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- 준형 군
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1 대구연수 초등영어과마이크로티칭직무연수 ( 월 ) ( 금 ) 본직무연수는대구교육대학교와업무협약 (MOU) 을체결하여교육과정을공동개발한연수과정입니다.
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4 Action Plan ( ) 과정연수번호 ( ) 성명 ( ) 현재수준 기대수준 세부실행내용 추진일정 월월월월 비고
5 CONTENTS 2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 역량 초등영어과마이크로티칭설계와실습평가 / 김영민외 3 전문 Storytelling 을활용한영어과수업의실제 / 황소라외 35 언어기능별지도사례 / 신선혜외 47 초등영어과마이크로티칭시연 / 윤영훈외 58 연수안내 Ⅰ. 연수계획 77 Ⅱ. 연수생활 78 Ⅲ. 과정시간표 89
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7 2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 역 량 초등영어과마이크로티칭설계와 실습평가 / 김영민외 3
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9 초등영어과마이크로티칭설계와실습평가 초등영어과마이크로티칭설계와실습평가 김영민 * Ⅰ. 영어교사교육과경험적성찰 * 대구교육대학교영어교육과교수 ( 그림 1) 교사교육의성찰모형 (Wallace, p. 15) 대구광역시교육연수원 3
10 2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 II. 마이크로티칭의이해 Discussion 2 마이크로티칭의경험이있는지요. 마이크로티칭의장점은무엇이라생각하며, 마이 크로티칭을통해향상하고싶은교수행위혹은수업기술은무엇입니까. 4 대구광역시교육연수원
11 초등영어과마이크로티칭설계와실습평가 1. 마이크로티칭의의미와특성 가. 교사과업 (the teacher s task) 나. 수업시간 (the length of the lesson) 다. 학급규모 (the size of the class) 대구광역시교육연수원 5
12 2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 2. 마이크로티칭과성찰적교수모형 6 대구광역시교육연수원
13 초등영어과마이크로티칭설계와실습평가 3. 마이크로티칭의교수주제 대구광역시교육연수원 7
14 2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 4. 마이크로티칭의단계 가. 브리핑 (The briefing) 나. 교수 (The teach) 8 대구광역시교육연수원
15 초등영어과마이크로티칭설계와실습평가 다. 비평 (The critique) 대구광역시교육연수원 9
16 2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 라. 재교수 (The reteach) 10 대구광역시교육연수원
17 초등영어과마이크로티칭설계와실습평가 III. 마이크로티칭의실제 1. 마이크로티칭교수주제정하기 대구광역시교육연수원 11
18 2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 2. 마이크로티칭수업준비하기가. 브리핑작성하기 12 대구광역시교육연수원
19 초등영어과마이크로티칭설계와실습평가 나. 수업안작성 대구광역시교육연수원 13
20 2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 다. 평가 ( 자기평가, 피드백 ) 양식개발 14 대구광역시교육연수원
21 초등영어과마이크로티칭설계와실습평가 3. 수업실연 대구광역시교육연수원 15
22 2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 4. 비평 16 대구광역시교육연수원
23 초등영어과마이크로티칭설계와실습평가 5. 재수업계획하기 IV. 액션플래닝 대구광역시교육연수원 17
24 2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 V 개정교육과정 1. 목표 2. 내용의영역과기준 가. 내용체계 18 대구광역시교육연수원
25 초등영어과마이크로티칭설계와실습평가 나. 학년군성취기준 대구광역시교육연수원 19
26 2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 다. 영역및학습내용성취기준 5. 교수 학습방법가. 교수 학습게획 나. 교수 학습방법 20 대구광역시교육연수원
27 초등영어과마이크로티칭설계와실습평가 대구광역시교육연수원 21
28 2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 6. 평가 평가계획서 ( 가 ) 평가의목적 ( 나 ) 평가의대상과시기 ( 다 ) 평가의내용 ( 언어기능, 의사소통기능, 주제, 소재등 ) ( 라 ) 평가방법 ( 분리평가와통합평가의비율, 선택형과서답형의비율등 ) 22 대구광역시교육연수원
29 초등영어과마이크로티칭설계와실습평가 ( 마 ) 평가세부사항 1 문항수 2 언어형태 ( 음성언어, 문자언어 ) 3 배점및시간 4 평가기법 ( 각언어기능별로구체적인평가기법 ) 5 수행에대한평가기준 ( 채점척도와각척도에대한설명 ( 바 ) 평가시행절차 ( 사 ) 채점방법과절차 ( 아 ) 평가결과보고방법과절차 가. 평가방법 나. 언어기능별평가 대구광역시교육연수원 23
30 2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 다. 언어기능통합평가 24 대구광역시교육연수원
31 초등영어과마이크로티칭설계와실습평가 참고자료 1. 의사소통기능과예시문 1. 정보전달하기와요구하기 1.1. ( 정체 ) 확인하기와요구하기 That s/it s/they/re.... Is this your...? 1.2 진술하기와보고하기 My sister is a nurse/.... It s on the right/left. I m taller than.... I met... (yesterday). They will 사실에대한표현하기 2.1. 동의하기 Me, too. Same here. Okay!/Good!/Fine!/Great! 2.2 의의제기하기 I don t think/believe so. 2.3 동의나의의여부묻기 What do you think? 1.3 수정하기 No, it isn t. (Sorry.) That s/it s not right. (No,) this is MY bag. 2.4 부인하기 (No,) I didn t. That isn t true. That s not right/correct. 1.4 질문하기 Do you have? She s a teacher, isn t she? Who is she? What do you like? Where do you live? When is your birthday? How much is it? Whose notebook is this/that? 1.5 질문에답하기 Yes, I do./no, I don t. Yes, she is./no, she isn t. She s a.... She s my friend. I like ice cream. In Busan. August 15th. It s two dollars. It s Nancy s 3. 지식, 기억, 믿음표현하기 3.1. 알고있음표현하기 I know (about) 알고있는지묻기 Do you know (about)...? 3.4 모르고있음표현하기 I don t know/ I have no idea 확실성정도표현하기 I m sure. 대구광역시교육연수원 25
32 2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 4. 양상표현하기 4.6. 허가여부묻기 May/Can I...? 4.7. 허가하기 (Yes,) you may/can.... Of course. Sure./Okay./All right 불허하기 No, you can t 능력여부묻기 Can you...? 능력표현하기 (Sure/Yes,) I can 능력부인하기 I can t 감정표현하기 6.1. 기쁨표현하기 That s great! I m/i feel (very/ so) happy/glad 슬픔표현하기 How sad. I m/i feel (very/so) sad/happy 기쁨이나슬픔에대해묻기 Are you happy/sad? Are you all right? 6.4. 슬픔, 불만족, 실망의원인에대해묻기 What s wrong? 6.5 낙담위로하기 Don t worry. (Come on!) Cheer up! 5. 의지표현하기 5.1. 바람, 소원, 요망표현하기 I want (to).... I d like 바람, 소원, 요망에대해묻기 Do you want (to)...? Would you like...? 6.6. 유감이나동정표현하기 That s too bad 좋아하는것표현하기 I like/love (to) 싫어하는것표현하기 I don t like (to) 좋아하는것또는싫어하는것묻기 Do you like...? What do you like? 만족표현하기 Good!/Fine!/Excellent 놀람표현하기 What a surprise! 26 대구광역시교육연수원
33 초등영어과마이크로티칭설계와실습평가 7. 도덕적태도표현하기 7.2 승인하기 (Very) good. That s fine/excellent. Well done! 7.3. 거부하기 That s/it s not (very) good/nice 승인이나거부여부묻기 How s this? 7.7. 사과하기 (I m so/very) sorry (about that) 사과수용하기 Not at all. (That s/it s) okay. Forget it. It doesn t matter. (That) sounds good. Sorry..., but.... No, thank you 경고하기 Don t.... Be careful. Watch/Look out (for... )! 8.8. 허락요청하기 May/Can I... (, please)? 8.9. 허락요청에답하기 Yes,/Okay./All right. Sure./Of course. (Yes,) you can. (No,) you can t 금지하기 Don t 설득 권고하기 8.1. 제안 권유하기 Let s.... What/How about...? 9. 사교활동하기 9.1 주의끌기 Hey! (Oh,) look/listen 도움제안하기 Can I help you? 8.3. 요청하기 (Please) open the door 만날때인사하기 Hi/Hello! Good morning/afternoon/evening ( 도움 ) 제안, 권유, 요청에답하기 Yes!/okay! Sure!/All right! No problem. 대구광역시교육연수원 27
