2016 학년도자유학기제교과융합수업 국어과교수 - 학습과정안 주제공익광고 UCC 만들기 대상 3 학년 장소 3 학년 6~10 반교실 지도교사 김영심 원당중학교 http://wd.icems.kr
단원수업개요 수업을위한전제요소 구분관련사항내용 단원전체소요시간 7 차시시간당 45 분기준 수업유형전체활동, 모둠활동, 개별활동수업상황에맞게탄력운영 모둠구성모둠당 4~5 명기준 8 모둠 융합요소 교과 국어미술음악기술 가정 공익광고 UCC 만들기광고콘티작성및촬영하기배경음악선정및편집하기동영상촬영및편집하기 차시별수업의개요 구분수업차시주요내용준비 기타 전체활동 1 차시 인쇄광고의주제파악하기 그림속여러종류의광고를보고이들광고의목적생각해보기 교과서 모둠활동 2 차시 영상광고를보고광고의주제파악하기 광고에사용된설득전략찾기 광고에대한감상나누기 전체활동 3 차시 매체에따른설득전략평가하기 목적과대상에따른설득전략평가하기 모둠활동 4 차시 공익광고 UCC 를만들기위한획세우기 ( 주제, 언어표현, 이미지, 모델, 음악 음향등 ) 활용하고싶은설득전략구상하기 사전활동양식 5 차시 ~6 차시 광고제작을위한콘티작성하기 작성한콘티에맞춰영상제작하기 미술 교과와융합 모둠활동전체활동 7 차시 모둠별공익광고보며개별 조별평가하기 작품감상평발표하기 정리및평가
수업지도안 해당교과국어 + 미술지도교사김영심 수업모형 ( 기법 ) 모둠학습 교과관련단원 2. 일상에서만나는말 (1) 광고와설득 수업주제설득전략을중심으로공익광고평가하기차시 7/7 교육목표단도입 (2분 ) 인쇄광고의주제및목적을파악할수있다. (1차시) 영상광고의주제및설득전략을파악할수있다. (2차시) 매체 목적과대상에따른설득전략을평가할수있다. (3차시) 설득전략을활용하여공익광고 UCC 만들기획을세울수있다. (4 차시 ) 광고콘티를만들어획대로영상을제작할수있다. (5 6 차시 ) 설득전략을중심으로다른모둠의공익광고 UCC 를평가할수있다. (7 차시 ) 교수학습활동 전시학습내용을떠올려보도록한다. 본시학습목표를학생들에게제시한다. 미술시간에촬영한공익광고 UCC 를한모둠씩발표한다. 자료및 활용매체 PPT 전개 (38 분 ) 한모둠이끝날때마다개별평가표를작성한다. - 기획의도나주제를효과적으로표현했는가 - 광고의구성요소 ( 언어표현 이미지 모델 음악 음향 ) 가서로조화를잘이루고있는가 - 과장되거나거짓된정보가지나치지는않은가 - 광고의내용이설득대상에잘맞는가 - 광고의목적을고려하여관심을끌수있도록구성했는가 개별평가표를토대로모둠평가표를작성하여발표한다. - 광고의주제는무엇인가 - 설득전략 ( 주제와관련된기억에남는표현 ) 은무엇인가 - 좋았던점이나아쉬웠던점은무엇인가 개별및조별 평가지 모둠내동료평가표를통해활동과정을평가한다. - 주어진과제를성실히수행하였는가? - 아이디어회의에적극적으로참여하였는가? - 발표물제작과정에적극적으로참여하였는가? 정리 (5 분 ) 생각모으기 활동을통하여지금까지의학습내용을정리한다. 학습한내용을질문을통하여확인한다. 다음시간에는 (2) 담화와맥락 에대한학습을할것임을안내한다.
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활동지 수행평가 설득전략을활용한공익광고 UCC 만들기 3 학년 ( ) 반 ( ) 번이름 ( ) 1. 교과서에서배운설득전략을잘활용하여공익광고를만들어봅시다. 모둠명 광고명 광고주제 모둠구성원 기획의도 활용하고싶은설득전략 콘티
콘티
예시자료 1 공익광고획서 1. 다음과정에따라모둠별로공익광고를제작해보자. 광고의주제및기획의도정하기 - 주제는모둠별로자유롭게선택하되, 반드시공익광고를제작할것 공익광고 : 사회구성원들을설득하여공공의이익을증진하는것을목적으로함. 광고아이디어구상하기 광고제작을위한모둠내역할분담하기 광고콘티짜기 기획의도와아이디어를반영해광고제작하기 - 영상광고의분량은 1분을넘기지않도록함. 2. 다음예시를참고하여효과적인공익광고를획하고제작해보자. 모둠명매화지키미모둠구성원 10. 홍길동, 11. 심청 12. 임꺽정, 13. 성춘향 광고명당신의공공예절은몇살입니까? 광고주제 기획의도 공공예절을지키자 주변사람들을배려하지않고공공질서와예절을어기는사람들의모습과 행동을개선한후의모습을보여줌으로써공공예절의중요성을강조 평상시주변에서쉽게접할수있는사례를골라서제시함 설득전략 및 표현방식 당신은누구십니까 라는동요의리듬으로반복적으로사용하여광고의내용이귀에잘들어오게한다. 공공예절을지키지않는사람들의모습을유아로희화화하여표현함으로써보는이의기억에남게한다. 당신은몇살입니까? 라는문구를넣어서공공예절의나이를물어본다. 행동의개선전과후를모습을대조하여개선한후의모습을부각한다.
