대구연수 2013-02-043 2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 2013. 4. 15.( 월 ) 4. 19.( 금 ) 본직무연수는대구교육대학교와업무협약 (MOU) 을체결하여교육과정을공동개발한연수과정입니다.

Action Plan ( ) 과정연수번호 ( ) 성명 ( ) 현재수준 기대수준 세부실행내용 추진일정 월월월월 비고

CONTENTS 2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 역량 초등영어과마이크로티칭설계와실습평가 / 김영민외 3 전문 Storytelling 을활용한영어과수업의실제 / 황소라외 35 언어기능별지도사례 / 신선혜외 47 초등영어과마이크로티칭시연 / 윤영훈외 58 연수안내 Ⅰ. 연수계획 77 Ⅱ. 연수생활 78 Ⅲ. 과정시간표 89

2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 역 량 초등영어과마이크로티칭설계와 실습평가 / 김영민외 3

초등영어과마이크로티칭설계와실습평가 초등영어과마이크로티칭설계와실습평가 김영민 * Ⅰ. 영어교사교육과경험적성찰 * 대구교육대학교영어교육과교수 ( 그림 1) 교사교육의성찰모형 (Wallace, p. 15) 대구광역시교육연수원 3

2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 II. 마이크로티칭의이해 Discussion 2 마이크로티칭의경험이있는지요. 마이크로티칭의장점은무엇이라생각하며, 마이 크로티칭을통해향상하고싶은교수행위혹은수업기술은무엇입니까. 4 대구광역시교육연수원

초등영어과마이크로티칭설계와실습평가 1. 마이크로티칭의의미와특성 가. 교사과업 (the teacher s task) 나. 수업시간 (the length of the lesson) 다. 학급규모 (the size of the class) 대구광역시교육연수원 5

2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 2. 마이크로티칭과성찰적교수모형 6 대구광역시교육연수원

초등영어과마이크로티칭설계와실습평가 3. 마이크로티칭의교수주제 대구광역시교육연수원 7

2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 4. 마이크로티칭의단계 가. 브리핑 (The briefing) 나. 교수 (The teach) 8 대구광역시교육연수원

초등영어과마이크로티칭설계와실습평가 다. 비평 (The critique) 대구광역시교육연수원 9

2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 라. 재교수 (The reteach) 10 대구광역시교육연수원

초등영어과마이크로티칭설계와실습평가 III. 마이크로티칭의실제 1. 마이크로티칭교수주제정하기 대구광역시교육연수원 11

2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 2. 마이크로티칭수업준비하기가. 브리핑작성하기 12 대구광역시교육연수원

초등영어과마이크로티칭설계와실습평가 나. 수업안작성 대구광역시교육연수원 13

2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 다. 평가 ( 자기평가, 피드백 ) 양식개발 14 대구광역시교육연수원

초등영어과마이크로티칭설계와실습평가 3. 수업실연 대구광역시교육연수원 15

2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 4. 비평 16 대구광역시교육연수원

초등영어과마이크로티칭설계와실습평가 5. 재수업계획하기 IV. 액션플래닝 대구광역시교육연수원 17

2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 V. 2009 개정교육과정 1. 목표 2. 내용의영역과기준 가. 내용체계 18 대구광역시교육연수원

초등영어과마이크로티칭설계와실습평가 나. 학년군성취기준 대구광역시교육연수원 19

2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 다. 영역및학습내용성취기준 5. 교수 학습방법가. 교수 학습게획 나. 교수 학습방법 20 대구광역시교육연수원

초등영어과마이크로티칭설계와실습평가 대구광역시교육연수원 21

2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 6. 평가 평가계획서 ( 가 ) 평가의목적 ( 나 ) 평가의대상과시기 ( 다 ) 평가의내용 ( 언어기능, 의사소통기능, 주제, 소재등 ) ( 라 ) 평가방법 ( 분리평가와통합평가의비율, 선택형과서답형의비율등 ) 22 대구광역시교육연수원

초등영어과마이크로티칭설계와실습평가 ( 마 ) 평가세부사항 1 문항수 2 언어형태 ( 음성언어, 문자언어 ) 3 배점및시간 4 평가기법 ( 각언어기능별로구체적인평가기법 ) 5 수행에대한평가기준 ( 채점척도와각척도에대한설명 ( 바 ) 평가시행절차 ( 사 ) 채점방법과절차 ( 아 ) 평가결과보고방법과절차 가. 평가방법 나. 언어기능별평가 대구광역시교육연수원 23

