3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 총론 Ⅰ. 3세누리과정에기초한어린이집프로그램의구성및특성 6 1. 어린이집프로그램의개발목적및개발과정 6 2. 어린이집프로그램의구성 8 3. 어린이집프로그램의특성 10 Ⅱ. 3세누리과정에기초한어린이집프로그램의계획과운영 보육계획

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2 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 총론 Ⅰ. 3세누리과정에기초한어린이집프로그램의구성및특성 6 1. 어린이집프로그램의개발목적및개발과정 6 2. 어린이집프로그램의구성 8 3. 어린이집프로그램의특성 10 Ⅱ. 3세누리과정에기초한어린이집프로그램의계획과운영 보육계획의수립 일과운영과교사의역할 기본생활및식습관지도 일일보육계획에대한평가 28 Ⅲ. 3세누리과정에기초한어린이집프로그램의연령간연계및활용방법 연간보육계획의연령간연계 기본생활및식습관지도의연령간연계 어린이집프로그램의활용방법 40 주간보육계획안 (3월) 어린이집과친구 43 (4월) 봄 61 (4~5월) 동식물과자연 69 (5~6월) 나와가족 85 (6월) 우리동네 101

3 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 주간보육계획안 (7월) 건강과안전 111 (7~8월) 여름 125 (8~9월) 교통기관 133 (9월) 우리나라 149 (10월) 가을과열매 163 (11~12 월 ) 환경과생활 181 (12~1 월 ) 겨울과놀이 199 (1월) 생활도구 213 (2월) 형님이되어요 225 부록 주제별오후활동목차및개요 235 3

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5 총론 Ⅰ. 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램의구성및특성 Ⅱ. 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램의계획과운영 Ⅲ. 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램의연령간연계및활용방법

6 Ⅰ. 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램의구성및특성 1 어린이집프로그램의개발목적및개발과정 3세누리과정이 2012년 7월 10일에고시되고 2013년 3월부터전국어린이집에서적용되기시작한다. 어린이집교사들이 3세누리과정을내실있게운영하고보육계획과운영을유아의발달및흥미에적합하게실시할수있도록돕기위해전국어린이집에서활용할수있는프로그램을개발하여보급하게되었다. 이번에개발된프로그램들은보육교사의전문성을향상시키고어린이집의질적수준을높이기위한목적을지닌다. 본프로그램은보건복지부 ( 이하복지부 ) 와교육과학기술부 ( 이하교과부 ) 의협력하에보육과유아교육학계및현장전문가들이공동으로개발된내용을주축으로하되, 어린이집만의특성을충분히살리고있다. 어린이집과유치원은운영시간과기능이여러측면에서차이가있다. 따라서어린이집과유치원을위해공동으로개발된부분에더하여어린이집만을위해보건복지부에서추가로개발된내용을함께제시하게된것이다. 이번에개발된 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 의내용을구체적으로살펴보면 다음과같다. 1) 어린이집과유치원에서공동으로개발한총 10 개의주제가주축을이루고있다. 이내용의 개발과정은 3 세누리과정교사용지도서 제 1 권의앞부분에있는총론에자세히기술되 어있다. 2) 어린이집프로그램에는보건복지부에서추가로개발된내용이포함되어어린이집에적합하게활용할수있도록하였다. 추가내용의개발과정은다음의표 1과같다. 왼쪽에점선으로제시된부분은복지부와교과부가함께개발한내용이며이외에실선으로표시된부분들은보건복지부에서따로개발한내용의부분이다. 6 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 : 총론

7 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 표 1 어린이집용으로추가로개발된내용과개발절차 문헌연구 ( 만 3 세누리과정분석, 기존의프로그램들을분석등 ) 프로그램개발의방향및내용계획 복지부와교과부에서개발된 3 세누리과정교사용지도서의주제검토 3 개의추가주제 ( 가을과열매, 겨울과놀이, 형님이되어요 ) 개발계획 전체총주제에대한오후활동개발계획 5 세누리과정에기초한어린이집프로그램주제와의연계검토 만 3 세반을위한주간보육계획안구성계획 3-5 시간용 3 세누리과정교사용지도서 10 개주제개발 52 주주간보육계획안, 3 개추가주제, 52 주의오후활동개발완료 현장협력및적용 DVD 개발 어린이집의연간보육계획안의순서에따라주제를재배열하여 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램재구성 최종프로그램책자 7 권및 DVD 자료 6 종완성및보급 3) 어린이집에서추가로개발한내용을구체적으로설명하면다음과같다. 복지부와교과부에서함께개발한만 3세용의주제는총 10개이다. 유치원의경우여름과겨울방학이있어이기간동안주제를운영하지않아도되기때문에 10개의주제로연간계획을하기에충분하다. 그러나어린이집의경우에는 12개월모두운영해야하기때문에 10 개의주제로는연간계획운영이불충분하며이에추가의주제개발이필요하였다. 복지부와교과부에서함께개발한주제 10개중 봄 여름 가을 겨울 주제의경우, 네계절에해당하는소주제가각각 2주씩포함되어있다. 만 5세용으로 2012년 2월에보급된유치원의교사용지도서의경우 봄 여름 가을 겨울 주제는각각 1주씩의소주제가포함되 7

8 어있었다. 금번만 3세용의경우에는각계절에해당하는주제가 2개씩으로확대되어총 8개주제로개발되있다. 그러나일년간의보육계획을구성할때, 2주의내용으로가을과겨울을운영하기에는불충분하였다. 따라서어린이집에서가을과겨울주제의경우, 각각충분히그내용을운영할수있도록추가로운영될소주제가필요하게되었다. 복지부와교과부에서함께개발한전체활동들은 3-5시간동안보육과정또는교육과정을운영하는데필요한내용이다. 금번에공동으로개발한 10개의주제관련활동들은오전자유선택활동시간과대소집단활동, 실외활동에초점을둔활동들로구성되어있다. 하루종일더긴시간동안일과를운영해야하는어린이집의경우에는오전활동과연계된오후활동의개발및균형잡힌자유선택활동, 기본생활및식습관지도, 등하원시지도등좀더구체적인교사지침의제시가필요하였다. 주간보육계획안은교사가효율적인프로그램을계획하고이를토대로운영하며유아를위한보육내용이균형있게계획되는데있어가장중요하게준비해야할문서이다. 일년간서로연계되어진행되는만 3세를위한기본생활습관형성과관련된내용, 어린이집등원시교사와유아, 부모가함께대화를나누면좋을내용에대한안내, 점심을먹을때유아의식습관형성과관련된내용, 귀가및가정과의연계를위한내용이제시될필요가있으므로어린이집용에는이부분을연간주제에맞추어추가로개발하였다. 2 어린이집프로그램의구성 3세누리과정에기초한어린이집프로그램 은다음과같이총 7권과 DVD 총 6개로구성되어있다. 복지부와교과부가함께개발한공동의내용과복지부에서추가로개발한내용 2-3개주제를한권으로묶었다. 개발권수와프로그램의내용및 DVD 개수에대한것은다음의표 2와같다. 표 2 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램의개발권수, 내용및 DVD 수 프로그램개발권수내용 DVD 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 1 권 6 권 총론내용, 주간보육계획안 (52 주 ), 총 12 개월에해당하는주제에대한오후활동 10 개의공동개발주제 3 개의복지부추가개발주제 두개의주제를한권씩묶고일곱번째권만세개주제를한권에묶음 총 6 개 한개 DVD 에 2-3 개주제포함 총계 7 권 6 개 8 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 : 총론

9 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 복지부와교과부에서함께개발한주제는 10권중 11개주제에더하여복지부에서 3개의주제를추가로개발하여총 14개의주제 ( 봄 * 과여름 * 주제는한권으로묶여있음 ) 를 6권으로묶었다. 즉 2-6권까지는 2개의주제를한권으로묶었고 7권은 3개의주제를묶었다. 각권은 1개의 DVD가함께제공되며 DVD를열었을때, 그안에는각권내에포함된주제관련자료들이주제별로따로제시되어있다. 첫번째 1권인총론의경우총론의내용, 52주의주간보육계획안, 각주제에대한오후활동이개발되어포함되어있다. 복지부와교과부에서개발한 10개의주제와복지부에서추가개발한주제를연간계획안의순서에따라서재배열한내용이다음의표 3과같다. 3세누리과정에기초한어린이집프로그램 의연간보육계획은총 52주에총 14개의주제 ( 봄과여름은 1권에함께있으나주제를따로세면 14개주제임 ) 로구성되어있다. 해당주제가얼마동안운영될수있는가의총주 ( 週 ) 는숫자로표기되어있다. 2-7권까지에서제시된주제의경우복지부와교과부가공동으로개발한주제명을그대로사용하였고, 복지부에서추가로개발한주제의경우굵은글자로표기하였다. 표 3 만 3 세어린이집프로그램의연간 14 개주제와해당총주 ( 週 ) 수 복지부와교과부공동개발어린이집프로그램생활주제연간주제총주 권과 DVD 모든주제의 일년 주간보육계획안과오후활동 52 1권 1. 총론, 유치원 / 어린이집과친구 3월어린이집과친구 4 2. 나와가족 4월봄 * 2 2권, DVD 1개 3. 우리동네 4 5월동식물과자연 4 4. 동식물과자연 5 6월나와가족 4 3권, DVD 1개 5. 건강과안전 6월우리동네 3 6. 생활도구 7월건강과안전 4 4권, DVD 1개 7. 교통기관 7 8월 여름 * 2 (2권참조 ) 8. 우리나라 8 9월교통기관 4 9. 환경과생활 9월우리나라 3 5권, DVD 1개 10. 봄 여름 가을 겨울 10월 가을 * 과열매 5(4) ** 6권, DVD 1개 11 12월환경과생활 5 (2권참조 ) 12 1월겨울 * 과놀이 5(3) ** 7권, DVD 1개 1월생활도구 3 (2권참조 ) 2월형님이되어요 4(4) ** * 은 2 권봄 여름 가을 겨울책자에서참고해야함. **( ) 안은복지부에서추가로개발한활동들의주 9

10 봄과여름주제는복지부와교과부에서공동개발한 10. 봄 여름 가을 겨울 자료집 ( 금번어린이집에서배부된책중 2권의뒷부분에있음 ) 을각각활용해야하며, 이에해당하는활동관련자료는 2권의 DVD에수록되어있으므로이를참고해야한다. 가을과겨울주제는봄과여름주제처럼공동개발한 봄 여름 가을 겨울 자료집을각각활용하면서동시에복지부에서개발한내용을보아야한다. 즉가을의경우에는 봄 여름 가을 겨울 자료중 1주에해당하는내용을해당책자의가을자료에서참고해야하고, 겨울의경우 2주에해당하는자료를해당책자에서참고해야한다. 그이후의소주제는복지부에서추가개발한 가을과열매, 겨울과놀이 주제를참고한다. 위의표 3에서보면, 각권에는모두 3-5시간을위한활동들만있으며 3세누리과정에기초한어린이집프로그램 : 총론 인제 1권에는총 14개주제에해당하는주간보육계획안과각주에해당하는오후활동이연간주제의순서대로제시되어있다. 3 어린이집프로그램의특성 본프로그램은전국어린이집의특성과기능에적합하고보육교사의활용도를용이하도록돕기위해보편적이고균형있는보육계획을제시하였고융통적인운영에초점을두었다. 복지부와교과부가함께개발한내용의구성방향은 교사용지도서 제 1권의총론에구체적으로제시되어있다. 어린이집에서는본프로그램을활용하기에앞서 교사용지도서 제 1권에기술되어있는총론의내용을숙지할필요가있다. 이내용과더하여추가로본프로그램의특성을제시하면다음과같다. 본프로그램은 교사용지도서 제 1권총론 7쪽에기술되었듯이, 만 3세연령을고려하여유아의자유선택활동과놀이중심의통합을강조하는방향으로개발하였다. 이는초등학교에서하는지식개념위주의대집단, 교사중심교수방법이만 3세유아에게는적합지않으므로이를차별화하고자하였다. 이러한방향성을본프로그램에서도동일하게유지하여놀이중심, 아동중심에초점을두었다. 즉자유선택활동과대소집단활동, 실내외활동간에균형이유지되도록하는데중점을두고활동을개발하였으며주간보육계획안을작성하여제시하였다. 연간주제에따라총 52주의주간보육계획안을작성할때오전에진행되는활동과오후의활동이서로연계될수있도록고려하였고, 기존에활용되었던활동과새롭게개발된활동들의안배도고려하였다 세누리과정에기초한어린이집프로그램 : 총론

11 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 어린이집은하루종일의운영시간을근간으로하고있기때문에보육일과운영에충분한수의활동이안배되도록하되, 오전과오후가서로연계가이루어지고, 실내외활동의균형, 개별과대소집단활동의균형및흥미영역간활동의균형이이루어지도록하였다. 또한일주일간에계획된활동들이소주제내에서서로연계될수있도록하였다. 본프로그램은각어린이집의특성이나반내유아의개별차, 지역특성, 사회적이슈 ( 예월드컵, 지역축제등 ), 가족특성등을고려하여개별어린이집에맞게융통적으로운영하여야한다. 본프로그램을그대로따를경우, 개별유아의흥미나요구를수용하지못하고교사의자율적인의사결정력이나연구동기등을낮추는단점이있다. 본프로그램을기초로하여개별어린이집이나해당반의특성에맞게보육계획안을수정하고, 융통적으로활용한다. 본프로그램에는만 3세아의일년간의기본생활지도및안전지도와관련된내용, 식습관과관련된내용, 등원및하원, 낮잠, 점심과관련된사항, 가정과의협력방법에대한내용을함께계획성있게제시하고있다. 이러한내용은만 4세나 5세와중복되지않으면서서로연령간연계가이루어지고, 만 3세아의발달에적합한 52주의내용을일년중쉬운내용부터어려운내용으로점차경험할수있게안내하였다. 이러한내용은어린이집교사들이프로그램을계획하고운영할때지침을제공하며, 통합적일과운영을위한교사역할을바람직하게수행하는데도움이될것이다. 11

12 Ⅱ. 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램의계획과운영 1 보육계획의수립 어린이집에서교사는어린이집표준보육과정중 3~5 세보육과정내의 3 세누리과정영역인 신체운동 건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구의세부내용을중심으로만 3 세아가 고루지식, 기술, 가치및태도를경험하도록보육계획을수립한다. 1) 연간보육계획수립연간보육계획은 1년동안어린이집에서이루어지는포괄적이고문서화된계획이다. 만 3세아를위한연간보육계획은주제로묶어제시되고있으며계절, 유아의경험과흥미, 관심등을반영하여전국에서활용이가능한보편적주제를제시하고있다. 본프로그램에서는 14개의주제와 52개의소주제로구성되었다. 이에대한구체적인내용과실시기간, 해당권수, 주수등을보면다음의표 4와같다. 이는 3세누리과정을적용하는프로그램의한예시로교사는이를참고하여개별어린이집과반의특성에맞게적절히수정, 보완하여활용할수있다. 표 4 3 세어린이집프로그램의연간주제, 소주제및실시기간 권수 연간주제 소주제 월 주제명 주 소주제명 1 어린이집의환경 실시기간 2 권 3 어린이집과친구 2 어린이집에서의하루 3 어린이집에서만난친구 4 함께놀이하는어린이집 3 월 1 주 ~ 3 월 4 주 4 봄 1 봄의날씨 4월 1주 ~ 2 봄의풍경 4월 2주 12 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 : 총론

13 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 권수 연간주제 소주제 월 주제명 주 소주제명 1 궁금한동식물 실시기간 4-5 동식물과자연 2 동물과우리생활 3 식물과우리생활 4 월 3 주 ~ 5 월 2 주 3 권 4 자연과더불어사는우리 1 나의몸과마음 5-6 나와가족 6 우리동네 2 소중한나 3 소중한가족 4 행복한우리집 1 우리동네모습 2 우리동네생활 3 우리동네사람들 5 월 3 주 ~ 6 월 1 주 6 월 2 주 ~ 6 월 4 주 4 권 1 즐거운운동과휴식 7 건강과안전 2 깨끗한나와환경 3 맛있는음식과영양 4 안전한놀이와생활 7 월 1 주 ~ 7 월 4 주 2 권 7-8 여름 1 여름의날씨 7월 5주 ~ 2 여름꽃과과일 8월 1주 8-9 교통기관 1 여러가지육상교통기관 2 고마운육상교통기관 3 항공 / 해상교통기관 8 월 2 주 ~ 9 월 1 주 5 권 4 즐거운교통생활 9 우리나라 6 권 10 가을과열매 1 우리나라사람들의생활 2 우리나라의놀이와예술 3 우리나라의역사와자랑거리 1 가을풍경 (2권) 2 가을의변화 3 풍성한가을 4 추석과놀이 5 가을나들이 9 월 2 주 ~ 9 월 4 주 10 월 1 주 ~ 10 월 5 주 13

14 권수 연간주제 소주제 월 주제명 주 소주제명 1 물과우리생활 실시기간 환경과생활 2 돌 흙과우리생활 3 바람 공기와우리생활 4 빛과우리생활 11 월 1 주 ~ 12 월 1 주 5 소리와우리생활 1 겨울날씨 (2 권 ) 12-1 겨울과놀이 2 겨울풍경 (2권) 3 사랑을나눠요 4 건강한겨울나기 12 월 2 주 ~ 1 월 2 주 5 눈과눈사람 7 권 1 생활도구 1 다양한생활도구 2 생활도구를움직이는힘 3 생활도구로서의미디어 1 월 3 주 ~ 1 월 5 주 1 많이컸어요 2 형님이되어요 2 동생들에게알려주어요 3 형님이될준비를해요. 2 월 1 주 ~ 2 월 4 주 4 즐거웠던우리반 연간주제및소주제는총 14개의주제로한주제에 2-5주로구성하였다. 각주제는개별어린이집의행사나유아의흥미, 계절의변화등을고려하여상황에따라 5주를 4주로줄이거나, 3주를 4주로늘리는등소주제를조정하여활용할수있다. 추석과놀이 소주제의경우추석명절이언제냐에따라소주제를바꾸어서진행할수있다. 주제선정의이유는개별주제의앞쪽에각각기술되어있다. 주제를선정한근거, 사회적현상, 경험및흥미, 발달적특성등의내용이기술되어있으며각소주제들을어떻게연계, 심화, 확장해갈수있는가에대한전개방향도제시되어있다 세누리과정에기초한어린이집프로그램 : 총론

15 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 2) 주간보육계획안주간보육계획안은매주진행될소주제관련활동을월요일부터금요일 ( 또는토요일 ) 에걸쳐요일별, 시간대별, 실내외공간별, 흥미영역별로어떻게배분하여진행할것인가에대한계획을제시하고있다. 따라서교사는주간보육계획안을통해소주제하에한주동안진행되는모든활동을한눈에파악할수있다. 주간보육계획안의예시는아래의표 5에제시되어있다. 주간보육계획안의구성은하루일과를중심으로등원, 오전자유선택활동, 대 소집단활동, 실외활동, 점심및낮잠,, 귀가및가정과의연계순으로제시하였다. 하루일과의시간순서와관련이없는 기본생활 과 비고 는맨위쪽과아래쪽에제시하였다. 기본생활 은일주일간강조할기본생활습관관련내용을제시하되, 해당소주제와관련한내용으로기술하였다. 기본생활과관련한내용은만 4-5세와연계되도록계획하였다. 등원 은교사가유아를맞으면서상호작용할수있는내용으로제시하되, 해당소주제와관련한내용으로기술하였다. 오전자유선택활동 은쌓기놀이영역, 역할놀이영역, 미술영역, 언어영역, 수과학 조작영역, 음률영역의흥미영역으로구분하여활동을제시한다. 대 소집단활동 은활동의종류를먼저제시한후활동명을제시하였다. 활동의종류는이야기나누기, 동시, 동화, 동극, 언어, 음악, 신체, 미술, 과학, 게임, 요리등이다. 실외활동 은실외에서할수있는해당소주제와관련한활동으로구성하였다. 점심및낮잠 은식습관에관련한내용, 음악감상, 낮잠과관련된내용을제시하였다. 이러한내용은만 4-5세와연계되도록계획하였다. 은실내또는실외에서이루어질수있는활동이다. 은오전자유선택활동과연계하되, 서로중복되지않지만연계될수있는활동으로개발하여제시하였다. 귀가및가정과의연계 는해당소주제와관련하여가정에서실천하거나가정에서가져와야할준비물등에대해제시한다. 비고 는주간보육계획안에제시된그주의활동들중대체할수있는활동이나연계활동의내용을제시하였다. 즉동일한활동종류의경우유아의흥미나관심등에따라비고에제시된활동으로대체또는확장할수있도록제시한다. 비고란에굵은글자로쓰여진활동들은복지부와교과부에서공동개발한활동들이므로대 소집단활동의경우서로대체하여사용할수있다. 15

16 주간보육계획안에제시된활동을구별하기위해다음과같이다른글자체, 기호를사용하였 다. 교사들은이러한내용을숙지하면좀더용이하게프로그램자료집을활용할수있다. 아래의표 5 에있는주간보육계획안에쓰여진각글자체관련활동의설명은다음과같다. 굵은글자로쓰여진것복지부와교과부에서공동으로개발한활동임. 공동개발한책자 2-7권에서참고할수있음. 주간보육계획안에서각주제에서개발한활동을모두제시하였음. 예쌓기놀이영역의 무너지지않게쌓아요 보통의글자복지부에서추가로개발하여제시한활동임. 각권이나총론의오후활동에서찾아볼수있는활동임. 또는활동제시는되지않았으나기본생활, 등원, 점심, 귀가및가정과의연계시진행할수있는내용을제시함. 예의 실외 : 위험해요 보통의글자에윗첨자글자와숫자가있는것본프로그램에서개발한활동은아니나본소주제에서활용하면도움이될활동을제시한것임. 복-270 이란보건복지부 ( 복 ) 에서배부한 3세보육프로그램 (2008) 의책자 270쪽에있는 수영장놀이 활동을참조함을의미함. 예쌓기놀이영역의 수영장놀이복-270 이탈리체로된활동교사들이특별히참고할자료를보지않아도활동명만을보고활동을진행할수있는경우에제시함. 예음률영역의 달리다가멈추기 16 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 : 총론

17 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 표 5 건강과안전 주제의 4 째주주간보육계획안예시 주 제 : 건강과안전 소주제 : 안전한놀이와생활 실시기간 :7 월 4 주 구분월화수목금토 기본생활 등원 쌓기놀이영역 물놀이시뛰지않기 등원길에위험한것이있었는지이야기하기 무너지지않게쌓아요수영장놀이복 -270 역할놀이영역 나는야수영장안전요원 오전자유선택활동 미술영역 언어영역 안전모자만들기 차와사람이다니는길은달라요 안돼요! 싫어요! 도와주세요! 어떤표지판일까요? 복 -324 수과학 조작영역 조작 : 화살표를돌려요 : 안전한곳, 위험한곳복 -352 과학 : 내가놀이실에서사용하는도구예요복 -122 수 : 멈추고살펴요 과학 : 캄캄할때잘보이는색 음률영역 달리다가멈추기 멈춰요 대 소집단활동 동화 : 쳇! 어떻게알았지? 게임 : 퐁퐁퐁 동시 : 신호등 이야기나누기 : 바닥이흔들리면어떻게할까요? 음악 : 세발자전거 실외활동줄을움직여요복 -355 표지판약속을지켜요 점심및낮잠 숟가락, 포크바르게잡고먹기 실외 : 위험해요 실외 : 교통안전지킴이 귀가및가정과의연계 횡단보도를안전하게건너보기 비고 17

18 주간보육계획안에서소주제와연관된보육활동은유아의흥미와능력에따라여러날에걸쳐지속될수도있고, 매일다른활동이제시될수도있다. 교사가계획한주간보육계획안에있는활동에유아가참여하지않고자신의흥미에따라다른놀이에몰두할수있다. 교사는계획하지않은활동이라하더라도유아가스스로선택한활동이나놀이에참여하여유아와상호작용하며이를적극지원하도록한다. 자유선택활동은월요일부터금요일 ( 또는토요일 ) 까지흥미영역간, 오전오후간, 자유선택활동과대소집단간, 실내외간활동이연계, 확장, 심화되도록계획하고운영한다. 은새로운활동으로계획할수있으나, 오전활동중활동방법을부분적으로변화하거나추가자료를제공하여연계하는방법도가능하다. 경우에따라서는오전자유선택활동을반복하여진행할수도있다. 은실내, 실외활동을가능한모두계획하도록한다. 3) 일일보육계획안일일보육계획안에서는주간보육계획안에기초하여일과를시간대별로활동순서를정하여활동계획과필요한준비물등을미리계획해보는것이다. 따라서교사는소주제에서일일보육계획안을통해하루에진행될모든활동과교사가해야할역할을한눈에파악할수있다. 일일보육계획안에는일과의시간순서에따라등원, 오전자유선택활동, 정리정돈, 손씻기, 화장실다녀오기, 대 소집단활동, 실외활동, 점심과낮잠,, 귀가등의내용으로이루어진다. 유아는놀이에열중하면자신의생리적욕구를적절히조절할수없으므로, 일과계획에간식, 배변, 휴식, 낮잠, 점심등일상양육에대한계획이포함되도록한다. 실외활동은일과중매일포함하여계획하고, 오전이나오후중 1시간이상계획되어야하며, 주제와연관된다양한활동및자유놀이가진행되도록계획한다. 규칙적인일과진행은유아에게안정감을주는동시에다음활동에대한예측을가능하게한다. 보육일과의시간구분이나활동계획은기관의상황이나계절, 날씨, 유아의발달적특성및 흥미, 지역적특성등을고려하여융통적으로운영할수있다. 위표 5 에서제시한만 3 세반의 주간보육계획안중화요일에해당하는일일보육계획안을제시하면다음의표 6 과같다 세누리과정에기초한어린이집프로그램 : 총론

19 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 표 6 만 3 세반일일보육계획의예시 ( 만 3 세 ) 일일보육계획안 2 년 7 월 일화요일날씨 : 담임 원장 주제건강과안전 소주제안전한놀이와생활 시간및구분활동계획및방법준비물및유의점실행및평가 7:30~9:00 등원및통합보육 유아의기분과건강상태확인하기 등원길에위험한물건이나일은없었는지이야기하기 투약의뢰서유무확인하기 통합보육실에서자유놀이하기 투약의뢰서일일연락장영역별놀잇감 새로운영역활동소개하기 관심있는영역에서자유롭게활동하도록돕고, 교사및또래와긍정적상호작용나누기 교사의도움이필요한놀이에적절히참여하기 놀잇감바르게사용하고정리하도록안내하기 영역별놀잇감, 활동제시된교구일체 9:00~10:20 오전자유선택활동 [ 쌓기놀이 ] 무너지지않게쌓아요 - 종이벽돌블록이나큰스펀지블록을이용하여건물짓기 [ 미술 ] 안전모자만들기 - 안전표시가있는안전모자를만들기 ( 스티로폼일회용그릇과고무줄이용 ) [ 언어 ] 안돼요! 싫어요! 도와주세요! - 막대인형극을통해유괴예방 3 단계구호말하기 [ 수과학 조작 ] 화살표를돌려요 : 안전한곳, 위험한곳 - 화살표를돌려나온장소에대하여안전한곳인지위험한곳인지이야기나누기 [ 수과학 조작 ] 내가놀이실에서사용하는도구예요 - 놀이실에서사용하는도구들을직접사용해보면서안전한사용법에대해이야기하기 [ 음률 ] 달리다가멈추기 - 바닥에큰원모양선을붙이고 그대로멈춰라 노래에맞추어선을따라달리다가노래가멈추면그자리에멈추어서기 건물짓는공사장사진, 종이벽돌블록, 큰스펀지블록 스티로폼일회용그릇, 고무줄, 안전표시인쇄물 막대인형 ( 빨간모자, 늑대, 자동차를탄고양이 ), 동화 쳇! 어떻게알았지? ( 심미아, 느림보, 2010) 화살표돌림판 가위, 펀치, 풀, 찍기틀, 테이프커터기, 밀대, 국자등 색테이프 19

20 시간및구분활동계획및방법준비물및유의점실행및평가 10:20~10:50 화장실가기 / 손씻기 / 오전간식 10:50~11:20 대 소집단활동 11:20~12:10 실외활동 / 손씻기 12:10~13:20 점심식사 / 이닦기 13:20~14:00 조용한활동, 정리정돈및낮잠준비 14:00~15:40 낮잠및휴식 15:40~16:00 낮잠깨기및정리정돈 16:10~16:40 오후간식 16:40~18:00 18:00~19:30 통합보육및귀가 일일전체평가기본생활관련 화장실다녀오기및손씻기 준비된간식가지고자리에앉기 간식먹은후자리정리하기 [ 게임 ] 퐁퐁퐁 - 훌라우프를소개하기 - 훌라우프게임방법을함께정하기 - 게임을할때지켜야할약속을정하기 - 연습게임을해보기 - 게임하기 - 게임에대해평가해보기 [ 실외활동 ] 줄을움직여요 - 넓은공간에서줄을주고개별적으로탐색하기 - 음악에맞추어자유롭게움직여보기 - 공간, 힘, 시간의동작요소를느낄수있도록다양하게움직이기 우천시 : 실내유희실에서진행하기 화장실다녀오기및손씻기 숟가락, 포크바르게잡고먹기 이닦기 점심식사가끝난유아들은책보기등조용한활동을하며기다리기 정리정돈및화장실다녀오기 베개및낮잠이불찾아자기자리에눕기 동화듣기 낮잠자기및음악들으며누워서휴식하기 먼저일어난유아들은화장실을다녀온후다른유아가일어날때까지책보기등의정적인놀이하기 낮잠침구장에정리하기 손씻고간식먹기 준비된간식가지고자리에앉기 간식먹은후스스로자리정리하기 [ 실외 ] 위험해요 - 실외놀이터그림지도사진보며위험한곳, 위험한행동알아보기 - 안전깃발이나주차콘을위험한곳에함께세우기 땀흘린후더러워진곳씻기 개별적으로조용한놀이를하면서부모님이오시는대로귀가하기 자신의소지품정리하기 / 선생님과친구에게인사하기 에그스크램블, 오렌지쥬스 훌라후프 10 개, 신호악기 줄, 음악 CD 찹쌀밥, 된장국, 오징어볶음, 콩나물, 김치 교실에비치된책, 퍼즐 멍멍의사선생님 ( 배빗콜, 보림출판 ), 타이슨의명상곡 김말이떡구이, 보리차 실외놀이터그림지도, 안전깃발 일일연락장, 영역별놀잇감 물놀이시뛰지않기에대한내용을일주일간상황이일어날때마다이야기하기 20 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 : 총론

21 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 2 일과운영과교사의역할 1) 통합적일과운영일과운영이란유아가어린이집에서등원해서귀가하기까지의일과를시간대별로구분하여교사가사전에계획한내용을실행하고이를평가하여보육일지에기록하는순환적인과정이다. 일일보육계획을실행할때보육목표와내용에적합하고, 균형있으며, 영역별경험이나활동내용이통합적으로운영되어야한다. 주간보육계획안의활동들을놀이중심으로진행한다. 하루일과를운영하는데영향을주는여러가지요인 ( 실시시기, 장소, 시간대등 ), 일과운영에서일어날수있는어려움이나특징들을예측하고이를준비하여진행한다. 유아들의흥미나요구, 갑작스런날씨변화나상황등을고려하여대안활동을마련하여융통성있게운영한다. 교사중심으로지식위주의개념을가르치는활동, 대집단활동등은하루에최소한으로운영하고, 자유선택활동이나놀이를중심으로운영한다. 대집단활동을진행할경우에도만 3 세유아의흥미와집중도를고려하여짧은시간내에실시한다. 일상적양육활동이즐겁고안전하며편안하게경험되도록한다. 유아들의생리적욕구를개별적으로해결할수있게해주고, 이를충족할수있는충분한시간과공간을배려하여야한다. 유아의신체적욕구를고려하여규칙적으로간식과점심식사를하고, 배변을편안히하도록하며, 쉬어야할때는휴식과낮잠을취할수있도록일과를계획한다. 유아의개별적차이를고려한다. 개별유아가각기자신의고유한기질과행동특성과발달수준을나타냄을이해하고, 양육의경험에따라다양한특성을지니므로부모에게서유아에대한정보를얻어개별적배려가필요한유아를고려하여계획, 운영한다. 평가는규칙적으로한다. 하루일과운영을마치고귀가하기전그날활동에대한평가를하고내일을기대할수있도록한다. 매일일일보육일지를기록하여계획된활동과활동실행과정을정기적으로평가한다. 일일보육일지는교사자신의보육활동전략과실제를나타낸것으로보육일지작성을통한반성적사고를반복하는것이하루일과운영의실패를줄이는효과적인방법이다. 유아의반응과활동결과를기록하여평가하고다음의일과운영에반영한다. 2) 하루일과에따른교사역할 일과운영은보육교사가어떤활동을어느시기에, 어떻게상호작용하고, 어떤교수법을통하 21

22 여실행되는가등교사의역할수행에따라결정된다. 유아에게발달적으로적합한활동을제공하여유아의경험을다양하고의미있게제공하여야할뿐아니라교사의민감하고애정적인역할, 지원자로서의역할, 상호작용자로서의역할, 관찰자로서의역할등상황에따라교사의다양한역할이요구된다. 어린이집에서는집단으로반을형성하여운영하기때문에개별유아에대한배려와질높은교사의상호작용능력이요구된다. 교사는일일보육계획안이작성되어있더라도개별유아들의발달수준, 흥미, 사전경험, 기질등에기초하여유아들과의개별적상호작용에특히관심을갖고지원을아끼지말아야한다. 하루일과운영에따른어린이집교사의역할을등원, 오전자유선택활동, 정리정돈, 대 소집단활동, 실외활동, 점심, 낮잠및휴식,, 귀가및가정과의연계로나누어살펴보면다음과같다. (1) 등원교사는유아가등원하기전에미리보육실을환기시키고적당한온도와습도가유지되고있는지, 실내에서위험한요소는없는지점검한다. 각흥미영역에일일보육계획안과주간보육계획안, 주제에적합한놀잇감과환경구성이잘되었는지, 집단활동을위한준비물이모두미리준비되었는지확인한다. 유아들이오면밝은표정으로반갑게인사하고따뜻하게맞이하며주간보육계획안에기록되어있는내용 ( 예등원하는길에위험한것이있었는지이야기하기 ) 에대해간단히개별적으로대화를나눈다. 등원시간은유아가하루를즐겁게천천히시작하도록배려한다. 짧은시간동안부모에게지난귀가후등원하기까지가정에서있었던경험이나유아에대한간단한정보를듣고, 그내용을하루동안유아를지도하는데참고한다. 이때교사는유아가스스로개인사물함에신발, 옷, 개인용품을넣도록지도한다. 유아의기분, 건강상태, 투약시간, 중간귀가여부를확인하고, 유아가하고싶은놀이를선택하여놀이를시작하여자유롭게활동할수있도록수용적이고편안한분위기를조성해준다. (2) 오전자유선택활동오전에실내에서진행되는자유선택활동은하루일과에서중심적인활동시간이다. 특히만 3 세의경우에는주의집중시간이짧고다른또래와타협이나협동이잘되지않으며다양한놀이를이끌고확대하지못한다. 자유선택활동시간은유아들이스스로선택한활동을자신의흥미나놀이수준에맞추어몰입하고즐기도록하며, 점차적으로발달된수준으로활동이진행될수있도록교사가적극적으로개별적상호작용을시도한다 세누리과정에기초한어린이집프로그램 : 총론

23 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 유아의발달수준과흥미에따라자유롭게활동과놀이를선택할수있도록하고, 교사는적절 히개입하여필요한개별적상호작용을해준다. 놀이와활동에필요한준비물, 충분한놀이공간 및환경구성, 놀이시간등을제공하여놀이와활동이활발히전개되도록지원한다. (3) 정리정돈유아들이전체적인정리정돈시간외에자신이놀이를끝내고다른놀이로전이할때개별적으로놀잇감을정리하고그자리를떠나도록지도한다. 자신이만든작품이나놀잇감등을사물함에가져다넣도록개별적으로지도한다. 정리시간이 5~10분쯤남았을때유아들에게미리알려주어새로운놀이를시작하거나확장하지않고, 놀이를마무리할수있도록한다. 전체집단에게정리정돈을알릴때에는노래나악기등을사용하도록한다. 유아가사용하기적합한크기의빗자루, 쓰레기통등정리정돈에필요한물품을같은자리에마련해두며, 선반위에자리표시를위해놀잇감사진이나글씨를붙여주어항상같은자리에정리하고찾기쉽게한다. 정리정돈에시간이많이필요한영역은도움을준다. 전체보육실의정리정돈이되어가는상황을수시로확인하여도움이필요한영역으로유아들이가도록해서서로도와주도록격려한다. (4) 대 소집단활동대 소집단활동은유아들이함께모여활동을하는것이다. 만 3세의발달적특성은주의집중시간이짧고다른친구들의이야기를오래들을수없으며다양한개념들을언어적으로이해하는데어려움이있다. 따라서대집단활동보다소집단이나개별적활동이활발히이루어지도록운영한다. 대 소집단활동의인원구성은되도록적은수로하고하루에모이는횟수는최소화하며, 진행시간등은짧게한다. 유아가흥미를잃기전에마친다. 특히학기초에는대집단보다는소집단활동을더많이계획하고실시한다. 교사가일방적으로활동을이끌기보다많은유아들이서로개별적경험을나누되지루해하지않게진행되도록한다. 대 소집단활동을하는동안교사는관련내용에대해주입식으로설명하기보다적절하게질문하고, 제안하고, 유아의반응을격려하고인정해주는아동중심적인교사역할을수행한다. (5) 실외활동실외에서는유아가계절에따른자연의변화를자연스럽게접하면서실내에서할수없는놀이기구를이용한대근육활동이나물 모래놀이, 자전거타기, 뛰어다니기, 그림자놀이, 식물을기르고관찰하기등다양한경험을하도록한다. 하루종일어린이집에서생활하는유아가실외활동을통해긴장을풀고정서적인발산을하도록한다. 23

24 실외활동은실내활동과연계하여균형이이루어지도록하며융통성있게운영한다. 자연환경을직접탐색하고관찰하는경험을제공하는등정적인활동과휴식할수있는공간을마련해준다. 물 모래놀이나물감을이용한활동, 신체활동등을할수있는다양한기회를제공한다. 실외에서는안전한환경을제공하고안전사고가일어나지않도록지속적인관찰이필요하다. 평소안전교육을통하여유아스스로안전의중요성을인식하고안전하게놀이기구를사용할수있도록한다. 간단한구급약과물휴지등을항상준비한다. (6) 간식, 점심및낮잠, 휴식간식과점심시간은영양적인면뿐아니라유아의식습관과위생개념이형성되도록해야한다. 개별유아의식습관을배려해주어안정된분위기를조성하도록한다. 이시간이단순히음식을먹는시간이라기보다는유아가다양한음식을접해보고, 선호하는음식의폭을넓혀가며, 영양적으로균형있는음식에대해관심을가질수있도록한다. 간식이나점심을먹기전에손, 책상등을깨끗하게닦도록지도한다. 주간보육계획안에제시되어있는식습관관련내용 ( 예숟가락, 포크로밥과반찬먹기 ) 을일주일동안반복적으로지도하고, 개별적으로잘형성되지않은식습관은개별적으로지도한다. 유아가편식을하지않고바른식사예절을지키도록지도한다. 개별유아의식사량을파악하여배식한다. 교사도유아와함께음식을먹으면서유아들의식습관등을관찰하고유아들이조용히대화를나누며기분좋게음식을먹을수있도록안정되고즐거운분위기를조성한다. 식사가끝난후에유아들이사용할양치도구를준비해스스로이를닦을수있도록한다. 간식의경우, 개별적으로간식을각자먹을경우그날의간식내용과양을표시해두어유아스스로간식을덜어서먹을수있도록배려한다. 식사를마친후에자신이먹은그릇을스스로정리할수있도록지도한다. 만 3세의경우에는매일충분한낮잠을자야신체적으로건강하게매일의생활을할수있다. 잠에빠져드는시간, 잠자는자세, 잘때필요한요구, 잠자는시간, 잠에서깰때의기분상태등은개인차가매우크다. 교사는개별유아의이러한습관을잘알고개별적인배려를최대한해주어야한다. 잠을자기위해서커튼을쳐빛을차단하고조용한음악으로소리를조절하며온도와습도를적당히유지하여편안한낮잠분위기를조성한다. 빨리깨어난유아가다른유아들의잠을방해하지않도록조용한놀이를하도록한다. 유아들이하루일과중필요한경우는언제나개별적으로휴식을취하도록공간을마련해주고쉴수있도록따듯한배려를해준다. 휴식은유아가긴하루일과중에서중간중간쌓인피로를풀어주고활기차게다음활동에참여할수있도록하며면역력을높여준다. 매일일정하게휴식하는시간을정하되개인차, 하루일과의특성, 견학, 날씨등을고려한다 세누리과정에기초한어린이집프로그램 : 총론

25 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 (7) 화장실다녀오기화장실을다녀오는것은하루일과중수시로일어나며개별적인배려가필요하다. 용변시간을정해놓고모든유아가맞출수는없으나일반적으로정리정돈시간후, 점심, 낮잠시간후, 자유선택활동시간등에규칙적으로화장실에가도록지도한다. 용변후반드시손을스스로깨끗이씻도록지도한다. (8) 은낮잠후에차분한분위기에서소주제와관련된오후활동을하거나자유롭게유아가활동을선택하여진행한다. 이때오전활동을확장, 심화하거나흥미영역중몇영역에서만오후활동을진행하기도한다. 오후활동은오전과연계된활동을하거나오전에끝내지못한놀이를지속할수있다. 또한항시실내에서많이지내는어린이집유아의생활을고려하여날씨가좋은날에는실외에서산책, 견학, 신체표현, 게임등을진행하면좋다. (9) 귀가및가정과의연계하루를마치는귀가시간에는지낸하루를돌아보고그날에있었던특별한일이나생각나거나느낀점을돌아보도록한다. 또는다음날의일과와연계가되도록기대감을갖게하거나가정에서이루어졌으면하는활동을소개하기도한다. 귀가시간에는하루를지낸유아들이안전하게귀가할수있도록지도한다. 개별유아들이하루의일과를조용히정리하고즐거운마음으로부모님을만날수있도록정서적으로지지해준다. 개별유아들이옷을입고소지품을챙길수있도록충분한시간을두고계획한다. 주간보육계획안에제시된 귀가및가정과의연계 내용 ( 예횡단보도를안전하게건너보기 ) 을부모님과함께귀가하면서경험하도록부모님과유아에게전달할수있다. 하루일과, 특이사항 ( 식사량, 수면, 시간, 다친곳등 ), 공지사항등과같이부모님께전달할내용을미리정리하여준비한다. 귀가지도과정에서유아를혼자두어유아들이어린이집외부로먼저나가거나위험한행동을하지않도록주의를기울인다. 유아가약속된보호자와함께귀가하는지를반드시확인한다. 3 기본생활및식습관지도 1) 기본생활지도 기본생활은유아의건강, 안전, 바른생활에대한전반적지식, 기술, 태도등을배우고익히 며올바른습관을기르는내용을포함한다. 유아기는기본생활을기를수있는중요한시기로 25

