Microsoft Word Grade 4 Math Unit 4 Parent Letter.docx

Similar documents
Math grade 3 Unit 5

Microsoft Word - Grade 3 Unit 5 Parent Letter docx

Microsoft Word Grade 5 Math Unit 4 Parent Letter.docx

Microsoft Word Grade 6 Math Unit 4 Parent Letter.docx

Microsoft Word Math Grade 2 Unit 1 Parent Letter.docx

Microsoft Word Math Grade 4 Unit 1 Parent Letter.docx

03 ¸ñÂ÷

<31335FB1C7B0E6C7CABFDC2E687770>

이베로

03 ¸ñÂ÷

Page 2 of 6 Here are the rules for conjugating Whether (or not) and If when using a Descriptive Verb. The only difference here from Action Verbs is wh

Microsoft Word Math Grade 6 Unit 1 Parent Letter.docx

Microsoft Word th Grade GUSD Unit 2 Parent Letter.docx

standard form 표준양식 자리수를사용하여수를표시하는법 expanded form 확장식 수를쓸때모든인수를각각보여주는식 4 Division of Whole Numbers 4 new dividend 피젯수 나눗셈에서나눔을당하는수 divisor 젯수 한수를나누는수 r

04-다시_고속철도61~80p

Microsoft Word Grade 2 Math Unit 3 Parent Letter.docx

Page 2 of 5 아니다 means to not be, and is therefore the opposite of 이다. While English simply turns words like to be or to exist negative by adding not,

Journal of Educational Innovation Research 2019, Vol. 29, No. 1, pp DOI: (LiD) - - * Way to

Microsoft Word nd Grade GUSD Unit 2 Parent Letter.docx

와 아울러 연구 대상을 제시한 후 연구의 필요성과 목적을 밝힌 다. 2장에서는 스페인어 수동문의 이론적 배경을 소개한다. 우선 전통 문법에서 소개하는 스페인어 수동문 및 중간태 구문에 대해 살펴본 후, 생성문법 이론을 이용하여 수동문의 원리 및 생성 과 정에 대해 알아

Introductory Chemistry: Concepts & Connections 4th Edition by Charles H. Corwin

11¹Ú´ö±Ô


(Microsoft Word - Cuestionario Almac\351n Frigor\355fico Corea del Sur.doc)

5/12¼Ò½ÄÁö

#Ȳ¿ë¼®

본문01

Journal of Educational Innovation Research 2017, Vol. 27, No. 3, pp DOI: (NCS) Method of Con

step 1-1

<C1DF3320BCF6BEF7B0E8C8B9BCAD2E687770>

슬라이드 1

(5차 편집).hwp

Microsoft PowerPoint - hw8.ppt [호환 모드]

Microsoft Word Math Grade 5 Unit 1 Parent Letter.docx

Microsoft Word Grade 6 Math Unit 3 Parent Letter.docx

歯1.PDF

Ä¡¿ì³»ÁöÃÖÁ¾

슬라이드 제목 없음

CAD 화면상에 동그란 원형 도형이 생성되었습니다. 화면상에 나타난 원형은 반지름 500인 도형입니다. 하지만 반지름이 500이라는 것은 작도자만 알고 있는 사실입니다. 반지름이 500이라는 것을 클라이언트와 작업자들에게 알려주기 위 해서는 반드시 치수가 필요하겠죠?

1

저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할

Journal of Educational Innovation Research 2016, Vol. 26, No. 2, pp DOI: * Experiences of Af

초4-1쌩큐기본(정답)본지

Journal of Educational Innovation Research 2018, Vol. 28, No. 3, pp DOI: NCS : * A Study on

4 CD Construct Special Model VI 2 nd Order Model VI 2 Note: Hands-on 1, 2 RC 1 RLC mass-spring-damper 2 2 ζ ω n (rad/sec) 2 ( ζ < 1), 1 (ζ = 1), ( ) 1

À±½Â¿í Ãâ·Â

3 권 정답

Journal of Educational Innovation Research 2018, Vol. 28, No. 1, pp DOI: * A Study on the Pe


6자료집최종(6.8))

