2 사회과학연구 2010; 36(3) Journal of Social Science Vol.36, No.3, 2010; 23-41 사회과학연구 자아성장집단상담프로그램이육군병사의군생활적응에미치는효과 서혜석 (Hye-Seok Seo) 예수대학교사회복지학부교수 hyeseok@jesus.ac.kr 김정은 (Jung-Eun Kim) 예수대학교정신건강상담연구소책임상담원 kkesune@hanmail.net 국문요약 본연구의목적은자아성장집단상담프로그램이육군병사의군생활적응에미치는효과를검증하는데있다. oooo부대에서의뢰받은병사들 20명을대상으로프로그램을실시하였으며실험집단과통제집단에각 10명으로무선배정하여, 사전-사후검사를실시하였다. 실험집단에각회기별 90분씩매주 2회 6주간에걸쳐제공되었다. 프로그램실시전실험집단과통제집단의동질성검증을위해카이스퀘어검증을실시하였으며, 자아존중감, 스트레스, 군생활적응은비모수검증인맨휘트니 U 검증을실시하였다. 마지막으로프로그램전ㆍ후의효과여부를알아보기위해서윌콕슨 W 검증을실시하였다. 연구분석결과, 자아성장집단상담프로그램은육군병사의자아존중감, 스트레스, 군생활적응에긍정적인영향을미치는것으로나타났다. 핵심용어 : 육군병사, 스트레스, 자아존중감, 군생활적응, 자아성장 집단상담프로그램
24 ㆍ사회과학연구제 36 권제 3 호 Ⅰ. 서론 최근들어, 군에서군대내의적응상의어려움으로인해자살을비롯한다양한문제들이대두되면서군생활의적응을사회문제로많은사람들이관심을가지고있다. 특히, 우리나라군은징병제로서남성의평균적현역복무율이 80% 에이르고있으며, 이는북한, 이스라엘, 시리아등과함께세계에서가장군사화된사회로꼽히고있다 (2010, 한겨례21). 우리나라뿐만아니라이스라엘에서도징병제로서군생활적응에어려움이있어자살의문제가심각하다고보고하고있다 (2007, 연합뉴스 ). 주변동료들의따돌림이나폭언 폭행을경험하기도하며심각한경우에는성폭력과같은상황에노출될수도있어자살에이르기까지하는심각한고립감과우울증은그들이겪고있는군생활의실제적인현재상황이다 (2010, 오마이뉴스 ). 병사들에게있어서적응이라는문제는한개인의사적인삶을다루는영역에서벗어나군조직전체의활력과성장에영향을주는요소로인식되고있는것이현실이다. 개인특히병사의입장에서는항상심리적, 행위적측면에서자유롭지못함이큰스트레스로작용하게되며연령상으로는청소년기에해당되는 19세에서 24세에있는젊은세대가대부분이어서규율과통제가요구되는군대환경은아직정체성이완성되지않은시기에있는병사들의적응을어렵게할수있다 ( 정지희, 2007). 이러한병사의군부적응과관련된문제점은첫째, 부대관계적문제로는내무부조리와신세대병사상호간의갈등, 초급간부의신상관리미흡, 전문적인상담원의부족으로설명할수있다. 둘째, 개인적인문제로는부정적사고및편견에의한부적응, 공포감, 자기학대와조직에대한불신, 비관, 군인으로서가치관의결여등으로설명할수있다. 셋째, 환경적문제로는신세대특성에부적합한시설등복무여건의미흡, 자살예방을위한제도적장치미흡으로설명할수있다 ( 통계청및육군본부, 2008). 군에입대했을때병사들의특징들이자기중심적이며, 자유롭고개성적인삶을추구하는젊은이들로형성하는점을볼때성공적으로군생활을영위할수있도록관심을갖고적절한배려를도모하는것이필요하다 ( 서혜석등, 2008a; 서혜석, 2006; 박상래, 2003; 박선하, 1997). 따라서본연구는자아성장집단프로그램이자아존중감과군생활스트레스, 군생활적응에어떠한영향을미치는지검증해보고, 육군병사들의군생활에있어서적응력을높이는집단상담프로그램의발전적인기초자료를마련하고자한다. 본연구의목적에따라설정한구체적인연구문제를진술하면다음과같다. 첫째, 자아성장집단상담프로그램을실시한실험집단이자아성장집단상담프로그램을실시하지않은통제집단에비해자아존중감이의미있게높아질것이다. 둘째, 자아성장집단
