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1 연구총서 K O R E A N I N S T I T U T E O F C R I M I N O L O G Y 저연령소년의비행실태및대책 A Study on Child Delinquency 전영실 기광도

2 전영실한국형사정책연구원연구위원, 사회학박사 기광도대구대학교행정대학경찰행정학과교수

3 발간사 우리나라에서비행연구는주로중고생시기의청소년을대상으로이루어져왔습니다. 그러나최근에저연령소년의비행에대한관심이점차로높아가고있습니다. 저연령소년의비행은청소년기비행으로이어질수있으며, 저연령소년의비행으로인한후유증도청소년에비해더심각할수있습니다. 저연령소년의비행에대한관심과이에대한개입의필요성으로인해 2007년개정된소년법에서는촉법소년의하한연령을만 12세에서만 10세로하향조정한바있습니다. 그러나저연령소년의비행에대한효과적인대책을마련하기위해서는이들의비행에대한체계적인정보가우선되어야할것입니다. 그래야만이를토대로저연령소년의비행에대한효과적인개입방안이마련될수있을것입니다. 이러한맥락에서본연구원에서는저연령소년의비행실태및대책에대한연구를수행하였습니다. 이연구에서저연령소년의비행실태파악은두가지방법으로이루어졌습니다. 그하나는서울시의초등학생을대상으로한설문조사를통하여비행실태및관련요인에대해파악해보는것입니다. 다른하나는보호관찰을받고있는초등학생을대상으로한면접조사를통하여저연령비행소년의특성및비행실태등에대해파악해보는방법입니다. 이러한두가지방법을통한실태파악은지금까지별로연구되지않았던저연령소년의비행에대한이해를높일수있을것으로생각합니다. 이연구에서는저연령소년의비행에대한실태파악과더불어저연령소년의비행에대한국내외대책들을소개하였고, 이를토대로저연령소년의비행예방을위한효과적인방안을제시하였습니다. 이러한연구는지금까지거의다루어지지않았던저연령소년의비행에대한탐색적연구로서의미를갖는다고볼수있습니다. 이연구가

4 앞으로저연령소년의비행예방을위한대책수립에유용한기초자료가되기를기 대합니다. 끝으로연구를맡아진행하여준한국형사정책연구원의전영실연구위원과대구 대학교기광도교수의노고를치하하는바입니다 년 12 월 한국형사정책연구원 원장

5 K O R E A N I N S T I T U T E O F C R I M I N O L O G Y CONTENTS 국문요약 9 제 1 장서론 13 제 1 절연구목적 13 제 2 절저연령소년의범위 14 제2장저연령소년의비행에대한논의 17 제1절개인적요인과비행 생물학적요인과비행 심리적요인과비행 19 제2절가족적요인과비행 아동을대상으로한연구 연령별비교연구 27 제3절학교요인과비행 교사의지지와비행 학교활동참여와비행 학업과비행 교내불량행위와교외비행의관계 31 제4절친구요인과비행 32 제5절일상활동요인과비행 여가시간활동과비행 방과후프로그램과비행 36 제6절지역사회요인과비행 37

6 K O R E A N I N S T I T U T E O F C R I M I N O L O G Y 제3장저연령소년의비행실태 -초등학생에대한설문조사를중심으로- 41 제1절자료수집 41 제2절조사대상자의일반적특성 조사대상자의인구학적요인 저연령소년의가정요인 저연령소년의학교요인 저연령소년의친구요인 저연령소년의일상활동요인 저연령소년의심리적특성 저연령소년의비행및피해실태 73 제3절저연령소년의비행에대한분석 분석모형 변수의측정 저연령소년의불량행위에관한분석 저연령소년의지위비행에관한분석 저연령소년의심각한비행에관한분석 저연령소년의전체비행에대한분석 저연령소년의비행피해에대한분석 소결 163 제4장저연령소년의비행특성및관련요인 -보호관찰대상자면접조사를중심으로- 167 제1절조사개요 167 제2절면접조사대상자의일반적특성 168 제3절저연령보호관찰대상소년의특성 가족요인 학교요인 182

7 K O R E A N I N S T I T U T E O F C R I M I N O L O G Y 3. 친구요인 일상활동 지역특성 비행가해및피해경험 저연령소년에대한보호관찰 193 제4절소결 195 제5장국내외저연령소년에대한비행예방대책 197 제1절우리나라의비행예방대책 사회정책적대책 형사정책적대책 204 제2절외국의비행예방대책 미국 캐나다 231 제3절소결 236 제6장저연령소년의비행예방방안 239 제1절사회정책적비행예방방안 국가적인차원에서의비행예방대책수립 지역사회차원에서의비행예방활동강화 학교에기반한비행예방프로그램의개발 부모교육및훈련 244 제2절형사정책적비행예방방안 경찰단계 보호관찰단계 소년원단계 248 참고문헌 251 Abstract 269 부록 : 설문지 271

8 K O R E A N I N S T I T U T E O F C R I M I N O L O G Y 표차례 < 표 3-1> 서울시구별소득분포 (2006년서울서베이자료 ) 42 < 표 3-2> 조사대상학교의분포 43 < 표 3-3> 조사된표본의인구학적요인 44 < 표 3-4> 가정의구조적요인 45 < 표 3-5> 부모의자기통제력 47 < 표 3-6> 부모의음주정도및폭력성 48 < 표 3-7> 가정의관계적요인 50 < 표 3-8> 부모의자녀양육태도 52 < 표 3-9> 가정의자녀양육요인 54 < 표 3-10> 가정의규칙에대한태도 56 < 표 3-11> 잘못에대한처벌양상 58 < 표 3-12> 처벌에대한반응 58 < 표 3-13> 가정에서의보상양상 59 < 표 3-14> 저연령소년의학교요인 61 < 표 3-15> 저연령소년의친구요인 64 < 표 3-16> 저연령소년의주거환경 65 < 표 3-17> 이웃의안전성 66 < 표 3-18> 저연령소년의일상활동 67 < 표 3-19> 저연령소년의심리적요인 69 < 표 3-20> 저연령소년의우울감및분노 72 < 표 3-21> 저연령소년의상담자여부 73 < 표 3-22> 저연령소년의비행현황 75 < 표 3-23> 저연령소년의피해현황 78 < 표 3-24> 저연령소년의비행목격현황 79 < 표 3-25> 척도의일반적특성 85 < 표 3-26> 인구학적요인과불량행위간의교차표분석결과 87

9 K O R E A N I N S T I T U T E O F C R I M I N O L O G Y < 표 3-27> 가정의구조적요인과불량행위간의교차표분석결과 88 < 표 3-28> 부모의심리적요인및가정관계와불량행위간의교차표분석결과 89 < 표 3-29> 가정의양육방식과불량행위간의교차표분석결과 90 < 표 3-30> 학교요인과불량행위간의교차표분석결과 91 < 표 3-31> 친구요인과불량행위간의교차표분석결과 92 < 표 3-32> 저연령소년의일상활동요인과불량행위간의교차표분석결과 93 < 표 3-33> 저연령소년의심리적요인과불량행위간의교차표분석결과 94 < 표 3-34> 가정요인, 학교요인, 친구요인등과저연령소년의비행간의상관관계분석결과 (N=847) 99 < 표 3-35> 저연령소년의불량행위에대한회귀분석결과 104 < 표 3-36> 인구학적요인과지위비행간의교차표분석결과 106 < 표 3-37> 가정의구조적요인과지위비행간의교차표분석결과 107 < 표 3-38> 가정의관계적요인및부모의심리적요인과지위비행간의교차표분석결과 108 < 표 3-39> 가정의자녀양육요인과지위비행간의교차표분석결과 109 < 표 3-40> 학교요인과지위비행간의교차표분석결과 110 < 표 3-41> 친구요인과지위비행간의교차표분석결과 111 < 표 3-42> 일상활동요인과지위비행간의교차표분석결과 112 < 표 3-43> 심리적요인과지위비행간의교차표분석결과 113 < 표 3-44> 저연령소년의지위비행에대한회귀분석결과 117 < 표 3-45> 인구학적요인과심각한비행간의교차표분석결과 119 < 표 3-46> 가정의구조적요인과심각한비행간의교차표분석결과 120 < 표 3-47> 가정의관계적요인및부모의심리적요인과심각한비행간의교차표분석결과 121 < 표 3-48> 가정의자녀양육요인과심각한비행간의교차표분석결과 123 < 표 3-49> 학교요인과심각한비행간의교차표분석결과 124 < 표 3-50> 친구요인과심각한비행간의교차표분석결과 125 < 표 3-51> 일상활동요인과심각한비행간의교차표분석결과 125 < 표 3-52> 심리적요인과심각한비행간의교차표분석결과 126

10 K O R E A N I N S T I T U T E O F C R I M I N O L O G Y < 표 3-53> 저연령소년의심각한비행에대한회귀분석결과 131 < 표 3-54> 인구학적요인과전체비행간의교차표분석결과 133 < 표 3-55> 가정의구조적요인과전체비행간의교차표분석결과 134 < 표 3-56> 가정의관계적요인및부모의심리적요인과전체비행간의교차표분석결과 136 < 표 3-57> 가정의자녀양육요인과전체비행간의교차표분석결과 137 < 표 3-58> 학교요인과전체비행간의교차표분석결과 138 < 표 3-59> 친구요인과전체비행간의교차표분석결과 139 < 표 3-60> 일상활동요인과전체비행간의교차표분석결과 139 < 표 3-61> 심리적요인과전체비행간의교차표분석결과 140 < 표 3-62> 저연령소년의전체비행에대한회귀분석결과 145 < 표 3-63> 인구학적요인과비행피해간의교차표분석결과 147 < 표 3-64> 가정의구조적요인과비행피해간의교차표분석결과 148 < 표 3-65> 가정의관계적요인및부모의심리적요인과비행피해간의교차표분석결과 150 < 표 3-66> 가정의자녀양육요인과비행피해간의교차표분석결과 151 < 표 3-67> 학교요인과비행피해간의교차표분석결과 152 < 표 3-68> 친구요인과비행피해간의교차표분석결과 153 < 표 3-69> 심리적요인과비행피해간의교차표분석결과 154 < 표 3-70> 일상활동요인과비행피해간의교차표분석결과 155 < 표 3-71> 비행정도와비행피해간의교차표분석결과 155 < 표 3-72> 비행피해에대한상관관계분석 (N=917) 157 < 표 3-73> 저연령소년의비행피해에대한회귀분석결과 161 < 표 4-1> 심층면접대상자의일반적특성 169 < 표 5-1> 드림스타트의지원내용 200 < 표 5-2> 청소년방과후아카데미표준운영프로그램 ( 초등학생용 ) 203

11 국문요약 이연구에서는저연령소년의비행실태및대책에대해살펴보고자하였다. 이연구에서는저연령소년의범위를소년법개정으로새로운촉법소년이된만 10, 11세와초등학생인만 12세를포함하는것으로하였다. 만 12세는이전에도촉법소년에포함되었지만소년법개정으로초등학생촉법소년에대한본격적인관심이시작되었다고볼수있다. 따라서초등학생촉법소년에해당하는연령으로연구대상범위를정하였다. 저연령소년의비행실태파악은두가지방법으로이루어졌다. 하나는서울시의초등학생을대상으로한설문조사이며, 다른하나는보호관찰을받는초등학생을대상으로한면접조사이다. 저연령소년의비행관련논의를보면, 개인적특성, 가족, 학교, 동료, 일상활동, 지역사회요인과비행의관계를다룬것으로정리될수있다. 이연구에서는기존논의를근거로설문조사와면접조사를하였다. 설문조사결과를보면, 첫째, 저연령소년의가정요인과비행간의관계에서부모의교육수준이나직업등가정의구조적요인보다는가정의관계적요인이나자녀양육과같은기능적요인이저연령소년의비행에더큰영향을미치는것으로나타났다. 특히부모의폭력성이나부모의감독등이자녀의비행에중요한영향을미치는요인으로밝혀졌다. 둘째, 저연령소년의학교요인과비행간의관계의경우, 학교에대한애착과학교에서의성취성은비행에영향을미치는중요한요인으로나타났다. 셋째, 저연령소년의친구요인과비행간의관계를살펴보면, 그동안여러이론과수많은경험적연구에서나타난바와같이, 친구의비행정도가역시중요한요인으로나타났다. 넷째, 저연령소년의일상활동과비행의관계를보면, 방과후혼자배회하는정도 ( 비구조화된활동 ) 가비행에영향을미치는것으로나타났다. 이는비행에대한노출기회가증가하는것으로볼수있다. 다섯째, 저연령소년의심리적요인과비행의관계를보면, 자기통제력, 분노, 인습적가치에대한신념이비행에영향을미치는것으로나타났다. 여섯째, 저연령소년의불량행위, 지위비행, 심각한비행간의관계를보면각유형간에높은상관관계를발견할수있었다. 9

12 저연령소년의비행실태및대책 이는갇프레드슨과허쉬의다능성 (versatility) 의개념으로이해할수있을것이다. 일곱째, 저연령소년의비행과비행피해간의관계의경우, 저연령소년의비행과피해경험간에는비교적높은상관관계를보였다. 이는비행과비행피해간의중첩성으로이해될수있다. 면접조사결과를보면, 첫째, 가족의구조적특성과관련하여면접대상자들은가정이구조적으로해체된경우가많은편이었다. 조사대상 21사례중친부모가결혼상태를유지하는경우는 3사례에불과하였다. 이와더불어가정이경제적으로어려운상황에있는경우가많은편이었다. 둘째, 가족의기능과관련해서보면, 면접대상자들의가족활동참여가적은편이며, 부모에대한애착형성이제대로안되거나부모각각에대해애착이상반되는경우도존재하였다. 셋째, 부모의양육특성중자녀에대한처벌과관련해서보면, 21사례중 15사례의경우잘못할때맞는것으로나타났다. 특히 8사례의경우학대수준의처벌이이루어지는것으로나타났다. 방임이있는경우도 8사례였다. 넷째, 학교요인과관련해서교사와의관계를보면, 부정적인측면만응답한경우는별로없으며긍정적인측면이포함된응답이많은편이었다. 교사를닮고싶어하는경우착하고, 상냥한측면들을닮고싶어하였으며, 닮고싶지않다는경우에는주로체벌 ( 더나아가신체적학대 ) 하는교사들이었다. 이는교사의빈번한체벌 ( 더나아가신체적학대 ) 이교사와의애착형성에장애가되고있음을보여주는것이다. 성적과관련해서는주로중하위에속하는경우가많았으며, 성적스트레스를받는경우는별로없었다. 이는학업스트레스보다는학업성적이비행과관련됨을시사해주는것이다. 다섯째, 친구요인과관련해서, 친한친구특성을보면, 장난수준의행동, 문제행동을하는경우들로구분될수있었다. 반면친한친구가이런행동을하지않는경우는별로없었다. 여섯째, 일상활동을보면, 방과후특별한일없이지내는사례들이절반이상이었다. 주말에도가족과보내지않고주로친구들과어울리거나혼자지내는경우가많은편이었다. 이는방과후의비구조화된활동 ( 길거리배회하기, 서성거리기 ) 이비행과관련된다는논의와통하는결과이다. 일곱째, 비행가해및피해경험을보면, 5사례는가출의경험이있었는데, 가출의반복이비행과연결되는사례들을볼수있었다. 비행피해경험이있는사례는 8 사례였으며, 폭력피해경험이절도, 가출로이어지는경우도있었다. 아홉째, 보호관찰에대해서보면, 보호관찰횟수는 1달에 1번이많았으며보호관찰소를직접방문하는형식이많았다. 10

