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- 예담 진
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1 연구자료 CRM STEAM 교육우수프로그램자료집 2. 심청이가인당수에떴다
2 본자료집은한국교육개발원영재교육연구센터에서운영한 제1기영재교육담당교원 STEAM교육심화연수 와 청장년시기(15세-45세 ) 과학기술인재발달및육성종합전략연구Ⅲ : 과학고등학교및영재학교의 STEAM 교육발전방안연구 의공동산출물임.
3 STEAM 교육우수프로그램자료집 머리말 국가간의지식과정보경쟁이치열한 21세기에세계각국은앞다투어자국의우수인재발굴및육성에지대한노력을기울이고있으며, 우리나라도주도적국가경쟁력확보를위해서미래융합인재의양성을위해노력하고있습니다. 이러한시대적인흐름에따라서우리사회에서영재가창의적인능력을갖춘인재로서, 보다융합된능력을발휘하고기여할수있기를기대하고있으며, 영재교육차원에서의 STEAM(Science Technology Engineering Arts Mathematics) 교육이절실히요구되고있습니다. 이에따라 STEAM교육이영재교육현장에서성공적으로도입 정착되기위해서는우수한자질과수준높은전문성을지닌교원을확보하는문제가선행되어야할것입니다. 이에 청장년시기(15세-45세) 과학기술인재발달및육성종합전략연구Ⅲ : 과학고등학교및영재학교의 STEAM 교육발전방안연구 를토대로, 미래융합인재양성을위한교원의영재교육전문성을신장하고, 창의적사고를함양할수있도록 제1기영재교육담당교원 STEAM교육심화연수 를운영하였습니다. 본자료집은 2011년 7월 11일부터 11월 26일까지 5개월에걸쳐진행된 제1기영재교육담당교원 STEAM교육심화연수 에참여한선생님들에의해개발된것입니다. 연수에참여한 162명의선생님들은국내 외 STEAM교육에대한이해를바탕으로프로그램을개발하고, 이를현장에적용하여프로그램을개선하면서개발하였습니다. 아쉽게도지면관계상모든프로그램을소개하지못하고, 전문가의의견을수렴하여, STEAM교육우수프로그램으로선정된몇개의프로그램을선별하여소개하고있습니다. 본자료집에는프로그램운영의장 단점이함께포함되어있으므로, 선생님들이본프로그램을활용할때필요에따라프로그램을수정 보완하여운영할수있을것입니다. 앞으로본자료집의 STEAM교육프로그램이현장에널리적용되고보완되어, 이를통해우리나라영재교육이한단계성장해나갈수있기를기대해봅니다. 2011년 12월한국교육개발원원장
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5 STEAM 교육우수프로그램자료집 Contents 차례 01. 총론 1 1. 전체개요 3 2. STEAM 교육프로그램개발과정 심청이가인당수에떴다 7
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7 01 총 론
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9 01 총론 1. 전체개요 교육과학기술부와 11개시 도교육청에서주최하고한국교육개발원에서주관하여실시한 제1기영재교육담당교원 STEAM교육심화연수 는기초연구인 청장년시기(15세 -45세) 과학기술인재발달및육성종합전략연구Ⅲ : 과학고등학교및영재학교의 STEAM 교육발전방안연구 를기반으로실시되었다. STEAM(Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics) 교육의현장도입및적용을위해영재교육담당교원에게특정분야에얽매이지않은고차원적사고력과예술적상상력및감성등이융합된과학기술교육연수를제공함으로써미래융합인재양성을위한교원의영재교육전문성을신장하고, 창의적사고를함양할수있도록하였다. 2. STEAM 교육프로그램개발과정 본자료집의 STEAM교육프로그램은 162명의연수참여교사들의연수최종산출물중우수프로그램으로선정된산출물로구성되어있다. 영재교육프로그램개발과정의특징을살펴보면다음과같다. 첫째, 교사들은 7월 11일 ( 월 ) 부터 7월 31일 ( 일 ) 의 3주간에걸쳐실시된사전학습의차시별과제제출을통해 STEAM교육및영재교육에대한이론적이해를심화시켰으며, 현장적용방향모색과최근현장의문제점을탐색하는과정에서현장적용효율성이높은이론적특징을추출하게되었다. 즉개발한 STEAM교육프로그램의이론적근거를다졌으며, 사전학습기간중 STEAM교육프로그램사전계획서를통해앞으로추진할 STEAM교육프로그램의제목, 주제설정취지, 학습목표, 프로그램현장적용대상및추진하고자하는 STEAM교육교수학습방법들을계획하면서본인의프로그램을개발하기위한추진사항들을점검하면서프로그램개발을위한각오와함께연수를시작하였다. 둘째, 교사들은 8월 1일 ( 월 ) 부터 8월 5일 ( 금 ) 까지총 4박 5일간에걸쳐실시된합숙 3
10 STEAM 교육우수프로그램자료집 w 심청이가인당수에떴다 연수를통하여 STEAM교육관련국내저명인사의특강, 영재교육전문가의워크숍, STEAM교육을위한다양한분야의워크숍및현장영재교육담당교사들의실제현장적용사례를경험하였다. 특히, 연수참여교사들은학교급별분반내에서다양한전공이고루분포되도록 4~6인 1조로조를편성하였으며, 반별담임교사들은 STEAM 교육프로그램개발방향에대해현장의여건을고려하여활용될수있도록지도하였다. 셋째, 8월 6일 ( 월 ) 부터 11월 24일 ( 목 ) 까지의 16주간에걸쳐실시된현장적용실습은사전학습과합숙연수를통해증진한 STEAM교육에대한이론적이해와조별 STEAM교육프로그램을개발하여활용하는능력을신장시키는데목적을두었다. 4~6인 1조로구성된연수참여교사들은현장적용수업지도안을개발하고, 이를적용하며현장적용과정에서동료교사들과어려움을상호공유하면서문제점 개선점을모색하여보다효율적인 STEAM교육프로그램을개발했다. 넷째, 현장적용실습의일환으로 10월 7일 ( 금 ) 부터 10월 8일 ( 토 ) 까지실시된워크숍 Ⅰ에서는연수참여교사들간향후교류를위한연결망을구축해, 교사들이수시로지원받을수있는지역영재학습공동체를구성했다. 또한 4~6인 1조로개발한영재교육일선현장에서적용하고있는 STEAM교육프로그램의중간결과를발표하면서담임선생님중심의 STEAM교육프로그램에대한현장적용개선점을모색하였으며, 이과정에서 < 표 1> 프로그램평가기준에근거하여프로그램을수정 보완하였다. 1. 프로그램평가 < 표 1> 프로그램평가기준 평가범주 평가기준 전문성ᄀ해당교과에대한깊이있는이해를주고있는가? 학습목표가창의성ᄂ창의성을계발하고있는가? STEAM 교육이융합적ᄃ학문간연계성과실맥락적응용력을계발하고학습목표추구하는사고있는가? 목표에 융합적ᄅ소통력 (communication), 협동심 (collaboration), 적합한가? 태도 사회에기여하는마음 (contribution) 을갖도록하는 (3Cs) 데적합한가? 교수학습방법및내용 학생-중심 ᄆ학생의자발적인참여를이끌고있는가? ᄇ학생의수준에적합한가? 교사-교사 ᄉ co-teaching 을활용하고있는가? 교사-전문가 ᄋ외부전문집단과의 co-work 를활용하고있는가? 평가계획 평가의적절성 ᄌ평가계획을세웠는가? ᄎ평가계획은학습목표와일관되어있으며적절한가? 현장적용성 현장적용적합성 ᄏ현장적용에적합한프로그램인가? ( 현실가능성 ) 4
11 01. 총론 2. 개발과정평가 3. 현장적용평가 4. 발전 평가범주 팀워크 팀프로젝트적극적참여평가 현장적용성현장적용적합성 향상성프로그램향상성 평가기준 ᄐ연수기간동안조구성원간역할분담및협업이잘되어개발되었는가? ᄑ현장적용후개선사항을반영하였는가? ( 현장적용여부, 워크숍 Ⅰ 의피드백의견, 문제개선 ) ᄒ합숙 - 워크숍 Ⅰ- 워크숍 Ⅱ 기간프로그램향상폭이뛰어난가? ( 프로그램완성도 ) 넷째, 워크숍Ⅱ는 11월 25일 ( 금 ) 부터 11월 26일 ( 토 ) 의양일간에걸쳐실시되었으며, 현장적용실습기간중각자개발하고수정보완한현장적용결과보고서를최종적으로발표하고, 논의, 토론하며재수정 보완하여최종산출물상호대차대비표를정리할수있도록본인의프로그램을검토하였다. 워크숍Ⅱ에서는수정, 보완, 개선점에대해논의하고이과정을통해연수자들은수준높은 STEAM교육프로그램을개발할수있는능력을더욱증진시킬수있게되었으며, 5개월의연수과정을통해성취한최종산출물에대해서로축하와격려를하고, 앞으로영재교사로서의비전에대해공유하였다. 다섯째, 12월 2일 ( 금 ) 까지제출한최종산출물에는 5개월에걸쳐추진된 제1기영재교육담당교원 STEAM교육심화연수 의결실인개인의현장경험을통한 STEAM교육프로그램을최종정리하는최종산출물상호대차대비표를통해동료교사들에게본인이개발한 STEAM교육프로그램이다른교사를통해서도활성화되도록하였다. 최종현장적용결과보고서를발표한워크숍Ⅱ에서의연수참여교사들은초등1반, 초등2반, 초등3반, 중등4반, 중등5반의총 5개반에서반별최우수프로그램과우수프로그램각각 1편씩, 총 10편의 STEAM교육우수프로그램을선정했다 (< 표 2> 참조 ). 5
12 STEAM 교육우수프로그램자료집 w 심청이가인당수에떴다 < 표 2> 프로그램명 ( 총 10종 ) 번호 조 프로그램명 제1권 초등1반 2조 빛으로그리는그림 제2권 초등1반 6조 심청이가인당수에떴다 제3권 초등2반 5조 씨네마틱 (Cinematic) - 빛의예술 제4권 초등2반 6조 아름다운비행 제5권 초등3반 2조 잎새나루의비밀이야기 제6권 초등3반 3조 움직이는세상! 제7권 중등4반 1조 역동적자연현상에관한예술적표현 제8권 중등4반 6조 움직임의아름다움 제9권 중등5반 3조 피카소가무중력에서사는식물을그린다면? 제10권 중등5반 4조 콘서트홀을만들자!! 연수자들에의해개발된본프로그램은보다폭넓은영재교육현장에서적용이가능할것으로기대한다. 본 STEAM교육우수프로그램자료집이영재교육및 STEAM 교육을바르게이해하고, 수준높은영재교육활동을전개할수있도록올바른영재교육이활성화되는초석으로길잡이가되었으면한다. 6
13 02 심청이가인당수에떴다!