34 2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 9.3 안부묻기 How are you (today)? How s it going? 감사하기 Thanks (a lot)/thank you (very/so much) 안부묻기에답하기 (I m) okay (, thanks/ thank you). (I m) fine/very well (, thank, thank you). Not (too/so) bad (, thanks/ thank you) 9.6. 호칭하기 Mr./Miss./Ms 자기소개하기 I m.... My name is 다른사람소개하기 X, this is Y 소개에답하기 (It s) nice/good to meet you 환영하기 Welcome! 움식권유하기 (Please) help yourself. Please go ahead 음식권유에답하기 (Yes,) thanks/thank you. Yes, please. No, thanks/thank you. (I d rather have some....) 감사에답하기 Sure. You re welcome. No problem. (It was) my pleasure 축하, 칭찬하기 Congratulations (on...)! (Very) good! Good (for you)! What a nice...! How... she is! Great!/Excellent! 격려하기 You can do it! 축하, 칭찬, 격려에답하기 Thanks/Thank you (very much). You, too! 기원하기 Happy birthday/new Year...! Good luck (with you.../ the...)! Have a good/nice...! 헤어질때인사하기 Bye(-bye). Goodbye. Take care. (Have a)nice day/good night. See you (later/again/ tomorrow). 28 대구광역시교육연수원
35 초등영어과마이크로티칭설계와실습평가 10. 담화구성하기 의견표현하기 (Well,) I think/feel/believe 의사소통개선하기 천천히말해달라고요청하기 Too fast. Slow down (, please) 이해상태나타내기 I see. I (don t) understand 대화에끼어들기 Excuse me 전화를하거나받기 Hello? 반복요청하기 (I m) sorry? What (did you say)? (I beg your) pardon? 반복해주기 (I said) X 확인요청하기 Did you say X? Are you sure? 설명요청하기 What is X (exactly)? 철자 필기요청하기 How do you spell...? 철자알려주기 B-A-G 표현요청하기 What is X (in English)? 표현제안하기 X 이해점검하기 Do you understand? 대구광역시교육연수원 29
36 2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 참고자료 2. 영어수업능력평가서 ( 김영민, 2013, pp. 6-7) 영역 내용 매우우수 4 우수 3 적합 2 미흡 1 30 대구광역시교육연수원
37 초등영어과마이크로티칭설계와실습평가 참고문헌 대구광역시교육연수원 31
38 2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 MEMO 32 대구광역시교육연수원
39 2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 전 문 Storytelling 을활용한영어과 수업의실제 / 황소라외 35 언어기능별지도사례 / 신선혜외 47 초등영어과마이크로티칭시연 / 윤영훈외 58
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41 Storytelling 을활용한영어과수업의실제 Storytelling 을활용한영어과수업의실제 황소라 * Ⅰ. Why storytelling? 1. 이야기 에대한아득한우리들의추억 * 대구범일초등학교수석교사 대구광역시교육연수원 35
42 2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 2. 이야기의필요성 가. 동기 나. 의미 36 대구광역시교육연수원
43 Storytelling 을활용한영어과수업의실제 다. 유창성 라. 언어에대한이해 마. 말하기와쓰기를위한자극제 대구광역시교육연수원 37
44 2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 바. 의사소통 Ⅱ. How to Storytelling 1. 좋은이야기의조건가. Quick beginning 나. Straightforward action 다. Definite climax 라. Limited number of characters 마. Repetitive pattern 38 대구광역시교육연수원
45 Storytelling 을활용한영어과수업의실제 바. Satisfying conclusion 2. Storytelling을시작하기전에 ~ 가. Storyteller's chair 준비하기 Storyteller's chair 대구광역시교육연수원 39
46 2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 나. 등장인물 (Character) 고르기 다. 청중반응판만들기 라. 이야기첫시작문구 (beginnings) 카드만들기 Once upon a time Long, long ago Once there was One day Last Sunday On Christmas 40 대구광역시교육연수원
47 Storytelling 을활용한영어과수업의실제 마. 적절한이야기고르는요령 바. 교사가좋은이야기의조건에맞추어직접만든이야기의예 대구광역시교육연수원 41
48 2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 3. 이런 Storytelling은어떤가요? 가. 수수께끼스토리텔링 - Blue's Clues 42 대구광역시교육연수원
49 Storytelling 을활용한영어과수업의실제 나. 수수께끼스토리텔링 - Flowerman flowerman flowerman 과그의친구들 <Flowerman story 예 > 대구광역시교육연수원 43
50 2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 4. Storytelling의전 중 후활동가. Storytelling을하기전활동 44 대구광역시교육연수원
51 Storytelling 을활용한영어과수업의실제 나. Storytelling을하는동안의활동 다. Storytelling 후의활동 대구광역시교육연수원 45
52 2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 토의 토론주제 참고문헌 46 대구광역시교육연수원
53 언어기능별지도사례 언어기능별지도사례 신선혜 * Ⅰ. 언어기능별지도단계 1. 듣기가. 듣기전 (pre-listening) 활동 나. 듣기중 (while-listening) 활동 다. 듣기후 (post-listening) 활동 2. 말하기가. 새로운언어의제시 (Presentation) * 대구남덕초등학교교사 대구광역시교육연수원 47
54 2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 나. 통제적말하기연습 (Controlled practice) 다. 유도된말하기연습 (Guided practice) 라. 자유말하기연습 (Free production) 3. 읽기가. 음철법 (Phonics) 지도 48 대구광역시교육연수원
55 언어기능별지도사례 나. 단어읽기지도 다. 문장읽기지도 4. 쓰기가. 철자쓰기 대구광역시교육연수원 49
56 2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 나. 단어쓰기 다. 문장쓰기 Ⅱ. 언어기능별지도전략 1. 듣기 50 대구광역시교육연수원
57 언어기능별지도사례 2. 말하기 3. 읽기 4. 쓰기 Ⅲ. 언어기능별지도유형 1. 듣기가. 듣고행동하기 (Listen and do) 대구광역시교육연수원 51
58 2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 나. 정보듣기 (Listening for Information) 다. 듣고따라하기 (Listen and repeat) 52 대구광역시교육연수원
59 언어기능별지도사례 라. 이야기듣기 (Listening to stories) 2. 말하기가. 통제 (controlled) 연습 나. 유도 (guided) 연습 대구광역시교육연수원 53
60 2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 다. 자유 (Free activity) 연습 54 대구광역시교육연수원
61 언어기능별지도사례 3. 읽기가. 배열하기 나. 사전찾기 (Dictionary search) 다. 물건찾기 (Did you find it?) 라. 지시문읽고행동하기 마. Answers and questions 바. 이야기순서배열하기 (Text ordering) 대구광역시교육연수원 55
62 2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 사. Carrying out orders 아. Scrambled line 자. Word Chain 4. 쓰기가. Making list 나. Making Dictionary 다. Puzzle Making 라. 빈칸메우기 56 대구광역시교육연수원
63 언어기능별지도사례 마. Dictation 바. 마인드맵 (Brainstorming) 토의 토론주제 참고문헌 대구광역시교육연수원 57
64 2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 초등영어과마이크로티칭시연 Ⅰ. Knowing Students ( 知彼 ) 1. 학년별영어학습특성 학년 3학년 4학년 5학년 6학년 특성 * 대구죽전초등학교교사 58 대구광역시교육연수원
65 언어기능별지도사례 밤하늘의별만큼많은이야기가있고, 학생들의수만큼 Level 이있다. 2. 학생수준별학습특성 Super G. Advanced G. Upper Mid. Lower Mid. Lower G. Lowermost G. 대구광역시교육연수원 59
66 2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 3. 학습유형별특징 Visual Learner Auditory Learner Kinesthetic Learner 단원및차시 활동명 활동내용 학습유형 (V.A.K.) 60 대구광역시교육연수원
67 언어기능별지도사례 Ⅱ. How to Make 1. ASSURE 모델 학습자분석 (Analyze learners) 목표진술 (State objectives) 교수매체와자료의선정 (Select methods, media and materials) 교수매체와자료의활용 (Utilize media and materials) 학습자의참여유도 (Require learner participation) 평가와수정 (Evaluation and revise) 2. 학습자료제작을위한 3 단계과정 검색 대구광역시교육연수원 61
68 2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 출력 조작 62 대구광역시교육연수원
69 언어기능별지도사례 Ⅲ. Talk! Talk! Style 영어수업 1. 개인계발프로그램 (I. D. P.) * 가. 개별영어학습목표설정 나. 목표달성방법구안및점검 2. Rotation Activity * I. D. P. 는 Individual Development Program 의약자로학습자개인이학습목표를세워서자기주도적으로학습해나가는것을말한다. 스스로하는 영어학습을위해서학생개개인이자신의관심과능력에맞는영어학습목표를설정하도록하고교사와학부모의지속적인확인과점검을통하여학생들이목표에도달할수있도록지원한다. ( 맞춤식개별학습 ) 대구광역시교육연수원 63
70 2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 <Low> :(with T.) V <In.> A, K <In.> K, V <Ad.> : A, K, V 3. UCC(User Created Content) 4. ICT 및스마트기기활용가. Power Point 64 대구광역시교육연수원
