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1 13 주차 Cóndor Jipiña ( 콘도르가둥지를트는곳 ) 들어가기
2 학습내용 01 도치와관련된구문의구조 02 sin que + 접속법동사 구문 03 donde + 명사 구문
3 학습목표 01 부정문에서부정어가동사앞으로도치될때나타나는문법적특성을이해할수있다. 02 목적어가동사앞으로도치될때나타나는문법적특성을이해할수있다.
4 학습내용 03 sin que + 접속법동사 구문을이해하고활용할수있다. 04 회화체에서주로나타나는 donde + 명사 구문을이해할수있다.
5 13 주차 Cóndor Jipiña ( 콘도르가둥지를트는곳 ) 학습하기 1 동화원문듣기
6 Pues cuentan que hace mucho tiempo un cacique sabio gobernaba la ciudad de Corroboro con justicia y bondad. El anciano tenía dos hijos, un varón, que había heredado la prudencia y sabiduría del padre, y una muchacha, bella como nadie. Un día llegó un extranjero hasta la casa del cacique.
7 Venía, según aseguró, de tierras lejanas y quería pedir la mano de la hija. El muchacho era fuerte y hermoso, y esperaba ser aceptado. El cacique, sin embargo, le respondió de esta manera: -Hermoso joven, tu petición me honra, pero eres un perfecto desconocido. Nada sabemos de ti ni de tu pueblo. Puedes mostrar alguna prenda de tu origen? Al muchacho, que no esperaba esta respuesta, las palabras del anciano le hirieron profundamente.
8 Calló y, en silencio, abandonó el lugar sin que nadie en Corroboro se diera cuenta. Pasó algún tiempo, y la historia del pretendiente de la hija del cacique se le había olvidado a todo el mundo. La muchacha estaba enamorada de un joven y con él subía hasta el cerro a charlar y a contemplar el paisaje. Un día de los que subieron, se dieron cuenta de que un cóndor volaba por encima de ellos
9 Y les observaba desde la distancia. Como el cóndor no se iba y volaba alrededor de ellos, la muchacha se asustó. Su enamorado le contestó: -No te inquietes, mañana regresaremos con mi honda, y si aún está por aquí, le espantaré.
10 13 주차 Cóndor Jipiña ( 콘도르가둥지를트는곳 ) 학습하기 1 어휘연습
11 1 contar 이야기하다 2 cacique 3 gobernar 4 justicia m. 족장, 추장 지배하다, 다스리다 f. 정의 5 bondad f. 선량함 6 varón m. 남성
12 7 heredar 상속받다, 물려받다 8 prudencia 9 sabiduría 10 asegurar 11 lejano 12 responder f. 신중함 f. 지혜확언하다먼, 멀리떨어진대답하다, 응답하다
13 13 petición f. 청원, 부탁 14 honrar 15 desconocido 16 prenda 17 origen 18 herir 명예 ( 영예 ) 롭게하다알지못하는, 알려지지않은 f. 증거 m. 근원, 출처, 기원상처입히다
14 19 pretendiente 희망하는, 지망하는, 구애 ( 구혼 ) 하는 20 enamorado 21 cerro 22 charlar 23 contemplar 24 paisaje 사랑에빠진 m. 언덕잡담하다, 수다떨다응시하다, 바라보다 m. 경관, 경치
15 25 por encima de ~ 위에 26 cóndor 27 asustarse m. 콘도르 놀라다 28 inquietarse 불안해하다 29 honda 30 espantar f. 투석기 놀래키다
16 13 주차 Cóndor Jipiña ( 콘도르가둥지를트는곳 ) 학습하기 1 표현연습
17 1. 배경지식 Wiracocha 남미잉카문명에서세상의창조주로여기던신중의신 태양과폭풍우의신으로숭배되었으며페루쿠스코에는그를기리는많은건축물이남아있음 Wiracocha 라는이름은 wira( 불, 남자 ) 와 cocha( 물, 여자 ) 에서유래됨
18 1. 배경지식 Wiracocha
19 1. 배경지식 aimara 페루와볼리비아일대에거주하던원주민혹은그들이사용하던언어 아이마라어는현재약 2 백 5 십만명이사용함
20 2. 부정어가동사앞에나타날때동사의부정어 no 생략 No sabe nadie la contraseña. 아무도비밀번호를모른다. Nadie sabe la contraseña. 아무도비밀번호를모른다. *Nadie no sabe la contraseña.
21 2. 부정어가동사앞에나타날때동사의부정어 no 생략 El marinero extranjero no volvió nunca al puerto. 그외국인선원은다시는항구로돌아오지않았다. El marinero extranjero nunca volvió al puerto. 그외국인선원은다시는항구로돌아오지않았다. *El marinero extranjero nunca no volvió al puerto.
22 2. 부정어가동사앞에나타날때동사의부정어 no 생략 No he visto este tipo de insectos en ningún sitio. 나는이런부류의곤충을그어떤곳에서도본적이없다. En ningún sitio he visto este tipo de insectos. 나는이런부류의곤충을그어떤곳에서도본적이없다. *En ningún sitio no he visto este tipo de insectos.
23 2. 부정어가동사앞에나타날때동사의부정어 no 생략 No lo sabemos tampoco. 우리역시그것을모른다. Tampoco lo sabemos. 우리역시그것을모른다. *Tampoco no lo sabemos.
24 2. 부정어가동사앞에나타날때동사의부정어 no 생략 No lo he probado en mi vida. 내생애에그것을먹어본적이없다. En mi vida lo he probado. 내생애에그것을먹어본적이없다. *En mi vida no lo he probado.
25 3. sin que + 접속법동사 (~ 하지않고 ) Puedes conseguir salir de aquí sin que nadie se dé cuenta. 너는아무도모르게이곳에서나갈수있다. Juan pudo salir sin que nadie se diera cuenta. 후안은아무도모르게나갈수있었다.
26 4. el día que (~ 하는날 ) El día que llegaron a París hubo huelga de taxistas. 그들이파리에도착했던달택시기사들의파업이있었다. El día que me quieras las rosas se vestirán de fiesta. 당신이나를사랑하는날장미꽃들은우아하게옷을차려입을것이다.
27 4. el día que (~ 하는날 ) La noche que me quieras las estrellas celosas nos mirarán pasar juntos. 당신이나를사랑하는밤에질투어린별들은우리가함께지나가는모습을볼것이다. La mañana que lo encontré en el centro estaba muy contento. 그를시내에서보았던날매우만족스러워하고있었다.
