2018 서울교육대학교교육전문대학원요람 교육학 교육심리 상담 특수교육전공 교육과정 286 구분교과목번호교과목명학점비고 a31101 학생이해와교육 3 전공 a31201 교육문제세미나 3 필수기초 a31301 교육연구법 3 b31101 고급상담이론과상담교육 3 전공선택 b31102 학습부진및학습장애연구세미나 3 b31103 교육평가및측정 3 b31105 교육신경학 3 b31106 학습부진및학습장애독립연구 Ⅰ 3 b31107 정서및행동장애독립연구 Ⅰ 3 b31108 영재교육연구세미나 ( 장애영재포함 ) 3 b31109 읽기및쓰기장애연구세미나 3 b31201 정서행동문제와상담 3 b31203 정서및행동장애연구세미나 3 b31205 교육프로그램개발과평가 3 b31206 뇌기반연구방법론 3 b31207 학습과학연구 3 b31208 학습부진및학습장애독립연구Ⅱ 3 b31209 정서및행동장애독립연구Ⅱ 3 b31210 ADHD( 주의력결핍및과잉행동장애 ) 연구세미나 3 b31211 수학장애연구세미나 3 b31311 긍정심리와상담연습 3 b31312 문제유형별학생상담의실제 3 b31314 가족상담 ( 학부모및가족상담 ) 3 b31315 장애아통합교육및협력의이론과실제 3 b31316 문항반응이론 3 b31317 인지심리이론 3 b31401 상담연구세미나 3 b31402 상담철학과윤리 3 b31403 특수교육과정및교수 -학습자료연구 3 b31404 특수교육연구동향및연구방법 3 b31406 체계적교수설계 3 b31407 다층자료분석 3 b31408 교육측정평가이론 3 b31410 뇌기반교수 학습연구 3 b31411 학교폭력과인성교육및상담 3 b31501 영재아상담의이론과실제 3 택 11
교육학교육심리 상담 특수교육전공 박사학위과정 구분 교과목번호 교과목명 학점 비고 b31502 특수교육의공학적접근 3 b31504 영재아동의이해와지도 3 전공선택 논문연구 b31505 진로상담 ( 진로발달과상담 ) 3 b31506 상담실습및사례연구 3 b31507 특수아동을위한교수-학습전략 3 b31508 설계기반연구 3 b31509 고급교육통계 3 b31510 사고와문제해결 3 b31601 상담교육및슈퍼비전 3 b31603 특수교육교육과정개발및운영의실제 3 b31604 특수교육현장연구의실제 3 b31605 교육공학및교수설계세미나 3 b31606 발달심리 3 c31301 논문연구 (1) (Study for Thesis 1) 1 c31402 논문연구 (2) (Study for Thesis 2) 1 c31503 논문연구 (3) (Study for Thesis 3) 1 c31604 논문연구 (4) (Study for Thesis 4) 1 표시는석 박사공통과목임. 필수 (P/F 평가 ) 교과목개요전공기초 a31101 학생이해와교육 (Student understanding and education) 학교교육의대상이되는학생을발달적관점, 가족체제적관점, 또래관계의관점, 학교와학급체제적관점, 지역사회및매체환경의관점등학생을발달및생태체계적관점에서종합적, 심층적으로이해하고이들의발달및생태체계적위험요인을조기발견하고제거하며학업, 성격 ( 인성 ), 친구관계, 진로등의영역에서문제예방및성장발달을촉진하는보호요인강화교육방안과이를지원하는학교, 가정, 지역사회의연계체제를탐구, 개발한다. a31201 교육문제세미나 (Seminal on Issues in Education) 본교과목은최근의교육문제와동향을파악하고, 학생성취도를향상시키고, 학생들이사회에나가성공적인삶을살수있게하기위한현재의교육시스템을점검하고, 발전적인해결책을도출해내기위한연구와토론을하는세미나이다. a31301 교육연구법 (Educational Research Methodology) 교육연구의전반적인절차에대한지식을습득하고교육현장연구문제를해결하는역량을제고시키는데있다. 287