71 언어기능별지도사례 나. Prezi ( <Prezi를사용한프레젠테이션 > 다. Smart하게 Phone하기 <Phone을사용하여 Mission을수행하는장면 > 5. Readers Theater( 낭독극 ) 대구광역시교육연수원 65
72 2013 초등 영어과 마이크로티칭 직무연수 Storytelling 듣기 대본 쓰기 Readers Theater 시연하기 연습하기 < Readers Theater 수업의 효과 > 학습 초기에 교사의 Storytelling 자료 준비와 절차 안내만 이루어지면 연 습과 시연까지 학생들 중심으로 활동이 이루어진다. 모둠원들과 협력하여 대본을 쓰고, 읽기 연습을 하게 되며 창의적인 요소 들을 스스로 찾아 활동에 적용할 수 있다. 활동 준비에 대한 교사의 부담을 덜어 줄 뿐 아니라 대사와 동작 등을 외 워야 하는 학생들의 부담감과 불안감을 해소시킬 수 있다. Storytelling을 통한 듣기, 대본작성을 통한 쓰기, Readers Theater 연습과 시연을 통한 읽기와 말하기가 통합적으로 지도될 수 있고 학생들의 적극 적인 참여를 유도할 수 있다. 학생들에게 낭독과 비평의 기술뿐만 아니라 문학 작품에 대한 통찰력과 흥미를 유발시킬 수 있으며 특히 활동에 소극적인 학생들이 할 수 있는 공연을 위한 손쉬운 수단을 제공할 수 있다. 66 대구광역시교육연수원
73 언어기능별지도사례 Greeting 매시간반복되는 Greeting의경우 NT 와학생들이 Daily routine 등을자연스럽게할수있도록 KT가안내만하도록한다. 학생들은전체또는차례에따라 NT와의사소통기회를가지도록한다. KT NT 간단한인사등을 NT와함께한후, 나머지활동을 NT와학생들이진행하 도록한다. ( 학기초학습훈련등 ) 간단한인사후안부, 날짜, 요일, 날씨등과관련된 Daily routine 을전체학 생또는차례에따라해당되는학생과묻고답할수있도록활동을이끌어나 간다. Mask (Masked Ball) Guided Practice 단계에서학생들이교실을다니며친구들과자유롭게목표언어를사용하여의사소통한다. 활동을하는동안 mask를친구들과교환하며다양한표현들을연습할수있다. KT 활동안내를간단하게하며, NT 의시범및설명후, 학생들이활동내용을 바르게이해했는지 CCQs 를통해점검한다. 실제활동시에는주로하위그룹 학생들을대상으로지도한다. NT 활동방법을시범 (Demo.) 을보이며설명을하고, 실제활동시궤간순시를하 며중, 상위그룹학생들과의사소통하거나확장된어휘및표현등을제안할 수있다. 시범을보일때는 S1 과함께하는것도좋은방법이다. 대구광역시교육연수원 67
74 2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 Peeping Cup Guided Practice 단계에서 Mask 와함께사용할수있으며구멍안에있는그림을보고목표언어를사용하여묻고답하기를한다. 활동을하는동안 Peeping cup 을친구들과교환하며목표구문을연습할수있다. 친구들과만나면기본적인 Greeting 과함께창의적인영어사용이가능하도록격려한다. KT 활동안내를간단하게하며, NT 의시범및설명후, 학생들이활동내용을바르게이해했는지 CCQs 를통해점검한다. 실제활동시에는주로하위그룹학생들을대상으로지도한다. NT 활동방법을시범 (Demo.) 을보이며설명을하고, 실제활동시궤간순시를하며중, 상위그룹학생들과의사소통하거나확장된어휘및표현등을제안할수있다. 시범을보일때는 S1 과함께하는것도좋은방법이다. 수업도입에서다양한사람들과의인터뷰를통해목표를이끌어내도록한다. 영양사선생님과의대화 ( 원어민더빙 ) 에서요일과급식메뉴에관한내용을이끌어낼수있다. KT 수업도입시동기유발을위하여스마트폰의다양한 App 이나동영상편집프로그램등을활용할수있다. 자료제작내용을구상한후원어민의도움을받아자료를제작한다. NT 다양한방법으로 NT 의음성을녹음하거나생활장면, 사진등을사용하여수업자료로활용할수있다. 학생들은 NT 의개인적인생활등에관심이많아집중을잘하고실제적인수업자료로활용할수있다. 68 대구광역시교육연수원
75 언어기능별지도사례 영어 Chant를위해 Beat Box를활용할수있다. 다양한리듬을사용할수있고빠르기등을조절할수있다. 학생들과 gesture, 박자치기, 빠르기등을미리약속하여다양한변화를주며 Chant를할수있다. KT NT 박자치기, 빠르기, gesture 등을활용한다양한 Chant 방법을학생들과미리 약속할수있다. 목표구문을사용하여 Chant 를직접이끌어간다. Chant 에나오는목표구문을정확한리듬과억양들을살려서학생들에게시 범을보여줄수있다. KT 가 Chant 를이끌어가는동안 Beat Box 의음량 및빠르기등을조절해서다양한 Chant 가이루어지도록한다. 수업시간중에학생들이자기평가를할수있도록팔찌형태로만듦. 라벨지를이용할수있으며자신이활동한내용을 check할뿐만아니라자신감, 태도등을스스로평가하여적도록함. 요즘많이사용하고있는태블릿 PC 등을수업에활용함. 학생들의생활모습등을직접촬영하여 flash카드처럼바로보여주며활용할수있음. 학생들이점심시간에먹은급식을촬영하여보여주면서동기유발함. 대구광역시교육연수원 69
76 2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 포스트잇하나를사용하여할수있는활동임. 학생들의신체 ( 얼굴등 ) 에포스트잇을붙이고학생들과 Guessing 게임등을하며제거해나가는활동임. Body part, 질병관련단원을할때효과적임. 화이트보드뒷면에융판을부착하여단어를붙일수있도록만들고조각매트에목표단어들을붙임. 모둠의한학생이단어를붙이며질문을하면다른학생이단어를밟으면서대답을함. 목표구문과관련된단어나그림을적은쪽지를가지고종이눈싸움을하면서구문을묻고답할수있음. 이때, 종이를던질때와묻고답할때학생들이확실히구분하여활동할수있도록약속을해야함. 목표구문과관련된여러가지 Mission을 QR코드로생성하고, 학생들이스마트폰등을이용하여주어진 Mission을확인하고수행하면서학습활동을할수있다. (QR코드는포털사이트등에서쉽게만들수있음 ) 70 대구광역시교육연수원
77 언어기능별지도사례 Ⅳ. 학습단계별지도안예시 1. Introduction (Greating, Warm-up, Motivation, Review I / am / eating /now. What / are / you / doing? 다양한활동을하며 대구광역시교육연수원 71
78 2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 2. Development-1 (Controlled Practice) 1 2 doing? / What / you / are 3. Development-2 (Guided Practice) 대구광역시교육연수원
79 언어기능별지도사례 Low level - with KT( ) 그림카드로기본어휘및구문익히기 Board & Guessing Game VA Intermediate -1 ( ) Click Survival K Making 'Avatar' T Advanced level ( ) Intermediate -2 ( ) Action Survey AK Stepping Words K Lab- 기기로목표구문완성하기 AV Role-play 체험활동 K *V: Visual *K: Kinesthetic *A: Auditory *T: Tactile 대구광역시교육연수원 73
80 2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 4. Consolidation 토의 토론주제 참고문헌 74 대구광역시교육연수원
81 2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 연수안내 Ⅰ. 연수계획 연수개요 교수요목 77 Ⅱ. 연수생활 생활안내 연수과정등록및설문응답방법 설문평가 연수생명단 88 Ⅲ. 과정시간표 89 ㆍ과정담당 : 교수요원황미정
82
83 연수안내 Ⅰ. 연수계획 1. 연수개요 2. 교수요목 영역교과목교수요목시간연수방법 강사 역량 초등영어과마이크로티칭시연 초등영어과마이크로티칭모형설계 초등영어과마이크로티칭시연 (1~3) 시연마이크로티칭설계발표 (1~3) 시연마이크로티칭평가 (1~3) 초등영어과마이크로티칭절차설계 마이크로티칭교수주제및요소탐색 : 주제별 single concepts 로구조화 마이크로티칭평가설계 강의워크숍 강의워크숍 김영민 ( 대구교대교수 ) 황소라 ( 범일초수석교사 ) 신선혜 ( 남덕초교사 ) 윤영훈 ( 죽전초교사 ) 전문 초등영어과마이크로티칭실습설계 초등영어과마이크로티칭실습및평가 초등영어과마이크로티칭종합및액션플래닝 초등영어과개인별마이크로티칭교수주제및요소선정 개인별마이크로티칭지도안작성 개인별마이크로티칭연습 초등영어과개인별마이크로티칭발표및자기평가 개인별마이크로티칭동료평가및종합평가 초등영어과마이크로티칭정리및반성 마이크로티칭액션플래닝 워크숍실습 워크숍실습 워크숍실습 김영민 ( 대구교대교수 ) 황소라 ( 범일초수석교사 ) 신선혜 ( 남덕초교사 ) 윤영훈 ( 죽전초교사 ) 계 15 대구광역시교육연수원 77
84 2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 Ⅱ. 연수생활 1. 생활안내 유의사항 l 성실한자세로연수일정과시간을지킨다. l 담당교육연구사및담당운영요원의안내에따른다. l 결석, 지각, 조퇴, 외출등은사전신고를원칙으로하며부득이한경우사후즉시신고해야한다.( 사전결석계제출 ) l 화재예방및도난방지에유의한다. l 연수기간중용모와복장을단정히하며명찰을착용한다. l 합동강의시지정좌석을이용하고휴대폰, 잡담등으로소음을발생시키지않는다. l 연수생차량은지정된주차장에주차한다. 벌칙사항 l 연수자가다음각호에해당한경우에는연수심의위원회의의결을거쳐퇴학처분하고, 소속기관의장에게그사실을통보하여야한다.( 단, 질병으로인한경우에는의사진단서, 자퇴서, 과정담당자의의견서를첨부하여퇴학처분한다.) - 다른사람으로하여금대리연수를받게한경우 - 정당한사유없이결석한경우 - 수업을극히태만히한경우 - 시험중부정행위를한경우 - 연수에관한지시를따르지아니한경우 - 다른동료연수생의연수를방해하거나연수질서를문란하게한경우 l 다음각호에해당하는자는미이수처리한다. - 당해연수과정총이수시간의 10분의 8 이상을이수하지못한자 - 연수성적이 100점만점으로하여 60점이상을취득하지못한자 - 감점총점이총연수시간의 20% 에해당하는결강감점점수이상인자 78 대구광역시교육연수원
85 연수안내 2. 연수과정등록및설문응답방법가. 회원가입대구광역시교육연수원및중앙교육연수원 ( 구교육과학기술연수원 ) 의원격연수를들으신분은이미회원가입이되어있으므로, 회원가입을하실필요없이해당아이디로로그인해서바로수강신청하시면됩니다. 단, 기존회원은로그인후, 반드시 마이포탈 - 개인정보수정 을선택하여회원정보 ( 특히근무기관명, 직급 ) 를최신상태로유지하시기바랍니다. 1. 웹브라우저를실행한후주소창에 " 을입력합니다. 2. 화면우측상단의 회원가입 버튼을클릭합니다. 3. 실명확인화면에서이름과주민등록번호를입력한후, 확인 버튼을클릭합니다. 대구광역시교육연수원 79
86 2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 4. 회원등록약관과개인정보보호정책을확인하신후 약관과동의서에 동의합니다. 에체크하고 다음 버튼을클릭합니다. 5. 회원정보입력화면에서 회원가입하러가기 버튼을클릭합니다. 80 대구광역시교육연수원
87 연수안내 6. 화면상단의기본정보입력화면에서 * 표시가있는필수항목들을입력합니다. 7. 화면하단의기관정보입력에서는소속기관명과근무기관명은근무기관검색버튼, 직급명은 직급검색 버튼, 직위명은 직위검색 버튼을눌러서입력합니다. 8. 모든항목을입력하신후화면마지막의 회원가입 버튼을클릭합니다. 9. 정상적으로회원가입이이루어지면아래와같은화면을확인할수있습니다. 대구광역시교육연수원 81
