< 포트폴 > 2015 년도진로교육실천사례연구발표대회보고서 - 개인분과 꿈틀꿈틀꿈틀이들의 움트리성장프로젝트 학교명 금파초등학교 연구자명 권인자 지역명 경기도김포

< 포트폴 > 2015 년도진로교육실천사례연구발표대회포트폴 - 개인분과 꿈틀꿈틀꿈틀이들의움트리성장프로젝트

< 부록 1-1> 꿈틀꿈틀꿈틀이들의움트리성장프로젝트포트폴 나는소중해요 - 나의성장노트 진로영역 Ⅰ. 자아이해와사회적역량개발지도대상 3 학년 단원 1. 소중한나관련교과도덕 학습주제 내가소중한이유와나를소중히하는생활알기 통합교육목표 내가소중한이유와나를소중히하는생활의의미를알고나를소중히여기는생활을실천한다. 진로교육목표 EⅠ 1.1 자신이소중한존재임을안다. 단계수업과정교수 - 학습활동자료및유의점 도입 동기유발 학습문제 확인 < 위대한탄생 > 동영상시청하기 - 시청한느낌을친구들과나눈다. - 자신의경우와비교하여생각해본다. 내가태어난날은어떠하였을까? - 주변사람들, 부모님 학습문제확인하기 내가소중한이유를알고나를소중히가꾸기 위한약속을정하여실천해보자. 자스마트북 - 위대한탄 생 전개 정리 나의탄생알기탄생체험역할극하기내가소중한이유성장노트나를소중히하려는태도학습내용정리 내가태어난일의소중함알아보기 - 부모님은나의태몽을어떻게꾸셨나요? - 내가세상에나오기까지어떤일이있었나요? - 내가세상에나온날가족이나친척들등주위사 람들이어떻게하였나요? < 내가세상에나오기까지 > 탄생체험하기 - 탄생메시지에따라탄생체험을모둠별로실시해본 다. 내가소중한이유알아보기 - 내가소중한이유를모둠친구들과한명씩돌아가 며이야기를나눈다. 나의성장노트꾸미기 - 자신의성장노트를꾸미며자신이성장할수있도 록도와주신분을생각한다. 나를소중히하는생활모습알아보기 - 어떻게하는생활이나를소중히하는생활일까? - 교통질서지키기, 음식골고루먹기등 나를소중히가꾸기위한약속실천하기 자사전과제 - 학습지 자창의적진로개발활 동지 < 탄생체험 > 자어릴적사진 3-4 장 유성장노트는미니 북형식이나띠그래프 형식등자유롭게표 현할수있게한다. 유자신은소중한존 재로사랑받으며자 랐음을느끼게한다. 내가소중한이유공언하기자포스트잇 -내가소중한이유를다른것에빗대어문장을완성하고포스트잇에쓴다. -모둠친구들것을서로돌아가며읽어본후교실에게시한다. - 1 -

