장애와장애인 1 주차 1. 장애란? 1) 손상 (impairment): 신체특정부위가상실되거나그기능이감소된상태를말합니다. 예를들어사고나선천적인문제로다리가없는경우 2) 장애 (disability, 무능력 ): 손상으로인하여특정과제를수행할때다른사람들이보편적으로수행하는방법으로수행하기어려운상태 3) 핸디캡 (handicap, 불이익, 사회적불리 ): 손상이나무능력 (disability) 으로인해환경과의상호작용에서문제나나이, 성, 사회적 / 문화적요소들의충족제한등으로불이익을경험하게된상태 4) 특수아동 : 특수아동은인지나발달영역에서또래대부분의아동들과많은차이를보이는아동 5) 장애에대한관점 : 장애는 개성 이라는관점으로접근해야한다. 더불어함께살아가는사회는각개인의독창성과개별성이충분히존중되어지는사회로서각개인의귀함과평등성은충분히존중받아야함 2) 맹과저시력 (1) 맹 : 좋은쪽눈을교정하여측정한시력이 0.1 이하이거나시야가 20 도이하인경우 (2) 저시력 : 좋은쪽눈을교정하여측정한시력이 0.1 이상 0.3 이하인경우 2. 장애를극복하며세상을밝힌장애인들 제2의아인슈타인, 스티븐호킹 (Stephen William Hawking, 1942 ~ ) 초인지적인의지를보여준헬렌켈러 (Helen Adams Keller, 1880~1968) 미국최고의대통령으로남은루즈벨트 (Franklin Delano Roosevelt, 1882 ~ 1945) 올림픽 2관왕수영선수 타마스다르니 (tamas tarny) 세계적인피아니스트 콘스탄티니디스 (Nicholas Constantinidis, 1944 ~) 의자위의지휘자 제프리테이트 (Jeffrey Tate, 1943 ~) 작은신의아이들 의배우, 말리메틀린 마리매틀린 (Marlee Matlin) 티벳트에시각장애특수학교를세운 사브리예텐베르겐 (Sabriye Tenberken, 1970 ~) 3. 장애인에대한태도 1) 교사의태도 : 장애아동을직간접으로담당하는교사는아동의잠재능력을최대한개발하고, 아동에게적합한교육프로그램으로적용될수있도록아동의특수성이있다는것을이해하여야할것 2) 장애아동자신에대한태도 (1) 장애아동들도자신에대한기대를가지고있음 (2) 자신에대한기대를과거의수행에근거를두며, 자신에대한기대는타인의기대에의해영향을받게됨 (3) 많은성공경험을통해서긍정적인기대감을형성하게하여어떤일에직면하였을때적극적으로도전할수있도록지원하는것이필요
3) 장애인 ( 아동 ) 에대한부모의태도 (1) 부모들은배경이나경제적수준과는관계없이장애아를낳은고통과스트레스를가지고있음 (2) 자녀를세상으로부터숨기려하는경향 (2) 침묵과거부를통해잘못된것이없는것처럼행동하려는경향 (3) 자신의자녀들에게어려움등이있다는것을부정하는경향 (4) 부정하는경향이인정으로전환되면자녀의장애를개선하는방법을모색하기위해각고의노력을함
장애유형개념화하기 2 주차 1. 시각장애 1) 장애인복지법의정의 (1) 나쁜눈의시력이 0.02 이하인사람 (2) 좋은눈의시력이 0.2 이하인사람 (3) 두눈의시야가각각주시점에서 10도이하로남은사람 (4) 두눈의시야 2분의 1 이상을잃은사람 2) 맹과저시력 (1) 맹 : 좋은쪽눈을교정하여측정한시력이 0.1 이하이거나시야가 20 도이하인경우 (2) 저시력 : 좋은쪽눈을교정하여측정한시력이 0.1 이상 0.3 이하인경우 2. 청각장애 1) 장애인복지법의정의 (1) 두귀의청력손실이각각 60데시벨 (db) 이상인사람 (2) 한귀의청력손실이 80데시벨이상, 다른귀의청력손실이 40데시벨이상인사람 (3) 두귀에들리는보통말소리의명료도가 50퍼센트이하인사람 (4) 평형기능에상당한장애가있는사람 2) 농 (deaf) 과난청 (hard of hearing) (1) 농 : 농은보청기와같은청각보조장치를사용하거나사용하지않은상태에서청각에의한언어정보의처리가매우어려워듣는활동이나관련되는생활에부적영향을미치는심한청각장애 (2) 난청 : 보청기와같은청각보조장치를사용하거나사용하지않은상태에서청각에의한언어청보의처리가원활하지않아관련활동수행에부적영향을미치는청각장애 3. 