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광주형 자유학기제 Ⅰ민주 인권 평화교육 학습자료 Ⅰ다른 그림 찾기 <출처 http://www.suschool.org.uk/poster.html 고무밴드 구글 모둠용 019 민주 인권 평화교육 학습자료
광주형 자유학기제 Ⅰ민주 인권 평화교육 학습자료 Ⅰ다른 그림 찾기 광주형 자유학기제 020
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광주형 자유학기제 Ⅰ민주 인권 평화교육 학습자료 Ⅰ더불어 사는 시민 민주 시민 이미지 [모둠 활동2] 더불어 사는 민주시민 을 주제로 선택한 이미지와 어울리는 자음 스토리텔링을 해보세요. 민주 인권 평화교육 학습자료 059
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참고자료 광주형 자유학기제 Ⅰ민주 인권 평화교육 학습자료 Ⅰ평화적인 갈등해결 토킹스틱 (The Talking Stick) : 아메리카의 인디언들에게 있어서 말하는 지팡이를 일컫는데 '토킹스틱'은 의사소 통 과정에서 진정한 이해를 위한 매우 강력한 도구이다. 회의에 참여하는 이들이 원을 그리고 둥글게 둘러앉아서 한 사람씩 '토킹스틱'을 들고 이야기를 하는데 '토킹스틱' 을 들고 있는 사람만이 발언권이 있으며 그 사람이 말할 때에는 말을 가로채거나 끼어들 수 없다는 규칙이 있다. 또한 발언자는 자신의 이야기를 다른 사람들이 올바로 이해했는지 재차 확인을 한 뒤에 '토킹스틱'을 다른 이에게 넘겼다고 한다. 이렇게 해서 자신의 의견을 남이 충분히 이해할 수 있도록 했으며 자신 또한 남의 이야기를 경청하여 들을 수 있다. 그러면 놀랍게도 좋은 아이디어를 많이 얻을 수 있을 뿐 아니라 원만하게 의견을 나누고 대화할 수 있다. 인간관계에 있어 가장 중요한 부분이 소통인데 이 '토킹스틱'을 이용한다면 다른 사람의 의견을 무시한다거나 대 충 흘려듣지 않고 충분히 이해하며 절충안을 보다 쉽게 찾을 수 잇을 것이다. '토킹스틱'을 사용하는 이유는 관계의 합의를 이루고 분명하게 하기 위해, 논쟁을 해결하기 위해, 상호 이익을 이끌어내기 위해, 집단의 단결을 돕기 위해 등 여러 가지 이유가 있지만 한 가지 확실한 것은 '토킹스틱'의 사용으 로 인해 사람들 사이의 차이를 좁히고 서로를 잘 이해 할 수 있도록 이끌어 준다는 점이다. 또한 구성원 모두의 자존감을 높일 수 있으며 서로 존중하는 마음도 갖게 된다. 그리고 '토킹스틱'의 가장 큰 장점은 남녀노소 누구나 쉽게 사용할 수 있다는 점과 그 도구를 통해서 나이 차와 장소를 불문하고 쉽게 소통이 가능하다는 점이다. 가정이든 학교이든 직장이든 어떤 형태의 '토킹스틱'이라도 좋으니 만들어 놓고 의사소통 방법을 바꾸어 본다면 긍정의 에너지와 함께 창의적인 생각이 넘쳐나게 될 것이다. 체크 인(check-in) : 수업에서 '도입 단계'를 말하는데 약간 다른 의미를 포함한다. 수업에 참여한 학생들이 각 자 다른 생각, 다른 상태에 머무르다 같은 공간에 들어 왔을 때 지금 여기에 현존하기 위한 장치가 포함되며, 각 자의 상태를 표현하고 공감 받음으로써 편안하게 배움에 임하게 한다. 또한 수업에 대한 호기심과 기대를 자연스 럽게 갖게 하는 절차를 포함한다. 체크 아웃(check-out) : 한 시간의 수업을 성찰하고 수확하는 과정이며, 수업에 참여한 학생들이 갈등 없이 그 공간을 벗어날 수 있도록 하기 위한 시간이다. < 의자 배치는 둥글게 > <수평적인 관계, 열린 구조의 서클> 민주 인권 평화교육 학습자료 071
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[참고자료2-1] 광주형 자유학기제 Ⅰ민주 인권 평화교육 학습자료 Ⅰ 5 18과 민주(1) 사진으로 알아보는 5 18 민주화 운동 1 제목 : 제목 : 어떤 상황인지 친구들과 이야기를 나누고 설명을 써보세요. 어떤 상황인지 친구들과 이야기를 나누고 설명을 써보세요. 3 4 제목 : 어떤 상황인지 친구들과 이야기를 나누고 설명을 써보세요. 100 2 광주형 자유학기제 제목 : 어떤 상황인지 친구들과 이야기를 나누고 설명을 써보세요.