꿈틀꿈틀꿈틀이들의움트리성장프로젝트포트폴 < 부록 1-2> - 2 -

< 부록 2-1> 꿈틀꿈틀꿈틀이들의움트리성장프로젝트포트폴 나는소중해요 - 내가해냈어 진로영역 Ⅰ. 자아이해와사회적역량개발지도대상 3 학년 단원 1. 소중한나관련교과도덕 학습주제 나를소중히하는생활실천하기 통합교육목표 나를소중히여기는방법을익히고생활속에서꾸준히실천한다. 진로교육목표 EⅠ 1.1 자신이소중한존재임을안다. 단계수업과정교수 - 학습활동자료및유의점 학습문제 인식 동기유발 학습문제 확인 넌할수있어라고말해주세요 노래부르기 -이노래를부르니어떤기분이드나요? 지난시간배운자신을소중히여기는태도에대해생각하기 학습문제확인하기 나를소중히가꾸는방법을찾아생활속에서꾸준히실천해봅시다. 유 1차시에서학습한나를소중히하는생활과연관지어생활속에서나를소중히하는모습을살펴본다. 모범행동의제시및이해 내가해냈어체험활동 < 활동1> 내가해냈어! 내삶을소중하게가꾸기위한방법알아보기 -자신이고치거나버리고싶은습관이나행동은어떤것이있나요? -자신의꿈을실현하기위하여꼭지키고싶은습관이나행동은어떤것이있나요? 내가해냈어체험활동하기자메모카드, 상자2개방법 : 빈상자를두개준비하기 하나는 지키기상자, 다른하나는 버리기상자 라고이름붙이기 ( 각티슈크기 ) 앞으로계속잘지키고싶은행동을종이에적어 지키기상자 에넣기 고치거나버리고싶은습관을적어 버리기상자 에넣기 지키기상자 속내용을 1주일간실천하고 내가해냈어! 라고외치기 < 활동2> 타임캡슐만들기모범행동타임캡슐 나의타임캡슐활동하기의실습체험활동자타임캡슐용반구, 방법 : 올해이루고싶은꿈, 목표를적어타임캡슐실연에넣어게시하고한해동안실천하려는의지다짐타임캡슐용종이 하기 도덕적정서및의지강화 1년후의나에게보내는편지 < 활동3> 꿈을이룬나에게 소중한나의꿈을이루기위해노력하는마음다지기 -1년후나에게쓴편지를모둠원들과돌려읽으며성공을축하하는말나누기 정리 정리 배운내용정리하기 내가해냈어, 타임캡슐 에적은내용실천의지다 지기 - 3 -

꿈틀꿈틀꿈틀이들의움트리성장프로젝트포트폴 < 부록 2-2> - 4 -

< 부록 3-1> 꿈틀꿈틀꿈틀이들의움트리성장프로젝트포트폴 어울려하나되기 - 친구를잃어버리는방법 진로영역 Ⅰ. 자아이해와사회적역량개발지도대상 3 학년 단원 2. 너희가있어서행복해관련교과도덕 학습주제 친구사이의예절의의미와중요성알기 통합교육목표 친구사이에지켜야할예절을알고좋은친구가되기위하여노력하는마음가짐을갖는다. 진로교육목표 EⅠ 2.1 다른사람과의관계에서친밀감과배려심을갖는다. 단계수업과정교수 - 학습활동자료및유의점 도입 동기유발 학급앨범보며이야기나누기 -3월부터찍어놓은모둠별활동사진이나쉬는시 자 3 월부터틈틈이찍 어놓은학급사진 간놀이사진을본다. - 친구들의모습을보면서어떤느낌이드나요? 학습문제 확인 -만약에친구가없다면어떤기분이들까요? 학습문제확인하기 사이좋은친구의의미와중요성을알고사이좋은친구가되기위한행동을찾아봅시다. 도덕적 문제 사태 제시 도덕적 판단 도덕적 정서및 의지 강화 책읽기 친구간에 지켜야할 예절알기 역할극하 기 < 활동 1> 친구를잃어버리는방법책읽기 친구를모두잃어버리는방법을읽고친구사이의 예절생각해보기 - 친구에게준비물을나눠준다. - 먹는것을나누어먹는다. 등 < 활동 2> 친구끼리우정을나눠요 친구를얻는방법, 친구를잃는방법분류하기 방법 : 자신이생각하는친구를잃어버리는방법 4 장. 친구를얻는방법 4 장을카드에자유롭게적기 모 둠친구들의카드를모아비슷한것끼리분류하기 우리모둠이분류한친구를얻는방법, 친구를잃 는방법발표하기 모둠별발표한생각을모아우리 반의생각정리하기 친구끼리우정을나누려면우리는어떻게행동해야 하는지알기 < 활동 3> 친구끼리우정을나누는역할극하기 모둠별로발표한친구를얻는방법, 친구를잃는 방법중한가지의경우를고른다. 고를카드의내 용에맞게친구간의문제상황을만들고역할극대본 을꾸민다. 간단한연습 모둠별시연 정리정리 모둠별역할극을보고내가실천할수있는일고르기 배움노트에정리하기 자 < 친구를모두잃어 버리는방법 >, 낸시칼 슨 자카드 8 장 자학습지 - 어울려서 우리되기 유역할극을완벽하게외우는것보다는아이들이친구간의예절과우정을지키는적절한상황을표현함으로써실천의지를다지기위한것이므로대본은보고한다. - 5 -

