2016 년 2 학기 2 학년주제통합수업안 1 주제통합수업운영개요 통합주제 통합목표 더나은세상을위한실천 현실의문제를해결하기위한건의문쓰기 참여교과국어역사 성취기준 2935. 학교나지역사회에서일어난일에대해문 제해결방안이나요구사항을담은글을쓴 다. 역 9164. 세도정치시기의농민봉기가지니는의미를대표적사례를통해설명할수있다. 수업주제 건의문의특징및구성요소이해하기 조선후기의인물이되어개혁안 ( 건의문 ) 작 성하기 수업내용및방법 건의문의형식을이해한후, 생활속에서문 제상황을찾아건의문을작성하고실제건 의해보는활동 기업가정신 의개념을도입하여조선후기농민의삶을탐구하고, 탐구및조사한내용을바탕으로당시의문제점을해결할수있는개혁안을모둠활동을통해작성하기 수업시기 ( 차시 ) 10 월 10 일 ~10 월 14 일 (1~4 차시 ) 10 월 10 일 ~10 월 14 일 (5~6 차시 ) 융합내용및활동 현실에서겪는문제상황을인식하고이를 개선하여더좋은세상을만들기위한글쓰 기의특징및절차를이해한다. 국어시간에배운건의문작성방법을실제역사교과에적용하여조선후기문제점을개선할수있는개혁안 ( 건의문 ) 을작성하는활동을실시한다. 평가내용및방법 지필평가및협력학습과정평가 지필평가및학습과정평가 - 1 -
2 교과별수업안 주제통합 ( 국어 ) 과수업안 통합주제 통합목표 수업단원 더나은세상을위한글쓰기 삶에서부딪히는문제상황을개선하기위한건의문의특징과구성요소를이해하고건 의문을쓸수있다. 4. 강연과건의 지도교사 이희정, 류지현, 류혜영 기간 10 월 10 일 ~10 월 14 일 단원차시 9~10/10 학반 2 학년 1 반 ~ 11 반 통합차시 1~4/6 융합교과국어, 역사 성취기준역 9164. 세도정치시기의농민봉기가지니는의미를대표적사례를통해설명할수있다. 수업주제 평가내용 조선후기의인물이되어개혁안 ( 건의문 ) 작성하기 적절한형태의건의문을다양한형태로 표현한다. 평가방법 지필평가및학습과정평가 인성덕목소통, 배려, 도전핵심역량사회적역량, 지적역량 교수 - 학습활동 차시구성및수업흐름수업자의도평가계획 1 차시건의문을읽고건의문의형식및특징알기 2 차시 - 건의문작성을위한문제상황및건의대상선정하기 - 건의하는글을쓰기위한해결방안찾기 3 차시건의문의형식과특징을고려하여개별건의문쓰기 4 차시개별건의문을바탕으로모둠공통건의문완성하여발표하기 < 교과에대한교사의지도철학 > 교실에서배우는수업은학생들의삶과연결될때역동적인생명력을가지게된다. 학생들스스로가삶속에서개선이필요한문제상황을찾아그것을실제적으로변화시키기위한쓰기수업을함으로써자신들의삶에대해더관심을가지게되고, 바람직한사회의모습에대해서생각해볼수있을것이다. < 주제통합수업에서지도중점 > 건의문은정서표현이나예술성을추구하는글과달리실용적인목적을가진글이다. 따라서건의문의목적인 설득 을위한표현방법과건의문의형식적, 내용적특징을강조하여진지하게활동할수있도록이끈다. 또한교실속수업활동에서그치지않고실제건의하는활동으로연결지어삶과국어수업의통합이이루어지도록지도할것이다. < 주제통합수업에서융합관점 > 건의문의목적을위한형식적, 내용적특징이해하기 생활속에서개선이필요한문제상황을찾아보기 실제로반영이가능한해결방안을 2 가지찾아설득력있게건의문작성하기 평가내용 완성된개혁안 ( 건의문 ) 의완결성및내용의적절성 모둠활동및개별활동에대한참여의적극성 평가방법 지필평가및협력학습과정평가 - 2 -