자아성장집단상담프로그램이육군병사의군생활적응에미치는효과ㆍ 25 상담프로그램을실시한실험집단이자아성장집단상담프로그램을실시하지않은통제집단에비해군생활스트레스가의미있게낮아질것이다. 셋째, 자아성장집단상담프로그램을실시한실험집단이자아성장집단상담프로그램을실시하지않은통제집단에비해군생활적응이의미있게높아질것이다. Ⅱ. 이론적배경 1. 육군병사의군생활적응에영향을미치는요인 군생활적응에영향을미치는요인에대해선행연구를살펴보면정서적ㆍ심리적변화에영향을미치는생활관요인, 간부요인, 교육및훈련요인, 근무요인, 계급요인, 부대행정요인등의환경요인연구 ( 손지원, 2006) 가있다. 또한긍정적인식, 동료, 업무, 리더쉽, 동기부여, 임무조건, 보급및복지, 행사에관련된요인, 신세대병사들의특성과가치관, 지휘관의지휘행동에따른조직분위기에따라직ㆍ간접영향에미치는연구 ( 박상래, 2003; 서혜석 2006; 임영태, 2008; 장재석, 2001; 정민화, 1998; 천행환, 1998) 가있으며군생활스트레스요인 ( 손희락, 2001; 정희정, 2007), 자아존중감 ( 서혜석, 2006a; 송성자, 2006), 자기효능감요인 ( 서혜석등, 2008b; 심정자, 2001), 자아개념변인중에자아동일성인심신의상태, 임무수행의지, 직책과직무만족요인의연구 ( 권영웅, 2006) 가있으며부대환경요인을함께다룬연구 ( 권태은, 2003; 김동기, 2004; 문봉진, 2005; 윤태운, 2004; Weiner, 1990; 1985; Vroom, 1964) 가있다. 군생활스트레스역시군생활적응에영향을미치는요인임을알수있다. 박현철 (2001) 은군내부의스트레스원과군외부의스트레스원을나누어다음과같이제시하였다. 군내부의스트레스원으로는직무요인, 역할요인, 구성원상호간관계요인들을들수있다. 직무요인으로는양적인과다업무, 질적인과다업무, 육체적위험을제시했고, 역할요인으로는역할모호성, 역할갈등, 역할과다등을들었으며, 구성원관계요인으로는낮은사회적지지체계요인, 무관심한상하관계및동료관계및관리체계의빈약성등을들었다. 군외부의스트레스원으로는본인과관련된가족, 친척, 친구, 애인등으로부터발생하는요인이다. 이러한요인들의발생은외부와의접촉의빈도도높지않고부대외적인요인들로인해발생하여병사들에게주는스트레스원들을부대안에서즉시해결하는것이일반사회와비교하여상대적으로힘들다는데있다. 이러한군병사들의스트레스요인들은사생활제한, 세대차, 신체구타및인격모독, 건강, 내무반만족도, 진로고민등으로설명된다 ( 구승신, 2006).
26 ㆍ사회과학연구제 36 권제 3 호 또한일부상당수의병사들은군환경에제대로적응하지못한체정서적으로불안한환경에놓이게되며, 결국감정조절실패로인해자제력을잃게되어자신의문제해결에결과적으로일부병사는자살에이르게된다 ( 서경원, 2007; 서혜석등, 2008). 제대한복학생들에게군인들의삶에대한설문조사를실시한결과군생활중가장힘들었던점은자존심이상하는일이많아무기력, 우울, 불안증이스트레스와함께나타났다 ( 송성자, 2006). 자아존중감은개인이자신의중요성, 유능감, 자신의가치등에대해서형성하고습관적으로유지하는자아평가이며 (Coopersmith, 1982), 자아존중감을단일차원과다양한영역의자아를평가하며성격구성의기본적인구성요소로대인관계와학교생활, 사회생활, 자아실현에있어서필수적인요소라고밝혀냈다 ( 강기정등, 2003; Branden, 1992; CovingㆍOmelish, 1994; Schunk, 1991). 자아존중감변인의경우자아존중감이높은대학생이자아존중감이낮은대학생보다적극적으로대처하며자아존중감이낮을수록소극적인대처를한다 ( 박민아, 2002). 