13 국문요약 이연구에서는설문및면접조사와더불어국내외저연령소년에대한비행대책들을검토해보았다. 그리고조사결과와국내외대책들에대한검토를토대로저연령소년의비행예방방안을제시하였다. 먼저사회정책적차원의대책으로는국가적인차원에서의비행예방대책수립, 지역사회비행예방활동의강화, 학교차원의비행예방활동개발, 부모교육과훈련등을제시하면서하위대책들을제시하였다. 형사정책적차원의대책은경찰, 보호관찰, 소년원단계에서필요한내용들을중심으로제시하였다. 11

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15 제 1 장 서론 제 1 절연구목적 지금까지비행연구는주로중고생시기의청소년을대상으로하였다. 이는비행이주로청소년기에이루어지기때문이다. 그러나최근에저연령소년의비행문제에대한관심이점차로제기되고있다. 저연령소년의비행은청소년기비행으로이어질수있으며, 저연령소년의비행으로인한후유증도청소년에비해더심각할수있을것이다. 우리나라에서는저연령소년의비행에대한관심과이에대한개입의필요성인식이소년법개정에반영되었다. 2007년개정된소년법에서는촉법소년의하한연령을만 12세에서만 10세로하향조정하였다. 이에따라초등학교고학년생들이비행을저지를경우보호처분을받을수있도록하였다. 그러나저연령소년의비행에대한효과적인대책을마련하기위해서는이들의비행에대한체계적인정보가우선되어야할것이다. 그래야만이를토대로저연령소년의비행에대한효과적인개입방안이마련될수있을것이다. 이러한맥락에서이연구에서는저연령소년의비행실태및대책에대해살펴보고자한다. 저연령소년의비행실태파악은두가지방법으로이루어졌다. 그하나는서울시의초등학생을대상으로한설문조사를통하여비행실태및관련요인에대해파악해보는것이다. 다른하나는보호관찰을받고있는초등학생을대상으로한면접조사를통하여저연령비행소년의특성및비행실태등에대해파악해보는것이다. 13

16 저연령소년의비행실태및대책 이러한두가지방법을통한실태파악은지금까지별로연구되지않았던저연령소년의비행에대한이해에기여할수있을것이다. 저연령소년의비행에대한실태파악과더불어저연령소년의비행에대한국내외대책들을살펴보고자한다. 그리고실태파악과국내외대책들에대한검토를토대로저연령소년의비행예방을위한효과적인개입방안을제시해보고자한다. 이러한연구는지금까지거의다루어지지않았던저연령소년의비행에대한탐색적연구로서의의미를갖는다. 또한앞으로저연령소년의비행예방을위한대책수립에유용한기초자료를제공한다는점에서도의미가있을것이다. 1) 제 2 절저연령소년의범위 이연구에서는저연령소년의범위를소년법개정으로새로운촉법소년이된만 10, 11세와초등학생인만 12세를포함하는것으로하였다. 만 12세는이전에도촉법소년에포함되었지만소년법개정으로초등학생촉법소년에대한본격적인관심이시작되었다고볼수있다. 따라서초등학생촉법소년에해당하는연령으로연구대상범위를정하였다. 참고로미국의경우에는아동비행자 (Child Delinquents) 를 13세미만범죄자로보고있지만, 아동비행자에대해주마다법적으로동일하게정의되지는않고있다. 미국의많은주들은아동의형사책임연령에대해법적인규정이없다. 그러나관습법에따르면최소연령은 7세이다. 일부주들은아동의형사책임최소연령을규정하고있는데, 그예를보면노스캐롤라이나의 6세부터콜로라도, 캔사스, 펜실베니아등의 10 세까지다양한편이다. 캐나다의경우에는형사책임을질수있는최소연령이 12세이다 (Snyder et al., 2003: 1). 이연구에서는초등학교고학년생들로연구범위를정하였는데, 이는소년법개정으로초등학생촉법소년에대한관심이본격화되었다는점, 비행에대한자기보고식실 1) 참고로저연령소년에대한연구는청소년비행예방을위해서도필요하다. 이와관련하여청소년범죄자는대부분아동기에비행을시작하기때문에심각한비행을줄이기위해서는아동비행자에대해초점을맞추어야한다고논의되고있다 (Loeber, 2003: 16). 14

17 제 1 장서론 태조사는최소한초등학교고학년이되어야가능하다는점, 초등학교고학년의경우 보호처분의대상이되어저연령비행소년에대한접근및조사가용이하다는점등을 고려한것이다. 15

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19 제 2 장 저연령소년의비행에대한논의 청소년비행의관련요인에대한연구는주로중고생을중심으로이루어지는것이많으며, 초등학생에해당하는연령대에초점을맞춘연구는많지않은편이다. 이연구에서의초점이초등학교고학년생에해당하는연령대이므로여기서는이연령대의비행을다룬논의나경험적연구들을중심으로살펴보고자한다. 제 1 절개인적요인과비행 보다어린시기의범죄행위는생물학적, 개인적, 가족적요인과관련되는경향이있 다고논의된다 (Loeber et al, 2003: 1). 즉, 비행소년의연령이낮을수록개인적요인 에대해살펴볼필요가있는것이다. 1) 1) 아동의정서적, 행동적문제는근접요인들을통제한후에도청소년초기비행에유의미한효과를가져온다고지적되고있다. 이는청소년이친사회적방식으로발달하기를기대한다면아동기문제들에관심을가져야만하는것을시사해주는것이다 (Sullivan, 2006: 302). 17

20 저연령소년의비행실태및대책 1. 생물학적요인과비행 2) 가. 기질과비행아동의기질은주로유전과생물학적영향에의해결정되는 타고난 마음성향 (mood disposition) 으로정의되며, 범죄행위에중요한실마리를제공할수있다. 그러나사회적환경과의상호작용이중요하다고볼수있다. 일관되게나쁜기질을가진아동은부모에게좌절감을가져올수있으며, 이들은자녀를다루는데있어당황하고무력감을느끼게된다. 이런부모의성급함은부모- 자녀관계의심각한붕괴를가져올수있다 (Bartol and Bartol, 2008: 83). 기질은반사회적행위참여를직접적으로결정하지는않으며, 반사회적행위가능성을증가시키거나감소시키는것으로볼수있다. 즉다시말해서, 이런기질들과특정가정환경의동시발생 ( 동시작용 ) 이비행이나범죄로이끌수있는것이다. 기질은생물학적기반을가지며, 유아때나타나서평생지속되고, 환경에의해영향을받는것으로본다 (Bartol and Bartol, 2008: 84). 기질은출생시에존재하지만, 사회환경, 특히부모나다른중요한양육자에의해수정될수있다 (Bartol and Bartol, 2008: 85). 기질과관련된경험적연구를보면, 정현희와최경순 (2001) 의연구에서는기질 ( 사회성, 정서성, 활동성 ) 중정서성 ( 쉽게기분나빠지고화를격렬하게내는특성 ) 이남녀초등학생의적대공격에유의미한영향을미치는것으로나타났다. Guerin(1997) 도기질과행동문제에대한연구를하였는데, 이연구에서는 1.5세때어머니의보고를통하여자녀의어려운기질이평가되었다. 기질은어려운요구, 부적응, 통제에저항, 비사회적인것등 4가지차원으로평가되었다. 행동문제는 3세부터 12세까지매년부모에의해평가되었으며, 6세부터 11세까지교사에의해평가되었다. 연구결과를보면, 어려운기질은부모보고에의한행동문제 ( 공격성포함 ) 와유의미하게관련되는것으로나타났다. 즉경험적연구들에서아동의기질과공격성등이관련되는것을알수있지만, 아직까지수행된연구가많지는않은편이다. 2) Bartol 과 Bartol(2008) 에의하면 ADHD, 지능, 품행장애등은심리적위험요인으로분류된다. 또한기질은생물학적요인 ( 특히정신생리학적요인 ) 으로분류된다. 여기서는이러한틀에맞게요인들을분류하였다. 18

21 제 2 장저연령소년의비행에대한논의 2. 심리적요인과비행 가. ADHD(Attention Deficit Hyperactivity Disorder) 와비행충동성은범법행위를예측하는가장중요한인성차원으로제시되고있다. 그러나이를나타내는많은개념들이있는데, 여기에는충동성을포함하여, 과잉행동, 낮은자기통제, 위험추구등이있다 (Farrington and Welsh, 2007: 49). 과잉행동증후군 (ADHD로도불리움 ) 은다양한행동들을포함하며, 중요한세가지는 (1) 부주의 ( 듣지않는것으로보이거나쉽게딴데로관심을돌리는것 ); (2) 충동성 ( 생각하기전에행동하는것, 한행위에서다른행위로빨리바꾸는것 ); (3) 과도한운동활성 (motor activity)( 조용히앉아있을수없는것, 안절부절못하는것, 수다스럽고시끄러운것 ) 이다. ADHD는미국아동에대한중요한심리학적진단이다. 교육자들은 ADHD 아동이학교에서의학업성취, 행동에대한통제에어려움이있다고보고있다. 그러나 ADHD 진단을받은많은아동은매우성공적인생활을하며, 대부분심각한비행과범죄를하지는않는다 (Bartol and Bartol, 2008: 55). ADHD 아동은소녀보다는소년에게서 5:1로더많이나타난다. ADHD 소년은비행및반사회적행위를할위험이증가된다. 일부아동에게있어서비행의이른시작이 ADHD와관련된다고제시되고있다 (Burns et al., 2003: 4). Moffitt(1993) 도많은수의 ADHD 아동이청소년기초기에비행을저지른다는것을관찰하였다. 그녀는또한 5-7세에 ADHD와비행모두의특성을가진아동은사회관계에서특별한어려움을가질뿐만아니라일관된심각한반사회적행위가능성이매우높다는것을발견하였다 (Moffitt, 1990). 일반적으로 ADHD와관련된가장공통적인문제는비행과약물남용등이라고논의되고있다 ((Bartol and Bartol, 2008: 57). 이와관련하여 Wasserman(2003: 4) 은과잉행동아동의경우비행위험이높다는것을보여주고있다. 예를들면, 유치원교사에의해평가된과잉행동은 10-13세사이비행의가장좋은예측인자임을지적하고있다. 국내연구로송동호등 (1993) 은초등학생들을대상으로하여과잉행동유형집단이주의력결핍유형집단에비해비행, 공격성등이높게나타난다는것을발견하였다. 오미경 (2004) 은초등학교 4-6학년생들을대상으로하여 ADHD 특성이전체비행성향 19

22 저연령소년의비행실태및대책 행동을 17% 설명하는것을발견하였다. 하위요인별로학교내부적응을 15% 설명하며, 사회규준일탈도를 14% 설명하는것으로나타났다. 또한 ADHD 아동과일반아동집단의모- 자녀상호작용을살펴본결과, ADHD 아동의모가일반아동의모보다칭찬과관심영역에서유의미하게낮은점수를보였다. 이러한상호작용차이의원인으로모혹은자녀의특성이강조될수있지만, 아직까지명확하게정리되어있지는않다. 3) 나. 품행장애와비행품행장애 (conduct disorder) 는 ADHD와같이발생하는경향이있지만, 두가지는구별된것이다. 품행장애는지속적인버릇없음 (misbehavior) 으로특징지어지는행동들을나타낸다. 여기에속하는예를들면, 훔치기, 가출, 학교결석, 싸우기, 자주거짓말하기등이있다. 품행장애의행동지표들은학교입학전부모와의상호작용상황에서관찰될수있다. 예를들면, 3세때가정에서공격적이고, 다루기어렵고, 순응적이지않은아동은학교에들어갈때유사한문제들을계속적으로나타내는경향이있다. 더나아가청소년기와성인기를통해서도이런행동들이일관성있게나타난다. 품행장애아동은학교생활에도문제를나타내며, 공격적인품행장애아동은동료에의해강하게거부될위험이높다. 동료에의해거부되는아동은정상적인대인, 사회적기술을발전시킬중요한기회를놓치게된다. 이런청소년들은효과적인대인기술의결여로인해공격적인수단 ( 위협등 ) 을통해필요를충족시키게될수있다. 아동기에시작하는품행장애는개인적부적응및가족영향과더관련되며, 청소년기에시작하는품행장애는소수민족여부나일탈동료에의노출과더관련되는것으로나타난다 (Bartol and Bartol, 2008: 57-58). 즉, 아동기의품행장애는개인및가족요인과관련되는것이다.. 4) 3) 아동기의과잉행동이청소년기비행과도관련됨을보여주는연구도있다. Herrenkohl과그의동료들 (2000) 은 10세때부모와교사에의해평가된과잉행동이이후폭력의강한예측요인임을발견하였다. 4) 한편아동의품행장애가성인기의문제행동과도관련됨을보여주는연구도있다. 일례로미국에서 7 학년을대상으로한조사에서초기품행장애가젊은성인기의알콜문제와관련되는것으로나타났다 (Pardini et al., 2007). 20

23 제 2 장저연령소년의비행에대한논의 다. 우울감과비행 Crum과그의동료들 (2008) 은 9-13세에걸쳐종단적연구를하였다. 이들의연구에서는소년의경우우울감이부모허락없는음주시작의위험과관련되는것으로나타났다. 그러나부모허락하의음주의경우에는우울감과음주시작간에관련이없는것으로나타났다. 이는우울감이일탈적음주유형을예측한다는것을보여주는것이다. 또한 Pardini와그의동료들 (2007) 은초기청소년기의디프레션이품행장애 (conduct disorder) 를가진청소년들의경우에만젊은성인기의알콜사용장애와관련되는것을발견하였다. 한편이와는반대로비행이우울감에영향을준다는연구도제시되고있다. Wu와 Anthony(1999) 는 8-9세, 13-14세에걸쳐두차례연구를한결과토바코흡연이뒤이은우울감에영향을미쳤으며, 우울감이뒤이은토바코흡연시작에관련되지는않았다는것을발견하였다. 이들은아동기후기와청소년기초기에토바코흡연으로부터우울감이인과적으로연결된다고제시하였다. 5) 라. 인지능력과비행아동기초기에인지발달이적절하게이루어지지않을경우이는비행과관련될수있다. 기본적인인지장애는사회적인지과정장애와관련될수있다. 즉적절한사회적신호 ( 성인의가르침등 ) 에주의하는데실패할수있게되는것이다 (Wasserman, 2003: 4). 이러한아동은대인관계뿐만아니라학업성취에문제가있을수있으며, 이는비행과관련될수있는것이다. 지능은일반적으로 IQ테스트점수로측정되며, 낮은지능은범법행위의예측인자로논의된다. 이러한낮은지능은인지적 신경심리학적장애유형의한요소일수있으며, 생애지속적인범죄자는신경인지적장애를가지고있는것으로나타난다 (Farrington and Welsh, 2007: 42). 5) 비행은아니지만청소년기의학업실패가성인기의우울감을예측한다는연구도제시되었다 (McCarty et al., 2008). 즉우울감이원인이아니라학업실패의결과인것이다. 이는청소년기학교적응이성인의정신건강에있어서도중요한요인으로고려되어야함을보여주는것이다. 21

