생태유아교육연구제 권제 호 Ⅰ 서론 놀이는유아에게삶그자체이며세상을탐색하고학습하는효과적인방법이다 유아는놀이를통해다른사람과의관계를형성할뿐아니라기쁨과좌절을경험하고주변환경과다양한상호작용을맺으며발달해간다 이에놀이가유아발달에미치는영향뿐아니라놀이에영향을주는요인을밝히는연구들이지속적으

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현숙 노
6 years ago
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1 어머니의공감능력과양육태도가유아기자녀의 놀이성에미치는영향 정미라 ** 김민정 *** 이방실 **** 요 약 본연구의목적은어머니의공감능력과양육태도가유아의놀이성에미치는영향을밝히 는것이다 경기도와수도권에거주하는유아와그어머니 명을대상으로설문을실시 하여자료를수집하였고수집된자료는기술통계 적률상관계수산출 중다회귀분 석으로처리되었다 연구결과는첫째 어머니의공감능력과양육태도 놀이성은대부분의 하위영역에서유의미한정적상관관계가나타났다 둘째 어머니의공감능력중관점취하 기 공감적관심 개인적고통은사회적양육태도에 상상하기는가르치는양육태도에영향 을미치는것으로나타나공감능력이양육태도에주는영향력의양상이다르게나타났다 셋째 어머니의공감능력중상상하기는유아의놀이성에정적인영향력을갖지만개인적 고통은부적인영향을미치는것으로나타났다 어머니의양육태도관련변인을독립변인 으로추가투입하였을때설명력은증가하였으며양육태도중사회적양육유형 가르치는 양육유형 공감능력에서는인지영역의상상하기가유아의놀이성에정적인영향력을나타 내었다 본연구결과를통해어머니의공감능력과양육태도가유아의놀이성에미치는직접적인영향력을확인하였고 부모교육프로그램및양육지원에대한시사점을제안하였다 주제어 어머니공감능력 양육태도 유아놀이성 논문접수 수정본접수 게재승인 본논문은 년도정부재원 교육부인문사회연구역량강화사업비 으로한국연구재단의지원을받아연구되었음 가천대학교유아교육과교수 가천대학교세살마을연구원연구교수 오산대학교아동보육과조교수 교신저자

2 생태유아교육연구제 권제 호 Ⅰ 서론 놀이는유아에게삶그자체이며세상을탐색하고학습하는효과적인방법이다 유아는놀이를통해다른사람과의관계를형성할뿐아니라기쁨과좌절을경험하고주변환경과다양한상호작용을맺으며발달해간다 이에놀이가유아발달에미치는영향뿐아니라놀이에영향을주는요인을밝히는연구들이지속적으로이루어져왔다 장영숙 조혜정 최근에는놀이성에영향을미치는외부환경변인에대한연구도주목을받고있다 신선희 차윤희 김영희 유아의놀이성 은내재적성격특성을일컫는심리학적구인으로서행동을일으키는성향내지태도를뜻하며 개인이놀이하면서나타내는놀이태도를의미한다 김영희 놀이성은놀이의본질을이해하기위한개념으로유아놀이의근본적인동기이자잠재적인힘으로비교적일관된개인성향이다 은유아에게놀이성이라는내재적특성이있다고확신하고이를신체적자발성 사회적자발성 인지적자발성 즐거움표현 유머감각등의하위영역으로구분하였다 일반적으로놀이성이높은유아는상상력이풍부하고창의적이고 친사회적 독립적 주도적인성향을갖으며외부에서부과된규칙에대해자유롭고 결과보다는과정에관심을갖는다 이영환 임영옥 오가영 지성애 김승희 선행연구들은유아의놀이성을정서조절능력이나정서표현 정서지능이나리더쉽 사회적능력 자아존중감 다중지능에영향을주는중요한변인이라고주장한다 김영희 박정옥 김준희 박화윤 마지순 천은영 박화윤 안라리 이연실 최미숙 송순옥 즉 놀이에참여하는유아의태도나행동특성이그들의정서발달 사회성발달 인지발달과관련된다고보았다 이렇듯유아의놀이성은발달에영향을미치는중요한요인이므로유아의놀이성에영향을미치는변인을탐색하는연구는유아발달지원의측면에서의의가있다 유아의놀이성에영향을미치는변인으로는성 연령 성격이나기질과같은내적변인과놀이자료 공간 교사 부모및가정환경과같은외적변인등이있다 지금까지이루어진유아놀이성에영향을주는변인탐색은주로유아의성 연령 기질 사회적유능감 창의성등개인적변인 김미숙 박화윤 천은영 유영의 이영환외 황윤세 최미숙 을중심으로이루

