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1 HUNET OFFLINE SOLUTION 완전학습을위한최적의학습법 플립러닝표준제안서 Copyright 2018 by HUNET. Co. Ltd. ALL RIGHTS RESERVED. No part of this publication may be reproduced, stored in a retrieval system, or transmitted in any form or by any means elect ronic, mechanical, photocopying, recording, or otherwise without the permission of HUNET

2 HUNET OFFLINE SOLUTION I N D E X Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 제안배경특 장점운영전략과정소개 1. 플립러닝철학 2. 플립러닝특징 3. 기대효과 1. 플립러닝교수설계역량 2. 플립러닝전용 App 와플 3. 성공적인운영경험 1. 플립러닝운영프로세스 2. 전담운영자투입 3. 와플활용상세내용 1. 과정실행프로세스 2. 프로그램체계도 3. 과정상세내용

3 Ⅰ. 제안배경 1. 플립러닝철학 2. 플립러닝특징 3. 기대효과

4 1. 플립러닝철학 효과적인교육을위한단하나의질문! 오프라인교육효과를극대화할수있는최고의방법이무엇일까? 기업은비즈니스성과를창출하기위한역량향상을위하여많은비용을들여교육을합니다. 이비용에는비싼강사료는물론교육시간동안직원들이창출할수있는부가가치까지포함됩니다. 이렇게많은비용이들지만정작교육효과성에는의문이들곤합니다. 교육, 제대로할수있는방법없을까요? 플립러닝은해답을제시합니다 플립러닝은강사에게이론을학습하고적용은개인이하던 전통적학습방식을뒤집어, 이론학습은개인이하고 강사와는적용을위한학습을하는차세대학습법입니다. 교육시간에학습자가정말필요한것은이론학습이아닌실제업무현장에서어떻게당장활용할것인가에대한답입니다. 플립러닝은이론학습은온라인을활용해사전학습하게하고실제학습자와강사가마주하는교육장에서는적용학습을위한토론 / 참여 / 실습을중심으로구성함으로써학습효과성을극대화할수있습니다. 4

5 2. 플립러닝특징 미국의 NTL(National Training Laboratory) 의최근연구결과에따르면학습방식에따라학습효과가차이가있으며학습목표에따라온라인, 오프라인학습법의적절한배분을통해학습효과를극대화할수있습니다. 이에근거하여플립러닝은학습효과가적은강의중심의학습은온라인을통한사전학습으로수행하고강사와학습자가대면하는강의장에서는학습효과가높은실천학습을수행하도록설계됩니다. 학습방식에따른학습효과성의차이 학습효과를높이기위한플립러닝설계의기본개념 가장효과적인학습방식은무엇인가? 전통적학습방식을뒤엎어서학습효과를극대화한다! 오프라인학습효과극대화를위한참여중심학습 온라인을활용한강의중심의이론학습 5% 10% 20% 30% 50% 75% 90% 듣기읽기 학습효과피라미드출처 : NTL(National Training Laboratory) 시청각수업듣기 시범강의보기 집단토의 실제해보기 말로설명하기 전통적학습방식 Traditional Learning Classroom Lecture 강의장이론학습선행 Homework Activity 先 Flipped 플립러닝 Flipped Learning Cyber Lecture 사이버자가이론학습 Classroom Activity 학습효과가높은참여형학습은학습자와강사가대면하는오프라인강의장에서진행하고, 이론학습은온라인사전학습을통해서대체하여학습효과성을극대화합니다 과제형자가학습 後 강의장토의 / 참여 / 체험학습 5

6 3. 기대효과 휴넷의플립러닝솔루션을통해서기업은높은학습효과와짧은집합교육시간으로업무의차질을줄일수있으며, 학습자의경우참여형학습에대한만족도가다른과정에비해서월등히높은기대효과가있습니다. 휴넷오프라인솔루션 01 플립러닝기대효과 02 실천학습중심의집합교육으로온라인을통해이론교육이현업적용도및학습효과극대화이루어짐으로교육시간이짧아업무공백최소화 집합교육에비하여적은비용으로 고품질교육이가능하며환급적용시 큰폭의비용절감가능 전용어플리케이션을활용한 참여중심의교육운영으로 학습자의교육참여만족도강화 실질적이며심리적인부분을잘집어내어트레이닝되었습니다. 오프라인하루라서시간내기가수월했습니다. 실제로롤플레이할수있어서좋았습니다. - 휴넷플립러닝클래스베스트후기 - 상세한설명과다양한상황예시에만족스러웠습니다. 참여유도수업이라더유익했습니다. 엑기스만뽑아서강의해주신것같아좋았습니다. 온라인교육에체계가있고강의도재미있었습니다. 업무에도움이되었습니다. 현업에서꼭필요한내용이라서만족합니다. 매우알기쉽게알려주어이해와공감이잘되어좋았습니다. 6

7 Ⅱ. 특 장점 1. 플립러닝교수설계역량 2. 플립러닝전용 App 와플 3. 성공적인운영경험

8 휴넷플립러닝특 장점 휴넷은교수설계역량은물론, 온라인 오프라인학습을위한 IT 서비스및교육운영에이르기까지모든분야에걸쳐전문화된내부인력을보유하고있는국내유일의 HRD Total service 기업으로플립러닝운영의최적의파트너입니다. 플립러닝교수설계역량 No.1 휴넷의과정개발노하우가담긴교수설계모델을 (FDS Model) 기반으로고효율과정설계 학습만족도 평균 4.6 점 (5 점만점 ) 플립러닝전용 Application No.1 온라인이론학습과오프라인실천학습의연계와학습효과극대화를위한전용관리시스템및어플리케이션 와플 온라인과오프라인수업의연결이적절히이루어졌습니까? 플립러닝교육이효과적이라고생각하십니까? 본과정이업무능력향상에도움이되었습니까? 4.7 점 4.7 점 4.6 점 플립러닝과정운영경험 No.1 오프라인교육장운영및다수의플립러닝기반공개과정의성공적운영경험을통한체계적인과정운영서비스제공 8

9 1. 플립러닝교수설계역량 휴넷만의플립러닝교수설계모델인 FDS 를기반으로효과적인플립러닝구현을위한차별화된교수설계역량을보유하고있으며이를바탕으로국내최초의플립러닝과정을개발하여직업능력평가심사원의인증을받았으며, 총 22 개의플립러닝전용컨텐츠를보유하고있습니다. Filtering Design Synergy On-line 교육주제 KSA 학습내용을성취하기위해 Off-line 학습이꼭필요한가 N Y 상위학습목표 ( 분석 - 평가 - 창출 ) 를달성하기위함인가 N Y [ 학습내용설계 ] - 학습목표 / 학습내용구조설계 - 교수설계전략수립 ( 교수설계이론및설계기법선정 ) 학습유형 : GBS, WBI, CAI, 튜토리얼, CBI, 프로그램학습법등 [ 학습내용설계 ] - 학습목표 / 학습내용구조설계 - 교수설계전략수립 ( 교수설계이론및설계기법선정 ) 학습유형 : 문답법, 토의, 토론, PBL 게임, 시뮬레이션, 사례역할놀이, 동료학습 WSQ 학습자가강좌 (Watching) 를보고난후이를요약 (Summary) 하고질문 (Question) 꺼리를준비할수있도록설계 진단 학습자수준을파악하여 Off-Line 맞춤형수업으로구성하고학습자수준 Align 하기위한설계 ( 진단결과에따른보충학습제공 ) [6 Activity tool] Case Study Group discussi on Peer to Peer learning Role play Practice & Feed back Game On-Off 연계를통한학습시너지극대화! 개인맞춤학습을통한학습시너지극대화!?? Off-line 9

10 2. 플립러닝전용 App 와플 휴넷은플립러닝전용 Application 인 와플 을통해서플립러닝의학습효과를극대화할수있도록학습전, 중, 후에걸쳐서학습자와강사간의실시간인터랙션과학습을원활하게이루어지도록지원하는것은물론, 교육담당자가플립러닝운영현황과결과를손쉽게파악할수있도록합니다. 온라인과정등록 온라인과정수강 온라인퀴즈또는진단 WSQ 게시판 [ 사전학습 ] 강사 / 교담자는온라인과정을자유롭게등록 학습자는앱상에서온라인사전학습을수강 사전진단또는온라인교육중별도의퀴즈가필요할때활용 온라인학습내용의오프라인연계를위해 WSQ 게시판에학습자가등록하고이에대한답변및관리기능제공 [ 실천학습 ] 그룹생성 실시간으로조편성을할수있음 그룹토의게시판 강의 Q&A 퀴즈및설문 그룹활동내역을올릴수있으며발표내용에대해실시간별점을주거나피드백을달수있음 강의중에궁금한점을올리면, 답변을오프라인또는앱으로할수있음 강의이외의방편성표, 시간표등을공유할수있는기능 강의중메뉴설문, 재미있는퀴즈, 강의만족도설문등다양한형태로활용 [ 사후학습 ] 심화학습자료실 강의가모두종료된후에도자료를주고받을수있음현업적용게시판 학습내용을현업에적용한부분을올리고서로의견을주고받을수있음자유게시판 자유게시판을통해다양한커뮤니케이션이학습종료후에도이루어질수있음 10

11 3. 성공적인운영경험 복합문화지식공간인휴넷캠퍼스를기반으로다수의플립러닝기반공개과정및기업맞춤형과정의성공적운영경험을통해체계적인과정운영서비스를제공하겠습니다. 휴넷 1DAY 오프라인교육을통해최강실무의고수로다시태어나다! 국비지원 REAL 0 원 핵심교육만 1 DAY 서울시구로구디지털로 271 벽산디지털밸리 3 차지하 2 층 효과극대화플립러닝 분야별 NO1 최고강사진 - 기업맞춤형과정운영레퍼런스 - 제조 / 건설 : 한라그룹, LS전선, 오리온, 동부한농, 한화테크윈, GS칼텍스, 대림산업, 덕영엔지니어링, SK E&S, SK해운, 코오롱인더스트리, 쌍용자동차, LG MMA, 신세계건설외다수 서비스 /IT: 코웨이, 교원그룹, 넥슨, 웹캐시, 삼천리, 삼양사외다수 공공 : 한국수력원자력, 한국지역난방공사, 한국농수산식품유통공사, 한국장학재단외다수 금융 / 은행 : 교보생명, KB국민카드, 동부화재, 알리안츠생명, 한국투자증권, 한화생명외다수 의료 / 제약 : 녹십자, 보령제약, SK케미칼, 일동제약, 한미약품외다수 11

12 Ⅲ. 운영전략 1. 플립러닝운영프로세스 2. 전담운영자투입 3. 와플활용상세내용

13 1. 플립러닝운영프로세스 휴넷의플립러닝은고객사의학습현황과니즈에따라보급형과맞춤형으로나누어서운영될수있습니다. 보급형은기존온라인 / 오프라인과정을기반으로플립러닝으로재설계가이루어지며, 맞춤형은고객사니즈에맞춘신규온라인 / 오프라인과정을개발하는형태로실행됩니다. Analysis Design Development Implementation Evaluation 니즈분석 플립러닝설계과정개발운영평가및사후관리 보급형 - 재설계 - 기존온 / 오프라인과정을기반으로재설계 맞춤형 - 신규개발 - 고객니즈에맞춘신규온 / 오프라인과정개발 13

