음악의다양한가치탐색 12 감비 02-01 음악과관련한다양한가치를비판적사고를바탕으로해석하고평가한다. 성취기준 [12 감비 02-01] 음악과관련한다양한가치를비판적사고를바탕으로해석하고평가한다. 영역비평핵심개념음악적안목 내용요소음악의가치인식기능 이해하기설명하기평가하기 일반화된지식 음악은작곡가나연주자의음악적의도가표현된것이다. 음악감상은음악이지닌음악적 의도와특징을발견하고음악미를체험하는것이다. 수업목표 음악이가진다양한가치를탐색하고가치판단기준을정해음악을해석하고평가할수 있다. [ 음악적감성역량 ] 다양한음악의특징과가치에대해개방적태도로수용하고비판적으로사고한다. 교과역량 [ 음악정보처리역량 ] 음악과관련한다양한가치를탐색한다. [ 음악적소통역량 ] 음악에대한생각과느낌을자신의언어로표현하며, 타인의표현을이해하고공감하고소통한다. [ 자기관리역량 ] 자신이중요하게생각하는음악가치를정립하여음악을생활화한다. 평가중점 음악과관련된다양한가치에대해고찰하기위한수업의과정중작성한다양한형태의 학습자료와보고서는포트폴리오로활용하여평가한다. 제 2 부 - 음악과교수 학습및평가자료 295
2015 개정교육과정교수 학습자료음악, 음악감상과비평 1 수업절차 과정개관학습활동및학습자료평가역량 융합 악곡감상하기 악곡듣기 음악의다양한가치탐색하기 교수자료 1 Butterfly' 감상 - 러브홀릭스의 버터플라이 (Butterfly) 가배경음악으로사용된영상을감상한다. 학습자료 1 Butterfly' 탐색 - 버터플라이 를처음들었을때의느낌과음악적특징에대해이야기한다. - 음악이가지는의미를다양한관점에서이야기한다. 음악의가치에대해탐색하기 교수자료 2 음악의가치탐색 감성역량소통역량정보처리역량 - 음악의다양한가치에대해탐색한다. 음악의가치판단기준탐색하기 음악의가치판단기준탐색하기 - 음악의가치를판단하는기준에대해탐색한다. - 음악의가치를판단하는타당한근거를적어본다. - 나에게가장가치있는음악을선택하여모둠원에게소개한다. 포트폴리오평가자료 1 정보처리역량자기관리역량 보고서작성하고발표하기 보고서작성및발표하기 - 음악의가치에대해서로공감하는사람들끼리모둠을구성한다. - 학습활동을바탕으로음악의가치를설득력있게설명하는보고서를작성하여발표한다. 보고서평가자료 2 교사평가평가자료 3 정보처리역량소통역량 2 수업설계의도및운영시의유의사항본수업은음악의다양한가치에대해개방적태도로수용하고음악의가치를판단하는기준을타당한근거를들어제시하며이를설득력있게설명해보는것을목적으로한다. 학생들이음악의가치에대한개념을정립하는것은어려운일이다. 음악에대해가치를부여하는것 또한쉽지않다. 음악의가치에대한정의도학자들에따라다양하게제시되고있으므로교사는다양한예시를제시하고음악의다양한가치에대한충분한토의및탐색과정을제공하여학생들이음악의가치에대한개념을정립할수있도록도움을주어야한다. 이수업에서는음악의가치에대해서로같은의견을가진사람들끼리모둠을구성하여활 296 고등학교
동하도록설계하였다. 모둠원이함께음악의가치에대한판단기준을정하고, 이를근거로음악을선택하고, 그곡이가치있다고생각하는타당한이유를들어주장을뒷받침하여보고서를작성해보는활동으로구성하였다. 음악의가치를설득력있게설명하되사실과의견을구별하고, 타당하고충분한근거를들어자신의의견을주장할수있도록하며간단한비평문형태의글쓰기를시행하는것이바람직하다. 이러한활동을통해학생들이음악의가치에대해비판적사고를가지고음악을해석하고평가하는능력과타인의표현을이해하고공감하는소통능력을기르도록지도하는것이바람직하다. 3 평가 1. 평가안내이수업에대한평가는개인별활동지작성을통한과정중심평가와모둠별보고서작성및발표에대한평가로진행된다. 음악의가치를정립하고자신에게의미있는음악적가치를선정하여이를뒷받침할수있는악곡을예로들어근거를찾아발표하는과정에서의학습지작성은포트폴리오를통해평가하게된다. 평가개요 평가시기 방법 내용 비고 과정 포트폴리오 음악의가치탐색 평가자료 1 최종 보고서 모둠별보고서작성 평가자료 2 최종 교사 보고서발표에대한평가 평가자료 3 2. 평가기준 교육과정성취기준 [12 감비 02-01] 음악과관련한다양한가치를비판적사고를바탕으로해석하고평가한다. 상 중 하 평가기준 음악의다양한가치를이해하고비판적인기준으로해석하고평가했다. 음악의다양한가치를이해하고주관적인기준으로해석하고평가했다. 음악의다양한가치를이해하지못하고모호한기준으로해석하고평가했다. 제 2 부 - 음악과교수 학습및평가자료 297