3 어머니의공감능력과양육태도가유아기자녀의놀이성에미치는영향 어져왔다 이에비해유아의놀이성에영향을미치는교사및어머니 아버지등환경적변인을살펴본연구 박정연 신선희외 장영숙외 황윤세 는상대적으로부족한상태이다 부모는유아의놀이성에영향을주는외적변인으로서양육행동 양육태도등의양육관련변인을들수있다 부모중에서도어머니는유아에게가장직접적인행동의모델이자주요한놀이대상으로유아의성장과발달에많은영향을준다 어머니의양육신념 양육스트레스 양육관 양육방식 양육행동은유아의놀이성에영향을미치는데 신선희외 장은주 특히 어머니의양육태도는자녀를양육할때나타나는행동및스타일로서유아의놀이성과밀접한관련을갖는변인이다 신선희외 지소라 부모의양육태도와놀이성의관계를밝히는연구들은어머니의양육태도가통제적이거나거부적일때유아의독창적이고융통적인놀이성이낮았고자녀에게한계설정을많이하는양육행동을보인경우에도유아의놀이성은낮은것으로보고하고있다 김정숙 박정연 장영숙외 송채봉 의연구에서는어머니가통제적역할을많이할수록유아의움직임관련신체적놀이성 즐거움의표현 유머감각이높게나타났고 박정연과이성희 의연구에서도어머니의양육태도가통제적일수록유아의움직임관련신체적놀이성이높게나타났다 반면 김영희 의연구에서는어머니가자율적이고애정적인양육태도를보일때유아의놀이성이높았고 거부적인양육태도를보일때다른사람과함께하는놀이성 즐거움의표현 유머감각이낮게나타났다 이상과같이선행연구에서는어머니의양육태도가자녀의놀이성과관련됨을보고하고있으며어머니의역할지능중양육역할이유아의놀이성에영향을미치는것 송채봉 으로확인되어이들간의영향관계를보다면밀히살펴보는연구가진행될필요가있다 한편 자녀양육의과정에서어머니가자녀를이해해주고그들의요구를수용해주는공감능력은유아발달에중요하다 공감능력이란상대방의입장이나관점에서그의감정과의미를이해하는능력이다 어머니의공감능력은자녀의필요와요구에민감한양육행동이나태도와관련되므로부모 자녀간의유대감및애착발달에중요하다 박혜원 조용주 선행연구에서는어머니의공감적돌봄을받은유아는다른사람과의관계를안정되게유지하며정서적으로안정감을갖고 이타적인행동을많이하는것으로보고하고있다 문승미 부모의공감능력은단일개념이라기보다는다차원적인개념이기때문에이를몇가지하위구성요소로구분하여설명하기도한다 즉 타인의관점을취하기 상상하기와같은인지적요소와공감적관심과개인적고통을공감하는정의적요소가바로그것이다 이는인간의공감능력은타인의정서를알아가는방식뿐아니라인지적 정의적측면이결합된개념으로보기때문이

4 생태유아교육연구제 권제 호 다 박은정 김종범 따라서자녀의놀이성에영향을미치는어머니공감능력역시인지적공감과정의적공감을포함하여살펴볼필요가있다 그러나아직까지어머니의공감능력이유아기자녀의놀이성에미치는인과적영향력을밝힌연구는이루어지지못했고 다만관련연구 권수진 김희태 김정림 송채봉 정은주 들을통해이들간의영향관계를유추해볼수있다 즉 부모역할지능의개념으로어머니공감능력과유아의놀이성과의관계를살펴본연구는자녀에게공감하는어머니의역할이유아의즐거움표현과관련된놀이성에영향을준다고보고하고있다 송채봉 또한자녀의정서를수용하는어머니의공감적태도는유아의놀이성과깊은관련이있다는주장도제기되고있어 김희태외 정은주 어머니의공감능력이자녀의놀이성에직접적인영향을미칠것으로추정된다 다시말해부모로서자녀에게공감하고그들의정서를수용하는양육행동은인지적 정의적공감능력과관련되므로어머니의공감능력역시유아의놀이성에영향을미칠것으로예상해볼수있다 어머니의공감능력이자녀의양육방식이나태도에영향을미친다는연구 김사라형선 최미경 에근거해볼때유아기자녀를둔어머니의공감능력이양육태도에미치는영향도살펴볼필요가있다 이상에서살펴본바와같이어머니의양육태도및공감능력은유아기자녀의놀이성에영향을미치는변인에포함되므로이들변인간의상관관계를구체적으로살펴본후어떤영향관계가있는지살펴보는것은의미있는연구가될것이다 따라서본연구에서는어머니의공감능력 양육태도 유아의놀이성간의상관관계를먼저살펴보고공감능력이양육태도에미치는영향 공감능력과양육태도가유아의놀이성에미치는영향에대해알아보는것을목적으로한다 이목적을달성하기위한연구문제는아래와같다 연구문제 어머니공감능력 양육태도와유아의놀이성과의관계는어떠한가 연구문제 어머니공감능력이양육태도에미치는영향은어떠한가 연구문제 어머니공감능력과양육태도가유아의놀이성에미치는영향은어떠한가

