 는 해당 지면 전체 기사에 영향을 주는 경우도 있고 그렇지 않은 경우도 있다. 이때 서지 정보 입력 시 선전 구호 가 기사의 어떤 부분까지 영향을 미치는지, 입력 을 어디까지 해야 하는가에 대해 판단하기 위해서는 북한 자료의 특성을 잘 알고 있어야 한다. 그 밖에 북한 자료는 자료명이 길고, 자료명 가운데 수식어가 길며 핵심어가 불분명하 다는 특징을 지니고 있다는 점도 서지 정보 정리에서 고려되어야 한다. 또한, 단체 저자가 많고, 학위 또는 직함을 나타내는 용어가 저자명 앞에 기술되는 경우가 있어 별도의 원칙 이 있어야 한다(예: 교수, 박사 강영걸). 발행사가 다양하지 않다는 것, 발행년은 주체년 과 서기년을 동시에 사용하고 있다(예: 주체100(2011년))는 점도 북한 자료의 주요 특징 으로 고려될 필요가 있다. 끝으로, 본 연구를 통해 구축되는 서지 정보 DB는 단순히 서지 정보 정리에만 국한하지 않고 향후 원문 구축까지 확장하여 이를 다양한 분야에 활용할 수 있어야 할 것이다. 이러 한 점을 고려하여 본 연구에서는 북한 교육 관련 자료 정리를 위한 메타 데이터 요소를 확정하고 서지 정보 정리 작업을 진행하였다. 2. 북한 교육 관련 자료 서지 정보 정리 범위와 방법 가. 북한 교육 관련 자료 범위 북한 교육에 대한 체계적인 연구 기반 확보를 위해 선행되어야 할 작업은 북한 교육 관 련 자료 현황 파악이다. 특히 교육정책 현황과 변화 흐름을 전반적으로 파악하는 데 가장 유용하게 활용되는 자료는 북한 교육 관련 정기간행물들이다. 현재까지 국내외에 입수 가능한 북한의 교육 관련 정기간행물은 교육신문, 인민교 육, 고등교육, 교양원, 교원선전수첩, 꽃봉오리, 예술교육 등 총 7종이다. 1959년에 발간되기 시작했던 기술교육 은 1968년에 폐간되었다. 북한은 앞서 서술했듯 이 체제 특성상 같은 주제와 관련한 정기간행물을 여러 종류 발간하지 않고 일반적으로 주제별로 하나의 정기간행물만을 발간하고 있다. 교육 관련 정기간행물 중 교육신문 은 Ⅳ. 북한 교육 관련 자료 서지 정보 구축 및 활용 방안 87

106 북한 교육의 정보와 동향을 전체적으로 파악할 수 있는 유일한 신문이다. 초, 중등 보통교 육 관련 잡지로 유일한 것이 인민교육 이고, 고등교육 관련 잡지로 교원선전수첩 이 유 일한 잡지였다가 1980년대 이후로 고등교육 이라는 잡지가 추가로 발간되고 있다. 이 밖 에도 유치원 교사들을 위한 잡지로 교양원 이, 유치원 어린이용 그림 잡지로 꽃봉오리 가 발간되고 있다. 최근 2000년대 이후로 예술 분야 교육 잡지인 예술교육 이 발간되고 있다. <표 Ⅳ-5> 북한의 교육 관련 정기간행물 발간 현황 자료명 범위 특징 교육신문( 舊 교원신문) ~ 최근 교육 부문 신문(주간) 인민교육 ~ 최근 보통교육 부문 잡지(격월간) 꽃봉오리 ~ 최근 유치원 어린이용 그림 잡지(격월간) 교양원 ~ 최근 유치원 교양원들을 위한 잡지(계간) 교원선전수첩 ~ 최근 대학, 전문학교 교원들을 위한 잡지(계간) 기술교육 ~ 기술학교 교원들을 위한 잡지(월간) 고등교육 1983(추정) ~ 최근 고등교육 부문 잡지(격월간) 예술교육 2001 ~ 최근 예술교육 부문 잡지(계간) * 자료: 조선대백과사전(2), p. 623, 649; 조선대백과사전 (4), p. 19; 조선대백과사전(25), p. 481; 조선대백과사전(28), p. 639에 기초하여 작성함. 교육신문 은 교육행정일군들과 대학교원들, 보통교육 부문의 각급학교 교원들, 유치 원 교양원들을 독자대상 (조선대백과사전(2), 1995: 649)으로 하는 주간지이다. 이는 1948년 4월 15일에 창간되었으며, 아래 <표 Ⅳ-6>에서 제시하였듯이 1940~50년대 교 육신문 자료는 통일부 북한자료센터와 국사편찬위원회에서 소장하고 있다. 북한 당 기관 지인 로동신문 은 창간호부터 최근호까지 국내에서 보유하고 있는 데 비해, 교육신문 은 1960년 10월부터 2000년 12월까지 약 40년간의 자료가 비어 있다. 한국교육개발원에 서는 2012년부터 교육신문 을 입수하기 시작하여 2년여에 걸친 자료를 소장하고 있다. 신문이 북한 교육 전반에 대한 정보를 담고 있다는 점에 비추어 시기별 교육신문 확보 는 매우 시급한 과제라 할 수 있다. 88 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

107 <표 Ⅳ-6> 국내 교육신문( 舊 교원신문) 보유 현황 2014년 5월 기준 소장처 북한 자료 센터 1) 국편 2) 1949년 8~1월 1950년 1~4월, 8월 1949년 8월 11일 1954년 2월~60년 9월 보유 현황 ~ ~ 목차 제공 북한자료센터 1954년 2월 ~ 1958년 9월 X X 북한자료센터 1959년 1월 ~ 1960년 9월 X X 북한자료센터 북한자료센터 2001년 1월 (루계제3123호) ~ 2011년 12월 (루계제3697호) 2012년 1월 (루계제3698호) ~ 2014년 5월 22일 (루계제3822호) X X X KEDI 보유 X X 비고 인민교육 은 보통교육부문의 교육리론 및 실무잡지로, 보통교육 교원들과 교육행정 일군들을 독자대상 (조선대백과사전(28), 2001: 639)으로 하는 잡지이다. 1946년 9월 15 일에 창간되었으며, 국내에는 국사편찬위원회에서 1950년 2호부터 소장하고 있다. 창간 호부터 1950년 1호까지는 미입수 상태이며, 1967년 12월부터 2003년까지의 자료 역시 공 백 상태이다. 한국교육개발원은 2012년 호부터 소장하고 있고, 통일연구원은 2004년 호 부터 최근호까지 목차에 관한 정보를 홈페이지 상에서 제공하고 있다. 인민교육 이 북한 보통교육 을 다루는 대표적인 정기간행물임을 고려한다면 창간호부터 최근호까지를 모두 수집하고 해당 서지 정보를 체계적으로 정리할 필요가 있다. 소장처 <표 Ⅳ-7> 국내 인민교육 보유 현황 보유 현황 국편 1950년 제2호, 제6~7호 X X 북한자료센터 1955년 4, 6~9월 ~ 1956년 12월 X X M/F 북한자료센터 1957년 1월 ~ 1961년 12월 X X M/F 목차 제공 2014년 5월 기준 KEDI 보유 비고 1) 통일부 북한자료센터 를 북한자료센터 로 표기하였다. 2) 국사편찬위원회 를 국편 으로 표기하였다. Ⅳ. 북한 교육 관련 자료 서지 정보 구축 및 활용 방안 89

108 소장처 북한자료센터 3) 보유 현황 1962년 1~2, 4~12월 1963년 1~6월 1964년 1~8월 1964년 10~12월 1965년 1~12월 1966년 4,7,10~12월 1967년 1~11월 목차 제공 KEDI 보유 비고 X X M/F 북한자료센터 / 2004년 제1~6호 (루계제602~607호) 통일연구원 4)5) 북한자료센터 / 2005년 제1호 (루계제608호) ~ 통일연구원 6) X 2007년 제6호 (루계제625호) 북한자료 센터 북한자료 센터 북한자료 센터 통일 연구원 통일 연구원 통일 연구원 2008년 제1~6호 (루계제626~631호) X 7) X 2009년 제1호 (루계제632호) ~ 2011년 제6호 (루계제649호) 2012년 제1호 (루계제650호) ~ 2013년 제6호 (루계제661호) X X X 북한자료센터 2014년 제1~2호 (루계제662~663호) X X 교원선전수첩 은 대학, 전문학교 교원들을 위한 리론실무잡지로 1969년 1월 25일 창 간 (조선대백과사전(2), 1995: 649) 되었다. 내용은 당정책해설글, 혁명전통교양자료, 충 실성교양자료, 학생교양과 교수방법문제, 교원들의 사상교양과 혁명화문제, 국내외정치 정세자료, 세계과학발전추세자료, 기타 상식자료 (조선대백과사전(2), 1995: 649) 등으로 구성되어 있다. 통일부 북한자료센터와 통일연구원에는 이 잡지를 2003년 호부터 소장하 고 있으며 그에 대한 목차 정보도 함께 제공하고 있다. <표 Ⅳ-8> 국내 교원선전수첩 보유 현황 2014년 5월 기준 소장처 보유 현황 목차제공 북한자료센터 / 통일연구원 2003년 제1호 (루계제360호) ~ 2003년 제4호 (루계제363호) KEDI 보유 X 비 고 3) 서울대학교 중앙도서관에 1962년 1, 4~11호. 1963년 1~3호, 1964년 1~5호, 1965년 2, 3, 11호, 1966년 12호, 1967년 8호를 소장하고 있다. 목차에 대한 서지 정보는 없는 것으로 확인되고 있다. 4) 통일부 북한자료센터의 정기간행물 서지 정보는 순서/기사명/저자/페이지 정보 순으로 되어 있다. 5) 통일연구원의 정기간행물 서지 정보는 번호/제목/저자/페이지 순으로 되어 있다. 6) 국회도서관에 2006년 제1호부터 2014년 제2호까지 있고 서지 정보는 없다. 7) 2008년 제1, 2호의 서지 정보는 없고, 제3~6호 서지 정보만 있다. 90 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

109 소장처 보유 현황 목차제공 북한자료센터 / 통일연구원 북한자료센터 / 통일연구원 2004년 제1호 (루계제364호) ~ 2004년 제4호 (루계제367호) 2005년 제1호 (루계제368호) ~ 2005년 제4호 (루계제371호) 북한자료센터 / 통일연구원 10) 2006년 제1호 (루계제372호) ~ 2007년 제4호 (루계제379호) 북한자료센터 통일연구원 북한자료센터 통일연구원 2008년 제1호 (루계제380호) ~ 2011년 제4호 (루계제395호) 2012년 제1호 (루계제396호) ~ 2014년 제1호 (루계제404호) 8) 9) KEDI 보유 X X X X X X 비 고 유치원어린이들을 위한 그림잡지로 1960년 4월에 창간 (조선대백과사전(25), 2001: 481) 된 꽃봉오리 는 통일부 북한자료센터에서 2003년부터 소장하고 있으며, 한국교육 개발원에서는 2012년 제1호부터 자료를 보유하고 있다. <표 Ⅳ-9> 국내 꽃봉오리 보유 현황 2014년 5월 기준 소장처 보유 현황 목차제공 북한자료센터 북한자료센터 / 국회 북한자료센터 / 국회 북한자료센터 / 국회 2003년 제1호 (루계제447호) ~ 2005년 제6호 (루계제464호) 2006년 제1호 (루계제465호) ~ 2011년 제6호 (루계제500호) 2012년 제1호 (루계제501호) ~ 2013년 제6호 (루계제512호) 2014년 제1호 (루계제513호) ~ 2014년 제2호 (루계제514호) X X X X KEDI 보유 X X X 비고 1980년대 초반에 창간된 것으로 추정되는 고등교육 전문잡지인 고등교육 은 통일부 북한자료센터에서 2005년 자료부터 소장하고 있다. 북한사회가 점점 고학력화 되고 사회 8) 통일연구원은 2004년 제4호 서지 정보가 없다. 9) 통일연구원은 2005년 제1호 서지 정보가 목차가 없다. 10) 국회도서관에는 자료를 2006년 제1호부터 2014년 제1호까지 소장하고 있으며, 서지 정보는 없다. Ⅳ. 북한 교육 관련 자료 서지 정보 구축 및 활용 방안 91

110 각 분야의 전문성이 강조되는 상황에서 고등교육 이 북한 사회에서 갖는 의미는 더욱 커 질 것으로 예상되므로 이 잡지의 의미 역시 매우 크다 할 수 있다. 현재 한국교육개발원에 서는 2012년 제1호부터 최근호까지의 자료를 소장하고 있다. 소장처 보유 현황 목차제공 2005년 제1호 (루계제88호) ~ 북한자료센터 2005년 제6호 (루계제93호) 북한자료센터 11) 2006년 제1호 (루계제94호) ~ 2006년 제6호 (루계제99호) 북한자료센터 12) 북한자료센터 북한자료센터 <표 Ⅳ-10> 국내 고등교육 보유 현황 2007년 제1호 (루계제100호) ~ 2007년 제6호 (루계제105호) 2008년 제1호 (루계제106호) ~ 2011년 제6호 (루계제129호) 2012년 제1호 (루계제130호) ~ 2014년 제1호 (루계제142호) X X (제6호 없음.) X X KEDI 보유 X X X X 2014년 5월 기준 비고 2005년 제5호 결호 교양원 은 유치원교양원들을 위한 교육실무잡지로 1962년 6월에 창간 (조선대백과사 전(2), 1995: 623) 되었다. 통일부 북한자료센터에서는 이 잡지를 2004년 본부터 소장하 고 있으며 한국교육개발원에서는 이를 보유하고 있지 않다. 북한은 학교전 교육인 유치원 교육이 의무교육이므로 교양원 역시 인민교육 못지않게 중요한 정기간행물이라 할 수 있다. <표 Ⅳ-11> 국내 교양원 보유 현황 2014년 5월 기준 소장처 보유 현황 목차제공 북한자료센터 13) 2004년 제1호 (루계 266호) ~ 2007년 제3호 (루계 277호) KEDI 보유 X 비고 11) 국회도서관에는 2006년 제1호부터 2014년 제2호까지 자료를 소장하고 있으며, 서지 정보는 없다. 12) 통일연구원에는 2007년 제1호부터 2014년 제2호까지 자료를 소장하고 있으며, 서지 정보는 없다. 92 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

111 소장처 보유 현황 목차제공 북한자료센터 북한자료센터 북한자료센터 2008년 제1호 (루계 278호) ~ 2008년 제4호 (루계 281호) 2009년 제1호 (루계 282호) ~ 2011년 제4호 (루계 293호) 2012년 제1호 (루계 294호) ~ 2014년 제1호 (루계 302호) (제4호 없음.) X X KEDI 보유 X X 비고 예술교육 은 2.16예술교육출판사 에서 발간하는 계간지이다. 2002년 제1호가 누계 5 호임을 고려했을 때 2001년에 창간되었을 것으로 추정된다. 다른 교육 관련 정기간행물과 비교하면 비해 비교적 최근에 출간되었으며, 통일부 북한자료센터와 한국문화관광연구원 에서는 이 자료를 2002년부터 소장하고 있다. <표 Ⅳ-12> 국내 예술교육 보유 현황 2014년 5월 기준 소장처 보유 현황 목차제공 북한자료센터 14) KCTI 15) 2002년 제1호 (루계제5호) ~ 2007년 제4호 (루계제28호) 북한자료센터 KCTI 2008년 제1호 (루계제29호) ~ 2008년 제4호 (루계제32호) 북한자료센터 / KCTI 2009년 제1호 (루계제33호) ~ 2009년 제4호 (루계제36호) 북한자료센터 KCTI 2010년 제1호 (루계제37호) ~ 2011년 제6호 (루계제40호) 17) 북한자료센터 KCTI 2012년 제1호 (루계제47호) ~ 2013년 제6호 (루계제58호) 북한자료센터 KCTI 2014년 제1호 (루계제59호) ~ 2014년 제2호 (루계제60호) KEDI 보유 X X 16) X X X X X 18) X X X X 비 고 끝으로 기술교육 은 기술학교 교원들을 위한 기술실무잡지로, 1959년 1월에 창간 (조 13) 국회도서관에는 2006년 제1호부터 2014년 제1호까지 자료를 소장하고 있으며, 서지 정보는 없다. 14) 국회도서관에는 2005년 제1호부터 2014년 제2호까지 자료를 소장하고 있으며 서지 정보는 없다. 15) KCTI 는 한국문화관광연구원의 영문 약어이다. 16) 2008년 제3, 4호의 서지 정보가 없다. 17) 2011년부터 연 6회 발행하였다. 18) 한국문화관광연구원의 정기간행물 서지 정보는 저작자/제목/장르/면수 순으로 되어 있다. Ⅳ. 북한 교육 관련 자료 서지 정보 구축 및 활용 방안 93

112 선대백과사전(4), 1996: 19) 되었으나 1968년 3호까지 나오고 중단되었으며 국내에는 이 자료를 소장하고 있는 곳이 없다. 다만 북한 자료를 통해서 이 잡지의 존재를 확인할 수 있다. 북한의 조선대백과사전(4) 에 따르면, 이 잡지는 일반교육과 기술교육, 교육과 생 산로동을 결합시키는데서 얻은 성과와 경험, 기초기술지식과 상식자료, 기술교육과 실습 을 통하여 학생들을 일정한 부문의 로동에 숙련시키는데서 얻은 경험 (조선대백과사전 (4), 1996: 19) 등을 다루고 있다고 한다. 이는, 전쟁 후 소위 사회주의 건설시기 에 발간 된 잡지이므로 북한의 기술교육을 파악할 수 있는 유용한 자료라고 할 수 있다. 나. 북한 자료 서지 정보 DB 구축 범위 및 정리 틀 개발 1) 서지 정보 DB 구축 범위 본 연구에서 구축하고자 하는 서지 정보는 크게 정기간행물, 교과용 도서, 북한관계사 료집, 교육 관련 단행본 및 기타 자료로 나눌 수 있다. 먼저, 북한에서 발간되고 있는 교 육 관련 7종의 정기간행물 자료를 모두 보유하여 그 주요 정보를 정리할 필요가 있지만, 본 연구의 범위와 자료의 중요성을 고려하여 정기간행물은 교육신문, 인민교육, 교 원선전수첩 등 3종에 한해서 자료를 적극적으로 수집하고 관련 서지 정보를 정리하는 작 업을 진행하였다. 이 중 교육신문 은 서지 정보가 전혀 정리되어 있지 않아 본 연구에서 는 우선 현재 국내에서 보유하고 있는 2001년 자료부터 최근까지의 서지 정보를 정리하였 다. 교원선전수첩 은 2003년 이후, 인민교육 은 2004년 이후의 자료가 국내에 확보되 어 있으며, 목차 정보도 정리되어 있어 본 연구에서는 그 이전 시기의 자료를 수집하여 관련 서지 정보를 정리하였다. 이러한 작업을 통해 북한의 초, 중등 교육 전반을 시기별로 연구 가능한 자료 기반 토대를 구축할 수 있을 것으로 보인다. 94 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

113 <표 Ⅳ-13> 서지 정보 DB 구축 대상 북한 교육 관련 정기간행물 자료명 자료 범위 서지 정보 구축 범위 교육신문 ( 舊 교원신문) 인민교육 교원선전수첩 ~ 최근 (창간호 ~ 제3821호) ~ 최근 (창간호 ~ 제663호) ~ 최근 (창간호 ~ 제404호) 2001년(제3123호)부터 최근호(제3821호)까지 창간호부터 2003년까지 (입수 가능한 범위에서) 창간호부터 2002년까지 (입수 가능한 범위에서) 2014년 5월 기준 다음으로, 한국교육개발원에서 보유하고 있는 북한 교과용 도서에 관한 서지 정보 정리 작업을 시도하였다. 교육과 관련한 가장 기본적인 자료라 할 수 있는 교과용 도서는 기본 적으로 교과서가 있고, 그 밖에 교수안, 교수요강, 참고서 등도 이에 해당한다. 교육 관련 정기간행물과 교과용 도서에 이어 북한관계사료집 1권부터 74권까지의 서 지 정보를 정리하였다. 북한관계사료집 은 국사편찬위원회에서 1982년부터 비정기적으 로 발행하고 있다. 자료 대부분은 북한 내부 자료이며, 중국과 소련 측의 북한 관련 자료 도 포함되어 있다. 북한관계사료집 은 북한의 정권 수립 초기 정치 경제 사회문화의 중 요 문헌을 담고 있는데, 그중에는 초기 북한 교육정책 및 제도를 파악할 수 있는 내용도 실려 있다. 끝으로, 단행본 및 기타 자료에 관한 서지 정보도 정리하였다. 구체적으로 교육학, 교 육사, 교육방법에 관한 단행본, 논문집, 사전류 등이 여기에 해당한다. 2) 서지 정보 정리 틀 가) 메타데이터 정의 기준 향후 이 연구를 토대로 다양한 유형의 자료를 종합적으로 서비스할 수 있는 전문적인 서지 정보 시스템을 구축할 경우를 고려할 때 자료의 다양한 속성을 표현하면서 공통으로 활용할 수 있는 요소로 메타데이터를 정의할 필요가 있다. 메타데이터 정의 기준은 더블 린코어(DC)의 기준에 준하며 교과서와 같은 교육적인 목적을 지닌 자료를 위한 요소는 한 국교육학술정보원의 KEM(Korea Educational Metadata)을 준용할 수 있을 것이다. 15 Ⅳ. 북한 교육 관련 자료 서지 정보 구축 및 활용 방안 95

114 개의 기본 요소로 정의하고 있는 더블린코어 요소의 상세한 특성은 <표 Ⅱ-14>와 같다. <표 Ⅳ-14> 더블린 코어 메타데이터 요소(entity)와 정의 요소명 레이블 정의 Titles Title 자원에 부여한 명칭 Creator Creator 자원의 내용을 작성하는데 책임을 진 개체 Subject Subject and Keyword 자원의 내용이나 주제(키워드, 중요구, 분류기호,분류표) Description Description 자원의 내용에 대한 설명(초록, 차례, 지명, 내용관련 자연어 설명 등) Publisher Contributor 해당 자원의 내용에 기여한 개체 Date Date 해당자원의 일생에서 발생한 이벤트 날짜 Type Resource Type 해당자원의 내용에 관한 성격이나 장르 Format Format 자원의 물리적, 디지털 구현형(매체유형, 자원의 크기) Identifier Resource Identifier 특정한 상황에서 자원에 대한 분명한 참조(URI-URL 포함, DOI, ISBN 등) Source Source 현재의 자원이 유래한 자원에 대한 참조 Language Language 자원의 지적 내용의 언어 Relation Relation 관련된 자원에 대한 참조 Coverage Coverage 자원 내용 범위 Rights Right Management 자원에 관한 권리에 관한 정보 * 출처: 한국더불린코어메타데이터 공인사이트, 년 6월 5일 인출함. 나) 유형별 메타데이터 요소 1 정기간행물 북한 정기간행물 기사가 지닌 특징을 고려하여 선정한 메타데이터 요소는 연도, 호(월), 통권, 구호, 기사명(대), 섹션, 기사명(일반), 면수 등이다. 그 밖에 저자 정보와 출판사, 소장처 등을 포함하였다. 그러나 각 정기간행물이 갖는 특성에 따라 포함되는 요소는 조 금씩 달라질 수밖에 없다. 2 교과용 도서 교육과 관련된 가장 기본적인 자료라 할 수 있는 교과서는 자료의 유형으로는 단행본에 해당하지만 여타의 단행본과 그 속성이 달라 메타데이터 정의 시 추가적인 요소를 적용할 필요가 있다. 교과서에 추가되어야 할 메타데이터 요소는 사용대상, 학교급, 학년-학기, 96 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

115 교과목 등이다. 여기에 다른 기관과의 협력을 전제로 한 종합적인 서비스를 위해 소장처, 해당 자료의 링크값(URL)을 포함할 수 있을 것이다. 3 단행본 및 기타 자료 북한 교육 관련 자료 중 단행본은 가장 기본적인 자료 유형이다. 단행본을 표현하는 메 타데이터 일반 요소(entity)로서는 자료유형, ID(제어번호, 등록번호 등 유일한 번호), 청 구기호, 자료명, 저자, 주제(분류), 내용(목차, 초록 등), 발행년, 면수를 비롯한 자료 형 태, 출처 등이 포함될 수 있다. 더불어 기관 간 협력을 전제로 한 종합적인 북한 교육 관 련 자료 서비스를 위해 소장처 등을 메타데이터 요소로 포함할 수도 있을 것이다. 다) 서지 정보 정리 틀 자료의 종류별로 필요한 메타데이터 요소를 반영하여 최종적으로 결정한 서지 정보 정 리 틀은 다음 <표 Ⅳ-15>와 같다. 구분 단행본 간행물 기사 신문 기사 교과서 자료 유형 단행본 등 (Monographs) 간행물 (Article) 신문 (Newspaper) 교과서 (Textbooks) 유형별연번 M ~ A ~ N ~ T~ 자료명 저자 (기관/단체) 주제(분류) 자료명 기사제목 기사부제목 기사제목 기사부제목 교과서명 저자 기사저자명 저자 저자 주제,분류(청구기호) <표 Ⅳ-15> 유형별 메타데이터 요소 주제, 분류(섹션 등) 면, 소단원(섹션), 분류, 슬로건 교과목, 분류 내용 내용, 목차, 초록 내용, 초록 내용, 초록 내용, 목차 키워드 키워드 키워드 키워드 발행정보 발행사 발행사 발행사 발행사 발행시기 발행년 발행년월일 발행년월일 발행년월일 출처 총서명 등 간행물명 신문명 수량, 범위 면수 권호정보, 페이지(시작-끝) 면 이하 위치 면수 자료형태 크기, 복사본 등 크기, 복사본 등 크기, 복사본 등 크기, 복사본 등 Ⅳ. 북한 교육 관련 자료 서지 정보 구축 및 활용 방안 97

116 구분 단행본 간행물 기사 신문 기사 교과서 관련 정보 원문 정보 기타 소장처/링크값 원문화일 여부,화일형태, 링크 소장처, 소장사항 /링크값 원문화일여부. 화일형태,링크 소장처/링크값 원문화일여부, 파일형태, 링크 소장처/링크값 원문화일여부, 파일형태, 링크 교과용도서종류 학교급 학년-학기 대상(교사/학생) 자료유형구분은 단행본(Monograph), 정기간행물(기사-Article), 정기간행물(Periodicals), 정기간행물-신문(Newspaper), 교과서(Textbook)의 이니셜로 표시하며 전체 자료에 대한 ID는 별도로 부여한다. 위에서 제시한 유형별 메타데이터 요소는 향후 서지 정보 DB를 시스템으로 구축할 경 우에 유용하게 활용될 수 있을 것이다. 유형별 메타데이터 요소를 토대로 실제 엑셀에 입 력한 서지 정보 정리 틀은 다음과 같다. 기초 정보 1. 연도 2. 호(월) 3. 통권 4. 구호 9. 소속 <표 Ⅳ-16> 정기간행물( 인민교육, 교원선전수첩 ) 서지 정보 정리 틀 저자 정보 10. 직책 및 학위 5. 기사명 (대) 기사 정보 7. 기사명 6. 섹션 (일반) 기타 11. 저자 12. 출판사 13. 소장처 8. 면수 인민교육 과 교원선전수첩 에 해당하는 서지 정보 정리 틀은 총 13개의 셀로 이루어 져 있다. 크게 기초 정보, 기사 정보, 저자 정보, 기타 등의 영역으로 구분하였는데 기초 정보란에는 연도, 호(월), 통권 을 입력하였는데 이 기초 정보는 처음 1회만 입력하고 이 후에는 기사 단위로 서지 정보를 입력하였다. 기사 정보는 총 5개의 입력 셀로 구분하였다. 이 중 문장 형식으로 입력하는 것은 구 호, 기사명(대), 기사명(일반) 등이다. 기사명(대) 는 특집 기사의 메인헤드라인에 해 당하며 기사명(일반) 은 특집 기사의 메인헤드라인 하부 기사이거나 특집 기사가 없으면 일반적인 헤드라인을 의미한다. 기사명(일반) 이 모든 서지 정보 입력의 기준점이 된다. 구호 는 기사 내용과 관계없는 선전구호 를 의미한다. 이것은 북한 서지에서만 발견할 수 98 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

117 있는 사항이다. 다음, 섹션 은 북한의 정기간행물 목차에서 기사 성격을 나누는 구분에 해당하며 글 양 식에 따른 분류와 유사한 것이다. 이것은 보통 기사명 앞에 붙는다. 구체적인 예를 들면, 정론, 시, 단편소설, 기행, 지상토론, 단상, 수기, 참관기, 지상연단, 위생상식, 방문기, 자료, 좌담회, 교수평, 토막상식, 남조선 소식, 수필, 물음과 대답, 련속기행, 편지글, 동 요, 실화, 우화, 일기 등 이 섹션 에 해당한다. 섹션 을 입력할 수 있는 셀을 만들어 놓아 향후 특정 형식의 기사만을 추출해 볼 수도 있게 되었다. 저자 정보 사항으로는 소속, 직책 및 학위, 저자 등이 있다. 예를 들어 평양사범대 학부속 삼마중학교 교무부장 리선화 라는 인물이 인민교육 1969년 2호에 공산주의 도덕 과목교수에서 얻은 몇가지 경험 이란 글을 발표하였다. 이때, 소속 은 평양사범대 학부속 삼마중학교 이며, 직책 및 학위 는 교무부장 이다. 저자 는 리선화 이다. 마찬가 지로 인민교육 1990년 2호에 교육과학원 준박사 최청의 는 사람의 삶의 가치를 인식 시키기 위한 몇가지 방도 라는 글을 실었다. 위 서지 정보 입력 틀에 따르면, 소속 은 교 육과학원 이며 직책 및 학위 는 준박사이다. 이러한 정보들을 통해 정기간행물에 원고를 투고하는 이들의 소속, 직책 및 학위 특징을 파악할 수 있다. <표 Ⅳ-17> 정기간행물( 교육신문 ) 서지 정보 정리 틀 기초 정보 1. 연도 2. 월 3. 일 4. 호 5. 통권 6. 구호 1 7. 구호 2 기사 정보 섹션 기사명 기타 저자 정보 11. 소속 12. 직책 및 학위 13. 저자 14. 출판사 15. 소장처 10. 면 교육신문 서지 정보 정리 틀은 총 15개의 셀로 이루어져 있다. 크게 기초 정보, 기사 정보, 저자 정보, 기타로 영역이 구분되고 기초 정보란에는 연도, 월, 일, 호, 통권 등의 정보들이 입력된다. 기사 정보는 총 5개의 입력 셀로 되어 있다. 이 중 문장 형식으로 입력하는 것은 구호 1, 구호 2, 기사명 등이다. 구호 1, 2는 북한 자료의 특징을 반영한 것으로 구체적인 사례를 들어 그 정보의 의미를 설명하면 다음과 같다. 먼저 구호 1 은 교육신문 기사 제목 중 기사 내용과 무관한 선전 Ⅳ. 북한 교육 관련 자료 서지 정보 구축 및 활용 방안 99

118 구호를 입력하기 위한 분류 틀이다. 주로 신문 지면 상단이나 좌측에서 발견되는데, 예를 들면 위대한 령도자 동지 만세! (교육신문, : 2), 위대한 수령 김일성 동지 혁명사상 만세! (교육신문, : 2), 일편단심 김정일동지만을 굳게 믿고 따르는 참된 충신이 되자! (교육신문, : 2) 라는 문장들이 있는데 이들 문장은 같이 실린 다른 기사와 전혀 의미상 상관이 없는 것들이다. 본 연구에서는 다른 기사와 상관이 없는 이러한 독자성을 띠는 타이틀을 총칭하여 구호 1 이라 명명하였다. 구호 2 는 인민교육, 교원선전수첩 에서 설명한 기사명(대) 과 형식적으로는 큰 차 이가 없다. 구호 2 와 기사명 은 통상 메인헤드라인, 서브헤드라인 개념으로 이해할 수 있지만 여기에서도 북한 자료의 특징이 포함되어 있다. 구호 2 는 쉽게 말해 둘 이상의 기사를 포괄하는 상위의 기사명이다. 그렇지만 실제 교육신문 을 검토해보면, 구호 2 가 실제 선전 구호 에 가까운 경우가 많다. 그러나 내용을 파악해 보면 이것이 다음에 전개 되는 기사들을 내용상으로 포괄하는 상위 개념에 가깝다는 것을 알 수 있다. 다음은 구호 2 와 기사명 과의 관계를 파악할 수 있는 대표적인 사례이다. <표 Ⅳ-18> 교육신문 입력 틀 예시 <구호 2> : 위대한 김정일동지를 선군령장으로 높이 모신 크나큰 긍지와 영광 누리에 빛난다 <기사명> : 백두산해돋이로 밝아온 조선의 새 아침 <기사명> : 절세위인을 따르는 마음 불멸의 꽃에 담으며 (교육신문, : 2). 위에서 제시한 위대한 김정일동지를 선군령장으로 높이 모신 크나큰 긍지와 영광 누리 에 빛난다 는 제목 그 자체로만 보면 단순한 선전 구호로 보인다. 이에 이를 구호 1 로 입 력할 가능성도 있다. 그러나 그 하단에 있는 백두산해돋이로 밝아온 조선의 새 아침 과 절세위인을 따르는 마음 불멸의 꽃에 담으며 라는 기사 내용을 보면 이 둘은 위대한 김 정일동지를 선군령장으로 높이 모신 크나큰 긍지와 영광 누리에 빛난다 를 구체적으로 설 명하고 소개하는 기사들임을 알 수 있다. 이처럼 서지 정보 입력은 기계적으로 할 수 있는 일이 아니고 북한 자료의 특성을 충분히 알고 있어야만 할 수 있는 전문적인 일이다. 그 밖에 교과용 도서와 단행본 서지 정보 정리 틀은 다음과 같다. 100 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

119 기초 정보 1. 교과서명 2. 학교급 8. 집 필 9. 심 사 10. 교 수 3. 학년 (시리즈) 목차 정보 4. 장 5. 절 6. 항 7. 면수 저자 정보 발행 정보 기타 11. 편 집 <표 Ⅳ-19> 교과용 도서 서지 정보 정리 틀 12. 그 림 13. 미 슬 14. 장 정 15. 교 정 16. 발 행 사 17. 인 쇄 소 18. 판 차 19. 인 쇄 년 20. 발 행 년 21. 가격 22. 소 장 처 교과용 도서에 해당하는 서지 정보 정리 틀은 총 22개의 셀로 이루어져 있다. 이들은 크게 기초 정보, 목차 정보, 저자 정보, 발행 정보, 기타 등의 영역으로 구분된다. 정기간 행물 등 다른 입력 틀과 비교하면 교과용 도서 서지 정보는 입력 양식이 복잡한 편이다. 교과용 도서의 특성상 상대적으로 저자 정보와 발행 정보가 많다. 이에 서지 정보에서 입 력할 수 있는 사항은 최대한 입력해 연구의 활용도를 높이고자 했다. 기초 정보에는 교과서명, 학교급, 학년 을 입력할 수 있는데 북한의 경우 지도자의 위상에 따라 과목명이 변경되기 때문에 신중을 기해 입력해야 한다. 지도자의 호칭이 선 생님, 원수님, 대원수님 등으로 바뀌는 경우가 대표적인 경우이다. 공산주의 도덕 이 사회주의 도덕 으로 변경된 사례도 있다. 학교급은 소학교와 인민학교, 중학교와 고등중 학교가 우리의 국민학교, 초등학교처럼 시기에 따라 다르게 표현되기도 한다. 저자 정보는 집필, 심사, 교수, 편집, 그림, 미술, 장정, 교정 으로 나누었는데, 이러한 구분은 북한의 교과용 도서가 가진 서지적 사항을 최대한 반영한 것이다. 위 입력 틀이 모두 적용되는 교과용 도서가 있는 것은 아니지만 입력 틀을 세분화 해 서지 사항을 있는 그대로 입력하고자 했다. 발행정보 역시 마찬가지이다. 교과용 도서의 서지 사항을 정확히 입력 할 수 있도록 발행사, 인쇄소, 판차, 인쇄년, 발행년, 가격 등으로 구 분해 정리하였다. Ⅳ. 북한 교육 관련 자료 서지 정보 구축 및 활용 방안 101

120 기초 정보 목차 정보 저자 정보 1. 자료명 2. 장 3. 절 4. 항 5. 면수 <표 Ⅳ-20> 단행본 서지 정보 정리 틀 6. 집 필 발행 정보 기타 14. 발행사 15. 인쇄소 16. 판차 17. 인쇄년 18. 발행년 19. 가격 20. 소장처 7. 심 사 8. 교 수 9. 편 집 10. 그 림 11. 미 슬 12. 장 정 13. 교 정 단행본 서지 정보 정리 틀은 총 20개의 셀로 이루어져 있다. 크게 기초 정보, 목차 정 보, 저자 정보, 발행 정보, 기타로 구분해 놓았다. 단행본 의 정리 틀은 교과용 도서와 유사하다. 기초 정보 란을 제외하면 동일한 형태로 이루어져 있다. 되도록 서지 정보 사 항을 있는 그대로 입력할 수 있도록 정리 틀을 설정했다. 3. 북한 교육 관련 자료 서지 정보 DB 구축 결과 가. 추진 과정 북한 교육 관련 자료 서지 정보 DB 구축을 위해 먼저, 2014년 5~6월 북한 교육 관련 자료에 대한 정보를 수집하면서 소장 기관과의 네트워크를 구축하였다. 같은 기간에 자료 의 종류별 서지 정보 정리 틀을 완성하였다. 서지 정보 정리 틀과 함께 서지 정보 입력 과정을 확정하여 6월 25일부터 정기간행물 인민교육, 교육신문 을 시작으로 서지 정 보 입력을 시작하였다. 7월 9일과 15일 북한관계사료집 서지 정보 입력과 관련한 기초 조사를 실시하고 서지 정보 입력 방법과 관련한 협의회를 실시한 후, 7월 28일부터 본격적인 서지 정보 입력에 들어갔다. 또한, 8월 8일부터 한국교육개발원이 보유하고 있는 교과용 도서에 관한 서지 정보 입력을 시작하였고, 8월 26일과 9월 1일 각각 정기간행물과 교과용 도서 서지 정보 입력 결과를 전체적으로 검토하였다. 2014년 9월 2일부터 5일까지 일본 조선대학을 방문하여 인민교육, 교원수첩 등, 국내에서 보유하고 있지 못한 자료들을 수집하였고 추가 수집된 자료에 대해서도 서지 정 102 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

121 보를 입력하였다. 이 작업이 9월 22일까지 진행되었다. 서지 정보 입력 결과에 대한 점검 을 주 1~2회 진행하였고 10월부터는 입력한 정보에 대한 교정 및 편집 작업을 집중적으 로 진행하였다. <표 Ⅳ-21> 북한 교육 관련 자료 서지 정보 DB 구축 작업 일정 일정 (2014년) 5월 1일 ~ 6월 30일 6월 18일 6월 24일 6월 25일 ~ 10월 24일 7월 9일 7월 15일 8월 8일 8월 22일 8월 26일 9월 2일 ~ 9월 5일 9월 22일 ~ 10월 20일 10월 6일 10월 1일 ~ 10월 28일 10월 6일 ~ 11월 3일 내용 북한 교육 관련 자료 수집 및 소장 기관과의 네트워크 구축 북한 정기간행물 서지 정보 DB 구축을 위한 협의회 북한 서지 정보 입력 및 추진 일정 논의를 위한 협의회 확보한 자료 서지 정보 입력 북한관계사료집(1~74권) 기초조사 관련 1차 협의회 북한관계사료집(1~74권) 기초조사 관련 2차 협의회 북한 교육 관련 자료 서지 정보 입력 및 DB 구축 일정 점검을 위한 1차 협의회 실시 북한 교육 관련 자료 서지 정보 입력 및 DB 구축 일정 점검을 위한 2차 협의회 실시 북한 교육 관련 자료 서지 정보 입력 및 DB 구축 일정 점검을 위한 3차 협의회 실시 해외출장을 통한 자료 수집(일본 조선대학교) 추가 수집한 자료 서지 정보 입력 서지 정보 입력 결과 검토를 위한 협의회 자료 종류별 작업 결과 보고서 작성 자료 종류별 서지 정보 입력 내용 교정 및 편집 나. 구축 결과 1) 교육신문 가) 개요 교육신문 서지 정보 입력 범위는 2001년 1월부터 2014년 6월까지로, 신문이라는 특 성과 북한 자료가 갖는 서지적 특징으로 인해 약 4개월의 기간이 소요되었다. 교육신문 은 북한에서 발간하고 있는 교육 관련 유일한 신문이며, 신문이라는 특성상 다른 교육 관 Ⅳ. 북한 교육 관련 자료 서지 정보 구축 및 활용 방안 103

122 련 자료 보다 정보 전달이 신속한 편이다. 교육신문 의 기사는 상당 부분 정치 사상적 색채가 짙은 내용으로 채워져 있으나 북한 교육 정책이 지향하는 바를 가장 명확히 드러 내는 자료이므로 본 연구 종료 이후에도 이 자료에 대한 지속적인 서지 정보 업데이트가 필요하다. 나) 결과 교육신문 의 서지 정보 정리는 2001년 1호(통권 3123호)부터 2014년 26호(통권 3827 호)까지 이루어졌다. 본 작업을 통해 2000년대 교육신문 전체의 서지 정보가 정리되었 으므로 교육정책 일반, 교수방법, 교육행정, 학술토론회, 단위 학교 및 교육지원기관 동 향, 교육관료, 교원, 학생, 학부모 등과 관련한 기사 검색이 가능해졌다. 단, 북한 자료의 특성상 지도자 혹은 당의 정책 선전, 특정 행위에 대한 이데올로기적 선동 기사가 많은 부분을 차지하고 있으므로 이러한 자료에 대한 비판적 활용이 가능하도록 하는 장치를 마 련한다면 향후 이 자료는 관련 연구 수행에 매우 유용하게 활용될 것이다. 분류 항목 내용 1. 연도 2009년 2. 월 7월 기초 정보 3. 일 9일 4. 호 28호 5. 통권(호) 3568호 기사 정보 저자 정보 기타 <표 Ⅳ-22> 교육신문 서지 정보 구축 결과(예시) 6. 구호 1 일편단심 김정일동지만을 굳게 믿고 따르는 참된 충신이 되자! 7. 구호 2 위대한 수령님의 높으신 뜻 가슴에 새기고 경애하는 장군님을 충직하 게 받들어나가자 8. 섹션 수기 9. 기사명 영원한 좌우명으로 심장에 새기고 10. 면 2면 11. 소속 김성주소학교 12. 직책 및 학위 교장 13. 저자 정혜순 14. 출판사 교육신문사 15. 소장처 KEDI 104 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