지적장애 1) 장애인복지법의정의 : 정신발육이항구적으로지체되어지적능력의발달이불충분하거나불완전하고자신의일을처리하는것과사회생활에적응하는것이상당히곤란한사람 (1) 제1급 : 지능지수와사회성숙지수가 34 이하인사람으로서일상생활과사회생활에적응하는것이현저하게곤란하여일생동안다른사람의보호가필요한사람 (2) 제2급 : 지능지수와사회성숙지수가 35 이상 49 이하인사람으로서일상생활의단순한행동을훈련시킬수있고, 어느정도의감독과도움을받으면복잡하지아니하고특수기술이필요하지아니한직업을가질수있는사람 (3) 제3급 : 지능지수와사회성숙지수가 50 이상 70 이하인사람으로서교육을통한사회적ㆍ직업적재활이가능한사람
4. 지체장애 1) 장애인등에대한특수교육법의지체장애인기능ㆍ형태상장애를가지고있거나몸통을지탱하거나팔다리의움직임등에어려움을겪는신체적조건이나상태로인해교육적성취에어려움이있는사람 2) 장애인복지법의지체장애인 1 한팔, 한다리또는몸통의기능에영속적인장애가있는사람 2 한손의엄지손가락을지골 ( 指骨 : 손가락뼈 ) 관절이상의부위에서잃은사람또는한손의둘째손가락을포함한두개이상의손가락을모두제1지골관절이상의부위에서잃은사람 3 한다리를리스프랑 (Lisfranc : 발등뼈와발목을이어주는 ) 관절이상의부위에서잃은사람 4 두발의발가락을모두잃은사람 5 한손의엄지손가락기능을잃은사람또는한손의둘째손가락을포함한손가락두개이상의기능을잃은사람 (6) 왜소증으로키가심하게작거나척추에현저한변형또는기형이있는사람 (7) 지체 ( 肢體 ) 에위각목의어느하나에해당하는장애정도이상의장애가있다고인정되는사람 3) 장애인복지법의뇌병변장애인 : 뇌성마비, 외상성뇌손상, 뇌졸중등뇌의기질적병변으로인하여발 생한신체적장애로보행이나일상생활의동작등에상당한제약을받는사람 5. 정서 행동장애 1) 장애인등에대한특수교육법의정의 (1) 지적ㆍ감각적ㆍ건강상의이유로설명할수없는학습상의어려움을지닌사람 (2) 또래나교사와의대인관계에어려움이있어학습에어려움을겪는사람 (3) 일반적인상황에서부적절한행동이나감정을나타내어학습에어려움이있는사람 (4) 전반적인불행감이나우울증을나타내어학습에어려움이있는사람 (5) 학교나개인문제에관련된신체적인통증이나공포를나타내어학습에어려움이있는사람 2) 장애인복지법의정신장애인지속적인정신분열병, 분열형정동장애 ( 情動障碍 : 여러현실상황에서부적절한정서반응을보이는장애 ), 양극성정동장애및반복성우울장애에따른감정조절 행동 사고기능및능력의장애로인하여일상생활이나사회생활에상당한제약을받아다른사람의도움이필요한사람 6. 자폐성장애 1) 장애인등에대한특수교육법의정의사회적상호작용과의사소통에결함이있고, 제한적이고반복적인관심과활동을보임으로써교육적성취및일상생활적응에도움이필요한사람 2) 장애인복지법의정의 소아기자폐증, 비전형적자폐증에따른언어 신체표현 자기조절 사회적응기능및능력의장애로 인하여일상생활이나사회생활에상당한제약을받아다른사람의도움이필요한사람
장애원인정리 3 주차 1. 시각장애 1) 굴절이상 : 각막과수정체이상 2) 각막질병 3) 수정체혼탁 : 백내장 4) 시신경이상 : 녹내장, 시신경위축 5) 망막이상 : 고혈압성망막증, 당뇨병성망막증, 미숙아망막증, 영양결핍 2. 청각장애 1) 외이의원인 : 선천적기형, 외이도염, 종양 2) 중이의원인 : 고막천공, 고막염, 중이염 3) 내이의원인 : 와덴버그증후군, 선천적풍진, 모자혈액부적합, 후천적원인 4) 유전적원인 : 다운증후군, 구개파열 5) 청각중추의원인 3. 지적장애 1) 출생전 (1) 배종손상 (2) 염색체이상 (3) 태아기뇌장애 : 뇌감염, 뇌중독, 산소결핍 2) 출산시의영향 3) 출생후의영향 (1) 뇌및뇌막의감염증 (2) 뇌외상 (3) 뇌중독 (4) 성장호르몬결핍 4. 지체장애 1) 중추신경계의질병및손상 (1) 뇌성마비 (2) 출생전요인 (3) 출생시요인 (4) 출생후요인 : 감염, 이분척추, 척추기형, 사고 2) 근육계질병및손상 (1) 진행성근육위축 (2) 소아마비 3) 뼈와관절의질병과손상 (1) 페르테스 (2) 골형성부전증
