Lungs
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- 현숙 부
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1 Level 2-5 No More Chocolate Cookies! 교사용지침서 Edited by Language World 1
2 Level 2-5 No More Chocolate Cookies! 목차 학습목표... 3 이야기소개... 3 개요... 3 Key Words... 4 Key Sentences... 4 해석... 5 월간계획... 6 주간계획... 7 가정통신문... 9 매수업교안 L2-5 No More Chocolate Cookies! 2
3 Level 2-5 No More Chocolate Cookies! Objectives, About the Story, & Curriculum 학습목표 1. 학생들은몸에좋은음식에대하여알아본다. 2. 학생들은몸에좋은음식의중요성에대하여알수있다. 3. 학생들은글의내용을잘읽을수있고이해할수있다. 이야기소개 편식이심한유진은초콜렛쿠키만먹으려하고엄마와선생님이주시는건강음식들을거부합니다. 어느날밤, 몰래부엌에나와초콜렛쿠키를다먹어버린유진은그다음날얼굴이초콜렛쿠키처럼변해버립니다. 의사선생님의말씀을듣고싫어했던건강음식들을먹은유진은다시건강한얼굴을되찾습니다. 개요 Vol. Month Theme Level Key Words Key Expressions 5 7 음식과 2 breakfast, I don't like 건강 lunch, tomatoes. Tomatoes dinner, are good for you. tomatoes, Can I have more sandwich, chocolate cookies? spaghetti No more chocolate cookies! Goal of the Month 학생들은음식의종류에대해배우고건강한음식과그렇지않은음식을분류할수있다. 3
4 Level 2-5 No More Chocolate Cookies! Key Words & Key Expressions Key Words No. Word English Meaning Korean Meaning 1 breakfast the first meal of the day 아침식사 2 lunch a light meal in the middle of the day 점심식사 3 dinner the main meal of the day, especially in the evening 저녁식사 4 tomatoes a large rounded red berry that is eaten as a vegetable 5 sandwich a snack of two slices of bread with a filling of cheese, meat, etc. 6 spaghetti a type of pasta that is in the form of long thin solid string 토마토샌드위치스파게티 Key Expressions No. Sentence Translation 1 I don't like tomatoes. 난토마토가싫어. 2 Tomatoes are good for you. 토마토는몸에좋단다. 3 Can I have more chocolate cookies? 초콜렛쿠키더먹어도돼요? 4 No more chocolate cookies! 초콜렛쿠키는더이상안돼! L2-5 No More Chocolate Cookies! 4
5 Level 2-5 No More Chocolate Cookies! Translation Translation No More Chocolate Cookies! 초콜렛쿠키는이제그만! Section Text Translation Part I Part II Part III This is Eugene s house. Eugene doesn t like apples. Apples are good for you. No! I want chocolate cookies. It s lunch time. Eugene doesn t like sandwiches. Wow! I like sandwiches. I don t like tomatoes. Eugene, tomatoes are good for you. It s snack time. Eugene doesn t like milk. Milk is good for you. I like chocolate cookies. It s dinner time. Eugene doesn t like spaghetti. Can I have more chocolate cookies? No! You ve had enough. At night, when everyone sleeps, Eugene comes to the kitchen. I want more chocolate cookies. Then, he eats all the chocolate cookies. Next morning, Eugene feels strange. Oh, no! I look like a chocolate cookie. Are you okay? Eugene goes to see a doctor. No more chocolate cookies! You have to eat healthy food. No more chocolate cookies! Eugene drinks milk. He eats apples, tomatoes, and sandwiches. He eats spaghetti. They re not that bad. Next morning, Eugene feels good. Look! You look good now. 여기는유진네집이에요. 유진은사과를좋아하지않아요. 사과는몸에좋단다. 싫어요. 전초콜렛쿠키가좋단말예요. 점심시간이에요. 유진은샌드위치도좋아하지않네요. 난토마토가싫어. 유진, 토마토는몸에좋단다. 간식먹을시간이에요. 유진은우유를좋아하지않아요. 우유는몸에좋아. 전초콜렛쿠키가좋아요. 저녁식사시간이에요. 유진은스파게티도좋아하지않네요. 초콜렛쿠키좀더먹어도돼요? 안돼! 이미많이먹었잖니. 모두가잠든밤에유진은부엌으로갔어요. 난초콜렛쿠키를더먹고싶어. 그리곤초콜렛쿠키를모두다먹어버렸답니다. 다음날아침, 유진은느낌이이상했어요. 엄마야! 내가초콜렛쿠키처럼생겼잖아! 유진, 괜찮니? 유진은병원에갔어요. 초콜렛쿠키는이제그만먹어라. 몸에좋은음식을먹어야해. 이제초콜렛쿠키는안돼! 이제유진은우유를마셔요. 사과랑토마토, 샌드위치도먹는답니다. 스파게티도먹어요. 맛이그렇게나쁘지는않네요. 다음날아침, 유진은기분이좋아요. 봐봐! 이제얼굴이좋아졌어! 5
6 Level 2-5 No More Chocolate Cookies! Lesson Plan Monthly Plan Title No More Chocolate Cookies! Level / Book Level 2 / Book 5 Objectives 1. Students will learn about healthy food. 2. Students will talk about the advantages of having good meals. 3. Students will be able to listen carefully to the story and understand it. Song & Chant I Don't Like Apples. / Apples Are Good for You. Week Key Expressions Key Words Hybrid CD Workbook Phonics 1 st I don't like apples. Apples are good for you. I don't like sandwiches. Tomatoes are good for you. breakfast, lunch, sandwich, tomatoes, I, like Story Town(Part I), Story Chant Town, Story Play Town, Word Town, Music Town, Game Town(Game 1) Before the Story, Key Words, Key Expressions, Song, Chant, Science (How to ) Phonics Town M: map, mom, mat Sight Words 2 nd I don't like milk. Milk is good for you. I like chocolate cookies. I don't like spaghetti. 3 rd I want more chocolate cookies. I look like a chocolate cookie. No more chocolate cookies! You have to eat healthy food. 4 th He eats apples. He eats spaghetti. They're not that bad. dinner, cookie, spaghetti, is, are, good, for doctor, no, eat, you, to breakfast, lunch, sandwich, tomatoes, dinner, cookie, spaghetti, doctor, I, like, is, are, good, for, no, eat, you, to Story Town(Part II), Story Chant Town, Story Play Town, Talk Town, Music Town, Game Town(Game 2) Story Town(Part III), Story Chant Town, Story Play Town, Talk Town, Reading, Game Town(Game3), Story Town(Full), Story Chant Town, Story Play Town, Game Town(Game 4, 5), Song, Chant, Math (How Many?), Art (Guess What?), Social Studies (Healthy Food) Reading(Story Chant), Reading(R&C), Game(Board Game), After the Story Phonics Town N: net, nose, nest Phonics Town O: octopus, ostrich, ox Phonics Workbook MNO L2-5 No More Chocolate Cookies! 6
7 Level 2-5 No More Chocolate Cookies! Monthly Plan Weekly Plan: 5 classes a week (ppt 는각각 workbook, phonics workbook 의 ppt 를말합니다.) Week 1 - Day 1 Week 1 - Day 2 Week 1 - Day 3 Week 1 - Day 4 Week 1 - Day 5 1. Picture Walking (Before the Story) 1. Word Town ( 그림가리기 ) 1. Phonics Town (M) 1. Word Town (flash cards) 1. Story Town(part II) 2. Story Town(full) 2. Story Chant Town (full -> part I) 2. 교구게임 ( 퍼즐 ) 2. Game 1 2. Word Town ( 그림 + 단어퍼즐 ) 3. Word Town (sight word연습 ) 3. Phonics ppt활용 (3, 10쪽중에서 ) 3. Story Play Town (part I ) 3. W.A (Fruit Trees) 4. Song 3. W.A (Put On Your Clothes) 4. Phonics reading (ppt 12쪽 ) (sight word 연습, key word 찾기 ) 4. Song 4. Song 5. Story Chant Town (part I) 4. Song Week 2 - Day 1 Week2 - Day 2 Week 2 - Day 3 Week 2 - Day 4 Week 2 - Day 5 1. Word 던지기교구게임 1. Word Town (Write 화면보여주기 ) 1. Phonics Town (N) 1. Story Town(part III) 1. Workbook 풀이 (p. 3-11) 2. Story Chant Town(~part II) 2. Game 2 2. 교구게임 ( 퍼즐 ) 2. Story Chant Town(part III) (sight word 연습 ) 3. Story Play Town (part II) 3. Phonics ppt활용 (4, 10쪽중에서 ) (sight word 연습 ) 3. W.A(How Many?) (sight word 연습, key word 찾기 ) 4. Phonics reading (ppt 12쪽 ) 3. W.A(What Do You Need?) 4. Talk Town (1) 4. Chant 5. Story Chant Town (~part II) 4. Talk Town (2) 5. Chant 5. Chant Week 3 - Day 1 Week 3 - Day 2 Week 3 - Day 3 Week 3 - Day 4 Week 3 - Day 5 1. Song, Chant 1. Song, Chant 1. Phonics Town (O) 1. Story Town(part IV) 1. Workbook 풀이 (p ) 2. Story Play Town(part III) 2. Story Chant Town(~part III) 2. 교구게임 ( 퍼즐 ) 2. Story Chant Town(~part IV) (sight word 연습, key word 찾기 ) 3. Story Play Town(part III) 3. Phonics ppt활용 (5, 10쪽중에서 ) (sight word 연습 ) 3. W.A(Reading Comprehension) 4. W.A(Maze) 4. Phonics reading (ppt 12쪽 ) 3. Story Play Town(part IV) 4. Key sentences 교구수업 5. Story Chant Town (~part III) (sight word 연습, key word 찾기 ) 4. W.A(After the Story) Week4 - Day 1 Week 4 - Day 2 Week 4 - Day 3 Week 4 - Day 4 Week 4 - Day 5 1. Story Chant Town(full) 1. Story Chant Town(full) 1. Game 4 (phonics game) 1. Phonics workbook 풀이 < Mini contest > 2. Key sentences 교구수업 2. Key sentences 교구수업 2. Phonics workbook 풀이 (Phonics reading chant) 1. Song, Chant 3. Story Play Town(part I~II) 3. Story Play Town(part III~IV) (Phonics reading chant) < Mini contest > 2. Story Play Town(full) 4. Game 3 (phonics game) 4. Game 5 * song, chant, story chant들중 * song, chant, story chant들중 한두가지를선택 한두가지를선택 7
8 Level 2-5 No More Chocolate Cookies! Weekly Plan Weekly Plan: 3 classes a week Week 1 - Day 1 Week 1 - Day 2 Week 1 - Day 3 1. Workbook activity 1. Story Chant Town(Part I) 1. Story Play Town(Part I) (Before the Story) 2. Word Town 2. Workbook Activity 2. Story Town(Full Part I) 3. Game Town(Game 1) 3. Workbook 작업 (3~8) 3. Word Town 4. Phonics Town(Mm) 4. Music Town(Song) Week 2 - Day 1 Week2 - Day 2 Week 2 - Day 3 1. Story Town(~Part II) 1. Story Chant Town(~Part II) 1. Story Play Town(~Part II) 2. Workbook Activity 2. Workbook Activity 2. Game Town(Game 2) 3. Talk Town(Scene 1) 3. Phonics Town(Nn) 3. Workbook 작업 (9~15) 4. Music Town(Chant) Week 3 - Day 1 Week 3 - Day 2 Week 3 - Day 3 1. Story Town(~Part III) 1. Story Chant Town(~Part III) 1. Story Play Town(~Part III) 2. Workbook Activity 2. Workbook Activity 2. Game Town(Game 5) 3. Talk Town(Scene 2) 3. Phonics Town(Oo) 3. Workbook 작업 (16~24) Week4 - Day 1 Week 4 - Day 2 Week 4 - Day 3 1. Story Town(Full story) 1. Game Town (Game 4) Event Day (Mini contest) 2. Review Vocabulary 2. Phonics Workbook 작업 3. Story Chant Town(Review) 4. Story Play Town(Review) 5. Game Town (Game 3) L2-5 No More Chocolate Cookies! 8
9 Level 1-5 Thank You, Red Hat! Lesson Plan Newsletter No More Chocolate Cookies! Title Level Level 2 / Book 5 To Parents 친구들은어떤음식을좋아하고, 어떤음식을싫어하나요? 혹시편식하는친구는없나요? 여기 Eugene( 유진 ) 은사과, 토마토, 우유등을싫어하고초콜릿쿠키만좋아한대요. 밤에몰래초콜릿쿠키를다먹어버린 Eugene 에게어떤일이벌어졌는지볼까요? Story Chant 를부르며살펴보아요. 또, 건강에좋은음식을권할때에는 " is good for you." 라고말해보세요. 1st Week 2nd Week 3rd Week 4th Week Breakfast time! It's snack time. I want more chocolate cookies. He drinks milk. Key Expressions I don't like apples. I don't like milk. I look like a chocolate cookie. He eats spaghetti. Apples are good for you. Milk is good for you. No more chocolate cookies! They're not that bad. It's lunch time. It's dinner time. You have to eat healthy food. You look good now. I don't like tomatoes. I like chocolate cookies. ( Review and application ) Tomatoes are good for you. I don't like spaghetti. Content Words breakfast, lunch, dinner, tomatoes, sandwich, spaghetti Phonics reading Sight Words no, I, like, good, for, you Phonics Words Mm (map, mat, mom), Nn (nest, net, nose), Oo (octopus, ostrich, ox) Song & chant I Don't Like Apples. / Apples Are Good for You. Mom, Mom! What do you see? I see a map. I see an octopus. 9
10 Level 2-5 No More Chocolate Cookies! Lesson Plan: Week 1 Day 1 Lesson Plan: Week 1 Day 1 Week 1 Day 1 Objectives 1. 학생들이전체이야기를미리훑어볼수있다. 2. 학생들이새로운단어를배운다. 3. 학생들이새로운노래를배운다. Words breakfast, lunch, sandwich, tomatoes, I, like Materials 학생용책, 교사용 CD, workbook, 컴퓨터, 전자칠판, 프로젝터 Warm-up 1. Greet the class [Hybrid CD] [3 분 ] 밝고상냥한목소리로아이들과인사한다. T: Hello, everyone. Welcome to Little Story Town. S: Hello, Sally*. (Sallyi a teache s name.) T: Let's sing the "Hello song". Are you ready? S: Yes, I'm ready! 교사용 CD 바탕화면의 Hello Song 을선택하여, 율동을따라하며다같이노래한다. 2. Check daily English 바탕화면의 Daily English 를선택하여보여준다. 밖의날씨를함께확인하고, 알맞은그림을선택하여보여주며따라하게한다. 아이들이익숙해지면그날의날씨그림을직접선택하고대답하게한다. T: Look outside. How is the weather, today? S: It's sunny.(cloudy, rainy, snowy) L2-5 No More Chocolate Cookies! 10
![Level 2-5 No More Chocolate Cookies! Lesson Plan: Week 1 Day 1 Presentation & Application [14 분 ] 1. Before the Story [Hybrid CD] Workbook Activity 의 Before the Story 메뉴를선택하여보여주며음식의명칭을알려주고익힌다.](/docs-images/65/53609710/images/11-0.jpg "'I like~.' 구문을이용하여각자가좋아하는간식을이야기해본다. T: Look at the table. There is some food. What is this? S: Milk. T: You're right. This is. ( 나머지음식도알려주기 ) S:. T: Good. OO, what do you like? OO: I like cookies. 2.")