5 어머니의공감능력과양육태도가유아기자녀의놀이성에미치는영향 Ⅱ 연구방법 연구대상 본연구의대상은경기도와수도권에소재한유치원에재원하고있는유아와그어머니 명이다 연구를실시하기위해각유치원의원장에게연구의목적과절차에대해설명하고 연구에참여의사를밝힌기관을대상으로설문지를배부하였다 모든설문은어머니가연구참여에동의한경우에만수집하였다 본연구대상의사회인구학적배경은다음표 과같다 표 사회인구학적배경 연구도구 어머니공감능력 어머니의공감능력을측정하기위해 가개발한 를박성희 가번역한것을수정 보완한정연희 도구를사용하였다 본도구의하위변인은관점취하기 상상하기 공감적관심 개인적고통 의각 문항으로구성되는데 관점취하기와상상하기는인지적공감 공감적관심과개인적고통은정서적공감을측정한다 관점취하기는자신으로부터벗어나타인의관점을즉시적으로취할수있는경향성 상상하기는상상속에서책이나영화 연극에등장하는주인공이되어볼수있는경향성 공감적관심은불행한타인에대한연민과걱정을의미 개인적고통은대인관계상황에서느끼는

6 생태유아교육연구제 권제 호 불안과불편함에대한자기지향적인느낌을의미한다 본도구는 식 점평정척도로 점수가높을수록각영역이가진특성이높음을의미한다 부정적인진술에대해서는원도구개발자의지침에따라역산하여점수를산출하였다 본검사의문항내적합치도 α 값은관점취하기 상상하기 공감적관심 개인적고통 전체 로나타났다 양육태도어머니의양육태도를측정하기위하여 의 도구를번안하여사용하였다 선행연구 조복희 신나리 안재진 이정림 최윤경 송신영 김주연 김영원 에서는사회적양육 문항 가르치는양육 문항으로제시하고있어이와동일한영역으로구분하여 영역총 문항으로조사를실시하였다 사회적양육은실제로행하는어머니와자녀의관계적인교환정도를의미하고 가르치는양육유형은어머니가학습 모방 관찰의기회를제공하고사건이나사물의특성에대해자극을주는정도를의미한다 본도구는 식 점평정척도이며 점수가높을수록영역이의미하는특성이높음을의미한다 문항내적합치도 α는사회적양육태도 가르치는양육태도 전체 로나타났다 유아놀이성유아의놀이성을측정하기위하여 이제작한아동의놀이성척도 를번역하고일부문항을보완한김영희 도구를사용하였다 이도구의하위영역은신체적자발성 사회적자발성 인지적자발성 즐거움표현 유머감각으로구분되며총 문항으로구성되어있다 신체적자발성은놀이할때신체를적극적으로움직이며동적인것을좋아하는것 사회적자발성은놀이시친구의접근에쉽게반응하고 협동적이며놀잇감을함께나누는것 인지적자발성은주도적이고다양한역할을하고자하며놀잇감을융통적이고독창적으로사용하는것 즐거움의표현은다양한활동에참여하고열중하며즐거움과감정표현에자유로운것 유머감각은우습고재미있는이야기를잘하고익살스러우며우스꽝스러운이야기에잘웃는것을의미한다 본도구는 식 점척도로점수가높을수록놀이할때하위요인의속성을많이가지고있음을의미한다 본검사의문항내적합치도 α 값은신체적자발성 사회적자발성 인지적자발성 즐거움의표현 유머감각 전체 로나타났다

7 어머니의공감능력과양육태도가유아기자녀의놀이성에미치는영향 연구절차 년 월부터 월까지경기도와수도권에위치한유치원에재원중인유아와어머니를대상으로연구를진행하였다 연구대상은각유치원의원장에게연구목적을설명하고연구참여의사를밝힌기관에한하여어머니동의를구하여설문을실시하였다 연구참여의사를밝힌어머니 명을모집한후응답이불성실한설문 개를제외하여최종적으로 명의자료를분석하였다 본연구에서사용된검사도구는자가평정식설문이었으며본검사를실시하기에앞서연구도구의문항이해도및타당성확인을위해예비조사를실시하였다 예비조사결과 모든검사도구의문항에서응답자들이이해되기어려운문항표현을일부를수정하였고응답표기방법이용이하도록연구도구를수정 보완하여사용하였다 또한영유아교육과발달에관한박사학위소지이상의전문가 인에게내용타당도를검토받았다 자료분석 본연구에서수집된자료는통계프로그램 을사용하여분석하였다 먼저연구대상의일반적배경과어머니의공감능력 양육행동 유아의놀이성의일반적경향을살펴보기위해기술통계분석 최소값 최대값 평균 표준편차 빈도 백분율 을실시하였다 또한본연구에사용된척도의신뢰도를확인하기위해문항내적합치도 α를산출하였다 어머니의공감능력 양육행동과유아의놀이성간의관계를살펴보기위해상관분석을통해 적률상관계수를산출하였고변인간의인과관계를알아보기위해중다회귀분석및위계적회귀분석을실시하였다 Ⅲ 연구결과 본연구는어머니의공감능력 양육태도 유아의놀이성간의관계를살펴보고어머니의 공감능력과양육태도가유아의놀이성에미치는영향을알아보고자하였다

