2012 학년도 우 산 중 학 교 http://www.woosan.ms.kr
차 례 Ⅰ. 교육계획의 기저 3 Ⅱ. 교육목표 및 교육중점 1. 교육목표 7 2. 학교장 경영관 8 3. 노력중점 가. 독서 논술 토론 수업의 활성화 9 나. 영어 교육의 실용화 11 4. 특색사업 학교 속의 대안 교육 늘푸른 교실 운영 13 Ⅲ. 교육과정 편성 운영 지침 1. 기본 지침 17 2. 실태 분석 및 시사점 17 3. 교육과정 편성 운영의 방향 21 4. 편제와 시간 배당 22 Ⅳ. 교육과정 영역별 편성 운영 1. 교과활동 가. 편성 운영 지침 27 나. 교과별 편성 운영 28 1) 국어과 28 2) 도덕과 34 3) 사회과 37 4) 역사과 42 5) 수학과 48 6) 과학과 52 7) 기술 가정과 60 8) 체육과 63 9) 음악과 72 10) 미술과 76 11) 외국어과(영어) 82 - i -
2. 재량활동 가. 기본 방향 89 나. 편제 및 시간 배당 89 다. 재량활동 편성 운영 1) 선택 교과 한문 90 2) 국민공통 기본 교과의 심화 보충 수학 93 3. 특별활동 가. 편제와 편성 운영 방향 95 나. 특별활동 운영의 실제 95 4. 창의적 체험활동 가. 창의적 체험활동 연간운영계획 97 나. 영역별 운영 계획 1) 자율활동 99 2) 동아리활동 100 3) 봉사활동 101 4) 진로활동 103 5) 스포츠 클럽활동 104 5. 특수학급 운영 계획 107 Ⅴ. 교육과정 편성 운영의 평가 1. 평가의 목적 115 2. 평가의 주안점 115 3. 평가의 영역 115 4. 교육 과정 운영 결과 평가 117 Ⅵ. 주요 교육 활동 1. 교육목표별 경영 방침 및 내용 123 2. 교육목표별 추진 계획 및 실적 확인표 126 - ii -
3. 교육목표별 세부 운영 계획 131 가. 지식탐구에 대한 열정으로 자기주도력을 발휘하는 사람 1) 교실 수업 개선 장학 활동 131 2) 기초 기본 학력 책임 지도 137 3) 공정한 내신 성적 관리 140 4) 방과후학교 운영 144 5) 수준별 이동수업 운영 150 6) 주5일수업제 토요휴업일 운영 152 나. 비전을 가지고 그 비전을 키울 줄 아는 사람 1) 1학생 1비전 갖기 158 2) 비전을 키우는 진로교육 159 다. 합리적 사고로 과학기술을 익히는 사람 1) 과학교육의 활성화 161 2) 정보통신 기술교육 164 라. 기초질서를 지키는 민주시민의 자질을 갖춘 사람 1) 기본에 충실한 교육 (인성, 통일, 계기, 경제, 안전, 성 교육) 168 2) 학생 생활 지도의 활성화 174 3) 그린마일리지제 운영 178 4) 행복한 학교 생활을 위한 상담 활동 179 5) 기초체력 향상과 보건 교육의 내실화 180 마. 봉사정신을 가지고 공동체 발전에 기여하는 사람 1) 아름다운 학교 만들기 182 2) 환경 보전 교육 184 3) 문화예술 체험 교육의 실행 186 4) 학생 주도의 종합 축제 188 5) 학부모 교육 189 6) 체험 활동 운영 191 7) 학년 운영 192 - iii -
부 록 1. 학교 현황 및 실태 203 2. 실태 분석 및 대책 205 3. 교육계획 수립을 위한 설문 조사 결과 206 4. 2011 교육과정 반성 및 대책 207 5. 2012 업무분장 배정표 224 6. 2012 보직교사 명단 227 7. 2012 담임 및 부담임 명단 228 8. 2012 교과 운영 시간표 229 9. 2012 학교 시정표 230 10. 학교 중장기 발전 계획 231 11. 2012 연간 행사 계획 232 12. 소위원회 조직 운영 236 13. 학교배치도 239 - iv -
Ⅰ. 교육 계획의 기저 - 1 -
I. 교육 계획의 기저 Ⅰ. 교육 계획의 기저 학교 교육 목표 기본에 충실한 글로벌 인재 육성 노력 중점 1. 지식탐구에 열정을 가지고 자기주도력을 발휘하는 사람 독서 논술 토론수업의 활성화 2. 비전을 가지고 그 비전을 키울 줄 아는 사람 영어 교육의 실용화 3. 합리적 사고로 과학기술을 익히는 사람 4. 기초질서를 지키는 민주시민의 자질을 갖춘 사람 특색 사업 5. 봉사정신을 가지고 공동체 발전에 기여하는 사람 학교 속의 대안 교실 늘푸른 교실 운영 - 3 -
Ⅱ. 교육목표 및 교육중점 1. 교육목표 2. 학교장의 경영관 3. 노력중점 가. 독서 논술 토론 수업의 활성화 나. 영어 교육의 실용화 4. 특색사업 - 학교 속의 대안 교육 늘푸른 교실 운영 - 5 -
Ⅱ. 교육목표 및 교육중점 Ⅱ. 교육목표 및 교육중점 1. 교육목표 교 훈 밝은 지혜 맑은 품성 기본에 충실한 글로벌 인재 육성을 위하여 지식탐구에 대한 열정으로 자기주도력을 발휘하는 사람 비전을 가지고 그 비전을 키울 줄 아는 사람 합리적인 사고로 과학기술을 익히는 사람 기초 질서를 지키는 민주시민의 자질을 갖춘 사람 봉사정신을 가지고 공동체 발전에 기여하는 사람 본 교 상 징 교 목 교 화 교 색 향 나 무 철 쭉 녹 색 힘찬 기상 협동 봉사 평화 희망 - 7 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 2. 학교장 경영관 가. 교육에 대한 신념 더불어 살 줄 아는 바른 심성 교육 잠재 능력과 창의성 계발 나. 학생상 스스로 학습하고 문제를 해결하는 학생 환경과 질서를 존중하는 학생 다. 교사상 사랑과 성의를 다해 지도하는 교사 부단한 연수로 존경 받고 신뢰 받는 교사 라. 학교상 학생 중심의 생동감이 넘치는 학교 학생, 학부모, 교사가 신뢰하는 학교 - 8 -
Ⅱ. 교육목표 및 교육중점 3. 노력 중점 가. 독서 논술 토론 수업의 활성화 1) 목표 21세기 정보화 사회가 요구하는 인재는 다양한 정보를 수집 분석 종합하는 능력과 이 를 활용하여 창의적으로 문제를 해결할 수 있는 능력이 있어야 한다. 이를 위해서 독서 논술 토론 교육이 필요하다. 독서 교육은 학생들의 정서를 순화시키고, 창의적인 사고력을 함양하여 올바른 인격을 형성하는 데 중요할 뿐 아니라, 자기 주도적 학습에 필요한 능력 을 길러주는데 유용하다. 또한 자신의 생각을 논리적으로 정리하면서 공동체 안에서 합리 적인 방법으로 대화와 타협을 통해 문제를 해결할 수 있는 능력을 기르기 위해서 교과에서 는 단원별로 학습 요소를 분석하여 토론에 필요한 주제나 논리적 사고가 필요한 논제를 추 출하여 학생들에게 제시하고 이를 합리적으로 해결할 수 있는 능력을 기르고자 한다. 2 ) 방 침 독서 논술 토론 교육은 사고 과정이자 문제 해결의 과정이므로, 모든 교과 활동과 특 별 활동을 연계하여 진행한다. 특히 교과별로 필요한 권장 도서를 추천 받아 도서선정위 원회를 통해 선정하고, 독서 논술 토론과 관련된 교과 교사와 협의하여 독서 논술 토 론의 방향과 내용을 결정하여 추진한다. 가) 독서 논술 토론 활동은 본교 전 학년을 대상으로 하여 지도하며, 항상 독서하는 습관을 기르고 논리적으로 생각하는 분위기를 조성한다. 나) 교과에서 단원을 분석하여 교수 학습 활동상 꼭 읽어야 할 권장도서 를 선정하고, 도 서선전위원회에서 심의하여 학생들에게 목록을 배부하고 독서 논술 토론의 방향을 제시한다. 다) 학급 문고를 활용하고 사제 동행 독서 시간을 확보하여, 책 읽는 습관을 기르고 다양 한 독후 활동 등 여러 가지 독서 프로그램을 적용시켜 창의력 신장과 더불어 정서를 순화하고 올바른 가치관을 갖도록 한다. 라) 교과에서 단원별로 학습 요소를 분석하여 토론의 주제와 논제를 추출하고 학생들에게 제시하도록 한다. 마) 독서 논술 토론 교육의 활성화를 위하여 관련된 교원 연수를 안내한다. 바) 도서관 활용 수업을 통해 교과 학습과 연계된 독서, 토론 교육을 가능하게 한다. 사) 학교뿐만 아니라 가정에서도 책 읽는 습관을 정착하여 평생 교육의 기반을 확립한다. 아) 학부모 독서회의 활발한 활동을 통해 가정과 학교가 연계된 독서 교육을 실시한다. 자) 학교 홈페이지에 독서 교육 게시판을 마련하여 상시 독서에 대한 안내와 독후 활동을 탑재하고, 교과별 논술 토론 거리를 안내하여 학생들로 하여금 수시로 사고할 수 있 는 기회를 제공한다. 차) 교과별 토론 수업 활성화를 위하여 학교도서관 운영 수업 을 적극 권장한다. - 9 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 3) 추 진 계 획 추 진 중 점 계 획수 립 세 부 실 시 내 용 목표량 실 시 시 기 예산 1/4 2 /4 3/4 4/4 (천 원 ) 담 당 독서 논술 토론 교육 계획 수립 1회 1 박 정 도서 선정 회의 2회 1 1 정혜영 도서실 환경 조성 연중 정혜영 도서 구입 2회 1 1 2,400 정혜영 도 서 실 운 영 의 활 성 화 도서실 전산화 추진 및 운영 연중 정혜영 도서실 이용 지도 1회 1 정혜영 권장 도서 목록 배부 1회 1 박 정 도서관 활용 수업 연중 전 교사 방학 중 프로그램 운영 1회 1 정혜영 책의 날, 독서의 달 행사 실시 2회 1 1 정혜영 환 경 조 성 독서 지도판 및 양서 안내판 운영 연중 정혜영 각종 독서대회 안내 및 참가 연중 200 박 정 교과별 통합형 논술 토론 지도 연중 전 교과 다 양 한 활 동 전 개 다양한 독서 활동 지도 연중 국어과 사이버 독후감 쓰기 2회 1 1 국어과 독서반 운영 연중 박 정 교내 독서 논술 대회 1회 1 200 국어과 행 사 전 개 교내 토론 대회 1회 1 200 국어과 다독자 표창 2회 1 1 정혜영 학 부 모 연 계 학부모 독서 토론회 8회 3 2 2 1 300 정혜영 자녀와 함께 가는 문학 기행 1회 1 600 정혜영 4) 기 대 효과 가) 학생들의 진로와 동떨어진 교육이 아니라 학생의 자기 주도적 학습 능력과 창의력, 사고력, 탐구력 배양을 배양한다. 나) 토론 학습을 통하여 미래 사회가 요구하는 주체적이고 창의적인 21세기 인재를 양 성한다. 다) 다양한 독서 프로그램의 참여를 통하여 흥미와 토론 문화의 주체로 자기 주도적 능력 을 배양한다. - 10 -
Ⅱ. 교육목표 및 교육중점 나. 영어교육의 실용화 1) 목표 21세기는 정보 통신의 발달, 다양한 국제 교류의 증대로 국제화가 급속하게 진행되고 있다. 이러한 글로벌 시대에서 영어는 국제적으로 가장 널리 쓰이고 있는 언어로서, 국제 사회와 외국문화를 이해하고, 나아가 우리 문화를 외국에 소개할 수 있는 중요한 역할을 한다. 따라서 미래를 살아갈 학생들에게 영어로 의사소통할 수 있는 능력을 길러주는 교 육이 절실히 요구된다. 하지만 기존의 영어교육은 의사소통보다는 독해 위주의 읽기만이 강조된 경향이 있다. 그래서 학생들이 더 많은 다양한 활동을 통해서 영어에 대한 흥미를 높이고, 말하기 쓰기 위주의 활동을 강화하여 의사소통능력을 배양함을 우리학교 중점사 업의 목표로 삼고자 한다. 2 ) 방 침 가) Davinci, Shakespeare, Page&Brin, T.S Eliot 4개의 교실들을 운영하여 교사와학생 모두 영 어만을 사용하는 공간으로 규칙을 정하여 영어의 생활화가 이루어지도록 한다. 나) 영어 교과교실을 수준별 이동수업시간 및 수업시간에 활용하고 쉬는 시간 및 점심 시간에도 개방하여 영어 동화책을 읽고, 듣기 연습 및 게임 등을 할 수 있는 공간으 로 이용한다. 다) 생활영어 말하기(원어민 교사와 1:1 인터뷰)에서 일정 수준을 통과한 학생에게는 등 급별로 인증서를 수여하고 이를 수행평가에 반영한다. 라) 교과 내용과 병행하여 주제를 정하여 쓰기를 실시하여 생각하는 능력과 글쓰기 능력을 기르고 이를 수행평가에 반영한다. 마) 모둠별로 영어 연극 각본을 써보고 실제로 연극을 해봄으로써 실용영어 능력을 향상한다. 바) 영자신문반, 미드반, 영어회화반, 영어토론반 등 영어관련 동아리 반을 모집하여 운영한다. 사) 다양한 방과후 활동을 통하여 학생들이 수업시간 외에도 영어를 접할 수 있는 환 경을 제공한다. 아) 1학년, 2학년은 2주당 1시간, 3학년은 주당 1시간을 이용하여 21시간 내에서 협동 교사와 team-teaching으로 영어 회화수업을 실시하여 학생들의 영어에 대한 흥미 와 실력을 배양하고 다양한 문화체험을 하여 세계시민으로서의 국제적 감각을 익 히게 한다. - 11 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 3) 추 진 계 획 추 진 중 점 세 부 실 시 내 용 목표량 실 시 시 기 예산 1/4 2 /4 3/4 4/4 (천 원 ) 상황별 생활영어 익히고 우수 1회 1 1 Stewart 학생에게 인증서 수여 365영어 익히기 연중 55 35 50 10 영어과 담 당 영어동화책 읽기 연중 영어과 생활영어경시대회 1회 1 이은숙 생 활 영 어 활 용 능 력 향 상 방과후수업 연중 영어과 이은숙 영어캠프 실시 2회 1 1 서민교 교과서 암송대회 1회 1 이은숙 영어듣기평가 실시 1학년 2회 2,3학년 1회 1 (1학년) 영어 연극 1회 1 영어마을 체험활동 1회 1 1 이은숙 영어과 쓰 기 능 력 향 상 주제별로 에세이 쓰기 4회 1 1 1 1 영어과 영자신문제작 1회 1 서수연 교 사 연 수 교내 영어교사 연수실시 교 과 교 실 운 영 T.S Eliot, Page&Brin, Shakespeare, Davinci 교실 운영 매주 1회 12 7 12 3 이은숙 연중 300 이은숙 서민교 김민정 Stewart 수준별 이동수업 연중 영어과 수 행 평 가 전 시 우산축제 전시부문 1회 1 4) 기 대 효과 가) 흥미 중심의 영어체험활동을 통해서 국제적인 안목이 넓어지고 영어에 대한 관심이 많이 증가할 것이다. 나) 상황별 생활영어, 365영어 표현 등을 수시로 익혀서 생활영어 의사소통능력이 많이 길러질 것이다. 다) 다양한 주제의 글쓰기를 통해서 사고력과 영어표현능력이 배양될 것이다. 라) 다양한 영어체험기회를 통해서 세계시민의식이 고양되고, 세계 속의 나 로서의 자신감을 갖게 될 것이다. - 12 -
Ⅱ. 교육목표 및 교육중점 4. 특색 사업 학교 속의 대안 교육 늘푸른 교실 운영 1) 목 적 가정문제, 급우문제, 학습부진, 성격장애, 의욕부재, 폭력, 수업방해 등으로 학교생활에 적응하지 못하거나 자주 교칙을 위반하는 학생들에게 특별 프로그램을 제공하여 올바른 가치관 형성과 건전한 인격을 함양하도록 하여 학교와 사회에 능동적으로 대처할 수 있 는 적응력을 기르고자 한다. 2 ) 방 침 가) 무학년제 1학급 운영이 원칙이나, 필요시 학년별 학급을 편성 운영할 수 있다. 나) 프로그램 강사는 우리학교 소속 교원을 원칙으로 하나 필요에 따라 외부 강사를 위촉할 수 있다. 다) 각종 심리검사와 상담을 통해 자신의 참 모습을 깨닫고 관계를 개선해 나가도록 한다. 라) 학습에 대한 의욕과 자신감을 되찾고, 학교생활에 대한 적응력을 회복하여 미래의 밝은 꿈을 키워가도록 한다. 마) 다양한 체험활동과 검사지 활용을 통해 소질과 능력을 계발해 나간다. 바) 학부모 상담 및 학부모 연계 지도를 통해 안정을 찾아 학교생활에 충실하도록 한다. 사) 심성교육 활동을 통해 자율과 책임의식을 길러주며 더불어 살 줄 아는 공동체 의 식을 길러준다. 아) 1회성 교육보다는 추수지도를 통해 개선의 정도( 程 度 ) 및 생활의 변화를 점검한다. 3) 추 진 계 획 추 진 중 점 계 획 늘 푸 른 교 실 운 영 의 활 성 화 실 시 시 기 예산 세 부 실 시 내 용 목표량 1/4 2 /4 3/4 4/4 (천 원 ) 늘푸른교실 운영위원회 조직 1회 1 실태조사 및 분석 1회 1 늘푸른교실 운영 협의회 2회 1 1 운영계획서 작성 1회 1 상담실 환경 조성 및 운영 연중 진로상담 도서구입 연중 상담자료 및 놀이치료용 도구 구입 연 중 개인용심리검사도구, 심리검사지구입 연 중 담 당 이성경 상담실 학생생활 복지부 - 13 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 추 진 중 점 세 부 실 시 내 용 목표량 실 시 시 기 예산 1/4 2 /4 3/4 4/4 (천 원 ) 담 당 자존감향상프로그램 운영 2회 1 1 I'm OK (자 기 존 중 ) 진로탐색 프로그램 운영 1회 1 각종 심리 검사 실시 (직업흥미검사, 성격유형검사 등) 연중 You're OK 학교폭력 예방 프로그램 운영 2회 1 1 (타 인 존 중 ) 상담자원봉사반 운영 연중 행 사 전 개 상담실 홍보 연계 행사 실시 2회 1 1 이성경 상담실 학생생활 복지부 연 계 활 동 학부모 상담 연중 위험군 학생 외부기관 연계 수시. 4) 기 대 효과 가) 자아존중감 회복으로 국제적인 마인드와 매너를 지닌 인간으로 성장할 것이다. 나) 교사와 학생 간에는 사랑과 존경, 선후배 간에는 서로 돕는 풍토가 조성될 것이다. 다) 희망과 비전을 갖는 학생이 되어 긍정적인 미래를 설계해 나갈 것이다. 라) 학교생활에 충실하게 되고 수업에 적극적으로 참여하게 될 것이다. 마) 법과 질서를 지키는 준법의식이 함양될 것이다. 바) 더불어 살 줄 아는 다살이 정신이 배양될 것이다. 사) 자신의 행동에 책임을 질 줄 아는 자율성이 함양될 것이다. 아) 관계개선과 원활한 커뮤니케이션으로 일체감 형성과 자제력이 향상될 것이다. - 14 -
Ⅲ. 교육과정 편성 운영 지침 1. 기본 지침 2. 실태 분석 및 시사점 3. 방향 4. 편제와 시간 배당 - 15 -
Ⅲ. 교육과정 편성 운영지침 Ⅲ. 교육과정 편성 운영 지침 1. 교육과정 편성 운영 기본 지침 가. 본교 교육과정은 국가 수준의 교육과정 기준, 광주광역시 중학교 교육과정 편성 운 영 지침과 교육계획, 동부교육청 교육계획과 실천중심 장학자료를 바탕으로 학교 수 준의 교육과정을 편성한다. 나. 국민공통기본교육과정의 시간 배당기준에 배당되어 있는 교과, 창의적체험활동 시간 수를 연간 34주를 기준으로 한, 연간 최소 수업 시간을 필수적으로 이수하되 주5일 제 수업 실시에 따라 연간 최소 수업시간 1122시간을 이수한다. 다. 연간 수업 일수는 학교 행사를 포함해서 193일 이상 확보한다. 라. 영역별 교육과정의 편성에 따르는 주요 사안은 교육과정위원회의 협의를 통하여 조 정하고 학교장의 결정으로 완료한다. 마. 연간 수업 시간 수를 계절, 학생 실태, 교육 여건 등에 알맞게 월 별, 주 별로 적절 히 배정하여 편성한다. 바. 주간 및 1일의 시간 배정은 요일 및 교과간의 균형이 유지되도록 편성한다. 사. 교과 지도 교사의 요구를 반영하고 창의적 체험활동의 효율적 지도를 위하여 시간을 융통성 있게 편성한다. 아. 수준별 수업 운영을 위한 학습 집단은 학급 여건, 교과 협의회 의견, 지도 내용에 따 라 다양하게 편성한다. 자. 창의적 체험활동에 배당된 시간 수를 교사 학생 학부모 요구 및 교사 수급 상황 등을 기초로 다양하게 편성한다. 차. 교육 효과를 높이고 학생의 학습 부담을 줄이기 위해 집중 이수를 실시하며, 학생의 학기당 이수 교과목 수는 1학년은 8개 이내로 편성한다. 카. 선택 과목을 개설할 경우, 학교는 2개 이상의 과목을 개설함으로써 학생들의 선택권 이 보장되도록 하며 3학년의 선택과목은 모두 한문으로 편성한다. 타. 1시간 수업은 45분이고, 휴식 시간은 10분을 원칙으로 하되 계절, 혹한과 혹서, 지역 실정, 학교 행사 등 특별한 사정이 있을 경우 변경 조정할 수 있다. 2. 교육과정 편성 운영을 위한 실태 분석 및 시사점 가. 학생 1) 학생들은 자신의 소질과 적성을 파악하고 있다는 의견보다는 보통이다는 의견이 많 아 학생들의 진로 및 소질에 관한 교육이 더 많이 필요한 것으로 보임. 2) 학생들은 매사에 공평하고 사랑으로 이해해주는 담임교사를 더 선호하고, 학생지도 - 17 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 능력이 뛰어난 교사, 특기신장에 힘써주는 교사, 진로지도에 힘쓰는 교사 순으로 담 임을 선호함. 3) 학교교육과정 중점 노력분야는 창의인성지도를 꼽았으며 주5일 수업시 토요일 프로 그램 참여 및 도서관 활용은 참여하지 않겠다는 의견이 75-80%를 차지함. 4) 수준별 이동수업에 대해 대체로 긍정적이며 수준별 이동수업교과로 영어를 선호하 였으며 수준이 비슷한 학생들의 반 편성 후 이동수업을 선호함. 5) 창의적 체험활동 편성 시 우선영역으로 동아리활동을 뽑았으며 동아리 활동을 편성 할 때 학생의 요구를 가장 많이 고려해야 한다고 나타남. 6) 창의적 체험활동의 동아리 활동의 집단을 편성할 때 학년별로 편성하는 것을 가장 선호하고 두 번째로 학년을 무시한 통합한 편성방법을 선호함. 7) 창의적체험활동의 봉사활동은 교내 봉사활동을 가장 선호함. 8) 방과후활동은 소질과 적성 계발에 도움이 된다는 의견이 35%, 보통이다 56%로 학 생에게 도움을 주고 있으며, 방과후활동 부서조직은 취미소질 분야를 선호하며 희망 하는 학생만 참여하기를 바람. 나. 학부모 1) 우리학교 학교 교육에 만족하고 있다 26%, 보통이다 56%로 나타나 학부모들의 학 교 만족도를 높이기 위한 노력이 필요함. 2) 가정통신문, SMS 등을 통하여 학교의 행사나 교육활동에 대한 정보를 대체로 잘 알려준다고 생각함. 3) 학교교육에서 가장 관심을 갖고 추진할 사항으로 교과학습지도를 꼽았으며 학교수 준 교육과정 편성시 수준별 교육과정과 창의적체험활동의 편성 및 운영이 우선적으 로 고려되어야 한다고 생각함. 4) 수준별 이동수업에 대해 대체로 긍정적이며 수준별 이동수업교과로 영어를 선호하 였으며 수준이 비슷한 학생들의 반 편성 후 이동수업이 자녀의 수준에 맞는 수업을 받을 수 있는 점을 장점으로 꼽음. 5) 학교교육을 통해 자녀의 생활습관이 긍정적으로 변화되고 학교 교육환경이 개선되 었다고 생각함. 6) 주5일 수업제 운영에 따라 토요프로그램은 다양한 체험활동 위주로 편성되기를 희 망하고 토요 프로그램 참여 및 토요일 학교도서관 이용하겠다는 의견보다는 참여하 지 않겠다는 의견이 더 높음. 7) 방과후학교 활동에서 취미 소질분야를 선호하며 희망자만 운영하기를 바람. 8) 학부모님을 대상으로 하는 교양강좌는 자녀들의 학습지도 및 대화법을 선호함. 다. 교사 1) 학교교육을 통해 자녀의 생활습관이 긍정적으로 변화되고 학교 교육환경이 개선되 - 18 -
Ⅲ. 교육과정 편성 운영지침 었다고 생각함. 2)학교 교육에서 중점적으로 추진해야할 내용을 생화지도로 생각하고 교육과정 편성시 교사와 학생 학부모의 요구를 가장 많이 고려해야 한다고 생각함. 3) 교사의 연구, 연수활동 및 교사 상호간의 협동적 교육활동이 잘 이루어진다고 생각함. 4) 수준별 교육과정 희망교과는 영어를 선호하며, 수준별 이동수업을 권장하고 수준별 이동수업이 학생들의 학습에 매우 도움이 된다고 생각함. 5) 창의적 체험활동의 편성 시 우선 고려할 영역으로 동아리 활동을 꼽았으며 학생들 의 요구에 따라 편성되어야 한다는 의견이 73%로 매우 높음. 6) 창의적 체험활동의 봉사활동은 교내 봉사활동과 지역사회 봉사활동을 선호함. 7) 방과후학교 활동에서 취미소질 분야를 선호하며 희망하는 학생만 참여하기를 바람. - 19 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 <교육과정 설문지 분석표> 영 역 문 항 설 문 선 택 지 시 문 응 답 대 상 (% ) 학부모 학 생 교 사 비 고 교 육 과 정 창 의 적 체 험 활 동 1 3 4 5 6 7 8 학교 수준 교육 과정 편성 운영 시 가장 중요하다고 생각하는 사항은 무엇입니 까? 학교 교육에서 가장 힘써 야 하는 분야는 무엇이라 고 생각하십니까? 수준별 이동 수업은 어느 교과를 운영하였으면 합니까?(해당 교과에 전부 체크하시오. ) 선호하는 수준별 수업형태는 무엇입니까? 창의적 체험활동 편성 시 어느 영역에 중점을 두는게 효율적인가? 창의적 체험활동의 동아리 활동을 편성할 때 고려해야할 사항은? 창의적 체험활동 중 봉사 활동의 중점을 두어 편성 할 내용은? 교사와 학생.학부모의 요구 반영 21.0 58.6 교과별 법정 시수 확보 0 24.1 수준별 교육 과정 편성 및 운영 39. 4 10. 3 창의적 체험활동의 효율적 편성 및 운영 39. 6 6.9 교과 학습지도 47.9 25.2 18.5 생활지도 19.6 20.6 48.1 기능교육(방과후 학교) 10. 7 13. 8 0 체력향상 7.9 12.3 0 창의 인성 교육 20.3 28.2 33.3 국어 5.2 4.5 2.4 수학 32.7 29.5 34.1 사회 4. 0 5. 6 2. 4 과학 8.7 15.3 2.4 영어 42. 9 41. 7 56. 1 기타 6.5 3.4 2.4 수준별 이동수업 41. 7 45. 5 6 6. 7 학급내 수준별 수업 32. 3 2 7. 6 11. 1 잘 모르겠다 26.0 24.5 18.5 기타 0 2. 4 3. 7 자율활동 18.2 22.2 15.4 동아리활동 34.7 42.8 76.9 봉사활동 15. 9 13. 0 0 진로활동 31. 2 21. 9 7. 7 학교여건 5.8 4.7 11.5 학생의 요구 42.9 57.6 73.1 교과 7. 1 8. 4 0 재량활동 7.6 5.3 0 특기적성과 관련 36.7 23.9 15.4 교내봉사활동 29.6 48.0 지역사회봉사활동 18. 2 44. 0 자연환경 보호 활동 22.9 8.0 캠페인 활동 26.7 0 기타 2.6 0-20 -
Ⅲ. 교육과정 편성 운영지침 응 답 대 상 영 역 문 항 설 문 선 택 지 시 문 학부모 학 생 교 사 비 고 교과 관련 분야 7.2 8.8 4. 2 주5일 수업제 휴무일의 예능 분야 18.4 19.6 0 학생 등교 프로그램 편성시 9 체육 분야 10. 7 16. 6 4. 2 어떤 활동에 중점을 두어 주 5 편성해야 하는가? 취미, 소질 계발 분야 5 7. 5 49. 9 9 1. 6 일 제 정보 통신 및 자격증 취득 분야 6. 3 5. 1 0 수 토요일 학교에서 토요프로 참여하겠다 34. 9 2 0. 4 업 10 그램을 운영한다면 참여 하 겠습니까? 참여하지않겠다 6 5. 1 7 9. 6 토요일 학교에서 도서관을 이용하겠다 40. 3 2 4. 3 11 개방한다면 이용하시겠습니 까? 이용하지않겠다 5 9. 7 7 5. 7 학 생 생 활 방 과 후 학 교 12 13 14 우리학교 교육활동을 통해 학생들의 생활습관 (도덕성, 예절, 질서등)이 긍정적으로 변화되고 있다고 생각하십니까? 방과 후 학교 운영방법에 대하여 어떻게 생각하십니까? 매우그렇다 4. 0 11. 5 그렇다 2 0. 4 46. 2 보통이다 6 9. 3 42. 3 그렇지않다 4. 9 0 매우그렇지않다 1. 4 0 희망자만 운영 6 2. 9 76.9 학교 형편에 따라 10. 9 15. 4 전체학생 운영 17. 1 3. 2 잘 모름 9. 1 3. 8 교과관련 분야 10. 4 7. 6 0 방과 후 학교 부서 편성 시 예능분야 13. 7 16. 7 7. 7 어떤 활동에 중점을 두어 체육 분야 10.6 13.9 92.3 편성하기를 원합니까? 취미, 소질 계발 분야 5 3. 2 5 5. 5 0 정보통신, 자격증 취득 12.1 6.2 0 3. 교육과정 편성 운영의 방향 가. 개정 교육과정이 요구하는 인간상을 달성하기 위해 기초 기본 학력의 정착을 통하 여 창의성을 신장시킬 수 있도록 교육의 기회를 제공하며, 학교 교육활동에서 기본 생활 습관 형성을 위한 지도 내용이 포함될 수 있도록 편성한다. 나. 21세기의 세계화 정보화 시대를 주도할 정직하고 창의적인 한국인을 육성하기 위해 교과와 재량활동, 특별활동의 각 영역에서 이와 관련된 요소를 학생들이 학습하고 체험할 수 있도록 지도 방법을 다양하고 구체적으로 안내한다. 다. 개별화 학습 및 자기 주도적 학습의 활성화를 도모하고 학습부진을 예방하기 위하여 수준별 수업을 도입 운영한다. - 21 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 라. 학생들의 다양성과 개별성, 진로를 고려하여 계발 활동 및 특기적성 교육의 내용과 방법을 다양화한다. 마. 교과별 특색과 다양한 교수 학습 방법의 모색을 위하여 교과협의회의 자율성과 활 동을 강화한다. 바. 교육과정의 편성 운영에 대한 평가를 매 학기말과 학년말에 실시하여 문제점의 발 견 및 해결 방안을 제시하며 다음 학기 학년도의 편성 운영에 반영한다. 4. 편제와 시간 배당 가. 편제 1) 1 2 학 년 가) 학교교육과정은 교과활동과 창의적 체험활동으로 편성한다. 나) 교과는 국어, 도덕/사회, 수학, 과학/기술 가정, 체육, 음악/미술, 영어, 선택으로 한다. 선택은 한문, 중국어, 진로와 직업 등 선택과목으로 한다. 다) 창의적 체험활동은 자율활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로활동, 스포츠 클럽으로 편 성 운영한다. 2 ) 3학 년 가) 학교교육과정은 교과활동, 재량활동, 특별활동으로 편성한다. 나 ) 교과는 국어, 도덕, 사회, 수학, 과학, 기술 가정, 체육, 음악, 미술, 외국어(영어)로 한다. 다) 재량활동은 교과 재량활동과 창의적 재량활동으로 편성한다. (1) 교과 재량활동은 선택 과목 학습(한문)에 34시간, 국민 공통 기본 교과의 심 화 보충학습(수학)에 34시간으로 편성한다. (2) 창의적 재량활동은 체육 스포츠 클럽으로 운영한다. 라) 특별활동은 자치활동, 적응활동, 계발활동, 봉사활동, 행사활동으로 편성 운영한다. 나. 결 보강 시수 확보 계획 1) 결 보강이 생기는 경우에는 교체수업 계획을 수립하여 수업시수를 확보하며. 담당 교사의 출장, 공가, 연가, 병가 등에 의한 결강 시수는 동일 교과가 보강하는 것을 원칙으로 한다. 2) 동일 교과로 보강을 할 수 없을 때는 결강이 많은 교사, 수업 시수가 적은 교사를 우선 배정한다. 3) 출장, 연가, 특별 휴가, 공가 시에는 시행 전 반드시 결 보강 계획을 세운 후 결재 를 얻어 실시한다. - 22 -
Ⅲ. 교육과정 편성 운영지침 다. 시간 배당 공 통 교 과 군 창 의 적 체 험 활 동 (30 6) 교과군 국어 442 사회 170 역사 170 도덕 170 수학 374 과학 374 기술 가정 272 체육 272 음악 예 136 술 미술 136 영어 340 한문 중국 어 선 택 교 과 (20 4) 진로 와 직업 자율 활동 동아리 활동 봉사 활동 진로 활동 학교스포 츠 클럽 1학년(2012학년도 입학생) 2학년(2011학년도 입학생) 3학년(2010학년도 입학생) 기준 시수 교과(군) 별 이수 시수 증감 시수 (+, -) 1 학 기 2 학 기 기준 시수 교과(군) 별 이수 시수 증감 시수 (+, -) 1 학기 2 학기 442 442 85 85 442 442 68 68 510 510 170 51 51 170 교과군 기준 시수 증감 시수 (+, -) 1 학기 374 374 68 68 374 374 68 68 수학 102 51 51 국민 공통 374 51 51 374 374 68 68 과학 136 68 68 기본 646 646 646 646 교과 기술 272 272 272 68 68 102 51 51 가정 2 학 기 국어 136 68 68 170 도덕 34 17 17 170 170 510 510 170 85 85 사회 68 34 34 170 85 85 170 170 역사 68 34 34 272 272 51 51 272 272 34 34 체육 68 34 34 272 272 204 170 306 306 136 136 136 68 68 음악 34 17 17 272 272 136 68 68 136 136 미술 68 34 34 374 51 51 340 374 51 51 136 204 170 136 34 34 66 12 12 68 16 16 72 2 2 재량 활동 (102) 외국어 (영어) 136 68 68 한문 34 17 17 수학 심화 보충 68 10 10 창재 34 특별 활동(68) 34 17 17 68 17 17 24 4 4 306 306 22 3 3 학교스포츠클럽 34 34 12 2 2 42 2 2 136 17 17 102 34 34 학기별 계 0 561 561 0 561 561 학기별 계 0 561 561 학년별 총계 1,122 1,122 학기별 이수 과목 수 학년별 총계 1,122 8 8 8 8 13 13-23 -
Ⅳ. 교육과정 영역별 편성 운영 1. 교과활동 2. 재량활동 3. 특별활동 4. 창의적 체험활동 5. 특수학급 - 25 -
Ⅳ. 교육과정 영역별 편성 운영 Ⅳ. 교육과정 영역별 편성 운영 (교과, 재량, 특별, 창의적 체험활동 운영) 1. 교과 활동 가. 편성 운영 지침 1) 교과의 이수시기와 수업시수는 학교가 자율적으로 결정할 수 있다. 2) 학생의 학습과 일상생활에 필요한 기본 능력을 배양하며, 다원적인 가치를 수용하고 존중하는 민주 시민의 자질을 함양 하는 데 중점을 두고 기초 기본 교육의 충실과 기본 생활 습관 형성 교육의 강화에 역점을 두고 교육과정이 운영되도록 한다. 3) 교육 효과를 높이기 위해 학생의 학기당 이수 교과목 수를 8개 이내로 편성하도록 한다. 4) 예술은 음악과 미술교과를 중심으로 편성 운영하고, 체육, 예술교과의 기준수업시 수가 감축되지 않도록 한다. 5) 교과용 도서 이외의 수준별 교수 학습 자료는 교육과학기술부, 교육청, 학교에서 개발한 것을 사용할 수 있다. 6) 교과수업은 탐구적인 활동을 통하여 개념 및 원리를 이해하고, 이를 새로운 사태에 적용하는 기회를 많이 가지게 한다. 특히 여러 가지 자료를 활용한 정보처리능력을 갖추도록 하는데 힘쓴다. 7) 각 교과의 기초적, 기본적 요소들이 체계적으로 학습되도록 연간지도 계획을 수립하 고, 이를 일관성 있고 지속성 있게 지도한다. 8) 학생 개개인의 능력, 적성, 진로 등을 고려하여 교육 내용과 방법을 다양화한다. 특 히 국어, 사회, 수학, 과학, 영어 교과에서는 수준별 수업을 권장한다. 9) 선택 과목을 개설할 경우, 학교는 2개 이상의 과목을 개설함으로써 학생들의 선택권 이 보장되도록 한다. 10) 학생의 직업 및 진로에 대한 탐색과 선택을 돕기 위해 진로 교육을 강화한 교육과 정을 편성 운영한다. 11) 전 입학, 귀국 등에 따라 학생이 특정 교과목을 이수하지 못할 경우, 학교에서는 교육지원청의 미이수 교과 보충학습과정운영계획 과 단위 학교 보충 학습과정 운영 계획 등을 통해 해당 교과를 이수할 수 있도록 다양한 기회를 마련해 주어 학습결손 이 발생하지 않도록 한다. 12) 학습 부진아, 장애를 가진 학생, 귀국 학생, 다문화 가정 자녀 등이 학교에서 충실 한 학습 경험을 누릴 수 있도록 특별한 배려와 지원을 한다. - 27 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 나. 교과별 편성 운영 1) 국어과 가 ) 기 본 방 향 (1) 국어 활동에 대한 지식을 바탕으로 담화 또는 글의 내용을 정확하고 비판적으로 이해하고, 생각을 창의적으로 표현하는 국어 사용 능력을 신장시킨다. (2 ) 학습 목표와 내용, 학습자의 개인차를 고려한 다양한 교수 학습 자료를 개발하여 수 준별 수업을 운영하며, 학습 결손이 누적될 경우 특별 보충 수업 을 운영할 수 있다. (3) 학습의 효율성을 높일 수 있도록 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 문법, 문학 영역의 특 성을 고려하고, 적합한 요소는 통합하여 지도한다. (4) 사고력 함양과 정서 순화 및 자기 주도적 학습 능력 신장을 위해 독서 교육을 강화하며, 공동으로 문제를 해결할 수 있는 경험을 길러주는 수업을 운영한다. (5) 지역의 문화유산과 인적 자원을 교수 학습에 적극 활용한다. 나 ) 지 도 중 점 (1) 학습자의 개인차를 고려한 교수 학습 방법을 모색하여 학습 목표에 도달할 수 있도록 한다. (2) 학습자의 의사소통 능력과 창의적 국어 사용 능력 향상을 중시한다. (3) 실제와 내용 요소 간의 관련성, 내용 요소 간 통합성을 강조하여 지도한다. (4) 다양한 독서 행사를 통해 독서 습관을 생활화하도록 한다. (5) 향토 작가와 우리 고장 배경의 문학 작품에 대하여 조사해 보고 그 문학을 이해 하도록 지도한다. 다 ) 실 태 및 시 사 점 구 분 실태 분석 시사점 학 실 생 태 독서의 중요성은 인식하나 독서 습관이 형성되어 있지 않고 대부분 만화나 잡지를 선호하며, 독서 시간이 부족하다. 학교 도서관을 활용하여 지속적이고, 계 획적인 독서지도 방안이 절실히 요구된다. 학부모 실 태 학교 및 교사 실태 학부모의 경제적 여건이 좋지 못하여 생업을 위 한 맞벌이 부부가 많아, 교과에 대한 열의는 높은 편이나, 자녀들의 과제(독서나 쓰기) 및 학습지도 를 효율적으로 관리하는 데 어려움이 있다. 학교 도서실에서 독서를 지도할 수 있는 여건은 마련되어 있으나 국어과 교사의 평균 주당 시수가 18.8시간으로 개별적이고 실제적인 독서 감상 지 도에 어려움을 갖고 있다. 교사 학생 학부모 지역주민들의 긴밀 한 유대강화가 필요하고, 사이버를 통한 다 양한 활동을 통한 과제 제시 및 학습지도 가 요구된다. 독서논술경시대회, 독서 마라톤, 신간 도 서 소개 게시판 등 독서 관련 행사를 통해 독서교육 지도를 계획한다. - 28 -
Ⅳ. 교육과정 영역별 편성 운영 라 ) 교 수 학 습 방 법 (1) 학습목표와 영역별 학습 내용의 특성을 고려하여 다양한 교수 학습 방법(강의, 토의, 토론, 현장 학습, 협동 학습, 자기 주도적인 문제 해결 학습 등)을 적극 활 용한다. (2) 학습자가 자율적으로 자신의 능력을 파악하고 보충 또는 심화할 수 있는 학습 과제를 적절히 제시함으로써 학습 효과를 증대시킨다. (3) 학생들의 주도적 독서 체험을 교수 학습의 자료로 적극 활용한다. (4) 향토 작가의 유적지 및 기념관, 문학 작품의 배경을 현장 견학하거나 지역 사회 인적 자원을 활용한다. (5) 학습자의 수준에 따라 교수 학습의 자료와 방법을 차별화하여 수준별 교수 학 습의 효율성을 도모한다. (6) 영역별 담화(또는 글, 언어 자료, 작품)의 수준과 범위, 성취 기준 을 고려하여 교수 학습을 전개하되 특히 다음 사항에 유의한다. (가) 듣기 지도에서는 들은 내용을 정확하게 파악하여 내용의 정확성, 타당성, 효과 성 등을 검토하고, 화자의 관점과 의견을 비판적으로 평가하는 학습 활동을 강조한다. (나) 말하기 지도에서는 말하기의 목적, 맥락, 청자 등을 고려하여 목적과 상황에 적합한 표현을 사용하며, 적극적이고 협동적인 태도로 문제를 해결하는 학습 활동을 강조한다. (다) 읽기 지도에서는 글쓴이의 목적, 글의 형식과 특성, 독자의 관점 등에 유의하 여 능동적으로 의미를 형성하는 학습 활동을 강조한다. (라) 쓰기 지도에서는 다양한 목적과 예상 독자를 고려하여 실제로 글을 쓰는 학 습 활동을 강조한다. (마) 문법 지도에서는 문법 자체에 대한 설명보다 탐구 학습을 통하여 지식을 생 성해 내는 경험을 강조하되, 학습한 내용이 올바른 국어 생활에 활용될 수 있 도록 한다. (바) 문학 지도에서는 개별 작품을 학습자의 삶과 관련지어 봄으로써 심미적 상상 력과 건전한 심성을 계발하고 바람직한 인생관과 세계관의 형성을 돕는 학습 활동을 강조한다. (7) 다양한 매체를 통해 이루어지는 의사소통의 특성을 이해하도록 하고 매체에 따른 언어 사용 방식, 소통 주체 간 상호 작용 방식의 차이를 이해하도록 지도한다. (8) 영역 간, 영역 내의 학습 요소를 통합하여 지도할 때에는 학습자의 학습 활동이 특정 영역에 치우치지 않도록 한다. (9) 교수 학습 과정에서는 웹 사이트, 광주교수학습지원센터, CD-ROM 등 다양한 매체를 활용하여 교수 학습 자료를 개발하고, 이를 학습자의 특성에 맞게 적용 하여 지도한다. - 29 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 마 ) 평 가 (1) 평 가 의 방 향 (가) 국어사용 능력의 평가는 직 간접 평가를 활용하되, 세부 평가 기준이 마련된 수행 평가를 확대 실시한다. (나) 학생의 성취 수준을 파악하고, 학습 동기를 지속적으로 이끌어낼 수 있는 학습 과제를 적절히 부여하여 평가의 부담을 줄이는데 유의한다. (다) 학습 과정과 결과를 모두 중시하여 평가한다. (라) 학습 결과를 치밀하게 분석하여 교수 학습 방법 및 교재나 평가 도구의 제작, 학생의 국어사용 능력 향상에 활용한다. (마 ) 평가 목표와 상황에 따라 필요한 경우에는 영역 통합적 평가 방법을 활용할 수 있다. (바) 평가의 기준과 방법을 미리 알려 주어 평가가 국어 학습과 언어 발달을 적극적 으로 도와줄 수 있게 한다. (사) 국어사용 능력의 평가는 간접 평가와 직접 평가를 적절하게 활용하되 가급적 수행평가를 적극 활용한다. (아) 지필평가와 수행평가의 반영 비율은 70% : 30%이다. (자) 수행평가에서 장기결석자(무단, 질병)에게는 해당 학년의 최하점의 차하점을 부 여한다. (차) 수행평가 결과물은 1년간 보관한다. (2 ) 평 가 계 획 (가 ) 평 가 비 율 (1학 년 ) - 1, 2 학 기 공 통 구 분 1차 지 필 평 가 (35 % ) 2 차 지 필 평 가 (35 % ) 수 행 평 가 (30 % ) 평 가 방 법 선 택 형 서 술 형 선 택 형 서 술 형 독 서 태 도 합 계 (반영비율) 25% 10% 25% 10 % 15% 15% 100% 만점 71점 29점 71점 29점 100점 100점 (나 ) 평 가 비 율 (2 학 년 )- 1, 2 학 기 공 통 구 분 1차 지 필 평 가 (35 % ) 2 차 지 필 평 가 (35 % ) 수 행 평 가 (30 % ) 평 가 방 법 선 택 형 서 술 형 선 택 형 서 술 형 독 서 태도 합 계 (반영비율) 25% 10% 25% 10 % 15 % 15 % 10 0% 만점 71점 29점 71점 29점 100점 100점 (다 ) 평 가 비 율 (3학 년 ) - 1, 2 학 기 공 통 구 분 1차 지 필 평 가 (35 % ) 2 차 지 필 평 가 (35 % ) 수 행 평 가 (30 % ) 평 가 방 법 선 택 형 서 술 형 선 택 형 서 술 형 생 각 키 우 기 공 책 태도 합 계 (반영비율) 25% 10 % 25% 10 % 15% 15% 100% 만점 71점 29점 71점 29점 100점 100점 - 30 -
Ⅳ. 교육과정 영역별 편성 운영 (3) 수 행 평 가 계 획 학습 태도 영역(1,2학년 공통) 성취기준 평가기준 1. 수업에 대한 준비를 통하여 준비성과 성실한 태도를 기른다. 2. 논리 정연한 발표를 통하여 국어에 대한 자신감을 가진다. 3. 주어진 학습 자료를 잘 관리하여 자기 통제력을 기른다. A : 수업에 대한 준비(교과서 및 학습자료) 및 태도, 발표 등을 잘함. B : 수업에 대한 준비(교과서 및 학습자료) 및 태도, 발표 등이 평이. C : 수업에 대한 준비(교과서 및 학습자료) 및 태도, 발표 등이 미흡. D : 수업에 대한 준비(교과서 및 학습자료) 및 태도, 발표 등이 미흡하고, 급우 들의 수업 참여를 방해함. E : 수업에 거의 참여하지 않으며, 급우들에게 수업 피해를 많이 줌. 문항형태 관찰법 평가시기 수시로 관찰하여 누가 기록 후 평가 수준구분 A:100점, B:90점, C:80점, D:70점, E:50점 학습 태도 영역(3학년) 성취기준 1. 수업에 대한 준비를 통하여 준비성과 성실한 태도를 기른다. 2. 논리 정연한 발표를 통하여 국어에 대한 자신감을 가진다. 3. 주어진 학습 자료를 잘 관리하여 자기 통제력을 기른다. 평가기준 1. 학습에 필요한 준비물이 잘 갖추어져 있는가? 2. 수업 중 적극적으로 발표하며 다른 사람의 말을 경청하였는가? 3. 학습활동에 진지한 자세로 성실하게 참여하였는가? 4. 과제물을 성실하게 하였는가? 5. 시 암송에 적극적으로 참여하였는가? 6. 수업에 거의 참여하지 않으며, 급우들에게 수업 피해를 많이 줄 경우 감점 처리 한다. 문항형태 관찰법 평가시기 수시로 관찰하여 누가 기록 후 평가 수준구분 -기본점수 60점 -칭찬도장점수(40점) : (칭찬도장개수 2점) - 벌점점수(벌점횟수 -2점) = 누가기록 합산 - 31 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 독서 활동 영역(1학년) 대영역 소영역 성취기준 평어 평가기준 배 점 비고 A 숙제와 학습 내용을 모두 정리함. 50 생각 공책 (50점) 평소 숙제와 수업 중 내 용을 바르게 이해하고, 충 실히 정리하였는가? B 숙제와 학습 내용을 1-2회 빠뜨림. 40 C 숙제와 학습 내용을 3-4회 빠뜨림. 30 D 숙제와 학습 내용을 5회 이상 빠뜨림. 20 독서 15% (100점) 독후감 (50점) 독서한 내용을 바르게 이해하고 요약하였나? 독서내용을 삶과 연결지 어 효과적, 창의적으로 이 해하였나? 표현의 근거가 분명한 가? A B C D 독서 내용이 자세하고 창의적이며, 분 량을 잘 지켰음.(성취기준에 모두 만족) 독서한 내용이 자세하나 자신의 삶과 잘 연결하지 못하였음. 내용면에서 성실하게 작성하지 못하였 으나 분량을 지킴. 내용이 제대로 드러나지 못하고 분량 이 조금 부족함. 50 40 30 20 미제출 시 10점을 부여함. 5일 안에 1일씩 제출기한을 넘길 때마다 추가 감점함. 기타 독후감은 추천 도서에서 1권을 선택하여 읽음. 독서 활동 영역(2학년) - 책 메모와 독서 면담 성취 기준 1. 스스로 책을 사서 읽고, 자신의 생각과 느낌을 메모할 수 있다. 2. 자신이 읽은 책에 대한 예비면담지를 작성하고, 교사와 일대일 면담을 할 수 있다. A : 책을 사서 끝까지 읽고, 메모가 성실하며, 예비면담지와 면담이 충실한 경우 B : 책을 사서 끝까지 읽고, 메모는 성실하나, 예비면담지와 면담이 조금 미흡한 경우 C : 책을 사서 끝까지 읽긴 했으나 메모는 미흡하고, 예비면담지와 면담이 미흡하게 이루어진 평가 기준 경우. D : 책을 사긴 했으나, 끝까지 읽지 못하고 메모도 아주 미흡하며, 예비면담지와 면담에 아예 참여하지 않은 경우 최하점 : 책을 사서 내긴 했으나 메모가 거의 없고, 면담을 아예 안 한 경우 제출 기한이 늦을 경우 추가 감점 가능함. 학습 도움실 학생은 그에 상응하는 다른 과제를 부여할 수 있다. 문항형태 책메모 책 제출, 예비면담지 작성, 일대일 면담 평가시기 6월, 11월 수준구분 A:100점, B:95점, C:90점, D:85점, 최하점: 70점, 미제출자 30점 - 32 -
Ⅳ. 교육과정 영역별 편성 운영 쓰기 영역(3학년 1,2학기 공통) - 생각 키우기 공책 성취기준 1. 독서가 생활화될 수 있으며, 다양한 방법으로 독서 활동을 할 수 있다. 2. 문학 작품을 감상한 후 주인공의 삶을 공감하고 자신의 삶의 문제와 연관시 켜 내면화하는 글쓰기를 할 수 있다. 평가기준 A : 특정 주제의 읽기 자료를 읽고 주어진 조건에 맞게 통일성, 응집성을 살려 자기의 생각과 느낌을 참신하게 표현하는 글쓰기를 함. B : 특정 주제의 읽기 자료를 읽고 주어진 조건에 맞게 통일성, 응집성을 살려 자기의 생각과 느낌을 표현하였으나 참신성이 떨어짐. C : 특정 주제의 읽기 자료를 읽고 주어진 조건에 맞는 글쓰기를 하지 못함. D : 글쓰기 분량도 기준에 미치지 못하고, 내용도 분명하지 않음. 제출 기한이 늦을 경우 추가 감점 가능함. 학습 도움실 학생은 그에 상응하는 다른 과제를 부여할 수 있다. 독서마라톤에 참여하여 완주한 경우 가산점을 부여할 수 있다. 문항형태 쓰기형 평가시기 학기 중 수준구분 A:100점, B:90점, C:80점, D:70점, 미제출자 30점 마 ) 국 어 과 관 련 행 사 추 진 내 용 목표량 분기별 시행 계획 예산 1/4 2/4 3/4 4/4 (천원) 담당자 (1) 국어교과 계획수립 1 1 박리나 (2) 독서활동 환경 조성 (가) 권장도서 안내 1 1 1 국어과 (나) 도서관과 연계하여 수업시간에 책읽기 연중 국어과 (3) 다양한 독서활동 전개 (가) 권장도서 읽기 지도 연중 국어과 (나) 다양한 독서활동 지도 연중 국어과 (4) 교내행사 전개 교내 독서 논술 경시대회 1 1 100 국어과 교내 시화 전시 1 1 10 0 국어과 (5) 교과 협의회 4 1 1 1 1 200 국어과 (6) 수행평가 실시 2 1 1 국어과 (7) 학습과정 누가 기록 연중 국어과 (8) 학습 자료 제작 및 활용 연중 200 국어과 - 33 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 2) 도덕과 가) 기본 방향 (1) 인간의 삶에 필요한 도덕 규범과 예절을 익히고, 자신뿐만 아니라 사회와 관련된 도덕 문제를 주체적으로 성찰하고 실천하도록 한다. (2) 다양한 도덕 문제에 대한 올바른 가치 판단 능력과 실천 의지를 함양하여, 자율적이고 통합적인 인격을 형성하도록 한다. (3) 자신과 국가 민족 공동체 그리고 지구 공동체와의 관계에 대한 올바른 이해를 바탕으 로, 국가의 발전과 민족의 통일 및 인류 공영에 이바지 할 수 있는 도덕적 능력과 태도 를 기른다. (4) 국가적 공통 지향점과 광주광역시의 교육 시책이 서로 조화를 이룬 가운데 지역적 특성 이 반영되도록 관련 단원의 내용을 지역화 한다. (5) 학생의 발달 수준에 맞추어 초등학교 도덕 및 고등학교 선택 과목과의 관련성을 고려한 다. 나) 지도 중점 (1) 인지적 측면에서는 도덕적 가치 규범 및 도덕 용어의 의미를 이해하도록 한다. (2) 정의적 측면에서는 도덕적 민감성과 열정성, 도덕적 가치 규범을 내면화하도록 한다. (3) 행동적 측면에서는 도덕적 가치 규범을 실천하고 올바른 행동 습관을 기르도록 한다. (4) 전통 예절과 현대 윤리의 공통점과 상이점을 고려하여 합리적인 판단 하에 민주 시민으 로서의 기본 생활 습관을 형성하도록 지도한다. (5) 역지사지와 관용의 정신 등 가치 갈등 해결을 위한 올바른 자세를 갖추도록 한다. (6) 확고한 자유 민주주의 사상을 바탕으로 통일의 필요성과 방법을 이해하고 통일 이후의 상황에 대비할 수 있도록 지도한다. (7) 사회변화에 따라 세계화 생명 정보 인권 환경 문화 종교 윤리 등과 관련하여 새 롭게 부각되는 가치를 지역 사회 및 가정과 연계하여 지도한다. (8) 환경 보존과 녹색 성장을 균형 있는 관점에서 바라볼 수 있도록 지도한다. (9) 우리 고장의 의향 예향의 전통과 광주 학생 독립 운동 및 5 18 민주화 운동의 정 신을 학습 자료화하여 지도한다. 다) 교수 학습 방법 (1) 인지적 영역과 정의적 영역을 적절하게 조화시켜 지도하되, 정서적 공감을 통하여 행동 으로 옮길 수 있도록 지속적으로 지도한다. (2) 학생들의 지적 도덕적 발달 수준에 적합한 교수 학습 방법을 고려하고, 목표와 내용 에 따라 학생 활동 중심의 다양한 지도 방법들을 활용한다. - 34 -
Ⅳ. 교육과정 영역별 편성 운영 (3) 학생들이 일상생활에서 경험하는 여러 도덕적 문제들을 교과서의 내용과 관련지어 자기 주도적으로 학습하게 한다. (4) 지역의 특성이나 시사성이 강한 내용은 우리 시의 특성이나 시기에 알맞게 재구성하여 지도하되, 편향되지 않은 객관적인 입장에서 자료를 구성하여 활용한다. (5) 도덕 교사는 자신이 학생들의 동일시 대상임을 고려하여, 일상적인 언어, 사고 방식, 태 도, 행동 등에 유의한다. (6) 가정 교육, 타 교과 학습 및 교과 외 활동 등을 도덕 수업에 적절히 관련시킴으로써, 바 람직한 인성 교육이 이루어지도록 한다. (7) 체험 학습을 위한 도덕실(예절실) 또는 교과 교실 등 적절한 교육 여건을 조성 활용한 다. 라) 평가 (1) 평가의 방향 (가) 학생의 도덕성 발달과 인격 함양에 도움이 되는 평가가 되도록 한다. (나) 도덕성의 인지적, 정의적, 행동적 측면에 대한 통합적 평가를 추구한다. (다) 학년별 교육 내용을 평가의 실질적인 기준으로 적극 활용하며, 저학년에서는 덕목 및 도덕 규범의 이해, 도덕적 문제 해결, 도덕적 정서 및 도덕적 실천 등의 요소를 고려 하여 평가하고, 고학년에서는 도덕적 개념 및 원리의 이해, 문제 파악 및 인식, 탐구 설 계 및 수행, 자료 분석 및 해석, 결론 도출 및 평가, 가치 판단 및 의사 결정 등의 요소 를 고려하여 평가한다. (라) 학생들의 학습 과정과 결과를 종합적으로 평가하기 위해 선택형과 서술형을 포함한 지필 평가, 구술 논술 평가, 토론 및 발표에 대한 평가, 포트폴리오, 행동 관찰, 학생 상 호 평가 등 다양한 평가 방법을 활용한다. (마) 평가 결과는 학생들의 도덕적 성장과 도덕과 교수 학습 방법의 개선을 위한 자료로 활용한다. (2 ) 평 가 계 획 (가 ) 평 가 비 율 1학 년 - 1, 2 학 기 공 통 구 분 1차 지 필 평 가 (40 % ) 2 차 지 필 평 가 (30 % ) 수 행 평 가 (30 % ) 평 가 방 법 선 택 형 서 술 형 선 택 형 서 술 형 서 술 형 태 도 합 계 (반영비율) 30 % 10% 30% 10% 20% 10 0% 만점 75점 25점 100점 100점 100점 - 35 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 3학 년 - 1, 2 학 기 공 통 구 분 1차 지 필 평 가 (0 % ) 2 차 지 필 평 가 (7 0 % ) 수 행 평 가 (30 % ) 평 가 방 법 선 택 형 서 술 형 선 택 형 서 술 형 서 술 형 포 트 폴 리 오 합 계 (반영비율) 50% 20% 30% 10 0% 만점 70점 30점 100점 (3) 수 행 평 가 계 획 1학 년 학습 태도 영역 학 기 평가내용 평 가 항 목 평 가 방 법 성 취 기 준 과 배 점 수업 준비 및 태도 1.2학기 공통 태도 수업준비 및 참여도 검사 관찰법 (수 시) (교과서보충내용정리,학습지,수업발표,과제발표) 위 항목을 열심히 잘한 학생순서대로 반별로 상대 평가하며 다음의 점수를 부여한다. 100 점(8 명),9 0점(8명 ), 80점(8명 ),70 점(8 명), 60점(나머지 학생) 미제출은 50점을 부여한다. 서술형 평가 영역 평 가 영 역 성 취 기 준 평 가 기 준 평 어 배 점 비 고 토론에 주도적으로 참여하고, 자신의 주 A 100 장을 논리적인 글로 씀 서 술 형 평 가 탐구공동체 단원 (1,2학기 각각 3 단원씩)을 토론 하고 자신의 생 토론에 적극 참여하지는 않았지만, 자신 의 주장을 논리적으로 씀 토론에 적극 참여하지도 않고, 자신의 주장을 글로 쓰는데 논리성이 부족함 B 90 C 80 1,2 학기 공통 각을 논술하기 토론에 참여도 하지 않고, 자신의 주장 을 글로 표현하는 것이 많이 부족함 D 70 쓰기 서술형 수행평가에 참여하지 않음 F 0-36 -
Ⅳ. 교육과정 영역별 편성 운영 3학년 평 가 내 용 평 가 요 소 및 기 준 시 기 비 고 1 나누어준 학습지를 분실하지 않고 잘 모두 만족 - A(100) 포트폴리오 보관하였는가? 2 학습 내용 기록을 성실하고 꼼꼼하게 수행하였는가? 3 기록한 내용이 주제에 맞게 논리성이고 창의성 있게 정리가 되었는가? 2가지 만족 - B(90) 1가지 만족 - C(80) 미제출 (기본점수 50점 부여) 수시 1. 2 학기 공통 마) 도덕과 관련 행사 추 진 내 용 목표량 분 기 별 시 행 계 획 예산 1/4 2 /4 3/4 4/4 (천 원 ) 담당자 (1) 도덕과 계획 수립 1회 1 박민희 (2) 교과 협의회 4회 1 1 1 1 박민희 (3) 기본예절, 경로효친 교육 연중 인문사회교육부 (4) 기르기, 버리기, 4무 운동 지도 연중 학생생활복지부 (5) 교수학습 자료제작 (6) 교수학습 자료구입 및 활용 (7) 통일안보 행사를 통한 통일교육 - 글짓기, 표어, 포스터 등 (8) 5 18 민주화운동 계기 교육 (강사 초청 강연) 연중 600 1회 1 1회 1 박정 도덕과 인문사회교육부 인문사회교육부 3) 사회과 가) 목표 (1) 사회의 여러 현상과 특성을 그 사회의 지리적 환경, 역사적 발전, 정치 경제 사회 적 제도 등과 관련시켜 이해한다. (2) 인간과 자연 간의 상호 작용에 대한 이해를 통하여 장소에 따른 인간 생활의 다 양성을 파악하며, 고장, 지방 및 국토 전체와 세계 여러 지역의 지리적 특성을 체계적으로 이해한다. (3) 각 시대의 특색을 중심으로 우리나라의 역사적 전통과 문화의 특수성을 파악하 - 37 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 여 우리 문화와 민족사의 발전상을 체계적으로 이해하며, 이를 바탕으로 인류 생 활의 발달 과정과 각 시대의 문화적 특색을 파악한다. (4) 사회생활에 관한 기본적 지식과 정치 경제 사회 문화 현상에 대한 기본적인 원 리를 종합적으로 이해하고, 현대 사회의 성격에 비추어 민주적 사회생활을 위해 해결해야 할 여러 문제를 파악한다. (5) 사회 현상과 문제를 파악하는 데 필요한 지식과 정보를 획득, 조직, 활용하는 능 력을 기르며, 사회생활에서 나타나는 여러 문제를 합리적으로 해결하기 위한 탐 구 능력, 의사 결정 능력 및 사회 참여 능력을 기른다. (6) 개인과 사회생활을 민주적으로 운영하고, 우리 사회가 당면한 문제들에 관심을 가지고 민족 문화 및 민주 국가의 발전과 적극적으로 이바지하려는 태도를 가진다. 나) 실태 및 시사점 구분 실태 분석 시사점 정보 매체의 발달과 통신 수단의 활용이 극대화된 멀티미디어를 활용한 수업, 모둠별 토의 환경에 잘 적응하며, 교과서 위주의 강의식 수업에 수업, 퍼즐과 퀴즈 등의 게임, 만화 및 삽화 대해서는 학습 동기와 성취 수준이 낮은 편이고 사고 를 활용하여 수업 만족도를 높이고, 매 수 학생 력과 탐구력이 요구되는 학습 과제를 부담스러워 함 업 시간 전시 기본 개념 확인과 학생이 쉽 실태 전체적인 구조 속에서 공간을 인지하는 지리적 게 접하는 사회 현상을 통한 사고력 유도하 감각, 통 시대적 흐름 속에서 개별 사실을 파악하는 며, 소그룹 협력 학습과 수준별 개별화 학 역사적 안목, 사회 현상을 통합적으로 이해하는 능력 습에 필요한 자료를 개발하여 자기 주도적 등이 발달되어 있지 못함 인 학습이 이루어지도록 함 올바른 가치관의 정립과 인격 보다는 학업 성적 의 향상에 더 관심이 높은 편이고 자녀를 객관적으 학부모에게 인성교육의 중요성을 인식시 학부모 로 평가하고 적극적으로 이해하기 보다는 부모의 희 키는 계도 활동과 자녀가 처한 현실을 직시 망과 요구에 맞추어 지도하려는 경향이 남아 있음 할 수 있는 기회 제공이 필요하며, 학교에 실태 사회생활에 필요한 종합적 이해와 적응력 배양을 서 이루어지는 체험활동은 단순 여행이나 위한 체험 위주의 현장 학습에 대한 관심과 참여도 탐사가 아닌 교과 활동과의 연계가 필요함 가 높아짐 학교 및 교사 실태 사회과가 역사, 지리, 일반 사회의 교과 통합 과 목으로 전공 외 교과 지도에 부담을 느낌 토론, 정보 활용 학습의 중요성을 인식하고 있으 나 수업 적용 시 진도, 자료 준비 등 어려움이 있음 교과 회의의 지속적 전개와 자료 조사 및 교과 분담시 학반으로 나누기보다 단원 분담을 고려할 필요가 있으며, 교과서 모든 내용 전달 보다 중요성을 고려하는 효율적 수업 형태를 권장함 다) 교수 학습 방법 (1) 주안점 (가) 학습자가 사회 현상에 대한 흥미와 관심을 넓히고, 인간 생활과 사회 현상의 원리를 발 견하며, 이를 실생활에 적용할 수 있도록 한다. (나) 학습자의 흥미와 능력의 차이를 고려한 수준별 교육 활동이 이루어질 수 있도록 한다. 수준별 교육 과정은 전체 학습자를 대상으로 한 기본 과정과 학습자의 학습속도를 감안 한 보충 과정 및 심화 과정으로 나누어 운영한다. (다) 교수 학습의 효율성을 높이기 위해 지도, 도표, 영화, 슬라이드, 통계, 연표, 연감, 신문, - 38 -
