ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ KHOA NGÔN NGỮ&VĂN HÓA HÀN QUỐC KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP NGHIÊN CỨU KHÁI QUÁT VỀ KONGLISH (TRỌNG TÂM PHÁT

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1 하노이국립대학교 외국어대학 한국어및한국문화학부 졸업논문 콩글리시 (Konglish) 에대한개괄적인연구 ( 발음및어휘중심으로 ) 지도교수 지은이 학반 : Ph.D La Thi Thanh Mai : Nguyen Thi Thanh Thuy : QH.2014.F.1.K1 하노이, 2018

2 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ KHOA NGÔN NGỮ&VĂN HÓA HÀN QUỐC KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP NGHIÊN CỨU KHÁI QUÁT VỀ KONGLISH (TRỌNG TÂM PHÁT ÂM VÀ TỪ VỰNG) Giáo viên hướng dẫn Sinh viên Khoá : TS Lã Thị Thanh Mai : Nguyễn Thị Thanh Thủy : QH.2014.F.1.K1 HÀ NỘI NĂM 2018

3 연구윤리서약서 학과명 : 한국어및한국문화학부학위과정 : 학사학위논문학번 : QH.2014.F1.K1 이름 : Nguyễn Thị Thanh Thủy 본인은본논문을작성하는과정에서다음과같이연구윤리의기본원칙을준수하였음을서약합니다. 첫째, 지도교수의지도를받아논문을정직하게연구를수행하여학위논문을작성하였습니다. 둘째, 논문작성시, 원조, 변조, 표절등학문적진실성을훼손하는부정연구행위는하지않았습니다. 다른연구자의학술자료를인용한경우에는출처를명확히밝혔습니다. 다시말해, 본고는다른연구자의연구를표절하지않고필자가직접작성한것임을서약합니다 년 04 월 28 일 서약자 : Nguyễn Thị Thanh Thủy ( 인 ) i

4 감사의말 하노이국립외국어대학교한국어및한국문화학부에입학한지 4 년이되었고졸업을하게되었습니다. 많은분들의도움을덕분에제가 4 년의대학시절을잘지내고본논문을잘마칠수있었습니다. 이장을빌어그분들께감사의말씀을드리고싶습니다. 우선, 한국어및한국문화학부의선생님들께진심으로감사드립니다. 선생님들께서는 4 년동안정성껏가르쳐주셔서한국어및한국문화에관련된전문어뿐만아니라사회경험, 가치관등을배우게되었습니다. 바쁘신와중에도귀한시간을내주시어부족한저를지도해주시고방향에대해항상아낌없는깨우침을주신 La Thi Thanh Mai 교수님께진심으로머리숙여감사드립니다. 주제선정부터자료분석, 본논문완성할때까지항상제옆에계셨고저때문에교수님께서수고해주셔서, 정말죄송하고감사합니다. 논문작성에많은조언을주신박지훈교수님께감사한마음을전해드리고싶습니다. 그리고바쁘신중에도저의논문을심사해주신양재식교수님께도감사드립니다. 누구보다도우리가족특히우리아버지, 어머니께감사한마음을전해드립니다. 4 년동안가장큰사랑을주셨고항상큰사랑으로저를지켜봐주시고믿어주신우리가족정말존경하고감사드립니다. 한국어는모르지만본논문을쓰는기간뿐만아니라제가스트레스를많이받을때에도항상제옆에있어줘서 베프 Linh Ngo 그리고 Begin s cc 친한친구들한테고맙고사랑한다는말을전하고싶습니다. 4 년동안같이공부했던 14K1 반친구들, 특히 Anh, Dung, Tra 친구들을정말고맙고사랑합니다. 시간을내주시고조사에응해주신친구와선후배들께간사드립니다. 너무나많은분들을진심으로감사드리고모든분들께앞으로좋은일만함께하기를기원합니다. 하노이, 2018 년 4 월 30 일 ii

5 NGHIÊN CỨU KHÁI QUÁT VỀ KONGLISH (TRỌNG TÂM PHÁT ÂM VÀ TỪ VỰNG) Sinh viên thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Thủy, Lớp QH.2014.F.1.K1 Giáo viên hướng dẫn: TS. Lã Thị Thanh Mai Konglish vẫn đang là một khái niệm khá mới mẻ không chỉ đối với không chỉ người Việt học tiếng Hàn mà còn đối với các nhà nghiên cứu Việt Nam. Vì thế nên khóa luận này đi vào nghiên cứu khái quát về Konglish với trọng tâm là phát âm và từ vựng. Khóa luận gồm có 3 phần chính: Trong phần Mở đầu của khóa luận, người viết làm rõ lí do, mục đích lựa chọn đề tài, rà soát các nghiên cứu đi trước có liên quan đến Konglish và đưa ra phạm vi cũng như phương pháp nghiên cứu. Nội dung nghiên cứu trong phần II được chia thành 3 chương và kết quả nghiên cứu có thể được tóm lược như sau: Chương 1 khái quát về Konglish làm rõ định nghĩa, nguyên nhân hình thành của Konglish dựa trên nền tảng các nghiên cứu đi trước. Và người viết còn phân tích thực tế sử dụng Konglish trong xã hội Hàn Quốc thông qua kinh nghiệm của bản thân. Trong chương 2, người viết triển khai phân tích đặc điểm của Konglish trên 2 khía cạnh: phát âm và từ vựng. Trong đặc điểm về phát âm, người viết chia thành 3 đặc điểm phát âm như sau: 2.1. đặc điểm phát âm của Konglish do sự khác biệt của hệ thống ngữ âm, 2.2. đặc điểm phát âm của Konglish do sự khác biệt của quy tắc phát âm và 2.3. đặc điểm phát âm của Konglish do sự khác biệt của cấu tạo âm tiết. Phần 2.1., so sánh đối chiếu hệ thống phụ âm và nguyên âm của tiếng Anh và tiếng Hàn, sau đó đưa ra đặc điểm phát âm. Phần 2.2. đưa ra các đặc điểm trong quy tắc phát âm của tiếng Anh và tiếng Hàn rồi rút ra đặc điểm phát âm dựa trên cơ sở các đặc điểm khác nhau. Phần 2.3 đưa ra đặc điểm phát âm của Konglish trên sự khác biệt trong cấu tạo âm tiết của tiếng Anh và tiếng Hàn. Trong đặc điểm về từ vựng, người viết đã phân loại Konglish thành các trường hợp, đó là: trường hợp hình thái từ ngữ không iii

6 thay đổi nhiều và không có thay đổi về mặt ngữ nghĩa, Hình thái từ không có nhiều thay đổi nhưng có sự thu hẹp hoặc mở rộng về mặt ngữ nghĩa, trường hợp từ Konglish không có trong tiếng anh. Và đi vào phân tích từng trường hợp. Trong chương 3, người viết đã phân tích kết quả điều tra khảo sát. Và dựa trên kết quả điều tra, người viết đã chỉ ra các lỗi sai mà người Việt Nam gặp phải đối với Konglish, phân tích nguyên nhân và đưa ra các phương pháp giảng dạy Konglish để khắc phục lỗi sai đó. Người viết hi vọng rằng những phương pháp đó sẽ có ích trong việc giao tiếp bằng tiếng Hàn và biên- phiên dịch tiếng Hàn. Khóa luận này vẫn còn ít nhiều những thiếu sót nhưng người viết mong rằng kết quả của bài nghiên cứu có thể được ứng dụng và có ích một phần nào đó trong việc dạy và học tiếng Hàn. iv

7 논문개요 콩글리쉬 (Konglish) 는한국어에대한연구는베트남인학습자뿐만아니라학자들한테도낯설은개념이다. 그래서본논문은콩글리쉬에대한개관적인연구로특히발음및어휘를중심으로연구한다. 본논문은 3 부분으로나뉜다. 본논문에서제 I 부에서는본논문의연구주제선정의이유및목적, 연구임무를밝히며선행연구를검토하고본논문의범위및연구방법을밝혔다. 제 II 부에서는연구의내용을 3 장으로나누어다루고각장의연구결과는다음과같이간략하게제시할수있다. 제 1 장 콩글리쉬에대한개괄 에서는선행연구를바탕으로콩글리쉬의정의, 발생원인을규명하였다. 그리고본인이경험한한국사회속에콩글리쉬사용을분석하였다. 제 2 장에서는콩글리쉬의특징을살펴보고음운적인특징과어휘적인특징으로분류하여분석하였다. 음운적인특징 에서는 2.1. 한국어와영어의음소체계의차이로나타나는콩글리쉬발음, 2.2. 음절구조의차이로나타나는콩글리쉬발음및 2.3. 음운규칙의차이로나타나는콩글리쉬발음등 3 가지로분류하였다. 2.1 부분에서는한국어와영어의자음및모음체계를비교하여그차이로인해나타나는콩글리쉬의발음특징을분석하였다 부분에서는영어와한국어의음절구조특징을비교함으로써콩글리쉬발음특징을제시했다 부분에서는음운규칙의차이로나타나는콩글리쉬특징을제시하였다. 어휘적인특징 에서는콩글리쉬어휘를 단어형태는거의변형이없고단어의미도변화없는경우, 단어형태는거의변화가없으나의미가확대되거나좁아지는경우, 영어에는존재하지않는콩글리쉬의경우로분류하며각경우를분석하였다. 제 3 장에서는조사결과를분석하고조사결과에따른베트남인의오류와그오류의원인을지적하며오류를극복할수있게콩글리쉬를교육하는방법을제안하였다. 이런방법들은일상생활속에의사소통을이루거나제대로통번역업무를이행하는데도움이될수있기를기대한다. 본논문에아직부족한점이다소있겠지만, 연구결과는한국어를배우는데에어느정도활용할수있을것으로기대된다. v

8 목차 연구윤리서약서... i 감사의말... ii 논문개요... iii 목차... vi 표차례... viii 그림목차... ix 제 I 부 : 서론 연구주제의선정이유및목적 선행연구 논문의범위및연구방법... 3 제 II 부 : 본론... 4 제 1 장 : 콩글리쉬에대한개괄 콩글리쉬의정의 콩글리쉬의발생원인 한국인의생활속에서콩글리쉬의존재... 6 제 2 장 : 콩글리쉬의특징 발음의특징 음소체계의차이로나타나는콩글리쉬발음 음절구조의차이로나타나는콩글리쉬발음 음운규칙의차이로나타나는콩글리쉬발음 어휘적인특징 vi

9 단어형태는거의변형이없고단어의미도변화없는경우 단어형태는거의변화가없으나의미가확대되거나좁아지는경우 영어에는존재하지않는콩글리쉬의경우 제 3 장 : 베트남인학습자를위한콩글리쉬를배우는방법제안 설문조사결과분석및콩글리쉬에관련된오류 설문조사맟결과분석 콩글리쉬에대한오류 베트남인학습자를위한콩글리쉬를교육하고배우는방법 베트남인학습자를위한콩글리쉬교육방법제안 베트남인학습자를위한콩글리쉬배우는방법제안 결론 참고문헌 부록 부록 2:...57 vii

10 표차례 < 표 1 > 카카오톡에사용된콩글리쉬의예... 8 < 표 2> 한국어의자음음소체계 < 표 3> 영어자음음소체계 < 표 4> 한국어와영어자음음소체계비교 < 표 5> 한국어와영어단모음비교 < 표 6> 한국어와영어이중모음 < 표 7 > 영어의파찰음콩글리쉬발음의예 < 표 8> 콩글리쉬어말발음의예 < 표 9> 영어의 /ʦ/, /ʣ/ /ʧ/, /ʤ/ 콩글리쉬어말발음의예 < 표 10> 영어비음콩글리쉬어말발음의예 < 표 11> 콩글리쉬음성기호 < 표 12 > 후반부축약의예 < 표 13> 전반축약의예 < 표 14 > 일부는한국어이고어간 / 핵어는영어인콩글리쉬단어의예 < 표 15> 단어두음자어및형태소두음자어의예 < 표 15> 베트남학습자의한국어배우는연수 < 표 17> 질문대답하는비율 < 표 18> 콩글리쉬단어를배운방법의예 (1) < 표 19> 콩글리쉬단어를배운방법의예 (2) viii

11 그림목차 < 그림 1> 콩글리쉬제목이있는예능프로그램의예... 9 < 그림 2> 예능프로그램콩글리쉬자막의예 < 그림 3> 외래어차용에서의형태와의미의관계 < 그림 4> 엘리베이터, 섹시하다, 포스트잇, 텔레비전, 햄버거, 핸드폰등과같은한국어말을알게되는수단 < 그림 5> 엘리베이터, 섹시하다, 포스트잇, 텔레비전, 햄버거, 핸드폰등과같은한국어말로인해어러움겪은경험 < 그림 6> 콩글리쉬를알게되는수단 < 그림 7> 콩글리쉬로인해어러움겪은경험 ix

