수능영어의시작과끝! 돌샘석정수랩퍼의노래처럼흐름을타는강의! 2 2) if 절은동사뒤에서만명사절 [ 영문법특강 - p.5) 2(2)] 1 if 주어 + 동사 + 동사 (if 절은주어자리에올수없고 whether 로바꾼다 ) 주어명사절 * Whether you agree or

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1 수능영어의시작과끝! 돌샘석정수랩퍼의노래처럼흐름을타는강의! 1 01 문장의기본요소 I - 주어와목적어 (1) 핵심개념 - 주어와목적어 [ 영문법특강 - p.4) ] 1) 명사의자리 1 앞명사, to 부정사, ing 동명사, that 절, 의문사 (wh-) 절 + 동사 * 동사앞주어자리에 if 절올수없다. 2 동사 + 뒤명사, to 부정사, ing 동명사, that 절, if 절, 의문사 (wh-) 절 3 전치사 + 뒤명사, ing 동명사, 의문사 (wh-) 절 * 전치사뒤목적어자리에 to 부정사, that 절, if 절올수없다. 2) 한문장의본동사는반드시하나고접속사가있어야또다른동사를쓸수있다. 1 주어 + 동사 + 접속사 + 주어 + 동사 ( 접속사 + 1 = 동사의수 ) 2 콤마 (, ) 는접속사의기능은없다. 3 주어 + 동사, 주어 + 동사, and 주어 + 동사의나열형식은가능 ( 주어 + 동사의병렬 ) (I) 출제포인트 - 주어와목적어 [ 영문법특강 - p.5) 2. 3] 1) ving 동명사주어 [ 영문법특강 - p.5) 2(1), 3(A)] 1 ving + 동사 (3 인칭단수 ) - 동명사주어 동명사주어 * Taking a few minutes each day ~ is good for you. ( 해석 - 매일몇분을내는것은너희에게유익하다 ) 2 ving ~, 주어 + 동사 - 현재분사 분사 * Seeing how you lied to me, I don't trust you any more. ( 해석 - 네가내게거짓말했기때문에널더이상못믿어 )

2 수능영어의시작과끝! 돌샘석정수랩퍼의노래처럼흐름을타는강의! 2 2) if 절은동사뒤에서만명사절 [ 영문법특강 - p.5) 2(2)] 1 if 주어 + 동사 + 동사 (if 절은주어자리에올수없고 whether 로바꾼다 ) 주어명사절 * Whether you agree or not 동사 + doesn't matter ~ ( 해석 - 당신이동의를하든지안하든지그것은중요하지않다 ) 2 if 주어 + 동사, 주어 + 동사 ( 가정법의부사절은명사절이아니다 ) 부사절 * If the mother is relaxed, the infant relaxes too. ( 해석 - 엄마가긴장을풀면아기도느긋해진다 ) 3) 명사절 that, if, wh-(how) 어순 [ 영문법특강 - p.5) 2(3)] 1 모든명사절의어순은주어 동사어순 2 how + 형용사 / 부사 + 주어 + 동사 ( 얼마나 ~ 한지로해석한다 ) * The nobles exalted the queen by telling her + how wonderful she was. ( 해석 - 귀족들은여왕의훌륭함을극찬했다 ) 4) what, who, which 을제외한모든명사절은완전한구문 [ 영문법특강 - p.5) 3(B)] 1 what + 주어 + 동사 + 명사 ~ 전치사 + 명사 ( 명사 1 개생략 ) * He is very choosy about + what he eats. ( 해석 - 그는먹는것을아주가린다 ) 2 주어 + 동사 + who + 주어 + 동사 + 명사 ~ 전치사 + 명사 ( 명사 1 개생략 ) * I didn't know + who is the owner of this book. ( 해석 - 나는이책의주인이누구인지몰랐다 ) 3 주어 + 동사 + which + 주어 + 동사 + 명사 ~ 전치사 + 명사 ( 명사 1 개생략 ) * I don't know + which is better for me. ( 해석 - 어떤게저에게맞는건지모르겠어요 )

3 수능영어의시작과끝! 돌샘석정수랩퍼의노래처럼흐름을타는강의! 3 4 명사절 what, who, which 주어 + 동사 ~ 준동사 + 명사 ( 준동사의목적어생략된경우도 ) * That is + what I want to say. ( 해석 - 내가말하려는것이바로그것이다 ) 5 주어 + 동사 ~, which + 동사 ( 형용사절의계속적용법 ) * This idea was ~ with his 'epic theater', which used alienation ~ ( 해석 - 에픽드리마 에의해 ~, 그것은일체화되는것을못하게했다 ) 5) 동사와전치사의목적어가주어와같을경우재귀대명사 [ 영문법특강 - p.5) 3(C)] 1 주어 + 동사 + 목적어 (= 주어 ) 재귀대명사 주어 * Children 목적어 amuse themselves on swings in the park. ( 해석 - 아이들은공원에서그네를타고논다 ) 2 주어 + 동사 ~ 전치사 + 목적어 (= 주어 ) 재귀대명사 주어 * She 목적어 was confident in herself all along. ( 해석 - 내내그녀는자신이있었다 ) 3 준동사의목적어자리에재귀대명사가올수도있다. 준동사 * I just want to hide 목적어 myself here for ever, and be safe and happy. ( 해석 - 나는영원히이곳에숨어서안전하고행복하고싶다 ) 4 준동사의의미상의주어와목적어가다를경우 ( 목적격대명사 ) 준동사 * The conclusion is left open so as to leave 목적어 them to draw their own conclusion. 6) 돌샘보너스 (01-1) not merely ~ but rather [ 영문법특강 - p.5) 3(4 줄 )] 1 not + only, just, simply, alone ~ but + also, as well * I like not alone swimming but playing golf. ( 해석 - 나는수영뿐만아니라골프도좋아한다 )

4 수능영어의시작과끝! 돌샘석정수랩퍼의노래처럼흐름을타는강의! 4 01 문장의기본요소 II - 보어 (II) 핵심개념 - 보어 [ 영문법특강 - p.6) ] 1) 주어의내용을채우는보어 [ 영문법특강 - p.6) 1] 1 내용이없는추상적명사 + of 명사, to 부정사, that 절 + be 동사 + to 부정사, that 절 2 of 명사, to 부정사, that 절또는 be 동사 + to 부정사, that 절하나만올수도있다. * The suggestion is that people will want for nothing in this city. ( 해석 - 그암시는사람들이이도시에서는부족한것이없을것이라는것이다 ) 2) 형용사보어를취할수있는특수동사 be 동사와 be 동사류 [ 영문법특강 - p.6) 2] be come become grow get go (run) turn prove look feel sound stay keep remain appear seem * 일반동사출신이면서형용사보어를취하는동사를 be 동사류 (be 짭 ) 3) 목적어와목적보어는한문장이다 [ 영문법특강 - p.6) 3 / p.7) 2(2), 2(3)] 1 목적어 + to 부정사, ving 현재분사 - 목적어 ( 의미상주어 ) + 원형 ( 의미상동사 ) 2 목적어 + 형용사, ed 과거분사 - 목적어 ( 의미상주어 ) + be 동사 + 형용사, ed 과거분사 3 인간의지각은미래를인식할수없기에지가동사는원형부정사와 ing 현재분사 4 목적어의의지와결단이빠진사역동사는원형부정사 * get ~ to 부정사 / help ~ to 부정사, 원형부정사는예외

5 수능영어의시작과끝! 돌샘석정수랩퍼의노래처럼흐름을타는강의! 5 (II) 출제포인트 - 보어 [ 영문법특강 - p.7) 2. 3] 1) 명사를수식하는형용사 - 문장으로 be 동사류 [ 영문법특강 - p.7) 2(1)] 1 명사 + be 동사류 + 형용사 = 형용사 + 명사 ( 의미상같다 ) * The situation grew more serious (= serious situation) ( 해석 - 상황이더악화되었다 ) 2) 전치사 to 에서유래된 to 부정사는미래시제 [ 영문법특강 - p.7) 2(2)] 1 미래적성격을띠는동사 + 목적어 + 목적보어의 to부정사 encourage, enable, allow, cause, order... + to부정사 ( 앞으로 ~ 하게하다 ) * His example has encouraged ~ to attempt the impossible. ( 해석 - 그의본보기는 ~ 에게불가능한일을시도하게끔했다 ) 3) 5 형식의목적어자리 [ 영문법특강 - p.7) 2(3)] 1 make + ( 가목적어 ) it, ( 목적어 ) ing 동명사 + 형용사 + ( 진목적어 ) to 부정사, that 절 2 목적보어가있는 5 형식의목적어자리에 to 부정사, that 절올수가없다. * The climate makes - living / to live - pleasant here ( 목적어 living 만가능 ) ( 해석 - 그기후는여기에의삶을쾌적하게만든다 ) 4) 내용이없는추상적명사주어의보어 [ 영문법특강 - p.7) 2(4)] 1 주어 + of 명사, to 부정사, that 절 + be 동사 + to 부정사, that 절 idea, plan, reason, problem, dream, wish, hope, difference, truth drawback, benefit, chance, opportunity, way, right, fact, answer goal, purpose, end, object... 2 What + 주어 + have to do + is + to 동사, that 주어 + 동사 (= What 주어 need to do 동일한형태 )

6 수능영어의시작과끝! 돌샘석정수랩퍼의노래처럼흐름을타는강의! 6 3 All that + 주어 + have to do + is + to 동사, that 주어 + 동사 (= All that 주어 need to do 동일한형태 ) * What you should do is learn from this mistake (is learn 동사 2개로착각 ) ( 해석 - 네가해야할것은이실수로부터배우는것이다 ) 5) 유사보어 [ 영문법특강 - p.7) 34] 1 be 동사류가아닌동사뒤에서주어의상태를전달하는형용사와명사 2 주어 + 완전자동사 + 형용사, 명사 ( 주어 + be동사 + 형용사, 명사로한문장을이룬다 ) * He returned home old / a beggar = He returned home + he was old / a beggar ( 해석 - 그는늙어서집에돌아왔다 / 그는거지가되어집에돌아왔다 ) * Facts previously existed undifferentiated ( 해석 - 이전에는구별되지않은채로존재했던사실들 ) = Facts previously existed + facts were undifferentiated 6) 돌샘보너스 (01-2) as 의용법 [ 영문법특강 - p.7) 31] 1 접속사 as ~ 함에따라, ~ 때, ~ 때문에, ~ 처럼 ( 전치사기능도있음 ) 2 as, so, such, the same ~ as (as 와같이쓰는형태 ) 3 형용사, 명사 + as 주어 + be 동사 ( 양보로 ~ 일지라도 ) * woman as she was, she was brave. ( 해석 - 그녀는여자이건만용감했다 ) 7) 돌샘보너스 (01-3) 조동사 + have p.p 용법 [ 영문법특강 - p.7) 32] 1 must, can not + have p.p ( 조동사현재는과거추측 ) 2 would, should, could, might + have p.p ( 조동사과거는가정법과거완료 ) 3 과거 then + could have p.p ~ 현재 now + would 원형 ( 혼합가정 )

