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교육 과 학기 술부 고 시 제 호 초 중등교육법 제23조 제2항에 의거하여 초 중등학교 교육과정을 다음과 같이 고시합니다. 2011년 8월 9일 교육과학기술부장관 1. 초 중등학교 교육과정 총론은 별책 1 과 같습니다. 2. 초등학교 교육과정은 별책

시험지 출제 양식

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제주어 교육자료(중등)-작업.hwp

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초등국어에서 관용표현 지도 방안 연구

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과 위 가 오는 경우에는 앞말 받침을 대표음으로 바꾼 [다가페]와 [흐귀 에]가 올바른 발음이 [안자서], [할튼], [업쓰므로], [절믐] 풀이 자음으로 끝나는 말인 앉- 과 핥-, 없-, 젊- 에 각각 모음으로 시작하는 형식형태소인 -아서, -은, -으므로, -음

우리나라의 전통문화에는 무엇이 있는지 알아봅시다. 우리나라의 전통문화를 체험합시다. 우리나라의 전통문화를 소중히 여기는 마음을 가집시다. 5. 우리 옷 한복의 특징 자료 3 참고 남자와 여자가 입는 한복의 종류 가 달랐다는 것을 알려 준다. 85쪽 문제 8, 9 자료

상품 전단지

::: 해당사항이 없을 경우 무 표시하시기 바랍니다. 검토항목 검 토 여 부 ( 표시) 시 민 : 유 ( ) 무 시 민 참 여 고 려 사 항 이 해 당 사 자 : 유 ( ) 무 전 문 가 : 유 ( ) 무 옴 브 즈 만 : 유 ( ) 무 법 령 규 정 : 교통 환경 재

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화이련(華以戀) hwp

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민주장정-노동운동(분권).indd

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E1-정답및풀이(1~24)ok

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최우석.hwp

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교사용지도서_쓰기.hwp

時 習 說 ) 5), 원호설( 元 昊 說 ) 6) 등이 있다. 7) 이 가운데 임제설에 동의하는바, 상세한 논의는 황패강의 논의로 미루나 그의 논의에 논거로서 빠져 있는 부분을 보강하여 임제설에 대한 변증( 辨 證 )을 덧붙이고자 한다. 우선, 다음의 인용문을 보도록

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伐)이라고 하였는데, 라자(羅字)는 나자(那字)로 쓰기도 하고 야자(耶字)로 쓰기도 한다. 또 서벌(徐伐)이라고도 한다. 세속에서 경자(京字)를 새겨 서벌(徐伐)이라고 한다. 이 때문에 또 사라(斯羅)라고 하기도 하고, 또 사로(斯盧)라고 하기도 한다. 재위 기간은 6

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레이아웃 1

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11민락초신문4호

제1절 조선시대 이전의 교육

사진 24 _ 종루지 전경(서북에서) 사진 25 _ 종루지 남측기단(동에서) 사진 26 _ 종루지 북측기단(서에서) 사진 27 _ 종루지 1차 건물지 초석 적심석 사진 28 _ 종루지 중심 방형적심 유 사진 29 _ 종루지 동측 계단석 <경루지> 위 치 탑지의 남북중심

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歯 조선일보.PDF

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96부산연주문화\(김창욱\)

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목 차 국회 1 월 중 제 개정 법령 대통령령 7 건 ( 제정 -, 개정 7, 폐지 -) 1. 댐건설 및 주변지역지원 등에 관한 법률 시행령 일부개정 1 2. 지방공무원 수당 등에 관한 규정 일부개정 1 3. 경력단절여성등의 경제활동 촉진법 시행령 일부개정 2 4. 대

종사연구자료-이야기방 hwp

정 답 과 해 설 1 (1) 존중하고 배려하는 언어생활 주요 지문 한 번 더 본문 10~12쪽 [예시 답] 상대에게 상처를 주고 한 사 람의 삶을 파괴할 수도 있으며, 사회 전체의 분위기를 해쳐 여러 가지 사회 문제를 발생시킬 수 있다. 04 5

