구립바롬어린이집 ( 도심속에위치한현장에서적용가능한교통안전교육프로그램 )

어린이집우수안전사례개요 공모주제 도심속에위치한현장에서적용가능한교통안전교육프로그램 기간 2012년 4월 ~ 9월대상연령만 2세사례내용요약 ⑴ 실시배경도심속에위치한어린이집의교통안전사고위험률증가 - 어린이집주변으로음식점및카페등이증가하면서차량통행이급속도로증가하고, 이로인한교통체증및차량접촉사고, 등, 하원시교통안전사고의위험률이증가하였다. 산책프로그램진행으로인한학부모의교통안전사고에대한불안감 - 어린이집근처의도산공원을활용한산책프로그램을진행함에따라인도가없는찻길이동이필 요하게되어이에대한학부모의우려의목소리가높았다. 빈번한안전사고 - 차량통행으로인해원활하게이동을할수없고영아들의교통안전인식이부족하여지나가는 차량을손으로치거나, 뛰어가다가넘어지는등의안전사고가빈번하게발생하였다. 구립바롬어린이집 3

⑵ 사례내용구성 1. 차가다니는길이에요. 2. 천천히걸어요. 3. 엄마와함께가요. 4. 친구와손을잡고걸어요. 5. 꼬리잡기놀이 6. 안전조끼를입어요. 7. 짝꿍찾기게임 8. 노란선안으로! 9. 멈춤! 출발! 10. 내가만든자동차 11. 자동차운전을해봐요. 12. 햇님반꽃이피었습니다! 13. 안전하게찻길을건너요. (3) 기대효과표준보육과정기본생활내용범주에준거하여교통수단의위험을알고조심한다. - 성인과함께횡단보도를바르게건넌다. - 질서를지켜서찻길에서안전하게이동한다. 기본생활영역을비롯하여신체운동, 사회관계, 의사소통, 자연탐구, 예술경험영역에서발달단계에따라전인적인발달을도모한다. 학부모들의교통안전사고에대한불안감해소및프로그램에대한신뢰감을형성한다. (4) 사례진행최종평가교통수단의위험을알고조심한다. - 신기하고좋아서움직이는자동차를만지던영아들이 자동차가와요! 멈춤! 이라고말하며스스로위험한상황을인식하고길가로몸을붙이고설수있게되었다. 성인과함께횡단보도를바르게건넌다. - 횡단보도를건너기전미리차의움직임을확인하고교사의신호에따라한쪽손을들고횡단보도를건널수있게되었다. - 혼자서횡단보도를뛰어가던영아들이힘들어하는친구의손을잡고함께걸어서횡단보도를건널수있게되었다. 질서를지켜서찻길에서안전하게이동한다. - 친구의손을잡고줄을서서천천히걸어서이동할수있게되었으며, 친구들보다빨리가기위해친구들을미는행동들이개선되었다. - 노란색의차선을기준으로노란선안으로걸어가는모습이익숙해졌으며, 이로인해찻길을이동하면서발생했던안전사고들이줄어들었다. 학부모들의교통안전사고에대한불안감해소및프로그램에대한신뢰감을형성한다. - 안전사고가크게줄어들고부모협력및홈페이지사진게시를통해교통안전사고에대한불안감이해소되었으며, 산책프로그램에대한긍정적인사고와신뢰감을형성하였다.

현장적용안전사례 (1) 명차가다니는길이에요. 대상연령만 2 세 의사소통 > 말하기 > 자신의느낌과생각말하기기본생활 > 안전한생활 > 교통수단의위험을알고조심하기 관련단원 즐거운바깥놀이 준비물 노란종이테이프, 자동차모형, 사람모형 목표 1. 차가다니는길과사람이다닐수있는길을알아본다. 1. ( 모형자동차와모형사람이부딪힌모습을보며 ) 어떤상황인지이야기나눈다. 왜자동차에사람이부딪혔을까? 1. 차가다니는길과사람이다니는길을알아보며이야기나눈다. 자동차모형과사람모형을움직여보며이야기나눈다. 어떻게차가다니는길이라는걸알수있었니? 2. 노란선이하는일을알아본다. 왜노란색으로선을그어놓았을까? 다른색깔이었으면어땠을까? 이선의이름은무엇일까? 노란선이없었더라면어떤일이생겼을까? 구립바롬어린이집 5

