2016 KC 대학교대학원 자체평가보고서 : 2017 년 2 월

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1 2016 KC 대학원 보고서

2 2016 KC 대학교대학원 자체평가보고서 : 2017 년 2 월

3 KC 대학교대학원 자체평가보고서 보고서는사실과다른내용이보고서에포함되지않았음을확인합니다 KC 대학교총장직무대행 대학원장 사회복지대학원장 신학대학원장 김희봉 권순택 김문현

4 소속직책성명연구분야 위원장사회복지학부대학원장권순택 총괄 1.1 발전노력및특성화 대학원신학과교목실장김용재 1.2 교원 1.3 시설및행 재정 대학원신학과조교수전인수 2.1 교육과정편성및운영 2.2 수업 위원 대학원신학과신학대학원장김문현 3.1 경영성과 대학원신학과교수이오갑 3.2 교육성과

5 Contents Ⅰ. 개황 3 Ⅱ. 지표별평가결과 7 1. 및여건 발전노력및특성화 발전계획및특성화계획의적절성 발전계획및특성화계획내용의타당성 교원 전임교원담당강의시수의적정성 전임교원담당강의시수의비율 시간강사처우의적정성 시간강사료수준 전임교원능력개발의충실성 전임교원 1인당연구실적 시설및행 재정 대학원전용강의실의충분성 대학원전용강의실의확보및활용 조직및행정 대학원운영위원회의운영실적 대학원전담부서운영 유급조교확보율 교육비활용도 교육비환원율 등록금대비장학금비율 프로그램 교육과정편성및운영 교육과정편성 운영의적절성 교육과정편성 운영의적절성 수업 40

6 2.2.1 적정성 강좌당학생수 강의평가활용의적정성 강의평가결과의활용도 성과 경영성과 학생유지및충원성과 중도탈락학생비율 재학생충원률 교육성과 졸업요건및성과 석사학위수여의엄정성 교육만족도 강의평가결과 57 Ⅲ. 요약및개선방향 59

7 표차례 표 추진실적 13 표 전임교원담당강의시수비율 17 표 시간당강사료 19 표 a 전임교원 1 인당연구실적 21 표 b 연도별전임교원의연구실적 22 표 대학원전용강의실확보 24 표 대학원운영위원회운영실적 26 표 대학원전담부서운영 30 표 유급조교확보율 32 표 교육비환원율 34 표 등록금대비장학금비율 36 표 교육과정편성 운영의적절성 38 표 a 강좌당학생수 40 표 b 강좌별수강학생수 41 표 강의평가결과활용실적 49 표 중도탈락학생비율 51 표 재학생충원율 53 표 석사학위와박사학위수여의엄정성 55 표 대학원별재학생교육만족도 57

8 Ⅰ. 개황 행정조직및기구 3. 대학원보직자현황 4. 대학원전담부서직원현황 5. 대학원재학생현황 6. 대학원예산현황 - 3 -

9 1. 일자내용 오토크릭 (KCEF) 이설립하고, L. Haskell Chesshir( 최수열 ) 선교사와 A.R. Holton 선교사가교회지도자양성을목적으로 한국기독교학원 을설립, 초대원장에 A. R. Holton 선교사취임. 본학원에신학과, 기독교사회사업학과및기독교교육학과로개교 김포군양동면 ( 현캠퍼스 ) 강서구화곡 6 동산 204 번지外교지 228,100 m2 (69,000 여평 ) 구입 교지를현강서구화곡 6 동산 204 번지로이전 환원관 (2 층 m2 ) 과기숙사 (1 층 m2 ) 준공 학교법인김포그리스도의교회 설립. 초대이사장에김기순취임 한국그리스도의교회신학교 로인가. 초대교장에 Daniel C. Hardin 박사취임 성서교육관 ( 지상 2 층지하 1 층 m2 ) 준공 그리스도신학대학 인가. 초대학장에 Daniel C. Hardin 박사취임 학교법인김포그리스도의교회에서 학교법인한국그리스도의교회학원 으로변경 제 5 대학장에기준서박사취임 생활관 ( 지하 1 층지상 3 층 1, m2 ) 준공 제 6 대학장에김진건박사취임 신학대학원 (M. Div.) 설치인가 사회복지학과등 6 개학과입학정원 280 명증과증원 제 7 대학장에이봉훈박사취임 신학부, 기독교복지학부, 교회음악학부로학제개편 종교관 ( 지하 1 층, 지상 5 층 5, m2 ) 준공 그리스도신학대학 에서 그리스도신학대학교 로개칭 신학부, 사회복지학부, 음악학부, 경영정보학부등 4 개학부로학제개편 초대총장에김진건박사취임 교육대학원신설인가 일반대학원, 사회복지대학원신설인가 제 2 대총장에기준서박사취임 교육대학원전문상담교사양성과정신설인가 그리스도신학대학교 에서 그리스도대학교 로개명 제 12 대이사장에전창선목사취임 제 3 대총장에고성주박사취임 제 4 대총장에임성택박사취임 신학부, 경영학부, 사회복지학부, 아동복지상담심리학부, 외국어학부, 음악학부, 교양실용학부 7 개학부, 14 개전공, 주간 330 명으로학제개편 제 14 대이사장에김진건박사취임 제 5 대총장에박신배박사취임 신학부, 사회복지학부, 아동복지상담심리학부, 경영학부, 외국어학부, 음악학부, 간호학부, 식품과학부, 교양실용학부등 9 개학부, 입학정원주간 310 명으로학제개편 (2016 학년도입학생적용 ) 그리스도대학교 에서 KC 대학교 ( 케이씨대학교 ) 로개명 자율전공학부신설신학부, 자율전공학부 ( 경영학과, 빅데이터경영학과, 사회복지학과, 상담심리학과, G2 국제어학과 ), 음악콘텐츠학과, 간호학과, 식품영양학과등 1 개학부, 9 개학과에입학정원주간 310 명으로학제개편 - 4 -

10 2. 및기구 [ KC 조직및기구도 ] - 5 -

11 3. 보직자현황 ( ) 구분 보직명 성명 대학원 대학원장 권순택 신학대학원 신학대학원장 김문현 사회복지대학원 사회복지대학원장 권순택 4. 대학원전담부서직원현황 ( 현재 ) 업무직위 ( 급 ) 성명 총괄교학과장송지애 실무직원고현준 5. 대학원재학생현황 ( ) 재적현황 재학생 휴학생 계 대학원 신학과 신학대학원 신학과 사회복지대학원 시회복지학과 합계 대학원예산현황 ( 단윈 : 천원 ) 등록금회계비등록금회계합계 1,243,435,720 12,738,500 1,256,174,220 자료기준 : 2016 년도등록금회계및비등록금회계자금예산활용 - 6 -

12 Ⅱ. 평가결과 1. 및여건 2. 프로그램 3. 성과 - 7 -

13 1. 및여건 1.1 및특성화 대학원교육의명확한비전과목표를제시하고, 이를달성하기위한구체적이고현실적인 전략을수립하며, 충분한인적 물적자원의확보를통해전략을지속적으로실천하여야한다 및특성화계획의적절성 및특성화계획내용의타당성 [ 그림 1 대학원외적환경 ] u 외적환경 다문화및소외계층과융복합 R&D 도시공존 서울, 경기, 인천지역에전체북한이탈주민의 43% 가거주하며, 거주민의 35% 정도가저소득층가정임 강서지역은개발소외지역이며, 종교시설밀집지역이었으나마곡지역대규모산업체와주거지역입주에따른복지대상자증가하고있음 - 8 -

14 대학원구조개혁예고 ( 평가체제요구 ) 학부에만한정되었던평가체제가대학원에도요구되는실정임 전문 / 특수대학원의증가와일반대학원정원증가로인해대학원별특성화교육에대한요구가늘어나고있음 대학원경쟁력강화를위한특성화추진 대학원간경쟁력심화 시대적 사회적 국가적요구를반영한기본및심화과정의확대개편요구 입학지원율이향상될것으로기대되는, 인간에대한직접적인서비스를행사하는복지관련전공확대및비교과과정의자격과정개설요구 대학원특성화교육강화를통한경쟁력확보구축필요 교육의전문화, 국제화 각대학원별전문화및국제화 - 일반대학원 : 아시아교회를선도하는환원신학자양성 - 신학대학원 : 글로벌시대와다문화사회의효율적인 21세기새로운목회패러다임제시 - 사회복지대학원 : 세계화시대의인류공동체안녕유지및증진에기여하는휴먼서비스전문가양성 [ 그림 2 대학원내적환경 ] - 9 -

15 u 내적환경 대학원충원율감소 고교졸업자의감소로인하여 2018년부터대학입학정원이감소함 우리대학원입학자원감소, 지원율하락등의문제대두로신입생충원율이낮아짐 대학원특성화기반이미약함 재정여건열악 등록금의존율이높음 외부장학금유치필요 교육여건미비 대학원생들의전용연구실부재및연구비지원이없음 강의평가외에학교, 전공및교수등에대한평가가없음 작지만강한대학 규모는작지만지리적으로서울에위치한이점이있음 대학원은 2002년 10월에설립되어역사가짧지만, 학부는 1958년설립되어역사적으로사회복지분야에서중추적인역할을담당하여왔으므로인지도가높음 u 발전목표 대학원은기독교진리를바탕으로전문성, 실용성, 다양성을교육하여, 국가와사회그 리고지역사회가요구하는인재를양성함 일반대학원 : 심도있는학문적연구와환원신학전문인양성 신학대학원 : 성서적인지식과환원신학에탁월한실천적목회자양성 사회복지대학원 : 사회환경변화에적극적으로대응하고기본에충실한실천적휴먼서비스전문가양성