123 <표 Ⅳ-23> 교육신문 서지 정보 DB 구축 현황 No. 년도 호 통권 비고(결호) ~52호 3123~3174호 ~53호 3175~3227호 ~52호 3228~3279호 3276호 누락 ~53호 3280~3332호 ~52호 3333~3384호 ~52호 3385~3436호 ~52호 3437~3488호 ~52호 3489~3540호 ~53호 3541~3593호 ~52호 3594~3645호 3641호 누락 ~52호 3646~3697호 ~52호 3698~3749호 ~52호 3750~3801호 ~26호 3801~3827호 2) 인민교육 가) 개요 인민교육 은 1947년 3호부터 2003년 1, 2호까지의 자료에 대한 서지 정보를 정리하였 다. 이 자료는 국내에서 보유하고 있지 않아 일본 조선대학교를 방문하여 수집하였다. 이 로써 해방 직후부터 최근까지의 인민교육 확보와 서지 정보 정리 작업을 통하여 향후 북한 교육 관련 역사적 연구가 한층 심층적으로 진행될 수 있게 되었다. 2014년 6월에 인민교육 서지 정보 정리 틀을 확정 짓고 시작한 입력 작업은 10월까지 진행되었다. 나) 결과 인민교육 의 경우, 1947년 3호부터 2003년 1, 2호까지의 자료 중 일부 빠진 자료를 제외하고 총 10,940개의 관련 데이터가 구축되었다. 구축된 인민교육 서지 정보 구축 결과(예시)와 데이터 현황은 아래와 같다. Ⅳ. 북한 교육 관련 자료 서지 정보 구축 및 활용 방안 105

124 분류 항목 내용 1. 연도 1975년 기초 정보 2. 호(월) 2월 3. 통권(호) 299호 기사 정보 저자 정보 기타 <표 Ⅳ-24> 인민교육 서지 정보 구축 결과(예시) 4. 구호 - 5. 기사명(대) 어버이수령님께서 창시하신 사회주의교육학의 원리를 철저히 구현하자 6. 섹션 - 7. 기사명(일반) 수령님의 혁명적문풍을 따라배우며 교수의 질을 높인다 8. 면수(시작) 소속 황해남도 배천군 신월고등중학교 10. 직책 및 학위 교원 11. 저자 서덕주 12. 출판사 교원신문사 13. 소장처 KEDI <표 Ⅳ-25> 인민교육 서지 정보 DB 구축 현황 No. 시기(년) 입력 권(호) 비고(결호) , 5 1, 2, 4, 6-12(추정) , 3-12(추정) , 9-12(추정) , 2, 6, (추정) 자료 누락 자료 누락 자료 누락 자료 누락 , , 2, 3, 전권(1-12) 전권(1-12) 전권(1-12) 전권(1-12) 전권(1-12) 전권(1-12) 전권(1-12) 전권(1-12) 106 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

125 No. 시기(년) 입력 권(호) 비고(결호) 전권(1-12) , 7, , 6, 8, 전권(1-12) 전권(1-12) 전권(1-12) 전권(1-12) 전권(1-12) 전권(1-12) 전권(1-12) 전권(1-12) 전권(1-12) 자료누락 자료누락 , 2, 전권(1-12) , , 8, , 7, 전권(1-12) 전권(1-12) 전권(1-12) 전권(1-12) 전권(1-12) 전권(1-12) 전권(1-12) 전권(1-12) 전권(1-12) , , 3, 4, 5 2, ~2000 자료 누락 , 자료누락 , 2 3- 합계 Ⅳ. 북한 교육 관련 자료 서지 정보 구축 및 활용 방안 107

126 10,940개의 데이터는 시, 가사, 방문기, 상식, 정론, 교양자료, 자료와 상식 등 다양한 섹션으로 구성되어 있어 북한 정권 수립부터 지금까지 북한 교육에 대한 여러 가지 정보 를 얻을 수 있다. 예를 들어 교수교양사업에서 당의 유일사상체계를 철저히 세워 사회주 의교육학의 원리를 빛나게 구현하자 (인민교육, : 14)는 기사는 1977년도 정치 상 황과 교육 정책을 반영하고 있으며, 영화를 통한 계급교양 (인민교육, : 22)은 당 시에 강조된 교육방법을 확인할 수 있는 기사이다. 또 인터네트의 유래 (인민교육, : 24) 등의 데이터는 과학 기술 분야의 흐름을 반영하는 기사로 볼 수 있다. 이밖에 다양 한 기사들이 북한의 교육정책 방향과 사회적 변화 흐름을 드러내 주고 있다. 3) 교원선전수첩 가) 개요 교원선전수첩 의 경우에는 북한자료센터와 통일연구원에서 2003년도부터 현재까지의 자료를 확보하고 목차도 함께 제공하고 있다. 이에 본 작업에서는 일본 조선대학교에서 입수한 1969년 10호부터 2001년까지의 교원선전수첩 목차를 수집하고 그에 대한 서지 정보를 정리하였다. 나) 결과 교원선전수첩 에 대해서는 1969년부터 2002년까지 34년간의 자료에 대한 서지 정보 를 입력하고자 하였다. 교원선전수첩 은 여타의 정기간행물에 비해 비교적 늦은 1969년 에 창간하였음에도 국내외적으로 자료 수집이 용이하지 않았다. 본 연구를 통해 다양한 방법으로 관련 자료를 수집하였으나 1970년, 1972~1976년, 1983~1987년, 1989~1991년 을 제외하면 여전히 자료가 빠진 부분이 많다. 현재 입력된 서지 정보 구축 결과(예시)와 자료 현황은 아래와 같다. 108 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

127 <표 Ⅳ-26> 교원선전수첩 서지 정보 구축 결과(예시) 분류 항목 내용 1. 연도 1989년 기초 정보 2. 호(월) 10호 3. 통권(호) - 4. 구호 - 5. 기사명(대) 창립 40돐과 30돐을 맞는 대학들: 평양외국어대학 기사 정보 6. 섹션 - 7. 기사명(일반) 은혜로운 빛발아래 평양외국어대학이 걸어온 40년 8. 면수(시작) 53면 9. 소속 - 저자 정보 10. 직책 및 학위 학장 11. 저자 로영욱 기타 12. 출판사 소장처 KEDI <표 Ⅳ-27> 교원선전수첩 서지 정보 DB 구축 현황 No. 시기(년) 입력 권(호) 비고(결호) 전권(1-12) , , 전권(1-12) 전권(1-12) 전권(1-12) 전권(1-12) 전권(1-12) , 11 10, , , , 11, 12 9, , , 전권(1-12) 전권(1-12) 전권(1-12) 전권(1-12) Ⅳ. 북한 교육 관련 자료 서지 정보 구축 및 활용 방안 109

128 No. 시기(년) 입력 권(호) 비고(결호) 전권(1-12) , 2, 전권(1-12) 전권(1-12) 전권(1-12) , , 자료누락 자료누락 , 4 1, 자료누락 자료누락 4) 교과용 도서: 교과서, 교수요강, 교수안, 참고서 가) 개요 본 작업을 통해 한국교육개발원이 보유하고 있는 북한 교과용 도서 전권을 대상으로 서 지 정보를 정리하고자 하였다. 교과용 도서는 교과서와 교수요강, 교수안, 참고서 등으로 구분할 수 있다. 입력 기간은 2014년 8월부터 10월까지 약 2개월이었다. 중복 도서, 훼손 으로 인한 정보 누락, 인쇄 상태 불량 등으로 인해 판독이 어려운 교과용 도서를 제외한 서지 정보 입력 도서는 총 257권이었다. 전체 교과용 도서 257권 중 소학교(인민학교 포함) 과정은 81권이며 중학교 과정 도서 는 총 158권이었다. 중학교(고등중학교 포함) 과정 교과서 중에는 일반 교과서가 151권, 제1고등중학교 교과서가 7권이었다. 구체적으로 보면 소학교 1학년 과정은 7종 24권, 2학 년 과정은 5종 13권, 3학년 과정은 7종 22권, 4학년 과정은 8종 22권에 대한 서지 정보 정리를 완료하였다. 중학교 과정 도서는 총 158권이었는데, 중학교(고등중학교 포함) 과 정 교과서가 151권, 수재 중학교인 제1고등중학교 교과서가 7권이었다. 이 중 중학교(고 110 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

129 등중학교 포함) 1학년 과정은 종 7종 12권, 2학년 과정은 8종 17권, 3학년 과정은 14종 30권, 4학년 과정은 19종 35권, 5학년 과정은 18종 27권, 6학년 과정은 20종 30권이었 다. 제1고등중학교 교과서는 1학년 과정이 1종 1권, 2학년 과정이 2종 2권, 4학년 과정이 1종 1권, 5학년 과정이 2종 2권, 6학년 과정이 2종 2권으로 총 7권이었다. 또한 교수안, 교수요강, 참고서 등의 교과용 도서는 총 18권으로 기타 로 분류하였 다. 교과용 도서는 정치 사상 교과, 인문사회 교과, 자연과학 교과, 기술 교과, 예체능 교 과 등 총 다섯 영역으로 분류하여 정리하였다. <표 Ⅳ-28> 교과용 도서 서지 정보 DB 구축 결과(예시) 분류 항목 내용 1. 교과서명 국어문학 기초 정보 2. 학교급 고등중학교 3. 학년 (시리즈) 5학년 4. 장 해방후문학 기사 정보 5. 절 조국해방전쟁시기의 영웅적문학 6. 항 조선은 싸운다 7. 면수 34~39 8. 집필 부교수 준박사 리동수, 부교수 준박사 렴주률, 부교수 김용은, 강창조 9. 심사 교수 - 저자 정보 11. 편집 림왕성 12. 그림 미술 장정 리창흡 15. 교정 리금실 16. 발행사 교육도서출판사 17. 인쇄소 교육도서인쇄공장 발행 정보 18. 판차 2판 19. 인쇄년 2판인쇄 1985년 11월 13일 20. 발행년 2판발행 1985년 11월 23일 21. 가격 26전 기타 22. 소장처 KEDI Ⅳ. 북한 교육 관련 자료 서지 정보 구축 및 활용 방안 111

130 <표 Ⅳ-29> 교과서 서지 정보 DB 구축 현황 중학교 분류 권(수) 비율(%) 소학교(인민학교 포함) 중학교(고등중학교 포함) 제1고등중학교 기타 총 계 나) 결과 (1) 소학교(인민학교 포함) 서지 정보를 정리한 소학교 과정 교과용 도서는 총 81권으로, 정치 사상 영역 교과서가 31권, 인문사회 영역 교과서가 30권, 자연과학 영역 교과서가 9권, 기술 영역 교과서가 9권, 예체능 영역 교과서가 2권으로 정리된 북한 교과서 대부분이 정치 사상 과 인문사 회 영역 교과서들이다. 19) (가) 정치 사상 교과 <표 Ⅳ-30> 교과서 서지 정보 DB 구축 현황: 소학교 정치 사상 교과 NO. 교과서명 학교급 학년 발행년 소장처 1 경애하는 수령 김일성원수님어린시절 2 경애하는 수령 김일성대원수님어린시절 3 친애하는 지도자 김정일선생님어린시절 4 위대한 령도자 김정일원수님어린시절 5 경애하는 수령 김일성원수님어린시절 소학교 (인민학교) 소학교 (인민학교) 소학교 (인민학교) 소학교 (인민학교) 소학교 (인민학교) , 1992 KEDI , 1998, 2001 KEDI , 1992, 1993 KEDI , 2001 KEDI , 1990 KEDI 19) 정치 사상 영역 교과서들에서는 김일성과 김정일에 대한 호칭이 변화됐다. 교과서 명칭에서 김일성에 대한 호칭은 원수님 에서 대원수님 으로 변화하였으며, 김정일은 친애하는 지도자 선생님 에서 위대한 령도자 원수님 으로 변하였다. 실 제 북한에서 김일성은 1953년 2월에 원수로 칭호하기 시작하였으며 1992년 4월 80회 생일을 기점으로 대원수 로 칭호를 변경하였다. 김정일 또한 1992년 원수 칭호를 사용하기 시작하였고 이후 2012년에 대원수 로 그 칭호를 변경하였다. 112 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

131 NO. 교과서명 학교급 학년 발행년 소장처 6 경애하는 수령 김일성대원수님어린시절 7 친애하는 지도자 김정일선생님어린시절 8 위대한 령도자 김정일원수님어린시절 9 경애하는 수령 김일성원수님어린시절 10 경애하는 수령 김일성대원수님어린시절 11 친애하는 지도자 김정일선생님어린시절 12 위대한 령도자 김정일원수님어린시절 13 경애하는 수령 김일성원수님어린시절 14 경애하는 수령 김일성대원수님어린시절 15 위대한 령도자 김정일원수님어린시절 16 위대한 공산주의혁명투사 김정숙어머님 어린시절 소학교 (인민학교) 소학교 (인민학교) 소학교 (인민학교) 소학교 (인민학교) 소학교 (인민학교) 소학교 (인민학교) 소학교 (인민학교) 소학교 (인민학교) 소학교 (인민학교) 소학교 (인민학교) 소학교 (인민학교) KEDI KEDI KEDI , 1990 KEDI , 2000, 2001 KEDI , 1994 KEDI KEDI KEDI , 2001 KEDI , 2001, 2002 KEDI , 2002 KEDI (나) 인문사회 교과 NO. 교과서명 학교급 학년 발행년 소장처 1 공산주의도덕 4 국어 2 국어(2) 3 국어(1) 5 국어 6 공산주의도덕 <표 Ⅳ-31> 교과서 서지 정보 DB 구축 현황: 소학교 인문사회 교과 소학교 (인민학교) 소학교 (인민학교) 소학교 (인민학교) 소학교 (인민학교) 소학교 (인민학교) 소학교 (인민학교) KEDI , 1990, 1995, 2008 KEDI , 1985, 1989 KEDI KEDI , 1982, 1985, 1988, 2002 KEDI , 1995 KEDI Ⅳ. 북한 교육 관련 자료 서지 정보 구축 및 활용 방안 113

132 NO. 교과서명 학교급 학년 발행년 소장처 7 공산주의도덕 8 국어 9 공산주의도덕 10 국어 소학교 (인민학교) 소학교 (인민학교) 소학교 (인민학교) 소학교 (인민학교) , 1995 KEDI , 1985, 1988, 1996, 2001 KEDI , 2002 KEDI , 1986, 1987, 1996, 2001 KEDI (다) 자연과학 교과 NO. 교과서명 학교급 학년 발행년 소장처 1 수학 2 수학 3 자연 4 자연 <표 Ⅳ-32> 교과서 서지 정보 DB 구축 현황: 소학교 자연과학 교과 소학교 (인민학교) 소학교 (인민학교) 소학교 (인민학교) 소학교 (인민학교) , 2007 KEDI , 1996, 2002 KEDI KEDI , 1994, 2002 KEDI (라) 기술 교과 NO. 교과서명 학교급 학년 발행년 소장처 1 도화 공작 2 도화 공작 3 도화 공작 4 도화 공작 <표 Ⅳ-33> 교과서 서지 정보 DB 구축 현황: 소학교 기술 교과 소학교 (인민학교) 소학교 (인민학교) 소학교 (인민학교) 소학교 (인민학교) , 2001 KEDI KEDI , 2000, 2002 KEDI , 2001, 2002 KEDI 114 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

133 (마) 예체능 교과 NO. 교과서명 학교급 학년 발행년 소장처 1 음악 2 음악 <표 Ⅳ-34> 교과서 서지 정보 DB 구축 현황: 소학교 예체능 교과 소학교 (인민학교) 소학교 (인민학교) KEDI KEDI (1) 중학교(고등중학교 포함) 입력된 중학교 과정 교과용 도서는 총 151권으로 소학교용 교과서와 비교하면 2배 정도 의 자료에 대한 서지 정보가 정리되었다. 이 중 정치 사상 영역 교과서가 18권, 인문사회 영역 교과서가 82권, 자연과학 영역 교과서가 39권, 기술 영역 교과서가 11권, 예체능 영 역 교과서가 1권으로 소학교의 경우와 마찬가지로 중학교 교과서도 인문사회 영역 교과 서들이 많은 비중을 차지한다. NO. 교과서명 학교급 학년 발행년 소장처 (가) 정치 사상 교과 <표 Ⅳ-35> 교과서 서지 정보 DB 구축 현황: 중학교 정치 사상 교과 위대한 령도자 김정일원수님혁명활동 위대한 령도자 김정일원수님혁명활동 위대한 수령 김일성대원수님혁명활동 친애하는 지도자 김정일선생님혁명활동 위대한 령도자 김정일원수님혁명활동 위대한 수령 김일성대원수님 혁명력사 친애하는 지도자 김정일선생님혁명력사 위대한 공산주의혁명투사 김정숙어머님혁명력사 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) KEDI , 2001 KEDI , 2001 KEDI KEDI KEDI KEDI , 1995 KEDI KEDI Ⅳ. 북한 교육 관련 자료 서지 정보 구축 및 활용 방안 115

134 NO. 교과서명 학교급 학년 발행년 소장처 9 항일의 녀성영웅 김정숙어머님 혁명력사 10 위대한 수령 김일성원수님혁명력사 11 위대한 령도자 김정일원수님 혁명력사 12 위대한 수령 김일성원수님혁명력사 위대한 수령 김일성대원수님혁명력사 친애하는 지도자 김정일선생님혁명력사 15 미제와 일제의 조선침략죄행 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) KEDI KEDI KEDI KEDI KEDI KEDI KEDI (나) 인문사회 교과 <표 Ⅳ-36> 교과서 서지 정보 DB 구축 현황: 중학교 인문사회 교과 NO. 교과서명 학교급 학년 발행년 소장처 1 공산주의도덕 2 영어 3 조선력사 4 지리 5 한문 6 국어문법 7 영어 8 조선력사 9 지리 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) KEDI KEDI , 2001 KEDI , 2001 KEDI KEDI , 2001 KEDI KEDI , 1995, 1998, 2001 KEDI KEDI 116 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

135 NO. 교과서명 학교급 학년 발행년 소장처 10 한문 11 공산주의도덕 12 국어 13 국어문법 14 세계력사 15 세계지리 16 영어 17 조선력사 18 지리 19 한문 20 공산주의도덕 21 영어 22 국어 23 국어문법 24 문학 25 사회주의도덕과 법 26 세계력사 27 조선력사 28 지리 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) , 2002 KEDI , 1995 KEDI KEDI , 2002 KEDI KEDI KEDI , 1998, 2002 KEDI , 1989, 1999, 2001 KEDI , 1995, 2001 KEDI , 2001, 2002 KEDI KEDI KEDI KEDI KEDI KEDI KEDI , 2002 KEDI , 1982, 1988, 1994(2), 2000, 2002, 2008 KEDI , 2001 KEDI Ⅳ. 북한 교육 관련 자료 서지 정보 구축 및 활용 방안 117

136 NO. 교과서명 학교급 학년 발행년 소장처 29 한문 30 공산주의도덕 31 국어문학 32 문학 33 세계력사 34 심리학초보 35 조선력사 36 지리 37 한문 38 공산주의도덕 39 영어 40 국어문학 41 론리학초보 42 문학 43 세계력사 44 조선력사 45 지리 46 한문 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) KEDI , 1995 KEDI KEDI , 2001 KEDI KEDI KEDI KEDI , 1991, 2001 KEDI , 2001, 2002 KEDI KEDI KEDI KEDI KEDI KEDI , 1991, 1995 KEDI KEDI KEDI , 2002 KEDI 118 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

137 (다) 자연과학 교과 NO. 교과서명 학교급 학년 발행년 소장처 1 수학(기하) 2 수학 3 수학(기하) 4 수학(대수) 5 수학 6 생물 7 물리 8 수학(기하) 9 수학(대수) 10 수학 11 화학 12 물리 13 생물 14 수학(기하) 15 수학(대수) 16 수학 17 화학 18 수학 <표 Ⅳ-37> 교과서 서지 정보 DB 구축 현황: 중학교 자연과학 교과 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) , 1995 KEDI , 2004 KEDI KEDI KEDI , 2007 KEDI KEDI KEDI , 1996 KEDI KEDI KEDI KEDI KEDI , 2002 KEDI KEDI KEDI KEDI , 2002 KEDI , 1995, 2002 KEDI Ⅳ. 북한 교육 관련 자료 서지 정보 구축 및 활용 방안 119

138 NO. 교과서명 학교급 학년 발행년 소장처 19 물리 20 생물 21 화학 22 수학 23 화학 24 물리 25 생물 26 천문학 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) KEDI KEDI KEDI , 1991, 1996, 2002 KEDI , 2002 KEDI , 2002 KEDI KEDI KEDI (라) 기술 교과 NO. 교과서명 학교급 학년 발행년 소장처 1 전자공학기초 2 제도 3 기계 및 전기기본 4 자동차(실습) 5 전자공학기초 6 기계 7 농업 8 전자공학기초 <표 Ⅳ-38> 교과서 서지 정보 DB 구축 현황: 중학교 기술 교과 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) 중학교 (고등중학교) KEDI , 2002 KEDI KEDI KEDI , 2002 KEDI KEDI KEDI , 2002 KEDI 120 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

139 (마) 예체능 교과 <표 Ⅳ-39> 교과서 서지 정보 DB 구축 현황: 중학교 예체능 교과 NO. 교과서명 학교급 학년 발행년 소장처 1 음악 중학교 (고등중학교) KEDI (1) 제1고등중학교 및 기타 교과용 도서 북한은 수재학교로 제1고등중학교를 설립하고 확대 운영하면서 여기에는 일반 중학교 와 다른 교육과정과 교과서를 적용해 왔다. 그러나 국내에 보유하고 있는 제1고등중학교 교과서는 몇 권 되지 않는다. 서지 정보를 정리한 총 7종의 제1고등중학교 교과서와 기타 교수안, 교수요강, 참고서 등의 교과용 도서 자료 목록은 다음과 같다. (가) 인문사회 교과 <표 Ⅳ-40> 교과서 서지 정보 DB 구축 현황: 제1고등중학교 인문사회 교과 NO. 교과서명 학교급 학년 발행년 소장처 1 영어 제1고등중학교 KEDI (나) 자연과학 교과 <표 Ⅳ-41> 교과서 서지 정보 구축 DB 현황: 제1고등중학교 자연과학 교과 NO. 교과서명 학교급 학년 발행년 소장처 1 물리 제1고등중학교 KEDI 2 생물 제1고등중학교 KEDI 3 화학 제1고등중학교 KEDI 4 생물 제1고등중학교 KEDI 5 화학 제1고등중학교 KEDI 6 생물 제1고등중학교 KEDI Ⅳ. 북한 교육 관련 자료 서지 정보 구축 및 활용 방안 121

140 (다) 기타 교과용 도서 <표 Ⅳ-42> 기타 교과용 도서 서지 정보 DB 구축 현황 NO. 교과서명 학교급 학년 발행년 소장처 1 국어교수안 소학교(인민학교) KEDI 2 국어교수안 소학교(인민학교) KEDI 3 교수요강 국어문학 중학교(고등중학교) 4~ KEDI 4 두뇌단련의 학교 1 소학교(인민학교) KEDI 5 두뇌단련의 학교 2 소학교(인민학교) KEDI 6 두뇌단련의 학교 3 소학교(인민학교) KEDI 7 두뇌단련의 학교 4 소학교(인민학교) KEDI 8 두뇌단련의 학교 5 소학교(인민학교) KEDI 9 두뇌단련의 학교 6 소학교(인민학교) KEDI 10 두뇌단련의 학교 7 소학교(인민학교) KEDI 11 두뇌단련의 학교 8 소학교(인민학교) KEDI 12 두뇌단련의 학교 9 소학교(인민학교) KEDI 13 두뇌단련의 학교 10 소학교(인민학교) KEDI 14 지능계발수학(4) 소학교(인민학교) KEDI 15 지능계발수학(5) 소학교(인민학교) KEDI 16 지능계발수학(6) 소학교(인민학교) KEDI 17 지능계발수학(7) 소학교(인민학교) KEDI 18 지능계발수학(8) 소학교(인민학교) KEDI 5) 북한관계사료집( 北 韓 關 係 史 料 集 ) 가) 개요 국사편찬위원회가 발간한 북한관계사료집 의 서지 정보를 정리하는 일도 본 작업에서 함께 수행하였다. 이 작업은 7월부터 약 4개월간 진행되었다. 우선 자료 확보를 위해 북 한관계사료집 을 소장하고 있는 한국교육개발원 도서실, 국사편찬위원회 사료관, 통일부 북한자료센터, 동국대학교 중앙도서관, 통일연구원 통일학술정보센터 등의 관계기관을 방문하여 자료들을 수집하고 자료의 특성을 분석한 후 서지 정보 정리 틀을 만들고 입력 을 진행하였다. 특히 북한관계사료집 에 포함된 자료에는 한문이 많이 포함되어 있다. 이에 입력은 원본 을 토대로 진행하였으며 이후 데이터 활용의 편의를 위해 한글 버전을 별도로 제작하였다. 122 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

141 나) 결과 서지 정보 입력을 완료한 북한관계사료집 은 1982년부터 2013년까지 출판된 단행본 총 74권으로 북한 정치, 경제, 사회, 문화 등 각 분야의 1940~50년대 중요 문헌들을 포함 하고 있다. 또한, 중국 측 자료인 인민일보 의 북한 기사보도, 북한과 소련이 주고받은 서신 및 소련대사의 일지 등도 포함되어 있다. 총 8,619건의 자료들은 모두 북한 교육을 전체 사회적 맥락 속에서 이해하는 데 매우 유용하게 활용될 수 있을 것이다. <표 Ⅳ-43> 북한관계사료집 의 주요 구성 (1~74권) 분류 권 비율(%) 주요내용 구성 북한 내부 자료 근로자, 로동신문, 결정집, 정로, 인민, 회의자료 등 중국 측 북한 자료 인민일보 소련 측 북한 자료 4 5 북-소 서신들, 소련대사의 일지 합계 북한관계사료집 서지 정보 구축 결과를 예시로 제시하면 다음과 같다. 분류 항목 내용 기초 정보 1. 자료명 [원문] 北 韓 關 係 史 料 集 Ⅴ: 法 制 編 [한글] 북한관계사료집 5: 법제편 2. 발간 연도 1987 문건 정보 기타 <표 Ⅳ-44> 북한관계사료집 서지 정보 DB 구축 결과(예시) 3. 섹션 [원문] 資 料 300 [한글] 자료 300 [원문] 北 朝 鮮 學 校 敎 育 體 系 에 關 한 規 程 및 그 實 施 에 關 한 措 置 에 對 한 決 定 書 4. 문건명 [한글] 북조선학교교육체계에 관한 규정 및 그 실시에 관한 조치에 대 한 결정서 5. 면(시작) 출판사 [원문] 大 韓 民 國 敎 育 部 國 史 編 纂 委 員 會 [한글] 국사편찬위원회 7. 소장처 국사편찬위원회 Ⅳ. 북한 교육 관련 자료 서지 정보 구축 및 활용 방안 123

142 6) 단행본 및 기타 자료 단행본 및 기타 자료는 북한 교육 관련 단행본, 사전류 등에 대한 서지 정보를 입력하였 다. 여기에는 기존에 한국교육개발원이 소장하고 있는 자료들과 본 연구를 수행하면서 새 로 수집한 자료들이 포함되었다. 본 작업을 통한 서지 정보 구축 결과(예시)와 서지 정보 를 입력한 단행본들은 다음과 같은 것들이다. <표 Ⅳ-45> 단행본 서지 정보 DB 구축 결과(예시) 분류 항목 내용 기초 정보 1. 자료명 조선교육사 1 2. 장 제1장 고대 및 삼국, 발해와 후기신라의 교육 목차 정보 3. 절 제2절. 삼국시기의 교육 4. 항 고구려의 교육 5. 면수 16~25 6. 집필 박사 홍희유, 박사 채태형 7. 심사 - 8. 교수 - 저자 정보 9. 편집 김적봉 10. 그림 미술 장정 김기봉 13. 교정 리순희 14. 발행사 사회과학출판사 15. 인쇄소 평양종합인쇄공장 발행 정보 16. 판차 인쇄년 인쇄 1995년 3월 20일 18. 발행년 발행 1995년 3월 31일 19. 가격 - 기타 20. 소장처 KEDI 124 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

143 <표 Ⅳ-46> 단행본 및 기타 자료 서지 정보 DB 구축 현황 No. 자료명 발행년도 소장처 1 리론력학(강의록): KEDI 2 교육학: 사범대학용 1969 KEDI 3 사회주의 교육학 1975 KEDI 4 텐소르해석학의 기본(참고서) 1979 KEDI 5 위대한 수령 김일성동지께서 내놓으신 전민고등교육화에 관한 독창 적리론 1983 KEDI 6 조선민주주의인민공화국에서의 교육 1984 KEDI 7 해석수학(수학력학부용): KEDI 8 고등수학(생물학부, 화학부용) 1985 KEDI 9 사회주의교육심리학 2: 교양심리 1986 KEDI 10 문맹퇴치경험 1987 KEDI 11 인민학교교수방법: 학교전교육학과용 1987 KEDI 12 물리학(자연과학부문학과용) KEDI 13 사회주의교육학: 공통과용 1988 KEDI 14 인민학교학생심리: 전공과용 1989 KEDI 15 흥미있는 수학의 세계(1) 1990 KEDI 16 조선교육사 KEDI 17 조선교육사 KEDI 18 사회주의교육학: 사범대학용(주간) 1991 KEDI 19 우리 나라의 전반적무료교육에 관한 연구: 교원론문 1992 KEDI 20 조선교육사 KEDI 21 상미분방정식: 수학력학부용 1993 KEDI 22 전자계산기 기초학습 1993 KEDI 23 조선어정보처리 1994 KEDI 24 조선교육사 KEDI 25 조선교육사 KEDI 26 조선교육사 KEDI 27 학교관리학: 전공과용 1998 KEDI 28 광명백과사전 7: 교육, 어학, 출판보도 2011 KEDI 단행본의 경우에는 교육학 이론서와 교육사( 史,) 교수방법, 고등교육 관련 단행본, 교 육 관련 사전류 등이 포함되어 있다. 북한 당국이 교육 관련 자료의 외부 유출을 제한하는 이유로 단행본 서지 정보 입력은 분량이 많지 않다. Ⅳ. 북한 교육 관련 자료 서지 정보 구축 및 활용 방안 125

144 4. 북한 교육 관련 자료 DB 활용 방안과 정책 과제 본 연구에서 구축한 북한 교육 관련 서지 정보 DB는 향후 북한 교육 연구의 중요한 자 료원으로서의 역할을 수행하게 될 것이다. 하지만 이는 현재 북한 교육 관련 자료들의 원 문 DB화가 가능하지 않은 여건 때문에 엑셀 파일로 정리되어 있다. 이에 본 장에서는 현재의 북한 교육 관련 서지 정보 DB를 향후 어떠한 방향으로 확대하 여 그것을 시스템으로 구축해 나갈 것인지, 그리고 그 시스템은 어디에 어떻게 활용될 수 있을 것인지에 대해 정리해 보고자 한다. 현재 구축된 서지 정보 DB의 최종 목표는 북한 교육과 관련한 다양한 유형의 자료를 종합적으로 DB화하여 일반에 서비스할 수 있는 시 스템을 구축하는 데 있다. 통일에 대비한 북한 교육 연구와 정책수립의 인프라로서의 임 무를 수행할 수 있는 북한 교육 관련 자료 DB 시스템 구축이라는 차원에서 추진해야 할 일들을 정리하면 다음과 같다. 가. 확대 방안 1) 단계적 추진 본 연구에서 일차적으로 DB로 구축한 북한 교육 관련 서지 정보는 이제까지 확보 가능 했던 북한에서 발행된, 인쇄 형태의 교육 관련 정기간행물(신문 포함), 단행본, 교과용 도서들이다. 그밖에 멀티미디어 자료(CD, DVD 등)에 관한 확보도 가능하다. 향후 이들 자료를 국내외에서 지속적으로 확보하고 이들에 대한 서지 정보를 DB로 구축하는 작업이 지속해서 이루어져야 할 것이다. 더불어 향후에는 북한교육법, 북한교육통계, 북한교육용 어사전, 북한 동향 분석 자료 등, 다양한 종류의 자료들도 정보 DB 구축의 대상이 될 수 있을 것이다. 나아가 앞으로 북한 관련 특수자료 관리 정책 환경이 변화하게 된다면 원문 의 디지털화와 함께 원문 DB 구축을 시도해 나가야 할 것이다. 다음 <표 Ⅳ-48>은 향후 북한 교육 관련 자료 DB 확대 방향을 자료 발행지, 보유기관, 자료 유형, 자료 형태, DB 종류 등의 차원에서 제시한 것이다. 126 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

145 구분 발행지별 보유여부 유형별 형태별 DB 1차 기초 2차 확대 3차 완료~ 북한/국내 북한/국내 국외 북한/국내외 <표 Ⅳ-47> 북한 교육 관련 자료 DB 구축(안) KEDI KEDI/ 외부기관 KEDI/ 외부기관 단행본(보고서), 정기간행물(신문), 교과서, 교육 관련 자료, 영화, 드라마 *확대: 법, 통계, 용어사 전, 동향분석자료, 기타 인쇄자료 멀티미디어 인쇄자료 멀티미디어 컴퓨터파일 인터넷자료 데이터 기타 서지 정보 서지/ 원문 2) 자료 유형의 확대: 기존 사이트와 연계, 재가공된 자료 서비스 정기간행물과 신문의 교육 관련 기사를 DB화하여 검색하고 확인할 수 있도록 하는 것 은 북한의 과거와 현재 교육 관련 주요 이슈와 정책 동향을 파악할 수 있는 주요한 정보원 이 될 수 있다. 교과서와 각종 유형의 교수-학습자료 역시 북한의 교육현장에서 이루어지 고 있는 교육내용을 직접 전달해주는 정보원으로서 관련 연구에 유용하게 활용될 수 있 다. 그 밖에 사실 데이터(Fact Data)를 기반으로 하는 각종 교육법, 교육통계, 교육 관련 용어사전 등도 북한의 교육 연구와 정책 분석에 는 필수적으로 요청되는 자료들이다. 그 뿐만 아니라 음성/동영상 자료, 전자 자료의 발간과 함께 증가하고 있는 컴퓨터 파일, 인 터넷 자료 등도 최신의 북한 교육을 이해할 수 있는 주요 정보원이 될 수 있다. 기존 사이트에서 발견할 수 있는 북한 교육 정보를 연결해 활용하는 것도 DB의 내용을 확대해 나갈 수 있는 중요한 방법의 하나일 수 있다. 예를 들면, 교육통계, 교육법 등을 서비스하는 기존 사이트의 경우 북한의 통계와 법 등에 관한 정보를 포괄적으로 다루고 있다. 이들 정보 가운데 교육 부문을 특화하여 별도의 DB를 구축하고 해당 사이트로 연계 하는 방법을 적용하게 되면 북한 교육 DB의 내용을 보다 풍부하게 할 수 있을 것이다. 예 를 들면 북한 통계를 제공하는 사이트로는 통계청의 국가통계포털의 북한통계포털 ( 있다. 이 북한통계포털에서는 주제별 통계의 교육분야 하위에 교육체제( ), 교육체제(2012), 교육기관 수(1965~2012), 학생 수(1965~2012, Ⅳ. 북한 교육 관련 자료 서지 정보 구축 및 활용 방안 127

146 인구만 명당 대학생 수(1965~2012) 등을 서비스하고 있으며 그 밖의 북한 통계를 국제기 구별, 인구일제조사, 북한 인구 추계 등으로 구분하여 서비스하고 있다. 북한 교육 정보 DB에는 여기서 제공하지 않는 추가적인 북한 교육과 관련 통계를 발굴하여 제공하면서 북한통계포털 등의 교육 관련 통계를 연결하게 되면 북한 교육 영역의 특화된 정보 서비 스가 가능하게 될 것이다. 그 밖에도 통일부와 법무부, 법제처가 공동 운영하는 통일법제 데이터베이스 ( 제공하고 있는 여러 북한법 가운데 북한의 교육법, 예를 들면 교육법, 보통교육법, 어린이보육교양법, 체육법, 고등교육법 등, 북한 교육 관계법 자료들을 연결해 활용한다면 북한 교육 정보 DB의 내용이 매우 풍부해질 수 있을 것이다. 이처럼 여러 관련 사이트들이 보유하고 있는 북한교육 정보를 연결해 하나 의 사이트에서 그것을 한 번에 검색할 수 있도록 한다면 신속한 정보 확보와 활용에 크게 도움이 될 것이다. [그림 Ⅳ-1] 북한교육통계서비스 사례(국가통계포털의 북한통계포털) * 출처: 국가통계포털의 북한통계포털( 2014년 10월 25일 인출. 128 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

147 [그림 Ⅳ-2] 북한교육법 자료 서비스 사례(통일법제데이터베이스) * 출처: 통일법제데이터베이스 ( 2014년 10월 23일 인출. 단행본, 정기간행물, 교과서 등 정형화된 형태를 가진 자료들을 서지 정보 중심으로 DB 화할 경우 원문 내용을 명확히 확인하기 곤란하기도 하고 전체 자료 내에 포함된 정책 제 안이나 아이디어 등을 놓치기 쉽다. 따라서 정책 제안 등을 비롯한 주요한 아이디어를 별 도의 콘텐츠로 재가공하여 데이터화하고 이를 활용하는 것도 고려해 볼 필요가 있다. 그 예로 KEDI아이디어뱅크에서는 연구 보고서 속에 제시된 정책 아이디어를 개별 콘텐츠로 가공하여 검색하고 활용할 수 있도록 하고 있다. Ⅳ. 북한 교육 관련 자료 서지 정보 구축 및 활용 방안 129

148 [그림 Ⅳ-3] 재가공된 자료 서비스 사례(KEDI 홈페이지 내 KEDI아이디어뱅크) * 출처: 년 10월 8일 인출. 그 밖에 북한 교육과 관련하여 연구된 주요 연구 결과를 별도의 콘텐츠로 개발하여 직 접 사이트에서 서비스할 수도 있다. 예를 들어 탈북학생들이 남한의 교과 용어를 쉽게 학 습할 수 있도록 돕기 위해 개발한 남북한 교과용어 비교 교재개발 (정지웅 외, 2012: 78) 연구의 연구결과로 산출된 남북한 교과 용어 비교집 은 교과서에 사용된 남북한 간의 교 육 용어를 서로 비교하고 낱말의 의미와 사용 예를 제시하고 있다. 이를 별도의 콘텐츠로 개발하여 주요 북한 교육 관련 정보로 서비스하면서 지속적으로 확충해 나가게 된다면 일 상적으로 뿐만 아니라 학문적으로도 남북 간 소통에 크게 도움이 될 것이다. <표 Ⅳ-48> 남북한 교육용어 비교(예시) 남한용어 북한용어 낱말의 의미 사용의 예 출처 로션 살결물 피부에 수분을 주어 피부표면을 다듬는 화장수 세안 후에 로션을 바르면 피부결이 부드러워져요. 듣기, 말하기, 쓰기 쪽 130 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

149 3) 북한 교육 정보 종합 서비스 시스템 구축 북한 교육 관련 자료 DB를 인터넷상에서 공개하여 활용할 수 있도록 하는 방법은 크게 두 가지가 있을 수 있다. 기존의 관련 홈페이지를 이용해 북한 교육 관련 자료 DB를 해당 홈페이지의 하위 메뉴에 포함하는 방법이 그중 하나이고 다른 하나는 북한 교육 관련 자 료를 종합적으로 서비스하는 홈페이지를 별도로 구축하는 방법이다. 전자, 곧 관련 사이 트의 하위 메뉴로 추가하여 서비스를 제공하는 방법은 기존의 틀을 활용한다는 점에서 적 은 재정 부담으로 단시간 내에 활용 가능한 방법이라 할 수 있다. 그러나 이는 북한 교육 관련 자료의 다양한 특성을 반영한 사이트를 기대하기는 어렵다는 단점을 가지고 있다. [그림 Ⅳ-4] 기존 관련 사이트에 메뉴 추가로 시스템을 구축하는 방법의 예시 * 출처: 년 10월 29일 인출. 북한 교육 관련 자료를 전문적으로 축적 관리하여 종합적으로 서비스하는 독립된 홈페 이지를 구축하게 된다면 통합검색, 자료 유형별 검색, 디렉터리 검색 등의 다양한 정보 검 색이 가능하게 될 것이다. 또한, 북한 교육 동향이나 연구 결과를 재가공한 자료 등, 특성 화된 내용을 간편하게 안내할 수 있게 될 것이다. 더불어 이러한 시스템이 가동된다면 관 계기관 간의 협력을 바탕으로 하는 관련 사이트 간 연계를 통한 서비스 범위의 확대도 기 Ⅳ. 북한 교육 관련 자료 서지 정보 구축 및 활용 방안 131