1. 차도로나가서노란선을찾아본다. 2. 노란선이있는차도에서어떻게해야안전한지이야기나누고회상한다. 마무리및사후 ( 연계 ) 평가및유의점 1. 차도로나가서할때자동차의위험에사전대비하여을진행한다. 2.,, 마무리및사후이하루일과속에서자연스럽게진행될수있도록하 는것이바람직하다. 실천자료소개및활용방법

현장적용안전사례 (2) 명천천히걸어요. 대상연령만 2 세 기본생활 > 바른생활 > 기본질서에관심갖기관련단원즐거운바깥놀이 준비물그림자료, 비상약품 ( 소독약, 연고, 일회용밴드, 면봉, 물티슈등 ) 목표 1. 간단한약속을지킨다. 1. 그림자료를함께보며어떤일이일어났는지생각해본다. 왜이렇게다쳤을까? 1. 차가다니는곳에서뛰다가일어날수있는일들을생각해본다. 자동차가오는것을못보고뛰어가면어떤일이생길수있을까? 차가다니는곳에서넘어지면어떻게할까? 차가다니는곳에서는어떻게걷는것이좋을까? 마무리및사후 ( 연계 ) 1. 실외에서친구들과함께천천히걷는경험을한다. 친구들과함께천천히걸어보니어떤느낌이들었니? 구립바롬어린이집 7

평가및유의점 1. 일상생활속에서일어나는안전사고와연계하여을진행한다. 2. 실외또는실내의안전한곳에서을진행하며긍정적인격려를통해행동을강화 시킨다. 실천자료소개및활용방법

현장적용안전사례 (3) 명엄마와함께가요. 대상연령만 2 세 사회관계 > 사회적관계 > 자신이속한집단알기기본생활 > 안전한생활 > 교통수단의위험을알고조심하기 관련단원봄나들이가요. 준비물엄마손인형, 비상약품 ( 소독약, 연고, 일회용밴드, 면봉, 물티슈등 ) 목표 1. 엄마와함께손을잡고도산공원으로안전하게이동할수있다. 1. 엄마손인형을활용하여주의집중을한다. ( 엄마손인형의목소리로 ) 안녕? 오늘엄마와함께함께가고싶은곳이있니? 1. 엄마를영아들에게소개하고인사한다. 2. 엄마와함께손을잡고안전하게도산공원으로이동한다. 엄마와어떻게하면안전하게도산공원으로갈수있을까? 차들이많이지나가는길에서어떻게걸어가면좋을까? 구립바롬어린이집 9

마무리및사후 ( 연계 ) 1. 엄마와함께자동차가지나갈때어떻게했는지회상하며이야기나눈다. 자동차가지나갈때는어떻게했나요? 2. 안전사고가난영아를확인해본다. 3. 엄마와함께차가다니는곳을걷고난후느낌을회상하며이야기나눈다. 엄마와함께도산공원에다녀오니어떤기분이들었니? 평가및유의점 1. 사전에학부모의안전교육이이루어져야한다. 2. 비상약품을항상구비하여야한다.( 소독약, 연고, 일회용밴드, 면봉등 ) 3. 후엄마와헤어질때울음을보이는영아들이있어서이에대한사전의충분한영아와의상호작용이이루어져야한다. 1. 매일가정으로전달되는수첩을통해어머님들의참여여부를사전조사하였다. 실천자료소개및활용방법 - 이번주금요일도산파크데이가진행될예정입니다. 오전 10 시 20 분부터 11 시 30 분까지햇님반친구들과함께도산파크데이에함께해주실수있는학부모께서는참여여부를알려주세요. - 안전하게도산공원으로이동할수있도록도와주실예정입니다. - 준비물 : 편안한복장과운동화착용 참여합니다. 참여하지않습니다.

현장적용안전사례 (4) 명친구와손을잡고걸어요. 대상연령만 2 세 사회관계 > 사회적관계 > 또래관계경험하기신체운동 > 신체참여 > 안전하게바깥에서신체하기 관련단원봄나들이가요. 준비물비상약품 ( 소독약, 연고, 일회용밴드, 면봉, 물티슈등 ) 목표 1. 친구와함께즐거운마음으로손을잡고안전하게이동할수있다. 1. 옆에있는친구들과손을잡고악수를해본다. 친구의손을잡으니어떤느낌이들었니? 1. 손을잡고싶은친구들과손을잡는다. 2. 친구와손을잡고천천히걷는다. 친구와함께손을잡고걸어가볼까? 친구와손을잡고뛰어가면친구는어떤느낌이들까? 마무리및사후 ( 연계 ) 평가및유의점 1. 친구와함께손을잡고걸으니어떤기분이들었는지회상하며이야기나눈다. 친구의손을잡으니어떤기분이들었니? 친구와손을잡고뛰어가니어떤일이일어났니? 걷기힘들어하는친구가있으면어떻게하면좋을까? 1. 친구와손을잡는데거부감을많이표현했던영아들이친구의손을편안하게잡고서로도움을주며걸을수있었다. 2. 걷기힘들어하는영아들을다른친구들이손을잡고이끌어주며도와주는모습을자연스럽게볼수있었다. 3. 친구와손을잡고뛰어가는영아들이있어서안전에대한지도가지속적으로이루어졌다. 구립바롬어린이집 11