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15 02 심청이가인당수에떴다! 주제설정취지및목적 심청전! 심청전은할아버지와할머니로부터, 아니면작은그림책을통해모두가알고있는고전이다. 우리들마음속에언제나남아있는친숙한이야기! 고전을재해석하기로한다. 우리들의마음속에심청전은어떻게자리잡고있을까? 라는의문을시작으로심청전의이야기를나만의것으로만들기로하였다. 평면적인단순한심청전그대로의이야기가아니라나만의심청전으로의재해석, 창조를통해융합적인사고를기르고자한다. 융합적인사고를기반으로새로운심청의모습을생각하며심청과어울리는새로운배를만드는과정속에서영재교육대상자들의융합적사고력을키울수있도록하였다. 내안의작가, 디자이너, 건축가, 미술가, 음악가, 수학자를모두이끌어내어모둠친구들과의협력을통해심청과함께인당수에타고갈새로운스토리에어울리는배를만들고자한다. 학습목표 가. 배와관련된경험, 심청전을읽고난후의생각과느낌, 다른문학, 그림, 음악작품속에배와관련된이야기를바탕으로새로운심청전스토리를만들수있다. 나. 새로운심청전스토리에어울리는배의설계도를그릴수있다. 9
16 STEAM 교육우수프로그램자료집 w 심청이가인당수에떴다 다. 부력의원리를이해하고심청의배에알맞은부력을탐색할수있다. 라. 모둠원과협력하여새로운심청전스토리에어울리는배를효과적으로제작할수있다. 마. 새로운심청전스토리에어울리는음악을연주할수있다. 차시별지도계획 차시주제주요내용 1 새로운심청을만나다 - 심청전독서감상문발표하기 - 조사한배사진둘러보기 - 심청전의새로운스토리구성하기 - 심청의배에있어야할것생각하기 - 심청의배를설계할때중요하게생각해야할것알기 - 심청의배간단하게디자인하기 - 심청의배추진력과크기생각하기 - 심청의배이름생각하기 - 심청의배에대해상호토의하기 2 심청을위한배를설계하다 - 아르키메데스의일화시청하기 - 부력이큰배탐색하기 - 심청의배설계도그리기 3~4 심청과함께배를만들다 - 자신속에있는 STEAM 재능찾아보기 - 각자의 STEAM 재능에맞게역할을분담하기 - 역할에맞게배제작하기 - 제작한배점검및보완할점찾기 5 심청을위한시간을갖다 - 심청이인당수에빠지는원작의내용듣기 - 새로운스토리에어울리는음악계획하기 - 새로운스토리에어울리는음악만들기 - 심청이캐릭터제작및완성하기 - 모둠별새로운스토리를가지고음악을들려주면서완성된작품을발표하기 - 모둠별모두완성된작품을통해출판기념회가지면서정리하기 10
17 02. 심청이가인당수에떴다!! 지도상의유의점 가. 시대적특성과학생들의창의적인사고력이반영된, 유의미한새로운심청전의스토리가만들어질수있도록지속적으로확인한다. 나. 협력의중요성을강조하고상호토의및정리를통해학습이이루어질수있도록한다. 다. 배를제작할때학생들의안전에특별히유의하도록한다. 라. 배를만들어가는과정에서창작의기쁨을누릴수있도록하며학생들의다양한사고력을이끌어낼수있도록한다. 평가계획 차시주제평가방법평가기준 1 2 3~4 5 새로운심청을만나다 심청을위한배를설계하다 심청과함께배를만들다 심청을위한시간을갖다 산출물, 관찰 - 새로운심청전스토리에어울리는배가창의적이고배를만들수있는준비를잘하고있는가? 산출물, 관찰 - 새로운심청전스토리에어울리는배를설계하고부력에대해잘이해하고있는가? 산출물, 관찰 산출물, 관찰 - 새로운심청전스토리에어울리는배를창의적으로제작하였는가? - 모둠원과협력하여상호토의를통해문제점을보완하였는가? - 새로운심청전스토리에어울리는음악을구상하고연주하였는가? 기대되는효과 가. 고전을재해석하며새로운심청전스토리를만드는과정에서창작의기쁨과문제해결력을기를수있을것이다. 나. 새로운심청전스토리에어울리는배를만드는과정에서학생들의융합적인사고력을이끌어낼수있을것이다. 11
18 STEAM 교육우수프로그램자료집 w 심청이가인당수에떴다 1 차시 새로운심청을만나다 수업을시작하며 심청전을기반으로한 < 심청이가인당수에떴다 > STEAM 영재프로그램의첫수업으로전반적인프로그램에대한안내를기반으로한다. 우리가이미알고있는심청이아니라나만의심청을생각하고더나아가또하나의중심제재인배와관련된다양한자신의경험을떠올리며새로운심청전을만날수있는여건을조성하고자한다. 새로운심청전스토리와어울리는배를만들수있는충분한준비를할수있도록한다. 새로운심청과의만남을통해학생들의융합적사고력과다양한창의적사고를도출해낼수있도록한다. 학습목표 배와관련된경험, 심청전을읽고난후의생각과느낌, 다른문학, 그림, 음악작품속에배와관련된이야기를바탕으로새로운심청전스토리를만들수있다. 배와관련된신문기사나다양한배의사진을바탕으로배의특징을요목할수있고창의적인배를구상 설계할수있다. 새로운심청전을만들고모둠활동을하는데있어적극적으로참여할수있다. 지도상의유의점 학생들의다양한사고력및창의력을키울수있도록하며하나의관점에서바라보지않고융합적인사고를할수있도록적극적으로유도한다. 12
19 02. 심청이가인당수에떴다!! 학생들이사전활동을충분히할수있도록사전에안내하고이를확인할수있도록한다. 5차시로이루어지는첫수업이기에충분한도전의식을부여할수있도록한다. 교수 학습활동계획 학습단계 도입활동 본활동 정리활동 교수 학습활동 시간 심청전독서감상문발표하기 5 조사한배사진둘러보기 5 심청전의새로운스토리구성하기 20 심청의배에있어야할것생각하기 5 심청의배를설계할때중요하게생각해야할것알기 5 심청의배에있어야할것생각하기 10 심청의배를설계할때중요하게생각해야할것알기 10 심청의배간단하게디자인하기 10 심청의배추진력과크기생각하기 10 심청의배이름생각하기 10 심청의배에대해상호토의하기 20 심청전의새로운스토리및배에대해발표하기 10 지도초점및유의점 교수 학습활동 도입활동 배를탄경험나누기 - 자신의생활속에서배를탄경험을자연스럽게나눈다. - 배와관련된자신의경험을떠올리며배가가지는의미에대해간단하게생각할수있도록한다. - 더나아가배가가지는기능, 배가할수있는역할, 배가가지는문학적의미등을자연스럽게생각하여발표한다. 13
20 STEAM 교육우수프로그램자료집 w 심청이가인당수에떴다 심청전을읽고난후의독서감상문발표하기 - 심청전을읽고난후의생각과느낌을다양한방법으로표현한것을발표할수있도록한다. - 또한심청전에서가장인상적인장면과그렇게생각한까닭을함께말할수있도록한다. - 심청전에나오는여러인물들을생각하며그인물들에게하고싶은말을자연스러운분위기에말할수있도록한다. - 심청전을읽고난후의생각이나느낌을 심청전 삼행시로간단하게정리할수있도록한다. 본활동 심청전의새로운스토리구성하기 - 지금까지의활동을바탕으로새로운이미지, 특성, 의미를안고있는심청캐릭터를만들수있도록한다. ( 인당수의환경오염을걱정하며이를막으려는심청, 자신이왕비가될것을미리알고있는자신만만한심청, 날씨의변화를감지할수있고, 이를대처할수있는심청등 ) - 지금까지의활동을바탕으로새로운이미지, 특성, 의미를안고있는배의특징을정리할수있도록한다. - 학생들의다양한사고력, 창의력과호기심을자극하여심청전의새로운스토리를간략하게구성할수있도록한다. 심청의배에있어야할것생각하기 - 새로운심청전의스토리를기반으로하였을때심청의배에있어야할물건들에는어떤것이있는지생각해본다. - 그이유를정리하면서심청의배에대한의미를부여할수있도록한다. 14
21 02. 심청이가인당수에떴다!! 심청의배를설계할때중요하게생각해야할것알기 - 심청의배를설계할때중요하게생각해야할것에는무엇이있는지알아보고심청의배를설계할때이를기억할수있도록한다. 심청의배간단하게디자인하기 - 새로운심청전의스토리에어울리는배를특징적으로디자인할수있도록한다. 심청의배추진력과크기생각하기 심청의배이름생각하기 심청의배에대해상호토의하기 정리활동 심청전의새로운스토리및배에대해발표하기 - 모둠별로구성한새로운스토리의심청전와배에대해발표할수있도록한다. 평가 평가내용평가방법평가기준 새로운심청전스토리발표자료평가새로운스토리의심청전을구성하였는가? 15
22 STEAM 교육우수프로그램자료집 w 심청이가인당수에떴다 탐구계획서 자기주도사고요인 독립성, 적극성, 집착성, 개방성 관련교과 과학 ( 국어, 수학, 기술, Art) 자료번호 활동대주제 심청이가인당수에떴다 ( 심청이를위한배설계하기 ) 자료투입시기 우리조가토의한심청이의스토리 : 도식화 why?? : 16
23 02. 심청이가인당수에떴다!! 탐구계획서 자기주도사고요인 활동대주제 독립성, 적극성, 집착성, 개방성 관련교과 심청이배제작과관련된내용찾기 ( 브레인스토밍하기 ) 과학 ( 국어, 수학, 기술, Art) 자료투입시기 자료번호 자신이맡은역할에관한내용들을브레인스토밍해봅시다.: 도식화 ( 그림으로도표현해봅시다.) why?? : 17
24 STEAM 교육우수프로그램자료집 w 심청이가인당수에떴다 탐구계획서 자기주도사고요인 독립성, 적극성, 집착성, 개방성 관련교과 과학 ( 국어, 수학, 기술, Art) 자료번호 활동대주제 심청이가인당수에떳다 ( 심청이를위한배설계하기 ) 자료투입시기 우리조가토의한심청이배의모습은? : why?? : 18
25 02. 심청이가인당수에떴다!! 탐구계획서 자기주도사고요인 독립성, 적극성, 집착성, 개방성 관련교과 과학 ( 국어, 수학, 기술, Art) 자료번호 활동대주제 심청이가인당수에떳다 ( 심청이를위한배설계하기 ) 자료투입시기 우리조가토의한심청이배의 ( ) 부분은? : why?? : 19
26 STEAM 교육우수프로그램자료집 w 심청이가인당수에떴다 탐구계획서 자기주도사고요인 독립성, 적극성, 집착성, 개방성 관련교과 과학 ( 국어, 수학, 기술, Art) 자료번호 활동대주제 심청이가인당수에떳다 ( 심청이를위한배설계하기 ) 자료투입시기 우리조가토의한심청이배의이름은무엇으로할까? : why?? : 20
27 02. 심청이가인당수에떴다!! 탐구계획서 자기주도사고요인 독립성, 적극성, 집착성, 개방성 관련교과 과학 ( 국어, 수학, 기술, Art) 자료번호 활동대주제 심청이가인당수에떳다 ( 심청이를위한배설계하기 ) 자료투입시기 심청이배에서가장중요하게설계할것은? : 제작시주의할점 : 21
28 STEAM 교육우수프로그램자료집 w 심청이가인당수에떴다 2 차시 심청을위한배를설계하다 수업을시작하며 심청이가타고간배를생각하며황금비를이용하여가장많이싣는배 ( 미적인가치와효율성을강조한배 ) 를설계해보는활동이다. 인터넷을통한정보활용과수학및과학의지식과원리를이용해창의적이고다양한방법으로부력이큰배를만들어보며, 개인또는 2인 1조의조별활동을할수있다. 물속과공기중에서물체의무게를재어비교함으로써물속에서부력이작용함을체험하고부력의개념을이해하며, 구명조끼, 배등일상생활에서의상황을예로들어설명한다. 또, 물속에서의압력이사방으로작용하며물의깊을수록압력이크게작용함을다양한상황에서경험하게한다. 이러한현상과관련하여다양한기구나물체를이용하여부력이큰배를설계하여 (E) 만들어보고 (S), 배에어울리는돛의위치를정해보고 (T), 모양이아름답고 (A) 튼튼하며실제적으로기능을할수있는배를만들어본다. 학습목표 부력의개념을알고부력의크기를측정해볼수있다. 황금비와부력에대한다양한탐색활동으로부력에큰배를설계할수있다. 창의적인아이디어로아름답고부력이큰배의설계도를그릴수있다. 지도상의유의점 본주제에나오는여러개념에대한이해는전문적인용어로인하여학생들의이해도를떨어뜨릴수있으므로교사가미리용어를제시하고조사, 발표하게하는자기주도적학습을유도한다. 22