14 2. 전담운영자투입 전문성과수행경험을갖춘전담운영자가투입되어전반적인운영관리를대행함으로써교육의효과성과효율성을제고하겠습니다. 전담운영 TFT 체계적운영 Process 운영계획 교육 Delivery 준비 교육운영 평가및사후관리로 이어지는운영체계 효율성제고를위한운영매뉴얼제공 [ 온 ] [ 오프 ] 효과적운영계획 수강생특성을고려한운영계획수립 ( 과정별차수, 차수별정원, 교육일정및기간등 ) 교육의효과성제고 PM 교육운영성공요소 운영대표 참가자관리체계 교육전참가자안내, 교육중참가자매뉴얼지원, 교육후 Feedback 및현업적용실행안내등참가자지원 교육의효율성제고 평가 Feedback 관리 교육전반에걸쳐산출되는평가결과에대해 참가자 / 상사 / 경영진별 Feedback 제공 14

15 3. 와플활용상세내용 1) 사전학습 휴넷은플립러닝전용 Application( 안드로이드 /ios) 와플 을활용하여플립러닝과정을운영하며, 학습기능중심의학습자모드와 Facilitating 기능중심의강사모드, 학습현황모니터와결과분석을위한교육담당자모드를통해서완성도높은플립러닝과정을운영할수있게지원합니다, 온라인사전학습관련기능 온라인이론학습을위한동영상재생기능 사진촬영및파일첨부기능을활용한참여 퀴즈출제및응답을통한학습성취도확인 학습후관련내용의요약및질의응답제공 15

16 3. 와플활용상세내용 2) 실천학습 휴넷은플립러닝전용 Application( 안드로이드 /ios) 와플 을활용하여플립러닝과정을운영하며, 학습기능중심의학습자모드와 Facilitating 기능중심의강사모드, 학습현황모니터와결과분석을위한교육담당자모드를통해서완성도높은플립러닝과정을운영할수있게지원합니다, 오프라인실천학습관련기능 수강생출석확인기능 구성원추가기능 그룹토의및소셜러닝기능 강의실시간 Q&A 기능 16

17 3. 와플활용상세내용 3) 사후학습 휴넷은플립러닝전용 Application( 안드로이드 /ios) 와플 을활용하여플립러닝과정을운영하며, 학습기능중심의학습자모드와 Facilitating 기능중심의강사모드, 학습현황모니터와결과분석을위한교육담당자모드를통해서완성도높은플립러닝과정을운영할수있게지원합니다, 일과학습의결합 After School 효과극대화 에빙하우스의망각곡선이란 헤르만에빙하우스의이론으로사람의기억은학습후 10 분이지나면망각이시작되어한시간이학습한정보의 50% 가량을망각하게되고, 하루뒤에는 70%, 한달뒤에는 80% 이상을잊게된다고합니다. 이러한망각으로부터기억을오랫동안지속시키기위한가장효과적인방법은 복습 입니다. 휴넷리마인더발송주기학습종료후익일 3 일, 7 일, 30 일후의간격으로총 4 회발송 현업적용게시판 심화학습자료실 17

18 2. 와플활용상세내용 4) 인터벤션제공 휴넷은플립러닝전용 Application( 안드로이드 /ios) 와플 을활용하여플립러닝과정을운영하며, 학습기능중심의학습자모드와 Facilitating 기능중심의강사모드, 학습현황모니터와결과분석을위한교육담당자모드를통해서완성도높은플립러닝과정을운영할수있게지원합니다, 상시적인인터벤션제공 학습효과가극대화될수있도록학습내용에대한실행을자극하기위한인터벤션을제공하며, 이를위하여 인지강화 소셜강화 행동강화 차원의상호작용을제공하여학습내용의자연스러운현업적용을유도합니다. 와플을활용한학습후인터벤션의단계 Behavior Reinforcement 현업적용 Quest 제시및과제제출 (Ex. 앱푸시로 오늘부하직원을칭찬하셨나요? 메시지전달로현업적용넛지제시 ) Social Reinforcement 그룹토의 / 멘토링 / CoP / SNS 공유 / 게이미피케이션 ( 뱃지, 포인트, 경쟁요소의시각화 ) 학습데이터의기록및누적을통한분석 Cognitive Reinforcement 학습리마인더 / 학습내용기반팝업퀴즈 / 앱푸시를활용한학습내용서머리제공 / OX 퀴즈등 고객사맞춤형으로어플리케이션개발가능 18

19 Ⅳ. 과정소개 1. 과정실행프로세스 2. 프로그램체계도 3. 과정상세내용

20 1. 과정실행프로세스 휴넷플립러닝은꼭필요한내용으로재구성된모듈형온라인컨텐츠학습부터전용어플리케이션을활용한학습참여, 학습후지속적인리마인드교육컨텐츠제공까지전영역에걸쳐서 5 단계로진행됩니다. 온라인이론학습 WSQ & Assessment 학습데이터분석 오프라인실천학습 Follow-Up Study 이론학습을위한온라인선행학습진행 학습후내용을스스로요약하고질문 & 이론학습성취도진단과보충학습제공 학습자별사전학습성취도분석및보완학습필요포인트를도출하여오프라인학습설계에반영 플립러닝전용앱과전문 Facilitator 를활용한워크샵기반실천학습진행 사이버연수원을활용한지속적인학습내용의리마인드

21 2. 프로그램체계도 휴넷은총 4 단계의학습수준을기준으로 4 개의대주제와 10 개의세부주제에대한 22 개의플립러닝프로그램을보유하고있습니다. 세부과목은기업의요구에따라서커스터마이징개발이가능하며, 지속적으로보완및과정이추가될예정입니다. 환급완료환급진행환급예정 세부주제 비전 / 가치 리더십역량공통기본역량직무전문역량 비전리더십팀빌딩 커뮤니케이션 사고력 공통스킬 경영 기획 인사 법무 재무 회계 세무 마케팅 영업 유통 레벨 4 코칭스쿨 팀장역량강화스쿨 실무에바로적용하는 레벨 3 레벨 2 레벨 1 조직가치내재화 창의적업무스킬 대리역량강화스쿨 Ⅰ 대리역량강화스쿨 Ⅱ 사원역량강화스쿨 탁월한팀장의조건 - 조직관리 - 사람관리 - 성과관리 셀프리더십 팀빌딩 Biz 커뮤니케이션 로지컬씽킹 워크스마트 실무에바로적용하는 비즈니스문서작성 실무에바로적용하는 창의적문제해결 실무에바로적용하는 그레잇기획력 실무에바로적용하는 프레젠테이션 전략수립실무 HRD 실무전문가과정 인사총무기본 관리회계 경영의사결정의 Key! 회계기초와재무제표읽기 실무에바로적용하는 마케팅 FSC ( 세일즈기본 ) 21

22 환급완료 - HUNET OFFLINE SOLUTION - 리더십역량 : 리더십 탁월한팀장의조건 : 사람관리

23 1. 과정개요 탁월한팀장의조건중사람관리과정은팀장으로서조직구성원관리를위한팀장의역할과구성원의몰입, 성장을이끌어내기위한스킬을학습하게됩니다. 과정명 탁월한팀장의조건 : 사람관리 학습대상 팀장또는조직의중간관리자로서조직구성원관리와팀의리더역할을수행하고있는분 팀장의역량중사람관리역량의향상을원하는분 예비팀장으로 조직의리더 로성장을원하는분 학습목표 팀장의역할과책임을명확히인식하고사람관리역량을인식할수있습니다. 동기부여를통해구성원들의업무몰입과성장변화를이끌어낼수있습니다. 전략적인관계관리를통해이해관계자들과의협업을이끌어낼수있습니다. 수료기준 온라인오프라인종합 평가비중 수료기준 최종평가 (50%) WSQ 과제 (10%) 학습진도율 80% 이상평가, 과제제출필수평가 : 60 점이상획득 과제 (40%) 출석율 80% 이상과제제출필수 총환산점수 60 점이상취득시수료 23

24 2. 학습프로세스 탁월한팀장의조건 ( 사람관리 ) 과정의학습프로세스는 ( 이론 진단 실천학습 ) 단계로진행되며, 각단계별핵심설계기준에맞추어체계적으로개발되었습니다. 4 주, 20 차시구성 총 16 문항구성 1 일, 7 시간구성 ( 온라인학습후 2 주內실시 ) WSQ 기반콘텐츠설계 Watch the video, Summary, Question 사람관리역량진단 People management Motivation Leadership skill 100% 학습상호작용기반설계 Case Study, Role Play, Group Discussion 5 개모듈, 20 차시로구성된온라인콘텐츠는이론습득 중심으로구성. 단편적지식전달을지양하고쌍방향 학습전달이일어날수있도록학습자게시판기능강화 3 개단계에걸쳐사람관리역량을진단하며, 진단결과에따라개인코칭레터발송및 오프라인 Activity 난이도조정 사전진단과온라인질문으로최종조정된 Activity 와 학습포인트가반영된 100% 실습, 참여위주교육구성 Module 1. 탁월한팀장의사람관리역량 Module 2. 업무몰입을위한모티베이션 Module 3. 성장변화를위한모티베이션 Module 4. 협업을이끌어내는이해관계자관리 Module 5. 탁월한팀장으로의성장 오프라인연계포인트도출 Question 기능강화 질문에대한교강사피드백강화 [ 진단문항 ] Step 1. 업무몰입을위한모티베이션 Step 2. 성장변화를위한모티베이션 Step 3. 협업을이끌어내는이해관계자관리 코칭푸시 개인진단 결과확인 통계분석 오프라인 Activity 난이도반영 1. 사람관리와팀장의 R&R - 진단 (10M) - 실습 (30M) - 피드백 (20M) 2. 개인의특성이해 - 비디오관찰 (20M) - 실전코칭 (20M) - 게임 (20M) 24

25 3. 학습커리큘럼 온라인컨텐츠는이론습득중심으로구성되었으며, WSQ 활동을통해사전학습에대해스스로정리하게하는동시에오프라인에서는사전학습의플립러닝연계포인트를바탕으로실천 / 참여중심의주도적학습을실시합니다. 플립러닝커리큘럼 온라인학습커리큘럼 (4 주, 20 차시 ) 오프라인학습커리큘럼 (1 일, 7 차시 ) Module 차시차시명 Module 교수기법 1 장 탁월한팀장의사람관리역량 1 차시탁월한팀장의사람관리역량 2 차시동기부여를위한 PE Fit 1 사람관리와팀장 R&R 동기부여수준진단 팀장 R&R 토의및실습 진단 / 피드백 진단 / 해석토의 / 발표피드백 2 장 업무몰입을위한모티베이션 3 차시 PE Fit 구성원의이해 4 차시공정한조직관리를위한조직공정성 5 차시효과적인목표의특성 6 차시감정노동과정서관리 2 개인의특성이해 행동관찰기법 행동유형진단 가치관판단 비디오진단게임 7 차시직무설계와직무재설계 8 차시동기를유발하는욕구이론 3 업무몰입환경조성 목표수립실습및피드백 직무 / 역량분석을통한업무환경설계 실습 / 시트작성 9 차시임파워먼트의올바른개념과효과 3 장 성장변화를위한모티베이션 10 차시임파워먼트의성공요인과활용 11 차시인재육성과코칭 12 차시코칭프로세스와활용 13 차시창의적인재육성 14 차시변화관리프로세스 15 차시갈등의효과와갈등관리방식 4 인재육성관리 5 변화관리 코칭모델의이해와프로세스 임파워먼트를통한격려와지지 변화단계에따른변화유도 사례를통한갈등상황탐색후개선계획 롤플레이피드백 모의회의사례연구토의 / 피드백 4장 5장 협업을이끌어내는이해관계자관리 탁월한팀장으로성장 16 차시 Sensing_ 정보감지력 (Input) 17 차시 Setting_ 사전포석력 (Processing) 18 차시 Saying_ 상황주도력 (Output) 19 차시효과적인관계관리노하우 20 차시탁월한팀장으로의성장 6 협업하기 7 자기관리 정보찾기 정보에따른사전포석하기 대화의주도권을가지고협상해가기 감성개발. 관리 ( 선호감정과불쾌감정 ) 자신의신념과생각알아차리기 실습피드백롤플레이 성찰일기종합피드백 25