Ⅳ. 교육과정 영역별 편성 운영 방송, 사진, 기록물, 유물, 여행기, 탐험기 등의 다양한 교수 학습 자료를 활용한다. (라) 학습자가 수업 목표, 계획, 진행 과정을 분석, 평가하는데 참여하게 하여 수업을 스스로 구성해 갈 수 있도록 한다. (2) 구체적 학력증진 방안 (가) 내용 요소와 행동 영역의 통일적 지도 사실의 주입 및 암기에 대한 편중된 지도 방법을 탈피하고 기능 및 태도 등 정의적, 행동 영역의 통일적 지도에 유의한다. (나) 내용 요소의 재구성을 통한 지도 사회 과목은 다루는 지식영역이 너무 넓고 많아 학습자와 교사의 부담이 많다. 따라서 단 원별, 주제별로 특정 요소를 중심으로 나머지 요소들이 포함되도록 재구성하여 강조점이 뚜렷한 교수 학습을 조직한다. (다) 개별 활동 중심 학습 전개 학생들이 성취도를 자체 평가할 수 있는 학습지를 통해 자신의 실력을 분석할 수 있게 한 다. 자기 주도적으로 학습할 수 있는 기회를 넓혀 주도록 하고 보충 학습 대상자는 교과서 의 도움을 받아 풀 수 있는 기회를 제공한다. (라) 자기의 흥미와 적성에 맞는 과제 선택 가능하면 학생들에게 다양한 과제를 제시하고 그 중에서 학생들이 원하는 과제를 선택하 여 학습하도록 유도하는 것이 바람직하다. 이 과정에서 같은 주제를 선택한 학생들끼리 모 둠을 이루어 활동할 수도 있다. 이 때 모둠 내에서 역할 분담을 통하여 과제를 수행하도록 한다. 각자 수행한 활동 결과물을 모아서 모둠 활동을 정리하고 이를 발표하여 서로 비교 할 수 있도록 지도한다. (3) 심화 보충 수업 (가) 실시 시기 : 학습자의 학습량과 학습 내용의 연계성 등을 고려하여 볼 때 중단원 말에 심화 보충학습을 실시하는 것이 가장 바람직한 것으로 판단되어 실시 시기를 중단원 말로 정하였다. (나) 수준별 과정의 편성과 학습내용의 구성 비율은 기본과정 80%, 심화 보충과정 20%로 한다. (다) 학습집단의 편성은 이질집단과 동질집단으로 편성하여 기본과정은 이질집단으로, 심화 보충과정은 동질집단으로 편성한다. (라) 보충 과정은 기본 과정의 성취도가 떨어지는 학생들이 단위 시간 내 파악해야할 기본 개념 파악을 중심으로 한다. 심화 과정은 기본 과정을 이해한 학생들을 중심으로 제시한 다. 이 때 심화 과정의 내용은 보충 과정 해당 학생과 기본 학습 이수 학생 모두에게 제 시하여 수업 내용 제시에 따른 심적 소외감이 들지 않도록 배려한다. 라) 평가 (1) 평가 방향 (가) 교육 과정에서 제시한 목표를 준거로 평가 요소에 따라 이루어지도록 한다. - 39 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 (나) 지필 평가는 기본 과정 내용을 중심으로 평가하고 심화 과정 학생의 흥미와 난이도 조 절을 고려하여 사고, 종합할 수 있는 문제를 10% 이상 평가한다. (다) 수행 평가는 기본 과정, 심화 과정, 보충 과정의 개인별 성취 수준과 일치하는 수준별 교 육 과정의 평가를 실시한다. (라) 평가 결과는 학생 개개인의 전인적 성장과 학습 발달을 촉진하기 위한 자료로 활용한다. (마) 학기별로 지필평가 2회, 수행평가 수시 실시한다. (바) 지필평가는 학년 담당교사가 출제한다. 학기당 주어진 시기에 2회 평가한다. 2, 3학년은 사회과에 국사 시수가 포함되어 있으므로 사회 시험에 1/3 가량을 포함시켜 출제한다. (2) 평가 계획 1학년 1, 2학기 구 분 1차 지 필 평 가 (35 % ) 2 차 지 필 평 가 (35 % ) 수 행 평 가 (30 % ) 평 가 방 법 선 택 형 서 술 형 선 택 형 서 술 형 수 업 태 도 지 도 시 험 합 계 (반영비율) 25% 10% 25% 10% 10% 20% 10 0% 만점 70점 30점 70점 30점 100점 100점 3학년 1학기 구 분 1차 지 필 평 가 (35 % ) 2 차 지 필 평 가 (35 % ) 수 행 평 가 (30 % ) 평 가 방 법 선 택 형 서 술 형 선 택 형 서 술 형 수 업 태 도 영 상 제 작 합 계 (반영비율) 25% 10 % 25% 10% 10 % 20% 100 % 만점 70점 30점 70점 30점 100점 100점 3학년 2학기 구 분 1차 지 필 평 가 (35 % ) 2 차 지 필 평 가 (35 % ) 수 행 평 가 (30 % ) 평 가 방 법 선 택 형 서 술 형 선 택 형 서 술 형 수 업 태 도 학 습 지 합 계 (반영비율) 25% 10 % 25% 10% 10 % 20% 100 % 만점 70점 30점 70점 30점 100점 100점 - 40 -
Ⅳ. 교육과정 영역별 편성 운영 (3) 수행평가 계획 사회과 수행평가 영역과 관점 평가 영역 평가 관점 유의점 포트폴리오 (학습지) 개인 보고서 영상제작 학습태도 학습자 활동 중심의 학습지와 교과서 및 공책에 학습자의 개 인별 과제물 등 누가 기록된 결과물을 급간을 두어 평가 제시한 기준을 지켜 성실히 수행하고 자료를 종합 분석하여 내 면화한 정도에 따라 급간을 두어 평가 조별로 4개의 주제중 1개의 주제를 선택하여 사진을 찍어 영상을 제작하도록 하여 준비도와 성실도, 완성도를 평가 (1. 나의 꿈, 2.행복한 학교 만들기, 3.환경문제, 4.금연) 전 학생에 기본점을 부과하고 발표 학습, 수업준비물 지참, 자 율학습 상태 등을 수시로 관찰하여 태도 점수 부여 제출 기한 어기면 감점 제출 기한 어기면 감점 제출 기한 어기면 감점 담당교사 재량으로 기본 점 조정 가능 연간 계획 - 1학년 구분 평가항목 평가방법 시기 배점 반영비율 성취 기준 1학기 2학기 학습 태도 포트폴리오 수시 100점 10% 세부적인 채점 지도시험-아시아 지도시험 5월 100점 20% 기준을 정하여 성실성, 참여도, 학습 태도 포트폴리오 수시 100점 10% 준비성, 적극성 등을 지도시험-유럽 지도시험 10월 100점 20% 반영한다 평가 도구 및 기준 평가항목 평가기준 배 점 시 기 1, 2학기 지도시험 학습태도 지도 시험으로 평가 - 급간별 5점씩 차이를 둠 학습준비(책,노트 준비)가 잘되어 있는지를 평가 수업태도가 바른지를 평가 5개씩 급간을 두어 5점씩 차이를 둠 장기 결석자나 미응시자는 0점 처 리함 책, 노트 준비가 안될때 마다 2점씩 감점 수업시간 지적 받을때 마다 2점씩 감점 5월 10월 수시 연간 계획 - 3학년 구분 평가항목 평가방법 시기 배점 반영비율 성취 기준 1학기 2학기 학습 태도 체크리스트 수시 100점 10% 체크리스트 영상제작 5월 100점 20% 제작물 검사 학습 태도 체크리스트 수시 100점 10% 학습지 포트폴리오 수시 100점 20% 각 평가 영역 별로 평가 관점에 따라 세부적인 채점 기준을 정하여 성실성, 참여도, 준비성, 적극성 등을 반영한다 - 41 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 평가 도구 및 기준 평가항목 평가 기준 배점 시기 학습태도 학습준비(책,노트 준비)가 잘되어 있는지를 평가 수업태도가 바른지를 평가 1 계획서를 충분히 잘 작성하였는가?-준비도:30점 수업 준비가 안 될 때 각 1점씩 감점 수업시간에 지적받을 때 1점씩 감점 수시 2 영상제작 참여를 잘 하였는가?-성실도:30점 3 주제에 맞게 제작하였는가?-완성도:40점 1학기 영상제작 4 제출 기한을 넘길 시에는 하루당 5점을 감점한다. 제출 기한 을 넘길 A B C 합계 시에는 하루당 5점 준비도 30 25 20 을 감점한다. 성실도 30 25 20 100 점 완성도 40 35 30 장기 결석자, 미제출자 - 기본점 부여 50점 5월 2학기 포트폴리오 A : 학습내용 빠진 부분 없이 잘 정리되었을 경우 B : 학습지는 있으나 정리가 미흡한 경우 C : 학습지가 1~2장 없는 경우 D : 학습지가 5장 이상 없는 경우 장기 결석자나 미제출자는 기본점 50점 부여 A(100점) B(90점) C(80점) D(70점) 기본점(50점) 수시 4) 역사과 가 ) 기 본 방 향 (1) 우리나라와 세계의 역사에 대한 체계적이고 종합적인 지식과 이해를 바탕으로 현대 한국과 세계를 폭넓고 깊이 있게 파악하는 힘을 기른다. (2) 역사적 사실들을 비교 분석 대조함으로써 원인 과정 결과 및 영향을 추론할 수 있는 역량을 기르도록 지도한다. (3) 현대 사회가 직면한 문제들의 역사적 기원과 상호 관련성을 세계사적 시야로 파악하 여 해법을 제시해 보고 그 의미를 평가할 수 있는 역량을 기른다. (4) 현대 한국은 주변의 다양한 민족 문화와 교섭해 온 역사적 결과임을 통찰하여 나와 다른 삶의 방식과 다른 민족을 이해하고 존중하는 태도를 기른다. 나 ) 지 도 중 점 (1) 초등학교 사회 시간에 배운 인물사 중심의 우리 역사 지식의 바탕 위에서 한국사에 - 42 -
Ⅳ. 교육과정 영역별 편성 운영 대한 이해를 심화시키며, 한국사와 세계사의 관련성 내지는 동시대적 상황을 파악하 도록 지도한다. (2) 중국의 동북공정, 일본의 독도 영유권 주장 등 주변국의 한국사 왜곡의 실태와 의도 를 정확히 파악하여 그들의 주장을 논리적으로 반박하고 바로잡을 수 있는 역량을 기른다. 또한 귀국자 자녀ㆍ새터민 학생 다문화 가정 자녀를 아우를 수 있는 보편 성 포용성의 역사 교육을 실시한다. (3) 의향 예향으로서, 광주 학생 독립 운동, 5 18 민주화 운동 등 광주 전남 지역의 역사적 특성을 익힐 수 있는 탐구 학습이나 역사 체험 학습 프로그램을 마련하여 지역 문화를 계승 발전시킬 수 있는 역량을 함양한다. (4) 세계 여러 지역에서 국가가 형성되고 문명이 성장하는 과정을 이해하는 가운데 고조 선이 성립하고 여러 나라가 성장했음을 파악하게 한다. (5) 여러 나라가 경쟁하는 가운데 삼국이 중앙 집권 국가로 성장하는 과정을 이해하며, 삼국의 영역 확장과 고대 문화의 발전 과정을 이웃 나라와 교류사 속에서 파악하게 한다. (6) 고구려의 대수 당 전쟁의 역사적 의의를 밝히고, 삼국 통일 과정을 동아시아 국제 정세 속에서 파악하며, 고구려를 계승한 발해가 신라와 남북국의 형세를 이루었음을 이해하게 한다. (7) 고려의 통일은 지방 호족의 주도로 후삼국의 분열을 수습하고 발해 유민을 포용하면 서 이룩되었음을 이해하며, 제도 정비를 통한 귀족 중심 사회로의 변화 과정과 고려 의 능동적 대외 관계를 파악하게 한다. (8) 무신정변 이후에 나타난 고려의 정치 사회적 변화를 국제 정세와 관련지어 파악하 며, 고려말의 무인과 신진 사대부 세력이 조선 건국을 주도했음을 이해하게 한다. (9) 조선의 성립으로 유교 이념에 따른 통치 체제가 수립되었음을 알고, 사림의 등장으로 성리학적 사회 질서가 확산되었음을 이해하며, 국난 극복 과정과 교훈적 차원에서 왜 란과 호란을 평가하게 한다. (10) 세계 여러 곳에서 통일 제국이 형성되는 과정, 그 통일 제국과 세계 종교 등장의 관 련성을 파악함으로써 오늘날의 크리스트교 불교 유교에 대한 이해를 심화시킨다. (11) 서아시아, 유럽, 인도와 동남아시아, 동아시아 지역이 하나의 문화권으로 자리잡는 과정을 이해하고 이들 문화권의 공통점과 차이점을 비교하게 함으로써 타 문화에 대한 관용적 태도를 함양한다. (12) 아시아의 해상 교역 확대, 몽골 제국의 형성, 서유럽의 신항로 개척을 계기로 국제 무역과 문화 교류가 확대되고 전통 사회가 새롭게 발전하였음을 이해하게 한다. (13) 양난 후 지배층의 통치 체제의 개편 노력이 세도정치로 변질되는 과정, 농업 생산력 증대와 상공업 발달을 배경으로 한 실학자들의 사회 개혁론 및 사회 문화적 변동 상황을 파악하게 한다. (14) 개항 이후 이어진 개화 운동, 위정 척사 운동, 동학 농민 운동, 애국 계몽 운동, 의병 항쟁을 자주적 근대 국가 수립 운동의 맥락에서 이해하고 일제 식민 통치에 맞서 - 43 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 국내외에서 전개된 다양한 민족 운동의 흐름을 총체적으로 파악하게 한다. (15) 광복과 정부 수립, 분단과 6 25 전쟁 과정을 국내외 정세와 관련지어 파악하고 산 업화와 경제 발전, 민주화 운동과 민주 정치의 발전, 평화와 통일을 향한 노력을 이 해함으로써 통일된 민족 공동체 실현에 이바지하게 한다. (16) 산업 혁명과 미국 프랑스 혁명을 통하여 서양의 근대 국민 국가 체제가 성립되었음 을 이해하고, 산업화 진전에 따른 제국주의의 등장으로 세계 여러 지역이 식민지로 분할되었음을 파악하게 한다. (17) 제국주의의 침략에 맞서 아시아 아프리카의 민족 운동과 근대 국가 수립 운동이 치열하게 전개되었음을 이해하게 한다. (18) 두 차례에 걸친 세계대전의 원인과 참상, 식민지의 독립과 냉전 체제의 형성 과정, 냉전의 완화와 사회주의 체제의 해체 과정을 이해함으로써 현대 세계의 실상을 총 체적으로 파악하게 한다. 다 ) 교 수 학 습 방 법 (1) 주안점 (가) 한국사와 세계사 내용을 학습자의 유의미한 지식 체계로 이해시키고, 양자를 상호 관련지어 학습할 수 있는 상시적 노력을 기울인다. (나) 시간의 흐름으로서 역사 전개 과정을 지리적 공간과 연관지어 학습하게 함으로써 학생들의 이해와 흥미도를 제고한다. (다) 교과서 내용 증가에 따른 학습 부담의 적정화를 위해 교사의 전문적 판단에 따라 교과 학습의 강약과 완급을 조절하여 지도한다. (라) 나열적 지식으로서 역사적 사건들을 익히기보다는 그 속에 들어있는 총괄 개념, 인 과 관계, 맥락적 지식을 파악하도록 한다. (마) 학습 요소에 따라 사실 학습 개념 학습 주제 학습 인물 학습 비교 학습 등을 실시하여 학습 경험을 다양화하고, 토론 발표 논술 조사 사례 연구 등 다양한 탐구 학습 기법을 적용하여 역사적 사고력을 함양한다. (바) 연간 교수 학습 계획에 광주와 그 주변 지역의 역사 인물, 사건, 유물 유적, 문화 재, 박물관 등에 대한 탐구 주제를 설정하여 자기 삶의 일부로서 지역사와 민족사를 체험하도록 한다. (사) 협동 학습, 극화 학습, 문답 학습 등을 통해 학습자의 적극적 참여를 유도하고, 교재 안의 사료 도표 통계 자료 지도 사진 읽기 자료, 교재 밖의 각종 시청각 자료 를 적재적소에 활용하여 활력 있는 수업이 되도록 한다. (아) 정보화 시대에 대처하기 위해 신문 활용 교육(NIE), 인터넷 활용 교육(IIE), 컴퓨터 보 조 수업(CAI)을 적극 도입함으로써 정보의 선별 조직 활용 능력과 생활 교양으로서 역사 지식의 적용력을 배양한다. - 44 -
Ⅳ. 교육과정 영역별 편성 운영 라 ) 평 가 (1) 평가 방향 (가) 교육 과정에서 제시한 목표를 준거로 평가 요소에 따라 이루어지도록 한다. (나) 지필 평가는 기본 과정 내용을 중심으로 평가하고 심화 과정 학생의 흥미와 난이도 조 절을 고려하여 사고, 종합할 수 있는 문제를 10% 이상 평가한다. (다) 수행 평가는 기본 과정, 심화 과정, 보충 과정의 개인별 성취 수준과 일치하는 수준별 교 육 과정의 평가를 실시한다. (라) 평가 결과는 학생 개개인의 전인적 성장과 학습 발달을 촉진하기 위한 자료로 활 용한다. (마) 학기별로 지필평가 2회, 수행평가 수시 실시한다. (바) 지필평가는 학년 담당교사가 출제한다. 학기당 주어진 시기에 2회 평가한다. (2) 평가 계획 2학년 1학기 구 분 1차 지 필 평 가 (35 % ) 2 차 지 필 평 가 (35 % ) 수 행 평 가 (30 % ) 평 가 방 법 선 택 형 서 술 형 선 택 형 서 술 형 수 업 태 도 학 습 지 합 계 (반영비율) 25% 10 % 25% 10% 10 % 20% 10 0% 만점 70점 30점 70점 30점 100점 100점 2학년 2학기 구 분 1차 지 필 평 가 (35 % ) 2 차 지 필 평 가 (35 % ) 수 행 평 가 (30 % ) 평 가 방 법 선 택 형 서 술 형 선 택 형 서 술 형 수 업 태 도 역 사 책 독 후 감 합 계 (반영비율) 25% 10% 25% 10% 10% 20% 100 % 만점 70점 30점 70점 30점 100점 100점 3학년 1, 2학기 구 분 1차 지 필 평 가 (35 % ) 2 차 지 필 평 가 (35 % ) 수 행 평 가 (30 % ) 평 가 방 법 선 택 형 서 술 형 선 택 형 서 술 형 수 업 태 도 학 습 지 합 계 (반영비율) 25% 10% 25% 10% 10% 20% 10 0% 만점 70점 30점 70점 30점 100점 100점 (3) 수행평가 계획 연간 계획 - 2학년 - 45 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 구분 평가항목 평가방법 시기 배점 반영비율 성취 기준 1학기 2학기 학습태도 체크리스트 수시 100점 10% 학습지 포트폴리오 수시 100점 20% 학습 태도 체크리스트 수시 100점 10% 역사책 독후감 쓰기 과제수행 9월 100점 20% 각 평가 영역 별로 평가 관점에 따라 세부적인 채 점 기준을 정하여 성실 성, 참여도, 준비성, 적극 성 등을 반영한다 평가 도구 및 기준 평가항목 평가 기준 배점 시기 학습태도 1학기 포트폴리오 학습준비(책,노트 준비)가 잘되어 있는지를 평가 수업태도가 바른지를 평가 A : 학습내용 빠진 부분 없이 잘 정리되었을 경우 B : 학습지는 있으나 정리가 미흡한 경우 C : 학습지가 1~2장 없는 경우 D : 학습지가 5장 이상 없는 경우 장기 결석자나 미제출자는 기본점 50점 부여 수업 준비- 1점씩 감점 수업시간 태도- 1점씩 감점 A(100점) B(90점) C(80점) D(70점) 기본점(50점) 수시 수시 2학기 역사책 독후감 쓰기 A : 역사 독후감 형식에 맞게 충실하게 씀 B : 역사 독후감 형식에 맞게 썼으나 내용이 조금 부실함 C : 역사 독후감 형식에 맞게 썼으나 내용이 많이 부실함 D : 역사 독후감 형식에 맞지 않고 내용도 많이 부실함. 장기 결석자나 미제출자는 기본점 50점 부여 A-100점 B-90점 C-80점 D-70점 기본점(50점) 9월 연간 계획 - 3학년 구분 평가항목 평가방법 시기 배점 반영비율 성취 기준 1학기 2학기 학습태도 체크리스트 수시 100점 10% 각 평가 영역 별로 평가 학습지 포트폴리오 6월 100점 20% 관점에 따라 세부적인 채 점 기준을 정하여 성실 학습 태도 체크리스트 수시 100점 10% 성, 참여도, 준비성, 적극 학습지 포트폴리오 10월 100점 20% 성 등을 반영한다 역사과 수행평가 영역과 관점 평가 영역 평가 관점 유의점 포트폴리오 (학습지) 학습태도 학습자 활동 중심의 학습지와 교과서 및 공책에 학습자의 개 인별 과제물 등 누가 기록된 결과물을 급간을 두어 평가 전 학생에 기본점을 부과하고 발표 학습, 수업준비물 지참, 자 율학습 상태 등을 수시로 관찰하여 태도 점수 부여 제출 기한 어기면 감점 담당교사 재량으로 기본 점 조정 가능 - 46 -
Ⅳ. 교육과정 영역별 편성 운영 평가 도구 및 기준 실 시 시 기 1학 기 2 학 기 6 월 셋 째 주 수 시 10 월 셋 째 주 수 시 영 역 포 트 폴 리 오 태 도 포 트 폴 리 오 태 도 단 계 배 점 평 가 기 준 평 가 관 점 A 100 학습한 내용에 대한 학습 활동지가 빠짐없이 정리되어 있음. B 90 학습 활동지가 1~3장 누락되어 있거나, 정리에 몇몇 빠진 부분 이 있음. C 80 학습 활동지가 4~6장 누락되어 있거나, 정리에 빠진 부분이 많 음. D 70 학습 활동지가 7장 이상 누락되어 있거나, 거의 정리가 되어있지 않음 장기 결석자나 미제출 학생 : 기본점 50점 부여 규정된 시간보다 늦게 제출하는 경우 : 한 단계 낮은 점수 부여 A 학습 준비물을 잘 갖추고 올바른 학습 태도로, 태도관찰결과 감 100 점 1-2회 B 90 학습 준비물을 가끔 가져오지 않아, 태도 관찰 결과 감점 3-10회 C 80 학습 활동에 소극적으로 참여하거나 학습 준비물을 자주 가져오 지 않고, 태도 관찰 결과 감점 11-20회 D 70 학습 준비물을 항상 갖추지 않거나, 태도 관찰 결과 감점 20회 이상 A 100 학습한 내용에 대한 학습 활동지가 빠짐없이 정리되어 있음. B 90 학습 활동지가 1~3장 누락되어 있거나, 정리에 몇몇 빠진 부분 이 있음. C 80 학습 활동지가 4~6장 누락되어 있거나, 정리에 빠진 부분이 많 음. D 70 학습 활동지가 7장 이상 누락되어 있거나, 거의 정리가 되어있지 않음 장기 결석자나 미제출 학생 : 기본점 50점 부여 규정된 시간보다 늦게 제출하는 경우 : 한 단계 낮은 점수 부여 A 학습 준비물을 잘 갖추고 올바른 학습 태도로, 태도관찰결과 감 100 점 1-2회 B 90 학습 준비물을 가끔 가져오지 않아, 태도 관찰 결과 감점 3-10회 C 80 학습 활동에 소극적으로 참여하거나 학습 준비물을 자주 가져오 지 않고, 태도 관찰 결과 감점 11-20회 D 70 학습 준비물을 항상 갖추지 않거나, 태도 관찰 결과 감점 20회 이상 평 가 방 법 점검 법 관찰 법 점검 법 관찰 법 - 47 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 5) 수학과 가) 기본 방향 (1) 사회 현상이나 자연 현상을 수학적으로 관찰, 분석, 조직하는 경험을 통하여 수학의 기본 적인 개념, 원리, 법칙과 이들 사이의 관계를 이해하는 능력을 기른다 (2) 수학적으로 사고하고 의사소통하는 능력을 길러, 사회 현상이나 자연 현상의 문제를 합리 적으로 해결하는 능력을 기른다. (3) 수학에 대한 관심과 흥미를 지속적으로 가지고, 수학의 이치를 이해하며, 수학에 대한 긍 정적 태도를 기른다. 나) 지도 중점 (1) 개인차를 고려한 소집단 활동, 수준별 학습지 등 다양한 수업방법을 적절히 운영하여 지 도한다. 본 수업시간에는 학급 내에서 상위, 중간, 하위그룹 학생이 고루한 모둠원이 되 도록 하여 모둠 안에서 상위그룹 학생이 하위그룹 학생의 개념이해를 위한 조력자가 될 수 있도록 유도한다. (2) 수학을 통하여 정보를 처리하고 교환하는 능력과, 실생활이나 다른 교과에 수학적 지식을 사용하여 문제를 구성하고 해결하는 문제 해결력과 수학적으로 사고하는 능력을 배양한다. (3) 정보화 사회에 알맞게 멀티미디어, 컴퓨터, 계산기 등 구체적 조작물을 학습 도구로 적극 활용한다. 다) 실태 및 시사점 구 분 실태 분석 시사점 학 실 생 태 경제사정이 어렵고 결손가정이 많아 체계적으로 가정학습이 이루어지지 않은 학생과 학원 등을 통하여 미리 선행학습이 많이 되어 있는 학생도 있어 수준별 수업이 필요하다. 방과후학교나 사이버가정학습 등을 통하여 학생들의 지적호기심을 유발하고 소속감을 느 끼게 하여 기초학습의 내실화를 기해야 하는 한편, 심화 과정을 이해할 수 있는 학생들이 성취감을 느끼고 발전할 수 있도록 교과교사 의 세심한 관심이 필요하다. 학부모 실 태 맞벌이 부모나 결손가정이 많은 편이어서 학교에 서의 학습을 전적으로 의존하는 경우도 있고, 현 대교육의 문제점을 드러난 경우처럼 지나치게 학 습에 대해 집착을 보이는 부모도 계시다. 수학의 경우 중요성을 알고 지속적으로 선행학습을 시키 는 경우도 있고, 학습을 따라가는 데 전혀 관심이 없는 경우도 있다. 교실 내 수준별 수업의 지속적인 운영으로 학생의 성취 수준을 높이고 흥미와 자신감을 갖도록 한다. 학교 특성 및 요구 잔여교실의 부족으로 수학실이 없어서 집중적인 수학교육이나 토론의 장이 없다. 학년별로 수학전용실을 확보하여 수준별 반 이동수업이 이루어져야 한다. - 48 -
Ⅳ. 교육과정 영역별 편성 운영 라) 교수 학습 방법 (1) 주안점 (가) 교실 내 수준별 수업을 통한 동질집단 협동학습을 활성화한다. (나) 다양한 매체(ICT 자료, 학습 도구, 학습지 등)를 통한 흥미를 유발한다. (다) 수준별 학습지를 개발, 적용 맞춤식 개별화 수업이 되도록 한다.(교실 내 수준별 수업) (라) 서술형 문항 풀이법 훈련을 통해 논리적 사고를 신장하게 하고 서술형 수행평가와 1차 지필 평가에서 20% 이상 반영한다. (마) 자율장학 또는 교내수업연구(수업 동영상 촬영 등)을 통하여 수업을 반성하고 환류하여 수업개선을 꾀한다. (2) 구체적 학력증진 방안 (가) 학년 초 실시되는 진단평가를 바탕으로 수준별 모듬을 편성하여 교실내 수준별 수업을 활성화한다. (나) 학습지를 수준별로 작성하여 교과서와 함께 수업 중에 이용 및 평가에 반영한다. (다) 각 집단 간의 학습 목표 및 학습 속도를 달리한다. (라) 서술형 문제풀이를 위한 문항을 개발하고 평가에 반영한다. (마) 학습부진아를 선별하여 지도한다. (바) 학기 초 교과협의회를 통하여 계획을 수립하고, 매 고사 후 평가를 환류한다. (사) 1 3학년은 사이버가정학습을 활용하여 평가에 반영한다. (아) 3학년 수학재량시간을 이용하여 집중적으로 학습지를 이용한 문제 풀이 방법을 습득한다. (3) 수준별 수업 (가) 1,2,3학년 모두 교실 내 수준별 수업을 실시한다. 수준별 수업자료는 교육청 자료나 사 이버가정학습자료나 교사가 직접 제작한 수준별 학습 자료를 이용한다. (다) 수준별 학습 자료는 교과서, 사이버가정학습, 단계형 학습지 등을 이용한다. 마) 평가 (1) 방향 (가) 수학적 사고 활동과 그러한 경험을 평가할 수 있는 과정 위주의 평가를 실시한다. (나) 수학 수업의 전개에 따라 진단, 형성, 총괄평가로 실시한다. (다) 교육과정에서 제시한 목표 등을 준거로 하는 평가 요소에 따라 평가 도구 만들어서 평 가에 적용한다. (라) 학기당 지필평가 2회, 수행평가 1회를 실시하며 지필평가 문항에 서술형 평가 20%을 반영 한다. (마) 수업 시간을 통하여 학생 스스로가 문제를 해결할 수 있는 시간을 주어 학습 목표에 대한 성취도를 측정하고 칭찬과 격려를 통해 수학에 대한 흥미를 갖도록 한다. - 49 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 (2) 평가 계획 평가 비율(1, 3학년) 구 분 1차 지 필 평 가 (40 % ) 2 차 지 필 평 가 (30 % ) 수 행 평 가 (30 % ) 평 가 방 법 선 택 형 서 술 형 선 택 형 서 술 형 평 가 사 이 버 수업준비 학습활동 가정학습 및 태 도 모 음 집 반영비율 30% 10 % 30 % 10% 5% 10 % 5% 100 % 만점 75점 25점 100점 100점 100점 100점 100점 평가 비율(2학년) 구 분 1차 지 필 평 가 (40 % ) 2 차 지 필 평 가 (30 % ) 수 행 평 가 (30 % ) 평 가 방 법 선 택 형 서 술 형 선 택 형 서 술 형 평 가 수 업 준 비 및 태 도 학 습 활 동 모 음 집 반영비율 30% 10 % 30 % 10 % 10% 10 % 100 % 만점 75점 25점 100점 100점 100점 100점 합 계 합 계 (3) 수행평가 계획 서술형 평가 성취기준 각 단원과 관련된 문제, 수학용어 및 공식을 다양한 방법으로 제시하여 전 영역에 대 한 기초 지식을 기른다. 평가기준 문항당 점수 (단, 장기 질병결석자의 경우는 최하점의 차하점을 줄 수 있다.) 문항형태 서술형 평가 평가시기 5월 중, 10월 중 수준구분 문항 당 배정점수 합산(미참여시 : 0점) 학습활동모음집 성취기준 평가기준 1. 주어진 학습 자료를 잘 관리하여 자기 통제력을 기른다. 2. 학습내용을 체계적으로 기록하여 성실한 태도를 기른다. A : 주어진 학습 자료를 자기 주도적으로 해결하며 교과서 및 교과 자료를 잘 활용함. 주어진 학 습 자료를 빠짐없이 보관함 B : 주어진 학습 자료를 자기 주도적으로 해결하며 교과서와 교과 자료를 평이하게 활용함. 주어 진 학습 자료를 잘 보관함. C : 주어진 학습자료를 도움을 받아 해결하며 교과서 및 교과자료 활용이 부족함. 주어진 학습 자료 관리가 보통임. D : 주어진 학습 자료를 성의없이 제출하고 교과서 및 교과 자료 활용이 미흡함. 주어진 학습 자 료를 관리가 미흡함. E : 주어진 학습 자료를 해결하지 않으며 주어진 학습 자료를 관리하지 않음 (단, 장기 질병결석자 용연학교 위탁생의 경우는 60점의 차하점 59점을 준다.) 문항형태 학습활동모음집 평가시기 수업 중 수시로 평가하여 학기말 합산 수준구분 A : 100 B : 90 C : 80 D : 70 E : 60 미제출시 : 0 비 고 학습활동 모음집 검사 후 학생들에게 돌려줌. - 50 -
Ⅳ. 교육과정 영역별 편성 운영 사이버가정학습 성취기준 1. 사이버 가정학습을 통해 자기주도적 학습능력을 기른다. 2. 교과내용과 병행된 과제 부여를 통하여 문제해결력을 기른다. 3. 사이버 가정학습 학급 활동을 통해 수학적 의사소통능력을 기른다. A : 성취점수 80점 이상 100점 이하. B : 성취점수 70점 이상 80점 미만. C : 성취점수 60점 이상 70점 미만. 평가기준 D : 성취점수 40점 이상 60점 미만. E : 성취점수 10점 이상 40점 미만. F : 성취점수 0점 초과 10점 미만. (단, 장기 질병결석자 용연학교 위탁생의 경우는 50점의 차하점 49점을 줄 수 있다.) 문항형태 사이버가정학습 평가시기 3월~6월중순, 8월~10월 말 수준구분 A : 100 B : 90 C : 80 D : 70 E : 60 F : 50 미참여시 : 0점 수업 준비 및 태도 성취기준 평가기준 1. 논리 정연한 발표를 통하여 수학에 대한 자신감과 융통성을 가진다. 2. 수업에 대한 준비를 통하여 준비성과 성실한 태도를 기른다. 3. 수업태도를 바르게 하여 공동체의식을 기른다. 수업 시간의 학습 태도를 관찰하여 평가한다. A : 수업을 준비하는 자세와 학습태도가 매우 우수함. B : 수업을 준비하는 자세와 학습태도가 우수함. C : 수업을 준비하는 자세와 학습태도가 보통임. D : 수업을 준비하는 자세와 학습태도가 다소 미흡함. E : 수업을 준비하는 자세와 학습태도가 매우 미흡함. (단, 장기 질병결석자 용연학교 위탁생의 경우는 6 0 점의 차하점 5 9 점을 준다. ) 문항형태 수업 준비 및 태도 평가시기 수업 중 수시로 평가하여 학기말 합산 수준구분 A : 100 B : 90 C : 80 D : 70 E : 60 마) 수학과 업무 추진 계획 분 기 별 시 행 계 획 예산 추 진 내 용 목표량 담당자 1/4 2 /4 3/4 4/4 (천 원 ) (1) 수학교과 계획수립 1 1 채선경 (2) 교과협의회 6회 1 2 1 2 채선경 (3) 학습자료 제작 활용 연중 300 수학과 (4) 수학과 학습 부진 학생 지도 1회(20시간) 1 1 수학과 (5) 수행 평가 실시 연중 수학과 (6) 학습 과정의 누가 기록 연중 수학과 (7) 수학 경시대회 1회 1 88 수학과 - 51 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 6) 과학과 가) 기 본 방 향 1) 과학의 핵심 기본 개념과 법칙을 이해하고 이를 일상생활 속 자연 현상을 탐구하 는데 적용한다. 2) 과학적인 탐구 능력과 사고력을 길러 실생활 문제를 과학적으로 해결하려는 태도 를 기른다. 3) 자유 탐구를 통해 자기 주도적 탐구 학습 기회를 제공하여 창의적 문제 해결력을 키운다. 4) 학생의 능력이 고려된 다양한 탐구 활동을 통해 과학에 대한 흥미와 호기심을 유 발한다. 5) 학생의 능력과 적성 진로를 고려하여 교육 내용과 방법을 다양화하는 수준별 수 업을 운영하며, 학습 결손이 있는 학생을 대상으로 특별 보충 수업 을 운영할 수 있다. 6) 과학이 기술의 발달과 사회의 발전에 미치는 영향을 깊이 있게 인식한다. 나 ) 지 도 중 점 1) 과학적 소양으로서 기본 개념 및 원리 이해에 중점을 두되, 핵심 개념 속에 구체 적 조작 활동이 포함된 탐구 활동을 적용하여 지도한다. 2) 실생활 주변의 소재를 과학 내용과 탐구 활동으로 재구성하여 학생들이 흥미를 가지고 스스로 문제를 발견 해결할 수 있는 기회를 제공한다. 3) 탐구 방법과 기능은 학년별로 세분화하고 차별화하되, 세부적인 기능은 과학 지식 내에 포함하여 지도한다. 4) 탐구 기능을 학습할 수 있는 필수 실험을 선정하고 계획에 따라 지도한다. 다) 실태분석 및 시사점 구 분 실태 분석 시사점 학 실 생 태 과학에 대한 흥미는 있으나 태도가 정립되 지 않고 과학적 가치관을 갖지 못한 학생들 이 있다. 과학실험에 대한 작동적 기능과 탐구기능에 대한 요소가 부족한 학생들이 많다. 모둠별 실험 활동 시 모둠원들 상호간이나, 다른 모둠에 대한 배려가 부족한 학생들이 많다. 보충이나 심화 학습을 하고 있는 학생들이 거의 없다. 직접 눈으로 확인하는 실험 실습 활동을 많이 도입하여 학생 스스로 문제를 발견하고 해결할 수 있는 탐구 능력을 기른다. 실험활동을 평가와 연계하여 지속적으로 관심을 가질 수 있도록 하는 한편, 모둠활동 시 타인의 의견을 존중하여 경청할 수 있도 록 바른 인성 지도가 필요하다. - 52 -
Ⅳ. 교육과정 영역별 편성 운영 구 분 실태 분석 시사점 학부모 실 태 생활여건이 열악한 학생이 많아 학교에서 이루어지는 학습에 전적으로 의존하는 경우 가 많으며, 자녀들의 과제 및 학습지도를 효 율적으로 조직 관리하기가 힘들다. 과학교과에 관심을 북돋고, 특히 과학적 지식 및 방법의 적용능력의 신장시킬 수 있 는 방법이 필요하다. 학 교 및 교 사 실 태 20개 학급에 평균 재적수가 35명의 학급이다. 2개의 과학실과 1개의 실험 준비실이 갖추어져 있으며, 컴퓨터, 실물 화상기, TV 등 멀티미 디어 시설은 갖추어져 있음. 물리지학실은 장소가 협소하고 개수대 시설이 없는 등 노후화 되어 다양한 실험실습 활동 이 원활하게 이루어지기 힘들다. 과학보조교사가 배치되어 있지 않아 실험실의 관리와 수업 준비에 어려움이 있다. 장소가 협소한 관계로 과학기자재 및 실습도구 일부가 복도에 비치되어 있어 과학실 내부 로 이관이 필요하다. 라 ) 교수 학습 방법 (1) 주안점 (가) 학습 지도 계획시 학교의 실정이나 지역의 특성에 따라 학습 내용과 지도의 시기를 조 정하여 지도한다.(특히 생명과 관련된 단원 학습시) (나) 관찰, 실험 등의 탐구활동은 적은 인원의 모둠별 실시하고, 소집단 학습시에는 과학 탐구 에서 상호 협력의 중요성과 타인에 대해 배려하는 태도를 갖도록 한다. (다) 직접 관찰이 어려운 내용은 컴퓨터 통신망과 멀티미디어를 적극 활용한다. (라) 학생 중심의 탐구 활동과 토의가 이루어지도록 하고 자신의 의견을 명확히 발표하도록 하며 다른 사람의 의견을 존중하는 태도를 갖도록 한다. (마) 시사성 있는 과학 내용 소개 및 생활 과학과 관련지어 지도함으로써 과학에 대한 흥미 와 호기심을 갖게 한다. (바) 심화 보충 자료는 가능한 한 학생들의 주변에서 쉽게 접할 수 있는 자료를 재구성하여 제공하고 학습자의 흥미와 발달 단계 능력과 요구에 따라 지도한다. (사) 실험기구 사용 방법을 주지시키고 실험 후 발생하는 폐기물이 환경을 오염시키지 않도 록 지도한다. (아) 현장 체험 학습을 통해 탐구활동을 극대화하여 자연 속에서 인간이 살아가는 방법을 터 득하게 한다. (자) 결과보다는 과정을 중시한 탐구 학습이 되도록 한다. (2) 구체적 학력증진 방안 (가) 연간 학습계획과 필수 실험 단원을 선정하여 지도 계획을 수립한다. (나) 모둠 별 실험 실습 활동시 모둠의 구성은 학습자의 수준을 고려하여 고르게 편성한다. (다) 매시간별 형성평가를 실시하여 학습의 성취정도를 파악하여 수업에 피드백 활용한다. (라) 실험실습활동과 수행평가를 병행 실시하여 실험활동에 대한 성취동기를 높일 수 있도록 한다. (마) 보충이 필요한 경우 담당 교사 및 급우들의 도움으로 보충할 수 있도록 한다. - 53 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 마) 평가 (1) 평가 방향 (가) 탐구학습을 통한 과학적 사고력 및 창의력을 신장시키고 과학의 생활화에 기여할 수 있 도록 지식 이해뿐만 아니라 실험 실습, 탐구 과정 및 과학적인 태도 등을 균형 있게 객 관적, 종합적으로 평가한다. (나) 과학의 기본 개념의 이해, 과학의 탐구 능력 및 과학적인 태도를 균형 있게 평가한다. (다) 평가는 지필 고사, 보고서 검토, 실기고사, 면담, 의견 조사 등의 다양한 방법을 활용한다. (라) 평가는 100점을 만점으로 한다. (마) 지식, 이해는 정기고사에 지필고사를 기준으로 평가하고, 필수 실험 요목을 중심으로 연 중 실험한 내용과 평소 수업 태도의 수행 평가는 1학기 당 2~3회 평가한다. (바) 실험 실습의 태도는 상, 중, 하의 단계로 평가한다. (사) 각 과제별 수행결과에 따라 점수를 주고 학기말에 이를 합산하여 성적에 반영한다. (아) 태도, 조별 평가, 과제 이행 및 보고서는 관찰 결과에 따라 수시로 점수를 가감한다. (자) 수행평가 결과는 수시 공개를 원칙으로 한다. (차) 무단 결석 및 고의로 실험에 참여하지 않은 학생은 0점 처리할 수 있다. (카) 평가 항목은 학생에게 미리 공지 한 후 조정할 수 있다. (2) 평가계획 1학 년 1, 2 학 기 구 분 1차 지 필 평 가 (35 % ) 2 차 지 필 평 가 (35 % ) 수 행 평 가 (30 % ) 평 가 방 법 선 택 형 서 술 형 선 택 형 서 술 형 실 험 보 고 서 포트폴리오 수 업 태 도 (반영비율) 25% 10% 25% 10 % 15% 8% 7% 10 0% 만점 71점 29점 71점 29점 100점 100점 100점 합 계 2, 3학 년 1학 기 구 분 1차 지 필 평 가 (35 % ) 2 차 지 필 평 가 (35 % ) 수 행 평 가 (30 % ) 평 가 방 법 선 택 형 서 술 형 선 택 형 서 술 형 발 명 아 이 디 어 태 도 합 계 (반영비율) 25% 10% 25% 10 % 15% 15% 10 0% 만점 71점 29점 71점 29점 100점 100점 2, 3학 년 2 학 기 구 분 1차 지 필 평 가 (35 % ) 2 차 지 필 평 가 (35 % ) 수 행 평 가 (30 % ) 평 가 방 법 선 택 형 서 술 형 선 택 형 서 술 형 탐 구 보 고 서 태 도 합 계 (반영비율) 25% 10 % 25% 10% 15% 15% 10 0% 만점 71점 29점 71점 29점 100점 100점 - 54 -
Ⅳ. 교육과정 영역별 편성 운영 (3) 수행평가 계획 및 단계별 관점표 (가) 평가 척도 1 수행평가 성적은 매 학기 기말고사에 반영한다. 2 수행평가는 필수 실험 단원을 중심으로 실험 한 내용 과 발명아이디어, 과제물 등 1학기 당 2회-3회 평가한다. 3 실험관찰평가는 실험기구조작, 실험보고서 내용, 실험과정 등의 내용으로 고른 평가가 이 루어지도록 한다. 4 태도는 실험 뒷처리, 준비물, 과제 해결, 토론 참여, 수업 태도 등을 참작한다. 5 실험 관찰 평가 내용의 우선순위는 지도교사가 결정할 수 있다. 6 평가의 공정성을 기하기 위해 수행평가 소표를 활용하도록 한다. (나) 탐구 능력 평가 관점 평 가 내 용 상(A) 중(B) 하(C) 1. 기구 조작 실험 준비 실험 설계 준비물을 잘 갖춤 예습 및 사전 토의가 충 분함 조작 및 기구 취급 능력 이 숙달됨 2. 탐구 과정 실험 방법이 양호함 실험 관찰 과정 관찰 및 실험값 정리를 측정값의 처리능력 잘함 3. 태도 보고서 결과정리 및 발표 정리 정돈 과제물 포트폴리오작성 다른 사람의 도움으로 준 준비물이 불충분함 비물을 갖춤 예습 및 사전 토의가 없음 예습 및 사전토의가 불충분함 조작이 잘못되고 기구가 조작 및 기구 취급 능력 파손됨 이 미숙함 실험 진행이 미숙함 관찰 및 실험값을 도움 받아 기록함 결과 처리가 소홀함 결과 처리가 양호함 예측 및 전환 능력이 미흡 예측 및 전환 능력이 우수함 함 정리정돈이 양호함 정리 정돈이 양호함 창의성이 돋보이고 내용 창의성은 있으나 내용이 이 충실함 미흡함 체계적이고 충실함 성실하게 정리됨 실험 과정이 잘못됨 관찰 및 실험값이 부정확 함 결과 처리가 조잡함 정리 정돈이 안 됨 창의성이 없고 내용이 충 실치 못함 성의가 부족하고 조잡함 (다) 학년별 수행평가 연간 계획 학년 1학년 2학년 3학년 연번 평가내용 배점 (반영 비율) 반영 시기 평가내용 배점 (반영 비율) 반영 시기 평가내용 배점 (반영 비율) 반영 시기 실험보고서 1 (식물세포와 동물세포관찰) 2 포트폴리오 100 (15%) 100 (8%) 1학기 (6월) 1학기 (7월) 발명아이디어 100 (15%) 1학기 (3월) 발명아이디어 100 (15%) 1학기 (3월) 3 수업태도 100 (7%) 1학기 (3-7월) 수업태도 100 (15%) 1학기 (3-7월) 수업태도 100 (15%) 1학기 (3-7월) - 55 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 학년 1학년 2학년 3학년 연번 평가내용 배점 (반영 비율) 반영 시기 평가내용 배점 (반영 비율) 반영 시기 평가내용 배점 (반영 비율) 반영 시기 실험보고서 4 ( 시간기록계를 이용한 속력측정) 5 포트폴리오 100 (15%) 100 (8%) 2학기 (10월) 2학기 (12월) 자유 탐구보고서 100 (15%) 2학기 (10월) 자유 탐구보고서 100 (15%) 2학기 (10월) 6 수업태도 100 (7%) 2학기 (9-12월) 수업태도 100 (15%) 2학기 (9-12월) 수업태도 100 (15%) 2학기 (9-12월) (라) 수행 평가 세부 기준안 1학년 학기 평가내용 평가 기준 배점 평 가 관 점 비고 (평가방법) A(100) 식물세포와 동물세포를 관찰하고, 관찰방법,공통점,차이점 을 정확히 기술할 수 있다. 1학기 식물 세포와 동물 세포의 관찰 B(90) C(80) 식물세포와 동물세포를 관찰하고, 관찰방법,공통점,차이점 중 2가지를 정확히 기술한 경우 식물세포와 동물세포를 관찰하고, 관찰방법,공통점,차이점 중 1가지를 정확히 기술한 경우 보고서 작성 (개별평가) 실험 보고서 D(70) 실험에는 참여했으나, 한가지도 기술하지 못한 경우 E(50) 실험에 적극 참여하지 않고, 한가지도 기술하지 못한 경우 2학기 (15%) 시간기 록계를 이용한 속력 측정 A(100) B(90) C(80) 시간기록계를 이용하여 타점을 찍어보고 타점 간격의 의 미와 간격에 따른 속력의 차이를 기술할 수 있으며 이를 이용해 속력을 구할 수 있다. 실험에 성실히 참여하여 타점을 찍어보고 타점 간격의 의 미와 간격에 따른 속력의 차이를 기술할 수 있으나 속력 을 구할 수 없다. 실험에 참여하여 타점을 찍어보고 타점 간격의 의미를 기 술할 수 있으나 나머지 내용을 기술하지 못한 경우 D(70) 실험에는 참여했으나, 한가지도 기술하지 못한 경우 보고서 작성 (개별평가) E(50) 실험에 적극 참여하지 않고, 한가지도 기술하지 못한 경우 - 56 -
Ⅳ. 교육과정 영역별 편성 운영 학기 1, 2 학기 공통 평가내용 포트폴리오 (학기당 각8%) 수업태도 (학기당 각7%) 평가 기준 비고 (평가방법) 배점 평 가 관 점 A(100) B(90) C(80) 빈틈없이 정리되어 있고, 토론내용 등이 자세히 서술되어 있으며 매수가 다 있음. 빈틈없이 정리되어 있고, 토론내용 등이 자세히 서술되어 있으나 매수가 1-2장 부족함. 또는 매수가 모두 있으나 정 리가 다소 미흡함. 정리는 되어 있으나, 토론내용 등이 자세히 서술되어 있지 않고 매수가 3-4장 부족함. D(70) 정리가 매우 미흡하고 매수가 5-9장 부족함. E(50) 정리가 매우 불성실하고 매수가 10장 이장 부족함. 보고서제출 (개별평가) (1)준비물을 잘 갖추고 (2) 시간을 엄수하며 (3) 토론에 성 A(100) 실히 참여하고 (4) 학습내용정리와 (5)수업태도가 매우 양호 함 B(90) 위 5가지 항목중 4가지의 항목을 성실히 준수함 관찰 검사법 C(80) 위 5가지 항목중 3가지의 항목을 성실히 준수함 (개별평가) D(70) 위 5가지 항목중 2가지 이하 항목을 성실히 준수함 E(50) 평가항목을 성실히 준수하지 않음 2학년 학기 1 학 기 평가내용 발명 아이디어 (15 %) 태 도 (15 %) 평가 기준 비고 배점 평 가 관 점 (평가방법) A(100) B(90) C(80) D(60) E(0) 발명아이디어가 참신하고 실용가능성이 있으며 보고 서가 체계적으로 작성됨 발명아이디어가 참신하고 실용가능성이 있으나 보고 서가 체계적으로 작성되지 못함 발명아이디어는 참신하나 실용가능성이 다소 낮으며 보고서가 체계적으로 작성되지 못함 발명아이디어가 지나치게 참신하지 못하고 실용가능 성이 매우 낮으며 보고서가 체계적으로 작성되지 못함 미제출 보고서제출 (개별평가) (1)준비물을 잘 갖추고 (2) 시간을 엄수하며 (3) 각종 과제물 A(100) 을 성실히 작성하여 제출하고 (4) 학습내용정리와 (5)수업태 도가 매우 양호함 B(90) 위 5가지 항목중 4가지의 항목을 성실히 준수함 관찰 검사법 (개별평가) C(80) 위 5가지 항목중 3가지의 항목을 성실히 준수함 D(70) 위 5가지 항목중 2가지 이하 항목을 성실히 준수함 E(50) 평가항목을 성실히 준수하지 않음 - 57 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 학기 2 학 기 평가내용 자유 탐구 보고서 (15 %) 태 도 (15 %) 평가 기준 비고 배점 평 가 관 점 (평가방법) A(100) 내용이 성실하고 보고서 작성이 체계적으로 이루어짐 태도 (15 %) 내용이 성실하나 보고서 작성이 체계적으로 이루어지 지 못함 C(80) 내용이 성실하지 못하고 보고서 작성이 체계적이지 못함 D(70) 내용이 지나치게 성실하지 못하고 보고서 작성이 체 계적이지 못함 E(0) 미제출 보고서제출 (개별평가) (1)준비물을 잘 갖추고 (2) 시간을 엄수하며 (3) 각종 과제물 A(100) 을 성실히 작성하여 제출하고 (4) 학습내용정리와 (5)수업태 도가 매우 양호함 B(90) 위 5가지 항목중 4가지의 항목을 성실히 준수함 관찰 검사법 (개별평가) C(80) 위 5가지 항목중 3가지의 항목을 성실히 준수함 D(70) 위 5가지 항목중 2가지 이하 항목을 성실히 준수함 E(50) 평가항목을 성실히 준수하지 않음 3학년 학기 단원 평가 내용 발명아이디어 (15%) 평가 기준 비고 배점 평 가 관 점 (평가 방법) A(100) B(90) C(80) D(60) 발명아이디어가 참신하고 실용가능성이 있으며 보고서가 체계적으로 작성됨 발명아이디어가 참신하고 실용가능성이 있으나 보고서가 체계적으로 작성되지 못함 발명아이디어는 참신하나 실용가능성이 다소 낮으며 보고 서가 체계적으로 작성되지 못함 발명아이디어가 참신하지 못하고 실용가능성이 매우 낮으며 보고서가 체계적으로 작성되지 못함 보고서제출 (개별평가) 1학기 태도 (15%) D(0) A(100) 미제출 (1)준비물을 잘 갖추고 (2) 시간을 엄수하며 (3) 각종 과제물 을 성실히 작성하여 제출하고 (4) 학습내용정리와 (5)수업태 도가 매우 양호함 B(90) 위 5가지 항목중 4가지의 항목을 성실히 준수함 C(80) 위 5가지 항목중 3가지의 항목을 성실히 준수함 D(70) 위 5가지 항목중 2가지 이하 항목을 성실히 준수함 E(50) 평가항목을 성실히 준수하지 않음 관찰 검사법 (개별평가) - 58 -
Ⅳ. 교육과정 영역별 편성 운영 학기 단원 평가 내용 2 학 기 자유 탐구 보고서 (15%) 태도 (15%) 평가 기준 비고 배점 평 가 관 점 (평가 방법) A(100) 내용이 성실하고 보고서 작성이 체계적으로 이루어짐 내용이 성실하나 보고서 작성이 체계적으로 이루어지지 못 B(90) 함 C(80) 내용이 성실하지 못하고 보고서 작성이 체계적이지 못함 보고서제출 (개별평가) D(70) 내용이 지나치게 성실하지 못하고 보고서 작성이 허술함 E(0) 미제출 (1)준비물을 잘 갖추고 (2) 시간을 엄수하며 (3) 각종 과제물을 성 A(100) 실히 작성하여 제출하고 (4) 학습내용정리와 (5)수업태도가 매우 양 호함 관찰 검사법 B(90) 위 5가지 항목중 4가지의 항목을 성실히 준수함 (개별평가) C(80) 위 5가지 항목중 3가지의 항목을 성실히 준수함 D(70) 위 5가지 항목중 2가지 이하 항목을 성실히 준수함 E(50) 평가항목을 성실히 준수하지 않음 (마) 수행평가 기타사항 (1) 평가 내용의 평가 기준 배점은 연간 계획과 달리 실제 운영시 담당 교사의 재량껏 평가하 고 세부 기준안을 작성, 재조정하여 운영할 수 있다. (교과협의 후 협의록에 명시) (2) 수행평가 결과물은 1년간 보관한다. (3) 기본적으로 수행평가에 참여하면 기본점수는 50점으로 함. (4) 장기결석자 또는 장기결석, 전학 등으로 인해 제때 참여하지 못하여 추후 3번 이상 기회를 주었으나 미제출한 학생은 0점 처리 (바 ) 과 학 과 행 사 계 획 추 진 내 용 목표량 분 기 별 시 행 계 획 예산 1/4 2 /4 3/4 4/4 (천 원 ) 담당자 (1) 과학실험실습 연간계획 수립 - 기초과학교육의 내실 1 1 허진 1학년 허진 2학년 이설빈 맹은정 3학년 이설빈 이정란 맹은정 (2) 교수 학습 과정안 작성 및 활용 29 9 8 8 4 과학과 (3) 과학교구 자료 확충 추진-여건 개선 4 1 1 1 1 8,200 허진 (4) 과학교구 실험 자료의 체계적 정비 4 1 1 1 1 이설빈 (5) 과학실 안전교육 실시 2 1 1 학년별 (6) 교내외 과학경시대회 및 각종경진대회 4 3 1 허진 (7) 영재학생관찰 추천 연중 1 담당교사 (8) 과학축제 및 일일발명교실 참관 2 1 1 허진 (9) 과학과 협의회 활성화 10 5 2 2 1 허진 - 59 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 7) 기술 가정과 가) 목표 (1) 나와 가족을 이해하고 실천을 통해 가정생활에 필요한 기본 자질을 함양하여 가정생활에 서 직면하는 생활의 문제를 해결하고 바람직한 가정생활 문화를 창조할 수 있는 소양을 기른다. (2) 산업 기술에 대한 개념과 특성을 이해하고 일상생활과 관련되는 문제를 창의적으로 해결 함으로써 산업 기술에 대한 바람직한 자세와 미래 사회에 적응하는 능력과 태도를 기른다. (3) 일과 직업에 대한 건전한 가치관을 형성하여 진로를 탐색하고 가정생활과 일을 조화롭게 영위할 수 있는 능력을 기른다. 나) 실태 분석 및 시사점 구분 실태 분석 및 시사점 학 실 생 태 과목의 중요도에 대한 인식을 가지고 있으며 일상생활에서 필요한 기초적인 내용에 대한 요 구를 하고 있다. 실생활에 필요한 기초 지식과 진로 탐색 을 위한 다양한 경험을 할 수 있도록 실생 활에 적용과 실천하는데 중점을 둔다. 학부모 실 태 기술 가정 교과에 관심은 보통이고 현대 사 회와 미래 사회의 적응에 필요한 기초적인 내 용을 다룰 것을 요구한다. 생활여건이 열악한 학생이 많아 교육에 대한 열의가 적은 편이어 서 자녀들의 과제 및 학습지도를 효율적으로 조직 관리하기가 힘들다. 우리 지역의 실정에 알맞은 실습을 통해 지역발전에 이바지할 수 있도록 한다. 학교 특성 및 요구 교실 2칸 크기의 가정실습실을 갖추고 있어 실습 장소 여건은 좋은 편이나 실습 도구나 용 구의 부족은 보충해야 될 부분이다. 다) 교수 학습방법 (1) 영역별 학습내용의 특성을 고려하여 실험 실습을 통한 체험적인 과정과 토의 학습, 사례 조 사, 현장 학습 등으로 교수 학습 이론을 적극 활용한다. (2) 조별 또는 분단학습을 통해 상호 협력의 중요성을 알게 하고 보고서를 작성하도록 지도한다. (3) 교수 학습 과정에서는 웹사이트, CD-ROM 타이틀, 컴퓨터 통신, 에듀넷 등 다양한 매체와 학습 자료 들을 최대한 활용하여 지도한다. (4) 실험 실습의 지도 시에는 자료를 합리적으로 물품 선택 구입 활용하고, 자원을 아껴 쓰는 태도를 갖게 하며, 실습이나 일의 수행에 있어서 중간에 포기하지 않고 끝까지 참여하여 완수 하도록 지도한다. (5) 학교 홈페이지와 교육청 홈페이지의 교수 학습 도움센터 를 수시로 이용한다. - 60 -
Ⅳ. 교육과정 영역별 편성 운영 라 ) 평 가 (1) 평가 방향 (가) 교과 또는 영역의 목표와 내용을 염두에 두고 평가를 실시하되, 어느 특정 영역이나 내용에 치우치지 않도록 한다. (나) 단순하고 지엽적인 내용의 평가를 지양하고, 교육 과정에 제시되어 있는 목표에 대한 성취 수준을 전반적으로 평가하되 다음 사항에 중점을 두어 평가한다. (다) 각 영역별 특성을 고려하여 사전에 평가의 기준, 방법, 시기들을 계획하여 실시한다. (라) 실험 실습, 실기 등의 평가에서는 평가 항목을 세분화 단계화하여 평가 기준을 작성, 활 용함으로써 객관적인 평가가 될 수 있도록 한다. 그리고 평가의 기준이 되는 요소들을 학생 들에게 미리 알려줌으로써, 평가의 목표와 유의해야 할 점 등을 정확히 이해할 수 있도록 한다. (마) 평가는 지필 고사, 수행 평가로 구분하여 실시하고 합산하여 최종 산출한다. (바) 수행평가에서 장기결석자(무단, 질병), 미제출자에게는 해당 학년의 최하점의 차하점을 부 여한다. (사) 수행평가 결과물은 평가종료 후 학생들에게 배부한다. (아) 기술 가정과 전 영역에 걸쳐서 합리적인 평가가 되도록 평가기준을 정하여 평가함으로써 평가의 신뢰성, 객관성, 타당도를 유지한다. (자) 기본적인 실습 재료를 준비하여 수업에 참여한 학생에게 수행평가 기본 점수를 부여할 수 있다. (2) 평가 계획 (가) 평가 비율 2학년 영역 지필 평가 수행 평가 1학기 2학기 평가 항목 횟수 영역별 비율 비율계 평가항목 횟수 영역별 비율 만점 (%) (100%) 만점 (%) 1차 지필평가 1 100 35 1차 지필평가 1 100 35 70% 2차 지필평가 1 100 35 2차 지필평가 1 100 35 비율계 (100%) 음식만들기 1 100 5 손 바느질 1 100 10 30% 30% 태도 1 100 25 태도 1 100 20 1학기 총점 100점 2학기 총점 100점 70% 3학년 영역 지필 평가 수행 평가 1학기 2학기 평가 항목 횟수 영역별 비율 비율계 평가항목 횟수 영역별 비율 비율계 만점 (%) (100%) 만점 (%) (100%) 1차 지필평가 1 100 35 1차 지필평가 1 100 35 70% 70% 2차 지필평가 1 100 35 2차 지필평가 1 100 35 생활공간 식단 작성하기 1 100 15 1 100 15 30% 계획하기 30% 태도 수시 100 15 태도 수시 100 15 1학기 총점 100점 2학기 총점 100점 - 61 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 (3) 수행평가 계획 2학년 수행평가 연간 계획 학기 1 학 기 2 학 기 평가 내용 식사 준비 태도 의복 과 생활 태도 평가 항목 음식 만들기 수업 준비 및 참여도 검사 손 바느질 하기 수업 준비 및 참여도 검사 평가 방법 시기 성취 기준 배점기준 배점 수행평가 결과물처리 보고서 기한 내에 작성하였다. 7~8항목 만족 100 앞치마 등 실습에 적당한 복장을 갖추었다. 실습 서로 협동하여 정숙하고 질서있게 만들 과정 5~6항목 만족 95 었다. 및 9월 재료를 아끼며 함부로 버리지 않았다. 완성 4주 3~4항목 만족 90 제한된 시간에 끝마쳤다. 품 색 배합 및 맛이 좋았다. 평가 식사 태도가 바르다. 2항목 이하 만족 80 쓰레기 처리, 청소 등 뒷정리가 잘되었다. 모두 만족 수업 준비 및 태도 100 관찰 법 수시 (항목 만점) (교과서, 노트 및 학습지 준비, 시종 시간 수업 방해, 무단결과 준수, 수업발표 등 ) 등 지적시마다 감점 (-1) 과정 4항목 만족 100 준비물을 잘 갖추고 수업태도가 바르다. 및 6월 바느질 종류에 맞게 가지런히 잘 되었다. 3항목 만족 95 완성 1주 시작과 마무리가 잘 처리되었다. 1~2항목 만족 90 품 시간에 맞추어 완성되어 제출하였다. 평가 미제출 10 모두 만족 수업 준비 및 태도 100 관찰 법 수시 (항목 만점) (교과서, 노트 및 학습지 준비, 시종 시 수업 방해, 무단결과 간 준수, 수업발표 등 ) 등 지적시마다 감점 (-1) 평가종료 후 학생들에게 배부 평가종료 후 학생들에게 배부 3학년 수행평가 연간 계획 학기 1 학 기 2 학 기 평가 내용 진로 탐색 태도 가족 복지 서비 스의 실제 태도 평가 항목 진로 계획 세우기 수업 준비 및 참여도 검사 가족 복지 서비스 홍보 포스터 만들기 수업 준비 및 참여도 검사 평가 방법 시기 성취 기준 배점기준 배점 수행평가 결과물처리 보고 서 관찰 법 보고 서 관찰 법 6월 1주 수시 9월 4주 수시 모든 문항의 문제해결이 잘 되었다. 사진 및 그림자료가 적절하게 제시되었다. 보고서의 성의가 잘 표현되었다. 시간에 맞추어 완성하여 제출하였다. 수업 준비(교과서, 노트 및 학습지 준 비, 시종 시간 준수 등) 및 태도(수업 참여 및 발표 등 ) 2점씩 감점 : 수업 준비가 되어 있지 않다. 2점씩 감점 : 수업태도가 좋지 못하다. 모든 문항의 문제해결이 잘 되었다. 사진 및 그림자료가 적절하게 제시되었다. 보고서의 성의가 잘 표현되었다. 시간에 맞추어 완성하여 제출하였다. 수업 준비(교과서, 노트 및 학습지 준 비, 시종 시간 준수 등) 및 태도(수업참 여 및 발표 등 ) 2점씩 감점 : 수업준비가 되어 있지 않다. 2점씩 감점 : 수업태도가 좋지 못하다. 4항목 만족 100 3항목 만족 90 1~2항목 만족 80 미제출 30 모두 만족 (항목 만점) 100 수업 방해, 무단결과 등 지적시마다 감점 (-2) 4항목 만족 100 3항목 만족 90 1~2항목 만족 80 미제출 30 모두 만족 (항목 만점) 100 수업 방해, 무단결과 등 지적시마다 감점 (-2) 평가종료 후 학생들에게 배부 평가종료 후 학생들에게 배부 - 62 -