8 생태유아교육연구제 권제 호 어머니의공감능력 양육행동과유아의놀이성간의관계 어머니의공감능력 양육행동과유아의놀이성간의관계를살펴본결과는표 와같다 표 어머니의공감능력 양육행동과유아의놀이성간의관계 인지 관점취하기 인지 상상하기 정서 공감적관심 정서 개인적고통 사회적양육유 형 가르치는양육유형 신체적자발성 사회적자발성 인지적자발성 즐거움의표현 유머감각 어머니의공감능력과양육태도는상상하기와사회적양육태도 개인적고통과가르치는양육태도간상관을제외한모든영역에서유의미한상관이있는것으로나타났다 공감능력과유아의놀이성간에도일부영역을제외하고대체로상관이있는것으로나타났다 양육태도와놀이성의경우모든하위영역간 의범위에있었으며이는유의미한수준으로나타났다 다만개인적고통과사회적양육태도 유아의놀이성중사회적자발성 간상관은부적인관계가있는것으로나타났다 어머니의공감능력이양육태도에미치는영향 어머니의공감능력과양육태도가유아의놀이성에미치는영향을알아보기위하여중다회 귀분석을실시하여상대적영향력을살펴보았다 분석에앞서 값은

9 어머니의공감능력과양육태도가유아기자녀의놀이성에미치는영향 공차한계는 그리고 값은 의범위로나타나다중공선성의위험은없는것 으로판단되었다 어머니의공감능력이양육태도에미치는영향을분석한결과는다음표 과같다 표 어머니의공감능력이양육태도에미치는영향 β β 표 에따르면 어머니의공감능력은사회적양육태도를 설명하는것으로나타났다 사회적양육태도에대해공감적관심 정서 이 β 로가장영향력이큰것으로나타났고다음으로관점취하기 인지 가 β 로나타났다 한편개인적고통 정서 은 β 로나타났다 이는어머니의공감적관심 정서 관점취하기 인지 의정서적 인지적공감능력이사회적양육태도에정적인영향력을가지며개인적고통 정서 의경우에는사회적양육태도에부적인영향력을갖는것으로볼수있다 어머니의공감능력은가르치는양육태도를 설명하는것으로나타났고 가르치는양육태도에대해상상하기 인지 가 β 으로정적인영향을미치는것으로나타났다 이는상상하기와같은인지적공감능력이높을수록어머니의가르치는양육태도에긍정적인영향력을갖는것을의미한다 결국어머니의공감능력중관점취하기 공감적관심 개인적고통은사회적양육태도에영향을가지며 상상하기는가르치는양육태도에영향을갖는것으로나타나공감능력이양육태도에주는영향력의양상이다르게나타남을알수있다

10 생태유아교육연구제 권제 호 어머니의공감능력과양육태도가유아의놀이성에미치는영향 어머니의공감능력과양육태도가유아의놀이성에미치는영향을알아보기위하여위계적회귀분석을실시하였다 분석에앞서 값은 공차한계는 의범위에있었으며 값은 의범위로나타나다중공선성의위험은없는것으로판단되었다 유아의놀이성전체에미치는영향 어머니공감능력과양육태도가유아의놀이성전체에미치는영향은다음표 와같다 표 어머니의공감능력과양육태도가유아의놀이성전체에미치는영향 β β 모형 은독립변수로공감능력을투입하여유아의놀이성전체에미치는영향력을살펴보았는데 그결과 의설명력을가지는것으로나타났다 공감능력중상상하기 인지 는 β 으로유아의전체놀이성에정적인영향력을갖지만개인적고통 정서 은 β 으로부적인영향을미치는것으로나타났다 이는어머니의공감에서상상하기능력이높을수록유아의놀이성이긍정적이지만 개

11 어머니의공감능력과양육태도가유아기자녀의놀이성에미치는영향 인적고통이높을수록놀이성이부정적임을알수있다 모형 에어머니의양육태도관련변인을독립변인으로추가투입하였을때설명력은 로투입전보다 가증가하였으며 으로나타나이러한회귀모형이적합한것으로판단할수있다 공감능력과양육태도가함께투입되었을경우 상대적영향력은양육태도중사회적양육태도 β 가르치는양육태도 β 공감능력에서는인지영역의상상하기가 β 의순으로나타났으며모두정적인영향력을갖는것으로나타났다 유아의놀이성하위영역에미치는영향 어머니의공감능력과양육태도가유아의놀이성에미치는영향을하위영역별로분석한결 과는다음표 와같다 표 어머니의공감능력과양육태도가유아의놀이성하위영역에미치는영향 β β β β β 어머니공감능력이유아의놀이성에미치는영향에관한위계적회귀분석에서회귀모형 과 는 의범위에있어독립변인의설명력에대한회귀모형의적합 성이검증되었다