26 환급완료 - HUNET OFFLINE SOLUTION - 리더십역량 : 리더십 탁월한팀장의조건 : 성과관리

27 1. 과정개요 탁월한팀장의조건중성과관리과정은팀장으로서조직구성원의성과관리와팀전체의성과향상을이끄는리더십을학습할수있습니다. 과정명 탁월한팀장의조건 : 성과관리 학습대상 팀장또는조직의중간관리자로서조직구성원관리와팀의성과관리역할을수행하고있는분 팀장의역량중성과관리역량의향상을원하는분 예비팀장으로 조직의리더 로성장을원하는분 학습목표 일을제대로잘시키는팀장이될수있습니다. 공통의성과기준과방향을공유하여팀의조직력을강화시킬수있습니다. 지속가능한성장을위한내부혁신을유도할수있습니다. 수료기준 온라인오프라인종합 평가비중 수료기준 최종평가 (50%) WSQ 과제 (10%) 학습진도율 80% 이상평가, 과제제출필수 과제 (40%) 출석율 80% 이상과제제출필수 총환산점수 60 점이상취득시수료 27

28 2. 학습프로세스 탁월한팀장의조건 ( 성과관리 ) 과정의학습프로세스는 ( 이론 진단 실천학습 ) 단계로진행되며, 각단계별핵심설계기준에맞추어체계적으로개발되었습니다. 4 주, 16 차시구성 총 16 문항구성 1 일, 7 시간구성 ( 온라인학습후 2 주內실시 ) WSQ 기반콘텐츠설계 Watch the video, Summary, Question 성과관리역량진단 Performance Management Skills 100% 학습상호작용기반설계 Case Study, Role Play, Group Discussion 4 개모듈, 16 차시로구성된온라인콘텐츠는이론습득 중심으로구성. 단편적지식전달을지양하고쌍방향 학습전달이일어날수있도록학습자게시판기능강화 4 개단계에걸쳐성과관리역량을진단하며, 진단결과에따라개인코칭푸시및 오프라인 Activity 난이도조정 사전진단과온라인질문으로최종조정된 Activity 와 학습포인트가반영된 100% 실습, 참여위주교육구성 Module 1. 탁월한팀장의 Set up Module 2. 성과목표를정조준하는 Planning Module 3. 팀성과목표달성의실행력을높이는 Cruising Module 4. 성과와역량중심의 Evaluating & Feed back 오프라인연계포인트도출 Question 기능강화 질문에대한교강사피드백강화 [ 진단문항 ] Step 1. 팀장의성과관리 Set up Step 2. 성과목표를정조준하는 Planning Step 3. 팀성과목표달성의실행력을높이는 Cruising Step 4. 성과역량중심의 Evaluating & Feedback 코칭푸시 개인진단 결과확인 통계분석 오프라인 Activity 난이도반영 1. 고성과팀장만들기 - 진단 (10M) - 실습 (30M) - 피드백 (20M) 2. 팀비전조감도작성하기 - 비디오관찰 (20M) - 실전코칭 (20M) - 게임 (20M) 28

29 3. 학습커리큘럼 온라인콘텐츠는이론습득중심으로구성되었으며, WSQ 활동을통해사전학습에대해스스로정리하게하는동시에오프라인에서는사전학습의플립러닝연계포인트를바탕으로실천 / 참여중심의주도적학습을실시합니다. 플립러닝커리큘럼 1 장 온라인학습커리큘럼 (4 주, 16 차시 ) Module 차시차시명 팀장의성과관리 Set up 1 차시왜성과관리인가 2 차시팀장의임무와역할 3 차시팀차원의비전조감도설계 4 차시회사와팀의전략적성과경영 5 차시전략과제설정 1 2 Module 고성과팀장만들기 팀비전조감도작성하기 오프라인학습커리큘럼 (1 일, 7 차시 ) Ice Breaking 진단 : 성과관리스킬수준 고성과팀장의이상적모델 성과프로세스이해 팀비전조감도작성 워크시트작성 교수기법 진단및토의 동영상사례연구작성실습피드백 / 코칭 2 장 3 장 성과목표를정조준하는 Planning 팀성과목표달성의실행력을높이는 Cruising 6 차시핵심성과지표설정 7 차시성과목표조감도설계 8 차시팀원에게성과목표캐스케이딩 9 차시연간성과목표달성전략수립 10 차시전략적성과코칭 11 차시스케치페이퍼로소통하기 12 차시월간 / 주간 / 일일성과목표달성전략수립 팀성과지표대시보드작성하기 성과중심팀경영계획단계작성하기 성과중심팀경영실행단계익히기 성공적인성과경영지표개발 팀대시보드작성기법실습 팀성과관리전략수립과정체험 팀성과목표조감도를설계 성과목표캐스케이딩실습 연간성과목표달성전략실습 스케치페이퍼로전략적성과코칭방법실습 게임실습피드백 / 코칭 게임실습피드백 / 코칭 실습피드백 / 코칭 4 장 성과와역량중심의 Evaluation & Feedback 13차시 팀원육성을위한평가 14차시 평가오류와극복방안 15차시 평가피드백프로세스 16차시 성과와역량중심의팀성과경영 6 7 성과평가기법익히기 성과평가종합실습 인사평가 3 대핵심이슈와방법 평가오류유형과극복방법실습 현장적용시애로사항점검 / 대처방안도출 개선점도출및실행방안수립 실습관찰 / 피드백 실습성찰종합피드백 29

30 환급완료 - HUNET OFFLINE SOLUTION - 리더십역량 : 리더십 탁월한팀장의조건 : 조직관리

31 1. 과정개요 탁월한팀장의조건중조직관리과정은팀장으로서조직의성장과변화혁신을이끌어낼수있는역량을향상시키도록돕습니다. 과정명 탁월한팀장의조건 : 조직관리 학습대상 팀장또는조직의중간관리자로서조직구성원관리와팀의리더역할을수행하고있는분 팀장의역량중조직관리역량의향상을원하는분 예비팀장으로 조직의리더 로성장을원하는분 학습목표 도전적이고효과적인목표를설정할수있습니다. 팀구조를이해하고효율적인구조를구현할수있습니다. 팀운영을위해필요한기능을이해하고증진할수있습니다. 팀과조직의성공적인변화와혁신을이끌어낼수있습니다. 수료기준 온라인오프라인종합 평가비중 수료기준 최종평가 (50%) WSQ 과제 (10%) 학습진도율 80% 이상평가, 과제제출필수 과제 (40%) 출석율 80% 이상과제제출필수 총환산점수 60 점이상취득시수료 31

32 2. 학습프로세스 탁월한팀장의조건 ( 조직관리 ) 과정의학습프로세스는 ( 이론 진단 실천학습 ) 단계로진행되며, 각단계별핵심설계기준에맞추어체계적으로개발되었습니다. 4 주, 16 차시구성 총 16 문항구성 1 일, 7 시간구성 ( 온라인학습후 2 주內실시 ) WSQ 기반콘텐츠설계 Watch the video, Summary, Question 4 개모듈, 16 차시로구성된온라인콘텐츠는이론습득 중심으로구성. 단편적지식전달을지양하고쌍방향 학습전달이일어날수있도록학습자게시판기능강화 조직관리역량진단 Organization Management Competency Standards 4 개단계에걸쳐조직관리역량을진단하며, 진단결과에따라개인코칭푸시및 오프라인 Activity 난이도조정 100% 학습상호작용기반설계 Case Study, Role Play, Group Discussion 사전진단과온라인질문으로최종조정된 Activity 와 학습포인트가반영된 100% 실습, 참여위주교육구성 Module 1. Goal Setting Module 2. Structural Setting Module 3. Teamwork & Communication Module 4. Innovation & Transformation 오프라인연계포인트도출 Question 기능강화 질문에대한교강사피드백강화 [ 진단문항 ] Step 1. Goal Setting Step 2. Structural Setting Step 3. Teamwork & Communication Step 4. Innovation & Transformation 코칭푸시 개인진단 결과확인 통계분석 오프라인 Activity 난이도반영 1. 조직관리와팀장의 R&R - 진단 (15M) - 토의 (25M) - 피드백 (20M) 2. 목표설정과비전내재화 - 토의 (15M) - 분석및해설 (30M) - 실습및코칭 (15M) 32

33 3. 학습커리큘럼 온라인콘텐츠는이론습득중심으로구성되었으며, WSQ 활동을통해사전학습에대해스스로정리하게하는동시에오프라인에서는사전학습의플립러닝연계포인트를바탕으로실천 / 참여중심의주도적학습을실시합니다. 플립러닝커리큘럼 온라인학습커리큘럼 (4주, 16차시 ) Module 차시차시명 Module 오프라인학습커리큘럼 (1 일, 7 차시 ) 교수기법 1 장 Goal Setting 1차시 탁월한팀장의효과적인목표설정 2차시 팀에너지의선택과집중 1 조직관리와팀장의 R&R 진단 : 조직관리역량표준 팀장의 R&R 진단 / 토의성찰 / 공유 2 장 Structural Setting 3차시 비전공유화와내재화된행동변화 4차시 팀구조특성과팀장의역할 5차시 직무 ( 재 ) 설계를통한성과향상방법 6차시 Process 및 Matrix 조직의이해 7차시 학습조직과학습인의이해와구현 2 3 목표설정과비전내재화 직무 ( 재 ) 설계를통한성과향상 목표설정의필요성과효과적목표설정 조직문화분석 비전의공유와내재화된행동변화 직무설계의방법과직무핵심특성리뷰 직무핵심특성요소활용 결과분석을통한피드백 분석 / 해석실습 / 토의 / 코칭 사례연구실습 / 피드백 3 장 4 장 Teamwork & Communication Innovation & Transformation 8차시 Communication 의활성화 9차시 갈등의필요성과효과적갈등관리 10차시 집단의사결정의올바른활용방법 11차시 Teamwork 와 Team Role의이해 12차시 Teamwork 수준진단과증진방법 13차시 변혁을위한조직문화변화관리 14차시 지속적변혁의필요성과이행 15차시 조직변혁의핵심성공요인 16차시 성공적변혁을위한 5단계 Process 커뮤니케이션스킬증진과효과적인갈등관리 팀워크증진과팀역할 조직문화와변화관리 조직변혁프로세스 5 단계 경청과피드백을체득화 갈등유형분석및유형별갈등관리 팀워크의의미와구성요소학습 팀워크증진과성과창출방법수립 팀 / 조직의문화분석과유형별리더십스타일파악및리더십습득 리더가조직변혁에미치는영향체득 변혁의성공핵심요건과인식 / 공감도출 조직변혁안수립 Action plan 수립 사례연구게임 / 실습피드백 팀토의그룹코칭상호피드백 사례연구실습활동분석 / 코칭 작성실습 / 성찰피드백 / 코칭 33