12 제 I 부 : 서론 1. 연구주제의선정이유및목적이주제를선정한이유는많이있다. 그렇지만가장중요한이유는본인이한국어를사용한경험에서부터비롯된다. 영어없인대화를이어가지못하며, 길거리간판은온통영어천지에, 유치원에서부터과하다싶을정도로영어몰입교육이이루어지고심지어영어능숙도에따라계층이나뉘어새로운계급사회가형성되고있는것이오늘날한국의모습이다 1. 그래서일상생활에서뿐만아니라경제, 정치, 과학등과같은많은분야에서도콩글리쉬를많이사용하고있다. 4 년동안한국어를갈고닦은본인은그사실을알고있었지만콩글리쉬에대해제대로연구하지않았기때문에한국인들을만나대화하거나자막없이한국드라마, 한국예능프로그램을보거나통역할때에는이런콩글리쉬단어때문에많은어려움을겪었다. 그럴때자기의한국어실력이아직부족하다고느낄수있었고자신의한국어실력을향상시켜야겠다고생각이들었다. 그리고눈부시게발전하고있는베트남과한국간의수교관계덕분에, 베트남에서한국기업과한국인투자가의수가증가하고있다. 그렇기때문에한국어에대한베트남인의관심이커지고있고한국어가베트남에서가장선호하는외국어중의하나라고할수있다. 사실은현재베트남전국에 20 개이상의한국어교육하는대학교와수많은한국어학당이운영되고있다. 그렇지만저처럼베트남인학습자들은대학교나한국어학당에서콩글리쉬에대해많이배울수없었다. 왜냐하면경희대학교한국어교재, 고려대학교의 재미있는한국어, 베트남인을위한종합한국어 등과같은대학교나학당이사용하는교재에서는콩글리쉬에대한지식이거의없기때문이다. 그래서한국인들이사용하고있는콩글리쉬를연구하고싶은욕심이생겼고졸업논문의주제를고민할때콩글리쉬 ( 발음및어휘 ) 에대해연구하기로하였다. 본논문을통해서콩글리쉬때문에본인이겪었던어려움을극복하고싶다. 1 안정효 가짜영어사전, 현암사, 2006, 5 쪽 1

13 그리고한국어를공부하고있는베트남학생들이그런어려움을피할수있도록콩글리쉬학습의중요성을알려주고콩글리쉬에대한지식을어느정도로제공하고싶다. 2. 선행연구콩글리쉬라는주제에대해연구한사람은많이없었다. 그리고그런선행연구를살펴보면대부분연구는콩글리쉬를부정적인측면에서접근하여콩글리쉬가잘못된영어로영어와한국어를오염시키는요인이라고평가한다. 콩글리쉬는그릇된영어라는믿음속에 가짜 라고하고 2, 사용하지말아야하고 3, 심지어는 고발 4 까지당하는수난을겪고있다. 일부는콩글리쉬를긍정적인측면에서접근하여콩글리쉬가언어학적으로한국어어휘부를풍부하게하는역할을하다고평가한다. 콩글리쉬대한언어학적변론 ( 강용순 2016) 은콩글리쉬에대한개괄적인연구라고할수있다. 본논문에서콩글리쉬의발음과어휘특징을간단하게설명하였다. 뿐만아니라콩글리쉬는자연스러운현상이라는것을증명하였다. 安炫姝의 콩글리쉬와칭글리쉬의대조여구 : 발음을중심으로 (2012) 는영어, 한국어, 중국어의음운적인특징을분석하여비교하였다. 이로써콩글리쉬와칭글리시는한국인과중국인의영어발음오류로평가하였다. 김해연의 콩글리쉬어휘의유형과형성의인지적동기 (2007) 는콩글리쉬어휘의유형을분류하며콩글리쉬단어의예를제시하고콩글리쉬의인지적동기를분석하였다. 콩글리쉬에대한베트남어논문은아직없고인터넷에서베트남어로콩글리쉬에대한글이한두편이있다. 모두다콩글리쉬를정의하고콩글리쉬의예를제시하였다. 2 안정효, 가짜영어사전, 현암사, 2006, 7 쪽 3 도널드번즈저, 정자열역, 오, 노! 콩글리쉬, 정보시대, 1997, 5 쪽. 4 최용식, 한국영어를고발한다, 넥서스, 2005, 3 쪽. 2

14 3. 논문의범위및연구방법연구목적에언급한대로본논문에서는콩글리쉬 ( 발음과어휘중심 ) 에대해연구하고자한다. 그리고본논문에서는콩글리쉬를긍정적인측면에서만접근하려콩글리쉬의이론적인정의, 특징, 한국사회속의콩글리쉬사용에대해살펴보고자한다. 특히베트남인한국어학습자들을위해콩글리쉬를배우는방안도제안하고자한다. 본논문을작성하기위해콩글리쉬에대한책과자료들을수집하고 한국 TV 프로그램을보거나한국인을만나서콩글리쉬에대한조사를했다. 게다가 한국어와영어를비교하였다. 그리고연구에서는수집된자료를분석방법, 종합방법, 통계조사방법등을활용할것이다. 3

15 제 II 부 : 본론 제 1 장 : 콩글리쉬에대한개괄 1.1. 콩글리쉬의정의오늘날영어는더이상영어를모국어로하는사람들만의언어가아니다. 영어는전세계의다양한언어와문화권의사람들이의사소통을위해사용하는공통어 (lingua franca) 또는세계어 (global language) 로서확고한위치를차지하고있어서거의모든국가의언어에영향을미치고있다. 그래서영어는각나라의고유언어와영어가섞여그나라특유의영어가탄생하게되었다. 대표적인예를들면일본인이사용하는일본식영어인재플리시 (Japlish), 중국인이사용하는중국식영어인칭글리시 (Chinglish), 스페인식영어인스팽글리시 (Spanglish), 싱가포르식영어인 (Singlish) 등이있다. 그중에한국인이사용하는한국어와영어가섞여만들어진한국식영어인콩글리쉬 (Konglish) 가있다. 콩글리쉬는간단하게설명하면엘리베이터 (elivator), 컴퓨터 (computer), 아이스크림 (ice cream), 핸드폰 (mobile phone) 등과같은단어들이있다. 콩글리쉬 ( 또한콩글리시 ) 를어떻게정의하고분류할것인가에대해서는학자들의콩글리쉬에대한정의를몇가지참조하고자한다. 이런표현들은영어에있는표현일수도있고, 한국적상황에맞추어만들어진 한국식영어 이다- 김해연 (2007b). Cheon(1999) 의경우콩그리시를한국어의간섭을받은일탈된형태의영어외래어라고말한다. 콩글리쉬의또다른정의는 콩글리쉬는 Korea+English 의합성어로써영어문장을표현할때한국식영어가사용되어원어민이알아듣지못하는말이라는것이다. 이혜은 (2008). 콩글리쉬는영어문장을표현할때한국식영어가사용되어원어민이알아듣지못하는것을뜻한다. 즉, 콩글리쉬는한국에서만존재하는영어이다. 4

16 1.2. 콩글리쉬의발생원인콩글리쉬의발생원인이여러가지가있지만크게 2 가지로볼수있다 : 일단, 역사적으로보면, 아주오래전부터선교사가한국에들어왔다. 선교사들과같이영어도한국에들어왔다 년부터한국에입국한선교사인언더우드 (Horace Grant Underwood, ) 가 1890 년에문서선교및선교사들의선교편의를위해발간한 영한사전 (A Concise Dictionary of the Korean Language) 은한국에있는최초의한국어로된영어사전이다. 그리고 19 세기후반개항이후에외국과의교역을통해한국어에들어온많은외래어중에서영어에서차용된단어 (loanwords) 가일상생활에서아주많이사용되고있다. 20 세기초일제의한국식민지배기간동안서양문물은일본을통하여한국에들어왔다. 그중에영어단어들이있었다. 이시기에들어온말들은일본어식영어표현의발상이나발음을가져다쓴것이많다. 게다가 6.25 전쟁때미국은한국을원조하기로결정하고파병하였다. 그시기에미국군들이한국에서생활하게됨으로서한국인들은자연스럽게영어를접하게되었다. 그래서이런사연이있었다. 한국은너무가난했던그때한국인한테초콜렛은아주귀한음식이었다. 전쟁이라서모든군인이전투식량을항상가지고다녔고미군의전투식량에는초콜렛이들어있었다. 아이들이미국군인들을볼때마다 기브미쪼꼬렛 (give me chocolate) 라고하면미국군인에게서초콜렛을받았다. 그래서점점아이들은 기브미쪼꼬렛 라는말이 초콜렛주세요 라고알게되었다. 오늘날에, 한국사회는진짭빠르게변화하고있다. 한국사회가변화를거듭할수록한국의생활과문화등많은것들이변화한다. 이과정중에새로운것이생겨날수도있고, 있었던것이점차사라져갈수도있고, 있던것이변화를거듭하면서그모습을달리할수도있다. 한국에서는영어는아주중요한역할을가지고있다. 영어교육열풍이거세지면서 ( 실제학력등과관계없이 ) 영어를못하는사람은공부를못하는사람, 못배우고무식한사람이라는인식이점점강해지고있다 년대이후한국땅에서영어가보편적으로쓰이면서, 대한민국의공용어인한국어에도영어가영향을끼쳤다. 5 최근인지언어학에서는인간이사물을어떻게인식하고이를어휘로나타내는가 5 영어 / 대한민국 5

17 하는문제를다양한관점에서논의하고있다 (Lakoff 1987, Taylor 2002). 각나라마다문화와인식이다르다. 문화와인식이다르니까언어사용방식도다르다. 우리도알다시피똑같은영어이지만영국영어와미국영어의발음, 문법, 어휘등은서로다르다. 예를들면 솜사탕 은영국영어에 candy floss 이고미국영어에 cotton candy 이다. 6 영국에서건물의입구가있는층 ( 혹 1 층 ) 은 ground floor 이고 1 층의윗층인 2 층은 first floor 이라고부르게되었다. 미국에서건물의입구가있는층 ( 혹 1 층 ) 은 ground floor 아닌 first floor 이고 1 층의윗층인 2 층은 second floor 이라고부른다. 그리고하나의단어인 football 은영국에서발로하는스포츠이고미국에서미식축구인손으로하는스포츠이다. 감자튀김 ( 후렌치후라이 ) 는영국영어에 chips 이고미국영어에 fries 이다. 7 한국의경우에대해이야기하자면한국사람들의문화와인식의특색때문에영어는한국에유입되어사용되는과정에서원어인영어를그대로사용되지않고형태, 발음및의미등이변형되면서자연스럽게콩글리쉬는탄생하였다. 예를들면한국인들이어떤사람을응원하고싶을때 파이팅 ( 혹화이팅 ) 이라고한다. 이표현은영어의 싸우다 라는 fighting 에서유래하지만한국인들이 잘싸우다 즉 힘내라 라는의미로사용하고있다. 8 물론한국어모르는영어모국어화자들은이단어를 힘내라 라는의미로사용하지않는다. 한국어와영어간에서로언어문법과발성법등언어학의관련된차이뿐만이아니라, 나라마다다른정서, 사회문화, 등정적인부분까지언어습득에많은영향을미치기때문에그런경우가많이있다 한국인의생활속에서콩글리쉬의존재한국에서사용되는콩글리쉬어휘의수는헤아릴수없을정도로많다. 안정효의 가짜영어사전 에등록된콩글리쉬의표현만도총 816 개가있는데작가가신문이나방송에서사용된잘못된영어표현을골라수록된것들이다. 우리아시다시피생활에서한국인들이한국어식영어를많이쓴다 데이브 [ 미국영어 VS 영국단어차이 2 ( 8 강용순, 콩글리시에대한언어학적변론, 15 쪽 6

18 한국인들끼리의사소통할때콩글리쉬를많이사용한다. 언제어디서든지콩글리쉬의존재를느낄수있다. 피자, 커피, 아이스크림, 베이컨 (bacon), 케이크 (cake), 스파게티 (spagetti), 햄버거 (hamburger) 등과같은음식이름이있고롱패딩 ( 긴기장의점퍼- long padding), 드레스 (dress), 와이셔츠 (shirt), 등관같은옷자림의이름이있다. 그리고페이스복 (facebook), 아이폰 (iphone), 샤넬 (Chanel), 맥도날드 (mcdonald), 롯데마트 (Lotte Mart) 등과같은브랜드이름, 앱 (app) 들도콩글리쉬이다. 9 카카오톡 ( 카카오에서 2010 년부터서비스중인모바일메신저 ) 을사용할때도한국인들은콩글리쉬를많이사용한다. 감사한다는말을할때한국인들이 고맙다 고마워요 라는말을대신 땡규 (thank you) 라고한다. 사과할때도 미안, 미안해요 라고하고 쏴리 라고하기도한다. 가자 라고하면 고고 하며동의함을표현할때 오키 (ok) 라고한다 년대한민국 100 대브랜드 (brandcontest.kr) 7