11 Level 2-5 No More Chocolate Cookies! Lesson Plan: Week 1 Day 1 Presentation & Application [14 분 ] 1. Before the Story [Hybrid CD] Workbook Activity 의 Before the Story 메뉴를선택하여보여주며음식의명칭을알려주고익힌다. 'I like~.' 구문을이용하여각자가좋아하는간식을이야기해본다. T: Look at the table. There is some food. What is this? S: Milk. T: You're right. This is. ( 나머지음식도알려주기 ) S:. T: Good. OO, what do you like? OO: I like cookies. 2. Story Town ( full story part I ) [Student Book] Cover page 에대한 picture walking 을간단히한다. * Picture walking( 그림산책하기 ) - 그림을보며내용을추측하는과정 T: The title is "No More Chocolate Cookies!" Repeat after me "No More Chocolate Cookies!" S: "No More Chocolate Cookies!" T: Good! What do you see? S: Cookies/Boy. T: Very good. Look at the boy. He is eating something. What is it? S: Cookies. T: Does he like cookies? S: Yes. T: Me, too. Oh, my! Look at the window. Moon! It's night. T: Is he good? S: No! 11
12 Level 2-5 No More Chocolate Cookies! Lesson Plan: Week 1 Day 1 Presentation & Application (Story Town 을선택하여 story 를함께본다.) T: What is his name? S: Eugene. T: Awesome! What does Eugene like? S: Cookies. T: How smart! Does Eugene like apples? S: No! T: Does Eugene like milk? S: No! T: Is it good for his health? S: No! 3. Word Town [Hybrid CD] Word Town 을선택하여전체듣기 (All Play) 를한다음, 각각의단어를따라하게한다. 단어카드뒷면의들려주는발음을듣고, 4 박자혹은 6 박자의챈트형식으로연습한다. * 교육동영상참고 Write 는 2 번에 (Day 1 과 Day 2) 혹은여러번에나누어서연습한다. * Day2 의 Word Town 참고 4. Music Town(Song) [Hybrid CD] Music town 을선택하여 song 을들어보고함께불러본다. T: Listen to the song. Let's sing it together. L2-5 No More Chocolate Cookies! 12
13 Level 2-5 No More Chocolate Cookies! Lesson Plan: Week 1 Day 1 Wrap-Up [3 분 ] 1. Say goodbye [Hybrid CD] T: Okay, everyone. It's time to say goodbye. 2. Sing Goodbye song 바탕화면의 Goodbye Song 을선택하여함께부른다. T: Let's sing it together. Evaluation 1. 학생들이수업과노래에잘참여하는지확인한다. 2. 학생들이선생님을향해보는지확인한다. 3. 학생들이질문에잘대답하는지확인한다. 13
14 Level 2-5 No More Chocolate Cookies! Lesson Plan: Week 1 Day 2 Lesson Plan: Week 1 Day 2 Week 1 Day 2 Objectives 1. 학생들이이야기를챈트로부를수있다. 2. 학생들이새로운단어를따라쓸수있다. 3. 학생들이 /M/ 소리를식별하고, /m/ 소리로시작하는낱말을구별할수있다. Words map, mat, mom Materials Warm-up [3 분 ] 학생용책, 교사용 CD, phonics book, 컴퓨터, 전자칠판, 프로젝터 1. Greet the class [Hybrid CD] 밝고상냥한목소리로아이들과인사한다. T: Hello, everyone. Welcome to Little Story Town. S: Hello, Sally*. (Sally is a teacher s name.) T: Let's sing the "Hello song". Are you ready? S: Yes, I'm ready! 교사용 CD 바탕화면의 Hello Song 을선택하여, 율동을따라하며다같이노래한다. 2. Check daily English 바탕화면의 Daily English 를선택하여보여준다. 밖의날씨를함께확인하고, 알맞은그림을선택하여보여주며따라하게한다. 아이들이익숙해지면그날의날씨그림을직접선택하고대답하게한다. T: Look outside. How is the weather, today? S: It's sunny.(cloudy, rainy, snowy) L2-5 No More Chocolate Cookies! 14
![Level 2-5 No More Chocolate Cookies! Lesson Plan: Week 1 Day 2 Presentation & Application [14 분 ] 1. Story Chant Town (Part I) [Hybrid CD] 먼저 sight word card 를한장씩앞으로넘겨보여주며각단어를듣고따라하게한다.](/docs-images/65/53609710/images/15-0.jpg "T: Let's practice sight words. I'll show you some words. Repeat after me. ( 연습하기 ) T: Wonderful! Let's try by yourself! Can you do it? S: I can do it! ( 아이들이대답하고안되는부분교사가가르쳐주는형태로반복 ) T: excellent!")
15 Level 2-5 No More Chocolate Cookies! Lesson Plan: Week 1 Day 2 Presentation & Application [14 분 ] 1. Story Chant Town (Part I) [Hybrid CD] 먼저 sight word card 를한장씩앞으로넘겨보여주며각단어를듣고따라하게한다. T: Let's practice sight words. I'll show you some words. Repeat after me. ( 연습하기 ) T: Wonderful! Let's try by yourself! Can you do it? S: I can do it! ( 아이들이대답하고안되는부분교사가가르쳐주는형태로반복 ) T: excellent! Do you remember the story? (chant 할부분, 즉 PART I 에대한내용확인후, chant 하기진행 ) T: This time, listen to the Story Chant. 각각의문장들마다일정한동작을보여주어내용이해를돕고흥미와관심을유도한다. * Story Chant 동작 - 교육동영상참고 Now, let's chant together. 2. Word Town (Write) [Hybrid CD] Word Town 을선택하여전체듣기 (All Play) 를한다음, 각각의단어를따라하게한다. Word Town 의 Write 를선택하여쓰는순서를보여주고쓰기를해본다. 아이가어려워할경우, 교사가아이의손을잡고도와준다. 이때나머지아이들은 trace with a finger 하도록한다. T: What is this? S: Breakfast T: That's it. Let's write the words. Raise your mommy finger up. And trace the word in the air. Are you ready? Step 3. Game Town (Game 1) [Hybrid CD] 그림을보고연상되는단어를아이들에게말해보게한후, 보기의두단어를교사가직접읽어준다. 15
16 Level 2-5 No More Chocolate Cookies! Lesson Plan: Week 1 Day 2 T: Wow! It's a chick. The chick hopes to reach mom. When the chick meet a picture, click the correct word. Okay! Let's help the chick. T: What do you think from the picture? S: Breakfast. T: Are you sure? Let's check. 4. Phonics Town (Mm) [Hybrid CD] 1 Phonics Town 메뉴에서 Mm 를선택하여글자와소리를익힌다. 보드화면의손가락이미지를따라서공중에서 Mm 글자를 trace with a finger 해본다. T: What letter is it? It's big M. It's small M. What sound does M make? M makes /m/ sound. Repeat after me, /m/, /m/, /m/. Now, let's learn /m/ beginning words. 2 Write 메뉴를선택하여쓰는순서를먼저보여준후색연필을골라직접쓰도록한다. 이때, 나머지아이들은공중에 trace with a finger 하도록한다. 3 Phonics Chant 의 Listen 메뉴를선택하여 Mm 에해당하는부분을듣고따라하도록한다. 4 PPT 자료를이용, Phonics Workbook 의 p.12 를보여준다. CD Rom 화면상단의 Audio 를선택하여 track 15 의 reading chant 를들려주고따라하도록한다. T: Listen to the reading chant. Then, let's chant together. L2-5 No More Chocolate Cookies! 16
17 Level 2-5 No More Chocolate Cookies! Lesson Plan: Week 1 Day 2 Wrap-Up [3 분 ] 1. Say goodbye [Hybrid CD] T: Okay, everyone. It's time to say goodbye. 2. Sing Goodbye song 바탕화면의 Goodbye Song 을선택하여함께부른다. T: Let's sing it together. Evaluation 1. 학생들이수업과노래에잘참여하는지확인한다. 2. 학생들이 M 글자와 /M/ 으로시작하는단어를잘따라쓰는지확인한다. 3. 학생들이챈트를잘따라하는지확인한다. 17
18 Level 2-5 No More Chocolate Cookies! Lesson Plan: Week 1 Day 3 Lesson Plan: Week 1 Day 3 Week 1 Day 3 Objectives 1. 1 일과 2 일에배운내용을복습한다. 2. 학생들은지도를받으면서읽을수있다. 3. 학생들은 workbook activity 를풀것이다. Words breakfast, lunch, sandwich, tomatoes, I, like Materials 학생용책, 교사용 CD, workbook, 컴퓨터, 전자칠판, 프로젝터 Warm-up 1. Greet the class [Hybrid CD] [3 분 ] 밝고상냥한목소리로아이들과인사한다. T: Hello, everyone. Welcome to Little Story Town. S: Hello, Sally*. (Sally is a teacher s name.) T: Let's sing the "Hello song". Are you ready? S: Yes, I'm ready! 교사용 CD 바탕화면의 Hello Song 을선택하여, 율동을따라하며다같이 노래한다. 2. Check daily English 바탕화면의 Daily English 를선택하여보여준다. 밖의날씨를함께확인하고, 알맞은그림을선택하여보여주며따라하게한다. 아이들이익숙해지면그날의날씨그림을직접선택하고대답하게한다. T: Look outside. How is the weather, today? S: It's sunny.(cloudy, rainy, snowy) Presentation 1. Story Play Town (Part I) L2-5 No More Chocolate Cookies! 18
![Level 2-5 No More Chocolate Cookies! Lesson Plan: Week 1 Day 3 & Application [14 분 ] * 먼저 sight word card 를한장씩앞으로넘겨보여주며각단어를듣고따라하게한다. T: Let's practice sight words.](/docs-images/65/53609710/images/19-0.jpg "I'll show you some words. Repeat after me. ( 연습하기 ) T: This time, let's read the story. T: Listen carefully and repeat. Key 그림을클릭하여가려진단어를보여주며익힌다.")
19 Level 2-5 No More Chocolate Cookies! Lesson Plan: Week 1 Day 3 & Application [14 분 ] * 먼저 sight word card 를한장씩앞으로넘겨보여주며각단어를듣고따라하게한다. T: Let's practice sight words. I'll show you some words. Repeat after me. ( 연습하기 ) T: This time, let's read the story. T: Listen carefully and repeat. Key 그림을클릭하여가려진단어를보여주며익힌다. 여러번연습하여마지막주에는소리만듣고가려진단어를알아맞히도록해본다. * 각페이지마다읽고난후, sight word 를찾아보여주는활동도함께한다. 2. Workbook Activity(Math) Workbook Activity 메뉴에서 Science(How to...) 를선택한다. 쿠키만드는과정과토마토가자라는과정을간략하게단어위주로정리한다. T: Do you know how to make cookies? S: No! T: Then, let's learn. First, flour S: Flour. T: Good. Next, mix. S: Mix. T: Excellent! (blank 가리키며 ) What is proper picture? 3. Workbook 작업 (p.3~8) p.3 Before the Story 19
20 Level 2-5 No More Chocolate Cookies! Lesson Plan: Week 1 Day 3 교사가불러주는음식을찾아서동그라미하며학습정도를확인한다. T: Please circle. Milk. S: Milk. ( 따라말하며동그라미 ) p.4~5 Language Arts(Key Words) 시계와창밖의그림등을통해때를인식하고음식명칭을교사가들려주면듣고일치하는글자와그림스티커를붙인다. T: Look outside. It's morning. Breakfast time! He eats tomatoes. Where are tomatoes? S: Sticker. T: Do you have tomatoes sticker? Show me your sticker. ( 아이들의손에붙은스티커를확인후,) T: Super! Put the sticker on the space. p.6~7 Language Arts(Key Expressions) 그림을보면서상황을이해하여알맞은글자스티커를찾아붙인다. T: Look at this picture. Eugene picks tomato out. What does Eugene say? S: I don't like tomatoes. T: Super! Do you know "I don't like tomatoes." sticker. Put your sticker on the book. p.8 Music Town(Song) 배운노래를다함께불러본다. PPT 자료를보여주며 CD Rom 을 Audio 로전환하여 Track 9 을재생한다. 노래를부르기전에 key words 를찾아보기하여관심과집중도를높인다. L2-5 No More Chocolate Cookies! 20
21 Level 2-5 No More Chocolate Cookies! Lesson Plan: Week 1 Day 3 Wrap-Up [3 분 ] 1. Say goodbye [Hybrid CD] T: Okay, everyone. It's time to say goodbye. 2. Sing Goodbye song 바탕화면의 Goodbye Song 을선택하여함께부른다. T: Let's sing it together. Evaluation 1. 학생들이수업과노래에잘참여하는지확인한다. 2. 학생들이선생님을향해보는지확인한다. 3. 학생들이질문에잘대답하는지확인한다. 4. 학생들이스티커를제자리에붙이는지확인한다. 21
22 Level 2-5 No More Chocolate Cookies! Lesson Plan: Week 2 Day 1 Lesson Plan: Week 2 Day 1 Week 2 Day 1 Objectives 1. 학생들은 Key Expression 을연습한다. 2. 학생들은역할극을할수있다. 3. 학생들은챈트를배운다. Words dinner, cookie, spaghetti, is, are, good, for Materials 학생용책, 교사용 CD, workbook, 컴퓨터, 전자칠판, 프로젝터 Warm-up 1. Greet the class [Hybrid CD] [3 분 ] 밝고상냥한목소리로아이들과인사한다. T: Hello, everyone. Welcome to Little Story Town. S: Hello, Sally*. (Sally is a teacher s name.) T: Let's sing the "Hello song". Are you ready? S: Yes, I'm ready! 교사용 CD 바탕화면의 Hello Song 을선택하여, 율동을따라하며다같이 노래한다. 2. Check daily English 바탕화면의 Daily English 를선택하여보여준다. 밖의날씨를함께확인하고, 알맞은그림을선택하여보여주며따라하게한다. 아이들이익숙해지면그날의날씨그림을직접선택하고대답하게한다. T: Look outside. How is the weather, today? S: It's sunny.(cloudy, rainy, snowy) L2-5 No More Chocolate Cookies! 22
![Level 2-5 No More Chocolate Cookies! Lesson Plan: Week 2 Day 1 Presentation & Application [14 분 ] 1.](/docs-images/65/53609710/images/23-0.jpg "Story Town(~Part II) 전체이야기의 3 등분중두번째부분이나혹은처음부터두번째부분까지의내용을보여준다. T: First, let's go to Story Town. Do you remember the story? What did Eugene like? S: Cookies.")