2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 다. 언어기능통합평가 24 대구광역시교육연수원

초등영어과마이크로티칭설계와실습평가 참고자료 1. 의사소통기능과예시문 1. 정보전달하기와요구하기 1.1. ( 정체 ) 확인하기와요구하기 That s/it s/they/re.... Is this your...? 1.2 진술하기와보고하기 My sister is a nurse/.... It s on the right/left. I m taller than.... I met... (yesterday). They will.... 2. 사실에대한표현하기 2.1. 동의하기 Me, too. Same here. Okay!/Good!/Fine!/Great! 2.2 의의제기하기 I don t think/believe so. 2.3 동의나의의여부묻기 What do you think? 1.3 수정하기 No, it isn t. (Sorry.) That s/it s not right. (No,) this is MY bag. 2.4 부인하기 (No,) I didn t. That isn t true. That s not right/correct. 1.4 질문하기 Do you have? She s a teacher, isn t she? Who is she? What do you like? Where do you live? When is your birthday? How much is it? Whose notebook is this/that? 1.5 질문에답하기 Yes, I do./no, I don t. Yes, she is./no, she isn t. She s a.... She s my friend. I like ice cream. In Busan. August 15th. It s two dollars. It s Nancy s 3. 지식, 기억, 믿음표현하기 3.1. 알고있음표현하기 I know (about).... 3.2 알고있는지묻기 Do you know (about)...? 3.4 모르고있음표현하기 I don t know/ I have no idea. 3.8. 확실성정도표현하기 I m sure. 대구광역시교육연수원 25

2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 4. 양상표현하기 4.6. 허가여부묻기 May/Can I...? 4.7. 허가하기 (Yes,) you may/can.... Of course. Sure./Okay./All right. 4.8. 불허하기 No, you can t. 4.9. 능력여부묻기 Can you...? 4. 10. 능력표현하기 (Sure/Yes,) I can.... 4.11. 능력부인하기 I can t.... 6. 감정표현하기 6.1. 기쁨표현하기 That s great! I m/i feel (very/ so) happy/glad. 6.2. 슬픔표현하기 How sad. I m/i feel (very/so) sad/happy. 6.3. 기쁨이나슬픔에대해묻기 Are you happy/sad? Are you all right? 6.4. 슬픔, 불만족, 실망의원인에대해묻기 What s wrong? 6.5 낙담위로하기 Don t worry. (Come on!) Cheer up! 5. 의지표현하기 5.1. 바람, 소원, 요망표현하기 I want (to).... I d like.... 5.2. 바람, 소원, 요망에대해묻기 Do you want (to)...? Would you like...? 6.6. 유감이나동정표현하기 That s too bad. 6.13. 좋아하는것표현하기 I like/love (to).... 6.14. 싫어하는것표현하기 I don t like (to).... 6.15. 좋아하는것또는싫어하는것묻기 Do you like...? What do you like? 6.18. 만족표현하기 Good!/Fine!/Excellent 6.27. 놀람표현하기 What a surprise! 26 대구광역시교육연수원

초등영어과마이크로티칭설계와실습평가 7. 도덕적태도표현하기 7.2 승인하기 (Very) good. That s fine/excellent. Well done! 7.3. 거부하기 That s/it s not (very) good/nice. 7.4. 승인이나거부여부묻기 How s this? 7.7. 사과하기 (I m so/very) sorry (about that). 7.8. 사과수용하기 Not at all. (That s/it s) okay. Forget it. It doesn t matter. (That) sounds good. Sorry..., but.... No, thank you. 8.7. 경고하기 Don t.... Be careful. Watch/Look out (for... )! 8.8. 허락요청하기 May/Can I... (, please)? 8.9. 허락요청에답하기 Yes,/Okay./All right. Sure./Of course. (Yes,) you can. (No,) you can t. 8.10. 금지하기 Don t.... 8. 설득 권고하기 8.1. 제안 권유하기 Let s.... What/How about...? 9. 사교활동하기 9.1 주의끌기 Hey! (Oh,) look/listen. 8.2. 도움제안하기 Can I help you? 8.3. 요청하기 (Please) open the door. 9.2. 만날때인사하기 Hi/Hello! Good morning/afternoon/evening. 8.4. ( 도움 ) 제안, 권유, 요청에답하기 Yes!/okay! Sure!/All right! No problem. 대구광역시교육연수원 27