19 순서 콩글리쉬 영어 한국어 1 땡규 Thank you 고마워요 2 노노 ( ㄴㄴ ) No no 아니다 3 예스 Yes 네 4 고고 ( ㄱㄱ ) Go go 가자 5 오키, 오케이 ok 네 6 오마이갓 Oh my god 세상 7 굿 good 좋다 8 굿밤 goodnight 잘자요 < 표 1 > 카카오톡에사용된콩글리쉬의예 지금한류 ( 한국의대중문화 ) 가세계로유행하고있다. 외국에있는 국제팬들한테강렬한인상을주기위하여대부분아이돌그룹 (idol group) 의이름은영어이름이나콩글리쉬이름이다. 동방신기 (DBSK), 소녀시대 (SNSD), 방탄소년단 (BTS) 등과같은한국이름외에엑소 (EXO), 모모랜드 (MoMoland), 에이핑크 (A-pink), 샤이니 (Shinee) 등과같은콩글리쉬이름도있다. 시청자의호기심을끌기위하여많은드라마나영화제목도콩글리쉬이다. 예를들어닥더스 (doctors- 2016), 킬미힐미 (Kill me Heal me- 2015), 쓰리데이즈 (3 days- 2014), 맨홀 (Manhole- 2017), 프로듀사 (The producers- 2015), 시그널 (Signal- 2016), 라이브 (life- 2018), 스위치 (Switch- 2018), 마더 (Mother- 2018), 스캔들 (Scandal- 2013), 후아유 : 학교 2015 (Who are you: School 2015) 등과같은드라마가이있다. 써니 (Sunny- 2011), 아이캔스피크 (I can speak- 2017), 스파이 (spy- 2015), 등과같은영화가있다. 게다가예능프로그램도콩글리쉬제목도있다. 그리고요즘법률, 경제, 특히의료에관련된영화나드라마도많이있다. 청년경찰 (2017) 이라는영화에서골든타임 (golden time) 과크리티컬아워 (Critical hour) 라는말이나온다. 골든타임 (golden time) 은심장마비, 호흡정지, 대량출혈등이일어난후에생명을살릴수있는시간을의미한다. 8

20 크리티컬아워 (Critical hour) 는중요한시간이란의미로주로납치된사람을구할수있는평균적인시간을의미하며일반적으로 7 시간정도이다. 게다가예능프로그램의제목도콩글리쉬로쓴제목이많다 : 런닝맨 (running man), 주간아이돌 (weekly idol), 듀엣가요제 (duet song festival), 등이있다 < 그림 1> 콩글리쉬제목이있는예능프로그램의예시청자들의흥미를위하여제목뿐만아니라프로그램에서나오는자막들도콩글리쉬이다. 짧지만많은감정, 의미가담긴콩글리쉬단어들이예능프로그램에많이이용되고있다. 대표적으로요즘많은사용되는콩글리쉬자막은 리스펙트 이다. 리스펙트 는영어로 respect 이며존중하라는뜻이다. 런닝맨이라는인기가많은 예능프로그램에서가장많이나오는콩글리쉬단어는 아웃 이다. 아웃 은 영어의 Out 인데 밖, 외 의뜻아니다. 여기의 아웃 (out) 은어떤맴버가미션을실패하거나 탈락시킬때 탈락 의뜻이다. 예능프로그램에나오는콩글리쉬자막의예를살펴보면 다음과같다 : 9

21 < 그림 2> 예능프로그램콩글리쉬자막의예 10

22 한국인들은콩글리쉬를일상생활뿐만아니라모든분야에서사용하고있다. 많은선후배들이통역하거나번역할때콩글리쉬단어를많이들어봤다고말한다. 특히삼성회사이서실습했던기간동안번역한기술, 의료, 직원교육등과같은자료들에콩글리쉬가약 30% 를차지하였다. 이를통해한국사회에콩글리쉬가작지않은역할을하고있으며한국인의콩글리쉬사용실태를어느정도로느낄수있다. 11

23 제 2 장 : 콩글리쉬의특징 2.1. 발음의특징한국식영어발음의특징은한국어와영어발음차이에서발생하는것으로크게세종류로분류할수있다 : 음소체계의차이로, 음절구조의차이로, 그리고음운규칙의차이로나타나는콩글리쉬발음으로나눌수있다 음소체계의차이로나타나는콩글리쉬발음자음과모음으로나뉜다 : a. 한국어와영어자음음소체계비교자음은발음할때공기의흐름이 입안에서장애를받으며 나오는소리이다. 한국어의자음은국립국어원표준어의규정에따르면표준어의자음은 19 개 ( ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ, ㅂ, ㅅ, ㅇ, ㅈ, ㅊ, ㅋ, ㅌ, ㅍ, ㅎ, ㄲ, ㄸ, ㅃ, ㅆ, ㅉ ) 가있다. 대조언어학 이라는책에서한자는한국어자음을조음위치, 조음방법과인간의몸으로부터방출되는공기의세기에따라분류하였다. 첫째, 조음위치에따라양순음, 치조음, 경구개음, 연구개음, 성문음으로분류된다. ( 허용 2006). 양순음 : ㅂ /p/, ㅃ /p'/, ㅍ / p /, ㅁ /m/ 치경음 : ㄷ /t/, ㄸ /t'/, ㅌ /th/, ㅅ /s/, ㅆ /s'/, ㄴ /n/, ㄹ /l,r/ 경구개음 : ㅈ /ʨ/, ㅉ /ʨ'/, ㅊ /ʨh/ 연구개음 : ㄱ /k/, ㄲ /k'/, ㅋ / k /, ㅇ /ŋ/ 성문음 : ㅎ /h/ 둘째, 조음방법에따라 5 개의음이있다 : 파열음 : ㅂ /p/, ㅃ /p'/, ㅍ / p /, ㄷ /t/, ㄸ /t'/, ㅌ /th/, ㄱ /k/, ㄲ /k'/, ㅋ / k / 마찰음 : ㅅ /s/, ㅆ /s'/, ㅎ /h/ 파찰음 : ㅈ /ʨ/, ㅉ /ʨ'/, ㅊ /ʨh/ 10 강용순, 한국인에게어려운영어발음, 경진문화사, (2007), 47 쪽. 12

24 비음 : ㅁ /m/, ㄴ /n/, ㅇ /ŋ/ 유음 : ㄹ /l,r/ 셋째, 한국어의장애음은공기를내뿜는기식의정도 (aspiration) 에따라평음, 격음, 경음으로나눌수있다. 평음 : ㅂ /p/, ㅃ /pʹ/, ㅍ /p /, ㅅ /s/, ㅈ /ʨ/ 경음 : ㄲ /k'/, ㄸ /t'/, ㅃ /p'/, ㅆ /s'/, ㅉ /ʨ'/ 격음 : ㅋ / k /, ㅌ /th/, ㅍ / p /, ㅊ /ʨh/ 조음방법 조음위치 양순음치경음경구개음연구개음성문음 평음ㅂ /p/ ㄷ /t ㄱ /k/ 파열음 마찰음 경음 ㅃ /p / ㄸ /t / ㄲ /k / 격음 ㅍ /p / ㅌ /t / ㅋ /k / 평음 ㅅ /s/ 경음 ㅆ /s / ㅎ /h/ 격음 장애음 공명음 평음 ㅈ /ʨ / 파찰음 경음 ㅉ /ʨ / 격음 ㅊ /ʨ / 비음 ㅁ /m/ ㄴ /n/ ㅇ /ŋ/ 유음 ㄹ /l, r/ < 표 2> 한국어의자음음소체계 13

25 영어의자음은 24 개가있다 : /b/, /d/, /f/, /g/, /h/, /j/, /k/, /l/, /m/, /n/, /ŋ/, /p/, /r/, /s/, /ʃ/, /t/, /tʃ/, /θ/, /ð/, /v/, /w/, /z/, /ʒ/, /dʒ/. 그리고이러한영어의자음을구분할때에는 3 가지특성인조음위치, 조음방법, 성대진동 (voicing) 의여부에따라분류한다. 11 첫째, 조음위치에따라 8 개의음으로나눌수있다 : 양순음 : /b,p,m/ 순치음 : /f,v/ 치음 : /ɵ,ð/ 치경음 : /t,d,s,z,n,l/ 경구개치경음 : /ʃ,ʒ,ʧ,ʤ/ 경구개음 : /j/ 연구개음 : /k,g,ŋ,w/ 성문음 (glottal): /h/ 둘째, 조음방법에따라 6 가지가있다 : 폐쇄음 : /p,t,k,b,d,g/ 마찰음 : /f,v,ɵ,ð,s,z,ʃ,ʒ,h/ 파찰음 : /ʧ,ʤ/ 비음 : /m,n,ŋ/ 유음 : /r,l/ 전이음 : /j,w/ 셋째, 성대진동여부에따라유성음 (VD: Voiced) 과무성음 (VL: Voiceless) 이있다. 유성음 : /b,d,g,ʤ,v,ð,z,ʒ,m,n,ŋ,l,r,j,w/ 11 安炫姝 (2012), 콩글리쉬와칭글리쉬의대조연구 : 발음을중심으로, 21 쪽 14

26 무성음 : /p,t,k,ʧ,f,ɵ,s,ʃ,h/ 조음방법 조음위치 양순음순치음치음치경음 경구개 치경음 경구 개음 연구 개음 성문음 파열음 마찰음 VL /p/ /t/ /k/ VD /b/ /d/ /g/ VL /f/ /ɵ/ /s/ /ʃ/ /h/ VD /v/ /ð/ /z/ /ʒ/ 파찰음 VL VD /ʧ/ /ʤ/ 비음 /m/ /n/ /ŋ/ 유음 /l/ /r/ 전이음 /j/ /w/ < 표 3> 영어자음음소체계 윗내용을바탕으로한국어와영어의자음음소체계를비교하면다음과같다 : 15

27 파열음마찰음파찰음 VL 양순음순치음치음치경음경구개치경음경구개음연구개음성문음 Kor Eng Ko r ㅂ /p/ ㅍ /p / ㅃ /p/ /p/ Eng Ko r Eng Kor Eng Ko r ㄷ /t/ ㅌ /t / ㄸ /t'/ /t/ Eng Kor Eng Kor Eng Kor Eng VD /d/ /g/ VL /f/ /ɵ/ ㅅ /s/ ㅆ /sʹ/ VD /v/ /ð/ /z/ /ʒ/ VL ㄱ /k/ ㄲ /k / ㅋ /k / /s/ /ʃ/ ㅎ /h/ /h/ /ʧ/ ㅈ /ʨ/ ㅉ /ʨ / ㅊ /ʨ / /k/ VD /ʤ/ 비 음 VD ㅁ /m/ /m/ ㄴ /n/ /n/ ㅇ /ŋ/ /ŋ/ 유 음 VD ㄹ /r,l/ /r/ /l/ 전 이 음 VD 우 V/w/ /w/ 이 /j/ /j/ /w/ < 표 4> 한국어와영어자음음소체계비교 安炫姝 (2012), 콩글리쉬와칭글리쉬의대조연구 : 발음을중심으로 26 쪽 16

28 b. 한국어와영어모음음소체계비교 한국어와영어모음음소체계를비교하면단모음체계, 이중모음체계로 구분하여대조한다. 단모음은발음하는동안에입술과혀가움직이지않고같은위치를유지하면서 발음하는소리이다. 한국어단모음체계는 10 개가있으며영어단모음체계는 12 개가 있다. 그런모음들을입술의모양, 혀의전후, 혀의높이를기준으로분류한다. 13 입술의 모양의기준에따라원순모음과평순모음, 혀의전후의기준에따라전설모음, 중설모음과후설모음, 그리고혀의높이의기준에따라고모음, 중-고모음, 중모음, 중- 저모음과저모음이있다. 한국어단모음체계와영어단모음체계를표로분류하면 다음과같다 : 전설모음 중설모음 후설모음 평순 원순 평순 원순 평순 원순 고모음 ㅣ /i/ ㅟ /y/ ㅡ / ɯ/ ㅜ /u/ 중-고모음 ㅔ /e/ ㅚ /ø/ ㅗ /o/ 중모음 한국어 영어 중-저모음 ㅐ / ɛ/ 저모음 ㅏ /a/ ㅓ /ʌ/ 고모음 /i/ /u/ /ɪ/ /ʊ 중-고모음 /e/ /o/ 중모음 /ə/ 중-저모음 /ɛ/ /ʌ/ /ɔ/ 저모음 /æ/ /ɑ/ < 표 5> 한국어와영어단모음비교 < 한국어의모음체계 > 단모음 ( 전설모음, 중설모음, 후설모음 ), 이중모음 14 安炫姝 (2012), 콩글리쉬와칭글리쉬의대조연구 : 발음을중심으로, 30 쪽 17