28 13 주차 Cóndor Jipiña ( 콘도르가둥지를트는곳 ) 학습하기 1 원문분석
29 1. Cóndor Jipiña _ Part01 Pues cuentan / que hace mucho tiempo / un cacique sabio / gobernaba / la ciudad de Corroboro / con justicia y bondad. ( 사람들은 ) 이야기한다 / 아주오래전에 / 어느현명한부족장이 / 다스렸다 / 코로보로도시를 / 정의로움과선량함으로
30 2. Cóndor Jipiña _ Part02 El anciano / tenía / dos hijos, / un varón, / [que] / había heredado / la prudencia y sabiduría del padre, / y una muchacha, / bella como nadie. 그노인은 / 두었다 / 두명의자식을 / 남자한명 / [ 관계대명사 ] / 물려받았다 / 아버지의신중함과지혜로움을 / 그리고여자한명 / 그누구보다도아름다운
31 3. Cóndor Jipiña _ Part03 Un día / llegó / un extranjero / hasta la casa del cacique. 어느날 / 도착했다 / 한외국인이 / 부족장의집에
32 4. Cóndor Jipiña _ Part04 Venía, / según aseguró, / de tierras lejanas / y quería / pedir la mano de la hija. 왔다 / ( 그가 ) 확언하는바에따르면 / 먼곳에서 / 그리고원했다 / 딸에게청혼하기를
33 5. Cóndor Jipiña _ Part05 El muchacho / era fuerte y hermoso, / y esperaba / ser aceptado. 청년은 / 강인하고아름다웠다 / 그리고기대했다 / 받아들여지기를
34 6. Cóndor Jipiña _ Part06 El cacique, / sin embargo, / le respondió / de esta manera: 부족장은 / 그러나 / 그에게대답했다 / 이와같은방식으로
35 7. Cóndor Jipiña _ Part07 -Hermoso joven, / tu petición / me honra, / pero eres un perfecto desconocido. 아름다운청년이여 / 그대의청원은 / 나를명예롭게한다 / 그러나그대는전혀알지못하는사람이다
36 8. Cóndor Jipiña _ Part08 Nada sabemos / de ti / ni de tu pueblo. / Puedes mostrar / alguna prenda de tu origen? 우리는아무것도알지못한다 / 그대에대해서도 / 그대의마을에대해서도 / 보여줄수있는가 / 그대의근본에대한어떤증거를
37 9. Cóndor Jipiña _ Part09 Al muchacho, / [que] / no esperaba esta respuesta, / las palabras del anciano / le hirieron profundamente. 청년에게 / [ 관계대명사 ] / 이런대답을기대하지않았다 / 노인의말은 / 깊은상처를주었다
38 10. Cóndor Jipiña _ Part10 Calló / y, en silencio, / abandonó el lugar / sin que nadie en Corroboro / se diera cuenta. 입을다물었다 / 그리고침묵속에 / 그곳을떠났다 / 코로보로의그누구도 / 알지못하게
39 11. Cóndor Jipiña _ Part11 Pasó / algún tiempo, / y la historia del pretendiente de la hija del cacique / se le había olvidado / a todo el mundo. 지나갔다 / 얼마간의시간이 / 그리고부족장의딸에게구혼했던사람에대한이야기는 / 잊혀졌다 / 모두에게서
40 12. Cóndor Jipiña _ Part12 La muchacha / estaba enamorada / de un joven / y con él / subía hasta el cerro / a charlar y a contemplar el paisaje. 처녀는 / 사랑에빠져있었다 / 어느젊은이와 / 그리고그와함께 / 언덕에오르곤했다 / 이야기를나누고경치를바라보기위해서
41 13. Cóndor Jipiña _ Part13 Un día / de los que subieron, / se dieron cuenta / de que un cóndor / volaba por encima de ellos / y les observaba desde la distancia. 어느날 / ( 언덕에 ) 오르던날중 / 깨달았다 / 콘도르한마리가 / 그들위에서날았다 / 멀리서그들을바라보고있었다
42 14. Cóndor Jipiña _ Part14 Como / el cóndor / no se iba / y volaba alrededor de ellos, / la muchacha / se asustó. / Su enamorado / le contestó: ~ 때문에 / 콘도르가 / 떠나지않았다 / 그리고그들주변을날아다녔다 / 처녀는 / 놀랐다 / 그의연인이 / 그녀에게대답했다
43 15. Cóndor Jipiña _ Part15 -No te inquietes, / mañana regresaremos con mi honda, / y si aún está por aquí, / le espantaré. 불안해하지말아요 / 내일나의투석기를가지고돌아옵시다 / 그리고아직도 ( 콘도르가 ) 이곳에있다면 / 내가그것을놀래켜버리겠소
44 13 주차 Cóndor Jipiña ( 콘도르가둥지를트는곳 ) 학습하기 1 동화원문다시듣기
45 Pues cuentan que hace mucho tiempo un cacique sabio gobernaba la ciudad de Corroboro con justicia y bondad. El anciano tenía dos hijos, un varón, que había heredado la prudencia y sabiduría del padre, y una muchacha, bella como nadie. Un día llegó un extranjero hasta la casa del cacique.
46 Venía, según aseguró, de tierras lejanas y quería pedir la mano de la hija. El muchacho era fuerte y hermoso, y esperaba ser aceptado. El cacique, sin embargo, le respondió de esta manera: -Hermoso joven, tu petición me honra, pero eres un perfecto desconocido. Nada sabemos de ti ni de tu pueblo. Puedes mostrar alguna prenda de tu origen? Al muchacho, que no esperaba esta respuesta, las palabras del anciano le hirieron profundamente.
47 Calló y, en silencio, abandonó el lugar sin que nadie en Corroboro se diera cuenta. Pasó algún tiempo, y la historia del pretendiente de la hija del cacique se le había olvidado a todo el mundo. La muchacha estaba enamorada de un joven y con él subía hasta el cerro a charlar y a contemplar el paisaje. Un día de los que subieron, se dieron cuenta de que un cóndor volaba por encima de ellos
48 Y les observaba desde la distancia. Como el cóndor no se iba y volaba alrededor de ellos, la muchacha se asustó. Su enamorado le contestó: -No te inquietes, mañana regresaremos con mi honda, y si aún está por aquí, le espantaré.
49 13 주차 Cóndor Jipiña ( 콘도르가둥지를트는곳 ) 학습하기 2 동화원문듣기
50 Al día siguiente, los jóvenes volvieron a subir al cerro, y al aparecer el ave, el muchacho hizo vibrar su honda y la lanzó con fuerza y precisión hacia el cóndor. Dentro había una piedra afilada. El cóndor recibió un impacto en el pecho y, volando como pudo, llegó a una roca donde se posó moribundo. Wiracocha, dios de los dioses, lo transformó en roca. Algún tiempo después, llegaron a Corroboro emisarios del imperio vecino.
51 Buscaban al príncipe Kuntur Mallku, que había salido de viaje por diferentes ciudades parar buscar esposa y nunca había regresado. Cuando llegaron donde el cacique, este les explicó que sí había pasado por allí, pero que, al no poder dar ninguna prenda de su procedencia, se había marchado. Los hombres le contaron entonces que Kuntur Mallku era el único humano con el poder extraordinario de transformarse en cóndor.
52 La hija, que estaba escuchando junto a su padre, al darse cuenta de lo ocurrido, se desmayó y vivió el resto de sus días con tristeza. Al lugar donde el cóndor se trasformó en piedra lo llaman desde entonces cóndor Jipiña y, en aimara, esto significa donde hace nido el cóndor.
53 13 주차 Cóndor Jipiña ( 콘도르가둥지를트는곳 ) 학습하기 2 어휘연습
54 1 al día siguiente 다음날 2 aparecer 3 vibrar 4 lanzar 5 precisión 6 piedra 나타나다, 등장하다진동하다, 흔들리다던지다, 발사하다 f. 정확함 f. 돌
55 7 afilado 날이선, 날카로운 8 impacto 9 pecho 10 roca 11 posarse 12 moribundo m. 충격 m. 가슴 f. 바위 ( 새등이 ) 내려앉다다죽어가는, 죽음에이른
56 13 transformar 변형 ( 변신 ) 시키다 14 emisario 15 imperio 16 procedencia 17 marcharse m. 특사 m. 제국 f. 기원, 출처, 원산지떠나다 18 poder m. 능력
57 19 extraordinario 특별한 20 desmayarse 21 resto 22 aimara 23 nido 기절하다, 실신하다 m. 나머지, 남은부분 m. 아이마라어 m. 둥지
58 13 주차 Cóndor Jipiña ( 콘도르가둥지를트는곳 ) 학습하기 2 표현연습
59 1. al día siguiente ( 다음날에 ) Al día siguiente ya se encontraba bien. 다음날이미그는몸이나아있었다. a la semana siguiente / al mes siguiente / al año siguiente 다음주에 / 다음달에 / 다음해에
60 2. transformar A en B (A 를 B 로변하게하다 ) El mago transformó al ratón en caballo. 마법사는생쥐를말로변신시켰다. Quiero transformar la cocina. 나는부엌을리모델링하고싶다. Quieren transformar la sociedad para cuidar el medio ambiente. 그들은환경보호를위해서사회를변화시키고싶어한다.