29 02. 심청이가인당수에떴다!! 교사주도로수업을진행하기보다학생들의탐구활동과조별토론학습등을통하여과제를스스로수행할수있도록지도하는것이바람직하다. 과제별학습활동및준비물안내가잘이루어지고, 안전수칙을잘지키며활동을전개한다. 학생들의수준과교육환경등에따라시간이초과될가능성이있으므로수업전직접수행해보고수업내용을재구성하여운영한다. 교수 학습활동계획 학습단계 교수 학습활동시간 ( 분 ) 지도초점및유의점 도입활동 동기유발 - 아르키메데스의일화시청하기 본시학습문제확인하기 - 황금비를이용하여많이싣는배를설계해보자 자연속에황금비찾아보기 - 식물과인체에숨겨진황금비알아보기 15 실물, 그림등구체적인자료를제시한다. 본활동 아르키메데스의원리와부력 - 순금을찾아낸방법과부력에대해알아보기 - 부력의크기측정하기 30 부력의개념을정확하게지도한다. 부력이큰배설계하기 - 산출물제작의조건알아보기 - 평가기준제시하기 ( 황금비, 물건많이싣기 ) - 조건에맞는설계도그리기 40 재료를같은것으로제시하며크기제한을둔다. 정리활동 설계도제작소감발표하기 - 잘한점과어려웠던점발표하기 정리정돈및차시예고 - 학습용구정리하기 - 많이싣는배창의적으로만들기
30 STEAM 교육우수프로그램자료집 w 심청이가인당수에떴다 교수 학습활동 도입활동 아르키메데스의일화시청하기 - 일화를통해부력에대한호기심과흥미를유발하고부력과관련한질문을통해학습문제를유도한다. 본활동 자연속에숨어있는황금비찾기 - 다양한식물과인체속에숨어있는황금비를찾아보고아름다움을느껴본다. 아르키메데스가찾아낸부력의원리와체험활동 - 부력의원리를이해하고부력의크기를비교할수있는다양한활동을해본다. 부력이큰배설계하기 -2인 1조조별활동을통해 3차시에서실제로제작할부력이큰배를설계해본다. - 설계하는배의조건을안내하여제작후서로비교할수있도록한다. 정리활동 설계도제작의어려웠던점과주의할점 - 설계해본배의모양과크기등을발표해보고어려웠던점등을서로공유한다. - 정리정돈후차시예고 - 차시활동및준비물안내 24
31 02. 심청이가인당수에떴다!! 평가 평가내용 평가방법 평가기준 실용성 관찰및산출물평가 가장많이실을수있는구조인가? 적절성 관찰및산출물평가 황금비의활용이적절한가? 독창성 관찰및산출물평가 설계도에반영된아이디어가독창적인가? 참고자료 1. 고질라 같은괴물이실존가능한지를수학적으로설명하기위한단서단서 : 고질라의키와체중, 달릴때의시속을알고있기때문에실존여부를알기위해서는실존하고있는자신의키와몸무게를바탕으로조사한다. 2. 영화속 고질라 는진실일까? 거짓일까? 닮은도형이있을때면적은길이의제곱에비례하고부피는세제곱에비례한다. 예를들어키가 2배로커지면발바닥면적은그제곱인 4배로늘어나고몸무게는부피에비례함으로세제곱인 8배로증가한다. 3. 솔방울의껍질이이루고있는나선개수 시계방향 반시계방향 적은수에대한많은수의비의값 솔방울 솔방울 해바라기 해바라기 파인애플 용어정의 1) 황금비 (golden ratio) 란? : 선분을둘로나누었을때, 짧은부분과긴부분의길이의비가긴부분과원래선분의길이의비와똑같아지는경우다. 숫자로나타내면 1.618:1 25
32 STEAM 교육우수프로그램자료집 w 심청이가인당수에떴다 2) 황금분할이란? 안정감있는구도, 조각품의자연스러운구조, 그리고건축물에서의기하학적인아름다움은누구에게나마음의즐거움과위안을준다. 모든사람이아름다움을느끼는예술품속에서흔히가로와세로의일정한비율을발견할수있다. 예술작품속에숨어있는수학적인원리가바로황금분할이다. 즉황금비는 ( 작은부분 ):( 큰부분 )=( 큰부분 ):( 작은부분 + 큰부분 ) 이되는비율로 ( 작은부분 ) ( 큰부분 ) ( 작은부분 + 큰부분 ) 으로갈수록일정한비율로증가하는것을의미한다. 4. 식물속의나선개수 적은수에대한많은수의비의값은황금비를이루고있다. 최소공간에최대의씨앗이나껍질을배치하기위한 최적의수학적해법 으로꽃이피보나치수열을선택한다는것이다. 5. 인체속에숨어있는다양한길이들의관계 배꼽의위치가사람의몸전체를황금분할하고, 어깨의위치가배꼽위의상반신을, 무릎의위치가그하반신을, 코의위치가어깨위의부분을각각황금분할할때, 가장조화롭고아름답다고한다. 황금비가숨어있다. 26
33 02. 심청이가인당수에떴다!! 6. 아르키메데스가왕관이순금으로이루어져있지않다는것을알아낸방법 한쪽접시위에는왕관을놓고또다른접시위에는똑같은무게의금을얹어놓은다음이것을그대로물속에집어넣었다. 그러자왕관을담은접시가위로떠올랐고그래서왕관속에금보다밀도가작은다른물질이들어있다는것을알게되었다. 7. 아르키메데스의원리 (Archimedes' principle) 와부력 어떠한유체속에잠긴물체가받는부력의크기는그물체가밀어낸부피만큼유체의무게와같다. 예를들면, 1kg의무게를갖는부표가 5L의부피를가지고있으며물속에완전히잠겨있다면, 5kg의부력을받게된다. ( 물의비중이 1g/mL일때 ) 이때실제로부표에작용하는힘은 5-1=4kg이된다. 이렇게물체의무게보다부력이클때, 이를 양성부력 이라고하고물체는위로떠오르게된다. 이번엔웨이트벨트의예를들어보자. 만약웨이트벨트의무게가 7kg이고부피가 1L라고하면, 부력은 1kg이고, 실제로받는힘은 1-7=-6kg이된다. 이렇게물체의부력보다무게가클때, 이를 음성부력 이라고하고물체는아래로가라앉게된다. 마지막으로적당한무게의웨이트를착용한다이버의무게가 70kg이고부피가 70L라면, 부력은 70kg이고실제로받는힘은 70-70=0kg이된다. 이럴때는 중성부력 이라부르며물체는뜨지도가라앉지도않게된다. 8. 복사용지속에숨어있는비 이름 크기 ( 가 세 ) 비의값 이름 크기 ( 가 세 ) 비의값 원판 원판 A B A B A B A B
34 STEAM 교육우수프로그램자료집 w 심청이가인당수에떴다 9. 여러물건들의비의값탐색 물건의이름 짧은변의길이 (cm) 긴변의길이 (cm) 짧은길이에대한긴길이의비의값 천원 넥슨카드 신용카드 계산기박스 사진 만화책 신문지 학교안내장 (A4) 한문공책 CD 케이스 정다각형에나타난비의값 물건이름 짧은변의길이 긴변의길이 짧은길이에대한긴길이의비의값 정사각형 정사각형 정삼각형 정삼각형 정삼각형 정삼각형 정삼각형 평면도형들속의비의값정사각형정사각형한변의길이와그대각선의길이의비는 1.433의비를가지고있다. 정삼각형 1) 정삼각형에서대칭축으로만들어지는교점은긴길이는짧은길이의 2배이다. 2) 정삼각형을대칭이되도록접었을때생기는변의길이와정삼각형한번의길이의비는 1.733의비를가지고있다. 3) 정삼각형을대칭이되도록접었을때생기는직각삼각형에서가장긴변은가장짧은변의 2배이다. 28
35 02. 심청이가인당수에떴다!! 4) 정삼각형을대칭이되도록접었을때생기는직각삼각형에서가장긴변의길이제곱은다른두변의길이의제곱을더한값과거의같다.( 피타고라스정리 ) 12. 정사각형의대각선의길이와용지의긴변의길이를비교 방법 확인 1. 자로직접재어서계산기로계산 같다 2. 종이를접어확인 같다 13. 복사용지를위와같은비가성립하도록만든이유 큰종이를잘라서작은종이를만드는과정에서종이의낭비를최소로줄일수있는종이의형태와크기를생각한것이다. 참고문헌및사이트 1. 경상북도교육청 (2009). 영재교육특성화프로그램. 2. 서울특별시영재교육지원센터 (2009). 영재교수 학습표준화자료과학 6학년. 3. 서울특별시교육청 (2009). 서울영재교육과정초등과학. 4. 경상북도영재교육연구회 (2009). 경상북도영재교육연구회지. 5. 한국교육개발원 (2008). 정보과학영재교육교수학습자료. 6. 한국교육개발원 (2011). 영재교육담당교원직무연수교재. 7. 경상북도교육연구원 (2007). 초등학교과학영재교수 학습자료. 8. 경상북도교육청 (2009). 경상북도영재교육지원단동부지원단영재지도자료. 29
36 STEAM 교육우수프로그램자료집 w 심청이가인당수에떴다 3-4 차시 심청과함께배를만들다 수업을시작하며 심청이가타고간배를생각하며자신속에있는뛰어난재능들을합하여심청이배를제작하는활동이다. 인터넷을이용하거나다른자료를이용하여배제작에필요한정보를모아창의적이고다양한방법으로부력이큰배를만들어보며, 4인 1조의조별활동을할수있다. 학생의잘하는부분인재능을합하여서모둠협동과제를해결한다. 자신속에있는수학자의재능, 기술가의재능, 과학자의재능, 미술가의재능을최대한협력하여과제를수행할수있도록모둠원들이상호협력하는것이중요하겠다. 학습목표 배의제작에있어서중요한내용들을찾을수있다. 2차시에탐색한정보를동원하여큰배를제작할수있다. 창의적인아이디어로자신의제작한배를의도와함께설명할수있다. 지도상의유의점 본주제에나오는여러개념에대한이해는전문적인용어로인하여학생들의이해도를떨어뜨릴수있으므로교사가미리용어를제시하고조사, 발표하게하는자기주도적학습을유도한다. 교사주도로수업을진행하기보다학생들의탐구활동과조별토론학습등을통하여과제를스스로수행할수있도록지도하는것이바람직하다. 과제별학습활동및준비물안내가잘이루어지고, 안전수칙을잘지키며활동을전개한다. 30
37 02. 심청이가인당수에떴다!! 학생들의수준과교육환경등에따라시간이초과될가능성이있으므로수업전직접수행해보고수업내용을재구성하여운영한다. 교수 학습활동계획 학습단계 도입활동 본활동 정리활동 동기유발 - 울산의배제작동영상시청하기 본시학습문제확인하기 - 정보를이용하여배를제작해보자. 교수 학습활동시간 ( 분 ) 자신속에있는 STEAM 재능찾아보기 - 자신속에있는 STEAM 재능을알아보기 각자의 STEAM 재능에맞게역할을분담하기 - 배제작에필요한재료나여러정보공유하기 - 역할분담하기 역할에맞게배제작하기 - 자신의역할에따른활동을구상하고모둠에토의하기 - 합의한내용을바탕으로배제작하기 - 중간중간점검및협의하기 제작한배점검및보완할점찾기 - 잘한점과어려웠던점발표하기 정리정돈및차시예고 - 학습용구정리하기 - 자신의배출판기념회준비하기 지도초점및유의점 실물, 그림등구체적인자료를제시한다. STEAM 역할을정확하게정한다. 배의크기에제한을둔다. 교수 학습활동 도입활동 울산의배제작동영상시청하기 - 일화를통해부력에대한호기심과흥미를유발하고배제작과관련한질문을통해학습문제를유도한다. 31
38 STEAM 교육우수프로그램자료집 w 심청이가인당수에떴다 본활동 자신속에있는 STEAM 재능가찾아보기 - 자신속에있는 STEAM 재능인수학자, 과학자, 기술가, 예술가의성격과활동을알아보기 각자의 STEAM 재능에맞게역할을분담하기 - 배제작에필요한재료나여러정보공유하기 - 역할분담하기 역할에맞게배제작하기 - 자신의역할에따른활동을구상하고모둠에토의하기 - 합의한내용을바탕으로배제작하기 - 중간중간점검및협의하기 정리활동 실제배제작의어려웠던점과주의할점 - 배제작시어려웠던점등을발표해보고어려웠던점등을서로공유한다. - 보완할점을찾아보완한다. 정리정돈및차시예고 - 학습용구정리하기 - 자신의배출판기념회준비하기 평가 평가내용 평가방법 평가기준 안정성 관찰및산출물평가 심청이가탈수있는안정된구조인가? 적절성 관찰및산출물평가 재료및주안점의선택이적절한가? 독창성 관찰및산출물평가 아이디어가독창적인가? 32
39 02. 심청이가인당수에떴다!! 다중지능약식진단검사지 ( 자신의재능찾기 ) 33