29 이중모음은발음하는도중에입술이나혀가움직인다. 한국어에 11 개의 이중모음이있으며영어에 8 개의이중모음이있다. 한국어 ㅑ /ya/, ㅕ /yə/, ㅛ /yo/, ㅠ /yu/, ㅖ /ye/, ㅒ /yɛ/, 영어 /iə/ /ei/ /ʊə/ /ɔi/ /əʊ/ /eə/ /ai/ /aʊ/ ㅢ /ɨy/, ㅘ /wa/, ㅝ /wə/, ㅙ /wɛ/, ㅞ /we/, ㅟ /wi/ < 표 6> 한국어와영어이중모음 c. 음소체계의차이로나타나는발음윗내용들을보면한국어음소체계와영어음소체계는서로많이다르다는것을알수있다. 그런차이로나타나는발음특징을살펴보면다음과같다 : 첫째, 영어에는성대진동의유무성여부가중요한변별적기능이있지만한국어에는유성음화에특별한기능이없다. 이러한점에근거하여한국어에는유성파열음 (voicedstops) 이존재하지않는다. 그래서한국인들은한국어에존재하는영어의유성파열음을무기파열음으로대체한다. 영어의유성파열음 /b,d,g/ 가모음과결합하여음절을만들때한국어의무기파열음ㅂ /p/, ㄷ /t/, ㄱ /k/ 로대체하여발음한다. 영어의 /b/ 을한국어 / ㅂ / 이나 / ㅃ / 으로대체하여발음한다. 15 예 : back /bæk/ 백 /bɛk/ day /deɪ/ 데이 / te-i/ game / ɡeɪm/ 게임 / ke-im/ 둘째, 영어에존재하지만한국에존재하지않는음이몇가지가있다. 그래서한국인들은그런영어발음을가장비슷한한국어발음으로대체한다. 영어의마찰음과파찰음 /f,v,ɵ,ð,z,ʃ,ʒ,ʧ,ʤ/ 은한국어에없다. 그래서한국인들이이런음이모음과결합하여음절을만들때 /f/ 을ㅍ /p / 로, /v/ 를ㅂ /p/ 로, /ʧ/ 을ㅊ /ʨ / 로, /ɵ/ 을 15 安炫姝 (2012), 콩글리쉬와칭글리쉬의대조연구 : 발음을중심으로, 46 쪽 18

30 ㅆ /s'/ 로, /ð/ 을ㄷ /t/ 로, /ʃ/ 을시 /s/ 로, /z,ʒ,ʤ/ 을ㅈ /ʨ/ 로대체하여발음한다. 16 순서영어콩글리쉬순서영어콩글리쉬 1 coffee /ˈkɔːfi/ 커피 6 mission/ˈmɪʃn/ / 미션 / 2 Vector /ˈvektə(r)/ / 벡터 / 7 Vision /ˈvɪʒn/ / 비전 / 3 Cheese /tʃiːz/ / 치즈 / 8 Juice /dʒuːs/ / 주스 / 4 Three /θriː/ / 쓰리 / 9 Zoo /zuː/ / 주 / 5 This /ðɪs/ / 디스 / < 표 7 > 영어의파찰음콩글리쉬발음의예셋째, 영어에서는 /r/ 과 /l/ 의발음이서로다르지만한국어의유음은 /r/ 과 /l//l/ 을모두 / ㄹ / 로발음한다. 따라서한국인이영어의유음을발음할때에는 /r/ 과 /l/ 의구분없이단순히 / ㄹ / 하나로발음하는경향이있다. 예 : Race /reɪs/ / 레이스 / Line /lain/ / 라인 / 넷째, 영어의모음은장모음과단모음의구분외에도긴장모음과이완모음의구분이있다. 하지만한국어의모음은영어와달리긴장 이완모음의구분이크지않다. ( 강용순 2007). 다섯째, 한국어에없는영어의이중모음들은두개의단모음으로발음하게된다. (1) /iə/ 는 /i/ 로시작하고 /ə/ 로바꾸어끝나는영어의장모음이다. 한국에없는음이라서 ㅣ /i/ 와 ㅓ /ʌ/ 두개의모음으로대체되어발음된다. Earphones /ˈɪəfəʊnz/ / 이어폰 / Real /rɪəl/ / 리얼 / 16 강용순, 콩글리쉬에대한언어학적변론 19

31 (2) /ei/ 는 /e/ 로시작하여 /i/ 로끝나는영어의장모음이다. 한국인들이발음할때ㅔ /e/ 와ㅣ /i/ 를합쳐발음한다. Baby /ʹbeibi/ / 베이비 / cage /keɪdʒ/ / 케이지 / (3) /ai/ 는 /a/ 로시작하고 /ɪ/ 로끝나는장모음이다. /aɪ/ 는원래한국어에없는장모음이라서발음할때어쩔수없이 ㅏ / a/ 와 ㅣ /i/ 를결합하여발음한다. Bye /baɪ/ / 바이 / (4) /ɔɪ / 는한국어에없는영어의 / ɔ/ 로시작하여 /ɪ / 로끝나는장모음이라서한국인들이이음을발음하면 ㅗ / o / 와 ㅣ /i/ 두개의단모음을대체하여발음된다. boy / bɔɪ / / 보이 / toy / tɔɪ/ / 토이 / voice /vɔɪs / / 보이스 / (5) /aʊ/ 는 /a/ 로시작하여 /ʊ/ 로끝나는영어의장모음이다. 한국인들이발음할때 ㅏ /a/ 와 ㅜ /u/ 를합쳐발음한다. Power / paʊə (r)/ / 파워 / Powder / paʊdə(r)/ / 파우더 / Sauna / saʊnə/ / 사우나 / (6) / eə / 는 /e/ 로시작하여 / ə/ 로끝나는이중모음이다. 원래한국어에없는영어의이중모음이라서 ㅔ 와 ㅓ 두개의음으로합쳐발음된다. Care / keər / / 케어 / ( 동물권단체케어 ) Air Asiana / 에어아시아나 / ( 항공사의이름 ) 20

32 (7) / əʊ / 는 /ə/ 로시작하여 / ʊ / 로바꿔끝나는이중모음이다. 그러나한국인이이음을발음할때 ㅗ 단모음으로발음한다. Go / ɡəʊ / / 고 / Phone / fəʊn / / 폰 / Tomato /təˈmɑːtəʊ/ / 토마토 / (8) / ʊə / 는 ㅜ 와 ㅓ 두개의단모음으로발음된다. Tour /tʊər/ / 투어 / 음절구조의차이로나타나는콩글리쉬발음 a. 한국어음절구조특징한국어의음절구조는비교적으로단순하다. 음절구조의경우의수는같다. 17 V 는아, 이, 와등과같은경우에발음할때모음만있다. VC 은, 운, 완등과같은경우에발음할때모음과받침만있다. CV 마, 과등과같은경우는발음할때자음과모음만있다. CVC 간, 곤, 관, 왕등과같은경우는자음, 모음과받침을결합하여발음한다. (V=Vowel(s), C=Consonant) 한국어음절구조는다음과같은몇가지특징이있다. 첫째, 반드시최소한하나의모음이있어야음절을이룰수있다 ( 허용 2006). 아 ( 음절 (O)) ㄱ, ㄴ ( 음절 (X)) 둘째, 자음은초성과종성에서하나씩만나타날수있다 ( 강용순 2007). 셋째, 한음절에최대 2 개의자음이나타날수있다. 각 /kak/ 닭 /tak/ 닭의경우에 ㄺ 은받침이자이중자음이다. 그렇지만발음할때 ㄱ /k/ 만발음된다. ㅄ, ㄵ, ㄼ, ㅀ, ㄶ, ㄶ, ㄾ, ㄻ, ㄿ 넷째, 한국어에존재하는 19 개의자음중에서초성자리에올수없는소리는 17 한국어 _ 음운론 21

33 /ŋ/ 하나뿐이다. 나머지 18 개의자음은모두초성위치에올수있으며, ㄹ 의경우일부외래어 ( 라디오, 라면, 러시아 ) 에서드물게나타난다 ( 한재영 2003). 다섯째, 종성의경우, 19 개의자음중에서오직ㄱ /k/, ㄴ /n/, ㄷ /t/, ㄹ /l/, ㅁ /m/, ㅂ /p/, ㅇ /ŋ/ 7 개만이종성자리에올수있으며, 이외의자음이종성위치에오더라도이 7 개의음가로소리난다. 예를들면, 옷 / 옫 /, 잎 / 입 /, 밖 / 박 / 이있다 ( 신지영 2011). b. 영어음절구조특징 : 모음의앞뒤로하나의자음만허락하는한국어의음절과는달리영어의음절구조는 (C)(C)(C)V(C)(C)(C)(C) 라는보다다양한구조를갖는다. 즉핵음 (nucleus) 인모음앞두음에는최대 3 개의자음, 모음뒤말음에는최대 4 개의자음까지음절을이룰수있다 ( 강용순 2007). 이러한영어음절구조의특징을정리하면다음과같다 : 첫째, 음절을이루는데두음과말음은선택적인데반해최소한개의모음은반드시있어야한다. 18 둘째, 자음은모음앞뒤에서음절을이룰수있다. 19 셋째, 영어에서대부분의음절은종성을가지며, 종성이없는음절은소수이다. 20 넷째, 한국어와달리자음군을이룰수있다. 즉초성에는최대 3 개, 종성에는최대 4 개의자음군이올수있다. 다섯째, 초성우선원칙에의해음절에서초성을최대한확보한후종성을분배한다. 21 여섯째, 자음 /ʒ/, /ŋ/ 은초성위치에올수없으며, /h/ 는종성위치에올수없다 ( 양선기 2009). 18 Bloomfield 安炫姝 (2012), 콩글리쉬와칭글리쉬의대조연구 : 발음을중심으로, 32 쪽 20 安炫姝 (2012), 콩글리쉬와칭글리쉬의대조연구 : 발음을중심으로, 32 쪽 21 Clements & Keyser

34 c. 음절구조의차이로나타나는발음하나의자음만을허용하는한국어와달리영어는초성에최대 3 개, 중성에최대 4 개의자음을허락한다. 그렇기때문에영어단어 /milk/ 를영어화자들은한음절로인식하지만한국어화자는두음절로인식하는이유를찾을수있다 ( 강용순 2007). 그리고일음절단어인 black, star 같은단어도한국어에서는각각 / 블랙 /, / 스타 / 의두음절로발음되며, 이중모음을허용하지않는한국어의특성상일음절단어 bye, toy 가각각 / 바이 /, / 토이 / 의두음절로발음된다. 이둘이결합하면일음절단어 strike 가최대다섯음절인 / 스트라이크 / /sɨtɨraɪkɨ/ 로발음되는경우도있다. 최소한하나의모음이반드시있어야음절을이룰수있는한국어와달리, 영어는자음군을이룰수있다. 그래서영어자음군을한국어로어떻게발음하는지규칙을제시하고자한다. 22 (1) 대부분어말과모든자음앞에오는자음은 ' 으 ' 를붙여발음하거나적는다. 순서영어콩글리쉬순서영어콩글리쉬 1 Stamp / stæmp/ / 스탬프 / 4 Part / pαːt/ / 파트 / 2 Nest / nest/ / 네스트 / 5 Bulb / bʌlb/ / 벌브 / 3 Make / meik/ / 메이크 / 6 Sports /spɔ:rts/ / 스퍼즈 / < 표 8> 콩글리쉬어말발음의예 (2) 어말의 ʃ/ 는 ' 시 ' 로적고, 자음앞의 /ʃ/ 는 ' 슈 ' 로발음하거나적는다. flash /flæʃ/ / 플래시 / shrub /ʃrʌb/ / 슈러브 / (3) 어말또는자음앞의 / ʒ/ 는 ' 지 ' 로발음하거나적는다. mirage /mirαːʒ/ / 미라지 / (4) 어말또는자음앞의 /ʦ/, /ʣ/ 는 ' 츠 ', ' 즈 ' 로적고, /ʧ/, /ʤ/ 는 ' 치 ', ' 지 ' 로 22 ( 참조 ) 23

35 적는다. 순서 영어 콩글리쉬 순서 영어 콩글리쉬 1 Keats/kiːʦ/ / 키츠 / 3 Quiz /kwidz/ / 퀴즈 / 2 bridge/briʤ/ / 브리지 / 4 hitchhike/hiʧhaik/ / 히치하이크 / < 표 9> 영어의 /ʦ/, /ʣ/ /ʧ/, /ʤ/ 콩글리쉬어말발음의예 (5) 어말또는자음앞의비음 (/m/, /n/, /ŋ/) 은모두 ㅁ, ㄴ, ㅇ 으로 발음하고적는다. 순서 영어 콩글리쉬 순서 영어 콩글리쉬 1 steam/stiːm/ 스팀 4 ring/riŋ/ 링 2 corn/kɔːn/ 콘 5 lamp/læmp/ 램프 3 Hint /hint/ 힌트 6 ink/iŋk/ 잉크 < 표 10> 영어비음콩글리쉬어말발음의예 24

36 분석된윗내용을통합하면다음표과같다 : 자음 모음 이중모음 콩글리쉬 영어 모음앞 자음앞 / 어말 영어 콩글리쉬 영어 콩글리쉬 p ㅍ ㅂ, 프 i 이 /iə/ 이어 b ㅂ 브 y 위 /ei/ 에이 t ㅌ ㅅ, 트 e 에 /ai/ 아이 d ㄷ 드 ɛ 에 /ɔɪ / 오이 k ㅋ ㄱ, 크 æ 애 /aʊ/ 아우 g ㄱ 그 a 아 / eə / 에어 f ㅍ 프 ɑ 아 / əʊ / 오 v ㅂ 브 ʌ 어 / ʊə / 우어 θ ㅅ 스 ɔ 오 ð ㄷ 드 ɔ 옹 s ㅅ 스 o 오 z ㅈ 즈 u 우 ʃ 시 슈, 시 ʌ 어 ʒ ㅈ 지 ʦ ㅊ 츠 ʣ ㅈ 즈 ʧ ㅊ 치 ʤ ㅈ 지 m ㅁ ㅁ n ㄴ ㄴ ŋ ㅇ ㅇ l ㄹ ㄹ r ㄹ 르 h ㅎ 흐 < 표 11> 콩글리쉬음성기호 문교부고시제 호, (1986 년 1 월 7 일 ), 2 쪽참고 25