통합주제 통합목표 수업단원 주제통합 ( 역사 ) 과수업안 현실을개혁할건의문작성하기 건의문을작성하는절차를학습한뒤, 이를역사적상황에적용하여실제개혁안을작 성해본다. 6-4. 세도정치기의농민봉기 지도교사손종혁기간 10 월 10 일 ~10 월 14 일 단원차시 9~10/10 학반 2 학년 7 반 ~ 11 반 통합차시 5~6/6 융합교과국어, 역사 성취기준역 9164. 세도정치시기의농민봉기가지니는의미를대표적사례를통해설명할수있다. 수업주제 평가내용 조선후기의인물이되어개혁안 ( 건의문 ) 작성하기 적절한형태의건의문을다양한형태로 표현한다. 평가방법 지필평가및학습과정평가 인성덕목소통, 배려, 도전핵심역량사회적역량, 지적역량 차시 구성 및 수업 흐름 <5 차시 > 교수 - 학습활동 - 조선후기문제상황을이해하기 - 문제상황에적절한 기업가정신 모색하기 - 개혁안작성에필요한여러가지아이디어모으기 <6 차시 > - 모둠활동을통해실제개혁안작성하기 - 작성이완료된개혁안을각모둠별로발표하기 - 모둠평가및자기평가실시하기 < 교과에대한교사의지도철학 > 역사라는교과가현재의삶과동떨어진교과가아닌, 자신의삶과밀접한연관이있는교과임을학생들이인식할수있도록하는데에중점을두었다. 국어교과와의연계속에서감정이입적방식을차용하여역사상어느한시점의인물이되어봄으로써, 지난역사를보다깊이있게이해할수있도록하고, 이를통해좀더생생하고흥미로운역사학습이가능하도록노력하였다. 수업자의도평가계획 < 주제통합수업에서지도중점 > 건의문작성이라는가장큰틀의수업내용에매몰되어실제그당시의농민의삶을탐구하는 역사적 인부분이등한시되지않도록유의하였다. 내실있는건의문이작성되기위해서는먼저 조선후기 라는시기상의특징을명확히이해하여야한다는생각을가지고, 주제통합수업에서도역사교과의독자적특수성을유지한가운데수업이이루어질수있도록노력하였다. < 주제통합수업에서융합관점 > 다양한자료를바탕으로조선후기의농민의삶과관련한문제점들파악하기 파악된내용을바탕으로개혁안을작성하기위한아이디어모으기 아이디어를바탕으로모둠활동을통해실제개혁안 ( 건의문 ) 작성하기 평가내용 완성된개혁안 ( 건의문 ) 의완결성및내용의적절성 모둠활동및개별활동에대한참여의적극성 평가방법 지필평가 학습과정평가 - 3 -
3 교과별학습자료및평가자료 가국어과자료 ⑴ 학생활동지및평가자료 협력적배움으로 삶 을나누는 수업주제 국어수업 4. 강연과건의 16 경청 대화협력표현질문 건의하는글쓰기 2 학년 ( ) 반 ( ) 1. 건의하는글을쓰기위해문제상황 [ 건의할주제 ] 및건의대상찾기 2. 건의하는글을쓰기위해해결방안찾아정리하기 다음절차에따라건의할주제를찾고건의대상을찾아봅시다. 1. 각자포스트잇두장에주제를각각한가지씩적어아래칸에붙입니다. ( 포스트잇한장에는하나의주제만적습니다.) 2. 모둠원들에게자신이그주제를적은이유를설명합니다. 3. 우리모둠의건의주제로적합하다고생각되는것을 1 가지선정해봅시다. 우리모둠이정한건의주제 ( 문제상황 ) 건의대상 - 4 -