7 수능영어의시작과끝! 돌샘석정수랩퍼의노래처럼흐름을타는강의! 7 * At twenty, I could have written the history ~ would be quite impossible now. ( 해석 - 지금은전혀불가능할 ~ 20 세때에, ~ 역사를글로옮길수도있었을것이다 ) 8) 돌샘보너스 (01-4) it ~ that 가주어, 진주어 [ 영문법특강 - p.7) 33] 1 it is + 형용사, 명사 + that 주어 + 동사 ( 완전한구문 - 가주어, 진주어 ) 형용사 * It is true that you can't judge a person only by appearances. ( 해석 - 사람은겉만으로는알수없는것이사실이다 ) 2 it is + 부사, 부사구, 부사절 + that s + v ( 완전한구문 - 강조구문 ) 부사구 * It is in the nature of things that parents should send children to school. ( 해석 - 부모가된도리로서아이를학교에아니보낼수없다 ) 3 it is + 명사 + that, who, which 주어 + 동사 + 목적어 ( 불완전한구문 - 강조구문 ) 명사 * It was you 불완전한구문 who was creative of the idea. ( 해석 - 그생각을해낸건너였다 ) 9) 돌샘보너스 (01-5) 선행사가필요가없는 what 절 [ 영문법특강 - p.7) 35] 1 what = that ( 그것 ) + which 형용사절또는 a thing/things ( 그것 / 그것들 ) + that 형용사절 2 what 절은명사절이지만, what ~ 이하는불완전한구문으로형용사절모양과같다. 명사 * What he says = a thing 형용사절 which he says. ( 해석 - 그가말한것 ) 3 선행명사 + what (= a thing that) 주어 + v + 동사 ( 선행명사 2개로틀린문장 ) * There are things which I remembered, but - what / which - did not strike me ~ ( 해석 - 기억했지만, 흥미롭게다가오지않았던일들이있다 ) (things what did not strike me ~ 틀린문장 - things things that did not ~ )

8 수능영어의시작과끝! 돌샘석정수랩퍼의노래처럼흐름을타는강의! 문장의기본요소 Grammar Practice [ 영문법특강 - p.8~9] 1. 돌샘실전문법정리 [ 영문법특강 - p.8) 1] 1) 보어 - 출제포인트 4) 내용이없는추상적명사주어의보어 [ 영문법특강 - p.8) 11] 1 The purpose + of ~ + is + to get ~ (to 부정사보어로주어와의미상동격 ) 2) 돌샘보너스 (01-6) 한문장에동사가두개인경우 [ 영문법특강 - p.8) 12] 1 동사가두개인경우접속사를하나쓰거나동사하나를형용사인분사로바꾸어야한다. 2 명사와분사의의미상관계주어 + 동사의관계 ( 명사 + ing 현재분사 ) 주동관계 * There are children enjoying the ride ( 의미상 children enjoy the ride) ( 해석 - 어린이들이즐겁게말을타고있다 ) 3 명사와분사의의미상관계동사 + 목적어또는수동태의관계 ( 명사 + ed 과거분사 ) 주어 * The steps 동사 + which are needed + to accomplish this + begin ~ ( 해석 - 이것을성취하기위해필요한절차는 ) ( 동사와목적어 need + the steps 또는수동태 the steps are needed) 3) 보어 - 핵심개념 2) 형용사보어를 be동사류 [ 영문법특강 - p.8) 15] 1 형용사보어를취하는 seem, appear * Fish that is poorly processed may not appear + bad ( 형용사보어 ) ( 해석 - 서툴게다루어진생선은상한것처럼보이지않을지도모른다 ) 2. 돌샘실전문법정리 [ 영문법특강 - p.8) 2] 1) 돌샘보너스 (01-7) S + V + O 3 형식의수동태 [ 영문법특강 - p.8) 2(A)] 1 주어 ( 목적어 ) + be p.p + 부사, 부사구 ( 전치사구, to 부정사 ), 부사절, 마침표 (. ), 콤마 (, ) 2 3 형식의수동태뒤에는명사, 형용사는절대올수가없다. 수동태 * A lot of counterfeit money + is estimated 부사성격 + to get into circulation.

9 수능영어의시작과끝! 돌샘석정수랩퍼의노래처럼흐름을타는강의! 9 ( 해석 - 많은위조지폐들이유통되고있는것으로판단된다 ) 2) 보어 - 출제포인트 4) 내용이없는추상적명사주어의보어 [ 영문법특강 - p.8) 2(B)] 1 of 동격 + ing 동명사 (= 의미상 that 주어 + 동사 ) 2 of 동격 + 명사 ( 의미상주어 ) + ing 동명사 ( 의미상동사 ) ~ * The obvious problem + of + the innocent person being victimized with faked bills ( 해석 - 수진한사람들이피해를입을분명한문제 ) 주어 (= 의미상주어 + 동사한문장 the innocent person 동사 + is victimized + with faked bills) 3) 문장의기본요소 - 돌샘보너스 (01-6) 한문장에동사가두개인경우 + 문장의기본요소 - 돌샘보너스 (01-7) 목적어 3 형식의수동태 [ 영문법특강 - p.8) 2(C)] 주어 The ~ feature 접속사추가 + which will be added 부사구 + to U.S money 동사 + will begin ~ ( 해석 - 미국화폐에추가된 ~ 신기술은 ~ 할것이다 ) 동사를분사로 (= The ~ feature + being added 부사구 + to U.S money 동사 + will begin ~ ) 3. 돌샘실전문법정리 [ 영문법특강 - p.9) 3] 1) 보어 - 출제포인트 4) 내용이없는추상적명사주어의보어 [ 영문법특강 - p.9) 32] The right + to directly intervene (to부정사의형용사적용법 ) ( 해석 - 직접적으로간섭할권한 ) 2) 돌샘보너스 (01-8) how + 형 / 부 + 주동 [ 영문법특강 - p.9) 33] 1 how + 형용사, 부사 + 주어 + 동사 ( 부사성격이강한 how) 2 how + many, much, little, few 명사 + 주어 + 동사 + 명사 ( 수식하는명사까지앞으로 ) 3 how + 형용사 + 주어 + be 동사류 // 부사 + 주어 + 일반동사 * How much patience it take + patience + to be parent (to 부정사의부사적용법 ) ( 해석 - 부모가되기까지얼마나많은인내가필요한지 )

10 수능영어의시작과끝! 돌샘석정수랩퍼의노래처럼흐름을타는강의! 10 3) 돌샘보너스 (01-9) I wish, as if, as though 가정법시제 [ 영문법특강 - p.9) 34] 1 I wish 주어 + were, 과거동사 - 가정법과거 ( 현재사실과반대 ) 2 I wish 주어 + had p.p - 가정법과거완료 ( 과거사실과반대 ) * I wish + my children were that age again (= my children are not that age again) ( 해석 - 우리아이들이다시그나이였으면좋겠다 ) 4) 돌샘보너스 (01-10) keep + O + from + 명사, 동명사 [ 영문법특강 - p.9) 35] 1 keep, stop, prevent, forbid, hamper, hinder, obstruct, bar, block, control... * That compliment kept her from suppressing her kids ( 해석 - 그칭찬때문에그녀가아이들을억압하지않을수있었다 ) 2 keep + 목적어 + ing 현재분사 ( 목적어와목적보어가주어 + 동사의관계로 ~ 하는것을유지하다 ) * That compliment kept her suppressing her kids ( 해석 - 그칭찬으로인해그녀는아이들을계속억압했다 )

11 수능영어의시작과끝! 돌샘석정수랩퍼의노래처럼흐름을타는강의! 11 돌샘출제예상포인트 (01- 문장의기본요소 ) 1) 전치사뒤에는 to 부정사는올수없고 ing 동명사만 1 전치사 + ing 동명사 ~ 전치사 + 동명사 * She stayed awake by drinking black coffee. ( 해석 - 그녀는블랙커피를마심으로써잠들지않고있었다 ) 2 활용문제 ) from + ing 동명사 ~ to ing 동명사 (to 는전치사로동사원형올수없다 ) * I worked my way up from cleaning to - fold / folding - clothes (folding 만가능 ) ( 해석 - 세탁일에서부터옷개는것까지하나하나일을해나갔습니다 ) 2) 명사절의동사가미래를나타낼때 1 주어 + 동사 + when 주어 + will 원형 ( 동사의목적어자리명사절 ) 명사절 * I have been wondering when the game will start. ( 해석 - 게임이언제시작되는지궁금했었다 ) 2 when 주어 + 현재동사, 주어 + 동사 ( 시간, 조건의부사절에서현재동사는미래를 ) 부사절 * When you attain proficiency, work will be easier. ( 해석 - 숙달되면일이더쉬울것이다 ) 3) 전치사 + that 절 1 전치사의목적어자리에 that 절올수없다. 2 예외 ) in that ~ 라는점에서 / except, but, save + that ~ 를제외하고 ( 부사절접속사 ) 부사절 * Men differ from beasts in that they can think and talk. ( 해석 - 인간은생각하고말할수있다는점에서짐승과다르다 ) 3 be different from, be same, be equal ( 다르다, 같다 ) + in that (~ 라는점에서, ~ 때문에 )

12 수능영어의시작과끝! 돌샘석정수랩퍼의노래처럼흐름을타는강의! 주의할문장의요소 I - 수식어의다양한형태 (I) 핵심개념 - 수식어의다양한형태 [ 영문법특강 - p.10) ] 1) 명동형부의관계 [ 영문법특강 - p.10) 1. 2] 명사 + 동사 (= 문장 ) 형용사 부사 ( 전치사구 - 형용사, 부사 ) * 한단어로된형용사와부사는수식하려는단어앞에, 두단어이상인경우는뒤에온다. 2) 명사를뒤에서수식하는여러가지형태 [ 영문법특강 - p.10) 1] 1 명사 + 형용사와부사, to 부정사, 전치사구, ing 현재분사, ed 과거분사 ( 두단어이상의형용사 ) 명사 * Hand signal 형용사 + useful 부사 - 전치사구 + for communicating under water. ( 해석 - 물속에서의사소통을위해유용한수신호 ) 명사 * A constant reminder 형용사 - 부정사 + to motivate you to take action ~ ( 해석 - 삶을살도록행동하게만드는동기를제공하는변치않는촉매자 ) 명사 * A book 형용사 - 전치사구 + without picture. ( 해석 - 그림이없는책 ) 명사 * Some old ladies 형용사 - 현재분사 + eating breakfast in the hospital cafeteria. ( 해석 - 병원식당에서아침을먹고있는몇몇의나이든부인들 ) 명사 * The number of children 형용사 - 과거분사 + taught by the parents is gradually increasing. ( 해석 - 부모에의해교육을받는어린이들의숫자가점점늘어나고있다 )

13 수능영어의시작과끝! 돌샘석정수랩퍼의노래처럼흐름을타는강의! 13 2 내용이없는추상적명사 + that 절 ( 동격관계 ) 명사 * The fact 동격 - 명사절 + that their concentration is good. ( 해석 - 자신의집중력이좋다는좋다는사실 ) 3) 부사절, 분사 + 동사의관계 [ 영문법특강 - p.10) 2. 3] 부사절 1 접속사 + 주어 + 동사 주절, 주어 + 동사 ( 부사절의위치는주절앞, 뒤둘다가능 ) 부사절, 접속사주어 + 동사 2 문장의중심은동사이기때문에동사가들어있는주절에대한추가정보는부사적성격이다. ( 동사가들어있는주절앞, 뒤의접속사 + 주어 + 동사를부사절이라고부른이유 ) 3 부사절을줄인형태인 ing현재분사와 ed과거분사도의미상동사와연결된다. = 접속사 + 주어 + 동사 ( 동사의형용사화 ing현재분사, ed과거분사 ) * Looking back upon my younger days, I long for it. ( 해석 - 젊은시절을되돌아보니그때가그립다 ) (I) 출제포인트 - 수식어의다양한형태 [ 영문법특강 - p.11) 2. 3] 1) 명사 + 관계대명사 + 불완전한구문 [ 영문법특강 - p.11) 2(1)] 1 명사 ( 선행명사 ) + that, which, who, whom + 주어 + 동사 + 명사 ~ 전치사 + 목적어 선행명사 * The explorers 동사 + who + 주어 + discover new worlds (who ~ 이하불완전한구문 ) ( 해석 - 새로운세계를발견하는탐험가들 ) 2) 수식받는명사와수식하는분사의관계 [ 영문법특강 - p.11) 2(2) , ] 1 문장의기본요소 - 돌샘보너스 (01-6) 한문장에동사가두개인경우 2 동사가두개인경우접속사를하나쓰거나동사하나를형용사인분사로바꾸어야한다. 3 동사에서형용사로바뀐 ing 현재분사와 ed 분사는동사 + 형용사두가지성격을갖고있다.