88 2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 나. 수강신청방법 1. 웹브라우저를실행한후주소창에 " 을입력합니다. 2. 화면상단의 로그인 버튼을클릭합니다. 3. 회원가입시에입력한아이디와비밀번호를입력한후, LOGIN 버튼을클릭합니다. 초기회원가입시에는아이디와비밀번호만을등록했지만회원가입후에는본인이가지고있는인증서를등록해서아이디와인증서확인으로로그인을할수있습니다. 인증서등록화면에서본인의아이디와비밀번호를입력한후 LOGIN" 버튼을클릭합니다. 82 대구광역시교육연수원
89 연수안내 4. 로그인후화면우측하단에위치한 수강신청 아이콘을클릭합니다. 5. 연수일정해당기간 ( 예 ; 9 월 ) 을클릭하면신청가능한연수목록이보입니다. 이중에서수강신청을원하는과정명의신청하기를클릭합니다. 연수과정에대한설명을확인한후화면하단의 신청하기 버튼을클릭하여도됩니다. 대구광역시교육연수원 83
90 2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 6. 입력된연수생의정보를확인하고, 화면하단의 신청하기 버튼을클릭합니다. ( 계좌번호는연수여비지급에필요하므로정확히기입요함 ) 7. 아래와같은확인메시지후, 신청완료화면을확인할수있습니다. 84 대구광역시교육연수원
91 연수안내 다. 설문응답방법 1. 가입완료한아이디와비밀번호로로그인합니다.. 2. 바로가기 ZONE 의설문진행중을클릭합니다. 3. 설문진행과정 의설문목록을선택하신뒤설문항목에응답하시면됩니다. 대구광역시교육연수원 85
92 2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 라. 이수증출력방법 1. ( 접속후 이수증발급 을클릭합니다. 2. 수강과정선택후 인쇄화면 을클릭하여이수증을출력합니다. 86 대구광역시교육연수원
93 연수안내 3. 설문평가 가. 교육과정평가 구분설문내용 1 우수 2 양호 3 보통 4 미흡 5 불량 나. 강사평가 교육내용 교수방법 연수과정 강사 1 우수 2 양호 3 보통 4 미흡 5 불량 1 우수 2 양호 3 보통 4 미흡 5 불량 김영민 2013 초등영어과 황소라 마이크로티칭직무연수 신선혜 윤영훈 대구광역시교육연수원 87
94 2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 4. 연수생명단 연번 소속학교 직위 성명 비고 88 대구광역시교육연수원
95 연수안내 Ⅲ. 과정시간표 날짜 ( 요일 ) 교시 시간 :00 ~ 17:50 18:00 ~ 18:50 19:00 ~ 19: ( 월 ) 16:50~ 개강식 초등영어과마이크로티칭시연 김영민 ( 대구교대교수 ), 황소라 ( 범일초수석교사 ) 신선혜 ( 남덕초교사 ), 윤영훈 ( 죽전초교사 ) 4. 16( 화 ) 초등영어과마이크로티칭모형설계 김영민 ( 대구교대교수 ), 황소라 ( 범일초수석교사 ) 신선혜 ( 남덕초교사 ), 윤영훈 ( 죽전초교사 ) 4. 17( 수 ) 초등영어과마이크로티칭실습설계 김영민 ( 대구교대교수 ), 황소라 ( 범일초수석교사 ) 신선혜 ( 남덕초교사 ), 윤영훈 ( 죽전초교사 ) 4. 18( 목 ) 초등영어과마이크로티칭실습및평가 김영민 ( 대구교대교수 ), 황소라 ( 범일초수석교사 ) 신선혜 ( 남덕초교사 ), 윤영훈 ( 죽전초교사 ) 4. 19( 금 ) 초등영어과마이크로티칭종합및액션플래닝 김영민 ( 대구교대교수 ), 황소라 ( 범일초수석교사 ) 신선혜 ( 남덕초교사 ), 윤영훈 ( 죽전초교사 ) 19:50~ 수료식 대구광역시교육연수원 89
96 2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 MEMO 90 대구광역시교육연수원
97 2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 발행일 : 2013 년 4 월 12 일발행인 : 이종수발행처 : 대구광역시교육연수원 대구광역시동구용천로 538 원장실 : 기획부 : 연수부 : ~8 수련부 : ~5 총무부 : ~7 당직실 : F A X : ( 기획부 ), ( 연수부 ) ( 수련부 ), ( 총무부 ) 홈페이지 :
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50호이키중등진단평가1-32필
: Where s your classroom? : It s on the floor. two from forty right third : is your birthday? : March fourteenth. : is the date today? : March fifth. WhatWhat WhenWhen WhenWho WhatWhen WhenWhat : Where
112초등정답3-수학(01~16)ok
Visang 1 110 0 30 0 0 10 3 01030 5 10 6 1 11 3 1 7 8 9 13 10 33 71 11 6 1 13 1 7\6+3=5 15 3 5\3+=17 8 9\8+=76 16 7 17 7 18 6 15 19 1 0 < 1 18 1 6\1+=76 6 < 76 6 16 1 7 \7+1=55 < 55 15 1 1 3 113 1 5? =60?6=10
Stage 2 First Phonics
ORT Stage 2 First Phonics The Big Egg What could the big egg be? What are the characters doing? What do you think the story will be about? (큰 달걀은 무엇일까요? 등장인물들은 지금 무엇을 하고 있는 걸까요? 책은 어떤 내용일 것 같나요?) 대해 칭찬해
4. 수업의 흐름 차시 창의 인성 수업모형에 따른 단계 수업단계 활동내용 창의 요소 인성 요소 관찰 사전학습: 날짜와 힌트를 보고 기념일 맞춰보기 호기심 논리/ 분석적 사고 유추 5 차시 분석 핵심학습 그림속의 인물이나 사물의 감정을 생각해보고 써보기 타인의 입장 감정
World Special Days 1. 수업 목표 과목 영어 학년 6 학년 내용 목표 인성 목표 언어 목표 여러 기념일에 대해 알아보고 새로운 기념일을 만들고 소개할 수 있다. 소외된 사람이나 사물에 대해 생각해보고 이들에 대한 배려와 관심의 필요성을 깨달음으로써 타인의 입장에 감정 이입, 배려 등의 요소를 기를 수 있다. 기념일이나 특별한 날짜를 묻고 대답할
Page 2 of 6 Here are the rules for conjugating Whether (or not) and If when using a Descriptive Verb. The only difference here from Action Verbs is wh
Page 1 of 6 Learn Korean Ep. 13: Whether (or not) and If Let s go over how to say Whether and If. An example in English would be I don t know whether he ll be there, or I don t know if he ll be there.
중학영어듣기 1학년
PART A Part A Part A 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 1 How do you do? Nice to meet you. Good to meet you. Pleased to meet you. Glad to meet you. How do you do? Nice to meet you, too. Good to meet you, too.
May 2014 BROWN Education Webzine vol.3 감사합니다. 그리고 고맙습니다. 목차 From Editor 당신에게 소중한 사람은 누구인가요? Guidance 우리 아이 좋은 점 칭찬하기 고맙다고 말해주세요 Homeschool [TIP] Famil
![May 2014 BROWN Education Webzine vol.3 감사합니다. 그리고 고맙습니다. 목차 From Editor 당신에게 소중한 사람은 누구인가요? Guidance 우리 아이 좋은 점 칭찬하기 고맙다고 말해주세요 Homeschool [TIP] Famil](/thumbs/39/20173679.jpg "May 2014 BROWN Education Webzine vol.3 감사합니다. 그리고 고맙습니다. 목차 From Editor 당신에게 소중한 사람은 누구인가요? Guidance 우리 아이 좋은 점 칭찬하기 고맙다고 말해주세요 Homeschool [TIP] Famil")
May 2014 BROWN Education Webzine vol.3 BROWN MAGAZINE Webzine vol.3 May 2014 BROWN Education Webzine vol.3 감사합니다. 그리고 고맙습니다. 목차 From Editor 당신에게 소중한 사람은 누구인가요? Guidance 우리 아이 좋은 점 칭찬하기 고맙다고 말해주세요 Homeschool
영어-중2-천재김-07과-어순-B.hwp
Think Twice, Think Green 1 도와드릴까요? Listen and Speak 1 (I / you / may / help) 130,131 15 이 빨간 것은 어때요? (this / how / red / about / one) 16 오, 저는 그것이 좋아요. (I / it / oh / like) 2 저는 야구 모자를 찾고 있는데요. (a / looking
*기본서문
*기본 1~6 2005.8.23 3:35 PM 페이지6 1 unit 다음을 듣고 빈칸을 채운 후, 알맞은 뜻을 찾아 연결하시오. 1 take of her son 그녀의 책을 찾다 2 cooking 그림에 흥미가 있다 3 her book 요리하는 것을 즐기다 in paintings 그녀의 아들을 돌보다 4 be 다음 질문에 대한 응답으로 적절한 것을 고른 후,
#YBM1학년교과(001~007)OK
블로그 글을 통해 초등학교와 중학교 생활의 다른 점을 알아봅시다. 안부 묻기와 답하기 만족하는지 묻기 A How are you doing? B I m good. A Are you happy with your school uniform? B Yes, I am. He is a math teacher. Today was the first day of middle
1. 청소년의 이해
1. 영어수업 재구성과 교수법 1) 5학년 수업의 재구성 - 교과서나 지도서에 제시된 학습 이외에 학습 에 잘 맞는 활용을 추가하여 다양화 함 2) - 학습자의 흥미에 맞춘 로 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 통합적 학습 - 학습자에게 만큼 언어에도 비중을 두어 가르침 - 학습자의 호기심과 학습 동기를 자극 - 학습 과정에서 다양한 접촉을 통해 언어 지식뿐만
4. 수업의 흐름 차시 수업모형에 따른 단계 단계 활동내용 요소 요소 유추 사전 인터뷰의 형식 소개하고 대상 짐작해 보기 Ex. My Mom 호기심, 몰입, 5 차시 관찰 핵심 가상의 인터뷰 꾸며보기 - 알고 있는 대상을 정하고 그 사람의 하루 생활 인터뷰로 만들어 보
nterview with maginary Characters 학년: 5 학년 1. 수업 목표 내용 목표 목표 성목표 목표 다른 사람들의 다양한 삶의 모습을 알고 이해할 수 있다. 과거동사를 사용하여 하루 일과를 설명할 수 있다. Ex.> What did you do yesterday? went to a library. 관찰과 선험 지식을 활용하여 타인이나 다른
Breathing problems Pa t i e n t: I have been having some breathing problems lately. I always seem to be out of breath no matter what I am d o i n g. ( Nurse : How long have you been experiencing this problem?