12 생태유아교육연구제 권제 호 신체적자발성에대한어머니공감능력의상대적영향력은상상하기 인지 가 β 로나타났고 개인적고통 정서 은 β 이었다 어머니의공감에서상상하기능력이높을수록 신체적자발성은높지만 개인적고통이높을수록신체적자발성은낮은것으로나타났다 어머니의양육태도를추가투입하였을때설명력은 로 가증가하였으며 투입변인의상대적영향력을살펴보면사회적양육태도가 β 가르치는양육태도는 β 상상하기는 β 의순으로나타났으며모두정적영향을미치는것으로나타났다 유아의사회적자발성에대해어머니공감능력은 의설명력을가지며 하위요인상상하기는 β 로사회적자발성에정적인영향력을가지는데반해개인적고통은 β 로부적인영향을미치는것으로나타났다 이는어머니의공감에서상상하기능력이높을수록사회적자발성에긍정적인영향을주지만 개인적고통이높을수록사회적자발성은낮음을의미한다 어머니의양육태도를추가투입하였을때설명력은 로투입전보다 가증가하였으며상대적영향력은사회적양육태도 β 상상하기 β 가르치는양육태도 β 의순으로나타났으며모두정적인영향력을갖는것으로나타났다 유아의인지적자발성에대해어머니공감능력은 의설명력을가지며 하위요인중상상하기는 β 로인지적자발성에정적인영향력을가지는데반해개인적고통은 β 로부적인영향을미치는것으로나타났다 이는어머니의공감에서상상하기능력이높을수록인지적자발성에긍정적인영향을주지만 개인적고통이높을때사회적자발성은낮음을의미한다 양육태도관련변인을독립변인으로추가투입하였을때설명력은 로투입전보다 가증가하였으며 공감능력과양육태도가함께투입되었을경우 상대적영향력은상상하기 β 사회적양육태도 β 가르치는양육태도 β 의순으로나타났으며세변인은모두정적인영향력을갖는것으로나타났다 반면개인적고통은 β 으로나타나인지적자발성에부적인영향력을갖는것으로나타났다 즐거움의표현에대해어머니의공감능력은 의설명력을갖는것으로나타났고 하위요인상상하기는 β 로인지적자발성에정적인영향력을가지는데반해개인적고통은 β 로부적인영향을미치는것으로나타났다 이는어머니의공감에서상상하기능력이높을수록즐거움의표현에긍정적인영향을주지만 개인적고통이높을수록즐거움의표현에부정적인영향을미치는것을의미한다 양육태도변인을추가투입하였을때설명력은 로투입전보다 가증가하였으며 공감능력과

13 어머니의공감능력과양육태도가유아기자녀의놀이성에미치는영향 양육태도가함께투입되었을경우 상대적영향력은사회적양육태도 β 상상하기 β 가르치는양육태도 β 의순으로나타났으며세변인은모두정적인영향력을갖는것으로나타났다 어머니의공감능력은유아의놀이성중유머감각에 의설명력을가지며 공감능력하위요인중상상하기는 β 로나타나유머감각에정적인영향력을갖는것을알수있다 이는어머니의상상하기공감능력이높을수록유아의놀이성중유머감각이더높음을의미한다 어머니의양육태도관련변인을추가투입하였을때설명력은 로 가증가하였으며 가르치는양육태도가 β 사회적양육태도역시 β 로나타나두양육태도가동일한영향력을갖는것으로나타났다 다음으로공감능력의상상하기가 β 으로정적으로영향을미치는것으로나타났다 이는양육태도가긍정적이고상상하기능력이높을수록유아의유머감각과관련된놀이성이높음을의미한다 Ⅳ 논의및결론 본연구는어머니의공감능력 양육태도와유아의놀이성간의상관및영향관계를살펴보는것이목적이었다 연구문제를중심으로연구결과를논의하면다음과같다 첫째 어머니의공감능력과양육태도와유아의놀이성은대부분의하위영역에서유의미한정적상관관계가나타났다 다만어머니공감능력중개인적고통은사회적양육태도 유아의놀이성중사회적자발성과부적인관계가있는것으로나타났다 이는자녀가힘들어하고불편한정서를갖고있을때어머니도불편하고힘들어하는공감은오히려따뜻하고애정적인양육에도움이되지않음을시사한다 이런결과는자녀의정서를무조건수용하기보다는훈육의한계를분명히정하고긍정적으로반응해주는것이유아발달에더중요하다는주장 김희태외 정은주 과일맥상통하는결과이다 부모가자녀의고통에과도하게공감하는것은유아를더욱불안하게할수있으며 긍정적인상호작용으로유아를위로하고지지하는데방해가될것이다 따라서공감능력중개인적고통이높은어머니의자녀양육을지원하기위한전문적양육코칭프로그램을개발할필요가있다 이와관련하여 그리고 은중재프로그램을통해어머니의공감능력이허용적양육태도에변화를가져옴으로써자녀의반사회적행동을줄이는조절변인임을밝혔다 즉공감능력이공감자체로끝나는것이아니라양육