2018 서울교육대학교교육전문대학원요람 전공선택 b31101 고급상담이론과상담교육 (Advanced Counseling Theory And Counseling Education) 주요상담이론과최근부각되는상담이론을심층적으로학습하고이를교육및상담현장에활용하는구체적적용방안을탐색한다. b31102 학습부진및학습장애연구세미나 (Research Seminar for Low-achieving Students and Students with Learning Disabilities) 학습부진및학습장애에대한개념, 연혁, 원인, 심리적ㆍ학습적특성, 진단및평가, 학습및교수이론등을분석하고, 학습유형, 판별방법등을연구모색한다. 학습장애분야의최근문헌, 연구동향및문제점을분석검토하고새로운연구과제를토의한다. b31103 교육평가및측정 (Educational Measurement and Evaluation) 교육현장에서필요한교육평가의기초를이해하고, 측정관 / 평가관 / 총평관의입장에서교육평가를조망한다. 그리고평가와측정에관한기초이론과역사및현장적용에관하여폭넓게다룬다. b31105 교육신경학 (Eductional Neurology) 이과목은인간의뇌에대한신경과학적이해를바탕으로교육이론과실제에대한새로운시각과실행방향을제시받는데에목적이있다. 인간을이해하기위한다양한주제들을살펴보고인지과학에서설명하는마음, 심리학에서다루었던행동에대한이해등을뇌에대한의학적, 신경과학적발견들에기초하여통합적으로이해한후, 교육이론과실제의재해석을의도한다. b31106 학습부진및학습장애독립연구 I (Learning Difficulties & Learning Disabilities Independent Study I) 이과목은학습부진및학습장애에관련하여학생스스로독립적이고주도적으로연구를함으로써, 연구능력을함양하고, 연구문화에익숙해지고, 연구방법을학습할수있도록돕기위한과목이다. b31107 정서및행동장애독립연구 I (Emotional & Behavioral Disorders Independent Study I) 이과목은정서및행동장애에관련하여학생스스로독립적이고주도적으로연구를함으로써, 연구능력을함양하고, 연구문화에익숙해지고, 연구방법을학습할수있도록돕기위한과목이다. b31108 영재교육연구세미나 ( 장애영재포함 ) (Gifted Children Education Seminar (Includes Gifted Children with Disabilities)) 영재의특성과필요에대해알아보고영재교육분야의최근문헌들을찾아본다. 이를기초로연구동향을이해하고, 영재교육방법에대해전반적인이해를도모하며, 최근영재교육의흐름을파악한다. 장애영재아동과관련한국내외의연구동향을살펴보고, 학급이나학교에서장애영재들을어떻게지원할수있는지고민한다. b31109 읽기및쓰기장애교육연구세미나 (Reading & Writing Disabilities Education Seminar) 읽기혹은쓰기장애의특성과필요에대해알아보고읽기혹은쓰기장애분야의최근문헌들을찾아본다. 이를기초로연구동향을이해하고, 읽기혹은쓰기장애교육방법에대해전반적인이해를도모하며, 최근읽기혹은쓰기장애중재의흐름을파악한다. 288
교육학교육심리 상담 특수교육전공 박사학위과정 b31201 정서행동문제와상담 (Counseling for Emotional and Behavioral Disorders) 초등학생의정서 행동발달에관한이론, 방법론, 최근의연구동향, 적응문제들해결방법을다룬다. 정서 행동문제의원인, 경과, 치료, 예방에대한이론과사례를살펴보고, 적응행동과정신건강을유지하는심리학적대처방법을알아본다. b31203 정서및행동장애연구세미나 (Research Seminar forstudents with Emotional and Behavioral Disorders) 본과목은정서및행동장애 ( 자폐성장애포함 ) 아동의진단, 교육, 치료에관한최근이슈들을연구하고, 정서및행동장애연구방법및결과에대한최근동향을파악하기위한과목으로, 정서및행동장애아동의학교, 지역사회, 가족중심의서비스모델에관한고찰을포함한다. 