61 3. donde + 명사 (- 이있는곳에 ) Llegaron al sitio donde María. 그들은마리아가있는곳에도착했다. Lo podrás encontrar donde Juan. 너는그것을후안이있는곳에서찾을수있을것이다.
62 4. 목적어가동사앞으로도치될때 목적어에상응하는대명사를반복함 He visto a María esta mañana. 나는오늘아침에마리아를보았다. A María la he visto esta mañana. 나는오늘아침에마리아를보았다. *A María he visto esta mañana.
63 4. 목적어가동사앞으로도치될때 목적어에상응하는대명사를반복함 He dado comida a tus gatos. 나는너의고양이들에게먹이를주었다. A tus gatos les he dado comida. 나는너의고양이들에게먹이를주었다. *A tus gatos he dado comida.
64 4. 목적어가동사앞으로도치될때 목적어에상응하는대명사를반복함 Hemos hablado con Juan y María. 우리는후안과마리아와이야기를했다. Con Juan y María hemos hablado. 우리는후안과마리아와이야기를했다. *Con Juan y María los hemos hablado.
65 13 주차 Cóndor Jipiña ( 콘도르가둥지를트는곳 ) 학습하기 2 원문분석
66 1. Cóndor Jipiña _ Part01 Al día siguiente, / los jóvenes / volvieron a subir al cerro, / y al aparecer el ave, / el muchacho / hizo vibrar su honda / y la lanzó con fuerza y precisión / hacia el cóndor. 다음날 / 젊은이들은 / 다시언덕에올랐다 / 그리고그새가나타나자 / 청년은 / 그의투석기가흔들리도록했다 / 그리고그것을강하고정확하게발사했다 / 콘도로를향하여
67 2. Cóndor Jipiña _ Part02 Dentro / había una piedra afilada. 안에는 / 날카로운돌이들어있었다
68 3. Cóndor Jipiña _ Part03 El cóndor / recibió un impacto / en el pecho / y, volando como pudo, / llegó a una roca / [donde] / se posó / moribundo. 콘도르는 / 충격을받았다 / 가슴에 / 그리고할수있는대로날면서 / 바위에도착했다 / [ 관계부사 ] / 내려앉았다 / 다죽어가는채로
69 4. Cóndor Jipiña _ Part04 Wiracocha, / dios de los dioses, / lo transformó en roca. 비라코차가 / 신중의신 / 그를바위로만들었다
70 5. Cóndor Jipiña _ Part05 Algún tiempo después, / llegaron a Corroboro / emisarios del imperio vecino. 얼마간의시간이지나고 / 코로보로에도착했다 / 이웃제국의특사들이
71 6. Cóndor Jipiña _ Part06 Buscaban al príncipe Kuntur Mallku, / [que] / había salido de viaje / por diferentes ciudades / para buscar esposa / y nunca había regresado. 쿤투르말쿠왕자를찾고있었다 / [ 관계대명사 ] / 여행을떠났었다 / 여러도시들로 / 신부를찾아서 / 그리고결코돌아오지않았다
72 7. Cóndor Jipiña _ Part07 Cuando llegaron donde el cacique, / este / les explicó / que sí había pasado por allí, / pero / que, al no poder dar ninguna prenda de su procedencia, / se había marchado. 부족장이있는곳에도착했을때 / 이사람 ( 부족장 ) 은 / 그들에게설명했다 / ( 그가 ) 그곳을지나갔다 / 그러나 / 그의출신에대한어떠한증거도제시하지못하자 / 떠나버렸다
73 8. Cóndor Jipiña _ Part08 Los hombres / le contaron entonces / que Kuntur Mallku / era el único humano / con el poder extraordinario / de transformarse en cóndor. 그사람들은 / 그러자그에게이야기했다 / 쿤투르말쿠는 / 유일한사람이었다 / 특별한능력을가진 / 콘도르로변신하는
74 9. Cóndor Jipiña _ Part09 La hija, / [que] / estaba escuchando junto a su padre, / al darse cuenta de lo ocurrido, / se desmayó / y vivió el resto de sus días con tristeza. ( 부족장의 ) 딸은 / [ 관계대명사 ] / 아버지의곁에서듣고있었다 / 무슨일이일어났는지깨닫자 / 혼절했다 / 그리고그녀의남은생애를슬픔에젖어살았다
75 10. Cóndor Jipiña _ Part10 Al lugar / [donde] / el cóndor se trasformó en piedra / lo llaman desde entonces cóndor Jipiña / y, en aimara, / esto / significa / donde hace nido el cóndor. 장소를 / [ 관계부사 ] / 콘도르가돌로변했다 / 그때부터 콘도르히피냐 라고부른다 / 그리고아이마라어로 / 이는 / 의미한다 / 콘도르가둥지는트는곳 을 /
76 13 주차 Cóndor Jipiña ( 콘도르가둥지를트는곳 ) 학습하기 2 동화원문다시듣기
77 Al día siguiente, los jóvenes volvieron a subir al cerro, y al aparecer el ave, el muchacho hizo vibrar su honda y la lanzó con fuerza y precisión hacia el cóndor. Dentro había una piedra afilada. El cóndor recibió un impacto en el pecho y, volando como pudo, llegó a una roca donde se posó moribundo. Wiracocha, dios de los dioses, lo transformó en roca. Algún tiempo después, llegaron a Corroboro emisarios del imperio vecino.
78 Buscaban al príncipe Kuntur Mallku, que había salido de viaje por diferentes ciudades parar buscar esposa y nunca había regresado. Cuando llegaron donde el cacique, este les explicó que sí había pasado por allí, pero que, al no poder dar ninguna prenda de su procedencia, se había marchado. Los hombres le contaron entonces que Kuntur Mallku era el único humano con el poder extraordinario de transformarse en cóndor.
79 La hija, que estaba escuchando junto a su padre, al darse cuenta de lo ocurrido, se desmayó y vivió el resto de sus días con tristeza. Al lugar donde el cóndor se trasformó en piedra lo llaman desde entonces cóndor Jipiña y, en aimara, esto significa donde hace nido el cóndor.
80 13 주차 Cóndor Jipiña ( 콘도르가둥지를트는곳 ) 평가하기
81 Q1. 다음문법적으로틀린문장을바로고쳐쓰시오. 1 María nunca no toma café. María nunca toma café. 2 Puedo salir sin que mis padres lo saben. Puedo salir sin que mis padres lo sepan.
82 Q1. 다음문법적으로틀린문장을바로고쳐쓰시오. 3 Esos libros ya he leído. Esos libros ya los he leído.
83 13 주차 Cóndor Jipiña ( 콘도르가둥지를트는곳 ) 정리하기
84 도치와관련된구문의구조 sin que + 접속법동사 구문 donde + 명사 구문
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Seoul Bar Association 2016. 03. 2015 March_1 2016 February_1 03_ 04_ 05_ 06_ 08_ 14_ 17_ 18_ 20_ 24_ 26_ 28_ 30_ 34_ 35_ 41_ 45_ 55_ 2 _ The Letter from the executives 2016 March_3 Theme Column 4 _ Conception
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12 주차 El hada del lago ( 호수의요정 ) 들어가기 학습내용 01 03 02 정도를표현하는구문 [lo que ] parecer 동사의용법 종결을나타내는우설법 acabar por + 동사원형 04 [no porque + 접속법동사 ] 구문 학습목표 01 정도를표현하는구문 [lo que ] 의구조와문법적제약을이해할수있다. 02 parecer 동사의용법과문법적제약을이해할수있다.