14 수능영어의시작과끝! 돌샘석정수랩퍼의노래처럼흐름을타는강의! 14 형용사 + 동사 * All those wishing to come to the party are welcome. ( 해석 - 파티에오기를원하는모든사람들이환영받는다 ) = wish to ~ 를원하다 ( 동사 ), wishing to ~ 를원하는 ( 형용사 ) 4 명사와 ing 현재분사의관계는의미상주어 + 동사관계 ing현재분사 * The young of precocial birds belonging which belong to the same clutch ( 해석 - 한배에서태어나서부화후곧독립된활동을할수있는새들의새끼들 ) 주어 (= The young of precocial birds 동사 + belong to) 5 명사와 ed 과거분사의관계는의미상동사 + 목적어관계 / 수동태의관계 동사 * Chicks left behind in he eggs + will die. which are ( 해석 - 알에남겨진새끼들은죽게된다 ) 동사 (= 주어 + leave 목적어 + chicks 수동태 / chicks + are left) 3) 돌샘보너스 (02-1) 전치사 to 와비교급 [ 영문법특강 - p.11) 34] 1 prior to (~ 보다이전에 ) 2 비교급에서 than 대신에 to 를사용 * prior, superior, inferior, prefer ~ to (~ 보다, = than) 3 prefer A to B = prefer A than B (to 부정사가비교가되는경우 than 으로바꿈 ) * I prefer to stay rather than (to) go ( 해석 - 가느니보다머물러있는게낫겠다 )

15 수능영어의시작과끝! 돌샘석정수랩퍼의노래처럼흐름을타는강의! 주의할문장의요소 II - 가주어와가목적어 (II) 핵심개념 - 가주어와가목적어 [ 영문법특강 - p.12) 1. 2] 1) 가주어 [ 영문법특강 - p.12) 1] 1 it 가주어 ~ to부정사, ing동명사, that절, 의문사 (wh-) 절진주어 (end focus, 중심문장제시 ) * It is no use learning such a thing ( 동명사진주어 ) ( 해석 - 그런걸배워도아무소용이없다 ) * It is clear what he is driving at ( 의문사절진주어 ) ( 해석 - 그가무엇을노리고있는가는명백하다 ) 2 진주어 to 부정사, ing 동명사, that 절, 의문사 (wh-) 절은 3 인칭단수 2) 가목적어 [ 영문법특강 - p.12) 2] 5형식동사 1 believe, consider, find, make, think + it ( 가목 ) + 목적보어 + to 부정사, that 절 ( 진목적어 ) 2 5 형식동사 + ing 동명사 + 목적보어 (ing 동명사는가목적어 it 이필요가없다 ) * The government do not consider pre-screening to be necessary. ( 해석 - 정부는사전검열을필요하다고생각하지않는다 ) 3 to 부정사, that 절은 5 형식의목적어자리에올수가없고, 가목적어 it 을쓰고진목적어로만가능 * She found it 가목 목적보어 difficult 진목 to get everything ready in time ( 해석 - 그녀는제때에모든것을준비시켜놓는것이어렵다는것을알았다 ) 목적어 = She found to get 목적보어 everything ready in time difficult ( 틀린문장 ) (II) 출제포인트 - 가주어와가목적어 [ 영문법특강 - p.13) 2. 3] 1) 진주어명사절의형태 [ 영문법특강 - p.13) 2(1)] 1 it ( 가주어 ) ~ whether + or not + 주어 + 동사 ~ or not

16 수능영어의시작과끝! 돌샘석정수랩퍼의노래처럼흐름을타는강의! 16 완전구문 * it ~ whether + they should be helped + or not ( 해석 - 그들이도움을받아야할지않을지는 ) 2 what, who, which 절을제외한모든명사절은완전구문이다. 2) 가목적어뒤에는목적어보어 [ 영문법특강 - p.13) 2(2)] 목적보어 1 주어 + 동사 + it + 형용사, 명사 + to 부정사, ing 동명사, that 절, 의문사 (wh-) 절 2 목적어와목적보어인형용사, 명사는의미상한문장이되어야한다. * People think it important to have a stable job. ( 해석 - 사람들은안정적인직업을가지는것이중요하다고생각한다 ) (= 의미상 it is important / to have a stable job is important) 3) 진주어 to 부정사, ing 동명사의의미상의주어 [ 영문법특강 - p.13) 2(3)] 1 주어 + 동사 + it + for 명사 + to 부정사 (for 명사는 to 부정사의의미상주어 ) * Maria made it a rule for her daughter to get up ( 해석 - Maria 는그녀의딸이일어나는것을규칙으로정했다 ) 주어 (= 의미상 her daughter 동사 + gets up 주동관계 ) 2 소유격, 목적격 ( 일반명사도가능 ) + ing 동명사 (ing 동명사의의미상주어 ) * He left his gold coins in the bank's keeping. ( 해석 - 그는금화를은행에서관리하도록두었다 ) 주어 (= 의미상 the bank 동사 + keeps + his gold coins 주동관계 ) 4) 가주어와가목적어자리의 it [ 영문법특강 - p.13) 35] 1 앞문장의구와절을받는 this, that + 동사 ~ to 부정사, ing 동명사, that 절, 의문사 (wh-) 절 (this, that 은가주어, 가목적어의가능이없다 ) 진주어 * I know what - this / it - is like + to live in paradise (this 는 to live 를대신하지못한다 ) ( 해석 - 낙원에사는것이어떤것인지를이제야알겠다 )

17 수능영어의시작과끝! 돌샘석정수랩퍼의노래처럼흐름을타는강의! 17 5) 돌샘보너스 (02-2) more ~ than 의비교급 [ 영문법특강 - p.13) 31] 1 more / less ~ than 주어 + 동사 (than 접속사기능 ) * He is not more diligent than you are (diligent) ( 해석 - 그는너만큼근면하지않다 ) 2 more / less ~ than 주어 + 동사 (than 전치사기능 ) * He was more intelligent than his classmates. ( 해석 - 그는학급의다른동기생들보다더똑똑했다 ) 3 more / less ~ than 주어 + 동사 ( 주어가동일한경우동사만 ) * There is more money than is needed. ( 해석 - 필요이상의돈이있다 ) 4 more / less ~ than 동사 + 주어 (than ~ 이하도치도가능 ) * The specialty matters less than do experience. (do = matter) ( 해석 - 전문성보다는경험이더중요하다 ) 6) 돌샘보너스 (02-3) 반복을피하는대명사 [ 영문법특강 - p.13) 31] 1 it ( 그것 ), one ( 또다른것하나 ), that ( 비교와관계 ) 단수 - ones, those 복수 2 that / those + of 명사 ( 전치사 + 명사 ), which 절 ( 뒤에형용사성격의수식이있다 ) 형용사전치사구 * The ankle-high grass is greener than that + on the other side of the fence. ( 해석 - 발목높이의풀이울타리반대편의풀보다더푸르다는것이다 ) 7) 돌샘보너스 (02-4) both 와 either [ 영문법특강 - p.13) 32] 1 both A and B = both + 복수명사 * both sides of the path ( 해석 - 길양편 ) 2 either A or B = either + 단수명사 * Either way, you can not lose ( 해석 - 어느쪽을택하셔도결코손해는보지않으실겁니다 )

18 수능영어의시작과끝! 돌샘석정수랩퍼의노래처럼흐름을타는강의! 18 3 not either A or B ( 완전부정 ) - not both A and B ( 부분부정 ) * I'm not prepared either to judge or support him. ( 해석 - 나는그를비판하거나지지할준비가되어있지않다 ) * He does not consider both sides. ( 해석 - 그는하나만알고둘은모른다 )

19 수능영어의시작과끝! 돌샘석정수랩퍼의노래처럼흐름을타는강의! 주의할문장의요소 Grammar Practice [ 영문법특강 - p.14~15] 1. 돌샘실전문법정리 [ 영문법특강 - p.14) 1] 1) 돌샘보너스 (02-5) 목적의 to 부정사 [ 영문법특강 - p.14) 11] 1 해석으로 in order to ~ 하기위해서 to 부정사의부사적용법목적에해당된다. ( 정답보다는오답을유도하는문제로자주출제 ) 동사 * Passive ~ systems use 목적어 simple ~ technique 부사적용법, 목적 + to provide summer comfort ( 해석 - 직접 ~ 시스템은여름의편안함을제공하기위해 ~ 기술을사용한다 ) 2 in order to 부정사 * Some students sacrifice sleep in order to study. ( 해석 - 몇몇학생들은공부하기위해서잠을자지않는다 ) 3 in order for + 명사 ( 명사자리에 to 부정사나 ing 동명사쓸수없다 ) * In order for the bridge to be completed, additional funding will be required. ( 해석 - 다리를완공하려면추가자금이필요하다 ) 4 in order that 주어 + 동사 * He listened attentively in order that he might not miss a single word. ( 해석 - 그는한마디도놓치지않기위해귀를기울였다 ) 2) 문장의기본요소 - 돌샘 (01-6) 한문장에동사가두개인경우 [ 영문법특강 - p.14) 12] 1 동사가두개인경우접속사를하나쓰거나동사하나를형용사인분사로바꾸어야한다. 2 돌샘보너스 (02-6) 사물주어 + be used + to부정사 ( 주어 + use + 사물 + to부정사 = 사물주어 + be used + to부정사의수동태 ) * These skills were used to outline pyramid bases. ( 해석 - 이런기술들이피라미드의기초작업에사용되었다 ) 동사 = People + used 목적어 + these skills 부정사, 목적 + to outline pyramid bases.