26 한번습관을형성하는데는오랜시간이걸리고반복적경험이필요하다. 또한한번형성된습관은바꾸기가어렵기때문에처음부터일관성있게점진적으로길러지도록해야한다. 교사는하루일과중에일관성있게지도하며유아스스로자존감을높이고실천해갈수있도록지도한다. 어린이집프로그램에서는 12개월의 52주에걸쳐서기본생활과관련된내용을매주지도하도록균형있게제시하였다. 이러한내용은만 2세의기본생활, 만 4-5세의기본생활과중복되지않고발달적연계를이루며만 3세에게필요한능력을중심으로구성되었다. 만 3세를위한일년 52주에걸친기본생활의내용을제시하면표 7과같다. 표 7 만 3 세반어린이집프로그램에서기본생활에대한주별지도내용 월 1 주 2 주 3 주 4 주 5 주 3 신발벗어제자리에넣기 옷과가방을사물함에넣기 실내에서걸어다니기 화장실사용후물내리고옷바르게입기 4 손을자주씻기 선생님께바르게인사하기 놀잇감을친구와나눠쓰기 차례차례줄을서기 5 꽃을꺽지않기 웃어른께존대말사용하기 놀잇감을제자리에정리하기 적당한낮잠자기와휴식하기 부모님께감사하기 6 아무곳에나낙서하지않기 웃어른께두손으로드리고받기 계단에서뛰거나뛰어내리지않기 양치질을바르게하기 7 쓰레기는쓰레기통에버리기 물사용후수도꼭지잠그기 물놀이시내소지품잘챙기기 물놀이시뛰지않기 차례지켜놀이하기 8 횡단보도에서신호지켜길건너기 차를탈때안전벨트를매기 나의몸을만질때 싫어요 라고말하기 친구의놀이를방해하지않기 9 다른사람이이야기할때기다리기 바른자세로앉기 미안해, 고마워라고말하기 친구를때리지않고이야기로하기 10 길을잃었을때제자리에멈추고기다리기 휴지를사용할만큼만쓰기 실내에서적당한크기의소리로이야기하기 스스로옷벗고입기 손톱, 발톱깨끗이하기 11 불이나면지시에따라대피하기 배변후몸을깨끗이하기 친구물건빼앗지않기 콧물이나올때휴지로닦기 12 규칙적인생활하기 즐겁게놀이하기 입가리고기침하기 낮잠후이불정리돕기 1 위험한물건을알고만지지않기 놀이기구안전하게사용하기 친구놀이방해하지않기 필요한물건만사기 정해진시간만큼텔레비전보기 2 친구에게양보하기 내물건잃어버리지않게잘정리하기 공공장소에서큰소리로떠들지않기 낯선사람따라가지않기 26 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 : 총론

27 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 2) 식습관지도유아는식사나간식의경험을통해서서히음식에대한이해와습관, 음식의기호를몸에익혀나간다. 만 3세유아는영아기에서유아기로넘어가는시기로음식에대한선호가발달하기때문에영양적으로균형이잡힌음식을섭취하고음식먹을때의태도, 위생습관, 음식에대한기호를형성하도록하는것이중요하다. 만 3세유아는식욕과식품의기호에있어서개인차가크고기호가쉽게변하므로편식의가능성이크다. 또한스스로먹을수있는조절능력이미숙하여주변에흘리거나옷에묻히기도한다. 만 3세유아의연간지도는식사습관, 청결, 예절, 자조능력, 안전과규칙, 정리정돈의측면에서지속적이고즐겁게이루어져야한다. 일상생활에서유아가일관되고반복적인지도를통해자연스럽게식습관을습득할수있도록한다. 교사는유아가점심이나간식을먹을때지나치게간섭하거나강요하지않아야하며그날의기분이나유아의건강, 기질등을고려하여개별적지도를한다. 유아가특정식품에대해거부감이형성되지않도록천천히즐거운분위기에서새로운맛을경험해보도록하며점차양을늘려가는방법으로지도가이루어지도록한다. 전반적인식습관지도는식사전, 식사중, 식사후가서로연계되어이루어지도록하며관련동화나동영상자료, 견학등을활용하면좋다. 또한기관에서이루어지는바른식습관지도는가정과연계하여일관성있게진행하는것이필요하다. 만 3세용본프로그램에서제시한점심, 간식과관련된식습관지도의일년간 52주내용은다음의표 8과같다. 표 8 만 3 세반어린이집프로그램에서식습관에대한주별지도내용 월 1 주 2 주 3 주 4 주 5 주 3 즐거운마음으로식사에참여해보기 잘먹겠습니다 인사하고먹기 숟가락과포크로밥과반찬먹기 음식꼭꼭씹어서삼키기 4 음식먹기전손씻기 봄나물맛보기 바른자세로앉아서먹기 양치할때치약삼키지않도록조심하기 5 바닥에흘린음식주워먹지않기 입안의음식을삼키고말하기 음식먹는도중에돌아다니지않고제자리에앉아서먹기 식사중에는작은소리로말하기 밥먹은후휴지로입주위닦기 6 옷에붙은밥풀떼어보기 식당에서걸어다니기 내식판에있는음식만먹기 ( 친구식판에있는음식건드리지않기 ) 혼자서밥과반찬떠서먹기 27

28 월 1 주 2 주 3 주 4 주 5 주 7 양치컵에물받아서사용하기 밥과반찬섞지않고고유의맛과식감경험해보기 식사중화장실에가고싶을때는참지말고선생님께알리기 숟가락, 포크바르게잡고먹기 음식을너무빠르게 ( 느리게 ) 먹지않기 8 다양한음식의맛경험하기 ( 싫어하는음식조금이라도맛보기 ) 찬음식조금만먹기 밥먹는중에물많이마시지않기 식사전단음식먹지않기 9 밥먹은자리에떨어진음식휴지로주워보기 반찬을골고루함께먹기 밥과국따로먹기 ( 말아먹지않기 ) 세면대안쪽에양치물뱉기 10 식판, 숟가락, 포크제자리에정리해보기 조리하신분께 잘먹었습니다 인사하기 더먹고싶은음식이있을때 더주세요 라고말하기 잡곡밥맛있게먹어보기 천천히걸어가서식판차례대로정리해보기 11 식사후순서표를보며이닦기 음식이목에걸리지않게천천히씹어서삼키기 나물맛보기 신선한과일골고루먹어보기 12 음식을보면서먹기 ( 흘리는양줄이기 ) 입안에있는음식물고있지않기 먹을만큼의물따라서먹어보기 김치맛있게먹어보기 1 식판의밥알모아서먹어보기 음식을먹는중재채기가나오려고할때에는손으로입을막고하는연습하기 좋아하는음식과싫어하는음식함께먹어보기 양치할때소매를올리고하기 입에있는음식모두삼키고정리하기 2 음식을씹을때입안의음식이보이지않게먹기 정해진시간에먹어보기 식판의음식을소리나지않게살살집어보기 친구들이식사가끝날때까지조용히놀이하며기다리기 4 일일보육계획에대한평가 일일보육계획에대한평가는정기적보육평가에있어가장기초적이며매일진행되어야한다. 일일보육계획평가는다음과같은다양한준거를고려하여일일보육일지에기록하고평가한다. 일일보육계획평가는매일일과후작성하고, 평가된내용은다음날일일보육계획에반영한다 세누리과정에기초한어린이집프로그램 : 총론

29 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 평가준거 일일보육활동은만 3세아발달과흥미에적절하였는가? 일일보육활동들의목표가누리과정의세부내용과관련되었으며, 누리과정의 5개영역을고루포함하는활동들로구성하였는가? 일일보육활동들은놀이중심으로통합적으로진행되었는가? 하루일과구성이만 3세아의신체리듬과특성을고려하였는가? 하루일과중활동및놀이시간, 일상양육이적절하게배분되었는가? 하루일과에서만 3세아는실내외, 여러흥미영역에서다양한상호작용을할기회가충분히있었는가? 교사는하루일과에서만 3세아모두와고루긍정적인상호작용을하였는가? 교사는만 3세아가활동이나놀이, 일상양육에서나타내는개별적인반응에민감하게대처하고이를지속적으로관찰하여기록하였는가? 만 3세아의개별적요구를반영하여활동내용과자료, 시간을융통성있게조절하였는가? 특별한요구나개별적관심이다른만 3세아를배려하였는가? 보육활동의계획, 실행및평가에는누리과정에제시된내용을바탕으로교사가보육활동을계획, 구성하고진행하였는지, 유아의수준과적절한방식으로상호작용하였는지, 또한융통적으로하루일과를운영하면서가정과연계하여유아의전인적인발달을위해노력을기울이는지여부가평가되어야한다. 교사는일일보육계획안에근거하여하루일과중일어나는상황을융통성있게고려하였는지, 매일실시한보육활동을평가하고기록하여야한다. 보육일지의작성은실시된보육활동의내용을정리 분석하여보육활동및하루일과를평가하며, 다음날의효율적인보육활동을계획하는데반영한다. 앞에서제시한일일보육계획안이어떻게실시되었는지평가를포함한보육일지의예를제시하면다음의표 9와같다. 표 9 만 3 세반의일일보육일지의예시 일시 20 년 7 월 23 일화요일날씨맑음 주제건강과안전소주제안전한놀이와생활 시간및구분활동내용평가 기본생활 < 안전 > 물놀이시뛰지않기 물의사용이잦아진실내외활동에서유아들이스스로물을안전하게사용하고물놀이를할수있도록화장실에들어갈때는바닥에물이있을경우를대비하여화장실슬리퍼를신도록하고, 물을세게틀어세면대밖으로흘러나가지않도록지도함. 또한물을사용하는놀이를할때는바닥에많은물이흘러매우미끄러울수있어천천히걸어다니도록지도함. 물사용이많아져화장실바닥에물이있는지수시로확인하고닦을필요있음. 물을이용한활동시친구의얼굴이나옷에물을뿌리지않도록지속적인지도필요함. 29

30 일시 20 년 7 월 23 일화요일날씨맑음 주제건강과안전소주제안전한놀이와생활 시간및구분활동내용평가 * 반갑게맞이하며유아의건강 심리상태를파악하며맞이하기 * 통합보육실에서놀이하기 * 옷, 가방및소지품을스스로정리할수있도록함. 자신의소지품을다시한번확인하고, 분실되지않도록주의함. 7:30~9:00 등원및통합보육 * 언어영역 : 오늘하고싶은놀이선택해보기 - 영역을둘러보며하고싶은놀이를선택하도록함. * 오전간식 : 스프램블에그, 오렌지쥬스 - 바르게앉아간식을먹고그릇정리함. (9:20-9:40) 스스로잘선택하지못하는유아나계속같은영역에서만노는유아에게는새로제공되는놀이를소개함. 스크램블에그를바닥에많이흘림. 스크램블에그를줄때는그룻을더깊은것으로바꿀필요있음. * 쌓기놀이영역 : 무너지지않게쌓아요 - 큰스펀지블록과종이벽돌블록을이용하여무너지지않고잘쌓을수있는방법을시행착오를통해알아봄. 안전조끼와안전모를착용하고블록을나르거나쌓을때주변의친구들의안전을배려하도록지도함. 큰스펀지블록과종이벽돌로큰구성물을만듦. 균형이맞지않아무너지는것을경험하면서더큰블록을밑에두고쌓는모습보임. 망치로블록을두드리며열심히집중하는모습보임. 함께짓기보다자기집을짓고싶어하는유아가있어블록을나누는것에대한중재가계속이루어져야함. 9:00~10:30 오전자유선택활동 * 미술영역 : 안전모자만들기 - 일회용스티로폼그릇에안전표시 ( 녹십자 ) 를붙이고고무줄을양쪽에묶어쓸수있도록함. 어제보다유아들의참여가줄었음. 그릇에고무줄을연결할곳에테이프를붙이고구멍을미리뚫어준비했더니훨씬튼튼하였음. 안전모자만들기외자유만들기가이루어짐. * 언어영역 : 안돼요! 싫어요! 도와주세요! - 5 명의유아가모여어제들은 쳇! 어떻게알았지 동화를간단하게다시들려주고막대인형극하기. 유괴예방 3 단계구호를큰소리로말하기 안돼요! 싫어요! 도와주세요! 구호를외쳐야할때부끄러워하는유아의경우는모두같이외쳐봄. 자기역할의대사를해야할때는대사를작은소리로알려줌. 빨간모자를하고싶어하는유아가많아중재가필요했음. 등장인물을더많이만들어제공하는것이필요함 세누리과정에기초한어린이집프로그램 : 총론

31 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 일시 20 년 7 월 23 일화요일날씨맑음 주제건강과안전소주제안전한놀이와생활 시간및구분활동내용평가 * 수과학 조작영역 : 화살표를돌려요 : 안전한곳, 위험한곳 - 화살표돌림판에안전한곳과위험한곳의그림을붙이고화살을돌려멈춘곳에대하여이야기나누기 * 음률영역 : 달리다가멈추기 - 그대로멈춰라 노래에맞추어원을돌다가노래가멈추면돌기를멈추는것을반복적으로함. 유아들이화살돌리는것을재밌어함. 화살이멈춘곳이위험한곳인지안전한곳인지이야기할때안전한곳도위험해질수있는경우에대해서도이야기하였음. 내가놀이실에서사용하는도구예요 과학활동은한명의유아도관심을보이지않았으나내일다시제시해보고흥미를유도해보기로함 그대로멈춰라 노래를빠르게또는느리게연주하면서유아들이빠르게느리게달려보다가멈추는동작을함. 작게연주할때는발끝으로뛰고크게연주할때는쿵쿵쿵뛰어봄. 유아들이매우즐거워하여여러번활동함. 원은두명정도방향을정해도는것이안전함. 10:30~10:50 정리정돈및화장실가기 10:50~11:20 대 소집단활동 11:20~12:20 실외활동 / 손씻기 * 쌓기놀이영역의블록이많이사용되어치우는것이오래걸리므로먼저정리를시작하고전체정리 * 정리가끝난유아부터화장실다녀온후모여앉기 * 대 소집단활동 :< 게임 > 퐁퐁퐁 - 훌라우프로할수있는게임방법과지켜야할약속을함께정하여게임하기. 훌라우프를 5 개씩두줄로바닥에늘어놓고 2 명의유아가출발신호에맞춰훌라우프를껑충껑충뛰어반환점을돌아옴. * 실외활동 : 줄을움직여요 - 줄을주고자유롭게탐색하며음악에맞추어움직여보기. 공간, 시간, 힘의동작요소를느낄수있도록다양한동작을시도하기 - 땀을많이흘린유아는손을씻으며더러워진곳도함께씻기 훌라우프간격을달리하며게임해봄. 유아들중급하게뛰다가훌라우프를밟아훌라우프가올라오는경우조금위험해보임. 빨리오는것보다훌라우프를밟지않고잘뛰어넘는것을격려함. 줄을끌기, 양손에잡고위아래로흔들어보기, 빙빙돌리기등을해봄. 음악에맞추어흔들어보고기차나나비같은사물의움직임을줄로표현해보도록함. 행진곡을틀어주고줄을흔들며뛰기를하니좋아하였음. 12:20~13:20 점심식사 / 이닦기 * 점심및이닦기 - 숟가락포크바르게잡고먹기 포크를계속입에물고빠는유아에게포크를빨다가다칠수있음을이야기함. 날씨가더워져물을많이마심. 31

32 일시 20 년 7 월 23 일화요일날씨맑음 주제건강과안전소주제안전한놀이와생활 시간및구분활동내용평가 13:20~14:00 조용한활동, 정리정돈및낮잠준비 * 조용한놀이하며낮잠준비하기 - 양치가끝난유아들은입었던옷을벗어서정리하고, 교실에있는책보기 - 책을본유아부터정리후천천히화장실다녀오기 - 자신의이불과베개를찾아이불덮고눕기 14:00~15:40 낮잠및휴식 * 동화듣고낮잠및휴식하기신체게임과실외놀이를하여서인지모두잘잠. 15:40~16:10 낮잠깨기및정리정돈 16:10~16:30 오후간식 16:40~17:40 17:40~18:00 귀가준비 18:00~19:30 귀가및가정과의연계 ( 통합보육 ) 총평가 - 먼저일어난유아들은화장실을다녀온후다른유아가일어날때까지책보기등의정적인놀이하기 - 낮잠침구장에정리하기 * 오후간식 : 김말이떡구이와보리차놀잇감정리후, 손을씻고간식을들고자리로이동함. 바르게앉아간식을먹고다먹은뒤, 그릇을정리함. * 실외 : 위험해요 - 실외놀이터에서위험한곳과위험한행동이일어날수있는곳에안전표시가있는깃발세우기 * 귀가준비 - 세안및옷단정히입기자신의몸을스스로단장할수있도록격려후자신의물건을혼자챙길수있도록하면서서랍정리도함께이루어질수있도록함. * 귀가및가정과의연계 - 통합보육통합보육실에가서놀이를하다부모님이오시면통합보육선생님께인사를하고하원함. 잘일어나지못하는유아가평소보다좀더많이있어조금더자게함. 김말이떡구이를매우좋아함. 너무많이먹으려하는유아는수를제한함. 실외놀이터그림지도를보며위험한곳을찾아가깃발을꽂음. 평소에잘지켜지지않았던위험한행동에대하여한번더약속하고깃발을함께꽂음. 깃발이잘세워지지않는경우깃대를빼고깃발만놀이기구에부착함. 자전거를세게달리는경우가줄어듦. 쌓기놀이영역에서지속적으로관심을가지고공사장놀이를하므로내일은다양한쌓기로확장시켜볼예정임. 블록에대한갈등이있으므로지속적으로주의깊게살펴보며중재할필요있음. 날씨가더우므로되도록그늘에서동적인활동을하고유아들이너무흥분하거나지치지않도록조절이필요함 세누리과정에기초한어린이집프로그램 : 총론

33 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 Ⅲ. 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램의연령간연계및활용방법 1 연간보육계획의연령간연계 어린이집프로그램은만 3~5세가서로연계되어운영할수있도록연간주제및소주제가연계되어있다. 주제별 3~4세의연계는복지부와교과부가공동으로개발한교사용지도서 1권총론에제시되어있으므로이를참고한다. 또한지도서총론에는연령별연계활동의예도제시되어있다. 특히연령혼합반의경우 3~5세를위한연간주제와소주제가서로연계되어있다면보육계획안의작성및운영이용이하고, 연령에따른수준차이를고려하여활동을진행할수있다. 만 3~5세의연간주제및소주제의연계는다음의표 10에제시되어있다. 표 10 어린이집프로그램에서 3~5 세의연간주제와소주제의연계 연간주제 어린이집과친구 봄 동식물과자연 만 3 세만 4 세만 5 세 주 소주제 소주제명 1 어린이집의환경 어린이집에서의하루 어린이집에서만난친구 함께놀이하는어린이집 연간주제 어린이집과친구 소주제 어린이집의환경 어린이집에서의하루 어린이집에서만난친구 1 봄의날씨봄의변화봄 2 봄의풍경봄의풍경 1 궁금한동식물 2 동물과우리생활 동식물과자연 함께만드는어린이집 동물과우리생활, 궁금한동식물 식물과우리생활, 궁금한동식물 연간주제 즐거운어린이집 봄과동식물 소주제 새로만난우리반 새로꾸민우리반 어린이집탐험 사이좋은친구 봄의모습식물의봄맞이 동식물의봄나들이 우리들의봄이야기 33

34 연간주제 나와가족 우리동네 건강과안전 여름 교통기관 우리나라 만 3세 만 4세 만 5세 소주제연간연간소주제주소주제명주제주제 소주제 3 식물과우리생활 자연과더불어사는우리 소중한나 4 자연과더불어사는우리 나의몸과마음 소중한 나와우리가족 1 나의몸과마음 나와가족 소중한나 가족 함께하는가족놀이 2 소중한나 소중한가족 여러가족의모습 3 소중한가족 가족의생활과문화 사랑하는우리가족 4 행복한우리집 우리동네모습, 우리동네생활 우리동네모습 1 우리동네모습 우리동네 우리동네사람들 우리동네기관I 2 우리동네생활 우리동네전통과문화 우리동네 우리동네기관II 3 우리동네사람들 즐거운운동과휴식, 깨끗한나와환경 다양한직업 1 즐거운운동과휴식 건강과안전 맛있는음식과영양 2 깨끗한나와환경안전한놀이와생활 3 4 맛있는음식과영양 안전한놀이와생활 여름 교통기관 여름의날씨와물놀이 여름풍경 1 여름의날씨 여러가지육상교통기관 2 여름꽃과과일 고마운육상교통기관 1 2 여러가지육상교통기관 고마운육상교통기관 항공 / 해상교통기관 즐거운교통생활 3 항공 / 해상교통기관 우리나라사람들의생활 4 즐거운교통생활 우리나라 우리나라의놀이와예술 우리나라사람들의생활 우리나라의놀이와예술 우리나라의역사와자랑거리 세계여러나라 우리나라의역사, 우리나라의자랑거리 세계여러나라사람들의생활 세계여러나라의문화유산 신나는여름 교통과안전 세계속의우리나라 함께하는우리이웃 여름의모습 건강하게여름나기 즐거운물놀이 I 즐거운물놀이 II 내가궁금한교통수단 편리한교통시설 미래의교통수단 안전한교통문화 우리나라의생활 우리나라의문화유산 세계여러나라와사람들 세계여러나라의생활 34 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 : 총론

35 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 연간주제 가을과열매 환경과생활 겨울과놀이 생활도구 형님이되어요 만 3 세만 4 세만 5 세 주 소주제 소주제명 1 가을풍경 연간주제 소주제 세계여러나라와의교류, 세계의자연과사회현상 연간주제 소주제 함께사는세계 2 가을의변화가을풍경가을의변화 3 풍성한가을가을의변화가을곡식과열매가을과가을과 4 추석과놀이풍성한가을가을나무와숲열매자연우리들의가을이야기 5 가을나들이추석과놀이 - 추석 1 물과우리생활 2 3 돌 흙과우리생활 바람 공기와우리생활 4 빛과우리생활 환경과생활 가을나들이 물과우리생활 돌 흙과우리생활 바람 공기와우리생활 지구와환경 우리가사는지구 지구의변화 고마운지구 지구의보호 5 소리와우리생활 빛과우리생활, 소리와우리생활 겨울의모습 1 2 겨울날씨겨울풍경 겨울날씨겨울풍경 겨울과놀이 동식물의겨울나기겨울철안전 3 사랑을나눠요 겨울과놀이 감사와사랑을나눠요 이웃과함께하는겨울 4 건강한겨울나기 건강한겨울나기 새해맞이와놀이 5 눈과눈사람 신나는겨울놀이 편리한생활도구 1 다양한생활도구 2 3 생활도구를움직이는힘 생활도구로서의미디어 1 많이컸어요 동생들에게알려주어요 형님이될준비를해요 즐거웠던우리반 생활도구 형님이되어요 다양한생활도구 생활도구를움직이는힘 생활도구로서의미디어, 미래의생활도구 많이컸어요 동생들에게알려주어요 형님이될준비를해요 즐거웠던우리반 기계와생활 초등학교에가요 우리주변의기계 우리는발명가 미래의생활 즐거웠던어린이집 I 즐거웠던어린이집 II 궁금한초등학교 일학년이되면 35

36 2 기본생활및식습관지도의연령간연계 어린이집프로그램에서는매주 1개씩기본생활에대한지도가제시되어있다. 기본생활지도는만 3~5세의프로그램에서연령및발달수준에따른차이를반영하여서로중복되지않고연계되어있다. 기본생활의경우건강, 안전, 공공규칙및예절등의내용이포함되도록하였으며연령별로제시한연간 52주내용을제시하면다음의표 11과같다. 표 11 어린이집프로그램에서 3~5 세의기본생활지도내용의연계 월 3 세 4 세 5 세 3 신발벗어제자리에넣기 옷과가방을사물함에넣기 실내에서걸어다니기 화장실사용후물내리고옷바르게입기 신발벗어제자리에넣기 내소지품바르게사물함에넣기 실내, 계단에서걸어다니기 화장실깨끗이사용하기, 화장실사용시노크하기 소지품사물함에넣기 신발벗어제자리에넣기 실내에서걸어다니기 놀잇감사용후제자리에두기 4 손을자주씻기 선생님께바르게인사하기 놀잇감을친구와나눠쓰기 차례차례줄을서기 손을바르게자주씻기 스스로선생님과어른께인사하기 놀잇감을친구와함께가지고놀기 꽃과곤충을괴롭히지않기 스스로옷입고벗기 옷과신발에묻은흙털기 옷제자리에걸기 안전하게계단오르내리기 5 꽃을꺾지않기 웃어른께존댓말사용하기 놀잇감을제자리에정리하기 적당한낮잠자기와휴식하기 부모님께감사하기 줄을서서내차례를기다리기 웃어른께존댓말사용하기 친구를놀리거나때리지않기 하루일과즐겁게참여하기 부모님께감사하기 화장실사용잘하기 양치후칫솔깨끗이닦기 낯선사람따라가지않기 혼자서등원하지않기 일찍자고일찍일어나기 6 아무곳에나낙서하지않기 웃어른께두손으로드리고받기 계단에서뛰거나뛰어내리지않기 양치질을바르게하기 배변후스스로닦기 웃어른께두손으로드리고받기 놀잇감을제자리에정리하기 바른양치후컵, 칫솔깨끗이씻어정리하기 산책하고와서손씻기 손톱, 발톱깨끗이하기 활동후적당히휴식하기 큰소리로말하지않기 머리자주감기 7 쓰레기는쓰레기통에버리기 물사용후수도꼭지잠그기 물놀이시내소지품잘챙기기 물놀이시뛰지않기 차례지켜놀이하기 내물건잃어버리지않게잘정리하기 물을아껴쓰기 물놀이시옷스스로벗고입기 물놀이시규칙지키기 내가어지른것스스로정리하기 에어컨바람적게쐬기 땀날때잘씻기 물놀이전에준비운동하기 안전한장소에서물놀이하기 8 횡단보도에서신호지켜길건너기 차를탈때안전벨트를매기 나의몸을만질때 싫어요 라고말하기 친구의놀이를방해하지않기 필요한물건만사기 횡단보도에서신호지켜길건너기 차에서안전벨트를매고, 돌아다니지않기 함께정한약속잘지키기 차에타고내릴때주변을잘살피기 보행길과찻길을구별하기 차에서안전벨트하기 교통규칙을지키며안전하게걷기 36 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 : 총론

37 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 월 3 세 4 세 5 세 9 다른사람이이야기할때기다리기 바른자세로앉기 미안해, 고마워라고말하기 친구를때리지않고이야기로하기 다른사람이이야기할때경청하기 책상의자바르게앉기 고맙고미안한마음말로표현하기 손톱, 발톱깨끗이하기 규칙적으로운동하기 오른쪽으로걷기 약함부로먹지않기 남의몸함부로만지지않기 10 길을잃었을때제자리에멈추고기다리기 휴지를사용할만큼만쓰기 실내에서적당한크기의소리로이야기하기 스스로옷벗고입기 손톱, 발톱깨끗이하기 놀이할때차례를지키기 규칙적인생활하기 실내에서적당한크기의소리로이야기하기 낯선사람을따라가지않기 길잃었을때제자리에멈추고기다리기 변화하는날씨에알맞은옷차림하기 하루일과에즐겁게참여하기 추석연휴에도규칙적인일과로생활하기 소방훈련시코와입을막고대피하기 11 불이나면지시에따라대피하기 배변후몸을깨끗이하기 친구물건빼앗지않기 콧물이나올때휴지로닦기 쓰레기분리수거하기 휴지를사용할만큼만쓰기 놀이기구안전하게사용하기 나와친구의소중한부분함부로만지지않도록하기 화장실사용하는친구방해하지않기 기분나쁜신체접촉에 싫어요 라고말하기 적절한시기에예방접종하기 일회용품사용줄이기 12 1 규칙적인생활하기 즐겁게놀이하기 입가리고기침하기 낮잠후이불정리돕기 위험한물건을알고만지지않기 놀이기구안전하게사용하기 친구놀이방해하지않기 필요한물건만사기 정해진시간만큼텔레비전보기 콧물이나올때휴지로닦고손씻기 불이나면지시에따라대피하기 입가리고기침하기 낮잠후이불정리하기 위험한물건을알고만지거나먹지않기 다른사람의물건을사용하거나가져가지않기 전기아껴쓰기 공공기관에서약속지키기 정해진시간만큼컴퓨터하기 입을가리고기침하기 코를푼후손씻기 빙판길조심하기, 불장난하지않기 비상시지시에따라행동하기 놀이기구안전하게사용하기 사용한물건제자리에정리하기 컴퓨터와텔레비전많이보지않기 게임및컴퓨터하는시간지키기 규칙적으로바깥에서운동하기 2 친구에게양보하기 내물건잃어버리지않게잘정리하기 공공장소에서큰소리로떠들지않기 낯선사람따라가지않기 혼자있는친구와함께놀이하기 사용한풀과사인펜뚜껑닫기 바르고고운말을사용하기 나의몸깨끗이하기 소지품스스로챙기고정리하기 책상의자바르게사용하기, 바른자세로연필잡고글씨쓰기 어른들께예의바르게인사하기 집주소와전화번호알고말하기 어린이집프로그램에서는매주 1개씩식습관에대한내용이제시되어있다. 식습관지도는만 3~5세의프로그램에서연령및발달수준에따른차이를반영하여서로중복되지않고연계되어있다. 식습관지도의경우바른식습관, 음식먹을때의청결, 식사예절, 자조능력, 점심먹을때의안전과규칙, 식사후의정리정돈등의내용을포함하고있다. 이것을연령별로연간 52주내용을제시하면다음의표 12와같다. 37

38 표 12 어린이집프로그램에서 3~5 세의식습관지도내용의연계 월 3 세 4 세 5 세 3 즐거운마음으로식사에참여해보기 잘먹겠습니다 인사하고먹기 숟가락과포크로밥과반찬먹기 음식꼭꼭씹어서삼키기 즐거운마음으로식사에참여하기 잘먹겠습니다 인사하고먹기 젓가락이용하여반찬먹어보기 음식꼭꼭씹어서삼키기 즐겁게식사하기 친구와이야기하며점심먹기 순서표보고이닦기 음식골고루먹기 음식먹기전손씻기 봄나물맛보기 바른자세로앉아서먹기 양치할때치약삼키지않도록조심하기 바닥에흘린음식주워먹지않기 입안의음식을삼키고말하기 음식먹는도중에돌아다니지않고제자리에앉아서먹기 식사중에는작은소리로말하기 밥먹은후휴지로입주위닦기 옷에붙은밥풀떼어보기 식당에서걸어다니기 내식판에있는음식만먹기 ( 친구식판에있는음식건드리지않기 ) 혼자서밥과반찬떠서먹기 양치컵에물받아서사용하기 밥과반찬섞지않고고유의맛과식감경험해보기 식사중화장실에가고싶을때는참지말고선생님께알리기 숟가락, 포크바르게잡고먹기 음식을너무빠르게 ( 느리게 ) 먹지않기 다양한음식의맛경험하기 ( 싫어하는음식조금이라도맛보기 ) 찬음식조금만먹기 밥먹는중에물많이마시지않기 식사전단음식먹지않기 밥먹은자리에떨어진음식휴지로주워보기 반찬을골고루함께먹기 밥과국따로먹기 ( 말아먹지않기 ) 음식먹기전스스로손깨끗이씻기 봄나물다양하게맛보기 바른자세로앉아서먹는습관들이기 식사후깨끗이양치하기 바닥에흘린음식정리하기 입안의음식이상대방에게보이지않도록조심하기 제자리에앉아서음식먹기 식사중에는작은소리로말해야함을알고지키기 밥먹은후휴지로입주위깨끗이닦기 옷에붙은밥풀떼어서휴지통에버리기 식당에서천천히걸어다니기 친구의음식건드리지않기 밥과반찬떠서스스로먹는습관들이기 다른사람식사방해하지않기 밥과반찬섞지않고고유의맛과식감을느껴보기 식사중화장실에가고싶을때는선생님께조용히알리기 숟가락, 젓가락바르게잡고먹기 적당한속도로음식먹기 다양한음식의맛에관심갖고즐겁게경험하기 찬음식적당히먹기 밥먹는중에물많이마시지않기 식사전단음식먹지않아야하는이유를알고지키기 밥먹은자리에떨어진음식휴지로집어서정리하기 밥과반찬의양을조절하여균형있게먹기 반찬골고루먹기 봄나물먹어보기 지렁이화분에음식물찌꺼기넣어보기 점심과간식꼭꼭씹어먹기 밥먹으면서큰소리로이야기하지않기 조리하신분께감사인사하고식사하기 즐겁게이야기하며식사하기 양치후칫솔깨끗이닦기 과일맛있게먹어보기 인스턴트식품적게먹기 급하지않게음식먹기 먹을수있는양을알고적당한양먹기 찬반남기지않기 음식을먹기까지수고해주신분들께감사한마음가지기 짜지않게먹기 차가운음식적당히먹기 상한음식조심하기 단음식적게먹기 청량음료적게먹기 음식을모두씹고말하기 식사후깨끗하게정리하기 식사하면서장난치지않기 신선한채소골고루먹기 과식하지않기 식사후바른양치질하기 다른나라음식맛보기 38 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 : 총론

39 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 월 3 세 4 세 5 세 세면대안쪽에양치물뱉기 밥과국따로먹기 ( 말아먹지않기 ) 다먹은후먹고있는친구에게방해되지않게조용한놀이하며기다리기 김치맛있게먹기 식판, 숟가락, 포크제자리에정리해보기 조리하신분께 잘먹었습니다 인사하기 더먹고싶은음식이있을때 더주세요 라고말하기 잡곡밥맛있게먹어보기 천천히걸어가서식판차례대로정리해보기 식사후순서표를보며이닦기 음식이목에걸리지않게천천히씹어서삼키기 나물맛보기 신선한과일골고루먹어보기 음식을보면서먹기 ( 흘리는양줄이기 ) 입안에있는음식물고있지않기 먹을만큼의물따라서먹어보기 김치맛있게먹어보기 식판의밥알모아서먹어보기 음식을먹는중재채기가나오려고할때에는손으로입을막고하는연습하기 좋아하는음식과싫어하는음식함께먹어보기 양치할때소매를올리고하기 입에있는음식모두삼키고정리하기 음식을씹을때입안의음식이보이지않게먹기 정해진시간에먹어보기 식판의음식을소리나지않게살살집어보기 친구들이식사가끝날때까지조용히놀이하며기다리기 식판, 숟가락, 젓가락제자리에소리나지않게정리하기 조리하신분께 잘먹었습니다 인사하는습관들이기 좋아하는반찬만여러번받지않고균형있게먹기 잡곡밥이건강에좋은것을알고맛있게먹기 천천히걸어가서식판차례대로조용히정리하기 농부아저씨께감사하는마음갖기 음식맛에대해이야기해보기 다양한나물먹기 신선한과일골고루먹기 음식흘리지않고먹어보기 입안에음식물고있지않고, 맛을느끼며씹어서삼키기 먹을만큼의물따라먹고컵소리나지않게정리해보기 다양한종류의김치맛보기 밥알을남기지않고깨끗이먹기 음식을먹는중재채기가나오려고할때에는손으로입을막고하기 좋아하는음식과싫어하는음식함께먹어보기 양치후칫솔과양치컵깨끗이헹구어정리하기 입에있는음식모두삼키고정리하기 음식을씹을때입안의음식이보이지않게먹기 정해진시간에친구들과속도맞추어먹기 식판의음식을소리나지않게살살집기 좋아하는반찬, 간식적당량먹기 ( 과식하지않기 ) 잡곡밥맛있게먹기 조용한놀이하면서휴식하기 농부아저씨께감사하는마음으로음식남기지않고먹기 추석음식맛있게먹기, 편안한자세로휴식하기 제자리에앉아서먹기 딱딱한음식꼭꼭씹어먹기 나물골고루먹기 신선한과일골고루먹기 먹을만큼덜어먹기 식사후주변정리하기 물먹을만큼따라먹기 감기를예방할수있는음식먹기, 놀이한후에는편안히휴식하기 음식흘리지않고먹기, 친구가편안히휴식하도록돕기 명절음식맛보고이름알기 숟가락과젓가락바르게사용하기 반찬골고루먹기 싫어하는음식먹어보기 식사배식돕기 탄음식먹지않기 기름진음식적당히먹기 식사후스스로양치질하기 우리가좋아했던반찬이야기나누기 정해진시간동안점심먹기 39

40 3 어린이집프로그램의활용방법 어린이집프로그램을활용하는방법을제시하면다음과같다. 본프로그램을용이하게활용하기위해서다음의활용방법을숙지한후사용한다. 어린이집프로그램의총론을먼저숙지한다. 복지부와교과부가함께개발한 10개주제의활용방법은 교사용지도서 제 1권의총론에쓰여진 3세누리과정교사용지도서의활용방법 을숙지한다. DVD의활용법은 교사용지도서 제 1권의총론에쓰여진 DVD 자료의활용방법 을숙지한다. 프로그램자료집을사용하는순서를내용에따라활용방법으로나누어표로제시하면다음의표13과같다. 표 13 어린이집프로그램의내용에따른활용방법 순서내용활용방법 1 연간주제를계획한다. 2 주간보육계획안을작성한다. 어린이집프로그램제 1 권의총론에있는연간주제를참고한다. 어린이집프로그램제 1 권의총론에있는 52 주주간보육계획안을참고한다. 3 4 한주의주간보육계획안에따라일일보육계획안을작성하고, 계획된활동들을준비한다. 계획된활동에대해보조자료가필요할경우개발된 DVD 자료를찾아서준비한다. 어린이집프로그램제 2-7 권중해당주제의권과제 1 권의주제에해당하는오후활동을참고한다 년도복지부에서보급한 보육프로그램 :3 세 를참고한다. 해당활동의보조자료인 DVD 를해당주제에서찾아서참고한다 세누리과정에기초한어린이집프로그램 : 총론

41 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 주간보육계획안및 41

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43 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 3 월 어린이집과친구 1. 어린이집의환경 2. 어린이집에서의하루 3. 어린이집에서만난친구 4. 함께놀이하는어린이집 43

44 어린이집과친구 주 제 : 어린이집과친구 소주제 : 어린이집의환경 실시기간 :3 월 1 주 구분월화수목금토 기본생활 등원 쌓기놀이영역 신발벗어제자리에넣기 선생님과인사하기 블록으로만든차를타고어린이집에가요복 -103 쌓기놀이영역의약속을지켜요! 역할놀이영역 딩동! 누구십니까? 밀가루반죽을주물러요복 -89 오전자유선택활동 미술영역 언어영역 우리는 반친구 다양한놀잇감찍기 손인형으로말하며인사해요복 -84 교실물건수수께끼반가워요 수과학 조작영역 조작 : 교실안에는, 교실밖에는 수 : 영역과놀잇감짝짓기 음률영역 음률영역악기탐색하기여러가지악기로소리내요복 -87 대 소집단활동 음악 : 안녕 노래로인사해요 동화 : 우리반이어디있지? 이야기나누기 : 화장실에가고싶어요 게임 : 놀잇감의위치를알아요 이야기나누기 : 도움이필요할때는? 실외활동폴짝폴짝쑥! 쑥! 점심및낮잠 즐거운마음으로식사에참여해보기 선따라걷기종이연주회놀이터에서주어온물건확대경으로관찰하기 귀가및가정과의연계 개인소지품확인하기 비고 < 신체 > 선생님안녕하세요? 44 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

45 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 주 제 : 어린이집과친구 소주제 : 어린이집에서의하루 실시기간 :3 월 2 주 구분월화수목금토 기본생활 등원 쌓기놀이영역 옷과가방을사물함에넣기 개인의서랍장과신발장확인하기 사랑의길을만들어요종이벽돌로만든길위로자동자를굴려요복 -82 역할놀이영역 밀가루반죽을밀대로밀어요복 -112 냠냠! 맛있는간식시간 오전자유선택활동 미술영역 언어영역 하루일과큰책보기 하루일과표액자꾸미기 정리요정정리대장 우리가먹는간식을만들어요 우리반의재미있는놀이복 -91 수과학 조작영역 조작 : 어린이집에왔어요 과학 : 모래시계관찰하기 수 : 몇명의친구가놀이할까? 음률영역 손수건방울나무악기로소리를내요복 -115 악기소리를듣고맞추어보세요 대 소집단활동 이야기나누기 : 즐거운마음으로어린이집에와요 동시 : 쉿! 걱정하지마 음악 : 노래를부르며정리해요 음악 : 오늘의간식 게임 : 우리반에서는어떤규칙을지켜야할까요? 실외활동 점심및낮잠 바깥놀이후털기체조를해요 잘먹겠습니다 인사하고먹기 가위로선오리기실외 : 실외놀이기구탐색하기친구이름묻고이름들어보기 귀가및가정과의연계 비고 개인소지품챙기기어린이집에서지낸일과전달하기 < 신체 > 선따라걸으며일과순서익히기 < 이야기나누기 > 함께모여이야기를나누어요 45