23 Level 2-5 No More Chocolate Cookies! Lesson Plan: Week 2 Day 1 Presentation & Application [14 분 ] 1. Story Town(~Part II) 전체이야기의 3 등분중두번째부분이나혹은처음부터두번째부분까지의내용을보여준다. T: First, let's go to Story Town. Do you remember the story? What did Eugene like? S: Cookies. T: Did Eugene like tomatoes? S: No! T: No! Eugene didn't like tomatoes and milk. Watch the next story. 2. Workbook Activity ( Math, Art ) 1 Math (How Many? ) 를선택한다. T: Who are they? S: Babies. T: How many babies? Let's count together. One, two, three, four S: Four. T: Now, look at the food. We need four food. Which food is for babies? S: Milk. T: Outstanding! Drag and drop eyes. 23
24 Level 2-5 No More Chocolate Cookies! Lesson Plan: Week 2 Day 1 2 Art (Guess What?) 를선택한다. 밑그림상태에서어떤음식인지추측하고숫자를순서대로찾을수있도록연습한다. 점연결을교사가도와준다. T: Look at this drawing. Can you guess what it is? S: Milk. / Sandwich. T: Smart! Let's connect the dots. Wow! It's milk. Please color the milk/sandwich. Who will try? 3. Talk Town (Scene 1) Talk Town 메뉴에서첫번째화면을보며 Key Sentences 를연습한다. 먼저아이들에게한번들려주고, Let's speak out 를이용하여아이들과연습한다. 두명의아이, 혹은교사와아이한명이짝을이루어 tomato 그림을들고 Key Sentences 를직접 role play 한다. 소리나는발화연습혹은 Let's speak out 을반복하고싶을경우, 더블클릭한다. T: I need one child. You're a teacher. I'm Eugene. ( 볼멘목소리로 ) I don't like tomatoes. S: Tomatoes are good for you. T: Very good. Now let's switch the role. 4. Music Town (Chant) Music Town 을선택하여 chant 를들어보고율동과함께불러본다. T: Listen to the chant. Let's chant it together. L2-5 No More Chocolate Cookies! 24
25 Level 2-5 No More Chocolate Cookies! Lesson Plan: Week 2 Day 1 Wrap-Up [3 분 ] 1. Say goodbye [Hybrid CD] T: Okay, everyone. It's time to say goodbye. 2. Sing Goodbye song 바탕화면의 Goodbye Song 을선택하여함께부른다. T: Let's sing it together. Evaluation 1. 학생들이수업과노래에잘참여하는지확인한다. 2. 학생들이점을제대로연결하는지확인한다. 3. 학생들이사물의개수를잘세고, 해당숫자를잘찾는지확인한다. 4. 학생들이챈트를잘따라하는지확인한다. 25
26 Level 2-5 No More Chocolate Cookies! Lesson Plan: Week 2 Day 2 Lesson Plan: Week 2 Day 2 Week 2 Day 2 Objectives 1. 학생들은챈트를잘따라할수있다. 2. 학생들은캐릭터에대해묘사할수있다. 3. 학생들이 /N/ 소리를식별하고, /n/ 소리로시작하는낱말을 구별할수있다. Words nest, net, nose Materials 학생용책, 교사용 CD, workbook, phonics book, 컴퓨터, 전자칠판, 프로젝터 Warm-up 1. Greet the class [Hybrid CD] [3 분 ] 밝고상냥한목소리로아이들과인사한다. T: Hello, everyone. Welcome to Little Story Town. S: Hello, Sally*. (Sally is a teacher s name.) T: Let's sing the "Hello song". Are you ready? S: Yes, I'm ready! 교사용 CD 바탕화면의 Hello Song 을선택하여, 율동을따라하며다같이 노래한다. 2. Check daily English 바탕화면의 Daily English 를선택하여보여준다. 밖의날씨를함께확인하고, 알맞은그림을선택하여보여주며따라하게한다. 아이들이익숙해지면그날의날씨그림을직접선택하고대답하게한다. T: Look outside. How is the weather, today? S: It's sunny.(cloudy, rainy, snowy) L2-5 No More Chocolate Cookies! 26
![Level 2-5 No More Chocolate Cookies! Lesson Plan: Week 2 Day 2 Presentation & Application [14 분 ] 1. Story Chant Town (~Part II) * 먼저 sight word card 를한장씩앞으로넘겨보여주며각단어를듣고따라하게한다.](/docs-images/65/53609710/images/27-0.jpg "T: Let's practice sight words. I'll show you some words. Repeat after me. ( 연습하기 ) T: Wonderful! Let's try by yourself! Can you do it? S: I can do it! ( 아이들이대답하고안되는부분교사가가르쳐주는형태로반복 ) T: excellent!")
27 Level 2-5 No More Chocolate Cookies! Lesson Plan: Week 2 Day 2 Presentation & Application [14 분 ] 1. Story Chant Town (~Part II) * 먼저 sight word card 를한장씩앞으로넘겨보여주며각단어를듣고따라하게한다. T: Let's practice sight words. I'll show you some words. Repeat after me. ( 연습하기 ) T: Wonderful! Let's try by yourself! Can you do it? S: I can do it! ( 아이들이대답하고안되는부분교사가가르쳐주는형태로반복 ) T: excellent! Do you remember the story? (chant 할부분, 즉 PART II 에대한내용확인후, chant 하기진행 ) T: This time, listen to the Story Chant. 각각의문장들마다일정한동작을보여주어내용이해를돕고흥미와관심을유도한다. * Story Chant 동작 - 교육동영상참고 Now, let's chant together. 2. Workbook Activity (Social Studies) Workbook Activity 메뉴에서 Social Studies(Healthy Food) 을선택한다. T: Wow! Yummy food. What is this?( 손으로가리키며 ) S: Apples ( 모든음식명칭을연습한다.) T: Good! Apples are good for you. How about coke? (coke 가리키며 ) S: No! T: Remarkable! Coke is not good for you. (healthy food 는 O, junk food 는 X 표시하는방법으로구분해본다.) This girl wants to eat some food good for her health. Who can help her? 27
28 Level 2-5 No More Chocolate Cookies! Lesson Plan: Week 2 Day 2 3. Phonics Town (Nn) 1 Phonics Town 메뉴에서 Nn 를선택하여글자와소리를익힌다. 보드화면의손가락이미지를따라서공중에서 Nn 글자를 trace with a finger 해본다. T: What letter is it? It's big n. It's small n. What sound does n make? N makes /n/ sound. Repeat after me, /n/, /n/, /n/. Now, let's learn /n/ beginning words. 2 Write 메뉴를선택하여쓰는순서를먼저연습한후색연필을골라직접쓰도록한다. 이때, 나머지아이들은공중에 trace with a finger 하도록한다. 3 Phonics Chant 의 Listen 메뉴를선택하여 N(M~N) 부분을듣고따라하도록한다. 4 PPT 자료를이용, Phonics Workbook 의 p.12 를보여준다. CD Rom 상단의 Audio 를선택하여 track 15 의 reading chant 를들려주고따라하도록한다. T: Listen to the reading chant. Then, let's chant together. L2-5 No More Chocolate Cookies! 28
29 Level 2-5 No More Chocolate Cookies! Lesson Plan: Week 2 Day 2 Wrap-Up [3 분 ] 1. Say goodbye [Hybrid CD] T: Okay, everyone. It's time to say goodbye. 2. Sing Goodbye song 바탕화면의 Goodbye Song 을선택하여함께부른다. T: Let's sing it together. Evaluation 1. 학생들이수업과노래에잘참여하는지확인한다. 2. 학생들이 N 글자와 /N/ 으로시작하는단어를잘따라쓰는지확인한다. 3. 학생들이챈트를잘따라하는지확인한다. 29
30 Level 2-5 No More Chocolate Cookies! Lesson Plan: Week 2 Day 3 Lesson Plan: Week 2 Day 3 Week 2 Day 3 Objectives 1. 학생들은 2 째주첫날과둘째날에배운부분을복습한다. 2. 학생들은배운부분까지스토리를읽을수있다. 3. 학생들은워크북의문제들을풀수있다. Words dinner, cookie, spaghetti, is, are, good, for Materials 학생용책, 교사용 CD, workbook, 컴퓨터, 전자칠판, 프로젝터 Warm-up 1. Greet the class [Hybrid CD] [3 분 ] 밝고상냥한목소리로아이들과인사한다. T: Hello, everyone. Welcome to Little Story Town. S: Hello, Sally*. (Sally is a teacher s name.) T: Let's sing the "Hello song". Are you ready? S: Yes, I'm ready! 교사용 CD 바탕화면의 Hello Song 을선택하여, 율동을따라하며다같이노래한다. 2. Check daily English 바탕화면의 Daily English 를선택하여보여준다. 밖의날씨를함께확인하고, 알맞은그림을선택하여보여주며따라하게한다. 아이들이익숙해지면그날의날씨그림을직접선택하고대답하게한다. T: Look outside. How is the weather, today? S: It's sunny.(cloudy, rainy, snowy) L2-5 No More Chocolate Cookies! 30
![Level 2-5 No More Chocolate Cookies! Lesson Plan: Week 2 Day 3 Presentation & Application [14 분 ] 1.](/docs-images/65/53609710/images/31-0.jpg "Story Play Town (~Part II) * 먼저 sight word card 를한장씩앞으로넘겨보여주며각단어를듣고따라하게한다. T: Let's practice sight words. I'll show you some words. Repeat after me.")
31 Level 2-5 No More Chocolate Cookies! Lesson Plan: Week 2 Day 3 Presentation & Application [14 분 ] 1. Story Play Town (~Part II) * 먼저 sight word card 를한장씩앞으로넘겨보여주며각단어를듣고따라하게한다. T: Let's practice sight words. I'll show you some words. Repeat after me. ( 연습하기 ) T: This time, let's read the story. T: Listen carefully and repeat. Key 그림을클릭하여가려진단어를보여주며익힌다. 여러번연습하여마지막주에는소리만듣고가려진단어를알아맞히도록해본다. * 각페이지마다읽고난후, sight word 를찾아보여주는활동도함께한다. 2. Game Town(Game 2) 그림에알맞은단어를말해보고보기의단어를아이들과함께읽어본다. T: What are these? S: Tomatoes. T: You're right. Then let's read the word. T, S: Tomatoes/ sandwich/ Spaghetti. T: Now, what is correct answer? 3. Workbook 작업 (p.9~15) p.9 Music(Chant) 31
32 Level 2-5 No More Chocolate Cookies! Lesson Plan: Week 2 Day 3 배운 Chant 를다함께불러본다. Ppt 화면을보여주며멀티화면을 Audio 로전환하여 Track 11 을재생한다. 노래를부르기전에 key words 를찾아보기하여관심과집중도를높인다. p. 10 Science ( How to ) 쿠키만드는과정과토마토가자라는과정을간략하게단어위주로복습한다. T: We learned how to make cookies. Do you remember? S: Yes. T: Really? What is it? S: Flour. T: Great! Show me your flour sticker. Put it on the space. p.11~12 Math ( How Many? ) T: Look! Babies. How many babies? S: One, two, three, four, Four. T: Well done! What do they like? S: Milk. T: Are you sure? They need four bottles of milk. Let's count, one, four. Wow! You're right. So, match the babies with milk bottles. p. 13 Art ( Guess What?) 교재의점들을놓치지않고모두연결할수있도록하고각자좋아하는색으로색칠한다. T: Can you find all the dots? Connect all the dots like me. Color in the picture. L2-5 No More Chocolate Cookies! 32
33 Level 2-5 No More Chocolate Cookies! Lesson Plan: Week 2 Day 3 Wrap-Up [3 분 ] 1. Say goodbye [Hybrid CD] T: Okay, everyone. It's time to say goodbye. 2. Sing Goodbye song 바탕화면의 Goodbye Song 을선택하여함께부른다. T: Let's sing it together. Evaluation 1. 학생들이수업과노래에잘참여하는지확인한다. 2. 학생들이선생님을향해보는지확인한다. 3. 학생들이질문에잘대답하는지확인한다. 4. 학생들이스티커를제자리에붙이는지확인한다. 33
34 Level 2-5 No More Chocolate Cookies! Lesson Plan: Week 3 Day 1 Lesson Plan: Week 3 Day 1 Week 3 Day 1 Objectives 1. 학생들은 key expressions 를연습하여익힐수있다. 2. 학생들은역할극을할수있다. 3. 학생들은내용이해를위해 reading comprehension 을확인한다. Words doctor, no, eat, you, to Materials 학생용책, 교사용 CD, workbook, 컴퓨터, 전자칠판, 프로젝터 Warm-up 1. Greet the class [Hybrid CD] [3 분 ] 밝고상냥한목소리로아이들과인사한다. T: Hello, everyone. Welcome to Little Story Town. S: Hello, Sally*. (Sally is a teacher s name.) T: Let's sing the "Hello song". Are you ready? S: Yes, I'm ready! 교사용 CD 바탕화면의 Hello Song 을선택하여, 율동을따라하며다같이노래한다. 2. Check daily English 바탕화면의 Daily English 를선택하여보여준다. 밖의날씨를함께확인하고, 알맞은그림을선택하여보여주며따라하게한다. 아이들이익숙해지면그날의날씨그림을직접선택하고대답하게한다. T: Look outside. How is the weather, today? S: It's sunny.(cloudy, rainy, snowy) L2-5 No More Chocolate Cookies! 34
![Level 2-5 No More Chocolate Cookies! Lesson Plan: Week 3 Day 1 Presentatio n & Application [14 분 ] 1. Story Town(~Part III) 전체이야기의 3 등분중세번째부분이나혹은처음부터마지막부분까지의내용을보여준다. T: First, let's go to Story Town.](/docs-images/65/53609710/images/35-0.jpg "Do you remember? Do they eat apples? S: No. T: Wonderful! Does they eat grass? S: No~ T: Then can you guess what they will eat? Let's go~ Story Town! S: Let's go~ Story Town! 2.")