20 수능영어의시작과끝! 돌샘석정수랩퍼의노래처럼흐름을타는강의! 20 3) 돌샘 (02-7) be 동사 + 형용사와비교급강조 [ 영문법특강 - p.14) 13] 1 ~ly 형태의형용사 lively, lonely. manly, womanly, costly * Passive cooling is + costly ( 형용사보어 ) ( 해석 - 직접냉방은운영비가많이든다 ) 2 비교급강조 far, still, even, much, a lot * Passive cooling is + far less + costly (less 를강조하는 far) ( 해석 - 직접냉방은운영비가훨씬적게든다 ) 2. 돌샘실전문법정리 [ 영문법특강 - p.14) 2] 1) 돌샘보너스 (02-8) 명사와 ing 동명사구분 [ 영문법특강 - p.14) 2(A)] 1 ing 동명사뒤에는 ing 동명사의목적어명사가올수있다 ( 준동사의목적어 ) 전치사동명사 * The art + of + predicting 동명사의목적어 + something ( 타동사원형 + ing 의동명사 ) ( 해석 - 어떤것을예측하는기술 ) 2 ing 동명사 + 명사 + 동사 (ing 동명사주어자리에일반명사올수없다 ) * Discovering / discovery - new facts is important (discovering 동명사만가능 ) ( 해석 - 새로운사실을발견하는것은중요하다 ) 3 부사 + ing 동명사 ( 부사의수식을받을수있는명사는 ing 동명사밖에없다 ) * Scientists go beyond simply discovering facts. ( 해석 - 과학자들은단순하게사실을발견하는것그이상을한다 ) 2) 돌샘보너스 (02-9) 앞문장의구와절을받는대명사 [ 영문법특강 - p.14) 2(C)] 1 가주어 it 은진주어인 to 부정사, ing 동명사, that 절, 의문사 (wh-) 절과함께 2 앞문장의구와절을받는대명사 it, this, that. * His mouth is similar to that of another man you know. without realizing it ~ ( 해석 - 그의입이당신이아는사람의것과비슷하다. 그것을모르고 ~)

21 수능영어의시작과끝! 돌샘석정수랩퍼의노래처럼흐름을타는강의! 21 (it = his mouth is similar to that of another man you know) 2 주어 + 동사 ~, which + 단수동사 ( 단수명사, 구, 절 ) * He played the odds, which maddened his wife. ( 해석 - 그는노름을해서아내를화나게했다 ) 3 주어 + 동사 ~ 복수명사, which + 복수동사 ( 선행사가복수명사 ) * Butterflies are caterpillars, which are long insects with many legs. ( 해석 - 나비들은많은다리를가진긴곤충인애벌레다 ) 3. 돌샘실전문법정리 [ 영문법특강 - p.15) 3] 1) 주의할문장의요소 - 돌샘보너스 (02-6) 사물 + be used + to 부정사 [ 영문법특강 - p.15) 3] 1 Stone + that are + used to make jewelry. * stone 사물 + used 과거분사 + to make to 부정사 ( 해석 - 장신구를만드는데사용되는돌 ) 2 돌샘보너스 (02-10) 사람주어 + be 동사 + used 형용사 + to 전치사 + 명사, ing 동명사 명사 * The man is used to material comforts (= accustomed 익숙한 ) ( 해석 - 남자는물질적인안락함에익숙해져있다 ) 2) 돌샘보너스 (02-4) both 와 either [ 영문법특강 - p.15) 34] 1 either A or B 상관접속사 (A, B 는병렬관계로같은품사, 같은문장성분 ) 보어 * They are + either + precious stone 명사 보어 + or + semiprecious stone 명사 ( 해석 - 그것들은소중한돌이거나아니면준보석류에속하는돌이다 ) 2 both A and B not A but B neither A nor B

22 수능영어의시작과끝! 돌샘석정수랩퍼의노래처럼흐름을타는강의! 22 돌샘출제예상포인트 (02- 주의할문장의요소 ) 1) 돌샘보너스 (02-11) 감정의형용사 + 원인, 이유의 that 부사절 1 주어 + be 동사 + 감정의형용사... surprised, pleased (2 형식문장 ) + that 주어 + 동사 * He was pleased that she smelled of the lamp. ( 해석 - 그는그녀가노력한흔적을보고기뻤다 ) 2 감정, 태도의형용사 + to부정사 pleased, delighted, relieved, disappointed, ashamed, prepared, motivated determined, amazed, astonished, shocked, stunned. * Everyone in the room is surprised to hear the noisy sound. ( 해석 - 그방에있던모든사람이그소리에깜짝놀랐다 ) 2) 문장의기본요소 - 돌샘보너스 (01-4) it ~ that 가주어, 진주어 / 강조구문 1 it is + 부사구, 부사절 + that 주어 + 동사 ( 완전구문, 강조구문 ) * It is only when we are retrospective that we can appreciate the tremendous advances made during this century. ( 해석 - 과거를회고해볼때서야비로소금세기동안이루어진엄청난진보를평가할수있게된다 ) 2 it is + 명사 + that, who, which + 주어 + 동사 + 목적어 ( 불완전구문, 강조구문 ) * It was + you + that(who) + you + made me so sad. ( 해석 - 나를그렇게슬프게만드는사람은바로너였다 ) ( 강조구문 it ~ that 사이에형용사는올수없고, 형용사가오면가주어와진주어 )

23 수능영어의시작과끝! 돌샘석정수랩퍼의노래처럼흐름을타는강의! 대명사 I - 다양한대명사 (I) 핵심개념 - 다양한대명사 [ 영문법특강 - p.16) ] 1) 인칭대명사 1 앞의명사의반복을피하는대명사로서수와격의일치 ( 특히, 소유격을조심 ) * In spite of - its / their - location, Korea is free of the disease (Korea 단수 ) ( 해석 - 그위치에도불구하고한국은그질병에영향을받지않았다 ) 2) 재귀대명사 1 주어와목적어 - 출제포인트 5) 동사와전치사의목적어가주어와같을경우재귀대명사 ( 주어 + 동사 + 재귀대명사 / 주어 + 동사 ~ 전치사 + 재귀대명사, 주어 = 목적어 ) * I reminded myself that I was fortunate to have any sort of job. ( 해석 - 나는다행히어떤일자리라도가지게된다는것을스스로에게상기시켰다 ) 2 준동사의목적어자리에재귀대명사가올수도있다 ( 준동사의주어 = 목적어 ) * That talented young man is too quick to efface himself. ( 해석 - 그재능이뛰어난청년은다른사람들눈에띄지않게재빠르게행동하였다 ) 3 생략이가능한강조용법의재귀대명사 ( 주어뒤, 문장뒤, 강조하려는명사뒤 ) * I want to speak to the director herself, not her secretary. ( 해석 - 나는비서가아닌, 바로이사님본인에게이야기하고싶다 ) 3) 지시대명사 1 this / that + 동사 ( 둘다앞의단어 ( 단수 ), 구, 절을받을수있다 ) * The picture I am referring to is this here ( 해석 - 내가말하는사진은여기이것이다 ) 2 명사 1 + 명사 2 ~ this ( 후자 = 명사 2) + that ( 전자 = 명사 1) play * Work and play are both good; this work gives us break, and that gives us energy. ( 해석 - 일하는것과노는것은둘다좋다, 후자는휴식을주며, 전자는활력을준다 )

24 수능영어의시작과끝! 돌샘석정수랩퍼의노래처럼흐름을타는강의! 24 3 뒤에나올내용을받는경우는 this, these 만가능하다 * We can't go on like this - we seem to be always arguing. ( 해석 - 우리가계속이런식으로갈수는없어. 항상싸우기만하는것같다 ) 4) 부정대명사 1 both, either, neither 명사의자리 ( 동사앞뒤, 전치사뒤가능 ) 주어 * There are two types of qualification - either is acceptable. ( 해석 - 자격종류는두가지가있는데, 어느것이든괜찮다 ) 2 both are ( 복수 ), either is ( 단수 ), neither is ( 단수, both 에대응하는부정 ) (I) 출제포인트 - 다양한대명사 [ 영문법특강 - p.17) 2. 3] 1) the, ~s 와함께쓰이는대명사 other [ 영문법특강 - p.17) 2(3)] 1 each other, one another 상호대명사를구성하는대명사 * Their natures are contrary to each other ( 전치사 to의목적어 each other) ( 해석 - 두사람은성격이상반된다 ) * The two researchers blamed each other for the mistake. ( 해석 - 두명의연구원은그실수에대해서로를비난했다 ) 2 each, one, another ( 형용사와대명사기능 ) 주어명사 * One is a circle, another is a star, and the other is a square. ( 해석 - 하나는원, 다른하나는별, 또다른하나는네모이다 ) 3 other 만으로는형용사의기능만한다 (the other, others, the others 대명사의기능 ) buildings 수식 * The skyscraper towers above the other buildings. ( 해석 - 마천루는다른건물들보다훨씬높다 ) 주어대명사 * Others helped them express their feelings of longing and loneliness. ( 해석 - 다른것들은그들의갈망과외로움의감정을표현하도록도움을주기도했다 )

25 수능영어의시작과끝! 돌샘석정수랩퍼의노래처럼흐름을타는강의! 25 4 some ~ others, one ~ the other 의형태로글전개 * One is a mere child beside the other. ( 해석 - 두사람을대보면한쪽은마치어린애같다 ) 2) 상관접속사의주동의수일치 [ 영문법특강 - p.17) 2(4)] 1 either (neither) A or (nor) B + 동사 (B의동사, 동사와가까운명사를주어로 ) * Neither she nor I don't have any plan for weekend. ( 해석 - 그녀도나도주말에아무런계획이없다 ) * Neither early papers nor late papers will be accepted. ( 해석 - 이전이나이후에제출되는보고서는받지않는다 ) 2 not only A but also B (B 의동사 ) * Not only you but (also) she is pretty. ( 해석 - 너뿐아니라그녀도예쁘다 ) 3 A as well as B (A 의동사 ) such A as B (A 의동사 ) * Such poets as Shakespeare are rare. ( 해석 - 셰익스피어와같은시인은드물다 ) 3) 돌샘보너스 (03-1) 부정의부사 barely [ 영문법특강 - p.17) 33] 1 scarcely, rarely, hardly, seldom ( 조동사와 be동사뒤, 일반동사앞 ) * I can scarcely recognize who he is. ( 해석 - 그가누군지모르겠다 ) * I barely realized that the 180th day had arrived. ( 해석 - 나는 180번째날이왔음을거의깨닫지못했습니다 ) 2 부정의부사 + 동사 + 주어 ( 습관적도치 ) * Little did I know that you would come so early. ( 해석 - 너가그렇게빨리올줄은꿈에도생각하지못했다 ) ( 명사, 형용사, 부사의기능이있는 little과달리 few는명사, 형용사기능만있고부사의기능은없다 )

26 수능영어의시작과끝! 돌샘석정수랩퍼의노래처럼흐름을타는강의! 26 3 little 단수명사 / few 복수명사 * Little remains to be said ( 주어, 단수 ) ( 해석 - 더할말은거의없다 ) * Few understand what he said ( 주어, 복수 ) ( 해석 - 그가말한것을알아들은사람은거의없다 ) 4) 돌샘보너스 (03-2) prove 와형용사보어 [ 영문법특강 - p.17) 35] 1 prove + to be + 형용사보어 (be 동사류 turn 과함께 ) 주격보어 * It proved (to be) insufficient. ( 해석 - 그것은불충분하다는것이드러났다 ) 2 prove + 명사목적어 + to be + 형용사목적보어 ( 목적어 + 목적보어의미상한문장 ) 목적격보어 * You still had to prove me (to be) wrong (= that I was wrong) ( 해석 - 당신은여전히내가틀렸음을입증해야했습니다 )