46 어린이집과친구 주 제 : 어린이집과친구 소주제 : 어린이집에서만난친구 실시기간 :3 월 3 주 구분월화수목금토 기본생활 등원 쌓기놀이영역 실내에서걸어다니기 선생님들과친구들에게 반갑다 인사하기 블록으로친구탑쌓기 역할놀이영역 우리는쌍둥이친구나와내친구의생일을축하해요복 -96 오전자유선택활동 미술영역 언어영역 로션판화로만든친구손내손 친구머리꾸며주기 스폰지막대로물감을찍어요복 -90 친구얼굴막대인형놀이친구의이름에서모양찾기우리는친구 수과학 조작영역 조작 : 남자친구여자친구조작 : 친구얼굴찾기과학 : 거울로친구얼굴완성하기 음률영역 친구를따라움직여요복 -100 우리우리친구친구와함께연주하고녹음해요 대 소집단활동 이야기나누기 : 친구와함께놀이하고싶어요 게임 : 어떤친구일까요? 동화 : 내친구예슬이 음악 : 친구와함께율동을해요 신체 : 우리함께힘을모아요 실외활동 친구와함께훌라후프놀이해요 점심및낮잠 숟가락과포크로밥과반찬먹기 친구와함께그림책보기 친구에게공전달하기 친구와함께거울보고표정짓기 귀가및가정과의연계 비고 남아있는친구, 선생님과인사하고헤어지기 < 이야기나누기 > 우리는사이좋은친구 46 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

47 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 주 제 : 어린이집과친구 소주제 : 함께놀이하는어린이집 실시기간 :3 월 4 주 구분월화수목금토 기본생활 등원 쌓기놀이영역 화장실사용후물내리고옷바르게입기 어린이집에있는선생님들과인사하기 함께만들면재미있어요블록으로다양한놀이를할수있어요복 -119 역할놀이영역 유치원버스를타고가요 친구의생일을축하해요 오전자유선택활동 미술영역 언어영역 찰흙오브제만들기 약속모빌만들기 인형에게이야기들려주기내가잘정리해줄게낱말기차놀이복 -121 수과학 조작영역 과학 : 교실물건궁금이상자 조작 : 상자그림퍼즐맞추기 조작 : 안전하게미끄럼틀타기 음률영역 좋아하는노래친구와함께부르기음악을감상해요복 -123 대 소집단활동 신체 : 친구와몸을쭉뻗어보아요 음악 : 살금살금 이야기나누기 : 우리모두에게생일이있어요 요리 : 생일축하떡만들기 동극 : 자! 어서타세요 실외활동 점심및낮잠 음식꼭꼭씹어서삼키기 어린이집주변을산책해요 큰블록으로터널만들기훌라후프에공던지기실외 : 새싹찾아보기 귀가및가정과의연계 비고 어린이집주변돌아보기 < 이야기나누기 > 조심조심! 안전하게지내요 47

48 어린이집과친구 선따라걷기 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 신체조절능력을기른다. 실내에서걷기를습득한다. 신체운동 건강 > 신체조절과기본운동하기 > 신체조절하기 > 신체균형을유지해본다. 사회관계 > 다른사람과더불어생활하기 > 사회적가치를알고지키기 > 약속과규칙을지켜야함을안다. 가. 활동자료 직선과곡선이그려진바닥 나. 활동방법 1. 선을소개한다. - 바닥위에쭉뻗는직선과구불구불한곡선이있습니다. 무엇을할수있을까요? 2. 선따라걷기를소개한다. - 선을따라걸어볼수있을까요? - 똑바로걷기위해서는어떻게걸어야할까요? - 선을따라걸을때보폭을넓게하거나또는좁게해도됩니다. - 보폭이란앞발의끝에서뒷발끝까지의길이입니다. - 선위를걸을때팔과손은어떻게할까요? - 팔을비행기날개처럼옆으로쭉펼수도있고, 양손을허리에올리거나팔을아래로쭉내리고걸을수도있어요. 3. 선을따라걷기를실시한다. - 보폭이좁으니자꾸뒤뚱뒤뚱기울어지네요. 발을앞쪽으로더멀리디뎌서걸어보세요. 4. 선따라걷기에대해이야기나눈다. - 팔과손은어떻게했을때걷기가더편했나요? - 어린이집에서편하고안전하려면어떻게걸어야할까요? 다. 활동의유의점 1. 유아간서로부딪히지않도록충분한공간을확보한다. 2. 다양한걷기를충분히탐색하여유아가안정적인걸음을경험할수있도록격려한다 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

49 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 종이연주회 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 종이를이용하여다양한소리를만들어본다. 주변에서만들어지는다양한소리에관심을갖는다. 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 호기심을유지하고확장하기 > 주변사물과자연세계에대해호기심을갖는다. 예술경험 > 아름다움찾아보기 > 음악적요소탐색하기 > 다양한소리, 음악의셈여림, 빠르기, 리듬등에관심을갖는다. 가. 활동자료 A4 크기의여러가지종류 ( 신문지, 광고지, 모조지, 시험지등 ) 종이, 빨대, 색연필등 나. 활동방법 1. 종이를 1장씩나누어가진후, 이종이로소리를내어볼수있을지에대해이야기나눈다. - 이종이로소리를낼수있을까요? - 이종이가악기라면어떻게연주할수있을까요? 2. 종이에다른물건을사용하여소리를낼수있는지에대해이야기나눈다. - 빨대로종이를쳐서소리를내어볼수있을까요? - 색연필을어떻게하면종이에서소리가날까요? 3. 유아모두가친숙하게알고있는노래를종이악기를이용하여원하는방법으로연주한다. 4. 유아중에서지휘자가되어종이악기연주를지휘해본다. 다. 활동의유의점 1. 역할영역에서사용하고있는여러가지주방기구를이용하여악기를만들고연주해볼수있다. 2. 한꺼번에많은유아들이소리를내기보다는 2~3명의유아들이시도하고다른유아들은소리를들어보는경험을가져본다. 49

50 어린이집과친구 놀이터에서주어온물건확대경으로관찰하기 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 확대경의특성을안다. 놀이터에있는물건을자세히관찰한다. 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 간단한도구와기계활용하기 > 생활속에서간단한도구와기계에관심을갖는다. 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 탐구과정즐기기 > 궁금한점을알아보는과정에흥미를갖는다. 가. 활동자료 확대경 나. 활동방법 1. 확대경을소개한다. - 확대경을사용해본적있나요? - 확대경을왜사용할까요? - 확대경으로손을들여다볼까요? 어떤것이보이나요? 2. 실외놀이터에서관찰하고싶은것들에대해이야기나눈다. - 실외놀이터에서있는것들중에서어떤것들을자세히관찰하고싶은가요? 3. 실외놀이터에서관찰하고싶은것들을찾아본다. - 어떤것들을관찰해볼까요? - 는풀잎을자세히관찰하고싶군요. 초록풀잎이길쭉한데확대경으로관찰해보면어떻게보일지선생님도궁금하군요. 4. 실외놀이터에서주어온물건들을확대경으로관찰해본다. - 확대경으로보면어떻게보이나요? 이야기해줄수있나요? - 이가주어온돌멩이는어떻게보이나요? 확대경으로보니검정점이많이있군요. 5. 확대경으로관찰한것에대해이야기나눈다. - 실외놀이터에서보았을때와확대경으로보았을때다른점이있었나요? 다. 활동의유의점 실외놀이터에서확대경을이용하여직접관찰할수도있다 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

51 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 가위로선오리기 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 소근육을조절해본다. 직선과곡선을구별한다. 신체 건강 > 신체조절과기본운동하기 > 신체조절하기 > 눈과손을협응하여소근육을조절해본다. 예술경험 > 아름다움찾아보기 > 미술적요소탐색하기 > 자연과사물의색, 모양, 질감등에관심을갖는다. 가. 활동자료 다양한선이그려진종이 ( 직선 곡선 사선등 ), 안전가위 나. 활동방법 1. 선이그려진종이를소개한다. - 종이위에그려진것은무엇인가요? - 직선과사선, 그리고곡선이그려진여러장의종이가있어요. 2. 가위의사용에대해이야기나눈다. - 종이를오릴때사용하는물건이무엇인가요? - 안전하게가위질을하려면어떻게해야할까요? - 옆의친구가가위질을하고있을때는어떻게해야할까요? 3. 가위로여러가지선이그려진종이를자른다. 4. 가위로선오리기에대해이야기나눈다. - 어떤선을가위로오릴때쉬웠나요? - 어떤선을가위로오릴때어려웠나요? 다. 활동의유의점 가위질은가장자리의선부터오리도록지도한다. 51

52 어린이집과친구 실외놀이기구탐색하기 활동유형 활동목표실외놀이기구를안전하게사용하는방법을알아본다. 3 세누리과정관련요소 신체운동 건강 > 안전하게생활하기 > 안전하게놀이하기 > 놀이기구나놀잇감, 도구를안전하게사용한다. 가. 활동자료 실외놀이터놀이기구 나. 활동방법 1. 실외놀이터를둘러본다. - 놀이터에는어떤놀이기구가있는지살펴볼까요? - 어떤것들이있나요? 2. 실외놀이기구의사용방법에대해서이야기나눈다. - 미끄럼은어떻게사용하면좋을까요? - 모래놀이를하려면어떤것이필요할까요? - 실외놀이터에서안전하게놀수있는방법들이있을까요? 다. 활동의유의점 실외놀이기구를탐색한후간단한실외놀이터규칙을정하고실외놀이기구사진과함께책 으로묶거나벽면에게시해줄수있다 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

53 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 친구이름묻고이름들어보기 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 반친구들의이름과얼굴을익힌다. 궁금한것을묻고, 귀기울려듣는다. 사회관계 > 다른사람과더불어생활하기 > 친구와사이좋게지내기 > 친구와함께놀이한다. 의사소통 > 듣기 > 이야기듣고이해하기 > 다른사람의이야기를관심있게듣는다. 가. 활동자료 유아의사진앨범또는사진 나. 활동방법 1. 우리반친구들에대해이야기나눈다. - 우리반에는어떤친구들이있을까요? 2. 유아사진앨범또는사진을소개한다. - 우리반친구들의사진을볼까요? - 이친구는전에본적이있었나요? 3. 친구의이름을알아보는일에대해이야기나눈다. - 이친구는이름이뭘까요? - 어떤친구의이름이궁금한가요? - 친구의이름을알려면어떻게해야할까요? - 친구의이름을물을때어떻게말을해야할까요? 다. 활동의유의점 사진앨범이나사진에유아의이름을적어게시하거나, 유아사진과이름카드매칭놀이로 진행할수있다. 53

54 어린이집과친구 친구와함께그림책보기 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 친구와함께놀이한다. 그림책에관심갖는다. 사회관계 > 다른사람과더불어생활하기 > 친구와사이좋게지내기 > 친구와함께놀이한다. 의사소통 > 읽기 > 책읽기에관심가지기 > 책에흥미를가진다. 가. 활동자료 그림책 나. 활동방법 1. 그림책을읽는것을격려한다. - 어떤그림책을보고있나요? - 선생님도그림책내용이궁금한데같이봐도될까요? - 이장면은어떤내용인가요? 2. 친구를초대한다. - 이도그림책을보고싶어하는데같이볼수있을까요? - 그림책읽기에친구를초대하려면뭐라고말하면좋을까요? - 야책같이볼래 라고말해볼수있을까요? - 그림책을보면서책의내용을서로말해줄수도있어요. 3. 그림책을함께본다. - 그림책을함께보는모습이다정해보이네요. - 친구와그림책을함께보니기분이어떤가요? 다. 활동의유의점 친구와함께하는놀이경험이적거나놀이에잘참여하지않는유아들을우선적으로참여하도 록격려한다 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

55 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 친구에게공전달하기 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 친구와함께하는놀이에참여한다. 게임을규칙을듣고이해한다. 사회관계 > 다른사람과더불어생활하기 > 친구와사이좋게지내기 > 친구와함께놀이한다. 사회관계 > 다른사람과더불어생활하기 > 사회적가치를알고지키기 > 약속과규칙을지켜야함을안다. 가. 활동자료 공 나. 활동방법 1. 공에대해서이야기나눈다. - 공놀이를해본적이있었나요? - 공을이용하여어떤놀이를할수있을까요? 2. 공전달하기놀이를소개한다. 3. 공전달하기놀이를한다. - 옆의친구에게공을잘전달하려면어떻게해야할까요? - 친구들이내이름을잘듣게하려면어떻게말해야할까요? 4. 공전달하기놀이에대해이야기나눈다. - 공전달하기놀이를해보니어땠나요? < 공전달하기놀이방법 > 1 유아들은동그랗게모여앉는다. 2 공을가진유아는 나는 입니다. 라고말한다. 3 자기소개가끝나면옆친구에게공을전달한다. 4 공은모인유아들을거쳐처음유아에게전달된다. 다. 활동의유의점 1. 앉아서공전달하기가익숙해지면유아들이모두일어서서놀이할수도있다. 2. 공을전달받은유아는 제자리에서한바퀴돌고공전달하기, 앉았다일어서공전달하기 등으로규칙을바꾸어놀이해볼수있다. 55

56 어린이집과친구 친구와함께거울보고표정짓기 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 나, 친구에게관심갖는다. 다양한얼굴표정을탐색한다. 사회관계 > 나를알고존중하기 > 나를알고, 소중히여기기 > 나와다른사람의차이에관심을갖는다. 사회관계 > 나와다른사람의감정알고조절하기 > 나와다른사람의감정알고표현하기 > 다른사람의감정에관심을갖는다. 가. 활동자료 거울 나. 활동방법 1. 다양한얼굴표정에대해이야기나눈다. - 얼굴에는다양한표정이나타날수있어요. - 우리가화날때얼굴표정은어떻게될까요? - 웃을때얼굴은어떻게될까요? 울때는어떻게될까요? - 웃는얼굴을해볼까요? - 친구의찡그린얼굴을이야기해줄수있나요? 2. 거울을소개한다. - 거울은언제사용할까요? - 거울로나와친구의얼굴표정을함께볼수있을까요? 3. 친구와함께거울을통해다양한표정을지어본다. - 와친구는웃을때표정이어떻게되었나요? - 는웃을때입술이길어지고, 친구는이가보이는군요. 4. 거울을통해탐색한얼굴표정에대해이야기나눈다. - 우는표정을지을때친구와다른점이있었나요? - 나와친구의얼굴표정중보기좋은표정이있었나요? 다. 활동의유의점 1. 유아들이얼굴표정을충분히탐색할수있도록적당한크기의거울을준비한다. 2. 유아와친구의얼굴표정사진을벽면에게시해줄수도있다 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

57 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 큰블록으로터널만들기 활동유형 활동목표터널을만들고통과해본다. 3 세누리과정관련요소 신체운동 건강 > 신체조절과기본운동하기 > 신체조절하기 > 공간, 힘, 시간등의움직임요소를경험한다. 가. 활동자료 큰블록 ( 와플블록, 스폰지블록등 ), 터널사진 나. 활동방법 1. 터널사진을보면서이야기나눈다. - 터널을본적이있나요? - 터널을통과할때어땠나요? - 터널을왜만들었을까요? 2. 블록을이용하여터널을만들어본다. - 어떤블록으로터널을만들면좋을까요? - 사람이통과하려면어느정도크기의터널을만들어야할까요? 3. 유아들이만든터널에대해이야기나눈다. - 터널을만들어보니어땠나요? - 친구가만든터널과연결해볼수있을까요? - 터널안이어둡다면어떻게하면좋을까요? 다. 활동의유의점 유아가통과가능한터널을만들려면충분한공간을확보해야한다. 57

58 어린이집과친구 훌라후프에공던지기 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 목표물에맞춰공을던져본다. 훌라후프를탐색해본다. 신체운동 건강 > 신체조절과기본운동하기 > 신체조절하기 > 공간, 힘, 시간등의움직임요소를경험한다. 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 탐구과정즐기기 > 궁금한점을알아보는과정에흥미를갖는다. 가. 활동자료 훌라후프, 공 나. 활동방법 1. 훌라후프와공을소개한다. - 이물건을본적있나요? - 이물건의이름은무엇일까요? - 훌라후프와공으로어떤놀이를할수있을까요? 2. 훌라후프에공던지기놀이를소개한다. 3. 훌라후프에공던지기놀이를한다. - 선에서공을던져볼까요? 선보다앞이나뒤에서공을던질수도있어요. - 훌라후프를뒤로옮겨놓고공을던질수있을까요? 4. 훌라후프에공던지기놀이에대해이야기나눈다. - 훌라후프에공던지기놀이를해보니어땠나요? - 어디서공을던졌을때훌라후프안으로공이잘들어갔나요? < 훌라후프에공던지기놀이방법 > 1 훌라후프를세워서고정한다. 2 유아는훌라후프의약 2m 앞쪽에서공을던진다. 3 훌라후프안으로공을넣어야한다. 다. 활동의유의점 1. 공을대신하여곡식주머니를사용할수도있다. 2. 유아들이익숙해지면팀을나누어게임으로놀이해본다 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

59 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 새싹찾아보기 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 계절의변화에관심을갖는다. 봄이되면새싹이자란다는것을안다. 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 호기심을유지하고확장하기 > 주변사물과자연세계에대해호기심을갖는다. 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 생명체와자연환경알아보기 > 주변의동식물에관심을가진다. 가. 활동자료 확대경, 새싹사진 나. 활동방법 1. 확대경을소개한다. - 이물건을사용해본적있나요? - 이물건의이름은무엇일까요? - 확대경은어떻게사용하는것일까요? - 확대경을통해보면어떻게보이나요? - 확대경으로보면작은것도크게확대해서볼수있는편리한물건이며, 돋보기이라고도합니다. 2. 확대경을가지고어린이집이나실외놀이터의주변을돌아보며, 새싹을찾아본다. - 새싹을찾을수있나요? - 새싹이어떻게보이나요? - 확대경을사용하지않는다면, 새싹을볼수있을까요? - 확대경으로새싹을찾아보니어떻게보이나요? 다. 활동의유의점 1. 유아들사이에다툼이발생되지않고자연물을충분히관찰할수있도록확대경을여러개준비한다. 2. 새싹의모습을사진에담아과학영역에비치해두면유아의흥미와관심을지속적으로유지할수있다. 59

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61 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 4 월 봄 1. 봄의날씨 2. 봄의풍경 61

62 봄 주 제 : 봄 소주제 : 봄의날씨 실시기간 :4 월 1 주 구분월화수목금토 기본생활 등원 손을자주씻기 따뜻해진날씨이야기하기 쌓기놀이영역 여러가지블록으로봄동산만들기 역할놀이영역 음식모형으로상차리기 봄소풍놀이 오전자유선택활동 미술영역 언어영역 봄비가내려요 봄에볼수있는것을찾아요 봄이야기를만들어요 봄꽃도장찍기 수과학 조작영역 조작 : 봄풍경과학 : 만져보니수 : 곰돌이가족에게봄옷을꼭지퍼즐맞추기어떤느낌인가요? 입혀주세요 과학 : 꽃모종관찰하기 음률영역 비오는소리듣고악기로표현하기 음악감상 : 노란우산 대 소집단활동 이야기나누기 : 오늘날씨는어때요? 동시 : 비오는날 이야기나누기 : 봄산책나갈때의옷차림 신체 : 리본막대로봄바람표현하기 음악 : 봄님 실외활동 봄햇살을느껴요 점심및낮잠 음식먹기전손씻기 실외 : 알록달록비맞기 요리 : 빵꽃정원 귀가및가정과의연계 가족과모종이나씨앗심어보기 비고 62 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

63 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 주 제 : 봄 소주제 : 봄의풍경 실시기간 :4 월 2 주 구분월화수목금토 기본생활 등원 쌓기놀이영역 선생님께바르게인사하기 교실화분에핀꽃에대해이야기하기 꽃들이핀봄산책길을꾸며요 역할놀이영역 봄소풍할때의옷차림을해요 ( 모자. 배낭, 색안경 ) 오전자유선택활동 미술영역 언어영역 봄의색밀가루점토놀이 벚꽃나무만들기 봄나들이에서만난꽃들막대인형으로이야기나누기 봄산책때찍은사진으로책만들기 수과학 조작영역 수 : 봄꽃왕관만들기과학 : 봄동산에서색을찾아요 과학 : 봄나물관찰하기 수 : 쌍둥이나비를찾아요 음률영역 꽃씨마라카스연주하기 민들레씨앗되어보기 대 소집단활동 이야기나누기 : 게임 : 봄꽃을 꽃모종심는방법 찾아요 음악 : 봄이왔어요 동화 : 씨앗이자라서 이야기나누기 : 봄과나 실외활동꽃모종심기봄풀과봄꽃 점심및낮잠 봄나물맛보기 봄꽃피우기 봄의향기 귀가및가정과의연계 가정에서봄나물이나과일을먹어보기 비고 63

64 봄 알록달록비맞기 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 봄비에관심을갖는다. 우산에빗물이떨어지는소리, 색, 촉감을느낀다. 비오는날즐거운실외활동을경험해본다. 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 자연현상알아보기 > 날씨에관심을갖는다. 신체운동 건강 > 신체인식하기 > 감각능력기르고활용하기 > 감각기관을인식하고, 활용해본다. 신체운동 건강 > 신체활동에참여하기 > 바깥에서신체활동하기 > 규칙적으로바깥에서신체활동을한다. 가. 활동자료 투명비닐우산, 수채물감 나. 활동방법 1. 맑은날비닐우산에우산마다세가지색의수채물감을짜서말려놓는다. 비가오는날쓰고나가서비를맞아떨어지는색깔빗물을관찰한다. - 원래빗물은어떤색인가요? - 왜색깔빗물이떨어질까요? - 어떤색빗물이가장좋은가요? - 빗물이어떤모양으로우산에그림을그리나요? - 빗물이어떤소리를내며내려오나요? - 그냥빗물과색깔빗물을만져보면느낌이다른가요? - 우산을돌리거나흔들면색이어떻게되나요? 다. 활동의유의점 1. 우산끝이둥글게처리된것을고르고유아들끼리일정한간격을두고서도록한다. 2. 활동을미리공지해우의를준비하여몸이나옷에비를맞지않도록한다. 라. 확장활동 1. 바닥에동그라미나네모를긋고그안에색깔빗물들이모이도록떨어뜨려본다. 2. 우산을조금기울여통이나대야에색빗물들을모아본다 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

65 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 3. 흰종이위에색빗물이떨어진것을말려서그위에색깔봄비를맞던활동을회상하여그려 본다. 4. 큰나무의나뭇잎에물감을묻혀서같은원리로색비를만들어본다. 빵꽃정원 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 꽃과잎에관심을가진다. 식재료의다양한맛을경험한다. 다양한식재료의모양과색으로창의적인표현을한다. 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 호기심을유지하고확장하기 > 주변사물과자연세계에대해지속적으로호기심을갖는다. 신체운동 건강 > 건강하게생활하기 > 바른식생활하기 > 음식을골고루먹는다. 예술경험 > 예술적표현하기 > 미술활동으로표현하기 > 미술활동에필요한재료와도구에관심을가지고사용한다. 가. 활동자료 식빵, 꽃모양틀, 딸기잼, 오이, 파프리카, 방울토마토, 개인접시, 플라스틱칼, 도마, 스푼 나. 활동방법 1. 소그룹으로테이블에모여앉고가운데각재료를넉넉히담아둔다. 각재료와도구를소개하고탐색할기회를준다. - 앞에있는재료들을만져볼까요? 어떤느낌인가요? 어떤냄새가나나요? 2. 활동방법과재료를다루는방법을설명한다. - 접시위에음식으로예쁜정원을만들건데어떻게만들수있을까요? - 꽃모양을무엇으로만들까요? - 빵에틀을누를때어떻게눌러야꽃모양으로잘라질까요? - 꽃의줄기나잎은무엇으로만들까요? - 야채를자를때어디에놓고자를까요? - 플라스틱칼이뾰족하니안전하게썰려면어떻게해야할까요? - 꽃이몇송이가있으면꽃밭이예쁠까요? 3. 도마에썰어놓은재료들을접시에올려각자꽃모양을만든다. 65

66 봄 다. 활동의유의점 1. 모든식재료의유통기한이안전한지미리확인한다. 2. 활동전교사와아이들모두손을씻는다. 3. 흘린재료를집어먹는일이없도록지도한다. 4. 함께쓰다다툼이발생하지않도록재료의양을넉넉히준비하고학기초이므로개인별재료를따로담아주는것도좋은방법이다. 5. 오이나파프리카는미리얇게썰어유아가한번의칼질로자를수있도록준비해둔다. 라. 확장활동 1. 완성한꽃들의이름을붙여준다. 2. 사용된재료의색과맛, 냄새를말해본다. 3. 접시들을함께나란히놓아큰정원으로구성해본다. 봄꽃피우기 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 신체의움직임을이용하여꽃이피는모습을자유롭게표현해본다. 또래가표현하는동작을감상한다. 예술경험 > 예술적표현하기 > 통합적으로표현하기 > 예술활동에참여하여창의적인표현과정을즐긴다. 예술경험 > 예술감상하기 > 다양한예술감상하기 > 다양한음악, 춤, 미술작품, 극놀이등을듣거나본다. 가. 활동자료 큰보자기 ( 유아 3-4 명이들어가서덮일정도의크기 ), 손전등, 물조리개 나. 활동방법 1. 보자기를자유롭게탐색하며커다란보자기밑으로들어가서몸을자유롭게움직여본다. 2. 씨앗이되어보자기땅속에들어가꽃이피는과정을신체로표현해본다. - 보자기땅속에씨앗 ( 유아들 ) 을심었어요. 보자기땅아래씨앗친구들은지금어떤모습으로있을까? 그위에물을주어볼까요? 물도먹고 ( 물조리개이용 ), 따뜻한봄볕 ( 손전등이용 ) 을받으며며칠이지나자땅속에있는씨앗들이잠에서깨어나조금씩 66 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

67 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 움직이고있어요. 어 ~ 조금씩줄기와잎이자라고시간이흐르자작은꽃봉오리가생겨났어요. 봉오리안에는어떤모습이숨어있을까? 우리가불러볼까요? 꽃봉오리야, 얼굴좀보여줘. 천천히봉오리가피어나고 꽃, 꽃, 꽃이활짝피었습니다. 3. 보자기안의유아들이다양한모습 ( 서기, 무릎굽히기, 앉기, 눕기, 엎드리기등 ) 을만들어보도록교사가격려해준다. 4. 교사의이야기없이유아들스스로자유롭게꽃이되어보는표현을해본다. 5. 꽃이되어본느낌및친구들의표현한것중재미있었던동작에대해이야기나눈다. 다. 활동의유의점 차례를지켜보자기안에들어가안전하게표현할수있도록격려한다. 봄의향기 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 다양한봄식물의향기에관심을가진다. 후각을이용하여식물은각자다른냄새를가진다는것을안다. 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 호기심을유지하고확장하기 > 주변사물과자연세계에대해지속적으로호기심을갖는다. 신체운동 건강 > 신체인식하기 > 감각능력기르고활용하기 > 감각기관을인식하고, 활용해본다. 가. 활동자료 라일락, 후레지아꽃실물, 오전과학활동의 봄나물관찰하기 의활동자료, 준비한식물의그 림혹은사진카드, 후각통 나. 활동방법 1. 오전에 봄나물관찰하기 자료를다시살펴보고냄새를맡는다. 추가되는라일락, 후레지아도함께탐색한다. 소그룹으로테이블에모여앉고가운데각재료를접시에담아놓고자유롭게탐색한다. - 앞에있는식물들을만져봅시다. 본적이있나요? - 어디서보았나요? - 냄새가어떤지맡아볼까요? 67

68 봄 2. 각각의재료를같은모양의후각통에넣는다. 유아들이눈을감은동안상자를섞는다. - 선생님이상자들의자리를바꾸는동안친구들은다같이눈을감아주세요. - 눈을뜨고선생님이보여주는카드를볼까요? 무엇인가요? - 차례대로상자의냄새를맡아보고어떤상자안에카드와똑같은식물이들어있는지찾아볼까요? 3. 유아에게손에카드를주고냄새가같은식물이든상자앞에놓게한다. 교사가카드와상자속의식물이맞는지확인해본다. 다. 활동의유의점후각통이없을경우잘씻어말린칼라점토의빈통을재활용하여뚜껑에송곳으로구멍을여러개뚫어서사용한다. 혹은빈티슈상자를종이로싸고상자입구에얇은천을붙여사용한다. 라. 확장활동 1. 한사람씩눈을가리고상자냄새를맡고식물의이름을말해본다. 2. 사용된식물을교실에놓고어떻게시들어가는지돋보기를이용해관찰한다. 3. 일상생활속에서그식물들을어떻게사용되는지알아본다 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

69 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 4~5 월 동식물과자연 1. 궁금한동식물 2. 동물과우리생활 3. 식물과우리생활 4. 자연과더불어사는우리

70 동식물과자연 주 제 : 동식물과자연 소주제 : 궁금한동식물 실시기간 :4 월 3 주 구분월화수목금토 기본생활 등원 쌓기놀이영역 놀잇감을친구와나눠쓰기 등원길에서본꽃과나무에대해이야기하기 동물의집만들기벽돌블록으로토끼굴을꾸며보아요복 -221 역할놀이영역 꽃밭속나비동물공연을보러오세요복 -237 오전자유선택활동 미술영역 언어영역 향기주머니만들기 무지개물고기풀그림 큰동물소리, 작은동물소리복 -214 동물의무늬를찾아주세요 동물말놀이 수과학 조작영역 조작 : 동식물퍼즐맞추기 과학 : 어느풀의향기일까? 과학 : 동물그림자놀이를해요복 -242 음률영역 ( 배 ) 하나주겠니? 동물발자국밟기 대 소집단활동 현장체험 : 주변곤충관찰하기 동화 : 매미가맴맴 음악 : 동물의소리 동화 : 트레버는호기심이많아요 신체 : 애벌레처럼꿈틀꿈틀 실외활동현장체험 : 우리동네산책열매보물찾기새싹을찾아요 점심및낮잠 바른자세로앉아서먹기 실외 : 오래된나무누구발자국? 배고픈애벌레 귀가및가정과의연계 비고 공원산책하며주변의동식물관찰하기 < 게임 > 으뜸헤엄이 - 힘을합쳐요 < 현장체험 > 꽃나들이 70 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

71 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 주 제 : 동식물과자연 소주제 : 동물과우리생활 실시기간 :4 월 4 주 구분월화수목금토 기본생활 등원 차례차례줄을서기 등원길에서본강아지와고양이의차이점이야기하기 쌓기놀이영역 동물농장꾸미기 반려동물집만들기 역할놀이영역 동물이되어보아요 동물병원놀이 오전자유선택활동 미술영역 언어영역 동물과함께하면즐거워요 내가좋아하는동물모양목걸이만들기 내가만약동물이라면 동물모양종이에물감불기복 -213 동물소리와움직임으로알아맞히기복 -232 수과학 조작영역 수 : 기린의키만큼쌓아보아요 조작 : 천연수세미애벌레 조작 : 동물을사랑해요과학 : 달팽이를돌봐요 음률영역 아침방아찧어라 동물의기분을다양한몸짓으로말해요 대 소집단활동 동화 : 내친구뭉치 음악 : 토끼보는날 현장체험 : 동물병원수의사선생님과함께해요 동시 : 친구하려고 이야기나누기 : 동물을바르게대해요 실외활동 점심및낮잠 두꺼비집짓기놀이 양치할때치약삼키지않도록조심하기 커다란곰한마리 스피드퀴즈동물이름 귀가및가정과의연계 마트에서파는애완동물찾아보기 비고 < 음악 > 놀아줄게깽깽 < 이야기나누기 > 동물들은어떤기분일까? 71

72 동식물과자연 주 제 : 동식물과자연 소주제 : 식물과우리생활 실시기간 :5 월 1 주 구분월화수목금토 기본생활 등원 쌓기놀이영역 꽃을꺽지않기 등원길에서본꽃의색깔이야기하기 꽃밭만들기 역할놀이영역 꽃가게놀이 오전자유선택활동 미술영역 언어영역 솔잎붓그림그리기나뭇잎도장찍기꽃잎과나뭇잎으로인형을꾸며요 감자는약속을지켰을까? 꽃은나의친구씨앗투명그림책복 -144 수과학 조작영역 조작 : 같은나뭇잎카드를찾아보아요 조작 : 나뭇잎모빌만들기 과학 : 새싹채소키우기 음률영역 열매악기연주하기 나뭇잎길따라걷기 대 소집단활동 게임 : 나무로만든장난감을찾아요 요리 : 과일카나페만들기 동시 : 나무가무슨생각을하는지 음악 : 꽃을돌봐요 동화 : 해바라기야, 고마워 실외활동꽃잎을날려요풀이랑놀자신문지새싹심기 점심및낮잠 바닥에흘린음식주워먹지않기 실외 : 나뭇가지그림꽃잎가방고리씨앗이자라요 귀가및가정과의연계 비고 공원산책하며식물관찰하기 < 음악 > 나는열매 72 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

73 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 주 제 : 동식물과자연 소주제 : 자연과더불어사는우리 실시기간 :5 월 2 주 구분월화수목금토 기본생활 등원 쌓기놀이영역 웃어른께존대말사용하기 등원길에보고들은아름다운자연의모습, 소리이야기 뜰만들기코끼리열차를만들어요복 -228 역할놀이영역 자연물로소꿉놀이하기 오전자유선택활동 미술영역 언어영역 자연물액자구성 나뭇잎으로꾸며요 숲에가면안전막대동물인형놀이복 -223 숲속놀이터 수과학 조작영역 과학 : 자연을사랑해요복 -388 과학 : 숲속안의색깔친구들과학 : 우리가산책하며찾은보물들 음률영역 자연의음악을들으며스카프로춤을춰요 꽃을도와요 대 소집단활동 이야기나누기 : 숲에서가져온소리 게임 : 자연에서놀아보며즐거움느끼기 이야기나누기 : 발로느껴보는자연 현장체험 : 새소리는아름다워요 음악 : 숲속마을놀이터 실외활동 내손톱이길어졌어요 숲에누워자연감상하기 마당곤충에게먹이주기 뜰이름만들어줘요 산책을해요 점심및낮잠 입안의음식을삼키고말하기 신기한식물표현 꽃잎 풀잎물감 귀가및가정과의연계 산책로에버려진비닐, 휴지줍기 비고 < 요리 > 영양꼬치만들기 73

74 동식물과자연 오래된나무 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 주변나무의수령에관심을갖는다. 여러나무의크기, 둘레를비교하여안다. 즐거운산책을경험한다. 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 생명체와자연환경알아보기 > 주변의동식물에관심을가진다. 자연탐구 > 수학적탐구하기 > 기초적인측정하기 > 두물체의길이, 크기를비교해본다. 신체운동 건강 > 신체활동에참여하기 > 바깥에서신체활동하기 > 규칙적으로바깥에서신체활동을한다. 가. 활동자료 색리본끈또는끈, 가위 나. 활동방법 1. 산책을가서어린이집주변에서가장오래된나무를찾아본다. - 어떤나무가오래된나무일까? - 키가큰나무가오래되었을까? 몸통이두꺼운나무가오래되었을까? 2. 선정한여러가지나무둘레리본으로둘러크기에맞게자른다. - 어느부분이나무에서가장두껍나요? 3. 나무를만져질감을이야기해본다. - 이나무는어떤느낌인가요? 4. 교실로돌아와잘라온리본의길이를비교하여어떤나무가가장두꺼운지알아본다. 5. 찍어온나무사진과함께리본끈을벽에붙여정리한다. 다. 활동의유의점 나무를사랑하는방법을이야기하여측정하는동안나무나화단이상하지않도록하며리본 끈의색을달리하여나무를구분한다. 라. 확장활동 1. 나무표면위에종이를대고크레파스로문질러나무의무늬를탁본해본다. 2. 잘라온리본을줄자로재어보고읽어본다. 3. 리본을벽에붙여서친구들의키나허리둘레와비교해본다 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

75 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 누구발자국? 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 동물들의움직임과발자국모습에관심을가진다. 걸음에따라종이에나타나는발자국의위치에즐거움을느낀다. 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 생명체와자연환경알아보기 > 주변의동식물에관심을가진다. 예술경험 > 예술적표현하기 > 미술활동으로표현하기 > 미술활동에필요한재료와도구에관심을가지고사용한다. 신체운동 건강 > 신체활동에참여하기 > 기구를이용하여신체활동하기 > 여러가지기구를이용하여신체활동을한다. 가. 활동자료 전지, 우드락과 EVA 폼, 접착제, 고무줄로만든발자국모양도장신발 1 쌍씩, 물감및물감 접시, 스폰지나물티슈 ( 동물발자국밟기 오전음률활동동영상자료참고 ) < 발자국모양도장신발제작방법 > 1 유아의발보다조금크게되도록우드락을신발모양으로자른다. 2 우드락중심부 1/3, 2/3 지점양쪽에구멍을뚫어고무줄을매어발에낄수있는슬리퍼모양으로만든다. 3 곰발바닥, 강아지발바닥, 코끼리발바닥모양으로잘라제작한 EVA폼을각우드락신발에접착제로붙인다. 나. 활동방법 1. 전지두장을붙여가운데두고둥글게앉는다. - 오전에보았던 동물들의움직임 동영상에서우리가본동물은무엇이었나요? - 그동물들의발자국은어떻게생겼는지기억하고있나요? 2. 발바닥도장신발을들어서제시하며모양을살펴본다. - 이것은어떤동물의발자국일까요? 3. 물감이튀지않도록인주처럼스펀지나물티슈를깔아놓은물감접시를제시하며사용방법을설명한다. - 곰이이물감접시를밟고종이위를지나가면어떤모습이생길까요? - 곰이물감접시를밟고미끄러지지않으려면어떻게해야할까요? 4. 유아들의순서를정하고원하는신발을신은후종이위를자유롭게걸어발자국을남기며동물들의움직임도흉내내어본다. 75

76 동식물과자연 다. 활동의유의점 1. 유아가순서를기다리는데지치지않도록발걸음의숫자를협의를통해미리결정하고걷기활동을시작하거나한번에종이위를같이걷는유아의최대인원수를준비한신발의수에맞추어같이정한다. 2. 화지의크기는교실의크기나활동집단의크기에맞게조절한다. 라. 확장활동 1. 활동결과물인발자국을마른후바닥에게시하여발자국따라걷기활동을해본다. 2. 발자국신발로점토위를걸어서생기는모양을말려화석을만들어본다. 3. 발자국모양대로오려서활동지에숫자만큼붙여보는활동을한다. 배고픈애벌레 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 애벌레모양을미술적으로표현한다. 봄에볼수있는애벌레에관심을가진다. 예술경험 > 예술적표현하기 > 미술활동으로표현하기 > 다양한미술활동을경험해본다. 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 생명체와자연환경알아보기 > 주변의동식물에관심을가진다. 가. 활동자료 퍼니콘, 물티슈, 눈알, 양면테이프 나. 활동방법 1. 오전에함께보았던 꿈틀아! 어디가니? 플래시동화내용과표현활동을상기시킨다. - 애벌레는어떤모양이었나요? - 우리가애벌레가되었을때어떻게움직였나요? 2. 다양한색의퍼니콘을물티슈에두드려이어붙이고눈을붙여 배고픈애벌레 를직접만들어본다. - 애벌레가무슨색일까? - 배고픈애벌레의표정은어떨까? - 애벌레가배가고프면어떤몸짓을할까? 76 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

77 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 3. 완성된애벌레를전시하여나와친구들의작품을비교해본다. 다. 활동의유의점 퍼니콘의사용법을미리알려주어물을너무많이찍어녹아버리는일이없도록한다. 라. 확장활동 우드락보드위에퍼니콘으로만든애벌레를붙여주고색종이로꽃과나비등을접어 애벌레 마을 을꾸며준다. 커다란곰한마리 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 겨울잠을자는곰의모습을몸으로표현한다. 술래잡기게임의규칙을이해한다. 예술경험 > 예술적표현하기 > 움직임과춤으로표현하기 > 움직임과춤으로자신의생각과느낌을표현한다. 신체운동 건강 > 신체활동에참여하기 > 자발적으로신체활동에참여하기 > 다른사람과함께하는신체활동에참여한다. 가. 활동자료 곰얼굴머리띠, 노래반주 < 곰얼굴머리띠제작방법 > 1 부직포를길게잘라양끝에벨크로를길게붙여머리에쓸수있게만든다. 2 고동색 ( 회색 ) 부직포로곰모양얼굴을그려오린다, 3 귀, 얼굴등을꾸민후머리띠에고정한다. 나. 활동방법 1. 겨울동안곰이무엇을하는지이야기해본다. - 곰은추운겨울에무엇을할까요? - 곰이겨울잠을깨면제일먼저무엇을할까요? 2. 교사가커다란곰한마리노래를불러준다. - 선생님노래속에곰이일어나서제일먼저무엇을했나요? 77

78 동식물과자연 3. 머리띠를제시하며게임의규칙을설명한다. - 여기곰머리띠가있어요. 누가곰이되어볼까요. - 곰이된친구는무엇을할까요? - 곰이된친구는선생님과노래에맞춰서곰흉내를내어봐요. - 다른친구들은다함께노래를부르면서곰이일어나길기다려요. 그리고곰이잠에서깨어나면잡아먹히지않게도망을가요. 도망을가다잡히면잡힌친구가곰이되어보기로해요. 다. 활동의유의점 1. 공간을넉넉히확보하여유아간의충돌이나안전사고가나지않도록주의한다. 2. 도망갈수있는영역을지정해주어활동공간의다른가구나설치물속에숨거나들어가지않도록미리지도한다. 라. 확장활동 1. 교실의장난감을이용하여곰이자고있는공간을만들어본다. 2. 기다란뱀한마리, 녹색청개구리 등의동물들로가사를바꾼다. 3. 도망치는유아는동물의먹이 ( 곰-물고기, 뱀-개구리, 청개구리-파리 ) 가되어움직임을표현하며도망친다 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

79 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 스피드퀴즈동물이름 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 동물사진을보고동물의특징에관심을가진다. 동물의특징을보고동물이름을안다. 다른사람의표현을관찰한다. 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 생명체와자연환경알아보기 > 주변의동식물에관심을가진다. 의사소통 > 말하기 > 느낌, 생각, 경험말하기 > 자신의느낌, 생각, 경험을말해본다. 사회관계 > 다른사람과더불어생활하기 > 사회적가치를알고지키기 > 다른사람의생각, 행동을존중한다. 가. 활동자료 동물그림이붙여진스케치북 나. 활동방법 1. 스케치북의동물을보여주며어떤동물인지이야기한다. - 이동물을알고있나요? 이름이무엇인가요? - 어떻게움직이나요? 2. 스피드게임의방법을설명한다. - 지금부터선생님이한동물을흉내내어볼게요. 친구들이맞춰보세요. - 선생님처럼친구들에게몸짓으로문제를내어볼수있을까요? 3. 스케치북을교사가들고그림을하나씩한유아에게보여주며게임을진행한다. 다. 활동의유의점 정답을말할때손을들고문제를낸친구가호명하는친구부터말하거나흉내를다보고 나서대답하는등의정답을말하는친구들의태도에대한약속을정한다. 라. 확장활동 1. 유아들과말로설명하는스피드퀴즈를진행해본다. 2. 언어영역에스케치북을비치하여유아들끼리스피드퀴즈나스무고개놀이를해본다. 79