Ⅳ. 교육과정 영역별 편성 운영 마) 기술 가정과 행사계획 추 진 내 용 목표량 분 기 별 시 행 계 획 예산 1/4 2 /4 3/4 4/4 반 성 (천 원 ) 담당자 (1) 기술 가정과 계획 수립 1회 1 박신예 (2) 연간 교수 학습 계획안 작성 1회 1 기술 가정과 (3) 가정과 실습도구 구입 2회 1 1 200 박신예 (4) 조리실습 2회 1 1 800 전진영,박신예 (5) 손 바느질 1회 1 600 박신예 (7) 경진대회 참가 1회 1 기술 가정과 (8) 계발활동 요리 연구반 운영 8회 2 2 2 2 전진영 (9) 교과 협의회 연중 기술 가정과 8) 체육과 가) 목표 (1) 건강 활동의 가치를 이해하고 건강관리 방법을 실천하며 자신 및 지역 사회의 건강 문화 를 감상할 수 있는 능력을 기른다. (2) 도전 활동의 가치를 이해하고 도전 정신을 실천하면서 도전 스포츠를 수행하고 감상할 수 있는 능력을 기른다. (3) 경쟁 활동의 가치를 이해하고 선의의 경쟁을 실천하면서 경쟁 스포츠를 수행하고 감상할 수 있는 능력을 기른다. (4) 표현 활동의 가치를 이해하고 창의적으로 표현 활동을 수행하며 감상할 수 있는 능력을 기른다. (5) 여가 활동의 가치를 이해하고 지속적으로 여가 스포츠를 수행하며 감상할 수 있는 능력을 기른다. (6) 운동과 건강에 필요한 지식을 이해, 적용하며 공동체 생활을 통하여 바람직한 사회적 태도를 가지게 한다. 나) 실태 및 시사점 - 63 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 대 상 실태 분석 시사점 지 역 실 태 학부모 실태 학 생 실 태 교 사 실 태 학 교 실 태 광주광역시 일곡 지구 와 문흥 지구 사이에 위치함 두 지구 사이에 위치하여 학 학교 주변에 자연녹지와 단독주택을 중심으로 상권이 형성됨 부모들의 교육열이 높음 근린시설과 청소년수련관이 가까이 위치하고 있음 근검절약 교육방안 마련 소규모마트, 전문점, 소매점, 상가 등이 인접해 있으나 환경 공공 기관의 활용 방안 모색 적인 측면에서는 교육적이지 못함 신체의 정상적인 발육과 건강 및 체력을 유지할 수 있는 종목 희망 학부모의 생활수준과 학력이 상대적으로 차이가 남 아파트 거주자가 대부분이며, 학생들의 가정환경과 생활수 준의 격차가 큼 자신의 신체적, 정서적 변화를 수용하지 못하여 부적응 현 상이 나타남 남학생의 경우 단체운동인 구기를 선호함 여학생의 경우 개인운동을 선호함 3명의 체육 교사로 구성되어 있고, 서로 협력체계가 잘 이 루어져 있음. 협동학습, 모둠학습, 수준별 수업 등 다양한 교수 학습 방 법을 적용함 학생들의 체력발달에 기초를 두고 1인 1운동을 가질 수 있 도록 지도함 20학급의 남 여 공학 인근학교 중 가장 넓은 운동장 소유 실내 다목적강당 소유로 폭넓은 수업 활용이 기대됨 육상 및 줄넘기 운동의 지도 학부모 교육 청소년의 특징에 관한 실천적 학습 강화 다양한 종목의 교육으로 경험 습득을 중시 교과 영역별 교사 협력 체제 구축 교수, 학습 방법의 개선 평생체육의 기초 마련 다양한 프로그램의 개발로 강 당을 최대한 활용할 수 있는 방 법 모색 다) 교수 학습 방법 교수 학습은 학습목표를 성취하기 위하여 선정된 학습 내용을 학생들이 가장 효과적으로 학습 할 수 있도록 체계적으로 진행하도록 한다. (1) 교 사 : 교사는 교수 학습을 효율적으로 진행할 수 있도록 사전에 학습 내용을 충분히 이 해하고, 적절한 방법을 강구해야 한다. (2) 학 생 : 교수 학습은 모든 학생에게 동일하고 평등한 기회가 제공되도록 진행한다. (가) 일반학생 : 체력 기능 등의 차이로 인하여 수업의 참여 기회에 불평등이 생기지 않도록 수업을 계획한다. (나) 특수학생 : 신체적 인지적 정서적으로 장애를 가진 학생들도 수업에 최대한 참여할 수 있도록 학습 환경의 제약을 최소화한다. (다) 혼성학급 : 남녀 학생들이 적극적으로 함께 수업에 참여할 수 있도록 수업 내용을 구성 하며, 효율적인 수업 방법을 개발한다. (3) 교수 학습 계획 지도 내용의 성격 시간 배당 학급 인원수 학생들의 성취 수준 및 발달 특성 시설 및 용구 계절성 학교 및 지역의 특성 학교 행사 날씨 등을 고려하여 학년별로 연간, 월간, 주간 계획 을 수립하고 그에 따라 매 시간의 계획을 세우도록 한다. (4) 교수 학습 조직 - 64 -
Ⅳ. 교육과정 영역별 편성 운영 시작과 끝이 구분되도록 진행하며 다양하고 흥미 있는 과제를 제시함으로써 학생의 과제 참여시간을 최대한 확보하여 학업 성취도를 높이도록 한다. (5) 내용 영역별 지도 (가) 실기와 관련된 내용은 기능 규칙 경기 방법 등을 중심을 지도하되 단순히 운동 기 능만 을 가르치는 것이 아니라 경기를 전체적으로 파악할 수 있도록 지도한다. (나) 신체 활동과 관련된 이론적 지식 및 보건 지식은 단순 암기에 그치지 않고 의미를 충분 히 이해하여 실제에 적용할 수 있도록 탐구 중심으로 지도한다. (다) 각 운동 영역에서 다루어지는 체육의 가치를 학생들이 인식하도록 하여 협동심, 인내심, 만족감, 성실성, 책임감 등을 함양하도록 실천 중심으로 지도한다. (6) 교수 학습에서의 유의점 (가) 발문과 피드백 교수 학습의 전 과정에서 학생들의 성취도와 발달 수준에 적합한 발문과 구체적이고 긍정적인 피 드백을 효과적으로 사용하여 학습자의 과제 이해도, 흥미 그리고 학습 효율성을 높이도록 한다. (나) 교수 학습 분위기 학생의 적절한 행동을 칭찬하고 인정해 줌으로써 긍정적인 수업 분위기를 조성하여 학생들 의 자발적인 학습 참여를 유도하고 체육에 대한 긍정적인 태도를 기른다. (다) 학습자 관리 교수 학습 내용의 효과적인 지도를 위하여 학년초에 수업 규칙을 정해 부적절한 학생행동 을 예방하기 위한 방안을 미리 마련하여 시행하도록 한다. (라) 교수 학습 매체 시설 및 용구 학습 보조 도구 등은 교수 학습 계획을 할 때 미리 준비하도록 하고 부족한 용구나 학습 매체는 대체물을 이용하거나 기타 주변 환경을 활용하도록 한다. (마) 안전사고 예방 교사는 학생들의 안전사고 예방을 유의하며 안전 수칙을 마련하여 학생들이 준수하도록 한다. (7) 교수 학습의 자율적 운영 교사는 교육 과정의 근본 취지에 벗어나지 않는 범위 안에서 교수 학습 지도와 관련하여 체 육 교과 협의회를 바탕으로 자율권을 가진다. 라) 평 가 (1) 기본 방향 (가) 체육 평가는 교육이 추구하는 교육 목표를 학생이 어느 정도로 성취하였는가를 알아보 고 그 결과의 피드백을 통하여 학생의 성취와 체육 교육의 질적 향상에 활용해야 한다. (나) 운동 기능, 운동을 하는 데 필요한 지식, 올바른 태도 등의 요소들을 합리적이고 타당성 있게 평가하여야 한다. (다) 평가에 있어서 학생들이 나타내는 교육의 결과(product) 를 측정하는 것뿐만 아니라 교 육의 과정(process) 도 함께 평가되어야 한다. - 65 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 (라) 평가에 있어서 운동 기능을 숫자로 측정하는 양적 평가 방법과 교과의 전문성을 바탕으 로 관찰을 통한 주관적인 질적 평가 방법이 함께 이루어져야 한다. (2) 방 법 (가) 평가는 학습의 결과뿐만 아니라, 체계적인 누가 기록과 지속적인 관찰을 근거로 한 학습 과정을 평가에 반영하도록 한다. (나) 평가는 교사의 평가뿐만 아니라, 동료 평가, 자기 평가 등의 학생 평가를 결합한 다양한 방법을 사용하여 종합적인 평가가 이루어지도록 한다. (다) 평가는 목적과 내용을 고려하여 실시하도록 하고, 학년별 평가의 기준, 절차, 시기, 시설 및 용구, 평가 도구 등을 공정하게 적용하여 객관적이고 신뢰성 있는 평가가 이루어지도록 한다. (라) 성취 수준과 평가 척도를 사전에 학생들에게 제시한다. (3) 평가 원칙 (가) 전 과정이 고르게 평가되어 교육 목표에 타당한 평가가 되게 한다. (나) 객관성과 신뢰성이 있는 평가가 되도록 한다. (다) 성취 수준과 평가 척도를 사전에 학생들에게 제시한다. (라) 인지적 : 심동적 : 정의적 영역 평가를 10 : 70 : 20 (1학년은 20 : 60 : 20)비율로 한다. (마) 평가 요소에 따른 평가 척도 개발은 동 학년 담당교사가 고안하여 제시한다. (바) 평가 결과는 학습 계획과 지도에 적극 활용할 수 있도록 한다. (4) 평가 규정 (가) 목적 학습 내용에 대한 평가 내용 방법 기준을 객관화하여 학생들의 심신 상태에 따라 적절하게 계획된 체육 활동을 일정 기간 실시한 후에 그 결과를 평가함으로써 합리화하고 과학화해서 종국에 가서는 교육의 효과를 높이고 목적 수행에 가장 타당하게 개선해 나가는 데 있다. (나) 평가 회수 실기 평가와 태도 평가는 학기 중 계속 실시하고 이론 평가는 매 학기말 고사에 실시한다. (다) 실기평가(수행평가)는 교육과정에 따라 교육목표에 타당한 내용을 한 학기 3개 영역이상 평가한다. (라) 연간 학습할 내용과 평가 내용은 학년 초에 학생들에게 제시한다. (마) 기본 점수 부여 1 실기 평가 점수는 평가 상 결격사유가 없는 한 50% 이상을 기본 점수로 한다. 2 결격 사유란 무단 결과 및 평가 거부를 말하고, 최하점 학생의 점수를 부여한다. (단 장기 결석자는 학업성적관리규정에 준한다.) (바) 평가 기준 1 실기 평가 기준표는 학년 초에 작성하여 매회 실기 학습 기간 초에 평가 내용별 배점과 단계별 성취도를 작성하여 학생들에게 제시한다. - 66 -
Ⅳ. 교육과정 영역별 편성 운영 2 평가 내용별 평정 단계는 6단계 이상으로 하여 가능한 한 급간 별 점수 차를 최소화 한다. 3 평가 내용의 배점 비중은 단원 학습 시수량에 비례하여 정한다. (사) 학교장이 인정하는 대회 출전자의 성적은 전월 성적의 100를 반영한다. (아) 특수아 1 특수아라 함은 지체부자유자와 저능아 및 의사의 진단서를 제출한 고질병 환자를 뜻한다. 2 지체부자유자와 고질병 환자의 성적은 상급학교 입시 내신 성적 산출 방법에 준한다. 점수 = 실기고사 기본점 + 실기고사 배점(기본점제외) 당해자 필답고사 득점 필답고사 배점 총점 3 특수아는 정상아와 다른 기준에 의해 평가하되 정립회관의 평가 결과가 성적 산출 전까 지 송부되면 그 성적을 100% 인정한다. (자) 체육이론의 평가는 기발에 필답고사로 실시하며, 일반 교과 평가 방법과 같다. (차) 상기 사항에 입각한 개별 측정치와 득점 현황 관련 근거를 성적전표에 기록하여 결재를 얻은 후 교무부에 이관하여 보관한다. (5) 평가의 실제 인지적 영역을 평가하기 위해 지필 고사를 학기별 1회 실시(기말고사 100점) 학기말에 10%(1학년은 20%)로 환산하고, 심동적 영역을 평가하기 위해 실기고사는 학기별 실시(학기 말 합산 70%, 1학년 60%)하고, 정의적 영역을 평가하기 위해 학기별 태도 점수100점 (학기말 합산 20%) 를 평가한다. (가) 심동적 영역 평가(실기고사) 1 실기고사는 영역 간 균형 있게 실시하며, 다양한 평가 요소를 제시하여 선택의 기회를 부 여하고 학기 당 7학년은 3종목, 8, 9학년은 2종목을 평가하여 학기말에 산출한다. 2 광주광역시동부교육청 7차 체육과 교육과정 평가 개선방안에 준하여 평가를 하고 본교의 체육 교육과정을 고려하여 6단계 차등을 두어 산출한다. { 학교생활기록 작성 및 관리 지침 (08. 07. 28. 훈령 제61호)에 의거 평가를 6단계로 차 등을 두어 실시하되 우수, 보통, 미흡의 3단계로 평가함} 3 실기평가에 불참 시 타당한 사유(병결, 공결, 부득이한 사정)가 있다고 판단된 경우에는 추가로 평가하며 아무 이유 없이 계속해서 시험에 불응 시(사고 결)는 해당종목의 최하 점(5 0점)을 준다. (나) 인지적 영역 평가(지필 고사) 1 지식, 이해, 적용 등 행동 목표 전역에 걸쳐 균형 있게 평가한다. 2 이론 편, 실기 편, 보건 편 등 전 영역에서 평가한다. (다) 정의적 영역 평가(태도 평가) 1 전 수업과정을 통하여 주기적인 관찰 기록에 의해 태도 평가표를 작성하여 평가에 반영한다. 2 정의적 영역의 평가는 적극성 책임감 협동심 준법성 안전성 인내성 등으로 매 시간 관찰한다. 3 학습활동 중에 나타난 행동을 항목별로 누가 기록한다. - 67 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 4 기본 100점을 만점으로 주며, 적발 시마다 기록하여 5점씩 감점한다. (6) 평가 비율 1학년 영역 지필 평가 수행 평가 1학기 평가 항목 횟수 영역별 만점 비율 (%) 비율계 (100%) 2학기 평가항목 횟수 영역별 만점 비율 (%) 비율계 (100%) 1차 지필평가 미실시 1차 지필평가 미실시 20% 20% 2차 지필평가 1 100 20 2차 지필평가 1 100 20 국민체조 1 100 20 농 구 1 100 20 핸드볼 1 100 20 멀리뛰기 1 100 20 80% 80% 단거리달리기 1 100 20 체조(매트) 1 100 20 태 도 1 100 20 태 도 1 100 20 1학기 총점 100점 2학기 총점 100점 2학년 영역 지필 평가 수행 평가 1학기 평가 항목 횟수 영역별 만점 비율 (%) 비율계 (100%) 2학기 평가항목 횟수 영역별 만점 1차 지필평가 미실시 1차 지필평가 미실시 10% 2차 지필평가 1 100 10 2차 지필평가 1 100 10 배드민턴 1 100 35 음악줄넘기 1 100 35 90% 육상(높이뛰기) 1 100 35 비율 (%) 농구 1 100 35 비율계 (100%) 태 도 1 100 20 태 도 1 100 20 1학기 총점 100점 2학기 총점 100점 10% 90% 3학년 영역 지필 평가 수행 평가 1학기 평가 항목 횟수 영역별 만점 비율 (%) 비율계 (100%) 2학기 평가항목 횟수 영역별 만점 1차 지필평가 미실시 1차 지필평가 미실시 10% 2차 지필평가 1 100 10 2차 지필평가 1 100 10 전통놀이찿기 1 100 35 비율 (%) 배 구 100 35 티 볼 100 35 90% 허 들 100 35 태 도 1 100 20 태 도 1 100 20 비율계 (100%) 10% 90% 1학기 총점 100점 2학기 총점 100점 - 68 -
Ⅳ. 교육과정 영역별 편성 운영 (7 ) 수 행 평 가 세 부 기 준 종목 (가) 1 학 년 1 1학기 단거리 달리기 (20%) 남녀구분 핸드볼 (20%) - 기록남녀 구분 국민체조 (20%) 태 도 (20%) 배점 A(100점) B(90점) C(80점) D(70점) E(60) F(50) 기록 상위 15% (50점) 자세 15% (50점) 드리블기록 상위 15% (50점) 스텝, 자세, 성공률 모두 상 시(50점) 11개 동작 중 9개 항목 이상 순서에 맞는 정확한 동작 상위16~30% 이상 (45점) 상위16~30% 이상 (45점) 상위16~30% 이상 (45점) 31~50%이상 (40점) 31~50%이상 (40점) 31~50%이상 (40점) 51~70%이상 (35점) 51~70%이상 (35점) 51~70%이상 (35점) 71~85%이상 (30점) 71~85%이상 (30점) 71~85%이상 (30점) 2개 상 1개 상 2개 중 1개 중 1개 중 시(45점) 2개 중 시(40점) 1개 하 시(35점) 2개 하 시(30점) 11개 동작 중 11개 동작 중 11개 동작 중 11개 동작 중 6개 항목 5개 항목 8개 항목 이상 7개 항목 이상 이상 순서에 이상 순서에 순서에 맞는 순서에 맞는 맞는 정확한 맞는 정확한 정확한 동작 정확한 동작 동작 동작 다음 항목 중 1회 위반 할 때 5점씩 감점 한다 ( 100점 ) ㅇ 지각 ㅇ 복 장 위 반 ㅇ 수업참여도 미흡 ㅇ 기타 ( 수업이탈 및 기타 수업방해 행위 ) ㅇ 체육부장 및 수업참여 우수학생, 교육청주관대회 참가자 및 입상자 상점부여 (세부규정참조) 무등산 등반 가산점 부여(1학기- 증심사 출발 -중머리재, 중봉, 산 장 출발 - 중봉, 장불재) 6월 14일(목)보고서 제출 86%이하 (25점) 86%이하 (25점) 86%이하 (25점) 스텝, 자세, 성공률 모두 하 시(25점) 11개 동작 중 순서에 맞는 정확한 동작이 4개 항목 이하 2 2학기 종 목 단체운동 (20%) (농구) 10 개 멀리뛰기 (20%) 체조 (20%) (구르기) 태도 (20%) 배 점 A(100점) B(90점) C(80점) D(70점) E(60점) F(50점) 7개 6개 5개 4개 3개 2개 (레이업슛) 스텝, 팔의 동작, 성공률 모두 상 일 경우 (50점) 기록 상위 15% (50점) 2개 상 1개 중 시(45점) 상위16~ 30%이상 (45점) 1개 상 2개 중 시(40점) 31~50% 이상 (40점) 2개 중 1개 하 시(35점) 51~70% 이상 (35점) 1개 중 2개 하 시(30점) 71~85% 이상 (30점) 구르는 동작, 2개 상 1개 상 2개 중 1개 중 구르는 방향, 1개 중 시 2개 중 시 1개 하 시 2개 하 시 균형 모두 상 시. 다음 항목 중 1회 위반 할 때 5점씩 감점 한다 ( 100점 ) ㅇ 지각 ㅇ 복 장 위 반 ㅇ 수업참여도 미흡 ㅇ 기타 ( 수업이탈 및 기타수업방해 행위 ) ㅇ 체육부장 및 수업참여 우수학생, 교육청주관대회 참가자 및 입상자 상점부여 (세부규정참조) 무등산 등반 가산점 부여(2학기 - 입석대, 서석대) 보고서 제출11월 06(화)까지 스텝, 팔의동작, 성공률 모두 하 시(25점) 86%이하 (25점) 동작, 방향, 균형 모두 하 시 - 69 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 (나) 2 학 년 1 1 학 기 배점 종목 A(100점) B(90점) C(80점) D(70점) E(60점) F(50점) 배드민턴 (서브)정확도 상위16~30% 31~50% 51~70% 71~85% (35%) 상위 15% 이상 이상 이상 이상 86%이하 음악줄넘기 (35%) M12개 동작 성공 시 11~10개 동작 성공 시 9~8개 동작 성공 시 7~6개 동작 성공 시 5~4개 동작 성공 시 3이하 성공 시. 다음 항목 중 1회 위반 할 때 5점씩 감점한다. ( 100점 ) ㅇ 지 각 ㅇ 복 장 위 반 ㅇ 수업태도 불량 태 도(20%) ㅇ 기타 ( 수업이탈 및 기타수업방해 행위 ) ㅇ 체육부장 및 수업참여 우수학생, 교육청주관대회 참가자 및 입상자 상점부여 (세부규정참조) 2 2 학 기 배 점 종 목 A(100점) B(90점) C(80점) D(70점) E(60점) F(50점) 높이뛰기(35%) 기록 및 자세의 상위16~30% 정확도 상위 이상 15% 31~50%이상 51~70%이상 71~85%이상 86%이하 농구(35%) 슛(자유투) 상위16~30%이 기록 상 상위 15% 31~50%이상 51~70%이상 71~85%이상 86%이하. 다음 항목 중 1회 위반 할 때 5점씩 감점 한다 ( 100점 ) ㅇ 지 각 ㅇ 복 장 위 반 ㅇ 수업태도 불량 태 도(20%) ㅇ 기타 ( 수업이탈 및 기타수업방해 행위 ) ㅇ 체육부장 및 수업참여 우수학생, 교육청주관대회 참가자 및 입상자 상점부여 (세부규정참조) (다) 3 학 년 1 1 학 기 배점 종목 A(100점) B(90점) C(80점) D(70점) E(60점) F(50점) 놀이의 유래를 놀이의 유래를 놀이의 유래를 놀이의 유래를 놀이의 유래를 놀이의 유래를 정확히 알고 있다.(상) 정확히 알고 있다.(상) 정확히 알고 있다.(상) 정확히 알고 있다.(중) 정확히 알고 있다.(중) 정확히 알고 있다.(중) 놀이의 방법을 놀이의 방법을 놀이의 방법을 놀이의 방법을 놀이의 방법을 놀이의 방법을 전통놀이 정확히 이해하고 정확히 이해하고 정확히 이해하고 정확히 이해하고 정확히 이해하고 정확히 이해하고 찾기(35%) 있다.(상) 있다.(상) 있다.(중) 있다.(중) 있다.(중) 있다.(하) 놀의 규칙을 정 놀의 규칙을 정 놀의 규칙을 정 놀의 규칙을 정 놀의 규칙을 정 놀의 규칙을 정 확히 알고 있다. 확히 알고 있다. 확히 알고 있다. 확히 알고 있다. 확히 알고 있다. 확히 알고 있다. (상) (중) (중) (중) (하) (하) 티볼의 타격 및 티볼의 타격 또 티볼의 타격과 티볼의 타격과 티볼의 타격과 송 티볼의 타격과 송 티 볼 송구동작을 매우 는 송구동작 중 송구동작이 약간 송구동작이 매우 구동작을 거의 하 구동작을 전혀 하 (35%) 정확한 동작으로 한가지가 부정확 부정확하다. 부정확하다. 지 못한다. 지 못한다. 할 수 있다. 하다.. 다음 항목 중 1회 위반 할 때 5점씩 감점한다 ( 100점 ) ㅇ 지 각 ㅇ 복 장 위 반 ㅇ 수업태도 불량 태 도(20%) ㅇ 기타 ( 수업이탈 및 기타수업방해 행위 ) ㅇ 체육부장 및 수업참여 우수학생, 교육청주관대회 참가자 및 입상자 상점부여 (세부규정참조) - 70 -
Ⅳ. 교육과정 영역별 편성 운영 2 2 학 기 배점 종 목 A(100점) B(90점) C(80점) D(70점) E(60점) F(50점) 언더핸드패스를 동작이 매우 불 동작이 전혀 이 동작이 안정되어 동작이 안정되어 있 동작이 불안정 적절한 무게중심 안정하고 연결 루어지지 않으며 단체운동(30 있으나, 연결동작 으나, 연결동작이 하고 연결동작 의 이동으로 자 동작이 부자연 연결동작 또한 %) 이 약간 부자연 약간 부자연스럽고 이 부자연스럽 연스럽고 정확하 스럽고 정확도 부자연스러우며, (배구) 스럽고 정확도가 정확도가 많이 떨어 고 정확도가 떨 게 실시 할 수 가 현격하게 떨 정확도가 떨어진 조금 떨어진다. 진다. 어진다. 있다. 어진다. 다. 팔다리의 자세 팔 다리의 자세 팔의 자세는 자연스 팔 다리의 동작 가 자연스럽고 전반적인 동작 가 자연스러우나 러우나 다리의 자세 과 중심이동이 전반적인 동작 몸의 균형이 흔 이 불안정하며 몸의 움직임이 자 부자연스럽고 몸 자연스럽지 못 이 불안정하며 육상(35%) 들리지 않게 스 보폭과 몸의 중 상,하로 심하여 의 움직임이 상,하 하며 장애물을 몸의 중심이 장애물달리기 피드 있고 힘찬 심이 심하게 흐 스피드가 떨어지 로 심하여 스피드가 넘을 때 균형이 흐트러져 속도 동작으로 60M 트러져 속도가 며 몸의 균형이 떨어지며 몸의 균형 흐트러져 스피 가 떨어진다. 달리기를 할 수 떨어진다. 흐트러진다. 이 흐트러진다. 드가 떨어진다. 있다.. 다음 항목 중 1회 위반 할 때 5점씩 감점한다 ( 100점 ) ㅇ 지 각 ㅇ 복 장 위 반 ㅇ 수업태도 불량 태 도(20%) ㅇ 기타 ( 수업이탈 및 기타수업방해 행위 ) ㅇ 체육부장 및 수업참여 우수학생, 교육청주관대회 참가자 및 입상자 상점부여 (세부규정참조) (8) 평가의 활용 (가) 평가는 교육의 종결이 아니고 순환 과정의 하나라는 점을 고려하도록 한다. (나) 평가 자료는 학생에 대한 교사의 이해도를 높이고 학생의 학습 성취도를 향상시키기 위한 유용한 도구로 활용하도록 한다. (다) 평가 결과는 학습 목표, 지도 방법, 지도 계획 등에 적용하여 전반적인 수업 방법을 수정하고, 보완하는 교수 학습 자료로 활용함과 동시에 학생의 적성 파악과 진로 지 도를 위한 기초자료로 활용한다. 마 ) 체 육 보 건 관 련 행 사 (1) 보 건 관 련 행 사 추 진 내 용 목표량 분 기 별 시 행 계 획 예산 1/4 2 /4 3/4 4/4 (천 원 ) (가) 요검사 1회 1 276 (나) 구강검사,시력검사 1회 1 810 (다) 수질검사 4회 1 1 1 1 630 (라) 신체검사 1회 1 (마) 1학년 건강검진 1회 1 6,796 (바) 창의적 재량 보건 교육 연중 300 (사) 교직원, 학생, 학부모 성폭력, 성희롱 예방 교육 실시 8회 8 300 (아) 보건실 현대화 추진 1회 1 (자) 구급약 확충 2회 1 1 2,020 (차)건강기록부 기록 관리 연중 담당자 김혜숙 - 71 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 (2 ) 체 육 과 행 사 추 진 내 용 목표량 분기별 시행 계획 예산 1/4 2/4 3/4 4/4 (천원) 담당자 (가) 체육과 계획 수립 1회 1 최아람 (나) 시수 확보 및 영역별 균형적인 운영 연중 체육과 (다) 평가 예고제 실시 2회 1 1 체육과 (라) 실기 평가의 공정성 유지 연중 체육과 (마) 태도 평가의 누가 기록 연중 체육과 (바) 영역별 성취기준 작성을 통한 명확한 평가 근거 유지 2회 1 1 체육과 (사) 1인 1운동의 생활화 (줄넘기 운동의 생활화) 연중 체육과 (아) 방과 후 체육활동의 활성화 2회 1 1 최아람 정지연 (자) 중간체조 운영 연중 최아람 (차) 체육관련 경기대회의 적극적 참여 (스포츠클럽대회,육상,줄넘기대회 등) 4회 1 2 1 1,500 최아람 정지연 (카) 교내 체육대회의 축제화 1회 1 1,000 체육과 (타) 체육교구 확충및 수선 3회 1 1 1 4,200 최아람 (파) 체육시설물(운동장, 강당)확충 및 개방 연중 최아람 9) 음악과 가) 목표 (1) 다양한 형식의 악곡과 활동을 통하여 음악의 아름다움을 경험하게 한다. (2) 음악을 개성 있게 표현하고, 악곡의 내용과 구조를 파악하면서 감상하게 한다. (3) 다양한 음악 개념과 기본적인 기보 체계를 이해하게 한다. (4) 음악 활동을 적극적으로 참여하는 태도를 가지게 한다. 나) 실태 분석 및 시사점 구 분 실태 분석 시사점 학 생 실 태 아직 음악에 대한 관심이 부족하며, 음악에 대 한 지식이 얉다. 다양한 학습활동을 통한 통합적 학습 활 동을 전개한다. 모듬별, 학습방법을 통해 스스로가 참여할 - 72 -
Ⅳ. 교육과정 영역별 편성 운영 학부모 특성과 요구 집중 이수제 도입으로 인한 여러 가지 방면으 로 지루하지 않게 음악을 즐기고 싶어한다. 부담 되지 않는 즐거운 수업을 원한다. 음악의 대해 재미있는 점을 인식시켜주고, 딱딱 하게 수업만 하는 것보다는 창의적인 활동을 통 해 아이들이 쉽게 참여할 수 있도록 한다. 수 있는 기회를 늘린다. 이론도 주입식 교육이 아닌 창의적인 설 명과 모두가 재미있게 참여할 수 있도록 여러방법을 도입한다. 학습활동에 대한 종합적이고 전인적인 평 가가 되도록 다양한 수행평가를 실시하여 평가를 통한 심화 학습을 도모한다. 학교 여건 피아노1, 키보드, 컴퓨터, 프로젝션 TV, 오디오, 비디오, 녹음기, 장구 12, 북 6개, 꽹과리 6개, 징 1개의 학습 기자재를 보유하고 있으며, 멀티미디어 등의 학습 자료를 지속적으로 보충 할 예정 1개의 음악실에 프로젝션 TV, 피아노 2, 키보드1, 컴퓨터 교사용1의 기자재 보유. 종합 예술 제, 우산 축제 등 다양한 음악 활동을 실시하는데 만전을 기하도록 함 다 ) 교 수 학 습 방 법 (1) 주 안 점 (가) 교수 학습지도 계획은 교육 과정의 목표 및 내용을 중심으로 하되 지역의 특성, 학생의 발달 수준을 고려하여 체계적이고 신축성 있게 수립한다. (나) 내용 영역은 이해와 활동으로 구분되어 있으나 실제 학습에서는 두 영역을 통합하여 지 도하도록 한다. (다) 이해 영역은 다양한 악곡과 이론을 토태로, 주입식 교육보다는, 여러 활동을 통해서 학생 들이 지루하지 않게 즐겁게 배울 수 있도록 하고 또한 시험때 뿐만 아니라 평소에도 창 의적 활동을 도입해서 더욱 쉽게 이해 영역을 정립 시킬 수 있도록 한다. (라) 활동 영역의 수업은 가창, 기악, 창작, 감상의 영역으로 구분하되 학습 내용에 따라 영역 별로 운영하거나 통합적으로 접근하다. (마) 실음 위주의 다양한 음악 학습 활동을 통하여 음악하기 를 실천, 체험적인 학습이 되도록 한다. (바) 다양한 교수 학습 자료를 개발하여 수업에 활용하고, 지역 사회의 음악 행사에 참여하 여 음악의 역할과 가치를 이해하고 생활화하도록 한다. (2) 구체적 방안 (가) 이해 영역 : 리듬, 가락, 화성, 형식, 셈여림, 빠르기, 음색 등의 음악 요소를 비유적인 설 명을 통해 조금 더 쉽게 이해하도록 설명한다. (나) 가창 학습 : 바른 자세와 호흡, 자연스러운 발성을 지도하고, 성부를 나누워서 합창수업 을 하기도 하며, 또한 모듬별이나 분단별 학습을 통해 개인의 참여도를 더욱 높여서 가 창을 학습하도록 한다. (다) 기악 학습 : 바른 자세 주법을 익히게 하고, 기초부터 차분히 악곡의 특징과 분위기를 살려 창의적으로 표현하게 하며, 독주와 중주의 기회를 다양하게 제공한다. (라) 창작 학습 : 기초적인 창작 능력을 중심으로 개인별 또는 모둠별로 참여학습 기회를 갖 도록 하며, 독창적이고 창의적인 표현 활동을 도모한다. - 73 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 (마) 감상 학습 : 다양한 음악을 들으며 악곡의 특징을 파악하고 음악적 이해를 높이며, 또한 지역 사회에서 이루어지는 음악회 감상 등을 통해 음악을 흥미를 가지고 즐겨 듣는 태 도를 기른다. 라) 평 가 (1) 방 향 (가) 교육과정의 목표, 내용 과정에 부합되도록 하며, 전 영역에 대한 평가가 균형 있게 이루 어지도록 한다. (나) 음악과 평가는 과정 평가와 수행 평가의 관점을 기초로 다양한 평가가 이루어지도록 한다. (다) 이해, 표현, 감상 등은 전 영역이 고루 평가되도록 하며, 표현과 감상 활동의 평가는 다 양한 평가 방법과 도구를 활용한다. (2) 평가의 실제 (가) 평가의 원칙 1 수행 평가 70%, 지필 고사 30%의 비율로 하여 평가한다. 2 지필 고사는 매 학기말 고사에만 실시한다. 3 수행평가는 5단계로 평가한다. 4 활동의 참여 정도나 수업 준비 상태들을 태도 영역에 반영한다. 5 수행 평가의 시기 및 횟수 내용 등은 학교 사정에 따라 변경 조정될 수 있으나 각 영역 에 대한 평가가 1회 이상 이루어지도록 함을 원칙으로 한다. 6 태도 부분은 제 영역을 통합한 수행 과제를 제시하고, 학습 과정의 정의적 영역을 통합적 으로 평가한다. 7 평가 유형에 따른 세부적인 평가 계획과 기준 안내가 평가일 최소 3주 이전에 충실하게 이루어지도록 한다. 8 평가 방법 중 개인별 과제로 영역의 평가를 할 경우, 미제출자는 평가 영역별 학년 최하 점의 차하급간의 점수를 줄 수 있다. (나) 평가 비율 2학년 영역 지필 평가 수행평가 1학기 평가 항목 횟수 영역별 만점 비율 (%) 비율계 (100%) 2학기 평가항목 횟수 영역별 만점 1차 지필평가 미실시 1차 지필평가 미실시 30% 2차 지필평가 1 100 30 2차 지필평가 1 100 30 가창(5월) 1 100 30 기악(10월) 1 100 30 창작(6월) 1 100 30 70% 감상(11월) 1 100 30 비율 (%) 비율계 (100%) 태도 수시로 100 10 태도 수시로 100 10 1학기 총점 100점 2학기 총점 100점 30% 70% - 74 -
Ⅳ. 교육과정 영역별 편성 운영 3학년 영역 지필 평가 수행 평가 1학기 2학기 비율 비율계 평가항목 횟수 영역별 (%) (100%) 만점 1차 지필평가 미실시 30% 2차 지필평가 1 100 30 2차 지필평가 1 100 30 평가 항목 횟수 영역별 만점 1차 지필평가 미실시 비율 (%) 비율계 (100%) 가창(5월) 1 100 30 감상(10월) 1 100 30 창작(6월) 1 100 30 70% 기악(11월) 1 100 30 70% 태도 100 10 태도 1 100 10 1학기 총점 100점 2학기 총점 100점 30% (다) 수행평가 단계별 배점 기준 단계 A B C D E 불 참 구분 배 점 100 90 80 70 60 50 1 수행 평가 불참자 중 수업 과정에 80% 이상 참여하였을 경우 기본점수50점을 부여한다. 2 수행평가 참여자는 5단계 안에서 평가한다. 3 장기 결석자(무단,질병)에게는 최하점의 차하점을 부여한다. (라) 수행평가 세부 기준 평가 영역 평가판정 매우 잘함(A) (100) 잘함(B) (90) 평 가 척 도 보통(C) (80) 부족함(D) (70) 노력 요함(E) (60) 가 창 리듬, 음정, 박자, 발 리듬, 음정, 박 음 등이 정확하고 좋 자, 발음 등이 은 발성으로 악상을 살려 끝까지 노래한 다. 정확하고 좋은 발성으로 악상 을 살려 끝까지 노래 리듬, 음정, 박 자, 발음 등이 약간 불안하나 악상을 살려 끝 까지 노래한다. 정확성은 부족 하나 성의를 가 지고 끝까지 노 래한다. 정확성도 부족 하고 성의가 없 이 노래한다. 정확성도 없 고, 전혀 노래 를 못한다. 기 악 정확한 연주 능력과 재능 소질을 살려 풍 부하게 표현한다. 리듬, 음정, 운 지 및 악기 의 주 법이 바르고 악 상을 살려 끝까 지 연주한다. 리듬, 음정, 박 자, 운지 및 악 기의 주법이 다 소 불안하나 성 의 있게 끝까지 연주 정확성은 부족 하나 성의를 가 지고 끝까지 연 주한다. 정확성도 매우 부족하고 하고 자 하는 의욕이 전혀 없이 연주 한다. 정확성도 없고 전혀 연주를 못한다. 감 상 악곡을 들려주고 발 문 내용을 정확히 판 별하고 느낄 수 있 다. 악곡의 주제 악곡의 주제 를 정확히 판별 를 정확히 판별 하여 느낄 수 있 은 못하나 노력 다. 9~10문제 맞 한다. 7 ~8 문제맞 을 경우 을 경우 악곡의 주제 를 대충 안다. 5~6문제 맞을 경우 악곡의 주제 를 알지 못한다. 4 문제 맞을 경우 전혀 할 의 지가 없다. 3문제이하 맞을 경우 - 75 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 평가 영역 평가판정 매우 잘함(A) (100) 잘함(B) (90) 평 가 척 도 보통(C) (80) 부족함(D) (70) 노력 요함(E) (60) 가락 짓기를 통하 여 창의력과 표현력 를 시도한다. 가락의 창의 성과 조화가 잘 되어 있다. 가락의 창의 성이 부족하나 표현 하고자 노 력 가락의 창의 성과 표현력이 부족하다. 가락을 짓고 자 하는 의욕이 없다. 전혀 가락을 짓지 못한다. 창 작 가사 짓기 및 기보법 난타 및 컵타를 이 용한 창의적 표현 박자에 따른 리듬, 음표 쉼 표, 여러가지 부호의 표기 가 사의 의미와 느 낌을 제대로 전 달 창의성, 성 실성, 모둠별 협동심, 발표 태도가 바르 다. 박자에 따른 리듬, 음표 쉼 표, 여러가지 부 호의 표기가사 의 의미와 느낌 을 1-2군데 부 족하게 전달 창의성, 성 실성, 모둠별 협동심, 발표 태도가 1-2군 데 부족하다. 박자에 따른 리듬, 음표 쉼 표, 여러가지 부 호의 표기 가사 의 의미와 느낌 을 3-4군데부 족하게 전달 창의성, 성 실성, 모둠별 협동심, 발표 태도가 3-4군 데 부족하다. 박자에 따른 리듬, 음표 쉼 표, 여러가지 부 호의 표기가사 의 의미와 느낌 을 5-6군데 부 족하게 전달 창의성, 성 실성, 모둠별 협동심, 발표 태도가 5-6군 데 부족하다. 박자에 따른 리듬, 음표 쉼 표, 여러가지 부호의 표기가 사의 의미와 느낌을 전달할 의지가 전혀 없다. 창의성, 성 실성, 모둠별 협동심을 발 휘할 의지가 전혀 없다. 뮤직비디오 창의성, 성 실성, 모둠별 협동심, 아이 디어가 참신 하다. 창의성, 성 실성, 모둠별 협 동 심, 심 은 좋으나 내용 이 약간 부족 하다. 창의성, 성 실성, 모둠별 협동심과 내 용이 평범하 다. 창의성, 성 실성, 모둠별 협동심과 내 용이 둘다 부 족하다. 창의성, 성 실성, 모둠별 협동심을 발 휘할 의지가 전혀 없다. 10) 미술과 가) 목표 (1) 생활 속에서 여러 가지 대상과 현상에 대한 미적 감수성을 기른다. (2) 느낌과 생각을 창의적으로 표현하고 소통할 수 있는 능력을 기른다. (3) 미술의 가치를 이해하고 판단할 수 있는 능력을 기른다. (4) 미술을 생활화하여 미술 문화를 존중하는 태도를 가진다. - 76 -
Ⅳ. 교육과정 영역별 편성 운영 나) 실태 분석 및 시사점 구분 실태 분석 시사점 학생 학부모 학교 시설 및 교원 미술 학습에 대한 정서 함양과 창의성 계발보 다는 지식 습득이나 실기 점수에 더 많은 관심 을 가짐 실기 학습 자체에는 흥미를 느끼나 준비물에 대하여 번거롭게 생각하는 경향이 있음 자연과 생활 속에서 아름다움을 발견하고 그 것을 생활에 적용하고자 하는 태도와 마음가짐 이 부족함 자녀들의 입시 준비에 지장을 주지 않을까 하 는 염려 탓으로 실기 학습에 대한 관심이 소극 적임 자녀들의 정서 함양의 중요성은 인식하면서도 활동의 과정보다는 평가 결과에 더 많은 관심을 가짐 학력 및 교육의 관심도와 경제력 등 부모간에 심한 격차가 있음 부족한 미술실 시설이나, 각종 학습 자료를 연차적으로 확충, 보완해 가고 있음 교사 2명이 전 학년 지도함. 미술 표현 활동에 흥미를 부여할 수 있는 다양한 지도 방안을 모색하여, 현장 학습을 통하여 미적 체험의 기회를 확대하고 생활 속에 미를 적용하는 마음을 갖도록 지도한다. 다양한 표현 활동의 직접, 간접 경험을 위한 야외 학습 공간 활용과 미술실 시설 및 학습 자료를 확충한다. 예능 과목에 대한 학부모의 인식 전환 및 가정에서의 정서 교육의 중요성을 강조하며 학교 예능 활동을 통하여 소질을 계발하고 적성에 맞는 진로 선택을 유도한다. 자연과 조형품을 접할 수 있는 기회를 확 대하고 각종 미술 행사에 참가와 관람을 권 장함으로써 심미적 안목을 기르며 내 고장 문화재와 미술품에 대한 애호 정신을 갖도 록 지도한다. 다) 교수 학습 방법 (1) 학교나 지역의 특성 및 각종 행사, 계절, 학습자의 흥미, 발단 단계, 개인차를 고려하여 교 육내용을 교과 협의를 통해 재구성하여 지도함으로써 학습의 효율성을 높인다. (2) 학습자의 관심, 흥미, 요구, 자율성, 창의성을 존중하여 그에 따르는 제재 선정과 지도 방법 을 다각도로 모색한다. (3) 학습자가 스스로 표현 재료 및 용구를 선택하고, 주제에 알맞은 표현 방법을 탐색하여 자 기 주도적으로 표현하도록 다양한 매체와 방법을 활용한다. (4) 지역 사회의 인적 물적 자원, 다양한 매체 및 풍부한 자료의 활용으로 발상력을 북돋아 주제의 특징을 효과적으로 표현하는 능력을 기르도록 한다. (5) 멀티미디어와 인터넷을 활용하며 구체적이고 적절한 현장 체험학습 계획의 수립 및 실천 을 통해 미적인 안목을 기르게 하고, 토론의 장을 활성화하여 친구의 작품이나 미술품에 대한 자기의 생각을 자유롭게 발표할 수 있도록 한다. (6) 창의적인 교육과정의 편성 운영과 소집단 활동, 현장 체험활동을 통하여 공동체 의식을 기르고 현장적응 능력과 창의성을 기른다. 더불어 준비 활동, 표현활동, 작업태도, 감상활 동 등의 수행활동을 평가에 반영하여 다양한 능력과 소질을 개발하여 평가 기준을 제시하 여 객관적인 평가가 이루어질 수 있도록 한다. - 77 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 라) 평 가 (1) 방향 체험, 표현, 감상의 미술 활동을 통해 표현 및 감상 능력을 기르고, 창의성을 계발하며, 심미 적 태도를 함양하여 미술 문화를 이해하고 계승, 발전시킬 수 있는 능력을 갖춘 전인적 인간을 육성하기 위하여 미술과 에서는 평가의 영역을 인지적 영역, 심동적 영역, 정의적 영역으로 나 누고 이 세 가지 영역이 골고루 평가될 수 있도록 한다. 또한 평가 방법면에서는 단원별로 세 부 평가 항목을 나누어 그에 따른 절대평가를 하되 작품의 결과뿐만 아니라 작품제작 과정도 평가의 영역에 포함시키고, 평가 내용면에서는 기능보다 창의성과 미술에 대한 긍정적인 태도 와 가치관 등 정의적인 면에 유의하여 평가하며, 평가 결과는 학생능력의 우열을 판정하는데 그칠 것이 아니라 학생의 수준을 평가하고 문제점을 발견하는 등 학생의 성장을 돕는 자료로 활용한다. 수행평가의 각 영역별 기본점수는 10점으로 하되, 무단으로 장기 결석한 학생의 경우 수행평가 영역별 학년 최하점의 차하점을 부여 병결석을 한 경우 최하점의 부여한다. 평가 후 수행 평가물은 학생들에게 나눠 주도록 한다. 또한 표현활동과 감상활동을 통해 자신의 정체성 을 확인하고 심미안을 기르며 학생들이 가진 미적인 표현 욕구를 마음껏 발휘할 수 있는 기회 를 제공해주는 방향으로 지도단원을 설정하고 그 과정과 결과를 평가하고자 한다. (2) 평가 비율 (가) 1학년 영역 지필 평가 수행 평가 1학기 2학기 평가 항목 횟수 영역별 비율 비율계 평가항목 횟수 영역별 비율 비율계 만점 (%) (100%) 만점 (%) (100%) 1차 지필평가 미실시 1차 지필평가 미실시 20% 20% 2차 지필평가 1 100 20 2차 지필평가 1 100 20 평면표현 1 100 20 디자인 1 100 20 입체표현 1 100 20 발상과 표현 1 100 20 80% 80% 판으로찍기 1 100 20 뉴미디어 1 100 20 준비 및 태도 수시 100 20 준비 및 태도 수시 100 20 1학기 총점 100점 2학기 총점 100점 (나) 영역 지필 평가 수행 평가 3학년 1학기 평가 항목 횟수 영역별 만점 비율 (%) 비율계 (100%) 2학기 평가항목 횟수 영역별 만점 비율 (%) 비율계 (100%) 1차 지필평가 미실시 1차 지필평가 미실시 20% 2차 지필평가 1 100 20 2차 지필평가 1 100 20 20% 전통공예 1 100 30 사군자 1 100 30 감상 1 100 30 80% 전각 1 100 30 80% 준비 및 태도 수시 100 20 준비 및 태도 수시 100 20 1학기 총점 100점 2학기 총점 100점 - 78 -
Ⅳ. 교육과정 영역별 편성 운영 (3) 수행평가 세부 계획 (가) 1학년 학기 단원(수행평가내용) 수행과제 평가방법 평가비율 평가시기 평면표현 개별작품제작 실기평가. 관찰법. 발표법 20% 3월~4월 1 입체표현 개별작품제작 실기평가. 관찰법. 발표법 20% 4월~5월 학 판으로찍기 개별작품제작 실기평가. 관찰법. 발표법 20% 5월~7월 기 준비 및 태도 준비 태도 체크리스트 20% 수시 합계 80% 학기 단원(수행평가내용) 수행과제 평가방법 평가비율 평가시기 디자인 개별작품 제작 실기평가. 관찰법. 발표법 20% 9월~10월 2 발상과 표현 공동작품 제작 실기평가. 관찰법. 발표법 20% 10월~11월 학 뉴미디어 개별작품 제작 실기평가. 관찰법. 발표법 20% 11월~12월 기 준비 및 태도 준비 태도 체크리스트 20% 수시 합계 80% (나)3학년 학기 단원(수행평가내용) 수행과제 평가방법 평가비율 평가시기 1 전통공예 개별작품제작 실기평가. 관찰법. 발표법 30% 3월~5월 학 감상 감상지 작성 감상법. 포트폴리오 30% 5월~7월 기 준비 및 태도 준비 태도 체크리스트 20% 수시 합계 80% 학기 단원(수행평가내용) 수행과제 평가방법 평가비율 평가시기 2 사군자 개별작품 제작 실기평가. 관찰법. 발표법 30% 9월~10월 학 전각 개별작품 제작 실기평가. 관찰법. 발표법 30% 11월~12월 기 준비 및 태도 준비 태도 체크리스트 2 0 % 수시 합계 80% (4) 단원별 평가기준 - 1. 3학 년 실 기 평 가 성 취 기 준 및 적 용 사 항 성 취 기 준 적 용 사 항 1. 주제: 주제의 특징과 목적 등을 효과적으로 표현할 수 있다. 2. 표현방법: 평면과 입체의 특징을 살려 창의적으로 표현할 수 있다. 3. 조형요소와 원리: 조형요소와 원리를 이해하고 창의적으로 활용할 수 있다. 4. 표현재료와 용구: 재료와 용구의 특성을 이해하고 효과적으로 활용할 수 있다. 가) 각 점수간의 격차는 10점씩 5단계( ABCDF )로 한다. 나) 무단 장기 결석생 및 질병으로 인한 장기 결석생의 경우 평가 영역별 학년 최하점의 차하점을 부여한다. 다) 체육특기생이 대회 출전이나 훈련으로 인해 수행평가를 하지 못한 경우에는 별도로 수행기회를 부여하거나 평균점을 준다.(무단인 경우에는 미제출자로 처리한다.) 라) 전입생의 경우 수행평가를 하지 못한 경우에는 별도로 수행기회를 부여하거나, 전 학교의 수행점수를 100%를 부여한다. 마) 수행평가의 영역과 순서는 학교사정에 따라 달라질 수 있다. 바) 수행평가 결과물은 평가 후 학생 본인에게 돌려준다. - 79 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 1학년 단원 (수행평가내용) 평가 방법 배점 평가기준 평가관점 1 학 기 평면표현 (20%) 입체표현 (20%) 판으로 찍기 (20%) 실기 평가 관찰법 발표법 A (100) B(90) C(80) 주제표현이 명확하고 완성도가 높으며 창의적임 미적표현력이 뛰어나며 평면과 입체의 특징을 살려 효과적으로 표현함 재료와 용구를 효과적으로 활용함 완성도가 높으며 끝까지 노력함 평면과 입체의 특징을 살렸으나 미적표현력이 아쉬움 재료와 용구를 효과적으로 활용함 완성도는 적절하나 주제표현이 미흡함 재료와 용구를 효과적으로 활용하였으나 미적표현력이 부족함 D(70) 완성도가 부족하고 주제 전달이 안 되며 미적표현력이 떨어짐 F(10) 작품을 제출하지 않거나 작품완성에 도달하기 위해 노력하지 않음 태도 (20%) 체크 리스트 수업시간마다 위 평가기준에 따라 기본부여점수 96점을 기준하여 각 평가기준에 의해 가감하여 점수화한다. 각 항목마다 1회 가감시 ±2점씩 부여한다. 가산항목 감점항목 1 수행평가 이외의 수업에 적극적으로 참여 하여 태도나 결과물이 우수한 경우 1 작품수가 정해진 것보다 적고 충실하지 못한 경우 2 준비물 미비일 경우 3 수업태도, 참여도, 성실도 4 무단결석, 무단결과 2 학 기 디자인 (20%) 발상과 표현 (20%) 뉴미디어 (20%) 실기 평가 관찰법 발표법 A (10 0) B(90) C(80) 주제표현이 명확하고 완성도가 높으며 창의적임 미적표현력이 뛰어나며 평면과 입체의 특징을 살려 효과적으로 표현함 재료와 용구를 효과적으로 활용함 완성도가 높으며 끝까지 노력함 평면과 입체의 특징을 살렸으나 미적표현력이 아쉬움 재료와 용구를 효과적으로 활용함 완성도는 적절하나 주제표현이 미흡함 재료와 용구를 효과적으로 활용하였으나 미적표현력이 부족함 D(70) 완성도가 부족하고 주제 전달이 안 되며 미적표현력이 떨어짐 F(10) 작품을 제출하지 않거나 작품완성에 도달하기 위해 노력하지 않음 태도 (20%) 1학기 태도 평가기준과 동일함. - 80 -
Ⅳ. 교육과정 영역별 편성 운영 3학년 단원 (수행평가내용) 평가 방법 배점 평가기준 평가관점 1 학 기 2 학 기 전통공예 (30%) 감상 (30%) 태도 (20%) 사군자 (30%). 전각 (30%) 태도 (20%) 실기 평가 관찰법 발표법 감상법 포트폴 리오 체크 리스트 실기 평가 관찰법 발표법 A (100) B(90) C(80) 전통공예의 미적 가치를 이해하여 표현함 작품의 용도와 개성을 살려 표현함 재료와 용구를 효과적으로 활용함 전통공예의 미적 가치를 이해함 작품의 특징을 나타냄 재료와 용구를 효과적으로 활용함 작품의 표현에 있어 어색한 면이 있어도 전체적으로 어울어짐 재료와 용구를 효과적으로 활용하였으나 미적표현력이 부족함 D(70) 완성도가 부족하고 작품의 용도에 맞지 않게 제작함 F(10) 작품을 제출하지 않거나 작품완성에 도달하기 위해 노력하지 않음 작품 분석을 다양하고 참신한 관점으로 기술하고, 작품 해석을 참신하고 A 명확하게 기술했다 (100) 작품의 가치판단을 성실하게 기술했다. 감상문을 조리 있고 흥미롭게 발표할 수 있다. B(90) C(80) D(70) 작품 분석을 다양하게 기술하고, 작품 해석에 대하여 명확하게 기술했다. 작품의 가치에 대하여 기술하였다. 감상문을 조리있게 발표할 수 있다. 작품 분석을 기술하고, 작품을 이해하고 해석할 수 있다. 작품의 가치에 기술하였다. 감상문을 발표할 수 있다. 작품 분석하는데 어려워하여, 작품 해석에 대하여 기술하는데 미흡하다. 작품의 가치 이해하는데 미흡하다. 감상문을 발표하는데 명확하지 않고 미흡하다. F(10) 감상문을 제출하지 않음 수업시간마다 위 평가기준에 따라 기본부여점수 100점을 기준하여 각 평가기준에 의해 가감하여 점수화한다. 각 항목마다 1회 가감시 ±2점씩 부여한다. 가산항목 1 미술부장의 임무를 성실하게 하였을 경우 -학기당10점씩 감점항목 A (10 0) B(90) C(80) 1 작품수가 정해진 것보다 적고 충실하지 못한 경우 2 준비물 미비일 경우 3 수업태도, 참여도, 성실도 4 무단결석, 무단결과 o주제 표현이 명확하고 완성도가 높으며 창의적임 미적표현력이 뛰어나며 평면과 입체의 특징을 살려 효과적으로 표현함 재료와 용구를 효과적으로 활용함 완성도가 높으며 끝까지 노력함 평면과 입체의 특징을 살렸으나 미적표현력이 아쉬움 재료와 용구를 효과적으로 활용함 완성도는 적절하나 주제표현이 미흡함 재료와 용구를 효과적으로 활용하였으나 미적표현력이 부족함 D(70) 완성도가 부족하고 주제 전달이 안 되며 미적표현력이 떨어짐 F(10) 작품을 제출하지 않음 1학기 태도 평가기준과 동일함. - 81 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 11) 외국어과(영어) 가) 기본방향 (1) 영어에 흥미와 자신감을 가지게 하고, 기본적인 의사소통 능력을 기른다. (2) 외국의 다양한 정보를 이해하고, 이를 활용할 수 있는 능력을 기른다. (3) 영어 사용 능력의 습득을 통해 국제 사회와 외국의 문화를 이해하고, 나아가 우리 문화를 외국에 소개할 수 있는 바탕을 마련할 수 있다. 나) 지도중점 (1) 영어 교과교실을 수준별 이동수업시간 및 수업시간에 활용하고 쉬는 시간 및 점심 시간에도 개방하여 영어 동화책을 읽고, 듣기 연습 및 게임 등을 할 수 있는 공간으 로 이용한다. (2) 생활영어 말하기(원어민 교사와 1:1 인터뷰)에서 일정 수준을 통과한 학생에게는 등 급별로 인증서를 수여하고 이를 수행평가에 반영한다. (3) 교과 내용과 병행하여 주제를 정하여 쓰기를 실시하여 생각하는 능력과 글쓰기 능력을 기르고 이를 수행평가에 반영한다. (4) 모둠별로 영어 연극 각본을 써보고 실제로 연극을 해봄으로써 실용영어 능력을 향상한다. (5) 영자신문반, 미드반, 영어회화반, 영어토론반 등 영어관련 동아리 반을 모집하여 운영한다. (6)1학년, 2학년은 2주당 1시간, 3학년은 주당 1시간을 이용하여 21시간 내에서 협동 교사와 team-teaching으로 영어 회화수업을 실시하여 학생들의 영어에 대한 흥미 와 실력을 배양하고 다양한 문화체험을 하여 세계시민으로서의 국제적 감각을 익 히게 한다. 다) 실태 분석 및 시사점 구 분 실 태 분 석 시 사 점 학생 학부모 학교 어구나 문법 위주의 암기로 해석하는데 치 우치는 경향이 많음 Practice and Drill의 소홀로 자신의 의사 표 현이 저조함 입시 위주의 고득점 획득을 위한 학습 방법 에 중시 자녀의 능력에 따라 학부모의 요구가 상이함 의사소통이 가능한 말하기 능력을 향상시키 길 바람 의사소통을 위한 자료 제작 및 활용이 미흡함 능력별 개별 지도 및 평가가 미흡 어구나 문법을 기초로 한 청취력 및 표현 력을 신장시키도록 지도 Dialogue의 계속적인 지도로 자신의 표현 력을 신장시키는데 노력함 표현 능력 신장을 위한 경험에 중시 자녀의 능력에 알맞은 지도 방법 제시 상황별, 일상생활 영어를 익혀 활용할 수 있도록 지도함 시청각 자료 활용 및 적극적인 자료 활용 표현 능력 신장 및 능력별을 고려하여 평 가하는 방안 마련 지역사회 생활 영어 사용 능력 신장을 요구함 이해 및 표현 기능을 위한 균형 있는 지도 - 82 -
Ⅳ. 교육과정 영역별 편성 운영 라) 교수 학습 방법 (1) 주안점 (가) 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 언어 4기능을 통합적으로 활용할 수 있는 능력을 점진적으로 함양시킨다. (나) 일상생활의 일반적인 주제에 관한 말을 듣고 이해하며, 적절히 대응할 수 있는 능력을 함양시킨다. (다) 일상생활의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 이해하며, 글로 표현할 수 있도록 한다. (라) 영어 사용권의 문화를 이해하고, 다른 문화권의 사람들과 더불어 살아갈 수 있는 세계 시민으로서의 자질을 함양시킨다. (마) 우리 고장의 문화 유적지와 관광지 등을 외국인들에게 직접 영어로 안내하거나, 이메일 을 통해 외국의 펜팔 친구 등에게 소개할 수 있는 능력을 갖추도록 한다. (2) 구체적 학력증진 방안 (가) 수준별 인지수준에 맞게 동기 유발 및 학습 활동을 구안한다. (나) 유창성과 정확성을 기르도록, 언어 습득 과정을 중시하는 교수 학습 방법을 적용하여 학생 중심의 영어 수업이 되도록 한다. (다) 학생 개개인의 수준과 흥미, 관심을 고려한 수준별 수업을 실시한다. (라) 시청각 자료 및 멀티미디어를 다양하게 활용하여 흥미와 성취감을 느낄 수 있는 기회를 많이 제공한다. (마) 인터넷의 에듀넷 등 유용한 학습 사이트에 접속하여 웹 활용 학습이 이루어지도록 하고, 지도 교사와 학생들 간에, 외국의 또래 아이들과 영어 e-mail을 교환하거나, 학생들의 과 제 수행과 교사의 확인이 웹상에서 이루어지도록 노력한다. (바) 교수 학습 계획 1 연간, 월간, 주간, 학습 지도 계획을 세운다. 2 단원별 지도 계획과 시안별 학습 목표를 설정 지도한다. 3 이해, 표현 기능에 도움이 되도록 계획한다. 4 각종 시청각 자료를 확충 활용하여 학습 효과를 높일 수 있도록 한다. 5 학생 중심의 수업이 되도록 계획한다. (사) 지도상의 유의점 1 학습 목표 및 내용에 따라 알맞은 교실 영어를 사용한다. 2 학생 개인별 능력에 따른 수준별 지도에 유념한다. 3 학생 개인별 능력에 알맞은 과제를 제시 확인 점검한다. 4 수업의 성취도를 확인 점검하여야 한다. (3) 수준별 수업 (가) 운영 목표 전 학년은 학생들의 수준에 따라 학급확대형 수준별 이동수업(N+1)와 학급내 수준별 이동 - 83 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 수업을 병행하여 실시한다. 각 반의 수준에 따라 교사들은 학생들의 흥미유지와 동기유발 을 위한 수업자료를 달리 구성하고 활용한다. (나) 운영 기본 방향 1 단계별 인지수준에 맞게 동기유발 및 학습활동을 구안한다. 2 수준별 수업에 따른 분반 안에서도 각 학생에 맞게 심화, 기본학습을 위한 열린 교육을 계획한다. 3 개인차에 따라 그룹별로 수준에 맞는 학습활동이나 과업을 수행할 수 있도록 준비한다. 4 수업은 가급적 영어로 진행한다. 5 학습자의 흥미를 유발할 수 있는 정보통신 기술 및 다양한 학습 자료를 활용한다. 6 영어권 문화 학습을 통해 올바른 판단력을 기르도록 한다. (다) 운영의 구체적 방안 1 매 영어시간에 교실영어를 사용하고 독해, 회화, 듣기, 말하기 능력을 신장시킨다. 2 수준별 학습 집단은 1학년은 반배치 고사의 결과에 따라, 2, 3학년은 전년도의 영어 성적에 따라 편성하고 매 학기 반을 재편성하도록 한다. 3 지도의 실제 듣기, 말하기 위주로 의사소통 중심의 활동을 많이 시켜 실제 상황에 적응할 수 있는 창 의적인 언어 능력을 기르도록 한다. 듣기 지도는 기본단계는 시청각 자료를 중심으로 기본 문형을 인지하는데 주력하고 심화 단계의 경우는 수준 높은 자료를 적극 활용하여 좀 더 유의적이고 의사소통 중심적인 듣 기 활동을 권장한다. 말하기 지도는 기본 단계는 기본 단어 및 문장의 기계적인 연습 활동을 위주로 하고, 단 계는 교과서 수준의 의사소통 능력에 초점을 맞춘다. 심화 단계의 경우는 유창성과 정확 성을 토대로 presentation과 그룹 구성원과의 Role-play 중심의 수업을 운영한다. 수준별 수업에서는 학생들의 능력에 맞게 과제를 제시하고 활동 중심의 수업 운영으로 자기 주도적인 수업이 되도록 한다. 마) 평 가 (1) 평가의 방향 (가) 평가는 지필평가, 듣기평가와 수행평가의 영역으로 구분하여 실시한다. (나) 지필평가와 수행평가에 서술형평가를 실시한다. (다) 지필평가에 수준별 평가를 위하여 세트 문항(상,중,하)을 포함하여 실시한다. (라) 수행평가는 상대평가를 지양하고 절대평가를 적용한다. (마) 수행평가의 목표와 세부계획, 평가기준, 배점 등을 사전에 통보하여 학생들 스스로가 미 리 준비할 수 있게 한다. (바) 학습 태도, 준비상태, 과제 수행의 정도를 관찰하여, 수시로 점수에 가감하고 학기말에 이를 합산 하여 그 결과를 반영한다. (사) 학습한 내용을 중심으로 언어의 4기능을 균형 있게 평가한다. - 84 -