16 u 발전계획 우수학생유치및학생지도강화 대학원차원의입시설명회와장학금을확보하여우수학생을유치 지도교수제도를통하여학생상담및지도강화함 학부및동문회와연계하여우수학생유치 지도교수제도를통하여정기적오프라인, 온라인상담실시 역량강화 교과과정개선을통한맞춤형전문인력양성 비교과과정개설및운영을통한자격과정, 명사특강등실시 CTL과협업으로교수법을개발하고, 블랜디드러닝등의다양한학습법운영 학기제조정을통한학생유치 교육여건개선 대학원전담교원을확보하여수업의질을향상 대학원간융복합을통한기초과목을통합하여유기적관계를개선 대학원생전용연구실확보 특성화강화 대학원공통 - 특성화교과과정개선및운영 대학원별특성화운영 - 일반대학원 : 환원포럼과환원운동아시아허브등을위하여국내외연구자들과활동및연구지원 - 신학대학원 : 21세기새로운목회패러다임을제시할수있는교육과정개발및실무교육운영 - 사회복지대학원 : 다양한사회문제에개입하여개인의안녕 (well-being) 유지및증진에기여하는휴먼서비스전문가양성

17 u 발전계획및주요내용 구분 대학원공통 대학원별특성화강화 추진전략 우수학생유치및학생지도강화 교육역량강화 교육여건개선 대학원공통 일반대학원 신학대학원 추진과제 대학원차원의홍보전략수립 학생상담및지도강화 세부추진과제 대학원입시전형설명회 장학금지급 지역사회진학희망자적극유치 오프라인, 온라인 (Ureka system) 정기적상담실시 지도교수제 카페운영및매체를통한소통활성화 동문회강화 교과과정개선 전문가및명사특강 ( 이론과실천연계강화 ) 비교과과정강화 교육프로그램개발 소모임결성및활성화지원 학술, 연구활동지원 외부학회지게재지원 교수법개발을통한수업능력제고 CTL 과협업으로교수법지원프로그램강화 학기제조정 학기제조정계획및운영 (5 학기 4 학기제 ) 전임교원확보 대학원전용연구실확보학생편의시설확충 특성화교육과정개발 환원포럼 환원운동아시아허브 환원운동의아시아선교센터 21 세기새로운목회패러다임 대학원전임교원확보 지역및관련기관자문활동지속노력 대학원생전용연구실확보 강의실기자재개선. 대학원기초공통교육과정개발. 대학원별특성화교과목개발, 운영. 2 년마다 1 회, 관련학회개최. 신학포럼 을전문학회로운영. 교수및학생들의논문발표기회제공. 국내및해외학자초청강연. 미국자매대학과의연구협력. 국내외연구자들의활동및연구지원. 교육과정개발. 현장학습프로그램. 일반대학원과연계한환원포럼. 선교센터건립추진. 교육과정개발. 현장학습프로그램. 직업실무교육. 공동체적교회탐방 대학원 산업수요연계프로그램 다양한분야의실습지개발

18 < > 대학원별추진실적 ( : 원 ) 구분발전계획추진실적집행예산 장학금지급 179,319,000 및학생지도강화 신문광고및교회홍보물발송등 5,702,757 정기적상담실시 원우회간담회 교육역량강화 신학포럼 ( 학술지원 ) 3,000,000 교수법특강등수업전문성개발프로그램참여 교수지역사회협력활동 교육여건개선 전용공간확보 - 도서실, 연구실, 원우회실, 세미나실 학사행정업무시스템구축운영 기자재수리개선 184,000 외국인대상영어강좌개설운영 13,659,750 특성화강화 외국인영성수련회 2,727,328 격주예배실시 550,000 소계 205,142,835 장학금지급 207,067,000 우수학생유치및학생지도강화 신문광고및교회홍보물발송등 5,702,757 정기적상담실시 원우회간담회 2014 신학대학원 교육역량강화 신학포럼 ( 학술지원 ) 교수법특강등수업전문성개발프로그램참여 교수지역사회협력활동 교육여건개선 전용공간확보 - 도서실, 연구실, 원우회실, 세미나실 학사행정업무시스템구축운영 기자재수리개선 184,000 특성화교육과정운영 ( 신학강독, 목회실습 ) 특성화강화 영성수련회 5,000,000 격주예배실시 550,000 소계 218,503,757 우수학생유치및학생지도강화 장학금지급 219,262,000 신문광고및교회홍보물발송등 5,702,757 원우회간담회 명사특강 300,000 사회복지대학원 교육역량강화 사회복지세미나 600,000 교수법특강등수업전문성개발프로그램참여 교수지역사회협력활동 교육여건개선 전용공간확보 - 도서실, 연구실, 원우회실, 세미나실 학사행정업무시스템구축운영 기자재수리개선 184,000 소계 226,048,

19 ( : 원 ) 구분발전계획추진실적집행예산 장학금지급 130,248,000 및학생지도강화 신문광고및교회홍보물발송등 5,586,257 정기적상담실시 원우회간담회 교육역량강화 신학포럼 ( 학술지원 ) 2,500,000 교수법특강등수업전문성개발프로그램참여 교육여건개선 교수지역사회협력활동전용공간확보 - 도서실, 연구실, 원우회실, 세미나실 학사행정업무시스템구축운영 기자재수리개선 79,750 외국인대상영어강좌개설운영 8,662,500 특성화강화 외국인영성수련회 2,445,570 격주예배실시 550,000 소계 150,072,077 장학금지급 168,199,700 우수학생유치및학생지도강화 신문광고및교회홍보물발송등 5,586,257 정기적상담실시 원우회간담회 2015 신학대학원 교육역량강화 신학포럼 ( 학술지원 ) 교수법특강등수업전문성개발프로그램참여 교수지역사회협력활동 교육여건개선 전용공간확보 - 도서실, 연구실, 원우회실, 세미나실 학사행정업무시스템구축운영 기자재수리개선 79,750 특성화교육과정운영 ( 신학강독, 목회실습 ) 특성화강화 영성수련회 4,499,820 격주예배실시 450,000 소계 178,815,527 우수학생유치및학생지도강화 장학금지급 165,449,500 신문광고및교회홍보물발송등 5,586,257 원우회간담회 명사특강 300,000 사회복지대학원 교육역량강화 사회복지세미나 599,700 교수법특강등수업전문성개발프로그램참여 교수지역사회협력활동 교육여건개선 전용공간확보 - 도서실, 연구실, 원우회실, 세미나실 학사행정업무시스템구축운영 기자재수리개선 79,750 소계 172,015,

20 ( : 원 ) 구분발전계획추진실적집행예산 2016 신학대학원 사회복지대학원 및학생지도강화 교육역량강화 교육여건개선 특성화강화 우수학생유치및학생지도강화 교육역량강화 교육여건개선 특성화강화 우수학생유치및학생지도강화 교육역량강화 교육여건개선 장학금지급 147,112,600 신문광고및교회홍보물발송등 4,424,217 정기적상담실시 원우회간담회 명사특강 1,400,000 신학포럼 ( 학술지원 ) 2,471,780 교수법특강등수업전문성개발프로그램참여 대학원전임교원확보 교수지역사회협력활동 전용공간확보 - 도서실, 연구실, 원우회실, 세미나실 학사행정업무시스템구축운영 기자재수리개선 248,600 외국인대상영어강좌개설운영 11,025,000 외국인영성수련회 1,414,560 격주예배실시 500,000 소계 168,596,757 장학금지급 148,225,200 신문광고및교회홍보물발송등 4,424,217 정기적상담실시 원우회간담회 신학포럼 ( 학술지원 ) 교수법특강등수업전문성개발프로그램참여 교수지역사회협력활동 전용공간확보 - 도서실, 연구실, 원우회실, 세미나실 학사행정업무시스템구축운영 기자재수리개선 248,600 특성화교육과정운영 ( 신학강독, 목회실습 ) 영성수련회 4,000,000 격주예배실시 1,050,000 소계 157,948,017 장학금지급 112,995,000 신문광고및교회홍보물발송등 4,424,217 원우회간담회 사회복지세미나 465,000 교수법특강등수업전문성개발프로그램참여 교수지역사회협력활동 전용공간확보 - 도서실, 연구실, 원우회실, 세미나실 학사행정업무시스템구축운영 기자재수리개선 248,600 소계 118,132,

21 [ 기술 ] 대학원별추진관련집행예산기술자료 - 집행예산액이 2014회계연도 649,695,349 원, 2015회계연도 500,902,811 원, 2016회계연도 444,677,591 원으로 2014회계연도대비매년감액되었음. 이는학과학생감소현상으로볼수있으며, 이를해결하기위하여학과통폐합및특성화전공개설등혁신적개혁을위해집행예산증액을필요함. - 교내장학금집행예산이 2014 회계연도에 179,319,000 원에서 2015 회계연도에 130,248,000 원 2016 회계연도에 147,112,600 원으로, 감소하다가다시증가세를보이고있음 - 일반대학원, 신학대학원, 사회복지대학원이 2014 회계연도대비 2016 회계연도집행예산액이매 년낮아지고있는것은진학생의양적감소에대한학문간융합과협업을통한장기적발전계 획수립이필요함 한다. 지출은 2014 년 3 월부터 2017 년 2 월까지를기준으로작성하며, 계약학과는제외 증빙자료 대학원별집행예산

22 1.2 대학설립 운영규정 에서요구하는전임교원을확보하여야하며, 일정수준이상전임교원의 연구실적을유지하는등, 전임교원의능력개발을충실히하여대학원교육및연구의목적을달성할 수있도록해야한다 담당강의시수의적정성 담당강의시수의비율 정의 (1) 전임교원담당강의시수비율이란, 학과 ( 전공 ) 별로개설된총강의시수중, 대학내전임교 원 ( 겸임 초빙교원제외 ) 이담당한강의시수비율을의미한다. (2) 강의시수에는교양과목과계절학기에개설한강의도포함하나, 원강의시수는포함하지않 는다. < 표 > 전임교원담당강의시수비율 연도총강의시수 (A) 전임교원담당강의시수 (B) 전임교원담당강의시수비율 [(B/A)x100] 일반대학원 신학대학원 사회복지대학원 자료기준 : 2014 년 ~2016 년대학정보공시