80 동식물과자연 나뭇가지그림 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 나뭇가지를이용해다양한모양을심미적표현을한다. 즐거운산책을경험한다. 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 호기심을유지하고확장하기 > 주변사물과자연세계에대해호기심을갖는다. 예술경험 > 예술적표현하기 > 미술활동으로표현하기 > 다양한미술활동을경험해본다. 신체운동 건강 > 신체활동에참여하기 > 바깥에서신체활동하기 > 규칙적으로바깥에서신체활동을한다. 가. 활동자료 나뭇가지, 열매, 나뭇잎, 강아지풀등 나. 활동방법 1. 산책을나가서자연물을수집한다. - 나뭇가지가많네요. 가지들을모아볼까요? - 는돌멩이를좋아하는군요. 친구들도같이예쁜돌들을찾아볼까요? 2. 모아온자연물로원하는것을자유롭게만들어본다. - 이가지는무엇처럼생겼나요? - 친구들얼굴이되려면어떻게연결할까요? - 는무엇을만들었나요? 다. 활동의유의점 1. 만들기하는곳의차량, 보행자등으로부터의안전을확보한다. 2. 화단근처에서는벌이없는지확인한다. 라. 확장활동 1. 교실로수집물을들고와책상에서구성해본다. 2. 활동사진을찍어코팅하고가져온나뭇가지, 열매, 돌등을본드로붙여액자테두리를만든다 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

81 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 꽃잎가방고리 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 꽃잎의특징에관심을가지고모양을감상한다. 자연물을이용하여미술적표현을한다. 예술경험 > 아름다움찾아보기 > 미술적요소탐색하기 > 자연과사물의색, 모양, 질감등에관심을갖는다. 예술경험 > 예술적표현하기 > 미술활동으로표현하기 > 다양한미술활동을경험해본다. 가. 활동자료 꽃모양색지, 압화된꽃잎, 딱풀, 개인사진, 투명시트지, 펀치, 리본끈 나. 활동방법 1. 사전활동으로산책을다녀와서떨어진꽃잎을줍고탐색한다. ( 꽃잎은교사가두꺼운책속에넣거나종이사이에놓고무거운것으로눌러압화시킨다.) 2. 압화된꽃잎들을나눠주고꽃의색깔, 질감등에대해이야기나누며탐색한다. - 이꽃들의색깔이어떤가요? - 원래꽃의색과어떻게다를까요? - 아직도꽃냄새가나나요? 3. 준비된꽃모양색지가장자리위에꽃잎을붙이고가운데부분에는자신의사진을붙이고교사가미리잘라놓은투명시트지를양면에붙인다. 구멍을뚫어리본을매어주어가방고리를완성한다. 다. 활동의유의점 주워온꽃잎을바로사용할경우시간이지난뒤에썩거나망가질수있으므로반드시즉시 압화처리한다. 라. 확장활동 아크릴판에벚꽃을뿌려놓고손가락으로다양한그림을만들어본다. 81

82 동식물과자연 씨앗이자라요 활동유형 활동목표씨앗에서싹이트고꽃과나무로자라는과정을알고몸으로표현한다. 3 세누리과정관련요소 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 호기심을유지하고확장하기 > 주변사물과자연세계에대해호기심을갖는다. 예술경험 > 예술적표현하기 > 움직임과춤으로표현하기 > 신체를이용하여주변의움직임을자유롭게표현한다. 가. 활동자료 물조리개 나. 활동방법 1. 씨앗 노래를부르면서씨앗이자라는과정에대해이야기나눈다. - 씨를뿌리고물을뿌리면무엇이되나요? - 싹이나고물을뿌리면무엇이피나요? 2. 새싹과꽃, 나무를신체로어떻게표현할수있는지이야기나눈후자유롭게표현한다. - 땅속의씨앗에게물을주면씨앗이어떻게물을먹을까요? - 물을먹고어떤모습으로자랄까요? 3. 유아들은씨앗노래를함께부르고앞에나온소그룹유아들은씨앗이되어표현해본다. 다. 활동의유의점 교실에물조리개를비치하여활동전에탐색할수있는시간을갖도록한다. 라. 확장활동 물조리개를들고산책을하며새싹, 꽃, 나무등을찾아직접물을준다 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

83 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 신기한식물표현 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 다양한식물에관심을갖는다. 식물의움직임을몸으로표현한다. 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 생명체와자연환경알아보기 > 주변의동식물에관심을가진다. 신체운동 건강 > 신체활동에참여하기 > 자발적으로신체활동에참여하기 > 신체활동에자발적으로참여한다. 가. 활동자료 식충식물 ( 벌레잡이통풀, 파리지옥등 ), 신경초, 무초등의동영상 나. 활동방법 1. 유아들과움직이는식물에관해이야기하고동영상을감상한다. - 여러분은움직이는식물을알고있나요? 2. 동영상에나온식물들을몸으로흉내내어볼까요? - 다함께벌레잡이통풀이뚜껑을닫는모습을흉내내어볼까요? - 몸으로어떻게통을만들수있을까요? - 파리지옥에파리가닿으면어떻게했나요? 손으로만들어볼까요? - 사람이만지면신경초가어떻게반응했나요? - 음악을들려주니무초는어떻게움직였나요? 다. 활동의유의점동영상이없으면사진을보며교사의설명을듣고상상하여표현해본다. - 파리지옥은어떻게파리를잡아먹을까요? - 무초는어떤춤을출까요? 라. 확장활동 친구들앞에한명씩나와무슨식물을흉내낸동작인지알아맞히기놀이를한다. 83

84 동식물과자연 꽃잎 풀잎물감 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 여러가지꽃잎, 풀잎모양을감상한다. 자연물을이용하여채색활동을한다. 예술경험 > 아름다움찾아보기 > 미술적요소탐색하기 > 자연과사물의색, 모양, 질감등에관심을갖는다. 예술경험 > 예술적표현하기 > 미술활동으로표현하기 > 다양한미술활동을경험해본다. 가. 활동자료 꽃잎, 풀잎, 흰종이, 절구, 돌맹이 나. 활동방법 1. 여러종류의꽃잎과풀잎을수집하여탐색한다. 2. 손으로짓이겨서물이나옴을확인하다. - 손으로세게눌러볼까요? 어떤색이나오나요? - 냄새는어떤가요? 3. 절구에넣고찧어본다. - 꽃을두드리니어떤소리가나나요? - 어떤색이나오고있나요? - 손으로찍어서종이에그려볼까요? 4. 흰종이두장사이에여러가지꽃잎과풀잎을원하는모양대로넣고돌멩이로두드려꽃물을낸다. 5. 그려진그림을감상한다. 다. 활동의유의점 다양한색의꽃잎을채집하고, 수분이마른경우물에담갔다가사용한다. 라. 확장활동 말린꽃그림을말려코팅하고책갈피, 엽서, 카드, 액자로만든다 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

85 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 5~6 월 나와가족 1. 나의몸과마음 2. 소중한나 3. 소중한가족 4. 행복한우리집 85

86 나와가족 주 제 : 나와가족 소주제 : 나의몸과마음 실시기간 :5 월 3 주 구분월화수목금토 기본생활 등원 놀잇감을제자리에정리하기 기분이어떤지이야기하며맞이하기 쌓기놀이영역 내키만큼놓기 마음의집짓기 역할놀이영역 내가아기였을때거울보며화장해요복 -167 오전자유선택활동 미술영역 언어영역 내가꾸민얼굴 미끌미끌그림그리기 큰종이에내몸을그려보아요복 -168 나의몸알아보기다섯살손가락그림자놀이복 -169 수과학 조작영역 과학 : 신기한비밀상자수 : 누구의어릴적모습일까요? 과학 : 고구마경단 음률영역 내몸은신기한악기 기분을악기로연주해요 대 소집단활동 음악 : 나의손으로 동화 : 넌우리의소중한보물이란다 게임 : 어른이되어서돌아오기 동시 : 마음이간질간질 이야기나누기 : 좋아요! 싫어요! 실외활동끼리끼리모여라여우야, 마음이어떠니? 점심및낮잠 음식먹는도중에돌아다니지않고제자리에앉아서먹기 그림자밟기내얼굴꾸미기경사로에공굴리기 귀가및가정과의연계 비고 아기였을때사용했던물건가져오기 < 신체 > 신문지공놀이 < 동극 > 기분이좋아졌어요 86 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

87 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 주 제 : 나와가족 소주제 : 소중한나 실시기간 :5 월 4 주 구분월화수목금토 기본생활 등원 적당한낮잠자기와휴식하기 유아들의옷차림에대해이야기하기 쌓기놀이영역 나를위한무대 깨끗한내방 역할놀이영역 뽐내기아기를돌봐주어요복 -181 오전자유선택활동 미술영역 언어영역 청소도구만들기 내가받고싶은선물책만들기 : 나는 복 -175 도우미옷만들기 수과학 조작영역 수 : 내몸을보호해요과학 : 나와친구얼굴과학 : 요거트샐러드 음률영역 발바닥으로느껴요복 -178 혼자서도할수있어요 대 소집단활동 이야기나누기 : 소중한내몸을지켜요 게임 : 소지품을정리해요 동화 : 울지않고말할수있어요 신체 : 스스로옷을입어요 이야기나누기 : 화장실에서는이렇게해요 실외활동 점심및낮잠 내가좋아하는음식 식사중에는작은소리로말하기 모래놀이도구를깨끗이 작은골대에공을넣어요복 -187 귀가및가정과의연계 굴러오는공발로차기 스스로해볼수있는것찾아보기 확대경으로손, 발살피기 비고 < 음악 > 따라가면안돼요 < 이야기나누기 > 내가할수있는일 < 신체 > 잘할수있어요 < 동화 > 짧은귀토끼 87

88 나와가족 주 제 : 나와가족 소주제 : 소중한가족 실시기간 :5 월 5 주 구분월화수목금토 기본생활 등원 부모님께감사하기 엄마, 아빠 사랑해요 안아주며헤어지기 쌓기놀이영역 할아버지, 할머니집을지어요 부엌을만들어요 역할놀이영역 가족놀이하기 빨래개기 오전자유선택활동 미술영역 언어영역 우리가족을찾아요 가족명화감상하기 우리가족그림만들기 가족이름을말해보세요복 -190 감사카드를꾸며요 나를얼마나사랑하는지알아요 수과학 조작영역 과학 : 오이마사지를해요수 : 밥상에수저를놓아요과학 : 하트샌드위치 음률영역 내동생 노래를악기로연주해요누구일까? 대 소집단활동 이야기나누기 : 우리가족을소개해요 동화 : 말안듣는청개구리 이야기나누기 : 부모님을기쁘게해드려요 현장체험 : 할아버지, 할머니를초대해요 신체 : 재미있는안마놀이 실외활동빨래하기자연물을이용한소꿉놀이 점심및낮잠 밥먹은후휴지로입주위닦기 인형목욕시키기 가족사진보고이야기하기 귀가및가정과의연계 가족사진가지고오기 비고 < 동시 > 엄마, 아빠가좋아요 < 게임 > 우리가족신발을정리해요 88 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

89 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 주 제 : 나와가족 소주제 : 행복한우리집 실시기간 :6 월 1 주 구분월화수목금토 기본생활 등원 아무곳에나낙서하지않기 함께등원한가족이야기하기 쌓기놀이영역 집짓기놀이 멋진우리집 역할놀이영역 가족밥상차리기엄마아빠놀이해요복 -189 오전자유선택활동 미술영역 언어영역 방 ( 거실, 부엌 ) 꾸미기우리집을꾸며요가족이함께하고싶은일 소중한우리집가족이름을말해보세요복 -190 수과학 조작영역 수 : 아기돼지삼형제집찾아가기 과학 : 바나나샤벳만들기 조작 : 우리가족이좋아하는음식 음률영역 집에서나는소리 주방악기놀이 대 소집단활동 음악 : 우리집을지읍시다 이야기나누기 : 우리집은어디일까요? 동화 : 우리는한가족이야 신체 : 집에서하는일을표현해봐요 이야기나누기 : 첫생일을맞이했어요 실외활동두꺼비집짓기비누로거품을만들어요복 -200 점심및낮잠 옷에붙은밥풀떼어보기 젖은모래로케이크만들기가족여행가방싸기손님맞이하기 귀가및가정과의연계 가족사진을함께보고이야기나누기 비고 < 미술 > 동그라미가족과세모가족 < 이야기나누기 > 놀이동산에가요 < 음악 > 잘자라우리아가 < 게임 > 우리가족모여라 < 동화 > 우리집의특별한날 89

90 나와가족 그림자밟기 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 날씨에따라그림자가생기는것을안다. 친구와함께놀이하는것을경험한다. 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 자연현상알아보기 > 날씨에관심을갖는다. 사회관계 > 다른사람과더불어생활하기 > 친구와사이좋게지내기 > 친구와함께놀이한다. 가. 활동자료 탬버린 나. 활동방법 1. 실외놀이터에서해를등지고그림자를만들어본다. - 놀이터바닥에선생님의그림자가생겼어요. - 그림자는어떤모양인가요? - 이의그림자는어디에있나요? 2. 그림자의움직임을탐색한다. - 어! 그림자가 이를따라움직이네요. - 선생님이 의그림자위에서보겠어요. 그림자가겹치네요. 3. 그림자밟기놀이를한다. - 선생님이탬버린을치면먼저친구의그림자를밟을수있단다. - 선생님이움직일때마다 이가선생님의그림자를밟을수있을까요? - 친구의그림자를밟으려면어떻게움직여야할까요? 4. 그림자밟기놀이에대해이야기나눈다. - 그림자밟기놀이를해보니느낌이어땠나요? - 친구에게그림자를밟히지않으려면어떻게해야했나요? - 그림자밟기놀이를하려면날씨가어때야할까요? 다. 활동의유의점 유아들이자유롭게움직이고뛸수있는잔디밭이나공터에서놀이를진행한다 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

91 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 내얼굴꾸미기 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 얼굴생김새에관심갖는다. 미술도구에관심갖는다. 신체운동 건강 > 신체인식하기 > 신체를인식하고움직이기 > 신체각부분의명칭을알고, 움직임에관심을갖는다. 사회관계 > 나를알고존중하기 > 나를알고, 소중히여기기 > 나에대해관심을갖는다. 예술경험 > 예술적표현하기 > 미술활동으로표현하기 > 미술활동에필요한재료와도구에관심을가지고사용한다. 가. 활동자료 거울, 종이접시, 색종이, 눈알, 털실, 그리기재료, 무독성접착제등 나. 활동방법 1. 거울을보고얼굴을탐색한다. - 내얼굴은어떤모양인가요? - 얼굴은무엇으로구성되어있나요? - 눈의모양은어떤가요? 눈위에있는것은무엇인가요? 2. 만들기재료를소개한다. - 이것을본적이있나요? - 종이접시는언제사용해봤나요? - 접착제 ( 풀 테이프등 ) 는어떻게사용해야할까요? 3. 얼굴꾸미기에대해소개한다. - 종이접시, 색종이, 눈알, 털실, 그리기재료, 접착제를가지고얼굴을어떻게만들수있을까요? - 입술은무엇으로만들까요? - 귀는어떻게만들까요? 4. 유아는다양한재료로얼굴꾸미기를해본다. - 얼굴에있는기관들은만들어도되고, 그리기재료로그릴수도있어요. - 색종이로눈썹을만들었군요. - 털실로머리카락을붙였군요. 91

92 나와가족 5. 완성된얼굴꾸미기에대해이야기나눈다. - 내얼굴을만들어보니어땠나요? - 내가만든얼굴을친구들에게소개해줄수있나요? 6. 완성된작품을벽면에게시하도록한다. 다. 활동의유의점 접착제는반드시교사의지도하에사용하도록한다. 경사로에공굴리기 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 경사에따라공의속도가다름을탐색한다. 공의속성을즐긴다. 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 탐구과정즐기기 > 궁금한점을알아보는과정에흥미를갖는다. 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 물체와물질알아보기 > 친숙한물체와물질의특성에관심을갖는다. 사회관계 > 나와다른사람의감정알고조절하기 > 나의감정조절하기 > 자신의감정을조절해본다. 가. 활동자료 할로우블록, 벽돌블록, 널빤지, 공 나. 활동방법 1. 경사로에대해이야기나눈다. - 미끄럼을타본적이있나요? - 경사미끄럼은위에서아래로빠르게내려올수있어요. 2. 공에대해이야기나눈다. - 공은둥글둥글해서잘굴러갑니다. - 공을굴려볼까요? 3. 블록으로경사로를만든다. - 블록으로경사로를만들수있을까요? - 경사로를만들려면어떤블록을사용하면좋을까요? 92 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

93 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 4. 경사로에공을굴려본다. - 경사로에서공을굴려볼까요? - 경사로에공을굴리면어떻게될까요? - 경사로를다른블록으로도만들어볼수있을까요? 5. 경사로에공굴리기에대해이야기나눈다. - 경사로에서공을굴려보니어땠어요? - 바닥에서공을굴렸을때와경사로에서공을굴렸을때차이가있었나요? 다. 활동의유의점 여러가지경사로사진자료를제공하여경사로만들기를촉진한다. 굴러오는공발로차기 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 신체조절능력을기른다. 공놀이를즐긴다. 신체운동 건강 > 신체조절과기본운동하기 > 신체조절하기 > 신체각부분의움직임을조절해본다. 신체운동 건강 > 신체활동에참여하기 > 기구를이용하여신체활동하기 > 여러가지기구를이용하여신체활동을한다. 가. 활동자료 공 나. 활동방법 1. 공을소개한다. - 공놀이를해본적이있나요? - 공놀이를어떻게할수있을까요? 공은손으로치고, 던지고, 튕기거나, 발로찰수도있어요. 2. 발로공을차본다. - 공을움직이지않게바닥에고정해놓고발로찰수있을까요? - 공이굴러올때도발로공을찰수있을까요? 93

94 나와가족 - 굴러오는공을발로차볼까요? 3. 굴러오는공발차기놀이에대해이야기나눈다. - 공을찰때어려운점이있었나요? - 굴러오는공을차려면몸을어떻게해야했나요? 다. 활동의유의점 공을굴려줄때공이튀기지않도록하고, 유아의몸쪽으로천천히굴려준다. 확대경으로손, 발살피기 활동유형 활동목표확대경으로손과발을자세히탐색한다. 3 세누리과정관련요소 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 탐구기술활용하기 > 일상생활의문제를해결하는과정에서탐색, 관찰등의방법을활용해본다. 가. 활동자료 확대경 나. 활동방법 1. 확대경을보여주면서이야기나눈다. - 이물건을사용해본적있나요? - 이물건의이름은무엇일까요? - 확대경을통해보면작은것들도크게볼수있어요. 2. 확대경으로손을살펴본다. - 확대경으로손을확대해서본적있었나요? - 확대경으로손을볼까요? 어떻게보이나요? - 손바닥에쭉쭉선이보이는군요. 3. 확대경으로발을살펴본다. - 확대경으로발을확대해서볼까요? - 확대경으로발을보니무엇이보이나요? 4. 확대경의좋은점에대해서이야기나눈다 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

95 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 - 확대경을사용해보니편리한점이있나요? - 확대경으로도안보일때가있었나요? 왜잘안보였을까요? 다. 활동의유의점 손바닥이나발바닥을물감이나스템프로찍은후에확대경으로살펴본손바닥과발바닥의모 습을비교해볼수있다. 인형목욕시키기 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 몸을깨끗이한다. 가작화놀이를한다. 신체 건강 > 건강하게생활하기 > 몸과주변을깨끗이하기 > 주변을깨끗이한다. 예술경험 > 예술적표현하기 > 극놀이로표현하기 > 일상생활의경험을극놀이로표현한다. 가. 활동자료 인형, 대야, 비누모형, 비누곽, 수건, 로션등 나. 활동방법 1. 목욕하기경험에대해이야기나눈다. - 몸이더러워졌을때어떻게하나요? 2. 인형목욕놀이에대해이야기나눈다. - 아기를목욕시키려면무엇이필요할까요? 3. 인형목욕시키기를한다. - 물이너무뜨거워요. 어떻게할까요? - 비눗물이아기의눈에들어갔네요. 빨리닦아주셔야겠어요. - 목욕이끝났군요. 아기의머리가아직도많이젖었군요. - 아기의몸에바르고있는것이무엇인가요? 왜바르고있죠? 4. 인형목욕시키기에대해이야기나눈다. - 아기의머리를감길때는어떻게해야했나요? - 목욕을하고난후몸이깨끗해지면기분이어떨까요? 95

96 나와가족 다. 활동의유의점 쌓기놀이영역과연계하여목욕탕이나욕조를만들어놀이할수있다. 가족사진보고이야기하기 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 자신의생각, 느낌을말로표현한다. 가족사진을보고경험을회상하여말할수있다. 의사소통 > 말하기 > 느낌, 생각, 경험말하기 > 자신의느낌, 생각, 경험을말해본다. 의사소통 > 말하기 > 낱말과문장으로말하기 > 일상생활에서일어나는일들을간단한문장으로말한다. 가. 활동자료 가족사진또는앨범 나. 활동방법 1. 가족사진에대해이야기나눈다. - 이사진은어떤사진인가요? 2. 이사진속의사람들은누구인지말해줄수있나요? - 엄마와아빠그리고 가함께한사진이군요. - 이사진은언제찍은것인가요? - 사진속의 이는무엇을하고있나요? - 이사진에대해이야기해줄수있나요? 3. 가족사진을본느낌에대해서이야기나눈다. - 친구에게가족사진에대해서이야기해줄수있을까요? - 가족이함께했던사진을보니기분이어떤가요? 다. 활동의유의점 유아들의가족사진을책으로만들어제시하거나벽면에게시해준다 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

97 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 젖은모래로케이크만들기 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 모래의특성을탐색한다. 젖은모래로케이크를만들어본다. 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 자연현상알아보기 > 돌, 물, 흙등자연물에관심을갖는다. 예술경험 > 아름다움찾아보기 > 미술적요소탐색하기 > 자연과사물의색, 모양, 질감등에관심을갖는다. 가. 활동자료 모래놀이장난감, 소꿉그릇 나. 활동방법 1. 젖은모래를만든다. - 모래가젖으면어떻게될까요? - 모래에물을부어보겠어요. 2. 젖은모래를탐색해본다. - 젖은모래는느낌이어떤가요? - 젖은모래로무엇을할수있을까요? 3. 케이크만들기를소개한다. - 오늘이 이의생일이에요. - 이의생일축하를위해무엇을만들어볼까요? - 젖은모래를이용해서케이크를만들려면무엇이필요한가요? 4. 케이크만들기를한다. - 나는 5살입니다. 초는몇개가필요할까요? - 케이크가완성되면불러주세요. 친구들을모아오겠어요. 다. 활동의유의점 생일축하놀이와연계하여진행할수있다. 97

98 나와가족 가족여행가방싸기 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 여행가방에필요한것을알아본다. 물건을스스로챙기는습관을기른다. 자연탐구 > 수학적탐구하기 > 기초적인자료수집과결과나타내기 > 필요한정보나자료를수집한다. 사회관계 > 가족을소중히여기기 > 가족과협력하기 > 가족을위하여내가할수있는일을알아보고실천한다. 가. 활동자료 여행가방, 생활용품 ( 화장품, 옷등 ) 밀가루점토, 물통, 돗자리, 음식모형, 사진기등 나. 활동방법 1. 가족여행에필요한것에대해이야기나눈다. - 여행을가려면무엇이필요할까요? - 여행가방속에는무엇을넣어야할까요? 2. 여행가방에넣고싶은물건들에대해이야기나눈다. - 여행가방에어떤것들을넣으면좋을까요? - 그것이왜필요한가요? 역할영역에없는것들은어떻게할까요? 3. 여행가방을싼다. - 야내일은여행을가기로했어요, 여행가방을싸주겠어요? - 이는여행가방에카메라를넣었군요. - 내일은비가온다는일기예보가있던데, 필요한물건은더없을까요? - 아기를위해서어떤것들을가방에넣어야할까요? 4. 유아들이싼여행가방에대해서이야기나눈다. - 여행가방에무엇을넣었나요? - 친구의여행가방과무엇이다른가요? - 가족이여행을할때꼭챙겨야하는물건은무엇이었나요? 5. 가족여행놀이를한다. - 여행가방이준비되었으니, 차에모두타세요. 출발! 98 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

99 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 다. 활동의유의점 쌓기놀이영역과연계하여여행놀이로확장해볼수있다. 손님맞이하기 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 집을방문한사람을위해할수있는일들을알아본다. 상황에맞는인사를한다. 사회관계 > 가족을소중히여기기 > 가족과협력하기 > 가족을위하여내가할수있는일을알아본다. 의사소통 > 말하기 > 상황에맞게바른태도로말하기 > 상대방을바라보며말한다. 가. 활동자료 밀가루반죽, 소꿉그릇 나. 활동방법 1. 집에손님이찾아온경험에대해이야기나눈다. - 집에손님이오신적있었나요? - 손님이오시면어떻게했었나요? 2. 손님맞이하기놀이에대해이야기나눈다. - 손님이오시면뭐라고인사드릴까요? - 이는손님이오시면손님에게대접하고싶은것이있나요? - 손님이가실때는뭐라고인사드릴까요? - 누가손님을할건가요? 3. 손님맞이하기놀이를한다. - 손님이곧오신다고전화가왔어요. 어떻게해야할까요? - 손님에게우선차를드릴까요? - 이제전가봐야겠습니다. 맛있는차고맙습니다. 안녕히계세요. 다. 활동의유의점 유아가놀이중에상황에맞는적절한인사말을경험할수있도록교사는놀이의참여자로서 제안하기, 묻기, 모델링등의전략들을사용한다. 99

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101 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 6 월 우리동네 1. 우리동네모습 2. 우리동네생활 3. 우리동네사람들

102 우리동네 주 제 : 우리동네 소주제 : 우리동네모습 실시기간 :6 월 2 주 구분월화수목금토 기본생활 등원 웃어른께두손으로드리고받기 등원길에서본우리동네모습이야기하기 쌓기놀이영역 우리동네울타리 역할놀이영역 우리동네병원놀이복 -430 신나는공원놀이 오전자유선택활동 미술영역 언어영역 신발가게를꾸며보아요 꽃길을꾸며요 우리동네이야기보따리내가좋아하는곳은앗위험해 수과학 조작영역 조작 : 가게에는무엇이있을까? 과학 : 흙을만져보아요 수 : 두리번두리번창문을찾아요 음률영역 소리를만들어봐요 농촌의아침 대 소집단활동 동화 : 우리동네를찾아주세요! 신체 : 엉금엉금여행길 요리 : 한입쏙채소주먹밥 이야기나누기 : 민준이에게서온편지 게임 : 물건을배달해주세요 실외활동돌멩이놀이사진속우리동네는어디일까요? 점심및낮잠 식당에서걸어다니기 실외 : 가장작은, 가장큰 아름다운우리동네콜라주 귀가및가정과의연계 가족과우리동네산책하며볼수있는것이야기하기 비고 < 게임 > 다리를건너보세! 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

103 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 주 제 : 우리동네 소주제 : 우리동네생활 실시기간 :6 월 3 주 구분월화수목금토 기본생활 등원 쌓기놀이영역 계단에서뛰거나뛰어내리지않기 등원길에본가게이름말하기 오손도손산책길 역할놀이영역 반짝반짝세탁소 오전자유선택활동 미술영역 언어영역 공원표지판이하고싶은말 봉지되어보기 구불구불숲속이야기 어떤간판을달까요? 여기는어디일까요? 동네입구표지석만들기 수과학 조작영역 조작 : 우리동네쉼터 수 : 무게를재어보아요복 -426 조작 : 우리동네예절이와바른이 과학 : 우리동네에서들리는소리 음률영역 동네이름을대자 푸른바다해녀처럼 대 소집단활동 이야기나누기 : 산책을위한약속 동화 : 수아의동네산책이야기 현장체험 : 우리동네숲으로떠나요 음악 : 꾸리네동네음악대 게임 : 어떤기관으로갈까요? 실외활동 동네놀이터이름을지어주세요 점심및낮잠내식판에있는음식만먹기 ( 친구식판의음식건드리지않기 ) 실외 : 골목이름짓기 소리를선그림으로 귀가및가정과의연계 가족과함께시장이나마트에서장보기 비고 < 요리 > 조물조물인절미만들기 103

104 우리동네 주 제 : 우리동네 소주제 : 우리동네사람들 실시기간 :6 월 4 주 구분월화수목금토 기본생활 등원 쌓기놀이영역 양치질을바르게하기 등원하며만난동네사람이하는일이야기하기 소방서꾸미기복 -445 역할놀이영역 자장면가게놀이소방서에왔어요복 -446 우리동네주유소 오전자유선택활동 미술영역 언어영역 동네사람들의얼굴 하는일이달라요 나는누구일까요? 어떤일을할까요? 농부님, 농부님무엇하세요? 수과학 조작영역 수 : 거울로보면보여요복 -419 조작 : 옷을입혀보아요 수 : 소방관수를세어요복 -448 과학 : 정원사는바빠요 음률영역 쿵쿵따따악기연주 느린발, 빠른발 대 소집단활동 이야기나누기 : 우리동네사람들이하는일 요리 : 우리동네한식요리사 이야기나누기 : 우리동네사람들은특별해요 음악 : 우리를도와주는사람들 동화 : 나의꿈을찾아서 실외활동 점심및낮잠 혼자밥과반찬떠서먹기 비오는날우리동네사람들 우리동네사람들이하는일은? 우리이웃의얼굴만들기 귀가및가정과의연계 우리집과가장친한이웃의직업알아보기 비고 < 이야기나누기 > 고맙습니다 < 동화 > 누리의동네여행 < 게임 > 나는멋쟁이사진사 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

105 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 가장작은, 가장큰 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 어린이집주변환경에관심을가진다. 큰것과작은것을구별하여안다. 즐거운산책활동을경험한다. 사회관계 > 사회에관심갖기 > 지역사회에관심갖고이해하기 > 우리동네의이름을안다. 자연탐구 > 수학적탐구하기 > 기초적인측정하기 > 두물체의길이, 크기를비교해본다. 신체운동 건강 > 신체활동에참여하기 > 바깥에서신체활동하기 > 규칙적으로바깥에서신체활동을한다. 가. 활동자료 카메라, 사진출력물 나. 활동방법 1. 어린이집에서가장가까운산책코스를정하여산책을나간다. - 어린이집에서 에갈때까지어떤건물이있는지잘살펴보기로해요. - 이건물은무엇을하는곳일까? - 이건물은높이가어때요? 2. 도착점에도착하면돌아가는길에사진을찍을곳을정한다. - 돌아가는길에가장큰건물과가장작은건물을찾아볼까요? - 가장큰문이있는건물을어디인지가장작은문이있는곳이어디인지찾아볼까요? 3. 교실에도착하면교사가사진을출력하여유아들과사진상의크기를비교해본다. 다. 활동의유의점 크기비교가가능한사진을출력하기위해서는대상건물이나대문에서부터일정한걸음수를 정하여매건물마다일정한거리에서찍어야한다. 라. 확장활동 1. 출력한건물들을오려서코팅하고크기순서대로세워본다. 2. 어린이집에서산책간곳의약도를그리고그위에사진에찍힌건물을붙여본다. 105

106 우리동네 아름다운우리동네콜라주 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 어린이집주변환경에관심을가진다. 여러가지도구를사용하여미술적표현을한다. 사회관계 > 사회에관심갖기 > 지역사회에관심갖고이해하기 > 우리동네의이름을안다. 신체운동 건강 > 신체조절과기본운동하기 > 신체조절하기 > 눈과손을협응하여소근육을조절해본다. 예술경험 > 예술적표현하기 > 미술활동으로표현하기 > 다양한미술활동을경험해본다. 가. 활동자료 잡지, 헌동화책, 신문그림등다양한그림이나사진, 가위, 풀, 그리기도구 나. 활동방법 1. 작업활동을할책상가운데오리기쉬운낱장으로준비된사진, 그림을가운데놓고모여앉는다. - 우리가산책한우리동네에있는게무엇이었나요? - 친구들이산책길에서본것을여기그림에서오려볼까요? - 종이에붙여서우리동네모습을만들어볼까요? 2. 오린것을붙이고나면그위에원하는대로꾸밀수있게한다. 다. 활동의유의점 가위질이서툰유아를위해교사가미리잘라놓은여러가지건물이나가로등, 길, 사람등을 오려준비해놓는다. 라. 확장활동 1. 유아가원하는우리동네를구성해보고동네이름을짓는다. 2. 유아들의사진을제공하여작품속에붙여본다 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

107 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 골목이름짓기 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 어린이집주변환경에관심을가진다. 창의적으로작명하며즐겁게이야기하는경험을한다. 즐거운산책활동을경험한다. 사회관계 > 사회에관심갖기 > 지역사회에관심갖고이해하기 > 우리동네의이름을안다. 의사소통 > 말하기 > 느낌, 생각, 경험말하기 > 자신의느낌, 생각, 경험을말해본다. 신체운동 건강 > 신체활동에참여하기 > 바깥에서신체활동하기 > 규칙적으로바깥에서신체활동을한다. 가. 활동자료 카메라, 출력한사진, 화이트보드 나. 활동방법 1. 골목길을목적지로산책을나간다. - 골목길을찾아가보기로해요. - 이골목길에는무엇이있나요? - 길이좁은가요, 넓은가요? 2. 가는곳마다교사는사진을찍어기록한다. 3. 교실에돌아와출력한사진을보며이름짓기를한다. - 이골목길이기억나나요?, 무엇을보았나요? - 이골목은내가가본곳중어디와비슷한가요? - 이골목과가장어울리는이름은무엇일까요? 다. 활동의유의점 1. 교사가사진을찍는동안유아들이교사의시선밖으로나가지않도록안전한위치를정해주거나혹은사진에나오도록찍는다. 2. 유아의눈높이를중심으로사진을찍는다. 라. 확장활동 주변약도를그리고골목길이름표를붙여준다. 107

108 우리동네 소리를선그림으로 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 다양한소리를구별하고인식한다. 소리의특징을선으로표현하며즐거움을느낀다. 신체운동 건강 > 신체인식하기 > 감각능력기르고활용하기 > 감각기관을인식하고, 활용해본다. 예술경험 > 예술적표현하기 > 통합적으로표현하기 > 예술활동에참여하여표현과정을즐긴다. 가. 활동자료 소방차, 경찰차, 드라이어, 공사장등그림카드나소리자료, 종이, 색연필등의필기도구 ( 오 전 우리동네에서들리는소리 의활동자료활용 ) 나. 활동방법 1. 오전에들었던우리주변의소리를다시한번듣는다. - 어떤차소리인가요? - 어떤때에들을수있는소리인가요? 2. 여러소리를잘듣고이소리를어떻게그림으로표현할수있을지이야기한다. 특징적인소리를짧게들려주며그림으로그린다면어떻게선을그을수있는지손으로먼저그려본다. - 소리를입으로흉내내어볼까요? ( 소리가고저, 강약, 등의특징이완전히익숙해지도록입으로따라한다.) - 경찰차소리를선으로그리면어떻게그릴까요? 손가락을올려그려보세요.( 허공에그리는시범을보여준다.) - 자동차경적소리는선으로그리면어떻게그릴수있을까요? 3. 다양한소리를하나씩들려주고그소리를듣고손가락으로그리는연습을한후종이에다시소리를듣고그리게한다. 다. 활동의유의점 손가락으로허공에그리는연습을충분히한후종이에그림을그린다. 라. 확장활동 선으로그림을그린후유아가원한다면색칠하게한다 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

109 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 우리동네사람들이하는일은? 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 여러사람들의하는일을안다. 자신의생각을몸으로표현한다. 의사소통 > 듣기 > 이야기듣고이해하기 > 다른사람의이야기를관심있게듣는다. 의사소통 > 말하기 > 느낌, 생각, 경험말하기 > 자신의느낌, 생각, 경험을말해본다. 가. 활동자료 직업그림카드 ( 오전활동중이야기나누기 우리동네사람이하는일 과언어활동 나는누구 일까요? 의활동자료를사용 ) 나. 활동방법 1. 여러직업이나와있는그림카드를다시보며내용을회상한다. - 이분은누구였지요? 어떤일을하는분일까요? 2. 교사가먼저카드를보고 사진찍는사진사, 버스를운전하는기사 등사람들의하는일을말을하지않고몸으로만표현하여설명하고유아들이답을맞힌다. 3. 유아들중한명씩돌아가며카드를보고몸으로설명하며나머지유아들이답을맞힌다. 다. 활동의유의점 표현할수있는시간을충분히주기위해다른유아들은거수하여이름을불러줄때까지기 다리게한다. 라. 확장활동 직업카드를바닥에나란히놓고같은종류의블록을그위쪽에하나씩놓아서좋아하는직업을 그래프로만들수있다. 109

110 우리동네 우리이웃의얼굴만들기 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 주변이웃에게관심을가진다. 재미있는재료로표현하며즐거움을느낀다. 사회관계 > 사회에관심갖기 > 지역사회에관심갖고이해하기 > 우리동네사람들에관심을갖는다. 예술경험 > 예술적표현하기 > 미술활동으로표현하기 > 다양한미술활동을경험해본다. 가. 활동자료 둥근뻥튀기과자, 길쭉한모양과자, 동그란모양과자, 물엿 나. 활동방법 1. 우리동네에계신이웃에누가있는지이야기해본다. - 친구들은어린이집에올때나집에갈때동네에서누구를보나요? 2. 여러가지모양과자에물엿을찍어둥근뻥튀기과자에붙여얼굴을만든다. - 어떤과자로눈을만들면좋을까요? - 과자를물엿에찍어볼까요? - 코는어디에붙여야할까요? 3. 다만든얼굴이누구의얼굴인지이야기해본다. 다. 확장활동 남은과자를빨래집게에걸어과자따먹기게임을할수있다 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

111 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 7 월 건강과안전 1. 즐거운운동과휴식 2. 깨끗한나와환경 3. 맛있는음식과영양 4. 안전한놀이와생활

112 건강과안전 주 제 : 건강과안전 소주제 : 즐거운운동과휴식 실시기간 :7 월 1 주 구분월화수목금토 기본생활 등원 쓰레기는쓰레기통에버리기 오늘기분이어떤지이야기하기 쌓기놀이영역 운동경기장을만들어요 쉴수있는잠자리를만들어요 역할놀이영역 우리가족운동하는날 아기를재워요 오전자유선택활동 미술영역 언어영역 운동기구만들기 신문지로공을꾸며요 나의하루 책만들기 자장자장 잘자요 수과학 조작영역 수 : 우리들이좋아하는운동경기 과학 : 여러가지공 수 : 나의하루 과학 : 낮에할수있는일, 밤에할수있는일 음률영역 음악에맞춰신나게걸어요 이렇게해봐요 대 소집단활동 동시 : 키가쑥쑥몸도튼튼 게임 : 동글동글공을전달해요 이야기나누기 : 즐거운마음을전해주는공 현장체험 : 공원에서운동해요. 음악 : 꿈나라에서우리만나요 실외활동재미있게걸어요나무그늘에앉아쉬어보기 점심및낮잠 양치컵에물받아서사용하기 징검다리건너기베개베고 자장자장 귀가및가정과의연계 비고 아빠와스트레칭해보기 < 동화 > 즐거워서깔깔깔 < 동화 > 개구리그웬돌린과함께수영배우기 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

113 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 주 제 : 건강과안전 소주제 : 깨끗한나와환경 실시기간 :7 월 2 주 구분월화수목금토 기본생활 등원 물사용후수도꼭지잠그기 활짝웃어깨끗한이보여주기 쌓기놀이영역 욕조만들기 쓱싹쓱싹청소해요 역할놀이영역 목욕은즐거워 빨래해요 오전자유선택활동 미술영역 언어영역 여러가지빗모양찍기 내물건정리함만들기 사용법이달라요이럴땐어떻게? 수과학 조작영역 과학 : 무엇으로닦을까요? 수 : 깨끗한나의손수 : 어떤옷을입을까요? 조작 : 제자리에정리해주세요 음률영역 모두닦아요 빨래판으로연주해요 대 소집단활동 이야기나누기 : 뽀드득뽀드득손을씻어요 동화 : 감기에걸리면 음악 : 치카치카이를닦자 신체 : 빨래가되어보아요 게임 : 깨끗해지려면? 실외활동인형목욕놀이모래놀잇감을깨끗이씻어요 점심및낮잠 밥과반찬섞지않고고유의맛과식감경험해보기 비누가되어보세요 손톱을깨끗이해요 귀가및가정과의연계 내장난감정리하기 비고 < 이야기나누기 > 내놀잇감이울고있어요 113

114 건강과안전 주 제 : 건강과안전 소주제 : 맛있는음식과영양 실시기간 :7 월 3 주 구분월화수목금토 기본생활 등원 물놀이시내소지품잘챙기기 아침에먹은음식이야기하기 쌓기놀이영역 음식배달차를만들어요 공간블록으로음식점만들기 역할놀이영역 튼튼음식점 오전자유선택활동 미술영역 언어영역 맛있는음식만들기 명화속음식말하기 식탁보를만들어요 손가락글씨 수과학 조작영역 수 : 숟가락젓가락으로옮겨요 과학 : 양파당근키우기 조작 : 바르게먹는어린이 과학 : 여러야채맛보기 음률영역 얌냠냠 나는콩 대 소집단활동 동시 : 맛있게냠냠 게임 : 과일이랑채소랑 요리 : 알록달록꼬치 동화 : 당근이랑무랑우엉 이야기나누기 : 공주의이는왜그렇게되었을까? 실외활동빵가게현장체험그릇씻어햇빛에말리기 점심및낮잠 식사중화장실에가고싶을때는참지말고선생님께알리기 당근즙손가락그림 콩악기 귀가및가정과의연계 골고루음식먹기 비고 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