자아존중감이높은사람일수록일상생활에서받는스트레스에대해서적절하게대처하지만자아존중감을갖지못하거나왜곡된자아상을갖게되면적응상의문제에이르고더나아가자살에까지영향을준다 ( 서혜석, 2006; 이경진, 2003; 정미경등, 2009). 또한낮은자아개념을가지는청소년들은낮은자아존중감에서오는상처를피하기위해심리적방어기제를발달시킨다. 즉, 자신의자존감에추가로고통을가져올수있는경험을피하거나다른방법으로바꾸는것을들수있다. 다른사람에대해서적대적이거나바판적이고, 의심하는태도, 다른사람들과의동일시부족, 새로운것의시도에대한저항등의태도로나타나며 ( 송미경재인용, 1998), 부정적인자아개념과부끄러움이동반되는경우에는사람들과의관계가어려워져서고립되어배척당한다 ( 강정실, 1996). 이상에서와살펴본바와같이스트레스요인과자아존중감은군생활적응과관련있음을알수있다. 2. 자아성장집단상담프로그램 자아성장집단상담프로그램의목적은나자신을탐색하기위한것이다. 즉나자신을보다현실적으로이해하고, 있는그대로수용할수있는동시에, 나아가서는자신을있는그대로개방할수있는태도와능력을기름으로써보다생산적인나자신및집단으로서의우리가되는경험을하도록하는것이다 ( 이형득, 1998). 자신을탐색하고자신을보다현실적으
자아성장집단상담프로그램이육군병사의군생활적응에미치는효과ㆍ 27 로이해하고, 있는그대로수용할수있으며자기를있는그래도개방할수있는태도와능력을길러서보다생산적인나자신및집단으로서의우리가되는경험을하는것이다 ( 강기정등, 2003; 김진휘, 2002; Mahler, 1969). 또한인간이지닌참된마음과감성으로써어떤장면에서구성원들이느낀점들을솔직히말하고타인의느낌을경청하거나공감하는마음의상태를행동으로나타내는과정을통해자기와타인의개성을서로이해하고받아들이게되어집단및구성원개개인의성장을도모하는과정이라고볼수있다 ( 김미란, 2006). 군생활스트레스, 자아존중감의하락, 불안, 우울, 자살생각및군생활의부적응은개인스스로해결할수있는변인이기보다는상담프로그램을통한변화의변인으로보는환경적변인으로써예측할수있다. 스트레스와자아존중감이군생활적응에관련있음에도불구하고군병사를대상으로자아성장집단상담프로그램을적용한문헌은거의없는실정이므로관련문헌들을살펴보고자한다. 자아성장집단상담프로그램의효과와이에대한선행연구로대학생을대상으로김종운등 (2010) 의연구에서는자아존중감을향상시키고생활만족도를높이는데자아성장집단상담프로그램이효과적이라는연구결과를나타났다. 청소년을대상으로설수인 (1990), 김홍배 (1995) 의연구에서는자기성장학습프로그램을이용하여인간관계하위영역중만족감, 의사소통, 민감성, 개방성, 이해성을변화시켰으며, 인성변화와적응성향상에영향을미친다. 초등학생을대상으로이영선 (2005), 강명자 (2005), 양미희 (2005), 김대호 (2006), Gazda 등 (1991), 의연구에서자아존중감향상및학교생활적응에미치는효과를검증한결과, 자기성장집단상담이자기에대한이해를증진시키고개인적성장에의자신감을갖도록하며대인관계능력을발전시킬뿐만아니라자기자신에대한긍정적인사고및신념을갖게해주는데효과가있었다. 또한긍정적인관계를통해개인은자기가치감을발달시키고, 자기와경험사이의일치를증가시키여재통합하는과정을겪게된다 (Thompson et al., 1999). 병사들이군생활의문제로인한스트레스, 군생활의어려움을가져오는것을자유롭고효율적으로해결할수있는것이시급한실정이다. 또한병사들의특징들을고려해볼때지식정보화, 사회의요구에적극적으로대처하기위해서는개인의창의적이고독창적인사고와역할이보다중요시되어야한다. 국민생활의지적수준도향상되었고, 복지욕구도고도화다양화되고있었음으로사기진작측면에서도무엇보다도중요한문제이다 ( 서혜석, 2006b). 또한신세대병사의군생활부적응은자아존중감과대인관계로어려움을겪고있으며동료들간의응집력강화및지지와칭찬등을제공할수있는집단상담개입이필요하다 ( 박미은, 2005; 서혜석, 2006a) 고밝히고있다.