Microsoft Word Math Grade 1 Unit 1 Parent Letter.docx

WHO 의새로운국제장애분류 (ICF) 에대한이해와기능적장애개념의필요성 ( 황수경 ) ꌙ 127 노동정책연구 제 4 권제 2 호 pp.127~148 c 한국노동연구원 WHO 의새로운국제장애분류 (ICF) 에대한이해와기능적장애개념의필요성황수경 *, (disabi

230 한국교육학연구 제20권 제3호 I. 서 론 청소년의 언어가 거칠어지고 있다. 개ㅅㄲ, ㅆㅂ놈(년), 미친ㅆㄲ, 닥쳐, 엠창, 뒤져 등과 같은 말은 주위에서 쉽게 들을 수 있다. 말과 글이 점차 된소리나 거센소리로 바뀌고, 외 국어 남용과 사이버 문화의 익명성 등

大学4年生の正社員内定要因に関する実証分析

KJME-2003-h.hwp

<32B1B3BDC32E687770>

(Exposure) Exposure (Exposure Assesment) EMF Unknown to mechanism Health Effect (Effect) Unknown to mechanism Behavior pattern (Micro- Environment) Re

<30322D3031BCD5B5BFC8A32DC6EDC1FD2E687770>

[ 영어영문학 ] 제 55 권 4 호 (2010) ( ) ( ) ( ) 1) Kyuchul Yoon, Ji-Yeon Oh & Sang-Cheol Ahn. Teaching English prosody through English poems with clon

09김정식.PDF

Journal of Educational Innovation Research 2019, Vol. 29, No. 2, pp DOI: 3 * Effects of 9th

3 한국심리학회지 : 발달 한국발달심리학회

¼ºÆø·Â-º»¹®


Journal of Educational Innovation Research 2017, Vol. 27, No. 4, pp DOI: * A Study on Teache

<30382E20B1C7BCF8C0E720C6EDC1FD5FC3D6C1BEBABB2E687770>

하나님의 선한 손의 도우심 이세상에서 가장 큰 축복은 하나님이 나와 함께 하시는 것입니다. 그 이 유는 하나님이 모든 축복의 근원이시기 때문입니다. 에스라서에 보면 하나님의 선한 손의 도우심이 함께 했던 사람의 이야기 가 나와 있는데 에스라 7장은 거듭해서 그 비결을

<C1A4C0C75FC3CAB5EE5FB1B3BBE7BFEBC1F6B5B5BCAD28C3D6C1BE295B315D2E687770>

p. 10 Before You Read p. 26 Understanding the Story ( ).,.,..,,...,...

연구의 목적 시의에 적합한 정보격차 개념 정립 - 정보접근 및 이용능력 격차 뿐 아니라 정보 활용격차 혹은 교육학적 관점 에서의 학습격차와의 관련에 대한 개념 재정립 - 정보통신기기 및 서비스의 고도화에 따른 신종 정보격차 개념 발굴 - 정보기회(digital oppo

Journal of Educational Innovation Research 2018, Vol. 28, No. 3, pp DOI: The Effect of Caree

Journal of Educational Innovation Research 2017, Vol. 27, No. 4, pp DOI: A Study on the Opti

2011´ëÇпø2µµ 24p_0628

27 2, * ** 3, 3,. B ,.,,,. 3,.,,,,..,. :,, : 2009/09/03 : 2009/09/21 : 2009/09/30 * ICAD (Institute for Children Ability

2 min 응용 말하기 01 I set my alarm for It goes off. 03 It doesn t go off. 04 I sleep in. 05 I make my bed. 06 I brush my teeth. 07 I take a shower.

,......

歯제7권1호(최종편집).PDF

대한한의학원전학회지24권6호-전체최종.hwp

2013여름영어캠프팜편최종

Python과 함께 배우는 신호 해석 제 5 강. 복소수 연산 및 Python을 이용한 복소수 연산 (제 2 장. 복소수 기초)

ecorp-프로젝트제안서작성실무(양식3)

PUBLIC QUESTION. 1 CONSTITUTIONAL AMENDMENT TO PERMIT CASI GAMBLING IN TWO COUNTIES OTHER THAN ATLANTIC COUNTY YES Do you approve amending the Constit