2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 9.3 안부묻기 How are you (today)? How s it going? 9.14. 감사하기 Thanks (a lot)/thank you (very/so much). 9.4. 안부묻기에답하기 (I m) okay (, thanks/ thank you). (I m) fine/very well (, thank, thank you). Not (too/so) bad (, thanks/ thank you) 9.6. 호칭하기 Mr./Miss./Ms.... 9.7. 자기소개하기 I m.... My name is.... 9.8. 다른사람소개하기 X, this is Y. 9.9. 소개에답하기 (It s) nice/good to meet you. 9.11. 환영하기 Welcome! 9.12. 움식권유하기 (Please) help yourself. Please go ahead. 9.13. 음식권유에답하기 (Yes,) thanks/thank you. Yes, please. No, thanks/thank you. (I d rather have some....) 9.15. 감사에답하기 Sure. You re welcome. No problem. (It was) my pleasure. 9.16. 축하, 칭찬하기 Congratulations (on...)! (Very) good! Good (for you)! What a nice...! How... she is! Great!/Excellent! 9.17. 격려하기 You can do it! 9.18. 축하, 칭찬, 격려에답하기 Thanks/Thank you (very much). You, too! 9.19. 기원하기 Happy birthday/new Year...! Good luck (with you.../ the...)! Have a good/nice...! 9.20. 헤어질때인사하기 Bye(-bye). Goodbye. Take care. (Have a)nice day/good night. See you (later/again/ tomorrow). 28 대구광역시교육연수원

초등영어과마이크로티칭설계와실습평가 10. 담화구성하기 10.2. 의견표현하기 (Well,) I think/feel/believe.... 11. 의사소통개선하기 11.1. 천천히말해달라고요청하기 Too fast. Slow down (, please). 10.10. 이해상태나타내기 I see. I (don t) understand. 10.11. 대화에끼어들기 Excuse me. 10.12. 전화를하거나받기 Hello? 11.2. 반복요청하기 (I m) sorry? What (did you say)? (I beg your) pardon? 11.3. 반복해주기 (I said) X. 11.4. 확인요청하기 Did you say X? Are you sure? 11.5. 설명요청하기 What is X (exactly)? 11.6. 철자 필기요청하기 How do you spell...? 11.7. 철자알려주기 B-A-G 11.8. 표현요청하기 What is X (in English)? 11.9. 표현제안하기 X. 11.10. 이해점검하기 Do you understand? 대구광역시교육연수원 29

2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 참고자료 2. 영어수업능력평가서 ( 김영민, 2013, pp. 6-7) 영역 내용 매우우수 4 우수 3 적합 2 미흡 1 30 대구광역시교육연수원

초등영어과마이크로티칭설계와실습평가 참고문헌 대구광역시교육연수원 31

2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 MEMO 32 대구광역시교육연수원

2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 전 문 Storytelling 을활용한영어과 수업의실제 / 황소라외 35 언어기능별지도사례 / 신선혜외 47 초등영어과마이크로티칭시연 / 윤영훈외 58

Storytelling 을활용한영어과수업의실제 Storytelling 을활용한영어과수업의실제 황소라 * Ⅰ. Why storytelling? 1. 이야기 에대한아득한우리들의추억 * 대구범일초등학교수석교사 대구광역시교육연수원 35

2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 2. 이야기의필요성 가. 동기 나. 의미 36 대구광역시교육연수원

Storytelling 을활용한영어과수업의실제 다. 유창성 라. 언어에대한이해 마. 말하기와쓰기를위한자극제 대구광역시교육연수원 37

2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 바. 의사소통 Ⅱ. How to Storytelling 1. 좋은이야기의조건가. Quick beginning 나. Straightforward action 다. Definite climax 라. Limited number of characters 마. Repetitive pattern 38 대구광역시교육연수원

Storytelling 을활용한영어과수업의실제 바. Satisfying conclusion 2. Storytelling을시작하기전에 ~ 가. Storyteller's chair 준비하기 Storyteller's chair 대구광역시교육연수원 39

2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 나. 등장인물 (Character) 고르기 다. 청중반응판만들기 라. 이야기첫시작문구 (beginnings) 카드만들기 Once upon a time Long, long ago Once there was One day Last Sunday On Christmas 40 대구광역시교육연수원

Storytelling 을활용한영어과수업의실제 마. 적절한이야기고르는요령 바. 교사가좋은이야기의조건에맞추어직접만든이야기의예 대구광역시교육연수원 41

2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 3. 이런 Storytelling은어떤가요? 가. 수수께끼스토리텔링 - Blue's Clues 42 대구광역시교육연수원