28 ㆍ사회과학연구제 36 권제 3 호 집단상담은동료와의동일시가많이이루어진다. 병사들이새로운군문화속에병영생활을적응하기위해가지고있는열등감이나부족감때문에위축되는경향이적어지며생활상의문제를새로운각도에서보게되고, 사회관계에서의자신과타인을새롭게받아들이는분위기가된다 ( 이장호, 1992). 따라서사회와고립되어군대내의동료와상사들과의관계가전부인육군병사들의경우는군생활적응에필요한심층적인집단상담프로그램개입의필요성이요구된다고하겠다. Ⅲ. 연구방법 1. 연구대상및절차 본연구대상자는군대의보안과기밀누설금지의규정을거쳐육군 OOOO부대내에있는담당상관들이추천하여스스로집단상담참여의사를밝힌 20명의병사들을대상으로하였다. 이들중에서실험집단에 10명그리고통제집단에 10명을무선할당하였다. 자아성장집단상담프로그램의효과를검증하기위해자아존중감, 군생활스트레스, 군생활적응관련변인들로구성된설문조사를실험집단과통제집단에각각사전ㆍ사후검사를실시하였다. 실험집단인육군병사들에대해서는 2009년 00월 00일부터 2009년 00월 00일까지 6주, 12회기 ( 각회기별 90분씩 ) 에걸쳐집단상담프로그램을실시하였으며통제집단에는처치를가하지않았다. 마지막회기에실험집단을대상으로사후검사를실시하고, 통제집단의경우별도의장소에서사후검사를실시하였다. 프로그램은본연구자가진행하였으며, 사회복지사 1급자격증과 1급전문상담사자격증을가지고있으며, 사회복지학박사과정에재학중인 1인과함께프로그램을실시하였다. < 표 1> 집단치료프로그램효과검증을위한실험설계 변수 사전 개입 사후 실험집단 o 1 χ 1 o 2 통제집단 o 3 o 4 o 1, o 3 : 사전검사, o 2, o 4 : 사후검사 χ 1 : 자아성장집단상담프로그램
자아성장집단상담프로그램이육군병사의군생활적응에미치는효과ㆍ 29 2. 측정도구 가. 자아존중감검사이척도는개인의자기존중정도와자아승인양상을측정하는검사로 Rosenberg 가 1965년개발한검사를전병제 (1974) 가번안하였다. 긍정적자아존중감 5문항과부정적자아존중감 5 문항등모두 10문항으로구성되어있으며, 각문항의내용에대하여 1 전혀그렇지않다 에서 5 거의그렇다 까지응답하게되어있으며, 총점수가높을수록자아존중감이높음을의미하며, 본연구에서 Cronbach a는.79이다. 나. 군생활스트레스병사가군생활중겪는스트레스를측정하기위한도구인군생활스트레스는박현철 (2001) 이개발한척도를사용하였다. 박현철은한국생산본부 (1993) 에서 산업인력의정신건강과스트레스의측정변수에대한타당성평가 연구를통하여개발한스트레스요인척도를우리나라군부대의실정에맞게개발하였다. 총 20개문항으로구성되며각하위척도는다음과같다. 역할갈등및모호성과관련된역할스트레스, 가족및이성, 친구등외부요인으로인한외부스트레스, 군대에서의직무특성에서의직무스트레스, 부대내인간관계에서의관계스트레스가있다. 본연구에서 Cronbach a는.93이다. 다. 군생활적응신세대병사의군생활에서의적응을측정하기위한도구인군생활적응은신태수 (1981) 가사용한척도를사용하였다. 신태수는군생활적응척도로 Stauffer(1949) 이만든척도를 1963년이윤희가번역하였으며이를수정하여구승신 (2004) 이사용한척도를신세대병사에맞게수정보완하였다. 정신적, 육체적건강과정신적생활상태등을의미하는심신의상태요인, 군인의사명감을측정하는것으로역할, 자발성, 자신감, 임무수행, 소속집단등을의미하는임무수행의지요인, 직책만족, 능력발휘, 인식여부, 업무의중요성, 업무의가치여부, 업무에대한관심도, 타보직희망정도, 직무관여도등을의미하는직책과직무만족요인, 조직운영면, 대우의공정성, 조직활동면, 훈련정도및군기상태, 하사관능력, 하사관과일체감, 간부에대한인식, 장교의리더쉽, 진급제도면, 후생복지면, 명령의수용도, 군에대한인상을의미하는군조직환경에대한태도요인이며각척도는 전혀그렇지않다 (1점) 에서 매우그렇다 (5점) 까지척도로구성하였다. 점수가높을수록적응이잘되는것으로측정된다. 본
30 ㆍ사회과학연구제 36 권제 3 호 연구에서의신뢰도 Cronbach a 는.91 이다. 3. 자아성장집단상담프로그램내용 집단상담프로그램내용은군생활적응을위한내용으로구성하였으며, 본연구에서는가장많이다루어졌던주제들과내용들을선별하여프로그램의하위영역으로하였다. 