이상황이문제가되는이유 다음절차에따라문제해결을위한방안을찾아서정리해봅시다. 1. 모둠원각자 1가지이상의해결방안을찾아빈칸을채우시오. 2. 우리모둠의건의주제에가장실질적인도움이되는해결방안 2가지를택해 실질적인도움 칸에스티커를사인을해줍니다. 모둠원 이름 활용한 매체 ( 출처 ) 해결방안 실질적 도움 우리모둠이선정한해결방안정리하기 - 5 -
협력적배움으로 삶 을나누는 수업주제 국어수업 4. 강연과건의 17 경청 대화협력표현질문 건의하는글쓰기 2 학년 ( ) 반 ( ) 1. 건의하는글의구성요소이해하기 2. 개별적으로건의문쓰기 p.180~182 에서건의하는글의구성요소를찾아표시해봅시다.( 책활동 ) 모둠원들과협의한내용을바탕으로나의건의문을써봅시다. 건의대상 ( ) 께 / 에게드리는건의문 인사및 자기소개 문제상황 제시 해결방안 ( 건의사항 및근거 ) 기대효과 끝인사 건의날짜건의자 자신이쓴건의문을다음기준에따라스스로평가하고총평을써보자.( 자기평가 ) 평가기준평정척도총평 건의문의형식을갖추었는가? 매우 그렇다 대체로 그렇다 그렇지 않다 매우 그렇지 않다 건의내용이구체적으로잘드러나는가? 건의내용이합리적으로수용가능한가? 간결하면서도명확한문장으로표현했는가? 바람직한언어표현을사용했는가? - 6 -
⑵ 학습 결과물 - 7 -
나역사과자료 ⑴ 학생활동지 주제마침내일어서는민중반 & 번호반번 성취기준 역 9164. 세도정치시기의농민봉기가지니는의미를대표적사례를통해설명할수있다. 이름 기업가정신이라는단어는어렵고모호하게느껴지며, 마치이념이나사상을의미하는것처럼들리는것이사실이다. 기업가정신을좀더정확하게표현하면 기업가적행동 이지만, 이미 기업가정신 이라는용어가일반화되었다. 기업가정신 은기회를발견하고그러한기회를살리기위하여개인혹은조직이보다혁신적이고진취적인자세로때론위험을감수하며, 무에서유를창조하는것이라고할수있다. 최근에는기업가정신에사회적책임의역할을다하는행동까지를모두포함하고있다. 기업가정신의기본적인조건으로는위험감수, 창조성, 독립성, 부의실현, 사회적책임등을꼽는다. 우리역사속에서발견할수있는기업가정신사례는유일한박사 ( 유한양행창업자 ) 나정주영 ( 현대창업주 ) 회장과같이현대인물부터임상옥이나김만덕과같은조선시대거상들까지다양하다. 이외에도이순신과같이뛰어난리더들역시기업가정신의사례로설명되기도하는데, 이런경우기업가정신의의미는훨씬더범위를확대해서해석할수있음을알수있다. 즉, 뛰어난리더십, 문제해결능력등도기업가정신의한종류로설명되기도하는것이다. 1 -. 2 -? 문제해결에필요한 기업가정신 그렇게생각하는이유 - 8 -
모둠활동 - 과제수행계획서작성하기 문제가되고있는당시의상황 문제를해결하기위해필요한기업가정신 개혁안 ( 건의문 ) 을작성하는데필요한아이디어들 ( 들어가야할내용, 작성방법, 완성된제작물의형태등 ) 학습일정 일자 1차시 (10/13) 2차시 (10/18) 과제수행내용문제상황이해하기, 기업가정신모색하기, 개혁안작성에필요한아이디어모으기실제개혁안작성하기, 작성한개혁안발표하기, 모둠평가및자기평가실시하기 다음시간 과제및준비물 - 9 -
⑵ 학습결과물 - 10 -