우리나라장애인교육과복지의주요역사 4 주차 1. 삼국시대, 고려시대, 조선시대장애인교육 단순히보호차원에그치고있었으며, 대개는지배계층의자비와연민에기반 자비, 인 ( 仁 ) 등의인도적윤리사상을강조한유 불 도교의영향으로그리고우리의독특한가족제도등의영향으로빈민구제와장애인에대한보호사상이전승 장애인뿐만아니라병들거나나이많은사람에게까지자비와인도주의에입각하여빈민구제혹은보호정책을실시. 2. 현대적특수교육의시작 1881년신사유람단문견사건중일본맹아원교육소개 1894년로제타셔우드홀에의한특수교육의시작 1913년조선총독부제생원맹아부설치 1926년박두성선생브라유식한글점자로훈맹정음반포 1935년이창호목사평양광명맹아학교설립 3. 광복이후의특수교육 1946년이영식목사가대구맹아학원설립 1947년윤백원선생한글지문자창안 1949년교육법에의한특수교육실시법적기초규정 1950년-60년대민간주도사립특수교육기관들이설립및주도
장애인자원봉사이해와방법 5 주차 1. 장애인자원봉사의목표 사회에통합되어정상적인생활을할수있도록 비장애인과같은경험을할수있도록 많은지식과경험을갖게하고, 생활에필요한기술을획득할수있도록 여가선용과풍부한정서생활을할수있도록 의지와특기에따라취업하도록하고, 직장에적응을할수있도록 2. 장애인을위한자원봉사분야 교육분야자원봉사 의료-복지분야의자원봉사활동 여가및문화생활분야의자원봉사활동 일상생활의자원봉사활동 3. 시각장애인을위한에티켓 길알려주기 이동 / 보행할때 4. 청각장애와언어장애인을위한에티켓 대화할때 5. 지체장애인을위한에티켓 뇌병변장애 언어장애가심할때 안거나업을때 식사시 휠체어를밀어줄때 부축해서보행할때 화장실사용 척수장애 휠체어로이동시 외출대비용변준비
장애인교육기관과복지기관 6 주차 1. 장애인교육기관 1) 특수학교 : 장애인의교육을위하여일반학교와분리된형태로설립된교육시설로초중등교육법에서 는장애등을인하여특수교육을필요로하는이들에게초등학교 중학교또는고등학교에준하는교육 과실생활에필요한지식 기능및사회적응교육을실시 2) 특수학급 : 시각장애학생, 청각장애학생, 지적장애학생, 지체장애학생등의통합교육을위해서고등학 교이하각급학교에설치된학급으로일반학급에서일반교육방법으로교육효과를거두기어려워 특별한서비스가필요한학생들에게개인차를고려한교육을제공함으로써교육의기회를보장함. 3) 특수교육지원센터 : 특수교육대상자의조기발견, 특수교육대상자의진단 평가, 정보관리, 특수교육연 수, 교수 학습활동의지원, 특수교육관련서비스지원, 순회교육등을담당하기위하여설치 2. 장애인복지기관 1) 장애인복지기관 : 장애인거주시설, 장애인지역사회재활시설, 장애인직업재활시설, 장애인의료재활시 설, 장애인생산품판매시설등 2) 장애인지역사회재활시설 장애인복지관 : 장애인에대한각종상담및사회심리 교육 직업 의료재활등장애인의지역사회생활에필요한종합적인재활서비스를제공하고장애에대한사회적인식개선사업을수행하는시설 장애인주간보호시설 : 장애인을주간에일시보호하여장애인에게필요한재활서비스를제공하는시설 장애인체육시설 장애인수련시설 장애인생활이동지원센터 수화통역센터 점자도서관 점서및녹음서출판시설
장애대학생을위한관련서비스 7 주차 1. 장애학생지원센터역할 장애학생을위한각종지원및편의제공관련업무 교직원 보조인력등에대한교육, 장애학생교육복지실태조사업무등 장애학생지원계획수립, 수립된지원계획과장애학생 보호자가신청한각종지원조치제공에대한지원관련업무 장애학생의교육및생활에관한지원총괄업무 2. 장애대학생을위한수업지원서비스 장애인등에대한특별전형 강의실 좌석우선배정및접근지원 교수방법지원및강의교재지원 평가지원 교수 학습기자재및보조공학기기지원 3. 장애대학생을위한복지서비스 도우미지원 : 일반, 전문, 원격교육지원 이동지원 : 장애학생전용차량운영, 이동지원도우미운영, 자가차량이용장애학생의지원 기숙사지원 : 장애학생기숙사우선배정제도, 기숙사우선선택권제도, 기숙사생활지원 상담및멘토링지원 : 생활상담, 심리상담및멘토링프로그램운영