150 대할 수 있게 될 것이다. 이러한 독립적인 시스템 구축은 서비스의 확장성과 융통성 측면 에서 볼 때 매우 바람직한 방법이지만 재정적인 부담, 운영 주체의 확정 등 여러 측면을 함께 고려해야 하는 일이므로 상대적으로 더욱 장기간의 준비 기간을 요구하는 일이다. [그림 Ⅳ-5] 북한 교육 정보 종합 서비스 시스템 구축 예시 이상에서 제안한 내용을 그림으로 표현하면 다음과 같다. [그림 Ⅳ-6] 북한 교육 정보 종합 서비스 시스템 단계별 추진 방안 132 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

151 나. 활용 범위 북한 교육 정보 종합 서비스 시스템이 구축된다면 이는 매우 다방면으로 활용될 수 있 을 것이다. 예상할 수 있는 이 시스템의 활용 범위를 정리해 보면 다음과 같다. 최신의 북한 교육 상황 이해를 위한 1차 자료 제공 최신의 북한교육 관련 정보를 신문을 비롯한 북한 교육 관련 정기간행물, 교과서 등의 1차 자료를 통해 파악할 수 있게 하여 더욱 정확한 북한 교육에 대한 이해를 도모할 수 있게 될 것이다. 이는 오래전에 수행된 연구보고서 등의 2차 자료들을 활용한 연구들이 되풀이되는 것과 같은 문제를 해결할 수 있게 할 것이다. 북한 교육의 역사적 흐름을 파악할 수 있는 기초 자료 제공 인민교육, 교육신문 등, 북한의 교육 관련 주요 정기간행물, 초, 중등학교 교과서 등의 최초 발간본부터 현재까지의 자료를 전체적으로 DB화하여 활용하게 된다면 관련 연 구자들이 북한교육의 역사적 흐름을 체계적으로 이해하게 되는 데 큰 도움이 될 것이다. 이는 북한 교육 역사에 대한 연구 범위를 넓히고 그 질적 수준을 높일 수 있게 해 줄 뿐만 아니라 북한 교육의 향후 방향을 예측할 수 있게 하여 구체적인 통일 대비 관련 정책 방안 마련의 토대를 제공할 수도 있게 할 것이다. 북한 교육 관련 체계적이고도 종합적인 자료 제공 북한 교육과 관련한 서지 정보 DB화를 출발점으로 하여 이후 다양한 유형의 자료를 종 합적으로 지원하는 시스템이 구축된다면 하나의 키워드를 이용하여 북한 교육과 관련된 자료들을 체계적이고도 종합적으로 쉽고 편리하게 수집할 수 있게 될 것이다. 이는 북한 교육 관련 전문적인 연구를 효율적으로 진행할 수 있게 하여 관련 연구의 장을 질적으로 뿐만 아니라 양적으로 확대하는데 기여하게 될 것이다. Ⅳ. 북한 교육 관련 자료 서지 정보 구축 및 활용 방안 133

152 정책 이슈 중심의 맞춤형 정보 제공 개발될 북한 교육 정보 종합 시스템에서 이용자들이 북한 교육의 핵심 이슈나 정책 동 향 관련 관심 주제를 등록하게 되면 해당 정보가 수집되었을 때 이에 대한 안내를 이메일 을 통하여 제공해 주는 SDI(Selective Dissemination of Information) 서비스와 같은 맞 춤형 서비스를 제공할 수도 있을 것이다. 이는 북한 교육에 관심이 있는 이용자들로 하여 금 신속하게 관련 현황 파악을 할 수 있게 해 주어 관련한 정책적 대응을 신속하게 할 수 있게 도와줄 수 있을 것이다. 남북한 교육 교류의 장 제공 남북한 간의 교육용어 비교사전, 탈북학생 지도를 위한 교육과정 표준안, 탈북학생을 위한 표준교재 등은 현재 한국 사회 내 탈북학생을 위해 개발된 자료들이기는 하지만 향 후 교육 영역 남북한 상호 교류를 위한 기초 자원이 될 수도 있다. 이들 콘텐츠를 이용자 들에게 직접 제공한다면 북한 교육 정보 서비스 시스템 자체가 남북한 교육 교류의 장이 될 수도 있을 것이다. 다. 정책 과제 연구 관련 자료 확보와 공유를 위한 관계 기관 연계 협력 체제 구축 북한 교육 정보 DB 구축에 있어 가장 큰 장애는 필요한 자료 확보가 매우 어렵다는 점이다. 그나마 확보된 자료도 기관별로 공유될 수 있는 조건이 마련되어 있지 않다. 또 한, 대부분의 북한 교육 관련 연구 보고서 등, 2차 자료들도 다양한 이유로 공개되지 않고 있어 관련 정보의 축적과 연구의 질적 향상에 매우 큰 한계로 작용하고 있다. 이에 통일 부, 교육부 등 관련 부처의 관계 기관들이 보유하고 있는 북한 교육 관련 1차, 2차 자료 목록을 공유하고 이들 자료의 활용도를 높일 방안을 마련할 필요가 있다. 관계 기관이 함 께 보안 대책을 수립하여 북한 관련 자료 수집을 위한 체계적인 계획을 공동으로 수립하 고 수집한 자료를 공유하는 등의 역할을 수행할 수 있는 관계 기관 협력 체제 구축이 절실 히 필요하다. 134 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

153 북한 자료 원문 디지털화 등, 북한 관련 자료의 적극적 활용 환경 마련 현재 마련된 서지 정보 DB들을 토대로 주제별 주요 정보원들을 확인할 수는 있으나 그 것을 활용하려면 다시 원문을 별도로 찾아야 하는 문제가 여전히 존재한다. 북한 자료들 은 대부분 특수 자료로 관리되고 있어 제한적으로 확보한 자료들을 제한된 공간에서만 활 용할 수 있는 상황이기 때문이다. 향후 북한 관련 연구가 보다 적극적으로 이루어질 수 있으려면 연구를 위한 북한 자료 활용이라는 제한적 목적에 따라 북한 자료 원문을 디지 털화하고 이를 DB화할 수 있는 환경이 마련되어야 한다. 물론 이 경우, 자료의 특수성 등 을 고려하여 보안 장치 등, 특별 관리 체계를 개발하여 운영하는 것이 반드시 포함되어야 할 것이다. 북한 관련 사이트나 매체 접근이 용이하도록 관련 환경 개선 현재 북한 교육 관련 인터넷 홈페이지나 기타 매체에 접근이 불허되어 있으며 접속을 허락받을 수 있는 공식적인 절차도 마련되어 있지 않아 북한 사회 및 교육 분야의 변화상 을 신속히 파악하기 어려운 조건에 있다. 이에 북한 관련 인터넷 사이트 접속이나 북한 뉴스, 영화, 드라마 등의 북한의 다양한 매체 활용과 관련한 신청 및 인가 절차를 마련하 고 이에 대해 관계자들에게 안내하는 등, 다양한 자료들이 북한 연구에 적극적으로 활용 될 수 있도록 관련 기반을 마련해 나가야 할 것이다. Ⅳ. 북한 교육 관련 자료 서지 정보 구축 및 활용 방안 135

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155 Ⅴ. 요약과 결론 1. 요약 2. 결론

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157 Ⅴ. 요약과 결론 1. 요약 본 연구는 크게 두 가지 목적을 가지고 진행되었다. 하나는 최근 북한 사회의 정치사회 변화 방향과 북한 교육정책 동향을 분석하는 가운데 주요 교육정책이 어떻게 현장에 구현 되고 있는지를 북한 학교 관련 기사와 교과서 분석을 통해 확인해 보는 것이다. 다른 하나 는 북한 교육에 대한 체계적인 연구 기반 확보를 위해 북한 교육 관련 자료를 체계적으로 수집하고 관련 서지 정보 DB를 구축하는 것이다. 이 두 가지 연구 목적을 달성하기 위해 북한 교육 관련 정기간행물, 교과서 등의 문헌 분석, 관계 기관과의 네트워크 구축 및 북한 교육 관련 자료 수집, 해외 출장, 전문가 협 의회 및 관계자 면담 등의 방법을 활용하였다. 본 연구를 통해 확인하고 정리한 북한 사회 변화 방향, 북한 교육정책 동향, 학교 및 교과서 내용 변화 방향, 최종적으로 정리된 북한 교육 관련 자료 서지 정보 DB 구축 범위와 그 확대 방향 등을 요약하여 제시하면 다음과 같다. 북한 경제 사회 변화 방향 북한은 1993년부터 3년간 발생한 홍수의 영향으로 석탄 공급량이 급감함으로써 비료 공장을 비롯하여 북한 내 공장이 가동되지 못하게 되면서 배급체계가 붕괴되었으며 1980 년대 후반 동구 사회주의 경제권 몰락의 영향으로 회생의 기회를 얻지 못하였다. 이에 북 한은 2002년 7 1 경제관리개선 조치를 단행하였으며 이에 따라 물가 인상, 환율 조정 등 과 함께 기업의 독립채산제가 도입되고 개인 경작지가 확대되어 중앙집중적 계획경제 체제 로부터 기업과 개인 중심의 사적 경제 영역이 지속해서 확대되는 방향으로 변화하고 있다. Ⅴ. 요약과 결론 139

158 식량배급제 등, 계획 경제 체제가 붕괴되면서 사회 체제의 이완 경향이 더불어 나타났 다. 생활 총화, 사상 학습 등, 사회 통제 기제가 여전히 작동하고 있어 체제 유지에 기여 하고 있으나 사적 경제 활동의 증가로 거주지 이동 금지 정책을 유지할 수 없게 되고 장 마당 을 중심으로 하는 사적 경제활동이 증가하게 되면서 이것이 사회 체제 이완으로 연 결되고 있다. 변화하는 사회적 환경 속에서 물질과 개인에 대한 관심이 증가하는 가운데 집단에 대한 책임감이 약화되고 있으며 개인 자산 증식에 의한 개인 간 소득 격차로 이어 져 북한에 새로운 계층 구조를 만들어내고 있다. 최근 북한의 정치적 강조점 최근 새롭게 북한의 최고 지도자가 된 김정은은 김일성과 김정일의 유훈대로 북한 사회 를 이끌어갈 것을 천명하는 가운데 김일성-김정일주의 를 당의 지도 사상으로 규정하였 다. 더불어 북한이 강조하고 있는 것은 지식의 힘으로 경제를 부흥시켜야 하고 그러한 지 식수준을 세계적 수준으로 끌어 올려야 하며 이를 위해 계속 국제적 흐름에 따라가야 한 다는 점 등이다. 또한, 조금씩 호전되고는 있으나 여전히 어려운 경제 상황 속에서 북한은 인민생활의 향상 을 정치적 구호로 내세우며 이에 대한 구체적 성과를 드러내기 위해 주 민들의 실생활과 직접 관련이 있는 경공업 분야 공장 건설에 집중하는 동시에 평양을 중 심으로 각종 생활시설 건립에도 관심을 기울이고 있다. 이와 같은 김정은 체제에서 교육 정책 방향의 강조점은 당과 지도자에 대한 교육 유지, 기초과학, 컴퓨터, 외국어교육 강 화, 고등교육 강화 등에 주어지고 있다. 최근 북한 교육정책 동향 교육 목적과 목표 북한에서 현재 헌법상에 표현된 교육의 목적은 주체형의 새인간을 키운다 는 것이며 이는 북한 사회의 사상적 기초를 주체상으로 내세우기 위한 것이다. 여기서 중시하는 내 용은 김일성, 김정일, 김정은으로 이어지는 지도자에 대한 충성이다. 교육의 주요 목표로 강조되고 있는 것은 현대적인 기초 기술 지식과 일반 지식, 창조적 능력을 갖춘 인재양성 140 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

159 이다. 다시 말해 북한은 교육을 통해 한편으로는 이완된 사회적 분위기를 결속시키고 다 른 한편으로는 경제와 산업을 재건할 수 있는 인재를 양성해 나가고자 한다는 점을 표방 하고 있다. 학제 개편 2012년 9월 북한은 전반적 12년제의무교육을 실시함에 대하여 라는 법령 제정을 통해 기존의 11년제 의무교육제도를 12년제 의무교육제도로 개편하였다. 이 학제 개편의 주요 요지는 기존의 4년제 소학교는 5년제로, 기존의 6년제 중학교를 3년제 초급중학교, 3년 제 고급중학교로 분리 운영하도록 하는 것이다. 이는 학년도부터 시작하여 2 3년 내에 완료하고 중학교의 분리 운영은 학년도부터 실행한다고 하고 있다. 교육과정 개정 학제 개편에 따른 교육과정 개정의 방향은 소학교 학생들의 재학 기간을 5년으로 늘리 면서 학생들의 학습 부담을 줄이고 자연과 사회에 대한 기초 지식을 학습할 수 있도록 한 다는 것이었다. 중등학교의 경우에는 낮은 단계 중등교육과 높은 단계 중등교육을 차별화 할 것을 표방하였다. 실제 2014년부터 적용되는 소학교 새 교육과정에서는 음악 이 음악무용 으로 변화되 는 등, 통합교육을 지향하는 동시에 학습에서의 재미 를 강조하여 생활 속의 수학, 재미 나는 국어 를 지향하고 있다. 중등학교 새 교육과정에서는 기초과학, 컴퓨터 기술교육, 외 국어 교육을 강화하는 가운데 자립적 학습 능력과 창조적 능력을 키우고 실험실습교육을 강조한다는 것을 주요 개정 방향으로 표방하고 있다. 단계별 중등 교육을 명확히 구분한 다는 애초의 취지처럼 초급중학교 교육과정에는 자연과학, 음악무용 등, 통합교과목들 이 등장하고 있고 고급중학교 교육과정에는 여전히 물리, 화학, 생물 등의 교과로 분 화되어 있다. 이전에 외국어 로 포괄적으로 제시되어 있던 과목명이 영어 로 구체화함으 로써 영어교육의 중요성이 부각되고 있으며, 이전의 콤퓨터 과목이 정보기술 과목으로 개편되어 컴퓨터와 함께 정보, 통계 등의 학습을 함께하는 교과로 편성되었다. 그 외 정치 사상 교양 과목에 김정은 관련 교과가 추가되는 등의 변화가 함께 포함되었다. Ⅴ. 요약과 결론 141

160 교육 방법 해방 후부터 지금까지 북한 학교교육에서 꾸준히 강조해 온 교수 방법은 학습자 스스로 현장의 본질을 깨닫고 자기 것으로 체득할 수 있도록 함을 강조하는 깨우쳐 주는 교육 방 법 이다. 이와 함께 변화된 사회적 환경 속에서 정보화 교육, 다매체 교육, 원격 교육 등의 새로운 교육 방법을 강조하고 있으며 이 외에도 학교급별로 교육 방법을 구분할 것을 강 조하기도 한다. 소학교에서는 학생들의 지능 발달 단계에 따른 교수 방법, 스스로 사고할 수 있도록 이끄는 교수 방법을 강조하는 반면, 초급 및 고급중학교에서는 창의적 응용 능 력과 실천 능력을 함양하는 교수 방법을 강조하고 있다. 그 밖에도 통합교육, 실제 상황 속에서 관련 지식을 이해할 수 있도록 한다는 정황교수법 등이 강조되고 있다. 교육 여건 개선: 교원 및 시설 확충 교육 여건 개선을 위해서는 생계를 위해 교직을 이탈한 교원들에 의해 부족해진 교원을 충원하고자 교원이 부족한 학교에 사범대학, 교원대학 졸업생들을 무조건 배치한다는 내 용을 12년제 의무교육 추진과 관련된 법령에 명시하고 있으며 실제 이를 시행하고 있는 것으로 보인다. 그 밖에도 사범대학이나 교원대학 졸업생이 아니더라도 적격자를 찾아 교 원으로 충원한다는 것도 법령에 포함하고 있다. 더불어 현직 교원들의 자질 향상을 위한 재교육도 강조하고 있어 교원 재교육강습소들 이 만들어지는 사례, 재교육강습소에서 이루어지는 각종 교원 재교육 사업에 대한 기사들 이 신문 기사로 대거 등장하고 있다. 예비 교원이나 현직 교원 대상 외국어 교육도 강조하 고 있다. 학교 신설과 증축도 12년제 의무교육 추진과 관련한 법령에 명시하고 있으며, 최근 각종 학교 시설 확충이나 대학 교원들을 위한 관사 설립 관련 기사들이 교육 관련 신문에 등장하고 있다. 이러한 교육 시설 확충에 후원단체의 역할이 강조되고 있으며 실제 각종 시설 확충이 국가의 예산 지원 없이 학교 내부의 역량과 후원단체의 도움으로 이루어지고 있는 것으로 보인다. 이러한 형식은 해방 후 북한의 학교에서 지속적으로 진행되어 온 전인민적 운동 방식이라 할 수 있으나 경제난 이후 독립채산제에 의해 운영되는 기업이나 농장 등의 학 교에 대한 후원이 이전과 같이 이루어지기를 기대하기는 어려운 상황에 있는 것으로 보인 142 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

161 다. 특히 후원단체에의 의지는 지역별 학교 시설의 차이를 초래할 가능성이 커졌고 북한 에서는 이를 해결하기 위해 국제적인 후원을 받을 수 있도록 조선교육후원기금 이라는 조 직을 2005년에 설립한 바 있다. 교육행정 체계의 정보화 최근 북한의 교육행정에서 주목할 것은 행정 체계의 정보화이지만 관련하여 요구되는 전국적인 정보 네트워크는 아직 구현되지 못하고 있는 것으로 보인다. 그러나 학교 단위 교무행정관리체계는 정보화가 진행되고 있는 것으로 보이는데 이 교무행정관리체계가 전 국적 수준에서 이루어진다면 일선 학교의 교원이나 학생 상황에 대해 매우 체계적인 정보 를 확보할 수 있게 되어 학교에 대한 중앙의 통제가 더욱 강화될 가능성이 크고 실제 그러 한 의도가 행정 체계 정보화 시도에 담겨 있는 것으로 보인다. 기타: 대학 학점제 도입과 중학교 수준별 학급 운영 및 능력별 교사 차등 대우 기존의 북한 대학은 학년별로 수강과목이 지정된 학년제였으나 2000년대 중반부터 일 부 주요대학에서 부분적으로 학점제를 도입하였었다. 현재는 이러한 부분적 학점제를 완 전한 학점제로 전환해 나가고 있는 것으로 보인다. 또한, 우수한 학생들을 중심으로 운영 하는 제1중학교에서 수준별 학급을 운영하고 있는 것으로 보이며 교원 자질에 따라 맡기 는 학급 수를 달리하는 등, 교원들에 대해 능력별로 차등 대우를 시행하고 있는 것으로 보인다. 이러한 정책을 북한의 전 지역 학교에서 시행하고 있는 것은 아니지만 제1중학교 가 본보기 학교 로서의 역할을 수행하고 있다는 점에서 향후 북한 전역에 미칠 영향이 주 목된다. 최근 북한 학교급별 교육 동향 북한의 교육 관련 정기간행물에 나타난 학교급별 교육의 주요 특징은 다음과 같다. 우 선 유치원 교육과정은 이전의 9개 과목이 1개 과목으로 통합되는 형태로 변화하였으며 소 학교 교육과정에서는 위생 과목이 자연 과목에 통합되었다. 학생들의 탐구학습을 강조하 Ⅴ. 요약과 결론 143

162 며 특히 유 초등 단계에서 학생들의 학습부담을 줄이려는 의도가 강하게 표현되고 있다. 중등교육과 관련해서는 특히, 제1중학교의 교육경험을 일반 중등학교로 확산시키는 일과 교육과정 개정에 따른 교육 시설 개선에 노력을 기울이고 있다. 그러나 현재 북한 당국이 전국의 모든 학교에 시설을 갖추어줄 정도의 재정 상황은 갖지 못한 것으로 보인다. 대학 의 경우 소수의 종합대학과 다수의 단과대학으로 운영되던 체제를 지역별, 부문별로 종합 대학을 설립하는 방향으로 정책을 변화시켜나가고 있다. 김책공업대학 내에 원격교육대 학을 설립하여 전국적으로 원격교육을 활용한 고등교육기관에서 수천 명의 성인 학생들 이 학습하고 있다. 최근 북한 교과서 변화 방향 소학교 1학년 수학, 사회주의도덕, 초급중학교 1학년 조선력사 등의 교과서를 이 전 교과서와 비교해 본 결과, 전체적으로 학습 내용이 줄어들고 학습 영역별 교육보다는 통합 교육을 지향하고 생활 속의 교과 학습, 놀이 학습 등의 지향이 드러난다. 교과서 판 형이 커지는 동시에 삽화와 사진의 비중이 획기적으로 늘어났으며 지도자의 교시 등이 여 전히 나타나고 있으나 그 비중이 현저히 줄어들고 미국, 일본, 한국 등에 대한 적대적 혹 은 왜곡된 표현들과 같은 정치 사상적 요소를 최대한 배제한 경향이 두드러지게 드러난 다. 특히 기존의 민족 자긍심 고취를 역사 교육의 목적으로 표방했었던 이전 역사 교과서 에 비해 새로운 역사 교과서에는 역사 교육의 목적을 사실적 역사 이해에 초점을 두고 이 를 교과서 내용 구성 형식에 반영하고 있다. 또한 교과를 불문하고 새로운 교과서들은 주 요 학습 내용 제시, 소단원별 복습과 정리, 대단원에서의 정리 등, 교과서로서의 체계를 갖추려 하였으며 기존에는 사용하지 않던 국제공용어를 소개하기도 하는 등 국제적 기준 에 따라가려는 경향을 보이고 있다. 북한 교육 관련 자료 서지 정보 DB 구축 북한 교육에 대한 체계적인 연구 기반 확보를 위해 북한 교육 관련 자료를 체계적으로 수집하고 관련 서지 정보 DB를 구축하고자 하였다. 우선, 북한에서 발행되고 있는 교육 관련 정기간행물을 비롯하여 교과서 등, 교과용 자료, 교육 관련 단행본 등에 대한 기본 144 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

163 정보를 수집하였다. 다음으로, 국내에서 보유하고 있는 자료 현황을 조사한 후, 확보 가능 한 자료에 대한 서지 정보 정리 작업을 수행하였다. 정기간행물의 경우 교육신문 은 2001년부터 최근까지, 인민교육 은 창간호부터 2003년까지, 교원선전수첩 은 창간호 부터 2002년까지 입수 가능한 범위에서 국내에 미입력된 서지 정보를 정리하였다. 교과 용 도서의 경우 한국교육개발원에서 보유하고 있는 북한 교과서와 교수안, 교수요강, 참 고서 등의 서지 정보 DB를 구축하였다. 북한관계사료집 은 북한 정권 초기 교육정책과 방향을 가늠할 수 있는 중요 문헌을 담고 있어 전체 문건에 대한 서지 정보를 정리하였다. 더불어 한국교육개발원에서 소장하고 있는 단행본과 기타 도서에 대한 서지 정보도 DB에 포함하였다. 북한 교육 관련 자료 DB 확대 방안과 활용 현재 엑셀 파일로 정리된 북한 교육 관련 자료 서지 정보 DB는 향후 자료의 유형을 확 대해 나가면서 북한 관련 특수 자료 관리 정책 환경이 변화하게 된다면 원문의 디지털화 와 함께 원문 DB를 구축하고 그것을 관련 수요자에게 서비스할 수 있는 시스템으로 개발 하여 지원할 수 있게 하는 등의 단계적으로 확대, 발전시켜 나가야 할 것이다. 자료의 유 형을 확대해 나간다는 것은 현재 교육 관련 정기간행물, 교과서, 기타 단행본 중심으로 구 축된 DB의 콘텐츠의 범위를 교육법, 교육통계, 교육 관련 용어 사전 등을 포함하는 것으 로 넓혀 나간다는 것을 의미한다. 이를 위해서는 다양한 관련 사이트와 연계를 도모하고 북한 교육 관련 자료들을 재가공하기도 하는 등의 추가적인 활동이 요청된다. 본 연구에서 북한 교육 관련 자료 서지 정보 DB 구축 작업이 최종적으로 기대하는 목표 지점은 북한 교육 관련 자료를 전문적이고 종합적으로 축적 관리하는 독립적인 홈페이지 를 구축하여 수요자들에게 서비스하는 데에 있다. 이를 본격적으로 진행하기 전에 현재 마련된 서지 정보 DB를 기존 관련 홈페이지에서 서비스하는 것부터 출발할 수 있을 것이다. 북한 교육 정보 종합 서비스 시스템이 구축된다면 이를 통해 현재의 북한 교육을 이해 할 수 있는 1차 자료를 얻을 수 있을 뿐만 아니라 해방 후부터 지금까지 북한 교육의 역사 적 흐름을 파악할 수 있는 자료들도 제공받을 수 있게 될 것이다. 그뿐만 아니라 하나의 키워드로 다양한 시기와 종류의 자료들을 체계적이고도 종합적으로 제공할 수 있게 될 뿐 Ⅴ. 요약과 결론 145

164 만 아니라 주요 이슈와 관련된 맞춤형 서비스도 가능하게 될 것이다. 나아가 교육 용어 비교 사전 등을 별도의 콘텐츠로 개발하는 등, 관련 홈페이지 자체를 남북한 교육 교류의 장으로 활용할 수도 있게 될 것이다. 이것이 가능하기 위해서는 북한 관련 연구 관련 자료 확보와 공유를 위한 관계 기관 연 계 협력 체제가 구축될 필요가 있으며, 연구를 위한 북한 자료 활용이라는 제한적 목적 하에 북한 자료 원문을 디지털화하고 이를 DB화할 수 있는 환경도 마련될 필요가 있다. 더불어 북한 관련 사이트나 매체 접근이 용이하도록 관련 환경을 개선하여 다양한 자료가 연구에 활용될 수 있는 조건을 만들어가야 할 것이다. 2. 결론 학제 개편을 비롯하여 전반적인 교육체제를 정비하려는 최근 북한의 시도는 아직은 그 효과 면에서는 두드러진 성과를 보이지는 못하는 것으로 보인다. 다른 무엇보다도 낮은 경제적 기반이 교육정책 추진에 동력을 제공해 주지 못하고 있음이 확실하다. 북한이 경 제개발 특구를 설정하고 외자 유치에 힘쓰고 있는 것도 경제 회생이라는 절대적 과제를 해결하기 위함이라 할 수 있다. 지식경제, 세계적 기준을 강조하면서 적극적으로 외부에 눈을 돌리고 있는 북한의 현 상황은 통일 준비에 매우 좋은 기회가 될 수 있다. 특히 교육 영역에서 외국어 교육, 컴퓨 터 교육, 기초과학 교육 등에 북한의 관심이 집중되고 있다는 점은 남북한 상호 교류와 협력 기반 창출 가능성이 더욱 커지고 있음을 의미한다. 이들 영역은 사상과 체제의 차이 를 떠나 남북이 함께 할 수 있는 장이 될 수 있기 때문이다. 특히 북한은 새롭게 개편한 학교 교과서에 미국, 일본, 남한 등에 대한 적대적, 왜곡된 표현들을 최대한 배제하고 있 으며 이제까지 사상적 차원에서 사용하지 않던 국제공용어를 도입하여 교과서에 활용하 는 등, 국제적 기준에 부합하고자 노력하고 있다는 점은 남북한 교류의 가능성을 보다 크 게 볼 수 있게 한다. 북한 사회 변화와 주요 교육정책이 지닌 특징, 그리고 그것이 현장에 구체적으로 구현 되는 모습까지를 최신의 정보에 더해 정리한 본 연구 결과는 교육 영역에서 남북이 어떠 한 주제로 만나 무엇을 교류해 나갈 수 있을 것인지를 매우 구체적으로 확인할 수 있게 146 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

165 해 준다. 예를 들어 생활 속의 수학교육, 학생의 학습 부담 축소, 수재교육, 통합교 육, 수준별 교육 등 학교교육과 관련된 북한의 주요 관심은 남한에서도 쟁점이 되고 있 는 주제들이다. 이들을 중심으로 남북이 함께 공동학술회의 등을 개최해 나감으로써 더욱 구체적인 남북 교류 협력 지점들을 발견할 수 있게 될 것이며 또한 그것을 계기로 더욱 교류를 확대해 나갈 수 있을 것이다. 앞으로 북한 교육 관련 자료 DB 구축과 함께 그것을 토대로 한 북한 교육 현황 분석 작업을 지속적으로 진행하면서 이를 시스템화해야 하는 이유는 여기에 있다. 북한 교육에 대해 체계적으로 이해할 수 있어야 구체적인 교류 협력 주제를 발견할 수 있고 또 그것을 이끌어갈 수가 있다. 정보 기술 혁신으로 이제 일반적인 연구 환경은 이전과 크게 달라졌 다. 연구를 위한 자료 대부분을 인터넷 상에서 확보할 수 있으며 관련 강의도 온라인상에 서 접근 할 수 있다. 그러나 북한 관련 자료는 국내 보유 자료들인 경우에도 접근 자체가 제한되어 있으며 북한 관련 인터넷 사이트에의 접근도 마찬가지로 제한되어 있다. 향후 이러한 북한 연구 환경들을 변화시켜 나가면서 현재 구축된 북한 교육 관련 자료 서지 정 보 DB를 향후 지속적으로 업데이트해 나가야 할 것이다. 장기적으로는 북한 교육 관련 자 료 원문 DB도 함께 구축하여 최종적으로는 관련 연구자들과 정책 입안자들이 북한의 최 신 교육 정보에 상시적으로 또 체계적으로 접근할 수 있는 토대를 만들어 가야 할 것이다. 이는 우리로 하여금 냉철하게 북한 현실을 이해할 수 있게 하여 남북한 통일 준비를 실질 적이고도 구체적으로 진행해 나갈 수 있게 해 줄 것이다. Ⅴ. 요약과 결론 147

166

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171 ABSTRACT Analyzing the Trends of North Korean Education Policies and Constructing the Bibliographic Information Database of Materials related to North Korean Education Kim, Jeongwon Kim, Jisoo Kim, Eunju Han, Seungdae Kang, Gusup Lee, Byunghee This research was carried out for two purposes. The first objective was to analyze recent changes in the direction of North Korea s political society and trends in North Korean education policies. Second, in order to a secure a foundation for research, this research aimed to comprehensively and systematically collect materials related to North Korean education and to establish a bibliographic information database of them. Following is a summary of this research. The North Korean economy changes in the direction of society In the mid- to late-1990s, during the so-called Arduous March, North Korea experienced severe economic difficulties including shortages of food, energy, daily necessities, and foreign currency. In response, in 2002, North Korea implemented its July 1 Economic Management Improvement Measures and gradually is changing from a centrally planned economy to the direction of ABSTRACT 153

172 having an enlarged business- and individual-focused private economic sector. The social control mechanisms for unity in everyday life such as ideological training continue to operate as before, but the increased private economic activity and the inflow of outside culture are linked with a relaxation of the North Korean social system. Within the changing social environment and amidst increasing interest in material things and the individual, the sense of responsibility to the group is weakening and to a certain extent an increase of wealth is becoming more possible as a new class structure is forming in North Korea. What North Korea has been emphasizing recently in politics North Korea s most recent supreme leader, Kim Jong-un, has decreed he will lead North Korean society according to the last instructions of the past leaders and stipulates Kim Il-sung/Kim Jong-il-ism as the guiding ideology of the party. Along with these, raising the level of knowledge in the country to that of world standards and the necessity of following international currents are emphasized. There are gradual improvements, but as before, political slogans place the highest priority on improving the people s lives, which are vulnerable, while focusing on constructing factories for light industry and at the same time interest leans toward the center, i.e., Pyongyang, and building various facilities there. In this same context, the major focus of education policies is on Maintaining Education about the Party and Leader, Strengthening Education for Basic Sciences, Computers, and Education, Strengthening High School Education, etc. 154 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

173 Recent trends in North Korean education policy - Objectives and aims The objective of education expressed in North Korea s constitution is to raise new human beings in the juche [so-called self-reliance] mold and here the importance is placed on loyalty to the leaders Kim Il-sung, Kim Jong-il, and Kim Jong-un. The main aim of education that is being stressed is human capital equipped with knowledge of basic modern skills, general knowledge, and creative abilities. On the one hand, through North Korean education they are trying to re-establish unity in the relaxed social atmosphere, and on the other hand cultivate the human capital which can rebuild the economy and industry. - Reforms of the school system In September 2012, North Korea announced they were changing from the existing 11-year compulsory education system to a 12-year compulsory education system. They said they would lengthen the existing four-year primary school to five years and they would divide the six-year middle school into a three-year junior middle school and three-year senior middle school. The primary school change was to start during the school year and be fully implemented within 2-3 years, while the division of middle schools was to go into effect in the school year. - Curriculum revisions Pursuant to the school system reorganization, the direction of the primary school curriculum revisions increased the students time in school to five years while it reduced the academic workload. In the case of secondary schools, they claimed to differentiate between the curriculum-contents of low-level secondary education and high-level secondary education. In actuality in 2014 the new primary school curriculum aims for integrated education while also stressing ABSTRACT 155

174 fun in academics. In the new secondary school curriculum, it is claimed that the direction of the major revisions were in strengthening basic sciences, computer skills training, and foreign languages education, while nurturing the ability to learn independently and creative abilities and stressing experimental and hands on learning. And, like the original aim of clearly separating secondary education into levels, in the junior middle school curriculum, integrated subjects such as natural science, music and dance, etc., are making an appearance, and the senior middle school curriculum, as before, is divided into subjects such as physics, chemistry, and biology. The importance of English education stands out and the former kompyutah (computer) subject has been changed to information technology and includes computers, information, statistics, etc. Aside from these, a course on Kim Jong-un has been added to the political ideology subject. - Educational methods The teaching method North Korea has always stressed has been the Enlightenment Education Method. Together with this, new educational methods such as information age education, multi-media education, and distance learning are being stressed. In addition, each level of school using its own educational methods is stressed: at the primary school level, teaching methods that guide students according to the students level of intellectual development and to be able to think on one s own are stressed, while at the junior and senior middle school levels, teaching methods that promote the ability to creatively apply and put lessons into use are stressed. In addition, integrated education and situational teaching methods, which aim for students to be able to understand knowledge being taught using real world situations, are being stressed. - Improving educational conditions: expanding the ranks of school teachers and school facilities In the 12-year compulsory education platform and its related legislation, in an 156 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

175 effort to reinforce the insufficient number of teachers it is stipulated that graduates of four-year colleges of education and teachers colleges must be assigned to schools without enough teachers. And aside from this, the legislation includes provisions for recruiting qualified people to become teachers, even those who have not graduated from four-year colleges of education or teachers colleges. In addition, continuing education in order to improve the ability of current teachers and foreign language education for student teachers and current teachers are being stressed. New and also expanded schools are stipulated in the 12-year compulsory education platform and its related legislation, and recently articles about expanding each school s facilities and about establishing official residences for university teachers are appearing in materials about education. The role of supporting organizations is stressed in these kinds of expansions of school facilities. This kind of situation appears when the state cannot provide the support it did in the past, and to solve this, the Korea Education Fund was established in 2005 with the goal of receiving international support. - Bringing the education administration s systems into the information age Recently, something that is getting attention from North Korea s education administration is transitioning the administration s systems to the information age, but it appears that a nationwide information network has yet to be implemented. However, it appears that computerization of the school administration management systems at the school level is progressing, and if these systems are able to be implemented according to a nationwide standard, there is a good possibility of being able to have more strong central control of schools. And, in fact, it is understood that this is one of the goals of the computerization of the administration s systems. ABSTRACT 157

176 - Other items: adopting a university credit system, operating an students ability-based system in middle school, and teacher treatment based on ability Originally, the lectures one took in a North Korean university were designated by one s year in school under the class year system, but starting in the mid-2000s some of the major universities introduced the academic credit system, albeit partially. Currently, it appears this partial academic credit system is being extended to a full academic credit system. It has emerged that the No. 1 middle school is operating under a system based on student ability that the number of classes assigned to a teacher varies according to his or her ability, and that treatment of each teacher depends on his or her ability. These kinds of policies are not in affect in every region, but the fact that the No. 1 middle school in its role as a model school is operating in this way means that attention is being paid to the affects it will have on all schools from now on. Main points of kindergarten, primary, secondary, and high education The main points about each level of education that emerge from periodicals on North Korean education are as follows. First of all, the previous kindergarten curriculum that had nine subjects has been integrated into one subject, and in the primary school curriculum the hygiene subject has been integrated with the science subject. Exploratory learning for students is being emphasized, and especially at the kindergarten and elementary school levels the goal of reducing the workload of students is strongly being expressed. Related to secondary education, efforts are being directed toward spreading the educational experiences of the No. 1 middle school to regular secondary schools, and, in line with the curriculum revisions, facilities improvements. But it appears that currently the North Korean authorities are not in a financial state to be able to 158 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

177 furnish all of the country s schools with new facilities. In the case of universities, the old system had a small number of universities and a large number of colleges, but the policy is to establish universities in each region focusing on specific subjects. Within Kim Chaek University of Technology a college of distance learning has been established and thousands of adult students are studying via distance learning at institutions of higher learning across the country. The direction of recent changes in North Korean textbooks Comparing North Korea s recent textbooks with past textbooks, in general the amount of contents to learn has decreased, integrated education, subject course learning in everyday life, learning through play, etc. are confirmed to be the aim. Specifically, the importance of illustrations and photographs has dramatically increased. As before, the Leader s Guidance appears in textbooks, but compared with the past, the importance of that has noticeably declined. One tendency is to completely exclude mention of political ideology about the United States, Japan, South Korea, etc. In the case of history, new textbook focuses on understanding the facts of history, and the contents, composition, and format of the books reflect this. Also, regardless of the subject, there is a system that includes presenting the main points to learn in the new textbooks, and they are organized into large and small units, provide review for each small unit, etc. In general, it appears that the trend is to try to follow international standards. Constructing a bibliographic information database of materials related to North Korean education In order to secure a foundation for systematic research about North Korean ABSTRACT 159

178 education, it was resolved to systematically collect materials related to North Korean education and construct a bibliographic information database of them. The periodicals newspaper of education, The People s Education, and The Schoolteacher s Propaganda Notebook, North Korean textbooks and teaching books in Korean Educational Development Institute (KEDI) s possession, and other books and materials were included in the scope of the database. To this end, basic information starting with periodicals about education published in North Korea, textbooks, etc., teaching materials, education-related books, etc., have been collected. Next, after an investigation into the information of materials related to North Korea in South Korea, the task of organizing the materials that could be procured for the database was undertaken. Plan to use and expand the bibliographic information database of materials related to North Korean education The bibliographic information database of materials related to North Korean education is organized as an Excel file, and henceforth should the managing policies for materials related to North Korea change, constructing the original database would have to be allowed. The system is being developed as a service to the users, but more development is need in the direction of user support. The kinds of materials also must be broadened in the areas of educational law and statistics, dictionaries of education-related jargon, and literature reviews. To do this, it has been requested to promote links with various related sites and to undertake the additional activity of reformatting materials related to North Korean education. The final goal of the construction of this database of North Korean-related materials is constructing a stand-alone website that accumulates and manages materials about North Korean education in an expert and comprehensive fashion 160 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

179 and provides a service to users. Next step to use this database would be to operate it on a related website, but henceforth that will serve as a starting point to a full-fledged effort for it to run as a stand-alone website. For the purposes of constructing an integrated North Korean education information system, establishing a system of cooperation among related institutions for procuring and sharing North Korean-related research materials is needed. Also, there is a need for preparing a system in which the original North Korean materials are digitized and turned into a database. Moreover, it will need to be further developed to easily access to North Korean-related websites and the media. keyword: North Korea, social change, education policy, bibliographic information, constructing database ABSTRACT 161

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181 부 록 [부록 1] 조선민주주의인민공화국 최고인민회의 법령 [부록 2] 북한 교육 관련 주요 동향 보도 [부록 3] 서지 정보 DB(발췌)

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183 1. 조선민주주의인민공화국 최고인민회의 법령: 전반적12년제의무교육을 실 시함에 대하여 교육사업은 나라의 흥망과 민족의 장래운명을 좌우하는 근본문제의 하나이다. 자라나는 새 세대들을 주체형의 혁명인재로 튼튼히 키워야 혁명과 건설을 힘있게 전진 시킬수 있으며 대를 이어 혁명을 계속해 나갈 수 있다. 조선로동당과 공화국정부는 혁명과 건설을 다그치며 나라와 민족의 강성번영을 이룩하 는데서 후대교육에 선차적의의를 부여하고 교육사업을 모든 사업에 앞세우는 원칙을 확 고히 견지하였으며 나라사정이 어려워도 후대교육에 필요한 것이라면 그 무엇도 아끼지 않았다. 공화국정부는 전후복구건설과 사회주의기초건설의 어려운 조건에서도 동방에서 처음 으로 주체45(1956)년 초등의무교육을 실시한데 이어 주체47(1958)년에는 중등의무교육 을 실시하여 자라나는 새 세대들에게 배움의 넓은 길을 열어주었다. 공화국정부는 우리 나라에서 사회주의공업화의 과업이 전면적으로 수행되던 시기인 주 체56(1967)년 중등일반교육과 기초기술교육, 교육과 생산로동을 밀접히 결합시키는 우리 식의 독창적인 전반적9년제기술의무교육을 실시하여 새 세대들을 현실에 써먹을수 있는 산지식을 가진 혁명인재로 키울수 있게 하였으며 사회의 전반적기술수준을 급속히 높일 수 있는 도약대를 마련하였다. 지난 세기 70년대는 나라의 교육발전에서 획기적전환이 일어난 시기였다. 공화국정부는 위대한 김일성동지와 김정일동지의 현명한 령도밑에 우리 인민이 주체의 기치, 사회주의의 기치를 높이 들고 창조와 변혁으로 국가사회생활의 모든 분야에서 일대 전성기를 펼쳐가던 주체61(1972)년 세계에서 처음으로 전반적11년제의무교육을 실시하였 다. 전반적11년제의무교육의 실시는 시대와 혁명발전의 요구에 맞게 무료의무교육의 수준 을 높이고 교육내용을 일신시키며 새 세대들을 당과 수령, 조국과 인민에게 끝없이 충실 한 혁명인재로, 유능한 사회주의건설자로 키워나갈수 있게 하는 정당한 조치였다. 전반적11년제의무교육이 성과적으로 실시되고 사회주의교육에 관한 테제 를 관철하 기 위한 투쟁속에서 수재양성기지들이 훌륭히 일떠서고 그것을 본보기로 하여 중등일반 부 록 165