특히통합환경의학교에서실행할수있는서비스모델에관한연구에초점을맞춘다. b31205 교육프로그램개발과평가 (Education program development and evaluation) 학교교육현장에서요구되는질높은교육프로그램의특성및요건과프로그램개발의구체적절차와방안을학습하고개발절차에따라프로그램을기획, 구성, 실시, 평가할수있다. b31206 뇌기반연구방법론 (Brain Research Methodology) 이과목은인간의뇌를연구하는다양한방법을이해하고연구목적에따른적합한연구방법을제시하는데에그목적이있다. 이를위해이과목에서는뇌의활동을측정하는 PET, MRI, fmri, EEG, MEG 등에대한작동원리및각방법에서습득할수있는정보의특징에대해알아본다. 또한뇌기반교육이뇌에대한인접학문들의연구결과를융합하는학제적성격을지니고있기때문에연구절차와방법이다른여러연구결과들을수집하고분석하는메타연구방법을이해하고연구실제를수행할수있는능력을기른다. b31207 학습과학연구 (Research in Learning Sciences) ' 인간이어떻게학습을하는가 ', ' 학습을촉진시키기위해어떻게교수-학습상황을구성해야하는가 ', ' 이에대한효과성을어떻게평가할것인가 ' 하는문제들을과학적연구의근거를기반으로이해하고자하는학습과학의목적에따라학습과학의이론적배경을살피고, 이를현장에적용한사례를탐색한다. b31208 학습부진및학습장애독립연구 II (Learning Difficulties & Learning Disabilities Independent Study II) 이과목은학습부진및학습장애에관련하여학생스스로독립적이고주도적으로연구를함으로써, 연구능력을함양하고, 연구문화에익숙해지고, 연구방법을학습할수있도록돕기위한과목이다. b31209 정서및행동장애독립연구 II (Emotional & Behavioral Disorders Independent Study II) 이과목은정서및행동장애에관련하여학생스스로독립적이고주도적으로연구를함으로써, 연구능력을함양하고, 연구문화에익숙해지고, 연구방법을학습할수있도록돕기위한과목이다. b31210 ADHD( 주의력결핍과잉행동장애 ) 교육연구세미나 (ADHD Education Seminar) ADHD의특성과필요에대해알아보고 ADHD 분야의최근문헌들을찾아본다. 이를기초로연구동향을이해하고, ADHD 교육방법에대해전반적인이해를도모하며, 최근 ADHD 치료의흐름을파악한다. 289
2018 서울교육대학교교육전문대학원요람 b31211 수학장애교육연구세미나 (Math Disabilities Education Seminar) 수학장애의특성과필요에대해알아보고수학장애분야의최근문헌들을찾아본다. 이를기초로연구동향을이해하고, 수학장애교육방법에대해전반적인이해를도모하며, 최근수학장애중재의흐름을파악한다. b31311 긍정심리와상담연습 (positive psychology and counseling practice) 긍정심리학의발생배경과특징, 주요내용등을학습하고긍정심리기반상담의목표, 내용, 방법등을학습하여이를개인, 학교, 공동체에적용한다. b31312 문제유형별학생상담의실제 (Counseling Practice for Students with various problems) 초등학교현장에서흔히발생하는문제유형을알고그런문제를지닌아동에대한이해와상담방법을모색하며이를실제로적용해본다. b31314 가족상담 ( 학부모및가족상담 ) (Family Counselling) 가정의발달적특성과가족의구조적특성과역동을이해하고, 가족상담사례분석을통하여주요가족상담이론과개념및문제해결접근방법을숙지하여현대의학부모및가족상담을위한지식과안목을형성한다. b31315 장애아통합교육및협력의이론과실제 (Inclusive Education Theory and Practice) 특수아의사회통합을위한통합교육의철학을이해하고, 통합교육에대한역사적인배경과통합교육환경에서의교육과정운영, 통합교육방법, 학급운영및통합교육의효율적인운영방안을모색하며또한효과적인통합교육을위해필요한전문가간의협력적방안을연구및개발한다. b31316 문항반응이론 (Item Response Theory) 검사및문항제작에기본이되는문항분석에대하여공부한다. b31317 인지심리이론 (Cognitive Psychology Theory) 이과목은교육심리학이론의한부분으로서의인지심리이론을심화하여이해하고교육적적용방안을모색하는강좌이다. 