<B1B9BEC7BFF8B3EDB9AEC1FD5FC1A63234C1FD5FBFCF2E687770>

<BCF6BDC D31385FB0EDBCD3B5B5B7CEC8DEB0D4C5B8BFEEB5B5C0D4B1B8BBF3BFACB1B85FB1C7BFB5C0CE2E687770>

PowerPoint 프레젠테이션

PBR PDF


untitled

¹Ìµå¹Ì3Â÷Àμâ

휠세미나3 ver0.4

레이아웃 1

COVER STORY 2008년 초연되어 평단과 관객의 열띤 반응을 이끌어 냈던 뮤지컬 <총각네 야채가게>가 오는 11월 20일~21일 한층 업그레이드된 무대로 안산문화예술의전당에서 만날 수 있습니다

Journal of Educational Innovation Research 2017, Vol. 27, No. 1, pp DOI: NCS : G * The Analy

Microsoft PowerPoint - 강의자료8_Chap9 [호환 모드]

歯3이화진

레이아웃 1

레이아웃 1

<353420B1C7B9CCB6F52DC1F5B0ADC7F6BDC7C0BB20C0CCBFEBC7D120BEC6B5BFB1B3C0B0C7C1B7CEB1D7B7A52E687770>

DBPIA-NURIMEDIA

<BFACB1B85F D333528C0CCC3B6BCB1295FC3D6C1BEC8AEC1A45FC0CEBCE2BFEB E687770>

Transcription:

Glendale Unified School District Math Curriculum Grade 4 Parent Information Unit 4: Multiplying Fractions, Measurement with Fractions, Fractions and Decimals and Money What Your Child Will Learn: In Unit 4, students will continue to work with fractions. Students will build on their understanding of unit fractions and apply and extend their previous understanding of multiplication to multiply a fraction by a whole number. They will also solve word problems involving multiplication and use visual fraction models to represent products. Students will plot fractions on a number line and analyze the data. Furthermore, students will develop an understanding of decimal notation for fractions and learn to add decimal fractions by converting them to fractions with the same denominator. Students will then compare decimals using the meaning of a decimal as a fraction, making sure to compare fractions with the same denominator and ensuring that the wholes are the same. Finally, students will use the four operations to solve problems involving money. MORE SPECIFICALLY, CHILDREN WILL LEARN HOW TO: Use visual models and equations to represent addition and subtraction problems with fractions Multiply a fraction by a whole number Express a fraction as a multiple of its unit fraction Use a visual to explain the concept of multiplying a fraction by a whole number Solve word problems involving multiplication of a fraction by a whole number Use visual models and equations to represent multiplication problems with fractions Use visual models and equations to represent addition and subtraction problems with fractions Make a line plot to display measurement data in fractional units (1/2, 1/4, 1/8) Solve problems involving fractional measurements from a data set Express a fraction with denominator 10 as equivalent to a fraction with denominator 100 Use the concept of tenths and hundredths to add fractions with these denominators Express fractions with denominators 10 or 100 as decimals Express decimals with one or two decimal places as fractions Compare two decimals to hundredths Use decimal place value and visual models to justify comparisons Use the four operations to solve problems involving money Standards 4.NF.4ab, 4.NF.4c, 4.MD.4, 4.NF.5, 4.NF.6, 4.NF.7, 4.MD.2 SAMPLE 1: 4.NF.4 Multiplication of a Fraction by a Whole Number SAMPLE 2: 4.MD.4 Line Plots with Fractions

SAMPLE 3: 4.NF.5 4.NF.7 Decimal Notation and Fractions (with denominators of 10 and 100) Activities at Home Create numbers to use in fractions. Draw these fractions as parts of a whole or set. Use measuring cups when baking or cooking and discuss the fractions used in the recipe. Use a ruler to measure objects around the house in inches or centimeters and plot on a number line. Use measuring cups when baking or cooking and discuss the fractions used in the recipe. Use a menu to compare money. Use centimeter paper to draw decimals. Relate dimes to tenths and pennies to hundredths and make up decimals using dimes and pennies. Use a menu to compare money. Roll dice to make decimal numbers and compare them. Write decimal numbers in expanded form. Write decimal numbers in word form. Identify decimals in a newspaper. Learning Links 4.MD.4: https://learnzillion.com/resources/73071-create-line-plots-to-display-data-and-use-lineplots-to-solve-problems https://learnzillion.com/resources/72571-display-data-in-a-line-plot-with-fractions-of-a-unit-anduse-line-plots-to-solve-problems-4-md-b-4 4.NF.5: https://learnzillion.com/resources/72806-express-fractions-with-a-denominator-of-10-asequivalent-to-fractions-with-denominators-of-100-4-nf-c-5 https://learnzillion.com/resources/72456-express-a-fraction-with-denominator-10-as-anequivalent-fraction-with-denominator-100 4.NF.6: https://learnzillion.com/resources/72572-use-decimal-notation-for-fractions-withdenominators-10-or-100-4-nf-c-6 4.NF.7: https://learnzillion.com/resources/72246-compare-two-decimals-to-hundredths-4-nf-c-7 Math Games and Videos: http://theteacherscafe.com/fourth-grade-math-common-core-standards/