< 부록 3-2> 꿈틀꿈틀꿈틀이들의움트리성장프로젝트포트폴 - 6 -

< 부록 4-1> 꿈틀꿈틀꿈틀이들의움트리성장프로젝트포트폴 너와나사이의다리 - 들은대로그리기 진로영역 Ⅰ. 자아이해와사회적역량개발지도대상 3 학년 단원 6. 알맞게소개해요관련교과국어 학습주제 대상의특징이드러나게소개하기 통합교육목표 듣는사람을생각하며대상의특징이드러나게소개할수있다. 상대방의말을잘듣고그림으로그릴수있다. 진로교육목표 EⅠ 2.2 상대방에맞게의사소통할줄안다. 단계수업과정교수 - 학습활동자료및유의점 도입 동기유발 영화집으로 동영상시청하기 자스마트북 - 집으로 - 할머니가왜삶은닭을주었을까이야기한다. - 이야기를들을때에도사람마다듣는내용이다를 수있을까? 학습문제 확인 학습문제확인하기 이야기를듣고중요한내용을그림으로표현해봅시다. 전개 들은대로 그리기 올바른 의사소통 방법 나의 대화점수 매기기 < 활동 1> 들은대로그리기 방법 : 4 명이한모둠이되어이야기꾼을한명정 하기 이야기꾼은다른사람에게그림이보이지 않게들고모둠원에게설명하기 모둠원은설명을 듣고그림그리기 모둠원이그림을다그리면서 로의그림과원래그림비교하기 이야기꾼의그림과자신의그림이차이가나는이 유생각하기 < 활동 2> 친구와올바른의사소통방법은? 친구의이야기를들을때자세에대하여이야기나 누기 - 친구의이야기에집중한다. 뭐라고설명하는지귀 기울여듣는다등 친구에게이야기할때에는어떻게해야할지이야 기를나누기 - 알맞은목소리로이야기한다. 친구가알아들을수 있게자세히이야기한다. 등 < 활동 3> 나의대화점수는? 자신의대화점수체크리스트에정리해본다. 모둠별로돌아가며자신이고쳐야할점이야기하기 정리정리 자신의대화점수이야기하기 다른사람과이야기를나눌때에는어떻게해야하나요? 배움노트정리하기 자그림자료, 빈종이 유이야기꾼은각모 둠의앞에서이야기 하여다른모둠의친 구들이그림을보지 못하게한다. 모둠별 로서로다른그림을 사용하여도좋겠다. 자창의적진로활동지 - 대화점수체크표 유스스로대화점수체크리스트에자신을점검하고자신이고쳐야할점과개선방법을생각해보게한다. - 7 -

꿈틀꿈틀꿈틀이들의움트리성장프로젝트포트폴 < 부록 4-2> - 8 -

< 부록 4-3> < 이야기꾼설명그림 >- 참고 학급수준에맞게다른그림으로대체하여사용 꿈틀꿈틀꿈틀이들의움트리성장프로젝트포트폴 - 9 -

꿈틀꿈틀꿈틀이들의움트리성장프로젝트포트폴 < 부록 5-1> 10 살에떠나는직업여행 - 신나는직업게임 진로영역 Ⅱ. 일과직업세계의이해지도대상 3 학년 단원여러직업에대해알아보아요관련교과창체 학습주제 통합교육목표진로교육목표 다양한직업세계탐색하기 다양한직업세계를이해하고자신에게적합한직업을탐색해봅시다. EⅡ 1.2 일과직업의다양성을안다. 직업게임방법 빙고게임 1. 모둠별로 1인당 2장씩직업카드를나눠준다. 2. 제한시간안에모둠친구들과함께직업카드에적힌내용을읽어보며직업을탐색한다. 3. 제한시간이끝나면자신들의직업카드묶음을옆모둠으로넘긴다. 4. 넘겨받은직업카드를제한시간안에탐색한다. 5. 위의 2.3번과정을반복하며반전체아이들이직업카드를탐색한다. 6. 직업탐색이끝나면직업과관련된문제를내고아이들은빙고판에꽌련직업명을적는다. 7. 4*4 빙고판이완성되면빙고게임을실시한다. 직업월드컵 1. 직업카드를 좋아-별로 로분류한다. 2. 좋아하는직업으로분류한카드만가지고활동한다. 3. 좋아하는직업카드를두장씩놓고더좋아하는직업을선택한다. 4. 토너먼트형식으로카드를선택하여우승한직업를뽑는다. 5. 우승한직업을탐색하고뽑은이유를말한다. 이구동성 1. 4-6명씩조를이루어미션쪽지를가져간다. 2. 직업명의각글자를한명씩맡아서동시에외친다. 3. 무슨직업명을말했는지집중해서듣고맞힌다. 누구를선택할까? 1. 문제상황을제시하여제시된상황에서활동가능한직업들을직업카드에서찾는다. 2. 그직업을선택한이유를말한다. 3. 활동지에활동내용을기록하고선택한직업의타당한정도를모둠원끼리투표한다. 4. 모둠전체의견을정리해서발표한다. - 10 -