하나님의 선한 손의 도우심 이세상에서 가장 큰 축복은 하나님이 나와 함께 하시는 것입니다. 그 이 유는 하나님이 모든 축복의 근원이시기 때문입니다. 에스라서에 보면 하나님의 선한 손의 도우심이 함께 했던 사람의 이야기 가 나와 있는데 에스라 7장은 거듭해서 그 비결을
새벽이슬 2 0 1 3 a u g u s t 내가 이스라엘에게 이슬과 같으리니 그가 백합화같이 피 겠고 레바논 백향목같이 뿌리가 박힐것이라. Vol 5 Number 3 호세아 14:5 하나님의 선한 손의 도우심 이세상에서 가장 큰 축복은 하나님이 나와 함께 하시는 것입니다. 그 이 유는 하나님이 모든 축복의 근원이시기 때문입니다. 에스라서에 보면 하나님의 선한
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chapter 08 Subjunctive Mood Subjunctive Mood 가 정 법 UNIT 39 가정법 과거 UNIT 40 가정법 과거완료, 혼합 가정법 UNIT 41 I wish[as if, It s time] + 가정법 UNIT 42 주의해야 할 가정법 가정법( 假 定 法 )이란, 실제로 일어나지 않았거나 앞으로도 일어나지 않을 것 같은 일에 대해
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교육과학기술부고시제 2008-160 호 초 중등교육법제 23 조제 2 항에의거하여초 중등학교교육과정을다음과같이고시합니다. 2008 년 12 월 26 일 교육과학기술부장관 부 칙 차례 고시문 ⅰ 교육과정의성격 ⅲ 외국어과교육과정 (Ⅰ) Ⅰ. 영어 26 Ⅱ. 영어Ⅰ 86 Ⅲ. 영어Ⅱ 89 Ⅳ. 실용영어회화 91 Ⅴ. 심화영어회화 94 Ⅵ. 영어독해와작문 97
4 5 4. Hi-MO 애프터케어 시스템 편 5. 오비맥주 카스 카스 후레쉬 테이블 맥주는 천연식품이다 편 처음 스타일 그대로, 부탁 케어~ Hi-MO 애프터케어 시스템 지속적인 모발 관리로 끝까지 스타일이 유지되도록 독보적이다! 근데 그거 아세요? 맥주도 인공첨가물이
1 2 On-air 3 1. 이베이코리아 G마켓 용평리조트 슈퍼브랜드딜 편 2. 아모레퍼시픽 헤라 루즈 홀릭 리퀴드 편 인쇄 광고 올해도 겨울이 왔어요. 당신에게 꼭 해주고 싶은 말이 있어요. G마켓에선 용평리조트 스페셜 패키지가 2만 6900원! 역시 G마켓이죠? G마켓과 함께하는 용평리조트 스페셜 패키지. G마켓의 슈퍼브랜드딜은 계속된다. 모바일 쇼핑 히어로
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중졸 2015년도 제 2 회 중학교 졸업학력 검정고시 제 1 교시 국 어 수험번호 ( ) 성 명 ( ) 다음 물음에 대한 가장 옳은 답을 하나만 골라, OMR 답안지에 정확히 표기하시오. 1. 에 해당하는 말하기의 유형은? 하늬바람은 서쪽에서 부는 바람을 의미한다고 합니다. 제 이름은 이하니! 저는 바람처럼 빠르게 달리고 싶은 꿈을 가지고 있습니다.
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2 3 Keeping promise with clients is all in all in the company. Believe me all in all. 4 5 6 7 8 9 10 11 POS stands for Point of Sales. Don t you have your electronic dictionary with you? So much for all
야쿠르트2010 3월 - 최종
2010. 03www.yakult.co.kr 10 04 07 08 Theme Special_ Action 10 12 15 14 15 16 18 20 18 22 24 26 28 30 31 22 10+11 Theme Advice Action 12+13 Theme Story Action 14+15 Theme Reply Action Theme Letter Action
대구연수 2013-02-042 2013 초등수학과마이크로티칭직무연수 2013. 4. 15.( 월 ) 4. 19.( 금 ) 본직무연수는대구교육대학교와업무협약 (MOU) 을체결하여교육과정을공동개발한연수과정입니다. Action Plan ( ) 과정연수번호 ( ) 성명 ( ) 현재수준 기대수준 세부실행내용 추진일정 월월월월 비고 CONTENTS 2013 초등수학과마이크로티칭직무연수
야쿠르트2010 9월재출
2010. 09www.yakult.co.kr 08 04 07 Theme Special_ Great Work Place 08 10 12 13 13 14 16 18 20 22 20 24 26 28 30 31 24 06+07 08+09 Theme Advice Great Work Place 10+11 Theme Story Great Work Place 4 1 5 2
충청북도교육청고시제 호 발간등록번호충북 충청북도교육과정각론 - 초등학교 -
충청북도교육청고시제 2018-20 호 발간등록번호충북 2018-204 충청북도교육과정각론 - 초등학교 - 충청북도교육청고시제 2018-20 호 충청북도의교과교육및창의적체험활동 1. 목표 2. 교과역량 3. 내용체계및성취기준 4. 교수 ᆞ 학습및평가의방향 차 례 Ⅰ. 교과 1 Ⅱ. 창의적체험활동 111 Ⅰ 교과 Ⅰ. 교과 바른생활 바른생활 3 충청북도교육과정각론
3. 수업의 개요 현 수업 개요 창의수업모형 1 차시 읽기, 말하기 쓰기, 1 차시 현수업 모형 읽기, 쓰기, 말하기 2 차시 듣기, 말하기 2 차시 현수업 모형: 듣기, 말하기 3 차시 읽기, 말하기 3 차시 핵심, 읽기, 쓰기, 말하기: 시를 읽고 상상력과 시각적
Poems We Love 학년: 중학교 3 학년 1. 수업목표 내용 목표 Poems We Love 라는 본문의 주제와 시를 자유롭게 해석하고 시를 재 미있게 즐길 수 있는 방법을 배워본다. 또한 주어진 사진이나, 그림, 시 등에 대해 조원들과 함께 추측하며 이야기해보는 과정에서 다양한 의 견을 수렴하고 다른 사람의 의견을 경청하고 이해하며 다양성에 대한 참을성,
2 min 응용 말하기 01 I set my alarm for 7. 02 It goes off. 03 It doesn t go off. 04 I sleep in. 05 I make my bed. 06 I brush my teeth. 07 I take a shower.
스피킹 매트릭스 특별 체험판 정답 및 스크립트 30초 영어 말하기 INPUT DAY 01 p.10~12 3 min 집중 훈련 01 I * wake up * at 7. 02 I * eat * an apple. 03 I * go * to school. 04 I * put on * my shoes. 05 I * wash * my hands. 06 I * leave
강의계획서 (Sylabus) 2013 학년도 2 학기 * 강의과목 교과목명 (CourseName) 한국문화를찾아서 INSEARCHOFKOREANCULTURE 언어 (Language) 영어 과목번호 - 분반 (CourseNo.-Class) 수강대상
강의계획서 (Sylabus) 2013 학년도 2 학기 * 강의과목 교과목명 (CourseName) 한국문화를찾아서 INSEARCHOFKOREANCULTURE 언어 (Language) 영어 과목번호 - 분반 (CourseNo.-Class) 21101412-001 수강대상 (Major) 학점 / 이론 / 실험 (Credits/Theory/Practice) 3/2/1
001_1장
Message Youth Ac Contents ( ) 2 2008 4 1. 20 1. 5. 19 2. 6. 3. 7. 4. 2. 2008 30 2008. 39 1. 4. 2. 5. 3. 6. 29. 64 1. 2008 3. 2. 2008 3. 2008 70 1. 2. 3. 4. 69. 2008 74. 82. 98. 110 1. 4. 2. 5. 109 3. 6..