Glendale Unified School District Մաթեմատիկայի ուսումնական ծրագիր Տեղեկություններ 4 րդ դասարանցիների ծնողների համար Բաժին 4 Բազմապատկել կոտորակները, կոտորակներով չափումներ կատարել% Կոտորակ և տասնորդական և դրամ Ինչ կսովորի ձեր երեխան 4-րդ բաժնում, աշակերտները կշարունակեն աշխատել կոտորակներով: Աշակերտները կհասկանան կոտորակների միավորը և իրենց բազմապատկման գիտելիքներն օգտագործելով կոտորակը կբազմապատկեն ամբողջ թվով: Նրանք բազմապատկում պարունակող խնդիրներ կլուծեն և խնդիրների պատասխանները ներկայացնելու համար կոտորակի տեսողական մոդելներ կօգտագործեն: Աշակերտները թվային ուղիղ գծի վրա կնշեն կոտորակները և կվերլուծեն տվյալները: Բացի այդ, աշակերտները գաղափար կկազմեն տասնորդական կոտորակների մասին և կսովորեն տասնորդականները գումարել` դրանք նույն հայտարարով կոտորակների վերածելով: Այնուհետև, աշակերտները կհամեմատեն տասնորդականները, որպես կոտորակներ և կհամեմատեն նույն հայտարարով կոտորակները և կվստահանան, որ «ամբողջները» նույնն են: Վերջապես, աշակերտները դրամ պարունակող խնդիրներ կլուծեն մաթեմատիկական չորս գործողությունները օգտագործելով: ՄԱՍՆԱՎՈՐԱՊԵՍ, ԱՇԱԿԵՐՏՆԵՐԸ ԿՍՈՎՈՐԵՆ ԹԵ ԻՆՉՊԵՍ Օգտագործել տեսողական մոդելներ և հավասարումներ` կոտորակներով գումարման և հանման խնդիրներ ներկայացնելու համար: Բազմապատկել կոտորակը ամբողջ թվով: Արտահայտել կոտորակը, որպես կոտորակային միավորի բազմապատիկ: Օգտագործել տեսողական նմուշ` կոտորակը ամբոշջ թվով բազմապատկելու գաղափարը բացատրելու համար: Կոտորակի և ամբողջ թվի բազմապատկում պարունակող խնդիրներ լուծել: Օգտագործել տեսողական մոդելներ և հավասարումներ` կոտորակներով բազմապատկման խնդիրներ ներկայացնելու համար: Օգտագործել տեսողական մոդելներ և հավասարումներ կոտորակներով գումարման և հանման խնդիրներ ներկայացնելու համար: Կոտորակային միավորների չափումների տվյալները ցուցադրել թվային գծի վրա (1/2, 1/4, 1/8): Կոտորակային չափումներ պարունակող խնդիրներ լուծել: Գրել մի կոտորակ, որի հայտարարը 10 է և դրան համարժեք մի այլ կոտորակ, որի հայտարարը 100 է: Օգտագործել տասներորդականի և հարյուրերորդականի գաղափարը այս հայտարարներով կոտորակները գումարելու համար: 10 կամ 100 հայտարարով կոտորակները վերածել տասնորդականի: Մեկ կամ երկու թվային արժեքներով տասնորդականները վերածել կոտորակների: Համեմատել երկու տասնորդական թվերը մինչև հարյուրերորդական: Օգտագործել տասներորդականի թվային արժեքը և տեսողական մոդելները` համեմատությունը բացատրելու համար: Օգտագործել մաթեմատիկական չորս գործողությունները դրամ պարունակող խնդիրներ լուծելու համար: Չափորոշիչներ 4.NF.4ab, 4.NF.4c, 4.MD.4, 4.NF.5, 4.NF.6, 4.NF.7, 4.MD.2 ՕՐԻՆԱԿ 1` 4.NF.4 Կոտորակի բազմապատկում ամբողջ թվով 3 3 3 3 fing;rord fing;rord fing;rord fing;rord fing;rord հինգերորդ ՕՐԻՆԱԿ 1` 4.MD.4 Գծային գծագրություն կոտորակներով հինգերորդ Translated By: GUSD Intercultural Office Armenian Math Unit 4 Parent Letter-4 th grade Professional Development