2015 개정교육과정교수 학습자료음악, 음악감상과비평 4 학교생활기록부기재예시 특기사항예시 음악의가치를판단할수있는가? 라는근본적인질문을던져자연스럽게학급토론으로연결해긍정적인학습분위기를만들었으며음악의가치에대해서도다양한관점에서활발히아이디어를제시함. 좋은음악과나쁜음악을나누는기준이어떻게다른지에대해질문하는등음악과자신의생활을연결하여다양한의견을제시함. 본인이생각하는음악의가치에대한객관적인이유를들어논리적으로설명하였으며선정한악곡을직접불러학생들에게큰호응을얻었음. 악곡에나타난음악적특성을잘이해하였고이음악을선택한이유와가치를설득력있게설명하였음. 5 자료 교수자료 1 Butterfly 감상 1. 러브홀릭스 버터플라이 (Butterfly) 감상 < 국가대표 빙상의여왕들 영상 > https://www.youtube.com/watch?v=ydnmitgshby < 영화 국가대표 영상 > https://www.youtube.com/watch?v=dcwp3ssf4vq 이곡은영화 국가대표 의주제곡으로누에에서나비로비상하는모습을형상화하여이 시대에힘들고지쳐있는많은사람들에게희망과용기를주고사랑과꿈을갖게하는 내용을담고있다. 2. 희망과용기를주는내용의음악예시 pop I believe I can fly You raise me up 대중가요 김광석 일어나 김보경 혼자라고생각말기 옥상달빛 수고했어오늘도 298 고등학교
학습자료 1 Butterfly 탐색 1. 러브홀릭스의 버터플라이 (Butterfly) 를처음들었을때의느낌을적어보자. 중요한시험을앞두고심리적으로불안감과스트레스에시달릴때이곡을처음들었는데나에게용기와희망을주었다. 노래의분위기와가사가지금처한현실이힘들더라도앞으로는마치모든것이잘풀릴것같은느낌이들었다. 2. 이곡의음악적특징은무엇인가? 1. 밝고힘찬분위기 2. 희망적인가사 3. 합창 ( 떼창 ) 3. 버터플라이 라는음악이가지는의미를다양한관점에서이야기해보자. 상업적 개인의경험 치유적 Butterfly 미적즐거움 상징적표현 ( ) 제 2 부 - 음악과교수 학습및평가자료 299
2015 개정교육과정교수 학습자료음악, 음악감상과비평 교수자료 2 음악의가치탐색 1. 가치 의개념넓은개념으로서의가치는어떤특정한것이특정한주체에작용하는의미이다. 가치를판단해서인식한다는것은한주체가어떤대상에게관심을가졌을때의결과를말한다. 어떤것이가치를가지게된다는것은관계를맺고있는주체가주관적관심으로서의판단을발휘한것이며여러상황에따라그결과는긍정적일수도있고부정적일수도있다. 2. 음악의다양한가치 음악은왜가치있는가 라는논의는음악교육자의가치관과교수법에중요한영향을미친다. 음악은단지하나의목적을위해서존재하는것이아니라수많은목적을위해서존재한다 ( 아리스토텔레스 ). 음악은의사전달, 미적경험, 치료, 상품, 지식의형태등의수많은가치들을구현한다. 이처럼음악의가치에대한논의는지금까지오랜세월동안활발하게진행되어왔다. 1) 보먼 (Wayne D. Bowman) 이분류한음악의가치 - 모방으로서의음악 - 관념으로서의음악 - 형식으로서의음악 - 상징으로서의음악 - 경험으로서의음악 - 사회적정치적힘으로서의음악 : 음악을사회적인것으로보는관점출처 : Philosophical Perspectives on Music(Wayne D.Bowman,1998) 2) 메리엄 (A. P. Merriam) 이분류한음악의기능 - 감정표현으로서의음악 : 음악은말로표현하지못하는감정을쉽게표현하게해준다. 음악은평소에잘처리하지못하는생각이나감정을전달하는역할을한다. - 미적즐거움 : 음악은미적인즐거움을더해준다. 미적즐거움으로서의음악은미를추구하는인간의본능과관련있다. 미적본능과이를창조하는사람의활동은풍요로운삶을위한본질적인필요이다. 300 고등학교