기존의집단상담과자기성장집단상담프로그램, 인지행동집단상담프로그램 ( 이수연등, 2005) 을접목하여이고그램과 OK 그램을통한자기이해, 자기수용, 타인이해, 타인수용, 강점및탄력성을인식하는기회를제공, 자기인식을긍정적으로강화, 가치관의명료화, 미해결된부분들을정리및통합, 비효과적행동대화취급, 자기각성, 자기노출, 유사점과차이점, 피드백주고받기로재구성하였다 ( 서혜석, 2005; 이형득, 1998; 차명호, 1998; 우재현, 1995). < 표 2> 육군병사의자아성장집단상담프로그램구성 단계제목회기주제활동 초기단계 작업단계 종결단계 자기이해와자기인생관소개 대인관계속의나의모습 문제분석및행동이해 문제분석및변화이해 사물과의대화및사회적지지 새로운출발을위하여 1 2 프로그램소개및인사나누기 이고그램과 OK그램을통한자기이해생활스트레스점검하기내속에있는너네속에있는나나의자아구조분석느낌의확인과보고 사전검사 프로그램목적및진행과정소개 친밀감형성을위한신체활동 Egogram 검사와 OKgram 검사실시 해석및자기소개 3 자신의생활나누기 / 스트레스목록작성하기 관계유형이해하기 4 가족관계, 건강, 역동점검하기 타인과의관계속에내모습이해하기 5 나의문제이해및분석 내적 / 외적, 긍정적 / 부정적, 단기적 / 장기적연관성 6 느낌을표현하거나부인하지않고확인하여말로보고하기 자신의행동 / 전체생활에영향미치는중요가치 7 가치명료화분석 관분석 문제에대해이해하기 8 자기노출 문제에대한행동말하기 내면의자유와참만남의경험및강화하기 9 사물과의대화 사물과의관계성발견및경험 관계성속에서자기에대한넓고깊은통찰하기 10 사회적지지제공 문제해결및대처전략모색및정보제공 해결전략에대한정서적, 평가적지지하기 자기자신정리 ( 구체적행동계획수립하기 ) 하기 11 마무리 (1) 서로의변화된모습지지하기 감사와애정표시하기, 성장을격려하기 12 마무리 (2) 피드백및소감나누기 사후검사
자아성장집단상담프로그램이육군병사의군생활적응에미치는효과ㆍ 31 4. 자료분석 군병사의자아존중감, 군생활스트레스, 군생활적응을위한집단프로그램의효과성을측정하기위해 SPSS for Window 15.0을사용하여분석하였다. 첫째, 실험집단과통제집단의동질성검증을하기위하여일반적특성은카이스퀘어검증을실시하였으며, 자아존중감, 군생활스트레스, 군생활적응은비모수검증인맨휘트니 U 검증을실시하였다. 비모수검증은모집단의분포의형태와모수에대한정보가부족해모집단의특성에대한가정을세우기어려울경우사용하는통계방법으로맨휘트니검증은두개의표본이동일한모집단에서추출되었는지를검증하는기법이다. 이는분산의동질성이나정규분포를가정하는모수통계적방법인티검증과같이, 두집단의차이검증에있어서유용한통계분석방법이다 ( 김렬등, 2008). 둘째, 프로그램전ㆍ후의자아존중감, 군생활스트레스, 군생활적응의변화를알아보기위해서윌콕슨 W 검증을실시하였다. 윌콕슨검증은짝을이룬관측치들이서로차이가있는지를검증하는분석기법으로정규분포또는연속형척도와같은짝을이룬표본이티검증요건을충족하지못하였을때이용할수있는비모수통계방법이다 ( 김렬등, 2008). Ⅳ. 연구결과 1. 실험집단과통제집단의일반적특성에대한동질성검증 자아성장집단프로그램전두집단간의일반적특성에서동질성을검증하기위해설문조사응답을활용하여카이스퀘어검증을실시하였으며그결과는 < 표 3> 과같다. 연령은실험집단의경우 21-22세의경우 6명과, 23-24 세 4명으로나타났고, 통제집단의경우 21-22세의경우 10명으로나타났으며두집단간에유의미한차이는없었다. 학력의경우실험집단의경우고졸이 2명, 전문대졸이하와 4년제대졸이하가각각 4명이었으며, 통제집단의경우는전문대졸이하 2명, 4년제대졸이하가 8명으로나타나두집단간에유의미한차이는없었다. 복무기간의경우실험집단의경우 6개월이하가 6명, 10개월이하와 19개월이상이각각 2명씩이었으며, 통제집단의경우 6개월이하 4명, 10개월이하 2명, 18개월이하 1명, 19개월이상 3명으로고르게나타났으며두집단간에유의미한차이는없었다. 건강상태의경우와
32 ㆍ사회과학연구제 36 권제 3 호 가정형편의경우도두집단간차이가없는것으로나타나실험집단과통제집단은일반적특성에서동일한집단임이검증되었다. < 표 3> 실험집단과통제집단의일반적특성에대한동질성검증 일반적특성실험집단 (%) 통제집단 (%) χ 2 p 연령학력복무기간건강상태가정형편 21-22세 6 (60%) 10 (100%) 23-24세 4 (40%) 0 고졸 2 (20%) 0 전문대졸이하 4 (40%) 2 (20%) 4년제대졸이하 4 (40%) 8 (80%) 6개월이하 6 (60%) 4 (40%) 10개월이하 2 (20%) 2 (20%) 18개월이하 0 1 (10%) 19개월이상 2 (20%) 3 (30%) 건강하다. 5 (50%) 8 (80%) 보통이다. 5 (50%) 1 (10%) 건강하지않다. 0 1 (10%) 넉넉하다 4 (40%) 4 (40%) 보통이다 3 (30%) 5 (50%) 어렵다 3 (30%) 1 (10%) 5.00.082 4.00.261 1.60.659 4.359.113 1.50.472 2. 실험집단과통제집단의연구변수에대한동질성검증 실험집단과통제집단의자아존중감, 군생활스트레스, 군생활적응의사전점수에서집단간의차이를알아보기위하여맨휘트니 U 검증을실시하였다. < 표 4> 와같이실험집단과통제집단의자아존중감과군생활스트레스, 군생활스트레스하위요인인역할스트레스, 외부스트레스, 직무스트레스, 관계스트레스의경우와군생활적응과하위요인인심신의상태, 임무수행의의지, 직책과직무만족, 군조직환경에대한태도의사전점수에서는통계적으로유의미한차이가없는것으로나타났으며, 이러한결과를통하여실험집단과통제집단이동질하다는것이검증되었다.