ՕՐԻՆԱԿ 3` 4.NF.5 4.NF.7 Տասնորդական նշումներ և կոտորակներ (10 և 100 հայտարարներով) Տանը կատարվող աշխատանքներ Վերցրեք թվեր կոտորակներում օգտագործելու համար: Այս կոտորակները գծեք որպես ամբողջի մի մաս կամ խումբ: Թխելու և եփելու ժամանակ չափման բաժակներ օգտագործեք և քննարկեք բաղադրատոմսում օգտագործված կոտորակները: Քանոն օգտագործեք տան իրերը ինչով կամ սանտիմետրով չափելու համար և թվային գծի վրա նշելու համար: Թխելու և եփելու ժամանակ չափման բաժակներ օգտագործեք և քննարկեք բաղադրատոմսում օգտագործված կոտորակները: Ճաշացանկ օգտագործեք դրամի համեմատություն կատարելու համար: Վանդակավոր թղթի վրա տասնորդականներ նկարեք: Տաս ցենտանոցները տասնորդականների և 1 ցենտանոցները հարյուրերորդականների հետ առնչելով, տաս ցենտանոցներով և 1 ցենտանոցներով տասնորդական թվեր կազմեք: Ճաշացանկ օգտագործեք դրամի համեմատություն կատարելու համար: Զառ գցեք տասնորդական թվեր կազմելու և միմյանց հետ համեմատելու համար: Տասնորդական թվերը ընդարձակ ձևով գրեք: Տասնորդական թվերը բառերով գրեք: Տասնորդական թվեր գտեք լրագրերում: Ուսուցման հանգույցներ 4.MD.4: https://learnzillion.com/resources/73071-create-line-plots-to-display-data-and-use-line-plotsto-solve-problems https://learnzillion.com/resources/72571-display-data-in-a-line-plot-with-fractions-of-a-unit-and-useline-plots-to-solve-problems-4-md-b-4 4.NF.5: https://learnzillion.com/resources/72806-express-fractions-with-a-denominator-of-10-asequivalent-to-fractions-with-denominators-of-100-4-nf-c-5 https://learnzillion.com/resources/72456-express-a-fraction-with-denominator-10-as-an-equivalentfraction-with-denominator-100 4.NF.6: https://learnzillion.com/resources/72572-use-decimal-notation-for-fractions-withdenominators-10-or-100-4-nf-c-6 4.NF.7: https://learnzillion.com/resources/72246-compare-two-decimals-to-hundredths-4-nf-c-7 Մաթեմատիկայի խաղեր և վիդեոներ: http://theteacherscafe.com/fourth-grade-math-common-core-standards/ Translated By: GUSD Intercultural Office Armenian Math Unit 4 Parent Letter-4 th grade Professional Development