115 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 주 제 : 건강과안전 소주제 : 안전한놀이와생활 실시기간 :7 월 4 주 구분월화수목금토 기본생활 등원 쌓기놀이영역 물놀이시뛰지않기 등원길에위험한것이있었는지이야기하기 무너지지않게쌓아요수영장놀이복 -270 역할놀이영역 나는야수영장안전요원 오전자유선택활동 미술영역 언어영역 안전모자만들기 차와사람이다니는길은달라요 안돼요! 싫어요! 도와주세요! 어떤표지판일까요? 복 -324 수과학 조작영역 조작 : 화살표를돌려요 : 안전한곳, 위험한곳복 -352 과학 : 내가놀이실에서사용하는도구예요복 -122 수 : 멈추고살펴요 과학 : 캄캄할때잘보이는색 음률영역 달리다가멈추기 멈춰요 대 소집단활동 동화 : 쳇! 어떻게알았지? 게임 : 퐁퐁퐁 동시 : 신호등 이야기나누기 : 바닥이흔들리면어떻게할까요? 음악 : 세발자전거 실외활동줄을움직여요복 -355 표지판약속을지켜요 점심및낮잠 숟가락, 포크바르게잡고먹기 실외 : 위험해요 실외 : 교통안전지킴이 귀가및가정과의연계 횡단보도를안전하게건너보기 비고 115

116 건강과안전 징검다리건너기 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 신체를조절하여움직인다. 신체의균형을잡아본다. 신체운동 건강 > 신체조절과기본운동하기 > 신체조절하기 > 신체각부분의움직임을조절해본다. 신체운동 건강 > 신체조절과기본운동하기 > 신체조절하기 > 신체균형을유지해본다. 가. 활동자료 우레탄블록, 긴파란천 나. 활동방법 1. 여름냇가 노래를부르며징검다리를소개한다. - 시냇가에놀러오니물고기도왔다갔다하고꾀꼬리도꾀꼴꾀꼴울어요. - 이시냇물을건너가야하는데어떻게건널까요? - 마침여기돌들이놓여있네요. - 이돌을밟고건너가면되겠어요. 2. 징검다리건너기활동을소개한다. - 여름냇가노래가시작하면징검다리를천천히건너보아요. - 여름냇가노래가멈추면어떻게하면좋을까요? - 여름냇가노래가멈추면우리도움직임을멈추어보아요. - 몸의움직임을바꾸지않고그대로있어요. - 다시노래가시작되면징검다리를건너요. 다. 활동의유의점 1. 처음에는천천히노래를불러징검다리를안전하게건널수있도록한다. 2. 징검다리건너기가익숙해지면노래의빠르기에변화를주며징검다리를건너본다. 3. 노래를부르다가교사가 풍덩 소리를내면징검다리위에서 깡총 두발모아뛰어내리는동작을하는것으로바꾸어활동할수있다. 4. 징검돌로사용할우레탄블록은유아에게안전한높이와두발을모두올릴수있는넓이의것으로사용한다 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

117 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 베개베고 자장자장 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 여러가지촉감을느껴본다. 편안한휴식을한다. 신체운동 건강 > 신체인식하기 > 감각능력기르고활용하기 > 감각적차이를경험한다. 신체운동 건강 > 건강하게생활하기 > 건강한일상생활하기 > 규칙적으로잠을자고, 적당한휴식을취한다. 가. 활동자료 여러가지베개 ( 솜베개, 좁쌀베개, 메밀베개등 ), 우리나라자장가 CD 나. 활동방법 1. 더운여름을잘지내려면적당한휴식이필요함을이야기나눈다. - 더운날씨에놀다보면우리몸이어떻게되나요? - 땀도많이나고, 힘들고, 어지럽기도해요. - 이럴때는시원한곳에와서물도마시고편안하게쉬어야해요. - 우리몸은때때로쉬어야더건강하게지낼수있어요. 2. 여러가지베개를만져보고촉감의차이를이야기나눈다. - 선생님이우리친구들이편안하게쉴수있도록여러가지베개를준비했어요. - 이베개안에는무엇이들었을까요? - 손으로만져보세요. - 느낌이어떤가요? - 다른베개와무엇이다른가요? 3. 자장가를들으며베개를베고휴식을취한다. - 옛날에할아버지, 할머니들이불러주시던자장가를들려줄게요. - 친구들과베개를베고눈을감고감상해보아요. 다. 활동의유의점 1. 유아들이크기와촉감이다양한베개를만져보고베어볼수있게휴식공간에놓아준다. 2. 유아자신의베개를함께제공하여자장가를들으며휴식할수있게한다. 117

118 건강과안전 비누가되어보세요 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 비누를사용하였을때의느낌, 움직임을신체로표현해본다. 여러가지기본동작을익힌다. 예술경험 > 아름다움찾아보기 > 움직임과춤요소탐색하기 > 움직임과춤의모양, 힘, 빠르기등에관심을갖는다. 신체운동 건강 > 신체조절과기본운동하기 > 기본운동하기 > 걷기, 달리기등이동운동을한다. 신체운동 건강 > 신체조절과기본운동하기 > 기본운동하기 > 제자리에서몸을움직여본다. 가. 활동자료 경쾌한음악이녹음된 CD( 모짜르트의미뉴엣 ) 나. 활동방법 1. 비누로손을씻은경험을이야기나눈다. - 비누로손을씻어본적이있나요? - 비누를만져보니느낌이어떠했나요? - 비누로손을어떻게씻었나요? 2. 비누로손을씻으며경험한움직임이나느낌을신체로표현해본다. - 우리가비누가되어서비누처럼움직여볼게요. - 비누는미끌미끌미끄럽대요. - 발을미끄러지듯움직여볼까요? - 비누를빙글빙글돌렸어요. 제자리에서빙글빙글돌아볼까요? 3. 음악을들으며비누처럼자유롭게신체로표현해본다. - 비누처럼미끄러지듯걸어보아요. - 친구들의등을손으로비벼볼까요? - 비누가빙그르르돌아요. - 비누방울도생기네요. - 비누방울이되어볼까요? 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

119 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 다. 활동의유의점 1. 사전활동으로비누를사용하여손을씻는경험을한다. 2. 음악을들으며천천히또는빠르게움직여보도록한다. 손톱을깨끗이해요 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 손을깨끗하게해야함을안다. 이야기를귀기울여듣는다. 신체운동 건강 > 건강하게생활하기 > 몸과주변을깨끗이하기 > 손과이를깨끗이하는방법을알고실천한다. 의사소통 > 듣기 > 이야기듣고이해하기 > 다른사람의이야기를관심있게듣는다. 가. 활동자료 모형손 ( 두꺼운종이로제작 ) 과뾰족한긴손톱 ( 손톱위에탈부착가능하도록제작 ), 교사용사진기 나. 활동방법 1. 손톱이길면불편한점에대하여이야기나눈다. -( 주먹쥐고 손유희를하며노래를부른다 ) - 선생님이만들어온커다란손도반짝반짝거리네요. - 우리친구들도손을쫙펴볼까요? - 우리친구들손끝에딱딱한부분을뭐라부르는지아나요? - 이손톱이자꾸자라나서길어진데요 ( 모형손에긴손톱을붙여준다 ). - 손톱이길어져서혹시불편했던적이있나요? - 손톱이길면실수로다른친구를다치게할수있어요. - 또더러운것이손톱에끼어서잘닦이지않아요. - 손톱이길면부러져아플수있어요. - 손톱이길어지면어떻게하면좋을까요? - 손톱을자를때는위험하니어른들께부탁드려야해요. 2. 예쁜손을사진으로찍어주고전시해준다. - 손을깨끗이하고손톱을잘깎은친구들의손을선생님이사진으로찍어서전시해줄게요. 119

120 건강과안전 - 우리의예쁜손사진을보면서손을항상깨끗이해요. 다. 활동의유의점 1. 기본생활습관표를만들어손톱을깎고온날은스티커를붙이는활동을할수있다. 2. 손을찍은사진을보며누구의손인지알아맞히는놀이도할수있다. 당근즙손가락그림 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 몸에좋은채소인당근에관심을갖는다. 손가락을자유롭게움직여나오는표현을즐긴다. 신체운동 건강 > 건강하게생활하기 > 바른식생활하기 > 음식을골고루먹는다. 예술경험 > 예술적표현하기 > 미술활동으로표현하기 > 다양한미술활동을경험해본다. 가. 활동자료 당근즙을넣은밀가루풀, 책상비닐, 전지, 미술용앞치마, 녹즙기 나. 활동방법 1. 당근을소개한다. - 주황색이고토끼가좋아하는이것은무엇일까요? - 당근은우리몸을튼튼하게해주고눈을좋아지게하는채소예요. - 무슨모양일까요? 만져보니느낌이어떤가요? 2. 당근즙을내어밀가루풀에섞는다. - 오늘은이당근으로재미있는미술놀이를해볼게요. - 먼저당근을갈아당근즙이나오게해요 ( 녹즙기를사용하여당근즙이나오는모습을보여준다 ). - 예쁜주황색당근즙이나왔네요. - 당근즙을여기밀가루풀에섞어볼게요. 어떻게될까요? 3. 당근즙밀가루풀로전지위에서자유롭게손가락그림을그린다. - 당근즙밀가루풀을만져보니느낌이어떤가요? - 손가락을세워서그려볼까요? - 손가락을쫙펴고손바닥으로그려볼까요? 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

121 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 다. 활동의유의점 1. 밀가루풀을미리쑤어서식혀둔다. 2. 사전활동으로당근을소재로한동화를읽어준다. 3. 당근즙과당근찌꺼기를함께넣어촉감을다르게할수있다. 4. 당근을싫어하는유아도있으므로당근을탐색할때맛보기활동보다당근은우리몸에좋은것임을알려주고당근이라는채소의모양이나촉감, 향에우선친숙해지도록한다. 5. 미술활동을진행할때배경음악을틀어준다 ( 빠르고경쾌한음악, 느리고부드러운음악등 ). 콩악기 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 몸에좋은채소인콩에관심을갖는다. 콩악기로연주를해본다. 신체운동 건강 > 건강하게생활하기 > 바른식생활하기 > 음식을골고루먹는다. 예술경험 > 예술적표현하기 > 음악으로표현하기 > 리듬악기로간단한리듬을표현해본다. 가. 활동자료 다양한콩 ( 강낭콩, 검은콩, 노란콩, 완두콩, 등 ), 투명한플라스틱통, 스티커 나. 활동방법 1. 다양한콩을소개한다. - 이상자안에는오늘우리가놀이할물건이들어있어요. - 손으로만만지고알아맞혀보세요. - 느낌이어떤가요? - 무엇일까요? - 우리가식사할때밥과함께먹는콩이에요. 2. 콩으로악기를만들수있음을알려주고악기의소리를탐색한다. - 크기도다르고색깔도다른여러가지콩들이있어요. - 어떤콩들이있나살펴보아요. - 이콩과빈통으로무엇을만들어볼까요? - 통안에넣고흔들어보아요. - 콩을많이넣을때와조금만넣었을때소리가다른가요? 121

122 건강과안전 - 스티커로통을꾸며주세요. 3. 콩악기로노래에맞추어연주해본다. - 음률영역에서노래에맞추어콩악기를연주해보아요. 다. 활동의유의점 1. 투명한플라스틱통은재활용용기들을모아사용한다. 2. 팥도함께제시할수있다. 3. 콩을날것으로먹거나코에넣지않도록주의깊게살핀다. 위험해요 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 위험한곳과위험한행동을안다. 안전하게놀수있는방법을안다. 신체운동 건강 > 안전하게생활하기 > 안전하게놀이하기 > 안전한놀이장소를안다. 신체운동 건강 > 안전하게생활하기 > 안전하게놀이하기 > 놀이기구나놀잇감, 도구를안전하게사용한다. 가. 활동자료 실외놀이터그림지도, 안전깃발, 깃대 나. 활동방법 1. 실외놀이터그림지도를소개한다. - 이그림지도는어디를그린것일까요? - 이곳은바깥놀이터의모래놀이하는곳이구나. 2. 위험한장소와위험한행동에대하여이야기나눈다 ( 지도위해당장소에스티커를붙인다 ). - 그네를타고있는친구의앞또는뒤로가까이지나가면어떻게될까요? - 그네와 꽝 부딪칠수있어요. - 모래놀이를할때모래를던지거나서서모래를뿌리면어떻게될까요? - 친구머리와눈에모래가들어가아파요. - 자전거를너무빨리달리면어떻게될까요? - 지나가는친구와부딪칠수도있고다른자전거와 꽝 부딪칠수있어요 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

123 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 - 바깥놀이를하다가어린이집밖으로나가면어떻게될까요? - 길을잃을수도있고혼자있게되어위험해져요. - 선생님께말을안하고교실로들어가면어떻게될까요? - 선생님이우리를찾으시며걱정하실거예요. 그리고선생님의도움을받을수없어요. - 나무나담장을오르면어떻게될까요? - 떨어져다칠수도있어요. 3. 실외놀이터에안전깃발을세운다. - 우리가위험한곳이나위험한행동이일어날수있는곳에는이안전깃발을함께꽂아요. 다. 활동의유의점 1. 바깥놀이터에서지켜야할안전규칙은어린이집의사정에따라내용이다를수있다. 2. 안전깃발대신주차콘을만들어활용해도좋다. 3. 안전깃발이잘세워지지않는경우는깃발만부착한다. 교통안전지킴이 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 교통신호를안다. 교통신호를알고지킨다. 신체운동 건강 > 안전하게생활하기 > 교통안전규칙지키기 > 교통안전규칙을안다. 사회관계 > 다른사람과더불어생활하기 > 사회적가치를알고지키기 > 약속과규칙을지켜야함을안다. 가. 활동자료 신호등표지판 ( 빨간불, 노란불, 초록불 ), 호루라기, 경찰모자 나. 활동방법 1. 신호등동시 ( 저 : 윤복희 ) 를들려주며신호등표지판을소개한다. - 빨간불은어떻게하라는거지요? - 노란불에는움직여야할까요? - 초록불이되면다시가던길을가는거예요. 2. 실외놀이에서자전거또는탈것을탈때교통안전지킴이가교통신호를안내한다. 123

124 건강과안전 - 빨간불입니다. 자전거와차는멈추세요. - 노란불입니다. 준비하세요. - 초록불입니다. 지나가세요. 다. 활동의유의점 1. 신호등동시듣기활동을사전활동으로한다. 2. 횡단보도를바닥에그려주고보행자신호등놀이도할수있다 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

125 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 7~8 월 여름 1. 여름의날씨 2. 여름꽃과과일

126 여름 주 제 : 여름 소주제 : 여름의날씨 실시기간 :7 월 5 주 구분월화수목금토 기본생활 등원 차례지켜놀이하기 시원한옷차림에대해이야기하기 쌓기놀이영역 수영장만들기 역할놀이영역 여름옷갈아입히기 수영장매점놀이 오전자유선택활동 미술영역 언어영역 비닐가방만들기복 -272 모래종이글자만져보기보 -273 색깔얼음으로그림그리기 우산꽃 수과학 조작영역 조작 : 여름옷차림명화퍼즐수 : 물고기무늬가달라요복 -274 과학 : 옥수수가궁금해요과학 : 내가좋아하는색깔물만들기복 -275 음률영역 조물조물빨아요복 -263 여름의소리악기로여름소리만들기 대 소집단활동 이야기나누기 : 여름날씨와옷차림 요리 : 옥수수수염차 신체 : 물놀이준비운동 이야기나누기 : 여름을시원하게보내려면 동시 : 우산꽃 실외활동물로그림그리기즐거운물놀이비가내린날의바깥놀이 ( 우천시 ) 점심및낮잠 음식을너무빠르게 ( 느리게 ) 먹지않기 여름풍경 도깨비빨래 귀가및가정과의연계 여름의모습사진보며이야기하기 비고 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

127 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 주 제 : 여름 소주제 : 여름꽃과과일 실시기간 :8 월 1 주 구분월화수목금토 기본생활 등원 쌓기놀이영역 횡단보도에서신호지켜길건너기 등원길에여름에피는꽃관찰하고이야기하기 여름꽃밭구성놀이 역할놀이영역 목걸이가게놀이 오전자유선택활동 미술영역 언어영역 여름숲꾸미기여름꽃목걸이여름풀누름그림만들기복 -267 동시짓기 : 더워지면복 -261 우리가한동극들어보기 수과학 조작영역 수 : 여름과일을모아요 과학 : 달팽이를기르며관찰하기 음률영역 소리책만들기복 -282 노래 봉숭아 의성어소리만들기 대 소집단활동 동시 : 여름철꽃밭 현장체험 : 여름꽃밭다녀오기 이야기나누기 : 동극 : 커다란여름에많이먹는수박과일 요리 : 수박바만들기 실외활동 여름꽃, 잎, 열매로소꿉놀이하기 점심및낮잠다양한음식의맛경험하기 ( 싫어하는음식조금이라도맛보기 ) 물레방아놀이 하늘웅덩이 귀가및가정과의연계 가족들이좋아하는여름과일알아보기 비고 127

128 여름 여름풍경 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 여름날씨에관심을갖는다. 여름철에주변에서들을수있는소리에관심을갖는다. 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 자연현상알아보기 > 날씨에관심을갖는다. 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 호기심을유지하고확장하기 > 주변사물과자연세계에대해호기심을갖는다. 가. 활동자료 여름철자연의소리녹음 CD 나. 활동방법 1. 여름철날씨에대하여이야기나눈다. - 오늘날씨가무척덥지요? - 이렇게더운데나무들과동물들은어떻게지낼까요? 2. 여름철에들을수있는소리들을들려주고이야기나눈다. - 더운여름철자연의소리를들어보자. - 어떤소리가들리나요? - 비가오는소리구나. 비가오면나무들은어떻게느낄까요? - 나무들이시원하겠네요. 다. 활동의유의점 1. 여름철자연의모습을담은사진을벽면에전시하여여름철자연의모습을관찰할수있도록한다. 2. 무슨소리인지알아맞히는것보다자연의소리를감상하도록한다 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

129 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 도깨비빨래 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 여러가지재료를사용하여본다. 재미있는도깨비얼굴을상상하여표현한다. 예술경험 > 예술적표현하기 > 미술활동으로표현하기 > 미술활동에필요한재료와도구에관심을가지고사용한다. 예술경험 > 예술적표현하기 > 미술활동으로표현하기 > 다양한미술활동을경험해본다. 가. 활동자료 책 도깨비를빨아버린우리엄마 ( 한림출판사, 글 그림사토와키코 ), 도깨비모양흰부직 포, 유성매직 나. 활동방법 1. 도깨비를빨아버린우리엄마 동화를읽어준다. - 빨래를좋아하는엄마가그만실수로도깨비를빨아버렸대요. - 빨래가되어버린도깨비는어떻게될까요? 2. 빨래후얼굴이없어진도깨비를소개한다. - 우리반에빨래가되어버린도깨비들이찾아왔어요. - 도깨비가이렇게얼굴이없어져버렸네요. - 불쌍한도깨비에게정말멋진얼굴을만들어주세요. 3. 유성매직으로도깨비얼굴을꾸며본다. - 내가생각한재미있는도깨비얼굴을그려보세요. - 색종이나수수깡, 리본을사용해도좋아요. 4. 친구들이표현한도깨비들을감상한다. - 이도깨비는큰뿔이있네요. - 이도깨비는입이크네요. - 도깨비표정을따라해볼까요? 다. 활동의유의점 1. 사전활동으로빨래놀이를해도좋다. 2. 도깨비들을빨랫줄과빨래집게로교실천정에매달아전시해준다. 129

130 여름 물레방아놀이 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 물레방아를탐색하고사용해본다. 물의힘을경험한다. 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 간단한도구와기계활용하기 > 생활속에서간단한도구와기계에관심을갖는다. 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 물체와물질알아보기 > 친숙한물체와물질의특성에관심을갖는다. 가. 활동자료 물레방아 나. 활동방법 1. 물레방아를소개한다. - 선생님이오늘은새로운놀잇감을가져왔어요. - 이렇게생긴것을본적이있나요? - 빙글빙글도는바퀴같은것이있네요. - 이놀잇감이름은물레방아라는거예요. 2. 물 모래놀이영역에서물레방아를탐색하고여러가지방법으로돌려본다. - 이물레방아를돌게하려면어떤방법이있을까요? - 물레방아를손으로돌려보세요. - 물레방아에모래를부어서돌려볼수있을까요? - 물레방아에물을부으면어떻게될까요? - 물을조금높은곳에서부어볼까요? - 어떨때가장물레방아가잘돌았나요? 다. 활동의유의점 1. 유아에게물레방아는물을부어사용하는것임을처음부터알려주기보다충분한탐색과함께다양하게놀수있는방법을찾도록유도한다. 2. 물레방아에물을부어물길을만드는놀이와연결할수있다 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

131 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 하늘웅덩이 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 비가온뒤의모습을관찰한다. 자연의아름다움을느낀다. 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 호기심을유지하고확장하기 > 주변사물과자연세계에대해호기심을갖는다. 예술경험 > 아름다움찾아보기 > 미술적요소탐색하기 > 자연과사물의색, 모양, 질감등에관심을갖는다. 가. 활동자료 교사용사진기 나. 활동방법 1. 비가온뒤생긴물웅덩이를관찰한다. - 여기빗물이고여물웅덩이가생겼네요. - 웅덩이안에무엇이있나요? - 웅덩이에비친하늘과구름이보이나요? 2. 물속에비친하늘과유아의모습을감상한다. - 웅덩이안에하늘도있고 이도있네요. 3. 하늘웅덩이에나뭇잎배를띄워본다. - 물결이일어나요. - 바람을불어볼까요? 다. 활동의유의점 1. 물웅덩이에서진흙, 달팽이, 무지개빛등을찾아관찰하도록한다. 2. 하늘웅덩이에비친여러가지모습을사진으로찍어실내활동에서도감상해본다. 131

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133 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 8~9 월 교통기관 1. 여러가지육상교통기관 2. 고마운육상교통기관 3. 항공 / 해상교통기관 4. 즐거운교통생활

134 교통기관 주 제 : 교통기관 소주제 : 여러가지육상교통기관 실시기간 :8 월 2 주 구분월화수목금토 기본생활 등원 차를탈때안전밸트매기 등원시내가좋아하는교통기관이야기하기 쌓기놀이영역 칙칙폭폭기차를만들어요 터널을지나우리반에가요 역할놀이영역 자동차를타고소풍가요 휴게소에오세요 오전자유선택활동 미술영역 언어영역 굴러라바퀴야 만져만보고서알수있어요복 -316 자동차비밀주머니 수과학 조작영역 수 : 그림자퍼즐을찾아라 과학 : 데굴데굴바퀴를굴려라 수 : 기차놀이 수 : 육상교통패턴찾기 음률영역 꼬마기차치포의여행 기차행진 크시코스의우편마차 대 소집단활동 동화 : 네발자전거 음악 : 자전거노래부르기 현장체험 : 자전거수리소방문하기 신체 : 누워서자전거를타요 이야기나누기 : 시장갈때 ( 마트갈때 ) 타고갔어요 실외활동타이어가되어봐요동생태우고자전거타기 점심및낮잠 귀가및가정과의연계 찬음식조금만먹기 차에서들을동요녹음하기주유하기백미러보기 가족과함께이용한교통기관에대해이야기나누기 비고 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

135 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 주 제 : 교통기관 소주제 : 고마운육상교통기관 실시기간 :8 월 3 주 구분월화수목금토 기본생활 등원 나의몸을만질때 싫어요 라고말하기 어린이집에올때탈수있는교통기관에대해이야기하기 쌓기놀이영역 여기는공사중입니다 커다란버스를만들어요 역할놀이영역 음식배달왔어요공사장에서일하는사람되어공사하기 부릉부릉운전기사식당놀이 오전자유선택활동 미술영역 언어영역 자연물로자동차만들기 폐품으로내가좋아하는자동차만들기 알록달록교통기관 내짝은어디에 수과학 조작영역 수 : 어디가다를까요 과학 : 우리동네여행하기 수 : 육상교통빙고게임 음률영역 악기연주하며큰트럭, 작은트럭노래부르기 곰돌이네가는길이없어졌어요 대 소집단활동 음악 : 큰트럭작은트럭 이야기나누기 : 교통기관의이름과특징을말해요 동화 : 아이, 똥차 신체 : 무거운짐을내가날라보아요 이야기나누기 : 우리동네에서볼수있는일하는교통기관은? 실외활동친구를끌어주어요복 -570 트럭으로날라요정비소놀이복 -306 점심및낮잠 밥먹는중에물많이마시기않기 교통기관글자채색하기 일하는교통기관미로 귀가및가정과의연계 내가만든자동차를가정에서전시하고설명하기 비고 135

136 교통기관 주 제 : 교통기관 소주제 : 항공 / 해상교통기관 실시기간 :8 월 4 주 구분월화수목금토 기본생활 친구의놀이를방해하지않기 등원 교실에게시된교통기관사진관심갖기 쌓기놀이영역 뚝딱! 뚝딱! 배, 비행기만들기 활주로만들기 역할놀이영역 배를타고여행을떠나요 오전자유선택활동 미술영역 언어영역 두둥실종이배 알록달록열기구 어디에숨었지? 나를찾아주세요!! 수과학 조작영역 조작 : 해상교통기관퍼즐맞추기과학 : 하늘과바다로다녀요 수 : 모양나라 ~ 요술배과학 : 둥둥배, 퐁당배 음률영역 교통기관소리듣고악기로표현하기 대 소집단활동 이야기나누기 : 우리들의배에이름을지어줘요 미술 : 우리들의배를만들어요 이야기나누기 : 자동차, 비행기, 배가가는곳알아보기 게임 : 배가되어보아요 신체 : 고무밴드로모양을만들어요 복 -318 실외활동낙하산을흔들어요복 -305 비행기, 배가가는곳은? 막대로노를저어요복 -314 점심및낮잠 식사전단음식먹지않기 비행기이 착륙하기 교통기관소리듣고선으로표현하기 귀가및가정과의연계 책속의항공 / 해상교통사진보며이야기나누기 비고 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

137 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 주 제 : 교통기관 소주제 : 즐거운교통생활 실시기간 :9 월 1 주 구분월화수목금토 기본생활 등원 쌓기놀이영역 다른사람이이야기할때기다리기 등원시내가본교통표지판색깔이야기하기 블록을쌓아요복 -557 크기별로주차하는곳이달라요세차장을만들어요 역할놀이영역 버스타고견학가요 정류장에서버스타요 오전자유선택활동 미술영역 언어영역 우리가이용한교통기관신호등을꾸며요우리동네에서본교통기관도장찍기 안전한교통생활어디에서타야할까요? 수과학 조작영역 수 : 교통기관이일하는곳은어디일까? 수 : 초록불에가요 조작 : 교통기관시설물퍼즐맞추기 음률영역 교통규칙을지켜요손뼉으로연주해요복 -556 대 소집단활동 음악 : 건너가는길노래부르기 요리 : 신호등빵만들기 동화 : 난자동차가참좋아 현장체험 : 우리이야기나누기 : 동네에있는신호교통경찰관이등과교통표지판을하는일찾아봐요 실외활동 신호를지켜요 현장체험 : 경찰지구대방문하기 점심및낮잠 귀가및가정과의연계 밥먹은자리에떨어진음식휴지로주워보기 우리반친구들을태워주세요탈것스텐실그대로멈춰라 차를타고가다가본교통표지판이야기나누기 비고 137

138 교통기관 차에서들을동요녹음하기 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 즐겁게노래를부른다. 가족을위해활동한것에자부심을갖는다. 예술경험 > 예술적표현하기 > 음악으로표현하기 > 간단한노래를듣고따라부른다. 사회관계 > 가족을소중히여기기 > 가족과협력하기 > 가족을위하여내가할수있는일을알아본다. 가. 활동자료 마이크, 녹음기, 동요 MR 나. 활동방법 1. 가족과함께차를타본경험에대해이야기나눈다. - 가족과함께자동차를타본적이있나요? - 차에서함께음악을들어보았나요? - 어떤음악을들어보았나요? 2. 차에서들을수있는동요 CD( 테잎 ) 을만들기로하고유아들과함께선곡한다. - 어떤노래를녹음하면좋을까요? 3. 노래를녹음하는방법과주의점에대해이야기나눈다. - 우리가녹음할때다른소리가함께녹음되지않도록하려면어떻게해야할까요? 4. 유아들과동요를녹음하고함께들어본다. 다. 활동의유의점 원의상황에따라유아들이함께녹음하거나개인적으로녹음한것을교사들이편집해줄수 있다. 라. 확장활동 녹음테이프케이스꾸미기활동을한다 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

139 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 주유하기 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 친구와즐겁게놀이에참여한다. 거리에따라신체의힘과움직임을조절해본다. 사회관계 > 다른사람과더불어생활하기 > 친구와사이좋게지내기 > 친구와함께놀이한다. 신체운동 건강 > 신체조절과기본운동하기 > 신체조절하기 > 공간, 힘, 시간등의움직임요소를경험한다. 가. 활동자료 자동차모양의종이, 주유소기름탱크사진을붙인상자 나. 활동방법 1. 자동차가움직이려면무엇이필요한지이야기나눈다. - 자동차가움직이기위해서꼭필요한것이무엇이있을까요? 2. 활동자료를살펴보며활동방법에대해이야기나눈다. - 여기활동자료를가지고어떤놀이를할수있을까요? - 기름을자동차안에어떻게넣을수있을까요? 3. 여러가지던지는방법을생각하여게임을변형시켜본다. < 게임방법 > 1 자동차모양의종이를바닥에고정한다. 2 유아들이상자를던질수있는적당한거리에선을그린다. 3 기름탱크사진이붙은상자를자동차모양에던져넣는다. 4 두팀으로나누어한명씩상자를던져넣고많이넣은팀이이긴다. 다. 활동의유의점 1. 상자는너무가볍지않도록안에내용물을넣고밖으로나오지않도록입구를고정시킨다. 2. 상자를친구에게던지지않도록주의한다. 3. 자동차모양은움직이지않도록고정하거나분필을이용하여그린다. 139

140 교통기관 라. 확장활동 1. 주유기상자는유아들이폐품을이용하여만들수있다. 2. 전지에유아들이협동작품으로자동차를꾸민후사용한다. 백미러보기 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 교통기관의안전에관심을갖는다. 여러방향에서물체를보는경험을한다. 신체운동 건강 > 안전하게생활하기 > 교통안전규칙지키기 > 교통수단을안전하게이용한다. 자연탐구 > 수학적탐구하기 > 공간과도형의기초개념알아보기 > 나를중심으로앞, 뒤, 옆, 아래를알아본다. 가. 활동자료 자동차사진, 백미러 ( 종이거울 ) 를붙인유아들이만든자동차, 의자 나. 활동방법 1. 자동차의부분을살펴보며각각이름과기능에대해이야기나눈다. - 자동차이부분의이름이무엇일까요? - 이교통기관은어떤일을할까요? 2. 백미러를본경험을이야기나눈다. - 백미러에비추인것을본적이있나요? - 우리가만든자동차에도백미러가있는데뒤에무엇이보이는지살펴볼까요? 3. 유아가운전석에앉아백미러를보며운전놀이를한다. 다. 활동의유의점 미리유아들과박스나블록을이용하여자동차를구성해본다. 라. 확장활동 백미러의위치를바꿔가며비추는공간이어떻게달라지는지경험해본다 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

141 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 교통기관글자채색하기 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 글자에관심을갖는다. 글자를다양한색깔을이용하여표현한다. 의사소통 > 쓰기 > 쓰기에관심가지기 > 말이나생각을글로나타낼수있음을안다. 예술경험 > 예술적표현하기 > 미술활동으로표현하기 > 미술활동에필요한재료와도구에관심을가지고사용한다. 가. 활동자료 여러가지교통기관사진카드와그림, 교통기관글자모양이음각된코팅종이, 롤러, 물감, 붓, 솜방망이, 집게 나. 활동방법 1. 여러가지교통기관과이름에대해이야기나눈다. - 가족과함께여행을떠날때어떤교통기관을이용해보았나요? - 선생님이부분그림을보여줄거예요. 이것은무엇일까요? 2. 교통기관을표현하는단어를찾아본다. - 이교통기관의이름을찾아볼까요? 3. 활동방법에대해이야기나눈다. < 활동방법 > 1 그림을보고옆에알맞은글자판을집게로꽂는다. 2 물감을묻힌롤러나, 솜방망이를이용하여글자를채색한다. 3 물감이마르면여러장을모아책으로묶는다. 다. 활동의유의점 1. 글자를잘모르는유아들이많으므로알맞은글자 그림카드를볼수있도록제공해준다. 2. 다음유아가할수있도록스스로정리하도록격려한다. 라. 확장활동 음각글자판을놓고연필로따라써보기활동을한다. 141

142 교통기관 일하는교통기관미로 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 일하는교통기관에관심을갖는다. 힘과움직임의협응능력을기른다. 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 호기심을유지하고확장하기 > 주변사물과자연세계에대해호기심을갖는다. 신체운동 건강 > 신체조절과기본운동하기 > 신체조절하기 > 신체각부분의움직임을조절해본다. 가. 활동자료 뚜껑없는빈상자, 1 cm골판지, 일하는교통기관그림, 구슬, 하드보드지 < 미로제작방법 > 1 골판지의편편한부분을맞대어붙인다. 2 빈상자안에붙인골판지를세워글루건으로고정하여미로를만든다. 3 미로길사이사이에일하는교통기관그림을붙인다. 4 구슬을출발점에서도착점으로움직여본다. 나. 활동방법 1. 일하는교통기관에는어떤것들이있는지이야기나눈다. - 우리동네에일하는교통기관에는어떤것들이있을까요? - ( 일하는교통기관사진을보며 ) 이교통기관의이름은무엇일까요? - 이교통기관은어떤일을하나요? 2. 활동자료를보며어떤방법으로활동할지이야기나눈다. 3. 활동방법을이야기해준다. - 구슬을미로의출발점에놓고, 구슬을굴려도착점에도착하도록하는거예요. 다. 활동의유의점 큰구슬을준비하고구슬은입에넣지않도록주의한다. 라. 확장활동 1. 미로속에붙일일하는교통기관을유아들이직접꾸며보도록한다. 2. 유아들이타고싶은교통기관으로꾸밀수있다 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

143 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 비행기이 착륙하기 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 지퍼를잠그는힘과움직임을조절한다. 친구와즐겁게놀이에참여한다. 신체운동 건강 > 신체조절과기본운동하기 > 신체조절하기 > 공간, 힘, 시간등의움직임요소를경험한다. 사회관계 > 다른사람과더불어생활하기 > 친구와사이좋게지내기 > 친구와함께놀이한다. < 자료제작방법 > 1 헝겊에 2cm간격으로칸을나눈후가운데부분을잘라지퍼를단다. 2 비행기사진을지퍼손잡이에붙인다. 3 하드보드지로만든삼각대에지퍼를단헝겊을기울여붙인다. 4 기본판은참여가능한유아수만큼준비하도록한다. 가. 활동자료 비행기가달린지퍼게임판, 교통수단그림 글자카드 나. 활동방법 1. 비행기가이 착륙하는모습을본경험을이야기나눈다. - 비행기가공항을떠나는모습과도착하는모습을본적이있나요? - 어떤모습이었나요? - 손으로움직임을표현해볼까요? 2. 비행기게임판과카드를보며어떤놀이를할수있을지예측해본다. 3. 비행기이 착륙하기게임방법을알아본다. < 게임방법 > 1 기본판을각각나누어갖는다. 2 교통기관그림 글자카드를뒤집어놓는다. 3 가위바위보를하여이긴사람이글자카드를뒤집는다. 4 글자카드를말하고글자수의칸만큼비행기를움직인다. 5 이륙과착륙을먼저한사람이이긴다. 6 카드중에기름이떨어졌어요, 아픈사람이있어요등의꽝카드가나올경우공항제자리로돌아온다. 143

144 교통기관 다. 활동의유의점 1. 지퍼를잠근상태로시작한다. 2. 출발지점에공항사진을, 윗지점은하늘로꾸민다. 3. 지퍼에손이끼지않도록주의한다. 4. 글자수는유아들의수준을고려하여제시한다. 라. 확장활동 비행기날개를만들어유아손에끼우고바깥놀이에서비행기이 착륙놀이를한다. 교통기관소리듣고선으로표현하기 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 교통기관소리의차이를변별한다. 소리를그림으로표현한다. 예술경험 > 아름다움찾아보기 > 음악적요소탐색하기 > 다양한소리, 음악의셈여림, 빠르기, 리듬등에관심을갖는다. 예술경험 > 예술적표현하기 > 미술활동으로표현하기 > 다양한미술활동으로자신의생각과느낌을표현한다. 가. 활동자료 교통기관소리가녹음된 CD, 도화지, 여러가지그리기도구 나. 활동방법 1. 유아들이알고있는교통기관의종류에대해이야기나눈다. - 어딘가로가고자할때탈수있는교통기관에는어떤것들이있을까요? - 이것은어떤소리를낼까요? - 소리를흉내내어볼까? - 그러한소리를들으면어떤느낌이드나요? - 소리를들으며느낌을도화지에선과모양으로표현해볼까요? 2. 몇명의유아가나와시범을보인다. 3. 조형영역에서여러가지그리기도구를이용하여소리의느낌을선과모양으로표현해본다 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

145 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 다. 활동의유의점 1. 교통기관의소리의크기를크게, 작게변화시켜본다. 2. 느낌에따라여러가지그리기도구를사용할수있도록격려한다. 라. 확장활동 1. 느낌을신체로표현해본다. 2. 교통기관의소리를의성어로표현해본다. 우리반친구들을태워주세요 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 교통규칙에대해안다. 친구들에게관심을갖고즐겁게지낸다. 신체운동 건강 > 안전하게생활하기 > 교통안전규칙지키기 > 교통안전규칙을안다. 사회관계 > 다른사람과더불어생활하기 > 공동체에서화목하게지내기 > 교사및주변사람과화목하게지낸다. 가. 활동자료 상자곽으로만든버스, 4 면체주사위, 코팅한친구얼굴사진, 교통규칙을바르게지키고있는 그림카드, 교통규칙을지키지않는그림카드 나. 활동방법 1. 교통규칙을지키는그림과그렇지않은그림을보며어떤그림인지이야기나눈다. - 이그림속의사람은무엇을하고있나요? - 왜이렇게행동을하면안되나요? - 그럼이럴땐어떻게행동해야하나요? 2. 활동자료들을보며어떤놀이를할수있을지추측해보도록한다. - 여기어떤자료들이준비되어있나요? - 이자료를가지고어떤활동을할수있을까요? 3. 활동방법을이야기해준다. 145

146 교통기관 < 게임방법 > 1 버스를나누어갖고교통규칙카드를섞어뒤집어놓는다. 2 4면체주사위를던지고카드를뒤집어본다. 3 규칙을바르게지키는카드를뒤집은경우주사위숫자만큼친구의사진을버스에붙인다. 4 올바르지않은카드를뒤집은경우숫자만큼사진을뗀다. 5 뗄사진이없는경우꽝으로다음순서친구의차례가된다. 6 버스에친구사진을모두붙인유아가이긴다. 다. 활동의유의점 주사위, 카드두가지를사용할때어려워하는경우카드에숫자를써넣어활동하도록한다. 탈것스텐실 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 스텐실기법을이용해채색하는경험을한다. 소근육을이용하여힘을조절한다. 예술경험 > 예술적표현하기 > 미술활동으로표현하기 > 미술활동에필요한재료와도구에관심을가지고사용한다. 신체운동 건강 > 신체조절과기본운동하기 > 신체조절하기 > 눈과손을협응하여소근육을조절해본다. 가. 활동자료 여러가지교통기관의모양을오려낸코팅지, 물감, 채, 솔, 도화지, 토시, 앞치마, 신문지 나. 활동방법 1. 모양을오려낸코팅지는어떤교통기관의모습인지알아본다. - 이것은무엇의모양인가요? 2. 준비된활동자료로어떤활동을할수있을지예측해본다. - 선생님이어떤자료를준비했는지살펴볼까요? - 이자료를가지고미술작품을꾸밀텐데어떤방법으로꾸밀수있을까요? - 이솔은어떻게사용할수있을까요? 3. 스텐실기법에대해설명한다. 4. 스텐실을할때주의할점을이야기나눈다 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

147 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 5. 작품을보며느낌을이야기나눈다. - 그림을보니어떤느낌이드나요? 1 도화지위에모양코팅지를올려놓는다. 2 솔에적당한묽기의물감을묻힌다. 3 체를코팅지위에놓고솔로문지른다. < 스텐실활동방법 > 다. 활동의유의점 1. 유아가혼자서들수있는손잡이가달린체나고정할수있는체를준비한다. 2. 유아가힘들어할경우교사혹은또래가도와서할수있도록한다. 3. 물감에물을너무많이섞지않도록한다. 4. 여러가지색을함께사용할수있도록격려한다. 라. 확장활동 스텐실한여백을꾸며보도록한다. 그대로멈춰라 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 신호에맞추어움직이는경험을통해민첩성을기른다. 신체운동에즐겁게참여한다. 신체운동 건강 > 신체조절과기본운동하기 > 신체조절하기 > 공간, 힘, 시간등의움직임요소를경험한다. 신체운동 건강 > 신체활동에참여하기 > 자발적으로신체활동에참여하기 > 다른사람과함께하는신체활동에참여한다. 가. 활동자료 기차그림을붙인방석여러개, 빨강색으로꾸민소고 나. 활동방법 1. 자료를보며어떤활동을할수있을지이야기나눈다. - 여기에어떤것이준비되어있나요? 147

148 교통기관 - 우리반에동그란방석기차를만들어볼거예요. - 이방석기차를가지고어떻게놀이할수있을까요? 2. 활동방법을이야기해준다. < 게임방법 > 1 유아중한명이기관사가되고다른유아들은승객이되어방석주위를돌다가기관사유아가빨강색소고를치면다른유아들은재빨리방석에앉는다. 2 이때방석은유아의수보다한개적게하여방석에앉지못한유아는원밖으로나온다. 유아가원밖으로나올때마다방석을한개씩뺀다. 3 가장끝까지남는유아가이긴다. 다. 활동의유의점 1. 방석에앉으며친구를심하게밀지않도록주의한다. 2. 다같이배운노래를부르며방석주위를돈다. 3. 방석대신의자를이용할수있으나의자가넘어지지않도록주의한다 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

149 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 9 월 우리나라 1. 우리나라사람들의생활 2. 우리나라의놀이와예술 3. 우리나라의역사와자랑거리

