학습혁명을위한 교사의변화
Ⅰ 교육환경의변화전망 Ⅱ 4 차산업혁명과교육생태계의변화 Ⅲ 학교교육의위기 Ⅳ 학습혁명의방향 V 미래교사의역할
Ⅰ. 교육환경의변화전망 2
1 인구구조변화 : 저출산심화로인한학령인구감소 저출산및고령화 2017년출생아는 35만 7천 7백명, 합계출산율 1.05명 (OECD 평균 1.70명 ) - 서울은전국최저수준 : 2015년 1.00명 2016년 0.94명 2017년 0.84명 청소년인구의감소는전체학령인구의감소로연결 한국 OECD 합계출산율 청소년인구감소추이
1 인구구조변화 : 저출산심화로인한학령인구감소 학령인구는급격하게감소전망 학령인구 (6-21 세 ) 는 2015 년 892 만 2025 년 708 만, 향후 10 년간 184 만명감소 2065 년에는총학령인구가 459 만명수준으로감소 학령인구변화
1 인구구조변화 : 저출산심화로인한학령인구감소 학령인구감소 대학입학자원이급감하고, 대학들의미충원확산이가시화되는등향후고등교육수급 전망에따른선제적대응이요구됨 ( 교육부, 2014). 대학입학자원규모전망및입학정원변화추이
1 인구구조변화 : 고령화와생애주기변화 본격적인초고령사회진입 한국은그동안가장젊은나라였지만, 향후 50년이내가장늙은나라로변화할것이다 (OECD, 2014) 한국의경우, 2018년고령사회에진입, 2026년초고령사회로진입할것으로전망 (UN 보고서 ) 전체인구에서 65세이상인구가차지하는비율 7% 이상 14% 미만이면고령화사회 (Aging Society), 14% 이상 20% 미만이면고령사회 (Aged Society), 20% 이상이면초고령사회 ( 후기고령사회 post-aged society) 400.0 350.0 300.0 250.0 200.0 150.0 100.0 50.0 0.0 노령화지수 = (65세이상인구 / 15세미만인구 ) * 100 376.1 337.8 20.0 25.2 34.3 47.3 68.4 193.0 153.3 94.1 119.1 236.1 288.6 중위가정시 1990 1995 2000 2005 2010 2015 2020 2025 2030 2035 2040 2045 2050 한국일본미국 프랑스독일영국 노령화지수 노인부양인구추계 출처 : e- 나라지표 (http://www.index.go.kr), 통계청. 장래인구추계
1 인구구조변화 : 고령화와생애주기변화 UN 의인간생애주기구분 (2015) 0~17 세는미성년자 66~79 세중년 18~65 세청년 80~99 세노년 100 세이후는장수노인 Havighurst 의발달단계에서는청년기 (18~30 세 ), 중년기 (30~60 세 ), 노년기 (60~) 기대수명논쟁 " 인류의기대수명이 110세를향해나아가고있다 (`2017 노벨프라이즈다이얼로그서울 ) 과학기술의힘으로 인간 150세 시대가실현될것이다 ( 과학한림원서울포럼 온 DNA 나노로봇개발자 머킨박사 ) 구글의자회사 Calico : 죽음해결하기프로젝트 ( 호모데우스 ) 4
2 글로벌교육경쟁확대 국경없는대학미네르바스쿨 : 새로운시스템의대학설립 벤넬슨이 2012년캠퍼스없이온라인으로운영되는 미네르바스쿨 (Minerva School) 이설립 2014년최초신입생 28명입학, 2016년 306명입학 ( 세계 50개국, 16,000명지원, 52.6:1 경쟁률 ) 100% 온라인수업, 4년간기숙사생활, 1년마다전세계기숙사이동 (1학년은미국, 2학년은아르헨티나나독일, 3학년은인도나한국, 4학년은이스라엘과영국에서기숙사생활 ) 다양한융합전공개설및영상통화로진행되는온라인강의를통해교수-학생간실시간소통 5