184 교육을 개선강화하기 위한 사업이 활발히 추진됨으로써 나라의 과학기술발전에 크게 이 바지할수 있는 재능있는 과학자, 기술자후비들이 수많이 자라났다. 오늘 우리 공화국이 핵억제력을 가진 존엄높은 군사강국, 인공지구위성제작 및 발사국 으로 자랑떨치게 되였으며 인민경제 여러 부문에 우리 식 CNC기술과 유연생산체계가 도 입되고 주체적이며 현대적인 중공업 및 경공업기지들과 대기념비적창조물들이 수많이 일 떠서게 된 여기에는 전반적11년제의무교육을 받으며 성장한 새 세대 과학자들과 청년들의 위훈과 공적이 깃들어있다. 전반적11년제의무교육의 실시와 인재육성사업에서 이룩한 이 모든 성과는 위대한 김일 성동지와 김정일동지의 숭고한 후대교육사상과 정력적인 령도가 낳은 빛나는 결실이다. 우리 혁명이 온 사회를 김일성-김정일주의화하기 위한 새로운 높은 단계에 들어선 오 늘 교육에 대한 요구는 비할바없이 높아지고있다. 우리앞에는 최첨단을 돌파할데 대한 시대와 혁명발전의 요구에 맞게 교육의 질적수준 을 더욱 높여 새 세대들을 주체혁명위업, 선군혁명위업을 떠메고나갈 혁명의 기둥감으로 더 잘 키워야 할 무겁고도 영예로운 과업이 나서고있다. 조선로동당과 공화국정부는 사회주의강성국가를 전면적으로 건설해나가는 현실적요구 를 반영하여 전반적12년제의무교육을 실시하게 된다. 전반적12년제의무교육의 실시는 경애하는 김정은동지의 숭고한 조국관, 후대관, 미래 관이 집약되여있는 중대한 조치로서 우리 공화국이 교육강국, 발전된 사회주의문명국으 로 힘차게 나아간다는것을 온 세상에 과시하는 일대 사변으로 된다. 전반적12년제의무교육은 지식경제시대 교육발전의 현실적요구와 세계적추이에 맞게 교육의 질을 결정적으로 높여 새 세대들을 완성된 중등일반지식과 현대적인 기초기술지 식, 창조적능력을 소유한 주체형의 혁명인재로 키우는 가장 정당하고 우월한 교육이다. 전반적12년제의무교육의 실시는 전국가적, 전인민적, 전사회적인 사업이다. 우리에게는 백전백승 조선로동당의 탁월하고 세련된 령도가 있으며 실천을 통하여 그 정당성과 우월성, 생활력이 확증된 전반적11년제의무교육을 실시해온 귀중한 성과와 자립 적민족경제의 튼튼한 토대가 있다. 조선민주주의인민공화국 최고인민회의는 전반적12년제의무교육을 실시할데 대한 문제 를 토의하고 다음과 같이 결정한다. 166 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

185 1. 조선민주주의인민공화국의 모든 지역에서 전반적12년제의무교육을 실시한다. 1) 전반적12년제의무교육은 무료로 실시한다. 2) 전반적12년제의무교육을 받는 대상은 5살부터 17살까지의 모든 어린이들과 청소 년들이다. 3) 전반적12년제의무교육은 1년제학교전교육과 5년제소학교, 3년제초급중학교, 3년 제고급중학교 교육으로 한다. 4) 주체102(2013)-주체103(2014)학년도부터 6년제중학교를 3년제초급중학교와 3년 제고급중학교로 갈라 운영한다. 도(직할시), 시(구역), 군소재지를 비롯하여 교사조건이 갖추어진 지역들에서는 초급중학교와 고급중학교로 갈라 운영하며 교사조건이 갖추어지지 않았거나 학생수 가 적은 지역 학교들에서는 초급중학반, 고급중학반으로 병설하여 운영할 수 있다. 5) 4년제소학교를 5년제소학교로 전환하는 사업은 필요한 준비단계를 거쳐 주체 103(2014)-주체104(2015)학년도부터 시작하여 2~3년안에 끝낸다. 6) 전반적12년제의무교육의 총적목표와 교종별 도달목표를 명백히 정하고 교수내용 의 범위와 수준을 확정하며 그에 기초하여 주체102(2013)년 새 학년도전까지 교 종별과정안과 교수요강을 작성하여 각급 학교들에 시달한다. 7) 특수한 교종의 학제와 교육문제는 따로 정한다. 2. 전반적12년제의무교육의 실시와 관련하여 부족되는 교원들을 보충하며 교원들의 자 질을 높이고 교육방법을 개선하기 위한 대책을 세운다. 1) 소학교학제를 4년제로부터 5년제로 전환하는데 맞게 교원로력기구와 교원양성부 문 대학입학생계획을 늘인다. 2) 시(구역), 군단위로 거주지에 관계없이 학과실력이 가장 우수하며 교원으로서의 품격을 갖출수 있는 중학교졸업생(제1중학교졸업생 포함)들을 엄선하여 사범대 학, 교원대학들에 추천, 입학시키며 사범대학, 교원대학졸업생들을 교원이 부족 한 학교들에 무조건 배치하는 엄격한 규률을 세운다. 3) 교원경력자, 적격자들을 찾아내여 부족되는 교원대렬을 보충한다. 부 록 167

186 4) 주체102(2013)년 새 학년도전으로 사범대학, 교원대학과정안을 검토하고 교원양 성목적에 맞게 바로 편성하며 교원강습, 재교육을 강화하여 교원,교양원들의 자 질을 높인다. 5) 교수와 실험실습을 정보화하고 교육행정관리를 콤퓨터화하며 교육위원회와 전국 의 교육기관들사이의 정보통신망을 형성하는 사업을 힘있게 추진한다. 6) 교육방법에 대한 연구를 심화시켜 중등일반교육부문에서 깨우쳐주는 교수방법을 전면적으로 구현한다. 3. 교육사업에 대한 국가적투자를 늘이며 전반적12년제의무교육을 실시하는데 필요한 조건과 환경을 마련한다. 1) 지식경제시대 교육발전의 요구에 맞게 교육사업에 대한 국가적투자를 결정적으로 늘인다. 2) 전반적12년제의무교육의 실시와 관련하여 부족되는 교실들을 빠른 기간에 해결할 수 있도록 학교들을 새로 건설하거나 증축하는 사업을 주체106(2017)년 새 학년도 전으로 끝내며 살림집지구건설에서 학교건설을 앞세우는 원칙을 견지한다. 3) 통학거리가 먼 농촌 및 산간지역들에 분교와 교원, 학생들을 위한 합숙을 내오며 통학뻐스와 통학렬차, 통학배운영을 정상화한다. 4) 전반적12년제의무교육을 실시하는데 필요한 교구비품과 학용품, 교육실습용설비 와 실험기구, 자재들을 제때에 생산공급한다. 5) 교육도서를 인쇄하는 공장들의 능력을 결정적으로 늘이고 종이를 비롯한 자재를 충분히 보장하여 전반적12년제의무교육을 실시하는데 필요한 교종별교과서, 참고 서들을 원만히 보장한다. 6) 도(직할시)마다 주체102(2013)년 상반년까지 경상유치원과 같은 본보기를 1~2개 씩 꾸리고 모든 유치원들에 일반화한다. 7) 교원들과 교육과학연구부문 연구사들이 안착되여 일할수 있도록 생활조건을 책임 적으로 보장한다. 168 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

187 4. 전반적12년제의무교육을 성과적으로 실시하기 위한 행정적지도와 법적통제를 강화 한다. 1) 전반적12년제의무교육을 실시하는 사업을 전국가적, 전인민적, 전사회적인 사업 으로 진행한다. 2) 시(구역), 군인민위원회들은 전반적12년제의무교육을 실시하기 위한 사업을 모범 교육군(시, 구역)칭호쟁취운동과 밀접히 결부하여 진행한다. 3) 도(직할시), 시(구역), 군인민위원회들은 학교후원단체들을 바로 확정하고 그 역 할을 높이도록 한다. 4) 각급 인민보안, 검찰기관들은 교원, 학생들을 과정안에 반영된 국가적동원외의 다 른 일에 무질서하게 동원시키는 현상을 없애기 위한 법적통제를 강화한다. 5) 각급 인민보안, 검찰기관들은 학교를 비롯한 교육기관, 교육과학연구기관들에 사 회적과제를 망탕 주어 교육사업과 과학연구사업에 지장을 주는 현상과 강한 법적 투쟁을 벌린다. 5. 조선민주주의인민공화국 내각과 해당 기관들은 이 법령을 집행하기 위한 실무적대 책을 세울것이다. 조선민주주의인민공화국 최고인민회의 주체101(2012)년 9월 25일 평양 *출처: 로동신문, : 2. 부 록 169

188 2. 북한 교육 관련 주요 동향 보도 날짜 행위 주체 내용 출처 조선노동당 대표단 단장 이광호 당 부장 조선중앙통신 조선중앙통신 김정일 국방위원장 문재철 대외문화연락위원장 대리 조선중앙통신 교육일꾼 대표단 조선중앙통신 조선중앙통신 가경림(중국 인민정치협상회의 전국위 주 석), 북한 이광호와 담화석상에서 중국 당과 정부는 중조관계발전을 매우 중시한다며 고 위급 내왕을 밀접히 하여 의사소통을 강화할 것과 경제무역협조, 두 나라 당 정부 군대 사회단체 등 각 부문의 교류와 문화예술, 과 학기술, 교육 등 분야의 협조 및 호상 협력을 강화할 것을 제의 모범적인 대학생 500여명에게 대학생과학탐 구상과 메달 수여식, 청년동맹회관에서 진행 과학연구와 후대교육사업에 성과를 이룩한 지식인들에게 국가학위학직 수여 재일동포자녀들을 위한 교육원조비와 장학금 전달 북-러 년도 문화 및 과학교류계 획서에 서명 김정일 국방위원장은 모든 사람들이 높은 컴퓨터 기술을 소유하게 하려면, 초, 중등교 육단계에서 컴퓨터교육을 주요기초과목의 하 나로 여기고 역량을 집중해야한다 고 강조 교육일꾼 대표단(김영인 교육성 부상), 6.25 중국 향발 평양기계대학에서 개발한 무기질방수제와 농 업기술인재양성 기지 원산농업대학(김정일 국방위원장 2회 현지지도)의 교육사업과 과 학연구사업 성과 소개 김책공대 총장 홍서현에게 원사칭호 수여 등 과학연구와 후대교육사업에 이바지한 지식인 들에 대한 국가학위학직 수여식, 진행 문천시 문천중학교 현지지도 조선중앙통신, 2009년 2월 28일 조선중앙통신, 2009년 3월 30일 조선중앙통신, 2009년 4월 1일 조선중앙통신, 2009년 4월 16일 조선중앙통신, 2009년 4월 23일 조선중앙통신, 2009년 4월 29일 조선중앙통신, 2009년 6월 25일 조선중앙통신, 2009년 7월 3일 조선중앙통신, 2009년 7월 21일 김정일 국방위원장 후대육성사업은 나라의 흥망을 좌우하는 중 대사이고 주체의 혁명위업을 성과적으로 수 행하기 위한 중요한 요구이라고 하면서 교육 교양사업에서 지침으로 되는 강령적인 과업 들을 제시 조선중앙통신, 2009년 8월 29일 170 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

189 날짜 행위 주체 내용 출처 조선신보 김중린 당 비서, 김용진 교육상, 리용철 청년동맹 1비서 등 학생들이 중학교시기에 중등일반지식을 완전 히 소유하게 하여야 하며 초등, 중등교육단 계에서부터 컴퓨터 교육을 강화하여 재학기 간에 컴퓨터를 원만히 활용할 수 있는 능력 을 가지게 하여야 한다고 지적 평양인쇄공업대학 교수 연구사들이 개발한 필체, 일명 태양서체 는 독특한 글쓰기방식 을 적용한 필기체로 평양시내 소학교와 중학 교에서 시범적 수업시작 등 보급 시도 금성제1중학교(평양학생소년궁전 부속학교) 校 舍 와 기숙사 신축(연 건축면전 5,400m2) 준공식 참가 전극만 교육성 부상 평양과학기술대학 1단계 건물준공식 참가 김성주소학교, 중국 무송현 실험소학교 창덕학교 친선대표단 조선중앙통신 최영림 평양시당 책임비서, 김용진 교육상 최고인민회의 상임위 조선신보 조선중앙통신 김성주소학교, 평양에서 중국 무송현 실험 소학교 와 친선학교관계설정에 관한 합의서 조인 창덕학교 친선대표단(단장 : 강준호 교장), 중국 방문차 평양 출발 평양 대동문 유치원, 음악조기교육기지로 이 름나 있다고 소개 선전 평양외국어대학 창립 60돌 기념보고회 청년 중앙회관에서 진행 최고인민회의 상임위, 모범적인 학교들에 3 중 2중 영예붉은기를 수여함에 대한 정령 400호도 발표 北, 최근 외국어 교육 강조 평양외국어대학, 평양교원강습소 의 최 근 동향을 보도 평양외국어대학 은 2010년부터 전국 대상 외국어 원격교육을 실시하고, 2012년에는 일 반 기초과목의 100% 외국어 강의를 목표로 사업을 추진중임 평양외국어대학 창립 60돌 즈음 관록 있 는 외국어 인재양성기지 題 下 로 지난 60여 년간 30여명의 영웅배출 등 인재양성 및 외 국어 교육의 종합기지 변모 자랑 조선신보, 2009년 9월 4일 조선중앙방송, 2009년 9월 11일 조선중앙통신, 2009년 9월 16일 조선중앙통신, 2009년 10월 22일 평양방송, 2009년 11월 2일 조선중앙통신, 2009년 11월 5일 조선중앙방송, 2009년 11월 18일 조선중앙방송, 2009년 11월 20일 조선신보, 2009년 11월 26일 조선중앙통신, 2009년 11월 26일 부 록 171

190 날짜 행위 주체 내용 출처 김정일 국방위원장 신년공동사설 최고인민회의 상임위 김정일 국방위원장 박의춘 외무상, 이란 외무성 대표단 조선중앙통신 창덕학교, 중국 길림육문중학교 김정일 국방위원장 청진광산금속대학 현지지도 김 위원장은 청진광산금속대학을 방문, 교직 원들이 발전하는 현실의 요구에 맞게 교육환 경을 조성하고 교수 교양과 과학연구사업에서 새로운 전환을 가져온데 대해 만족을 표시 김일성종합대학과 원산농업종합대학을 비롯 한 교육기관들이 새 세기의 요구에 맞게 훌 륭히 꾸려지고 우리 인민에게 커다란 기쁨을 안겨준 체육경기성과들이 마련되였다. 인민의 복리를 우선시, 절대시하고 모든 혜 택을 인민들에게 돌리는데 우리 사회주의의 본태가 있다. 어버이수령님께서 마련해주시 고 우리 당과 국가가 력사적으로 실시하여온 무상치료제, 무료의무교육제를 비롯한 인민 적 시책들이 인민들의 생활에 더 잘 미치게 하여야 한다. 3중3대혁명붉은기 (평양어린이식료품공장 등)와 2중3대혁명붉은기 (평양인쇄공업대학 기계조종공학부의 4개 단위들) 및 3대혁명 붉은기 (평양고무공장 협동분공장 외 51개 단위) 수여 정령 제586호 발표 정령 제588호 를 통해서도 3중영예의 붉은 기 (남포시 와우도구역 남흥중학교 외 1개 단 위)와 2중영예의 붉은기 (평양문흥소학교 외 2개 단위) 및 영예의 붉은기 (해주시 양사소 학교 외 1개 단위) 수여 태양절 즈음 일본돈 1억 8,402만 7,390 총 련 자녀들 교육원조비 및 장학금 전달 북-이란, 2010~2012년도 문화 및 과학교 류계획서 조인식 진행 김일성종합대학 전자도서관, 최첨단수준의 교 육과학정보봉사 중심기지로 꾸려졌다고 선전 창덕학교와 중국 길림육문중학교간 친선관계 설정 50돌 즈음 친선모임, 창덕학교에서 진행 김정일의 총련 결성 40돌 즈음 재일동포들 에게 보낸 서한(재일조선운동을 새로운 높은 단계에로 발전시킬 데 대하여) 전달 15돌 즈 음 同 서한의 정당성, 생활력 주장 및 총련 의 김정일 사상과 영도력 충심으로 받들 것, 민족교육사업 강성대국실현 조국통일운동 투쟁 주문 조선중앙통신, 2009년 12월 17일 신년공동사설, 2010년 1월 1일 조선중앙방송, 2010년 2월 13일 조선중앙통신, 2010년 4월 14일 조선중앙통신, 2010년 4월 22일 조선중앙통신, 2010년 4월 28일 조선중앙통신, 2010년 5월 20일 조선중앙통신, 로동신문, 2010년 5월 24일 172 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

191 날짜 행위 주체 내용 출처 북 교육성 조선중앙통신 ~ 20 조선중앙방송 중국 교육부 대표단 조선중앙방송 최고인민회의 상임위 평양기계대학, 에콰도르 기술종합대학 조선중앙통신 북한, 불가리아 최고인민회의 상임위 인민대학습당 김정일 국방위원장 북한 교육성 교육위원회 로 개편, 위원회 안에 고등교육성과 보통교육성 신설 최고인 민회의 상임위 정령 발표 송도원 국제소년단 야영소(220여개 침실이 구비된 2개의 각( 閣 ), 1,200석 극장 등) 창립 ( ) 50돌 즈음 국내외 야영학생수 가 32만 여명(중국 등 10여개 외국 1만수천 명 포함)에 이른다 고 선전 전국과학토론회( , 4.100여건 논문제 출) 및 전국대학생토론회(8.19) 각각 진행 중국 교육부 대표단 대학대표단 지방 국제우 호연락회 대표단, 제2차 조중대학학장연단 참석차 평양 도착 흥덕중학교와 은덕중학교(함흥시 흥덕구역) 영웅중학교 명명식( 命 名 式 ) 진행 최고인민회의 상임위, 10.4 모범적 단위들에 3중3대혁명붉은기 등 수여함에 대한 정령 1106호 발표 김일성종합대학 지구환경 과학부(3중3대혁 명붉은기), 평양시 구빈축산전문협동농장 젖 가공작업반을 비롯한 14개 단위(2중3대혁명 붉은기), 흑령탄광을 비롯한 54개 단위(3대 혁명붉은기) 수여 평양기계대학, 에콰도르 루이스 바르가스 또레스 에스메랄다스기술종합대학 과 친선 및 과학교류 협조에 관한 합의서 조인 평양축전중학교를 김주혁중학교 로 명명하 는 모임 진행 북-불가리아, 소피아 에서 과학 교육 및 문화협조 계획서 조인 최고인민회의 상임위 정령 제1197호, 평양 칠골소학교 등에 3중 영예붉은기 수여 인민대학습당, 전체 근로자들을 대상으로 한 새로운 원격강의체계 완성 김일성종합대학 평양의학대학 현지지도 김 위원장은 김일성종합대학 평양의학대학을 방문, 전반적인 의학과학기술을 최단기간에 세계적 수준으로 끌어올릴 데 대한 당의 의 도를 명심하고 현실발전의 요구에 맞게 교육 사업을 개선 강화하여 재능 있는 의학자들을 더 많이 육성하여야 한다고 지적 조선중앙통신, 2010년 6월 23일 조선중앙통신, 2010년 8월 17일 조선중앙방송, 2010년 8월 22일 조선중앙통신, 2010년 9월 10일 조선중앙방송 2010년 9월 24일 조선중앙방송, 2010년 10월 8일 조선중앙통신, 2010년 10월 11일 조선중앙통신, 2010년 10월 15일 평양방송, 2010년 10월 23일 조선중앙방송, 2010년 11월 21일 조선중앙방송, 2010년 11월 14일 조선중앙통신, 2010년 11월 23일 부 록 173

192 날짜 행위 주체 내용 출처 조선중앙통신 김정일 국방위원장 신년공동사설 최고인민회의 상임위 조선중앙통신 교육일꾼 대표단 조선중앙방송 최고인민회의 상임위원회 최고인민회의 상임위 김정일 국방위원장 조선중앙통신 평북 정주시 동문중학교를 공화국영웅 김정 철중학교 로 명명하는 행사 개최 함흥수리동력대학 현지지도 김 위원장은 대학의 연혁소개실, 교육과학전 시관, 도서관 등을 둘러보고 대학의 교직원 들이 교수교양과 과학 연구사업에서 새로운 전환을 가져온데 대하여 커다란 만족을 표시 또한 김 위원장은 대학 교직원들은 교육사업 을 끊임없이 개선 강화하여 재능 있는 과학 기술인재를 더 많이 육성하는 한편, 과학연 구기관들 대학들과의 긴밀한 연계 밑에 선진 기술을 받아들이기 위한 사업을 활발히 벌려 야 한다고 지적 교육부문에서는 정보산업시대의 요구에 맞게 교육의 질을 높이고 교육조건과 환경을 개선 하여 우리 조국을 세계적인 인재대국으로 빛 내여나가야 한다. 최고인민회의 상임위 정령 제1380호, 향산 군( 平 北 道 )과 청남구( 平 南 문덕군)에 모범 교육군( 郡 ) 구( 區 ) 칭호 수여 우리 교실문학상 수여식, 청년동맹회관에서 전국 400여명의 학생소년들에게 수여 교육일꾼 대표단(단장 : 신세흥 교육위 보통 교육성 1부상), 중국 향발 개성시에 모범교육시 칭호 수여함에 대한 정령 제1531호 발표 최고인민회의 상임위 정령 제1,547호, 모범 적 학교들에 3중영예붉은기 수여함에 대하 여 발표 최고인민회의 상임위원회, 보통교육법 새로 채택 발표 무료의무교육 실시와 보통교육기관의 설립 및 운영, 보통교육일꾼의 양성, 교육교양사 업의 조직에 필요한 원칙적 문제들 규제 김일성 생일 즈음 1억 6,520만 의 재일동포 자녀들 교육원조비와 장학금 총련에 전달 모범적 청년동맹원들과 학생소년들에게 김 일성청년영예상 김일성소년영예상 수여식, 청년중앙회관에서 진행 조선중앙통신, 2010년 11월 30일 조선중앙통신, 2010년 12월 1일 로동신문, 조선인민군, 청년전위, 2011년 1월 1일 조선중앙방송, 2011년 2월 5일 조선중앙통신, 2011년 2월 14일 조선중앙통신, 조선중앙방송, 2011년 3월 24일 조선중앙방송, 2011년 3월 29일 조선중앙방송, 2011년 4월 12일 조선중앙통신, 2011년 4월 6일 조선중앙통신, 2011년 4월 10일 조선중앙통신, 2011년 4월 11일 174 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

193 날짜 행위 주체 내용 출처 김일성종합대학 대표단 조선중앙통신 최고인민회의 상임위 조선중앙통신 김일성종합대학, 이집트 까이라종합대학 최고인민회의 조선중앙통신 최고인민회의 상임위 홍서헌 김책공업종합대학 총장 김책공업대학 조선중앙통신, 조선중앙방송, 평양방송 김일성종합대학, 중국 랴오닝대학 리철호 김일성종합대학 부총장 김일성종합대학 대표단(단장 : 성자립 총장 겸 고등교육상), 중국 향발 중국 교육부에서 북한 교육위원회에 전달한 도서 기증식, 김일성종합대학 전자도서관에 서 진행 최고인민회의 상임위 정령, 북-중 우호협 력조약 체결 50주년 관련 평남 성천군 삭창 중학교 라성교(6.25 참전 중국 인민지원 군)중학교 로 명명 라성교중학교 와 중국 호남성 길수대학사범 학원부속 소학교 사이의 친선관계설정에 관 한 합의서 체결 김일성종합대학 - 이집트 까이라종합대학 친선 및 교육, 과학 연구분야에서의 교류와 협조에 관한 합의서 체결 최고인민회의 정령 제1821호, 모범적인 학 교들에 3중영예의붉은기 (1개) 2중영예의붉 은기 (5개) 영예의붉은기 (6개) 수여 김진경 평양과학기술대학 총장에게 교육학명 예박사학위와 평양시 명예시민증을 수여하는 의식, 만수대의사당에서 진행 최고인민회의 상임위 정령 제1848호, 남포 시 천리마구역 을 모범교육구역 칭호 수여 김정일 저작( 김책공업종합대학은 나라의 위 력한 과학기술인재양성기지이다 )에 대한 교 육부문 연구토론회, 홍서헌(총장) 등 참석 김책공업종합대학, 김정일의 현지지도 10돌 을 맞으며 교육과학사업에서 이룩한 성과들 선전 김일성종합대학창립 65돌 기념 국제학술토 론회, 김일성종합대학에서 진행 북한 교육기관, 사회과학원 학자들과 여러 나라 대표단, 대표들, 총련 대표단성원들 참가 김일성종합대학( 김균 1부총장)과 중국 랴오 닝대학( 궈융신 부총장) 사이 교육 및 과학 분야 교류와 협조를 위한 합의서 체결 리철호(김일성종합대학 부총장) 출연, 학부 운영 등 교육과학기지 로 변모 및 실험실습 실 연구실 등 교육시설과 인재양성 자랑 조선중앙통신, 평양방송, 2011년 5월 4일 조선중앙통신, 2011년 6월 17일 조선중앙통신, 2011년 7월 6일 조선중앙통신, 2011년 7월 15일 조선중앙방송, 2011년 7월 28일 조선중앙방송, 2011년 8월 21일 조선중앙통신, 2011년 8월 25일 조선중앙방송, 2011년 9월 4일 조선중앙통신, 2011년 9월 15일 조선중앙방송, 2011년 9월 17일 조선중앙통신, 조선중앙방송, 평양방송, 2011년 9월 20일 조선중앙통신, 2011년 9월 21일 조선중앙통신, 2011년 10월 1일 부 록 175

194 날짜 행위 주체 내용 출처 교육일꾼대표단 최고인민회의 상임위 로동신문 김정은 부위원장 최고인민회의 상임위 조선중앙방송, 조선중앙통신 조선중앙통신 최고인민회의 상임위 교육일꾼대표단(단장 : 박순덕 교육위 보통 교육성 부상), 중국향발 최고인민회의 상임위 정령에 의해 고등교육 법(7개 장, 68개 조로 구성) 채택 법은 고등교육기관의 조직운영과 교수교양, 과학연구사업에서 제도와 질서를 엄격히 세 워 고등교육을 발전시키며 정치사상적으로 튼튼히 준비되고 높은 과학기술지식과 창조 력을 갖춘 유능한 과학자, 기술자, 전문가를 더 많이 키워내는데 이바지하게 됨 평양청류중학교 교원이 개발한 외국어교육지 원프로그램이 교육자들과 학부형들의 인기를 모으고 있다고 보도 중학교와 소학교 학생들을 위한 이 프로그램 은 종전의 프로그램들과 달리 외국어 기초교 육단계에 맞게 작성된 것으로서 읽기와 쓰 기, 듣기, 말하기를 다할수 있으며 얼마든지 자체로 외국어 공부를 할 수 있어 효과가 큼 김정은 부위원장, 설명절 즈음 만경대혁명 학원 을 방문하여 교직원 학생들 축하 나라의 과학, 교육, 보건, 문학예술, 출판보 도, 체육사업 발전에 특출한 기여를 한 일군 들과 대상들을 표창하기 위하여 김정일상을 제정함 문학작품 창작 우수학생-소년들에 대한 우 리교실문학상 (400여명) 수여식, 청년동맹회 관에서 진행 북한 학생들 영어실력 뛰어나며, 교원들 영 어수준도 높다 고 스튜어트 로운 (호주 뉴 사우스 웨일즈대학 역사학 교수) 평가 (2010~ 평양 금성학원 등 영어 교사), 미국 VOA방송인용 자랑 최고인민회의 상임위 정령 제2283호, 정일봉 중학교 포평혁명사적관 등 40개 단위에 모 범준법단위 수여 조선중앙통신, 평양방송, 2011년 11월 1일 조선중앙통신, 2012년 1월 18일 로동신문, 2012년 1월 11일 조선중앙방송, 조선중앙통신, 2012년 1월 25일 조선중앙통신, 2012년 2월 4일 조선중앙방송, 조선중앙통신, 2012년 2월 13일 조선중앙통신, 2012년 3월 8일 조선중앙통신, 2012년 4월 6일 김정은 부위원장 새학년도를 맞은 평양시 교육부문 단위들에 컴퓨터 수자식 촬영기 사진기 등 90종 수천 점의 현대적인 교육설비 체육기자재들 전달 조선중앙통신, 로동신문, 2012년 3월 29일 176 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

195 날짜 행위 주체 내용 출처 조선중앙통신 미상 ~1 4 김정은 제1위원장 조선중앙통신 조선중앙방송 미상 김정은 제1위원장 김정은 제1위원장 최고인민회의 상임위 최고인민회의 상임위 채량일 기금회장 평양 등 전국 소학교 중학교 대학 전문학교 학생들에게 교복 공급 및 교원들에게도 옷감 일식( 一 式 ) 공급 김정은 국방 委 제1위원장, 김일성 생일 100 돌 즈음 재일동포 자녀들의 교육원조비 장학 금 1억6,560 전달 제1차 전국교육과학연구토론회, 5.13~14 평 양에서 진행 교육사상이론 및 전략, 교육기초이론, 사회 과학교육내용 및 방법, 자연과학교육내용 및 방법, 교육정보화분과로 나뉘어 진행 김일성 생전 연 480여차에 걸쳐 170개 교육 단위(대학 전문학교 : 40여개 단위 근 170차, 각급 학원들과 중학교 소학교 : 120개 단위 에 190여차) 방문 등 후대들을 위한 심혈과 노고 선전 김정은 제1위원장, 창전거리에 새로 건설된 아동백화점 살림집 창전소학교 경상탁아소 경상유치원 현지지도 김정은 국방위 제1위원장, 조선소년단 창 립 66돌( ) 경축 소년단 전국연합단체 대회 참석 및 축하연설 최고인민회의 상임위 정령, 모범적인 학교들 에 영예의 붉은기, 모범적 단위들에 3대혁명 붉은기 등 수여 최고인민회의 상임위 정령, 김정일청년영예 상 을 함남 신흥군 인풍중학교 4학년학생 한 현경 에게 수여 청년동맹조직생활에 모범을 보였으며, 11일 새벽 무더기 비로 인해 집이 무너질 위험한 순간 백두산3대장군의 초상화 를 목숨 바쳐 보위 기금회장 채량일, 교육후원기금사업이 활발 히 진행 되고 있다고 소개 기금 활동내용은 학교건설 및 보수, 외국어 교육협조 및 교원교류, 어린이들 건강증진, 여학생실습조건 개선, 교과서와 참고서 보 장, 현대적 교육설비의 제공 등 조선중앙통신, 2012년 4월 13일 조선중앙방송, 조선중앙통신, 2012년 4월 14일 조선중앙통신, 2012년 5월 14일 조선중앙방송, 2012년 5월 28일 조선중앙통신, 2012년 5월 31일 조선중앙방송, 조선중앙통신, 평양방송, 2012년 6월 6일 조선중앙통신, 2012년 6월 8일 조선중앙통신, 2012년 6월 19일 조선중앙통신, 2012년 7월 4일 부 록 177

196 날짜 행위 주체 내용 출처 조선중앙통신 최고인민회의 상임위 북한, 라오스 ~ 22 조선중앙통신 북한, 이란 조선중앙TV 평양외국어대학, 베이징 외국어대학 최고인민회의 최고인민회의 상임위 김정은 제 1위원장 교육과학사업과 최첨단돌파전에서 성과를 이 룩한 지식인들에게 국가학위학직 (인민문화 궁전) 수여 최고인민회의 상임위 정령, 조혁철(황해북도 린산군 린산소학교 4학년)에게 김정일소년 영예상 수여 북-라오스 협정(정보기술, 문화교류, 교육협 조 등) 조인식 북 교육위원회-라오스 교육체육성간 교육협 조에 관한 양해문 국제학술토론회(주최 : 김일성종합대학) 진 행 예정 보도 중국, 러시아, 독일, 등 여러 나라 대학 연구 소 교육자, 과학자들 참가 북-이란, 과학기술 및 교육분야에서의 협조 에 관한 양해문 조인 사회주의 교육에 관한 테제 발표 35돌이 되 는 9월 5일부터 교육문화텔레비전 룡남산 텔레비전 방송으로 전환 평양외국어대학에 중국 베이징 외국어대학에 서 보낸 교육설비 기증 및 조중친선교실 命 名 (명명) 의식 진행 최고인민회의 제12기 제6차 회의를 개최, 최 고인민회의 법령 전반적 12년제 의무교육을 실시함에 대하여 채택 최고인민회의 상임위 정령 제2699호, 모범 적인 학교들에 2중영예의붉은기 (김책중학 교, 서훈소학교) 영예의붉은기 (평양 리현중 학교 등 6개 학교) 수여 김정은이 만경대혁명학원 강반석혁명학원 설립 65돌을 맞아 학원 교직원 학생들에게 서한을 보냈다 고 보도 설립 65돌을 맞이하는 만경대혁명학원과 강 반석혁명학원의 전체 교직원, 학생들과 졸업 생들을 축하함 서한 내용 : 만경대혁명학원과 강반석혁명학원에서는 교 육교양사업에서 무엇보다 사상교양사업을 강 화하여야 함. 조선중앙통신, 2012년 7월 19일 조선중앙통신, 2012년 7월 24일 조선중앙통신, 2012년 8월 9일 조선중앙통신, 2012년 8월 3일 조선중앙통신, 2012년 9월 2일 조선중앙TV, 2012년 9월 5일 조선중앙통신, 평양방송, 2012년 9월 10일 조선중앙방송, 조선중앙통신, 조선중앙TV, 2012년 9월 25일 조선중앙방송, 2012년 10월 5일 조선중앙통신, 2012년 10월 13일 178 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

197 날짜 행위 주체 내용 출처 최고인민회의 교육위원회 일꾼대표단 교육위 최고인민회의 상임위 최고인민회의 상임위 김정은 당 제1비서 체육성 일꾼들 최고인민회의 상임위 최고인민회의 상임위 혁명학원에서는 학생들을 높은 과학기술지 식을 소유한 혁명인재들로 준비시키기 위한 교육사업에 힘을 넣어야 함. 외국어 과목교육에도 힘을 넣어 학생들이 한 가지 이상의 외국어를 소유하고 회화도 원만 히 할 수 있도록 준비시켜야 함. 군대 후비간부양성기지로서의 사명에 맞게 기초군사지식을 습득시키기 위한 교육에 큰 힘을 넣어야 함. 예능, 체육교육도 강화하여야 함. 교육의 정보화 현대화는 학원교육 질을 개 선하기 위한 중요한 방도의 하나임. 최고인민회의 제12기 제6차회의에서 채택된 법령 전반적 12년제 의무교육을 실시함에 대 하여 를 철저히 집행하기 위한 내각결정 심의 채택 교육위원회 일꾼대표단(단장: 김승두) 중국 향발 교육위와 정무원들, 전반적 12년제 의무교 육 실시 준비사업 적극 추진 최고인민회의 상임위, 모범적 학교들에 영예 의 붉은기 수여 정령 제2811호도 발표 최고인민회의 상임위, 모범적인 학교들에 3 중영예붉은기 (개성시 동현소학교)와 2중영 예붉은기 (평원군 원화소학교 외 2개 학교) 및 영예붉은기 (평양 보통강중학교 외 2개) 수여 정령 2905호 ( 字 ) 발표 전국 소학교 유치원 탁아소어린이들에게 당 과류 선물 체육성 일꾼들, 청소년 체육학교들의 기초기 술교육과 훈련의 과학화에 주력 정령 제2958호(2.6), 황북 연산군과 남포시 와우도구역에 모범교육군 구역칭호 수여 모범적 학교들에 2중영예의붉은기 영예의붉 은기 수여 정령도 발표 조선중앙통신, 2012년 10월 22일 조선중앙방송, 조선중앙통신, 2012년 11월 1일 평양방송, 2012년 11월 4일 조선중앙방송, 2012년 11월 23일 조선중앙방송, 2013년 1월 3일 조선중앙방송, 2013년 1월 7일 평양방송, 2013년 1월 12일 평양방송, 2013년 2월 8일 조선중앙통신. 2013년 2월 27일 조선중앙통신 배움의 천리길 답사행군 시작( 74.3월) 이후 현재까지 50만여명이 학생소년들이 행군에 참가 선전 조선중앙통신, 2013년 3월 15일 부 록 179

198 날짜 행위 주체 내용 출처 조선중앙통신 조선중앙통신 김정은 당 제1비서 김정은 당 제1비서 ~4 김정은 당 제1비서 모범적인 대학생들 에게 대학생 과학탐구 상 수여(상장 메달) 모임, 청년동맹회관에서 진행 각지에서 년 새학년도 시작 올해부터 중학생은 초급중학교와 고급중학교 로 나뉘며 소학교의 5년제는 다음해부터 실시 총련 에 1억 9,830만 의 교육원조비와 장 학금 전달 전국 육아원 애육원 초 중등학원 양로원 양 생원의 원아들과 노인들에게 운동복과 학용 품 식료품들 전달 김정은 당 제1비서의 각지 소년단 야영소들 에 악기-문화용품 전달 및 김정은 선물 전 달모임, 진행 김정은, 평양국제축구학교와 능라인민체육 공원 시찰 체육열풍을 일으키고 축구기술을 발전시켜 체육강국 지위에 올리려는 당의 뜻에 의해 능라도에 평양국제축구학교 능라인민체육공 원이 건설됨. 조선중앙통신. 2013년 3월 27일 조선중앙통신. 2013년 4월 1일 조선중앙통신. 조선중앙방송, 2013년 4월 13일 평양방송, 2013년 4월 15일 조선중앙통신. 조선중앙방송, 2013년 6월 4일 김정은 당 제1비서 조선중앙통신 김정은은 평양국제축구학교에서 교육내용과 방법을 발전하는 현실의 요구에 맞게 개선하 고 전망성 있는 축구선수후비들을 많이 키워 내야 한다고 언급함. 또한 체육사업을 통일적으로 장악지도하는 국가체육지도위원회의 임무와 역할이 대단히 중요하다고 언급함. 국가체육지도위원회에서는 체육에 대한 사회 적분위기를 조성하고 체육과학기술을 세계적 수준으로 끌어올리며 체육선수후비양성과 체 육사업에 대한 물질적 보장을 더 잘해야 한 다고 언급함. 최근 건설된 평양국제축구학교(김정은 命 名, 총 부지면적 2만5,000m2) 규모 시설 소개 및 외국 축구전문가 감독 초청 및 축구유학 사 업 등 축구선수 후비양성기지 면모 선전 조선중앙통신, 2013년 6월 10일 조선중앙통신, 2013년 6월 13일 180 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

199 날짜 행위 주체 내용 출처 조선중앙통신 김일남 김책공업종합대학 원격교육대학 학장 조선중앙방송 조선중앙통신 평양방송 조선중앙통신 조선교육후원기금의 각급 학교들에 대한 후 원사업(교육자질향상 등) 및 지난해 성과 (130여개 계획이행 190여개 학교 혜택 등) 보도 김일남(김책공업종합대학 원격교육대학 학 장), 정보통신망을 통한 원격교육(150여개 기관 등) 도입으로 일하면서 배우는 교육체 계 선전 원산시 해안고급중학교 원산시 영웅 해안 고급중학교 命 名 덕성초급중학교(강원도 원산시) 한병남 (공화국영웅, 지난해 10월 시한폭탄 처리 중 희생)초급중학교로 命 名 모임 진행 김일성의 사회주의 교육에 관한 테제 발표 ( ) 36돌 즈음 김일성의 교육사업과 주체교육 발전에 쌓아올린 업적 등 찬양(사 회주의 교육에 관한 테제 주체교육의 새 역 사를 펼치시어) 전반적 12년제 의무교육제(2014년) 성과적 보장 을 위해 새 교과서 집필 학교 신설 교 육시설 보강 등 마무리 준비단계 조선중앙통신, 2013년 7월 1일 조선중앙통신, 2013년 7월 16일 조선중앙방송, 2013년 8월 9일 조선중앙통신, 2013년 8월 24일 평양방송, 2013년 9월 5일 조선중앙통신, 2013년 9월 14일 조선중앙통신 평양방송 전반적 12년제 의무교육 실시( , 최 고인민회의 제12기 제6차 회의) 1주년 즈음 당의 후대중시 교육중시 사상을 빛나게 실 현하기 위한 투쟁 속에 지난 1년간 커다란 성 과들이 이룩되었다 고 선전 전반적 12년제 의무교육 실시(9.25) 1년 성 과(대학생 과학 탐구상 900여 명 7.15 최우 등상 수상 1,100여 명 10월8일 모범교수자 9,300여 명 배출 등) 선전 조선중앙통신, 2013년 9월 25일 평양방송, 2013년 9월 26일 미상 김정은 당 제1비서 김일성 종합대학 교육자 주택 건설장 시찰 김정은 당 제1비서 김일성종합대학 교육자살림집 준공식 참가 조선중앙방송 제15차 북-일 교육토론회, 일본 오사카 조선 초중급학교에서 진행 조선중앙통신, 2013년 9월 29일 조선중앙통신, 조선중앙방송, 평양방송, 2013년 10월 9일 조선중앙방송, 2013년 11월 10일 부 록 181