Storytelling 을활용한영어과수업의실제 나. 수수께끼스토리텔링 - Flowerman flowerman flowerman 과그의친구들 <Flowerman story 예 > 대구광역시교육연수원 43

2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 4. Storytelling의전 중 후활동가. Storytelling을하기전활동 44 대구광역시교육연수원

Storytelling 을활용한영어과수업의실제 나. Storytelling을하는동안의활동 다. Storytelling 후의활동 대구광역시교육연수원 45

2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 토의 토론주제 참고문헌 46 대구광역시교육연수원

언어기능별지도사례 언어기능별지도사례 신선혜 * Ⅰ. 언어기능별지도단계 1. 듣기가. 듣기전 (pre-listening) 활동 나. 듣기중 (while-listening) 활동 다. 듣기후 (post-listening) 활동 2. 말하기가. 새로운언어의제시 (Presentation) * 대구남덕초등학교교사 대구광역시교육연수원 47

2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 나. 통제적말하기연습 (Controlled practice) 다. 유도된말하기연습 (Guided practice) 라. 자유말하기연습 (Free production) 3. 읽기가. 음철법 (Phonics) 지도 48 대구광역시교육연수원

언어기능별지도사례 나. 단어읽기지도 다. 문장읽기지도 4. 쓰기가. 철자쓰기 대구광역시교육연수원 49

2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 나. 단어쓰기 다. 문장쓰기 Ⅱ. 언어기능별지도전략 1. 듣기 50 대구광역시교육연수원

언어기능별지도사례 2. 말하기 3. 읽기 4. 쓰기 Ⅲ. 언어기능별지도유형 1. 듣기가. 듣고행동하기 (Listen and do) 대구광역시교육연수원 51

2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 나. 정보듣기 (Listening for Information) 다. 듣고따라하기 (Listen and repeat) 52 대구광역시교육연수원

언어기능별지도사례 라. 이야기듣기 (Listening to stories) 2. 말하기가. 통제 (controlled) 연습 나. 유도 (guided) 연습 대구광역시교육연수원 53

2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 다. 자유 (Free activity) 연습 54 대구광역시교육연수원

언어기능별지도사례 3. 읽기가. 배열하기 나. 사전찾기 (Dictionary search) 다. 물건찾기 (Did you find it?) 라. 지시문읽고행동하기 마. Answers and questions 바. 이야기순서배열하기 (Text ordering) 대구광역시교육연수원 55

2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 사. Carrying out orders 아. Scrambled line 자. Word Chain 4. 쓰기가. Making list 나. Making Dictionary 다. Puzzle Making 라. 빈칸메우기 56 대구광역시교육연수원

언어기능별지도사례 마. Dictation 바. 마인드맵 (Brainstorming) 토의 토론주제 참고문헌 대구광역시교육연수원 57

2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 초등영어과마이크로티칭시연 Ⅰ. Knowing Students ( 知彼 ) 1. 학년별영어학습특성 학년 3학년 4학년 5학년 6학년 특성 * 대구죽전초등학교교사 58 대구광역시교육연수원

언어기능별지도사례 밤하늘의별만큼많은이야기가있고, 학생들의수만큼 Level 이있다. 2. 학생수준별학습특성 Super G. Advanced G. Upper Mid. Lower Mid. Lower G. Lowermost G. 대구광역시교육연수원 59

2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 3. 학습유형별특징 Visual Learner Auditory Learner Kinesthetic Learner 단원및차시 활동명 활동내용 학습유형 (V.A.K.) 60 대구광역시교육연수원

언어기능별지도사례 Ⅱ. How to Make 1. ASSURE 모델 학습자분석 (Analyze learners) 목표진술 (State objectives) 교수매체와자료의선정 (Select methods, media and materials) 교수매체와자료의활용 (Utilize media and materials) 학습자의참여유도 (Require learner participation) 평가와수정 (Evaluation and revise) 2. 학습자료제작을위한 3 단계과정 검색 대구광역시교육연수원 61

2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 출력 조작 62 대구광역시교육연수원

언어기능별지도사례 Ⅲ. Talk! Talk! Style 영어수업 1. 개인계발프로그램 (I. D. P.) * 가. 개별영어학습목표설정 나. 목표달성방법구안및점검 2. Rotation Activity * I. D. P. 는 Individual Development Program 의약자로학습자개인이학습목표를세워서자기주도적으로학습해나가는것을말한다. 스스로하는 영어학습을위해서학생개개인이자신의관심과능력에맞는영어학습목표를설정하도록하고교사와학부모의지속적인확인과점검을통하여학생들이목표에도달할수있도록지원한다. ( 맞춤식개별학습 ) 대구광역시교육연수원 63