40 STEAM 교육우수프로그램자료집 w 심청이가인당수에떴다 5 차시 심청을위한시간을갖다 수업을시작하며 이번수업은앞차시의심청이가인당수에나가는과정에서배를완성하고스토리를완성한단계라면 5차시는스토리에어울리는음악을만들고심청이의모습을상상하여완성해가는차시의수업이라고할수있다. 이차시에서학생들에게요구하는것은창의적인내용에어울리는음악을만들어보고심청이의모습을 ICT정보화를이용하여심청이의모습을그려보고자하는것이본차시의목표이다. 하지만정확한정답을요구하기보다는학생들의자유롭고창의적인생각을표현하는분위기를만들어주고다양한결과물이나오는것이본차시의궁극적인목표이다. 아울러 1-5차시에걸쳐만들어진학생들산출물을한곳에모아작품전시회 ( 출판기념회 ) 를가지면서학생들에게다양성과독창성을배우게하는것으로마무리짓게되는수업이다. 학습목표 새로운스토리에맞는 ( 심청이가인당수에가는길 ) 음악을만들수있다새로운스토리에맞는심청이캐릭터를만들수있다. 모둠별산출물을전시하여출판기념회를가질수있다. 지도상의유의점 모둠별로자유롭고창의적인아이디어가나올수있도록환경을꾸며준다. 모둠별창작음악을발표할때충분한시간을가질수있도록해준다. 모둠별총산출물이전시될수있게지도를한다. 34
41 02. 심청이가인당수에떴다!! 교수 학습활동계획 학습단계 교수 학습활동시간지도초점및유의점 도입활동 심청이인당수에빠지는원작의내용을들려주고교사가음악예시들기 심청이인당수에빠지다 의새로운모둠별스토리상기하기 심청전원작의느낌만을교사가예시로든다. 새로운스토리에어울리는음악계획 - 모둠별어울리는음악의성격및악기선택하기 10 새로운스토리에맞는음악을모둠별구성원이자유롭게의논할수있게한다. 본활동 새로운스토리에어울리는음악만들기 - 내용에어울리는음악의장르를구상하고음악만들기 30 모둠별음악장르및주제에맞게악기를선택하거나음악프로그램을활용할수있도록교사는안내한다. 심청이캐릭터제작및완성하기 - 새로운스토리에어울리는심청이의모습을구상하고컴퓨터프로그램을통해제작및완성하기 30 심청이모습을의논해보고캐릭터모습및꾸밀색을선택하여자유롭게구성할수있게한다. 정리활동 모둠별새로운스토리를가지고음악을들려주면서완성된작품을발표하기 모둠별모두완성된작품을통해출판기념회가지면서정리하기 모둠별로순서를정하여스토리와음악의연관성을생각하며감상할수있게한다. 모둠별로완성된작품을구성하여자유로운출판기념회분위기를만들어준다. 35
42 STEAM 교육우수프로그램자료집 w 심청이가인당수에떴다 교수 학습활동 도입활동 심청전원작을들려주고심청이가인당수에가는모습의장면에대한음악에대해서어떤음악이어울릴지생각해보기 - 교사는인당수로가는심청이의장면 ( 심청전원작 ) 의음악을아리랑으로비유해서들려준다. - 교사는원작의느낌을나타낼수있게슬픈표현의음악을나타낼수있다고이야기하면서간단히예로들려줄수있다. ( 아리랑민요를배경음악으로참고 ) 모둠별로새롭게구성된스토리를다시한번읽어보고모둠별느낌을서로나눠보기 본활동 모둠별새롭게구성된스토리에알맞은음악만들기계획하기 - 모둠별학생들이준비한악기및도구를준비시키고스토리에알맞은음악을계획하게한다. - 교사는최대한학생들의의견이나눠질수있도록자유로운시간을가지게한다 - 모둠별음악만들기계획하는데있어최대한다양한도구및방법을사용해도무방하다는것을이야기한다. 모둠별새롭게구성된스토리에어울리는음악만들기 - 모둠별악기, 생활용품, 음악프로그램활용을통하여자유롭게만들수있도록한다. - 모둠별스토리내용이다르기때문에스토리에어울리고다른학생들및교사가충분이조화가이루어지게끔만들수있도록이야기해준다. - 고대소설이라고해서반드시국악을사용해야한다는생각을버리게한다. - 모둠별새로운스토리에어울리는음악을만들어서발표할수있도록한다. 36
43 02. 심청이가인당수에떴다!! 모둠별새롭게구성된스토리의심청이캐릭터구상및제작하기 - 앞서음악만들기와같이스토리에어울리는심청이캐릭터를컴퓨터제작프로그램을활용하여색과캐릭터의모습을구상하여제작해보기 정리활동 모둠별제작된음악과캐릭터를발표하기 - 교사는모둠별순서를정하여모둠원이스토리내용을소개한후제작된음악을들려주고캐릭터또한구상하게된제작동기를발표할수있게한다. 모둠별최종작품들출판기념회갖기 - 모둠별로완성된최종작품들을전시화하여출판기념회를가지면서서로간의모둠원이피드백될수있는시간을가지게한다. 평가 평가내용평가방법평가기준 모둠별스토리에어울리는음악을만들어보자모둠별스토리에어울리는심청이캐릭터를만들어보자 작품감상 작품감상 모둠별스토리와어울리게슬픈음악, 경쾌한음악등을잘꾸밀수있다 모둠별스토리와어울리는심청이캐릭터를완성하여나타낼수있다 참고자료 작곡프로그램 ( 앙코르 ) 등 아리랑음악, 심청전원작 심청이캐릭터 ( 가천문화재단, 곡성군청문화관광 ) 37
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45 기초연구이재분한국교육개발원영재교육연구센터소장이미경한국교육개발원영재교육연구센터공동연구자서예원한국교육개발원영재교육연구센터공동연구자강병직한국교육개발원영재교육연구센터공동연구자오진호한국과학영재학교공동연구자박지희한국교육개발원영재교육연구센터연구조원서정연한국교육개발원영재교육연구센터연구조원 연수프로그램기획 운영박지은한국교육개발원영재교육연구센터연수책임자이미경한국교육개발원영재교육연구센터공동연구자강병직한국교육개발원영재교육연구센터공동연구자김아름한국교육개발원영재교육연구센터연구조원 프로그램집필김홍일장천초등학교교사이선아남계초등학교교사이경후오태초등학교교사이완성직지초등학교교사정한영상영초등학교교사한인기아포초등학교교사 연구자료 CRM STEAM 교육우수프로그램자료집 w 심청이가인당수에떴다 발행 2011년 12월발행인김태완발행처한국교육개발원주소서울서초구바우뫼로 1길 35( 우면동 ), 전화 : (02) 팩스 : (02) 등록 1973년 6월 13일, 제16-35호인쇄처 ( 주 ) 범신사 (02) 보고서내용의무단복제를금함.
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CRM 2010-65-11 2010 교육정책네트워크 교육현장순회토론회 ( 전라북도교육청 ) 2009 개정교육과정의현장적합성제고를위한방향과과제 일시 : 2010년 11월 10일수요일 15:00 ~ 17:30 장소 : 전라북도교육청종합상황실주최 : 전라북도교육청 교육정책네트워크 * 주관 : 한국교육개발원 세부일정 15:00~15:10 : () - - ( ) 15:10~15:40
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과학영재의창의적탐구능력배양을위한 R&E 프로그램기획 운영핸드북 Handbook of Annual Planning and Implementing R&E Program for the Talented 2017 과학영재창의연구 (R&E) 지원센터 이핸드북은과학고와과학영재학교의연간 R&E 프로그램기획 운영을효과적으로지원하기위해개발된것으로, 한국과학창의재단지정과학영재창의연구
CR2006-41.hwp
연구책임자 가나다 순 머 리 말 2006년 12월 한국교육학술정보원 원장 - i - - ii - - iii - 평가 영역 1. 교육계획 2. 수업 3. 인적자원 4. 물적자원 5. 경영과 행정 6. 교육성과 평가 부문 부문 배점 비율(%) 점수(점) 영역 배점 1.1 교육목표 3 15 45점 1.2 교육과정 6 30 (9%) 2.1 수업설계 6 30 2.2
세미나자료 전국초 중 고성교육담당교사워크숍 일시 ( 목 ) 10:00~17:00 장소 : 한국교원대학교교원문화관
세미나자료집 전국초 중 고성교육담당교사워크숍 세미나자료 전국초 중 고성교육담당교사워크숍 일시 2007.12.27( 목 ) 10:00~17:00 장소 : 한국교원대학교교원문화관 워크숍일정표 시간주제사회 10:00-10:20 등록 10:20-10:30 개회사축사 : 신인철과장 ( 교육인적자원부폭력대책팀 ) 10:30-11:10 기조강연 : 학교성교육과교사의역할
충청북도교육청고시제 호 발간등록번호충북 충청북도교육과정각론 - 초등학교 -
충청북도교육청고시제 2018-20 호 발간등록번호충북 2018-204 충청북도교육과정각론 - 초등학교 - 충청북도교육청고시제 2018-20 호 충청북도의교과교육및창의적체험활동 1. 목표 2. 교과역량 3. 내용체계및성취기준 4. 교수 ᆞ 학습및평가의방향 차 례 Ⅰ. 교과 1 Ⅱ. 창의적체험활동 111 Ⅰ 교과 Ⅰ. 교과 바른생활 바른생활 3 충청북도교육과정각론
정부3.0 국민디자인단 운영을 통해 국민과의 소통과 참여로 정책을 함께 만들 수 있었고 그 결과 국민 눈높이에 맞는 다양한 정책 개선안을 도출하며 정책의 완성도를 제고할 수 있었습니다. 또한 서비스디자인 방법론을 각 기관별 정부3.0 과제에 적용하여 국민 관점의 서비스 설계, 정책고객 확대 등 공직사회에 큰 반향을 유도하여 공무원의 일하는 방식을 변화시키고
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역사로 읽는 우리 과학 교사용 지도서 자연 6-1 초등학교 교육과정 해설(Ⅱ) STS 프로그램이 중학생 과학에 관련된 태도에 미치는 효과 관찰 분류 측정훈련이 초등학생의 과학 탐구 능력과 태도에 미치는 영향 국민학교 아동의 과학 탐구능력과 태도 향상을 위한 실 험자료의 적용 과학사 신론 중 고등학생의 과학에 대한 태도 연구 과학사를 이용한 수업이 중학생의 과학과
학점배분구조표(표 1-20)
1 학년 2 학년 3 학년합 1 2 1 2 1 2 학문의기초 6 6 12 3 3 15 핵문학과예술 3 3 3 심역사와철학 교 양 자연의이해 3 3 3 선택 3 3 3 3 3 3 6 12 교양학점 12 12 24 3 3 6 3 3 6 36 1 학년 2 학년 3 학년합 1 2 1 2 1 2 학문의기초 3 3 6 6 핵 문학과예술 심 역사와철학 3 3 6 6 교
자유학기제-뉴스레터(6호).indd
freesem.kedi.re.kr CONTENTS 01 연속기획① : 협업기관에 가다! 예술 체육활동을 동시에 할 수 있는 국민체육진흥공단 에 가다! 02 협업기관을 찾아서 한국문화예술교육진흥원 한국폴리텍대학 03 자유학기제 자율과정 자료집 소개 04 알림 교육부 자유학기제지원센터, 협업기관 소식 꿈과 끼를 키우는 행복교육 자유학기제 Newsletter 알림
2003report hwp
2003 연구보고서 220-13 교사의성인지적교육활동능력제고를위한프로그램개발 () 한국여성개발원 교사의성인지력향상프로그램개발진 발간사 년 월 한국여성개발원원장 연구요약 ,,,', 20 60 ( 1). Ⅰ Ⅰ. 서론 교사의성인지적교육활동능력제고를위한프로그램개발 Ⅰ. 서론 교사의성인지적교육활동능력제고를위한프로그램개발 Ⅰ. 서론 교사의성인지적교육활동능력제고를위한프로그램개발
2015 개정교육과정초등학교 1~2 학년군국어과교과용도서의이해 INDEX Chapter Ⅰ 2015 개정국어과교육과정의이해 Chapter Ⅱ 국어과교과용도서개발방향 Chapter Ⅲ 국어과교과서체제및활용방안 Chapter Ⅳ 국어과교사용지도서체제및활용방안 Chapter
모두가행복한교육, 미래를여는창의인재 2015 개정교육과정초등학교 1~2 학년군 국어과교과용도서의이해 2017. 1. 10. 전달연수 : 대구교육대학교안동부설초박동영 2015 개정교육과정초등학교 1~2 학년군국어과교과용도서의이해 INDEX Chapter Ⅰ 2015 개정국어과교육과정의이해 Chapter Ⅱ 국어과교과용도서개발방향 Chapter Ⅲ 국어과교과서체제및활용방안