< 부록 5-2> 꿈틀꿈틀꿈틀이들의움트리성장프로젝트포트폴 - 11 -

< 부록 6-1> 꿈틀꿈틀꿈틀이들의움트리성장프로젝트포트폴 천차만별직업세계 - 미래에는이런직업도 진로영역 Ⅱ. 일과직업세계의이해지도대상 3 학년 단원 2. 이동과의사소통관련교과사회 학습주제 통합교육목표 진로교육목표 오늘날이동과의사소통수단의문제점찾기 오늘날이동과의사소통수단의문제점을해결할수있는방법을찾고미래의해결방법발명과미래의직업을상상하여설명할수있다. EⅡ 1.1.1 직업의역할과소중함을일상생활과관련지어말할수있다. 단계수업과정교수 - 학습활동자료및유의점 문제파악 동기유발 수민이네이야기듣기 - 수민이는가족과함께영화관에가기로했다. 그런 데차가막혀서제시간에영화를못볼뻔했다. 영 학습문제확인 화관람중휴대전화벨소리가울려서눈살을찌푸렸다. -비슷한경험이있는지이야기해봅시다. 유불편했던경험자 학습문제확인하기 유롭게이야기한다. 오늘날이동과의사소통수단의문제점을찾고 그해결방법을상상하여봅시다. 정보수집 자료수집자료탐색 < 활동1> 오늘날이동, 의사소통수단의문제점찾기 모둠별로토의하여이동, 의사소통수단중문제점을다양한관점에서생각한다. -토의하여문제점중한가지를선택한다. < 활동2> 해결방법상상하기 오늘날의사소통, 이동수단의문제점을해결할 유날씨, 에너지부족문제, 주차문데, 환경오염문제등다양한관점에서문제점을살펴볼수있도록한다. 발명품을발명한다면? - 미래사회의모습을상상하여오늘날이동, 의사소 통수단의문제점을해결할발명품을생각한다. 문제해결 문제해결 < 활동3> 달라지는생활모습 발명품발명에따라생활모습의변화은어떠한가요? - 발명품의발명에따라달라지는생활모습을발표한다. - 달라지는생활모습에따라새로운직업은어떤것 이생겨날것인가상상하여이야기한다. 평가 < 활동4> 선플달기 친구들의작품을읽어보고선플을달아봅시다. 정리정리 이동수단과의사소통수단의문제점은? 미래에는직업이어떻게변화할것인가 - 12 -