2016 년 2 학기 2 학년주제통합수업안 1 통합주제수업운영개요 통합주제 통합목표 미래사회 변화된미래사회를예측해보고표현해보기 참여교과기술미술 성취기준 기 9242-3. 생활에서로봇의활용을설명하고제조기술과관련된직업을설명할수있다. 미 9212. 주제의특징, 의도, 목적을나타낼수있는표현방법을탐색하여표현할수있다. 미 9222. 표현과정을체계적으로계획하여표현할수있다. 수업주제 미래사회직업의변화와 인간형로봇의인권 30 년뒤미래의나의모습을 구체화하여입체적으로표현하기 수업내용및방법 미래사회직업의변화와인간형로봇의 인권에대해모둠별토의 30 년뒤미래의나의모습을구체화하여팝업카드를이용하여입체적으로들어날수있도록표현하기 수업시기 ( 차시 ) 2016.9.19. ~ 9.30. (1-2/4) 2016.9.19. ~ 9.30. (3-4/4) 융합내용및활동 인공지능이보편화된미래사회에직업의변화예측해보기 휴머노이드인간형로봇의인권에대해토의해보기 변화된미래를바탕으로나의모습을상상하여입체적으로표현해보기 평가내용및방법 직업세계에대한변화의폭과긍정적, 부정적관점중하나를선택하여정리하기 자신의의견을발표, 타인의의견을경청후요약, 정리하기 과정평가 창의적으로미래모습을상상하여구체적인계획세우기 미래의자기모습과환경을입체적으로표현하여팝업카드제작하기 과정평가및수행평가 - 11 -
2 통합주제교과별융합수업안 통합주제 ( 기술 ) 과융합수업안 통합주제 통합목표 수업단원 미래사회변화된미래사회를예측해보고표현해보기 지도교사 이철욱, 이수연 기간 9.19. ~ 9.30. 로봇체험활동 단원차시 5,6/8 학반 2학년 1반 ~ 11반 통합차시 1,2/4 융합교과기술, 미술성취기준기9242-3. 생활에서로봇의활용을설명하고제조기술과관련된직업을설명할수있다. 수업주제 미래사회직업의변화와인간형로봇의인권 평가내용 미래사회직업의변화와인권 평가방법 과정평가 ( 발표 ) 인성덕목 소통, 공감 핵심역랑 사회적역량 ( 소통 ) 교수-학습활동 차시구성및수업흐름 1/4 2/4 1. 학교무선망을사용할수있도록개인스마트폰을연결 2. 알파고와같은인공지능이보편화된미래사회에직업의변화검색, 예측해보기 3. 직업세계에대한변화의폭과긍정적, 부정적관점중하나를선택하여자신의의견을 발표하고타인의의견을듣고정리해보기 4. 차시를예고한다. 1. 학교무선망을이용하여영화 [ 블레이드러너 ] 에대한자료수집 2. 필립.k. 딕의소설 [ 블레이드러너 ] 에나오는휴머노이드인간형로봇을대상으로인권에대해토의해보기 수업자 의도 < 교과에대한교사의지도철학 > 기술교과에있어정보통신기술단원은정보 ( 컴퓨터 ) 교과의수업과는달리정보통신기술관련용어학습및연관직업세계에대해알아보는데중점을둔다. 부연하면정보통신기술의발전으로미래직업이어떻게변화할지에대해예측하여학생들이미래에대한적응과진로선택에도움이되도록지도하고있다. 물론 QR 코드제작, 3D 사진제작, AR( 증강현실 ) 체험, VR( 가상현실 ) 체험과같이흥미와학습을동시에이루어지는수업도병행하고있다. < 통합주제수업에서지도중점 > 최근동향으로판단하면정보통신기술의발전은인공지능분야로귀결되고있는듯하다. 이때문에 2030년경이되면현재존재하는직업의 65% 는없어진다는예측이대두되고있다. 진로를지도하는교사는급격한사회변화에대해학생스스로찾아보고문제점을인식하는기회를제공하는게, 우리가할수있는진로지도로중요하다는생각을갖고있다. 나아가인간형로봇의인권에대해생각해봄으로써미래사회에대두될가치관의변화도수업으로당겨와접근해보았다. - 12 -