23 [ ] 전임교원담당강의시수비율기술자료 - 일반대학원과신학대학원의경우전임교원의대학원담당강의시수비율은일정수준을유 지하고있음. 그러나사회복지대학원의경우, 일반대학원과신학대학원에비해전임교원담당강 의시수가현저히낮음. - 전임교원을더확보하여전임교수의담당강의시수비율을높이는것이가장이상적이나, 유능한 외부강사를투입하는것도대학원생들의교육요구에부응할수있는방법임. - 우리대학평균은 72% 로전국평균은 84%( 출처 : 대학알리미공시 ) 보다낮지만, 실무와현장을중 시하는최근교육의요구에부응한다면실무와현장경험을갖춘외부강사초빙도바람직한방향 이기때문에전임교수의강의시수비율에너무얽매일필요는없음. (1) 총강의시수는 2014년 3월부터 2017년 2월까지를기준으로작성하며, 폐지학과및계약학과는제외한다. (2) 전임교원담당강의시수는총강의시수중전임교원 ( 겸임 초빙교원제외 ) 이담당한강의시수를작성한다. (3) 전임교원담당강의시수비율 = ( 전임교원담당강의시수 / 총강의시수 ) 100, 소수점둘째자리에서반올림하여 oo% 로기입한다. 증빙자료 (1) 대학원전공별강좌개설시간표

24 1.2.2 처우의적정성 수준정의 (1) 강사료는대학원의시간강사에게지급되는강사료와교통비를말한다. < 표 > 시간당강사료 ( : 원 ) 학기 강사수업시수 (A) 학기당총수업시수 (B=Ax15 주 ) 강사료총액 (C) 시간당강사료 (C/B) 학기 신학대학원 학기 학기 사회복지대학원 학기 학기 자료기준 : 2016 년대학정보공시 [ 기술 ] 시간당강사료기술자료 - 대학원의특성상강사료차이가있음. 사회대학원의경우는강의대부분은전임및겸임교원 이하고, 강사는 1 명인데학위가석사이기때문에다른대학원과비교하여낮은강사료통계를 보여주고있음. - 케이씨대학교대학원의강사료는서울에위치한다른대학의대학원강사료와비슷한수준. 그 러나, 대학원교육의질적향상을위해좀더높은강사료를책정하여우수한강사를투입할여 건조성이더필요함. 작성지침 (1) 강사수업시수는 2016학년도 1, 2학기를기준으로시간강사가강의한학기당, 총수업시수를작성하며, 계약학과는제외한다. (2) 강사료총액은해당기간내에시간강사에게지급된강사료총액 ( 교통비포함 ) 을작성한다

25 (3) 강사료는제외한다. 명예 객원 겸임 초빙교수는제외한다. (4) 시간당강사료 = 강사료총액 / 학기당총강사수업시수, 소수점첫째자리에서반올림하여 00 원으로기입한다. (1) 2016 학년도 1, 2 학기강사료지급명세서 (2) 강사료지급규정

26 1.2.3 능력개발의충실성 인당연구실적 정의 (1) 1 인당연구실적이란, 국내 외학회지에게재된논문이나저 역서, 공연 / 전시, 체 육수상실적을말한다. 기타국제발간일반학술지는 연도별전임교원의연구실적 에공시되고, 저 역서는 전임 교원 1 인당연구실적 에통합하여공시됨 < 표 a> 전임교원 1 인당연구실적 연구실적 전임교원 연구재단등재지 ( 후보포함 ) 국내 외논문 국제 SCI 급 /SCOP US 학술지 국내기준 국제기준 저 역서 공연 / 전시 / 체육수상 일반대학원 신학과 0 신학대학원 신학과 0 사회복지대학원 사회복지학과 0 학년도 일반대학원 신학과 0 신학대학원 신학과 0 사회복지대학원 사회복지학과 0 학년도 일반대학원 신학과 0 신학대학원 신학과 0 사회복지대학원 사회복지학과

27 < b> 연도별전임교원의연구실적 전임교원 연구재단등재지 ( 후보포함 ) 연구실적 국내 외논문저 역서 국제 SCI 급 /SCOPUS 학술지 기타국제발간일반학술지 저서 역서 공연 / 전시 / 체육수상 일반대학원 신학과 0 신학대학원 신학과 0 사회복지대학원 사회복지학과 0 학년도 일반대학원 신학과 0 신학대학원 신학과 0 사회복지대학원 사회복지학과 0 학년도 일반대학원 신학과 0 신학대학원 신학과 0 사회복지대학원 사회복지학과 0 [ 기술 ] 전임교수연구실적기술자료 - 우리대학원의전임교원연구실적은다소낮게나타나고있음. 특히, 사회복지대학원의전임 교원연구실적이낮음 년의연구실적보다 2015 년연구실적이낮게나타나고있는데, 연구실적진흥에힘쓸 필요가있는것으로파악됨. - 대학원전임교수연구실적을높이기위해다양한지원정책과유인정책이필요하다. (1) 연구실적은 2013년 3월부터 2016년 2월까지의연구실적을합산하여작성하며, 계약학과는제외한다. (2) 전임교원수는 2013년이후매해 4월 1일재직중인전임교원 ( 휴직교원포함 ) 을기준으로작성하되강의전담교원, 겸임 초빙교원은제외한다. (3) 대학정보공시자료에제시된작성지침에따라작성

28 < 자료에제시된작성지침 > 1 한국학술진흥재단등재지 ( 후보포함 ) : 한국학술진흥재단의등재또는등재후보학술지 ( 국내에서발행되는국제학술지는제외 ) 에게재한논문수 2 국제 SCI 급 /SCOPUS 학술지 : 국제전문학술지 ( 이공계 -SCI, SCIE, 사회과학 -SSCI, 인문예술 -A&HCI, SCOPUS 등 ) 에게재한논문수, 국내에서발행되는 SCI 급 /SCOPUS 학술지게재논문을포함 3 기타국제발간일반학술지 : 기타국제발간학술지 (SCI 급 /SCOPUS 제외 ) 에게재한논문수 4 저 역서 : ISBN 에수록된출판물만인정되며, 서평, 학회지, 학술대회발표논문, 개정증보판, 저술에직접참여하지않은편집저자 ( 편저 ), 초 중 고교과서집필등은제외됨. 5 논문게재실적산정기준 단독저자실적은 1 건이며, 논문저자가 2 인이상인경우, - 주저자 =2/(n+2), 교신저자 =2/(n+2), 공동저자 =1/(n+2), 총저자수 15 명이상일경우 n=15 로처리 6 저 역서수산정기준 단독저술실적은 1 건이며, 공동저술의경우 1/n - 총저자수 10 명이상일경우 n=10 으로처리 (4) / 전시 / 체육수상 : 체육 예술계열의경우, 공연, 전시실적및공인된단체에서의수상도포함한다. 공동인경우는 1/n (n : 참여자수 ) 로산정 ( 참여자수가 10명이상일경우 n=10으로처리 ) 하되, 교외초대전출품은전임교원당 1건으로한다. 공연 전시 체육수상실적은기본적으로본편람에준하여산출하되, 세부내용은대학의내부승진규정에준하여산출한다. (5) 전임교원 1 인당연구실적 = 연구실적 / 전임교원수 (1) 전임교원의연구업적일람표

29 1.3 및행 재정 대학원생들이우수한교육환경에서학습할수있도록강의실등의첨단화를추구하여야하며, 수업능력함양을지원하기위한시설및설비를갖추고적극활용하여야한다. 또한, 교수-학습활동에필요한재원을충분히확보하고, 확보된재원은학생의교육을위하여적절하게집행하며, 적정인원의행정지원인력을확보하여교육의효율화를도모하여야한다 전용강의실의충분성 전용강의실의확보및활용 정의 (1) 대학원전용강의실이란대학원의세미나등을위해대학원에서직접관리하는시설을말함 < 표 > 대학원전용강의실확보 2014 학년도 2015 학년도 2016 학년도계 학생수 a1 강의실수 b1 학생수 a2 강의실수 b2 학생수 a3 강의실수 b3 학생수 (A=a1+a 2+a3) 강의실수 (B=b1 +b2+b3) 강의실확보비율 B/A 100 신학대학원 사회복지대학원

30 [ ] 대학원전용강의실확보관련기술자료 이후로학생수가줄어들어강의실확보비율은높아지나, 경기도타대학에비해좀더높 은강의실확보율이필요함. - 케이씨대학교대학원은대학원전용강의실이마련되어쾌적한환경에서강의할수있는여건이마련되어있어긍정적으로평가됨. - 강의실외에도대학원생들의세미나실등, 다른공간마련도고려해야함. - 시범적으로한강의실을카페형세미나실로만들어학생들의휴식공간도확보하며, 강의실로활용하는방안이고려됨. 해당학년도 4 월 1 일재학생수기준으로작성하며, 계약학과는제외한다

31 1.3.2 및행정 운영실적 정의 (1) 대학원위원회는대학원운영및교육과정운영등에관한사항을심의하기위하여학교의장소속하에설치한기구를의미한다. < 표 > 대학원위원회의운영실적 월일주요심의내용및결정사항비고 3/ 학년도전기대학원졸업고사일정조정의건 학년도전기대학원졸업고사출제위원선정의건 3. 졸업논문지도교수변경에관한건 학년도전기교육대학원 2 차모집신입생추가합격자및장학금수혜자선정 4/12 정남수교수의 Kevi 학생박사학위 ( 논문 ) 취소 /16 7/9 7/30 8/16 9/5 10/10 12/ 학년도 1 학기졸업예정자석 박사논문심사위원배정의건 학년도 1 학기졸업논문지도교수배정에관한건 학년도 2 학기대학원개설과목및시간표확정의건 학년도후기대학원정원외신입생모집요강확정의건 5. 외국어시험문제출제자선정의건 학년도후기대학원신입생모집합격자확정에관한건 학년도후기대학원신입생모집장학금수혜자선정의건 학년도후기대학원졸업심사의건 학년도 2 학기대학원개설과목및시간표확정의건 3 대학평의원회회의내용논의 학년도 1 학기 2 차졸업논문지도교수배정에관한건 학년도후기신 편입생모집건 학년도후기신학대학원편입생모집합격자확정에관한건 학년도후기신학대학원편입생모집장학금수혜자선정의건 학년도 2 학기장학금수혜자선정및지급의건 학년도후기대학원졸업고사일정조정의건 학년도후기대학원졸업고사출제위원선정의건 3 졸업논문지도교수변경에관한건 학년도전기대학원신 편입생모집요강확정건 학년도신입생모집홍보일정논의 학년도대학원등록금확정의건 학년도 2 학기졸업논문지도교수배정의건 학년도전기대학원신입생합격자확정에관한건 학년도전기대학원신입생장학금수혜자선정의건 학년도전기대학원 2 차모집요강확정의건 학년도대학원등록금확정보고의건 학년도 2 학기졸업예정자논문심사위원배정의건 학년도학사력확정의건 학년도 1 학기대학원개설과목및시간표에관한건