장애인관련법이해 9 주차 1. 장애인복지법장애인의인간다운삶과권리보장을위한국가와지방자치단체등의책임을명백히하고, 장애발생예방과장애인의의료 교육 직업재활 생활환경개선등에관한사업을정하여장애인복지대책을종합적으로추진하며, 장애인의자립생활 보호및수당지급등에관하여필요한사항을정하여장애인의생활안정에기여하는등장애인의복지와사회활동참여증진을통하여사회통합에이바지함을목적으로하고있는법 2. 장애인등에대한특수교육법장애인및특별한교육적요구가있는사람에게통합된교육환경을제공하고생애주기에따라장애유형 장애정도의특성을고려한교육을실시하여이들이자아실현과사회통합을하는데기여함을목적으로하는법 3. 장애인고용촉진및직업재활법장애인의고용촉진및직업재활을도모하기위해제정한법으로장애인이그능력에맞는직업생활을통하여인간다운생활을할수있도록장애인의고용촉진및직업재활을꾀하는것을목적으로하는법 4. 장애아동복지지원법장애아동의특별한복지적욕구에적합한지원을통합적으로제공함으로써장애아동이안정된가정생활속에서건강하게성장하고사회에활발하게참여할수있도록하며, 장애아동가족의부담을줄이는데이바지함을목적으로하는법 5. 발달장애인권리보장및지원에관한법률발달장애인의의사를최대한존중하여그들의생애주기에따른특성및복지욕구에적합한지원과권리옹호등이체계적이고효과적으로제공될수있도록필요한사항을규정함으로써발달장애인의사회참여를촉진하고, 권리를보호하며, 인간다운삶을영위하는데이바지함을목적으로하는법
장애인차별금지, 접근법과보편적디자인 10 주차 1. 장애인차별금지 장애를이유로한차별을금지하고장애를이유로차별받은사람의권익을효과적으로구제함으로써장애인의완전한사회참여와평등권실현을통하여인간으로서의존엄과가치를구현 2. 차별금지영역 고용영역 : 모집 채용, 임금및복리후생, 교육 배치 승진 전보, 정년 퇴직 해고에있어장애인을차별금지 교육영역 : 장애인의입학지원및입학을거부금지, 전학강요금지 재화와용역의제공및이용영역 : 질적으로동등하지않은수준의편익을가져다주는것에대한금지, 이익을얻을기회를박탈금지 사법 행정절차및서비스와참정권영역 모 부성권, 성등영역 : 가족 가정 복지시설, 건강권등영역 : 건강권에서의차별금지, 괴롭힘등의금지 장애여성및장애아동등영역 : 3. 접근권의개념 장애인이사회전분야에걸쳐기회의균등과적극적사회참여를목적으로교육, 노동, 문화생활을향유할수있는근본적권리. 접근권의유형 : 물리적접근권 이동권 정보접근권 4. 보편적디자인 모든사람을위한디자인 유니버설디자인원칙 공평한사용 사용상의융통성 간단하고직관적인사용 인지할수있는정보 실수에대한포용력 적은신체적노력 접근과사용을위한크기와공간
점자와수화 11 주차 1. 점자에대하여 점자는지면위에도드라진점을손가락으로만져서읽는맹인용문자이다. 점자는 6 점 ( 세 로 3 점, 가로 2 점 ) 으로구성되고, 왼쪽위에서아래로 1, 2, 3 점, 오른쪽위에서아래로 4, 5, 6 점의고유번호를붙여사용한다. 현재사용하고있는 6 점점자는 1829 년브라유 (Louis Braille, 1809-1852) 가처음으로고 안 발표하였고, 우리나라의점자는박두성선생의 훈맹정음 에서발전하여현재까지발전 - 개 정되어사용하고있다. 한글점자를이해하기위해서는자음 ( 초성, 종성 ), 모음, 숫자, 영문자와함께주요규칙을 잘파악하여야한다. 2. 수화언어에대하여 손짓이나제스처에의한시각적통로를통하여의사소통을하는청각장애인 ( 농 ) 들의일차적언어양식으로서양에서는 18세기에농교육을수단으로사용되었으며, 우리나라에서는 19세기부터수화가교육에사용되었으며, 광복직후윤백원선생이한글지문자를고안하면서체계화현대화되었다. 수어를이해하기위해서는지문자 ( 자음, 모음, 숫자, 영문자 ) 와기호언어를이해하는것이 필요하다. 수어를사용할때는동작범위, 손의위치 - 모양 - 방향, 적절한표정과제스추어등을가미하 여사용하는것이바람직하다.