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1) 이논문은 2013 년도부산교육대학교교육연구원의지원을받아연구되었음. 2) 부산사하초등학교 (j7917@hanmail.net) 3) 부산교육대학교 (joonysk@bnue.ac.kr) 4) 융합인재교육 (STEAM) 에서예술 (Arts) 이란순수예술분야인미술, 음악뿐만아니라보다넓은의미에서언어학, 미술, 신체예술, 조각예술, 인문학등을포함한다 (Yakman,
4-Ç×°ø¿ìÁÖÀ̾߱â¨ç(30-39)
항공우주 이야기 항공기에 숨어 있는 과학 및 비밀장치 항공기에는 비행 중에 발생하는 현상을 효율적으로 이용하기 위해 과 학이 스며들어 있다. 특별히 관심을 갖고 관찰하지 않으면 쉽게 발견할 수 없지만, 유심히 살펴보면 객실 창문에 아주 작은 구멍이 있고, 주 날 개를 보면 뒷전(trailing edge) 부분이 꺾어져 있다. 또 비행기 전체 형 상을 보면 수직꼬리날개가
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(1) 주제 의식의 원칙 논문은 주제 의식이 잘 드러나야 한다. 주제 의식은 논문을 쓰는 사람의 의도나 글의 목적 과 밀접한 관련이 있다. (2) 협력의 원칙 독자는 필자를 이해하려고 마음먹은 사람이다. 따라서 필자는 독자가 이해할 수 있는 말이 나 표현을 사용하여 독자의 노력에 협력해야 한다는 것이다. (3) 논리적 엄격성의 원칙 감정이나 독단적인 선언이
핵 심 교 양 1 학년 2 학년 3 학년합계 문학과예술 역사와철학 사회와이념 선택 교양학점계 학년 2 학년 3 학년합계비고 14 (15) 13 (
1 학년 2 학년 3 학년 합계 6 5 11 5 5 16 문학과예술 핵 심 교 역사와철학 사회와이념 3 3 3 양 3 3 3 3 3 3 선택 4 4 1 1 3 3 6 11 교양학점계 12 12 24 5 1 6 3 3 6 36 ㆍ제 2 외국어이수규정 이수규정 또는 영역에서 과목 학점 이수하고 수량적석과추론 과학적사고와실험 에서 과목 학점 이수해도됨 외국어및고전어
**09콘텐츠산업백서_1 2
2009 2 0 0 9 M I N I S T R Y O F C U L T U R E, S P O R T S A N D T O U R I S M 2009 M I N I S T R Y O F C U L T U R E, S P O R T S A N D T O U R I S M 2009 발간사 현재 우리 콘텐츠산업은 첨단 매체의 등장과 신기술의 개발, 미디어 환경의
융합인재교육 ( S T E A M ) 프로그램 2
content 유리창청소부의추락사를막아라 03 04 유리창청소부의추락사를막아라! 09 젖지않고스스로깨끗해지는 17 얼마나작아야하는걸까? 27 마법의유리창만들기 은나노를활용한의류디자인하기 은나노를활용한의류디자인하기 44 43 패션에도새로운바람이분다 48 은은은색일까? 56 우리만의나노의류만들기 66 나노기술과함께더불어사는삶 81 82 나노기술과함께더불어사는삶
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국가 e- 러닝품질관리센터운영을위한 e- 러닝품질관리가이드라인 연구책임자 연구협력관 도움을주신분들 김선태 ( 한국직업능력개발원 ) 김재현 ( 부산교육연구정보원 ) 김태민 ( 인천교육과학연구원 ) 김홍래 ( 춘천교육대학교 ) 문수영 ( 크레듀 ) 박상섭 ( 경남교육과학연구원 ) 박치동 ( 서울시교육청 ) 서유경 ( 한국교육과정평가원 ) 서준호 ( 한국교원연수원
소식지수정본-1
2010. 7 통권2호 2 CONTENTS Korea Oceanographic & Hydrographic Association 2010. 7 2010년 한마음 워크숍 개최 원장님께서 손수 명찰을 달아주시면서 직원들과 더욱 친숙하게~~ 워크숍 시작! 친근하고 정감있는 말씀으로 직원들과 소통하며 격려하여 주시는 원장님... 제12차 SNPWG 회의에 참석 _ 전자항해서지
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11-8140242-000001-08 2013-927 2013 182 2013 182 Contents 02 16 08 10 12 18 53 25 32 63 Summer 2 0 1 3 68 40 51 57 65 72 81 90 97 103 109 94 116 123 130 140 144 148 118 154 158 163 1 2 3 4 5 8 SUMMER
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84 85 86 87 88 89 1 12 1 1 2 + + + 11=60 9 19 21 + + + 19 17 13 11=60 + 5 7 + 5 + 10 + 8 + 4+ 6 + 3=48 1 2 90 1 13 1 91 2 3 14 1 2 92 4 1 2 15 2 3 4 93 1 5 2 6 1 2 1 16 6 5 94 1 1 22 33 55 1 2 3 4 5 6
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작품번호 제 27 회전국학생과학발명품경진대회 에어트랙을활용한운동상태변화측정의 시각화장치제작에관한탐구지도 출품분야지도논문출품부문학습용품 2005. 6.. 시 도 학교 ( 소속 ) 학년 ( 직위 ) 성 명 인천광역시인천과학고등학교교사김남두 지도학생인천과학고등학교 2 학년박태희 학교에서과학 ( 물리 ) 수업은흥미를유발시킬수있는실험보다는이론과문제풀이가위주로되어있어호기심을충족시키지못하고있다.
차 례. 서론. 선행연구고찰. 학교생활기록부신뢰도제고를위한설문조사결과. 학교생활기록부신뢰도제고를위한면담조사결과 Ⅴ. 학교생활기록부신뢰도제고를위한개선방안제언 169 Ⅵ. 결론 195 참고문헌 부록 표차례 그림차례 서 론 1 Ⅰ. 서론 Ⅰ. 서론 1. 연구의필요성및목적 3 학교생활기록부신뢰도제고방안연구 4 Ⅰ. 서론 2. 연구의내용및범위 5 학교생활기록부신뢰도제고방안연구
E20023804(2005).hwp
- 1 - - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - - 6 - - 7 - - 8 - - 9 - - 10 - - 11 - - 12 - - 13 - - 14 - - 15 - - 16 - - 17 - - 18 - - 19 - - 20 - - 21 - - 22 - - 23 - - 24 - - 25 - - 26 - - 27 - 100 기초선 중재(마인드 맵핑 프로그램을
강의계획서 (Sylabus) 2013 학년도 2 학기 * 강의과목 교과목명 (CourseName) 한국문화를찾아서 INSEARCHOFKOREANCULTURE 언어 (Language) 영어 과목번호 - 분반 (CourseNo.-Class) 수강대상
강의계획서 (Sylabus) 2013 학년도 2 학기 * 강의과목 교과목명 (CourseName) 한국문화를찾아서 INSEARCHOFKOREANCULTURE 언어 (Language) 영어 과목번호 - 분반 (CourseNo.-Class) 21101412-001 수강대상 (Major) 학점 / 이론 / 실험 (Credits/Theory/Practice) 3/2/1
나하나로 5호
Vol 3, No. 1, June, 2009 Korean Association of CardioPulmonary Resuscitation Korean Association of CardioPulmonary Resuscitation(KACPR) Newsletter 01 02 03 04 05 2 3 4 대한심폐소생협회 소식 교육위원회 소식 일반인(초등학생/가족)을
목차 C O N T E N T S
2015 년전남교총워크숍자료 2015.1.16.( 금 ) 14:00~ 17.( 토 ) 11:00 여수유캐슬호텔 올바른교육훌륭한선생님전남교원단체총연합회 www.jnfta.or.kr 목차 C O N T E N T S 일정안내 ( ) 14:00~14:30 (30 ) (2 ) 14:30~14:40 (10 ) - 14:40~15:00 (20 ) - 1.16. ( )
2002report220-10.hwp
2002 연구보고서 220-10 대학평생교육원의 운영 방안 한국여성개발원 발 간 사 연구요약 Ⅰ. 연구목적 Ⅱ. 대학평생교육원의 변화 및 외국의 성인지적 접근 Ⅲ. 대학평생교육원의 성 분석틀 Ⅳ. 국내 대학평생교육원 현황 및 프로그램 분석 Ⅴ. 조사결과 Ⅵ. 결론 및 정책 제언 1. 결론 2. 대학평생교육원의 성인지적 운영을 위한 정책 및 전략 목
성신여자대학교_2차년도_계획서.hwp
목차 - 1 - - 2 - Ⅰ. 사업추진배경 (2007~2011) (2009~2013) 3H (warm Heart), (creative Head), (competent Hands) 3H, (warm Heart), (creative Head), (competent Hands) (warm Heart),,, (creative Head) /,, - 3 - (competent
3
한국 내 존재한 위안부 역사를 바로 알고 현재 한국 내 기지촌 미군 위안부 국가배상청구소송 의 성과 및 쟁점을 살펴보며 숨겨왔던 역사의 진실 토론하고 정부의 미군 위안부 문제에 대해 법적 책임을 묻는다. 3 4 5 3 4 6 9 31 45 61 65 6 7 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
2. 강의방법 (CourseResources) 세미나 Seminar 발표 Presentation 질의응답 Q&A 초청강의 Special Lecture 현장답사 Field Trip 유인물활용 Handouts Audio/Video/TV Team Teaching 토의 / 토
강의계획서 (Sylabus) 2014 학년도 1 학기 * 강의과목 교과목명 (CourseName) 한국문화를찾아서 INSEARCHOFKOREANCULTURE 언어 (Language) 영어 과목번호 분반 (CourseNo.Class) 21101412001 수강대상 (Major) 학점 / 이론 / 실험 (Credits/Theory/Practice) 3/3/0 요일
핵 1 학년 2 학년 3 학년합계 문학과예술 역사와철학 사회와이념 선택 학점계 학년 2 학년 3 학년합계비고 14 (15) 13 (14) 27 (29) 2
1 학년 2 학년 3 학년 합계 6 5 11 5 5 16 문학과예술 핵 역사와철학 사회와이념 선택 4 4 1 1 3 3 6 11 학점계 12 12 24 5 1 6 3 3 6 36 ㆍ제 2 외국어이수규정 이수규정 또는 영역에서 과목 학점 이수하고 수량적석과추론 과학적사고와실험 에서 과목 학점 이수해도됨 외국어및고전어 중급이상외국어및고전어과목명 핵 1 학년 2
ÃÊ2)03È£³ëº§»óiÇؼ³ÇÊ