< 통합주제수업에서융합관점 > 기술과에서수업한미래사회의직업의변화와인간형로봇의인권에대한다양한생각을발표하고토의하면서생겨난이미지나아이디어등이미술과에서진행하는수업에투영되면서학생들의생각이어떻게창의적으로표현되는지를기대해본다. 평가 계획 평가내용 평가방법 미래사회의직업에대해조사가충실한가? 미래직업과인간형로봇의인권에대한발표와토론참가에적극적인가? 과정평가 - 13 -
통합주제 ( 미술 ) 과융합수업안 통합주제 통합목표 미래사회 변화된미래사회를예측해보고표현해보기 수업단원 2. 질문하며, 비교하며 지도교사이철욱, 이수연기간 9.19. ~ 9.30. 단원차시 1,2/5 학반 2 학년 1 반 ~ 11 반 통합차시 3,4/4 융합교과기술, 미술 성취기준 미9212. 주제의특징, 의도, 목적을나타낼수있는표현방법을탐색하여표현할수있다. 미9222. 표현과정을체계적으로계획하여표현할수있다. 수업주제 30 년뒤의미래환경과변화된자신의모습상상하여구체적으로스케치를할수있다. 평가내용 주제에대한이해, 창의적인구상 평가방법 수행평가, 과정평 인성덕목 소통, 창조 핵심역랑 의사소통역량 교수-학습활동 차시구성및수업흐름 3/4 4/4 1. 30 년뒤의미래사회가어떻게변화될것인지함께이야기해보기 2. 미래에새로생겨나는직업과변화되는직업의특징알아보기 3. 변화된사회모습과함께어른이된나의모습구상하기 4. 다른친구들과학습지의내용을바탕으로이야기해보기 1. 구상한내용을바탕으로미래의나의모습 ( 구체적인직업을가지고있는모습 ) 을스케치하기 2. 팝업카드의원리를활용하여미래의모습이입체적으로들어날수있도록표현하기 3. 친구들과함께작품과정을확인하고의견주고받기 수업자 의도 < 교과에대한교사의지도철학 > 미술과교육과정을재구성하면서학생들이미술수업을통해가져갔으면하는것들중가장중요시하는것이바로 소통하는방법 을경험하고자기것으로만드는것이다. 소통은자신의상태, 감정을아는것에서부터시작해서타인을배려하고위하는마음을가지고공감하여이해하는것으로체험, 표현, 감상활동에서가장필요한요소라고생각한다. 기술적이고다양한표현방법을익히고창의적인활동을하는것도중요하지만미술을통해나를알고, 표현하고, 스스로의감정을통제하는방법을배우며타인과주변을돌아보고자신과의관계뿐만아니라 우리 라는공동체안에서문제를인식하고해결하는각자의방법을찾아갈수있도록다양한소통방식을제공하는것이미술수업의역할이라고 < 통합주제수업에서지도중점 > 빅뱅이세계를전과달리변화시킨것처럼앞으로의시대는과거의시대와는판이하게다른 특이점 을가지게되는데그시점이다가오는 2045 년이라는기사를소개하며미래에우리가경험하게될새로운세상에대한상상력을발휘해보도록한다. 그상상력을발전시켜미래속의자신의모습을구체화시켜보고창조된직업들과연결시켜자신의삶을발전가능하고긍정적으로생각할수있도록한다. < 통합주제수업에서융합관점 > 교과 ( 기술, 미술 ) 수업과내용연계를통해학습자의흥미와동기를함양시킴과동시에주제에대해좀더깊이있는구상과표현능력을기를수있도록함. - 14 -
평가 계획 평가내용 평가방법 미래의환경과자신의모습을상상하여창의적으로구상하여표현하기 팝업카드의원리를이해하고활용하여입체적으로표현하기 수행평가 과정평가 - 15 -