32 1/ 전기대학원 2차모집신입생합격자확정에관한건 학년도전기대학원 2차모집신입생장학금수혜자선정의건 학년도전기대학원 1차모집신입생추가합격자및장학금수혜자선정보고건 학년도전기대학원졸업심사의건 학년도대학원졸업식시상자선정의건 학년도 1학기대학원개설과목및시간표확정의건 학년도 1학기장학금수혜자선정및지급의건 8 대학원수업시간표조정 학년도입학식의건 2/ 학년도전기대학원 3 차모집신입생합격자확정에관한건 학년도전기대학원 3 차모집신입생장학금수혜자선정의건 2/ 학년도전기대학원 4 차모집신입생합격자확정에관한건 학년도전기대학원 4 차모집신입생장학금수혜자선정의건 3/ 학년도전기대학원졸업고사출제위원선정의건 학년도 1 학기졸업논문지도교수배정에관한건 5/ 학년도 1 학기졸업예정자박사논문심사위원배정의건 학년도 2 학기대학원개설과목및시간표확정의건 학년도후기대학원신 / 편입생모집요강확정의건 4 대학원학칙개정요청 ( 산학협력단관련 ) 6/ 학년도후기대학원신입생합격자확정에관한건 학년도 2 학기신입생및재학생장학금수혜자선정의건 학년도 1 학기졸업예정자석사논문심사위원배정보고의건 학년도 1 학기졸업논문지도교수배정에관한건 학년도 2 학기대학원개설과목및시간표확정의건 6 대학원학칙개정요청 ( 산학협력단관련 ) 8/ 학년도후기대학원졸업심사의건 2 대학원학칙등개정의건 / 학년도후기대학원졸업고사출제위원선정의건 2 졸업논문지도교수변경에관한건 학년도전기대학원신 편입생모집요강확정건 4 규정개정의건 10/ 학년도전기대학원신 편입생모집요강확정건 10/30 1 교육대학원 전문상담교사 (1 급 ) 승인미취득건 12/ 학년도전기대학원신입생합격자확정에관한건 학년도전기대학원신입생장학금수혜자선정의건 학년도전기대학원 2 차모집요강확정의건 학년도대학원등록금확정보고의건 학년도 2 학기졸업예정자논문심사위원배정보고의건 학년도 1 학기장학금수혜자선정및지급의건 학년도학사력확정의건 학년도 1 학기대학원개설과목및시간표에관한건 학년도 2 학기졸업논문지도교수배정에관한건 12/12 1 대학원학칙규정개정의건

33 2015 1/14 1/26 2/13 2/23 2/27 3/5 5/13 6/12 8/18 9/2 9/23 10/ 전기대학원신입생 2차합격자확정에관한건 학년도전기대학원신입생 2차장학금수혜자선정의건 학년도전기대학원 1차모집신입생추가합격자및장학금수혜자선정보고건 학년도전기대학원 3차모집요강확정의건 학년도 1학기대학원개설과목및시간표확정의건 6 명예박사추천의건 7 교육대학원전공주임교수임명추천의건 학년도전기대학원졸업심사의건 학년도대학원졸업식시상자선정의건 학년도입학식의건 4 명예박사추천의건 학년도전기대학원신입생 3 차합격자확정에관한건 학년도전기대학원신입생 3 차장학금수혜자선정의건 학년도전기대학원 4 차모집요강확정의건 1 계약학과대학원신입생선발건 2 대학원발전계획및특성화계획건 : 정보공시관련 학년도전기대학원신입생 4 차합격자확정에관한건 학년도전기대학원신입생 4 차장학금수혜자선정의건 학년 1 학기계약학과대학원개설과목및시간표확정의건 학년도전기대학원신입생 5 차합격자확정에관한건 학년도전기대학원신입생 5 차장학금수혜자선정의건 학년도후기신 편입생모집요강확정의건. 2 학위청구논문지도교수변경의건. 3 박사학위청구논문예비심사위원선정의건 학년도 1 학기장학금지급의건. 5 대학원학칙시행세칙개정의건 학년도후기입학심사 학년도 2 학기개설과목확정의건. 3 석사학위청구논문심사위원선정의건. 4 석사학위청구논문지도교수배정의건. 5 석사학위청구논문지도교수변경의건. 6 외국어시험출제위원선정의건 학년도교육대학원교육과정변경의건 학년도후기신 편입생추가모집요강확정의건 학년도후기대학원졸업심사 학년도후기추가입학심사 3 대학원장학금규정제정의건 년 2 학기장학금수혜대상자선정의건 학년도후기추가 2 차입학심사 학년도후기계약학과신입생입학심사 3 장학금추가지급건 : 전도자양성장학금, 외부기탁지정장학금 학년도전기대학원신 편입생모집요강확정건 학년도후기대학원졸업고사출제위원선정의건 3 나눔장학금지급대상선발건 4 졸업논문지도교수배정에관한건 학년도전기교육대학원편입생모집요강확정건 2 교육대학원입시배점배율조정건 학년도전기박사학위청구논문예비심사위원선정의건

34 11/25 12/ 대학원등록금확정보고의건 학년도학사력확정의건 학년도 1학기대학원개설과목의건 학년도 2학기졸업예정자논문심사위원선정의건 학년도전기대학원신입생합격자확정에관한건 학년도전기대학원신입생장학금수혜자선정의건 학년도전기대학원 2 차모집요강확정의건 학년도 2 학기졸업논문지도교수배정에관한건 12/ 학년도전기일반대학원박사과정편입생모집요강확정건 1/ 학년도전기대학원졸업심사의건 학년도대학원졸업식수상자선정의건 학년도전기대학원 2 차신입생입학심사 학년도전기대학원 2 차신입생장학금수혜자선정의건 학년도전기대학원 3 차모집요강확정의건 학년도 1 학기장학금수혜자선정및지급의건 2/4 1 명예박사추천의건 2/ 학년도전기 3 차신입생입학심사의건 학년도전기 3 차신입생장학금수혜자선정의건 학년도 1 학기추가장학금선정의건 [ ] 대학원위원회운영실적관련기술자료 - 모집, 교과과정운영, 교육과정변경및장학금관련등등대학원에전반적인사항에 대해논의하고기획, 실행하는조직적이고체계적인대학원위원회가소집되어대학원의학사와 제반사항을논의하여결정하고있음. - 정기적인평가관리와대학원평가관리위원회를운영하여대학원의전반적인사항을평가하고조 처하고있음. - 대학원위원회는대학원의정체성과나아가학문적역량을강화시키기위해노력하고있음 년 3 월부터 2016 년 2 월까지운영된대학원운영위원회의주요심의내용 및결정사항을작성한다. 증빙자료 (1) 최근 3 년간대학원운영위원회위원명단 (2) 대학원운영위원회회의록

35 전담부서운영 정의 (1) 대학원전담부서는대학원전체의업무를총괄하여담당하는전담부서를의미한다. 대학내에대학원전담부서의공간이확보되어있어야하며, 부서내에보직을맡은전임교원및행정직원이소속되어있어야한다. (2) 대학원전담행정직원이란, 대학차원에서대학원전담부서의업무를담당하고있는행정직원을의미한다. 단, 조교는제외한다. < > 대학원전담부서운영 대학원전담부서설치여부 O O O 공간확보여부 O O O 보직전임교원확보여부 O O O 학년도 정규 / 비정규 구분 겸직 행정직원명 재임기간 ( 개시 ~ 종료년월 ) 행정직원수 2014 정규직 대학원 신학 사회복지대학원 이미숙 ~ 대학원 신학 사회복지대학원 남윤은 ~ 전담행정직원수 2015 정규직 정규직 2016 비정규직 대학원 신학 사회복지대학원 대학원 신학 사회복지대학원 대학원 신학 사회복지대학원 대학원 신학 사회복지대학원 대학원 신학 사회복지대학원 대학원 신학 사회복지대학원 김영미 ~ 이미숙 ~ 남윤은 ~ 송지애 ~ 현재 주혜경 ~ 고현준 ~ 현재

36 [ ] 대학원전담부서운영관련기술자료 - 대학원은전담부서, 전용공간, 보직전임교원이확보되어있으며, 대학원전담행정직원이소속되 어있음. (1) 2014년 3월부터 2017년 2월까지를기준으로작성한다. (2) 대학원전담부서설치여부, 대학원전담부서의공간확보여부, 보직전임교원확보여부를각학년도별로 O, X 로표시한다. (3) 행정직원명에는대학원전담부서소속의행정직원명을작성한다. (4) 행정직원수는정규직일경우 1.0, 비정규직으로서 1년이상계약직은 0.7이며, 1년미만계약직은 0.5로산정한다. 행정직원이겸직일경우는 0.5로계산한다. 증빙자료 (1) 보직전임교원및행정직원인사발령자료 (2) 학교행정조직표