14 생태유아교육연구제 권제 호 행동에변화를줄수있는긍정적인방향이어야함을시사한다 또본연구결과에서는어머니의공감능력중상상하기와사회적양육태도 개인적고통과가르치는양육태도간상관을제외한모든영역에서유의미한상관이있는것으로나타났으며 어머니의공감능력과유아의놀이성간에도일부영역을제외하고대체로상관이있는것으로나타났다 특히어머니의양육태도와유아의놀이성의경우모든하위영역간에서유의미한수준의상관이나타났는데 이런결과는부모의양육태도와유아의놀이성관계를살펴본선행연구 박정연 장영숙외 와일치하는결과이다 둘째 어머니의공감능력은양육태도에영향을미치고있었으나인지적공감과정서적공감에대한영향력의양상이다르게나타났다 이를구체적으로살펴보면어머니의정서적공감중공감적관심 개인적고통과인지적공감중관점취하기가사회적양육태도에긍정적영향을미치는것으로나타났으며 어머니의인지적공감능력중상상하기는가르치는양육태도를설명하는것으로나타났다 이런결과는어머니의공감능력이양육변인에영향을미친다는주장 김사라형선 최미경 을뒷받침해주는결과이다 한가지주목할점은어머니공감능력이양육태도에미치는영향력이가르치는양육태도보다는사회적양육태도에서더설명력이크게나타났다는점이다 본래어머니의공감능력이란자녀의상황과요구에공감할수있는능력이므로자녀를돌볼때나타나는애착 조용주 이나사회 정서적태도와밀접히관련되어있다 선행연구 문승미 에서공감적돌봄을받은유아가안정적정서를갖게되고다른사람과원만한관계를유지한다는결과는어머니의공감능력이사회적양육태도와더밀접한영향관계에있음을확인시켜준다 가르치는양육태도에영향을미친어머니의공감능력이인지적공감요소인상상하기였기때문에어머니의인지적공감능력을향상시켜자녀를잘가르칠수있는양육태도를가지도록할수있겠다 그런데공감능력이높다는것은단순히유사한감정을느끼고이해하는것이아니라 자녀의요구와필요에공감하여자녀에게보다도움이된다고믿는행동을수행할수있는능력이다 따라서공감적인부모는일관성있게자녀의감정을수용하고자녀의행동을그들의입장에서이해하고믿어주는능력 을가져야하겠다 그러므로향후부모양육태도개선을위한교육에서도어머니의공감능력을포함하되긍정적인자녀양육행동을위한공감능력으로교육내용을구성할필요가있다 셋째 어머니의공감능력과양육태도가유아의놀이성에미치는영향을살펴본결과 어머니의공감능력중상상하기는유아의전체놀이성에정적인영향력을갖지만개인적고통은부적인영향을미치는것으로나타났다 즉 어머니가가상상황에대한공감능력이높을

15 어머니의공감능력과양육태도가유아기자녀의놀이성에미치는영향 수록유아의놀이성이긍정적이지만 자녀의고통을자신의것으로여기는공감능력은유아의놀이성에부정적영향을미침을알수있다 이는 상상하기 가의미하는것이실제가아닌가상의상황에대한공감능력이므로 가상적특성이다분한놀이성에긍정적인영향을미치는것으로해석해볼수있다 또한상상하기공감이높은어머니의경우상상놀이에대한이해 상상놀이에대한인식에있어서긍정적일가능성이높은데 상상놀이에대한긍정적인인식은자녀의상상놀이친구로참여하도록이끌며 상상놀이시나리오와관련된언어등으로나타난다고하였다 결국어머니의상상하기공감능력은놀이참여자체와적극적인양육자로이끄는연결고리라는두개의중요한의미가있으므로어머니양육태도와유아놀이성모두에영향을미치는것으로보인다 앞서상관관계분석을통해살펴본바와같이 자녀의불편한정서를자신의고통처럼생각하며힘들어하는어머니의공감능력은유아의놀이성에부정적영향을미치는것으로나타났다 이런결과는부모의정서표현수용태도가유아의놀이성에유익한영향을준다고보고하는선행연구 김희태외 정은주 를지지하는결과이다 또한어머니의정서적공감은자녀의인지적공감에 어머니의인지적공감은자녀의조망수용에직접적인영향력을 친사회적행동에간접적인영향력을갖는변인 임을고려할때본연구에서도어머니의개인적고통과같은정서적공감은자녀의인지 사회적영역에부정적인영향을줄가능성이높을것으로예측할수있다 유아의놀이성에대해어머니의사회적양육태도 가르치는양육태도와인지적공감인상상하기가정적인영향력을갖는것으로나타났다 즉 어머니의애정적이고따뜻한관심을보이는양육태도와관찰과모방의기회를제공하고사물을살피도록자극하는양육태도뿐아니라가상상황에서감정이입을잘하는공감능력모두자녀가놀이에대해갖는태도나성향에영향을주는것으로나타났다 이런결과는부모의양육태도나공감적행동이유아의놀이성과밀접한관계가있다고밝힌연구결과 박정연 서수미 송채봉 장은정 와일치하는결과이다 이결과에서흥미로운점은어머니의양육태도변인이추가될때개인적고통과관련된공감능력은부적인영향이나타나지않았다는것이다 이는어머니가자녀의불편한정서를자신의고통처럼생각하며힘들어하는공감능력이있더라도긍정적인양육태도를갖는다면부정적인영향이줄어들수있음을시사한다 따라서유아기자녀를둔부모들에게개인적고통과관련된공감능력에대한이해를돕고건전한양육태도를갖도록지원하는부모교육을실시할필요가있겠다 한편 어머니의공감능력과양육태도가주는영향을유아놀이성하위영역별로살펴볼때