27 수능영어의시작과끝! 돌샘석정수랩퍼의노래처럼흐름을타는강의! 대명사 II - 주의할대명사 (II) 핵심개념 - 주의할대명사 [ 영문법특강 - p.18) 1. 2] 1) it, one, that 대명사의사용 1 it ( 특정한그것 ) they ( 특정한그것들 ) * The fine art object is valued because it can be reproduced for popular consumption. ( 해석 - 순수미술작품은대중적인소비를위해복제될수있기때문에가치가있다 ) 2 one ( 불특정한또다른하나 = another) ones / some ( 불특정한또다른것들 = others) * Out of conceit with his old pants, he bought a new one. ( 해석 - 오래된청바지에싫증이나서그는새것을구입했다 ) 3 that ( 비교와관계의그것 ) those ( 비교와관계의그것들 ) * The cost of living in Switzerland is slightly lower than that of Japan. ( 해석 - 스위스는생활비가일본보다약간저렴하다 ) 4 that, those + of 명사, which절 ( 반드시형용사성격의수식이있어야한다 ) * The best films are those which transcend national or cultural barriers. ( 해석 - 가장뛰어난영화는민족적, 문화적장벽을뛰어넘는영화들이다 ) (those + people + who = those who ~ 이하의사람들 ) 2) most 대명사 1 the 관사가없는경우 - 대부분, 대부분의사람들 주어명사 * A subject that most find too difficult is this (most 복수명사 ) ( 해석 - 대부분의사람들이너무어렵다고생각하는것이이것이다 ) 2 the 관사가있는경우 - 최대양 ( 수 ), 최고의것 ( 사람 ) * The movie was the most ( 구어적표현 ) ( 해석 - 그영화가최고의영화였다 ) 3 most 최상급 - the most ( 부사 ) + 형용사 + 명사의꼴

28 수능영어의시작과끝! 돌샘석정수랩퍼의노래처럼흐름을타는강의! 28 * Soccer is one of the most popular sports. ( 해석 - 축구는가장인기있는운동중하나이다 ) 3) some 과 any 1 some 긍정 any 부정, 의문, 조건 * There is - few / little - chance of distracting anyone (little + 단수명사 ) ( 해석 - 다른사람에게거의방해를주지않는다 ) (anyone 부정이므로 few 또는 little 부정어를쓴다, few 인경우 chances 복수로 ) 2 Anyone who breaks the law will be severely disciplined ( 해석 - 누구든그법을어기는사람은심한징계를받는다 ) ( 긍정문에서 anyone who ~ 이하의문장은양보를전달 ) (II) 출제포인트 - 주의할대명사 [ 영문법특강 - p.19) 2. 3] 1) no one, nobody, none [ 영문법특강 - p.19) 2(1)] 1 no one, nobody, none 이주어로쓰인문장에서는부정부사를따로쓰지않는다. * not, never, rarely, seldom, scarcely, hardly, barely 2 부정문에서 anything은주어로쓰지않는다. * The consequences will be very grave if nothing is done. ( 해석 - 아무런조치를취하지않으면결과가몹시심각해질것이다 ) = anything is not done ( 틀린문장 ) 2) that / those + 형용사성격의수식 [ 영문법특강 - p.19) 2(4)] 1 that / those + of 명사 * This year's fashions are quite different from those of last year. ( 해석 - 올해의유행은작년의것과는전혀다르다 ) 2 that / those + which 절, who 절 ( 형용사절 that 절을쓸수는있으나가급적피한다 )

29 수능영어의시작과끝! 돌샘석정수랩퍼의노래처럼흐름을타는강의! 29 3 that / those + 전치사 of 이외의다른전치사구 those + 전치사구 * Trade went on between native peoples inland and those beside the sea. ( 해석 - 내륙의원주민부족들과해안가의원주민부족들사이에무역이행해졌다 ) 3) 돌샘보너스 (03-3) 부사 almost [ 영문법특강 - p.19) 3(C)] 1 almost 부사 + 전체, 정도, 수를전달하는내용이온다. * Almost every country is interested in the peacetime uses of atomic energy. ( 전체 ) ( 해석 - 거의모든나라가핵에너지의평시사용에관심이있다 ) * The trees are almost covered with blossoms. ( 정도 ) ( 해석 - 나무들은거의꽃으로뒤덮여있다 ) 2 almost + all, every, the whole, the same, any, none...

30 수능영어의시작과끝! 돌샘석정수랩퍼의노래처럼흐름을타는강의! 대명사 Grammar Practice [ 영문법특강 - p.20~21] 1. 돌샘실전문법정리 [ 영문법특강 - p.20) 1] 1) 돌샘보너스 (03-4) ed 과거분사와일반형용사의분사기능 [ 영문법특강 - p.20) 1(B)] 1 접속사 + 주어 + be 동사 + ed 과거분사 / 형용사, 주어 + 동사 ( 연결의 be 동사같이생략 ) 2 접속사 + ed과거분사 / 형용사, 주어 + 동사 (= ed과거분사 / 형용사, 주어 + 동사 ) * When he was lost, he should have sat and waited to be found. ( 해석 - 처음길을잃었을때, 그자리에앉아서구조가되기를기다렸어야했다 ) = When + he was + lost, he should have sat and waited to be found. 2. 돌샘실전문법정리 [ 영문법특강 - p.20) 2] 1) 문장의기본요소 - 돌샘보너스 (01-7) 3 형식문장의수동태 + 돌샘보너스 (03-5) 현재완료 [ 영문법특강 - p.20) 21] 1 주어 + 동사 + 목적어의 3 형식문장의수동태 (1 형식문장 - 주어 + 동사 + 부사성격 ) * 주어 (= 목적어 ) + be p.p + ( 뒤에 ) 부사, 부사구, 부사절, 마침표 (. ), 콤마 (, ), 본동사 2 주어 + 동사 + 간접목적어 + 직접목적어의 4형식문장의수동태 * 주어 (= 간목 ) + be p.p + 직목명사 ( 잔류목적어 - 4형식수동태는 3형식 ) * People have asked me the first question ( 해석 - 사람들은나에게첫질문을가장먼저묻는다 ) 잔류목적어 = I have been asked + the first question ( 수동태 ) 주어 = The first question 형용사절 that I have been asked 본동사 has always been, "What's next" ( 형용사절 ) ( 해석 - 내가항상받은첫번째질문은 다음은무엇입니까? 였다 ) 3 have p.p + ( 앞과뒤에 ) since 과거 / for 막연한시간 ( 복수명사 ) / over 막연한시간 ( 복수명사 ) * Over the years ~ I have been asked ( 해석 - 몇해동안 ~ 난질문을계속받았다 )

31 수능영어의시작과끝! 돌샘석정수랩퍼의노래처럼흐름을타는강의! 31 2) 문장의기본요소 - 돌샘보너스 (01-8) how + 형 / 부 + 주어동사 [ 영문법특강 - p.20) 22] 1 how + 형용사 + 주어 + be 동사 ( 류 ) 형용사 * How tempting it is be동사 to focus on the flaws of our body (it ~ to부정사는가주어와진주어 ) ( 해석 - 얼마나신체의결점에초점을맞추고싶어하는지 ) 2 how + 부사 + 주어 + 일반동사 부사 * How little 일반동사 he knows the world! ( 해석 - 세상을너무나모르는군!) 3) 문장의기본요소 - 돌샘보너스 (01-5) 선행사가필요가없는 what 절 [ 영문법특강 - p.20) 23] 1 what = that( 대명사, ~ 것 ) + which 형용사절 a thing (things) that 형용사절 (what ~ 이하는불완전구문의형용사절의모양 ) 명사절 + 불완전한구문 * Instead of what we like about it, or what is wrong with parents. ( 해석 - 마음에드는부분대신에부모임의잘못된점을 ) 형용사절불완전한구문 = Instead of + a thing that + 주어 + is wrong with parents (what = a thing that) 4) 돌샘보너스 (03-6) 의문형용사 which [ 영문법특강 - p.20) 24] 1 which + 명사 ( 범위가주어진경우에사용하며어느, 어떤, 어느쪽의로해석 ) which가아니라 which가수식하는명사가주어, 목적어, 보어의기능을한다. * Adopt which idea you like (among many ideas) ( 해석 - 너가마음에드는아이디어를선택하라, 여러아이디어중에서 ) 2 be 동사 + likely 형용사 + to 부정사 * which one are you most likely to talk about + which one + during dinner? ( 해석 - 저녁식사중에어떤이야기를할것같은가?)

32 수능영어의시작과끝! 돌샘석정수랩퍼의노래처럼흐름을타는강의! 돌샘실전문법정리 [ 영문법특강 - p.21) 3] 1) 돌샘보너스 (03-7) all 과 both [ 영문법특강 - p.21) 3(A)] 1 both (the one and the other 두가지 ) / all (three or more 세가지이상 ) * Eating or talking? your ability to do both ( 두가지 ) ( 해석 - 먹는것또는말하는것? 둘다할수있는능력이제한된다 ) 2 neither (not + the one or the other 두가지 ) / either (the one or the other 두가지 ) 3 none (not + three or more 세가지이상 ) 2) 돌샘보너스 (03-8) of ~ 이하명사수가단, 복수결정 [ 영문법특강 - p.21) 3(B)] 1 단, 복수둘다를수식하는형용사 * Some food is cooking on the stove (some + 단수명사 ) ( 해석 - 음식이렌지위에서조리되고있다 ) * Some people lose their appetites when they are sad (some + 복수명사 ) ( 해석 - 어떤사람들은슬플때식욕을잃는다 ) 2 명사로쓰일경우 of 뒤에오는명사의수에따라단, 복수결정 * Some of these cars are called hybrids. ( 해석 - 이차들중일부는하이브리드자동차로불린다 ) 3 lot, some, half, plenty, percent, percentage, part, any, all more, most, majority, 분수, no, none (L~SH~PAM, 내분수 N 단, 복수어떻게외워!) 3) 돌샘보너스 (03-9) leave + 목적어 + 목적보어 5 형식문장 [ 영문법특강 - p.21) 3(C)] 1 leave + 목적어 + as + 형용사, ing현재분사, ed과거분사 * You must leave your room locked. ( 해석 - 너의방문을닫고나가라 ) ( 목적어와목적보어는의미상한문장 your room is locked)

33 수능영어의시작과끝! 돌샘석정수랩퍼의노래처럼흐름을타는강의! 33 목적보어 = your room must + be left + locked ( 수동태다음에형용사 ) 2 5 형식 leave 의분사 주절 * leaving + 목적어 + 목적보어형용사, 주어 + 동사 ( 주동관계, 주어 + leave) 주절 * left + 목적보어형용사, 주어 + 동사 ( 동목관계, leave + 목적어 / 수동태, 주어 + be left) 목적보어목적어 * Left + untreated, the decay ~ (= People leave the decay ( 해석 - 치료받지않고방치하면, 그충치는 ~ ) 목적보어 untreated) 4) 돌샘보너스 (03-10) 분사구문의생략된접속사 [ 영문법특강 - p.21) 3(C)] 1 ing현재분사 / ed과거분사 ~, 주어 will/can (if 생략 ) * Overcoming the hardships, you will taste greate satisfaction (if you overcome) ( 해석 - 어려움을극복하면큰기쁨을느낄것이다 ) * Weather permitting, we will take a field trip (if weather permit) ( 해석 - 날씨가괜찮으면, 현장학습을갈거야 ) 2 ing 현재분사 / ed 과거분사 ~, 주어 + 동사분사구문과달리예기치않았던결과 (though 생략 ) * Understanding what you say, I can't agree with you. ( 해석 - 너말은이해하지만, 난동의할수가없다 ) 돌샘출제포인트 (03- 대명사 ) 1) 다양한대명사 - 출제포인트 1) the, ~s 와함께쓰이는대명사 other 1 other 만으로는형용사의기능 (the other, others, the others 대명사의기능 ) 2 some + 동사 ~ others + 동사 * Some people take, others get took (other 만쓸수없다 ) ( 해석 - 빼앗는사람이있는가하면, 빼앗기는사람도있다 ) 3 one + 동사 ~ the other + 동사 (other 만쓸수없다 )