2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 <Low> :(with T.) V <In.> A, K <In.> K, V <Ad.> : A, K, V 3. UCC(User Created Content) 4. ICT 및스마트기기활용가. Power Point 64 대구광역시교육연수원

언어기능별지도사례 나. Prezi (www.prezi.com) <Prezi를사용한프레젠테이션 > 다. Smart하게 Phone하기 <Phone을사용하여 Mission을수행하는장면 > 5. Readers Theater( 낭독극 ) 대구광역시교육연수원 65

2013 초등 영어과 마이크로티칭 직무연수 Storytelling 듣기 대본 쓰기 Readers Theater 시연하기 연습하기 < Readers Theater 수업의 효과 > 학습 초기에 교사의 Storytelling 자료 준비와 절차 안내만 이루어지면 연 습과 시연까지 학생들 중심으로 활동이 이루어진다. 모둠원들과 협력하여 대본을 쓰고, 읽기 연습을 하게 되며 창의적인 요소 들을 스스로 찾아 활동에 적용할 수 있다. 활동 준비에 대한 교사의 부담을 덜어 줄 뿐 아니라 대사와 동작 등을 외 워야 하는 학생들의 부담감과 불안감을 해소시킬 수 있다. Storytelling을 통한 듣기, 대본작성을 통한 쓰기, Readers Theater 연습과 시연을 통한 읽기와 말하기가 통합적으로 지도될 수 있고 학생들의 적극 적인 참여를 유도할 수 있다. 학생들에게 낭독과 비평의 기술뿐만 아니라 문학 작품에 대한 통찰력과 흥미를 유발시킬 수 있으며 특히 활동에 소극적인 학생들이 할 수 있는 공연을 위한 손쉬운 수단을 제공할 수 있다. 66 대구광역시교육연수원

언어기능별지도사례 Greeting 매시간반복되는 Greeting의경우 NT 와학생들이 Daily routine 등을자연스럽게할수있도록 KT가안내만하도록한다. 학생들은전체또는차례에따라 NT와의사소통기회를가지도록한다. KT NT 간단한인사등을 NT와함께한후, 나머지활동을 NT와학생들이진행하 도록한다. ( 학기초학습훈련등 ) 간단한인사후안부, 날짜, 요일, 날씨등과관련된 Daily routine 을전체학 생또는차례에따라해당되는학생과묻고답할수있도록활동을이끌어나 간다. Mask (Masked Ball) Guided Practice 단계에서학생들이교실을다니며친구들과자유롭게목표언어를사용하여의사소통한다. 활동을하는동안 mask를친구들과교환하며다양한표현들을연습할수있다. KT 활동안내를간단하게하며, NT 의시범및설명후, 학생들이활동내용을 바르게이해했는지 CCQs 를통해점검한다. 실제활동시에는주로하위그룹 학생들을대상으로지도한다. NT 활동방법을시범 (Demo.) 을보이며설명을하고, 실제활동시궤간순시를하 며중, 상위그룹학생들과의사소통하거나확장된어휘및표현등을제안할 수있다. 시범을보일때는 S1 과함께하는것도좋은방법이다. 대구광역시교육연수원 67

2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 Peeping Cup Guided Practice 단계에서 Mask 와함께사용할수있으며구멍안에있는그림을보고목표언어를사용하여묻고답하기를한다. 활동을하는동안 Peeping cup 을친구들과교환하며목표구문을연습할수있다. 친구들과만나면기본적인 Greeting 과함께창의적인영어사용이가능하도록격려한다. KT 활동안내를간단하게하며, NT 의시범및설명후, 학생들이활동내용을바르게이해했는지 CCQs 를통해점검한다. 실제활동시에는주로하위그룹학생들을대상으로지도한다. NT 활동방법을시범 (Demo.) 을보이며설명을하고, 실제활동시궤간순시를하며중, 상위그룹학생들과의사소통하거나확장된어휘및표현등을제안할수있다. 시범을보일때는 S1 과함께하는것도좋은방법이다. 수업도입에서다양한사람들과의인터뷰를통해목표를이끌어내도록한다. 영양사선생님과의대화 ( 원어민더빙 ) 에서요일과급식메뉴에관한내용을이끌어낼수있다. KT 수업도입시동기유발을위하여스마트폰의다양한 App 이나동영상편집프로그램등을활용할수있다. 자료제작내용을구상한후원어민의도움을받아자료를제작한다. NT 다양한방법으로 NT 의음성을녹음하거나생활장면, 사진등을사용하여수업자료로활용할수있다. 학생들은 NT 의개인적인생활등에관심이많아집중을잘하고실제적인수업자료로활용할수있다. 68 대구광역시교육연수원