34 환급완료 - HUNET OFFLINE SOLUTION - 직무전문역량 : 경영 기획 실무에바로적용하는전략수립실무

35 1. 과정개요 실무에바로적용하는전략수립실무과정은경쟁에서기업이생존하고성장하기위한청사진으로써경쟁우위를위한전략적분석능력및전략적사고역량을이끌어내고향상시킬수있도록돕습니다. 과정명 실무에바로적용하는전략수립실무 학습대상 전략수립및실행관련분야종사자로전략수립프로세스를이해하고자하는관리자및실무자 전략수립관련 Framework, Tool 및다양한 Skill-set 을익혀자사의전략대안을얻고자하는관리자및실무자 다양한전략테마의학습을통해전략수립에대한총체적통찰력을얻고, 조직및전략목표를달성하고자하는관리자및실무자 학습목표 비즈니스환경의경쟁우위를위한전략적분석능력및전략적사고역량을제고할수있습니다. 시장의경계를뛰어넘거나또는벗어나새로운가치및시장을창출할수있는전략적혁신역량을제고할수있습니다. 현업에서경쟁우위확보에매우중요한전략분석도구들을환경의변화에도불구하고유연하고민첩하게실무에서활용할수있는전략적역량을제고할수있습니다. 수료기준 온라인오프라인종합 평가비중 수료기준 최종평가 (50%) WSQ 과제 (10%) 학습진도율 80% 이상평가, 과제제출필수 과제 (40%) 출석율 80% 이상과제제출필수 총환산점수 60 점이상취득시수료 35

36 2. 학습프로세스 실무에바로적용하는전략수립실무과정의학습프로세스는 ( 이론 진단 실천학습 ) 단계로진행되며, 각단계별핵심설계기준에맞추어체계적으로개발되었습니다. 4 주, 16 차시구성 총 16 문항구성 1 일, 7 시간구성 ( 온라인학습후 2 주內실시 ) WSQ 기반콘텐츠설계 Watch the video, Summary, Question 전략수립실무진단 100% 학습상호작용기반설계 Case Study, Role Play, Group Discussion 4 개모듈, 16 차시로구성된온라인콘텐츠는이론습득 중심으로구성. 단편적지식전달을지양하고쌍방향 학습전달이일어날수있도록학습자게시판기능강화 7 개단계에걸쳐전략수립실무스킬을진단하며, 진단결과에따라개인코칭푸시및 오프라인 Activity 난이도조정 사전진단과온라인질문으로최종조정된 Activity 와 학습포인트가반영된 100% 실습, 참여위주교육구성 Module 1. 경영전략개요 Module 2. 환경분석 Module 3. 전략수립및실행 Module 4. 혁신전략 오프라인연계포인트도출 Question 기능강화 질문에대한교강사피드백강화 [ 진단문항 ] Step 1. 전략의개념 Step 2. 외부환경및산업구조분석 Step 3. 내부능력분석및환경분석종합 Step 4. 미션 비전 핵심가치 Step 5. 핵심역량과 BSC Step 6. 경쟁전략 Step 7. 성장을위한혁신전략 코칭푸시 개인진단 결과확인 통계분석 오프라인 Activity 난이도반영 1. 패러다임시프트분석실습 - 사례 / 토의 (20M) - 분석 / 실습 (30M) - 발표 / 피드백 (20M) 2. Five Forces 분석실습 - 사례 / 토의 (20M) - 분석 / 실습 (20M) - 발표 / 피드백 (20M) 36

37 3. 학습커리큘럼 온라인콘텐츠는이론습득중심으로구성되었으며, WSQ 활동을통해사전학습에대해스스로정리하게하는동시에오프라인에서는사전학습의플립러닝연계포인트를바탕으로실천 / 참여중심의주도적학습을실시합니다. 플립러닝커리큘럼 온라인학습커리큘럼 (4주, 16차시 ) Module 차시차시명 Module 오프라인학습커리큘럼 (1 일, 7 차시 ) 교수기법 1장 경영전략개요 1차시 전략이필요한이유와전략의개념 2차시 외부환경분석 1 패러다임시프트분석실습 Ⅰ 자사가속한산업의미래거시및산업환경변화분석방법을체득 토론, 실습, 발표, 멘토링 2 장환경분석 3차시 산업구조분석 (1) 4차시 산업구조분석 (2) 5차시 내부역량분석 (1) 6차시 내부역량분석 (2) 7차시 SWOT 분석과시나리오플래닝 2 3 패러다임시프트분석실습 Ⅱ Five Forces 분석실습 Ⅰ Five Forces 분석실습 Ⅱ 자사가속한산업의미래거시및산업환경변화분석방법을체득 산업 / 사업을둘러싼 5 가지경쟁요소분석방법을체득 산업 / 사업을둘러싼 5 가지경쟁요소분석방법을체득 멘토링, 토론피드백, 실습 토론, 실습, 발표, 멘토링, 피드백 8차시 미션 비전 핵심가치와핵심역량 9차시 경쟁전략 (1) 4 가치사슬분석실습 Ⅰ 조직의내부역량을분석하고경쟁우위전략수립을위한가치사슬방법론을체득 토론, 실습, 발표, 멘토링 3 장전략수립및실행 4 장혁신전략 10차시 경쟁전략 (2) 11차시 경쟁전략 (3) 12차시 BSC와전략체계도 (1) 13차시 BSC와전략체계도 (2) 14차시 가치혁신과파괴적혁신 15차시 개방형혁신 역혁신 신성장사업발견 16차시 비즈니스모델혁신 가치사슬분석실습 Ⅱ SWOT 분석실습 Ⅰ SWOT 분석실습 Ⅱ 전략캔버스작성실습 조직의내부역량을분석하고경쟁우위전략수립을위한가치사슬방법론을체득 산업 / 사업을둘러싼외부경영환경의변화에따른기회 / 위협, 자사내부역량의강점 / 약점분석을통하여미래전략기본방향을도출하는방법론을체득 경쟁우위를위한의도적인차별화전략수립을위한방법론을체득 멘토링, 피드백, 토론 토론, 실습, 발표, 멘토링, 피드백 토론, 실습, 발표, 멘토링, 피드백 37

38 환급완료 - HUNET OFFLINE SOLUTION - 공통기본역량 : 공통스킬 실무에바로적용하는프레젠테이션

39 1. 과정개요 실무에바로적용하는프레젠테이션과정은기업에서일하는사람이라면누구나필요한프레젠테이션역량인콘텐츠의기획, 슬라이드의작성과디자인, 발표전달등종합적인스킬을향상시킬수있도록돕습니다. 과정명 실무에바로적용하는프레젠테이션 학습대상 프레젠테이션의성공노하우를습득하여알고싶은각기업의실무담당자 프레젠테이션의전략과스킬의체계적인습득을통해기업내핵심인재가되고싶은분 학습목표 비즈니스프레젠테이션에요구되는모든역량을균형있게향상시킵니다. 1. 목적, 청중, 환경등을고려하여프레젠테이션의성공전략을도출할수있습니다. 2. 전략에부합하는내용 (Contents) 의스토리라인을설계하고, 기획할수있습니다. 3. 기획된콘텐츠를문서 (Slide) 로표현하고프로페셔널하게디자인할수있습니다. 4. 슬라이드를활용하여임팩트있게전달할수있는아이컨택, 제스쳐, 스피치등의딜리버리 (Delivery) 스킬을자연스럽게활용할수있습니다. 수료기준 온라인오프라인종합 평가비중 수료기준 최종평가 (50%) WSQ 과제 (10%) 학습진도율 80% 이상평가, 과제제출필수 과제 (40%) 출석율 80% 이상과제제출필수 총환산점수 60 점이상취득시수료 39

40 2. 학습프로세스 실무에바로적용하는프레젠테이션과정의학습프로세스는 ( 이론 진단 실천학습 ) 단계로진행되며, 각단계별핵심설계기준에맞추어체계적으로개발되었습니다. 4 주, 16 차시구성 총 16 문항구성 1 일, 7 시간구성 ( 온라인학습후 2 주內실시 ) WSQ 기반콘텐츠설계 Watch the video, Summary, Question 프레젠테이션진단 100% 학습상호작용기반설계 Case Study, Role Play, Group Discussion 4 개모듈, 16 차시로구성된온라인콘텐츠는이론습득 중심으로구성. 단편적지식전달을지양하고쌍방향 학습전달이일어날수있도록학습자게시판기능강화 4 개단계에걸쳐프레젠테이션스킬을진단하며, 진단결과에따라개인코칭푸시및 오프라인 Activity 난이도조정 사전진단과온라인질문으로최종조정된 Activity 와 학습포인트가반영된 100% 실습, 참여위주교육구성 Module 1. Ready to go Module 2. Contents Planning for Perpection Module 3. Slide design for Eye catching Module 4. Delivery Skill For Impact 오프라인연계포인트도출 Question 기능강화 질문에대한교강사피드백강화 [ 진단문항 ] Step 1. 프레젠테이션의이해 Step 2. 프레젠테이션기획력 Step 3. 프레젠테이션디자인 Step 4. 프레젠테이션딜리버리 코칭푸시 개인진단 결과확인 통계분석 오프라인 Activity 난이도반영 1. 프레젠테이션의오해와진실 - 발표 (30M) - 토론 (30M) 2. 스토리라인수립및내용구조화Ⅰ - 실습 (20M) - 발표 (20M) - 동료코칭 (10M) - 피드백 (10M) 40

41 3. 학습커리큘럼 온라인콘텐츠는이론습득중심으로구성되었으며, WSQ 활동을통해사전학습에대해스스로정리하게하는동시에오프라인에서는사전학습의플립러닝연계포인트를바탕으로실천 / 참여중심의주도적학습을실시합니다. 플립러닝커리큘럼 온라인학습커리큘럼 (4주, 16차시 ) Module 차시차시명 Module 오프라인학습커리큘럼 (1 일, 7 차시 ) 교수기법 1 장 Ready to go 1차시 프레젠테이션의오해와진실 2차시 프레젠테이션의이해 1 프레젠테이션의오해와진실 프레젠테이션의본질이해 개인별개선점진단 토론, 발표 2 장 Contents Planning for Perpection 3차시 프레젠테이션의전략 4차시 프레젠테이션의스토리구조 5차시 프레젠테이션스토리구조화를위한필수스킬 6차시 프레젠테이션의다양한스토리라인 7차시 프레젠테이션을위한스토리보드작성 2 3 스토리라인수립및내용구조화 Ⅰ 논리적인스토리라인설계방법습득발표, 동료코칭, 피드백 스토리라인수립및내용구조화 Ⅱ 3 단이야기구성방법습득발표, 동료코칭, 피드백 3 장 4 장 Slide design for Eye catching Delivery Skill for Impact 8차시 프레젠테이션을위한슬라이드작성 9차시 시간을줄이는파워포인트기본기활용 10차시 프레젠테이션슬라이드디자인의원리 11차시 시각자료의효과적인활용 12차시 발표를위한사전준비 13차시 발표를위한기본스킬 14차시 효과적인발표스킬 1 15차시 효과적인발표스킬 2 16차시 성공적인프레젠테이션을위한종합정리 4 슬라이드의구조화와디자인 구조화된슬라이드의작성 슬라이드디자인의원리체득 파워포인트활용스킬향상 5 발표전달스킬 Ⅰ 기본적인전달스킬의함양 6 발표전달스킬 Ⅱ 자신의전달스킬문제점파악및개선 7 종합클리닉 개인별진단을통해프레젠테이션의기획, 디자인, 발표에대한부분별문제점을도출 문제점의개선및향상 실습, 발표, 동료코칭, 피드백 실습, 발표, 동료코칭, 피드백 실습, 발표, 동료코칭, 피드백 발표, 코칭, 피드백 41