200 날짜 행위 주체 내용 출처 김정은 당 제1비서 김정은 당 제1비서 김정은 당 제1비서 김정은 당 제1비서 신년사 최고인민회의 상임위 김성일 교육위원회 보통교육성 국장 최고인민회의 조선중앙통신, 평양방송 교육위원회 등 조선중앙통신, 조선중앙방송 김정은 당 제1비서 김정은 평양건축종합대학 현지지도 김정은은 대학의 명칭을 평양건축종합대학 으로 짓고, 교직원 학생들이 창작한 건축설 계들을 지도하였으며, 교육과 관련한 조치들 을 취해주었음. 평양건설종합대학은 지방의 건설부문 교육기 관에 대한 지도도 맡아야 한다고 하면서, 대 학에 종합적인 정보자료센터를 구축하며 원 격교육체계도 잘 세워야 한다고 말하였음. 림혜순(남포경공업전문학교 교장) 등 모범 강연 강사들에게 감사 전달 와우도구역 해방소학교 교직원 학생 등에 감 사 전달 교육 등 문화건설에서도 큰 걸음을 내짚어야 함. 교육내용과 방법, 환경을 개선하고 중등 교육을 비롯한 교육사업에서 새로운 전환을 일으켜야 함 최고인민회의 상임위 정령 제3549호(1.15), 모범적인 학교들에 2중 영예의 붉은기 (혜산 시 혜명초급중학교) 영예의 붉은기 (강동군 덕산소학교 등 5개 단위) 수여 전반적 12년제 의무교육을 4월1일부터 점차 적으로 실시하게 된다 고 김성일(교육위원회 보통교육성 국장) 전언 최고인민회의 정령 제3,585호(2.11 발표), 만경대구역 건국소학교에 2중영예의붉은기 동림군 풍천고급중학교 등 5개 학교에 영 예의붉은기 수여 자강도 우시군 발은고급중학교 를 김금수고 급중학교 로 명명하고 김금수(공화국 영웅) 의 반신상을 학교에 설치 교육위원회 등 전국 각지 학교 유치원들, 전 반적 12년제 의무교육 새 학년도 준비사업 진행 4월1일부터 12년제 의무교육 실시 및 새 학 년도가 시작됐다 고 소개 김일성생일 102주년을 맞아 총련 에 2억 780만엔의 교육원조비와 장학금전달 조선중앙통신, 2013년 11월 27일 조선중앙방송, 2013년 12월 28일 조선중앙방송, 2013년 12월 31일 조선중앙통신, 2014년 1월 1일 조선중앙방송, 2014년 1월 19일 조선중앙통신, 2014년 1월 27일 조선중앙방송, 2014년 2월 14일 조선중앙통신, 평양방송, 2014년 3월 21일 조선중앙통신, 조선중앙방송, 2014년 3월 27일 조선중앙통신, 조선중앙방송, 2014년 4월 1일 로동신문, 조선중앙통신, 2014년 4월 11일 182 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

201 날짜 행위 주체 내용 출처 ~ 30 조선중앙통신, 조선중앙방송 조선중앙통신 김정일의 평양제1중학교 현지지도( ) 30주년 수재교육성과전시회 및 경험발표회 ( , 교육성과자료 900여건 전시 등) 도 진행 올해부터 전반적12년제 의무교육이 실행단계 에 들어갔다 며 국가적인 관심 속에 전민교육 사업이 활기 있게 진행되고 있다 고 보도 김정은 당 제1비서 김책공업 종합대학 교육자 살림집 건설장 시찰 조선중앙통신 김정은 당 제1비서 서호원 대외문화연락위 부위원장, 류홍재 주북 중국 대사 송도원국제소년단야영소 국제친선소년회관 의 규모(부지면적 : 7,740여m2) 및 교육 문 화시설 등 구비(1,000여석 극장 전자오락실 등) 선전 만경대혁명학원 방문 이들의 재능을 꽃피우기 위해서는 교육의 내 용과 방법을 현실에 맞게 부단히 개선해야 한다고 언급 동평양제1중학교에 모택동 반 명명( 命 名 ) 55주년 기념 친선모임, 서호원(대외문화연락 위 부위원장) 및 류홍재(주북 중국 대사) 등 초대한 가운데 현지에서 진행 중국 대사관 성원들이 학교에 교육설비들을 기증 김정은 당 제1비서 평양육아원 애육원 건설장 시찰 조선중앙통신 조선중앙통신, 조선중앙방송 미상 김정은 당 제1비서 영국문화원과 영어교육 및 교원강습계획을 위한 양해문을 평양에서 조인 김정일 저작(교육사업을 더욱 발전시킬 데 대하여) 발표 30주년 기념보고회, 인민문화 궁전에서 진행 김책공업종합대학 교육자 살림집건설장 현지 지도 미상 김정은 당 제1비서 평양육아원 애육원 건설장 현지지도 ~ 26 조선중앙통신 북-일 어린이들 그림전시회, 8월 25일부터 26일까지 평양시 대동강구역 능라소학교에 서 진행 * 자료: 통일부 월간 북한동향 월 ~ 월을 기초로 작성함. 조선중앙통신, 조선중앙방송, 2014년 4월 30일 조선중앙통신, 2014년 5월 2일 조선중앙통신, 조선중앙방송, 2014년 5월 21일 조선중앙통신, 2014년 5월 21일 조선중앙통신, 2014년 6월 7일 조선중앙통신, 조선중앙방송, 2014년 6월 17일 조선중앙통신, 2014년 6월 25일 조선중앙통신, 2014년 6월 25일 조선중앙통신, 조선중앙방송, 2014년 7월 22일 조선중앙통신, 조선중앙방송, 2014년 8월 13일 조선중앙통신, 조선중앙방송, 2014년 8월 13일 조선중앙통신, 2014년 8월 26일 부 록 183

202 3. 서지 정보 DB(발췌) 본 연구 기간 진행한 서지 정보 정리는 그 방대한 분량으로 인해 모든 자료를 공개하기 는 어렵다. 여기에서는 정기간행물 중 일부의 서지 정보를 발췌해서 싣고자 한다. 앞으로 다양한 유형의 북한 교육 자료를 종합적으로 지원하는 시스템이 구축된다면 서지 정보도 함께 보완해서 인터넷으로 제공할 것이다. 가. 교육신문 연도 월 일 호 통권 기사명 저자 위대한 령도자 김정일원수님께서 공산주의적미풍과 원군미 풍을 높이 발양한 교직원, 학생들에게 감사를 보내시였다 <<김정일령도자님은 21세기의 태양>>: 남조선 교육계, 학계의 반향 콤퓨터화실현에서 한몫 한다: 김일성종합대학 콤퓨터과 학대학에서 김미향 모두가 실력가로 준비한다: 서흥군 서흥인민학교에서 자질향상에 힘을: 대홍단군교원재교육강습소에서 산 지식교육에 큰 힘을: 중구역안의 학교들에서 윤철진 <<7. 15 최우등상>>쟁추운동을 활발히: 함흥시 사포구 역 흥성고등중학교에서 - - 박양국 오중흡청진제1 사범대학에서는 교수의 질을 높이기 위 한 교육방법토론회를 정상화하고 있다. 현국 유능한 작전가, 패기 있는 실천가 위대한 수령님께서 제시하신 <<일당백>>구호 <<교육사업은 중요한 혁명사업입니다.>> 박승철 푸른 숲과 더불어 길이 빛날 불멸의 업적 박해심 태양의 꽃에 바친 뜨거운 지성 심창석 불멸의 꽃 김정일화전시회장을 찾은 교육일군들 혁명실록학습을 실속 있게: 청단농업대학에서 류재영 경애하는 장군님에 대한 흠모의 마음을 담아 붓글을 쓰 도록 지도하는 동대원구역 동대원고등중학교 장은희교원 최정남 더 높이 울리는 수령숭배의 노래: 각지 학교들에서 충실성교양에 힘을 넣어: 평원군 평원제1 고등중학교에서 안광수 수학적리치를 옳게 깨우쳐 주어: 영예의 붉은기 평양긴 마을인민학교 윤정옥분과장의 교수에서 조영철 184 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

203 연도 월 일 호 통권 기사명 저자 <<0>>도 수자이다: 만포시 강안인민학교 석정숙교원의 교수에서 분수의 약분과 통분을 알기 쉽게: 해주시 구제인민학교 류명희교원의 사업에서 김철 김창규 학생들의 수학실력을 높이기 위해 지혜를 바쳐 간다.: 2중영예의 붉은기 평양서포인민학교에서 모범교수자의 특기 조명섭 대상에 맞게 인사례절을 잘 지키자 최문필 자질을 높이는데 모를 박고: 개천시 영예의 붉은기 봉화 고등중학교에서 영어교육에서 중심단어찾기능력을 높이기 위한 방도 김윤옥 토양분포도에 바쳐 진 교육자의 지심: 봉천농업전문학 교 자연과학강좌 학사 채광수강좌장 강덕준 후대교육사업에 저심하고 있는 대동군 대동인민학교 교원들 김충응 숨은 노력가: 사리원시 북리유치원 리경숙교양원 홍해남 인기를 끄는 <<교육속보>> 김성도 언제나 높은 자각을 안고: 평양전우고등중학교 문영란교원 김종설 충성의 신념과 의지를 보여 주는 진실한 화폭: 예술영화 <<솔매령에 핀 꽃>>에 대하여 식초에서 향기로운 맛이 나게 하려면 황정순 아름다움을 나타내는 우리 말 동의어들의 발생발전 조학운 봄철나무심기에서 나서는 몇가지 문제 박춘희 마하수 리윤철 조선인민군 최고사령관 김정일동지께서 조선인민군 제 891군부대를 시찰하시였다 교육일군들은 높은 사업실적으로 장군님을 받는 결사옹 위, 결사관철의 투사가 되자 위대한 장군님을 총대로 보위하리: 평양시안의 고등중 학교 졸업생들 조국보위최전연초소로 탄원 집필과정을 통하여: 청진경제전문학교 3대혁명붉은기 재정부기학강좌에서 조선중앙통신 - 심창석 차수철 어버이수령님과 꼬마무용수들 박양국, 김영철 자리배치와 학생시력 조성찬 우리 나라의것을 더 잘 알도록 위대한 수령 김일성대원수님께서 이룩하신 불멸의 혁명 업적을 가슴깊이 체득하고 있는 교원들: 삼지연대기념 비앞에서 현국 부 록 185

204 연도 월 일 호 통권 기사명 저자 민족최대의 경사스러운 2월의 명절을 맞으며 각지 교원, 학생들 지성어린 창작품 마련 누구의 탓인가: 박천군 2중영예의 붉은기 대령강인민학 교의 사업에서 리승준 윤철진 과학기술교육을 강화하는것은 강성대국건설의 절박한 요구 장광일 서로 밀접히 련관시켜 윤철수 교수의 성과는 그 준비에: 태탄군 학천고등중학교 인민 반 유정희분과장의 교수를 보고 록화물과 교수회화를 결합시켜: 단천시 단천제1고등중 학교 홍영실교원의 교수에서 모든 교원들을 콤퓨터능수로: 초산군 초산제1고등중학 교에서 상식을 넓혀 주는데 이바지한 수업: 룡강군 포성고등중 학교 인민반 윤옥순교원의 자연수업을 보고 공작기계실습을 통하여 배운 내용을 공고히 다져 주고 있다.: 청진시 라남구역 광명고등중학교에서 - 리영철 리종학 류동건 권재덕 명령문활용능력을 키워 주는 기초교육단계에서 제기되 는 문제 김정인 파생단어교육의 효과를 높이자면 천영실 인간사랑의 대화원에 꽃 펴난 교육자들의 참모습: 사경 에 처했던 4명의 환자들을 위해 바친 세포군안의 교육일 군들과 교원들의 뜨거운 지성 허성준 푸른 숲을 가꾸는 교육자의 마음: 요덕군 관평고등중학 교 김광신교장 우리와 헌신 김성도 평양룡문인민학교에서는 분과의 역할을 높여 교원들의 자질을 높여 나가고 있다. 평양룡문인민학교에서는 분과의 역할을 높여 교원들의 자질을 높여 나가고 있다. 최정남 최정남 기업문화를 자강도사람들처럼: 평안북도교육도서 및 기 자재관리처에서 박리항 재능 있는 교양원 강덕준 나무심기를 활발히: 옹진군 삼산고등중학교에서 가지심기에 의한 아카시아나무 번식 김성애 평양아카시아나무 황봉옥 봇나무 박춘희 새로 고친 꽃이름 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

205 연도 월 일 호 통권 기사명 저자 위대한 령도자 김정일동지께서 함흥의학대학 교직원, 학생들에게 감사를 보내시였다 조선중앙통신 백두산3대장군 위대성전설화자료전시회 진행: 모란봉 구역에서 모든 학교들에서 학년말총화를 실속 있게 하자 인기있는 <<과학기술통보실>>: 평성사범대학에서 안광수 교수기량을 높인다: 원산시 2중영예의 붉은기 석우중학 교 사회과목분과에서 허성준 교원들의 자질을 높이기 위한 사업을 자고 들어 잘하고 있다.: 와우도구역 룡수소학교에서 김기남 학사강좌 김혜명 분수업의 질을 높이는데 큰 힘을: 신천군 영예의 붉은 기 신천제1중학교에서 조성찬 자질향상사업을 정상화하여: 함흥시 영예의 붉은기 동 문소학교에서 박양국 애국의 더운 피 끓게 하는 구호, <<조선을 위하여 배우자!>> 박승철 단호한 립장 놈들을 수세에 몰아 넣으시여 만경대 순화학교에서 경애하는 장군님의 위대성에 대한 교양사업에 큰 힘을 넣고 있다. (중략) 이 사업에서는 조 춘영, 김대옥, 박혜숙교원들이 모범을 보이고 있다. 천출위인을 모시여 더욱 빛나는 혁명의 성산: 백두산지 구 혁명전적지, 혁명사적지들을 찾아서 (2) 절대적인 숭배심을 간직하도록: 영예의 붉은기 리인모 소학교에서 방법론을 가지고 근기 있게: 2중영예의 붉은기 평양금 릉중학교의 사업에서 수학강의에서 콤퓨터 리용: 평양공업대학 수학강좌 손 춘희교원의 교수사업에서 최정남 - 동철 윤태렵 모두가 콤퓨터를 다룰수 있게: 초산군 영예의 붉은기 초 산제1중학교에서 리종학 룡성식료공업대학에서 컴퓨터교육의 질을 높이고 있다. 유명철 제도학습콤퓨터 교재를 만들어 정경순 끝 없는 열정을 안고: 강남농업전문학교 기초강좌 림찬 영교원 콤퓨터조종모의실험장치를 만들었다 리상섭 왜 본보기수업에 출연했는가: 영웅숙천제1중학교 최경 옥부교장의 사업에서 - 김철 부 록 187

206 연도 월 일 호 통권 기사명 저자 인식적흥미를 불러 일으키자면 김경미 교원들의 밑거름되여: 평양서포소학교 김인실교장에 대 한 이야기 교재원에 바친 교육자의 열정: 운전군 영예의 붉은기 운 하중학교 공훈교원 최명식교장 김성도 박리항 교정의 참된 주인: 향산군 2중영예의 붉은기 향산소학 교 김경룡교장 박기웅 영웅이 되여라 김성복 신의주시 채하중학교에서 체육무용을 적극 장려하고 있다. 권재덕 은을 내는 학교양묘장 양혁철 클론화기술 박금희 특대형의 반인륜적 죄악 학교체육교육을 통한 일제의 민족말살책동 리창호 <<수고하다>>와 언어례절 지미경 학교교육과 가정교육, 사회교육을 밀접히 결합시켜나가자 제일처럼 여기고: 정평군에서 박양국 알림 열다섯번째 영웅이 나왔다: 2중영예의 붉은기 영웅혜산 제1중학교에서 동철 인쇄혁명의 불길 높이 차수철 우리 초소 군인들이 찾아왔다.: 조춘삼동무가 일하는 학 교에서 최정남 해마다 많은 토끼를: 자강도안의 학교들에서 리종학 위대한 수령님의 유훈을 절저히 관철할 충성의 일념으 로 가슴불태우고있는 평양창전소학교 교원들 학교교육과 가정교육, 사회교육을 잘 결합하여야 한다 고 하시며 조성찬 조국강산에 푸른 숲 우거지게 하시려고 조명섭 푸른숲 설레이는 락원으로: 개성시안의 각급 학교들에서 정명철 장산혁명사적지의 나무들을 잘 관리하고있는 평양련못 중학교 교원, 학생들 선군시대 문학예술교육의 앞길을 발긴 불멸의 대강 리대철 투철한 조국수호정신으로: 고명옥동무가 교장으로 사업 하는 학교에서 계상웅 견결한 반미투사들로 키운다: 룡림군 천산중학교에서 더 많은 교과서와 참고서들을: 교육도서인쇄공장에서 과학기술의 보급자, 사회적학습의 조직자 박승철 현국 188 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

207 연도 월 일 호 통권 기사명 저자 병사들의 위훈을 전하는 편지가 초소에서 왔다.: 김창복 중학교에서 김기남 교육자 더 도와주고만 싶어요: 함경남도미술창작사 김창성동무 영어의문사의 쓰임을 옳게 인식시킨 비결 김윤영 미래를 위해 걸은 길: 전주시 일신중학교 교원 류남석동무 리승준 수업에 바치는 뜨거운 열정 리병세 학교교육사업을 힘 있게 돕는다: 대성산지도국의 일군 들과 종업원들 양혁철 미더운 체육선수후비들을 :량강도안의 청소년체육학교 들에서 활짝 꽃펴나는 예술적재능: 사리원학생소년회관을 찾아서 김철수 오존의 발견과 새로운 도전들 김율령 체육활동을 활발히 벌리고있다.: 평양인쇄공업대학에서 문룡규 광물자원 리혜옥 위대한 령도자 김정일동지께서 사회와 집단을 위한 사 업에서 모범을 보인 일군들과 학생들에게 감사를 보내 시였다 위대한 수령 김일성동지의 고전적로작 <<고등교육사업 을 개선할데 대하여>> 발표 40돐 기념보고회 진행 - 조선중앙통신 모범적인 단위들에 3대혁명붉은기를 수여함에 대한 조 선민주주의인민공화국 최고인민회의 상임위원회 정령발표 새 학년도 교수준비를 빈틈없이: 은률군 금산소학교에서 선군시대 문화혁명의 거점답게: 각지 학교들에서 리승준 선군혁명총진군대회 호소문을 받들고 당창건 60돐과 조 국광복 60돐을 자랑찬 승리자의 대축전으로 빛내일 충 성의 결의에 넘쳐있다.: 숙천농업대학에서 문룡규 ,4월위생월간 사업을 짜고들자 세상이 부러워하는 학생소년궁전을 마련해주시여 조성찬 이 땅우에 나무심기의 새 력사를 펼쳐주신 어버이수령 님의 불멸의 혁명업적을 학생들의 가슴속에 깊이 새겨 주고있는 평양랭천중학교 송순희교원 모두 군대감이라고 하시며 후대들을 위해서라면, 전파를 눈으로 보시다 생일선물에 대한 이야기: 남포교원대학부속 소학교 교 원 김광애동무의 사업에서 사회주의애국주의교양을 인륜도덕교양과 결부하여 진행 하는 것은 현시기 사회주의애국교양에서 나서는 중요임무 권재덕 김옥순 강창혁 부 록 189

208 연도 월 일 호 통권 기사명 저자 확신에 넘쳐 기세드높이: 선교구역에서 계상웅 높은 목표를 세우고: 자강도에서 리종학 결심하고 달라붙기에 달렸다 김은숙 담화의 수법으로 개념의 표상을 잘 형성시킨 수업: 평양 장충중학교 김윤희동무의 수업을 보고 홍경수 생산실천과 결부시켜 동철 더 높은 실력의 소유자로: 평성공업대학에서 김기남 태양의 꽃축전장에 넘쳐나는 축원의 마음: 제9차 김정 일화축전 교육성전시대에서 송승철 온 학교에 독서기풍을 세워: 남포시 봉대중학교에서 윤태렵 지혜와 정열을 다 바쳐 강덕준 그는 지금도 우리 대오에 서있다: 김철주사범대학 학생 이였던 유경화동무에 대한 이야기 뜨거운 조국애의 정신이 넘치는 노래: 전시가요 <<전호 속의 나의 노래>>에 대하여 박기웅 방의달 가정에서 문화정서생활: 평양룡성제1중학교 김명애동무 의 가정에서 나무모발의 덕을 본다: 정평군 장흥소학교에서 박양국 국제김일성상 면적의 단위 ha(헥타르) 리창복 한그루의 나무를 심어도 애국의 마음이 깃들게: 개천시 내동중학교에서 최정남 주체사상국제 연구소 조광복 부르죠아심리학류파 리성훈 조선침략의 척후병- 미국선교사들 김경수 위대한 령도자 김정일장군님께서 조선대학교에 보내주 신 력사유물들과 도서들을 전달하는 모임 진행 도꾜 조선통신발 조선중앙통신 위대한 령도자 김정일동지께서 고 림형원동지의 령전에 조선중앙통신 화환을 보내시였다 영웅의 넋을 깊이 심어주어 모범교육시칭호쟁취운동을 힘있게 벌린다: 신의주시에서 박리항 경공업생산공정의 현대화를 위하여: 한덕수평양경공업 대학에서 박원학 봄철나무심기에 애국의 열정을: 사리원시안의 학교들에서 홍해남 교육혁명의 불길높이: 초산군에서 리종학 녕변군교원재교육강습소에서 강습소를 선군문화의 본보 기로 꾸려가고있다 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

209 연도 월 일 호 통권 기사명 저자 학생들속에서 키크기운동을 더욱 힘있게 벌리자 해방된 조국땅에 학교부터 세워주시여 김미향 애국미로 종합대학의 새 교사를 삼흥중학교에서 백두산3대장군의 불멸의 업적을 깊이 체득시키기 위한 교양사업을 잘하고있다. 최정남 식수절이 전하는 잊지 못할 이야기 김정옥 조선민주주의인민공화국 최고인민회의 상임위원회 정 령: 모범적인 학교들에 3중영예의 붉은기, 2중영예의 붉 은기, 영예의 붉은기를 수여함에 대하여 모범적인 단위들에 3중영예의 붉은기, 2중영예의 붉은 기, 영예의 붉은기를 수여함에 대한 조선민주주의인민 공화국 최고인민회의 상임위원회 정령 발표 언제나 영광의 그날을 가슴에 새기며 고춘금 피맺힌 원쑤 일제의 죄행을 잊지 않도록: 김기봉중학교에서 윤태렵 박식가형의 교육자 김현동 실천적모범으로 대중을 이끄는 일군: 평산군인민위원회 부장 박순옥동무의 사업에서 대중의 혁명적 열의를 폭발시켜: 강계제1사범대학 사업 에서 교육환경과 생활조건개선에 힘을 넣어: 황해북도중등학 원에서 - - 계상웅 - 권창해 함흥의학대학에서 공동사설을 높이 받들고 과학연구사 업에서 혁신을 일으키고있다 영어단어의 음성-의미의 련결방식 정경숙 령도업적단위답게: 삭주군 금부중학교에서 김철 혁명군대의 지휘관들처럼 김기남 완강한 실천력으로 장군님따라 주체의 한길 억세게 걸어가리: 가요 신심드 높이 가리라에 대하여 방의달 태양의 성지에 바치는 지성: 상원군 초귀중학교 교장 박 병섭동무 김철 옛 담임교원의 일흔돐 생일날에 권재덕 정열적인 예술형상지도교원: 숙천군 대성중학교 최순영 동무 김철수 포부 박양국 평양륙교중학교에서 국방체육을 통하여 학생들의 몸과 마음을 튼튼히 다져준다. 현국 인터네트와 그 리용 정광철 부 록 191

210 연도 월 일 호 통권 기사명 저자 올해에 예견되는 천문현상들 김린행 김정일동지의 건강은 진보적인류의 한결같은 념원: 여 러 나라 인사들이 강조 강성대국으로 위용떨철 조선의 래일을 확신하였다: 김 책공업종합대학 전자도서관을 참관한 외국인들과 해외 동포들의 반향 조선민주주의인민공화국 최고인민회의 상임위원회 정 령: 모범적인 학교들에 3중영예의 붉은기, 영예의 붉은 기를 수여함에 대하여 조선중앙통신 조선중앙통신 국가학위학직수여식 진행 모범적인 단위들에 3대혁명붉은기를 수여함에 대한 조 선민주주의인민공화국 최고인민회의 상임위원회 정령 발표 실력있는 인재들을 더 많이: 사리원지질대학 2중3대혁 명붉은기 지질탐사학부에서 높은 목표를 내걸고: 남포의학대학 해부학강좌에서 김현동 더 좋은 다매체 편집물을 교수에 리용하기 위한 사업을 짜고든다.: 평양인쇄공업대학 정보센터에서 철도기술인재양성에 바치신 불멸의 령도 최기철 위대한 수령님과 경애하는 장군님의 불멸의 령도업적을 빛내여갈 결의에 넘쳐있다.: 벽성군 벽성중학교에서 학생들속에 반일교양의 도수를 높이는것은 현시기 중요 한 요구 리찬수 반미계급의식을 더욱 높이도록: 백암림업전문학교에서 동철 자라나는 새 세대들을 신념과 의지의 강자들로 키우자: 군사임무수행중 동해상에 표류되여 적구에 넘어갔다가 사회주의조국의 품으로 돌아온 조선인민군 병사들인 김 명철, 리순철동무들을 키운 부모들과 교육자들과 나눈 이야기 일기장과 학생교양: 송림시 송림제1중학교 교원 오명옥 동무의 사업에서 김철수 박영진 강습소의 역할을 더욱 높인다: 원산시교원재교육강습소 에서 허성준 높아지는 학생들의 실력 권창해 평양광복2유치원에서는 교편물들을 충분히 마련하기 위 한 사업에 흥을 넣고있다. (중략) 100여점의 교편물들을 새로 만들었다. 교정에 새겨가는 삶의 자욱: 평양건재전문학교 교장 명 재봉동무 유명철 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

211 연도 월 일 호 통권 기사명 저자 일기가 일기를 낳는다: 함흥시 혜안구역 혜안제1중학교 에서 박양국 제대병사 모교를 찾아왔다.: 천리마군 제강중학교에서 현군 통일애국투사들을 열렬히 축하: 3대혁명붉은기 평양하 신유치원에서 교육사업에 깊은 관심을 돌려: 중화군 장산농장의 일군들 학교를 번듯하게 꾸린다 리종학 자녀교양에 품을 들여: 개성제1중학교 주룡업, 주수정학 생의 부모들 정명철 가장 큰 동물들 리봉순 위대한 령도자 김정일동지께서 원군사업에서 모범을 보 인 일군과 교원, 연구사들에게 감사를 보내시였다 지식인들이 받아안은 은정어린 생일상 조선중앙통신 선군정치의 위대성으로 위대한 선군정치 만세!: 외국의 인사들 선군정치를 격찬 조선중앙통신 생산현장에 <<연구실>>이 옮겨졌다: 함흥화학공업대학 화학공학연구소에서 박양국 모범교육구역칭호수여식 진행: 함흥시 성천강구역에서 대중운동의불길의더욱높여:청진시송평구역에서 차수철 교육사업에서 더 큰 혁신을: 시중군 영예의 붉은기 시중 중학교에서 리종학 콤퓨터에 의한 자동차운전모의실습을 잘하고있다.: 염 주군 염주중학교에서 현국 선군령장 모시여 영원한 행복의 노래 동철 김정숙장군의 불멸의 건군업적 만대에 전해가리: 총서 <<충성의 한길에서>>중 장편소설 <<별들은 빛난다>>에 대한 감상발표모임 김형직사범대학에서 진행 최기철 한시간의 수업준비를 위하여 원용규 충실성의 산 모범을 가지고: 2중영예의 붉은기 김정숙 중학교에서 학교에 세워진 혁명사적비관리사업을 잘하고있다.: 2중 영예의 붉은기 평양련관중학교에서 유명철 주체사상은 우리 인민의 정신력의 근본바탕 김광일 교무행정사업의 성과와 콤퓨터의 리용문제: 3중영예의 붉은기 평양대동강제1중학교의 사업에서 - 권창해 집체적지혜를 최대한 발동하여: 대안군 영예의 붉은기 대안제1중학교의 사업에서 김철 지능교육의 수준을 높여: 사리원교원대학에서 리학철 부 록 193

212 연도 월 일 호 통권 기사명 저자 교수기량발표회를 자주 가진다: 송림시 월봉소학교에서 김기남 국방체육을 정상적으로 바치는 마음 뜨겁다: 삼천군 영예의 붉은기 삼천소학교 에서 이야기속도와 조절방도 강혜영 소학교 학생들의 인과관계에 대한 리해 황명일 로어본문에서 설정되는 평가정보에 대하여 한춘희 줄달음쳐 일하는 일군: 2중영예의 붉은기 평양동문소학 교 교장 인민교원 김현숙동무 김철수 실적으로 교단을 빛내가는 교육자: 온천군 원읍소학교 교원 한경옥동무 교육사업에 진심을 바쳐가며: 청단군 흥산광산의 일군들 강덕준 예술영화 <저 하늘의 연>>이 나왔다 식사례절 리승준 학생들의 소묘기량을 높여준다: 사리원시 운하중학교에서 중세아시아의 교육발전 리수일 위대한 령도자 김정일동지께서 유서깊은 회령시의 여러 조선중앙통신 부문사업을 현지에서 지도하시였다 농업대학의 위치도 정해주시며 리명구 미루벌과 더불어 마음의 키가 자라게: 곡산군 영예의 붉은 기 곡산제1중학교 교원 리춘실동무의 학생교양사업에서 김철 위대한 사랑이 꽃피운 내 나라의 밝은 웃음 서예숙 그날의 영광 가슴에 안고: 김책시 영예의 붉은기 상평중 학교에서 차수철 선거선전을 활발히 벌린다: 여러가지 형식과 방법으로: 김형직사범대학에서 최기철 온 시가 들썩하게: 안주시안의 학교들에서 안광수 선거선전화를 통한 교양을 참신하게: 평양동대원중학교 에서 김기남 학년말 결속과 새 학년도 준비를 빈틈없이 잘하자 혁신을 창조하는 진취적인 일본새로: 사리원시에서 리학철 새 학년도 준비에 품을: 무산군 무산소학교에서 새 학년도 준비를 계획적으로: 태탄군유치원에서 김철수 학교는 일군의 모습을 닮는다: 안악군 양산중학교 교장 정보화동무의 사업에서 하면 된다! 는 정신이 기본이다: 흥남공업대학 교원 김 령애동무의 사업과 생활에서 권창해 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

213 연도 월 일 호 통권 기사명 저자 함흥시 회상제1중학교에 나가 교원들을 새로운 혁명적 대고조에로 불러일으키고있는 함경남도인민위원회 교육 국 일군들 유명철 교육자의 사랑: 신포시 신포소학교 교원 리춘애동무 양혁철 부부교육자의 긍지를 안고: 신계군 동막중학교 부부교 육자들 처녀교육자의 정열: 덕천시 덕성소학교 고영금동무 리명국 학습경험을 교환하며: 인민대학습당에서 현국 언제나 앞채를 메는 일군: 초산잠업전문학교 교장 리경 택동무 리종학 독자편지: 고맙고 미더운 일군입니다 윤성준 중학교 졸업반학생들 신천박물관 참관: 황해남도에서 강덕준 우리 선생님: 위원군 월평중학교 교원 김정금동무 성실한 교육자 박재근 위대한 령도자 김정일동지께서 평양시내 대학생들의 예 술소조공연을 관람하시였다 선진적인 영농기술고 방법들을 연구도입: 계응상사리원 농업대학에서 교단을 애국의 <<전호>>로 여기고: 함흥시 회상구역 리 화소학교에서 조선중앙통신 리학철 박양국 지난해 경애하는 장군님께서 보아주신 종합논토양관리 기계 <<미곡-1호>>는 볼수록 자랑스럽다. (중략) 김기남 교육의 질을 더욱 높여 황철의 자녀들을 위해 바치신 사랑의 하루: 위대한 수령 님께서 송림금속전문학교, 송림중학교, 월봉소학교, 서 광소학교에 돌려주신 사랑의 이야기 김광남 충정의 마음 한편의 시에 담아 김성심 백두산 3대장군의 불멸의 령도업적을 가슴깊이 새기고 있는 송림시안의 교원, 학생들 유명철 고결한 충정과 의리의 세계 엄재원 사회주의조선의 땅답게 훌륭히 변모된 사변을 놓고: 배 천군 2중영예의 붉은기 배천중학교 교원 장순녀동무의 학생교양사업에서 은혜로운 사랑속에 태여난 풍산사과 동철 어머님의 그 업적 심장깊이 새기도록: 원산시 영예의 붉 은기 개선중학교에서 결사관철의 일념 안고 더 높이 비약: 3대혁명붉은기 원 산농업종합대학에서 - - 허성준 부 록 195

214 연도 월 일 호 통권 기사명 저자 당의 결심은 곧 실천이라는 관점에 성과의 비결이 있다: 희천공업대학 사업에서 콤퓨터교육에서 앞장설 목표밑에: 락원군 2중영예의 붉 은기 서중중학교에서 채굴설비의 현대화를 위한 과학연구사업에 큰 힘을: 평 성석탄공업대학에서 충전한 기세, 드높은 열정으로: 함흥농업대학에서 높은 목표, 깐진 조직사업: 평안북도에서 교수방법개선에서 혁신을: 신흥군 원흥중학교에서 - 계상웅 CNC-<<련하기계>>의 첫 개발자들: 김책공업종합대학 로보트공학연구소 조종장치연구실 연구사들 김철수 교원들이 지은 시, 가사중에서 조영미 제자들이 잊지 못하는 <<우리 선생님>> 실력가교장: 2중영예의 붉은기 관철중학교 공훈교원 창 덕위동무 교육자의 마음은 미래를 본다: 정주농업전문학교 강좌 장 안경일동무 <<여섯살>>나이 로인의 원한: 증산군 신흥중학교 교장 임광철동무가 들려준 이야기 김철 양혁철 허성철 애국의 마음 안고 나무를 정성껏 심고 가꾼다.: 희천시 역평중학교에서 최정남 콤퓨터필림화 리문남 교원, 연구사들은 올해 총공격전의 주공전선인 경공업 의 발전에 크게 이바지하자 백두의 혁명정신을 가슴깊이 새기며: 삼지연군 삼지연 중학교에서 자체의 힘으로 훌륭한 교육환경과 조건을: 신파농림전 문학교에서 기세좋게 내달린다: 자성군에서 리종학 실습기지를 튼튼히: 상원농업전문학교에서 리학철 자질향상을 위한 교재연구토론회를 실속있게 벌린다.: 금야군 금야소학교에서 뛰여난 재간둥이들을 더 많이: 안주시유치원에서 계속혁신, 계속전진: 남포시 대안구역 영예의 붉은기 월 매중학교에서 리명국 타향의 봄이여, 승리를 노래하라 최기철 어버이수령님의 높은 뜻 받드시고: 창광원이 전하는 가 슴뜨거운 사연 - - 동철 리정우 196 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

215 연도 월 일 호 통권 기사명 저자 백두산녀장군의 혁명업적을 론문집에 담아: 김정숙사범 대학에서 깊은 밤에 걸어오신 전화 박양국 두뇌전, 기술전을 맹렬하게: 김책공업종합대학 자동호 공학부, 재료공학부에서 인민생활대고조의 불길높이: 최우선과제로 틀어쥐고: 한덕수평양경공업대학에서 권창해 실력과 실적: 평성교원대학 교원 김순희동무 김기남 배움의 리상 활짝 꽃펴나는 교육풍경: 황해제철련합기 업소에 꾸려진 원격강의실을 찾아서 김철 조영철 정보산업시대의 요구를 자각하게 할 때: 운정군 령미중 학교 일군들의 사업에서 실력있는 학교의 영예를 빛내이며: 신의주제1중학교에서 권재덕 어린이들의 놀이지도와 관련한 일반적요구 장영실 교원창작가가 간직한 생의 좌우명: 김형직사범대학 어 문학부 교원 강은환동무 교원창작가가 간직한 생의 좌우명: 김형직사범대학 어 문학부 교원 강은환동무 선천땅의 미더운 교육자부부: 선천군교원재교육강습소 지도교원 강명진, 선천소학교 교원 최혜경동무들 대를 이어 지켜가는 교단: 피현군 삼교소학교 교원 전승 옥동무 백관순 유명철 허성철 양혁철 우리 민족의 정통무도인 태권도에 대한 교육을 실속있 게 하고있다.: 평양학생소년궁전에서 현국 시간이 가도 김란희 행운아의 세계: 평양건설건재대학 건축학부 건축설계강 좌 교원 김현철동무 김철수 교육의 현대화를 힘있게: 박천군 맹중중학교에서 체육선수후비육성사업을 활력있게 벌려: 량강도청소년 체육학교에서 리문석 경애하는 김정은동지께서 계시여 겨레의 통일념원은 반 드시 성취될것이다: 통일열의에 넘쳐있는 해외동포들 조선중앙통신 전민학습의 대전당에 또다시 베풀어진 은정 조선중앙통신 모범적인 단위에 2중3대혁명붉은기를 수여함에 대한 조 선민주주의인민공화국 최고인민회의 상임위원회: 정령 발표 령도업적단위들의 드높은 열의: 김일성종합대학, 김책공 업종합대학을 비롯한 여러 대학, 중학교, 소학교들에서 - 김철수 부 록 197

216 연도 월 일 호 통권 기사명 저자 과학기술전선의 기수, 전초병들로: 청진광산금속대학의 교원, 연구사들 지식경제시대의 요구에 맞게: 평안북도의 교육부문에서 허성철 실험실습을 통하여 배운 지식 다져준다: 안악농업대학 에서 교수교양사업에 박차를 방대삼 교육사업의 정보화를 힘있게 추진: 중구역에서 교양원들의 자질향상사업을 짜고들어: 개성시 역전유치 원에서 박사학위의 평가기준 전학철 백두산밀영고향집을 찾아 위대한 장군님의 불멸의 혁명 력사를 깊이 체득하고있는 량강도안의 교원, 학생들 고귀한 가르치심 조성급 백두의 혁명정신을 심어준다 남기지 않으신 독사진을 두고 동철 또 한분의 천출명장을 모신 긍지로: 김정숙군 김정숙중 학교에서 위대성교양을 첫자리에: 함흥시 흥남구역 2중영예의 붉 은기 류정소학교에서 영웅이 발휘한 수령결사옹위정신을 본받아 경애하는 김 정은동지를 목숨으로 옹위해갈 충정의 결의에 넘쳐있 다: 영예의 붉은기 김기봉중학교에서 꼭같으신분: 2중영예의 붉은기 평양동성중학교 교원 홍 영실동무의 학생교양사업을 높고 - - 권재덕 새 세기 산업혁명의 기치, 함남의 불길높이: 평양철도대 학에서 김철 속독열의로 들끓는다: 모란봉구역에서 높은 실적은 완강한 실천력에 있다: 선천교원대학 일군 들의 사업에서 실력전의 기수 전홍만 시대의 요구에 심장의 박동을 맞추며: 함흥시 해안제1중 학교 교장 인민교원 리해국동무의 사업에서 박양국 고상한 도덕품성을 학교전교육의 질을 높이기 위해 지혜와 열정을 합쳐가 고있다. 김성일 영어동사 go의 쓰임을 활용하기 위한 교수방법 김영희 은정어린생일상을받아안은교육일군 당에 기쁨드릴 한마음으로: 함흥농업대학 교원, 연구사들 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

217 연도 월 일 호 통권 기사명 저자 인민군대원호를 성심성의로: 시중군 시중중학교에서 김기남 최우등생의 어머니: 경흥군 영예의 붉은기 경흥소학교 곽차수학생의 어머니 조형순동무 구장땅의 소문난 무용지도교원: 구장군 2중영예의 붉은 기 구장소학교 길희순동무 실력과 실적으로 존경받는 교육자: 청진제2사범대학 력 사지리학부 지리강좌 교원 부교수 승금철동무 후대들을 위해 바쳐가는 참된 공민의 삶: 남흥청년화학 련합기업소 청천강화력발전소 과장 신희갑동무 흥성이는 운동장: 금강군 영예의 붉은기 금강소학교를 찾아서 축구소조운영을 잘하여 축구선수후비들을 키운다: 평원 군 영유중학교에서 - 양학철 차수철 - 허성준 유명철 청소년학생들을 정의의 총대, 복수의 총대를 틀어잡을 계급의 전위투사들로 키우자 글작품집: <<빛나라 김정일장군의 나라 11>> 출판 나무모밭의 덕을 크게 본다: 철원군 안협소학교에서 허성준 핵뢰성 높이 울린 영웅들의 그 정신으로 양혁철 애국의 마음 안고 봄철나무심기를 실속있게 하고있다.: 상원군 영예의 붉은기 대동중학교에서 김성일 온 군이 봄철나무심기에 떨쳐나: 신흥군에서 박양국 녀성교육자들을 한품에 안아주시여 리정우 어버이수령님께서 녀성교육자들과 새 세대들에게 안겨 주신 고귀한 믿음과 사랑을 가슴깊이 새겨간다 최정남 교장선생님이라고 불러주시며 리은향 바꾸어주신 자리 최명화 숭고한 교육자적풍모를 거울로 삼고: 평성애육원에서 한성희 어릴 때부터 애국의 마음 키워주어 차수철 원쑤 미제를 천백배로 복수할 의지로: 신의주시 동면소 학교와 동중소학교에서 허성철 시대의 영웅들은 무엇을 말해주는가 김광남 그 믿음, 그 영광 영원토록 빛내여가리: 3중영예의 붉은 기 평양6월9일룡북중학교에서 학생들을 과학연구사업에 적극 인입시킨다: 혜산농림대 학에서 학습기풍, 과학탐구의 기풍 차넘치는 교정: 3대혁명붉 은기 해주의학전문학교에서 김철 유명철 - 부 록 199