언어기능별지도사례 영어 Chant를위해 Beat Box를활용할수있다. 다양한리듬을사용할수있고빠르기등을조절할수있다. 학생들과 gesture, 박자치기, 빠르기등을미리약속하여다양한변화를주며 Chant를할수있다. KT NT 박자치기, 빠르기, gesture 등을활용한다양한 Chant 방법을학생들과미리 약속할수있다. 목표구문을사용하여 Chant 를직접이끌어간다. Chant 에나오는목표구문을정확한리듬과억양들을살려서학생들에게시 범을보여줄수있다. KT 가 Chant 를이끌어가는동안 Beat Box 의음량 및빠르기등을조절해서다양한 Chant 가이루어지도록한다. 수업시간중에학생들이자기평가를할수있도록팔찌형태로만듦. 라벨지를이용할수있으며자신이활동한내용을 check할뿐만아니라자신감, 태도등을스스로평가하여적도록함. 요즘많이사용하고있는태블릿 PC 등을수업에활용함. 학생들의생활모습등을직접촬영하여 flash카드처럼바로보여주며활용할수있음. 학생들이점심시간에먹은급식을촬영하여보여주면서동기유발함. 대구광역시교육연수원 69

2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 포스트잇하나를사용하여할수있는활동임. 학생들의신체 ( 얼굴등 ) 에포스트잇을붙이고학생들과 Guessing 게임등을하며제거해나가는활동임. Body part, 질병관련단원을할때효과적임. 화이트보드뒷면에융판을부착하여단어를붙일수있도록만들고조각매트에목표단어들을붙임. 모둠의한학생이단어를붙이며질문을하면다른학생이단어를밟으면서대답을함. 목표구문과관련된단어나그림을적은쪽지를가지고종이눈싸움을하면서구문을묻고답할수있음. 이때, 종이를던질때와묻고답할때학생들이확실히구분하여활동할수있도록약속을해야함. 목표구문과관련된여러가지 Mission을 QR코드로생성하고, 학생들이스마트폰등을이용하여주어진 Mission을확인하고수행하면서학습활동을할수있다. (QR코드는포털사이트등에서쉽게만들수있음 ) 70 대구광역시교육연수원

언어기능별지도사례 Ⅳ. 학습단계별지도안예시 1. Introduction (Greating, Warm-up, Motivation, Review I / am / eating /now. What / are / you / doing? 다양한활동을하며 대구광역시교육연수원 71

2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 2. Development-1 (Controlled Practice) 1 2 doing? / What / you / are 3. Development-2 (Guided Practice) 1 1 2 3 4 5 72 대구광역시교육연수원

언어기능별지도사례 1 1 2 3 4 5 2 Low level - with KT( ) 그림카드로기본어휘및구문익히기 Board & Guessing Game VA Intermediate -1 ( ) Click Survival K Making 'Avatar' T Advanced level ( ) Intermediate -2 ( ) Action Survey AK Stepping Words K Lab- 기기로목표구문완성하기 AV Role-play 체험활동 K *V: Visual *K: Kinesthetic *A: Auditory *T: Tactile 대구광역시교육연수원 73

2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 4. Consolidation 토의 토론주제 참고문헌 74 대구광역시교육연수원

2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 연수안내 Ⅰ. 연수계획 77 1. 연수개요 77 2. 교수요목 77 Ⅱ. 연수생활 78 1. 생활안내 78 2. 연수과정등록및설문응답방법 79 3. 설문평가 87 4. 연수생명단 88 Ⅲ. 과정시간표 89 ㆍ과정담당 : 교수요원황미정