3 교과별학습자료 가기술과자료 (1) 학생활동지 1 학생활동지 1/4 차시 introduction 알파고 (AlphaGo) 와이세돌 ( 바둑 ) 의대결 2016년 3월 9일부터 15일까지서울에서이세돌 9단과알파고의대국이진행되었다. 총 5국으로치러진경기에서알파고는 4승 1패로승리했다. 이세돌 9단은 4국에서한번승리했으며 1~3국과 5국에서는알파고가승리를거두었다. 알파고는구글딥마인드 (DeepMind) 가개발한인공지능바둑프로그램이다. 알파고 (AlphaGo) 의고 (Go) 는바둑을뜻한다. 딥마인드는구글이 2014년인수한인공지능관련기업으로 2010년영국에서설립되었으며머신러닝등의기술을사용해학습알고리즘을만든다. 알파고는딥러닝 (Deep Learning) 방식을사용해바둑을익힌다. 딥러닝은머신러닝 ( 기계학습 ) 의하나로비지도학습 (Unsupervised Learning) 을통해컴퓨터가스스로패턴을찾고학습해판단하는알고리즘을가지고있다. 인간이별도의기준을정해주지않으며대신방대한데이터를기반으로컴퓨터가스스로분석하며학습하게되는것이특징이다. 인공지능이보편화될미래사회에직업의변화상을조사해보자. 직업의변화 ( 없어지는직업, 새로생기는직업 ) 미래직업세계에대한긍정적, 부정적관점중하나를선택하여발표해보자. 나의대처방법은? - 16 -
2 학생활동지 2/4 차시 도입 필립 K 딕은누구일까? 한영화이다. 필립 K. 딕 (1928 년 ~ 1982 년 ) 은미국출신의과학소설 (SF) 작가이다. 시 카고에서태어났으나캘리포니아에서살았다. 버클리대학에서잠시공부하 기도했다. 44 편의장편소설과 121 편의중단편을출간했으며초현실적이고 편집증적인분위기와풍부한상상력으로유명하다. 딕의직접적인영향을받고제작된영화로는 매트릭스 (1999) 와 이퀄 리브리엄 (2002) 하며, 장편 안드로이드는전기양의꿈을꾸는가? (1968) 를리들리스콧이영화화한 블레이드러너, 토탈리콜 (1990) 영화 마이너리티리포트 (2002), 임포스터 (2002), 페이첵 (2003), 넥스트 (2007), 컨트롤러 (2011) 도그의단편들을바탕으로 영화 [ 블레이드러너 ] 에대해조사해보자. 줄거리 배경 암시하는것들 인간형로봇의인권에대해 나의생각을요약해보자 친구들의의견을요약해보자 - 17 -
나미술자료 (1) 학생활동지 반번이름 3. 미래바라보기미래의나의직업 : 학생활동지 나의새로운직업명어떤창작물을만들어내는직업인가요? 이러한직업이생겨난 이유는무엇인가요? 이일을하고있을자신의모습을상상하여스케치해봅시다. - 18 -
⑵ 학습결과물 - 19 -
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2016 년 2 학기 2 학년주제통합수업안 1 주제통합수업운영개요 통합주제 건강과음악 통합목표음악을통해몸과마음을회복시키는신체활동및자기표현을할수있다. 참여교과체육음악 성취기준 체 9415. 작품창작의과정에서자신의능력과개성에따라새롭고다양한표현을시도하는독창성을발휘할수있다. 음 9122. 악곡의종류에어울리는신체표현을할수있다. 수업주제 음악의리듬에맞춰자신만의줄넘기를 창작하여발표할수있다. 컵타연주하기 - 악기로신체표현및감정 표현을할수있다. 