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1/6 1/13 1/20 1/27 -, /,, /,, /, Pursuing Truth Responding in Worship Marked by Love Living the Gospel 20 20 Bible In A Year: Creation & God s Characters : Genesis 1:1-31 Pastor Ken Wytsma [ ] Discussion
6-1영어전과Lesson4
4 What s the Date Today? What s the date today? How do you spell adobo? Congratulations! It s April 23. What s the date today? How do you spell adobo? It s a-d-o-b-o. Congratulations! Today is Parents
#중등독해1-1단원(8~35)학
Life Unit 1 Unit 2 Unit 3 Unit 4 Food Pets Camping Travel Unit 1 Food Before You Read Pre-reading Questions 1. Do you know what you should or shouldn t do at a traditional Chinese dinner? 2. Do you think
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2012학년도 2학기 중등과정 3학년 국어 수업 계획서 담당교사 - 봄봄 현영미 / 시온 송명근 1. 학습 목적 말씀으로 천지를 창조하신 하나님이 당신의 형상대로 지음 받은 우리에게 언어를 주셨고, 그 말씀의 능 력이 우리의 언어생활에도 나타남을 깨닫고, 그 능력을 기억하여 표현하고 이해함으로 아름다운 언어생활 을 누릴 뿐만 아니라 언어문화 창조에 이바지함으로써
2번 대화를듣고, 남자의심정으로가장알맞은것을고르시오. W :Hey,Mark.WhatareyoudoingthisSaturdaynight? M :Nothingmuch.I m probablyjustgoingtostayhome. W :Oh,realy? M :Yeah.Ireal
2012 년국가수준학업성취도평가 중학교 3 학년영어 지금부터듣기평가를시작하겠습니다. 선다형 1 번 ~15 번과서답형 1 번 ~3 번 문제는듣고푸는문제입니다. 녹음내용을잘듣고물음에답하기바랍니다. 내용은한번만들려줍니다. 1번 대화를듣고, 두사람이대화하고있는장소로가장알맞은것을고르시오. W :Helo.MayIhelpyou? M :Yes,please.I dliketobuyanew
2007 학년도 하반기 졸업작품 아무도 모른다 (Nobody Knows) 얄리, 보마빼 (AIi, Bomaye) 외계인간 ( 外 界 人 間 ) 한국예술종합학교 연극원 극작과 예술전문사 2005523003 안 재 승
2007 학년도 하반기 졸업작품 아무도 모른다 (Nobody Knows) 알리, 보마예 (Ali, Bomaye) 외계인간 ( 外 界 A 間 ) 원 사 3 승 극 문 연 전 재 E 숨 } 닮 런 예 m 안 합 과 ; 조 O 자 숨 그, 예 시 국 하 2007 학년도 하반기 졸업작품 아무도 모른다 (Nobody Knows) 얄리, 보마빼 (AIi, Bomaye)
TG-20권
G. K. Ferrar/. C. Hidalgo / 1-20 How can get m looking for Where s in size 90 Can you tell get the way Turn take across How much expensive cut the should not price a fixed price have Do forgot you remember
2. 강의방법 (CourseResources) 세미나 Seminar 발표 Presentation 질의응답 Q&A 초청강의 Special Lecture 현장답사 Field Trip 유인물활용 Handouts Audio/Video/TV Team Teaching 토의 / 토
강의계획서 (Sylabus) 2014 학년도 1 학기 * 강의과목 교과목명 (CourseName) 한국문화를찾아서 INSEARCHOFKOREANCULTURE 언어 (Language) 영어 과목번호 분반 (CourseNo.Class) 21101412001 수강대상 (Major) 학점 / 이론 / 실험 (Credits/Theory/Practice) 3/3/0 요일
004 go to bed 잠자리에 들다 He went to bed early last night. 그는 지난밤 일찍 잠자리에 들었다. 유의어 go to sleep, fall asleep 잠들다 005 listen to n ~을 (귀 기울여) 듣다 week 1 I lik
V O C A B U L A R Y DAY 001 014 동사 중심 표현 001 come from ~출신이다; ~에서 오다 Joe comes from Canada. Joe는 캐나다 출신이다. Hamburger came from Hamburg, a city in Germany. 햄버거는 독일의 도시인 함부르크에서 유래했다. 유의어 be from ~ 출신이다;
#collibook11TGÃÊ
Collibook 11 Wild Weather Adventures It is snowy outside. It is after eight o clock. It is Sunday night. 4 5 Uncle Charlie and Aunt Ida are visiting our home today. They are to arrive at seven o clock.
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4 5 6 7 8 9 10 11 12 단계 학습기간 예비 파닉스 예비 초등 초등 예비중/중등 1개월 6개월 6개월 3개월 학습량 어휘 수 문장 수 331 456 477 730 935 1,335 1,882 1,210 단계 학습기간 기본과정 (권 수/차시 수) 예비 파닉스 1개월 Yoon s Smart Kids (3/18) 학습내용 어휘 노출을 통한 음소인식 Yoon
대구연수 2013-02-044 2013 초등통합교과마이크로티칭직무연수 2013. 4. 15.( 월 ) 4. 19.( 금 ) 본직무연수는대구교육대학교와업무협약 (MOU) 을체결하여교육과정을공동개발한연수과정입니다. Action Plan ( ) 과정연수번호 ( ) 성명 ( ) 현재수준 기대수준 세부실행내용 추진일정 월월월월 비고 CONTENTS 2013 초등통합교과마이크로티칭직무연수
세미나자료 전국초 중 고성교육담당교사워크숍 일시 ( 목 ) 10:00~17:00 장소 : 한국교원대학교교원문화관
세미나자료집 전국초 중 고성교육담당교사워크숍 세미나자료 전국초 중 고성교육담당교사워크숍 일시 2007.12.27( 목 ) 10:00~17:00 장소 : 한국교원대학교교원문화관 워크숍일정표 시간주제사회 10:00-10:20 등록 10:20-10:30 개회사축사 : 신인철과장 ( 교육인적자원부폭력대책팀 ) 10:30-11:10 기조강연 : 학교성교육과교사의역할
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Compass Online School Pack 1 수업준비부터학습관리까지! 멀티미디어교실수업 Teacher s Tools 온라인학습 e-book 스마트보드활용 시청각교육 기초문장부터에세이쓰기까지훈련! 자기주도적글쓰기훈련과말하기표현! 학습내용을자기만의포트폴리오완성! Readers e-book 제공 교재수업용 e-book 제공 Level Test 단어장만들기,
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U7 Vocabulary Unit 7 Which One is Cheaper? Clothing a dress some gloves some high heels a jacket (a pair of) jeans some pants a scarf a school uniform a shirt some shoes a skirt (a pair of) sneakers a
소식지도 나름대로 정체성을 가지게 되는 시점이 된 거 같네요. 마흔 여덟번이나 계속된 회사 소식지를 가까이 하면서 소통의 좋은 점을 배우기도 했고 해상직원들의 소탈하고 소박한 목소리에 세속에 찌든 내 몸과 마음을 씻기도 했습니다. 참 고마운 일이지요 사람과 마찬가지로
HMS News Letter Hot News 2 nd Nov. 2011 / Issue No. 48 Think safety before you act! 국토해양부 지정교육기관 선정 우리회사는 선박직원법 시행령 제2조 및 동법 시행규칙 제4조에 따라 2011년 10월 14일 부 국토해양부 지정교육기관 으로 선정되었음을 안내드립니다. 청년취업아카데미 현장실습 시행
카테고리 시리즈 명 SME 컨텐트 에센스 심화 컨텐트 탬플릿 평가 대 분 류 중 분 류 개수 평균 시간 개수 총 시간 개수 총 시간 유 형 개수 유무 경영일반 경영기법 Performance Management를 위한 전략적 성과면담 김정일 20 0:43:09 8 6:3
6. CONTENT LIST 카테고리 시리즈 명 SME 컨텐트 에센스 심화 컨텐트 탬플릿 평가 대 분 류 중 분 류 개수 평균 시간 개수 총 시간 개수 총 시간 유 형 개수 유무 경영일반 경영기법 Performance Management를 위한 전략적 성과면담 김정일 20 0:43:09 8 6:33:59 20 14:22:57 Animation 69 SMART
Journal of Educational Innovation Research 2019, Vol. 29, No. 1, pp DOI: (LiD) - - * Way to
Journal of Educational Innovation Research 2019, Vol. 29, No. 1, pp.353-376 DOI: http://dx.doi.org/10.21024/pnuedi.29.1.201903.353 (LiD) -- * Way to Integrate Curriculum-Lesson-Evaluation using Learning-in-Depth
I&IRC5 TG_08권
I N T E R E S T I N G A N D I N F O R M A T I V E R E A D I N G C L U B The Greatest Physicist of Our Time Written by Denny Sargent Michael Wyatt I&I Reading Club 103 본문 해석 설명하기 위해 근래의 어떤 과학자보다도 더 많은 노력을
Page 2 of 5 아니다 means to not be, and is therefore the opposite of 이다. While English simply turns words like to be or to exist negative by adding not,
Page 1 of 5 Learn Korean Ep. 4: To be and To exist Of course to be and to exist are different verbs, but they re often confused by beginning students when learning Korean. In English we sometimes use the
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65% 41% 97% 48% 51% 88% 42% 45% 50% 31% 74% 46% I have been working for Samsung Engineering for almost six years now since I graduated from university. So, although I was acquainted with the
안부를묻고답하는표현과헤어질때하는인사말을듣고이해할수 있다. 안부를묻고답하는표현과헤어질때하는인사말을말할수있다. A : How are you doing? B : I m doing great. How about you? A : Have a nice day, everyone.
안부를묻고답하는표현과헤어질때하는인사말을듣고이해할수 있다. 안부를묻고답하는표현과헤어질때하는인사말을말할수있다. A : How are you doing? B : I m doing great. How about you? A : Have a nice day, everyone. B : Thank you. Good-bye. 2 Listening & Speaking 다음낱말을따라읽고뜻을알아보세요.