37 음운규칙의차이로나타나는콩글리쉬발음한국어에는 / ㄴ /+/ ㄹ / 의연결된발음을허용하지않기때문에동화작용을거쳐두발음을 / ㄴ / 이나 / ㄹ / 하나의발음을두번발음하는것으로대체하고있다. 예를들어, 공권력 을 / 공꿘녁 / 혹은 / 공궐력 / 으로발음하는것이다. 이규칙을그대로영어발음에적용해 on-line 을 / 온라인 / 혹은 / 올라인 / 으로발음하는것이다. 같은방법으로 Henry 를 / 헨리 / 로 only 를 / 온니 / 로발음하기도한다. 24 그리고위너 (winner) 라는아이돌그룹의 Really Really 라는노래에서는후렴은다음과같다 : Really really really really 내맘을믿어줘 Oh wah Really really really really 널좋아해 Really really really really 내맘을받아줘 oh wah Really really really really 넌나어때 25 위너 (Winner) 멤버들은이후렴의 Really Really 를 릴리릴리 로부른다. 노래의이름도 릴리릴리 로발음한다. 24 강용순, 콩글리시에대한언어학적변론, 5 쪽 25 위너 (winner), Really Really 가사 26

38 2.2. 어휘적인특징언어학에서어휘형성에대해서는전통적으로형태론에서주로다루어왔고, 때로음운론적, 통사론적, 의미론적접근이있어왔다 (Chomsky 1970, Bauer 1983, Plag 2003, 등 ). Konglish 의어휘를어떻게구분하여나눌것인가하는것은음운론적, 형태론적, 의미론적등여러가지관점에서볼수있고관점에따라다양하게나눌수있다. 본연구에서콩글리쉬의어휘형성을의미론적인관점에서논의해본다. 소쉬르 (Ferdinand de Saussure, ) 는소리영상은기표로, 개념은기의로 정의하였다. 또한소리와의미간의결합으로단어가생성된다고하였다. Saussure 의의미에대한이론을받아들여김해연 (2007) 콩글리시어휘의유형과형성의인지적동기 라는논문에서콩글리쉬어휘형성과관련하여다음과같이도식화하였다 : 소재언어 ( 영어 ) 목표언어 ( 한국어 ) 형태 1 형태 2 [+,-] 내용 1 ( 의미 ) 내용 2 ( 의미 ) [+,-] < 그림 3> 외래어차용에서의형태와의미의관계위그림에서소재언어와목표언어간에형태와내용이상응하지않은경우를편의상 /+, -/ 로표기하기로한다. 위의도식을고려해볼때, 여러가지가능한조합의경우가발생한다는것을볼수있다. 위의 < 그림 3> 을중심으로, 소재언어 ( 영어 ) 의형태와내용에상응하는목표언어 ( 한국어 ) 의형태와내용의조합이가능한여러경우를볼수있을것이다. 영어어휘의 // 형태 1// 내용 1// 을상응하는 / 형태 2// 내용 2// 가없는경우에한국어에서이에상응하는대체어나번역어가없이새로이 // 형태 // 내용 // 27

39 도입하여콩글리쉬가발생하였다. 26 콩글리쉬의어휘를분류할때아래처럼 3 가지의경우로나뉜다 단어형태는거의변형이없고단어의미도변화없는경우 원어에충실하게적는다 라는원칙을따르는것이일반적이라고할수있다. 그러나콩글리쉬의음운적인특징 인부분에서분석했던내용에따라영어와한국어의음운체계상의차이가있다. 그렇기때문에똑같이옮겨적는다는것은불가능하다. 27 그래서콩글리쉬의발음특징에대한제 2 장에분석된기호규칙을이용해영어단어들을발음상최소변형하고의미는영어의본래의미와동일성을유지하는것이있다. 영어단어의본래발음과형태, 그리고의미를거의그대로보존하고있다. 이런단어들이일상생활에많이쓰인다. 예를들면많은베트남인이공부하고있는책인 재미있는한국어 에나오는엘리베이터 (elevator), 커피 (coffee), 피자 (pizza), 텔레비전 (televison), 프로그램 (program), 아이스크림 (ice-cream), 클럽 (club), 메일 (mail), 컴퓨터 (computer), 등과같은단어들이다. 특히, 경제, 의료, 기술등과같은전문자료의용어를의미를그대로보존해한글로바꿔쓴다. 왜냐하면원래이런전문어들은외국에서부터한국에유입된말이기때문이다. 요즘한국드라마에서의료에관련된내용들이많이나온다. 그래서대본에서이런콩글리쉬용어와그용어에대한설명이많이나온다. 예를들면, 닥터스 (doctors) 라는드라마에서나오는용어들이다. 15 회에서나온 스투퍼 (stupor) 라는말이강한자극에반응하는혼미상태이며, 모터 (motor) 라는용어는운동반응이고도턱쌕 (doughter sac) 은동맥류에꽈리에딸려있는또다른꽈리이다. 이런단어들이많이사용되고있고특히전문작업을할때많이접촉해야되는단어들이다. 26 김해연, 콩글리시어휘의유형과형성의인지적동기, (2007) 29 쪽 27 김해연, 콩글리시어휘의유형과형성의인지적동기, (2007) 31 쪽 28

40 단어형태는거의변화가없으나의미가확대되거나좁아지는경우단어형태는영어에있는그대로라고할수있으나, 의미가확대되거나좁아지거나하는경우이다. 처음에는물론원래영어의의미로사용했겠지만여러사용자들을거치다보면의미가확장되거나, 축소되거나혹은원래의미와는관계없이한국에서만통할수있는소위콩글리쉬어휘로발전할수도있을것이다. 이는한언어가다른지역이나언어권에들어갔을때발생하는자연스러운현상이다. 이경우를이해하도록아래의예를분서해보고자한다. 컵 (cup) 의경우는외래어로서영어원래의의미보다확장되어쓰이는예이다. 영어에서는 cup', 'glass', 'mug' 등의단어를구분해서사용하지만, 한국어에서는이들은통칭하는것으로사용된다. 최근에머그 (mug) 라는단어가새로이도입되어사용되고있음을볼수있다. 28 히프 (hip) 의경우는영어의 hip 의원래뜻은 ( 허리와다리가만나는 ) 허리께 ( 골반부위 ) 인데한국인한테히프 (hip) 은 2 가지의미가있다 : 바로엉덩이이고허리둘레의치수, 양복의제도에서는 `H' 라는약호로나타내는것이다. 29 샤프를 sharp 로알고있지만 sharp 은 ( 칼날들이 ) 날카로운, 뾰죽한예리한또는 ( 특히변화가 ) 급격한, 선명한, 뚜렷한, 분명한이라는뜻을가지고있다. 하지만영어에원래의뜻은그냥 mechanical pencil 이라고쓴다. 미팅은영어로 meeting 이라고알고있지만 meeting 은회의, 회의참석자들또는 ( 우연히약속에의한 ) 만남이라는뜻인데한국에서 blind date 이라고쓴다. 30 케어 (care) 는영어의 care 의원래뜻은 돌보다 인데한국인한테스킨케어 (skincare) 의경우에케어는 관리하다 라는뜻도있다 영어에는존재하지않는콩글리쉬의경우 a. 한국어에서축약된형태로사용되는콩글리쉬단어 축약어 (clipping) 에는후반부축약, 전반부축약두가지로나뉘게된다. 28 김해연, 콩글리시어휘의유형과형성의인지적동기, 33 쪽 29 네이버국어사전 30 미팅 29

41 (1) 후반부축약은두개이상의단어조합일때후반부를생략하는 유형이다. 후반부축약에두가지로나눠진다 : 후반부축약 1 은한단어에서 파생된유형이고후반부축약 2 는두단어이상에서파생된유형이다. 더자세히 이해할수있도록아래의예를보자고한다. 31 순서 후반부축약 1 순서 후반부축약 2 콩글리쉬 영어 콩글리쉬 영어 1 아파트 (apart) apartment 1 노트 notebook 2 스텐 (stain) stainless 2 포스트잇 post-it note pad 3 싸인 (sign) signature 3 에어컨 air-conditioner 4 슈퍼 (super) supermarket 4 매스컴 Mass communication 5 데모 (demo) demonstration 5 오디오 audio system 6 다큐 (docu) documentary 6 플래시 flashlight 7 악셀 (accel) accelerator 7 헬스 health club 8 테러 (terror) terrorism 8 디카 digital camera 9 르포 (repo) reportage 10 앵커 (anchor) anchorman < 표 12 > 후반부축약의예 위의표를보면슈퍼나아파트와같은단어들이한국어의음절빈도수에 영향을받아단어처음의 2 음절이나 3 음절을기준으로읽기편하게영어 단어 (supermarket, apartment) 를줄인것이다. 그리고 air- conditioner 이나 audio system 두개이상의단어에서앞의단어부분은변형시키지않아발음하고, 뒷 단어를생략하거나부분축약시켜만들어진단어이다. (2) 전반부축약은전반부축약 1 과전반부축약 2 의두가지경우가 있다. 전반부축약 1 은두단어를붙여쓰는합성어에서앞부분을축약하고, 그나머지단어로만축약한단어들이다. 전반부축약 2 는두단어를띄어서쓰는 31 어혜은 (2008), 콩글리시의줄임말형성 : 형태 음운론적연구를중심으로, 21 쪽 30

42 경우앞부분을축약하고, 그나머지단어로만뜻을이룬단어들이다. 32 더쉽게 이해할수있도록아래의예를보자 : 순서 전반부축약 1 순서 전반부축약 2 콩글리쉬 영어 콩글리쉬 영어 1 타이 (tie) Necktie 1 힐 High heel 2 케이스 (case) Suitcase 2 렌즈 Contact lenses 3 메이커 Famous maker < 표 13> 전반축약의예 b. 일부는한국어이고어간 / 핵어 (head word) 는영어단어인콩글리쉬단어 어간 / 핵어 (head word) 는그대로지만, 수식어가원래영어와는다른단어가 사용되는콩글리쉬단어도있다. 일부는한국어이고어간 / 핵어 (headword) 는영어 단어인상황에서서로결합하여합성명사를만들었다. 33 아래의예를보자 : 순서 콩글리쉬 영어 순서 콩글리쉬 영어 1 인증샷 Certifying shot 5 캠핑의자 Camping seat 2 신용카드 Credit card 6 재테크 technology 3 몰래카메라 Hidden Cameras 7 헬스장 Fitness Center 4 직캠 Focus cam 8 현금카드 Cash card < 표 14 > 일부는한국어이고어간 / 핵어는영어인콩글리쉬단어의예 위의 인증샷은어원은인증 + 샷 (shot) 이다. 어떤발언에대해증명하기위해생긴신조어이다. 예를들어투표했다고하면서투표소앞에서사진을찍어페이스북 (facebook), 트위터 (twitter) 등 sns 계정에올리는것을본적이있을것이다. 영어명사, 형용사, 동사를한국어의 하다, 가다, 되다 등과결합하여콩글리쉬형용사나동사를만들다. 예를들면, sexy 는 성적매력이있다 는뜻이다. Sexy 는발음상 섹시 로바꿔 하다 와결합하여 섹시하다 이라는단어를형성한다. 32 어혜은 (2008), 콩글리시의줄임말형성 : 형태 음운론적연구를중심으로, 24 쪽 33 김해연, 콩글리시어휘의유형과형성의인지적동기, 39 쪽 31

43 미묘한차이점은영어의 sexy 는 성적매력이있다 라는뜻인데 섹시하다 는 매력이있다 라는뜻을가지고있다. 데이트하다 (date), 캠핑을가다 (go camping), 미팅하다 (have a meeting) 등과같은단어들도마찬가지다. 다음과같은대화를보자가 : 더이상현행가격을유지할수없습니다. 당사가격은세트당 US$ 15 까지인상되어야합니다. 나 : 왜가격을인상하려고하십니까? 가 : 당사와는상관이없습니다. 당사는여전히현형거격대로공급이가능하지만하청업체는가격인상없이는거래를계속할수없다고합니다. 존재, 제품은하청업체에의해세트화됩니다. 34 위의대화속에 세트화되다 는영어의 세트 (set) 와한국어의 화하다 의결합이다. 세트화하다 는영어에없고상품을세트로만들어공급하는뜻이다. c. 두음자어 (initialism) 두음자어 (initialism) 는두가지이상의단어를조합하여, 형성된단어의첫음을이용하여만들어진단어를의미한다. 두음자어 (initialism) 는단어두음자어 (word initialism) 와형태소두음자어 (morpheme initialism) 로나뉜다. 35 아래의예를보자 : 단어두음자어 형태소두음자어 순서 콩글리쉬 영어 순서 콩글리쉬 영어 1 CF Comercial Film 5 DC discount 2 NG No Good 6 PD producer 3 A/S After Service 7 IC interchange 4 MT Membership Training 8 DP display < 표 15> 단어두음자어및형태소두음자어의예 위의표속에단어두음자어 (word initialism) 의예인 AS 를보면, after 이란 단어와 service 의결합되어만들어진 after service 의두음만을따서 A/S 로줄여졌다. 형태소 두음자어 (morpheme initialism) 의 DC 는 discount 라는 한 단어의 34 La Thi Thanh Mai, Tran Thi Huong, Do Thuy Hang, 한 - 베무역상담회화, 2012, 57 쪽 35 어혜은, 콩글리시의줄임말형성 : 형태 음운론적연구를중심으로, 2008, 23 쪽 32