Ⅳ. 교육과정 영역별 편성 운영 (아) 영어듣기 평가에 참여하지 못하여 점수를 부여받지 못한 학생들은 학업성적 관리 규정 에 따른다. (2) 평가 계획 (가) 평가비율 1학 기 (1학 년 ) 구 분 1차 지 필 평 가 (30 % ) 2 차 지 필 평 가 (30 % ) 수 행 평 가 (40 % ) 평 가 방 법 선 택 형 서 술 형 선 택 형 서 술 형 말 하 기 1차 영 어 듣 기 서술형 읽기 수업 참여도 합 계 (반영비율) 25% 5% 25% 5% 10% 5% 10% 5% 10 % 100 % 만점 83점 17점 83점 17점 100점 100점 100점 100점 100점 1학 기 (2 ~ 3학 년 ) 구 분 1차 지 필 평 가 (30 % ) 2 차 지 필 평 가 (30 % ) 수 행 평 가 (40 % ) 평 가 방 법 선 택 형 서 술 형 선 택 형 서 술 형 말 하 기 서 술 형 읽기 수업 참여도 합 계 (반영비율) 25% 5% 25% 5% 10% 10 % 10 % 10% 10 0% 만점 83점 17점 83점 17점 100점 100점 100점 100점 2 학 기 (1~ 3학 년 ) 구 분 1차 지 필 평 가 (30 % ) 2 차 지 필 평 가 (30 % ) 수 행 평 가 (40 % ) 평 가 방 법 선 택 형 서 술 형 선 택 형 서 술 형 말 하 기 2 차 영 어 듣 기 서술형 읽기 수업 참여도 합 계 (반영비율) 25% 5% 25% 5% 10% 5% 10 % 5% 10% 100% 만점 83점 17점 83점 17점 100점 100점 100점 100점 100점 (나) 수행평가 내용 연번 관련단원 평가영역 교수 학습 목표 평가 문항(내용) 평가방법 평가시기 1 각 단원 듣기 영어정보 이해 교육청 1, 2차 영어듣기 객관식평가 4월,9월 2 각 단원 말하기 각 단원 읽기 다양한 생활영어표 현 익히기 다양한 종류의 영어 책 읽기 영어 연극하기 원어민 보조 교사와 1:1 인터뷰 연극 퍼포먼스 인터뷰 영어 책을 읽고 수준에 맞는 북리포트를 작성하여 홈페이 포트폴리오 지에 올리기 5월, 10월 수시 4 각 단원 서술형 자신의 생각을 글로 표현하기 주어진 주제에 관해 에세이 쓰기 포트폴리오 4월, 6월, 9월,11월 3 정의적 영역 수업 참여도 학습 준비 상태 과제 수행 정도 교과서, 노트 검사 과제 수행 정도 수업의 참여도 관찰 평가 수시 - 85 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 (다) 수행평가 기준 영역 수행과제 수 행 평 가 내 용 배점 말하기 영어연극 인터뷰 읽기 북 리 포 트 쓰기 서술형 수업 참여도 유의점 에세이쓰기 자신의 생각을 영어로 정확하고 유창하게 표현할 수 있음 100 자신의 생각을 영어로 이해할 수 있을 정도로 표현할 수 있음 90 자신의 생각을 영어로 표현할 수는 있으나 정확하지 않음 80 부족하지만 자신의 생각을 영어로 표현하려고 노력함 70 자신의 생각을 표현하나 이해하기 힘듬 60 말하기 수행평가에 참여하지 않음 0 북리포트를 성실하게 3개 씀 100 북리포트를 3개 썼으나 내용면에서 부족함 90 북리포트를 성실하게 2개 씀 80 북리포트를 2개 썼으나 내용면에서 부족함 70 북리포트를 1개 씀 60 북리포트를 1개 썼으나 내용면에서 보족함 50 읽기 수행평가에 참여하지 않음 0 주제에 맞게 자신의 생각을 글로 잘 표현함 100 자신의 생각을 글로 잘 표현하였으나 주제에서 벗어남 90 자신의 생각을 표현하였으나 정확성이 부족함 자신의 생각을 글로 표현하였으나 내용면에서 부족함 80 자신의 생각을 글로 표현하였으나 이해하기 힘듬 60 쓰기 수행평가에 참여하지 않음 0 교과서와 학습 자료를 잘 준비하고 수업에 항상 적극적으로 참여하 100 며 과제를 모두 제출함 학습준비 교과서와 학습 자료를 준비하고 수업에 참여하지만 과제를 여러 번 90 과제제출 제출하지 않음 교과서와 학습자료 준비성이 부족하며 수업에 적극적으로 참여하지 수 업 참 여 80 않고 과제를 제출 하지 않는 경우가 많음 도 교과서와 학습 자료를 거의 준비하지 않고 수업에도 참여하지 않으 70 며 과제를 거의 제출하지 않음 학습태도 교과서와 학습 자료를 전혀 준비하지 않고 수업에도 전혀 참여하지 50 않음 교사는 각각의 수행과제 및 평가결과에 대하여 수시로 학생들에게 안내하여 학기말 종 합평가 결과를 정확하게 이해 및 확인할 수 있도록 한다. 쓰기 영역을 제외한 다른 영역은 결과물을 학생들에게 돌려준다. 마) 영어교과교실 활용 계획 (1) Davinci, Shakespeare, Page&Brin, T.S Eliot 4개의 교실들을 운영하여 교사와 학생 모두 영어만을 사용하는 공간으로 규칙을 정하여 영어의 생활화가 이루어지도록 한다. (2) 방과 후 학교 활동이나 영어 캠프 운영 시 영어교과교실을 이용하여 활동위주의 수업이 이루어지도록 한다. (3) 영어교과교실을 이용하여 영어회화반, 미드반, 영자신문반, 영어토론반 등의 동아리 활동 - 86 -
Ⅳ. 교육과정 영역별 편성 운영 및 방과후 활동을 할 수 있도록 하여 영미문화권에 대한 이해도를 높인다. (4) 점심시간에 학생들에게 영어실을 개방하여 원어민 보조교사나 담당영어선생님과 영어로 대화를 나누어 의사소통능력을 배양하도록 한다. 바) 원어민 활용 계획 (1) 1학년, 2학년은 2주당 1시간, 3학년 주당 1시간을 이용하여 21시간 내에서 협력교사와 team-teaching으로 영어 회화수업을 실시하여 학생들의 영어에 대한 흥미와 실력을 배양 하고 다양한 문화체험을 하여 세계시민으로서의 국제적 감각을 익히게 한다. (2) 방과 후 학교 활동에 참여하여 활동위주의 영어회화 수업을 실시하여 학생들의 실제적인 회화능력을 키운다. (3) 방학 중 영어캠프를 실시하여 교재위주의 수업을 벗어나 체험활동(요리, 연극, 스포츠, 게 임, 음악, 미술 등)을 통한 수업을 실시하여 다중적 교육효과를 높이고 경제적으로 소외된 학생들의 교육 참여 기회를 높인다. (4) 매주 1회 이상 원어민 선생님과 영어교사 연수를 실시하여 영어교사의 질을 고양하고 영 어로 진행하는 수업을 진행할 수 있는 바탕을 마련한다. (5) 생활영어인증제를 담당하여 전교학생이 원어민과 1:1로 인터뷰를 하는 기회를 갖게 한다. 사) 영어 동아리 운영 (1) 영어회화반을 운영하여 점심시간을 이용하여 원어민 선생님과 함께 실용영어를 익힌다. (2) 영자 신문반은 영어교사와 함께 영자 신문에 대해 공부하고 9월에 WOOSAN TIMES'를 발간한다. (3) 미드반을 통해 영미문화를 이해하고 실생활에서 사용하는 영어를 배운다.. - 87 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 아) 영어과 행사 (1) 듣기능력평가 추 진 내 용 목표량 2,3학년 1회 1학년 2회 분 기 별 시 행 계 획 예산 (천 원 ) 담당 1/4 2 /4 3/4 4/4 1 (1학년) 1 이은숙 (2) 생활영어 활용능력 인증제 1회 1 1 Stewart (3) 생활 영어 경시대회 1회 1 이은숙 (4) 특별보충과정 및 부진아지도 2회 1 1 김민정 (5) 3년 EIC 참가 5회 2 3 이은숙 (6) 교구 확충 2회 1 1 300 이은숙 (7) 동아리 운영 연중 담당교사 (8) 수행평가 전시 1회 1 영어과 (9) 교내 영어 캠프 운영 2회 1 1 (10) T.S Eliot, Page&Brin, 연중 Shakespeare, Davinci 교실 운영 Stewart 이은숙 이은숙 서민교 김민정 Stewart (11) 교내 영어 교과서 암송대회 1회 1 이은숙 (12) 영어연극 1회 1 영어과 (13) 영어교사 연수 34회 12 7 12 3 Stewart (14) 영어 골든벨 1회 1 Stewart 서민교 (15) 영어마을 체험활동 1회 1 이은숙 - 88 -
Ⅳ. 교육과정 영역별 편성 운영 2. 재량활동 가. 기본 방향 1) 국가 수준의 교육과정 기준과 광주광역시 교육과정 편성 운영 지침과 지역교육청의 실천 중심 장학 자료에 의거하여 편성 운영한다. 2) 재량 활동 교육과정의 적합성 확보를 위해 학생의 요구와 필요, 학부모의 요구 학교의 실정 등의 각종 기초 조사를 실시하여 그 결과를 교육과정 편성에 적극 반영하였다.. 3) 재량 활동의 지도 영역과 학습 활동은 중학교 교육의 기본 특성과 재량 활동 교육과정의 목 표와 내용에 어긋나지 않도록 하였다. 4) 재량 활동은 교과 재량 활동을 운영한다. 5) 교과 재량 활동은 선택 과목을 우선 배정한다. 6) 국민 공통 기본 교과의 심화 보충으로는 주당 시수가 줄어든 과목과 교사와 학생 학부모가 원하는 과목으로 배당하였다. 나. 편제 및 시간 배당 1) 편 제 가) 재량활동은 교과 재량활동을 운영한다. 나) 교과 재량활동은 선택교과와 국민공통기본교과의 심화 보충학습으로 편성한다. 2 ) 시 간 배 당 가) 교과 재량활동은 68시간 중 선택교과 학습에 우선 34시간을 배정하고 그 나머지 시간을 국 민 공통 기본 교과의 심화 보충학습 시간으로 34시간을 배정하였다. 활 동 내 용 배당시간 3학년 교과 재량 선택 과목 학습 34 한문 기본교과의 34 수학 심화 보충 3) 편 성 운 영 방 향 가) 연간 수업 시간 수는 교사와 학생의 요구 사항을 반영하여 연간 수업 시수 달성에 무리가 없도록 적절히 배정하였다. 나) 재량활동 중 선택 교과는 학부모의 뜻에 따라 한자 문화권 특성을 살리고 한문 전공 교사 가 근무하고 있어 한문을 선택 운영한다. 다) 기본 교과의 심화 보충 시간을 이용할 수 있도록 3학년 수학을 편성하였다. - 89 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 라) 심화 보충학습 자료는 교과협의회에서 개발한 것을 사용하며 수행평가 자료로 활용한다. 마) 학습 효과를 높이기 위해 시청각 기자재, 각종 학습 자료 등을 활용한다. 다. 재량활동 편성 운영 1) 선 택 교 과 한문 3학년 (1) 목표 (가) 중학교 한문 교육용 기초한자 900자의 음과 뜻을 알고 쓸 수 있는 능력을 기른다. (나) 한문에 대한 기초적인 지식을 익혀 한문 독해와 언어생활에 활용하는 능력을 기른다. (다) 다양한 유형의 한문 자료를 비판적으로 이해하고 심미적으로 향유할 수 있는 능력을 기른다. (라) 선인들의 삶과 지혜를 이해하고 건전한 가치관과 바람직한 인성을 함양하며, 전통문화를 바르게 이해하고 창조적으로 계승 발전시키려는 태도를 지닌다. (마) 한자문화권의 문화에 대한 기초적인 지식을 익혀 한자문화권 내에서의 상호 이해와 교류 증진에 기여하려는 태도를 지닌다. (2) 교수 학습 내용 (가) 주안점 1 중학교 한문 교육용 기초 한자 900자의 학습이 체계적으로 이루어지도록 한다. 2 한문은 읽기, 이해, 문화 의 3영역으로 구성하고 단문, 산문, 한시 를 읽고 풀이하고 이해하고 감상할 수 있도록 한다. 3 한문지식은 한자, 어휘, 문장 의 3영역으로 구성하고 한자 영역에서는 한자의 특징, 한 자의 짜임, 한자의 역사 를, 어휘 영역에서는, 단어의 형성, 단어의 갈래, 어휘의 의미 를, 문장 영역에서는 문장의 구조, 문장의 유형, 문장의 수사 를 각각 체계적으로 학습할 수 있도록 한다. 4 한문 교육을 통하여 한문 독해와 언어생활에 활용하는 능력을 익히고 나나가 현대 사회에서 발생하는 도덕적 문제를 합리적이고 바람직하게 해결하며, 건전한 가치관과 바람직한 인성 을 함양할 수 있도록 한다. (나) 구체적인 내용 1 한문과 학습 교재와 자료를 확충하고 한문을 학습하는 효과를 인지시킨다. 2 인성 교육을 통해 올바른 가치관을 길러 주어 삶의 목적의식을 함양시킨다. 3 중학교 한문 교육용 기초 한자 900자는 각 단원에서 균형 있게 학습될 수 있도록 한다. 4 교육의 내 외적 요구에 부응하고 학습자 중심으로 교수 학습이 될 수 있도록 한다. 5 학습자, 가정, 사회 등의 요구를 수렴하여 계획한다. 6 학습자의 일상 언어생활에 도움이 되고, 학년 간 및 다른 교과와의 연계 학습이 가능하도 - 90 -
Ⅳ. 교육과정 영역별 편성 운영 록 계획한다. 7 학습 장면이나 학습자의 특수 상황 등을 고려하여 적절하게 계획한다. 8 한문과 한문지식의 학습이 통합적으로 이루어질 수 있고, 반복 학습이 가능하도록 계획한다. 9 목표 달성에 효과적인 교수 학습 방법을 다양하게 강구하되, 특히 학습자가 탐구의 과정 을 경험할 수 있도록 계획한다. 10 컴퓨터 및 멀티미디어 자료 등을 효과적으로 활용할 수 있도록 계획한다. 11 학생들이 한문과 한문지식을 재미있게 학습하고, 학습 부담을 지나치게 느끼지 않도록 지 도한다. 12 한자와 어휘는 부수 중심 지도법, 구조 분석법, 조어 분석법, 언어 활용법, 반복 학습법, 색 출법, 비교 학습법 등 다양한 수업 방법을 적용하여 지도한다. 13 고사성어, 격언 속담, 명언 명구는 토의 학습, 역할 놀이 학습법 등 다양한 수업 방법을 적용 하여 속뜻을 알게 하고, 선인들의 삶과 지혜를 이해하여 건전한 가치관을 형성할 수 있도록 지 도한다. 14 문장의 구조, 문장의 유형, 문장 형식 등은 다양한 수업 방법을 적용하되, 문장 독해력이 향상될 수 있도록 지도한다. (3) 평가 (가) 평가의 원칙 1 한문 영역과 한문 지식 영역을 유기적으로 통합하여 평가할 수 있도록 한다. 2 학습자의 지식, 이해, 적용 능력을 균형 있게 평가하되 평가 내용의 특정 영역에 편중되지 않도록 유의한다. 3 학습의 결과뿐만 아니라 학습의 과정도 평가하도록 한다. 4 평가 목적, 평가 방법, 평가 기준, 평가 내용, 평가 시기 등을 학습자에게 안내하여 평가를 통한 학습자의 한문 학습 능력을 제고한다. (나) 평가의 실제 1 평가는 지필 평가와 수행 평가의 영역으로 구분하여 실시한다. 2 한문 영역과 한문지식 영역의 평가는 각 영역별 학습 내용을 균형 있게 평가하도록 한다. 3 한문 영역의 읽기 는 단문, 산문, 한시의 바르게 읽기와 정확한 풀이 능력에 중점을 둔다. 4 한문 영역의 이해 는 단문, 산문, 한시의 내용과 주제, 특수한 표현 방식 등을 이해하고 감 상할 수 있는 능력에 중점을 둔다. 5 한문 영역의 문화 는 전통문화의 이해와 계승, 한자문화권의 상호 이해와 교류에 중점을 둔다. 6 한문지식 영역의 한자 는 한자의 특징, 한자의 짜임, 한자의 역사 등 한자와 관련된 기초 적인 지식의 성취와 그 활용에 중점을 둔다. 7 한문지식 영역의 어휘 는 단어의 형성, 단어의 갈래, 어휘와 의미 등 어휘와 관련된 기초 적인 지식의 성취와 그 활용에 중점을 둔다. 8 한문지식 영역의 문장 은 문장의 구조, 문장의 수사, 등 문장과 관련된 기초적인 지식의 - 91 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 성취와 그 활용에 중점을 둔다. (다) 평가 계획 1 반영 비율 영역 지필 평가 수행 평가 1학기(3학년) 평가 항목 횟수 영역별 만점 비율 (%) 비율계 (100%) 2학기(3학년) 평가항목 횟수 영역별 만점 비율 (%) 비율계 (100%) 1차 지필평가 1 100 30 1차 지필평가 1 100 30 60% 2차 지필평가 1 100 30 2차 지필평가 1 100 30 60% 과제 수시 100 20 과제 수시 100 20 교과서 100 10 40% 교과서 100 10 40% 태도 100 10 태도 100 10 1학기 총점 100 2학기 총점 100 2 수행 평가 학기 1 학 기 / 2 학 기 항목 평가 단원 과제 전단원 교과서 태도 평가 내용 평가방법 시기 배점 비율(%) 과제를 성실하게 수 행 했 는 가? 글씨를 바르게 썼 는 가? 교과서 준비는 잘했는가? 수업시간에 학습한 내용을 교과 서에 잘 정리했는가? 수업태도, 발표력, 준비물 상태가 양호한가? 개인평가 상시 100 20 개인평가 상시 100 10 개인평가 & 전체평가 상시 100 100 계 40 10 (라) 평가 결과의 활용 1 평가의 결과는 선수 학습의 정도나 성취 수준의 진단, 교수 학습 계획의 수립 등에 활용 한다. 2 학생들의 한문 학습 능력의 정도와 문제점을 파악하는 도구로 활용하여 학생들의 학습 능 3 평가 결과는 교사의 수업 방법 및 평가 방법 개선의 자료로 활용한다. (4) 한문과 행사 추 진 내 용 목표량 분 기 별 시 행 계 획 예산 담당자 1/4 2 /4 3/4 4/4 (천 원 ) (가) 한문과 계획 수립 1회 1 이상호 (나) 연간 교수 학습 계획안 작성 1회 1 이상호 (다) 한문과 온라인 학습방 구축 및 활용 연중 이상호 (라) 교내 한자 고사성어 경시대회 1회 1 200 이상호 - 92 -
Ⅳ. 교육과정 영역별 편성 운영 (5) 기대 효과 (가) 언어생활의 원활화와 다른 교과 학습의 기초 능력을 신장시킬 것이다. (나) 바람직한 가치관과 전통문화를 계승 발전시킬 것이다. (다) 한자 문화권과의 상호 이해 증진 및 조화로운 발전을 이룰 것이다. 2 ) 국 민 공 통 기 본 교 과 의 심 화 보 충 수학 (1) 목표 (가) 수학의 기본적인 개념, 원리, 법칙을 토대로 탐구하고 예측하며 논리적으로 추론하는 능 력을 기르게 한다. (나) 학생이 자기의 능력 수준에 맞는 내용을 학습할 수 있도록 한다. (다) 학생이 자기 수준에 맞는 정선된 교육 내용을 자기 주도적으로 학습해서 성취감을 갖게 하고, 수학에 대한 흥미와 자신감을 갖게 한다. (라) 정보화 사회에 알맞게 멀티미디어나, 컴퓨터, 계산기 등 구체적 조작물을 학습 도구로 적 극 활용한다. (마) 수학의 내용은 실생활의 소재나 인접 교과와 관련되는 것에서부터 도입하여 문제를 해결 하고, 수학의 필요성을 인식토록 한다. (2) 교수 학습방법 (가) 주안점 1 3학년에 해당하며 연간 34시간으로 운영한다. 2 수학적 경험을 통하여 수학의 기본적인 개념, 원리, 법칙을 발견하고 이해하게 한다. 3 수학에 대한 흥미와 관심을 가지게 하고, 학생의 자발적인 수학적 활동을 유도한다. 4 학생들 스스로가 관찰, 조작, 분석, 종합하는 활동을 통하여 수학적 원리나 법칙을 예측하 고 추론할 수 있게 한다. 5 개인차를 고려한 단계적 학습지를 통해 스스로 하는 자기주도적 학습방법을 적절히 운영한다. 6 수학을 통하여 정보를 처리하고 교환하는 능력과 실생활이나 다른 교과에 수학적 지식을 사 용하여 문제를 구성하고 해결하는 문제 해결력과 수학적으로 사고하는 능력을 기르게 한다. (나) 구체적인 방법 1 본 수학 수업에서 배운 내용으로 학습지를 구성하고, 단계를 구분하여 학습자 스스로가 자 신의 단계를 파악하고 자기주도적으로 학습할 수 있게 한다. 2 수학적 문제를 해결할 때 문제를 분명히 이해한 후, 문제 해결을 위한 합리적이고 창의적 인 해결 계획을 작성하여 실행한 다음, 피드백 과정을 거치도록 한다. 3 다른 단계에까지 도전할 수 있도록 모든 학생들에게 동일한 학습지를 제공한다. - 93 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 4 모든 학습자에게 동일한 학습지가 제공되나 단원평가 시 필수문항과 선택문항으로 구성하 여 자기 수준에 맞는 문항을 스스로 선택하고 그에 따른 점수를 획득하여 자기주도적 학 습이 효과를 이룰 수 있도록 한다. (3) 평가 (가) 학생 개개인의 전인적인 성장과 수학학습을 돕고, 교사 자신의 수업 방법을 개선하기 위 한 것이어야 한다. (나) 단원이 끝난 후 단원평가를 실시하여 3학년 과제 영역을 담당한다. (다) 평가 문항 중 필수 문항의 점수는 동일하게, 선택형 문항은 수준에 따른 점수를 다르게 부여한다. - 94 -
Ⅳ. 교육과정 영역별 편성 운영 3. 특별활동 가. 편제와 편성 운영 방향 1) 편 제 와 시 간 배 당 가) 특별활동은 자치활동, 적응활동, 계발활동, 봉사활동의 4개 영역으로 편성하였다. 나) 학생들의 발달 단계를 고려하여 4개 영역을 균형 있게 편성하였다. 다) 학교일정과 활동내용의 특성을 감안하여 매달 운영하도록 계획을 수립하였다. 2 ) 편 성 운 영 방 향 가) 특별활동의 각 영역별 활동 시간은 영역간의 균형이 유지될 수 있도록 한다. 나) 각 영역별 활동 내용은 지역 실정과 학생 학부모 요구 사항을 고려하여 목표 달성에 적합 한 활동 내용을 선정하여 운영한다. 다) 다양한 방식으로 시간 운영을 통합하거나 융통성 있게 운영한다. 라) 계발 활동의 경우 동아리 활동을 기본으로 운영하고 특기 적성교육과 연계하여 프로그램 을 개설하였으며, 학생들의 자발적인 참여를 원칙으로 하였다. 나. 특별활동 운영의 실제 1) 특 별 활 동 연 간 운 영 계 획표 3학년 1학기 날짜 자치활동 적응활동 행사활동 계발 활동 봉사활동 스포츠 3월 4월 5월 6월 7월 2일(금)1교시-학급알기 5일(월)1교시-학급알기 12일(월)2교시 -학급임원선출 -학급규칙정하기 9(월)3,4교시-정보통신 윤리교육,체육대회 준비 24일(화)2교시 -학교폭력 예방교육 15일(화)3교시 - 학급 사진 전시대회 4일(금)4교시-학급상담 20일(화) 1,2교시 -진로 검사 15(화)2교 시 -계발활동 19일(목)2,3교시 -강사 초청 강연 13일(금)2교 -반별 꿈나무 만 시 -계발활동 들기 2일(금)3교시 -학급대청소 10(화)7교시 -체육대회 뒷 정리 19일(목)4교시 -아나바다시 장개최 주1회 2시간 실시 -1반, 2반, 3반 화요일 6,7교시실 시 -4반, 5반, 6반, 7반 수요일 5,6교시실 시 합계 8시간 2시간 2시간 2시간 3시간 34시간 - 95 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 3학년 2학기 날짜 자치활동 적응 행사 계발활동 봉사활동 스포츠 8월 30(목)1교시 -학급 자율규정 정비 9월 6일(목)2교시-학급상 담 10월 11월 12월 2월 16일(화)3,4교시 -정보통신윤리교육 -축제 참여 방안 토의 24(월)3,4교시 -학년자율활동(2) 6일(수)3,4교시 -학급자율활동-(2) 21(금)1교 시 -학교 폭력 예방 교육 7(수)1교시 - 참다운 교 우관계 9일(금)3교시 -특성화고 학 생 강의 5일(화)2교시 -나의 인생계 획 설계(1) 1일(목)3,4교 시 -축제준비 20일(월)1교 시 -학급대청 소 11일(화)1교 시 -환경 교육 19일(금)4교 시 -반별 재활 용 아이디어 대회 주1회 2시간 실시 -1반, 2반, 3반 화요일 6,7교시실 시 -4반, 5반, 6반, 7반 수요일 5,6교시실 시 합계 8시간 2시간 2시간 2시간 3시간 34시간 2 ) 기 대 효과 다양한 특별활동 경험을 통해 학교 생활에 보다 쉽게 적응할 수 있게 도와 주며, 현대 사회를 유 지 발달시키는 데 필요한 공동체 의식과 협동 능력을 높여 주며, 사회 속에서 각자의 개성과 능력 에 맞는 역할을 찾는 안목과 수행 능력을 길러 준다. - 96 -
Ⅳ. 교육과정 영역별 편성 운영 4. 창 의 적 체 험 활 동 가. 창의적 체험활동 연간 운영계획 1) 1학년 1학기 날짜 자율활동 동아리활동 봉사활동 진로 스포츠 3월 4월 5월 6월 2일(금)1교시 -학급알기 5일(월)1교시 -학급알기 12일(월) 2교시 - 학급임원선출, - 학급규칙 정하기(1) 20일(화)1,2교시(2) -적성검사 9일(월)3,4교시 -정보통신윤리교육(3) - 체육대회 준비(4) 24일(화)2교시 -학교폭력 예방교육 15일(화)2,3교시 -롤링페이퍼(2) -학급사진전시대회(3) 4일(금)4교시 -학급상담 매주 목요일 7교시 - 소설읽기반(1) - 문예창작반 - 소설읽기반(2) - 북카페반 - 독서 동아리 - 수학 탐구반 - R.C.Y - 아트카페 - 제과제빵 2일(금)3교시 -학급대청소 10(화)7교시 -체육대회뒷정리 15(화)4교시 -교실대청소 주1회 실시 1시간 -1반, 2반, 3반 월요일 5교시 실시 -4반, 5반, 6반 월요일 6교시 실시 19일(목)2,3교시 7월 13일(금)2교시 19일(목)4교시 -외부강사 초청강연 -학급 상담 -아나바다시장 및 반별 꿈나무 만 들기 대회 합계 12시간 16시간 4시간 2시간 17시간 2) 1학년 2학기 날짜 자율활동 동아리활동 봉사활동 진로교육 스포츠 8월 9월 10월 11월 12월 30(목)1교시 -학급 자율규정 정비 6일(목)2교시 -학급상담 21(금)1교시 -학교 폭력 예방교육 16일(화)3,4교시 -정보통신윤리교육(3), -축제 참여 방안 토의(4) 1일(목)3,4교시 -동아리활동(축제준비) 7(수)1교시 -참다운 교우관계(학급상담) 24(월)3,4교시 -학년자율활동 매주 목요일 7교시 - 소설읽기반(1) - 문예창작반 - 소설읽기반(2) - 북카페반 - 독서 동아리 - 수학 탐구반 - R.C.Y - 아트카페 - 제과제빵 20일(월)1교시 -학급대청소 11일(화)1교시 -환경 교육 19일(금)4교시 - 반별 재활용 아 이디어대회 2일(금)6교시 -축제뒷정리 9일(금)3교시 -진로교육(특성화 고 학생 강의) 주1회 실시 1시간 -1반, 2반, 3반 월요일 5교시 실시 -4반, 5반, 6반 월요일 6교시 실시 2월 6일(수)3,4교시 5일(화)2교시 -나의 인생 계획 -학급자율활동 설계 합계 12시간 16시간 4시간 2시간 17시간 - 97 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 3) 2학년1학기 날짜 자율활동 동아리 활동 봉사활동 진로 스포츠 3월 4월 5월 6월 2일(금)1교시-학급알기 5일(월)1교시-학급알기 12일(월)2교시 -학급임원선출 -학급규칙정하기 20일(화)1,2교시 -심리검사(성격) 9일(월)3,4교시 -정보통신윤리교육(3) -체육대회 준비(4) 24일(화)2교시 -학교폭력 예방교육 15일(화)3교시 -롤링페이퍼 및 학급사진 전 시대회 4일(금)4교시-학급상담 15(화)2교시 -동아리활동 2일(금)3교시 -학급대청소 10(화)7교시 -체육대회 리 뒷정 주1회 실시 2시간 -1반, 2반, 3반 목요일 6,7교시 실시 -4반, 5반, 6반, 7반 금요일 5,6교시 실시 7월 13일(금)2교시 -동아리 활동 19일(목)4교시 -아나바다 시장 개최 19일(목)2,3교시 -강사 초청강연 -반별 꿈나무 만들 기 대회 및 전시 합계 10시간 2시간 3시간 2시간 34시간 4) 2학년 2학기 날짜 자율활동 동아리활동 봉사활동 진로교육 스포츠 8월 30(목)1교시 -학급 자율규정 정비 20일(월)1교시 -학급대청소(1) 9월 10월 6일(목)2교시-학급상담 21(금)1교시 -학교 폭력 예방교육 16일(화)3,4교시 -정보통신윤리교육 -축제 참여 방안 토의 11일(화)1교시 -환경 교육 19일(금)4교시 - 반별 재활용 아이디어대회 주1회 2시간 실시 -1반, 2반, 3 반 목요일 6,7교시 실시 11월 12월 7(수)1교시 -참다운 교우관계 24(월)3,4교시 -학년 자율활동 1일(목)3,4교시 -축제준비 9일(금)3교시 -특성화고 학생강의 -4반, 5반, 6 반, 7반 금요일 5,6교시 실시 2월 6일(수)3,4교시 5일(화)2교시 -나의 인생계획 -학급 자율활동 설계 합계 10시간 2시간 3시간 2시간 34시간 - 98 -
Ⅳ. 교육과정 영역별 편성 운영 5 ) 세 부 추 진 계 획 추진 중점 계획 수립 계발및 동아리 활동 운영 학급 자율활동 세 부 실 시 내 용 목표량 실시 시기 예산 1/4 2/4 3/4 4/4 (천원) 담 당 창의인성 계획 수립 1회 1 박정신 계발 및 동아리 부서 조직 1회 1 채선경 계발 및 동아리 부서 운영 연중 4000 담당교사 동아리 행사 1 1 1000 채선경 학급 사진 전시 대회 2회 1 1 1200 박정신 꿈나무 대회 1회 1 200 학생회 행사 1 1 1000 박정신 진로 활동 홈플러스 진로 체험 연중 2400 박정신,채선 경,신금옥 특성화고 학생들 진로 강연 1회 1 400 박정신 나. 영역별 운영계획 1) 자 율 활 동 가 ) 목표 (1) 학교 생활 변화에 적응하고 이를 주도하는 능력을 길러 원만하고 즐거운 학교 생활을 한다. (2) 교내 외에서 실시되는 여러 행사의 의의와 중요성을 이해하고, 행사에 자발적으 로 참여하여 학교와 지역 사회의 발전을 위해 노력하는 태도를 가진다. (3) 타인을 배려하는 너그러운 마음과 더불어 사는 공동체 의식을 함양한다. 나 ) 자 율 활 동 연 간 운 영 계 획 월 1학기 월 2학기 3월 2일(금)1교시-학급알기 5일(월)1교시-학급알기 12일(월)2교시-학급임원선출 및 학급규칙정하기 20일(화)1, 2교시-적성검사 8월 30일(목)1교시-학급자율규정정비 4월 5월 9일(월)3,4교시-정보통신윤리교육(3) 및 체육대회 준비(4) 24일(화)2교시-학교폭력 예방교육 1학년-15일(화)2,3교시-롤링페이퍼(2),학급사진전시 대회(3) 2학년-15일(화)3교시-학급사진전시대회 9월 10월 6일(목)2교시-학급상담 21일(금)1교시-학교폭력예방교육 16일(화)3, 4교시-정보통신윤리교육(3), 축제참여방 안토의(4) 1학년-1일(목)3,4교시-학교 축제 준비 6월 4일(금)4교시-학급상담 11월 7(수)-참다운 교우관계(상담) 12월 24일(월)3,4교시-학년자율활동 7월 13(금)2교시-학급상담 2월 6닝(수)3,4교시-학급자율활동 계 1학년-12시간, 2학년-10시간 계 1학년-12시간, 2학년-10시간 - 99 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 다 ) 기 대 효과 다양한 자율 활동을 통해 다양한 의사소통 방법을 배우고 나와 함께 타인의 인권 을 존중하는 방법을 배운다. 2 ) 동 아 리 활 동 가 ) 목표 및 운 영 방 침 (1) 흥미, 취미, 소질, 적성, 특기가 비슷한 학생들로 구성된 활동 부서에 자발적으로 참 여하여 창의성과 협동심을 기른다. (2) 다양한 활동에 참여하여 자신의 잠재 능력을 창의적으로 계발 신장하고, 자아실 현의 기초를 닦는다. (3) 매주 목요일 7교시에 실시하여 연간 34시간이상 운영한다. 나 ) 동 아 리 활 동 연 간 일 정 1학년 월/일 1학기 월/일 2학기 3/15 동아리 활동 부서 배정(1) 8/23,30 부서활동(2) 3/22,29 부서활동(2) 9/6,13,20,27 부서활동(4) 4/5, 12, 26 부서활동(3) 10/4,11,18,25 부서활동(4) 5/3,17,24,31 부서활동(4) 11/1,15,22 부서활동(3) 6/7,14,21,28 부서활동(4) 12/6,20,27 부서활동(3) 7/12,19 부서활동(2) 계 32시간 2학년 월/일 1학기 월/일 2학기 5/15 부서활동(1) 11/1 부서활동(2) 7/13 부서활동(1) 계 4 다 ) 동 아 리 부 서 조 직 부 서 지 도 교 사 활 동 장 소 특 기 사 항 1 소설읽기반(1) 임정미 1-3 1학년 2 문예창작반 신금옥 도서실 1학년 3 소설읽기반(2) 박 정 1-4 1학년 4 북카페 박민희 1-6 1학년 5 독서동아리 최영숙 1-1 1학년 6 수학탐구반 김승훈 1-5 1학년 7 R.C.Y 허 진 화학생물실 1학년 8 아트카페 이미지 미술실 1학년 - 100 -
Ⅳ. 교육과정 영역별 편성 운영 부 서 지 도 교 사 활 동 장 소 특 기 사 항 9 영상제작반 송영기 1-2 1,2,3학년 10 제과제빵 윤정효 가사실 1,2,3학년 11 축구반 최아람 운동장 2,3학년 12 밴드부 박리나 2-5 1,2,3학년 13 영화감상반 이경희 2-1 2학년 14 수학반 이현권 2-6 2학년 15 과학독서반 이설빈 과학실1 2학년 16 로직반 채선경 2-2 2학년 17 북카페반 이정민 2-3 2학년 18 생활속에 쓰이는 영어회화 서민교 page&brin 2학년 19 또래상담반 이성경 상담실 2학년 20 배드민턴반 정지연 체육관 2학년 21 영어토론반 김미리 2-4 2학년 22 인문독서반 진효순 3-1 3학년 23 민속놀이 박정신 3-3 3학년 24 독서반 조승희 3-4 3학년 25 수학퍼즐반 최문정 3-2 3학년 26 영화감상반1 이정란 3-6 3학년 27 탁구반 전진영 강당 3학년 28 미드반 이은숙 T.S.Eliot 3학년 29 기타반 최성은 음악실 3학년 30 한자쓰기반 이상호 3-7 3학년 31 영자신문반 서수연 3-5 2,3학년 32 아트카페 김혜숙 소회의실 3학년 33 멀티미디어와 영어교육 김민정 Shakespeare 3학년 라 )기 대 효과 우수 동아리가 육성되어 학습 동기 강화 및 건전한 학생활동 보장하며, 학우애 및 공동체 의식, 애교심 함양, 특기적성의 발굴기회 부여하여 즐겁고 명랑한 학교 분위 기를 조성한다. 3) 봉 사 활 동 가 ) 목표 (1) 타인을 배려하는 너그러운 마음과 더불어 사는 공동체 의식을 함양한다. (2) 나눔과 배려의 봉사활동 실천으로 이웃과 서로 협력하는 마음을 기르고, 호혜 정신을 기른다. 나 ) 운 영 (1) 1학년은 15시간 봉사활동 이수시간 중 학교에서 8시간을 이수하고, 개인별로 7 시간 이상의 봉사 활동확인서를 제출한다. (2) 2,3학년은 12시간 봉사활동 이수시간 중 학교에서 6시간을 이수하고, 개인별로 - 101 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 6시간 이상의 봉사활동 확인서를 제출한다. (3) 학부모 봉사단을 조직하여 학기당 2회씩. 총 4회를 운영할 예정이며, 학기당 1 회는 교내활동, 1회는 북구종합자원봉사센터의 협조를 얻어 지속적인 봉사활동 을 한다. 다 ) 학 생 봉 사 활 동 연 간 운 영 계 획 활동 영역(시간) 활동 일시 및 대상 활동내용 담당교 사 3월 2일(금)-전학년 학급대청소(1시간) 4월 10일(화)-전학년 체육대회뒷정리(1시간) 1. 학교 단체 5월 15일(화)-1학년 교실대청소(1시간) 봉사활동 시간 7월 19일(목)-전학년 아나바다 시장개최(1시간) (10시간) 8월 20일(월)-전학년 학급대청소(1시간) 담임교사 9월 11일(화)-전학년 환경교육(1시간) 10월19일(금)-전학년 반별 재활용 아이디어 대회(1시간) 11월 2일(금)-1학년 축제 뒷정리(1시간) 2.방학 중 봉사(2시간) 방학 중 교내 청소 및 환경 정화 3. 선도부(20시간) 3학년 각 반 2~3명 교문지도 김민정 4. 깔끄미 봉사단 2학년 각 반 5명 교무실 및 주변 정리정돈 (5시간) (약 10일정도) 8:00-8:20 김미숙 5.환경도우미(10시간) 각 반 2명 쓰레기 분리수거 및 환경정화 활동 (청소 당번으로 배정) 최영숙 6.우유급식 도우미 (학기당 10시간) 각 반 2명 학급 우유 배달 김이화 7.급식도우미 (학기당 10시간) 3학년 각 반 8명 급식지도 강남숙 8. 화장실 도우미 화장실 특별관리 청소구역담 각 반 5명 내외 (학기당 10시간) (청소 당번으로 배정) 당교사 9. 도서도우미 (학기당 10시간) 3학년 전체 3명 도서관 정리 및 독서록 정리 정혜영 10. 정보부장(5시간) 각 반 1명 학급 컴퓨터 및 주변기기 관리 최성은 11. 방송반(20시간) 방송부학생 교내 방송 업무 외 송영기 12. 과학실험도우미 허진, 1,2학년 각 반 1명 과학 실험 보조 (학기당 5시간) 이설빈 13. 상담자원봉사 (학기당 10시간) 2학년 각반 2명 내외 상담실 자원봉사 이성경 14. 보건실 자원봉사 1,2학년 각 반 1명 (10시간) 3학년 각 반 2명 보건실 자원봉사 김혜숙 라 ) 기 대 효과 다양한 학생 봉사 체험활동을 통해서 어려운 이웃을 이해하고 배려하며 더불어 살아 가는 민주시민으로서 바람직한 인성을 함양한다. - 102 -
Ⅳ. 교육과정 영역별 편성 운영 4) 진 로 활 동 가) 목 표 (1) 자신의 특성, 소질과 적성, 능력 등을 이해하고, 이를 바탕으로 자신의 정체성을 확립하고 자신만의 독특한 진로를 탐색한다. (2) 각종 검사, 상담을 통해 진로 정보를 탐색하고 자신의 진로를 계획한다. (3) 진로와 직업 선택의 중요성을 인식하고, 자신의 적성과 소질에 맞는 진로를 탐색ㆍ설계한 다. (4) 학업과 직업 세계를 이해하는 직업체험활동 기회를 통해 진로를 결정하고 준비한다. 나) 운영 (1) 학생의 인성, 적성, 진로 성숙도 등 다양한 측면을 파악할 수 있는 각종 검사를 실시하고 그 결과에 대해 필요한 상담을 실시한다. (2) 진로 관련 상담 활동은 담임교사가 하는 것을 원칙으로 하되, 진로활동 내용에 따라서는 상 담 교사나 전문적 소양을 가진 학부모 또는 지역 사회 인사의 협조를 받는다. (3) 동아리(계발) 활동에 진로와 관련된 동아리을 적극 육성 운영한다. 예를 들어 요리반, 영상제 작반, 각종 스포츠동아리, 밴드반 등 들을 운영한다. (5) 7월 19일 진로 체험 행사 을 운영하여 학교 및 지역 사회 인사 등을 활용하여 장래에 학 생들이 선택하게 될 학업과 직업에 대해 탐구하고, 직접 체험할 수 있는 기회를 제공하며, 진로 꿈나무를 만들어 미래를 설계하도록 한다. (6) 동광주 홈플러스와 연계하여 토요일 날을 이용 다양한 진로 체험활동을 함으로써 직업에 대한 체험을 미리할 수 있도록 한다. 날짜 1학기 날짜 2학기 7/19 외부강사 초청 강연 및 꿈나무 만들기 대회(2) < 동 광 주 홈 플 러 스 진 로 체 험 활 동 > 11/9 특성화고 학생들 강연(1) 월 일 프 로 그 램 시 간 정 원 10 다리가 예뻐지는 몸짱 하체 스포츠 마사지 9:00-11:00 30 3 4 5 24 변호사 스쿨 -모의재판, 모의 선거 체험 9:00-11:00 30 뇌신경자극으로 스트레스를 감소 7 9:00-11:00 30 얼짱 상체 스포츠 마사지 28 자기 주도학습의 6가지 비밀 9:00-11:00 30 12 감사선물-티라미스 치즈케익 9:00-11:00 30 19 다같이 돌자 광주 한바퀴 (선사시대! 고인돌,2천년전 타임캡슐 신창동, 국립광주 박물관) 9:00-11:00 30 26 아이돌스타의 꿈-뮤지컬 배우 9:00-11:00 30 9 나도 구성 작가 - 애정남 희곡 써보기 9:00-11:00 30 6 23 바리스타 직업 체험 9:00-11:00 30 7 14 디카 촬영 기법 9:00-11:00 30-103 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 다) 기대 효과 (1) 일의 의미나 보람, 직업인으로서 필요한 전문성, 현장의 실태 등을 이해할 수 있게 될 것 이다. (2) 진로 탐색과 진로에 대해 깊이 성찰하는 시간을 갖을 수 있다. 5 ) 스 포 츠 클 럽 활 동 가) 추진배경 - 학교폭력근절 종합대책( 12.2.6)의 일환으로 학교스포츠클럽 개설 관련 중학교 체육수업시수 확대 추진( 12.2.14) - 학교스포츠클럽 활동을 통하여 체력을 증진하고 학업 스트레스 등에서 벗어나 바 른 인 성 을 함 양 할 수 있도록 체육활동 확대 <참고> 체육활동의 효과 바른 인성 함양 학업성적 향상 <심리학적 관점에서의 신체활동 효과(Flook et al., 2005)> 나) 목표 스포츠 클럽 시간을 연간 34시간(1학년), 68시간(2,3학년) 배당 운영한다. 다) 학년별 내용 및 지도 교사 학년 내 용 1학년 탁구, 요가, 농구(17시간) 2학년 탁구, 요가, 농구, 축구(34시간) 3학년 탁구, 요가, 농구, 축구(34시간) 담 당 교 사 1반 2반 3반 4반 5반 6반 7반 박 정 맹 은 정 홍 예 리 홍 예 리 오 광 수 오 광 수 정 지 연 정 지 연 홍 예 리 최 아 람 홍 예 리 오 광 수 오 광 수 최 아 람 정 지 연 홍 예 리 최 아 람 홍 예 리 오 광 수 오 광 수 - 104 -
Ⅳ. 교육과정 영역별 편성 운영 라) 세부 추진 계획 (1) 운영 목표 스포츠클럽활동을 통해 학생들의 건강을 증진시키고 바른 인성을 함양 시킨다. (2) 지도 계획 (가) 축구 차시 지 도 내 용 비고 차시 지 도 내 용 비고 1 오리엔테이션 18 페인트 후 드리블 2 축구의 역사 19 트레핑 3 축구의 특성 및 효과 20 가슴 트레핑 4 축구의 경기규칙 21 무릅트레핑 5 킥의 원리 22 발트레핑 6 인사이드 킥 23 2인 패스 7 인프런트 킥 24 삼각 패스 8 인스텝 킥 25 스루 패스 9 아웃프런트 킥 26 공격 전술 10 토킥 27 수비 전술 11 힐킥 28 변형게임 12 발리킥 29 변형게임 13 드롭킥 30 변형게임 14 드리블 31 게 임 15 인사이드 드리블 32 게 임 16 아웃사이드 드리블 33 게 임 17 이스텝 드리블 34 게 임 (나) 농구 차시 지 도 내 용 비고 차시 지 도 내 용 비고 1 오리엔테이션 18 낮은드리블 2 농구의 역사 19 런닝드리블 3 농구의 특성 및 효과 20 풋원크 4 농구의 경기 방법 21 피벗 5 농구의 경기 규칙 22 공격전술 6 패스 23 속공법 7 체스트패스 24 지공법 8 오버핸드패스 25 수비전술 9 바운드패스 26 지역방어 10 훅패스 27 대인방어 11 언더핸드패스 28 변형게임 12 슛 29 변형게임 13 세트슛 30 변형게임 14 점프슛 31 게 임 15 런닝슛 32 게 임 16 드리블 33 게 임 17 높은드리블 34 게 임 - 105 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 (다) 탁구 차시 지 도 내 용 비고 차시 지 도 내 용 비고 1 오리엔테이션 18 커트 2 탁구의 역사 19 서비스 3 탁구의 특성 및 효과 20 서비스 4 탁구의 경기 방법 21 리시브 5 탁구의 경기 규칙 22 리시브 6 라켓 잡는 법 23 간이 게임 7 펜홀더 그립 24 간이 게임 8 세이크 핸드 그립 25 간이 게임 9 포핸드 스토로크 26 간이 게임 10 포핸드 스트로크 스윙연습 27 간이 게임 11 포핸드 스트로크 스윙연습 28 간이 게임 12 백핸드 스트로크 29 게 임 13 백핸드스트로크 스윙연습 30 게 임 14 백핸드스트로크 스윙연습 31 게 임 15 쇼트 32 게 임 16 쇼트 33 게 임 17 커트 34 게 임 (라) 요가 차시 지 도 내 용 비고 차시 지 도 내 용 비고 1 오리엔테이션 18 골반, 발목을 이용한 동작하기 2 동물동작을 이용한 유연성 알기 19 요가의 효능 알아보기 3 2명씩 짝을 지어 유연성 기르기 20 상체동작을 연결해서 하기 4 요가의 기초 동작 알기 21 하체동작을 연결해서 하기 5 상체스트레칭 22 한발로 중심 서기 6 하체스트레칭 23 서서 스트레칭하기 7 2명씩 짝을 지어 중심잡기 24 플로워에 누워서 근력 키우기 8 호흡법알기, 코브라자세 알기 25 플로워에 누워서 스트레칭하기 9 집중력 키우기(중심잡기) 26 다이어트 동작 알아보기 10 호흡과 스트레칭의 효과알기 27 예쁜 쇄골 라인 만들기 11 전신스트레칭 28 척추 교정하기 12 신체의 수축과 이완 알기 29 집중력과 근력 강화하기 13 목, 가슴 릴렉스 시켜보기 30 면역력을 키워주는 동작하기 14 동물동작을 이용하여 다른동작 만들기 31 스트레스 해소 동작하기 15 그룹으로 모여서 연상되는 동작 만들기 32 요가를 하면서 신체의 변화알기 16 중심+스트레칭 33 자신의 신체 점검하기 17 자신의 신체 발런스 알기 34 모든동작 총정리(동물동작) (3) 기대 효과 (1) 운동을 통해 학생들의 건강 증진은 물론 즐거운 학교생활이 될 수 있도록 한다. (2) 자신이 좋아하는 종목을 평생 체육으로 연계하여 꾸준히 즐길 수 있도록 한다. (3) 운동을 통하여 자존감과 협동심을 기를 수 있다. - 106 -
Ⅳ. 교육과정 영역별 편성 운영 5. 특수학급 운영 계획 가. 운 영 목적 특수 학급의 운영을 통해 장애학생이 가진 장애 특성을 고려한 개별화 교육에 중점을 두되 장애 학생의 지적, 정서적, 사회적 적응능력 뿐만 아니라 학생 개개인이 지닌 잠재적 능력의 개발을 도 와 일반학급에서의 원만한 적응을 돕고 나아가 일반 사회생활에 적응할 수 있는 직업지도의 기초 능력을 배양하는 등 전인적 발달을 도모하고자 한다. 나. 운 영 방 침 1) 운 영 형 태 가) 특별지도(학습도움실) 형태로 운영한다 : 일반학급에 적을 두고 특정교과만을 특수학급 담 당 교사가 지도하는 형태 나) 각 학생의 통합학급의 시간표를 기준으로 통합 가능한 교과는 일반학급에서 수업을 받도록 하되 학생의 상태와 적응정도에 따라 융통성 있게 운영한다. 2 ) 교 육 과 정 운 영 가) 교육과정 운영 방법 장애학생은 일반학급에서 비장애학생과 동일하게 교육을 받게 하되, 특정교과 시간에는 특수 학급에서 담당 교사가 지도하도록 한다. 나) 교육과정 내용 일반학급의 교육과정과 연계하여 운영하되, 장애학생의 장애 유형 장애 원인 장애 정도 장애 특성, 심리 정서적 특성, 학습 특성, 학부모 요구 등을 종합적으로 파악하여 교과 활동, 직업준비교육, 사회적응훈련으로 재편성하여 운영하도록 한다. <표1>2012학년도 특수학급 교육과정 일람표 월 국어교과 수학교과 직업준비교육 제과제빵 요리 공예 및 재봉 사회적응훈련 3 일상생활에 관련된 낱말익히기 분수 알고 계산하기 문제푸는방법 찾기 4 곱셈 의성어, 소수 알고 의태어익히기 계산하기 반대말익히기 집합알기 러스크 만들기 식빵피자 만들기 재봉틀의 기능 익히기 직선박기 곡선박기 장미축제 견학 5 형용사, 동사익히기 문장만들기 나눗셈 소인수분해 하기 식빵생크림 케이크 만들기 김밥과 유부초밥 만들기 수건 리폼하기 박물관 및 미술관 견학 - 107 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 월 국어교과 수학교과 직업준비교육 제과제빵 요리 공예 및 재봉 사회적응훈련 6 주장하는 글 받아쓰기 혼합계산 십진법과 이진법 계산하기 동물쿠키 만들기 치즈 라볶이 만들기 다이어리 커버 만들기 영화관 이용하기 7 일기 받아쓰기 혼합계산 정수 계산하기 마늘빵 만들기 여러 가지 재료로 꼬치 만들기 보조가방 만들기 8 9 10 11 12 시 받아쓰기 동화 받아쓰기 소설 생각을 나타내는 글 설명문 감정 표현하기 목적에 맞는 글쓰기 평면도형 정수 계산하기 시간구하기 달력알기 유리수 계산하기 화폐 세기 물건값 계산하기 유리수 계산하기 길이의 단위알기 길이의 합과 차 계산하기 문자식 계산하기 무게의 단위 알기 무게의 합과 차 계산하기 문자식 계산하기 견과류머핀 만들기 후렌치빵 만들기 스펀지컵 케이크 만들기 단팥빵 만들기 치즈오븐 스파게티 만들기 만두 만들기 빼빼로 만들기 볶음밥 만들기 과일샐러드 만들기 전자레인지 커버 만들기 프레임 지갑 만들기 발매트 만들기 천연비누 만들기 죽녹원 견학 전남대학교 캠퍼스 견학 나주농업 기술원 견학 유적지 관람 및 등산 음식점 이용하기 본 프로그램 운영계획은 학교나 각 기관의 형편에 따라 조정 가능함 다) 통합학급 적응 기간 통합교육의 효과를 극대화하기 위해 3월 2일부터 3월 23일까지 통합학급 적응기를 두어 장애 학생과 비장애학생 간의 우정 및 상호 관계를 증진시키도록 한다. 라) 개별화교육 실시 장애학생 개개인의 장애 특성과 능력에 맞는 개별화교육을 통하여 장애학생의 장애 개선과 극복 에 필요한 지식과 기능을 습득하고, 사회생활에 적응할 수 있는 기초 능력을 함양하도록 한다. 마) 개별화교육지원팀 조직 특수교육대상학생에 대한 개별화교육지원팀을 조직 운영하여 특수교육적 요구를 해결하도록 한다. - 108 -
Ⅳ. 교육과정 영역별 편성 운영 바) 생활지도 강화 장애학생의 생활지도는 특수학급 담당 교사와 통합학급 교사가 상호 협조하여 지도한다. 주 로 조회 종례 시간 및 수시로 생활지도를 하도록 한다. 사) 현장학습 실시 장애학생의 사회적응력을 향상시키고 통합교육의 효과를 높이기 위해 매월 1회 이상 현장학 습을 통하여 학생들이 장차 살아갈 지역사회를 경험하고 배울 수 있는 기회를 제공하도록 한다. 아) 직업교육 강화 제과제빵, 요리실습, 공예 및 재봉활동을 통하여 직업에 대한 기본적인 지식과 기술을 습득하 고 직업에 대한 올바른 태도를 가지게 하여 직업생활에 적응할 수 있는 능력을 가지게 한다. 자) 부모교육 실시 부모교육을 실시하여 교육활동의 효율성을 높이고 장애학생의 이해를 고취시킨다. 다. 세부 운영 계획 영 역 운 영 내 용 목표 담당자 실시시기 (월) 특수교육 환경구축 통합교육 여건조성 특수학급 운영 계획 구안 장애학생 진단 평가 및 실태 파악 특수학급 교구, 설비 구입 특수학급 교수-학습용 교재 교구 구입 환경 정리 쾌적한 교실 환경 유지 일반교육과정과 연계한 통합교육 실시 통합학급 적응 기간 장애학생 부모 교육 통합교육 이해를 위한 연수 장애학생 이해를 위한 연수 도우미학생 활용 일반학생의 특수학급 이용 및 방문 장려 지역사회 기관 현장학습 실시 교통질서 및 안전한 통학버스 이용을 위 한 지도 철저 1회 1회 2회 2회 4회 매일 매일 1회 2회 1회 1회 매일 매일 월1회 매일 윤정효 윤정효 3 3 3, 9 3, 9 3,6,9,12 수시 수시 3 3,12 3 4 수시 수시 4월 -12 월 수시 비고 개별화 교육을 통한 기초 학습력 신장 학교 개별화교육지원팀 구성 개별화교육계획 수립 특수학급 운영 시간표에 의한 교육과정 운영 교수-학습 기자재, 각종 교구 교재를 활 용한 능력별 개별화 수업 운영 능력별 개별화 교수-학습 자료 제작 학습결과에 대한 평가 및 누가 기록 1회 2회 매일 매일 수시 매일 윤정효 3초 3,9월 수시 매일 수시 수시 - 109 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 영 역 운 영 내 용 목표 담당자 실시시기 (월) 비고 생활지도를 통한 적응능력 향상 교사와 학생간의 지속적인 래포 형성 학부모 상담을 통한 가정과 학교의 유기 적 관계 형성 기초 생활 습관 형성 지도 일반학급 적응 능력 신장을 위한 상담 학생 행동의 지속적인 관찰 및 누가 기록 매일 수회 매일 수회 매일 윤정효 수시 수시 수시 수시 수시 직업준비기 능 및 사회적응력 신장 매월 목요일 첫째주 - 공예, 둘째주 - 제과제빵, 셋째주 - 조리실습, 매주 넷째주 - 사회적응훈련 실시 목요 일, 지역사회 유관기관을 활용한 직업실습이 1, 3주 이루어지도록 함 토요일 토요프로그램을 운영하여 직업준비 능력 을 기르도록 함 윤정효 연중 성교육을 통한 자아상 확립 성에 대한 참 된 지식과 올바른 가 치관 형성 성에 관련된 여러 가지 문제를 합리적 으로 해결하는 능력신장 적절한 성적 표현과 책임감을 기르도 록 함 연 4회 이상 윤정효 김혜숙 수시 스스로 자신의 권리를 알고 지킬 수 있도록 성폭력 예방 등 인권보호에 관 한 내용 안내 및 인권침해 예방교육의 인권교육을 강화 통한 자존감 자신의 권리를 인지하도록 특수교 높이기 육대상자에 대한 인권교육 실시 비장애학생 및 교직원을 대상으로 장애인 권리에 대한 교육 실시 연 2회 이상 윤정효 수시 국립특수교육원 발간 자료 구독 각종 연수를 멀티미디어 활용 능력 신장을 위한 자기 통한 연수 필요시 윤정효 필요시 특수교사의 각종 특수교육 관련 연수 참석 전문성 신장 기타 학급 운영에 필요한 연수 참석 라. 운영상 유의점 1) 장애학생이 일반학급에서 교육을 받을 때에는 가능한 한 통합된 환경에서 일반 학생과 동일 하게 교육을 받도록 하고, 교육적 혜택에서 배제되지 않도록 한다. 2) 일반학급 담당 교사와 특수학급 담당교사가 유기적 관계를 맺어 장애학생들이 일반학급 학생 들과 원만히 지낼 수 있도록 한다. - 110 -
Ⅳ. 교육과정 영역별 편성 운영 3) 장애학생이 일반학급에서 교육받기를 꺼려할 경우, 그 원인을 파악하여 빠른 시일 내에 교육 적 조치를 취하도록 한다. 4) 장애학생이 일반학급에서 비장애학생의 교육을 지속적으로 방해할 경우, 일반학급 담당 교사 와 특수학급 담당 교사가 상의하여 적절한 조치를 취하도록 한다. 마. 평가 방법 1) 평가는 개인별 성취목표에 의거하여 목표 지향적인 평가가 되도록 한다. 2) 교수-학습 방법의 개선과 학습의 촉진을 위하여 적절한 시기에 평가를 실시하고 그 결과를 교수-학습에 반영하여 효율적인 학습이 이루어지도록 한다. 3) 학적에 관한 모든 평가 및 통계 활용은 통합학급에서 취급하되 특수학급 담당 교사는 학생들 의 현재 수행 수준, 발달 정도, 학습 지도 결과 등을 따로 누가 기록 보관하도록 한다. 4) 일정한 기준 이상의 학력이 인정될 때는 심사를 거쳐 통합학반으로 환급시킨다. - 111 -
Ⅴ. 교육과정 편성 운영의 평가 1. 평가의 목적 2. 평가의 주안점 3. 평가의 영역 4. 교육과정 운영 결과 평가 - 113 -
Ⅴ. 교육과정 편성 운영의 평가 Ⅴ. 교육과정 편성 운영의 평가 1. 목적 학교 교육 과정 평가는 각 학교의 교육 과정이 가지는 장점, 단점, 장려해야 할 점과 개선해야 할 점은 무엇이며, 또 그것은 어떤 가치를 지녔는지를 자체적으로 점검함으로써 교육 과정의 질적 관리를 도모하는 데 목적이 있다. 2. 평가의 주안점 가. 학교 교육 과정의 연구와 개발, 학교 교육과정 기본 계획, 교과 교육과정의 편성 운영, 특별 활동 및 재량 활동, 학교 교육과정 지원 체제 등을 내용으로 연1회 이상 실시한다. 나. 구체적인 평가기준을 작성 활용하며, 전 교직원과 학생, 학부모, 교육 전문가 및 교육 행정가 등 교육 과정 관련자가 모두 참여함으로써 평가의 객관성과 타당성을 높이도록 한다. 다. 질적 접근과 양적 접근을 병행하여 질문지법, 면접법, 관찰법, 사례 연구법, 자체 보고서 활용 법 등 다양한 방법으로 이루어지도록 한다. 라. 일회적이 아닌, 계속적이고 장기적인 교육의 과정으로 이루어져야 한다. 3. 평가 영역 가. 연구와 개발 평가 1) 학교 교육과정 위원회의 구성과 활동 학교 교육 과정 위원회 구성원의 균형성, 위원회 운영의 적절성, 관계자의 의견 수렴을 위한 노력의 적합성 등을 준거로 평가한다. 2) 편성과 개선을 위한 연구 활동의 적절성 학교 교육과정 편성, 개선을 위한 현장 연구의 충실성, 교육 과정의 질 관리를 위한 연구 활동 의 적절성 등을 중심으로 평가한다. 3) 교육 과정 연수와 자율 장학의 충실성 교육 과정 연수 계획 및 운영의 적절성, 자율 장학 활동의 충실성 등에 초점을 두어 평가하도 록 한다. 나. 기본 계획의 평가 1) 학교 교육 목표의 적절성 학교 교육 목표의 내적 일관성, 독창성, 실현 가능성 및 학교 교육 목표에 대한구성원의 인지 도와 공감도 등을 중심으로 평가한다. 2) 학교 교육 과정 편제의 타당성 - 115 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 법정 수업 일수와 시수의 확보, 교과목 편성의 균형성, 교과 외 활동의 균형성, 인성 교육에 대 한 계획과 실천의 적절성, 학교 교육과정 문서의 충실성과 활용 가능성, 학교 특색 프로그램 설 정을 위한 노력의 적절성 등에 초점을 두어 평가한다. 3) 학생의 과목 선택권 교육과정 기본 편제에서 학생의 요구 반영 실적, 학생의 과목 선택권 부여의 충실성 등을 중심 으로 평가한다. 다. 교과 교육과정 운영 평가 1) 교과 교육과정 운영 평가는 교과서 중심이 아닌, 교육 과정 중심의 평가가 이루어지도록 한다. 2) 교과별 교육 과정 계획의 타당성, 교과 수업의 충실성, 교과 평가 활동의 적절성, 교과 학습 성취도 등을 중심으로 평가한다. 3) 교과별, 학년별 성취 수준을 설정하여 평가하고, 그 결과를 확인하여 교수 학습의 질 관리 자료로 활용한다. 4) 평가 목적 및 내용에 따라 진단 평가, 형성 평가, 수행 평가 등 다양한 평가 도구를 활용하여 평가한다. 5) 정의적, 기능적, 창의적인 면이 특히 중시되는 교과는 태도, 표현, 기능평가를 위한 실기 평가 기준 안을 마련하여 평가하도록 한다. 6) 실험 실습의 평가는 사전에 합리적인 세부 평가 기준을 작성, 학생에게 공개하여 활동의 목 표점을 명확히 밝혀 줌으로써 학습 효과를 제고하고 평가의 신뢰성을 확보한다. 7) 학교에서 가르친 내용과 기능을 평가하도록 한다. 따라서 학생에게 학교에서 배울 기회를 주 지 않았거나 학교 밖의 교육 수단을 통해서 익힐 수밖에 없는 내용과 기능은 평가하지 않도 록 유의한다. 라. 재량활동 및 특별활동의 운영 평가 1) 재량 활동 및 특별 활동 편성과 운영에 대한 평가를 실시하여야 하며, 평가 결과는 후속되는 활동 계획의 수립과 운영의 개선에 활용되도록 한다. 2) 재량 활동 운영의 평가는 활동의 계획, 조직, 실천 등의 여러 과정에 걸쳐 이루어지도록 한다. 3) 특별 활동의 편성 운영의 평가는 지도 계획, 과정, 방법, 집단의 변화 발전에 대한 내용 등이 포함되도록 한다. 마. 창의적 체험활동의 평가 1) 창의적 체험 활동 프로그램 평가에는 운영 계획, 운영 과정, 운영 결과 등이 포함되도록 하며, 평가 결과는 차후 활동 계획 수립 및 운영의 개선 자료로 활용한다. 2) 창의적 체험 활동의 각 영역별로 평가 관점을 마련하고 참여도, 협력도, 열성도 및 그 이외의 활동 실적 등이 골고루 반영되도록 평정 척도를 작성하여 활용하며, 학생의 자기 평가, 상호 평가, 활동 및 관찰 기록, 질문지, 작품 분석, 포트폴리오 등 다양한 방법으로 평가한다. - 116 -
Ⅴ. 교육과정 편성 운영의 평가 3) 창의적 체험 활동은 평소의 활동 상황을 누가 기록한 자료를 토대로 학생의 활동 실적, 진보 의 정도, 행동의 변화, 특기 사항 등을 담임 또는 담당 교사가 수시로 평가한다. 바. 지원 체제의 평가 1) 학교 지원의 적절성 학교장의 지도성, 행정적 지원, 재정적 지원, 시설 및 설비 지원 등을 중심으로 평가하도록 한다. 2) 학교 지원 개선의 적절성 학교 지원체제 개선을 위한 노력의 적절성 등에 초점을 두어 평가하도록 한다. 4. 교육과정 운영 결과 평가 가. 학교 평가 공동지표(교육인적자원부) 평가 영역 평가 항목 평가 지표 평가 요소 1.1 학생, 학부모, 지역 사회의 특성과 요구를 반영하고 있다. 1. 학교 교육 목표가 적 1.2 학생 및 학부모의 특성과 학교 여건에 비추어 볼 때 실 학교 교육 학교 교육 목표 합하게 설정되어 있는 가? 현 가능하다. 1.3 학교 교육 목표가 구체적으로 제시되어 있다. 1.4 학교 교육 목표에 대해 학교 구성원 간 공감대가 형성 되어 있다. 목표 및 전략 2. 학교 교육 목표를 달 성하기 위한 구체적인 2.1 학교 교육 활동 및 경영 활동이 학교 교육목표 실현에 기여할 수 있도록 설계되었다. 2.2 인적, 물적, 재정적 자원의 투입과 활용 계획이 학교 교 실천 전략을 가지고 육목표 달성을 위해 적절하다. 있는가? 2.3 학교 교육 전략에 대해 학교 구성원 간 공감대가 형성 되어 있다. 3.1 지적 특성(지능, 사전 성취 수준 등)을 신뢰롭고 타당한 교육 과정 및 방법 학생 이해 노력 3. 학생들의 특성을 신뢰 롭고 타당하게 분석 활용하고 있는가? 방법으로 분석ㆍ활용하고 있다. 3.2 정의적 특성(적성, 흥미, 교우 관계 등)을 신뢰롭고 타당 한 방법으로 분석ㆍ활용하고 있다. 3.3 가정 환경(물리적, 심리적 환경)을 신뢰롭고 타당한 방 법으로 분석ㆍ활용하고 있다. - 117 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 평가 영역 평가 항목 평가 지표 평가 요소 4.1 학교 교육과정의 편성 운영에 있어 학교교육 목표를 4. 교육과정의 편성 운영 이 학교 교육 목표와 적절히 반영하고 있다. 4.2. 학교 교육 목표를 효과적으로 달성할 수 있도록 학교 연계되어 있는가? 교육과정을 체계적이고 특색 있게 편성 운영하고 있 다. 교육 과정 및 방법 교육 과정 편성 ㆍ 운영 5. 학생의 학습 능력과 특 성에 맞게 교과 교육과 정을 재구성하여 가르 치고 있는가? 5.1 교과 목표와 내용을 학생 능력과 특성에 맞게 재구성하 여 가르치고 있다. 5.2 교수 학습 활동이 재구성된 교육과정을 충실히 반영하 고 있으며, 학생 능력과 특성을 충분히 고려하여 이루어 지고 있다. 6. 학교 교육과정이 학생 의 다양한 특기 적성 계발 및 진로 성숙 요 구를 충족할 수 있도 록 편성 운영되고 있 6.1 교과, 창의적 체험 활동 등이 학생들의 다양한 특기ㆍ적 성 계발 요구를 충족할 수 있도록 운영되고 있다. 6.2 질 높은 다양한 방과후 학교 프로그램을 제공하고 있다. 는가? 7.1 교육 목표별로 구체적이고 적합한 성취 기준이 제시되 어 있다. 7. 학생이 학교 교육 목표 를 달성하고 있는가? 7.2 학생이 학교 교육 목표를 달성하고 있다. 7.3 학생들의 학업 성취 목표 달성 정도가 향상되고 있다. 교육 7.4 학교가 학교 교육 목표의 달성 정도를 연도별로 누적 성과 관리하고 있다. 교육 성과 관리 8. 학생 및 학부모가 학교 교육에 만족하고 있는 가? 8.1 학생이 학교 교육에 만족하고 있다. 8.2 학부모가 학교 교육에 만족하고 있다. 9.1 교육 결과 측정 및 평가 방법에서 타당도, 신뢰도 등이 평가 관리 및 활용 9. 교육 결과에 대한 평가 가 타당하고 신뢰롭게 이루어지고 적절하게 활용하고 있는가? 유지되었다. 9.2 학업 성적 관리(지필평가, 수행평가 등)가 공정하고 신 뢰롭게 이루어지고 있다. 9.3 국가 수준 학업 성취도 평가, 시도 교육청별 학업 성취 도 평가 등 각종 평가의 결과를 적절 하게 활용하고 있 다. - 118 -