연수안내 Ⅰ. 연수계획 1. 연수개요 2. 교수요목 영역교과목교수요목시간연수방법 강사 역량 초등영어과마이크로티칭시연 초등영어과마이크로티칭모형설계 초등영어과마이크로티칭시연 (1~3) 시연마이크로티칭설계발표 (1~3) 시연마이크로티칭평가 (1~3) 초등영어과마이크로티칭절차설계 마이크로티칭교수주제및요소탐색 : 주제별 single concepts 로구조화 마이크로티칭평가설계 1 2 1 2 강의워크숍 강의워크숍 김영민 ( 대구교대교수 ) 황소라 ( 범일초수석교사 ) 신선혜 ( 남덕초교사 ) 윤영훈 ( 죽전초교사 ) 전문 초등영어과마이크로티칭실습설계 초등영어과마이크로티칭실습및평가 초등영어과마이크로티칭종합및액션플래닝 초등영어과개인별마이크로티칭교수주제및요소선정 개인별마이크로티칭지도안작성 개인별마이크로티칭연습 초등영어과개인별마이크로티칭발표및자기평가 개인별마이크로티칭동료평가및종합평가 초등영어과마이크로티칭정리및반성 마이크로티칭액션플래닝 1 2 1 2 1 2 워크숍실습 워크숍실습 워크숍실습 김영민 ( 대구교대교수 ) 황소라 ( 범일초수석교사 ) 신선혜 ( 남덕초교사 ) 윤영훈 ( 죽전초교사 ) 계 15 대구광역시교육연수원 77

2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 Ⅱ. 연수생활 1. 생활안내 유의사항 l 성실한자세로연수일정과시간을지킨다. l 담당교육연구사및담당운영요원의안내에따른다. l 결석, 지각, 조퇴, 외출등은사전신고를원칙으로하며부득이한경우사후즉시신고해야한다.( 사전결석계제출 ) l 화재예방및도난방지에유의한다. l 연수기간중용모와복장을단정히하며명찰을착용한다. l 합동강의시지정좌석을이용하고휴대폰, 잡담등으로소음을발생시키지않는다. l 연수생차량은지정된주차장에주차한다. 벌칙사항 l 연수자가다음각호에해당한경우에는연수심의위원회의의결을거쳐퇴학처분하고, 소속기관의장에게그사실을통보하여야한다.( 단, 질병으로인한경우에는의사진단서, 자퇴서, 과정담당자의의견서를첨부하여퇴학처분한다.) - 다른사람으로하여금대리연수를받게한경우 - 정당한사유없이결석한경우 - 수업을극히태만히한경우 - 시험중부정행위를한경우 - 연수에관한지시를따르지아니한경우 - 다른동료연수생의연수를방해하거나연수질서를문란하게한경우 l 다음각호에해당하는자는미이수처리한다. - 당해연수과정총이수시간의 10분의 8 이상을이수하지못한자 - 연수성적이 100점만점으로하여 60점이상을취득하지못한자 - 감점총점이총연수시간의 20% 에해당하는결강감점점수이상인자 78 대구광역시교육연수원

연수안내 2. 연수과정등록및설문응답방법가. 회원가입대구광역시교육연수원및중앙교육연수원 ( 구교육과학기술연수원 ) 의원격연수를들으신분은이미회원가입이되어있으므로, 회원가입을하실필요없이해당아이디로로그인해서바로수강신청하시면됩니다. 단, 기존회원은로그인후, 반드시 마이포탈 - 개인정보수정 을선택하여회원정보 ( 특히근무기관명, 직급 ) 를최신상태로유지하시기바랍니다. 1. 웹브라우저를실행한후주소창에 "http://edu.deti.or.kr" 을입력합니다. 2. 화면우측상단의 회원가입 버튼을클릭합니다. 3. 실명확인화면에서이름과주민등록번호를입력한후, 확인 버튼을클릭합니다. 대구광역시교육연수원 79

2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 4. 회원등록약관과개인정보보호정책을확인하신후 약관과동의서에 동의합니다. 에체크하고 다음 버튼을클릭합니다. 5. 회원정보입력화면에서 회원가입하러가기 버튼을클릭합니다. 80 대구광역시교육연수원

연수안내 6. 화면상단의기본정보입력화면에서 * 표시가있는필수항목들을입력합니다. 7. 화면하단의기관정보입력에서는소속기관명과근무기관명은근무기관검색버튼, 직급명은 직급검색 버튼, 직위명은 직위검색 버튼을눌러서입력합니다. 8. 모든항목을입력하신후화면마지막의 회원가입 버튼을클릭합니다. 9. 정상적으로회원가입이이루어지면아래와같은화면을확인할수있습니다. 대구광역시교육연수원 81