24 저연령소년의비행실태및대책 마. 기타요인과비행이밖에낮은감정이입, 감각추구성향도비행과관련되는것으로논의된다. 낮은감정이입은범법행위와관련되는중요한인성특성이라는신념이강하게존재한다. 피해자의감정을판단하거나경험할수있는사람은누군가에게피해를입히는경향이적다는입장에서볼때그렇다. 이러한입장에서감정이입을증가시키려는노력이인지 - 행동적프로그램에서강조되고있는것이다 (Farrington and Welsh, 2007: 47). 감각추구성향과비행의관계를다룬연구로, 정현희와오미경 (2000) 의연구가있다. 이들은감각추구성향을주로청소년들의비행이나행동위험을설명하는영향력있는요인으로밝혀지고있는 신기하고강한경험을추구하려는성향 이라고정의하였다. 그리고초등학교 5-6학년생을대상으로하여감각추구성향과문제행동 ( 공격 / 불안, 위축, 과잉, 퇴행행동 ) 의관계를연구하였다. 연구결과를보면, 남녀모두감각추구성향과공격행동및감각추구성향과산만행동에서유의한정적상관을나타내었다. 즉감각추구성향과초등학생의공격행동이관련되고있음을보여주었다. 여기서지적한요인들이아동의비행과관련될수있는것으로언급되지만, 아직까지경험적연구가축적된상태는아니어서좀더많은연구가진행될필요가있을것이다. 제 2 절가족적요인과비행 이연구의대상이되는초등학교고학년과같은시기에는중고생에비해가족의영향이더중요하다고논의된다. 이와관련하여초기청소년기동안에부모- 자녀상호작용이특히중요하다는것이지적되고있다. Spoth(2006: 828) 는메타분석연구들에대한검토를통해자녀문제행동에대한부모- 자녀상호작용의영향이보다어린아동일수록크다는것을제시하였다. 이와유사하게 Holthsen(2004) 도범죄자의연령이어릴수록가족환경의의미와영향이크다는것을지적하고있다. 여기서는먼저, 아동을다룬경험적연구들을살펴보고자한다. 이에대한연구는부모의양육특성과비행의관계연구, 포괄적인가족특성과비행의관계연구로구분해서살펴보고자한다. 이와더불어가족적요인과비행의관계를아동과청소년의 22

25 제 2 장저연령소년의비행에대한논의 연령별로비교한연구들을살펴보고자한다. 6) 1. 아동을대상으로한연구 가. 부모의양육특성과비행의관계 낮은모니터링과높은수준의처벌등부모의훈육방식은 7-13세소년의비행위험을증가시킬수있다 (Wasserman, 2003: 5). 대조적으로인습적부모에대한애착은반사회적행위발달에대항해서보호하는요인으로볼수있다 (Hirschi, 1969). 이와관련해서부모양육특성과비행의관계를다룬연구들은양육특성중훈육방식과애착등에초점을맞추어서이루어지고있다. 1) 부모-자녀애착과비행의관계를다룬연구김선아와 Harachi(2002) 는초등학생에대한연구를통해부모에대한유대가가치에긍정적영향을끼치고, 가치는일반문제행동에부적영향을미친다는것을발견하였다. 이들은문제부모를가진아동의경우부모에대한유대감이더약하며, 결과적으로문제행동이많다는것을발견하였다. 이들은이러한연구결과를통해문제행동부모로인해위험가능성에노출된아동을위한학교중심의프로그램이필요하다고제시하였다. 2) 부모훈육방식과비행의관계를다룬연구들이정숙과안윤영 (2005) 은서울시에서초등학교 5-6학년을대상으로사이버비행에대한연구를수행하였다. 이들의연구결과에의하면, 부모가둘중하나라도컴퓨터를사용하면서방임이아닌적절한통제를할경우사이버비행의수준이가장낮았으며, 유해물차단프로그램이나교육여부에따른비행수준은차이를보이지않았다. 즉초등학생의사이버비행예방을위해서적절한통제가효과적일수있음을보여주는것 6) 우리나라아동복지법에서는아동을만18세까지로보기도하지만, 여기서는통상적인의미로사용하여서초등학생이하를의미하는용어로사용하기로한다. 참고로아동의국어사전적의미의하나도 초등학교에다니는나이의아이 이다. 23

26 저연령소년의비행실태및대책 이다. Singer와그의동료들 (1999) 은 7-15세 2,245명을대상으로하여폭력에대한노출과부모모니터링이아동의폭력행위를설명하는데가장영향력이있다는것을발견하였다. 이들의연구에서는폭력노출과부모의모니터링결여, 텔레비전시청습관이아동의자기보고식폭력과관련되는것으로나타났다. 이연구는부모모니터링의중요성을보여주며, 폭력에노출된청소년들을파악하고, 이들에게서비스를제공할필요를강조하였다. 아동과청소년의폭력예방을위해서는부모모니터링이꼭필수적임을보여주는것이다. 3) 부모-자녀애착및훈육방식과비행의관계를다룬연구들김희수 (2004) 는저소득가정아동의비행에대한연구를수행하였는데, 특히저소득가정 4-6학년생을대상으로조사하였다. 그의연구결과를보면, 주양육자와의신뢰관계, 의사소통, 그리고주양육자의감독정도가아동의비행에대해부적영향을미치는것으로나타났다. 또한주양육자와아동의관계, 주양육자의감독정도는아동의부정적또래와의어울림정도에부적영향을미치며, 부정적또래와어울리는정도는비행에정적영향을미치는것으로나타났다. 이는아동의비행수준을낮추는데있어서가족에대한개입이필수적임을시사해주는것이다. De Kemp와그의동료들 (2006) 은네덜란드에서 11-14세 1,012명을대상으로종단적연구를수행하였다. 이연구에서는부모역할차원을지지, 모니터링, 심리적통제 ( 강압적이고비민주적인훈육 ) 등 3가지로구분하였다. 연구결과를보면높은수준의부모지지와모니터링뿐만아니라보다낮은심리적통제수준이비행감소와관련되는것으로나타났다. 즉직접통제와간접통제모두비행과관련됨을종단적인연구를통해보여주었다. Spoth와그의동료들 (2006) 은 11-13세를대상으로부모 -자녀상호작용특성과문제행동의관계를연구하였다. 이들의연구에서청소년초기의문제행동에는반사회적행동, 학교에서의문제, 동료관계문제가포함되었다. 이들은부모와청소년초기자녀의사회적상호작용모델에대한기존연구들이부모 -자녀상호작용의특성을조작적으로두가지상호관련된지표들의유형으로정의하고있다고설명하고있다. 이런두지표들은효과적인자녀관리와부모- 자녀의긍정적인애정적특성이다. 이두가지 24

27 제 2 장저연령소년의비행에대한논의 지표들은연구들에따라서다른방식에서조작화되지만, 효과적인자녀관리는보통모니터링과적절한훈육으로측정되며, 긍정적부모- 자녀애정적인특성은지지적인, 양육적인특성으로측정됨을지적하고있다. 이들은부모- 자녀상호작용의특성에효과적인자녀관리와긍정적인부모- 자녀애정적특성을모두포함하여연구하였다. 이들은연구결과를통해부모- 자녀의상호작용특성과청소년초기문제행동간에유의미한부적관계가있음을발견하였다. 특히이연구에서는성별비교도하였으며, 부모- 자녀상호작용특성과문제행동간의관계에서유의미한성차가없는것을발견하였다. 즉청소년초기의문제행동에는성별에관계없이부모- 자녀상호작용특성이중요함을시사해주는것이다. 4) 학대와비행의관계를다룬연구들부모의양육특성중극단적인형태는학대라고볼수있다. 부모의학대는훈육차원에서이루어지는경우가있지만, 하나의범죄행위이며자녀의비행과관련된다는논의들이제시되고있다. Kruttschnitt와 Dornfeld(1993) 는가정폭력과범죄간의관계를비행시작연령을매개로하여살펴보았다. 이들은신체적학대피해를받은 50명의여성과그들의 11-12세자녀를대상으로연구하였으며, 자녀의학대경험에대해서어머니의보고를이용하였다. 그이유는이전분석에서어머니의보고가자녀의학대에대해더신뢰가능한자료를제공하는것으로나타났기때문이라고설명하였다. 이들은범죄를한경험이있는소년들만을대상으로연구한결과이런범죄자들중비폭력가족 (44%) 보다는폭력가족 (56%) 출신이많은것을발견하였다. 가정폭력에노출된소년들은그렇지않은소년에비해비행참여가세배많았으며, 더심각한비행을저지르는것으로나타났다. 또한가정폭력에노출된소년들은그렇지않은소년에비해이른나이에비행을시작하는경향을발견하였다. 그리고비행시작연령과는독립적으로가정폭력이비행과유의미하게관련되는것으로나타났다. 이들의연구에서는가정폭력에대한노출정도가비행시작연령뿐만아니라범죄수준에관련되는것으로나타났다. 이들은연구결과와더불어가정폭력에대한노출이어린나이에비행을시작할위험을증가시키는이유에대해서도설명하였다. 그이유를보면, 학대받고방임된어린이는동료에대한공격성, 불충분한사회적, 학업기술, 디프레스, 낮은자존감등을포함한초기문제행동들을보이게되기때문이라고제시하였다. Rebellon과 25

28 저연령소년의비행실태및대책 Gundy(2005) 는신체적학대와비행에대한종단적연구를통해 11-17세에부모로부터맞는것이폭력, 재산범죄에실질적인영향을미치는것을발견하였다. 또한학대와비행간의관계가사회통제이론변수들을통제한후에실질적으로감소한다는증거를발견하는데실패하였다. 이들은이연구를통해신체적학대와폭력 / 재산범죄간의강한관계를보여주었다. 한편학대가비행에관련되지만, 매개요인이작용할수있음을보여주는연구도있다. Zingraff와그의동료들은 (1994) 학대와비행의관계에서학업수행의매개효과를연구하였다. 이들은방임되고, 신체적으로학대당한아동들이일반학교인구보다비행을더보고하는경향이있다는것을발견하였다. 또한초등학교재학중의좋은학업수행, 특히좋은성적, 학교내문제행동의낮은비율, 양호한출석이양위험집단에서비행참여를실질적으로낮추는것을발견하였다. 특히신체적학대는방임보다적절한학업수행에의해더민감하게매개될수있음을제시하였다. 이들은방임이비행에큰영향을미친다는점에주목하면서좋은학업수행이방임의비행에대한효과를감소시키긴하지만완전히없어지는것이아님을보여주었다. 따라서부모의관심과적절한양육이아동에게여전히중요한것임을제시하였다. 나. 가족특성과비행의관계 부모의양육특성이외에가족의경제적상황및가족구조등도비행과관련될수있다고논의된다. 여기에속하는연구로먼저가족의빈곤과비행의관계를다룬연구가있다. Offord와그의동료들 (2001) 의연구에서는부모보고에의한자료를통해가장빈곤한소년은신체적공격, 간접적공격, 재산범죄에서가장높은점수를보여주는것을발견하였다. 또한가장빈곤한소녀는간접적공격성에서가장높은점수를보여주었으며, 신체적공격성과재산범죄에서는더높은점수를보여주지않았다. 교사보고에의하면, 가장빈곤한아동이신체적공격성, 재산범죄, 적대적행위모두에서양성모두가장높은점수를보여주는것으로나타났다. 이연구는가족의빈곤이아동의다양한비행과관련될수있음을시사해주는것이다. 부모의이혼도아동비행의위험요인중하나로언급되고있다. 그러나이혼은다른위험요인 ( 부정적생활사건 -이혼전자녀행동문제, 가족갈등, 가족소득감소, 부모손실, 부 26

29 제 2 장저연령소년의비행에대한논의 모재혼등 ) 과같이발생하기때문에이혼이아동에게미치는정확한효과는파악하기어렵다. 가족구조와관련해서보면, 편모가정은어머니의정신건강문제가상대적으로많으며, 자녀를감독하기위한자원이적기때문에아동비행과관련될수있다고논의된다 (Wasserman, 2003: 5-6). 이외에 le Blanc과그의동료들 (1998) 은부모양육특성뿐만아니라포괄적인가족요인을포함하여비행과의관계를연구하였다. 이들은 6살의표본을추출하여, 이들에대해 10살부터 12살까지매년면접조사를하였다. 이들은어머니의가임연령, 사회경제적상황, 가족의불우함 (adversity), 비행시작, 부부관계, 부모일탈, 부모의일탈적태도, 부모- 자녀간애착, 가족활동참여, 감시, 규제, 처벌과비행의관계를분석하였다. 이들은기존연구들의초점이청소년중기와후기비행이므로, 자신들은 세사이의청소년초기에초점을맞춰서비행과관련되는가족변수가청소년초기에도동일하게영향을미치는지에대해연구한다는점을밝혔다.. 연구결과를보면, 부정적인구조적조건과가족환경의위험이부모- 자녀간의유대 ( 가족에대한애착과참여 ) 를약화시키며, 약해진유대는비효율적혹은부적절한양육 ( 규제, 감시, 처벌 ) 을촉진시키고, 이는청소년초기범법행위를증가시키는것으로나타났다. 즉가족의구조적특성과가족환경이부모 -자녀의상호작용에영향을미치며, 이는청소년초기자녀의비행과관련되는것을알수있다. 2. 연령별비교연구 아동뿐만아니라청소년을포함하여가족적요인과비행의관계를다룬연구들을보면, 연령별로비행과관련되는가족요인이다를수있음을보여준연구 ( 박영신 김이철, 2000) 와가족관련요인이청소년보다는아동에게더중요함을보여준연구들이있다 ( 김희수 양혜원, 2007; Stasevic et al., 2005). 박영신과김이철 (2000) 의연구를보면, 일탈행동에대해부모- 자녀관계를독립변인으로했을때초등학생은부모의거부적양육태도가가장설명변량이높고다음은애정의순이었다. 또한초등학생의경우에는모의사회적지원이나부의애정이결여된것도일탈에많은영향을주는것으로나타났다. 청소년집단별차이를비교하면, 초등학생의경우에는부모의거부적양육태도가설명변량이매우높으나중고생이됨에 27