노래 : 당신은 노래 : 몇 살입니까? 장면설명 : 장면설명 : 담배 버스정류장에서 피우는남자에게 담배를피우는 젖꼭지가 남성이서있고 물려지고주변 주변사람들이 사람들웃는 매우괴로워함. 모습 노래 : 당신은 노래 : 장면설명 : 전철 몇살입니까? 노약자석에서 화장중인젊은 장면설명 : 여성, 앞에 여성에게 다리가불편한0 젖꼭지가 사람이서있고, 물려지고주변 주변사람들이 사람들이웃는 쳐다봄. 모습 나레이션 : 나레이션 : 당신의공공 서로를 예절은몇 살입니까? 장면설명 : S#1의 장면설명 : 화면 남성이주변을 중앙에 당신의 배려하며담배를 공공예절은몇 주머니에넣음. 살입니까? 문구 화면하단에 제시, 공공예절 흡연은가려서 글자강조하기 문구넣음 나레이션 : 배려하는 장면설명 : S#3여성이노약자석을다리가불편한사람에게양보함. 화면하단에 양보는당연히 문구넣기 나레이션 : 어른다운행동 장면설명 : S#5 남성이통화를중단하고미소짓는모습. 화면하단에 통화는조용히 문구넣기
예시자료 2 특허청실시공익광고콘티부문공모전수상작
수행평가 개인별평가표 3 학년 ( ) 반 ( ) 번이름 ( ) 다음평가기준을참고하여각모둠의광고를평가해보자. 모둠명 평가기준 점수 기획의도나주제를효과적으로표현했는가 1 2 3 4 5 광고의구성요소 ( 언어표현 이미지 모델 음악 음향 ) 가서로조화를이루는가 1 2 3 4 5 과장되거나거짓된정보가지나치지는않는가 1 2 3 4 5 광고의내용이설득대상에잘맞는가 1 2 3 4 5 광고의목적을고려하여관심을끌수있도록구성했는가 1 2 3 4 5 모둠명 평가기준 점수 기획의도나주제를효과적으로표현했는가 1 2 3 4 5 광고의구성요소 ( 언어표현 이미지 모델 음악 음향 ) 가서로조화를이루는가 1 2 3 4 5 과장되거나거짓된정보가지나치지는않는가 1 2 3 4 5 광고의내용이설득대상에잘맞는가 1 2 3 4 5 광고의목적을고려하여관심을끌수있도록구성했는가 1 2 3 4 5 모둠명 평가기준 점수 기획의도나주제를효과적으로표현했는가 1 2 3 4 5 광고의구성요소 ( 언어표현 이미지 모델 음악 음향 ) 가서로조화를이루는가 1 2 3 4 5 과장되거나거짓된정보가지나치지는않는가 1 2 3 4 5 광고의내용이설득대상에잘맞는가 1 2 3 4 5 광고의목적을고려하여관심을끌수있도록구성했는가 1 2 3 4 5
수행평가 모둠별평가표 3 학년 ( ) 반 ( ) 번이름 ( ) 개인별평가표를바탕으로다른모둠의광고를평가해보자. 모둠명 광고의주제 설득전략 ( 주제와관련된기억에남는표현 ) 총평 ( 좋았던점이나아쉬웠던점 ) 우리 모둠의 점수는 1 2 3 4 5 모둠명 광고의주제 설득전략 ( 주제와관련된기억에남는표현 ) 총평 ( 좋았던점이나아쉬웠던점 ) 우리 모둠의 점수는 1 2 3 4 5
수행평가 모둠내동료평가표 3 학년 ( ) 반 ( ) 번이름 ( ) 공익광고만들기과정을바탕으로동료평가표를작성해보자. ( 항목별로상 1 명, 하 1 명, 나머지중으로점수부여 ) 학번 이름 평가내용 주어진과제를성실히수행하였는가? 아이디어회의에적극적으로참여하였는가? 발표물제작과정에적극적으로참여하였는가? 상 중 하 3 2 1 학번 이름 평가내용 주어진과제를성실히수행하였는가? 아이디어회의에적극적으로참여하였는가? 발표물제작과정에적극적으로참여하였는가? 상 중 하 3 2 1 학번 이름 평가내용 주어진과제를성실히수행하였는가? 아이디어회의에적극적으로참여하였는가? 발표물제작과정에적극적으로참여하였는가? 상 중 하 3 2 1 학번 이름 평가내용 주어진과제를성실히수행하였는가? 아이디어회의에적극적으로참여하였는가? 발표물제작과정에적극적으로참여하였는가? 상 중 하 3 2 1 학번 이름 평가내용 주어진과제를성실히수행하였는가? 아이디어회의에적극적으로참여하였는가? 발표물제작과정에적극적으로참여하였는가? 상 중 하 3 2 1
수업결과물 모둠별공익광고 UCC 캡처장면
활동사진 동영상콘티작성중