16 생태유아교육연구제 권제 호 조금다른양상을보였던것은사회적자발성과인지적자발성이었다 이들영역에서는어머니의개인적고통이유아의놀이성에미치는부정적인영향력이양육태도변인을투입한이후에도계속나타났다 이는어머니가자녀의고통을자신의것처럼공감하며함께힘들어하는공감능력이높은것은자녀가사람들과교류하고자하는놀이성 주도적으로놀이하려는놀이성에강한영향력을보인것으로해석된다 부모가자녀의부정적정서표현에너무과도한공감을하여발생하는부정적영향력인것이다 어머니의자녀정서표현수용태도가자녀의사회적놀이성에긍정적영향을미친다는주장 김희태외 을참고해볼때자녀의부정적정서를수용하고인정해주되그감정에너무몰입하여함께힘들어하는공감은바람직한수용태도가아닌것이다 유머감각과관련된유아의놀이성에서는부모의양육태도변인이투입되기전부터개인적고통공감능력의영향력이나타나지않았다 이는유아가재미있는이야기를잘하고잘웃는놀이성을갖기위해서는어머니가가상의인물이나상황에공감하는능력의영향이크다는의미이다 따라서유아의유머감각적인놀이성을지지하는부모가되기위해서는놀이라는가상상황에서상상하며재미있게놀아주는놀이방법을아는것이중요함을시사한다 놀이성의하위영역에따라영향을받는요인의상대적크기도다른것으로나타났다 유아의놀이성하위영역별로어머니의공감능력과함께양육태도를추가투입하였을때놀이성에대한변인의설명력이증가하였으나상대적영향력이큰요인은다르게나타났다 즉 놀이성중신체적자발성 사회적자발성 즐거움의표현에가장큰영향력을미치는것은사회적양육태도였으나인지적자발성와유머감각에가장큰영향력을미치는것은어머니의공감중상상하기로나타났다 이런결과는유아의놀이성이사회적유능성과관련된다는선행연구들 김순정 김희진 박화윤외 이경실 황윤세 을지지하는결과이다 이상의논의를종합해볼때어머니의공감능력과양육태도는유아의놀이성에영향을미치기때문에유아기자녀를둔부모교육이나양육지원사업을구성할때유아의놀이성에영향을미치는양육태도와공감능력을고려해야한다는결론을내릴수있다 본연구는유아기자녀를둔어머니를대상으로그들의공감능력이양육태도에미치는영향을최초로살펴보았다는점에서큰의의가있다 특히본연구는유아기자녀를둔어머니의공감능력과양육태도가유아의놀이성에영향을미치고있음을확인하여발달에유익한놀이성을지원하는부모교육프로그램에시사점을주었다는점에서그의의가있다 이러한의의에도불구하고본연구의제한점을기초로후속연구에대한제언을하면다음과같다 첫째 본연구는자기보고식질문지에의해각변인에대한자료가수집된한

17 어머니의공감능력과양육태도가유아기자녀의놀이성에미치는영향 계가있으므로향후연구에서는관찰이나면담을통한연구를진행하여보다심층적인분석을진행할필요가있다 둘째 본연구에서는유아놀이성에영향을주는어머니의변인을탐색하였다 이후연구에서는유아기질 성 정서조절능력 사회유능성과같은유아변인을포함시켜살펴보는연구가이루어지길제안한다 또한놀이성이개인의성향이므로이에영향을미치는부모의기질이나부모자신의놀이성 원가족경험등과같은내적변인을포함시킬필요가있을것이다