통합교육과전환교육 12 주차 1. 통합교육의개념과유형 특수교육대상자의정상적인사회적응능력의발달을위하여일반학교에서특수교육대상자를 교육하거나, 특수교육기관의재학생을일반학교의교육과정에일시적으로참여시켜교육하는것 유형 물리적통합 ( 균등한접근 ) 용어적통합 ( 장애명칭과차별금지 ) 심리적통합 ( 같은장소와프로그램으로교육, 균등한대우 ) 사회적통합 ( 동일한교육과정과장기목표, 균등한결과 ) 기대효과 장애학생 : 사회성향상, 언어적능력향상, 잠재적능력발휘기회, 긍정적자아존중감발달 일반학생 : 인간의다양성과존엄성이해, 장애에대한두려움과오해의감소 ( 장애인을자연스럽게대함.), 효과적인인성교육 2. 전환교육 장애인들이학교교육을마치고가능한한생산적이고자립하는성인생활을영위하도록하는데필요한모든교육프로그램과관련서비스를제공하는교육과정 장애학생들이성공적인사회생활을할수있는능력을교육하기위하여특수교육, 그리고사회적통합으로나누어교육프로그램을구성하며, 일반교과중심보다는기능적인교과학습과직업과생활기술중심의교육프로그램을제공하는것. 전환교육의목적 : 장애학생들이학교에서사회로나가서 직업적재활 을토대로, 독립적생활 하며, 통합된사회에능동적으로참여 하는것
장애인여가활동 / 패럴림픽과스페셜올림픽 13 주차 1. 장애인여가활동효과 사회적기술발달 자기존중감향상과자아개념의확립 운동기능발달 문제행동의감소 2. 패럴림픽 장애인올림픽대회 올림픽이열리는해에, 올림픽개최국에서경기를갖는다. 대회개최시점은올림픽폐막후 2주이내로, 대개 10일간경기가진행된다. 지금과같은형식의패럴림픽은 1960년로마에서열린제17회하계올림픽부터시작되었다. 3. 스페셜올림픽 지적장애인의운동능력과사회적응력을높이는것이목적이다. 승패보다는도전과노력에의미를두기때문에 1ㆍ2ㆍ3위에겐메달, 나머지모든참가선수에겐리본을달아준다. 동ㆍ하계대회로나뉘어 4년에한번씩개최되고있다.
보조공학 14 주차 1. 보조공학이란? 보조공학기기 : 장애인들이필요로하는여러가지기능적인능력들을개선, 유지, 확대될수있도록지원하는기기로여기에는상업적으로출시-판매되는전문적인시스템이나기기에서부터장애인, 교사, 부모들의특별한요구에따라간단하게만든기기까지포함 보조공학서비스 보조공학기기를적절하게선택하고획득하여사용할수있도록하는체계적인과정으로여기에는장애인들이필요로하는기기준비, 적용, 관리, 지원등의활동이포함되어있음. 2. 보조공학의활용유형 1) 일상생활지원 2) 의사교환지원 3) 신체지지및자세유지지원 4) 이동과움직임지원 5) 환경적응 ( 조정 ) 지원 6) 스포츠, 레저, 여가생활지원 3. 시각장애인을위한보조공학 1) 이동지원 : 흰지팡이, 보조견 ( 시각장애인안내견 ) 2) 정보활동지원 : 점자정보단말기, 점자프린터, 화면읽기시스템, 화면확대모니터, 화면확대프로그램, 확대경 4. 청각장애인을위한보조공학 1) 보청기 2) 인공와우 3) FM 보청기 4) 통신중계서비스 5. 지체장애인을위한보조공학 1) 이동지원보조공학 : 보행기 ( 워커 ), 휠체어, 전동휠체어, 전동스쿠터 2) 의사소통지원보조공학 3) 정보통신활동지원보조공학 : 대체키보드, 대체마우스