42 환급완료 - HUNET OFFLINE SOLUTION - 공통기본역량 : 공통스킬 실무에바로적용하는창의적문제해결

43 1. 과정개요 실무에바로적용하는창의적문제해결과정은기업에서업무중발생하는다양한문제를신속히발견하고정확한해결책을창출할수있도록문제해결능력이향상되도록돕습니다. 과정명 실무에바로적용하는창의적문제해결 학습대상 학습목표 기획업무등창의적사고를필요로하는직무에종사하는직장인 명확한문제해결능력을바탕으로업무효율성과성과를높이고싶은전직급의직장인 창의적사고와탁월한아이디어도출로조직내핵심인재로거듭나고싶은분 새로운비즈니스기회창출을통해조직을성공으로이끌고싶은 CEO 업무에서발생한문제를인식하고처리하기까지타당한근거를바탕으로새로운방식을고안하고현업에적용할수있습니다. 현업에서마주하는각종문제를해결하기위해서창의적, 논리적, 비판적으로생각하는능력을제고하고실무에적용할수있는프로세스를만들어실행할수있습니다. 현업에발생한문제를인식하고문제해결절차에따라적절한해결책을적용하여문제를해결할수있습니다. 창의적사고법을기획및제안등의업무에활용하여가시적인비즈니스성과를만들수있습니다. 수료기준 온라인오프라인종합 평가비중 수료기준 최종평가 (50%) WSQ 과제 (10%) 학습진도율 80% 이상평가, 과제제출필수 과제 (40%) 출석율 80% 이상과제제출필수 총환산점수 60 점이상취득시수료 43

44 2. 학습프로세스 실무에바로적용하는창의적문제해결과정의학습프로세스는 ( 이론 진단 실천학습 ) 단계로진행되며, 각단계별핵심설계기준에맞추어체계적으로개발되었습니다. 4 주, 16 차시구성 총 20 문항구성 1 일, 7 시간구성 ( 온라인학습후 2 주內실시 ) WSQ 기반콘텐츠설계 Watch the video, Summary, Question 문제해결역량진단 100% 학습상호작용기반설계 Case Study, Role Play, Group Discussion 3 개모듈, 16 차시로구성된온라인콘텐츠는이론습득 중심으로구성. 단편적지식전달을지양하고쌍방향 학습전달이일어날수있도록학습자게시판기능강화 4 개단계에걸쳐문제해결역량을진단하며, 진단결과에따라개인코칭푸시및 오프라인 Activity 난이도조정 사전진단과온라인질문으로최종조정된 Activity 와 학습포인트가반영된 100% 실습, 참여위주교육구성 Module 1. 유능한문제해결자의조건 Module 2. 문제해결의 5단계프로세스 Module 3. 문제해결자가생각해야할것들 오프라인연계포인트도출 Question 기능강화 질문에대한교강사피드백강화 [ 진단문항 ] Step 1. 문제명확화 Step 2. 개선영역확인 Step 3. 아이디어발상최적안선정 Step 4. 실행계획수립및사후관리 코칭푸시 개인진단 결과확인 통계분석 오프라인 Activity 난이도반영 1. 문제해결자의 9가지조건 - 사례 / 토의 (20M) - 토론 / 분석 / 실습 (20M) - 발표 / 동료, 강사코칭 (20M) 2. 문제를명확하게정의하기 - 사례 / 토의 (20M) - 토론 / 분석 / 실습 (20M) - 발표 / 동료, 강사코칭 (20M) 44

45 3. 학습커리큘럼 온라인콘텐츠는이론습득중심으로구성되었으며, WSQ 활동을통해사전학습에대해스스로정리하게하는동시에오프라인에서는사전학습의플립러닝연계포인트를바탕으로실천 / 참여중심의주도적학습을실시합니다. 플립러닝커리큘럼 온라인학습커리큘럼 (4 주, 16 차시 ) Module 차시차시명 Module 오프라인학습커리큘럼 (1 일, 7 차시 ) 교수기법 1 장 유능한문제해결자의조건 1 차시정답은찾는것이아니라만드는것이다 2 차시논리적으로문제에접근한다 3 차시창의적인대안을만든다 4 차시문제해결의중심에는소통이있다 1 2 문제해결자의 9 가지조건 문제를명확하게정의하기 문제를반드시해결하겠다는의지를갖는다 분석적인사고와창의적인사고를한다 문제해결을위한문제해결자역량진단 문제에대해서생각해보기 ( 문제찾기사례 ) / 문제의명확화 토론, 실습, 발표, 멘토링 멘토링, 토론피드백, 실습 5 차시문제의본질은무엇인가? 6 차시문제의핵심은 MECE 이해가먼저 7 차시 Logic Tree 1. 개념과종류이해 3 원인을찾아개선영역을확인하기 MECE 의이해 / MECE 사례및실습 / MECE 빙고게임 / MECE 프레임워크 로직트리의이해 / 로직트리사례및실습 / 로직트리작성및발표 토론, 실습, 발표, 멘토링, 피드백 2 장 3 장 문제해결의 5 단계프로세스 문제해결자가생각해야할것들 8차시 Logic Tree 2. 문제분석실습 9차시 다양한문제분석툴 10차시 아이디어발상 1. 자유로운연상법 11차시 아이디어발상 2. 강제적인연상법 12차시 발굴한아이디어의최적안선정 13차시 실행계획을통한문제해결 14차시 문제를꺼내기위한툴 15차시 페르미추정사고와문제해결리뷰 16차시 문제해결의핵심, 소통과라포 다양한방법으로아이디어를모으기 자유연상법 다양한방법으로아이디어를모으기 강제결합법 발굴한아이디어에서최적안을찾기 실행계획을세워구체적으로실천하기 아이디어발상기법 포스트잇브레인스토밍기법 브레인라이팅기법 강제결합법 - 임의강제결합법 / 카탈로그기법 / 목록표작성법등 멀티보팅기법 아이디어압축 FisttoFive Voting( 손가락투표 ) 기법 - 빠른아이디어선정등 실행계획수립및실습 이해관계자참여의중요성 / 의사소통계획수립및실습 실습, 발표, 동료코칭, 피드백 토론, 실습, 발표, 멘토링 토론, 실습, 발표, 멘토링, 피드백 토론, 실습, 발표, 멘토링, 피드백 45

46 환급완료 - HUNET OFFLINE SOLUTION - 직무전문역량 : 인사 법무 HRD 실문전문가과정

47 1. 과정개요 [HRD 실무전문가과정 ] 은 HRD 실무전문가로서숙지해야할지식과실행방법론은물론최신트렌드를학습함으로써인적자원개발의혁신을선도하는 HRDer 로거듭날수있도록돕습니다. 과정명 HRD 실무전문가과정 학습대상 기업및공공기관의 HRD 직무종사자 급변하고있는 HRD 패러다임을오롯이이해하고이에기초한 HRD 프로그램을기획 개발 운영하고자하는 HRDer 인적자원개발을전공하지않은인사 / 교육담당자 학습목표 HRD 전반에대한이론적인이해는물론, HRD 체계의수립과프로그램기획 개발 운영을위해반드시이해해야하는핵심내용들을습득할수있습니다. 교육체계수립, 성과중심 HRD 의실행전략, 프로그램평가등전통적인 HRD 의역할은물론, 직원몰입, GWP, 조직혁신과변화관리, 에듀테크등미래 HRD 의영역까지함께살펴봄으로써새로운시대의 HRDer 에게요구되는새로운역량들을함양할수있습니다. 다양한사례및최신 HRD 트렌드를함께살펴봄으로써현업적용점및미래의인적자원개발전략에대한인사이트를체득할수있습니다. 수료기준 온라인오프라인종합비고 평가비중 수료기준 최종평가 (50%) WSQ 과제 (10%) 학습진도율 80% 이상평가, 과제제출필수온라인사전진단필수 사후과제 (40%) 출석율 80% 이상사후과제제출필수 총환산점수 60 점이상취득시수료 과제는사전과제 / 사후과제로나뉨 사전과제는 WSQ 과제에포함 사전과제는오프라인학습전온라인으로제출 사전과제미제출시사후과제점수 (40%) 에서감점 47

48 2. 학습프로세스 [HRD 실무전문가과정 ] 의학습프로세스는 ( 이론 진단 실천학습 ) 단계로진행되며, 각단계별핵심설계기준에맞추어체계적으로개발되었습니다. 4 주, 20 차시구성 총 16 문항구성 1 일, 8 시간구성 ( 온라인학습후 2 주內실시 ) WSQ 기반콘텐츠설계 Watch the video, Summary, Question HRD 실무역량진단 100% 학습상호작용기반설계 Case Study, Role Play, Group Discussion 6 개모듈, 20 차시로구성된온라인콘텐츠는이론습득 중심으로구성. 단편적지식전달을지양하고쌍방향 학습전달이일어날수있도록학습자게시판기능강화 6 개단계에걸쳐 HRD 실무역량을진단하며, 진단결과에따라개인코칭푸시및 오프라인 Activity 난이도조정 사전진단과온라인질문으로최종조정된 Activity 와 학습포인트가반영된 100% 실습, 참여위주교육구성 Module 1. HRD의이해 Module 2. HRD 전략실행 Module 3. 프로그램평가 Module 4. 직원몰입 & GWP Module 5. 조직혁신 & 인재양성 Module 6. 에듀테크 오프라인연계포인트도출 Question 기능강화 질문에대한교강사피드백강화 [ 진단문항 ] Step 1. HRD와교육체계수립 Step 2. 성과창출을위한 HRD 전략실행 Step 3. HRD 프로그램의평가 Step 4. 직원몰입과 GWP 구축 Step 5. 조직혁신과창의적인재양성 Step 6. EduTech & Learning Technology의이해와활용 코칭푸시 개인진단 결과확인 통계분석 오프라인 Activity 난이도반영 1. HRD 핵심키워드로우리조직의 HRD 체계들여다보기 - 사례 (15M) - 분석 / 토의 (30M) - 발표 (15M) 2. 교육과정개발을위한분석 - 사례 (20M) - 실습 / 발표 (50M) - 동료코칭 (30M) - 강사코칭 (20M) 48