와 아울러 연구 대상을 제시한 후 연구의 필요성과 목적을 밝힌 다. 2장에서는 스페인어 수동문의 이론적 배경을 소개한다. 우선 전통 문법에서 소개하는 스페인어 수동문 및 중간태 구문에 대해 살펴본 후, 생성문법 이론을 이용하여 수동문의 원리 및 생성 과 정에 대해 알아
국문초록 스페인어의수동문은대표적으로 ser 수동문, se 수동문으로소개되어왔지만이를구별하는방법은실제교육환경에서체계적으로다루어지고있지않은실정이다. 또한 se 중간태구문은비대격동사로구성되는자동사구문임에도불구하고형태적 의미적으로 se 수동문과혼동될수있다는문제점이있다. 이에본논문은한국인학습자들이스페인어의수동문을구별하여사용하는데어려움을느끼는사례에대해문제의식을제시하고,
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Gramática de Español de Nivel Intermedio 중급스페인어문법 한국외국어대학교스페인어과 머리말 우리나라에서스페인어를가르친지 60년이넘은지금, 초급문법책은양적으로많이늘어나서선택이어려울정도가되었지만, 아직도중급문법책은전무한상태라그간아쉬운점이많았다. 언젠가는중급문법책을써야한다고생각하던차에기회가닿아중급문법책을집필을하게되었다. 조금은늦은감이들기도하지만중급스페인어문법서를발간하게되어하나의숙제를마친것같다.
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5 주차 Caperucita Roja ( 빨간모자 ) (1) 들어가기 학습내용 01 03 02 시작의의미를지니는우설법표현 empezar a + 동사원형 진행의의미를지니는우설법표현 ir + 현재분사 장소부사구에서나타날때관사의미사용을선호하는명사 casa, clase 학습내용 04 명사가부사를수식하는경우 05 상태의변화를표현하는 ponerse + 형용사 / 과거분사
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14 주차. 과정이끝나면무엇을할거야? Qué va a hacer después del curso? 들어가기 학습내용 조건절 학습목표 조건절을이용한표현법을익히고말할수있다. 14 주차. 과정이끝나면무엇을할거야? Qué va a hacer después del curso? 학습하기 1 조건절 (si) 의기본문장형태 Si 직설법현재형 미래, ( 현재 ) 시제 Si
Bchvvhv[vhvvhvvhchvvhvvhvvhvvhvvgvvgvv}vvvgvvhvvhvvvhvvhvvhvvvbbhvvhvvvgvvgvvhvvhvvhv}hv,.. Bchvvhv[vhvvhvvhvvhvvbbhvvhvvhvvvhvvhvvgvvgvv}vvgvvhvvvhvv
[ 5] 입당성가 ( ) 성호경 Bcgvbbbhvbbbhcbhvvhvbbbgvvbvbhvbbjvvhvv[vbbhvbbbGYvvvvygcbbgc}cvvbbgcbbGYc}cccccbbbbbbbbbbbbvvbbhv - -.. 인사 Bchvvhvbbbhchvvhvvhvbbbhvvvhvvhvvhvvvhvvhvvhvbbbhvv[vvhvvhvvhvvvhvvhvvhvbbbhvvvbhvvhvbbbhvvvhvvhvvbbhv
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1 주차. Dar y pedir información 수업소개 1 수업개요및목표 1) 라틴아메리카의대중문화 Telenovela 를통해스페인어활용능력함양 2) Telenovela 속행동양식을습득해언어활동에반영 3) 지역적특색가미된언어활동경험 2 학기강의구성 1) Prólogo 2) 본강의 ( 매주 5 개의클립형강의 ) - 1~9 주차 : 기능별주제 - 10~14
Formato de dirección de Australia: destinatario, número + calle, provincia, población/ciudad + código postal. Sra. L. Marshall Aquatechnics Ltd. 745 K
- Dirección Av. Galileo 110 Colonia Polanco C.P. 12560 México, D.F. Formato de dirección de México: Colonia Código postal + Estado, Ciudad. Av. Galileo 110 12560 Madrid (Madrid) Formato de dirección de
5강Donde esta el libro.hwp
Dónde está el libro? 1. 어휘 ⑴ En mi casa periódico 신문 flor ( 여 ) 꽃 paraguas 우산 perro 개 gafas 안경 ( 항상복수 ) gato 고양이 bolso 가방 cama 침대 reloj 시계 mesa * 참고 책상, 테이블 bolígrafo 볼펜 silla 의자 lápiz ( 남 ) 연필 habitación
새로운 교육 아젠다의 과제 라틴아메리카이슈
새로운교육아젠다의과제 교육학박사. 멕시코고등연구센터교육연구부전임연구원 Inés Dussel, Deudas y desafíos de una nueva agenda en educación, Nueva Sociedad, No. 257, julio-agosto de 2015, pp. 65-76. Iván Illich, The Futility of Schooling
제 5 교시 2019 학년도대학수학능력시험문제지 1 성명 수험번호 1. 밑줄친낱말과강세의위치가같은것은? [1점] Cómo se llama esa actriz española? B: María Valverde. 1 abril 2 clase 3 joven 4 lunes 5
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2019 학년도대학수학능력시험문제및정답 제 5 교시 2019 학년도대학수학능력시험문제지 1 성명 수험번호 1. 밑줄친낱말과강세의위치가같은것은? [1점] Cómo se llama esa actriz española? B: María Valverde. 1 abril 2 clase 3 joven 4 lunes 5 fresco 2. 밑줄친낱말의철자가옳지않은것은? Yo
(Microsoft Word - Cuestionario Almac\351n Frigor\355fico Corea del Sur.doc)
Listas de control relativas a las Instalaciones de almacenamiento en frío para productos animales Información General Nombre del establecimiento Dirección Nombre del propietario Fecha de construcción Nº
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유연창 Los invito al mundo del español! 여러분을스페인어세계로초대합니다. 22,. 6,,.,. Bienvenidos al mundo del español! 스페인어세계에오신것을환영합니다. ABC.,...... 4 2010년개정된스페인어새철자법을적용 2010 12, ch ll 27. éste, ésta, ése, ésa, aquél,
현장감이살아있는생생한동영상스페인어회화 동영상으로배우는 올레 (Olé) 스페인어회화 스페인어교재편찬위원회 머리말. 5.,,. 5 1.,. (FTA),,. 21,,,,....... < >. 2 . 100%.,, 3. (Expresiones útiles) (Preguntas),..,. Tip. < >... 4 _ (Olé) 알파벳과발음, 강세의위치 1. 알파벳
Microsoft Word - 서어예제 _완_
청해 문제 1~15 다음문장을듣고자연스러운대화를이룰수있는가장적절한응답을고르시오. A: Dónde compraste este vestido? Es precioso. B: (a) No me gusta ir de compras. (b) No me queda mucho dinero. (c) Lo compré en la tienda de siempre. (d) Yo
수능완성 스페인어 Ⅰ 회차 페이지 실전모의고사 01회 1 실전모의고사 02회 6 실전모의고사 03회 11 실전모의고사 04회 16 실전모의고사 05회 21 실전모의고사 06회 26 실전모의고사 07회 31 실전모의고사 08회 37 실전모의고사 09회 43 실전모의고사
수능완성 스페인어 Ⅰ 회차 페이지 실전모의고사 01회 1 실전모의고사 02회 6 실전모의고사 03회 11 실전모의고사 04회 16 실전모의고사 05회 21 실전모의고사 06회 26 실전모의고사 07회 31 실전모의고사 08회 37 실전모의고사 09회 43 실전모의고사 10회 49 정답과해설 본교재의 PDF 파일은 EBSi 홈페이지 (www.ebsi.co.kr)
02강como estas.hwp