3 다문화사회로의급속한진전 다문화학생비중증가 전체초 중 고학생에서다문화학생이차지하는비중이점차증가 2010 년 0.44% 에서 2015 년 1.36% 로최근 5 년간다문화학생비중약 3 배이상증가 90,000 80,000 70,000 60,000 50,000 40,000 30,000 20,000 10,000 0 다문화학생수 = 국제결혼가정자녀 + 외국인가정자녀다문화학생비율 = ( 다문화학생수 / 전체학생수 ) * 100 31,788 0.44 38,678 0.55 46,954 0.70 55,780 0.85 67,806 1.07 82,536 1.36 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2.00 1.50 1.00 0.50 0.00 한국의일반학령인구 ( 초 중 고 ) 매년약 20 만명감소 다문화학생수 ( 초 중 고 ) 매년약 8 천명이상증가 다문화학생수 다문화학생비율 다문화학생현황 출처 : 한국교육개발원. 교육통계연보 7
3 다문화사회로의급속한진전 다문화학생비중증가사례 (2017. 3. 기준 ) 서울영등포구대동초등학교전교생의 2016년 40% 2017년 55% 대림동과가리봉동, 오류동등서울서남부지역은국내이주여성과한국남성가정 서울오류동에다문화가정학생들을위한대안학교와지구촌학교운영 7
4 교육격차의심화 사회적양극화심화와교육격차심화 2014년기준국공립유치원의학부모부담금월 8.3천원인데, 사립유치원의학부모부담금은월 195.1천원으로연평균 230만원수준 ( 교육부, 2014) 2016년가계동향조사결과 : 소득 1분위와 5분위간학생의학원교육비격차는 8.4 배 ( 통계청, 2016) 유아기부터시작된교육격차는교육투자의격차를통해지속적으로누적 결과적으로학업성취도격차로나타나며, 학년이올라갈수록심화됨. 되어 교육이경제 사회양극화를심화시키는악순환의고리를끊고, 국민적희망이될수 있는선순환의구조를만들어야하는상황
5 교육혁신의필요성 저출산고령화, 다문화사회로의진전, 교육격차심화와함께세계적으로 4차산업혁명의도래를예측함. 20세기이후지속적으로제시되어온산업사회형학교의다양한문제로인해학교는존재이유에대한근본적인의문이제기됨 (Hargreaves & Shirly, 2012). 교육부는 2016년지능정보사회에대비한교육정책발표 2017년새정부에서교육정책의방향을재설정해야하는상황 4 차산업혁명의도래가가져올문명사적변화에맞춰교육적함의를 분석하고이에대응하는학교시스템의혁신방안의마련이시급한 상황임.
Ⅱ. 4 차산업혁명과 교육생태계의변화
4 차산업혁명의특징 (Schwab, 2016) 속도 (velocity) : 기하급수적변화속도 범위와깊이 (breadth and depth) : 패러다임의변화 총체적영향 (systems impact) : 파괴적 (disruptive) 양상 ICBM 출처 : 김경훈 (2016). 4 차산업혁명과기술트렌드. KERIS 미래교육포럼재인용
1 지능정보사회의도래 인공지능 알파고 딥젠고 의인간기사격파 인공지능이넘기힘들다는인간의영역, 바둑을정복 : 이세돌, 커제, 박정환 인류의미래모습 : 아자황아마 6 단 판후이프로 2 단에게 5:0 승리 (2015) 이세돌프로 9 단에게 4:1 으로승리 (2016) 22
머신러닝, 딥러닝, 빅데이터등기술은기계가인간처럼사고하도록발달. 인간의정체성인식변화, 일자리지형의변화 O2O, 증강현실, 가상현실에의한새로운제품, 서비스들, 스마트카, 원격진 료, 가상실험실등은물리적일상, 사회경제활동전반을가상화 인간의경험, 인지영역도모호해짐, 새로운서비스산업의창출 디지털네트워크와모바일정보기기의확산은인간간의교류의범위를확대 새로운집단행동양태를야기 출처 : ETRI (2015). ECOsight 3.0: 미래사회전망.