PowerPoint 프레젠테이션
Translation Song 1 Finger Family 한글 해석 p.3 아빠 손가락, 아빠 손가락. p.4 p.5 엄마 손가락, 엄마 손가락. p.6 p.7 오빠 손가락, 오빠 손가락. p.8 p.9 언니 손가락, 언니 손가락. p.10 p.11 아기 손가락, 아기 손가락. p.12 p.13 p.14-15 재미있게 부르기 (Sing and Play Time)
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맛있는 한국으로의 초대 - 중화권 음식에서 한국 음식의 관광 상품화 모색하기 - 소속학교 : 한국외국어대학교 지도교수 : 오승렬 교수님 ( 중국어과) 팀 이 름 : 飮 食 男 女 ( 음식남녀) 팀 원 : 이승덕 ( 중국어과 4) 정진우 ( 중국어과 4) 조정훈 ( 중국어과 4) 이민정 ( 중국어과 3) 탐방목적 1. 한국 음식이 가지고 있는 장점과 경제적 가치에도
희망사항말하기 Do you think people will use time machines someday? Yes! Then, I wish I could go back to visit my childhood. < 정보 > 정보전달하기 How did Mr. Han bec
중학교 3 학년영어교과서 14 종 주요의사소통기능문시험지 * 본책에나온의사소통기능문을여러번반복해서보고, 영어를우리말로쓰시오. < 문제 > 문제 / 고민묻기 You look down. What s the matter? I didn t get a good score on my essay. Oh, I m sorry to hear that. < 관심과선호 > 관심묻기
2 2010년 1월 15일 경상북도 직업 스쿨 운영 자격 취득 위한 맞춤형 교육 시 10곳 100명에 교육 기회 제공 본인에게 적합한 직종 스스로 선택 1인당 최고 100만원까지 교육비 지원 경상북도는 결혼이주여성 100명에게 맞춤형 취업교 육을 제공하는 결혼이민자 직
대구경북 다문화가족신문 2010년 1월 15일 제17호 새해 복 많이 받으세요 2010년 새해가 밝았습니다. 한국에서는 새해가 시작되면 새해 복 많이 받으세요 라는 말로 새해 첫 인사를 나누며 서로의 행복을 기원합니다. 세계 어느 나라 사람이든 새로운 해를 맞이하는 설렘은 같습니다. 며칠 지났지만 아내의 나라 말로 다정하게 새해 인사를 건네보면 어떨까 요?
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2011 Guide for U.S. Graduate School Admissions Table of Contents 02 03 04 05 06 08 09 10 11 13 15 21 LEADERS UHAK INTERNATIONAL STUDENTS SERVICE www.leadersuhak.com Leaders Uhak International Students
퇴좈저널36호-4차-T.ps, page 2 @ Preflight (2)
Think Big, Act Big! Character People Literature Beautiful Life History Carcere Mamertino World Special Interview Special Writing Math English Quarts I have been driven many times to my knees by the overwhelming
Testimonial 처음 있었던 주말의 Business English과정을 듣다.
Telephone Expressions Introducing yourself if the person you are calling doesn t know you 1. Good morning/afternoon, this is Mr. Lee from KMA. Could I please speak with Mr. Smith? 2. Hello, this is Ju-Hyeong
1-2 영어 천재 ( 이 ) 강의명시간교재코드날짜선생님확인 7 단원 Yuri's New Hobby 6 다운로드 적중예상문제 8 단원 Be a Good Internet User 8 다운로드 단원 Enjoy korean Culture! 7 다운
1-2 영어 천재 ( 이 ) 강의명시간교재코드날짜선생님확인 7 단원 Yuri's New Hobby 6 다운로드 508735 적중예상문제 8 단원 Be a Good Internet User 8 다운로드 508736 9 단원 Enjoy korean Culture! 7 다운로드 508737 7 단원개념요약 8 다운로드 508740 쏙쏙핵심개념 8 단원개념요약 7
1번다음을듣고, this 가가리키는것으로가장적절한것을고르시오. M: Many people use this every day. You can do many things with this. You can watch video clips, take pictures, and
2017 학년도제 2 회전국 16 개시 도교육청공동주관 영어듣기능력평가대본 ( 중 1) 2017. 9. 12. ( 화 ) 시행 시그널 IN ANN : 여러분안녕하십니까? 지금부터전국 16개시 도교육청이공동으로주관하는 2017학년도제2회중학교 1학년영어듣기능력평가를시작하겠습니다. 교실에계시는선생님들께서는라디오의음량을알맞게조절하여주시고, 학생여러분은답안지에반,
1 번다음을듣고, this 가가리키는것으로가장적절한것을고르시오. M: This is usually long and soft. You can use this when you feel cold in winter. You can put this around your neck
2018 학년도제 2 회전국 16 개시 도교육청공동주관 영어듣기능력평가대본 ( 중 1) 2018. 9. 11. ( 화 ) 시행 시그널 IN ANN : 여러분안녕하십니까? 지금부터전국 16개시 도교육청이공동으로주관하는 2018학년도제2회중학교 1학년영어듣기능력평가를시작하겠습니다. 교실에계시는선생님들께서는라디오의음량을알맞게조절하여주시고, 학생여러분은답안지에반,
그래머트리2-1권수정
Grammar Tree 2-1 be (I) am (you) are, (she/he/it) is (I am a student. / You are a teacher. / She is a doctor.) be are We are students. / You are teachers. / They are doctors.) you be be be (I am a girl.
2009..1............
2009.1 CONTENTS January 2009 Fly Incheon 2009.1 Incheon Life Incheoner 새해인사 (요약) 인천 브랜드 세계에 알리겠습니다 지역경제 살리기에 힘쓰는 의회되겠습니다 친애하는 275만 인천시민 여러분! 존경하는 275만 시민 여러분! 밝고 희망찬 2009년 기축년(己丑年) 새해가 밝았습니다. 새해에는 시민 여러분의
23 Lesson 1. What are you going to do tomorrow? [개념강의] 24 Lesson 1. What are you going to do tomorrow? [실전강의 A] 25 Lesson 1. What are you going to do
![23 Lesson 1. What are you going to do tomorrow? [개념강의] 24 Lesson 1. What are you going to do tomorrow? [실전강의 A] 25 Lesson 1. What are you going to do](/thumbs/40/20539667.jpg "23 Lesson 1. What are you going to do tomorrow? [개념강의] 24 Lesson 1. What are you going to do tomorrow? [실전강의 A] 25 Lesson 1. What are you going to do")
상위 1%를 향핚 중학영어완성 1학년 (6개월 과정) 차시 강의명 학습내용 1 Lesson 1. I'd Like You to Meet My Friend [개념강의 ] 2 Lesson 1. I'd Like You to Meet My Friend [실전강의 A] 3 Lesson 1. I'd Like You to Meet My Friend [실전강의 B] 4 Lesson
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008년도 상반기 제회 한 국 어 능 력 시 험 The th Test of Proficiency in Korean 일반 한국어(S-TOPIK 중급(Intermediate A 교시 이해 ( 듣기, 읽기 수험번호(Registration No. 이 름 (Name 한국어(Korean 영 어(English 유 의 사 항 Information. 시험 시작 지시가 있을
Sprained Ankle Patient: Yesterday, I twisted my ankle as I was going for a Walk. ( Staff : Can you describe your pain to me? ( Patient: My right ankle is swollen and red / bruised. I am unable to walk
55호 1면
발행인 전광선 주간 정민환 편집장 장재현 편집위원 곽영주, 박현철, 오 령, 이동현, 이영재, 이정우 이종호, 이홍렬, 정상보, 정연철, 최윤석 취재편집 이정남, 안양수 광고 최강현 전화 3219-6476~9 주소 서울시 양천구 목동 923-5 한국방송회관 15층 제작 여백 2008년 6월 13일(금) 55호 www.tvnews.or.kr 카메라기자의 안전을
Unit 1 Let s Talk The Great Outdoors 학생용교재레벨 4, Unit 1, 4-5 페이지 We re going to go camping tomorrow. I m really excited! How s the weather going to be?