49 3. 학습커리큘럼 온라인콘텐츠는이론습득중심으로구성되었으며, WSQ 활동을통해사전학습에대해스스로정리하게하는동시에오프라인에서는사전학습의플립러닝연계포인트를바탕으로실천 / 참여중심의주도적학습을실시합니다. 플립러닝커리큘럼 온라인학습커리큘럼 (4 주, 20 차시 ) 오프라인학습커리큘럼 (1 일, 8 차시 ) Module 차시차시명 Module 내용교수기법 1 장 HRD 의개념적이해와교육체계수립 1 차시 [HRD 의이해 ] HRD 의정의와 HRD 패러다임의변화 2 차시 [ 인력육성계획수립 ] 역량모델링의기초와실행 3 차시 [ 인력육성계획수립 ] 역량모델에기초한평가와교육체계수립의이해 4 차시 [ 인력육성계획수립 ] 학습자요구분석과과정기획의기초 1 HRD 핵심키워드로우리조직의 HRD 체계들여다보기 HRD 트렌드와새로운 HRD 패러다임을담아낸핵심키워드를이해 자사의 HRD 수준과역할, 그리고향후과제에대해탐색 토론실습발표 2 장 성과창출을위한 HRD 실현전략 5 차시 [ 인력육성계획수립 ] 교육과정개발을위한 ADDIE & SAM Model 6 차시 [ 교육과정운영 ] 이러닝 (e-learning) 과스마트러닝 (Smart Learning) 의이해 7 차시 [ 교육과정운영 ] 액티브러닝 (Active Learning) 의이해와실행 8 차시 [ 교육과정운영 ] 플립러닝 (Flipped Learning) 의설계와실행 2 교육과정개발을위한분석 교육과정개발의사례를살펴봄으로써현업에서의적용점을탐색 자사의학습자요구분석 & 학습자분석을실습 자사의역량분석및직무분석을실습 토론실습발표멘토링피드백 3장 4장 5장 6장 HRD 프로그램의평가 직원몰입과 GWP 의구축 조직혁신과창의적인재양성 Learning Technology 의변화와 HRD 시사점 9 차시 [ 교육과정운영 ] 70:20:10 과비정형학습 (Informal Learning) 10 차시 [ 교육과정운영 ] 소셜러닝 (Social Learning) 의기획과실행 11 차시 [ 교육과정운영 ] 수행지원 (Performance Support) 의개념과실행 12 차시 [ 교육과정평가 ] 커크패트릭모형 (Kirkpatrick Model) 과 ROI 모형에대한이해 13 차시 [ 교육과정평가 ] 성공사례기법 (SCM) 의활용 14 차시 [ 조직문화현황분석 ] 직원몰입 (Employee Engagement) 의이해와적용 15차시 [ 조직문화현황분석 ] GWP(Great Work Place) 조직문화의구축 16차시 [ 조직문화현황분석 ] 조직문화분석 개발을통한변화관리 1 st 17 차시 [ 조직문화현황분석 ] 조직문화분석 개발을통한변화관리 2 nd 18 차시 [ 인력육성계획수립 ] 창의적인재육성을위한리더십구축 19 차시 [HRD 트렌드 ] 에듀테크 (EduTech) 가가져올교육혁명과 HRD 의혁신 1 st 20 차시 [HRD 트렌드 ] 에듀테크 (EduTech) 가가져올교육혁명과 HRD 의혁신 2 nd 3 교육과정설계 4 교육과정개발과실행 5 교육과정평가 교육과정의설계방법을학습 자사의교육과정개발프로세스를점검하고, 이를개발하는실습 이러닝 & 스마트러닝, 액티브러닝 & 플립러닝, 모델및비정형학습, 소셜러닝, 수행지원등다양한교수자원들을활용하는방안을탐색 개발된교육과정의운영에있어반드시고려해야할사항들을확인 프로그램평가방법의장단점을검토하고자사의평가방식을개선할수있는방안을탐색 자사에최적화된평가방안을구체화 토론실습발표멘토링피드백 토론실습발표멘토링피드백 토론실습발표멘토링피드백 49

50 환급완료 - HUNET OFFLINE SOLUTION - 직무전문역량 : 마케팅 영업 유통 FSC(Fundamental Sales Course) 세일즈기초과정

51 1. 과정개요 FSC( 세일즈기본 ) 과정은세일즈의기본개념은물론, 실질적인성과를내기위한구체적인세일즈스킬에대해서플립러닝을통해구체적으로학습하게됩니다. 과정명 FSC(Fundamental Sales Course) 세일즈기초과정 학습대상 신입 / 기존영업사원 영업직무전환자 체계적영업방식을체득하고자하는모든직장인 학습목표 단기간의전술이아닌, 장기적인고객 ( 거래처 ) 과의신뢰구축을통한장기적이고지속가능한세일즈역량배양 상품지식과상품의장점 / 특징을잘이해하고이를어떻게활용할지를알고실행할수있는세일즈스킬배양 수료기준 온라인 오프라인 수료기준 학습진도율 80% 이상평가, 과제제출필수 출석율 80% 이상과제제출필수 51

52 2. 학습프로세스 FSC( 세일즈기본 ) 과정의학습프로세스는 ( 이론 진단 실천학습 ) 단계로진행되며, 각단계별핵심설계기준에맞추어체계적으로개발되었습니다. 4 주, 18 차시구성 총 28 문항구성 1 일, 8 시간구성 ( 온라인학습후 2 주內실시 ) WSQ 기반콘텐츠설계 Watch the video, Summary, Question 세일즈스킬행동표준진단 Selling Skills Behavior Standards 100% 학습상호작용기반설계 Case Study, Role Play, Group Discussion 5 개모듈, 18 차시로구성된온라인콘텐츠는이론습득 중심으로구성. 단편적지식전달을지양하고쌍방향 학습전달이일어날수있도록학습자게시판기능강화 7 개단계에걸쳐세일즈스킬을진단하며, 진단결과에따라개인코칭푸시및 오프라인 Activity 난이도조정 사전진단과온라인질문으로최종조정된 Activity 와 학습포인트가반영된 100% 실습, 참여위주교육구성 Module 1. 세일즈기본 Module 2. 세일즈분석 / 전략 Module 3. 세일즈만들기 Module 4. 세일즈따내기 Module 5. 세일즈마무리 오프라인연계포인트도출 Question 기능강화 질문에대한교강사피드백강화 [ 진단문항 ] Step 1. 고객분석및계획 Step 2. 오프닝 Step 3. 니즈인식 Step 4. 상품설명 Step 5. 불안및반대처리 Step 6. 협상및계약 Step 7. 마무리 코칭푸시 개인진단 결과확인 통계분석 오프라인 Activity 난이도반영 1. 세일즈스킬수준진단 - 진단 (10M) - 실습 (30M) - 피드백 (20M) 2. 세일즈설득모델익히기 - 비디오관찰 (20M) - 실전코칭 (20M) - 게임 (20M) 52

53 3. 학습커리큘럼 온라인콘텐츠는이론습득중심으로구성되었으며, WSQ 활동을통해사전학습에대해스스로정리하게하는동시에오프라인에서는사전학습의플립러닝연계포인트를바탕으로실천 / 참여중심의주도적학습을실시합니다. 플립러닝커리큘럼 온라인학습커리큘럼 (4 주, 20 차시 ) 오프라인학습커리큘럼 (1 일, 8 차시 ) Module 차시차시명 Module 내용교수기법 1 장 HRD 의개념적이해와교육체계수립 1 차시 [HRD 의이해 ] HRD 의정의와 HRD 패러다임의변화 2 차시 [ 인력육성계획수립 ] 역량모델링의기초와실행 3 차시 [ 인력육성계획수립 ] 역량모델에기초한평가와교육체계수립의이해 4 차시 [ 인력육성계획수립 ] 학습자요구분석과과정기획의기초 1 HRD 핵심키워드로우리조직의 HRD 체계들여다보기 HRD 트렌드와새로운 HRD 패러다임을담아낸핵심키워드를이해 자사의 HRD 수준과역할, 그리고향후과제에대해탐색 토론실습발표 2 장 성과창출을위한 HRD 실현전략 5 차시 [ 인력육성계획수립 ] 교육과정개발을위한 ADDIE & SAM Model 6 차시 [ 교육과정운영 ] 이러닝 (e-learning) 과스마트러닝 (Smart Learning) 의이해 7 차시 [ 교육과정운영 ] 액티브러닝 (Active Learning) 의이해와실행 8 차시 [ 교육과정운영 ] 플립러닝 (Flipped Learning) 의설계와실행 2 교육과정개발을위한분석 교육과정개발의사례를살펴봄으로써현업에서의적용점을탐색 자사의학습자요구분석 & 학습자분석을실습 자사의역량분석및직무분석을실습 토론실습발표멘토링피드백 3장 4장 5장 6장 HRD 프로그램의평가 직원몰입과 GWP 의구축 조직혁신과창의적인재양성 Learning Technology 의변화와 HRD 시사점 9 차시 [ 교육과정운영 ] 70:20:10 과비정형학습 (Informal Learning) 10 차시 [ 교육과정운영 ] 소셜러닝 (Social Learning) 의기획과실행 11 차시 [ 교육과정운영 ] 수행지원 (Performance Support) 의개념과실행 12 차시 [ 교육과정평가 ] 커크패트릭모형 (Kirkpatrick Model) 과 ROI 모형에대한이해 13 차시 [ 교육과정평가 ] 성공사례기법 (SCM) 의활용 14 차시 [ 조직문화현황분석 ] 직원몰입 (Employee Engagement) 의이해와적용 15차시 [ 조직문화현황분석 ] GWP(Great Work Place) 조직문화의구축 16차시 [ 조직문화현황분석 ] 조직문화분석 개발을통한변화관리 1 st 17 차시 [ 조직문화현황분석 ] 조직문화분석 개발을통한변화관리 2 nd 18 차시 [ 인력육성계획수립 ] 창의적인재육성을위한리더십구축 19 차시 [HRD 트렌드 ] 에듀테크 (EduTech) 가가져올교육혁명과 HRD 의혁신 1 st 20 차시 [HRD 트렌드 ] 에듀테크 (EduTech) 가가져올교육혁명과 HRD 의혁신 2 nd 3 교육과정설계 4 교육과정개발과실행 5 교육과정평가 교육과정의설계방법을학습 자사의교육과정개발프로세스를점검하고, 이를개발하는실습 이러닝 & 스마트러닝, 액티브러닝 & 플립러닝, 모델및비정형학습, 소셜러닝, 수행지원등다양한교수자원들을활용하는방안을탐색 개발된교육과정의운영에있어반드시고려해야할사항들을확인 프로그램평가방법의장단점을검토하고자사의평가방식을개선할수있는방안을탐색 자사에최적화된평가방안을구체화 토론실습발표멘토링피드백 토론실습발표멘토링피드백 토론실습발표멘토링피드백 53