35 Level 2-5 No More Chocolate Cookies! Lesson Plan: Week 3 Day 1 Presentatio n & Application [14 분 ] 1. Story Town(~Part III) 전체이야기의 3 등분중세번째부분이나혹은처음부터마지막부분까지의내용을보여준다. T: First, let's go to Story Town. Do you remember? Do they eat apples? S: No. T: Wonderful! Does they eat grass? S: No~ T: Then can you guess what they will eat? Let's go~ Story Town! S: Let's go~ Story Town! 2. Workbook Activity ( Reading, Game ) 1 Workbook Activity 메뉴에서 Reading(Reading Compression) 을선택한다. Story 의흐름에맞추어요약하여 retelling 한다. 각문장에알맞은그림을 drag and drop 한다. T: This time, let's check the story in order. Listen and repeat. T,S: I don't like tomatoes. T: Great! ( 문제의문장을손으로짚어주며 ) Repeat, "I want more chocolate cookies." S: "I want more chocolate cookies." T: Can you find the correct picture? S: I can do it! 35
36 Level 2-5 No More Chocolate Cookies! Lesson Plan: Week 3 Day 1 2 Workbook Activity 메뉴에서 Game ( Board Game ) 을선택한다. Board Game 형식을빌어, key words 을대입한 key expressions 를확인한다. 학급을두팀으로나눈다. 화면의 boy 와 girl 을게임의말로이용한다. 주사위를클릭하여나온수만큼이동한곳의단어를맞히면 boy 나 girl 을 drag 하여움직인다. T: Let's play a board game. Let's divide the class into two groups. This team is girl team, that team is boy team. Use "Yes, I like~.", in healthy food, use "No, I don't like~.", in unhealthy food, T: Are you ready? S: Yes, I am ready. 3. Talk Town (Scene 2) Talk Town 메뉴에서두번째화면을보며 Key Sentences 를연습한다. 먼저아이들에게한번들려주고, Let's speak out 를이용하여아이들과연습한다. 두명의아이, 혹은교사와아이한명이짝을이루어 Eugene 과 mom 이 Key Sentences 를직접 role play 한다. 아이들에게엄한 mom 의역할을맡겨본다. 소리나는발화연습혹은 Let's speak out 을 T: I need one child. You're Mom. I'm Eugene. ( 볼멘목소리로 ) Can I have more chocolate cookies? 하는 L2-5 No More Chocolate Cookies! 36
![Level 2-5 No More Chocolate Cookies! Lesson Plan: Week 3 Day 1 S: No more chocolate cookies! T: Very good. Now let's switch the role. Wrap-Up [3 분 ] 1.](/docs-images/65/53609710/images/37-0.jpg "Say goodbye [Hybrid CD] T: Okay, everyone. It's time to say goodbye. 2. Sing Goodbye song 바탕화면의 Goodbye Song 을선택하여함께부른다. T: Let's sing it together. Evaluation 1. 학생들이수업과노래에잘참여하는지확인한다. 2. 학생들이문장을제대로읽는지확인한다.")
37 Level 2-5 No More Chocolate Cookies! Lesson Plan: Week 3 Day 1 S: No more chocolate cookies! T: Very good. Now let's switch the role. Wrap-Up [3 분 ] 1. Say goodbye [Hybrid CD] T: Okay, everyone. It's time to say goodbye. 2. Sing Goodbye song 바탕화면의 Goodbye Song 을선택하여함께부른다. T: Let's sing it together. Evaluation 1. 학생들이수업과노래에잘참여하는지확인한다. 2. 학생들이문장을제대로읽는지확인한다. 3. 학생들이맡은역할을실감나게하는지확인한다. 37
38 Level 2-5 No More Chocolate Cookies! Lesson Plan: Week 3 Day 2 Lesson Plan: Week 3 Day 2 Week 3 Day 2 Objectives 1. 학생들은챈트를잘따라할수있다. 2. 학생들은내용이해를위해 reading comprehension 을확인한다. 3. 학생들이 /O/ 소리를식별하고, /o/ 소리로시작하는낱말을구별할수있다. Words octopus, ostrich, ox Materials 학생용책, 교사용 CD, workbook, phonics book, 컴퓨터, 전자칠판, 프로젝터 Warm-up 1. Greet the class [Hybrid CD] [3 분 ] 밝고상냥한목소리로아이들과인사한다. T: Hello, everyone. Welcome to Little Story Town. S: Hello, Sally*. (Sally is a teacher s name.) T: Let's sing the "Hello song". Are you ready? S: Yes, I'm ready! 교사용 CD 바탕화면의 Hello Song 을선택하여, 율동을따라하며다같이 노래한다. 2. Check daily English 바탕화면의 Daily English 를선택하여보여준다. 밖의날씨를함께확인하고, 알맞은그림을선택하여보여주며따라하게한다. 아이들이익숙해지면그날의날씨그림을직접선택하고대답하게한다. T: Look outside. How is the weather, today? S: It's sunny.(cloudy, rainy, snowy) L2-5 No More Chocolate Cookies! 38
![Level 2-5 No More Chocolate Cookies! Lesson Plan: Week 3 Day 2 Presentation & Application [14 분 ] 1. Story Chant Town (~Part III) * 먼저 sight word card 를한장씩앞으로넘겨보여주며각단어를듣고따라하게한다.](/docs-images/65/53609710/images/39-0.jpg "T: Let's practice sight words. I'll show you some words. Repeat after me. ( 연습하기 ) T: Wonderful! Let's try by yourself! Can you do it? S: I can do it! ( 아이들이대답하고안되는부분교사가가르쳐주는형태로반복 ) T: excellent!")
39 Level 2-5 No More Chocolate Cookies! Lesson Plan: Week 3 Day 2 Presentation & Application [14 분 ] 1. Story Chant Town (~Part III) * 먼저 sight word card 를한장씩앞으로넘겨보여주며각단어를듣고따라하게한다. T: Let's practice sight words. I'll show you some words. Repeat after me. ( 연습하기 ) T: Wonderful! Let's try by yourself! Can you do it? S: I can do it! ( 아이들이대답하고안되는부분교사가가르쳐주는형태로반복 ) T: excellent! Do you remember the story? (chant 할부분, 즉 PART III 에대한내용확인후, chant 하기진행 ) T: This time, listen to the Story Chant. 각각의문장들마다일정한동작을보여주어내용이해를돕고흥미와관심을유도한다. * Story Chant 동작 - 교육동영상참고 Now, let's chant together. 2. Workbook Activity (After the Story) 1 Workbook Activity 메뉴에서 After the Story 를선택한다. Story 의등장인물에해당하는단어를손가락으로짚으며묻고답하게한다. T: Do you remember the characters of the story? Look at this word. What is it? S: Mom. T: Great! OOO, drag and drop the picture. T: Very good. Repeat after me, Mom. T: Awesome! Now, match two pictures. T: Wonderful. Next. ( 다음단어가리키며 ) What is it? 2 Story 의흐름에서 Eugene 이어떻게되는지답을이끌어낸다. 39
40 Level 2-5 No More Chocolate Cookies! Lesson Plan: Week 3 Day 2 보기의두그림에해당하는문장을말해보고, 순서에맞도록 drag and drop 한다. T: Look at these pictures. What is it? S: Oh, no! I look like a chocolate cookie. T: And this one? S: You look good now. T: ( 두번째빈칸가리키며 ) What is the second? 3. Phonics Town (Oo) 1 Phonics Town 메뉴에서 Oo 를선택하여글자와소리를익힌다. 보드화면의손가락이미지를따라서공중에서 Oo 글자를 trace with a fin 해본다. T: What letter is it? It's big O. It's small o. What sound does Oo make? O makes /o/ sound. Repeat after me, /o/. Now, let's learn /o/ beginning words. 2 Write 메뉴를선택하여쓰는순서를먼저보여준후색연필을골라직접쓰도록한다. 이때, 나머지아이들은공중에 trace with a finger 하도록한다. 3 Phonics Chant 의 Listen 메뉴를선택하여 O(M~O) 부분을듣고따라하도록한다. 4 PPT 자료를이용, Phonics Workbook 의 p.12 를보여준다. 멀티화면상단의 Audio 를선택하여 track 15 의 reading chant 를들려주고따라하도록한다. T: Listen to the reading chant. Then, let's chant together. L2-5 No More Chocolate Cookies! 40
41 Level 2-5 No More Chocolate Cookies! Lesson Plan: Week 3 Day 2 Wrap-Up [3 분 ] 1. Say goodbye [Hybrid CD] T: Okay, everyone. It's time to say goodbye. 2. Sing Goodbye song 바탕화면의 Goodbye Song 을선택하여함께부른다. T: Let's sing it together. Evaluation 1. 학생들이수업과노래에잘참여하는지확인한다. 2. 학생들이 O 글자와 /O/ 으로시작하는단어를잘따라쓰는지확인한다. 3. 학생들이챈트를잘따라하는지확인한다. 41
42 Level 2-5 No More Chocolate Cookies! Lesson Plan: Week 3 Day 3 Lesson Plan: Week 3 Day 3 Week 3 Day 3 Objectives 1. 학생들은 2 째주첫날과둘째날에배운부분을복습한다. 2. 학생들은배운부분까지스토리를읽을수있다. 3. 학생들은워크북의문제들을풀수있다. Words doctor, no, eat, you, to Materials 학생용책, 교사용 CD, workbook, 컴퓨터, 전자칠판, 프로젝터 Warm-up 1. Greet the class [Hybrid CD] [3 분 ] 밝고상냥한목소리로아이들과인사한다. T: Hello, everyone. Welcome to Little Story Town. S: Hello, Sally*. (Sally is a teacher s name.) T: Let's sing the "Hello song". Are you ready? S: Yes, I'm ready! 교사용 CD 바탕화면의 Hello Song 을선택하여, 율동을따라하며다같이노래한다. 2. Check daily English 바탕화면의 Daily English 를선택하여보여준다. 밖의날씨를함께확인하고, 알맞은그림을선택하여보여주며따라하게한다. 아이들이익숙해지면그날의날씨그림을직접선택하고대답하게한다. T: Look outside. How is the weather, today? S: It's sunny.(cloudy, rainy, snowy) L2-5 No More Chocolate Cookies! 42
![Level 2-5 No More Chocolate Cookies! Lesson Plan: Week 3 Day 3 Presentation & Application [14 분 ] 1. Story Play Town (~Part III) * 먼저 sight word card 를한장씩앞으로넘겨보여주며각단어를듣고따라하게한다.](/docs-images/65/53609710/images/43-0.jpg "T: Let's practice sight words. I'll show you some words. Repeat after me. ( 연습하기 ) T: This time, let's read the story. T: Listen carefully and repeat. Key 그림을클릭하여가려진단어를보여주며익힌다.")