현장적용안전사례 (5) 명꼬리잡기놀이대상연령만 2 세 준비물 신체운동 > 신체참여 > 안전하게바깥에서신체하기사회관계 > 사회적관계 > 또래관계경험하기 호루라기 관련단원봄나들이가요. 목표 1. 꼬리잡기놀이에즐겁게참여하며대근육을적절하게조절할수있다. 1. 게임설명, 게임시주의사항전달 1. 영아들이두개의그룹으로줄을서서게임을준비한다. 길쭉한호랑이꼬리를만들어볼까요? 2. 꼬리잡기게임방법을알아본다. ( 호루라기신호에따라 ) 꼬리잡기시작! 꼬리가끊어지면어떻게될까? 앞의친구가너무빨리가면뒤에따라오는친구는어떻게될까? 마무리및사후 ( 연계 ) 1. 꼬리잡기를하고난후느낀점을이야기나눈다. 친구들과함께꼬리잡기놀이를하니어떤느낌이들었니? 2. 꼬리잡기를더잘하기위한방법을생각하여이야기나눈다. 어떻게하면꼬리가끊어지지않고더잘할수있을까? 평가및유의점 1. 실외시반복적으로을실행하였다. 2. 처음에는게임진행시어려움이있었으나이반복될수록영아들의흥미도가더욱 높아졌으며, 자연스럽게친구들의배려하며줄을서는것에익숙해진모습이었다.

현장적용안전사례 (6) 명안전조끼를입어요. 대상연령만 2 세 기본생활 > 안전한생활 > 교통수단의위험을알고조심하기기본생활 > 바른생활 > 기본질서에관심갖기 관련단원 나 준비물 안전조끼 목표 1. 안전조끼의필요성을알아보고스스로안전조끼를입을수있다. 1. 안전조끼를탐색한다. ( 안전조끼를함께보며 ) 이것은무엇일까? 어떤색깔이니? 1. 안전조끼의필요성을알아보며이야기나눈다. 왜도산공원에갈때안전조끼를입을까? 안전조끼는왜노란색일까? 안전조끼가검정색이었다면운전하는분들이잘볼수있을까? 2. 안전조끼를입는방법을알아보고스스로입어본다. 마무리및사후 ( 연계 ) 평가및유의점 1. 안전조끼를입고난후느낀점을이야기나눈다. 안전조끼를입으니어떤느낌이드니? 2. 정리하는방법을알아본다. 다음에또입기위해서어떻게정리해놓는것이좋을까? 1. 처음에는스스로입는것에어려움을느끼는영아들이많으니적절하게교사가도움을주며, 스스로입고벗으며정리할수있도록격려한다. 구립바롬어린이집 13

실천자료소개및활용방법 1. 안전조끼는주 1 회세탁하여청결하게관리할수있도록한다.

현장적용안전사례 (7) 명짝꿍찾기게임대상연령만 2 세 자연탐구 > 수학적탐구 > 공간과도형인식하기사회관계 > 사회적관계 > 또래관계경험하기신체운동 > 신체참여 > 안전하게바깥에서신체하기 관련단원 나 준비물 - 목표 1. 안전하게신체에참여한다. 2. 다른영아와함께놀이한다. 1. 숨바꼭질게임방법을알아보고게임을해본다. 꼭꼭숨어라, 머리카락보일라. 어디숨었니? 1. 짝꿍찾기게임을한다. 도산공원에올때함께손을잡고온친구는어디있을까? 꼭꼭숨어라, 머리카락보일라. 짝꿍아! 어디숨었니? 2. 짝꿍을찾은친구들을손을함께잡고모인다. 마무리및사후 ( 연계 ) 1. 영아들의반응에따라게임을반복하여실행한다. 2. 짝꿍찾기게임을하고난후느낌을이야기나눈다. 평가및유의점 1. 게임을하기전안전하게숨바꼭질을할수있는장소를예상한다. 2. 영아들과게임전이야기나누기를통해숨바꼭질을할수있는범위를정하고범위 내에서만게임을진행할수있도록이야기나눈다. 구립바롬어린이집 15