150 우리나라 주 제 : 우리나라 소주제 : 우리나라사람들의생활 실시기간 :9 월 2 주 구분월화수목금토 기본생활 등원 쌓기놀이영역 바른자세로앉기 오늘내가먹고온김치종류이야기하기 여러가지블록을이용하여우리나라의집구성하기 역할놀이영역 한복입고역할극놀이 떡가게놀이 오전자유선택활동 미술영역 언어영역 수과학 조작영역 음률영역 황토염색주머니만들기한복에문양을넣어요단오부채꾸미기 김치는어떤음식일까? 맹꽁 반대말놀이복 -531 떡잔치가열렸네 수 : 한복을입어요과학 : 감물들이기 수 : 아름다운우리모자도미노 수 : 한과를모아요조작 : 어떤김치가될까요? 과학 : 콩나물기르기 조작 : 한옥을지어요조작 : 우리나라집바느질 조작 : 떡만들기도구도미노 전통악기탐색하기송편전통악기두드리기 대 소집단활동 음악 : 전래동요아궁이 동극 : 옷장수와호랑이 이야기나누기 : 맛있는쌀밥 게임 : 지게로나무를날라요 요리 : 오미자화채만들기 실외활동 절구로봉숭아찧기 현장체험 : 한옥마을에가요 점심및낮잠 반찬을골고루함께먹기 귀가및가정과의연계 비고 한지콜라주체로곡식거르기 의좋은형제 동극하기 한복입고조부모님방문하여절하기가정에있는옛날물건찾아보기 < 동화 > 곰돌이집을지었어요. < 동화 > 야광귀이야기 < 동화 > 항아리이야기 < 미술 > 흙벽집을만들어요 < 요리 > 절편을만들어요 < 이야기나누기 > 한복을입고절해요 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

151 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 주 제 : 우리나라 소주제 : 우리나라의놀이와예술 실시기간 :9 월 3 주 구분월화수목금토 기본생활 등원 쌓기놀이영역 역할놀이영역 미안해, 고마워라고말하기교실에게시된풍속화그림관심갖기팥주머니던져서종이벽돌을맞추어요복-512 민화전시회놀이 전통놀이터구성하기 오전자유선택활동 미술영역 언어영역 둥둥둥! 북만들기 먹물로그리기 하늘빛을담은청자팽이치기이야기순서대로이어보기 수과학 조작영역 수 : 칠교놀이 과학 : 그림자놀이 조작 : 산가지놀이 조작 : 풍속화퍼즐맞추기 음률영역 소고탐색하기우리아기자장자장나무노래 대 소집단활동 게임 : 까막잡기이야기나누기 : 무슨연일까? 신체 : 십이간지동물이되어보자 이야기나누기 : 동물이나오는민화감상하기 동화 : 방귀쟁이며느리신체 : 여우야여우야뭐하니 실외활동 당겨보자! 풀싸움놀이 현장체험 : 박물관에서전통놀이를해요 점심및낮잠밥과국따로먹기 ( 말아먹지않기 ) 귀가및가정과의연계 비고 풍속화수수께끼고무줄놀이참나무뽕나무대나무 가족과함께전통놀이하기조부모님께옛날이야기듣기 < 게임 > 투호놀이 < 신체 > 부채제기놀이를해요 < 신체 > 소고춤을감상해요 < 신체 > 남생아놀아라 < 동시 > 호랑이와까치 < 동화 > 풍물놀이 151

152 우리나라 주 제 : 우리나라 소주제 : 우리나라의역사와자랑거리 실시기간 :9 월 4 주 구분월화수목금토 기본생활 친구를때리지않고이야기로하기 등원 전통음악들으며등원하기 쌓기놀이영역 한옥마을을만들어요복 -529 나무적목을이용하여글자구성하기 역할놀이영역 전통결혼식을해요복 -530 박물관놀이 오전자유선택활동 미술영역 언어영역 태극무늬, 무궁화, 한글을이용한디자인놀이 알에서나온사람, 주몽 한글종이판화 문화재그림사전 수과학 조작영역 조작 : 내짝을찾아주세요조작 : 태극기를만들어요과학 : 옛날사람들이쓰던물건이에요복-509 수 : 무궁화를심어주세요 음률영역 북소리탐색하기 무궁화노래감상하기 대 소집단활동 동화 : 단군이야기 동시 : 태극선 신체 : 몸으로글자를만들어요 동화 : 세상에서가장아름다운탑 동시 : 세종대왕 실외활동다리밟기복 -518 현장체험 : 우리동네문화재를찾아보아요 점심및낮잠 세면대안쪽에양치물뱉기 우리나라보물패턴놀이 전통장단에맞추어걸어보아요 귀가및가정과의연계 가족과함께고궁나들이가기 비고 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

153 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 한지콜라주 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 한지의질감을느끼고다양한색으로꾸미는경험을한다. 소근육발달을돕는다. 예술경험 > 예술적표현하기 > 미술활동으로표현하기 > 다양한미술활동으로자신의생각과느낌을표현한다. 신체운동 건강 > 신체조절과기본운동하기 > 신체조절하기 > 손과눈을협응하여소근육을조절해본다. 가. 활동자료 다양한질감과색깔의한지, OHP 필름혹은코팅한코팅지, 검정색도화지, 풀, 종이노끈 나. 활동방법 1. 조형역영에다양한질감과색의한지를두어탐색해보도록한다. 2. 빛이투과하는한지를이용한공예품사진을함께보며느낌이어떤지이야기나눈다. - 이작품은무엇으로만들었을까요? - 한지의느낌이어떤가요? 도화지와한지의느낌이어떻게다른가요? 3. 유아들과한지콜라주를만들어보기로한다. - 여기에여러가지색깔과느낌의한지, 투명종이가있는데이것을가지고무엇을만들수있을까요? 4. 유아들의작품을창문에전시하여빛이투과하도록한후느낌을이야기나눈다. < 활동방법 > 1 OHP필름위에여러가지색깔한지를자유롭게찢어풀로붙인다. 2 모든면이다채워지면다른 OHP필름을덮는다. ( 글루건으로가장자리를고정시킨다.) 3 검정도화지를 2cm너비로오려반으로접어 OHP가장자리에테두리를만든다. 4 종이재질의노끈으로걸이를만든다. 다. 활동의유의점 1. 유아들이여러가지색과모양을만들수있도록지도한다. 2. 검정테두리를스팡클등의다른재료로꾸며볼수있다. 153

154 우리나라 체로곡식거르기 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 옛물건인여러가지거름망크기의 체 를탐색해본다. 두물체의크기를비교해본다. 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 간단한도구와기계활용하기 > 생활속에서간단한도구와기계에관심을갖는다. 자연탐구 > 수학적탐구하기 > 기초적인측정하기 > 두물체의길이, 크기를비교해본다. 가. 활동자료 여러가지크기의체, 크기가다른곡식 ( 쌀, 콩, 깨, 밀가루등 ), 쟁반 나. 활동방법 1. 체를탐색해보며무엇을하는물건인지이야기나눈다. - 이물건을본적이있나요? - 이것은무엇을할때사용하는물건일까요? - 어떤방법으로사용할까요? 2. 여러가지크기의체를보며다른점을살펴보고거름망의크기가왜다른지생각해본다. - 여기에여러개의체가있는데어떻게다른가요? - 거름망의크기가왜다를까요? 3. 체에곡식을넣고걸러본다. 다. 활동의유의점 1. 놀이가끝난후떨어진곡식과체를정리할수있도록한다. 2. 쟁반이너무작아옆으로흘리지않도록넓은것을준비한다. 라. 확장활동 체의거름망을도화지에스크래치해보고크기를비교해보도록한다 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

155 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 의좋은형제 동극하기 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 동화속의역할을동극으로표현한다. 간단한문장을듣고말하는능력을기른다. 예술경험 > 예술적표현하기 > 극놀이로표현하기 > 일상생활의경험을극놀이로표현한다. 의사소통 > 말하기 > 낱말과문장으로말하기 > 다양한낱말을사용하여말한다. 가. 활동자료 책 의좋은형제 ( 국민서관, 글 그림이현주 ), 신문지로채운여러개의쌀포대, 농사기구모형, 한복, 머리띠 나. 활동방법 1. 언어영역에 의좋은형제 동화를비치하고, 교사가동화를읽어준다. 2. 교사와함께읽어본 의좋은형제 의내용을다시상기해보고동극에대해이야기나눈다. - 의좋은형제동화속에는누가나왔어요? - 두형제는서로에게무엇을가져다주었나요? - 의좋은형제동화를동극으로해보면어떨까? 3. 동극에나오는등장인물과담당할배역을정한다. - 배역에는몇명이필요할까요? 4. 동극을위해필요한배경과소품은어떤것이있고어떻게준비할지이야기나눈다. - 쌀포대를쌓아놓는곳은어떻게지을까? 5. 동극에등장하는인물을누가할지정한다. - 교사가나레이션을담당하고대사를읽어주면유아가따라하도록하여동극을진행한다. 다. 활동의유의점 1. 교사가대사하면유아는행동으로만표현할수있도록한후점차익숙해지면대사를할수있도록융통성있게단계적으로진행한다. 2. 유아들이쉽게따라할수있도록짧고반복적인문장으로대본을구성한다. 3. 유아들이차례로돌아가며경험해볼수있도록한다. 155

156 우리나라 라. 확장활동 팀을나누어 쌀포대옮기기 게임을한다. 풍속화수수께끼 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 신체로그림속의인물을표현하는경험을갖는다. 풍속화를주의깊게탐색하는태도를갖는다. 신체운동 건강 > 신체인식하기 > 신체를인식하고움직이기 > 자신의신체를긍정적으로인식하고움직인다. 예술경험 > 아름다움찾아보기 > 미술적요소탐색하기 > 자연과사물의색, 모양, 질감등에관심을갖는다. 가. 활동자료 여러종류의김홍도민화 ( 씨름하기, 대장장이등 ) 나. 활동방법 1. 미술영역에김홍도의풍속화를붙여주고탐색해보도록한다. 2. 탐색해보았던민화에대해이야기나눈다. - 이그림은누가그린작품일까요? - 무엇을그린그림일까요? - 이그림속의사람들은무엇을하고있나요? 3. 자신이표현해보고싶은풍속화의인물을정하여몸으로표현해보도록한다. - 이풍속화속의사람은어떤표정을짓고있나요? - 어떤동작을하고있나요? - 누구를흉내내고싶은가요? 4. 풍속화를몸으로표현한수수께끼놀이를소개한다. < 게임방법 > 1 수수께끼를내는유아를정한다. 2 그유아가자신이선택한풍속화의인물을몸으로표현한다. 3 어떤풍속화속인물을표현한것인지다른유아들이맞춰본다 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

157 3세 누리과정에 기초한 어린이집 프로그램 ④ 맞춘 유아가 다른 친구들에게 수수께끼를 낸다. 다. 활동의 유의점 유아들이 그림의 특징과 단서를 표현해 낼 수 있도록 격려한다. 라. 확장 활동 1. 풍속화를 여러 명의 유아가 협동하여 그대로 표현해본다. 2. 풍속화 속 인물이 어떤 말을 했을지 이야기 나눈다. 157

158 우리나라 고무줄놀이 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 전통놀이에대해관심을갖는다. 신체활동에즐겁게참여한다. 사회관계 > 사회에관심갖기 > 우리나라에관심갖고이해하기 > 우리나라의전통놀이와풍습에관심을갖는다. 신체운동 건강 > 신체조절과기본운동하기 > 자발적으로신체활동에참여하기 > 다른사람과함께하는신체활동에참여한다. 가. 활동자료 검정고무줄 나. 활동방법 1. 고무줄을가지고할수있는놀이에대해유추해본다. - 이물건은무엇이죠? - 무엇을할때사용하는것일까요? - 옛날어린이들은이고무줄로도놀이를했데요. 어떤방법으로놀이를했을까요? 2. 고무줄놀이의유래와방법에대해소개한다. 3. 교사와몇명의유아가나와시범을보이도록한다. < 놀이방법 > 1 고무줄을왼발, 오른발교대로밟으며 7발자국간다. 2 8박 ( 발자국째 ) 에다리사이에줄을놓고선다. 3 다시뒷걸음으로걸어가는데앞으로갈때와같이 8박 ( 발자국째 ) 에다리사이에줄을놓고선다. 4 노래가끝날때까지앞으로걸어가기와뒤로걸어가기를반복한다. 다. 활동의유의점 1. 고무줄놀이노래를함께배워부르며진행한다. 2. 놀이방법출처-고무줄놀이 ( 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

159 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 참나무뽕나무대나무 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 동시를즐겁게듣는다. 주변의나무에대해호기심을갖는다. 의사소통 > 듣기 > 동요, 동시, 동화듣고이해하기 > 동요, 동시, 동화를다양한방법으로듣고즐긴다. 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 호기심을유지하고확장하기 > 주변사물과자연세계에대해호기심을갖는다. 가. 활동자료 참나무, 뽕나무, 대나무 동시판, 다른종류의나무이름 그림카드, 글자를쓸수있는 크기의흰도화지 나. 활동방법 1. 자로시작하는말 노래를부르며앞글자로시작하는단어를생각해본다. 2. 유아들에게 참나무, 뽕나무, 대나무 동시를읊어준다. - 동시를들어보니느낌이어떤가요? - 어떤말이재미있었나요? 3. 나무부분과대화부분으로나누어유아-교사, 유아-유아가번갈아읊어본다. 4. 나무이름부분에유아들이다른나무이름을넣고그나무는어떤얘기를했을지생각해본다. - 다른나무이름을생각해볼까요? - 자로시작하는나무는뭐라고얘기했을까요? - 그럼 나무이름을넣어동시를읊어볼까요? 5. 유아들이다양하게생각해낸것을종이에교사가써주고동시판에붙여읊어본다. < 참나무뽕나무대나무 > 참나무하고뽕나무하고대나무가살았는데뽕나무가방귀를 뽕 뀌니대나무가 대끼놈 하니참나무가 참으시오 하더라네 159

160 우리나라 다. 활동의유의점 유아들이알고있는나무이름을이야기할수있도록나무그림카드등을미리준비하여유도 한다. 라. 확장활동 1. 동시판배경그림을꾸며보도록한다. 2. 우리주위에어떤나무가있는지함께알아본다. 3. 나무뿐아니라꽃이름등의범주를달리하여생각해보도록한다. 우리나라보물패턴놀이 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 우리나라보물에관심을갖는다. 지시카드의규칙을찾고약속대로게임한다. 사회관계 > 사회에관심갖기 > 우리나라에관심갖고이해하기 > 우리나라를상징하는것에관심을가진다. 자연탐구 > 수학적탐구하기 > 기초적인자료수집과결과나타내기 > 반복되는규칙성을인식하고모방한다. 가. 활동자료 우리나라보물사진카드, 패턴지시카드 나. 활동방법 1. 카드를보며우리나라의보물에대해이야기나눈다. - 이사진을본적이있나요? - 이것의이름은무엇일까요? - 언제만든것일까요? 2. 활동자료를보며어떻게놀이할수있을지이야기나눈다. - 활동자료를가지고어떤놀이를할수있을까요? 3. 카드를섞은후패턴지시카드에따라카드를배열한다. - 패턴지시카드 : 카드에보물그림을패턴으로구성하여준비한다 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

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162 우리나라 - 이소리는어떤느낌이들어요? - 두소리가어떻게다른가요? 3. 각장단의느낌을어떤걷기와뛰기로표현할수있을지이야기나눈다. - 이장단을들어보니우리가생각해본걸음중어떤걸음이생각나나요? - 소리에맞추어걸어볼까요? 4. 다양한빠르기의장단을각자다양한걷기와뛰기로창의적으로표현할수있도록한다. 다. 활동의유의점 1. 유아들이서로부딪히지않도록유아들과동그랗게둘러서거나바닥에길을표시하여움직일수있도록한다. 2. 한가지걸음걸이를장단에따라빠르기를달리하는활동에서시작하여여러가지걷기, 뛰기로연계한다. 라. 확장활동 1. 장단에맞추어자유로운신체움직임, 보자기나한삼흔들기등의다양한방법을생각해보고활동해본다. 2. 각장단의이름을알아보고느낌이어떻게다른지언어로표현해보도록한다 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

163 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 10 월 가을과열매 1. 가을풍경 2. 가을의변화 3. 풍성한가을 4. 추석과놀이 5. 가을나들이

164 가을과열매 주 제 : 가을과열매 소주제 : 가을풍경 실시기간 :10 월 1 주 구분월화수목금토 기본생활 등원 쌓기놀이영역 길을잃었을때제자리에멈추고기다리기 등원시주운낙엽색깔이야기나누기 종이벽돌블록으로가을과일바구니만들기 역할놀이영역 배낭메고등산가요복 377 과일가게놀이 오전자유선택활동 미술영역 언어영역 따로또같이가을과일만들기낙엽 열매콜라주 바람이불었어 동화듣고그림카드순서대로놓아보기토끼의의자 수과학 조작영역 조작 : 인형에가을옷입히기 과학 : 가을과일맛보기 수 : 나뭇잎크기대로놓아보기 과학 : 과일샐러드만들기 음률영역 음악에맞추어스카프흔들기 단풍잎음악감상하기 낙엽소리악기찾기 대 소집단활동 이야기나누기 : 가을에알맞은옷차림 신체 : 가을바람이되어보기 동시 : 다람다람다람쥐 게임 : 나뭇잎색깔바꾸고돌아오기 동화 동극 : 숲속의장갑 실외활동가을바람을느끼며달려봐요가을동산에서간식먹기가을동산에놀러가요 점심및낮잠 식판, 숟가락, 포크제자리에정리해보기 밤나르기 낙엽압화만들기 귀가및가정과의연계 가족과함께가을동산나들이가기 비고 < 음악 > 유치원황금마을 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

165 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 주 제 : 가을과열매 소주제 : 가을의변화 실시기간 :10 월 2 주 구분월화수목금토 오전자유선택활동 기본생활 등원 쌓기놀이영역 역할놀이영역미술영역언어영역 수과학 조작영역음률영역 대 소집단활동 휴지를사용할만큼만쓰기 가을이되어변화된옷차림에대해이야기나누기 아름다운가을나뭇잎 소리기둥짝짓기 현장체험 : 가을공원산책하기 가을공원구성하기 가을공원으로떠나요 가을음악회 비밀상자속가을이야기 수 : 가을나뭇잎으로모양만들기 이야기나누기 : 가을이오면 가을나무콜라주 과학 : 아름다운가을의색 잠자리 연주하기가을의소리를찾아서 동시 : 가을밤 게임 : 나뭇잎뒤집기 요리 : 국화꽃향기 실외활동 점심및낮잠 귀가및가정과의연계 나뭇잎모래음식만들기가을나뭇잎모으기 조리하신분께 잘먹겠습니다 인사하기 모은나뭇잎관찰하기 반의가을나무감상하기, 하원시소개해보기 나뭇잎배가둥둥 가을밤 신체표현하기 비고 가능한활동간연계의예 < 대 소집단 > 가을공원산책하기 < 오전쌓기 > 가을공원구성하기 < 오전역할 > 가을공원으로떠나요 < 실외 > 가을나뭇잎모으기 < 오전수과학 조작 > 가을나뭇잎으로모양만들기 < 오전미술 > 가을나무콜라주 < 오후 > 모은나뭇잎관찰하기 < 오전음률 > 잠자리 연주하기 < 오전역할 > 가을음악회 < 대 소집단 > 동시 : 가을밤 < 오후언어 > 가을밤 신체표현하기 165

166 가을과열매 주 제 : 가을과열매 소주제 : 풍성한가을 실시기간 :10 월 3 주 구분월화수목금토 기본생활 등원 쌓기놀이영역 실내에서적당한크기의소리로이야기하기 내가먹어본가을열매에대해이야기나누기 블록나무만들기 다람쥐마을구성하기 역할놀이영역 도토리모자가게놀이 오전자유선택활동 미술영역 언어영역 도토리마을의모자가게 도토리모자만들기 열매모양도장찍기숨은열매찾기 수과학 조작영역 수 : 배고픈다람쥐과학 : 여러가지곡식관찰 수 : 가을열매색분류 음률영역 가을열매발판뛰기 떼굴떼굴도토리가되어요 대 소집단활동 동화 : 나는누구일까요? 요리 : 탱글탱글과일젤리 게임 : 색색과일따기 이야기나누기 : 내가좋아하는가을열매 음악 : 커다란꿀밤나무밑에서 실외활동가을보물찾기가을하늘구름이 점심및낮잠 더먹고싶은음식이있을때 더주세요 라고말하기 모양그릇에담아요 가을색깔책만들기 귀가및가정과의연계 가족들과다양한가을열매함께먹어보고, 열매속살펴보기 ( 모양, 씨 ) 귀가하면서어린이집주변에떨어진열매주워관찰하기 비고 가능한활동간연계의예 < 오전언어 > 도토리마을의모자가게 < 오전미술 > 도토리모자만들기 < 오전역할 > 도토리모자가게놀이 < 오전수과학 조작 > 여러가지곡식관찰 < 오후 > 모양그릇에담아요 < 오전수과학 조작 > 가을열매색분류 < 오후 > 가을색깔책만들기 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

167 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 주 제 : 가을과열매 소주제 : 추석과놀이 실시기간 :10 월 4 주 구분월화수목금토 기본생활 등원 쌓기놀이영역 역할놀이영역 스스로옷벗고입기추석에대한이야기나누기탈것구성하여친척집가기추석손님맞이하기 오전자유선택활동 미술영역 언어영역 색색송편만들기 변신! 보름달 손가락가족인형 무엇을하는모습일까요 수과학 조작영역 수 : 차례차례송편수 : 사과따기게임 과학 : 떼굴떼굴가을미로 음률영역 둥근달 우리반대문놀이 대 소집단활동 이야기나누기 : 추석은어떤날? 동화 : 분홍토끼의추석 게임 : 뒤집고, 담고! 요리 : 달님빵만들기 신체 : 영차영차돼지씨름 실외활동명중! 투호놀이다람쥐꼬리따기 점심및낮잠 잡곡밥맛있게먹어보기 조심조심열매나르기 강강술래하는사람만들기 귀가및가정과의연계 추석때가족들과지낸사진가져오는것공지하기 비고 가능한활동간연계의예 < 오전미술 > 색색송편만들기 < 오전수과학 조작 > 차례차례송편 < 대 소집단 > 추석은어떤날? < 오전언어 > 무엇을하고있는모습일까요 < 오전언어 > 변신! 보름달 < 대 소집단 > 달님빵만들기 167

168 가을과열매 주 제 : 가을과열매 소주제 : 가을나들이 실시기간 :10 월 5 주 구분월화수목금토 기본생활 등원 손톱, 발톱깨끗이하기 가족과함께한가을나들이말하기 쌓기놀이영역 가을나들이길구성하기 역할놀이영역 가을나들이놀이 가을열매로음식만들기 오전자유선택활동 미술영역 언어영역 나뭇잎가면만들기 도토리던져가을글자가져오기 가을나들이에서주운자연물로만든얼굴 반의가을나들이가을나들이사진책 수과학 조작영역 수 : 가을열매모으기 과학 : 나들이에서주운 수 : 나뭇잎순서대로놓기 음률영역 가을노래부르면서나뭇잎가면쓰고춤추기 대 소집단활동 동화 : 산에가자 이야기나누기 : 친구와함께하는가을나들이 이야기나누기 : 가을나들이에서본것 미술 : 명화감상 - 존에버렛밀에이의가을낙엽 신체 : 낙엽이춤을춰요 실외활동 가을나들이가서자연물로놀기 자연물찰흙놀이 점심및낮잠천천히걸어가서식판차례대로정리해보기 귀가및가정과의연계 비고 나뭇잎찍기 가족과함께가을나들이하기가을나들이공지하기 가능한활동간연계의예 < 대 소집단 > 동화 산에가자 < 실외 > 가을나들이가서자연물로놀기 < 실외 > 가을나들이가서자연물로놀기 < 오전언어 > 가을나들이사진책, < 오전수과학 조작 > 나들이에서주운 < 오전쌓기 > 가을나들이길구성하기 < 오전역할 > 가을나들이놀이 < 오전미술 > 나뭇잎가면만들기 < 오전음률 > 가을노래부르면서나뭇잎가면쓰고춤추기 < 오후 > 나뭇잎찍기 < 오전쌓기 > 나들이길구성하기에소품으로사용 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

169 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 밤나르기 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 대근육을움직여신나게뛰어본다. 친구와협동하며신체활동을즐긴다. 신체운동 건강 > 신체조절과기본운동하기 > 기본운동하기 > 걷기, 달리기등이동운동을한다. 신체운동 건강 > 신체활동에참여하기 > 자발적으로신체활동에참여하기 > 다른사람과함께하는신체활동에참여한다. 가. 활동자료 보자기, 굵은밤 7~8 개, 반환점 ( 유아의자 2 개 ) 나. 활동방법 1. 밤나르기신체게임을소개한다. - 선생님이오늘준비한것은밤과커다란보자기에요. - 이것으로무슨놀이를할수있을까요? - 오늘은보자기에밤을담아나르는게임을해볼거예요. 2. 게임규칙과밤을나를때주의할점을이야기나눈다. - 보자기를 4명의친구가함께들고가서반환점을돌고오는거예요. - 그런데보자기를너무느슨하게잡으면어떻게될까요? 밤이바닥에떨어질수있어요. - 보자기를너무팽팽하게잡아당기면어떻게될까요? 밤이미끄러져서쏟아질수있어요. - 밤이보자기밖으로흘러나가거나바닥에끌리지않게 4명이적당한거리를두고서로속도를맞춰뛰어야해요. - 나혼자빨리가면어떻게될까요? - 4명이함께밤을보자기에담아반환점을돌아들어오면성공하는거예요. 3. 친구들과함께운동을해본소감을이야기나눈다. - 밤나르기를할때어려웠던점은뭔가요? - 친구와함께하는것이혼자할때와무엇이다른가요? 169

170 가을과열매 다. 활동의유의점 빨리하는것보다밤이떨어지지않도록서로돕는것을격려해준다. 라. 확장활동 보자기에담는내용물은소주제에따라고구마, 감, 대추, 가을과일등다양한것으로선택하 고보자기를대신해서대바구니, 광주리등을활용한다. 낙엽압화만들기 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 계절의변화에따른식물의변화에관심을갖는다. 다양한미술재료를이용하여압화를꾸며본다. 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 자연현상알아보기 > 돌, 물, 흙등자연물에관심을갖는다. 예술경험 > 예술적표현하기 > 미술활동으로표현하기 > 다양한미술활동을경험해본다. 가. 활동자료 낙엽, 두꺼운책, 나뭇잎모양도화지, 그리기도구 나. 활동방법 1. 가을동산과나무들의모습에대해이야기나눈다. - 가을동산에산책을가본적이있나요? - 여름동산과비교하여무엇이어떻게달라졌나요? 2. 유아들이가을동산에서 ( 혹은가정에서 ) 가져온낙엽을보며이야기나눈다. - 가가져온낙엽은어떤모양인가요? - 이낙엽은어떤색깔인가요? - 어떤나무에서떨어진낙엽일까요? 3. 압화한낙엽을보며유아들이가져온낙엽과어떻게다른지이야기나눈다. - 선생님이가져온낙엽을만져보니느낌이어떤가요? - 너희가가져온낙엽과어떻게다른가요? 4. 낙엽을압화하는방법에대해이야기나눈다. - 낙엽을어떻게하면압화로만들수있을까요? 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

171 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 - 낙엽을두꺼운책사이에넣고며칠이지난후꺼내면압화가되요. 함께만들어볼 까요? 5. 낙엽을압화한후도화지에붙이고자유롭게꾸며본다. 다. 활동의유의점 압화한나뭇잎이부스러지지않도록주의한다. 모은나뭇잎관찰하기 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 나뭇잎의색, 모양, 잎맥등에호기심을갖는다. 확대경을이용하여관찰할때의좋은점을알아본다. 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 생명체와자연환경알아보기 > 주변의동식물에관심을가진다. 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 간단한도구와기계활용하기 > 도구와기계의편리함에관심을갖는다. 가. 활동자료 모은나뭇잎, 돋보기 나. 활동방법 1. 친구들과모은나뭇잎을함께꺼내본다. - 우리가모은나뭇잎이에요. 어떤것들이있나요? - 이는어떤나뭇잎을관찰하고싶나요? 2. 모은나뭇잎을다양한방법으로관찰해본다. - 은행잎을눈으로살펴보아요. - 은행잎을가까이에서살펴보니무엇이보이나요? - 은행잎의냄새는어떤가요? 3. 자세한관찰을위해확대경을사용한다. - 좀더자세히나뭇잎을보기위해어떤도구를사용할까요? - 돋보기를이용하니나뭇잎이어떻게보이나요? - 돋보기를이용하여보는것과그냥보는것은어떤차이가있나요? 171

172 가을과열매 4. 관찰을하면서발견한나뭇잎의특징에대해이야기나눈다. - 단풍잎과은행잎은어떤점이다른가요? - 플라터너스의잎맥은어떻게보이나요? - 가을나뭇잎들의색은어떤가요? - 같은나뭇잎이지만색이다른것이있나요? 다. 활동의유의점 관찰경은어느것을사용해도무방하다. 좀더정교하고자세한확대를원할경우루페를 활용할수있다. 라. 확장활동 관찰한나뭇잎의변화에대해궁금한것을책, 인터넷등을통해찾아보는조사활동과연계할 수있다 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

173 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 가을밤 신체표현하기 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 동시의장면을상상하여신체로표현한다. 상황에따라신체를다양한방법으로움직인다. 예술경험 > 예술적표현하기 > 통합적으로표현하기 > 예술활동에참여하여표현과정을즐긴다. 신체운동 건강 > 신체인식하기 > 신체를인식하고움직이기 > 자신의신체를긍정적으로인식하고움직인다. 가. 활동자료 가을밤 동시그림자료, 머리띠, 나뭇잎, 문풍지, 달그림코팅자료. 나. 활동방법 1. 가을밤 동시를듣고떠오른것들을말해본다. - 가을밤 동시에서어떤소리를들을수있었나요? - 이는문풍지의소리가재미있게느껴졌군요. - 이는가을밤동시의어떤장면을표현하고싶나요? 2. 가을밤의모습과소리를상상하여어떻게표현할지생각해본다. - 가을밤 동시에서는문풍지가바람에흔들리는모습을코를고는것처럼표현했네요. - 우리는어떻게표현해볼까요? - 가랑잎이움직이는모습은어떻게나타낼까요? 3. 가을에볼수있는여러가지사물의움직임을상상하고이를신체로표현해본다. - 나무에서떨어지는단풍잎은어떻게표현할수있을까요? - 바람이아주세게부는곳에서나뭇잎들을상상해봅시다. 나뭇잎들은어떻게움직일까요? - 이는나무가바람에흔들리는것을인사하는것같다고표현했네요. - 그모습을어떻게신체로표현해볼까요? 4. 다양한신체움직임에대한느낌을말해본다. - 나뭇잎이바람에빙글빙글것처럼움직여보니어땠나요? - 친구가표현한신체표현중에재미있는점이있나요? - 이부분을다른방법으로표현한다면어떻게바꿀수있을까요? 173

174 가을과열매 다. 활동의유의점 1. 움직임이많은활동이므로넓은공간에서할수있도록한다. 2. 유아의안전에유의하여활동을진행한다. 모양그릇에담아요 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 여러가지곡식을만져보며다양한느낌을경험한다. 많고적음을비교해본다. 신체운동 건강 > 신체인식하기 > 감각능력기르고활용하기 > 감각적차이를경험한다. 자연탐구 > 수학적탐구하기 > 수와연산의기초개념알아보기 > 구체물수량의많고적음을비교한다. 가. 활동자료 여러가지곡식, 다양한크기와모양의그릇또는되, 큰그릇 나. 활동방법 1. 여러가지곡식을다양한방법 ( 모양, 크기, 색깔, 느낌등 ) 으로탐색해본다. -곡식을살펴보니모양이어떤가요? - 손으로만져보면어떤가요? - 다른곡식도한번만져볼까요? 만졌을때느낌이어떻게다른가요? 2. 그릇에곡식들을담고쏟아본다. - 곡식들을그릇에담아볼까요? - 담았던곡식들을통속에다시떨어뜨리면어떤소리가날까요? - 는손위에곡식들을쏟아보네요. - 손위에곡식을쏟으니까 손이안보이네요. 3. 크기가다른그릇에각각곡식을담아보고비교해본다. - 두개의그릇에콩을담아볼까요? - 큰그릇에담았던콩을작은그릇에넣으면어떨까요? 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

175 3세 누리과정에 기초한 어린이집 프로그램 다. 활동의 유의점 1. 곡식을 손으로 만지며 탐색할 때 느낌을 말로 표현해 보도록 격려한다. 2. 그릇 크기에 따른 곡식 양을 비교하기 전에 유아들이 곡식을 그릇에 담고 쏟아보면서 감각 적으로 충분히 탐색하도록 한다. 3. 활동이 끝난 후에는 뚜껑을 덮거나 유아의 손이 닿지 않는 곳에 보관하여 유아들이 코나 귀에 곡식을 넣지 않도록 주의한다. 라. 확장 활동 숟가락이나 깔대기를 제공하여 다양한 방법으로 놀이할 수 있다. 가을 색깔 책 만들기 활동목표 3세 누리과정 관련요소 활동유형 책 만드는 과정을 경험한다. 자연의 색을 찾아보며 아름다움을 느낀다. 의사소통 > 읽기 > 책 읽기에 관심 가지기 > 책에 흥미를 가진다. 자연탐구 > 과학적 탐구하기 > 자연현상 알아보기 > 돌, 물, 흙 등 자연물에 관심을 갖는다. 가. 활동 자료 부채책, 색연필, 실외에서 주운 자연물(나뭇잎, 열매, 돌 등) <제작 방법> 같은 크기 종이 6장을 준비하여, 한데 모아 아래 가운데 부분에 펀치로 구멍을 뚫는다. 할핀을 구멍에 끼운다. 할핀 뒷부분이 날카롭지 않도록 셀로판 테이프로 고정한다. 완성된 부채책을 유아 수만 큼 준비한다. 175

176 가을과열매 나. 활동방법 1. 가을에자주볼수있는색에대해이야기를나눈다. - 가을이되니어떤점이달라졌나요? - 가을에는어떤색깔을자주볼수있을까요? - 가을에는여러가지색나뭇잎도볼수있고알록달록한과일도많이있지요. 2. 교사는가을색깔책만들기활동을소개한다. - 여기에책이준비되어있어요. 이책은부채처럼옆으로펼칠수있는책이에요. 그런데책에아무런내용이없네요. - 이책안에여러가지색깔들을담아볼거에요. - 어떤색물건을찾아보고싶은가요? - 우리가주워온여러가지자연물들에는어떤색들이있나요? 3. 책을만든다. - 는단풍잎처럼빨간색을찾아보고싶네요. 그럼책앞장에는빨간색을찾아서모아볼까요? - 는감처럼주황색을찾아보고싶구나. - 여러가지색깔들이모여진책이되었네요. - 우리반물건중에같은색물건들은무엇이있을까요? 4. 실외놀이시간에여러가지색자연물을더찾아본다. - 는빨간색돌을찾았구나. 다. 활동의유의점 1. 유아가흥미를보이는경우책표지에제목이나자기이름을적어주어친숙한글자에관심을가질수있도록한다. 2. 유아가나뭇잎이나자연물을붙이고이야기를짓고싶어하는경우이야기하는내용을교사가적어주어말이글로표현되는과정을경험할수있도록한다. 라. 확장활동 책의각장마다같은모양의물건을찾아보거나같은성의친구이름을찾아보는활동을할 수있다 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

177 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 조심조심열매나르기 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 신체를조절하여원하는방향으로움직인다. 친구와함께놀이하며과제를수행한다. 신체운동 건강 > 신체조절과기본운동하기 > 신체조절하기 > 신체각부분의움직임을조절해본다. 사회관계 > 다른사람과더불어생활하기 > 친구와사이좋게지내기 > 친구와함께놀이한다. 가. 활동자료 보자기, 가을열매 ( 밤, 도토리, 솔방울등 ), 바구니, 다람쥐손인형 나. 활동방법 1. 교사는다람쥐손인형을이용하여시범을보이며활동을소개한다. - 다람쥐에게먹을것을보자기위에올려서배달해줄거예요. - 보자기한쪽만들면열매가떨어져버리네요. - 열매가떨어지지않게가져갈수있는방법은무엇일까요? - 친구와함께보자기에든열매가떨어지지않도록다람쥐에게배달해주는거예요. 2. 보자기를이용해다람쥐손인형이있는곳까지열매를옮겨본다. - 보자기양쪽끝을잡고가니까열매가떨어지지않네요. - 서로서로속도를잘맞춰서가네요. - 바구니안에열매들을조심조심넣어보아요. - 보자기를옆으로기울이니까열매들이바구니안으로들어가네요. - 이제다시돌아와볼까요? - 아쉽게열매가떨어졌네요. 다시보자기위에올려놓고출발해봐요. < 게임방법 > 1 바닥에색테이프로출발선을표시한다. 2 보자기위에열매를올려둔다. 3 두명이함께들고출발선에서반대편에있는다람쥐손인형앞바구니에열매를배달해준다. 4 옮긴열매를바구니에넣고돌아온다. 177

178 가을과열매 다. 활동의유의점 1. 승패에중점을두기보다는규칙을지키며게임을완료한것을격려한다. 2. 유아들이익숙해지면다음친구에게보자기를전달하여릴레이식의게임으로진행할수있다. 강강술래하는사람만들기 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 다양한재료를사용하여창의적으로표현한다. 다른친구들이만든작품에관심을갖는다. 예술경험 > 예술적표현하기 > 미술활동으로표현하기 > 미술활동에필요한재료와도구에관심을가지고사용한다. 예술경험 > 예술감상하기 > 다양한예술감상하기 > 나와다른사람의예술표현을소중히여긴다. 가. 활동자료 손잡은사람본, 가위, 풀, 색연필, 색종이, 셀로판테이프 < 제작방법 > 1 종이를접어손잡은사람모양으로자른다. 2 잘라진사람모양을여러가지작업재료 ( 털실, 눈알, 리본끈, 모루등 ) 를이용하여꾸민다. 3 양쪽끝을테이프로붙여손을잡고있는모양으로만든다. 나. 활동방법 1. 교사는강강술래노래를부르며주의를집중하고, 활동을소개한다. - 이런노래를들어본적이있나요? 이노래는옛날사람들이강강술래라는놀이를할때부르던노래에요. - 강강술래는추석에옛날사람들이하던놀이로사람들이서로손을잡고도는놀이에요. - 오늘은종이로강강술래하는사람들을만들어보려고해요. 2. 준비된재료를살펴본다. - 접혀있는종이에사람모양이반만그려져있네요. 가위로모양대로자르면어떻게될까요? - 손을잡고있는사람의모습이되었네요. - 강강술래도많은사람들이손을잡고하는놀이에요 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

179 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 3. 만들기를한다. - 는색종이로옷을만들어주고, 색연필로얼굴도그려주었네요. - 는옛날사람들처럼한복을그려주었구나. - 이제양끝사람의손을테이프로붙여주면강강술래하는사람이만들어져요. 4. 유아들과만든것을교실에장식한다. - 강강술래하는사람들을어디에게시해주고싶은가요? - 줄을달아매달았더니바람이불때마다강강술래하는것처럼빙글빙글돌아가네요. 다. 활동의유의점 1. 유아들의사진출력본을준비해주면얼굴부분에붙여친구들이함께강강술래하고있는모습을만들어볼수있다. 2. 만든작품은줄을붙인후천장에달아게시할수있다. 라. 확장활동 1. 두장을연결하여더많은사람이손잡은모습을만들수있다. 2. 실외에서직접강강술래를해볼수있다. 나뭇잎찍기 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 천위에다양한모양의나뭇잎찍기활동을해본다나뭇잎을찍기위한미술재료와도구에관심을가지고사용한다. 예술경험 > 예술적표현하기 > 미술활동으로표현하기 > 다양한미술활동을경험해본다. 예술경험 > 예술적표현하기 > 미술활동으로표현하기 > 미술활동에필요한재료와도구에관심을가지고사용한다. 가. 활동자료 가을나뭇잎, 아크릴물감, 물감을짤수있는넓은쟁반, 롤러, 천, 앞치마 나. 활동방법 1. 낙엽이떨어진길을탐색해본다. - 놀이터바닥에나뭇잎이많이떨어져있네요 179

180 가을과 열매 - 바닥의 낙엽을 밟아볼까요? - 바닥이 낙엽 때문에 무슨 색으로 되었나요? 2. 낙엽 길 만들기 활동을 소개한다. - 길처럼 긴 천에 낙엽 길을 만들어 볼까요? 3. 나뭇잎에 물감을 묻혀 본다. - 나뭇잎을 만져 볼까요? 어떤 면에 물감을 묻혀야 할까요? 4. 나뭇잎 찍기를 할 수 있는 재료와 도구를 소개 해 본다. - 나뭇잎을 찍으려면 어떤 도구가 필요할까요? - 롤러는 어떻게 사용해야 할까요? - 어떤 물감이 필요할까요? 5. 나뭇잎 찍기 활동을 해 본다. - (천에 나뭇잎을 찍으면서) 나뭇잎이 살랑 살랑 떨어지네요. - 바닥에 나뭇잎 무늬가 생겼어요. - 와! 알록달록 아름다운 낙엽 길이 되었어요. 다. 활동의 유의점 1. 실외활동 시 유아들이 나뭇잎을 주워서 바로 찍어 볼 수 있다. 나뭇잎이 부족한 경우 사전 에 교사가 잎맥이 또렷한 나뭇잎을 준비한다. 2. 나뭇잎 찍기 활동을 한 후 찍기 활동이 익숙해지면 찰흙에 찍어도 선명한 나뭇잎 무늬를 관찰할 수 있다. 3. 천에 나뭇잎 찍은 것은 교실 환경구성(캐노피, 책상보)으로 활용할 수 있다. 라. 확장 활동 1. 나뭇잎 찍어 가을 나무 만든 것을 교실 벽면에 전시하여 감상해 볼 수 있게 한다. 2. 천에 나뭇잎을 찍은 것을 쌓기놀이영역 가을 나들이길 구성할 때 소품으로 사용한다 세 누리과정에 기초한 어린이집 프로그램

181 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 11~12 월 환경과생활 1. 물과우리생활 2. 돌 흙과우리생활 3. 바람 공기와우리생활 4. 빛과우리생활 5. 소리와우리생활