43 Level 2-5 No More Chocolate Cookies! Lesson Plan: Week 3 Day 3 Presentation & Application [14 분 ] 1. Story Play Town (~Part III) * 먼저 sight word card 를한장씩앞으로넘겨보여주며각단어를듣고따라하게한다. T: Let's practice sight words. I'll show you some words. Repeat after me. ( 연습하기 ) T: This time, let's read the story. T: Listen carefully and repeat. Key 그림을클릭하여가려진단어를보여주며익힌다. 여러번연습하여마지막주에는소리만듣고가려진단어를알아맞히도록해본다. * 각페이지마다읽고난후, sight word 를찾아보여주는활동도함께한다. 2. Game Town(Game 5) 그림을보면서생각나는이야기들을이끌어내어보고, 아래의두문장을들려준다. 아래의두문장을두번반복하여들음으로써정답이아닌문장도어떤내용인지인지하게한다. T: Look at this picture. What can you say about this picture? S: Tomatoes are good for you. T: Listen to the sentences carefully. Listen one more times. Can you choose the correct answer? 43
44 Level 2-5 No More Chocolate Cookies! Lesson Plan: Week 3 Day 3 Presentation & Application 3. Workbook 작업 (p. 16~24) Workbook Activity 를선택하여화면을선택하고아이들은교재를준비한다. p.14~15 Art (Guess What?) 시간이많이걸리고아이들간의작업시간격차가큰작업이므로교재작업의맨마지막에진행한다. T: Look at them. can you guess what they are? S: Milk/Sandwich. T: You're right. Repeat after me. ''Milk/ sandwich." T: Good! Show me your colored pencil. Color the picture. p.16~17 Social Studies (Healthy Food) T: Wow! Yummy food. ( 음식명칭복습하기 ) The girl wants to eat healthy food. Let's help her. What is healthy food? S: Apples. T: How smart! Show me your apples sticker. Put your apples sticker on the tray. p.20~21 Reading(Reading Comprehension) Workbook Activity 메뉴에서 Reading (Reading Comprehension) 을선택한다. Story 의흐름을기억하는지묻고답하면서순서에알맞은스티커를붙인다. 앞서한수업을기억해가며 Key Expression 을연습한다. 각가정에서가족과함께할수있는방법을소개한다. ( 주사위대신종이로만든숫자카드, boom, take a break ( 한판쉬기 ) 등의의미와용도를이야기해준다.) p. 24 After the Story Story 의내용을되짚어본후, 각등장인물과사건을찾아본다. L2-5 No More Chocolate Cookies! 44
45 Level 2-5 No More Chocolate Cookies! Lesson Plan: Week 3 Day 3 Wrap-Up [3 분 ] 1. Say goodbye [Hybrid CD] T: Okay, everyone. It's time to say goodbye. 2. Sing Goodbye song 바탕화면의 Goodbye Song 을선택하여함께부른다. T: Let's sing it together. Evaluation 1. 학생들이수업과노래에잘참여하는지확인한다. 2. 학생들이선생님을향해보는지확인한다. 3. 학생들이질문에잘대답하는지확인한다. 4. 학생들이스티커를제자리에붙이는지확인한다. 45
46 Level 2-5 No More Chocolate Cookies! Lesson Plan: Week 4 Day 1 Lesson Plan: Week 4 Day 1 Week 4 Day 1 Objectives 1. 이야기를복습해본다. 2. 어휘를복습해본다. 3. key sentences 를복습해본다. Words breakfast, lunch, sandwich, tomatoes, dinner, cookie, spaghetti, doctor, I, like, is, are, good, for, no, eat, you, to Materials 학생용책, 교사용 CD, 단어 flash cards, 컴퓨터, 전자칠판, 프로젝터 Warm-up 1. Greet the class [Hybrid CD] [3 분 ] 밝고상냥한목소리로아이들과인사한다. T: Hello, everyone. Welcome to Little Story Town. S: Hello, Sally*. (Sally is a teacher s name.) T: Let's sing the "Hello song". Are you ready? S: Yes, I'm ready! 교사용 CD 바탕화면의 Hello Song 을선택하여, 율동을따라하며다같이 노래한다. 2. Check daily English 바탕화면의 Daily English 를선택하여보여준다. 밖의날씨를함께확인하고, 알맞은그림을선택하여보여주며따라하게한다. 아이들이익숙해지면그날의날씨그림을직접선택하고대답하게한다. T: Look outside. How is the weather, today? S: It's sunny.(cloudy, rainy, snowy) L2-5 No More Chocolate Cookies! 46
47 Level 2-5 No More Chocolate Cookies! Lesson Plan: Week 4 Day 1 Presentation & Application [14 분 ] 1. Story Town(Full Story) Story Town 메뉴를선택하여스토리를처음부터끝까지보여준다. T: Do you remember the story in order? Let's watch the story again. 2. Review Vocabulary * 지난 3 주동안배운 Vocabulary 의 Flash Card 를이용하여복습한다. T: Repeat after me. * Sight Word Cards 를보여주며단어를읽어주고따라말하게한다. T: Good. This time, I'll show you these (sight words) cards. Repeat after me. * 대답을잘할경우, 속도를빨리하여다시한번따라말하게한다. T: You did good job. Now let's do it faster. * 다음은교사가단어카드를보여주면아이들이대답하도록유도한다. T: Now your turn. Say it loudly. 3. Story Play Town(Full Story) Story Play Town 의 Let's Try 를선택한다. 복습한 Vocabulary 를기억하며손가락으로문장을짚어주면아이들이읽을수있게한다. Key 그림에해당하는단어를가린채, 아이들이알아맞히도록유도한다. T: Can you read the story by yourself? Let's try it. 4. Story Chant Town(Full Story) Story Chant Town 의메뉴에서 Let's Try 메뉴를선택하여아이들이처음부터끝까지 chant 하도록한다. 박자와리듬을살려흥겹게불러본다. T: Now, there's no voice. Let's chant the story by yourself. 5. Game Town(Game 3) 우선, Phonics Town 의 Phonics Chant 를들으면서복습한다. 화면이열리면서바로발음듣기가있으므로교사가주의를시켜준다. 들리는발음을주의깊게듣고그글자로시작하는단어의그림을찾아클릭한다. 47
48 Level 2-5 No More Chocolate Cookies! Lesson Plan: Week 4 Day 1 T: Look and listen carefully. /m/, m. ( 가운데의대, 소문자가리키며 ) Big m, Small m. Look at the pictures. What begins with letter m? S: Map/ Mom. T: Are you sure? Who can find out the correct picture? S: Me, me, me. Wrap-Up [3 분 ] 1. Say goodbye [Hybrid CD] T: Okay, everyone. It's time to say goodbye. 2. Sing Goodbye song 바탕화면의 Goodbye Song 을선택하여함께부른다. T: Let's sing it together. Evaluation 1. 학생들이수업과노래에잘참여하는지확인한다. 2. 학생들이단어를잘읽는지확인한다. 3. 학생들이이야기를잘읽는지확인한다. 4. 학생들이챈트를잘하는지확인한다. 5. 학생들이게임에활발히참여하는지확인한다. 6. 학생들이게임 5 를하면서, 문장을바르게만드는지확인한다. L2-5 No More Chocolate Cookies! 48
49 Level 2-5 No More Chocolate Cookies! Lesson Plan: Week 4 Day 2 Lesson Plan: Week 4 Day 2 Week 4 Day 2 Objectives 1. 파닉스단어를복습한다. 2. 파닉스리딩을복습한다. 3. 파닉스워크북을함께해본다. Words Mm (map, mat, mom), Nn (nest, net, nose), Oo (octopus, ostrich, ox) Materials 학생용책, 교사용 CD, phonics book, 컴퓨터, 전자칠판, 프로젝터 Warm-up 1. Greet the class [Hybrid CD] [3 분 ] 밝고상냥한목소리로아이들과인사한다. T: Hello, everyone. Welcome to Little Story Town. S: Hello, Sally*. (Sally is a teacher s name.) T: Let's sing the "Hello song". Are you ready? S: Yes, I'm ready! 교사용 CD 바탕화면의 Hello Song 을선택하여, 율동을따라하며다같이 노래한다. 2. Check daily English 바탕화면의 Daily English 를선택하여보여준다. 밖의날씨를함께확인하고, 알맞은그림을선택하여보여주며따라하게한다. 아이들이익숙해지면그날의날씨그림을직접선택하고대답하게한다. T: Look outside. How is the weather, today? S: It's sunny. (cloudy, rainy, snowy) 49
![Level 2-5 No More Chocolate Cookies! Lesson Plan: Week 4 Day 2 Presentation & Application [14 분 ] 1. Game Town(Game 4) 먼저 Phonics Town 의 Phonics Chant 를선택하여다함께불러본후 Game Town 의 Game 4 를선택한다.](/docs-images/65/53609710/images/50-0.jpg "그림과글자를보며, 들려주는발음과일치하는글자를찾아서, 박스안에넣는게임이다. T: Listen carefully. ( 교사가한번더들려준다 ) /m/, Mm, Map. S: /m/, Mm, Map. T: Wonderful! Look at the pictures. Can you find Map? S: I can do it. T: Excellent!")
50 Level 2-5 No More Chocolate Cookies! Lesson Plan: Week 4 Day 2 Presentation & Application [14 분 ] 1. Game Town(Game 4) 먼저 Phonics Town 의 Phonics Chant 를선택하여다함께불러본후 Game Town 의 Game 4 를선택한다. 그림과글자를보며, 들려주는발음과일치하는글자를찾아서, 박스안에넣는게임이다. T: Listen carefully. ( 교사가한번더들려준다 ) /m/, Mm, Map. S: /m/, Mm, Map. T: Wonderful! Look at the pictures. Can you find Map? S: I can do it. T: Excellent! Choose the correct letter. Drag and drop the letter in the box. 2. Phonics Workbook 작업 Phonics Workbook 작업의편리를위하여교재의내용을 ppt 로구성하여 TG 에첨부하여올립니다. USB 등에담아가셔서사용하실수있습니다. ppt 자료를전자칠판 ( 보드 ) 에띄운채, 보드펜 (ppt 의주석펜 ) 과그림카드를이용하세요. p.3~4 Trace and put the stickers. Trace with a finger in the air 해보고나서각자책의빈곳에알맞은 스티커를찾아붙이고, 큰소리로읽기한다. p. 5 Trace and color the pictures. Trace with a finger in the air 해보고나서각자책의그림자글자를따라써본다. 그림아래의단어들을큰소리로연습하면서, 색칠을시도한다. p.6 Listen to the word chant ppt 의그림을보면서하이브리드 CD 를 Audio 로전환하여 L2-5 No More Chocolate Cookies! 50
51 Level 2-5 No More Chocolate Cookies! Lesson Plan: Week 4 Day 2 track 14 의 word chant 를함께불러본다. p.7 Follow the letters Mm and (map) 글자 Mm 과 (map) 을따라가서 mom 까지이르게선긋기를한다. T : Do you know the letter Mm? T : Did you find them? Follow the letter Mm and (map). p.8 Color in the eggs with the letters Nn. T : There are lots of eggs. But, you should color the balloons with the letters Nn. p.9 Color the letters Oo Octopus 의 Oo 가있는그림을찾아색칠한다. p.10 Circle the picture that begins with the same letter 왼쪽의글자와음소를읽어보고, 같은글자로시작하는단어의그림에동그라미한다. T : Big m, small m. M sounds /m/. What begins with /m/? p.11 Match the letters with the pictures. 대문자, 소문자그리고각글자의해당단어를찾아서연결한다. p.12 Listen to the reading chant 화면에보이는그림과그림의해당단어를챈트문장속에서찾아짚어가며연습한다. Chant 중에들리는단어의그림을찾아손가락으로짚어가며 chant 를들어본다. 리듬을살려흥겹게 chant 한다. 51
52 Level 2-5 No More Chocolate Cookies! Lesson Plan: Week 4 Day 2 Wrap-Up [3 분 ] 1. Say goodbye [Hybrid CD] T: Okay, everyone. It's time to say goodbye. 2. Sing Goodbye song 바탕화면의 Goodbye Song 을선택하여함께부른다. T: Let's sing it together. Evaluation 1. 학생들이수업과노래에잘참여하는지확인한다. 2. 학생들이단어를잘읽는지확인한다. 3. 학생들이파닉스책에서제시한활동을지시대로잘하는지확인한다. 4. 학생들이연필과크레용을제대로쥐는지확인한다. 5. 학생들이색칠을제대로하는지확인한다. L2-5 No More Chocolate Cookies! 52
53 Level 2-5 No More Chocolate Cookies! Lesson Plan: Week 1 Day 3 Lesson Plan: Week 4 Day 3 Week 4 Day 3 Objectives 1. Mini Contest 를해본다. Words breakfast, lunch, sandwich, tomatoes, dinner, cookie, spaghetti, doctor, I, like, is, are, good, for, no, eat, you, to Materials 학생용책, 교사용 CD, 컴퓨터, 전자칠판, 프로젝터 Warm-up 1. Greet the class [Hybrid CD] [3 분 ] 밝고상냥한목소리로아이들과인사한다. T: Hello, everyone. Welcome to Little Story Town. S: Hello, Sally*. (Sally is a teacher s name.) T: Let's sing the "Hello song". Are you ready? S: Yes, I'm ready! 교사용 CD 바탕화면의 Hello Song 을선택하여, 율동을따라하며다같이노래한다. 2. Check daily English 바탕화면의 Daily English 를선택하여보여준다. 밖의날씨를함께확인하고, 알맞은그림을선택하여보여주며따라하게한다. 아이들이익숙해지면그날의날씨그림을직접선택하고대답하게한다. T: Look outside. How is the weather, today? S: It's sunny.(cloudy, rainy, snowy) 53
54 Level 2-5 No More Chocolate Cookies! Lesson Plan: Week 4 Day 3 Presentation & Application [14 분 ] 1. Event Day(Mini contest) *Story Play Town, Story Chant Town, Music Town 중에서한가지를선택하여그동안배운내용을발표하도록하는작은 contest 를가져본다. *Song, Chant 등은교실의앞에나와서전체아이들을향해선채로실시한다. *Story Play Town, Story Chant Town 은호명된아이들이각자제자리에서서 화면을보며할수있도록지도한다. * 한팀의발표에걸리는시간과전체수업시간을계산하여학급을몇개의 그룹으로나누어시행할지결정한다. * 스티커, 칭찬박수등의 reward 를미리준비하여아이들에게 동기유발과성취감을고취시킨다. T: Today, let's have a contest!! Wow~ Are you ready? Wrap-Up [3 분 ] 1. Say goodbye [Hybrid CD] T: Okay, everyone. It's time to say goodbye. 2. Sing Goodbye song 바탕화면의 Goodbye Song 을선택하여함께부른다. T: Let's sing it together. Evaluation 1. 학생들이수업과노래에잘참여하는지확인한다. 2. 학생들이각활동에활발히지원하는지확인한다. 3. 학생들이다른학생이하는것을바른자세로잘듣는지확인한다. 4. 학생들이나와서발표할때, 바른자세로앞을향해서발표하는지확인한다. L2-5 No More Chocolate Cookies! 54
Lungs
Level 4-8 Where Is the Grocery? 교사용지침서 Edited by Language World 1 Level 4-8 Where Is the Grocery? 목차 학습목표... 3 이야기소개... 3 개요... 3 Key Words... 4 Key Sentences... 4 해석... 5 월간계획... 7 주간계획... 8 가정통신문...
PowerPoint 프레젠테이션
Translation Song 1 Finger Family 한글 해석 p.3 아빠 손가락, 아빠 손가락. p.4 p.5 엄마 손가락, 엄마 손가락. p.6 p.7 오빠 손가락, 오빠 손가락. p.8 p.9 언니 손가락, 언니 손가락. p.10 p.11 아기 손가락, 아기 손가락. p.12 p.13 p.14-15 재미있게 부르기 (Sing and Play Time)
Stage 2 First Phonics
ORT Stage 2 First Phonics The Big Egg What could the big egg be? What are the characters doing? What do you think the story will be about? (큰 달걀은 무엇일까요? 등장인물들은 지금 무엇을 하고 있는 걸까요? 책은 어떤 내용일 것 같나요?) 대해 칭찬해
Lungs
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야쿠르트2010 9월재출
2010. 09www.yakult.co.kr 08 04 07 Theme Special_ Great Work Place 08 10 12 13 13 14 16 18 20 22 20 24 26 28 30 31 24 06+07 08+09 Theme Advice Great Work Place 10+11 Theme Story Great Work Place 4 1 5 2
#collibook11TGÃÊ
Collibook 11 Wild Weather Adventures It is snowy outside. It is after eight o clock. It is Sunday night. 4 5 Uncle Charlie and Aunt Ida are visiting our home today. They are to arrive at seven o clock.