자아성장집단상담프로그램이육군병사의군생활적응에미치는효과ㆍ 33 군생활스트레스 군생활적응 < 표 4> 실험집단과통제집단의사전동질성 변수집단 M R U Z p 자아존중감 역할스트레스 외부스트레스 직무스트레스 관계스트레스 전체 심신의상태 임무수행의지 직책과직무만족 군조직환경태도 전체 실험 8.72 통제 12.30 실험 11.40 통제 9.60 실험 12.20 통제 8.80 실험 12.25 통제 8.75 실험 11.75 통제 9.25 실험 12.65 통제 8.35 실험 8.65 통제 12.35 실험 8.75 통제 12.25 실험 10.70 통제 10.30 실험 8.80 통제 12.20 실험 8.70 통제 12.30 32.00-1.378.168 41.00 -.706.480 33.00-1.298.194 32.50-1.337.181 37.50 -.979.328 28.50-1.634.102 31.50-1.420.156 32.50-1.359.174 48.00 -.153.879 33.00-1.298.194 32.00-1.363.173 3. 자아성장집단상담프로그램의효과성 자아성장집단상담프로그램의효과를확인하기위해실험집단과통제집단의사전ㆍ사후점수에대하여비모수통계방법인윌콕슨 W 검증을실시하였으며, 그결과자아존중감, 군생활스트레스, 군생활적응을나누어살펴보면다음과같다. 가. 자아존중감 육군병사들의자아존중감은실험집단의사전점수에서 38.80 통제집단의사전자아존중감점수는 41.90으로나타났으며, 개입후실험집단은사후점수에서 47.10으로높아졌고, 이
34 ㆍ사회과학연구제 36 권제 3 호 러한변화는통계적으로유의한것으로나타났다 (p=.00). 통제집단은사후점수에서 43.90으로조금높아졌으나통계적유의성은없었다. < 표 5> 실험집단과통제집단의자아존중감사전사후비교실험집단통제집단 M W Z P M W Z P 사전 38.80 41.90 58.50-3.57.000 97.50-574.566 사후 47.10 43.90 나. 군생활스트레스실험집단과통제집단의군생활스트레스사전사후점수변화를분석한결과 < 표 6> 과같다. 실험집단의사전군생활스트레스점수는 54.30, 통제집단의사전군생활스트레스점수는 43.20으로나타났으며, 개입후실험집단은사후점수에서 35.20로낮아졌으며, 이러한변화는통계적으로유의한것으로나타났다 (p=.002). 통제집단은사후점수에서 34.90으로낮아졌으나통계적유의성은없었다. 하위영역별로살펴보면역할스트레스의경우사전점수는 11.80에서 8.1로낮아져통계적으로유의미한차이를나타냈으며 (p=.046), 외부스트레스, 직무스트레스, 관계스트레스의경우모두통계적으로유의미한차이가나도록낮아짐을알수있었다 (p=.017, p=.002, p=.005). < 표 6> 실험집단과통제집단의군생활스트레스사전사후비교 역할외부직무관계전체 실험집단 통제집단 M W Z P M W Z P 사전 11.80 10.50 80.00-1.99.046 사후 8.10 8.80 90.50 -.574.268 사전 13.30 10.50 74.00-2.38.017 사후 8.90 8.10 88.00-1.126.195 사전 15.70 12.90 65.00-3.10.002 사후 9.10 8.30 76.00-1.109.026 사전 12.80 11.80 69.00-2.82.005 사후 9.50 9.70 86.50-1.295.154 사전 54.30 43.20 65.00-3.09.002 사후 35.20 34.90 88.00-2.222.195