Let s Remember 학생용교재레벨 4, 2-3 페이지 Where s he going? He s going to the game store. Which hat do you like? I like the blue one. Let s go to the music store. Where is it? It s next to the bookstore. Do you
Journal of Educational Innovation Research 2019, Vol. 29, No. 1, pp DOI: * Suggestions of Ways
Journal of Educational Innovation Research 2019, Vol. 29, No. 1, pp.65-89 DOI: http://dx.doi.org/10.21024/pnuedi.29.1.201903.65 * Suggestions of Ways to Improve Teaching Practicum Based on the Experiences
GGHK2014_결과보고서(코트라)_0619.hwp
목차 [Global Green Hub Korea 2014 화보 ] 1 Ⅰ. 개관 11 13 14 16 Ⅱ. 주요행사 19 21 31 48 65 91 95 106 Ⅲ. 참가자관리 133 135 143 146 149 Ⅳ. 행사운영 151 153 156 158 [ 부록 ] 183 185 193 201 203 205 화 보 [VIP 네트워킹 ] [ 글로벌기후변화포럼
Journal of Educational Innovation Research 2019, Vol. 29, No. 1, pp DOI: * The Participant Expe
Journal of Educational Innovation Research 2019, Vol. 29, No. 1, pp.17-40 DOI: http://dx.doi.org/10.21024/pnuedi.29.1.201903.17 * The Participant Experiences and Expectations of Pre-service Teachers for
2013여름영어캠프팜편최종
Greetings Greetings from the President of Korea Nazarene University (KNU) Welcome to the KNU/Cheonan City Summer English Camp 2013! Dear Camp Participants, It is my pleasure to welcome you to the 2013
3항사가 되기 위해 매일매일이 시험일인 듯 싶다. 방선객으로 와서 배에서 하루 남짓 지내며 지내며 답답함에 몸서리쳤던 내가 이제는 8개월간의 승선기간도 8시간같이 느낄 수 있을 만큼 항해사로써 체질마저 변해가는 듯해 신기하기도 하고 한편으론 내가 생각했던 목표를 향해
HMS News Letter Hot News 16 th August. 2011 / Issue No.43 Think safety before you act! 국가인적자원개발컨소시엄 전용 홈페이지 개선 Open 국가인적자원개발컨소시엄 전용 홈페이지를 8/13(토) 새롭게 OPEN하였습니다. 금번 컨소시엄 전용 홈페이지의 개선과정에서 LMS(Learning Management
농심-내지
Magazine of NONGSHIM 2012_ 03 농심이 필요할 때 Magazine of NONGSHIM 농심그룹 사보 농심 통권 제347호 발행일 2012년 3월 7일 월간 발행인 박준 편집인 유종석 발행처 (주)농심 02-820-7114 서울특별시 동작구 신대방동 370-1 홈페이지 www.nongshim.com 블로그 blog.nongshim.com
#YBMÁß2¿µ¾î±³°ú(001~007)
A How is the weather outside? B It s very foggy. Don t forget to buy a birthday card for Uncle Rick! Dokdo is a beautiful island isn t it? We will wait for you on this island where Koreans have lived for
중2-영어-01단원.indd
Lesson 1 A Carrot, an Egg, and Some Coffee Beans Preview My mom hates that I dance. 소재 어려움에 대처하는 긍정적인 태도 의사소통 기능 만족이나 불만족 묻기 How do you like your new school? 불평하기 I m not really happy with them. 기원하기 I
Journal of Educational Innovation Research 2018, Vol. 28, No. 4, pp DOI: 3 * The Effect of H
Journal of Educational Innovation Research 2018, Vol. 28, No. 4, pp.577-601 DOI: http://dx.doi.org/10.21024/pnuedi.28.4.201812.577 3 * The Effect of Home-based Activities Using Traditional Fairy Tales
NO.734 2015.4.27 ~2015.5.3 Weekly www.naeilshot.co.kr choice Let s Play Avengers! 3년 동안 귀 막고 눈 가렸으니 스포일러 걱정 없이 마음껏 즐길 시간 ISSUE 수컷의 털갈이 아마존 삼림처럼 무성한 그대여 사랑 받고 싶다면 미리미리 밀자 interview 배우 정상훈 xie xie, 양꼬치엔
2012 JANFEB Vol.91 0102 World Best Safety, Global INHA 2012. 01+02 C O N T E N T S Jan.Feb Vol.91 02 04 06 09 12 14 16 18 20 22 24 27 28 30 31 32 33 38 04 2012 Jan + Feb 05 06 2012 Jan + Feb 07 08 2012
메뉴얼41페이지-2
데이터 기반 맞춤형 성장관리 솔루션 스마트빌 플러스 은행계좌등록 은행계좌를 조회하여 등록합니다. 신용카드등록 신용카드를 조회하여 등록합니다. 금융정보 자동수집을 위하여 인증서이름, 아이디, 비밀번호를 등록합니다. 통합 자동 수집 금융정보 통합 자동수집을 실행합니다 은행계좌등록 은행계좌를 조회하여 등록합니다. 신용카드등록 신용카드를 조회하여
H3050(aap)
USB Windows 7/ Vista 2 Windows XP English 1 2 3 4 Installation A. Headset B. Transmitter C. USB charging cable D. 3.5mm to USB audio cable - Before using the headset needs to be fully charged. -Connect
FAQ. 리스트 구분 No. Questions Possible Responses* Greetings Daily life 1 2 3 4 5 6 7 8 How are you? 어떻게 지내니? 11 I am great. Thank you. 좋아요. 감사합니다. 2 12 No
화상영어 수업 FAQ. 20150130 화상영어 수업 FAQ 이용 가이드 화상영어 수업 FAQ.는 BEFL 프로그램으로 학습한 회원들이 화상영어 수업을 할 때 자주 접하는 질문들을 미리 연습해 볼 수 있도록 모은 것입니다. 알차고 재미있는 화상영어 수업을 위해서는 BEFL 교재를 성실히 학습하고 수업 교안을 미리 다운받아 예습하는 게 무 엇보다 중요합니다.
How to use this book Preparation My family I have a big family. I have grandparents, parents. I m the oldest in my family. My father is strict. 다양한 생활
LEVEL 2 - A POWER English How to use this book Preparation My family I have a big family. I have grandparents, parents. I m the oldest in my family. My father is strict. 다양한 생활회화 표현은 물론 개인의 의사 표현을 자유롭게
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2018학년도제1회전국 16개시 도교육청공동주관영어듣기능력평가대본 ( 중1) 2018. 4. 10. ( 화 ) 시행 시그널 IN ANN : 여러분안녕하십니까? 지금부터전국 16개시 도교육청이공동으로주관하는 2018학년도제1회중학교 1학년영어듣기능력평가를시작하겠습니다. 교실에계시는선생님들께서는라디오의음량을알맞게조절하여주시고, 학생여러분은답안지에반, 번호, 그리고이름을써넣으시기바랍니다.
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Harmony 1 2 3 4 244 IV. Harmony Harmony IV.Harmony Harmony IV. IV. Harmony 245 245 01 246 IV. Harmony 247 p.234 1. 2. 3. 1 234 IV. Harmony 248 IV. Harmony p.235 1 2 3 4 5 6 7 8 235 249 p.236 WhenI findmy-self
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소프트웨어공학 Tutorial #2: StarUML Eun Man Choi
소프트웨어공학 Tutorial #2: StarUML Eun Man Choi emchoi@dgu.ac.kr Contents l StarUML 개요 l StarUML 소개및특징 l 주요기능 l StarUML 화면소개 l StarUML 설치 l StarUML 다운 & 설치하기 l 연습 l 사용사례다이어그램그리기 l 클래스다이어그램그리기 l 순서다이어그램그리기 2
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김진주 김수연. 초등학생대상장애이해교육에활용된동화에나타난장애인관분석. 특수교육, 2013, 제12권, 제2호, 135-160... 20.,,. 4.,,.,..... 주제어 : 장애이해교육, 동화, 장애인관 1. ( 1 ) Incheon Munhak Elementary School ( )(, E-mail: sooyoun@ginue.ac.kr) Dept. of
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Eagle eye-6488호 Today s Issue 이슈 미국 양적완화 축소 가능성 중국 HSBC PMI 제조업 지수 발표 외국인 수급 개선 여부 기상도 NOT GOOD NOT BAD GOOD 리테일정보팀ㅣ 2013. 5. 23 Market Data 주요 지표 종가 주요 지표 종가 KOSPI 1,993.83 (+0.64%) DOW 15,307.17 (-0.52%)
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2013 2학기 산정경영 방학 인터넷 인증 Week 5 (현재/과거, 현재/과거진행형의 Wh의문문- where, why, which, how) 지난 주에는 7개의 Wh의문사 중 what, who, when으로 시작되는 의문문에 대해 알 아보았고 이번 주에는 Where (어디), Why (왜), Which (어떤), How (어떻게)라는 나머 지 네 개의 의문사를
여: 좋습니다. 샐러드도 같이 드시겠어요? 남: 어떤 종류의 샐러드가 있나요? 여: 양상추와 토마토 샐러드만 있습니다. 남: 아, 아뇨, 그거면 됐습니다. 그냥 피자만 시킬게요. 여: 네. 6개들이 탄산음료 한 팩도 드릴까요? 남: 괜찮습니다. 여: 알겠습니다. 주방장
제1 회 실전 모의고사 p.10-13 1. 4 2. 4 3. 1 4. 5 5. 4 6. 2 7. 3 8. 2 9. 5 10. 3 11. 3 12. 3 13. 2 14. 5 15. 4 16. 1 17. 3 1. 4 ::::::::::::::::::::: 여: 어머! 이 아이들 너무 귀엽다! 너희 가족이니? 남: 응. 그 사진은 내가 겨우 6살 때 찍었던 거야.
Just Grammar Starter Level 3-º»¹®.PDF
JUST GRAMMAR STARTER LEVEL 3 Ian Anthony Highley Just Reading 1, 2, 3 Just Grammar 1A/1B, 2A/2B, 3A/3B Just Grammar Workbook Aim Higher English Skills for Assessment Voca Killer I can Grammar I can Reading
27 2, 17-31, , * ** ***,. K 1 2 2,.,,,.,.,.,,.,. :,,, : 2009/08/19 : 2009/09/09 : 2009/09/30 * 2007 ** *** ( :
27 2, 17-31, 2009. -, * ** ***,. K 1 2 2,.,,,.,.,.,,.,. :,,, : 2009/08/19 : 2009/09/09 : 2009/09/30 * 2007 ** *** (: dminkim@cau.ac.kr) 18 한국교육문제연구제 27 권 2 호, 2009. Ⅰ. (,,, 2004). (,, 2006).,,, (Myrick,
Journal of Educational Innovation Research 2017, Vol. 27, No. 2, pp DOI: : Researc
Journal of Educational Innovation Research 2017, Vol. 27, No. 2, pp.251-273 DOI: http://dx.doi.org/10.21024/pnuedi.27.2.201706.251 : 1997 2005 Research Trend Analysis on the Korean Alternative Education
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Lesson 7 Teen Volunteers Can you make it at eight? Certainly. Please let me try. a few / few He had to spend a few days in hospital. what We did what he asked. Words agree ex. I cannot agree with you.
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1 주차. Asking favors > Warm up I would like to ask you a favor. Can you pick me up at the airport? ASAP P.S. RSVP BTW IMO ATM ETA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 To Cc Bcc Subject Attachments Dear James, Soyoung Kim
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한국외국어대학교 세계와 만나는 가장 빠른 길 한국외대는 진리( 眞 理 ), 평화( 平 和 ), 창조( 創 造 )의 창학 정신을 바탕으로 국가와 세계 발전에 기여할 수 있는 잠재력을 지닌 인재를 선발하고자 노력하고 있습니다. 자주적 탐구인 합리적 사고 폭넓은 지식 정심대
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