May 2014 BROWN Education Webzine vol.3 감사합니다. 그리고 고맙습니다. 목차 From Editor 당신에게 소중한 사람은 누구인가요? Guidance 우리 아이 좋은 점 칭찬하기 고맙다고 말해주세요 Homeschool [TIP] Famil
![May 2014 BROWN Education Webzine vol.3 감사합니다. 그리고 고맙습니다. 목차 From Editor 당신에게 소중한 사람은 누구인가요? Guidance 우리 아이 좋은 점 칭찬하기 고맙다고 말해주세요 Homeschool [TIP] Famil](/thumbs/39/20173679.jpg "May 2014 BROWN Education Webzine vol.3 감사합니다. 그리고 고맙습니다. 목차 From Editor 당신에게 소중한 사람은 누구인가요? Guidance 우리 아이 좋은 점 칭찬하기 고맙다고 말해주세요 Homeschool [TIP] Famil")
May 2014 BROWN Education Webzine vol.3 BROWN MAGAZINE Webzine vol.3 May 2014 BROWN Education Webzine vol.3 감사합니다. 그리고 고맙습니다. 목차 From Editor 당신에게 소중한 사람은 누구인가요? Guidance 우리 아이 좋은 점 칭찬하기 고맙다고 말해주세요 Homeschool
112초등정답3-수학(01~16)ok
Visang 1 110 0 30 0 0 10 3 01030 5 10 6 1 11 3 1 7 8 9 13 10 33 71 11 6 1 13 1 7\6+3=5 15 3 5\3+=17 8 9\8+=76 16 7 17 7 18 6 15 19 1 0 < 1 18 1 6\1+=76 6 < 76 6 16 1 7 \7+1=55 < 55 15 1 1 3 113 1 5? =60?6=10
50호이키중등진단평가1-32필
: Where s your classroom? : It s on the floor. two from forty right third : is your birthday? : March fourteenth. : is the date today? : March fifth. WhatWhat WhenWhen WhenWho WhatWhen WhenWhat : Where
야쿠르트2010 3월 - 최종
2010. 03www.yakult.co.kr 10 04 07 08 Theme Special_ Action 10 12 15 14 15 16 18 20 18 22 24 26 28 30 31 22 10+11 Theme Advice Action 12+13 Theme Story Action 14+15 Theme Reply Action Theme Letter Action
2 2010년 1월 15일 경상북도 직업 스쿨 운영 자격 취득 위한 맞춤형 교육 시 10곳 100명에 교육 기회 제공 본인에게 적합한 직종 스스로 선택 1인당 최고 100만원까지 교육비 지원 경상북도는 결혼이주여성 100명에게 맞춤형 취업교 육을 제공하는 결혼이민자 직
대구경북 다문화가족신문 2010년 1월 15일 제17호 새해 복 많이 받으세요 2010년 새해가 밝았습니다. 한국에서는 새해가 시작되면 새해 복 많이 받으세요 라는 말로 새해 첫 인사를 나누며 서로의 행복을 기원합니다. 세계 어느 나라 사람이든 새로운 해를 맞이하는 설렘은 같습니다. 며칠 지났지만 아내의 나라 말로 다정하게 새해 인사를 건네보면 어떨까 요?
4 5 4. Hi-MO 애프터케어 시스템 편 5. 오비맥주 카스 카스 후레쉬 테이블 맥주는 천연식품이다 편 처음 스타일 그대로, 부탁 케어~ Hi-MO 애프터케어 시스템 지속적인 모발 관리로 끝까지 스타일이 유지되도록 독보적이다! 근데 그거 아세요? 맥주도 인공첨가물이
1 2 On-air 3 1. 이베이코리아 G마켓 용평리조트 슈퍼브랜드딜 편 2. 아모레퍼시픽 헤라 루즈 홀릭 리퀴드 편 인쇄 광고 올해도 겨울이 왔어요. 당신에게 꼭 해주고 싶은 말이 있어요. G마켓에선 용평리조트 스페셜 패키지가 2만 6900원! 역시 G마켓이죠? G마켓과 함께하는 용평리조트 스페셜 패키지. G마켓의 슈퍼브랜드딜은 계속된다. 모바일 쇼핑 히어로
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2012학년도 2학기 중등과정 3학년 국어 수업 계획서 담당교사 - 봄봄 현영미 / 시온 송명근 1. 학습 목적 말씀으로 천지를 창조하신 하나님이 당신의 형상대로 지음 받은 우리에게 언어를 주셨고, 그 말씀의 능 력이 우리의 언어생활에도 나타남을 깨닫고, 그 능력을 기억하여 표현하고 이해함으로 아름다운 언어생활 을 누릴 뿐만 아니라 언어문화 창조에 이바지함으로써
2 min 응용 말하기 01 I set my alarm for 7. 02 It goes off. 03 It doesn t go off. 04 I sleep in. 05 I make my bed. 06 I brush my teeth. 07 I take a shower.
스피킹 매트릭스 특별 체험판 정답 및 스크립트 30초 영어 말하기 INPUT DAY 01 p.10~12 3 min 집중 훈련 01 I * wake up * at 7. 02 I * eat * an apple. 03 I * go * to school. 04 I * put on * my shoes. 05 I * wash * my hands. 06 I * leave
4. 수업의 흐름 차시 창의 인성 수업모형에 따른 단계 수업단계 활동내용 창의 요소 인성 요소 관찰 사전학습: 날짜와 힌트를 보고 기념일 맞춰보기 호기심 논리/ 분석적 사고 유추 5 차시 분석 핵심학습 그림속의 인물이나 사물의 감정을 생각해보고 써보기 타인의 입장 감정
World Special Days 1. 수업 목표 과목 영어 학년 6 학년 내용 목표 인성 목표 언어 목표 여러 기념일에 대해 알아보고 새로운 기념일을 만들고 소개할 수 있다. 소외된 사람이나 사물에 대해 생각해보고 이들에 대한 배려와 관심의 필요성을 깨달음으로써 타인의 입장에 감정 이입, 배려 등의 요소를 기를 수 있다. 기념일이나 특별한 날짜를 묻고 대답할
하나님의 선한 손의 도우심 이세상에서 가장 큰 축복은 하나님이 나와 함께 하시는 것입니다. 그 이 유는 하나님이 모든 축복의 근원이시기 때문입니다. 에스라서에 보면 하나님의 선한 손의 도우심이 함께 했던 사람의 이야기 가 나와 있는데 에스라 7장은 거듭해서 그 비결을
새벽이슬 2 0 1 3 a u g u s t 내가 이스라엘에게 이슬과 같으리니 그가 백합화같이 피 겠고 레바논 백향목같이 뿌리가 박힐것이라. Vol 5 Number 3 호세아 14:5 하나님의 선한 손의 도우심 이세상에서 가장 큰 축복은 하나님이 나와 함께 하시는 것입니다. 그 이 유는 하나님이 모든 축복의 근원이시기 때문입니다. 에스라서에 보면 하나님의 선한
가정법( 假 定 法 )이란, 실제로 일어나지 않았거나 앞으로도 일어나지 않을 것 같은 일에 대해 자신의 의견을 밝히거나 소망을 표현하는 어법이다. 가정법은 화자의 심적 태도나 확신의 정도를 나타내는 어법이기 때문 에 조동사가 아주 요긴하게 쓰인다. 조동사가 동사 앞에
chapter 08 Subjunctive Mood Subjunctive Mood 가 정 법 UNIT 39 가정법 과거 UNIT 40 가정법 과거완료, 혼합 가정법 UNIT 41 I wish[as if, It s time] + 가정법 UNIT 42 주의해야 할 가정법 가정법( 假 定 法 )이란, 실제로 일어나지 않았거나 앞으로도 일어나지 않을 것 같은 일에 대해
#YBM1학년교과(001~007)OK
블로그 글을 통해 초등학교와 중학교 생활의 다른 점을 알아봅시다. 안부 묻기와 답하기 만족하는지 묻기 A How are you doing? B I m good. A Are you happy with your school uniform? B Yes, I am. He is a math teacher. Today was the first day of middle
Unit 2. Spring Is Here Spring Is Here Spring is (here / in). The snow is melting. Spring is here. The (flowers / bees) are blooming. Spring is here. T
Unit 1. I Like the Rain I Like the Rain It is raining. It is (boring / scary). Oh, I have an (apple / idea)! I put on my shirt. I put on my (socks / gloves). I put on my raincoat. I put on my boots, too.
step 1-1
Written by Dr. In Ku Kim-Marshall STEP BY STEP Korean 1 through 15 Action Verbs Table of Contents Unit 1 The Korean Alphabet, hangeul Unit 2 Korean Sentences with 15 Action Verbs Introduction Review Exercises
Objective 이야기를즐기며정전기의원리를이해하기 Look at~. 의표현을이용하여말해보기 Key Words & Expressions Rub the balloon. Look at the paper. Look at his hair. Procedure Contents M
Objective 이야기를즐기며정전기의원리를이해하기 Look at~. 의표현을이용하여말해보기 Key Words & Expressions Rub the balloon. Look at the paper. Look at his hair. Procedure Contents Materials Min Say Hello 회원과인사하기 회원과활기차게인사한다. 공통교구 Introduction
Unit 1 Let s Talk The Great Outdoors 학생용교재레벨 4, Unit 1, 4-5 페이지 We re going to go camping tomorrow. I m really excited! How s the weather going to be?
Let s Remember 학생용교재레벨 4, 2-3 페이지 Where s he going? He s going to the game store. Which hat do you like? I like the blue one. Let s go to the music store. Where is it? It s next to the bookstore. Do you
Mom: What s he wearing? Child: He is wearing some space clothes. Mom: Yes, he is an astronaut. [Page 8-9] Mom: Where is this? Child: It is a desert. C
![Mom: What s he wearing? Child: He is wearing some space clothes. Mom: Yes, he is an astronaut. [Page 8-9] Mom: Where is this? Child: It is a desert. C](/thumbs/93/112338516.jpg "Mom: What s he wearing? Child: He is wearing some space clothes. Mom: Yes, he is an astronaut. [Page 8-9] Mom: Where is this? Child: It is a desert. C")
When I Was Five 1. Background Knowledge - Jeremy 가 5 살때좋아하는것과 6 살때좋아하는것이어떻게다른지보여주고있습니다. 아이들이 5 살, 6 살때어땠는지생각하면서책을읽어봅니다. 여러가지직업의책을읽어 보면서앞으로무슨일을하고싶은지물어봅니다. Mom: What do you want to be when you grow up? Child:
영어-중2-천재김-07과-어순-B.hwp
Think Twice, Think Green 1 도와드릴까요? Listen and Speak 1 (I / you / may / help) 130,131 15 이 빨간 것은 어때요? (this / how / red / about / one) 16 오, 저는 그것이 좋아요. (I / it / oh / like) 2 저는 야구 모자를 찾고 있는데요. (a / looking
퇴좈저널36호-4차-T.ps, page 2 @ Preflight (2)
Think Big, Act Big! Character People Literature Beautiful Life History Carcere Mamertino World Special Interview Special Writing Math English Quarts I have been driven many times to my knees by the overwhelming
중학영어듣기 1학년
PART A Part A Part A 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 1 How do you do? Nice to meet you. Good to meet you. Pleased to meet you. Glad to meet you. How do you do? Nice to meet you, too. Good to meet you, too.
2007 학년도 하반기 졸업작품 아무도 모른다 (Nobody Knows) 얄리, 보마빼 (AIi, Bomaye) 외계인간 ( 外 界 人 間 ) 한국예술종합학교 연극원 극작과 예술전문사 2005523003 안 재 승
2007 학년도 하반기 졸업작품 아무도 모른다 (Nobody Knows) 알리, 보마예 (Ali, Bomaye) 외계인간 ( 外 界 A 間 ) 원 사 3 승 극 문 연 전 재 E 숨 } 닮 런 예 m 안 합 과 ; 조 O 자 숨 그, 예 시 국 하 2007 학년도 하반기 졸업작품 아무도 모른다 (Nobody Knows) 얄리, 보마빼 (AIi, Bomaye)
*기본서문
*기본 1~6 2005.8.23 3:35 PM 페이지6 1 unit 다음을 듣고 빈칸을 채운 후, 알맞은 뜻을 찾아 연결하시오. 1 take of her son 그녀의 책을 찾다 2 cooking 그림에 흥미가 있다 3 her book 요리하는 것을 즐기다 in paintings 그녀의 아들을 돌보다 4 be 다음 질문에 대한 응답으로 적절한 것을 고른 후,
Speaking Cue 1 Unit 1 About Myself 자신의 모습을 그리고 이름과 국적, 좋아하는 음식 등에 대해 답하며 1,인칭 표현을 구사함으로써 자신 있게 자 기 소개를 할 수 있다. 1. Speaking Cue를 시작하는 첫 시간, 학급 친구들을 처음
Speaking Cue Speech Note 활용법 매 Unit의 다섯 번째 위치하고 있는 Speech Note는 잡지 표지 만들기, 길 찾기 게임, 날씨 및 스 포츠 리포터 되기, 바자회 계획하기, 잃어버린 강아지 찾는 포스터 만들기 등의 다양한 확장학습 을 통해 학생들이 좀 더 쉽고 다양한 방법으로 Speaking에 접근할 수 있도록 해주는 역할을 합 니다.