Cómo estás? 1. 인사말에쓰인어휘 cómo 어떤, 어떻게 (how) hola 안녕 ( 만났을때 ) qué 무엇, 무슨 (what) adiós 안녕 ( 헤어질때 ) tal 그러한 bueno/a 좋은, 착한 muy 매우 malo/a ( 형용사 ) 나쁜 bien 잘, 좋게 mañana ( 여성 ) 아침, ( 부사 ) 내일 mal ( 부사 ) 나쁘게 día
이베로
Revista Iberoamericana 26.3 (2015): 133-151. 스페인어 스마트교육과 면대면 양방향 커뮤니케이션 사이의 상보성 마 상 영 단국대학교 마상영(2015), 스페인어 스마트교육과 면대면 양방향 커뮤니케이션 사이의 상보성. 초 록 본 논문에서 필자는 스페인어 스마트교육과 면대면 양방향 커뮤니케이션 사이에 상보성 이 존재하고 있음을 규명하였고,
어린이를위한영양소세트 $19 온두라스 적절한영양섭취를못한어린이는평생건강에영향을끼칠수있는감염과질병에취약하게됩니다. 이영양소세트에는온두라스어린이들의건강을위한콩, 비타민, 의약품이들어있습니다 가정용정수기 $75 니카라과 오염된물은장티푸스, 말라리아, 기생충,
선물카탈로그 염소 $50 염소는해마다두번출산하고매일 1 리터의영양가높은우유를생산합니다. 케냐, 인도, 나이지리아, 방글라데시가정을위한염소한마리가격은첫예방접종과염소사육자훈련비용을포함합니다. 505288 우정패키지 $77 그저함께하는것만으로도더좋은것들이있지요. 보송보송한염소한마리와오리두마리를한번에구매하시는것은어떨까요? 전세계의가난한가정들이필요한소득을얻고영양가있는음식을먹을수있도록도와주십시오.
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Colombia Colombia Colombia pú Colombia (Banco de la República) Colombia Colombia Colombia Colombia Colombia Colombia Colombia Colombia é Colombia Colombia Colombia Colombia Colombia Colombia
PUBLIC QUESTION. 1 CONSTITUTIONAL AMENDMENT TO PERMIT CASI GAMBLING IN TWO COUNTIES OTHER THAN ATLANTIC COUNTY YES Do you approve amending the Constit
PUBLIC QUESTION. 1 CONSTITUTIONAL AMENDMENT TO PERMIT CASI GAMBLING IN TWO COUNTIES OTHER THAN ATLANTIC COUNTY YES Do you approve amending the Constitution to permit casino gambling in two additional counties
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Today Goal Today Goal 오늘의주제 HALLYU 텍스트듣기 Vamos a escuchar! scuchar! 텍스트듣기 Con la llegada del siglo XXI, inició un fenómeno global que ha ido expandiéndose. Se trata de un movimiento cultural internacional
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6 주차. 명령법 1 Preparación 학습내용 1. 명령법의동사활용 2. 명령법의동사활용을문장에서활용할수있는방법 학습목표 명령법의동사활용을이해하여문장에맞게작문할수있다. 명령법의동사활용을의사소통에활용할수있다. 6 주차. 명령법 1 Atención 어휘 1 어휘 voz contrato colaborar rápidamente paciencia ser bueno
유연창지음
유연창지음 머리말,,.. (modos) (tiempos),.,.,,..,. .. :,.,. :,.,,.,,, [ir a + ],.... 2013 11 목차 머리말 I 스페인어의동사 1. 동사의기능... 8 2. 동사의종류... 10 3. 스페인어동사의체계... 16 II 직설법 1. 직설법현재시제... 24 2. 직설법부정과거시제... 53 3. 직설법불완료과거시제...
PART 8 12 16 21 25 28
PART 8 12 16 21 25 28 PART 34 38 43 46 51 55 60 64 PART 70 75 79 84 89 94 99 104 PART 110 115 120 124 129 134 139 144 PART 150 155 159 PART 8 1 9 10 11 12 2 13 14 15 16 3 17 18 19 20 21 4 22 23 24 25 5
스페인어강독기초다지기 LECTURAS EN ESPAÑOL 스페인어 강독 이강국 유은정 기초다지기 머리말 이책은스페인어를처음배우는초보자를위한강독교재이다. 스페인어를처음배울때대부분문법부터시작하는데, 문법을하나씩배워나갈수록읽기에대한욕구또한동반상승한다. 이는자신이배우고있는문법이문맥속에서어떻게활용되는지확인하고싶은자연스러운욕구일것이다. 본교재를기획하면서, 초보자의읽기학습욕구를충족시키고능률을극대화하기위해서다음두가지사항을우선고려했다.
라틴아메리카 영화의 정치성과 상업성
104 트랜스라틴 3호 (2008년 7월) 라틴아메리카 영화의 정치성과 상업성 임 호 준 라틴아메리카 영화에 대해 수업을 하다보면 학생들로부터 늘 받는 질문이 왜 이렇게 라틴아메리카 영화는 정치적이냐는 것이 다. 물론 수업시간에 다루는 영화들을 특별히 정치적인 것으로만 구성한 것은 아니다. 이런 질문은 필자 스스로에게도 하게 되는 데 영화제에서 최근에 만들어진
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2019 학년도대학수학능력시험 9 월모의평가문제및정답 제 5 교시 2019 학년도대학수학능력시험 9 월모의평가문제지 1 성명 수험번호 1. 밑줄친낱말과강세의위치가같은것은? A: Cómo estás? B: Estoy un poco cansado. 1 boda 2 dedo 3 joven 4 lunes 5 salud 2. 밑줄친낱말의철자가옳지않은것은? [1점] A:
집필진안주희 ( 고양외국어고등학교 ) 김유리 ( 이화여자대학교 ) 이강혁 ( 대전외국어고등학교 ) 조혜진 ( 한국외국어대학교 ) 한은경 ( 전북대학교 ) 검토진김현식 ( 한국외국어대학교 ) 양승관 ( 한국외국어대학교 ) 정선희 ( 전북외국어고등학교 ) 조용환 ( 인천외
집필진안주희 ( 고양외국어고등학교 ) 김유리 ( 이화여자대학교 ) 이강혁 ( 대전외국어고등학교 ) 조혜진 ( 한국외국어대학교 ) 한은경 ( 전북대학교 ) 검토진김현식 ( 한국외국어대학교 ) 양승관 ( 한국외국어대학교 ) 정선희 ( 전북외국어고등학교 ) 조용환 ( 인천외국어고등학교 ) Roberto Vega Lavanda( 대구가톨릭대학교 ) 수능완성 스페인어
중남미 자원인프라 주간동향(2015-12호).hwp
중남미 자원 인프라 주간 동향 Vol. 2015-12 2015.03.23(월) 중남미 자원 인프라 협력센터 아르헨티나, 철도 분야 국유화 예정 Argentina nacionalizará su sector de ferrocarriles - América Economía, 2015.3.19자 - Cristina Fernández 아르헨티나 대통령은 철도의 국유화
03김윤경(57-82)
Revista Iberoamericana 21.2 (2010): 57-82. Kim, Yoon Kyung (2010), Malinche, la intérprete de Cortés: Una traidora nacional o la madre fundadora de una nación? Abstract Este artículo trata de la Malinche,
SMBHUZOLQSBU.hwp
2014학년도예비수능모의평가제2 외국어& 한문영역스페인어정답및해설 [ 정답] 문항 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 정답 4 5 1 2 1 5 5 4 3 5 문항 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 정답 1 1 4 5 2 3 4 5 2 1 문항 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 정답 3 2 3 1 1 2 3 4 3 4
얼마, 얼마나, 몇 Cuántos? Se utilizan delante de un sustantivo y lo modifican de la siguiente manera: 이 = este, esta, estos, estas cerca del hablante. 그 = e
Verbo ser. Conjugación Pasado Presente Interrogativa 이었 / 였습니다입니다입니까? 이었 / 였어요이에요 / 예요이에요 / 예요? 훈 : 모자입니까? = Es una gorra? 메구미 : 네, 모자입니다. = Sí, es una gorra. 훈 : 한국사람입니까? = Es corean@? 메구미 : 네, 한국사람입니다.