44 형태소 (morpheme) 에서 dis 의 d 와 count 의 c 의결합으로 DC 로줄여졌다. 어휘부분의내용을보면콩글리쉬어휘가복잡하고많은경우가있다. 그래서콩글리쉬단어를배울때어려움을겪는것을피할수없다. 어떤콩글리쉬단어를배울때그단어가어떤경우에속여있는지잘구부해야한다. 33

45 제 3 장 : 베트남인학습자를위한콩글리쉬를배우는방법제안 3.1. 설문조사결과분석및콩글리쉬에관련된오류 설문조사맟결과분석본연구의현실성을위하여 Google 설문지에서콩글리쉬에대한이해도설문조사를진행하였다 년 1 월 30 일부터 2018 년 3 월 20 일 2 달동안한국어를공부하는베트남인대상으로온라인베트남어로설문조사를실시하였다. 설문조사는 13 개의객관식문제를 2 부분으로나누었고한국어를공부하는대학생총 116 명이설문에응답하였다. 설문조사의첫부분의내용은다음과같다 : 1. 한국어배운지얼마나되었습니까? a. 1 년미만 b. 1~2 년 c. 3~4 년 d. 4 년이상 2. 콩글리쉬 가무엇인지아세요? a. 아니요 ( 아니요 라고대답하시면 3 번의질문에응답해주시기바랍니다 ) b. 예 ( 예 라고대답하시면 4 번의질문에응답해주시기바랍니다 ) 3. 엘리베이터, 섹시하다, 포스트잇, 텔레비전, 햄버거, 핸드폰등과같은한국어말을들어본적이있습니까? a. 예 ( 예 라고대답하시면 5 번의질문에응답해주시기바랍니다 ) b. 아니요 ( 아니요 라고대답하시면 8 번의질문에응답해주시기바랍니다 ) 4. 콩글리쉬를어떻게알게되었습니까? a. 한국어책 b. 한국드라마, 영화, 한국 TV 쇼 c. 인터넷 d. 한국인과의사소통 34

46 5. 그런엘리베이터, 섹시하다, 포스트잇, 텔레비전, 햄버거, 핸드폰등과같은한국어말을어떻게알게되었습니까? a. 한국어책 b. 한국드라마, 영화, 한국 TV 쇼 c. 인터넷 d. 한국인과의사소통 (7 번의질문에응답해주시기바랍니다 ) 6. 한국인과의사소통하거나통역혹은번역하다가콩글리쉬때문에어려움을겪어본적이있나요? a. 매우많다 b. 비교적많다 c. 보통이다 d. 거의없다 e. 없다 (8 번질문에응답해주시기바랍니다 ) 7. 한국인과의사소통하거나통역-번역하다가그런엘리베이터, 섹시하다, 포스트잇, 텔레비전, 햄버거, 핸드폰등과같은한국말때문에어려움을겪을때가있나요? a. 매우많다 b. 비교적많다 c. 보통이다 d. 거의없다 e. 없다 (8 번질문에응답해주시기바랍니다 ) 8. 엘리베이터, 섹시하다, 포스트잇, 텔레비전, 햄버거, 핸드폰등과같은한국말인콩글리쉬에대해궁금하고알아보고싶으세요? a. 예 35

47 b. 아니요. 설문조사오픈으로는 한국어를배운지얼마됐습니까? 라는질문이다. 이 질문의결과는설문조사의한국어학습자인대답자의다양성을보여주었다. 과반 (51,7%) 의대답자는한국어를 3 년 ~ 4 년동안한국어를배우는학생이다. 이어서 27,6% 의대답자는한국어를배운지 1 년미만인것으로나타났다. 나머지는한국어 배운지 4 년이상그리고 1 년 ~2 년된사람은 10,3% 를차지하였다. 첫번째질문의결과는 아래와같다 : 대답 명 퍼센트 (%) 1 년미만 32 27,6% 1~2 년 12 10,3% 3~4 년 60 51,7% 4 년이상 12 10,3% < 표 15> 베트남학습자의한국어배우는연수 2 번째질문은 콩글리쉬은무엇인지아세요? 라는질문이다. 이질문은한국어 학생들의콩글리쉬의정의에대해 아니요. 몰라요 라고응답이 63,8%(74 명 ) 를 차지했으며 예. 알아요 라고응답이 36,2%(42 명 ) 를차지하였다. 이결과는많은한국어베트남인학생들이아직 콩글리쉬라는개념에대해모른다는것을보여준다. 그리고 2 번째질문의대답에따라나오는질문도다르다. 2 개의대답이있으니까 2 개의방향이있다. 아니요 를대답하는학생들이 3 번째질문으로가고 예 를대답하는학생들이 4 번째질문으로간다. 일단, 2 번째질문에서 아니요 를대답하는학생들은 3 번째질문으로넘어갔다. 3 번째의질문의내용은 엘리베이터, 섹시하다, 포스트잇, 텔레비전, 햄버거, 핸드폰등과같은한국어말을들어본적이있습니까? 이다. 2 번째질문의결과와달리, 3 번째질문의결과는 74 명중에 예. 있습니다 라는응답하는학생이 94,6%(70 명 ) 로 아니요. 없습니다 라는응답하는학생보다훨씬더높게나타났다. 이것은학생들이엘리베이터, 섹시하다, 포스트잇, 텔레비전, 햄버거, 핸드폰등과같은한국어말을많이봤으며들어봤고사용했는데그런단어들이콩글리쉬즉, 그런단어의이름이나개념을모르는 36

48 것을알수있다. 예. 있습니다 라고대답하는사람은 5 번째, 7 번째, 8 번째질문에대답해야한다. 아니요. 없습니다 라고대답하면바로 8 번째질문으로옮겨야하는사람도있다. 먼저, 5 번째와 7 번째질문의결과를분석해본다. 이 2 개의질문은많은대답을고를수있다. 5 번째질문은 그런엘리베이터, 섹시하다, 포스트잇, 텔레비전, 햄버거, 핸드폰등과같은한국어말을어떻게알게되었습니까? 라는내용이다. 5 번째질문의결과는다음과같다 : 엘리베이터, 섹시하다, 포스트잇, 햄버거, 핸드폰등과같은 한국말을한국말을어떻게알게됬었습니까? 한국인과의사소통 인터넷 한국드라마, 영화, 한국 TV 쇼 한국어책 명 < 그림 4> 엘리베이터, 섹시하다, 포스트잇, 텔레비전, 햄버거, 핸드폰등과같은한국말을알게되는수단위에그래프를보면 70 명중한국드라마, 영화, 그리고한국 TV 쇼를통해엘리베이터, 컴퓨터, 포스트잇, 햄버거등과같은엘리베이터, 섹시하다, 포스트잇, 텔레비전, 햄버거, 핸드폰 등과같은한국어말을가장많이알게되었으며그다음 순서로한국어책 (46 명 ), 인터넷 (44 명 ), 그리고한국인과의소소통 (36 명 ) 통해그런단어들을알게되었다는것을보여준다. 5 번째질문은 한국인과의사소통하거나통역-번역하다가근런영어인데영어가아닌한국어단어때문에어려움을겪을때가있나요? 라는내용이다. 7 번째질문의결과는다음과같다 : 37

49 엘리베이터, 섹시하다, 포스트잇, 텔레비전, 햄버거, 핸드폰등과같은한국어말때문에어러움을겪을때 5,6% 0 22,2% 27,8% 44,4% 매우많다비교적많다보통이다거의없다없다 < 그림 5> 엘리베이터, 섹시하다, 포스트잇, 텔레비전, 햄버거, 핸드폰등과같은한국어말로인해어러움겪은경험위에있는그래프를보면 70 명중한국인과의사소통하거나통역-번역하다가근런엘리베이터, 섹시하다, 포스트잇, 텔레비전, 햄버거, 핸드폰등과같은한국어말한국어때문에어려움을겪을때가비교적많다는응답이 44,4% 로압도적으로높았고 네, 매우많다 는 27,8% (19 명 ), 보통이다 는 22,2%, 거의없다 는 5,6% 그리고 없다 는 0% (0 명 ) 순이있다. 2 번째질문에서 예 라고대답하는 42 명의학생들은콩글리쉬라는개념을알고있는학생들이다. 이런학생들이 4 번째, 6 번째, 8 번째질문을순서로대답해야한다. 먼저, 4 번째질문과 6 번째질문의결과를해석해보자고한다. 4 번째질문의내용은 콩글리쉬를어떻게알게되었습니까? 이며 6 번째질문의내용은 한국인과의사소통하거나통역혹은번역하다가콩글리쉬때문에어려움을겪어본적이있나요? 이다. 4 번과 6 번의질문결과는다음과같다 : 38

50 콩글리쉬 (Konglish) 를어떻게알게되었습니까? 한국인과의사소통 인터넷 한국드라마, 영화, 한국 TV 쇼 한국어책 명 < 그림 6> 콩글리쉬를알게되는수단 5 번째질문과똑같이, 4 번의질문은많은대답을동시에고를수있는질문인데위에그래프를통해 42 명중한국드라마, 영화, 그리고한국 TV 쇼를통해콩글리쉬를가장많이알개되고순서로인터넷, 한국인과의사소통, 한국어책을통해콩글리쉬를접촉하게되었다는것을보인다. 콩글리쉬 (Konglish) 때문에어려움을겪을때 33,3% 28,6% 28,6% 매우많다비교적많다보통이다거의없다없다 < 그림 7> 콩글리쉬로인해어러움겪은경험위의그래프를보면학생 42 명중에한국인과의사소통하거나통역-번역하다가콩글리쉬때문에어려움을겪을때가거의없다, 없다라고대답하는사람은없다. 반면에매우많다라는대답이 28,6%, 비교적많다라는대답이 28,6% 그리고보통이다라는대답이 33,3% 를차지한다. 첫부분의마지막질문인 8 번째질문의내용은 엘리베이터, 섹시하다, 포스트잇, 39

51 텔레비전, 햄버거, 핸드폰등과같은한국말인콩글리쉬에대해궁금하고알아보고싶으세요? 이다. 총 116 명중 100 명은예라고대답하였고나머지 16 명은아니요라고대답하였다. 이결과는대부분의한국어공부하고있는베트남학생들이콩글리쉬에대한관심을갖고있는것으로나타났다. 설문조사의 2 번째부분은 5 개의콩글리쉬단어의의미를맞추는내용이다. 1. 베프? a. 친절 b. 친한친구 c. 아이처럼쩖어보이는얼굴 (baby face) ( 정답 : b) 2. 트러블? a. 여드름 b. 문제가있다 c. 쌍 (double) d. a&b ( 정답 : d) 3. 맨투맨 a. 구 축구 핸드볼등에서, 방어방식이일대일인것 b. 남자대남자의대화 c. 옷 d. 남자랑남자의동성관계 e. a&b f. c&a ( 정답 : f) 4. 오픈카 a. 문을열고있는자동차 b. 손님을기다리고있는택시 ( 자동차 ) 40

52 c. 자동차하나의종류 ( 정답 : c) 5. 스탠드 a. 서다 (stand) b. 탁상용전등 c. 경기장의계단식관람석 d. a&b e. b&c f. a&c ( 정답 : b) 위에있는 5 개의질문을다맞게대답하는사람은 116 명중 2 명만있었으며 3 개의질문에맞게대답하는사람은 116 명중 12 명이있다. 나머지는 5 개의질문중 2 개나 1 개의질문에맞게대답하는사람이 88 명으로압도적으로높다. 게다가다틀린경우도있다. 각질문의결과를표로구체화하면다음과같다 : 질문정답오답 1 74/116 명 (63,8%) 42/116 명 (36,3%) 2 40/ 116 명 (34,5%) 76/116 명 (65,5%) 3 8/116 명 (6,9%) 108/116 명 (93,1%) 4 40/ 116 명 (34,5%) 76/116 명 (65,5%) 5 12/116 명 (10,3%) 1204/116 명 (89,7%) < 표 17> 질문대답하는비율 2 번째부분의조사결과는한국어공부하고있는베트남인들이아직콩글리쉬에대한지식많이없고오해가많이남아있다는것을보여준다. 진행된설문조사는한제점이있다. 설문조사의규모는대학교에서정규적으로한국어를공부하는학생들만이다. 어학원이나집에서스스로비정규적으로한국어배우는베트남인은조사할수없었다. 설문조사의결과의객관성을위하여다음에기회가있다면설문조사의규모를넓히도록노력하겠다. 41