18 생태유아교육연구제 권제 호 참고문헌 권수진 어머니의부모역할과유아의놀이성 문제행동과의관계 한양대학교교육대학원석사학위논문 김미숙 교사가지각한 세유아의놀이성에관한연구 한국교원대학교교육대학원석사학위논문 김사라형선 어머니의양육효능감과공감증진및양육스트레스감소를위한자녀양육코칭프로그램의개발과효과 한국가정관리학회지 김순정 김희진 유아의사회적능력에따른사회적놀이의연속적변화패턴 아동학회지 김영희 아동의놀이성군확인과관련변인탐색연구 숙명여자대학교박사학위논문 김영희 성격유형과놀이성 스트레스대처방식과의관계 한국놀이치료학회지 김영희 어머니의양육태도및놀이신념과유아의놀이성과의관계 육아지원연구 김정숙 어머니의양육행동과유아의또래지위및놀이성 충북대학교교육대학원석사학위논문 김희태 김정림 부모의정서표현수용태도가유아의정서지능및놀이성에미치는영향 열린교육연구 문승미 어머니의정서적공감과유아의문제행동및정서조절과의관계 경희대학교대학원석사학위논문 박성희 공감 공감적이해 서울 원미사 박은정 김종범 부모공감이유아의정서조절능력에미치는영향 유아의자아존중감을매개로 놀이치료연구 박정연 부모의양육태도와유아의놀이성과의관계 배재대학교대학원석사학위논문 박정연 이성희 부모의양육태도와유아의놀이성과의관계 교육연구 박정옥 김준희 유아의놀이성과창의성의관계 아동교육 박혜원 공감훈련이여중생의공감능력과자아존중감에미치는효과 연세대학교대학원석사학위논문

19 어머니의공감능력과양육태도가유아기자녀의놀이성에미치는영향 박화윤 마지순 천은영 유아의놀이성과상호작용적또래놀이에관한연구 열린유아교육연구 박화윤 안라리 만 세유아의연령별사회적능력과정서조절전략의관계 유아교육연구 박화윤 천은영 유아의성격유형에따른놀이성에관한연구 한국영유아보육학 서수미 어머니의부모역할이유아기자녀의정서조절능력및놀이성에미치는영향 건국대학교교육대학원석사학위논문 송채봉 부모역할지능이유아의놀이성과사회적유능성에미치는영향 동국대학교교육대학원석사학위논문 신선희 차윤희 김영희 어머니의놀이성및양육행동과유아의놀이성간의관계 미래유아교육학회지 유영의 유아의정서지능과놀이성과의관계 미래유아교육학회지 조복희 신나리 안재진 이정림 최윤경 송신영 김주연 김영원 한국아동패널 서울 육아정책연구소 이경실 유아의놀이성과사회적능력과의관계 이화여자대학교교육대학원석사학위논문 이연실 유아의놀이성과리더십과의관계 한국놀이치료학회지 이영환 임영옥 오가영 유아의창의성과놀이성 다중지능과의관계 한국가정과학회지 장영숙 조혜정 부모의양육태도와유아의놀이성과의관계 유아교육학논집 장은정 어머니의양육태도와유아의놀이성과의관계 숙명여자대학교교육대학원석사학위논문 장은주 유아의성별및어머니의양육태도에따른유아놀이와의관계 인제대학교교육대학원석사학위논문 정연희 상담자의공감능력과문화적유사성지각이내담자에대한인상형성에미치는영향 가톨릭대학교대학원석사학위논문 정은주 어머니정서표현성및정서수용태도가유아의성격특성과놀이성에미치는영향 한양대학교교육대학원석사학위논문 조용주 청소년자녀가지각한어머니공감과어머니가보고한공감의차이연구 한

20 생태유아교육연구제 권제 호 국심리학회지상담및심리치료 지성애 김승희 유아의자아존중감 또래상호작용 놀이성간의관계 열린유아교육연구 지소라 초등학교아동이지각한어머니의양육태도와공감능력의관계 한남대학교교육대학원석사학위논문 최미경 아동과어머니의조화적합성및어머니의공감능력과양육스트레스의관계 아동학회지 최미숙 송순옥 유아의놀이성이자기조절능력및유아교육기관적응에미치는영향력 아동교육 황윤세 유아의정서지능및사회적유능감이놀이성에미치는영향 아동학회지 황윤세 최미숙 기질과사회적유능감이유아놀이성에영향을미치는구조모형분석 열린유아교육연구

21 어머니의공감능력과양육태도가유아기자녀의놀이성에미치는영향

22 생태유아교육연구제 권제 호 Abstract Mi Ra Chung Min Jeong Kim Bang Sil Yee

1-1) 아직까지도우리나라는 resilience' 이라는용어가적응유연성 ( 권태철, 2002; 김미승, 2002; 박현선, 1998, 1999a, 1999b; 양국선, 2001; 유성경, 2000; 이선아, 2004; 윤미경, 2002; 조혜정, 2002; 장순정, 2

1-1) 아직까지도우리나라는 resilience' 이라는용어가적응유연성 ( 권태철, 2002; 김미승, 2002; 박현선, 1998, 1999a, 1999b; 양국선, 2001; 유성경, 2000; 이선아, 2004; 윤미경, 2002; 조혜정, 2002; 장순정, 2003), 탄력성 ( 김승경, 2004; 김택호, 2004), 또는자아 - 탄력성 ( 구자은,