꿈틀꿈틀꿈틀이들의움트리성장프로젝트포트폴 < 부록 6-2> - 13 -

< 부록 7-1> 꿈틀꿈틀꿈틀이들의움트리성장프로젝트포트폴 나의미래만들기 - 먼저가보는미래 진로영역 Ⅳ. 진로디자인과준비지도대상 3 학년 단원 3. 사람들이모이는곳 (11/16) 관련교과사회 학습주제 통합교육목표진로교육목표 미래의모습표현하기 나의미래의모습을나타낼수있다. EⅣ 2.1 자신의미래에대한계획수립의중요성을안다. 단계수업과정교수 - 학습활동자료및유의점 탐구문제 파악 동기유발 학습문제 < 유튜브-장미란선수의생각대로이루어진다.> 동영상을시청하기 -동영상을보고알게된점이야기하기 학습문제확인하기 https://www.youtube.com/watch?v=e9sg9 lhcke4 확인 나의미래의모습을상상하여나타내어봅시다. 탐색 미래의모습상상하기 < 활동1>30년후우리고장미래의모습상상하기 30년후우리고장미래의모습은어떻게될까상상해봅시다. 어떤점이가장많이변화가되었을지생각해봅시 정보수집및처리 나의미래의모습표현 다. < 활동2> 나의미래모습표현하기 30년후에나는어떤모습의사람이되어있을까생각해봅시다. 자학생개인의얼굴 사진, 학습지 -30 년후나는어떤직업을가지고있을까? -30 년후에나는우리고장에서무슨일을하고있 을까? -30 년후에나는우리고장에어떤도움을주고있 을까? -TV 에출연한다면어떤내용을인터뷰할까? 30 년후나의모습을그림으로그리고인터뷰기사 결론 발표하기 내용을글로표현한다. < 활동3> 나의미래발표하기 모둠별로자신의미래모습을돌아가며발표한다. 정리 정리 활동소감발표하기 미래의모습다짐하며성공선언문다시읽기 자자신의성공선언문 - 14 -

꿈틀꿈틀꿈틀이들의움트리성장프로젝트포트폴 < 부록 7-2> - 15 -

< 부록 8-1> 꿈틀꿈틀꿈틀이들의움트리성장프로젝트포트폴 내인생의주인은나 - 내생각을펼쳐라 진로영역 Ⅳ. 진로디자인과준비지도대상 3 학년 단원 5. 내힘으로잘해요 (2/4) 관련교과도덕 학습주제 통합교육목표진로교육목표 자주적인생활의올바른모습알기 자주적인생활이란어떤것인지토론을통하여자신의생각을합리적으로이야기할수있다. EⅣ 1.2 기초적인의사결정능력을기른다. 단계수업과정교수 - 학습활동자료및유의점 동기유발 동기유발 자주적인생활실천소감발표하기 - 자주적인생활을위한약속을실천하며생각하거나 느낀점을이야기해봅시다. 학습문제인식 학습문제확인 교과서 116쪽보고이야기나누기 -어머니와유민이의표정은어떠한가요? -어머니는왜걱정스러운표정을짓고계신가요? 학습문제확인하기 자주적인생활을하기위해서는어떻게행동하 는것이옳은지바르게판단해봅시다. 도덕적인문제사태제시 바르지못한모습 < 활동1> 유민이가달라졌어요 교과서 117쪽-118쪽 자주대장유민이 를읽고내용파악하기 -유민이가어떻게달라졌나요? 합리적인의사결정학습 참된자주의모습 -유민이에게어떤문제가생기기시작했나요? < 활동2> 색깔카드로말해요 신호등토론하기. -학급전체를찬성 ( 초록색 ), 반대 ( 빨간색 ), 잘모르겠음 ( 노란색 ) 으로나눈다. 자색종이, 지 토론학습 - 색깔카드를들고입장선택의이유를이야기한다. - 찬성, 반대, 잘모르겠음은서로의이야기를잘듣 고마지막에최종입장선택을한다. - 어떤팀의의견이많은지명수를세어본다. 도덕적정서및의지강화 실천의지다지기 < 활동3> 이렇게노력할래요 자주적인사람이되려는마음다지기 -어떤사람이자주적인사람인지이야기해봅시다. -자주적인사람이되기위해내가노력할점은무엇일까요? 정리 정리 활동소감발표하기 배움노트정리 - 16 -

꿈틀꿈틀꿈틀이들의움트리성장프로젝트포트폴 < 부록 8-2> - 17 -

< 부록 9> 꿈틀꿈틀꿈틀이들의움트리성장프로젝트포트폴 - 18 -

꿈틀꿈틀꿈틀이들의움트리성장프로젝트포트폴 < 부록 10> - 19 -

꿈틀꿈틀꿈틀이들의움트리성장프로젝트포트폴 < 부록 11> - 20 -