자아성장집단상담프로그램이육군병사의군생활적응에미치는효과ㆍ 35 다. 군생활적응실험집단과통제집단의군생활적응사전ㆍ사후점수변화를분석한결과 < 표 7> 과같다. 실험집단의사전군생활적응점수는 77.10에서 105.5로유의미하게높아졌으며 (p=.001), 통제집단의사전군생활적응점수는 87.50에서 95.90으로높아졌으나통계적으로유의미하지는않은것으로나타났다 (p=.289). 하위영역별로살펴보면심신의상태, 임무수행의의지, 직책과직무만족, 군조직환경에대한태도의사전점수에서모두통계적으로유의미한차이가있는것으로나타났다 (p=.001, p=.001, p=.001, p=.001). < 표 7> 실험집단과통제집단의군생활적응사전사후비교 실험집단 통제집단 M W Z P M W Z P 심신상태 사전 8.70 10.00 64.00-3.157.000 사후 11.90 11.90 85.00-1.530.126 임무의지 사전 14.20 15.00 62.50-3.285.002 사후 16.30 14.70 101.00 -.312.755 직책직무 사전 24.40 23.30 63.00-3.252.001 사후 32.30 27.80 89.50-1.186.236 조직환경태도사전 33.40 36.70 63.00-3.205.001 사후 45.80 43.40 88.50-1.259.208 전체 사전 77.10 87.50 59.00-3.506.001 사후 105.50 95.90 91.00-1.060.289 Ⅴ. 결론및논의 본연구는군생활에적응상의어려움을겪고있는병사들을대상으로군적응력향상을위한자아성장집단상담프로그램을실시한실험집단과프로그램을실시하지않은통제집단에대해자아존중감과군생활스트레스, 군생활적응에어떠한변화가있는지를알아보고자하였다. 자아존중감과군생활스트레스, 군생활적응의변화를두집단으로비교해본결과, 실험집단이통제집단에비해평균의차이가유의미하게나타나자아성장집단상담프로그램이군
36 ㆍ사회과학연구제 36 권제 3 호 생활적응에효과적이었다. 이는선행연구에서살펴본바와같이, 자아성장집단상담프로그램이자아존중감향상및학교생활적응에미치는효과를검증하여자기성장집단상담이자기에대한이해를증진시키고개인적성장에의자신감을갖도록하며대인관계능력을발전시킬뿐만아니라자기자신에대한긍정적인사고및신념을갖게해주는데효과가있다 ( 이영선, 2005; 강명자, 2005; 양미희, 2005; 김대호, 2006) 는연구와일치함을알수있다. 또한인성변화와적응성향상에영향을미친다 ( 설수인, 1990; 김홍배, 1995) 는연구를지지해준다. 또한대학생들을대상으로연구 ( 김종운등, 2010) 와일치함을보인다. 이것은군대내의동료와상사들과의관계가전부인병사들의경우가군병사라는대상의특수성을설명하듯이, 이러한부분들을고려한자아성장집단프로그램은동료들과의동일시할수있는시간을경험하게함으로써내면에가지고있던열등감이나부족감으로인한낮은자아존중감을향상시키고, 생활상의문제를새로운각도에서보게되고, 사회관계에서의자신과타인을새롭게받아들이는분위기가조성되어변화할수있는효과를준것으로사료된다. 또한초등학생, 청소년, 대학생뿐만아니라군병사들에게도자아성장집단상담프로그램의효과를확인하였다. 이상과같이살펴본결과자아성장집단상담프로그램은군생활적응에영향이있는것으로나타났다. 따라서본연구에서의임상적함의로는군병사들의군생활적응에어려움을가져오는자아존중감의향상과군생활스트레스의감소, 군생활적응을위한고민들을자유롭게해소할수있는병사개개인에대한개별적인상담접근과아울러집단상담프로그램의개입이요구되어지며이를위해서는이러한집단상담프로그램을담당할전문적인민간상담원이필요할것으로사료된다. 군병사들의심리ㆍ정서적인문제에대해전문지식을활용하여문제해결을위한다양한방법들을찾아낼뿐만아니라문제예방및병사들의군생활적응을위한다양한프로그램개발ㆍ운용해야할것이다 ( 서혜석등, 2008) 본연구에서는군병사에대해자아성장집단프로그램이군생활적응에미치는영향에대해파악할수있는기초자료를마련하였다. 그동안국내에서시도하기가어려웠던한계성을넘어외부전문상담원에의한육군병사의군생활적응을위한자아성장집단상담프로그램의접근은집단상담프로그램이군생활적응에미치는영향에대해실증했다는점에서의의가있다. 본연구의한계는표집에있어서적응이어려운육군병사들중일부만을대상으로했다는점과공군과해군을제외한육군병사대상으로했기때문에군전체로일반화하기에는미흡하다. 또한외재적변수로생기는통제의한계점을둘수있다. 그리고자아성장집단상담
자아성장집단상담프로그램이육군병사의군생활적응에미치는효과ㆍ 37 프로그램뿐만아니라다양한상담프로그램이필요하다. 예를들어, MBSR 명상을통한스트레스감소집단과의비교를통한효과등을후속연구에서개발되기를기대해본다. 이것은육ㆍ해ㆍ공군관계자들이병사들의적응력향상을위해민ㆍ관ㆍ군연계의필요성인식과관심이있을때병영문화가더욱더새롭고긍정적으로변화될것이라사료된다.