초등학교 학년 별책부록 호 www.nobelsangi.com 듣기와 말하기 first [f ;Rst 퍼-스트] 첫째 third [^ ;Rd 써-드] 셋째 second [s k nd 세컨드] 둘째 fourth [f ;R^ 포-쓰] 넷째 fifth [fif^ 피프쓰] 다섯째 seventh [s vân^ 세븐쓰] 일곱째 sixth [siks^ 식스쓰] 여섯째
수련원표지 최종
Korea Youth Work Agency National Youth Center of Korea TEL. 041) 620-7700 FAX. 041) 620-7780 2011. Re-Branding Contents 6 9 35 45 54 7.11 ~ 7.13 7.11 ~ 7.15 7.11 ~ 7.14 7.11 / 7.12 8.22 ~ 8.24 8.22 ~
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10-미술과 2009.6.1 4:25 PM 페이지1 아이디-2 @PDF_IN 2438DPI 180LPI T 고 등 학 교 교 육 과 정 해 설 발 간 등 록 번 호 11-1341000-000535-14 10 10 미 술 미 술 교육인적자원부 고시 제 2007-79호에 따른 고등학교 교육과정 해설 미 술 목 차 국민 공통 기본 교육과정 Ⅰ. 미술과 교육과정
디지털교과서정책연구학교연구보고서 스마트교육기반의디지털교과서활용을통한 자기주도학습력신장 교육부요청디지털교과서정책연구학교 분포초등학교
디지털교과서정책연구학교연구보고서 스마트교육기반의디지털교과서활용을통한 자기주도학습력신장 2014. 10. 교육부요청디지털교과서정책연구학교 분포초등학교 목 차 표목차 그림목차 3 과제 1. 스마트교육기반의디지털교과서활용을위한기반조성 과제 2. 스마트교육기반의디지털교과서활용교수학습모형구안및적용 과제 3. 자기주도학습습관형성을위한다양한스마트교육활동전개
단원수업개요 수업을위한전제요소 구분관련사항내용 단원전체소요시간 7 차시시간당 45 분기준 수업유형전체활동, 모둠활동, 개별활동수업상황에맞게탄력운영 모둠구성모둠당 4~5 명기준 8 모둠 융합요소 교과 국어미술음악기술 가정 공익광고 UCC 만들기광고콘티작성및촬영하기배경음악
2016 학년도자유학기제교과융합수업 국어과교수 - 학습과정안 주제공익광고 UCC 만들기 대상 3 학년 장소 3 학년 6~10 반교실 지도교사 김영심 원당중학교 http://wd.icems.kr 단원수업개요 수업을위한전제요소 구분관련사항내용 단원전체소요시간 7 차시시간당 45 분기준 수업유형전체활동, 모둠활동, 개별활동수업상황에맞게탄력운영 모둠구성모둠당 4~5
4 7 7 9 3 3 4 4 Ô 57 5 3 6 4 7 Ô 5 8 9 Ô 0 3 4 Ô 5 6 7 8 3 4 9 Ô 56 Ô 5 3 6 4 7 0 Ô 8 9 0 Ô 3 4 5 지역 대표를 뽑는 선거. 선거의 의미와 필요성 ① 선거의 의미`: 우리들을 대표하여 일할 사람을 뽑는 것을 말합니다. ② 선거의 필요성`: 모든 사람이 한자리에 모여 지역의 일을 의논하고
목 차 교원양성교육선도사범대학지원사업 ( : ) (%) 1 ㆍ 2 3 4 5,, 1 0.4 0.4 0.4 100 2 : 3 (MDI) 4 / (MPI) 5 (MAI) - - - % 20 20 60 300.0 % 50 55 55.7 101.3-20 20 100.0 6 3H % 60 - - - 7 40 - - - 8 22 22 72 327.3 9-50 55 -
* 이논문은제 1 저자의진주교육대학교교육대학원초등특수교육전공석사학위논문임. ** 주저자 : 진주장재초등학교교사 *** 교신저자 : 진주교육대학교교수
* 이논문은제 1 저자의진주교육대학교교육대학원초등특수교육전공석사학위논문임. ** 주저자 : 진주장재초등학교교사 *** 교신저자 : 진주교육대학교교수 (chungysc@cue.ac.kr) - 91 - - 92 - - 93 - - 94 - - 95 - - 96 - - 97 - - 98 - - 99 - - 100 - - 101 - - 102 - - 103 -
3355 flow 글로벌파트너십 Ÿ W( 국제적감각을지닌글로벌역량 ) ( ) Ÿ E( 종합적사고력과융통성 ) ( ) Ÿ S( 영성윤리의식 ) ( ) Ÿ L( 대인관계역량인화 ( 人和 ) ( ) Ÿ E( 자기관리 ) ( ) Ÿ Y( 의사소통과자원정보기술의활용능력 ) (
포인트 (Wesleyan Point) 제도는우리대학창학이념에명기된융복합인재형의모델인존웨슬 리의삶과활동을본받아학생들이교내의다양한학습, 취업, 창업, 인성프로그램등에능동적으로 참여하도록독려하여학생들의을강화하고비교과프로그램을활성화하기위해시행된다. 3355 flow- 일반 Ÿ S( 영성윤리의식 ) ( ) Ÿ L( 대인관계역량인화 ( 人和 ) ( ) Ÿ E( 자기관리
운영매뉴얼_
카-메이커스 Car-Makers 운영 매뉴얼 Ⅰ. 개요 5 Ⅱ. 준비단계 6 Ⅲ. 운영단계 11 Ⅳ. 관리 17 부록. 신청서및학생설문지양식 19 Ⅰ. 개요 Ⅰ 1. 개념 STEAM(융합인재교육) 이란? Science, Technology, Engineering, Arts & mathematics의 약칭으로 과학, 기술, 공학, 예술, 수학 등 교과 간의
저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할
저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할수없습니다. 변경금지. 귀하는이저작물을개작, 변형또는가공할수없습니다. 귀하는, 이저작물의재이용이나배포의경우,
7) 다음의 다음 9) 남학생과 9. zb 여학생 각각 명이 갖고 있는 여름 티 셔츠의 개수를 조사하여 꺾은선그래프로 나타낸 것 이다. 이 두 그래프의 설명으로 옳지 않은 것은? ㄱ. ㄴ. 회째의 수학 점수는 점이다. 수학 점수의 분산은 이다. ㄷ. 영어점수가 수학 점
1) 은경이네 2) 어느 3) 다음은 자연수 그림은 6) 학생 학년 고사종류 과목 과목코드번호 성명 3 2012 2학기 중간고사 대비 수학 201 대청중 콘텐츠산업 진흥법 시행령 제33조에 의한 표시 1) 제작연월일 : 2012-08-27 2) 제작자 : 교육지대 3) 이 콘텐츠는 콘텐츠산업 진흥법 에 따라 최초 제작일부터 년간 보호됩니다. 콘텐츠산업 진흥법
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성인 미성년자 25.0% 20.0% 15.0% 10.0% 5.0% 0.0% 21.6% 22.4% 18.2% 17.5% 10.5% 6.3% 3.5% 백분율 어린이 청소년 회원 일반시민 환경지도자 초중등교사 기타 50.0% 40.0% 30.0% 20.0% 10.0% 0.0% 23.8% 45.2% 11.9% 7.2%
Journal of Educational Innovation Research 2019, Vol. 29, No. 1, pp DOI: * The Participant Expe
Journal of Educational Innovation Research 2019, Vol. 29, No. 1, pp.17-40 DOI: http://dx.doi.org/10.21024/pnuedi.29.1.201903.17 * The Participant Experiences and Expectations of Pre-service Teachers for
ⅰ ⅱ ⅲ ⅳ ⅴ 1 Ⅰ. 서론 2 Ⅰ. 서론 3 4 1) 공공기관미술품구입실태조사 Ⅰ. 서론 5 2) 새예술정책미술은행 (Art Bank) 제도분석 3) 국내외사례조사를통한쟁점과시사점유추 4) 경기도내공공기관의미술품구입정책수립및활용방안을위 한단기및장기전략수립 6 7 Ⅱ. 경기도지역공공기관의미술품구입실태 및현황 1) 실태조사의목적 ž 2) 표본조사기관의범위
도형의닮음 1 강 - 닮은도형과닮음중심 사이버스쿨우프선생 닮음도형 : 일정한비율로확대또는축소하였을때닮음모양의도형 기호 : ABCD A'B'C'D' [ 예제 1 ] 그림에서와같이두닮은도형 ABCD 와 A'B'C'D' 에서대응점, 대
![도형의닮음 1 강 - 닮은도형과닮음중심 사이버스쿨우프선생 닮음도형 : 일정한비율로확대또는축소하였을때닮음모양의도형 기호 : ABCD A'B'C'D' [ 예제 1 ] 그림에서와같이두닮은도형 ABCD 와 A'B'C'D' 에서대응점, 대](/thumbs/97/132707720.jpg "도형의닮음 1 강 - 닮은도형과닮음중심 사이버스쿨우프선생 닮음도형 : 일정한비율로확대또는축소하였을때닮음모양의도형 기호 : ABCD A'B'C'D' [ 예제 1 ] 그림에서와같이두닮은도형 ABCD 와 A'B'C'D' 에서대응점, 대")
도형의닮음 1 강 - 닮은도형과닮음중심 사이버스쿨우프선생 www.cyberschool.co.kr 닮음도형 : 일정한비율로확대또는축소하였을때닮음모양의도형 기호 : '''' [ 예제 1 ] 그림에서와같이두닮은도형 와 '''' 에서대응점, 대응변을말하여라. ' ' ' ' [ 풀이] 대응점 : 와 ', 와 ', 와 ', 와 ' 대응변 : 와 '', 와 '', 와 '',
31. 을전개한식에서 의계수는? 를전개한식이 일 때, 의값은? 을전개했을때, 의계수와상수항의합을구하면? 을전개했을때, 의 계수는? 를전개했을때, 상수항을 구하여라. 37
21. 다음식의값이유리수가되도록유리수 의값을 정하면? 1 4 2 5 3 26. 을전개하면상수항을 제외한각항의계수의총합이 이다. 이때, 의값은? 1 2 3 4 5 22. 일때, 의값은? 1 2 3 4 5 27. 를전개하여간단히 하였을때, 의계수는? 1 2 3 4 5 23. 를전개하여 간단히하였을때, 상수항은? 1 2 3 4 5 28. 두자연수 와 를 로나누면나머지가각각
제 53 회서울특별시과학전람회 예선대회작품설명서 본선대회작품설명서 쓰나미의피해를최소화시키는건물과 건물배치에대한탐구 출품번호 S-504 출품분야학생부출품부문지구과학 학교명학년 ( 직위 ) 성명
제 53 회서울특별시과학전람회 예선대회작품설명서 본선대회작품설명서 쓰나미의피해를최소화시키는건물과 건물배치에대한탐구 출품번호 S-504 출품분야학생부출품부문지구과학 2012. 5. 14. 학교명학년 ( 직위 ) 성명 - 1 - 그림 1 쓰나미의발생과정 그림 2 실제쓰나미의사진 ρ - 2 - 그림 3 땅을파는모습그림 4 완성된수조의모습 - 3 - 그림 5 삼각기둥그림
JAVA 프로그래밍실습 실습 1) 실습목표 - 메소드개념이해하기 - 매개변수이해하기 - 새메소드만들기 - Math 클래스의기존메소드이용하기 ( ) 문제 - 직사각형모양의땅이있다. 이땅의둘레, 면적과대각
JAVA 프로그래밍실습 실습 1) 실습목표 - 메소드개념이해하기 - 매개변수이해하기 - 새메소드만들기 - Math 클래스의기존메소드이용하기 ( http://java.sun.com/javase/6/docs/api ) 문제 - 직사각형모양의땅이있다. 이땅의둘레, 면적과대각선의길이를계산하는메소드들을작성하라. 직사각형의가로와세로의길이는주어진다. 대각선의길이는 Math클래스의적절한메소드를이용하여구하라.