1. 사전현장답사를통해하기에적합한장소와범위를지정하여을계획하여야 한다. 실천자료소개및활용방법

현장적용안전사례 (8) 명노란선안으로! 대상연령만 2 세 기본생활 > 안전한생활 > 위험한상황을알고조심하기 관련단원 더워요 준비물 천천히표지판 목표 1. 보행시안전하게이동하기 1. 어린이집앞에있는천천히표지판을탐색한다. 왜어린이집앞에천천히표지판이있을까? 어떻게놓아두면운전하는사람들이잘볼수있을까? 1. 길가장자리구역을알아본다. 우리가걸어갈수있는길은어디일까? 구립바롬어린이집 17

2. 안전하게노란선안으로걸어본다. 어떻게하면노란선안으로안전하게걸어갈수있을까? 마무리및사후 ( 연계 ) 1. 노란선안으로걸으며힘들었던점을이야기나눈다. 노란선안으로걸으면서힘들었던것이있나요? 2. 노란선안으로걸어야하는이유를알아본다. 왜노란선안으로걸어야할까요? 평가및유의점 1. 친구와손을잡고노란선안의구역인길가장자리로안전하게갈수있도록반복적인지도가계속해서이루어져야한다. 2. 교사가안전하게노란선안으로걷는모습을보이며자연스럽게긍정적인역할모델이될수있도록해야한다. 실천자료소개및활용방법

현장적용안전사례 (9) 명멈춤! 출발! 대상연령만 2 세 신체운동 > 신체참여 > 안전하게바깥에서신체하기의사소통 > 듣기 > 말소리구분하여듣고의미알기 관련단원 더워요 준비물 - 목표 1. 교사의지시에따라행동한다. 2. 안전하게사회을한다. 1. 멈춤! 출발! 신호를알아본다. 자동차가우리옆으로지나가면어떤신호를보내는것이좋을까? 출발! 이라고할때는어떻게하면좋을까? 어떻게하면 멈춤! 출발! 신호를잘들을수있을까? 1. 제자리에서 멈춤! 출발! 신호에따라움직여본다. 2. 길가장자리를이동하며 멈춤! 출발! 신호에따라움직인다. 마무리및사후 ( 연계 ) 평가및유의점 1. 그대로멈춰라! 음률을활용하여자동차가옆으로지나갈때, 길자장자리에멈출수있도록격려한다. 1. 인솔교사는영아들의앞, 뒤의교통상황을인지하고미리영아들이안전하게멈출수있도록신호를정확하게알려주어야한다. 2. 두명의인솔교사가앞과뒤에서영아들의이동을도와주었다. 3. 멈춤! 신호에따라바닥에주저앉는영아들이있어서안전하게멈춰서있을수있도록격려가이루어졌다. 4. 짝꿍의손을잡고이끌어주며도움을주는영아들의모습을볼수있었다. 이에따라연습초기에는상호보완을해줄수있는짝꿍으로교사가정하여안전한이동을할수있었다. 구립바롬어린이집 19

현장적용안전사례 (10) 명내가만든자동차대상연령만 2 세 예술경험 > 예술적표현 > 단순한미술즐기기예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순한상상놀이하기 관련단원 동물 준비물빈박스, 그리기도구 ( 크레파스, 색연필, 매직펜등 ) 목표 1. 그리기를경험해본다. 2. 일상생활에서경험한자동차놀이를즐긴다. 1. 박스, 그리기도구를탐색한다. 무엇이보이니? 이것으로무엇을만들고싶니? 1. 자유롭게상자를꾸며서자동차를만든다. ( 긍정적인격려로영아들의을격려하여즐겁게참여할수있도록한다.)