1 지능정보사회의도래 미래 직업 지형도변화 인공지능로봇의유통업무대체 ( 아마존 ), 무인트럭시스템도입추진 ( 영국 ) 단순노무직뿐아니라언론, 금융, 의료, 법조등전문영역등까지인공지능의영역확장 한국파이낸셜뉴스 iamfnbot, 미국 LA 타임즈 퀘이크봇 : 언론기사작성 IBM 인공지능 왓슨 : MD앤더슨암센터암진단 / 왓슨이탑재된로봇변호사 로스 금융분석인공지능 켄쇼 ( 골드만삭스 ), 미국 5개대학병원에서도입한약사로봇등 감소직업군 사무행정 4,759 제조업생산 1,609 건설, 채광 497 예술디자인 151 법률 109 증가직업군 재무관리 492 매니지먼트 416 컴퓨터 수학 405 건설공학 339 판매관련직 303 직종별미래일자리증감 ( 단위 : 천개 ) 출처 : 다보스포럼, 2016 ( 세계경제포럼 (WEF) 의 미래고용보고서 ) 24
2030 년까지현재지구상에존재하는직업의약 50% 가사라질것 by Thomas Frey ( 다빈치연구소소장 ) 출처 : 20 년내지금직업의절반이사라진다 [ 시사저널, 2016]
단순반복적인과업중심으로인공지능의직무대체가예상됨 인공지능은사람의일자리를뺏기보다는단순업무를도와주는방식으로진화할것 (Sundar Pichai, Google CEO) 사람들과사회적협력을통한창조성과통찰력이필요한직업군은대체불가 AI 기술이의료와무인운전등다양한분야에서유용할수있지만, 상식을가르치기는어렵다 (Mark Zuckerberg, Facebook CEO) 인공지능의대체가능한직업 인공지능으로대체가어려운직업 출처 : 한국고용정보원
3 미래형교육체제사례 새로운세대의구분방식 새로운정보를어디에서얻는가? Born Digital Generation v. Digital Catch-up Generation
3 미래형교육체제사례 학습자요구에부합하는다양한학습가능 인터넷이라는시간과공간의제약을받지않는가상공간에서다양한교육프로그램활용 종래의공급자중심교육방식을탈피하여학습자중심으로전환필요 칸아카데미 (Khan Academy) K-12 수학, 과학과목을비롯하여컴퓨터공학, 금융, 역사, 예술, 경제등의교육프로그램제공 4,000 여개의동영상을보유하고있으며, 23 개언어로수강가능 26
3 미래형교육체제사례 학습콘텐츠의개방과공유 오픈코스웨어 (OCW: Open Courseware) 를통한양질의교육프로그램공개및상호의견교환 국경의의미가약화되고콘텐츠가중요해지는글로벌시대로의진전 27
3 미래형교육체제사례 미국 Khan Lab School : 개별화된맞춤형교수 - 학습 세계최대온라인강의사이트Khan Academy 설립자살만칸이2014년만든 칸랩스쿨 (Khan Lab School) 칸아카데미의교육철학을오프라인현장으로적용한사례로학령의구분없이반편성 ( 초등학생수준- 로어스쿨 (Lower School) / 중고등학생수준- 랩X(Lab X) ) 학생개인에게맞춤화된수업, 협업중시, 프로젝트중심, 시험에의한상대평가하지않음.
3 미래형교육체제사례 미국 Alt School : 개별화된맞춤형교수 - 학습 브루클린 팰러앨토등에구글임원출신맥스벤틸라가세운 알트스쿨 (Alt School) 마크주커버그페이스북최고경영자 (CEO) 등스타트업투자자들의관심으로투자유치가능 - 스타트업학교 : 혁신과 IT 기술을무기로내세운학교로세계적인기업이미래교육의대안으로보고투자 학생의흥미와특성에따라반을편성하고전통적인학교보다적은수로구성 ( 마이크로학교철학추구 ) 학생은아이패드와크롬북으로공부하고교사는이를토대로수집된데이터를기반으로개인의학업성취에맞는교육커리큘럼을제공 레지오에밀리아접근법 활용 이탈리아의교육이론으로교육과보육을성공적으로조화시킨교육프로그램으로손꼽힘교육은교사의책임으로만이루어지는것이아니라, 지역사회와가족의긴밀한협조및유대를강조학생은 능력을가진유능한존재 ' 로, 사회적상호작용을통한협동학습, 프로젝트등을수행함