이강좌를통해, 사고와인지에관한연구들의내용과성과, 아울러그러한연구에있어뇌과학적연구결과들이어떠한기여를해왔는지를확인한다. 이러한이해를통해학교현장에서의사고와인지에대한이론적이해와실천적지도방안을얻게될것이다. b31401 상담연구세미나 (Counseling Research Seminar) 본강좌에서는상담연구에서활용가능한양적 질적연구방법론을모두다루며다양한상담연구주제들을탐색한다. b31402 상담철학과윤리 (Counseling Philosophy and Ethics) 현대의다양한문화적상황속에서상담이나아갈방향과목표를탐색하고상담의대상이되는인간에대한건강한인간관을정립하고교육현장에서인성의발달과성장을촉진하는상담철학과내용을탐구한다. 또한상담의과정에서발생하는윤리적문제들을이해하고각상담관련학회의윤리규정과사례를통해상담윤리를탐구하고평가한다. 290
교육학교육심리 상담 특수교육전공 박사학위과정 b31403 특수교육과정및교수-학습자료연구 (Curriculum and Teaching-Learning Materials for Children with Special Needs) 각영역의특수아동들을위한교육과정및교수-학습자료의특성을이해하고기존에개발되어있은국내외교육과정을분석 검토하여그주요특징과발전과제를이해하고이해적합한효과적인교수-학습자료를개발하여적용해본다. b31404 특수교육연구동향및연구방법 (Issues and Trends in Special Education) 특수교육전반에관한최근의국내외연구동향및연구과제를검토하고토의함으로써교육전문가로서의특수교육및통합교육현장의문제를볼수있는비판적인안목과연구능력을배양한다. b31406 체계적교수설계 (Systematic Instructional Design) 효과적인수업을개발하기위한체계적인교수설계모형을탐색한다. b31407 다층자료분석 (Multilevel Data Analysis) 회귀분석의확장으로서다층자료분석을익힌다. b31408 교육측정평가이론 (Educational Measurement Theory) 교육심리분야에서유용가능한측정이론에대하여학습한다. b31410 뇌기반교수 학습연구 (Research on Brain-Basied Teaching & Learning) 이강좌는뇌과학의연구성과를깊이있게이해한후, 그성과를바탕으로하여교수 학습적용방안을논의하는것을목적으로한다. 최근까지축적되고있는뇌과학적지식, 뇌과학에서의연구방법론등을연찬하고, 교수 학습의각영역에어떻게접목될것인지를이론적, 실제적으로연찬할것이다. b31411 학교폭력과인성교육및상담 (School violence, character education and counseling) 학교교육의교육력을약화시키고사회, 교육적문제로대두되는학교폭력의개념, 실상, 역동등을이해하여학교현장에서학교폭력을사전에예방하고효과적으로상담지도및대처를하며궁극적으로인성교육을촉진함으로써건강하고행복한학교교육공동체를구축하는전문적체계적방안을탐구, 개발한다. b31501 영재아상담의이론과실제 (Counseling theory and practice for Gifted children) 영재아상담이론과방법을연구하고, 이를초등학교현장에적용하여영재의인지, 정서및사회성발달을촉진할뿐만아니라, 적절한진로선택을지원한다. b31502 특수교육의공학적접근 (Technology Approaches in Special Education) 본교과는특수교육의공학적접근을알게한후그에서습득한기본기술과지식을바탕으로실제개발의경험을쌓을수있게하기위한것으로, 현장의필요를파악하는기술을습득하고, 실무적경험을통해개발기술을향상시키고, 사용성평가를통해높은품질의특수교육용멀티미디어를개발하고효과를연구하기위한과목이다. b31504 영재아동의이해와지도 (Understanding and Education of Gifted Children) 영재아동을이해하고지도하는일은국가적발전에있어중요한토대를형성하는일중하나이다. 교육심리학을통하여영재아동의발달과학습특성을이해하고그에따른교육방안을모색하는일은성공적영재교육을위하여필수불가결한활동이다. 이강좌에서는영재아동을이해하고지도하는일에관련된이론적, 실천적 291