37 확보율 정의 (1) 유급조교란, 교수의연구및교육을돕기위한조교 ( 연구 교육조교및행정조교포함, 근로장학생제외 ) 로서, 기관장명의의발령장을받은학사이상의학위소지자를말한다. (2) 유급조교확보기준은학부와대학원모두학생 25명당조교 1명으로한다. < 표 > 유급조교확보율 2014 학년도 2015 학년도 2016 학년도계 재학생수 (a1) 유급조교수 (b1) 재학생수 (a2) 유급조교수 (b2) 재학생수 (a3) 유급조교수 (b3) 재학생계 [A= (a1+a2 +a3)] 유급조교계 [B= (b1+b2 +b3)] 필요조교수 [C=A/ 25] 유급조교확보율 [(B/C) 100] 일반대학원 신학대학원 사회복지대학원

38 [ ] 유급조교확보율관련기술자료 - 유급조교는부재한상태다. 연구, 교육조교가필요한실정. - 효율적인학사운영과전반적인교육과정의행정적지원을위해조교의충원이필요. (1) 2014년 3월부터 2017년 2월까지를기준으로작성한다. (2) 재학생수는해당년도 1학기 (4월 1일기준 ) 와 2학기 (10월 1일기준 ) 를합산하여평균으로산정한다. (3) 유급조교의수는해당년도 1학기와 2학기를합산하여평균으로산정한다. (4) 교내장학금으로유급조교를확보한경우, 유급조교확보율 과 등록금대비장학금비율 중한곳에만포함하여중복되지않게한다. (5) 필요조교수 = ( 재학생총수 /25), 소수점이하는모두올림하여 oo명으로기입한다 ( 예, 4.01은 5명 ). (6) 유급조교확보율 = ( 유급조교의총수 / 필요조교수 ) 100, 소수점첫째자리에서반올림하여 % 으로기입한다. 증빙자료 (1) 연도별유급조교명단 (2) 유급조교보수지급관련자료

39 1.3.3 활용도 교육비환원율 정의 (1) 교육비환원율이란, 등록금대비직접교육비의비율, 즉학생들이납부한등록금중에서직접교육비로투자된비율을의미한다. (2) 직접교육비란, 대학원의운영을위하여직접적으로지출되는비용 ( 인건비, 관리운영비, 학생경비, 교내연구비, 도서구입비, 기타운영을위한지출포함 ) 과교육설비투자비용 ( 수업활동과직접관련이있는교육설비투자비용만포함 ) 의지출총액을의미한다. (3) 건물비나수업활동과직접관련되지않는설비의투자는제외한다. (4) 부채상환, 기본금적립등부채관련지출은제외한다. < 표 > 교육비환원율 ( : 천원 ) 2013 학년도 2014 학년도 2015 학년도계 등록금총액 (a1) 직접교육비총액 (b1) 등록금총액 (a2) 직접교육비총액 (b2) 등록금총액 (a3) 직접교육비총액 (b3) 등록금총계 [A= (a1+a2+a3 )] 직접교육비총계 [B= (b1+b2+b3)] 교육비환원율 [(B/A) 100] 일반대학원 382, , , , , , , , 신학대학원 384, , , , ,220 1,115, , 사회복지대학원 454, , , , ,662 1,218, 평균 407, , , , ,994 1,106, ,

40 [ ] 교육비환원율관련기술자료 - 교육비환원율은전임교원인건비가포함되지않아서수치가낮아진것을감안해야함. - 교육비환원율이전반적으로 80% 이상으로높은수치를보여주고있음. - 일반대학원의경우 74% 86% 100% 로증가하는추세. - 신학대학원의경우 78% 76% 94% 로증가하는추세. - 사회복지대학원의경우 69% 71% 95% 로증가하는추세 년도에들어교육비환원율이크게증가. (1) 2013 년 3 월부터 2016 년 2 월까지를기준으로작성하며, 폐지학과및계약학과는제외한다. (2) 등록금총액은당해년도연간등록금 (1 학기 +2 학기 ) 을합산하여산정한다. (3) 직접교육비총액에산학협력단회계는포함하지않는다. (4) 지출결산내역이대학원단위또는학과 ( 전공 ) 단위로나누어지지않을경우에는학생수 ( 대학원은 1.5 배 ) 비율로나누어산정한다. (5) 교육비환원율 = ( 직접교육비총액 / 등록금총액 ) 100, 소수점첫째자리에서반올림하여 00 % 로기입한다. 증빙자료 (1) 최근 3 년간수입 지출결산서 (2) 최근 3 년간학과 ( 전공 ) 별예산편성개요

41 대비장학금비율 정의 (1) 등록금대비장학금비율은학생들이납부한등록금총액대비학생들에게지급된교내장학금총액의비율을의미한다. < 표 > 등록금대비장학금비율 ( 단위 : 천원 ) 2013 학년도 2014 학년도 2015 학년도계 등록금총액 (a1) 교내장학금총액 (b1) 등록금총액 (a2) 교내장학금총액 (b2) 등록금총액 (a3) 교내장학금총액 (b3) 등록금총계 [A= (a1+a2+a3) ] 교내장학금총계 [B= (b1+b2+ b3)] 등록금대비장학금비율 [(B/A) 100] 일반대학원 382, , , , , , , , 신학대학원 384, , , , , ,318 1,115, , 사회복지대학원 454, , , , , ,450 1,218, , 자료기준 : 2013 년 ~2015 년대학정보공시 [ 기술 ] 등록금대비장학금비율관련기술자료 - 중소대학의대학원에비해장학금비율이비교적높은편. - 일반대학원의경우 50% 55% 45% 의변동을보여주고있다 년에소폭감소. - 신학대학원의경우 55% 52% 48% 의변동을보여주고있다. 신학대학원의경우에도 2015 년에소폭감소. - 사회복지대학원의경우 57% 52% 49% 의변동을보여주고있다. 사회복지대학원의경우점점감소하고있음. 작성지침 (1) 2013 년 3 월부터 2016 년 2 월까지를기준으로작성하며, 폐지학과및계약학과는제외한다

42 (2) 총액은해당년도 1학기와 2학기등록금을합산하여산정한다. (3) 장학금총액은대학원학생에게장학목적으로지급한교내장학금 ( 학비감면포함, 단, 전체학생에대하여감면또는환불하는경우, 대여장학금, 융자장학금은제외 ) 을합산하여산정한다. (4) 교내장학금으로유급조교를확보한경우, 유급조교확보율 과 등록금대비장학금비율 중한곳에만포함하여중복되지않게한다. (5) 등록금대비장학금비율 = ( 교내장학금총액 / 등록금총액 ) 100, 소수점첫째자리에서반올림하여 00 % 로기입한다. 관련지급및증빙자료

43 편성및운영 대학원은대학원교육및연구의목적에부합하는교육과정을편성 운영해야한다 편성 운영의적절성 편성운영의적절성 정의 필수과목이란졸업요건으로서반드시이수해야할과목으로지정된과목임 표 교육과정편성 운영의적절성 2014 학년도 2015 학년도 2016 학년도계 필수과목수 (a1) 선택과목수 (b1) 필수과목수 (a2) 선택과목수 (b2) 필수과목수 (a3) 선택과목수 (b3) 필수과목수총계 [A= (a1+a2 +a3)] 선택과목수총계 [B= (b1+b2 +b3)] 필수과목대비선택과목비율 [(B/A) 100] 신학대학원 사회복지대학원

44 [ ] 교육과정편성 운영의적절성관련기술자료 - 전체적으로필수과목대비선택과목비율이 50% 이하로낮음. 이는학생들의강의선택권 을제한하기때문에개선이요구됨. - 일반대학원은선택과목비율이 12.16% 로다른대학원보다상대적으로낮음. 단학생수를고려 할때이해할여지가있으며전공교수와의긴밀한도제교육강화를위한정책적측면도있음. - 일반대학원은석 박사과정을통해전문연구자를양성하는기관으로서세분화되고, 전문화된다양 한선택과목기회를제공해야함. - 선택과목비율이낮은이유는학생수와제한된재정운영비로인한것임. - 재정확충을통해전대학원의점차적인교육과정개선이요구됨. 교육과정편성및운영기준으로작성하며, 폐지학과및계약학과는제외한다. 증빙자료 연도별교육과정

45 2.2 수업은대학원생의전문성을함양할수있도록전문적이어야한다. 이를위하여수업내용과교수자의전공이일치하도록강의를개설하고, 적정수준의강좌당학생수를유지하여운영하며, 강의평가를통하여학생들의요구에부합한수업이이루어질수있도록노력해야한다. 특히, 대학원은수업의주기를충실히지켜서운영해야한다 적정성 학생수 정의 (1) 강좌당학생수란, 재교육기능대학원의총수강학생수를개설된총강좌수로나눈수를의미한다. (2) 강좌의범위는모든과목의각강좌를대상으로한다. (3) 수강학생수는각개별강좌를수강한학생수로서, 성적처리된학생수를가리킨다. < 표 a> 강좌당학생수 2014 학년도 2015 학년도 2016 학년도계 강좌수 (a1) 수강학생수 (b1) 강좌수 (a2) 수강학생수 (b2) 강좌수 (a3) 수강학생수 (b3) 개설강좌계 [A= (a1+a2+ a3) 수강학생계 [B= (b1+b2+ b3)] 강좌당학생수 (B/A) 일반대학원 신학대학원 사회복지대학원

46 < b> 강좌별수강학생수 강좌수일반대학원강좌명수강학생수 학기 13 5 Spiritual Leadership( 영적지도자론 ) 3 묵시문학세미나 4 예언서연구 11 Seminar on The Letters of 1Corinthians( 고전 ) 7 마태복음세미나 3 바울의기독론 12 종말론세미나 6 기독교변증학 1 종교개혁사 9 Personal Counseling( 개인상담 ) 7 영적지도자론 5 설교학세미나 8 Korean Language 1( 한국어1) 4 Introduction to Graduate studies( 신학논문작성법 ) 7 Introduction to Theology( 신학개론 ) 7 신학논문작성법 5 구약신학세미나 5 The Pauline Theology( 바울신학 ) 3 목회신학세미나 4 시편연구 7 Seminar on The Acts of Apostles( 사도행전세미나 ) 5 신약신학 4 요한계시록세미나 4 신학연구방법론 7 History of the Restoration Movement( 환원운동사 ) 3 환원운동사 5 Family Ministry( 가정사역 ) 6 선교역사 9 Korean Language 2( 한국어2)