Ⅴ. 교육과정 편성 운영의 평가 평가 영역 평가 항목 평가 지표 평가 요소 교육 성과 관리 평가 관리 및 활용 10. 학교가 학교 교육 활 동(투입 과정 결과) 및 자녀의 학교 생활 ( 학 습 수 준 적 응 도 등)을 학부모에게 알 려주고 있는가? 10.1 학교가 학교 교육의 질(투입ㆍ과정ㆍ결과) 및 자녀 학습 수준을 알리는 방식이 다양하고 적합하다. 10.2 학교가 학교 교육의 질(투입ㆍ과정ㆍ결과) 및 자녀 학습 수준을 알리는 내용이 자세하고 이해하기 쉽 다. 11.1 교직원들이 학교장의 리더십에 대해 긍정적으로 평가 학교 구성원 의 리더십 및 변화와 11. 학교 구성원이 각자의 위치에서 리더십을 발 휘하고 있는가? 하고 있다. 11.2 학교장과 교사들이 교감의 리더십에 대해 긍정적으로 평가하고 있다. 11.3 학교장과 교감이 교사들의 직무 수행 리더십에 대해 긍정적으로 평가하고 있다. 11.4 교장, 교감, 교사들이 행정 직원의 직무 수행 리더십에 대해 긍정적으로 평가하고 있다. 개선을 위한 노력 12. 학교가 변화와 개선을 위하여 체계적인 노력 을 기울이고 있는가? 12.1 학교가 중장기 발전 계획을 가지고 있으며, 계획된 목 표를 달성하고 있다. 12.2 학교가 학교 개선을 위해 자체 평가를 체계적으로 실 시하고, 평가의 결과를 합리적으로 활용하고 있다. 교육 경영 13.1 교직의 전문성 신장을 위한 적절한 연수 프로그램과 학습 조직이 활성화 되어 있다. 전문적 공동체 구축 및 지역사 회와의 13. 학교 구성원들이 전문 적 공동체 구축을 위 한 노력을 기울이고 있는가? 13.2 협동적 문제 해결 사례가 독창적이고, 학교의 개선과 변화에 기여하고 있다. 13.3 교수 활동의 공개 및 투명성이 높다. 13.4 연구ㆍ개발을 통한 창의적인 수업 방법 개선이 이루어 지고 있다. 13.5 교사들이 교수 활동에 전념할 수 있는 여건을 조성하 고 있다. 관계 14. 학교가 지역 사회와 호혜적인 협력 관계 를 구축하고 있는가? 14.1 학교 운영 위원회가 학교 운영에 실질적으로 기여하고 있다. 14.2 학교와 지역 사회가 바람직한 협력 관계를 구축하고 있다. - 119 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 나. 자체지표 영 역 평 가 항 목 1. 바르고 민주적인 생활 태도 형성을 위하여 다양한 방법으로 노력하고 있는가? 2. 독서 논술 교육 및 학교 도서관 활성화를 위하여 노력하고 있는가? 3. 꿈과 희망을 키우는 진로 직업교육 활성화에 노력하고 있는가? 4. 학교 관련 정보 공개를 활성화하고 있는가? 5. 교육활동 홍보 강화 및 민원서비스 개선을 위하여 노력하고 있는가? 6. 기초 기본 학력 증진 및 사교육비 경감에 노력하고 있는가? 자율 특색 사업 7. 학교 실정에 맞게 교수 학습 지원 체제(u-러닝 등)를 구축하여 활용하고 있는가? 8. 학습 교구 및 준비물을 효과적으로 지원 관리하고 있는가? 9. 1교 1복지 시설 결연 사업 및 봉사 활동의 내실화를 추진하고 있는가? 10. 학교 특성에 맞는 중점 과제를 설정하여 추진하고 있는가? 11. 학교 역사 기록물을 보존 관리하고 있는가? 12. 학교 시설을 이용한 평생교육을 운영하고 있는가? 13. 교육 격차 해소를 위하여 노력하고 있는가? 14. 인격을 존중하는 생활 지도를 내실화하고 있는가? 15. 안전하고 질 높은 학교 급식을 위하여 노력하고 있는가? 16. 의사 결정 과정이 민주적이고 우호적인가? - 120 -
Ⅵ. 주요 교육 활동 1. 교육목표별 경영 방침 및 내용 2. 교육목표별 추진 계획 및 실적 확인표 3. 교육목표별 세부 운영 계획 가. 지식탐구에 대한 열정으로 자기주도력을 발휘하는 사람 나. 비전을 가지고 그 비전을 키울 줄 아는 사람 다. 합리적 사고로 과학기술을 익히는 사람 라. 기초질서를 지키는 민주시민의 자질을 갖춘 사람 마. 봉사정신을 가지고 공동체 발전에 기여하는 사람 - 121 -
Ⅵ. 주요 교육 활동 1. 교육목표별 경영 방침 및 내용 Ⅵ. 주요 교육 활동 교 육 목 표 경 영 방 침 활 동 내 용 11. 수요자 요구에 부응하는 탄력 적 교육과정 111. 교육과정 편성 및 모니터링 112. 연간수업일수, 수업시수 확보 113. 수준별 이동 수업 운영 114. 재량활동 편성 운영 115. 다양한 방법의 평가 116. 맞춤식 교수 학습 방법의 모색 117. 주5일수업제 토요휴업일 프로그램 1. 지식탐구에 대한 열정으로 자기주도력을 발휘하는 사람 12. 방과후교육의 활성화 13. 교실 수업 개선 121. 방과후학교 프로그램 운영 122. 1교 1특성화 부서 운영(영상제작반) 131. 학부모 수업 공개 132. 교내수업연구, 동료장학 133. 자기장학 134. 교원 자율 연수 기회 확대 135. 교육실습 14. 학업 성취 141. 공정한 평가 관리 142. 1교실 2감독관 운영 143. 성취도평가 결과 환류 144. 기초학습부진학생 지도 145. 교과학습부진학생 지도 146. 교내경시대회 운영 147. 신속한 성적처리/교과 우수상 2. 비전을 가지고 그 비전을 키울 줄 아는 사람 21. 1학생 1비전 갖기 22. 독서 논술 토론의 확대 211. 1학생 1비전 갖기 212. 미래 직업 조사하기 213. 진로지도 교육 221. 독서마라톤대회 실시 222. 교내 토론대회 실시 223. 교내독서논술경시대회 실시 - 123 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 교 육 목 표 경 영 방 침 활 동 내 용 2. 비전을 가지고 그 비전을 키울 줄 아는 사람 23. 영어 교육의 실용화 231. 상황별 생활 영어 익히기 232. E.O.Z/영어전용교실 운영 233. 1일 1영어, 영어경시대회 234. 영어인증제, 교과서 암송대회 235. 주제별 글쓰기 지도 236. 원어민과의 방과후학교 수업 237. 교내 영어 교사 연수 238. 영자 신문 편집 제작 239. 영어 캠프 3.합리적인 사고로 과학기술을 익히는 사람 31. 과학교육의 활성화 32. 생활기술의 습득 33. 정보활용교육 지원 및 정보통신윤리교육 311. 실험, 실습위주의 교수학습 실시 312. 과학 교구 및 자료의 확충과 관리 313. 과학실험실 안전관리 314. 과학 발명품 아이디어 공모 315. 각종 과학 관련대회 참가 지도 316. 과학 축제 및 과학행사 참여 유도 317. 수학, 과학 영재 발굴 318. 과학 관련 특별활동반 운영 321. 폐품 활용 및 아껴쓰기 지도 322. 조리실습 323. 운동물체 만들기 324. 반바지 만들기, 기초 바느질 익히기 325. 계발활동반 운영(십자수, 퀼트반) 331. 정보 활용 환경조성 332. 저소득층 정보화지원 333. ICT 활용 교육 지원 334. 사이버 가정학습 지원 335. 정보통신윤리교육 336. 사이버 보안 점검의 날 운영 337. 교육행정정보시스템 및 학교정보공시 관리 338. 학교홈페이지 활성화 4. 기초질서를 지키는 민주시민의 자질을 갖춘 사람 41. 기본에 충실한 교육 411. 5대 양습관 기르기, 4대 악습관 버리기, 4무 운동 412. 효사랑 5운동 실천 413. 유적지 탐방, 역사 체험 활동 414. 통일 교육 415. 계기 교육 416. 경제 교육 417. 안전 교육 418. 성 교육 419. 학교폭력예방 교육 - 124 -
Ⅵ. 주요 교육 활동 교 육 목 표 경 영 방 침 활 동 내 용 4. 기초질서를 지키는 민주시민의 자질을 갖춘 사람 42. 민주시민의 자질 함양 43. 강인한 체력을 바탕으로 한 인재 육성 421. 예절 지키기 지도 422. 교내 선도부 활동 423. 학급회의, 학생회의 운영 424. 간부수련회 425. 선 효행 표창 426. 건의함 운영 427. 쪽지 상담 428. 그린마일리지제 운영 429. 학교 속의 대안교육 늘푸른 교실 운영 430. 상담실 운영 431. 운동장 개방 및 운동시설, 교구 확충 432. 1인 1운동의 생활화 433. 방과후 체육활동의 활성화 434. 건강 검사 및 체력 검사 435. 체육 관련 경기대회 참가 436. 교내 체육대회 437. 각종 검사의 내실화 438. 보건 교육 실시 5. 봉사정신을 가지고 공동체 발전에 기여하는 사람 51. 아름다운 학교 운영 52. 문화예술 체험을 통한 교육 511. 학생중심의 실내 환경 구성 512. 사철 꽃피는 학교 가꾸기 513. 음악이 흐르는 학교 514. 좋은 댓글( 善 플) 달기 515. 학교 전통 세우기 516. 교내 봉사시간 운영 517. 학부모 환경봉사단 운영 518. 환경사랑반 운영 521. 계발활동 부서 운영 522. 1학생 1휴대 악기 연주하기 523. 밝고 맑은 우리 노래 부르기 524. 판소리 한대목 부르기 525. 수련활동 및 수학여행 526. 우산축제 527. 학부모 독서회 운영 528. 학부모 교육 운영 - 125 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 2. 교육목표별 추진 계획 및 실적 확인표 교 육 목 표 1. 지식탐구에 대한 열정으로 자기주도력을 발휘하는 사람 경영 방침 활동 내용 목표량 확인(실적) 1학기 2학기 담당 비고 1. 교육과정 편성 및 모니터링 3회 맹은정 11. 수요자의 요구에 부응하는 탄력적 교육과정 2. 연간수업일수, 수업시수 확보 204일 맹은정 3. 수준별 이동 수업 운영 연중 영어과 1,2,3학년 4. 재량 활동 편성 운영 306/102시간 맹은정 이정민 5. 다양한 방법의 평가 4회 이정란 서술형평가 6. 맞춤식 교수 학습 방법의 모색 12교과 각교과 7. 주5일제 휴업일 프로그램 16주제 이경희 각 부서 협조 12. 방과후 학교의 활성화 1. 방과후학교 프로그램 운영 2회 신금옥 40시간 2. 1교1특성화부서운영(영상제작반) 2회 외부강사 1. 학부모 수업 공개 1회 이정란 13. 교실수업 개선 2. 교내수업연구, 수업공개 8회 이정란 3. 자기장학 27회 이정란 4. 교원 자율연수 기회 확대 8회 이현미 5. 교육실습 1회 이현미 1. 공정한 평가 관리 6회 이정란 2. 1교실 2감독관 운영 4회 이정란 14. 학력신장 3. 성취도평가 결과 환류 1회 교과부장 4. 기초학습부진학생 지도 2회 김미리 5. 교과학습부진학생 지도 2회 김미리 6. 교내 경시대회 운영 5회 해당과 7.신속한 성적처리 / 교과우수상 6회/2회 전진영 국어과,수학과 해당 담임 협조 국,영,수,사,과 해당 교사 독서논술, 영어, 수학, 과학, 한자 - 126 -
Ⅵ. 주요 교육 활동 교 육 목표 2. 비전을 가지고 그 비전을 키울 줄 아는 사람 경영 방침 활동 내용 목표량 1학기 확인(실적) 2학기 담당 비고 1. 1학생 1비전 정하기 1회 학급 담임 21. 1학생 1비전 갖기 2. 미래 직업 조사하기 1회 학급담임 3. 진로지도 교육 연중 박민희 학급담임 22. 독서 논술 토론의 확대 1. 독서마라톤대회 실시 1회 2. 교내 독서논술대회 1회 3. 교내토론대회 실시 1회 박 정 국어과 박 정 국어과 박 정 국어과 1. 상황별 생활 영어 익히기 연중 영어과 2. E.O.Z/영어전용교실 운영 연중 영어과 3. 1일 1영어, 영어경시대회 연중/1회 이은숙 23. 영어 교육의 실용화 4. 영어인증제, 교과서 암송대회 1회/1회 이은숙 5. 주제별 글쓰기 지도 4회 영어과 6. 원어민과의 방과후학교 수업 연중 원어민 7. 교내 영어 교사 연수 매주 1회 이은숙 8. 영자 신문 편집 제작 1회 서수연 9. 영어 캠프 2회 이은숙 - 127 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 교 육 목표 3. 합리적인 사고로 과학기술을 익히는 사람 경영 방침 활동 내용 목표량 1학기 확인(실적) 2학기 담당 비고 1. 과학 실험, 실습 연중 과학과 2. 과학 교구 및 자료 확충 5회 허 진 3. 과학 발명품 아이디어 공모 1회 이설빈 31. 과학교육의 활성화 4. 과학의 달 행사 1회 허 진 5. 교내 과학 탐구대회 1회 이설빈 6. 과학 축제 참가 1회 허 진 7. 수학, 과학 영재 발굴 2회 허 진 수학, 과학과 협조 8. 과학 관련 특별활동반 운영 34회 과학과 32. 생활기술의 습득 1. 폐품 활용 및 아껴쓰기 지도 2회 박신예 2. 조리 실습 3회 전진영 박신예 3. 경진대회 참가 2회 기술가정과 4. 반바지, 기초 바느질 1회 박신예 5. 계발활동반 운영 32회 윤정효 1. 정보 활용 환경조성 연중 정윤미 2. 저소득층 정보화 지원 1회 최성은 33. 정보활용 교육지원 및 정보통신 윤리교육 3. ICT 활용 교육 지원 연중 최성은 4. 사이버 가정학습 지원 연중 최성은 5. 정보통신윤리교육 7회 최성은 6. 사이버보안점검의 날 운영 12회 최문정 7. 교육행정정보시스템 및 학교정보공시 관리 연중 최문정 8. 학교홈페이지 활성화 연중 최성은 - 128 -
Ⅵ. 주요 교육 활동 교 육 목표 4. 기초질서를 지키는 민주시민의 자질을 갖춘 사람 경영 방침 41. 기본에 충실한 교육 42. 민주시민 의 자질 함양 43. 강인한 체력을 바탕으로 한 인재육성 활동 내용 1. 5대 양습관 기르기 4대 악습관 버리기, 4무 운동 목표량 연중 1학기 확인(실적) 2학기 담당 전 교사 학년부장 2. 효사랑 5운동 연중 조승희 3. 유적지 탐방, 역사 체험 활동 1회 박정신 4. 통일 교육 10회 조승희 5. 계기 교육 조승희 6. 경제 교육 8회 조승희 7. 안전 교육 연중 해당부서 8. 성교육 8회 김혜숙 9. 학교폭력예방교육 8회 김민정 1. 예절 지키기 지도 연중 학급담임 2. 교내 선도부 활동 164회 김민정 3. 학급 자치 및 자율활동, 학생회의 운영 10회/8회 학급담임 김민정 4. 간부수련회 1회 김민정 5. 선 효행 표창 4회 김민정 6. 건의함 운영 연중 박신예 7. 쪽지 상담 연중 학급담임 8. 그린마일리지제 운영 연중 박신예 9. 학교 속의 대안교육 늘푸른 교실 운영 연중 이성경 10. 상담실 운영 연중 이성경 1. 운동장 개방 및 운동 시설, 교구 확충 연중 체육과 2. 1인 1운동의 생활화 연중 체육과 3. 방과후 체육활동의 활성화 연중 최아람 정지연 4. 건강 검사 및 체력 검사 2회 김혜숙 체육과 5. 체육 관련 경기대회 참가 5회 최아람 김현우 6. 교내 체육대회 1회 체육과 7. 각종 검사의 내실화 8회 김혜숙 8. 보건 교육 실시 연중 김혜숙 비고 - 129 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 교 육 목 표 5. 봉사정신을 가지고 공동체발전에 기여하는 사람 경영 방침 활동 내용 목표량 1학기 확인(실적) 2학기 담당 비고 1. 학생중심의 실내 환경 구성 2회 최영숙 2. 사철 꽃피는 학교 가꾸기 3회 최영숙 3. 음악이 흐르는 학교 연중 최영숙 51. 아름다운 학교 운영 4. 좋은 댓글( 善 플)달기 연중 최성은 5. 학교 전통 세우기 연중 이성경 6. 교내 봉사시간 운영 8회 각반 담임 7. 봉사활동 마일리지제 연중 최영숙 늘푸른교실 운영 8. 학부모 자원봉사단 운영 4회 최영숙 1. 계발활동 부서 운영 32/4회 담당교사 2. 1학생 1휴대 악기 연주하기 16회 이 정 민 3. 밝고 맑은 우리 노래 부르기 연 중 이 정 민 52. 문화예술 체험을 통한 교육 4. 판소리 한대목 부르기 15회 국악강사 6. 민속놀이 방과후활동 연중 외부강사 7. 수련활동 및 수학여행 3회 학년부장 8. 우산축제 1회 박정신 9. 학부모 독서회 운영 8회 박 정 10. 학부모 교육 운영 연중 최영숙 - 130 -
Ⅵ. 주요 교육 활동 3. 교육목표별 세부 운영 계획 가. 지식탐구에 대한 열정으로 자기주도력을 발휘하는 사람 1) 교실 수업개선 장학 활동 가 ) 목표 새 시대를 열어갈 참되고 창의적인 인간 육성을 위하여 자율적인 연구 풍토 조성으로 교육 과 정의 정상 운영을 도모하고 교수 학습 방법의 개선으로 수업의 질을 제고하며 교직의 전문성 신장을 기한다. 학교교육의 자율성과 창의성 및 책무성을 조장하는 허용적이고 수용적인 장학 행정을 구현함으로써 교육의 본질을 추구하고 교육의 신뢰성을 회복하려는 학교 문화 정착 및 확산을 적극 지원한다. 나 ) 방 침 (1) 학교교육과정 운영 전반에 걸친 자율 장학을 통하여 교육과정 운영의 충실을 도모한다. (2) 교과협의회를 활성화 하여 교수 학습 개선 방법을 모색한다. (3) 동영상 촬영을 통한 자기 장학 및 동료 장학을 활성화 하여 적극적으로 수업 방법을 개선 한다. (4) 계획된 교육과정을 정상적으로 운영하고 세계화를 향한 지향적, 창의적인 교육 활동을 적극 지원한다. 다 ) 추 진 계 획 추진 실시시기 예산 세 부 실 시 내 용 목표량 담 당 중점 1/4 2/4 3/4 4/4 (천원) 요청장학 수업발표, 요청수업 장학 협의 1회 1 이정란 교내 장학 교과 협의회, 학년 협의회 연중 교과부장 학년부장 교내 자율 연수 8회 3 1 3 1 이정란 교내 자기 장학 27회 1 26 이정란 교내 수업 연구 8회 8 이정란 수업공개 35회 31 4 이정란 신규교사 연수 10회 6 4 이현미 지 구 별 자율장학 지구별 교실수업개선 장학 협의회 참석 2회 2 이현미 시범학교 운영 발표 참석 2회 1 1 이은숙 이현미 종합장학 교육활동 전반에 관한 협의 2회 1 1 이현미 - 131 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 라 ) 세 부 운 영 계 획 (1) 교실 수업 개선 활동 연 번 담당 교 과 교 사 명 학 년 수 업 일 자 교 시 단 원 (본 시 단 원 ) 비 고 1 국어 임정미 1 2 국어 박리나 2 3 국어 이현미 4 국어 진효순 3 5 국어 신금옥 1 6 도덕 박정 1 7 도덕 박민희 3 6월 13일(수) 3 11월 22일(목) 2 6월 13일(수) 3 11월 8일(목) 5 5. 작품속 인물을 찾아서 (1)홍길동전 5. 문학과 인터넷에 담긴 세상 (2)압록강은 흐른다. 5. 우리가 만드는 세상 (사회이 슈에 대한 글읽기와 글쓰기) 5. 웃음을 담아 마음을 담아 (1)풍자, 매체를 만나다 3 6월 13일(수) 3 3.(1)언어의 특성 2 10월 29일(월) 5 6월 13일(수) 2 10월 12일(금) 1 10월 12일(금) 3 10월 29일(월) 3 6월 13일(수) 2 11월 12일(월) 4 6월 13일(수) 2 4. 감상과 창작의 즐거움 (1)청포도 4. 생각은 모으고 정보는 나누고 (2)홍보하는 글쓰기 3. 정확한 문장 효과적인 문체 (1)문장의 짜임새 2. 읽기와 듣기는 이렇게 (2)수업을 어떻게 들을까 4. 함께 문제를 해결해요 (1)훌륭한 왕이 되어 주소서 2.예절과 도덕 4)늙는다는 것과 노인공경 3.국가발전과 나 1) 국가와 나는 어떤 사이 일까? 탐구공동체(출산가산점과 군 가산 점은 양성평등일까, 불평등일 까?) 학교공동체의 수업공개 자기장학 학교공동체의 수업공개 자기장학 학교공동체의 수업공개 자기장학 학교공동체의 수업공개 수업연구 자기장학 자기장학 학교공동체의 수업공개 자기장학 학교공동체의 수업공개 날 날 날 날 날 날 8 사회 이경희 2 10월 18일(목) 4 Ⅳ.1.01.인간의 고통에 대한 이해 자기장학 학교공동체의 6월 13일(수) 2 5-2. 고려 후기의 문화 수업공개 9월 19일(수) 2 하Ⅰ-1. 조선 후기의 정치 변화 자기장학 날 9 사회 최영숙 1 6월 13일(수) 3 2. 종교의 영향을 받은 생활 모습 학교공동체의 날 수업공개 11월 7일(수) 3 3. 사법제도의 기본 원리 자기장학 2 6월 13일(수) 3 10 사회 조승희 3 9월 6일(목) 2 6월 13일(수) 2 11 사회 박정신 3 9월 21일(금) 4 8-4( 변화의 물결 속에 르네상 스가 시작되다) Ⅴ-1( 프랑스 혁명으로 공화정 이 수립되다) 4.세계 속의 우리나라 (5)독도의 지리적 의미 정치 참여자로서 시민의 권리와 의무 학교공동체의 수업공개 수업연구 학교공동체의 수업공개 자기장학 날 날 - 132 -
Ⅵ. 주요 교육 활동 연 번 담당 교 과 교 사 명 학 년 수 업 일 자 교 시 단 원 (본 시 단 원 ) 비 고 12 수학 이현권 2 13 수학 최문정 3 14 수학 채선경 15 수학 김승훈 1 16 과학 이설빈 2 17 과학 허진 1 18 과학 맹은정 2 19 과학 이정란 (채아람) 20 6월 13일(수) 3 9월 19일(수) 3 6월 13일(수) 3 9월 19일(수) 3 2 6월 13일(수) 3 1 9월 14일(금) 3 3 기술 가정 전진영 3 6월 13일(수) 3 9월 14일(금) 3 1. 일차함수의 그래프 04.일차함수의 그래프의 성질 1. 삼각형의 성질 01.명제와 증명 Ⅱ. 이차함수 (2) 이차함수 의 그래프 Ⅴ. 피타고라스의 정리 (1)피타고라스의 정리 1. 일차함수의 그래프 04.일차함수의 그래프의 성질 1.함수와 그래프 04. 함수의 활용 2.일차방정식 03.일차방정식의 풀이 1.함수와 그래프 04. 함수의 활용 6월 13일(수) 3 5. 태양계 (행성의 특징) 학교공동체의 수업공개 자기장학 학교공동체의 수업공개 자기장학 학교공동체의 수업공개 자기장학 학교공동체의 수업공개 수업연구 학교공동체의 수업공개 8월 31일(금) 2 7.호흡과 배설(호흡운동) 자기장학 6월 13일(수) 3 4.생물의 유기적구성과 다양성 (척추동물의 특징) 학교공동체의 수업공개 7.힘과 운동(시간기록계를 이용한 물 9월 26일(수) 3 자기장학 체의 속력측정) 학교공동체의 6월 13일(수) 2 2.물질의 구성(원소 주기율표) 수업공개 10월 26일(금) 2 6.빛과 파동(빛의 합성) 자기장학 학교공동체의 6월 13일(수) 2 5.비와 눈(빙정설과 병합설) 수업공개 9월 25일(화) 3 2.해저지형 (해저지형의 특징) 수업연구 6월 13일(수) 2 10월 15일(월) 4 Ⅰ.생애 설계와 진로 탐색 02.가정 생활과 직업생활 3.가정생활과 직업 생활의 양립을 위한 해결방안 Ⅱ.가정생활과 복지 02.가족 복지 서비스 2.가족 복지 서비스의 실제 학교공동체의 수업공개 자기장학 21 학교공동체의 6월 13일(수) 3 2. 의복의 구입 (1) 섬유의 특성 기술 가정 박신예 2 수업공개 2. 식사예절 (2) 다른 나라의 10월 16일(화) 2 상차림과 식사 예절 수업연구 22 2. 전통기술의 이해 10월 23일(금) 5 자기장학 기술 가정 강효금 2 (2) 독창성이 돋보이는 과학기술 3. 발명품 만들기 10월 15일 (월) 2 자기장학 (1) 나의 발명품 만들기 학교공동체의 6월 13일(수) 3 영역형 경쟁활동(핸드볼) 수업공개 23 체육 강남숙 1 11월 5일(월) 3 경쟁활동(농구) 자기장학 날 날 날 날 날 날 날 날 날 날 날 - 133 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 연 번 담당 교 과 교 사 명 학 년 수 업 일 자 교 시 단 원 (본 시 단 원 ) 비 고 24 체육 최아람 3 6월 13일(수) 3 경쟁활동 (티볼게임) 학교공동체의 수업공개 10월 11일(목) 5 경쟁활동(배구) 수업연구 날 25 체육 정지연 2 26 미술 이미지 1 27 미술 송영기 3 28 음악 이정민 2 6월 13일(수) 2 여가활동(우리나라의 전통적 여가 활동 이해하기) 학교공동체의 수업공개 9월 18일(화) 4 경쟁활동(농구) 자기장학 6월 13일(수) 3 판으로 찍기(스텐실) 학교공동체의 수업공개 9월 11일(화) 6 픽토그램 자기장학 6월 13일(수) 2 미술감상- 한국미술 학교공동체의 수업공개 10월 17일(수) 2 사군자 수업연구 6월 13일(수) 2 컵타 학교공동체의 수업공개 10월 18일(목) 2 운명 교향곡 자기장학 날 날 날 날 29 음악 최성은 3 10월 25일(목) 2 희망의 나라로 자기장학 11월 16일(금) 2 마왕 (감상) 수업연구 30 영어 김민정 1 31 영어 이은숙 6월 13일(수) 2 Unit 4 My Pet, My pal 10월 24일(수) 5 Unit 4 Living Together 2 6월 13일(수) 2 Unit 4 Culture in Gestures 학교공동체의 날 수업공개 교과교실 공개 보고 학교공동체의 날 수업공개 3 11월 9일(금) 3 Unit 8 The Green Guide 자기장학 32 영어 서민교 2 33 영어 김미리 1 34 영어 서수연 1 6월 13일(수) 2 Unit 4 Culture in Gestures 10월 24일(수) 5 Unit 7 From Cover to Cover 6월 13일(수) 2 Unit 4 My Pet, My pal 10월 24일(수) 5 Unit 4 Living Together 6월 13일(수) 2 Unit 4 My Pet, My pal 10월 24일(수) 5 Unit 4 Living Together 학교공동체의 날 수업공개 교과교실 공개 보고 학교공동체의 날 수업공개 교과교실 공개 보고 학교공동체의 날 수업공개 교과교실 공개 보고 35 한문 이상호 3 11월 16일(금) 3 19. 공자가 말씀하시기를 자기장학 11월 19일(월) 4 20. 맹자가 말씀하시기를 자기장학 - 134 -
Ⅵ. 주요 교육 활동 (2) 교원 자율 연수 활성화 (가) 방침 1 교직 소양을 기르고, 전문성을 신장시킬 수 있는 내용으로 추진한다. 2 교내 교원연수는 매월 주제에 따라 유인물을 통해 전달하도록 하고, 교무회의를 통해 실시 한다. 3 부서별 교과별로 추천된 교사가 발표하며, 특별한 연수는 외부 강사를 초빙하여 실시한 다. 4 교원 생애 주기별 4단계 표준연수과정(ICT 활용기본/심화, ICT소양, 교육정보화 리더쉽)을 이수할 수 있도록 한다.(4년 주기로 최소 2학점(30시간) 이상 이수) 5 연수 희망 교사는 연수지명명부에 기록한 후 결재를 받아 연수를 신청하고 연수 수강후 이수증과 영수증을 제출한다. 6 교원 자율연수비 지원은 예산 범위 안에서 자율연수비 지급 기준에 의하여 지급한다. (나) 교내 연수 연구 발표 담 당 부 서 발 표 자 발표일정(월) 주 제 업무경감 교 무 기 획 부 맹은정 3 주5일 수업제 생활기록부 기재 요령 매월 청렴실천 연수 교 육 연 구 부 이현미 4 교내 평가 관련 교육 4 학업성적 관리규정 학생생활복지부 박신예 4 학교폭력 예방 교육 인문사회교육부 조승희 6 평화통일교육 환 경 봉 사 부 최영숙 7 온실가스 감축 방안 창의인성교육부 박정신 4 창의적 체험 활동 운영의 실제 정 보 교 육 부 최문정 4 개인정보보호 최성은 9 정보화역기능 예방 교육 체 육 교 육 부 김혜숙 3 직장 내 성희롱 예방 교육 9 성교육(성매매예방교육) 최아람 11 동계스포츠 활동시 주의사항 자연과학교육부 허 진 4 실험실 안전지침 및 전기안전수칙 - 135 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 담 당 부 서 발 표 자 발표일정(월) 주 제 특수교육대상자의 원반적응기간 안내 특 수 교 육 윤정효 3 특수학급 안내 및 학생지도방안 (통합학급 담임교사) 성공적인 통합교육 이렇게 도와주세요. 체 험 활 동 부 임정미 5 체험활동 안내 재 량 활 동 부 이정민 10 인권친화적인 생활 교육 진 로 지 도 부 박민희 9 진로 선택을 위한 고입전형 안내 마) 기대 효과 (1) 교원들의 자율적인 연구 풍토가 조성될 것이다. (2) 교수학습 방법 개선을 통한 교사의 전문성 신장으로 교육의 질이 제고될 것이다. (3) 교직 선 후배간의 수업에 대한 정보 공유와 수업 기술 및 효과적인 학급 경영 방법을 나 누어 갖는 다양한 활동을 통하여 자신감과 교직의 전문성이 신장될 것이다. - 136 -
Ⅵ. 주요 교육 활동 2) 기초 기본 학력 책임 지도 가) 목표 기초 학력에 대한 학업 성취 정도를 체계적으로 진단하고 부진 학생을 선정하여 모든 학습의 기초 기본이 되는 읽기, 쓰기, 기초 수학 및 각 학년의 필수 학습 요소를 지속적으로 지도하여 기초 기본 학습 능력을 갖추도록 한다. 나 ) 방 침 (1) 기초학력 책임지도를 강화하여 학습 결손 요인을 조기에 제거하도록 한다. (2) 기초학력 특별지도 프로그램으로 방과 후 교육활동 시간을 활용하여 운영한다. (3) 학습 수준별 학습 카드 및 기초학력 보충 학습 프로그램의 활용으로 학습의 흥미와 성취 의욕을 높이도록 한다. (4) 기초학력 책임지도교사를 선정하고 교과 및 학급 담임교사와 협력하여 지속적인 지도와 상 담을 통해 다른 학생들로부터 소외감이 없는 학교생활을 할 수 있도록 한다. (5) 기초학력 부진학생과 교과학습 부진학생을 구별하여 지도 운영한다. 다 ) 추 진 계 획 추진 중점 세 부 실 시 내 용 목표량 실시시기 1/4 2/4 3/4 4/4 예산 (천원) 담 당 학습 부진학생 진단 평가 1회 1 이정란 김미리 학력 신장 방안 기초학습 부진 학생 책임 지도 2회 1 1 1,800 교과학습 부진 학생 지도 2회 1 1 기초학습 부진학생 확인 평가 4회 1 1 1 1 김미리 교과담당 김미리 교과담당 김미리 교과담당 수업 전개 5수칙 실천 연중 전 교사 서술형 평가 확대 실시 4회 1 1 1 1 전 교사 수준별 이동 수업 실시 (영) 연중 교과담당 토의 토론 학습의 강화 연중 전 교사 평가 결과 분석 및 활용 6회 1 2 1 2 교과담당 교과별 경시대회 실시 5회 2 1 2 해당교과부장 - 137 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 라 ) 세 부 운 영 계 획 (1) 기초학습 부진 학생 지도 (가) 기초학습부진학생 선별 및 평가 구분 진단평가 확인평가(1차) 확인평가(2차) 확인평가(3차) 일시 2012. 3 2012. 6 2012. 9 2012. 11 대상 학교 자체 진단고사 평가 결과 성적 하위 5% 학생 진단평가에 의해 선발된 학생 1차 확인 평가 결과 미 구제학생 2차 확인 평가 결과 미 구제학생 평가도구 기초학력진단평가지 (교육청 제공) 평가 범위 읽기, 쓰기, 셈하기 평가 결과 활용 평가 결과 일정수준 미달 학생은 기초학습 부진학생 책임 관리 지역교육청 문제지 지역교육청 문제지 지역교육청 문제지 독 서 산 기초 학 습내용 학습 부진아의 구제 독 서 산 기초 학 습내용 2학기 기초학습부 진학생 대상 선정 독 서 산 기초 학 습내용 학년별 구제 상황 파악 비고 학습 부진아 선정시 제외 대상자 - 특수 교육 대상자이나 부모의 반대로 특수 학급에 진급하지 않은 학생 - 전 학년도 담임 의견이나 학생의 특성 등을 살펴보아 특수 교육 대상자로 판단되는 학생 (나) 기초학습부진학생 지도 추진중점 절차 추 진 내 용 추진일정 담 당 기초 부진 학생 지도 계획 단계 실천 단계 평가 단계 기초학습 부진 학생 지도 계획 수립 3월 김미리 진단 평가 실시 진단 평가 결과 학습 부진아 명단 제출 기초학습 부진 학생 진단평가 기초학습 부진 학생 지도(1학기) - 책임 지도제 운영(20시간, 7교시 운영) - 독 서 산 기초학습 내용 지도 - 1학기 특별 지도 결과 확인 평가 1학기 지도 결과 기초학습 부진 학생 명단 제출 기초학습 부진 학생 지도(2학기) - 책임 지도제 운영(20시간, 7교시 운영) - 독 서 산 기초학습 내용 지도 - 2학기 특별 지도 결과 확인 평가 2학기 지도 결과 기초학습 부진 학생 명단 제출 2012 학습 부진아 지도 성과 분석 - 1차 성과 분석 - 2차 성과 분석 - 3차 성과 분석 3월 3월 6월 4월~6월 6월 8월 9월~10월 10월 10월 6월 9월 10월 박리나(독 서) 채선경(산) 담임교사 교감(확인) 김미리 - 138 -
Ⅵ. 주요 교육 활동 (2) 교과학습 부진 학생 지도 추진 중점 절차 추 진 내 용 추진일정 담 당 계획 교과 학습 부진 학생 운영 계획 수립 3월 김미리 교과 학습 부진 학생 지도 실천 내용 학생 지도 학생 지도 선별 계획 선별 계획 진단평가에 의해 선발된 학생 - 평가 도구 : 학교 자체 진단고사 - 대상자 기준 : 미도달학생 - 대상 과목 : 국, 영, 수, 사, 과 - 교과별 지도 계획 수립 - 교과별 20시간 운영(영, 수) - 교과별 15시간 운영(국, 사, 과) - 교과학습 부진 학생 확인 평가 2학기 교과학습 부진 학생 해당자 선별 - 평가 도구 : 1학기 평가 결과 - 대상자 기준 : 하위 5% 내외 - 대상 과목 : 국, 영, 수, 사, 과 - 교과별 지도 계획 수립 - 교과별 20시간 운영(영, 수) - 교과별 15시간 운영(국, 사, 과) - 교과학습 부진 학생 확인 평가 1학기 2학기 이정란 김미리 교과담당 이정란 김미리 교과담당 비고 - 해당 과목이 중복된 학생은 학생의 의사를 존중하여 해당 교과 교사의 협의 를 거쳐 조정한다. 마 ) 기 대 효과 (1) 모든 학생들이 읽고 쓰고 셈할 수 있는 기초 능력이 배양되고, 최저 수준의 기본학습 능력 이 조기에 정착되어 학습 동기가 강화되고 자율적인 학습 태도가 형성될 것이다. (2) 기초 기본 부진 학생에게 책임지도 교사를 선정하여 개인별 맞춤형 지도 방법을 실천하고, 다양하고 지속적인 교수학습 방법을 적용하여 학생들의 학력이 신장될 것이다. - 139 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 3) 공정한 내신 성적 관리 가 ) 목표 내신성적의 공정한 관리 풍토를 조성하여 성적 부풀리기를 예방하고, 평가 내용과 기준의 사 전 예고를 통해 내신 성적에 대한 학생과 학부모의 신뢰를 제고하며, 교사의 평가 전문성을 신 장한다. 나 ) 방 침 (1) 학업성적관리위원회 를 조직, 운영하고, 학업성적관리규정 을 개정, 심의하여 학업성적관리 규정 에 적합한 투명하고 공정한 내신성적 관리가 되도록 한다. (2) 학년 초 교과협의회를 통하여 과목별 평가(지필 수행평가) 계획, 평가 내용, 기준 등을 협 의한 후 학업성적관리위원회 의 심의를 거쳐 평가에 대한 신뢰를 재고한다. (3) 평가 계획과 평가 일정은 학교 홈페이지에 탑재하고, 학생들에게 유인물로 배부하는 등 투 명하고 공정한 학업 성적 관리가 되도록 한다. (4) 학업성적관리위원회 의 기능을 강화하고, 투명한 성적 관리를 위한 교사 연수를 수시로 실 시한다. (5) 교과협의회 활동을 강화하여 지필평가는 타당도와 객관도, 신뢰도를 높이고, 수행평가는 객 관성과 공정성을 유지하도록 한다. (6) 평가문제는 교수학습 과정의 내용으로 구성되어야 하며, 기출 문제나 유사 문제, 문제집의 내용이 그대로 전제 되는 것은 금지한다. (7) 부정행위 방지 를 위하여 학생생활규칙에 부정행위 안하기 항목을 만들고 평가 실시 전 수험자 유의사항(부정행위 사전 방지 유의 사항 포함)을 배부하여 학급담임교사가 학생들 에게 충분히 설명하고, 학생들은 공정하게 고사에 임할 것을 확인하는 확인서에 서명하여 제출한다. (8) 시험 감독은 1교실 2감독관을 운영하며, 고사 감독 시간표를 교육과정 시간표와 별도로 작 성하여 감독교사에 대한 사전 정보 유출을 방지한다. (9) 출제와 관련된 보안 관리를 철저히 하며, 인쇄된 시험지는 교과담당 교사가 각 반 시험지 봉투에 넣으면서 출제 내용이나 인쇄상 이상 유무를 확인한다. (10) 감독교사는 철저히 시험 감독을 하여 부정행위를 사전에 예방하고 학생 답안지 감독란에 확인 날인을 한 후, 답안지 매수와 응시자 수를 확인하고 성적처리계(1층 교무실 중앙탁 자)에 답안지를 인계한다. (11) 성적처리계는 결시자 명단을 확인하고 학업성적관리규정 기준에 맞는 인정점을 부여한다. (12) 학생 성적 이의 신청 기간을 운영하여 성적과 관련된 민원을 예방한다. (13) 성적 관련 출력물은 교과담당 교사, 학급담임 교사가 출력하여 학생들의 확인을 거친 후 평가계에 제출하고, 성적통지표는 학급담임 교사가 발송한다. (14) 교과별 상위 3%이내의 학생들은 교과우수상을 수여하며, 학교생활기록부에 기록한다. - 140 -
Ⅵ. 주요 교육 활동 다 ) 추 진 계 획 추진 중점 세 부 실 시 내 용 목표량 실시시기 1/4 2/4 3/4 4/4 예산 (천원) 담 당 학업성적관리위원회 조직 1회 1 이현미 학업성적관리위원회 운영 연중 이현미 학업성적관리 규정 개정 1회 1 이현미 공정한 내신성적 관리 지필 평가 계획 수립 1회 1 이정란 이정란 학교홈페이지 평가 계획 탑재 5회 2 1 1 1 김미리 평가 유의사항 연수(교사, 학생) 5회 2 1 1 1 이정란 지필 평가 실시 4회 1 1 1 1 이정란 1교실 2감독관 운영 4회 1 1 1 1 450 이정란 고사 감독 시간표 작성 6회 1 2 1 2 이현권 성적 전산 처리(신입생반배치포함) 7회 2 2 1 2 1,075 전진영 학생 성적 이의 신청 기간 운영 4회 1 1 1 1 전진영 교과담당 학업성취도, 반배치 평가 실시 2회 1 1 이정란 결시자 확인 7회 2 2 1 2 전진영 학급담임 결시자(전입생) 인정점 처리 2회 1 1 이정란 교과 운영(수행평가) 계획 수립 1회 1 교과부장 김미리 과정 중심의 수행평가 실시 연중 교과담당 성적 일람표 출력 및 확인, 제출 4회 1 1 1 1 교과담당 학급담임 이정란 학기말 성적 우수자 시상, NEIS기록 2회 1 1 전진영 성적통지표 발송 4회 1 1 1 1 학급담임 라 ) 2 0 12 학 년 도 지 필 평 가 실 시 계 획 (1) 1학기 1차 지필고사 (1학년) 5월 8일(화) 5월 9일(수) 1교시 도덕 영어 2교시 국어 수학 3교시 과학 사회 - 141 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 1학기 1차 지필고사 (2학년) 5월 8일(화) 5월 9일(수) 1교시 기술 가정 영어 2교시 국어 수학 3교시 과학 사회(역사) 1학기 1차 지필고사 (3학년) 5월 8일(화) 5월 9일(수) 5 월 10 일 (목) 1교시 기술 가정 영어 한문 2교시 국어 수학 역사 3교시 과학 사회 (2) 1학기 2차 지필고사 (1학년) 7월 5일(목) 7월 6일(금) 7월 9일(월) 1교시 사회 국어 도덕 2교시 영어 수학 과학 3교시 미술 체육 1학기 2차 지필고사 (2학년) 7월 5일(목) 7월 6일(금) 7월 9일(월) 1교시 사회(역사) 국어 기술 가정 2교시 영어 수학 과학 3교시 음악 체육 1학기 2차 지필고사 (3학년) 7월 5일(목) 7월 6일(금) 7월 9일(월) 7월 10일(화) 1교시 사회 국어 도덕 역사 2교시 영어 수학 과학 기술 가정 3교시 음악 체육 미술 한문 (3) 2학기 1차 지필고사 (1학년) 10월 8일(월) 10월 9일(화) 1교시 사회 과학 2교시 수학 국어 3교시 영어 도덕 - 142 -
Ⅵ. 주요 교육 활동 2학기 1차 지필고사 (2학년) 10월 8일(월) 10월 9일(화) 1교시 사회(역사) 과학 2교시 수학 국어 3교시 영어 기술가정 2학기 1차 지필고사 (3학년) 10월 8일(월) 10월 9일(화) 10월 10일(수) 1교시 사회 과학 역사 2교시 수학 국어 한문 3교시 영어 기술가정 (4) 2학기 2차 지필고사 (1학년) 12월 13일(목) 12월 14일(금) 12월 17일(월) 1교시 도덕 과학 국어 2교시 수학 사회 영어 3교시 미술 체육 2학기 2차 지필고사 (2학년) 12월 13일(목) 12월 14일(금) 12월 17일(월) 1교시 기술가정 과학 국어 2교시 수학 사회(역사) 영어 3교시 음악 체육 2학기 2차 지필고사 (3학년) 11월 29일(목) 11월 30일(금) 12월 3일(월) 12월 4일(화) 1교시 역사 영어 사회 도덕 2교시 국어 수학 과학 한문 3교시 미술 체육 음악 기술 가정 마 ) 기 대 효과 공정한 평가 관리 체계가 구축되고, 내신 성적에 대한 신뢰도를 높이며 교사의 평가 전문성을 제고할 수 있다. - 143 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 4) 방과후학교 운영 가) 목표 지역적 특성을 고려하여 교과 보충 심화 학습의 실시로 학부모의 사교육비 경감 및 학생들의 학력 신장의 기회를 제공하고, 학생의 소질과 적성 계발 및 취미와 특기를 신장할 수 있는 프로그램을 마련하여 학교와 지역 사회의 인적, 물적 자원에 대한 활용을 극대화시켜 새 학교 문화 창조 정착에 이바지한다. 학생의 소질 적성 계발 및 취미 특기 신장 기회 확대 특기 적성교육활동과 연계한 학생 축제문화 활성화 학교의 시설 및 지역사회 인적 물적 자원 활용의 극대화 학부모의 사교육비 경감 및 공교육 내실화 나 ) 방 침 (1) 교과실력 향상을 위한 보충 심화 학습을 실시하여 사교육비를 경감시키고 학생 들의 학력 신장에 실질적인 도움을 주어 자율적인 참여를 유도한다. (2) 정규 교육과정에서 충족시키기 어려운 학생의 특기 적성, 소질 계발 등을 위한 프로 그램을 운영하여 학습자의 수요를 바탕으로 다양한 강좌를 개설한다. (3) 교사의 전문 능력과 학교의 시설을 최대한 활용한다. (4) 학생들의 희망 여부에 따라 교사의 전문 능력이 부족한 부문은 외부 강사를 초빙 하여 실시한다. (5) 특기 적성 교육의 프로그램의 개설과 운영은 학생과 학부모 및 지도 교사의 희망과 의견을 최대한 반영하도록 한다. (6) 중간 점검 및 평가를 통하여 미비점을 보완하고 설문 조사를 실시해서 학생들의 요구 사항이 적극 반영되도록 한다. (7) 방과후학교 운영에 대한 주요 사항은 방과후학교 운영관리위원회를 구성하여 학 교 운영위원회의 심의를 거쳐 학교장이 정한다. (8) 학교 특색을 살릴 수 있는 프로그램 및 전통예술 프로그램을 육성하여 학교 축제 활성화에 기여한다. (9) 지도 강사로 임용된 강사에게 방과후학교 교육 프로그램 운영 계획을 사전에 제 출받고, 프로그램 실시 후 모니터링 및 만족도 설문조사를 통해 교육 내용의 질 적 향상을 도모한다. (10) 회계 관리는 합법적인 회계처리를 하여 투명성을 확립한다. 다 ) 추 진 계 획 - 144 -
Ⅵ. 주요 교육 활동 (1) 추 진 내 용 (가) 실시 기간 : 2012년 3월-12월 (나) 모든 강사는 강의 계획서, 강의지도안을 제출하고, 학생들의 출결관리를 철저하 게 한다. (다) 출장, 연가, 공가 등의 부득이한 사정으로 결강 시는 사전에 보강 계획서를 제출 하고 추후 보강한다. (라) 부서 개설 인원은 15명-30명을 기준으로 하되, 15명 미만인 경우 강사와 강사료 에 대한 동의를 전제로 하여 개설하여 운영할 수 있다. (마) 동일 부서를 분반할 경우 학생들의 수준을 고려하여 편성한다. (바) 방과후학교 교육에 필요한 학교 시설 확충과 정비(교무실 방과후학교 전용 관리 함 비치, 출석부 관리 등)를 한다. (사) 학기당 20시간을 운영하며, 평일 방과후-월, 수, 금 7교시(15:50-16:35), 토요 방 과후-토(9:00-12:00)에 실시한다. (2 ) 행 정 사 항 (가) 학교교육과정위원회 1 조직 : 교장, 교감, 행정실장, 교무기획부장, 교육연구부장, 각 학년부장, 각 교과 부장, 특수교사, 업무담당자 2 책임과 권한 - 학교운영위원회에 방과후학교 기본 계획 상정 - 인근 학교와의 협력 프로그램의 계획 수립과 협의 운영 - 방과후학교 교육의 운영상 일어나는 제반 사항의 심의 결정 - 기타 방과후학교 교육 관련 사항의 심의 결정 (3) 회 계 관 리 (가) 소요 경비는 각 부서 신청 인원을 가지고 분배하는 것을 원칙으로 한다. (총강 사료/수강학생수+3%예비비) 일부 극빈자, 실직자,보훈대상자 자녀 및 소년 소녀 가장의 방과후학교 교육 부담금은 학교 운영 지원비 회계에서 관리 운영하되 학 생 부담금과 국고 지원금은 별도로 관리한다. (나) 강사비는 학교 실정과 프로그램의 특성에 따라 책정하며, 학부모의 부담을 최소 화하기 위해 운영비는 따로 징수하지 않는다. (다) 외부강사 강사비는 현직교사의 강사료를 참고하여 결정한다. (라) 방과후학교 교육비 징수 금액은 학부모의 경제적 여건 등을 고려하여 학교운영 위원회에서 자율적으로 결정한다. (마) 행정실은 예산 집행 계획에 의거하여 예산을 집행하며, 방과후학교 교육비 수납은 스쿨뱅킹 처리하도록 한다. (바) 수당지급 대상자는 프로그램 지도교사에 한정하여 지급하고, 강의에 참여하는 강사 이외에 업무 담당 부장 및 담당자에게는 일체의 수당을 지급하지 않는다. - 145 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 (4) 방 과 후 학 교 활 동 연 간 업 무 추 진 일 정 사 업 내 용 세 부 실 천 내 용 목표량 시 기 대 상 비 고 기초조사 및 분석 운영계획 및 규정 수립 홍보 및 연수 프로그램 개설 확정 프로그램 수요조사, 교육활동 운영을 위한 기초자료 준비 1회 2 월 전교 생 방과후학교 운영방향 설정 1회 3월9일 학교교육과정 위원회 방과후학교 운영취지 및 방향 교사, 학생, 1회 3월2 일 안내문, 홍보, 연수 학부모 쿨메신저 이용 학생 희망 프로그램 조사 및 수요 파악 3-4회 2월,3월 전교 생 안내문, 신청서 3월 9일 - 3월 13일 개설부서 학교홈페이지 학교교육과정위원 3월 13일- 학 교 운 영 위 강사 신규채용, 1회 세부검토 3월 16일 원회 재임용 강사 공모 외부강사모집공고 강사선정, 임용 연간지도계획 수립 연간지도계획 확정 1회 3월 각부서 지도안 행정실 협조 학기별 학생 부담금 징수 (월별 및 분기별 4월, 9월 방과후학교 행정실 1회 수강신청자 스쿨뱅킹으로 징수) 강사에 의한 수업 프로그램 운영 연중 3월19일 각부서 출석부 실시 방과후학교 활동 만족도 조사 및 학기별 활동 후 설문 2회 7월,12월 학생, 학부모 참가 학생 및 모니터링 조사 학부모 설문조사 방과후학교 운영 학교교육과정위원회 수시 각 부서 상황 점검 공연 및 우산중 축제 시 발표 발표회 및 전시회 1회 11월 4일 전시가능한 및 전시 부서 홍보지, 게시판, 학생, 학부모, 방과후학교 홍보 연중 연중 가정통신문 발송 홈페이지 활용 교사 (5 ) 방 과 후 학 교 활 동 세 부 운 영 계 획 (가) 방과후학교 활동 운영 계획 및 운영 규정 수립 1 교육 수요자의 다양한 욕구를 충족하는 계획을 수립한다. 2 학부모의 사교육비를 경감하는 계획을 수립한다. 3 교육의 질 향상을 위한 계획을 수립한다. 4 운영 기간 계획 - 2012년 3월 ~ 2012년 12월까지 운영한다. 5 효율적인 방과후학교 운영을 위한 학교 운영 규정을 수립한다. - 146 -
Ⅵ. 주요 교육 활동 (나) 방과후학교 활동에 대한 홍보 및 연수 1 가정 통신을 통해 학생, 학부모에게 홍보한다. 2 교직원 연수 실시로 방과후학교 취지 및 운영방향을 안내한다. (다) 프로그램 수요조사 교내 교사의 희망을 받은 프로그램 외에 다양한 프로그램을 예시하고 안내한 후 학생 들의 수요 를 조사한다. (라) 개설 프로그램 결정 기초조사 결과 수요자의 요구를 고려하여 학교 실정과 지역 특성을 고려하여 전년도 에 운영했던 프로그램과 신설 프로그램 중 방과후학교 운영관리위원회 심의를 거쳐 개설 프로그램을 결정한다. (마) 강사의 선정 및 임용 - 올바른 교육관을 가지고 해당 분야의 일정한 자격 또는 능력을 갖춘 전년도 방과후 학교 활동 담당 강사 및 신규 강사 의뢰자를 대상으로 학교운영위원회에서 심의하 여 선정한다. - 강사의 자격은 교육청 방과후학교 운영 계획의 자격 기준에 준하여 적임자를 선정 한다. - 학교 운영위원회의 심의를 거쳐 강사와 학교 쌍방간에 개별 계약을 체결하며 학교 장이 임용한다. (바) 수강 안내 및 수강생 모집 - 강사와 담당교사가 협의를 통하여 수강생 모집 안내서를 작성한다. - 수강생 모집 안내서와 신청서를 학생들에게 배부하여 학부모에게 홍보한다. - 수강 희망자가 많을 경우 선착순 모집을 원칙으로 한다. - 수강이 확정된 학생에게는 수강료를 징수하며 담임 교사를 통해 수강안내를 개별 통보한다. (사) 프로그램별 반편성 - 1개 반 20명 내외로 조직함을 기본으로 하며 30명이 초과되지 않도록 한다. - 부서별 2개 반 이상 편성 시에는 가급적 수준별 반 편성 운영한다. -부서의 특성에 따라 학년별, 개인별 능력을 고려하여 수준별로 반 편성한다. (아) 강사의 질 관리를 위한 지도 계획 - 강사는 연간 지도계획 및 차시별 지도 계획안을 작성하여 담당교사의 사전지도를 받고 학교장의 결재를 받아 교육활동에 임한다. - 관리자, 담당교사 및 배정된 교실의 담임교사는 수시로 교수 학습 현장을 참관하 고 지도하며, 강사의 근무태도나 교육 방법, 운영상의 문제점을 파악하여 개선 보 안 한다. - 출장, 연가, 공가 등의 부득이한 사정으로 결강 시는 사전에 보강계획서를 제출하고 추후 보강한다. - 147 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 (자) 교실 배정 및 관리 - 교실은 특별실 및 저학년(1,2학년)교실 사용을 기본으로 하며, 운영상 필요에 따라 협의에 의해 조정할 수 있다. - 각 프로그램 강사는 사용하는 교실사용에 있어 담당교사와 협의하여 교실 관리상의 문제점을 해결하도록 한다. (차) 학교 특색 프로그램 운영(영상제작 운영) 1 목적 - 영상제작교육을 방과후학교 활동으로 실시함으로써 자기 표현의 기회를 확 대하고 학생들의 소질과 적성을 계발, 심화함으로써 올바른 인성을 함양하 도록 함. 2 방침 - 영상제작 프로그램은 전문성을 요하는 프로그램이므로 자격을 갖춘 유능한 외부강 사를 초빙하여 운영한다. - 학습 참여 활동의 결과를 확인하고 학부모 및 학생에게 홍보하기 위해 연 1회 방과 후학교 활동 발표회에 참여한다. - 학생의 수준 차이가 큰 프로그램 특성을 고려하여 수준별로 반을 편성하여 운영하 고 학생 개개인 의 수준에 맞는 개별 지도를 한다. (카) 방과후학교 활동 발표회 및 전시회 개최 프로그램별 작품 발표 및 전시회 1회 (우산축제 시 종합 발표회 및 전시회 개최) (타) 방과후학교 활동 홍보 1 기본 방향 - 사교육비 부담 경감을 위한 정부의 의지를 알도록 홍보한다. - 학교 교육의 효과(방과후학교)에 중점을 두어 홍보한다. - 학교의 다양한 방과후학교 프로그램 내용을 알린다. 2 홍보 방법 - 가정통신 및 안내 책자, 학교 신문, 홈페이지 등을 통해 홍보한다. - 각종 회의 및 학부모 모임을 통해 홍보한다. (6 ) 평 가 (가) 학생, 학부모의 만족도 및 의견수렴을 연 2회 실시한다. (나) 방과후학교 활동을 위한 계획, 편성, 운영 내용 등 수시로 자체 평가하여 환류한다. (다) 평가결과의 활용 방과후학교 활동 평가 결과를 부서의 반성자료, 학생지도의 참고자료, 학부모와의 상 담 자료로 활용한다. (7 ) 기 타 운 영 면 (가) 기초생활수급대상자 자녀, 실직자 자녀, 극빈자 자녀 등 가정 형편이 어려운 학생은 학교에서 요구하는 증빙서류를 제출하도록 하여 학교장 승인 후 수강을 희망하는 프로그램에 등록하여 교육 활동에 참여하도록 한다 (나) 무상교육 지원 순위는 기초생활수급대상자 자녀, 실직자 자녀, 극빈자 자녀, 학교장 - 148 -
Ⅵ. 주요 교육 활동 이 지원이필요하다고 판단한 학생 순으로 지원금 예산 범위 내에서 지원할 수 있다. (다) 방과후학교 운영 및 관리 활동 전반에 대해 계획, 협의하고, 각종 운영 관리 방안 마련하기 위한 방과후학교 운영관리위원회를 학교운영위원회와 별도로 구성하여 운영한다. (라) 임용된 강사는 방과후학교 운영을 위한 학교 운영 규정 및 외부강사 근무 규정, 계 약 규정을 준수해야 한다. 라 ) 기 대 효과 (1) 학부모의 과다한 사교육비 부담 해소 (2) 학생의 소질 적성 계발 및 보충 심화 교육의 기회 제공 (3) 맞벌이 가정 학생의 방과 후 시간 활용 (4) 학교의 시설 및 인력 활용의 극대화 - 149 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 5) 수준별 이동수업 운영 가 ) 목표 학생들의 능력, 적성, 필요, 흥미에 대한 개인차를 최대로 고려하여 학생 개개인의 성장 잠재력 과 교육의 효율성을 극대화 할 수 있도록 학생의 학습 능력과 학습 요구에 대응하는 교육기회를 제공하여 교수ㆍ학습의 차별화와 다양화를 실현함으로써 학생 개개인의 성장 잠재력과 교육의 수월성을 추구하고, 사교육비 경감 효과는 물론 나아가 자주적 생활 능력과 평생 학습의 태세를 갖춘 유능한 민주 시민을 양성하는데 그 목적이 있다. 나 ) 방 침 (1) 영어 교과에 하 해수준별 이동수업을 한다. (2) 수준별 반편성은 둘 이상의 학급을 통합하여 기준반과 보충반 수준으로 나눈다. (3) 학생들의 학습 능력에 따라 교육의 내용이나 교수 방법을 다양화하여 학습자 수준에서 최 고의 학습 목표에 도달할 수 있는 다양한 교수 학습 방법을 연구하고 적용한다. (4) 보충 집단은 학습 기본 요소를 습득할 수 있도록 보충하는 내용을, 일반 집단은 학습한 내 용을 더욱 심화할 수 있는 내용을 학습내용으로 구성한다. (5) 평가에 있어서 정기고사는 수준별 집단들의 공통영역을 평가하는 것을 기본으로 하고, 수 행평가는 집단별로 영역을 달리 해서 운영할 수 있다. 다 ) 세 부 추 진 계 획 구 분 내 용 시 기 교과협의회 수준별 반편성 기준, 담당교사, 실시 학년 범위, 운영 방법 3월 초 반편성 기준 1학년 : 반 배치고사 성적 3월 초 2학년,3학년: 1,2학년 기말고사 성적 수준별 반 편성 통합 학급 수, 수준별 집단수 고려 3월 초 성취 수준 평가 매학기 정기고사 활용 5, 7, 10, 12월 재 편성 매학기 정기고사 결과 성취도 수준별 반 편성 8월 라 ) 영 어 과 운 영 계 획 (1) 대상 : 1, 2, 3학년 (2) 수준별 반 편성 (가) 1학년은 반배치 고사, 2, 3학년은 전년도 학기고사 성적결과에 따라 A, B, C반으로 즉 2+1 체제 또는 A, B 즉 1+1' 체제로 나뉘어 수업을 받는다. (나) 2개의 학급이 3개의 수준으로 나뉘어져 3명의 교사가 수준별 이동수업을 하거나 또는 2-150 -
Ⅵ. 주요 교육 활동 개의 학급이 2개의 수준으로 나뉘어져 2명의 교사가 수준별 이동수업을 한다. (다) 각각의 수준에 따라 교사들은 학생들의 흥미유지와 동기유발을 위한 수업자료를 달리 구성하고 활용한다. (라) 기본적으로 다루어져야 할 단원의 목표와 수업의 목표는 학년을 담당하는 선생님들의 협의회를 통해 정해 놓은 후에, 그 목표에 도달하기 위해 필요한 수업자료를 학생들의 학습동기와 관심도를 반영하여 개발, 활용한다. (마) 평가는 공통으로 학습한 범위에서 실시하고, 기타 학습지도에 대한 세부사항은 지도교사 들 간의 협의를 거쳐 결정하고 시행한다. (바) 모든 반은 학생들이 4개의 언어기술(말하기, 듣기, 쓰기, 읽기)을 균등하게 익힐 수 있도 록 진행되며 다만 수업자료의 수준, 시각화 정도, 단어와 표현들의 난이도에서 차이가 있게 개발된다. (사) 수행평가에서 말하기 영역은 기본 단어 및 문장암기에서 시작하여 중반으로 갈수록 교과서 수준의 의사소통 능력을 다룬다. 상반의 경우는 유창성과 정확성을 토대로 presentation과 그룹 구성원과의 role-play등을 다룬다. (아) 수행평가의 쓰기 영역은 문장의 빈칸완성에서 시작하여 중반으로 갈수록 교과서에서 제 시하는 쓰기활동과 영어동화 독후감 쓰기나 영어로 자기소개 등을 다룬다. 상반의 경우 는 유창성을 더욱 높일 수 있는 영어에세이와 영어각본 쓰기 등을 다룬다. (3) 반 편성 모형 대 상 학 년 대 상 학 급 편 성 학 급 수 업 교 실 1학 년 2 학 년 3학 년 1,2반 3,4반 5,6반 1,2반 3,4반 5,6반 7반 1,2반 3,4반 5,6반 7반 3 3 3 3 3 3 1 3 3 3 1 1-1 1-3 1-5 2-6 3-2 3-4 2-2 2-4 2-7 1-2 1-4 1-6 P a g e & P a g e & Shakes Page&Brin Page&Brin P a g e & Shakesp Shakesp Shakesp Brin Brin peare Eliot Eliot Brin eare eare eare Eliot Eliot Eliot 3-5 Page&B rin Shakesp eare Shakesp eare Eliot - 151 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 6) 주5일수업제 토요휴업일 운영 가 ) 추 진 배 경 및 목적 (1) 삶 의 질 향 상 에 따 른 국 가 사 회 적 변 화 요 구 - 건전하고 바람직한 여가문화 정립을 위해서는 주 40시간 근무제의 확대시행과 더 불어 부모와 자녀가 함께 할 수 있는 주5일수업제 시행이 반드시 선행되어야 한 다는 요구 증대 - 주 40시간 근무제 조속 정착과 일자리 창출 및 관련 산업 활성화 등을 위해 주5 일수업제 확대 시행 요구 증대 (2 ) 미 래 인 재 육 성 을 위 한 교 육 패 러 다 임 전 환 필 요 - 자기주도적 학습력, 창의력을 중시하는 새로운 학력관 대두 - 창의성 인성 함양을 위해 자연과 지역사회 시설을 활용할 수 있는 다양한 체험 활동 학습 환경 제공 필요 나 ) 방 침 (1) 주5일 수업을 전면 실시함에 따라 수업일수를 193일로 한다. (2) 학교행사를 6일 실시한다. (체육대회1일, 수련회3일, 가을소풍1일, 우산축제1일) (3) 토요프로그램을 운영하여 돌봄이 필요한 학생들을 지도한다. (4) 창의적체험활동 중 동아리 활동은 목요일 7교시에 실시한다. (5) 창의적체험활동 중 진로활동은 외부강사를 초빙하여 운영한다. (6) 창의적 체험활동 중 자율활동과 봉사활동은 교육과정 운영상 적절한 시기에 운 영한다. (7) 방학기간을 축소하여 수업일수를 확보한다. (8) 월요일, 수요일, 금요일은 6교시, 화요일과 목요일은 7교시를 운영한다. 다 ) 주 5 일 수 업 제 전 면 실 시 에 따 른 학 교 교 육 과 정 편 성 (1) 요 일 별 수 업 시 수 운 영 (교 육 과 정 운 영 시 간 표) 월 화 수 목 금 6교시 7교시 6교시 7교시 6교시 - 152 -