귀자녀는무엇을배울것인가 : 글렌데일통합교육구수학교과과정 4 학년학부모정보단원 4: 분수곱셈, 분수를갖는측량분수및소수그리고금전 단원 4 에서, 학생들은분수공부를계속한다. 학생들은단위분수에대한이해를구축할것이며자연수로분수를곱하는곱셈에대한이전의이해를확대하고응용할것이다. 또한이들은곱셈이포함된응용문제를풀고곱을표현하기위한시각적분수모델을사용한다. 학생들은숫자라인에분수의위치를결정하고데이타를분석할것이다. 추가적으로, 학생들은분수에대한소수표시이해를개발하고소수분수를동일한분모를갖는분수로전환함으로써분수더하기를배울것이다. 그리고나서학생들은분수로서소수의의의를사용하여분수를비교하고동일한분모를갖는분수비교를확실히하며 정수 는동일하다는것을보장한다. 마지막으로, 학생들은금전문제를풀기위해네가지연산방식을사용할것이다. 더구체적으로, 아동들은다음의것들을배울것이다 : 분수를갖는덧셈및뺄셈문제들을표현하기위한시각적모델및방정식사용 자연수로분수곱하기 단위분수의곱으로서분수표현하기 자연수로분수를곱하는개념을설명하기위한시각적이용 자연수로분수를곱하는것이포함되는응용문제풀기 분수를갖는곱셈문제들을표현하기위한시각적모델및방정식사용 분수를갖는덧셈및뺄셈문제들을표현하기위한시각적모델및방정식사용 분수단위로측량데이타를나타내기위해라인좌표정하기 (1/2, 1/4, 1/8) 일련의데이타로부터분수적측량이포함되는문제풀기 분모 10 을갖는분수의등가로서분모 100 을갖는분수로표현하기 소수점이하두자리와세자리를갖는분수를더하기위해이에대한개념사용하기 소수를두자리및세자리분모를갖는분수로표현하기 소수점이하한자리또는두자리소수를분수로표현하기 소수점이하두자리를백분의일과비교하기 소수자리값과시각적모델을사용하여비교하기 금전문제를풀기위해네가지연산방식을사용하기 표준 4.NF.4ab, 4.NF.4c, 4.MD.4, 4.NF.5, 4.NF.6, 4.NF.7, 4.MD.2 샘플 1: 4.NF.4 자연수로분수곱하기 셈플 2: 4.MD.4 라인에서분수좌표정하기

샘플 3: 4.NF.5 4.NF.7 소수표시및분수 ( 두자리및세자리분모를갖는분수 ) 가정에서의활동 숫자들을사용하여분수를만든다. 이분수들을전체의부분또는세트로그린다. 굽기또는요리를하는경우, 계량컵을사용하고조리에서사용된분수에대해논의한다. 집주변의물건들을인치또는센티미터로재기위해자를사용하고숫자라인에위치를정한다. 굽기또는요리를하는경우, 계량컵을사용하고조리에서사용된분수에대해논의한다. 금전비교를위해메뉴를사용한다. 소수를표시하기위해센티미터종이를사용한다. 다임을 1/10 그리고페니를 1/100 과연관짓고다임및페니를사용하여소수를만든다. 금전비교를위해메뉴를사용한다. 주사위를굴려소수를만들고그것들을비교한다. 확대형식으로소수를적는다. 글형식으로소수를적는다. 신문에서소수를판별한다. 학습링크 4.MD.4: https://learnzillion.com/resources/73071-create-line-plots-to-display-data-and-use-lineplots-to-solve-problems https://learnzillion.com/resources/72571-display-data-in-a-line-plot-with-fractions-of-a-unit-anduse-line-plots-to-solve-problems-4-md-b-4 4.NF.5: https://learnzillion.com/resources/72806-express-fractions-with-a-denominator-of-10-asequivalent-to-fractions-with-denominators-of-100-4-nf-c-5 https://learnzillion.com/resources/72456-express-a-fraction-with-denominator-10-as-anequivalent-fraction-with-denominator-100 4.NF.6: https://learnzillion.com/resources/72572-use-decimal-notation-for-fractions-withdenominators-10-or-100-4-nf-c-6 4.NF.7: https://learnzillion.com/resources/72246-compare-two-decimals-to-hundredths-4-nf-c-7 수학게임및비디오 : http://theteacherscafe.com/fourth-grade-math-common-core-standards/ Translated by: GUSD, Intercultural Department Professional Development Parent Letter, Grade 4 Unit 4 Korean 10/31/16