34 수능영어의시작과끝! 돌샘석정수랩퍼의노래처럼흐름을타는강의! 전치사와접속사 I - 구와절 (I) 핵심개념 - 구와절 [ 영문법특강 - p.22) ] 1) 수식어의다양한형태 - 핵심개념 1) 명동형부의관계 명사 + 동사 (= 문장인주어 + 동사면절, 주어 + 동사가아니면구 ) 형용사 부사 ( 전치사구 - 형용사, 부사 ) * 한단어의수식어는앞에, 두단어이상의수식어는뒤에온다. 2) 명사구, 절 - 동사앞, 뒤그리고전치사뒤 + 준동사뒤 주어 2-1) 1 to부정사, ing동명사, 의문사 to부정사 + 동사 주어 * To know is nothing at all ( 해석 - 아는것은전혀중요하지않다 ) 목적어 2 주어 + 동사 + to부정사, ing동명사, 의문사 to부정사 목적어 * Consider signing the letter in blue ink. ( 해석 - 그편지에파란잉크로서명하는것을생각해보라 ) 전치사목적어 3 주어 + 동사 ~ 전치사 + ing동명사, 의문사 to부정사 전치사의목적어 * He often hesitates about what to do. ( 해석 - 그는어떻게해야할지몰라망설이는경우가많다 ) 주어 - 종속절 2-2) 1 that, 의문사 (wh-절) 주어 + 동사 + 본동사 주어 - 종속절 * What was amazing about these statistics was 51 percent did not spank their children. ( 해석 - 이통계를볼때신기한점은, 51% 는자신의아이들을때리지않는다는거다 )

35 수능영어의시작과끝! 돌샘석정수랩퍼의노래처럼흐름을타는강의! 35 목적어 - 종속절 2 주어 + 동사 + that, if, 의문사 (wh-절) 주어 + 동사 목적어 - 종속절 * I'm going to ask if our department can begin a similar policy. ( 해석 - 우리부서도비슷한정책을도입할수있는지물어봐야겠다 ) 전치사의목적어 - 종속절 3 주어 + 동사 ~ 전치사 + 의문사 (wh-절) 주어 + 동사 전치사의목적어 - 종속절 * Now let's look at two pictures and talk about how they feel different. ( 해석 - 이제두그림을보면서어떻게느낌이다른지이야기해봅시다 ) 4 의문사 (wh- 절 ) 은의문사 + to 부정사로바꿀수있다. 주절 * I don't know 종속절 + how I can express + my feeling to her. ( 해석 - 내마음을그녀에게어떻게표현해야할지모르겠다 ) = I don't know how to express my feeling to her. 3) 형용사구 - 명사 + 전치사구, ing 현재분사, ed 과거분사 ( 명사를수식하는두단어이상의형용사 ) 1 명사 + that be 동사 + 전치사구 * The moon + that is + in the sky is on the wane. ( 해석 - 하늘의달이이울기시작했다 ) ing현재분사 2 명사 + that 동사 주격형용사절 * People that rest ~ ( 주어가없는주격형용사절은 ing 분사로바꿀수있다 ) alone feel lonely ( 해석 - 혼자쉬는사람들은쓸쓸함을느낀다 ) 현재분사 = People resting alone feel lonely 3 명사 + that be 동사 + ed 과거분사 ( 주격형용사절의수동태는 ed 과거분사로바꿀수있다 ) 형용사절수동태 * Values which are considered important in a society are complex. ( 해석 - 이사회에서중요하게생각하는가치관들은복잡하다 ) = Values considered important in a society are complex.

36 수능영어의시작과끝! 돌샘석정수랩퍼의노래처럼흐름을타는강의! 36 4 형용사절 - 명사뒤에서명사를수식하는주어와동사 주절 * He is the man 형요사절 - 종속절 + who saved the child. ( 해석 - 그가바로그아이를구한사람이다 ) 4) 부사구, 절 - 동사, 형용사, 부사그리고문장전체를수식하는구 ( + 부사절 ) 1 동사 + 전치사구 부사의전치사구 * The flag waves in the wind. ( 해석 - 깃발이바람에휘날린다 ) 2 형용사 ( 부사 ) + to 부정사 형용사 * I am glad 부사의 to부정사 + to meet you. ( 해석 - 만나서반갑습니다 ) 3 부사 ( 부사구 ) + 주어 + 동사 문장전체수식 * Fortunately, the bear walked around the tent slowly and went away. ( 해석 - 다행스럽게도, 곰은텐트주위를천천히어슬렁거리다가가버렸다 ) 부사절 - 종속절 4 접속사주어 + 동사 부사절 - 종속절 + 콤마 (, ) 주어 + 동사 + 콤마생략 (, ) 접속사주어 + 동사 부사절 - 종속절 * When the sky become darker, her shadow appear in sight. ( 해석 - 좀더어두워지자그녀의그림자가보이기시작했다 ) 주절 * She was very pretty 부사절 - 종속절 when she was a girl. ( 해석 - 그녀는어렸을때매우귀여웠다 ) 5 주절의주어와부사절의주어가같을경우부사절은 ing 현재분사, ed 과거분사로바꿀수있다. * Though I agree what you say, I cannot approve of your proposal. ( 해석 - 당신이말하는것을인정한다해도당신의제안을승인할수는없다 ) 부사절의축약분사구문 = Agreeing with what you say, I cannot approve of your proposal.

37 수능영어의시작과끝! 돌샘석정수랩퍼의노래처럼흐름을타는강의! 37 (I) 출제포인트 - 구와절 [ 영문법특강 - p.23) 2. 3] 1) with + 명사 + ing 현재분사 /ed 과거분사분사구문 [ 영문법특강 - p.23) 2(1)] 1 with + 명사 ing 현재분사 ( 주어와동사관계 ) * I can't work with you standing there. ( 해석 - 네가거기에서있어서일을할수가없다 ) 주어 = You 동사 stand there ( 해석 - 네가거기에서있다 ) 2 with + 명사 ed 과거분사 ( 동사와목적어의관계또는수동태 ) * He stood still with his arms crossed. ( 해석 - 그는팔장을낀채로가만히서있었다 ) 동사 = Cross 목적어 his arms ( 해석 - 팔장을끼다 ) 수동태 = His arms are crossed 2) 주의할문장의요소 - 핵심개념 3) 부사절, 분사 + 동사의관계 + 부사절을분사로 [ 영문법특강 - p.23) 2(3)] 1 접속사 + 주어 + 동사, 주어 + 동사 ( 동사의형용사화 ing 현재분사, ed 과거분사 ) 2 ing현재분사 ~, 주어 + 동사 (ing현재분사와주어 - 주어와동사관계 ) * Walkling down the street, you may not even notice the trees. ( 해석 - 거리를걸어가면서당신은나무를의식하지못할수도있다 ) = You walk down the street. 3 ed과거분사 ~, 주어 + 동사 (ed과거분사와주어 - 동사와목적어관계또는수동태 ) * Asked, most people replied that traffic jams were the nation's most serious problem. ( 해석 - 응답자대부분이교통체증을그나라의가장심각한문제라고답했다 ) = People asked most people ( 해석 - 대부분의사람들에게물었다 ) = Most people were asked

38 수능영어의시작과끝! 돌샘석정수랩퍼의노래처럼흐름을타는강의! 38 3) 종속절인관계부사 when 의형용사절 [ 영문법특강 - p.23) 31] 부사구 1 주어 + 동사 ~ 시간명사 + 관계부사 when ( 형용사절 + at that time) + 완전한구문 when + 완전한구문 * Elizabeth's life changed one afternoon in 1844 when she went to visit a friend. ( 해석 - Elizabeth 의인생은 1844 년어느날오후에친구를방문했을때바뀌었다 ) = One afternoon in when (at one afternoon in 1844) 4) 특별한종속절인 that 명사절 [ 영문법특강 - p.23) 32] 1 수여동사로착가하기쉬운동사 remind, inform, convince, warn + A of B ( 명사 ) of + 명사 * I reminded her + of his leaving. ( 해석 - 난그녀에게그가떠난것을알려주었다 ) 2 of + 명사의자리에 that 주어 + 동사가올때 (of that 주어 + 동사에서 of 를생략 ) 명사절 that * She reminded her dying friend + that there were no women doctors. ( 해석 - 그녀는죽어가는친구에게여자의사가없다는사실을일깨워주었다 ) 3 remind A to 부정사 to부정사 * Please remind Bill + to call me. ( 해석 - Bill 에게잊지말고전화해달라고전해주세요 ) 5) 결과를전달하는종속적 that 부사절 [ 영문법특강 - p.23) 33] 1 주어 + 동사 + so 형 / 부 + that 완전한구문 ( 너무나 ~ 해서 ~ 하다 ) 형용사 * Her sick friend had been so ashamed ~ that she hid her pain for too long. ( 해석 - 그녀의병든친구는 ~ 하는것이너무나부끄러워자신의통증을오랫동안숨겼다 ) 2 주어 + 동사 + so + 형 / 부 + that + 주어 + 동사 (so, that 둘중에하나생략가능 ) * That robot is so realistic it is humanoid. ( 해석 - 저로봇은너무나진짜같아서인간과흡사하다 )

39 수능영어의시작과끝! 돌샘석정수랩퍼의노래처럼흐름을타는강의! 39 6) 돌샘보너스 (04-1) 결과를전달하는부사구 to 부정사 [ 영문법특강 - p.23) 34] 1 결과의부사적용법의 to 부정사 (to, only to, never to, too ~ to, enough to) 결과 * He grew up to be a great man. ( 해석 - 그는자라서훌륭한사람이되었다 ) 2 too + 형 / 부 + to 부정사 (be 동사는형용사, 일반동사는부사 ) 형용사 * It was too late to save her life ( 부정적인결과 ) ( 해석 - 그녀의생명을구하기에는너무늦었다 ) 3 형 / 부 + enough to 부정사 (be 동사는형용사, 일반동사는부사 ) 부사 * The fish on your plate probably didn't live long enough to reproduce. ( 해석 - 당신의접시에있는생선은아마도새끼를낳을수있을만큼오래살지못했다 ) 7) 돌샘보너스 (04-2) the 서수사 + 명사 + to 부정사 [ 영문법특강 - p.23) 35] 1 the 서수사 + 사람 / 물건 + to 부정사 ( 몇번째로 ~ 한 ~ 사람 / 물건 ) 명사 * Daffodils are among the first flowers to bloom in the spring. ( 해석 - 수선화는봄에제일먼저피는꽃중에하나다 ) 2 the 서수사 + 사람 / 물런 + to 부정사 ( 문맥상명사를알수있는경우 ) 명사생략 * He was the second to arrive (= the second person to arrive) ( 해석 - 그가두번째로도착한사람이다 ) the first + 명사 * She became the first woman to부정사 in the United States to receive a medical degree. ( 해석 - 그녀는의학학위를받은미국최초의여성이되었다 )