수업내용및방법 수업시기 ( 차시 ) 융합내용및활동 평가내용및방법 음악줄넘기창작및발표하기 10 월 10 일 ~10 월 21 일 (1~2/4 차시 ) 일반적인줄넘기와달리음악줄넘기는음악에 맞추어즐겁게뛰면서다양한느낌을 표현하는신체활동이다. 줄을넘는횟수, 뛰는방법, 속도변화등자신의체력수준에 맞게운동량을조절할수있으며경쾌한 리듬에맞추어즐겁게운동할수있도록 지도한다. 모둠별상호평가및자기평가 컵타리듬제작하고발표하기 10 월 10 일 ~10 월 21 일 (3~4/4 차시 ) 체육과에서배웠던이론및실천방법등을 바탕으로음악의신체및감정표현을통해 즐겁고건강한삶을영위하고실천하도록 지도한다. 모둠별상호평가및자기평가 - 21 -
2 교과별수업안 통합주제 주제통합 ( 체육 ) 과수업안 건강과음악 통합목표음악을통해몸과마음을회복시키는신체활동및자기표현을할수있다. 수업단원 성취기준 Ⅳ. 표현활동가. 심미표현활동음악줄넘기 지도교사김정학기간 10 월 10 일 ~10 월 21 일 단원차시 4/17 학반 2 학년 1 반 ~ 6 반 통합차시 1~2/4 융합교과체육, 음악 체9415. 작품창작의과정에서자신의능력과개성에따라새롭고다양한표현을시도하는독창성을발휘할수있다. 수업주제음악의리듬에맞춰자신만의줄넘기를창작하여발표할수있다. 평가내용 평가방법 인성덕목책임, 배려핵심역랑신체적역량 ( 건강 ) 차시 구성 및 수업 흐름 수업자 의도 1. 출결점검및환자파악 2. 준비운동및보강운동 3. 수업목표확인 4. 본시학습설명및활동 - 음악줄넘기기본동작연습실시 - 음악에맞춰개인줄넘기실시 - 자신만의음악줄넘기창작 6. 형성평가및정리운동 7. 차시예고및용구정리, 위생지도 교수 - 학습활동 < 교과에대한교사의지도철학 > 단순한기능습득위주의체육수업을탈피하고현대사회가중시하는창의인성을강조하 는수업으로학생들이중심이되어작품창작을통해표현력및창의성을기르고, 조별활동 을함으로써의사소통능력및사회성을함양하는수업이다. 또한작품창작의과정에서자신 의능력과개성에따라새롭고다양한표현을시도하는독창성을발휘할수있을것이다. < 주제통합수업에서지도중점 > 일반적인줄넘기와달리음악줄넘기는음악에맞추어즐겁게뛰면서다양한느낌을표현하 는신체활동이다. 줄을넘는횟수, 뛰는방법, 속도변화등자신의체력수준에맞게운동 량을조절할수있으며경쾌한리듬에맞추어즐겁게운동할수있다. 자신만의음악줄넘기 를창작하는과정에서자신의느낌이나생각을표현하는능력을기를수있도록한다. 건강 함, 힘참등의느낌과즐거움등의감정과율동미, 조화미등의다양한아름다움을음악에맞 춰표현하는능력을기를수있도록한다. - 22 -
통합주제 건강과음악 주제통합 ( 음악 ) 과수업안 통합목표음악을통해몸과마음을회복시키는신체활동및자기표현을할수있다. 수업단원 Ⅷ 음악의생활화 1. 생활속음악 1-3. 건강과음악 지도교사김명해기간 성취기준음 9122. 악곡의종류에어울리는신체표현을할수있다. 수업주제컵타 - 악기로신체표현및감정표현을할수있다. 