3 미래형교육체제사례 네덜란드 Steve Jobs School : 아이패드를활용한학습 스티브잡스스쿨 : 네덜란드교육재단 새시대의교육 (O4NT: Onderwijs voor een Nieuwe Tijd) 에서 2013년설립, 초등과정에서실시 2016년현재네덜란드지역 35개교운영, 각그룹은다른연령인학생약 25명으로구성 (No classes but core groups) 교육용아이패드에개별학생의수준과필요에맞는교수-학습프로그램들이있어각자의수요에맞는맞춤식교육 코치와스카이프를활용한소통및주제교실 (room) 활동함께활용
Ⅲ. 학교교육의위기
1 산업사회형학교의문제 산업사회의학교에서는표준화된교육과정을실시하고, 경쟁적인상대평가를활용하여 학생들의성취수준을측정하기때문에학생들간의성취수준격차가점점더벌어지고있음. 현재의학교 ( 산업사회형 ) 경직된학교제도 표준화된교육과정 경쟁적인상대평가 규격화된학교시설
2 경직적인학교제도 6-3-3 제도의경직된구조속에서교육과정, 교육평가, 교원양성등이초등학교, 중학교, 고등학교각학교급마다단절되어운영되고있음. 학교급 현재의학교 ( 산업화사회형 ) 경직된학교제도 표준화된교육과정 경쟁적인상대평가 규격화된학교시설 초등학교 (6 년 ) 중학교 (3 년 ) 고등학교 (3 년 ) 6-3-3 제도의경직성 연령
3 획일적인국가교육과정 표준화된교육과정의실시로국가교육과정내에서도학교급간에학력격차가발생하고, 학교입학시기의성취격차가교육과정이진행됨에따라점점더벌어지고있음. 성취수준 현재의학교 ( 산업화사회형 ) 경직된학교제도 표준화된교육과정 경쟁적인상대평가 규격화된학교시설 A B 학교입학初中高연령국가교육과정성취의격차
4 과도한경쟁을유발하는상대평가 경쟁적인상대평가를활용하여학생들의성취수준을등급으로나누어측정하기때문에, 9 등급제에서는상위 4% 에해당하는학생들만이 1 등급을받을수있음. 현재의학교 ( 산업화사회형 ) 경직된학교제도 학생수 표준화된교육과정 경쟁적인상대평가 규격화된학교시설 9 등급 (4%) 1 등급 (4%) 현재학교교육의결과 ( 상대평가 ) 성취수준
5 과도한경쟁과사교육비지출 제도에의해발생하는불필요한사교육 상급학교진학을위한시험에서이전단계학교교육의범위를벗어나는내용을평가 상대평가제도가유발하는경쟁에서앞서기위해사교육을받는경우 ( 무한경쟁 ) 일정범위에서빠르고정확하게문제를푸는능력측정 ( 무한반복 ) 사교육비총규모 사교육비총규모
6 전통적강의식수업과규격화된시설 한명의교사가여러명의학생을대상으로강의식수업을하는전통적틀이지배 규격화된학교시설속에서수업이진행됨에따라, 개별학생에대한관심보다는전체적인 구조를변형시키는않는범위내에서교육이이루어지고있음. 현재의학교 ( 산업화사회형 ) 경직된학교제도 표준화된교육과정 경쟁적인상대평가 규격화된학교시설 학교내규격화된교실의모습
7 현재학교의문제점 : 평균성적은좋으나흥미가낮음 현재우리나라교육의명암 학생들의학업성취도는최고수준이지만, 학습에대한정의적특성지수는 OECD 평균보다낮음.
7 현재학교의문제점 : 평균성적은좋으나흥미가낮음
7 현재학교의문제점 : 공부시간은많으나효율적이지않음 현재우리나라교육의명암 OECD 주요국과비교하여공부시간대비학습효율화지수도상당히낮은수준임.