54 환급진행 - HUNET OFFLINE SOLUTION - 공통기본역량 : 커뮤니케이션 Biz Communication

55 1. 과정개요 본과정은소통의기본 - 경청, 커뮤니케이션의핵심 - 표현, 굿커뮤니케이터를만드는신뢰의내용을쉽게이해할수있도록사례기반의온라인이론학습후실습및진단, 팀활동을오프라인에서체험합니다. 과정명 마음을움직이는 Biz 커뮤니케이션 학습대상 각기업의실무담당자 비즈니스커뮤니케이션스킬향상을필요로하는직장인 학습목표 비즈니스커뮤니케이션에대해이해하고, 원활한커뮤니케이션의중요성을이해할수있습니다. 다양한비즈니스커뮤니케이션방법을습득하여현업에적절히활용할수있습니다. 55

56 2. 학습프로세스 마음을움직이는 Biz 커뮤니케이션과정의학습프로세스는 ( 이론 진단 실천학습 ) 단계로진행되며, 각단계별핵심설계기준에맞추어체계적으로개발되었습니다. 4 주, 16 차시구성 총 20 문항구성 1 일, 8 시간구성 ( 온라인학습후 2 주內실시 ) WSQ 기반콘텐츠설계 Watch the video, Summary, Question 커뮤니케이션스킬진단 100% 학습상호작용기반설계 Case Study, Role Play, Group Discussion 6 개모듈, 16 차시로구성된온라인콘텐츠는이론습득 중심으로구성. 단편적지식전달을지양하고쌍방향 학습전달이일어날수있도록학습자게시판기능강화 4 개단계에걸쳐문제해결역량을진단하며, 진단결과에따라개인코칭푸시및 오프라인 Activity 난이도조정 사전진단과온라인질문으로최종조정된 Activity 와 학습포인트가반영된 100% 실습, 참여위주교육구성 Module 1. 마음커뮤니케이션 Module 2. 마음을읽는커뮤니케이션 Module 3. 마음을여는커뮤니케이션 Module 4. 마음을전하는커뮤니케이션 Module 5. 마음을움직이는커뮤니케이션 Module 6. 셀프커뮤니케이션 오프라인연계포인트도출 Question 기능강화 질문에대한교강사피드백강화 [ 진단문항 ] Step 1. 상대를이해하는역량 Step 2. 호감과신뢰를얻는능력 Step 3. 의사표현역량 Step 4. 설득과협상의역량 코칭푸시 개인진단 결과확인 통계분석 오프라인 Activity 난이도반영 1. 커뮤니케이션의이해 - 팀활동 (40M) - 토의 (40M) - 피드백 (40M) 2. 커뮤니케이션의기본 경청 - 게임 (20M) - 진단 (40M) - 실습 / 피드백 (60M) 56

57 3. 학습커리큘럼 온라인콘텐츠는이론습득중심으로구성되었으며, WSQ 활동을통해사전학습에대해스스로정리하게하는동시에오프라인에서는사전학습의플립러닝연계포인트를바탕으로실천 / 참여중심의주도적학습을실시합니다. 플립러닝커리큘럼 차시 온라인학습커리큘럼 (4 주, 16 차시 ) 차시명 오프라인학습커리큘럼 (1 일, 8 차시 ) Module 내용교수기법 1차시 정답은찾는것이아니라만드는것이다 2차시 논리적으로문제에접근한다 3차시 창의적인대안을만든다 4차시 문제해결의중심에는소통이있다 1 2 커뮤니케이션의이해 강의, 팀활동토의및피드백 5차시 문제의본질은무엇인가? 6차시 문제의핵심은 MECE 이해가먼저 7차시 Logic Tree 1. 개념과종류이해 8차시 Logic Tree 2. 문제분석실습 3 4 커뮤니케이션의기본 경청 게임, 진단, 실습피드백 9차시 다양한문제분석툴 10차시 아이디어발상 1. 자유로운연상법 11차시 아이디어발상 2. 강제적인연상법 12차시 발굴한아이디어의최적안선정 5 6 커뮤니케이션의핵심 표현 동영상시청, 토론실습, 피드백 13차시 실행계획을통한문제해결 14차시 문제를꺼내기위한툴 15차시 페르미추정사고와문제해결리뷰 16차시 문제해결의핵심, 소통과라포 7 8 굿커뮤니케이터의조건 자가진단, 동영상시청, 피드백 57

58 환급진행 - HUNET OFFLINE SOLUTION - 공통기본역량 : 공통스킬 워크스마트

59 1. 과정개요 본과정은온라인으로조직의핵심인재가될수있는남다른비즈니스스킬을학습하고오프라인에서실습하여현장에서바로사용할수있는워크스마트를학습합니다. 과정명 상위 1% 가일하는법 학습대상 효율적이며창의적인실무스킬을체득하여실무전문가로거듭나고싶은 사원급 직원 조직의미래를이끌핵심인재로서의성장을원하는직원 사고력부터기획력, 보고법까지창의적성과를창출하는 Smart Work 의프로세스와실질적실천법을익히고싶은직원 학습목표 기획력부터보고방법까지업무성과극대화를위한핵심인재들의모든스킬을익힐수있습니다. 기획력, 보고법, 성과관리등효율적이며창의적인 Smart Work 의프로세스와실질적인실천방법을함양하고개인의성과를넘어조직의성과를창출해내는핵심적인업무스킬을체득할수있습니다. 거시적인사고와시각을바탕으로스스로의업무목적을수립하고능동적으로실천및달성하여조직이필요로하는핵심인재로거듭날수있습니다. 59

60 2. 학습프로세스 상위 1% 가일하는법과정의학습프로세스는 ( 이론 진단 실천학습 ) 단계로진행되며, 각단계별핵심설계기준에맞추어체계적으로개발되었습니다. 4 주, 16 차시구성 총 20 문항구성 1 일, 8 시간구성 ( 온라인학습후 2 주內실시 ) WSQ 기반콘텐츠설계 Watch the video, Summary, Question 워크스마트역량진단 100% 학습상호작용기반설계 Case Study, Role Play, Group Discussion 5 개모듈, 16 차시로구성된온라인콘텐츠는이론습득 중심으로구성. 단편적지식전달을지양하고쌍방향 학습전달이일어날수있도록학습자게시판기능강화 4 개단계에걸쳐문제해결역량을진단하며, 진단결과에따라개인코칭푸시및 오프라인 Activity 난이도조정 사전진단과온라인질문으로최종조정된 Activity 와 학습포인트가반영된 100% 실습, 참여위주교육구성 Module 1. 사고의기술 Module 2. 성과를극대화하는기술 Module 3. 보고의기술 Module 4. 업무효율성을높이는기술 Module 5. 상위 1% 인재의핵심기술 오프라인연계포인트도출 Question 기능강화 질문에대한교강사피드백강화 [ 진단문항 ] Step 1. 논리적사고와기획역량 Step 2. 성과창출의극대화역량 Step 3. 체계적인보고의기술 Step 4. 효율적인업무처리스킬 코칭푸시 개인진단 결과확인 통계분석 오프라인 Activity 난이도반영 1. 동기화 - 동영상시청 (10M) - 진단 / 토론 (20M) - 실습 / 피드백 (30M) 2. 논리 - 동영상시청 / 사례공유 (10M) - 토론 (20M) - 실습 / 피드백 (30M) 60

61 3. 학습커리큘럼 온라인콘텐츠는이론습득중심으로구성되었으며, WSQ 활동을통해사전학습에대해스스로정리하게하는동시에오프라인에서는사전학습의플립러닝연계포인트를바탕으로실천 / 참여중심의주도적학습을실시합니다. 플립러닝커리큘럼 차시 온라인학습커리큘럼 (4 주, 16 차시 ) 차시명 오프라인학습커리큘럼 (1 일, 8 차시 ) Module 내용교수기법 1차시 남다른경쟁력을기르는벤치마킹방법 2차시 생각의힘을키우는질문법 3차시 논리적으로사고하고분석하는방법 4차시 업무생산성을높이는메타인지활용법 5차시 업무의목적을파악하고달성하는방법 6차시 문제를해결하는방법 1 동기화 2 논리 3 보고와설득 동영상시청, 진단 / 토론실습, 피드백 동영상시청, 사례공유토론, 실습, 피드백 동영상시청, 사례공유토론, 실습, 피드백 7차시 업무환경을정돈하고정보를관리하는방법 8차시 숫자로생각하고그림으로표현하는방법 9차시 비지니스프레임워크를활용하는방법 10차시 체계적인보고서를작성하는방법 4 5 분석과기획 동영상시청, 사례공유, 토론, 실습, 피드백 11차시 간결하고명확하게보고하는방법 12차시 업무의우선순위를관리하는방법 13차시 꼼꼼하고능률적으로메모하는방법 14차시 조직구성원들과협업하는방법 15차시 고차원업무를성공으로이끄는기획방법론 16차시 자신의성과를관리하는방법 6 효율과성과 7 협업 8 리플랙션 동영상시청, 사례공유, 토론, 실습, 피드백 동영상시청, 자기점검 / 토론반복실습, 피드백 동영상시청, 자기점검 / 계획토론, 피드백 61

62 환급진행 - HUNET OFFLINE SOLUTION - 공통기본역량 : 사고력 로지컬씽킹

63 1. 과정개요 본과정은논리적사고를기본으로하여문제이슈 가설수립 계획수립 자료수집 보고서작성의 5 단계를실습하여핵심인재의역할을해낼수있도록교육하는과정입니다. 과정명 탁월한기획을이끄는생각정리기술, 로지컬씽킹 학습대상 논리적사고방법과현업에서활용가능한 Logical Thinking Tool 을익히고싶은임직원 전략및기획업무를담당하고있는임직원 통찰력과논리력을통한문제해결및의사결정방법을익히고자하는 CEO, 리더 학습목표 다양한 Logical Thinking Tool 을익히고현업에서의의사결정에적용할수있습니다. Logical Thinking 을활용하여전략적이고합리적으로비즈니스문제를해결할수있습니다. 자신의아이디어를논리적으로표현하고다른이해관계자들을논리적으로설득할수있습니다. 63

64 2. 학습프로세스 상위 1% 가일하는법과정의학습프로세스는 ( 이론 진단 실천학습 ) 단계로진행되며, 각단계별핵심설계기준에맞추어체계적으로개발되었습니다. 4 주, 16 차시구성 총 20 문항구성 1 일, 8 시간구성 ( 온라인학습후 2 주內실시 ) WSQ 기반콘텐츠설계 Watch the video, Summary, Question 로지컬씽킹역량진단 100% 학습상호작용기반설계 Case Study, Role Play, Group Discussion 3 개모듈, 16 차시로구성된온라인콘텐츠는이론습득 중심으로구성. 단편적지식전달을지양하고쌍방향 학습전달이일어날수있도록학습자게시판기능강화 4 개단계에걸쳐문제해결역량을진단하며, 진단결과에따라개인코칭푸시및 오프라인 Activity 난이도조정 사전진단과온라인질문으로최종조정된 Activity 와 학습포인트가반영된 100% 실습, 참여위주교육구성 Module 1. 논리적사고이해하기 Module 2. 논리적사고를바탕으로성과를창출하기 오프라인연계포인트도출 Question 기능강화 [ 진단문항 ] Step 1. 복잡한문제의핵심을꿰뚫는문제구조화의역량 Step 2. 논증을위한가설도출및검증의역량 Step 3. 흩어진정보를체계적으로수집할수있는역량 Step 4. 생각을논리적으로표현하는역량 코칭푸시 개인진단 결과확인 통계분석 1. 문제구조화 - Case Study(20M) - 실습 (40M) 2. 가설수립 - Case Study(20M) - 실습 (40M) Module 3. 논리적사고를바탕으로기본역량다지기 질문에대한교강사피드백강화 오프라인 Activity 난이도반영 64