Distrito Escolar Unificado de Glendale Currículo de matemáticas 4to grado Información para los padres Unidad 4: Multiplicando fracciones, Medidas con fracciones, Fracciones y decimales y dinero Lo que su hijo aprenderá: En la unidad 4, los estudiantes continúan trabajando con fracciones. Los estudiantes seguirán aprendiendo sobre las unidades de fracción y aplicar y extender su entendimiento previo de multiplicación para multiplicar una fracción por un número entero. Ellos también resolverán problemas de palabras que involucren multiplicación y usar modelos visuales de fracciones para representar productos. (4.NF.4). Los estudiantes trazarán fracciones en una recta numérica y analizarán los datos (4.MD.4). Además, los estudiantes desarrollarán su conocimiento de la notación decimal para fracciones y aprenderán a sumar fracciones de decimal convirtiéndolas a fracciones con el mismo denominador. Los estudiantes van entonces a comparar decimales usando el significado de un decimal como una fracción, asegurándose de comparar fracciones con el mismo denominador y asegurándose que los enteros sean iguales. (4.NF.5 4.NF.7). Finalmente, los estudiantes usarán las cuatro operaciones para resolver problemas que involucren dinero. (4.MD.2). MÁS ESPECÍFICAMENTE, LOS NIÑOS APRENDERÁN COMO: Usar modelos visuales y ecuaciones para representar problemas de sumas y restas con fracciones Multiplicar una fracción por un número entero Expresar una fracción como un múltiplo de sus unidades de fracción Usar diseños visuales para explicar el concepto de multiplicar una fracción por un número entero Resolver problemas verbales que involucren multiplicación de una fracción por un número entero Usa modelos visuales y ecuaciones para representar problemas de multiplicación con fracciones Usa modelos visuales y ecuaciones para representar problemas de sumas y restas con fracciones Hacer una gráfica de línea para mostrar datos de medida en unidades de fracción (1/2, 1/4, 1/8) Resolver problemas que involucren medidas fraccionales de un conjunto de datos Expresar una fracción con denominador 10 como un equivalente a una fracción con denominador 100 Usar el concepto de décimos y centésimos para sumar fracciones con estos denominadores Expresar fracciones con denominadores 10 y 100 como decimales Expresar decimales con uno o dos decimales como fracciones Decimales a centésimos Usar el valor posicional decimal y modelos visuales para justificar comparaciones Usar las cuatro operaciones para resolver problemas que involucren dinero Estándares 4.NF.4ab, 4.NF.4c, 4.MD.4, 4.NF.5, 4.NF.6, 4.NF.7, 4.MD.2 EJEMPLO 1: 4.NF.4 Multiplicación de una fracción por un número entero

EJEMPLO 2: 4.MD.4 Gráfica de línea con fracciones EJEMPLO 3: 4.NF.5 4.NF.7 Notación decimal y fracciones (con denominadores 10 y 100) Actividades para la casa: Crear números para usar con fracciones. Dibujar estas fracciones como partes de un entero o un conjunto. Usar tazones de medidas y hablar de fracciones que se usan en una receta. Usar una regla para medir objetos alrededor de la casa en pulgadas o centímetros y apuntarlos en una gráfica de línea. Usar tazones de medidas al cocinar u hornear y hablar acerca de las fracciones usadas en la receta. Usar un menú para comparar dinero. Usar una hoja cuadriculada para dibujar decimales. Conectar dimes a décimas y pennies a centésimas y crear decimales usando dimes y pennies. Usar un menú para comparar dinero. Rodar dados para hacer números decimales y compararlos. Escribir números decimales en notación desarrollada. Escribir números decimales en forma de palabras. Identificar decimales en un periódico Enlaces de aprendizaje: 4.MD.4: https://learnzillion.com/resources/73071-create-line-plots-to-display-data-and-use-lineplots-to-solve-problems https://learnzillion.com/resources/72571-display-data-in-a-line-plot-with-fractions-of-a-unit-anduse-line-plots-to-solve-problems-4-md-b-4 4.NF.5: https://learnzillion.com/resources/72806-express-fractions-with-a-denominator-of-10-asequivalent-to-fractions-with-denominators-of-100-4-nf-c-5 https://learnzillion.com/resources/72456-express-a-fraction-with-denominator-10-as-anequivalent-fraction-with-denominator-100 4.NF.6: https://learnzillion.com/resources/72572-use-decimal-notation-for-fractions-withdenominators-10-or-100-4-nf-c-6 4.NF.7: https://learnzillion.com/resources/72246-compare-two-decimals-to-hundredths-4-nf-c-7 Juegos y videos de matemáticas http://theteacherscafe.com/fourth-grade-math-common-core-standards/