2018 서울교육대학교교육전문대학원요람 지식을배양하고자한다. b31505 진로상담 ( 진로발달과상담 ) (Career Counselling) 아동 청소년의진로상담의개념, 목표, 내용과방안을학습하여학생들이자신의흥미, 적성, 특성, 강점, 가치등을이해하고일과직업세계의특성과요구사항을이해하고자신과직업의세계를연결하고생애개발의관점에서자신만의진로를체계적으로준비해나가도록촉진하는전문성과실제상담능력을배양한다. b31506 상담실습및사례연구 (Counseling Practice and Case Study) 학교및상담관련현장에서학습, 진로, 인성및사회성, 기타다양한아동청소년문제관련상담을실제로수행하고이를토대로사례연구및사례지도를실시하여상담을준비하고수행하고평가할수있는상담사례관리능력을배양한다. b31507 특수아동을위한교수-학습전략 (Instructional-Academic Strategies for Children with Special Needs) 독특한요구를지닌특수아동들의학업성공을위한접근에대해이해하고각개별아동의평가에기초하여계획안을작성한후개별혹은집단상황에서구체적으로어떻게교수-학습전략을적용및평가하는지에대한방안들을익혀적용해보게한다. b31508 설계기반연구 (Design Based Research) 설계기반연구 (Design-Based Research) 를이해하고, 설계기반연구방법을이용하여연구를계획하고실행하도록한다. b31509 고급교육통계 (Advanced Educational Statistics) 일반선형모형을중심으로한각종통계적과목을익힌다. b31510 사고와문제해결 (Thinking and Problem-Solving) 이과목은인간만이갖고있는고차적사고능력을최신뇌과학적연구결과에근거하여설명하는데에그목적이있다. 이를위해이과목에서는고차적사고를위한학습전략, 주의집중및기억, 문제해결에관한심화된이해를갖출것이다. 사고와문제해결에관한뇌연구결과들을살펴봄으로써인간의앎의과정이갖는특성과제약을생물학적이론에근거하여해석하는데주안점을둔다. b31601 상담교육및슈퍼비전 (Counseling education and supervision) 학생내담자에게질높고체계적이며전문적인상담서비스와복지를제공하기위하여학교상담자의전문성을향상의필요성을자각하고전문성개발을위해제공되는상담교육및슈퍼비전의목표, 내용, 방안을학습하고체험, 적용한다. b31603 특수교육교육과정개발및운영의실제 (Curriculum Development and Implementation in Special Education) 각장애영역의특수아동을위한교육과정및교육방법, 교재및교구의특성을이해하고기존에개발되어있는교재와교구의효과적활용방안을모색한다. 더나아가지도학생에게필요한교육과정을개발및운영해볼수있는방안들을모색해보게하고이에적합한교수방법및교재교구를새로개발하여적용해보게한다. 292
교육학교육심리 상담 특수교육전공 박사학위과정 b31604 특수교육현장연구의실제 (Special Education Field Research) 학교에바탕을둔현장연구의목적과필요성을소개하고구체적인연구절차및연구방법들을학습함으로써현장연구를통하여교사스스로이론과실천, 그리고의미있는연구결과를도출할수있는교과이다. b31605 교육공학및교수설계세미나 (Seminar in Educational Technology & Instructional Design) 교육공학및교수설계관련최신이론을정리하고, 학교현장에의시사점을논의한다. b31606 발달심리 (Developmental Psychology) 이과목은인간이일생동안거치는성장과발달, 쇠퇴에따른변화를잘이해하고그것을돕기위한방안을모색하는데그목적이있다. 성장과발달의여러국면과그에관련된이론들을이해하고, 최신뇌과학적연구성과에비추어기존이론의타당성을재조명하며교수학습의단계나아가교육과정의방향을모색한다. 293