30 저연령소년의비행실태및대책 따라그기여도가약해지고부모와의갈등이나부모의적대적인태도가상대적으로부각되는것으로나타났다. 또한가족관련요인이청소년보다는아동에게더중요함을보여준연구도있다. Stasevic과그의동료들 (2005) 은 14세미만, 14-17세, 18-21세등세집단으로구분하여스트레스와비행의관계를연구하였다. 이들의연구에서는부모불신과처벌 ( 학대 ) 이주관적스트레스의중요한근원으로파악되었다. 세집단중가장어린사람들은처벌등으로인한주관적스트레스에특히더취약한것으로나타났다. 이들의연구결과는비우호적가족관계와관련된요인들이청소년비행에가장유의미한위험요인임을보여주었다. 김희수와양혜원 (2007) 은저소득가정아동과청소년의비행관련요인을연구하였다. 이들의연구에서는아동의경우가족요인이부정적또래관계와비행에부적인영향을, 교사와의관계에정적인영향을가지는것으로나타났다. 교사와의관계는비행에영향을미치지않았다. 청소년의경우에는부정적또래관계만이비행에정적인영향을미치는것으로나타났다. 이들은연구결과를통해아동의경우에는가족, 청소년의경우에는또래관계가비행의예방및치료적개입의핵심영역이되어야한다고제시하였다. 이러한연구들은초등학생의비행에초점을맞춰관련요인을파악하는것이필요함을보여주며, 이와더불어초등학생의경우가족관련요인이비행연구에서특히더중요하게다루어져야함을시사해주는것이다. 7) 제 3 절학교요인과비행 1. 교사의지지와비행 학교에대한유대는저연령소년의비행과관련될수있다. 이와관련하여미국 소년사법및비행예방국에서형성한 매우어린범죄자에대한연구집단 은 8) 아동기 7) 이러한논의들과일관되게피츠버그청소년연구에서는부모의불안, 우울감과비행간의연결이나이든자녀보다어린자녀에게서더강한것으로나타났다 (Loeber et al., 1998). 8) 이집단은미국소년사법및비행예방국 (Office of Juvenile Justice and Delinquency Prevention) 28

31 제 2 장저연령소년의비행에대한논의 의학교에대한유대실패가비행으로이끌수있다는것을발견하였다 (Wasserman, 2003: 8). 학교에대한유대가약한아동은학업을제대로수행하지않을수있으며, 학업에제대로임하지않는아동은학교에대한유대를발전시키기어려울수있다. 결과적으로학업성취와학교유대가상호의존적이라고제시하였다 (Wasserman, 2003: 8). 학교에대한유대요소중하나로교사의지지와비행의관계를다룬연구들이있다 (Charlebois et al., 1995; Sprott, 2004). 9) Sprott(2004) 는교사의지지로두유형 ( 정서적 / 도구적 ) 을고려하였다. 그는교실에서의정서적지지는일부고위험아동에게중요한것으로고려되지만, 이런개념을비행과관련해서다룬경험적연구가거의없었다는것에주목하였다. 그는캐나다에서종단적연구를수행하였다. 연구결과를보면, 10-13세에정서적으로지지적인교실은이년후이들이 12-15세가되었을때보다낮은폭력수준과관련되는것으로나타났다. 이와더불어, 학업수행에초점을맞춘교실 ( 도구적지지 ) 은보다낮은재산범죄와관련되는것으로나타났다. 반면폭력이나재산범죄에대한학교분위기의직접효과는없었다. 이런결과는교실분위기가보다넓은학교분위기보다비행에더강한영향을가질수있음을시사해주는것이다. Charlebois와그의동료들 (1995) 은유치원에서공격성 -지나친활동성- 산만성면에서극단적점수를가진위험에처한소년집단의보호요인을파악하기위해종단적연구를수행하였다. 이들은 12세에비행행위발생에대항하는초등학교에서의학교와관련된보호요인을파악하고자하였다. 이들은아동이깨어있는시간의대부분을학교에서보내므로, 학교가중요한사회화를제공한다고언급하고있다. 이연구에서는 53명의소년을대상으로 8-9세와 10-11세에교실생활을관찰하였으며, 12세의자기보고식비행을종속변수로하였다. 연구결과를보면, 교사의가르치는스타일이학교에서긍정적사회화의발달에주요한요인인것으로나타났다. 교사가수업시간에너무많은말을할경우 ( 명령이나가르침등 ), 아동이자기 -억제( 스스로삼가는것 ), 문제해결을할수있는기회를박탈하게된다. 반대로, 교사가불충분하게지시하고, 격려가부족할경우에는학업에집중하기위해외부의지지가필요한아동에게해로울수있다고본다. 이들의연구에서는교사의지 이 13세미만의아동비행자 (children delinquents) 연구를위해형성한집단이다 (Snyder et., 2003: 1). 9) 초등학교고학년의경우교사와의관계에서관계의질이중요함이지적되고있다 ( 이동훈외, 2007: 42). 29

32 저연령소년의비행실태및대책 지가중요한보호요인이지만, 충분하지는않은것으로나타났다. 이는보호메카니즘을 연구할때다수요인을조사하는것이중요함을시사해주는것이다. 2. 학교활동참여와비행 Mahoney(2000) 는학교과외활동참여와반사회적행동간의관계를연구하였다. 그는 695명의소년소녀를대상으로아동기부터고등학교졸업까지매년조사하였으며, 다시 20-24세에조사를하였다. 참여자들의평균연령은코호트1 에서 10.2세, 코호트 2 에서 13.4세였으며, 방과후학교과외활동참여는 6-10학년까지일년이상의참여로정의되었다. 그의연구결과에의하면고위험소년소녀들에게서학교과외활동참여는학교중퇴, 범죄경력의감소와관련되는것으로나타났다. 구체적으로보면, 학교과외활동에참여하는사람은활동에참여하지않는유사한사람보다청소년기중퇴, 젊은성인기의검거가적은경향이있다는것을보여주었다. 그는학교과외활동참여가성공을거두기위해서는본질적으로참여자에게흥미롭고, 인습적가치에직접적으로연결되며, 구조화되고, 기술발달과관련되어야한다고언급하였다. 또한참여하려는개인의의지, 동료로부터의지지도중요하다는것을언급하였다. 그는특정문제행동 ( 공격성, 불충분한학업수행등 ) 을대상으로하는예방활동은효과가제한적일수있음을지적하고있다. 대안적으로자신의연구에서제시된전략은개인의결함이아닌개인의일반적인능력과관심을고려하여이루어지는것임을언급하였다. 그는이러한학교활동참여가고위험청소년에게학교와의긍정적연결을제공하며, 이를통해긍정적가치등을형성할수있도록한다고보았다. 3. 학업과비행 비행과관련되는학교요인으로불충분한학업수행도지적되고있다. 8-11세의어린아동에게있어서학업수행은, 지능과주의력등이고려될때조차이후의심각한비행과관련되는것으로나타난다 (Loeber et al., 1998). 또한국내에서초등학교고학년용학교부적응진단도구를개발한연구에의하면, 학업성적이학교적응의하위영역인사회성, 문제행동, 자기효능감및자아존중감, 학교에대한태도등에전반적으로 30

33 제 2 장저연령소년의비행에대한논의 영향을미칠수있는변인이라고제시되고있다. 이연구에서는학업성적의중요성이지속적으로제기되고있지만구체적으로학업성적이학교부적응으로이어지는경로에대해서밝히는선행연구가별로없음이지적되고있다 ( 이동훈외, 2007: 18). 여기서의논의들을고려하면아동의학업수행을돕는것이비행을예방하는한방법이될수있을것이다. 4. 교내불량행위와교외비행의관계 Weerman 등 (2007) 은학교안에서의불량행위와학교밖에서의비행과의관계를연구하였다. 그결과를보면학교안에서의불량행위와학교밖에서의비행간에관계가있는것으로나타났다. 특히심각한불량행위는일반적비행에가장예측력있는것으로나타났다. 그러나전체적으로강한관계가있는것으로나타나지는않았다. 학교안에서불량행위를한많은응답자들이 (10 중 3이상 ) 학교밖에서의비행을보고하지않았다. 또한응답자의 5% 는학교안에서불량행위를하지않았지만, 학교밖에서의비행을보고하였다. 이들은이에대한설명으로학교에서좋은감정을가지고, 긍정적학교유대에의해보호되기때문이라고보았다. 그러나한편으로는여기에해당하는학생들이학교에서의불량행위가위험하다고생각하기때문일수도있다고보았다. 그는연구결과의함의를제시하였는데, 그것은학교에서의불량행위자체가학생의발달관점에서많은관심의대상이될필요는없다는것이었다. 그리고학교분위기를강화시키는것이이런종류의행동에대항하는가장좋은수단일수있음을지적하였다. 여기서는초등학생의비행과관련될수있는학교요인에대해살펴보았다. 교사의 지지에초점을맞춘연구가상대적으로많은데, 이는어린아동일수록지지요인이중 요함을시사해주는것이라고볼수있다. 31

34 저연령소년의비행실태및대책 제 4 절친구요인과비행 친구요인과비행의관계를다룬연구들을보면, 일탈동료와비행의관계, 동료의거부와비행의관계를다룬연구들이있다. 먼저일탈동료와비행의관계를다룬연구들에대해보겠다. 미국소년사법및비행예방국에의해형성된 매우어린범죄자에대한연구집단 은아동비행의위험요인중하나로일탈동료와의교제를지적하고있다. 연구집단은일탈동료가비 ( 非 ) 비행청소년이비행자가되는데영향을줄수있음을발견하였다. 또한일탈동료는이미비행경력이있는청소년이범법행위의심각성혹은빈도를증가시키는데영향을줄수있음을발견하였다 (Wasserman, 2003: 6). 일탈동료와비행의관계에대한연구로일탈동료에대한인식을다룬연구, 동료비행과아동비행의관계를다룬연구가있다. 전자와관련하여 White와그의동료들 (2002) 은공격적아동이유사한특성을공유하는동료에대한인식이다른학생들과다르다는것을지적하고있다. 즉공격적아동은유사한특성을공유하는동료에대해우호적으로인식하며, 이는일탈동료와의교제를강화하고, 뒤이은비행에도영향을줄수있는것이다. 후자와관련된연구로는 Fite와 Colder(2007) 의연구가있다. 이들은 9-12세아동을대상으로 2년동안종단적연구를수행하였다. 연구결과를보면, 동료비행은아동의반사회적행동의근접요인인것으로나타났다. 이는동료비행의예측요인을파악하는것이예방과개입전략을수립하는데도움이될수있음을시사해주는것이다. 이들의연구는아동기공격성으로부터이후반사회적행위로의발달경로중하나가반사회적행위를고무하고강화하는비행동료와의교제일수있음을지적하고있다. 일탈동료와의교제에이어서동료의거부도아동의반사회적행위와관련될수있음이지적되고있다. 동료의거부가아동의반사회적행위와관련될수있는이유는첫째, 동료의거부가아동으로하여금다른사람의동기를적대적인것으로의심하게만들고, 반응도보다공격적으로하게만든다는것이다. 둘째, 동료의거부가아동으로하여금긍정적선택의폭을좁게만들고, 결과적으로일탈동료집단의성원이될수있다는것이다. 동료로부터거부되는, 공격적인아동은다른사람보다일탈동료집단의성원이되는경향이있는것이다. 매우어린범죄자에대한연구집단 은기존 32

35 제 2 장저연령소년의비행에대한논의 연구를검토하면서동료에의해거부되는공격적인어린아동이거부되지않은아동보다이후반사회적행위의위험이유의미하게크다는것을언급하였다 (Wasserman, 2003: 7). 일례로, Coie와그의동료들 (1995) 에의한연구에서는이전공격성수준이포함되더라도 3학년시기동료의거부가 6학년이후의반사회적행위를예측하는것으로나타났다. 아동기비행의관련요인으로친구요인들을다룬연구는별로많지않음을알수있다. 이는아동기의경우친구요인보다는개인, 가족적요인이강조되고있기때문일것이다. 아동기비행과관련되는친구요인으로일탈동료의영향및동료로부터의거부가제시되고있음을알수있다. 제 5 절일상활동요인과비행 여기에해당하는것으로여가시간활동과비행, 방과후프로그램과비행의관계를 다룬연구들이제시되고있다. 1. 여가시간활동과비행 먼저여가시간활동과비행의관계에대해서살펴보겠다. 일상활동이론은여가활동과반사회적행위간의관계에대한설명을제공할수있다. 즉, 동료와비구조화된상황에서보내는시간은반사회적행위와정적으로관련될수있는것이다. 이는일탈행동에대한동료의인정등이있고잡히거나처벌될가능성은낮기때문이다 (Osgood, 1996). 또한서구산업화된국가에서는아동의시간사용이사회계급에따라차이가있다고제시된다. 구체적으로, 보다낮은사회계급의아동이비구조화된, 비공식적활동에더많은시간을보낸다는것이다 (McHale et al., 2001: 1765). 이렇듯아동의시간사용과반사회적행위가관련될수있음을기존논의를통해서짐작해볼수있다. 아동의일반적인여가시간활동과비행의관계를다룬경험적연구 (Mahoney and Stattin, 2000; McHale et al., 2001; Fleming et al., 2008) 와여가활동중신체적활동에초점을맞춰비행과의관계를다룬연구도제시되었다 33

36 저연령소년의비행실태및대책 (Faulkner et al., 2007). McHale 과그의동료들 (2001) 은아동기중기의자유시간활동과현재및이년후청소년초기행위와의관계를연구하였다. 이들은아동기의시간사용유형과이들의적응간의관계를다룬연구들이별로없음에주목하였다. 이들은 198명을대상으로조사하였으며, 조사대상자의평균연령은 10.9세였다. 조사첫해에는아동과이들의부모를대상으로조사하였으며, 조사첫해와셋째해에어머니에게자녀의행동문제를평가하도록하였다. 이외에학교기록카드를통해서도정보를수집하였다. 연구결과를보면, 아동의발달을강화하는가장좋은방법은취미와스포츠등구조화된활동들에참여하는것으로나타났다. 취미활동이나스포츠참여를통한자신감, 규율등은아동기중기에 근면감 을형성하도록만든다. 반면, 실외에서노는데시간보내고, 어울려다니는것 (hanging out) 은낮은학교성적, 행동문제등과관련되었다. 이는아동이성인에의해감시되지않는환경에서동료와어울리기때문일수있는것이다. 또한실외놀이는규율, 지속적인노력, 팀웤이요구되지않는것과도관련될수있다고보았다. Mahoney와 Stattin(2000) 도여가활동과반사회적행위간의관계를연구하였다. 이들은스웨덴에서 14세청소년 703명과그부모를대상으로연구하였다. 매우구조화된여가활동에의참여는낮은수준의반사회적행위와관련된반면, 구조화수준이낮은활동참여는높은수준의반사회적행위와관련되는것으로나타났다. 이런결과들은성별에관계없이나타났다. 그리고구조화수준이낮은활동의참여자는구조화된여가활동참여자에비해일탈적동료관계, 부적절한부모 -자녀관계, 활동리더로부터의낮은지지등의특징을보이는것으로나타났다. 이들은연구결과를통해청소년들의구조화된여가활동참여를증가시키는것이중요하며, 참여가자발적으로이루어지는것도중요함을제시하였다. 그리고이런활동들은기술을목적으로하고, 유능한성인이지도하며, 규칙과정규적인참여시간표를포함하면서조직화되어야만한다고제시하였다. Fleming 과그의동료들 (2008) 도이와유사하게방과후활동과반사회적행위의두형태 ( 학교에서의불량행위및비행 ) 간의관계를고찰하기위해종단적연구를수행하였다. 이들은초등학교말부터고등학교시작까지해마다조사하였다. 조사내용을보면, 학교에서의불량행위는교사의보고에의한파괴적행위로측정하였으며, 비행과방과후활동은학생의자기보고로측정하였다. 이연구에서는방과후활동을구조화된 34