182 환경과생활 주 제 : 환경과생활 소주제 : 물과우리생활 실시기간 :11 월 1 주 구분월화수목금토 기본생활 등원 불이나면지시에따라대피하기 교실에서키우는식물에물주기 쌓기놀이영역 큰와플블록으로수영장구성하기 역할놀이영역 수영장놀이수영장음식점놀이복 -271 오전자유선택활동 미술영역 언어영역 물안경만들기 물고기가뿍뿍 색얼음으로그려요 물놀이사진책을보며이야기해요거꾸로말해요복 -279 수과학 조작영역 수 : 다양한순서로색물병을놓아요 과학 : 물이그랬어요 조작 : 물그림퍼즐을맞추어요 과학 : 물을옮겨요 과학 : 물이싹을틔워요 음률영역 춤추는빗방울 야호신나는물놀이다 노래에맞추어악기흔들기 새노래 : 시냇물 대 소집단활동 음악 : 여러가지신체 : 유리창의물소리를감상해요빗방울 요리 : 맛있는코코아 친구와함께물풍선을나르자 미술 : 물위에배가둥둥둥 실외활동실외 : 내가만든우산사라진그림놀잇감을깨끗이닦아요 점심및낮잠 식사후순서표를보며이닦기 실외 : 어느쪽물이더무거울까? 실외 : 물을뿌리면 귀가및가정과의연계 주변에서들어볼수있는물소리찾아보기 비고 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

183 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 주 제 : 환경과생활 소주제 : 돌 흙과우리생활 실시기간 :11 월 2 주 구분월화수목금토 기본생활 등원 쌓기놀이영역 역할놀이영역 배변후몸을깨끗이하기등원길에찾은돌보며이야기하기돌무늬벽돌블록으로탑쌓기탑박물관놀러가기놀이 오전자유선택활동 미술영역 언어영역 돌마라카스만들기흙풀그림나의정원꾸미기 동화 난흙이좋아 모래동화 수과학 조작영역 과학 : 꾹! 꾹! 눌러요 수 : 돌을모아요 과학 : 흙을두드리자 조작 : 돌탑쌓기 음률영역 노래부르며돌마라카스연주하기색모래로흔들! 흔들! 대 소집단활동 이야기나누기 : 우리원에돌과흙을찾아봐요 음악 : 바윗돌깨뜨려 게임 : 돌다리건너기 동화 : 돌멩이스프 신체 : 돌조각상되어보기 실외활동 모래속으로쏙! 쏙! 냠냠! 맛있는음식 깃대세우기 젖은모래로그리기 돌로그려요 점심및낮잠 음식이목에걸리지않게천천히씹어서삼키기 실외 : 돌멩이가족 실외 : 고운모래 귀가및가정과의연계 돌에관한책찾아보기 비고 < 실외 > 돌을모아요 183

184 환경과생활 주 제 : 환경과생활 소주제 : 바람 공기와우리생활 실시기간 :11 월 3 주 구분월화수목금토 기본생활 등원 쌓기놀이영역 친구물건빼앗지않기 날씨와바람에대하여이야기하기 햇님과바람역할극배경구성하기 역할놀이영역 햇님과바람역할극 오전자유선택활동 미술영역 언어영역 바람인형만들기뽀글뽀글거품그림바람이그린그림 공기가생겼대동화책보기공기들의웃음점스티커로여러가지선만들기복 -268 수과학 조작영역 수 : 가위바위보놀이하며친구에게부채를부쳐주어요복 -264 과학 : 바람을만들어주는물건찾기 수 : 색깔풍선 조작 : 아름다운숲속퍼즐맞추기 음률영역 바람을이용하여소리내는악기탐색하기 장난꾸러기솔바람 아침바람찬바람 대 소집단활동 신체 : 나는야바람대장 요리 : 고구마말랭이 동극 : 아기바람의여행 게임 : 행복한사과나무 신체 : 춤추는나뭇잎 실외활동동동비눗방울놀이숲속에서만난바람 점심및낮잠 나물맛보기 바람아, 고마워! 리본커튼 귀가및가정과의연계 뒷동산에올라가맑은공기마시기 비고 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

185 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 주 제 : 환경과생활 소주제 : 빛과우리생활 실시기간 :11 월 4 주 구분월화수목금토 기본생활 등원 쌓기놀이영역 콧물이나올때휴지로닦기 여러가지그림자밟으며등원하기 커다란무 그림자인형극무대구성 ( 블록, OHP 기계, 인형극틀 ) 역할놀이영역 커다란무 그림자인형극 오전자유선택활동 미술영역 언어영역 알록달록그림자손으로표현하는 달빛 곰돌이의그림자 막대인형극놀이낮과밤카드모으기 수과학 조작영역 수 : 어떤동물일까요? 과학 : 그림자만들기 과학 : 손전등빛으로찾아라 음률영역 빛과그림자노래부르며악기연주하기감상 : 드뷔시의 달빛 대 소집단활동 동화 : 그림자는따라쟁이 음악 : 빛과그림자 게임 : 빛이나는것을찾아라 동시 : 공돌이는따뜻한햇님이좋아 동화 : 그림자로보는커다란무 실외활동투명지붕몸에좋은햇빛물페인트놀이 점심및낮잠 신선한과일골고루먹어보기 실외 : 그림자친구무지개빛실외 : 하늘의빛 귀가및가정과의연계 집안의밝은곳과어두운곳찾아보기 비고 185

186 환경과생활 주 제 : 환경과생활 소주제 : 소리와우리생활 실시기간 :12 월 1 주 구분월화수목금토 기본생활 등원 쌓기놀이영역 규칙적인생활하기 등원길에들은여러가지소리이야기하기 주방음악회무대만들기 역할놀이영역 주방음악회 오전자유선택활동 미술영역 언어영역 소리를키우자귀로만들기노래하는오리꾸미기 큰소리작은소리스티커붙이기 오리농장에맞춰노래하는오리소리내기 수과학 조작영역 수 : 메트로놈소리에맞춰캐스터네츠쳐보기수 : 소리가큰순서대로놓아보아요 과학 : 같은소리를찾아요 과학 : 노래하는오리 음률영역 드럼을연주해요 감상 : 사자왕의대행진 대 소집단활동 이야기나누기 : 집에서들을수있는소리 음악 : 소리내봐 게임 : 우리는소리탐정 이야기나누기 : 소리를바르게이용해요 동화 : 재미있는빗소리 실외활동소리야어디에숨었니? 현장체험 : 악기사견학 점심및낮잠음식을보면서먹기 ( 흘리는양줄이기 ) 친구의목소리녹음하기 큰소리작은소리 귀가및가정과의연계 주방도구이용하여다양한소리만들어보기 비고 < 이야기나누기 > 소리가알려줘요 < 동시 > 소리로가득찬세상 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

187 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 어느쪽물이더무거울까? 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 물에도무게가있음을안다. 물의무게를비교하는과정에호기심을갖고참여한다. 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 자연현상알아보기 > 돌, 물, 흙등자연물에관심을갖는다. 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 탐구과정즐기기 > 궁금한점을알아보는과정에흥미를가진다. 가. 활동자료 크기가다른양동이 4 개 ( 대 1, 중 2, 소 1), 널빤지 나. 활동방법 1. 물양동이 ( 대, 중, 소 ) 에물을담아들어보며물의무게를경험한다. - 선생님이여기물양동이를크기별로준비했어요. - 제일작은양동이에물을가득부어보자. - 제일큰양동이에물을가득부어보자. - 양동이를들어볼까요? - 어느것이더무겁나요? 2. 널빤지에중심점을받쳐시소처럼만들고양동이물의무게를비교해본다. - 크기가같은양동이를시소널빤지양끝에올려놓았어요. - 한쪽에물을부으면시소가어떻게될까요? - 시소가다시평평하게되려면어떻게하면좋을까? - 물을따라버리면시소가어떻게될까? 다. 활동의유의점 1. 크기가다른양동이에물을부을때단위컵을이용하여몇번물을부을수있는지세어볼수있다. 2. 정답을알려주기보다양동이에물을붓거나덜면서시소가어떻게움직일까에궁금증을갖고함께탐구하는과정에중점을둔다. 187

188 환경과생활 물을뿌리면 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 부분과전체의관계를이해한다. 종이가물에젖으면어떻게되는가에관심을가지고탐색한다. 자연탐구 > 수학적탐구하기 > 공간과도형의기초개념알아보기 > 물체의모양에관심을갖는다. 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 호기심을유지하고확장하기 > 주변사물과자연세계에대해호기심을갖는다. 가. 활동자료 분무기, 화선지, 그림판 나. 활동방법 1. 숨은그림을찾는활동을소개한다. - 오늘은선생님이그림을하나준비해왔어요. - ( 그림판에화선지를덮어제시한다 ) 그런데그림이보이지않네요. - 이하얀종이뒤에숨은그림이있는데어떻게하면그림을볼수있을까요? 2. 물을뿌려숨은그림을찾는방법을보여준다. - ( 분무기를보여준다 ) 이것이무엇인지친구들알고있나요? - 그래요. 화분에물을줄때쓰는분무기라는거예요. - 분무기로그림에물을뿌리면어떻게될까요? - 종이가투명해지면서속이비치네요. 3. 나타난그림의일부를보고전체그림을추측해본후숨은그림찾기활동을한다. - 물을뿌리니무엇인가나타났어요. - 무슨그림일것같아요? - 여기다른그림판들의그림들도여러분이물을뿌려알아보아요. 다. 활동의유의점 1. 밑그림은복잡하지않고단순하게디자인된사물그림을활용한다. 2. 종이가물에젖으면어떤변화가있는지호기심을가지고관찰할수있도록한다 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

189 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 돌멩이가족 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 주변의돌에대하여관심을가지고관찰한다. 가족에대한사랑을표현한다. 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 자연현상알아보기 > 돌, 물, 흙등자연물에관심을갖는다. 사회관계 > 가족을소중히여기기 > 가족과화목하게지내기 > 가족의소중함을안다. 가. 활동자료 채집비닐팩, 종이상자, 꾸밀자연물 ( 풀, 나뭇잎, 나뭇가지등 ), 크레파스, 반짝이풀 나. 활동방법 1. 돌과물 노래를부르고돌을채집하러갈것임을이야기한다. - 선생님이어린이집을오다가예쁜돌을하나발견했어요. - 돌멩이가족을만들어주고싶은데우리친구들이도와줄수있나요? - 우리집에있는가족을생각하며돌멩이들을모아돌멩이가족을만들어보아요. 2. 나의돌멩이가족돌을하나씩찾는다. - 아빠돌, 엄마돌, 내돌, 동생돌도찾아보아요. - 너무큰돌은위험해요. - 내주먹보다작은돌을찾아보아요. - 돌멩이집을꾸밀예쁜나뭇잎이나풀도찾아보세요. 3. 채집한돌을종이상자에담고돌멩이를크레파스와반짝이풀로꾸민다. - 산책에서주운돌을상자에담고크레파스와반짝이풀로예쁘게꾸며보세요. - 함께주워온나뭇잎이나풀로돌멩이집상자를꾸며볼까요? 다. 활동의유의점 1. 돌멩이를수집하며모양이나색등을관찰한다. 2. 돌을수집하는과정에서유아들이너무많이수집하거나큰돌을수집하지않도록지도한다. 3. 나뭇잎이나풀등은미리교사가준비하여꾸미기활동을할때자료로제시한다. 189

190 환경과생활 고운모래 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 모래의특성을경험한다. 거친감각과부드러운감각의차이를느껴본다. 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 물체와물질알아보기 > 친숙한물체와물질의특성에관심을갖는다. 신체운동 건강 > 신체인식하기 > 감각능력기르고활용하기 > 감각적차이를경험한다. 가. 활동자료 체구멍크기가다른체바구니여러개 나. 활동방법 1. 모래놀이도구로체바구니를소개한다. - ( 체바구니를숨기고체부분을긁어소리를낸다 ) 선생님뒤에숨긴물건에서나는소리예요. 무엇일까요? - 이런물건을본적이있나요? - 엄마가쌀을씻을때도사용하고채소나과일을씻을때도사용해요. - 작은구멍이뚫려있어요. - 오늘은이체바구니를모래놀이에서사용해볼게요. 2. 모래를체에쳐서알갱이크기가다른모래를만들어본다. - 모래를체에담아보세요. - 체를흔들어보세요. - 모래가어떻게되나요? - 구멍이큰체로친모래는어떠한가요? - 구멍이작은체로친모래는어떠한가요? 3. 굵은모래와고운모래를만져보며느낌의차이를이야기나눈다. - 구멍이큰체로친모래를만져보세요. - 구멍이작은체로친모래를만져보세요. - 어느모래가더부드러운가요? - 어느모래가더거칠지요? 다. 활동의유의점 체를치고체안에남은굵은모래와고운모래를비교해볼수있다 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

191 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 바람아, 고마워! 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 바람으로사물을움직일수있다는것을경험한다. 일상에서바람이필요할때를알아본다. 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 물체와물질알아보기 > 친숙한물체와물질의특성에관심을갖는다. 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 호기심을유지하고확장하기 > 주변사물과자연세계에대해호기심을갖는다. 가. 활동자료 바람개비그림본, 수수깡, 진주핀 나. 활동방법 1. 바람개비를소개한다. - 오늘어린이집에오면서바람이불었나요? - 바람이얼굴에닿으면기분이어떤가요? - 오늘은선생님과바람놀이를해봐요. - 바람과놀고싶을때는바람개비를만들어놀수있어요. 2. 일상에서바람이쓰이는때에관하여이야기나눈다. - 바람이바람개비가돌아가게해준데요. - 바람이또필요할때는언제가있을까요? - 더울때는선풍기나에어컨처럼시원한바람이필요해요. - 머리가젖었을때말리기위해드라이어바람이필요해요. - 빨래가잘마르려면바람이필요해요. - 바람은일을많이하네요. 3. 바람개비를만들어돌려본다. - 바람개비그림본이여러가지가있으니만들고싶은것을고르세요. - 바람개비가잘돌게하려면어떤방법이있을까요? - 바람개비를여러방향에만들어높으면어디서바람이부는지알수있어요. 다. 활동의유의점 진주핀은유아가다루게하지말고교사가지니고있다가바람개비를고정해준다. 191

192 환경과생활 리본커튼 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 자연바람의움직임을관찰한다. 리본의움직임에서속도, 리듬감, 모양등을탐색해본다. 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 자연현상알아보기 > 돌, 물, 흙등자연물에관심을갖는다. 예술경험 > 아름다움찾아보기 > 움직임과춤요소탐색하기 > 움직임과춤의모양, 힘, 빠르기등에관심을갖는다. 가. 활동자료 매끄럽고가벼운리본여러개 (80 cm ), 커튼봉 나. 활동방법 1. 리본커튼을소개하고바람이불때리본이흔들리는모습을관찰하도록한다. - 우리반에예쁜리본커튼이생긴것을보았나요? - 창문을열어놓을때리본이어떻게움직이는지관찰해보세요. 2. 바람에따라리본의움직임이어떻게달라지는지이야기나눈다. - 무엇이리본을움직이게하나요? - 바람이불면리본이흔들리며움직여요. - 바람이세게불면리본이어떻게움직이나요? - 바람이살살불면리본이어떻게움직이나요? - 리본의움직임을손으로표현해볼까요? 다. 활동의유의점 1. 사전에리본커튼을일주일정도미리설치해놓고수시로유아들이관찰할수있도록한다. 2. 교사는리본이꼬이며날리는모습, 다른사물과부딪치며소리를내는모습, 햇빛에반짝이며흔들거리는모습등다양한모습이관찰되도록유아들의주의를끌어준다. 3. 맑은날은리본의움직임을그림자를통해서도관찰할수있다. 라. 확장활동 1. 창문에매달았던리본을리본막대로만들어리본의움직임을표현해보도록한다. 2. 충분히관찰을한다음에는신체로리본처럼움직여보는활동을해볼수있다 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

193 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 그림자친구 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 낮에생기는그림자에관심을갖는다. 빛과그림자와의관계를경험한다. 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 호기심을유지하고확장하기 > 주변사물과자연세계에대해호기심을갖는다. 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 자연현상알아보기 > 날씨에관심을갖는다. 가. 활동자료 나무젓가락 나. 활동방법 1. 맑은날실외에서흙바닥에생긴유아의그림자를관찰한다. - 이의그림자가생겼네요. - 이가움직이면그림자는어떻게될까요? - 뒤로돌면그림자는어디로갈까요? - 그림자는언제없어지나요? - 그림자를없애려면어떻게하면좋을까요? 2. 유아의그림자를나무젓가락으로따라그려준다. - 선생님이 이의그림자를그려줄게요. - 이가여기또한명생겼네요. 3. 유아의그림자그림을자연물을이용하여꾸민다. - 이의얼굴을꾸며줄까요? - 나뭇잎으로는어디를꾸며줄까요? - 눈은무엇으로꾸미면좋을까요? 다. 활동의유의점 1. 그림자에대한탐색이충분히이루어지도록한다. 2. 유아와함께자연물을수집하고자유롭게그림자를꾸미도록한다. 193

194 환경과생활 무지개빛 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 햇빛에특성을경험한다. 햇빛의자연현상에호기심을갖는다. 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 물체와물질알아보기 > 친숙한물체와물질의특성에관심을갖는다. 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 호기심을유지하고확장하기 > 주변사물과자연세계에대해호기심을갖는다. 가. 활동자료 프리즘 5 개, 활동지, 색종이 나. 활동방법 1. 프리즘을소개한다. - 선생님이오늘은신기한물건을가져왔어요. - 무엇처럼보이나요? - 프리즘이라는거예요. - 프리즘을통해사물을보면신기한일이일어나요. 2. 프리즘을통해무지개빛깔을발견한다. - 프리즘을통해교실을둘러보니어떻게보이나요? - 여러가지색의빛이보이나요? - 그냥볼때는무지개빛이보이지않았는데프리즘을통해보면무지개빛이보여요. - 햇빛속에는무지개빛이숨어있어요. - 하얀종이에비춰보면더잘보여요. 3. 활동지에색종이를붙여무지개색해를꾸민다. - 종이에그려진해를무지개색으로꾸며보아요. - 색종이를작은조각으로찢어도좋고오려도좋아요. - 예쁜무지개를선물해주는햇님이고맙네요. 다. 활동의유의점 프리즘을들고해를직접보지않도록주의한다 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

195 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 하늘의빛 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 날씨의변화에관심을갖는다. 자연의아름다움을느껴본다. 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 자연현상알아보기 > 날씨에관심을갖는다. 예술경험 > 아름다움찾아보기 > 미술적요소탐색하기 > 자연과사물의색, 모양, 질감등에관심을가진다. 가. 활동자료 종이액자틀 5 개, 다양한하늘사진 ( 노을사진, 파란하늘사진, 뭉게구름사진, 비구름 사진등 ) 나. 활동방법 1. 다양한하늘사진을보여준다. - 오늘어린이집에올때하늘을보았나요? - 하늘의빛이어떤색이었나요? - 선생님이아름다운하늘을찍은사진을준비했어요. - 이사진은하늘의빛이무슨색인가요? - 어떤느낌이드나요? 2. 종이액자를통해보이는하늘을감상한다. - 액자를통해하늘을바라보세요. - 액자안에멋진하늘사진이만들어지네요. - 오늘하늘은무슨빛깔인가요? - 하늘을바라보고있으니무슨느낌이드나요? 다. 활동의유의점 다양한날씨에따라하늘의변화를관찰할수있도록지속적으로활동한다. 195

196 환경과생활 친구의목소리녹음하기 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 친구의목소리를잘듣는다. 친구의목소리를구별해본다. 의사소통 > 듣기 > 이야기듣고이해하기 > 다른사람의이야기를관심있게듣는다. 신체운동 건강 > 신체인식하기 > 감각능력기르고활용하기 > 감각기관을인식하고, 활용해본다. 가. 활동자료 유아의목소리를담은 CD/ 녹음테이프, CD/ 카세트플레이어 나. 활동방법 1. 목소리를녹음하는녹음기를소개한다. - 선생님의목소리가이녹음기안에들어있어요. - 선생님이뭐라고하는지잘들어보세요. - 이녹음기에선생님목소리뿐만아니라우리친구들의목소리도녹음해보아요. 2. 유아의목소리를녹음한다. - 무슨이야기를해볼까요? - 노래를불러볼까요? 3. 녹음된자신의목소리와친구들의목소리를잘들어본다. - 자, 누구의소리인지잘들어보세요. - 누구의목소리인것같아요? - 맞아요. 이의목소리였어요. - 이가엄마에게 사랑해 라고했네요. - 이번에는누구의목소리가나올까요? - 친구들의명랑한목소리를들으니마음이행복해지는것같아요. 다. 활동의유의점 가정과연계하여가족의목소리를녹음하여함께듣는활동을할수있다 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

197 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 큰소리작은소리 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 목소리를조절해본다. 말하는바른태도를안다. 신체운동 건강 > 신체조절과기본운동하기 > 신체조절하기 > 신체각부분의움직임을조절해본다. 의사소통 > 말하기 > 상황에맞게바른태도로말하기 > 상대방을바라보며말한다. 가. 활동자료 목소리조절판 ( 그림이그려진판 ) 나. 활동방법 1. 달팽이집을지읍시다 노래를부른다. - 달팽이집을지읍시다 노래를불러보아요. - 점점크게, 점점크게 에서는목소리를점점크게해보세요. - 점점작게, 점점작게 에서는목소리를점점작게해보세요. 2. 목소리조절지시판을조작하여목소리를조절해본다. - 선생님이큰소리, 작은소리를내보는그림판을준비했어요. - 오른쪽으로가면목소리를어떻게하면좋을까요? - 왼쪽으로가면목소리를어떻게하면좋을까요? - 노래를부르며목소리조절판의지시에따라목소리를크게도작게도해보아요. 3. 친구를바라보고큰소리와작은소리로말해본다. - 친구와이야기를할때너무큰소리로이야기를하면친구는어떨까요? - 둘이서이야기할때는얼굴을마주보고작은소리를이야기해요. - 그런데여러친구들에게이야기할때너무작은소리로이야기하면친구들이어떨까요? - 선생님이아주작게이야기하면친구들이들을수있나요?( 목소리를작게낸다 ) - 여러명에게이야기할때는친구들을보면서큰소리로이야기해요. 다. 활동의유의점 1. 목소리조절판은음의셈여림을위한활동에서활용할수있다. 2. 귓속말전달하기게임을할수있다. 197

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199 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 12~1 월 겨울과놀이 1. 겨울날씨 2. 겨울풍경 3. 사랑을나눠요 4. 건강한겨울나기 5. 눈과눈사람

200 겨울과놀이 주 제 : 겨울과놀이 소주제 : 겨울날씨 실시기간 :12 월 2 주 구분월화수목금토 기본생활 등원 즐겁게놀이하기 외투와겨울용품정리하기 쌓기놀이영역 얼음블록쌓기놀이 겨울낚시터 역할놀이영역 김장을담가요복 -487 누구에게입혀줄까? 오전자유선택활동 미술영역 언어영역 겨울풍경콜라주하기 재활용지눈송이만들기 겨울이좋아요동시 눈위를가면 감상하기동화 : 겨울을준비하는가게 수과학 조작영역 수 : 눈이내려요 과학 : 집에데리고온눈사람 조작 : 여러가지도구로물고기잡기 음률영역 꼬마눈사람 노래부르며손동작만들어보기 음악을들으며눈싸움을표현해요복 -474 대 소집단활동 음악 : 꼬마눈사람 동시 : 눈위를가면 이야기나누기 : 따뜻하게해주세요 미술 : 나무이름표꾸미기 게임 : 양말눈뭉치놀이 실외활동겨울산책나무도옷이필요해요 점심및낮잠 입안에있는음식물고있지않기 지그재그달리기 실외 : 재활용지눈송이싸움 귀가및가정과의연계 가족과함께겨울놀이해보기 비고 < 이야기나누기 > 동물들의겨울나기 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

201 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 주 제 : 겨울과놀이 소주제 : 겨울풍경 실시기간 :12 월 3 주 구분월화수목금토 기본생활 등원 입가리고기침하기 오늘의날씨확인하기 쌓기놀이영역 얼음집을지어요복 -462 여러가지썰매길구성하기 역할놀이영역 겨울을준비하는가게놀이 오전자유선택활동 미술영역 언어영역 얼음나무만들기 우유곽썰매꾸미기 겨울 에관한단어와그림보기복 -479 겨울놀이를찾아요 겨울놀이몸짓수수께끼 수과학 조작영역 과학 : 얼음을탐색해요복 -467 조작 : 장갑과모자끈끼우기 과학 : 같은느낌의장갑끼리모아요 수 : 썰매를타요복 -473 음률영역 겨울바람이야기복 -481 부엉부엉 노래부르며악기연주하기 대 소집단활동 신체 : 따뜻한이불속 게임 : 친구와함께장갑끼고돌아오기 음악 : 부엉부엉 이야기나누기 : 썰매를더재미있게타려면 요리 : 고구마우유만들기 실외활동만져보면온도가달라요복 -469 여러가지겨울놀이해보기 점심및낮잠 먹을만큼의물따라서먹어보기 말랑말랑풍선매트밟기 눈썰매장놀이 귀가및가정과의연계 가족과함께겨울놀이해보기 비고 201

202 겨울과놀이 주 제 : 겨울과놀이 소주제 : 사랑을나눠요 실시기간 :12 월 4 주 구분월화수목금토 기본생활 낮잠후이불정리돕기 등원크리스마스인사하며등원하기 ( 크리스마스캐롤들려주기 ) 쌓기놀이영역 역할놀이영역 크리스마스파티하기 산타썰매만들기 산타마을만들기 산타할아버지가되어요 오전자유선택활동 미술영역 언어영역 크리스마스장식만들기산타할아버지에게받고싶은선물그림목소리크리스마스카드촉감선물상자책 수과학 조작영역 수 : 트리꾸미기게임 과학 : 구슬미로 - 트리, 눈사람 수 : 산타양말수세기 음률영역 방울장갑흔들며캐롤부르기 대 소집단활동 음악 : 고요한밤거룩한밤 동화 : 아기곰의첫번째크리스마스 요리 : 크리스마스쿠키를만들어요 이야기나누기 : 감사의마을을전해요음악 : 실버벨 ~ 울려라 게임 : 선물을옆으로옆으로 실외활동따뜻한모과차를마셔요날아라눈송이야 점심및낮잠 귀가및가정과의연계 김치맛있게먹어보기 크리스마스트리를장식해요 유아들이만든크리스마스쿠키를쿠키비닐에넣어전날만들어놓은목소리크리스마스카드와함께가정으로보낸다. 비고 가능한활동간연계의예 < 오전쌓기 > 산타마을만들기 < 오전역할 > 산타할아버지가되어요 < 오전언어 > 목소리크리스마스카드 < 대 소집단 > 크리스마스쿠키를만들어요 귀가시가정으로가져가기 < 오전미술 > 크리스마스장식만들기 < 오후미술 > 크리스마스트리를장식해요 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

203 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 주 제 : 겨울과놀이 소주제 : 건강한겨울나기 실시기간 :1 월 1 주 구분월화수목금토 오전자유선택활동 기본생활 등원 쌓기놀이영역역할놀이영역미술영역언어영역 수과학 조작영역 음률영역 위험한물건을알고만지지않기 어묵을팔아요 어묵가게구성하기 팥물로손수건물들이기 겨울음식작은책만들기장갑 동물들의겨울집꾸미기 겨울잠자는동물 겨울옷콜라주 수 : 내가좋아하는겨울음식그래프수 : 삼목과학 : 비닐하우스가궁금해요 춥지않을까? 배고프지않을까? 탬버린연주 대 소집단활동 이야기나누기 : 건강하게겨울을보내요 이야기나누기 : 겨울에먹는음식 동화 : 팥죽할멈와호랑이 게임 : 동물들의겨울먹이를찾아요요리 : 단팥죽만들기 신체 : 팥죽이되어보자 실외활동 점심및낮잠 귀가및가정과의연계 겨울날씨를느껴요 사방치기 trio chong park 의 swingin' snowman 들으며휴식취하기식판의밥알모아서먹어보기 겨울잠을재워주자 단팥죽요리법가정으로안내하기겨울음식사진자료가정에서찾아오기 비고 203

204 겨울과놀이 주 제 : 겨울과놀이 소주제 : 눈과눈사람 실시기간 :1 월 2 주 구분월화수목금토 기본생활 등원 쌓기놀이영역 놀이기구안전하게사용하기 차가운손과볼로겨울날씨느끼기 도미노눈사람구성하기 눈송이블록으로구성하기 역할놀이영역 박스썰매타기 겨울용품착용하고놀이하기 오전자유선택활동 미술영역 언어영역 눈사람옷입히기나뭇가지로눈사람표정구성하기 크림위에 눈 사 람 글자그리기 겨울이야기 동화듣기 수과학 조작영역 수 : 여러가지장갑끼고숫자맞추기 과학 : 눈만들기 음률영역 멋진눈사람 노래부르기부직포눈뿌리기 ( 현을위한세레나데 감상 ) 대 소집단활동 이야기나누기 : 무슨놀이일까요? 요리 : 팝콘만들기 신체 : 신문지눈싸움 게임 : 모자, 목도리착용하기 과학 : 여러가지얼음맛관찰신체 : 펑! 펑! 팝콘되어보기 실외활동눈위모양그리기눈송이 ( 눈결정 ) 모양징검다리건너기 점심및낮잠 귀가및가정과의연계 음식을먹는중재채기가나오려고할때에는손으로입을막고하는연습하기 부직포장갑꾸미기 목도리와외투를바르게착용할수있도록지도해주세요. 비고 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

205 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 지그재그달리기 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 규칙을지켜장애물사이로몸을이동시킬수있다. 신체조절능력을기른다. 사회관계 > 다른사람과더불어생활하기 > 사회적가치를알고지키기 > 약속과규칙을지켜야함을안다. 신체운동 건강 > 신체조절과기본운동하기 > 신체조절하기 > 신체각부분의움직임을조절해본다. 가. 활동자료 종이벽돌블록또는세울수있는다양한물건 나. 활동방법 1. 양팀으로나누어블록을 1M 간격으로 5개정도일렬로늘어놓는다. - 달리기를하려하는데앞에블록들이놓여있네요? 어떻게달릴수있을까요? - 블록사이로블록을쓰러뜨리지않고달리려면어떻게달려야할까요? 2. 원하는유아가나와서시범을보인다. 3. 신호와함께양팀의유아가한명씩나와서블록들사이를지그재그로몸을이동하며달린다. 다. 활동의유의점 1. 세우는물건은유아가달리다가부딪혀쓰러져도안전하도록가볍고안정감있는것으로선택한다. 2. 블록의간격및개수는공간의크기및유아의수행정도에따라조절한다. 3. 빨리달리기보다규칙을지켜블록을쓰러뜨리지않고들어오는것에유의하도록한다. 205

206 겨울과놀이 재활용지눈송이싸움 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 겨울철놀이를경험한다. 친구와협력하여즐겁게게임을한다. 신체운동 건강 > 신체활동에참여하기 > 자발적으로신체활동에참여하기 > 신체활동에자발적으로참여한다. 사회관계 > 다른사람과더불어생활하기 > 친구와사이좋게지내기 > 친구와함께놀이한다. 가. 활동자료 미술영역에서만든재활용지눈송이 나. 활동방법 1. 유아들이미술영역에서만든재활용지눈송이를모은다. 2. 재활용지눈송이로무엇을할지이야기나눈다. - 미술영역에만든눈송이로무엇을할수있을까요? 3. 눈싸움놀이를위해필요한것들에대해이야기나눈다. - 눈싸움을하려면어떤것들이필요한가요? - 눈싸움팀은어떻게나눌까요? 4. 재활용지눈송이싸움놀이를한다. 다. 활동의유의점 실외놀이터에서놀이가끝난후흩어져있는재활용지눈송이를정리할때유아들모두참여 할수있도록지도한다 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

207 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 말랑말랑풍선매트밟기 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 풍선매트위를걸으며균형감각을기른다. 바닥을밟을때와의다른느낌을경험한다. 신체운동 건강 > 신체조절과기본운동하기 > 신체조절하기 > 신체균형을유지해본다. 신체운동 건강 > 신체인식하기 > 감각능력기르고활용하기 > 감각적차이를경험한다. 가. 활동자료 대형매트, 풍선, 대형비닐, 칸막이, 헌이불커버 나. 활동방법 1. 풍선여러개를불어칸막이안에넣고헌이불커버등의천으로풍선위를덮는다. 2. 풍선매트를보며유아들과이야기나눈다. - 이매트는무엇으로만들어졌을까요? - 풍선매트위를걸으면어떤느낌이날까요? 3. 풍선매트위를차례차례걸어본다. - 밟아보니느낌이어때요? - 쓰러지지않고균형을잘잡으려면어떻게하면좋을까요? 다. 활동의유의점 여러유아가함께매트안으로들어갈경우균형감을잃으며서로부딪힐수있으니매트의 크기에따라유아의수를적절히조절하도록한다. 207

208 겨울과놀이 눈썰매장놀이 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 겨울철을건강하게지낼수있다. 눈썰매탔던경험을극놀이로표현한다. 신체운동 건강 > 건강하게생활하기 > 질병예방하기 > 날씨에맞게옷을입는다. 예술경험 > 예술적표현하기 > 극놀이로표현하기 > 일상생활의경험을극놀이로표현한다. 가. 활동자료 눈썰매, 겨울철옷차림 ( 외투, 모자, 장갑, 마스크등 ), 호루라기, 안전요원모자 ( 또는띠 ) 눈썰 매장사진등 나. 활동방법 1. 눈썰매장놀이에필요한것들에대해이야기나눈다. - 눈썰매장놀이를하기위해무엇이필요할까요? - 눈썰매를탈때있어야할준비물은무엇이있을까요? 2. 눈썰매장놀이에필요한역할을나눈다. - 눈썰매장에는어떤사람들이있어야할까요? - 눈썰매를타는사람외에눈썰매장의안전을위해필요한사람은누구인가요? 3. 역할에따라눈썰매장놀이에필요한준비를한다. - 눈썰매를타는손님들은어떤준비를할까요? - 눈썰매장안전요원에게는무엇이필요한가요? - 눈썰매장에서배가고파지면어디로가야할까요? 4. 눈썰매장놀이를한다. - 안전요원님! 눈썰매를어디서빌려야할까요? - 손님안전을위해서순서를지키세요. 호루라기를불면출발하셔야합니다. - 눈썰매장은너무춥군요! 따뜻한음식을파는곳은어디인가요? 5. 눈썰매장경험을평가한다. - 눈썰매장놀이를하니어떤느낌이드나요? - 눈썰매를탈때춥지는않았나요? 추울때는어떻게했나요? 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

209 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 다. 활동의유의점 눈썰매장에서찍은유아들의사진들을모아역할영역에게시하여놀이경험을회상할수있도록 돕는다. 크리스마스트리를장식해요 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 크리스마스트리모양과장식에관심을갖고아름다움을느낀다. 다양한장식재료와방법을이용하여트리를꾸민다. 크리스마스트리를장식하여주변사람들과함께즐거움을느낀다. 예술경험 > 아름다운찾아보기 > 미술적요소탐색하기 > 자연과사물의색, 모양, 질감등에관심을갖는다. 예술경험 > 예술적표현하기 > 미술활동으로표현하기 > 미술활동에필요한재료와도구에관심을가지고사용한다. 사회관계 > 다른사람과더불어생활하기 > 공동체에서화목하게지내기 > 교사및주변사람과화목하게지낸다. 가. 활동자료 다양한크리스마스장식재료 ( 별, 방울, 리스, 리본, 종등 ), 다양한재료들로꾸며져있는 커다란트리사진들 나. 활동방법 1. 여러가지크리스마스트리사진을보면서이야기나눈다. - 이렇게커다란트리를본적이있나요? - 크리스마스트리를보면어떤생각이드나요? 2. 크리스마스트리를만들어본경험에대해이야기나눈다. - 크리스마스트리를만들어본경험이있나요? - 언제, 어디에서, 누구랑크리스마스트리를만들어보았나요? - 트리를만들면서기분이어땠나요? 3. 트리를꾸밀수있는방법과필요한준비물에대해이야기나눈다. - 어떤트리를만들고싶은가요? - 트리를꾸미려면어떻게하면좋을까요? - 우리반친구들이다함께트리를만들려면어떻게역할을나누면좋을까요? 209

210 겨울과놀이 4. 다양한재료를이용하여트리를꾸며본다. 5. 트리장식이마무리된후, 함께모여서트리를감상하며이야기를나눈다. - 우리가직접트리를꾸며보니까기분이어떤가요? - 다른사람들이이트리를보면기분이어떨것같나요? 다. 활동의유의점 1. 어린이집실내공간에장식한트리를세워놓을수도있고, 실외공간에큰나무가있는경우나무에직접장식을걸어서밖에서도트리를감상할수있도록한다. 2. 장식물을붙일때기성제품뿐만아니라유아들이직접만든크리스마스장식과자연물을사용한다. 라. 확장활동 1. 어린이집실외주변을꾸밀장식을직접만들어본다. 2. 산타할아버지에게받고싶은선물또는친구에게주고싶은선물을그림으로그려서트리에걸어본다. 겨울잠을재워주자 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 약속을지키며게임활동에참여한다. 같은그림끼리짝을지을수있다. 사회관계 > 다른사람과더불어생활하기 > 사회적가치를알고지키기 > 약속과규칙을지켜야함을안다. 자연탐구 > 수학적탐구하기 > 기초적인자료수집과결과나타내기 > 같은것끼리짝을짓는다. 가. 활동자료 다람쥐, 곰, 뱀이그려진주사위, 겨울동산이그려진그림판. 분홍바탕과노랑바탕의다람쥐 4, 곰 4, 뱀 4( 한명당 12 개씩 ) 나. 활동방법 1. 겨울잠을자는동물들에관해이야기나눈다 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

211 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 - 겨울잠을자는동물은어떤것이있었나요? - 겨울잠을자는동물들은겨울이되면어디에서잠을잘까요? 2. 게임방법을살펴본다. < 게임방법 > 1 주사위를던져서나오는그림의동물카드를붙인다. 2 이미다붙인동물이나올경우한번쉰다. 3 동물그림을다붙이면게임이끝이난다. 3. 게임활동에서지켜야하는약속을정한다. - 게임을할때어떤약속을정해야할까요? - 주사위를세게던지지않아야겠구나. - 차례를잘지켜서게임활동을해야겠구나. 4. 게임을시작한다. - 그러면동물친구들이겨울잠을잘잘수있도록동물들의집에보내주도록할까요? 5. 게임을마친후어려운점이나재미있던점을이야기를나눈다. - 어떤점이어려웠나요? 다. 활동의유의점 유아들이게임이익숙해지면동물의수를점차늘려가거나동물그림종류를바꾸어서유아의흥미를지속시킨다. 부직포장갑꾸미기 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 여러가지재료를사용하여꾸민다. 눈과손을적절히협응하여도구를다룬다. 예술경험 > 예술적표현하기 > 미술활동으로표현하기 > 미술활동에필요한재료와도구에관심을가지고사용한다. 신체운동 건강 > 신체인식하기 > 감각능력기르고활용하기 > 감각기관을인식하고, 활용해본다. 가. 활동자료 부직포장갑도안 2 장, 면끈, 스팽글, 단추, 뿅뿅이, 목공풀등 211

212 겨울과놀이 나. 활동방법 1. 장갑의모양을살펴보고부직포장갑도안과미술재료를탐색한다. - 부직포를만져보세요. 어떤느낌이드나요? - 스팽글, 뿅뿅이, 털실등을만져보세요. 어떤느낌이드나요? 2. 부직포장갑도안테두리를털실로바느질한다. - 바느질을하니어떤느낌이드나요? - 바느질을할때어떤것이어려운가요? 3. 완성된장갑모형위에꾸미기재료를붙인다. - 장갑위에여러가지재료를원하는모양으로붙여볼까요? 4. 완성된장갑을친구들과함께감상한후교실벽면에게시한다. - 완성된장갑의모양이어떤가요? - 내가꾸민장갑과친구가꾸민장갑이어떻게다른가요? - 모여있는장갑을보니어떤느낌이드나요? 다. 활동의유의점 1. 스팽글등재료사용시주의사항에대해알아본다. 2. 접착제를사용할때적절한사용방법에대해알아본다 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

213 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 1 월 생활도구 1. 다양한생활도구 2. 생활도구를움직이는힘 3. 생활도구로서의미디어

214 생활도구 주 제 : 생활도구 소주제 : 다양한생활도구 실시기간 :1 월 3 주 구분월화수목금토 기본생활 등원 쌓기놀이영역 친구놀이방해하지않기 교실에서사용하는생활도구에관심갖기 키재는도구를만들어요 내침대를만들어요 오전자유선택활동 역할놀이영역 미술영역 언어영역 청소도구를사용해요 문구점놀이 머리를예쁘게손질해요 먼지떨이를만들어요 생활도구만들기 줄줄이이야기만들기 같은이름을찾아주세요 수과학 조작영역 음률영역 수 : 필요한물건을찾아요 도구찾으러왔단다 과학 : 돌아라! 팽이 조작 : 뿅뿅펀치로뚫어요 조작 : 집게를안전하게사용해요 과학 : 안전한멀티탭 유리컵연주 대 소집단활동 동화 : 구슬이데구르르미술 : 생활도구콜라주 게임 : 달려라국자 이야기나누기 : 내가좋아하는장난감현장체험 : 장난감가게에가요 요리 : 고구마경단 동시 : 싹둑싹둑 실외활동공으로놀아요모래삽으로구멍을파요 점심및낮잠 귀가및가정과의연계 비고 좋아하는음식과싫어하는음식함께먹어보기 만지기만하고서소리로찾아요던지고받기 우리가족이편리하게사용하는생활도구살펴보기 < 음악 > 색종이 < 음악 > 당신은누구십니까? < 신체 > 나는크레파스 < 신체 > 고무줄로놀아요 < 동화 > 시계안이궁금해요 < 동시 > 누구에게줄까요? < 이야기나누기 > 안전하게사용해요 < 이야기나누기 > 먹을때는안전하게 < 이야기나누기 > 종이친구들모여라 < 게임 > 도구짝꿍찾기 < 미술 > 분무기로그려요 < 미술 > 생활도구콜라주 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