218 연도 월 일 호 통권 기사명 저자 동심에 맞는 훈련지도 방법을 탐구하여: 사리원시 대성 소학교 분과장 최만성동무의 교수사업에서 리학철 뜨거운 인정미 유현상 스승이기 전에 어머니가 되자 문추옥 절세위인들의 사랑속에 누려가는 빛나는 삶: 녀성교육 자들과 나눈 이야기 김철수 존경받는 교육자: 혜산시 검산중학교 교원 김영숙동무 동철 아들의 눈에 비낀 어머니의 모습은: 장연군 조봉옥소학 교 김위성학생과 그의 어머니 김향숙동무 경애하는 김정은원수님의 은혜로운 사랑속에서 행복한 삶을 빛내여가는 녀성교육자들의 긍지 끝없어라! 혁명적인 사상공세로 최후승리를 앞당겨나가자: 경애하 는 김정은동지께서 조선로동당 제8차 사상일군대회에서 하신 연설 불멸의 령도업적을 빛내이는 길에서: 김기송회령고급중 학교에서 불멸의 령도업적을 빛내이는 길에서: 김기송회령고급중 학교에서 후방사업은 곧 사회주의수호전이다: 평성의학대학 일군 들의 사업에서 이것이 작은 문제인가: 사리원시 상하초급중학교 교장 공훈교원 정순희동무의 사업에서 졸업한 대학과 배워준 교육자들을 잊지 않고: 각지 일군 들속에서 고상한 품성 언제나 모교를 생각하며: 국가과학기술위원회 국장 김 응철동무 전반적12년제의무교육을 성과적으로 실시하기위해 실험 실습실꾸리기를 잘하고있다.: 서성구역 2중영예의 붉은 기 와산고급중학교에서 전홍만 권재덕 - 차수철 차수철 김철 정광철 전충일 절세위인들의 품속에서 누리는 녀성교육자들의 보람찬 삶 김철수 << 세상에서 제일!>> 권재덕 한생을 후대교육의 한길에서: 청진시 수남구역 3중영예 의 붉은기 수남소학교 교장 인민교원 박광희동무 후대사랑의 숭고한 뜻 높이 받들어: 각지 대학, 학원일 군들 교육지원물자에 비낀 마음: 황해북도농촌경리위원회와 황해북도잠업관리처의 책임일군들 현국 - - 리학철 200 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

219 연도 월 일 호 통권 기사명 저자 드높은 체육열풍속에 몸과 마음 튼튼히 단련해간다.: 중 구역 3중영예의 붉은기 류성소학교에서 산림조성의 중요성 김승규 나. 인민교육 연도 호(월) 기사명(일반) 저자 조선 로동당 제3차 대회는 부름을 따라 힘차게 전진하자 교육과 생산과의 련계 김태원 현대 조선 문학에 있어서의 사회주의 사실주의 전통 엄호석 학교 실습지를 정비 강화하기 위한 각급 학교들의 사업에서 인민 학교 산수과에서의 실지 작업 조석범 초급 중 학교 물리학 교수를 통한 변증법적 유물론적 세계관의 기초 형성 홍창식 초, 고중에서의 작문 평정 리인환 고중 문학 교수에 있어서 고어 취급에 대하여 류창선 늦벌레밤나비에 대한 참고 자료 주동률 전치사 c및 no의 의의와 그의 몇 가지 용례 박태련 수학의 오락 조직에 대하여 김영남 과외 독서와 소년단 지도원 윤신 초등 학원에서의 로동 교양 미오네르 단체에서 아동들의 자립성의 발전에 대한 몇 가지 수단들에 관하여 웨 웨 쓰뜨루닌 도덕 교양을 강화하여 학급 집단을 건전히 함에 있어서 얻은 몇가지 경험 고려 자기 조령 공 다루기 반일 6.10 만세 시위 투쟁의 력사적 의의 김인걸 공작실의 조직 및 운영 김태원 우리 학교에서의 기본 생산 기술 교육 실시 준비를 위한 물질적 토대 구축 박응순 학년 학생들에 대한 생산 교육 이 웨 마이오로브 인식 과정으로서의 교수 박종택 학령( 學 令 )에 대하여 전성근 문학 교수에서 지주의 형상을 통한 학생계급 교양에서 제기되는 몇 가지 문제 오중식 인민 학교 4 학년 산수 복습 지도에서 얻은 경험 김영환 기술 전문 학교들에서의 교수와 생산과의 련계 - 부 록 201

220 연도 호(월) 기사명(일반) 저자 류경곤 선생의 화학 교수 경험 소개 장가기, 장능광, 류극환 학생들에 대한 로동 교양 김례택 학생들에 대한 깊은 료해와 개별적 지도 리주곤 학생들이 비과학적인 생각을 버리기 까지 윤주희 초등 학원에서의 졸업전 원아들에 대한 지도 사업 김병세 상용되지 않는 세계관들 예 게 야꼬브레브 쏘련의 대학들에서의 교수 교양 사업 권병호 중국에서의 기술 교육, 사업 리상옥 프로레타리아 국제주의의 위대한 기치 학교 교육 사업을 발전하는 현실의 요구에 수응시키자 조선 로동당 제 1차 대표자회 결정 정신을 학교 교육 사업에 더욱 철저히 관 철시키기 위하여 박진제 현 시기 교육 부문 직업 동맹 단체들 앞에 제기된 몇 가지 문제 한금린 교육 행정에서의 집중 지도 사업 김창선 유능한 교원들을 더 많이 장철 건설 부문에 대한 당의 정책을 높이 받들고 최경산 학교에서의사회주의적애국주의교양방법의특성 리준하 혁명적 애국 전통 교양 리창근 졸업반 학생들을 농촌 현실에 접근시켜 황근빈 부 해도 학생에 대한 이야기 호기경 교수에서 교양적 과업 리영수 <<공업 기본>>교수를 참관하고 량국제 실습자 작업에서 선진 영농법 도입 조창호 학년 국어 교재 <<들판에서>>를 이렇게 취급하였다 림연화 산수 교수에서 당 정책을 훌륭히 관철시킬 수 있었다 조규환 어린 학생들의 특성을 옳게 살린 체육 교수 한유석 물리 가동 모형 제작 및 리용법 김봉린 리색 요한 헨리흐 삐스따로치 중국 인민 지원군과 우리 학교 안봉식 오체르크: 수도 건설자의 영예를 지니고 박홍빈 친선의 정 탁진 위대한 프로레타리아 국제주의 기치 졸업 및 진급 시험을 성과적으로 보장하자 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

221 연도 호(월) 기사명(일반) 저자 기술 의무 교육제 실시를 위한 준비 사업에서 교육 행정 일'군들의 역할을 더욱 높이자 오상균 근로자 학교에서의 공산주의 교양 한룡옥 보통 교육 부문 개작 교과서의 시험을 성과적으로 보장하기 위하여 교수의 질 제고는 학업 성적 제고의 중요 담보 한명희 우리에게는 아직 무엇이 결함으로 되고 있는가 진종갑 우리 도내 학교들에서의 교육과 생산 로동의 결합 우리 학교에서의 생산 로동 조직 체계 리병삼 화학 교수와 생산 로동 리명직 혁명 전통 교양과 문학 교수 김헌순 조선 력사 <<김 일성 원수의 혁명적 활동의 개시>>를 교수하고 리심오 지리 교수 방법 개선의 기본 고리 홍만억 제도 교수의 질을 더욱 높이기 위하여 지치석 체육 수업에서 제기되는 위생학적 요구 함철린 분 수업의 질을 제고하기 위한 대책 안태순 학생들에 대한 공산주의적 로동 교양을 더욱 강화하자 리춘림 학생들에 대한 사회주의적 도덕 교양에서 교원의 시범성 김택렬 나는 원아들을 문화적인 행동 관습으로 교양하고 있다 김복순 학년말 교수 교양 사업의 질적 제고로 남조선 인민 항쟁을 지원하자 금 학년도 졸업 및 진급 시험에서 새롭게 제기되는 문제들 보통 교육국 학교에 대한 시학들의 교수 교양 사업 지도 최영괄 복습수업의 조직과 진행 정은모 초중에서의 서술 및 작문 지도 김용은 로어 구두어를 발전시킨 경험 문복순 초중 3학년에게서 전기의 기본 개념을 어떻게 리해시킬 것인가 장내선 주산 교수에서 한 자리수의 가감법을 이렇게 지도했다 황임주 사생화 <<바께쯔>>를 취급한 나의 교수 하응억 우등불 모임을 통한 졸업반 학생 지도 경험 리석마 학생의 장점에 의하여 교양한 결과 리봉석 산 모범으로 학생들을 감동시켜 홍진호 유치원의 교양적 환경 문프 원 동신 학생의 기특한 심정 뻐스는 무사히 지나갔다 실습 공장에 깃든 이야기 아동 공원에서 류성 숭낭이는 남아 있다 백하 부 록 203

222 연도 호(월) 기사명(일반) 저자 김일성 원수의 교시를 받들고 후대들을 미래의 훌륭한 공산주의자로 육성하자 김일성 원수의 청산리 교시와 교육 부문에 주신 교시를 더욱 철저히 실천하 기 위하여 전국 일군 열성자 대회 결의문 김일성 원수의 현지 교시를 철저히 실천하여 북은 학교를 만들겠다 림영균 일편 단심 수령께 충직한 조국의 꽃봉오리들을 위하여 강영숙 <<김일성 원수 지도하의 항일 무장 투쟁>>교수 사업 조직2 김동호 전진하라, 5월이여 원웅건 학생 교양 사업에서 획기적 전환을 일으키자 조국 광복의 위대한 구상 럼춘추 보천보에 타오른 불멸의 홰불 권의식 혁명 전적지 답사를 잘 조직하려면 리재경 응용 문제 풀이를 지도 하기 위한 나의 계획 최능현 교편물 제작 경험: 회전식 격변화표 조흠두 여름철 토끼 사양 관리 리기창 간단한 수영장 설치법과 각종 영법 신봉서 시: 드립니다, 고마움의 인사를 김청일 백두산 압록강 우리 선조들이 남겨 놓은 지리학 유산 김명근 혜초와 그의 기행문 향가에 대하여 학생들에 대한 계급 교양 사업을 더욱 적극적으로 진행하자 교수에서의 사상성과 계급 교양 리성규 계급 교양에서 대비의 방법을 적극 도입하자 김응훈 계급교양을위한상봉모임:한아버지가걸어온길 김동식 지주는 농민들을 어떻게 착취하였는가 최두찬 약수 중학교의 모범을 본받아: 튼튼한 물질적 토대, 쓸모 있는 산 지식 리기완 교육과 생산 로동의 옳은 결합을 위하여 김창호 중학교에서의 로동 교양의 방도1 리재경 중학교에서의 생물실 설치와 운영에 대한 의견 박순집 중학교 작문 교수에서 얻은 몇 가지 경험 정룡진 인민 학교 제 1학년용 <국어1>의 어휘에 대한 고찰 최완호 세 사람 왕광수 영화를 옳게 감상하자면 우리나라의 지하 자원 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

223 연도 호(월) 기사명(일반) 저자 도라지 려옥 문학 술어 해석 호 담당제와 농촌 교원 인민 학교 조선 력사 교수에서 해결할 몇 가지 문제 김영진 중학교 력사 교수에서 년대 취급 홍유태 력사 시험 답안지를 보고 신영진 조선 력사 학습을 위한 몇 가지 자료1 김유방 직관물의 작성과 그의 리용 차창로 선진 교원들의 교수 경험: 산수 소수 경험- 인민반 3학년 려명자 우리 학교에서의 복식 교수 조직 김명진 학생들의 생활을 유쾌하고 재미 있게 조직한다 리주곤, 김종부 혁명 전적지 답사 조식과 그의 지도 리성석 학교에서의 향토 답사 백인걸 우리 학교의 소년 선전 예술대 현대섭 물리 연구 소조의 운영 김정연 동북 지방에서2 림광혁 보람차고 귀중한 일 자강도의 명승 고적을 찾아서 서희 왕 개구리 바다새 번식 보호구 말을 바로 듣고 전하기 사람 나르기와 외발로 뛰기 학생 교양의 폭을 넓히며 학교 내 교양 사업 체계를 더욱 확립하자 시 교재 연구와 랑송 지도 방법 한충정 대수 교수에서의 문제 풀이 지도 김옥주 기하 교수에서 실제 작업 오태준 <<산 속의 보물>>에 대한 교수 방법 신지철 조선 자연 지리 교수에서 류의해야 할 문제 한재섭 영어, 불란서의 새 학년도 교수 방향 평양 사대 외국어 학부 다성 합창곡 지도와 청음 시창 훈련 청진 교대 음악 강좌 집체적 지혜로 이룩한 교양의 성과 흥미 있는 화학 실험 안원국 부 록 205

224 연도 호(월) 기사명(일반) 저자 자세 교양의 방도 김영웅 학교의 문화적 관리와 학교장 석재길 학습 시간은 짜내야 한다 지칠 줄 모르고 달려 온 20년 알아 둘 말 전반적9년제기술의무교육과 교원들의 과업 애국의 넋을 키워주기 위해 자체수양에 대한 생각 년제중학교에서의 기초과학교육과 기초기술교육 국어교수에서의 사상정서교양 화학적개념의 형성과 물질변화에 대한 옳은인식 민물에서 기를수 있는 물고기 공몰기와 던지기 버마의 풍습 인민교원들은 우리 당의 유일사상으로 확고히 무장한 붉은교육전사가 되자 우리 나라 사회주의제도하에서의 교육의 목적과 교육일군들의 의무 김송기 전면적으로 발전된 혁명가육성을 위한 우리 당의 위대한 교육강령 김영선 교원인테리들의 혁명화, 로동계급화 김호병 나라의 기술혁명과 학교교육사업 박영룡 혁명적인인재를 키워가는 영광스러운 길에서 리종묵 혁명적인인재를 키워가는 영광스러운 길에서 김인원 후대들을 우리 나라 사회주의제도하에서 사는 우월감으로, 혁명적자부심과 민족적긍지감으로 교양하자 명대원 후대들을 우리 나라 사회주의제도하에서 사는 우월감으로, 혁명적자부심과 민족적긍지감으로 교양하자 윤철운 원수님께 드리는 충성의 노래로 장식된 소년단원의 날 홍관일 정치사상과목으로서의 공산주의도덕과목교수 실천에서 제기되는 문제 김년식 당정책과목교수의 정치사상적수준을 더욱 높이자 보통교육성기 술교육국 교수에서 당정책관철의 방도를 탐구하는것은 학교내 교육방법연구회의 첫 째가는 의무 김해선 <<생산기본>>농업 과목교수에서 당의 농업정책을 관철하기 위하여 김태수 물리연구소조활동과 학생실력제고 한창금 혁명화의 길: 그이의 극진하신 혁명적의리를 따라배울 때 남영무 차간에서 만난 녀선생 박정렬 미제를단죄한다5: 나어린복수자들 홍종삼 인민들 속에서: 세상에 부럼 없어라 변항식 206 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

225 연도 호(월) 기사명(일반) 저자 모든 교원들은 당정책으로 튼튼히 무장하고 그의 철저한 옹호자, 관철자가 되자 학생들을 사회정치활동에 적극 참가 시킬데 대한 김일성원수님의 가르치심 은 혁명적 인재육성의 강령적지침 - 장리준 학교교육에서 계급적선을 세울데 대한 김일성원수님의 교시는 우리 사회주 의 교육의 위력한 무기이다 로재선 김일성원수님께서 초기혁명활동시기에 마련해주신 혁명적교육의 새기원(2) 김일성원수님 고맙습니다! 항일유격대원들의 수령님에 대한 충성심의 모범과 학생교양 윤창신 <<김일성원수혁명활동연구실>>에서 조직하는 다양한 과외교양사업 로창준 <<김일성원수혁명활동연구실>>운영의 좋은 경험 인민학교국어교수의 당정책화 강영숙 <<녀학생실습>>과목교수의 질을 높이는데서 제기되는 문제 교육과학연구원 녀학생실습교 육연구실 공산주의 교양실: 학생들에 대한 계급교양사업의 주요내용과 방도 안창국 청소년들을 당의 유일사상으로 철저히 무장시켜 수령님께 끝없이 충직한 혁 명전사로 더 잘 키우자 어버이수령님의 따뜻한 품속에서: 전후의 어려운 형편에서도 제일 먼저 학 교부터 세워주신 김일성원수님 자라나는 새세대들을 한품에 안아 키워주시는 아버지 김일성원수님 김일성원수님의 어린시절을 따라배우며 본받도록 한다 박흥로 <<지원>>의 애국사상 영생불멸하리 김일성원수님의 따뜻한 보살피심속에서 날로 개화 발전하는 재일 조선공민 들의 민주주의적민족교육 인민학교 자연실의 규모와 내용 라형진 수령님의 가르치심따라 모든 군이 모범교육군으로!: 빈틈없이 짜고들어 아 래를 실속있게 도와주어야 한다 박을봉 <<공산주의도덕>>과목교수에서 해설방법 전병기 생물과학부문교수에서 우리 나라 농업현실을 옳게 반영하기 위한 몇가지 방도 왕성수 견학려행은 학생들을 수령님께 무한히 충직하며 다방면적인 산지식을 가진 혁명적인재로 키우는 중요한 방법 분단조직이 잘 움직이도록 리우진 과외체육을 활발히 벌리도록 하기 위한 사업에서 얻은 몇가지 경험 김정옥 <<항일빨찌산참가자들의 회상기>>에 나오는 용어해설 다듬은 말 모든교원들은 우리 당의 유일사상인 경애하는 수령 김일성원수님의 주체사 상으로 더욱 철저히 무장하자 - - 부 록 207

226 연도 호(월) 기사명(일반) 저자 어버이수령님의 따뜻한 품속에서: 선거날에 찾아오시여 혁명의 위대한 김일성원수님께서 창건하신 조국광복회와 그 불멸의 업적 김용옥 조선로동당 제5차대회에서 하신 수령님의 보고를 깊이 학습하자: 위대한 수 령 김일성원수님께서 독창적으로 제시하신 3대기술혁명과업 리국선 유리 민족어를 주체적으로 발전시키는데서 강령적문헌 김선규 모범교육군창조운동에서 새로운 혁신을: 이 모범, 이 경험이 귀중하다 리보형 경애하는 수령김일성원수님의 위대한 혁명사상을 깊이 체득시키기 위한 교 재분석 김유륜 <<김일성원수혁명활동>>과목교수에서 전적도의 리용경험 주영환 <<김일성원수님께서는 조선인민혁명군 소부대원들을 어버이심정으로 보살 펴주시였다>>의 제목을 이렇게 가르치려 한다 공산주의도덕과목교수에서 학생들의 실생활과 현실자료를 밀접히 결부시키 기 위하여 백현규 평양교원대학 국어교수업 강좌 선동글짓기지도 수학교수의 당정책화에서 창조적방법을 끊임없이 탐구하자 김주성 공식 또는 계산문제를 취급하는 대수교수를 이렇게 당정책화하고있다 한영진 학생들속에서 수령님의 교시를 철저히 관철하는 혁명적기풍을 세우기 위한 사업에서 얻은 경험 김신화 학생들모두가 사회정치활동에 적극 참가한다 김정련 모든 학생들이 문화어를 쓰게 될 때까지 박영옥 학생들에 대한 로동교양을 더욱 심화시키자 체육활동이 호흡에 주는 영향 교육용어풀이 다듬은 말 우리 당과 조선인민의 위대한 수령 김일성동지께 조선민주주의인민공화국 2중영웅칭호를 수여함에 대하여 청소년학생들속에서 반일교양을 더욱 강화하자 어버이수령님의 따뜻한 품속에서: 어버이 그 사랑, 그 손길로 조국광복의 위대한 가치 기원홍 어버이수령님께서 밝혀주신 10년제의무교육의 전면적 실시를 위한 준비사 업을 힘있게 다그친다 경애하는 수령 김일성원수님께서는 혁명적국어교육의 성격과 내용에 대하 여 환히 밝혀주시였다 혁명의 위대한 수령 김일성원수님께서 밝혀주신 조국통일방침으로 학생들 을 철저히 무장시키자 수령님의 위대한 형상을 생동하게 안겨줌으로써 학생들을 어버이수령님에 대한 끝없는 충실성으로 교양하자 김향범 박재원 주승흠 렴주률 208 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

227 연도 호(월) 기사명(일반) 저자 학생들 모두다 충성의 마음안고 생기발랄하게 자란다 학생들을 나라살림살이의 참된 주인으로 키운다 김인원 수령님에 대한 충실성은 말로서만이 아니라 실천활동에서 철저히 표현되어 야 한다 안윤찬 혁명 전적지 및 사적지 답사를 통한 혁명전통교양 한기덕 기술혁명의 새로운 높은 단계의 요구에 맞게 중등수학교육의 수준을 더욱 높이자 교육과학연구실 수학물리교육 연구실 모범교육군의 대렬을 계속 늘리자: 맹산군에 꽃피는 교육 우리는 학교내 체육경기를 이렇게 조직운영하고있다 최정국 식물이 자라는것을 보고 쇠돌을 찾는다 다듬은 말 조선민주주의인민공화국 최고인민위원회 법령 김일성 조선민주주의인민공화국 사회주의헌법에 제시된 국가의 교육방침과 인민적 교육시책 해방된 조선에서 내외원쑤들의 책동을 짓부시고 혁명을 승리의 한길로 이끄 신 위대한 수령님 어버이수령님의 따뜻한 품속에서: 우린 <<무용가>>들의 공연을 보시고 - 차종진 수령님께서 어린 시절에 걸으신 배움의 천리길에서 깃든 원대한 뜻을 따라 배운다 영광스러운 조국광복회의 창건과 불멸의 기치-조국광복회10대강령 류병설 대동문인민학교경험(3): 1학년 학생들을 로동에 즐겨 참가하도록 교양한다 박애선 우리 글을 바로 쓰며 똑바로 띄여 쓰게 하기 위한 지도 교육과학연구원 국어연구실 인민학교 자연과목교수에서 관찰과 실험 김희권 학생들을 농촌기술혁명의 믿음직한 초병으로 키운다 모든 학생들이 뜨락또르운전기술을 배운다 김태수 새생활이 꽃핀 5호대지의 현실을 통하여 학생들에게 공산주의신념을 튼튼 히 키워준다 리태영 집단주의교육을 강화하여 학생들속에서 천리마운동을 힘있게 밀고나간다 강정자 과학ㅇ화교육은 후대들을 수령님께 끝없이 충직한 사회주의, 공산주의 건설 자로 키우는 중요한 방도 신길수 수령님의 교시를 끝까지 관철하는 혁명적기풍을 세워 새생활기풍이 꽃피는 농촌학교 이신작칙의 산 모범으로 학생들을 교양한다 우리 학교에서는 과외체육을 이렇게 조직운영하고 있다 권충연 억천만번 죽더라도 오직 한마음-영원히 수령님따라 싸워가리라 로응렬 부 록 209

228 연도 호(월) 기사명(일반) 저자 억천만번 죽더라도 오직 한마음-영원히 수령님따라 싸워가리라 손영일 재일동포들속에서 조선사람찾기운동과 민주주의적민족교육의 발전 최청익 꿀벌 밤나무 다듬은 말 혁명전통교양을 강화할데 관한 경애하는 수령 김일성원수님의 교시(발취) 위대한 수령님의 교시에 대한 절대성의 정신, 무조건성의 정신을 구현하여 교육사업에서 새로운 앙양을 일으키자 조국광복회10대강령에 밝혀진 위대한 인민교육강령 리동구 조국땅에 또다시 울린 승리의 홰불 한기석 불후의 고전적명작<<꽃파는 처녀>>를 각색한 혁명가극<<꽃파는 처녀>>의 노래를 따라배우자 어버이수령님의 따뜻한 품속에서: 어버이수령님의 뜨거운 보살피심속에서 오철안 세금이 없는 나라에서 사는 긍지와 행복 학생들에게 한가지이상의 기술을 소유시키는것은 오늘학교교육앞에더욱 중 요하게 나서는 파업 차창로 <<분자식 자>>의 구조와 사용방법 고등중학교 학생들의 년령심리적특성과 교원의 지도 박룡걸 모범교육군의 대렬을 계속 늘이자: 군내 학교들의 물질기술적토대를 갖추는 데서 군교육행정이 틀어쥔 고리 학생교양사업을 진공적으로 밀고나간다 로원욱 어휘표현풀이에서 당정책적요구를 관철하도록 한다 김기두 인민학교 국어교수에서의 말하기지도 리윤옥 도화교수에서 조선화기법을 살려 박인원 학생들의 과외체육과 학급담임교원 연구소조의 활발한 운영에서 나서는 몇가지 문제 사리원제2사 범대학 교육심리학 강좌 개인의 힘보다 집단의 힘이 더 강하다는 것을 잘 깨우쳐준다 전길자 농업과학기술지식선전실을 이렇게 꾸리고 운영한다 박홍균 교원혁명화의 길에서: 혁명적학습기풍을 철저히 세운다 어버이수령님께서 다녀가신 구지골을 더 살기 좋은 곳으로 되게 하기 위하여 윤정익 주체의 빛발아래 이역땅에서도 수령님께 끝없이 충직한 조국의 아들딸들이 수없이 자란다 조종운 읽은 책 발표모임 전매제도 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

229 연도 호(월) 기사명(일반) 저자 서광 고속도강 악기지도방법 다듬은 말 당의 유일사상체계를 철저히 세울데 대하여 주신 경애하는 수령 김일성원수 님의 교시(발취) 교육행정일군들은 10년제고중의무교육을 올해안으로 완전히 실시하기 위한 전투를 패기있게 밀고나가자 혁명의 위대한 수령 김일성원수님께서 밝혀주신 3대혁명의 력사적필연성에 관한 독창적인 사상 혁명의 위대한 수령 김일성원수님께서 밝히신 3대혁명소조운동에 관한 독 창적인 사상 - - 김일성종합대학 김일성동지로 작강좌 조창하 재일본조선인총련합회경성 20돐을 열렬히 축하한다: 위대한 수령님의 현명 한 령도와 크나큰 배려에 의하여 찬란히 꽃핀 민주주의적민족교육 어버이수령님의 따뜻한 품속에서: 해빛보다 따사로운 사랑의 한품에 안으시고 조국광복회10대강령에 밝혀진 위대한 사상을 가슴깊이 새기도록 최희건 교육내용에 대한 지도통제사업을 실속있게 짜고들어 진행한다 학교장과 사로청지도원 중천리마애원고등중학교의 경험을 본받자: 교수실천에서 그들이 깊이 간 직하게 된 확고한 신조 로동에 대한 공산주의적태도를 가지도록 학생들을 교양한다 국가와 사회 재산을 아끼고 사랑하는 정신으로 학생들을 교양한다 옷차림과 몸가짐을 단정히 하도록 교양한다 한광연 현대적인 물리실험실, 본받아야 할 물리실험실(2) 진지한 연구, 열정적인 교수활동 인민학교에서 우리 말 읽기지도 림광혁 체육의종목별전문화방침의정당성과그실현방도 최상하 언제나 흥성거리는 학교운동장 미술을 대중화하기 위하여 힘쓴다 박인원 사회주의대건설의 앞장에 서 나갈 미더운 일군으로 키운다 사회주의대건설의 벅찬 현실을 화학교수에 생동하게 반영한다 김병현 전투장에서 벌어진 사회정치활동 박정희괴뢰도당의 <<교육개혁>>놀음은 무엇을 보여주는가 전학봉 유압식강벽쇠동발 환원단광 화차최귀일수 - 부 록 211

230 연도 호(월) 기사명(일반) 저자 다듬은 말 항생약 <<가쯔라-타프트협정>> 조선민주주의인민공화국 최고인민회의 법령 조선민주주의인민공화국 어린이보육교양법 위대한 수령 김일성원수님을 중심으로 하는 전체 인민의 정치사상적통일은 우리 혁명위업승리의 확고한 담보 리창수 영광에 찬 불멸의 자욱을 따라 운문래 어버이수령님의 따뜻한 품속에서: 새세대들을 우리 혁명의 믿음직한 계승자 로 억세게 키우시려고 평양천리마창전인민학교 경험(4): 그 사랑, 그 은덕을 가슴깊이 간직하고 학생들속에서 집단주의정신을 키워나간다 현규섭 홍숙희 <<3대혁명붉은기쟁취운동>>을 힘있게 밀고나가자: 혁신과 창조의 불길이 모든 학교들에서 세차게 타오르도록 김성준 기본혁명과업을 튼튼히 틀어쥐고 교원들을 주인답게, 실속있게 지도하자 리보형 교육학적과정을 정확히 거치도록 교원들의 교수사업을 짜고들어 지도한다 김영인 위대한 수령 김일성원수님의 불후의 로작을 가르치는데서 중심을 똑바로 깨 우쳐주기 위한 몇가지 문제 오병세 학생들을 위대한 수령님께 끝없이 충실하도록 교육교양하는데서 나서는 몇 가지 문제 박승연 교재연구를 심화시켜 리기선 입말을 기본으로 하여 진행한 외국어교수 인민학교 낮은학년 학생들에 대한 숙제지도 김영희 어린 가슴속에 충성의 열정이 차넘치도록 왕관옥 교수에서 어린 학생들의 주의를 집중시키는데서 나서는 몇가지 문제 사리원제2사 범대학 어학강좌 교육사업이 소년단조직생활과 옳게 배합될 때 유금숙 농촌지원전투기간에도 학습을 중단하지 않는다 김인원 아버지가 들려준 피맺힌 이야기 정영순 은혜로운 해빛아래 승리와 영광의 한길을 걸어온 오사까조선고급학교 다듬은 말 학생들을 다양한 과외활동을 통하여 교양할데 대한 위대한 수령 김일성원수 님의 교시(발취) 어버이수령님의 따뜻한 품속에서: 유서깊은 삼지연못가에서 김윤일 조국광복의 위대한 구상을 안겨준 불멸의 홰불 주체교육의 력사적뿌리(11): 어버이수령님께서 두만강연안유격근거지- 해 방지구에 몸소세우시고 이끌어주신 새형의 혁명학교-아동단학교(5) 김동규 212 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

231 연도 호(월) 기사명(일반) 저자 교수교양사업에서 당의 유일사상체계를 철저히 세워 사회주의교육학의 원 리를 빛나게 구현하자 위대한 수령님의 은덕에 보답하는 뜨거운 마음을 키워주어야 한다 한선희 교수의 당정책화수준을 끊임없이 높여 좋은일하기운동을 충실성교양과 밀접히 결합시켜 국어교수에서 혁명소설을 통한 교양을 강화하는데서 나서는 문제 윤상현 <<항일빨찌산참가자들의 회상기>>학습방법을 구체적으로 가르쳐준다 백창식 청소년학생들속에서의 사회주의적애국주의 형성과 그 교양 박기원 지리교수를 통한 혁명전통교양을 힘있게 벌리기 위해 나서는 문제 명응범 교육사업과 조직생활을 배합하는데서 교원들앞에 나서는 몇가지 문제 김필규 학생들속에서 공산주의도덕교양을 더욱 적극적으로 벌리자 원리교양을 강화하는것은 학교교육앞에 나서는 중요한 요구 리창룡 외국어교수에서 정확한 발음지도를 위한 몇가지 문제 박춘웅 수산자원을 보호하고 늘이는 사업에 적극 참가하자 공산주의에 대한 신념의 형성과 그에 대한 지도 오세용 수학문제풀이의 사고과정에 대한 지도 조창석 기하과목성적을 높이려면 진동섭 고등중학교 낮은 학년 학생들의 사고활동의 일반적특성과 요구 류수남 수업의 교양적계기 리병모 고등중학교 물리과목교수에서 기준계의 표상을 형성시키기 위하여 김창화 교육자의 당적량심을 두고 김성우 한 재일동포의 수기: 위대한 수령님의 은덕으로 다섯아이가 다 우리 대학을 졸어했습니다 리계천 조선민주주의인민공화국 최고인민회의 법령 조선민주주의인민공화국 인민보건법 학교들에서 정서교양을 더욱 강화하자 어버이수령님의 따뜻한 품속에서: 로동에 대한 공산주의적태도를 키워주시 려고 조국광복회는 우리 나라에서의 첫 포괄적인 반일민족통일전선조직체이며 강력한 지하혁명조직 최혜숙 항일혁명투쟁시기의 혁명학교: 소왕청 마촌아동단학교 군특집: 교육과가 틀어쥔 고리 오원규 군특집: 교원혁명가의 본분을 다하게 하여 석영호 군특집: 교원의 자질은 곧 학생실력이다 김태수 혁명전적지, 혁명사적지 답사와 교원의 역할 리재영 혁명적기념일을 준비있게 맞이할 때 원창실 학습과 생활에 옮겨지도록 - - 부 록 213

232 연도 호(월) 기사명(일반) 저자 학생들속에서 고유한 우리 말을 적극 살려쓰도록 이끌어주자 최운학 학생들의 탐구심을 키워주는 과정으로 홍영복 항일 유격대식학습방법을 적극 받아들여 현실에 맞게 짜고들어 서명구 다양한 과외활동지도를 통한 정서교양 리주범 위대한 수령님의 현지교시를 관철하는 길에서: 잡도리가 크게 궁리하자 한선희 실질적인 도움을 주자 김병섭 크나큰 사랑의 품속에서 전태금 후대들을 위해 사는 사람 김원국 희망의 노래 차넘치는 조국의 서북단을 찾아 왜 학생들은 잠시도 가만히 있지 않는가 흥성거리는 깊은 산골 성인학교 읽기, 쓰기, 말하기 기능을 키워주는데 힘을 넣자 김하길 글의 종자를 쥐여주기까지 김문 기초속셈지도에 중심을 두고 윤광필 깊이 알고 가르치자 포전에서 진행한 생물수업 오형갑 흥미있는 자연수업 박숙영 회화적분위기를 조성하여 지덕봉 기초 개념과 지식의 련관속에서 고압폴리에틸렌이란 수문지구화학탐사 글작품현상모집요강 교원들은 학생들속에서 주체사상 교양을 더욱 강화하자 어버이수령님의 따뜻한 품속에서: 11년제의무교육의 넓은 길을 활짝 열어주시여 박길송 향도의 빛발아래: 고산지대 후대교육을 위하여 베푼 고귀한 은정 항일혁명투쟁시기 아동단학교들에서 진행된 자연기초과학교육 임경승 만대에 빛날 영광의 땅: 백송혁명사적지 온 나라, 온 민족을 조국광복의 기치아래 반일민족통일전선에 굳게 묶어세 운 력사적사변 리택문 자라나는 새세대들을 혁명전통으로 교양할데 대한 우리 당의 방침 장리준 인민학교 국어 글교재의 류형별특성을 옳게 살려 진행한 수업 류명은 외국어실력을 높인 비결(1) 고등중학교 높은학년학생들의 나이와 심리에 맞게 교양하기 위한 방법 김민식 교수에서 중심을 틀어쥐고 장근환 교수를 현실과 잘 결부했을 때 리한유 214 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

233 연도 호(월) 기사명(일반) 저자 생동한 표상을 준 자연관찰수업 유익순 깊어지는 학생들의 지식 지택복 자립성과 창발성을 키워준다 조석형 자기고장을 잘 알도록 한대식 고등중학교 1학년 글씨쓰기련습 지도에서 나서는 몇가지 문제 지용섭 학생들의 조직생활 지도에 큰 힘을 넣어 전태화 실습교육에서 나서는 교육학적요구 리원웅 예술체조와 체육무용에서 키를 크게 하고 몸매를 곱게 하는 운동방법 김영관 인민학교 음악 수업에서 소리듣기에 대한 지도 리정희 재간은 키워줄 탓이다 수학교원의 숨은 지성 나이와 심리에 맞게 교양하자: 교원은 학생의 마음을 알아야 한다 늘쌍 관심을 두어야 할 일 인식과 습관이 동반될 때 증오와 복수의 마음을 품도록 김상현 서흥호의 애기별 홍춘옥 날마다 날마다 놀랄수밖에 박철호 료리실습을 실속있게 하자 리경애 문답과 직관을 옳게 배합하여 송창윤 총련의 어머니교원 이발을 튼튼하게 잘 보호하자면 조인동 속에네르기보이기기구 주도욱 콘드로이틴 클로렐라 극동 식물과 철 천문원점 온 사회를 주체사상화하기 위한 인민정권의 과업 김일성 조선민주주의인민공화국 중앙인민위원회 정령 혁명의 미래를 키우신 위대한 사랑: 몸소 수업참관까지 해주시며 조선인류길학우회 장세운 사회주의교육의 목적 리형병 위대한 수령님의 교시와 당문헌 원문학습을 어떻게 할것인가 (1) 선우훈 위대한 수령님의 은덕에 대한 교양방법 류영식 혁명사적지를 통한 충실성교양 리무석 만대에 빛날 영광의 땅: 원화혁명사적지 - 부 록 215

234 연도 호(월) 기사명(일반) 저자 남산혁명사적관을 찾아서 (4): 혁명전적지답사의 첫 대오를 이끄시고 은을 내는 예술선전대활동 풍금, 손풍금 다루기기능을 키워주자면 배초옥 청소년학생들의 신체발육의 특성과 키크기운동지도방법 김영관 흥성이는 미술소조실 외국어과외학습놀이 리유순 혁명교육의 첫 기슭에서 하나의 교재를 놓고도 당정책을 해설한다 김종환 글짓기를 통하여 학생들의 학과실력을 높인 경험 박순옥 아버지원수님께서 보내주신 조선사과 참된 삶을 두고 전영진 뛰어난 서예재능을 키워준 생명력 하나를 배워 열로 써먹을줄 알도록 가르치자 학생들의 미래와 수학교수 김남길 교수단계에 따라 설명을 잘하자 적외선보이기실험기구 조정남 내원암느티나무 백두산장수 약산동대 전파를 내는 맥동별 친애하는 지도자 김정일동지께서 혁명전통교양을 강화할데 대하여 주신 말 씀(발취) 어버이수령님의 따뜻한 품속에서: 최고사령부에서 몸소 고아를 기르시며 한 소년을 따뜻이 손잡아이끌어주시여 항일혁명투쟁시기 혁명적학교들에서 진행된 일반지식교육 지덕체교육의 훌륭한 터전 학생들을 진심으로 아끼고 사랑해야 한다 허순실 인민학교 자연관찰수업에서 학생들의 자립성과 창발성을 키워주자 조세창 인민학교학생들의 특성에 따르는 몇가지 도덕교양방법 리대덕 수업에서 학습제목의 제시와 학습의욕추동 리성석 글다듬기실습에서 지켜야 할 일반적요구 남정수 세계지리교수에서 지명에 대한 표상과 개념을 어떻게 형성시킬것인가 명응범 교수안을 잘 만들려면 어떻게 하여야 하는가 김운진 새로운 외국어수업구조에서 발음지도 김창순 은혜로운 사회주의조국에 바치는 한 귀국동포교원의 뜨거운 지성 영원한 교단 권금선 216 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

235 연도 호(월) 기사명(일반) 저자 글짓기를 통하여 영화의 주인공을 따라배우도록 신명호 학교들에서 두충나무를 많이 심자 끝없는 경모의 정으로 가슴불태우도록 리순옥 교수지도를 착실히 하는 부교장 김남훈 교육규률강화에 중심을 두고 학생들의 주의를 흥미있게 이끌어 여러가지 교수수법을 옳게 적용한 물리수업 송영봉 보이기실험의 질을 높여 알맞춤한 물음을 제시하여 김매선 학교교육환경을 펼친 교과서처럼 문화어수첩을 잘 리용하여 최명희 사회질서를 자각적으로 지키도록 하는 교양사업을 학과목교수와 결부하여 분과실에서 만난 학교장 학생들의 체격발달에 중심을 두고 김영관 생산 로동기간 학생들의 학습지도를 이렇게 하니 좋았다 흥미있는 이야기속에 담긴 수학문제 김유석 뜻이 비슷한 부사의 쓰임 혁명영화 이천영웅은행나무 쏘련 따스통신사대표단과 한 담화 김일성 빛나는 학창시절: 지식탐구에 실천을 따라세우시여 위대한 향도의 별 명제해설 김성희 주체의 교육로선을 받드시고: 일상생활과 결부된 구체적인것부터 가르쳐주 시여 림명진 위대한 사랑의 자욱을 따라: 사회주의농촌의 미래가 자란다 우리 말의 표현수법을 잘 알려준 국어수업 한승남 교재내용을 깊이 설명할 때 김왈흥 하나를 가르쳐도 폭넓은 지식이 되게 실속있는 지도가 필요하다 분과장은 집행자이다 최봉현 영화주인공들의 정신세계를 따르도록 신창남 교원은 박식가가 되어야 한다 김병찬 생물련습문제풀이지도방법을 개선하여 림원무 일반기초지식교육과 기초기술교육을 옳게 배합하는것은 중등일반교육에서 나서는 기본요구 리찬욱 부 록 217