37 제 2 장저연령소년의비행에대한논의 활동 ( 클럽이나스카웃 취미 숙제 음악교습등 ) 과비구조화된활동 ( 쇼핑센터등서성거리기 인근지역서성거리기 ) 으로구분하였다. 연구결과를보면, 비구조화된활동참여와반사회적행위간에정적관계가있는것으로나타났다. 다음으로신체적활동과비행의관계에대해서보면, 이에대해서상반된주장들이제시되고있다. 먼저신체적활동의긍정적효과를강조하는예로, 영국에서는신체적활동이비행감소를목적으로하는사회정책의수단으로보여진다 (DCMS/Strategy Unit, 2002). 캐나다공중위생국 (Public Health Agency) 홈페이지는적절한신체적활동프로그램의긍정적결과를진술하고있다. 오스트레일리아에서는스포츠와신체적활동이개인적, 사회적발달을촉진시킬수있고, 범죄예방에잠재력이있다고논의되고있다 (Australian Institute of Criminology, 2003). 반면뉴질랜드청소년에대한한종단적연구에서는스포츠참여가비행을억제하는것으로발견되지않았다 (Begg et al., 1996). 노르웨이에서 11-13세소년을대상으로한종단적연구에서도격렬한스포츠 ( 예, 복싱, 레슬링등 ) 가스포츠밖에서의폭력행위의수준을가속화시키면서반사회적행위의증가로이끌었다는것이발견되었다 (Endresen and Olweus, 2005). Faulkner와그의동료들 (2007) 은캐나다에서 11-20세를대상으로격렬한신체적활동과청소년비행의관계를연구하였다. 여기서격렬한신체적활동은땀흘리고숨쉬기힘들정도의운동을적어도 20분이상하는날이일주일에몇일인지를통해측정하였다. 이들의연구결과에의하면, 남자청소년들의경우격렬한신체적활동과비행이정적으로관련되는것으로나타났다. 또한자아존중감이격렬한신체적활동과비행의관계를매개하는역할을하는지를분석한결과매개효과가없는것으로나타났다. 이들은신체적활동이비행감소를위한해결이아닐수있음을시사하고있다. 아직까지신체적활동과비행의관계에대한경험적연구가많이축적되지않아서명확하게결론내리기는힘든상태라고볼수있다. 10) 10) 다른논문에서도스포츠와같은조직화된방과후활동이행위에미치는결과는혼재되어있다는것이제시되고있다 (Fleming et al., 2008: 278). 35

38 저연령소년의비행실태및대책 2. 방과후프로그램과비행 방과후프로그램과비행의관계를다룬연구들은방과후프로그램이비행을억제하는데기여하는것을보여준연구 ( 김희수, 2004; Gottfredson et al., 2001) 와방과후프로그램이초등학생비행에관련되지않는것을보여준연구 (Gottfredson et al., 2004) 가있다. Gottfredson과그의동료들 (2001) 은방과후프로그램과비행의관계를연구하였다. 이들은기존연구에대한검토를통해방과후프로그램들이지역사회에기반한프로그램의한유형이며, 이중일부는문제행동을효과적으로감소시킨다는것을제시하였다. 또한가장위험한방과후환경은감시없이집밖에있는것, 감시없이친구집에있거나친구와어울리는것임을제시하였다. 이들은방과후프로그램이이러한상황에대한대안으로문제행동을감소시킬수있다고보았다. 이러한맥락에서중고생을대상으로한자료와초중고생을대상으로한자료를통해방과후프로그램과비행의관계를연구하였다. 여기서초등학생의평균연령은 10세였다. 연구결과를보면, 감시받지않는아동이모든시간에더비행자가되는것으로나타났다. 이연구는방과후프로그램이비행예방도구로서유망하다는것을시사하였다. 또한방과후프로그램이비행위험이있는청소년의참여를끌어낼수있다면, 친사회적타인과의유대형성과인습적추구에대한관여를증가시킴으로써, 이런청소년들이비행참여를피하도록도울수있을것이라고제시하였다. 한편김희수 (2004) 는저소득가정의아동을대상으로한연구에서방과후교실을이용하지않는경우부정적인또래와의어울림정도가높을수록비행수준이높은것을발견하였다. 그러나방과후교실을이용하는경우부정적또래와의어울림정도가아동의비행수준에대하여가지는영향력은의미가없어지는것을발견하였다. 이는아동이방과후교실을이용하는경우부정적또래와의어울림정도가아동의비행발생수준을높이는데기여하는영향력을조절하는것을의미하는것이다. 즉방과후교실이아동의비행예방에간접적으로기여하는것임을보여주는것이다. 한편방과후프로그램이초등학생의비행에대해서는효과가없다는연구도제시되었다 (Gottfredson et al., 2004). 이연구는매릴랜드에서 년에수행된방과후프로그램참여의효과를고찰한것이다. 연구결과를보면방과후프로그램은초 36

39 제 2 장저연령소년의비행에대한논의 등학생이아닌중학생의비행감소에효과적인것으로나타났다. 그리고중학생의비행감소에효과를보인방과후프로그램은사회적기술교육과실행을강조한것이었다. 이들은이러한연구결과를통해사회적능력이나대인기술발달에초점을맞추는구조화된예방적개입이문제행동감소에효과적임을시사하였다. 지금까지연구를통해방과후프로그램에대한효과를보면혼재된결과를보여주고있음을알수있으며, 더많은경험적연구가축적될필요가있을것이다. 제 6 절지역사회요인과비행 지역사회요인과비행의관계를다룬연구들에는빈곤지역거주와비행의관계에대한연구, 지역사회폭력과비행의관계에대한연구, 지역사회내의미있는성인존재여부와비행의관계를다룬연구가있다. 먼저빈곤지역거주와비행의관계에대해서보면, 사회경제적으로열악한지역이반사회적행위발달에중요하다고논의된다. 이러한거주지역은아동의행동에대해모니터하지못하며, 통제도잘이루어지지않아서아동의범법행위와관련될수있는것이다. 이러한빈곤지역중일부는반사회적행위를학습할수있는기회를제공하게된다. 예를들면, 사회경제적으로혜택받지못한도심거주지역은일탈적동료집단과갱이많아서아동이반사회적행위를학습할수있게된다. 이렇듯범죄가많은거주지역에사는청소년은범죄에대한우호적인규범에노출되며, 범죄의위험이높아질수있는것이다 (Wasserman, 2003: 8). 다음으로지역사회에서의폭력에대한노출과비행의관계를다룬연구들이있다. Patchin과그의동료들 (2006) 은지역사회폭력에대한노출과아동비행의관계를연구하였다. 이들은 9-15세를대상으로하여거주지역의인지된위험이공격성에대한긍정적신념및공격성촉진과관련됨을발견하였다. 이들의연구에서는지역사회폭력에노출된사람이더심각한대인폭력을하는경향이있음을보여주었다. 이들은연구를통해폭력의피해개념을확장해서직접적인폭력피해뿐만아니라지역사회에서사건을목격하는것도포함해야한다는것을제시하였다. 또한거주지역에서발생하는일탈과사회적무질서로부터청소년을보호하기위해지역사회에서의사회적 37

40 저연령소년의비행실태및대책 네트워크개발이필요하다고제시하였다. Taylor 와 Kliewer(2006) 도지역사회폭력에대한노출과아동의비행, 특히음주와의관계를연구하였다. 이들은지역사회폭력에대한노출과청소년적응을연구하는수많은연구들에도불구하고, 지역사회폭력에대한노출과약물사용등과의관계를다룬연구들이거의없다고지적하였다. 이들은 9-13세의아프리카계미국흑인 101명과그양육자들을대상으로조사하였다. 연구결과를보면모든형태의폭력노출- 경험, 목격, 폭력에관해듣는것- 은음주가능성을증가시키는나타났다. 이연구에서는폭력에대한노출이음주를예측하지만, 가족요인들이음주가능성을감소시키는데기여할수있는것으로나타났다. 구체적으로보면, 청소년자신이사랑과보호를받고있다는인식이보호요인이되었다. 이연구는지역사회폭력에대한노출이음주와관련됨을보여주며, 가족유대가폭력에노출된청소년의음주가능성을감소시킬수있음을보여준다. 따라서지역사회폭력에노출된청소년들에게있어서양육자- 자녀유대를강화시키는것이청소년약물사용을감소시키는전략이됨을시사하였다. 마지막으로지역사회에서의미있는타인의존재와아동의비행의관계를다룬연구를보겠다. 김희수 (2004) 는저소득가정의아동을대상으로한연구에서의미있는타인의존재가가족요인의영향력에대하여상호작용효과를갖는것을발견하였다. 즉아동에게부모를비롯한주양육자나교사이외에자신을이해하고도와줄수있는성인, 학습이나진로를함께의논할수있는성인이존재하는경우, 긍정적가족요인이아동의비행수준을낮추는보호적역할을하는효과에대하여상승효과를만들어낸다는것을의미하는것이다. 이는지역사회에서아동을지지하고, 도와줄수있는성인이존재할경우아동의비행예방에도움이될수있음을시사해주는것이다. 이밖에초등학생의비행과관련될수있는다수요인들을포함한연구들이있다. 김선희와김경연 (2001) 은초등학교 4-6학년생을대상으로행동문제유형에따른위험요인과보호요인을파악하였다. 여기서위험요인에는어머니의심리적문제, 부부갈등, 아동학대, 통제적양육행동, 아동의부정적정서성이포함되었다. 보호요인에는또래수용도, 교사의지지, 아동의자기통제력및자아존중감이포함되었다. 연구결과를보면, 남아의경우어머니의심리적문제, 부부갈등및통제적양육행동과같은가족환경적요인과아동의자기통제력및자아존중감이외재화행동문제에영향을주는것으로나타났다. 여아의경우에는어머니의심리적문제를제외하고는또래수용도및 38

41 제 2 장저연령소년의비행에대한논의 교사의지지와같은가족외부환경적요인과아동의부정적정서성등아동개인의취약성요인이외재화행동문제에영향을주는것으로나타났다. 심희옥 (1997) 은초등학교 4-6학년을대상으로내적문제행동인우울성향, 외적문제행동인반사회적행동과관련되는요인을연구하였다. 이연구에서는학년이높을수록, 부정적인생활경험을많이할수록, 자아존중감이낮을수록반사회적행동이많은것으로나타났다. 또한교사의지지가높을수록, 학업성취도가높을수록반사회적행동이적은것으로나타났다. 이러한연구들은아동의비행연구에서다양한가족, 개인적요인뿐만아니라학교, 친구요인등이포함되어야함을보여주는것이다. 지금까지이연구에서의관심인초등학교고학년에해당하는학생들을대상으로한관련논의및경험적연구들을검토해보았다. 이연령대에초점을맞춰비행실태및관련요인을다룬연구들은많지않음을알수있었다. 이는비행연구가주로청소년을중심으로이루어져왔기때문이다. 기존연구들에의하면아동의경우개인, 가족요인을다룬연구들이상대적으로많은것을알수있다. 특히가족요인중부모의양육특성과비행의관계에대한연구가많으며, 이외에학교, 친구, 일상활동, 지역사회요인들이비행과관련되는것을알수있었다. 이연구에서는이러한기존논의들을토대로저연령소년의비행과관련되는요인들을파악해보고자한다. 39

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43 제 3 장 저연령소년의비행실태 - 초등학생에대한설문조사를중심으로 - 제 1 절자료수집 이연구에서사용된자료는서울시에있는초등학교 4-6학년학생을대상으로자기보고식설문조사방법을통하여수집된것이다. 조사대상을표집하기위하여먼저서울시 25개의자치구별로소득수준에따라상 / 중상 / 중 / 중하 / 하의 5개의구역으로나누고, 각각구역에서 3개의학교를선정하였다. 각각의구에서 1학교, 총 15개학교를선정해야하므로각구별로 1개학교씩선정하고거절할것을대비하여예비리스트 1개씩추가하여총 30개학교를무작위로선정하였다. 학교선정과정에서사립초등학교는제외하였다. 각각의학교에서 4학년 1개반, 5학년 1개반, 6학년 1개반을선정하고그반의모든학생을조사대상으로삼았다. 이러한절차를거쳐서울시의 15개구에서 15개초등학교를선정하였다. 조사된 1,189명가운데응답에충실하지못한사례를제외하고최종 1,128명을분석대상으로삼았다. 그리고자기보고식설문지에는부모의사회경제적요인, 자녀양육에대한태도및방식, 학교요인, 친구요인, 저연령소년의심리적요인, 그리고비행경험및피해경험등에대한문항을포함시켰다. 조사는 2009년 7월 11일부터 7월 18일까지이루어졌다. 41

44 저연령소년의비행실태및대책 < 표 3-1> 서울시구별소득분포 (2006 년서울서베이자료 ) 자치구별 평균소득 ( 만원 ) 순위 소득수준분류 서초 강남 송파 상 관악 양천 강동 영등포 중구 중상 동작 강서 구로 성동 종로 중 서대문 노원 동대문 도봉 용산 중하 광진 마포 은평 금천 성북 하 강북 중랑 * 2008년자료미발표, 2007년자료는자치구별소득자료가공개되어있지않아 2006년자료를사용함 제 2 절조사대상자의일반적특성 1. 조사대상자의인구학적요인 가. 지역적특성 조사대상자의학교분포는 < 표 3-2> 와같다. 42