슬라이드 1
6 주차. MI RUTINA ( 나의일상 ) 시작하기 Contenidos 1 2 나의일상 재귀동사 6 주차. MI RUTINA ( 나의일상 ) 오늘의표현 Vocabulario rutina relajarse despertarse levantarse afeitarse prepararse maquillarse 일상긴장을풀다깨어나다일어나다면도하다준비하다화장하다 Vocabulario
122 hye-jeoung kim 무엇을하면안돼요? Verbo +( 으 ) 면안됩니다 / 면안돼요 Prohibición: no deber 자 ( 다 ) 면안됩니다 / 돼요자면안됩니다 / 돼요 먹 ( 다 ) 으면안됩니다 / 돼요먹으면안됩니다 / 돼요 하 ( 다 ) 면안됩
coreano para principiantes 121 무엇을해야해요? Verbo + ( 아 / 어 / 해 ) 야합니다 Deber/Tener que + infinitivo Los verbos que terminan en vocal: Verbo+ 야합니다 / 해요 Los verbos que terminan en consonante: Verbo+ 어야합니다 /
Basic Understanding of the Disciples of Christ about the Unity We Seek Entendimiento Básico de los Discípulos de Cristo sobre la Unidad que Buscamos 제자회가추구하는일치에관한기본적인이해 This statement was drafted by Robert
스페인어 Ⅰ 강 제 목 페이지 저자명 1강 Hola! Cómo estás? 01 정선희 2강 De dónde eres? 10 정선희 3강 Cómo te llamas? 19 정선희 4강 Qué haces tú? 28 정선희 5강 Hay un banco cerca de a
스페인어 Ⅰ 강 제 목 페이지 저자명 1강 Hola! Cómo estás? 01 정선희 2강 De dónde eres? 10 정선희 3강 Cómo te llamas? 19 정선희 4강 Qué haces tú? 28 정선희 5강 Hay un banco cerca de aquí? 37 안주희 6강 Qué hora es? 46 안주희 7강 El próximo domingo
Microsoft Word - 생각대로 스페인어(수정).doc
생각대로스페인어 [Cristian.Kim] Practicar 다음노래는 Eres tú 라는스페인어노래입니다. 한번발음해보세요. Como una promesa, eres tú eres tú. Como una mañana de verano. Como una sonrisa, eres tú eres tú. Asi, asi eres tú. Toda mi esperanza,
I 154
152 I 154 1 154 ! 155 @ 156 ! 157 C F G B D E A A E D F B 158 @ 159 # 160 (the characteristic octave) 161 $ ppppppppppppppppppppppppppppppppp 1. 2. 3. 162 II 164 1 164 ! 165 166 167 Ut que-ant la - xis
도약종합 강의목표 -토익 700점이상의점수를목표로합니다. -토익점수 500점정도의학생들이 6주동안의수업으로 점향상시킵니다. 강의대상다음과같은분들에게가장적합합니다. -현재토익점수 500점에서 600점대이신분들에게가장좋습니다. -정기토익을 2-3번본적이있으신분
도약종합 -토익 700점이상의점수를목표로합니다. -토익점수 500점정도의학생들이 6주동안의수업으로 100-200점향상시킵니다. -정기토익을 2-3번본적이있으신분. -수업도많이들어봤고, 문제도많이풀었지만문법정리가제대로되지않은분. 강의특징수업시간에토익과관련없는사적인잡담으로시간낭비하지않는수업입니다. LC : 파트별집중정리한문제풀이로유형을익혀나가는수업입니다. RC
Gwangju Jungang Girls High School 이상야릇하게 지어져 이승이 아닌 타승에 온 것 같은 느낌이 들었다. 모텔에 여장을 풀고 먹 기 위해 태어났다는 이념 아래 게걸스럽게 식사를 했다. 피곤하니 빨리 자라는 선생님의 말 씀은 뒷전에 미룬 채 불을 끄고 밤늦게까지 속닥거리며 놀았다. 몇 시간 눈을 붙이는 둥 마 는 둥 다음날 이른 아침에
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Ⅰ. 서론 Ⅱ. 피톨의 생애와 작품 Ⅲ. 인터뷰의 서사성 1. 서사이론 2. 대화와 인터뷰 3. < 시민케인 > 과 인터뷰 4. 사랑의 행진 과 인터뷰 Ⅳ. 결론 Sergio Pitol, uno de los novelistas mexicanos actuales con más prestigio, trató de reescrbir la historia
아침 송(頌) 유자효 자작나무 잎은 푸른 숨을 내뿜으며 달리는 마차를 휘감는다 보라 젊음은 넘쳐나는 생명으로 용솟음치고 오솔길은 긴 미래를 향하여 굽어 있다 아무도 모른다 그 길이 어디로 향하고 있는지를... 길의 끝은 안개 속으로 사라지고 여행에서 돌아온 자는 아직
KOREAN LEAGUE OF WOMEN VOTERS KOREAN LEAGUE OF WOMEN VOTERS 15 KOREAN LEAGUE OF WOMEN VOTERS 아침 송(頌) 유자효 자작나무 잎은 푸른 숨을 내뿜으며 달리는 마차를 휘감는다 보라 젊음은 넘쳐나는 생명으로 용솟음치고 오솔길은 긴 미래를 향하여 굽어 있다 아무도 모른다 그 길이 어디로 향하고
수능특강 제 2 외국어 & 한문영역 스페인어 Ⅰ 집필진안주희 ( 고양외고 ) 이강혁 ( 대전외고 ) 이은해 ( 한국외대 ) 정선희 ( 전북외고 ) 조혜진 ( 한국외대 ) 검토진김광희 ( 한국외대 ) 김유리 ( 이화여대 ) 김현식 ( 한국외대 ) 양승관 ( 사이버한국외대
수능특강 제 2 외국어 & 한문영역 스페인어 Ⅰ 집필진안주희 ( 고양외고 ) 이강혁 ( 대전외고 ) 이은해 ( 한국외대 ) 정선희 ( 전북외고 ) 조혜진 ( 한국외대 ) 검토진김광희 ( 한국외대 ) 김유리 ( 이화여대 ) 김현식 ( 한국외대 ) 양승관 ( 사이버한국외대 ) 한은경 ( 전북대 ) Roberto Vega Lavanda( 대구가톨릭대 ) Índice
08강a que estamos hoy.hwp
A qué estamos hoy? 1. 어휘 ⑴ 장소 (lugares) escuela 학교 montaña 산 sala de clase 교실 playa 해변 biblioteca 도서관 campo 평야, 들판, 시골 casa 집 cielo 하늘 habitación 방 río 강 sala de estar 거실 mar 바다 cocina 부엌, 요리 costa 해안,
10월추천dvd
2011 10 DVD CHOICE dvd dvd?!!!! [1] [2] DVD NO. 1898 [3] Days of Being Wild 지금도 장국영을 추억하는 이는 많다. 그는 홍콩 영화의 중심에 선 배우였고, 수많은 작품에 출연했다. 거짓말 같던 그의 죽음은 장국 영을 더욱 애잔하고, 신비로운 존재로 만들었다. 하지만 많은 이들 이 장국영을 추억하고, 그리워하는
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보장 범위 증명서 (EOC) Medicare Advantage 플랜 California Los Angeles, Orange Easy Choice Health Plan, Inc. H5087 2016년 1월 1일~2016년 12월 31일 Easy Choice Plus Plan (HMO) 017 Form CMS 10260-ANOC/EOC (Approved 03/2014)
Mirad los siguientes vídeos! Os pueden servir de ayuda! 한국어통사 Si