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160215

참고 금융분야 개인정보보호 가이드라인 1. 개인정보보호 관계 법령 개인정보 보호법 시행령 신용정보의 이용 및 보호에 관한 법률 시행령 금융실명거래 및 비밀보장에 관한 법률 시행령 전자금융거래법 시행령 은행법 시행령 보험업법 시행령 자동차손해배상 보장법 시행령 자본시장과

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580 인물 강순( 康 純 1390(공양왕 2) 1468(예종 즉위년 ) 조선 초기의 명장.본관은 신천( 信 川 ).자는 태초( 太 初 ).시호는 장민( 莊 愍 ).보령현 지내리( 保 寧 縣 池 內 里,지금의 보령시 주포면 보령리)에서 출생하였다.아버지는 통훈대부 판무

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3. 은하 1 우리 은하 위 : 나선형 옆 : 볼록한 원반형 태양은 은하핵으로부터 3만광년 떨어진 곳에 위치 2 은하의 분류 규칙적인 모양의 유무 타원은하, 나선은하와 타원은하 나선팔의 유무 타원은하와 나선 은하 막대 모양 구조의 유무 정상나선은하와 막대나선은하 4.

근대문화재분과 제4차 회의록(공개)

인천광역시의회 의원 상해 등 보상금 지급에 관한 조례 일부개정조례안 의안 번호 179 제안연월일 : 제 안 자 :조례정비특별위원회위원장 제안이유 공무상재해인정기준 (총무처훈령 제153호)이 공무원연금법 시행규칙 (행정자치부령 제89호)으로 흡수 전면 개

교육실습 소감문

1

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109

단위: 환경정책 형산강살리기 수중정화활동 지원 10,000,000원*90%<절감> 형산강살리기 환경정화 및 감시활동 5,000,000원*90%<절감> 9,000 4, 민간행사보조 9,000 10,000 1,000 자연보호기념식 및 백일장(사생,서예)대회 10

歯 동아일보(2-1).PDF

며 오스본을 중심으로 한 작은 정부, 시장 개혁정책을 밀고 나갔다. 이에 대응 하여 노동당은 보수당과 극명히 반대되는 정강 정책을 내세웠다. 영국의 정치 상황은 새누리당과 더불어 민주당, 국민의당이 서로 경제 민주화 와 무차별적 복지공약을 앞세우며 표를 구걸하기 위한

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1) 음운 체계상의 특징 음운이란 언어를 구조적으로 분석할 때, 가장 작은 언어 단위이다. 즉 의미분화 를 가져오는 최소의 단위인데, 일반적으로 자음, 모음, 반모음 등의 분절음과 음장 (소리의 길이), 성조(소리의 높낮이) 등의 비분절음들이 있다. 금산방언에서는 중앙

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내지4월최종

주지스님의 이 달의 법문 성철 큰스님 기념관 불사를 회향하면서 20여 년 전 성철 큰스님 사리탑을 건립하려고 중국 석굴답사 연구팀을 따라 중국 불교성지를 탐방하였습 니다. 대동의 운강석굴, 용문석굴, 공의석굴, 맥적산석 굴, 대족석굴, 티벳 라싸의 포탈라궁과 주변의 큰

15강 판소리계 소설 심청전 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. [1106월 평가원] 1)심청이 수궁에 머물 적에 옥황상제의 명이니 거행이 오죽 하랴. 2) 사해 용왕이 다 각기 시녀를 보내어 아침저녁으로 문 안하고, 번갈아 당번을 서서 문안하고 호위하며, 금수능라 비

2 국어 영역(A 형). 다음 대화에서 석기 에게 해 줄 말로 적절한 것은? 세워 역도 꿈나무들을 체계적으로 키우는 일을 할 예정 입니다. 주석 : 석기야, 너 오늘따라 기분이 좋아 보인다. 무슨 좋은 일 있니? 석기 : 응, 드디어 내일 어머니께서 스마트폰 사라고 돈

Microsoft Word - 青野論文_李_.doc

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부벽루 이색 핵심정리+핵심문제.hwp

입장

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京 畿 鄕 土 史 學 第 16 輯 韓 國 文 化 院 聯 合 會 京 畿 道 支 會