2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 나. 수강신청방법 1. 웹브라우저를실행한후주소창에 "http://edu.deti.or.kr" 을입력합니다. 2. 화면상단의 로그인 버튼을클릭합니다. 3. 회원가입시에입력한아이디와비밀번호를입력한후, LOGIN 버튼을클릭합니다. 초기회원가입시에는아이디와비밀번호만을등록했지만회원가입후에는본인이가지고있는인증서를등록해서아이디와인증서확인으로로그인을할수있습니다. 인증서등록화면에서본인의아이디와비밀번호를입력한후 LOGIN" 버튼을클릭합니다. 82 대구광역시교육연수원

연수안내 4. 로그인후화면우측하단에위치한 수강신청 아이콘을클릭합니다. 5. 연수일정해당기간 ( 예 ; 9 월 ) 을클릭하면신청가능한연수목록이보입니다. 이중에서수강신청을원하는과정명의신청하기를클릭합니다. 연수과정에대한설명을확인한후화면하단의 신청하기 버튼을클릭하여도됩니다. 대구광역시교육연수원 83

2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 6. 입력된연수생의정보를확인하고, 화면하단의 신청하기 버튼을클릭합니다. ( 계좌번호는연수여비지급에필요하므로정확히기입요함 ) 7. 아래와같은확인메시지후, 신청완료화면을확인할수있습니다. 84 대구광역시교육연수원

연수안내 다. 설문응답방법 1. 가입완료한아이디와비밀번호로로그인합니다.. 2. 바로가기 ZONE 의설문진행중을클릭합니다. 3. 설문진행과정 의설문목록을선택하신뒤설문항목에응답하시면됩니다. 대구광역시교육연수원 85

2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 라. 이수증출력방법 1. (http://edu.deti.or.kr) 접속후 이수증발급 을클릭합니다. 2. 수강과정선택후 인쇄화면 을클릭하여이수증을출력합니다. 86 대구광역시교육연수원

연수안내 3. 설문평가 가. 교육과정평가 구분설문내용 1 우수 2 양호 3 보통 4 미흡 5 불량 나. 강사평가 교육내용 교수방법 연수과정 강사 1 우수 2 양호 3 보통 4 미흡 5 불량 1 우수 2 양호 3 보통 4 미흡 5 불량 김영민 2013 초등영어과 황소라 마이크로티칭직무연수 신선혜 윤영훈 대구광역시교육연수원 87

2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 4. 연수생명단 연번 소속학교 직위 성명 비고 88 대구광역시교육연수원

연수안내 Ⅲ. 과정시간표 날짜 ( 요일 ) 교시 시간 1 2 3 17:00 ~ 17:50 18:00 ~ 18:50 19:00 ~ 19:50 4. 15( 월 ) 16:50~ 개강식 초등영어과마이크로티칭시연 김영민 ( 대구교대교수 ), 황소라 ( 범일초수석교사 ) 신선혜 ( 남덕초교사 ), 윤영훈 ( 죽전초교사 ) 4. 16( 화 ) 초등영어과마이크로티칭모형설계 김영민 ( 대구교대교수 ), 황소라 ( 범일초수석교사 ) 신선혜 ( 남덕초교사 ), 윤영훈 ( 죽전초교사 ) 4. 17( 수 ) 초등영어과마이크로티칭실습설계 김영민 ( 대구교대교수 ), 황소라 ( 범일초수석교사 ) 신선혜 ( 남덕초교사 ), 윤영훈 ( 죽전초교사 ) 4. 18( 목 ) 초등영어과마이크로티칭실습및평가 김영민 ( 대구교대교수 ), 황소라 ( 범일초수석교사 ) 신선혜 ( 남덕초교사 ), 윤영훈 ( 죽전초교사 ) 4. 19( 금 ) 초등영어과마이크로티칭종합및액션플래닝 김영민 ( 대구교대교수 ), 황소라 ( 범일초수석교사 ) 신선혜 ( 남덕초교사 ), 윤영훈 ( 죽전초교사 ) 19:50~ 수료식 대구광역시교육연수원 89

2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 MEMO 90 대구광역시교육연수원

2013 초등영어과마이크로티칭직무연수 발행일 : 2013 년 4 월 12 일발행인 : 이종수발행처 : 대구광역시교육연수원 701-450 대구광역시동구용천로 538 원장실 : 980-5400 기획부 : 980-5410 6 연수부 : 980-5430~8 수련부 : 980-5100~5 총무부 : 980-5440~7 당직실 : 980-5470 F A X : 980-6998( 기획부 ), 980-5439( 연수부 ) 985-1153( 수련부 ), 982-3078( 총무부 ) 홈페이지 : http://edu.deti.or.kr