65 3. 학습커리큘럼 온라인콘텐츠는이론습득중심으로구성되었으며, WSQ 활동을통해사전학습에대해스스로정리하게하는동시에오프라인에서는사전학습의플립러닝연계포인트를바탕으로실천 / 참여중심의주도적학습을실시합니다. 플립러닝커리큘럼 차시 온라인학습커리큘럼 (4 주, 16 차시 ) 차시명 오프라인학습커리큘럼 (1 일, 8 차시 ) Module 내용교수기법 1차시 문제해결을위한논리적사고의기초 2차시 논리를바탕으로논증하는방법 3차시 잘못된논리를걸러내는방법 4차시 비판적으로사고하는방법 1 2 문제구조화 Case Study, 실습 5차시 수평적사고를활용하는방법 6차시 시네틱스를통해창조적으로사고하는방법 7차시 TRIZ를활용하는방법 8차시 Design Thinking을활용하는방법 9차시 논리적사고로기획하는방법 10차시 논리적사고로의사결정을수행하는방법 11차시 논리적사고로문제를해결하는방법 12차시 논리적사고로전략을수립하는방법 3 가설수립 Case Study, 실습 4 계획수립 Case Study, 실습 5 자료수집 Case Study, 실습 6 13차시 논리적인비즈니스문서를작성하는방법 14차시 논리적인글쓰기방법 (1) 7 보고서작성 Case Study, 실습 15차시 논리적인글쓰기방법 (2) 16차시 논리적인스피치방법 8 65

66 환급진행 - HUNET OFFLINE SOLUTION - 공통기본역량 : 팀빌딩 팀빌딩

67 1. 과정개요 본과정은팀제운영시주도적으로팔로업하며팀원끼리협업하고체계적으로보고할수있는흐름으로구성되어있습니다. 과정명 기적을부르는최강팀워크 학습대상 팀제를운영하는기업의임직원 ( 리더를제외한구성원전원 ) 변화된팀을통해조직의성과를향상시키려는임직원 자기계발과역량강화를통해변화와성장을하고자하는임직원 학습목표 팀워크의중요성에대해다시금깨닫고, 최강팀을만들어가는팀워크향상노하우를습득하여팀에활용할수있습니다. 팀워크의진정한의미를이해하고, 하나의팀으로일하는마음과기술을익힐수있다. 리더혼자가아닌팀원모두가최강팀을만들기위한방법을습득하고이를팀에적용할수있습니다. 기적을만드는강력한실전팀워크향상노하우를체화하여, 이를우리팀에전파할수있습니다. 67

68 2. 학습프로세스 기적을부르는최강팀워크과정의학습프로세스는 ( 이론 진단 실천학습 ) 단계로진행되며, 각단계별핵심설계기준에맞추어체계적으로개발되었습니다. 4 주, 16 차시구성 총 20 문항구성 1 일, 8 시간구성 ( 온라인학습후 2 주內실시 ) WSQ 기반콘텐츠설계 Watch the video, Summary, Question 팀워크역량진단 100% 학습상호작용기반설계 Case Study, Role Play, Group Discussion 4 개모듈, 16 차시로구성된온라인콘텐츠는이론습득 중심으로구성. 단편적지식전달을지양하고쌍방향 학습전달이일어날수있도록학습자게시판기능강화 5 개단계에걸쳐문제해결역량을진단하며, 진단결과에따라개인코칭푸시및 오프라인 Activity 난이도조정 사전진단과온라인질문으로최종조정된 Activity 와 학습포인트가반영된 100% 실습, 참여위주교육구성 Module 1. 함께가는팀워크 Module 2. 소통하는팀워크 Module 3. 위기탈출팀워크 Module 4. 행복한팀워크 오프라인연계포인트도출 Question 기능강화 질문에대한교강사피드백강화 [ 진단문항 ] Step 1. 원활한커뮤니케이션 Step 2. 긍정적대인관계형성 Step 3. 의사결정및문제해결 Step 4. 팀목표설정과실행 Step 5. 동기부여와셀프리더십 코칭푸시 개인진단 결과확인 통계분석 오프라인 Activity 난이도반영 1. 팀워크를위한소통의이해 - 토론 (10M) - 실습 / 발표 (30M) - 멘토링 / 피드백 (20M) 2. Followership - 토론 (20M) - 실습 (20M) - 진단 (20M) 68

69 3. 학습커리큘럼 온라인콘텐츠는이론습득중심으로구성되었으며, WSQ 활동을통해사전학습에대해스스로정리하게하는동시에오프라인에서는사전학습의플립러닝연계포인트를바탕으로실천 / 참여중심의주도적학습을실시합니다. 플립러닝커리큘럼 차시 온라인학습커리큘럼 (4 주, 16 차시 ) 차시명 오프라인학습커리큘럼 (1 일, 8 차시 ) Module 내용교수기법 1차시 팀워크란무엇인가? Let's go! Happy together 2차시 마음을열어주는공감적경청 3차시 팀워크의핵심비결, 말하기와질문하기 4차시 팀의활력을불어넣는관계기술 1 팀워크를위한소통의이해 2 토론, 실습, 발표, 멘토링, 피드백 5차시 팀내갈등행동유형분석으로해결하기 6차시 개인과조직의성장을위한코칭스킬 3 Followership 토론, 실습, 발표, 멘토링, 피드백 7차시 리더를따르는팔로우십 8차시 창의적인퍼실리테이션기법 4 9 차시시너지를창출하는팀의사결정기법 10 차시최고의팀을향한목표및성과관리 5 긍정적인마인드로조직의가치찾기 토론, 실습, 발표, 멘토링, 피드백 11차시 긍정과강점으로키우는팀워크 12차시 신뢰를구축하는감정계좌 13차시 행복한나에서행복한팀으로 14차시 팀워크의법칙 6 7 내안의강점찾기 토론, 실습, 발표, 멘토링, 피드백 15차시 팀을하나로만드는팀엑티비티 16차시 개인과팀의비전을실현시키는동기부여 8 내안의긍정성과행복을찾아긍정리더로거듭나기 토론, 실습, 발표, 멘토링, 피드백 69

70 환급진행 - HUNET OFFLINE SOLUTION - 직무전문역량 : 재무 회계 세무 관리회계

71 1. 과정개요 원가정보를읽고해석할수있는역량과현업부서의정보를기반으로원가를측정하고다른부서와숫자로소통하면서적절한의사결정을할수있도록이론과실습이적용된과정입니다. 과정명 사례로배우는관리회계 학습대상 관리회계실무역량을향상시켜실무에원가절감을적용시키고싶은기업종사자 빠르고정확한의사결정을요하는기업의중간관리자 관리회계분야의지식을필요로하는기획 / 전략부문종사자 학습목표 기업의원가현황과계산과정을이해하고원가정보를기반으로한의사결정론을학습함으로써 1. 원가관리회계의기초와주요개념에대한이해하고설명할수있습니다. 2. 원가정보를바탕으로손익분기점과목표이익을설정할수있고, 이를기반으로한장단기의사결정을수행할수있으며, 원가절감에필요한핵심지식을습득할수있습니다. 71

72 2. 학습프로세스 사례로배우는관리회계과정의학습프로세스는 ( 이론 진단 실천학습 ) 단계로진행되며, 각단계별핵심설계기준에맞추어체계적으로개발되었습니다. 4 주, 16 차시구성 총 20 문항구성 1 일, 7 시간구성 ( 온라인학습후 2 주內실시 ) WSQ 기반콘텐츠설계 Watch the video, Summary, Question 관리회계진단 100% 학습상호작용기반설계 Case Study, Role Play, Group Discussion 16 차시로구성된온라인콘텐츠는이론습득 중심으로구성. 단편적지식전달을지양하고쌍방향 학습전달이일어날수있도록학습자게시판기능강화 4 개단계에걸쳐문제해결역량을진단하며, 진단결과에따라개인코칭푸시및 오프라인 Activity 난이도조정 사전진단과온라인질문으로최종조정된 Activity 와 학습포인트가반영된 100% 실습, 참여위주교육구성 1. 원가세상속으로 2. 원가의개념과분류 3. 원가계산의기초와흐름 4. 원가배분 5. 활동기준원가계산과활동기준경영 6. 개별원가계산과종합원가계산 7. 표준원가계산과차이분석 8. 가격결정과원가기획 9. CVP 분석 10. CVP 분석의활용과레버리지분석 11. 단기의사결정에서의정보활용 12. 장기의사결정에서의정보활용 13. 책임회계와성과평가 14. 경제적부가가치 (EVA) 15. 전략적성과관리와균형성과표 (BSC) 16. 전략적원가관리 ( 품질코스팅 &TOC&JIT) 오프라인연계포인트도출 Question 기능강화 질문에대한교강사피드백강화 [ 진단문항 ] Step 1. 원가절감의목표와계획을수립하고실행하는역량 Step 2. 회계정보에따른장단기의사결정역량 Step 3. 목적에맞게원가를파악하고계산할수있는역량 Step 4. 성과의측정과관리역량 코칭푸시 개인진단 결과확인 통계분석 오프라인 Activity 난이도반영 1. 원가의개념과원가의분류 - 토론 (50M) - 실습 / 피드백 (70M) 2. 제조과정과원가의흐름, 원가의추적과원가배분 - 사례공유 (30M) - 토론 (30M) - 실습 / 피드백 (60M) 72

73 3. 학습커리큘럼 온라인콘텐츠는이론습득중심으로구성되었으며, WSQ 활동을통해사전학습에대해스스로정리하게하는동시에오프라인에서는사전학습의플립러닝연계포인트를바탕으로실천 / 참여중심의주도적학습을실시합니다. 플립러닝커리큘럼 차시 온라인학습커리큘럼 (4 주, 16 차시 ) 차시명 오프라인학습커리큘럼 (1 일, 7 차시 ) Module 내용교수기법 1차시 원가세상속으로 2차시 원가의개념과분류 3차시 원가계산의기초와흐름 4차시 원가배분 1 수렴형사고만들기사례공유, 실습, 발표, 피드백 2 발산형사고만들기사례공유, 실습, 발표, 피드백 5 차시활동기준원가계산과활동기준경영 6 차시개별원가계산과종합원가계산 3 Story-lining 사례공유, 실습, 발표, 피드백 7 차시표준원가계산과차이분석 8차시 가격결정과원가기획 9차시 CVP 분석 10차시 CVP 분석의활용과레버리지분석 11차시 단기의사결정에서의정보활용 4 Document-lining 사례공유, 실습, 발표, 피드백 5 Message-lining 사례공유, 실습, 발표, 피드백 12 차시장기의사결정에서의정보활용 13 차시책임회계와성과평가 6 보고 Killing-line 만들기사례공유, 실습, 발표, 피드백 14 차시경제적부가가치 (EVA) 15 차시전략적성과관리와균형성과표 (BSC) 16 차시전략적원가관리 ( 품질코스팅 &TOC&JIT) 7 사랑받는보고자가되기위한 Delivery-skill 사례공유, 실습, 발표, 피드백 73

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