[참고자료2-1] 5 제목 : 6 광주형 자유학기제 Ⅰ민주 인권 평화교육 학습자료 Ⅰ 5 18과 민주(1) 사진으로 알아보는 5 18 민주화 운동 제목 : 어떤 상황인지 친구들과 이야기를 나누고 설명을 써보세요. 어떤 상황인지 친구들과 이야기를 나누고 설명을 써보세요. 7 8 제목 : 어떤 상황인지 친구들과 이야기를 나누고 설명을 써보세요. 제목 : 어떤 상황인지 친구들과 이야기를 나누고 설명을 써보세요. 민주 인권 평화교육 학습자료 101
[활동지3] 광주형 자유학기제 Ⅰ민주 인권 평화교육 학습자료 Ⅰ 5 18과 민주(1) 5 18에는 왜 민주 가 때라 다니지? 만화의 내용을 바탕으로 자신의 생각을 자유롭게 발표하도록 합니다. 102 광주형 자유학기제
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[활동지2-2] 광주형 자유학기제 Ⅰ민주 인권 평화교육 학습자료 Ⅰ 5 18과 민주(2) 우리는 옳지 않은 일에 대하여 용기있게 아니오 라고 말할 수 있나요? 작성된 포스트잇을 붙이세요 작성된 포스트잇을 붙이세요 112 광주형 자유학기제 작성된 포스트잇을 붙이세요 작성된 포스트잇을 붙이세요
[활동지3] 광주형 자유학기제 Ⅰ민주 인권 평화교육 학습자료 Ⅰ 5 18과 민주(2) 두 장면의 그림을 보고, 5 18의 정신을 이어 민주적이고 행복한 교실을 만들기 위해 우리가 노력할 일을 써봅시다. 내가 생각하는 민주적이고 행복한 교실은... 작성된 포스트잇을 붙이세요 민주 인권 평화교육 학습자료 113
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[자료1] 광주형 자유학기제 Ⅰ민주 인권 평화교육 학습자료 Ⅰ으뜸 헤엄이 으뜸 헤엄이 이야기자료 바다 속 한 구석에 작은 물고기들이 떼를 지어 행복하게 살고 있었습니다. 그 가운데 새까만 색 을 갖고 있는 한 마리 물고기가 있었는데 이름은 으뜸 헤엄이 였습니다. 다른 친구들보다 헤엄을 잘 쳤기 때문이지요. 어느 날, 무섭고 날쌘 다랑어 한 마리가 물결 을 헤치고 쏜살같이 헤엄쳐 왔습니다. 배가 몹 시 고픈 다랑어는 빨간 물고기 떼를 한입에 꿀 꺽 삼켜 버렸어요. 으뜸 헤엄이만 겨우 도망을 쳤습니다. 혼자 남은 으뜸 헤엄이는 깊은 바다 속 여기저 기를 구경하며 헤엄쳐 다녔습니다. 무지갯빛 해파리도 보고 물지게를 진 것처럼 기어 다니는 가재도 보고 분홍빛 야자나무가 바람에 흔들리는 것 같은 말미잘도 보았습니다. 민주 인권 평화교육 학습자료 127
광주형 자유학기제 Ⅰ민주 인권 평화교육 학습자료 Ⅰ으뜸 헤엄이 그런데 바위와 물풀 사이에 으뜸 헤엄이와 닮 은 작은 물고기 떼가 숨어 있는 것이 보였습니 다. 함께 헤엄치면서 놀고 구경도 다니자! 라고 기뻐서 소리를 쳤지만 작은 물고기들은 "안 돼. 큰 물고기들한테 몽땅 잡아 먹혀."라는 대답뿐이었습니다. 좋은 수가 있어! 우리가 함께 바다 속에서 제 일 큰 물고기 모양을 만들어서 헤엄치는 거 야! 그렇다고 언제까지 거기 숨어만 있을거니? 으뜸 헤엄이는 빨간 물고기들에게 서로 가까이 붙어 자기 자리에서 헤엄을 치면 된다고 가르 쳐 주었습니다 128 광주형 자유학기제 그렇게 하여 작은 물고기들은 시원한 아침에도, 한낮의 햇살 아래에서도 헤엄을 치며 큰 물고 기들을 쫓아 버렸습니다.
[자료2] 5 18과 으뜸이 광주형 자유학기제 Ⅰ민주 인권 평화교육 학습자료 Ⅰ으뜸 헤엄이 다음 두 모습의 공통점은 무엇일까요? 민주 인권 평화교육 학습자료 129
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