Ⅵ. 주요 교육 활동 월 별 (2 ) 학 사 일 정 및 연 간 시 수 확 보 주 요일 및 날짜 주별 월별 수업일수/누계 학 사 활 동 수업 일 월 화 수 목 금 토 일수 1학년 2학년 3학년 1 1 2 3 삼일절(1), 입학식(2), 1 2 4 5 6 7 8 9 10 개교기념일(8) 4 3 3 11 12 13 14 15 16 17 교육과정설명회(22) 5 4 18 19 20 21 22 23 24 간부수련회(23) 5 5 25 26 27 28 29 30 31 5 6 1 2 3 4 5 6 7 5 7 8 9 10 11 12 13 14 체육대회(10) 국회의원 선거일(11) 4 4 8 15 16 17 18 19 20 21 수련회(18-20) 5 9 22 23 24 25 26 27 28 5 10 29 30 1 10 1 2 3 4 5 어린이날(5) 4 11 6 7 8 9 10 11 12 중간고사 5 5 12 13 14 15 16 17 18 19 스승의날(15) 5 13 20 21 22 23 24 25 26 5 14 27 28 29 30 31 석가탄신일(28) 3 14 1 2 1 15 3 4 5 6 7 8 9 현충일(6) 4 6 16 10 11 12 13 14 15 16 5 17 17 18 19 20 21 22 23 5 18 24 25 26 27 28 29 30 5 19 1 2 3 4 5 6 7 기말고사(5,6,9,10) 5 7 20 8 9 10 11 12 13 14 5 21 15 16 17 18 19 20 21 1학기사정회(18), 방학선언(20) 5 1학기 계 19 20 18 19 21 97 97 8 9 10 11 12 20/ 20 20/ 20 20/ 20 20/ 40 20/ 40 20/ 40 22/ 62 22/ 62 22/ 62 20/ 82 20/ 82 20/ 82 15/ 97 15/ 97 15/ 97 22 19 20 21 22 23 24 25 개학일(20) 5 23 26 27 28 29 30 31 5 10/ 10 10/ 10 10/ 10 23 1 24 2 3 4 5 6 7 8 5 25 9 10 11 12 13 14 15 5 26 16 17 18 19 20 21 22 5 20/ 30 20/ 30 20/ 30 27 23 24 25 26 27 28 29 5 28 30 28 1 2 3 4 5 6 재량휴업일(2), 개천절(3) 2 29 7 8 9 10 11 12 13 중간고사 5 30 14 15 16 17 18 19 20 5 20/ 50 20/ 50 20/ 50 31 21 22 23 24 25 26 27 5 32 28 29 30 31 3 32 1 2 3 우산축제(2) 2 33 4 5 6 7 8 9 10 대학수학능력시험일(8) 4 34 11 12 13 14 15 16 17 5 21/ 71 21/ 71 21/ 71 35 18 19 20 21 22 23 24 5 36 25 26 27 28 29 30 3학년기말고사 5 36 1 37 2 3 4 5 6 7 8 5 38 9 10 11 12 13 14 15 1,2학년 기말고사 5 39 16 17 18 19 20 21 22 대통령선거일(19), 4 40 23 24 25 26 27 28 29 성탄절(25), 사정회, 반성회(26일) 4 41 30 31 겨울방학선언일(31) 1 1 2 등교일(1) 1 2 42 3 4 5 6 7 8 9 졸업식 및 종업식(8), 설연휴(9-11) 5 6/ 96 2학기 계 20 18 18 19 21 96 96 합계 39 38 36 38 42 193 193 요일별 수업수 6 7 6 7 6 32 연간 요일별 수업시간 수 234 266 216 266 252 1,234 행사 등으로 인한 수업시수 미확보 요인 연간 수업 시수 1234-112 = 1122 19/ 90 19/ 90 6/ 96 19/ 90 지필평가(-24), 수련(-19), 소풍(-6), 체육대회(-7, 축제(-7), 방학식(-6), 스승의날 (-3,), 개학식(-4), 2월(-12), 기타(-20)= 112 6/ 96-153 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 라 ) 창 의 적 체 험 활 동 운 영 (1) 자 율 활 동 및 봉 사 활 동 (가) 생활 변화에 적응하고 이를 주도하는 능력을 길러 원만하고 즐거운 학교생활 을 한다. (나 ) 교내 외에서 실시되는 여러 행사의 의의와 중요성을 이해하고, 행사에 자발적으로 참 여하여 학교와 지역 사회의 발전을 위해 노력하는 태도를 가진다. (다) 타인을 배려하는 너그러운 마음과 더불어 사는 공동체 의식을 함양한다. (라) 나눔과 배려의 봉사활동 실천으로 이웃과 서로 협력하는 마음을 기르고, 호혜 정신을 기른다. (2 ) 동 아 리 활 동 (가) 흥미, 취미, 소질, 적성, 특기가 비슷한 학생들로 구성된 활동 부서에 자발적으로 참여하여 창의성과 협동심을 기른다. (나) 다양한 활동에 참여하여 자신의 잠재 능력을 창의적으로 계발 신장하고, 자아 실현의 기초를 닦는다. (다) 매주 목요일 7교시에 동아리활동을 실시하여 연간 34시간이상 운영한다.(1학년) (3) 진 로 활 동 (가) 자신의 특성, 소질과 적성, 능력 등을 이해하고, 이를 바탕으로 자신의 정체성을 확립하고 자신만의 독특한 진로를 탐색한다. (나) 표준화 검사 및 진로적성 흥미 가치관 등 각종 검사와 상담을 통해 진로 정 보를 탐색하고 자신의 진로를 계획한다. (다) 진로활동은 외부강사를 초빙하여 학생들에게 다양한 체험활동을 시킨다. (4) 스 포 츠 클 럽 (가) 학생 생활교육의 일환으로 학교 폭력예방을 위하여 체육스포츠 클럽의 운영을 실시한다. (나) 1학년 1시간, 2학년과 3학년은 2시간을 운영한다. 학 년 반 실 시 시 간 클 럽 명 (담당교 사, 협 력 교 사 ) 1 1반, 2반, 3반 월요일 5교시 농구(오광수), 요가(최아람, 홍예리), 탁구(허진) 4반, 5반, 6반 월요일 6교시 농구(오광수), 요가(정지연, 홍예리), 탁구(맹은정) 2 1반, 2반, 3반 목요일 6,7교시 농구(오광수), 요가(최아람, 홍예리), 탁구(정지연) 4반, 5반, 6반, 7반 금요일 5,6교시 축구(최아람), 농구(오광수), 요가(김혜숙, 홍예리), 탁구(정지연) 3 1반, 2반, 3반 화요일 6,7교시 농구(오광수), 요가(정지연, 홍예리), 탁구(최아람) 4반, 5반, 6반, 7반 수요일 5,6교시 축구(최아람), 농구(오광수), 요가(김혜숙, 홍예리), 탁구(정지연) 마 ) 토 요 프 로 그 램 운 영 계 획 (1) 미 등 교 학 생 을 위 한 체 험 학 습 프 로 그 램 안 내 - 학기초 미등교 학생을 위한 프로그램을 가정통신문을 통하여 배부하고 가족들과 - 154 -
Ⅵ. 주요 교육 활동 참여할 수 있도록 안내한다. (2 ) 토 요 휴 업 일 의 내 실 있 는 운 영 을 위 한 보 완 대 책 (가) 학교시설을 활용한 다양한 토요프로그램 개설 운영 (나) 지역사회 유관기관과의 연계체제 구축 (다) 학생 일탈 및 비행 예방을 위한 생활지도 강화 (라) 학교 밖 시설 이용 증가에 대비한 안전교육 강화 (마) 학부모와 지역사회에 대한 주5일수업제 취지 및 운영 홍보 - 학교운영위원회, 학교장 통신문, SMS 안내, 홈페이지 안내 (바) 봉사활동 및 체험학습 활성화 방안 마련 (사) 문화활동 체험학습 프로그램 및 취미활동 안내 (아) 등교 희망 학생 지도 - 등교 학생을 위한 다양한 토요프로그램 개발 운영 - 지역사회 인프라를 활용한 다양한 체험학습 참여 권장 - 학교지킴이, 방과후 전담요원, 사서 실무사, 담당교사 근무 (3) 토 요 프 로 그 램 운 영 (가) 토요 방과후 학교 운영 (창의인성부 프로그램) - 대상: 희망학생 - 내용: 교과관련 심화 보충 학습이나 다양한 동아리 운영 등 특기적성분야 연 번 부 서 명 학 년 지 도 교 사 인 원 장 소 1 제과제빵반 전체 윤정효 21 가사실 2 영상제작반 전체 송영기 12 3-6 3 애니메이션반 전체 윤남록 11 2-1 (나) 토요 멘토링 운영 - 대상 : 대학생 멘토링 희망학생 - 내용 : 교과 및 취미특기 연 번 부 서 명 학 년 지 도 교 사 인 원 장 소 1 영어(멘토) 3 정창균 3 도서실 2 영어(멘토) 1 김현영 3 도서실 3 수학(멘토) 3 오혜미 3 도서실 (다) 스포츠클럽 운영 (체육보건부 프로그램) - 체육활동(축구, 배드민턴): 운동장 및 체육관 개방 연 번 부 서 명 지 도 교 사 인 원 장 소 시 간 1 축구반 최아람 15 운동장 08:30-12:30 격주운영 2 배드민턴반 정지연 20 운동장 08:30-12:30 격주운영 (라) 독서활동 및 자기주도적 학습 : 도서관 개방 바 ) 토 요 프 로 그 램 생 활 지 도 및 안 전 대 책 (1) 토요 프로그램 생활지도 - 155 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 (가) 방과후 전담인력은 토요프로그램에 결석한 학생들을 파악하여 가정에 연락하여 학부모 와 같이 학생 지도를 실시한다. (나) 토요프로그램 담당교사는 학생출결 및 등하교시 주의사항을 안내하고 하교 후 곧장 집 으로 갈 수 있도록 지도한다. (다) 토요프로그램 담당교사는 프로그램 진행시 학생들의 생활을 지도하고 문제가 발생할 경 우 토요 프로그램 관리 교사에게 즉시 연락한다. (2) 토요 프로그램 안전대책 월 일 근무 교사 비 고 3 맹은정, 최아람, 윤정효 10 맹은정, 최아람, 윤정효 3 17 맹은정, 최아람, 윤정효 24 이정민 31 김혜 숙 7 이상호 14 박 정 4 21 이경희 28 이성경 5 어린이날 12 이미 지 5 19 김미 리 26 정윤미 2 서수연 9 김민정 6 16 정지 연 23 채아람 30 최문 정 7 이설빈 7 14 허 진 8 25 박리나 1 강남숙 8 김승훈 9 15 최성 은 22 송영기 29 추석연휴 6 전진영 10 27 박민희 3 서민교 11 24 진효순 1 박신예 8 이현미 12 15 이은 숙 22 임정미 29 최영숙 2 2 맹은정 13 10 조승 희 이현 권 20 17 박리나 이경 희 1. 토 요 일 근 무 교 사 업 무 가. 8시30분까지 출근하여 토요 프로그램을 운영하는 담당교사와 함께 교실을 개방 하여 수업이 실시되도록 한다. 나. 토요일 근무교사는 교무실에서 근무하면 서 담당업무 및 외부연락을 처리하고, 방 과후전담인력은 도서실에 근무하면서 담 당업무를 처리한다. 다. 창의인성부에서 교무실에 비치해둔 프로 그램을 참고하여.학생들이 활동하는 시 간의 생활교육 및 안전한 활동이 되도록 지도한다. * 프로그램 담당 교사는 출석학생 상황을 쉬 는 시간에 방과후전담인력에게 알려준다. <방과후 전담인력 업무> * 근무시간 8시 45분 - 12시45분 1. 토요 프로그램 운영 교실 관리 2. 토요 프로그램 운영 강사 관리 3. 토요 프로그램 운영 학생 관리 4. 토요프로그램 현황 보고 (매주 토요일 10시 30분) 5. 도서실 관리 2. 토 요 일 초 과 근 무 신 청 1. 근무 전 금요일에 나이스로 초과근무신청 <업무포털 - 나이스 - 복무 - 개인초과근 무신청 - 등록 - 초과근무일자 - 휴일 에 체크 - 초과근무종별(시간외 근무) - 초과근무시간 (08:30-12:30) - 하여야 할 일 (토요프로그램 관리) - 승인요청 - 결재(교감-교장)> 2. 근무 후 퇴근시 행정실의 초과근무대장에 퇴근시간 기록(필히 당일 기록 요망) - 156 -
Ⅵ. 주요 교육 활동 사 ) 기 대 효과 (1) 미래 인재 육성을 위한 교육 패러다임 전환 (2) 학교교육과 다양한 체험활동 연계를 통한 학습 경험의 폭 확대 (3) 학교-가정-지역사회와의 유기적인 협력체제 구축을 통하여 창의 인성교육의 활 성화 (4) 교사들의 근로시간 단축에 따른 자기계발 강화로 전문성 신장 (5) 학교까지 주5일 근무제가 확대 시행되어 주40시간 근무제 조속 정착과 일자리 창출 및 관광 레저 등 관련 산업 활성화 (6) 다양한 체험학습과 가족간 유대강화로 국민들의 삶의 질 향상에 기여 - 157 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 나. 비전을 가지고 그 비전을 키울 줄 아는 사람 1) 1학생 1비전 갖기 가) 목표 21세기 지식 정보화 사회에 적응하여 살아가야 하는 학생들에게 급변하는 가치 속에서 올바 른 선택의 필요성을 인식시키고, 자신의 삶에 대한 긍정적이고 실천적인 목표를 설정하게 하여 미래의 모습을 예측하게 하면서 진로 탐색의 기회를 마련하고자 한다. 나 ) 방 침 (1) 학급 담임교사는 매 학년 초에 학생 개개인의 비전을 써 내도록하여 정리, 보관한다. (2) 점검 때는 비전 실현을 위한 노력의 정도와 구체적 행동 변화를 살피고 격려한다. (3) 학생의 비전 실현을 위하여 진로지도 교육과 연계하여 미래의 직업 탐색 등을 실시한다. (4) 확고한 신념을 지니고 비전을 실천할 수 있는 환경을 조성한다. 다 ) 추 진 계 획 추진 중점 세 부 실 시 내 용 목표량 실시 시기 예산 1/4 2/4 3/4 4/4 (천원) 담 당 1학생 1비전 정하기 1회 1 학급담임 1학생 1비전 갖기 진로 탐색 교육 연중 박민희 학급담임 반별 꿈나무 만들기 1회 1 학급담임 진로체험 활동 2 0회 6 4 6 4 40 00 박정신 라 ) 기 대 효과 (1) 학년 초에 1비전을 정하고 실천하는 가운데 학교생활에 대한 구체적인 목표가 생겨 즐겁 고 행복한 생활을 할 수 있다. (2) 비전을 글로 적고 실행을 점검하는 가운데 삶의 목표가 구체적으로 설정되어 자기주도적 인 실천 의지가 함양될 것이다. - 158 -
Ⅵ. 주요 교육 활동 2) 비전을 키우는 진로교육 가 ) 목적 (1) 자신의 소질, 적성, 흥미, 가치관과 능력에 맞는 진로를 설계하고 탐색하여 자아실현을 위 한 생애 설계를 하도록 한다. (2) 수시로 상담을 통하여 진로와 학습 및 정서적 문제의 예방과 성장을 돕는다. (3) 미래 사회의 주인공으로서 필요한 미래 직업에 대한 지식과 정보를 습득한다. (4) 다양한 일과 직업에 대한 올바른 개념을 정립함으로써 올바른 직업관을 갖도록 한다. (5) 다양한 진로 정보 수집활동을 통하여 학생 개개인에게 직업선택의 안목을 길러준다. (6) 학교 폭력이나 학교 부적응 등을 사전에 예방하고 친구들과 미래의 아름다운 꿈을 키워 가기 위한 즐거운 학교를 만든다. 나 ) 방 침 (1) 진로 탐색의 날에 지역사회 인사를 초청하여 다양한 진로탐색의 계기를 마련한다. (2) 직업교육지도와 진학지도로 구분하여 효과적인 진로 지도 교육이 되도록 한다. (3) 교과활동, 창의적 체험활동 등 교육과정 영역에서 진로와 관련된 내용을 통합적이고 지속 적으로 실시한다. (4) 가정과 학교, 지역사회 등과 협력하여 진로교육을 실시한다. (5) 상담실 및 3층 진학정보실에 각종 자료를 상시 비치하고 활용하여 진로 교육에 필요한 정 보를 제공한다. (6) 학생, 교사, 학부모에 대한 진로 교육 연수 기회를 가져 자녀들의 적성을 고려한 올바른 진로를 결정 할 수 있도록 한다. (7) 직업 적성 및 흥미에 대한 표준화 검사를 실시하고 이를 분석하여 진로지도 자료로 활용한다. 다 ) 추 진 계 획 추진중점 세 부 실 시 내 용 목표량 학생진로상담 실시 특수학생 및 문제학생의 진로지도 특성화고 및 특목고 전형 안내 실시 시기 1/4 2/4 3/4 4/4 예산 담 당 학급별 상담지도 연중 담임교사 특수학급 및 학생생활복지부 상담지도 각 학교별 안내서 배부 및 홍보활동, 선배와의 대화, 연중 연중 특수학급, 학생생활복 지부 박민희 3학년 담임 - 159 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 추진중점 세 부 실 시 내 용 목표량 3학년 고입 진학 안내 진로선택의 방법 안내 고입내신 산출방법 안내 일반계고교 배정방법 안내 우리학교에서 갈 수 있는 일반계고교 소개 특성화고 소개 실시 시기 1/4 2/4 3/4 4/4 8회 1 1 3 3 예산 담 당 가정통신문 게시판 활용 표준화검사 직업적성 검사 1회 1 625 상담교사 고입전형 안내 고입 전형 입시 설명회 참여 2회 1 1 진로지도 강사초청 강연 2회 1 1 15000 3학년 담임,학부모 지역사회 인사 및 본교 출신 선배 진로 체험 프로그램 직업세계 맛보기 20회 6 4 6 4 홈플러스 교양 강좌를 통한 다양한 직업 체험 진로교육 자료 보급 교원 및 학부모 연수 각 특성화고 홍보 직업박람회 관람 연중 진로진학 자료집 보급 2회 1 1 박민희 학부모 연수(교육과정설명회) 1회 1 박민희 교원 연수 1회 1 박민희 라 ) 기 대 효과 합리적인 진로 인식과 진로 탐색을 통하여 적합한 진학 고교를 선택하고 올바른 직업관을 확 립하여 자신의 비전을 실현하도록 한다. - 160 -
Ⅵ. 주요 교육 활동 다. 합리적 사고로 과학기술을 익히는 사람 1) 과학교육의 활성화 가 ) 목표 기초 과학교육의 여건을 개선하고 각종 기자재 활용 능력을 배양하여 과학 실험 실습에 대한 흥미를 진작하고 교수-학습 방법의 질을 높여서 과학적 탐구력을 신장시켜 개개인의 능력은 물 론 국제경쟁력을 키워 세계화 시대를 선도하는 인재를 양성한다. 나 ) 방 침 (1) 교수 학습 지도방법 및 평가 방법을 개선하여 탐구학습에 능률을 올리고 학력향상에 힘 쓴다. (2) 과학교육 여건조성을 위해 실험실습 기자재를 연차적으로 확보하고 노후된 기자재는 정비 및 교체한다. (3) 필수실험 단원을 추출하여 실험수업에 충실하도록 한다. (4) 과학 실험실을 연중 개방하여 기자재 사용요령 지도 및 과학과 친근해 지도록 환경 조성에 힘쓴다. (5) 각종 과학행사 및 과학관련 정보를 학생들에게 최대한 제공하여 과학의 생활화에 힘쓴다. 다 ) 추 진 계 획 영역 과학 교육 여건 조성 단위 사업 탐구 학습 강화 실험실 습기자 재확보 활성화 방안 강구 활 동 내 용 목표량 실 시 시 기 예산 담 당 1/4 2/4 3/4 4/4 (천원) 실험 실습 연간 지도 계획 수립 1회 1 허진 필수 실험 단원 선정 및 지도 계획 1회 1 과학과 실험 모둠 조직 운영(20반x9모둠) 720회 180 180 180 180 과학과 실험실 연중 개방(2실) 298회 38 110 80 108 과학과 실험실 안전점검 9회 3 2 3 1 과학과 과학교구 확충 5개년 계획 수립 1회 1 허진 실험실습 기자재 확충 4회 1 1 1 1 8200 이설빈 과학기자재 정비 4회 1 1 1 1 이설빈 과학과 협의회 활성화 10회 5 2 2 1 허진 실험도우미 활용 및 교육 연중 과학과 - 161 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 영역 특별 활동 단위 사업 영재교육 및 과학대회 활 동 내 용 목표량 실 시 시 기 예산 담 당 1/4 2/4 3/4 4/4 (천원) 과학 발명 아이디어 공모 1회 1 과학과 교내 과학 경시대회 및 시대회참가 2회 2 허진 교외 과학대회 참가 3회 2 1 허진 영재 관찰 추천 1회 1 1 1 1 담당교사 라 ) 세 부 계 획 (1) 실험실습 관찰 및 탐구학습 강화 (가) 필수실험 단원 선정하여 실험 수업 충실 - 1학년: 53 시간, 2학년: 36 시간, 3학년: 34 시간, 총 123 시간 운영 (나) 교사 사전 실험 충실 (다) 과학 교구 및 실험 기자재 확충 1 기준량에 미비된 교구 우선 확충 2 개정교육과정에 새롭게 도입된 교구 우선 확충 3 노후된 교구 폐기 4 구형 교재 신품으로 교체 5 과학교구장 확보 (예산범위에서 순차적으로 구입) (라) 과학 기자재 정비 1 정비가 어려운 기자재는 교육청 입고 후 정비의뢰 2 정비의 날 운영 (분기별 1회) (마) 실험 분단의 조직 및 효율적 운영 1 4인 1조 기준으로 편성 2 실험 및 조별 활동 시 운영 (2) 과학과 행사 (가) 과학 발명 아이디어 공모 1 일시 : 2012년 3월 15일까지 2 대상 : 2, 3학년 전원 3 공모분야 : 생활 과학, 학습용품. 과학완구, 자원 재활용 (나) 교내 과학경시대회 1 일시 : 2012년 4월 25일(금) 예정 2 대상 : 1, 2, 3학년 희망자 3 성적우수자는 동부 교육청 과학 경시대회 참가(3명) (다) 교외 과학탐구대회 및 각종 과학대회 참가 - 희망자에 한해서 참가 - 162 -
Ⅵ. 주요 교육 활동 (3) 실험실 안전관리 (가) 실험실 안전점검: 월 1회 매월 4일 (나) 안전교육 실시 : 3월중 학생, 교사 (다) 유해 시약 및 유독물 관리 철저 : 실험실습 폐수 확인 점검표 매월 4일 (라) 재고량 수시 파악 및 시건 장치 철저 (마) 실험 시 발생하는 폐시약병(교육청) 및 폐수 처리(학교별) (4) 실험실 운영 (가) 실험실과 준비실의 효율적 활용 1 실험실에 영상자료, 인터넷 자료를 활용한 다양한 시청각 수업이 가능하도록 한다. 2 실험실의 실험기구는 분야별로 분류하여 진열장에 배치하여 전시효과는 물론 실험준비와 정리 정돈을 효과적으로 한다. 3 과학교사가 실험준비실에 상주하여 과학실을 상시 개방하며, 활성화 방안을 강구한다. (나) 실험실의 운영 1 실험실 사용의 중복을 피하기 위해 실험실 이용 시간표를 작성하여 실험실 활용을 극대 화한다. 2 1학년과 2학년, 3학년 모두 주당 1시간이상 반드시 이용하도록 한다. 3 실험 도우미활용 및 사전 교육을 실시한다. (실험도우미는 봉사시간을 부과한다.) - 163 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 2) 정보통신 기술교육 가) 정보 활용 환경 조성 (1) 목표 각종 정보 검색과 ICT를 활용한 수업을 용이하게 하기 위한 정보 활용 환경을 조성하여 교 육의 질 향상을 유도하고, 정보화 기자재의 철저한 관리를 통해 교육활동을 원활히 추진할 수 있도록 한다. (2) 방침 (가) 학교내에 설치된 컴퓨터 관련 기자재를 점검하고 관리하여 효율적으로 정보를 활용할 수 있는 환경을 구축한다. (나) 교내 LAN망을 점검하여 원활한 컴퓨터 활용을 돕고, 교육과학기술부와 광주시교육청을 비롯한 교육 관련 기관과의 연계를 용이하게 한다. (다) 교육용 S/W를 확보하고, H/W를 관리하여 이를 적극 활용한 교수-학습이 이루어지도록 적극 지원한다. (라) 각종 컴퓨터 관련 대회를 적극 권장하고, 저소득층 컴퓨터 지원 또는 사이버 가정학습 운영으로 컴퓨터 활용을 통한 교육활동을 강화한다. (3) 추진 계획 추진 중점 컴퓨터 관련 기자재 확보 및 관리 정보 활용 지원 컴퓨터 활용 교육 세 부 실 시 내 용 목표량 실시시기 예산 1/4 2/4 3/4 4/4 (천원) 담 당 낙후 컴퓨터, 프린터 교체 2회 1 1 8,200 최문정 각 교실 도킹 시스템 관리 연중 정윤미 컴퓨터 관련 각종 소모품 구입 연중 4,700 정윤미 교육용 정품 S/W 구입 및 관리 2회 1 1 7,300 정윤미 교내 LAN망 점검 및 유지 보수 연중 400 최문정 정보화 장비 유지 보수 연중 2,400 최문정 쿨메신저 서버 관리 연중 290 최성은 쿨메신저 SMS 문자 충전 2회 1 1 800 최성은 저소득층 정보화 지원 연중 최성은 ICT 활용 교육 지원 연중 최성은 컴퓨터 관련 대회 안내 및 장려 연중 최성은 빛고울샘 사이버학급 운영 연중 교과교사 - 164 -
Ⅵ. 주요 교육 활동 (4) 기대 효과 정보 활용 시스템이 구축되어 정보 교육 환경이 조성되고, 신속하고 지속적인 컴퓨터 관련 기 자재의 관리로 교육활동 업무의 효율성을 가져올 것이다. 나) 개인 정보 보호 및 정보통신 윤리교육 (1) 목표 올바른 네티켓, 개인정보 보호, 자기정보 관리, 타인정보 보호하기, 사아버폭력 대처, 정품 s/w 사용 등 정보통신 윤리에 대한 교육으로 학생들이 인터넷과 관련한 다양한 활동에서 올바 른 자세를 가질 수 있도록 기본적인 소양을 기르도록 한다. (2) 방침 (가) 정보보안 및 개인정보보호 등 보안 분야에 대한 점검을 통해 보안의식을 강화한다. (나) 학생 대상으로 정보통신 윤리교육을 교육과정 내에서 많이 지도할 수 있도록 한다. (3) 추진 계획 추진 중점 정보통신 윤리교육 정보보안 및 개인정보 보호 세 부 실 시 내 용 목표량 실시시기 1/4 2/4 3/4 4/4 예산 (천원) 담 당 정보화역기능 예방교육 교직원연수 1회 1 최성은 학부모 정보화역기능 예방교육(통신문) 1회 1 최성은 학생 교육(교과시간 활용) 7회 1 2 2 2 최성은 홈페이지에 홍보 자료 탑재 연중 최성은 저작권 교육 2회 1 1 최성은 인터넷 의존도 검사 1회 1 최성은 정보보안 및 개인정보보호 세부 추진 1회 1 최문정 계획 수립 사이버 보안 점검의 날 운영 12회 3 3 3 3 최문정 교직원 연수 2회 1 1 최문정 개인정보파일 전수조사 1회 1 최문정 개인정보 보호 관련 안내 연중 최문정 IP주소, 아이디, 비밀번호 관리 4회 1 1 1 1 최문정 (4) 기대 효과 정보통신 윤리교육 강화를 통한 건전한 정보 윤리의 정착과 정보화 사회에서 올바른 윤리의 식을 갖도록 하는데 기여할 것이다. - 165 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 다) 교육행정정보시스템 및 학교정보공시 관리 (1) 목표 교육행정정보화로 생산성을 극대화와 디지털 행정을 통한 교육행정의 전자정부를 구현하고, 학교정보공시제도로 학부모의 알 권리 보장, 교육 정책에 대한 학부모의 참여 및 교육 정책의 투명성을 확보하여 학부모의 만족도를 제고한다. (2) 방침 (가) 나이스 전자 인증서 설치 및 ID 등록에 대한 안내를 한다. (나) 나이스 사용자 연수를 하여 시스템이 원활이 운영될 수 있도록 지원한다. (다) 나이스 단위업무별 권한을 적절히 부여하여 업무를 원활히 추진할 수 있도록 지원한다. (라) 학교정보고시제도의 신뢰성 제고를 위해 지속적인 연수와 홍보를 하여 정확한 정보공시 를 할 수 있도록 지원한다. (3) 추진 계획 추진 중점 전자인증서 설치 교육행정 정보시스템 관리 세 부 실 시 내 용 목표량 실시시기 예산 1/4 2/4 3/4 4/4 (천원) 담 당 전입교사 전자인증서 재발급 1회 1 최성은 신규교사 등록 1회 1 최성은 사용자 연수 1회 1 최문정 사용자 권한 부여 2 회 1 1 최문정 사용 관리 연중 최문정 학교정보공시 연수 1회 1 최문정 학교 정보공시 관리 학교정보공시 업무 담당자 권한 부여 1회 1 최문정 학교정보공시 시스템 사용 관리 연중 최문정 학교정보공시 자료 탑재 연중 최문정 (4) 기대 효과 (가) 업무포털을 통한 교직원의 편의 도모와 단순 반복적인 자료 등을 시스템에서 제공함으로 써 교원의 업무경감은 물론 모든 업무들 간의 정보를 공동 이용하게 되어 행정의 생산성 이 향상될 것이다. (나) 학교정보공시로 인해 투명한 교육행정 구현과 학부모의 알 권리가 충족되어 교육에 대한 만족도가 높아질 것이다. - 166 -
Ⅵ. 주요 교육 활동 라) 학교홈페이지 운영 (1) 목표 학교 홈페이지를 운영하여 학교의 교육활동에 대한 홍보와 교사들의 교수-학습 자료의 공유, 교사와 학생의 쌍방향식 교수-학습, 학교 정보 공개, 학생 활동 안내 등으로 적극적인 학교 교 육활동의 장이 이루어진다. (2) 방침 (가) 학교 홈페이지를 꾸준히 구축, 관리하여 교수-학습 활동에 활용할 수 있도록 한다. (나) 학교 홈페이지에 각종 정보 관련 자료를 탑재하여 투명한 학교 경영을 돕는다. (다) 학교 홈페이지를 통하여 학교 교육활동을 홍보하고, 학교에 대한 신뢰도를 높인다. (3) 추진 계획 추진 중점 학교 홈페이지 정비 학교 홈페이지 관리 세 부 실 시 내 용 목표량 실시시기 예산 1/4 2/4 3/4 4/4 (천원) 담 당 학교 홈페이지 보수 연중 1,056 최성은 학교 홈페이지 도메인등록 유지 1회 1 30 최성은 게시판 관리 연중 최성은 홍보 자료 탑재 연중 각 부서별 정보통신 윤리 교육 연중 최성은 유해사이트 차단 관리 연중 최성은 (4) 기대 효과 학교의 다양한 교육활동을 대내 외적으로 홍보하고, 교사들 간에 다양한 교수-학습 자료를 공유할 수 있으므로 학생들과 쌍방향식 교수 학습이 가능하며, 정보가 공개되어 투명한 경영 으로 학교에 대한 신뢰도가 높아질 것이다. - 167 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 라. 기초질서를 지키는 민주시민의 자질을 갖춘 사람 1) 기본에 충실한 교육 가) 인성 교육 (1) 목표 학생들에게 긍정적이고 올바른 가치관을 형성하도록 하기 위해 체험 활동 중심의 다양한 교 육 활동을 통해 밝고 예의바른 품성을 갖게 하여 사랑을 실천하며 적극적이고 바른 학생을 기 르는데 목적이 있다. (2) 방침 (가) 이론보다는 체험 중심의 다양한 활동을 통해 건강하고 적극적인 품성을 형성하여 사랑을 실천하는 인성교육이 되도록 한다. (나) 학교 실정을 고려하여 자율적이고 창의적인 인성교육이 이루어지도록 한다. (다) 다양한 형태의 인성교육 프로그램이 학교 교육과정 속에서 자연스럽게 융화되어 실천될 수 있도록 교과 및 담임 등과 긴밀한 협조 관계를 갖는다. (3) 추진 계획 추진 중점 아름다운 품성 -사랑의 실천 친절 3운동 효사랑 5운동 인권 존중 세 부 실 시 내 용 목표량 친절 3운동 전개(웃는 얼굴, 고운 말씨, 바른 인사) 실시시기 1/4 2/4 3/4 4/4 예산 (천원) 담 당 연중 각 교과 효행 교육-사랑의 편지쓰기 1회 1 담 임 효사랑 체험활동-등하교시 인사하기, 문안전화 드리기, 연중 각 교과 심부름하기, 신발 정리하기 사랑의 대화 및 상담 연중 담 임 편지, 문자, 메일 교환 연중 담 임 양성평등 글짓기 1회 1 100 조승희 (4) 기대 효과 다원화되고 개인주의적으로 변해가는 현대 사회에서 기성세대와 함께 호흡할 수 있는 기본 예절과 행동을 내면화시키고 몸에 익힘으로써 언제 어디서나 사회 공동체의 구성원으로서 더불 어 생활하는 자세와 경로 효친 사상을 가진 학생이 되어 가정과 지역사회에서 인정받고 사랑을 실천하는 적극적인 학생이 된다. - 168 -
Ⅵ. 주요 교육 활동 나) 통일 및 역사 교육 (1) 목표 통일 시대를 주도할 학생들에게 민족공동체의식과 민주시민의식을 바탕으로 한 바람직한 통 일관을 정립시키고, 통일 환경과 북한사회에 대한 올바른 이해와 통일에 대한 합리적인 인식을 함양하고, 평화와 화해 협력의 중요성을 인식하게 하고 실천의지를 함양하여 통일 후 세계 중심 국가의 주역이 될 민주시민을 육성하고자 한다. 또한 5 18 광주 민주화 운동의 역사적 사실을 재인식 시키고 체험 학습을 통해 정신을 내면화하며 학생들의 교육 환경과 삶의 질을 개선하고 자 한다. (2) 방침 (가) 남북한 불신과 대결을 불식하고 평화 정착의 필요성을 인식시킨다. (나) 튼튼한 안보를 기반으로 남북한 평화 공존을 추구하는 평화 의식을 함양한다. (다) 남북한 신뢰 회복과 상호이익 도모를 위한 화해 협력의식을 배양함으로써 통일과정 및 통일 이후의 사회통합에 대비한다. (라) 북한의 정치 경제 사회 문화 및 주민의 생활상을 객관적으로 이해시킨다. (마) 5 18 광주민주화운동 32주기를 맞이하여 학생들에게 광주민주화 운동의 전개 과정, 역 사적 의의, 미래 지향적 가치관을 인지하도록 한다. (3) 추진 계획 추진 중점 세 부 실 시 내 용 목표량 실시 시기 예산 1/4 2/4 3/4 4/4 (천원) 담 당 평화와 협력의 통일교육 실시 통일교육 매체 활용 호국보훈의 달 역사 교육 -의 예향 정신 계승 통일의 현실적 필요성 인식 2회 1 1 도덕, 사회과 북한 사회의 합리적 이해 2회 1 1 도덕, 사회과 평화와 협력의 중요성 인식 3회 1 1 1 도덕, 사회과 통일을 준비하는 우리의 자세 1회 1 도덕, 사회과 교과 활동의 영상자료 활용 연중 도덕, 사회과 평화통일 체험의 달 운영(문예 행사 실시-포스터, 글짓기, 만화그리기 등) 1회 1 200 조승희 5 18 기념행사 참석 및 유적지 참배 1회 1 조승희 5 18 기념 문예행사 1회 1 200 조승희 박물관 현장 학습 2회 1 1 박정신 이 달의 인물 교육 9회 3 2 3 1 사회과 - 169 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 (4) 기대 효과 통일 환경 변화에 따른 건전한 안보관을 바탕으로 평화통일 실현 의지가 함양될 것이다. 다) 계기 교육 (1) 목표 사회적 정치적 현안 문제를 다루는 계기교육을 실시할 경우, 효율적이고 체계적인 지도 방안 을 마련하여 교육의 중립성 유지 및 교육과정을 정상 운영 하는데 있다. (2) 방침 (가) 국경일, 기념일 등을 즈음하여 훈화 등의 학생 교육이 필요한 경우 - 학교 자체 계획에 의해 실시한다. (나) 사회적 현안에 대한 학생의 바른 이해가 필요한 경우 - 학교에서 주제별, 상황별로 적절한 실시 방향을 마련하여 추진한다. (3) 추진 계획 추 진 중 점 세 부 실 시 내 용 목표량 실시 시기 예산 1/4 2/4 3/4 4/4 (천원) 3 1절 3 1 운동의 의의와 정신 계승 국기 게양 홍보 1회 1 4 19 혁명기념일 4 19에 관한 역사적 의의 1회 1 5 18 민주화 운동 5 18 민주화운동에 관한 역사적 의 의 및 정신 계승, 행사활동 참여 1회 1 5 18 민주화운동 오월 계기 수업 1회 1 6.25(6 15공동선언) 평화통일 체험의 달 문예행사 1회 1 담 당 조승희 조승희 5 18기 념재단 7 17 제헌절 제헌절의 의의 1회 1 8 15 광복절 유인물 및 홈페이지에 탑재 1회 1 조승희 10 3 개천절 개천절의 의미 1회 1 11 3 학생의 날 학생의 날에 관한 역사적 의의 1회 1 (4) 기대 효과 사회적 정치적 현안 문제에 대해 효율적이고, 체계적인 지도를 통해 나라 사랑하는 마음을 갖 도록 한다. - 170 -
Ⅵ. 주요 교육 활동 라) 경제 교육 (1) 목표 범국민적으로 추진하고 있는 우리경제 살리기에 적극 동참하고 가정을 대상으로 에너지 절약 에 대한 방법과 이해도를 높이며, 이를 실천하여 합리적인 소비 생활 태도를 기른다. (2) 방침 (가) 근검절약 교육의 필요성을 인식시킨다. (나) 교직원의 솔선수범을 통해 눈으로 체험하고 몸으로 실천할 수 있도록 지도한다. (다) 가정과 연계한 활동으로 근검절약의 필요성에 대한 이해를 실천으로 유도한다. (3) 추진 계획 추진 중점 합리적인 경제생활 세 부 실 시 내 용 목표량 실시 시기 예산 1/4 2/4 3/4 4/4 (천원) 담 당 담임 아나바다 장터 운영 1회 1 박정신 반별 학교물건 재활용 아이디어 대회 1회 1 박정신 계기교육을 통한 건전한 소비자 교육 연중 조승희 근검 절약 문예행사 1회 1 100 조승희 건전한 소비를 위한 초청 경제교육 1회 1 조승희 3학년담임 (4) 세부 운영 계획 (가) 관련교과 시간, 연수, 특별활동, 현장 교육 등을 통하여 근검절약정신을 고취 (나) 홍보물을 이용한 게시 교육 및 계기 교육 실시 (다) 근검절약 의식 고취를 위한 학예행사 실시 (라) 학교와 가정을 연계하여 교육 실시하기 위해 각종 홍보물과 서신 발송 (마) 아나바다 장터, 분리수거 생활화, 폐품 수거 및 재활용운동 관련 교과 단원 추진 내용 대상 사회 민주시민과 경제생활 합리적인 경제생활 3학년 기술 가정 전단원 근검절약의 생활화 전교생 (5) 기대 효과 물질적으로 풍부한 환경에서 자라난 세대에게 근검절약의 필요성을 이해시키고 건전한 소비 를 생활화함으로써 경제생활에 긍정적인 자세를 기대할 수 있다. - 171 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 바) 안전 교육 (1) 목표 학교 안전사고 예방을 위해 교과 교육 시간의 안전 교육 및 유관기관과 협력한 체계적인 안 전교육을 실시함으로써 학생들의 안전의식을 고취한다. (2) 추진 계획 시수 교 육 내 용 방 법 비 고 담 당 1 스쿨존내 교통안전 지도 현장지도, 캠페인 3월 4주 학생생활복지부 2 자전거 통학생 교육 현장지도, 방송 4월 5일 3 등 하교 안전 교육 현장지도 연중 4 방과후 안전 교육 방송 4월 5일 5 방학전 안전 교육 가정통신문, 방송 7월 20일 6 우범지역 접근 금지 교육 현장지도, 방송 수시 7 과학실험실 안전 수칙 게시교육 3월 첫주 과학교사 8 실험기구 사용법 시범교육 실험시간 9 실험시 안전 사고 예방 교육 게시교육 실험시간 10 과학실 응급 상황 조치 요령 게시교육 실험시간 11 폐수 처리법 시범교육 실험시간 12 소방 안전 교육 시범교육 실험시간 행정실,과학교사 13 성희롱 성폭력 예방 교육 가정통신문 3월 보건실 14 흡연 예방 교육 학교홈페이지 게시 4월 15 약물 오남용 예방 교육 학교홈페이지 게시 5월 16 전염병 예방 교육 학교홈페이지 게시 6월 17 음식물 안전 교육 학교홈페이지 게시 9월 조리실습시 조리 기구 및 가스 18 체험교육 조리실습시 가정과 교사 사용 안전 교육 19 체육 시설 사용시 안전 교육 시범교육 수업 중 실시 체육교사 20 방학 중 수상 안전 교육 가정통신문 7월 20일 체육교육부 (3) 기대 효과 (가) 각 교과별 실험 교육, 실기 교육 시 안전의식이 생활화 되어 학교 안전사고가 감소될 것이다. (나) 등하교 안전교육의 연중 실시로 안전의식이 생활화 되어 교통사고 예방에 도움이 될 것이다. - 172 -
Ⅵ. 주요 교육 활동 사) 성 교육 (1) 목표 (가) 신체적 심리적 발달의 이해를 통해 자신의 신체 변화와 그에 다른 심리변화를 올바르게 수용하고 관리 할 수 있도록 한다.(신체적 심리적 발달영역) (나) 인간관계에 대한 전반적 이해를 통해 생명의 존엄성과 책임의식을 지니고 가족관과 동성 이나 이성 친구관계를 형성하면서 올바른 의사표현과 의사결정을 할 수 있는 능력을 기 르도록 한다.(인간관계 이해 영역) (다) 성폭력의 정의와 성폭력에 대한 적극적이고 올바른 대처방안을 할 수 있는 증력을 기른 다.(성폭력 예방관리 및 대처방안능력) (2) 방침 (가) 전 학년 수시로 관련교과를 이용하여 교육한다. (나) 외부강사를 초청하여 1회이상 교육한다. (다) 관련교과 수업시 보건교사는 수업자료를 협조하여 제공한다. (3) 추진 계획 추진 중점 세 부 실 시 내 용 목표량 실시 시기 예산 1/4 2/4 3/4 4/4 (천원) 담 당 계획수립 성교육 연간 계획 수립 1회 1 성교육 실시 성교육 안내 자료 배부 2회 1 1 교직원 성교육 실시 3회 1 1 1 학생 성교육 실시 4회 1 1 1 1 외부 강사 초빙 성교육 실시 1회 1 300 김혜숙 (4) 세부 운영 내용 시수 성교육 내용 시수 성교육 내용 1 사춘기 이성 교재 1 임신과 출산, 피임 2 성폭력의 의미 4 성폭력과 대처방안 3 잘못된 성 정보 2 잘못된 성지식의 유해성 4 성 매매 2 성매매의 유해성 5 내 몸을 바로 알자 1 남녀 호르몬의 역할 비고 (담당 : 김혜숙) 영상물, 방송, 유인물 가정통신문등을 활용 (담임교사, 관련교과교사 협조) (5) 기대 효과 자신의 신체 및 정신 발달에 대한 이해를 할 수 있고 인간관계 전반에 대한 이해와 생명의 존엄성과 인간존중의 의미, 남녀의 차이 등을 이해하고 행동할 것이다. - 173 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 2) 학생 생활 지도의 활성화 가 ) 목표 학생 개개인이 학교 가정 사회에서 적응할 수 있도록 기본 생활규칙을 체계적으로 지도하여 바람직한 생활습관을 형성하고, 남을 도우며 더불어 살아가는 글로벌 인재로서의 자질을 함양하 게 한다. 현재 심각한 사회문제로 대두되고 있는 학교 폭력과 집단 괴롭힘의 예방 및 지도에 만 전을 기하고 비행 청소년을 올바르게 선도하여 학생들이 안심하고 학교에 다닐 수 있는 쾌적하 고 안전한 교육환경을 조성한다. (1) 학생의 기본 생활습관을 바르게 길러 민주시민의 자질을 육성한다. (2) 실천위주의 인성교육을 통하여 준법정신과 정서안정 지도에 힘써 폭력과 괴롭힘이 없는 안 정된 학교생활 환경을 조성한다. (3) 학교 가정 사회의 연계로 학생들의 바른 생활태도를 함양한다. 나 ) 방 침 (1) 담임교사를 중심으로 전 교사가 적극적으로 참여하여 공정하고 일관성 있게 추진한다. (2) 학생의 인격을 존중하는 선도 위주의 생활지도에 힘쓴다. (3) 선도 위주의 학생생활지도를 위해 학부모 및 학생들의 의견을 수렴, 추진방법 및 내용을 수시로 검토하여 수정 보완한다. (4) 학생자율선도단 활동을 통해 요선도 학생을 철저히 파악, 생활지도를 강화하여 문제 발생 을 예방하고, 각종 학생 비행 예방을 위한 교육활동을 강화한다. (5) 가정 학교 사회의 연계 체제를 강화하여 효율적인 생활지도가 되게 한다. (6) 학교폭력 예방 근절 을 위한 학생 생활지도에 중점을 둔다. (7) 학생 개인차를 고려하여 개개인의 개선점을 찾아 지도하도록 하고, 외형적인 실적 위주보 다 올바른 가치관 형성과 실천 의지를 기르는데 주안점을 둔다. 다 ) 추 진 계 획 추진 중점 세 부 실 시 내 용 목표량 실시 시기 예산 1/4 2/4 3/4 4/4 (천원) 담 당 (1) 교내 기본 습관 생활 지도 1 선도부 활동 185회 55 44 62 24 박신예, 김민정 2 교내 특별 순시 89회 25 22 30 12 박신예, 김민정 (2) 교외 1 자체 교외 선도 40회 13 9 13 5 박신예, 김민정 2 합동 교외 선도 10회 3 2 3 2 박신예, 김민정 3 학생생활지도위원회 운영 연중 박신예 (3) 안전사고 예방(생활안전 교육) 연중 박신예, 담임 - 174 -
Ⅵ. 주요 교육 활동 추진 중점 기본 생활 습관 지도 자율적 생활 태도 함양 웃음이 가득한 학교 (S-S) 만들기 세 부 실 시 내 용 목표량 실시 시기 예산 1/4 2/4 3/4 4/4 (천원) 담 당 (4) 실내 생활 지도 연중 담임 (5) 인사 예절 지도 연중 박신예, 담임 (6) 식사 예절 지도 연중 강남숙, 담임 2. 건물 내 청소 지도와 주번 지도 연중 최영숙, 담임 3. 무단 장기 결석생 지도 연중 담임 4. 중도 탈락 예방 및 복학생 지도 연중 담임 1. 생활 습관 지도 (1) 상습 지각생 지도 연중 담임 (2) 무단 결석생 지도 연중 담임 2. 학급 활동과 학생회 활동 (1) 학급 활동 - 학급 회의 24회 10 3 7 4 담임 (2) 학생회 4회 1 1 1 1 박신예 (3) 소풍 및 현장 학습 추진 1회 1 학년부장 3. 인권에 관한 교육(자살예방교육 4회 1 1 1 1 박신예 포함) 1. 학교 폭력 예방과 근절 대책 ⑴ 학생 학부모 교사를 대상으로 2회 1 1 김민정 한 학교폭력 예방 교육 ⑵ 건의함 및 신고함 운영 연중 박신예 ⑶ 상담, 신고 체계 확립 및 운영 연중 박신예 ⑷ 설문지 조사, 쪽지 설문 10회 3 3 3 1 박신예,담임 ⑸ 집단따돌림 예방 활동 수시 이성경, 담임 ⑹ 교사 학부모 합동 교외 지도 연중 박신예, 담임 ⑺ 가정 학교 사회 연계 지도 수시 박신예, 노봉기 ⑻ 중도탈락학생 예방 지도 수시 박신예, 노봉기 ⑼ 학교폭력대책 자치위원회 개최 연중 김민정, 담임 2. 유해 환경 정비 ⑴ 교사 학부모 합동 교외 지도 10회 3 2 3 2 박신예, 노봉기 ⑵ 자체 교외 지도 연중 박신예, 노봉기 ⑶ 특별 합동 교외 지도 2회 1 1 박신예, 노봉기 ⑷ 유해 업소 계도 연중 박신예, 노봉기 ⑸ 학교정화구역내 유해업소 점검 연중 박신예, 노봉기 ⑹ 유해업소 출입금지 지도 연중 박신예, 노봉기 3. 다문화가정 자녀교육 지원 ⑴ 대학생 멘토링 활동 연중 김민정 ⑵ 문화체험 4회 1 1 1 1 김민정 - 175 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 라 ) 세 부 운 영 계 획 활동영역 중 점 지 도 내 용 1. 실태조사 2. 학생 생활지도 체계 강화 3. 건전한 학생 문화 창조와 진로상담 의 활성화 1. 각종 현황 파악 : 학기 초 기본 실태 조사 2. 결손 학생 파악 3. 요선도 요양호 학생 파악 4. 가정환경 및 교우 관계 조사 1. 담임 중심의 생활지도 체계 확립 2. 예방 중심의 생활 지도 : 학교폭력, 약물 오 남용, 흡연 예방 등 3. 선도위원회의 기존 역할 유지 및 학교폭력대책 자치위원회 활성화 4. 전교사의 상담활동 강화 5. 교육활동 전 영역을 통한 학생생활 지도 1. 수련 활동의 활성화 2. 소풍, 수학여행의 교육적 실시 3. 학년과 개인의 특성에 알맞은 진로상담 4. 전자우편을 비롯한 각종 온라인 매체를 통한 상담의 활성화 5. 각 과목 교사들의 전문적인 상담 활동 강화 4. 웃음이 가득한 학교(S-S) 적극 추진 1. 학교폭력 없는 학교 ⑴ 학생고충신고함 및 학교홈페이지를 통한 신고 상담 체제 운영 ⑵ 학생, 학부모, 교직원 대상 학교폭력 예방 특별 교육 실시 ⑶ 폭력예방 근절 활동 지원체제 강화 1 주 1회 학교 주변 유해업소 및 우범지역 교외 지도 실시 2 월 1회 인근 중학교 학생지도부 교사와 합동교외지도 및 정보 교류 3 학생자율선도단의 구성 운영을 통한 학생 자체적인 폭력예방 및 정화 활동 유 도(학교폭력예방 캠페인- 연 2회) ⑷ 학교폭력대책자치위원회 구성 및 운영(학부모, 지역사회와 연계한 학교폭력 예방지도) ⑸ 담임중심의 학교폭력 상담 예방 체제 강화 ⑹ 학교폭력 발생에 대비한 학교폭력 책임교사 제 운영 ⑺ 학교폭력 피해학생 보호 및 가해학생 선도 ⑻ 성폭력 예방 교육 및 주체적 성의식 확립 ⑼ 요주의 요선도 학생에 대한 집중 지도 강화 ⑽ 학교폭력 신고 연락처 안내 2. 학업 중단 없는 학교 ⑴ 장기 결석 및 각종 비행 학생 선도 대책 강화 ⑵ 가출 및 가출 징후 학생 선도 활동 강화 ⑶ 학업중단 학생 재입학을 위한 적응교육 안내 3. 안전한 학교 ⑴ 교통안전 교육 - 인도 없는 차도에서 무단 횡단 하지 않기 ⑵ 재난대비훈련 실시 4. 담배 연기 없는 학교 만들기 적극 추진 ⑴ 금연구역 입간판 설치 ⑵ 민간사회 단체와 연계한 금연교육 실시(연 1회) ⑶ 학생회 금연 홍보단 구성 및 금연촉구 캠페인 전개(연 2회) ⑷ 금연 홍보 가정통신문 발송(연 2회) ⑸ 흡연 예방 및 금연 백일장, 포스터, 표어, 수기 공모 실시 및 시상(연 1회) ⑹ 상습흡연학생 특별교육 실시(발생시) - 176 -
Ⅵ. 주요 교육 활동 활동영역 중 점 지 도 내 용 5. 경로효 친, 전통 계승 교육 6. 봉사 활 동 지도 7. 부정행위 없는 학교 만들기 운 동 8. 학 생 자 치 활동 활성화 1. 선 효행 학생에 대한 표창 2. 기본 예절 교육의 강화 - 웃어른에게 인사 잘 하기 3. 교복 물려주기의 활성화 1. 환경 보전, 재활용품, 쓰레기 분리수거 지도 2. 불우 이웃 돕기 3. 봉사활동의 생활화 1. 시험장에 휴대전화 및 디지털 카메라 등 전자기기 일체 휴대 금지 2. 학생 상호간의 부정행위 예방 분위기 조성 3. 시험관리에 대한 교사의 자율연수 활동 강화 1. 학생 주도의 학교행사 2. 학교생활 규정에 관한 의겸 수렴과 반영 3. 인권과 관련된 교육 실시 마 ) 학 교 폭 력 대 책 자 치 위 원 회 운 영 (1) 폭력 발생 시에는 반드시 학교폭력대책자치위원회 를 개최하여 처리하여야 한다. (2) 학교폭력이 학교현장의 질서와 문화를 붕괴시키는 주요인임을 깊이 인식하고, 학교 교사 중심의 사전예방활동은 물론, 학교폭력발생시 법과 절차에 따라 효율적인 대처와 지도활동 을 전개하도록 한다. (3) 학교폭력 이라 함은 학교 내 외에서 학생 간에 발생한 폭행 협박 따돌림 등에 의하여 신체 정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위로서 대통령령이 정하는 행위를 말한다. (4) 학교폭력의 예방과 근절은 학교가 중심이 되고 담임선생님들의 세심한 관심과 강한 의지를 갖고 생활지도를 통한 예방활동을 펼치는 것이 가장 중요하다. (5) 학교폭력 발생 시 처리절차 학교폭력현장을 보거나 사실 알게 되면 신고 학교장에게 보고 학교폭력대책 자치위 원회 개최 피해학생과 가해학생에 대한 조치 폭력 발생시 가해, 피해 학생 보호자 간에 담임 교사 조정으로 합의를 이룬 경우 불법으로 처리 됨. 반드시 학교장에게 신고하여 절차에 따라 처리되어야 함. (6) 학교 조치 사항 학교의 장은 학교폭력 사실 인지 후 학교폭력대책 자치위원회 개회, 심의, 분쟁이 있는 경우 그 분쟁을 조정하며, 관계기관의 협조를 얻어 학교폭력과 관련된 사항 조사함. 자치위원회는 분쟁조정 신청 접수일로부터 5일 이내 조정 개시, 결과를 반드시 교육감에게 문서로 보고한다. 바 ) 기 대 효과 (1) 기본생활습관 형성을 통해 및 선진시민의 기초질서 의식 함양 (2) 학생 자치 활동의 활성화로 자율적 생활 태도 형성 및 타인을 존중하고 배려하는 민주시민 의 기본 자질 함양 (3) 웃음이 가득한 학교 활동을 통해 학교폭력이 없는 안전한 학교, 학업 중단과 담배 연기가 없는 건강한 학교 구현 (4) 경로 효친과 전통 계승 활동으로 교사와 학생 간 사랑과 존경, 선후배 간 서로 돕는 풍토 조성 (5) 봉사활동 지도를 통해 더불어 살 줄하는 다살이 정신 배양 (6) 부정행위 근절을 통해 법과 질서를 지키는 준법정신 함양 - 177 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 3) 그린마일리지제 운영 가 ) 목표 (1) 체벌 없는 선도위주의 학생 생활지도로 기본 생활예절, 교칙 등 규범을 잘 지키는 생활태 도를 습관화하여 민주시민의 자질을 함양한다. (2) 학생들의 준법정신을 함양하여 올바른 생활태도를 생활화하고 바르고 합리적인 기본 생활 습관 형성과 선행과 봉사정신을 고취시켜 교칙과 규범을 잘 지키는 민주시민을 육성한다. 나 ) 방 침 (1) 전 교사가 적극적으로 참여하여 공정하고 일관성 있게 추진한다. (2) 학생 생활지도 위원회에서 학부모 및 학생들의 의견을 수렴, 추진 방법 및 내용을 정기적 으로 검토하여 보완한다. (3) 학생들이 학생 생활 평가 카드제 운영의 기본 취지를 충분히 납득하도록 사전 지도를 철저 히 한다. (4) 벌점 부과 항목을 구체적으로 통지함으로써 벌점 부과에 따른 논란이 일어나지 않도록 한다. (5) 지도교사는 카드 사용 시 반드시 학생의 신분을 확인한다. 다 ) 추 진 계 획 추진 중점 세 부 실 시 내 용 목표량 실시 시기 1/4 2/4 3/4 4/4 예산 (천원) 담 당 학생생활위원회 조직 1회 1 학생생할복지부 그린마일리지제(상벌제) 교사 연수 1회 박리나 그린 마일리지 제운영 (상벌제) 지도카드 발급(칭찬카드, 벌점카드) 연중 전 교사 그린마일리지 시스템에 입력 수시 학년부 월별, 개인별 누가 기록 확인 후 지도 연중 학급담임 누계 점수에 따른 특별 교육 운영 연중 학년부 벌점 경감 봉사 활동 운영 연중 학급담임 상점 학생에 대한 보상 2회 1 1 학년부 라 ) 기 대 효과 (1) 교사들의 꾸준한 상벌점제 시행으로 체벌은 사라지고, 학생들의 자율성과 준법정신 함양 (2) 그린마일리지제(상벌제) 디지털 시스템 운영으로 생활지도의 효율성과 책무성 증대 (3) 가정, 학교, 지역사회 네트워크가 연계 지도하는 바른 인성 책임제 구축 (4) 체벌 대체 효과로 인권이 존중되는 모든 학생이 행복한 학교 구현 - 178 -
Ⅵ. 주요 교육 활동 가 ) 4) 행복한 학교 생활을 위한 상담 활동 목표 학생들이 학교 내 외에서 당면하는 인지적, 정서적, 행동적 제반 문제를 올바로 이해 하고 해결하도록 예방적 및 반응적 서비스를 지원함으로써 자율적 문제 해결능력을 신 장하고 학교적응력을 향상시켜 행복한 학교생활을 할 수 있도록 하는데 있다. 나 ) 방 침 1). 치료적 상담, 예방 및 발달적 상담을 고루 운영한다. 2). 학생 생활태도 및 의식구조의 심층적 이해와 조사활동을 바탕으로 예방상담이 이루어지도록 한다. 3). 예방 및 발달적 상담 차원에서 필요한 프로그램을 운영한다. 4). 학생들이 자신의 진로를 개척하고 준비할 수 있도록 진로지도와 진로상담을 강화한다. 5). 상담 전문기관과 유기적인 연계를 통한 상담 활동의 효율화를 지향한다. 다 ) 추 진 계 획 추진 실시 시기 세 부 실 시 내 용 목표량 중점 1/4 2/4 3/4 4/4 상담실 환경정비 상담실 분위기 형성 및 각종 자료 비치 연중 학생 이해 상담 실태 및 요구 조사 연중 자료의 확충 표준화 검사 실시 1회 1 상담실 홍보 활동(사과DAY,감사DAY등) 2회 1 1 개인 상담 연중 집단 상담 연중 상담 의뢰 상담 연중 활동 사이버 상담 연중 전개 상담함 설치 운영 연중 매체 상담 연중 심리검사 실시/해석 연중 자문활동 연중 대안교육 늘푸른 교실 운영 연중 교육활동 예방교육(자살, 학교폭력, 진로교육 등) 실시 2회 1 1 교내 교사 연수 및 자문 수시 연 계 활 동 위험군 학생 연계 수시 학부모 상담 및 학부모 연계 학생지도 연중 연수및훈련 상담자 연수 및 교육 참여 연중 라 ) 기 대 효과 담 당 이성경 학생생활 복지부 1) 학교생활에 대한 보람과 흥미를 갖게 함으로써 성실하고 건전한 생활 태도를 함 양하게 된다. 2) 공동체 의식의 함양으로 인해 타인을 배려하는 자세가 증진되고 더 나아가 학교생 활의 부적응 행동이 감소된다. 3) 학업에 대한 관심과 의욕이 증대되며 올바른 진로 탐색 및 준비 활동을 하게 된다. 4) 인성 및 행동의 긍정적 변화와 건전한 교우관계를 형성하게 된다. - 179 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 5) 기초체력 향상 및 보건 교육의 내실화 가) 목표 (1) 운동과 건강에 필요한 지식을 이해, 적용하며 공동체 생활을 통하여 바람직한 사회적 태 도를 가지게 한다. (2) 신체활동을 통하여 건강한 삶에 필요한 지식과 실천능력을 기르고, 자신의 미래를 계 발하는데 필요한 도전 능력과 공동체 생활에 필요한 선의의 경쟁력과 협력하는 태도 를 배양하고 여가스포츠 수행능력 및 감상능력을 기르고 이를 통하여 평생 체육 활동 에 지속적으로 참여할 수 있는 능동적인 체육인을 기른다. (3) 학교보건교육을 충실히 하여 학생과 교직원의 건강유지와 증진을 도모하고 보건 위생 시설 확보로 학교의 교육환경을 조성하며 학교주변의 환경위생을 정화하여 학생의 건 전한 성장을 돕는다. 나 ) 방 침 (1) 경기에 참여할 수 있는 기능과 건강에 필요한 지식과 실천능력을 기른다. (2) 신체적 표현 능력을 기른다. (3) 운동과 여가 활동 및 건강에 필요한 능력을 기른다. (4) 바람직한 운동 자세와 사회적 태도를 기른다. (5) 도전 능력과 여가스포츠 수행능력 및 감상능력을 기른다. (6) 개개인의 체력을 감안하여 수준별 수업이 이루어질 수 있도록 한다. (7) 학생 스스로 고민하는 다양한 실기를 통한 자기 주도적 표현학습을 한다. (8) 교육과정 중 보건교육에 관한 내용을 충실하게 운영하여 보건에 대한 올바른 지식과 습관 및 태도를 기른다. (9) 보건 봉사활동과 보건 관리 계획을 수립하여 실천함으로써 학생 스스로 질병을 예방토록 한다. (10) 학교 보건위생 시설을 확충하여 학교 보건 관리의 실효성을 높인다. 다 ) 추 진 계 획 (1) 기초체력 향상 추진 중점 계획수립 평가의 실제 세 부 실 시 내 용 목표량 실시 시기 예산 1/4 2/4 3/4 4/4 (천원) 담 당 체육시수 확보 연중 체육과 영역별 균형적인 운영 연중 체육과 평가 예고제 실시 2 1 1 체육과 실기평가의 공정성 유지 연중 체육과 태도 평가의 누가기록 연중 체육과 영역별 성취기준 작성을 통한 명확한 2회 1 1 체육과 평가근거 유지 - 180 -
Ⅵ. 주요 교육 활동 추진 중점 기초체력 향상 운동환경 조성 세 부 실 시 내 용 목표량 1인 1운동의 생활화 연중 (줄넘기 운동의 생활화) 방과후 체육활동의 활성화 연중 실시 시기 예산 1/4 2/4 3/4 4/4 (천원) 담 당 체육과 최아람 정지연 중간체조 운영 연중 최아람 체육관련 경기대회의 적극적 참여 (스포츠클럽대회,육상,줄넘기대회등) 5회 1 2 2 최아람 정지연 교내체육대회와 교내대회의 축제화 1회 1 2,100 체육과 체육교구,기자제 확충 및 수선비 3회 1 1 1 4,200 최아람 체육시설물(운동장, 강당)확충 및 개방 연중 최아람 (2) 보건교육의 내실화 추진 중점 각종 검사의 내실화 보건교육의 강화 세 부 실 시 내 용 목표량 실시 시기 예산 1/4 2/4 3/4 4/4 (천원) 요검사 1회 1 276 구강검사,시력검사 1회 1 810 수질검사 4회 1 1 1 1 630 신체검사 1회 1 1학년 건강검진 1회 1 6,796 보건교육 실시 연중 300 담 당 김혜숙 성교육강화 교직원,학생 성폭력성희롱 예방교육 실시 8 회 8 300 학생치료 여건 조성 구급약 확충, 세탁비, 의료기구구입 2회 1 1 2,020 건강기록부 기록 관리 연중 학생보건위생관리(방역소독, 공기질검사) 연중 1 1 1 1 2,300 라 ) 기 대 효과 (1) 운동 기능에 대한 동기가 강화되어 학생들의 기초체력 향상이 기대됨. (2) 각종 체육 관련 대회에 참여하여 흥미와 관심이 높아짐에 따라 운동 붐 조성이 될 것으로 기대됨. (3) 학생 및 교직원뿐만 아니라 지역주민의 건강증진에 기여할 것으로 기대됨. (4) 보건 위생시설 확보로 학교의 교육환경이 조성되며 학교주변의 환경위생을 정화하여 학생의 건전한 성장에 도움을 줄 것으로 기대됨. (5) 현대화된 보건실을 쾌적하게 유지하여 휴식 공간 및 학생 치료 공간으로 활용하여 건강한 학교생활이 유지 될 것으로 기대됨. - 181 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 마. 봉사정신을 가지고 공동체 발전에 기여하는 사람 1) 아름다운 학교 만들기 가) 목 표 학교가 전인교육의 장으로써 학생의 개성과 전체가 협동의 조화 속에서 더불어 살아가 는 인간적인 삶의 지혜를 익히는 학생 중심의 교수 학습의 터전을 마련하는데 있다. 나 ) 방 침 (1) 환경을 통해서 학생들의 물리적, 심리적, 정서적 변화를 추구할 수 있다. (2) 학습 환경을 통해서 아름다운 품성과 창의성을 갖춘 인재육성을 할 수 있다. (3) 아름다운 학습 환경을 통해서 따뜻한 인간의 정이 흐르는 학교사회를 구현할 수 있다. 다 ) 추 진 계 획 추진 중점 시각적으로 아름다운 학교 실시 시기 예산 세 부 실 시 내 용 목표량 1/4 2/4 3/4 4/4 (천원) 사철 꽃 피는 학교 가꾸기 3회 1 1 1 600 푸른 학교 숲 가꾸기 연중 학교 주변 환경 정화 활동 연중 학생중심의 실내 환경 구성 2회 1 1 1,000 쓰레기 줄이기, 버리지 않기, 치우기 연중 생각하는 화장실 만들기 연중 기본생활습관 지도 연중 맑고 밝은 노래 부르기 연중 1학생 1휴대 악기 연주하기 연중 담 당 최영숙 전 교사 이정민 청각적으로 아름다운 학교 판소리 한 대목 부르기 15회 2 3 2 3 이정민 등교 및 점심시간 음악 방송 연중 송영기 바른 말 쓰기 연중 사랑의 교실 3운동 (인사, 사랑, 칭찬) 연중 전 교사 음악이 흐르는 화장실 연중 최영숙 음악이 흐르는 급식실 연중 이현정 - 182 -