45 제 3 장저연령소년의비행실태 < 표 3-2> 조사대상학교의분포 지역 조사대상학교 사례수 (%) 서울화일초등학교 88 (6.7) 서울문래초등학교 85 (6.5) 서울신기초등학교 78 (5.9) 서울신동초등학교 105 (8.0) 서울오류초등학교 85 (6.5) 서울청운초등학교 94 (7.1) 서울온곡초등학교 89 (6.8) 서울 서울길원초등학교 86 (6.5) 서울응암초등학교 84 (6.4) 서울염리초등학교 91 (6.9) 서울은로초등학교 78 (5.9) 서울용마초등학교 91 (6.9) 서울봉화초등학교 91 (6.9) 서울가주초등학교 88 (6.7) 서울백운초등학교 83 (6.3) 전체 1,128 (100.0) 나. 인구학적요인다음은조사대상자의인구학적요인을살펴보기로한다. 인구학적요인은성별및학년으로살펴보았다. 성별의경우에는조사된 1,128명중에서남자 565명 (50.1%), 여자 563명 (49.9%) 으로나타나두분포간의차이는거의없는것으로나타났다. 학년별로는초등학교 4학년은 359명 (31.8%), 5학년 375명 (33.2%), 6학년 394명 (34.9%) 으로나타났다. 43

46 저연령소년의비행실태및대책 < 표 3-3> 조사된표본의인구학적요인 사례수 (%) 성별 남학생 565 (50.1) 여학생 563 (49.9) 4 학년 359 (31.8) 학년별 5 학년 375 (33.2) 6 학년 394 (34.9) 전체 1,128 (100.0) 2. 저연령소년의가정요인 가정적요인은저연령소년의비행에중요한요인이라고할수있다. 저연령소년 의가정적요인은크게가정의구조적요인, 부모의심리적요인, 관계적요인, 그리 고자녀양육으로파악하였다. 가. 가정의구조적요인 가정의구조적요인은부모의사회경제적지위와가정형태로파악하였다. 가정의구조적요인을살펴보면다음과같다. 조사된저연령소년의부의교육수준의경우중졸 30명 (2.9%), 고졸 199명 (19.2%), 대졸 481명 (46.5%), 대학원이상 324명 (31.3%) 으로나타났고, 부의직업의경우에는생산직 107명 (10.0%), 판매 / 서비스직 180명 (16.8%), 사무직 402명 (37.5%), 관리직 152명 (14.2%), 전문직 232명 (21.6%) 으로나타났다. 모의교육수준의경우에는중졸 46명 (4.5%), 고졸 291명 (28.2%), 대졸 415명 (40.3%), 대학원이상 279명 (27.1%) 으로나타났고, 모의직업의경우에는직업없음 514명 (46.7%), 직업있음 586명 (53.3%) 으로나타났다. 그리고가정의경제적수준의경우에는하층 99명 (9.0%), 중하층 469명 (42.8%), 중상층 355명 (32.4%), 상층 172명 (15.7%) 으로나타났다. 부모의결혼상태의경우, 현재결혼을유지하고있는경우는 1,047명 (94.3%), 이혼 41명 (3.7%), 사별 10명 (0.9%), 재혼 11명 (1.0%), 부모모두사망한경우가 1명 44

47 제 3 장저연령소년의비행실태 (0.1%) 으로나타났다. 그리고가족형태의경우생물학적부모에의한가정은 1,030 명 (94.8%), 결손가정은 57 명 (5.2%) 으로나타났다. < 표 3-4> 가정의구조적요인 사례수 (%) 중졸 30 (2.9) 부의교육수준모의교육수준부의직업모의직업경제적수준부모의결혼상태가정형태 고졸 199 (19.2) 대졸 481 (46.5) 대학원이상 324 (31.3) 중졸 46 (4.5) 고졸 291 (28.2) 대졸 415 (40.3) 대학원이상 279 (27.1) 생산직 107 (10.0) 판매 / 서비스직 180 (16.8) 사무직 402 (37.5) 관리직 152 (14.2) 전문직 232 (21.6) 없음 514 (46.7) 있음 586 (53.3) 하 99 (9.0) 중하 469 (42.8) 중상 355 (32.4) 상 172 (15.7) 결혼 1,047 (94.3) 이혼 41 (3.7) 사별 10 (0.9) 재혼 11 (1.0) 모두사망 1 (0.1) 온전가정 1,030 (94.8) 결손가정 57 (5.2) 45

48 저연령소년의비행실태및대책 나. 부모의심리및행태적성향 부모의심리적요인중자기통제력은흥분, 즉흥성, 그리고타인에대한배려등으로파악하였다. 부모의자기통제력에대한응답분포는 < 표 3-5> 에제시되어있다. 먼저아버지의자기통제력의경우, 아버지는화가나면물불을가리지않으신다에대하여전혀그렇지않다 420명 (37.8%), 별로그렇지않다 237명 (21.3%), 그저그렇다 212명 (19.1%), 대체로그렇다 117명 (10.5%), 매우그렇다 125명 (11.3%) 으로나타났다. 아버지는주위사람의불편에신경쓰지않으신다에대하여전혀그렇지않다 529 명 (47.9%), 별로그렇지않다 226명 (20.5%), 그저그렇다 214명 (19.4%), 대체로그렇다 78명 (7.1%), 매우그렇다 57명 (5.1%) 으로나타났다. 아버지는책을보기보다몸을움직이는것을좋아하신다에대하여전혀그렇지않다 189명 (17.0%), 별로그렇지않다 188명 (16.9%), 그저그렇다 279명 (25.1%), 대체로그렇다 199명 (17.9%), 매우그렇다 255명 (23.0%) 으로나타났다. 아버지는위험하고모험적인일을좋아하신다에대하여전혀그렇지않다 392명 (35.3%), 별로그렇지않다 302명 (27.2%), 그저그렇다 268명 (24.1%), 대체로그렇다 77명 (6.9%), 매우그렇다 71명 (6.4%) 으로나타났다. 아버지는힘들고복잡한일을싫어하신다에대하여전혀그렇지않다 339명 (30.6%), 별로그렇지않다 271명 (24.5%), 그저그렇다 326명 (29.4%), 대체로그렇다 102명 (9.2%), 매우그렇다 70명 (6.3%) 으로나타났다. 아버지는사고싶은물건이있으면참지못하고바로사셔야한다에대하여전혀그렇지않다 728명 (65.6%), 별로그렇지않다 216명 (19.5%), 그저그렇다 109명 (9.7%), 대체로그렇다 32명 (2.9%), 매우그렇다 25명 (2.3%) 으로나타났다. 이에비하여어머니의자기통제력에대한응답분포를살펴보면, 어머니는화가나면물불을가리지않으신다에대하여전혀그렇지않다 579명 (51.9%), 별로그렇지않다 235명 (21.1%), 그저그렇다 172명 (15.4%), 대체로그렇다 73명 (6.5%), 매우그렇다 57명 (5.1%) 으로나타났다. 어머니는주위사람의불편에신경쓰지않으신다에대하여전혀그렇지않다 652명 (58.6), 별로그렇지않다 208명 (18.7%), 그저그렇다 170명 (15.3%), 대체로그렇다 40명 (3.6%), 매우그렇다 42명 (3.8%) 으로나타났다. 어머니는책을보기보다몸을움직이는것을좋아하신다에대하여전혀그렇지않다 358명 (32.2%), 별로그렇지않다 254명 (22.8%), 그저그렇다 285명 (25.6%), 대체로 46

49 제 3 장저연령소년의비행실태 그렇다 116명 (10.4%), 매우그렇다 100명 (9.0%) 으로나타났다. 어머니는위험하고모험적인일을좋아하신다에대하여전혀그렇지않다 718명 (64.3%), 별로그렇지않다 237명 (21.2%), 그저그렇다 125명 (11.2%), 대체로그렇다 21명 (1.9%), 매우그렇다 16명 (1.4%) 으로나타났다. 어머니는힘들고복잡한일을싫어하신다에대하여전혀그렇지않다 330명 (29.7%), 별로그렇지않다 238명 (21.4%), 그저그렇다 310 명 (27.9%), 대체로그렇다 144명 (13.0%), 매우그렇다 89명 (8.0%) 으로나타났다. 어머니는사고싶은물건이있으면참지못하고바로사셔야한다에대하여전혀그렇지않다 732명 (65.5%), 별로그렇지않다 230명 (20.6%), 그저그렇다 109명 (9.8%), 대체로그렇다 26명 (2.3%), 매우그렇다 20명 (1.8%) 으로나타났다. < 표 3-5> 부모의자기통제력 문항 전혀그렇지않다 별로그렇지않다 그저그렇다 대체로그렇다 매우그렇다 합 < 아버지의자기통제력 > 아버지는화가나면물불을가리지않으신다 420 (37.8) 237 (21.3) 212 (19.1) 117 (10.5) 125 (11.3) 1,.111 아버지는주위사람의불편에신경쓰지않으신다 529 (47.9) 226 (20.5) 214 (19.4) 78 명 (7.1) 57 (5.1) 1.,104 아버지는책을보기보다몸을움직이는것을좋아하신다 189 (17.0) 188 (16.9) 279 (25.1) 199 (17.9) 255 (23.0) 1.,110 아버지는위험하고모험적인일을좋아하신다 392 (35.3) 302 (27.2) 268 (24.1) 77 (6.9) 71 (6.4) 1,.110 아버지는힘들고복잡한일을싫어하신다 339 (30.6) 271 (24.5) 326 (29.4) 102 (9.2) 70 (6.3) 1,.108 아버지는사고싶은물건이있으면참지못하고바로사셔야한다 728 (65.6) 216 (19.5), 109 (9.7) 32 (2.9) 25 (2.3) 1.,110 < 어머니의자기통제력 > 어머니는화가나면물불을가리지않으신다 579 (51.9) 235 (21.1) 172 (15.4) 73 (6.5) 57 (5.1) 1.,116 어머니는주위사람의불편에신경쓰지않으신다 652 (58.6) 208 (18.7) 170 (15.3) 40 (3.6) 42 (3.8) 1.,112 어머니는책을보기보다몸을움직이는것을좋아하신다 358 (32.2) 254 (22.8) 285 (25.6) 116 (10.4) 100 (9.0) 1,

50 저연령소년의비행실태및대책 어머니는위험하고모험적인일을좋아하신다 718 (64.3) 237 (21.2) 125 (11.2) 21 (1.9) 16 (1.4) 1.,117 어머니는힘들고복잡한일을싫어하신다 330 (29.7) 238 (21.4) 310 (27.9) 144 (13.0) 89 (8.0) 1.,111 어머니는사고싶은물건이있으면참지못하고바로사셔야한다 732 (65.5) 230 (20.6) 109 (9.8) 26 (2.3) 20 (1.8) 1,.117 다음은부모의음주여부와다른사람과의시비여부및폭력적행동에대하여살펴보기로한다. 먼저아버지의음주정도에대하서술을전혀안드신다 224명 (20.1%), 가끔드신다 650명 (58.2%), 자주드신다 197명 (17.7%), 거의매일드신다 45명 (4.0%) 으로나타났다. 또한아버지의폭력여부의경우, 아버지가가족이외의다른사람을때려서문제가된적있는가에대하여전혀없었다 1,036명 (93.2%), 1번 41명 (3.7%), 2번 22명 (2.0%), 3번이상 12명 (1.1%) 으로나타났다. 어머니의경우, 어머니의음주여부에대하여전혀안드신다 603명 (53.8%), 가끔드신다 486명 (43.4%), 자주드신다 27명 (2.4%), 거의매일드신다 4명 (0.4%) 으로나타났다. 어머니가주위사람과시비가붙거나다툰적이있는가에대하여전혀없었다 966명 (86.6%), 1 번 105명 (9.4%), 2번 23명 (2.1%), 3번이상 22명 (2.0%) 으로나타났다. < 표 3-6> 부모의음주정도및폭력성 아버지의음주여부아버지의폭력여부어머니의음주여부어머니의시비여부 사례수 (%) 전혀안드신다 224 (20.1) 가끔드신다 650 (58.2) 자주드신다 197 (17.7) 거의매일드신다 45 (4.0) 전혀없었다 1,036 (93.2) 1번 41 (3.7) 2번 22 (2.0) 3번이상 12 (1.1) 전혀안드신다 603 (53.8) 가끔드신다 486 (43.4) 자주드신다 27 (2.4) 거의매일드신다 4 (0.4) 전혀없었다 966 (86.6) 1번 105 (9.4) 2번 23 (2.1) 3번이상 22 (2.0) 48

51 제 3 장저연령소년의비행실태 다. 가정의관계적요인 가족관계의경우, 우리집식구들은서로잘돕는다에대하여전혀그렇지않다 26 명 (2.3%), 별로그렇지않다 82명 (7.3%), 그저그렇다 229명 (20.5%), 대체로그렇다 345명 (30.8%), 매우그렇다 437명 (39.1%) 으로나타났다. 우리가족은화목하다에대하여전혀그렇지않다 20명 (1.8%), 별로그렇지않다 66명 (5.9%), 그저그렇다 199 명 (17.7%), 대체로그렇다 314명 (28.0%), 매우그렇다 523명 (46.6%) 으로나타났다. 우리집식구들은서로대화를많이한다에대하여전혀그렇지않다 38명 (3.4%), 별로그렇지않다 88명 (7.9%), 그저그렇다 229명 (20.4%), 대체로그렇다 279명 (24.9%), 매우그렇다 487명 (43.4%) 으로나타났다. 우리집식구들은서로믿지못한다에대하여전혀그렇지않다 756명 (67.6%), 별로그렇지않다 226명 (20.2%), 그저그렇다 88명 (7.9%), 대체로그렇다 27명 (2.4%), 매우그렇다 22명 (2.0%) 으로나타났다. 우리집식구들은서로미워하는것같다에대하여전혀그렇지않다 842명 (75.3%), 별로그렇지않다 169명 (15.2%), 그저그렇다 78명 (7.0%), 대체로그렇다 18명 (1.6%), 매우그렇다 11명 (1.0%) 으로나타났다. 우리집식구들은집에들어오기가싫다고한다에대하여전혀그렇지않다 916명 (82.1%), 별로그렇지않다 119 명 (10.7%), 그저그렇다 52명 (4.7%), 대체로그렇다 18명 (1.6%), 매우그렇다 11명 (1.0%) 으로나타났다. 가족활동의경우에는우리집식구들은함께외출이나운동등을한다에대하여전혀그렇지않다 99명 (8.8%), 별로그렇지않다 178명 (15.9%), 그저그렇다 248명 (22.2%), 대체로그렇다 285명 (25.5%), 매우그렇다 309명 (27.6%) 으로나타났다. 우리집식구들은함께즐길수있는시간을많이갖는다에대하여전혀그렇지않다 94명 (8.4%), 별로그렇지않다 203명 (18.2), 그저그렇다 273명 (24.4%), 대체로그렇다 231명 (20.7%), 매우그렇다 316명 (28.3%) 으로나타났다. 우리집식구들은주말에같이보내는시간이많다에대하여전혀그렇지않다 76명 (6.8%), 별로그렇지않다 139명 (12.4%), 그저그렇다 205명 (18.3%), 대체로그렇다 254명 (22.7%), 매우그렇다 446명 (39.8%) 으로나타났다. 내게문제가있으면부모님은최선을다해도와주신다에대하여전혀그렇지않다 35명 (3.1%), 별로그렇지않다 76명 (6.8%), 그저그렇다 193명 (17.3%), 대체로그렇다 262명 (23.4%), 매우그렇다 552명 (49.4%) 으로 49