8 학습노동과소진현상 OECD 국제성인역량조사 ((PIAAC: Program for the International Assessment of Adult Competencies) - 언어능력
8 학습노동과소진현상 OECD 국제성인역량조사 ((PIAAC: Program for the International Assessment of Adult Competencies) - 수리력
9 부분최적화전략의한계 미래에대비한학교시스템의총체적혁신필요 학교교육시스템에대한 부분최적화전략 의한계 경직적인학교제도 (6-3-3 제 ) 교육과정 표준화된교육과정 국가교육과정의지속적개선 획일적인교육과정지속 교육평가 경쟁적인상대평가 성취평가제도입 과도한입시경쟁유지 교수학습 일방향교수 - 학습 학급당학생수감축교과교실제도입디지털교과서도입 맞춤형학습지원미흡 [ 그림 ] 학교교육시스템에대한부분적개선노력의결과
Ⅳ. 학습혁명의방향
4 차산업혁명시대의인재상과핵심역량 디지털사회에서급격한변화에유연하게문화적으로향유하는창의적인재 디지털세상 + 여가시간의확대 에맞추어기존역량에 5 가지역량추가 2015 교육과정의핵심역량 자기관리역량 지식정보처리역량 창의적사고역량 심미적감성역량 의사소통역량 공동체역량 1 5 디지털리터러시 (Digital Literacy) 2 3 4 디지털시민의식 (Digital Citizenship) 인류애에기반한인문적소양 (Humanity) 변화에대응하는유연한기민성 (Agility) 인간고유의창의성 (Creativity)
미래교육정책의핵심전략 4 차산업혁명의변화양상미래교육정책의대응전략 미래인재상의변화 지능정보기술의발전 (AI + ICBM) 사회적양극화의심화 ( Winner Takes All Society) 고령화사회의급진전 지역사회교육의역할증대 학습혁명 : 맞춤형학습구현 (Foundational and Systems Change) 지능형학습지원시스템활용 (ITS: Intelligent Tutoring System) 사회적약자를위한교육정책강화 (Education for All) 지역사회평생학습기회의확대 (LifelongLearning Society) 지역사회연계형학습네트워크구축 (School-Community Learning Network)
맞춤형학습을통한완전학습구현 맞춤형학습지원을위한개인별학습관리의어려움 : 교원, 교육과정, 교육평가, 시설, 재정등의한계 4차산업혁명의새로운기술을활용하여극복가능 < 표 > 맞춤형학습의수준 차이 수준 대상목표 ( 내용 ) 수준방법 강의식 집단 동일 동일 동일 차별화 소그룹 동일 그룹별 그룹별 개인화 개인학습자 동일 개인별 개인별 개별화 개인학습자 개인별 개인별 개인별 * U.S. DOE(2010). 재구성.
학교교육전략수립을위한종합적접근필요
1 학교의역할재규정및총체적인전환 학교시스템의하위시스템분석및새로운시스템구축이필요함 교육과정, 교수 학습과정, 평가방식, 교사의역할등총체적인전환필요 구분 학교의역할 < 표 > 개인별학교시스템구축을위한학교의변화 대량교육학교시스템 (Mass-Educational School) 사회구성원의양성상급학교의진학 개인별학습시스템 (Personal Learning System) 학생의개별적성장지속적학습경험축적 교육과정국가 ( 학교 ) 교육과정개인별교육과정 ( 학습계획 ) 교수 학습과정교사주도학생중심 평가방식총괄평가, 상대평가과정평가, 절대평가 교사의역할 지식의전달자엄정한평가자 개인별학교디자이너학습의조력자
2 개인별학습시스템 (personal learning system: PSS) 개인별맞춤형교육이가능하도록선택중심의맞춤형학습강화 학교내에운영되는개인별학습시스템 (personal learning systems in school) 학습환경 [ 그림 ] 개인별학습시스템
3 개인별교육과정설계및운영 : ( 예시 ) 고교학점제 교육과정결정의주체, 필수교육내용과선택교육과정의구분이중요함 유아교육 ~ 초등교육 : 제도적으로결정하는영역 중학교 ~ 고등학교 : 학생의자율적인선택영역 고교학점제로추진 _ 제도적결정영역 ( 의무 ) + 제도적 (a) 학생의 결정 + (b) 학생의선택영역 ( 자율 ) 유아교육초등학교중학교고등학교학교급 [ 그림 ] 개인별교육과정의선택영역구조 선택 _