Ⅵ. 주요 교육 활동 추진 중점 인간적으로 아름다운 학교 1학교 1전통 세우기 세 부 실 시 내 용 목표량 실시 시기 예산 1/4 2/4 3/4 4/4 (천원) 담 당 5대 양습관 기르기 운동 (인사 잘하기, 고운말 쓰기, 질서 지키 연중 전 교사 기, 분리수거하기, 시간 지키기) 4대 악습관 버리기 운동 (오물 안버리기, 침 안뱉기, 연중 전 교사 낙서 안하기, 음식물 안버리기) 4무 운동 (군것질 안하기, 싸움 안하기, 훔치지 연중 전 교사 않기, 월담 않기) 쪽지 상담 연중 학급담임 영어 경구 생활화 연중 영어과 집단상담 실시 연중 이성경 Wee Class 상담실 운영 연중 모범 학생 표창 2회 1 1 이성경 좋은 댓글( 善 플) 달기 연중 최성은 그린 마일리지 시스템 구축 운영 연중 학생생활복지부 학교 안전 지킴이 활동 연중 학교지킴이 우산 축제 운영 1회 1 박정신 학교 속의 대안교육 늘푸른 교실 운영 연중 이성경 라 ) 세 부 운 영 계 획 (1) 아름다운 학교 만들기 영역을 구분하여 관련부서에서 사업을 추진하고 환경봉사부에서 종합한다. (2) 관련부서별 협의체를 구성하도록 하여 영역별 사업내용을 구상하고 현실적으로 본교에서 꼭 필요하고 추진 가능한 사업을 선정하여 추진하도록 한다. (3) 협의체에서 선정한 사업내용은 교무분장 사무부서에서 추진한다. (4) 사업내용은 가급적 학생들의 내적 정서순화에 도움을 주고 학생활동을 통해서 내면화될 수 있는 것으로 선정한다. (5) 사업내용선정은 매년 추진해온 교육활동과 병행하여 추진하되 가급적 참신하고 창의적인 사업내용 구상을 지향한다. 마 ) 기 대 효과 (1) 시각적으로 아름다운 학교 만들기는 교직원과 학생들이 가고 싶고 머무르고 싶은 학교 환경 조성 (2) 청각적으로 아름다운 학교 만들기는 즐거운 학교 풍토 조성과 올바른 정서함양 (3) 인간적으로 아름다운 학교 만들기는 학생들의 바른 인성 함양과 존중과 배려의 인권존중 풍토 조성 (4) 아름다운 품성과 창의성을 살린 인재 육성의 기틀을 마련하여 학생중심의 교육을 실현 (5) 공동체 의식이 함양되고 더불어 살아가는 아름다운 학교 환경 조성 (6) 학교에 대한 만족도와 신뢰도가 높아져 공교육의 위상 제고 - 183 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 2) 환경 보전 교육 가 ) 목표 환경에 대한 이해와 올바른 가치관을 함양하고, 환경 보전을 위한 실천의지를 고취시켜 환경 보전 활동을 생활화한다. 나 ) 방 침 (1) 관련교과와 특별활동을 통하여 중점적으로 지도하되, 학교 교육 활동 전반에 걸쳐 통합적 으로 다루어지도록 한다. (2) 계기교육을 강화하여 환경보전의 실천분위기를 조성한다. (3) 환경보전의 선도적 실천을 위해 환경교육 시범 학급을 운영한다. (4) 환경보전 시범학급 운영을 확대하고 환경지킴이 활동을 강화한다. (5) 지역사회 및 가정과의 연계지도를 강화한다. (6) 쓰레기 분리배출과 불법으로 매립 및 소각하지 않도록 지도한다. 다 ) 추 진 계 획 추진 중점 세 부 실 시 내 용 목표량 실시 시기 예산 1/4 2/4 3/4 4/4 (천원) 담 당 환경보전 의식제고 훈화를 통한 지도 10회 3 2 3 2 각반 담임 환경관련 단원 분석 지도 8회 2 2 2 2 각반 담임 가족공동체의 쓰레기 처리 3운동(줄이기, 안버리기, 치우기) 전개 2회 1 1 각반 담임 학교, 가정, 지역사회, 연계를 통한 환경교육 전개 환경보전 캠페인, 가정 통신문 발송으로 학부모 및 지역 주민 계도 2회 1 1 최영숙 전문 강사 초빙 환경교육 실시 1회 1 최영숙 지역사회 및 환경단체의 환경 관련 행사에 적극 참여 지도 2회 1 1 최영숙 환경지킴이 활동 및 환경 보전 시범학급 운영 환경지킴이 활동 강화 연중 각반 담임 학년 당 1학급씩 지정하여 시범 학급을 운영 연중 해당 담임 - 184 -
Ⅵ. 주요 교육 활동 추진 중점 세 부 실 시 내 용 목표량 실시 시기 예산 1/4 2/4 3/4 4/4 (천원) 담 당 쓰레기 줄이기, 안 버리기, 치우기 운동 전개 연중 각반 담임 젖은 음식물쓰레기 버리지 않기 지도 연중 전 교사 쓰레기 분리수거함 설치, 활용 지도 연중 전 교사 환경보전 실천 활동 전개 쓰레기 불법 매립 및 소각 금지 지도 연중 1, 9 0 0 전 교사 소풍,수련활동시 자연보호활동 전개 2회 1 1 전 교사 중고 생활용품 교환 알뜰 시장 개최 1회 1 채선경 실험, 실습 폐수 관리 확인 점검표 비치 활용 연중 자연과학부 폐건전지- 수거함 설치, 수합 연중 행정실 라 ) 기 대 효과 학교 환경보전활동이 실생활과 연계되어 전개될 것이며, 환경보전에 대한 실천의지 확산 - 185 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 3) 문화 예술 체험 교육의 실행 가 ) 목표 문화 예술에 대한 다양한 체험을 통해서 학생들에게 아름다운 정서와 질 높은 삶을 향유할 수 있는 예술적 심미안을 길러 주고 밝고 맑은 심성을 지닌 인간이 되도록 하며, 우리의 전통에 대 한 자긍심을 높이고 계승 발전시킬 수 있는 계기를 마련하는 데 있다. 나 ) 방 침 (1) 전 학년에 걸쳐서 문화 체험 학습을 할 수 있도록 한다. (2) 교과 시간을 활용하여 다양한 문화 체험 활동이 이루어질 수 있도록 한다. (3) 학년별, 학급별로 우리 문화를 체험할 수 있는 장소를 선정하여 체험학습을 통한 문화적 교감을 이끈다. (4) 방과후학교 프로그램과 계발 활동 및 동아리 활동 부서를 다양화하여 문화체험 활동 부서를 운영하며, 문화 예술에 대한 안목을 높이고 다양한 방법으로 자기 자신을 표현할 수 있는 계 기를 마련한다. (5) 우리 고장에서 열리는 다양한 문화예술행사들을 안내하고 적극적으로 참여하도록 유도함으 로써 질 높은 삶을 향유할 수 있는 예술적 심미안을 길러준다. (6) 학부모 평생 교육에 문화 예술과 관련 있는 프로그램을 제공하여 학부모와 유기적으로 연 계된 문화 예술 교육을 실시한다. 다 ) 추 진 계 획 추진 중점 계획 수립 계발활동 운영 세 부 실 시 내 용 목표량 실시 시기 예산 1/4 2/4 3/4 4/4 (천원) 담 당 문화 예술교육 계획 수립 1회 1 박정신 계발 및 동아리 부서 조직 1회 1 채선경 계발 및 동아리 부서 운영 연중 담당교사 1교 1특성화 1교 1특성화 문화예술체험 교육 추진(영상제작) 연중 외부강사 1학생 1휴대 악기 연주하기 16회 8 8 이정민 애니메이션 연중 애니강사 문화예술 체험활동 각종 공연 및 축제 관람 안내 연중 채선경 문화예술 테마 체험 학습(광주역사탐 2회 1 1 750 박정신 방) 우산 축제 1회 1 3,700 박정신 - 186 -
Ⅵ. 주요 교육 활동 라 ) 기 대 효과 다양한 문화체험 활동 행사에 모든 학생이 참여함으로써 각종 유해 환경으로부터 벗어나 개개 인의 소질과 특기를 살리고 흥미 있는 학교 생활을 유도할 수 있을 뿐 아니라 다양한 문화예술 교육을 통하여 건전한 학생 축제 문화를 조성하고 시민 공동체 의식을 고양시키며 문화 예술 인 적 자원을 개발, 육성하여 문화 중심 도시 기반 구축에 일익을 담당할 수 있을 것이다. - 187 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 4) 학생 주도의 종합 축제 가 ) 목표 교과 성적 중심의 교육을 지양하고 특기적성이나 개성 및 품성을 중시하는 학교 풍토를 만듦 으로써, 학생들에게 교과학습 이외의 다양한 성취동기를 부여하고 자신의 재능을 마음껏 발휘할 수 있는 기회를 제공한다. 이를 통하여 바람직한 학교공동체 문화를 이룩하고 즐거운 학교 분위 기를 조성하여, 학생들로 하여금 학교에 대한 긍지와 사회 구성원으로서의 책임감을 함양하게 함을 목적으로 한다. 나 ) 방 침 (1) 학생들의 자발적인 참여를 유도한다. (2) 학생과 교직원은 물론, 학부모도 적극 참여하는 진정한 학교공동체 행사가 되도록 한다. (3) 학생들의 관심과 흥미를 최대한 배려한 프로그램을 개발한다. (4) 다양한 프로그램을 동시다발적으로 진행하여 모든 학생에게 참여 기회를 제공한다. (5) 클럽활동이나 특기적성교육 내용이 최대한 반영되도록 프로그램을 구성한다. 다 ) 추 진 내 용 (1) 우산축제 계획 수립 (2) 프로그램 개발과 지도교사 및 보조학생 선정 (3) 전시부문, 공연부문, 놀이마당 부문으로 구분 실시 (4) 대상 : 학생, 학부모, 교직원 (5) 시기 : 11월 2일 (6) 세부 추진 계획 월 활 동 담 당 3월 추진위원회 구성 및 행사 방향 결정 박정신 4월 공연 및 전시내용 준비 박정신 5월 교사 및 학생 위원회 회의 실시 박정신 6월 계발활동 및 방과후 교육활동 부서별 활동성과 점검 담당교사 7 8월 공연 및 전시작품에 대한 활동 지원 담당교사 9월 공연시간 및 장소, 내용 점검 박정신 10월 프로그램 확정 및 최종점검과 평가활동 박정신 라 ) 기 대 효과 (1) 전시 및 공연 등의 발표를 통하여 학생들의 잠재적 소질을 계발할 수 있다. (2) 건전한 자아실현과 올바른 정서 문화를 창출함과 동시에 자긍심과 애교심을 높이고 서로 돕고 사랑하며 더불어 사는 공동체 정신을 함양할 수 있다. - 188 -
Ⅵ. 주요 교육 활동 5) 학부모 교육 가 ) 목표 점점 더 전문화되고 특수화되며 조직화되어 가는 현대 사회에서 학부모의 참여 확대로 학교교 육의 질을 높이고 학부모의 역량강화로 사회발전을 촉진시킬 수 있는 사회의 교육 역량을 증대 시키며 개인이 그의 잠재적 능력을 개발시켜 가정교육의 내실화로 학부모의 위상정립 및 사교육 비 경감을 실혐하며 학부모의 교육만족도를 높이는데 있다. 나 ) 방 침 (1) 가정 통신문, 학교 홈페이지 등을 통하여 학부모들의 적극적인 관심과 참여를 유도한다. (2) 학교 시설을 이용한 다양한 학부모 참여교육과 평생교육을 강화한다. (3) 학부모 및 지역 주민에게 다양한 평생학습 기회 및 정보를 제공한다. 다 ) 추 진 내 용 (1) 학부모회 활성화 (가) 학부모회 구성 및 참여 제고 1 대다수의 학부모가 참여하는 학부모회 구성 2 학부모 참여가 편리한 시간대에 학부모회 개최 (나) 학부모회 역할 정립 1 학교운영위원회 학부모위원 선출을 위한 학부모 전체회의 개최시 학부모회를 함께 구성 2 건전한 학교참여 활동 주도 - 학부모 학교참여 촉진을 위한 교내외 자원봉사 활동 주관 - 단위학교 내 학부모 역량강화를 위한 학부모교육 주관 - 학교운영에 대한 학부모의 의견제시 등 학교교육 개선 활동 - 교육과정(교과진도), 학교정보공시, 교사의 학생수업 및 생활지도, 교직원 복무 등 학교 교육에 대한 모니터링 활동 (다) 학부모회 운영 개선 및 지원 확대 (2) 학교교육 참여 제고 (가) 방과후학교 운영, 에듀케어, 자율학습 등의 학생 지도 업무에 학부모가 참여하여 학교 교육 지원 (나) 교사의 수업 학생지도 및 교장 교감의 학교운영에 대해 자녀의 학교생활에 대한 학부 모의 만족도 평가 (다) 학부모 자원봉사 지원 1 교육환경이 어려운 학부모와 학생을 대상으로 하는 학부모 자원봉사를 지원하여 우리 아 이를 함께 키우는 풍토 조성 - 189 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 2 자녀와 학부모가 함께 하는 자원봉사 3 학부모 자원봉사 지원체제 마련 (3) 교육정책 참여 확대 (가) 교육정책 참여 경험이 많은 학부모로 학부모 교육정책 모니터단 구성 (나) 교육 관련 위원회에 학부모 참여 확대 라 ) 추 진 계 획 추진 중점 세 부 실 시 내 용 목표량 실시 시기 예산 1/4 2/4 3/4 4/4 (천원) 담 당 계획수립 학부모 교육 연간 계획 수립 1회 1 최영숙 학부모 교육과정 설명회 개최 2회 1 1 맹은정 학부모회 조직 1회 1 최영숙 학부모 학교 참여 지원 사업 운영 연중 최영숙 학부모 안내 홍보물 발송 2회 1 1 최영숙 학부모 평생 교실 운영 2회 1 1 1,200 최영숙 학부모 학교 참여 학부모 상담 주간 운영 2회 1 1 각 반 담임 학교 홈페이지 학부모 참여코너 운영 연중 최문정 학부모 교육정책 모니터단 운영 연중 맹은정 학부모 독서회 운영 8회 2 2 2 2 1,450 정혜영 학부모 자원봉사단 운영 300 채선경 학부모 급식봉사단 운영 연중 이현정 학부모 감독관 4회 1 1 1 1 450 이정란 학부모 상담 주간 운영 : 1학기 - 3월 15일 ~ 22일 2학기 - 9월 4일 ~ 12일 마 ) 기 대 효과 (1) 학부모의 적극적인 학교 참여를 유도하여 수요자 중심의 교육이 실현되고 학부모의 위상 이 재정립될 수 있다. (2) 학부모의 교육 잠재력을 개발 활용함으로써 학교 역량강화와 지역사회의 발전에 이바지할 수 있다. (3) 학부모 및 지역 주민들에게 다양한 정보와 양질의 학부모 참여교육 프로그램을 제공하여 학부모의 학교 참여와 평생학습 활성화, 삶의 질 향상 등에 기여할 수 있다. (4) 학부모 및 지역 주민들에게 다양한 정보와 양질의 학교 참여 교육과 평생교육 프로그램을 제공하여 평생학습 활성화와 삶의 질 향상에 기여할 수 있다. - 190 -
Ⅵ. 주요 교육 활동 6) 체험 활동 가 ) 목표 현대사회에서 요구되는 개인의 창의성과 전문성은 학교교육활동과 더불어 다양한 과정으로 모 색할 필요성이 제기되는 바 가정과 학교가 학생들의 폭넓은 체험과 경험을 제공함으로써 한층 다양한 측면에서 개인의 성숙과 발전을 도모하고 장차 사회발전에 기여 할 수 있도록 한다. 나 ) 방 침 (1) 학생들의 희망조사를 통하여 수요자 중심의 학년 별 체험활동을 계획 실시한다. (2) 교육과정운영 계획에 의한 체험활동 과정에서 안전규칙을 준수하고 학생 상호간의 협력관 계를 모색한다. (3) 교외체험학습의 경우 학칙에 따라서 실시하되 사전에 학교장의 결재를 받은 후 실시한다. (4) 가족 동반 체험 학습은 7일 이내로 권장하되, 학부모가 신청할 경우 학교장은 교 육적 가치가 있다고 판단되면 승인할 수 있으며, 횟수는 학교 실정을 고려하여 학 교장의 재량으로 승인할 수 있다. (5) 국내외 교류 학습은 1개월 이내로 권장하되, 학부모가 신청할 경우 학교장은 희 망 학교의 학교장 허가서를 받은 학생에 한하여 교육적 가치가 있다고 판단되면 승인할 수 있다. 다 ) 추 진 계 획 추 진 중 점 세 부 실 시 내 용 목표량 실 시 시 기 1/4 2 /4 3/4 4/4 예산 담 당 계 획수 립 체험활동 운영 계획 수립 1회 1 임정미 체 험 활 동 운 영 학년별 체험활동 실시 1회 1 학년부장 개인별 학생 체험활동 실시 수시 담임 생활기록부 기록 수시 담임 라 ) 기 대 효과 (1) 폭 넓은 경험과 활동으로 학생들의 정신적, 육체적 성장이 기대된다.. (2) 학생 상호간의 협력과 이해, 책임과 공동체정신을 함양할 수 있다. - 191 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 7) 학년 운영 가) 1학년 운영 (1) 목표 신입생의 기본 생활 습관을 정착시키고 자기 주도적 학습 태도를 형성하여, 학생들이 즐겁고 자율적으로 학습할 수 있는 면학풍토를 조성함으로써 학생 개개인의 창의적이고 질서, 책임감, 봉사 정신을 길러 낼 수 있는 환경을 조성하고자 한다. (2) 방침 (가) 담임을 중심으로 개별 생활지도를 통하여 기본 생활 습관 형성에 역점을 둔다. (나) 다양한 체험 활동을 통하여 지 덕 체의 조화로운 성장을 이루도록 한다. (다) 지속적인 상담 활동을 통한 사랑과 관심을 기울임으로써 바른 생활 태도를 갖도록 유도 하며 가정과의 연계 교육을 강화한다. (라) 심성 수련 활동을 통해 심신의 조화로운 발달과 협동, 봉사 정신을 길러 사회발전에 기여 할 수 있는 자질을 기른다. (3) 추진 계획 추진 중점 계획수립 교복 공동구매 수련활동 1학년 운영 실시 시기 예산 세 부 실 시 내 용 목표량 담 당 1/4 2/4 3/4 4/4 (천원) 1학년 운영 연간 계획 수립 1회 1 임정미 신입생 학교생활 안내(오리엔테이션) 1회 1 임정미 공동구매 학부모 추진단 구성 1회 1 이미지 가정 통신문 발송 4회 2 2 이미지 심신수련활동 1회 1 임정미 추계 소풍 1회 1 1 이미지, 담임 기본생활 습관 형성 연중 임정미, 담임 상담 활동 연중 임정미, 담임 학년 협의회 수시 임정미, 담임 (4) 추진 내용 (가) 기본 생활습관 지도 1 5대 양습관 기르기 인사 잘하기 고운 말 쓰기 시간 지키기 질서 지키기 오물 안버리기 2 4무운동 군것질 싸움(폭력) 훔치기(절도) 담넘기(월담) - 192 -
Ⅵ. 주요 교육 활동 3 청결 및 청소지도 청소시간에는 반드시 담임교사가 임장하여 청소가 잘 이루어질 수 있도록 한다. 사물함, 책걸상을 자기 물건처럼 정리정돈을 할 수 있는 습관을 기르도록 한다. 사물함, 신발장에 번호를 붙이고 책걸상 등과 함께 정리정돈을 잘 할 수 있도록 각 반 담임교사가 지도한다. 4 왕따 학교폭력 및 안전사고 예방 지도 - 학교폭력에 대한 심각성을 알리고 예방하기(오리엔테이션) - 복도나 급식실 갈 때 달려다니지 않기 - 실내에서 공을 가지고 놀지 않기 (나) 문화체험활동 1 수련 활동 - 수련기간 및 일시 : 2012년 4월 18일~20일 (2박3일) - 대상 : 1학년 1반~6반 - 장소 : 학생들의 의견 수렴 후 결정 2 추계 소풍 - 실시일 :10월 중 예정 - 목적지 : 학생들의 의견 수렴 후 결정 (다) 상담 활동 강화 1 모든 학생 및 학부모와 상담을 원칙으로 한다. 2 상담 주간(3월 15일 ~3월 22일, 9월 5일~15)을 설정하여 상담한다. 2 담임 중심으로 개인별 또는 집단 상담을 병행하여 학생들의 어려움과 당면 문제 해결에 도움을 주고, 가정과 연계되는 교육이 되도록 힘쓴다. (라) 학년 협의회 1 학년 운영 계획 수립 : 3월 1 학년 협의회 : 수시로 실시하여 원활한 생활지도 여건 형성 (5 ) 기 대 효과 1) 기본생활습관을 형성하여 책임감과 공동체정신을 기를 수 있다. 2) 교사와 학생, 학부모와의 원활한 의사소통을 통해 행복한 학교 생활을 할 수 있다. 3) 가정과 연계한 지속적인 상담활동으로 학생들이 만족스러운 학교생활을 할 수 있을 것 이다. - 193 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 나) 2학년 운영 (1) 목적 기본 생활 습관의 정착과 자기 주도적 학습 자세를 형성하여, 학생들이 즐겁고 자율적으로 학 습할 수 있는 면학풍토를 조성함으로써 학생 개개인의 창의적이고 적성에 맞는 효율적인 학습 환경을 조성한다. (2) 방침 (가) 담임 중심의 생활지도를 통하여 기본 생활습관을 정착시킨다. (나) 학력 신장을 위해 교과별 학습부장을 중심으로 자율학습 시간을 효율적으로 운영한다. (다) 문화 체험 학동을 통해 심신의 조화로운 발달을 도모하며, 협동과 봉사 정신을 기른다. (라) 방과 후 학교 교육을 활용하여 자기 적성에 맞는 활동을 하도록 조력하고 소질과 능력을 기른다. (마) 개인 상담과 학부모 상담 등을 통하여 가정과의 연계교육을 강화한다. (3) 추진계획 실시 시기 예산 추진중점 세 부 실 시 내 용 목표량 담 당 1/4 2/4 3/4 4/4 (천원) 기본 예절 교육 연중 기본 실내 정숙 지도 연중 담임 및 생활습관 청결 및 정리정돈 잘하기 연중 교과 담임 지도 용의 지도 연중 통신기기의 관리 지도 연중 문화체험 수학여행 1회 1 담임 활동 방과 후 담임 및 업무 방과후 학교 활동 연중 학교 활동 담당자 상담활동 상담활동 강화 연중 담임 학년 협의회 학년 운영 계획 수립 1 1 부장 및 담임 학년 협의회 7 2 2 1 2 담임 (4) 세부운영계획 (가) 기본 생활습관 지도 1 기본 예절교육 - 5대 양습관 기르기 : 인사 잘하기, 고운 말 쓰기, 시간 지키기, 질서 지키기, 분리 수거하기 - 4대 악습관 버리기 : 쓰레기 안 버리기, 침 껌 안 뱉기, 음식물 안 버리기, 낙서 안 하기 - 4무 운동 : 군것질, 싸움(폭력), 훔치기(절도), 담 넘기 2 실내정숙 생활지도 - 생활 지도는 담임을 중심으로 이루어진다. - 194 -
Ⅵ. 주요 교육 활동 - 요일별 담당교사는 점심시간에 복도를 순회 지도한다. - 복도에서 뛰지 않도록 하며, 교실에서는 제 자리에 앉아서 조용히 하도록 한다. 지도교사 배정 요 일 월 화 수 목 금 본관 서민교 이설빈 이정민 이현권 박리나 교사 후관 정지연 이정민 박리나 김미리 김미리 3 청결 및 정리정돈 잘하기 - 청소 시간에는 반드시 담임교사가 임장 지도를 하며, 아침에는 주번활동이 잘 이루어질 수 있도록 한다. - 신발장과 사물함에 이름을 붙여 항상 자기 물건처럼 정리정돈을 할 수 있는 습관을 기르 도록 한다. - 쓰레기 분리수거 도우미를 선정하여 쓰레기 분리수거를 한다. 4 용의지도 - 학급별 기본 용의지도는 담임교사가 지도하며, 매주 화요일 용의검사를 실시한다. - 교내에서는 반드시 이름표를 붙이도록 한다. 5 통신기기의 관리 지도 - 학교에 등교할 때 휴대폰을 소지하지 않음을 원칙으로 하며 부득이한 경우 학부모 와 담 임교사의 동의하에 소지하고 등교할 수는 있으나, 수업 중에는 휴대폰을 사용할 수 없고, 아침 자율학습 시간부터 종례 시까지 담임교사가 보관하였다가 하교 시 되돌려 준다. - 수업 중 컴퓨터는 교육 활동을 위해서만 활용한다. - 교내 정보 통신 기자재를 아끼고 관리를 철저히 한다. (나) 생활 지도: 매주 월요일 ~ 금요일 08 : 20~08 : 35 학생 맞이하기, 학습 준비시간, 전달사항 알리기 (다) 문화체험활동 1 수학여행 및 수련활동 - 학교 교육의 연장선상에서 아는 만큼 보이고, 보이는 것만큼 느낄 수 있는 현장감 있는 학습 활동이 되도록 하고, 체험 활동의 효과를 극대화할 수 있도록 한다. - 실시시기 : 4월 18일(수) ~ 20일(금) - 실시 방법 및 장소 일정 : 추후 각 학부모 설문지 및 위원회를 통하여 결정 - 학생 및 학부모의 의견을 적극 수렴하여, 학생들에게 유익하고 추억에 남을 수 있는 체험 학습이 되도록 한다. - 문화 체험활동 후 개인별로 보고서를 작성한다. 2 추계 소풍 - 실시일 :10월 중 예정 - 목적지 : 학생들의 의견 수렴 후 결정 - 195 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 (라) 방과 후 학교 활동 1 담임교사는 학교의 운영 방침에 최대한 협조한다. 2 학생들의 희망에 따라 원하는 부서를 선택할 수 있도록 한다. 3 담임교사는 학생들의 참여 태도를 살펴 결석하는 일이 없도록 하고, 방과 후 학교 실시 후 문단속을 철저히 한다. (마) 상담 활동 강화 1 1일 1학생 상담 활동을 원칙으로 한다. 2 담임 중심으로 개인별 또는 집단 상담을 병행하여 학생들의 어려움과 당면 문제 해결에 도움을 주고, 메일이나 전화 상담을 통하여 가정과 연계되는 교육이 되도록 힘쓴다. (바) 학년 협의회 1 학년 운영 계획 수립 : 3월 2 학년 협의회 : 월 1회 실시 (5) 기대효과 학년부장을 중심으로 담임교사 모두가 합심하여 2학년 전체 학생의 기본 생활 습관과 자기 주도적 학습 자세를 정착시키고, 이를 바탕으로 학교생활이 즐겁고 활기차게 이루어질 수 있다. 다) 3학년 운영 (1) 목적 (가) 학습의 장을 교실 밖으로 확대하여 다양한 체험 기회를 제공함으로써 자율과 참 여를 통한 기본 질서 준수, 극기와 문제해결 능력 신장 등 민주시민의식 고양시 킨다. (나) 실천 위주의 봉사활동 전개로 더불어 살아가는 공동체 의식 고취한다. (2) 방침 (가) 문화체험학습의 장을 확대하여 창의성 있는 인재를 양성한다. (나) 학급 담임 중심의 생활지도로 폭력과 따돌림을 예방한다. (다) 적극적인 상담 활동으로 부적응 학생의 학교생활을 돕는다. (3) 추진 계획 - 196 -
Ⅵ. 주요 교육 활동 추진 중점 세 부 실 시 내 용 목표량 실시 시기 예산 1/4 2/4 3/4 4/4 (천원) 담 당 생활지도 교 내외 생활지도 연중 수업 중 안전 지도 연중 통신기기의 관리 지도 연중 담임 및 교과 담임 진로지도 교육 진학 및 직업에 대한 진로교육 연중 수련활동 심신수련활동 1회 1 졸업 앨범 앨범업체 선정 및 촬영 5회 1 1 2 1 탄력적 교육과정 운영 고입 전형 성적 산출 후 운영 고입전형 내신성적 산출이후 1 담임 및 교과 담임 박민희 학급 담임 박민희 학급 담임 담임 및 교과 담임 (4) 추진내용 (가) 기본 생활습관 지도 1 기본 예절교육 - 5대 양습관 기르기 : 인사 잘하기, 고운 말 쓰기, 시간 지키기, 질서 지키기, 분리 수거하기 - 4대 악습관 버리기 : 쓰레기 안 버리기, 침 껌 안 뱉기, 음식물 안 버리기, 낙서 안하기 - 4무 운동 : 군것질, 싸움(폭력), 훔치기(절도), 담 넘기 2 실내정숙 생활지도 - 생활 지도는 담임을 중심으로 이루어진다. - 복도에서 뛰지 않도록 하며, 교실에서는 제 자리에 앉아서 조용히 하도록 한다. 3 청결 및 정리정돈 잘하기 - 청소 시간에는 반드시 담임교사가 임장 지도를 하며, 아침에는 주번활동이 잘 이루어질 수 있도록 한다. - 신발장과 사물함에 이름을 붙여 항상 자기 물건처럼 정리정돈 할 수 있는 습관을 기르도 록 한다. - 쓰레기 분리수거 도우미를 선정하여 쓰레기 분리수거를 한다. 4 통신기기의 관리 지도 - 핸드폰 관리에 대한 학칙을 새로 만들어(3월말 예정) 적용시킬 계획임 - 컴퓨터는 교육 활동을 위해서만 활용한다. - 교내 정보 통신 기자재를 아끼고 관리를 철저히 한다. (나) 수련 활동 1 수련기간 및 일시 : 2012년 4월 18일~ 20일 (2박3일) 2 대상 : 3학년 1반 ~ 7반 3 학생들의 의견 수렴 후 결정 (다) 졸업 앨범 - 197 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 1 앨범선정위원회(교사, 학부모)를 위촉하여 공개 경쟁을 통해 선정함 2 년 4회 이상의 사진 촬영을 함 (라) 방과후 학교 활동 1 담임교사는 학교의 운영 방침에 최대한 협조한다. 2 학생들의 희망에 따라 원하는 부서를 선택할 수 있도록 한다. 3 담임교사는 학생들의 참여 태도를 살펴 결석하는 일이 없도록 하고, 방과후학교 실시 후 담당교사는 문단속을 철저히 한다. (마) 상담 활동 강화 1 1일 1학생 상담 활동을 원칙으로 한다. 2 담임 중심으로 개인별 또는 집단 상담을 병행하여 학생들의 어려움과 당면 문제 해결에 도움을 주고, 메일이나 전화 상담을 통하여 가정과 연계되는 교육이 되도록 힘쓴다. (바) 학년 협의회 1 학년 운영 계획 수립 : 3월 2 학년 협의회 : 월 1회 이상(협의 안건이 있을 시는 수시) 실시 (5) 고입 전형 성적 산출 후 탄력적 교육과정 운영 - 정상적 학교 운영에 차질이 없도록 유의한다. (가) 수업시간 운영 1 교과 수업 시간에 파행운영의 사례가 없도록 유의하며 각 교과의 담당교사는 교과서의 끝마무리를 확실히 하여 정상적인 교육과정이 완성되도록 한다. 2 교과서가 정상적으로 마무리 된 후의 수업시간 운영은 각 교과별로 유인물을 만들어 중학교 과정의 총 마무리를 하고, 고교 진학을 위한 실력 향상의 시간을 갖는다. 3 수업 시간에 가급적이면 영화를 보여주는 일이 없도록 하고, 교과 관련 영상물 시청의 경우 소감문을 받도록 한다. (나) 3학년 졸업고사 후 생활지도 계획 1 담임교사 중심의 학급별 학생 상담활동 강화 고교 진학을 위한 진학 및 진로 상담을 학부모, 학생과 실시하여 미래 진로에 맞는 특성화 고 및 일반계고 원서를 작성하고, 진로에 맞는 준비를 체계적으로 할 수 있도록 지도함. 2 등교 지도 및 출석확인 지도, 용의 및 복장 지도 학생과와 연계하여 지각하지 않고 제시간에 등교하기, 교복 갖춰 입기 등을 매일 지도 3 학생 일탈행동 예방 지도 - 미성년자 출입제한구역 및 유해업소 출입하지 않기 - 청소년 유해 영상물, 게임, 도서 등 접하지 않기 - 불법 아르바이트 하지 않기 - 학교 폭력이 일어나지 않도록 주의 깊게 살펴보고, 쉬는 시간이나 점심시간에 사행성 놀 이나 폭력을 동원한 장난을 하지 않도록 지도하기 4 안전사고 예방 지도 - 복도나 급식실에 갈 때 달려가지 않고 걸어가기의 생활화 - 198 -
Ⅵ. 주요 교육 활동 - 점심시간 운동장에서 공에 맞아 부상 당하지 않도록 주의하기 5 청소시간에 자기 구역 깨끗하게 청소하도록 지도 (다) 세부 계획 1 1교시 정상수업 2 2교시 수학 프린트물 풀기(고등학교 진단평가 대비)-우수반 시상 3 3교시 책읽기 : 학생들이 방학까지 자신이 읽을 책을 가지고 다닐 수 있도록 전달 4 4교시 영어 회화 동영상 : 시청 후 요약 정리하기-우수반 시상 5 5-7교시 교양 프로그램 시청 및 반별 재능 발표대회 준비 * 3-7교시 각반 활동 시 교과담임 선생님들께서 임장지도 6 반별 재능 발표대회 : 강당에서 실시 후 우수학생 시상 (6) 진로지도 (가) 지도 방침 1 관련 표준화 검사를 실시하여 진로지도에 활용한다. 2 진학정보실을 적극 활용하여 개인에게 필요한 진학 정보를 제공받도록 한다. 3 직업에 대한 구체적인 계획을 세우고 정확한 정보를 활용하여 올바른 직업관을 형성하도 록 지도한다. 4 진학 및 직업에 대한 진로교육을 실시한다. (나) 지도 내용 1 학기 초 학생들이 자신의 진로 목표를 한 가지씩 선정하여 긍지를 갖고 열심히 노력하도 록 한다. 2 교육과정 설명회를 3월에 개최하고, 고입전형 안내문을 발송하여 자녀들의 진로 목표를 가 정형편과 자녀의 소질 및 적성을 고려하여 자녀와 함께 정하게 하여, 미래에 대한 구체적 인 계획을 세워 긍지와 희망을 가지고 학습하게 한다. 3 결손가정의 학생을 교사 학부모와 결연을 통해 희망을 가지고 생활할 수 있게 한다. 4 생활지도 및 상담사례에 관한 도서를 비치하여 교사들의 생활지도에 참고한다. 5 현장견학 등을 통하여 체험 및 탐구의욕을 기르도록 한다. 6 교과학습 재구성을 통해 학생들이 학습에 의욕을 갖도록 하고, 즐거움 속에 창의력을 길러 미래사회에 적응 할 수 있는 힘을 길러 준다. 7 개인의 적성과 소질을 계발할 수 있는 특기 적성교육을 강화한다. (7) 기대 효과 (가) 짜임새 있는 3학년 운영으로 학생들의 자기주도적 학습력을 기르고, 장래 진로에 대한 구 체적인 계획을 세워 적극적이고 진취적인 생활 자세를 이끌어낸다. (나) 진로교육, 인성지도, 학습자 중심의 학습지도 활동으로 학년 운영을 내실 있게 운영할 수 있다. - 199 -
부 록 1. 학교 현황 및 실태 2. 실태 분석 및 대책 3. 교육계획 수립을 위한 설문 조사 결과 4. 2011 교육과정 반성 및 대책 5. 2012 업무분장 배정표 6. 2012 보직교사 명단 7. 2012 담임 및 부담임 명단 8. 2012 교과 운영 시간표 9. 2012 학교 시정표 10. 학교 중장기 발전 계획 11. 2012 연간 행사 계획 12. 소위원회 조직 운영 13. 학교배치도 - 201 -
부 록 1. 학교 현황 및 실태 가. 위 치 광주광역시 북구 오치 순환길 95 나. 연 혁 1984. 12. 4 9학급(남 여 공학)인가 1985. 3. 1 초대 정재엽 교장 취임 1985. 3. 8 개교 및 신입생 입학식 1985. 9. 3 신축교사로 이전 2011. 9. 1 제 11대 김대영 교장 취임 2012. 2. 9 제25회 졸업식(269명 졸업, 졸업생 총수 10,209명) 2012. 3. 2 제28회 입학식 (6학급 207명) 다. 학 급 및 학 생 수 (2012. 03. 02. 현재) 학년 구분 학 급 수 학 생 수 남 여 계 비 고 1 6 79 128 207 남녀혼합반 2 7 100 130 230 남녀혼합반 3 7 96 145 241 남녀혼합반 계 20 275 403 678 라. 교 직 원 현 황 1) 정 원 교 원 직 일 반 직 구 분 교 장 교 감 부 장 상 담 특 수 보 건 교 사 소 계 6 급 7 급 기 능 학교 회계 보 조 소 계 합계 정원 1 1 12 1 1 1 21 38 1 1 2 1 11 16 54 현 원 남 1 1 5 7 2 2 9 여 1 11 1 1 1 16 31 1 1 1 11 14 45-203 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 - 204-2 ) 과 목별 현 황 구분 교 장 교 감 국 어 한 문 도 덕 사 회 수 학 과 학 기술 가정 체 육 음 악 미 술 영 어 보 건 특 수 상 담 소 계 실 장 7 급 기 능 직 학교 회계 보 조 소 계 합 계 인 원 남 1 1 3 1 1 7 2 2 9 여 1 5 1 2 4 3 4 3 1 1 3 1 1 1 31 1 1 1 11 14 45 계 1 1 5 1 2 4 4 4 3 3 2 2 3 1 1 1 38 1 1 2 1 11 16 5 4 3) 교 육 경 력 연 수 성 별 1~ 5 6 ~ 10 11~ 15 16 ~ 2 0 2 1~ 2 5 2 6 ~ 30 31~ 36 계 남 3 2 1 2 8 여 3 6 8 3 8 2 30 계 6 8 8 3 9 0 4 38 마. 시 설 현 황 교사대지 : 14,612m2 체육장 : 7,588m2 일반교실 : 20 특별교실 : 12 구분 관리실 특별교실 교 장 실 연 구 실 행 정 실 운영 위원 회의 실 과 학 실 과 학 준 비 실 어 학 실 음 악 실 미 술 실 가 정 실 습 실 학 습 도 움 실 현황 1 3 1 1 2 1 4 1 1 1 1 구분 특별실 및 기타시설 도 서 실 상 담 실 당 직 실 보 건 실 방 송 실 급 식 실 강 당 문 서 고 소 회 의 실 성 적 처 리 실 인 쇄 실 물 품 창 고 화 장 실 휴 게 실 현황 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 11 2
부 록 2. 실태 분석 및 대책 구 분 실 태 분 석 대 책 학교 및 지역사회 대도시 주거 지역에 위치하고 있으며, 주변에 산과 밭이 있어 공기가 맑고 쾌 적하여 학습하기에 적절함 주변에 학교가 많이 있고, 학원과 도서 관 등 교육 관련 환경이 양호함 교문 앞 도로가 좁고 굽어지며 교통이 복잡하여 등하교시 항상 위험이 내재됨 주변 환경을 참조하여 현장 학습 실시 및 체험 학습의 기회 확대 주변 학교 등과 연계하여 학생 생활지도 및 학습 분위기 조성 등하교시 상설 교문 앞 교통 지도, 교통 질서 지키기 캠페인 요양호 학생 25명(특수, 비만, 아토피, 간질환, 빈혈, 심장질환)으로 전체적으 로 학생들의 건강 상태는 양호함 고아 1명, 한부모 가정 18명 요양호 학생에 대한 계속적인 관심과 안 전 대책 수립 계획적이고 지속적인 상담 활동과 대화 및 결연 지도 요망됨 국민기초수급대상 자녀 76명 (2011.03.02 현재) 교과 시간을 통한 예절 교육 및 성교육 이 절실히 필요함 학 생 남녀 성 비율의 불균형(남학생 275명, 여학생 403명)이 있어 학교 단체 활동 에 문제가 있음. 전교사가 기본예절 교육의 생활화에 힘 써야겠으며 질서 의식 함양을 위한 노력 요망 예절 및 질서 의식이 점진적으로 개선 되고 있음 탐구학습 및 실험 실습 위주의 수업 실 시 교 사 학 부 모 학습조력자가 없어서 가정학습에 어려 움이 있고 학력차가 큰 편임 교사 평균 연령이 40.29세 교사 평균 경력이 15.12년 교사 평균 호봉이 24.63호봉 경제적 어려움으로 맞벌이 부부가 증가 하여 자녀의 생활 지도에 소홀함 자녀의 성적에 관심이 많고 학원 교습 에 대한 의존도가 높으며 대부분 인문 계 고등학교 진학을 희망함 학습내용의 상세화와 수준별 능력별 교수 학습 지도 교무실의 연구실화, 각종 협의회의 활성화, 각종 연수의 강화를 통하여 새로운 지식의 습득 및 새 학교 문화 창조에 적극 동참하 는 분위기 조성 적절한 과제가 필요함 학생들의 건전한 여가 선용 지도 및 교 외 지도 수시 실시 문제의 소지가 있는 학생의 가정 방문 지도 - 205 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 3. 교육계획 수립을 위한 설문 조사 결과(2011학년도) 만족도 조사 통계 결과 분석(2011학년도) 가. 설문 참여 인원 대 상 교 원 학 생 학 부 모 인 원 28명 619명 551명 비 고 전체학생 전체학생 나. 학교생활 만족도 설문 응답 비율 평균 응답내용 매우 그렇지 매우 그렇다 그렇다 보통이다 그렇지 않다 대상 않다 교 원 27.8 51.3 19.5 1.4 0 학 생 2.9 15.1 63.1 12.8 6.1 학부모 3.8 22.9 59.8 10.3 3.1 1) 교원들의 응답결과 학교교육활동과 학교생활에 대해 98.6% 보통 이상 으로 긍정 적이고 만족하는 것으로 나타남. 특히 학교 운영여건과 교육과정 운영에 긍정적인 응답을 하였고, 교수활동과 생활지도 활동에 협조적인 여건에서 지도할 수 있음에 만족함. 2) 학생의 경우 2010년 73.1%에서 81%로 보통 이상 의 학교생활 만족도가 높아졌으 며, 보여 학교와 교사에 대한 신뢰와 긍정적인 상을 가지고 학생으로서 배우려는 자 세를 가지고 있으며, 교과학습과 학교환경, 교육과정운영에 만족스럽게 학교생활에 하는 것으로 나타남. 3) 학부모의 경우 자녀의 학교생활에 대해 85% 보통 이상 의 만족도를 보여 학교교 육활동과 학교를 신뢰하고 선생님과 어려운 일이 있을 때 의논할 수 있으며 믿고 학교를 보낼 수 있음으로 나타남. 다. 창의적 체험활동 편성과 방과 후 학교 운영에 대한 선호 1) 창의적 체험활동의 편성 시 우선 고려할 영역으로 학생, 학부모는 동아리와 진로활동에 많 은 응답율을 보였고 교사는 동아리와 자율활동 응답율을 보임. 특히 학생, 학부모, 교사 모 두 자율활동 중 인성교육에 가장 많은 응답율이 나타났으며 동아리활동 집단편성시 학년별 로 하자는 의견이 많았고 봉사활동은 교내와 지역사회 봉사활동을 원하는 것으로 나타남. 2) 주5일제 수업편성시 교사는 취미, 소질계발에 학생과 학부모는 취미, 소질외에도 예,체능도 중범을 두어 편성되기를 희망하고 토요프로그램과 도서관이용 모두에 참 여하지 않겠다는 비율이 70~80% 나타나 부정적이었음. 3) 방과후 학교 부서편성 운영시 학부모나 교사나 희망자만 운영하자는 의견이 다수 였고, 중점을 두어야 할 분야로 학생과 학부모는 취미, 소질계발 분야에 교사는 체 육분야에 다수찬성 의견이 나타남 - 206 -
부 록 4. 2011 교육과정 반성 및 대책 1. 교 무 기 획부 활 동 내 용 학사 일정 및 월중 주간 계획 수립 법정 출석일수 및 수업시수 확보 목표량 (회) 실적(회) 반 성 1학기 2학기 계 문제점 및 장양점 연중 연중 연중 연중 연중 연중 연중 연중 교육과정 편성 연중 연중 연중 연중 교육과정 운영 연중 연중 연중 연중 각종 행사 추진 연중 연중 연중 연중 각종 회의 추진 연중 연중 연중 연중 교직원 의견 수렴 연중 연중 연중 연중 교육과정 설명회 1회 1회 1회 월중 주간계획을 수립하여 학사 일정이 원활하게 진행됨. *장양점: 효율적 행사 배정과 상황에 따라 월중, 주간 계획을 수립함 총 204일 *장양점: 교과별수업시수 확보, 결보강 철저 *문제점: 행사가 많아 법정 수업시수 확보가 어려 웠음. 영어 교과교실제에 따른 20% 증감 운영 교육과정에 따른 특색있는 교육과정 편성 - 1학년: 8개 교과운영(도덕, 미술, 사회집중이수) - 2학년: 창의적재량활동(애니메이션,보건)선택(한문) 심화보충(영어) - 3학년: 창의적재량활동(진로교육, 한문) 심화보충(수학) 2012학년도 교육과정 편성을 위한 설문을 통한 의견수렴-2011학년도 입학생과 동일하게 운영하 기로 함. *장양점: 학교교육과정위원회를 통해 설문 결과와 선생님들의 의견을 반영 *문제점: 교육과정의 특성상 선생님들의 불만족 과 이견이 존재함. 학교실정에 맞게 적절하게 시정 운영 평일과 토요일 시정을 다르게 운영함 미이수, 중복이수 학생지도 계획수립 *장양점: 1학년의 창의적체험활동(자,동,봉,진)과 2,3학년의 특별활동(자, 적, 행, 봉)과 재량활동 이 연계되어 효율적으로 운영 입학식,교육과정설명회, 시상식 등 *장양점: 전교사가 협조하여 계획대로 질서있게 잘 이뤄짐 매주 기획회의 및 교직원회의, 인사관리자문위원 회 회의, 교육과정위원회 등 *장양점: 자유로운 토론문화가 형성되고 가장 최 선의 결론을 이끌어 냄 *장양점: 모든 사항에 대해 쿨메신저와 홈페이지 를 통하여 공지하고, 각종 회의를 통하여 의견을 충실하게 수렴함 1회 학부모 대상 학교교육과정 설명회 (전학년 258명 참석-1학년 87명, 2학년 55명, 3학년 117명) *장양점: 학교에 대한 홍보 및 이해를 높이는 계기 가 됨으로써 학부모들의 참여도가 높음. *문제점: 3학년 참여도가 예년에 비해 높아짐 재 구 상 치밀하게 계획 수 립하기 행사를 요일별 균 형 있게 안배하기 교과협의회에서 충분히 논의하고 배정하기 학교 행사 관련 사진 또는 동영상 촬영과 그 기록 보 존 담당교사 필요 바람직한 토론문 화 확산 공지사항에 대해 교직원의 열람 확 인 여부를 알 수 있는 전달 수단 마 련하기 학부모들게 홍보 를 충분히 하여 교 육과정설명회에서 안내가 충분히 이 루어지도록 하겠음. 학교 운영 활동 홍보 연중 연중 연중 연중 *장양점: 가정통신문, SMS문자서비스, 전화, 이메 일 등을 통해 자녀의 학교생활 안내함 - 207 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 활 동 내 용 목표량 (회) 실적(회) 반 성 1학기 2학기 계 문제점 및 장양점 재 구 상 교원 인사 관리 연중 연중 연중 연중 교원명부 작성, 포상, 인사 관련 업무, 교원간 인 화 조성, 교원 업무 보조 등 *장양점: 교원간에 서로 협동하고 사랑하는 분위 기로 인사나 포상 관련 업무가 민주적으로 추진 됨 화합 분위기 지속 적 확산 학칙 정비 1회 1회 1회 교원능력개발평가 1회 1회 1회 교권과 학생인권을 위한 학교규칙 정비 - 학생의 학교생활, 징계, 학생의 의견반영 *장양점: 학교 규칙이 구체화되고 명확해 짐 neis를 통하여 교원능력개발 평가 시행 *장양점:교원상호평가, 학생과 학부모의 만족도 결 과 긍정적 반응임 평가문항 및 교사그룹 선정을 교사협의회를 통 하여 결정 *문제점: 일부 학생의 경우 신중한 답변이 이루어 지지 못함. 학생과 학부모의 참여 도 높이기 위한 연수 및 홍보에 노력하였 으나 좀 더 구체적인 계획이 필요함 주5일수업제 운영 연중 연중 연중 연중 방학 운영 2회 1회 1회 2회 수준별 이동수업 연중 연중 연중 연중 수업 시간표 작성 2회 1회 1회 2회 결보강 처리 연중 연중 연중 연중 토요휴업일 17일, 과제 제시 17회 *장양점: 학기초에 토요휴업일 체험학습 안내 *장양점: 방학 중 학급 봉사활동이 잘 이뤄지고, 많은 교사가 근무 봉사를 지원해서 방학 기간 학사 운영이 잘 됨 1,2,3학년 영어 교과 운영 *장양점: 학기별 2회 반편성을 통하여 수준별 학 습지도가 잘 이루어짐. 교과교실제 운영으로 인하여 실속있는 수준별 이 동수업이 진행됨. *장양점: 교과별, 교사별, 학년별 특성을 고려하여 잘 작성됨. *문제점: 고려 사항이 많아 모든 선생님이 만족할 수는 없었음. *장양점: 갑작스러운 결강 발생시 학습지를 제공 하는 등 결보강 대책을 효율적으로 수립하여 수 업 결손을 최대한 예방함 *문제점: 법정 수업시수 확보가 어려워 수업교체 나 방과후에 보강을 계획함 학기초에 토요휴업 일 체험학습을 안내 하기 학생들에게 다른 교실, 다른 학생들의 사물을 소중히 다룰 것과 학습 태도 바 르게 하기 지도를 더욱 강화하기 개인적인 고려 사 항 지양하기 방과후 학교 2기 1기 1기 2기 1기(1학기) 11개부서 200명 참가,30시간 운영 2기(2학기) 10개부서 150명 참가,20시간 운영 *장양점: 수요자 중심의 부서 편성 *문제점: 참여율이 낮음 학생들의 흥미를 유발하는 부서 개발 과 홍보 강화로 참 여율 향상 생활기록부 관리 연중 연중 연중 연중 출석 현황 확인 연중 연중 연중 연중 전학년도 생활기록부 점검 및 학기초 입력사항 확인, 정정, 작성요령 연수(4회) *장양점: 충분한 연수와 유인물을 통하여 생활기 록부의 정확한 입력을 도움 *문제점: 생활기록부정정이 어려우므로 기재시 주 의 요망 병결석계 및 출석 인정 결석 서류 확인 *장양점: 매월 출석 현황을 학생이 직접 확인 - 208 -
부 록 2. 교 육 연 구 부 활동내용 목표량 (회) 실적(회) 반 성 1학기 2학기 계 문제점 및 장양점 재 구 상 교육과정 운영 계획서 발간 1회 1회 1회 모든 부서에서 체계적인 계획을 수립하여 잘 진행하고 있음 *장양점: 2월 중 계획을 수립하여 3월에 바로 진 행함(학교요람제작 병행) 학업성적관리 규정 개정 1회 1회 1회 2회 *장양점: 학업성적관리규정에 대한 교사의 의견 을 수렴하여 개정함, 집중이수제에 의한 미이수 과목 인정점 부여, 전입생의 선택과목 인정점 부여 방법 추가 학업성적관리 규 정에 의한 공정한 성적 처리 지속 학업성적관리 위원회 조직 및 운영 연중 4회 8회 12회 학업성적관리 규정 심의, 평가 계획심의, 부정 행위처리, 생활기록부 정정 심의 등 *장양점: 신속한 학업성적관리위원회 운영 지속적인 추진 평가 계획 수립 (수행평가 포함) 5회 3회 2회 5회 교육목표에 맞는 평가 계획 수립 *장양점: 평가 2주 전 학교홈페이지에 고사 계획 및 시험 범위 공지 감독철저 및 부정 행위 예방 철저 학부모 수업공개 1회 1회. 1회 *장양점: 학부모 수업공개를 통하여 자녀의 학교 생활을 이해하는데 도움이 됨 *문제점: 교사들에게 부담이 되는 부분이 있음 수업 공개 필요성 에 대한 전 교사의 인식 공유가 필요 함 교내 수업 연구 (동료장학) 9회. 9회 9회 *장양점: 교내수업연구를 실시하여 효과적인 수 업 방법을 모색함 *문제점: 동일교과교사의 수업이 없는 시간을 이용하다보니 수업교체가 어려움 교과별 참관시간 확보에 대한 대책 필요 자기 장학 (수업 동영상 촬영) 26회 1회 25회 26회 *장양점: 동영상 촬영을 통하여 자기수업 반성 및 효과적인 수업 방법을 모색함 *문제점: 비디오를 촬영하는데 어려움이 있음. 교원 연수 8회 4회 4회 8회 교직원 연수일을 매월 1회 정기적으로 실시(연 수 내용 26건) 각 부서별 직원조회시 연수 실시 푸름이 특강 1회, 업무경감컨설팅 1회, 창의인 성교육연수 1회 등 *장양점: 교사들의 적극적인 참여 공정한 평가 관리 연수 (교사, 학생) 5회 3회 2회 5회 매 고사 시행 전 출제 관련 연수 1회, 감독 및 채점 관련 연수 1회를 실시함 학생들에게 유의사항을 배부한 후 확인서에 년 1회 학부모 확인과 학생확인을 모두 받음. *장양점: 출제 및 평가 관리에 신중함을 기할 수 있게 함 *문제점: 지속적인 교육을 실시함에도 불구하고 답안지 마킹 미실시로 인한 불이익이 많음 성적 처리에 세밀 한 주의가 필요함 정기고사 실시 4회 2회 2회 4회 *장양점: 전 교과 주관식평가 포함 서술형평가(국 영수사과) 실시 서술형 평가 지속 적 추진 - 209 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 활동내용 목표량 (회) 실적(회) 반 성 1학기 2학기 계 문제점 및 장양점 재 구 상 수행평가 계획 및 실시 2회 1회 1회 2회 *장양점: 다양한 영역 실시 및 실시 시기 분산화, 수행평가 계획 홈페이지 공개 장기결석생 및 전 입생에 대한 인정 점 부여기준 마련 학부모감독관 위촉 5회 3회 2회 5회 *장양점: 1교실 2감독관으로 돌발 상황 발생시 학부모님의 협조를 받음 학기초 학교공동체의 날에 감독관 지원을 받아 더 원활해짐 *문제점: 학부모감독관 위촉을 위한 학급담임교 사의 애로는 남아있음 지속적인 추진 교과협의회 조직 및 운영 연중 6회 5회 11회 *장양점: 협의회를 통해 다양한 의견을 교환하여 수업이나 평가에 발전적인 방향을 제시함 실질적인 교과협 의회 운영 교과 진도 계획 및 확인 3회 2회 1회 3회 *장양점: 교과 진도 계획을 수립하여 교과 교육 목표에 계획적으로 접근함 교과진도 계획을 공개함 지속적인 추진 기초학습 부진학생지도 연중. 1회 실시 중 쓰기 1명 *장양점: 전문상담 교사와의 상담을 통해 학습부 진에 대한 지도보다 더 시급하다고 보여지는 자아치료를 실시함. 11월 진단고사에서는 구제되었으나, 지속적으로 추진함. 3학년 학업성취도 미달학생에 대한 국영수사과 수업 진행함. 지속적인 추진 교과학습 부진학생지도 2회 1회 1회 2회 1학년: 국어, 영어, 수학, 사회, 과학 2학 년: 국어, 영어, 수학, 사회 3학년 국어, 수학, 영어 총 240시간 운영 *장양점: 교내고사 전 수업을 실시하여 학생들 의 동기유발에 도움이 됨. *문제점: 방과후수업과 겹치는 경우 시간확보에 어려움이 있음 지속적인 추진 교육 실습생 지도 1회 1회 1회 교육실습 기간(5.2~5.28, 4주) 총 4명의 교육실습생 지도 (국어(2), 기술가정(1), 사회(1)) *장양점: 교육실습지도서를 제작하여 바람직한 교사상 정립을 위한 밀도있는 실습 운영 - 210 -
부 록 3. 학 생 생 활 복 지 부 활 동 내 용 목표량 (회) 기본 생활 수칙 선정 지도 실적(회) 반 성 1학기 2학기 계 문제점 및 장양점 연중 수시 수시 수시 재 구 상 학생회와 자율 선도단의 활성화로 학생 스스로의 *문제점: 학교생활을 하면서 지켜야 할 스스로 자치 능력 배양 의 기본 소양 양성의 교육이 우선 필요 학생들의 생활지도는 학 *장양점: 제정한 생활수칙을 바탕으로 기본적 생부만의 지도가 아닌 전 인 질서 생활의 기틀을 마련함 교직원이 같이 도해 나아 가야 한다는 인식이 필요 함 그린마일리지 운영 실시 연중 수시 수시 수시 *문제점: 1.규정에 의해 엄격하게 적용되어야 하나 교 1.벌점 초과 학생에 대한 사마다 경감의 차이가 있고 일부 교사만 참 징계 지도시 학생부와 일 여하는 경향이 있음 부 교사만이 아닌 전교사 2. 벌점카드 발급건수에 비해 칭찬카드 발급 가 함께 선도하는 교육이 건수가 매우 적음 필요 3.모든 것을 처리하는 학생부의 업무량이 너 2.칭찬카드 발급을 활성 무 많이 늘어남 화를 위한 대책 필요 *장양점: 체벌이 줄어들고 학생들의 생활태도 가 많이 좋아짐 복장, 용의, 인사 지각생 지도 연중 매일 매일 매일 교내생활지도 연중 매일 매일 매일 무단 장기 결석생 지도 학생자치능력 배양지도(학생회운 영) 연중 수시 수시 수시 4 1 1 2 자율 선도단 운영 연중 매일 매일 매일 학생, 학부모, 교사를 대상으로 한 학교폭력예방 교육 4 2 2 4 복장, 용의 지도 : 학생 인권조례로 학생 개개인 *문제점: 유행을 추구하는 것과 남보다 돋보이 의 자율과 개성을 인정하 려는 학생들의 행동으로 지도하는데 어려움 는 생활지도로 변경 이 많음 지각 :학생부만의 지도가 *장양점: 확고한 의지로 일관성있는 지도가 필 아닌 전교직원이 같이 지 요 도해 나아가야 하며 부모 님과 연계지도가 필요 *문제점: 학생 스스로의 기본 소양이 부족하고 인력이 부족하여 한계가 있음 담당교사 중심의 생활지 도가 선행되고 요지도 학 생에 대한 지도는 학생부 와 유기적인 협조 아래 문제해결을 위한 지도가 필요 담당 교사 중심의 생활지 *문제점: 담임교사와의 유기적인 관계가 되지 도가 선행되고 요지도 학 못해 체계적인 지도가 되지 못함 생에 대한 지도는 학생부 *장양점: 담임, 학생부, 상담교사, 학부모의 유 와 상담실의 유기적인 협 기적인 관계 개선으로 지속적인 지도가 필요 조아래 문제해결을 위한 지도가 필요 *문제점: 학생회가 학교의 주인으로써 적극적 으로 활동(급식지도, 축제준비등)해야 하나 아직은 수동적인 역할에 머물러 있음 *장양점: 주어진 역할에 책임의식을 가지고 적 극적으로 활동함 *장양점: 학교폭력에 대한 인식을 공유하고 담임, 학생부, 학교, 학부모의 연계를 통한 학 교폭력 예방 노력. 또한 1, 2학기 친구사랑 주간 행사 운영 및 시우보우 시청 학생부와 학생회의 유 기적인 관계로 체계적 이고 지속적인 지도가 필요 학생부와 자율선도단의 유기적인 관계로 체계 적이고 꾸준한 지도가 필요 학생부와 유기적인 협조 아래 문제해결을 위한 지 도가 필요 가정통신문과 학교 홈페 이지를 통한 예방교육이 필요 - 211 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 활 동 내 용 목표량 (회) 실적(회) 반 성 1학기 2학기 계 문제점 및 장양점 재 구 상 학교폭력 및 집단 따돌림 예방 활동 연중 수시 수시 수시 교사와 학생간의 관계 *문제점: 학교폭력에 대한 인식 부족과 조기 발 개선과 주기적인 쪽지상 견이 어려움, 담임의 지속적인 관찰과 자율적 담 강화 및 학생부만의 인 신고 정신이 필요 지도가 아닌 전교직원이 *장양점: 담임, 학생부, 학교, 학부모의 연계를 같이 지도해 나아가야 통한 학교폭력 예방 하며 부모님과 연계지도 가 필요 개인 및 집단 상담 연중 매일 매일 매일 *장양점: 개인 및 집단의 고민 해결과 교사와 학생간의 관계개선에 도움 상담을 통해 발견된 학생의 고민 및 문제 에 대해서 담임, 학생 부, 상담선생님과의 상호 협조로 문제 해 결 교외생활지도 연중 주 1-2회 주 1-2회 주 1-2 회 *문제점: 불안정 가정의 증가와 취약지구가 많 아 교외생활지도에 어려움이 있음 *장양점: 지속적인 교외 생활지도를 통해 조기 귀가 및 배회 학생이 없도록 지도 담당경관 및 인근 학 교와 인근 주민들의 유기적인 관계 구축으 로 지속적인 단속이 필요 각종 상담활동 연중 수시 수시 수시 *장양점: 학생의 문제에 대한 바른 인식 및 학 교생활의 적응에 도움이 됨 상담을 통해 발견된 학생의 고민 및 문제 에 대해서 담임, 학생 부, 전문가와의 상호 협조로 문제 해결 배움터 지킴이의 교내외 순찰 지도 연중 연중 연중 연중 *장양점: 학교폭력의 조기 발견 및 취약시간대 의 문제 발견에 도움 배움터지킴이 선생님 의 책임있는 봉사 및 학생부와의 유기적인 관계로 학교폭력의 예 방 선 효행 학생 표창 2 1 1 2 *문제점: 선 효행 표창에 적합한 학생 선정이 되 지 못함 *장양점: 학생들의 선 효행 실천을 장려할 수 있 음 선 효행 사실이 뚜렷 한 학생 선정과 학교 홈페이지를 이용한 홍 보 필요 학교속의 대안학교 늘푸른 교실 연중 연중 연중 연중 1. 특별행사기간 운영 - 사과의 날 *장양점 : 서로를 아끼고 배려하는 아름다운 학교 분위기 조성 2. 늘푸른 교실 프로그램 운영 (총4기) * 장양점 : 학생들의 만족도가 매우 높음 추후 다양한 인성교육프로그램 도입예정 1. 특별 행사 학생,교직원의 욕구 에 부합하는 다양하고 창의성 있는 행사로 아름다운 학교분위기 조성을 위해 더 노력 할 예정 2. 집단 학생 특성에 맞는 다양한 인성교 육 프로그램기획 및 도입 - 212 -
부 록 4. 환 경 봉 사 부 활동내용 목표량 (회) 실적(회) 반 성 1학기 2학기 계 문제점 및 장양점 재 구 상 *장양점: 봉사활동에 대한 안내와 강사 봉사활동 터전 안내 및 사전 교육 실시 2회 1회 1회 2회 초빙하여 자원봉사 소양교육 실시 *문제점: 내실 있는 개인 봉사활동 실시 봉사활동 터전은 실제 봉사활동이 가능한 지역 으로 안내하는 것이 필 요함 특별활동 봉사시간 운영 10회 5회 5회 10회 *장양점: 학급별 봉사활동 확인서 양식 간소화 및 계획에 의한 봉사활동 실시 *문제점: 봉사활동 시간 일괄입력 시 결석이나 조퇴, 결과한 학생의 시간 제외 확인 필요함. 활동영역을 다양화 할 필요가 있음 교내 봉사활동 프로그램 운영 수시 수시 수시 수시 *장양점: 교내에서 다양한 봉사활동에 적극적으로 참여함 *문제점: 운영계획에 포함되지 않은 경우 단체 봉사활동계획서 작성하여 결재 후 실시 학년 초 다양한 봉사 활동 프로그램 계획 수 립 교외 봉사활동 수시 수시 수시 수시 *장양점: 학교 홈페이지를 통해 각종 봉사활동 을 안내 참여 유도함. 봉사활동 동아리<사랑나눔반> 운영함. *문제점: <2011봉사활동 터전> 활용하도록 지 도 필요함. 학부모 지도 봉사단과 연계하여 참여 유도함 학부모 지도봉사단 조직 운영 7회 4회 3회 7회 *장양점: 자원봉사 소양교육 실시, 티나 노인의 집에서 봉사활동, 북구자원봉사센터를 통해 봉사 시간 적립 *문제점: 학년초 모집하는데 어려움이 있음. 다양한 교외 봉사활 동 참여 유도 학생중심의 실내환경 구성 2회 1회 1회 2회 *장양점: 학급 특징을 살린 학급 게시판 구 성 플로터 활용하여 게시판 꾸밈. *문제점: 먼지제거 가능한 게시판이 필요함. 시기적절한 교체와 관 리 분리수거 수시 수시 수시 수시 *장양점: 폐건전지함 운영 및 철저한 분 리 배출로 쓰레기종량제 봉투 절약 *문제점: 비닐류 분리배출 필요함.. 지속적인 지도 청소 물품 구입 2회 1회 1회 2회 *장양점: 각 학급별 필요한 수량 배분 압축쓰레기통 구입하여 악취 예방 *문제점: 청소 용품 관리가 필요함 지속적인 관리 환경보전 실천 활동 전개 수시 수시 수시 수시 *장양점: 에너지 절약 교육, 환경보호교육 아름다운가게 나눔장터 안내 헌옷 수거 및 폐휴대폰 수거 *문제점: 전교생의 적극적인 활동이 필요함 에너지 및 물 절약지 도 실시 - 213 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 5. 자연과학부 활동내용 목표량 (회) 1학 기 실적(회) 2학 기 반 성 계 문제점 및 장양점 재 구 상 과학 실험 실습 연간 계획 수립 및 실행 1회 (연중) 1회 1회 (연 중) *장양점: 실험실습 연간계획을 수립하여 탐 구실험중심 교육과정 운영 과학준비실에 과학교사 2명이 상주하여 실험실 에서 수업함(실험실 활용도: 65%) *문제점: 4명의 과학교사가 2개의 실험실 을 사용하고 있음. 실험보조교사가 배치되지 않아 실험실 이 용 및 실험 준비와 뒷처리에 어려움이 많 음. 좀 더 원활한 탐구실험 을 위해 과학 실험 보조 교사가 배치된다면 실험 실습의 효율성을 높일 수 있을 것임. 과학 교구 및 자료 확충 실험실 안전 점검 연중 2회 1회 3회 12회 5회 7회 12회 *장양점: 새로운 교육 과정에 맞춰 2인 1 조 실험을 할 수 있도록 실험기자재를 수 시 보충함. *문제점: 협소한 실험실로 교구함을 복도에 배치하고 있음. 실험기자재의 체계적인 정비와 관리가 요 하므로 과학실험보조교사의 배치가 필요 함. *장양점: 매달 4일 실험실 안전점검 실시, 수업시간에 실험실 안전 교육 실시 실험보조교사가 배치된 다면 교구 관리가 체계 적으로 이루어질 것이라 사려됨. 실험실 폐수 관리 과학의 달 행사 교내과학탐구대 회 연중 5회 7회 12회 1회 1회 1회 *장양점: 매달 7일 실험 실습 폐수 확인 점검하고 수시 관리함. 폐시약병 처리. *장양점: 다양한 분야의 행사를 전교생들이 1인1분야에 참여하는 대회로 실시, 교내 전 교생 발명 아이디어 공모 *문제점: 대부분 학생들이 그리기분야에만 참여하고 대회에 나갈 부문은 신청 학생 수도 거의 없고 능력이 너무 미미하므로 전교생을 대상으로 하는 대회는 고려할 필 요가 있음. 각종 교외 과학대회 참가 7회 6회 6회 동부교육청 청소년 과학탐구대회 자연관찰탐구대회 과학탐구실험대회 시 과학 경시대회 학부모와 함께하는 발명대회 발명캐릭터 및 디자인그리기대회 참가를 희망하는 학생위 주로 선발하여 참여하도 록 유도하는 게 필요함. 수학 과학 발명 영재 발굴 6회 3회 3회 6회 *장양점: 다양한 영재 선발처에 응시하도록 홍보함. 교내 경시대회 실시 동부교육청 운영 영재학급(문흥중) 동부교육청 발명 영재학급(신광중) 교육과학연구원 영재교육원 2012년 영재 선발은 관찰추천제에 의한 선발 로 바뀌므로 담당교과교 사와 담임교사의 협조가 많이 필요함. *장양점: 전일제 운영으로 학교 인근의 자 과학관련 특별활동반 운영 34회 17회 17회 34회 연관찰과 발명 의식 함양 및 발명 기법 위 주로 운영됨(발명반, 자율탐구반) - 214 -