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신임교원을 위한 교수법 특강 무엇을 어떻게 가르칠 것인가? 폐강을 피하는 몇가지 팁! 조 승 모1 영남대학교 경제금융학부 2016년 8월 23일 Copyright 2016 Cho, Seung Mo 1 영남대학교 상경대학 경제금융학부 조교수; (우) 38541 경상북도 경산시 대학로 280 영남대학교 상경관 224호; choseungmo@yu.ac.kr; http://financialeconomics.tistory.com
유아-주요업무내지(1-3)
3 2014 주요업무계획 2006. 6. 23. 2009. 9. 25. 2010. 2. 1. 2010. 2. 1. 2010. 11. 26. 2011. 2. 28. 2011. 3. 1. 2013. 3. 1. 6 Ⅰ. 일반현황 7 2014 주요업무계획 10 Ⅱ. 주요업무 수립의 기저 11 2014 주요업무계획 12 2014 주요업무계획 14 Ⅲ. 운영의
3 4 5 6 7 8 2/25 26 27 28 2 3 3. 2 3. 2~8 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 3.15 3.28 3.29~30 1 8 15 2 9 16 3 10 17 4 11 18 5 12 19 6 13 20 7 14 21 4. 2~5 4.18
저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할
저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할수없습니다. 변경금지. 귀하는이저작물을개작, 변형또는가공할수없습니다. 귀하는, 이저작물의재이용이나배포의경우,
2012. 경상남도교육청지정창의적체험활동연구학교 ( 시범 ) 운영보고서 2SC1 을통한 나눔과배려의교육기부활용 창의적체험활동활성화 을통한창의적 하동초등학교 - 경상남도하동군하동읍남당길 47 교장실 055)883-5201 교무실 055)883-5202 행정실 055)883-5203 F A X 055)883-6201 홈페이지주소 : http://www.hadong.es.kr
제 2 교시 2019 학년도 3 월고 1 전국연합학력평가문제지수학영역 1 5 지선다형 1. 의값은? [2점] 일차방정식 의해는? [2 점 ] 두수, 의최대공약수는? [2 점 ] 일차함수 의그래프에서
![제 2 교시 2019 학년도 3 월고 1 전국연합학력평가문제지수학영역 1 5 지선다형 1. 의값은? [2점] 일차방정식 의해는? [2 점 ] 두수, 의최대공약수는? [2 점 ] 일차함수 의그래프에서](/thumbs/102/153877712.jpg "제 2 교시 2019 학년도 3 월고 1 전국연합학력평가문제지수학영역 1 5 지선다형 1. 의값은? [2점] 일차방정식 의해는? [2 점 ] 두수, 의최대공약수는? [2 점 ] 일차함수 의그래프에서")
제 2 교시 2019 학년도 3 월고 1 전국연합학력평가문제지 1 5 지선다형 1. 의값은? [2점] 1 2 3 4 5 3. 일차방정식 의해는? [2 점 ] 1 2 3 4 5 2. 두수, 의최대공약수는? [2 점 ] 1 2 3 4 5 4. 일차함수 의그래프에서 절편과 절편의합은? [3 점 ] 1 2 3 4 5 1 12 2 5. 함수 의그래프가두점, 를지날때,
<3235B0AD20BCF6BFADC0C720B1D8C7D120C2FC20B0C5C1FE20322E687770>
25 강. 수열의극한참거짓 2 두수열 { }, {b n } 의극한에대한 < 보기 > 의설명중옳은것을모두고르면? Ⅰ. < b n 이고 lim = 이면 lim b n =이다. Ⅱ. 두수열 { }, {b n } 이수렴할때 < b n 이면 lim < lim b n 이다. Ⅲ. lim b n =0이면 lim =0또는 lim b n =0이다. Ⅰ 2Ⅱ 3Ⅲ 4Ⅰ,Ⅱ 5Ⅰ,Ⅲ
강의 개요
정규화와 SELECT (II) 웹데이터베이스 학과 학생 과목 학과 지도교수 학과학번성명 수강과목 담당교수 A 김수정 A 0001 고길동 성질이론 김수정 B 허영만 A 0002 둘리 한식의멋 허영만 C 강풀 B 0003 희동이 심리학의이해 강풀 과목 _ 성적 학번 수강과목 성적 0001 성질이론 A 0001 한식의멋 C 0002 성질이론 A 0002 한식의멋
5월전체 :7 PM 페이지14 NO.3 Acrobat PDFWriter 제 40회 발명의날 기념식 격려사 존경하는 발명인 여러분! 연구개발의 효율성을 높이고 중복투자도 방지할 것입니다. 우리는 지금 거센 도전에 직면해 있습니다. 뿐만 아니라 전국 26
5월전체 2005.6.9 5:7 PM 페이지14 NO.3 Acrobat PDFWriter 제 40회 발명의날 기념식 격려사 존경하는 발명인 여러분! 연구개발의 효율성을 높이고 중복투자도 방지할 것입니다. 우리는 지금 거센 도전에 직면해 있습니다. 뿐만 아니라 전국 26개 지역지식재산센터 를 통해 발명가와 중소기업들에게 기술개발에서 선진국은 첨단기술을 바탕으로
자유학기제 Newsletter 다양한 직업 찾기 및 체험 활동을 통해 진로 탐색의 기회도 제 공하고 있다. 한 학교당 최대 8학급이 신청 가능한 찾아가는 게임문화교 실 은 2013년 총 11개교 2,280명이 지원받았으며 전액 무료로 진행되었다. 한국콘텐츠진흥원 게임문
한국콘텐츠진흥원 & 한국청소년상담복지개발원 한국콘텐츠진흥원 시공간의 제약이 없는 사이버콘텐츠아카데미 창조경제와 문화융성을 실현하는 글로벌 창의인재 양성 서다영(한국콘텐츠진흥원 주임) 최근 우리나라의 방송프로그램, 애니메이션, 게임, 대중음악 의 글로벌 경쟁력이 강화되면서 콘텐츠산업에 대한 청소년들 의 관심도 고조되고 있다. 그러나 많은 청소년들이 콘텐츠산업
일정표 13:30 ~ 14:00 등록 14:00 ~ 14:20 개회식 사회 : 강경석 ( 대교협정책연구부장 ) - 개회사 : 윤형원 ( 한국대학교육협의회장, 충남대총장 ) - 축사 : 이종훈 ( 중앙대학교총장 ) 14:20 ~ 15:05 주제발표1 : 대학별입학전형방법
제 6 회대학교육정책포럼 대학학생선발방식의다양화방안모색 일시 : 2000년 9월 28일 ( 목 ) 13:30~ 17:30 장소 : 중앙대학교중앙아트센터대극장 주최 : 한국대학교육협의회 후원 : 중앙대학교 한국대학신문 EBS 한국대학교육협의회 일정표 13:30 ~ 14:00 등록 14:00 ~ 14:20 개회식 사회 : 강경석 ( 대교협정책연구부장 ) - 개회사
산업공학과 학생을 위한 교양 필수과목 이수규정 1 ( 학번 통합본) 최종 편집일 2018년 12월 25일 서울대학교 공과대학 산업공학과 1 본 문서는 서울대학교 기초교육원 홈페이지에 게시된 대학별 교양 이수규정 을 산업공학과 학생을 위하 여 보기 쉽게
산업공학과 학생을 위한 교양 필수과목 이수규정 1 (2008 2019 학번 통합본) 최종 편집일 2018년 12월 25일 서울대학교 공과대학 산업공학과 1 본 문서는 서울대학교 기초교육원 홈페이지에 게시된 대학별 교양 이수규정 을 산업공학과 학생을 위하 여 보기 쉽게 발췌 편집한 것으로, 내용에 이상이 있을 경우 항상 다음의 원본 페이지를 참조할 것. http:
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영역별 욕구조사 설문지 예시 자료 3 장애인영역 평택시 사회복지시설 욕구조사 실무도움서 _ 201 202 _ 평택복지재단 영역별 욕구조사 설문지 예시 자료 2 3 2 3 평택시 사회복지시설 욕구조사 실무도움서 _ 203 204 _ 평택복지재단 영역별 욕구조사 설문지 예시 자료 2 3 4 평택시 사회복지시설 욕구조사 실무도움서 _ 205 2 3 4 5 6 7
광주시향 최종22
광주시향 최종22 2015.8.26 4:22 PM 페이지1 VOL.7 2015. 09 9월 4일(금) Masterwork Series Vl 프랑스 기행 9월 22일(화) 가족음악회 팝스콘서트 광주시향 최종22 2015.8.26 4:23 PM 페이지23 20세기 이전의 유명한 작곡가가 쓴 비올라 곡은
과학영재교육과정_초등학교용(3차 수정).hwp
일 러 두 기 우리나라 영재교육은 2002년 이래로 국가 차원의 영재교육 관련 법령을 기반으로 하여, 양적 및 질적인 성장을 이루었다. 그러나 국가 수준 및 도교육청 수준의 영재교육과정의 부재로 학교급별 교육내용이 중복되고, 국가수준 교육과정과 연계된 과학영재교육과정의 체계가 미흡하였다. 그동안 경기도 과학영재교육과정 개발 편성의 필요성에 대한 제기 및 요구는
<5B3134303432325DB1B3C0B0C0DAB8A65FC0A7C7D15FB5F0C0DAC0CEBBE7B0ED5FC5F8C5B62E706466>
2 3 교육자를 위한 디자인사고 / 교육자를 위한 디자인사고 / 4 5 어떻게 하면 나의 교실이 학생들의 니즈를 어떻게 하면 우리는 학교에서 21세기형 학습경험 충족시키는 방향으로 재구성될 수 있을까? 을 만들어낼 수 있을까? 뉴욕에서 2학년을 가르치고 있는 마이클(Michael Schurr)은 자신이 한번도 아이들에게 무엇이 그들을 교실 캘리포니아에 위치한
목 차 2012-5 - 7) - 6 - - 7 - 직업교육의메카, 명품신성인양성 1 사업명 - 8 - 2 필요성및목적 - 9 - 직업교육의메카, 명품신성인양성 - 10 - - 11 - 직업교육의메카, 명품신성인양성 - 12 - - 13 - 직업교육의메카, 명품신성인양성 2-1 필요성 - 14 - 2-2 목적 3 사업내용총괄 3-1 사업개요 - 15 - 직업교육의메카,
음악의다양한가치탐색 12 감비 음악과관련한다양한가치를비판적사고를바탕으로해석하고평가한다. 성취기준 [12 감비 02-01] 음악과관련한다양한가치를비판적사고를바탕으로해석하고평가한다. 영역비평핵심개념음악적안목 내용요소음악의가치인식기능 이해하기설명하기평가하기 일반화
![음악의다양한가치탐색 12 감비 음악과관련한다양한가치를비판적사고를바탕으로해석하고평가한다. 성취기준 [12 감비 02-01] 음악과관련한다양한가치를비판적사고를바탕으로해석하고평가한다. 영역비평핵심개념음악적안목 내용요소음악의가치인식기능 이해하기설명하기평가하기 일반화](/thumbs/102/155108332.jpg "음악의다양한가치탐색 12 감비 음악과관련한다양한가치를비판적사고를바탕으로해석하고평가한다. 성취기준 [12 감비 02-01] 음악과관련한다양한가치를비판적사고를바탕으로해석하고평가한다. 영역비평핵심개념음악적안목 내용요소음악의가치인식기능 이해하기설명하기평가하기 일반화")
음악의다양한가치탐색 12 감비 02-01 음악과관련한다양한가치를비판적사고를바탕으로해석하고평가한다. 성취기준 [12 감비 02-01] 음악과관련한다양한가치를비판적사고를바탕으로해석하고평가한다. 영역비평핵심개념음악적안목 내용요소음악의가치인식기능 이해하기설명하기평가하기 일반화된지식 음악은작곡가나연주자의음악적의도가표현된것이다. 음악감상은음악이지닌음악적 의도와특징을발견하고음악미를체험하는것이다.
7. 다음그림과같이한변의길이 가 4 6 인마름모의넓이를구 하여라. 10. 다음그림과같이모선의길이가 6 cm 인원뿔의밑면의 둘레의길이가 6π cm 일때, 원뿔의높이와부피를구한 것은? 1 6 cm, 6 π cm 6 cm, 6π cm 8. 다음과같이한변의길이가 8 인정육 면
. 단원테스트 범위 : 피타고라스의정리 피타고라스의정리의활용 50 문항 / 저반 : 이름 : 출제자 : 박지연. 1. 다음그림에서 x 의값으로적절한것은? 4. 세변의길이가 6 cm, 5 cm, 10 cm 인삼각형은어떤삼 각형인가? 1 직각삼각형 이등변삼각형 직각이등변삼각형 4 예각삼각형 5 둔각삼각형 1 9 9 9 4 4 9 5 5 9. 삼각형의세변의길이가다음보기와같을때직각삼각
A000-008목차
1 농어촌 지역과 중소도시 및 대도시 낙후지역에 150개의 기숙형공립 고교를 설립하여 학생의 80% 정도가 기숙사에 입주할 수 있는 시설을 준비하겠습니다. 농어촌 지역과 중소도시 등 낙후지역에 150개의 기숙형공립고교를 설립 학생의 80% 정도가 기숙사에 입주할 수 있는 시설을 준비하고, 기숙사비는 학생의 가정형편을 반영한 맞춤형 장학금으로 지원하여 더 이상
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만점을위한 수학전문가남언우 - 벡터 1강 _ 분점의위치벡터 2강 _ 벡터의일차결합 3강 _ 벡터의연산 4강 _ 내적의도형적의미 5강 _ 좌표를잡아라 6강 _ 내적의활용 7강 _ 공간도형의방정식 8강 _ 구의방정식 9강 _2014년수능최고난도문제 좌표공간에 orbi.kr 1 강 _ 분점의위치벡터 01. 1) 두점 A B 이있다. 평면 에있는점 P 에대하여 PA
07
5 400 401 402 403 404 405 406 407 408 409 410 411 412 413 414 415 1 416 417 418 419 420 421 422 423 424 425 426 427 428 429 430 431 432 433 434 435 436 437 438 439 440 441 442 443 444 100년을 그린 10년의 발자취
Windows 10 General Announcement v1.0-KO
Windows 10 Fuji Xerox 장비와의호환성 v1.0 7 July, 2015 머리말 Microsoft 는 Windows 10 이 Windows 자동업데이트기능을통해예약되어질수있다고 6 월 1 일발표했다. 고객들은 윈도우 10 공지알림을받기 를표시하는새로운아이콘을알아차릴수있습니다. Fuji Xerox 는 Microsoft 에서가장최신운영시스템인 Windows
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. 통계 8` 4` {55 50} {60 50} {65 60} {70 60} {75 60} {75 65} {80 75} {90 80} 8 {70 75} {70 80} {90 95} {95 100} 4 ` 15` 90 3 \100=15{} ` 1-3. x y x y 1-4. 1. { } {35 45} {40 40} {45 40} {45 45} {45 50} {50
1 peaieslvfp3 1. 두점사이의거리 수직선위의두점사이의거리를구할수있다. 좌표평면위의두점사이의거리를구할수있다. 수직선위의두점사이의거리 todrkrgo qhqtlek 오른쪽그림은충무로역을중심으로한서울시지하철 3`호선노선도의일부분이다. 충무로역을` 0, 을지로 3`
peaieslvfp. 두점사이의거리 수직선위의두점사이의거리를구할수있다. 좌표평면위의두점사이의거리를구할수있다. 수직선위의두점사이의거리 todrkrgo qhqtlek 오른쪽그림은충무로역을중심으로한서울시지하철 `호선노선도의일부분이다. 충무로역을` 0, 을지로 `가역을 ``로나타낼때, 다음물음에답하여라. 독립문 경복궁 안국종로 가을지로 가충무로동대입구약수금호옥수압구정잠원신사
에듀데이터_자료집_완성본.hwp
단위학교성과제고를위한 교육여건개선방안탐색 모시는글 2012 년도에듀데이터활용학술대회프로그램 목차 n n [ 주제 1] 교육지원청수준에서기초학력결정요인분석연구 천세영 이성은 3 [ 주제 2] 비용함수모형에의한국 공립중학교적정교육비및가중치산출연구 오범호 윤홍주 엄문영 37 n n [ 주제 1] 토론 김영애 67 [ 주제 2] 토론 김성식 73 n n [ 주제
<C3CA36B0FAC7D020B1B3BBE7BFEB2E687770>
1. 한반도는 지진의 안전지대인가? 59 2. 일기 예보관이 되어서 69 3. 코일 나침반 79 4. 미니 전동기 만들기 93 5. 달걀을 먹는 세제 105 6. 재미있는 소다의 세계 117 7. 롱다리 프로젝트 127 8. 느낌으로 말해요 139 9. 침의 마술 152 1. 춤추는 인형 165 2. 저절로 움직이네! 177 3. 종이컵 스피커 189 4.