53 콩글리쉬에대한오류조사결과에따라베트남어권한국어학습자의콩글리쉬에대한오류와그오류의원인을알수있다. 조사 2 부분의질문들을틀린이유는많은학생들이콩글리쉬를보는관점과입장이아직영어를공부할때의관점과입장과똑같다. 왜냐하면베트남에서보통초등학교부터대학까지학생들이영어교육을받아대부분한국어학과학생들이영어에익숙하기때문이다. 그리고콩글리쉬단어의뜻을맞출때음운적인특징에서만보고십수년동안배웠던영어능력의영향으로인해영어사용자들의생각으로그 단어의뜻을맞췄다. 예를들면 2 번의 트러블 은발음상에영어로바꾸면 trouble 이고문제의뜻이라고생각할수있다. 그래서문제가있다는답안을고른사람이많다 (56 명- 47,5%). 그렇지만한국인은뾰루지나면트러블났다고한다. 그래서한국인이인식하는 트러블 의뜻은문제뿐만아니라여드름도있다 번의 맨투맨 은영어로바꾸면 men to men 이고원래뜻은남자대남자의대화이다. 그렇지만한국에서이런대화가있다 : 가 : 난어제산맨투맨을입고있어나 : 진짜이쁘네위의대화에 맨투맨 은분명히남자대남자의대화가아닌것을잘볼수있다. 여기의 맨투맨 은옷종류하나의뜻이다. 그리고 맨투맨 은한국인한테 구 축구 핸드볼등에서, 방어방식이일대일인것 이기도한다. 그래서 3 번질문의정답은 f 이다. 그리고 2,3 번의질문을통해콩글리쉬단어는많은뜻을가지고있다는것도알수있다. 학생들이그런단어의의미하나만을알고나머지의의미를모르니까질문을틀린것이다. 4 번의 오픈카 는발음상에영어로바꾸면 open car 이고각글자씩분석하면 open 는 열다 이면 car 는 자동차 이다. 그래서 오픈카 는문을열고있는자동차나손님을기다리고있는택시라고오해한사람이많다. 그렇지만 오픈카 는 convertible car 이라는자동차하나의종류이다. 37 베프, 스댄드 도 36 데이브친동생과콩글리쉬뜻맞춰보기 ( 37 김해연, 콩글리시어휘의유형과형성의인지적동기, 30 쪽 42

54 마찬가지다. 그렇지만재밌있는것은 베프 의맞게대답하는사람의비율이 (63,8%) 압도적으로높았다. 이유는 베프 라는단어는나머지단어보다학생들한테더익숙한다. 드라마나예능프로그램에쉽게볼수있기때문이다. 이것은콩글리쉬에대한오류의원인은바로학생들이콩글리쉬단어에접촉할기화가많이없다는것이라고알수있다. 오류와그오류의원인을파악한다음에그오류를어떻게극복할수있는지고민하였다. 다음부분에베트남인학습자를위한콩글리쉬를교육하고배우는방법을제안할것이다. 43

55 3.2. 베트남인학습자를위한콩글리쉬를교육하고배우는방법 베트남인학습자를위한콩글리쉬교육방법제안본인이아직대학생이라서 2 년동안한국어가르친알바경험밖에없지만한국어교육자의입장에서베트남인학습자를위한콩글리쉬교육방법을제안해보자고한다. 일단, 콩글리쉬를가짜영어로비판하거나조사결과를분석한내용처럼콩글리쉬를영어학습자의입장및입장에서보니까콩글리쉬의본질을알수없고콩글리쉬에대해이해할수없어배우기가어렵다. 그래서한국어교육자는학습자들이콩글리쉬에대해올바른평가를하기위하여한국인만의영어인콩글리쉬에대한평가하는관점을명확하게지도하고콩글리쉬의발음, 어휘, 문법등과같은특징을잘설명해줘야한다. 음운적인특징에서는표 11 을활용하는것이좋다고생각한다. 설문조사에서처럼오류를범하지않게어휘적인특징에서는콩글리쉬어휘부는많은경우로분류해서그런경우들이무엇인지자세히설명해야한다. 그리고어떤콩글리쉬단어의뜻을설명하기전에그단어사용상황이나대화와함께제시하여학생들이그단어의뜻을먼저맞춰보게하면좋다고생각한다. 그렇게하면학생이그단어의뜻을쉽게기억할수있을뿐만아니라이해능력과통-번역실력을향상시킬수있다. 예를들면, 오퍼를받다 라는단어를베트남어로 chào hàng 의뜻을설명하기전에다음과같은대화와함께제시하며학생들이그단어의뜻을먼저맞춰보게하면된다. 가 : 당사는수출업을하고있습니다. 독일에있는파트너가종종인삼드링크와인삼파우더와같은건강식품요구하여공급하고있습니다. 나 : 그런제품을어떻게얻습니까? 가 : 국내에서공급자를찾아거래가능성이있는거래처를찾기위해오퍼를받습니다. 38 그리고 어휘자료를미리준비해서학생들한테주면큰도움이될거라고 생각한다. 아니면공동의콩글리쉬사전을수립하여선생님과학생들이같이소유하고 이사전의어휘를풍부하게만들어야된다. 아시다시피요즘은한국드라마, 만화, 영화, 예능프로그램에콩글리쉬가많이 38 La Thi Thanh Mai, Tran Thi Huong, Do Thuy Hang, 한 - 베무역상담회화, 2012, 8 쪽 44

56 나타나고대부분학생들이딱딱한한국어책보다드라마, 영화, 만화를통해한국말을공부하고싶어한다. 그렇기때문에일주일나이주일한번씩콩글리쉬뿐만아니라방언, 속어등과같은한국어책에서배울수없는한국말에대해특강하면좋다고생각한다 베트남인학습자를위한콩글리쉬배우는방법제안본인이아직학생이라서한국어공부하는베트남인학습자의입장, 심리, 요구를이해함으로써콩글리쉬를공부하는데도움이될수있는방법을제안하고자한다. 일단, 콩글리쉬를배울때콩글리쉬에대한비판적인생각과안좋은감정을제거해야한다. 자기의마음을열고다른문화권을존중하는것처럼한국인의영어에대한인식과사용방법을존중해야하고아해하도록노력해야한다. 즉, 학교수업에서콩글리쉬에대해많이배울수없어도콩글리쉬의문법, 어휘, 음운, 등을알아보도록노력해야한다. 인터넷에서콩글리쉬에관련된자료를참고하는것도좋다. 어휘적인특징 이라는부분에서분석된내용에따라콩글리쉬단어의경우가많이있으니까어떤콩글리쉬단어를보면그냥영어음성기호로표시하여통역하면안된다는것을기억해야한다. 어휘에대해공부할때쉽게기억할수있는방법은콩글리쉬를쓸때그단어의형태가거의변형이없고단어의미도변화가없는단어라면그다음에원래의영어와베트남어로다시쓰면된다. 어떻게해야하는지살표보면다음과같다 : 예 : 순서콩글리쉬영어베트남어 1 섹시하다 sexy Quyến rũ 2 프로그램 program Chương trình 3 포켓볼 Pool (Billiards) bida 4 디자인 design Thiết kế 5 < 표 18> 콩글리쉬단어를배운방법의예 (1) 45

57 그렇지만그단어는형태가거의변화없으나의미가확대되거나좁아지는단어거나 영어에는존재하지않는콩글리쉬의경우라면그단어의뜻을한국어로설명하고 베트남어의뜻을적으면좋을것이다. 순서 콩글리쉬 한국어로설명 베트남어 ' 정확하지않은것 ' 과 ' 중요한것 ' 이라는두 가지뜻을가진영어단어 'Something' 에서 1 썸타다 파생된신조어로, 관심혹은호감가는이성과잘되어가는과정혹은사귀기전에 Thả thính 남녀사이에서느끼는불확실한감정을 뜻한다. 2 몰래카메라몰래좔영 Camera ẩn 3 스킨십상대방이랑신체적으로접촉하는것이다. 보통연애하는사이에만, 사랑하는 사이에서만쓰인말이다. Skinship 4 데드볼 야구경기에서포수가던진공이몸에맞아 공격선수가그냥 1 루로진루를하는것 deadball 5 커닝시험을칠때감독자몰래미리준비한답을보고쓰거나남의것을베끼는일 6 < 표 19> 콩글리쉬단어를배운방법의예 (2) Gian lận trong thi cử 또한인터넷에서콩글리쉬에관련된정보를쉽게얻을수있다. 유튜브에서콩글리쉬로검색하면콩글리쉬에대한동영상이많다. 구글 (Google) 에 콩글리시 를검색하여보면 2018 년 04 월현재로 72,600 개이상의동영상이발견된다. 특히 The World of Dave 데이브 라는유튜브채널에콩글리쉬단어의발음과의미를예로설명해주는동영상이많이있다. 이런동영상을보면콩글리쉬를흥미롭게공부할수있고콩글리쉬어휘력을늘릴수있다. 예를들면, 어떤동영상에서, 데이브는 46

58 와이셔츠가영어로 Dress shirt 이라는이유를이렇게설명해줬다 : 정장셔츠 (dress shirt) 는와이셔츠이다. 왜냐하면모양이 Y( 와이 ) 글자와같다. 그리고원래는콩글리쉬단어가많은의미가있다는것이사실이다. 이를때문에조사를했을때틀린학생이많다. 그래서많은의미를갖는콩글리쉬단어를조심해야하고이런단어를배울때단어와문장이나대화를만드는것이좋다고생각한다. 예른들면, 파트너 는 동반자, 합력관계가있는동업자 라는의미를잦고있다. 이두가지의미를구별할수있도록문장을만들면된다 : - 민수씨가축제에함께갈파트너를구하고있다. ( 동반자 ) - 우리파트너시장에서건강식품에대한요구가높습니다. 39 ( 합력관계가있는동업자 ) 위에제안들은콩글리쉬교육에대한본인의의견이다. 아직교육경험이많이없지만효과가있는것에대해자신이있다. 실제적으로 1 학년과 2 학년때부터본인이이런방법으로한국어를배웠다. 이런방법들을활용할수있기바란다. 39 La Thi Thanh Mai, Tran Thi Huong, Do Thuy Hang (2012) 한 - 베무역상담회화, 184 쪽 47

59 결론 본인이사실본논문을작성하기전에콩글리쉬에대해알아본적이없고콩글리쉬 (Konglish) 는그냥한국인이영어사용오류라고생각했을뿐이었다. 그러나한국인들과의사소통하거나통-번역할때콩글리쉬때문에어려움을겪으면서콩글리쉬의중요성을깨달을수있고수업에서콩글리쉬에대한지식이충분하지않다고생각이들었다. 그리고콩글리쉬를알아보면알아볼수록콩글리쉬의독특한점을느낄수있다. 콩글리쉬는한국인의어휘창의성을표현하고한국어어휘부를풍부하게하는역할을하고있다고알게되었다. 본연구에서콜글리쉬의정의, 원인, 사용실태및발음과어휘특징을밝혔다. 그리고콩글리쉬에대해한국어를공부하는베트남인의인식도를조사하였고콩글리쉬에관련된오류를지적하며그런오류를극복할수있는교육방법을제안하였다. 베트남의하노이국립외국어대학교는한국어교육의질을항상우선에두고휼륭한통역사들을양성해오고있다. 그러나사회의급속한발전때문에사회의요구와 언어가달라졌다. 그리고그런요구를충족하기위해콩글리쉬연구와교육이 필요하다고생각한다. 본논문은아직많은한계점이있다는것을알고있다. 본논문은콩글리쉬에대한연구의첫걸음이라고할수있다. 앞으로더깊게연구하여콩글리쉬의다른특징과콩글리쉬가한국사회에어떤영향을미치고있는지를알아보고분석할것이다. 게다가베트남에서도베트남식영어인비엣릿 (Vietlish) 가점점유행하고있어서콩글리쉬 (Konglish) 와비엣릿 (Vietlish) 을서로비교하여공통점과차이점을규명할계획이있다. 이런경형으로졸업논문뿐만아니라석사논문, 박사논문으로발전할수있다. 이작은논문이콩글리쉬배우거나교육하는데도움이되기를바란다. 48

60 참고문헌 강용순, 콩글리쉬에대한언어학적변론 강용순 (2007), 한국인에게어려운영어발음, 경진문화사김연주 이건수, L2 영어어휘습득을위한언어적자산으로서의 Konglish 에관한연구 고국소식, 편집븍 (2005), 상용외래어사전도널드번즈저 (1997), 정자열역, 오, 노! 콩글리쉬, 정보시대안정효 (2006), 가짜영어사전 어혜은 (2008), 콩글리쉬의줄임말형성 : 형태 음운론적연구를중심으로 최돈우 (2014), 영어에미친나라대한미국 최용식 (2005), 한국영어를고발한다, 넥서스김해연 (2007), 콩글리쉬어휘의유형과형성의인지적동기 콩글리쉬 ( 한국어식영어 ) 의모든것 (Zhan Ren Ren) 安炫姝 (2012), 콩글리쉬와칭글리쉬의대조연구 : 발음을중심으로 콩글리쉬 (namu wiki) 한국어음운론 (wikipedia) < 교책 > La Thi Thanh Mai, Tran Thi Huong, Do Thuy Hang (2012) 한-베무역상담회화 < 웹사이트 > 콩글리시 < 한국어의모음체계 > 단모음 ( 전설모음, 중설모음, 후설모음 ), 이중모음 년대한민국 100 대브랜드 (brandcontest.kr) world of Dave)