부 록 6. 체 육 교 육 부 활동내용 목표량 (회) 실적(회) 반 성 1학기 2학기 계 문제점 및 장양점 재 구 상 체육시수확보 102회 53회 49회 102회 *장양점: 결보강 원칙에 의거한 결보강실시로 시수 확보 지속적으로 로 함. 실시하기 영역별 균형있는 지도 및 공정한 수행평가 실시 102회 53회 49회 102회 *장양점 - 기능 : 공정성 있고 객관성있게 평가, 평가 예고제를 실시하여 영역별 명확한 성취기준 (평가기준)을 제시하고 평가시 학생들이 바로 점수확인 실시 - 태도 : 매 시간마다 지속적인 관찰을 통한 누가기록 실시 *문제점: 태도 평가시 복장, 준비물 위주의 평 가로 참여도, 적극성 등 전체적인 측면을 고려 하지 못함. 과제 및 준비물, 적 극성기여도등 여러 항 목을 골고루 평가하기 로 함. 안전지도 및 체육시설물 안전관리 연중 연중 연중 연중 *장양점: 월1회 매주 마지막주 월요일에 시설물 안전점검 실시, 수업시간 전 안전교육 및 각 종 행사 전 안전교육 실시 학생교육부와 연계한 안전교육 실시, 월1회 가 아닌 수시적인 안 전 확인 실시 1인 1운동의 생활화 및 기초체력 향상 연중 연중 연중 연중 *장양점: 줄넘기 운동, 새천년건강체조 전학년 수행평가에 반영 기초체력 향상 증진, 배드민 턴,축구,육상 스포츠클럽활동을 통한 기초체력 향상 각종 대회 출전을 통 해 운동하는 분위기조 성 기초체력 향상 유도 방과 후 체육 활동 50회 30회 20회 50회 *장양점: 배드민턴반 및 축구반 활동을 통해 운 동하는 분위기 조성 및 기초체력 향상유도 교내체육대회 1회 1회 1회 *장양점: 전교직원의 부단한 노력으로 성공적으 로 잘마무리 됨. *문제점: 2일째 되는날 예선에서 떨어진 반은 참여율이 떨어짐. 소금살포 및 평탄 화 작업 필요 단체종목을 2일째에 배치 체육관련 경기대회참가 3회 1회 5회 6회 *장양점: 스포클럽의 지속적인 지도를 통하여 각종 스포츠클럽대회에 참가 *문제점: 보다 더 많은 참여를 얻기 위해서 교 내대회 실시 필요 내년도 교내대회 개최 필요 체육시설물 개방 (운동장,강당) 연중 연중 연중 연중 *장양점: 강당 생활체육배드민턴 클럽 사용 및 지역주민을 위한 운동장 연중 개방실시 *문제점: 개방에 따른 관리의 문제점 배드민턴 클럽 임원 진과의 연락체계 유지 를 통해 지속적인 관 리 실시 - 215 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 7. 보 건 실 활동내용 목표량 (회) 1학년건강검진 1회 1 1 실적(회) 반 성 1학기 2학기 계 문제점 및 장양점 *장양점: 학생수업 결손 없음 *문제점: 개인별 검사 시간이 오래 걸림 재 구 상 1학년 단체로 검사 일정 조정 2,3학년구강검사 1회 1 1 2.3학년소변검사 1회 1 1 *장양점: 학교에서 실시함에 전원참석 *문제점: 없음 *장양점: 학교에서 실시함에 전원참석 *문제점: 없음 성교육(성희롱. 성폭력 예방교육) 12회 4 8 12 *장양점: 외부강사초빙 2회 실시함.창재시간 활용.타교과 연계교육 실시 *문제점: 없음 담임 및 전교과 시간 성 희롱. 성폭력 예방교육 적극 실시 협조 창의적재량활동수업 18회 18 18 흡연예방교육 4회 2 2 4 음주예방교육 4회 2 2 4 비만예방교육 4 2 2 4 *장양점: 보건수업결과 개인성장과 건강관리 및 응급처치에 도움이 됨 *문제점: 없음 *장양점: 보건소 연게 전교생 일산화탄소 측정 실시함 *문제점: 일정조정이 어려움 *장양점: 아침 자율학습시간 및 타교과 연게실 시함 *문제점: 없음 *장양점: 아침 자율학습시간 및 타교과 연게 실시함.1430운동 프로그램 운영 *문제점: 없음 보건소와 일정조정 눈병.감기.식중독 등 전염병 예방교육 4 2 2 4 *장양점: 아침 자율학습시간 교육 실시함 *문제점: 없음 개인위생교육 -손씻기 이닦기 등 4 2 2 4 *장양점: 아침 자율학습 시간 교육 실시함 *문제점: 없음 건강검사결과 이상 학생 관리 및 상담 4 2 2 4 *장양점: 담임과 협조하여 실시함 *문제점: 없음 요.양호 학생관리상담 연중 연중 연중 연중 *장양점: 담임 및 교과 담임 과 상호협조 하여 실시함 *문제점: 없음 수질검사 4회 2 2 4 방역실시 6회 3 3 6 교내공기질검사 1회 1 1 *장양점: 적합판정 *문제점: 없음 *장양점: 규정대로 실시함 *문제점: 없음 *장양점: 정상 *문제점: 없음 학교 시설관련 임으로 행정실에서 담당하도록 업무조정 학교 시설관련 임으로 행정실에서 담당하도록 업무조정 학교 시설관련 임으로 행정실에서 담당하도록 업무조정 - 216 -
부 록 8. 인 문 사 회 교 육 부 활동내용 독서의 달, 가래떡의 날 도서관 행사 실시 교내토론대회 독서논술경시대회 실시 빛고을 독서 마라톤 대회 참가 다독반, 다독자 표창 목표량 (회) 실적(회) 1학기 2학기 계 반 성 문제점 및 장양점 *장양점: 독서퍼즐과 문장 완성하기, 다독반 시 상, 가래떡의 날 독서퀴즈로 도서관 활용이 2회 1회 2회 3회 활발해짐 *문제점: 도서관 방문을 유도하였으나 좀 더 지속적인 도서관 활용을 유도할 필요가 있음 2회 1회 1회 2회 연중 연 중 10회 5회 5회 10 회 우산신문 발간 1회 1회 1회 *장양점: 교내토론대회, 독서논술대회를 통해 논 리적으로 말하기와 글쓰기 능력 기름 *문제점: 보다 많은 학생들의 관심과 참여가 필요함. *장양점: 19명이 완주함 *문제점: 보다 많은 학생들의 관심과 참여가 필요함. *장양점: 전자도서관 대출 현황을 근거로 시상 예정 *문제점: 다양한 학급과 학생들의 참여가 필요 함. *장양점: 다양한 원고 공모와 앙케이트 조사로 학교에 대한 관심 높임 *문제점: 학생들의 지속적인 원고 공모 안내가 필요함 재 구 상 도서관 활성화 방안 모색 학생들의 독서에 대 한 인식의 변화가 필 요함 보다 많은 학생들의 자발적인 참여로 독서 를 생활화할 수 있는 계기가 되었으면 함 독서를 생활화할 수 있는 계기가 되었으면 함 일회적인 발간을 지 양하고 학교홈페이지 를 통한 학교에 대한 관심 유도 필요함 학부모 독서회 운영 독서토론 8회 4회 4회 8회 *장양점: 토론에 임하는 학부모님들의 열의가 초청강의 1회 1회 1회 높음, 학부모 독서회 초청 강의(내 자녀 바로 문학기행 1회 1회 1회 알기)에 대한 학부모님들의 관심이 높음. *문제점: 가입 회원 수가 적어서 활성화에 부 문집발간 1회 1회 1회 족한 부분이 있음 학부모독서회 회원 홍보 및 모집에 노력 계기교육 및 명상의 시간 아름다운 품성 - 사랑의 실천 30회 15회 15회 30 회 1회 1회 1회 *장양점: 동영상 매체를 활용한 교육이 이루어 졌으며 특히 5.18 계기교육은 강사를 초빙하 여 학급별로 특색있게 진행됨. *문제점: 다양한 동영상 자료 부족 *장양점: 효사랑 5운동 내용 게시 및 가족체험 활동으로 효도의 실천 계기를 가지고 편지쓰 기 활동 전개 *문제점: 가정과 연계한 활동 미흡 다양한 동영상 매체 의 구입이 필요함 가정의 화목을 위한 역할체험의 기회를 다 양하게 마련하도록 함 통일 및 역사 교육 2회 3회 3회 양성평등 교육 2회 1회 1회 2회 경제교육 7회 4회 3회 7회 *장양점: 5.18행사를 자율적으로 참여하고, 교 내 문예행사 실시하여 우수작품 시상, 호국 보훈의 달 문예행사 실시하고 우수작품 시상, 1학년 학생을 대상으로 강당에서 외부 강사 를 초빙하여 통일 교육 실시 *문제점: 다양한 자료를 통한 상시적인 역사교 육 실시 미흡 *장양점: 글짓기, 그리기 문예행사 실시하여 우수작품 시상함. 다양한 교육활동으로 전반 적인 의식전환이 이루어짐 *장양점: 아하! 경제신문 배부를 통해 경제 의 식 고취, 사회 교과와 연계하여 경제 교육 강화, 3학년 대상으로 신용관리 교육을 외부 강사를 초빙하여 방송 교육으로 실시 *문제점: 여건상 방송 교육으로 진행하다 보 니 학생들의 적극적인 참여와 관심이 미흡 다양한 자료를 통한 상시적인 통일 및 역 사 교육이 필요함 생활 속에서 양성평 등 실천 활동을 모색 다양한 자료를 통한 상시적인 경제 교육이 필요함 - 217 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 9. 정 보 교 육 부 활동내용 목표량 (회) 실적(회) 반 성 1학기 2학기 계 문제점 및 장양점 재 구 상 PDP TV 교체 2대 2대 20대 22대 컴퓨터 관련 기자재 확보 및 관리 컴퓨터및 대형모니터 정비 연중 연중 연중 연중 교실 도킹관리 연중 연중 연중 연중 *장양점: 컴퓨터 및 대형모니터등 기 자재 관리가 잘 이루어지고 있음. 각 교실 PDP, 리모컨 관리 철저 소모품관리 및 S/W 구입 연중 연중 연중 연중 정보 활용 지원 컴퓨터 활용 교육 및 정보통 신윤리 교육 개인정보 보호 학교홈페 이지 학교정보 공시 업무포털 관리 LAN망 점검 및 연중 연중 연중 연중 유지보수 *장양점: 쿨메신저를 이용해 업무의 효율성 극대화, SMS문자 충전으로 쿨메신저 연중 연중 연중 연중 학교알림 사항, 담임교사 상담등에 서버관리 많이 이용됨.시스템의 정기 점검 보 수유지가 잘 됨 SMS 문자 충전 2회 2회 2회 4회 *문제점: 쿨메신저 SMS문자 사용량 시스템정기점검보 이많아 예산범위를 초과했음. 연중 연중 연중 연중 수 저소득층 정보화지원 사이버가정 학습지원 정보통신 윤리교육 사이버보안점검의 날 운영 개인정보보호관련 안내 홈페이지 SSL 보안서버적용 개인정보처리방침 홈페이지 등록 학교홈페이지 관리및 정비 학교정보공시 관리 업무포털 권한부여 전자인증서등록 및 재발급 1회 15명 5명 20명 *장양점: 저소득층정보화 지원 사업이 잘 진행되어 본교 20명이 지원을 받 연중 7회 연중 3회 연중 5회 연중 8회 게 됨 *문제점: 사이버가정학습에 대한 관심 이 적음. 9회 4회 5회 9회 *장양점: 매월 세쨋주 수요일 사이버보 안 점검의 날이 잘 운영됨(교직원회의 연중 연중 연중 연중 및 학교홈페이지 공지사항에 안내, 쿨 메신저를 통한 안내) 1회 1회 1회 1회 연중 연중 연중 연중 4회 3회 7회 10회 1회 1회 7회 8회 1회 5회 5회 10회 *문제점: 개인정보보호에 대한 법 제정 으로 정보유출에 대한 책임을 법적으 로 지게 되어 정보부장의 책임이 너무 무거움. *장양점: 장애인 웹접근성 홈페이지를 제작하여 메뉴를 수정 보완하여 불필 요한 게시판은 삭제하고 필요한 게시 판은 개설 및 업그레이드하여 유지 보 수함. - 학교정보공시 세부 계획이 잘 수립 되어 일정 차질이 없이 잘 진행됨. *문제점: 각 부서별로 홍보자료 탑재가 잘 이뤄지지 않는 곳도 있음. 홈페이 지 업체와 유기적 연락이 어렵고, 수 정이 용이하지 않음. 쿨메신저 SMS 문자 충전예산을 확대 사이버 가정학습 에 교사나 학생이 능동적으로 참여할 수 있도록 홍보 강 화 정규 교과 시간에 정보통신윤리교육 을 실시할 수 있도 록 교과별로 계획 각자가 개인정보 를 다룬 파일 및 저장 장치를 철저 히 관리하기. 부서별 홍보자료 탑재 안내 홈페이지 업체 교체도 고려해 봐 야 함. - 218 -
부 록 10. 문 화 예술 교 육 부 활동내용 음악감상 생활화하기 계발,동아리활동 운영 목표량 (회) 실적(회) 1학기 2학기 계 반 성 문제점 및 장양점 *장양점: 아침, 점심시간에 음악을 통해서 정 연중 수시 수시 연중 서함양에 도움을 줌. *문제점: 점심시간 학급자체활동에 어려움. 34회 17회 17회 34 회 우산축제 1회 1회 1회 교과교실제운영 연중 수시 수시 연중 *장양점: 전일제 계발활동 운영으로 다양한 부 문의 부서를 개설하여 활발하게 운영됨. *장양점: 공연,전시,체험마당으로 나누어 내실 있게 운영. 공연마당을 실설 빛고을 시민회 관에서 이동하여 공연마당을 학생들의 재능 을 발휘할 수 있게함. *장양점: 4개의 교과교실제를 운영하여 학생들 이 영어에 흥미를 가지고 영어능력이 향상될 수 있도록 함. *문제점: 모든 학생들이 사용할 수 없어 아쉬움 재 구 상 점심시간음악은 체육대 회, 축제준비 등 기간에 적절히 조정. 학생들 스스로 동아리를 선택하여 조직하고 활동 할 수 있도록 권장함. 학생회를 구심점으로 학 년 초부터 동아리활동의 결과물로 공연마당을 준 비할 수 있도록 구상함. 쉬는 시간, 점심시간을 이용하여 많은 학생들이 사용할 수 있도록 홍보가 필요함. 생활영어 인증제 2회 1회 1회 2회 *장양점: 원어민 선생님과 1:1로 교과서에 나 온 내용과 수업시간에 배운 간단한 회화를 주제로 인증제를 실시함. 주제가 어려운 학 생들은 미리 준비하도록 하여 영어에 자신이 없는 학생들이 적극적으로 참여함. 미리 준비를 시켰음에도 원어민 교사와 대화가 어 려운 학생은 교사 재량으 로 간단한 질문을 함. 영어교과서 암송대회 1회 1회 1회 *장양점: 교과서를 암송함으로써 좋은 문장을 외우고 이를 상용화함 많은 학생이 자발적으로 참여할 수 있도록 홍보. 생활영어 경시대회 1회 1회 1회 *장양점: 전교생이 참여하여 우수자를 광주 영 어마을 체험학습의 기회를 줌. 유네스코 국제문화 이해 5회 5회 5회 *장양점: 전진대회, 학생 지도자 수련회 참가 등을 통해 국제문화를 폭넓게 이해함 실질적이고 의미 있는 활동이 어려움으로 폐지 예정 점심시간 영어실 오픈 연중 수시 수시 연중 *장양점: 영어관련 자료가 많은 영어실 4실을 점심시간에 학습공간으로 활용함으로서 영어 를 친숙하게 배우게 함. *문제점: 일부 학생들은 컴퓨터 사용에만 관심 을 갖음. 영어동아리 조직으로 적 극적인 참여를 유도하도 록 함. Book Report 쓰기 연중 수시 수시 연중 *장양점: 영어실에 있는 도서를 읽고 Book Report를 많이 쓴 학생들에게 시상함. *문제점: 영어쓰기에 자신이 없는 학생들을 위 한 더 쉬운 형태의 Book Report형태가 아쉬 움. 영어과 workbook을 적극 적으로 활용하고 수행평 가 인센티브를 주어 더 많은 학생들이 관심을 갖 게 함. 영어교사연수 34회 17회 17회 34 회 *장양점: 주1회(금,1교시) 원어민 선생님과의 연수시간을 통해 실생활에서 쓰이는 회화를 공부함. 외부강사초청 영어교사연수 4회 2회 1회 3회 *장양점: 교사연수프로그램 강사님과 함께 쓰 기와 읽기 지도에 관한 활동중심의 연수를 받고 새로운 활동들을 배우고 수업시간에 직 접 실천해봄. 학부모 영어회화 동아리 운영 34회 17회 17회 34회 *장양점: 학부모를 대상으로 영어회화동아리를 주 1회 운영하여 영어회화능력을 기르고 자녀들의 영어교육에도 관심을 많이 갖게 됨. *문제점: 소수의 학보모의 참여 2012학년도 폐지예정 - 219 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 활동내용 학부모평 생교육 방학영어 캠프 영어마을 체험 목표량 (회) 실적(회) 1학기 2학기 계 반 성 문제점 및 장양점 *장양점: 학보모의 관심과 필요에 적합한 교육을 2회 1회 1회 2회 실시함. *문제점: 전체학부모에 비해 소수의 학부모 참여 *장양점: 학기 중에 하지 못했던 프로잭트 수업 2회 1회 1회 2회 과 영어와 다른 과목 융합수업이 가능하고 흥 미롭고 다채로운 프로그램으로 운영함. *장양점: 생활영어경시대회 우수자를 격려하고 1 1회 1회 1회 박2일로 English Immersion 환경을 제공하여 학생들의 영어흥미와 관심을 높임. 재 구 상 학부모의 수요조사를 통한 더 실질적인 교육으로 다양한 구상의 필요. 더 많은 학생들의 참여 권장 이 필요함. 11. 체험활동부(1년) 활동내용 목표량 (회) 실적(회) 1학기 2학기 계 반 성 문제점 및 장양점 재 구 상 교복 공동 구매 2 1 1 2 *장양점:교복공동구매 희망조사,교복(하복, 동 복)착용 계획안 심의), 교복 공동구매 추진위원 회 구성, 교복 공동구매 추진위원회 협의회 개최 하복 공동구매 : 68.5% 참여 추동복 공동구매 : 70.6% 참여 1년 수련활동 1 1 1 *장양점: 수련회 참가 희망조사, 1학년 수련회 계획안 심의, 수련활동 장소 사전 답사, 만족도 조사 실시 설문 결과 전체 만족도(만족+매우만족) 57.6% 이고, 보통 이상 항목 포함 시 90.4% 로 전반적으로 매우 높은 만족도를 보임. *문제점 : 수학여행처럼 공개입찰로 진행하다보 니 장소와 프로그램의 성격이 확실한 수련회의 특성상 미리 계획을 세우고 추진하는데 어려움이 많음. 수련회라는 특성을 충분하 게 고려하여 안정적으로 계 획을 세우고 추진 할 수 있 도록 해야 함. 체험활동 안내 연중 연중 연중 연 중 *장양점:학생들에게 유익하고 보람 있는 체험학 습의 기회를 주기 위해 체험학습 공문 안내 현장체험학습 학생 51명 1학년 운영 계획 1학년 담임 협의회 아침 자율학습 운영 1 1 1 2회 2 2 연중 연중 연중 연 중 기본생활 습관지도 연중 연중 연중 연 중 *장양점: 신입생의 기본생활 습관을 정착시키고 자기주도적 학습 태도를 형성시키고 즐겁고 적극 적인 학교생활을 위해 계획을 세움 *장양점: 1학년 생활지도, 교복, 수련회, 학습 분위기 조성 등 상호 협력 방안 모색 *장양점:요일별 지도내용을 밀도있게 운영 *장양점: 상 벌점 활동을 통한 원만한 생활지도, 5대양습관 기르기, 4대 악습관 버리기, 4무 운동 으로 바른 생활 태도를 익힘 *문제점: 군것질 문제와 쓰레기를 함부로 버리는 경우가 많다는 점 - 220 -
부 록 12. 재 량활 동 부 활동내용 목표량 (회) 실적(회) 반 성 1학기 2학기 계 문제점 및 장양점 재 구 상 2학년 수학여행 실시 1 1 1 *장양점: - 문화 유적지 답사, 공연 관람, 박물관 견학, 에버랜드 놀이체험 등 다양한 문화체험의 기회를 제공함. - 복장은 교복으로 하여 생활지도에 많은 도움 을 받음, 문제점: 현장학습을 통해 체험한다는 좋은 취지 에서 수학여행을 실시했으나 학생들은 공식 적인 일탈의 기회로 삼아 민주시민으로써 자질을 향상시키는 데 해가 됨. 다양한 문화체험의 시간이 되어야 하는데 학생들의 탈 선의 장이 될 수 있어 내년 에는 고려해 보는 것이 좋 겠음 창의적 재량활동 34 17 17 34 *장양점: 학년별 심도 있는 주제 접근 - 2학년 만화 애니메이션, 보건교육 34차시 - 3학년 진로 교육 34차시 * 한국문예원의 외부 강사 투입으로 다양한 분야 의 전문적인 수업이 이루어짐. 한국문예원 외부강사 투입 210시간 예정 기본생활 습관지도 연중 연중 연중 연중 *장양점: - 상벌제 그린마일리지제를 통한 원만한 생활지 도가 이루어짐. - 각 반 담임교사들의 애정어린 지도로 큰 사건 없이 한 학기를 마무리 함. 2학년 운영 계획 아침 자율학습 운영 1 1 1 연중 연중 연중 연중 2학년 협의회 2 2 2 *장양점: 기본 생활습관의 정착과 자기주도적 학 습 태도 형성에 주력 *장양점: 사제동행 독서활동, 명상의 시간, 한자 쓰기 등 자습 시간을 활용한 활동 들이 알차게 이루어질 수 있도록 정숙 지도 *장양점: - 수학여행을 전후로 2회의 협의회를 실시하 여 학교에서 준비할 수 있는 최선의 노력 을 하였고, 2학년 생활지도 정보교류 및 상 호협력방안 모색 - 221 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 13. 진 로 지 도 부 활동내용 목표량 (회) 실적(회) 반 성 1학기 2학기 계 문제점 및 장양점 재 구 상 교육과정 관련 진로교육 연중 연중 연중 연중 교과별 진로 관련 지도 창의적 체험활동 (1학년-주당 7시간 진로교육) * 문제점 : 학년이 낮아 미래 진로에 대한 인 식이 아직 부족함(교육과정이 완성되면 3학 년에 배정되면 더 효율적일 것 같음) 체계적인 진로교육 자료 준비 직업적성 흥미도 검사 1 1 1 진로적성검사 실시(3월19일) *장양점: 작년도 진로결과가 상세하지 않아 선 생님들의 합의하에 한국가이던스로 교체해서 실시했는데 만족도가 좋아짐 직업교육체험 학습의 날 운영 1 1 1 진로 체험의 날 운영(5월 26일) 1. 2011내일을 job아라2방영 (아침자율학습시간) 2.학부모와 전문가 중심의 직업세계 맛보기 3.꿈 포스터 그리기 및 글쓰기 * 장양점 : 2강좌를 수강하도록 선택의 기회 제공, 진로탐색에 도움 * 문제점: 다양한 직업의 강사섭외가 어려움. 강사 섭외의 어려움도 있고 학생들의 만족도가 높지 않아서 내년도 추 진을 제고해야 할 것 같 음 진로교육 상담 연중 수시 수시 연중 반별 담임교사 진로 상담 실시 전기고등학교(특목고,자율형사립고,특성화고) 후기고등학교(자율형공립고, 일반계고) *문제점: 상담을 위한 시간 확보 어려움 상담시간의 확보 노력 고입 전형 안내 및 홍보 3 1 4 5 고입전형을 위한 학부모 설명회(3월) 교육청 발간 안내문 배부 및 회신서 수합 학교 자체 고입전형 안내문 배부 (전기, 후기별 안내문 ) 학교별 홍보물 배부 및 입시설명회 학부모 참석을 적극 독 려하고 충분한 설명 필 요함 생활지도 강화 연중 수시 수시 연중 기초생활 질서확립을 위한 담임중심의 생활지도 *장양점: 3학년 담임교사들의 협조로 생활지 도가 잘 이루어짐 병영체험 수련활동 1 1 1 해남 청소년 수련원(4.18-20, 2박 3일) 극 기 훈련 및 자신감 고취 *문제점: 숙박 및 훈련시설을 개선(소규모 샤 워장)하고 전문 레크레이션 강사의 진행이 아쉬움 3학년 협의회 및 연수 연중 수시 수시 연중 *장양점: 담임교사들의 적극적인 협조로 학년 운영이 원활하게 이루어짐 *문제점: 학년실에 함께 좌석배치가 되어 있지 않아 정보공유가 어려움 졸업 앨범 제작 1 4 3 1 *장양점: 업체 선정이 신속하게 이루어져 다 양한 행사사진을 수합하여 알찬 구성 가능. 학생들의 증명사진을 무료로 배부해서 고입 원서작성과 가정경제에 도움을 줌. 가격이 저렴하다보니 학 생들의 만족도가 다소 떨 어짐 - 222 -
부 록 14. 특 수 학 급 부 활동내용 목표량 (회) 실적(회) 반 성 1학기 2학기 계 문제점 및 장양점 재 구 상 개별화교육계획 수립 및 평가 4회 2회 2회 4회 *장양점: 국어, 수학위주의 개별교육계획수립 10월중 전학생 IEP 계획수립 및 평가 *문제점: 학업수행능력이 느려 2학기 교육계획 수립시 1학기 평가 반영 학생들의 능력에 맞는 개 별화교육계획 수립 학부모교육 및 상담 사회적응훈련 직업준비교육 (도예,요리,재봉) 수시 수시 수시 월 1회 4-12월 *장양점: 수시로 전화상담 및 방문상담실시 *문제점: 학부모모임에 참여도가 미흡함 2회 3회 5회 *장양점: 지역사회체험학습을 통해 사회적응능 력 향상 월 3회 *장양점: 실습 위주의 수업으로 학생들의 흥미 3-12월 12회 12회 24회 와 관심이 높았으며, 재봉실습을 통해 학교 축제에 1년동안의 작품을 전시 및 판매함 학부모간담회실시 다양한 지역사회 체험학 습 실시 실제 직업생활과 연계된 직업준비교육실시 성교육 및 범죄예방교육 실시 수시 수시 수시 *장양점: 특수교육대상자의 성교육에 관심 이 많은 현시점에서 특수교육대상자에게 성교육 및 범죄예방교육을 실시함 좀 더 실질적인 성교육자 료를 이용하여 예방교육실 시 - 223 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 5. 2012 업무분장 배정표 관리 교실 교무실 교장실 관리, 공문서 접수 및 처리 발송, 에듀파인 기안(교무부, 정보부, 학생 부, 환경부, 인문부, 교과), 주간 월중계획 수집 및 편집, 깔끔이 봉사 활동 추진, 학 생이동관련 업무(전입 전출 정원외관리), 각종민원관련 업무(각종증명 팩스민원등), 각종 회의장 정리 및 접대, 방문객 안내 접대 및 접대용품 관리, 교무업무 보조 및 지원(문서작성, 복사, 배부), 학교 업무에 필요한 업무 보조, 수상대장 입력 및 상장출 력 부서 계 비담임 담임 사 무 내 용 교육실무사 (교무실무사) 김미숙 교 무 업 무 지 원 팀 교육실무사 (과학실무사) 사서 김태하 정혜영 교무실 교감실 관리, 교무관련 전 공문 접수, 공문서 접수 및 처리 발송, 에듀파인 기 안(연구부, 창의인성부(방과후), 1년부, 2년부, 3년부, 과학부, 체육부), 교무업무 보조 및 지원(문서작성, 복사, 배부), 공문서 관련 장학자료 및 간행물 관리, 학교업무에 필 요한 업무 보조, 공문서에 관련된 각종 보조 업무(설문지, 배부, 수합), 과학 관련 업 무, 자기장학 수업 촬영, 연수관련 업무 처리 도서실 운영 계획 수립 및 운영, 학부모 독서토론회 조직 및 운영, 다독자 시상, 교과 서 주문 및 배부, 도서관활용수업 지원, 교수 학습 자료 관리, 기타 도서관 관련 업무, 도서선정위원회 조직 및 운영, 도서 구입 총괄 방과후 전담인력 정숙희 방과후학교, 시간표작성, 강사인력풀 관리, 만족도 조사 관련어무, 강사 복무 현황(출퇴 근부 관리), 운영산태(휴 보강 등), 방과후학교 학생 출결관리 및 현황 파악, 방과후학 교 관련 학생 및 학부모 상담, 방과후학교 교사 관리, 멘토링 관련 학생상담, 멘토링 교실관리, 토요프로그램 운영관리 부장 맹은정 교무업무 및 교육과정 운영 총괄, 기획회의, 인사자문회의, 종합장학 학교평가업무, 입 학식 졸업식 및 각종 행사 추진, 교원포상 징계 등 인사업무, 교원명부관리, 학사일정 계획수립, 주간행사계획 수립 및 운영, 학칙 및 제반관리규정에 관한 업무, 신입생 업 무 총괄, 졸업 및 진급 사정회 추진 교 무 기 획 부 교원 교원능력개발평가, 교육과정 모니터링, 혁신 청렴업무, 수준별 수업업무, 방학계획 수 능력개발평가 이경희 립, 주5일수업제 업무, 각종 교무관련 회의록 기록, 신입생 재학생 업무, 학교일지 전산 화, 학교 홍보, 미이수 중복이수 관련업무 학적 서민교 생활기록부 업무 총괄, 교무학사 제반업무 전산화, 생활기록부 이관, 생활기록부 수상 실적 입력 점검, 학부모서비스(내자녀 바로 알기), 원어민 보조교사 관리 2-1 수업 방송 김승훈 송영기 수업시간표 작성 및 운영, 근무상황부 관리, 결 보강 대책 및 수업시수 관리, 수업시수 확보, NEIS 교육과정 입력 및 운영, 출석부 및 결석계 관리(1학년), 결보강(병결)대체교사(1학년) 방송실 운영 계획수립 및 추진, 행사시 비디오 및 사진촬영 및 파일 관리, 방송실 기자 재 관리, 방송반 운영, 사진 및 동영상 자료 제작 보관, 시정운영 1-5 3-6 부장 이현미 연구부 업무 총괄, 수업장학 계획, 학업성적관리규정 관리, 학업성적관리위원회 조직 및 운영, 교육계획 수립 및 분기별 교육활동 추진실적 평가, 교생실습 지도, 연구시범학교 운영 업무 총괄, 교육활동 반성회, 연구부 공문 처리, 각종 연수활동 추진, 신규교사 연수, 교내 연수 추진 교과교실제주무 이은숙 교과 교실제 업무 총괄, 영어과 교과교실 운영, 영어교육업무, 외국어교육 관련 전반(노력중점Ⅱ) 교 육 연 구 부 평가Ⅰ 및 수업 장학 평가Ⅱ 이정란 김미리 각종 평가 계획 및 추진, 평가원안 및 답안지 관리, 성적확인(학생정오표), 신입생 배치고사 관리, 학부모 감독 관리, 고사 정답지 제공 및 고사 해설지 관리, 국가성취도평가 관련업무, 성적관련 회의록 기록, 결시자 인정점 부여, 결시생 및 전입생 성적 기안, 연구발표 및 수업 연구 추진 수행평가 계획 및 관리, 교과 협의록 관리, 부진아 지도(교과학습 기초학습)관련업무, 교과 진도표 관리, 학부모 영어 회화 동아리 2-4 평가Ⅲ 전진영 각종 성적 전산처리 총괄, 학급편성, 학기말 교과우수상 선정 및 NEIS 기록, 성적 처리 실 운영, 결시생 및 전입생 성적 처리, 평가관련 소모품 구입. 반배치고사 성적처리. 내신성적 산출, NEIS 성적 상신. - 224 -
부 록 부서 계 비담임 담임 사 무 내 용 관리 교실 부장 박신예 학생부 업무 총괄, 상벌 규정 관리, 학생회 조직 운영, 학교폭력 예방계획 수립 및 추진, 학교폭력대책 자치위원회 운영, 학생안전 관련 업무, 교외지도. 흡연예방교육 계획 수립 학 생 생 활 복 지 부 기획 김민정 학생선도위원회 운영, 건의사항 처리, 교복 물려 입기 관리, 다문화가정 관련 업무, 자율선도단 운영 복지 이상호 교육복지 관련 업무 총괄, 교사 학생 복지사와의 협력 구축 급식 강남숙 급식지도 상담 이성경 학생상담 관련 제반 업무 추진, 요선도학생 관리 및 상담활동, 상담자원 봉사제 운영, 각 종 표준화 검사 실시, 늘푸른 교실(대안교육)운영, 정서발달 및 부적응 학생지도, Wee-Class업무, 준거집단 운영 1-2 교육복지 김이화 복지 관련 프로그램 설계 및 운영, 지역사회 연계 프로그램 지원, 지역네트워크 구축 및 학생욕구 조사 및 홍보, 집중지원 대상 학생 프로그램 사례관리 및 방과후 공부방 운영 환 경 부 부장 최영숙 환경 관련 행사, 환경교육, 학부모회 관련 업무, 아름다운 학교 가꾸기에 관한 전반적인 업무, 홍보물 관리, 교문 게시판 관리, 환경 정리, 아침 깔끔이 활동 지도, 청소구역 배당, 쓰레기 수거 및 재활용품 분리 지도, 화장실 청소상태 점검 및 지원, 청소물품 구입, 학교 미화, 평생 교육업무 자연 과학 교육 부 부장 허진 교구 이설빈 자연과학부 업무 총괄, 과학과 운영 계획 수립, 실험실습 연간 계획 수립, 과학실1운영 관리, 다른 계에 속하지 않은 업무 처리, 수학 과학 영재 추천 실습일지 정비, 과학 교구 및 소모품 관리, 에듀파인 과학 교구 관리, 과학실2운영관리, 실험 폐수 관리, 각종 관련 장부 관리 1-6 2-2 체 육 보 건 교 육 부 부장 기획 보건 위생 김혜숙 최아람 정지연 체육교육부 업무 총괄, 체육 교구설비 확충 계획, 체육 시설 안전 점검 및 안전 관리, 다 른 계에 속하지 않은 체육교육부 업무 체육교육부 공문 및 장부관리, 안전 및 질서 지도, 장부 정리, 교내 외 체육행사 운영, 학 생건강체력평가제(PAPS), 선수육성지도, 학교간 육상경기 출전지도, 1인 1운동 지도 보건 위생 성교육 추진, 신체검사 관리, 각종 건강검사 및 예방 지도, 학생건강기록부 관 리, 보건실 운영계획 및 운영, 약품관리 및 응급 치료, 요양호학생 관리, 비만학생 관리 3-7 2-7 인문 사회 교육 부 부장 조승희 독서 교육 박정 인문사회교육부 업무 총괄 및 공문 정리, 명상의 시간 운영 계획, 통일 안보 교육 및 행 사 추진, 양성평등 교육, 예절 시사 경제교육, 역사교육, 계기교육 독서논술토론 교육지도 계획 수립 및 운영(노력중점Ⅰ), 문예관련 학생 대회 출전 관리, 토론대회 운영, 교과서 선정 업무, 학교신문 3-4 1-4 부장 최문정 정보교육부 업무 총괄, 업무포털 권한 부여, 정보공시 업무, 정보보안 업무, 개인정보보 호업무, 정보화기기 점검 및 관리유지 보수, 서버실 관리 3-2 정 보 교 육 부 정보 업무 최성은 (겸임) 쿨메신저 관리, 홈페이지 관리 및 개인정보보호, 인증서 발급, 정보부일반 공문처리, 정 보통신 윤리교육 및 사이버가정학습, 저소득층 컴퓨터 지원 및 관리 - 저소득 PC지원 관리대장, NEIS 교구 업무 정보화기기 김상희 (겸임) 기자재 구입 관리-기자재 관리대장(PDP, 컴퓨터등), 노트북 인수인계, 정품 민간소프 트웨어 구입-소프트웨어 관리대장, 각종 전산소모품, 토너구입 및 관리, 도킹 관리, 각종 대장관리 - 225 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 부서 계 비담임 담임 사 무 내 용 관리 교실 창 의 인 성 교 육 부 부장 축제 창의적체험 활동 박정신 채선경 우산축제 총괄, 창의적 체험활동(자,봉,동,진) 계획수립 및 총괄. 학생회 및 학생 동아 리 활동 관리. 스포츠 클럽관련 동아리활동지원. 창의인성교육 특별활동(자,적,계,행) 업무총괄 및 운영, 창의적 체험활동(자,봉,동,진) 업무. 창체 및 특별활동 관련 교무업무 시스템 총괄, 우산축제 협조, 학부모봉사단 조직업무, 학생봉 사활동 프로그램 계획 및 운영. 방과후 신금옥 방과후학교 총괄, 멘토링 업무 총괄, 스포츠 관련 활동 입력지원, 우산축제 협조. 1 학 년 부 부장 생활지도 임정미 이미지 생활지도, 수련회 계획 및 운영, 가정통신문 관리, 협의록 작성, 생활기록부 출력대조, 개인 체험학습 계획 수립 및 운영, 신입생오리엔테이션 생활지도 계획수립, 선도대상 학생 교내봉사활동 지도, 소풍계획 수립 및 추진, 그린마 일리지 관리(입력, 봉사), 학생증 및 명찰 구입, 교복공동구매 관련 업무 1-3 1-1 2 학 년 부 부장 기획 생활지도 이정민 이현권 박리나 생활지도, 수련회 계획 및 운영, 가정통신문 관리, 협의록 작성, 생활기록부 출력대조, 재량활동 교육과정 편성 및 운영 출석부 및 결석계 관리, 결보강(병결)대체교사선정, 학년 유인물 수합 및 통계, 장학생 선발, 사정안 통계, 고사 시간표 작성, 생활지도 협조 생활지도 계획수립, 선도대상학생 교내봉사활동 지도, 소풍 계획 및 추진, 그린마일리지 총 괄 2-3 2-6 2-5 부장 박민희 생활지도(학교폭력 단속),수련회 계획 및 운영, 가정통신문 관리, 협의록 작성, 고입관 련업무 총괄(원서작성), 졸업앨범관련업무, 기말고사 이후 자율 프로그램 추진 운영 3-3 3 학 년 부 기획 서수연 출석부 및 결석계 관리, 학교일지 출석부 대조, 결보강(병결)대체 교사 선정, 학년 각 종 유인물 수합 및 통계, 장학생 선발, 사정안 통계, 진로지도부 각종 공문서 처리, 생 활기록부 출력대조, 졸업사무 관련업무, 생활지도 협조, 영자신문 발간 3-5 생활지도 진효순 생활지도 계획 수립, 선도대상학생 교내봉사활동 지도, 소풍 계획 및 추진, 그린마일 리지 관리(입력,봉사), 선효행상 표창(전체학년) 3-1 특수 윤정효 특수학급 제반 업무 총괄, 특수학급 학생 생활지도 교과 교과 부장 교과 운영 계획 수립, 교과 협의회 주관 및 협의록 작성, 교과 관련 각종 경시대회 운영 - 226 -
부 록 6. 2011 보직교사 명단 연 번 보 직 명 성 명 담당교과 비 고 1 교무기획부장 맹은정 과학 2 교육연구부장 이현미 국어 3 학생생활복지부장 박신예 기술가정 4 환경부장 최영숙 사회 5 자연과학교육부장 허 진 과학 1-6 6 체육보건교육부장 최아람 체육 3-7 7 인문사회교육부장 조승희 사회 3-4 8 정보교육부장 최문정 수학 3-2 9 창의인성교육부장 박정신 사회 10 1학년부장 임정미 국어 1-3 11 2학년부장 이정민 음악 2-3 12 3학년부장 박민희 도덕 3-3 - 227 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 7. 2012 담임 및 부담임 명단 학년 1학년 2학년 3학년 반 담임 부담임 성명 과목 성명 과목 1 이미지 미술 강남숙 체육 2 김민정 영어 채선경 수학 3 임정미 국어 채선경 수학 4 박 정 도덕 김라영 국어 5 김승훈 수학 김라영 국어 6 허 진 과학 최영숙 사회 1 서민교 영어 강효금 기술가정 2 이설빈 과학 박신예 기술가정 3 이정민 음악 김혜숙 보건 4 김미리 영어 이성경 상담 5 박리나 국어 맹은정 과학 6 이현권 수학 박정신 사회 7 정지연 체육 이경희 역사 1 진효순 국어 이은숙 영어 2 최문정 수학 이은숙 영어 3 박민희 도덕 최성은 음악 4 조승희 사회 이정란 과학 5 서수연 영어 이현미 국어 6 송영기 미술 전진영 기술가정 7 최아람 체육 이상호 한문 비고 특수학급 윤정효 특수 - 228 -
부 록 8. 2012 교과운영 시간표 학반 1-1 1-2 1-3 1-4 1-5 1-6 2-1 2-2 2-3 2-4 2-5 2-6 2-7 3-1 3-2 3-3 3-4 3-5 3-6 3-7 1 수학 미술 국1 도2 과학 사회 국1 기3 음악 과2 수학 역B 영1 체육 사회 영1 영1 기1 역사 수학 2 국2 미술 수학 사회 도1 국1 과1 역A 음악 체육 영1 영1 기1 과1 미술 국2 음악 한문 수학 기1 월 3 과학 국2 영어 영어 미술 체육 체육 역B 국1 수학 음악 기1 기3 음악 미술 국3 과1 수학 국1 과1 4 도2 도1 체육 과학 미술 수학 역A 수학 체육 역B 음악 과1 역A 영1 영1 수학 기1 체육 과1 한문 5 체스 체스 체스 국2 수학 도2 기1 국1 역B 과1 기3 수학 국3 국1 과2 역사 수학 영1 영1 미술 6 국1 수학 사회 체스 체스 체스 기3 기1 영1 영1 국1 국2 수학 사회 도덕 음악 역사 과1 기1 미술 1 수학 사회 도2 국1 과학 도3 역B 체육 역A 수학 과2 음악 국1 미술 수학 영2 영2 기1 체육 과2 2 도2 도3 체육 수학 영어 영어 국3 과1 역B 기3 체육 음악 영2 미술 국1 사회 수학 과2 기1 체육 3 도3 수학 미술 체육 사회 수학 국1 음악 영1 영1 수학 역A 역B 과1 역사 수학 체육 음악 과2 기1 화 4 사회 체육 미술 과학 국1 도2 수학 음악 수학 과2 국3 기2 체육 영2 영2 과1 국1 역사 사회 영1 5 영어 영어 수학 사회 체육 과학 과1 역B 과2 국2 기2 체육 음악 수학 기1 체육 미술 국2 수학 국3 6 미술 도2 과학 도3 수학 국1 영1 영1 국2 음악 역A 국3 음악 체스 체스 체스 미술 수학 국1 역사 7 미술 과학 국1 도2 도3 사회 과2 수학 과1 음악 역B 수학 기3 체스 체스 체스 사회 영1 영1 영2 1 수학 과학 미술 체육 사회 수학 영2 영2 기3 국1 수학 역B 체육 과2 국3 기1 국1 수학 역사 과2 2 영어 영어 미술 국1 체육 도1 기3 음악 과1 수학 역B 체육 과2 사회 과1 국1 기1 도덕 미술 수학 수 3 체육 국1 사회 수학 미술 과학 수학 음악 역A 과1 기3 수학 국1 국3 수학 영1 영1 체육 미술 도덕 4 국1 사회 도1 과학 미술 체육 과2 체육 국1 국3 영2 영2 역B 기1 사회 역사 과1 국1 도덕 체육 5 사회 도1 영어 영어 수학 미술 음악 수학 과2 역A 과1 기3 수학 수학 기1 과2 체스 체스 체스 체스 6 과학 수학 도2 도1 국1 미술 음악 국3 수학 기3 국1 과2 역A 영1 영1 수학 체스 체스 체스 체스 1 미술 사회 국2 도1 체육 과학 체육 국1 수학 역A 역A 역B 과2 도덕 국1 기1 과2 영1 영1 음악 2 미술 체육 국1 수학 영어 영어 수학 역B 음악 국1 수학 기3 과1 국1 음악 미술 역사 국3 기2 사회 3 체육 과학 수학 미술 도1 국2 역A 과2 음악 체육 과1 역A 음악 영1 영1 미술 수학 과2 체육 수학 목 4 도1 국1 체육 미술 국2 수학 국2 기3 영2 영2 체육 수학 음악 체육 수학 도덕 한문 기2 국2 국1 5 영어 영어 과학 사회 국1 미술 역B 수학 기2 음악 국2 과1 수학 역사 체육 한문 기2 사회 수학 과1 6 수학 국2 도1 국1 도2 미술 체스 체스 체스 음악 영1 영1 역B 기1 한문 과1 국2 수학 음악 국2 7 동활 동활 동활 동활 동활 동활 체스 체스 체스 역B 과2 국1 기2 수학 과2 국1 국3 역사 사회 영1 1 사회 체육 국2 미술 영어 영어 음악 역A 기1 수학 역B 국1 국2 국2 체육 사회 도덕 과1 수학 기2 2 도1 국1 사회 미술 국2 체육 음악 과1 국3 기2 기1 과2 수학 수학 국2 과2 체육 영2 영2 수학 금 3 체육 수학 과학 국2 수학 국1 영1 영1 체육 역B 음악 음악 과1 과2 수학 기2 사회 미술 한문 역사 4 과학 도2 수학 체육 사회 도1 역B 과2 수학 기1 음악 음악 영1 기2 역사 체육 수학 미술 국3 영1 5 국2 미술 도3 수학 도2 사회 기2 국2 기3 체스 체스 체스 체스 역사 과1 영1 영1 사회 과2 국1 6 국1 미술 영어 영어 과학 국2 수학 기2 역B 체스 체스 체스 체스 한문 기2 수학 과2 국1 과1 사회 - 229 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 9. 2012 학교 시정표 요일 시간 맞이하는 시간 및 조회 월, 수, 금요일 화, 목요일 토요일 08:20 ~ 08:35 08:20 ~ 08:35 1교시 08:45 ~ 09:30 08:45 ~ 09:30 08:20~08:30 2교시 09:40 ~ 10:25 09:40 ~ 10:25 08:30~09:15 3교시 10:35 ~ 11:20 10:35 ~ 11:20 09:25~10:10 4교시 11:30 ~ 12:15 11:30 ~ 12:15 10:20~11:05 점심 12:15 ~ 13:15 12:15 ~ 13:15 11:15~12:00 5교시 13:20 ~ 14:05 13:20 ~ 14:05 청소(12:00~12:20) 6교시 청소(15:00 ~ 15:20) 종례(15:20 ~ 15:30) 14:30~15:15 14:30~15:15 7교시 15:10 ~ 15:55 종례(16:15 ~ 16:20) 15:25~16:10 청소(16:10~16:30) 종례(16:30~16:40) - 230 -
부 록 10. 학교 중장기 발전 계획 내용 구분 학 교 시 설 면 교 육 과 정 면 사업내용 2009년 추진 추진 계획 현황 교실 에어컨 교실에어컨 설치 설치(2년) 100% 100% 옥상균열 전관동 누수방지공사 옥상 50% 50% 2010년 추진 계획 본관동, 강당 옥상 100% 추진 현황 학교숲가꾸기 시설보완 10% 10% 시설보완 10% 10% 교사 1인 1대 노트북 PC 보유 본관-후관 잇는 채양 설치 각 교실 출입문 교체 노트북 PC 7대 15% 100% 채양설치 100% 100% 26개소 교체 100% 100% 100% 100% 교실 복도 바닥보수 후관복도 바닥보수 교실(18실) 본관 복도 100% 100 % 본 후관 바닥보수 유리창, 창틀 개보수 개보수 (2년) 100% 100% (교직원남자 1개소보수 100% 100 ) % 화장실 개보수 7/12개소 보수 75% 75% 남교직원 화장실 100% 100 % 칠판교체 칠판교체 칠판교체 80% (보통교실21실 ) 내 외부 도장공사 시설보완 교사내부 도장공사 100% 100 % 후관옥상물탱크 배관보수 시설보완 후관옥상물탱크 배관보수공사 100% 100 % 노후 등기구 교체공사 시설보완 노후등기구 교체공사 100% 100 % 노후수도관 교체공사 시설보완 노후수도관 교체공사 100 % 100 % 교직원휴게실확 충 기타공사 독서 논술 토론 수업 생활영어 인증제 서술형평가 수준별 이동수업 봉사활동 마일리제 그린마일리지 (상벌제) 시설보완 독서 논술 토론수업 활성 남녀교직원 휴게실 확충 2011년 추진 계획 학교담장 허물기 100% 100 % 본관후관연결 통로증축공사 100 % 100 % 추진 현황 100% 사업 포기 2012년 추진 계획 2-1,2,3교실 바닥보수 100% 0% 1,2,3교실 바닥보수 100% 노후소방시설 보수공사 100% 100 % 100% 100 % 주차장 아스콘 포장 100% 60% 60% 독서 논술 토 론수업 정착 100% 독서 논술 토 론수업 정착 100% 독서 논술 토 론수업 정착 100% 350명 45% 45% 600명 80% 서술형문제 활성화 70% 80% 서술형문제 정착 2개학년- 영어 3개년 수준별이동 수업(영,수 30% 30% 이동수업 수학 2년 ) 이동수업 100% 80% 서술형문제 정착 86% 영어 3개년 이동수업 100% 정착 100% 실시정착 100% 실시정착 100% 실시정착 100% 정착 80% 실시율 100% 실시정착 100% 실시정착 100% 100 % 추진 현황 연구학교 (교과교실활용 영어의사소통 신장) 이론적 배경 탐색 및 적용 10% 10% 영어의사소통 신장 및 보고회 60% 60% 영어의사소 통 신장 및 보고회 100% - 231 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 11. 2012학년도 연간 행사 계획 (1/4분기) 일 월 요일 3월 요일 4월 요일 5월 1 목 삼일절 일 화 근로자의 날 2 금 입학식 개학식 월 수 3 토 화 목 4 일 수 청명 금 5 월 경칩 목 식목일 토 어린이날 입하 6 화 금 일 7 수 토 월 8 목 개교기념일 일 화 1 2 3년 중간고사 9 금 월 수 1 2 3년 중간고사 10 토 화 체육대회 목 3년 중간고사 11 일 수 국회의원선거일 금 12 월 목 토 13 화 금 일 14 수 토 월 15 목 교육과정설명회 학부모내교상담 주간(~26) 어버이날 일 화 스승의 날 16 금 월 수 사이버 보안진단의 날 17 토 화 영어듣기평가 목 18 일 수 수련회 수학여행 영어듣기평가 사이버 보안진단의 날 금 5 18 민주화운동 기념일 19 월 목 수련회 수학여행 영어듣기평가 토 20 화 춘분 금 수련회 수학여행 일 21 수 사이버 보안진단의 날 토 월 소만 22 목 청렴으뜸실천의 날 일 화 23 금 간부수련회 월 수 24 토 화 목 청렴으뜸실천의 날 25 일 수 금 월중계획수립 26 월 목 청렴으뜸실천의 날 토 27 화 금 월중계획수립 일 28 수 토 월 석가탄신일 29 목 일 화 30 금 월말통계 월중계획수립 월 월말통계 수 31 토 목 월말통계 수업 20 20(40) 22(62) 일수 - 232 -
부 록 (2/4분기) 일 월 요일 6월 요일 7월 요일 8월 1 금 일 수 2 토 월 목 3 일 화 금 4 월 수 토 5 화 망종 목 1 2 3년 기말고사 일 6 수 현충일 금 1 2 3년 기말고사 월 7 목 토 소서 화 입추 말복 8 금 일 수 9 토 월 1 2 3년 기말고사 목 10 일 화 3년 기말고사 금 11 월 수 토 12 화 목 일 13 수 교과교실제 실천단계협의회 (학부모수업공개) 금 월 14 목 토 화 15 금 일 수 광복절 16 토 월 목 17 일 화 제헌절 금 18 월 수 1학기 반성회 사이버보안진단의날 19 화 목 일 초복 토 20 수 사이버보안진단의날 금 방학선언 월말통계 월중계획수립 월 개학일 21 목 청렴으뜸실천의 날 하지 토 화 22 금 일 대서 수 사이버보안진단의날 23 토 월 목 24 일 단오 화 금 25 월 6.25한국전쟁 수 토 26 화 국가수준학업 성취도평가 목 일 27 수 금 월 28 목 토 중복 화 29 금 월중계획수립 일 수 월말통계 30 토 월 목 청렴으뜸실천의 날 31 화 금 월말통계 월중계획수립 수업 20(82) 15(97) 10(107) 일수 처서 - 233 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 (3/4분기) 월 일 요일 9월 요일 10월 요일 11월 1 토 월 추석연휴 국군의날 목 2 일 화 재량휴업일 금 우산축제 3 월 수 개천절 토 4 화 목 일 5 수 교육과정설명회 학부모내교상담 주간(~12) 6 목 토 화 7 금 백로 일 수 금 8 토 월 1 2 3년중간고사 목 대학수학능력시험 9 일 화 1 2 3년중간고사 금 10 월 수 3년 중간고사 토 11 화 영어듣기평가 목 일 12 수 영어듣기평가 금 소풍 월 13 목 영어듣기평가 토 화 14 금 일 수 15 토 월 목 16 일 화 금 17 월 수 사이버 보안진단의 날 토 18 화 목 일 19 수 사이버 보안진단의 날 금 월 20 목 청렴 으뜸실천의 날 토 화 21 금 일 수 사이버 보안진단의 날 22 토 추분 월 목 23 일 화 금 24 월 수 연구학교 발표회 토 25 화 목 청렴 으뜸실천의 날 일 월 청렴 으뜸실천의 날 26 수 금 월중계획수립 월 27 목 토 화 28 금 월말통계 월중계획수립 일 수 29 토 추석연휴 월 목 3학년기말고사 30 일 추석 화 금 31 수 월말통계 3학년기말고사 월말통계 월중계획수립 수업 일수 20(127) 20(147) 21(168) 소설 - 234 -
부 록 (4/4분기) 월 일 요일 12월 요일 1월 요일 2월 1 토 화 금 개학일 2 일 수 토 3 월 3학년기말고사 목 일 4 화 3학년기말고사 금 월 5 수 토 화 6 목 일 수 7 금 대설 월 목 8 토 화 금 졸업식 및 종업식 9 일 수 토 설연휴 10 월 목 일 설 11 화 금 월 설연휴 12 수 토 화 13 목 1,2년기말고사 일 수 14 금 1,2년기말고사 월 목 15 토 화 금 16 일 수 토 17 월 1,2년기말고사 목 일 18 화 사이버 보안진단의 날 금 월 19 수 대통령선거일 토 화 20 목 청렴 으뜸실천의 날 일 수 21 금 동지 월 목 22 토 화 금 23 일 수 토 24 월 목 일 25 화 성탄절 금 월 26 수 토 화 27 목 일 수 28 금 월 목 29 토 화 30 일 수 31 월 사정회,반성회 겨울방학선언일 월말통계 목 수업 일수 19(187) 6(193) - 235 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 12. 소위원회 조직 운영 명칭 구성원 주요 업무 <학교운영위원회 업무> - 학교헌장 및 학칙 제정 또는 개정 - 학교예산 결산 - 교과용도서 및 교육자료 선정 - 초빙교원 추천, 학교급식 - 학교운영지원비 조성 운용 및 사용 - 학교운동부의 구성 운영 - 학부모가 경비를 부담하는 사항(수련회, 수학여행, 졸업앨범) 등 <학교교육분쟁조정 업무> -소위원회로 구성(학교장, 운영위원3명, 법률 전문지식인1명) - 학생생활지도 등 교육 활동과 관련하여 교원과 학부모간에 발생 한 분쟁 - 학생 안전사고에 대해 광주학교안전공제회의 보상액등 외에 관 련 교원에게 추가 보상을 요구하여 발생한 분쟁 - 기타 교원예우 및 교권보호 존중에 위해가 되거나 우려가 되 는 사항 등 학교운영 위원회 학부모위원(5명) 교원위원(4명, 교장포함) 지역사회위원(2명) <교원능력개발평가 관리 업무> -소위원회로 구성(교감, 교사2명, 학부모3명) - 교원능력 개발평가 계획 - 교원능력 개발평가 문항 구성 및 방법 <학교급식 업무>-소위원회로 구성 - 식재료 공급업체(위탁) 선정 - 급식비 책정 및 예 결산 사전 실무 검토 - 식재료 공급업체의 위생 점검 - 학부모급식봉사단과 연계하여 식재료 검수, 조리과정 등 점검 <방과후학교 운영업무> -소위원회로 구성(교감, 행정실장, 운영위원2명, 교사3명) - 방과후학교 운영 계획 검토 - 방과후학교 프로그램 개설, 운영 심의 - 방과후학교 프로그램 지도 강사, 심의 - 방과후학교 회계 관리 심의 <학교체육 업무> -소위원회로 구성(교감, 교직원3명, 운영위원2명, 체육전문가1명) - 학교체육 육성종목 운영에 관한 사항 - 학생선수(체육특기자) 관리에 관한 사항 - 학생선수 보호에 관한 사항 - 학교체육 육성종목 지도자(감독, 코치)에 관한 사항 - 학교스포츠클럽 등록, 관리, 운영 등에 관한 사항 - 학생건강체력평가 저체력 학생 관리에 관한 사항 - 학교체육시설의 관리에 관한 사항 - 지역사회 스포츠 자원 활용에 관한 사항 - 기타 학교체육 운영에 관한 중요한 사항 - 236 -
부 록 명칭 구성원 주요 업무 인사관리자문위원회 학교폭력대책자치위원 회 학교교육 과정위원회 교무기획부장 학년부장 대표1명 부장 대표 1명 교원단체 대표1명 남교사 대표 1명 여교사 대표 1명 행정실장 교감 학생생활복지부장 법조계 1명 경찰1명 학부모 5명 교장 교감 행정실장 교무기획부장 각 교과부장 특수교사 업무 담당자 해당학급 담임 (개별화 교육업무) <인사자문 업무> - 보직교사 임용대상자 추천 - 학급담임 및 교과담임 배정 추천 - 각종 포상대상자 추천 - 각종 해외연수대상자 추천 - 위원회 규정 제 개정 심의 - 기타 학교장이 자문을 의뢰한 교내 인사 관련 사항 심의 <성과상여금 심사업무> - 성과상여금 기준 심의 - 성과상여금 결과 심의 - 학교폭력의 예방 및 대책을 위한 학교체제 구축 - 가해학생에 대한 선도 및 징계 - 피해학생과 가해학생간의 분쟁 조정 - 피해학생 보고 등 <교육과정 편성업무> - 교육과정 편성 운영 지침 분석 - 학교 교육과정편성의 기본 방향, 교육과정 편제 및 시간 배당 등 기본 원칙 설정 등 <교육과정 운영업무> - 교과전용 교실제, 특별교실 운영, 현장학습 등 기본 계획 수립 - 교육과정 운영의 예산 계획 및 실행 - 학교발전기금의 조성 운용과 회계 관리 - 다양한 장학 계획 수립 및 추진 등 <개별화 교육 업무> - 특수학급 운영사의 제반 문제(교육과정운영, 학습자료 제작 구입, 학 부모 교육, 직원 연수, 통합교육, 개별화 교육, 환급 아동 추수 지도) 심의 <교과목이수인정평가업무> - 교과목별 조기이수인정 평가,성적산출 - 교과목별 조기이수인정 평가와 관련된 제반 업무 등 - 미이수 중복이수 관련업무 학업성적 관리위원회 교장 교감 교육연구부장 평가업무 담당자 성적처리 담당자 각 교과부장 - 학교 학업성적관리규정 제 개정 - 평가의 영역 방법 횟수 기준 반영 비율 및 성적 처리 방법 심의 - 지필 평가 결시 학생 및 부정행위자 성적 처리 방법 심의 - 학교생활기록부의 기재 방법 및 내용에 관한 심의 등 학생생활규정 재개정 위원회 학생 대표 3명 학부모 대표 2명 교사대표 3명 - 학생 생활 규정 재개정 업무 - 학생 생활 규정 적법성과 타당성 검토 - 학생 생활 규정 재개정을 위한 의견수렴 - 237 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교육과정운영계획 명칭 구성원 주요업무 <장학생추천 대상자 선정업무> 다음 세 영역으로 구분하여 장학생 선정 - 성적 우수자 - 가정형편 곤란자 - 각 기관 및 공공단체가 의뢰하는 자 학생생활복지 위원회 교장 교감 행정실장 (복지, 건강검진, 장학 생) 학생생활복지부장 각 학년부장 업무 담당자 해당 담임교사 해당 업무 부장 보건교사 학부모봉사단장 (봉사업무시) <건강검진기관 선정 업무> - 건강검진 일정 심의 - 건강검진 기관 선정 <늘푸른 교실 운영위원회> - 늘푸른 교실 운영 <학생복지 심사업무> - 저소득층 학비지원대상자 심사 - 저소득층 중식지원대상자 심사 <학생생활지도 업무> - 학생생활규정 수립 - 학생 생활지도 - 학생회의 민주적 운영 - 학생봉사 계획 수립 <진로상담 업무> - 진로안내 - 진로관련 상담 - 상담 내용의 공개 여부 결정 교구선정위원회 교장 교감 행정실장 업무담당부장 업무담당자 <성희롱고충심의위원회> - 교직원과 학생 학부모 등을 대상으로 성희롱 성폭력 예방 교육 - 성희롱 성폭력 등에 관한 고충상담 창구 설치 및 고충상담원 지정 심 의 - 성희롱 성폭력 사건 처리 및 심의 등 <저소득층 정보화지원대상선정업무> - 지원대상자 심의 - 지원대상자 선정 <정보화기자재 선정업무> - 교육용 및 교원용 정보화 기자재 선정 - 저소득층 정보화 지원 PC 선정 <학교도서구입 업무> - 자료의 수집 제작 개발 등과 관련된 예산의 책정 - 학교도서관의 행사와 활동 - 학교도서관 운영 사항 - 학교 도서 구입관련 <과학교구선정 검수업무> - 기자재선정 우선 순위 결정 - 구입된 제품의 질과 양 검수 <교복공동구매 추진 업무> - 교복공동구매 계획 수립 - 교복 가격 및 원단 시장 조사 - 교복공동구매 방법 심의 - 기타 교복공동구매 관련 업무 추진 <체육복공동구매 추진 업무> - 체육복공동구매 계획 수립 - 체육복 가격 및 원단 시장조사 - 체육복공동구매 방법 심의 - 기타 교복공동구매 관련 업무추진 - 238 -
부 록 13. 학교 배치도 음악실 계 단 Davinci 1-1 1-2 1학년 연수실 복도 W.C (남) 층 계 1-3 1-4 1-5 1-6 계단 W.C (여) Page and Brin 계 단 2-1 2-2 2-3 2학년 연수실 복도 W.C (남) 층 계 2-4 2-5 가사실 계단 W.C (여) 복도 미술실 출 입 구 도 서 실 여 휴 직 게 원 실 학 습 도움실 W.C (여) 층계 상담실 과 학 준 비 실 화 학 생물실 약 품 실 물리 지구과학 출 입 구 W.C (여) 남 휴 직 게 원 실 W.C (여) 계단 3-1 3-2 3-3 복도 3년 연수 실 층 계 3-4 3-5 3-6 계 단 W.C (남) 자 전 거 주 차 장 배 지 움 킴 터 이 실 W.C (여) 계단 3-7 2-6 2-7 복도 소회 의실 층 계 복도 보건실 T.S.E liot Shakesp eare 계 단 W.C (남) 벤 치 W.C (여) 출 입 구 숙 직 실 W.C 남 층 계 인쇄 실 복도 출 입 구 W.C (여) 방 송 실 전 산 실 학생 체육부 문 서 고 행 정 실 현관 교장실 교무실 운동장 강당 급식실 - 239 -
2012학년도 기본에 충실한 글로벌 인재육성을 위한 교 육 과 정 운 영 계 획 발행일 : 2012년 3월 발행처 : 우산중학교(www.woosan.ms.kr) 전 화 : 062)260-5800 인쇄처 : 지성계( 062-514-7530)