PowerPoint Presentation
5 불대수 IT CookBook, 디지털논리회로 - 2 - 학습목표 기본논리식의표현방법을알아본다. 불대수의법칙을알아본다. 논리회로를논리식으로논리식을논리회로로표현하는방법을알아본다. 곱의합 (SOP) 과합의곱 (POS), 최소항 (minterm) 과최대항 (mxterm) 에대해알아본다. 01. 기본논리식의표현 02. 불대수법칙 03. 논리회로의논리식변환 04.
1)2) 1
1)2) 1 2 3 4 수업전활동 수업중활동 수업후활동 5 년도 / 학기 학수번호 교과목명 교강사명 개요 / 진행 6 7 8 9 인적사항응답자수 ( 명 ) 구성비인적사항응답자수 ( 명 ) 구성비 10 자체평가에따른잘한점 자체평가에따른아쉬운점 자체평가에따른잘한점 자체평가에따른아쉬운점 자체평가중잘한점 자체평가중미비점 자체평가중잘한점 자체평가중미비점 11 자체평가에따른잘한점
지도상 유의점 m 학생들이 어려워하는 낱말이 있으므로 자세히 설명해주도록 한다. m 버튼을 무리하게 조작하면 고장이 날 위험이 있으므로 수업 시작 부분에서 주의를 준다. m 활동지를 보고 어려워하는 학생에게는 영상자료를 접속하도록 안내한다. 평가 평가 유형 자기 평가
수업주제 경찰 출동! (버튼, LED, 버저 사용하기) 9 / 12 차시 수업의 주제와 목표 본 수업에서는 이전 차시에 배웠던 블록들의 기능을 복합적으로 활용한다. 스위치 기능을 가진 버튼을 활용하여 LED와 버저를 동시에 작동시키도록 한다. 각 블록들을 함께 사용하는 프로젝트를 통해 각각의 기능을 익히고 보다 다양한 활용 방법을 구상할 수 있다. 교수 학습
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< 서식 5> 탐구보고서표지 제 25 회서울학생탐구발표대회보고서 출품번호 유글레나를이용한산소발생환경의탐구 소속청학교명학년성명 ( 팀명 ) 강서교육청서울백석중학교 3 임산해 [ 팀원이름 ]
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< 서식 5> 탐구보고서표지 제 25 회서울학생탐구발표대회보고서 출품번호 유글레나를이용한산소발생환경의탐구 2010. 09. 28. 소속청학교명학년성명 ( 팀명 ) 강서교육청서울백석중학교 3 임산해 [ 팀원이름 ] 목 차 Ⅰ. 탐구주제 02 Ⅱ. 탐구하게된동기 02 Ⅲ. 배경이론 02 1. 유글레나의특징가. ph 나. 온도 Ⅳ. 선행연구고찰 03 1. 산소결핍과인체에미치는영향
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H.E.L.P. Vol. SUMMER Vol. WINTER 2015. vol 53 Pearl S. Buck Foundation Korea 4 Pearl S. Buck Foundation Korea 5 Pearl S. Buck Foundation Korea 프로그램 세계문화유산 걷기대회 Walk Together 탐방길곳곳에서기다리고있는조별미션활동! 남한산성 탐방길에는
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광진구 상징물 1. 광진구 마크 녹음이 가득한 아차산과 한강에 비친 아차산의 음영을 나타내는 두 삼각형, 광진 나루를 보여주는 돛단배로 이루어져 있다. 광진구의 유구한 역사와 미래를 나타내 는 백색과 한강의 깨끗한 환경을 상징하는 청색을 바탕으로 광진구의 힘찬 도약과 화합을 상징한다. 2. 새 - 까치 3. 나무 - 느티나무 우리나라 어디서나 볼 수 모양이
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Finance Lecture Note Series 사회과학과 수학 제2강. 미분 조 승 모2 영남대학교 경제금융학부 학습목표. 미분의 개념: 미분과 도함수의 개념에 대해 알아본다. : 실제로 미분을 어떻게 하는지 알아본다. : 극값의 개념을 알아보고 미분을 통해 어떻게 구하는지 알아본다. 4. 미분과 극한: 미분을 이용하여 극한값을 구하는 방법에 대해 알아본다.
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2013 Daejeon Culture & Arts Yearbook 2013 2013 Daejeon Culture & Arts Yearbook 2013 Daejeon Culture & Arts Yearbook 2013 2013 Daejeon Culture & Arts Yearbook 2013 Daejeon Culture & Arts Yearbook 2013
제 2 차 (2013~2015) 어린이식생활안전관리종합계획
제 2 차 (2013~2015) 어린이식생활안전관리종합계획 2012. 9 목 차 추진배경 1 주요성과와반성 3 정책과여건 11 추진체계 16 세부추진과제 21 1. 어린이기호식품안전판매환경조성 23 1-1. 어린이식품안전보호구역지정및관리강화 26 1-2. 어린이기호식품판매환경개선 30 2. 어린이식생활안심확보를위한안전공급체계구축 39 2-1. 어린이단체급식의안전관리및품질개선
CRM 2010-65-3 2010 교육정책네트워크 교육현장순회토론회 ( 경기도교육청 ) 교육주체로서학부모의학교교육참여 방안과역할 일시 : 2010년 10월 8일금요일 15:00 ~ 18:00 장소 : 경기도교육청제3회의실 (3층) 주최 : 경기도교육청 교육정책네트워크 * 주관 : 한국교육개발원 세부일정 15:00~14:10 : ( ) - - ( ) 15:10~15:40
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방송연구 http://www.kbc.go.kr/ 텔레비전의 폭력행위는 어떠한 상황적 맥락에서 묘사되는가에 따라 상이한 효과를 낳는다. 본 연구는 텔레비전 만화프로그램의 내용분석을 통해 각 인 물의 반사회적 행위 및 친사회적 행위 유형이 어떻게 나타나고 이를 둘러싼 맥락요인들과 어떤 관련성을 지니는지를 조사하였다. 맥락요인은 반사회적 행위 뿐 아니라 친사회적
Ⅰ. 추진배경및경과 Ⅱ. 1차계획의성과와반성 Ⅲ. 정책여건 Ⅳ. 영재교육의비전과목표 Ⅴ. 추진전략및추진체제 Ⅵ. 주요추진과제 Ⅶ. 과제별추진일정 부록
Ⅰ. 추진배경및경과 Ⅱ. 1차계획의성과와반성 Ⅲ. 정책여건 Ⅳ. 영재교육의비전과목표 Ⅴ. 추진전략및추진체제 Ⅵ. 주요추진과제 Ⅶ. 과제별추진일정 부록 Ⅰ. 추진배경및경과 ~ ~ - 1 - ㆍ ㆍ ㆍ ~ ~ ㆍ - 2 - Ⅱ. 1 차계획의성과와반성 영재교육수혜자현황학생수 ( 명 ) 50000 40000 46006 30000 37238 31858 20000 25213
A 한국노동연구원 한국보건사회연구원 1998 년 한국사회과학자료원 2008년 2008년
A1-1998-0031 한국노동연구원 한국보건사회연구원 1998 년 한국사회과학자료원 2008년 2008년 이자료를연구및저작에이용, 참고및인용할경우에는 KOSSDA의자료인용표준서식에준하여자료의출처를반드시명시하여야합니다. 자료출처는자료명이최초로언급되는부분이나참고문헌목록에명시할수있습니다. 자료를이용, 참고, 인용할경우표준서식김상욱. 2005. 한국종합사회조사,
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- A 1 - - A 2 - - A 3 - - A 4 - - A 5 - - A 6 - 번호 정답 번호 정답 1 4 16 1 2 1 17 1 3 1 18 3 4 4 19 4 5 2 20 4 6 2 21 4 7 3 22 2 8 4 23 4 9 2 24 4 10 1 25 2 11 2 26 1 12 1 27 4 13 2 28 3 14 3 29 3 15 2 30 3
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LG 사이언스랜드콘텐츠활용으로 과학수업달인되기 1 적용학년및단원 3 학년 1 학기 2. 자석의이용 2 학습주제 자석을이용한장난감만들기 3 LG 사이언스랜드콘텐츠활용계획 단계 LG 사이언스랜드콘텐츠활용계획 비고 사전콘텐츠선정 [ 매니아세상 ]-[ 선생님공간 ]-[ 교과연계표 ] 자료활용계획수립 문제발견동기유발 - [ 신과람실험실 ] 자석장난감에대한호기심유발하기
최종 고등수학 하.hwp
철/벽/수/학 고등수학 (하) 제1부 평면좌표 1 ST 철벽 CONCEPT 01 두점사이의거리 q 수직선위의두점사이의거리 수직선위의두점 A, B 사이의거리는 AB w 좌표평면위의두점사이의거리좌표평면위의두점 A, B 사이의거리는 AB Q❶-1 다음두점사이의거리를구하여라. 풀이 ⑴ A, B ⑵ A, B ⑶ A B ⑷ A B 2 배상면쌤 ^ ^ Q❶-2 다음을만족하는
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0 4 06 08 69 14 19 28 32 34 36 44 48 Contents 39 42 64 66 10 24 51 54 58 62 75 76 Gallery 극지사진 콘테스트 지상전 아! 미래의 땅 아름다운 극지 대상 은하수의 별자리 관측 최한진(제24차 월동연구대) 극지연구소는 제1회 소내 극지사진 콘테스트를 6월 20일~7월 9일에 걸쳐 개최했다.
경상북도와시 군간인사교류활성화방안
2010-14 경상북도와시 군간인사교류활성화방안 목 차 경상북도와시 군간인사교류활성화방안 요약,,,, 4, 5, 6,,,,, 5 58 1:1 34, 24 ( 13, 11 ) 2010 2017 8 i (5 8 ),.,, 74 (4 3, 5 19, 6 52 ) (4~6 4,901 ) 1.5% 5% ii 제 1 장 연구개요 1 연구배경과목적 2 연구범위와방법
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보도자료 미래부 - 부산시, 아시아디지털방송아카데미 ( 가칭 ) 설립공동협력키로 - 부산콘텐츠마켓 과함께아시아공동체의방송발전에크게기여할것 - - 1 - - 2 - - 3 - [ 붙임 1] 아시아디지털방송아카데미설립 MOU 체결 ( 안 ) ㆍ 2 7 6 10 5-4 - 참고 1 상호협력양해각서 (MOU) ( 안 ) 아시아디지털방송아카데미설립 운영을위한 상호협력양해각서