236 연도 호(월) 기사명(일반) 저자 깨우쳐주는 교수의 본질 박명희 정서교양의 심리학적요구 최광순 형상적표현들을 잘 쓸줄 알도록 하기 위한 지도 렴주률 농촌지원전투기간 항일유격대식학습을 어떻게 지도할것인가 백수봉 포전에서 주체농법학습과 교원의 지도 한철호 달리기운동에 대한 지도방법 김영관 주의산만의 원인과 그것을 없애기 위한 방도 조성모 인민학교에서 입말토에 대한 지도 손창선 현대수학의 기초 김의창 자음 <<ㅎ>>이 들어간 단어에 대한 발음 김경준 칠판의 위생학적요구 김승덕 화술지도를 어떻게 할것인가: 정확한 발음을 해결하는것으로부터 박춘실 키크기에 필요한 미량원소 아연과 요드 김용관 수자악보는 어떻게 이루어졌는가 강승기 괴뢰역적의 피붇은 발자취: 추악한 인간쓰레기 자체이끌음현상보임기구 김순화 덕성과 은정, 은덕 산속의 왕 조선범 기름돌 위대한 수령 김일성원수님께서 개념을 정식화하여주신 교시(발취) 교육혁명의 불길을 지펴주시며: 언제나 학교건설을 앞세우시여 리영해 현지지도의 바쁘신 길에서도 차를 멈추시고 은정깊은 사랑속에 솟아난 본보기학교 위대한 사랑의 자욱을 따라: 학교안에 차넘치는 공산주의적기풍 악기다루는 방법을 음악리론보다 먼저 배워주는것은 우월한 음악교육방법 장정식 들이먹이는 방법, 베껴주는 방법은 자립성과 창발성을 마비시키는 방법 류송죽 결함있는 학생들과의 사업을 어떻게 할것인가 김길성 언제나 문화어로 말하도록 정순애 심리를 알아야 교양할수 있다 유문희 원고없이 말하는 습관을 어떻게 키워줄것인가 장일남 연필 한자루, 종이 한장 이라도 리애영 교수자의 립장에 서서 문예리론교수를 통속화하는데서 나서는 몇가지 문제 한룡수 덕성실기학습지도방법의 몇가지 김규 배운 지식을 잘 되살려주어 리석만 하난를 가르쳐도 리해하고 넘어가게 리계화 218 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

237 연도 호(월) 기사명(일반) 저자 많이 다루어보게 하자 화학연구소조운영을 흥미있게 리대형 문장활용능력을 키워주는데 중심을 두고 리홍실 물리련습문제풀이를 당정책화하여 김성렬 관찰일지를 펼쳐보며 수영교육에 힘을 넣자: 야외수영장 김영관 수영교육에 힘을 넣자: 헤염교수방법 몇가지 김문백 수영교육에 힘을 넣자: 수영을 대중화했다 국어교수에서 어휘풀이방법 김덕조 두 교원의 운명: 은혜로운 품속에서: 40년전에 선 그 교단에서 심성윤 두 교원의 운명: 어두운 남녘에서: 박교사의 비참한 인생행로 차홍상 교육자 김도교 실험실에서 보내온 소식: 분해반응에 대한 실험을 이렇게 하였다 현선응 키크기종합체조대 조성만 무산지구전투승리기념탑 행성들은 태양주위를 어떤 원리에 의하여 도는가 물고기표본을 어떻게 만드는가 지리 및 지질 천연기념물 갑문이란 향도의 빛발: 만경대견학의 날에 친애하는 지도자동지의 명제 해설 리영환 불멸의 자욱이여 길이 빛나라 친애하는 지도자동지께서 들려주신 이야기: 보물통과 빈통 백두산밀영혁명전적지 박용 그 사랑 노래되여 울려가라 글짓기가 곧 충실성교양과정으로 되도록 김옥실 실험실습교육은 학생들에게 산 지식을 체득시키기 위한 중요한 방도 전영희 실험실습 조직형식과 지도방법 김창화 인민학교 자연과목교수에서 실험보이기를 어떻게 할것인가 준비를 잘해야 한다 김영숙 교육학적요구를 철저히 지켜 안팔웅 구체적인 현상속에서 본질을 깨닫게 곽창일 학교장과 교육환경 리상주 표상형성을 통하여 사고능력을 어떻게 발전시킬것인가 최청의 사고계발의 능수가 되자: 스스로 결론을 찾도록 공광수 쉴참에 진행된 교양사업 - 부 록 219

238 연도 호(월) 기사명(일반) 저자 악보읽기지도에서 얻은 훌륭한 경험 도덕적행동에 대한 인식이 중요하다 김린봉 토론지도를 실속있게 할 때 두 교원의 교양방법: 동무들에 대한 사랑의 감정은 어떻게 씌텄는가 현실의 요구에 맞는 수학교수방법을 적극 탐구해나가자 김영건 교수과정이 곧 교양과정으로 되게 김영숙 실제작업을 옳게 결합하여 안훈 사색하고 탐구하여 받아들이도록 고재의 학생들이 능동적으로 사고하도록 한 직관수업 김상화 없어진 흠집 행복에 대한 뜻을 새기며 리지영 학생의 모습은 교원의 모습 최원순 해빛밝은 교정에서 안형국 등수상자 장기성 고전작가 허균과 그의 작품 홍길동전 박길송 지구모양이 둥글다는것을 보여주는 실험기구 리만철 수박도 두벌수확을 할수 있다 선묘법과 몰골법 김준섭 혜성은 어떤 별인가? 최경호 조선민주주의인민공화국 최고인민회의 법령 교원들은 혁명적수령관으로 자신을 튼튼히 무장하고 교수교양의 전과정을 충실성교양으로 일관시키자 어버이수령님의 따뜻한 품: 오늘처럼 기쁘기는 처음이요! 향도의 빛발: 친히 벽보의 제호를 달아주시며 친애하는 지도자동지의 명제 해설: 학교체육사업의 기본 최승희 자각과 열정을 가지고 항일혁명선렬들의 애국주의정신을 가슴에 새기도록 고향산천의 변모를 놓고 집행방도가 세워질 때까지 학부형회의에 참가하여 허경철 한 도서관일군의 일기 학생교양에 모범인 아버지 학교체육사업을 강화하는것은 체육을 대중화, 생활화 하기 위한 중요한 방도 고영흡 구기운동에 힘을 넣고있는 학교 김성길 체육무용을 대중화하여 김병찬 수영훈련지도에서 단계를 잘 설정하여 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

239 연도 호(월) 기사명(일반) 저자 기계체조종목을 어떻게 전통화하였는가 리주곤 운동동작을 원리적으로 잘 인식시킨 체육수업 리동섭 지능교육방법학습실: 상상력의 특성 윤명순 인민학교 국어교육에서 맞춤법지도의 몇가지 방법 리혜숙 비교의 언어수단에 대한 련습작업을 잘하려면 리홍윤 개념에 대한 리해력을 어떻게 키워줄것인가 최청의 사고계발의 능수가 되자: 보이기실험을 하나 해도 함장성 농촌지원전투기간 학습지도를 어떻게 할것인가 백수봉 두만강연안유격근거지에서 실시된 토지개혁 엄희숙 지리교원의 옛 담임선생 박규섭 레이자침 오씰로그라프원리기구 리대수 나무 한톤과 쇠 한톤은 어느것이 더 무거운가? 교원들은 높은 교육사업성과로 공화국창건 40돐을 더욱 뜻깊게 맞이하자 어버이수령님의 따뜻한 품: 학교길에 아로새겨진 어버이사랑 빛나는 예지로: 외국어수업의 방향과 목표까지 가르쳐주시며 따사로운 해빛아래: 그날의 영광 안고 달려온 학교 한가지씩 모가 나게 집단주의교양을 주체사상의 원리와 결부시켜 현실속에서 산 지식을 다지게 임춘빈 과외학습의 특성을 살려 김영숙 대학통신생들의 학습조건을 어떻게 보장하여주었는가 수업제목:13YPOKⅡ(고등중학교3학년로어제13과2수업) 외국어교수의 특성을 잘 살린 본보기수업 김태영, 김신숙 교수준비는 예견성있게 해야 한다 김순해 사람의 본성을 어떻게 인식시킬것인가 최응섭 지능교육방법학습실: 과학적인 사고능력을 키워주어야 한다 조성구 사고력의 구성요소들의 위치와 역할 권시중 수업시초 주의조직에서 나서는 심리학적 요구 김길언 한 교육자의 자각 교육자의 풍모: 내 그 사람이 교육자인줄 알았수다 변함없는 자세 김근후 평양의 금강 룡악산이여 리선주 학부형이 보내온 소식: 령길에서 만난 녀교원 정태순 성실한 잎사귀 박상준 부 록 221

240 연도 호(월) 기사명(일반) 저자 김정일화는 어떻게 재배하는가 백두산의 사슴이끼 신지철 반쏘반공정책의 산물 - 뮨헨협정 방몽백 실험실에서 만들수 있는 시약: 브롬수, 무수초산나트리움 백정원 새로 발견된 규소자철광 세계 최대의 출력전자관 자랑많은 우리나라: 평양종 세계 여러 나라 이름들의 유래 형태를 기억하는 도자기 대동들메나무 안재덕 현 시대와 청년들의 임무 김정일 청소년학생들속에서 공산주의도덕 교양을 더욱 강화하자 어버이수령님의 따뜻한 품: 가장 어려운 때에도 먼저 학교부터 지어주시려고 충성의 위대한 귀감: 소중히 간직하신 작은 수첩 백두산기슭의 곰산밀영 조약형 은혜로운 해발: 청진녀자중학교를 찾으시여 신희복 혁명의 천리길 답사행군은 청소년학생들을 혁명적 수령관이 선 참다운 공산 주의 혁명가로 키우는 중요담보 안문진 지리과외활동을 통한 향토애교양 최용보 음악교수에서 형상지도를 잘하기 위한 몇가지 문제 강치곤 개념에 대한 원리적인 인식정도를 평가하기 위한 검열문제를 어떻게 만들것인가 리창태 학생들의 능동적 사고활동을 적극화한 국어문학수업 류명은 수업제목: 간단한 프로그람의 작성 교수내용을 폭넓고 깊이있게 가르쳐야 한다 김상화 인민학교 외국어교수의 특성을 살리는데 힘을 넣어 김윤석 간단한 질문을 놓고 김병실 학생들이 스스로 작품의 사상예술성을 분석하도록 이끌어준 수업 전태화 보이기실험을 깨우쳐주는 방법으로 교정에 넘쳐흐르는 조국통일의 열망 강정실 례의도덕교양을 가정과의 련계밑에 추억깊은 수업 백광식 백두산밀영사관에 바쳐진 뜨거운 마음들 학부형이 보내온 소식: 우리 담임선생님 안경숙 남조선에 대한 미제의 식민지노예교육의 반동성 정승렬 상교류발전기원리보임기구 최기덕 백두의 혁명정신 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

241 연도 호(월) 기사명(일반) 저자 가요, 노래, 음악은 어떤 의미로 쓰이는가 수치조종공작기계 로정완 어버이수령님의 따뜻한 품: 계급적원쑤들에 대한 불타는 적개심을 심어주시며 박재선 빛나는 예지로: 몸소 당정책을 선전자가 되시여 김경식 위대한 사랑의 력사에서: 학교접수실에서 있은 일 은혜로운 해발: 원쑤를 미워하도록 이끄시여 혁명적구호문헌을 통한 충실성교양 사업을 다양한 형식과 방법으로 벌리자 신희복 모든 학과목 교수에 구현하도록 로창준 해설문은 어떻게 씌여졌는가 혁명력사학과목연구소조를 잘 운영하여 특색있게 준비한 학생소년예술선전대 공연 조성찬 주체시대를 더욱 빛내일 청년영웅들을 더 많이 키우겠다 승옥주 수업제목: 황철에 지펴주신 자동화의 불길 풍부한 자료를 가지고 충실성 교양을 잘한 수업 박두철 공산주의적혁명인재육성과 가정교육 리송녀 문예리론을 취급하는 교수에선 나서는 몇가지 문제 최탁호 분과장들의 역할을 높여 깨우쳐주는 교수방법을 적극 구현하여 김영선 옳은 교양방법을 찾아쥐고 좋은일하기경쟁도표판앞에서 찾은 교훈 글자가르치는 수업을 이렇게 하니 좋았다 김하길 학생들의 생활과 가까운 내용을 가지고 신흥철 흥미있는 문제 제시와 교원의 이끌기 장명욱 수영지도를 학생들의 특성에 맞게 김병섭 학급을 하나의 집단으로 튼튼히 꾸리려면 리상주 아동심리치료에서 지켜야 할 요구 김태성 공작실습에서 기술기능습득과정 서춘형 설명을 생동하고 설득력있게 하여야 한다(2) 김관호 지능교육방법문답실: 지적능력의 평가기준, 지적능력을 키워주기 위한 품 성교양 조성구 존경받는 분과장 로혜숙 시: 한장의 편지 허현희 일을 찾아서하는 학교장 박신덕 인민대학습당 철도는 인민경제의 선행관 자동물음해답기 - 부 록 223

242 연도 호(월) 기사명(일반) 저자 자석의 리용분야 자랑많은 우리 나라: 약산동대 김봉모 새형의 무궤도전차 수영을 하는데서 알아야 할 점 강성찬 교편물 소개: 잦아듬전자기떨기보임기구 최경호 동물의 년륜 통신용손목시계 문화어 학습실: 뒤붙이 질의 뜻과 뜻빛갈 일본 <<마이니찌신붕>> 편집국장이 제기한 질문에 준 대답 김일성 자유롭고 평화로운 새 세계를 위하여 김일성 향도의 빛발: 구호 하나를 보시고도 학생들에게 정치적생명에 대한 개념을 잘 인식시키자면 로우건 뛰여난 지적능력의 구조 최청의 영어입말교수에서 통보의 공백을 어떻게 조성할것인가 전경수 둘받침단어들과 그에 대한 맞춤법지도방법 서재길 펜글씨를 곱게 쓰도록 하자면 지용섭 체육수업에서 학생들의 주의를 집중시키자면 박근식 자그마한 재능의 싹도 귀중히 여겨야 한다 (1) 김병섭 어휘표현가르치기에서 시구를 리용하여 박금선 남포시 와우도구역 지산고등중학교의 사업에서: 여러가지 교양 형식과 방법 들을 맞물려 심명수 남포시 와우도구역 지산고등중학교의 사업에서: 영웅들의 투쟁정신을 따라 배우도록 남포시 와우도구역 지산고등중학교의 사업에서: 오늘도 교양자로 수업제목: 제19과 할아버님께 먼저 드리신 복숭아 (둘째 시간의 다지기단계) 인식능력을 높여준 수업중검열 엄희숙 수업중검열에 사진교재를 리용한것이 아주 좋았다 박어금 실속있는 사업이 성과를 거둔다 문답의 방법으로 원리를 파악시켰다 신홍철 분석을 통하여 풀이능력을 높였다 권태운 한번 더 생각해보고 같은 수업내용을 가지고도 보다 풍부한 지식을 오세민 새 교재 리해와 지능방법 리병모 지능교육방법문답실: 물리개념과 지능교육 김창화 교원혁명가의 삶: 마음의 갈림길에서 김경식 스승에 대한 회상: 훌륭한 조선의 과학자가 되라고 오영국 224 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

243 연도 호(월) 기사명(일반) 저자 자각 학부형이 보내온 소식: 재능의 싹을 찾아내고 남상훈 묘향산 등산길 황호범 언제나 아이들과 함께 있고싶어 차선화 오랜 력사를 자랑하는 우리 나라 지승철 묘향산 소년단등산야영소 장희환 내가 본 자본주의세계: 돈없이는 공부할수 없는 세상 리우갑 꽃밭만들기 차명륜 과학발견이야기: 비타민발명이야기 천연기념물소개: 묘향산의 천연기념물들(2) 허정순 과외외국어학습을 위한 영어카드놀이방법 정철 반디곤쟁이 어떤 자원이 바다밑에 묻혀있는가 교편물소개: 투영용충돌구실험기구 림기태 인민대중의 역할을 높이는 것은 자주위업의 승리를 위한 담보 김일성 미국 위싱톤 타임스기자단이 제기한 질문에 준 대답 김일성 우리당과 우리 인민의 위대한 수령 김일성동지에게 조선민주주의인민공화 국 대원수칭호를 수여함에 대한 결정 조선인민군 최고사령관 김정일동지에게 조선민주주의인민공화국 원수칭호 를 수여함에 대한 결정 위대한 수령님과 친애하는 지도자동지 혁명력사 교육의 질을 더욱 높이자 위대한 수령 김일성대원수님 혁명력사 과목수업에서 개념을 알기 쉽게 가르 쳐주자면 한증녀 매시기 제기되는 당정책을 교수에 민감하게 반영하여 박재선 학습을 실천활동과 결부하여 김병섭 긍정감화교양은 청소년학생들에 대한 사상교양에서 위력한 방법 김태환 새로운 교재내용을 이미 배운 내용과 잘 결부하여 교수참관록을 펼쳐보며 김원국 임말기능을 높이는데 모를 박고 박미선 기하수업을 지능교육의 요구에 맞게 진행하여 김룡문 제 힘으로 할 생각부터 앞세워 신흥철 수업중검열을 잘하는데서 얻은 경험 리종만 자질향상지도에서 틀어쥔 고리 현국 교수기능형성의 합법칙적단계와 학교교육행적일군들의 지도(1) 전광춘 인민학교 학생들의 지능교육을 위한 문제의 작성방법 윤명순 인민학교 자연교수에서 칠판그림의 적용 윤병국 외국문학작품에 대한 읽기지도를 어떻게 할것인가 민중기 - 부 록 225

244 연도 호(월) 기사명(일반) 저자 영어접사에 의한 소리같은말 단어형태들을 어떻게 가르쳐줄것인가 정성국 미술실기교수에서 빛흐름의 변화를 옳게 인식시키려면 김설학 음악작품감상을 위한 몇가지 문제 안진국 공작실습교육에서 손가공기술을 옳바로 체득시키려면 리영환 인민학교 학생들의 기억과 특성과 그 지도방법 조성모 스승에 대한 회상: 세월이 흘러도 변함없는 담임선생님 김준식 당의 해빛아래 빛나는 조선보석화 신봉화 내가 본 자본주의세계: 돈의 노예로 취급되는 나어린 운명들 김영철 학생들이 시력을 보호하기 위한 몇가지 문제 최수복 과학발전이야기: 예측에 의한 실험으로 교편물소개: 계절변화원리기구 문흥주 교육사업을 첫자리에 놓으시고: 한 농촌학교의 교장에게 돌려주신 사랑 김주범 백두광명성전설: 백두의 성지 소백수골 위대한 수령님의 회고록에 나오는 명언중에서(1~4권): 인민성 만방에 빛나는 위인의 존함 조성찬 인민학교 학과목교수에서 위대성교양을 어떻게 할것인가 김기선 친애하는 지도자동지의 비범한 예지를 깊이 인식시켜준 수업 신홍철 가요가 창작되기까지 최창록 교양목적을 정확히 세워놓고 전쟁로병들을 존경하고 적극 도와주도록 박재선 영예군인들을 잘 도와주는 교원 력사적인 교육서한 발표 10돐을 앞두고: 친애하는 지도자동지의 위대성을 깊이 체득하도록 력사적인 교육서한 발표 10돐을 앞두고: 혁명적학습기풍을 세워 채규남 력사적인 교육서한 발표 10돐을 앞두고: 산 지식 교육의 훌륭한 터전 계상웅 력사적인 교육서한 발표 10돐을 앞두고: 계기를 잘 리용해야 한다 력사적인 교육서한 발표 10돐을 앞두고: 흥미를 끌수 있게 해야 한다 주청환 력사적인 교육서한 발표 10돐을 앞두고: 친부모의 심정으로 심명수 인민학교 학생들의 시간표상과 그에 대한 지도 박기준 고등중학교 낮은 학년 학생들의 미술지식기능 형성과정의 특성과 그에 따르 는 지도방법 김영철 대상의 특성과 수준에 맞게 조별 지도를 강화하는것은 과외소조지도의 합리 적인 방법 오경희 련습문제의 류형을 바로 정하는것은 영어문법지식의 숙달을 위한 중요한 요구 리영이 고등중학교 학생들의 추상, 일반화의 특성과 그 지도 조성모 교수사업을 교육학적요구에 맞게 하도록 학생들의 사고활동을 기본으로 하여 리성화 226 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

245 연도 호(월) 기사명(일반) 저자 수업제목: 옴의 법칙과 도선의 저항 김병섭 교수의 당정책화가 실속있게 되였다 중심을 잘 세우고 가르쳤다 기정화 학생들이 머리를 쓰게 한것이 좋았다 리병일 흥미있게 가르친것이 좋았다 장선희 나의 교수구상: 해당 어휘에 맞는 교수수법을 적용하여 김금숙 인상깊게 새겨준 비결 리학철 교수자의 목소리 포전에 잇닿은 마음 박광일 교원, 학생들과 함께 숨쉬며 시창시간에 리용한 음명읽기카드 정혜련 지나온 교단생활을 더듬으며: 교육자의 영예와 보람을 느끼기까지 황준걸 락원과 지옥의 세계: 불쌍한 제자들 리우갑 선생님만 믿습니다 분홍꽃아카시아나무의 푸른 가지 번식 민속놀이: 숨박곡질 국제박람회 삼권분립 습기조절천 무기물질로 원유를 합성 행정명령식 효능높은 목초액 클론화 후대들을 위해 걸으신 길을 따라: 숭고한 그 뜻은 만발하리라 김주범 위대한 수령님의 회고록을 펼치고: 압록강의 노래를 들으며 리영진 위대한 수령님의 유훈을 받들고: 영원히 변치 않을 한마음 안고 계상웅 위대한 령도자: 긴급대책 백두광명성전설: 시내가에서 찾은 유물 위대한 령도자 김정일 원수님의 명언 해설 리창의 세인의 경탄: 세기의 위인, 세기의 향도자 향도의 자욱어린 영광의 배움터: 충효가 비결이다 주작봉마루에 영생하는 충성의 별들: 항일혁명투사 최효일 최연순 위대한 수령님께서 밝히신 사회주의 교육학의 원리와 그 빛나는 구현 류승겸 우리 당의 현명한 령도밑에 날로 꽃펴나는 민족음악 박익수 력사인물을 바로 평가하는것은 로동계급적선을 세우는데서 나서는 중요한 문제 리명원 부 록 227

246 연도 호(월) 기사명(일반) 저자 설명의 여러가지 수법들: 비교법과 대비법 김관호 우리 말 토를 깨우쳐주는 방법으로 가르치기 위한 몇가지 방도 안혜숙 수업과 과외학습을 밀접히 련관시키는데서 제기되는 몇가지 문제 원경옥 지리과목교수를 깨우쳐주는 방법으로 하자면 차용걸 시창교육에서 이동 도 법의 특성을 옳게 살리려면 강성권 영어교수에서 동사+명사 형식의 어휘표현을 어떻게 가르칠것인가 리민철 학생들의 시력을 보호하려면 주기빈 회고록학습을 위한 참고자료: 생산유격대 보통강개수공사 계급적자각을 높여준 영화실효모임 조성찬 래일을 위한 오늘에 살자: 언제나 학생들의 래일을 생각했다 김병섭 보물통은 무엇을 말하여주는가 운동의 원리와 기초동작을 잘 가르쳐 류정숙 스승에대한회상:내영광의상상봉에오를수있은것은 윤욱 깨끗한 교육자적량심을 지닌 교육자 박재선 죄악의 력사는 지울수 없다: 강도적인 조미조약 선물동물소개: 검은서우 대동강 차용걸 민속놀이: 썰매타기 새로 발굴된 평양의 고대유적유물 한인호 술어해설: 혁명의 계주봉 도덕의리 류승렬 부문과 부분 소리조종전화기 인공적으로 금강석을 만들기까지 학생들을 사회주의붉은기진군을 다그쳐 나갈 믿음직한 혁명인재로 키우자 수령님과 후대교육: 우유를 먹이시려고 백두광명성전설: 현판 <<상원암>>의 행운 선물: 건칠대형꽃병 숭고한 모습: 어은금은 전하리 숭고한 모습: 그 뜻을 선률에 담아 숭고한 모습: 우리의것이 제일 숭고한 모습: 끝없이 울려 갈 <<축복의 노래>> 사랑의 교재원 리덕진 청소년학생들이 총대를 사랑하고 조국을 보위하는것을 더 없는 영예로 여기 도록 교양하는데서 나서는 몇가지 문제 김창해 228 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

247 연도 호(월) 기사명(일반) 저자 충실성을 신념과 의리로 간직하도록 박재선 하나 최경숙 조국보위에 튼튼히 준비시킨다 위창도 주작봉마루에 영생하는 충성의 별들: 항일혁명투사 박장춘 재능의 싹을 적극 찾아 키워 주자 조성찬 실제작업과정을 통하여 공식을 이끌어 내는 묘리를 체득시키여 수놓이전에 한 교양 록화기를 잘 리용하여 이름이 생긴 응용문제풀이류형 론증의 방법을 적용하여 축구경기전에 한 학교관리사업 리해를 깊이 하게 한 영화장면들 임영복 텔레비죤을 보면서 찾은 방도 리설향 지도는 과학적이여야 한다 김병섭 탐구심을 키워 준 묘리 리선동 변함 없는 자세로 인품 있는 교원 실천속에서 솔직성을 키워 주어 인민학교학생들의 돌아달리기지도방법 한윤도 조색능력은 고등중학교학생들의 색채표현능력의 기초 김수철 여러 개의 의미를 가지는 영어단어설명을 원리적으로 진행하기 위한 방도 황석 추리방법을 체득시키는 흥미 있는 몇가지 수학문제 김윤일 화학수업에서 칠판글을 어떻게 쓸것인가 리성화 한집안식구가 되여 모순된 사회에 대한 항거의 정신을 반영한 노래 오정애 푸른 숲의 주인들 리응찬 큰 린회석광산이 생겨 난 사연 버섯재배의 영양제 술지게미 그리니치천문대와 세계시 평양의 오랜 력사를 자랑하는 대동문 물을 건강에 유익하게 마시려면 천지산천어 을밀대 몇 개 단어의 소리닮기현상 - 부 록 229

248 연도 호(월) 기사명(일반) 저자 짐바부웨의 수도이름 하라레 우리 나라에서 제일 큰 나무 <<고안마루>>사건 유화 천체와 손분도기 백두광명성전설: 2월 16일 선물소개: <<백두산의 해돋이>>에 깃든 사연 <<만경대혁명학원용>> 교원들에 대한 숭고한 믿음 위대한 령도: 재능을 귀중히 여기시고 백두산두메산촌의 교정에 울리는 사랑의 노래 동철 우리 학교 경사 조성길 항일의 애국주의전통은 참다운 애국주의의 시원 정영길 혁명적락관주의는 교원혁명가의 중요한 사상정신적풍모 심창순 새해 교육사업에서 새로운 전환을: 교원들은 혁명적군인정신과 애국심, 공 민적자각을 가지고 새해교육사업을 더 잘해 나가자 제1중학교 콤퓨터교육을 개선강화하는데서 제기되는 몇가지 문제 김영호 우리 수령제일주의를 신념으로 안고 사는 교육자 최경숙 담임선생님에게서 배운 사업방법 김신히 의문을 풀어 준 비유수법 김정순 수학교수에서 흥미를 보장할수 있게 한 비결 김광선 한 학생의 질문에서 찾은 교훈 신현철 극복되는 사투리 김병섭 도면그리기지도에서 힘을 넣은 몇가지 문제 김음전 영어의 개별적말소리발음을 우리 말 단어와 어음구성의 대비속에서 가르치 자면 리은혜 소학교 낮은 학년 글짓기교수에서 글머리떼기지도방법 리수향 영어분사구문을 상황부문과의 대비속에서 알기 쉽게 리해시킨 수업 박순옥 물리교수에서는 어떤 숙제를 제시하는것이 좋은가 염혜심 중학교 학생들의 성격발전의 특성 정현철 영어내용말하기 련습지도방법 김승호 소학교에서 조선화본화면 그리기지도의 몇가지 방법 김준섭 영어의 <<동사-부사>> 결합단위를 가르치는데서 나서는 몇가지 문제 리금희 소리끼우기현상과 관련한 발음법을 어떻게 가르칠것인가 림상진 수놓이에 대한 기초실기능력을 키워 주는데서 나서는 몇가지 문제 한영길 외국어상식: 조-영번역에서 2중주어를 어떻게 처리하여야 하는가 김두일 230 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

249 연도 호(월) 기사명(일반) 저자 조선보석화의 조형적특성 한철 례절과 인사: 축원과 축하 정월대보름 의문부호가 생긴 유래 어린 아이에게 바이올린연주법을 가르칠 때 울타리의 관리 리학성 량천사 나는 바보가 아니였다 치즈 글공부에 적합한 나이 케피르 <<짜리>>의 유래 - 다. 교원선전수첩 연도 호(월) 기사명(일반) 저자 위대한 수령 김일성원수님의 혁명력사를 깊이 학습하자 위대한 수령님의 혁명력사를 따라배우자!: 혁명의 위대한 력사적전환기에 농촌지대들에 세워진 혁명의 학교 김일성원수님께서는 우리 당의 빛나는 교육전통의 창시자이시다 이상눌 교육사업을 다른 모든사업에 앞세울데 대한 김일성원수님의 위대한 교육사 상과 그 빛나는 구현 리진수 김일성수상님을 수령으로 모신것은 조선의 어린이들, 조선인민 나아가서는 세계혁명적 인민들에게 있어서 무한한 행복으로 된다 수령에 대한 충실성은 혁명가의 첫째가는 표징 장시돈 정치적생명을 귀중히 여기는것은 교원혁명가의 고결한 품성 신포사범대학 어문학부 실물교육과 실천교육을 강화하는것은 학생들을 산 혁명가로 키우는 사회주 의교육의 기본방보 평양사범대학 교육학강좌 경애하는 수령 김일성원수님께서는 우리 교원들을 한품에 안으시며 혁명가, 공산주의자로 키워주시는 자애로는 어버이시다 교육사업에서 주체를 세운다는것은 무엇을 의미하는가? 교수의 당정책화란 무엇인가 집단주의교양을 강화할데 대한 경애하는 수령 김일성원수님의 교시(발취) 만경대는 전체 조선인민뿐만아니라 전세계 혁명하는 인민들이 혁명사상을 배우는 위대한 학교 - 부 록 231

250 연도 호(월) 기사명(일반) 저자 위대한 수령 김일성원수님의 품속에서 살며 일하는 교원의 행복 위대한 수령 김일성원수님께서 1938년 4월에 조직진행하신 가재수전투, 6 도구전투, 쌍산자전투 위대한 수령님의 자애로운 품속에서: 어버이 수령 김일성원수님께서 보내 주신 사랑의 렬차, 통학렬차에 깃든 이야기 당 제5차대회보고학습실: 우리 나라 사회주의제도를 공고발전 시키기 위하 여(1) - 최윤근 수령님의 불후의 천재적로작 청소년교양에서 교육일군들의 임무에 대하 여 가 사회주의교육발전에서 가지는 리론 실천적의의 긍정감화교양에 대한 경애하는 수령김일성원수님의 사상 김윤정 김일성원수혁명활동연구실을 실속있게 운영하여 학생들속에서 당의 유일사 상체계를 철저히 확립하자 중학교에서 자동차, 뜨락또르교육에 대한 몇가지 문제 - - 함흥기술사범 대학 자동차, 뜨락또르강좌 경애하는 수령 김일성원수님께서는 위대한 교육 사상과 리론을 창시하시고 우리 교원, 학생들을 한품에 안으시여 혁명의 한길을 이끌어주고계신다 자료: 항일무장투쟁시기의 주요 혁명적출판물들(4) 해설: 사회주의경제건설의 기본로선 특집: 경애하는 수령 김일성원수님의 탄생 예순돐기념: 어버이수령님의 만 수무강을 삼가 축원합니다! 위대한 태양에 솟은 혁명적가정 혁명의 위대한 수령 김일성원수님게서는 항일혁명투쟁을 조직령도하시여 조선혁명발전에서 새 기원을 열어놓으시였다 혁명의 위대한 수령 김일성원수님께서는 조선인민의 첫 혁명적무장력의 창 건자이시다 위대한 주체사상은 사회주의, 공산주의위업을 위하여 영생불멸할것이다 우리 당과 조선인민의 위대한 수령 김일성원수님께서는 사회주의, 공산주 의 교육학의 창시자이시다 경애하는 수령 김일성원수님께서는 공산주의적 새 인간육성의 위대한 혁명 적교육방법을 가르쳐주시였다 경애하는 수령 김일성원수님께서는 위대한 주체적교육사상을 구현하시여 교육사업을 빛나는 승리의 한길로 이끌어주시였다 우리 교원들은 한품에 안으시여 혁명가, 공산주의자로 키워주신 어버이수 령 김일성 원수님의 위대한 사랑 후대들의 행복과 후손만대의 번영을 위하여 한평생을 바치시는 김일성원수 님 고맙습니다! 우리 전체 교원들에게 크나큰 영예와 행복을 마련하여주신 어버이수령님께 일편단심 충성을 다하렵니다 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

251 연도 호(월) 기사명(일반) 저자 김일성원수님의 품속에 안겨 마음껏 공부해보고싶다 해빛은 이역만리 땅에도 학생들에게 한가지이상의 기술을 가르칠데 대한 경애하는 수령 김일성원수 님의 교시(발취) 주체교육상은 누리에 빛난다 조선혁명의 앞길에 밝아온 찬란한 려명 김궁평 학생들에게 혁명적세계관을 세워주는데서 혁명전통교양이 가지는 의의와 그 수행방도 리현식 어버이수령님의 따뜻한 품속에서: 승리한 조국땅우에 학교부터 세워주시고 허수산 교육사업을 획기적으로 발전시키는데서 강령적지침으로 되는 불후의 고전 적문헌 전반적10년제고중의무교육은 완전한 무료교육에 의하여 안받침되여있는 가 장 실질적인 의무교육제도 - 김복수 사회주의교육학의 내용해설: 경애하는 수령 김일성원수님께서 밝혀주신 사 회주의적아동심리학의 혁명적본질 조성모 혁명적의지를 키우는것은 혁명적세계관 형성의 본질적요구의 하나 심현식 수령님에 대한 충실성의 형성과 그에 대한 지도 류동건 한가지이상의 기술을 소유시키는것은 전반적 10년제고중의무교육의 중요과업 김면희 학생들의 심신발전의 특성에 맞게 구기운동의 기초를 다져주기 위한 지도 방법 평양체육대학 체육리론강좌 한없이 넓고 따사로운 어버이사랑 경애하는 수령 김일성원수님께서는 우리 교원들에게 크나큰 영예와 끝없는 행복을 안겨주시는 자애로운 어버이이시다 혁명전통학습자료: 북대정자회의 교육에서 사상성을 보장할데 대하여 주신 경애하는 수령 김일성원수님의 교시(발취) 어버이수령님께 충성을 다하는것은 우리 교원들의 확고한 혁명적신조이며 최대의 영예이다 새세대들속에서 혁명전통교양을 강화할데 대한 경애하는 수령 김일성원수 님의 사상 - - 신성철 항일혁명투쟁시기에 진행된 후대교육사업은 수령님의 위대한 주체사상의 빛나는 구현 명춘복 항일무장투쟁의 기치를 높이 추켜든 력사적인 명월구회의 김승규 김일성원수혁명활동연구실 운영에서 얻은 몇가지 경험 홍경순 항일빨찌산참가자들의 회상기 그이의 높은 뜻을 받들고 를 읽고 최명수 어버이수령님의 따뜻한 품속에서: 기초과학부문과목의 실험실습조건을 더 잘 갖추어주시려고 전선실 어버이수령님의 따뜻한 보살피심속에서 - 부 록 233

252 연도 호(월) 기사명(일반) 저자 교육이 교육학적과정을 정확히 거치도록 할데 대한 경애하는 수령 김일성 원수님의 사상 김복수 김일성주석께서는 위대한 정치가이시며 고매한 덕성을 지니신 인민의 수령 이시다 교육사업은 사람과의 사업의 중요한 한 부문이며 그의 시초이다 리병진 학생들이 나라살람살이를 알뜰히 꾸려나가도록 교육교양하는것은 교육일군 들의 중요한 임무 리병세 어버이수령님께서 맡겨주신 후대교육의 한길에서 김궁평 현시기 3대기술혁명의 성과적수행과 고등중학교에서 수학교육 김창우 보다 높은 단계의 기술혁명의 요구에 맞게 고등중학교에서 물리교육수준을 높이기 위한 몇가지 문제 전성락 교원들은 모든 학생들을 3대혁명수행의 근위대, 선봉대로 더욱 훌륭히 키우자 위대한 수령 김일성동지께서 교육학적과정을 정확히 거칠데 대하여 주신 교시(발취) 위대한 수령님을 해와 달이 다하도록 충성으로 높이 우러러모시자 위대한 수령 김일성동지의 고전적로작 당원들속에서 계급교양사업을 더 욱 강화할데 대하여 는 사람들을 계급투쟁의 기수로 키우는 위력한 사상 리론적무기 김재환 위대한 주체사상은 우리 시대의 세계사적사조 한성식 사회주의교육학의 창시는 사회주의, 공산주의 교육의 앞길을 밝혀주는 위 대한 사변 경애하는 수령 김일성동지께서 창시하신 온 사회를 인테리화할데 대한 사 상은 공산주의건설의 담당자 육성에 관한 위대한 강령 위대한 수령님의 혁명사상으로 온 사회를 일색화할데 대한 방침은 우리 혁 명발전의 합법칙적요구를 가장 정확히 반영한 독창적인 방침 위대한 수령님께서 이룩하신 주체의 혁명전통을 깊이 연구하고 빛나게 계 승발전시키자 조선인민혁명군은 위대한 수령 김일성동지의 유일적 령도밑에 한결같이 움 직인 강철의 혁명대오 김동시 송귀헌 박승덕 강규태 홍석원 수령님의 크나큰 정치적신임과 배려에 높은 정치적 자각과 기술로써 충성 으로 보답하자 민치연 교육방법으로 개선하는것은 교육의 질을 높이는 근본조건의 하나 박수영 교원들은 사회주의적 법규범과 규정의 요구대로 생활하자 리병욱 농업전선을 힘있게 돕는것은 대학들의 중요한 과업 위대한 수령님의 만수무강을 삼가 축원합니다: 위대한 수령님의 만수무강 은 우리모두의 최대의 축원 주체사상은 근로인민대중이 혁명과 건설에서 견지하여야할 근본립장과 근 본방법을 밝혀준 위대한 사상 - 방정구 234 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

253 연도 호(월) 기사명(일반) 저자 항일무장투쟁은 주체사상의 기치밑에 조직전개된 영광스러운 혁명전쟁 최성권 위대한 수령 김일성동지의 교육사상은 주체시대의 요구를 반영하여 나온 새롭고 독창적인 사상 위대한 수령 김일성동지께서 밝히신 온 사회를 인테리화할데 대한 사상은 사회주의, 공산주의 건설의 필연적 요구를 반영한 탁월한 사상 이 사랑, 이 은덕 길이 전하리: 위대한 수령님께서는 우리 대학을 주체적인 공업기술 간부양성의 종합적기지로 꾸려주시기 위하여 뜨거운 심혈을 기울 이고계신다 위대한 수령님의 은혜로운 손길아래 주체의 길을 따라 조선대학교가 걸어 온 자랑찬 20년 온 사회의 주체사상화는 위대한 수령 김일성동지의 혁명사상의 기치밑에 공산주의에로 나가는 위대한 혁명 김동시 리경혜 김책공업대학 최원하 김재현 사상도 기술도 문화도 주체의 요구대로! 는 위대한 수령님의 혁명사상을 빛 나게 구현해나가기위한 전투적구호 박태언 정치적생명을 빛내여나가는것은 위대한 수령님의 혁명전사로 영생하는 길 류익훈 위대한 수령님의 혁명사상으로 학생들을 무장시키는것은 우리 교원들의 영 예롭고 신성한 의무 위대한 수령님께서 밝히신 학습제일주의로 나갈데 대한 방침은 혁명인재육 성사업에서 철저히 구현해야 할 혁명적방침 교육사업에서 교육학적과정을 정확히 거치는것은 사회주의교육학의 원리를 구현하기 위한 필수적요구 위대한 수령님과 당중앙의 높은 뜻을 받들고 검덕의 로동자-대학생들을 기 술혁명수행에 앞장세우기 위하여 항일유격대식으로 학습을 하여야 한다고 하신 위대한 수령님의 현지교시를 관철하는 길에서 위대한 수령 김일성동지를 충성으로 높이 우러러 모시는것은 우리 인민의 최대의 념원 최동희 - 신현식 - 임장호 김기봉 위대한수령 김일성동지를 천만년 우러러 높이 모시려는 남조선인민들의 다 함없는 존경과 흠모 박수영 김일성동지는 인류가 낳은 세계혁명의 유일한 중심이시다 리호준 위대한 수령님을 낳아키우신 조선의 어머니 윤학인 새세대들을 위대한 수령님께 끝없이 충직한 주체의 혁명위업의 믿음직한 후비대로 튼튼히 준비시키자 위대한 수령님의 현명한 령도밑네 전체 인민이 다 공부하는 교육의 나라 배 움의 나라에로의 전변 박종선 크나큰 신임, 위대한 사랑 최금순 위대한 수령 김일성동지께서 항일혁명투쟁시기에 이룩하신 혁명적교육전통 강춘금 위대한 수령 김일설동지께서 창시하신 사회주의교육학에 관한 리론은 우리 시대 교육이 나아갈 앞길을 밝힌 주체의 교육리론 - 김동시 부 록 235