47 강좌수신학대학원강좌명수강학생수 학기 18 신학강독1( 역사 ) 22 신학강독3( 신약 ) 26 신학강독5( 조직 ) 22 한국교회사 20 환원역사와신학 25 선교신학 25 헬라어 20 공관복음서연구 24 바울신학 22 구약학총론 26 성서배경사 16 설교이론과실제 20 목회신학 31 목회실습1 22 목회실습3 27 목회실습5 20 신학논문작성법 25 조직신학총론 27 은총론세미나 26 신학강독2( 구약 ) 18 신학강독4( 실천 ) 20 서양기독교교회사 18 그리스도의교회사 13 요한신학 22 신약학총론 21 시가서연구 18 지혜서연구 19 히브리어 20 오경연구세미나 17 목회커뮤티케이션 19 목회상담의이론과실제 18 예배학세미나 19 목회실습2 17 목회실습4 20 실존주의와기독교 19 신론세미나 19 목회실습

48 강좌수 사회복지대학원강좌명 수강학생수 10 사회복지정책론 12 사회복지행정론 학기 8 사례관리연구 14 사회복지개론 10 사회복지실천론 11 사회복지발달사 19 인권과사회복지 26 사회복지조사론 9 사회문제론 11 지역사회복지론 12 사회복지현장실습 4 인간행동과사회환경 11 사회복지법제 13 북한이탈주민과사회복지 19 비영리기구운영관리 23 학년도강좌수일반대학원강좌명수강학생수 학기 12 2 학기 14 신약의구약사용세미나 9 Seminar on O.T. Theology( 구약신학세미나 ) 4 오경석의 4 지혜서연구 4 Introduction to the New Testament( 신약학총론 ) 3 신약성서해석학 9 종교개혁과신학 2 한국교회사 5 Applied Research and Analysis in Ministry( 연구 ) 4 예배신학세미나 13 타문화권선교 7 신학논문작성법 7 실천신학개론세미나 8 구약성서배경사 8 구약역사서세미나 4 Seminar on Romans( 로마서세미나 ) 3 New Testament Hermenutics( 신약성서해석학 ) 5 신약원전강독1 6 로마서연구 5 기독론세미나 1 중세교회사 7 Family in Crisis( 가정의위기연구 ) 5 Seminar on Theology of Mission( 선교신학세미나 ) 6 교육목회와상담세미나 5 Dissertation( 학위논문 ) 2 English Writing Workshop( 영어작문워크샵 )

49 강좌수신학대학원강좌명수강학생수 학기 19 신학강독1( 역사 ) 20 신학강독3( 신약 ) 16 신학강독5( 조직 ) 14 한국교회사 13 환원역사와신학 16 선교신학 19 헬라어 16 공관복음서연구 20 바울신학 13 이스라엘역사와종교 16 구약학총론 22 설교이론과실제 14 목회신학 19 목회실습1 21 목회실습3 16 목회실습5 13 신학논문작성법 21 조직신학총론 20 은총론세미나 20 신학강독2( 구약 ) 18 신학강독4( 실천 ) 14 서양기독교교회사 16 그리스도의교회사 17 타문화권선교 13 요한신학 12 신약학총론 20 시가서연구 13 지혜서연구 17 히브리어 18 오경연구세미나 17 다원시대의목회개발 16 예배학세미나 18 목회실습2 17 목회실습4 13 실존주의와기독교 16 신론세미나 13 신학강독3 2 목회실습

50 강좌수사회복지대학원강좌명수강학생수 학기 8 사회복지실천기술론 9 사회복지정책론 9 사회복지행정론 13 장애인복지론 12 사회복지개론 7 사회복지실천론 7 비교노인복지론 15 중독과사회복지 15 사회복지조사론 8 지역사회복지론 6 사회복지현장실습 9 국제개발협력과 NGOS 16 아동복지이론과실천 14 인간행동과사회환경 5 사회복지법제 6 정신건강론 14 학기강좌수일반대학원강좌명수강학생수 학기 15 2 학기 13 조직신학개론세미나 7 묵시문학세미나 3 대선지서세미나 3 Seminar on Gospel of Luke( 누가복음세미나 ) 5 요한신학세미나 8 옥중서신세미나 6 종말론세미나 6 한국근대사와기독교 4 초대교회사 7 Spiritual Leadership( 영적지도자론 ) 3 Seminar on Family in Church( 가정사역세미나 ) 4 영적지도자론 6 교회성장연구세미나 4 Korean Language 1( 한국어1) 2 Introduction to Graduate studies( 신학논문작성법 ) 2 시편연구세미나 9 예언서연구 3 Justification and Sanctification Seminar 4 마가복음세미나 4 칭의와성화세미나 5 인간론세미나 6 기독론세미나 4 역사신학세미나 7 Applied Research and Analysis in Ministry( 연구 ) 4 Introduction to Practical Theology( 실천신학개론 ) 5 목회신학세미나 6 기독교교육세미나 3 Korean Language 2( 한국어2)

51 강좌수신학대학원강좌명수강학생수 학기 17 신학강독1( 역사 ) 17 신학강독3( 신약 ) 14 신학강독5( 조직 ) 15 한국교회사 16 환원역사와신학 14 선교신학 15 헬라어 21 공관복음서연구 16 바울신학 16 이스라엘역사와종교 16 구약학총론 18 설교이론과실제 14 목회신학 14 목회실습1 16 목회실습3 14 목회실습5 15 신학논문작성법 16 조직신학총론 16 은총론세미나 14 신학강독2( 구약 ) 17 신학강독4( 실천 ) 15 서양기독교교회사 16 그리스도의교회사 11 사도행전과교회 15 요한신학 11 신약학총론 15 지혜서연구 16 히브리어 18 오경연구세미나 16 다원시대의목회개발 13 목회상담의이론과실제 10 예배학세미나 15 목회실습2 16 목회실습4 13 실존주의와기독교 14 신론세미나

52 학기 8 강좌수사회복지대학원강좌명수강학생수 사회복지실천기술론 5 사회복지정책론 5 사회복지윤리와철학 13 사회복지행정론 10 사회복지개론 3 사회복지실천론 4 사회적기업 19 질적연구방법론 12 사회복지조사론 1 노인복지론 8 지역사회복지론 2 사회복지현장실습 6 인간행동과사회환경 1 사회복지법제 1 다문화와사회복지 17 사회보장세미나 11 [ ] 강좌당학생수관련기술자료 - 당학생수가일반대학원은 5 명, 신학대학원은 17 명, 사회복지대학원은 10 명으로평균 11 명수준으로서적절해보임. - 일반대학원은강좌당학생수가 5 명으로전문연구자양성이라는대학원의목적에부합함. - 신학대학원강좌당학생수 17 명은여타신학대학원의학생수에비해많지않음. KC 대학교신 학대학원은 C 신학대학원, P 신학대학원, K 신학대학원등대표적장로교신학대학원입학정원의 5%-13% 수준으로서강좌당학생수가적음. - 최근 3 년각대학원의강좌당학생수는대체적으로줄고있어교육의질이개선되고있음. 단 대학원충원율의전반적인하락으로인한결과로서재정에부담을줌. - 일반대학원과사회복지대학원의강좌당학생수 1-2 명인일부과목은교육의밀도하락과대학 원경영에악영향을줌. - 면학분위기조성과교육의밀도를높이기위해충원률을상승시킬수있는방안마련필요

53 (1) 월부터 2017 년 2 월까지를기준으로작성하며, 폐지학과및계약학과는제외한다. (2) 동일명칭으로다수의강좌가있을경우, 각각의강좌를 1개의강좌로보고, 강좌의수대로모두기입한다. (3) 강좌당학생수 = ( 총수강학생수 / 총개설강좌수 ), 소수점첫째자리에서반올림하여 oo명으로기입한다. 증빙자료 (1) 강좌개설목록 (2) 강좌별성적처리학생명단

54 2.2.2 적정성 결과의활용도 정의 강의평가결과활용도는강의개선을위하여강의평가를하고그결과를활용하여어떤형태 로강의를개선하였는지를보는것이다. < 표 > 강의평가결과활용실적 강의평가실시여부 강의평가내용실시방법결과활용방법 학기 ( 학생 ) 에대한평가교수내용에관한평가수업진행에관한평가기타평가 학사인트라넷 교원업적평가등전임교원의인사반영 전임교원의승진 상벌 교수업적평가반영등에활용 교 강사선정에활용 강의평가미흡강사에대해강의위촉제한 년 학기 평가자 ( 학생 ) 에대한평가교수내용에관한평가수업진행에관한평가기타평가 학사인트라넷 교원업적평가등전임교원의인사반영 전임교원의승진 상벌 교수업적평가반영등에활용 교 강사선정에활용 강의평가미흡강사에대해강의위촉제한 년 학기 평가자 ( 학생 ) 에대한평가교수내용에관한평가수업진행에관한평가기타평가 학사인트라넷 교원업적평가등전임교원의인사반영 전임교원의승진 상벌 교수업적평가반영등에활용 교 강사선정에활용 강의평가미흡강사에대해강의위촉제한 년 학기 평가자 ( 학생 ) 에대한평가교수내용에관한평가수업진행에관한평가기타평가 학사인트라넷 교원업적평가등전임교원의인사반영 전임교원의승진 상벌 교수업적평가반영등에활용 교 강사선정에활용 강의평가미흡강사에대해강의위촉제한 년 학기 평가자 ( 학생 ) 에대한평가교수내용에관한평가수업진행에관한평가기타평가 학사인트라넷 교원업적평가등전임교원의인사반영 전임교원의승진 상벌 교수업적평가반영등에활용 교 강사선정에활용 강의평가미흡강사에대해강의위촉제한 년 학기 평가자 ( 학생 ) 에대한평가교수내용에관한평가수업진행에관한평가기타평가 학사인트라넷 교원업적평가등전임교원의인사반영 전임교원의승진 상벌 교수업적평가반영등에활용 교 강사선정에활용 강의평가미흡강사에대해강의위촉제한