REPASO COREANO-1 한글 Alfabeto Coreano 1) 자음 (Consonantes) Orden ㄱ / ㄴ / ㄷ / ㄹ / ㅁ / ㅂ / ㅅ / ㅇ / ㅈ / ㅊ / ㅋ / ㅌ / ㅍ / ㅎ ㄱㄴㄷㄹㅁㅂㅅㅇㅈㅎ Gato Nata Dedo Corea Lago Mama Baba Seis Hotel Joan Juan ㄲㄸㅃㅆㅉ Casa Torre
A : 너는내게너의주소를말해줄수있니? B : 물론이지. 안토니오마차도거리 57 번지, 5 층 1 무게 2 나이 3 성 4 전화 5 주소 6. 어휘문제 : 생일노래가사에앚맞은낱말찾기 * Feliz cumpleaños! : 행복한생일. 생일축하한다! 행복한생일. 행복한생일
2008 대수능 9 월모의평가 제 2 외국어영역스페인어해설지 [ 정답 ] 1 4 2 1 3 3 4 1 5 5 6 4 7 3 8 4 9 2 10 5 11 2 12 5 13 3 14 5 15 3 16 1 17 4 18 3 19 5 20 3 21 1 22 2 23 4 24 2 25 5 26 2 27 1 28 2 29 3 30 4 [ 해설 ] 1. 발음문제 : 강세의위치구분하기
중 국 6 대 패 션 시 장 조 사 보 고 서 < 2004 년 상 해 10 대 매 장 10대 패 션 제 품 의 브 랜 드 시 장 점 유 뮬 > 제 품 브 랜 드 시 장 점 유 율 제 품 브 랜 드 시 장 점유 율 C O N C H 19 9 9 6 P LA Y B O Y
한국섬유 산업연합 회(KO F ㄲ) 도 표 로 보 면 매 년 1월 은 판 매 성 수 기 로 30592. 43 만 元 의 신 기륵 을 달성하 였 다.중국 전통 영절인 춘절이 여전히 사 람들의 구 매욕 을 자극하였 고, 판 매 업 체 가 갖 가 지 묘 안을 짜 내었 다. 2월 의 판 매 액 은 1월 의 추 세 를 잇 지 못하고 대폭 하락하였다.3,4,5월은 그다지
o : o : Campus de Somosaguas, Pozuelo de Alarcon, Madrid o : Estudio de Escuelas Gene
o : http://www.ucm.es, http://ucm.es/master-economia o : Campus de Somosaguas, Pozuelo de Alarcon, 28223 Madrid o : 1293 5 20 Estudio de Escuelas Generales de Alcalá, 1499. o (Universidad Complutense de
2015년9월도서관웹용
www.nl.go.kr 국립중앙도서관 후회의 문장들 사라져 버릴 마음의 잔해 지난해와 마찬가지로 이번 해에도 배추농사에서 큰돈을 남은 평생 머릿속에서 맴돌게 될 그 말을 다시 떠올려보 만졌다 하더라도 지난 여름 어느 날 갑자기 들기 시작한 았다. 맺지 못한 채 끝나버린 에이드리언의 문장도 함께. 그 생각만은 변함없을 것 같았다. 같은 나이의 다른 아이 그래서
2009 학년도대학수학능력시험 9 월모의평가 제 2 외국어 / 한문영역 ( 스페인어 Ⅰ) 정답및해설 < 정답 >
2009 학년도대학수학능력시험 9 월모의평가 제 2 외국어 / 한문영역 ( 스페인어 Ⅰ) 정답및해설 < 정답 > 1 1 2 1 3 5 4 2 5 3 6 5 7 2 8 3 9 4 10 5 11 2 12 5 13 2 14 1 15 4 16 3 17 4 18 3 19 2 20 5 21 1 22 2 23 3 24 4 25 1 26 2 27 4 28 3 29 4 30
COVER STORY 2008년 초연되어 평단과 관객의 열띤 반응을 이끌어 냈던 뮤지컬 <총각네 야채가게>가 오는 11월 20일~21일 한층 업그레이드된 무대로 안산문화예술의전당에서 만날 수 있습니다. 22 24 26 28 30
Bimonthly Magazine of Ansan Arts Center November + December 11+12 2012 vol.33 COVER STORY 2008년 초연되어 평단과 관객의 열띤 반응을 이끌어 냈던 뮤지컬 가 오는 11월 20일~21일 한층 업그레이드된 무대로 안산문화예술의전당에서 만날 수 있습니다. 22 24 26 28
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14 주차 Si yo tuviera tiempo ahora, iría de viaje. 시작하기 학습내용 como si 구문 si 가정문 학습목표 como si 구문을쓸수있다. si 가정문을쓸수있다. 14 주차 Si yo tuviera tiempo ahora, iría de viaje. 학습하기 오늘의문법 A: como si 구문 1. como si 구문 1
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iv v vi vii viii ix x xi 61 62 63 64 에 피 소 드 2 시도 임금은 곧 신하들을 불러모아 나라 일을 맡기고 이집트로 갔습니다. 하 산을 만난 임금은 그 동안 있었던 일을 말했어요. 원하시는 대로 일곱 번째 다이아몬드 아가씨를
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Annual Report National Museum of Mordern and Contemporary Art, Korea Annual Report National Museum of Mordern and Contemporary Art, Korea Annual Report National Museum of Mordern and Contemporary Art,
새국어생활제 14 권제 4 호 (2004 년겨울 )
새국어생활제 14 권제 4 호 (2004 년겨울 ) 네티즌들이궁금해하는어원몇가지 (3) 115 새국어생활제 14 권제 4 호 (2004 년겨울 ) 네티즌들이궁금해하는어원몇가지 (3) 117 새국어생활제 14 권제 4 호 (2004 년겨울 ) 네티즌들이궁금해하는어원몇가지 (3) 119 새국어생활제 14 권제 4 호 (2004 년겨울 ) 네티즌들이궁금해하는어원몇가지
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교환학생 수기 공모전 ARGENTINA (Universidad Nacional de Cuyo) 경제학과 윤 태현 - 1 - 아르헨티나로 떠날 미래의 누군 가에게 조금 먼저 아르헨티나를 만난 누군가가 PROLOGUE - 그렇다면 나는 아르헨티나로 간다. INFORMATION 1. ARGENTINA - GENERAL INFORMATION
corpus, a fin de destacar algunas de las variables que pueden influir en la elección de cada una de las formas pronominales. Con los resultados de la
Resumen Ju Li Kim Maestría en Lengua y Literatura Hispánica Universidad Nacional de Seúl El presente trabajo tiene como objetivo analizar el uso de las formas pronominales de tratamiento en los países
Microsoft Word - Report_합본__도시광산.doc
EUGENE Small-Cap 212년 스몰캡 Idea (13) 211. 11.1 Urban Mining 광부가 됩시다 자원의 무기화 지난 9월, 우리 정부(지식경제부)는 도시광산 활성화 포럼 을 개최. 도시광산은 폐가 전제품, 산업폐기물에 축적된 금속자원을 회수, 재활용할 광물을 얻는 것 희토류 생산의 96%를 차지하는 중국은 올해 11월부터 희토류 세율을
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6 주차 Caperucita Roja ( 빨간모자 ) (2) 들어가기 학습내용 01 03 02 parecer 동사의용법 ver + 직접목적어 + 형용사 / 과거분사 구문 querer 동사의단순과거및불완료과거형태의의미차이 학습목표 01 03 02 parece 동사의용법과문법적제약을이해할수있다. ver 동사와함께나타나는형용사 / 과거분사형목적보어의용법을이해할수있다.