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2힉년미술

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2월 강습회원의 수영장 이용기간은 매월 1일부터 말일까지로 한다.다만,월 자유수영회 원,자유수영 후 강습회원은 접수일 다음달 전일에 유효기간이 종료된다.<개정 , > 제10조(회원증 재발급)1회원증을 교부받은 자가 분실,망실,훼손 및


인 사 청 문 요 청 사 유 서

산림병해충 방제규정 4. 신문 방송의 보도내용 등 제6 조( 조사지역) 제5 조에 따른 발생조사는 다음 각 호의 지역으로 구분하여 조사한다. 1. 특정지역 : 명승지 유적지 관광지 공원 유원지 및 고속국도 일반국도 철로변 등 경관보호구역 2. 주요지역 : 병해충별 선단

김기중 - 방송통신심의위원회 인터넷 내용심의의 위헌 여부.hwp

넓은 들을 배경으로, 낙동강의 풍부한 수자원은 예로부터 유구한 역사와 문화를 꽃피운 상주의 원동력이다. 강은 단순 히 물은 담아 흐르는 것이 아니라, 다양한 역사 문화를 담고 있는 까닭이다. 또한 강은 크고 작은 여러 하천들이 모여 큰 물줄기를 이룬다. 낙동강 역시 상

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Contents 04 06 08 SESSION 1-1 21 35 SESSION 1-2 40 45 SESSION 2-1 49 URL:http://ut-ccks.net Mail:ccks@iii.u-tokyo.ac.jp 54 75 SESSION 2-2

2015.3.14

국제심포지엄 일본의 한국연구, 한국의 일본연구와 한일국교정상화 50 주년 : 한일 1965 년 체제를 재단련 하기 위해 개최 취지

프로그램 개회식 제 1 세션:일본의 한국연구를 되묻는다 제 2 세션: 한국의 일본연구를 되묻는다 제 3 세션:라운드 테이블 2015.3.14

日 本 アメリカ 中 国 台 湾 -1879 3 2 52 0 1870-79 15 0 8 0 1880-89 61 5 7 0 1890-99 122 16 1 0 1900-09 225 55 15 0 1910-19 2,272 38 38 0 1920-29 561 50 8 0 1930-39 813 37 18 0 1940-49 423 100 10 3 1950-59 1,411 376 404 14 1960-69 1,197 457 123 29 1970-79 2,323 700 139 49 1980-89 2,143 816 132 107 1990-99 3,327 972 403 147 2000-09 8,204 2,199 1,061 307

2015.3.14

日 本 語 英 語 語 句 中 国 韓 国 論 文 総 数 Korea 1940-49 4 46 11,232 8 1950-59 24 17 37,097 33 1960-69 77 68 62,699 115 1970-79 48 83 56,581 270 1980-89 90 210 77,117 567 1990-99 653 437 127,022 829 2000-09 1,939 763 161,959 669 日 本 語 英 語 中 国 語 1940-49 268 12 1 1950-59 82 114 6 1960-69 257 240 5 1970-79 595 391 13 1980-89 932 701 33 서울대학교중앙도서관 1990-99 712 1029 112 2000-09 493 1054 101

日 本 語 英 語 韓 国 語 中 国 語 1940-49 112 97 278 8 1950-59 67 509 1003 63 1960-69 221 996 2916 77 1970-79 387 1418 5246 102 1980-89 591 1904 7537 202 1990-99 692 2845 11952 388 2000-09 1064 5017 18445 482 2015.3.14

2015.3.14

2015.3.14

2015.3.14

2015.3.14

제 1 세션 보고 일본학회에서의 한국연구에 대해서 일본에서의 한국/조선연구와 그 과제 1 2015.3.14

2015.3.14

学 参 与 担 内 稲 滞 2015.3.14

対 掲

鉄 2015.3.14

前 掲 2015.3.14

浅 浅 2015.3.14

浅 浅 浅

2015.3.14

[ 木 村 幹 日 本 における 韓 国 / 朝 鮮 研 究 とその 課 題 徐 興 慶 編 近 代 東 アジアのアポリア ( 國 立 臺 灣 大 學 出 版 中 心 2014 年 )로부터 옮김]