10 월 10 일 ~10 월 21 일 단원차시 2/2 학반 2 학년 1 반 ~ 11 반 통합차시 3,4/4 융합교과체육, 음악 평가내용컵타리듬제작및연주하기평가방법모둠별상호평가및자기평가 인성덕목협동, 소통핵심역량사회적역량, 정서적역량 교수 - 학습활동 차시구성및수업흐름 - 컵타기본리듬꼴을이해하고표현하기 - 연가 (4/4 박자 ) 에맞춰컵타리듬연주하기 - 모둠별리듬제작및발표하기 < 교과에대한교사의지도철학 > 음악에대한기초지식및이론을학생의눈높이에맞춘수업으로진행하며동일한학습목표를향해함께활동하면서자신은물론다른구성원들의학습효과를극대화시키기위해서로협력하도록구조화된다양한음악하기위주의수업활동을하도록한다. 수업자 의도 < 통합주제수업에서지도중점 > 음악을통해몸과마음을회복시키는음악치료는우리들의자존감을높여주고자기표현을할수있도록도와준다. 음악의신체 감정표현을통해건강한삶을영위하고실천하도록지도하고자함. < 통합주제수업에서융합관점 > 교과 ( 음악 ) 수업과체육교육의내용연계를통해학습자의흥미와동기를함양시켜학습 동기와성취수준을향상시킴. 학습성과는음악과가추구하는학습목표와학생들의삶전체적맥락에서필요로하는 건강한신체및정신활동간의통합적성취를지향함. 평가 계획 컵타리듬제작하고발표하기평가내용 컵타 - 악기로신체표현및감정표현을할수있다평가방법 모둠별상호평가및자기평가 - 23 -
3 교과별학습자료 가음악자료 ⑴ 학습자료 단원 1-3. 건강과음악 컵타의기본리듬 1. 리듬익히기 - 24 -
2. 동작설명 1 손 : 손뼉을친다. 2 왼 : 왼손으로컵을친다. 3 오 : 오른손으로컵을친다. 4 왼잡 : 왼손으로컵을잡는다. 5 왼오 : 왼손으로잡은컵으로오른손바닥을친다. 6 책 : 왼손으로잡은컵으로책상을친다. 7 옮 : 왼손에잡은컵을오른손으로옮긴다. 8 왼책 : 왼손손바닥으로책상을친다. 9 오책 : 오른손에잡은컵으로책상을친다. < 컵타리듬치기 > - 25 -
연습요령 : 다음악보처럼박자를늘려연습하면쉽게할수있음 3. 응용하기 먼저각리듬에번호를부여한다. 1 < 음파라파파음파파 > 2 < 음파라파파음파파, 음파음파음파파 > 3 오른쪽이동 4 앞으로이동 5 제자리에서한박씩 예시 1 1의리듬 2회, 2의리듬 2회, 3의리듬 2회, 4의리듬 2회 연습이되면곡에맞추어해보도록합니다. 5의리듬을전주가끝날때까지반복합니다. 1의리듬 8회 2의리듬 4회 3의리듬 4회 4의리듬 4회 5의리듬 ( 간주부분 ) 그이후는위와같은방법으로다시돌아감 - 26 -
음표와쉼표 명칭음표쉼표길이길이비교 (4 박 ) 온음표 2 분음표 4 분음표 8 분음표 16 분음표 - 27 -
음악활동지 단원 1-3. 건강과음악 주어진리듬을손뼉으로쳐보시오. 1. 확 2. 인 3. 학 4. 습 5. 컵타의기본리듬을손뼉으로쳐보시오. - 28 -
음악과교수학습자료 PPT - 29 -
⑵ 평가자료 < 음악과자기평가지 > ( ) 반 ( ) 번이름 ( ) 컵타연주하기 를하면서잘한점과부족했던점을생각해보자. 평가기준 1. 모둠활동에서내가맡은역할에최선을다하였다. 2. 문제해결을위해독창적인여러아이디어를제시하였다. 3. 문제해결과정에서모둠원들과잘협력하였다. 의개수 3 우수 2 보통 1 미흡 < 모둠내동료평가지 > 컵타연주하기 준비및제작과정에서모둠원들의태도에대해평가해보자 평가기준모둠원이름 모둠활동에서자기가맡은역 할에최선을다하였다 모둠활동에서독창적인여러아이디어를제시하였다. 문제해결과정에서모둠원들 과잘협력하였다. - 30 -