4 맞춤형교수 - 학습과정의설계와운영 인지적교과 : 개별화 (personalization), 개인화 (individualization) 오프라인수업과지능형학습지원시스템 (intelligent tutoring system: ITS) 활용 인지적그룹학습활동, 비인지적학습 : 차별화 (differentiation) 개인별교육과정 인지적내용 인지적교과학습 협력 / 프로젝트학습 비인지적내용 비인지적교과학습 창의적체험활동 ( 동아리, 봉사활동 ) 개별화개인화 차별화 [ 그림 ] 개인별교육과정에따른학습자중심의학습활동
5 개인별맞춤형평가 학습경험에대한질적인평가중심 교육과정상의목표와준거에비추어평가하는절대평가지향 학습을위한평가 (assessment for learning) 학습결과에대한평가 (assessment of learning) 학생수 학습자중심평가체제 성취수준
6 교육제도와정책적지원 학교가교육제도의하위시스템이기때문에제도적변화가필요함 제도적변화의핵심요소 4 가지 : 교육제도운영의철학, 학교제도, 입학제도, 학교시설 구분 교육제도철학 < 표 > 개인별학습시스템구축을위한제도적변화 대량교육학교시스템 (Mass-Educational School) 수월성과형평성의대립 ( 선택적수월성 ) 개인별학습시스템 (Personal Learning System) 수월성과형평성의조화 ( 모두를위한수월성 ) 학교제도학년제 (School year) 무학년제 ( 고교학점제 ) 입학제도공정한경쟁과선발효과적인경력개발 학교시설효율적교육운영개인별학습지원
V. 미래교사의역할 49
1 지능정보사회의창의적교사 학생개개인의 개인별학습을디자인 하는전문적역할 학생의흥미와소질 적성, 학습경험, 학습속도, 심리적특성과가정환경등을종합적으로고려한최적화된교육과정설계, 다양한교육자원을연결해주는역할 학습문제를진단하고해결해주는조력자, 그룹별활동에서개인별학습이이루어질수있도록돕는퍼실리테이너 (facilitator) 의역할 지식의전달자 엄정한평가자 학습디자이너, 멘토 성장지향평가자 교원의역할
1 지능정보사회의창의적교사 학생맞춤형교육이최적화된학교시스템구축 학교역할변화에따른교사의새로운역할정의 < 표 > 학교의역할변화에따른교사의새로운역할 구분 개인별학습시스템 (Personal Learning System) 교사의새로운역할 학교의역할학생의개별적성장 Mentor, Facilitator 교육과정 개인별교육과정 ( 학습계획 ) 개인별교육과정디자이너 교수 학습과정 학생중심 개인별학습지원 평가방식 과정평가, 절대평가 과정중심평가전문가 지속적학습경험축적 학습포트폴리오관리자
21 지능정보사회의창의적교사양성및임용 학생이배우는방법을배울수있고, 새로운지식을창출해내는능동적학습자로성장할수있도록지원하는창의적교원양성이필요 실무역량중심의교육전문대학원신설 역량평가중심의임용시스템도입 실무역량함양을위한수습교사제도입 교수 교원양성기관의창의교육 창의적교원 학교현장의창의교육 창의적학생 창의교육의전이
13 지능정보사회의창의적교사재교육 플립드러닝플러스 (Flipped Learning Plus) 모형 ( 정제영, 2016) Flipped Learning 을기반으로하여교실수업에서온라인학습내용과결합된창의적수업 과학습을지원하는역량함양 사전학습 ( 온라인수업 ) 본학습 ( 교실수업 ) Flipped Learning Plus ( 플립드러닝기반창의교육 ) 주제와관련된이론설명 우수수업사례등관련주제동영상시청 생각해볼학습문제의제시 PLUS 다양한창의적수업방법에대한직접체험 수업사례분석및수업방안설계 수업상황에서의문제해결방안모색
방향 현행학교제도문제점분석 미래를향한유연한학교제도로의개선 교육혁신 Big Picture 5 2 교원정책 교육과정 교수 - 학습 교육행정지원체제 교사학습공동체지원 교 사대교육과정개편 핵심원리중심의교육과정운영 인성 예술 체육교육확대 학교제도 교육평가 3 4 교사의자율권부여 성취평가원칙 / 평가의신뢰도제고 학생참여중심수업활성화 교과목특성고려한교사재량 취학전만 5 세교육의공교육화 학생의선택권을강화하는학점제도입 교육시설 6 7 행정지원인력확충 면대면협력활동촉진공간 지원을위한행정으로전환 1 안전하고개방적인공간 8 대입제도 대입제도법제화 대입전형단순화
감사합니다. jychung@ewha.ac.kr