일본의평화연구와한반도 평화연구와한반도의접점모색 통일과평화서울대학교통일평화연구원 2015.3.14

집 호

水 平 化 均 質 化 2015.3.14

水 平 均 質 化

2015.3.14

제 1 세션 보고 일본의 한국연구와 한일 국교정상화 50주년: 한일 1965년체제 를 재단련 하기 위해

2015.3.14

2015.3.14

第 2 セッション報告① 韓国における日本研究の現状と課題 陳昌洙 世宗研究所 ) 序論 1 2 3 研究テーマはどのように変化しているのか 韓国における日本研究の特徴は何か 他分野にも影響を与えているのか 理論的に貢献しているのか 社会にどのように影響を及ぼしているのか 認識の変化に貢献しているのか 1. 重層的な転換期を向かえる日本研究 1 研究者の高齢化と偏った学問の分布 2 中国の浮上に従う北東アジアの秩序変化 重要さの下落 3 地域研究の危機 特殊言語の壁の相対的な低下 情報を獲得しやすい 2015.3.14 現代韓国研究センターシンポジウム 45

~ 1980 1981 ~ 90 1991 ~ 2000 2001 ~ 10 2011 ~ 14 計 関 係 日 本 関 係 日 本 関 係 日 本 関 係 日 本 関 係 日 本 関 係 日 本 総 計 古 代 1 1 3 3 8 0 8 中 世 2 0 2 2 近 世 1 1 1 1 2 2 4 近 代 3 1 1 1 1 1 11 3 4 1 20 7 27 現 代 1 2 2 2 3 5 計 4 1 3 1 5 2 16 6 4 4 32 14 46 総 計 5 4 7 22 8 46 2015.3.14

1969-1979 1980-1989 1990-1999 2000-2009 2010-2014 総 計 日 本 対 外 政 策 ( 安 保 ) 5 3 3 1 12 日 本 対 外 政 策 ( 経 済 ) 4 1 5 日 韓 関 係 2 2 4 2 10 日 米 関 係 1 1 1 3 日 中 関 係 0 日 朝 関 係 1 1 2 東 アジア 国 際 関 係 1 1 5 2 9 韓 国 の 対 日 関 係 1 1 その 他 1 1 2 総 計 4 9 6 18 7 44

제 2 세션 보고① 한국의 일본연구 현황과 과제 진창수(세종연구소) 서론 1) 연구테마는 어떻게 변화하고 있는가. 2) 한국에 있어서의 일본연구의 특징은 무엇인가. 타분야에도 영향을 주고 있는가. 이론적으로 공헌하고 있는가. 3) 사회에 어떠한 영향을 미치고 있는가. 인식의 변화에 공헌하고 있는가. 1. 중층적인 전환기를 맞이하는 일본연구 1) 연구자의 고령화와 치우친 학문의 분포 *첫번째 표 테마-일본연구자의 연령별 분포 주) 2012년도조사에서는 앙케이트에 응한 사람이169명, 한국연구재단의 데이터베이스 자료분석의 대상수가 908명이고, 합계 1077명이 분석대상이다. 출처) 세종연구소일본연구센터(2012) 2012조사자료:한국일본학의 현황과 과제 *두번째 표 테마-일본연구의 대학 전공 분포 주) 어학, 문학:일본전공, 일본어전공,일본어학과,일본어학부,일어일문학과,일본어문학과 포함함. 2)교육:일본어교육과, 3)통역 번역관련:일본어통역학과, 4)일본학과:일어일본문화전공, 일본어일본문화학과, 일본학과 등, 5)비지네스, 관광: 관광일본어학과, 국제비지네스어학부, 일본어전공 출처) 세종연구소일본연구센터(2012) 2012조사자료:한국일본학의 현황과 과제 2015.3.14 現代韓国研究センターシンポジウム 49