52 저연령소년의비행실태및대책 나타났다. 부모님은내게많은관심과사랑을보이신다에대하여전혀그렇지않다 24명 (2.1%), 별로그렇지않다 51명 (4.6%), 그저그렇다 144명 (12.9%), 대체로그렇다 242명 (21.6%), 매우그렇다 657명 (58.8%) 으로나타났다. 부모간의갈등정도에대하여살펴보면, 부모님께서서로다투거나싸우실때욕을한다에대하여전혀그렇지않다 679명 (60.7%), 별로그렇지않다 205명 (18.3%), 그저그렇다 125명 (11.2%), 대체로그렇다 69명 (6.2%), 매우그렇다 40명 (3.6%) 으로나타났다. 부모님이다툴때때린다에대하여전혀그렇지않다 799명 (71.6%), 별로그렇지않다 157명 (14.1%), 그저그렇다 72명 (6.5%), 대체로그렇다 51명 (4.6%), 매우그렇다 37명 (3.3%) 으로나타났다. 부모님이다툴때물건을던지거나부순다에대하여전혀그렇지않다 861명 (77.2%), 별로그렇지않다 130명 (11.7%), 그저그렇다 58명 (5.2%), 대체로그렇다 38명 (3.4%), 매우그렇다 28명 (2.5%) 으로나타났다. < 표 3-7> 가정의관계적요인 문항 전혀그렇지않다 별로그렇지않다 그저대체로그렇다그렇다 매우그렇다 합 < 가족관계 > 우리집식구들은서로잘돕는다 26 (2.3) 82 (7.3) 229 (20.5) 345 (30.8) 437 (39.1) 1,119 우리가족은화목하다 20 (1.8) 66 (5.9) 199 (17.7) 314 (28.0) 523 (46.6) 1,122 우리집식구들은서로대화를많이한다 38 (3.4) 88 (7.9) 229 (20.4) 279 (24.9) 487 (43.4) 1,121 우리집식구들은서로믿지못한다 756 (67.6) 226 (20.2) 88 (7.9) 27 (2.4) 22 (2.0) 1,119 우리집식구들은서로미워하는것같다 842 (75.3) 169 (15.2) 78 (7.0) 18 (1.6) 11 (1.0) 1,118 우리집식구들은집에들어오기가싫다고한다 916 (82.1) 119 (10.7) 52 (4.7) 18 (1.6) 11 (1.0) 1,116 < 가족활동 > 우리집식구들은함께외출이나운동등을한다 99 (8.8) 178 (15.9) 248 (22.2) 285 (25.5) 309 (27.6) 1,119 우리집식구들은함께즐길수있는시간을많이갖는다 94 (8.4) 203 (18.2) 273 (24.4) 231 (20.7) 316 (28.3) 1,117 우리집식구들은주말에같이보내는시간이많다 76 (6.8) 139 (12.4) 205 (18.3) 254 (22.7) 446 (39.8) 1,120 50

53 제 3 장저연령소년의비행실태 내게문제가있으면부모님은최선을다해도와주신다 35 (3.1) 76 (6.8) 193 (17.3) 262 (23.4) 552 (49.4) 1,118 부모님은내게많은관심과사랑을보이신다 24 (2.1) 51 (4.6) 144 (12.9) 242 (21.6) 657 (58.8) 1,118 < 부모의폭력성 > 부모님이다툴때욕을한다 679 (60.7) 205 (18.3) 125 (11.2) 69 (6.2) 40 (3.6) 1,118 부모님이다툴때때린다 799 (71.6) 157 (14.1) 72 (6.5) 51 (4.6) 37 (3.3) 1,116 부모님이다툴때물건을던지거나부순다 861 (77.2) 130 (11.7) 58 (5.2) 38 (3.4) 28 (2.5) 1,115 라. 자녀양육요인 1) 자녀양육가치 자녀양육에대한가치는부모가자녀들이지니거나갖추기를바라는태도나행동방식을의미한다. 부모의자녀양육은크게양육태도, 양육방식, 그리고처벌방식으로파악하였다. 먼저부모의자녀양육태도는부모가자녀에게강조하는가치에대한자녀의인식으로파악하였다. 먼저부모님은어떠한수단을써서라도성공을하라고하신다에대하여전혀그렇지않다 269명 (24.0%), 별로그렇지않다 311명 (27.7%), 그저그렇다 244명 (21.8%), 대체로그렇다 150명 (13.4%), 매우그렇다 147명 (13.1%) 으로나타났다. 부모님은손해를보더라도정직하게살아가라고하신다에대하여전혀그렇지않다 48명 (4.3%), 별로그렇지않다 71명 (6.3%), 그저그렇다 237명 (21.2%), 대체로그렇다 323명 (28.8%), 매우그렇다 441명 (39.4%) 으로나타났다. 부모님은부모님의말을무조건따르라고하신다에대하여전혀그렇지않다 121명 (10.8%), 별로그렇지않다 257명 (23.0%), 그저그렇다 370명 (33.1%), 대체로그렇다 201명 (18.0%), 매우그렇다 170명 (15.2%) 으로나타났다. 부모님은스스로판단해서행동하라고하신다에대하여전혀그렇지않다 46명 (4.1%), 별로그렇지않다 115명 (10.3%), 그저그렇다 269명 (24.1%), 대체로그렇다 341명 (30.5%), 매우그렇다 347명 (31.0%) 으로나타났다. 부모님은자신이원하는일을하라고하신다에대하여전혀그렇지않다 77명 (6.9%), 별로그렇지않다 128명 (11.5%), 그저그렇다 217명 (19.4%), 대체로 51

54 저연령소년의비행실태및대책 그렇다 276명 (24.7%), 매우그렇다 419명 (37.5%) 으로나타났다. 부모님은무조건좋은대학에가라고하신다에대하여전혀그렇지않다 117명 (10.4%), 별로그렇지않다 218명 (19.4%), 그저그렇다 302명 (26.9%), 대체로그렇다 231명 (20.6%), 매우그렇다 253명 (22.6%) 으로나타났다. < 표 3-8> 부모의자녀양육태도 문항 전혀그렇지않다 별로그렇지않다 그저그렇다 대체로그렇다 매우그렇다 합 부모님은어떠한수단을써서라도성공을하라고하신다 269 (24.0) 311 (27.7) 244 (21.8) 150 (13.4) 147 (13.1) 1,121 부모님은손해를보더라도정직하게살아가라고하신다 48 (4.3) 71 (6.3) 237 (21.2) 323 (28.8) 441 (39.4) 1,120 부모님은부모님의말을무조건따르라고하신다 121 (10.8) 257 (23.0) 370 (33.1) 201 (18.0) 170 (15.2) 1,119 부모님은스스로판단해서행동하라고하신다 46 (4.1) 115 (10.3) 269 (24.1) 341 (30.5) 347 (31.0) 1,118 부모님은자신이원하는일을하라고하신다 77 (6.9) 128 (11.5) 217 (19.4) 276 (24.7) 419 (37.5) 1,117 부모님은무조건좋은대학에가라고하신다 117 (10.4) 218 (19.4) 302 (26.9) 231 (20.6) 253 (22.6) 1,121 2) 자녀양육방식 부모의자녀양육방식은부모와자녀간의관계및상호작용에대한태도로파악하였다. 이러한양육방식은부모와자녀간의애착, 부모에대한동일시, 자녀의행동에대한감독및방임정도, 그리고자녀의잘못에대한처벌의적절성및폭력성으로구분하였다. 먼저부모와자녀간의의사소통의경우, 나는부모님께내가하고싶은일에대해자주얘기한다에대하여전혀그렇지않다 76명 (6.8%), 별로그렇지않다 164명 (14.6%), 그저그렇다 281명 (25.0%), 대체로그렇다 274명 (24.4%), 매우그렇다 329명 (29.3%) 명으로나타났다. 나는고민이있을때부모님과상의하는편이다에대하여전혀그렇지않다 145명 (12.9%), 별로그렇지않다 210명 (18.7%), 그저그렇다 52

55 제 3 장저연령소년의비행실태 261명 (23.2%), 대체로그렇다 244명 (21.7%), 매우그렇다 264명 (23.5%) 으로나타났다. 나는학교에서있었던일에대해부모님과자주얘기한다에대하여전혀그렇지않다 125명 (11.1%), 별로그렇지않다 168명 (14.9%), 그저그렇다 251명 (22.3%), 대체로그렇다 232명 (20.6%), 매우그렇다 350명 (31.1%) 으로나타났다. 부모에대한자녀의동일시정도의경우, 나는부모님처럼되고싶다에대하여전혀그렇지않다 91명 (8.1%), 별로그렇지않다 126명 (11.2%), 그저그렇다 294명 (26.1%), 대체로그렇다 284명 (25.2%), 매우그렇다 332명 (29.5%) 으로나타났다. 나는부모님과같이시간보내는것을좋아한다에대하여전혀그렇지않다 35명 (3.1%), 별로그렇지않다 70명 (6.2%), 그저그렇다 210명 (18.6%), 대체로그렇다 243명 (21.5%), 매우그렇다 570명 (50.5%) 으로나타났다. 나는부모님과매우가깝다고느낀다에대하여전혀그렇지않다 31명 (2.8%), 별로그렇지않다 71명 (6.3%), 그저그렇다 176명 (15.7%), 대체로그렇다 227명 (20.2%), 매우그렇다 619명 (55.1%) 으로나타났다. 자녀의행동에대한부모의감시정도의경우, 내가집밖에있을때부모님은내가어디있는지알고계신다에대하여전혀그렇지않다 56명 (5.0%), 별로그렇지않다 107명 (9.5%), 그저그렇다 199명 (17.7%), 대체로그렇다 313명 (27.9%), 매우그렇다 447명 (39.8%) 으로나타났다. 내가집밖에있을때부모님은내가누구와있는지알고계신다에대하여전혀그렇지않다 77명 (6.9%), 별로그렇지않다 134명 (11.9%), 그저그렇다 258명 (23.0%), 대체로그렇다 297명 (26.4%), 매우그렇다 357명 (31.8%) 으로나타났다. 내가집밖에있을때부모님은내가무엇을하는지알고계신다에대하여전혀그렇지않다 71명 (6.3%), 별로그렇지않다 146명 (13.0%), 그저그렇다 258명 (23.0%), 대체로그렇다 305명 (27.1%), 매우그렇다 344명 (30.6%) 으로나타났다. 자녀에대한부모의방임적자녀양육의정도의경우, 부모님은내가늦게들어와도신경쓰지않는다에대하여전혀그렇지않다 779명 (69.7%), 별로그렇지않다 204명 (18.2%), 그저그렇다 84명 (7.5%), 대체로그렇다 29명 (2.6%), 매우그렇다 22명 (2.0%) 으로나타났다. 집에식구가없어서나혼자밤을보내는적이있다에대하여전혀그렇지않다 675명 (60.4%), 별로그렇지않다 197명 (17.6%), 그저그렇다 112 명 (10.0%), 대체로그렇다 73명 (6.5%), 매우그렇다 61명 (5.5%) 으로나타났다. 우리 53

56 저연령소년의비행실태및대책 집은낮시간에주로나혼자있는편이다에대하여전혀그렇지않다 521명 (46.6%), 별로그렇지않다 208명 (18.6%), 그저그렇다 127명 (11.3%), 대체로그렇다 135명 (12.1%), 매우그렇다 128명 (11.4%) 으로나타났다. 그리고자녀의잘못에대한처벌의적절성의경우, 내가잘못을저지르면그때마다벌을주신다에대하여전혀그렇지않다 278명 (24.9%), 별로그렇지않다 241명 (21.6%), 그저그렇다 248명 (22.2%), 대체로그렇다 217명 (19.4%), 매우그렇다 134명 (12.0%) 으로나타났다. 내가잘못한일과관계없이벌을주시는때가있다에대하여전혀그렇지않다 817명 (73.3%), 별로그렇지않다 161명 (14.5%), 그저그렇다 97명 (8.7%), 대체로그렇다 29명 (2.6%), 매우그렇다 10명 (0.9%) 으로나타났다. 같은잘못을저질러도부모님기분에따라벌주시는것이달라진다에대하여전혀그렇지않다 567명 (50.6%), 별로그렇지않다 196명 (17.5%), 그저그렇다 190명 (17.0%), 대체로그렇다 108명 (9.6%), 매우그렇다 59명 (5.3%) 으로나타났다. 내가잘못했을때부모님은벌주시는이유를말씀하신다에대하여전혀그렇지않다 167명 (14.9%), 별로그렇지않다 109명 (9.7%), 그저그렇다 195명 (17.4%), 대체로그렇다 292명 (26.0%), 매우그렇다 358명 (31.9%) 으로나타났다. < 표 3-9> 가정의자녀양육요인 문항 전혀그렇지않다 < 의사소통 > 별로그렇지않다 그저그렇다 대체로그렇다 매우그렇다 합 나는부모님께내가하고싶은일에대해자주얘기한다 76 (6.8) 164 (14.6) 281 (25.0) 274 (24.4) 329 (29.3) 1,124 나는고민이있을때부모님과상의하는편이다 145 (12.9) 210 (18.7) 261 (23.2) 244 (21.7) 264 (23.5) 1,124 나는학교에서있었던일에대해부모님과자주얘기한다 125 (11.1) 168 (14.9) 251 (22.3) 232 (20.6) 350 (31.1) 1,126 < 동일시 > 나는부모님처럼되고싶다 91 (8.1) 126 (11.2) 294 (26.1) 284 (25.2) 332 (29.5) 1,127 54