254 연도 호(월) 기사명(일반) 저자 경애하는 수령 김일성동지께서 밝히신 교원들을 재교육할데 대한 혁명적방 침과 그 위대한 생활력 학교교육, 사회교육, 가정교육을 결합시킬데 대한 방침은 주체형의 공산주 의혁명가육성의 길을 과학적으로 밝혀준 독창적방침 위대한 수령 김일성동지께서 밝히신 교육학적 과정에 관한 사상은 주체형 의 공산주의적혁명인재육성의 길을 밝혀준 독창적인 사상 박철수 원용규 정태용 위대한 수령님께서 교원들에게 안겨주신 고귀한 정치적생명을 빛내여나가 는것은 어버이수령님의 혁명전사로 영생하는 길 최태복 위대한 수령님께 끝없이 충직하는것은 우리 교원들의 숭고한 임무 김찬 위대한 수령 김일성동지께서 창건하신 조선인민혁명군은 우리 인민의 첫 혁명적무장력 안창재 위대한 수령 김일성동지의 현명한 령도밑에 자랑찬 길을 걸어온 총련의 민 주주의민족교육 조종훈 위대한 수령 김일성원수님을 대를 이어 영원히 충성으로 높이 우러러모시자 위대한 수령 김일성원수님의 품속에서 혁명하는 우리 교원들의 크나큰 긍 지와 자부심 윤종성 민족의 태양 김일성장군님의 만수무강을 축원합니다 우리 시대의 위대한 수령 김일성동지께서는 이 세상 모든 인민들의 심장에 밝은 빛을 뿌려주시는 영원한 태양 이 사랑, 이 은덕 길이 전하리: 믿음직한 해양일군을 키우시려고 우리 나라 반일민족해방운동의 탁월한 지도자 김형직선생님의 빛나는 혁명 적교육활동(3) 위대한 수령 김일성원수님께서 밝혀주신 사회주의 교육학의 기본원리에 관 한 리론의 독창성 위대한 수령님의 현명한 령도밑에 우리 당 교육정책의 빛나는 실현: 전후복 구건설시기 우리 당의 교육정책과 그 빛나는 승리 전상길 남진우 위대한 수령 김일성원수님께서 밝혀주신 혁명인재를 키우는데 필요한 교육 학적 과정을 정확히 거치도록 할데 대한 사상 정태용 위대한 수령 김일성원수님께서 밝히신 주체적해외교포교육사상의 빛나는 구현 안종두 위대한 수령님께서 밝히신 사회주의사회에서의 인테리에 관한 독창적인 사상 신언갑 일하면서 배우는 고등교육체계를 강화발전시키는것은 온 사회의 인테리화 를 실현하기 위한 결정적담보 - 김청송 주체의 혁명적기치따라 조선혁명을 계속 앙양에로 이끌어올린 력사적인 북 대정자회의 송동원 항일혁명투쟁시기 혁명적학교들에서 진행한 혁명교양, 계급교양 김히건 혁명화연단: 학습을 잘하자면 학습에 대한 옳은 관점과 태도를 세워야 한다 김경락 청소년학생들속에서 주체사상교양을 실속있게 진행하자 박영희 위대한 교육테제를 관철하는 길에서: 온 대학을 혁명적학습기풍이 차넘치 게 하여 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

255 연도 호(월) 기사명(일반) 저자 위대한 교육테제를 관철하는 길에서: 학생들을 능력있는 공업의 척후병으로 토론과 론쟁의 방법을 옳게 적용하기 위하여 전자계산기도입을 전제로 하는 현대수학적수법들을 널리 받아들이자 정택림 위대한 수령 김일성원수님을 모시고 혁명하는 긍지와 영예를 더욱 깊이 간 직하자 이 사랑, 이 은덕 길이 전하리: 기계공업이 믿음직한 담당자를 키워주시려고 리호준 우리 이남민중이 자기 운며을 맡길분은 민족의 태양이신 위대한 수령 김일 성장군님뿐이시다 김일성주석은 세계가 낳은 위대한 수령이시다 위대한 수령님을 보위하시는 길에서 변정주 혁면전통자료: 조선인민혁명군 대원들속에서 발현된 위대한 수령님에 대한 충실성 림호운 전반적11년제의무교육을 공고히 하는데서 력사적의의를 가지는 강령적문헌 박설규 불멸의 주체사상은 근로인민대중을 위하여 복무하는 참다운 인민의 혁명사상 박태준 위대한 수령 김일성원수님께서 밝히신 해외교포교육의 내용에 대한 사상 안종두 항일혁명투쟁시기에 창조된 문답식학습방법을 오늘의 현실에 맞게 구현할 데 대한 당의 방침 숨은 영웅들의 모범을 따라배우는 운동은 새로운 공산주의혁신운동 충성심을 키우는데 기본을 두고 박영희 옳은 립장과 관점을 지닐때 김동시 목표는 명백하다 교육사업에서 나서는 모든 문제를 당의 령도밑에 풀어나가는 혁명적기풍을 세우자 윤만훈 충성의 한길에서 뜨겁게 살리라 교원들은 위대한 수령님의 크나큰 정치적 신임과 배려를 충성으로 보답하자 혁명화연단: 위대한 수령님의 교시를 끝까지 관철하는 절대성, 무조건성의 정신을 가질 때 정길하 위대한 수령님에 대한 충실성교양은 정치사상교양에서 기본 리구호 위대한 교육테제를 관철하는 길에서: 대담하게 생각하고 통이 크게 작전한 보람 한상우 위대한 교육테제를 관철하는 길에서: 능력있는 어로일군으로 키우기 위해 교수참관기: 산 지식을 다져주기 위한 교원의 노력 장명건 경애하는 김일성원수님은 주체교육의 새 력사를 펼쳐주신 위대한 수령이시다 이 사랑, 이 은덕 길이 전하리: 민족간부양성의 튼튼한 기지를 마련하시는 길에서(2) 김일성장군님은 나라의 미래를 키우시는 민족의 태양이시다 위대하고 현명한 수령님을 모시고있는 조선의 교육자들과 학생들은 참으로 행복하다 - 부 록 237

256 연도 호(월) 기사명(일반) 저자 위대한 수령님께서 항일혁명투쟁시기 후대들에게 들려주신 크나큰 사랑과 배려 위대한 수령님에 대한 충실성의 빛나는 구감 위대한 수령 김일성원수님의 현명한 령도에 의하여 이룩된 우리 나라 교육 사업의 자랑찬 성과 교원들은 위대한 수령 김일성원수님께서 안겨주신 교원혁명가의 정치적생 명을 빛내여나가자 현기환 교육행정지도체계를 바로 세우는것은 교육사업에서 성과를 이룩하기 위한 중요한 담보 오길방 교수준비에서 기본은 교수안을 잘 만들고 완성하는것이다 김택수 배워주고 다져주는 립장에서 현명호 교수내용을 정확히 가르쳐주고 소화시키려면 오흥걸 교수의 당정책화를 위한 사업을 힘있게 밀고나가 강원식 교원들의 자질을 높이기 위한 조직지도사업을 강화하여 박시석 수항과목의 과외학습지도에서 과제의 설정 한병조 교원이 먼저 알고 구체적으로 가르쳐야 한다 일생을 변함없이 살리라 총서 불멸의 력사를 통한 위대한 수령님에 대한 충실성교양 박연경 충실성교양에서 원리교양 청소년들속에서 공산주의교양을 강화하자 리학구 학생들의 글쓰기능력을 높여주기까지 로어교수에서 단어묶음을 통한 어휘습득방법 심상호 유치원어린이들과 보통교육부문학생들을 위한 놀이와 노래 현상모집요강 경애하는 수령 김일성원수님의 현명한 령도밑에 주체교육의 대화원은 더욱 활짝 꽃펴날것이다 김일성장군님 한분만을 믿고 따르며 대를 이어 높이 받들어모셔야 한다 위대한 김일성주석이시야말로 세계혁명의 기수이시고 세계혁명의 위대한 수령이시다 위대한 수령님의 현명한 령도밑에 고등교육이 걸어온 자랑찬 력사 최태복 위대한 수령님께서 제시하신 우리 당 인테리정책의 빛나는 승리 지창익 위대한 수령 김일성원수님은 주체교육리론의 창시자이시다 정성철 위대한 수령 김일성원수님은 주체의 혁명적 교육전통의 창시자이시다 신길수 위대한 수령님의 현명한 령도밑에 나라의 과학기술인재양성에서 이룩한 성과 박영철 위대한 수령님의 현명한 령도아래 주체의학교육에서 이룩한 빛나는 성과 류규동 주체농법의 믿음직한 담당자들을 키워내기 위한 경애하는 수령님의 현명한 령도, 위대한 사랑 위대한 수령 김일성원수님께서 밝혀주신 교원 원종장 에 관한 사상의 정당성과 생활력 - 김정훈 최금순 238 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

257 연도 호(월) 기사명(일반) 저자 위대한 수령님께서 세워주신 공장대학의 우월성과 생활력 김부수 위대한 수령 김일성원수님께서 마련하여주신 우리 나라 사회주의교육제도 남순홍 친애하는 지도자 김정일동지의 현명한 령도는 주체위업의 종국적승리를 위 한 확고한 담보 리창화 불요불굴의 공산주의혁명투사이시며 우리 나라 녀성해방운동의 탁월한 지 도자이신 강반석녀사 오인상 주체적인 과하기술발전의 앞길을 휘황히 밝혀준 강령적문헌 박봉춘 어버이수령님의 현명한 령도와 육친적배려로 더욱 발전하는 총련교육 로작원문학습자료: 위대한 수령 김일성동지의 고전적로작 일본 <아사히 신붕>편집국장이 제기한 질문에 주신 대답 학습자료 로작원문학습자료: 우리 나라의것을 모르고서는 박사가 될수 없습니다 위대한 수령님의 만수무강을 절절히 바라시여 흠모의 노래 항일혁명투쟁시기 무장획득을 위한 투쟁 기묘한 유인매복전술 로흑산의마로인 잊지 못할 도끼이야기 서울에 개선문을 세워놓고 김일성장군님을 맞이하자 현시대는 주체사상을 창시하신 김일성주석께서 세계를 령도하시는 시대 전설: 만경대에 장수났다! 명제해설 유자녀들에게 돌려준 뜨거운 사랑 혁명적수령관의 참된 표현 임애경 위대한 수령님께 무한히 충직한 영웅전사들의 숭고한 정신세계 김경희 숨은 영웅들의 모범을 따라: 오직 하나의 신념을 안고 절연물혁명과 절연물교육 윤성관 대학 낮은학년학생들의 화학실험교육을 옳게 지도하자 한배령 배운지식을 충분히 소화시키고 실천에 써먹을수있게 배석규 범주와 개념을 알기 쉽게 김철진 직관물은 학생들의 인식을 기준하여 만들어져야 한다 대상의 특성에 맞는 교수방법으로 결실이 종자면 공을 들여야 한다 시대의 흐름속에 빛나는 명곡 최규삼 위대한 수령님께서 손수 심으신 나무들 조국은 곧 위대한 수령님 과학자료: 섬유강화금속재료에 대하여 리종섭 과학자료: 플라즈마용접 함정찬 부 록 239

258 연도 호(월) 기사명(일반) 저자 과학자료: 고속형단조방법 리태규 과학자료: 태평양의 깊은바다밑에 있는 희유금속자원 빠나마운하지대와 빠나마운하 리달복 주요자원지대와 군사전략적요충지란 칠성판에 오른 전두환괴뢰역적 일본반동들의 력사교과서개악책동의 범죄적내막 대동아공영권이란 무엇인가 우리 나라의 주요명승 상원암 시간의 관리와 시보 플라즈마로케트는 어떤것이낙 교육용록음기 장자봉 새 비료, 농기계를 연구하였다 갑문 전기절연재료 고전문학과 구전문학 건축에서 민족적형식과 사회주의적내용 언제나 최대의 정중성을 보장하도록 이끌어주시며 력사의 땅 전승혁명사적지 주체교육의 전당에 깃든 영광의 사적(2) 만민의 태양을 우러러: 조국통일의 위대한 령도자 만민의 태양을 우러러: 인류의 위대한 명절 만민의 태양을 우러러: 외국인의 시: 자주시대의 려명 반일인민유격대창건의 디딤돌을 마려하식 위하여 최봉석 위대한 수령님의 전설: 손가락 하나로 난관을 헤쳐나가시다 명제해설 원리해설: 주체의 령도방법이란 무엇인가 장영남 사라들을 사상적으로 교양하는것은 사회주의교육의 기본 조정환 위대한 수령님에 대한 만수축원의 송가 최경수 참된 교육자의 자세 오직 충성의 일념을 안고 경애하는 수령님의 위대성을 깊이 체득하도록 조정숙 과학기술교육내용을 현대화하는데서 나서는 몇가지 요구 김창원 생물학과목교수에서 강의와 실험의 결합방도 왕성수 광학적투영수단의 제작과 그 리용법 유홍섭 과학자료: 저수소피복용접봉과 불수강용접봉을 만드는 방법 고춘경 240 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

259 연도 호(월) 기사명(일반) 저자 과학자료: 직포기술의 발전동향 김순덕 과학자료: 선광시약과 그 발전추세 김중수 정세자료: 최근 남조선과 그 주변지역에 대한 미제의 무력증강책동 위험성을 띈 팀스피리트 84 전쟁연습 새로운 방식의 발전소 -태천발전소 리진주 우리 나라에서 철도전기화의 빛나는 실현 유완섭 해방후 민주건설시기 새형의 인민적사범교육기관을 창설하기 위한 투쟁 김재환 자랑많은 우리나라: 금강산에 있는 천연기념물들(2) 천리마의 혁명정신 속도전의 혁명정신 천년묵은 용나무 쁠럭불가담운동 천상렬차분야지도 김병대 위대한 사랑의 력사: 나라의 민족기술간부양성기지를 튼튼히 꾸려주시려고 만의 인테리대군을 마련한 위대한 령도: 민족간부양성사업을 선차적과 업으로 내세우시고 김창호 외국인이 쓴 시: 김일성주석 만세 위대한 태양, 위대한 향도성을 우러러따르는 민심동향은 막을수 없다 위대한 김일성주석은 사회주의 교육의 탁월한 스승 위대한 수령님께서 조국땅 연사, 삼장지구에 진출하시여 조직지도하신 력 사적인 국사봉회의에 대하여 고정웅 위대한 주체의 진리를 깊이 체득한 조선인민혁명군 대원들의 혁명적학습 류국권 혁명전설: 김일성장군님께서 조선군사를 일으키셨다! 위대한 수령 김일성동지의 명제 해설 강동춘 위대한 수령님을 높이 모신 인민의 노래 최균삼 위대한 수령 김일성동지혁명력사 과목교수를 통한 위대성교양에서 나서 는 몇가지 문제 김마춘 친애하는 지도자 김정일동지의 명제 해설 현우천 위대한 향도의 빛발: 생산실습의 지도적지침을 밝혀주시여 위대한 향도의 빛발: 불요불굴의 공산주의혁명투사 김정숙동지께서 지으신 자장가에 대하여 림광애 해설: 교원들의 책임성과 역할을 높인다는것은 무엇을 의미하는가 임애경 해설: 기술대학에서 수학강의방법개선문제 김준용 해설: 직관문, 실물 리용에서 나서는 교육학적요구 유승겸 문제점을 찾은데 그치지 않고 온 대학에 혁명적학습기풍이 차넘치게 한우 간석지농사를 떠메고나아갈 기술인재를 키워내는데 모를 박고 - 부 록 241

260 연도 호(월) 기사명(일반) 저자 그는 왜 의학공부를 하게 되였는가 학과설계실습지도에 모를 박고 과학자료: 강(철)관콩크리트구조 렴영근 과학자료: 지열과 그 리용 한동식 과학자료: 은의 성질과 그 용도 강원준 과학자료: 별자리 리경학 자랑많은 우리나라: 정방산 김동규 자랑많은 우리나라: 례성강 김종덕 세계의 자랑 미선나무 진용묵 지구를 차게 하는 분진 우뢰와 풍년 사람이 하루에 호흡하는 공기량 사향을 내는 동물들 지력을 높이는 갈탄재와 초무연탄재 누르기법으로 머리를 맑게 하는 방법 국제시장 신석기시대의 문화 -장촌유적 거대한 식료품 저장고 땅껍데기의 기초원소 -규소 리자영 친애하는 지도자 김정일동지의 고전적로작 당의 령도체계를 철저히 세울 데 대하여 에 대한 학습자료 친애하는 지도자 김정일동지의 고전적로작 주체사상에 대하여 에대한 학습참고도해 위대한 사랑의 품: 한 연구사에게 돌려주신 크나큰 믿음과 사랑 김일성장군님은 정녕 우리 민족이 처음으로 맞이하고 인류가 높이 우러르 는 위대한 령도자이시다 삼지연혁명전적지 강기완 로보트에 대하여(2): 로보트의 생김새와 분류 박호익 땅속 깊은곳을 연구하기 위한 계획과 그 전망 김치숭 화학공업발전과 탄소하나화학 박효경 미제의 아세아태평양중시정책과 정쟁위험의 증대 일제의 죄행을 고발한다: 일제는 조선에 첫 예속적불평등조약을 강요한 우 리 인민의 철천지원쑤(1) 오용길 고려공민왕무덤의 인물조각상 리봉녀 새로운 혜성이 련이어 발견 올해 우리 나라에서 진행되는 주요국제경기들 로보트 권투선수 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

261 연도 호(월) 기사명(일반) 저자 소식: 새로운 시약과 성장조절제를 만들었다 탐색중에 있는 항암약용식물 하늘로 올랐나 땅으로 잦았나? 주기 항일유격대들속에서 발현된 필승의 신념과 혁명적락관주의 김현도 해설: 교무행정일군들의 책임성과 역할을 높일데 대하여 최홍기 위대성을 깊이 체득시켜 리종만 자력갱생의 혁명정신으로 이끌어주신 송재선 원리교육과 응용능력을 키워주기 위한 교육을 결합시켜 방린두 방법이 좋으니 결실도 좋다 주체사상탑 박성선 영원히 당을 따라 나아갈 우리인민의 의지와 신념의 노래 강치곤 위대한 수령 김일성동지의 고전적로작 대학의 교육교양사업을 강화할데 대하여 에 대한 학습자료 김덕부 사회주의의 완전한 승리는 사회주의, 공산주의 건설로정에서 중요한 리정표 조종천 제3차7개년계획은 사회주의완정승리를 위한 투쟁에서 결정적인 전환을 이 루기 위한 위대한 목표 친애하는 지도자 김정일동지의 고전적문헌 수령님의 혁명사상에 기초한 당원들의 사상의지적 통일과 단결을 강화하자 에 대한 학습자료 림동호 한영렵 구세제민의 태양이신 김일성장군님께서 계시기에 멀지 않아 나라가 반드시 통일된다 경애하는 김일성주석은 인류가 낳은 위대한 교육가이시다 박계조 경애하는 수령 김일성동지는 사회주의 교육학의 창시자이시다 박명희 항일혁명투쟁시기 혁명간부양성에서 이룩된 빛나는 업적 박광운 문수봉혁명사적지 임홍규 간삼봉의 호박풍년 김기수 백전백승의 일당백대오 리원웅 광범한 청년학생들을 묶어세우시여 림덕상 은혜로운 사랑의 품에 안겨 리정길 인민의 어버이: 언제나 인민의 리익을 먼저 생각하시여 인민에 대한 위대한 사랑의 노래 위재홍 위대한 수령님의 사랑과 은적을 언제나 가슴에 새기도록 김동시 위대한 수령님을 모신 긍지와 자부심을 가슴깊이 간직하도록 남상팔 주체적인 새로운 무용표기법의 창제 새로 창제된 무용문자 이런 일본새가 중요하다 김영한 전자계산기를 학과모교수에 리용하여 정재성 실습지도에서 중심적인 문제를 틀어쥐고 리정근 부 록 243

262 연도 호(월) 기사명(일반) 저자 학과목의 특성을 살려 김영학 해양로보트 인민의 어버이: 숭고한 의리로 빛나는 위대한 사랑 리정길 혁명가들은 언제나 심사숙고해야 한다시며 김창학 위대한 령도 : 위대한 령도밑에 끝없이 번영하는 희천공업대학 김진평 위대한 수령님을 모신 민족적 긍지와 자부심을 안고 김수남 김일성주석은 자주성을 지향하는 현시대의 위대한 수령이시다 박계조 경애하는 수령님의 사랑리론의 위대성을 깊이있게 김한순 은덕교양에 힘을 넣어 류인응 사회주의건설의 올해 과업을 잘 수행하는 것이 가지는 의의 김응현 북남력석회의소집방안은 나라의 평화통일의 새 국면을 열어놓기 위한 가장 합리적인 구국방안 정창규 인민대중이 혁명의 자주적인 주체로 되기위한 근본조건은 무엇인가 강남수 혁명의 주체에 대한 새로운 해명이 가지는 리론실천적 의의 김계준 자주적인 생명력 리원웅 자주적인 사회정치적 생명체로 결속된 인민대중의 생명은 왜 영원한가 지유건 자주적인 사회정치적 생명체안에서 수령이 차지하는 지위와 역할 한영본 당은 왜 사회정치적 생명체의 중추로 되는가 리기련 수령, 당, 대중사이에는 왜 혁명적 의리와 동지애의 관계가 이루어지는가 장경복 혁명적의리와 동지애는 왜 개별적사람들을 하나의 사회정치적 생명체로 결 합시키는 작용을 하는가 김영해 혁명적 의리와 동지애의 원리는 자유와 평등의 원리보다 높은 차원의 원리 이다 방룡호 평등의 원리와 동지애의 원리는 통일적으로 구현하여야 한다 최철한 사회정치적 집단의 생명은 개인의 생명의 모체 채성해 교무행정이 힘을 넣은 문제 정희섭 과외학습지도를 실속있게 하여 리해국 전공기술과목과의 련관을 지어주는 방법으로 한택호 교수내용의 특성에 맞게 강학봉 최근 세계에서 섭조개양식과 그 가공의 기계화에 대하여 김신응 철도에서 렬차의 중량화동향 좋은 단백질원천 -클로렐라 한근홍 알곡보관에서 탄산가스를 리용 축전기기관차 강석필 페타놀을 배양원료로 하는 단백질먹이 최해룡 이 사랑, 이 은덕 길이 전하리: 서예인재를 키워내는 은혜로운 사랑 최원삼 위대한 령도: 대학박사원사업을 현명하게 이끄시여 류무부 244 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

263 연도 호(월) 기사명(일반) 저자 온 사회의 인테리화는 교육테제의 최종단계의 과업 신언갑 대학의 사회과학과목교수사업을 개선하기 위한 강령적 지침 백두산일대의 빛나는 력사: 곰산밀영 김창성 위대한 수령 김일성동지께서 항일혁명투쟁시기 제시하신 혁명적 구호: <<토지는 밭갈이하는 농민들에게!>>에 대하여 리운룡 조국광복의 새 아침을 주동적으로 맞을 넓은 길을 열어놓은 력사적인 회의 어버이수령님의 그 은덕을 심장깊이 새기게 하여 충실성교양을 심화시켜 신용국 충실성의 빛나는 귀감: 건장한 체력의 소유자로 키워주시려고 류농훈 위대한 수령님의 만수무강을 바라는 우리 인민의 절절한 념원을 담은 충성 의 송가 혁명의 수령을 어버이로 모시고 효자의 도리를 다하는것은 참다운 충신이 가져야 할 수령에 대한 가장 옳바른 관점과 립장 대학에 깃든 불요불굴의 공산주의혁명투사 김정숙동지의 사랑: 학생들의 학습을 보살피시여 위대한 수령 김일성동지께서 제시하신 조국의 자주적 평화통일의 주요방안(1) 최윤관 고정웅 리홍섭 공제민, 송용복 위대한 수령 김일성동지의 현명한 령도밑에 조직진행된 전후 수도에서의 학교건설 최병순 이들처럼 일관을 벌리자 리대영 자기 힘을 믿을 때 김영남 록화교육용 영상자막기구와 그 리용법(2) 최수필, 량영호 모두다 영웅적으로 살며 투쟁하자!: 충성으로 심장을 불태우며 리정길 외국어교수자료: 외국어교수에서 제기되는 몇가지 문제 백정호, 김승진, 김능화 수치조종공작기계의 발전 글리세린을 대용하는 프로필렌글리콜 최해룡 모호한 현상을 수학적으로 해석한다 리몽린 새로운 자기유도치료법 김재인 위대한 령도, 불멸의 업적: 민족간부양성기지를 튼튼히 꾸려주시는 길에서 한경환 온 사회의 인테리화의 가장 빠른 길을 밝힌 혁명적리론 방길원 위대한 수령 김일성동지의 대한 남조선대학교수들의 열화같은 흠모 원유섭 위대한 수령님에 대한 다함없는 흠모와 충성심을 간직하게 하는 노래 최윤관 은덕교양에 힘을 넣어 석영호 위대한 향도의 품: 당의 로선과 정책을 견결히 옹호고수하도록 장흥덕 부 록 245

264 연도 호(월) 기사명(일반) 저자 위대한 향도의 손길: 과학기술교육사업을 현명하게 이끄시며 최룡수 우리 당의 3대혁명로선은 사회주의, 공산주의위업을 승리적으로 완성할수 있는 정당한 로선 한연히 대안의 사업체계는 사회주의제도의 본성에 맞는 우월한 경제관리체계 리철호 구호문헌에 반영된 크나큰 민족적긍지-<<3대자랑>> 김정관 위대한 수령 김일성동지께서 혁명발전의 매 시기 제시하신 혁명적구호: 조국해방전쟁시기(1950.6~1953.7) 김인수 친애하는 지도자 김정일동지께서 확립하신 혁명적학습방법을 따라배우자: 친애하는 지도자 김정일동지께서 확립하신 창조적인 학습기풍 김의일 혁명의 사령부를 보위하기 위한 투쟁에서 이룩하신 불멸의 업적 심경섭 경험: 그들은 당의 의도를 어떻게 받들어가고있는가 김영남 경험: 혁명적대고조에로 불러일으켜 리대영 경험: 강의안작성에서 주목을 돌린 문제 장희환 겅혐: 첫 전공실습을 이렇게 짜고들었다 박용철 나의 교원생활: 교원의 량심과 노력 윤종성 모두다 영웅적으로 살며 투쟁하자: 충성으로 빛나는 삶 리원재 극소형전자계산기에 의한 링크기구설계(2) 한학인 극초단파변환기 김광정 미생물공학의 발전추세 한근홍 자화장치에 의한 중유절약 동향 감기현 무정형규소와 그 리용 김영조 열관의 리용동향 로태우괴뢰정권은 매국배족의 군사깡패들로 무어진 파쑈정권 정승렬 백두산국제생물권보호구 박홍준 반도체기술의 래일 전형진 민물고기먹이원천 과일남새즙 김병준 이사랑,이은덕길이전하리:해운대학에큰기대를가지고있다고하시며 위대한 령도, 불멸의 업적: 전자, 자동화 공업부문 기술인재 양성사업을 현 명하게 이끄시여 리원재 김일성주석이시야말로 주체의 위대한 정치가이시고 통일의 구성이시다 류춘일 충성, 효성 교양을 옳은 방법론으로 김창일 혁명적수령관을 세우는데 모를 박고 김기두 위대한 령도, 향도의 품: 충실성의 산 모범을 가지고 교양하시며 림종욱 청소년교양의 휘황한 앞길을 밝혀준 강령적문헌 홍현윤 불요불굴의 공산주의혁명투사 김정숙동지의 충성의 자욱이 어린 혁명사적 지의 분포에 대하여 김동휘 246 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

265 연도 호(월) 기사명(일반) 저자 기술대학들에서 교육내용의 현대화를 어떻게 실현할것인가 조인준 주체의 인생관을 세워주는것은 청년학생교양에서 나서는 중요한 과업 김동시 졸업생전원을 준박사후보로 키워낸 비결 김영남 단과대학 실천교육의 질을 높이자: 현장을 깊이 파악시켜야 한다 김인근 설계교육의 질을 높이자: 기준을 바로 정해야 한다 백문호 료해장악과 그에 뒤따른 지도 직관교육을 위한 전자계산기프로그람 류일현 실험교수를 전자계산기로 안상운 조직관을 세워나가도록 김익신 혁명화의 길에서: 참된 교육자의 집단으로 나의 자질향상: 강의준비와 자질 김덕윤 묘리를 찾아내여 전서령 모두다 숨은 영웅들처럼 살며 일하자: 충성으로 교단을 빛내이며 리대영, 민병택 록화자막법에 의한 외국어교수 최수필 종합실험장치 변정우 전자계산기에 의한 교육의 현대화 박철주 전기로제강기술의 발전동향 한현선 의학에서 레이저의 리용 최상길 파리는사진기 인공이초에 대하여 대학소식: 전자계산기강습과 프로그람작성경연을 조직 이 사랑, 이 은덕 길이 전하리: 우리 대학교원들에게 베풀어주시는 위대한 수령 김일성동지의 크나큰 믿음과 사랑 송재선 민족간부양성문제를 우리 식으로 해결한 위대한 령도 김창호 새 기술교육체계를 세워주시려고 위대한 수령 김일성동지는 주체의 사회주의교육리론의 창시자이시다 리병모 경애하는 김일성동지는 20세기 력사에서 가장 탁월하고 위대한 수령이시다 조수재 그 품이 있기에 채희국 위촉장과 인생 배영기 위대성교양과 교양과정 일람표 김영남 충실성의 숭고한 귀감으로 배금녀 위대한 향도의 품: 위대한 수령님의 로작을 깊이 연구학습하도록 리영화 빛나는 교육활동: 교육과학력량을 꾸리고 그들의 책임성과 역할을 높이도 록 이끄시여 허필선 국내혁명근거지는 반일대중투쟁의 전략적기지 림미화 주체의 혁명무력이 걸어온 자랑찬 영광의 60년 리성숙 부 록 247

266 연도 호(월) 기사명(일반) 저자 나의 자질향상: 교원의 자질과 의지 김숙 단과대학 강좌사업을 강화하자: 실천적자질을 높이는데 모를 박고 리승남 현대적교육수단들을 효과적으로 리용하자: 학과목의 특성에 맞게 리용하는 것이 좋았다 최순복 다의적단어의 뜻을 바로 인식시켜 박화수 숨은 영웅들처럼 살며 일하자: 자동화실현에 바쳐진 뜨거운 충성의 마음들 안광수 우리 조국의 참모습을 형상한 시대의 노래 김길남 로동당시대의 대기념비적건축물: 봉화예술극장 최동선 존경과 흠모의 정어린 식물: 축원의 마음이 깃들어있는 선물식물들 리원준 생물공학적육종기술의 현동향 류병진 조선의 통일과 평화를 위한 국제련락위원회 생물분해성합성수지 주목을 끄는 새로운 유기용매 최익남 농업에 식물비루스를 리용 이 사랑, 이 은덕 길이 전하리: 위대한 수령님의 사랑의 손길은 산골학교에도 온 사회의 인테리화강령을 실현하기 위한 현명한 령도 리영복 위대한 교육사상리론가이신 경애하는 수령님에 대한 열렬한 흠모 유영철 위대한 수령 김일성동지의 교육사상은 주체시대의 독창적인 교육사상 신언갑 충실성교양을 실속있게 김창수 우리 수령님 계시기에 오영애 제국주의자들과 반동들의 반사회주의적 궤변을 폭로하고 사회주의위업의 진로를 명시한 고전적문헌 강성재 대규모의 첫 <<토벌>>공세를 짓부신 빛나는 승리 임홍규 간백산밀영군정강습소 김태봉 대학의 교육교양사업을 개선강화하는데서 획기적의의를 가지는 강령적문헌 주용세 수령, 당, 대중의 일심단결은 우리 식 사회주의의 필승불패성의 원천 김동시 혁명과 건설에서 지식인들이 차지하는 지위와 역할 리문성 고등교육부문에서 3대혁명붉은기쟁취운동을 벌릴데 대한 당의 방침의 위대 한 생활력 양춘경 위대한 수령님의 명언 해설 박종무 순천리수복화학단과대학에서: 영웅의 이름을 달아주시고 이끌어주신 위대 한 령도 리인갑 실효성있는 교양사업이 되도록 사회주의에 대한 신념교양에서 보여준 훌륭한 모범 김영남 혁명적열의와 창조력을 조직동원하여 리대영 248 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

267 연도 호(월) 기사명(일반) 저자 자력갱생하면 성과가 크고 빛난다 남상팔 어떤 립장과 자세를 가져야 하는가 한동황 영어복합성분을 옳게 인식시키려면 한홍규 문장의 표현성을 높여주는데 주목을 돌려 최호숙 영어사전보기의 원리와 방법론을 인식시키는데 힘을 넣어 리영녀 성실한 교육자의 빛나는 삶 석영호 쓴쑥 김정옥 <<공동판매제도>>를 통한 일제의 농산원료략탈책동 제갈명 <<묘길상>> 김현철 주철도 압착가공할수 있다 김용철 도시오수를 비료로 리용 최희선 전기를 절약하면서도 수명이 긴 형광전구 인구의 도시집중화현상 송명순 산소통이 없는 잠수체계 위대한 령도, 불멸의 업적: 교육의 물질적토대를 더욱 튼튼히 꾸려주시려 최룡수 이 사랑, 이 은덕 길이 전하리: 그 은정 장자강의 흐름과 더불어 영원히 전 해지리 리대영 세기와 더불어 영원불멸할 위대한 존함 김충식 절세의 위인에 대한 만민의 경모와 축원 조수재 그 사랑, 그 믿음이 있기에 김상준 충실성교양을 다양하게 최복실 빛나는 향도의 자욱: 교육, 과학 력량을 전망성 있게 꾸려가도록 김승규 위대한 향도의 품: 위대한 수령님의 로작 학습에서 전환을 가져오도록 리영화 백두광명성전설: 대동강의 룡 농촌문제의 종국적해결을 위한 정확한 길을 밝힌 사회주의농촌건설의 위대 한 강령 로두희, 김룡국 교원혁명가로 준비하는데서 틀어쥐고나가야 할 강령적지침 민영린 항일무장투쟁시기 국내 비밀근거지(3) 박창성 일제의 위공작전에 심대한 타격을 준 력사적인 전투 동정숙 유격구해산과 조선인민혁명군 부대들의 확대강화 김지성 교원들의 혁명화를 다그치는것은 현실발전의 절실한 요구 리청남 우리 나라 교육제도와 사회주의적민주주의 김창경 우리 식 사회주의에 대한 열렬한 사랑의 찬가 최해옥 문학강의에서 사회정치적생명체가 주체문학의 형상원천임을 잘 리해시키도록 강문철 강의내용의 과학리론수준을 높이는데 모를 박고 김재순, 석수영 자력갱생의 혁명정신을 신념으로 삼고 김원용 부 록 249

268 연도 호(월) 기사명(일반) 저자 WHERE의 규정부문을 옳게 가려보도록 김영국 어휘교육을 원리적으로 하여 최광옥 교원생활수기: 90분강의에 정력을 바쳐야 한다 박춘명 이런 교육자가 우리 교단에 서있기에 암예방에 대한 연구추세 최상길 중량화차의 발전동향 박중화 클린톤집권후 더욱더 심각해지고있는 미국의 경제위기 류창선 대학소식: 과학연구사업을 적극 벌려 술어해설: 융숭 술어해설: 완충지대 술어해설: 최혜국대우 술어해설: 국가령역 레이자방지재료개발 하얀 피 새로운 콩을 개발 황진식 말을 그대로 받아쓰는 기계 화학반응을 촉진시키는 초음파 김태문 흰색레이자를 개발리용 전면적기술개건시기의 나날에 염향원 손수 달아주신 <기업소 경영통계지표> 하늘이 낸분: 장수의 기상(1) 차수렬 위대한 향도의 빛발따라: 탁월한 령도는 위대한 현실을 낳는다 리영복 손수 보여주신 졸업론문에 대한 지도 리영길 꺼질줄 모르는 불빛 위대한 령도자 김정일동지의 명언 해설 윤문영 억센 담력을 지니신 백두의 녀장군 김정숙동지 항일혁명투쟁시기 청소년들을 수령결사옹위정신으로 교양하신 불멸의 업적 강정화 <<김정숙동지혁명력사교수의 질적수준을 높이기 위한 몇가지 문제 신희복 당창건의 력사적위업을 완성하신 불멸의 업적을 깊이 심어주어 김창학 공화국을 창건해주신 령도업적에 대한 교수를 실속있게 하여 최복실 회고록을 펼치고: 량심의 빛은 솔직성에 있다 문광서 자력갱생의 체현자- 손원금 박해신 일행천리전술 리영호 새 민주조선 건설시기 해운부문 기술 인재양성사업 적극 추진 석재정 사회과학과목교수를 잘할데 대하여 리경혜 강의안작성에서 나서는 교육학적요구 박경희 250 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

269 연도 호(월) 기사명(일반) 저자 개념에 대한 정의를 잘하게 하자면 림준호 혁명화의 길에서: 혁명화와 형식주의 김봉호 실천실기련습과정을 통하여 창조적능력을 키워주기 위한 교수방법 김형수 깨우쳐주는 교수수법을 심리학강의에 받아들여 조성모 학과토론을 이렇게 지도하였다 리정성 영어문장론에서 제기되는 접속적 결합관계분석방법 박명심 영어입말체에서 뜻같은 말을 이루는 어휘들을 잘 쓰도록 리철호 영어수량관계비교표현을 잘 가르치자 황성혜 남조선의 력대 괴뢰통치배들의 민족반역적죄행(1) 류춘일 우리 인민들이 지닌 절대적인 숭배심 혁명적동지애 오미자양념 사회주의강성대국은 자력갱생의 강성대국 늪에서 씨앗을 처리하면 수확이 높아진다 백두산의 동식물(4) 홍은영, 리영림 현대적인 우리의 민족악기 한동렬 민족의 우수성 조상전래의 미풍량속: 우리 인민의 옷차림풍습 효능높은 <<고려청장약>> 태양의 전설: 존함만 들어도 넋을 잃은 왜놈들 한순범 위대한 수령님께서 창시하신 통일전선 전철호 혁명일화: 바꾸어 드신 숙소 윤철 위대한 령도자 김정일동지의 명언(6) 력사의 그날 어버이수령님의 군건설 령도를 받드시고 윤혜심 선군정치를 기본정치방식으로 리춘홍 국제적환경을 유리하게 전변시킨 대외예술활동 강재균 혁명설화: 인민들에게 더 많은 사탕, 과자를 먹이시려고 강태일 불요불굴의 항일의 녀성영웅 김정숙동지께서 아동단원들속에서 진행하신 혁명적수령관교육 심경희 항일의 녀성영웅 김정숙동지의 민주주의민족교육발전을 위한 교육활동 조성희 항일의 녀성영웅 김정숙동지께서 발휘하신 숭고한 동지애 박창볍 주체의 혁명관의 본질 김영철 우리 당의 선군정치는 인덕정치의 확고한 담보 김창경 사회주의는 애국애족의 위업 김승철, 연상묵 <<모두다 콤퓨터를 배워 능숙하게 다루자>>에 대하여 김성일 부 록 251

270 연도 호(월) 기사명(일반) 저자 가요 <<행복은 내 삶의 길동무>>에 대하여 김용철 혁명전통교양: 항일유격대식선전선동방법 김금화 혁명전통교양: 조선인민혁명군의 적극적인 분산활동 김현 혁명전통교양: 공화국영웅 - 리룡진 김금순 교원혁명화: 전시 대학교육사업에서 발휘된 자력갱생의 혁명정신 김복기 학생들에 대한 교원의 사랑 고수길 교수의 당정책화: 사상리론의 위대성을 깊이 심어 주려면 김은연 학생교양: 학생교양과 담임교원 박춘희 학생교양: 도덕적의무 리주철 학생교양: 의리 김성률 체계직관도와 원리해설직관도를 결합한 로작교수의 통속화 김락 자학습지도를 통하여 한문실력을 높이려면 리룡주 화학량개념들의 활용능력을 키워 주기 위한 방도 안원국, 홍경철 붕대법교수의 이끌기단계에세 전제를 조성하는 방법 김광천 상태사의 쓰임을 정확히 인식시키자면 최금실 <<뉴튼의 제1법칙>>을 쉽게 인식시키려면 한은경 깨우쳐 주는 외국어교수방법을 실현하자면 박함춘 동사련어적단어결합을 리용하여 표현의 정확성을 보장하려면 리광철, 학사 정현숙 의인화수법에 의한 대비, 비교방법 맹주헌 추리능력을 키워 주는데서 나서는 몇가지 문제 전철룡 영어기초문형편성을 잘하자면 문대성 동사의 인칭형태에서 나타나는 력점이동현상을 정확히가르치려면 김태화 만능용량측정장치 류명길 교수밀도에 대하여 김준일 누구나 배울수있는 Windows95(3) 정학근 <<고난의 행군>>시기 창조된 자력갱생모범단위들 임관옥 북남공동선언 남학철 조국통일범민족련합-<<범민련>>해외본부 결성에 대하여 최화운 우리 식의 련합기업소 박흥엽 <<신간회>>운동의 교훈 김명식 일본의 력사외곡책동은 조선재침을 위한 범죄행위 오덕수 우리 공화국을 겨냥한 미제의 <<중점전략>> 도향란 민족체육 변남호 추석명절 한영찬 물막이재 김종서 252 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축

271 연도 호(월) 기사명(일반) 저자 생물상식(3) 강순희 수학상식(3) 리영걸 화학상식(3): 치환반응의 발견 화학상식(3): 화학빨래 화학상식(3): 상처 입은 과일은 왜 더 단가 화학상식(3): 종자소독제-포르말린 화학상식(3): 요드팅크와 클로르헥시딘 화학상식(3): 탄화수소와 그 유도체 화학상식(3): 사탕을 오래 물고 있으면 화학상식(3): 다이나마이트와 <<노벨상>> 홍경철 인공대퇴관절 배성룡 억 2천만년전의 고생물화석발굴 장덕성 규조토와 그 리용분야 양성환 쓸모가 많은 진주암 음식물에 체했을 때 치료하는 방법 조복순 만성위염에 좋은 민간료법 몇가지 리선희 우주공간에 건설되는 거대한 발전소 돌꽃 차진헌 술을 마신 다음 주의하여야 할 점 전기를 쓰지 않는 가정용품 몇가지 감자식초 만드는 방법 농약의 발전전망 레이자속도계 안상철 정보와 정보산업 귀체온계<<MC-505>> 티눈을 떼는 방법 몇가지 머리비듬을 없애려면 - 부 록 253

272 기술보고 TR 북한 교육정책 동향 분석 및 서지 정보 구축 발 행 일 2014년 12월 발 행 인 백 순 근 발 행 처 한국교육개발원 주 소 서울시 서초구 바우뫼로 1길 35 (우면동) 전화:(02) FAX:(02) 등록번호 1973년 6월 13일, 제16-35호 인 쇄 처 디자인프리즘 (02) 본 내용의 무단 복제를 금함.