~1980 1981~90 1991~2000 2001~10 2011~14 합계 관계 일본 관계 일본 관계 일본 관계 일본 관계 일본 관계 일본 총계 고대 1 1 3 3 8 0 8 중세 2 0 2 2 근세 1 1 1 1 2 2 4 근대 3 1 1 1 1 1 11 3 4 1 20 7 27 현대 1 2 2 2 3 5 합계 4 1 3 1 5 2 16 6 4 4 32 14 46 총계 5 4 7 22 8 46 2015.3.14

1969-1979 1980-1989 1990-1999 2000-2009 2010-2014 일본 대외정책 ( 안보 ) 5 3 3 1 12 일본 대외정책 ( 경제 ) 4 1 5 한일관계 2 2 4 2 10 한미관계 1 1 1 3 중일관계 0 일조관계 1 1 2 동아시아 국제관계 1 1 5 2 9 한국의 대일관계 1 1 그 외 1 1 2 총계 4 9 6 18 7 44

2015.3.14

年 度 1968 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 近 現 代 1 1 1 1 1 1 1 2 8 8 9 16 20 23 39 43 47 33 255 46.4 古 典 1 1 1 2 5 7 3 13 7 3 13 13 24 26 26 8 153 28.2 計 本 % 比 較 1 1 1 1 3 3 5 2 3 9 7 11 5 18 13 13 4 100 17.9 その 他 1 2 2 3 2 1 1 8 8 8 4 1 41 7.5 計 1 1 2 3 3 3 8 11 17 15 25 25 27 44 49 89 90 90 46 549 100

学 術 誌 2007 年 2008 年 2009 年 2010 年 2011 年 日 本 学 報 107 123 89 93 83 日 語 日 文 学 研 究 143 155 169 153 154 日 本 語 教 育 41 58 64 64 63 日 語 日 文 学 92 77 83 96 92 日 本 歴 史 研 究 14 14 11 17 14 日 本 語 文 学 1) 100 72 91 91 95 日 本 語 文 学 2) 95 82 76 75 55 日 本 文 化 学 報 87 81 73 81 78 日 本 思 想 15 20 24 23 21 日 本 語 学 研 究 37 48 49 43 57 日 本 近 代 学 研 究 57 54 54 79 86 日 本 文 化 研 究 88 95 88 110 124 日 本 言 語 文 化 39 33 39 60 87 2015.3.14

年 度 / 分 野 2006 2007 2008 2009 2010 2011 合 計 (%) 中 央 大 日 本 語 学 5 6 10 15 13 14 63 (37.28) 日 本 文 学 2 4 15 11 19 17 68 (40.24) 日 本 学 1 1 9 9 8 10 38 (22.48) 合 計 8 11 34 35 40 41 169 (100) 韓 国 外 大 日 本 語 学 25 27 36 35 40 38 201 (43.79) 日 本 文 学 27 25 31 29 31 22 165 (35.94) 日 本 学 12 12 14 19 19 17 93 (20.27) 合 計 64 64 81 83 90 77 459 (100) 高 麗 大 日 本 語 学 10 6 6 3 8 8 41 (19.61) 日 本 文 学 12 18 9 3 21 8 71 (33.97) 日 本 学 7 4 11 28 19 28 97 (46.42) 合 計 29 28 26 34 48 44 209 (100) 檀 国 大 日 本 語 学 17 23 23 18 23 17 121 (33.62) 日 本 文 学 11 27 18 27 17 29 129 (35.83) 日 本 学 16 13 20 23 21 17 110 (30.55) 合 計 44 63 61 68 61 63 360 (100) 日 本 学 報 日 語 日 文 学 研 究 日 本 語 教 育 研 究 日 本 語 学 研 究 計 誤 用 分 析 5 7 16 6 34 全 体 ( 一 般 ) 教 育 12 9 3 14 38 発 音 音 声 聴 解 13 10 17 10 50 作 文 教 育 2 2 4 4 12 文 法 教 育 11 13 6 14 44 漢 字 教 育 4 3 10 9 26 会 話 教 育 9 1 9 2 21 評 価 (パフォーマンス,OPI,) 11 5 7 14 37