57 제 3 장저연령소년의비행실태 나는부모님과같이시간보내는것을좋아한다 35 (3.1) 70 (6.2) 210 (18.6) 243 (21.5) 570 (50.5) 1,128 나는부모님과매우가깝다고느낀다 31 (2.8) 71 (6.3) 176 (15.7) 227 (20.2) 619 (55.1) 1,124 < 감독 > 내가집밖에있을때부모님은내가어디있는지알고계신다 56 (5.0) 107 (9.5) 199 (17.7) 313 (27.9) 447 (39.8) 1,122 내가집밖에있을때부모님은내가누구와있는지알고계신다 77 (6.9) 134 (11.9) 258 (23.0) 297 (26.4) 357 (31.8) 1,123 내가집밖에있을때부모님은내가무엇을하는지알고계신다 71 (6.3) 146 (13.0) 258 (23.0) 305 (27.1) 344 (30.6) 1,124 < 방임 > 부모님은내가늦게들어와도신경쓰지않는다 779 (69.7) 204 (18.2) 84 (7.5) 29 (2.6) 22 (2.0) 1,118 집에식구가없어서나혼자밤을보내는적이있다 675 (60.4) 197 (17.6) 112 (10.0) 73 (6.5) 61 (5.5) 1,118 우리집은낮시간에주로나혼자있는편이다 521 (46.6) 208 (18.6) 127 (11.3) 135 (12.1) 128 (11.4) 1,119 < 처벌의적절성 > 내가잘못을저지르면그때마다벌을주신다 278 (24.9) 241 (21.6) 248 (22.2) 217 (19.4) 134 (12.0) 1,118 내가잘못한일과관계없이벌을주시는때가있다 817 (73.3) 161 (14.5) 97 (8.7) 29 (2.6) 10 (0.9) 1,114 같은잘못을저질러도부모님기분에따라벌주시는것이달라진다 567 (50.6) 196 (17.5) 190 (17.0) 108 (9.6) 59 (5.3) 1,120 내가잘못했을때부모님은벌주시는이유를말씀하신다 167 (14.9) 109 (9.7) 195 (17.4) 292 (26.0) 358 (31.9) 1,121 또한부모의규칙에대한저연령소년의태도를살펴보면, 부모의생활규칙에대한생각에대하여매우마땅하다 401명 (36.4%), 마땅한편이다 543명 (49.3%), 마땅하지못한편이다 105명 (9.5%), 매우마땅하지않다 53명 (4.8%) 으로나타났다. 그리고규칙준수정도를보면잘지키는편이다 593명 (54.0%), 약간지키는편이다 440명 (40.0%), 거의지키지않는편이다 59명 (5.4%), 전혀지키지않는편이다 7명 (0.6%) 55

58 저연령소년의비행실태및대책 으로나타났고, 부모님의규칙준수확인여부에대해서매우꼼꼼하게확인하는편 이다 441 명 (42.0%), 보통이다 542 명 (51.7%), 거의확인하지않는다 66 명 (6.3%) 으 로나타났다. < 표 3-10> 가정의규칙에대한태도 사례수 (%) 매우마땅하다 401 (36.4) 부모의생활규칙에대한생각 마땅한편이다 543 (49.3) 마땅하지못한편이다 105 (9.5) 매우마땅하지않다 53 (4.8) 잘지키는편이다 593 (54.0) 규칙준수정도 약간지키는편이다 440 (40.0) 거의지키지않는편이다 59 (5.4) 전혀지키지않는편이다 7 (0.6) 매우꼼꼼하게확인 441 (42.0) 규칙준수확인여부 보통 542 (51.7) 거의확인하지않음 66 (6.3) 3) 자녀에대한처벌방식자녀의잘못에대한구체적처벌방식은방임적태도, 반성적제재, 언어적제재, 계산적제재, 그리고신체적제재등으로구분하였다. 자녀의잘못에대한처벌의유형으로는말로타이르거나반성문을쓰게하는것부터욕을하거나, 더나아가몽둥이등으로마구때리는것까지포함되었다. 조사된부모의처벌방식에관련된문항에대한빈도는 < 표 3-11> 에제시되어있다. 조사대상자들에게여러분이잘못을저지른경우부모님께서는어떻게하시는편입니까에대하여질문하였다. 응답결과를보면, 먼저방임적입장의경우그냥내버려둔다에대하여전혀그렇지않다 762명 (67.9%), 별로그렇지않다 267명 (23.8%), 그저그렇다 77명 (6.9%), 대체로그렇다 7명 (0.6%), 매우그렇다 10명 (0.9%) 으로나타났다. 반성적재제의경우, 말로타이르시는편이다에대하여전혀그렇지않다 135명 (12.0%), 별로그렇지않다 171명 (15.2%), 그저그렇다 264명 (23.5%), 대체로그렇 56

59 제 3 장저연령소년의비행실태 다 325명 (29.0%), 매우그렇다 227명 (20.2%) 으로나타났다. 스스로반성문을쓰게한다에대하여전혀그렇지않다 601명 (53.7%), 별로그렇지않다 250명 (22.3%), 그저그렇다 143명 (12.8%), 대체로그렇다 58명 (5.2%), 매우그렇다 68명 (6.1%) 으로나타났다. 계산적제재의경우, 용돈등을줄이신다에대하여전혀그렇지않다 808명 (72.5%), 별로그렇지않다 139명 (12.9%), 그저그렇다 94명 (8.4%), 대체로그렇다 42명 (3.8%), 매우그렇다 32명 (2.9%) 으로나타났다. 규칙 ( 귀가시간등 ) 을엄하게하신다에대하여전혀그렇지않다 536명 (48.0%), 별로그렇지않다 199명 (17.8%), 그저그렇다 172명 (15.4%), 대체로그렇다 111명 (9.9%), 매우그렇다 99명 (8.9%) 으로나타났다. 벌로청소나다른일을시키신다에대하여전혀그렇지않다 767명 (68.5%), 별로그렇지않다 186명 (16.6%), 그저그렇다 92명 (8.2%), 대체로그렇다 49명 (4.4%), 매우그렇다 26명 (2.3%) 으로나타났다. 언어적재제의경우, 소리지르거나고함을치신다에대하여전혀그렇지않다 557 명 (49.8%), 별로그렇지않다 183명 (16.4%), 그저그렇다 176명 (15.7%), 대체로그렇다 113명 (10.1%), 매우그렇다 89명 (8.0%) 으로나타났다. 욕을하거나악담을하신다에대하여전혀그렇지않다 834명 (74.5%), 별로그렇지않다 123명 (11.0%), 그저그렇다 92명 (8.2%), 대체로그렇다 38명 (3.4%), 매우그렇다 32명 (2.9%) 으로나타났다. 신체적제재의경우, 회초리로종아리등을때리신다에대하여전혀그렇지않다 641명 (57.4%), 별로그렇지않다 166명 (14.9%), 그저그렇다 138명 (12.4%), 대체로그렇다 92명 (8.2%), 매우그렇다 80명 (7.2%) 으로나타났다. 손으로뺨이나얼굴등을때리신다에대하여전혀그렇지않다 913명 (81.5%), 별로그렇지않다 92명 (8.2%), 그저그렇다 48명 (4.3%), 대체로그렇다 35명 (3.1%), 매우그렇다 32명 (2.9%) 으로나타났다. 몽둥이등으로몸을때리시는편이다에대하여전혀그렇지않다 739명 (66.2%), 별로그렇지않다 148명 (13.3%), 그저그렇다 89명 (8.0%), 대체로그렇다 71명 (6.4%), 매우그렇다 69명 (6.2%) 으로나타났다. 57

60 저연령소년의비행실태및대책 < 표 3-11> 잘못에대한처벌양상 문항 전혀그렇지않다 별로그렇지않다 그저그렇다 대체로그렇다 매우그렇다 합 그냥내버려둔다 762 (67.9) 267 (23.8) 77 (6.9) 7 (0.6) 10 (0.9) 1,123 말로타이르시는편이다 135 (12.0) 171 (15.2) 264 (23.5) 325 (29.0) 227 (20.2) 1,122 스스로반성문을쓰게한다 601 (53.7) 250 (22.3) 143 (12.8) 58 (5.2) 68 (6.1) 1,120 용돈등을줄이신다 808 (72.5) 139 (12.9) 94 (8.4) 42 (3.8) 32 (2.9) 1,115 규칙 ( 귀가시간등 ) 을엄하게하신다 536 (48.0) 199 (17.8) 172 (15.4) 111 (9.9) 99 (8.9) 1,117 벌로청소나다른일을시키신다 767 (68.5) 186 (16.6) 92 (8.2) 49 (4.4) 26 (2.3) 1,120 소리지르거나고함을치신다 557 (49.8) 183 (16.4) 176 (15.7) 113 (10.1) 89 (8.0) 1,118 욕을하거나악담을하신다 834 (74.5) 123 (11.0) 92 (8.2) 38 (3.4) 32 (2.9) 1,119 회초리로종아리등을때리신다 641 (57.4) 166 (14.9) 138 (12.4) 92 (8.2) 80 (7.2) 1,117 손으로뺨이나얼굴등을때리신다 913 (81.5) 92 (8.2) 48 (4.3) 35 (3.1) 32 (2.9) 1,120 몽둥이등으로몸을때리시는편이다 739 (66.2) 148 (13.3) 89 (8.0) 71 (6.4) 69 (6.2) 1,116 그리고처벌후에대한태도의경우, 여러분이잘못하여부모님으로부터혼이난 뒤에기분은어떠했습니까에대하여부모님말이나행동이당연하다고생각했다 648 명 (64.0%), 억울했다 243 명 (24.0%), 반발감이생겼다 122 명 (12.0%) 으로나타났다 < 표 3-12> 처벌에대한반응 사례수 (%) 당연하다고생각했다 648 (64.0) 부모의처벌에대한생각 억울했다 243 (24.0) 반발감이생겼다 122 (12.0) 58 다음으로친사회적행동에대한긍정적강화를살펴보았다. 조사대상자들에게 여 러분이부모님이바라는행동을하였을때부모님께서는어떻게하시는편입니까 에

61 제 3 장저연령소년의비행실태 대하여질문하셨다. 그결과말로칭찬을해주신다에대하여전혀그렇지않다 46명 (4.1%), 별로그렇지않다 44명 (4.0%), 그저그렇다 125명 (11.3%), 대체로그렇다 325명 (29.3%), 매우그렇다 569명 (51.3%) 으로나타났다. 용돈을주신다에대하여전혀그렇지않다 357명 (32.3%), 별로그렇지않다 194명 (17.6%), 그저그렇다 226명 (20.5%), 대체로그렇다 164명 (14.9%), 매우그렇다 163명 (14.8%) 으로나타났다. 갖고싶은물건을사주신다에대하여전혀그렇지않다 283명 (25.6%), 별로그렇지않다 193명 (17.4%), 그저그렇다 265명 (23.9%), 대체로그렇다 199명 (18.0%), 매우그렇다 167명 (15.1%) 으로나타났다. 하고싶은것을하게해주신다에대하여전혀그렇지않다 163명 (14.8%), 별로그렇지않다 142명 (12.9%), 그저그렇다 208명 (18.8%), 대체로그렇다 303명 (27.4%), 매우그렇다 288명 (26.1%) 으로나타났다. < 표 3-13> 가정에서의보상양상 문항 전혀그렇지않다 별로그렇지않다 그저그렇다 대체로그렇다 매우그렇다 합 말로칭찬을해주신다 46 (4.1) 44 (4.0) 125 (11.3) 325 (29.3) 569 (51.3) 1,109 용돈을주신다 357 (32.3) 194 (17.6) 226 (20.5) 164 (14.9) 163 (14.8) 1,104 갖고싶은물건을사주신다 283 (25.6) 193 (17.4) 265 (23.9) 199 (18.0) 167 (15.1) 1,107 하고싶은것을하게해주신다 163 (14.8) 142 (12.9) 208 (18.8) 303 (27.4) 288 (26.1) 1, 저연령소년의학교요인 선생님에대한애착 / 동일시의경우, 나는고민이있을때선생님과상의하는편이다에대하여전혀그렇지않다 383명 (34.1%), 별로그렇지않다 370명 (32.9%), 그저그렇다 252명 (22.4%), 대체로그렇다 80명 (7.1%), 매우그렇다 39명 (3.5%) 으로나타났다. 나는선생님과매우가깝다고느낀다에대하여전혀그렇지않다 137명 (12.2%), 별로그렇지않다 218명 (19.4%), 그저그렇다 398명 (35.4%), 대체로그렇다 242명 (21.5%), 매우그렇다 130명 (11.6%) 으로나타났다. 나는선생님처럼되고 59

62 저연령소년의비행실태및대책 싶다에대하여전혀그렇지않다 180명 (16.0%), 별로그렇지않다 176명 (15.6%), 그저그렇다 312명 (27.7%), 대체로그렇다 203명 (18.0%), 매우그렇다 254명 (22.6%) 으로나타났다. 선생님은나를항상좋아해주신다에대하여전혀그렇지않다 88명 (7.8%), 별로그렇지않다 168명 (14.9%), 그저그렇다 426명 (37.9%), 대체로그렇다 262명 (23.3%), 매우그렇다 180명 (16.0%) 으로나타났다. 선생님은나를잘이해해주신다에대하여전혀그렇지않다 92명 (8.2%), 별로그렇지않다 135명 (12.0%), 그저그렇다 423명 (37.6%), 대체로그렇다 244명 (21.7%), 매우그렇다 230명 (20.5%) 으로나타났다. 선생님의지지의경우, 내게걱정거리나문제가생기면선생님은최선을다해나를도우신다에대하여전혀그렇지않다 91명 (8.1%), 별로그렇지않다 201명 (17.9%), 그저그렇다 406명 (36.1%), 대체로그렇다 248명 (22.0%), 매우그렇다 179명 (15.9%) 으로나타났다. 선생님은내가공부를잘할수있다고기대하신다에대하여전혀그렇지않다 80명 (7.1%), 별로그렇지않다 116명 (10.3%), 그저그렇다 372명 (33.2%), 대체로그렇다 292명 (26.0%), 매우그렇다 261명 (23.3%) 으로나타났다. 선생님은내가공부를잘할수있도록도와주신다에대하여전혀그렇지않다 44명 (3.9%), 별로그렇지않다 93명 (8.3%), 그저그렇다 300명 (26.9%), 대체로그렇다 320명 (28.7%), 매우그렇다 359명 (32.2%) 으로나타났다. 공부에대한태도의경우, 나는할수있는한열심히공부한다에대하여전혀그렇지않다 15명 (1.3%), 별로그렇지않다 70명 (6.3%), 그저그렇다 294명 (26.3%), 대체로그렇다 377명 (33.8%), 매우그렇다 360명 (32.3%) 으로나타났다. 나는좋은성적을받고싶은마음이간절하다에대하여전혀그렇지않다 7명 (0.6%), 별로그렇지않다 31명 (2.8%), 그저그렇다 99명 (8.9%), 대체로그렇다 199명 (17.9%), 매우그렇다 777명 (69.8%) 으로나타났다. 부모님이성적이야기를할까봐두렵다에대하여전혀그렇지않다 330명 (29.7%), 별로그렇지않다 233명 (21.0%), 그저그렇다 248 명 (22.3%), 대체로그렇다 148명 (13.3%), 매우그렇다 151명 (13.6%) 으로나타났다. 부모님이기대하는성적을내지못해고민이다에대하여전혀그렇지않다 248명 (22.3%), 별로그렇지않다 199명 (17.9%), 그저그렇다 245명 (22.0%), 대체로그렇다 213명 (19.2%), 매우그렇다 207명 (18.6%) 으로나타났다. 지금공부때문에많은고민을하고있다에대하여전혀그렇지않다 234명 (21.1%), 별로그렇지않다