55 [ ] 강의평가결과활용실적관련기술자료 - 매학기온라인학사인트라넷을통해실시하고있음. - 대학원강의평균점수가 4.37(3 년평균 ) 로매우높음. 이는대학원강의에대한높은만족도를 보여줌. - 교수법향상을위한강의컨설팅, 교수법연수, 교수법특강프로그램을운영하고있음. - 강의평가에대해학부와동일하게교수업적평가, 재임용 승진등에반영할수있는조항필요. - 학부와동일하게대학원강의평가에대해서우수교강사포상제도와같은인센티브제공필요. - 대학원강의평가공개를통한교수경쟁력강화필요. (1) 강의평가결과를활용한강의개선활동을학년도별평가실시여부, 평가내용, 실시방법, 평가결과활용방법, 강의개선실적등을포함하여작성한다.( 폐지학과및계약학과제외 ) (2) 강의평가실시여부 란은학기별로강의평가실시여부를 ( 모든과목에실시 ), ( 일부과목에실시 ), ( 미실시 ) 로표시한다. (3) 강의평가내용 은강의평가시활용한주요내용을요약하여개조식으로열거한다. 증빙자료 학기별로강의평가결과를활용한방법에대한증빙자료

56 설립목적에부합하는우수한학생들이배출되도록교육의질적양적인노력을하여야한 다. 학생들의중도탈락등, 결원시적극적으로충원하고, 학생들의만족도를개선하여성공적으로졸업 할수있도록좋은교육환경을개선하도록노력해야한다 및충원성과 학생비율 정의 (1) 중도탈락학생비율이란, 학과 ( 전공 ) 별재적학생중제적또는자퇴로인하여중도탈락한학생의비율을의미한다. < 표 > 중도탈락학생비율 재적학생수 (A) 미등록 (b1 ) 미복학 (b2) 자퇴 (b3) 중도탈락학생수 학사경고 (b4) 학생활동 (b5) 유급제적 (b6) 재학연한초과 (b7) 기타 (b8) 계 [B=(b1+b 2+b3+b4 +b5+b6+ b7+b8)] 중도탈락학생비율 [(B/A) 100] 일반대학원 신학대학원 사회복지대학원 2013년 년 년 년 년 년 년 년 자료기준 : 2013 년 ~2015 년대학정보공시 2015 년

57 [ ] 중도탈락학생비율관련기술자료 - 학생이즉각적으로충원되지않으면대학원의교육력이약화되고등록금수입이감소되어제반경영여건이악화되기때문에중도탈락에대한면밀하고체계적인분석과적극적인대책이요구됨. - 각대학원의중도탈락학생비율은최근 3년간 7-27% 에이를정도로높은수준에이르고있음. 신학대학원과사회복지대학원은조금씩낮아지는추세를보이고있으나일반대학원은 2013년에비해 2015년은중도탈락율이높아지고있음. - 일반대학원은 2013 년 7%, 2014 년 12%, 2015 년 27% 로매년높아지고있음. 특히, 2014 년에비해 2015 년에는미복학과자퇴생증가로탈락율이상당히높아짐. - 신학대학원의경우, 2013 년 21%, 2014 년 9%, 2015 년 7% 로매년낮아지고있음. 이는 2013 년의 경우미복학학생이많았지만, 2014 년과 2015 년에는미복학생이줄어들어중도탈락율이낮아짐. - 사회복지대학원의경우, 2013 년 9%, 2014 년 15%, 2015 년 8% 로나타났다 년은 2014 년에비 해미복학생과자퇴생이줄어 8% 로낮아짐. - 중도탈락율은학생들의결원, 즉미등록과자퇴에따른결과이기때문에본대학원의중도탈락율 낮추기위해서는장학금, 적극적인학생지도 ( 상담 ) 및교육환경의개선이필요해보임. (1) 대학정보공시자료에제시된작성지침에따라작성하며, 계약학과는제외한다. 대학정보공시자료에제시된작성지침 1 : 2012 년 4월 1일기준재학생과휴학생의합 2 중도탈락학생수 : 2012 년 3월 1일 년 2월말까지제적생과자퇴생의합 - 미등록 : 등록하지않아서제적된학생 - 미복학 : 휴학중인자가그기간이만료되어도복학하지않아제적된자 - 자퇴 : 스스로학적을포기하여제적된자 - 학사경고 : 학사경고누적으로제적된자 - 학생활동 : 학생활동으로인해징계제적된자 - 유급제적 : 동일학년유급회수누적으로제적된자 - 재학연한초과 : 재학연한을초과하여제적된자 - 기타 : 위에열거한사유외의내용으로제적된자 3 중도탈락학생비율 = ( 중도탈락학생수 / 재적학생수 ) 100, 소수점첫째자리에서반올림하여 oo% 로기입 증빙자료학과 ( 전공 ) 별중도탈락유형별학생명단

58 충원률 정의 (1) 재학생충원률이란, 학과 ( 전공 ) 별편제정원대비재학생비율을의미한다. < 표 > 재학생충원율 편제정원 (A) 재학생수 (B) 재학생충원률 [(B/A) 100] 신학대학원 사회복지대학원 자료기준 : 2016 대학정보공시 [ 기술 ] 재학생충원율관련기술자료 - 충원율은중도탈락율 ( 미복학과자퇴 ) 을감소시켜교육력과교육환경에따른대학원의재정을안정적으로확보할수있기때문에경영여건을개선시켜대학원교육의질적양적발전을가져올수있는중요한지표임. 이에대한체계적인분석과대비가필요함. - 위 3 개대학원의재학생충원율은일반대학원은편제정원에비해재학생수가많아충원율이높게 나왔지만신학대학원과사회복지대학원은편제정원에비해재학생수가적어충원율은낮은수준 임. - 일반대학원의경우, 편제정원 29 명에비해재학생이 41 명으로재학생충원율이 141.4% 에이르는 높은수준을보임. 신학대학원은편제정원 60 명에재학생이 46 명으로충원율이 76.7% 이지만, 사 회복지대학원은편제정원 50 명에재학생 27 명으로충원율이 54% 으로낮은수준임. - 재학생충원율은중도탈락율과밀접한관계가있기때문에, 교육력과질적인교육환경을높이면서 적절한교과과정, 다양한학습방법개발, 학생지도, 융통성있는학사지도, 장학금확충, 취업과관 련된진로, 그리고시대에적절한전문적이고특성화된학습과정개발에대한노력이필요

59 (1) 산출기준 산출공식 편성교 학년도입학정원 학기편성교 학기편성교 학년도입학정원 학년도입학정원의 학년도입학정원 (2) 재학생수산출기준 구분재학생환산정원산출공식 각대학원 년 월 일현재재학중인대학원생수 (4) 재학생충원률 = ( 재학생수 / 편제정원 ) 100, 소수점둘째자리에서반올림하여 oo% 로기입한다. (5) 계약학과는제외한다. 증빙자료 학과 ( 전공 ) 별충원학생명단

60 3.2 학생들이연구자로서의소양뿐만아니라전문지식을습득할수있도록지도한다. 특히, 대학 원은석 박사학위를부여하므로학사절차가엄정하며, 석 박사학위의질을높이기위해노력한다 및성과 수여의엄정성 정의 (1) 석 박사학위논문 이란졸업시험에합격하고석 박사학위논문을제출하여졸업한학생을말한다. (2) 사례연구와졸업시험 이란졸업시험에합격하고사례연구보고서로학위논문을대체하여졸업한학생을말한다. (3) 사례연구 란석 박사학위논문이나졸업시험없이사례연구보고서를제출하여졸업한학생을말한다. (4) 졸업시험 이란석 박사학위논문이나사례연구보고서를쓰지않고졸업시험으로대체하여졸업한학생을말한다. (5) 추가학점 이란석 박사학위논문, 사례연구, 졸업시험없이기본이수학점이외에추가학점을이수하고졸업한학생을말한다. < 표 > 석사학위와박사학위수여의엄정성 졸업자수 (A) 명 (b) 학위논문 비율 [B=(b/ A) 10 0] 사례연구와졸업시험 명 (c) 비율 [C=(c/ A) 10 0] 명 (d) 사례연구졸업시험추가학점 비율 [D=(d /A) 1 00] 명 (e) 비율 [E=(e /A) 1 00] 명 (f) 비율 [F=(f/ A) 10 0] 학위수여의엄정성 [(1.0 B)+(0.8 C)+(0.6 D)+(0.6 E)+(0.5 F) ] 석사 대학원 박사 신학대학원 사회복지대학원 자료기준 : 2014~2016 년대학정보공시