教 科 書 分 析 20 6 6 12 44 学 習 授 業 24 16 30 15 85 コンピューター 活 用 インターネット 8 10 10 21 49 教 授 法 指 導 法 2 2 4 17 25 表 記 外 来 語 6 4 8 3 21 その 他 ( 通 訳 翻 訳 教 諭 ) 1 5 1 0 7 計 128 93 131 141 493 2015.3.14

年 月 区 分 主 題 2001.6 シンポジウム 日 本 文 学 における 虚 構 と 記 憶 12 招 請 講 演 社 会 言 語 学 における 多 人 数 調 査 の 問 題 - ランダムサンプリングは 必 要 か - 2002.6 同 本 居 宣 長 と 上 田 秋 成 の 論 争 - 古 文 献 とナショナリズム - 2004.6 同 21 世 紀 における 日 本 研 究 の 争 点 と 課 題 12 同 グローバルジャパンにおける 日 本 研 究 の 新 しいパラダイム 2005.5 同 情 報 化 時 代 の 海 外 における 日 本 研 究 6 シンポジウム 日 本 文 学 と 女 性 9 同 日 本 語 学 研 究 の 展 望 と 課 題 10 同 韓 日 間 における 文 化 交 流 と 境 界 2006.4 同 日 本 語 学 研 究 の 方 法 論 をめぐって 6 同 東 アジアの 仏 伝 文 学 をたどる 12 企 画 テーマ 日 本 人 の 日 本 語 力 課 題 と 施 策 中 国 における 日 本 語 教 育 と 学 会 の 現 況 2007.4 同 日 本 文 学 と 宗 教 6 招 請 発 表 日 本 語 の 敬 語 10 企 画 テーマ 日 本 文 学 と 自 然 12 招 請 発 表 日 本 語 叙 述 類 型 論 2008.4 企 画 テーマ 日 本 文 学 と 映 像 6 招 請 発 表 福 沢 諭 吉 の 朝 鮮 とのかかわり - 脱 亜 論 をめぐるイメージの 独 り 歩 きを 中 心 に - 10 同 日 本 語 と 漢 字 - その 歴 史 と 現 在 - 12 同 女 性 の 文 学 としての 源 氏 物 語 - 男 主 人 公 へのまなざし - 2009.4 企 画 テーマ 日 本 文 学 と 東 洋 シンポジウム 最 近 新 たに 発 見 された 独 島 史 料 をめぐる 韓 日 両 国 立 場 の 証 明 6 同 現 代 日 本 語 の 格 助 詞 に 関 する 再 考 12 同 東 アジアにおける 説 話 と 文 化 2010.4 招 請 講 演 中 国 の 日 本 研 究 - 日 本 語 と 日 本 文 学 を 中 心 に - 6 同 竜 宮 と 冥 界 - 志 度 寺 縁 起 を 中 心 に- 10 同 台 湾 における 日 本 語 教 育 の 現 況 と 展 望 12 同 言 語 の 研 究 からコミュニケーションの 研 究 へ- 日 本 語 研 究 の 新 し い 方 向 性 - 2015.3.14

2011.4 シンポジウム 人 間 と 自 然 の 共 生 - 環 境 言 語 地 域 から 見 た 日 本 文 化 - 10 同 日 本 の 格 差 問 題 ー 身 分 差 別 階 層 差 別 地 域 差 別 ー 12 同 < 廃 虚 >と< 再 生 >をめぐる 日 本 的 想 像 力 の 系 譜 2012.4 同 韓 日 間 コミュニケーションのギャップを 考 える 6 同 韓 日 両 国 の 異 文 化 受 容 と 翻 訳 10 同 危 機 状 況 と 現 代 日 本 のナショナリズム 2013. 4 シンポジウム 日 本 語 教 育 の 変 化 とビジョン 6 同 日 帝 強 占 期 日 本 文 学 と 教 育 に 関 する 再 考 10 同 日 本 の 儀 礼 文 化 の 再 照 明 12 同 日 本 語 の 文 法 研 究 の 現 況 と 課 題 2014.4 同 東 北 アジアの 日 本 語 教 育 の 現 状 とビジョン 6 企 画 講 演 外 国 人 と 日 本 語 - 非 母 語 話 者 の 言 語 研 究 から 何 が 分 かるか - 10 シンポジウム 日 本 における 歴 史 話 法 と 交 流 の 歴 史 - 韓 国 との 対 話 という 未 来 志 向 的 視 点 から - 12 同 テキストとコンテキストの 融 合 : 東 アジアの 文 学 と 絵 画 の 相 関 性