38 ㆍ사회과학연구제 36 권제 3 호 참고문헌 강기정ㆍ정은미 (2003), 그룹홈아동의자아존중감증진을위한자기성장집단상담프로그램효과연구, 대한가정학회지, 제14권, 11호, 대한가정학회. 강정실 (1996), 부끄러움극복훈련이여고생의자아존중감에미치는효과, 제주대학교석사학위논문강명자 (2005), 자기성장집단상담프로그램이초등학생의자아존중감및학교적응에미치는영향, 전주대학교석사학위논문. 구승신 (2006), 신세대병사의정신건강실태와영향요인에관한연구-경기도육군 00부대병사들을대상으로-, 정신보건과사회사업, 24호. 권영응 (2006), 병사들의군복무기간과자아개념및군생활적응간의관계, 강릉대학교석사학위논문. 권태은 (2003), 육군사고의원인과예방대책에관한연구, 동국대학교석사학위논문. 김대호 (2006), 자기성장집단상담프로그램이초등학생의자아존중감및학교생활만족도에미치는영향, 한서대학교석사학위논문. 김동기 (2004), 군조직내사회복지사필요성과역할에관한연구, 목원대학교석사학위논문. 김미란 (2006), 자기성장집단상담이학교부적응아동의자아존중감및사회성증진에미치는효과, 동아대학교석사학위논문. 김렬외 (2008), 통계분석의이해및활용, 도서출판대명. 김종운ㆍ김현정 (2010), 자기성장집단상담프로그램이대학생의자아존중감과생활만족에미치는효과, 수산해양교육연구, 47호. 김진휘 (2002), 성장집단상담프로그램이초등학생의자아개념과성취동기에미치는효과, 부산교육대학교석사학위논문. 김홍배 (1995), 자기성장집단상담이자아개념과인간관계에미치는효과, 제주대학교석사학위논문. 대구신당종합사회복지관 (2006), 해피투게더집단상담프로그램, 대구사회복지공동모금회지원사업자료집, 대구사회복지공동모금회. 대방종합사회복지관 (2006), 지역사회의무경찰의군생활적응력향상을위한군사회복지모델개발 project, 서울사회복지공동모금회지원사업자료집, 서울사회복지공동모금회. 문봉진 (2005), 신세대병사의군복무부적응에관한연구, 한남대학교석사학위논문. 박미은 (2005), 군사회복지사제도의입법화방향과쟁점, 군사회복지사도입을위한공청회자료집, 5-20. 박민아 (2002), 대학생의자아존중감및사회적지지와스트레스대처방식과의관계, 대구카톨릭대학교석사학위논문.
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자아성장집단상담프로그램이육군병사의군생활적응에미치는효과ㆍ 41 The Effect of Self-Growth Group Counseling on adjustment in military of army soldiers Hye-Seok Seo Department of Social Welfare Jesus University, Ph.D. Professor Jung-Eun Kim Mental Health Counselling Institute Jesus University, Senior Counseller ABSTRACT This study was designed to examine the effects of a Self-growth group counseling program for Army soldiers who have adjustment in military. The Program was taken place from November 2009 to December 2009, twice a week, total of 12 times at the Military Group Consulting Room. Each class endured 90 minutes. Stress scale, Self-esteem scale, Adjustment in military scale were administered to the subjects before and after the program. The reaserch used the Chi-Square test for homogeneity test experimental group and control group. This program used the Wilcoxon W test for effect Results indicated that the self-growth group counseling program was effective in reducing Stress and in increasing self esteem, adjustment in military. In addition, the overrall evaluation of the program was found to be different across three stages of the program This experiment provides significance by offering the possibility of applying Program through self-growth group counseling within rapidly changing and harshly limited in military. Key Words:Army Soldiers, Adjustment in Military, Self-Growth Group Counseling Received June 26, 2010 Revised October 20, 2010 Accepted December 10, 2010