215 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 주 제 : 생활도구 소주제 : 생활도구를움직이는힘 실시기간 :1 월 4 주 구분월화수목금토 기본생활 등원 쌓기놀이영역 역할놀이영역 필요한물건만사기우리교실에서전기를사용하는생활도구에관심갖기씽씽멋진청소기빨래하기 오전자유선택활동 미술영역 언어영역 수과학 조작영역 고무줄자동차다양한붓으로그려요부채를꾸며요 조작 : 어떤힘으로움직일까요? 도구를움직이는힘동시 : 바람으로에너지이야기 조작 : 뚜껑을돌려요 과학 : 조각종이를움직여요과학 : 고무줄자동차 수 : 전기를아껴써요 음률영역 신나게악기놀이를해요 대 소집단활동 이야기나누기 : 사람의힘을이용해요신체 : 절구에넣고찧어요 게임 : 망치로두드려요 요리 : 바나나우유를만들어요 음악 : 노래로절약을배워요 동화 : 고마워 쪼르 실외활동로켓이날아가요내힘으로자전거를타요 점심및낮잠 귀가및가정과의연계 비고 양치할때소매를올리고하기 콩이팡팡어떤소리가날까요? 여러가지힘으로움직이는생활도구찾아보기 < 이야기나누기 > 바람의힘을이용해요 < 이야기나누기 > 우리집에너지돌봄이 < 이야기나누기 > 물의힘을이용해요 < 이야기나누기 > 에너지를소개해요 < 게임 > 하나만꺼주세요 215

216 생활도구 주 제 : 생활도구 소주제 : 생활도구로서의미디어 실시기간 :1 월 5 주 구분월화수목금토 기본생활 등원 쌓기놀이영역 역할놀이영역 정해진시간만큼텔레비전보기일기예보에관심갖고오늘의날씨이야기해보기전자상가를꾸며요일기예보놀이 도전, 동요대회 오전자유선택활동 미술영역 언어영역 그림책표지를디자인해요무대꾸미기마이크만들기 미디어이름찾기 동시 : 동화책나라 내가좋아하는그림책소개하기 수과학 조작영역 조작 : 미디어퍼즐맞추기 조작 : 미디어바느질하기 조작 : 바르게시청해요 과학 : 마우스탐색하기 수 : 미디어패턴놀이 음률영역 컴퓨터로동요를들을수있어요 다양한효과음들어보기 대 소집단활동 이야기나누기 : 나를즐겁게해주는미디어 현장체험 : 전자상가둘러보기동화 : 소중한그림책 음악 : 어떻게해야할까요? 게임 : 도전미디어친구 미술 : 그림이움직여요신체 : 두발로콩콩전화걸기 실외활동 우리집을찾아가요 점심및낮잠 귀가및가정과의연계 비고 입에있는음식모두삼키고정리하기 조금만봐도알아요튕겨튕겨공그림무엇이든될수있어 텔레비전을건강하게볼수있는우리가족의약속정해보기 < 게임 > 카드뒤집기 < 게임 > 신문을배달해요 < 동시 > 컴퓨터체조 < 이야기나누기 > 내가좋아하는그림책 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

217 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 만지기만하고서 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 일상생활에서사용하는도구에대해관심을가진다. 손의감촉으로물건의형태를알아맞힐수있다. 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 간단한도구와기계활용하기 > 생활속에서간단한도구와기계에관심을갖는다. 신체운동 건강 > 신체인식하기 > 감각능력기르고활용하기 > 감각기관을인식하고, 활용해본다. 가. 활동자료 교실에서사용하는다양한도구들 ( 색연필, 사인펜, 돋보기, 블록, 주사위, 풀, 가위, 테이프등 ), 도구를넣을수있는상자혹은주머니 나. 활동방법 1. 교실에서사용하는도구들을담은비밀상자를유아들에게소개한다. - 선생님이이상자안에여러분이교실에서사용하는물건들을몰래담아놓았어요. 어떤물건들이담겨있을까요? 2. 놀이방법을소개한다. - 어떤물건들이있는지어떻게알아볼수있을까요? - 눈으로보지않고알수있는방법은어떤게있을까요? - 손으로만지기만하고서어떤물건인지알아맞힐수있겠어요? - 만져보니어떤느낌이드나요? 3. 원하는유아가나와서손으로만만져보고어떤물건인지이야기해본후직접꺼내어친구들과공유한다. 다. 활동의유의점 1. 상자나주머니의크기를고려하여담을물건을선택한다. 2. 교실각영역에서골고루물건을선택하도록하며, 가위처럼날카로운물건을넣을경우날부분을테이프로감싸서넣도록한다. 217

218 생활도구 라. 확장활동 놀이가익숙해지면한유아가나와서손으로만져보고다른친구들에게수수께끼를내어어떤 물건인지알아맞히는놀이로확장한다. 소리로찾아요 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 소리의크기를구별할수있다. 몸으로다양한소리를낼수있다. 신체운동 건강 > 신체인식하기 > 감각능력기르고활용하기 > 감각적차이를경험한다. 신체운동 건강 > 신체인식하기 > 감각능력기르고활용하기 > 감각기관을인식하고. 활용해본다. 가. 활동자료 교실내의작은물건들 ( 인형, 캐스터네츠, 블록등 ) 나. 활동방법 1. 교실내의작은물건을골라물건을숨기면술래가소리의크기로찾는방법에대해이야기한다. - 꼭꼭숨어라숨긴물건보일라 ~ 선생님이이물건 ( 예 : 인형, 캐스터네츠, 블록등 ) 을술래가안볼때숨길거예요. 술래가아닌친구들은선생님이어디에숨기는지잘보았다가소리로만술래에게알려줄수있어요. 술래가숨겨놓은물건쪽으로가까이가면아주큰소리를내어주고, 숨긴물건에서멀어지면작은소리를내어주는거예요. 2. 어떤소리를사용할지함께결정한다. - 우리몸을이용해서술래에게어떤방법으로소리를내어줄수있을까요? ( 손바닥으로바닥두드리기, 박수치기, 발구르기등 ) 3. 원하는유아가술래가되어눈을가리고있는동안교사는둥글게앉은유아들의주머니속에물건을숨긴다. 4. 술래가물건을찾기시작하면나머지유아들은약속한방법으로크게혹은작게소리를내어술래가물건을찾을수있도록돕는다 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

219 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 다. 활동의유의점 1. 처음에는유아들이쉽게찾을수있도록약간보이게숨기도록한다. 2. 익숙해지면친구들이아닌교실영역으로확대하여물건을숨길수있다. 던지고받기 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 일정시간동안손뼉치는것을조절할수있다. 풍선을다양한방법으로던지고받을수있다. 신체운동 건강 > 신체조절과기본운동하기 > 신체조절하기 > 신체각부분의움직임을조절해본다. 신체운동 건강 > 신체활동에참여하기 > 기구를이용하여신체활동하기 > 여러가지기구를이용하여신체활동을한다. 가. 활동자료 풍선 나. 활동방법 1. 풍선을던져떨어지는모습을보며이야기나눈다. - 선생님이풍선을위로던지면어떻게될까요? - 풍선이내려오는동안무얼하면좋을까요? 2. 풍선을던져떨어지기전에손뼉을쳐본다. - 풍선이떨어지기전까지손뼉을한번쳐볼수있을까요? - 이번에는손뼉을한번치고풍선을받아볼까요? 3. 손뼉치는숫자를늘려 (1회, 2회, 3회 ) 풍선던지고받기를해본다. 다. 활동의유의점 풍선이외에다양한재질의스카프, 휴지등을이용하여놀이할수있다. 219

220 생활도구 콩이팡팡 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 세기, 빠르기가다른북소리를듣고차이를구분할수있다. 콩의움직임을몸으로표현할수있다. 예술경험 > 아름다움찾아보기 > 음악적요소탐색하기 > 다양한소리, 음악의셈여림, 빠르기, 리듬등에관심을갖는다. 예술경험 > 예술적표현하기 > 움직임과춤으로표현하기 > 신체를이용하여주변의움직임을자유롭게표현한다. 가. 활동자료 작은북, 작은북채, 콩, 색테이프 나. 활동방법 1. 유아들과함께작은북의소리를들어본다. - 어떤소리가날까요? - 소리를들으니느낌이어떤가요? 2. 작은북위에콩을올려놓고, 북채로쳐서콩의움직임을관찰한후이야기나눈다. - 콩이어떻게움직였나요? - 선생님이이북을더세게치면콩이어떻게될까요? - 북을약하게조용히치면콩은어떻게움직일까요? 3. 세기, 빠르기를달리하여북위에콩을올려놓고북채로쳐보며콩의움직임을살펴본다. 4. 유아가콩이되어본다. - 바닥에있는북 ( 색테이프로표시된원 ) 안으로들어가콩이되어보아요. - 선생님이북을치면소리를듣고콩이되어움직여보는거예요. 다. 활동의유의점 실외활동시바닥에원을그리고콩이되어튀어보는놀이를하면보다크고자유롭게움직 일수있다 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

221 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 어떤소리가날까요? 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 다양한소리가만들어짐에관심을갖는다. 도구를이용하여다양한소리를만들수있다. 예술경험 > 아름다움찾아보기 > 음악적요소탐색하기 > 다양한소리, 음악의셈여림, 빠르기, 리듬등에관심을갖는다. 예술경험 > 예술적표현하기 > 음악으로표현하기 > 간단한리듬과노래를즉흥적으로만들어본다. 가. 활동자료 빨래판, 나무도마, 주걱, 숟가락, 젓가락, 경쾌한음악 CD, 카세트 나. 활동방법 1. 빨래판, 나무도마를보고무엇에쓰이는물건일지이야기해본다. - 이물건을본적이있나요? - 무엇을할때에사용되는물건인가요? 2. 빨래판을만져보고주걱, 숟가락등도구를이용하여긁어본다. - 빨래판을긁을때어떤느낌이드나요? - 빨래판을긁을때어떤소리가나나요? - 천천히긁어볼까요? 이번에는빠르게긁어보아요. 3. 유아들이좋아하는노래에맞추어다양한도구를이용하여빨래판을긁거나나무도마를두드려본다. 다. 확장활동 다양한주방도구를준비하여여러유아들이함께주방악기난타놀이를할수있다. 221

222 생활도구 조금만봐도알아요 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 사물의부분을보고전체를알아맞힐수있다. 주변사물에대해관심을갖는다. 신체운동 건강 > 신체인식하기 > 감각능력기르고활용하기 > 감각기관을인식하고, 활용해본다. 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 호기심을유지하고확장하기 > 주변사물과자연세계에대해호기심을갖는다. 가. 활동자료 다양한생활도구 ( 칫솔, 빗자루, 걸레, 컵, 가위, 다리미, 카메라등 ) 의부분그림과전체그림 이포함된수수께끼카드 나. 활동방법 1. 생활도구부분그림을유아들과함께보며어떤물건일지예측해보도록한다. - 이그림은어떤물건의모습일까요? 2. 그림을보고물건을알아맞히지못할경우수수께끼를내어맞혀볼수있도록한다. - 수수께끼예 ) 나는우리 반친구들이점심밥을먹고나면꼭만나는물건이에요. 날매일사용하지않으면친구들입속에충치벌레들이생긴답니다. 나는누구일까요? 다. 활동의유의점 1. 수수께끼카드가준비되지않았을경우, 실제교실에서사용하는물건을상자혹은바구니에담아보자기 ( 칠판이용도가능 ) 로가리고수수께끼놀이를할수도있다. 2. 놀이가익숙해지면유아들이스스로수수께끼를내볼수있도록격려해준다 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

223 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 튕겨튕겨공그림 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 공이튕기는모습을관찰하고, 공을던지는힘을조절할수있다. 공이떨어지며우연히생기는무늬를감상하며즐거움을느낀다. 신체운동 건강 > 신체조절과기본운동하기 > 신체조절하기 > 신체각부분의움직임을조절해본다. 예술경험 > 예술적표현하기 > 미술활동으로표현하기 > 다양한미술활동을경험해본다. 가. 활동자료 테니스공여러개, 다양한생깔의물감, 물감접시, 전지, 돗자리, 앞치마 나. 활동방법 1. 자료 ( 공, 물감, 전지 ) 를보며어떤놀이를할수있을지예측해보고이야기나눈다. - 이공과물감을이용해서어떤놀이를할수있을까요? - 공을이용해서어떻게종이위에무늬를만들수있을까요? 2. 물감을묻힌공을다양한방법 ( 여러방향 ) 으로떨어뜨리거나굴려본다. - 위에서아래로공을떨어뜨리면어떤무늬가나올까요? - 더세게 ( 더약하게 ) 내려놓아볼까요? - 공이튕겨지면서무늬가찍혔네요? 공이튕겨질수록물감색깔이어떻게달라지나요? 다. 활동의유의점 1. 실외공간에전지를펼치고공을굴리거나던질만한넓은공간을확보하여준비한다. 실외공간이여의치않은경우에는실내에최대한넓게공간을마련하여돗자리혹은비닐위에전지를깔아주도록한다. 2. 공을던지는것에치중하기보다는공을굴리거나떨어뜨려생기는무늬를보고공을다양한방법으로조작해보도록돕는다. 223

224 생활도구 무엇이든될수있어 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 자신의생각을창의적으로표현할수있다. 친구의움직임을보고떠오르는물건이무엇인지말할수있다. 예술경험 > 예술적표현하기 > 움직임과춤으로표현하기 > 신체를이용하여주변의움직임을자유롭게표현한다. 의사소통 > 말하기 > 느낌, 생각, 경험말하기 > 자신의느낌, 생각, 경험을말해본다. 가. 활동자료 요술막대 ( 리듬막대혹은만들어사용해도무관함 ) 나. 활동방법 1. 유아들에게막대를보여주며우리가사용하는물건으로변하는신기한요술막대라고소개한다. 2. 요술막대가있다면어떤물건으로변해보고싶은지이야기나눈다. - 만약에이요술막대가여러분이무엇이든될수있도록해준다면어떤물건으로변해보고싶나요? 3. 원대형으로둘러앉아교사의주문에따라원하는유아가시범을보이고나머지유아는어떤물건일지알아맞힌다. - 수리수리마수리변해라얍! 는어떤것으로변했을까요? 우리가함께맞혀볼까요? 4. 다른친구들이주문을외쳐주면요술막대를받은유아는자유롭게자신의생각을몸으로표현하고, 나머지유아들은무엇을표현했는지맞혀본후요술막대를옆친구에게넘긴다. 다. 활동의유의점 1. 주목받는가운데갑자기생각하는것이어려운유아들이있을수있으므로어떠한표현이라도격려해주며자발적인표현이어려운유아는친구의표현을모방해보도록돕는다. 2. 여러번반복하며창의적인표현이증가할수있으므로여러날에걸쳐같은활동을하면서독특한생각과표현력을길러줄수있도록한다 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

225 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 2 월 형님이되어요 1. 많이컸어요 2. 동생들에게알려주어요 3. 형님이될준비를해요 4. 즐거웠던우리반

226 형님이되어요 주 제 : 형님이되어요 소주제 : 많이컸어요 실시기간 :2 월 1 주 구분월화수목금토 기본생활 등원 친구에게양보하기 한살이많아지면서달라진내모습에대해이야기해보기 쌓기놀이영역 숫자 5 도미노와징검다리 고리고리연결하기 오전자유선택활동 역할놀이영역 미술영역 언어영역 작아진내옷 우리반생일축하 내나이만큼손톱을색칠해요 성장스토리병풍만들기 내이름이보여요 나의성장수첩 누구일까요? 수과학 조작영역 음률영역 과학 : 보이지않아도알아요 나와리본막대 수 : 내손, 내발의길이를재어보아요 대 소집단활동 이야기나누기 : 내모습이변했어요음악 : 참착한어린이 동화 : 이만큼컸어요! 게임 : 혼자서도잘해요 동화 : 엄마, 나만믿어! 요리 : 우리반생일케이크만들기 실외활동하늘까지닿겠네공을전달해요 점심및낮잠 음식을씹을때입안의음식이보이지않게먹기 귀가및가정과의연계 성장과정사진가지고오기 심부름을해요 가정에서심부름해보기 비고 가능한활동간연계의예 < 대 소집단활동 > 이만큼컸어요 < 오전역할 > 작아진내옷 < 오전미술 > 성장스토리병풍만들기 < 오전대 소집단 > 엄마, 나만믿어! < 오후언어 > 심부름을해요 < 오전자유선택활동 > 우리반생일축하 < 대 소집단활동 > 우리반생일케이크만들기 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

227 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 주 제 : 형님이되어요 소주제 : 동생들에게알려주어요 실시기간 :2 월 2 주 구분월화수목금토 기본생활 등원 쌓기놀이영역 역할놀이영역 내물건잃어버리지않게잘정리하기동생들에게반갑게인사하기동생반이사용할우리교실꾸미기동생들에게물려줄래요 우리반이동생반이라면 아기돌보기 오전자유선택활동 미술영역 언어영역 나만의악기만들기 동생에게알려줄놀잇감수수께끼 색깔거품그림이용해편지지만들기 알려주자! 우리반의가장재미있는놀이 수과학 조작영역 과학 : 동생에게물려줄놀잇감퍼즐 수 : 동생과사랑나누기 음률영역 동생들아형님반은 악기연주나와같은소리짝찾기 대 소집단활동 음악 : 동생들아형님반은 이야기나누기 : 동생들에게쓰는그림편지 신체 : 동생을구해라! 동시 : 형님반의모습은 요리 : 카나페만들어동생대접하기 이야기나누기 : 동생반을초대해요 실외활동동생반이형님반으로형님반에왜왔니? 점심및낮잠 정해진시간에먹어보기 귀가및가정과의연계 비고 동생들에게해줄수있는일알아보기 콩옮기기 가능한활동간연계의예 < 오전미술 > 나만의악기만들기 < 대 소집단 > 동생들아형님반은 < 오전음률 > 동생들아형님반은 악기연주 227

228 형님이되어요 주 제 : 형님이되어요 소주제 : 형님이될준비를해요 실시기간 :2 월 3 주 구분월화수목금토 기본생활 등원 쌓기놀이영역 공공장소에서큰소리로떠들지않기 형님처럼혼자서걸어들어오기 종이블록으로유모차구성하기 형님반교실짓기 역할놀이영역 형님반으로가는기차 형님, 우리함께놀아요 오전자유선택활동 미술영역 언어영역 형님손, 동생손 동생초대하여그림책보기 색종이쿠폰상자만들기 동생들에게쿠폰선물하기 수과학 조작영역 수 : 반은몇살일까요? 과학 : 형님이된우리몸탐색 음률영역 형님처럼해봐요. 표정노래부르기바흐 G 선상의아리아 감상하기 대 소집단활동 이야기나누기 : 혼자서할수있어요게임 : 거꾸로, 똑바로 ( 옷바르게입기 ) 신체 : 동생을도울수있어요 게임 : 등대고풍선나르기 요리 : 숫자 6 모양쿠키만들기 신체 : 점점작아져요 ( 신문지놀이 ) 실외활동동생나무, 형님나무자전거에동생태워주기 점심및낮잠 귀가및가정과의연계 식판의음식을소리나지않게살살집어보기 화내지말고예쁘게말해요. 동화듣기 하원할때동생들에게인사하기 비고 가능한활동간연계의예 < 오전미술 > 형님손동생손 < 실외활동 > 형님나무동생나무 < 대 소집단 > 동생을도울수있어요.( 안전 ) < 오전언어 > 동생과함께그림책보기 < 실외활동 > 동생자전거태워주기 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

229 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 주제 : 형님이되어요. 소주제 : 즐거웠던우리반 실시기간 :2 월 4 주 구분월화수목금토 기본생활 낯선사람따라가지않기 등원우리반 해서좋아요. 쌓기놀이영역 역할놀이영역 블록으로우리반구성하기 즐거웠던놀이다시하기 함께가고싶은곳구성하기 우리는선생님, 선생님은어린이 오전자유선택활동 미술영역 언어영역 말랑말랑점토로친구얼굴만들기종이접시액자만들기 순서대로말해요누구의목소리일까 수과학 조작영역 조작 : 어린이집생활사진짝꿍짓기 과학 : 무엇이더무거울까 음률영역 꼭꼭약속해 노래부르기 음악듣고스카프와악기로느낌표현하기 대 소집단활동 이야기나누기 : 어린이집에서즐거웠던추억이야기하기 동화 : 재주많은세친구 신체 : 꼭꼭약속해 율동만들어보기 신체 : 엉덩이씨름 게임 : 수수께끼놀이 과학 : 비밀이야기게임 : 우리들의추억맞추기 실외활동 친구와함께옮겨요 색을찾아라! 점심및낮잠 친구들이식사가끝날때까지조용히놀이하며기다리기 OHP 기계탐색하기 귀가및가정과의연계 부모님께어린이집다닐때특별한추억이야기듣기 비고 가능한활동간연계의예 < 대소집단 > 어린이집에서의즐거웠던추억이야기하기 < 오전역할 > 즐거웠던놀이다시하기 < 오전쌓기 > 블록으로우리반구성하기 < 오전역할 > 즐거웠던놀이다시하기 < 오전언어 > 누구의목소리일까 < 대소집단 : 게임 > 수수께끼놀이 < 대소집단활동 > 동화 < > OHP 기계탐색하기 229

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231 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 4. 심부름을성공하면칭찬수첩에도장을찍거나색칠을한다. - 원장선생님께책을잘전달하고왔구나, 칭찬수첩에도장을찍어볼까요? - 심부름을할때어려움은없었나요? - 심부름을하고나니기분이어떤가요? 5. 활동에대한평가를한다. - 심부름목록중에오늘어떤심부름을했나요? - 목록에는없지만잘할수있는심부름은어떤것들이있나요? - 심부름을하기전과하고나서마음이어떤가요? 6. 집에서할수있는심부름을정하고실천해보기로한다. 다. 활동의유의점 1. 유아들이아직글을읽지못해심부름목록을잘이해할수없으므로번호와그림도함께그려넣는다. 2. 심부름활동을가정과연계하여일정기간이어서진행한다. 3. 칭찬수첩은활동주제와맞추어계속사용할수있다. 4. 심부름을하기전에어린이집주변분들과가정에미리협조를구한다. 콩옮기기 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 집중력을기르고소근육의발달을돕는다. 도구의올바른사용방법을안다. 신체운동 건강 > 신체조절과기본운동하기 > 신체조절하기 > 눈과손을협응하여소근육을조절해본다. 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 간단한도구와기계활용하기 > 도구와기계의편리함에관심을갖는다. 가. 활동자료 콩 ( 완두콩, 강낭콩등 ) 여러종류의열매 ( 은행, 밤, 호두등 ), 숟가락, 젓가락, 비밀상자, 접시 2 개 ( 각각형님반, 동생반이라고적힌것 ) 나. 활동방법 1. 비밀상자안에각각콩등준비된자료를담는다. 231

232 형님이되어요 - 여기상자안에무엇이들어있을까요? - 흔들어서소리를한번들어볼까요? 2. 상자를흔들면서나는소리에대해유아들의호기심을유발한다. - 어떤소리가들리나요? 3. 유아들의답을듣고상자를열어내용물을보여준다. 4. 콩과곡식을본경험에대해서이야기나눈다. 5. 접시와숟가락을보여주면서활동을소개한다. - 동생반 이라고적힌접시에콩을담는다. - 숟가락을이용해서 형님반 이라고적힌접시로콩을옮긴다. 6. 유아들의발달에따라젓가락도함께준비해주어활동해본다. 다. 활동의유의점 1. 유아들의발달상황에맞추어재료와도구를준비한다. 2. 입이나코속에넣으면위험하므로주의하도록한다. 라. 확장활동 1. 활동이익숙해지면콩보다작은크기의곡식을준비한다. 2. 숫자에맞게콩옮기기활동으로연계하여할수있다 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

233 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 화내지말고예쁘게말해요. 동화듣기 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 자기감정을조절하며말하고행동해야함을안다. 동화를집중해서들어본다. 사회관계 > 나와다른사람의감정알고조절하기 > 나의감정조절하기 > 자신의감정을조절해본다. 의사소통 > 듣기 > 동요, 동시, 동화듣고이해하기 > 동요, 동시, 동화를다양한방법으로듣고즐긴다. 가. 활동자료 동화책 화내지말고예쁘게말해요. ( 안미연글, 서희정그림 ) 나. 활동방법 1. 동화를들어본다. 2. 동화의표지를살펴보며어떤이야기일지생각해본다. - 표지에있는고스도치이름은무엇일까요? - 고슴도치에게어떤일이생겼을까요? 3. 동화를읽어본다.( 들어본다.) 4. 동화의내용의내용을회상해본다. - 도치는엄마에게어떻게말했나요? - 도치는친구에게어떻게행동했나요? - 구름이점점커졌나요? - 구름이점점커지자도치의기분이어땠나요? - 도치는구름없애는방법을어떻게알았나요? - 구름을없애는방법은무엇이었나요? 5. 동화속상황을생각하며반복해서들어본다. 다. 활동평가 1. 동화를집중해서듣는지평가한다. 2. 타인의행동에서잘못된행동을찾고, 올바른행동에대해알고있는지평가한다. - 동화를듣고주인공의잘못된행동을말하는가? - 올바른행동에대해생각하고말할수있는가? 233

234 형님이되어요 마. 확장활동 1. 동화속에나오는등장인물역할을정해 동극 을해본다. 2. 예쁘게말해요. 칭찬스티커를만들어서예쁜말을하는친구에게붙여주기놀이한다. OHP 기계탐색하기 활동유형 활동목표 3 세누리과정관련요소 OHP 기계를통해빛과그림자와의관계를이해한다. OHP 기계를적극적으로탐구해본다. 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 간단한도구와기계활용하기 > 생활속에서간단한도구와기계에관심을갖는다. 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 탐구과정즐기기 > 궁금한점을알아보는과정에흥미를갖는다. 가. 활동자료 OHP 기계, 유니트블록, 주변의물건 나. 활동방법 1. OHP 기계를탐색할수있는시간을갖는다. - 빛이나오는부분에손을대면어떤변화가생길까요? - 놀잇감을올려놓으면어떤모양으로보이나요? 2. OHP 기계위에다양한물건을올려놓으며그림자로나타나는모양에관심갖는다. - 네모모양은어떤모양으로나올까요? - 둥그런물건은어떤모양으로그림자가나오나요? - 이번에는어떤물건을올려볼까요? - 여러가지모양을합치면어떤모양이나올까요? - 모양을만들어볼까? 3. 자신이구성한모양과그림자를친구들에게소개하는시간을갖는다. 다. 활동의유의점 OHP 는오랜시간사용하면뜨거워져서위험할수있으므로, 조심해야한다 세누리과정에기초한어린이집프로그램 :

235 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 부록

236 부록 주제별오후활동목차및개요 어린이집과친구 소주제활동제목자료활동개요쪽 선따라걷기 직선, 곡선이그려진바닥 직선과곡선을따라걸어보기 48 어린이집의환경 종이연주회 여러종류종이, 빨대, 색연필 종이로소리만들어보기 49 놀이터에서주어온물건확대경으로관찰하기 확대경놀이터의물건탐색해보기 50 가위로선오리기 다양한선이그려진종이, 안전가위 다양한선 ( 직선, 곡선, 사선등 ) 오리기 51 어린이집에서의하루 실외놀이기구탐색하기 실외놀이터놀이기구 실외놀이기구를탐색하고안전하게놀이하는법알아보기 52 친구이름묻고이름들어보기 유아사진또는앨범 사진속의친구찾아보고, 친구에게관심갖기 53 친구와함께그림책보기 그림책친구와함께그림책보기 54 어린이집에서만난친구 친구에게공전달하기 공 모여앉아옆의친구에게공전달하기 55 친구와함께거울보고표정짓기 거울 친구와함께거울보며다양한표정지어보기 56 함께놀이하는어린이집 큰블록으로터널만들기 훌라후프에공던지기 큰블록, 터널사진블록으로터널만들고통과해보기 57 훌라후프, 공훌라후프에공던져넣기 58 새싹찾아보기돋보기, 새싹사진주변에서새싹을찾아보기 59 봄 봄의날씨 알록달록비맞기빵꽃정원 물감, 우산 식빵, 쨈 우산이나나뭇잎에물감을찍어놓고비오는날색비맞기 꽃모양틀로식빵을찍어쨈으로꾸미고정원만들기 봄의풍경 봄꽃피우기봄의향기 손전등, 보자기, 물조리개 쑥, 달래등 보자기속에서봄꽃이싹트고꽃이피는모습을신체로표현 봄의꽃과나물을후각으로탐색하여짝짓기 세누리과정에기초한어린이집프로그램 : 부록

237 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 동식물과자연 소주제활동제목자료활동개요쪽 궁금한동식물 오래된나무누구발자국? 끈, 필기도구우드락, 물감 오랜된나무찾아둘레를재거나껍질을탁본함 물감을묻힌동물발자국모양슬리퍼를신고찍기 배고픈애벌레 퍼니콘, 물등 동화듣고퍼니콘으로애벌레만들기 76 동물과우리생활 커다란곰한마리 음악테이프 커다란곰한마리에맞춰술래잡기하기 77 스피드퀴즈동물이름 동물그림 동물의모습을흉내내어맞히는스피드퀴즈게임 79 나뭇가지그림 나뭇가지, 열매 땅에나뭇잎, 나뭇가지로조화롭게배치하여꾸밈 80 식물과우리생활 꽃잎가방고리 꽃잎, 유아사진 꽃잎을말리고코팅하여가방고리만들기 81 씨앗이자라요 물뿌리개 씨앗이자라는과정을몸으로표현하기 82 자연과더불어사는우리 신기한식물표현 그림자료 특이하게생긴식물모양을신체표현하기 꽃잎 풀잎물감꽃잎, 절구꽃잎이나풀잎을찧어물감만들기 나와가족 그림자밟기없음그림자를관찰하고밟아보기 90 나의몸과마음 내얼굴꾸미기 종이접시등만들기재료 만들기재료를이용하여얼굴꾸미기 91 경사로에공굴리기큰블록, 널빤지, 공 블록으로경사로를만들고공을굴려보기 92 소중한나 굴러오는공발로차기 확대경으로손, 발살피기 공굴러오는공차보기 93 확대경손과발탐색하기 94 소중한가족 인형목욕시키기인형외놀잇감인형목욕시키기 95 가족사진보고이야기하기 가족사진사진보고가족과의경험떠올리기

238 부록 소주제활동제목자료활동개요쪽 젖은모래로케이크만들기 모래놀이놀이감, 소꿉그릇 젖은모래로케이크만들어생일축하하기 97 행복한우리집 가족여행가방싸기여행가방외놀잇감가족여행을위한가방싸기 98 손님맞이하기 밀가루반죽, 소꿉그릇 우리동네 손님맞이하기놀이하기 99 우리동네모습 가장작은, 가장큰 아름다운우리동네콜라주 사진자료 헌잡지, 신문 동네에서가장큰것과가장작은것찾아보기 동네모습을잡지와신문의컬러면종이를찢어서꾸미기 우리동네생활 골목이름짓기보드판우리동네의골목길이름짓기 107 소리를선그림으로 음향자료 ( 오전연계 ), 그림카드 동네에서나는소리를선그림으로그리기 108 우리동네사람들 우리동네사람들이하는일은? 우리이웃의얼굴만들기 그림카드 ( 오전연계 ) 과자, 물엿 신체로동네사람이하는직업의일을표현하고맞히기게임 다양한이웃의얼굴을뻥튀기과자로구성 건강과안전 즐거운운동과휴식 징검다리건너기 베개베고 자장자장 우레탄블록, 긴파란천 여러가지베개, 자장가 CD 우레탄블록을징검다리처럼놓고건너보기 116 베개를베고누워자장가감상하기 117 깨끗한나와환경 비누가되어보세요 손톱을깨끗이해요 음악 CD 모형손, 교사용사진기 비누를사용한경험을신체로표현하기 118 손톱위생에관한이야기나누기 119 맛있는음식과영양 당근즙손가락그림 콩악기 당근즙, 밀가루풀, 녹즙기 다양한콩, 통, 스티커 당근즙을밀가루풀에섞어핑거페인팅하기 120 다양한콩으로악기만들기 121 안전한놀이와생활 위험해요 교통안전지킴이 실외놀이터그림지도, 깃발 신호등, 호루라기, 경찰모자 실외놀이터의안전사고위험위치표시하기 실외에서탈것을타고놀때교통신호지키기 세누리과정에기초한어린이집프로그램 : 부록

239 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 여름 소주제활동제목자료활동개요쪽 여름의날씨 여름풍경 도깨비빨래 여름풍경사진, 자연의소리 CD 도깨비모양흰부직포, 유성매직 여름철자연에서들을수있는소리감상하기 도깨비모양흰부직포에얼굴그려주기 여름꽃과과일 물레방아놀이물레방아빗물웅덩이를관찰하기 130 하늘웅덩이교사용사진기빗물웅덩이를관찰하기 131 교통기관 차에서들을동요녹음하기 녹음기 차에서함께들을동요테이프만들기 ( 녹음하기 ) 138 여러가지육상교통기관 주유하기 자동차모양종이기름탱크상자 자동차모양종이를바닥에붙이고일정정도의거리에서기름탱크상자던져넣기 139 백미러보기 유아들이꾸민백미러달린자동차, 의자 유아들이함께만든자동차에백미러달고자동차뒤의모습살펴보기 140 고마운육상교통기관 교통기관글자채색하기 일하는교통기관미로 글자모양음각코팅종이, 물감, 롤러, 솜방망이 골판지로만든미로교구 교통기관글자모양이음각된코팅종이를도화지에놓고롤러혹은솜방망이로꾸미기 미로속의구슬을출발점에서도착점으로이동시키기 항공 / 해상교통기관 비행기이 착륙하기 교통기관소리듣고선으로표현하기 비행기를단지퍼삼각대, 교통기관소리테이프, 도화지, 그리기도구 교통기관이름글자수만큼비행기지퍼움직여이 착륙시키기 143 여러가지교통기관의소리를듣고느낌을선과모양으로표현해보기 144 우리반친구들을태워주세요 상자곽버스친구얼굴사진교통규칙카드 카드뒤집어교통규칙을지킨카드가나올경우버스에친구의얼굴사진을붙이기 145 즐거운교통생활 탈것스텐실 교통기관모양으로오린코팅지, 물감, 솔 스텐실기법으로탈것모양꾸미기 146 그대로멈춰라 기차그림을붙인방석 원으로나열된방석주위를돌다가악기신호에맞추어방석에앉기

240 부록 우리나라 소주제활동제목자료활동개요쪽 한지콜라주 OHP 투명필름, 한지 투명필름에여러가지색의한지를붙여꾸미기 153 우리나라사람들의생활 체로곡식거르기 여러크기의거름망체, 곡식 체를탐색해보고여러크기의곡식을체로걸러보기 154 의좋은형제 동극하기 신문지로채운쌀포대, 한복 동화 의좋은형제 를듣고, 동극하기 155 풍속화수수께기 풍속화그림 풍속화속인물을몸짓으로흉내내어수수께끼내기 156 우리나라의놀이와예술 고무줄놀이 검정고무줄 노래를부르며한줄고무줄위걷기놀이 158 참나무뽕나무대나무 동시판 동시듣고여러가지나무이름으로동시바꾸기 159 우리나라의역사와자랑거리 우리나라보물패턴놀이 전통장단에맞추어걸어보아요 패턴카드 민속악장단 CD 우리나라보물을살펴보고패턴규칙에맞추어그림카드나열해보기 160 자진모리등의민속악장단을듣고, 장단에맞추어여러가지걷기와뛰기로표현해보기 161 가을과열매 가을풍경 밤나르기 낙엽압화만들기 밤, 보자기 낙엽, 두꺼운책, 도화지 4 명의유아가보자기에밤을담아나르는게임하기 낙엽을두꺼운책에넣어압화를만든후도화지에붙여꾸미기 모은나뭇잎관찰하기 모은나뭇잎, 돋보기 산책시모은나뭇잎을확대경을활용하여관찰하기 171 가을의변화 가을밤 신체표현하기 가을밤 동시그림자료, 머리띠, 나뭇잎, 문풍지, 달그림코팅자료. 가을밤 동시를대소집단에서들어보고이를신체로표현하기 173 풍성한가을 모양그릇에담아요 가을색깔책만들기 곡식, 큰그릇, 여러가지모양그릇 부채책, 셀로판테이프, 여러가지자연물 큰통에담긴곡식을여러가지모양과크기의그릇에담고쏟아보면서양을비교하기 가을에볼수있는자연물을수집할수있는부채책만들기 세누리과정에기초한어린이집프로그램 : 부록

241 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 소주제활동제목자료활동개요쪽 조심조심열매나르기 보자기, 가을열매, 다람쥐손인형 보자기에가을열매를담아협동하여운반해보기 177 추석과놀이 강강술래하는사람만들기 손잡은사람본, 색연필, 셀로판테이프등 손잡은사람본을여러가지미술재료로꾸며서강강술래하는사람만들기 178 가을나들이 나뭇잎찍기 나뭇잎, 천, 아크릴물감, 접시 다양한모양의나뭇을이용하여찍기활동하기 179 환경과생활 물과우리생활 어느쪽물이더무거울까? 물을뿌리면 널빤지, 양동이 분무기, 그림판, 화선지 양동이에물을채워들어보고무게를비교해보기 분무기로물을뿌려화선지뒤에숨겨진그림찾아내기 돌 흙과우리생활 돌멩이가족 고운모래 비닐팩, 종이상자, 크레파스, 반짝이풀 다양한구멍크기의체바구니 돌멩이를주워돌멩이가족꾸미기 189 구멍크기가다른체바구니로고운모래만들기 190 바람 공기와우리생활 바람아, 고마워! 리본커튼 바람개비본, 수수깡, 진주핀 리본, 커튼봉 여러가지바람개비만들어바람에돌려보기 리본커튼을만들어창에걸어두고바람관찰하기 그림자친구 나무젓가락 햇빛에생긴나의그림자를그리고꾸미기 193 빛과우리생활 무지개빛 프리즘, 활동지, 색종이 프리즘을통해무지개빛을관찰하고활동지하기 194 하늘의빛 종이액자틀, 하늘사진 여러가지색의하늘을감상하기 195 소리와우리생활 친구의목소리녹음하기 큰소리작은소리 친구의목소리녹음테이프 목소리조절판 친구의목소리를녹음하여듣고누구인지알아보기 목소리조절판의지시에따라목소리크기조절하기 겨울과놀이 겨울날씨 지그재그달리기 재활용지눈송이싸움 종이벽돌또는세우는물건 유아가만든재활용지눈송이 장애물사이로몸을이동하기 205 재활용지눈송이로눈싸움하기

242 부록 소주제활동제목자료활동개요쪽 겨울풍경 말랑말랑풍선매트밟기 매트, 풍선, 비닐등풍선매트위를걸어보기 207 눈썰매장놀이눈썰매, 겨울철옷등눈썰매장놀이하기 208 사랑을나눠요 크리스마스트리를장식해요 다양한크리스마스장식재료다양한재료들로꾸며져있는커다란트리사진들 다양한재료와방법을사용하여크리스마스트리꾸미기 209 건강한겨울나기 겨울잠을재워주자 다람쥐, 곰, 뱀이그려진카드각 4 장씩 ( 한팀당 12 개 ) 2 세트, 동물주사위 1, 겨울동산게임판 2 개 주사위를던져같은그림이나오면게임판에붙인다. 210 눈과눈사람 부직포장갑꾸미기 부직포, 스팽글, 뽕뽕이, 털실, 플라스틱바늘 겨울철장신구를바느질로직접만들고, 꾸며보기 211 생활도구 만지기만하고서 교실에서사용하는다양한도구들, 도구를넣을수있는상자혹은주머니 비밀상자안에담은다양한도구들을손으로만지기만하고서알아맞히는놀이 217 다양한생활도구 소리로찾아요교실내작은물건들 숨긴물건의위치를소리의강약으로구분하여찾아보기 218 던지고받기 풍선 풍선을던져떨어지기전까지손뼉치고받기 219 콩이팡팡 작은북, 북채, 콩, 색테이프 신체를이용해북위에서튀는콩의모습표현해보기 220 생활도구를움직이는힘 어떤소리가날까요? 빨래판, 나무도마, 주걱, 숟가락, 젓가락, 경쾌한음악 cd, 카세트 다양한도구를이용하여음악에따라자유롭게소리만들어보기 221 조금만봐도알아요 다양한생활도구그림 물건의일부를보고전체를알아맞히는놀이 222 생활도구로서의미디어 튕겨튕겨공그림 테니스공여러개, 다양한색깔의물감, 물감접시, 전지, 돗자리, 앞치마 물감을묻힌공을다양한방법떨어뜨리거나굴려서무늬와색깔만들어보기 세누리과정에기초한어린이집프로그램 : 부록

243 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 소주제활동제목자료활동개요쪽 무엇이든될수있어 요술막대 ( 리듬막대혹은유아들이만든것 ) 다양한생활도구의모습을몸으로표현해보고, 다른친구들은무엇인지맞혀보기 224 형님이되어요 많이컸어요 심부름을해요 칭찬수첨, 색연필또는도장, 심부름목록 가정과어린이집에서유아들이할수있는심부름목록을만들어실천해보기 230 동생들에게알려주어요 콩옮기기 콩 ( 열매 ), 숟가락, 젓가락 도구 ( 숟가락, 젓가락 ) 를이용해콩옮기기 231 형님이될준비를해요 화내지말고예쁘게말해요. 동화듣기동화책친구에게화내지않고감정조절을연습하는내용의동화듣기 233 즐거웠던우리반 OHP 기계탐색하기 OHP 기계, 여러모양의유니트블록, 주변의물건 OHP 기계위에여러모양의유니트블록과여러물건을올려보며다양하게나타나는그림자모양에관심갖고탐색하기

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245 3 세누리과정에기초한어린이집프로그램 ❶ 총론 / 주간보육계획안 / 연구진 책임연구원공동연구원자문진현장협력기관총괄간사연구보조원연구협력관 김명순연세대학교아동가족학과교수 이남정서울특별시보육정보센터장채은화서울시서대문구보육정보센터장유지영전연세대학교어린이생활지도연구원교사송현정구립시흥 5 동어린이집원장신승아전구로삼성어린이집교사 김혜진한국수출입은행꿈누리어린이집원장고윤지분당푸르니어린이집교사김영란 ( 재 ) 한국보육진흥원사원 연대유진어린이집구립시흥 5 동어린이집부천삼성어린이집인천법원어린이집인천공립종달새어린이집마포구청어린이집 채나나중앙보육정보센터보육전문요원 박주영연세대학교교육대학원유아교육전공석사과정이채현연세대학교대학원아동가족학과석사과정 신욱수보건복지부서기관박성원보건복지부사무관양명철보건복지부사무관