2015.3.14

年 度 別 論 文 数 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 論 文 総 計 228 229 237 231 226 226 237 1,614 本 内 / 外 国 人 数 論 文 本 数 韓 国 人 /439 人 1,502 日 本 人 ( 他 ) /54 人 112 計 493 人 1,614 2015.3.14

学 会 / 研 究 所 登 載 可 否 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 合 計 学 日 語 日 文 学 研 究 登 載 33 32 28 38 31 29 27 218 学 日 本 学 報 登 載 28 39 24 40 25 16 22 194 学 日 本 語 文 学 登 載 29 36 27 19 23 21 24 179 学 日 本 文 化 研 究 登 載 34 15 23 20 27 29 20 168 学 ( 韓 国 ) 日 本 語 文 学 登 載 22 20 16 6 21 27 13 125 学 日 本 文 化 学 報 登 載 14 21 21 21 16 9 15 117 学 ( 大 韓 ) 日 語 日 文 学 登 載 14 11 23 16 13 20 16 113 学 日 本 言 語 文 化 登 載 10 16 9 7 7 13 20 82 学 日 本 近 代 学 研 究 登 載 7 13 10 8 8 8 13 67

学 世 界 文 学 比 較 研 究 登 載 4 2 6 1 5 3 7 28 学 比 較 文 学 登 載 5 2 2 1 1 2 1 14 研 ( 檀 大 ) 日 本 学 研 究 登 載 6 4 12 14 17 11 19 83 研 ( 外 大 ) 日 本 研 究 登 載 6 9 12 16 16 11 8 78 研 ( 中 大 ) 日 本 研 究 登 載 9 2 3 12 7 11 12 56 研 ( 高 大 ) 日 本 研 究 登 載 2 6 17 5 5 8 10 53 研 研 研 ( 外 大 ) 外 国 文 化 研 究 ( 東 国 大 ) 日 本 学 ( 翰 林 大 ) 翰 林 日 本 学 登 載 4 1 4 4 2 4 4 23 登 載 候 補 登 載 候 補 0 0 0 3 2 1 3 9 0 0 0 0 1 3 3 7 合 計 227 229 237 231 227 226 237 1,614 2015.3.14

安 部 泉 逍 遙 2015.3.14

テー マ 社 会 苦 悩 男 女 テーマ 別 宗 教 ( 救 済 ) 家 族 自 然 文 化 表 現 比 較 素 材 / 方 法 別 在 日 作 家 / 日 総 本 語 作 論 品 韓 国 ( 人 ) 像 論 文 333 240 148 62 33 14 7 271 170 126 106 63 41 1,641 本 数 そ の 他 合 計

分 類 研 究 紹 介 鑑 賞 総 論 文 学 史 研 究 書 訳 書 合 計 単 行 本 数 54 27 25 23 129 テーマ 別 作 家 別 テー マ 作 家 在 日 作 品 宗 教 (キリス ト 教 ) 日 本 語 作 品 / 植 民 地 文 学 論 女 性 恋 愛 翻 訳 そ の 他 春 樹 川 端 芥 川 漱 石 安 部 藤 村 小 林 多 喜 二 単 行 本 数 7 (1) ( 編 5) 6 ( 編 6) 5 (1) ( 編 2) 5 (2) 4 (1) ( 編 1) 2 2 7 (5) 4 3 3 (1) 2 2 2 (1) 2015.3.14

2015.3.14

年 硏 硏 狀 2015.3.14

제2세션 보고 일본연구에 대해서 한국일어일문학회로부터 栄 2015.3.14

2015.3.14

2015.3.14

어문 區 分

도 縁 2015.3.14

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