How to use this book Preparation My family I have a big family. I have grandparents, parents. I m the oldest in my family. My father is strict. 다양한 생활
LEVEL 2 - A POWER English How to use this book Preparation My family I have a big family. I have grandparents, parents. I m the oldest in my family. My father is strict. 다양한 생활회화 표현은 물론 개인의 의사 표현을 자유롭게
소식지도 나름대로 정체성을 가지게 되는 시점이 된 거 같네요. 마흔 여덟번이나 계속된 회사 소식지를 가까이 하면서 소통의 좋은 점을 배우기도 했고 해상직원들의 소탈하고 소박한 목소리에 세속에 찌든 내 몸과 마음을 씻기도 했습니다. 참 고마운 일이지요 사람과 마찬가지로
HMS News Letter Hot News 2 nd Nov. 2011 / Issue No. 48 Think safety before you act! 국토해양부 지정교육기관 선정 우리회사는 선박직원법 시행령 제2조 및 동법 시행규칙 제4조에 따라 2011년 10월 14일 부 국토해양부 지정교육기관 으로 선정되었음을 안내드립니다. 청년취업아카데미 현장실습 시행
004 go to bed 잠자리에 들다 He went to bed early last night. 그는 지난밤 일찍 잠자리에 들었다. 유의어 go to sleep, fall asleep 잠들다 005 listen to n ~을 (귀 기울여) 듣다 week 1 I lik
V O C A B U L A R Y DAY 001 014 동사 중심 표현 001 come from ~출신이다; ~에서 오다 Joe comes from Canada. Joe는 캐나다 출신이다. Hamburger came from Hamburg, a city in Germany. 햄버거는 독일의 도시인 함부르크에서 유래했다. 유의어 be from ~ 출신이다;
4
4 5 6 7 8 9 10 11 12 단계 학습기간 예비 파닉스 예비 초등 초등 예비중/중등 1개월 6개월 6개월 3개월 학습량 어휘 수 문장 수 331 456 477 730 935 1,335 1,882 1,210 단계 학습기간 기본과정 (권 수/차시 수) 예비 파닉스 1개월 Yoon s Smart Kids (3/18) 학습내용 어휘 노출을 통한 음소인식 Yoon
Unit 6 Let s Talk Doing Things 학생용교재레벨 6, Unit 6, 페이지 우리아이가배운내용은 대화문 : I m sorry I m late. That s OK. Have you already bought your ticket? Yes,
Unit 6 Let s Talk Doing Things 학생용교재레벨 6, Unit 6, 48-49 페이지 I m sorry I m late. That s OK. Have you already bought your ticket? Yes, and I bought your ticket, too! Wow, thanks! 한일 : cleaned his desk (
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참고자료 2: 실용교과서 모형 및 시범단원 - 577 - - 579 - Get Ready Study Points Self-check Listen In Into the Conversation Communication Task Before You Read Read and Talk After You Read Questions for Further Reading
농심-내지
Magazine of NONGSHIM 2012_ 03 농심이 필요할 때 Magazine of NONGSHIM 농심그룹 사보 농심 통권 제347호 발행일 2012년 3월 7일 월간 발행인 박준 편집인 유종석 발행처 (주)농심 02-820-7114 서울특별시 동작구 신대방동 370-1 홈페이지 www.nongshim.com 블로그 blog.nongshim.com
I&IRC5 TG_08권
I N T E R E S T I N G A N D I N F O R M A T I V E R E A D I N G C L U B The Greatest Physicist of Our Time Written by Denny Sargent Michael Wyatt I&I Reading Club 103 본문 해석 설명하기 위해 근래의 어떤 과학자보다도 더 많은 노력을
Unit 4 Let s Talk Around Town 학생용교재레벨 6, Unit 4, 페이지 우리아이가배운내용은 대화문 : Where s the food court? Do you know? Let s look at the map. It s across fr
Unit 4 Let s Talk Around Town 학생용교재레벨 6, Unit 4, 30-31 페이지 Where s the food court? Do you know? Let s look at the map. It s across from the music store. We should go this way. There s the food court. Where
3. 수업의 개요 현 수업 개요 창의수업모형 1 차시 읽기, 말하기 쓰기, 1 차시 현수업 모형 읽기, 쓰기, 말하기 2 차시 듣기, 말하기 2 차시 현수업 모형: 듣기, 말하기 3 차시 읽기, 말하기 3 차시 핵심, 읽기, 쓰기, 말하기: 시를 읽고 상상력과 시각적
Poems We Love 학년: 중학교 3 학년 1. 수업목표 내용 목표 Poems We Love 라는 본문의 주제와 시를 자유롭게 해석하고 시를 재 미있게 즐길 수 있는 방법을 배워본다. 또한 주어진 사진이나, 그림, 시 등에 대해 조원들과 함께 추측하며 이야기해보는 과정에서 다양한 의 견을 수렴하고 다른 사람의 의견을 경청하고 이해하며 다양성에 대한 참을성,
Breathing problems Pa t i e n t: I have been having some breathing problems lately. I always seem to be out of breath no matter what I am d o i n g. ( Nurse : How long have you been experiencing this problem?
1-2 영어 천재 ( 이 ) 강의명시간교재코드날짜선생님확인 7 단원 Yuri's New Hobby 6 다운로드 적중예상문제 8 단원 Be a Good Internet User 8 다운로드 단원 Enjoy korean Culture! 7 다운
1-2 영어 천재 ( 이 ) 강의명시간교재코드날짜선생님확인 7 단원 Yuri's New Hobby 6 다운로드 508735 적중예상문제 8 단원 Be a Good Internet User 8 다운로드 508736 9 단원 Enjoy korean Culture! 7 다운로드 508737 7 단원개념요약 8 다운로드 508740 쏙쏙핵심개념 8 단원개념요약 7
E F G H Contents The Elephant and the Eskimo The Flamingo and the Frog The Greyhound and the Grasshopper The Horse and the Hippo Review EFGH
E F G H Contents The Elephant and the Eskimo The Flamingo and the Frog The Greyhound and the Grasshopper The Horse and the Hippo Review EFGH 44 48 52 56 60 43 본문과해석 The Elephant and the Eskimo 코끼리엘머는에스키모를한번도본적이없었어요.
1_2•• pdf(••••).pdf
65% 41% 97% 48% 51% 88% 42% 45% 50% 31% 74% 46% I have been working for Samsung Engineering for almost six years now since I graduated from university. So, although I was acquainted with the
2013여름영어캠프팜편최종
Greetings Greetings from the President of Korea Nazarene University (KNU) Welcome to the KNU/Cheonan City Summer English Camp 2013! Dear Camp Participants, It is my pleasure to welcome you to the 2013
4. Are We There Yet? 학습목표 차를타고워터파크에가는규리와친구들의이야기를즐기며주요질문익히기 주요질문 Q1: Are we there yet? A1: Not yet. / Just wait. / Yes, we are. / Almost. Q2: What do y
4. Are We There Yet? 학습목표 차를타고워터파크에가는규리와친구들의이야기를즐기며주요질문익히기 주요질문 Q1: Are we there yet? A1: Not yet. / Just wait. / Yes, we are. / Almost. Q2: What do you see? A2: I see an airplane! Steps Activities Materials
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2 3 Keeping promise with clients is all in all in the company. Believe me all in all. 4 5 6 7 8 9 10 11 POS stands for Point of Sales. Don t you have your electronic dictionary with you? So much for all
#중등독해1-1단원(8~35)학
Life Unit 1 Unit 2 Unit 3 Unit 4 Food Pets Camping Travel Unit 1 Food Before You Read Pre-reading Questions 1. Do you know what you should or shouldn t do at a traditional Chinese dinner? 2. Do you think
Let s Remember 학생용교재레벨 6, 2-3 페이지 우리아이가배운내용은 대화문 : W here s Andy? Have you seen him? Yes. He s eating lunch over there. What will you do after lunch?
Let s Remember 학생용교재레벨 6, 2-3 페이지 W here s Andy? Have you seen him? Yes. He s eating lunch over there. What will you do after lunch? I t hink I ll play tennis. What about you? I ll go swimming. Have you
001_1장
Message Youth Ac Contents ( ) 2 2008 4 1. 20 1. 5. 19 2. 6. 3. 7. 4. 2. 2008 30 2008. 39 1. 4. 2. 5. 3. 6. 29. 64 1. 2008 3. 2. 2008 3. 2008 70 1. 2. 3. 4. 69. 2008 74. 82. 98. 110 1. 4. 2. 5. 109 3. 6..
4. 수업의 흐름 차시 수업모형에 따른 단계 단계 활동내용 요소 요소 유추 사전 인터뷰의 형식 소개하고 대상 짐작해 보기 Ex. My Mom 호기심, 몰입, 5 차시 관찰 핵심 가상의 인터뷰 꾸며보기 - 알고 있는 대상을 정하고 그 사람의 하루 생활 인터뷰로 만들어 보
nterview with maginary Characters 학년: 5 학년 1. 수업 목표 내용 목표 목표 성목표 목표 다른 사람들의 다양한 삶의 모습을 알고 이해할 수 있다. 과거동사를 사용하여 하루 일과를 설명할 수 있다. Ex.> What did you do yesterday? went to a library. 관찰과 선험 지식을 활용하여 타인이나 다른
October 2014 BROWN Education Webzine vol.8 울긋불긋 가을이야기 목차 From Editor 앉아서 떠나는 여행 Guidance 그림책 읽어주는 기술 Homeschool 다양한 세계문화 알아보기 Study Trip 올 가을!풍요로운 낭만축
October 2014 BROWN Education Webzine vol.8 BROWN MAGAZINE Webzine vol.8 October 2014 BROWN Education Webzine vol.8 울긋불긋 가을이야기 목차 From Editor 앉아서 떠나는 여행 Guidance 그림책 읽어주는 기술 Homeschool 다양한 세계문화 알아보기 Study
2. ABC around Me 2 학습목표 1. 대, 소문자 <N~Z / n~z > 음가와모양, 이름알기 2. 그림책이야기를즐기며읽어보기 3. 각페이지에있는 < 튼튼영어 > 프로그램의내용떠올려이해하고말해보기 Step Teaching & Learning Activitie
2. ABC around Me 2 학습목표 1. 대, 소문자 음가와모양, 이름알기 2. 그림책이야기를즐기며읽어보기 3. 각페이지에있는 < 튼튼영어 > 프로그램의내용떠올려이해하고말해보기 Step Teaching & Learning Activities Materials Min 반갑게인사하기 - Alphabet Song Introduction
본문01
Ⅱ 논술 지도의 방법과 실제 2. 읽기에서 논술까지 의 개발 배경 읽기에서 논술까지 자료집 개발의 본래 목적은 초 중 고교 학교 평가에서 서술형 평가 비중이 2005 학년도 30%, 2006학년도 40%, 2007학년도 50%로 확대 되고, 2008학년도부터 대학 입시에서 논술 비중이 커지면서 논술 교육은 학교가 책임진다. 는 풍토 조성으로 공교육의 신뢰성과
3항사가 되기 위해 매일매일이 시험일인 듯 싶다. 방선객으로 와서 배에서 하루 남짓 지내며 지내며 답답함에 몸서리쳤던 내가 이제는 8개월간의 승선기간도 8시간같이 느낄 수 있을 만큼 항해사로써 체질마저 변해가는 듯해 신기하기도 하고 한편으론 내가 생각했던 목표를 향해
HMS News Letter Hot News 16 th August. 2011 / Issue No.43 Think safety before you act! 국가인적자원개발컨소시엄 전용 홈페이지 개선 Open 국가인적자원개발컨소시엄 전용 홈페이지를 8/13(토) 새롭게 OPEN하였습니다. 금번 컨소시엄 전용 홈페이지의 개선과정에서 LMS(Learning Management
T: Look! What s the title of the book? This book is called Do As We Do T: Tuntun! ( 가족을가리키며 ) What are the family doing? Do as I do. ( 달려가는흉내를내며 ) Run
T: Look! What s the title of the book? This book is called Do As We Do T: Tuntun! ( 가족을가리키며 ) What are the family doing? Do as I do. ( 달려가는흉내를내며 ) Run as I do. T,C: Do as we do. ( 달려가는흉내를내며 ) Run as I
중2-영어-01단원.indd
Lesson 1 A Carrot, an Egg, and Some Coffee Beans Preview My mom hates that I dance. 소재 어려움에 대처하는 긍정적인 태도 의사소통 기능 만족이나 불만족 묻기 How do you like your new school? 불평하기 I m not really happy with them. 기원하기 I
2번 대화를듣고, 남자의심정으로가장알맞은것을고르시오. W :Hey,Mark.WhatareyoudoingthisSaturdaynight? M :Nothingmuch.I m probablyjustgoingtostayhome. W :Oh,realy? M :Yeah.Ireal
2012 년국가수준학업성취도평가 중학교 3 학년영어 지금부터듣기평가를시작하겠습니다. 선다형 1 번 ~15 번과서답형 1 번 ~3 번 문제는듣고푸는문제입니다. 녹음내용을잘듣고물음에답하기바랍니다. 내용은한번만들려줍니다. 1번 대화를듣고, 두사람이대화하고있는장소로가장알맞은것을고르시오. W :Helo.MayIhelpyou? M :Yes,please.I dliketobuyanew
NO.734 2015.4.27 ~2015.5.3 Weekly www.naeilshot.co.kr choice Let s Play Avengers! 3년 동안 귀 막고 눈 가렸으니 스포일러 걱정 없이 마음껏 즐길 시간 ISSUE 수컷의 털갈이 아마존 삼림처럼 무성한 그대여 사랑 받고 싶다면 미리미리 밀자 interview 배우 정상훈 xie xie, 양꼬치엔
April 2014 BROWN Education Webzine vol.2 생명을 꿈꾸다 목차 From Editor 아침에는 다리가 4개,점심에는 2개, 저녁에는 3개인 것은? Guidance 익숙해지는 일상 속에서 우리아이 자립심 키우기 환경을 지키는 아이들의 좋은 습
April 2014 BROWN Education Webzine vol.2 BROWN MAGAZINE Webzine vol.2 April 2014 BROWN Education Webzine vol.2 생명을 꿈꾸다 목차 From Editor 아침에는 다리가 4개,점심에는 2개, 저녁에는 3개인 것은? Guidance 익숙해지는 일상 속에서 우리아이 자립심 키우기
현재도 피운다. (a) Half pack a day (b) half to one pack a day 반 갑 미만 반 갑 ~ 한 갑 (c) one to two packs a day (d) more than 2 packs a day 한 갑 ~ 두 갑 두 갑 이상 5. Ho
Name: Preliminary Medical Examination (Female) 문진표(여성) 1. Have you ever suffered from or been treated for below diseases for more than 3 months? 과거에 다음과 같은 질병으로 3개월 이상 앓았거나 진단(치료)을 받은 적이 있습니까? 1 diabetes
서론 34 2
34 2 Journal of the Korean Society of Health Information and Health Statistics Volume 34, Number 2, 2009, pp. 165 176 165 진은희 A Study on Health related Action Rates of Dietary Guidelines and Pattern of
2
U7 Vocabulary Unit 7 Which One is Cheaper? Clothing a dress some gloves some high heels a jacket (a pair of) jeans some pants a scarf a school uniform a shirt some shoes a skirt (a pair of) sneakers a
6-1영어전과Lesson4
4 What s the Date Today? What s the date today? How do you spell adobo? Congratulations! It s April 23. What s the date today? How do you spell adobo? It s a-d-o-b-o. Congratulations! Today is Parents
3학년_영어_동아(김)_표지.hwp
- 영어 동아( 김) 강의명 시간 교재 날짜코드선생님확인 6단원 Super Smart Animals 7 다운로드 88 적중예상문제 7단원 Let's Go to the Movies 7 다운로드 89 8단원 Follow the Clues 6 다운로드 80 회 6~8단원 - 다운로드_ 동영상없음 - 6단원개념정리 0 다운로드 8 쏙쏙핵심개념 7단원개념정리 다운로드
2 소식나누기 대구시 경북도 영남대의료원 다문화가족 건강 위해 손 맞잡다 다문화가정 행복지킴이 치료비 지원 업무협약 개인당 200만원 한도 지원 대구서구센터-서부소방서 여성의용소방대, 업무협약 대구서구다문화가족지원센터는 지난 4월 2일 다문화가족의 지역사회 적응 지원을
제68호 다문화가족신문 발행 편집 인쇄인 : 매일신문사 사장 여창환 발 행 처 : 대구광역시 중구 서성로 20 매일신문사 무지개세상 편집팀 TEL(053)251-1422~3 FAX (053)256-4537 http://rainbow.imaeil.com 등 록 : 2008년 9월 2일 대구라01212호 구독문의 : (053)251-1422~3 무료로 보내드립니다
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심사위원 심사위원 심사위원 인 인 인 - i - - ii - - iii - - iv - - v - Ⅰ. 서 - 1 - - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - - 6 - - 7 - - 8 - - 9 - - 10 - - 11 - - 12 - - 13 - - 14 - - 15 - - 16 - - 17 - - 18 - 항목 건강하지못하다 주관적구강상태 보통이다
H3050(aap)
USB Windows 7/ Vista 2 Windows XP English 1 2 3 4 Installation A. Headset B. Transmitter C. USB charging cable D. 3.5mm to USB audio cable - Before using the headset needs to be fully charged. -Connect
중학영어듣기 2학년
PART A Part A 10 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 1 M: Three tickets, please. W : Which movie would you like to see? M: Romeo and Juliet, at five ten. W : It s sold out. Do you want to see the next one? M:
그래머트리2-1권수정
Grammar Tree 2-1 be (I) am (you) are, (she/he/it) is (I am a student. / You are a teacher. / She is a doctor.) be are We are students. / You are teachers. / They are doctors.) you be be be (I am a girl.