61 46696 (Tiếng Hàn tổng hợp by Vờ Vờ) 50

62 부록 1 조사설문지베트남학습자의한국어콩글리쉬 (Konglish) 인지도에대한조사안녕하세요! 저는하노이국립외국어대학교한국어및한국문화학부 4 학년학생 Thuy 라고합니다. 지금, 콩글리쉬 (Konglish) 에대한개괄적인연구 ( 발음및어휘중심으로 ) 라는졸업논문을쓰고있습니다. 아래는베트남학습자의한국어콩글리쉬 (Konglish) 인지도에대한조사설문지입니다. 질문에잘답해주시기를바랍니다. 감사합니다베트남학습자의한국어콩글리쉬 (Konglish) 인지도에대한조사제 1 부 : 1. 한국어배운지얼마나되었습니까? a. 1 년미만 b. 1~2 년 c. 3~4 년 d. 4 년이상 2. 콩글리쉬 가무엇인지아세요? a. 아니요 ( 아니요 라고대답하시면 3 번의질문에응답해주시기바랍니다 ) b. 예 ( 예 라고대답하시면 4 번의질문에응답해주시기바랍니다 ) 3. 엘리베이터, 섹시하다, 포스트잇, 텔레비전, 햄버거, 핸드폰등과같은한국어말을들어본적이있습니까? a. 예 ( 예 라고대답하시면 5 번의질문에응답해주시기바랍니다 ) b. 아니요 ( 아니요 라고대답하시면 8 번의질문에응답해주시기바랍니다 ) 51

63 4. 콩글리쉬를어떻게알게되었습니까? a. 한국어책 b. 한국드라마, 영화, 한국 TV 쇼 c. 인터넷 d. 한국인과의사소통 5. 그런엘리베이터, 섹시하다, 포스트잇, 텔레비전, 햄버거, 핸드폰 등과같은한국어말을어떻게알게되었습니까? a. 한국어책 b. 한국드라마, 영화, 한국 TV 쇼 c. 인터넷 d. 한국인과의사소통 (7 번의질문에응답해주시기바랍니다 ) 6. 한국인과의사소통하거나통역혹은번역하다가콩글리쉬때문에 어려움을겪어본적이있나요? a. 매우많다. b. 비교적많다. c. 보통이다. d. 거의없다. e. 없다. (8 번질문에응답해주시기바랍니다 ) 7. 한국인과의사소통하거나통역-번역하다가그런엘리베이터, 섹시하다, 포스트잇, 텔레비전, 햄버거, 핸드폰등과같은한국말때문에어려움을겪을때가있나요? a. 매우많다. b. 비교적많다. c. 보통이다. d. 거의없다. e. 없다. 52

64 (8 번질문에응답해주시기바랍니다 ) 8. 엘리베이터, 섹시하다, 포스트잇, 텔레비전, 햄버거, 핸드폰등과같은한국말인콩글리쉬에대해궁금하고알아보고싶으세요? a. 예 b. 아니요. 제 2 부 : 아래의콩글리쉬단어들의의미를맞춰보세요 : 1. 베프 a. 친절 b. 친한친구 c. 아이처럼쩖어보이는얼구 (baby face) 2. 트러블 a. 여드름 b. 문제가있다 c. 쌍 (double) 3. 맨투맨 a. 구 축구 핸드볼등에서, 방어방식이일대일인것 b. 남자대남자의대화 c. 옷 d. 남자랑남자동성관계 e. a&b f. c&a 4. 오픈카 a. 문을열고있는자동차 b. 손님을기다리고있는택시 ( 자동차 ) c. 자동차하나의종류 5. 스탠드 a. 서다 (stand) 53

65 b. 탁상용전등 c. 경기장의계단식관람석 d. a&b e. b&c f. a&c ~ 설문조사를해주셔서정말감사합니다 ^^ ~ 54

66 부록 2: 콩글리쉬 (Konglish) 어휘단어의예 : 순서 콩글리쉬 영어 한국어 베트남어 1 가든 garden 정원 Vườn 2 가라오께 karaoke Karaoke 3 가솔린 gasoline gas 4 가이드 guide 안내서 Hướng dẫn 5 갓차 gotcha Gotcha 6 개그콘서트 Gag concert Gala hài 7 개그 / 개그맨 gagman 직업적으로개그를 Nghệ sĩ hài 하는사람 8 개라출연료 Cát-xê, thù lao 9 갤러리 Gallery 미술품을 Phòng triển lãm 진열ㆍ전시하고판매하는장소 `화랑 ' 으로순화. 10 갱영화 Gangster Movie 집단영화 11 게임 game Trò chơi điện tử 12 게임피아 gamepia 놀이동산 Công viên trò chơi 13 고고 ( ㄱㄱ ) Go go 가자 Đi thôi 14 골드리버 Gold river 비단의강 15 골프 Gold Vàng 16 굿 good 좋다 Tốt 17 굿맨 Good man Người tốt 18 굿모닝 Goodmorning 좋은아침 Chào buổi sáng 55

67 19 굿바이홈런경기를끝내주는 Quả homerun cuối trận 호무랑 20 굿밤 goodnight 잘자요 Ngủ ngon 21 그래미-T Grammy-Target 22 그래픽 Graphic Đồ thị 23 그랜드오픈 Grand Opening Khai trương 24 그린 green 친환경 Thân thiện với môi trường 25 그린 골프장 Sân golf 26 그린아파트 Green Apartment 에너지절약아파트 Chung cư tiết kiệm điện 27 그린투어 Eco tourism 환경친화적관광 Du lịch thân thiện với môi trường 28 그린하우스 온실 Hiệu ứng nhà kính 29 그린헤어 스케치 서투른솜씨로머리 모양을종이에그려 본다 30 그린뮤직 환경음막 31 그린파워 녹즙기의이름 32 기네스 Guiness 기록 Kỉ lục 33 껌 Gum Kẹo cao su 34 나이스샷 Nice Shot 골프에서는잘쳤다 35 나이트가다 overnight Qua đêm 36 네임카드 Business card 명함 Danh thiếp 37 노노 ( ㄴㄴ ) No no 아니다 38 노세일 No sale 팔지않는다 Không bán 39 노트 notebook Sổ ghi chép 40 노트북 Laptop, notebook Máy tính xách tay, 56

68 computer laptop 41 니즈 needs 필요성 Tính cần thiết 42 다운로드하다 download Tải xuống 43 다이어트하다 Go on a diet 식단, 식이요법 Ăn kiêng 44 다큐 documentary Tài liệu 45 댄서 Dancer 춤을추는사람 Vũ công 46 댄스 Dance 춤을추다, 안무를 Nhảy 추다 47 댄싱가라오께 Dancing karaoke 48 더블플레이 Get to 곱절로놀고앉아있다 49 데드볼 야구경기에서포수가던진공이몸에맞아공격선수가그냥 1 루로진루를하는것 50 데모 demonstration 51 데스크 다이어리 탁상달력 Lịch để bàn 52 데파트 Department store 백화점 Trung tâm mua sắm 53 드라이버 driver 운전기사 Lái xe 54 드릴 Drill 돌개 Khoan tay 반복적인훈련 55 디씨 DC discount Chiết khấu 56 디카 digital camera Camera 57 땡규 Thank you 고마워요 Cảm ơn 58 라디오 Radio Ra đi ô 59 라벨 Label Nhãn hiệu 57

69 60 라이브 Live broadcast 생방송 Truyền hình trực tiếp 61 러브샷두사람이서로팔을 Love shot 엇갈리게걸고건배하는일 62 레알? Really? 진짜? Thật á? 63 르포 (repo) reportage 64 리더 leader Trưởng 65 리모콘 Remote controler Điều khiển từ xa 66 리액션 Reaction 반응 Phản ứng 67 립밤 chapstick Son dưỡng môi 68 마라톤 Marathon Chạy marathon 69 마스크 Mask - 병균이나먼지를 막기위하여코와입을 -Khẩu trang - mặt nạ 가리는, 가제로만든 물건 - 가면 70 마스크팩 Facial Mask 얼굴에바르거나 Mặt nạ dưỡng da 붙여서사용하며 모공을청소하고피부 깊숙이수분과유분을 공급하는것 71 마이크 Microphone Mic 72 마인드 Mind 정신, 마음 Tâm hồn 73 매너 Manner -방법, 방식 - phương pháp -예의법절, 예절 - phép lịch sự 74 매니큐어 Nail polish Nail 58

70 75 매스컴 mass communication 76 매직펜 marker 77 모닝콜 Wake-up call Chuông báo thức 78 몰래카메라 몰래촬영 Camera ẩn 79 미니토미토 Cherry tomato Cà chua kiu 80 미니스터크 miniskirt Váy 81 미션 Mission - 목표나목적 - 임무나과업 - 중요한일 - mục tiêu - công việc - nhiệm vụ 82 바이올린 violin Violin 83 박스 box Hộp 84 배터리 battery Pin 85 백허그 Back hug Ôm từ phía sau 86 버스털미너 Bus hairminer Trạm xe bus 87 벌브 Bulb 88 벤츠 Mercedes-Benz Xe Mercedes 89 볼링 Bowling Bowling 90 브랜드 brand Nhãn hàng 91 비닐 vinyl 92 비전 Vision Tầm nhìn 93 빽뮤직 back(ground) Nhạc background music 94 빽미러 rear-view mirror Gương chiếu hậu 95 사이다 Seven up, sprite 탄산음료하나의종류 Seven up, sprite 96 서비스 service Dịch vụ 97 선그림 Suncream Kem chống nắng 59

71 98 소개팅 주선자에게소개를받아서 1 대 1 로만남 99 소파 sopha Ghế sô pha 100 슈퍼 supermarket Siêu thị 101 스킨십 Phisical contact Skinship 102 스킨케어 Skin care 피부관리 Chăm sóc da 103 스탠딩석경기장의계단식 104 스텐 (stain) stainless 관람석 Chỗ ngồi cho cổ động viên 105 스퍼즈 Sports Thể thao 106 싸인 autograph Chữ kí 107 썸타다 ' 정확하지않은것 ' 과 Thả thính ' 중요한것 ' 이라는두가지뜻을가진영어단어 'Something' 에서파생된신조어로, 관심혹은호감가는이성과잘되어가는과정혹은사귀기전에남녀사이에서느끼는불확실한감정을뜻한다. 108 아르바이트 Part-time job Làm thêm 109 아메리칸커피 Black coffee Cà phê đen 110 아이쇼핑 Window-shopping Đi ngắm đồ 111 아파트 apartment Chung cư 60

72 112 악셀 (accel) accelerator 113 앵커 anchorman 114 에어컨 air-conditioner Điều hòa 115 에이전시 Agency 대리점 Đại lý 116 연료탱크 Fuel tank 연료통 Bình đựng nhiên liệu 117 예스 Yes 네 118 오디오 audio system Audio 119 오마이갓 Oh my god 세상 120 오키, 오케이 ok 네 121 오피스텔 hostel Nhà nghỉ 122 요구르트 yogurt Sữa chua 123 유통채널 The channel of trade 124 인터폰 intercom Kênh bán hàng 125 제품라인 Product line Dây chuyền sản phẩm 126 제품릿스트 Product List Danh sách sản phẩm 127 치어걸 Cheer leader 운동경기장에서, Đội cổ vũ 응원을맡아하는여자 단원 128 치킨 Fried chicken 닭에밀가루따위를 Gà rán 입히고튀겨만든요리 129 카리스마 Charisma 매력이있다 130 카탈로그 catalogue Ca ta lô gô 131 커닝 Cheating 시험을칠때감독자 Gian lận trong thi cử 몰래미리준비한답을 보고쓰거나남의것을 61

73 베끼는일 132 컨디션 condition Trạng thái, điều kiện 133 코스 course - 어떤목적에따라 정하여진길 - quá trình - khóa học - 거쳐가야할교과과정이나절차. 과정 4, 길 1 로순화 134 퀴즈 quiz Câu hỏi, câu đố 135 클레임 claim 무역거래에서, Phàn nàn 수량ㆍ품질ㆍ포장따위에계약위반사항이있는경우에매주에게손해배상을청구하거나이의를제기하는일 136 탈랜트 TV stars Ngôi sao truyền hình 137 테러 terrorism 138 트러블 - trouble - acne - 문제가있다 - 여드름 - có vấn đề - mụn 139 팀워크 Teamwork Teamwork 140 파일 File File, tập tin 141 파트 Part Phần, bộ phận 142 파트너 partner 상거래나춤, 경기, Cộng sự 놀이따위에서둘이 짝이되는경우의 상대편 62

74 143 파트너십 partnership 거래, 춤, 경기, 놀이 Quan hệ hợp tác 따위에서둘이짝이 됨. 또는둘이짝이 되어협력하는관계 144 패스 Pass - 합격하는것 - 넘어가다 145 팬티 underwear 다리부분은거의없고 - đỗ, thông qua - bỏ qua Đồ lót 허리에꼭붙는속옷 146 퍼포먼스 Performance Màn trình diễn 147 포스트잇 post-it note pad Giấy nhớ 148 플래시 flashlight Đèn chớp 149 핸들 steering wheel 150 헬멧 helmet Mũ bảo hiểm 151 헬스 health club Phòng tập gym 152 현광펜 highlighter Bút nhớ 63