07심영식( )
Revista Iberoamericana 23.3 (2012): 165-190. pues, además, en cambio...,..... 1).,. 1).. .. Revista Iberoamericana 23.3. marcadores del discurso, conectores relacionantes supraoracionales. Martín Zorraquino
페루 보건의료산업 동향.hwp
페루보건의료산업동향 1) 의료서비스산업 2) 의료기기산업 3) 제약산업 1) Ministro de Salud, AVANCES 2014 Y PERSPECTIVAS 2015 2) Ministro de Salud, AVANCES 2014 Y PERSPECTIVAS 2015 작성 2016.1. ( 한국보건산업진흥원 ) - 2 - [ 표 1] 페루병원투자계획 (2015)
2015 경제ㆍ재정수첩
Contents 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Part 01 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 Part 02 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62
1. The New Jerusalem is not a physical city; it is the greatest and the ultimate sign in the Scriptures, signifying an organic constitution of the pro
Outline of the Messages for the Southern California Blending Conference June 10-11, 2017 Message One The Vision of the Age Scripture Reading: Prov. 29:18a; Acts 26:19; Eph. 1:17; 3:9; Rev. 21:2, 9-10 I.
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Harmony 1 2 3 4 244 IV. Harmony Harmony IV.Harmony Harmony IV. IV. Harmony 245 245 01 246 IV. Harmony 247 p.234 1. 2. 3. 1 234 IV. Harmony 248 IV. Harmony p.235 1 2 3 4 5 6 7 8 235 249 p.236 WhenI findmy-self
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솔직히 입대하기 전까지만 해도 왜 그렇게까지 군대를 가려고하냐, 미친 것 아니냐는 소리도 많이 들었다. 하지만 나는 지금 그 때의 선택을 후회하지 않는다. 내가 선택한 길이기에 후회는 없다. 그런 말을 하던 사람들조차 지금의 내 모습을 보고 엄지 손가락을 치켜세운다. 군대는 하루하루를 소종하게 생각 할 수 있게 만들어 주었고, 점점 변해가는 내 모습을 보며
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4 주차. Qué hiciste durante el fin de semana? ( 주말에는뭘했니?) Subiendo sobre Rocinante! 1 2 3 4 주요동사의단순과거시제연습해보기 gustar 동사활용해보기전치사 a 의활용연습해보기 pensar + inf. 활용해보기 주요동사의단순과거시제를실생활에서활용할수있다. gustar 동사를실생활에서활용할수있다.
@ p a g e c o n te n tt y p e = " te x t/ h tm l;c h a rs e t= u tf- 8 " fo r (in t i= 0 ; i< = 1 0 ; i+ + ) { o u t.p rin tln (" H e llo W o rld " + i + " < b r/> " ); = re s u lt + re s u lts u m ()
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Today Goal Today Goal 오늘의주제 FRIDA KAHLO 텍스트듣기 Vamos a escuchar! scuchar! 텍스트듣기 Frida Kahlo es una de las pintoras más reconocidas de Latinoamérica. Nació el 6 de julio de 1907 en la Ciudad de México y
82-대한신경학0201
www.neuro.or.kr 2010 1 Vol. 82 www.neuro.or.kr 01 5 January 2010 2007 Newsletter of THE KOREAN NEUROLOGICAL ASSOCIATION 2010 NO.82 2010.JANUARY C o n t e n t s 04 05 06 10 13 17 18 20 22 25 28 32 33 36
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SELFKEY 셀프키: 블록체인 키를 사용한 셀프 주권 신원 VER. 16 NOVEMBER, 2017 SelfKey SelfKey는 개인 및 회사가 디지털 신원을 진정으로 소유, 제어 및 관리하고 투자, Fintech 제품, 금융 서비스, 회사 설립, 코인 교환, 토큰 판매 및 토큰 판매를 통해 시민권 및 거주에 즉시 액세스 할 수있는 블록 체인 기반의 디지털
슬라이드 1
1 주차. Encantado de conocerte! ( 만나서반가워!) Mojándose 학습내용 첫만남을소재로한다양한스페인어단어와표현을익힌다. 학습목표 처음만난이야기를나눌때편안하게대화를이어갈수있다. 1 주차. Encantado de conocerte! ( 만나서반가워!) Chapoteo 재미있는이야기로오늘의수업을 힘차게시작해볼까요? 삽화스페인어한국어 En
(, 2003: 318) 19 (Rosas) < > < > < > < > < >, 2 200,,,,, < >
9) ( )** // (Piglia, 2000a: 13) * 2002 (KRF 2002-072-AL2010) ** Yong-Ho Kim(Seoul National University), Los aspectos de la resistencia y de los recuerdos de argentina (, 2003: 318) 19
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01 02 03 04 05 01 02 03 01 02 03 01 02 PART 8 9 10 11 PART 12 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 PART 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 ppm 50 51 PART 52 54 55 56 57 58
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34 35 2002 100% 100% 10 34 35 1) 2) 1) housing allowance, housing benefit, housing voucher 2) aide a la personne(), AL(allocation de logement) APL(aide personnalisee au logement). 77 1997285 need 3) demand
Revísta ι"jeroarnefllι:ma, 20-2, 2009: 마야사회계층구조모텔의 편향성에대한문제제기 송영복 단독 / 경희대학교 Song, Y oung-bok (2009), U n cuesôonamiento sobre la estructura s
Revísta ι"jeroarnefllι:ma, 20-2, 2009: 121-143 마야사회계층구조모텔의 편향성에대한문제제기 송영복 단독 / 경희대학교 Song, Y oung-bok (2009), U n cuesôonamiento sobre la estructura social de los mayas prehispánicos y su interpretación
문학석사학위논문 한국인학습자의스페인어 완료 / 불완료과거습득연구 2015 년 8 월 서울대학교대학원 서어서문학과어학전공 황지희
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Dónde están el hombre y la mujer? De qué trata el diálogo? Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta? Cuál de las siguientes afirmaciones NO es
FLEX 문제풀이전략 (FLEX Test-taking Strategies) 1. Comprensión Auditiva ( 총 50 문항 ) 전략 이해영역인듣기 읽기시험중듣기시험의각문항은 8 점이다. Parte 1 (1-10) Preguntas y respuestas Parte 1은문장이짧아서소홀하게생각할수있는영역이지만배점은긴대화나지문듣기와같이 8점씩이므로이곳에서점수를올리는것이유리하다.