- 오락의방법으로제공 : 여기서오락의내용이음악감상등을통한미적인즐거움에서오는것을가리킬수도있고순수한감상이상의오락적내용을가져오는도구의역할을하는경우를말할수도있다. - 커뮤니케이션의방법으로이용 : 음악은그음악이속한배경을통해, 즉시대적 사회적, 문화적배경에따라전달되는의미가달라질수있다. - 상징적표현으로제공 : 음악에서의상징성이단순히부호나신호를가리키는것이아니라의미를불러일으킨다. 노래의가사속의상징적인사건이나정서적또는문화적의미의상징적인반향을불러올수도있다. - 신체적반응을유발 : 음악이뼈근육의운동을자극시키며에너지와리듬을제공한다는기본적인원칙에서모든사회와문화에걸쳐특별히춤이나행진, 체조등에사용되고있다. - 사회규범과관련 : 음악은사람들의행동에영향을미치며자신이소속된집단에서기대되는행동을하도록유도한다. - 사회기관과종교의식확인 : 국가가연주될때사람들이일어서는것이나기독교인들이찬송가를부르면서자신의신앙을확인하는경우등이다. - 사회와문화의연속성에기여 : 음악이가치를나타내거나그시대나세대가지닌심리적인현상을표현하는방법이될수있다. 이것은음악으로하여금사회와문화의연속성에기여하는역할을담당케한다. - 사회통합에기여 : 음악은사람들을모이게하고, 참여시키고, 하나로결집시킨다. 출처 : 음악심리학 ( 루돌프라도시 & 데이비드보일공저, 최병철방금주공역,2001) 3. 음악의가치판단 음악의가치를평가할수있을까? 는계속되어오는논쟁이다. 음악의가치를평가할수있다면음악의가치를평가하게되는요소는무엇일까? 예술음악에서의가치기준은미적, 예술적가치이고대중음악에서의가치기준은 대중적인기에따른경제적이윤 일것이다. 목적이나기능과관련된기능음악의가치기준은또다를것이다. 음악은다양한음악의가치판단의기준에의해평가될수있다. 중요한것은그것을판단하는기준 ( 적절한관점 ) 이있어야한다는것이다. 음악에대한가치판단은매우주관적일수있기때문에가치를판단하는적절한가치관의확립이판단에선행되어야한다. 제 2 부 - 음악과교수 학습및평가자료 301
2015 개정교육과정교수 학습자료음악, 음악감상과비평 평가자료 1 음악의가치및가치판단기준탐색 음악의가치는그것을판단하는기준과관점에따라다를수있다. 다음은음악의가치에대한다양한예시입니다. 이를참고하여내가생각하는음악의가치를찾아적어봅시다. (1) 감정의표현으로의음악 (2) 지식의형태로서의음악 (3) 개인의경험으로서의음악 (4) 치료로서의음악 (5) 상품으로서의음악 (6) 사회의변화를제시하고방향을설정하는음악 (7) 커뮤니케이션의방법으로의음악 (8) 종교의식을위한음악 (9) 그외 1. 내가생각하는음악의가치를적어봅시다. 2. 위의가치를가장중요하다고생각한이유는무엇입니까? 타당한근거를들어설명해봅시다. 3. 위의이유를근거로나에게가장가치있는음악을선택하여모둠원에게소개해봅시다. 302 고등학교
평가자료 2 보고서 음악의가치에대해서로공감하는사람들끼리모둠을구성하고학습활동을바탕으로보고서를작성하여발표해봅시다. 모둠명 모둠원 음악의가치 우리가가장중요하게생각하는음악의가치에대해적기 음원및영상 위의주장을근거로음악을선택할것 음악적특징 이곡이가치있다고생각하는이유를객관적인근거를들어주장을뒷받침할것 악곡선택의이유 제 2 부 - 음악과교수 학습및평가자료 303
2015 개정교육과정교수 학습자료음악, 음악감상과비평 평가자료 3 교사평가 평가기준잘함보통미흡 음악의다양한가치와가치판단기준에대해이해하고있는가? 타당한기준을바탕으로견해를드러내었는가? 악곡에나타난음악적특성을잘이해하고있는가? 304 고등학교
기획권영민 ( 교육부교육과정정책과장 ) 송호현 ( 교육부교육연구관 ) 김명련 ( 교육부교육연구관 ) 전구슬 ( 교육부교육연구사 ) 이영희 ( 대전광역시교육청장학사 ) 정재훈 ( 경상남도교육청장학사 ) 연구책임자최은식 ( 건국대학교 ) 연구 집필진강선영 ( 서울구암고등학교 ) 김명식 ( 서울성수고등학교 ) 오지영 ( 경기서현고등학교 ) 이수진 ( 한국교원대학교 ) 이선화 ( 경기청덕고등학교 ) 정연수 ( 국악중학교 ) 발행일 발행처 주소 편집 인쇄 발간등록번호 음악, 음악감상과비평 2018 년 2 월 교육부, 경상남도교육청외 16 개시 도교육청 세종특별자치시갈매로 408 정부세종청사 14-1 동교육부교육과정정책과 예당문화인쇄 (02-2269-3202) 56-7430000-000202-01 본자료는교육정보통합지원포털에듀넷 - 티클리어 (www.edunet.net) 에탑재되어있습니다. 이자료는 2015 개정교육과정의현장안착을위한교수학습자료의예시로, 수업및수업지원목적외에본자료를활용할경우저작권법에저촉될수있습니다.