2. 완성한자동차를몸에끼우고즐겁게자동차놀이를한다. 마무리및사후 ( 연계 ) 1. 자동차를만들고놀이를하니어떤기분이드는지이야기나눈다. 우리가만든자동차를타고놀이하니어떤기분이들었니? 2. 자동차놀이를하며친구와부딪혀서다친일을회상하며이야기나눈다. 자동차놀이를하면서빨리뛰니어떤일이일어났니? 친구와부딪히지않으려면자동차를탄친구들은어떻게하는것이좋을까? 평가및유의점 1. 영아들의관심에따라다양한꾸미기재료를제공해주어도좋다. 2. 영아들이서로자동차놀이를하기위해갈등상황이일어나지않도록충분한양의빈 박스를준비한다. 1. 영아들의체격에적당한빈박스를준비한다. 2. 빈박스에영아들이하기쉽도록적절한위치에손가락구멍을뚫어놓는다. 실천자료소개및활용방법 구립바롬어린이집 21

현장적용안전사례 (11) 명자동차운전을해봐요. 대상연령만 2 세 신체운동 > 신체참여 > 기구를이용하여신체하기기본생활 > 안전한생활 > 안전하게놀이하기 관련단원 동물 준비물 영아용자동차 목표 1. 놀이를통해안전하게자동차를운전하는경험을한다. 1. 자동차를탐색하고안전하게탈수있는방법을알아본다. 어떻게하면다치지않게자동차를탈수있을까? 친구가자동차를타고싶어하면어떻게하는것이좋을까? 1. 안전하게자동차운전놀이를한다. 마무리및사후 ( 연계 ) 평가및유의점 1. 자동차운전놀이를하고어떤기분이들었는지회상하며이야기나눈다. 자동차운전놀이를하니어떤기분이들었니? 자동차운전놀이를하면서친구와부딪히거나다른자동차와부딪히는일이있었니? 1. 자동차운전놀이를하면서다른자동차들과일부러부딪히거나친구에게빠르게다가가는위험한모습을보이는영아들이있어서이에대한안전교육을놀이를통해지속적으로하였다. 1. 전영아용자동차의청결상태, 안전상태를미리확인한다. 실천자료소개및활용방법

현장적용안전사례 (12) 명햇님반꽃이피었습니다! 대상연령만 2 세 사회관계 > 사회적관계 > 또래관계경험하기신체운동 > 신체참여 > 안전하게바깥에서신체하기 준비물 - 관련단원 가족 목표 1. 게임을통해신체에참여한다. 2. 다른영아와함께놀이한다. 1. 햇님반꽃이피었습니다 게임을하는방법을알아본다. ( 교사의주도로시범게임을해본다.) 어떻게하면게임을더재미있게할수있을까? 1. 햇님반꽃이피었습니다. 게임을한다. 움직이는친구는어떻게하면좋을까? 어떻게하면친구의목소리를잘들을수있을까? 마무리및사후 ( 연계 ) 평가및유의점 1. 게임을하고느낀점을회상하며이야기나눈다. 햇님반꽃이피었습니다. 게임을하니어떤기분이드니? 2. 짝꿍과함께차례대로가며게임을확장하여진행한다. 1. 교사도함께게임에참여하여즐거운분위기속에서자연스럽게경험을통해게임방법을이해할수있도록도움을준다. 구립바롬어린이집 23

현장적용안전사례 (13) 명안전하게찻길을건너요. 대상연령만 2 세 기본생활 > 안전한생활 > 교통수단의위험을알고조심하기신체운동 > 감각과신체인식 > 감각기관활용하기 관련단원 가족 준비물 횡단보도매트 목표 1. 신호등이없는횡단보도를안전하게건너는방법을알아본다. 1. 횡단보도를탐색한다. 무엇이보이니? 이것의이름은무엇일까? 2. 신호등이없는횡단보도에서안전하게건너는방법을알아보고경험해본다. 신호등이없는횡단보도에서언제건너는것이좋을까? 앞만보고건너면어떤일이일어날수있을까? 뛰어서건너면어떻게될수있을까? 왜우리는손을들고건너야할까? 1. 운전자와보행자의역할을정하고안전하게횡단보도를건너는경험을한다. 친구가횡단보도를건너고있을때운전하는친구들은어떻게해야할까? 자동차가 빵빵! 하고소리를내면횡단보도를건너는친구들은어떤생각이들까? 길을건너기전에운전하는친구들과눈을마주치는친구가있었니?

마무리및사후 ( 연계 ) 1. 운전자와보행자의역할을바꾸어경험해본다. 2. 을한후느낌을회상하며이야기나눈다. 평가및유의점 1. 도산공원을이동할시신호등이없는횡단보도가있으므로신호등을제시해주지않 았다. 1. 보행방향을화살표로정확하게제시해준다. 실천자료소개및활용방법 구립바롬어린이집 25