40 수능영어의시작과끝! 돌샘석정수랩퍼의노래처럼흐름을타는강의! 전치사와접속사 II - 주의할전치사와접속사 (II) 핵심개념 - 주의할전치사와접속사 [ 영문법특강 - p.24) 1. 2] 1) 전치사와접속사 1 이유전치사 * because of, due to, owing to, thanks to, on account of + 명사 2 이유접속사 * because, since, now that, as, in that, 콤마 (, ) for + 주어 + 동사 3 양보전치사 * in spite of, despite, for all, with all + 명사 4 양보접속사 * although, though, even though, even if, if, while + 주어 + 동사 5 기준전치사 * according to + 명사 6 기준접속사 * as + 주어 + 동사 7 때전치사 * on, in + 명사, ing 동명사 8 때접속사 * when, as soon as, as long as, while + 주어 + 동사 9 조건전치사 * in the case of + 명사 10 조건접속사 * in case, if, once, unless + 주어 + 동사 2) 상관접속사 ( 병렬 ) 1 not A but B = B, not A 2 not only A + but also B = B as well as A / B in addition to A / besides, B (only = just, simply, merely, alone / also = rather, as well) 3 either A or B / neither A nor B / both A and B

41 수능영어의시작과끝! 돌샘석정수랩퍼의노래처럼흐름을타는강의! 41 (II) 출제포인트 - 주의할전치사와접속사 [ 영문법특강 - p.25) 2. 3] 1) 전치사뒤에주어 + 동사 [ 영문법특강 - p.25) 2(2)] 1 전치사뒤에는명사, 접속사뒤에는주어 + 동사 2 전치사 + 명사 + 동격의명사절 that 주어 + 동사 동격의명사절 * In spite of the fact that she had run around a lot during the game. ( 해석 - 경기중에많이뛰어다녔음에도불구하고 ) 2) to부정사와 ing동명사병렬 [ 영문법특강 - p.25) 2(3)] 1 to부정사의명사적용법과 ing동명사는같은명사기능을한다고하더라도병렬을시킬수없다. * Its hunting technique is not to swiftly pursue its victim, but to wait for it. ( 해석 - 그것의사냥기술은재빠르게먹이를쫓는것이아니라먹이를기다리는것이다 ) (to wait만가능하고, waiting동명사는올수없다 ) 3) 문장의기본요소 - 돌샘출제예상포인트 3) 전치사 + that 주어 + 동사 + 특이한부사접속사 [ 영문법특강 - p.25) 31] 1 전치사 + that 주어 + 동사의형식은없다. 2 예외 ) in that (~ 라는점에서 ), except that, but that, save that (~ 를제외하고 ) 부사절 - 종속절 * Human beings are different from animals in that we can speak. ( 해석 - 인간은말을할수있다는점에서동물과다르다 ) 부사절 - 종속절 * She had a very good voice, except that some of her high notes tended to sound like a gate which someone had forgotten to oil. ( 해석 - 그녀는일부고음에서기름칠을하지않은문과같은소리가나는경향이있다는것만 제외하고서는매우좋은목소리를가지고있었다 ) 3 예외의형태는부사절접속사로서반드시부사절의자리에와야한다.

42 수능영어의시작과끝! 돌샘석정수랩퍼의노래처럼흐름을타는강의! 42 4) 주어와목적어 - 핵심개념 2) 동사와접속사 + 접속사와콤마 (, ) [ 영문법특강 - p.25) 32] 1 한문장의본동사는반드시하나고접속사가있어야또다른동사를쓸수있다. 2 콤마 (, ) 는접속사의기능은없다 ( 접속사 + 1 = 동사의수 ) 주어 + 동사 * There she could not practice 주어 + 동사 ~, she usually practiced her high notes outside. ( 해석 - 그녀는 ~ 연습을할수없었다. 보통은밖에서고음을연습했다 ) ( 콤마 (, ) 로서는두개의주어와동사를한문장으로쓸수없다 ) 3 장소명사 + 콤마 (, ) where ( 계속적용법 + 관계부사 at that place) + 완전한구문 * As she lived in a small house, where she could not practice ~ ( 해석 - 그녀는 ~ 연습을할수없는작은집에살았기때문에 ) = A small house + where (at a small house, and there)

43 수능영어의시작과끝! 돌샘석정수랩퍼의노래처럼흐름을타는강의! 전치사와접속사 Grammar Practice [ 영문법특강 - p.26~27] 1. 돌샘실전문법정리 [ 영문법특강 - p.26) 1] 1) 구와절 - 출제포인트 3) 종속절관계부사인 when 형용사절의계속적용법 [ 영문법특강 - p.26) 11] 부사구 1 주어 + 동사 ~ 시간명사 + when ( 한정의형용사절 + at that time) + 완전한구문 * That is the time when apples taste most delicious. ( 해석 - 사과는그맘때가제일맛이있다 ) 접속사 + 부시 2 주어 + 동사 ~ 시간명사, when ( 계속적용법의형용사절 + and then ) 완전한구문 * The modern UFO era began on June 24, 1947, when Arnold sighted nine objects. ( 해석 - 현대 UFO 의기원은 ~ 에시작되었는데, 그때 Arnold 가 9 개의물체를목격했다 ) 2) 주어와목적어 - 출제포인트 4) what, who, which 을제외한모든명사절은완전한구문 + 돌샘보너스 (04-3) 주어 + 동사의삽입 [ 영문법특강 - p.26) 12] 1 관계대명사뒤주어 + 동사가콤마없이삽입가능 2 주어 + believe, think, feel, know, claim... * He was unable to discern any tails at the ends of what + he thought + were airplane fuselages. ( 해석 - 그가기체라고생각했던것의끝부분에서어떤꼬리부분도식별할수없었다 ) 3 what + 주어 + 동사 + 명사 ~ 전치사 + 명사 * He thought + what 주어 were airplane fuselages. 3) 보어 - 핵심개념 2) 형용사보어를취할수있는특수동사 be 동사와 be 동사류 + 돌샘보너스 (04-4) be 형 + 일부 [ 영문법특강 - p.26) 13] 1 be 동사와 be 동사류는형용사를보어로 look + 형용사보어 * Some valuable antique music instruments usually look old and shabby. ( 해석 - 몇몇의가치있는고풍의악기들은보통오래되고낡아보인다 )

44 수능영어의시작과끝! 돌샘석정수랩퍼의노래처럼흐름을타는강의! 44 2 be 동사류가주어의상태를전달하지않을때는일반동사로부사와연결 부사 * Looking more closely, he noticed that all but one of the objects looked like flat disks. ( 해석 - 좀더가까이에서보았을때, 그물체들중한개외에는납작한원반처음보였다 ) = As he looked more closely ( 일반동사가분사가되는경우부사의수식을받는다 ) 4) 돌샘보너스 (04-5) 마치 ~ 처럼의전치사와접속사 [ 영문법특강 - p.26) 14] 1 like 전치사와접속사기능 * He works like a beaver (like + 명사 ) ( 해석 - 그는정말비버처럼열심히일한다 ) * He acted like he felt sick (like 주어 + 동사 ) ( 해석 - 그는아픈듯이행동했다 ) 2 as if, as though 접속사기능만 * He behaved as if nothing had happened (as if 주어 + 동사 ) ( 해석 - 그는마치아무일이없었던것처럼행동했다 ) 5) 문장의기본요소 - 돌샘보너스 (01-4) it ~ that 가주어, 진주어 [ 영문법특강 - p.26) 15] 1 It ~ that 주어 + 동사 ( 진주어라면명사절로완전한구문 ) 완전한구문 * It is true that you can't judge a person only by appearances. ( 해석 - 사람은겉모습만으로는알수없는것이사실이다 ) 2 It is + 형용사 / 명사 + that 주어 + 동사 ( 완전한구문 - 가주어, 진주어 ) 수동태 - be동사 + 형용사 * It has been asserted that public interest in UFO began with this event. ( 해석 - UFO 에대한대중의관심은이사건과더불어시작되었다고주장되어왔다 ) 2. 돌샘실전문법정리 [ 영문법특강 - p.26) 2] 1) 구와절 - 핵심개념 4) 부사절은 ing 현재분사, ed 과거분사로바꿀수있다 [ 영문법특강 - p.26) 2(A)] 1 부사절을분사구문으로 ( 주어가같은경우 ing/ed 분사, 주어가다르면명사 + ing/ed 분사 ) 명사 + ing현재분사 * Their car having been repaired, They continued their road trip.

45 수능영어의시작과끝! 돌샘석정수랩퍼의노래처럼흐름을타는강의! 45 ( 해석 - 그들의차가수리된후에, 그들은도로여행을계속했다 ) = After their car had been repaired, They continued their road trip. * Lasting three days, the storm dumped huge amounts of snow. ( 해석 - 3 일동안지속되면서대설로인해막대한양의눈이내렸다 ) = As it lasted three days, the storm dumped huge amounts of snow. 2 뒤에올명사에해당되는단어를대명사로부사구, 부사절에 * As it (the storm) lasted three days, the storm dumped huge amounts of snow. ( 주절이더중요하기에주절에 the storm 을쓰고주절앞에온부사절에 it 을씀 ) 2) 돌샘보너스 (04-6) 기간을전달하는구와절 [ 영문법특강 - p.26) 2(C)] 1 막연한시간의길이, 예정된기간 for + 명사 * for hours (days, years), for the last ten years 2 during 다음에는때를나타내는명사가오지만, for 다음에는수를동반한명사가흔히옴 * During his stay in London for four years ( 해석 - 3 년동안그가 London 에머무는동안 ) 3 while 주어 + 동사 ~ 하는동안 * While we were away, there was a fire in the neighborhood. ( 해석 - 우리가없는동안이웃에불이났다 ) 3. 돌샘실전문법정리 [ 영문법특강 - p.27) 3] 1) 돌샘보너스 (04-7) 이유를전달하는방식 [ 영문법특강 - p.27) 31, 2] 1 주어 + 동사의형식 ( 주어 - 원인 + be responsible for + 명사 - 결과 ) * This year's sky-high oil prices are partly responsible for the drop in oil consumption. ( 해석 - 석유소비의감소는부분적으로높이치솟았던석유가격때문이다 ) 2 부사절의형식 (because, since, now that - 원인, 주어 + 동사 - 결과 )

46 수능영어의시작과끝! 돌샘석정수랩퍼의노래처럼흐름을타는강의! 46 * Now that you mention it, I do understand. ( 해석 - 네가그렇게말하니까이해가된다 ) * Since oil hit $100 a barrel, Americans began cutting back on oil purchase. ( 해석 - 석유가 100달러에이르렀기때문에, 미국인들은기름구매를줄이기시작했다 ) 3 부사구의형식 (because of, due to, owing to, thanks to 명사 - 원인, 주어 + 동사 - 결과 ) * Owing to the prevalence of cholera, the meeting was postponed. ( 해석 - 콜레라의유행때문에집회가연기되었다 ) 4 두문장의형식 ( 주어 + 동사 - 원인 + why 주어 + 동사 - 결과 ) * That is why you wince every time you look in the mirror. ( 해석 - 그것이네가거울을볼때마다움찔하는이유다 ) 2) 돌샘보너스 (04-8) 접속부사 [ 영문법특강 - p.27) 33] 1 연결의기능전치사 in addition to + 명사, ing동명사 (~ 이외에도 ) / instead of + 명사, ing동명사 (~ 대신에 ) besides + 명사, ing동명사 (~ 이외에도 ) * Proteins, besides water, are the most plentiful substance in the body. ( 해석 - 물외에단백질도몸에가장많은요소이다 ) * Instead of believing that gas prices would finally fall again ~ ( 해석 - 휘발유가격이결국다시떨어질것이라고믿는대신에 ~ ) 2 연결의기능접속부사 in addition, 주어 + 동사 / instead, 주어 + 동사 ( 부사 ) / besides, 주어 + 동사 ( 부사 ) * Besides, it s a beautiful day, a walk would be nice. ( 해석 - 게다가오늘날씨가좋으니걸어가는게좋겠다 ) 3) 돌샘보너스 (04-9) to부정사와 ing동명사를둘다를취하는동사 [ 영문법특강 - p.27) 34] 1 동사 + to부정사또는 ing동명사 hate, dislike 싫든 / like, prefer 좋든 / start, begin 시작했으면 stop, cease 멈추지말고 / continue 계속하라 * They started driving smaller car and reducing shopping trips. ( 해석 - 그들은작은차를운전하기시작했고쇼핑하러가는것을줄이기시작했다 ) ( 그러나 to부정사또는 ing동명사는병렬이되지않는다 )