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맛있는 한국으로의 초대 - 중화권 음식에서 한국 음식의 관광 상품화 모색하기 - 소속학교 : 한국외국어대학교 지도교수 : 오승렬 교수님 ( 중국어과) 팀 이 름 : 飮 食 男 女 ( 음식남녀) 팀 원 : 이승덕 ( 중국어과 4) 정진우 ( 중국어과 4) 조정훈 ( 중국어과 4) 이민정 ( 중국어과 3) 탐방목적 1. 한국 음식이 가지고 있는 장점과 경제적 가치에도
안부를묻고답하는표현과헤어질때하는인사말을듣고이해할수 있다. 안부를묻고답하는표현과헤어질때하는인사말을말할수있다. A : How are you doing? B : I m doing great. How about you? A : Have a nice day, everyone.
안부를묻고답하는표현과헤어질때하는인사말을듣고이해할수 있다. 안부를묻고답하는표현과헤어질때하는인사말을말할수있다. A : How are you doing? B : I m doing great. How about you? A : Have a nice day, everyone. B : Thank you. Good-bye. 2 Listening & Speaking 다음낱말을따라읽고뜻을알아보세요.
여: 좋습니다. 샐러드도 같이 드시겠어요? 남: 어떤 종류의 샐러드가 있나요? 여: 양상추와 토마토 샐러드만 있습니다. 남: 아, 아뇨, 그거면 됐습니다. 그냥 피자만 시킬게요. 여: 네. 6개들이 탄산음료 한 팩도 드릴까요? 남: 괜찮습니다. 여: 알겠습니다. 주방장
제1 회 실전 모의고사 p.10-13 1. 4 2. 4 3. 1 4. 5 5. 4 6. 2 7. 3 8. 2 9. 5 10. 3 11. 3 12. 3 13. 2 14. 5 15. 4 16. 1 17. 3 1. 4 ::::::::::::::::::::: 여: 어머! 이 아이들 너무 귀엽다! 너희 가족이니? 남: 응. 그 사진은 내가 겨우 6살 때 찍었던 거야.
49-9분동안 표지 3.3
In the ocean, humans create many noises. These noises disturb the waters. People do not know that manmade sound harms the creatures living in the sea. In the end, disturbing the ocean affects each one
........139......pdf
02 06 10 12 14 16 18 22 24 26 30 32 33 36 40 42 44 45 46 6 8 2013. 11+12 11 12 2013. 11+12 15 16 4 1 5 2 3 6 2013. 11+12 17 18 TEL. 055-339-8188 2013. 11+12 21 22 TEL. 053-856-6700 2013. 11+12
Objective
Objective 낚시놀이를통해서로돕는협동심배우기 I m fishing (dancing). / I ll help you. 표현익히기 Key Words & Expressions Let s go fishing. I m fishing (dancing). I ll help you. Procedure Contents Materials Min Say Hello 회원과인사하기
2009..1............
2009.1 CONTENTS January 2009 Fly Incheon 2009.1 Incheon Life Incheoner 새해인사 (요약) 인천 브랜드 세계에 알리겠습니다 지역경제 살리기에 힘쓰는 의회되겠습니다 친애하는 275만 인천시민 여러분! 존경하는 275만 시민 여러분! 밝고 희망찬 2009년 기축년(己丑年) 새해가 밝았습니다. 새해에는 시민 여러분의
1 번다음을듣고, this 가가리키는것으로가장적절한것을고르시오. M: This is usually long and soft. You can use this when you feel cold in winter. You can put this around your neck
2018 학년도제 2 회전국 16 개시 도교육청공동주관 영어듣기능력평가대본 ( 중 1) 2018. 9. 11. ( 화 ) 시행 시그널 IN ANN : 여러분안녕하십니까? 지금부터전국 16개시 도교육청이공동으로주관하는 2018학년도제2회중학교 1학년영어듣기능력평가를시작하겠습니다. 교실에계시는선생님들께서는라디오의음량을알맞게조절하여주시고, 학생여러분은답안지에반,
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2018학년도제1회전국 16개시 도교육청공동주관영어듣기능력평가대본 ( 중1) 2018. 4. 10. ( 화 ) 시행 시그널 IN ANN : 여러분안녕하십니까? 지금부터전국 16개시 도교육청이공동으로주관하는 2018학년도제1회중학교 1학년영어듣기능력평가를시작하겠습니다. 교실에계시는선생님들께서는라디오의음량을알맞게조절하여주시고, 학생여러분은답안지에반, 번호, 그리고이름을써넣으시기바랍니다.
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TB Quiz Hello! TOEIC Bridge를 정독(! )한 친구라면 누구라도 풀 수 있는 퀴즈 퀴즈! 정답과 함께 Hello! TOEIC Bridge에 대한 여러분의 소중한 의견을 skolinick@toeic.co.kr로 보내 주세요. 추첨 후, 푸짐한 선물^^도 드려요! 1. TOEIC Bridge와 관계 없는 것은? ① TOEIC으로 가는 지름길
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1/6 1/13 1/20 1/27 -, /,, /,, /, Pursuing Truth Responding in Worship Marked by Love Living the Gospel 20 20 Bible In A Year: Creation & God s Characters : Genesis 1:1-31 Pastor Ken Wytsma [ ] Discussion
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Seoul Bar Association 2016. 01. 2015 March_2 2 _ 2016 January_3 02_ 05_ 06_ 09_ 10_ 12_ 14_ 16_ 17_ 18_ 20_ 31_ 35_ 45_ 46_ 51_ 59_ 4 _ Theme Column 2016 January_5 6 _ 2016 January_7 8 _ Conception of
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2013 2학기 산정경영 방학 인터넷 인증 Week 5 (현재/과거, 현재/과거진행형의 Wh의문문- where, why, which, how) 지난 주에는 7개의 Wh의문사 중 what, who, when으로 시작되는 의문문에 대해 알 아보았고 이번 주에는 Where (어디), Why (왜), Which (어떤), How (어떻게)라는 나머 지 네 개의 의문사를
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MIDME LOGISTICS Trusted Solutions for 02 CEO MESSAGE MIDME LOGISTICS CO., LTD. 01 Ceo Message We, MIDME LOGISTICS CO., LTD. has established to create aduance logistics service. Try to give confidence to
1번다음을듣고, this 가가리키는것으로가장적절한것을고르시오. M: Many people use this every day. You can do many things with this. You can watch video clips, take pictures, and
2017 학년도제 2 회전국 16 개시 도교육청공동주관 영어듣기능력평가대본 ( 중 1) 2017. 9. 12. ( 화 ) 시행 시그널 IN ANN : 여러분안녕하십니까? 지금부터전국 16개시 도교육청이공동으로주관하는 2017학년도제2회중학교 1학년영어듣기능력평가를시작하겠습니다. 교실에계시는선생님들께서는라디오의음량을알맞게조절하여주시고, 학생여러분은답안지에반,
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1 How Do You Use Your Time? 5 단원별 모의고사 + 서술형 대비 특강 1. 다음 중 표현과 우리말 뜻이 잘못 짝지어진 것은? 1 catch up: 따라잡다 2 take back: 돌려놓다 3 tidy up: 묶다 4 put away: 치우다 5 read through: 꼼꼼히 읽다 2. 다음 대화의 빈칸에 들어갈 말로 알맞은 것은? A:
FAQ. 리스트 구분 No. Questions Possible Responses* Greetings Daily life 1 2 3 4 5 6 7 8 How are you? 어떻게 지내니? 11 I am great. Thank you. 좋아요. 감사합니다. 2 12 No
화상영어 수업 FAQ. 20150130 화상영어 수업 FAQ 이용 가이드 화상영어 수업 FAQ.는 BEFL 프로그램으로 학습한 회원들이 화상영어 수업을 할 때 자주 접하는 질문들을 미리 연습해 볼 수 있도록 모은 것입니다. 알차고 재미있는 화상영어 수업을 위해서는 BEFL 교재를 성실히 학습하고 수업 교안을 미리 다운받아 예습하는 게 무 엇보다 중요합니다.
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008년도 상반기 제회 한 국 어 능 력 시 험 The th Test of Proficiency in Korean 일반 한국어(S-TOPIK 중급(Intermediate A 교시 이해 ( 듣기, 읽기 수험번호(Registration No. 이 름 (Name 한국어(Korean 영 어(English 유 의 사 항 Information. 시험 시작 지시가 있을
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2011 Guide for U.S. Graduate School Admissions Table of Contents 02 03 04 05 06 08 09 10 11 13 15 21 LEADERS UHAK INTERNATIONAL STUDENTS SERVICE www.leadersuhak.com Leaders Uhak International Students
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stor y 1 The Wind's Work A. Comprehension Check Review Activities Review Activities B. Vocabulary Review Activities C. Review the sentence structures. Review Activities D. Listen and fill in the blanks.
슬라이드 1
Day1 Day2 1 st Week 1. 배경지식쌓기 ( 어떻게지구를도울수있을까?) - Knowing the ways to help the earth 2. Story: Reduce! Reuse! Recycle! - Unit 1 3. Words: 1. Story: 2. Song1 3. Craft Time:
종합본_수정 (3).hwp
1001 MBC 당신참예쁘다 30 5 4,050 싱글맘의 성공 스토리와 가족들의 이야기 1002 MBC 내인생의황금기 60 56 3,360 재혼가정의 3남매 이야기 1003 MBC 살맛납니다 40 3 5,320 여성커플의 사랑과 이혼 1004 MBC 문희 60 49 2,940 열여덟 나이에 아이를 낳고, 어쩔 수 없는 사정으로 그 아 이를 떠나 보낸 문희.
00표지
12 2007 12 Vol.380 www.corrections.go.kr 004 004 011 028 007 012 016 018 028 032 034 037 038 040 042 044 COVER STORY 166 174 178 048 067 076 079 084 117 137 138 146 150 153 183 184 Monthly Correctional
대우증권인_표지수정
Chal len ge * Monthly theme magazine of Daewoo Securities 2010 Vol.94 March T O G E T H E R.. CONTENTS 04 06 10 12 Special Theme. Challenge 16 18 20 22 26 28 30 32 34 36 38 39 Global Top Player Focus
농심-내지
Magazine of NONGSHIM 2012_ 02 농심이 필요할 때 Magazine of NONGSHIM 농심그룹 사보 농심 통권 제346호 발행일 2012년 2월 2일 월간 발행인 박준 편집인 유종석 발행처 (주)농심 02-820-7114 서울특별시 동작구 신대방동 370-1 홈페이지 www.nongshim.com 블로그 blog.nongshim.com
Lesson 1 아이들과읶사나누고이번에배울주제에대해소개하기 1 생읷파티에어떤것들이필요핚지이야기해봅니다. ( 준비물 : 그림카드 ) * We will read a book. It s about a birthday. 1. We re going to talk about a
Lesson 1 / Building background birthday Lesson 2 duck Lesson 3 hen * 읶사하기 * 학습주제에대해설명하기 * 표지와그림보며이야기나누기 * 생읷노래불러보기 * birthday에대해알아보기 * 큰소리로책인어주기 * 라임단어듣기 * 같은라임찾아보기 * 챈트듣고따라하기 * fl 로시작하는글자와소리익히기 Lesson
Journal of Educational Innovation Research 2019, Vol. 29, No. 1, pp DOI: (LiD) - - * Way to
Journal of Educational Innovation Research 2019, Vol. 29, No. 1, pp.353-376 DOI: http://dx.doi.org/10.21024/pnuedi.29.1.201903.353 (LiD) -- * Way to Integrate Curriculum-Lesson-Evaluation using Learning-in-Depth
Talk Time-Story Review T: What do you see in the picture? S: I see Gyuri, Ducky, and Bella. T: Where are they? S: They re at the zoo. T: What lives in
3. Can I Have It? 학습목표 동물원의동물을집에서키우고싶은규리이야기를즐기며주요질문익히기 주요질문 Q1: What's that? A1: It s a giraffe. Q2: Can I have it? A2: No way, Gyuri! / Yes, you can! / No, you can't. Steps Activities Materials Min Saying
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Lesson 4 It was a great game, wasn t it? 부가의문문 p 8 내일 비가 올거야, 그렇지 않니? Ellen은 스키 타는 것을 좋아하죠, 그렇지 않나요? Mark와 Tina는 오늘밤 우릴 보러 올거야, 그렇지 않니? 매우 긴 여행이었어, 그렇지 않니? 응, 그래 피곤해 운전할 수 있지요, 그렇지 않나요? 아니요, 못해요 운전 면허증이