61 [ ] 석사학위와박사학위수여의엄정성관련기술자료 - 운영및절차의엄정성은유지되고있는편임. 이수학점취득 졸업종합시험 학위논문 ( 일반 대학원 ), 이수학점취득 졸업종합시험 추가학점취득 ( 신학대학원및사회복지대학원 ) 으로이뤄 지는학위수여과정이합리적이고엄정하게이뤄지고있음. - 신학대학원과사회복지대학원의경우규정상학위논문을선택할수있으나, 논문을선택하는경 우가없고전원추가학점을취득하고졸업하고있음. 규정의취지에맞고, 또한엄정성점수를높 이기위해서졸업논문을선택하도록유도할필요가있음. - 석, 박사학위의질을높이기위한노력도인정할수있음. 박사학위논문의경우본심사에들어가기전에교내교수들끼리의사전심사 (1차) 를거치게되어있고, 또한표절등연구부정행위를방지하기위한사전절차를밟도록의무화하고있음. ( 예 : 연구윤리준수서약서를제출하고있으며, 금년도에표절방지프로그램도입예정 ) (1) 2014년 3월부터 2017년 2월까지의졸업자를합산하여작성하며, 폐지학과및계약학과는제외한다.(2014 학년도졸업자는 2014년 3월부터 2014년 2월까지졸업한자, 2015학년도졸업자는 2015년 3월부터 2015년 2월까지졸업한자, 2016학년도졸업자는 2016년 3월부터 2016 년 2월까지졸업한자를가리킨다 ). (2) 졸업자수는학기별로석 박사학위를수여받고졸업한학생수를작성한다. (3) 석 박사학위수여유형별 ( 석사학위논문, 사례연구와졸업시험, 사례연구, 졸업시험, 추가학점 ) 로졸업자수와비율을작성한다. 비율은소수점첫째자리에서반올림하여 oo% 로기입한다. - 석 박사학위논문비율 (B) + 사례연구와졸업시험비율 (C) + 사례연구비율 (D) + 졸업시험비율 (E) + 추가학점비율 (F)] 100% (4) 석 박사학위수여의엄정성 = (1.0 석사학위논문비율 ) + (0.8 사례연구와졸업시험 비율 ) + (0.6 사례연구비율 ) + (0.6 졸업시험비율 ) + (0.5 추가학점비율 ), 소수점첫 째자리에서반올림하여 00 % 로기입한다. 증빙자료 지난 3 년간학기별석 박사학위수여현황 ( 졸업생별석 박사학위논문제목, 사례연구물제목, 졸업시험점수 )

62 3.2.2 만족도 결과 정의 (1) 재학생만족도란, 대학원에재학하고있는학생이소속대학원의프로그램, 성과에대해만족하는정도를의미한다. 표 대학원별재학생교육만족도 1. 평가자자신 ( 학생 ) 에대한평가 1) 나는수업에성실하게출석하였는가? 2) 나는세미나발표또는과제물을충실하게준비하여수업에임하였는가? 3) 나는수업에참여하기위하여사전지식또는정보를수집하였고, 예습과복습을철저히하였는가? 2. 교수내용에관한평가 4) 이수업은강의계획서에의하여체계적이고명확하게진행되었는가? 5) 교재와참고도서는학습에적절한것이었으며, 과제물의내용과분량은이수업을이해하기에적절하였는가? 6) 교수는분명한수업목표와충분한학문적지식을가지고강의에임했으며, 학생들이강의내용을잘이해하도록수업을진행하였는가? 7) 교수의수업방법 ( 강의, 토론, 발표등 ) 은학습에도움이되었고, 학생들은질문을자유롭게하고, 교수는성의있게답변해주었는가? 8) 이과목을수강하면서본인에게유익하였으며, 기대했던주제나내용은충족되었는가? 3. 수업진행에관한평가 9) 보강되지않은휴강이나결강은없었는가? 10) 수업시간은적절하였으며출결사항은철저하게관리되었는가? 4. 기타평가 11) 이강의를다른학생또는후배들에게수강하도록적극추천할것인가? 12) 이강의에대하여부족한점또는개선되어야할부분이나건의사항이있다면구체적으로기술하시오 대상연도별학기 일반대학원 신학대학원 사회복지대학원 평가학생수 평균점수 1 학기 학기 학기 학기 학기 학기 학기 학기 학기 학기 학기 학기 학기 학기 학기 학기 학기 학기

63 [ ] 대학원별재학생교육만족도관련기술자료 - 평가를기준으로볼때, 대부분학기평균이 5점만점에 4.5 내외로서, 학생들의만족도는높은편임. - 학생들의강의평가참여율은거의 100% 에육박해서매우높은편임. 이는학생들이매학기온라인에서성적확인을하기위해서는, 그리고수강신청을하기위해서는선행적으로강의평가에참여하도록시스템화되어있는결과임. - 그러나전반적인대학원교육만족도를위해서강의평가외에종합적인교육만족도조사를실시할필요가있음. 연도별재학생들의강의평가기준으로작성하며, 계약학과는제외한다. 증빙자료 연도별강의평가자료강의평가의충실도 ( 문항의적절성, 개선노력, 참여도 ) - 학생들의교육불만족민원이나요구반영개선결과실적

64 Ⅲ. 요약및개선방향

65 1. 및여건 1.1 발전노력및특성화 현황 - 적극적인홍보활동미흡 - 학술, 연구등과관련된소모임부재 - 현재 5학기제로경쟁률이떨어짐 - 대학원생전용공간확보부재 - 대학원별특성화사업실시 개선방향 - 대학원입시설명회및지역사회진학희망자유치를위한홍보실시 - 대학원전임교원의확보로전공에따른소모임을활성화하여연구및지도실시 - 현재 5학기를 4학기제로조정 - 대학원생전용공간확보로소모임, 학술, 연구등이활발히이루어지도록함 - 대학원별특성화사업을위한교과과정및프로그램개발등실시 1.2 교원 현황 - 우리대학의전임교원강의시수평균은 70% 로전국평균 84% 보다낮다. - 시간강사료는적절한수준을유지하고있다. - 전입교원연구실적은다소낮게나타나고있다. 개선방향 - 전임교수확충을통해전임교원강의시수비율을높이려는노력이필요하며, 실무와현장경 험을갖춘외부강사를초빙하는방법도병행하는것이바람직하다. - 여러지원정책과인센티브를통해교수들이연구에힘쓸수있는환경을조성해야한다

66 1.3 시설및행. 재정 현황 - 우리대학원은전용강의실이확보되어있으나그비율이낮다. 대학원생들의세미나실도필요하다. - 조직적이고체계적인대학원위원회가운영되어대학원의학사관리및여러재반사항들을기획, 실행하고있다. - 전담부서및공간, 보직전임교원, 전담행정직원이확보되어있다. - 장학금의비율은대략 50% 로적은편은아니다. 개선방향 - 전용강의실을더확보하고, 시범적으로카페형세미나실을만들어강의와학생복지를동시에추구한다. - 정기적인평가관리와장기적인발전기획이더필요하다. - 대학원사무실확장과학생들의복지시설확충이필요하다. - 대학원유급조교보충이필요한실정이다. - 50% 이상의장학금비율을확보하여우수한학생들을유치하는방향으로나아가야한다. 2. 프로그램 2.1 교육과정편성및운영 현황 - 대학원전체적으로선택과목비율낮음, 특히전문연구자를양성하는일반대학원선태과목 비율이낮음 - 선택과목비율이낮은이유는전공교수중심의도제식심화교육과적은학생수로인함 개선방향 - 일반대학원의경우학부및신학대학원과차별화된세부화되고전문화된석박사교과목을지속적으로개발할필요있음 - 현대사회와학문의빠른변화경향에맞춘새로운교과목개발지원 - 후원금확충을통한교과목운영의재정기반마련

67 - 학생수를확충해야하나현실적인상황으로이는장기적인과제로남겨야함 2.2 수업 현황 - 대학원전체적으로강좌당학생수는 11명으로적절한수준 - 강좌당학생수는최근3년대체적으로줄어들고있으나이는재학생충원률과연계되어개선이시급 - 강의평가점수는 4.37로높음편임 - 강의평가가결과가교원에대한업적평가로이어지지못하고있음 - 강의개선실적, 재교육, 인센트브제공등업적평가반영실적부재 개선방향 - 재학생충원률제고를위해교수강의법등교육환경개선이시급함 - 강의평가결과가학부와동일하게교수업적평가에반영되어야함 - 강의평가결과공개를통한교수경쟁력강화 - 강의를적절하게평가할수있도록강의평가내용을개선할필요가있음 3. 성과 3.1 경영성과 현황 - 각대학원의중도탈락학생비율이최근 3년동안높은수준에있음 - 신학대학원과사회복지대학원은중도탈락율이조금씩낮아지고있으나, 일반대학원은높아지고있음 - 특히 2015년에는자퇴생증가로탈락율이상당히높아짐 - 일반대학원의재학생충원율은높은편이지만, 신학대학원과사회복지대학원은낮은수준

68 개선방향 - 중도탈락학생이충원되지않을경우, 등록금수입이감소되어제반경영여건이악화되기때문에적극적인대책이요구됨 - 중도탈락율을낮추기위해장학금, 적극적학생지도 ( 상담 ) 및교육환경개선이절대적으로필요함 - 경영여건을개선시켜양적, 질적발전을가져오도록하기위해체계적분석과대비가필요함. - 적절한교과과정, 다양한학습방법개발, 학생지도, 융통성있는학사지도, 장학금확충, 취업과관련된진로, 그리고시대에적절한전문적이고특성화된학습과정개발에대한노력이필요 3.2 교육성과 현황 - 학사운영및절차의엄정성은유지되고있는편임. 이수학점취득 졸업종합시험 학위논문 ( 일반대학원 ), 이수학점취득 졸업종합시험 추가학점취득 ( 신학대학원및사회복지대학원 ) 으로이뤄지는학위수여과정이합리적이고엄정하게이뤄지고있음. - 석, 박사학위의질을높이기위한노력도인정할수있음. 박사학위논문의경우본심사에들어가기전에교내교수들끼리의사전심사 (1차) 를거치게되어있고, 또한표절등연구부정행위를방지하기위한사전절차를밟도록의무화하고있음.( 연구윤리준수서약서제출 ) - 강의평가를기준으로볼때, 대부분학기평균이 5점만점에 4.5 내외로서, 학생들의만족도는높은편임. 학생들의강의평가참여율은거의 100% 에육박해서매우높은편임. 이는학생들이매학기온라인에서성적확인을하기위해서는, 그리고수강신청을하기위해서는선행적으로강의평가에참여하도록시스템화되어있는결과임. 개선방향 - 신학대학원과사회복지대학원의경우규정상학위논문을선택할수있으나, 논문을선택하는경우가없고전원추가학점을취득하고졸업하고있음. 규정의취지에맞고, 또한엄정성점수를높이기위해서졸업논문을선택하도록유도할필요가있음. - 올해안에표절방지프로그램도입예정. - 전반적인대학원교육만족도를위해강의평가외에종합적인교육만족도조사를실시할필요가있음