47 수능영어의시작과끝! 돌샘석정수랩퍼의노래처럼흐름을타는강의! 47 돌샘출제예상포인트 (04- 전치사와접속사 ) 1) 접속부사는문장과문장을연결할능력이없는부사 1 and 처럼쓰이는부사 * moreover, furthermore, besides, in addition ( 게다가 ) * similarly, likewise ( 마찬가지로 ) 2 but처럼쓰이는부사 * however, yet, still ( 그러나 ) * nonetheless, nevertheless ( 그럼에도불구하고 ) * in contrast, on the other hand ( 반면에 ) * in fact, actually ( 사실은 ) 3 or 처럼쓰이는부사 * otherwise ( 만약그렇지않으면 ) 4 so 처럼쓰이는부사 * therefore, thus, hence ( 따라서 ) 5 while 처럼쓰이는부사 * meanwhile, in the meanwhile ( 그러는동안 )

48 수능영어의시작과끝! 돌샘석정수랩퍼의노래처럼흐름을타는강의! 명사절과부사절 I - 명사절 (I) 핵심개념 - 명사절 [ 영문법특강 - p.28) ] 1) 주어와목적어 - 핵심개념 3) 명사절 that, if, 의문사 (wh- 절 ) 1 불완전한구문 ( 문장 ) - 명사 1 개생략된형태의 what, who, which 불완전한구문 * Water is what we need most + 목적어 ( 목적어 = what) ( 해석 - 물은우리가가장필요로하는것이다 ) ( 주어 + 동사 + 목적어 ~ 전치사 + 목적어과보어명사와준동사의목적어 ) 2 완전한문장 - 명사가생략되지않는형태의 that, if, whether, 의문사 (wh- 절 ) 완전한구문 * Whether you like it or not doesn't matter. ( 해석 - 네가그것을좋아하는지아닌지는문제가되지않는다 ) ( 주어, 목적어, 보어의명사가생략되지않은형태 ) 3 특정명사절이올수없는자리 ( 그외의모든명사절은주어, 목적어, 보어자리에 ) 주어자리 * If 주어 + 동사 + 동사 ( 틀린문장 - whether 로 ) 전치사의목적어자리 * 주어 + 동사 ~ 전치사 + that절, if절 ( 틀린문장 - 전치사 + which, whom, whether 로 ) 2) 접속사 that 명사절은주어와동격역할을제외하고는흔히생략 명사절주어역할 1 That smoking can cause cancer is apparent. ( 해석 - 흡연이암을유발할수잇다는것은분명하다 ) ( 접속사 that 을생략하면본동사를찾기가어렵다 ) 명사 + 동격절 that 2 You are under the false impression that you do not have as many items to pack as you really do ( 해석 - 가까운곳에이사하는것은너무쉬워금방해치울수있다고생각할지도모른다 ) ( 구어적인표현에서는생략하는경우도있다 )

49 수능영어의시작과끝! 돌샘석정수랩퍼의노래처럼흐름을타는강의! 49 3) 간접의문문의어순 1 의문사 + 주어 + 동사의어순 2 how + 형용사 / 부사 + 주어 + 동사 ( 얼마나 ~ 한지로해석 ) * You don't know how much I love you. ( 해석 - 내가얼마나당신을사랑하는지당신은모른다 ) 3 how + 형용사 + 명사 + ( 앞으로간명사가생략된 ) 주어 + 동사 * Count how many bills there are + many bills ( 해석 - 지폐를다세어봐 ) 2 의문사자체가주어인경우 의문사 + 동사의어순 * Do you know who lives there? (who 주어, lives 동사 ) ( 해석 - 누가거기에사는지알고있니?) (I) 출제포인트 - 명사절 [ 영문법특강 - p.29) 2. 3] 1) 주의할전치사와접속사 - 출제포인트 1) 전치사뒤에주어 + 동사 [ 영문법특강 - p.29) 2(4)] 1 전치사 + 명사 + 동격의명사절 that 주어 + 동사 동격명사절 * I was not aware of the fact that I was supposed to bring my passport. ( 해석 - 나는여권을가지고와야한다는사실을알지못했다 ) 2 be 동사과거 (was/were) supposed to ~ (~ 하기로되어있었는데그렇지못한사실 ) * The loan was supposed to be repaid within 90 days. ( 해석 - 대출금은 90 일이내에갚기로되어있었다 ) 2) there + be 동사 + 주어 [ 영문법특강 - p.29) 3(A)] 1 there + be 동사 + 주어 + 수식어구 동사 + 주어 * There are reasons for the sleep deprivation.

50 수능영어의시작과끝! 돌샘석정수랩퍼의노래처럼흐름을타는강의! 50 ( 해석 - 수면부족에는나름의이유가있다 ) 2 there + be 동사 + 주어 + 동격의명사절 주어 + 동격의명사절 * There is the danger that too much specificity can limit your imagination 3) 준동사와전치사의목적어가생략된불완전한구문 what [ 영문법특강 - p.29) 3(C)] 1 what + 주어 + 동사 + 목적어와보어의명사 ( 일반적형태 ) 동사의목적어생략 * What he says is extrinsic to the main idea. ( 해석 - 그가말하는것은주제에서벗어난다 ) 2 what + 주어 + 동사 ~ 전치사 + 목적어 전치사의목적어 what * If he tells you what he wants it to look like 목적어 right down to the last detail ( 해석 - 만약그가그것이어떻게보이기를원하는지마지막세부사항까지말을한다면 ) 3 what + 주어 + 동사 ~ 준동사 + 목적어 to부정사의목적어 what * This is what I want to have 목적어 ( 해석 - 이것이내가갖고싶었던것이다 )

51 수능영어의시작과끝! 돌샘석정수랩퍼의노래처럼흐름을타는강의! 명사절과부사절 II - 부사절 (II) 핵심개념 - 부사절 [ 영문법특강 - p.30) ] 1) 부사절은접속사 + 주어 + 동사의완전한구문 종속부사절종속부사절 1 when 주어 + 동사, 주어 + 동사 when 주어 + 동사 ( 부사절은주절앞과뒤둘다가능 ) because ( 이유 ), where ( 장소 ), if ( 조건 ), although ( 양보 ) 2 목적의부사절은완전한구문으로주절뒤문장뒤에서만가능. * I gave her my address so that she could contact me. ( 해석 - 나에게연락할수있도록내주소를그녀에게주었다 ) 2) 특이한접속사가능 1 as soon as, the moment, the instant, the second 주어 + 동사 * As soon as I saw him, my heart melted. ( 해석 - 나는그를보자마자마음이누그러졌다 ) 2 no sooner (hardly, scarcely) + 과거완료 + than (when, before) 과거 3 부정어로인한도치 + than, when, before ~ 이하는주어 + 동사의어순 * No sooner had I finished a car washing than the rain began to fall. ( 해석 - 내가세차를끝내자마자비가내리기시작했다 ) * Hardly (Scarcely) had he begun to apologize when (before) the door closed. ( 해석 - 그가사과를하자마자문이닫혀버렸다 ) 4 도치의형태 ( 의문문과같은모양 ) * be동사 + 주어 * do + 주어 + 일반동사의원형 * have (has, had) + 주어 + ed 3) 의문사 + ever = no matter + 의문사 ( 양보의의미 )

52 수능영어의시작과끝! 돌샘석정수랩퍼의노래처럼흐름을타는강의! 52 1 명사절과부사절둘다가능한 whatever, whoever, whichever, whether (or not) 주어명사절 * Whatever he does matters little. ( 해석 - 그가무엇을하든지큰상관없다 ) 부사절 * I will stand by you whatever happens. ( 해석 - 무슨일이있어도나는너를지지하겠다 ) 2 however, wherever, whenever.. 등부사절만가능 부사절 * Wherever he goes, there are many people waiting to see him. ( 해석 - 그가어디를가든, 많은사람들이그를기다리고있다 ) (II) 출제포인트 - 부사절 [ 영문법특강 - p.31) 2. 3] 1) if 와 whether 구분 [ 영문법특강 - p.21) 2(1)] 1 명사절자리의 if 주어 + 동사 or not 명사절 * So no one can tell if he really wrote the books or not ( 해석 - 그렇기때문에어느누구도그가정말로그작품들을썼는지아닌지알수없다 ) 2 명사절과부사절 whether 주어 + 동사 or not + 주어 + 동사 ~ or not 부사절 * Sam always laughs at the jokes whether they are funny or nor. ( 해석 - Sam 은농담이재미있든없든간에항상웃는다 ) 2) 의문형용사 whatever [ 영문법특강 - p.31) 2(4)] 1 whatever + 명사 + (whatever 뒤로간 ) 명사가생략된문장 형용사 + 명사 * Whatever problem you name + problem, you can also name some hoped-for technological solution - 의문형용사. ( 해석 - 어떤문제를제기하든그것에대해기술적으로가능한해답도제기할수있다 ) * Whatever + you do + 목적어, do it well - 의문대명사. ( 해석 - 무엇을하든잘해야한다 ) 3) 5형식동사의목적어가생략된 what [ 영문법특강 - p.31) 34]

53 수능영어의시작과끝! 돌샘석정수랩퍼의노래처럼흐름을타는강의! 53 1 what + 주어 + 5 형식동사 + 목적어 + as, to be + 목적보어 * What we perceive 목적어 as color is not made up of color. ( 해석 - 우리가색으로인식하는것은색깔로구성되어있지않다 ) 4) 돌샘보너스 (05-1) 명사 1 + 명사 2 + of which + 동사 [ 영문법특강 - p.31) 33] 1 명사 1 + 명사 2 ( 명사 1 의부분이나소유 ) + of which (= 명사 1) + 동사 명사1 명사2 + 주어 * They set off a chain of neuro-chemical events, the end product 계속적용법 of which mental image that we call color (which = a chain of neuro-chemical events) is 동사 an internal ( 해석 - 그것들은연쇄적인신경화학적현상을유발시키며, 그현상이끝날때우리가색깔이라 고부르는내적인정신적이미지가만들어진다 ) 명사1 명사2 2 명사1 + of which + 명사2 + 동사 events, of which the end product is ~ 명사1 3 명사1 + whose + 명사2 + 동사 events 명사2, whose end produc t is ~ 5) 돌샘보너스 (05-2) 양보의 as [ 영문법특강 - p.31) 35] 1 형용사, 명사 + as 주어 + 동사 ( 원래 - 주어 + 동사 + 형용사, 명사 ) * Red as an apple may appear. ( 해석 - 사과가빨갛게보일지는모르지만 ) ( 도치 - appear 동사의보어 red 형용사가 as 앞으로 )